உளவியல் அறிவியலின் கட்டமைப்பு, உளவியலின் முக்கிய கிளைகள். நவீன உளவியலின் கிளைகள்

தற்போது, ​​உளவியல் என்பது ஒரு சிக்கலான மற்றும் கிளை அமைப்பு ஆகும் அறிவியல் ஆராய்ச்சி, இதன் கட்டமைப்பு பல ஒப்பீட்டளவில் சுயாதீனமாக வளரும் தொழில்களைக் கொண்டுள்ளது. உளவியலின் கட்டமைப்பின் விரிவாக்கம் மற்றும் செறிவூட்டல் இரண்டு காரணிகளின் செல்வாக்கால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது:

• முதலில், இது மிகவும் சிக்கலானதாகிறது சமூக வாழ்க்கைமற்றும் செயல்பாடுகள் நவீன மனிதன்இதன் விளைவாக, உளவியல் புதிய பணிகள் மற்றும் கேள்விகளை எதிர்கொள்கிறது, அதற்கான பதில்களுக்கு புதிய உளவியல் உண்மைகளை முழுமையாக ஆய்வு செய்ய வேண்டும்;
• இரண்டாவதாக, அறிவியலின் வளர்ச்சியும் அதன் ஆராய்ச்சி முறைகளும் உளவியலின் எல்லைகளை தொடர்ந்து விரிவுபடுத்துவதை சாத்தியமாக்குகின்றன வெவ்வேறு நிலைகள்அவற்றின் வளர்ச்சி மற்றும் சுயாதீன அறிவியல் துறைகளாக வெளிப்பட்டது.

அனைத்து பகுதிகளிலும் ஒரு சிறப்பு நிலை பொது உளவியலால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது, இது பல்வேறு கிளைகளை முழுமையான அறிவியல் அறிவாக இணைக்கிறது. ஆன்மாவின் தோற்றம், செயல்பாடு மற்றும் வளர்ச்சியின் சாராம்சம் மற்றும் பொதுவான வடிவங்களைப் படிப்பது, இது ஒரு வழிமுறை மற்றும் கோட்பாட்டு அடிப்படைஅனைவரும் உளவியல் துறைகள். உளவியல் அறிவின் கட்டமைப்பில் ஒரு முக்கிய இடம் உளவியலின் வரலாற்றால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது, இதன் கவனம் பண்டைய காலங்களிலிருந்து இன்றுவரை ஆன்மாவின் தன்மை மற்றும் சாராம்சம் பற்றிய கருத்துக்களின் வளர்ச்சியின் செயல்முறைகளில் உள்ளது.

உளவியலின் கிளைகள் பொதுவாக வெவ்வேறு அளவுகோல்களின்படி வகைப்படுத்தப்படுகின்றன.

1. உளவியல் படிப்பின் கிளைகள் உளவியல் பிரச்சினைகள் மனித செயல்பாடுகளின் குறிப்பிட்ட வகைகள்:

· உளவியல் தொழிலாளர்உளவியல் பண்புகளை ஆராய்கிறது தொழிலாளர் செயல்பாடுநபர், உளவியல் அம்சங்கள்தொழிலாளர் விஞ்ஞான அமைப்பு;

· மருத்துவஉளவியல், உடல்நலம் மற்றும் நோயின் உளவியல் அம்சங்களை, செயல்பாட்டின் உளவியல் அடிப்படைகளை ஆய்வு செய்கிறது மருத்துவ பணியாளர்கள்;

· கற்பித்தல்உளவியல் பயிற்சி மற்றும் கல்வியின் செயல்முறைகளின் உளவியல் சட்டங்களை ஆராய்கிறது;

· சட்டபூர்வமானஉளவியல் தடயவியல் உளவியலாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது, இது குற்றவியல் நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்பாளர்களின் நடத்தையின் மன பண்புகளை ஆய்வு செய்கிறது, குற்றவியல் உளவியல், நடத்தை சிக்கல்கள் மற்றும் குற்றவாளியின் ஆளுமை உருவாக்கம், குற்றத்தின் நோக்கங்கள், அத்துடன் தண்டனை உளவியல், இது கைதிகளின் உளவியலை ஆய்வு செய்கிறது சீர்திருத்த நிறுவனங்கள்;

· பொறியியல்உளவியல் மனிதர்களுக்கும் தொழில்நுட்ப சாதனங்களுக்கும் இடையிலான தகவல் தொடர்பு செயல்முறைகளை பகுப்பாய்வு செய்கிறது, “மனிதன் - இயந்திரம்” அமைப்பில் பொறியியல் மற்றும் உளவியல் வடிவமைப்பின் சிக்கல்களைத் தீர்க்கிறது;

· விளையாட்டுஉளவியல் விளையாட்டு வீரர்களின் ஆளுமை மற்றும் செயல்பாடுகளின் உளவியல் பண்புகள், அவர்களின் உளவியல் தயாரிப்பின் நிலைமைகள் மற்றும் வழிமுறைகளை ஆராய்கிறது;

உளவியல் அம்சங்களைக் கையாளும் தொழில்கள் விளம்பரம், வணிகம், மேலாண்மை, படைப்பாற்றல்மற்றும் பல வகையான மனித செயல்பாடுகள்.

2. பல்வேறு அம்சங்களைப் படிக்கும் உளவியலின் கிளைகள் மன வளர்ச்சி:

· வயதுஉளவியல் ஆன்டோஜெனீசிஸில் ஆன்மாவின் வளர்ச்சியைக் குறிக்கிறது - அதன் பிரிவுகள் குழந்தை உளவியல், இளம் பருவ உளவியல், இளைஞர் உளவியல், வயது வந்தோர் உளவியல், ஜெரோன்டோப்சைக்காலஜி;

· ஒப்பீட்டுஉளவியல் விலங்குகள் மற்றும் மனிதர்களின் ஆன்மாவின் வடிவங்கள், தோற்றம் மற்றும் வளர்ச்சியை ஆய்வு செய்கிறது;

· உளவியல் அசாதாரண வளர்ச்சி , அல்லது சிறப்புஉளவியல், ஒரு குழந்தையின் மன வளர்ச்சியின் கோளாறுகளை ஆய்வு செய்கிறது.

3. உளவியலின் கிளைகள், தனிநபருக்கும் சமூகத்திற்கும் இடையிலான உறவைப் படிப்பது:

· சமூகஉளவியல் மக்களிடையேயான உறவுகளின் செயல்பாட்டில் மன நிகழ்வுகளை ஆய்வு செய்கிறது;

· இன உளவியல்மக்களின் ஆன்மாவின் இன குணாதிசயங்கள், இன மரபுகள் போன்றவற்றில் கவனம் செலுத்துகிறது.

தற்போது வளர்ந்து வரும் உளவியலின் கிளைகளில் ஒரு சிறிய பகுதியைக் குறிப்பிடுவது கூட இந்த அறிவியல் எவ்வளவு பன்முகத்தன்மை கொண்டது என்பதை தீர்மானிக்க அனுமதிக்கிறது. அதே நேரத்தில், உளவியல் என்பது ஒரு ஆராய்ச்சிப் பாடம் மற்றும் ஒரு முறையின் அடிப்படையிலான ஒரு ஒற்றை அறிவியல் துறையாகும் மற்றும் பொதுவான அறிவியல் சூழலில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது.

6. மற்ற அறிவியல்களுடன் உளவியலின் இணைப்பு.

உளவியல் சிக்கல்கள் நீண்ட காலமாகதத்துவத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் கருதப்பட்டன. 19 ஆம் நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில் மட்டுமே உளவியல் ஒரு சுயாதீன அறிவியலாக மாறியது. ஆனால் தத்துவத்திலிருந்து பிரிந்து, அதனுடன் நெருங்கிய தொடர்பைத் தொடர்ந்து பேணுகிறது. தற்போது, ​​உளவியல் மற்றும் தத்துவம் ஆகிய இரண்டாலும் ஆய்வு செய்யப்படும் அறிவியல் சிக்கல்கள் உள்ளன. இத்தகைய சிக்கல்களில் தனிப்பட்ட அர்த்தம், வாழ்க்கை இலக்குகள், உலகக் கண்ணோட்டம், அரசியல் பார்வைகள், தார்மீக மதிப்புகள் மற்றும் பல கருத்துக்கள் அடங்கும். உளவியல் கருதுகோள்களை சோதிக்க சோதனை முறைகளைப் பயன்படுத்துகிறது. இருப்பினும், சோதனை ரீதியாக தீர்க்க முடியாத கேள்விகள் உள்ளன. இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில், உளவியலாளர்கள் தத்துவத்திற்கு திரும்பலாம். தத்துவ மற்றும் உளவியல் சிக்கல்களில் மனித நனவின் சாராம்சம் மற்றும் தோற்றம், மனித சிந்தனையின் மிக உயர்ந்த வடிவங்களின் தன்மை, தனிநபர் மீது சமூகத்தின் செல்வாக்கு மற்றும் சமூகத்தின் மீது தனிநபரின் செல்வாக்கு ஆகியவை அடங்கும்.

நீண்ட காலமாக தத்துவம் பொருள்முதல்வாத மற்றும் இலட்சியவாதமாக பிரிக்கப்பட்டிருந்தாலும், இப்போது தத்துவத்தின் இந்த நீரோட்டங்களின் ஒருங்கிணைப்பு ஏற்பட்டுள்ளது, மேலும் இரு திசைகளின் உளவியலுக்கு சமமான முக்கியத்துவத்தைப் பற்றி நாம் பேசலாம். செயல்பாட்டின் சிக்கல்கள் மற்றும் உயர் மன செயல்பாடுகளின் தோற்றம் ஆகியவற்றைக் கருத்தில் கொள்ளும்போது பொருள்முதல்வாத தத்துவம் அடிப்படையானது.

உளவியல் நெருங்கிய தொடர்புடையது சமூக அறிவியல். இது சமூகவியலுடன் மிகவும் பொதுவானது. சமூகவியல்சமூக உளவியலில் இருந்து ஆளுமை மற்றும் மனித உறவுகளைப் படிப்பதற்கான முறைகளை கடன் வாங்குகிறது. பாரம்பரியமாக சமூகவியல் என்று கருதப்படும் ஆய்வுகள் மற்றும் கேள்வித்தாள்கள் போன்ற அறிவியல் தகவல்களை சேகரிக்கும் முறைகளை உளவியல் பரவலாக பயன்படுத்துகிறது. உளவியலும் சமூகவியலும் ஒன்றையொன்று ஏற்றுக்கொள்ளும் பல்வேறு கருத்துக்கள் உள்ளன. உளவியலாளர்கள் மற்றும் சமூகவியலாளர்கள் தேசிய உளவியல், அரசியல் உளவியல், சமூகமயமாக்கல் மற்றும் சமூக மனப்பான்மை போன்ற பல பிரச்சனைகளை ஒன்றாக தீர்க்கிறார்கள்.

போன்ற சமூக அறிவியல் கல்வியியல் மற்றும் வரலாறு.வரலாறு மற்றும் உளவியலின் தொகுப்புக்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு உயர்வான கலாச்சார மற்றும் வரலாற்று வளர்ச்சியின் கோட்பாடு ஆகும் மன வடிவங்கள்எல்.எஸ். வைகோட்ஸ்கி. உளவியலில் வரலாற்று முறையின் பயன்பாடானது, ஆரம்பநிலையிலிருந்து சிக்கலான வடிவங்கள் வரை மன நிகழ்வுகளின் பைலோ- மற்றும் ஆன்டோஜெனடிக் வளர்ச்சியைப் படிப்பதாகும். வரலாறு மற்றும் உளவியலின் ஒருங்கிணைப்பு நவீன மனிதன் மனித வளர்ச்சியின் ஒரு விளைபொருளாகும் என்ற கருத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

உளவியல் மற்றும் உயிரியல்.உயிரியல் என்பது வாழும் இயற்கையின் அறிவியல், மனிதன் அதன் ஒரு பகுதி, எனவே உளவியல் மற்றும் உயிரியலுக்கு இடையே பரஸ்பர நன்மை பயக்கும் தொடர்புகள் மற்றும் உறவுகள் எழுவது இயற்கையானது. பிரபல உயிரியலாளர் சார்லஸ் டார்வின் ஒரு காலத்தில் மனிதர்களையும் விலங்குகளையும் பிரிக்கும் இடைவெளியைக் குறைக்கும் ஒரு பரிணாமக் கோட்பாட்டை உருவாக்கினார். எனவே, ஒரு உயிரியலாளராக, அவர் உளவியலை ஆன்மாவின் தத்துவ அறிவியலில் இருந்து இயற்கை அறிவியலுக்கு நெருக்கமான ஒரு சோதனை அறிவியலாக மாற்றுவதை சாத்தியமாக்கினார்.

ஒரு இயற்கை அறிவியல் சார்ந்த உளவியலாளருக்கு, 19 ஆம் நூற்றாண்டிலிருந்து தொடங்கி, மனித ஆன்மாவின் தோற்றம், வளர்ச்சி மற்றும் செயல்பாடு பற்றிய ஆழமான புரிதலுக்காக மனித உயிரியல் மற்றும் உடலியல் ஆகியவற்றைப் படிப்பது அவசியமானது.

உளவியல், உடற்கூறியல் மற்றும் மூளையின் உடலியல் ஆகியவற்றின் எல்லைக்குட்பட்ட அறிவியலாக உளவியல் இயற்பியல் மற்றும் நரம்பியல் உளவியலின் இருப்பு ஒரு உளவியலாளருக்கு தொடர்புடைய அறிவின் முக்கியத்துவத்தை ஒரு சொற்பொழிவாற்றுவதாகும்.

இறுதியாக, உளவியல் மற்றும் உயிரியல் ஆகியவை பரஸ்பர ஆர்வத்தின் மற்றொரு பகுதியைப் பகிர்ந்து கொள்கின்றன. இது விலங்கு உளவியல், அதாவது. விலங்கு உளவியல் அறிவியல். இந்த பகுதியில் ஆராய்ச்சி, உளவியலுக்கு கூடுதலாக, நெறிமுறையில் கவனம் செலுத்துகிறது - விலங்கு நடத்தை அறிவியல்.

உளவியல் மற்றும் மருத்துவம். ஆன்மாவின் அறிவியலாக முறையாக உளவியல் எழுதப்பட்ட தத்துவ ஆதாரங்களின் வடிவத்தில் நம் காலத்தை எட்டியிருந்தாலும், உண்மையில் உளவியல் அறிவு முதலில் பண்டைய மருத்துவத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் உருவாகி வளர்ந்தது. அவர்கள் கிழக்கு நாடுகளிலிருந்து ஐரோப்பாவிற்கு வந்தனர் ( பண்டைய சீனா, பண்டைய இந்தியா, மெசபடோமியா நாடுகள்) துல்லியமாக மருத்துவ அறிவின் ஒரு பகுதியாக.

உளவியல் நெருங்கிய தொடர்புடையது மருத்துவ மற்றும் உயிரியல்அறிவியல். உளவியலில் இந்த அறிவியலின் சாதனைகளின் பயன்பாடு பெரும்பாலான மன நிகழ்வுகள் மற்றும் மன செயல்முறைகள் உடலியல் ரீதியாக தீர்மானிக்கப்படுகின்றன என்ற உண்மையை அடிப்படையாகக் கொண்டது. ஒருவருக்கொருவர் மன மற்றும் சோமாடிக் பரஸ்பர செல்வாக்கு பற்றி அறியப்பட்ட உண்மைகள் உள்ளன. மன நிலை உடலியல் நிலையை பாதிக்கிறது. மனநல பண்புகள் சில நோய்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன. பின்னூட்டம்அதுவா நாட்பட்ட நோய்கள்மன நிலையை பாதிக்கும்.

IN நவீன உலகம்உளவியல் அறிவின் வளர்ச்சியிலும், உளவியல் அறிவியலின் வளர்ச்சியிலும் ஆதரவிலும் மருத்துவம் தொடர்ந்து முக்கியப் பங்காற்றுகிறது. இது முதன்மையாக நரம்பியல், உளவியல் மற்றும் மனநல மருத்துவம் போன்ற மருத்துவப் பகுதிகளுக்குப் பொருந்தும்.

நரம்பியல் நிபுணர்கள்,மனித நரம்பு மண்டலத்தை ஆய்வு செய்தல், பதிவு செய்தல் மற்றும் பகுப்பாய்வு செய்தல் உளவியல் எதிர்வினைகள்மனித செயல்பாடு தொடர்பான நரம்பு மண்டலம்மற்றும் அதன் தனிப்பட்ட பாகங்கள். இவ்வாறு, அவை மனோதத்துவவியல் மற்றும் நரம்பியல் உளவியலின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன, மன செயல்முறைகள் மற்றும் மத்திய நரம்பு மண்டலத்தின் வேலைகளுக்கு இடையிலான தொடர்புகள் பற்றிய அறிவியல் அறிவை வளப்படுத்துகின்றன.

உளவியலாளர்கள்நரம்பியல் நோய்களைக் கண்டறிதல் மற்றும் சிகிச்சை செய்தல் மற்றும் மன நோய், நோயாளிகளின் உளவியல் பண்புகள் மற்றும் நிலைமைகளைக் கவனித்து விவரிக்கவும், நோயறிதலைச் செய்வதிலும் தொடர்புடைய நோய்களுக்கான சிகிச்சையின் வெற்றியை மதிப்பிடுவதிலும் இந்தத் தரவைப் பயன்படுத்தவும்.

பொதுவாக நவீன உளவியல் என்பது மருத்துவம் மற்றும் உளவியல் ஆகிய இரண்டிற்கும் தொடர்புடைய ஆராய்ச்சி மற்றும் நடைமுறையின் ஒரு பகுதியாகும். எனவே, உளவியலாளர்கள், நடைமுறை உளவியலின் முறைகளைப் பற்றி விவாதிக்கும்போது, ​​​​அவற்றை பெரும்பாலும் உளவியல் சிகிச்சை என்று அழைக்கிறார்கள், மேலும் உளவியல் சிகிச்சைக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட மருத்துவர்களின் படைப்புகளில், உளவியல் அறிவியல் மற்றும் தொழில்முறை உளவியலாளர்களால் உருவாக்கப்பட்ட முறைகள் பற்றிய கணிசமான எண்ணிக்கையிலான குறிப்புகளைக் காணலாம்.

நவீன உளவியலுக்கும் மருத்துவத்துக்கும் இடையே பலனளிக்கும் தொடர்புகளும் நெருங்கிய ஒத்துழைப்பும் உருவாகியுள்ளன.

உளவியல் அதிக எண்ணிக்கையிலான அறிவியல் மற்றும் விஞ்ஞான அறிவின் கிளைகளுடன் தீவிரமாக தொடர்பு கொள்கிறது. இந்த தொடர்பு, முதலில், உளவியலின் கிளைகளை உருவாக்குவதில் வெளிப்படுகிறது, அவை தொடர்புடையவை, உளவியல் விஷயத்தின் கண்ணோட்டத்தில் புறநிலை யதார்த்தத்தின் வடிவங்களைப் படிக்கும் அறிவியல் அறிவின் பயன்பாட்டுக் கிளைகள். உதாரணமாக, உளவியல் மற்றும் இடையே உள்ள தொடர்பு மானுடவியல்ஆளுமை உளவியல் போன்ற உளவியலின் அடிப்படைக் கிளையின் இருப்பு காரணமாக நிறுவப்பட்டது; உளவியல் இணைப்பு மனநல மருத்துவத்துடன்நோய்க்குறியியல், மருத்துவ உளவியல், மனோதத்துவவியல், அசாதாரண வளர்ச்சியின் உளவியல் போன்ற கிளைகளின் இருப்பில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது; தொடர்பு நரம்பியல், உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல்மத்திய நரம்பு மண்டலம் நரம்பியல், உளவியல் இயற்பியல் மூலம் கண்டுபிடிக்கப்பட்டு செயல்படுத்தப்படுகிறது; மரபியல் உடனான தொடர்பு சைக்கோஜெனெடிக்ஸ் உருவாக்கத்தில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது; குறைபாடுகளுடன் - சிறப்பு உளவியலின் இருப்பில்; மொழியியல், உளவியலுடன் தொடர்புகொள்வது, உளமொழியியலைப் பெற்றெடுக்கிறது; நீதித்துறையுடனான தொடர்பு, தடயவியல் உளவியல், பாதிக்கப்பட்ட உளவியல், குற்றவியல் உளவியல் மற்றும் குற்ற விசாரணை உளவியல் போன்ற உளவியலின் கிளைகளில் தெளிவாக வெளிப்படுகிறது.

கூடுதலாக, உளவியல் மற்றும் மருத்துவத்தின் சந்திப்பில் பல அறிவியல்கள் எழுந்தன மற்றும் உருவாக்கப்பட்டு வருகின்றன. இது மருத்துவ உளவியல், நோயியல்,சிறப்பு உளவியலின் பல கிளைகள் , மனோதத்துவவியல்மற்றும் பல. மருத்துவ உளவியலாளர்கள்நவீனத்தில் மருத்துவர்களுடன் இணைந்து பணியாற்றுங்கள் மருத்துவ நிறுவனங்கள், நோய் கண்டறிதல், நோய்களுக்கான சிகிச்சை மற்றும் நோயாளிகளின் மறுவாழ்வு ஆகியவற்றில் அவர்களுக்கு உதவுதல்.

உளவியல் மற்றும் சரியான அறிவியல்.கணிதம் அனைத்து அறிவியலிலும் மிகச் சரியானதாகக் கருதப்படுகிறது, மேலும் இயற்பியல் என்பது துல்லியமான அறிவியலுக்கு மட்டுமல்ல, சோதனை அறிவியலுக்கும் ஒரு எடுத்துக்காட்டு. ஒரு உடல் பரிசோதனையின் உருவம் மற்றும் தோற்றத்தில், சோதனை ஆய்வுகள் கட்டமைக்கப்பட்டு மற்ற எல்லா அறிவியல்களிலும் மேற்கொள்ளப்பட்டன, அவை ஒரு காலத்தில் பரிசோதனையின் பாதையை எடுத்தன.

இது உளவியலுக்கும் பொருந்தும். 19 ஆம் நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதியின் தொடக்கத்தில். இது ஒரு சோதனை அறிவியலாக மாறியது மற்றும் அதன் அறிவு, கருத்துக்கள் மற்றும் சட்டங்களின் துல்லியத்தை கோரத் தொடங்கியது, மற்ற வளர்ந்த அறிவியல்களுக்கு இடையில் அங்கீகாரம் பெறுவதற்கு இயற்பியல் சோதனையானது அறிவியல் ஆராய்ச்சியை ஒழுங்கமைப்பதற்கும் நடத்துவதற்கும் ஒரு மாதிரியாக இருந்தது. ஆனால் புத்திசாலித்தனமான இயற்பியலாளர் ஏ. ஐன்ஸ்டீன் கூட, ஒரு காலத்தில் பிரபல உளவியலாளர் ஜே. பியாஜெட்டுடன் தனிப்பட்ட முறையில் பேசி, இயற்பியலை விட உளவியல் மிகவும் சிக்கலானது என்பதை மிகவும் உண்மையாக ஒப்புக்கொண்டார்.

உளவியலில் இயற்பியலாளர்களின் ஆர்வம், இயற்பியலில் உளவியலாளர்களின் ஆர்வத்தை விட மிகவும் முன்னதாகவே எழுந்தது. இயற்பியலாளர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்களின் ஒத்துழைப்புக்கான ஒரு முக்கியமான நிகழ்வு லீப்ஜிக் பல்கலைக்கழகத்தில் நடந்தது. பல்கலைக்கழகம் உலகின் முதல் பரிசோதனையைத் திறந்தது உளவியல் ஆய்வகம், இது பல உடல் கருவிகளுடன் பொருத்தப்பட்டதாக மாறியது. இயற்பியல்உளவியலாளர்களுக்கு பயனுள்ள அறிவியலாக மாறியது, மேலும் உளவியலின் பல கிளைகளில் இயற்பியலில் இருந்து நேரடியாக கடன் வாங்கப்பட்ட பல சொற்கள் தோன்றின. இது "தூண்டுதல்", "ஆற்றல்", "புலம்", "விண்வெளி"", மற்றும் உடல் அலகுகள்ஒளி மற்றும் ஒலி விருப்பங்களின் அளவீடுகள்.

நடைமுறைகள் துல்லியமான அளவு மற்றும் கணித பிரதிநிதித்துவம்உளவியல் நிகழ்வுகளுக்கு இடையே இருக்கும் சார்புகள் கட்டாயமாகின்றன அறிவியல் பரிசோதனை உளவியல்.சிறிது நேரம் கழித்து, அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் எல்லைக்கோடு பகுதி தோன்றுகிறது - கணித உளவியல். தனி உளவியல் அறிவியலாக கணித உளவியல் இன்னும் உள்ளது, மற்றும் அதில் அவர்கள் போஸ் கொடுத்து எப்படி தீர்க்கிறார்கள் உளவியல் பிரச்சினைகள்கணித அறிவின் வளர்ச்சி மற்றும் செயல்பாடு தொடர்பான சிக்கல்கள் மற்றும் பல்வேறு துறைகளில் கணிதத்தின் பயன்பாடு தொடர்பான சிக்கல்கள் நவீன உளவியல்.

உளவியல் மற்றும் வரலாறு. மனித சமுதாயத்தின் வரலாற்றைப் பற்றிய அறிவு இல்லாமல், நவீன மனிதனின் உளவியலைப் புரிந்துகொள்வது கடினம். இது, குறிப்பாக, வரலாற்றில் உளவியலாளர்களின் ஆர்வத்தை சுமார் 150 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு எழுந்த அறிவியலாக தீர்மானிக்கிறது (அதாவது, 19 ஆம் நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில் இருந்து, கலாச்சார-வரலாற்று உளவியலின் உருவாக்கம்).

இதையொட்டி, வரலாற்றாசிரியர்கள், காரணங்கள் மற்றும் போக்கைப் பிரதிபலிக்கிறார்கள் வரலாற்று நிகழ்வுகள், இந்த நிகழ்வுகள் தொடர்புடைய வரலாற்று சகாப்தத்தில் வாழ்ந்த மக்களின் உளவியலைப் பொறுத்தது என்ற முடிவுக்கு வந்தது. தனிப்பட்ட பண்புகள் வரலாற்று நபர்கள்இது வரலாற்று நிகழ்வுகளின் போக்கை பாதித்தது. எனவே, வரலாற்றாசிரியர்களும் கூட XIX இன் பிற்பகுதிவி. உளவியல் அறிவில் ஆர்வம் எழுந்தது.

உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல். உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் ஆகியவை ஒன்றுக்கொன்று நீண்டகால ஆர்வத்தையும், நீண்ட கால ஒத்துழைப்பின் வரலாற்றையும் கொண்டிருக்கின்றன, ஒருவேளை மருத்துவம் மற்றும் தத்துவத்துடன் உளவியல் ஒத்துழைப்பிற்குப் பிறகு இரண்டாவது. கடந்த காலத்தின் பல பிரபலமான ஆசிரியர்கள், அவர்களில் பெஸ்டலோசி, டிஸ்டர்வெக், கே.டி. உஷின்ஸ்கி, கற்பித்தலில் உளவியல் அறிவைப் பரவலாகப் பயன்படுத்துவதன் அவசியத்தை தெளிவாக புரிந்துகொண்டு அங்கீகரித்தார், மேலும் உளவியலாளர்களுடன் ஒத்துழைக்க ஆசிரியர்களை தீவிரமாக ஊக்குவித்தார்.

20 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில். ஒரு சிறப்பு அறிவியல் வடிவம் பெற்றது மற்றும் விரைவில் உலகம் முழுவதும் பல நாடுகளில் அங்கீகாரம் மற்றும் பரவல் பெற்றது, இது குழந்தை பற்றிய உளவியல், கல்வியியல் மற்றும் பிற அறிவின் நேரடி தொகுப்பு ஆகும், - கல்வியியல்.அதன் பெயர் இரண்டு அறிவியல்களின் பெயர்களில் இருந்து வந்தது : கற்பித்தல் மற்றும் உளவியல்.மருத்துவம், உடலியல், சமூகவியல் மற்றும் மரபியல் ஆகிய துறைகளில் இருந்து தகவல்களையும் தீவிரமாகப் பயன்படுத்தினாலும், இந்த இரண்டு அறிவியல்களும் பெடலஜியில் முக்கிய பங்கு வகித்தன. பெடாலஜி சுமார் நாற்பது ஆண்டுகளாக இருந்தது மற்றும் ஆசிரியர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்களிடையே நம்பிக்கைக்குரிய மற்றும் தொடர்ந்து ஒத்துழைப்பை வளர்ப்பதில் குறிப்பிடத்தக்க பங்களிப்பைச் செய்தது.

எனவே, உளவியல் அறிவைப் பயன்படுத்துவதற்கான பகுதி மற்றும் பிற அறிவியலின் பிரதிநிதிகளுடன் உளவியலாளர்களின் ஒத்துழைப்பு மிகவும் விரிவானது; துல்லியமான, இயற்கை, மனிதநேயம் மற்றும் சமூக அறிவியல் போன்ற பல்வேறு வகையான அறிவியல்களில் உளவியல் போன்று பரவலாக தேவைப்படும் வேறு எந்த அறிவியல் அல்லது அறிவுத் துறையையும் கண்டுபிடிப்பது கடினம். இதிலிருந்து உளவியல் தற்போது மக்களுக்கு மிகவும் அவசியமான மற்றும் பயனுள்ள அறிவியல்களில் ஒன்றாகும். .

தொடர்புடைய தகவல்கள்.

உளவியலின் கிளைகள் மிகவும் தீவிரமான திட்டத்தைக் கொண்டுள்ளன, அவற்றில் அடிப்படை மற்றும் பயன்பாட்டு, பொதுவான மற்றும் சிறப்பு ஆகியவை உள்ளன. உளவியலின் அடிப்படைக் கிளைகள் உள்ளன பொதுவான பொருள்மக்கள் எந்த குறிப்பிட்ட செயலில் ஈடுபட்டாலும் அவர்களின் உளவியல் மற்றும் நடத்தையைப் புரிந்துகொண்டு விளக்குவதற்கு.

உளவியலின் முக்கிய பிரிவுபொது உளவியல், இது மனித மற்றும் விலங்கு ஆன்மாவின் வளர்ச்சி மற்றும் செயல்பாட்டின் மிகவும் பொதுவான சட்டங்கள் மற்றும் வழிமுறைகளைப் படிக்கிறது. ஒரு அடிப்படை அறிவியல் ஒழுக்கமாக, பொது உளவியல் பொதுவாக உளவியலின் முறை மற்றும் கோட்பாட்டின் சிக்கல்களைப் படிக்கிறது. பொது உளவியலில், (உணர்வு, உணர்தல், மற்றும்) மற்றும் ஆளுமை உளவியல் ஆகியவற்றைக் குறிக்கும் பிரிவுகள் உள்ளன, இது பாத்திரம், திறன்கள், உணர்ச்சிகள், தேவைகள், நோக்கங்கள், விருப்பம் போன்றவை போன்ற கட்டமைப்பு வடிவங்களைக் கருதுகிறது. உளவியல் அறிவியலின் ஆய்வு பொது உளவியலுடன் தொடங்குகிறது, ஏனெனில் அடிப்படை கருத்துக்கள், சட்டங்கள் மற்றும் வழிமுறைகள் பற்றிய அறிவு இல்லாமல் உளவியலின் சிறப்புப் பிரிவுகளைப் புரிந்து கொள்ள முடியாது.

சிறப்பு, அல்லது பயன்படுத்தப்படும், உளவியலின் கிளைகள் சில வகையான மன நிகழ்வுகள் மற்றும் மனித செயல்பாடுகளைக் கருதுகின்றன, மேலும் அவற்றின் சாதனைகள் நடைமுறையில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இவ்வாறு, உளவியலின் கற்பித்தல் அம்சம் கல்வி உளவியலால் ஆய்வு செய்யப்படுகிறது. அவர் கற்பித்தல் மற்றும் வளர்ப்பு முறைகள், மாணவர்களின் அறிவாற்றல் செயல்பாடுகளை உருவாக்குவதற்கான நிலைமைகள் ஆகியவற்றைப் படிக்கிறார், மேலும் கண்டுபிடிப்பார். உளவியல் காரணிகள்அறிவு பெறுதலின் வெற்றியை பாதிக்கும், உளவியல் பரிந்துரைகளை உருவாக்குகிறது.

வளரும் நபரின் பல்வேறு மன செயல்முறைகள் மற்றும் ஆளுமைப் பண்புகளின் ஆன்டோஜெனீசிஸைப் படிக்கிறது, வயது பண்புகள்மன செயல்முறைகள், ஆளுமை வளர்ச்சிக்கான காரணிகள் போன்றவை. இது குழந்தை உளவியல், இளம்பருவ உளவியல், இளைஞர் உளவியல், வயது வந்தோர் உளவியல் மற்றும் gerontopsychology (வயதான நபரின் உளவியல்) என பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. வயது முக்கிய பிரச்சனைகளில் ஒன்று மற்றும் கற்றல் மற்றும் பிரச்சனை மன வளர்ச்சிமற்றும் அவற்றின் ஒன்றுக்கொன்று சார்ந்திருத்தல்.

அடையாளம் கண்டு விவரிக்கிறது தனிப்பட்ட வேறுபாடுகள்மக்கள், மரபணு உளவியல் மனித ஆன்மா மற்றும் நடத்தையின் பரம்பரை வழிமுறைகளை ஆய்வு செய்கிறது, அவை மரபணு வகையைச் சார்ந்தது. உளவியலின் மருத்துவப் பிரச்சினைகள் அத்தகைய ஒரு பிரிவால் கருதப்படுகின்றன. மருத்துவரின் செயல்பாடுகள் மற்றும் நோயாளியின் நடத்தையின் உளவியல் அம்சங்களை அவர் ஆராய்கிறார்.

உளவியலின் ஒரு பிரிவு, இது அவர்களின் ஈடுபாட்டின் மூலம் தீர்மானிக்கப்படும் நபர்களின் நடத்தை மற்றும் செயல்பாடுகளின் வடிவங்களை ஆய்வு செய்கிறது சமூக குழுக்கள், மற்றும் உளவியல் பண்புகள்இந்த குழுக்கள். அவர் சமூக மற்றும் உளவியல் நிகழ்வுகளைப் படிக்கிறார் பெரிய குழுக்கள், வெகுஜன தகவல்தொடர்பு சிக்கல்கள் (தொலைக்காட்சி, சினிமா, பத்திரிகை, முதலியன), மக்கள் பல்வேறு சமூகங்களில் வெகுஜன தகவல்தொடர்பு செல்வாக்கின் வழிமுறைகள் மற்றும் செயல்திறன், நாடுகளின் உளவியல், தேசிய இனங்கள், மக்கள் மீதான தாக்கம் அரசியல் செயல்முறைகள்சமூகத்தில் நடக்கும் நிகழ்வுகள். சிறிய குழுக்களின் சமூக-உளவியல் சிக்கல்கள் பின்வரும் சிக்கல்களை உள்ளடக்குகின்றன: மூடிய குழுக்களில் உளவியல் பொருந்தக்கூடிய தன்மை, குழுக்களில் ஒருவருக்கொருவர் உறவுகள், குழுவில் தலைவர் மற்றும் பின்தொடர்பவர்களின் நிலை, குழுக்களின் வகைகள், நபரின் கருத்து மற்றும் பல.

மனித உழைப்பு செயல்பாட்டின் உளவியல் அம்சங்களைப் படிக்கிறது, உழைப்பின் விஞ்ஞான அமைப்பின் உளவியல் அடித்தளங்கள். தொழில்சார் உளவியலின் பணிகளில் ஆராய்ச்சி அடங்கும் தொழில்முறை பண்புகள்மனித, தொழிலாளர் திறன்களின் வளர்ச்சியின் வடிவங்கள், உற்பத்தி சூழலின் செல்வாக்கை தெளிவுபடுத்துதல், தொழிலாளி மீது சாதனங்களின் வடிவமைப்பு மற்றும் ஏற்பாடு. தொழிலாளர் உளவியலில் பல பிரிவுகள் உள்ளன, அவை அறிவியலின் அதே நேரத்தில் சுயாதீனமான கிளைகளாகும். தன்னியக்க கட்டுப்பாட்டு அமைப்புகளில் ஆபரேட்டரின் செயல்பாட்டைப் படிக்கும் பொறியியல் உளவியல், சட்ட அமைப்பைச் செயல்படுத்துவது தொடர்பான சிக்கல்களை ஆராயும் சட்ட உளவியல், போர் நிலைமைகளில் மனித நடத்தையைப் படிக்கும் இராணுவ உளவியல் மற்றும் உறவின் உளவியல் அம்சங்கள் ஆகியவை இதில் அடங்கும். அதிகாரிகள் மற்றும் அவர்களின் துணை அதிகாரிகளுக்கு இடையே.

நிலை முறைகள் மற்றும் விதிகளின் அறிவியல் உளவியல் நோயறிதல். உளவியல் திருத்தம் என்பது சில மனநல குறைபாடுகளை சரிசெய்வதற்காக தனிநபரை பாதிக்கும் முறைகளின் வளர்ச்சி தொடர்பான சிக்கல்களைக் கருதுகிறது.

உளவியலின் அனைத்து கிளைகளும் அதன் சிறிய பிரிவுகளும் மிகவும் நெருக்கமாக ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன, அவற்றுக்கிடையே சோதனை ரீதியாக அடையாளம் காணப்பட்ட அறிவியல் தகவல்களின் நிலையான பரிமாற்றம் உள்ளது, இது நடைமுறை சிக்கல்களை விரைவாகவும் விரிவாகவும் தீர்க்க உதவுகிறது.

நவீன உளவியல் மற்ற அறிவியல் துறைகளில் ஒரு சிறப்பு இடத்தைப் பிடித்துள்ளது என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும், ஏனெனில் ஒரு நபரைப் பற்றிய மிகவும் மாறுபட்ட அறிவை முழுவதுமாக ஒருங்கிணைக்கிறது. சுவிஸ் உளவியலாளர் குறிப்பிட்டார், “...உளவியல் அறிவியல் அமைப்பில் ஒரு முக்கிய இடத்தைப் பிடித்துள்ளது. ஒருபுறம், உளவியல் மற்ற எல்லா அறிவியலையும் சார்ந்துள்ளது மற்றும் உளவியல் வாழ்க்கையில் இயற்பியல்-வேதியியல், உயிரியல், சமூக, மொழியியல், பொருளாதாரம் மற்றும் பிற காரணிகளின் விளைவுகளைப் பார்க்கிறது. வெளி உலகம். ஆனால், மறுபுறம், தர்க்கரீதியான-கணித ஒருங்கிணைப்பு இல்லாமல் இந்த அறிவியல் எதுவும் சாத்தியமில்லை, இதில் தேர்ச்சி பெறுவது பொருட்களின் மீதான உடலின் செல்வாக்கின் மூலம் மட்டுமே சாத்தியமாகும், மேலும் இந்த செயல்பாட்டை வளர்ச்சியில் படிக்க மட்டுமே அனுமதிக்கிறது. இவ்வாறு உளவியல் ஆகிறது முக்கியமான வழிமுறைகள்உறவுகள் நவீன அறிவியல்மனித அறிவாற்றல் துறையில், இயற்கை அறிவியல், தொழில்நுட்ப மற்றும் சமூக அறிவியல் துறைகளை இணைத்தல்.

பி.எம். கெட்ரோவின் பார்வையின்படி, உளவியல் மற்ற அறிவியல் அமைப்பில் ஒரு மைய இடத்தைப் பிடித்துள்ளது, ஏனெனில், ஒருபுறம், இது மற்ற அறிவியலின் ஒருங்கிணைந்த தயாரிப்பு, மறுபுறம், இது ஒரு ஆதாரமாக செயல்படுகிறது. மேலும் வளர்ச்சிமற்றவைகள் அறிவியல் திசைகள்.

உளவியலுக்கும் இயற்கை அறிவியலுக்கும் இடையிலான உறவை சுருக்கமாக விவரிக்கிறது, எடுத்துக்காட்டாக, உளவியலின் பைலோஜெனடிக் வளர்ச்சியின் வடிவங்களை உறுதிப்படுத்த உயிரியலில் இருந்து உளவியல் சில கோட்பாடுகளை கடன் வாங்கியது என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். பரம்பரை மற்றும் சமூக காரணிகளுக்கு இடையிலான உறவின் சிக்கல் அறிவுசார் மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சிதனிநபர், உளவியலில் மையமான ஒன்றாகும்.

இது சம்பந்தமாக, மரபியல் போன்ற அறிவியலின் அறிவியல் தரவு அவளுக்கு முக்கியமானது, சில விருப்பங்களின் பரம்பரை வழிமுறைகள், முன்கணிப்பு பற்றிய தகவல்களை வழங்குகிறது. மன நோய்மற்றும் பல.

உளவியல் உயர் உடலியலுடன் நெருங்கிய தொடர்புடையது நரம்பு செயல்பாடு. இவ்வாறு, அவர் ஆன்மாவின் அதன் பொருள் மூலக்கூறுடன் - மூளையின் உறவைப் படிக்கிறார்.

மருத்துவ உளவியலாளர்கள் மருத்துவர்களுடன் (மற்றும், முதலில், நரம்பியல் நிபுணர்கள் மற்றும் மனநல மருத்துவர்களுடன்) நெருங்கிய ஒத்துழைப்பில் வேலை செய்கிறார்கள், நோயறிதல், தடுப்பு, திருத்தம் மற்றும் நோயுற்றவர்களின் மறுவாழ்வு ஆகியவற்றின் சிக்கல்களை உருவாக்குகிறார்கள்.

உளவியல் மனிதநேயத்துடன் நெருங்கிய தொடர்புடையது. இது கட்டமைப்பிற்குள் நீண்ட காலமாக வளர்ந்து வருகிறது மற்றும் பல உளவியல் பள்ளிகள்சில தத்துவ அமைப்புகளின் அடிப்படையில். இன்று, உளவியலில் பொருள் மற்றும் இலட்சியத்திற்கு இடையிலான உறவு, உயிரியல் மற்றும் சமூகம், அகநிலை மற்றும் புறநிலை போன்ற பல தத்துவ சிக்கல்கள் உருவாக்கப்படுகின்றன. உளவியலாளர்கள் வரலாறு, மானுடவியல், மொழியியல், மொழியியல் போன்றவற்றிலிருந்து தரவை தீவிரமாகப் பயன்படுத்துகின்றனர். சமூகவியலுடன் - சமூக அமைப்புகள் மற்றும் செயல்முறைகளின் அறிவியல் - உளவியல் ஒரு தனிநபருக்கும் அவரது சமூக சூழலுக்கும் இடையிலான தொடர்புகளின் உளவியல் வடிவங்களை ஆய்வு செய்கிறது.

அரசியல் விஞ்ஞானிகள் தனிநபர்கள் மற்றும் குழுக்களின் நடத்தையை அரசியல் சூழலில் ஆய்வு செய்கிறார்கள், எனவே மோதல் தீர்வு, அதிகாரத்தின் ஆதாரங்கள், அதன் குவிப்பு மற்றும் விநியோகம் போன்ற சிக்கல்கள் உளவியலுக்கு மிகவும் பொருத்தமானவை.

உளவியல் தொழில்நுட்ப அறிவியலுடன் நெருக்கமாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது. குறிப்பாக, பல்வேறு சமூக தொழில்நுட்ப அமைப்புகளின் வளர்ச்சியானது "மனிதன்-இயந்திரம்" அமைப்பின் மிகவும் சிக்கலான உறுப்பு என ஒரு நபரின் மன மற்றும் மனோதத்துவ திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதை உள்ளடக்கியது. கணித அறிவியல்உளவியல் ஆராய்ச்சியின் கண்டறியும் முடிவுகளை செயலாக்க புள்ளிவிவர முறைகளுடன் உளவியலை வழங்குதல். தவிர, உள்ள சமீபத்தில்மாடலிங் முறை பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

எனவே, உளவியல், ஒருபுறம், பிற அறிவியல்களின் தத்துவார்த்த மற்றும் அனுபவ அறிவைக் குவிக்கிறது, அதே நேரத்தில் இந்த அறிவியலுக்கு ஒரு நபரின் உளவியல் பண்புகள் தொடர்பான தேவையான தகவல்களை வழங்குகிறது.

பொது உளவியல்

உளவியலின் பொருள், அதன் பணிகள், உள்ளடக்கம்.

பண்டைய கிரேக்க மொழியிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்ட "உளவியல்" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் "ஆன்மாவின் அறிவியல்" (உளவியல் - "ஆன்மா", லோகோக்கள் - "கருத்து", "கற்பித்தல்"). "உளவியல்" என்ற சொல் முதன்முதலில் 16 ஆம் நூற்றாண்டில் அறிவியல் பயன்பாட்டில் தோன்றியது. ஆரம்பத்தில், இது ஒரு சிறப்பு அறிவியலைச் சேர்ந்தது, இது மன, அல்லது மன, நிகழ்வுகள் என்று அழைக்கப்படுவதைப் படித்தது, அதாவது, ஒவ்வொரு நபரும் உள்நோக்கத்தின் விளைவாக தனது சொந்த நனவில் எளிதில் கண்டறியக்கூடியவை. பின்னர், 17-19 ஆம் நூற்றாண்டுகளில். உளவியலால் ஆய்வு செய்யப்பட்ட பகுதி விரிவடைகிறது மற்றும் நனவானது மட்டுமல்ல, மயக்க நிகழ்வுகளும் அடங்கும். எனவே, உளவியல் என்பது ஆன்மா மற்றும் மன நிகழ்வுகளின் அறிவியல். உளவியல் என்பது ஆன்மாவின் அறிவியல்.

பொருள்உளவியல் என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட நபரின் ஆன்மா மற்றும் மன நிகழ்வுகள் மற்றும் குழுக்கள் மற்றும் கூட்டுகளில் காணப்படும் மன நிகழ்வுகள். இதையொட்டி, உளவியலின் பணி மன நிகழ்வுகளைப் படிப்பதாகும். உளவியலின் பணியை விவரித்து, எஸ்.எல். ரூபின்ஸ்டீன் எழுதுகிறார்: "உளவியல் அறிவாற்றல் என்பது அதன் அத்தியாவசிய, புறநிலை தொடர்புகளை வெளிப்படுத்துவதன் மூலம் மனதின் மறைமுக அறிவாற்றலாகும்."

பணிகள்:

மன யதார்த்தத்தின் தரமான ஆய்வு;

மன நிகழ்வுகளின் உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சியின் பகுப்பாய்வு;

மன நிகழ்வுகளின் உடலியல் வழிமுறைகள் பற்றிய ஆய்வு;

மக்களின் வாழ்க்கை நடைமுறையில் உளவியல் அறிவை முறையாக அறிமுகப்படுத்துவதை ஊக்குவித்தல்.

ஒரு அறிவியலாக உளவியல்

ஆய்வுப் பாடத்தின் அடிப்படையில் அறிவியலை குழுக்களாகப் பிரிக்கும்போது, ​​இயற்கை அறிவியல், மனிதநேயம் மற்றும் தொழில்நுட்ப அறிவியல் ஆகியவை வேறுபடுகின்றன. முதல் ஆய்வு இயல்பு, இரண்டாவது - சமூகம், கலாச்சாரம் மற்றும் வரலாறு, மூன்றாவது ஆய்வு மற்றும் உற்பத்தி வழிமுறைகள் மற்றும் கருவிகள் உருவாக்கம் தொடர்புடையது. மனிதன் ஒரு சமூக உயிரினம், மேலும் அவனது அனைத்து மன நிகழ்வுகளும் பெரும்பாலும் சமூக நிலைமைக்கு உட்பட்டவை, அதனால்தான் உளவியல் பொதுவாக மனிதாபிமான ஒழுக்கமாக வகைப்படுத்தப்படுகிறது.

"உளவியல்" என்ற கருத்து அறிவியல் மற்றும் அன்றாட அர்த்தங்களைக் கொண்டுள்ளது. முதல் வழக்கில், இது தொடர்புடைய விஞ்ஞான ஒழுக்கத்தை குறிக்கப் பயன்படுகிறது, இரண்டாவதாக - நடத்தை விவரிக்க அல்லது மன பண்புகள்தனிநபர்கள் மற்றும் மக்கள் குழுக்கள். எனவே, ஒரு பட்டம் அல்லது இன்னொருவருக்கு, ஒவ்வொரு நபரும் அதன் முறையான ஆய்வுக்கு நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே "உளவியல்" பற்றி அறிந்திருக்கிறார்கள்.

நான்காவதாக, அறிவியல் உளவியலில் விரிவான, மாறுபட்ட மற்றும் சில நேரங்களில் தனித்துவமான உண்மைப் பொருள் உள்ளது, அது அன்றாட உளவியலின் எந்தவொரு பிரதிநிதிக்கும் முழுமையாகக் கிடைக்காது.

இருப்பினும், அன்றாட உளவியல் அறிவு மிகவும் தோராயமானது, தெளிவற்றது மற்றும் அறிவியல் அறிவிலிருந்து பல வழிகளில் வேறுபடுகிறது. இந்த வேறுபாடு என்ன (படம் 1.7)?

முதலாவதாக, அன்றாட உளவியல் அறிவு குறிப்பிட்ட, குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைகள், மக்கள் மற்றும் பணிகளுடன் பிணைக்கப்பட்டுள்ளது. அறிவியல் உளவியல் பொதுமைப்படுத்தலுக்கு பாடுபடுகிறது, இதற்கு பொருத்தமான கருத்துக்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

இரண்டாவதாக, அன்றாட உளவியல் அறிவு உள்ளுணர்வு. இது அவர்கள் பெறப்பட்ட விதம் காரணமாகும் - சீரற்ற அனுபவம் மற்றும் மயக்க நிலையில் அதன் அகநிலை பகுப்பாய்வு. இதற்கு நேர்மாறாக, விஞ்ஞான அறிவு சோதனையை அடிப்படையாகக் கொண்டது, மேலும் பெறப்பட்ட அறிவு முற்றிலும் பகுத்தறிவு மற்றும் நனவானது.

மூன்றாவதாக, அறிவு பரிமாற்றத்தில் வேறுபாடுகள் உள்ளன. ஒரு விதியாக, அன்றாட உளவியலின் அறிவு மிகுந்த சிரமத்துடன் மாற்றப்படுகிறது, பெரும்பாலும் இந்த பரிமாற்றம் வெறுமனே சாத்தியமற்றது. யூ. பி. கிப்பென்ரைட்டர் எழுதுவது போல், "தந்தைகள் மற்றும் மகன்களின்" நித்திய பிரச்சனை என்னவென்றால், குழந்தைகள் தங்கள் தந்தையின் அனுபவத்தை ஏற்றுக்கொள்ள விரும்புவதில்லை. அதே நேரத்தில், அறிவியலில், அறிவு குவிந்து, மிக எளிதாக மாற்றப்படுகிறது.

உளவியல் அறிவியலின் கட்டமைப்பு, உளவியலின் முக்கிய கிளைகள்.

அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் வளர்ச்சிப் பகுதிகள். இந்த உண்மையை மனதில் கொண்டு, தற்போது உளவியல் அறிவியல் அமைப்பு தொடர்ந்து தீவிரமாக வளர்ந்து வருகிறது (ஒவ்வொரு 4-5 வருடங்களுக்கும் ஒரு புதிய திசை தோன்றும்), உளவியல் பற்றிய ஒரு அறிவியலைப் பற்றி பேசுவது மிகவும் சரியானது. உளவியல் அறிவியல் வளர்ச்சியின் சிக்கலானது பற்றி.

அவர்கள், இதையொட்டி, அடிப்படை மற்றும் பயன்பாட்டு, பொது மற்றும் சிறப்பு என பிரிக்கலாம். உளவியல் அறிவியலின் அடிப்படை அல்லது அடிப்படைக் கிளைகள் மக்களின் உளவியல் மற்றும் நடத்தையைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் விளக்குவதற்கும் பொதுவான முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை, அவர்கள் யார் அல்லது அவர்கள் என்ன குறிப்பிட்ட செயல்களில் ஈடுபடுகிறார்கள் என்பதைப் பொருட்படுத்தாமல். இந்த பகுதிகள் உளவியல் மற்றும் மனித நடத்தையில் ஆர்வமுள்ள அனைவருக்கும் சமமாக தேவையான அறிவை வழங்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன. இத்தகைய உலகளாவிய தன்மை காரணமாக, இந்த அறிவு சில நேரங்களில் "பொது உளவியல்" என்ற வார்த்தையுடன் இணைக்கப்படுகிறது.
அறிவியலின் பயன்பாட்டுக் கிளைகள் நடைமுறையில் பயன்படுத்தப்படும் சாதனைகள் ஆகும். பொதுக் கிளைகள் விதிவிலக்கு இல்லாமல் அனைத்து விஞ்ஞானப் பகுதிகளின் வளர்ச்சிக்கும் சமமாக முக்கியமான சிக்கல்களை முன்வைத்து தீர்க்கின்றன, அதே நேரத்தில் சிறப்பு வாய்ந்தவை ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட நிகழ்வுகளின் அறிவிற்காக குறிப்பிட்ட ஆர்வமுள்ள சிக்கல்களை முன்னிலைப்படுத்துகின்றன.
கல்வி தொடர்பான உளவியலின் சில அடிப்படை மற்றும் பயன்பாட்டு, பொது மற்றும் சிறப்புப் பிரிவுகளைக் கருத்தில் கொள்வோம்.
பொது உளவியல் (படம் 2) ஆராய்கிறது தனிப்பட்டஅறிவாற்றல் செயல்முறைகள் மற்றும் அதில் ஆளுமை ஆகியவற்றை முன்னிலைப்படுத்துகிறது. அறிவாற்றல் செயல்முறைகள்உணர்வுகள், உணர்தல், கவனம், நினைவகம், கற்பனை, சிந்தனை மற்றும் பேச்சு. இந்த செயல்முறைகளின் உதவியுடன், ஒரு நபர் உலகத்தைப் பற்றிய தகவல்களைப் பெறுகிறார் மற்றும் செயலாக்குகிறார், மேலும் அறிவின் உருவாக்கம் மற்றும் மாற்றத்திலும் பங்கேற்கிறார். ஆளுமை என்பது ஒரு நபரின் செயல்களையும் செயல்களையும் தீர்மானிக்கும் பண்புகளைக் கொண்டுள்ளது. இவை உணர்ச்சிகள், திறன்கள், மனநிலைகள், அணுகுமுறைகள், உந்துதல், மனோபாவம், தன்மை மற்றும் விருப்பம்.
உளவியலின் சிறப்புப் பிரிவுகள்(படம். 3), குழந்தைகளை கற்பித்தல் மற்றும் வளர்ப்பது தொடர்பான கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையுடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையது, மரபணு உளவியல், மனோதத்துவவியல், வேறுபட்ட உளவியல், வளர்ச்சி உளவியல், சமூக உளவியல், கல்வி உளவியல், மருத்துவ உளவியல், நோயியல் உளவியல், சட்ட உளவியல், உளவியல் மற்றும் உளவியல் சிகிச்சை ஆகியவை அடங்கும்.
மரபணு உளவியல்ஆன்மா மற்றும் நடத்தையின் பரம்பரை வழிமுறைகளைப் படிக்கிறது, அவை மரபணு வகையைச் சார்ந்தது. வேறுபட்ட உளவியல்மக்களின் தனிப்பட்ட வேறுபாடுகள், அவற்றின் முன்நிபந்தனைகள் மற்றும் உருவாக்கம் செயல்முறை ஆகியவற்றைக் கண்டறிந்து விவரிக்கிறது. வளர்ச்சி உளவியலில்இந்த வேறுபாடுகள் வயது மூலம் வழங்கப்படுகின்றன. இந்த உளவியல் பிரிவு ஒரு வயதிலிருந்து மற்றொரு வயதிற்கு மாறும்போது ஏற்படும் மாற்றங்களையும் ஆய்வு செய்கிறது. மரபணு, வேறுபாடு மற்றும் வயது தொடர்பான உளவியல்ஒன்றாக எடுக்கப்பட்டது

அரிசி. 2. பொது உளவியலின் அமைப்பு

அரிசி. 3. பயிற்சி மற்றும் கல்வி தொடர்பான உளவியல் அறிவியலின் கிளைகள்

குழந்தையின் மன வளர்ச்சியின் விதிகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கான அறிவியல் அடிப்படையாகும்.
சமூக உளவியல்மனித உறவுகள், பல்வேறு வகையான குழுக்களில், குறிப்பாக குடும்பம், பள்ளி, மாணவர் மற்றும் கற்பித்தல் குழுக்களில் மக்கள் தொடர்பு மற்றும் தொடர்பு செயல்பாட்டில் எழும் நிகழ்வுகள். உளவியல் ரீதியில் இத்தகைய அறிவு அவசியம் சரியான அமைப்புகல்வி.
கல்வியியல் உளவியல்பயிற்சி மற்றும் கல்வி தொடர்பான அனைத்து தகவல்களையும் ஒருங்கிணைக்கிறது. சிறப்பு கவனம்இங்கே அது வெவ்வேறு வயதினரின் பயிற்சி மற்றும் கல்வி முறைகளின் நியாயப்படுத்தல் மற்றும் வளர்ச்சிக்கு மாறுகிறது.

உளவியலின் பின்வரும் மூன்று பிரிவுகள்: மருத்துவம் மற்றும் நோயியல்,மற்றும் உளவியல் சிகிச்சை -மனித ஆன்மா மற்றும் நடத்தையில் உள்ள விதிமுறைகளிலிருந்து விலகல்களைக் கையாள்வது. உளவியல் அறிவியலின் இந்த கிளைகளின் பணி சாத்தியமான மனநல கோளாறுகளின் காரணங்களை விளக்குவதும், அவற்றின் தடுப்பு மற்றும் சிகிச்சையின் முறைகளை நியாயப்படுத்துவதும் ஆகும். கற்பித்தல் புறக்கணிக்கப்பட்டவர்கள், குழந்தைகள் அல்லது தேவைப்படுபவர்கள் உட்பட கடினமானவர்கள் என்று அழைக்கப்படுபவர்களை ஆசிரியர் கையாளும் போது இத்தகைய அறிவு அவசியம். உளவியல் உதவி. சட்ட உளவியல்ஒரு நபரின் சட்ட விதிமுறைகள் மற்றும் நடத்தை விதிகளை ஒருங்கிணைப்பதைக் கருதுகிறது மற்றும் கல்விக்கும் தேவை. மனநோய் கண்டறிதல்குழந்தைகளின் வளர்ச்சியின் நிலை மற்றும் அவர்களின் வேறுபாட்டின் உளவியல் மதிப்பீட்டின் சிக்கல்களை முன்வைத்து தீர்க்கிறது.
உளவியல் அறிவியலின் ஆய்வு பொது உளவியலுடன் தொடங்குகிறது, ஏனெனில் பொது உளவியலின் போக்கில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட அடிப்படைக் கருத்துகளைப் பற்றிய போதுமான ஆழமான அறிவு இல்லாமல், பாடத்தின் சிறப்புப் பிரிவுகளில் உள்ள பொருளைப் புரிந்துகொள்வது சாத்தியமில்லை. இருப்பினும், பாடப்புத்தகத்தின் முதல் புத்தகத்தில் முன்மொழியப்பட்டது பொது உளவியல் அல்ல தூய வடிவம். மாறாக, இது உளவியல் அறிவியலின் பல்வேறு பகுதிகளின் கருப்பொருள் தேர்வாகும், அவை குழந்தைகளின் கல்வி மற்றும் வளர்ப்பிற்கு முக்கியமானவை, இருப்பினும் அவை பொதுவான உளவியல் அறிவை அடிப்படையாகக் கொண்டவை.

அல்லது விரிவுரையில் உள்ள வகைப்பாடு:

1) செயல்பாட்டின் தன்மையால்: கல்வி, சட்ட, பொருளாதாரம்.

2) வளர்ச்சி அளவுகோல்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது: வயது, சிறப்பு (மருத்துவ), ஒப்பீட்டு (வேறுபாடு)

3) தனிநபர் மற்றும் சமூகம் தொடர்பாக: சமூக உளவியல், தனிப்பட்ட வளர்ச்சி.

4) . பொது பண்புகள்உளவியலில் ஆராய்ச்சி முறைகள். ஆய்வின் திட்டமிடல் மற்றும் வடிவமைப்பு.

விஞ்ஞான ஆராய்ச்சி முறைகள், விஞ்ஞானிகள் நம்பகமான தகவல்களைப் பெறுவதற்கான நுட்பங்கள் மற்றும் வழிமுறைகள் ஆகும், அவை உருவாக்கப் பயன்படுகின்றன அறிவியல் கோட்பாடுகள்மற்றும் உற்பத்தி நடைமுறை பரிந்துரைகள். அறிவியலின் வலிமையானது ஆராய்ச்சி முறைகளின் முழுமையைப் பொறுத்தது, அவை எவ்வளவு செல்லுபடியாகும் மற்றும் நம்பகமானவை, எவ்வளவு விரைவாகவும் திறமையாகவும் இந்த அறிவுப் பிரிவு மற்ற அறிவியல் முறைகளில் தோன்றும் புதிய, மிகவும் மேம்பட்ட அனைத்தையும் உணர்ந்து பயன்படுத்த முடியும். இதைச் செய்யக்கூடிய இடத்தில், பொதுவாக உலகத்தைப் பற்றிய அறிவில் குறிப்பிடத்தக்க முன்னேற்றம் இருக்கும்.

மேலே உள்ள அனைத்தும் உளவியலுக்குப் பொருந்தும்.

எந்தவொரு சுயாதீன அறிவியலுக்கும் அதன் சொந்த முறைகள் மட்டுமே உள்ளன. உளவியலிலும் இத்தகைய முறைகள் உள்ளன. அவை அனைத்தையும் இரண்டு முக்கிய குழுக்களாக பிரிக்கலாம்: அகநிலைமற்றும் புறநிலை.

மனோதத்துவ சோதனையின் செல்லுபடியாகும் மற்றும் நம்பகத்தன்மை

உண்மையான அளவை அளவிட ஒரு சோதனையின் திறனை வகைப்படுத்த மன பண்புகள்அல்லது தரம், "செல்லுபடியாகும்" என்ற கருத்து பயன்படுத்தப்படுகிறது. ஒரு சோதனையின் செல்லுபடியாகும் தரம் (சொத்து, திறன், குணாதிசயம் போன்றவை) அது மதிப்பிடும் நோக்கத்தை எந்த அளவிற்கு அளவிடுகிறது என்பதைக் காட்டுகிறது. செல்லுபடியாகாத, அதாவது, செல்லுபடியாகாத சோதனைகள், நடைமுறை பயன்பாட்டிற்கு ஏற்றது அல்ல.

அகநிலை முறைகள் சுய மதிப்பீடுகள் அல்லது பாடங்களின் சுய அறிக்கைகள், அத்துடன் ஒரு குறிப்பிட்ட கவனிக்கப்பட்ட நிகழ்வு அல்லது பெறப்பட்ட தகவல் பற்றிய ஆராய்ச்சியாளர்களின் கருத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டவை. உளவியலை ஒரு சுயாதீன அறிவியலாகப் பிரிப்பதன் மூலம், அகநிலை முறைகள் முன்னுரிமை வளர்ச்சியைப் பெற்றன மற்றும் தற்போது மேம்படுத்தப்பட்டு வருகின்றன. உளவியல் நிகழ்வுகளைப் படிக்கும் முதல் முறைகள் அவதானிப்பு, உள்நோக்கம் மற்றும் கேள்வி.
உளவியல் அறிவியலின் முறைகளின் மற்றொரு குழு மாடலிங் முறைகளைக் கொண்டுள்ளது. அவை முறைகளின் தனி வகுப்பாக வகைப்படுத்தப்பட வேண்டும். மற்ற முறைகளைப் பயன்படுத்துவது கடினமாக இருக்கும்போது அவை பயன்படுத்தப்படுகின்றன. அவர்களின் தனித்தன்மை என்னவென்றால், ஒருபுறம், அவர்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட மன நிகழ்வு பற்றிய சில தகவல்களை நம்பியிருக்கிறார்கள், மறுபுறம், அவற்றின் பயன்பாடு, ஒரு விதியாக, பாடங்களின் பங்கேற்பு அல்லது உண்மையான சூழ்நிலையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது தேவையில்லை. எனவே, பல்வேறு மாடலிங் நுட்பங்களை புறநிலை அல்லது அகநிலை முறைகள் என வகைப்படுத்துவது மிகவும் கடினம்.

மாதிரிகள் தொழில்நுட்பம், தருக்கம், கணிதம், சைபர்நெட்டிக் போன்றவையாக இருக்கலாம் கணித மாதிரியாக்கம்மாறிகள் மற்றும் அவற்றுக்கிடையேயான உறவுகளை பிரதிபலிக்கும் ஒரு கணித வெளிப்பாடு அல்லது சூத்திரத்தைப் பயன்படுத்தவும், ஆய்வு செய்யப்படும் நிகழ்வுகளில் கூறுகள் மற்றும் உறவுகளை மீண்டும் உருவாக்குகிறது. தொழில்நுட்ப மாடலிங் என்பது ஒரு சாதனம் அல்லது சாதனத்தை உருவாக்குவதை உள்ளடக்கியது, அதன் செயல்பாட்டில், ஆய்வு செய்யப்படுவதை ஒத்திருக்கிறது. சைபர்நெடிக் மாடலிங் என்பது உளவியல் சிக்கல்களைத் தீர்க்க கணினி அறிவியல் மற்றும் சைபர்நெட்டிக்ஸ் துறையில் இருந்து கருத்துகளைப் பயன்படுத்துவதை அடிப்படையாகக் கொண்டது. லாஜிக் மாடலிங் என்பது கணித தர்க்கத்தில் பயன்படுத்தப்படும் யோசனைகள் மற்றும் குறியீட்டை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

கணினிகளின் வளர்ச்சி மற்றும் மென்பொருள்அவர்களைப் பொறுத்தவரை, கணினி செயல்பாட்டின் விதிகளின் அடிப்படையில் மன நிகழ்வுகளை மாதிரியாக்குவதற்கு இது உத்வேகம் அளித்தது, ஏனெனில் மக்கள் பயன்படுத்தும் மன செயல்பாடுகள், சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் போது அவர்களின் பகுத்தறிவின் தர்க்கம் செயல்பாடுகள் மற்றும் தர்க்கத்தின் அடிப்படையில் நெருக்கமாக உள்ளன. எந்த கணினி நிரல்கள் வேலை செய்கின்றன. ரஷ்ய உளவியலாளர் எல்.எம். வெக்கர் பரவலாக அறியப்பட்டார்.

இந்த முறைகளுக்கு கூடுதலாக, மன நிகழ்வுகளைப் படிப்பதற்கான பிற முறைகள் உள்ளன. எடுத்துக்காட்டாக, உரையாடல் என்பது ஒரு கணக்கெடுப்பின் மாறுபாடு. உரையாடல் முறையானது, நடைமுறைச் சுதந்திரத்தில் ஒரு கணக்கெடுப்பிலிருந்து வேறுபடுகிறது. ஒரு விதியாக, உரையாடல் ஒரு நிதானமான சூழ்நிலையில் நடத்தப்படுகிறது, மேலும் கேள்விகளின் உள்ளடக்கம் விஷயத்தின் சூழ்நிலை மற்றும் பண்புகளைப் பொறுத்து மாறுபடும். மற்றொரு முறை;

ஆவணங்களைப் படிக்கும் அல்லது மனித செயல்பாடுகளை பகுப்பாய்வு செய்யும் முறை. மன நிகழ்வுகளின் மிகவும் பயனுள்ள ஆய்வு பல்வேறு முறைகளின் சிக்கலான பயன்பாட்டின் மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

ஆய்வின் திட்டமிடல் மற்றும் வடிவமைப்பு

உளவியல் ஆராய்ச்சி பல பொதுவான நிலைகளைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட தீர்வுக்கான சமூகத் தேவை பற்றிய விழிப்புணர்வுடன் தொடங்குகிறது பிரச்சனை. ஒரு குறிப்பிட்ட ஆய்வின் பணிகளாக வடிவமைக்கப்பட்ட சிக்கல் சூழ்நிலைகள், உளவியலை ஒரு அறிவியலாக எதிர்கொள்ளும் பொதுவான தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை பணிகளிலிருந்து எழுகின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு நபரின் ஆன்மாவின் சில அம்சங்களின் வளர்ச்சியில் சில வகையான செயல்பாடுகளின் செல்வாக்கைப் படிக்கும் பணிகள் எப்போதும் பொருத்தமானவை.

அடுத்து, ஆய்வின் நோக்கம் ஆய்வின் விரும்பிய இறுதி முடிவு என வரையறுக்கப்படுகிறது. ஆய்வின் நோக்கங்கள் கோட்பாட்டு, நடைமுறை மற்றும் பயன்பாட்டுடன் இருக்கலாம். இலக்குகளைப் பொறுத்து, பின்வரும் வகையான அறிவியல் ஆராய்ச்சிகள் வேறுபடுகின்றன:

· தத்துவார்த்தமானது- ஆய்வு செய்யப்படும் நிகழ்வுகளின் கருத்தியல் மாதிரி உருவாக்கப்படுகிறது, அதன் பிறகு உருவாக்கப்பட்ட கோட்பாடு மற்ற ஆய்வுகளின் முடிவுகளுடன் தொடர்புடையது.

· அனுபவபூர்வமானது- ஏதேனும் ஒரு கோட்பாட்டின் கட்டமைப்பிற்குள் பெறப்பட்ட உண்மைகளைப் பெறுவதையும் விவரிப்பதையும் நோக்கமாகக் கொண்டது.

· விண்ணப்பிக்கப்பட்டது- எந்தவொரு பயன்பாட்டு சிக்கலையும் தீர்ப்பதையும் அறிவியல் முடிவுகளை செயல்படுத்துவதையும் நோக்கமாகக் கொண்டது.

படம் 4 ஆராய்ச்சிக்கான இலக்குகள் மற்றும் காரணங்களை வழங்குகிறது.

ஆராய்ச்சியின் முக்கிய வகைகள், அவற்றின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் காரணங்கள்

1. நிகழ்வின் சிறப்பியல்புகளை தீர்மானித்தல் (இலக்கியம், வாழ்க்கையிலிருந்து) குறிக்கோள் மன நிகழ்வின் தற்போதைய விளக்கத்தின் முழுமையற்ற தன்மை, வெவ்வேறு ஆசிரியர்களின் அனுபவ தரவுகளுக்கு இடையிலான முரண்பாடுகள்.

2. மன நிகழ்வுகளின் உறவை அடையாளம் காணுதல், உறவுகளின் பண்புகளை (நெருக்கம், திசை, நிலைத்தன்மை) தீர்மானிப்பதே குறிக்கோள்.

3. படிப்பு வயது இயக்கவியல்நிகழ்வுகள் வளர்ச்சி, முதிர்வு மற்றும் வளர்ச்சி, வயது தொடர்பான மாறுபாடு செயல்முறைகள் பற்றிய ஆய்வு

4. ஒரு புதிய நிகழ்வின் விளக்கம், விளைவு ஒரு விளைவின் இருப்பு அல்லது இல்லாமையை நிர்ணயிக்கும் காரணிகளின் அடையாளம், அதன் வெளிப்பாட்டின் வலிமை, நிகழ்வின் இருப்புக்கான நிலைமைகள்.

5. ஒரு நிகழ்வின் புதிய தன்மையைக் கண்டறிதல் சீரற்ற தன்மை பற்றிய ஆய்வு, நிகழ்வின் சாரத்தின் விளக்கங்களின் பற்றாக்குறை. புதிய விதிமுறைகளின் அறிமுகம். ஏற்கனவே உள்ளதை விட எளிமையான கோட்பாட்டு கட்டமைப்புகளை உருவாக்குதல்.

6. கிடைக்கும் தரவுகளின் பொதுமைப்படுத்தல் மேலும் பெறுதல் பொதுவான வடிவங்கள்இலக்கியத்தில் விவரிக்கப்பட்டுள்ளதை விட. புதிய கருத்துகளின் அறிமுகம், கருத்துகளின் விவரக்குறிப்பு, அடிப்படை சொற்களின் பொருளின் விரிவாக்கம், கருத்துகளின் வரையறையின் பகுதிகள்.

7. அச்சுக்கலை உருவாக்கம், வகைப்பாடுகள் வகைப்பாட்டின் வளர்ச்சி. ஒரு வகை நிகழ்வுகளின் புதிய புரிதல். தற்போதுள்ள கோட்பாடுகள் மற்றும் கருத்துகளுடன் வகைப்படுத்தலை தொடர்புபடுத்துதல். இனங்கள், வகைகள், குழுக்கள் மற்றும் அவற்றின் தனித்துவமான அம்சங்களின் விளக்கம். திறம்பட உருவாக்குதல் கண்டறியும் நடைமுறைகள்வகைப்பாடுகளின் அடிப்படையில்.

8. ஒரு முறையை உருவாக்குதல் அளவீட்டின் துல்லியம் மற்றும் நம்பகத்தன்மையை அதிகரித்தல்; மேலும் முழு பண்புகள்நிகழ்வுகள்; பாடங்களின் எண்ணிக்கையை விரிவுபடுத்துவதன் மூலம் தேர்வு நேரத்தை குறைத்தல்; முடிவுகள் செயலாக்கத்தை எளிதாக்குதல், முதலியன

9. மனோதத்துவ முறைகளின் தழுவல் ஒரு புதிய கலாச்சாரம், இனக்குழு, மொழியியல் சூழலுக்கு முறையை மாற்றியமைத்தல்

தற்போதுள்ள சிக்கல்களின் அடிப்படையில், ஒரு குறிப்பிட்ட குறிக்கோள் மற்றும் உளவியல் சம்பந்தப்பட்ட துறையில் வெளியிடப்பட்ட இலக்கியத்தின் தத்துவார்த்த பகுப்பாய்வு, ஒரு குறிப்பிட்ட ஆய்வின் நோக்கங்கள், அதன் பொருள் மற்றும் பொருள் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. ஆய்வு பொருள்- இது படிக்கப்படும் பாடங்களின் குழுவாகும். ஆராய்ச்சியின் பொருள் ஒரு தனிநபர், மக்கள் குழு, மக்கள் சமூகம், முதலியன இருக்கலாம். எனவே, ஆராய்ச்சியின் பொருளை வகைப்படுத்த, கேள்விக்கு பதிலளிக்க வேண்டியது அவசியம்: யார் படிக்கிறார்கள்? ஒரு பொருளை விவரிக்கும் போது, ​​பாடங்களின் வயது, அவர்களின் பாலினம், கல்வி நிலை, நிலை ஆகியவை தீர்மானிக்கப்படுகின்றன மன ஆரோக்கியம்முதலியன

ஆராய்ச்சியின் பொருள் பாடத்தில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. ஆய்வுப் பொருள்(அறிவாற்றல்) என்பது சில வரலாற்று நிலைமைகளில் கருதப்படும் உண்மையான பொருட்களின் பண்புகள், அம்சங்கள், உறவுகள். பொருள் முன்னிலைப்படுத்தப்படாவிட்டால், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட முறையான அணுகுமுறையின் போதுமான தன்மையை மதிப்பிடுவது கடினம். ஆராய்ச்சியின் விஷயத்தை வகைப்படுத்த, பொருளில் சரியாக என்ன படிக்கப்படுகிறது என்பதை நிறுவுவது அவசியம். எனவே, உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களால் தொழில் தேர்வு படிக்கும் போது, ​​தேர்வுக்கான நோக்கங்கள் ஆராய்ச்சியின் பொருளாக இருக்கலாம்.

ஆராய்ச்சியின் பொருள் மற்றும் பொருள் தீர்மானிக்கப்பட்ட பிறகு, அதன் பணிகள் மற்றும் குறிக்கோள்கள் அமைக்கப்பட்ட பிறகு, எழுப்பப்பட்ட கேள்விக்கான முக்கிய பதில் என்ன என்பதை ஆராய்ச்சியாளர் பிரதிபலிக்கிறார், அதாவது. ஒரு கருதுகோளை முன்வைக்கிறது. கருதுகோள்உறுதிப்படுத்தப்படாத அல்லது மறுக்கப்படாத ஒரு கோட்பாட்டிலிருந்து எழும் ஒரு அறிவியல் அனுமானம். சிக்கலில் அடங்கியுள்ள கேள்விக்கான நோக்கம் கொண்ட பதில் இதுவாகும். பெரும்பாலும், ஒரு கருதுகோள் சிலவற்றுக்கு இடையே சாத்தியமான தொடர்பை நிறுவுகிறது மன நிகழ்வுகள். ஆராய்ச்சியின் போது எழும் பொதுவான கருதுகோள்கள் மற்றும் குறிப்பிட்ட கருதுகோள்கள் உள்ளன.

கருதுகோள்களை முன்வைப்பதும் மறுப்பதும் ஒரு ஆராய்ச்சியாளரின் செயல்பாட்டின் முக்கிய கட்டங்களில் ஒன்றாகும். கருதுகோள்களின் அளவு மற்றும் தரம் ஆராய்ச்சியாளரின் படைப்பு திறன்களால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. கருதுகோள்களை சோதிக்கும் போது, ​​அவற்றின் எண்ணிக்கை இரண்டாக வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது: முக்கிய மற்றும் மாற்று, இது ஆராய்ச்சி நடைமுறையில் பொதிந்துள்ளது. கருதுகோள்களை முன்வைக்கும்போது, ​​முன்னர் நடத்தப்பட்ட ஆராய்ச்சியின் முடிவுகள், மன வளர்ச்சியின் பொதுவான உளவியல் சட்டங்கள் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிற்கு, கல்வி அனுபவம் ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம். இவை அனைத்தும் கருதுகோளின் நம்பகத்தன்மையை உறுதி செய்கிறது. சரியான கருதுகோளின் மற்றொரு முக்கியமான தரம் சோதனைக்கான அணுகல் ஆகும். அதாவது நாம் ஒரு கருதுகோளை முன்வைக்கும்போது, ​​ஆராய்ச்சியின் போது அதன் உண்மை அல்லது பொய்யை நிரூபிக்க முடியும் என்பதில் உறுதியாக இருக்க வேண்டும். நிலைகள் உளவியல் ஆராய்ச்சிவரைபடத்தில் பிரதிபலிக்கின்றன.

அறிவியலின் பணிகளை வெளிப்படுத்துவது கடினமான மற்றும் கடினமான பணியாகும், ஏனெனில் பொதுவான மற்றும் குறிப்பிட்ட பணிகள், கோட்பாட்டு மற்றும் நடைமுறை, பரந்த மற்றும் குறுகிய போன்றவை உள்ளன. சட்டங்களைப் படிப்பதே முக்கிய பணி மன செயல்பாடுஅதன் வளர்ச்சியில்.

கூடுதலாக, உளவியல் பல சிக்கல்களை தீர்க்கிறது:

• முதலில் உங்களுக்குத் தேவை உண்மைகளை கண்டறிய, அதாவது உளவியல் நிகழ்வுகளை முடிந்தவரை விரிவாக விவரிக்கவும், அவற்றின் பன்முகத்தன்மை மற்றும் பல வெளிப்பாடுகளைக் குறிப்பிடவும். உண்மைகள் எந்த அறிவின் ஆரம்பம், பின்னணி, அனுபவ அடிப்படை. இருப்பினும், உண்மைகள் மட்டுமே அறிவியலை உருவாக்காது. அவற்றில் சில மீண்டும் மீண்டும் செய்யக்கூடியவை மற்றும் ஆராய்ச்சியாளருக்கு புரியும். மற்றவை முதலில் குறைவான முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாகத் தோன்றினாலும், காலப்போக்கில், அவை குவிந்து, வரிசைப்படுத்துதல் மற்றும் விளக்கம் தேவைப்படுகின்றன.
• உண்மைகளை அறிவதில் இருந்து மிகவும் கடினமான பணி வருகிறது - வடிவங்களை நிறுவுதல்அல்லது கண்டுபிடிக்கப்பட்ட நிகழ்வுகளின் சட்டங்கள். இதன் பொருள் விளக்கத்திலிருந்து பெறப்பட்ட உண்மைத் தகவலின் விளக்கத்திற்கு, காரணம்-மற்றும்-விளைவு உறவுகளைக் கண்டறிதல். ஒரு குறிப்பிட்ட உண்மை அல்லது நிகழ்வைக் கணிப்பது சாத்தியமாகிறது, இந்த நிகழ்வில் செல்வாக்கு செலுத்துவதற்கான நடவடிக்கைகளை அறிவியல் நிரூபித்திருந்தால்.
• அடுத்து, ஒதுக்கப்பட்ட பணி மாறும் நிறுவப்பட்ட சட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான வழிமுறைகளை அடையாளம் காணுதல். பொறிமுறையைக் கண்டுபிடி, எனவே, தத்துவார்த்த சாரம், உந்து சக்தி, நிகழ்வுகள் மற்றும் சாரங்களுக்கு இடையிலான தொடர்புகளைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள், மாதிரியாகக் கொள்ளுங்கள். சட்டங்கள் மற்றும் வழிமுறைகள் பற்றிய அறிவு ஏற்கனவே ஒரு முழுமையான அறிவியல் கருத்தாகும். உளவியல் தொடர்பாக, வழிமுறைகளை அடையாளம் காணும் பணி மிகவும் சிக்கலானது. எடுத்துக்காட்டாக, நினைவகத்தின் உயிர்வேதியியல் வழிமுறைகளைப் பற்றி நாம் பேசலாம், ஆனால் அவற்றின் அனைத்து பொருள் முக்கியத்துவத்திற்கும், அவை நினைவகத்தின் உளவியல் விதிகளை நேரடியாக விளக்கவில்லை.
• இறுதிப் பணி நடைமுறை பயன்பாடு, அதன் அறிவு மற்றும் முடிவுகளை திறமையாக செயல்படுத்துதல் உண்மையான வாழ்க்கை. ஆனால் அதே நேரத்தில், ஏராளமான சிக்கல்கள் எழுகின்றன: சமூக, பொருளாதார, முறையான, நிறுவன. கூடுதலாக, உளவியலாளர் தார்மீக, நெறிமுறை, நெறிமுறை போன்ற சிக்கலான அம்சங்களுடன் தொடர்பு கொள்கிறார். முன்னர் சாத்தியமற்றதாகக் கருதப்பட்ட ஒன்று அல்லது மற்றொரு உளவியல் தரத்தை உருவாக்கும் திறனை ஒரு விஞ்ஞானி நிரூபித்துள்ளார் என்று வைத்துக்கொள்வோம். இருப்பினும், அத்தகைய உருவாக்கம் அனைவருக்கும் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும் என்பதில் என்ன நம்பிக்கை இருக்க முடியும்? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு தலையீட்டின் உண்மையான பாதிப்பில்லாத தன்மை மற்றும் முக்கியத்துவம் எப்போதும் அறிவியல் பூர்வமாக நிரூபிக்கப்படவில்லை.

உளவியலின் கிளைகளை பல அளவுகோல்களின்படி வேறுபடுத்தி அறியலாம்: 1) செயல்பாடுகளின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப, அதாவது. ஒரு நபர் என்ன செய்கிறார் (வேலை உளவியல், கல்வி உளவியல்); 2) இந்தச் செயல்பாட்டை யார் சரியாகச் செய்கிறார்கள் என்பதைப் பொறுத்து, அதாவது. அதன் பொருள் மற்றும் அதே நேரத்தில் அதன் பொருள் உளவியல் பகுப்பாய்வு(பொருள்: ஒரு குறிப்பிட்ட வயது நபர் - வளர்ச்சி உளவியல்); 3) குறிப்பிட்ட அறிவியல் சிக்கல்கள், எடுத்துக்காட்டாக, தகவல் தொடர்பு சிக்கல்கள், மூளைப் புண்களுடன் மனநல கோளாறுகள் (நரம்பியல்).
பொது உளவியல்:

1. உளவியல் முறை (என்ன ஆய்வு செய்யப்பட்டது மற்றும் எப்படி)

2. மன செயல்முறைகள், செயல்பாடுகள் (அறிவாற்றல், உணர்வு, நினைவகம், உணர்ச்சி, ஒழுங்குமுறை)

3. ஆளுமை ஆராய்ச்சி (ஆளுமை)

வளர்ச்சி உளவியல். ஆய்வுகள் உருவாக்கப்பட்டன. நீண்ட காலமாக ஆன்மா. ஒரு நபரின் முழு வாழ்க்கை. 2 வரிகள் உள்ளன:

1. விளக்கமான

2. வளர்ச்சி வடிவங்களை அடையாளம் காணுதல்.

கல்வியியல் (படிப்பு, கல்வியின் உளவியல் அம்சங்கள்)

1. கற்றல் உளவியல்

2. கல்வியின் உளவியல்

3. ஆசிரியர் உளவியல்

சமூக (மனித சமூக ஆன்மாவின் பல்வேறு நிகழ்வுகள்; அம்சங்கள் மன நிலைமற்றவர்களுடனான தொடர்புகளில் நடத்தை). சமூகத்தில் ஒரு நபரின் இயற்கையான மன செயல்பாடுகளை ஆய்வு செய்கிறது

மருத்துவம் (உடல்நலம், நோயறிதல் மற்றும் தடுப்பு ஆகியவற்றை மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்ட நோய்களின் நிகழ்வு, சிகிச்சை மற்றும் தடுப்பு ஆகியவற்றின் உளவியல் காரணிகளைப் படிக்கிறது. மனநல கோளாறுகள், நோயாளிகளுக்கு உளவியல் உதவி)

3 முக்கிய அடங்கும் பிரிவு:

1. நோய்க்குறியியல் (உளவியல் நோய்கள் உள்ளவர்களில் உளவியல் செயல்பாடு)

2. நரம்பியல் (ஆன்மாவிற்கும் மூளைக்கும் இடையிலான தொடர்பு)

3. மனோதத்துவவியல் (சோமாடிக் நோய்கள் ஏற்படுவதற்கான உளவியல் காரணிகளின் ஆய்வு)
ஒப்பனை

பொருளாதார

அரசியல்

10. உளவியலில் இயற்கை அறிவியல் மற்றும் மனிதநேய முன்னுதாரணம் உளவியலில் இரண்டு முன்னுதாரணங்கள் உள்ளன: இயற்கை அறிவியல் மற்றும் மனிதநேயம். இந்த முன்னுதாரணங்கள் ஒன்றுக்கொன்று பிரத்தியேகமானவை அல்ல, ஏனெனில் அவை ஒவ்வொன்றும் மன நிகழ்வுகளுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான குறிப்பிட்ட வழிகளைக் கொண்டுள்ளன, மேலும் அவற்றின் பயன்பாட்டின் நோக்கத்தை கட்டுப்படுத்துவதில் மட்டுமே சிக்கல் உள்ளது.

அறிவாற்றலின் அம்சங்கள்
இ-என் ( பல்வேறு வடிவங்கள்மன வாழ்க்கையின் வெளிப்பாடுகள்: நடத்தை, உறவுகள், தொடர்பு)	ஜி. ( மன வாழ்க்கைஅதன் ஒருமைப்பாடு உள்ள நபர், அதன் தனிப்பட்ட வெளிப்பாடுகளின் கூட்டுத்தொகைக்கு குறைக்க முடியாது)
கொள்கைகள்
நிர்ணயவாதம்	உறுதியற்ற தன்மை
இலக்கு
ஆன்மாவின் புறநிலை விதிகள் பற்றிய அறிவு, தனிப்பட்ட உண்மைகளை பொது சார்பின் கீழ் உள்ளிடுதல்	புரிதல் உள் உலகம்தனிமனிதன் தன் தனித்தன்மை மற்றும் மதிப்பு, படிப்பு வாழ்க்கை பாதைஆளுமைகள்
முறைகள்
புறநிலை ஆராய்ச்சி முறைகள்: கவனிப்பு, பரிசோதனை, முதலியன.	அகநிலை ஆராய்ச்சி முறைகள்: உள்ளுணர்வு, விளக்கவியல், முதலியன.
ஆய்வாளரின் நிலை
பாரபட்சமற்ற, பிரிந்த	உணர்ச்சி, பச்சாதாபம், சேர்க்கப்பட்டுள்ளது
அறிவை உருவாக்கும் முறை
கருதுகோள் கோட்பாட்டு கட்டமைப்பு	முன்மாதிரியின்மை

11. உளவியலில் கண்காணிப்பு மற்றும் பரிசோதனை முறைகள் பிரத்தியேகங்கள் பரிசோதனை- இது வேண்டுமென்றே மற்றும் சிந்தனையுடன் ஒரு கலை சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது, அதில் ஆய்வு செய்யப்படும் சொத்து சிறப்பிக்கப்படுகிறது, வெளிப்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் சிறப்பாக மதிப்பிடப்படுகிறது. சோதனையின் முக்கிய நன்மை என்னவென்றால், பிற நிகழ்வுகளுடன் ஆய்வின் கீழ் நிகழ்வின் காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகள் பற்றிய முடிவுகளை நம்பத்தகுந்த வகையில் எடுக்க இது உங்களை அனுமதிக்கிறது, மேலும் நிகழ்வின் தோற்றம் மற்றும் அதன் வளர்ச்சியை அறிவியல் பூர்வமாக விளக்குகிறது. இரண்டு முக்கிய வகையான சோதனைகள் உள்ளன: இயற்கை மற்றும் ஆய்வகம். அவை ஒருவருக்கொருவர் வேறுபடுகின்றன, ஏனெனில் அவை தொலைதூர அல்லது யதார்த்தத்திற்கு நெருக்கமான சூழ்நிலைகளில் மக்களின் உளவியல் மற்றும் நடத்தையைப் படிக்க அனுமதிக்கின்றன. இயற்கைசோதனையானது சாதாரண வாழ்க்கை நிலைமைகளில் ஒழுங்கமைக்கப்பட்டு மேற்கொள்ளப்படுகிறது, அங்கு பரிசோதனை செய்பவர் நடைமுறையில் நடக்கும் நிகழ்வுகளின் போக்கில் தலையிடுவதில்லை, அவை தாங்களாகவே வெளிப்படும்போது அவற்றை பதிவு செய்கின்றன. ஆய்வகம்ஒரு சோதனையானது சில செயற்கையான சூழ்நிலையை உருவாக்குவதை உள்ளடக்கியது, அதில் ஆய்வு செய்யப்படும் சொத்தை சிறப்பாக ஆய்வு செய்யலாம். உளவியலின் முக்கிய மற்றும் பொதுவான முறை கவனிப்பு முறை - இது நிஜ வாழ்க்கையில் நிகழும் நிலைமைகளின் கீழ் நிகழ்வுகள் நேரடியாக ஆய்வு செய்யப்படும் ஒரு முறையாகும். அவதானிப்புகளின் அடிப்படையில், சில முடிவுகள் எடுக்கப்படுகின்றன மன செயல்முறைகள். இரண்டு வகையான கவனிப்பு உள்ளன - தொடர்ச்சியான மற்றும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட. தொடர்ச்சியான கவனிப்பு என்பது ஒரு நபரின் மன செயல்பாடுகளின் அனைத்து அம்சங்கள் மற்றும் வெளிப்பாடுகள் ஒரு குறிப்பிட்ட காலகட்டத்தில் பதிவு செய்யப்படுவது ஆகும். மாறாக, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கவனிப்புடன், மனித நடத்தையில் நேரடியாகவோ அல்லது மறைமுகமாகவோ ஆய்வு செய்யப்படும் பிரச்சினையுடன் தொடர்புடைய உண்மைகளுக்கு மட்டுமே கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. அவதானிப்புகளின் முடிவுகள் சிறப்பு நெறிமுறைகளில் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளன. கவனிப்பு ஒருவரால் அல்ல, ஆனால் பலரால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, மேலும் தரவு ஒப்பிடப்பட்டு சுருக்கமாக இருந்தால் நல்லது. கண்காணிப்பு முறையைப் பயன்படுத்தும் போது, ​​​​பின்வரும் தேவைகள்: 1. ஒரு கண்காணிப்பு திட்டத்தை முன்கூட்டியே திட்டமிடுங்கள். மிக முக்கியமான பொருள்கள் மற்றும் அவதானிப்பின் நிலைகளை முன்னிலைப்படுத்துதல். 2. செய்யப்பட்ட அவதானிப்புகள் ஆய்வு செய்யப்படும் நிகழ்வின் இயல்பான போக்கை பாதிக்கக்கூடாது. 3. வெவ்வேறு முகங்களில் ஒரே மன நிகழ்வைக் கவனிப்பது நல்லது. படிப்பின் பொருள் ஒரு குறிப்பிட்ட நபராக இருந்தாலும், மற்றவர்களுடன் ஒப்பிடுவதன் மூலம் அவரை நன்றாகவும் ஆழமாகவும் அறிய முடியும். 4. கவனிப்பு மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்பட வேண்டும், மற்றும் ஆளுமை படிக்கும் போது, ​​முறையான.

12. உளவியலில் ஒரு ஆராய்ச்சி முறையாக சோதனை. சோதனைகளின் வகைகள். சோதனைகள்மனோ-நோயறிதல் பரிசோதனையின் சிறப்பு முறைகள், அவற்றைப் பயன்படுத்தி நீங்கள் ஆய்வு செய்யப்படும் நிகழ்வின் துல்லியமான அளவு அல்லது தரமான பண்புகளைப் பெறலாம். சோதனைகள் மற்ற ஆராய்ச்சி முறைகளிலிருந்து வேறுபடுகின்றன: முதன்மைத் தரவைச் சேகரித்து செயலாக்குவதற்கு ஒரு தெளிவான செயல்முறை தேவைப்படுகிறது, அத்துடன் அவற்றின் அடுத்தடுத்த விளக்கத்தின் அசல் தன்மையும் தேவைப்படுகிறது. சோதனைகளின் வகைகள்: வாய்மொழி மற்றும் சொற்கள் அல்லாதவை, சோதனையில் பேச்சு கூறு காட்டப்பட்டாலும் இல்லாவிட்டாலும். சோதனை அகராதி- வினைச்சொல், வினைச்சொல் அல்லாதது - சில செயல்களை ஒரு பதில் தேவைப்படும் சோதனை. குழு மற்றும் தனிப்பட்ட சோதனைகள்வேறுபடுகின்றன - குழு சோதனையில், பாடங்களின் குழு ஆய்வு செய்யப்படுகிறது. சாதனைச் சோதனைகள் மற்றும் ஆளுமைச் சோதனைகள் எந்த ஆளுமைப் பண்புகள் சோதிக்கப்படுகின்றன என்பதன் அடிப்படையில் வேறுபடுகின்றன. சோதனைகள் சாதிக்கப்பட்டுள்ளன- இவை கல்வி சாதனை சோதனைகள், படைப்பாற்றல் சோதனைகள், திறன் சோதனைகள், உணர்ச்சி-மோட்டார் சோதனைகள் மற்றும், நிச்சயமாக, நுண்ணறிவு சோதனைகள். தனிப்பட்ட சோதனைகள்- இவை மனப்பான்மை, ஆர்வங்கள், மனோபாவம் மற்றும் ஊக்கமளிக்கும் சோதனைகளுக்கான சோதனைகள். குறிக்கோள் சோதனைகள்பெரும்பாலான சாதனை சோதனைகள் மற்றும் மனோதத்துவ சோதனைகள் அடங்கும். திட்ட சோதனைகள்"சரியானது" அல்லது "தவறானது" என்று கருத முடியாத ஒரு பதிலைக் கொடுங்கள், ஆனால் ஒரு இலவச பதில் கொடுக்கப்பட வேண்டும், அதாவது. ஒரு சோதனைப் பணியை உருவாக்குவதற்கான வழி இருக்க வேண்டும், அதில் தேர்வாளர் "தனது தலையிலிருந்து" பதிலைப் பெற வேண்டும். எளிய மற்றும் சிக்கலான சோதனைகள்பிந்தையது பல சுயாதீன துணைத் தேர்வுகளைக் கொண்டிருப்பதில் அவை வேறுபடுகின்றன, ஒவ்வொன்றிற்கும் ஒரு பதில் பெறப்பட வேண்டும், மேலும் ஒட்டுமொத்த மதிப்பெண் கணக்கிடப்படுகிறது. கேள்வித்தாள்கள்சோதனைகள் என்றும் வகைப்படுத்தலாம். அளவுகோல் அடிப்படையிலான சோதனைகள், சராசரி புள்ளியியல் தரவுகளுடன் ஒப்பிடாமல், முன்னரே தீர்மானிக்கப்பட்ட விதிமுறையுடன் தொடர்புடைய விஷயத்தை மதிப்பீடு செய்ய அனுமதிக்கிறது.

மனிதாபிமான உளவியல் பாரம்பரியத்தில் அறிவாற்றலின் 13 முறைகள் அடிப்படை வழிமுறை கோட்பாடுகள்மற்றும் ஏற்பாடுகள் GPகள் பின்வருவனவற்றிற்கு வருவார்கள்: a) ஒரு நபர் ஒருங்கிணைக்கப்பட்டவர் மற்றும் அவரது நேர்மையில் படிக்கப்பட வேண்டும்; b) ஒவ்வொரு நபரும் தனித்துவமானவர், எனவே பகுப்பாய்வுதனிப்பட்ட வழக்குகள் புள்ளிவிவரங்களை விட குறைவாக நியாயப்படுத்தப்படவில்லை பொதுமைப்படுத்தல்கள்;c) ஒரு நபர் உலகிற்கு திறந்தவர், ஒரு நபரின் உலக அனுபவம் மற்றும் உலகில் தன்னைப் பற்றிய அனுபவம் முக்கிய விஷயம். உளவியல் உண்மை; d) மனித வாழ்க்கை மனித உருவாக்கம் மற்றும் இருப்பின் ஒற்றை செயல்முறையாக கருதப்பட வேண்டும்; e) ஒரு நபருக்கு தொடர்ச்சியான வளர்ச்சி மற்றும் சுய-உணர்தலுக்கான சாத்தியம் உள்ளது, அவை அவரது இயல்பின் ஒரு பகுதியாகும்; f) ஒரு நபருக்கு வெளிப்புற தீர்மானத்திலிருந்து ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு சுதந்திரம் உள்ளது அர்த்தங்கள்மற்றும் அவரது தேர்வுகளுக்கு வழிகாட்டும் மதிப்புகள்; g) மனிதன் ஒரு சுறுசுறுப்பான, வேண்டுமென்றே, ஆக்கப்பூர்வமான உயிரினம். GP இன் பொதுவான வழிமுறை தளம் செயல்படுத்தப்படுகிறது பரந்த எல்லைவெவ்வேறு அணுகுமுறைகள். பிரச்சனை உந்து சக்திகள்ஆளுமை, மனித தேவைகள் மற்றும் மதிப்புகளின் உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சி படைப்புகளில் வெளிப்படுத்தப்பட்டது மாஸ்லோ,பிராங்க்ல்,Bühlerமுதலியன. GP பயிற்சியின் முக்கிய பகுதி உளவியல் சிகிச்சை நடைமுறை. இயக்கப்படாத உளவியல் சிகிச்சைரோஜர்சாய் logotherapyஃபிராங்க்ல் மிகவும் பிரபலமான மற்றும் பரவலான உளவியல் சிகிச்சை அமைப்புகளில் ஒன்றாகும். GP இன் நடைமுறை பயன்பாட்டின் 2 பகுதி - மனிதாபிமான கல்வியியல் அடிப்படையிலானதுதனிநபரின் படைப்புத் திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர் இடையேயான வழிகாட்டுதல் அல்லாத தொடர்பு கொள்கைகளின் அடிப்படையில். 3 பகுதி ஜிபி - சமூக-உளவியல் பயிற்சி, இந்த பகுதிகளில் GP இன் வெற்றிகள், தனிநபர்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட உறவுகளை மேம்படுத்துவதன் மூலம் சமூகத்தை மேம்படுத்துவதற்கான கற்பனாவாத யோசனையின் அடிப்படையில் GP இன் சமூக தளத்தை பெரும்பாலும் நிர்ணயித்தது. இன்று, GP மேற்கத்திய உளவியலில் ஒரு முக்கியமான மற்றும் நிலையான இடத்தைப் பிடித்துள்ளது; உளவியல் பகுப்பாய்வு மற்றும் நியோபிஹேவிரிசம் உள்ளிட்ட பிற பள்ளிகள் மற்றும் திசைகளுடன் அதன் பகுதி ஒருங்கிணைப்புக்கான போக்குகள் உள்ளன.

14 நடைமுறை உளவியலின் கருத்து மற்றும் அதன் முறைகள். உளவியல் பிரிக்கப்பட்டுள்ளது: கல்வி (மன யதார்த்தத்தைப் படிப்பதே குறிக்கோள்) மற்றும் நடைமுறை (மன யதார்த்தத்தை மாற்றுவதே குறிக்கோள்) நடைமுறை:

உளவியல் பயிற்சியின் 4 வடிவங்கள்:

1 உளவியல் ஆலோசனை (உளவியல் தேவைகளை அடையாளம் காணுதல், உளவியல் உதவி உத்தி)

2 உளவியல் சிகிச்சை (உளவியல் உதவி என்பது ஆளுமையை மாற்றுவதையும் தனிப்பட்ட முரண்பாடுகளைத் தீர்ப்பதையும் நோக்கமாகக் கொண்டது): -மருத்துவம் (சில வகையான மன நோய்களுக்கு தனி சிகிச்சை) மற்றும் மருத்துவம் அல்லாத

3 உளவியல் தொடர்பு (உளவியல் வளர்ச்சியில் விலகல்களை சரிசெய்தல்)

4 உளவியல் பயிற்சி (எந்தவொரு திறன்கள் அல்லது திறன்களின் வளர்ச்சியை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டது)

உளவியல் உருவகப்படுத்தும் முறைகள் நடைமுறைகள்

மனோ பகுப்பாய்வு

நடத்தை

கெஸ்டால்ட் சிகிச்சை

பகுத்தறிவு உணர்ச்சி சிகிச்சை

மனிதாபிமான உளவியல்