வீடு குழந்தைகள் பல் மருத்துவம் ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் சமூக மறுவாழ்வு கருத்து. ஊனமுற்றவர்களின் உளவியல் மறுவாழ்வு

குழந்தைகள் பல் மருத்துவம்

ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் சமூக மறுவாழ்வு கருத்து. ஊனமுற்றவர்களின் உளவியல் மறுவாழ்வு

நவம்பர் 24, 1995 இன் ஃபெடரல் சட்டம் எண் 181 இல் ஊனமுற்றோருக்கான வாழ்விடத்தின் வரையறை கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. இது தேர்வின் கொள்கைகளை அமைக்கிறது. தனிப்பட்ட திட்டங்கள்சமூக, மருத்துவ, உளவியல் தழுவல், மேலும் "வாழ்வு" மற்றும் "புனர்வாழ்வு" என்ற சொற்களுக்கு இடையே ஒரு வேறுபாடு செய்யப்படுகிறது.

ஊனமுற்றோரின் மறுவாழ்வு மற்றும் மறுவாழ்வு பற்றிய கருத்து

நிலை 3: உடற்கல்வி மற்றும் பொழுதுபோக்கு நடவடிக்கைகள்

அவை இளைஞர் விளையாட்டுப் பள்ளிகள், உடற்கல்வி மற்றும் ஊனமுற்றோருக்கான விளையாட்டுக் கழகங்கள் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன, மேலும் வெகுஜன உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டு விழாக்கள், போட்டிகள் போன்றவற்றில் பங்கேற்பதில் அவர்களின் ஈடுபாட்டை உள்ளடக்கியது.

வழக்கமான விளையாட்டு நடவடிக்கைகள் பொது மக்களுக்கு நன்மை பயக்கும் உடல் நிலைஒரு நபர், மேலும் நோய்கள் மற்றும் தீவிர நடவடிக்கைகளுக்குப் பிறகு விரைவாக மீட்க உதவுகிறார்.

நிலை 4: சமூக தழுவல்

பயன்படுத்தி சமூக மறுவாழ்வுஊனமுற்ற நபரின் தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு குடும்பத்திலும் சமூகத்திலும் உறவுகளை உருவாக்குதல்.

இரண்டு கூறுகளை உள்ளடக்கியது:

1. சமூக-சுற்றுச்சூழல் நோக்குநிலை. ஒரு ஊனமுற்ற நபரின் திறன்கள் மற்றும் திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, புதிய வாழ்க்கை நிலைமைகளுக்கு விரைவாக மாற்றியமைக்க உதவுகிறது.

உளவியலாளர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் உதவி பின்வரும் சந்தர்ப்பங்களில் வழங்கப்படுகிறது:

ஒரு ஊனமுற்ற நபருக்கு சுய-உணர்தலுக்கான வாய்ப்புகளைத் தீர்மானிப்பதில்;
கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் வேலைவாய்ப்பில் சேர்வதில் உதவி;
உறவினர்கள் மற்றும் பிறருடன் தொடர்புகளை நிறுவுவதில் உதவி;
குடும்பத்திற்கு உளவியல் உதவி.

2. சமூக மற்றும் அன்றாட வாழ்விடம். ஊனமுற்ற நபர் சமூக மற்றும் மிகவும் வசதியான வேகத்தைத் தேர்வுசெய்ய உதவுகிறது குடும்ப வாழ்க்கை. இதைச் செய்ய உங்களுக்கு இது தேவைப்படும்:

ஊனமுற்றோர் தங்களைத் தாங்களே கவனித்துக் கொள்ள கற்றுக்கொடுங்கள்;
ஊனமுற்ற நபரின் திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, ஒன்றாக வாழ்வதற்கும் குடும்பத்தை நடத்துவதற்கும் சிறந்த விருப்பத்தை குடும்பத்திற்குக் காட்டுங்கள்;
மாற்றுத்திறனாளிகள் வசிக்கும் வகையில் வீடுகளை தயார் செய்தல்.

ஒரே மாதிரியான ஆர்வங்களைக் கொண்ட ஒத்த எண்ணம் கொண்டவர்கள் ஒன்றுபடும் சூழலில் வழிகாட்டியை அறிமுகப்படுத்துவதில் அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது: கிளப்புகள், பிரிவுகள், படைப்பாற்றல் குழுக்கள் போன்றவை.

விரிவான மறுவாழ்வு

ஊனமுற்ற நபர் காயத்திற்கு முன்னர் பெற்ற திறன்களை மீண்டும் பெற உதவும் பல நிபுணர்களை உள்ளடக்கியது.

சிக்கலானது புனர்வாழ்வு நடவடிக்கைகளின் கொள்கைகளில் ஒன்றாகும். இது மருத்துவ பணியாளர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்கள், ஆசிரியர்கள், உடற்பயிற்சி சிகிச்சை நிபுணர்கள், வழக்கறிஞர்கள் போன்றவர்களின் பங்கேற்புடன் பல்வேறு மறுவாழ்வு நடவடிக்கைகளைப் பயன்படுத்துகிறது. மறுவாழ்வு மூலம் தீர்க்கப்படும் பணிகளின் அளவு மற்றும் சிக்கலான தன்மையைப் பொறுத்து, நிலைமைகள், சாத்தியங்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட அறிகுறிகளைப் பொறுத்து. அதன் செயல்படுத்தல், வெவ்வேறு அமைப்புகள்மறுவாழ்வு, நிலைகளின் எண்ணிக்கை மற்றும் சிகிச்சையின் கால அளவு ஆகியவற்றில் வேறுபடுகிறது.

மிகவும் பயனுள்ள மற்றும் பாதிக்கப்பட்டவரின் விரைவான மீட்சியை உறுதி செய்யும் மறுவாழ்வு நடவடிக்கைகளுக்கு ஆதரவாக தேர்வு செய்யப்படுகிறது.

ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் மறுவாழ்வு மற்றும் மறுவாழ்வு அம்சங்கள்

ஊனமுற்ற குழந்தைகளுக்கு, மறுவாழ்வு நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்வதில் குறிப்பிட்ட அம்சங்கள் உள்ளன. விரைவில் மீட்பு நடைமுறைகள் தொடங்கும் அது வேகமாக கடந்து செல்லும்இழந்த திறன்களை மீட்டெடுப்பது அல்லது புதியவற்றைப் பெறுவது.

இந்த நோக்கத்திற்காக, பின்வரும் வகையான மறுவாழ்வு மற்றும் மறுவாழ்வு பயன்படுத்தப்படுகிறது:

1. மருத்துவம். மசாஜ் அடங்கும், உடல் சிகிச்சைமற்றும் பிற வகையான சுகாதார நடவடிக்கைகள்.

2. குடும்பம். அன்றாட வாழ்க்கையில் புதிய திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மாஸ்டர் செய்ய உதவுங்கள்.

3. உளவியல். குழந்தைகளுக்கான பல்வேறு கல்வி நிகழ்ச்சிகள் நடத்தப்படுகின்றன.

4. சமூக கலாச்சாரம்: உல்லாசப் பயணம், திரையரங்குகள், கச்சேரிகள் மற்றும் பிற வகையான ஓய்வு.

இத்தகைய நிகழ்வுகளின் தனித்தன்மை அவற்றின் சிக்கலானது. குழந்தையின் ஆரோக்கியத்தை மீட்டெடுப்பது மற்றும் அவரது உடல் மற்றும் மன திறன்களை அதிகபட்சமாக வளர்ப்பது அவசியம்.

குடியிருப்பு திட்டங்களுக்கு நிதியளிப்பது பற்றி

இயலாமையைக் கண்டறியும் புதிய நடைமுறை

புதிய சட்டம் நடைமுறைக்கு வந்தவுடன், இயலாமையை தீர்மானிப்பதற்கான நடைமுறை மாறிவிட்டது.

முன்னதாக, முக்கியமாக ஒரு தேர்வை நடத்துவதற்கும், ஊனமுற்ற குழுவை நிறுவுவதற்கும், 2 அளவுகோல்கள் மட்டுமே பயன்படுத்தப்பட்டன:

உடல் செயல்பாடுகளின் கோளாறு என்ன?
நோய் அல்லது காயம் காரணமாக வழக்கமான செயல்பாடு எந்த அளவிற்கு மட்டுப்படுத்தப்பட்டுள்ளது?

ஒரு குறிப்பிட்ட செயல்பாடு பகுதி அல்லது முழுமையாக இழக்கப்படுகிறது;
ஒரு நபர் சுய-கவனிப்பை நிர்வகிக்க முடியுமா அல்லது அவருக்கு வழக்கமான மருத்துவம் மற்றும் வீட்டு பராமரிப்பு போன்றவை தேவையா?

இப்போது மருத்துவ மற்றும் சமூக பரிசோதனை ஒரே ஒரு அளவுகோல் மூலம் வழிநடத்தப்படும்.

ஒரு நபரின் இயலாமையை நிறுவுவதற்கான அடிப்படையானது, உடல் செயல்பாடுகளின் தொடர்ச்சியான குறைபாட்டின் II அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட தீவிரத்தன்மை கொண்ட உடல்நலக் கோளாறு ஆகும். ஒரு நபர் ஊனமுற்றவராக அடையாளம் காணப்பட்டவுடன், ஊனமுற்ற குழுவை நிறுவுவதற்கான அளவுகோல்கள் பயன்படுத்தப்படும்.

மருத்துவ மற்றும் சமூக பரிசோதனை சிக்கலான கொள்கையை சந்திக்கிறது. பின்வரும் தரவுகளின் அடிப்படையில் உடலின் நிலையைப் பற்றிய விரிவான மதிப்பீட்டின் அடிப்படையில் இது மேற்கொள்ளப்படுகிறது:

மருத்துவ மற்றும் செயல்பாட்டு;
சமூக குடும்பம்;
தொழில்முறை மற்றும் உழைப்பு;
உளவியல்.

ஒரு நபர் ஊனமுற்றவராக அதிகாரப்பூர்வமாக அங்கீகரிக்கப்பட்டால், அவருக்கு ஒரு தனிப்பட்ட மறுவாழ்வு அல்லது வாழ்வாதார திட்டம் ஒதுக்கப்படும், மேலும் அதன் செயல்படுத்தல் பரிந்துரைக்கப்படுவது மட்டுமல்லாமல், கண்காணிக்கப்படும்.

முன்னதாக, ஒரு நபரின் தொடர்பு மற்றும் கற்றல் திறன், அத்துடன் அவரது நடத்தையை கட்டுப்படுத்துவது ஆகியவற்றின் அடிப்படையாக எடுத்துக் கொள்ளப்பட்டது. இப்போது மருத்துவ பரிசோதனையின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் உடல் செயல்பாடு இழப்பு பற்றிய ஒரு புறநிலை மதிப்பீடு வழங்கப்படும்.

கடைசி மாற்றங்கள்

2018 ஆம் ஆண்டிற்கான வரைவு பட்ஜெட்டில் 29.3 பில்லியன் ரூபிள் ஒதுக்கப்பட்டது. மாற்றுத்திறனாளிகளுக்கான மறுவாழ்வு உபகரணங்கள் வாங்குவதற்கு. வழங்கப்பட்ட TSR பட்டியலை 900 மில்லியன் ரூபிள் வரை விரிவுபடுத்தவும் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது.

உளவியல் சமூக மறுவாழ்வு: ஒரு நவீன அணுகுமுறை
டி.ஏ. சோலோக்கின்

"உளவியல் மறுவாழ்வு" என்ற கருத்தின் வரையறை,
அதன் இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்

மனநலம் பற்றிய உலக சுகாதார அமைப்பின் அறிக்கை (2001) கூறுகிறது: "உளவியல் மறுவாழ்வு என்பது மனநலக் கோளாறுகளின் விளைவாக பலவீனமான அல்லது ஊனமுற்ற நபர்களுக்கு சமூகத்தில் சுதந்திரமான செயல்பாட்டின் உகந்த நிலையை அடைய உதவும் ஒரு செயல்முறையாகும்.

மருத்துவம், உளவியல், கல்வியியல், சமூக-பொருளாதார மற்றும் தொழில்முறை நடவடிக்கைகளை உள்ளடக்கிய ஒரு நிலையான, தொடர்ச்சியான செயல்முறை என்று இந்த வரையறைக்கு நாங்கள் சேர்க்கிறோம்.

நோயாளிகளின் தேவைகள், மறுவாழ்வுத் தலையீடுகள் வழங்கப்படும் இடம் (மருத்துவமனை அல்லது சமூகம்) மற்றும் மனநலம் குன்றியவர்கள் வாழும் நாட்டின் கலாச்சார மற்றும் சமூகப் பொருளாதார நிலைமைகளைப் பொறுத்து உளவியல் சமூக மறுவாழ்வுத் தலையீடுகள் மாறுபடும். ஆனால் இந்த நிகழ்வுகளின் அடிப்படை, ஒரு விதியாக:

· தொழிலாளர் மறுவாழ்வு;
· வேலைவாய்ப்பு;
· தொழில் பயிற்சி மற்றும் மறுபயிற்சி;
· சமூக ஆதரவு;
· ஒழுக்கமான வழங்குதல் வாழ்க்கை நிலைமைகள்;
· கல்வி;
வலிமிகுந்த அறிகுறிகளை எவ்வாறு நிர்வகிப்பது என்பது பற்றிய பயிற்சி உட்பட மனநலக் கல்வி;
· தகவல் தொடர்பு திறன்களை கையகப்படுத்துதல் மற்றும் மீட்டமைத்தல்;
· சுதந்திரமான வாழ்க்கைத் திறன்களைப் பெறுதல்;
· பொழுதுபோக்கு மற்றும் ஓய்வு, ஆன்மீக தேவைகளை உணர்ந்து கொள்ளுதல்.

எனவே, பட்டியலிடப்பட்ட செயல்பாடுகளின் முழுமையற்ற பட்டியலிலிருந்தும் கூட, மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களின் உளவியல் மறுவாழ்வு என்பது மனித வாழ்க்கையின் பல்வேறு துறைகளின் மறுசீரமைப்பு மற்றும் வளர்ச்சியை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு விரிவான செயல்முறையாகும்.

சமீபத்தில், விஞ்ஞானிகள், பயிற்சியாளர்கள், நோயாளிகள் மற்றும் அவர்களது குடும்பத்தினரின் உளவியல் சமூக மறுவாழ்வில் ஆர்வம் அதிகரித்துள்ளது. தற்போது, உளவியல் சமூக மறுவாழ்வு மாதிரிகள் மற்றும் அதை செயல்படுத்தும் முறைகள் பற்றிய பார்வைகள் அதிக எண்ணிக்கையில் உள்ளன. இருப்பினும், அனைத்து விஞ்ஞானிகளும் பயிற்சியாளர்களும் மறுவாழ்வு நடவடிக்கைகளின் விளைவாக இருக்க வேண்டும் என்று ஒப்புக்கொள்கிறார்கள் மறு ஒருங்கிணைப்பு(திரும்ப) மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களை சமூகத்திற்கு. அதே நேரத்தில், நோயாளிகள் மக்கள்தொகையின் மற்ற குழுக்களை விட குறைவான முழு குடிமக்களாக உணர வேண்டும். என்று சொன்னவுடன், மறுவாழ்வு இலக்குஇதை இவ்வாறு வரையறுக்கலாம்: மனநலக் கோளாறுகள் உள்ளவர்களின் வாழ்க்கைத் தரம் மற்றும் சமூகச் செயல்பாடுகளை மேம்படுத்துவது அவர்களின் சமூகப் புறக்கணிப்பைக் கடந்து, அவர்களின் சுறுசுறுப்பான வாழ்க்கை மற்றும் குடிமை நிலையை அதிகரிப்பது.

1996 ஆம் ஆண்டில் உலக சுகாதார அமைப்பு உளவியல் மறுவாழ்வுக்கான உலக சங்கத்துடன் இணைந்து உருவாக்கிய உளவியல் சமூக மறுவாழ்வு அறிக்கை பின்வருவனவற்றை பட்டியலிடுகிறது: மறுவாழ்வு பணிகள்:

· தீவிரத்தன்மை குறைப்பு மனநோயியல் அறிகுறிகள்மருந்துகள், உளவியல் சிகிச்சைகள் மற்றும் உளவியல் தலையீடுகள் ஆகியவற்றின் மூலம்;
· தொடர்பு திறன், மன அழுத்தத்தை சமாளிக்கும் திறன், அத்துடன் மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களின் சமூகத் திறனை மேம்படுத்துதல் தொழிலாளர் செயல்பாடு;
· பாகுபாடு மற்றும் களங்கத்தை குறைத்தல்;
மனநோயால் பாதிக்கப்பட்ட குடும்பங்களுக்கு ஆதரவு;
· நீண்டகால சமூக ஆதரவை உருவாக்குதல் மற்றும் பராமரித்தல், மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களின் குறைந்தபட்ச அடிப்படைத் தேவைகளை திருப்தி செய்தல், இதில் வீட்டுவசதி, வேலைவாய்ப்பு, ஓய்வு ஏற்பாடு, சமூக வலைப்பின்னல் உருவாக்கம் (சமூக வட்டம்);
· மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களின் சுயாட்சியை (சுதந்திரம்) அதிகரித்தல், அவர்களின் தன்னிறைவு மற்றும் தற்காப்பு ஆகியவற்றை மேம்படுத்துதல்.

உலக சுகாதார அமைப்பின் மனநலப் பிரிவின் தலைவரான பி. சரசெனோ, உளவியல் சமூக மறுவாழ்வின் முக்கியத்துவம் குறித்து பின்வருமாறு கருத்துத் தெரிவித்தார்: “உளச்சமூக மறுவாழ்வின் எதிர்காலத்தை நாம் நம்பினால், அது நோயாளிகள் வசிக்கும் இடத்தில் மனநல சிகிச்சையாக இருக்க வேண்டும். - அணுகக்கூடிய, முழுமையான, மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு சிகிச்சை அளிக்கவும் தீவிர ஆதரவைப் பெறவும் அனுமதிக்கிறது. இந்த வகையான கவனிப்புடன், மருத்துவமனைகள் தேவையில்லை மற்றும் மருத்துவ அணுகுமுறை ஒரு சிறிய அளவிற்கு மட்டுமே பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், மனநல மருத்துவர் சேவைக்கு மதிப்புமிக்க ஆலோசகராக இருக்க வேண்டும், ஆனால் அதன் மாஸ்டர் அல்லது ஆட்சியாளர் அவசியமில்லை.

சுருக்கமான வரலாற்று பின்னணி

மனநலம் பாதிக்கப்பட்ட நோயாளிகளின் மறுவாழ்வு வரலாற்றில், பல முக்கியமான புள்ளிகள்அதன் வளர்ச்சியில் குறிப்பிடத்தக்க பங்கு வகித்தவர்.

1. தார்மீக சிகிச்சையின் சகாப்தம். 18 ஆம் நூற்றாண்டின் பிற்பகுதியிலும் 19 ஆம் நூற்றாண்டின் முற்பகுதியிலும் உருவாக்கப்பட்ட இந்த மறுவாழ்வு அணுகுமுறை, மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு அதிக மனிதாபிமான கவனிப்பை வழங்குவதாகும். இந்த உளவியல் தாக்கத்தின் அடிப்படைக் கோட்பாடுகள் இன்றுவரை பொருத்தமானதாகவே இருக்கின்றன.

2. தொழிலாளர் (தொழில்முறை) மறுவாழ்வு அறிமுகம்.ரஷ்யாவில், மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு சிகிச்சையளிப்பதற்கான இந்த அணுகுமுறை 19 ஆம் நூற்றாண்டின் முதல் மூன்றில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது மற்றும் V.F இன் செயல்பாடுகளுடன் தொடர்புடையது. சப்ளேரா, எஸ்.எஸ். கோர்சகோவ் மற்றும் பிற முற்போக்கான மனநல மருத்துவர்கள். எடுத்துக்காட்டாக, யு.வி. கன்னாபிக், வி.எஃப் மேற்கொண்ட முக்கியமான மாற்றங்களில். 1828 இல் மாஸ்கோவில் உள்ள ப்ரீபிரஜென்ஸ்காயா மருத்துவமனையில் சேப்லர், "... தோட்டக்கலை மற்றும் கைவினைப் பணிகளின் ஏற்பாடு" ஆகியவை அடங்கும்.

நவீன உள்நாட்டு மனநல மருத்துவத்தின் ஒரு திசையாக தொழில்சார் சிகிச்சை கொடுக்கத் தொடங்கியது சிறப்பு கவனம், கடந்த நூற்றாண்டின் 50 களில் இருந்து தொடங்குகிறது. உள்நோயாளிகள் மற்றும் வெளிநோயாளர் சிகிச்சைக்கு உட்படுத்தப்படும் மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்கள் வேலை செய்யக்கூடிய சிகிச்சை தொழிலாளர் பட்டறைகள் மற்றும் சிறப்பு பட்டறைகளின் நெட்வொர்க் இருந்தது. கடந்த நூற்றாண்டின் 90 களில் சமூக-பொருளாதார சீர்திருத்தங்களின் தொடக்கத்துடன், தொழிலாளர் மறுவாழ்வில் ஈடுபட்டுள்ள சுமார் 60% நிறுவனங்கள் (மருத்துவ மற்றும் தொழில்துறை பட்டறைகள், தொழில்துறை நிறுவனங்களில் சிறப்பு பட்டறைகள் போன்றவை) தங்கள் நடவடிக்கைகளை நிறுத்த வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது. இருப்பினும், இன்றும் கூட, உளவியல் சமூக மறுவாழ்வு திட்டங்களில் வேலைவாய்ப்பு மற்றும் தொழில்சார் சிகிச்சை ஆகியவை மிக முக்கியமான கூறுகளாக உள்ளன.

3. சமூக மனநோய் வளர்ச்சி.மனநலப் பாதுகாப்பு வழங்குவதில் உள்ள முக்கியத்துவத்தை மருத்துவமனைக்கு வெளியே உள்ள சேவைகளுக்கு மாற்றுதல் மற்றும் நோயாளிக்கு குடும்பம் மற்றும் வேலை செய்யும் இடத்துக்கு அருகிலேயே சிகிச்சை அளிக்க முடியும் என்ற உண்மையை அங்கீகரித்தல் பெரும் மதிப்புநோய்வாய்ப்பட்ட நபரை மீட்டெடுக்க.

கடந்த நூற்றாண்டின் 30 களில், நம் நாட்டில் மனோதத்துவ மருந்தகங்கள் திறக்கத் தொடங்கின மற்றும் அரை நிலையான உதவி வடிவங்கள் உருவாக்கப்பட்டன, இது மகத்தான மறுவாழ்வு முக்கியத்துவத்தைக் கொண்டிருந்தது.

50-60 களில், பரவலான வளர்ச்சி மனநல அறைகள்கிளினிக்குகள், மத்திய மாவட்ட மருத்துவமனைகள் மற்றும் பொது மருத்துவ நெட்வொர்க்கின் பிற நிறுவனங்கள், தொழில்துறை நிறுவனங்கள், கல்வி நிறுவனங்கள், பகல் மற்றும் இரவு அரை மருத்துவமனைகள், அத்துடன் மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்ட பிற வகையான உதவிகள்.

வெளிநாட்டு நாடுகளில் (கிரேட் பிரிட்டன், ஜப்பான், கனடா, முதலியன) இந்த காலகட்டத்தில், உதவி நுகர்வோர் மற்றும் ஆதரவு குழுக்களின் அமைப்புகள் தீவிரமாக உருவாக்கத் தொடங்கின.

சமூக மனநல மருத்துவத்தின் வளர்ச்சியானது, ஆரம்பகால சிகிச்சைக்காக மனநல கவனிப்பு தேவைப்படும் நபர்களை செயலில் அடையாளம் காணுதல் மற்றும் இயலாமை மற்றும் சமூக குறைபாடு போன்ற விளைவுகளை எதிர்த்துப் போராடுவதை உள்ளடக்கியது.

4. உளவியல் மறுவாழ்வு மையங்களின் தோற்றம்.அவர்களின் கண்டுபிடிப்பு இருபதாம் நூற்றாண்டின் 80 களில் தொடங்கியது. முதல் மையங்கள் (கிளப்புகள்) நோயாளிகளால் உருவாக்கப்பட்டது (உதாரணமாக, அமெரிக்காவில் கிளப்ஹவுஸ்), மற்றும் அவர்களின் செயல்பாடுகள் நோயாளிகளுக்கு பிரச்சினைகளை சமாளிக்க உதவுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன. அன்றாட வாழ்க்கை, இயலாமையின் முன்னிலையிலும் செயல்பாடுகளைச் செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். எனவே, முதலில் இத்தகைய மையங்களில் நோயாளிகள் வாழ்க்கையின் சிரமங்களைச் சமாளிக்க உதவும் செயல்களுக்கு முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்பட்டது, அவற்றுக்கு அடிபணியாது, அதே போல் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துவது, மனநோயின் அறிகுறிகளில் இருந்து விடுபடுவது அல்ல. மனநோய் காரணமாக குறைபாடுகள் உள்ளவர்களின் மறுவாழ்வு போன்ற அறிவுத் துறையின் வளர்ச்சியில் உளவியல் மறுவாழ்வு மையங்கள் பெரும் பங்கு வகிக்கின்றன. தற்போது, இந்த வகையான உதவி அமெரிக்கா, ஸ்வீடன் மற்றும் கனடாவில் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது, அவற்றில் உள்ள மறுவாழ்வு திட்டங்களின் எண்ணிக்கை கணிசமாக வேறுபடுகிறது (18 முதல் 148 வரை).

ரஷ்யாவில், இருபதாம் நூற்றாண்டின் 90 களின் நடுப்பகுதியில் இதேபோன்ற மையங்கள் (நிறுவனங்கள்) உருவாக்கத் தொடங்கின, ஆனால் இதுவரை அவற்றில் போதுமானதாக இல்லை. ஒரு விதியாக, இவை அரசு சாரா நிறுவனங்கள். ஒரு உதாரணம் மாஸ்கோவில் உள்ள கிளப் ஹவுஸ், இது 2001 வரை இருந்தது. தற்போது, நம் நாட்டில் இயங்கும் மறுவாழ்வு மையங்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியில் நிபுணத்துவம் பெற்றவை - கலை சிகிச்சை, சரிசெய்தல் தலையீடுகள், ஓய்வு, உளவியல், முதலியன.

5. வாழ்க்கையின் சிரமங்களை சமாளிக்க தேவையான திறன்களை வளர்த்தல்.இந்த திசையின் தோற்றம் உண்மையில் காரணமாக உள்ளது பயனுள்ள தீர்வுஎழும் பிரச்சினைகள், கடுமையான மனநல கோளாறுகளால் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு சில அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்கள் தேவை. திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் வளர்ச்சியானது சமூகக் கற்றலின் கொள்கைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு உருவாக்கப்பட்ட முறைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது. இந்த வழக்கில், செயலில்-வழிகாட்டுதல் கற்பித்தல் முறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன - நடத்தை பயிற்சிகள் மற்றும் ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள், நடத்தை கூறுகளின் தொடர்ச்சியான உருவாக்கம், வழிகாட்டுதல், தூண்டுதல் மற்றும் வாங்கிய திறன்களின் பொதுமைப்படுத்தல் ஆகியவை மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் வளர்ச்சி கடுமையான மனநல கோளாறுகள் உள்ளவர்களில் சுதந்திரமாக வாழ்வதற்கான திறனை வளர்க்கிறது என்பது நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது.

ரஷ்யாவில் உளவியல் சமூக மறுவாழ்வுக்கான நவீன அணுகுமுறைகள்

மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களின் மறுவாழ்வு பற்றிய அறிவியல் தரவுகளின் குவிப்பு மற்றும் நடைமுறை அனுபவம் ஆகியவை தற்போது நம் நாட்டில், சிக்கலான சிகிச்சை, மருந்து மற்றும் தொழில்சார் சிகிச்சை, பிசியோதெரபி, கலாச்சார, கல்வி மற்றும் ஓய்வு நடவடிக்கைகள் உட்பட, பின்வரும் வகையான உளவியல் தலையீடுகள் உளவியல் மறுவாழ்வின் ஒரு பகுதியாக உருவாக்கப்பட்டுள்ளன:

· நோயாளிகளுக்கு மனநல மருத்துவத்தில் கல்வி திட்டங்கள்;
· நோயாளிகளின் உறவினர்களுக்கான மனநல மருத்துவத்தில் கல்வித் திட்டங்கள்;
· தினசரி சுதந்திரமான வாழ்க்கைத் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகள் - சமையல், ஷாப்பிங், குடும்ப வரவு செலவுத் திட்டத்தை வரைதல், வீட்டு பராமரிப்பு, போக்குவரத்தைப் பயன்படுத்துதல் போன்றவற்றில் பயிற்சி;
· சமூக திறன்களை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகள் - சமூக ரீதியாக ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய மற்றும் நம்பிக்கையான நடத்தை, தொடர்பு, அன்றாட பிரச்சினைகளை தீர்ப்பது போன்றவை.
· மன நிலை மேலாண்மை திறன்களை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகள்;
நோயாளிகள் மற்றும் அவர்களது உறவினர்களின் சுய மற்றும் பரஸ்பர உதவிக் குழுக்கள், மனநலப் பாதுகாப்பு நுகர்வோரின் பொது அமைப்புகள்;
· நினைவாற்றல், கவனம், பேச்சு, நடத்தை ஆகியவற்றை மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்ட அறிவாற்றல் நடத்தை சிகிச்சை;
· குடும்ப சிகிச்சை, பிற வகையான தனிநபர் மற்றும் குழு உளவியல்.

விரிவான உளவியல் சமூக மறுவாழ்வு திட்டங்கள் பல பிராந்திய மனநல சேவைகளில் நிறுவன ரீதியாகவும் சமூகத்திலும் வழங்கப்படுகின்றன. ஒரு சில உதாரணங்களை மட்டும் தருவோம்.

ட்வெரில், பிராந்திய மனோதத்துவ மருந்தகத்தின் அடிப்படையில், ஒரு உணவுக் கடை திறக்கப்பட்டுள்ளது, அங்கு மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்கள் வேலை செய்கிறார்கள் மற்றும் தயாரிப்புகள் வழக்கமான சில்லறை சங்கிலி மூலம் விற்கப்படுகின்றன. கூடுதலாக, அதே மருந்தகத்தில் ஒரு பீங்கான் பட்டறை மற்றும் ஒரு துணி ஓவியம் பட்டறை உள்ளது, அங்கு மனநோயால் பாதிக்கப்பட்டவர்கள் வெற்றிகரமாக வேலை செய்கிறார்கள். இந்த நிறுவனங்களின் அனைத்து தயாரிப்புகளும் மக்களிடையே தேவைப்படுகின்றன.

தம்போவ் பிராந்திய மனநல மருத்துவமனையில், மனநல சமூக மறுவாழ்வுத் துறை பின்வரும் திட்டங்களை நடத்துகிறது: மனநலத் துறையில் கல்வி, கலை சிகிச்சை, ஓய்வு, விடுமுறைக்கான சிகிச்சை, தனிப்பட்டவை உட்பட (நோயாளிகளின் பிறந்த நாள் போன்றவை). மருத்துவமனையானது "ஆதரவுடன் கூடிய வீடு" திறக்கப்பட்டுள்ளது, அங்கு நோயாளிகள் உள்ளனர் நீண்ட நேரம்மருத்துவமனையில் அனுமதிக்கப்பட்டவர்கள், அதிலிருந்து வெளியேறிய பிறகு, சுதந்திரமான வாழ்க்கைத் திறன்களைப் பெறுகிறார்கள், அதன் பிறகுதான் வீடு திரும்புகிறார்கள். சமூகத்தில், தொழில் வல்லுநர்களின் பங்கேற்புடன், "நாங்கள்" தியேட்டர் திறக்கப்பட்டது, இதில் நோயாளிகள், அவர்களது உறவினர்கள் மற்றும் நாடகப் பள்ளி மாணவர்கள் நிகழ்த்துகிறார்கள்.

மாஸ்கோவில் உள்ள பல மனநல மருத்துவமனைகளில் முக்கியமான மறுவாழ்வு பணிகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, மருத்துவமனைகள் எண். 1, 10 மற்றும் 14 இல், நோயாளிகளுக்கு கலை ஸ்டுடியோக்கள் திறக்கப்பட்டுள்ளன, தொழில்சார் சிகிச்சை பயன்படுத்தப்படுகிறது, நோயாளிகள் மற்றும் அவர்களது உறவினர்களுக்கு மனநல மருத்துவம் குறித்த கல்வித் திட்டங்கள் செயல்படுத்தப்படுகின்றன, மேலும் சமூக திறன்கள் மற்றும் சுதந்திரமான வாழ்க்கைத் திறன்களை வளர்க்க பயிற்சிகள் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன.

ஸ்வெர்ட்லோவ்ஸ்க் பிராந்தியத்தில், மருத்துவ, கல்வி, தொழில்முறை நிறுவனங்கள், வேலைவாய்ப்பு அதிகாரிகள் மற்றும் சமூகப் பாதுகாப்பு நிறுவனங்களின் பணியாளர்களை உள்ளடக்கிய துறைசார் ஒத்துழைப்புக் குழுக்கள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன, இது மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களின் பிரச்சினைகளை விரிவாகத் தீர்ப்பதை சாத்தியமாக்குகிறது மற்றும் அவர்களுக்கு பன்முக அணுகுமுறையை வழங்குகிறது. புனர்வாழ்வு.

மறுவாழ்வு பற்றிய கேள்விகள்,
நோயாளிகளின் உறவினர்களால் அடிக்கடி கேட்கப்படும்

பெரும்பாலும் மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களின் உறவினர்கள் எங்களிடம் கேட்கிறார்கள்: மறுவாழ்வு நடவடிக்கைகள் எப்போது தொடங்கலாம்?மனநல கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளுக்கும், சோமாடிக் நோய்களுக்கும் மறுவாழ்வு, நிலை உறுதிப்படுத்தப்பட்டு, நோயியல் வெளிப்பாடுகள் பலவீனமடையும் போது தொடங்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, ஸ்கிசோஃப்ரினியா நோயாளியின் மறுவாழ்வு, மாயை, மாயத்தோற்றம், சிந்தனைக் கோளாறுகள் போன்ற அறிகுறிகளின் தீவிரம் குறையும் போது தொடங்க வேண்டும், ஆனால் நோயின் அறிகுறிகள் அப்படியே இருந்தாலும், நோயாளியின் வரம்பிற்குள் மறுவாழ்வு மேற்கொள்ளப்படலாம் உளவியல் சமூக தலையீடுகளைக் கற்றுக் கொள்ளும் மற்றும் பதிலளிக்கும் திறன். செயல்பாட்டு திறனை (செயல்பாட்டு திறன்கள்) அதிகரிக்கவும், சமூக இயலாமை அளவைக் குறைக்கவும் இவை அனைத்தும் அவசியம்.

இன்னொரு கேள்வி: சமூகக் குறைபாடு மற்றும் நோயாளியின் செயல்பாட்டுத் திறன் குறைதல் என்றால் என்ன?சமூகப் பற்றாக்குறையின் அடையாளம், எடுத்துக்காட்டாக, வேலை இல்லாமை. மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு, வேலையின்மை விகிதம் 70% அல்லது அதற்கும் அதிகமாக உள்ளது. இணைக்கப்பட்டுள்ளது அவற்றின் செயல்பாட்டில் குறைவுமனநோயியல் அறிகுறிகள் மற்றும் பலவீனமான அறிவாற்றல் (அறிவாற்றல்) செயல்பாடுகள் காரணமாக. குறைந்த உடல் சகிப்புத்தன்மை மற்றும் வேலை சகிப்புத்தன்மை, வழிமுறைகளைப் பின்பற்றுவதில் சிரமம் மற்றும் மற்றவர்களுடன் பணிபுரிவது, கவனம் செலுத்துவதில் சிரமம், சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் சிரமம், அத்துடன் கருத்துக்களுக்கு போதுமான பதில் மற்றும் உதவியை நாட இயலாமை ஆகியவை குறைவான செயல்பாடுகளின் அறிகுறிகளாகும்.

மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களின் சமூகக் குறைபாடானது வீடற்ற தன்மையை உள்ளடக்கியது.

துரதிர்ஷ்டவசமாக, கடுமையான மனநலக் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளுக்கான வேலைவாய்ப்பு மற்றும் வீட்டுவசதி பிரச்சினைகளை முழுமையாகத் தீர்க்க நமது சமூகம் இன்னும் முடியவில்லை, அதன் மூலம் அவர்களின் சமூகப் பற்றாக்குறையைக் குறைக்கிறது. அதே நேரத்தில், உளவியல் மறுவாழ்வுத் திட்டங்கள் நோயாளியின் திறனை மேம்படுத்துகின்றன, அதிர்ச்சிகரமான சூழ்நிலைகளில் மன அழுத்தத்தை சமாளிக்கும் திறன் மற்றும் அன்றாட வாழ்க்கையின் சிரமங்கள், தனிப்பட்ட பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதற்கான திறன்கள், சுய-கவனிப்பு மற்றும் தொழில்முறை திறன்களைப் பெற அவருக்கு வாய்ப்பளிக்கின்றன. செயல்பாட்டு திறனை அதிகரிக்க மற்றும் சமூக இயலாமையை குறைக்க.

எந்த நிபுணர்கள் உளவியல் சமூக மறுவாழ்வைக் கையாள்கின்றனர்?மனநல மருத்துவர்கள், உளவியலாளர்கள், சமூகப் பணியாளர்கள், வேலைவாய்ப்பு நிபுணர்கள், தொழில்சார் சிகிச்சையாளர்கள், செவிலியர்கள் மற்றும் மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களின் உறவினர்கள் மற்றும் நண்பர்களால் உளவியல் மறுவாழ்வு வழங்கப்படுகிறது என்பதை நோயாளிகளும் அவர்களது குடும்பத்தினரும் அறிந்திருக்க வேண்டும்.

கடுமையான மனநல கோளாறுகள் உள்ளவர்களின் உளவியல் சமூக மறுவாழ்வில் ஈடுபட்டுள்ள நிபுணர்களின் பணியில் ஏதேனும் சிறப்புக் கொள்கைகள், முறைகள், அணுகுமுறைகள் உள்ளதா?

மனநல கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளின் மறுவாழ்வில் ஈடுபட்டுள்ள அனைத்து நிபுணர்களும் பயிற்சிக்கு உட்படுத்தப்படுகிறார்கள், இதில் சிறப்பு முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களின் வளர்ச்சி அடங்கும். ஒரு மறுவாழ்வு சிகிச்சையாளரின் பணி சிக்கலானது, நீண்டது மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமானது. இது பின்வரும் கொள்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது:

முடிவுகளை அடைவதில் நம்பிக்கை;
ஒரு சிறிய முன்னேற்றம் கூட நேர்மறையான மாற்றங்களுக்கு வழிவகுக்கும் மற்றும் நோயாளியின் வாழ்க்கைத் தரத்தை மேம்படுத்தும் என்ற நம்பிக்கை;
ஒருவரின் நிலைமையை மாற்றுவதற்கான உந்துதல் நோயாளி தொடர்பான சிறப்பு மறுவாழ்வு நடவடிக்கைகளால் மட்டுமல்ல, அவருடைய சொந்த முயற்சியினாலும் எழலாம் என்ற நம்பிக்கை.

பயனுள்ள திறன்களை வளர்ப்பதைத் தவிர, நோயாளியின் செயல்பாட்டை மீட்டெடுக்க வேறு என்ன உதவும்?

விரிவுரையின் ஆரம்பத்தில் நாங்கள் பேசினோம் ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறைமறுவாழ்வுக்கு. கடுமையான மனநோயால் பாதிக்கப்பட்ட ஒருவருக்கு முக்கியமான அம்சங்களை மீண்டும் ஒருமுறை பட்டியலிடுவோம்:

· குடும்ப உறவுகளை மேம்படுத்துதல்;
· இடைநிலை (இடைநிலை) வேலைவாய்ப்பு உட்பட தொழிலாளர் செயல்பாடு;
கிளப் நடவடிக்கைகள் மற்றும் பிற சிறப்புத் திட்டங்களில் பங்கேற்பதன் மூலம் அடையப்படும் தகவல் தொடர்பு வாய்ப்புகளை விரிவுபடுத்துதல்;
· சமூக-பொருளாதார ஆதரவு;
· ஒழுக்கமான வீடுகள், அதன் பாதுகாக்கப்பட்ட வடிவங்கள் உட்பட.

நோயாளியின் உளவியல் சமூக மறுவாழ்வுக்கு குடும்பம் என்ன செய்ய முடியும்?

கடுமையான மனநோயால் பாதிக்கப்பட்ட நோயாளியின் உளவியல் மறுவாழ்வில் குடும்பத்தின் முக்கிய பங்கு இப்போது நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. இது வெவ்வேறு செயல்பாடுகளைச் செய்வதை உள்ளடக்கியது. முதலாவதாக, நோயாளிகளின் உறவினர்கள் சிகிச்சையில் கூட்டாளிகளாக கருதப்பட வேண்டும் என்று சொல்ல வேண்டும். அவர்கள் நிறைய கற்றுக்கொள்ள வேண்டும் என்பது மட்டுமல்லாமல், அவர்களே பெரும்பாலும் பெரிய அளவிலான அறிவையும் அனுபவத்தையும் கொண்டுள்ளனர் - இது மறுவாழ்வு செயல்முறைக்கு குறிப்பிடத்தக்க பங்களிப்பை அளிக்கிறது. ஒரு மருத்துவரைப் பொறுத்தவரை, நோயாளியின் நிலையைப் பற்றிய தகவல்களின் மதிப்புமிக்க ஆதாரமாக உறவினர்கள் இருக்க முடியும். பெரும்பாலும் குடும்பம் நோயாளிக்கும் மனநல சுகாதார அமைப்புக்கும் இடையே ஒரு இணைப்பாக செயல்படுகிறது. மனநோயால் பாதிக்கப்பட்ட பிற குடும்பங்களுக்கு உறவினர்கள் உதவுகிறார்கள், ஆலோசனைகளை வழங்குகிறார்கள் மற்றும் பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதில் தங்கள் சொந்த அனுபவத்தைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள். நோயாளிகளின் உறவினர்கள் மற்ற குடும்பங்களுக்கு ஆசிரியர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்கள் மற்றும் தொழில் வல்லுநர்கள் என்று சொல்ல இவை அனைத்தும் நம்மை அனுமதிக்கிறது.

அன்புக்குரியவர்களின் மிக முக்கியமான செயல்பாடு நோய்வாய்ப்பட்ட நபரைப் பராமரிப்பதாகும். ஒவ்வொரு குடும்ப உறுப்பினருக்கும் வீட்டில் ஒரு குறிப்பிட்ட ஒழுங்கு, விதிகள் மற்றும் நிலையான பொறுப்புகள் இருந்தால், ஸ்கிசோஃப்ரினியா நோயாளிகள் நன்றாக உணர்கிறார்கள் என்பதை உறவினர்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். நோயாளியின் திறன்களுக்கு ஏற்ற ஒரு விதிமுறையை நிறுவ முயற்சிக்க வேண்டும். உறவினர்கள் நோயாளிகளுக்கு தனிப்பட்ட சுகாதாரம், கவனமாக ஆடை அணிதல், வழக்கமான மற்றும் கவனமாக சாப்பிடுதல் போன்ற திறன்களை வளர்க்க உதவலாம். சரியான உட்கொள்ளல்மருந்துகள், கட்டுப்பாடு பக்க விளைவுகள்மருந்துகள். காலப்போக்கில், நோயாளிக்கு வீட்டைச் சுற்றி (பாத்திரங்களைக் கழுவுதல், குடியிருப்பைச் சுத்தம் செய்தல், பூக்களைப் பராமரித்தல், செல்லப்பிராணிகளைப் பராமரித்தல் போன்றவை) மற்றும் வீட்டிற்கு வெளியே (ஒரு கடையில் ஷாப்பிங் செய்வது, சலவைக்குச் செல்வது, உலர்த்துதல் போன்றவை) நோயாளிக்கு ஒப்படைக்கலாம். சுத்தம் செய்தல், முதலியன).

மனநலக் கல்வித் திட்டங்களில் குடும்பப் பங்கேற்பு, நோய்வாய்ப்பட்ட உறவினரின் உளவியல் சமூக மறுவாழ்வுக்கான மற்றொரு முக்கிய பங்களிப்பாகும். குடும்ப மனநலக் கல்வியின் முக்கியத்துவம் ஏற்கனவே முந்தைய விரிவுரைகளில் விவாதிக்கப்பட்டது. மனநல மருத்துவம் மற்றும் மனோதத்துவவியல் அடிப்படைகள் பற்றிய அறிவு, நோயின் அறிகுறிகளைப் புரிந்து கொள்ளும் திறன் மற்றும் குடும்பத்தில் உள்ள ஒரு நோய்வாய்ப்பட்ட நபருடன் தொடர்புகொள்வதில் தேர்ச்சி பெறுதல் ஆகியவை நோயின் அதிர்வெண்ணைக் குறைக்க ஒரு உண்மையான வாய்ப்பை வழங்குகின்றன என்பதை மீண்டும் நினைவூட்டுவோம். நோய் மற்றும் மீண்டும் மீண்டும் மருத்துவமனையில்.

நோயாளியின் உரிமைகளைப் பாதுகாத்தல். குடும்ப உறுப்பினர்கள் களங்கம் மற்றும் பாகுபாடுகளுக்கு எதிரான போராட்டத்தில் குறிப்பிடத்தக்க பங்களிப்பைச் செய்ய முடியும், அத்துடன் மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்கள் மற்றும் அவர்களது குடும்பங்கள் தொடர்பான சட்டங்களை மேம்படுத்தவும் முடியும். இருப்பினும், இதற்காக, உறவினர்கள் ஒரு ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட முறையில் ஒன்றாகச் செயல்பட வேண்டும்: ஆதரவு குழுக்கள் மற்றும் உதவி நுகர்வோரின் அமைப்புகளை உருவாக்கவும். இந்த விஷயத்தில், அவர்கள் இதே போன்ற பிரச்சினைகளை எதிர்கொள்ளும் மக்களின் ஆதரவைப் பெறுவது மட்டுமல்லாமல், தரமான மனநலம் மற்றும் சமூகப் பராமரிப்பை வழங்குவதற்குப் பொறுப்பான தொழில் வல்லுநர்கள் மற்றும் அரசு நிறுவனங்களால் கணக்கிடப்பட வேண்டிய சக்தியாகவும் மாறும்.

கூடுதலாக, ஒரு குழுவில் பணிபுரியும், நோயாளிகளின் உறவினர்கள் உளவியல் மறுவாழ்வு திட்டங்களை நடத்தலாம் - ஓய்வு, விடுமுறை சிகிச்சை, மக்களுக்கான கல்வித் திட்டங்கள், நோயாளிகளின் களங்கம் மற்றும் பாகுபாட்டைக் குறைக்க, மற்றும் நிபுணர்களுடன் இணைந்து - கல்வித் திட்டங்களை செயல்படுத்தலாம். உளவியல் துறை, தொழில் பயிற்சி, சமூக திறன்களின் வளர்ச்சி மற்றும் பல.

ரஷ்யாவின் கிட்டத்தட்ட பாதி பிராந்தியங்களில், நோயாளிகள், நோயாளிகளின் உறவினர்கள் மற்றும் தொழில் வல்லுநர்கள் ஆதரவு குழுக்களை உருவாக்கியுள்ளனர், அவை சமூகத்தில் நேரடியாக உளவியல் சமூக மறுவாழ்வுக்கான செயலில் பணிகளைச் செய்யும் பொது அமைப்புகளை உருவாக்கியுள்ளன, மருத்துவமனைகள் அல்லது மருந்தகங்களின் சுவர்களுக்கு வெளியே அதன் வளங்களை நம்பியுள்ளன. விரிவுரையின் அடுத்த பகுதி நோயாளிகள் மற்றும் அவர்களது குடும்பங்களின் உளவியல் சமூக மறுவாழ்வுக்கான பொது உதவி வடிவங்களின் பங்களிப்புக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது.

பொது உதவி வடிவங்கள்

பொது அமைப்புகளின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்

மனநலப் பராமரிப்பின் நுகர்வோர் - நோயாளிகள் மற்றும் அவர்களது குடும்ப உறுப்பினர்கள் - நீண்ட காலமாக கவனிப்பு வழங்கும் செயல்பாட்டில் செயலற்ற பங்கேற்பாளர்களாக கருதப்படுகிறார்கள். நோயாளிக்கு என்ன வகையான உதவி தேவை என்பதை நிபுணர்களால் தீர்மானிக்கப்பட்டது, சிகிச்சை தேவைகளை அங்கீகரிக்காமல் மற்றும் சொந்த ஆசைகள்நோயாளிகள் மற்றும் அவர்களது உறவினர்கள். சமீபத்திய தசாப்தங்களில், நிலைமை மாறிவிட்டது, இது மருத்துவ மற்றும் மனநல பராமரிப்பு நுகர்வோரின் இயக்கத்தின் வளர்ச்சி மற்றும் அவர்களால் பொது அமைப்புகளை உருவாக்குதல் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையது.

நீண்ட காலமாக, பல நாடுகளில், மனநல சேவைகளின் வளர்ச்சி மற்றும் உளவியல் சமூக மறுவாழ்வு திட்டங்களை செயல்படுத்துவதில் சமூக இயக்கத்தின் பங்களிப்பின் முக்கியத்துவம் சந்தேகத்திற்கு அப்பாற்பட்டது.

வெளிநாட்டில் மனநல மருத்துவத்தில் சமூக இயக்கம் அதன் நுகர்வோர் ஒருவரால் தொடங்கப்பட்டது என்பது குறிப்பிடத்தக்கது - கிளிஃபோர்ட் பைர்ன்ஸ் (அமெரிக்கா), அவரே. நீண்ட காலமாகமனநல மருத்துவமனையில் நோயாளியாக இருந்தார். இந்த மனிதனைச் சுற்றி, கடந்த நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில், பிரபல அமெரிக்க மருத்துவர்களும் பொதுமக்களின் பிரதிநிதிகளும் மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்காக ஒன்றுபட்டனர். சிறந்த நிலைமைகள்சிகிச்சை மற்றும் பராமரிப்பு. இத்தகைய கூட்டு நடவடிக்கைகளின் விளைவாக, மனநல சுகாதாரத்திற்கான தேசிய குழு 1909 இல் உருவாக்கப்பட்டது.

கனடா, அமெரிக்கா, இங்கிலாந்து, ஜப்பான், ஆஸ்திரேலியா, இந்தியா மற்றும் பல நாடுகளில், நோயாளிகள் மற்றும் அவர்களது உறவினர்கள் தங்கள் தேவைகளில் ஒரு பகுதியை, தேசிய நிறுவனங்கள் உட்பட, பல அரசு சாரா - பொது அமைப்புகளின் மூலம் பூர்த்தி செய்கின்றனர். எடுத்துக்காட்டாக, ஸ்கிசோஃப்ரினியா மற்றும் அதனுடன் தொடர்புடைய நோய்களுக்கான உலக பெல்லோஷிப் நோயாளிகளையும் அவர்களது குடும்பங்களையும் ஒன்றிணைப்பதில் குறிப்பிடத்தக்க முன்னேற்றம் கண்டுள்ளது.

ரஷ்யாவில், 1917 ஆம் ஆண்டு வரை, மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கான பொது வடிவங்கள் இருந்தன, இதில் முக்கிய பணிகளில் தொண்டு உதவிகளை வழங்குவதற்கு மக்களை ஈர்ப்பது, நன்கொடைகள் மூலம் மனநல நிறுவனங்களை வழங்குதல் போன்றவை அடங்கும். அத்தகைய வடிவங்களின் வளர்ச்சியில் மிகப்பெரிய செயல்பாடு. ஜெம்ஸ்ட்வோ மருத்துவத்தின் காலத்தில், இரவு மற்றும் பகல்நேர பராமரிப்பு மையங்கள் உருவாக்கப்பட்ட போது, உதவிகள் நிகழ்ந்தன.

நவீன ரஷ்யாவில், மனநல நுகர்வோரின் பொது அமைப்புகளின் செயல்பாடுகள் கடந்த 10-15 ஆண்டுகளில் மட்டுமே தீவிரமடைந்துள்ளன, ஆனால் கடந்த நூற்றாண்டின் 90 களின் இறுதியில் மனநலத் துறையில் பல டஜன் நிறுவனங்கள் பணியாற்றின. 2001 ஆம் ஆண்டில், மனநல கோளாறுகள் மற்றும் அவர்களின் உறவினர்கள் "புதிய வாய்ப்புகள்" காரணமாக குறைபாடுகள் உள்ளவர்களின் அனைத்து ரஷ்ய பொது அமைப்பு உருவாக்கப்பட்டது, இதன் முக்கிய குறிக்கோள் குறைபாடுகள் உள்ளவர்களுக்கு நடைமுறை உதவிகளை வழங்குவதும் சமூகத்தில் அவர்களின் நிலையை மேம்படுத்துவதும் ஆகும். இன்று, இந்த அமைப்பின் கட்டமைப்பிற்குள் 50 க்கும் மேற்பட்ட பிராந்திய கிளைகள் உள்ளன, இதில் உறுப்பினர்கள் முக்கியமாக நோயாளிகள் மற்றும் அவர்களது உறவினர்கள்.

மனநலத் துறையில் பணிபுரியும் பல்வேறு பிராந்திய பொது அமைப்புகளின் செயல்பாடுகளின் பகுப்பாய்வு, அவர்களில் பலரின் குறிக்கோள்கள் ஒரே மாதிரியானவை என்பதைக் காட்டுகிறது - இது அவர்களின் சமூக-உளவியல் மற்றும் மனநலப் பிரச்சினைகள் உள்ள நபர்களின் சமூகத்தில் ஒருங்கிணைப்பு ஆகும். தொழிலாளர் மறுவாழ்வு, அவர்களின் உரிமைகள் மற்றும் நலன்களைப் பாதுகாத்தல், சமூகத்தில் மனநலம் குன்றிய நபரின் உருவத்தை மாற்றுதல், மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்கள் மற்றும் அவர்களது குடும்பங்களுக்கு பரஸ்பர ஆதரவு, நெருக்கடியான சூழ்நிலைகளில் உதவி, மனநோயால் இயலாமையைத் தடுப்பது. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், பொது அமைப்புகளின் செயல்பாடுகள் மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்கள் மற்றும் அவர்களது உறவினர்களின் வாழ்க்கைத் தரத்தை மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன.

பொது நிறுவனங்கள் தொடர்புகொள்வதற்கும், அனுபவங்களைப் பரிமாறிக்கொள்வதற்கும், சொந்த உணர்வை வளர்ப்பதற்கும் வாய்ப்பளிக்கின்றன: நோயாளிகளின் உறவினர்கள் அவர்கள் தனியாக இல்லை, அத்தகைய குடும்பங்கள் நிறைய இருப்பதைக் காண்கிறார்கள்.

பொது சங்கங்களின் செயல்பாடுகள்:

சுய மற்றும் பரஸ்பர ஆதரவு குழுக்களை உருவாக்குதல்;
நோயாளிகளுடன் குழு வளர்ச்சி பணிகளை நடத்துதல் வெவ்வேறு வயதுடையவர்கள், ஓய்வு நிகழ்ச்சிகள்;
· ஓவியப் பட்டறைகள், அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலைகள், தியேட்டர் ஸ்டுடியோக்கள், கோடைகால பொழுதுபோக்கு முகாம்களின் அமைப்பு;
· உறவினர்களுக்கும், மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களுடன் பணிபுரியும் நிபுணர்களுக்கும் பயிற்சி கருத்தரங்குகளை நடத்துதல்.

பல நிறுவனங்கள் சுவாரஸ்யமான முறைகளை உருவாக்கியுள்ளன மற்றும் பணி அனுபவத்தின் செல்வத்தை குவித்துள்ளன.

பல நாடுகளில் நுகர்வோர் இயக்கம் மனநலக் கொள்கைகளில் குறிப்பிடத்தக்க தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியுள்ளது என்பதை சர்வதேச அனுபவம் காட்டுகிறது. குறிப்பாக, பாரம்பரிய மனநல அமைப்பிலும், மற்ற சமூக சேவைகளிலும் மனநல குறைபாடுகள் உள்ளவர்களின் வேலைவாய்ப்பு அதிகரித்துள்ளது. எடுத்துக்காட்டாக, பிரிட்டிஷ் கொலம்பியா மாகாணத்தின் (கனடா) சுகாதார அமைச்சகத்தில், இயக்குநர் பதவிக்கு மாற்று சிகிச்சைமனநலக் கோளாறு உள்ள ஒரு நபர் நியமிக்கப்பட்டுள்ளார், இப்போது மனநலக் கொள்கை மற்றும் சேவைகளில் குறிப்பிடத்தக்க தாக்கத்தை ஏற்படுத்த முடியும்.

மனநோயாளிகளின் உரிமைகளைப் பாதுகாப்பது முக்கியமான பணிநம் நாட்டில் பல பொது அமைப்புகள். ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டம் “மனநல பராமரிப்பு மற்றும் குடிமக்களின் உரிமைகளை அதன் ஏற்பாட்டின் போது உத்தரவாதங்கள்” ஒரு சிறப்பு கட்டுரைக்கு வழங்குகிறது என்று அறியப்படுகிறது - எண். 46 “குடிமக்களின் உரிமைகள் மற்றும் நியாயமான நலன்களைக் கடைப்பிடிப்பதில் பொது சங்கங்களின் கட்டுப்பாடு. மனநல பராமரிப்பு வழங்குவதில்." சட்டத்தின் இந்த கட்டுரை மற்றும் அதன் வர்ணனை நோயாளிகள் மற்றும் மனநல நிறுவனங்கள் ஆகிய இரண்டிற்கும் பொது சங்கங்களின் செயல்பாடுகளின் முக்கியத்துவத்தைக் குறிப்பிடுகிறது, பொது அமைப்புகளின் பிரதிநிதிகளுக்கு உதவுவதற்கும், தேவையான தகவல்களை அவர்களுக்கு வழங்குவதற்கும் இந்த நிறுவனங்களின் நிர்வாகத்தின் கடமையை வரையறுக்கிறது, மற்றும் மனநல கவனிப்பை வழங்கும் போது குடிமக்களின் உரிமைகள் மற்றும் நியாயமான நலன்களை மீறும் தனிநபர்களின் நடவடிக்கைகளை நீதிமன்றத்தில் மேல்முறையீடு செய்வதற்கான பொது அமைப்புகளின் உரிமையைக் கவனியுங்கள். பொது சங்கங்களின் பிரதிநிதிகள் பல்வேறு கவுன்சில்கள், மனநல நிறுவனங்களின் கமிஷன்கள், மனநலம் குன்றியவர்களுக்கான தரத்தை கண்காணிக்க உருவாக்கப்பட்ட சுகாதார அதிகாரிகள், அவர்களின் தடுப்புக்காவல் நிலைமைகள் மற்றும் மனநல சேவைகளின் வேலை வடிவங்களை மேம்படுத்துவதற்கான உரிமை. அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. பொது அமைப்புகள் மற்றும் மாநில மனநல நிறுவனங்களின் கூட்டு நடவடிக்கைகளின் முக்கியத்துவம், ஊடகங்கள், சுகாதார அதிகாரிகள், அரசாங்க வட்டங்கள் மற்றும் ஒட்டுமொத்த சமூகத்தின் கவனத்தை நவீன மனநலப் பிரச்சினைகளுக்கு ஈர்ப்பது, மனநலம் பாதிக்கப்பட்ட மற்றும் மனநல நிறுவனங்களின் எதிர்மறையான படத்தை மாற்றுவது குறிப்பிடத்தக்கது.

உதவி நுகர்வோர் இயக்கம் தீவிரமடையும் போது, சட்டமன்ற உறுப்பினர்கள், அரசியல்வாதிகள் மற்றும் பொது நபர்களிடையே மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்கள் மற்றும் அவர்களின் குடும்ப உறுப்பினர்களின் நலன்களைப் பரப்புவதில் மனித உரிமைகள் செயல்பாடு உருவாக்கப்பட வேண்டும், மேலும் அவர்களுடன் தொடர்ந்து பணியாற்ற வேண்டும்.

பொது நுகர்வோர் அமைப்புகளின் வக்கீல் பணியின் மற்றொரு அம்சம் மனநல நிறுவனங்களின் பாதுகாப்போடு தொடர்புடையதாக இருக்கலாம், உதாரணமாக, அவை நிதி வெட்டுக்களால் அச்சுறுத்தப்படும் போது.

நிபுணர்களின் பங்கு

பொது அமைப்புக்கள் அல்லது ஆதரவு குழுக்களை உருவாக்க உறவினர்கள் மற்றும் நோயாளிகளின் துவக்கத்தில் நாம் பார்க்கிறோம். அத்தகைய அமைப்புகளை உருவாக்குவதில் தொழில் வல்லுநர்கள் முக்கிய பங்கு வகிக்க முடியும்.

பின்னர், தொழில் வல்லுநர்கள் அதன் செயல்பாடுகளை வளர்ப்பதில் நிறுவனத்திற்கு உதவ வேண்டும் - சட்ட அம்சங்கள் உட்பட மனநலத் துறையில் கல்வி தொடர்பான பிரச்சினைகள் குறித்து அதன் தலைவர்கள் அல்லது ஆதரவு குழுக்களுக்கு தொடர்ந்து ஆலோசனை வழங்க வேண்டும்.

ஒரு நிறுவனத்திற்கான மூலோபாய திட்டங்களை உருவாக்க வல்லுநர்கள் உதவலாம். மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களின் குடும்பங்களுக்கு செய்தித்தாள்கள், சிறு புத்தகங்கள் மற்றும் கையேடுகளை வெளியிடுவது தொழில் வல்லுநர்களிடமிருந்து பொது நுகர்வோர் அமைப்புகளுக்கு மிகவும் பயனுள்ள உதவியாக இருக்கலாம்.

எனவே, மனநலப் பாதுகாப்பு நுகர்வோரின் சமூக இயக்கத்தின் வளர்ச்சி நவீன மனநலப் பாதுகாப்பு அமைப்பில் ஒரு முக்கிய இணைப்பாக மாறி வருகிறது, மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களின் பல தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யும் திறன், சமூகத்தில் அவர்களின் நிலை, சுமையைக் குறைத்தல். நோய், மற்றும் நோயாளிகள் மற்றும் அவர்களது குடும்ப உறுப்பினர்களின் வாழ்க்கைத் தரத்தை மேம்படுத்துதல்.

ஒரு பொது அமைப்பின் செயல்பாடுகள்
"குடும்பம் மற்றும் மனநலம்"

இந்த கையேட்டின் அனைத்து ஆசிரியர்களும் சமூக-உளவியல் மற்றும் தகவல் ஆதரவு மையமான "குடும்ப மற்றும் மன ஆரோக்கியம்" என்ற பொது அமைப்பின் உறுப்பினர்கள், இது ஜூன் 6, 2002 அன்று சட்டப்பூர்வ அந்தஸ்தைப் பெற்றது. இதை உருவாக்கத் தொடங்கியவர்கள் மனநல அமைப்பின் நிறுவனத் துறையின் ஊழியர்கள். சேவைகள் அறிவியல் மையம்ரஷ்ய மருத்துவ அறிவியல் அகாடமியின் மன ஆரோக்கியம் மற்றும் மனநல கோளாறுகளால் பாதிக்கப்பட்ட நோயாளிகளின் பெற்றோர்.

1996 ஆம் ஆண்டில், மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களின் குடும்பங்களுக்கு ஆதரவாக மாஸ்கோவில் முதல் சமூக-உளவியல் பள்ளி திறக்கப்பட்டது, இது எங்கள் எதிர்கால அமைப்பின் அடிப்படையை உருவாக்கியது. எனவே, உத்தியோகபூர்வ பதிவு ஆறு வருட கால நடவடிக்கைக்கு முன்னதாக இருந்தது, இதன் போது மனநல கோளாறுகள் உள்ளவர்கள் மற்றும் அவர்களது உறவினர்களின் உளவியல் சமூக மறுவாழ்வு துறையில் விரிவான அனுபவம் குவிந்தது.

எங்கள் உறுப்பினர்களில் இப்போது மனநல நிபுணர்கள் மட்டுமல்ல, மனநலப் பிரச்சனை உள்ளவர்கள், அவர்களது குடும்பத்தினர் மற்றும் நண்பர்களும் உள்ளனர்.

சமூக இயக்கம் அதிகாரிகளின் கவனத்தை அதிகம் ஈர்க்கிறது உண்மையான பிரச்சனைகள், அவற்றைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகளைத் தேடும்படி நம்மைத் தூண்டுகிறது. ஒரு பொது அமைப்பின் பணிகளில் பங்கேற்பது மனநலம் பாதிக்கப்பட்ட நோயாளிகள் மற்றும் அவர்களின் குடும்ப உறுப்பினர்களில் செயலில் உள்ள குடிமை நிலையை உருவாக்க பங்களிக்கிறது, மேலும் சமூகத்தில் அவர்களின் நிலையை மேம்படுத்துவதற்கான வழிகளைத் தேட அவர்களைத் தூண்டுகிறது.

எங்கள் நிறுவனத்திற்கு "குடும்பம் மற்றும் மனநலம்" என்று ஏன் பெயரிட்டோம்?
இந்த பெயர் நம் வாழ்வின் இரண்டு அடிப்படை மதிப்புகளை பிரதிபலிக்கிறது - குடும்பம் மற்றும் மன ஆரோக்கியம்.

தனிநபர்கள், சமூகங்கள் மற்றும் நாடுகளின் நல்வாழ்வுக்கு மன ஆரோக்கியம் அவசியம். இது உடல் ஆரோக்கியத்திலிருந்து பிரிக்க முடியாதது மற்றும் எந்தவொரு தேசத்தின் கலாச்சார, அறிவுசார், படைப்பு, உற்பத்தி மற்றும் பாதுகாப்பு திறன் ஆகியவற்றில் பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது. மனநலம் பாதிக்கப்பட்ட ஒருவரின் வாழ்க்கையில் குடும்பத்தின் பங்கு மகத்தானது. மருத்துவரின் முன் குடும்பம் பிரச்சனைகளை எதிர்கொள்கிறது மன நோய்- மிக ஆரம்ப கட்டத்தில், மற்றும் அதன் ஆரம்ப அங்கீகாரம் மற்றும் பயனுள்ள சிகிச்சையை ஊக்குவிக்க அல்லது எதிர்க்க முடியும்.

குடும்பம் நோய்வாய்ப்பட்ட நபருக்கு கவனிப்பு மற்றும் உணர்ச்சிபூர்வமான ஆதரவை வழங்குகிறது, இது நிபுணர்களால் பெரும்பாலும் வழங்க முடியாது.

குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கிடையேயான நல்ல உறவுகள் மீட்பு, மறுவாழ்வு மற்றும் மருத்துவ பரிந்துரைகளுக்கு இணங்குவதற்கான சாதகமான நிலைமைகளுக்கு முக்கியமாகும்.

ஒரு குடும்பத்தில், ஒவ்வொரு உறுப்பினரும் மற்றவர்களால் பாதிக்கப்படுகிறார்கள், அதையொட்டி, அவர்களை பாதிக்கிறார்கள். குடும்பத்தில் ஏதாவது சரியாக நடக்கவில்லை என்றால், அது அதன் இயல்பான செயல்பாட்டில் தலையிடலாம். எனவே, நாங்கள் நமக்காக அமைத்துக் கொள்ளும் முக்கிய பணிகளில் ஒன்று குடும்பத்திற்கான சமூக-உளவியல் மற்றும் தகவல் ஆதரவு, அத்துடன் குடும்ப உறவுகளை ஒத்திசைத்தல்.

எங்கள் அமைப்பை ஒரு பெரிய மற்றும் நட்பு குடும்பமாக நாங்கள் உணர்கிறோம், அதில் ஒவ்வொரு உறுப்பினரும் மற்றவர்களைக் கவனித்துக் கொள்ளவும், தேவைப்படுபவர்களுக்கு உதவவும் தயாராக உள்ளனர். எனவே, மனநலப் பிரச்னை உள்ளவர்கள் மட்டுமின்றி, அவர்களது குடும்பத்தினர், நண்பர்கள், மருத்துவர்கள், ஆசிரியர்கள், உளவியலாளர்கள், இசைக் கலைஞர்கள், கலைஞர்கள் என அனைவரும் எங்கள் அமைப்பில் உறுப்பினர்களாகலாம். குடும்பத்தைப் பற்றிய நமது புரிதல் நோயாளியின் உடனடி சூழலுடன் மட்டுப்படுத்தப்படவில்லை - மனநலப் பிரச்சினைகள் உள்ளவர்களின் தலைவிதியைப் பற்றி அக்கறை கொண்டவர்களும் இதில் அடங்குவர்.

எங்கள் அமைப்பின் நோக்கம்மற்றும் - மனநலப் பிரச்சினைகளைக் கொண்ட குடும்பங்களின் சமூகப் புறக்கணிப்பைக் கடந்து, சமூகத்தின் வாழ்வில் அவர்களை ஈடுபடுத்தி, சுறுசுறுப்பான குடிமை மற்றும் வாழ்க்கை நிலையை மேம்படுத்துவதன் மூலம் அவர்களின் வாழ்க்கைத் தரத்தை மேம்படுத்துதல்.

அமைப்பின் முக்கிய செயல்பாடுகள்

1. சமூக-உளவியல் மற்றும் தகவல் ஆதரவு.
2. மனநலக் கல்வி.
3. உளவியல் சமூக மறுவாழ்வு.
4. மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்கள் மற்றும் அவர்களது குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கு எதிரான சமூக இழிவு மற்றும் பாகுபாட்டைக் குறைப்பதற்கான திட்டங்களை நடத்துதல்.
5. மனநல மருத்துவத்தில் ஒரு சமூக இயக்கத்தின் வளர்ச்சியில் பங்கேற்பு.
6. மனநலம் மற்றும் மனநலம் தொடர்பான பிரச்சினைகள் பற்றிய பிரபலமான அறிவியல் இலக்கியங்களை வெளியிடுதல்.
7. மனநலப் பாதுகாப்பு நிபுணர்கள் மற்றும் நுகர்வோருக்கு மனநலப் பிரச்சினைகள் குறித்த மாநாடுகள் மற்றும் கருத்தரங்குகளை நடத்துதல்.

எங்கள் அமைப்பு பின்வரும் நிகழ்ச்சிகளை நடத்துகிறது.

1. மனநலப் பிரச்சனை உள்ள நோயாளிகளுக்கு:

· தொடர்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகள்.அன்றாட வாழ்வில் தகவல்தொடர்பு திறன் மற்றும் நம்பிக்கையான நடத்தை ஆகியவற்றை மேம்படுத்துவதும் மேம்படுத்துவதும் குறிக்கோள்;

· மனநல மருத்துவத்தில் கல்வித் திட்டம்.மனநலத் துறையில் அறிவை வழங்குவதே குறிக்கோள், வலிமிகுந்த வெளிப்பாடுகளை சரியான நேரத்தில் அங்கீகரிப்பதில் பயிற்சி மற்றும் அவற்றின் மீதான கட்டுப்பாடு, ஆரம்பகால உதவியை நாட வேண்டியதன் அவசியத்தைப் பற்றிய விழிப்புணர்வு;

· சமூக திறன் பயிற்சி.சுய-கவனிப்பு, வீட்டுப் பொருளாதாரம் மற்றும் தினசரி வாழ்க்கைத் திறன்கள் உட்பட சமூகத்தில் சுதந்திரமான வாழ்க்கைக்கான திறன்களை வளர்ப்பதே குறிக்கோள்;

· கலை சிகிச்சை. குறிக்கோள் ஆளுமை வளர்ச்சி, கற்பனை மற்றும் படைப்பாற்றலை செயல்படுத்துதல்;

· குழு பகுப்பாய்வு உளவியல்.தன்னம்பிக்கையை வளர்ப்பது, மற்றவர்களுடன் இணக்கமாக வாழும் திறன்களை மாஸ்டர் செய்வது மற்றும் மன அழுத்தத்திற்கு எதிர்ப்பை அதிகரிப்பதே குறிக்கோள்.

குடும்பம் மற்றும் மனநல மையத்தில் ஒரு கலை ஸ்டுடியோ, ஒரு கலை மற்றும் கைவினைப் பட்டறை மற்றும் ஒரு இசை ஸ்டுடியோ உள்ளது. சரியான சிகிச்சைக்கு சிகிச்சை மற்றும் ஆலோசனை உதவி வழங்கப்படுகிறது.

நோயாளிகளுடனான விரிவான வேலையின் முடிவுகள் ஆளுமையின் வளர்ச்சி, நோயைச் சமாளிப்பதற்கான போதுமான மூலோபாயத்தின் வளர்ச்சி, ஒருவரின் சொந்த பொறுப்பை உருவாக்குதல் ஆகியவற்றைக் குறிக்கின்றன. சமூக நடத்தை, உடைந்த சமூக தொடர்புகளை மீட்டமைத்தல் மற்றும் சமூகத் திறனை அதிகரித்தல்.

2. நோயாளிகளின் உறவினர்களுக்கு:

· மனநல கல்வி திட்டம். இலக்கு தகவல் ஆதரவு, கூட்டாண்மை உருவாக்கம் மருத்துவ பணியாளர்கள். மனநோய்கள் மற்றும் அவற்றின் சிகிச்சை பற்றிய அறிவு வழங்கப்படுகிறது, மனநலம் பாதிக்கப்பட்ட குடும்ப உறுப்பினருடன் தொடர்புகொள்வதன் தனித்தன்மைகள் விவாதிக்கப்படுகின்றன, அத்துடன் மனநல, சமூக மற்றும் சட்ட உதவியின் நவீன அமைப்புடன் பரிச்சயப்படுத்தப்படுகின்றன;
· குழு பகுப்பாய்வு உளவியல். குடும்பப் பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதில் திறன்களை வளர்ப்பது, மனநோயால் பாதிக்கப்பட்ட குடும்ப உறுப்பினருடன் தொடர்புடைய மன அழுத்தத்தைக் குறைப்பது, ஒருவரின் சொந்த தேவைகளை அடையாளம் கண்டுகொள்வது மற்றும் வாழ்க்கை திருப்தியை அதிகரிப்பது ஆகியவை குறிக்கோள். அனுபவம் வாய்ந்த உளவியலாளர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்களால் வகுப்புகள் நடத்தப்படுகின்றன;

· உளவியல் ஆலோசனை (தனிநபர் மற்றும் குடும்பம்). உறவினர்களின் உளவியல் நிலையை மேம்படுத்துவதும் அவர்களுக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான ஆதரவை வழங்குவதும் குறிக்கோள்.

3. ஒட்டுமொத்த குடும்பத்திற்கும்:

· ஓய்வு நிகழ்ச்சி. ஓய்வு நேரத்தை மேம்படுத்துவது மற்றும் குடும்ப உறவுகளை ஒத்திசைப்பதே குறிக்கோள். பண்டிகை கச்சேரிகள் மற்றும் கருப்பொருள் இசை மாலைகள் வழக்கமாக நடத்தப்படுகின்றன, இது பாரம்பரியமாக குடும்ப தேநீர் விருந்துடன் முடிவடைகிறது. அமைப்பின் அனைத்து உறுப்பினர்களும் திட்டத்தை தயாரித்தல் மற்றும் செயல்படுத்துவதில் தீவிரமாக பங்கேற்கின்றனர்.
· கல்வித் திட்டம் "சனிக்கிழமைகளில் மாஸ்கோ ஆய்வுகள்". குறிக்கோள் தனிப்பட்ட வளர்ச்சி, ஓய்வு மற்றும் பொழுதுபோக்கை மேம்படுத்துதல். இந்த திட்டத்தில் அருங்காட்சியகங்கள், கண்காட்சி அரங்குகள் மற்றும் மாஸ்கோவைச் சுற்றியுள்ள உல்லாசப் பயணங்கள் ஆகியவை அடங்கும்.

மனநல சமூக மறுவாழ்வு பிரச்சினைகள் குறித்த விரிவுரையின் முடிவில், மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களை மீட்டெடுப்பதற்கும், அவர்களின் குடிமை மற்றும் வாழ்க்கை நிலைகளை செயல்படுத்துவதற்கும், அவர்களின் வாழ்க்கைத் தரத்தை மேம்படுத்துவதற்கும் இந்த பகுதியின் விலைமதிப்பற்ற பங்களிப்பை மீண்டும் வலியுறுத்துவது அவசியம். குடும்ப உறுப்பினர்கள்.

மேற்கோள் "மன ஆரோக்கியம்: புதிய புரிதல், புதிய நம்பிக்கை": உலகளாவிய ஆரோக்கியத்தின் நிலை குறித்த அறிக்கை. WHO, 2001.

அத்தியாயம்நான்

நவீன நிலைமைகளில் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தை.

மறுவாழ்வு வகைகள் 5

1.2 குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் சமூக மறுவாழ்வுக்கான தொழில்நுட்பங்கள்

சுகாதார வாய்ப்புகள் 22

1.3 குடும்பத்திற்கு வெளியே வாழும் ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் சமூக மறுவாழ்வு அம்சங்கள் 33

அத்தியாயம்II

ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் பிரச்சினைகளுக்கு நவீன அணுகுமுறைகள்.

2.1 சமூக-உளவியல் மறுவாழ்வு சிரமங்கள்

ஊனமுற்ற குழந்தைகள் 41

2.2 சமூக மறுவாழ்வு சிரமங்களை சமாளிக்க திறன்களை மேம்படுத்துதல் 45

2.3 குழந்தைப் பருவ இயலாமை பிரச்சனைகளுக்கான நடைமுறை தீர்வுகள் 50

முடிவுரை 77

பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியங்களின் பட்டியல் 87

விண்ணப்பம் 90

அறிமுகம்.

ஐக்கிய நாடுகள் சபையின் கூற்றுப்படி, உலகம் முழுவதும் சுமார் 450 மில்லியன் மக்கள் மன மற்றும் மனநல குறைபாடுகளுடன் உள்ளனர். உடல் வளர்ச்சி. இது நமது கிரகத்தில் வசிப்பவர்களில் 1/10 ஐக் குறிக்கிறது (இதில் சுமார் 200 மில்லியன் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகள்).

மேலும், நம் நாட்டிலும், உலகம் முழுவதும், ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் எண்ணிக்கையில் வளர்ந்து வரும் போக்கு உள்ளது. ரஷ்யாவில், கடந்த தசாப்தத்தில் குழந்தை பருவ இயலாமை நிகழ்வு இரட்டிப்பாகியுள்ளது.

1995 ஆம் ஆண்டில், சமூக ஓய்வூதியத்தைப் பெறும் 453 ஆயிரத்துக்கும் மேற்பட்ட ஊனமுற்ற குழந்தைகள் சமூக பாதுகாப்பு அதிகாரிகளில் பதிவு செய்யப்பட்டனர். ஆனால் உண்மையில் இதுபோன்ற குழந்தைகள் இருமடங்கு உள்ளனர்: WHO மதிப்பீட்டின்படி, அவர்களில் சுமார் 900 ஆயிரம் பேர் இருக்க வேண்டும் - குழந்தை மக்கள் தொகையில் 2-3%

ஒவ்வொரு ஆண்டும் நாட்டில் சுமார் 30 ஆயிரம் குழந்தைகள் பிறவி பரம்பரை நோய்களுடன் பிறக்கின்றன, அவர்களில் 70-75% ஊனமுற்றவர்கள்.

குழந்தைகளில் இயலாமை என்பது வாழ்க்கைச் செயல்பாட்டில் குறிப்பிடத்தக்க வரம்பைக் குறிக்கிறது, இது வளர்ச்சிக் கோளாறுகள், சுய பாதுகாப்பு, தகவல் தொடர்பு, கற்றல் மற்றும் எதிர்காலத்தில் தொழில்முறை திறன்களில் தேர்ச்சி பெறுவதில் உள்ள சிரமங்களால் ஏற்படுகிறது. ஊனமுற்ற குழந்தைகளால் சமூக அனுபவத்தைப் பெறுவதற்கும், சமூக உறவுகளின் தற்போதைய அமைப்பில் அவர்களைச் சேர்ப்பதற்கும் சமூகத்திலிருந்து சில கூடுதல் நடவடிக்கைகள், வழிமுறைகள் மற்றும் முயற்சிகள் தேவை (இவை இருக்கலாம் சிறப்பு திட்டங்கள், சிறப்பு மறுவாழ்வு மையங்கள், சிறப்பு கல்வி நிறுவனங்கள் போன்றவை). ஆனால் இந்த நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சியானது சமூக மறுவாழ்வு செயல்முறையின் வடிவங்கள், பணிகள் மற்றும் சாராம்சம் பற்றிய அறிவின் அடிப்படையில் இருக்க வேண்டும்.

தற்போது, சமூக மறுவாழ்வு செயல்முறை அறிவியல் அறிவின் பல கிளைகளில் நிபுணர்களால் ஆராய்ச்சிக்கு உட்பட்டது. உளவியலாளர்கள், தத்துவவாதிகள், சமூகவியலாளர்கள், ஆசிரியர்கள், சமூக உளவியலாளர்கள் மற்றும் பிற வல்லுநர்கள் இந்த செயல்முறையின் பல்வேறு அம்சங்களை வெளிப்படுத்துகிறார்கள், சமூக மறுவாழ்வுக்கான வழிமுறைகள், நிலைகள் மற்றும் நிலைகள், காரணிகளை ஆராய்கின்றனர்.

ரஷ்யாவில் ஊனமுற்றோர், பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளை இலக்காகக் கொண்ட சமூகக் கொள்கை, இயலாமைக்கான மருத்துவ மாதிரியின் அடிப்படையில் இன்று கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த மாதிரியின் அடிப்படையில், இயலாமை ஒரு நோய், நோய், நோயியல் என கருதப்படுகிறது. அத்தகைய மாதிரி, தெரிந்தோ அல்லது அறியாமலோ, ஊனமுற்ற குழந்தையின் சமூக நிலையை பலவீனப்படுத்துகிறது, அவரது சமூக முக்கியத்துவத்தை குறைக்கிறது, "சாதாரண" குழந்தைகள் சமூகத்திலிருந்து அவரை தனிமைப்படுத்துகிறது, அவரது சமத்துவமற்ற சமூக நிலையை மோசமாக்குகிறது, மேலும் அவரது சமத்துவமின்மையை அங்கீகரிப்பதற்காக அவரைக் கண்டிக்கிறது மற்றும் மற்ற குழந்தைகளுடன் ஒப்பிடுகையில் போட்டித்திறன் இல்லாமை. ஒரு ஊனமுற்ற நபருடன் பணிபுரியும் முறையை மருத்துவ மாதிரி தீர்மானிக்கிறது, இது இயற்கையில் தந்தைவழி மற்றும் சிகிச்சை, தொழில்சார் சிகிச்சை மற்றும் ஒரு நபர் உயிர்வாழ உதவும் சேவைகளை உருவாக்குதல் ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது, கவனிக்கலாம் - வாழவில்லை, ஆனால் உயிர்வாழ.

இந்த மாதிரியை நோக்கிய சமூகம் மற்றும் அரசு நோக்குநிலையின் விளைவு, ஒரு சிறப்பு கல்வி நிறுவனத்தில் சமூகத்திலிருந்து குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தையை தனிமைப்படுத்துவதும், செயலற்ற-சார்ந்த வாழ்க்கை நோக்குநிலைகளை உருவாக்குவதும் ஆகும்.

இந்த எதிர்மறை பாரம்பரியத்தை மாற்றும் முயற்சியில், நாங்கள் கருத்தைப் பயன்படுத்துகிறோம் "ஊனமுற்ற நபர்" இது ரஷ்ய சமுதாயத்தில் பெருகிய முறையில் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

பாரம்பரிய அணுகுமுறை கேள்விக்குரிய பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் வகையின் சிக்கல்களின் முழு நோக்கத்தையும் தீர்ந்துவிடாது. இது பார்வையின் பற்றாக்குறையை தெளிவாக பிரதிபலிக்கிறது சமூக சாரம்குழந்தை. இயலாமை பிரச்சனை மட்டும் அல்ல மருத்துவ அம்சம், இது மிகவும் சமமற்ற வாய்ப்புகளின் சமூகப் பிரச்சனையாகும்.

இந்த யோசனை "குழந்தை - சமூகம் - அரசு" என்ற முக்கோணத்திற்கான அணுகுமுறையை தீவிரமாக மாற்றுகிறது. இந்த மாற்றத்தின் சாராம்சம் பின்வருமாறு:

குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தையின் முக்கிய பிரச்சனை உலகத்துடனான அவரது தொடர்பை சீர்குலைத்தல், குறைந்த இயக்கம், சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களுடனான மோசமான தொடர்புகள், இயற்கையுடனான மட்டுப்படுத்தப்பட்ட தொடர்பு, பல கலாச்சார விழுமியங்களை அணுக முடியாதது மற்றும் சில சமயங்களில் அடிப்படை கல்வி கூட. இந்த சிக்கல் குழந்தையின் உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியத்தின் நிலை போன்ற ஒரு அகநிலை காரணியின் விளைவு மட்டுமல்ல, விளைவும் ஆகும். சமூக கொள்கைமற்றும் நிறுவப்பட்ட பொது நனவு, இது ஒரு கட்டடக்கலை சூழல், பொது போக்குவரத்து மற்றும் ஊனமுற்றோர் அணுக முடியாத சமூக சேவைகளின் இருப்பை அனுமதிக்கும்.

ஒரு குறைபாடுள்ள குழந்தை, உடல்நலப் பிரச்சினைகள் இல்லாத தனது சகாவைப் போலவே திறமையாகவும் திறமையாகவும் இருக்கலாம், ஆனால் வாய்ப்புகளின் சமத்துவமின்மை அவரது திறமைகளைக் கண்டறியவும், அவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளவும், சமூகத்திற்குப் பயன்படுத்தவும் தடுக்கிறது;

ஒரு குழந்தை சமூக உதவியின் செயலற்ற பொருள் அல்ல, ஆனால் அறிவாற்றல், தகவல் தொடர்பு மற்றும் படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றில் பல்வேறு சமூகத் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யும் உரிமையைக் கொண்ட வளரும் நபர்;

ஊனமுற்ற குழந்தைக்கு சில சலுகைகள் மற்றும் சலுகைகளை வழங்குவது மட்டுமல்லாமல், அது அவரது சமூகத் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய வேண்டும் மற்றும் அவரது சமூக மறுவாழ்வு மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியின் செயல்முறைகளைத் தடுக்கும் கட்டுப்பாடுகளைத் தணிக்க உதவும் சமூக சேவைகளின் அமைப்பை உருவாக்க வேண்டும். .

ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் சமூக மறுவாழ்வு, அதன் முக்கியத்துவம் மற்றும் நவீன திசைகளை வகைப்படுத்துவதே இந்த வேலையின் நோக்கம். இந்த இலக்கை அடைய, பின்வரும் பணிகளை தீர்க்க வேண்டியது அவசியம்:

இயலாமை மற்றும் மறுவாழ்வு, மறுவாழ்வு வகைகள் பற்றிய கருத்துகளின் சாரத்தை விவரிக்கவும்;

ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் சமூக மறுவாழ்வுக்கான நவீன போக்குகள் மற்றும் அடிப்படை முறைகளைக் கவனியுங்கள்

நவீன நிலைமைகளில் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தை

குறைபாடுகள் உள்ள நபர்களின் சமூக மறுவாழ்வு என்பது சமூக உதவி மற்றும் சமூக சேவைகளின் நவீன அமைப்புகளின் மிக முக்கியமான மற்றும் கடினமான பணிகளில் ஒன்றாகும். மாற்றுத்திறனாளிகளின் எண்ணிக்கையில் நிலையான அதிகரிப்பு, ஒருபுறம், அவர்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் கவனத்தை அதிகரிப்பது - அவரது உடல், மன மற்றும் அறிவுசார் திறன்களைப் பொருட்படுத்தாமல், மறுபுறம், தனிநபரின் மதிப்பை அதிகரிக்கும் எண்ணம் மற்றும் ஒரு ஜனநாயக, சிவில் சமூகத்தின் சிறப்பியல்பு, அவரது உரிமைகளைப் பாதுகாக்க வேண்டிய அவசியம் - இவை அனைத்தும் சமூக மறுவாழ்வு நடவடிக்கைகளின் முக்கியத்துவத்தை முன்னரே தீர்மானிக்கின்றன.

ஊனமுற்ற நபர்களின் உரிமைகள் பிரகடனத்தின் படி (UN, 1975) ஊனமுற்ற நபர் என்பது சாதாரண தனிப்பட்ட மற்றும் (அல்லது) தேவைகளை முழுமையாகவோ அல்லது பகுதியாகவோ சுயாதீனமாக வழங்க முடியாது சமூக வாழ்க்கைஒரு குறைபாடு காரணமாக, பிறவி அல்லது இல்லாவிட்டாலும், அவரது (அல்லது அவள்) உடல் அல்லது மன திறன்களில்.

மே 5, 1992 இல் ஐரோப்பா கவுன்சிலின் 44 வது அமர்வின் மறுவாழ்வு திட்டங்களுக்கான பரிந்துரை 1185 இல். இயலாமைதீர்மானிக்கப்பட்டது உடல், உளவியல், உணர்ச்சி, சமூக, கலாச்சார, சட்டமன்ற மற்றும் பிற தடைகளால் ஏற்படும் திறன்களின் வரம்புகள், ஒரு ஊனமுற்ற நபரை சமூகத்தில் ஒருங்கிணைக்க மற்றும் அதே அடிப்படையில் குடும்பம் அல்லது சமூகத்தின் வாழ்க்கையில் பங்கேற்க அனுமதிக்காது. மற்ற உறுப்பினர்கள் சமூகம்.மாற்றுத்திறனாளிகளின் சிறப்புத் தேவைகளுக்கு ஏற்ப அதன் தரங்களை மாற்றியமைக்கும் பொறுப்பு சமூகத்திற்கு உள்ளது, இதனால் அவர்கள் சுதந்திரமான வாழ்க்கையை வாழ முடியும்.

1989 ஆம் ஆண்டில், சட்டத்தின் வலிமையைக் கொண்ட குழந்தைகளின் உரிமைகள் பற்றிய மாநாட்டின் உரையை ஐநா ஏற்றுக்கொண்டது. வளர்ச்சி குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் கண்ணியம், தன்னம்பிக்கை உணர்வு மற்றும் சமூகத்தின் வாழ்க்கையில் அவர்களின் செயலில் பங்கேற்பதை எளிதாக்கும் நிலைமைகளில் முழுமையான மற்றும் கண்ணியமான வாழ்க்கையை நடத்துவதற்கான உரிமையை இது உள்ளடக்குகிறது (கட்டுரை 23); ஊனமுற்ற குழந்தைக்கு சிறப்பு கவனிப்பு மற்றும் உதவிக்கான உரிமை, ஊனமுற்ற குழந்தைக்கு பயனுள்ள அணுகலை உறுதி செய்வதற்காக, பெற்றோர்கள் அல்லது குழந்தையைப் பராமரிக்கும் பிற நபர்களின் நிதி ஆதாரங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, முடிந்தவரை இலவசமாக வழங்கப்பட வேண்டும். கல்வி, தொழில் பயிற்சி, மருத்துவ பராமரிப்பு மற்றும் மறுவாழ்வு சேவைகள், பணிக்கான தயாரிப்பு மற்றும் பொழுதுபோக்கு வசதிகளுக்கான அணுகல் ஆகியவற்றிற்கு பங்களிக்க வேண்டும்.

சமூக வாழ்க்கையில் குழந்தையின் முழு ஈடுபாட்டிற்கான வாய்ப்புகள் மற்றும் கலாச்சார மற்றும் ஆன்மீக வளர்ச்சி உட்பட அவரது ஆளுமையின் வளர்ச்சி.

1971 ஆம் ஆண்டில், ஐ.நா பொதுச் சபை மனவளர்ச்சி குன்றிய நபர்களின் உரிமைகள் பிரகடனத்தை ஏற்றுக்கொண்டது, இது குறைபாடுகள் உள்ளவர்களின் உரிமைகளை அதிகரிக்க வேண்டியதன் அவசியத்தை உறுதிப்படுத்தியது, போதுமான சுகாதார பராமரிப்பு மற்றும் சிகிச்சைக்கான உரிமைகள், அத்துடன் கல்வி, பயிற்சிக்கான உரிமை. , புனர்வாழ்வு மற்றும் பாதுகாப்பு அவர்களின் திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மேம்படுத்த அனுமதிக்கிறது. ஒருவரின் திறன்களின் முழு அளவிற்கு உற்பத்தி ரீதியாக வேலை செய்ய அல்லது வேறு ஏதேனும் பயனுள்ள செயலில் ஈடுபடுவதற்கான உரிமை குறிப்பாக நிர்ணயிக்கப்பட்டுள்ளது, இது பொருள் பாதுகாப்பு மற்றும் திருப்திகரமான வாழ்க்கைத் தரத்திற்கான உரிமையுடன் தொடர்புடையது.

குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு குறிப்பாக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது, முடிந்தால், ஒரு மனநலம் குன்றிய நபர் தனது சொந்த குடும்பத்தில் அல்லது வளர்ப்பு பெற்றோருடன் வாழ்ந்து சமூகத்தின் வாழ்க்கையில் பங்கேற்க வேண்டும் என்று குறிப்பிடுகிறது. அத்தகைய நபர்களின் குடும்பங்களுக்கு உதவி வழங்கப்பட வேண்டும். அத்தகைய நபரை ஒரு சிறப்பு நிறுவனத்தில் வைப்பது அவசியமானால், அதை உறுதிப்படுத்துவது அவசியம் புதிய சூழல்மற்றும் வாழ்க்கை நிலைமைகள் சாதாரண வாழ்க்கையின் நிலைமைகளிலிருந்து முடிந்தவரை குறைவாகவே வேறுபடுகின்றன.

சர்வதேச ஒப்பந்தத்தில் பற்றி UN பொருளாதார, சமூக மற்றும் கலாச்சார உரிமைகள் (கட்டுரை 12) ஒவ்வொரு ஊனமுற்ற நபருக்கும் (பெரியவர்கள் மற்றும் சிறார்களுக்கு) உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியத்தின் மிக உயர்ந்த நிலையை அடையும் உரிமையை நிறுவுகிறது. மாற்றுத்திறனாளிகளின் வாழ்க்கையின் அனைத்து அம்சங்களையும் உள்ளடக்கிய ஒரு ஒருங்கிணைந்த ஆவணம், ஊனமுற்ற நபர்களுக்கான வாய்ப்புகளை சமப்படுத்துவதற்கான ஐ.நா.

ஸ்வெட்லானா சிர்கினா
மறுவாழ்வு மையத்தில் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் மறுவாழ்வு

ஒரு குழந்தையின் முக்கிய பிரச்சனை குறைபாடுகள்உலகத்துடனான அதன் தொடர்பில் உள்ளது இயக்கம் கட்டுப்பாடுகள், சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் மோசமான தொடர்புகள் மற்றும் கலாச்சார விழுமியங்களுக்கான அணுகல். இந்த பிரச்சனை சமூக, உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியம் போன்ற ஒரு அகநிலை காரணியின் வெளிப்பாடு மட்டுமல்ல, சமூக கொள்கை மற்றும் நடைமுறையில் உள்ள பொது நனவின் விளைவாகும்.

ஒரு குழந்தை, ஒரு மேலாதிக்க அம்சம் கொண்ட தனது பெற்றோருடன் நேருக்கு நேர் கொண்டு வரப்பட்டது - அவரது நோய், படிப்படியாக சமூகத்திலிருந்து தனிமைப்படுத்தப்படுகிறது, மேலும் அவரது வளர்ப்பு பற்றி எந்த கவலையும் இல்லை, மிகவும் குறைவான வளர்ச்சி. மன செயல்முறைகள்எந்த கேள்வியும் இல்லை. குழந்தை சமூகமயமாக்கல் நுண்ணிய சமூகத்தில் நிகழ்கிறது (குடும்பம்)மற்றும் மேக்ரோசமூகத்திலும் (சமூகம்).

புறநிலை பாதகமான காரணிகளின் வெளிப்பாட்டின் விளைவாக, 85% க்கும் அதிகமானவை ரஷ்யாவில் குழந்தைகள்(மற்றும் சில மதிப்பீடுகளின்படி, 93% வரை)ஏற்கனவே பிறந்த தருணத்தில் அவை விழுகின்றன "ஆபத்து மண்டலம்", அதாவது, அவை நிகழ்வதற்கு ஒரு முன்கணிப்பு உள்ளது பல்வேறு வகையானமேலும் மன வளர்ச்சியின் செயல்பாட்டில் இடையூறுகள். எனவே, எண்ணிக்கையின் வளர்ச்சியானது தொடர்ந்து செயல்படும் காரணியாகக் கருதப்பட வேண்டும், தனிப்பட்ட, தனிப்பட்ட, ஆனால் முறையான சமூக முடிவுகள் தேவை.

அறியப்பட்டபடி, கீழ் புனர்வாழ்வுவார்த்தையின் பரந்த அர்த்தத்தில், பிறப்பு குறைபாடுகள், நோய்கள் அல்லது விபத்துக்கள் காரணமாக ஊனமுற்றோருக்கு வழங்குவதற்கு பங்களிக்கும் அனைத்து செலவுகள் மற்றும் செயல்களின் மொத்தத்தைப் புரிந்துகொள்வது, சாத்தியங்கள்ஒரு சாதாரண வாழ்க்கையை நடத்துங்கள், சமூகத்தில் ஒருவரின் இடத்தைக் கண்டுபிடித்து, ஒருவரின் திறன்களை முழுமையாக வெளிப்படுத்துங்கள்.

ஒரு ஊனமுற்ற குழந்தை சமூகத்தின் ஒரு அங்கம் மற்றும் உறுப்பினர், அவர் விரும்பும், வேண்டும் மற்றும் அனைத்து பங்கேற்க முடியும் பன்முக வாழ்க்கை.

ஊனமுற்ற குழந்தை உடல்நலப் பிரச்சினைகள் இல்லாத தனது சகாக்களைப் போலவே திறமையாகவும் திறமையாகவும் இருக்கலாம்.

ஒரு குழந்தை சமூக உதவியின் செயலற்ற பொருள் அல்ல, ஆனால் அறிவாற்றல், தகவல் தொடர்பு மற்றும் படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றில் பல்வேறு சமூகத் தேவைகளை பூர்த்தி செய்யும் உரிமையைக் கொண்ட வளரும் நபர்.

குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினருக்கு வழங்குவதற்காக உருவாக்கப்பட்ட ஒரு நிறுவனம் குறைபாடுகள், மருத்துவ, சமூக மற்றும் கல்வி உதவி, சமூகத்தில் அவர்களின் முழுமையான சமூக வாழ்க்கையை உறுதி செய்தல், குடும்பத்தில் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் மாநில பட்ஜெட் நிறுவனம் (நான்) "RRC Neryungri""குடியரசு குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினருக்கான மறுவாழ்வு மையம், நெரியுங்கிரி."

மனித சமூகத்திற்கான அறிமுகம் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகள்செயல்பாடுகளின் முழு அமைப்பின் முக்கிய பணியாகும் மையம். உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் செயல்பாட்டின் முக்கிய திசை தனிநபருக்கு ஒரு முறையீடு ஆகும் ஊனமுற்ற குழந்தைகள், கூட்டாண்மை நுட்பங்களில் கட்டமைக்கப்பட்டது, அத்தகைய செயலில் பங்கேற்பு குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த மறுவாழ்வில், முயற்சிகளின் பல்துறை, ஒற்றுமை மற்றும் உளவியல் மற்றும் கல்விசார் செல்வாக்கின் கட்டம்.

சமூக புனர்வாழ்வு, குழந்தையின் திறனை தீர்மானித்தல் குறைபாடுகள்மாற்றத்திற்கு ஏற்ப வாழ்க்கை நிலைமைகள், சமூகத்தில் அதன் ஒருங்கிணைப்புக்கான ஒரு முக்கியமான வழிமுறையாகும்.

சமூக புனர்வாழ்வுஉளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் ஆதரவு அமைப்பில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது குழந்தைகள்குறைபாடுகள் மற்றும் பல்வேறு வகையான செயல்பாடுகளின் செயல்பாட்டில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் ஆதரவு அமைப்பு உள்ளடக்கியிருக்க வேண்டும் வெவ்வேறு வகையானசமூக புனர்வாழ்வு: சமூக மற்றும் உள்நாட்டு, சமூக மற்றும் தொழிலாளர், சமூக மற்றும் கலாச்சார, முதலியன.

அவர்கள் நடைமுறை பயிற்சியில் கவனம் செலுத்துகிறார்கள் குழந்தைகள்சுதந்திரமான வாழ்க்கைக்கு; அவர்களின் அறிவு, திறன்கள் மற்றும் சுய-சேவை திறன்களை மேம்படுத்துதல், வீட்டு பராமரிப்புக்கான உதவி மற்றும் எளிய சமையல் திறன்களில் தேர்ச்சி பெறுதல்; நுகர்வோர் சேவைகள், வர்த்தகம், போக்குவரத்து, மருத்துவ பராமரிப்பு போன்ற நிறுவனங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன், அதாவது அவை முழு சமூக தழுவலுக்கு பங்களிக்கின்றன. குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகள்.

எங்கள் நிறுவனத்தின் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் செயல்பாட்டில் ஒரு சிறப்பு பங்கு சமூக-கலாச்சாரத்திற்கு வழங்கப்படுகிறது. இந்த திசையில் திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சிப் பணிகளின் முக்கிய குறிக்கோள், சமூகமயமாக்கல் மற்றும் தகவல்தொடர்பு, ஒரு விதியாக, எங்களிடம் வரும் குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்கள் ஒருவருக்கொருவர் மற்றும் அவர்களைச் சுற்றியுள்ள மற்றவர்களுடன் எவ்வாறு தொடர்புகொள்வது என்பது தெரியாது.

சமூக கலாச்சாரம் குழந்தைகளின் மறுவாழ்வுமற்றும் இளம் பருவத்தினர் பின்வரும் பகுதிகளில் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன:

இசை சிகிச்சை;

கலை சிகிச்சை;

விசித்திர சிகிச்சை;

பிலியோதெரபி;

குடும்ப கிளப்பின் செயல்பாடுகள் "நம்பிக்கை";

ஒருங்கிணைந்த பிரச்சனைகள் மீது வட்ட மேசைகளை நடத்துதல் புனர்வாழ்வு;

நகரம், நகரம் மற்றும் குடியரசு போட்டிகள் மற்றும் கண்காட்சிகளில் பங்கேற்பு.

சேர்த்தல் "சிறப்பு" குழந்தைகள்மற்றும் இளைஞர்கள் பல்வேறு வடிவங்கள்சமூக கலாச்சார புனர்வாழ்வுஅவர்கள் மீது ஒரு சமூகமயமாக்கல் செல்வாக்கு உள்ளது, விரிவடைகிறது சாத்தியங்கள்சுய உறுதிப்பாடு மற்றும் சுய-உணர்தலுக்காக. எங்கள் குழந்தைகள் மீண்டும் மீண்டும் ஆக்கப்பூர்வமான போட்டிகளில் பங்கேற்பாளர்களாகவும் வெற்றியாளர்களாகவும் உள்ளனர், இது சமமானதை உறுதிப்படுத்த அனுமதிக்கிறது சகாக்களுடன் வாய்ப்புகள், மற்றும் நாடகங்கள் முக்கிய பங்குசமூகத்தில் வெற்றிகரமான ஒருங்கிணைப்புக்கு.

முடிவில், சமூகத்தின் முக்கியத்துவம் என்று சொல்ல வேண்டும் மறுவாழ்வு மையத்தின் நிலைமைகளில் மறுவாழ்வு மிகைப்படுத்தப்பட முடியாது. பயன்பாடு தனிப்பட்ட அணுகுமுறைகுழந்தைகளால் சமூக திறன்களைப் பெறுதல், பல்வேறு புதுமையான முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல், இதில் ஆசிரியர்கள், உளவியலாளர்கள், பெற்றோர்களின் செயலில் பங்கேற்பது - மிகவும் பயனுள்ள சமூகத்தை உறுதிப்படுத்த உதவுகிறது. குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் மறுவாழ்வுமேலும் நமது மாணவர்களின் சமூகப் பற்றாக்குறையின் அளவு குறைவதற்கு வழிவகுக்கிறது.

2.2.3 சமூக மறுவாழ்வுத் திட்டம்

ஊனமுற்ற குழந்தையின் சமூக மறுவாழ்வுக்கான நடவடிக்கைகள் குழந்தை தனது சமூக அந்தஸ்தை வளர்க்க உதவுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன, எதிர்காலத்தில் நிதி சுதந்திரத்தை அடைய, சமூக தழுவல் மற்றும் சமூகத்தில் ஒருங்கிணைப்பு.

ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் சமூக மறுவாழ்வுக்கான சேவைகளை செயல்படுத்துவது தொடர்புடைய சுயவிவரத்தின் நிறுவனங்களில் படிப்படியாகவும் தொடர்ச்சியாகவும் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. மறுவாழ்வு செயல்முறையின் உள்ளடக்கம் மற்றும் கால அளவு ஒவ்வொரு குறிப்பிட்ட சேவைக்கும் குழந்தையின் தேவையால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

ஊனமுற்ற குழந்தைகளுக்கான சமூக மறுவாழ்வு நடவடிக்கைகளின் தேவை குழந்தை மற்றும் அவரது குடும்பத்தின் சமூக நோயறிதலின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

சமூக மறுவாழ்வு சேவைகளின் முறையான வகைப்பாடு GOST R 54738-2011 “ஊனமுற்றோரின் மறுவாழ்வு. ஊனமுற்றவர்களின் சமூக மறுவாழ்வுக்கான சேவைகள்".

ஊனமுற்ற குழந்தையின் IRP இல் சமூக மறுவாழ்வுக்கான நடவடிக்கைகள் பின்வருமாறு:

சமூக மற்றும் சுற்றுச்சூழல் மறுவாழ்வு;

சமூக மற்றும் கல்வியியல் மறுவாழ்வு;

சமூக மற்றும் உளவியல் மறுவாழ்வு;

சமூக கலாச்சார மறுவாழ்வு;

சமூக மற்றும் அன்றாட தழுவல்.

உடற்கல்வி மற்றும் சுகாதார நடவடிக்கைகள் மற்றும் விளையாட்டு.

சமூக மற்றும் சுற்றுச்சூழல் மறுவாழ்வுஊனமுற்ற குழந்தையை சமூகத்தில் ஒருங்கிணைப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது, அவருக்குத் தேவையான மறுவாழ்வுக்கான தொழில்நுட்ப வழிமுறைகளை வழங்குதல், அவற்றை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதை அவருக்குக் கற்பித்தல் மற்றும் ஊனமுற்ற குழந்தையின் உடனடி சூழலில் அணுகக்கூடிய சூழலை உருவாக்குதல்.

ஊனமுற்ற குழந்தையின் சமூக மற்றும் சுற்றுச்சூழல் மறுவாழ்வுக்கான நடவடிக்கைகள், செயல்பாடு மற்றும் பங்கேற்பின் பின்வரும் கூறுகளை மீட்டெடுப்பது (உருவாக்கம்) அல்லது ஈடுசெய்தல்: சாதாரண சமூக உறவுகளில் (நண்பர்கள், உறவினர்களுடன் சந்திப்புகள், தொலைபேசியில் பேசுதல் போன்றவை), ஈடுபாடு இந்த உறவுகள், குடும்பத்தில் பங்கு நிலை, பணத்தை நிர்வகிக்கும் திறன், கடைகளைப் பார்வையிடுதல், கொள்முதல் செய்தல், சேவை நிறுவனங்கள், பிற கணக்கீடுகள் போன்றவை), போக்குவரத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன், போக்குவரத்து தகவல்தொடர்புகள், தடைகளை கடக்கும் திறன் - படிக்கட்டுகள், தடைகள், தகவல்தொடர்புகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன், தகவல், செய்தித்தாள்கள், வாசிப்பு புத்தகங்கள், பத்திரிகைகள், ஓய்வு நேரம், உடற்கல்வி, விளையாட்டு, படைப்பாற்றல், கலாச்சார நிறுவனங்களுக்குச் சென்று அவர்களின் சேவைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான வாய்ப்பு.

ஊனமுற்ற குழந்தைகளுக்கு சமூக மற்றும் சுற்றுச்சூழல் மறுவாழ்வு சேவைகள் பின்வரும் அமைப்பு மற்றும் வடிவங்களில் வழங்கப்படுகின்றன:

ஒரு ஊனமுற்ற நபர் மற்றும் அவரது குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கு மறுவாழ்வுக்கான தொழில்நுட்ப வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துவதில் பயிற்சி அளித்தல்;

முக்கிய சமூகப் பிரச்சினைகள் பற்றிய தகவல் மற்றும் ஆலோசனை; மறுவாழ்வு பிரச்சினைகள், ஊனமுற்ற குழந்தைகளுக்கு எதிரான பாகுபாடு தொடர்பான பிரச்சினைகளில் சட்ட உதவி வெவ்வேறு பகுதிகள்வாழ்க்கை;

வீட்டு பராமரிப்புக்கான சமூக திறன் பயிற்சி;

ஒரு குடும்பத்தைத் திட்டமிடுதல் மற்றும் உருவாக்குதல், குடும்பம் மற்றும் திருமண உறவுகளில் பயிற்சி அளித்தல்;

தனிப்பட்ட பிரச்சினைகளை தீர்ப்பதில் பயிற்சி;

சமூக தொடர்பு பயிற்சி போன்றவை.

எங்கள் கருத்துப்படி, ஊனமுற்ற குழந்தையின் IPR இன் “சமூக மற்றும் சுற்றுச்சூழல் மறுவாழ்வு” பிரிவில், 18 வயதை எட்டியவுடன் ஊனமுற்ற குழந்தைகளுக்கு சுய பாதுகாப்பு மற்றும் சுயாதீனமான வாழ்க்கை முறையை வழிநடத்துவதற்கான சாத்தியக்கூறுகள் குறித்து ஒரு முடிவை வரையலாம். உள்ளே உள்நோயாளி நிறுவனங்கள்சமூக சேவைகள்.

சமூக மற்றும் கல்வியியல் மறுவாழ்வு- பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட சமூக தொடர்பு வடிவங்களில் ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் முழுப் பங்கேற்பை உறுதி செய்யும் தகுந்த கல்வித் திட்டங்கள், அறிவு, திறன்கள், நடத்தை முறைகள், மதிப்பு நோக்குநிலைகள், தரநிலைகள் ஆகியவற்றைக் கற்பிப்பதன் மூலம் இழந்த சமூக மற்றும் சுற்றுச்சூழல் நிலையை மீட்டமைத்தல் (உருவாக்கம்). சமூக மற்றும் கல்வியியல் மறுவாழ்வு பின்வருவனவற்றை உள்ளடக்குகிறது:

சமூக மற்றும் கல்வியியல் நோயறிதல்;

சமூக மற்றும் கல்வியியல் ஆலோசனை;

கற்பித்தல் திருத்தம்;

சரிசெய்தல் பயிற்சி;

கல்வியியல் கல்வி;

சமூக மற்றும் கல்விசார் ஆதரவு மற்றும் ஆதரவு.

பயிற்சி/கல்வியின் நிலை, இடம், வடிவம் மற்றும் நிபந்தனைகள், வளர்ச்சியை உறுதிசெய்யும் நடவடிக்கைகள் ஆகியவற்றைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் தகவலறிந்த முடிவெடுப்பதற்காக, ஊனமுற்ற குழந்தைக்கு கல்விச் சேவைகளைப் பெற உதவுவதை சமூக-கல்வி ஆலோசனை கொண்டுள்ளது. கல்வி திட்டங்கள்உகந்த அளவில், தேவையானவற்றைத் தேர்ந்தெடுப்பதிலும் பயன்படுத்துவதிலும் கற்பித்தல் உதவிகள்மற்றும் தொழில்நுட்ப கற்பித்தல் எய்ட்ஸ், கல்வி உபகரணங்கள், ஊனமுற்ற நபரின் கல்வி திறன் மற்றும் கற்றல் குறைபாடுகளின் அளவு ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது.

கற்பித்தல் முறைகள் மற்றும் வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தி ஊனமுற்ற குழந்தையின் மன மற்றும் உடல் செயல்பாடுகளை மேம்படுத்துவதையும் சரிசெய்வதையும் நோக்கமாகக் கொண்டது கற்பித்தல் திருத்தம். பேச்சு சிகிச்சை நிபுணருடன் தனிப்பட்ட மற்றும் குழு பாடங்களின் செயல்பாட்டில், பேச்சு நோயியல் நிபுணருடன் (typhlo-, deaf-, tiflo-surdo-, oligophrenopedagogues) கற்பித்தல் திருத்தம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

வாழ்க்கைத் திறன்களைக் கற்பித்தல், தனிப்பட்ட பாதுகாப்பு, சமூகத் தொடர்பு, சமூகச் சுதந்திரம், புனர்வாழ்வுக்கான தொழில்நுட்ப வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துதல், செவித்திறன் குறைபாடு உள்ளவர்கள் மற்றும் அவர்களது குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கான சைகை மொழி, மனநல குறைபாடுகள் உள்ளவர்களுக்கான தெளிவான மொழி, சிறப்புப் பயன்படுத்தி சமூக அனுபவத்தை மீட்டெடுத்தல் ஆகியவை திருத்தக் கல்வியில் அடங்கும். ஏற்கனவே உள்ள ஊனமுற்ற நபரின் உடல் செயல்பாடுகள் மற்றும் வரையறுக்கப்பட்ட கற்றல் திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளும் கற்பித்தல் முறைகள்.

கல்வியியல் கல்வி என்பது ஊனமுற்றோர் மற்றும் அவர்களது குடும்ப உறுப்பினர்கள், ஊனமுற்றோருடன் பணிபுரியும் நிபுணர்கள், ஊனமுற்றோர், முறைகள் மற்றும் மறுவாழ்வு வழிமுறைகள் மற்றும் சமூகத்தில் ஊனமுற்றோரின் ஒருங்கிணைப்பு பற்றிய அறிவுத் துறையில் கல்வி.

ஊனமுற்ற குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களது குடும்பங்களுக்கு சமூக மற்றும் கல்விசார் ஆதரவு மற்றும் ஆதரவு ஆகியவை அடங்கும்: குடும்பத்தில் உள்ள ஊனமுற்ற குழந்தையின் கற்றல் நிலைமைகளை மேற்பார்வை செய்தல், ஊனமுற்ற நபரின் கற்றல் செயல்பாட்டில் குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கு உதவுவதற்கான வாய்ப்புகள், பொது மற்றும் தொழில்சார் கல்வியைப் பெறுவதற்கான உதவி, பொது மற்றும் தொழிற்கல்வி பற்றிய தகவல்கள், கற்றல் செயல்முறையின் உளவியல்-கல்வியியல் மற்றும் மருத்துவ-சமூக ஆதரவின் அமைப்பு, ஊனமுற்றோரின் பொது அமைப்புகளில் ஊனமுற்றவர்களைச் சேர்ப்பதற்கான உதவி.

ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் சமூக மற்றும் உளவியல் மறுவாழ்வுபல்வேறு சமூகப் பாத்திரங்களை (விளையாட்டு, கல்வி, குடும்பம், தொழில்முறை, சமூகம் மற்றும் பிற) வெற்றிகரமாகச் செய்ய அனுமதிக்கும் திறன்களை மீட்டெடுப்பதை (உருவாக்குவதை) நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது மற்றும் சமூக உறவுகள் மற்றும் வாழ்க்கைச் செயல்பாடுகளின் பல்வேறு பகுதிகளில் உண்மையில் சேர்க்கப்பட வாய்ப்பு உள்ளது. சமூக-உளவியல் திறன் வெற்றிகரமான சமூக தழுவல் மற்றும் சமூகத்தில் ஊனமுற்ற நபரின் ஒருங்கிணைப்பு.

ஊனமுற்ற குழந்தைகளுக்கு பின்வரும் சமூக மற்றும் உளவியல் மறுவாழ்வு சேவைகள் வழங்கப்படுகின்றன:

- உளவியல் ஆலோசனைசமூக-உளவியல் பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதில் கவனம் செலுத்துகிறது; சமூக உறவுகள், சமூக தழுவல், சமூகமயமாக்கல் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றில் உள்ள சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் நோக்கத்துடன், உளவியல் உதவி தேவைப்படும் ஒரு உளவியலாளர் மற்றும் குழந்தைக்கு (மற்றும்/அல்லது அவரது பெற்றோர்/பாதுகாவலர்) இடையே சிறப்பாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட தொடர்பு;

- உளவியல் நோயறிதல், இது அடையாளம் காண்பது உளவியல் பண்புகள்ஒரு ஊனமுற்ற நபர், அவரது நடத்தை மற்றும் மற்றவர்களுடனான உறவுகளின் பிரத்தியேகங்களை தீர்மானித்தல், மனோதத்துவ முறைகளைப் பயன்படுத்தி அவரது சமூக தழுவலின் சாத்தியம் மற்றும் சமூக-உளவியல் மறுவாழ்வு நோக்கத்திற்காக பெறப்பட்ட தரவுகளின் பகுப்பாய்வு;

- உளவியல் திருத்தம், வளர்ச்சி விலகல்களை கடக்க அல்லது பலவீனப்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்ட செயலில் உள்ள உளவியல் செல்வாக்கைக் கொண்டுள்ளது, உணர்ச்சி வசப்பட்ட நிலையில்மற்றும் ஒரு ஊனமுற்ற நபரின் நடத்தை, அத்துடன் ஒரு ஊனமுற்ற குழந்தையின் தேவையான உளவியல் மற்றும் சமூக திறன்கள் மற்றும் திறன்களை உருவாக்குவதற்கான உதவி, வாழ்க்கை செயல்பாடு அல்லது வளர்ச்சி நிலைமைகள் மற்றும் சுற்றுச்சூழலின் பண்புகள் ஆகியவற்றின் வரம்புகள் காரணமாக இயற்கையான உருவாக்கம் கடினமாக உள்ளது. ;

- உளவியல் உதவி,இது ஒரு ஊனமுற்ற நபரின் தனிநபர், சிதைந்த நோய், காயம் அல்லது காயம் மற்றும்/அல்லது ஊனமுற்ற குழந்தையின் பெற்றோருக்கு இடையிலான உறவுகளின் அமைப்பை மறுசீரமைப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட உளவியல் தாக்கங்களின் அமைப்பாகும். சமூக சூழல் மற்றும் ஒருவரின் சொந்த ஆளுமை, அத்துடன் குடும்பத்தில் நேர்மறையான உளவியல் மைக்ரோக்ளைமேட்டை உருவாக்குதல். கலை சிகிச்சை, உளவியல், குடும்ப உளவியல், பிப்லியோதெரபி மற்றும் குழு அல்லது தனிப்பட்ட வடிவத்தில் சிகிச்சையின் பிற முறைகள் உளவியல் சிகிச்சை செல்வாக்கை செயல்படுத்தும் முறைகளாக பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன;

- சமூக-உளவியல் பயிற்சிநோய், காயம், காயம் அல்லது சமூக நிலைமைகள் காரணமாக பலவீனமான தனிப்பட்ட மன செயல்பாடுகள் மற்றும் ஆளுமைப் பண்புகளின் வளர்ச்சி மற்றும் பயிற்சி மீதான அதிர்ச்சிகரமான சூழ்நிலைகள், நரம்பியல் மன அழுத்தம், ஆகியவற்றின் விளைவுகளிலிருந்து ஊனமுற்ற குழந்தையை விடுவிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட செயலில் உள்ள உளவியல் தாக்கத்தை இது கொண்டுள்ளது. சுற்றுச்சூழல், ஆனால் புதிய சமூக நிலைமைகளுக்கு வெற்றிகரமான தழுவலுக்குத் தேவையானது, பல்வேறு சமூகப் பாத்திரங்களை (குடும்பம், தொழில், சமூக மற்றும் பிற) வெற்றிகரமாக நிறைவேற்ற அனுமதிக்கும் திறன்களை வளர்ப்பதற்கும், சமூக உறவுகள் மற்றும் வாழ்க்கை நடவடிக்கைகளின் வெவ்வேறு பகுதிகளில் உண்மையில் ஈடுபடுவதற்கும் அவசியம். ஒருவரின் வயது மற்றும் வளர்ச்சியின் நிலைக்கு ஏற்ப;

- உளவியல் தடுப்பு, இது உளவியல் அறிவைப் பெறுவதில் உதவுதல், சமூக-உளவியல் திறனை அதிகரிப்பது; சமூக-உளவியல் உள்ளடக்கத்தின் ஒருவரின் பிரச்சினைகளில், இந்த அறிவைப் பயன்படுத்துவதற்கான தேவை (உந்துதல்) உருவாக்கம்; ஒரு ஊனமுற்ற நபரின் முழு மன செயல்பாட்டிற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல், சாத்தியமான சரியான நேரத்தில் தடுப்பு மனநல கோளாறுகள், ஏற்படுத்தியது, முதலில், சமூக உறவுகள். ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் பெற்றோருக்கு பெரும்பாலும் அவசியம், குழந்தையின் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ப்பிற்கான உகந்த நிலைமைகளை உருவாக்குவதில் உதவி;

- சமூக-உளவியல் ஆதரவு, இது ஊனமுற்றோரின் முறையான கண்காணிப்பு மற்றும் அவர்களின் வளர்ச்சியின் நிலைமைகளை உள்ளடக்கியது, குடும்பத்தில், ஒட்டுமொத்த சமுதாயத்தில் ஒரு ஊனமுற்ற நபரின் தழுவல் சிக்கல்களால் ஏற்படும் மன அசௌகரியத்தின் சூழ்நிலைகளை சரியான நேரத்தில் அடையாளம் காணவும், தேவைப்பட்டால், உளவியல் ரீதியாகவும் உதவி.

ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் சமூக கலாச்சார மறுவாழ்வுசெயல்பாடுகளின் தொகுப்பால் குறிப்பிடப்படுகிறது, இதன் நோக்கம் ஊனமுற்ற குழந்தை சமூக உறவுகளில் ஒரு உகந்த அளவிலான பங்கேற்பை அடைய மற்றும் பராமரிக்க உதவுவதாகும். தேவையான நிலைகலாச்சாரத் திறன், இது வாழ்க்கைமுறையில் நேர்மறையான மாற்றங்களுக்கான வாய்ப்பை வழங்க வேண்டும் மற்றும் அதன் சுதந்திரத்தின் நோக்கத்தை விரிவுபடுத்துவதன் மூலம் சமூகத்தில் முழுமையான ஒருங்கிணைப்பு.

ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் சமூக கலாச்சார மறுவாழ்வின் முக்கிய குறிக்கோள் (அத்துடன் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல்) ஊனமுற்ற நோய்களால் குழந்தைகளின் மன வளர்ச்சியில் முரண்பாடுகளை சமாளிப்பது அல்லது சமன் செய்வதாகும்.

ஊனமுற்ற குழந்தைகளுக்கான சமூக கலாச்சார மறுவாழ்வு நடவடிக்கைகளை தீர்மானிப்பதன் தனித்தன்மை என்னவென்றால், அது மருத்துவ, சமூக மற்றும் உளவியல் காரணிகள், அதாவது, ஆளுமை கோளாறுகள், பொது சூழலில் ஊனமுற்ற குழந்தையின் சமூக தழுவல் நிலை, அவரது கலாச்சார ஆர்வங்கள், ஆன்மீக மதிப்புகள் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டிற்கான நாட்டம். சமூக கலாச்சார மறுவாழ்வுத் திட்டங்கள், குறைபாடுகளின் வகையின் அடிப்படையில் வேறுபாட்டைக் கருத்தில் கொண்டு கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளன. ஆளுமை கோளாறுகள்ஒரு செயலிழக்கும் நோயியல், பாலினம், பொருத்தமான வயதில் குழந்தையின் மனோதத்துவ பண்புகள் காரணமாக. முரணான காரணிகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக, தயாரிப்புகளின் பயன்பாடு (பசை, காகிதம், முதலியன). ஒவ்வாமை எதிர்வினைகள், குத்துதல், வலிப்பு நோய்க்கான பொருட்களை வெட்டுதல் போன்றவை.

கலை கலாச்சார உலகில் ஊனமுற்ற குழந்தையின் நுழைவு, ஆரோக்கியமான குழந்தையைப் போல, படிப்படியாக நிகழ்கிறது. குழந்தையின் ஆளுமை துணை கலாச்சாரத்தை உருவாக்கும் பின்வரும் நிலைகள் வேறுபடுகின்றன:

1. "என்னைச் சுற்றியுள்ள உலகம் மற்றும் கலை கலாச்சாரம்" - குழந்தைப் பருவம் மற்றும் ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவத்தை உள்ளடக்கியது, கலை கலாச்சாரத்தின் உலகத்துடன் தொடர்பு மற்றும் புறநிலை உலகத்துடன் தொடர்புகொள்வதன் மூலம் நன்கு அறியப்பட்டதன் மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.

2. "நான் கலை கலாச்சார உலகில் வளர்ந்து வருகிறேன்" - பாலர் வயதுகலை உணர்வு, செயல், தொடர்பு மற்றும் விளையாட்டு உருவாகும்போது.

3. "நான் கலை கலாச்சாரத்தின் உலகத்தை கற்றுக்கொள்கிறேன்" - 7-14 வயது, கலாச்சார மதிப்புகள் உட்பட அறிவு ஆதிக்கம் செலுத்தும் போது.

4. "என்னிலும் என்னைச் சுற்றியுள்ள கலை கலாச்சாரத்தின் உலகம்" - மூத்த பள்ளி வயது - பொருள்-ஆக்கப்பூர்வமான கலை நடவடிக்கைகளின் காலம், கருத்தியல் பிரதிபலிப்பு மற்றும் எதிர்காலத் தொழிலைத் தேர்ந்தெடுப்பது.

ஊனமுற்ற குழந்தையின் சமூக கலாச்சார மறுவாழ்வுக்கான நடவடிக்கைகள் பின்வருமாறு:

ஒரு ஊனமுற்ற நபருக்கு ஓய்வு மற்றும் ஓய்வு நேரத்தை எவ்வாறு செலவிடுவது என்று கற்பித்தல்;

ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் சமூக-கலாச்சார மற்றும் ஆன்மீகத் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யும் சமூக-கலாச்சார நிகழ்வுகளில் முழுமையாக பங்கேற்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்ட நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்வது, அவர்களின் பொது மற்றும் கலாச்சார எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல், தகவல்தொடர்பு மண்டலம் (திரையரங்குகள், கண்காட்சிகள், உல்லாசப் பயணம், இலக்கிய மற்றும் கலை நபர்களுடனான சந்திப்புகள், விடுமுறைகள், ஆண்டுவிழாக்கள், பிற கலாச்சார நிகழ்வுகள்);

நிறுவனங்களில் ஊனமுற்ற குழந்தைகளை வழங்குதல் மற்றும் ஊனமுற்ற குழந்தைகளை வீட்டிலேயே வழங்குவதற்கு உதவி செய்தல், டேப் கேசட்டுகள், ஆடியோ புத்தகங்கள் மற்றும் உயர்த்தப்பட்ட டாட் எழுத்துரு கொண்ட பிரெய்லி புத்தகங்கள் உட்பட, குறிப்பிட்ட கால, கல்வி, வழிமுறை, குறிப்பு, தகவல் மற்றும் புனைகதை இலக்கியங்கள் ஆகியவற்றைக் கொண்டு வழங்குதல்; ஊனமுற்ற குழந்தையின் குறைபாடுகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, தகவமைக்கப்பட்ட கணினி பணிநிலையங்கள், இணையம் மற்றும் இணைய ஆவணங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான வாய்ப்பை பார்வையற்றவர்களுக்கு உருவாக்குதல் மற்றும் வழங்குதல்;

ஊனமுற்ற குழந்தைகளுக்கு திரையரங்குகள், அருங்காட்சியகங்கள், சினிமாக்கள், நூலகங்கள், இலக்கியப் படைப்புகள் மற்றும் கலாச்சார நிறுவனங்களின் அணுகல் பற்றிய தகவல்களைத் தெரிந்துகொள்ளும் வாய்ப்பு ஆகியவற்றை உறுதி செய்வதில் உதவி;

ஆரோக்கியமான ஆன்மாவை உருவாக்குவதற்கும், ஆக்கபூர்வமான முன்முயற்சி மற்றும் சுதந்திரத்தின் வளர்ச்சிக்கும் பங்களிக்கும் பல்வேறு ஓய்வு நேர திட்டங்களை (தகவல் மற்றும் கல்வி, வளர்ச்சி, கலை மற்றும் பத்திரிகை, விளையாட்டு மற்றும் பொழுதுபோக்கு போன்றவை) உருவாக்குதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல்.

சமூக கலாச்சார மறுவாழ்வுத் திட்டங்கள் உடல் செயல்பாடுகளைத் தூண்டலாம், பொதுவான வளர்ச்சி மற்றும் சரிசெய்தல் மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், தவறான உச்சரிப்பு; பேச்சின் வளர்ச்சி, சரியான வேகம், தாளம் மற்றும் பேச்சின் ஒலியை உருவாக்குதல்; அனைத்து வகையான உணர்வையும் உருவாக்குதல் - தற்காலிக மற்றும் இடஞ்சார்ந்த கருத்துக்கள், உடல் வரைபடத்தைப் பற்றிய யோசனைகள்; கிராஃபிக் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், எழுதுவதற்கு உங்கள் கையைத் தயார்படுத்துங்கள்.

ஊனமுற்ற குழந்தை எங்கு, என்னென்ன சேவைகளைப் பெறலாம் என்பதன் அடிப்படையில், ஒன்று அல்லது பல நிறுவனங்களை IRPயின் நிறைவேற்றுபவராகக் குறிப்பிடலாம். திட்டத்தில் ஒரே நேரத்தில் ஒரு சமூக பாதுகாப்பு நிறுவனம் (உதாரணமாக, ஒரு அனாதை இல்லம்) மற்றும் ஒரு கலாச்சார மற்றும் ஓய்வு நிறுவனத்தால் மேற்கொள்ளப்படும் நடவடிக்கைகள் அடங்கும்.

சமூக கலாச்சார மறுவாழ்வு தொழில்நுட்பங்கள் தற்போது தரப்படுத்தப்படவில்லை மற்றும் பெரும்பாலும் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன உண்மையான வாய்ப்புகள்தரையில் சில நடவடிக்கைகளை செயல்படுத்துதல். பயன்படுத்தப்படும் தொழில்நுட்பங்களின் நோக்கங்கள், சமூக கலாச்சாரத் துறையில் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளை தனிமைப்படுத்துவதற்கான காரணங்களை நடுநிலையாக்குதல் மற்றும் நீக்குதல்; தொழில்முறை சமூக கலாச்சார நடவடிக்கைகளுக்கு அவர்களை அறிமுகப்படுத்துதல், அவர்களின் திறன்கள் மற்றும் ஆர்வங்களுக்கு ஏற்ப வேலை தேடுவதில் குறிப்பிட்ட உதவியை வழங்குதல்; குடும்ப ஓய்வு துறையில் குழந்தைகளை ஆதரித்தல், ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகளுக்கான அவர்களின் அபிலாஷைகளை தீவிரப்படுத்துதல், இனம், வயது, மதம் மற்றும் பிற காரணிகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது. ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் சமூக கலாச்சார மறுவாழ்வு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் பல்வேறு நுட்பங்கள்படைப்பு உளவியல் சிகிச்சை: கலை சிகிச்சை, ஐசோதெரபி, அழகியல் சிகிச்சை, விசித்திரக் கதை சிகிச்சை, விளையாட்டு உளவியல், பிப்லியோதெரபி, இலக்கிய சிகிச்சை, இசை சிகிச்சை, உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டுக்கான ஆக்கப்பூர்வமான ஆர்வத்திற்கான சிகிச்சை போன்றவை.

ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் சமூக மற்றும் அன்றாட தழுவல்ஊனமுற்ற குழந்தைக்கு சுய பாதுகாப்பு கற்பிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது, மேலும் ஏற்கனவே உள்ள குறைபாடுகளுக்கு ஏற்ப ஊனமுற்ற நபரின் வீட்டை ஏற்பாடு செய்வதற்கான நடவடிக்கைகளையும் உள்ளடக்கியது.

சமூக மற்றும் அன்றாட தழுவல், தேவையான சமூக மற்றும் அன்றாட திறன்கள் இல்லாத மற்றும் நுண்ணிய சமூக சூழலில் விரிவான தினசரி ஆதரவு தேவைப்படும் ஊனமுற்ற குழந்தைகளை இலக்காகக் கொண்டது.

ஊனமுற்ற குழந்தையின் சமூக மற்றும் அன்றாட தழுவலின் பணிகள் குழந்தையின் உருவாக்கம் (மறுசீரமைப்பு) அல்லது இழப்பீடு ஆகும்: கட்டுப்படுத்தப்பட்ட வெளியேற்றத்தை மேற்கொள்ளும் திறன், தனிப்பட்ட சுகாதாரம், உடை மற்றும் ஆடைகளை அவிழ்க்கும் திறன், உண்ணுதல், உணவு தயாரித்தல், மின் மற்றும் எரிவாயு உபகரணங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன், சில பணிகளை வீட்டு மற்றும் தோட்ட வேலைகளைச் செய்ய, இயக்கம் திறன்.

சமூக மற்றும் அன்றாட தழுவலில் பின்வருவன அடங்கும்:

ஒரு ஊனமுற்ற குழந்தை மற்றும் அவரது குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கு தனிப்பட்ட சுகாதாரம், சுய பாதுகாப்பு, இயக்கம், தகவல் தொடர்பு போன்ற திறன்களை கற்பித்தல், புனர்வாழ்வுக்கான தொழில்நுட்ப வழிமுறைகளின் உதவியுடன்;

சமூக மற்றும் உள்நாட்டு மறுவாழ்வு பிரச்சினைகள் பற்றிய தகவல் மற்றும் ஆலோசனை;

தற்போதுள்ள வாழ்க்கை வரம்புகளுக்கு ஏற்ப ஊனமுற்ற நபரின் வீட்டை ஏற்பாடு செய்வதற்கான நடவடிக்கைகள்.

உடற்கல்வி மற்றும் பொழுதுபோக்கு நடவடிக்கைகள் மற்றும் விளையாட்டு. தகவமைப்பு உடல் கலாச்சாரம், மாற்றுத்திறனாளிகள் மற்றும் குறைபாடுகள் உள்ளவர்களின் உடல் மறுவாழ்வு, ஊனமுற்றோருக்கான விளையாட்டு (ரஷ்ய பாராலிம்பிக் இயக்கம், ரஷ்ய காதுகேளாதோர் இயக்கம், ரஷ்ய சிறப்பு ஒலிம்பிக்ஸ் உட்பட)

பொதுவாக, தகவமைப்பு உடல் கலாச்சாரம் (APC) பகுத்தறிவுடன் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட மோட்டார் செயல்பாடுகளின் உதவியுடன், பாதுகாக்கப்பட்ட செயல்பாடுகள், எஞ்சிய ஆரோக்கியம், இயற்கை உடல் வளங்கள் மற்றும் ஊனமுற்ற நபரின் ஆன்மீக வலிமை ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி, உடல் மற்றும் ஆளுமையின் உளவியல் திறன்களைக் கொண்டுவருகிறது. சமூகத்தில் சுய-உணர்தல் முடிந்தவரை நெருக்கமாக.

ஊனமுற்றோருடன் விளையாட்டு மற்றும் பொழுதுபோக்கு வேலைகளின் சாராம்சம் தொடர்ச்சியான உடற்கல்வி, உங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் உங்கள் ஆரோக்கியத்தை கவனித்துக்கொள்வது. ஊனமுற்றோருக்கான உடல் தகுதி மற்றும் விளையாட்டின் வளர்ச்சியில், விளையாட்டு மற்றும் சுகாதார நடவடிக்கைகளின் பயன் மற்றும் செயல்திறன், உடற்கல்வியின் வளர்ச்சியில் ஒரு நனவான அணுகுமுறை, உந்துதல் மற்றும் சுய வளர்ச்சியில் ஊனமுற்ற நபரின் நம்பிக்கையை உருவாக்குவது அடிப்படையாகும். ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையின் அமைப்பு.

தழுவல் உடற்கல்வி பாரம்பரியமாக நான்கு வகைகளை உள்ளடக்கியது: தகவமைப்பு உடற்கல்வி (கல்வி); தகவமைப்பு உடல் பொழுதுபோக்கு; தகவமைப்பு மோட்டார் மறுவாழ்வு (உடல் மறுவாழ்வு); தழுவல் விளையாட்டு. மேலும், தகவமைப்பு உடல் கலாச்சாரத்தில் புதிய திசைகள் அடையாளம் காணப்பட்டுள்ளன - படைப்பு (கலை மற்றும் இசை), உடல் சார்ந்த மற்றும் தீவிர உடல் செயல்பாடு.

மூட்டு துண்டிப்புகள்;

- போலியோவின் விளைவுகள்;

- பெருமூளை வாதம்;

- முள்ளந்தண்டு வடத்தின் நோய்கள் மற்றும் காயங்கள்;

- தசைக்கூட்டு அமைப்பின் பிற புண்கள் (பிறவி குறைபாடுகள் மற்றும் கைகால்களின் குறைபாடுகள், மூட்டு இயக்கத்தில் வரம்புகள், புற பாரிசிஸ் மற்றும் பக்கவாதம் போன்றவை)

- பிந்தைய பக்கவாதம் நிலைமைகள்;

- மனநல குறைபாடு;

செவித்திறன் குறைபாடு;

பார்வை உறுப்பு நோயியல்.

தகவமைப்பு உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டுக்கான முழுமையான மருத்துவ முரண்பாடுகள் வெவ்வேறு ஆசிரியர்களால் வழங்கப்படுகின்றன (அட்டவணை 7)

அட்டவணை 7

தகவமைப்பு உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டுக்கு முழுமையான மருத்துவ முரண்பாடுகள்

முழுமையான முரண்பாடுகள்(முசலேவா வி.பி., ஸ்டார்ட்சேவா எம்.வி., ஜவாடா ஈ.பி. மற்றும் பலர்., 2008)

முழுமையான முரண்பாடுகள் (Demina E.N., Evseev S.P., Shapkova L.V. et al., 2006).

காய்ச்சல் நிலைமைகள்;

திசுக்களில் சீழ் மிக்க செயல்முறைகள்;

கடுமையான கட்டத்தில் நாள்பட்ட நோய்கள்;

கடுமையான தொற்று நோய்கள்;

இருதய நோய்கள்: இஸ்கிமிக் நோய்இதயம், உழைப்பு மற்றும் ஓய்வுக்கான ஆஞ்சினா பெக்டோரிஸ், மாரடைப்பு, இதயம் மற்றும் பெருநாடியின் அனூரிஸம், ஏதேனும் காரணங்களின் மாரடைப்பு, சிதைந்த இதய குறைபாடுகள், இதயத் துடிப்பு மற்றும் கடத்தல் கோளாறுகள், சைனஸ் டாக்ரிக்கார்டியாநிமிடத்திற்கு 100 க்கும் அதிகமான இதய துடிப்புடன்; உயர் இரத்த அழுத்தம் II மற்றும் நிலை III;

நுரையீரல் செயலிழப்பு;

இரத்தப்போக்கு அச்சுறுத்தல் (கேவர்னஸ் காசநோய், வயிற்று புண்இரத்தப்போக்கு போக்குடன் வயிறு மற்றும் டூடெனினம்);

இரத்த நோய்கள் (இரத்த சோகை உட்பட);

கடுமையான கோளாறுகளின் விளைவுகள் பெருமூளை சுழற்சிமற்றும் முதுகெலும்பு சுழற்சி கோளாறுகள் (உள்ளூர் கர்ப்பப்பை வாய் முதுகெலும்பு);

நரம்புத்தசை நோய்கள் (மயோபதி, மயோஸ்தீனியா);

மல்டிபிள் ஸ்களீரோசிஸ்;

வீரியம் மிக்க நியோபிளாம்கள்;

பித்தப்பை மற்றும் யூரோலிதியாசிஸ் அடிக்கடி தாக்குதல்கள், நாள்பட்ட சிறுநீரக செயலிழப்பு;

நாள்பட்ட ஹெபடைடிஸ்எந்த நோயியல்;

ஃபண்டஸில் ஏற்படும் மாற்றங்களுடன் அதிக கிட்டப்பார்வை.

ஏதேனும் கடுமையான நோய்கள்;

கிளௌகோமா, உயர் கிட்டப்பார்வை;

இரத்தப்போக்குக்கான போக்கு மற்றும் த்ரோம்போம்போலிசத்தின் அச்சுறுத்தல்;

கடுமையான நிலையில் உள்ள மன நோய்கள், நோயாளியின் தீவிர நிலை காரணமாக அவருடன் தொடர்பு இல்லாமை அல்லது மன நோய்; (ஆக்கிரமிப்பு மற்றும் சிதைந்த மனநோய் நோய்க்குறி அழிவு நடத்தை);

அதிகரித்த இருதய செயலிழப்பு, சைனஸ் டாக்ரிக்கார்டியா, பராக்ஸிஸ்மல் அல்லது ஏட்ரியல் ஃபைப்ரிலேஷனின் அடிக்கடி தாக்குதல்கள், 1:10 க்கும் அதிகமான அதிர்வெண் கொண்ட எக்ஸ்ட்ராசிஸ்டோல்கள், எதிர்மறை ஈசிஜி டைனமிக்ஸ், மோசமான கரோனரி சுழற்சியைக் குறிக்கிறது, ஏட்ரியோவென்ட்ரிகுலர் பிளாக் II மற்றும் III பட்டம்;

உயர் இரத்த அழுத்தம் ( தமனி சார்ந்த அழுத்தம் 220/120 மிமீ எச்ஜிக்கு மேல்), அடிக்கடி உயர் இரத்த அழுத்தம் அல்லது இரத்த அழுத்த நெருக்கடிகள்;

கடுமையான இரத்த சோகை அல்லது லுகோசைடியோசிஸ் இருப்பது;

கடுமையான வித்தியாசமான எதிர்வினைகள் கார்டியோ-வாஸ்குலர் அமைப்பின்செயல்பாட்டு சோதனைகள் செய்யும் போது.

உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் பொழுதுபோக்கு நடவடிக்கைகள் மற்றும் விளையாட்டுகளின் முக்கிய வகைகள் மற்றும் கூறுகள் பற்றிய விரிவான ஆய்வுக்கு, பல்வேறு நோய்க்குறியீடுகள் உள்ளவர்களுக்கு சுட்டிக்காட்டப்பட்ட மற்றும் முரண்படுகிறது, E.N, S.P. Evseev, L.V , 2006.

தகவமைப்பு உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டு நடவடிக்கைகள் பொதுவாக நடைபெறும்:

சமூகப் பாதுகாப்பு அமைப்பின் ஊனமுற்றோர் மற்றும் ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் சமூக மறுவாழ்வுக்கான மறுவாழ்வு மையங்கள்;

குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கான விளையாட்டு தழுவல் பள்ளிகள் (YUSASH);

படி துறைகள் மற்றும் குழுக்கள் தழுவல் விளையாட்டுநிறுவனங்களில் கூடுதல் கல்விஉடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டுத் துறையில் நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடும் குழந்தைகள்;

உயர்தர விளையாட்டு சிறப்பு பள்ளிகள், ஒலிம்பிக் ரிசர்வ் பள்ளிகள், உயர்தர விளையாட்டு வீரர்களுக்கு தகவமைப்பு விளையாட்டுகளில் பயிற்சி அளிக்கும் விளையாட்டு பயிற்சி மையங்கள்;

கிளினிக்குகள், மருத்துவமனைகள், நிறுவனங்கள், மறுவாழ்வு மையங்கள், சுகாதார அதிகாரிகளால் நடத்தப்படும் குழந்தைகள் இல்லங்கள்;

கல்வி நிறுவனங்கள்;

நிலையான சமூக சேவை நிறுவனங்கள்;

சானடோரியம் மற்றும் கலாச்சார நிறுவனங்கள், விடுமுறை இல்லங்கள் போன்றவை, சுற்றுலா மற்றும் ரிசார்ட் மேம்பாட்டு அதிகாரிகளின் அதிகார வரம்பிற்கு உட்பட்டவை;

ஊனமுற்றோருக்கான உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டுக் கழகங்கள் மற்றும் பிற உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டு நிறுவனங்கள், பொது அமைப்புகளின் கட்டமைப்பிற்குள் செயல்படுகின்றன.

ஊனமுற்ற குழந்தையின் IRP இல் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் மறுவாழ்வு திட்டத்தில் பல்வேறு உடல்கள், நிறுவனங்கள், அமைப்புகள் அல்லது ஊனமுற்ற நபர் (சட்ட பிரதிநிதி) செயல்படுத்துபவர்களாக குறிப்பிடப்படுகிறார்கள். இந்த பிரிவில் உள்ளீடுகளுக்கான குறிப்பான சொற்கள் அட்டவணையில் வழங்கப்பட்டுள்ளன. 8.

அட்டவணை 8

பிரிவில் உள்ளீடுகளுக்கான குறிப்பான வார்த்தைகள்
ஊனமுற்ற குழந்தையின் IPR க்கான சமூக மறுவாழ்வு நடவடிக்கைகள்

உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் மறுவாழ்வு நடவடிக்கைகளின் பட்டியல்

சாத்தியமான கலைஞர்கள்

சமூக மற்றும் சுற்றுச்சூழல் மறுவாழ்வு

மறுவாழ்வு அமைப்பு

கல்வி அமைப்பு

பாடங்களின் நிர்வாக அதிகாரிகள் இரஷ்ய கூட்டமைப்பு(சமூக பாதுகாப்பு துறையில்) மற்றும் உள்ளூர் அரசாங்கங்கள் (ஒரு ஊனமுற்ற குழந்தைக்கு வீட்டுவசதி ஏற்பாடு செய்வது ஏற்கனவே இருக்கும் வாழ்க்கை வரம்புகளுக்கு ஏற்ப முடிவு செய்யப்பட்டால்)

சமூக மற்றும் கல்வியியல் மறுவாழ்வு

குழந்தையின் தேவை சுட்டிக்காட்டப்படுகிறது (தேவைப்பட்டால், அதன் குறிப்பிட்ட வகை)