வகுப்பு நேரம் மாணவர்களை அறிந்து கொள்வது. ஐந்தாம் வகுப்பு மாணவர்களுடன் முதல் அறிமுகத்திற்கு வகுப்பு நேரம்

சில உடல் நிகழ்வுகளின் சரியான புரிதலை வெளிப்படுத்துங்கள்;
- நீங்கள் விமர்சன ரீதியாக பார்ப்பதை பகுப்பாய்வு செய்ய கற்றுக்கொடுக்கிறது.
◊ கல்வி:
- வகுப்பு தோழர்களிடம் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- கலாச்சாரத்தை வளர்க்கவும்: கேள்விகளைக் கேட்கும் திறன் (போஸ், உருவாக்குதல்)
◊ வளர்ச்சி:
- மாணவர்களின் தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

இடம்:ஒரு அலுவலகம், மூன்று வரிசை மேசைகள், ஒவ்வொரு வரிசையிலும் ஐந்து மேசைகள். விளையாட்டின் தொடக்கத்தில், அனைவரும் தங்கள் வழக்கமான இடங்களில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.
அலங்காரம்:உடல் நிகழ்வுகளின் பெயர்களைக் கொண்ட 4 அட்டைகள் (பிரவுனிய இயக்கம், கொதிநிலை, பரவல், உலகளாவிய ஈர்ப்பு).
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:
1. ஆசிரியரின் பேச்சு. நிகழ்வின் திட்டத்தைப் பற்றி குழந்தைகளுக்குத் தெரிவிக்க வேண்டியது அவசியம், அவர்களுக்கு சரியாக என்ன தேவை மற்றும் ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது.
அத்தகைய அறிமுக உரைக்குப் பிறகு (3 நிமிடங்கள்), விளையாட்டு தானே தொடங்குகிறது.
நிலை 1. "பத்திரிகையாளர் சந்திப்பு". (மாணவர்களுக்கு என்ன காத்திருக்கிறது என்ற அறிவிப்பு, திட்டம்)
தொலைக்காட்சி உலகில் ஒரு பத்திரிகையாளர் சந்திப்பு எவ்வாறு நடைபெறுகிறது என்பதை ஆசிரியர் நினைவூட்டுகிறார்: பத்திரிகையாளர்கள் மாறி மாறி கேள்விகளைக் கேட்கிறார்கள், நேர்காணல் செய்யப்படும் நபருக்கு தங்களை அறிமுகப்படுத்துகிறார்கள், அதாவது கையை உயர்த்தி, பெயரைக் கூப்பிட்டு கேள்வி கேட்கிறார்கள்.
இப்போது ஒரு "பத்திரிகையாளர் சந்திப்பு" நடத்தப்படுகிறது, அங்கு மாணவர் பத்திரிகையாளர்கள் ஆசிரியரிடம் கேள்விகளைக் கேட்கிறார்கள்.
IN இந்த வழக்கில்கேள்விகள் தனிப்பட்ட இயல்புடையதாகவும் இருக்கலாம் ("உங்களுக்கு எவ்வளவு வயது?...").
நிலை 2. உடல் சார்பு "பிரவுனியன் இயக்கம்" கொண்ட வெளிப்புற விளையாட்டு.
வகுப்பு (24 பேர்) 6 பேர் கொண்ட 4 அணிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளது, ஒவ்வொரு அணியும் நிகழ்வின் பெயருடன் ஒரு அட்டையை வரைகிறது.
அணிகளுக்கான பணி: 3-5 நிமிடங்களுக்குள், குழு விளக்கக்காட்சியைத் தயாரிக்கவும், இதில் பின்வருவன அடங்கும்:
1. குழுவின் பெயர் அறிவிப்பு, அனைத்து குழு உறுப்பினர்களையும் ஒன்றிணைக்கும் ஒன்றைக் கொண்டுள்ளது;
2. ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரின் முதல் மற்றும் கடைசி பெயரின் மூலம் அறிமுகம். இந்த பங்கேற்பாளரின் 1 - 3 குணங்களை சத்தமாக பெயரிடுங்கள், இது அவரை மற்றவர்களிடமிருந்து வேறுபடுத்துகிறது.
3. குழுவால் பெறப்பட்ட இயற்பியல் நிகழ்வை விளக்கும் சிறு காட்சியைக் காட்டு.
4. நீங்கள் பார்த்ததைப் பற்றி விவாதிக்க 2 - 3 நிமிடங்கள்.
நிகழ்வு பகுப்பாய்வு.வகுப்பு ஆசிரியர் முன்னிலையில் 45 நிமிடங்களில் நிகழ்ச்சி நடைபெற்றது.◊ நிகழ்வின் பொருத்தம் வகுப்பு நேரம்கற்பித்தல் பயிற்சியின் முதல் வாரத்தில் 10 ஆம் வகுப்பில் நடைபெற்றது, இந்த நிகழ்வு தற்செயலாக அல்ல, ஏனென்றால் குழுவை முழுவதுமாக அறிந்து கொள்வது அவசியம். வகுப்பு நேரத்தின் வடிவம் VTL உளவியலாளருடன் சேர்ந்து தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது.

◊ நிகழ்வை ஒழுங்கமைக்கும் வடிவம்: கேமிங்.
◊ மாணவரின் ஆளுமையில் நிகழ்வின் உணர்ச்சித் தாக்கம் நேர்மறையாக மாறியது (விளையாட்டின் 2 வது கட்டத்தில்), ஏனெனில் அணித் தலைவர் தனது அணியின் ஒவ்வொரு மாணவரின் தனித்துவமான குணங்களை (கேப்டன்) பெயரிட வேண்டும் என்று அனைவரும் பெருமைப்பட்டனர். அணியால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது).
மேலும், மாணவர்கள் தங்கள் வகுப்பு தோழர்களின் குணங்களை உண்மையில் "நுட்பமாக" கவனித்தனர்.
◊ தனிப்பட்ட உறவுகளில் உணர்ச்சித் தாக்கம்: இந்த விளையாட்டின் போது ஆசிரியர் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டார் நல்ல வாய்ப்புகுழுவின் நுண்குழுக்களைப் பார்க்கவும், வகுப்பில் இருக்கும் விருப்பு வெறுப்புகள், முரண்பாடுகள் இல்லை என்றாலும்.
◊ தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட நிகழ்வு பங்கேற்பாளர்களின் வயதை ஒத்துள்ளது:
முதலாவதாக, செய்தியாளர் சந்திப்பு மிகவும் தீவிரமாக எடுத்துக் கொள்ளப்பட்டது மற்றும் "தனிப்பட்ட" கேள்விகள் எதுவும் கேட்கப்படவில்லை.
இரண்டாவதாக, இரண்டாம் பகுதி இந்த யுகத்தின் தகவல் தொடர்புத் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்தது மற்றும் மாணவர்களின் அறிவின் தரத்தை ஏதோ ஒரு வகையில் அதிகரித்தது பள்ளி பாடம்"இயற்பியல்".
செய்தியாளர் சந்திப்புடன் நிகழ்வு தொடங்கியது. இங்கு கேள்விகள் கேட்பதில் மாணவர்களின் செயல்பாடு இருந்ததாகக் கருதப்படுகிறது. ஆனால் மாணவர்களின் செயல்பாடுகளில் குறைவு ஏற்பட்டது. ஆனால் எல்லா கேள்விகளும் மிகவும் தீவிரமாக இருந்தன: “நீங்கள் ஏன் தேர்வு செய்தீர்கள் கல்வியியல் பல்கலைக்கழகம்?”, “ஆசிரியர் தொழிலைப் பற்றி நீங்கள் எப்படி உணருகிறீர்கள்?” மற்றும் பல.

• இரண்டாவது கட்டத்தின் போது செயல்பாடு கணிசமாக அதிகரித்தது மற்றும் நிகழ்வின் இந்த பகுதி பெரும் வெற்றி பெற்றது. துரதிர்ஷ்டவசமாக, அனைத்து ஸ்கிட்களையும் விவாதிக்க நேரம் இல்லை, எனவே இயற்பியலில் அறிவின் அளவை மேம்படுத்துவது உண்மையில் சாத்தியமற்றது.

வகுப்பறை இலக்குகள்:

• 6 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள் தங்கள் முதலாளிகளை நன்கு அறிந்து கொள்ளவும், பட்டதாரிகள் தங்கள் வார்டுகளை அறிந்து கொள்ளவும் ஒரு வாய்ப்பை வழங்குதல்;
• சிந்தனை மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்; மாணவர்களின் படைப்பு மற்றும் தொடர்பு திறன்கள்.

படிவம்:வகுப்பு நேரம் 6 மற்றும் 11a வகுப்புகளில் உள்ள மாணவர்களைக் கொண்ட வெவ்வேறு வயதுக் குழுக்களுக்கு இடையே ஒரு போட்டியின் வடிவத்தில் நடத்தப்படலாம்.

வகுப்பு வடிவமைப்பு:அட்டவணைகள் 4 குழுக்களாக அமைக்கப்பட்டுள்ளன, மேலும் 6 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள் அவற்றில் அமர்ந்துள்ளனர்.

பலகை வடிவமைப்பு:வகுப்பு தீம், விளக்கம்.

வகுப்பிற்கான பொருட்கள்:

a) புதிர்கள்
b) வினாடி வினா,
c) சுவாரஸ்யமான கேள்விகள்,
ஈ) டோக்கன்கள்.

வகுப்பு நேரத்தின் முன்னேற்றம்

1. தொகுப்பாளரின் தொடக்க உரை. பாடத்தின் நோக்கங்களை அறிவித்தல்

- வணக்கம், ஆறாம் வகுப்பு மாணவர்கள்! நல்ல மதியம், எதிர்கால பட்டதாரிகள்! இன்று எங்களிடம் ஒரு அசாதாரண வகுப்பு நேரம் உள்ளது, ஏனென்றால் 11 ஏ வகுப்பிலிருந்து சமையல்காரர்கள் எங்களிடம் வந்தனர். அவர்கள் இப்போது உங்களிடம் வந்து உங்களுக்கு அடுத்த இடத்தைப் பெறுவார்கள். எனவே நாங்கள் வெவ்வேறு வயதுக் குழுக்களுடன் முடித்தோம், அங்கு ஒவ்வொரு ஆறாம் வகுப்பு மாணவருக்கும் 11a வகுப்பிலிருந்து ஒரு முதலாளி இருந்தார். ஒருவரையொருவர் பார்த்து, புன்னகைத்து, தெரிந்துகொள்ளுங்கள்.
- தலையசைத்தல், வில், கைகுலுக்கல், முத்தம், காற்று முத்தம், எளிய "நல்ல மதியம்" மற்றும் "வணக்கம்!" மற்றும் பல. இனவியல் மற்றும் சமூக கலாச்சார இயல்புடைய பல புறநிலை மற்றும் அகநிலை காரணிகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. வாழ்த்து முறைகள் மிகவும் வேறுபட்டவை. நீங்கள் இப்போது உங்கள் விருப்பப்படி ஒருவரையொருவர் வாழ்த்துவீர்கள். மாசாய் பழங்குடியினர், தங்கள் நண்பர்களை வாழ்த்துவதற்கு முன், அவர்கள் தங்கள் கைகளில் துப்புவது உங்களுக்குத் தெரியுமா? ஒரு திபெத்திய குடியிருப்பாளர், தொப்பியைக் கழற்றி, நாக்கை வெளியே நீட்டினார் இடது கைகேட்பது போல் காதுக்குப் பின்னால் வைத்திருக்கிறது. மாவோரி மக்கள் ஒருவருக்கொருவர் மூக்கைத் தொடுகிறார்கள். இங்கிலாந்தில், தெருவில் இருக்கும் ஒரு பெண், ஒரு விதியாக, ஒரு ஆணை முதலில் வாழ்த்துகிறார், ஏனெனில் இந்த ஆணுடன் தனது அறிமுகத்தை பகிரங்கமாக உறுதிப்படுத்த விரும்புகிறாரா இல்லையா என்பதை தீர்மானிக்கும் உரிமை அவளுக்கு வழங்கப்பட்டுள்ளது. ஐரோப்பியர்களை வாழ்த்தும்போது தொப்பிகளை உயர்த்தி லேசாக கும்பிடுவார்கள். ஜப்பானியர்கள் வாழ்த்துக்கு மூன்று வகையான வில்களைக் கொண்டுள்ளனர்: குறைந்த, நடுத்தர மற்றும் ஒளி (15 டிகிரி கோணத்துடன்).
ரஷ்யர்கள், பிரிட்டிஷ், அமெரிக்கர்கள் வாழ்த்துச் சைகையாக கைகுலுக்குகிறார்கள்; முன்னொரு காலத்தில் ஒரு சீனர், ஒரு நண்பரைச் சந்தித்தபோது, ​​கைகுலுக்கிக்கொண்டார்; லாப்லாண்டர்கள் மூக்குகளை ஒன்றாக தேய்க்கிறார்கள்; ஒரு இளம் அமெரிக்கன் நண்பனை முதுகில் கைதட்டி வாழ்த்துகிறான்; லத்தினோக்கள் கட்டிப்பிடிப்பது; பிரெஞ்சுக்காரர்கள் ஒருவருக்கொருவர் கன்னத்தில் முத்தமிடுகிறார்கள்; இராணுவ வணக்கம்; சமோவான்கள் ஒருவரையொருவர் முகர்ந்து கொள்கிறார்கள்; நவீன கிரேக்கர்கள் ஒருவருக்கொருவர் வாழ்த்துகிறார்கள்: "ஆரோக்கியமாக இருங்கள்!", ஆங்கிலம் மற்றும் அமெரிக்க பள்ளி மாணவர்கள் "ஏய்!"; பண்டைய கிரேக்கர்கள் வாழ்த்துக்கான அடையாளமாக ஒருவருக்கொருவர் சொன்னார்கள்: "மகிழ்ச்சியுங்கள்!"; அரேபியர்கள் ஒருவரையொருவர் வாழ்த்துகிறார்கள்: "உங்களுடன் அமைதி நிலவட்டும்!", மற்றும் நவாஜோ இந்தியர்கள் ஒருவரையொருவர் "எல்லாம் நன்றாக இருக்கிறது!"
- இப்போது உங்கள் முதலாளிக்கு எப்படி வாழ்த்து தெரிவிக்க முடியும்? முதலாளி தனது வழிகாட்டியை எப்படி வாழ்த்துவார்?
(தோழர்கள் ஒருவரையொருவர் வெவ்வேறு வழிகளில் வாழ்த்த முயற்சி செய்கிறார்கள்.)

2. சைகை மொழி

- பெரும்பாலும், எந்தவொரு பொருளையும் விளக்குவதற்கு போதுமான வார்த்தைகள் இல்லாதபோது, ​​ஒரு குறிப்பிட்ட நிகழ்வை அல்லது சொல்லை நிரூபிக்க அல்லது விளக்குவதில் உடல் மற்றும் கைகளின் அசைவுகளுக்கு உதவுவதன் மூலம் சைகை மொழியை நாடுகிறோம். மக்களிடையே இந்த தகவல்தொடர்பு முறையை முயற்சிப்போம் - ஒரு நோக்கம் கொண்ட வார்த்தையை விளக்க சைகை மொழியைப் பயன்படுத்துதல்.
- ஒவ்வொரு குழுவும் இப்போது எந்த வார்த்தையை மற்றவர்களுக்கு விளக்குவார்கள் என்பதை ஒப்புக்கொள்வார்கள், பின்னர் அவர்கள் அதை வழங்குவார்கள். பணி தெளிவாக முடிக்கப்பட்டால், அனைவருக்கும் புரியும், குழு ஒரு டோக்கனைப் பெறும். வார்த்தை கடினமாக இருந்தால் அல்லது புரிந்துகொள்ள முடியாததாக இருந்தால், குழு எதையும் பெறாது.

3. எனது முதலாளி அல்லது வழிகாட்டியை நான் நன்றாகப் பார்த்தேனா?

- 6 ஆம் வகுப்பு மற்றும் 11 ஏ படிக்கும் ஒரு தம்பதியர், ஒருவருக்கொருவர் முதுகில் நிற்கிறார்கள்.

தொகுப்பாளர் கேள்விகளைக் கேட்கிறார்:

• உங்கள் துணையின் கண்கள் என்ன நிறம்?
• என்ன ரவிக்கை?
• அவர் காதணிகளை அணிகிறாரா?
• உன் முடியின் நிறம் என்ன?
• உங்கள் தலைமுடியில் ஹேர் கிளிப் உள்ளதா?
• சூட் என்ன நிறம்? முதலியன

(மிகவும் கவனமுள்ளவை டோக்கன்களால் குறிக்கப்பட்டுள்ளன).

4. சொந்த கலவை

- ரஷ்ய மொழி பெரியது மற்றும் சக்தி வாய்ந்தது. இது டால்ஸ்டாய் மற்றும் தஸ்தாயெவ்ஸ்கி, புஷ்கின் மற்றும் ஸ்வேடேவா ஆகியோரின் மொழி. 5 நிமிடங்களில் ஒரு சிறந்த படைப்பை உருவாக்குவது மிகவும் கடினம் மற்றும் ஒரு மேதை மட்டுமே அதைச் செய்ய முடியும், ஆனால் உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை நீங்கள் காட்டலாம்.
- 5 நிமிடங்களில், அனைத்து வார்த்தைகளும் P என்ற எழுத்தில் தொடங்கும் ஒரு கதையை எழுதுங்கள். பிறகு உங்கள் வேலையை அனைத்து மாணவர்களுக்கும் வழங்குவீர்கள். சிறந்தவை டோக்கன்களால் குறிக்கப்படும்.
(மாணவர்கள் தங்கள் கதைகளை உருவாக்கி, தற்போதுள்ள அனைவருக்கும் அறிவிக்கிறார்கள்.)

5. எருடைட்

1. வெள்ளி சாலையை ஒட்டி
   நாங்கள் நடைபயணம் செல்வோம்
   ஓய்வுக்காக நிறுத்துவோம்
   அவள் தனக்காக செல்கிறாள். (நதி)
2. என்னை அழைத்துச் சென்று உயர்த்தாதே,
   ரம்பத்தால் வெட்டக்கூடாது
   வெட்டாதே, விரட்டாதே,
   துடைப்பத்தால் துடைக்காதே...
   ஆனால் எனக்கு நேரம் வரும் -
   நானே முற்றத்தை விட்டு வெளியேறுவேன். (நிழல்)
3. அதற்கு இறக்கைகள் உண்டு, ஆனால் அது பறக்காது.
   கால்கள் இல்லை, ஆனால் நீங்கள் பிடிக்க மாட்டீர்கள். (மீன்)
4. களத்தில் பிறந்தவர்
   தொழிற்சாலையில் காய்ச்சப்பட்டது
   மேஜையில் கரைந்தது. (சர்க்கரை)
5. அவர்கள் தங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் ஒருவரையொருவர் கட்டிப்பிடித்து சுற்றி வருகிறார்கள்,
   ஆனால் அவர்களால் ஒருவரையொருவர் முந்த முடியாது. (கால்கள்)
6. எந்த விஞ்ஞானியாலும் படிக்க முடியாத வரி என்ன? (ஒரு தட்டச்சுப்பொறியில் தைக்கப்பட்ட தையல்.)
7. பசுமை இல்லாத காடு எது? (போரான் ஒரு வேதியியல் உறுப்பு.)
8. பூட்டை எந்த விசையால் திறக்க முடியாது? (ஒரு திறவுகோல் ஒரு ஆதாரம், ஒரு இசை அடையாளம்.)
9. பறவைகள் மற்றும் விலங்குகள் எந்த கூண்டில் வைக்கப்படவில்லை? (ஒரு குறிப்பேட்டில்.)
10. என்ன மாதிரியான கலை வேலைப்பாடுமனிதப் பெயரால் குறிக்கப்படுகிறதா? (நாவல்.)
11. அவர்கள் விரக்தியில் அவரை தூக்கிலிடுகிறார்கள்; அவர் கொடுமைப்படுத்தப்பட்டவர், திமிர்பிடித்தவர்; அவர்கள் அதை எல்லா இடங்களிலும் தள்ளுகிறார்கள், தங்கள் வணிகம் அல்லாத விஷயங்களில் தலையிடுகிறார்கள். (மூக்கு.)
12. பூக்கள் அல்ல, ஆனால் வாடிவிடும்; அவர்களின் கைகள் அல்ல, ஆனால் அவர்களுக்கு ஏதாவது புரியவில்லை என்றால் கைதட்டல்; சலவை அல்ல, ஆனால் அவற்றை வெளியே தொங்க. (காதுகள்.)
13. இது ஒரு அற்பமான, அற்பமான நபரின் தலையில் உள்ளது; ஒரு தடயமும் இல்லாமல் யாராவது காணாமல் போனால், அதை வயலில் தேட அறிவுறுத்தப்படுகிறது; வார்த்தைகளும் பணமும் மதிப்பு இல்லாதவர்களால் அவர் மீது வீசப்படுகிறது. (காற்று.)
14. செய்தித்தாளுக்கு கால்கள் உள்ளதா? (அநேகமாக, இருக்கலாம்: எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர் புத்தகத்தை தலைகீழாக எடுத்ததாக அவர்கள் சில சமயங்களில் கூறுகிறார்கள்.)
15. பெருக்கல் அட்டவணையின் செயல்பாட்டை எந்த சொற்றொடர் அலகு குறிப்பிடுகிறது? (இரண்டு மற்றும் இரண்டு நான்கு என தெளிவாக உள்ளது.)
16. சீனாவில், இந்த மக்கள் மிகவும் புத்திசாலிகள் என்று அவர்கள் நம்பினர், கடவுள் அவர்களுக்கு இரண்டாவது நபரை வழங்கினார். இவர்கள் எப்படிப்பட்டவர்கள்? (வழுக்கை.)
17. "மறதிக்குள் மூழ்குவது" என்றால் என்ன? (எல்லோரும் மறந்துவிடுவார்கள்.)
18. ஒரு பன்றி ஒரு ஸ்பானியலுக்கு எவ்வாறு போட்டியாளராக உள்ளது? (வாசனையின் நுட்பமான உணர்வு.)
19. பாசி எப்போது பூக்கும்? (ஒருபோதும் இல்லை.)
20. Zmey Gorynych இன் தந்தையின் பெயர் என்ன? (கோரின்.)
21. புராணத்தின் படி, இவான் குபாலாவின் இரவில் எந்த ஆலை பூக்கும்? (ஃபெர்ன்.)
22. தும்பெலினா எந்த பூவிலிருந்து வந்தது? (துலிப்பிலிருந்து.)
23. லிட்டில் பிரின்ஸ் கிரகத்தில் என்ன மலர் வளர்ந்தது (ஏ. டி செயிண்ட்-எக்ஸ்புரியின் விசித்திரக் கதை " ஒரு குட்டி இளவரசன்»)? (உயர்ந்தது.)
24. பூனைகள் எந்த தாவரத்தை விரும்புகின்றன? (வலேரியனுக்கு.)
25. மார்ச் எட்டாம் தேதி பெண்களுக்கு என்ன பூக்கள் பெரும்பாலும் கொடுக்கப்படுகின்றன? (மிமோசா.)
26. மாவீரர் இல்லத்தின் பெயர் என்ன? (பூட்டு.)
27. எந்த எழுத்துக்கள் இரண்டு எழுத்துக்களைக் கொண்டுள்ளது? (மோர்ஸ்.)
28. காட்டு குதிரைக்கு என்ன பெயர்? (முஸ்டாங்.)
29. "அலியோனுஷ்கா" ஓவியத்தின் ஆசிரியர். (வாஸ்நெட்சோவ்.)
30. செங்கிஸ் கான் எந்த மொழியைப் படித்தார்? (படிப்பறிவில்லாத.)
31. பெயிண்ட் கலவை பலகையின் பெயர் என்ன? (தட்டு.)
32. மனிதனின் முதல் வீடு? (குகை.)
33. பெயர் மூன்று ரஷ்யர்கள் காவிய நாயகர்கள். (இலியா முரோமெட்ஸ், டோப்ரின்யா நிகிடிச், அலியோஷா போபோவிச்.)
34. எந்த மாதத்தில் குறைந்த அளவு பேச்சு உள்ளது? (பிப்ரவரியில்.)
35. இசைக்கருவிகளுக்கு எந்த மர மரம் பயன்படுத்தப்படுகிறது? (ஸ்ப்ரூஸ்.)

6. வகுப்பு நேரத்தின் சுருக்கம்

- யாருடைய குழு அதிக டோக்கன்களை சேகரித்தது?

முதலாளிகள் மற்றும் ஸ்பான்சர் செய்யப்பட்ட நபர்களின் பட்டியலை அறிவிக்கவும்.

"குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் இந்த வடிவங்களை கண்மூடித்தனமாக மீண்டும் செய்யாதீர்கள். ஆக்கப்பூர்வமான தீர்வைத் தேடுங்கள்.
குழந்தைகள் குழுவின் தனித்தன்மை வழக்கின் காட்சியையும் அதன் திருத்தத்தையும் பரிந்துரைக்கும். நீண்ட தயாரிப்பு தேவைப்படும் வெகுஜன வழக்குகளை அதிகமாக பயன்படுத்த வேண்டாம். இன்னும் நல்ல மற்றும் வித்தியாசமான விஷயங்கள் இருக்கட்டும், குறுகிய மற்றும் மேம்படுத்தப்பட்ட, "மிகவும் சத்தமாக இல்லை."
தோழர்களே அவர்களை மதிப்பிடுவதற்கு அவர்களின் சொந்த அளவுகோல்களைக் கொண்டுள்ளனர். அவர்களின் கருத்து, விஷயத்தைப் பற்றிய அவர்களின் பார்வை மற்றும் அதில் உங்களை நம்புங்கள். மேலும் தயவு செய்து குழந்தைகள் தங்களை ஆராய்வதற்கும் வெளிப்படுத்துவதற்கும் சுதந்திரம் கொடுங்கள். முக்கிய விஷயம் குழந்தைகள்
தங்களைக் கண்டுபிடித்து, வியாபாரத்தில் தங்களை உணர்ந்து, வாழ்க்கைக்கான அவர்களின் உரிமைகோரல்களை திருப்திப்படுத்தியது, தகவல்தொடர்பு, சமூகம் மற்றும் இணை உருவாக்கம் ஆகியவற்றின் ஆடம்பரத்துடன் திருப்தியடைந்தது.

S.A. ஷ்மகோவ்

குழு உருவாக்கும் விளையாட்டுகள்

என்ன நடந்தது?அணிகளுக்கு 3-4 உருப்படிகளின் பெயர்களைக் கொண்ட அட்டைகள் வழங்கப்படுகின்றன. ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் பணி: ஒரு குறுகிய விவாதத்திற்குப் பிறகு, அந்த விஷயத்தைப் பற்றி ஒரு கேள்வியைக் கேட்கவும், அதை பெயரிடாமல், மற்றவர்கள் அனைவரும் பதில் அளிக்கிறார்கள். உதாரணமாக, அது என்ன?

ஹேண்ட் ரெஸ்ட்களுடன் வசதியான இருக்கை? (கவச நாற்காலி)

பாகங்களை இணைக்கும் திரவமா? (பசை)

• பால், தொலைபேசி, மழை.
• ரொட்டி, ஸ்பூன், பனி.
• கார், இரவு, சர்க்கரை.

ரஷ்ய எழுத்தாளர்கள் மற்றும் கவிஞர்கள்.காகிதத் தாள்களில், குழு ரஷ்ய எழுத்தாளர்கள் மற்றும் கவிஞர்களின் பெயர்களை 2-3 நிமிடங்கள் எழுதுகிறது. பின்னர் தாள்கள் நீக்குதல் மூலம் ஒப்பிடப்படுகின்றன. அதிக குடும்பப்பெயர்கள் உள்ளவர்கள் வெற்றி பெறுவார்கள்.

வேடிக்கையான கணக்கு.இந்தப் போட்டியை நடத்த, ஒவ்வொரு அணிக்கும் 0 முதல் 9 வரையிலான எண்களைக் கொண்ட அட்டைகளின் தொகுப்பு முன்கூட்டியே தயாரிக்கப்படுகிறது. அணிகள் தலைவருக்கு எதிரே வரிசையாக நிற்கின்றன, அவருக்கு முன்னால் இரண்டு நாற்காலிகள் உள்ளன. ஒவ்வொரு வீரரும் எண்களில் ஒன்றைக் கொண்ட அட்டையைப் பெறுகிறார்கள். அணித் தலைவர் எடுத்துக்காட்டைப் படித்த பிறகு, முடிவை உருவாக்கும் எண்களைக் கொண்ட வீரர்கள் தலைவரிடம் ஓடி நாற்காலிகளில் அமர்ந்து பதிலைப் படிக்க முடியும். இது ஒரு உதாரணம் என்று வைத்துக்கொள்வோம்: 32 + 4. கையில் 3 மற்றும் 6 எண்கள் கொண்ட அட்டைகளை வைத்திருக்கும் தோழர்கள் தலைவரின் அடுத்த நாற்காலியில் அமர வேண்டும், ஏனெனில் 32 மற்றும் 4 ஆகியவற்றின் கூட்டுத்தொகை 36. அதை சமாளித்த குழு இதை விரைவாகவும் சரியாகவும் செய்யுங்கள், ஒரு புள்ளியைப் பெறுகிறது. மதிப்பெண் ஐந்து புள்ளிகள் வரை செல்கிறது.

நடனம் மற்றும் இசை விளையாட்டுகள்

"செய்தித்தாள் மீது நடனம்."பல போட்டியாளர்கள் ஒரு செய்தித்தாளைப் பெற்று தரையில் வைக்கவும். வேகமான ஒலிப்பதிவுக்கு (ராக் அண்ட் ரோல், ட்விஸ்ட், சார்லஸ்டன்), அவர்கள் ஒரு செய்தித்தாளில் ஒரு நிமிடம் நடனமாடி, முடிந்தவரை பல துண்டுகளாக கிழிக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். நேரம் முடிவில், செய்தித்தாள் துண்டுகளின் எண்ணிக்கை கணக்கிடப்பட்டு வெற்றியாளர் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

"நீராவி பூட்டுகள்".விளையாட்டின் தொடக்கத்திற்கு முன், மாலையில் மிகவும் சுறுசுறுப்பான பங்கேற்பாளர்களிடமிருந்து 2-3 "என்ஜின்கள்" தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன. அவர்களின் பணி: மியூசிக்கல் ஃபோனோகிராமை இயக்கிய பிறகு, ஒரு உயிருள்ள "லோகோமோட்டிவ்" உருவாக்கி, மண்டபத்தைச் சுற்றி நகர்ந்து, புதிய பங்கேற்பாளர்களை அவர்களின் "லோகோமோட்டிவ்" இல் சேர்ப்பது, மெல்லிசை முடிவதற்குள் உடைக்காமல். மற்றவர்களை விட அதிக பங்கேற்பாளர்களைக் கொண்ட "இன்ஜின்" வெற்றி பெறுகிறது. "இன்ஜின்" ஒரு சிறப்பு பரிசு பெறுகிறது.

வார்த்தை விளையாட்டுகள்

நாக்கு முறுக்குகள்.நாக்கு ட்விஸ்டர்கள் தனித்தனி காகிதத்தில் எழுதப்பட்டுள்ளன. பங்கேற்பாளர்கள் நாக்கு ட்விஸ்டர் மூலம் ஒரு துண்டு காகிதத்தை தோராயமாக வரைந்து, அதைப் படித்து, மனப்பாடம் செய்து 5 முறை சத்தமாக மீண்டும் செய்யவும். மூன்று தவறுகளைச் செய்பவர் போட்டியில் இருந்து வெளியேற்றப்படுகிறார். அணியில் சிறந்த நாக்கு பேசுபவர்கள் இப்படித்தான் தீர்மானிக்கப்படுகிறார்கள்.

டெலிகிராம்.தொகுப்பாளர் இந்த அல்லது அந்த வார்த்தையைப் புரிந்துகொள்ள குழுக்களை அழைக்கிறார், இதனால் ஒவ்வொரு தண்டு சின்னமும் விளக்கமளிக்கும் வார்த்தைகளின் முதல் எழுத்தாக இருக்கும்; நான் ஒரு உதாரணத்தைக் கொடுத்தால் பணி தெளிவாகிவிடும்:

அடிப்படை:பேத்தி
விளக்கம்:IN நான் கிளம்புகிறேன் என் காய்கறித்தோட்டம் யு காலை எச் அய்னிக் TO குடித்துவிட்டு ஏ நியா.
அடிப்படை: கழுதை
டிகோடிங்: பற்றிநான் கிளம்புகிறேன் உடன்இன்று எல் isa மற்றும்என்பதை TO atya. பற்றிமிகவும் உடன்மிகவும் எல்நான் அதை விரும்புகிறேன் மற்றும்துக்கம் TOஒன்று

இப்போது DONKEY, TOURNAMENT, CAR, CYPRESS போன்ற வார்த்தைகளை வேடிக்கையான தந்திகளாக மாற்ற முயற்சிக்கவும்.

விலங்கு உலகில்

• விலங்கு ஒரு காளான். (நரி.)
• விலங்கு ஒரு சோம்பேறி. (சோம்பல்.)
• விலங்கு ஒரு மினிபஸ். (கெஸல்.)
• விலங்கு என்பது பல்கேரியாவில் உள்ள ஒரு பண அலகு. (ஒரு சிங்கம்.)
• விலங்கு ஒரு போர்க்கப்பல். (போர்க்கப்பல்.)
• விலங்கு ஒரு கார். (ஜாகுவார்.)
• ஒரு விலங்கு மென்மை மற்றும் அன்பின் வெளிப்பாடு. (வீசல்.)
• விலங்கு ஒரு நதி. (புலி.)
• விலங்கு ஒரு வீடு. (மின்க்.)
• விலங்கு - கார் அலாரம். (முங்கூஸ்.)
• விலங்கு ஒரு பாதசாரி கடக்கும். (வரிக்குதிரை.)
• விலங்கு - முத்திரை. (பூமா.)
• விலங்கு - சங்கிலி நெசவு. (கோப்ரா.)
• விலங்கு ஒரு ஸ்டோவேவே. (முயல்.)
• விலங்கு - ஜிப் கட்டுதல். (நாய்.)
• விலங்கு ஒரு கணினி கையாளுபவர். (சுட்டி.)
• விலங்கு - ஏறும் கூர்முனை. (பூனைகள்.)
• விலங்கு ஒரு தற்காப்பு தடையாக உள்ளது. (முள்ளம்பன்றி.)
• விலங்கு ஒரு சதுரங்கக் காய். (யானை, மாவீரன்.)

புதிர்கள்

நான் உலகம் முழுவதும் நடக்கிறேன்
பதிலுக்காக காத்திருக்கிறேன்.
நீங்கள் பதிலைக் காண்பீர்கள் - நான் அங்கு இல்லை. (மர்மம்)

வரும் அனைவருக்கும்
மற்றும் வெளியேறும் அனைவருக்கும்,
அவள் பேனாவை ஒப்படைக்கிறாள். (கதவு)

தலை இல்லாமல், ஆனால் தொப்பியில்,
ஒரு கால், மற்றும் ஒரு துவக்க இல்லாமல். (காளான்)

என் உருவப்படத்தைப் பார்த்தேன்
நான் விலகிச் சென்றேன் - உருவப்படம் இல்லை. (கண்ணாடி)

பானை-வயிறு, பெரிய மூக்கு
அடுப்பில் முனைகள் இருந்தன.
பின்னர் திடீரென்று தற்செயலாக
அவர் ஒரு பாடல் பாடினார். (கெட்டில்)

நாங்கள் மூக்கில் அமர்ந்திருக்கிறோம்
நாம் உலகத்தைப் பார்க்கிறோம்
காதுகளில் பிடித்துக் கொள்வோம். (கண்ணாடிகள்)

உலகில் வேகமான விஷயம் எது? (சிந்தனை)

இரவும் பகலும் எப்படி முடிகிறது? (ஆ)

கண்களை மூடிக்கொண்டு என்ன பார்க்க முடியும்? (கனவு)

வார்த்தையைப் படியுங்கள்

EDRTsES - இதயம்
TSRA - TSAR
RCHUAK - கைப்பிடி

ரெசாக்
RYA SA
ரா யாருடைய
ரியுக் கேட்டா
COMB
RO KA
RU BINA

…அல்வா …வீடோக்
...OLOD ...ஆப்லியா
...ரிசாந்தேமா ...இர்குல்

தியேட்டர் மினியேச்சர்

பாத்திரங்கள்:சூரியன், 2 பூனைக்குட்டிகள், காற்று, மரங்கள், மழை மேகங்கள், கோழிகள், நாய்க்குட்டி, எலும்பு, சிறுவன்.

அது ஒரு சூடான நாள். 2 பூனைக்குட்டிகள் உல்லாசமாக இருந்த முற்றத்தில் சூரியன் வந்தது. திடீரென்று காற்று வீச ஆரம்பித்தது. பூனைக்குட்டிகள் காற்றிலிருந்து தப்பிக்க வீட்டிற்கு ஓடின. சூரியன் மறைந்துவிட்டது. காற்று மரங்களின் கிரீடங்களை வளைக்கத் தொடங்கியது, கனமான மேகங்களை ஓட்டி தரையில் மழையைப் பொழிந்தது.
காற்று மேகங்களை மேலும் கொண்டு சென்றது, சூரியன் மீண்டும் வெளியே வந்தது, பூனைக்குட்டிகள் மட்டும் முற்றத்தில் வெளியே வந்தது, ஆனால் தானியங்கள் குத்த விரும்பும் கோழிகள். திடீரென்று ஒரு தெரியாத நாய்க்குட்டி முற்றத்தில் ஓடியது. பூனைக்குட்டிகள், பயந்து, நாய்க்குட்டி தங்களுக்குப் பின்னால் ஓடும் என்று எதிர்பார்த்து மரங்களில் ஏறின. ஆனால் அவர்கள் மிகவும் தவறாகப் புரிந்து கொண்டனர்: வில்லன் முற்றத்தில் ஒரு எலும்பைக் கண்டுபிடித்து அதைக் கடிக்கத் தொடங்கினார். மரங்களில் அமர்ந்திருந்த பூனைக்குட்டிகள் நாய்க்குட்டியின் செய்கைகளைப் பார்த்துக்கொண்டிருந்தன.
அதே நேரத்தில், கண்ணீருடன் ஒரு சிறுவன் தெருவில் தனது நாய்க்குட்டியைத் தேடி நடந்தான். பழக்கமான குரைப்பைக் கேட்டு, இழப்பைக் கண்டு, அவர் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தார். பூனைக்குட்டியை தன் கைகளில் எடுத்து சுற்றினார்.

நூல் பட்டியல்:

1. Kamychek யா.ஒவ்வொரு நாளும் பணிவு. எம்., 1981.
2. மத்வீவ் வி.எம்., பனோவ் ஏ.என்.. பணிவு உலகில். எம்., 1983.
3. சஃபியனோவ் வி.ஐ.தொடர்பு நெறிமுறைகள். எம்., 1991.
4. Sergeeva I.B., Igumnova G.V., Shishkina O.V.கல்வியியல் கலைடோஸ்கோப். மாணவர் பயிற்சியாளருக்கு உதவ: பயிற்சி: பாடநூல்.. வெளியீடு 2/ மார்ச். மாநில பல்கலைக்கழகம். – யோஷ்கர்-ஓலா, 2006. – 210 பக்.
5. ஸ்மோல்கா கே.நல்ல நடத்தை விதிகள். எம்., 1980.
6. ஃபோல்சம் எஃப்.மொழி பற்றிய புத்தகம். எம்., 1977.
7. ஷிஷ்கினா ஓ.வி.கல்வியியல் கலைடோஸ்கோப். மாணவர் பயிற்சியாளர்களுக்கு உதவ: ஆய்வு வழிகாட்டி. வெளியீடு 1/ மார்ச். மாநிலம். பல்கலைக்கழகம் – யோஷ்கர்-ஓலா, 2006. – 220 பக்.

வகுப்பு நேரம்."வகுப்பு பிறந்தநாள்".

நாள்அறிவு - செப்டம்பர் 1, 5 A வகுப்பு.

வகுப்பு ஆசிரியர்: Butenko TN

இலக்குகள்:

குழந்தைகளை சந்திக்க;

குழந்தைகளில் அவர்களின் வகுப்புக் குழுவின் நேர்மறையான மதிப்பீட்டை உருவாக்குதல்;

வகுப்பறையில் ஒரு சாதகமான உளவியல் மைக்ரோக்ளைமேட்டை நிறுவுதல்.

படிவம்: விளையாட்டு "வகுப்பு பிறந்தநாள்".

உபகரணங்கள்:

A) பலூன்கள்;

b) சுவரொட்டி "இன்று நாம் அனைவரும் இங்கு இருப்பது மிகவும் நல்லது";

c) பல வண்ண இதழ்கள் கொண்ட வாட்மேன் காகிதத்தால் (ஏழு பூக்கள் கொண்ட மலர்) செய்யப்பட்ட ஒரு பெரிய மலர்,

அதில் குழந்தைகள் பிறந்தநாள் வாழ்த்துகளுடன் இலைகளை இணைப்பார்கள்

வர்க்கம்;

ஈ) ஒரு பெரிய அட்டை விசை;

e) விருப்பங்களின் குறிப்புகளுக்கான சிறிய காகித துண்டுகள் (ஒரு வாக்கியம்);

f) இசைப் பதிவுகள் - பள்ளி பற்றிய குழந்தைகள் பாடல்கள்.

வகுப்பு வடிவமைப்பு:

படிப்பது, கவிதைகள் பற்றிய பழமொழிகளை இணைக்கவும் - பலகையில் வாழ்த்துக்கள்;

சாக்போர்டில் எழுதுங்கள்: "செப்டம்பர் 1", அறிவு நாளின் தீம்;

பலகையின் மையத்தில் வாட்மேன் காகிதத்தில் இருந்து ஏழு மலர்கள் கொண்ட பூவை இணைக்கவும்; (முடிந்தால், மூடு

குழுவின் இந்த பகுதி.

வகுப்பு திட்டம்

1. தொடக்கக் குறிப்புகள்.

2. விளையாட்டு "வகுப்பு பிறந்தநாள்":

a) விளையாட்டு "என் பெயர்";

b) விளையாட்டு "வகுப்பு பண்புகள்";

c) விளையாட்டு "வேடிக்கையான பாடங்கள்";

ஈ) விளையாட்டு "மாற்றம்";

இ) விளையாட்டு "ஒரு விருப்பத்தை உருவாக்கு".

3. சுருக்கம் (பிரதிபலிப்பு).

குழந்தைகளுக்காக காத்திருக்கிறது.

வகுப்பு நேரத்தின் முன்னேற்றம்

I. தொடக்கக் குறிப்புகள்

வகுப்பறை ஆசிரியர். அன்பர்களே! புதிய பள்ளி ஆண்டு தொடக்கத்திற்கு வாழ்த்துக்கள். இன்று நீங்கள் உயர்நிலைப் பள்ளியின் வாசலைத் தாண்டி 5 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களாகிவிட்டீர்கள். நான், இந்த பள்ளி ஆண்டு பள்ளி வாசலை கடந்து, உங்கள் வகுப்பு ஆசிரியரானேன். என் பெயர் (டாட்டியானா நிகோலேவ்னா புடென்கோ). எங்களுக்கு முன்னால் நீண்ட ஆண்டுகள்ஒன்றாக வாழ்க்கை. இன்று நாங்கள் எங்கள் 5-ஏ வகுப்பின் பிறந்தநாளைக் கொண்டாடுகிறோம்.

இந்த 5ம் வகுப்பு ஆரோக்கியமாகவும், நட்பாகவும், ஒற்றுமையாகவும் இருக்கும் என்று நம்புகிறேன். பல சுவாரஸ்யமான விஷயங்கள் நமக்கு காத்திருக்கின்றன. ஆனால் எங்கள் குழுவை உருவாக்கி பாதுகாப்பதே எங்கள் முக்கிய பணியாகும், இதனால் எல்லோரும் நம்பிக்கையுடனும், நம்பகமானதாகவும், வசதியாகவும் உணர்கிறார்கள்.

5 ஆம் வகுப்பில், புதிய பாடங்களும் புதிய ஆசிரியர்களும் உங்களுக்காகக் காத்திருக்கிறார்கள். இது எப்போதும் எளிதாக இருக்காது, எல்லாம் செயல்படாது. ஆனால் அவர் தனியாக இல்லை, நண்பர்கள் அருகில் இருக்கிறார்கள், வகுப்பு தோழர்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் எப்போதும் மீட்புக்கு வரலாம் என்பதை நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் புரிந்துகொண்டு உணர வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்.

நீங்கள் இப்போது இருக்கும் வகுப்பு எங்கள் வகுப்பறை. சில பாடங்கள் அங்கு நடைபெறும், குளிர் கடிகாரம், விடுமுறை. இந்த வகுப்பறை பல ஆண்டுகளாக உங்கள் பள்ளி இல்லமாக மாறும். இதோ எங்கள் பள்ளி அலுவலகத்தின் சாவி. நீங்கள் இந்த வசதியான அலுவலகத்தின் உரிமையாளர்களாக மாறுகிறீர்கள் என்பதற்கான அடையாளமாக அதை உங்களுக்கு முன்வைக்க விரும்புகிறேன். ஏ உண்மையான உரிமையாளர்பள்ளிச் சொத்துக்களை கவனித்துக் கொள்வார்கள், தூய்மை மற்றும் ஒழுங்கைப் பேணுவார்கள்.

வகுப்பு ஆசிரியர் சாவியை வகுப்பு பிரதிநிதியிடம் ஒப்படைக்கிறார்.

எனவே, நீங்கள் நடுத்தர மட்டத்தின் வாசலைத் தாண்டினீர்கள், நான், பள்ளி வாசலைத் தாண்டி, உங்கள் வகுப்பு ஆசிரியரானேன். நான் சிறந்த அணியை கவனித்துக்கொள்வேன், நான் உறுதியளிக்கிறேன் ... இல்லை, நான் சத்தியம் செய்யவில்லை, ஆனால் நான் சத்தியம் செய்கிறேன்!

நான் வாழ்க்கையில் இந்த பாதையை தேர்ந்தெடுத்ததால்,

நான் அதை ஒருபோதும் கைவிட மாட்டேன் என்று சத்தியம் செய்கிறேன்!

மேலும் (கடவுள் தடைசெய்தால்!) பிரச்சனை ஏற்பட்டால்,

நான் எல்லா இடங்களிலும் எப்போதும் தோழர்களை ஆதரிப்பேன்!

நான் அவர்களை நல்வழியில் நடத்துவேன்!

குறைவான தண்டனை மற்றும் சமாதானப்படுத்த!

குழந்தைகளுக்கு ஆழ்ந்த அறிவை வழங்க,

இதைச் செய்ய, உங்கள் எல்லைகளை விரிவாக்குங்கள்!

வகுப்பையும் குழந்தைகளையும் நேசிப்பதாக நான் சத்தியம் செய்கிறேன்,

நாங்கள் பள்ளியில் சிறந்தவர்களாக இருக்க எல்லாவற்றையும் செய்வேன்!

II . விளையாட்டு "வகுப்பு பிறந்தநாள்"

விளையாட்டு "என் பெயர்"

வகுப்பறை ஆசிரியர்.இன்று எங்கள் அறிமுக நாள். மேலும் ஒருவரையொருவர் நன்கு தெரிந்துகொள்ள, கொஞ்சம் விளையாடுவோம். முதல் விளையாட்டு "என் பெயர்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. விளையாட்டின் விதிமுறைகளைக் கேளுங்கள். ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும், தலைவரில் தொடங்கி, அதாவது நான், எழுந்து நின்று, சத்தமாக அவரது பெயரைச் சொல்லி, அதில் பிரதிபலிக்கும் ஒரு பெயரடை சேர்க்க வேண்டும். நேர்மறை பண்புகள்அவரது பாத்திரம். பெயரடை பெயரின் முதல் எழுத்தில் தொடங்க வேண்டும். உதாரணமாக, டாட்டியானா கடின உழைப்பாளி, ஓல்கா நகைச்சுவையானவர். விளையாட்டின் விதிமுறைகள் தெளிவாக உள்ளதா? பிறகு ஆரம்பிக்கலாம்.

வகுப்பு ஆசிரியர் தனது பெயரைச் சொல்லி, அதற்கு ஒரு பெயரடைச் சேர்க்கிறார், மேலும் அனைத்து மாணவர்களும் அதையே செய்கிறார்கள்.

டாட்டியானா - கோரும்

விளையாட்டு "வகுப்பு பண்புகள்"

வகுப்பறை ஆசிரியர்.எங்கள் அறிமுகம் தொடர்கிறது. எங்கள் வகுப்பு எப்படி இருக்கும் என்று கற்பனை செய்ய முயற்சிப்போம். நாம் அவரை குணாதிசயப்படுத்த வேண்டும், ஆனால் ஒரு நிபந்தனையுடன். குணாதிசயமானது எழுத்துக்களின் அனைத்து எழுத்துக்களிலும் தொடங்கும் உரிச்சொற்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். யார் கையை உயர்த்தினாலும் பதில் சொல்லலாம். அப்படியென்றால், நமது 5-A எப்படி இருக்கிறது?

ஆசிரியர் எழுத்துக்களின் கடிதத்தை பெயரிடுகிறார், குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை உயர்த்தி பெயரடைகளை பெயரிடுகிறார்கள்.

குழந்தைகளிடமிருந்து மாதிரி பதில்கள்:

A - நேர்த்தியான, செயலில்.

பி - சிக்கனமான, மகிழ்ச்சியான.

பி - கவனமுள்ள, விசுவாசமான, மகிழ்ச்சியான, வலுவான விருப்பம்.

ஜி - விருந்தோம்பல்.

டி - வகையான, நட்பு, வணிகம்.

இ - ஒரே ஒரு, இயற்கை.

எஃப் - மகிழ்ச்சியான.

3 - துடுக்கான, ஆரோக்கியமான, அற்புதமான.

மற்றும் - சுவாரஸ்யமான, நேர்மையான.

கே - பண்பட்ட, அழகான.

எல் - ஆர்வமுள்ள, திறமையான.

எம் - அமைதியான, இசை, நாகரீகமான, தைரியமான.

N - சாதாரண, மென்மையான.

ஓ - கட்டாய, தைரியமான, சிறந்த, பொறுப்பு.

பி - நேர்மறை, நட்பு, கீழ்ப்படிதல், அற்புதமான, விடாமுயற்சி,

கொள்கை, முற்போக்கான, அதிநவீன, ஆர்வமுள்ள.

ஆர் - மகிழ்ச்சியான, தீர்க்கமான.

எஸ் - சுதந்திரமான, இலவச, அன்பான, தீவிரமான, நவீன,

அமைதியான, வலுவான, அடக்கமான, வேடிக்கையான, கண்டிப்பான.

டி - கடின உழைப்பாளி, திறமையான, படைப்பு, புத்திசாலி, சகிப்புத்தன்மை.

யு - புத்திசாலி, வெற்றிகரமான, ஆச்சரியமான, மரியாதைக்குரிய, நம்பிக்கையான,

உற்சாகமான, பிடிவாதமான, சமநிலையான.

எஃப் - அருமையான, மொழியியல், கால்பந்து.

எக்ஸ் - துணிச்சலான, நல்ல, சிக்கனமான.

சி - நோக்கம், நாகரிகம்.

எச் - நேர்மையான, உணர்திறன், மனிதாபிமான, சுத்தமான.

Sh-அகலமானது.

ஷ் - தாராளமான.

மின் - ஆற்றல், புத்திசாலி, நேர்த்தியான, உணர்ச்சி.

யு-இளம்.

நான் தெளிவாக, பிரகாசமாக இருக்கிறேன்.

விளையாட்டு "வேடிக்கையான பாடங்கள்"

வகுப்பறை ஆசிரியர். சரி, எங்கள் பிறந்தநாள் பையனுக்கு நிறைய இருக்கிறது நல்ல குணங்கள். இந்த அற்புதமான குணங்கள் பள்ளி ஆண்டில் ஆவியாகாது என்று நம்புகிறேன். இப்போது அறிவின் அளவை 5-A சரிபார்ப்போம். "வேடிக்கையான பாடங்கள்" நடத்துவோம் - இது நான் உங்களுக்கு வழங்க விரும்பும் சிறிய போட்டியின் பெயர். நாங்கள் கேள்விகளைக் கேட்டு பதில்களை வழங்குகிறோம்.

மடிப்பு புதிருடன் ஆரம்பிக்கலாம். நீங்கள் அனைவருக்கும் ஒன்றாக பதிலளிக்க வேண்டும் - சத்தமாக, மகிழ்ச்சியுடன் மற்றும் இணக்கமாக.

"கோடை" என்ற வார்த்தையின் எதிர்ச்சொல் நான்

வெள்ளை ஃபர் கோட் அணிந்திருந்தார்.

உறைபனி பைத்தியம்!

ஏனென்றால் நான் ... (குளிர்காலம்).

நான் அலறல், தட்டுதல் ஆகியவற்றின் எதிர்ச்சொல்,

நான் எந்த அறிவியலுடனும் நண்பர்.

வகுப்பில் நான் தேவை

நான் என்னை அழைக்கிறேன் ... (மௌனம்).

இப்போது நாம் ஒரு பயணத்தை மேற்கொள்வோம், ஆனால் நாம் பார்வையிடும் நமது அறிவு நாட்டில் உள்ள நகரங்களின் பெயர்கள் புதிர்களில் குறியாக்கம் செய்யப்பட்டுள்ளன.

தேவையான அறிவியல், மனதிற்கு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்,

சிந்திக்க கற்றுக்கொடுக்கப்படும்... (கணிதம்).

அனைத்து குழந்தைகளின் தசைகளையும் பலப்படுத்தும்... (உடல் கல்வி).

உங்கள் குரல் திறமையை கண்டறிய,

உங்களுக்கு பாடங்கள் தேவை... (இசை).

எந்த மாணவனும் எழுத்தறிவு பெற்றவனாக இருப்பான்

அவருக்குத் தெரிந்தால்... (ரஷ்ய மொழி).

கைவினை, ஆர்வத்துடன் வேலை -

இதற்கு உங்களுக்கு தேவை... (தொழிலாளர் பயிற்சி).

நீங்கள் சுற்றி ஓட்ட விரும்புகிறீர்களா பல்வேறு நாடுகள்,

நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்... (அந்நிய மொழி).

படங்கள், வர்ணங்கள், உயர் உணர்வுகள் -

இது... (நுண்கலை) மூலம் கற்பிக்கப்படுகிறது.

புத்தகங்களை நேசிப்போம், கலாச்சாரத்தை மேம்படுத்துவோம்

நாங்கள் வகுப்பில் இருக்கிறோம்... (இலக்கியம்).

இயற்கையை அறியவும் நேசிக்கவும் கற்றுக் கொடுப்பார்... (இயற்கை வரலாறு).

தொலைதூர கடந்த, பண்டைய பிரதேசங்கள் -

இதை அறிவியல் ஆய்வு செய்கிறது... (வரலாறு).

என்ன பாடங்களில் படித்தீர்கள் ஆரம்ப பள்ளி? நீங்கள் என்ன புதிய தலைப்புகளைக் கண்டீர்கள்?எனவே எங்கள் பயணம் முடிந்தது. ஒவ்வொரு நகரத்தையும் விரிவாக ஆராய்வதற்காக நாங்கள் அறிவின் தேசத்தைப் பார்த்தோம்.

விளையாட்டு "மாற்றம்"

வகுப்பறை ஆசிரியர்."வேடிக்கையான பாடங்கள்" முடிந்துவிட்டன.

சரி, 5-ஏ அனைத்து கேள்விகளுக்கும் சரியாக பதிலளித்தார், அதாவது அவர் அனைத்து பாடங்களிலும் ஏ பெற்றுள்ளார். சரி, பள்ளிக்குப் பிறகு என்ன நடக்கும்?

குழந்தைகள் (கோரஸில்). திருப்பு!

வகுப்பறை ஆசிரியர்.ஓய்வு நேரத்தில், குழந்தைகள் நகர்ந்து ஓய்வெடுக்க வேண்டும். நாங்கள் ஓய்வெடுத்து இசைக்கு செல்வோம். அதே நேரத்தில், 5-A இன் கவனத்தை சரிபார்க்கலாம்.

உங்கள் மேசைகளுக்குப் பின்னால் இருந்து வெளியேறி, வரிசைகளுக்கு இடையில் இடைகழியில் நிற்கவும். நீங்கள் இசைக்கு நடனமாடுவீர்கள் மற்றும் எளிமையான அசைவுகளைச் செய்வீர்கள். நான் உங்களுக்கு இயக்கங்களை தருகிறேன். "சூரியன் மேலே பிரகாசிக்கிறது" என்ற வார்த்தைகளில் நாம் கைகளை மேலே உயர்த்துகிறோம், "மீன் ஆழத்தில் நீந்துகிறோம்" என்ற வார்த்தைகளில் நாம் கைகளை கீழே இறக்குகிறோம், "விழுங்கல் நம்மை நோக்கி அதன் இறக்கையை வீசுகிறது" என்ற வார்த்தைகளில் கைகளை நீட்டுகிறோம். நமக்கு முன்னால், "இலைகள் ஜன்னலுக்கு வெளியே சுழல்கின்றன" என்ற வார்த்தைகளில் நாம் சுழல்கிறோம். இசை இல்லாமல் பயிற்சி செய்வோம்.

மேலே சூரியன் பிரகாசிக்கிறது. (குழந்தைகள் கைகளை உயர்த்துகிறார்கள்.)

மீன்கள் ஆழத்தில் நீந்துகின்றன. (குழந்தைகள் கைவிடுகிறார்கள்.)

விழுங்கி நம்மை நோக்கி இறக்கையை அசைக்கிறது. (குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை முன்னால் நீட்டி அசைக்கிறார்கள்

உங்கள் கைகளால்).

ஜன்னலுக்கு வெளியே இலைகள் சுழல்கின்றன. (குழந்தைகள் சுற்றி சுழல்கின்றனர்.)

இப்போது அதை நாமே முயற்சிப்போம்.

இசை இயக்கப்பட்டது, குழந்தைகள் ஆசிரியரின் கட்டளைகளின்படி இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள்.

ஆசிரியர் கவிதையின் வரிகளை சீரற்ற வரிசையில் படிக்கிறார். குழந்தைகள் பொருத்தமான இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள், தவறு செய்கிறார்கள், சிரிக்கிறார்கள்.

விளையாட்டு "ஒரு விருப்பத்தை உருவாக்கு"

வகுப்பறை ஆசிரியர்.அவ்வளவுதான், ஓய்வு முடிந்தது. எனக்கு நடனம் மிகவும் பிடித்திருந்தது. 5-ஏ கவனத்துடன், விடாமுயற்சியுடன் மற்றும் கவர்ச்சிகரமானதாக மாறியது. இப்போது மிகவும் நல்ல பகுதிஎங்கள் வகுப்பு நேரம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இன்று எங்கள் பிறந்த நாள். உங்கள் பிறந்தநாளில் நீங்கள் பரிசுகளை வழங்க வேண்டும். எனவே நான் 5-A க்கு ஒரு பரிசு தயார் செய்தேன். (ஏழு பூக்கள் கொண்ட மலர் இணைக்கப்பட்ட பலகையைத் திறக்கிறது.)

எனது 5-A க்கு இந்த மந்திர மலரை - ஏழு பூக்கள் கொண்ட பூவை கொடுக்க விரும்புகிறேன். உங்கள் விருப்பங்களை அதன் இதழ்களுடன் இணைத்தால், உங்கள் திட்டங்கள் அனைத்தும் நிச்சயமாக நிறைவேறும். உங்கள் மேசைகளில் காகிதத் துண்டுகள் உள்ளன. உங்கள் விருப்பத்தை எழுத 3 நிமிடம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது."ஐந்தாம் வகுப்பில் நான் விரும்புகிறேன்..." என்ற சொற்றொடரை மட்டுமே தொடர வேண்டும்.

மேலும் ஒரு ரகசியம். ஏழு மலர்கள் கொண்ட மலர் எல்லா விருப்பங்களையும் நிறைவேற்றாது, ஆனால் நீங்களே நிறைவேற்ற முயற்சிப்பவை மட்டுமே. கவனம், ஒரு விருப்பத்தை நினைத்து அதை ஒரு காகிதத்தில் எழுதுங்கள்!

இசை இயக்கப்படுகிறது. குழந்தைகள் விருப்பங்களை காகிதத்தில் எழுதுகிறார்கள். ஆசிரியரும் தனது விருப்பத்தை ஒரு காகிதத்தில் எழுதுகிறார். ("எனது 5-A பள்ளியில் நட்பு வகுப்பு ஆக வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்""எனது ஐந்தாம் வகுப்பு மாணவர்கள் புத்திசாலியாகவும், அன்பாகவும், நட்பாகவும், அழகாகவும் மாற வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்" போன்றவை)

இப்போது எஞ்சியிருப்பது ஒரு மந்திர பூவின் இதழ்களுடன் எங்கள் விருப்பங்களை இணைத்து காத்திருங்கள். பள்ளி ஆண்டு முடிவில், ஏழு வண்ணங்களின் சிறிய மலர் யாருடைய கனவுகளை நிறைவேற்றியது, யாருடைய கனவுகள் காகிதத்தில் மட்டுமே இருந்தன என்பதை நாங்கள் சரிபார்க்கிறோம். ஆனால் எங்கள் மந்திர மலர் என்ன ஆசைகளை நிறைவேற்றுகிறது என்பதை நீங்கள் மறந்துவிட்டீர்களா? நீங்களே உங்கள் முழு பலத்துடன் செயல்படுத்த முயற்சிப்பவை மட்டுமே.

நான் உங்களை குழுவிற்கு அழைக்கிறேன்.

இசை இயக்கப்படுகிறது. குழந்தைகள் பலகையில் வரிசையாக வெளியே வந்து இதழ்களுடன் குறிப்புகளை இணைக்கிறார்கள். வகுப்பு ஆசிரியரும் தனது குறிப்பை இணைக்கிறார்.

அனைத்து பரிசுகளும் இன்னும் பெறப்படவில்லை. இந்த கோடையில் ஒரு வருடம் வயதான தோழர்களை நீங்கள் பாராட்ட வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன். இது:……

உங்களுக்காக சிடிக்களும் காத்திருக்கின்றன - உங்கள் முந்தைய வகுப்பு ஆசிரியை கலினா இவனோவ்னாவிடமிருந்து பரிசுகள்......

சரி, எங்கள் முதல் வகுப்பு நேரம் முடிந்தது. அணியின் பிறந்தநாளில் மீண்டும் ஒருமுறை உங்களை வாழ்த்துகிறேன். எங்கள் விருப்பங்கள் அனைத்தும் நிறைவேறும் என்று நான் நினைக்கிறேன், ஏனென்றால் நாங்கள் தனியாக இல்லை, ஏனென்றால் எங்களுக்கு அடுத்த நண்பர்கள் உள்ளனர்.

III. சுருக்கம் (பிரதிபலிப்பு)

வகுப்பறை ஆசிரியர்.நண்பர்களே, இன்று எங்கள் வகுப்பின் பிறந்தநாள் வெற்றிகரமாக இருந்தது என்று நினைக்கிறீர்களா?

நீங்கள் எதை அதிகம் விரும்பினீர்கள்?

உங்களுக்கு என்ன பிடிக்கவில்லை?

நாம் இன்னும் அத்தகைய குளிர் நேரத்தை செலவிட வேண்டுமா?

நாமும் அப்படித்தான்! 5A வகுப்பு MBOU மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 46

கபரோவ்ஸ்க்

நகராட்சி தன்னாட்சி கல்வி நிறுவனம்

மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 8

பெரெஸ்னிகி

வரலாறு மற்றும் சமூக அறிவியல் ஆசிரியர்களின் முறைசார் சங்கம்

தலைப்பில் வகுப்பு நேரம்: "நம் ஒவ்வொருவரின் உலகம்"

5 ஆம் வகுப்பில்

நிகழ்த்தப்பட்டது:

பெலோருகோவா எலிசவெட்டா அலெக்ஸீவ்னா

ஒரு வரலாற்று ஆசிரியர்

பெரெஸ்னிகி

வகுப்பு நேரம் - 5 ஆம் வகுப்பில் “நம் ஒவ்வொருவரின் உலகம்” (அறிமுகம்):

இலக்கு: வகுப்பு ஆசிரியரை அறிமுகப்படுத்துங்கள், குழந்தைகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள், அவர்களின் வகுப்புக் குழுவின் நேர்மறையான மதிப்பீட்டை குழந்தைகளில் உருவாக்குங்கள், வகுப்பில் சாதகமான உளவியல் மைக்ரோக்ளைமேட்டை நிறுவுங்கள்.

"நம் ஒவ்வொருவருக்கும் நம் சொந்த அற்புதமான, விசித்திரமான உலகம் உள்ளது"

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

நான். அறிமுகம், வரவேற்பு பேச்சு, சூழ்நிலை அறிமுகம்.

நல்ல மதியம் நண்பர்களே! நாங்கள் எங்கள் வகுப்பு நேரத்தைத் தொடங்குகிறோம் - ஒருவரையொருவர் அறிந்துகொள்ளும் ஒரு மணிநேரம், விளையாடுவது மற்றும் தொடர்புகொள்வது. ஒருவரையொருவர் பார்த்து சிரியுங்கள், உங்கள் புன்னகையை எனக்கும் கொடுங்கள்! நன்றி! ஒரு புன்னகை எப்போதும் தகவல்தொடர்புகளை ஊக்குவிக்கிறது. இன்று நீங்களும் நானும் எங்களைப் பற்றி, உங்கள் ஒவ்வொருவரின் உலகத்தைப் பற்றியும் பேசுவோம். நீ தயாராக இருக்கிறாய்?

நண்பர்களே, ஒரு பரிசோதனை செய்வோம். ஒரு தாளை எடுத்து இரண்டு பகுதிகளாகப் பிரிக்கவும். ஒரு பாதியில், கடந்த மாதத்தில் நீங்கள் செய்த கெட்ட விஷயங்களை எழுதுங்கள், மறுபாதியில், எல்லா நல்ல விஷயங்களையும் எழுதுங்கள். உங்கள் தவறுகளை ஒப்புக்கொள்வது ஏற்கனவே பாதி போரில் உள்ளது. இப்போது கெட்டது எழுதப்பட்ட பகுதியை கிழித்து விடுங்கள். அதை கிழித்து என்னிடம் கொடுங்கள். எல்லாவற்றிற்கும் நாங்கள் விடைபெற்றுவிட்டோம் என்று கருதுவோம், எதிர்காலத்தில் இதுபோன்ற தவறுகளைத் தவிர்க்க முயற்சிப்போம்.

தொடர்பு கொள்ளும்போது மக்கள் பொதுவாக எதில் கவனம் செலுத்துகிறார்கள் என்று சொல்லுங்கள்? குழந்தைகள் பதிலளிக்கிறார்கள்.

கண்களால் என்று நினைக்கிறேன். அளவளாவ பேசுகிறார்கள். உங்கள் அண்டை வீட்டாரை உன்னிப்பாகப் பாருங்கள். உங்கள் அண்டை வீட்டாரின் மனநிலை என்ன, அவர் என்ன நினைக்கிறார், எப்படி உணருகிறார் என்பதை தீர்மானிக்க முயற்சிக்கவும். குழந்தைகள் யூகிக்கிறார்கள்.

உங்கள் மனநிலை உங்கள் நண்பரின் கவனிப்புடன் பொருந்துகிறதா? என் மனநிலையைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்? குழந்தைகள் யூகிக்கிறார்கள்.

இங்கே நல்லவர்கள் இருக்கிறார்கள் என்று நான் உறுதியாக நம்புகிறேன். நன்மையைப் பற்றி பல்வேறு நாடுகளின் பழமொழிகள் கூறுவது இங்கே:

ஒரு கனிவான நபர் அமைதியைக் கொண்டுவருகிறார் - ரஷ்யர்கள் கூறுகிறார்கள்.

நீங்கள் நல்லது செய்தால், நீங்கள் நல்லதைக் காண்பீர்கள் - அவர்கள் உட்முர்ட்ஸ் கூறுகிறார்கள்.

கருணையே கருணையைப் பிறப்பிக்கும் - என்றார் பாரசீக முனிவர்கள்.

II . செயல்படுத்துதல்.

உங்களுடன் விளையாடுவோம், முதல் விளையாட்டு என்று அழைக்கப்படும்

1. "ஒருவருக்கொருவர் தெரிந்து கொள்வோம்." ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும், என்னுடன் தொடங்கி, எழுந்து நிற்க வேண்டும், சத்தமாக அவரது பெயரைச் சொல்லி, நேர்மறையான குணங்களை பிரதிபலிக்கும் பல உரிச்சொற்களை அதில் சேர்க்க வேண்டும். (எலிசவெட்டா அலெக்ஸீவ்னா கனிவானவர், சுறுசுறுப்பானவர், படைப்பாற்றல் மிக்கவர்)

எல்லோரும் விளையாடிய பிறகு. விளையாட்டின் இரண்டாம் பகுதி ஆசிரியரை இலக்காகக் கொண்டது. குழந்தைகள் பத்திரிக்கையாளர்களாகச் செயல்படுகிறார்கள், அவரைப் பற்றி மேலும் அறிய அவர்கள் ஆசிரியரிடம் கேள்விகளைக் கேட்க வேண்டும். ( மாதிரி கேள்விகள்: எவ்வளவு வயது, உங்கள் பொழுதுபோக்குகள் என்ன, செல்லப்பிராணிகள் இருந்தால் போன்றவை)

என் அன்பான ஐந்தாம் வகுப்பு மாணவர்களே, உங்களிடமிருந்து நான் உங்களைப் பற்றி அறிந்துகொள்வேன், அடுத்த ஆட்டம் துல்லியமாக இதை இலக்காகக் கொண்டது.

2 . "மேஜிக் நாற்காலி" (வகுப்புத் தோழர்கள் நாற்காலியில் அமர்ந்திருப்பவரைப் பற்றி நல்ல விஷயங்களை மட்டுமே சொல்கிறார்கள்)

அதனால் ஒருவரையொருவர் சந்தித்து பல நல்ல விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டோம்.நாம் படிப்பது நன்றாகவும் இனிமையாகவும் இருக்கும் என்று நினைக்கிறேன். நம்மைச் சுற்றிலும் தூய்மையையும் ஒழுங்கையும் பராமரித்தால் அது இரட்டிப்பு மகிழ்ச்சியாக இருக்கும், எனவே நண்பர்களே, உதாரணமாக, நமது அலுவலகத்தை சுத்தமாகவும் வசதியாகவும் வைத்திருக்க முயற்சிப்போம். இதை செய்ய விளையாட்டு எங்களுக்கு உதவும்

3. "உண்மையில் இல்லை". கேள்விகளைக் கவனமாகக் கேட்டு சரியான பதிலைக் கொடுங்கள்: "ஆம்" அல்லது "இல்லை".

அழுக்கான காலணிகளுடன் வகுப்பில் நுழைவோமா? (இல்லை.)

திரையில் கைகளைத் துடைப்போமா? (இல்லை.)

சுவர்களில் நேரடியாக எழுத முடியாதா? (இல்லை.)

நீங்கள் மாற்று காலணிகளை அணிய வேண்டுமா? (ஆம்.)

ஓய்வு நேரத்தில் சண்டை போட வேண்டுமா? (இல்லை.)

நாங்கள் வகுப்பிற்கு தாமதமாக வரமாட்டோமா? (இல்லை.)

நன்றாகப் படிக்க முயற்சிப்போம்? (ஆம்.)

அன்புள்ள தோழர்களே, உங்கள் பாடங்களில் என்ன பள்ளி பாடங்கள் இருந்தன என்பதை யார் பெயரிட முடியும்? (கணிதம், ரஷ்ய மொழி, இயற்கை வரலாறு, உடற்கல்வி, பாடுதல், வரைதல், உழைப்பு போன்றவை)

3 .விளையாட்டு "அறிவு கிரகம்"

மாணவர்கள் பலகைக்கு மாறி மாறி வந்து, புதிர்களுடன் கூடிய அட்டைகளை இழுத்து, படித்து, பள்ளி பாடங்களின் பெயர்களை ஒரே குரலில் யூகிக்கிறார்கள்.

- தேவையான அறிவியல், மனதிற்கு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்,

சிந்திக்க கற்றுக்கொடுக்கும் (கணிதம்)

- எந்த மாணவனும் எழுத்தறிவு பெற்றவனாக இருப்பான்

அவருக்குத் தெரிந்தால் (ரஷ்ய மொழி)

- நீங்கள் வெவ்வேறு நாடுகளுக்குச் செல்ல விரும்புகிறீர்களா?

மொழி தெரிந்திருக்க வேண்டும் (வெளிநாட்டு)

- புத்தகங்களை நேசிப்போம், கலாச்சாரத்தை மேம்படுத்துவோம்

நாங்கள் வகுப்பில் இருக்கிறோம் (இலக்கியம்)

- அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் தசைகளை வலுப்படுத்தும் (உடற்பயிற்சி)

- தொலைதூர கடந்த, பண்டைய பிரதேசங்கள் -

இதை அறிவியல் ஆய்வு செய்கிறது (கதை)

சரி, ஐந்தாம் வகுப்பு அனைத்து கேள்விகளுக்கும் சரியாக பதிலளித்தார், அதாவது அவர்கள் அனைத்து பாடங்களிலும் ஏ பெற்றனர். சரி, பள்ளிக்குப் பிறகு என்ன நடக்கும்? (திருப்பு!)

ஓய்வு நேரத்தில், குழந்தைகள் நகர்ந்து ஓய்வெடுக்க வேண்டும். நாங்கள் ஓய்வெடுத்து இசைக்கு செல்வோம். அதே நேரத்தில், உங்கள் கவனத்தை நாங்கள் சரிபார்க்கிறோம்.

4. விளையாட்டு "இடைவெளி". உங்கள் மேசைகளுக்குப் பின்னால் இருந்து வெளியேறி, வரிசைகளுக்கு இடையில் இடைகழியில் நிற்கவும். நீங்கள் இசைக்கு நடனமாடுவீர்கள் மற்றும் எளிமையான அசைவுகளைச் செய்வீர்கள். நான் உங்களுக்கு வழிமுறைகளை தருகிறேன். "சூரியன் மேலே பிரகாசிக்கிறது" என்ற வார்த்தைகளில் நாம் கைகளை மேலே உயர்த்துகிறோம், "மீன் ஆழத்தில் நீந்துகிறோம்" என்ற வார்த்தைகளில் நாம் கைகளை கீழே இறக்குகிறோம், "விழுங்கல் நம்மை நோக்கி அதன் இறக்கையை வீசுகிறது" என்ற வார்த்தைகளில் கைகளை நீட்டுகிறோம். நமக்கு முன்னால், "இலைகள் ஜன்னலுக்கு வெளியே சுழல்கின்றன" என்ற வார்த்தைகளில் நாம் சுழல்கிறோம். இசை இல்லாமல் பயிற்சி செய்வோம்.

மேலே சூரியன் பிரகாசிக்கிறது. (குழந்தைகள் கைகளை உயர்த்துகிறார்கள்.)

மீன்கள் ஆழத்தில் நீந்துகின்றன. (குழந்தைகள் கைவிடுகிறார்கள்.)

விழுங்கும் தன் இறக்கையை நம்மை நோக்கி அசைக்கிறது. (குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை அவர்களுக்கு முன்னால் நீட்டுகிறார்கள்.)

ஜன்னலுக்கு வெளியே இலைகள் சுழல்கின்றன. (குழந்தைகள் சுற்றி சுழல்கின்றனர்.)

இப்போது அதை நாமே முயற்சிப்போம்.

இசை இயக்கப்பட்டது, குழந்தைகள் ஆசிரியரின் கட்டளைகளின்படி இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள்.

ஆசிரியர் கவிதையின் வரிகளை சீரற்ற வரிசையில் படிக்கிறார். குழந்தைகள் பொருத்தமான இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள்.

நான் பல ஆண்டுகளாக உங்கள் வகுப்பு ஆசிரியராக இருப்பேன் என்பதால், எங்கள் வகுப்பின் முதல் மரபுகளில் ஒன்றை, அதாவது “விஷ் பாக்ஸ்” ஐ வழிநடத்த விரும்புகிறேன். இப்போது நீங்கள் ஒரு விருப்பத்தை எழுத வேண்டும், வார்த்தைகளில் தொடங்கி

5. "ஐந்தாம் வகுப்பில் நான் விரும்புகிறேன்..."

(உண்மையில் ஓரிரு வாக்கியங்கள்). மற்றும் எங்கள் பள்ளி ஆண்டு இறுதியில் கடைசி அழைப்பு, நாங்கள் எங்கள் பெட்டியைத் திறந்து, யாருடைய ஆசை நிறைவேறியது, யார் இன்னும் அதை நிறைவேற்ற முயற்சிக்க வேண்டும் என்பதைப் பார்ப்போம்.

எங்கள் வகுப்பு சிறிய குடும்பம். எங்கள் குடும்பத்தில் எப்போதும் அமைதி, இரக்கம், மரியாதை, பரஸ்பர புரிதல் இருக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன், சண்டைகள் அல்லது சத்தியம் எதுவும் இருக்காது. இதற்கு என்ன தேவை?

தோழர்களே பதிலளிக்கிறார்கள் (அன்பு, பொறுமை மற்றும் மன்னிப்பு.)

நாம் அனைத்து கூறுகளையும் சேகரித்தால், எங்களுக்கு குறைவான சண்டைகள் மற்றும் தவறான புரிதல்கள் இருக்கும், எனவே நாங்கள் ஒருவருக்கொருவர் இனிமையாகவும் வசதியாகவும் இருப்போம்.

III. முடிவு, சுருக்கம்.

சீரற்ற பயணத் தோழனாகவோ, வகுப்புத் தோழனாகவோ அல்லது நண்பனாகவோ யாருடன் பழகுகிறோமோ, யாரேனும் ஒருவருடன் நாம் கவனத்துடன் இருந்தால், அது இரக்கம், அமைதி மற்றும் அன்பின் வெளிப்பாடாக இருக்கும்.

நான் உங்களுக்கு மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்க விரும்புகிறேன்

கொஞ்சம் கஷ்டம்

அதிர்ஷ்டக் கடல், கவலைகளின் நீரோடை!

அனைவருக்கும் மிக்க நன்றி!!!

ஓய்வு நேரத்தில் அன்புள்ள தோழர்களே, வகுப்புக் குழுவின் தலைப்பைப் பற்றி சிந்திக்கவும், குறிப்பாக எங்கள் வகுப்பில் பொறுப்புகளை விநியோகிப்பது பற்றியும் சிந்திக்கும்படி கேட்டுக்கொள்கிறேன்.

ஒவ்வொரு பாடமும் சிறப்பு அறைகளில் நடைபெறும் என்பதால் இப்போது நாங்கள் பள்ளிக்குச் செல்வோம். இதை செய்ய, வகுப்பறையை விட்டு வெளியேறி பள்ளியை சுற்றி வருவோம். எங்கள் வர்க்கம் கீழ்ப்படிதல், பண்பாடு மற்றும் கண்ணியமானது என்பதை நீங்கள் மறந்துவிடவில்லை என்று நம்புகிறேன். எனவே, நன்றாக நடந்து கொள்ள முயற்சி செய்யுங்கள், சத்தம் போடாதீர்கள் - எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பள்ளியில் வகுப்புகள் நடக்கின்றன.

வகுப்பு நேரம் "ஒருவரையொருவர் அறிவோம், நண்பர்களாக இருப்போம்"

குறிக்கோள்: புதிய குழுவிற்கு குழந்தைகள், பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களை அறிமுகப்படுத்துதல்.
அலங்காரம்:
1. சுவரொட்டி "இன்று நாம் அனைவரும் இங்கு இருப்பது மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது."2. பந்துகள்.3. வாட்மேன் காகிதம் "கெமோமில்", அதில் குழந்தைகள் "பிறந்தநாள் வாழ்த்துக்கள், எனது வகுப்பு" என்ற வாழ்த்துக்களுடன் காகித துண்டுகளை இணைப்பார்கள். தந்திகள்:
ஆசிரியர்களே!
நியாயமான, நல்ல, நித்தியமானதை விதையுங்கள்! ரஷ்யாவின் விவசாயக் கட்சி.
பெற்றோர்களே! உங்கள் குழந்தைகளின் வெற்றிகளுக்கு வெகுமதி அளிக்கவும்! நோபல் பரிசுக் குழு.
அன்புள்ள உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களே! உங்கள் ஆசிரியர்களின் வாழ்க்கையை சீரழிக்காதீர்கள்! இலவச நன்கொடையாளர்களின் ஒன்றியம்.
6. நாட்டுப்புற பழமொழிகள்: "என்றென்றும் வாழ்க, என்றென்றும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்," "கற்றல் ஒளி, மற்றும் அறியாமை இருள்," "கற்றுக்கொள்வது கடினம், போராடுவது எளிது."
வகுப்பு நேரத்தின் முன்னேற்றம்
ஆசிரியரின் தொடக்க உரை: புதிய பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்தில் குழந்தைகள், பெற்றோர்கள் மற்றும் அழைக்கப்பட்ட அனைவரையும் ஆசிரியர் வாழ்த்துகிறார். ஐந்தாம் வகுப்பில் படிப்பதன் தனித்தன்மைகள், அவர்களின் வகுப்பறை வாழ்க்கை எப்படி இருக்கும் என்பதைப் பற்றி பேசுகிறது.
வகுப்புப் பிரதிநிதிக்கு ஒரு வாரண்ட் மற்றும் குழந்தைகள் தங்கள் அலுவலகத்தை நடத்தும் அலுவலகத்திற்கு ஒரு சாவி வழங்கப்படுகிறது சாராத நடவடிக்கைகள். இது பள்ளிச் சொத்துக்களைப் பற்றிய மாணவர்களின் அலட்சிய மனப்பான்மையை முறியடித்து, அவர்களிடம் உரிமை உணர்வை எழுப்பும்.
ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் ஒரு எண்ணெழுத்து வகுப்பு பதவி மற்றும் "உலகின் சிறந்த வகுப்பு" என்ற பொன்மொழி அடங்கிய பேட்ஜ் வழங்கப்படுகிறது.
தோழர்களே, பெற்றோர்கள் மற்றும் வகுப்பறை ஆசிரியர்உறுதிமொழி எடுத்துக்கொள்.
மாணவர்களின் உறுதிமொழி:
நான், சலஞ்சிக் மேல்நிலைப் பள்ளி மாணவன், சத்தியம் செய்கிறேன்:
விடாமுயற்சியுடன் படிக்கவும், உங்கள் வீட்டுப்பாடங்களை முன்மாதிரியாகச் செய்யவும், முன்மாதிரியாக நடந்து கொள்ளவும்!
நான் இந்த சத்தியத்தை மீறினால், என்னை விடுங்கள்
ஐஸ்கிரீமுக்காக நான் எப்போதும் பணத்தை இழக்க நேரிடும்,
எனக்கு பிடித்த ஜீன்ஸ் கிழிந்துவிடும்,
என் ஸ்னீக்கர்களில் உள்ள லேஸ்கள் சிக்கலாகின்றன,
என் ரோலர் ஸ்கேட்களின் சக்கரங்கள் விழுந்துவிடும்,
ஒரு புல்டோசர் என் குறுந்தகடுகளை ஓட்டும்,
என் கணினி உறைந்துவிடும்!
பெற்றோரின் உறுதிமொழி:
குழந்தைகளின் படிப்புக்கு நாங்கள் எப்போதும் உதவுவோம்! ஆம்? ஆம்!
அதனால் ஜிம்னாசியம் அதன் குழந்தைகளைப் பற்றி பெருமிதம் கொள்கிறது! ஆம்? ஆம்!
பாய்ச்சல் பணிகளுக்கு நாங்கள் பயப்படவில்லை! ஆம்? ஆம்!
நினைவில் கொள்ள வேண்டிய ஃபார்முலாக்கள் நமக்கு முட்டாள்தனம்! ஆம்? ஆம்!
குழந்தைகளை அடிக்க மாட்டோம் என்று சத்தியம் செய்கிறோம்! ஆம்? ஆம்!
எப்போதாவது கொஞ்சம் திட்டு! ஆம்? ஆம்!
ஆற்றில் நீர் போல் அமைதியாக இருப்போம்! ஆம்? ஆம்!
வானத்தில் ஒரு நட்சத்திரத்தைப் போல நாம் ஞானமுள்ளவர்களாக இருப்போம்! ஆம்? ஆம்!
புதுப்பித்தலில் நாங்கள் நிறைய வேலை செய்வோம்! ஆம்? ஆம்!
அதனால் ஜிம்னாசியம் இளமையாக இருக்கிறது! ஆம்? ஆம்!
குளிரில் காலையில் எழுந்திருப்போம்,
அங்கும் இங்கும் சரியான நேரத்தில் இருக்க வேண்டும்! ஆம்? ஆம்!
சில சமயங்களில் உங்கள் குழந்தைகளை இனிப்புகளால் மகிழ்விக்கவும்! ஆம்? ஆம்!
படிப்பு காலம் முடிந்ததும்,
அப்போது குழந்தைகளுடன் நடந்து செல்வோம்! ஆம்? ஆம்!
வகுப்பு ஆசிரியரின் உறுதிமொழி:
நான் வாழ்க்கையில் இந்த பாதையை தேர்ந்தெடுத்ததால்,
நான் அதிலிருந்து தப்பிக்க மாட்டேன் என்று சத்தியம் செய்கிறேன்!
மேலும் ஏதாவது கெட்டது நடந்தால்,
நான் எல்லா இடங்களிலும் எப்போதும் தோழர்களை ஆதரிப்பேன்!
மாணவர்களின் நலனுக்காக நான் சத்தியம் செய்கிறேன்.
எல்லோரும் எதையாவது தியாகம் செய்ய தயாராக இருக்கிறார்கள்!
நான் அவர்களை நல்வழியில் நடத்துவேன்!
குறைவான தண்டனை மற்றும் சமாதானப்படுத்த!
குழந்தைகளுக்கு ஆழ்ந்த அறிவை வழங்க,
இதைச் செய்ய, உங்கள் எல்லைகளை விரிவாக்குங்கள்!
எனது சொந்த பள்ளியை நேசிப்பதாக நான் சத்தியம் செய்கிறேன்,
அவளை சிறப்பாக்க நான் எல்லாவற்றையும் செய்வேன்!
நம்பகமான உறவை ஏற்படுத்த, உளவியல் விளையாட்டுகள்- பயிற்சிகள்.
விளையாட்டு - உடற்பயிற்சி "ஒருவரையொருவர் அறிந்து கொள்வோம்" (வட்டத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது)
ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும், தொகுப்பாளர் (வகுப்பு ஆசிரியர்) தொடங்கி, அவரது பெயரைக் கூறி, அதில் பிரதிபலிக்கும் ஒரு பெயரடை சேர்க்கிறார். நேர்மறையான அம்சங்கள்அவரது பாத்திரம். பெயரடை பெயரின் முதல் எழுத்தில் தொடங்க வேண்டும், எடுத்துக்காட்டாக, தமரா - நோயாளி, முதலியன.
விளையாட்டு - உடற்பயிற்சி "கெமோமில்"
வகுப்பு 4 - 5 பேர் கொண்ட மைக்ரோ குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. 5 நிமிடங்களில் வகுப்புக்கு வாழ்த்துக்கள் மற்றும் வாழ்த்துக்களை எழுதுமாறு குழந்தைகள் கேட்கப்படுகிறார்கள் (தாள் மற்றும் குறிப்பான்கள் முன்கூட்டியே தயாரிக்கப்படுகின்றன). பணியை முடித்த பிறகு, ஒவ்வொரு குழுவும் தங்கள் விருப்பங்களைப் படித்து அவற்றை “ரோமாஷ்க்” உடன் இணைக்கிறது. வகுப்பு ஆசிரியர் மற்றும் பெற்றோர் இருவரும் தங்கள் விருப்பங்களைச் சேர்க்கிறார்கள்.
வேடிக்கையான பாடங்கள்: கணிதம், ரஷ்ய மொழி.
தயார் ஆகு.
1. எது எளிதானது: ஒரு பவுண்டு பருத்தி கம்பளி அல்லது ஒரு பவுண்டு இரும்பு?
2. 7 உடன் சேர்க்கவும் 5. சரியாக எழுதுவது எப்படி: "பதினொன்று" அல்லது "பதினொன்று"?
3. ஒரு வயதான பெண் மாஸ்கோவிற்கு நடந்து கொண்டிருந்தார், மூன்று வயதானவர்கள் அவளை சந்தித்தனர். மாஸ்கோவிற்கு எத்தனை பேர் சென்றார்கள்?
4. ஒரு வெற்றுக் கண்ணாடிக்குள் எத்தனை பட்டாணிகள் பொருத்தலாம்?
5. இரண்டு பேர் 4 மணி நேரம் செஸ் விளையாடினர். ஒவ்வொருவரும் எவ்வளவு நேரம் விளையாடினார்கள்?
6. பூமியின் செயற்கைக்கோள் 1 மணிநேரம் 40 நிமிடங்களில் ஒரு புரட்சியையும், இரண்டாவது புரட்சியை 100 நிமிடங்களிலும் செய்கிறது. இது எப்படி வேலை செய்கிறது?
நல்லது! இப்போது புதிர்கள்:
அவர் எங்களுடன் வாழப் பழகிவிட்டார்,
அதைத் தழுவினால் அது ஒரு பாடலைத் தொடங்கும்.
நீங்கள் புண்படுத்தினால், அவர் உங்களை கிழித்துவிடுவார்,
இந்த மீசை என்ன வகையான விலங்கு? (பூனை)
***
அவளுக்கு விசாலமான வீடு இருக்கிறது
அதில் நிறைய இனிப்பு கோப்பைகள்.
ஆனால் அவற்றைத் தொடாதே - பொருட்படுத்தாமல்
அது வலியுடன் கொட்டுகிறது (தேனீ)
***
ஆற்றின் கரையோரத்தில் தண்டுகள் பெருமையுடன் நடத்தப்படுகின்றன.
பீங்கான் கோப்பைகள் போல, ஸ்னோ-ஒயிட் (டெய்சி மலர்கள்)
***
அனைத்து தடயங்களையும் துல்லியமாக கண்டுபிடிக்கும்,
இரவில் கிடங்குகளை காவலர்,
காதுகள் உணர்திறன் மற்றும் மூக்கு
இது எங்கள் உண்மையுள்ள நண்பர்... (நாய்)
வார்ம் அப் முடிந்தது, வகுப்பு அணிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளது.
கணித பாடம்.
1. 1000 என்ற எண்ணை செயல் குறிகளையும் 3 என்ற எண்ணையும் ஆறு முறை எழுதவும் (333 * 3 + 3: 3)
2. ஒரு ஜோடி குதிரைகள் 40 கிலோமீட்டர்கள் ஓடின. ஒவ்வொரு குதிரையும் எத்தனை கிலோமீட்டர் ஓடியது? (40 கிலோமீட்டர்)
3. அறையில் 7 மெழுகுவர்த்திகள் எரிந்து கொண்டிருந்தன, சிறுவன், அந்த வழியாகச் சென்று, 2 மெழுகுவர்த்திகளை அணைத்தான், எத்தனை மெழுகுவர்த்திகள் எஞ்சியிருந்தன? (2 மெழுகுவர்த்திகள், மீதமுள்ளவை எரிந்தன)
4. தோட்டப் படுக்கையில் 6 சிட்டுக்குருவிகள் அமர்ந்திருந்தன, மேலும் 5 சிட்டுக்குருவிகள் அவற்றிடம் பறந்து சென்று ஒன்றைப் பிடித்தன. தோட்டத்தில் எத்தனை சிட்டுக்குருவிகள் உள்ளன? (1, மீதமுள்ளவை பறந்துவிட்டன)
5. 5 நிமிடங்களில் அதிக செயல்களை யார் செய்வார்கள்.
5555 = 3 5555 = 30 5555 = 55
5555 = 5 5555 = 50 5555 = 120
6. இரண்டு பேர் சென்றார்கள் - அவர்கள் 3 நகங்களைக் கண்டுபிடித்தனர். நான்கு பின்தொடரும் - அவர்கள் எத்தனை நகங்களைக் கண்டுபிடிப்பார்கள்? (யாரும் இல்லை)
7. இரண்டு தந்தைகளும் இரண்டு மகன்களும் ஒரே கல்லில் மூன்று பறவைகளைப் பிடித்தார்கள், ஒவ்வொருவருக்கும் ஒரு முயல் கிடைத்தது. கேள்வி என்னவென்றால், இது எப்படி நடந்தது? (தாத்தா, தந்தை, மகன்)
8. பதினோராயிரம், பதினொரு நூறு மற்றும் பதினொரு ஒன்று கொண்ட எண்ணை இலக்கங்களில் எழுதவும். (12111)
கணித பாடத்தை சுருக்கமாகக் கூறுவோம்.
ரஷ்ய மொழி பாடம்.
பணி 1. பெயர்ச்சொற்களின் எண்ணிக்கையை மாற்றவும். யார் தவறு செய்தாலும் விளையாட்டை விட்டு வெளியேறுகிறார்.
பாதை - பாதைகள் புலங்கள் - புலம்
மலை - மலைகள் மலைகள் - மலை
புல் - புல் தலை - தலைகள்
சுவர் - சுவர்கள் விலை - விலைகள்
பணி 2. ஒரு வடிவத்தை உருவாக்கவும் பன்மைவார்த்தைகளில் இருந்து:
பூனை - பூனைகள் ஸ்டம்ப் - ஸ்டம்புகள் டிவோ - ...
Raft - rafts சோம்பல் - ... கோழி - கோழிகள்
கிரோட்டோ - ஆர்க் - ஆர்க்ஸ் கிட் - குழந்தைகள்
பிரச்சனை - பிரச்சனைகள் நதி - ஆறுகள் பேரல் -
கை - கை மாவு -
உணவு - பிளம் - பிளம்ஸ்
நாள் - நாட்கள் மானே - மேனி
பணி 3. இடது நெடுவரிசையிலிருந்து (வரிசைப்படி) மற்றும் வலது நெடுவரிசையிலிருந்து (தேர்வு மூலம்) ஒவ்வொன்றிலும் ஒரு வார்த்தையை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், அதனால் நீங்கள் அவற்றைச் சேர்க்கும்போது புதிய வார்த்தையைப் பெறுவீர்கள். 3 நிமிடங்களில் அதிக வார்த்தைகளை உருவாக்கும் அணி வெற்றி பெறுகிறது.
பதில்கள்:
1. வைக்கோல் உருளை 1. வைக்கோல் உருளை
2. வங்கி கொம்பு 2. வங்கி வாய்
3. முள்ளம்பன்றி அட்டவணை 3. யார் அட்டவணை
4. குரல் மண்டபம் 4. ஹெட்ஜ்ஹாக் ஹால்
5. ஒளி ஓட் 5. ஒளி மரம்
6. யார் வால் 6. யார் குறி
7. Voz கண்ணாடிகள் 7. Voz glos
8. எரிவாயு மரம் 8. எரிவாயு மீது
9. காளான் பிராண்ட் 9. காளான் கண்ணாடிகள்
10. கோரஸ் அவர் 10. கோரஸ் கேட்ஃபிளை
11. வலுவாக உணர்கிறேன் 11. வலிமையாக உணர்ந்தேன்
12. போர் கோல் 12. போர் ஓட
சுருக்கமாக, வெற்றியாளர்களுக்கு விருது வழங்குதல்.
வகுப்பு ஆசிரியரின் இறுதி உரை: அவரது இறுதி உரையில், வகுப்பு ஆசிரியர் குழுவின் பிறந்தநாளில் குழந்தைகளை வாழ்த்துகிறார். எல்லோரும் ஒன்றாக எல்லாவற்றையும் அடைவார்கள் என்பதால், ஆசைகள் நிச்சயமாக நிறைவேறும் என்பதில் கவனத்தை ஈர்க்கிறது.
பாடல் ஒலிக்கிறது பள்ளி ஆண்டுகள்”(முழு வகுப்பினரால் நிகழ்த்தப்பட்டது).