W rezultacie te dzieci niepełnosprawne mają trudności z samoopieką, komunikacją i nauką. Każde dziecko niepełnosprawne, nawet otoczone miłością i troską rodziny, na skutek braku pełnego kontaktu ze światem zewnętrznym rówieśników i doświadczeń życiowych, zastąpione jest specyficznym sposobem egzystencji w warunkach choroby, osamotnieniem ze sobą, zaczyna doświadczać poczucia osamotnienia i poczucia niższości. W naszej szkole powstała grupa wolontariuszy „Krok w stronę”, złożona z nauczycieli i uczniów. Postawiła sobie za cel wpłynięcie na rozwiązanie tego problemu, zorganizowanie warunków rozwoju przynajmniej części dzieci, a także pomoc rodzinom wychowującym dzieci niepełnosprawne.
Psychologowie udowodnili, że komunikacja z dziećmi potrzebującymi pomocy korzystnie wpływa na zmniejszenie agresywności i rozwój tolerancji u zdrowych dzieci. W naszym społeczeństwie istnieje szereg problemów związanych z integracją dziecka niepełnosprawnego w środowisku szkolnym w miejscu jego zamieszkania: występowanie w środowisku szkolnym stereotypów i uprzedzeń w związku z niepełnosprawnością; brak informacji wśród uczniów o niepełnosprawności i możliwościach ich niepełnosprawnych rówieśników; brak wiedzy, odpowiedniego przeszkolenia i metod pracy z dzieckiem niepełnosprawnym w niespecjalistycznej placówce edukacyjnej.
Prezentowany projekt pozwala na przezwyciężenie części tych sprzeczności.
Cele projektu:
- Rozwój kompetencji komunikacyjnych uczniów szkoły, tolerancja w procesie pracy w projekcie.
- Organizacja środowiska sprzyjającego socjalizacji dzieci niepełnosprawnych.
- Uogólnienie i upowszechnienie doświadczeń w zakresie interakcji z dziećmi niepełnosprawnymi m.in instytucje edukacyjne miasta.
Cele projektu:
Chcielibyśmy w przyszłości tworzyć tradycje współdziałania dzieci niepełnosprawnych i ich rodziców z kadrą I Liceum Ogólnokształcącego MBOU, a w przyszłości, w oparciu o placówkę oświatową, poradnię dla rodziców i dzieci niepełnosprawnych.
Poniżej przedstawiono etapy pracy:
2010-11 rok akademicki:
Scena 1
- Zbieraj informacje na temat dzieci niepełnosprawnych i przedstawiaj je uczniom;
- Określenie stopnia świadomości problemów takich dzieci w klasach 7-9.
Inicjacja problemu: Dzieci zainteresowały się sytuacją w rodzinie kolegi z klasy, którego siostra jest w dzieciństwie niepełnosprawna.
Gromadzenie informacji: badanie istotności problemu dzieci z problemami zdrowotnymi w naszym kraju i naszym mieście. Zadawanie pytań naszym uczniom, co wiedzą o problemach takich osób. Chcieliśmy także zapoznać studentów z wynikami naszych badań.
Etap 2
- Zapoznanie uczniów z problemami dzieci niepełnosprawnych;
- Stworzenie grupy inicjatywnej składającej się z dziecięcych wolontariuszy gotowych nieść wsparcie dzieciom niepełnosprawnym.
W badaniu wzięły udział 124 osoby. Badanie wykazało, że 74% uczniów ma bardzo niejasne pojęcie o życiu dzieci niepełnosprawnych. A 57% przyznało, że nigdy nie pomyślało o tym, że tacy ludzie mieszkają w pobliżu.
Uczniowie zostali zapoznani z problemami dzieci niepełnosprawnych w formie godzin zajęć „Dzieci w Potrzebie”.
Etap 3
- Zapoznanie się z doświadczeniem w udzielaniu pomocy dzieciom niepełnosprawnym.
- Skontaktuj się z organizacjami działającymi w naszym mieście na rzecz dzieci niepełnosprawnych.
Utworzyliśmy grupę wolontariuszy składającą się ze studentów, którzy zareagowali na cudze nieszczęście i chcieli wesprzeć dzieci niepełnosprawne (około 50 osób).
Teraz zastanawiamy się, jak możemy pomóc takim dzieciom? W tym celu postanowiliśmy zapoznać się z doświadczeniami związanymi z organizacją takich wydarzeń i poznać potrzeby takich dzieci.
Okazało się, że wsparciem takich dzieci zajmują się różne organizacje, jednak nie znalazła informacji o tym, jak szkoły współpracują z dziećmi niepełnosprawnymi. Dowiedzieliśmy się też, że administracja naszego miasta organizuje wydarzenia dla takich dzieci, ale same dzieci niepełnosprawne są biernymi słuchaczami, a nie uczestnikami.
W naszym mieście działa „Towarzystwo Niewidomych”, „Towarzystwo Głuchych”, „Towarzystwo Osób Niepełnosprawnych” oraz oddział regionalnej społeczności Wołgogradu w Wołdze fundacja charytatywna„Dzieci w Potrzebie”, w którym zarejestrowanych jest ponad 130 osób z niezwykle poważnymi chorobami; dzieci, które nie mogą chodzić do szkoły i w związku z tym mają problemy z integracją ze społeczeństwem. To właśnie ciężko chore dzieci najbardziej potrzebują naszej uwagi, dlatego rozpoczęliśmy z nimi współpracę.
Etap 4
- Identyfikacja potrzeb i możliwości dzieci zarejestrowanych w oddziale Wołgi regionalnej publicznej fundacji charytatywnej „Dzieci w potrzebie” w Wołgogradzie. Aby zaplanować naszą pracę, postanowiliśmy zbadać potrzeby tych dzieci. Zwróciliśmy się o konsultację do Przewodniczącej Rady oddziału Wołgi Ogólnorosyjskiego Towarzystwa Dzieci w Potrzebie, Walentyny Wasiliewnej Nikołajewej. Podczas rozmowy dowiedzieliśmy się, że dzieci przede wszystkim potrzebują kontaktu ze zdrowymi rówieśnikami. Ze względu na słabą motorykę wymagają ćwiczeń i zajęć sprzyjających jej rozwojowi.
Tak więc z rozmowy z prezesem funduszu dowiedzieliśmy się, że rodzice dzieci również potrzebują porad specjalistów (psycholog dziecięcy, przedstawiciel funduszu emerytalnego, ZUS)
Etap 5, magazyn
- Poszerzanie kręgu społecznego dzieci niepełnosprawnych o zdrowych rówieśników i dorosłych, rozwijanie umiejętności komunikowania się w grupach dziecięcych.
- Rozwój cech osobowości moralnej u studentów-wolontariuszy (reaktywność, chęć pomocy, empatia).
- Zaangażowanie w zajęcia promujące rozwój motoryczny poprzez aktywną aktywność.
- Organizacja konsultacji specjalistycznych dla rodziców.
Awans " Kolorowe dzieciństwo»
Nauczyciele naszej szkoły opracowali scenariusz wydarzenia w formie „Gramofonu”. Zaprezentowano prace sekcji:
- Pozytywka (zapoznanie dzieci z różnymi instrumentami muzycznymi, możliwość ich wzięcia i „stworzenia” orkiestry, obejrzenie prezentacji na temat brzmienia instrumentów).
- Miasto rzemieślników (wyrabiających szmaciane lalki-amulety).
- Wirtualne miasto (tworzenie blogów na potrzeby komunikacji za pośrednictwem Internetu).
- Gry i zabawki (testoplastyka).
- Spotkanie ekspertów (odgadywanie zagadek, znajomość baśni, przysłów, powiedzeń).
- Rozpoczyna się zabawa (konkurencje sportowe).
Każdemu niepełnosprawnemu dziecku towarzyszył uczeń-wolontariusz, który pomagał w przemieszczaniu się między sekcjami i pracy w sekcjach. Podczas gdy dzieci były zajęte, towarzyszącym im rodzicom zaproponowano pomoc konsultacyjną ze strony głównego specjalisty oddziału płatności socjalne Administracja Terytorialna miasta Wołżskiego ochrona socjalna populacja administracji obwodu wołgogradzkiego - Tatiana Wiaczesławowna Własowa, psycholog edukacyjny Polina Wiktorowna Bureinikowa, MOU WIEPP.
Zaproszeni zostali także deputowani Dumy Miejskiej Wołgi z różnych partii, którzy przekazali książki, puzzle i sprzęt sportowy osobom zarejestrowanym w funduszu Dzieci w Potrzebie.
3. Ponadto zorganizowano wystawę i sprzedaż rękodzieła wykonanego wcześniej przez uczniów szkoły specjalnie na potrzeby akcji „Kolorowe Dzieciństwo” w celu zebrania środków na leczenie chorego dziecka. Ale niepełnosprawne dzieci same zrobiły dla szkoły prezent: pokazały wystawę prac publicznej fundacji „Dzieci w Potrzebie”. Wydarzenie zakończyło się przyjazną herbatką.
- Rozwój cech osobowości moralnej u studentów-wolontariuszy (reaktywność, chęć pomocy, empatia)
Promocja „Życzenia Noworoczne”
Przeprowadzono ją dla ciężko chorych dzieci, które nie mogą wychodzić z domu. Grupa dzieci-wolontariuszy w strojach noworocznych pod okiem nauczyciela zaprezentowała minispektakl.
- Tworzenie sytuacji sukcesu dla dzieci niepełnosprawnych.
Kampania „Międzynarodowy Dzień Dziecka”
Dzień Ochrony Dzieci. Akcja miała formę wspólnego działania uczniów – wolontariuszy Szkoły nr 1 z dziećmi ze szkoły dla dzieci z wadą słuchu
- numery koncertów
- zawody sportowe „Zabawa się zaczyna”
- rekonstrukcja baśni.
Podczas inscenizacji bajki „Rzepa” w odgrywanie ról zaangażowane były dzieci niepełnosprawne.
Rok akademicki 2011-2012
- Organizowanie środowiska promującego socjalizację poprzez komunikację ze zdrowymi rówieśnikami.
- Rozwój cech osobowości moralnej u studentów-wolontariuszy (reaktywność, chęć pomocy, empatia).
- Włączanie dzieci niepełnosprawnych w różnego rodzaju działania indywidualne i zbiorowe, poszerzanie ich zainteresowań i możliwości twórczych.
- Poszerzanie kręgu społecznego dzieci niepełnosprawnych kosztem zdrowych rówieśników i dorosłych, rozwijanie umiejętności komunikowania się w grupach dziecięcych.
Promocja „Kolorowe Dzieciństwo”
Akcja, która stała się tradycją w naszej szkole. Z niecierpliwością czekają na to zarówno dzieci niepełnosprawne, jak i dzieci zdrowe.
Wspólne działanie w formie „wiatraka”.
- Pozytywka.
- Wesoli artyści.
- Świat origami.
- Wirtualne miasto.
- Organizowanie środowiska promującego socjalizację poprzez komunikację ze zdrowymi rówieśnikami;
- Tworzenie sprzyjającego środowiska psychologicznego dla dzieci niepełnosprawnych, przezwyciężanie dyskomfortu psychicznego w komunikowaniu się z chorymi i zdrowymi rówieśnikami.
Promocja „Życzenia Noworoczne”
Obchody Nowego Roku. Zorganizowano spotkanie dzieci z wolontariuszami z 7. klasy, które zostały eskortowane na salę. Uczniowie-wolontariusze Miejskiego Zakładu Budżetowego Liceum Oświatowego wystawili spektakl „Opowieść noworoczna”. Następnie dzieci niepełnosprawne i uczniowie, trzymając się za ręce, tańczyli wokół choinki noworocznej. Dzieci, które nie mogły się samodzielnie poruszać, były zabierane przez personel wojskowy i noszone na rękach wokół choinki w ramach okrągłego tańca noworocznego. Każde dziecko otrzymało prezent noworoczny. Patronami wydarzenia byli rodzice szkoły.
Rok akademicki 2012-2013
Rozwój cech osobowości moralnej u studentów-wolontariuszy (reaktywność, chęć pomocy, empatia). „Poważnie chorym” dzieciom gratulowano w domach, pokazując występy noworoczne, w swoich domach z dziećmi-wolontariuszami w rolach Śnieżnej Dziewicy, Ojca Mroza i Kota.
W trakcie pracy nad projektem zorganizowano interakcję z innymi organizacjami: Fundusz emerytalny, Wydział Ochrony Socjalnej Wołżskiego, Fundusz Ubezpieczeniowy, Wyższa Szkoła Kultury - Wydział Psychologii, jednostka wojskowa, partnerstwo z oddziałem Wołgi Regionalnej Publicznej Fundacji Charytatywnej w Wołgogradzie (VOOBF) „Dzieci w potrzebie”.
Każde wydarzenie stawało się wydarzeniem w życiu uczniów i dzieci niepełnosprawnych; gromadzi się doświadczenie w zakresie komunikacji pomiędzy kadrą szkoły a dziećmi niepełnosprawnymi i ich rodzinami, co znacząco wpłynęło na jakość wydarzeń; Dzięki temu, że wiele dzieci niepełnosprawnych uczestniczy w spotkaniach tradycyjnie, znajomość z wolontariuszami przeradza się w przyjaźń. Poznając zainteresowania i potrzeby dzieci niepełnosprawnych, zaczęliśmy bardziej zindywidualizować podejście do doboru środków i metod.
Jak wynika z ankiety (93 respondentów), po spotkaniu z dziećmi niepełnosprawnymi, stwierdzono, że:
po raz pierwszy pomyślało o konieczności udzielenia pomocy i wsparcia – 63%
doświadczyło empatii i współczucia – 84%
wyraziło chęć kontynuowania komunikacji w celu wsparcia – 46%
po raz pierwszy pomyślało o konieczności zadbania o swoje zdrowie – 56%.
W imieniu rodziców: „Jesteśmy przepełnieni uczuciem wielkiej wdzięczności, że naszym dzieciom dano możliwość kontaktu z rówieśnikami, dano im urlop, umożliwiono spędzenie choć kilku godzin w „innym” świecie Czekamy z niecierpliwością na nowe zaproszenia.”
Pracownicy szkoły otrzymali list z podziękowaniami od Przewodniczącej Rady Oddziału Wołgi Ogólnorosyjskiego Towarzystwa Pomocy Dzieciom w Potrzebie Walentyny Wasiliewnej Nikołajewej.
Doświadczenia twórczej grupy nauczycieli pracujących z dziećmi niepełnosprawnymi zostały przez władze miasta zarekomendowane do upowszechnienia w innych placówkach oświatowych.
Carkowa Tatiana Siergiejewna,
Kirsanova Ludmiła Borysowna,
Chikrizova Elena Władimirowna,
nauczyciele Gimnazjum nr 1 MBOU im. F. G. Loginova
Problem adaptacji społeczno-psychologicznej osób niepełnosprawnych do warunków życia w społeczeństwie jest jednym z najważniejszych aspektów ogólnego problemu integracji. W związku z dużymi zmianami w podejściu do osób niepełnosprawnych, kwestia ta nabiera dodatkowego znaczenia i pilności. Powstanie centrum rekreacji Open World spowodowane zostało potrzebą zaangażowania wszystkich osób niepełnosprawnych pełne życie na równych zasadach z innymi członkami społeczeństwa.
Projekt ma na celu promowanie integracji osób niepełnosprawnych ze społeczeństwem, tworzenie sprzyjających warunków do zaspokajania potrzeb duchowych, kulturalnych i zabawy.
Grupa docelowa projektu: osoby niepełnosprawne potrzebujące wsparcia.
Realizatorzy projektu: członkowie organizacji PO VOI SAO PP z Omska, zaangażowani specjaliści (trener, psycholog, pracownik medyczny, dyrektor techniczny), partnerzy społeczni i wolontariusze.
Do realizacji projektu konieczne jest:
1. Opracowywać i realizować działania Centrum Aktywności Kulturalnej i Rekreacyjnej mające na celu poszerzenie komunikacji pomiędzy osobami niepełnosprawnymi;
2. Utworzyć zespół projektowy i grupę wolontariuszy do realizacji projektu i pomoc socjalna niepełnosprawni.
3. Wyposażyć salę szkoleniową dla osób niepełnosprawnych w nowy, nowoczesny sprzęt techniczny i gamingowy (telewizor, nagłośnienie, mikrofon, kamera wideo, blat gry sportowe).
W ramach publicznej organizacji osób niepełnosprawnych otwarte zostanie kompleksowe centrum wypoczynku „Open World”, obejmujące:
1. Sala kinowa;
2. Warsztaty twórcze;
3. Imprezy masowe;
4. Sport Gry planszowe narodów świata.
Czas trwania projektu wynosi 6 miesięcy. Na realizację projektu organizacji centrum rekreacyjnego Open World potrzeba 493 000 rubli (czterysta dziewięćdziesiąt trzy tysiące rubli).
Cele
- Promowanie integracji osób niepełnosprawnych ze społeczeństwem, tworzenie korzystnych warunków dla zaspokajania potrzeb informacyjnych, kulturalnych i wartościowego, społecznie użytecznego spędzania czasu, poprzez organizację Centrum Wypoczynku Otwarty Świat.
Zadania
- Wyposażyć salę szkoleniową dla osób niepełnosprawnych w nowy, nowoczesny sprzęt techniczny i gamingowy (telewizor, nagłośnienie, mikrofon, kamera wideo, gry planszowe).
- Pomoc w przełamywaniu izolacji społecznej osób niepełnosprawnych poprzez organizację edukacyjnego wypoczynku.
- Utworzenie zespołu projektowego i grupy wolontariuszy zajmującej się wsparciem społecznym osób niepełnosprawnych i realizacją projektu.
- Analizować i oceniać efektywność realizowanego projektu. Przeprowadź kampanię informacyjną.
