வயது கால அட்டவணையின் சிறப்பியல்புகள். குழந்தைகளின் வயது பண்புகளின் பண்புகள்: வளர்ச்சியின் முக்கிய நிலைகள்

வளர்ச்சி உளவியல்: வயது பிரச்சனைகள்

ஒரு நபரின் ஆளுமையில் வயது பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது. 30 மற்றும் 50 வயதுடைய நோயாளியை உடல், உளவியல் அல்லது சமூக அளவுருக்களின் அடிப்படையில் ஒப்பிட முடியாது. 15 வயதுடைய இளம் பருவத்தினர் மற்றும் 25 வயதுடைய பெரியவர்களை ஒரே மாதிரியாக நடத்துவது சாத்தியமில்லை, இருப்பினும் சிறிய வயது வித்தியாசத்துடன் உடலியல் மற்றும் உளவியல் வயதுக்கு இடையில் வேறுபாடு இருக்கலாம். 12 வயதிலிருந்தே, பகுதி நேரமாக வேலை செய்யும் சிறுவன், “பீருக்கு” ​​அல்ல, ஊனமுற்ற தாய் மற்றும் இளைய சகோதரிகளுடன் தனது குடும்பத்திற்கு உணவளிப்பதற்காக, 25 வயது முழுநேர பல்கலைக்கழகத்தை விட உளவியல் ரீதியாக மிகவும் முதிர்ச்சியடைந்தவன். மாணவர், அவரது பெற்றோர் அவருக்கு வழங்குகிறார்கள். நோயாளிகளுடன் தனது உறவை உருவாக்கும்போது, ​​மருத்துவர் ஆளுமை வளர்ச்சியின் வயது தொடர்பான அறிவை நம்பியிருக்க வேண்டும் மற்றும் தொடர்புகளை நிறுவுதல், உரையாடலை உருவாக்குதல், நோயாளியின் நடத்தையை முன்னறிவித்தல் மற்றும் சிகிச்சை மற்றும் தடுப்பு நடைமுறைகளை எவ்வாறு மேற்கொள்வது என்பதைக் கற்பிக்கும் போது அவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்.

வயது பண்புகள்- உடல், அறிவாற்றல், அறிவுசார், ஊக்கமளிக்கும், உணர்ச்சிப் பண்புகளின் சிக்கலானது ஒரே வயதினரின் சிறப்பியல்பு.

வளர்ச்சி உளவியல் (வயது உளவியல்) - பிரிவு உளவியல் அறிவியல், பிறப்பிலிருந்து உருவாகும் ஆய்வுப் பொருள் (மற்றும் சமீபத்தில்கருத்தரித்தல் முதல்) ஒரு நபரின் இறப்பு வரை. ஆன்டோஜெனீசிஸ், டைனமிக்ஸில் மன வளர்ச்சியின் வடிவங்கள்தான் ஆய்வுப் பொருள் மன செயல்முறைகள்மற்றும் ஆளுமைப் பண்புகள் பல்வேறு நிலைகள் வாழ்க்கை சுழற்சி. உளவியலாளர்கள் கேள்விகளுக்கான பதில்களைத் தேடுகிறார்கள்: பொதுவான வயது பண்புகள் மற்றும் வளர்ச்சியின் வடிவங்கள் என்ன, தனிப்பட்டவர்களுக்கான இடம் எங்கே? வளர்ச்சிக்கு என்ன காரணம்? ஒரு நபருக்கு புதிய வாய்ப்புகளை வழங்கும் ஆன்மாவை மிகவும் சிக்கலானதாக மாற்ற என்ன சக்திகள் கட்டாயப்படுத்துகின்றன? இந்த சாத்தியக்கூறுகளின் வரம்புகள் எங்கே? வளர்ச்சி செயல்முறை எவ்வாறு நிகழ்கிறது மற்றும் அதை நீங்கள் எவ்வாறு பாதிக்கலாம்? என்ன நிலைமைகள் வளர்ச்சி, முதிர்ச்சி மற்றும் வயதான செயல்முறைகளை ஊக்குவிக்கின்றன மற்றும் எது தடுக்கிறது?

குழந்தையின் ஆன்மாவைப் பற்றிய அறிவியல் ஆய்வுக்கு அடித்தளம் அமைத்த முதல் புத்தகம் 18 ஆம் நூற்றாண்டின் இறுதியில் (1787) மருத்துவர் டைட்மேன் எழுதியது. 19 ஆம் நூற்றாண்டில், Passewitz, Sgismund, Lebisch, Altmiller, Sikorsky மற்றும் Preyer ஆகியோரின் புத்தகங்கள் வெளிவந்தன. சார்லஸ் டார்வினின் "குழந்தையின் வாழ்க்கை வரலாற்று வளர்ச்சி" மற்றும் உயிரினங்களின் தோற்றம் பற்றிய அவரது கோட்பாடு வளர்ச்சி உளவியலில் உயிரியக்க அணுகுமுறைக்கு அடிப்படையாக அமைந்தது.

வணக்கம் வளர்ச்சி உளவியல்குழந்தை பருவத்தின் உளவியல் எப்படி 20 ஆம் நூற்றாண்டில் விழுகிறது. நடத்தைவாதம் மற்றும் அனுபவவாதம், மனோ பகுப்பாய்வு, கிளாசிக் ஆகிவிட்டது, மரபணு கோட்பாடுபியாஜெட்டின் நுண்ணறிவின் வளர்ச்சி, வைகோட்ஸ்கியின் கலாச்சார மற்றும் வரலாற்று கருத்து. மனித ஆன்மாவில் ஏற்படும் மாற்றங்களின் மற்ற துருவத்தில் ஆர்வம் - முதுமை - மிகவும் பின்னர் எழுந்தது. மற்றும் முதிர்ச்சியில் வளர்ச்சி நீண்ட காலமாககவனம் செலுத்தப்படவில்லை. உள்ள மட்டும் கடந்த ஆண்டுகள்உளவியலாளர்களின் ஆராய்ச்சியின் பொருள் அவரது முழு வாழ்க்கைப் பாதையிலும் மாறும், முதிர்ச்சியடைந்த நபர்.

உளவியல்-கல்வியியல் மற்றும் மருத்துவ ஆராய்ச்சிமனித வளர்ச்சியின் பல வயது காலங்களை அடையாளம் காண முடிந்தது (அட்டவணை 5 ஐப் பார்க்கவும்).

இந்த வகையான காலகட்டம் (வாழ்க்கைச் சுழற்சியை தனித்தனி காலங்கள் அல்லது வயது நிலைகளாகப் பிரித்தல்) பொதுமைப்படுத்தல்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது என்பது அறியப்படுகிறது, இதன் வரம்புகள் மிகவும் பரந்ததாக இருக்கும். ஒவ்வொரு குறிப்பிட்ட சந்தர்ப்பத்திலும், உண்மையான மனித வளர்ச்சியின் மட்டத்தில் ஏற்ற இறக்கங்கள் மிகவும் பெரிய வீச்சுடன் உள்ளன. இப்போது அறியப்பட்ட மிகப் பழமையான வயது காலகட்டம் மனித வாழ்க்கையை 7 ஆண்டுகள் 10 காலங்களாக கிரேக்கப் பிரிப்பதாகும். டோலமி தனிப்பட்ட கிரகங்களின் செல்வாக்கின் மூலம் ஒரு குறிப்பிட்ட வாழ்க்கை கட்டத்தில் வளர்ச்சியை தீர்மானித்தார். ரோமன் மற்றும் சீன பண்டைய வகைப்பாடுகள் மற்றும் பல சமீபத்தியவை அறியப்படுகின்றன.

அட்டவணை 5.வயது வரம்பு குழந்தை வளர்ச்சி

வயது உடலியலில்	மருத்துவத்தில்	வளர்ச்சி உளவியல் மற்றும் கற்பித்தலில்
பிறந்த குழந்தை (முதல் 10 நாட்கள்)	புதிதாகப் பிறந்த குழந்தை (முதல் 3-4 வாரங்கள்)	குழந்தைப் பருவம் (பிறப்பு முதல் 1 வருடம் வரை)
குழந்தைப் பருவம்(10 நாட்கள் - 1 வருடம்)	குழந்தைப் பருவம் (ஜூனியர் குறுநடை போடும் குழந்தை) (4 வாரங்கள் - 1 வருடம்)
ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவம் (1-3 ஆண்டுகள்)	ப்ரெட்டோ பள்ளி வயது(மூத்த நர்சரி) (1-3 ஆண்டுகள்)	முன்பள்ளி குழந்தைப் பருவம் (1-3 ஆண்டுகள்)
முதல் குழந்தைப் பருவம் (4-7 வயது)	பாலர் வயது (3-7 ஆண்டுகள்)	பாலர் குழந்தைப் பருவம் (3-6 ஆண்டுகள்)
இரண்டாவது குழந்தைப் பருவம் (8-12 வயது)	ஜூனியர் பள்ளி வயது (7-12 வயது)	இளைய பள்ளி வயது (6-10 ஆண்டுகள்)
இளமைப் பருவம்: சிறுவர்கள் - 13-16 வயது பெண்கள் - 12-15 வயது	இளமைப் பருவ உயர்நிலைப் பள்ளி வயது (12-18 வயது)	இளமைப் பருவம் (நடுநிலைப் பள்ளி) (10-15 ஆண்டுகள்)
இளம் வயது: சிறுவர்கள் - 17-21 வயது பெண்கள் - 16-20 வயது	இளைஞர்கள்: 1 வது காலம் - 15-17 ஆண்டுகள் 2 வது காலம் - 17-21 ஆண்டுகள்

அட்டவணை 6. E. எரிக்சனின் படி உளவியல் சமூக வளர்ச்சியின் நிலைகள்

மேடை	உளவியல் நெருக்கடி	ஆளுமை வலிமை
குழந்தை பருவம் (18 மாதங்கள் வரை)	நம்பிக்கை - அவநம்பிக்கை	நம்பிக்கை
ஆரம்ப வயது(1-3 ஆண்டுகள்)	சுயாட்சி - அவமானம் மற்றும் சந்தேகம்	விருப்பத்தின் வலிமை
விளையாடும் வயது (3-6 ஆண்டுகள்)	முன்முயற்சி - குற்றம்	இலக்கு
பள்ளி வயது (6-12 வயது)	சாதனை - தாழ்வு உணர்வு	திறமை
இளமைப் பருவம் (12-19 வயது)	அடையாளம் - பங்கு குழப்பம்	விசுவாசம்
இளைஞர்கள் (20-25 வயது)	நெருக்கம் - தனிமை	அன்பு
முதிர்வு (26-64 ஆண்டுகள்)	உற்பத்தித் திறன் தேக்கமடைகிறது	பராமரிப்பு
முதுமை (65-... வயது)	ஒருங்கிணைப்பு என்பது விரக்தி	ஞானம்

அட்டவணையில் வழங்கப்பட்ட குழந்தை வளர்ச்சியின் காலவரையறைக்கான விருப்பங்கள் சற்றே வேறுபட்டவை, ஏனெனில் அவை ஒவ்வொரு அணுகுமுறைக்கும் குறிப்பிட்ட அளவுகோல்களை அடிப்படையாகக் கொண்டவை. எல்.எஸ். வைகோட்ஸ்கி (1927) காலக்கெடுவின் மூன்று குழுக்களை வேறுபடுத்தினார்: வெளிப்புற அளவுகோல்களின்படி, வளர்ச்சியின் ஒன்று அல்லது பல அறிகுறிகளின்படி.

காலகட்டங்களின் முதல் குழு வெளிப்புறத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது, ஆனால் வளர்ச்சி செயல்முறை, அளவுகோல் தொடர்பானது. வி. ஸ்டெர்னின் காலமாக்கல், பயோஜெனெடிக் கொள்கையின்படி உருவாக்கப்பட்டது (சுருக்கமான மற்றும் அமுக்கப்பட்ட வடிவத்தில் ஆன்டோஜெனிசிஸ் பைலோஜெனியை மீண்டும் செய்கிறது, எனவே செயல்முறை தனிப்பட்ட வளர்ச்சிஉயிரியல் பரிணாம வளர்ச்சியின் முக்கிய காலகட்டங்களுக்கு ஒத்திருக்கிறது வரலாற்று வளர்ச்சிமனிதகுலத்தின்), R. Zazzo (குழந்தை பருவத்தின் நிலைகள் குழந்தைகளை வளர்ப்பது மற்றும் கல்வி கற்பிக்கும் முறையின் நிலைகளுடன் ஒத்துப்போகின்றன).

இரண்டாவது குழு ஒரு உள் அளவுகோலை அடிப்படையாகக் கொண்டது - வளர்ச்சியின் ஏதேனும் ஒரு அம்சம். பி.பி. ப்ளான்ஸ்கியில் எலும்பு திசுக்களின் வளர்ச்சி மற்றும் இசட். பிராய்டில் குழந்தை பருவ பாலுணர்வின் வளர்ச்சி. ஒரு குணாதிசயத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட காலகட்டங்கள் அகநிலை: ஆசிரியர்கள் தன்னிச்சையாக வளர்ச்சியின் பல அம்சங்களில் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கின்றனர். கூடுதலாக, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பண்புகளின் பாத்திரத்தில் ஏற்படும் மாற்றத்தை அவர்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளவில்லை பொது வளர்ச்சிவாழ்நாள் முழுவதும், மற்றும் எந்த அடையாளத்தின் அர்த்தமும் வயதுக்கு மாற்றத்துடன் மாறுகிறது.

காலக்கெடுவின் மூன்றாவது குழு இந்த வளர்ச்சியின் அத்தியாவசிய அம்சங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது. இவை L. S. Vygotsky மற்றும் D. B. Elkonin ஆகியோரின் காலகட்டங்களாகும். அவை மூன்று அளவுகோல்களைப் பயன்படுத்துகின்றன: வளர்ச்சியின் சமூக நிலைமை, முன்னணி செயல்பாடு மற்றும் மத்திய வயது தொடர்பான நியோபிளாசம். அடிப்படை விதிகள்: வளர்ச்சியின் நிலையான மற்றும் நெருக்கடி நிலைகளின் இருப்பு.

நிலையான காலம்நுட்பமான மாற்றங்களின் திரட்சியின் மூலம் ஆளுமையின் படிப்படியான உருவாக்கத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, இது அளவு மாற்றங்களை தரமானதாக மாற்றுவதற்கான சட்டத்தின்படி, மனித உடல் மற்றும் ஆன்மாவில் நியோபிளாம்களின் வடிவத்தில் தங்களை வெளிப்படுத்துகிறது. நெருக்கடியான காலங்கள்(ஒப்பீட்டளவில் குறுகிய நேரம் ஓமீ மரியாதை) உடல் மற்றும் மன வளர்ச்சியில் குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்களால் வேறுபடுகின்றன. வயது நெருக்கடிகள்செயல்பாடு, நனவு மற்றும் துறைகளில் தரமான மாற்றங்களின் விளைவாக ஒரு நபரின் ஒரு வயதிலிருந்து இன்னொரு நிலைக்கு மாறும்போது எழலாம். சமூக உறவுகள். ஒரு குறிப்பிட்ட வயதினருக்கு பொதுவான "திட்டமிடப்பட்ட" நெருக்கடிகளுக்கு கூடுதலாக, ஒரு நபர் வாழ்க்கை இலக்குகள் மற்றும் மதிப்புகளின் திருத்தத்தின் "திட்டமிடப்படாத" தருணங்களையும் கொண்டிருக்கலாம். இது பொதுவாக ஒரு அச்சுறுத்தலால் அல்லது கடுமையான மன அழுத்தத்துடன் தொடர்புடையது

உடல்நலம் இழப்பு, நேசித்தவர், உங்கள் தலைக்கு மேல் கூரைகள், முதலியன, அல்லது ஒரு பெரிய கையகப்படுத்தல் - ஒரு குழந்தையின் பிறப்பு, வெற்றிகள் பெரிய தொகைபணம். ஆனால் இந்த நெருக்கடிகள் தனிப்பட்டவை மற்றும் புத்தகத்தின் மற்ற பிரிவுகளில் விவாதிக்கப்படுகின்றன.

டி.பி. எல்கோனின் கால இடைவெளியின் விதியை பின்வருமாறு உருவாக்குகிறார்: “ஒரு குழந்தை தனது வளர்ச்சியின் ஒவ்வொரு புள்ளியையும் நபர்-நபர் உறவுகளின் அமைப்பிலிருந்து கற்றுக்கொண்டவற்றிற்கும் நபர்-பொருள் உறவுகளின் அமைப்பிலிருந்து கற்றுக்கொண்டவற்றிற்கும் இடையே ஒரு குறிப்பிட்ட முரண்பாட்டுடன் அணுகுகிறது. துல்லியமாக இந்த முரண்பாடு மிகப்பெரிய அளவில் எடுக்கும் தருணங்கள்தான் நெருக்கடிகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன, அதன் பிறகு முந்தைய காலகட்டத்தில் பின்தங்கிய பக்கத்தின் வளர்ச்சி ஏற்படுகிறது. ஆனால் ஒவ்வொரு பக்கமும் மற்றொன்றின் வளர்ச்சியைத் தயார்படுத்துகிறது. ஒவ்வொரு வயதினருக்கும் அதன் சொந்த குணாதிசயங்கள் உள்ளன சமூக நிலைமைவளர்ச்சி; முன்னணி செயல்பாடு இதில் ஊக்கமளிக்கும்-தேவை அல்லது அறிவுசார் கோளம்ஆளுமைகள்; காலத்தின் முடிவில் உருவாகும் வயது தொடர்பான நியோபிளாம்கள், அவற்றில் மையமானது தனித்து நிற்கிறது, அடுத்தடுத்த வளர்ச்சிக்கு மிகவும் முக்கியமானது. வயது வரம்புகள் நெருக்கடிகள் - ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சியில் திருப்புமுனைகள். டி.பி. எல்கோனின் காலமாற்றம் ரஷ்ய உளவியலில் மிகவும் பொதுவானது.

வளர்ச்சியின் காலகட்டத்தின் பல பதிப்புகள் உள்ளன, மேலும் அவற்றின் எண்ணிக்கை தொடர்ந்து அதிகரித்து வருகிறது, ஏனெனில் ஒருங்கிணைந்த மற்றும் மறுக்க முடியாத அளவுகோல்கள் இன்னும் கண்டுபிடிக்கப்படவில்லை.

ஒவ்வொரு வயதிலும், ஒரு நபரின் சுய உருவம், வாழ்க்கை முன்னுரிமைகள் மற்றும் குறிக்கோள்கள் மற்றும் மதிப்புகளின் படிநிலை மாற்றம், முன்னணி செயல்பாடுகள் மற்றும் உந்துதல்கள், உலகம் மற்றும் பிறரின் பார்வைகள், அத்துடன் ஒருவரின் சொந்த வயதைப் பற்றிய கருத்து (சுருக்கமான தரவு ஒவ்வொரு காலகட்டத்தின் முக்கிய அம்சங்கள் அட்டவணை 7 இல் வழங்கப்பட்டுள்ளன).

குழந்தைகளைப் பாருங்கள்: வித்தியாசம் ஒரு மாதம் மற்றும் இன்னும் ஆறு மாதங்கள் என்றால், இவை முற்றிலும் வேறுபட்ட குழந்தைகள், அவர்களுக்கு "சகாக்கள்" என்ற வார்த்தையைப் பயன்படுத்துவது கடினம். பாலர் காலத்தில், ஆறு மாதங்கள் அல்லது ஒரு வருடம் வித்தியாசம் குறிப்பிடத்தக்கதாகிறது. இளைய பள்ளி வயது குழந்தைகளுக்கு, கல்வியின் காலம் (தரம்) உடல் வயதை விட முக்கியமானது; வயதானவர்களுக்கு, வகுப்பு மற்றும் பாலினம் மிகவும் முக்கியம் (உயர்நிலைப் பள்ளி பெண்கள் வயதான ஆண்களுடன் பழகுகிறார்கள் மற்றும் அவர்களை தங்களுக்கு சமமாக கருதுகின்றனர்). 10 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள் காலண்டர் வயதைக் கவனிக்காமல் வகுப்பு தோழர்களை சக மாணவர்களாகவும், ஒன்பதாம் வகுப்பு மாணவர்களை ஜூனியர்களாகவும் வகைப்படுத்துகிறார்கள். மேலும் 30-40 வயது அவர்களுக்கு நம்பமுடியாத தூரத்தில் தெரிகிறது.

அதே புராண முதிர்ச்சியும் இதுதான், அவர்களுக்கு முதுமை மற்றும் ஆசைகள் மற்றும் திட்டங்கள் இல்லாதது. அதே கருத்து எதிர் திசையில் பொதுவானது - 50-60 வயதுடைய ஆசிரியருக்கு, அனைத்து பள்ளி மாணவர்களும் "குழந்தைகள்", மற்றும் மாணவர்களும் வயதைப் பொருட்படுத்தாமல். தலைமுறைகளின் ப்ரிஸத்தைப் பார்ப்பது கடினம் (இது எந்த திசையிலும் உள்ளது) மற்றும் அவர்களில் உள்ள சக ஊழியர்களைக் கண்டறிதல்.

40 வயதில், முழு தலைமுறையும் ஒரே வயதாகக் கருதப்படுகிறது, இது ஏற்கனவே குறைந்தது 10 வருடங்கள் ஆகும். 60 களின் பட்டதாரிகள் பட்டதாரிகளிடமிருந்து வேறுபடுகிறார்கள்

அட்டவணை 7.ஆளுமை வளர்ச்சியின் வயது வரம்பு

உளவியல்-	பாலர் குழந்தைப் பருவம்
தர்க்கரீதியான பண்புகள்	குழந்தைப் பருவம் (0-1 வருடம்)	ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவம் (1-3 ஆண்டுகள்)	பாலர் வயது (3-7 ஆண்டுகள்)
12 3 4
அடிப்படை தேவைகள்	உடலியல் தேவைகள், தாயுடன் உணர்ச்சி-உடல் தொடர்பு தேவை - முதல் சமூக தேவை	உளவியல் தேவைகள் மற்றும் புறநிலை உலகின் தேர்ச்சி மற்றும் அதில் நோக்குநிலை தேவை	மன வளர்ச்சி, பங்கு தொடர்பு, அன்பு மற்றும் ஒப்புதல் தேவை
முன்னணி செயல்பாடு	பெரியவர்களுடனான தொடர்பு மற்றும் பொருட்களை கையாளுதல்	பொருள் கையாளுதல் மற்றும் காட்சி நடவடிக்கைகள்	ஒரு விளையாட்டு
உருவாக்கத்தின் நெருக்கடிகள்	புதிதாகப் பிறந்த நெருக்கடி	வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டு நெருக்கடி	மூன்று வருட நெருக்கடி
	மறுமலர்ச்சி வளாகம், ஆரம்ப வடிவம்பேச்சு புரிதல், சுற்றியுள்ள இடத்தில் நோக்குநிலை, உணர்ச்சி	சாயல், பேச்சு, புறநிலை உலகத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன், சுயத்தின் கண்டுபிடிப்பு - ஆளுமை உணர்வின் தோற்றம்	மற்றவர்களுடன் அடையாளம் காணும் திறன், விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள், பாலின அடையாளம், அச்சங்கள், பொருட்களை அடையாளமாக மாற்றும் திறன், உளவியல் தயார்நிலைபள்ளிக்கு

வயதான நோயாளிகளுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது, ​​​​அவர்களின் வயதைத் துல்லியமாகத் தீர்மானிப்பது மற்றும் வகுப்புகளுக்கான குழுக்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது பரந்த பொதுமைப்படுத்தல்களை (உதாரணமாக, ஓய்வூதியம் பெறுவோர்) தவிர்ப்பது முக்கியம். உடல் சிகிச்சைஅல்லது குறிப்பிட்ட குணப்படுத்தும் திறன்களில் பயிற்சி. இந்த வழக்கில், ஒருவர் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும் தனிப்பட்ட பண்புகள், உடல் நிலை, நிலை மற்றும் நோயின் தீவிரம்.

பள்ளி வயது
ஜூனியர் பள்ளி வயது (7-10 ஆண்டுகள்)	இளமைப் பருவம் (11-14 வயது)	ஆரம்ப இளமைப் பருவம் (15-18 வயது)
5 6 7
அறிவாற்றல் தேவை, ஒப்புதல் தேவை	சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான தேவைகள் மற்றும் தார்மீக சுயநிர்ணயம், வயது வந்தவராக மாற வேண்டிய அவசியம்	சுய உறுதிப்பாட்டின் தேவை, தனிப்பட்ட மற்றும் தொழில்முறை சுயநிர்ணயம் மற்றும் எதிர் பாலின மக்களுடன் தொடர்பு
கற்பித்தல்	மாறி நிறுவன வடிவங்கள்மற்றும் கல்வி வகைகள்	கல்வி தொழில்முறை செயல்பாடு
ஏழு வருட நெருக்கடி	ஒரு நெருக்கடி இளமைப் பருவம்	அடையாள நெருக்கடி
மன செயல்முறைகளின் தன்னிச்சையானது, செயல்பாட்டின் உள் திட்டம், பிரதிபலிப்பு, மற்றவர்களுடன் அடையாளம் காணும் திறன், ஒருங்கிணைந்த இயக்கங்களின் அமைப்பின் வளர்ச்சி	வயது முதிர்ந்த உணர்வு, ஒருவரின் நடத்தையின் தார்மீக கட்டுப்பாடு, ஒப்பீட்டு சுயமரியாதை, பிரதிபலிப்பு சிந்தனை, நட்பு	பொதுவான சுயமரியாதை, சுயமரியாதை, தனிப்பட்ட மற்றும் தொழில்முறை சுயநிர்ணயம், சமூக-தொழில்முறை பிரதிபலிப்பு, தனிமை உணர்வு, சுய கருத்து.

அட்டவணையின் முடிவு. 7

உளவியல்-	முதிர்வயது
தர்க்கரீதியான பண்புகள்	இளைஞர்கள் (18-23 வயது)	இளைஞர்கள் (24-27 வயது)	முதிர்ச்சி (28-60 வயது)
12 3 4
அடிப்படை தேவைகள்	உறவுகளை நிறுவுவதில் சமூக மற்றும் தொழில்முறை சுயநிர்ணயத்தின் தேவை	சமூக தொழில் வளர்ச்சி மற்றும் தொழில் வளர்ச்சிக்கான தேவை	தொழிலில் சுய-உணர்தல் மற்றும் சுயநிறைவு தேவை
முன்னணி செயல்பாடு	கல்வி மற்றும் தொழில்முறை நடவடிக்கைகள், தொழில்முறை பயிற்சி மற்றும் நெறிமுறையாக அங்கீகரிக்கப்பட்ட பேராசிரியர். செயல்பாடு	ஒழுங்குமுறை அங்கீகரிக்கப்பட்ட தொழில்முறை செயல்பாடு	ஒழுங்குமுறை அங்கீகரிக்கப்பட்ட தனிப்பட்ட மற்றும் ஆக்கபூர்வமான தொழில்முறை நடவடிக்கைகள்
உருவாக்கத்தின் நெருக்கடிகள்	தொழில்முறை எதிர்பார்ப்புகளின் நெருக்கடி	ஒரு நெருக்கடி தொழில்முறை வளர்ச்சி	உணரப்படாத தொழில் வாய்ப்புகளின் நெருக்கடி
அடிப்படை உளவியல் நியோபிளாம்கள்	சமூக மற்றும் தொழில்முறை செயல்பாடு, அறிவாற்றல் மற்றும் தொழில்முறையின் பொதுவான முறைகள். நடவடிக்கைகள். அமைப்பு தொழில்முறை அறிவு, திறன்கள், திறன்கள்	சமூக மற்றும் தொழில்முறை சுதந்திரம், பேராசிரியர். அனுபவம், தொழில்முறை முக்கியமான குணங்கள், தொழில்முறை தகுதிகள், தொழில்முறை அடையாளம், சமூக-தொழில்முறை பிரதிபலிப்பு	தொழில்முறை நிலை, விதிமுறைக்கு மேல் பேராசிரியர். செயல்பாடு, முக்கிய தகுதிகள் மற்றும் திறன்கள், பேராசிரியர். நிபந்தனைக்குட்பட்ட குணநலன்கள், சமூக-தொழில்முறை சுய-உணர்தல், பேராசிரியர். ஆளுமை சிதைவு

ஒவ்வொரு வயது காலத்தின் அம்சங்களையும் சுருக்கமாகக் கருதுவோம்.

கருத்தரித்த தருணத்திலிருந்து மனித உடல்தொடர்ந்து உருவாகி வருகிறது. வாழ்க்கையின் தனிப்பட்ட காலங்கள் சில அம்சங்களால் வேறுபடுகின்றன, அவற்றின் கூட்டுத்தொகை அவற்றை வழங்குகிறது பொது பண்புகள். பார்க்கலாம்குழந்தை வளர்ச்சியின் முக்கிய காலகட்டம் ரோம்.

புதிதாகப் பிறந்த குழந்தையின் காலம்

புதிதாகப் பிறந்த குழந்தையின் காலம் தொடங்குகிறது அவரது முதல் அழுகை, முதல் மூச்சு தொடங்கி வாழ்க்கையின் முதல் மாத இறுதி வரை நீடிக்கும். குழந்தை இன்னும் பலவீனமாக உள்ளது மற்றும் பெரியவர்களின் உதவி தேவை. அவருக்கு அன்பான தாய்வழி அன்பும் நிலையான மற்றும் தன்னலமற்ற தாய்வழி கவனிப்பும் தேவை. பெரியவர்களின் உதவியுடன், குழந்தை படிப்படியாக மாற்றியமைக்கிறது வெளிப்புற நிலைமைகள்முதல் சுதந்திர சுவாசத்தில் இருந்து, உணவு உட்கொள்ளல் வரை சுதந்திரமான தெர்மோர்குலேஷனின் ஆரம்பம். இந்த காலகட்டத்தில், உடலில் மிகவும் அடிக்கடி மற்றும் கடுமையான கோளாறுகள் சாத்தியமாகும்.

குழந்தை பருவம்

காலம் குழந்தைதொடங்குகிறது முதல் மாத இறுதியில் தொடங்கி குழந்தையின் வாழ்க்கையின் முதல் வருடத்தில் முடிவடைகிறது. அவர் ஏற்கனவே ஓரளவு சுதந்திரமாக நடந்துகொள்கிறார், இருப்பினும் அவர் தனது தாயை முழுமையாக சார்ந்து இருக்கிறார். இந்த இணைப்பின் முக்கிய அம்சம் தாய்ப்பால். குழந்தைக்கு உண்டு வேகமான வளர்ச்சிஉணவு தேவைகள். அவர் ஏற்கனவே தொற்றுநோய்க்கு குறைவான உணர்திறன் கொண்டவர், குறிப்பாக அவர் தாயின் பாலில் உணவளித்தால், இது குழந்தையின் உடலில் நோயெதிர்ப்பு பண்புகளை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்கிறது.

இந்த காலகட்டத்தில் பெரியவர்களின் கவனிப்பை இலக்காகக் கொள்ள வேண்டும் சரியான ஊட்டச்சத்துமற்றும் கவனிப்பு, பாதுகாப்பு தொற்று நோய்கள்மற்றும் ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பது.

சிறு குழந்தை காலம்

காலம் சிறிய குழந்தைதொடக்கம் நான் இரண்டாவது மற்றும் அவரது வாழ்க்கையின் மூன்றாம் ஆண்டுடன் முடிகிறது. சுதந்திரம் மேலும் மேலும் கவனிக்கத்தக்கதாகி வருகிறது. குழந்தை இனி எப்போதும் தாயின் மடியில் இல்லை; அவர் ஏற்கனவே சுதந்திரமாக நகர முடியும் என்பதால், அவர் அவளிடமிருந்து மேலும் மேலும் நகர்கிறார். பேச்சு திறன்கள் அவரது தாயுடன் மட்டுமல்ல, மற்றவர்களுடன் நெருங்கிய தொடர்புக்கு பங்களிக்கின்றன. அவர் முதல் கருத்துக்களைப் பெறுகிறார் மற்றும் ஏற்கனவே பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு மற்றும் சுயாதீனமாக சில முடிவுகளை எடுப்பதில் திறன் கொண்டவர். பெரும்பாலும், ஒரு குழந்தை குழந்தை பருவ தொற்று நோய்களான சிக்கன் பாக்ஸ், டிஃப்தீரியா, கக்குவான் இருமல் போன்றவற்றால் பாதிக்கப்படுகிறது.

பாலர் பள்ளி காலம்

காலம் பாலர் வயதுகுழந்தை நீளம் முந்தைய நிலையிலிருந்து முழு ஆறு ஆண்டுகள் வரை நீட்டிக்கப்படுகிறது. இது மத்திய நரம்பு மண்டலத்தின் தீவிர முதிர்ச்சியால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. குழந்தை மேலும் மேலும் சுதந்திரமாகிறது, மேலும் மேலும் அவரது "நான்" ஐக் காட்டுகிறது. அவரது வாழ்க்கையின் இந்த காலகட்டத்தில் விளையாட்டுகள் மிக முக்கியமான செயல்பாடு.

பள்ளி வயது காலம்

பள்ளி வயது தொடங்குகிறது இது ஆறு அல்லது ஏழு வயதில் தொடங்கி பதினாறு வயது வரை நீடிக்கும். இந்த காலகட்டத்தில், உடல் மற்றும் மன வளர்ச்சிமிகவும் தீவிரமானது. குழந்தை சமூக உறவுகளில் நுழைந்து அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ சமூகமாக மாறுகிறது. இந்த வயது குழந்தைகளிடையே, விபத்துக்களின் எண்ணிக்கை வேகமாக அதிகரித்து வருகிறது, ஏனெனில் இந்த காலகட்டத்தில் குழந்தைகளின் தகவல் தொடர்பு திறன் உச்சரிக்கப்படுகிறது. தோரணை மற்றும் நடையில் இடையூறுகள் தோன்றும்.

பருவமடைதல்

குழந்தைகளில் பருவமடைதல் பள்ளி வயது சிறுமிகளுக்கு தோராயமாக 11-12 வயதிலும், ஆண்களுக்கு 12-13 வயதிலும் தொடங்குகிறது. இந்த வயது குழந்தைகளில், இரண்டாம் நிலை பாலியல் பண்புகள் என்று அழைக்கப்படுபவை தோன்றும்: பிறப்புறுப்பு, தாடி, உதடுகள், மார்பகங்களைச் சுற்றியுள்ள முடிகள் ... இந்த காலம் விரைவான உடல் மற்றும் மன மாற்றங்களால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. சாத்தியமான வெளிப்பாடுகள் செயல்பாட்டு கோளாறுகள்அல்லது இந்த காலத்தின் சிறப்பியல்பு நோய்கள்.

பருவமடைந்த காலம்

பருவமடையும் காலம் முதல் முந்தையவற்றுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் அனைத்து உறுப்புகளின் முதிர்ச்சி மற்றும் அவற்றின் செயல்பாடுகளால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. உடல் மற்றும் மன சுதந்திரம் முழுமையானது. சமூக நிலைகள் வரையறுக்கப்பட்டுள்ளன. எலும்புகள் மற்றும் தசைகளின் வளர்ச்சி முடிவடைகிறது.

காலங்களாக இத்தகைய பிரிவு, மற்றதைப் போலவே, நிபந்தனை மற்றும் செயற்கையானது. அவற்றுக்கிடையேயான எல்லைகளை கண்டிப்பாகவும் தெளிவாகவும் வரையறுக்க முடியாது. ஆனால் இன்னும், அத்தகைய பிரிவு குழந்தை வளர்ச்சியின் தனிப்பட்ட நிலைகளின் சில அம்சங்களைப் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது.

ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனது வாழ்க்கையில் வளர்ச்சியின் பல கட்டங்களை கடந்து செல்கிறது. எங்கள் கட்டுரையில், இந்த நிலைகள் என்ன, அவை எவ்வாறு கடந்து செல்கின்றன மற்றும் உங்கள் பிள்ளைக்கு எழும் சிரமங்களை எளிதில் சமாளிக்க உதவுவது எப்படி என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்.

ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கை அதன் பிறப்பு மற்றும் பிறப்புக்கு முன்பே தொடங்குகிறது. புதிதாகப் பிறந்தவரின் உடல் வேறுபட்டது உடலியல் பண்புகள், அவை கருவில் இருக்கும் போது எப்படி உருவாகிறது என்பதைப் பொறுத்தது.

உடலின் செயல்பாடுகள் குழந்தையின் வயது மற்றும் அவர் வளர்ந்த நிலைமைகளுக்கு ஒத்திருந்தால், எல்லா வயதினரும் முதிர்ச்சியடைந்ததாக கருதப்படலாம் என்று விஞ்ஞானிகள் கண்டறிந்துள்ளனர்.

குழந்தை வளர்ச்சியின் பல வயது நிலைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது பெற்றோர். ஒவ்வொரு கட்டத்தையும் பார்த்து, குடும்பத்திலும் வாழ்க்கையிலும் வெற்றிகரமான உறவுகளுக்கு குழந்தைகளை எவ்வாறு இணக்கமாக வளர்ப்பது என்பதைப் பற்றி பேசலாம்.

பின்வரும் முக்கிய மன நிலைகள் மற்றும் உடல் வளர்ச்சிகுழந்தை:

• கருப்பையக. இது கருத்தரித்தல் முதல் பிறப்பு வரையிலான காலகட்டம் மற்றும் தோராயமாக 280 நாட்கள் அல்லது 38-40 வாரங்கள் ஆகும். போது கருப்பையக வளர்ச்சிமனித உடல் முழுமையாக உருவாகிறது, அனைத்து உறுப்புகளும் உருவாகின்றன, மேலும் எதிர்கால விருப்பங்களும் தன்மையும் கூட உருவாகலாம்.
• பிறந்த குழந்தை. குழந்தை பிறந்து ஒரு மாதம் அல்லது 4 வாரங்கள் வரை இந்த காலம். இந்த காலகட்டத்தில், உங்கள் குழந்தை மிகவும் பாதிக்கப்படக்கூடியது மற்றும் முழு கவனிப்பும் கவனிப்பும் தேவை. அவர் சாப்பிடவும், மலம் கழிக்கவும், சரியாக தூங்கவும் கற்றுக்கொள்கிறார், மேலும் சில முதல் தன்னிச்சையான அசைவுகளை செய்கிறார். இந்த காலகட்டத்தில், குழந்தைக்கு மிகவும் வசதியான சூழலை பராமரிப்பது முக்கியம்.
• க்ருட்னிச்கோவி. இது ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையின் ஒரு மாதம் முதல் ஒரு வருடம் வரையிலான காலம். இந்த நேரத்தில், அவர் தனது உடலைக் கட்டுப்படுத்த கற்றுக்கொள்கிறார், உட்காரவும், நிற்கவும், வலம் வரவும், நடக்கவும் மற்றும் பலவற்றைக் கற்றுக்கொள்கிறார், மேலும் அவர் உலகை தீவிரமாக ஆராய்கிறார் மற்றும் சுற்றுச்சூழலைப் படிக்கிறார். வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டில் குழந்தை மிக விரைவாக உருவாகிறது. அவரது முதல் பற்கள் தோன்றும் மற்றும் அவர் ஒரு வயதை நெருங்கும் போது, ​​அவர் மிகவும் சுதந்திரமாகி, ஓரளவு தனது தாயிடமிருந்து பிரிந்து செல்கிறார். இந்த காலகட்டத்தில், நீங்கள் குழந்தையின் வளர்ச்சி மற்றும் நிலையை கவனமாக கண்காணிக்க வேண்டும், அனைத்து பரிசோதனைகளுக்கும் உட்படுத்த வேண்டும் மற்றும் சரியான நேரத்தில் மருத்துவர்களைப் பார்க்க வேண்டும்.
• நாற்றங்கால். இது ஒன்று முதல் மூன்று ஆண்டுகள் வரையிலான காலம். இந்த காலகட்டத்தில், குழந்தை தனது திறமைகளை மேம்படுத்துகிறது, அவர் ஓடவும், பேசவும், முடிவுகளை எடுக்கவும் கற்றுக்கொள்கிறார், மேலும் சுதந்திரமாக மாறுகிறார். பேச்சு மற்றும் சிந்தனை சிறப்பாக மாறும், குழந்தை தொடர்ந்து தீவிரமாக வளர்ந்து வளர்ச்சியடைகிறது. இந்த நேரத்தில், பல குழந்தைகள் ஏற்கனவே பள்ளிக்குச் செல்லத் தொடங்கியுள்ளனர். மழலையர் பள்ளிமேலும் அம்மாவிடமிருந்து இன்னும் முழுமையான பிரிவினை உள்ளது. பெரும்பாலான குழந்தைகளுக்கு இது ஒரு பெரிய மன அழுத்தம். குழந்தை பராமரிப்பு நிலையத்திற்குச் செல்வதற்கு உங்கள் குழந்தையை சரியாக தயார்படுத்துவது முக்கியம். இந்த வயது குழந்தைகளின் முக்கிய செயல்பாடு விளையாட்டு. அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்ளவும், தொடர்பு கொள்ளவும், சுயாதீனமாக முடிவுகளை எடுக்கவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் தீவிரமாக தொடர்பு கொள்ளவும், மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லவும் தொடங்கும் போது, ​​அவர்கள் பல்வேறு குழந்தை பருவ தொற்று நோய்களால் பாதிக்கப்படுவதற்கான அதிக ஆபத்து உள்ளது.

• பாலர் பள்ளி. இது 3 முதல் 7 ஆண்டுகள் வரையிலான காலம். இந்த நேரத்தில், உங்கள் குழந்தையின் தன்மை உருவாகிறது மற்றும் அவர் ஒரு நபராக வளர்கிறார். அவர் நடத்தை மற்றும் பேச்சு முறையை உருவாக்குகிறார், அவர் தனது பெற்றோரிடமிருந்து நிறைய நகலெடுக்கிறார், எனவே குழந்தைக்கு கொடுப்பது மிகவும் முக்கியம் நல்ல உதாரணம். பேச்சு மிகவும் சுறுசுறுப்பாக வளர்ந்து வருகிறது, குழந்தை தொடர்ந்து பழகவும் சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளவும் கற்றுக்கொள்கிறது. அவர் அனைத்து உளவியல் மற்றும் அபிவிருத்தி உடல் செயல்முறைகள். இது வேகமாக வளர்ந்து வருகிறது, வேறு ஏதோ நடக்கிறது வயது வளர்ச்சிகுழந்தை, பற்கள் மாறுகின்றன, உடலின் உடலமைப்பு மற்றும் அமைப்பு மாறுகிறது, அவர் சுதந்திரமாகிறார். தர்க்கரீதியான முடிவுகளை எடுப்பது மற்றும் முடிவுகளை எடுப்பது எப்படி என்பதை அறிந்தவர், தனக்காக நிற்க முடியும்.
• ஜூனியர் பள்ளி வயது. இது 7 முதல் 12 ஆண்டுகள் வரை, அதாவது ஆரம்ப பள்ளி. குழந்தை மிகவும் கவனமாகவும், பொறுப்பாகவும் மாறுகிறது, மேலும் அவர் ஒரு தனிநபர் என்பதை உணரத் தொடங்குகிறது, மேலும் அவர் பாதுகாப்பாக முடிவுகளை எடுக்க முடியும். குழந்தைகள் தங்கள் எதிர்கால நடவடிக்கைகளைத் திட்டமிடவும், அவர்களின் அறிவுசார் திறன்களை தீவிரமாக வளர்த்துக் கொள்ளவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். பால் பற்களை மோலர்களுடன் முழுமையாக மாற்றுவது உள்ளது.
• மூத்த பள்ளி வயது. இது 13 முதல் 17 வயது வரையிலான பருவமடைதல் காலம். இது குழந்தையின் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியில் ஒரு பெரிய பாய்ச்சலாகும். அவர் அடிக்கடி கட்டுப்பாடற்றவராகவும், கீழ்ப்படியாதவராகவும் மாறுகிறார், மேலும் அவர் ஏற்கனவே வயது வந்தவர் என்றும் அவர் தனது சொந்த முடிவுகளை எடுக்க முடியும் என்றும் அவர் விரும்பியதைச் செய்யலாம் என்றும் நம்புகிறார். இந்த வயதில் ஒரு கண்டுபிடிப்பு உள்ளது உள் உலகம்குழந்தை, அவர்களின் சொந்த கருத்துக்கள் உருவாகின்றன. குழந்தை வயது வந்தவராகி மேலும் சுதந்திரமான வாழ்க்கையை வாழத் தொடங்குகிறது.

குழந்தையின் வளர்ச்சியின் முக்கிய கட்டத்தை நர்சரி என்று அழைக்கலாம், ஏனெனில் இந்த ஆண்டில்தான் குழந்தை அபார வேகத்தில் வளர்ந்து நடக்கக் கற்றுக்கொள்கிறது. பெற்றோர்களாகிய நீங்கள், ஒவ்வொரு குழந்தையும் மிகவும் தனிப்பட்டவர்கள் மற்றும் அவர்களின் சொந்த குணாதிசயங்களுடன் அனைத்து நிலைகளிலும் செல்ல முடியும் என்பதை நீங்கள் புரிந்துகொள்வது முக்கியம்.