பொருளாதார வகுப்பு நேரம் பற்றி நமக்கு என்ன தெரியும். பொருளாதாரக் கல்வி பற்றிய வகுப்பு நேரம் "மனித தேவைகள்"

பொருளில் "பணத்தைப் பற்றி பேசுவோம்" என்ற வகுப்பு பாடத்திற்கான ஸ்கிரிப்ட் உள்ளது. இந்நிகழ்ச்சி 10ம் வகுப்பில் நடைபெறுகிறது. வகுப்பு நேரத்தின் நோக்கம் மனித வாழ்க்கையில் பணத்தின் தன்மை மற்றும் முக்கியத்துவம் குறித்த கல்விப் பணியாகும், தலைப்பில் ஆய்வுகள் மற்றும் வினாடி வினாக்கள் வடிவில் மாணவர்களின் அறிவைக் கண்டறிதல்.

"பணம். பணத்தின் வரலாறு" என்ற வகுப்பு பாடத்திற்கான ஸ்கிரிப்டை உள்ளடக்கியது. இந்நிகழ்ச்சி 3ம் வகுப்பில் நடைபெறுகிறது. வகுப்பு நேரத்தின் நோக்கம் மாணவர்களில் "பணம்" என்ற கருத்தை உருவாக்குவது, பணத்தின் தோற்றம், மனித வாழ்க்கையில் அதன் பங்கு பற்றி பேசுவது.

பொருளில் "பொருளாதார கலைடோஸ்கோப்" வகுப்பிற்கான ஸ்கிரிப்ட் மற்றும் விளக்கக்காட்சி உள்ளது. இந்த நிகழ்வு 5-6 வகுப்புகளில் நடைபெறுகிறது. வகுப்பு நேரம்மாணவர்களின் அறிவுத்திறன், சமூக மற்றும் பொருளாதார சிந்தனையை வளர்ப்பதற்காக நடத்தப்படுகிறது.

பொருள் "குடும்ப பட்ஜெட்" வகுப்பு பாடத்திற்கான ஸ்கிரிப்டைக் கொண்டுள்ளது. இந்நிகழ்ச்சி 10ம் வகுப்பில் நடைபெறுகிறது. உங்கள் குடும்பத்தினருக்கும் உங்கள் அன்புக்குரியவர்களுக்கும் பொறுப்புணர்வு உணர்வைத் தூண்டுதல், நீங்கள் செய்யும் பணிக்கான பொறுப்புணர்வு உணர்வைத் தூண்டுதல் மற்றும் மாணவர்களின் கருத்தை வெளிப்படுத்தும் மற்றும் முன்வைக்கும் திறனை வளர்க்கும் நோக்கத்துடன் வகுப்பு நேரம் நடத்தப்படுகிறது.

3 வகுப்பு

சாலை விதிகள் பற்றி

இலக்குகள்:போக்குவரத்து விதிகள் பற்றிய மாணவர்களின் அறிவை மீண்டும் ஒருங்கிணைத்தல்; நகர வீதிகளில் சரியான பாதையைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறனைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்; மீண்டும் சாலை அடையாளங்கள்; அன்றாட வாழ்வில் போக்குவரத்து விதிகள் பற்றிய அறிவை நனவாகப் பயன்படுத்துவதற்கான கவனத்தையும் திறன்களையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

நடத்தை வடிவம்: ரிலே ரேஸ் "சிவப்பு, மஞ்சள், பச்சை".

உபகரணங்கள்: போக்குவரத்து விதிகள் சுவரொட்டிகள், சாலை அறிகுறிகள், போட்டிகளுக்கான பணி அட்டைகள்.

ரிலேவின் முன்னேற்றம்

வகுப்பறை விதிகளின்படி சுவரொட்டிகளால் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது போக்குவரத்து, சாலை அடையாளங்கள் மற்றும் குழந்தைகள் வரைபடங்கள்.

இசைக்கு, குழந்தைகள் மண்டபத்திற்குள் நுழைந்து நாற்காலிகளில் அமர்ந்தனர்.

1. அறிமுக பகுதி.

முன்னணி. நண்பர்களே, நாங்கள் பசுமையான, பரந்த தெருக்கள் மற்றும் சந்துகள் கொண்ட ஒரு அழகான நகரத்தில் வாழ்கிறோம். கார்கள் மற்றும் நிறைய உள்ளன லாரிகள், டிராம்கள் மற்றும் பேருந்துகள் வருகின்றன. மேலும் யாரும் யாரையும் தொந்தரவு செய்வதில்லை. ஏனென்றால் கார் ஓட்டுபவர்களுக்கும் பாதசாரிகளுக்கும் தெளிவான மற்றும் கடுமையான விதிகள் உள்ளன. தெருவின் ஒரு பக்கத்திலிருந்து மறுபுறம் செல்வது எளிதானது அல்ல. மூன்று போக்குவரத்து விளக்குகள் இதில் நமக்கு உதவுகின்றன: பச்சை, மஞ்சள், சிவப்பு. ஒரு போக்குவரத்துக் கட்டுப்பாட்டாளர் ஒழுங்கை வைத்திருக்கிறார். அவர் இயக்கத்தை கட்டுப்படுத்துகிறார். போக்குவரத்துக் கட்டுப்பாட்டாளரின் கைகளில் ஒரு மந்திரக்கோல் - ஒரு தடி.

குழந்தைகளே, அற்புதமான மலர் நகரத்திலிருந்து ஒரு விருந்தினர் எங்களிடம் வந்தார், அவர் இப்போது தோன்றுவார். (தெரியவில்லை நுழைகிறது). எங்கள் விருந்தினரை நீங்கள் அடையாளம் காண்கிறீர்களா, குழந்தைகளே? இவர் யார்?

குழந்தைகள். தெரியவில்லை!

முன்னணி. ஆனால் டன்னோ ஏதோ குழப்பத்திலும் வருத்தத்திலும் இருக்கிறார். சொல்லுங்கள், தெரியவில்லை, உங்களுக்கு என்ன ஆனது?

தெரியவில்லை.ஒரு பெரிய மற்றும் சத்தமில்லாத நகரத்தில் உங்களைக் கண்டுபிடிப்பது,

நான் குழப்பமடைந்தேன், நான் தொலைந்து போனேன்.

போக்குவரத்து விளக்குகள் தெரியாமல்,

ஏறக்குறைய கார் மோதியது!

சுற்றிலும் கார்கள் மற்றும் டிராம்கள் உள்ளன,

அப்போது திடீரென ஒரு பேருந்து வந்து கொண்டிருந்தது.

உண்மையைச் சொல்வதென்றால், எனக்குத் தெரியாது

நான் எங்கே சாலையைக் கடக்க வேண்டும்?

நண்பர்களே, நீங்கள் எனக்கு உதவ முடியுமா?

மேலும், முடிந்தால், சொல்லுங்கள்

சாலையைக் கடப்பது எப்படி

எனவே ஒரு டிராம் மீது ஓடக்கூடாது!

முன்னணி.சாலையின் மிக முக்கியமான விதிகளை எங்கள் குழந்தைகள் ஏற்கனவே அறிந்திருக்கிறார்கள். அவர்கள், டன்னோ, ஒரு பெரிய நகரத்தின் தெருக்களில் எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும் என்பதைக் காட்டுவார்கள்.

2. மாணவர் செயல்திறன்.

குழந்தைகள் சாலை அடையாளங்களை கைகளில் பிடித்துக்கொண்டு வெளியே வருகிறார்கள்.

குழந்தைகள் (ஒவ்வொருவராக)).

1. சதுரங்கள் மற்றும் குறுக்குவெட்டுகளிலிருந்து

மேலே இருந்து நேராகப் பார்க்கிறேன்

வலிமையான மற்றும் தீவிரமான தெரிகிறது

மிக முக்கியமான போக்குவரத்து விளக்கு.

அவர் கண்ணியமானவர் மற்றும் கண்டிப்பானவர்,

அவர் உலகம் முழுவதும் பிரபலமானவர்.

அவர் பரந்த தெருவில் இருக்கிறார்

மிக முக்கியமான தளபதி.

2. ஒளி சிவப்பு நிறமாக மாறினால்,

எனவே நகர்வது ஆபத்தானது

பச்சை விளக்கு கூறுகிறது:

பாதசாரிகளுக்கு பாதை திறக்கப்பட்டுள்ளது!

மஞ்சள் ஒளி - எச்சரிக்கை:

சிக்னல் நகரும் வரை காத்திருங்கள்.

வாக்குவாதம் செய்யாமல் கீழ்ப்படிய வேண்டும்

போக்குவரத்து விளக்கு வழிமுறைகள்.

போக்குவரத்து விதிகள் தேவை

ஆட்சேபனை இல்லாமல் செயல்படுத்தவும்.

3. ஒரு பாதசாரி! ஒரு பாதசாரி!

மாற்றம் பற்றி நினைவில் கொள்ளுங்கள்!

நிலத்தடி, தரைக்கு மேல்,

வரிக்குதிரை போன்றது.

ஒரு மாற்றம் மட்டுமே என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள்

இது உங்களை கார்களில் இருந்து காப்பாற்றும்.

4. அவென்யூஸ் மற்றும் பவுல்வார்டுகள் இரண்டும் -

தெருக்கள் எங்கும் சத்தம்

நடைபாதையில் நடக்கவும்

வலது பக்கம் மட்டும்!

இங்கே குறும்பு விளையாட, மக்களை தொந்தரவு செய்ய

ஃபார்-ப்ரீ-ஸ்கா!

நல்ல பாதசாரியாக இருங்கள்

அனுமதிக்கப்பட்ட…

5. கற்பிக்க

ஆர்டர் செய்ய பாதசாரிகள்,

நிலக்கீல் வரிசையாக இருந்தது,

ஒரு நோட்புக் போல.

சாலையின் குறுக்கே கோடுகள் உள்ளன

அவர்கள் பின்னால் பாதசாரிகளை வழிநடத்துகிறார்கள்.

6. நீங்கள் டிராமில் பயணம் செய்தால்

உங்களைச் சுற்றி மக்கள் இருக்கிறார்கள்,

தள்ளாமல், கொட்டாவி விடாமல்

சீக்கிரம் முன்னுக்கு வா.

முயல் போல சவாரி செய்வது, அறியப்பட்டபடி,

ஃபார்-ப்ரீ-ஸ்கா!

வயதான பெண்ணின் பழிவாங்கலுக்கு அடிபணியுங்கள்

அனுமதிக்கப்பட்ட…

7. பார்க்காமல் டிராம் சுற்றி நடக்கவும்

காவலர் அனுமதிக்க மாட்டார்.

டிராமை பின்னால் இருந்து சுற்றி வருவது யார்?

அவர் தலைக்கு ஆபத்து.

நீங்கள் நடந்து சென்றால்,

இன்னும் முன்னால் பார்

சத்தமில்லாத குறுக்குவெட்டு வழியாக

கவனமாக கடந்து செல்லுங்கள்!

8. உலகில் நிறைய போக்குவரத்து விதிகள் உள்ளன.

அவை அனைத்தையும் கற்றுக்கொள்வது நம்மை பாதிக்காது.

ஆனால் இயக்கத்தின் முக்கிய விதிகள்

பெருக்கல் அட்டவணையை எப்படி செய்வது என்று தெரிந்து கொள்ளுங்கள்!

நடைபாதையில் - விளையாடாதே, சவாரி செய்யாதே,

நீங்கள் ஆரோக்கியமாக இருக்க விரும்பினால்!

9. நீயும் நானும் வாழும் நகரம்

இதை ஏபிசி புத்தகத்துடன் சரியாக ஒப்பிடலாம்.

இதோ, நடைபாதைக்கு மேலே எழுத்துக்கள்

தலைக்கு மேல் பலகைகள் தொங்கின

தெருக்கள், வழிகள், சாலைகள் ஆகியவற்றின் ஏபிசி

நகரம் நமக்கு எப்பொழுதும் பாடம் கொடுக்கிறது.

நகரத்தின் எழுத்துக்களை எப்போதும் நினைவில் கொள்ளுங்கள்,

அதனால் உங்களுக்கு எந்த பிரச்சனையும் ஏற்படாது!

முன்னணி.நல்லது!

எனக்கு தெரியாது.நன்றி தோழர்களே!

நான் வாதிடாமல் கீழ்ப்படிவேன்

நான் போக்குவரத்து விளக்கை சமிக்ஞை செய்கிறேன்.

போக்குவரத்து விதிகளை கடைபிடிப்பேன்

மரியாதையுடன் நடத்துங்கள்!

முன்னணி.தெரியவில்லை, சாலையில் நடத்தை விதிகள் பற்றி ஒரு பாடல் கூட தோழர்களுக்குத் தெரியும். பாடுவோம் தோழர்களே...

தெரு எங்களைக் கேட்கலாம்

நிறைய கேள்விகள் உள்ளன...

1 தெரு எங்களிடம் கேட்கலாம்

நிறைய கேள்விகள் உள்ளன

ஆனால் நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டிய முதல் விஷயம்

சாலையைக் கடப்பது எப்படி.

நான் முன்கூட்டியே சொல்ல விரும்புகிறேன்:

சாலை ஒரு பொம்மை அல்ல.

இங்கே முக்கிய கவனம்

மற்றும் என் தலையின் மேல் காதுகள்.

2. கடக்கும்போது, ​​அவசரப்பட வேண்டாம்,

எல்லா வேடிக்கைகளையும் விட்டுவிடுவோம்

மேலும் நன்றாகப் பார்ப்போம்

இடது மற்றும் வலது.

அதனால் எதையும் மறைக்க முடியாது

ஒரு பாதசாரியின் பார்வையில் இருந்து.

நிச்சயமாக அது இருக்கக்கூடாது

பார்க்க தடை.

3. அனைவரும் சாலையைக் கடப்பார்கள்

மற்றும் சரியான மற்றும் எளிமையான,

பாதசாரி கடக்கும் பாதை எங்கே?

மேலும் ஒரு குறுக்கு வழியும்.

தெரிந்து கொள்ள வேண்டியது முக்கியமானது

மறந்து விடக்கூடாது.

மற்றும் அனைத்து விதிகளையும் பின்பற்றவும்,

நிச்சயமாக நாம் அனைவரும் செய்வோம்.

முன்னணி.நண்பர்களே, தெருக்கள் மற்றும் சாலைகளின் சட்டம் கடுமையானது. ஒரு பாதசாரி தனது விருப்பப்படி தெருவில் நடந்தால், விதிகளைப் பின்பற்றாமல் இருந்தால் மன்னிப்பதில்லை. ஆனால் இந்த சட்டமும் மிகவும் நல்லது: இது மக்களை பயங்கரமான துரதிர்ஷ்டத்திலிருந்து பாதுகாக்கிறது, அவர்களின் உயிரைப் பாதுகாக்கிறது. எனவே, போக்குவரத்து விதிகளை தொடர்ந்து கடைபிடித்தால் மட்டுமே நாம் அனைவரும் நம்பிக்கையுடன் தெருக்களைக் கடக்க முடியும். 1 போக்குவரத்து விதிகள் உங்களுக்குத் தெரியுமா என்பதை இன்று விருந்தினர்களுக்குக் காண்பிப்பீர்கள். (ஒவ்வொரு வகுப்பிலிருந்தும் 6 பேர் கொண்ட குழு உருவாக்கப்பட்டு, சின்னங்கள், பெயர் மற்றும் பொன்மொழி தயார்.)

சாலை அறிவியல் ரிலே ரேஸ் நடத்துவோம். வெற்றியாளருக்கு டிப்ளோமா "சிறந்த பாதசாரி" வழங்கப்படும்.ஐந்து-புள்ளி முறையைப் பயன்படுத்தி நடுவர் மன்றத்தால் போட்டிகள் மதிப்பிடப்படுகின்றன.

3. கட்டளைகளை வழங்குதல்.

குழு "போக்குவரத்து விளக்கு".

எந்த நேரத்திலும் பணியில்

கவனம், நேராகப் பார்க்கிறது

உங்கள் மீது மூன்று கண்கள் கொண்ட போக்குவரத்து விளக்கு உள்ளது -

பச்சை, மஞ்சள், சிவப்பு கண்.

அவர் அனைவருக்கும் கட்டளையிடுகிறார்!

குழு" சாலை அடையாளம்".

மிகச்சிறிய சாலை அடையாளம்

அவர் ஒரு காரணத்திற்காக நிற்கிறார்

மக்களே கவனமாக இருங்கள்

ஒவ்வொரு அடையாளத்தையும் மதிக்கவும்!

குழு « காவலர் ».

எந்த நேரத்திலும் பணியில்

ஒரு புத்திசாலி காவலர் பணியில் இருக்கிறார்.

அவர் அனைவரையும் ஒரே நேரத்தில் கட்டுப்படுத்துகிறார்

நடைபாதையில் அவருக்கு முன்னால் யார்? !

4. போட்டிகள்

"சாலை அடையாளத்தை முடிக்கவும்"

முன்னணி. இன்று எங்களுக்கு இந்த கடிதம் கிடைத்தது:

“சாலை அடையாளங்களின் நிலத்தில் வசிப்பவர்களான நாங்கள் சிக்கலில் இருக்கிறோம். நாங்கள்

குறுக்கீடு-திறமையின்மையால் கைப்பற்றப்பட்டன. இப்போது நம் நாட்டில் விபத்துகள் நடக்கின்றன. எங்களுக்கு உதவுங்கள்!"

ஆம், தோழர்களே, நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, ஒரு பெரிய துரதிர்ஷ்டம் நடந்தது. சாலை அடையாளங்கள் இல்லாமல் கார்கள் மற்றும் பாதசாரிகள் இருவருக்கும் மிகவும் கடினமாக உள்ளது. சாலை அடையாளங்கள் உள்ள நாட்டில் வசிப்பவர்களுக்கு உதவ ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?

ஒவ்வொரு அணியும் ஒரு அட்டையைப் பெறுகின்றன சாலை அடையாளங்கள், விடுபட்ட கூறுகளை முடிக்க வேண்டிய இடத்தில். அணிகள் பணியை முடிக்கின்றன, மேலும் தொகுப்பாளர் ரசிகர்களுடன் விளையாட்டை விளையாடுகிறார்.

போட்டிக்கான அட்டைகள் "சாலை அடையாளத்தை முடிக்கவும்":

"இது நான், இது நான், இவர்கள் அனைவரும் என் நண்பர்கள்..."

முன்னணி. நான்நான் கேள்விகளைக் கேட்பேன், தேவைப்பட்டால், நீங்கள் பதிலளிக்க வேண்டும்: "இது நான், இது நான், இவர்கள் அனைவரும் என் நண்பர்கள்!" அல்லது அமைதியாக இருங்கள்.

- நெருக்கடியான வண்டியில் இருந்த உங்களில் யார் கிழவிக்கு இருக்கையை விட்டுக் கொடுத்தீர்கள்?

- யார், அவர் நேர்மையாக பேசட்டும், டிராமில் தொங்கவில்லையா?

- போக்குவரத்து விளக்கைக் காணாத அளவுக்கு விரைவாக முன்னோக்கி பறக்கும் யார்? (குழந்தைகள் அமைதியாக இருக்கிறார்கள்.)

— மாற்றம் இருக்கும் இடத்தில் மட்டும் உங்களில் யார் முன்னோக்கி செல்கிறார்கள்?

- உங்களில் யார், வீட்டிற்குச் செல்வது, நடைபாதை வழியாக செல்லும் பாதையைப் பின்பற்றுகிறது? (குழந்தைகள் அமைதியாக இருக்கிறார்கள்.)

— சிவப்பு விளக்கு என்றால் அசைவு இல்லை என்று யாருக்காவது தெரியுமா?

- போக்குவரத்து காவல்துறைக்கு யார் உதவுகிறார்கள், ஒழுங்கை வைத்திருக்கிறார்கள்?

நடுவர் மன்றம் போட்டியின் முடிவுகளை சுருக்கமாகக் கூறுகிறது.

"வெட்டு இயந்திரங்களை அசெம்பிள் செய்"

அணிகள் ஒரு பணியைப் பெறுகின்றன. மொசைக்கை வேகமாக முடித்த அணி வெற்றி பெறுகிறது.

ரசிகர்களுக்கான போட்டி

ரசிகர்கள் புதிர்களை யூகிக்கிறார்கள், சரியான பதிலுக்கான போக்குவரத்து விளக்கைப் பெறுகிறார்கள், முடிவுகள் சுருக்கமாகச் சொல்லப்படுகின்றன (எந்த வகுப்பு ரசிகர்கள் அதிக டிராஃபிக் விளக்குகளைப் பெற்றனர் என்பது அவர்களின் அணிக்கு கூடுதல் புள்ளியைப் பெறுகிறது).

மால்வினா.

நான் இன்று உங்களிடம் வருகிறேன்

அவள் அவசரத்தில் இருந்தாள், அவள் வேகமாக ஓடிக்கொண்டிருந்தாள்!

நான் மன்னிப்பு கேட்கிறேன்

நான் கொஞ்சம் தாமதமாகிவிட்டேன் என்று.

நண்பர்களே, எனக்கு இது மிகவும் தேவை

உங்களுக்கு புதிர்களைக் கொடுங்கள்.

ஏனென்றால் நீங்கள்

விதிகளை அனைவரும் அறிந்திருக்க வேண்டும்.

மூன்று வெவ்வேறு கண்கள்,

ஆனால் அது உடனடியாக அவற்றைத் திறக்காது:

கண் சிவந்தால் -

நிறுத்து! நீங்கள் செல்ல முடியாது, அது ஆபத்தானது!

மஞ்சள் கண் - காத்திருங்கள்,

மற்றும் பச்சை - உள்ளே வாருங்கள்! (போக்குவரத்து விளக்கு.)

இந்த வீடு என்ன அதிசயம்:

ஜன்னல்கள் சுற்றிலும் ஒளிர்கின்றன,

ரப்பர் காலணிகளை அணிந்துள்ளார்

மற்றும் பெட்ரோலில் இயங்குமா? (பேருந்து.)

சிவப்பு வண்டி தண்டவாளத்தில் ஓடுகிறது,

அனைவரையும் அவர்கள் செல்ல வேண்டிய இடத்திற்கு விரைவாக அழைத்துச் செல்வார்.

குழந்தைகள் அதன் ஒலியை விரும்புகிறார்கள்.

அப்படியானால், நகரத்தில் நாம் என்ன அணிவது? (டிராம்.)

மேலே - மஞ்சள், கீழே - நீலம்,

அவரது மார்பில் ஒரு நட்சத்திரம் உள்ளது.

அதற்கு மேல் விமானக் கோடுகள் உள்ளன

கம்பிகள் நீட்டின. (ட்ரோலிபஸ்.)

பாருங்கள், என்ன வலிமையான மனிதர்:

ஒரு கையால் பயணத்தில்

நான் நிறுத்தப் பழகிவிட்டேன்

ஐந்து டன் டிரக். (காவலர்.)

வீடுகள் இரண்டு வரிசைகளில் நிற்கின்றன.

ஒரு வரிசையில் பத்து, இருபது, நூறு.

மற்றும் சதுர கண்கள்

எல்லோரும் ஒருவரையொருவர் பார்த்துக்கொண்டிருக்கிறார்கள். (தெரு.)

ஒரு கேன்வாஸ், ஒரு பாதை அல்ல,

குதிரை, குதிரை அல்ல - சென்டிபீட்

அது அந்த பாதையில் ஊர்ந்து செல்கிறது,

முழு கான்வாய் ஒருவரால் கொண்டு செல்லப்படுகிறது. (தொடர்வண்டி.)

சிறிய வீடுகள்

அவர்கள் தெருவில் ஓடுகிறார்கள்

சிறுவர்கள் மற்றும் பெண்கள்

வீடுகள் கொண்டு செல்லப்படுகின்றன. (கார்கள்.)

எனக்கு கம்பிகள் தேவையில்லை

நான் எங்கு வேண்டுமானாலும் செல்லலாம்.

வியாழன் கூட, அல்லது சனிக்கிழமை கூட,

நான் உன்னை வேலைக்கு அழைத்துச் செல்கிறேன்

பள்ளிக்கு, நர்சரிக்கு, மழலையர் பள்ளிக்கு,

பயணிகளுக்காக நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். (பேருந்து.)

ரசிகர் போட்டியின் முடிவுகளை நடுவர் சுருக்கமாகக் கூறுகிறார்.

"நாங்கள் பள்ளிக்கு செல்கிறோம்"

அணிகளுக்கு "நகரத்தில் பள்ளிக்கு ஒரு மாணவரின் பாதை" வரைதல் வரைபடம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது;

மாதிரி வரைதல் திட்டம்

ரசிகர்களுடன் விளையாட்டு "குற்றவாளியை அடையாளம் காணவும்"

பணி 1. பாண்டோமைம் காட்சி: ஒரு பந்துடன் ஒரு சிறுவன் சாலையில் ஓடிவந்து காரில் அடிபடுகிறான்.

பணி 2. பாண்டோமைம் காட்சி: ஒரு பையன் அமர்ந்திருக்கிறான், ஒரு வயதான பெண் அவனுக்கு அருகில் நிற்கிறாள்,

டாஸ்க் 3.. பாண்டோமைம் காட்சி: ஒரு சிறுவன் பேருந்தில் சூரியகாந்தி விதைகளைப் பறிக்கிறான்.

நடுவர் குழு விளையாட்டின் முடிவுகளை சுருக்கமாகக் கூறுகிறது. குழந்தைகள் ஒரு பாடலை நடத்துகிறார்கள்.

1. இன்று போக்குவரத்து விதிகள் இல்லை

போகவும் இல்லை போகவும் இல்லை.

எல்லா இடங்களிலும் எல்லா இடங்களிலும் அவை மக்களுக்கு இருக்கும்

வழியில் உதவியாளர்கள்.

கோரஸ் நாங்கள் சாலை விதிகள்

அவர்கள் நன்றாக அறிந்திருக்க வேண்டும்.

அவற்றைக் கற்றுக்கொள்வது கடினம் அல்ல,

மேலும் அவை எவ்வளவு முக்கியம்!

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, சாலையின் விதிகள்

ஒன்றுமே இல்லை

மரியாதைக்கு உரியவர்

அனைவருக்கும் எப்போதும் தேவை!

2. விசில், பிரேக்குகள், தடை புரிகிறது -

உங்கள் கண்களை மறைக்காதே, ஊடுருவும் நபர்.

உங்களுக்கு விதிகள் தெரியாது, நீங்கள் அவற்றை மீறுகிறீர்கள் -

உன்னால் அது முடியாது!

5. கேப்டன்களுக்கான போட்டி விளையாட்டு. "போக்குவரத்து சிக்னல்கள் உள்ளன, விவாதம் செய்யாமல் அவற்றைக் கடைப்பிடியுங்கள்"

தொகுப்பாளர் கவிதைகளைப் படிக்கிறார், கேப்டன்கள் போக்குவரத்து விளக்கு சமிக்ஞையை யூகித்து உயர்த்த வேண்டும் பொருந்தும் வண்ண வட்டம்.

நடைபாதை இயக்கத்தில் கொதித்துக் கொண்டிருக்கிறது -

கார்கள் ஓடுகின்றன, டிராம்கள் விரைகின்றன.

சரியான பதிலைச் சொல்லுங்கள் -

பாதசாரிகளுக்கு என்ன விளக்குகள் எரிகின்றன?

(சிவப்பு சமிக்ஞையைக் காட்டுகிறது.)

சிவப்பு விளக்கு நமக்கு சொல்கிறது:

நிறுத்து! ஆபத்தானது! பாதை மூடப்பட்டது!

சிறப்பு விளக்கு - எச்சரிக்கை!

சிக்னல் நகரும் வரை காத்திருங்கள்.

சரியான பதிலைச் சொல்லுங்கள் - .

போக்குவரத்து விளக்கில் ஒளி என்ன?

(மஞ்சள் காட்டு.)

மஞ்சள் ஒளி - எச்சரிக்கை

சிக்னல் நகரும் வரை காத்திருங்கள்!

நேராக நட! உங்களுக்கு ஒழுங்கு தெரியும்

நடைபாதையில் நீங்கள் காயமடைய மாட்டீர்கள்.

சரியான பதிலைச் சொல்லுங்கள் -

என்ன வகையான விளக்கு எரிகிறது?

(பச்சை காட்டு.)

பச்சை விளக்கு வழியைத் திறந்தது,

தோழர்களே தேர்ச்சி பெறலாம்!

ஒரு பாடல் அரங்கேறுகிறது.

சாலைக்கு முன் காலையில் -

தொடர்ச்சியாக பதினைந்து முறை -

காகம், அம்மா கண்டிப்பானவள்,

காகங்களுக்கு கற்றுக் கொடுத்தது:

"நீங்கள் மாஸ்டர் வரை

எப்படி பறப்பது

நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்

சாலை கடக்கும்.

சாலை ஒரு பாதை அல்ல,

சாலை பள்ளம் அல்ல

முதலில் இடது பக்கம் பாருங்கள்,

பின்னர் வலதுபுறம் பார்க்கவும்.

இடதுபுறம் பார்த்து வலதுபுறம் பார் -

உங்களுக்கு பறக்கத் தெரியாவிட்டால், செல்லுங்கள்.

6. இறுதிப் பகுதி.

முன்னணி. இன்று நீங்கள் சாலை விதிகளை மதிப்பாய்வு செய்து நிறைய கற்றுக்கொண்டீர்கள்

புதிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான. GTDD மிகவும் முக்கியமானது. ஒவ்வொரு பெரியவரும் ஒவ்வொரு குழந்தையும் அவர்களை அறிந்திருக்க வேண்டும். அவற்றை உடைக்காதீர்கள், அப்போது சாலைகளில் விபத்துக்கள் ஏற்படாது, நீங்கள் வலுவாகவும் ஆரோக்கியமாகவும் வளர்வீர்கள்.

பரஸ்பர புரிதல் எதை அடிப்படையாகக் கொண்டது?

இலக்குகள்: "உங்களை மற்றவர்களின் காலணிகளில் வைக்கும்" திறனை வளர்ப்பது, அவர்களின் உணர்வுகள் மற்றும் நடத்தையின் நோக்கங்களை நன்கு புரிந்துகொள்வது; தகவல்தொடர்பு அழகியல் வடிவங்களின் நிலையான நுட்பங்களை மாஸ்டரிங் செய்தல்; பரஸ்பர புரிதல் இல்லாததற்கான காரணங்களைக் காணும் திறனைக் கற்பிக்கவும்.

உபகரணங்கள்: "நீங்கள் புரிந்து கொள்ளும்போது மகிழ்ச்சி", "பரஸ்பர புரிதலை ஏற்படுத்துவதற்கு என்ன தேவை?" என்ற அறிக்கைகளுடன் சுவரொட்டிகள்.

1. அறிமுக பகுதி.

ஆசிரியரின் வார்த்தை. வாழ்க்கையில், நாம் அடிக்கடி துன்பப்பட வேண்டும், மற்றவர்களால் புண்படுத்தப்பட வேண்டும், ஏனென்றால் நாம் தவறாகப் புரிந்து கொள்ளப்பட்டோம், தேவையில்லாமல் இழந்தோம்.

- பரஸ்பர புரிதலை ஏற்படுத்த என்ன தேவை?

பரஸ்பர புரிதல் இல்லாமல், முழுமையான நட்போ, ஆக்கப்பூர்வமான சமூகமோ, ​​எளிமையான இயல்பான தொடர்புகளோ இருக்க முடியாது. பரஸ்பர புரிதல் பெரும்பாலும் நம் தோழர்களை எவ்வளவு சரியாக மதிப்பிடுகிறோம் மற்றும் அவர்களை நன்கு அறிவோம் என்பதைப் பொறுத்தது. மனிதர்களை நியாயந்தீர்க்கும் திறன் நம்மிடம் எந்த அளவுக்கு இருக்கிறது என்பதை அறிய முயற்சிப்போம்.

மாணவர் பணி நியமனம்"வாய்மொழி உருவப்படம்": ஆசிரியர் கொடுக்கிறார் வாய்மொழி உருவப்படம்வகுப்பில் இருந்து ஒரு மாணவர் மற்றும் அது யார் என்று யூகிக்க குழந்தைகளை அழைக்கிறார். வகுப்பு தோழர்கள் நாம் யாரைப் பற்றி பேசுகிறோம் என்பதைக் கண்டுபிடித்து, வாய்மொழி உருவப்படம் மாணவரின் உண்மையான தோற்றத்துடன் எவ்வளவு நன்றாக ஒத்துப்போகிறது என்பதை மதிப்பீடு செய்ய வேண்டும்.

குறிப்பு.விளக்கம் உடல் பண்புகள், தோற்றம், நடத்தை, மனோபாவம், நேர்மறையான குணநலன்கள், பொழுதுபோக்குகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களை பிரதிபலிக்க வேண்டும்.

ஆசிரியரின் வார்த்தை. புரிதல் மக்களைக் கவனிக்கும் திறன், மற்றவர்களின் மனநிலையைப் புரிந்து கொள்ளும் திறன், அவர்களின் அபிலாஷைகள் மற்றும் ஆசைகள் முகம் மற்றும் தோரணையின் சிறிதளவு அசைவுகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

மாணவர் பணி நியமனம்"கண்கள் என்ன சொல்கின்றன": உங்கள் மேசையில் உங்கள் அண்டை வீட்டாரைப் பாருங்கள். உங்கள் நண்பர் என்ன மனநிலையில் இருக்கிறார், அவர் எப்படி உணர்கிறார், அவர் என்ன நினைக்கிறார், எதைப் பற்றி கவலைப்படுகிறார் என்பதை தீர்மானிக்க முயற்சிக்கவும். உங்கள் அவதானிப்புகள் மற்றும் முடிவுகளை பரிமாறிக்கொள்ளுங்கள்.

2. சூழ்நிலை விளையாட்டுகள்.

ஆசிரியர். மக்களிடையே தகவல்தொடர்புகளில் பெரும் முக்கியத்துவம்ஒரு நபரை அப்படியே ஏற்றுக்கொள்ளும் திறன், அவரது சிந்தனை முறையைப் புரிந்துகொள்வது, ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையில் மற்றொரு நபரின் இடத்தில் தன்னை வைத்துக்கொள்வது. இதைச் செய்ய முயற்சிப்போம்.

விளையாட்டு 1.இரண்டு மாணவர்களுக்கு ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர் பாத்திரங்கள் வழங்கப்படுகின்றன. ஒரு ஆசிரியருக்கும் மாணவனுக்கும் இடையில் அவரது கல்வி செயல்திறன் மற்றும் ஒழுக்கம் மோசமடைவதைப் பற்றிய உரையாடலின் காட்சியை இயக்குவது அவசியம்.

ஒரு விளையாட்டு 2. கவனக்குறைவான மாணவர்களில் ஒருவரின் பெற்றோருக்கும் ஆசிரியருக்கும் இடையிலான உரையாடலின் காட்சியை இரண்டு மாணவர்கள் இயக்க வேண்டும்.

வெவ்வேறு மாணவர்கள் ஒரே காட்சியை பல முறை விளையாடுகிறார்கள், பின்னர் தகவல்தொடர்பு கூட்டாளர்களுக்கு இடையிலான தொடர்புக்கான மிகவும் வெற்றிகரமான விருப்பங்களைப் பற்றிய விவாதம் உள்ளது.

3. முடிவுரை.

ஆசிரியரின் வார்த்தை. நீங்கள் மக்கள் மத்தியில் வாழ்கிறீர்கள். உங்கள் ஒவ்வொரு செயலும், ஒவ்வொன்றும் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள் உங்கள் விருப்பம்உங்களைச் சுற்றியுள்ளவர்களை பாதிக்கும். உங்களை நீங்களே கேட்டுக்கொள்வதன் மூலம் உங்கள் செயல்களைச் சரிபார்க்கவும்: நீங்கள் மக்களுக்கு தீங்கு விளைவிக்கிறீர்களா அல்லது சிரமப்படுகிறீர்களா? உங்களைச் சுற்றியுள்ளவர்கள் நன்றாக உணர எல்லாவற்றையும் செய்யுங்கள்.

ஸ்லைஸ் விலை

இலக்குகள்:ரொட்டியின் நன்மைகள், அதன் மதிப்பு மற்றும் தானிய உற்பத்தியாளரின் கடின உழைப்பு பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள்; ரொட்டி மீதான சிக்கன மனப்பான்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்:ரொட்டி, குழந்தைகள் வரைபடங்கள் அல்லது விளக்கப்படங்கள் பற்றிய மேற்கோள்களுடன் சுவரொட்டிகள்; பல்வேறு வகையானரொட்டி (முடிந்தால்): பன்கள், வெள்ளை ரொட்டி, கம்பு பொருட்கள், கிங்கர்பிரெட் போன்றவை.

வகுப்பு நேரத்தின் முன்னேற்றம்

பொருளை உணர குழந்தைகளைத் தயார்படுத்துவதற்காக, கவிதைகளைப் படிப்பதன் மூலம் அல்லது புதிர்களை யூகிக்க குழந்தைகளை அழைப்பதன் மூலம் வகுப்பு நேரத்தைத் தொடங்குவது நல்லது.

1. அறிமுக பகுதி.

- யூகம்: பரந்த, கடல் அல்ல,

தங்கம், பணம் அல்ல

இன்று பூமியில்

மற்றும் நாளை - மேஜையில்.

(ரொட்டி.)

ஆசிரியரின் வார்த்தை. அது நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, கற்காலம். கடும் மழையும் குளிரும் பூமிக்கு வந்தபோது, ​​மனிதனுக்கு உண்பதற்கு எதுவும் இல்லை. பின்னர் அவர் முதலில் கோதுமை ஒரு ஸ்பைக் கவனித்தார் தானியங்கள் சாப்பிட எளிதாக செய்ய, அவர்கள் தண்ணீர் ஈரப்படுத்த. பின்னர் மனிதன் தானியங்களை மாவாக அரைக்க கற்றுக்கொண்டான். பின்னர் ஒரு நாள், ஒரு கல் குகையில், ஒரு மனிதன் கோதுமை கஞ்சியை நெருப்பில் விட்டுச் சென்றான். நெருப்பு அமைதியாக பானை வரை ஏறியது. பானை வெப்பம் தாங்க முடியாமல் வெடித்தது. சத்தம் அந்த மனிதனை எழுப்பியது. அவர் நெருப்புக்கு ஓடினார், அவருடைய உணவு கல்லாக மாறியதைக் கண்டார். கல் குளிர்ந்ததும், மனிதன் அதை சுத்தம் செய்ய ஆரம்பித்தான், திடீரென்று ஒரு அறிமுகமில்லாத வாசனை வீசியது. ஒரு துண்டை வாயில் போட்டுக் கொண்டு, அந்த மனிதர் மகிழ்ச்சியுடன் கண்களை மூடிக்கொண்டார். எனவே குகையில் இருந்த இரவு நெருப்பு எனக்கு ரொட்டி சுடுவது எப்படி என்று கற்றுக் கொடுத்தது.

"ரொட்டி" என்ற வார்த்தை முதலில் தோன்றியது பண்டைய கிரீஸ். அங்கு அவர்கள் பேக்கிங்கிற்காக பிரத்யேக வடிவ பானைகளைப் பயன்படுத்தினர் - "கிளிபனோஸ்". இது நமது "ரொட்டி" என்ற வார்த்தையுடன் மெய்.

ரொட்டிக்கு விலை இல்லை. அதன் மதிப்பை பைசாக்களால் அளவிட முடியாது.

குழந்தைகள் ரொட்டி பற்றிய கவிதைகளை மாறி மாறி வாசிக்கிறார்கள்.

அதில் தான் ஆரோக்கியம், நமது பலம்,

அற்புதமாக சூடாக இருக்கிறது.

எத்தனை கைகள் அவனை உயர்த்தின?

பாதுகாக்கப்பட்ட மற்றும் பாதுகாக்கப்பட்ட!

அனைத்து பிறகு, தானியங்கள் உடனடியாக ஆகவில்லை

ரொட்டி - மேஜையில் உள்ளது,

மக்கள் நீண்ட மற்றும் கடினமாக உழைக்கிறார்கள்

தரையில் கடுமையாக உழைத்தோம்.

அதுதான் சரியாக இருக்கிறது

கதை தொடங்குகிறது.

டிராக்டர் டிரைவர்கள் எழுந்தனர்

நாங்கள் மிகவும் சுத்தமாக முகத்தைக் கழுவினோம்.

காலையில் வசந்த புல்வெளிக்கு

டிராக்டர்கள் வெளியே கொண்டு வரப்பட்டன.

கதை தொடர்கிறது

எங்கள் அறுவடை பழுத்துவிட்டது.

அவை திறந்த வெளியில் மிதக்கின்றன,

காற்று அவர்களுக்கு ஒரு பாடலைப் பாடுகிறது,

கேப்டன்களை இணைக்கவும்

அவர்கள் பாலங்களில் இருந்து எதிர்நோக்குகிறார்கள்.

இறுக்கமான காதில் இருந்து போல

தானியம் நாக் அவுட்

தயவுசெய்து - தயார்,

அது பெட்டியில் ஊற்றப்படுகிறது.

ஆலையில் கோதுமை இருக்கிறது,

இங்கே அவளுக்கு இதுதான் நடக்கிறது!

அவர்கள் அதை புழக்கத்தில் விடுகிறார்கள்,

அவளை பொடியாக அரைப்பார்கள்!

ஒரு பெரிய பேக்கரியில், நீங்கள் மாவாக மாறுவீர்கள்.

மாவு தடைபட்டது, போதுமான இடம் இல்லை,

"ஓ, என்னை உள்ளே விடுங்கள்," மாவை கிசுகிசுக்கிறது.

சரி போகலாம்

அடுப்புக்குப் போவோம் -

அப்பம் உடுத்தப்பட்டுள்ளது.

பூமியில் அமைதிக்கு மகிமை!

மேஜையில் உள்ள ரொட்டிக்கு மகிமை!

ரொட்டி வளர்த்தவர்களுக்கு மகிமை,

அவர் எந்த முயற்சியையும் முயற்சியையும் விடவில்லை.

2. ஆசிரியரின் கதை.

மக்களுக்கு ஒருபோதும் இலவசமாக ரொட்டி கிடைக்கவில்லை. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, சொர்க்கத்தில் கூட, பாவி ஆதாமைப் பிரிக்கும் வார்த்தையாக, "உங்கள் புருவத்தின் வியர்வையால் நீங்கள் ரொட்டி சம்பாதிப்பீர்கள்" என்று கூறப்பட்டது. ரஸ்ஸில், ரொட்டி எப்போதும் மரியாதையுடன் நடத்தப்படுகிறது, மரியாதைக்குரிய விருந்தினர்களை ரொட்டி மற்றும் உப்புடன் வாழ்த்தும் வழக்கம் கூட பாதுகாக்கப்படுகிறது. பார் மேசையின் மேல். நீங்கள் வெவ்வேறு வகையான ரொட்டிகளைப் பார்க்கிறீர்கள்:

ஏன் ஒரு ரொட்டி கருப்பு மற்றும் மற்றொன்று வெள்ளை? (கோதுமை மற்றும் கம்பு மாவு)

— : தவிடு ரொட்டி எதிலிருந்து தயாரிக்கப்படுகிறது?

மில்ஸ்டோன்கள் தானியத்தை மாவாக அரைத்து, மாவு ஒரு சல்லடை மூலம் சலித்து, கழிவுகளை விட்டு - தானியத்தின் ஓடு. இது தவிடு, அழகானது பரிகாரம். சில வகையான வேகவைத்த பொருட்களில் தவிடு சேர்க்கப்பட்டு விலங்குகளுக்கு உணவளிக்கப்படுகிறது.

பெரிய காலத்தில் தேசபக்தி போர்"தேசங்களுக்கு அமைதி, பசித்தோருக்கு அப்பம்" என்ற முழக்கத்தை ஒருவர் காணலாம். முற்றுகையிடப்பட்ட லெனின்கிராட்டில் உள்ள ரேஷன் பின்வருமாறு: ஒரு ஊழியருக்கு - 125 கிராம் ரொட்டி, ஒரு தொழிலாளிக்கு - 200 கிராம் (125ல் காட்சிஈ) மேலும் 3 பாஸ்தா, ஒரு நோட்புக் நீளம், சாம்பல், களிமண், ஆனால் ஒவ்வொரு நபருக்கும் விரும்பத்தக்கது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நான் வேலை செய்ய வேண்டியிருந்தது.

மாணவர் படிக்கிறார்.

போர் ரொட்டி

எனக்கு ரொட்டி, இராணுவம், கசப்பான நினைவிருக்கிறது,

இது கிட்டத்தட்ட அனைத்து quinoa தான்.

அதில் ஒவ்வொரு நொறுக்குத் தீனியிலும்,

ஒவ்வொரு மேலோட்டத்திலும்

மனித அவலத்தின் கசப்பான சுவை இருந்தது.

அந்த துரதிர்ஷ்டத்தில் அவர் மிகவும் ஈடுபட்டார்

கடினமான நாட்களின் கடினமான ரொட்டி,

ஆனால் அந்த தருணம் எவ்வளவு இனிமையாக இருந்தது

துண்டு என் கையில் இருக்கும்போது

உப்பு தெளிக்கப்படுகிறது

தாயின் கண்ணீரால் சுவைக்கப்பட்டது.

நான் பசியாக இருந்தேன், ஆனால் என் அம்மா வலியில் இருந்தார்

அவள் விலகிப் பார்த்தாள்.

எவ்வளவு துக்கம் அடிக்கடி விருந்தாளியாக இருந்தது

(அவர்களின் குழந்தைப் பருவம் நிரம்பியது)

நான் அதை குறிப்பாக அதிர்ஷ்டவசமாக நினைவில் கொள்கிறேன்

போரின் கசப்பான ரொட்டி சமமாக இருந்தது.

ஏ. மொரோசோவ்

- உங்கள் குடும்பத்திற்கு எவ்வளவு ரொட்டி தேவை?

- ரொட்டி மீதம் இருந்தால், அதை என்ன செய்ய முடியும்? (ரொட்டியின் ஓரங்களில் தண்ணீர் தெளித்து, அடுப்பில் 5 நிமிடங்கள் அல்லது கொதிக்கும் பாத்திரத்தில் வைக்கவும். பட்டாசுகளை உலர்த்தி, க்ரூட்டன்களை உருவாக்கவும்.)

3. மூளைச்சலவை செய்யும் வினாடிவினா.

வினாடி வினா கேள்விகள்:

1) குளிர்காலத்திற்கும் வசந்த கோதுமைக்கும் என்ன வித்தியாசம்? (வசந்த பயிர்கள் வசந்த காலத்தில் விதைக்கப்படுகின்றன, குளிர்கால பயிர்கள் இலையுதிர் மற்றும் குளிர்காலத்தில் விதைக்கப்படுகின்றன.)

2) அறுவடைக்குப் பிறகு தானியம் எங்கே எடுக்கப்படுகிறது? (எலிவேட்டரில் - தானியத்திற்கான சேமிப்பு.)

3) தானியம் எங்கே மாவாக மாறுகிறது? (மில்லில்,)

4) குவாஷ்னியா என்றால் என்ன? (மர மாவை தொட்டி, அல்லது ஈஸ்ட் மாவு.)

5) ஈஸ்ட், புளித்த மாவின் மற்றொரு பெயர் என்ன? (ஓபரா.)

4. ஆசிரியர் கதை (தொடரும்).

- ரொட்டியைப் பயன்படுத்துவதற்கு உங்களுக்கு என்ன விதிகள் தெரியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)

ஆசிரியர்.ஒவ்வொரு நாளும் ஒரு சுவையான ரொட்டி நம் மேஜையில் இருக்க, நமக்கான தெளிவான விதிகளை நாம் வரையறுக்க வேண்டும்:

உங்களால் முடிந்த அளவு ரொட்டியை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

பழமையான ரொட்டியிலிருந்து பல்வேறு உணவுகளை சமைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

- ஒரு தானியம் சுமார் 20 மில்லி மாவு உற்பத்தி செய்கிறது என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா? இதன் பொருள் ஒரு ரொட்டியை சுடுவதற்கு 10 ஆயிரம் தானியங்களை அரைப்பதில் இருந்து மாவு தேவைப்படுகிறது.

5. பழமொழிகளுடன் வேலை செய்தல்.

ஆசிரியர். ரொட்டி பற்றிய நாட்டுப்புற ஞானத்தை நினைவில் கொள்வோம் - பழமொழிகள். (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)

3 தரவு: பழமொழியின் இரண்டாம் பகுதியை முடிக்கவும்.

* உங்களை சூடேற்றுவது ஃபர் கோட் அல்ல, ஆனால்… (ரொட்டி).

* சாலையில், ரொட்டி இல்லை....(குறுக்கீடு).

* ரொட்டி இருக்காது,..., (மற்றும் மதிய உணவும் இருக்காது).

* இது உப்பு இல்லாமல் சுவையாக இல்லை, ஆனால் ரொட்டி இல்லாமல் ... (நியாயமற்றது).

* ரொட்டி உள்ளவனுக்கு உண்டு... (மகிழ்ச்சி):

* அனைவருக்கும் ரொட்டி... (தலை),

* அடுப்பு இல்லாமல் குளிர் - ரொட்டி இல்லாமல் ... (பசி).

6. இறுதிப் பகுதி.

ஆசிரியரின் வார்த்தை. பிரபலமான அனுபவத்திலிருந்து பிறந்த பல நூற்றாண்டுகளின் ஆழத்திலிருந்து நமக்கு வந்த புத்திசாலித்தனமான பழமொழியை நாங்கள் எப்போதும் நினைவில் கொள்வோம்: "உங்கள் காலடியில் ஒரு துண்டு ரொட்டியைக் கூட வீசும் கை வாடட்டும்!"

விருந்தோம்பலின் ரஷ்ய பாரம்பரியத்தை கடைப்பிடிப்போம்.

அவர்கள் ஒரு தட்டில் ஒரு துண்டு மீது பட்டாசுகளை வெளியே கொண்டு வந்து அனைவருக்கும் உபசரிக்கிறார்கள்.

டிடாக்டிக் பொருள்

ரொட்டி பற்றி

நம் நாட்களின் தானியங்கள், ஒளிரும்

கில்டட் செதுக்கப்பட்ட.

நாங்கள் சொல்கிறோம்: "கவனிக்கவும்,

உங்கள் தாய் ரொட்டியை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்! ”

நாங்கள் ஒரு அதிசயத்தை கனவு காணவில்லை,

நேரடி உரையை எங்களுக்கு அனுப்பவும்:

"மக்களே, உங்கள் ரொட்டியைக் கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்,

ரொட்டியை சேமிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்"

என். டிகோனோவ்

மனிதனின் கைகள்

ரை கனத்த தலை குனிந்தாள்:

"நன்றி, சூரியன் மற்றும் மென்மையான மழை!

பூமிக்கு நன்றி

என் வீடு என்னவாக இருந்தது

மற்றும் வலுவான கைகள்,

என் பழைய நண்பர்களுக்கு.

கைகள் கடினமாக உழைத்ததை நான் நினைவில் கொள்கிறேன்

அம்பர் தானியங்களை நிலத்தில் விதைக்க,

இப்போது அவர்கள் அறுவடை செய்வார்கள்,

நன்றி, கைகள்,

உங்கள் நல்ல பணிக்காக!

நான் ஒரு நீண்ட குளிர்காலத்திற்காக தரையில் கிடந்தேன்,

பனியின் கீழ் பதுங்கி,

நான் குளிரால் நடுங்கினேன்,

ஆனால் சூரியன் என்னை நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு வெப்பப்படுத்தியது,

நான் தங்க தானியத்தை கொண்டு வந்தேன்!

யாருக்கு வேண்டும், கொஞ்சம் கம்பு ரொட்டியை முயற்சிக்கவும்,

நீங்கள் என்னை மீண்டும் விதைத்தால்,

நான் மீண்டும் பனியின் கீழ் என் வழியைக் கண்டுபிடிப்பேன்,

நான் சோளத்தின் காது ஆவேன்,

நான் மக்களிடம் வருவேன்.

I. டெகுடைட்

ரொட்டி மேசைக்கு எப்படி வருகிறது

மக்களிடையே ஒரு பழமொழி உண்டு.

"ரொட்டி மேசையில் உள்ளது,

மற்றும் மேஜை மலர்ந்தது."

சரி, அது எப்படி வரும்?

இந்த ரொட்டி உங்கள் மேஜையில் உள்ளதா?

இது பள்ளங்களில் பிறக்கிறது.

வயல்களைப் பாருங்கள்

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பூமி

நிலம் மட்டும் அல்ல

மற்றும் செவிலியர் பூமி!

நாற்றுகள் ஒன்றாக பச்சை நிறமாக மாறும்.

உன்னிப்பாக பார்த்தல்:

நீங்கள் இங்கே பார்க்கலாம்

மக்களின் மிக முக்கியமான பணி,

உலகில் மிகவும் தேவைப்படும் வேலை.

ரொட்டி பழுத்துவிட்டது.

வயல்களில் மோட்டார்கள்

அறுவடை பாடலை ஆரம்பித்தார்கள்.

தானிய விவசாயிகள் புல்வெளிக்கு கொண்டு வரப்படுகிறார்கள்

களக் கப்பல்கள்.

கார்களில் இருந்து ஒரு நதி பாய்கிறது

மாநில பண்ணை கதிரடிக்கு

எங்கள் தங்கம் கோதுமை,

தங்க தானியம்.

காற்றாலை இனி பொருந்தாது -

கொஞ்சம் பழையது மற்றும் மிகவும் சிறியது.

இன்று அதை மாற்றியது

மாவு ஆலை.

நீங்கள் பட்டறைகள் வழியாக நடக்கும்போது, ​​​​ஆர்டர்:

தொட்டிகளில் மாவு நிறைந்துள்ளது,

தானியங்கள் தானியங்கி இயந்திரங்கள் மூலம் அரைக்கப்படுகின்றன -

மிகவும் புத்திசாலி இயந்திரங்கள்.

இயந்திரம் மாவை பிசையும்,

இயந்திரம் மாவைத் தொங்கவிடும்,

இயந்திரம் மாவை வெட்டும்

மற்றும் மாவை அடுப்பில் அனுப்புகிறது.

ஒரு பிரபலமான பழமொழி உள்ளது:

"ரொட்டி மேசையில் உள்ளது,

மற்றும் மேஜை மலர்ந்தது."

ரொட்டிக்கு கடினமான பயணம் உள்ளது,

உங்கள் மேசைக்கு வருவதற்கு.

மற்றும் எந்த துண்டு ரொட்டியிலும்

நீங்கள் எப்போதும் உணர்வீர்கள்

சொந்த வானத்தின் அரவணைப்பு,

நல்ல வேலையின் சுவை.

சாப்பாட்டு அறையில் நடத்தை விதிகள்

இலக்குகள்: சாப்பாட்டு அறையில் நடத்தை விதிகளை மாணவர்கள் புரிந்துகொள்வதை உறுதி செய்ய; மேஜையில் நல்ல நடத்தை விதிகளை உருவாக்குங்கள்.

படிவம்:பணிமனை.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

1. A. டால்ஸ்டாயின் விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களின் அட்டவணையில் நடத்தை பற்றிய பகுப்பாய்வு.

ஆசிரியர். A. டால்ஸ்டாயின் விசித்திரக் கதையான “The Golden Key”ஐப் பார்ப்போம். மேஜையில் பினோச்சியோ எவ்வாறு நடந்துகொள்கிறார் என்பதைக் கேட்டு கவனம் செலுத்துங்கள்.

...புராட்டினோ மேஜையில் அமர்ந்து தனது காலை அவருக்குக் கீழே வைத்தான். முழு பாதாம் கேக்கை வாயில் திணித்து மெல்லாமல் விழுங்கினான்.

அவர் தனது விரல்களால் ஜாம் குவளைக்குள் ஏறி மகிழ்ச்சியுடன் அவற்றை உறிஞ்சினார். சிறுமி வயதான வண்டுக்கு சில துண்டுகளை வீசத் திரும்பியபோது, ​​​​அவர் காபி பானையைப் பிடித்து, ஸ்பூட்டிலிருந்து அனைத்து கோகோவையும் குடித்தார்.

அவர் மூச்சுத்திணறல் மற்றும் மேஜை துணி மீது கொக்கோவை சிந்தினார்.

அப்போது அந்த பெண் அவனிடம் கடுமையாக சொன்னாள்...

— Malvina Buratino என்ன கருத்துகளை தெரிவித்தார்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)

பதில்: 1) உங்கள் கைகளை கழுவவும்; 2) உங்கள் கால்களை உங்கள் கீழ் இருந்து வெளியே இழுத்து, மேசையின் கீழ் குறைக்கவும்; 3) உங்கள் கைகளால் சாப்பிட வேண்டாம்;

2, மேஜையில் நடத்தை விதிகளை உருவாக்குதல்.

- நான் உங்களை "தேநீர் படிக்க" அழைக்கிறேன்.

- மேஜையில் உட்காருங்கள். நிறுத்து!

விதிகள்

№ 1. பெண்கள் முதலில் மேஜையில் உட்காருங்கள், நீங்கள் விருந்தினராக இருந்தால், நீங்கள் வீட்டின் எஜமானர். வருகைக்கு மட்டுமல்ல, சாப்பாட்டு அறைக்கும் தாமதமாக வருவது அநாகரீகமானது.

№ 2. கரண்டிகளை ஜிங்கிள் செய்யாதீர்கள். மெதுவாக கிளறினாலும் சர்க்கரை கரைந்துவிடும். கண்ணாடியில் இருந்து கரண்டியை எடுத்து, சர்க்கரை கிண்ணத்தில் அல்ல, ஆனால் ஒரு சாஸரில் (தட்டில்) வைக்கவும்.

№ 3 . நான் சாப்பிடும்போது, ​​நான் காது கேளாதவனாகவும், ஊமையாகவும் இருக்கிறேன். முதலில் மென்று பின்னர் பேசுங்கள்.

“இரவு உணவிற்கு ரொட்டியை அளவோடு எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். ரொட்டி ஒரு பொக்கிஷம், அதை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்.

№ 4. சத்தமாக சாப்பிடுவதும் குடிப்பதும் அனுமதிக்கப்படாது, ஆனால் உணவின் மீது வீசுவது ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது; நீங்கள் சூடாக இருந்தால், அது குளிர்ந்து போகும் வரை காத்திருக்கவும்.

№ 5 . உங்கள் அழுக்கு உணவுகளை உங்கள் அண்டை வீட்டாரை நோக்கி தள்ளாதீர்கள். உங்கள் உணவுகளை ஒதுக்கி வைக்கவும்.

№ 6 . உங்களுக்கு உணவளித்தவருக்கு நன்றி.

- நமக்கு ஏன் மேஜை நடத்தை தேவை? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)

ஆசிரியர். உங்களுடன் ஒரே மேஜையில் அமர்ந்து மற்றவர்களை மகிழ்விக்க, முக்கிய குறிக்கோள்: மற்றவர்களைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்.

சில பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள் எதிர்மாறாக செய்ய விரும்புகிறார்கள். அவர்கள் சந்திக்கும் போது, ​​அவர்கள் ஹலோ சொல்ல வேண்டும் என்று அவர்களுக்கு தெரியும், ஆனால் அவர்கள் இதை செய்ய விரும்பவில்லை; மதிய உணவுக்கு முன் அது அவசியம் என்பதை அவர்கள் அறிவார்கள்

கைகளை கழுவுங்கள், ஆனால் அவர்கள் கழுவ மாட்டார்கள். எழுத்தாளர் கிரிகோரி ஆஸ்டர் "மோசமான அறிவுரை" புத்தகத்தை குறிப்பாக அத்தகைய குழந்தைகளுக்காக எழுதினார். கேள்:

குறிப்பு2.

உங்கள் கைகள் மதிய உணவில் இருந்தால்

நீங்கள் சாலட் அழுக்காகிவிட்டீர்கள்

மேலும் மேஜை துணியைப் பற்றி நீங்கள் வெட்கப்படுகிறீர்கள்

உங்கள் விரல்களைத் துடைக்கவும்,

அதை புத்திசாலித்தனமாக குறைக்கவும்

அவற்றை மேசையின் கீழ் வைக்கவும், அது அமைதியாக இருக்கிறது

உங்கள் கைகளைத் துடைக்கவும்

பக்கத்து வீட்டு உடையைப் பற்றி.

- நீங்கள் ஏன் மேஜையில் இப்படி நடந்து கொள்ளக்கூடாது?

- இந்த விஷயத்தில் நீங்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)

3. விளையாட்டு "மூளைப் புயல்".

1) சரியான பதிலைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

— அடுத்த உணவு பரிமாறப்படும் வரை காத்திருக்கும் போது உங்கள் கைகளை எவ்வாறு சரியாக நிலைநிறுத்துவது:

a) மேசையின் கீழ் மறை;

b) அதை மேசையில் வைப்பது போல மேசையில் வைக்கவும்;

c) ஒரு ஸ்பூன் மற்றும் ஃபோர்க்கை எடுத்து மேசையில் அடிக்க, கேண்டீன் பணியாளர்களை அவசரப்படுத்தவா?

2) சரியான பதிலைத் தேர்ந்தெடுங்கள், சாப்பிட்ட பிறகு மேசையை விட்டு வெளியேறும் வரிசை:

அ) மற்றவர்களைத் தொந்தரவு செய்யாதபடி விரைவாக வெளியேறவும்;

b) நாற்காலியில் தள்ளுங்கள்;

c) உணவுகளை ஒதுக்கி வைக்கவும்;

ஈ) கேன்டீன் ஊழியர்களுக்கு நன்றி.

3) சரியான பதிலைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

உங்களிடமிருந்து வெகு தொலைவில் இருந்தால், பொதுவான ரொட்டித் தொட்டியில் இருந்து ரொட்டியை எவ்வாறு சரியாக எடுத்துக்கொள்வது:

a) ஒரு முட்கரண்டி;

b) முழு அட்டவணை முழுவதும் கைகள்;

c) ஒரு ரொட்டி கிண்ணத்தை கேட்கவா?

4. A. Milne இன் விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களின் அட்டவணையில் நடத்தை பற்றிய பகுப்பாய்வு.

ஆசிரியர். ஏ. மில்னின் விசித்திரக் கதையான "வின்னி தி பூஹ் அண்ட் ஆல்-ஆல்-ஆல்" லிருந்து ஒரு பகுதியைக் கேளுங்கள். ஹீரோ செய்த தவறுகளைக் கண்டறியவும்.

பின்னர் அவர் நீண்ட நேரம் எதுவும் பேசாமல் அமைதியாகிவிட்டார், ஏனென்றால் அவரது வாய் மிகவும் பிஸியாக இருந்தது. போ.

- இது நேரமா? - முயல் பணிவுடன் கேட்டது.

அவர் தனக்குத்தானே நினைக்கவில்லை என்று உத்தரவாதம் அளிக்க முடியாது: "நீங்கள் நிரம்பியவுடன் விருந்தினர்களை விட்டு வெளியேறுவது மிகவும் கண்ணியமானதல்ல." ஆனால் அவர் இதை வெளியே சொல்லவில்லை, ஏனென்றால் அவர் மிகவும் புத்திசாலி முயல் ...

உரை பகுப்பாய்வுக்கான கேள்விகள்:

- வின்னி தி பூஹ் காலை 11 மணிக்கு சாப்பிட முடிவு செய்தார், இது சரியா?

- முயலைப் பார்க்கும்போது, ​​உங்கள் கருத்தில் வின்னி தி பூஹ் எப்படித் தோன்றும்: சத்தம், பேராசை, அடக்கம் போன்றவை?

- நீங்கள் சாப்பிட்டவுடன் உங்கள் விருந்தினர்களை விட்டு வெளியேற வேண்டுமா? வின்னி தி பூஹ் என்ன செய்தார்?

5. பொதுமைப்படுத்தல்.

ஆசிரியரின் வார்த்தை. மேஜையில் எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும் என்பதை நீங்கள் நினைவில் வைத்திருக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன். நீங்கள் பார்வையிட அழைக்கப்பட்டால், நீங்கள் மீண்டும் அழைக்க விரும்பும் ஒரு நல்ல நடத்தையுள்ள நபர் மேஜையில் அமர்ந்திருப்பதை அனைவரும் பார்க்கட்டும்.

பொறுப்பு

இலக்கு: நண்பர்களின் பகுப்பாய்வு அடிப்படையில் இலக்கிய படைப்புகள்குழந்தைகளில் உருவாவதை ஊக்குவிக்கிறது நேர்மறை பண்புகள்தன்மை, ஒருவரின் செயல்களுக்கான பொறுப்புணர்வு.

வகுப்பு நேரத்தின் முன்னேற்றம்

1. "பொறுப்பு" என்ற கருத்துக்கு அறிமுகம்.

பலகையில் எழுதப்பட்ட நீதிமொழிகள்:

* நீங்கள் பின்னோக்கி விஷயங்களை சரிசெய்ய முடியாது.

* ஒரு வழக்குக்குப் பிறகு அவர்கள் ஆலோசனையைப் பெற மாட்டார்கள்.

பழமொழிகளை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கான கேள்விகள்:

- பழமொழியின் அர்த்தத்தை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?

- வாழ்க்கையில் தவறுகளைத் தவிர்ப்பது எப்படி?

- மோசமானது என்ன: செயலற்ற தன்மை அல்லது பிழை?

- வாழ்க்கையில் என்ன தவறுகள் இருக்கலாம்? (சரிசெய்யக்கூடியது மற்றும் சரிசெய்ய முடியாதது.)

- சரி செய்யக்கூடிய தவறுகளின் வாழ்க்கையிலிருந்து உதாரணங்களைக் குறிப்பிடவும். (டியூஸ் மூலம் சுதந்திரமான வேலை, தாமதமாக இசை பள்ளி, ஒரு கண்ணாடி உடைந்தது, என் பணப்பையை இழந்தது போன்றவை. ஈ.)

- சரிசெய்ய முடியாத தவறுகள் என எதை வகைப்படுத்தலாம்? ஏன்? (உடல்நலம், இறப்பு போன்றவை)

— எந்தத் தவறை நினைவில் வைத்துக் கொள்வதும் பேசுவதும் உங்களுக்கு கடினமாக இருக்கும்? ஏன்?

- "பொறுப்பு" என்ற வார்த்தையின் மூலம் நீங்கள் என்ன புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)

ஆசிரியர் கூறுகிறார்.

பொறுப்பு - இது ஒரு தேவை, ஒருவரின் செயல்களுக்கும் செயல்களுக்கும் பொறுப்பேற்க வேண்டிய கடமை, ஏனெனில் சமூகத்தில் ஒரு நபர் பல உரிமைகள் மற்றும் பொறுப்புகளைக் கொண்டிருக்கிறார்.

அன்டோயின் டி செயிண்ட்-எக்ஸ்புரியின் விசித்திரக் கதையில் " ஒரு குட்டி இளவரசன்"நரி அழகான வார்த்தைகளைக் கூறுகிறது: "உங்கள் ரோஜா உங்களுக்கு மிகவும் பிடித்தது, ஏனென்றால் நீங்கள் உங்கள் எல்லா நாட்களையும் கொடுத்தீர்கள். மக்கள் இந்த உண்மையை மறந்துவிட்டார்கள், ஆனால் மறந்துவிடாதீர்கள்: நீங்கள் கட்டுப்படுத்திய அனைவருக்கும் நீங்கள் எப்போதும் பொறுப்பு. உங்கள் ரோஜாவுக்கு நீங்கள் பொறுப்பு." ஒரு நபர் அவர் பேசும் வார்த்தைகளுக்கு கூட பொறுப்பாக இருக்க வேண்டும். நாட்டுப்புற ஞானம்படிக்கிறது: "வார்த்தை ஒரு குருவி அல்ல, அது பறந்து சென்றது மற்றும் பிடிக்க முடியாது."

2. ஒரு அற்புதமான பயணம்.

ஆசிரியர். நீங்கள் தவறுகளை எதிர்நோக்கி தவிர்க்க வேண்டும். ஒரு ராஜதந்திரி எதையும் சொல்வதற்கு முன் இருமுறை யோசிப்பார் என்று சொல்கிறார்கள். எனவே, நீங்கள் பின்னர் செய்ததற்கு வருத்தப்படாமல் இருக்க, எல்லாவற்றையும் பல படிகள் மூலம் சிந்திக்க வேண்டும். இப்போது விசித்திரக் கதைகளை நினைவில் கொள்வோம்.

- லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்டின் எந்த குணாதிசயம் விசித்திரக் கதையில் சோகமான நிகழ்வுக்கு வழிவகுத்தது? (பேரட்டை.)

- ஏ.எஸ். புஷ்கின் எழுதிய விசித்திரக் கதையில் வயதான பெண்ணுக்கு என்ன குணாதிசயம் இருந்தது? (பேராசை.)

- முயல் இழந்ததன் காரணமாக பாஸ்ட் குடிசை? (நம்பிக்கை.)

- அண்ணன் இவானுஷ்கா ஏன் குட்டி ஆடு ஆனார்? ( கீழ்ப்படியாமை.)

- I. A. கிரைலோவின் கட்டுக்கதையிலிருந்து வரும் டிராகன்ஃபிளை ஏன் வெப்பமும் தங்குமிடமும் இல்லாமல் இருந்தது? (அற்பத்தனம்.)

- ஏ. டால்ஸ்டாயின் விசித்திரக் கதையிலிருந்து புராட்டினோ ஏன் தங்க நாணயங்கள் இல்லாமல் இருந்தார்? (முட்டாள்தனம்.)

ஆசிரியர். முட்டாள்தனம், அற்பத்தனம், கீழ்ப்படியாமை, ஏமாற்றம், பேராசை, பேசும் தன்மை போன்ற மனித குணநலன்கள் சீர்படுத்த முடியாத விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும். வாழ்க்கையில் சிக்கலைத் தவிர்க்க, நீங்கள் எல்லா பிரச்சனைகளையும் முன்கூட்டியே எதிர்பார்க்க வேண்டும் மற்றும் என்ன நடக்கிறது என்பதற்கு பொறுப்பான அணுகுமுறையை எடுக்க வேண்டும்.

- தவறான செயல்களைச் செய்து, தனது தவறுகளை ஒப்புக் கொள்ளும் ஒரு நபர் மரியாதைக்குரியவரா?

- "ஒன்றும் செய்யாதவர் தவறு செய்யமாட்டார்" என்ற பழமொழியின் அர்த்தத்தை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?

உங்கள் தவறை ஒப்புக்கொள்ள முயற்சி செய்யுங்கள்

மேலும் உங்கள் நண்பரிடம் மன்னிப்பு கேளுங்கள்.

உன்னுடையது ஒரு போதும் மங்காது.

எஃப். கின்ஸ்பர்க்

3. பொதுமைப்படுத்தல்.

ஆசிரியரின் வார்த்தை. எனவே, நீங்கள் செய்யலாம்:

- நீங்கள் அவர்களிடமிருந்து கற்றுக்கொண்டால் தவறுகள் பயனுள்ளதாக இருக்கும்;

- உங்கள் தவறுகளுக்கு நீங்கள் பொறுப்பேற்க வேண்டும்;

- நீங்கள் எப்போதும் முயற்சி செய்யலாம், முக்கிய விஷயம் செயல்பட வேண்டும்;

- நீங்கள் எப்போதும் சூழ்நிலையிலிருந்து ஒரு வழியைக் கொண்டிருக்கிறீர்கள்;

- உங்களுக்கு ஒரு தேர்வு உள்ளது.

பொறாமை

இலக்கு: மாணவர்களுக்கு கல்வி கற்பிக்க நேர்மறை பண்புகள்பாத்திரம்.

வகுப்பு நேரத்தின் முன்னேற்றம்

1. கதையின் நாடகமாக்கல் மற்றும் பகுப்பாய்வு.

ஆசிரியர் கதையைப் படிக்கிறார் அல்லது குழந்தைகள், முன்கூட்டியே தயாரிக்கப்பட்டு, கதையின் நாடகமாக்கலைக் காட்டுகிறார்கள்.

மின்னல் சூரியனிடம் கேட்டது:

- சொல்லுங்கள், மக்கள் ஏன் என்னை விட உங்களை அதிகமாக நேசிக்கிறார்கள், ஏனென்றால் நானும் மிகவும் பிரகாசமாக இருக்கிறேன்?

"அவர்கள் அரவணைப்பையும் பாசத்தையும் விரும்புகிறார்கள்" என்று சூரியன் பதிலளித்தார்.

"பூமியில் என் நெருப்பிலிருந்து நிறைய வெப்பம் உள்ளது, ஆனால் இது அவர்களை அமைதிப்படுத்தவில்லை!"

"முழு விஷயம் என்னவென்றால், உங்கள் ஆத்மாவில் உள்ள நன்மை ஒரு குறுகிய ஃபிளாஷ் மட்டுமே போதும்." மேலும் எல்லா பிரச்சனைகளும் பொறாமையிலிருந்து வருகின்றன.

ஒரு கதையை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கான கேள்விகள்:

— இந்த உரையாடலில் பங்கேற்பவர்களில் யாரை நீங்கள் அதிகம் அனுதாபம் கொள்கிறீர்கள்: மின்னல் அல்லது சூரியன்? ஏன்?

- கதையின் முக்கிய யோசனை என்ன?

- "பொறாமை" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தத்தை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)

2. "பொறாமை" என்ற கருத்துக்கு அறிமுகம்.

ஆசிரியர். S.I. Ozhegov இன் அகராதியில் நாம் படிக்கிறோம்: "பொறாமை என்பது மற்றொருவரின் நல்வாழ்வு மற்றும் வெற்றியால் ஏற்படும் எரிச்சலூட்டும் உணர்வு."

எல்லோரும், விதிவிலக்கு இல்லாமல், பொறாமைப்படுகிறார்கள், ஆனால் பலர் இதைப் புரிந்து கொள்ளவில்லை மற்றும் அவர்களின் எண்ணங்களையும் மன நிலைகளையும் கவனிக்கிறார்கள். நாம் ஒருவரைப் பார்த்து பொறாமைப்படுகிறோம் என்பதை ஒப்புக்கொள்கிறோம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நீங்கள் பொறாமைப்படுகிறீர்கள் என்பதை ஒப்புக்கொள்வது என்பது மற்றவர் சிறந்தவர், சுவாரஸ்யமானவர் மற்றும் அதிர்ஷ்டசாலி என்பதை ஒப்புக்கொள்வது. பொறாமை எங்களுடன் பிறந்தது. இது வகுப்பு தோழர்கள் மற்றும் சகோதர சகோதரிகளுடன் போட்டியின் காரணமாக எழுகிறது. வாழ்க்கையில் எப்போதும் அழகான, வலிமையான, புத்திசாலி மற்றும் பணக்காரர் ஒருவர் இருக்கிறார். உங்களை ஒருவருடன் ஒப்பிடும்போது பொறாமை ஏற்படுகிறது.

ஏ.எஸ். புஷ்கின் எழுதிய "மீனவர் மற்றும் மீனைப் பற்றி" என்ற விசித்திரக் கதையை நினைவில் கொள்வோம்.

- A.S புஷ்கின் நமக்கு என்ன கற்பிக்கிறார்?

பொறாமை நம்மை உடைந்த பள்ளத்திற்கு அழைத்துச் செல்கிறது.

இந்த உணர்வைப் பற்றி அலெக்சாண்டர் டோல்ஸ்கி எழுதுவது இங்கே:

ஆனால் நாங்கள் கண்ணீருடன் வெளியே வருகிறோம் -

மனச்சோர்வினால் இறக்கைகள் சாய்ந்துவிடும்.

இது பொறாமை. இது பொறாமை.

என் இதயம் துண்டு துண்டாக கிழிந்தது...

பொறாமையின் பொருள் உங்களிடம் இல்லாத ஒன்றைக் கொண்ட ஒரு நபர். நீங்கள் மினிபஸ்ஸில் பயணிக்கும்போது, ​​ஜிகுலியில் பயணிப்பவரைப் பார்த்து பொறாமைப்படுகிறீர்கள்; கொழுத்த மனிதன் மெலிந்த மனிதனைப் பார்த்தும், பசியுள்ளவன் நன்றாக உண்ணும் மனிதனைப் பற்றியும், முதியவன் இளைஞனைப் பற்றியும் பொறாமை கொள்கிறான். ரஷ்ய மக்கள் இதை புறக்கணிக்கவில்லை மனித உணர்வு, பல பழமொழிகளையும் வாசகங்களையும் உருவாக்கினார். அவற்றை வரிசைப்படுத்துவோம்.

வேறொருவரை விரும்புபவர் டைகாவில் தனது சொந்தத்தை இழப்பார்.

தீயவன் பொறாமையால் அழுகிறான், நல்லவன் பரிதாபத்தால் அழுகிறான்.

மகிழ்ச்சி இருக்கும் இடத்தில் பொறாமை இருக்கும்.

நீங்கள் எல்லா இனிப்புகளையும் சாப்பிட முடியாது, எல்லா நன்மைகளையும் நீங்கள் தாங்க முடியாது.

உங்கள் ஆன்மாவுக்கு சுதந்திரமான கட்டுப்பாட்டைக் கொடுங்கள், நீங்கள் இன்னும் அதிகமாக விரும்புவீர்கள்.

பண்டைய காலங்களில், பேகன்கள் மகிழ்ச்சி என்பது கடவுளின் பாக்கியம் என்று நம்பினர், அதையே விரும்பும் மக்கள் தண்டிக்கப்பட வேண்டும், அதனால் அவர்கள் நடந்து கொள்ள மாட்டார்கள்.

எனவே, பொறாமையால் அவர்கள் ஒரு நபரிடம் வருகிறார்கள்:

மரண நோய்

பொய் துயரம்

- இதைப் பற்றி யோசித்துப் பாருங்கள்: பொறாமை என்பது நேர்மறை அல்லது எதிர்மறை உணர்வா? ஏன்?

பெரியவர்களிடமிருந்து "கருப்பு பொறாமை" மற்றும் "வெள்ளை பொறாமை" என்ற சொற்களை நீங்கள் எப்போதாவது கேள்விப்பட்டிருக்கிறீர்கள். கருப்பு பொறாமை மிகவும் பயங்கரமானது. இது தோற்றவர்களுக்கானது. ஒரு நபர் கோபமடைந்து, பொறாமையின் பொருளை தோல்வியடையச் செய்ய ஏதாவது செய்ய முயற்சிக்கிறார். இந்த பொறாமை சண்டைகள், சண்டைகள், போர்கள் மற்றும் மரணத்திற்கு வழிவகுக்கிறது.

- "வெள்ளை பொறாமை" என்ற வெளிப்பாட்டை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? இந்த பொறாமை ஒரு நபர் அதே வெற்றியை அடைய நிறைய முயற்சி மற்றும் வேலை செய்ய உதவுகிறது.

- அலெக்சாண்டர் ரோசன்பாம் என்ன பொறாமையைப் பற்றி பாடுகிறார்?

ஒவ்வொரு மணி நேரமும் அவள் கருமையாகி வருகிறாள்...

ஆன்மாக்களை முடக்குகிறது, எண்ணங்களை விஷமாக்குகிறது,

கனவுகளை மீண்டும் உருவாக்குகிறது.

3. எல்.என். டால்ஸ்டாய் எழுதிய விசித்திரக் கதையைப் படித்தல் மற்றும் பகுப்பாய்வு செய்தல்.

ஆசிரியர். எல். டால்ஸ்டாயின் விசித்திரக் கதையைக் கேளுங்கள்.

- உங்களுக்கு என்ன உணர்வுகள் உள்ளன?

அணில் மற்றும் ஓநாய்

அணில் கிளையிலிருந்து கிளைக்கு குதித்து நேராக தூங்கிக் கொண்டிருந்த ஓநாயின் மீது விழுந்தது. ஓநாய் துள்ளி எழுந்து அவளை சாப்பிட விரும்பியது. அணில் கேட்க ஆரம்பித்தது:

என்னை உள்ளே விடு.

ஓநாய் கூறினார்:

"சரி, நான் உன்னை உள்ளே அனுமதிக்கிறேன், நீ ஏன் அணில் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறாய் என்று சொல்லுங்கள்." நான் எப்பொழுதும் சலிப்பாக இருக்கிறேன், ஆனால் உன்னைப் பாருங்கள், நீங்கள் அனைவரும் விளையாடி அங்கே குதிக்கிறீர்கள்.

பெல்கா கூறினார்:

"முதலில் என்னை மரத்தின் மேலே போக விடுங்கள், நான் அங்கிருந்து சொல்கிறேன், இல்லையெனில் நான் உன்னைப் பற்றி பயப்படுகிறேன்." ஓநாய் விடப்பட்டது, அணில் ஒரு மரத்தின் மேலே சென்று அங்கிருந்து சொன்னது:

"நீங்கள் கோபமாக இருப்பதால் நீங்கள் சலித்துவிட்டீர்கள்." கோபம் உங்கள் இதயத்தை எரிக்கிறது. நாங்கள் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறோம், ஏனென்றால் நாங்கள் அன்பானவர்கள் மற்றும் யாருக்கும் தீங்கு செய்யாதவர்கள்.

எல். டால்ஸ்டாய். ஏபிசியில் இருந்து கதைகள்

- விசித்திரக் கதை உங்களை எந்த எண்ணங்களைப் பற்றி சிந்திக்க வைக்கிறது?

- விசித்திரக் கதையின் போதனையான பொருள் என்ன?

4. பொதுமைப்படுத்தல்.

ஆசிரியரின் வார்த்தை. பொறாமை நம் உடலில் நோயை உண்டாக்கினால், உத்வேகம் என்ன உணர்வைத் தரும்?

உண்மையான பாராட்டு. இது மற்றவர்களின் வெற்றிகள் மற்றும் சாதனைகளுக்கு மகிழ்ச்சி. போற்றுதல் நமக்கு நேர்மறை உணர்ச்சிகளைத் தரும். ஆனால் எல்லோரும் உண்மையாக பாராட்ட முடியாது. அன்பான, தாராள மனப்பான்மை உள்ளவர்கள் மட்டுமே இதைச் செய்ய முடியும்.

எல். டால்ஸ்டாயின் பழமொழியுடன் பாடத்தை முடிக்க விரும்புகிறேன்: "நன்றாக சிந்தியுங்கள், உங்கள் எண்ணங்கள் நல்ல செயல்களாக பழுக்க வைக்கும்."

பைஸ்ட்ரோவ் டிமிட்ரி

8A வகுப்பு மாணவர் மாணவர்களுக்கான வகுப்பு நேரத்தை உருவாக்கினார் ஆரம்ப பள்ளி. செப்டம்பர் 1, 2014 அன்று 5ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுடன் சேர்ந்து பாடம் நடத்தப்பட்டது. பாடத்தின் நோக்கம் உருவாக்குவது கவனமான அணுகுமுறைபுத்தகங்களுக்கு, மேலும் அவர்களின் செயல்களுக்கான பொறுப்புணர்வு உணர்வை வளர்ப்பதற்கும்.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

பள்ளி மாணவர்களுக்கான பொருளாதாரக் கல்வி குறித்த வகுப்பு நேரம் "புத்தகம் எங்கள் நண்பன்"

தலைப்பு: "புத்தகம் எங்கள் நண்பன்"

உபகரணங்கள்:

புத்தக கண்காட்சி, சுவரொட்டி, பழமொழிகள் கொண்ட அட்டைகள், போட்டிகளுக்கான பதக்கங்கள், புக்மார்க்குகள்,பழுதுபார்க்க வேண்டிய பள்ளி நூலகத்திலிருந்து புத்தகங்கள்.

இலக்குகள்:

போதனை: மக்களுக்கான புத்தகங்களின் தேவை பற்றிய ஒரு யோசனையை குழந்தைகளில் உருவாக்க, ஒரு புத்தகம் எவ்வாறு தோன்றுகிறது, ஒரு புத்தகத்தை தயாரிப்பதில் மக்கள் என்ன தொழில்களில் பங்கேற்கிறார்கள், ஒரு புத்தகத்தை கையாளுவதற்கான விதிகளை மீண்டும் செய்யவும்.

வளரும்: உருவாக்க தருக்க சிந்தனை, கவனம், பேச்சு, நினைவகம், விடாமுயற்சி, கண்ணோட்டம், படைப்பு மற்றும் நிறுவன திறன்கள்.

கல்வி: மக்கள் மற்றும் அவர்களின் பணியின் மீது மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், புத்தகத்திற்கான மரியாதை.

ஆயத்த வேலை.

வகுப்பு நேரத்தின் தலைப்பு மற்றும் வடிவம் பற்றிய விவாதம். இலக்கு நிர்ணயித்தல்.

வகுப்பு நேரத்தின் பாடத்தின் விவாதம்.

வழங்குபவர்களைத் தயாரித்தல் மற்றும் பாத்திரங்களின் விநியோகம்.

8 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களின் குழுக்களை உருவாக்குதல். ஒவ்வொரு குழுவும் ஒரு பணியைப் பெறுகிறது.

காட்சி எய்ட்ஸ் தயார்: புத்தகங்கள் கண்காட்சி, சுவரொட்டிகள், பழமொழிகள் கொண்ட அட்டைகள், புக்மார்க்கிங் போட்டிகளுக்கான பதக்கங்கள்.

பொருட்களை சேகரித்து அதனுடன் விளையாடுங்கள்.

5 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு, புதிர்கள், பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள், புத்தகங்களைப் பற்றிய கவிதைகள் ஆகியவற்றைத் தயாரிக்கவும்.

வகுப்பு நேரத்தின் முன்னேற்றம்

"அவர்கள் பள்ளியில் என்ன கற்பிக்கிறார்கள்?" என்ற பாடலைப் பாடுவது.

வெவ்வேறு கடிதங்களை எழுதுங்கள்
ஒரு நோட்புக்கில் ஒரு மெல்லிய இறகு
பள்ளியில் 3 முறை பாடம் நடத்துகிறார்கள்.
கழிக்கவும் பெருக்கவும்
குழந்தைகளை காயப்படுத்தாதீர்கள்
பள்ளியில் 3 முறை பாடம் நடத்துகிறார்கள்.
இரண்டிலிருந்து நான்கு சேர்க்கவும்
சொற்களை அசையால் படிக்கவும்,
பள்ளியில் 3 முறை பாடம் நடத்துகிறார்கள்.
விரும்பத்தக்க நல்ல புத்தகங்கள்
மற்றும் படித்தவராக இருங்கள்
அவர்கள் பள்ளியில் கற்பிக்கிறார்கள் - 3 முறை.
கிழக்கு மற்றும் தெற்கே கண்டறிதல்
ஒரு சதுரம் மற்றும் ஒரு வட்டத்தை வரையவும்
பள்ளியில் 3 முறை பாடம் நடத்துகிறார்கள்.
மற்றும் ஒருபோதும் குழப்பமடைய வேண்டாம்
தீவுகள் மற்றும் நகரங்கள்
பள்ளியில் 3 முறை பாடம் நடத்துகிறார்கள்.

ஆசிரியர்.

எனவே அவர்கள் பள்ளியில் என்ன கற்பிக்கிறார்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

இன்று நாங்கள் ஒரு வகுப்பு நேரத்தை நடத்துகிறோம் "புத்தகம் எங்கள் நண்பர்!" (புத்தகக் கண்காட்சியின் அறிமுகம்)

எங்கள் கண்காட்சியில்
விதவிதமான புத்தகங்கள்
குறுகிய மற்றும் நீண்ட
புதியது, பழையது.
சாதாரண மற்றும் விசித்திரமான
மற்றும் வெளிநாட்டினர் கூட.
தீவிரமான, கல்வி,
மகிழ்ச்சியான, மாயாஜால.
கடல் மற்றும் காடு பற்றி
படங்களுடன் மற்றும் இல்லாமல்.

ஆசிரியர்.

நாங்கள் சொல்கிறோம்: "ஒரு புத்தகம் ஒரு நண்பர்!"

நண்பர்களே, புத்தகம் ஏன் நண்பர் என்று அழைக்கப்படுகிறது? (பதில்)

புத்தகம் கடந்த காலத்தை நமக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறது, நிகழ்காலத்தைப் புரிந்துகொள்ள அனுமதிக்கிறது, இறக்கைகள் போல, நம்மை எதிர்காலத்திற்கு அழைத்துச் செல்கிறது.

போஸ்டர்:

புத்தகம் ஒரு ஆசிரியர், புத்தகம் ஒரு வழிகாட்டி,
புத்தகம் நம்பகமான தோழர் மற்றும் நண்பர்.
மனம், நீரோடை போல் வறண்டு, முதுமை அடைகிறது.
புத்தகத்தை விட்டால்.

ஆசிரியர்.

இன்று நாம் புத்தகங்களை கவனித்துக் கொள்ள கற்றுக்கொள்வோம்.

ஆசிரியர்.

எங்கள் விடுமுறைக்கு விருந்தினர்கள் வந்தார்கள், புத்தகங்களைப் படிக்கவும்.

(விருந்தினர்கள் அறிமுகம்)

அதை படிக்க.

நண்பர்களே, புத்தகத்தைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன புதிர்கள் தெரியும்?

ஒரு புஷ் அல்ல, ஆனால் இலைகளுடன்,
ஒரு சட்டை அல்ல, ஆனால் தைக்கப்பட்டது,
ஒரு நபர் அல்ல, ஆனால் பேசுகிறார்.

மௌனமாக பேசுவது யார்?

ஒரு மரம் அல்ல, ஆனால் இலைகளால், ஒரு சட்டை அல்ல, ஆனால் தைக்கப்பட்டது.
ஒரு செடி அல்ல, ஆனால் ஒரு வேருடன்.
ஒரு நபர் அல்ல, ஆனால் புத்திசாலித்தனத்துடன்.

வாய் இல்லை, நாக்கு இல்லை, ஆனால் இன்னும் பேசுகிறதா?

உயிரற்றது உயிருள்ளவர்களுக்கு கற்பிக்கிறது.

இந்த பஃப் பேஸ்ட்ரி
அது முட்டாள்களுக்கு கொஞ்சம் புத்தியைக் கொடுக்கும்.

நீ அவளிடம் அடிக்கடி பேசு.
நீங்கள் நான்கு மடங்கு புத்திசாலியாக மாறுவீர்கள்.

இது ஒரு அதிசயம்: பார், அது சுத்தமாக இருக்கிறது,
நீங்கள் அதை சீராக அடித்தீர்கள்,
நீங்கள் படிக்க ஆரம்பித்தால், அது உங்களை எங்கும் தொடுகிறது.

ஒவ்வொரு பெண்ணும் பையனும்
இந்த புத்தகம் உள்ளது - ஒரு பொக்கிஷமான புத்தகம்.
அவர்கள் இப்போது படித்தார்கள், கடந்த காலத்தில் படித்தார்கள்
என்ற தலைப்பில் அருமையான புத்தகம்..... (பிரைமர்)

(பதிலளிக்கும் குழந்தைகளுக்கு பதக்கங்கள் வழங்கப்படும்)

அதை படிக்க.

நண்பர்களே, புத்தகத்தைப் பற்றி மக்கள் நிறைய பழமொழிகளையும் வாசகங்களையும் கொண்டு வந்திருக்கிறார்களா? அவற்றில் சிலவற்றை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள, "ஒரு ஜோடியைக் கண்டுபிடி" விளையாட்டை விளையாடுவோம்.

(10 தோழர்கள் விளையாட்டை விளையாட அழைக்கப்படுகிறார்கள், அவர்களுக்கு அட்டைகள் வழங்கப்படுகின்றன)

விளையாட்டு நிலைமைகள்

பழமொழியின் ஆரம்பம் அல்லது முடிவு இந்த அட்டைகளில் எழுதப்பட்டுள்ளது. உங்கள் அட்டைகளில் புத்தகத்தைப் பற்றிய பழமொழி இருக்கும் வகையில் ஜோடிகளை உருவாக்க வேண்டும்.

புத்தகம் ஒரு மீன் அல்ல, ஆனால் நீங்கள் அதைப் பற்றிக் கொண்டால், அது இனிமையானது.

புத்தகம் என்பது தண்ணீர் போன்றது
அது எல்லா இடங்களிலும் வழி வகுக்கும்.

புத்தகத்துடன் வாழ்வது ஒரு தென்றல்.

புத்தகங்கள் இல்லாத மனம் சிறகுகள் இல்லாத பறவை போன்றது.

(படிக்க - அவர் குழந்தைகளுக்கு பதக்கங்களை வழங்குகிறார்)

ஆசிரியர்.

உங்களுக்குத் தெரிந்த புத்தகத்தைப் பற்றி எத்தனை பழமொழிகள், பழமொழிகள் மற்றும் புதிர்களைப் பாருங்கள். தோழர்களே எங்களுக்காக புத்தகங்களைப் பற்றிய கவிதைகளைத் தயாரித்தனர்.

ஒவ்வொரு வீட்டிலும், ஒவ்வொரு குடிசையிலும்,
நகரங்களிலும் கிராமங்களிலும் -
ஆரம்ப வாசகர்
மேஜையில் ஒரு புத்தகத்தை வைத்திருக்கிறார்.
அச்சிடப்பட்ட வார்த்தையுடன் நாங்கள் நண்பர்கள்,
அவர் இல்லையென்றால்,
பழையதும் இல்லை புதியதும் இல்லை
எங்களுக்கு எதுவும் தெரிந்திருக்காது.
சிறு குழந்தையும் கூட
படிக்க முடியாது
அவர் டயப்பரில் இருந்து வெளியே வந்தவுடன் -
புத்தகத்தைக் காட்டச் சொன்னார்.
பிறந்தநாள் பரிசு
நண்பருக்குக் கொடுக்க விரும்புகிறீர்களா?
கைதாரை அழைத்து வா.
நன்றியுணர்வின் நூற்றாண்டு இருக்கும்.

ஆசிரியர்.

எத்தனை நல்ல வார்த்தைகள்புத்தகம் பற்றி கூறப்பட்டது. ஒரு புத்தகத்திற்கு நாம் எப்போதும் நன்றியுள்ளவர்களாகவும், அதற்குத் தகுந்தவாறு அதை நடத்துகிறோமா?

போரிஸ் ஜாகோதரின் கட்டுக்கதையான “இரண்டு புத்தகங்கள்” ஹீரோக்கள் எங்களிடம் வந்தனர். அவர்கள் சொல்வதைக் கேட்டு என்னிடம் சொல்லுங்கள், எந்தப் புத்தக உரிமையாளரை நீங்கள் விரும்புகிறீர்கள்? மேலும் ஏன்? எந்த உரிமையாளர் உங்களுக்குப் பிடிக்கவில்லை? மேலும் ஏன்?

1 புத்தகம்.

சரி, எப்படி இருக்கிறீர்கள்?

2 புத்தகம்.

ஓ, அன்பே, நான் வகுப்பின் முன் வெட்கப்படுகிறேன்.
எனது உரிமையாளர் இறைச்சியுடன் அட்டைகளை கிழித்தார்.
ஆம், அட்டைகளைப் பற்றி என்ன...
தாள்களைக் கிழித்தார்.
அவற்றிலிருந்து படகுகளையும் படகுகளையும் உருவாக்குகிறார்.
மற்றும் புறாக்கள்...
தாள்கள் பாம்புகளாக மாறும் என்று நான் பயப்படுகிறேன்.
பின்னர் நான் மேகங்களுக்குள் பறப்பேன்!
உங்கள் பக்கங்கள் அப்படியே உள்ளதா?

1 புத்தகம்

உங்கள் வேதனை எனக்குத் தெரியாது.
அப்படி ஒரு நாள் எனக்கு நினைவில் இல்லை
அதனால் கைகளை சுத்தமாக கழுவாமல்,
மாணவர் என்னைப் படிக்க அமர்ந்தார்.
ஓ, என் இலைகளைப் பாருங்கள்:
அவற்றில் மை புள்ளிகளைப் பார்க்க முடியாது.
கறைகளைப் பற்றி நான் அமைதியாக இருக்கிறேன் -
அவர்களைப் பற்றி பேசுவது கூட அநாகரீகம்.
ஆனால் நான் அவருக்கு எப்படியாவது கற்பிக்கவில்லை ...
மற்றும் "சிறந்த".

2 புத்தகம்

சரி, என்னுடையது அரிதாகவே "3" க்கு செல்கிறது
அந்த வாரத்தில் எனக்கு "2" கிடைத்தது...

1 புத்தகம்.

நேராகச் சொல்வார்கள்
மற்றும் புத்தகங்கள் மற்றும் குறிப்பேடுகள்
நீங்கள் எப்படிப்பட்ட மாணவர்?

(கலந்துரையாடல்)

ஆசிரியர்.

நீங்கள் பள்ளியில் படிக்கிறீர்கள், உங்களுக்கான முக்கிய புத்தகங்கள் பாடப்புத்தகங்கள். உங்களுக்கு சில புத்தகங்கள் இலவசமாக கிடைக்கும்.

வி.சுஸ்லோவின் கவிதையைக் கேளுங்கள், ஒரு பாடப்புத்தகம் அதன் உரிமையாளர் அல்லது எஜமானியைப் பற்றி எப்படிச் சொல்ல முடியும் என்பதைச் சொல்கிறது.

பள்ளிகளில் பாடப் புத்தகங்களை இலவசமாக தருகிறார்கள்.
மற்றும் இது, நிச்சயமாக, மிகவும் இனிமையானது.
ஆனால் இந்த மகிழ்ச்சியில், விரும்பத்தகாதது என்ன:
வசந்த காலத்தில் பாடப்புத்தகம் திரும்பியது ...
மேலும், நீங்கள் சொன்னால், மிகவும் சுத்தமாக இல்லை,
மற்றும் பக்கங்களில்
ஏதேனும் கறை இருக்கிறதா?
உருவப்படம் நீல நிற மையால் நிரப்பப்பட்டுள்ளது.
ஒரு தட்டில் பாடப்புத்தகம்
விபத்தில் விழுந்து...
அழுக்கு?
ஆனால் இது உங்கள் தனிப்பட்ட ரகசியம்!
உன்னுடையது, அப்படிச் சொல்ல,
மறைக்கப்பட்ட ரகசியம்.
குளிர்காலத்திற்குப் பிறகு திடீரென்று
வசந்தம் வருகிறது!
அனைத்து தெருக்களும் வெள்ளத்தில் மூழ்கியுள்ளன
சூரிய ஒளி!
உங்கள் பாடப்புத்தகங்களை பள்ளிக்கு திருப்பி அனுப்ப வேண்டும்...
உன்னுடன் திரும்பு
மறைக்கப்பட்ட ரகசியம்.
ஏதோ பையன்
ஜூனியர் வகுப்பிலிருந்து
அங்கே ஒரு இடம் கிடைக்கும்
ரொட்டி kvass
மேலும் அவர் கேட்பார்:
- சொல்லுங்கள், நீங்கள் உண்மையில் அழுக்காக இருக்கிறீர்களா?
நீங்கள் தான் இந்த பயிற்சி
வசந்த காலத்தில் திரும்பினார்
அருமையான அழகியலுடன்
அட்டையில் ஒரு கறை!
நானும் அங்கே கண்டேன்
உங்கள் பூனையின் தடங்கள்
கவிதை கறை படிந்துள்ளது
நான்காவது பக்கத்தில்,
கோகோவின் தடயங்கள் இருந்தன
மேஜையில்,
வயல்களில் வரை
ஒரு ஜாக்கெட் வரையப்பட்டது ...
வாதிட முயற்சிக்கவும்
அது அப்படி இல்லை!
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நீங்கள் செய்ய வேண்டியது:
உங்கள் கடைசி பெயர் எங்கே,
சீல் இணைக்கப்பட்டுள்ளது
முத்து பார்லி கஞ்சி!
பாடநூல்…
சரி, அதில் என்ன இருக்கிறது?
கவர்…
பக்கங்கள்…
ஆனால் அதே நேரத்தில் அவர் -
ஒரு மாணவனின் உருவப்படம்!
எஜமானி பயிற்சி
வருடம் முழுவதும் படிப்பது
மேலும் அவர் தனக்காக எதையாவது கவனிக்கிறார்.
ஒருவேளை வசந்த காலத்தில் அவர் மறைக்காமல் புகாரளிப்பார்
தொகுப்பாளினியின் விசித்திரமான பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் ஒழுக்கங்களைப் பற்றி.

புத்தக மேல்முறையீடு:

ஆம், துரதிர்ஷ்டவசமாக, எல்லா தோழர்களும் எங்களை கவனமாக நடத்துவதில்லை, அதனால்தான் நம்மில் சிலர் அழுக்காகவும் கிழிந்தவர்களாகவும் இருக்கிறோம்.

ஆசிரியர்.

கல்வி புத்தகங்கள் எவ்வாறு உருவாக்கப்படுகின்றன என்பது அனைவருக்கும் தெரிந்திருக்க வாய்ப்பில்லை.

தோழர்களே சொல்வதைக் கேளுங்கள் மற்றும் புத்தகங்களை உருவாக்குவதில் மக்கள் என்ன தொழில்களில் பங்கேற்கிறார்கள் என்பதை நினைவில் வைக்க முயற்சிக்கவும்.

விஞ்ஞானிகள், அல்லது பெரும்பாலும் விஞ்ஞானிகள் குழு - ஆசிரியர்கள் குழு, ஒரு பாடப்புத்தகத்தை உருவாக்குவதில் வேலை செய்கிறது. கையெழுத்துப் பிரதியை எழுதி பதிப்பகத்திற்குக் கொண்டு வருகிறார்கள்.

பதிப்பகத்தில், ஆசிரியர்கள், தட்டச்சு செய்பவர்கள் மற்றும் கலைஞர்கள் கையெழுத்துப் பிரதியில் வேலை செய்கிறார்கள். அதற்கான கையெழுத்துப் பிரதியை தயாரித்து வருகின்றனர்.

(கையெழுத்துப் பிரதியின் ஆர்ப்பாட்டம், எஸ்.யா. மார்ஷக் எழுதிய புத்தகம் "உங்கள் புத்தகம் எப்படி அச்சிடப்பட்டது."

பாடப்புத்தகங்களை உருவாக்க, மில்லியன் கணக்கான டன் காகிதங்கள் தேவைப்படுகின்றன. இதன் பொருள் மரம் வெட்டுவோர் காடுகளை வெட்ட வேண்டும் என்பது நம் நாட்டின் குழந்தைகளுக்கு ரஷ்ய மொழி பாடப்புத்தகங்களை மட்டுமே அச்சிடுவதற்கு, ஏழாயிரத்திற்கும் மேற்பட்ட தளிர் மரங்களை வெட்டுவது அவசியம். இப்படித்தான் ஒவ்வொரு புத்தகத்தையும் கவனித்தால் எத்தனை மரங்களை காப்பாற்ற முடியும்.

60 கிலோகிராம் கழிவு காகிதம் (பழைய இதழ்கள், செய்தித்தாள்கள், புத்தகங்கள்) 1 மரத்தால் சேமிக்கப்படுகிறது.

ஆனால் வெட்டப்பட்ட காடு காகிதம் அல்ல. ராஃப்ட்ஸ்மேன்கள் அதை ஆறுகளில் மிதக்கிறார்கள்.

காகித ஆலைகளில், வேதியியலாளர்கள் மரத்தை மிருதுவான வெள்ளை காகித துண்டுகளாக மாற்றுகிறார்கள்.

இலட்சக்கணக்கான பாடப்புத்தகங்கள் அச்சிடப்பட உள்ள அச்சகத்தில் வேலை தொடங்குகிறது. டைப்செட்டர்கள், பிரிண்டர்கள் மற்றும் புத்தக பைண்டர்கள் வணிகத்தில் இறங்குகின்றன.

ஆசிரியர்.

நாம் எல்லா மக்களையும் நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்களா? நிச்சயமாக இல்லை.

இயந்திர பொறியாளர்கள் காகிதம் தயாரித்தல், தட்டச்சு அமைப்பு மற்றும் அச்சிடும் இயந்திரங்களை உருவாக்குகின்றனர்.

உலோகவியலாளர்கள் இந்த இயந்திரங்களுக்கு உலோகத்தை உருகுகிறார்கள்.

சுரங்கத் தொழிலாளர்கள் உலோகத்தை உருகுவதற்கு தாது மற்றும் நிலக்கரியைப் பிரித்தெடுக்கின்றனர்.

மின் பொறியியலாளர்கள் சுரங்கங்கள், தொழிற்சாலைகள் மற்றும் அச்சக வீடுகளுக்கு மின்சாரம் வழங்குகிறார்கள்.

பில்டர்கள் தொழிற்சாலைகளுக்கான கட்டிடங்களை உருவாக்குகிறார்கள் மற்றும் அங்கு பணிபுரியும் அனைவருக்கும் குடியிருப்பு கட்டிடங்களை இணைக்கிறார்கள்.

மேலும், இந்த தொழிலாளர்கள் அனைவருக்கும் உணவளிக்க வேண்டும், உடை அணிய வேண்டும், ஆடை அணிய வேண்டும் என்பதை நீங்கள் நினைவில் வைத்துக் கொண்டால், நம் நாட்டில் உள்ள ஒவ்வொரு தொழிலாளியும் புத்தகத்தை உருவாக்குவதில் பங்கேற்கிறார்கள் என்பது தெளிவாகிறது.

ஆசிரியர்.

பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் புனைகதை புத்தகங்களை தயாரிப்பதில் மக்கள் என்ன தொழில்களில் பங்கேற்கிறார்கள்?

(தோழர்களிடமிருந்து பதில்கள்)

நூல்

உங்களிடம் புத்தகங்கள் இருக்க வேண்டும் என்று பலர் வேலை செய்தனர். மேலும் அவற்றைப் பாதுகாப்பது உங்கள் பொறுப்பு. இதற்கு நீங்கள் புத்தகங்களைக் கையாள்வதற்கான விதிகளை அறிந்து பின்பற்ற வேண்டும்.

அவற்றை மீண்டும் கூறுவோம்.

(குழந்தைகளின் அறிக்கைகள்)

சுத்தமான கைகளால் மட்டுமே புத்தகத்தைக் கையாளவும்.

புத்தகத்தை போர்த்தி, அதில் ஒரு புக்மார்க்கை வைக்கவும்.

பக்கங்களை மேல் வலது மூலையில் திருப்பவும்.

படிக்கும் போது புத்தகத்தை வளைக்காதீர்கள்.

புத்தகத்தில் குறிப்புகள் போடாதீர்கள், பக்கங்களை மடக்காதீர்கள்.

புத்தகத்தில் பென்சில், பேனா வைக்க வேண்டாம்.

வெயிலில் புத்தகங்களைப் படிக்காதீர்கள்.

சாப்பிடும் போது படிக்க வேண்டாம்.

புத்தகம் கிழிந்திருந்தால், "புத்தகத்தின் புகார்கள் அல்லது புத்தகம் என்ன விரும்புகிறது" என்ற கவிதையைக் கேளுங்கள்.

நான் ஒரு புத்தகம், நான் உங்கள் தோழர்!
என்னுடன் கவனமாக இருங்கள், பள்ளி மாணவன்.
என் சுத்தமான தோற்றம்எப்போதும் இனிமையானது
கறைகளிலிருந்து என்னைக் காப்பாயாக!
கெட்ட பழக்கத்தை விடுங்கள்:
உலாவும்போது, ​​உங்கள் விரல்களில் சலசலக்காதீர்கள்!
ஓ, நீங்கள் என்னை தரையில் இறக்கிவிட்டீர்கள்!
அட, நீ என் மீது சூப்பை ஊற்றினாய்!
இங்கே என்ன வகையான விலங்குகள் உள்ளன?
என்ன வகையான பறவைகள்?
பக்கங்களை அழுக்கு செய்வது நல்லதல்ல!
அவர் மீண்டும் என் தாள்களை வளைத்தார்!
என் பிணைப்பை வளைக்காதே.
என் முதுகெலும்பை உடைக்காதே!
தோட்டத்தில் என்னை மறந்துவிடாதே:
மழை கெட்டதாக வந்தால் என்ன செய்வது?
நினைவில் கொள்ளுங்கள்: நான் உங்கள் சிறந்த நண்பன்.
ஆனால் அழுக்கு கைகளுக்கு அல்ல.

ஆசிரியர்.

"இது நான், இது நான், இவர்கள் அனைவரும் என் நண்பர்கள்" என்ற விளையாட்டை விளையாடுவோம்.

நான் சொல்வதை நீங்கள் ஏற்றுக்கொண்டால், "இது நான், இது நான், இவர்கள் அனைவரும் என் நண்பர்கள்" என்று கத்தவும். நீங்கள் ஒப்புக்கொள்ளவில்லை என்றால், அமைதியாக இருங்கள்.

யார் ஒரு மகிழ்ச்சியான இசைக்குழு
தினமும் பள்ளிக்குச் செல்வதா?
உங்களில் எத்தனை பேர் ஒரு மணி நேரம் தாமதமாக வகுப்பிற்கு வருகிறீர்கள்?
உங்களில் எத்தனை பேர் உங்கள் புத்தகங்கள், பேனாக்கள் மற்றும் குறிப்பேடுகளை ஒழுங்காக வைத்திருக்கிறீர்கள்?
இடைநிறுத்தப்படாமல் பதில் சொல்லுங்கள், புத்தகத்தில் பேனாவால் எழுதுவது யார்?
குறிப்பேடுகளை மறந்து புத்தகங்களை வீட்டில் விட்டுச் செல்வது யார்?
வீட்டுப்பாடத்தை சரியான நேரத்தில் முடிப்பவர் யார்?
உங்களில் யார் பாடம் தெரியாதவர் மற்றும் கரும்பலகையில் நாற்பதை எண்ணினார்?
உங்களில் யார் அத்தகைய கலைஞர் - அவர் எங்கள் மேசைகளில் முகங்களை வரைகிறார்?
தன் பிரீஃப்கேஸை தானே சேகரித்து வைப்பவன் எதையும் மறப்பதில்லையா?

ஆசிரியர். கே. முஹம்மதியின் “சலீமும் புத்தகமும்” கவிதையைக் கேளுங்கள்.

சலீம் நூலகத்தை நோக்கி நடந்தான்
தெருவில் குதித்தல்.
சலீமைத் தன் கைக்குக் கீழே பிடித்தான்
ஒரு கிழிந்த புத்தகம்.
அவள் மண்ணில், மண்ணில்,
முதுகெலும்பு இல்லை, மூடி இல்லை.
“சலீம்,” வாலி அவனிடம் சொன்னான்.
- நீங்கள் ஏன் புத்தகங்களை சிதைக்கிறீர்கள்?
சலீம் கூறினார்: “நிச்சயமாக நான்
இரண்டு மூன்று பக்கங்களை கிழித்தேன்.
ஆனால் இந்த புத்தகம் உங்களுடையது அல்ல,
நீங்கள் ஏன் கோபப்பட வேண்டும்?
- ஏன் என்னுடையது அல்ல?
- ஆம், உங்களுடையது அல்ல,
மற்றும் குழந்தைகள் வாசிப்பு அறையில் இருந்து.
சரி, இது யாருடைய வாசிப்பு அறை?
- எங்கள் ரஷ்ய நாடு.
அப்படியானால், அவள் என்னுடையவள்,
மற்றும் உன்னுடையது கொஞ்சம்.
அதற்கு நாங்கள் பொறுப்பு, -
நாங்கள் அனைவரும் ஒரு பெரிய குடும்பம்
ரஷ்ய நாடுகளின் குழந்தைகள்.
மற்றும் தோழர்கள் ஒவ்வொரு என்றால்
அது பக்கங்களை, அட்டையை கிழித்துவிடும்,
புத்தகம் என்னவாக மாறும்?
கொஞ்சம் கொஞ்சமா தோழர்களே?
அதனால் குழந்தைகளுக்கு புத்தகங்கள் உள்ளன
நூலகத்தில், பள்ளியில்,
பலர் வேலை செய்தனர்
தொழிற்சாலையிலும் களத்திலும்.
உங்க அப்பா அம்மா வேலை பார்த்தாங்க.
நீங்கள் மதிக்க வேண்டும்
அவர்களின் உழைப்பும் கவலையும் -
புத்தகம் மற்றும் நோட்புக் இரண்டையும் கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்.
சுருக்க வேண்டாம், கறை வேண்டாம்,
அரட்டை அடிக்காதே
பக்கங்கள், பிணைப்புகள்.
புத்தகங்கள் நமது சிறந்த நண்பர்கள்.
அவை நமக்கு மகிழ்ச்சியைத் தருகின்றன.
இந்த புத்தகம் என்னுடையது,
மற்றும் ஓரளவு உங்களுடையது.

ஐபோலிட்.

வணக்கம், என்னை அடையாளம் தெரிகிறதா? நண்பர்களே, நான் குழந்தைகள், விலங்குகள், புத்தகங்களை நடத்துகிறேன்.

எங்கள் பள்ளி நூலகம்பழுதுபார்க்க வேண்டிய புத்தகங்களைக் கண்டேன். நான் அவற்றை என்னுடன் கொண்டு வந்து பழுதுபார்க்க முன்வந்தேன்.

நாங்கள் "நிஷ்கினா மருத்துவமனை" திறக்கிறோம்.

10 நிமிடங்களுக்கு நடைமுறை பகுதி.

சுருக்கமாக 2 நிமிடங்கள்.

(சரிசெய்யப்பட்ட புத்தகங்களின் செயல்விளக்கம்).

அதை படிக்க.

எனது பொன்மொழியை உங்களுக்கு நினைவூட்ட விரும்புகிறேன்:

குழந்தைகளே, சோம்பலில் எச்சரிக்கையாக இருங்கள்

கெட்ட பழக்கம் போல

மற்றும் ஒரு நாள் படியுங்கள்

ஒரு நேரத்தில் குறைந்தது ஒரு பக்கம்.

ஐபோலிட். உங்கள் புத்தகங்களை நன்றாக கவனிப்பீர்கள் என்று நான் நம்புகிறேன். மேலும் கிழிந்த புத்தகங்களை நீங்கள் கண்டால், நீங்கள் நிச்சயமாக அவற்றை சரிசெய்வீர்கள்.

ஆசிரியர். 8 ஆம் வகுப்பு தோழர்கள் உங்களுக்காக புக்மார்க்குகளை நினைவுப் பரிசாக தயார் செய்துள்ளனர். (விளக்கக்காட்சி)

வகுப்பு நேரத்தை சுருக்கவும்.

வகுப்பு நேரத்தின் செயல்திறன் மற்றும் அதன் தயாரிப்பு மற்றும் செயல்படுத்தலுக்கான நடவடிக்கைகள் பற்றிய பகுப்பாய்வு மற்றும் மதிப்பீடு வண்ண விளக்கப்படத்தின் வடிவத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

வரையறுக்கப்பட்டது:

வகுப்பு நேரங்களில் மாணவர் நிலை;

பங்கேற்பாளர்களுக்கு இடையிலான உறவுகள்;

நிகழ்வில் திருப்தி;

உளவியல் சூழ்நிலையில் திருப்தி.

வகுப்பறையில் தங்கள் இடத்தை தீர்மானிக்க பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு வண்ண உருவத்தைப் பயன்படுத்துகின்றனர்.

9. நூற்றுக்கணக்கான ஆண்டுகளாக வாழும் டான் பிராந்தியத்தின் மிகவும் சக்திவாய்ந்த மரம், சக்தி மற்றும் நீண்ட ஆயுளின் அடையாளமாக செயல்படுகிறது. (ஓக்).
சுற்றுச்சூழல் போட்டிகள்
...
... கூல் வாட்ச். நடத்தை கலாச்சாரத்திற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது

ஆசாரம்- பிரெஞ்சு வார்த்தை.

நடத்தை விதிகளின் முதல் தொகுப்பு தோன்றியது பழங்கால எகிப்து. நெறிமுறைகள் மற்றும் விதிகளின் வளர்ச்சிக்கு சீன தத்துவவாதிகள் பெரும் பங்களிப்பைச் செய்தனர். இடைக்காலத்தில், ஆட்சியாளர்களின் நீதிமன்றங்களில் சடங்கு ஆசாரம் ஒரு சிறப்பு இடத்தைப் பிடித்தது. பல்வேறு நாடுகள், ஐரோப்பியர்கள் உட்பட. மன்னர்கள் மற்றும் ஜார்களுக்கு முதன்மையாக கீழ் அடுக்குகளில் தங்கள் மேன்மையை நிரூபிக்க நேர்த்தியான பழக்கவழக்கங்கள் தேவைப்பட்டன. தலைநகரங்களில் இருந்து, நாகரீகமான தாக்கங்கள் மாகாண பிரபுக்களின் அரண்மனைகளுக்குள் விரைவாக ஊடுருவின.

இப்படிப்பட்ட சில பழக்க வழக்கங்கள் இன்று நமக்கு வேடிக்கையாகத் தோன்றும். உதாரணமாக, நைட்லி காலங்களில், ஆண்களும் பெண்களும் ஜோடிகளாக மேஜையில் அமர்ந்து, ஒரே கிண்ணத்தில் சாப்பிட்டு, ஒரே கோப்பையில் இருந்து குடித்தார்கள். இதுவரை முட்கரண்டிகள் இல்லாததால், இறைச்சி உணவுகள் கைகளால் எடுக்கப்பட்டன, மேலும் க்ரீஸ் விரல்கள் ஆரோக்கியமான ஷாகி நாய்களின் ரோமங்களில் துடைக்கப்பட்டன, உரிமையாளர்கள் இந்த நோக்கத்திற்காக விருந்து அரங்குகளில் வைத்திருந்தனர்.

இடைக்காலத்தில், ஸ்பானிய பாதிரியார் ப்யூரோ ஆல்டியன்ஸ் எழுதிய "டிசிப்ளினா கிளெரிசிலிஸ்" என்ற நடத்தை பற்றிய கட்டுரை குறிப்பாக பிரபலமானது. இந்த சேகரிப்பின் அடிப்படையில், கிட்டத்தட்ட அனைத்து மேற்கு ஐரோப்பிய நாடுகளிலும் ஆசாரம் கையேடுகள் உருவாக்கப்பட்டன. அவர்களது

மேசையில்.

காலம் மாற்றத்தை கோரியது. இது சிறந்த செக் ஆசிரியர் ஜான் அமோஸ் கோமினியஸால் நன்கு புரிந்து கொள்ளப்பட்டது, அவர் தனது பள்ளி மாணவர்களுக்காக ஒரு சிறிய புத்தகத்தை எழுதினார், "1653 இல் இளைஞர்களுக்காக சேகரிக்கப்பட்ட நடத்தை விதிகள்," இது பல நூற்றாண்டுகளுக்கு வழிகாட்டியாக மாறியது.

பல நாடுகளைச் சேர்ந்த ஆசிரியர்கள்.

நம் நாட்டில், நடத்தைக்கான முதல் விதிகள் "அறிவுறுத்தல்" இல் வகுக்கப்பட்டன. கியேவின் இளவரசர்விளாடிமிர் மோனோமக் அவருக்கு

16 ஆம் நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில், நாட்டுப்புற ஒழுக்கங்களின் மற்றொரு நினைவுச்சின்னம் தோன்றியது - "டோமோஸ்ட்ராய்". இது குழந்தைகளை எப்படி தண்டிப்பது, குங்குமப்பூ பால் தொப்பிகளை ஊறுகாய் செய்வது, சுத்தமான உணவுகளை மேசையில் வைப்பது போன்ற நடைமுறை ஆலோசனைகளின் தொகுப்பாக இருந்தது, ஆனால் மற்ற பரிந்துரைகள்: உங்கள் வீட்டை எப்படி அலங்கரிப்பது.

அது "சொர்க்கத்தில் நுழைவது போல்" இருந்தது.

பீட்டர் I இன் காலத்தில், "இளைஞரின் நேர்மையான கண்ணாடி, அல்லது அன்றாட நடத்தைக்கான அறிகுறிகள்" என்ற புத்தகம் பரவலாகியது. ஆசிரியரின் கூற்றுப்படி, மூன்று நல்லொழுக்கங்கள் ஒரு நல்ல நடத்தை கொண்ட நபரை அலங்கரிக்கின்றன: நட்பு, பணிவு மற்றும் மரியாதை. புத்தகத்தில் தேவையான அனைத்து வழிமுறைகளும் இருந்தன இளைஞன்மற்றும் ஒரு "உன்னதமான" குடும்பத்தைச் சேர்ந்த பெண்கள்: மதச்சார்பற்ற சமுதாயத்தில் எப்படி நடந்துகொள்வது, மேஜையில் உட்கார்ந்து, ஒரு முட்கரண்டி மற்றும் கத்தியைப் பயன்படுத்துவது, ஒரு அறிமுகமானவரை வாழ்த்தும்போது உங்கள் தொப்பியை எந்த தூரத்தில் அகற்ற வேண்டும், வணங்கும்போது என்ன நிலைப்பாட்டை எடுக்க வேண்டும்.

முதல் உணவைப் பிடிக்காதீர்கள் மற்றும் திரவத்தில் ஊதாதீர்கள், அது எல்லா இடங்களிலும் தெறிக்கும்.

நீங்கள் சாப்பிடும்போது (உண்ணும் போது) முகர்ந்து பார்க்காதீர்கள்.

அவர்கள் உங்களுக்கு ஏதாவது வழங்கும்போது, ​​அதில் சிலவற்றை எடுத்துக்கொண்டு மீதியை வேறொருவருக்குக் கொடுங்கள்.

ஒரு பன்றியைப் போல உங்கள் உணவைத் துடைக்காதீர்கள் மற்றும் உங்கள் தலையை சொறிந்து கொள்ளாதீர்கள்.

ஒரு துண்டை விழுங்காமல் பேசாதே.

உங்கள் தட்டைச் சுற்றி எலும்புகள், மேலோடுகள், ரொட்டி போன்றவற்றின் வேலியை உருவாக்காதீர்கள்.

300 ஆண்டுகளுக்கு முன்பே கண்ணியம் கற்பிக்கப்பட்டது. ஒரு பாடப்புத்தகம் கூட இருந்தது - ஒரு ரஷ்ய ஆசிரியரின் புத்தகம், "குழந்தைகளின் பழக்கவழக்கங்களின் குடியுரிமை." நடத்தை விதிகள் பற்றிய 164 கேள்விகள் இதில் அடங்கும். மேலும் மாணவர்கள் 164 விடைகளை மனப்பாடம் செய்தனர். புத்தகம் நன்றாக இருந்தது, ஆனால் கனமாக இருந்தது

குரைத்தல். வார்த்தையின் நேரடி அர்த்தத்தில் கனமானது - பெரும்பாலும் காகிதத்தோலில் கையால் எழுதப்பட்டது. பிணைப்புக்கு பதிலாக - பலகைகள். (இங்கிருந்துதான் "கரும்பலகையில் இருந்து கரும்பலகைக்கு படிக்கவும்" என்ற வெளிப்பாடு வருகிறது). மற்றும் படிப்பது கடினம், ஏனென்றால் அது புனிதமான மற்றும் கடினமான மொழியில் எழுதப்பட்டது. அப்போது அவர்கள் கூறியது போல், "துரப்பணம்" என்று நான் இதயத்தால் கற்றுக்கொள்ள வேண்டியிருந்தது. நீங்கள் அதை வெளியே எடுக்க முடியாது

அவர்கள் உங்களை தண்டுகளால் கசையடிப்பார்கள், மேலும் இந்த நடைமுறையின் நன்மைகளைப் பற்றிய கவிதைகளையும் கூட உங்களுக்குச் சொல்வார்கள்.

ஆர்வமுள்ளவர்களுக்கு

- சில இந்திய பழங்குடியினரிடையே, அவர்கள் ஒரு அந்நியரைப் பார்க்கும்போது, ​​​​அவர் நெருங்கி வந்து இந்த அமைதியான தோரணையைக் கவனிக்கும் வரை தங்கள் கைப்பிடியில் உட்கார்ந்துகொள்வது வழக்கம். சில நேரங்களில் அவர்கள் உங்களை வாழ்த்துவதற்காக தங்கள் காலணிகளை கழற்றுவார்கள்.

17 ஆம் - 18 ஆம் நூற்றாண்டுகளில், முக்கியமான எண்ணிக்கைகள் மற்றும் கவுண்டஸ்கள், பிரபுக்கள் மற்றும் டச்சஸ்கள், பெண்கள் மற்றும் தாய்மார்கள் அவர்கள் சந்தித்தபோது, ​​பலவிதமான இயக்கங்களைப் பயன்படுத்தி நீண்ட நேரம் வணங்கினர்.

வாழ்த்தும்போது திபெத்தியர்கள் தலைக்கவசத்தைக் கழற்றுகிறார்கள் வலது கை, இடது கைஅவர்கள் அதை காதுக்கு பின்னால் வைத்து இன்னும் நாக்கை நீட்டுகிறார்கள்.

ஜப்பானியர்கள் வாழ்த்த மூன்று வகையான வில்களைப் பயன்படுத்துகின்றனர்

Saikeirei (குறைந்த), நடுத்தர வில் - முப்பது டிகிரி கோணத்தில் மற்றும் ஒளி - பதினைந்து டிகிரி கோணத்தில்.

ரஷ்யர்கள், ஆங்கிலேயர்கள், அமெரிக்கர்கள் வாழ்த்து சைகையாக கைகுலுக்குகிறார்கள்.

பழைய நாட்களில், ஒரு சீன மனிதர் ஒரு நண்பரைச் சந்தித்தபோது, ​​அவர் தனது கையை குலுக்கினார்.

லாப்லாண்டர்கள் மூக்கை ஒன்றாக தேய்க்கிறார்கள்.

ஒரு அமெரிக்க இளைஞன் தன் நண்பனை முதுகில் கைதட்டி வாழ்த்துகிறான்.

லத்தீன் அமெரிக்கர்கள் கட்டிப்பிடிக்கிறார்கள்.

பிரெஞ்சுக்காரர்கள் ஒருவருக்கொருவர் கன்னத்தில் முத்தமிடுகிறார்கள்.

சமோவான்கள் ஒருவரையொருவர் முகர்ந்து கொள்கிறார்கள்.

இலக்கியம்:

1. பாலமர் ஏ. தொடர்பு ஞானம். - எம்.: இளம் காவலர், 1990.

2. ஆசாரம் பற்றிய கலைக்களஞ்சியம். செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் பதிப்பகம் "MiM"., 1997. - 576 பக்.

பள்ளி மாணவர்களின் பொருளாதாரக் கல்வி

பொருளாதாரக் கல்வியில் பணியின் படிவங்கள்

- விரிவுரைகள் மற்றும் உரையாடல்கள், விளக்கக்காட்சிகளின் சிக்கல்கள் அடிப்படைத் துறைகளின் ஆய்வுடன் இணைக்கப்பட வேண்டும், பொதுக் கல்விப் பயிற்சியின் அளவைக் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது மற்றும் வயது பண்புகள்பள்ளி குழந்தைகள்.

அரசியல் தகவல் (கண்ணோட்டம் மற்றும் கருப்பொருள்), வட்ட மேசை விவாதங்கள்.

தேசிய பொருளாதார மேம்பாடு பற்றிய கருப்பொருள் மாலைகள்.

மாநாடுகள்.

பொருளாதார உள்ளடக்கத்துடன் ஆல்பங்கள், சுவர் செய்தித்தாள்கள், செய்திமடல்களின் வடிவமைப்பு.

பள்ளி வானொலி ஒலிபரப்பு.

இளம் பொருளாதார நிபுணர்களுக்கான மூலைகளை உருவாக்குதல்.

தொழிலாளர் தரையிறக்கம்.

பள்ளியில் சேமிப்பு முறைக்கு இணங்குவது குறித்த ரெய்டுகள், இளம் பொருளாதார நிபுணர்களின் இடுகைகள்.

சுவாரஸ்யமான நபர்களுடன் சந்திப்புகள் மற்றும் உரையாடல்கள்.

தொழில்நுட்பம், பொருளாதாரம் மற்றும் உற்பத்தி அமைப்புடன் பழகுவதற்கு நிறுவனங்களுக்கான உல்லாசப் பயணம்.

மாணவர்களின் தனிப்பட்ட நேர வரவு செலவுத் திட்டம், கணக்கியல், சுயக்கட்டுப்பாடு, புகைப்பட நேரம் ஆகியவற்றைத் திட்டமிடுதல் மற்றும் விநியோகித்தல்.

பொருளாதாரக் கல்வியில் வகுப்பறைகளுக்கான மாதிரி தலைப்புகள்

1 வகுப்பு- ஒவ்வொரு வணிகத்திற்கும் அதன் நேரம் உள்ளது (தினமும் வழக்கத்தைப் பற்றி). உங்கள் வீட்டுப்பாடத்தை மிகவும் வசதியாக செய்வது எப்படி. ஒவ்வொரு பொருளும் உழைப்பால் உருவாக்கப்பட்டது. உங்கள் பாடப்புத்தகத்தின் விலை எவ்வளவு? ஒவ்வொரு பொருளுக்கும் அதன் இடம் உண்டு. நம்மைச் சூழ்ந்திருக்கும் உலகம். அற்புதம் அருகில் உள்ளது.

2ம் வகுப்பு- உங்கள் தினசரி வழக்கம். பள்ளியிலும் வீட்டிலும் நீங்கள் கற்கும் இடம். ரொட்டி எல்லாவற்றுக்கும் தலையாயது. எங்கள் பள்ளி எங்கள் வீடு. நாங்கள் உங்கள் நண்பர்கள், இயற்கை. சொர்க்கம் யாருடன் நண்பர்கள்?

3ம் வகுப்பு- ஒரு நிமிடம் ஒரு மணிநேரத்தை சேமிக்கிறது. உங்களுக்கு எப்படி படிப்பது என்று தெரியுமா (ஒரு விஞ்ஞான அமைப்பைப் பற்றி கல்வி வேலை) தாய்நாட்டின் செல்வங்கள் உழைப்பால் பெருகும்.

4 ஆம் வகுப்பு- உங்களை எவ்வாறு ஒழுங்கமைப்பது (நேர சேமிப்பு முறை பற்றி). படிக்க கற்றுக்கொள், அதனால் நீங்கள் வேலை செய்யலாம். உங்கள் பாடப்புத்தகத்தின் விலை. "என்னுடையது" மற்றும் "எங்கள்".

5 ஆம் வகுப்பு- ஒரு நிமிடத்தின் விலை. கல்விப் பணியின் கலாச்சாரம் என்ன? உங்கள் கல்விக்கு எவ்வளவு செலவாகும்? திறமையான உரிமையாளர்களின் பள்ளி.

6 ஆம் வகுப்பு- நேரத்தை மதிப்பிடவும் கணக்கிடவும் கற்றுக்கொள்வது எப்படி. பகுத்தறிவுடன் படிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். எவ்வாறு நிர்வகிப்பது என்பதை அறிவது என்பது எண்ணக்கூடியது. ஒரு தொழிலைத் தேர்ந்தெடுப்பது ஒரு முக்கியமான விஷயம். ஒரு ரூபிள் மதிப்பு எவ்வளவு?

7 ஆம் வகுப்பு- உங்கள் மற்றும் மற்றவர்களின் நேரத்தை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள். உங்கள் வேலை மற்றும் உங்கள் குழுவின் வேலையை எவ்வாறு ஒழுங்காக ஒழுங்கமைப்பது? இயற்கை மற்றும் மனிதன். பூர்வீக நிலத்தின் பொருளாதாரம். வீட்டுப் பொருளாதாரம்.

8 ஆம் வகுப்பு- ஏன் எங்களுக்கு போதுமான நேரம் இல்லை? உங்களுக்கும் சமூகத்திற்கும் இல்லை என்பதன் அர்த்தம். எவ்வளவு இலவசம்? நீங்கள் தேர்ந்தெடுக்கும் தொழிலின் பொருளாதாரம். உரிமையாளர் பள்ளியில் தொடங்குகிறார்.

9 ஆம் வகுப்பு -நேர பட்ஜெட்டின் பகுத்தறிவு அமைப்பு. எங்கள் வேலையின் தரம் மற்றும் செயல்திறன். தவறான நிர்வாகத்திற்கு எவ்வளவு செலவாகும்? நியாயமான, பொருளாதார ரீதியாக நியாயப்படுத்தப்பட்ட தேவைகள் மற்றும் அவற்றின் திருப்தி. உழைப்பின் பொருள்களின் ஆதாரம் இயற்கை. நீங்கள் சிக்கனமாக இருக்க வேண்டும். பொருளாதாரம் நம்மைச் சுற்றி இருக்கிறது.

தரம் 10 - இலவச நேரம்- திறன்களை வளர்ப்பதற்கான இடம். சமூகத்தில் பொருளாதார ஆட்சி. உங்கள் செயல்பாடுகளை பகுத்தறிவுடன் ஒழுங்கமைக்கவும். எல்லோரும் பொருளாதார நிபுணர்கள்.

பொருளாதார போட்டிகள் மற்றும் போட்டிகள்

இலக்கு:மாணவர்களின் பொருளாதார அறிவு மற்றும் திறன்களின் அளவை தீர்மானித்தல்.

ஒரே வகுப்பின் (அல்லது அதே வயது) மாணவர்கள் அணிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். ஒவ்வொரு அணியிலும் 10 பேர் உள்ளனர். மீதமுள்ளவர்கள் ரசிகர்கள். ஒவ்வொரு அணியும் போட்டி நடைபெறும் வகுப்பிற்கு அதன் சொந்த வடிவமைப்பு விருப்பங்களை வழங்குகிறது.

போட்டித் திட்டம்

1. நடுவர் மன்றத் தலைவரின் தொடக்க உரை.

2. காட்டு வீட்டு பாடம்(ஒரு நிறுவனத்தைப் பற்றிய கதை).

3. போட்டி "கேளுங்கள் - நாங்கள் பதிலளிக்கிறோம்."

4. போட்டி "பொருளாதார அறிவு".

5. சுருக்கமாக, வெற்றியாளர்களுக்கு விருது வழங்குதல்.

ஆசிரியருக்கான வழிமுறைகள்

"நீங்கள் அதை நன்றாகப் பயன்படுத்தினால் எப்போதும் போதுமான நேரத்தைக் காணலாம்" (I.V. Goethe).

"தன் நேரத்தை எவ்வாறு புத்திசாலித்தனமாகப் பயன்படுத்துவது என்று தெரியாதவர், அதன் பற்றாக்குறையைப் பற்றி முதலில் புகார் செய்கிறார்" (ஜே. லா ப்ரூயர்).

"நேரத்தின் நல்ல பயன்பாடு நேரத்தை இன்னும் விலைமதிப்பற்றதாக ஆக்குகிறது" (ஜே. ஜே. ரூசோ).

"ஒரு கவனக்குறைவான நபர் எல்லாவற்றையும் இரண்டு முறை செய்கிறார்" (A.V. சுவோரோவ்).

சூழலியல் கல்வி

சுற்றுச்சூழல் தினம்

இலக்கு: குழந்தைகளில் ஆர்வத்தையும் சுற்றியுள்ள இயற்கையின் மீதான அன்பையும் எழுப்புதல், அதனுடன் தொடர்பு கொள்ள குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

அன்றைய நிகழ்ச்சி: சுற்றுச்சூழல் உளவு, இயற்கை நிபுணர்களின் போட்டி, இயற்கை பொருட்களிலிருந்து கைவினைப்பொருட்கள் தயாரிப்பதற்கான "சமோடெல்கின் தொழிற்சாலை" வேலை, கண்காட்சி "நேச்சர் அண்ட் பேண்டஸி", ஆபரேஷன் "எறும்பு", சிவப்பு புத்தகத்துடன் அறிமுகம்; "பொருளாதார அறிவு கருவூலம்", இயற்கையின் 10 அதிசயங்களைப் பற்றி கையால் எழுதப்பட்ட புத்தகம் தயாரித்தல்; பயண விளையாட்டு "விசிட்டிங் பெரெண்டி"; பறவை மற்றும் விலங்கு குரல்களில் நிபுணர்களுக்கான போட்டி.

ஆபரேஷன் "எறும்பு"

இலக்கு: சுற்றியுள்ள உலகின் வாழ்க்கையை கவனிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்

எறும்புகளின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி, இயற்கையைப் பாதுகாக்க தங்கள் தயார்நிலையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

அன்றைய நிகழ்ச்சி: இயற்கையில் எறும்புகளின் நன்மைகள் மற்றும் அவற்றின் பாதுகாப்பின் தேவை, பாதுகாப்பு அறிகுறிகளைத் தயாரித்தல் பற்றிய உரையாடல்; எறும்புகளைத் தேட இறங்கும் கட்சி, பாதுகாப்பு அடையாளங்களை நிறுவுதல்; எறும்புகளின் கவனிப்பு, கதை "இது தெரிந்துகொள்வது சுவாரஸ்யமானது."

கூடுதல் பொருள் Myrmecology என்பது எறும்புகளின் வாழ்க்கையை ஆய்வு செய்யும் அறிவியல் ஆகும். அவர்களில் குள்ளர்கள் மற்றும் ராட்சதர்கள் உள்ளனர். மிகப்பெரியது பிரேசிலிய எறும்புகள், அவற்றின் நீளம் 4 செமீ (40 மிமீ), மற்றும் மிட்ஜெட் எறும்புகள் 2-3 மிமீ நீளத்தை மட்டுமே அடைகின்றன. ஒரே எறும்பு குடும்பத்தில் வெவ்வேறு நபர்கள் வாழ்கின்றனர். இறக்கையற்ற ராணி, அல்லது "ராணி", - முழு குடும்பத்தின் மூதாதையர் - மிகவும் ஒதுங்கிய மற்றும் பாதுகாப்பான இடம். சிறிய எறும்புகள் - ஆயாக்கள் - ராணியை கவனித்துக்கொள். மிகப்பெரிய மக்கள் தொகை தொழிலாளர் எறும்புகள். அவர்கள் ஒரு எறும்புப் புற்றைக் கட்டி, உணவைப் பெற்று, குஞ்சுகளுக்கு உணவளிக்கிறார்கள். எறும்பு குழியின் உச்சியில் குடும்பத்தின் மிகப்பெரிய மற்றும் வலிமையான உறுப்பினர்கள் வாழ்கின்றனர் - "வீரர்கள்" அல்லது "வீரர்கள்". வெளிப்புற எதிரிகளிடமிருந்து கூடுகளைப் பாதுகாப்பதே அவற்றின் கடமை.

காளான்களில் தங்கள் எறும்புப் புற்றை உருவாக்கும் எறும்புகள் உள்ளன.

மலர் வளரும் எறும்புகள் உள்ளன. எறும்புகளுக்கு அருகில் பல பூக்களை நீங்கள் அடிக்கடி காணலாம். அவை எறும்புகளால் விதைக்கப்பட்டன. எறும்புக்கு அருகில் உள்ள மண் மிகவும் தளர்வானது, நன்கு கருவுற்றது, விதைகள் விரைவாக முளைக்கும். ஒரு பூச்செடிக்கு அருகில் ஒரு எறும்புப் புழு வளரும். சிவப்பு எறும்பின் மெனுவில் அஃபிட் சுரப்பு, சிறிய பூச்சிகள், தாவர சாறு, விதைகள் மற்றும் காளான்கள் உள்ளன. எறும்புகளில் கொள்ளையடிக்கும் இனங்கள் உள்ளன, எடுத்துக்காட்டாக, அமேசான்கள், ஆனால் தாவர உணவுகளை மட்டுமே உண்பவைகளும் உள்ளன.

ஒரு வகை எறும்புகள் மற்றொன்றின் காலனிகளில் தாக்கும் வழக்குகள் உள்ளன. அவர்களைத் தாக்கிய பின்னர், அவர்கள் மக்களில் ஒரு பகுதியை அவர்களுடன் "அடிமைத்தனத்திற்கு" அழைத்துச் செல்கிறார்கள்.

எறும்புகள் ஒரு தனித்துவமான வழியில் தங்களைத் தற்காத்துக் கொள்கின்றன. அவர்களின் ஆயுதங்கள் தாடைகள். சாப்பிடு

மற்றும் விஷத்தை ஊசி மூலம் தங்கள் இரையை கொட்டும் விஷ எறும்புகள். விஷத்தில் ஃபார்மிக் அமிலம் உள்ளது, இது தோலை எரிக்கிறது.

ஆர்க்டிக் வட்டத்திற்கு அப்பால் உள்ள மர்மன்ஸ்க் பகுதியில் ஒரு மாபெரும் எறும்புப் புதை காணப்பட்டது. அதன் உயரம் 132 செ.மீ., விட்டம் சுமார் 250 செ.மீ., தொகுதி சுமார்

4 கன மீட்டர்.

(கோடைகால முகாமில் குழந்தைகளின் வாழ்க்கை அமைப்பு. பள்ளி மாணவர்களின் கல்வி. எண். 3, 1996. - பி. 16-20.)

சூழலியல் கல்வி பற்றிய கூற்றுகள்

"எங்கள் நிலத்தை விட அழகான எதுவும் எனக்குத் தெரியாது." (கே. பாஸ்டோவ்ஸ்கி).

“மனிதன் இயற்கையால் கவரப்படுவதைத் தவிர்க்க முடியாது. உடைக்க முடியாத ஆயிரம் இழைகளால் அவளுடன் இணைக்கப்பட்டிருக்கிறான், அவன் அவளுடைய மகன்.” (ஐ.எஸ். துர்கனேவ்).

"மகிழ்ச்சி என்பது இயற்கையுடன் இருப்பது, அதைப் பார்ப்பது, பேசுவது." (எல்.என். டால்ஸ்டாய்).

"இயற்கையைப் புரிந்துகொள்பவர் உன்னதமானவர், தூய்மையானவர்." (எல். எம். லியோனோவ்).

எம். டுடின்

பூமியை கவனித்துக்கொள்!

பார்த்துக்கொள்ளுங்கள்

நீல உச்சத்தில் லார்க்,

டாடர் இலைகளில் பட்டாம்பூச்சி,

பாதையில் சூரிய ஒளிகள் உள்ளன,

கற்களில் விளையாடும் நண்டு,

ஒரு பருந்து ஒரு வயல் மீது உயரும்

நதி விதானத்திற்கு மேலே பிறை நிலவு,

வாழ்க்கையில் ஒரு விழுங்கு மினுமினுப்பு.

பூமியை கவனித்துக்கொள்!

பார்த்துக்கொள்ளுங்கள்.

பாடல்களின் அதிசயம்

நகரங்கள் மற்றும் கிராமங்கள்

ஆழத்தின் இருளும், வானத்தின் விருப்பமும்,

முதுமையின் கடைசி மகிழ்ச்சி,

ஒரு பெண் மழலையர் பள்ளிக்கு ஓடுகிறாள்

நட்சத்திரங்கள், கடல் மற்றும் நிலத்தில் வானம்

மேலும் அழியாமையை நம்பும் ஒரு ஆன்மா, -

எல்லா விதிகளையும் இணைக்கும் இழைகள்!

இளம் தளிர்களை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்

இயற்கையின் பசுமையான திருவிழாவில்.

பூமியை கவனித்துக்கொள்!

கவனித்துக்கொள்!

நேரம் கூர்மையாக மாறுகிறது,

உத்வேகம் மற்றும் வேலையின் மகிழ்ச்சி,

பண்டைய உறவின் வாழ்க்கை பண்புகள்,

நம்பிக்கைகள் மற்றும் கவலைகளின் மரம்.

பூமி மற்றும் வானத்தின் வெளிப்பாடுகள்,

வாழ்க்கையின் இனிப்பு, பால் மற்றும் ரொட்டி.

இரக்கத்தையும் இரக்கத்தையும் கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்,

அதனால் அவள் பலவீனமானவர்களுக்காக போராடுகிறாள். என் குறிப்பேட்டில் இருந்து இந்த வார்த்தைக்காக எதிர்காலத்தை கவனித்துக்கொள். எல்லாவற்றையும் தருகிறேன்

நான் உங்களிடமிருந்து எல்லாவற்றையும் ஏற்றுக்கொள்கிறேன், இந்த நிலத்தை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்!

முறைசார் குறிப்புகள்

இருந்து ஐபோலிடா:

இங்கே ஐபோலிட்டின் பணி, குணப்படுத்தும் பாடம்:

கோடையில் எதிர்கால பயன்பாட்டிற்காக கெமோமில் மற்றும் ராஸ்பெர்ரிகளை சேகரிக்கவும், புதினா இலைகள், வலேரியன், இவான் டீ மற்றும் மூலிகைகள் கண்டுபிடிக்கவும், நாங்கள் சொல்வோம்:

"நோய்களிலிருந்து எனக்கு உதவுங்கள்!"

பள்ளத்தாக்கின் அல்லி, வாழைப்பழம்,

எல்லா வகையான நோய்களிலிருந்தும்,

ஏனெனில் ஐபோலிட்

அவற்றை சேமித்து வைக்கச் சொல்கிறார்.

பயனுள்ள ஒன்றைச் செய்யுங்கள்,

எல்லோரும் வலிமையாகவும் தைரியமாகவும் மாறட்டும்!

மற்றும் யார் நோய்வாய்ப்படும்?

இப்படித்தான் Aibolit உங்களுக்கு உதவும்!

"மருந்தகம்" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன?

"கோல்ட்ஸ்ஃபுட்" என்ற பெயரின் பொருள் என்ன?

மருத்துவ மூலிகைகளை எப்போது சேகரிக்க வேண்டும்?

புல் சரிவுகளில் வளரும்

மற்றும் பச்சை மலைகளில்.

வாசனை வலுவானது மற்றும் மணம் கொண்டது,

மற்றும் அவளுடைய பச்சை இலை

இது தேநீருக்கு நமக்கு ஏற்றது!

என்ன வகையான களை? பதில்!

(ஓரிகானோ)

பச்சை தண்டு மீது வெள்ளை பட்டாணி...

(பள்ளத்தாக்கு லில்லி)பாதைக்கு அருகில் ஒரு மெல்லிய தண்டு, அதன் முடிவில் காதணிகள் உள்ளன. தரையில் இலைகள் உள்ளன - சிறிய பர்லாப். அவர் நமக்கு ஒரு நல்ல நண்பரைப் போன்றவர், அவர் நம் கால்கள் மற்றும் கைகளில் உள்ள காயங்களைக் குணப்படுத்துகிறார்.

(வாழைப்பழம்)சகோதரிகள் வயலில் நிற்கிறார்கள்:

மஞ்சள் கண், வெள்ளை இமைகள்.

(கெமோமில்)

இதோ கதை மருத்துவ மூலிகைகள்என்னை பற்றி

வலேரியன்.நான் உயரமானவன், ஒரு மனிதனைப் போல உயரமானவன், தாடியுடன் கூடிய இலைகள் மற்றும் சிறிய பூக்கள் ஒரு கொத்தாக சேகரிக்கப்பட்டுள்ளன. என் வேரில் இருந்து இதய நோய்களை குணப்படுத்தும் மந்திர மருந்துகளை தயாரிக்கிறார்கள்.

பள்ளத்தாக்கு லில்லி.நான் மே மாதத்தில் பூப்பேன், "வசந்தத்தின் முதல் இடி, உல்லாசமாக விளையாடுவது போல, நீல வானத்தில் முழங்கும் போது." நான் ஓக் தோப்புகளின் கீழ் நிழலில் வாழ்கிறேன், என் பூக்கள் மிகவும் மணம் கொண்டவை. ஆனால் அவர்கள் என் மென்மையான அழகுக்காக மட்டுமல்ல, நோய்களிலிருந்து விடுபட நான் மக்களுக்கு உதவுகிறேன், என் சாற்றின் சொட்டுகள் இதய தசையை வலுப்படுத்துகின்றன, ஆனால், துரதிர்ஷ்டவசமாக, நான் மிகவும் அரிதான தாவரமாகி வருகிறேன்.

ரோஜா இடுப்பு:என் அழகான பெர்ரி தாமதமாக பழுக்க வைக்கும் - அக்டோபரில். அவர்கள் மிகவும் சுவையான மற்றும் ஆரோக்கியமான பானம் தயாரிக்கிறார்கள். இது ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துகிறது மற்றும் நோயாளிகள் விரைவாக வலிமை பெற உதவுகிறது.

லெடம்.நான் ஒரு காட்டு ரோஸ்மேரி. மெல்லிய, உயரமான, சிறிய நீள்வட்ட இலைகளுடன். நான் கக்குவான் இருமல் இருந்து மக்களை விடுவிக்கிறேன், வாத நோய் மற்றும் தோல் நோய்களுக்கு சிகிச்சையளிக்கிறேன்.

செயின்ட் ஜான்ஸ் வோர்ட்.என்னை 99 நோய்களுக்கு மூலிகை என்கிறார்கள். நான் எல்லா இடங்களிலும் வளர்கிறேன்: புல்வெளியில், காட்டில், சாலைகளின் ஓரத்தில். என்னைப் பார்: சிறிய இலைகள், மஞ்சள் பூக்கள். நான் தீங்கு விளைவிக்கும் நுண்ணுயிரிகளைக் கொன்றேன், காயங்கள் மற்றும் கீறல்களை மிக விரைவாக குணப்படுத்துகிறேன். என்னிடமிருந்து வரும் டிஞ்சர் ஈறுகளை பலப்படுத்துகிறது.

கோல்ட்ஸ்ஃபுட்.என் பூக்கள் தங்கம், மஞ்சள், அழகானவை,

இலைகள் பெரியவை. அவர்கள் என் மஞ்சரிகளையும் இலைகளையும் சேகரிக்கிறார்கள். இது இருமல் மற்றும் மூச்சுக்குழாய் அழற்சியை குணப்படுத்துகிறது.

சுற்றுச்சூழல் போட்டி “நமது பூமியை பசுமையாக வைத்திருப்போம்”

உதிரி விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள், மரங்கள் மற்றும் புதர்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இவை அனைத்தும் நீங்கள் இயற்கையின் ராஜா என்று சொல்லும் வார்த்தைகள். நீங்கள் அவளின் ஒரு பகுதி மட்டுமே, சார்ந்திருக்கும் பகுதி. அவள் இல்லாமல், உங்கள் சக்தி மற்றும் உங்கள் அதிகாரம்.

Vl. அலெக்ஸீவ்

உபகரணங்கள்:சுவரொட்டிகள், வரைபடங்கள், இயற்கை பொருட்களால் செய்யப்பட்ட கைவினைப்பொருட்கள்.

சூழலியல்- "ஈகோஸ்" - வீடு (lat.),"லோகோக்கள்" என்பது அறிவியல். ஏன்

இது வீட்டு அறிவியலா?

1. அணிகளின் பிரதிநிதித்துவம் மற்றும் குழு சின்னங்கள் மற்றும் பொன்மொழிகளின் பாதுகாப்பு.

உயிரற்ற நமது கிரகத்தை கற்பனை செய்வது கூட பயமாக இருக்கிறது. மில்லியன் கணக்கான ஆண்டுகளின் வாழ்க்கை நம்மைச் சுற்றியுள்ள அழகை உருவாக்கியுள்ளது, அதை நாம் இயற்கையாகக் கருதுகிறோம்.

மனிதன் வெளியில் இருக்க முடியாது சுற்றியுள்ள இயற்கை, ஏனெனில் அவரே அதில் ஒரு பகுதி. மேலும் இயற்கையோடு இயைந்து வாழ்வது, அப்படிப்பட்ட வாழ்க்கை மட்டுமே மகிழ்ச்சியாக இருக்க முடியும், ஏனென்றால்... இது ஒரு நபரின் உள் முரண்பாடு இல்லாமல் நடைபெறுகிறது; ஒரு நபர் அனைத்து இயற்கைக்கும் பொதுவான சட்டங்களுக்குக் கீழ்ப்படிய வேண்டும். நாங்கள் உங்களுடன் காற்றுக் கடலின் அடிவாரத்தில் வாழ்கிறோம். தூய்மையான காற்றை சுவாசிப்பதும் இயற்கையானது, அசுத்தமான சூழலில் நாம் மூச்சுத் திணறுகிறோம், இது நிகழும்போதுதான் நம்மைச் சுற்றி காற்று இருக்கிறது என்பது நினைவுக்கு வருகிறது.

கேள்விகள்:

1. பூமியின் காற்று ஓட்டின் பெயர் என்ன? (வளிமண்டலம்). 1.காற்று மாசுபாட்டின் ஆதாரங்களைக் குறிப்பிடவும். (எரிபொருள், போக்குவரத்து, நிறுவனங்கள், வெப்பமூட்டும் நிலையங்கள், எரிமலைகள்).

3. காற்றின் கலவை என்ன? (№ 2 - 78%, O 2 - 21%, CO 2 - 0,03%,

மந்த வாயுக்கள், எச் நீராவிகள் 2 பற்றி).

4. காற்று மாசுபடுத்தும் பொருட்கள் என்ன? (CO, சூட், NO, NO 2, அதனால் 2, போக்குவரத்து புகை).

5. காற்றின் கலவை எவ்வாறு மாறாமல் பராமரிக்கப்படுகிறது? இயற்கையில் O 2 சுழற்சியை வரையவும்.

6. அமில மழை என்றால் என்ன? அவர்களின் தீங்கு என்ன? அமில மழை உருவாவதற்கான எதிர்வினை சமன்பாடுகளை எழுதுங்கள் (அதனால் 2 + என் 2 O = H2SO 3 ;

4 எண் 2 + ஓ 2 + 2H 2 O = 4HNO 3 ).

7. என்ன நுண்ணுயிரிகள் காற்றில் இருக்க முடியும்? (பாக்டீரியா, வைரஸ்கள்).

8. அவர்கள் என்ன நோய்களை சுமக்க முடியும்? (காய்ச்சல், தொண்டை புண், காசநோய், பாராடிடிஸ்).

9. காற்று மாசுபாட்டைக் குறைப்பதற்கான (அல்லது காற்றைச் சுத்தம் செய்வதற்கு) உங்கள் விருப்பங்களைப் பரிந்துரைக்கவும்.

காற்று சுத்தமானது, புதியது,

எளிதாகவும் சுதந்திரமாகவும் சுவாசிக்கவும்.

கழுவ வேண்டாம், தண்ணீர் இல்லாமல் குடிக்க வேண்டாம்,

தண்ணீரின்றி இலை பூக்காது.

அவர்களால் தண்ணீர் இல்லாமல் வாழ முடியாது

பறவை, மிருகம் மற்றும் மனிதன்,

அதனால்தான் அது எப்போதும்

எல்லா இடங்களிலும் அனைவருக்கும் தண்ணீர் தேவை!

கேள்விகள்:

1. ஏன் அனைத்து உயிரினங்களும் தண்ணீர் இல்லாமல் வாழ முடியாது? (நீர் ஒவ்வொரு செல்லின் ஒரு பகுதியாகும்: செல் சாப், சைட்டோபிளாசம், இரத்தம், உமிழ்நீர்).

2. பூமியின் நீர் ஓட்டின் பெயர் என்ன? அதன் கூறுகளுக்கு பெயரிடவும். (ஹைட்ரோஸ்பியர். ஆறுகள், கடல்கள், ஏரிகள், பெருங்கடல்கள், பனிப்பாறைகள், நிலத்தடி நீரூற்றுகள், மேகங்கள்).

3. ஹைட்ரோஸ்பியர் மாசுபாட்டின் எந்த ஆதாரங்கள் உங்களுக்குத் தெரியும்? (மீட்டமைக்கிறது தொழில்துறை நிறுவனங்கள், நகராட்சி மற்றும் விவசாயம், நீர் போக்குவரத்து, உரங்கள் மற்றும் பூச்சிக்கொல்லிகளை கழுவுதல்).

5. சுத்தம் செய்யும் முறைகள் என்ன? குடிநீர்தெரியுமா?

6. காய்ச்சி வடிகட்டிய தண்ணீரை எப்போதும் குடிப்பது ஆரோக்கியமானதா? (இல்லை, இது உடலில் இருந்து உப்புகளை வெளியேற்றுகிறது).

7. டான் பிரதேசத்தின் பிரதேசத்தில் எத்தனை ஆறுகள் மற்றும் ஓடைகள் ஓடுகின்றன என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா? எது பெரியது? (சுமார் 5 ஆயிரம் ஆறுகள்; டான்).

இயற்கைக்கு மூன்று பொக்கிஷங்கள் உள்ளன:

நீர், பூமி மற்றும் காற்று - அதன் மூன்று தளங்கள்

1. மண் என்றால் என்ன?

2. அழிவு செயல்முறையின் பெயர் என்ன மேல் அடுக்குகள்மண்ணா? (அரிப்பு).

3. நெடுஞ்சாலைகளை ஒட்டிய பச்சை மண்டலத்தில் கால்நடைகளை மேய்ப்பது, காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை எடுப்பது ஏன் தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது? (கார் எக்ஸாஸ்ட் கொண்டுள்ளது தீங்கு விளைவிக்கும் பொருட்கள், இது விஷத்திற்கு வழிவகுக்கும்).

4. மண் மாசுபாட்டின் எந்த ஆதாரங்கள் உங்களுக்குத் தெரியும்? (உரங்கள், பூச்சி கட்டுப்பாடு பொருட்கள், பல்வேறு விபத்துக்கள்).

5. ரோஸ்டோவ் டான்பாஸின் மலைப்பாங்கான மேற்பரப்பில் நீங்கள் அடிக்கடி சாம்பல்-கருப்பு கழிவுக் குவியல்களை மூடுபனியால் மூடுவதைக் காணலாம். அது என்ன? அவை ஏற்படுத்தும் தீங்கு என்ன, அதை எவ்வாறு சரிசெய்வது?

6. டான் டெரிட்டரியில் எத்தனை தாவர இனங்கள் வளர்கின்றன தெரியுமா? (சுமார் 2 ஆயிரம்).

8. எங்கள் பகுதியில் மனிதர்களால் வளர்க்கப்படும் காடுகள் உள்ளன. அவை மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை: மைக்ரோக்ளைமேட், நீர் ஓட்டத்தை ஒழுங்குபடுத்துதல், காற்றிலிருந்து பாதுகாத்தல் மற்றும் விலங்குகள் மற்றும் பறவைகளுக்கு தங்குமிடம் வழங்குதல். அவர்களுக்கு பெயரிடுங்கள். (மலைக்காடு, மானிச்ஸ்கி வனவியல், லெனின்ஸ்கி வனவியல், வேளாண் காடுகள்).

9. நூற்றுக்கணக்கான ஆண்டுகளாக வாழும் டான் பிராந்தியத்தின் மிகவும் சக்திவாய்ந்த மரம், சக்தி மற்றும் நீண்ட ஆயுளின் அடையாளமாக செயல்படுகிறது. (ஓக்).

சுருக்கமாக.

மனிதனும் இயற்கைதான். அவர் சூரிய அஸ்தமனம் மற்றும் சூரிய உதயமும் கூட. மேலும் இதில் நான்கு பருவங்கள் உள்ளன. மேலும் அதில் இசையின் சிறப்பு வழி உள்ளது.

சூழலியல் போட்டிகள்

1. ஒரு கிளையைப் பயன்படுத்தி மரத்தின் வகையைத் தீர்மானிக்கவும். இதற்கு நீங்கள் பின்வரும் புதிர்களைப் பயன்படுத்தலாம்:

ஒரு அழகு நிற்கிறது - பச்சை ஜடை, ஒரு வெள்ளை ஆடை, எரியக்கூடிய பட்டை, ஒரு அழுகை கிளை, ஒரு பறக்கும் விதை.

(பிர்ச்)

இது இருண்ட பட்டைகளால் மூடப்பட்டிருக்கும், இலை அழகாக இருக்கிறது, செதுக்கப்பட்டுள்ளது. மேலும் கிளைகளின் நுனிகளில் பல ஏகோர்ன்கள் உள்ளன.

(ஓக்)

வானத்தை நோக்கி ஒரு தூண் உள்ளது, அதன் மீது ஒரு கூடாரம் உள்ளது. தூண் சிவப்பு தாமிரத்தால் வெட்டப்பட்டது, மேலும் விதானம் பச்சை நிறத்தில் உள்ளது.

(பைன்)

இது வசந்த காலத்தில் வளரும், கோடையில் பூக்கும், இலையுதிர்காலத்தில் விழும். மேலும் தேன் போன்ற பூ, இருமல், காய்ச்சல், மூச்சுத்திணறல் போன்றவற்றை குணப்படுத்தும்.

1. 2013-2014 கல்வியாண்டிற்கான 4 ஆம் வகுப்பின் கல்விப் பணிகளின் பகுப்பாய்வு

   ஆவணம்

   நடத்தப்பட்டது பெற்றோர் சந்திப்புகள்பின்வரும் படி தலைப்புகள்: “குழந்தையின் அழகியல் கல்வி... பறவைகளுக்கான திட்டம் பொருளாதாரம்"IN தொலைவில்மணிக்கு ஸ்க்ரூஜ்» அன்பை வளர்ப்பது... குளிர் மணி"நன்மை மற்றும் முரட்டுத்தனம்" சிவில்-தேசபக்திக்கு மாலைகள் போடுதல் அன்று ...

2. டாட்டியானா ஷிஷோவா "இந்த சிறியவர்களை யார் மயக்குவார்கள் ..."

   ஆவணம்

   கார்ட்டூனில் மாமா ஸ்க்ரூஜ்ஒரு அழகான முதியவரால் வழங்கப்பட்டது ... விருந்தினர்கள், "நிழலின் பிரதிநிதி"க்கு அடுத்த மேசையில் தன்னைக் காண்கிறார் பொருளாதாரம்" மற்றும் பதிலுக்கு அனுதாபத்துடன் தலையசைக்கிறார் அன்று...பரவுதல் அன்றுபாடம் அன்று தலைப்புபெண் ... என்று அழைக்கப்படுபவர் " குளிர் மணி" விருப்பம்...

3. 5 எனது சம்பளம் எங்கே? 6 எல்லா கேள்விகளுக்கும் எனக்கு பதில் தெரிந்தால், நான் ஏன் யோசிக்க வேண்டும்?

   ஆவணம்

   24 தானாக மேற்கொள்ளப்பட்டது மணிஒரு நாளைக்கு. ...மாமா டொனால்ட் டக் ஸ்க்ரூஜ்மெக்டக். அவள்... பூர்வீக அமெரிக்கர் விருந்தினர்எங்களிடம் கூறினார்... பொருளாதாரம்இடையில் ஜப்பான் அந்தஅடிப்படையாக அன்றுசில... மற்றும் வருகை குளிர்கூட்டங்கள் இயக்கப்பட்டன அன்றுபள்ளியை பராமரிக்க...

4. ஒரு சிறிய சோதனை செய்வோம். "ஹேக்கர்" என்ற வார்த்தை உங்களுக்கு என்ன தொடர்புகளை ஏற்படுத்துகிறது?

   ஆவணம்

   வரையப்பட்டது அன்றுஎளிய பழைய குளிர்கரும்பலகை... மற்றும் கடந்து செல்லும் மணி அன்றுபன்னிரண்டு. மாற்றாக... கௌரவமாக விருந்தினர்மற்றும் மருத்துவச்சி... பேச்சு அன்று தலைப்புகுழு நிதி அன்றுபணம்... விலையுயர்ந்த கல் பொருளாதாரம், ஏனெனில்... "மாமா ஸ்க்ரூஜ்", அனுமதிக்கவில்லை ...

5. ரஷ்ய மனிதாபிமான இணைய பல்கலைக்கழக கல்வி மற்றும் அறிவியல் இலக்கிய நூலகம்

   ஆவணம்

   ஒரு சுருக்கத்தை எழுதினார் அன்று தலைப்புவாய்வழி சுகாதாரம்... கஞ்சன் வகையால் முன்வைக்கப்பட்டது ஸ்க்ரூஜ்*. வாதங்கள்... கொள்கை மாற்றங்கள், பொருளாதாரம், வகுப்பில் மாற்றங்களை ஏற்படுத்து... என ஏற்றுக்கொள் விருந்தினர்கள்சீனமா? பதில்... அவ்வளவு இல்லை அன்றுபாடங்கள் மற்றும் குளிர் மணிபொதுமக்கள் மூலம்...