இந்த பாடத்தில் வளிமண்டல அழுத்தம் பற்றிய கருத்தைப் பற்றி பேசுவோம். வளிமண்டல அழுத்தம் எனப்படும் காற்று நிறைகள் ஒரு குறிப்பிட்ட அழுத்தத்தை நம் மீது செலுத்துவதை நாம் பார்ப்போம். பாஸ்கலின் விதியை மீண்டும் செய்வோம், அதன் பிறகு வளிமண்டலத்தின் மிகவும் சுருக்கப்பட்ட கீழ் அடுக்கில் இருக்கும்போது நாம் என்ன அழுத்தத்தை அனுபவிக்கிறோம் என்பதை முடிவு செய்வோம்.
தலைப்பு: அழுத்தம் திடப்பொருட்கள், திரவங்கள் மற்றும் வாயுக்கள்
பாடம்: வளிமண்டல அழுத்தம்
எனவே நாம் கடலின் அடிப்பகுதியில் வாழ்கிறோம். காற்று கடல். காற்று நிறைகள் நமது பூமியை ஒரு பெரிய போர்வை போல, காற்று பந்து போல சூழ்ந்துள்ளன. கிரேக்க மொழியில், காற்று என்பது "வளிமண்டலம்", பந்து "கோளம்". எனவே, பூமியின் காற்று ஓடு வளிமண்டலம் என்று அழைக்கப்படுகிறது (படம் 1).
அரிசி. 1. வளிமண்டலம் - பூமியின் காற்று ஓடு
இப்போது பூமியின் மேற்பரப்பில் காற்று நிறைகள் நம்மீது அழுத்தத்தை செலுத்த முடியும் என்பதைக் காண்போம். இந்த அழுத்தம் வளிமண்டல அழுத்தம் என்று அழைக்கப்படுகிறது.
வளிமண்டலத்தை உருவாக்கும் அனைத்து மூலக்கூறுகளும் புவியீர்ப்பு விசையால் பூமிக்கு ஈர்க்கப்படுகின்றன. வளிமண்டலத்தின் மேல் அடுக்குகள் வளிமண்டலத்தின் கீழ் அடுக்குகளை அழுத்துகின்றன, மற்றும் பல. இதன் விளைவாக, வளிமண்டலத்தின் கீழ் அடுக்குகள் அதிக அழுத்தத்தை அனுபவிக்கின்றன; வளிமண்டலத்தின் அனைத்து அடுக்குகளிலும் செலுத்தப்படும் அழுத்தம், பாஸ்கலின் விதியின்படி, எந்தப் புள்ளிக்கும் மாறாமல் அனுப்பப்படுகிறது. வளிமண்டல காற்று. பூமியின் மேற்பரப்பில் இருக்கும் நீங்களும் நானும், நமக்கு மேலே அமைந்துள்ள அனைத்து காற்று வெகுஜனங்களின் அழுத்தத்தால் பாதிக்கப்படுகிறோம் (படம் 2).
அரிசி. 2. வளிமண்டலத்தின் மேல் அடுக்குகள் கீழ் உள்ளவற்றை அழுத்துகின்றன
வளிமண்டல அழுத்தம் இருப்பதை சரிபார்க்க, நீங்கள் ஒரு சாதாரண சிரிஞ்சைப் பயன்படுத்தலாம். சிலிண்டரிலிருந்து காற்றை விடுவித்து, வண்ணத் தண்ணீரில் பொருத்தி (சிரிஞ்சின் முடிவில்) குறைக்கலாம். நாங்கள் பிஸ்டனை மேலே நகர்த்துவோம். பிஸ்டனுக்குப் பின்னால் திரவம் உயரத் தொடங்கும் என்பதைக் காண்போம். இது ஏன் நடக்கிறது?
ஈர்ப்பு விசை கீழ்நோக்கிச் செயல்பட்டாலும், பிஸ்டனுக்குப் பிறகு திரவம் ஏன் உயர்கிறது? நாம் சிரிஞ்சை நிரப்பும் பாத்திரத்தில் உள்ள திரவத்தின் மேற்பரப்பில் வளிமண்டல அழுத்தம் செயல்படுகிறது என்பதன் மூலம் இது விளக்கப்படுகிறது. பாஸ்கலின் சட்டத்தின்படி, இந்த திரவத்தின் எந்தப் புள்ளிக்கும் இது பரவுகிறது, சிரிஞ்ச் பொருத்துதலில் உள்ள திரவம் உட்பட, அது சிரிஞ்சிற்குள் நுழைய கட்டாயப்படுத்துகிறது (படம் 3).
அரிசி. 3. சிரிஞ்சில் உள்ள நீர் பிஸ்டனைத் தொடர்ந்து உயர்கிறது
வளிமண்டல அழுத்தம் இருப்பதை உறுதிப்படுத்தும் மற்றொரு பரிசோதனையை நடத்துவோம். இரு முனைகளிலும் ஒரு குழாயைத் திறந்து கொள்வோம். அதை கொஞ்சம் ஆழமாக திரவத்தில் இறக்கி மூடுவோம் மேல் பகுதிஉங்கள் விரல் கொண்டு குழாய் மற்றும் திரவ இருந்து குழாய் நீக்க. குழாயின் கீழ் முனை திறந்திருந்தாலும், குழாயிலிருந்து திரவம் வெளியேறாமல் இருப்பதைப் பார்ப்போம். ஆனால் விரல் மூடியை அகற்றினால் மேல் துளைகுழாய், திரவம் உடனடியாக அதிலிருந்து வெளியேறும்.
கவனிக்கப்பட்ட நிகழ்வு பின்வருமாறு விளக்கப்பட்டுள்ளது. நாம் ஒரு குழாயை ஒரு திரவத்தில் இறக்கும்போது, கீழே இருந்து நுழையும் திரவம் இந்த காற்றை இடமாற்றம் செய்வதால், சில காற்று குழாயிலிருந்து திறந்த மேல் முனை வழியாக வெளியேறுகிறது. பின்னர் நாம் விரலால் துளையை மூடி, கைபேசியை உயர்த்துவோம். கீழே இருந்து வரும் வளிமண்டல அழுத்தம் குழாயின் உள்ளே இருக்கும் காற்றழுத்தத்தை விட அதிகமாகிறது. எனவே, வளிமண்டல அழுத்தம் குழாயிலிருந்து திரவம் வெளியேறுவதைத் தடுக்கிறது.
இறுதியாக, மேலும் ஒரு அனுபவம். ஒரு உருளை பாத்திரத்தை எடுத்து, அதில் தண்ணீரை ஊற்றி, ஒரு தாளில் மூடி, அதை திருப்பவும். பாத்திரத்தில் இருந்து தண்ணீர் வெளியேறாது (படம் 4). பாத்திரத்தில் உள்ள தண்ணீரில் புவியீர்ப்பு செயல்படுகிறது என்ற போதிலும், இது ஏன் நடக்கிறது என்பதை நீங்களே விளக்க முயற்சிக்கவும்.
அரிசி. 4. தலைகீழான கண்ணாடியிலிருந்து தண்ணீர் ஊற்றுவதில்லை.
எனவே, நாம் ஒவ்வொருவரும் மேலே அமைந்துள்ள காற்று வெகுஜனங்களின் பெரிய தடிமனிலிருந்து அழுத்தத்தை அனுபவிக்கிறோம். இந்த அழுத்தம் வளிமண்டல அழுத்தம் என்று அழைக்கப்படுகிறது. பூமியின் ஈர்ப்பு விசையால் செயல்படும் காற்றின் எடை காரணமாக இது உருவாக்கப்பட்டது.
நூல் பட்டியல்
- பெரிஷ்கின் ஏ.வி. 7 ஆம் வகுப்பு - 14வது பதிப்பு., ஸ்டீரியோடைப். - எம்.: பஸ்டர்ட், 2010.
- பெரிஷ்கின் ஏ.வி. - எம்: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "தேர்வு", 2010.
- லுகாஷிக் வி. ஐ., இவனோவா ஈ.வி. 7-9 வகுப்புகளுக்கான இயற்பியலில் உள்ள சிக்கல்களின் தொகுப்பு கல்வி நிறுவனங்கள். - 17வது பதிப்பு. - எம்.: கல்வி, 2004.
- டிஜிட்டல் கல்வி வளங்களின் ஒருங்கிணைந்த சேகரிப்பு ().
வீட்டு பாடம்
- லுகாஷிக் வி.ஐ., இவனோவா ஈ.வி. தரம் 7-9 எண் 548-554க்கான இயற்பியலில் உள்ள சிக்கல்களின் தொகுப்பு.
- வளிமண்டல அழுத்தம் மற்றும் அதன் மாற்றத்தின் வடிவங்கள் பற்றிய ஒரு யோசனையை உருவாக்குங்கள்
- உயரத்தில் ஏற்படும் மாற்றங்களுடன் வளிமண்டல அழுத்தத்தை கணக்கிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
ஸ்லைடு 2
முன்பு கற்றுக்கொண்டதை மீண்டும் கூறுதல்
- காற்று ஈரப்பதம் என்றால் என்ன?
- அது எதைச் சார்ந்தது?
- மூடுபனி மற்றும் மேகங்கள் எவ்வாறு உருவாகின்றன?
- உங்களுக்கு என்ன வகையான மேகங்கள் தெரியும்?
- அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் எவ்வாறு வேறுபடுகிறார்கள்?
- மழைப்பொழிவு எவ்வாறு உருவாகிறது?
- உங்களுக்கு என்ன வகையான மழைப்பொழிவு தெரியும்?
- பூமியின் மேற்பரப்பில் மழைப்பொழிவு எவ்வாறு விநியோகிக்கப்படுகிறது?
ஸ்லைடு 3
- பூமியில் மிகவும் ஈரமான இடம் எங்கே?
- உலர்வா?
- வரைபடத்தில் புள்ளிகளை இணைக்கும் கோடுகள் என்ன?
- அதே அளவு மழைப்பொழிவு?
- அதே வெப்பநிலை?
- அதே முழுமையான உயரம்? ஐசோஹைப்ஸ்கள் அல்லது கிடைமட்ட கோடுகள்
ஸ்லைடு 4
காற்றுக்கு எடை உள்ளதா?
காற்றின் எடை எவ்வளவு?
ஸ்லைடு 5
- வளிமண்டல காற்றழுத்தம் பூமியின் மேற்பரப்பிலும் அதிலுள்ள எல்லாவற்றிலும் அழுத்தும் விசை வளிமண்டல அழுத்தம் எனப்படும்.
- 1 சதுர மீட்டருக்கு. செமீ 1 கிலோ 33 கிராம் விசையுடன் வளிமண்டலக் காற்றின் நெடுவரிசையை அழுத்துகிறது.
- வளிமண்டல அழுத்தத்தை அளவிடும் சாதனத்தை முதன்முதலில் கண்டுபிடித்தவர் இத்தாலிய விஞ்ஞானி எவாஞ்சலிஸ்டா டோரிசெல்லி 1643 இல்.
ஸ்லைடு 7
கடல் மட்டத்தில் t 0°C இல் சராசரி அழுத்தம் 760 mm Hg ஆகும். - சாதாரண வளிமண்டல அழுத்தம்.
ஸ்லைடு 8
17 ஆம் நூற்றாண்டில், ராபர்ட் ஹூக் காற்றழுத்தமானியை மேம்படுத்த முன்மொழிந்தார்
பாதரச காற்றழுத்தமானி பயன்படுத்துவதற்கு வசதியற்றது மற்றும் பாதுகாப்பற்றது, எனவே ஒரு அனெராய்டு காற்றழுத்தமானி கண்டுபிடிக்கப்பட்டது.
ஸ்லைடு 9
குழாயில் உள்ள பாதரசத்தின் அளவு உயரத்துடன் ஏன் மாறுகிறது?
ஸ்லைடு 10
ஸ்லைடு 11
ஸ்லைடு 12
100 மீ ஏற்றத்திற்கு, அழுத்தம் 10 மிமீ எச்ஜி குறைகிறது.
- 2000 மீ உயரத்தில் இருந்து 150 மீ ஏற்றம் - 10 மிமீ Hg;
- 200 மீ ஏறுவதற்கு 6000 மீ - 10 mmHg.
- 10,000 மீ உயரத்தில், வளிமண்டல அழுத்தம் 217 மிமீ Hg ஆகும்.
- 20,000 மீ 51 மிமீ எச்ஜி உயரத்தில்.
ஸ்லைடு 14
அதே வளிமண்டல அழுத்தத்துடன் வரைபடத்தில் உள்ள புள்ளிகள் கோடுகளால் இணைக்கப்பட்டுள்ளன - ஐசோபார்கள்
ஸ்லைடு 15
சூறாவளிகள் மற்றும் எதிர்சூறாவளி
- பூமியின் மேற்பரப்பு சமமாக வெப்பமடைகிறது, எனவே அதன் வெவ்வேறு பகுதிகளில் வளிமண்டல அழுத்தம் மாறுபடும்
- சூறாவளி - மையத்தில் குறைந்த வளிமண்டல அழுத்தம் கொண்ட நகரும் பகுதி
- ஆன்டிசைக்ளோன் - மையத்தில் அதிக வளிமண்டல அழுத்தம் கொண்ட நகரும் பகுதி
- வரைபடங்களில் உள்ள சூறாவளிகள் மற்றும் ஆன்டிசைக்ளோன்கள் மூடிய ஐசோபார்களால் குறிக்கப்படுகின்றன
ஸ்லைடு 16
இந்த சுழல்கள் விண்வெளியில் இருந்து இப்படித்தான் இருக்கும்
ஸ்லைடு 17
வளிமண்டல அழுத்தம் (பதிவுகள்)
- 1968 இல் க்ராஸ்நோயார்ஸ்க் பிரதேசத்தில் அதிக வளிமண்டல அழுத்தம் 812.8 மிமீ எச்ஜி பதிவு செய்யப்பட்டது.
- 1979 - 6525 mmHg இல் பிலிப்பைன்ஸில் மிகக் குறைவானது.
- மாஸ்கோ கடல் மட்டத்திலிருந்து 145 மீ உயரத்தில் அமைந்துள்ளது. மிகவும் உயர் அழுத்த 777.8 மிமீ எச்ஜியை எட்டியது. குறைந்த 708 மிமீ எச்ஜி
- ஒரு நபர் ஏன் வளிமண்டல அழுத்தத்தை உணர முடியாது?
- பனை 100 சதுர செ.மீ. 100 கிலோ எடையுள்ள வளிமண்டலக் காற்று அதன் மீது அழுத்துகிறது.
ஸ்லைடு 18
பெருவின் இந்தியர்கள் 4000 மீ உயரத்தில் வாழ்கின்றனர்
ஸ்லைடு 19
பிரச்சனைகளை தீர்ப்போம்
- உயரம் தீர்வுகடல் மட்டத்தில் 2000 மீ. இந்த உயரத்தில் வளிமண்டல அழுத்தத்தைக் கணக்கிடுங்கள்.
- கடல் மட்டத்தில் வளிமண்டல அழுத்தம் 760 மி.மீ
- ஒவ்வொரு 100 மீ உயரத்திற்கும், அழுத்தம் 10 மிமீ எச்ஜி குறைகிறது.
- 2000:100=20
- 20x10 mmHg=200
- 760mmHg-200mmHg=560mmHg.
ஸ்லைடு 20
- விமானி 2 கி.மீ உயரத்திற்கு உயர்ந்தார். பூமியின் மேற்பரப்பில் 750 மிமீ எச்ஜி இருந்தால், இந்த உயரத்தில் வளிமண்டல காற்றழுத்தம் என்ன.
- 2000:100=20
- 20x10=200
- 750-200=550
- அடிவாரத்தில் வளிமண்டல அழுத்தம் 765 mm Hg ஆகவும், மேல் 720 mm Hg ஆகவும் இருந்தால் மலையின் உயரம் என்ன?
- 765-720=45 மிமீ எச்ஜி.
- 100 மீ - 10 மிமீ எச்ஜி.
- x m -45 mm Hg இல்.
- x= 100x45:10=450மீ
ஸ்லைடு 21
- ஒப்பீட்டு உயரம் என்ன? மலை உச்சி, காற்றழுத்தமானி மலையின் அடிப்பகுதியில் 740 மிமீ மற்றும் மேல் 440 மிமீ காட்டினால்
- அழுத்தத்தில் உள்ள வேறுபாடு 300 மிமீ ஆகும், அதாவது உயரம் உயரம் = 3000 மீ
ஸ்லைடு 22
- மலையின் அடிவாரத்தில், வளிமண்டல அழுத்தம் 765 மிமீ எச்ஜி ஆகும். எந்த உயரத்தில் வளிமண்டல அழுத்தம் 705 mm Hg இருக்கும்?
- மலையின் அடிவாரத்தில் அழுத்தம் 760 மிமீ எச்ஜி ஆகும்.
- மேல் வளிமண்டல அழுத்தம் 748 மிமீ எச்ஜி என்றால் மலையின் உயரம் என்ன. மலையா, மலையா?
- 765-705=60
- அழுத்தத்தில் உள்ள வேறுபாடு 60 மிமீ, எனவே 600 மீ உயரத்தில்
- அழுத்தத்தில் உள்ள வேறுபாடு 12 மிமீ ஆகும், அதாவது எழுச்சியின் உயரம் 120 மீ, இது ஒரு மலையாகும், ஏனெனில் எழுச்சியின் உயரம் 200 மீட்டருக்கு மேல் இல்லை
அனைத்து ஸ்லைடுகளையும் காண்க
§ 42. காற்றின் எடை. வளிமண்டல அழுத்தம் - இயற்பியல் 7 ஆம் வகுப்பு (பெரிஷ்கின்)
குறுகிய விளக்கம்:
நாம் அனைவரும் காற்றில் வசிப்பதால் காற்றை கவனிக்கவில்லை. கற்பனை செய்வது கடினம், ஆனால் பூமியில் உள்ள அனைத்து உடல்களையும் போலவே காற்றுக்கும் எடை உள்ளது. புவியீர்ப்பு விசை அதன் மீது செயல்படுவதால் இது ஏற்படுகிறது. ஒரு கண்ணாடி பந்தில் வைப்பதன் மூலம் காற்றை ஒரு தராசில் கூட எடைபோடலாம். இதை எப்படி செய்வது என்று பத்தி நாற்பத்தி இரண்டு விவரிக்கிறது. இயற்கை அதை வடிவமைத்த காற்றின் எடையை நாம் கவனிக்கவில்லை.
புவியீர்ப்பு விசையால் காற்று பூமிக்கு அருகில் உள்ளது. அவளால் அவர் விண்வெளிக்கு பறக்கவில்லை. பூமியைச் சுற்றியுள்ள பல கிலோமீட்டர் காற்று ஷெல் வளிமண்டலம் என்று அழைக்கப்படுகிறது. நிச்சயமாக, வளிமண்டலம் நம் மீதும் மற்ற அனைத்து உடல்கள் மீதும் அழுத்தம் கொடுக்கிறது. வளிமண்டலத்தின் அழுத்தம் வளிமண்டல அழுத்தம் என்று அழைக்கப்படுகிறது.
நமக்குள் இருக்கும் அழுத்தமும் வெளியில் இருக்கும் காற்றழுத்தமும் ஒன்று என்பதால் அதை நாம் கவனிப்பதில்லை. பாடப்புத்தகத்தில் வளிமண்டல அழுத்தம் இருப்பதை நிரூபிக்கும் பல சோதனைகளின் விளக்கத்தைக் காணலாம். மற்றும், நிச்சயமாக, நீங்கள் அவற்றில் சிலவற்றை மீண்டும் செய்ய முயற்சிப்பீர்கள். அல்லது வகுப்பில் காட்டவும், உங்கள் வகுப்புத் தோழர்களை ஆச்சரியப்படுத்தவும் நீங்கள் சொந்தமாகக் கொண்டு வரலாம் அல்லது இணையத்தில் தேடலாம். வளிமண்டல அழுத்தம் பற்றி மிகவும் சுவாரஸ்யமான சோதனைகள் உள்ளன.
இயற்பியல், 7ம் வகுப்பு. பாடத்தின் சுருக்கம்
பாடம் தலைப்புவளிமண்டல அழுத்தம்.பாடம் வகைபுதிய பொருள் கற்றல்
வர்க்கம் 7
கல்விப் பொருள்இயற்பியல்
UMK"இயற்பியல்" வளிமண்டல அழுத்தத்தின் வரையறையை விரிவுபடுத்தவும், வளிமண்டல அழுத்தத்தின் காரணங்களைப் படிக்கவும்; வளிமண்டல நடவடிக்கைகளால் ஏற்படும் நிகழ்வுகள்
திட்டமிட்ட முடிவுகள்
தனிப்பட்ட:ஒருவரின் கல்வி நடவடிக்கைகளை நிர்வகிப்பதற்கான திறன்களை உருவாக்குதல், உடல் நிகழ்வுகளை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது இயற்பியலில் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல், கோட்பாட்டிற்கும் அனுபவத்திற்கும் இடையிலான தொடர்பை வெளிப்படுத்துவதன் மூலம் உந்துதலை உருவாக்குதல், தர்க்கரீதியான சிந்தனையின் வளர்ச்சி.
பொருள்:வளிமண்டல அழுத்தம் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குதல், உயிரினங்களின் மீது வளிமண்டல அழுத்தத்தின் தாக்கத்தை விளக்குவதற்கான திறன்களை உருவாக்குதல் மற்றும் அன்றாட வாழ்க்கையில் வளிமண்டல அழுத்தம் பற்றிய அறிவைப் பயன்படுத்துதல்.
மெட்டா பொருள்:செயல்பாடுகளின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்களைத் தீர்மானிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், நிகழ்வுகளை அவதானிக்கும் மற்றும் விளக்கும்போது உண்மைகளை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அவதானிப்புகள், சோதனைகள், பொதுமைப்படுத்துதல் மற்றும் முடிவுகளை எடுப்பது.
இடைநிலை இணைப்புகள்புவியியல், உயிரியல், இலக்கியம்.
அமைப்பின் படிவங்கள் அறிவாற்றல் செயல்பாடு முன், குழு, தனிநபர்
கற்பித்தல் முறைகள்இனப்பெருக்கம், சிக்கல், ஹூரிஸ்டிக்.
டிடாக்டிக் கருவிகள்இயற்பியல். 7 ஆம் வகுப்பு: பாடநூல் ஏ.வி. பெரிஷ்கின், பாடத்திற்கான விளக்கக்காட்சி, தனிப்பட்ட, ஜோடி மற்றும் குழு வேலைக்கான பணிகளைக் கொண்ட அட்டைகள், மத்திய கல்வி மையம் "பஸ்டர்ட், 7 ஆம் வகுப்பு".
உபகரணங்கள்பாடப்புத்தகம், கணினி, ப்ரொஜெக்டர், குழுவிற்கு - ஒரு கண்ணாடி தண்ணீர், குழாய்கள், காகிதத் தாள்கள்.
வகுப்புகளின் போது
I. நிறுவன தருணம்.ஆசிரியர்: வணக்கம்! உட்காரு! வந்திருக்கும் அனைவரையும் வரவேற்பதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன்! பாடம் சிறப்பாக நடக்கும் என்றும், அனைவரும் சிறந்த மனநிலையில் இருப்பார்கள் என்றும் நான் நம்புகிறேன்.
II. அறிவைப் புதுப்பித்தல்
ஆசிரியர்: கடந்த பாடத்தில் நாம் படித்தது நினைவிருக்கிறதா?
மாணவர்கள்: தொடர்பு கப்பல்கள்.
ஆசிரியர்: என்ன கப்பல்கள் தொடர்பு என்று அழைக்கப்படுகின்றன?
மாணவர்கள்: ரப்பர் குழாய் மூலம் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட இரண்டு கப்பல்கள் தொடர்பு என்று அழைக்கப்படுகின்றன.
ஆசிரியர்: உங்களில் சிலர் நீரூற்றுகள் மற்றும் தகவல் தொடர்புக் கப்பல்களின் மாதிரிகளை உருவாக்கியுள்ளீர்கள். (மாணவர்கள் தங்கள் வேலையைக் காட்டுகிறார்கள்).
ஆசிரியர்: உங்கள் மேஜையில் பணி அட்டைகள் உள்ளன வெவ்வேறு நிலைகள்சிரமம்: குறைந்த, நடுத்தர, உயர். (இணைப்பு 1) பணியின் சிரம நிலையைத் தேர்ந்தெடுத்து அதை முடிக்கவும். முடிந்ததும், குறிப்பேடுகளை பரிமாறி, திரையில் பணியின் சரியான தன்மையை சரிபார்க்கவும். உங்கள் மதிப்பீடுகளை வழங்கவும். (தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பல படைப்புகளை சேகரிக்கவும்)
III. இலக்கு நிர்ணயம்
ஆசிரியர்: நண்பர்களே, கவனமாகக் கேளுங்கள், இப்போது நான் உங்களுக்கு புதிர்களைச் சொல்கிறேன், நீங்கள் அவற்றை யூகிக்க முயற்சிக்கிறீர்கள்.
குழந்தைகளுக்கு போர்வை உள்ளதா?
அப்படியென்றால் முழு பூமியும் மூடப்பட்டதா?
அதனால் அனைவருக்கும் போதுமானது,
மேலும், அது தெரியவில்லையா?
மடிக்கவோ அல்லது விரிக்கவோ இல்லை,
தொடவும் இல்லை பார்க்கவும் இல்லையா?
அது மழையையும் வெளிச்சத்தையும் அனுமதிக்கும்,
ஆம், ஆனால் அது இல்லை என்று தோன்றுகிறதா?
இது என்ன?
மாணவர்கள்:வளிமண்டலம்
ஆசிரியர்:
சம பலம் கொண்ட இரண்டு பையன்கள்
பலகைகள் கீழே விழுந்தன, இதன் விளைவு இதுதான்:
நகத்தின் முனை தொப்பிக்குள் மூழ்கியது,
தொப்பி ஒரு சிறிய பள்ளத்தை விட்டுச் சென்றது,
நண்பர்கள் சேர்ந்து ஒரு ஸ்லெட்ஜ்ஹாம்மரை சுழற்றினர்,
இதனால் பலகைகள் இரண்டாக உடைந்தது.
ஓ என்ன உடல் அளவுநாம் பேசுகிறோமா?
மாணவர்கள்: அழுத்தம்.
ஆசிரியர். சரி. இன்றைய பாடத்தின் தலைப்பு என்னவாக இருக்கும்?
மாணவர்கள்: வளிமண்டல அழுத்தம்.
ஆசிரியர்: பாடத்தின் நோக்கம் என்ன?
மாணவர்கள்: வளிமண்டல அழுத்தம் என்ன என்பதைக் கண்டறியவும்.
ஆசிரியர்: பாடத்தின் போது நீங்களும் நானும் பதிலளிக்க வேண்டிய பல கேள்விகளை அடையாளம் காண முயற்சிக்கவும்.
மாணவர்கள்: வளிமண்டல அழுத்தம் என்றால் என்ன, அது ஏன் உள்ளது, வளிமண்டல அழுத்தம் எங்கே வேலை செய்கிறது போன்றவை.
ஆசிரியர்: நீங்கள் சொன்னவற்றில் பெரும்பாலானவை இன்று எங்கள் பாடத்திற்கு பொருத்தமானவை, இந்த கேள்விகளுக்கான பதில்களைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிப்போம்.
உங்கள் குறிப்பேடுகளைத் திறந்து பாடத்தின் தலைப்பை எழுதுங்கள். (பலகையில் உள்ள கல்வெட்டு)
IV. புதிய அறிவின் கண்டுபிடிப்பு
ஆசிரியர்: புவியியல் பாடத்திலிருந்து, வளிமண்டலம் என்ன என்பதை நினைவில் கொள்க? இது எதைக் கொண்டுள்ளது?
மாணவர்கள்: வளிமண்டலம் என்பது பூமியைச் சுற்றியுள்ள காற்றின் ஷெல் ஆகும். ஆக்ஸிஜன், நைட்ரஜன் மற்றும் பிற வாயுக்களைக் கொண்டுள்ளது.
ஆசிரியர்: வளிமண்டலம் உள்ளது பெரும் முக்கியத்துவம்ஒரு நபருக்கு. ஒரு சாதாரண வாழ்க்கைக்கு, ஒரு நபருக்கு காற்று தேவை. அது இல்லாமல், அவர் ஐந்து நிமிடங்களுக்கு மேல் வாழ முடியாது. வளிமண்டல காற்று மிக முக்கியமான ஒன்றாகும் முக்கியமான கூறுகள்சூழல். இது பாதுகாக்கப்பட்டு சுத்தமாக இருக்க வேண்டும். வளிமண்டலம் பல ஆயிரம் கிலோமீட்டர் உயரத்திற்கு நீண்டுள்ளது மற்றும் தெளிவானது இல்லை மேல் வரம்பு. உயரத்திற்கு ஏற்ப வளிமண்டலத்தின் அடர்த்தி குறைகிறது. புவியீர்ப்பு இல்லை என்றால் பூமியின் வளிமண்டலத்திற்கு என்ன நடக்கும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?
மாணவர்கள்: அவள் பறந்து சென்றிருப்பாள்.
ஆசிரியர்: வளிமண்டலம் ஏன் பூமியின் மேற்பரப்பில் "குடியேறவில்லை"?
மாணவர்கள்: வளிமண்டலத்தை உருவாக்கும் வாயுக்களின் மூலக்கூறுகள் தொடர்ச்சியாகவும் சீரற்றதாகவும் நகரும்.
ஆசிரியர்: நாங்கள் காற்று கடலின் ஆழத்தில் இருக்கிறோம். வளிமண்டலம் நம் மீது அழுத்தத்தை ஏற்படுத்துகிறது என்று நினைக்கிறீர்களா?
மாணவர்கள்: ஆம்.
ஆசிரியர்: ஈர்ப்பு விசையின் காரணமாக, காற்றின் மேல் அடுக்குகள் கீழ் அடுக்குகளை அழுத்துகின்றன. பூமிக்கு நேரடியாக அருகில் உள்ள காற்று அடுக்கு மிகவும் சுருக்கப்பட்டு, பாஸ்கலின் சட்டத்தின் படி, அனைத்து திசைகளிலும் அதன் மீது செலுத்தப்படும் அழுத்தத்தை கடத்துகிறது. இதன் விளைவாக, பூமியின் மேற்பரப்பு மற்றும் அதில் அமைந்துள்ள உடல்கள் காற்றின் முழு தடிமன் அல்லது வேறுவிதமாகக் கூறினால், வளிமண்டல அழுத்தத்தின் அழுத்தத்தை அனுபவிக்கின்றன.
வளிமண்டல அழுத்தத்தை வரையறுக்க முயற்சிப்போம்.
மாணவர்கள்: வளிமண்டல அழுத்தம் என்பது பூமியின் வளிமண்டலத்தால் பூமியின் மேற்பரப்பு மற்றும் அதன் மீது அமைந்துள்ள அனைத்து உடல்களிலும் செலுத்தப்படும் அழுத்தம்.
ஆசிரியர்: உங்கள் நோட்புக்கில் வரையறையை எழுதுங்கள்.
காற்று அழுத்தத்தை நாம் உணரவில்லை. எனவே அது இருக்கிறதா?
ஆசிரியர்: சோதனைகள் மூலம் வளிமண்டல அழுத்தம் இருப்பதை சரிபார்க்க முயற்சிப்போம். 4 பேர் கொண்ட குழுக்களை உருவாக்குங்கள். அட்டவணையில் உங்களிடம் தேவையான உபகரணங்கள் மற்றும் பணி அட்டைகள் உள்ளன. (இணைப்பு 2) அவற்றை முடிக்கவும். குழுவில் பதிலைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.
பைப்பெட்டை தண்ணீரில் போடுவதற்கு முன் ரப்பர் நுனியை ஏன் அழுத்துகிறோம்? (மாணவர்களின் பதில்கள்)
கண்ணாடியில் இருந்து தண்ணீர் ஏன் வெளியேறாது? (மாணவர்களின் பதில்கள்)
ஆசிரியர்: நீங்கள் செய்த சோதனைகள் என்ன?
மாணவர்கள்: வளிமண்டல அழுத்தத்துடன்.
வி. உடற்கல்வி நிமிடம்
ஆசிரியர்:இப்போது உங்கள் மேசையிலிருந்து எழுந்து என்னுடன் பயிற்சிகளைச் செய்யுங்கள்.
உங்கள் தலையை உயர்த்தி, உள்ளிழுக்கவும். உங்கள் தலையை உங்கள் மார்பில் தாழ்த்தி, மூச்சை வெளியேற்றவும்.
உங்கள் தலையை உயர்த்தி, உள்ளிழுக்கவும். உங்கள் தலையைத் தாழ்த்தி, பஞ்சை வீசவும். உங்கள் தலையை உயர்த்தி, உள்ளிழுக்கவும். உங்கள் தலையைத் தாழ்த்தி, மெழுகுவர்த்தியை அணைக்கவும்.
உடற்பயிற்சியை மீண்டும் செய்யவும்.
VI. முதன்மை ஒருங்கிணைப்பு
ஆசிரியர்: சரியான சுவாசம்முன்னேற்றத்திற்கு பங்களிக்கிறது சிந்தனை செயல்முறைகள். நண்பர்களே, நாம் சுவாசிக்க உதவுவது வளிமண்டல அழுத்தம் என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா! நுரையீரல் மார்பில் அமைந்துள்ளது. உள்ளிழுக்கும் அளவு மார்புஅதிகரிக்கிறது, அழுத்தம் குறைகிறது, வளிமண்டலத்தை விட குறைவாகிறது. மேலும் காற்று நுரையீரலுக்குள் விரைகிறது. நீங்கள் சுவாசிக்கும்போது, மார்பின் அளவு குறைகிறது, இது நுரையீரல் திறன் குறைவதற்கு காரணமாகிறது. காற்றழுத்தம் அதிகரிக்கிறது மற்றும் வளிமண்டல அழுத்தத்தை விட அதிகமாகிறது, மேலும் காற்று விரைகிறது சூழல். மேலும் வளிமண்டல அழுத்தம் மட்டும் இங்கு வேலை செய்யாது. (TsOR - பஸ்டர்ட்: துண்டு)
இதோ அந்த நூல்கள். (இணைப்பு 3) ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள். வளிமண்டல அழுத்தத்தின் விளைவைப் பற்றி பேச விரும்புவோரை நாங்கள் கேட்போம். (மாணவர்களின் பதில்கள்)
ஆசிரியர்:இப்போது "ஐபோலிட்" கவிதையிலிருந்து ஒரு பகுதியைப் படிக்கிறேன்.
வழியில் மலைகள் அவருக்கு முன்னால் நிற்கின்றன,
அவர் மலைகள் வழியாக வலம் வரத் தொடங்குகிறார்,
மேலும் மலைகள் உயர்ந்து வருகின்றன, மலைகள் செங்குத்தாகின்றன,
மேலும் மலைகள் மேகங்களின் கீழ் செல்கின்றன!
"ஓ, நான் அங்கு வரவில்லை என்றால்,
நான் வழியில் தொலைந்து போனால்,
அவர்களுக்கு, நோய்வாய்ப்பட்டவர்களுக்கு என்ன நடக்கும்,
என் வன விலங்குகளுடன்?
உயரத்துடன் வளிமண்டல அழுத்தம் எவ்வாறு மாறுகிறது என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்?
மாணவர்கள்: மன அழுத்தம் குறையும்.
ஆசிரியர்: பலகையைப் பாருங்கள், மலையின் அடிவாரத்தில் அல்லது அதன் உச்சியில் அதிக அழுத்தம் இருக்கும் இடத்தை தீர்மானிக்கவும்?
மாணவர்கள்: மலை அடிவாரத்தில்.
ஆசிரியர்: அது சரி.
உங்கள் முன் ஒரு அட்டை உள்ளது. (இணைப்பு 4) உரையில் விடுபட்ட சொற்களை நீங்கள் செருக வேண்டும். (முன் சோதனை)
VII. பிரதிபலிப்பு கல்வி நடவடிக்கைகள்
ஆசிரியர்: பாடத்தை சுருக்கமாகக் கூறுவோம். இன்று நாம் எதைப் பற்றி பேசுகிறோம்?
நீங்கள் சென்னீர்களா? பாடத்தின் இலக்கை அடைந்துவிட்டோமா? நீங்கள் தலைப்பைப் பற்றி பேசியுள்ளீர்களா?
நான் கண்டுபிடித்துவிட்டேன்)...
நான் சமாளித்தேன்...
எனக்கு கஷ்டமாக இருந்தது...
நான் மேலும் அறிய விரும்புகிறேன்...
வகுப்பில் என் வேலையில் நான் திருப்தி அடைகிறேன் (உண்மையில் இல்லை, திருப்தி இல்லை) ஏனெனில்...
நான்... மனநிலையில் இருக்கிறேன்.
ஆசிரியர்:வகுப்பில் வேலைக்காக... (தரப்படுத்தல்)
VIII. வீட்டுப்பாடம் பற்றிய தகவல்
ஆசிரியர்: உங்கள் நாட்குறிப்பைத் திறந்து எழுதுங்கள் வீட்டு பாடம்:
பி.42. உடற்பயிற்சி 19. கூடுதலாக - பணி 1. ப.126
நூல் பட்டியல்
1. Gendenstein L.E. ஆரம்ப பள்ளிக்கான இயற்பியலில் உள்ள முக்கிய பிரச்சனைகளுக்கான தீர்வுகள். தரங்கள் 7-9.-2வது பதிப்பு., ரெவ்.-எம்.: ILEKSA, 2016.-208 ப.
2. Gromtseva O.I. கட்டுப்பாடு மற்றும் சுதந்திரமான வேலைஇயற்பியலில். 7 ஆம் வகுப்பு: பாடப்புத்தகத்திற்கு ஏ.வி. பெரிஷ்கின் “இயற்பியல். 7 ஆம் வகுப்பு". ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் / 7 வது பதிப்பு., திருத்தப்பட்ட மற்றும் கூடுதலாக.: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "தேர்வு", 2016.-112 ப.
3. மரோன் ஏ.இ. இயற்பியல். 7 ஆம் வகுப்பு: கல்வி மற்றும் வழிமுறை கையேடு - 3 வது பதிப்பு - எம்.: பஸ்டர்ட், 2015. - 123 பக்.
4. பெரிஷ்கின் ஏ.வி. இயற்பியல், 7 ஆம் வகுப்பு - மாஸ்கோ: பஸ்டர்ட், 2015.-319.
இணைப்பு 1
அட்டை "தொடர்பு கப்பல்கள்"
பணிகள் குறைந்த அளவில்சிரமங்கள்
1. கப்பல்களை தொடர்புகொள்வதற்கான எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள்.
2. இரண்டு கண்ணாடி குழாய்கள் ஒரு ரப்பர் குழாய் மூலம் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. வலது குழாய் சாய்ந்தால் திரவ நிலை அப்படியே இருக்குமா? இடது கைபேசியை மேலே தூக்கினால்?
நடுத்தர அளவிலான பணிகள்
1. தகவல்தொடர்பு பாத்திரங்களில் தண்ணீர் ஊற்றப்படுகிறது. என்ன நடக்கும், ஏன் என்றால் இடது பக்கம் U- வடிவ குழாய் சிறிது தண்ணீர் சேர்க்கவும்; மூன்று கால் குழாயின் நடு பாத்திரத்தில் தண்ணீர் சேர்க்கவா?
2. எந்த காபி பானை அதிக திறன் கொண்டது?
பணிகள் உயர் நிலைசிரமங்கள்
1. எந்த காபி பானை அதிக திறன் கொண்டது?
2. தொடர்பு கொள்ளும் பாத்திரங்களில் பாதரசம் உள்ளது. ஒரு பாத்திரத்தில் தண்ணீர் சேர்க்கப்படுகிறது, மற்றொன்றில் மண்ணெண்ணெய் சேர்க்கப்படுகிறது. நீர் நெடுவரிசையின் உயரம் hв = 20 செ.மீ., மண்ணெண்ணெய் நெடுவரிசையின் உயரம் என்னவாக இருக்க வேண்டும், இதனால் இரண்டு பாத்திரங்களிலும் உள்ள பாதரச அளவுகள் ஒத்துப்போகின்றன.
அட்டை
எஃப்.ஐ.
நீங்கள் தேர்ந்தெடுத்த பணியின் சிரம நிலைக்கு அடுத்துள்ள பெட்டியை சரிபார்க்கவும்.
குறைந்த நடுத்தர உயர்
இணைப்பு 2
குழு வேலைக்கான அட்டை
அனுபவம் 1:
உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்: தண்ணீர், கண்ணாடி, தாள்.
ஒரு கிளாஸில் தண்ணீரை ஊற்றி, அதை ஒரு தாளில் மூடி, தாளை உங்கள் கையால் தாங்கி, கண்ணாடியை தலைகீழாக மாற்றவும். காகிதத்திலிருந்து உங்கள் கையை அகற்றவும். கண்ணாடியிலிருந்து தண்ணீர் வெளியேறாது. ஏன் என்று விவரி? (படம் 133, பக்கம் 132ஐப் பார்க்கவும்)
அனுபவம் 2:
உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்: நீர், குழாய்.
குழாயை தண்ணீரில் நிரப்பவும். பைப்பெட்டை தண்ணீரில் போடுவதற்கு முன், ரப்பர் நுனியை ஏன் கசக்கி விடுகிறோம் என்று யோசித்துப் பாருங்கள்?
இணைப்பு 3
அட்டை "நாங்கள் எப்படி குடிக்கிறோம்"வாய் வழியாக திரவத்தை வரைவதால் மார்பு விரிவடைந்து நுரையீரல் மற்றும் வாயில் காற்று மெலிந்து போகிறது. வெளிப்புற வளிமண்டல அழுத்தம் உட்புறத்தை விட அதிகமாகிறது. அதன் செல்வாக்கின் கீழ், திரவம் வாயில் விரைகிறது.
அட்டை "ஈக்கள் ஏன் கூரையில் நடக்கின்றன"
ஈக்கள் மென்மையான ஜன்னல் கண்ணாடியுடன் செங்குத்தாக ஏறி கூரையின் வழியாக சுதந்திரமாக நடக்கின்றன. இதை எப்படி செய்கிறார்கள்? ஈயின் கால்கள் பொருத்தப்பட்ட சிறிய உறிஞ்சும் கோப்பைகளுக்கு நன்றி இவை அனைத்தும் அவர்களுக்குக் கிடைக்கின்றன. இந்த உறிஞ்சும் கோப்பைகள் எப்படி வேலை செய்கின்றன? அவற்றில் ஒரு அரிதான காற்று இடம் உருவாக்கப்படுகிறது, மேலும் வளிமண்டல அழுத்தம் உறிஞ்சும் கோப்பையை அது இணைக்கப்பட்ட மேற்பரப்புக்கு எதிராக வைத்திருக்கிறது.
அட்டை "சேற்றில் நடப்பதை யார் எளிதாகக் காண்கிறார்கள்"
திடமான குளம்பு கொண்ட குதிரை தனது கால்களை ஆழமான சேற்றிலிருந்து வெளியே எடுப்பது மிகவும் கடினம். காலின் கீழ், அவள் அதை தூக்கும் போது, ஒரு வெளியேற்றப்பட்ட இடம் உருவாகிறது மற்றும் வளிமண்டல அழுத்தம் கால் வெளியே இழுக்கப்படுவதை தடுக்கிறது. இந்த வழக்கில், கால் ஒரு சிலிண்டரில் ஒரு பிஸ்டன் போல வேலை செய்கிறது. வெளி வளிமண்டல அழுத்தம், எழுந்த அழுத்தத்துடன் ஒப்பிடுகையில் மிகப்பெரியது, ஒரு காலை உயர்த்த அனுமதிக்காது. இந்த வழக்கில், காலில் அழுத்தத்தின் சக்தி 1000 N ஐ எட்டும். இது போன்ற சேற்றின் வழியாக நகர்வது மிகவும் எளிதானது, அதன் குளம்புகள் பல பகுதிகளைக் கொண்டிருக்கின்றன, மேலும் சேற்றில் இருந்து வெளியே இழுக்கப்படும் போது, அவற்றின் கால்கள் அழுத்தி, காற்றை உள்ளே அனுமதிக்கின்றன. அதனால் ஏற்படும் மனச்சோர்வு.
இணைப்பு 4
அட்டை தனிப்பட்ட வேலை
பூமியைச் சுற்றி ஒரு _________________ உள்ளது, இது ________________ ஆல் ஒன்றாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது. பூமியை ஒட்டிய காற்று அடுக்கு சுருக்கப்பட்டு, சட்டத்தின்படி, ___________ அதற்கு உற்பத்தி செய்யப்பட்டதை ___________ அனைத்து திசைகளிலும் மாற்றுகிறது. உயரம் அதிகரிக்கும் போது, வளிமண்டல அழுத்தம் _____________________.
குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கான தனிப்பட்ட வேலைக்கான அட்டை
இடைவெளிகளை நிரப்புவதன் மூலம் வாக்கியங்களை முடிக்கவும்.
பூமியைச் சுற்றி ஒரு _________________ உள்ளது, இது ________________ _____________ ஆல் ஒன்றாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது. பூமியை ஒட்டிய காற்று அடுக்கு சுருக்கப்பட்டு, சட்டத்தின்படி, ___________ அதற்கு உற்பத்தி செய்யப்பட்டதை ___________ அனைத்து திசைகளிலும் மாற்றுகிறது. உயரம் அதிகரிக்கும் போது, வளிமண்டல அழுத்தம் _____________________.
(ஈர்ப்பு, அழுத்தம், வளிமண்டலம், குறைவு, பாஸ்கல்)
7 ஆம் வகுப்பு இயற்பியல் பாடக் குறிப்புகளைப் பதிவிறக்கவும். வளிமண்டல அழுத்தம்
