இலக்கு:அமைப்பு வளர்ச்சி கூடுதல் பணிகள்செய்ய பல்வேறு வகையான S. Lvova இன் கற்பித்தல் பொருட்களின் படி கட்டளைகளை கற்பித்தல்.

பணிகள்:

பயிற்சியின் வெவ்வேறு கட்டங்களில் இந்த வகையான வேலைகளைப் பயன்படுத்துதல்.

பணிகளின் அமைப்பைப் பயன்படுத்தி சரிபார்ப்பு மற்றும் சுய-சோதனை முறையின் வளர்ச்சி.

நூல்களுக்கான பணிகளை எழுதும் பணியில் மாணவர்களை ஈடுபடுத்துதல்.

தயாரிப்பு சுருக்கம்:

S.I. Lvova ஆல் திருத்தப்பட்ட "ரஷ்ய மொழி" என்ற கல்வி வளாகத்திற்கு உங்கள் கவனத்தை ஈர்ப்போம். தனித்துவமான அம்சம்ரஷ்ய மொழியின் இந்த பாடப்புத்தகத்தின் முக்கிய வகைகளை வெற்றிகரமாக தேர்ச்சி பெறுவதில் கவனம் செலுத்துகிறது பேச்சு செயல்பாடுஅவர்களின் ஒற்றுமை மற்றும் ஒன்றோடொன்று இணைப்பில்.

S. I. Lvova மற்றும் V. V. Lvov ஆகியோரின் பாடப்புத்தகத்தில் எழுத்துப்பிழை வேலைக்காக வடிவமைக்கப்பட்ட வளமான உரை உள்ளடக்கம் உள்ளது. ஐந்தாவது முதல் ஒன்பதாம் வகுப்புகள் வரை, இந்த பாடநூல் "குறைந்தபட்ச எழுத்துப்பிழை" என்ற நிலையான பயிற்சிகளுடன் முறையான வேலையை வழங்குகிறது. இந்த பயிற்சிகளின் பொருள் சொல்லகராதி கட்டளைகளை நடத்த பயன்படுகிறது. இந்த வேலையில் இந்த வகை ஆணையை ஒரு கல்வி ஆணையாகக் கருதுகிறோம்.

தனித்துவமான அம்சம் என்பதால் நவீன பாடம்ரஷ்ய மொழி வளர்ச்சியில் கவனம் செலுத்துவதால், ஒரு அமைப்பு-செயல்பாட்டு அணுகுமுறை, நெருங்கிய உறவு, அனைத்து வகையான வேலைகளின் ஒற்றுமை பற்றி பேசுவது அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கிறது. எழுத்துப்பிழையில் வேலை செய்வதற்கு எழுத்துத் திறன்கள் மற்றும் தத்துவார்த்த மற்றும் மொழியியல் ஆகியவற்றுக்கு இடையே நெருக்கமான தொடர்பு தேவைப்படுகிறது. அதனால்தான் குறைந்தபட்ச எழுத்துப்பிழை வேலைகளை மொழியியலின் பிற பகுதிகளுடன் இணைக்கும் யோசனை எழுந்தது: சொல் உருவாக்கம், ஒலிப்பு, உருவவியல் மற்றும் எழுத்துப்பிழை பற்றிய பணிகளை வழக்கமான சொற்களஞ்சிய ஆணையில் சேர்க்க.

இவ்வாறு, இனப்பெருக்க முறையிலிருந்து (சொல்லியல் டிக்டேஷன்) பகுதி தேடல் முறைக்கு (தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட டிக்டேஷன் வேலை) மாற்றம் செய்யப்படுகிறது.

பாடத்தின் வெவ்வேறு கட்டங்களில் சொல்லகராதி கட்டளையுடன் பணிபுரிவதற்கான சில விருப்பங்களை திட்டம் முன்வைக்கிறது. இந்த வேலை ஒரு வகையான பயிற்சியாக இருக்க வேண்டும், இருப்பினும் இது ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வு மற்றும் OGE வடிவத்தில் எந்தவொரு பணிக் கட்டுப்பாட்டிற்கும் பயன்படுத்தப்படலாம், இது மீண்டும் பொருத்தத்தை வலியுறுத்துகிறது. திட்ட வேலைஇந்த தலைப்பில்.

S.I. Lvova இன் கல்வி வளாகத்தின்படி பணிபுரியும் ஆசிரியர்களால் இந்த செயற்கையான பொருட்கள் பயன்படுத்தப்படலாம், ஆனால் மற்ற கல்வி மற்றும் முறையான தொகுப்புகளின் படி, அவை அனைத்தும் கட்டளைகளுடன் பணிபுரியும்.

அறிமுகம்.

ஒரு ரஷ்ய மொழி ஆசிரியர் வலுவான எழுத்துப்பிழை மற்றும் நிறுத்தற்குறி திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வளர்த்து, வளப்படுத்த வேண்டும் அகராதிமாணவர்களே, அவர்களுக்கு நெறிமுறைகளைக் கற்றுக்கொடுங்கள் இலக்கிய மொழி, குழந்தைகளுக்கு மொழியியல் அறிவு மற்றும் இலக்கிய சொற்கள். அதில் பெரும் முக்கியத்துவம்ஆசிரியர் பணிபுரியும் ஒரு கற்பித்தல் மற்றும் கற்றல் அமைப்பு உள்ளது.

ஒவ்வொரு ரஷ்ய மொழி ஆசிரியரும் தனது பணியில் பாடப்புத்தகம் எவ்வளவு முக்கிய இடத்தைப் பிடித்துள்ளது என்பதை தொடர்ந்து உணர்கிறார்.

S.I. Lvova ஆல் திருத்தப்பட்ட ரஷ்ய மொழியின் பாடப்புத்தகத்தின் ஒரு தனித்துவமான அம்சம், அவர்களின் ஒற்றுமை மற்றும் ஒன்றோடொன்று இணைப்பில் பேச்சு நடவடிக்கைகளின் முக்கிய வகைகளின் வெற்றிகரமான தேர்ச்சியில் கவனம் செலுத்துகிறது. இந்த அம்சம் பேசும் பேச்சு மற்றும் அச்சிடப்பட்ட வார்த்தையை உணரவும் புரிந்துகொள்ளவும் உதவுகிறது; திறமையாக, துல்லியமாக, தர்க்கரீதியாக, வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட பேச்சில் ஒருவரின் சொந்த எண்ணங்களை வெளிப்படுத்துகிறது, தீவிர பேச்சு மற்றும் அறிவுசார் வளர்ச்சியை நோக்கியது. பாடப்புத்தகத்தின் உள்ளடக்கம் ரஷ்ய மொழிக்கான புதிய கல்வித் தரத்திற்கு ஒத்திருக்கிறது, இது நிலைமைகளில் குறிப்பாக முக்கியமானது புதிய வடிவம்இந்த விஷயத்தில் இறுதி சான்றிதழ்.

முக்கிய பாகம்.

S. I. Lvova மற்றும் V. V. Lvov ஆகியோரின் பாடப்புத்தகத்தில் எழுத்துப்பிழை வேலைக்காக வடிவமைக்கப்பட்ட வளமான உரை உள்ளடக்கம் உள்ளது.

ஐந்தாவது முதல் ஒன்பதாம் வகுப்புகள் வரை, இந்த பாடநூல் "குறைந்தபட்ச எழுத்துப்பிழை" என்ற நிலையான பயிற்சிகளுடன் முறையான வேலையை வழங்குகிறது.

இந்த பொருள் மூலம், ஆசிரியர் மாணவர்களுக்கு பின்வரும் வகையான வேலைகளை வழங்க முடியும்:

ஒரு சொல் அல்லது சொற்றொடரின் கிராஃபிக் தோற்றத்தை மனப்பாடம் செய்தல் (இந்த விஷயத்தில், மனப்பாடம் செய்ய வேண்டிய சொற்கள் (சொற்றொடர்கள்) பலகையில் பெரிதாக எழுதப்பட்டுள்ளன அல்லது மாணவர்கள் பாடப்புத்தகத்தில் அவற்றை கவனமாக ஆராய அறிவுறுத்தப்படுகிறார்கள்);

இயந்திர நினைவக திறன்களின் பயன்பாடு (மாணவர்கள் ஒரு சொல் அல்லது சொற்றொடரை பல முறை எழுதுகிறார்கள்);

ஒரு தெளிவான உச்சரிப்பை உணர்ந்து எழுத்துப்பிழைகளை நினைவில் வைத்தல் (ஒரு வார்த்தை அல்லது சொற்றொடர் ஒரு பாடகர் அல்லது ஒரு தனிப்பட்ட மாணவரால், முதலில் சத்தமாக, பின்னர் அமைதியாக, இன்னும் அமைதியாக, ஒரு கிசுகிசுப்பிலும் தனக்குத்தானேயும் உச்சரிக்கப்படுகிறது);

மார்பிமிக் எழுத்தின் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி (மாணவர்கள் ஒரு வார்த்தை அல்லது சொற்றொடரை எழுதுகிறார்கள், கோடுகளால் மார்பிம்களைப் பிரிக்கிறார்கள், அதே நேரத்தில் ஒவ்வொரு மார்பிமின் எழுத்துப்பிழைகளையும் உரக்க விளக்குகிறார்கள்);

எழுத்துப்பிழை மற்றும் சோதனை வார்த்தைகளின் விரிவான வரைகலை விளக்கங்களுடன் ஒரு சொல் அல்லது சொற்றொடரை பதிவு செய்தல்.

ஆசிரியரின் விருப்பப்படி, குறைந்தபட்ச எழுத்துப்பிழையை ஓரளவு, முழுமையாக அல்லது மாணவர்கள் எழுதுவதில் சிரமப்பட்ட அந்த வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களைச் சேர்த்து வழங்கலாம்.

ஒரு வலுவான வகுப்பிலும், சராசரி செயல்திறன் கொண்ட வகுப்பிலும், கவனத்தை ஒருமுகப்படுத்தும் திறனை வளர்ப்பதற்காக, நீங்கள் மாறுபாடுகளில் வேலையை வழங்கலாம்: சொற்கள் அல்லது சொற்றொடர்கள் ஆசிரியரால் ஜோடிகளாகப் படிக்கப்படுகின்றன: ஜோடியின் முதல் சொல் (சொற்றொடர்) முதல் விருப்பத்தின் பணியை முடித்த மாணவர்களுக்கு, இரண்டாவது சொல் (சொற்றொடர்) இரண்டாவது விருப்பத்தின் பணியைச் செய்யும் மாணவர்களுக்கானது. இந்த வேலை வடிவத்தைப் பயன்படுத்தும் போது, ​​ஒவ்வொரு ஜோடி சொற்களும் (சொல் சேர்க்கைகள்) இரண்டு முறை படிக்கப்படுகின்றன.

எழுத்துப்பிழை குறைந்தபட்ச எழுத்து வார்த்தைகள் (சொற்றொடர்கள்) மற்றொரு வடிவம் இடைமறிப்பு ஆகும். மாணவர்கள் தங்கள் வகுப்பு தோழர்களுக்கு (ஒரு நேரத்தில் ஒருவர்) நினைவகத்திலிருந்து குறைந்தபட்ச எழுத்துப்பிழையின் சொற்களை (சொற்றொடர்களை) மாறி மாறி ஆணையிடுகிறார்கள். ஏதேனும் வார்த்தைகள் (சொற்றொடர்கள்) பெயரிடப்படவில்லை என்றால், ஆசிரியர் ஆணையை நிரப்புகிறார்.

வார்த்தைகளை எழுதும் செயல்முறை சிக்கலானதாக இருக்கலாம் பின்வரும் பணிகள்:

வார்த்தைகளின் மார்பெமிக் பதிவு;

எழுத்துப்பிழை பகுப்பாய்வுடன் சொற்களைப் பதிவு செய்தல் (முழு அல்லது பகுதி - ஆசிரியரால் இயக்கப்பட்டபடி);

மொழிப் பகுப்பாய்வுடன் கூடிய சொற்களைப் பதிவு செய்தல் (டிரான்ஸ்கிரிப்ஷனில் தனிப்பட்ட ஒலிகளைக் காண்பித்தல், ஆய்வு செய்யப்படும் மார்பிம்களை முன்னிலைப்படுத்துதல், இலக்கண அம்சங்களைக் குறிப்பிடுதல் போன்றவை);

ஆசிரியரின் பணிக்கு ஏற்ப மாணவர்களால் கட்டமைக்கப்பட்ட சொற்றொடர்களின் ஒரு பகுதியாக வார்த்தைகளை பதிவு செய்தல்.

எழுத்துப்பிழை மற்றும் மொழி பகுப்பாய்வை நடத்துவதற்கான திறனைச் சோதிப்பதற்கான மற்றொரு விருப்பம் பாரம்பரிய கட்டளைக்குப் பிறகு கூடுதல் பணிகள்:

வெவ்வேறு வகையானதனிப்பட்ட வார்த்தைகளை பாகுபடுத்துதல்;

தனிப்பட்ட சொற்றொடர்களின் பகுப்பாய்வு;

ஆசிரியரின் பணிக்கு ஏற்ப சொற்றொடர்கள் அல்லது வாக்கியங்களை உருவாக்குதல் (ஒரு கொடுக்கப்பட்ட திட்டத்தின் படி, கொடுக்கப்பட்ட உள்ளடக்கத்துடன், ஒரு குறிப்பிட்ட ஸ்டைலிஸ்டிக் பணியுடன்);

குறைந்தபட்ச எழுத்துப்பிழையின் சொற்களை (சொற்றொடர்கள்) பயன்படுத்தி உரையை உருவாக்குதல்.

இந்த தயாரிப்பு "குறைந்தபட்ச எழுத்துப்பிழை" உடன் வேலை செய்வதற்கான அதன் சொந்த முறையை வழங்குகிறது.

நடைமுறை பகுதி.

5 ஆம் வகுப்பு.

பயிற்சி 31, பக்கம் 17.

விளக்கைப் பிரகாசிக்கவும், நண்பரைப் புண்படுத்தவும், வீட்டைச் சுற்றி ஓடவும், பீட்ஸைக் கொதிக்க வைக்கவும், கதவைத் திற, தொலைதூரப் பகுதி, துணிச்சலான பாராசூட்டிஸ்ட், இயற்கையின் அழகை ரசிக்கவும், பார்க்வெட்டில் சுவடு, பூகம்ப இடங்கள், எரிமலை பள்ளம், மழைப்பொழிவு, மேற்பரப்பு வெப்பமடைதல் , அதிகரித்த வெப்பநிலை.

பணிகள்.

ஒரே மாதிரியான ஆனால் வித்தியாசமாக உச்சரிக்கப்படும் வார்த்தைகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும்.

இரண்டு வேர்களைக் கொண்ட ஒரு வார்த்தையைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள்.

சொற்றொடர்களில் இலக்கண அடிப்படையைக் கண்டுபிடித்து அதை எழுதுங்கள்.

கருவி வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களைக் கண்டுபிடித்து எழுதவும்.

"ச்சு, சூ நான் y என்ற எழுத்தில் எழுதுகிறேன்" என்ற விதிக்கு விதிவிலக்கான வார்த்தையைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள்.

Ex. 47, பக்கம் 23.

பொருளடக்கம், குனிந்து, ஊமையாக இரு, பழைய பாணி, ஒரு வயது, கதிரடித்தல், கோரிக்கை, ஒப்படைப்பு, சுட்டி, உணர்வு, படங்கள், வெளிப்பாடு, நிலையம், தேர்வு, ஒலிப்பு, எழுத்துப்பிழை, மொழியியல், அவசரம், கருவி, கல்வி , சவாரி, பிரகாசம், வேறுபடுத்தி, சிறப்பு, வெளிப்படையான, மதிப்பீடு, மீண்டும்.

பணிகள்.

குரல் கொடுக்கும் வார்த்தைகளைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள்.

மொழியியலின் கிளைகளுக்கு பெயரிடும் சொற்களைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள்.

O என்ற முன்னொட்டைக் கொண்ட சொற்களைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள்.

வார்த்தையின் மூலத்தில் உச்சரிக்க முடியாத மெய்யெழுத்துக்களைக் கண்டுபிடித்து எழுதவும்.

Ex. 150, பக்கம் 70.

அற்புதமான சம்பவம், நிலைமையைத் தணிக்கவும், சாலைக்குத் தயாராகவும், கடினமாக சுவாசிக்கவும், நண்பருக்கு அறிவிக்கவும், பெரிய பனிப்பாறைகள், ஊட்டச்சத்துக்கள், சிக்கல்களைக் கண்டறிதல், விண்கல் வீழ்ச்சி, தனித்துவமான நிகழ்வு, புல்வெளி, சாதகமானது காலநிலை நிலைமைகள், ஒரு வெற்றிகரமான புகைப்பட படத்தொகுப்பு.

வினையுரிச்சொல்லைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள்.

"பிளாக் ஆஃப் ஐஸ்" என்ற சொற்றொடருக்கான ஒத்த பொருளைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள்

Ex. 211, பக்கம் 95

சுதந்திரமான, வெளிப்பாடு, ஊடுருவி, இணைக்கப்பட்ட, ஊடுருவி, ஓனோமாடோபாய்க், விரைவாக ஓடி, நிறுத்து, ஆச்சரியம், உணரவில்லை, தொந்தரவு செய்ய விரும்பவில்லை, இன்று உடல்நிலை சரியில்லாமல், விளக்க விரும்பவில்லை, இரகசியங்களை விரும்பவில்லை, துரோகத்தை வெறுக்கிறார், விசில்.

பணிகள்.

NOT இல்லாமல் பயன்படுத்த முடியாத வினைச்சொற்களைக் கண்டுபிடித்து எழுதவும்.

"ஒரு வார்த்தையின் மூலத்தில் உச்சரிக்க முடியாத மெய்யெழுத்துக்களின் எழுத்துப்பிழை" என்ற எழுத்துப்பிழையுடன் ஒரு வார்த்தையைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள்.

கடந்த கால வடிவத்தில் வினைச்சொல்லைக் கண்டுபிடித்து எழுதவும்.

வினையுரிச்சொல்லைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள்.

விதிவிலக்கு வினைச்சொல்லைக் கண்டுபிடித்து எழுதவும்.

Ex. 244, பக்கம் 112

உணர்திறன் கொண்ட சாதனம், பழங்கால கலை, திறமையான கைவினைஞர், கல் படிக்கட்டு, அற்புதமான பனோரமா, பயத்தில் பயந்து, வளர்ந்த சாம்பினோன்கள், சுற்றுப்பயணம் செல்ல, உள்ளூர் நூற்றாண்டு, வருத்தம் தெரிவிக்க, தீ அணைப்பான் கொண்டு, சலசலக்கும் பக்கங்கள், மென்மையான மேற்பரப்பு, ஒரு காபி மேக்கர் கொடுங்கள், வண்ண குறிப்பான்கள் .

பணிகள்.

வினைச்சொற்களை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.

"ஒரு வார்த்தையின் மூலத்தில் உச்சரிக்க முடியாத மெய்யெழுத்துக்களின் எழுத்துப்பிழை" என்ற எழுத்துப்பிழையுடன் ஒரு வார்த்தையைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள்.

மரபணு வழக்கில் பெயர்ச்சொல்லைக் கண்டுபிடித்து எழுதவும்.

பேச்சின் செயல்பாட்டு பகுதிகளைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள்.

Ex. 306, பக்கம் 138.

ஆன்மா மகிழ்ச்சியில் மகிழ்ச்சியடைகிறது, நான் அவசரப்பட விரும்பவில்லை, நான் அவரை வாழ்த்த விரும்புகிறேன், அவர் தனது பெற்றோரின் உணர்வுகளைத் தவிர்க்கிறார், அவர் தனது தோழர்களால் புண்படுத்தப்பட்டார், ஆபத்தான விளையாட்டைத் தொடங்குகிறார், வெயிலில் உருகுகிறார், ஸ்கை ரேக், அவர்கள் செய்வார்கள் கூட்டத்தில் சந்திக்கவும், வெளிப்படையாகப் படிக்கவும், இளைஞர்களை ஒன்றிணைக்கவும்.

பணிகள்.

இலக்கண அடிப்படைகளை எழுதுங்கள்.

மூன்றாவது சரிவு பெயர்ச்சொல்லைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள்.

திகைப்பு ஏற்படும் சொற்களைக் கண்டுபிடித்து எழுதவும்.

பன்மை வடிவத்தில் பெயர்ச்சொற்களைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள்.

வினையுரிச்சொல்லைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள். + ch.

Ex. 498, ப.45

அந்தப் பகுதியைப் பார்ப்பது, உங்களின் வசந்தகால ஆடையைப் புதுப்பித்தல், தொலைநோக்கு செயல், துர்நாற்றம் வீசும் திரவம், நியாயமான சண்டை, பூண்டு போன்ற வாசனை, நண்பரின் பெருமையைத் தவிர்த்தல், சந்தின் நிழலான மூலை, கனமான பை, மகிழ்ச்சியான எதிர்பார்ப்பு, அழகு மங்குகிறது.

பணிகள்.

"ஒரு வார்த்தையின் மூலத்தில் உச்சரிக்க முடியாத மெய்யெழுத்துக்களின் எழுத்துப்பிழை" என்ற எழுத்துப்பிழையுடன் ஒரு வார்த்தையைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள்.

குரல் கொடுக்கும் வார்த்தையைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள்.

ஒரு சிறிய பின்னொட்டுடன் ஒரு வார்த்தையைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள்.

வார்த்தையின் மூலத்தில் இரட்டை மெய்யெழுத்துக்களுடன் ஒரு வார்த்தையைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள்.

6 ஆம் வகுப்பு.

Ex. 97, பக்கம் 51

சமவெளி நிலப்பரப்பின் பன்முகத்தன்மை, காய்ச்சி வடிகட்டிய நீர், கிடைமட்ட திசை, செயற்கைத் தேர்வு, மழைப்பொழிவு, வானிலை நிலையம், நவீன புவியியல் ஆராய்ச்சி, சிறிய அளவிலான படம், நீர்த்தேக்கத்தின் ஆழத்தை அளவிடுதல், உயர் இரத்த அழுத்தம்.

பணிகள்.

திகைப்பு ஏற்படும் வார்த்தையைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள்.

இரட்டை மெய்யெழுத்துக்களுடன் சொற்களைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள்.

கூட்டல் மூலம் உருவாக்கப்பட்ட சொற்களைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள்.

பெயரைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள் கருப்பொருள் குழுவார்த்தைகள் "மழை, பனி, ஆலங்கட்டி"

இதில்வார்த்தை எழுத்துப்பிழைகன்சோல்கள்முன்குரலற்ற மெய்யெழுத்துக்களுடன் "С" என்று எழுதப்பட்டதா?

Ex. 195, பக்கம் 104

வசதிகள் கலை வெளிப்பாடு, வெளிப்பாடு, கலவை, உச்சக்கட்டம், மீண்டும் மீண்டும் கூறுகள், வளைந்த, சாதுரியமான, உலோகக் கயிறு, சிவப்பு-சூடான உலை, மயக்கும் இரவு, பருமனான, ஈர்க்கக்கூடிய, முற்போக்கான, அற்புதமான, சுயசரிதை, மரியாதைக்குரியது.

பணிகள்.

1. வார்த்தையின் மூலத்தில் உச்சரிக்க முடியாத மெய்யெழுத்துக்களுடன் ஒரு வார்த்தையை எழுதுங்கள். (பெரும்)

2. பெண்பால் பெயர்ச்சொற்கள், 3 வீழ்ச்சியைக் குறிக்கவும். (அடுப்பு, இரவு)

3. வார்த்தையின் லெக்சிகல் அர்த்தத்தின்படி கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள்: ஒரு செயலின் வளர்ச்சியில் அதிக பதற்றத்தின் தருணம். (கிளைமாக்ஸ்)

4. உங்களுக்குத் தெரிந்த கலை வெளிப்பாடு எது என்பதை எழுதுங்கள் (2-3 விருப்பத்தேர்வு).

5. எழுத்துப்பிழையுடன் சொற்களைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள். எழுத்துப்பிழை I-Y C" க்குப் பிறகு

Ex. 318, ப. 162.

ஒற்றை, விளக்கு, மரம், களிமண், ஆர்ப்பாட்டம், வெள்ளி, தொற்று, கண்ணாடி, நிறுத்தற்குறிகள், உல்லாசப் பயணம், குருதிநெல்லி, காற்று வீசும் நாள், காற்று இல்லாத வானிலை, தூக்கமின்மை, Gostiny Dvor, ஹோட்டல், அரசியலமைப்பு, செயல்பாட்டு, கமிஷன், வைக்கோல், சேறும் சகதியுமான, நட்பற்ற, நியாயமான.

பணிகள்.

1. எந்த வார்த்தைகளில் பின்னொட்டின் எழுத்துப்பிழை விதிக்கு விதிவிலக்காக உள்ளது?(மரம், கண்ணாடி)

2. ஒரே வேருடன் சொற்களை எழுதுங்கள். (காற்று - காற்று இல்லாத, வாழ்க்கை அறை - ஹோட்டல்)

3. இதில்வார்த்தை எழுத்துப்பிழைகன்சோல்கள்விதியால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது: "-3/-С இல் முன்னொட்டுகளில்முன்- உடன் "? (தூக்கமின்மை)

4. கூட்டல் மூலம் உருவாக்கப்பட்ட சொல்லைக் கண்டறியவும். (தனி)

5. வார்த்தையின் மூலத்தில் இரட்டை மெய்யெழுத்துக்களுடன் சொற்களைக் குறிக்கவும். (கமிஷன், மெத்தனம்)

Ex. 439, பக்கம் 20.

கல்வி பற்றிய யோசனை, ஒரு பரிந்துரைக்கப்பட்ட வரிசையில் ஏற்பாடு, விவசாய உற்பத்தி, ஒரு சிக்கலான சாதனம், ஒரு மடாலயத்தின் பிரதேசம், தாக்குதல், கைவினைப்பொருட்கள், நகைகள், தொலைதூர நிலப்பரப்பு, செல்ல முடியாத சேறு, சாதனைகள் நவீன மருத்துவம், உலர்நில பாசனம், அரைக்கவும் ரத்தினங்கள், அழிக்கப்பட்ட பாலம்.

பணிகள்.

1. வார்த்தையின் மூலத்தில் மாற்று உயிரெழுத்து கொண்ட வார்த்தையைக் கண்டறியவும். (இடம்)

2. சொற்களுக்கு இணையான சொல்லைக் கண்டறியவும்ஈரப்படுத்த, தண்ணீர். (பாசனம்)

3. கூட்டல் மூலம் உருவாக்கப்பட்ட ஒரு சொல்லைக் கண்டுபிடி (விவசாயம், விலைமதிப்பற்ற)

4.வார்த்தையின் மூலத்தில் உச்சரிக்க முடியாத மெய்யெழுத்து கொண்டு சொல்லை அடையாளம் காணவும். (நிலப்பரப்பு)

5. மிகையான உரிச்சொல்லை எழுதுங்கள். (மிகவும் கடினமானது)

Ex. 577, ப. 91.

பதினொரு குறிப்பான்கள், அவசர உதவி, இரண்டு அடுக்கு வில்லா, நான்கு முறை சாம்பியன், சர்க்கஸ் அக்ரோபேட், அளவு குறிகாட்டிகள், கூட்டு எண்கள், எண்பது மில்லியன், தூரத்தை கடக்க, அண்டார்டிகாவின் ஆய்வு, வெப்பநிலை பதிவு, திறமையான ஆசிரியர்கள், இயற்கையின் தனித்துவமான படைப்பு, அளவு, எண்ணற்ற, மூன்று மடங்கு, ஐந்து -கதை, நூற்று ஐம்பத்தெட்டு கிலோகிராம், மூன்று மில்லியன் இருபத்து ஒன்பதாயிரத்து இருநூற்று பதினேழு.

பணிகள்.

1. என்னவார்த்தைகளின் எழுத்துப்பிழைகன்சோல்கள்விதியால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது: "-3/-С இல் முன்னொட்டுகளில்முன்-3 குரல் மெய்யெழுத்துகளுக்காகவும், குரலற்ற மெய்யெழுத்துக்களுக்கு முன்பாகவும் எழுதப்பட்டுள்ளது- உடன் "?(எண்ணற்ற, தூரம், ஆய்வு)

2. மாற்றவும்சொற்றொடர்"சர்க்கஸ் அக்ரோபேட்", கட்டப்பட்டதுஅடிப்படையில்கட்டுப்பாடு.இதன் விளைவாக வரும் சொற்றொடரை எழுதுங்கள். (சர்க்கஸ் அக்ரோபேட்)

3. எந்த வார்த்தையில் முன்னொட்டு PRE- முன்னொட்டு PERE-க்கு நெருக்கமான பொருளில் உள்ளது? (கடந்து வா)

4. வார்த்தையின் மூலத்தில் இரட்டை மெய்யெழுத்து உள்ள சொற்களைக் கண்டுபிடித்து எழுதவும். (மில்லியன், கிலோகிராம்)

5. உங்கள் சரியான பெயரை எழுதுங்கள்.

7 ஆம் வகுப்பு.

Ex. 94, பக்கம் 37.

பொதுவான சொற்களஞ்சியம், இயங்கியல் மற்றும் தொழில்முறை, காலாவதியான வார்த்தைகள், சுவையான, மாகாண நாடகம், பழம்பெரும் ஆளுமை, பிரபலமான இசையமைப்பாளர், சிறு தடை, ஒரு நம்பத்தகுந்த சாக்கு கீழ், ஒத்துழைப்புக்கான முன்மொழிவு, சுட்டு குருவி, குளத்தில் பயிற்சி, நகைச்சுவையாக நடிக்க, ஒருவரின் உதவியை எண்ணுங்கள்.

பணிகள்.

"அனுபவம் வாய்ந்த நபர்" என்று பொருள்படும் சொற்றொடரைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள்.

முன்னொட்டால் உருவாக்கப்பட்ட பெயரடையைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள்.

பிரதிபெயரை கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள், அதன் வகையை தீர்மானிக்கவும்.

எழுத்துப்பிழையுடன் வார்த்தையை எழுதுங்கள் " மாற்று O-Aவேர்களில்."

"சுவை" என்ற வார்த்தைக்கு ஒத்த சொல்லை எழுதுங்கள்.

Ex. 193, ப. 79.

ஒரு அற்புதமான உணர்வு, அதிநவீன வஞ்சகம், திசைகள், கவிதை இயல்பு, சேகரிப்பாளருடன், செல்லுலோஸ் பயன்பாடு, உலோக கட்டமைப்புகள், நண்பர்கள் நிறுவனம், தொலைந்து போன கண்காட்சி, இலவச விளம்பர தளம், திருத்தப்பட்ட தவறானது, தேர்தல் பிரச்சாரம்.

பணிகள்.

ஹோமோஃபோன்களைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள்.

முக்கிய வார்த்தையான பங்கேற்புடன் ஒரு சொற்றொடரைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள்.

முன்னொட்டு-பின்னொட்டு வழியில் உருவாக்கப்பட்ட பெயரடையைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள்.

எழுத்துப்பிழையுடன் ஒரு வார்த்தையைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள் " ஒய்-ஐ எழுதுதல் C" க்குப் பிறகு

மாற்றவும்சொற்றொடர்"உலோக கட்டுமானங்கள்", கட்டப்பட்டதுஅடிப்படையில்உடன்பாடு, இணைப்புடன் ஒத்த சொற்றொடர்கட்டுப்பாடு.இதன் விளைவாக வரும் சொற்றொடரை எழுதுங்கள்.

Ex. 286, பக்கம் 114.

தோராயமான தூரம், காட்சிப் பிரதிநிதித்துவம், நடனக் குழுமம், வசதியான ஹோட்டல், அசல் கருதுகோளை முன்வைத்தல், பசை குச்சி, அந்நியன், திரைச்சீலை செய்யப்பட்ட ஜன்னல், பொருளாதார சமூகம், மீட்புக் குழுவின் கண்ணியம் மற்றும் கவர்ச்சியைப் பாராட்டுங்கள்.

பணிகள்.

"செயலற்ற கடந்த பங்கேற்புகளின் எழுத்துப்பிழை பின்னொட்டுகள்" என்ற எழுத்துப்பிழையுடன் ஒரு வார்த்தையைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள்

முன்னொட்டுடன் உருவாக்கப்பட்ட பெயர்ச்சொல்லைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள்.

மூலத்தில் மாற்று உயிரெழுத்து கொண்ட வார்த்தையைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள்.

"அனுமானம், யூகம்" என்ற வார்த்தைகளுக்கு ஒத்த பொருளைக் கண்டுபிடித்து எழுதவும்.

"பொருளாதாரம்" என்ற வார்த்தையின் பரிமாணத்தை எழுதுங்கள்.

பயிற்சி 344, பக்கம் 139.

உடைந்த கோடு, பிர்ச் பட்டை கடிதங்கள், சாம்பலில் சுடப்பட்ட உருளைக்கிழங்கு, கம்பு விதைக்கப்பட்ட வயல், துப்பாக்கி சுடும் துப்பாக்கி, தேவை திருப்தி, வெற்றியாளர்களுக்கு விருது வழங்குதல், உங்கள் உதவிக்கு நன்றி, சமச்சீர் அமைப்பு, சரிசெய்யப்பட்ட துல்லியமின்மை, மிதிக்கப்பட்ட முளைகள், மீண்டும் கட்டப்பட்ட அலகு.

பணிகள்.

உறவினர் உரிச்சொற்களின் பின்னொட்டுகளில் "N மற்றும் НН" என்ற எழுத்துப்பிழையுடன் ஒரு வார்த்தையைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள்

ஒரு சிறிய பங்கேற்பைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள்.

வினைச்சொல்லைக் கண்டுபிடித்து அதன் மனநிலையை தீர்மானிக்கவும்.

வேரில் மாற்று உயிரெழுத்துக் கொண்ட வார்த்தையைக் கண்டுபிடித்து எழுதவும்.

இலக்கண அடிப்படையைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள்.

Ex. 611, ப. 117.

அரை மணி நேரம் நடந்து, தடைகளைத் தாண்டி, ஒரு மாதம் காத்திருங்கள், ஹீரோக்களின் தலைவிதியை அறிந்து கொள்ளுங்கள், புத்தகத்தின் தொடர்ச்சியில், சிரமங்கள் இருந்தாலும் வெற்றி பெறுங்கள், நினைவில் கொள்ளுங்கள், மனச்சோர்வினால் தவறு செய்யுங்கள், பணத்தை மாற்றவும் ஒரு வங்கிக் கணக்கு, எதிர்காலத்திற்கான திட்டங்களைப் பற்றி பேசுங்கள்.

பணிகள்.

இலக்கண ஹோமோனிம்களைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள்.

வழித்தோன்றல் முன்மொழிவுகளைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள்.

பெயர்ச்சொல்லின் பொருளில் பயன்படுத்தப்படும் பெயரடையைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள்.

இதில்வார்த்தை எழுத்துப்பிழைகன்சோல்கள்விதியால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது: "-3/-С இல் முன்னொட்டுகளில்முன்-3 குரல் மெய்யெழுத்துகளுக்காகவும், குரலற்ற மெய்யெழுத்துக்களுக்கு முன்பாகவும் எழுதப்பட்டுள்ளது- உடன் "?

குரல் கொடுக்கும் வினைச்சொல்லைக் கண்டுபிடித்து எழுதவும்.

8 ஆம் வகுப்பு.

Ex. 73, பக்கம் 43.

பாத்திரங்கழுவி, புறநகர் பகுதிகளில் ரோந்து, பிரமாண்ட ஆற்றல், இயற்கையில் இணக்கம், ஸ்டைலிஸ்டிக் அம்சம், தாவரங்களின் நறுமணம், மறக்க முடியாத உரையாடல், தொலைதூர பீரங்கி, ரிகோசெட், போக்குவரத்து ரோந்து, பின்னர் நினைவில், அரசியல் பிரமுகர், நிர்வாக முடிவு, படர்ந்த இளஞ்சிவப்பு புதர், மாசு சூழல், வரம்பற்ற சாத்தியக்கூறுகள், கற்றல் வெற்றியின் அளவு மற்றும் தரமான குறிகாட்டிகள், தனிப்பட்ட ஆசிரியரின் நியோலாஜிஸங்கள், எட்டு நூற்றாண்டுகளாக சேமிக்கப்பட்டுள்ளன.

பணிகள்:

1. ஒரு சிறிய பின்னொட்டுடன் ஒரு சொல்லைக் குறிக்கவும். (புதர்)

2. வார்த்தையின் மூலத்தில் மாறி மாறி உயிரெழுத்துக்களுடன் வார்த்தைகளை எழுதுங்கள். (தாவரங்கள், துள்ளல், அதிகமாக வளர்ந்த)

3. ஒரே வேரில் வார்த்தைகளை எழுதுங்கள். (ரோந்து - ரோந்து)

4. "நியோலாஜிஸங்கள்" என்றால் என்ன என்பதை எழுதுங்கள்.

5.எதுவார்த்தை எழுத்துப்பிழைகன்சோல்கள்விதியால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது: "-3/-С இல் முன்னொட்டுகளில்முன்-3 குரல் மெய்யெழுத்துகளுக்காகவும், குரலற்ற மெய்யெழுத்துக்களுக்கு முன்பாகவும் எழுதப்பட்டுள்ளது- உடன் "? (அதிகமாக வளர்ந்த)

Ex. 121, ப. 71.

வெகுஜன பிரச்சார நடவடிக்கைகள், முறையான வணிக பாணிபேச்சுக்கள், பொருள் அகநிலை மதிப்பீடு, நாடகப் படைப்புகள், ஒரு ஹீரோவின் முன்மாதிரி, சுயசரிதை எழுதுதல், நிறுவனத்தில் மாநாடு, டிஜிட்டல் கேமரா, சிடி வாங்குதல், நையாண்டி படம், படைகளை ஒருங்கிணைத்தல், இருப்பவர்களின் கவனம், கட்டிடத்தை மீட்டெடுத்தல், நிலநடுக்கத்தால் மாற்றியமைக்கப்பட்டது, புதிய கால்வாயின் பாதை, இயற்கையில் இணக்கம், புனித நினைவுச்சின்னம், சிப்பாய்களின் மேலங்கி, போட்டியில் பங்கேற்பாளர்கள், கேன்வாஸ் கூடாரங்கள், பிராந்திய நீர்நிலைகள், போலீஸ் ரோந்து சுயசரிதை ஓவியம், பத்திரிக்கை பாணி, பேச்சு வார்த்தை வளம், தரம்

பணிகள்.

"நல்லிணக்கம், அழகு" என்ற வார்த்தைக்கு ஒத்த பொருளைக் கண்டுபிடித்து எழுதவா?

பெறப்பட்ட முன்மொழிவைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள்.

பெயர்ச்சொல்லாக செயல்படும் பங்கேற்பைக் கண்டுபிடித்து எழுதவும்.

"தரம்" என்ற வார்த்தைக்கு ஒத்த பொருளைத் தேர்ந்தெடுத்து எழுதவும்.

வார்த்தையின் மூலத்தில் இரட்டை மெய்யெழுத்து உள்ள சொற்களைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள்.

"C க்குப் பிறகு I-Y எழுத்துப்பிழை" என்ற எழுத்துப்பிழையுடன் சொற்களைக் கண்டுபிடித்து எழுதவும்

Ex. 364, பக்கம் 208.

வலதுபுறம் தொட்டு, ஆச்சரியத்துடன் பாருங்கள், தூரத்திலிருந்து வாருங்கள், இருட்டுவதற்கு முன் வெளியே செல்லுங்கள், அதைச் சிவக்கச் செய்யுங்கள், இடதுபுறமாகச் செல்லுங்கள், முதலில் நீங்கள் சிந்திக்க வேண்டும், உங்கள் நிரப்புக்கு உணவளிக்க வேண்டும், ஒரு தனித்துவமான கண்காட்சி, கலைக்களஞ்சிய அகராதி, ஐம்பதாவது ஆண்டு நிறைவு, பயிற்சி திட்டங்கள், தகவல் மற்றும் தகவல் தொடர்பு தொழில்நுட்பங்கள், தனிப்பட்ட கணினி, விமான வடிவமைப்பு, வைரஸ் தடுப்பு திட்டங்கள், ரேம் திறன்.

பணிகள்:

1. மூலத்தின் எழுத்துப்பிழை அடுத்தடுத்த பின்னொட்டைச் சார்ந்திருக்கும் சொற்களை எழுதுங்கள். (தொடு, வேட்)

2. தவறான தீர்ப்பைக் குறிப்பிடவும்.

a) "வெளியேறு" என்ற வார்த்தையில் 5 ஒலிகள் உள்ளன

b) "தொகுதி" என்ற வார்த்தையில் 5 எழுத்துக்கள் மற்றும் 4 ஒலிகள் உள்ளன

c) "ஆண்டுவிழா" என்ற வார்த்தையில் 6 எழுத்துக்கள் மற்றும் 7 ஒலிகள் உள்ளன

3. செயலில் உள்ள தற்போதைய பங்கேற்பைக் கண்டறிந்து எழுதவும். (கல்வி)

4 . என்ற வார்த்தையை எழுதுங்கள்முன்னொட்டின் எழுத்துப்பிழை அதன் பொருளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறதா - "தோராயமாக"? (வா)

5. ஒரு வெளிநாட்டு மொழி முன்னொட்டுடன் ஒரு பெயரடை கண்டுபிடித்து எழுதவும்.

முடிவுரை.

எங்கள் வேலையின் விளைவாக, "குறைந்தபட்ச எழுத்துப்பிழை" பயிற்சிகளின் அடிப்படையில் சொல்லகராதி கட்டளைகளுக்கான பணிகளின் சிறிய தொகுப்பு ஆகும். எங்கள் வேலையின் செயல்பாட்டில், நாங்கள் பின்வரும் முடிவுகளுக்கு வந்தோம்:

சில பணிகளின் தேர்வு பெரும்பாலும் வகுப்பின் பண்புகளைப் பொறுத்தது. கொள்கையளவில், பணிகளை ஒரே வகுப்பில் வேறுபடுத்தலாம். மாணவர்கள் தங்களுக்கு விருப்பமானதை தேர்வு செய்கிறார்கள். இந்த வழக்கில், 3-5 பணிகளை வழங்குவது நல்லது, ஆனால் இன்னும் அதிகமாக உள்ளது.

குறைந்தபட்ச எழுத்துப்பிழை முடிக்க அனைத்து பயிற்சிகளும் பாடப்புத்தகத்தின் பிரிவுகளில் விநியோகிக்கப்படுகின்றன. எனவே, சொல்லகராதி பொருள் ஒரு குறிப்பிட்ட பிரிவின் தலைப்பைப் பொறுத்தது. ஆனால் கற்றலின் வெவ்வேறு கட்டங்களில் எழுத்துப்பிழையில் வேலை செய்ய பரிந்துரைக்கப்படுகிறது, எனவே, புதிய விஷயங்களைக் கற்கும்போது, ​​​​ஒருங்கிணைக்கும்போது மற்றும் பொதுவான பாடங்களில் பணிகளுடன் ஒரு சொல்லகராதி கட்டளை பொருத்தமானதாக இருக்கும்.

சில பயிற்சிகளில், குறைந்தபட்ச எழுத்துப்பிழைக்கான சொற்களின் பட்டியலை மாணவர்களே உருவாக்க வேண்டும் என்று பாடப்புத்தகத்தின் ஆசிரியர் பரிந்துரைக்கிறார். இங்கே மீண்டும் ஒரு வாய்ப்பைக் காண்கிறோம் வேறுபட்ட வேலை. சில மாணவர்கள் ஒரு சொல்லகராதி ஆணையை மட்டும் உருவாக்கலாம், ஆனால் அதற்கான பணிகளைக் கொண்டு வரலாம், பின்னர் வேலையைச் சரிபார்க்கலாம்.

இந்த தொகுப்பு செயற்கையான பொருட்கள் S.I. Lvova இன் கல்வி வளாகத்தின் படி பணிபுரியாத ஒரு ஆசிரியரால் பயன்படுத்தப்படலாம், ஏனெனில் எழுத்துப்பிழை தொடர்பான வேலை எந்த கல்வி மற்றும் முறையான தொகுப்பிலும் உள்ளது.

எனவே, பணிகளுடன் கூடிய கல்வி ஆணை என்பது ரஷ்ய மொழியில் மாநிலத் தேர்வுக்கான தயாரிப்பிலும் புதிய கூட்டாட்சியை செயல்படுத்துவதிலும் பொருத்தமான வேலை வகையாகும். கல்வி தரநிலை, இந்த வகையான வேலை UUD உருவாவதை நோக்கமாகக் கொண்ட அமைப்பு-செயல்பாட்டு அணுகுமுறையை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

குறிப்புகள்:

எஸ்.ஐ. Lvov. ரஷ்ய மொழி. 5 ஆம் வகுப்பு: பொதுக் கல்விக்கான பாடநூல். நிறுவனங்கள். 3 மணிக்கு - எம்.: Mnemosyne, 2012.

எஸ்.ஐ. Lvov. ரஷ்ய மொழி. 6 ஆம் வகுப்பு: பொதுக் கல்விக்கான பாடநூல். நிறுவனங்கள். 3 மணிக்கு - எம்.: மெமோசைன், 2012.

எஸ்.ஐ. Lvov. ரஷ்ய மொழி. 7 ஆம் வகுப்பு: பொதுக் கல்விக்கான பாடநூல். நிறுவனங்கள். 3 மணிக்கு - எம்.: Mnemosyne, 2012.

எஸ்.ஐ. Lvov. ரஷ்ய மொழி. 8 ஆம் வகுப்பு: பொதுக் கல்விக்கான பாடநூல். நிறுவனங்கள். 2 மணிக்கு - எம்.: Mnemosyne, 2012.

MBOU "BOOSH எண். 1" இன் இயக்குனர் எல்.வி. சோபோலேவா

OGE க்கான தயாரிப்பு

ரஷ்ய மொழியில்

சொற்றொடர். சொற்றொடரில் சொற்களை இணைப்பதற்கான வழிகள்.

ஒத்த சொற்றொடர்கள்

சேகரிப்பு - இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட சுதந்திரமான இணைப்பு ஒரு துணை உறவு மூலம் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

ஒருங்கிணைப்பு– இதுதான் வழி துணை இணைப்பு, இதில் சார்பு வார்த்தை பிரதானமாக அதே வடிவங்களில் வைக்கப்படுகிறது. உதாரணமாக: லிண்டன் சந்து - லிண்டன் சந்து, இலையுதிர் தோட்டம் - பற்றி இலையுதிர் தோட்டம், இந்த பெண் - இந்த பெண்.

முக்கிய வார்த்தையின் வடிவங்களின் மாற்றத்துடன் ஒருங்கிணைக்கப்படும் போது, ​​சார்பு வார்த்தையின் வடிவங்கள் அதற்கேற்ப மாறுகின்றன. உதாரணமாக: இந்த பூக்கும் லிண்டன் சந்து, இந்த பூக்கும் லிண்டன் சந்து.

மேலாண்மை – இது இணைப்புக்கு அடிபணிவதற்கான ஒரு முறையாகும், இதில் சார்பு சொல் (பெயர்ச்சொல் அல்லது ஒரு பெயர்ச்சொல்லின் பொருளில் பயன்படுத்தப்படும் பேச்சின் பிற பகுதி) ஒரு குறிப்பிட்ட வழக்கில் பிரதானமானது தொடர்பாக வைக்கப்படுகிறது. உதாரணமாக: அம்மாவுக்கு உதவுங்கள் (D.p.), ஒரு நண்பருக்கு எழுதுங்கள் (D.p.), கண்காட்சியைப் பற்றி சொல்லுங்கள் (P.p.).

முக்கிய வார்த்தையின் வடிவத்தை மாற்றுவதன் மூலம் கட்டுப்படுத்தும் போது, ​​சார்ந்த வார்த்தையின் வடிவம் மாறாது. எடுத்துக்காட்டாக: நண்பரிடம் சொல்லுங்கள் (டி. பி.), நான் நண்பரிடம் சொல்வேன் (டி. பி.), நண்பரிடம் சொல்லுங்கள் (டி. பி.).

துப்பு . எங்களிடம் ஒரு முன்மொழிவுடன் ஒரு சொற்றொடர் இருந்தால், இந்த இணைப்பு மேலாண்மை ஆகும் (உதாரணமாக, ஒரு ஏரிக்கு அருகில் ஒரு குடிசை, விடுமுறைக்கு செல்கிறது).

அடுத்துள்ள சார்பு வார்த்தை முக்கிய வார்த்தையுடன் அர்த்தத்தில் மட்டுமே இணைக்கப்பட்ட இணைப்பை கீழ்படுத்தும் முறையாகும். உதாரணமாக: தொடர்ந்து கவனித்து, சிரித்துக்கொண்டே பேசுங்கள்.

அருகிருக்கும் போது, ​​சார்ந்த சொல் மாறாதது.

முக்கிய வார்த்தை

காண்க

(வழி)

துணை இணைப்பு

சார்ந்த வார்த்தை

எடுத்துக்காட்டுகள்

சுதந்திரமான பகுதிபேச்சுக்கள்

ஒருங்கிணைப்பு

பெயரடை

குளிர்கால சாலை;

திறமையான மருத்துவர்

பங்கேற்பு

ஒளிரும் ஒளி;

சிரிக்கும் குழந்தை

ஆர்டினல் எண்

முதல் பனித்துளி;

ஐந்தாவது பாடம்

அவற்றிற்கு ஒத்த ஒரு பிரதிபெயர்

அனைவரும்;

எந்த பொம்மை

கட்டுப்பாடு

பெயர்ச்சொல்

கடமைக்கு விசுவாசம்;

சகோதரியை கவனித்துக்கொள்வது

அதை ஒத்த ஒரு பிரதிபெயர்

மூன்றில் இருந்து தேர்வு செய்யவும்;

சிறந்த

ப்ரைமிங்

வினையுரிச்சொல்

விரைவாக நகரவும்;

வேலை

ஒரு புதிய வழியில்

பங்கேற்பு

படுத்துக்கொண்டு படிக்கவும்;

புன்னகையுடன் கனவு கண்டார்

முடிவிலி ( ஆரம்ப வடிவம்வினைச்சொல்)

ஓய்வெடுக்க ஆசை;

நோக்கத்தில்

படிப்பு

மாறாதது

உரிச்சொற்கள்

காக்கி

பாணிபரோக்;

கால்சட்டைபெல்-பாட்டம்

படிவங்கள் ஒப்பீட்டு பட்டம்பெயரடை

உயரமான பெண்;

குறுகிய கால்சட்டை

மாறாத உடைமைப் பெயர்கள்அவள், அவன், அவர்கள்

அவளுடைய பொம்மைகள்;

அவரது கருத்து;

அவர்களின் புகழ்

OGE வடிவத்தில் பணிகளை முடிப்பதற்கான அல்காரிதம்

1. முக்கிய வார்த்தையைக் கண்டறியவும் (சார்ந்தவரிடம் நீங்கள் கேள்வி கேட்கக்கூடிய ஒன்று), அதை மாற்றாமல் விடவும்.

2. சார்பு சொல்லைக் கண்டறியவும் (முக்கிய கேள்வி கேட்கப்படும் ஒன்று). பேச்சின் எந்தப் பகுதியால் அது வெளிப்படுத்தப்படுகிறது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்.

4. சார்பு வார்த்தை முக்கிய வார்த்தையுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ள விதத்தை மாற்றவும்.

3. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வார்த்தைக்கு அசல் வார்த்தையின் அதே வேர் உள்ளதா என சரிபார்க்கவும்.

4. நீங்கள் வெறுமனே வார்த்தைகளை மாற்றினால், அவற்றுக்கிடையேயான தொடர்பு முறை மாறாது.

OGE வடிவத்தில் பணிகளை முடிப்பதற்கான எடுத்துக்காட்டுகள்

உடற்பயிற்சி 1. ஒப்பந்தத்தின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்ட "ஃபிர் கூம்புகள்" (வாக்கியம் 4) என்ற சொற்றொடரை இணைப்பு நிர்வாகத்துடன் ஒத்த சொற்றொடருடன் மாற்றவும். இதன் விளைவாக வரும் சொற்றொடரை எழுதுங்கள்.

(1) இசையமைப்பாளர் எட்வர்ட் க்ரீக் பெர்கனுக்கு அருகிலுள்ள காடுகளில் இலையுதிர்காலத்தை கழித்தார். (2) அனைத்து காடுகளும் நல்லது, ஆனால் கடலுக்கு அருகிலுள்ள மலை காடுகள் குறிப்பாக நல்லது: அவற்றில் நீங்கள் சர்ஃப் ஒலியைக் கேட்கலாம்.

(3) ஒரு நாள், க்ரீக் காட்டில் இரண்டு பிக் டெயில்களுடன் ஒரு சிறுமியை சந்தித்தார் - ஒரு ஃபாரெஸ்டரின் மகள். (4) அவள் தேவதாரு கூம்புகளை சேகரித்து ஒரு தீய கூடையில் வைத்தாள் ...(கே. பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் கூற்றுப்படி)

1. சொற்றொடர் "ஃபிர் கூம்புகள்." கூம்புகள் (என்ன?) தளிர். முக்கிய வார்த்தை "புடைப்புகள்", அது மாறாமல் உள்ளது.

2. சார்பு சொல் "ஸ்ப்ரூஸ்". அது ஒரு பெயர்ச்சொல். சார்பு வார்த்தை மாற்றியமைக்கப்பட வேண்டும் (அது ஒரு பெயர்ச்சொல் அல்லது பிரதிபெயராக இருக்க வேண்டும்).

3. தகவல்தொடர்பு கட்டுப்பாட்டைப் பெறுவது அவசியம்.

4. ஒப்புக்கொள்ளும் போது, ​​சார்பு வார்த்தை பெரும்பாலும் முக்கிய வார்த்தைக்கு முன் காணப்படும், மற்றும் கட்டுப்படுத்தும் போது, ​​​​அது முக்கிய வார்த்தைக்குப் பிறகு. சார்பு வார்த்தைக்கு ஒரு இணைச்சொல்லைத் தேர்ந்தெடுக்கிறோம் (பெயர்ச்சொல் "சாப்பிட்டது"). நாங்கள் பதிலை எழுதுகிறோம்: "ஃபிர் கூம்புகள்" (இணைப்பு நிர்வாகத்துடன் ஒரு சொற்றொடர்). பணி முடிந்தது.

பணி 2. கட்டுப்பாட்டின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்ட "காகிதக் கொடிகள்" (வாக்கியம் 15) என்ற சொற்றொடரை, இணைப்பு ஒருங்கிணைப்புடன் ஒத்த சொற்றொடருடன் மாற்றவும். இதன் விளைவாக வரும் சொற்றொடரை எழுதுங்கள்.

…(14) அங்கு, வோல்காவில், குளிர்காலத்தில் கூட ஒரு போர் நடந்து கொண்டிருந்தது. (15) ஒவ்வொரு காலையிலும் அண்ணா நிகோலேவ்னா எங்கள் வகுப்பில் வரைபடத்தில் சிவப்பு காகிதக் கொடிகளை நகர்த்தினார், கடந்த குளிர்காலத்தில், ஸ்டாலின்கிராட் அருகே, கொடிகள் ஏதோ ஒரு தடைக்கு அருகில் சிக்கிக்கொண்டன. (16) வோல்காவில் உள்ள கொடிகள் திடீரென நகர்ந்து முன்னோக்கி நகரத் தொடங்கும் வரை, அன்னா நிகோலேவ்னா இருட்டாக வந்தார், எல்லையை நோக்கி... (A. Likhanov படி)

நாங்கள் பின்வருமாறு நியாயப்படுத்துகிறோம்:

1. "காகித கொடிகள்" என்ற சொற்றொடர். கொடிகள் (எவை? எதிலிருந்து?) காகிதத்தால் செய்யப்பட்டவை. முக்கிய வார்த்தை "கொடிகள்", அது மாறாமல் உள்ளது.

2. சார்பு சொல் "காகிதத்திலிருந்து." இது ஒரு முன்னுரையுடன் கூடிய பெயர்ச்சொல். சார்பு வார்த்தை மாற்றப்பட வேண்டும் (அது இருக்க வேண்டும்பெயரடை, பங்கேற்பு, வரிசை எண், பிரதிபெயர், கேள்விக்கு பதில் எது?)

3. தொடர்பு அனுமதி பெறுவது அவசியம்.

4. ஒப்புக்கொள்ளும் போது, ​​சார்பு வார்த்தை பெரும்பாலும் முக்கிய வார்த்தைக்கு முன் காணப்படும், மற்றும் கட்டுப்படுத்தும் போது, ​​​​அது முக்கிய வார்த்தைக்குப் பிறகு. சார்பு வார்த்தைக்கு ஒரு இணைச்சொல்லைத் தேர்ந்தெடுக்கிறோம் (adj. "காகிதம்"). நாங்கள் பதிலை எழுதுகிறோம்: "காகித கொடிகள்" (இணைப்பு ஒப்பந்தத்துடன் ஒரு சொற்றொடர்). பணி நிறைவு.

பணி 3. கட்டுப்பாட்டின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்பட்ட "ஆச்சரியத்துடன் பார்த்தேன்" (வாக்கியம் 56) என்ற சொற்றொடரை இணைப்பதன் அருகாமையுடன் ஒத்த சொற்றொடருடன் மாற்றவும். இதன் விளைவாக வரும் சொற்றொடரை எழுதுங்கள்.

…(50) இந்த பிரமாண்டமான வீட்டின் முதல் மாடியில் ஒரு விளக்கு எரிந்தது, பாதி திறந்திருந்த ஜன்னலில் இருந்து பியானோ இசை பாய்ந்தது.

- (51) அங்கு பியானோ வாசிப்பது யார்? - கோஸ்ட்யா கேட்டார்.

- (52) சந்திரனில் இருந்து விழுந்தாயா? (53) ஒரு பிரபல கலைஞர் இங்கு வசிக்கிறார். (54) மேலும் அவரது மகள் பியானோ வாசிக்கிறாள், ”என்று ஸ்டியோப்கா கூறினார்.

- (55) மகளா? - கோஸ்ட்யா கேட்டார்.

(56) ஸ்டியோப்கா கோஸ்ட்யாவை ஆச்சரியத்துடன் பார்த்தார்.(T. Sh. Kryukova படி)

நாங்கள் பின்வருமாறு நியாயப்படுத்துகிறோம்:

1. "ஆச்சரியத்துடன் பார்த்தேன்" என்ற சொற்றொடர். நான் ஆச்சரியத்துடன் (எப்படி?) பார்த்தேன். முக்கிய வார்த்தை "பார்த்தது", அது மாறாமல் உள்ளது.

2. சார்பு வார்த்தை "ஆச்சரியத்துடன்." இது ஒரு முன்னுரையுடன் கூடிய பெயர்ச்சொல். சார்பு சொல்லை மாற்ற வேண்டும்.

3. அருகாமை இணைப்பைப் பெறுவது அவசியம்.

4. சார்பு வார்த்தைக்கு ஒரு இணைச்சொல்லைத் தேர்ந்தெடுக்கிறோம் (எப்படி என்ற கேள்விக்கு பதிலளிக்கும் ஒரு மாற்ற முடியாத சொல்). இது வினையுரிச்சொல் "ஆச்சரியம்"). நாங்கள் பதிலை எழுதுகிறோம்: "நான் ஆச்சரியத்துடன் பார்த்தேன்" (அருகிலுள்ள இணைப்புடன் ஒரு சொற்றொடர்). பணி முடிந்தது.

பயிற்சி பணிகள்

உடற்பயிற்சி 1. ஒருங்கிணைப்பு கட்டுப்பாடு

முன்னுரையுடன்: மிங்க் கோட்

பட்டு பொம்மை
சிங்கத்தின் மேனி

புறா துளை

மர வீடு

கான்கிரீட் சாலை

அரிசி கஞ்சி

கண்ணாடி கூரை

தொலைபேசி அழைப்பு

பீங்கான் கோப்பை

முன்மொழிவு இல்லாமல்:
பெற்றோர் வீடு

ஃபாக்ஸி பர்ரோ

ரெஜிமென்ட் பேனர்
சூரிய வெப்பம்
ஸ்ட்ராபெரி வாசனை
மாணவர் மேசை
குதிரை சேணம்

துப்பாக்கி

மகிழ்ச்சியின் கூச்சல்

பாம்பு தோல்

பணி 2. Zகட்டுப்பாடு தொடர்பு முறைக்கு ஒத்ததாக உள்ளதுஒருங்கிணைப்பு

ஜிம்னாஸ்ட்களுக்கான உபகரணங்கள்
காட்டிற்கு செல்லும் பாதை

இளஞ்சிவப்பு புதர்கள்
வரைதல் பாடங்கள்

மென்மையான பூசிய நாய்
ஐந்து மாடி வீடு
பதினெட்டு வயது பையன்

மனசாட்சி இல்லாத மனிதன்
இலக்கிய கேள்வி
கோடிட்ட உடை

இரண்டு பீப்பாய்கள் கொண்ட துப்பாக்கி

சோளக் கஞ்சி

பழுப்பு நிற முடி கொண்ட பெண்
சகோதரரின் அறிவுரை

பணி 3. Zதகவல்தொடர்பு முறையுடன் பரிந்துரைக்கப்பட்ட சொற்றொடர்களை மாற்றவும்அடுத்துள்ள தொடர்பு முறைக்கு ஒத்ததாக உள்ளதுகட்டுப்பாடு

எரிச்சலில் சிரித்து

தைரியமாக பார்த்தார்
சோர்வுடன் நடந்தார்

அமைதியாக அணுகினார்
அலட்சியமாக பார்த்தார்

மரியாதையாக பார்த்தார்

கவனமாக கீழே சாய்ந்தார்

கவலையின்றி முனகினான்

அச்சமின்றி விரைந்தார்

பரிவுடன் கேட்டான்

பணி 4. பரிந்துரைக்கப்பட்ட சொற்றொடர்களை தொடர்பு முறையுடன் மாற்றவும்கட்டுப்பாடு தொடர்பு முறைக்கு ஒத்ததாக உள்ளதுஅடுத்துள்ள

கவனத்துடன் செய்யப்பட்டது

விடாமுயற்சியுடன் தோண்டினார்

அனுதாபத்துடன் பேசினார்

பெருமையுடன் கூறினார்

ஆவலுடன் காத்திருந்தார்

வெட்கத்துடன் பார்த்தார்

விருப்பம் 1

கவனமாக கேளுங்கள்
விளக்கக்காட்சி சுவாரஸ்யமாக உள்ளது
மரியாதையுடன் இரு
நிதானமாகப் பிரதிபலிக்கவும்
முடிவெடுப்பது எளிது
நீங்கள் விடாமுயற்சியுடன் முடிவு செய்கிறீர்கள்
மாற்றுவது எளிது
மணம் வளரும்
சிரித்துக் கொண்டே பேசுங்கள்
வீட்டிற்கு திரும்பி செல்
பெருமூச்சு விட்டபடி கூறுகிறார்
இரக்கமின்றி அழிக்கப்பட்டது
நிம்மதியாகப் பிரிந்தோம்
தூக்குவது கடினம்
ஹம்மிங் போ
சிரித்துக்கொண்டே சொன்னார்
வெற்றிகரமாக முடிக்கவும்
சோகமாக பார்க்கிறேன்
மகிழ்ச்சியுடன் கத்துகிறார்
சோர்வின்றி நீந்துகிறது
நீங்கள் விடாமுயற்சியுடன் மீண்டும் எழுதுகிறீர்கள்
நீங்கள் விடாமுயற்சியுடன் சுத்தம் செய்கிறீர்கள்
நீங்கள் பொறாமையுடன் பார்க்கிறீர்கள்
சிறப்பாக கொண்டாடப்பட்டது
சோகமாக பார்க்கிறது
தைரியமாக பாதுகாத்தார்
தைரியமாக நின்றார்
துணிச்சலுடன் போராடினார்
தைரியமாக காக்கிறார்
தீர்க்கமாக செயல்படும்
வெற்றியுடன் முடிந்தது

விருப்பம் 2

கவிதை வரிகள்
மாணவர்களின் போர்ட்ஃபோலியோ
குழந்தைகள் பொம்மைகள்
சமையலறை தொகுப்பு
மேப்பிள் இலைகள்
மாற்றுடன் கூடிய உயிரெழுத்துக்கள்
ஸ்ட்ராபெரி பை
நகர வீதிகள்
குழந்தைகளின் சிரிப்பு
தாயின் கைகள்
ஒரு ஓநாய் தடயங்கள்
குடும்ப ரகசியங்கள்
இதழில் பிரசுரங்கள்
புத்தகக் கண்காட்சியில்
நெல்லிக்காய் முட்களில்
ஒரு பிர்ச் பட்டை குவளையில்
ஒரு வெள்ளி தட்டில்
ஒரு சரளை சாலையில்
பறவை ஊட்டியில்
ராஸ்பெர்ரி compote உடன்
வேலை அட்டவணை
முடித்த பொருள்
பேரிக்காய் சிரப்புடன்
பிளம் ஜாம்
கோழி சூப்
விடுமுறைக்கு கேக்
ஒரு வைக்கோல் தொப்பியில்
விருப்ப பணிகள்
வீட்டிற்கான பயிற்சிகள்
கணித ஒலிம்பியாட்டில்

விருப்பம் 3

மர வீடு
பிர்ச் சாறு
வைக்கோல் தொப்பி
ஆர்க்டிக் நரி கோட்
பிளாஸ்டிக் ஜன்னல்கள்
பருத்தி மிட்டாய்
ஒரு மிங்க் தொப்பியில்
முயல் தடங்கள்
கடல் மேற்பரப்பு
பள்ளி நூலகத்திற்கு
இலையுதிர் மழை
காலை மௌனம்
குளிர் இதழில்
டைரி பதிவுகள்
வன வீட்டில்
பள்ளி தளத்தில்
விசித்திரமான மனிதர்கள்
நாகரீக ஆடைகள்
ஒரு மரப்பெட்டியில்
இளமை உற்சாகத்துடன்
தர்க்க விளையாட்டுகள்
நகைச்சுவையான கதைகள்
கணினி விளையாட்டுகள்
மலாக்கிட் பெட்டி
ஓக் பட்டை மீது
பறவை ஹப்பப்
ஒரு செங்கல் வீட்டில்
ஒரு மர வேலியில்
ஒரு நாட்டின் டச்சாவில்
குளிர்கால ஆடைகள்
காலிகோ அங்கி
கம்பளி சாக்ஸில்
மான் கொம்புகள்
ஓநாய் தடங்களில்
பிளாக்பெர்ரி ஐஸ்கிரீம்
தயிர் இனிப்பு
செர்ரி சிரப் உடன்

விருப்பம் 4

பொறாமையுடன் பார்த்தார்
மரியாதையுடன் நடத்தப்பட்டது
தரத்துடன் ரீமேக் செய்யப்பட்டது
பிழையின்றி எழுதினார்
விடாமுயற்சியுடன் செயல்படுங்கள்
நம்பிக்கையுடன் நிரூபித்துள்ளோம்
நாங்கள் வாதங்களுடன் வாதிடுகிறோம்
மனசாட்சி இல்லாமல் பொய் சொல்கிறாய்
ஆச்சரியத்தில் கூச்சலிட்டார்
கண்ணீருடன் கேட்டேன்
வேலைக்குச் சென்றார்
சுத்தம் செய்ய அனுப்பப்பட்டது
விடுமுறையின் கனவுகள்
வெற்றியில் முடிந்தது
ஆத்திரத்துடன் விசில் அடித்தார்
ஒரு பாடலுடன் செல்லுங்கள்
சிரித்துக் கொண்டே சொன்னார்
வெற்றிகரமாக முடிந்தது
சோகமாக பார்க்கிறேன்
மகிழ்ச்சியில் அலறுகிறது
சோர்வு இல்லாமல் நீந்துகிறது
நீங்கள் ஆர்வத்துடன் மீண்டும் எழுதுகிறீர்கள்
நீங்கள் விடாமுயற்சியுடன் சுத்தம் செய்கிறீர்கள்
நீங்கள் பொறாமையுடன் பார்க்கிறீர்கள்
வெற்றியுடன் கொண்டாடப்பட்டது
சோகத்துடன் பார்க்கிறேன்
மௌனத்துடன் பார்க்கிறேன்
சத்தத்துடன் எழுந்தான்
ஒரு விசில் கொண்டு கொதித்தது
விபத்தில் சிக்கியது
உறுதியுடன் செயல்படுதல்
வெற்றியில் முடிந்தது
வேதனையுடன் சிரிக்கவும்

சொற்றொடர்களில் துணை இணைப்புகளின் வகைகள்

ஒருங்கிணைப்பு

கட்டுப்பாடு

அடுத்துள்ள

நினைவில் கொள்ளுங்கள்! ஒரு சார்பு சொல் முக்கிய வார்த்தைக்கு முன், முக்கிய வார்த்தைக்குப் பிறகு, பல சொற்களின் தூரத்தில் தோன்றும்

சுய சோதனை பொருள்

விருப்பம் 1

B2. இணைப்பு மேலாண்மைக்கு ஒத்த சொற்றொடரைக் கொண்டு, அருகாமையின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்ட சொற்றொடரை மாற்றவும். இதன் விளைவாக வரும் சொற்றொடரை எழுதுங்கள்.

கவனமாக கேளுங்கள்	கவனத்துடன் கேளுங்கள்
விளக்கக்காட்சி சுவாரஸ்யமாக உள்ளது	ஆர்வத்துடன் வெளிப்படுத்துங்கள்
மரியாதையுடன் இரு	மரியாதையுடன் நடத்துங்கள்
நிதானமாகப் பிரதிபலிக்கவும்	நிதானத்துடன் பிரதிபலிக்கவும்
முடிவெடுப்பது எளிது	எளிதாக முடிவு செய்யுங்கள்
நீங்கள் விடாமுயற்சியுடன் முடிவு செய்கிறீர்கள்	விடாமுயற்சியுடன் நீங்கள் வெளியே கொண்டு வருகிறீர்கள்
மாற்றுவது எளிது	எளிதாக மாற்றவும்
மணம் வளரும்	வாசனையுடன் வளரும்
சிரித்துக் கொண்டே பேசுங்கள்	புன்னகையுடன் பேசுங்கள்
வீட்டிற்கு திரும்பி செல்	வீட்டிற்குத் திரும்பு
பெருமூச்சு விட்டபடி கூறுகிறார்	பெருமூச்சுடன் பேசுகிறார்
இரக்கமின்றி அழிக்கப்பட்டது	இரக்கமின்றி அழித்தார்கள்
நிம்மதியாகப் பிரிந்தோம்	சமாதானத்துடன் பிரிந்தது
தூக்குவது கடினம்	தூக்குவது கடினம்
ஹம்மிங் போ	ஒரு பாடலுடன் செல்லுங்கள்
சிரித்துக்கொண்டே சொன்னார்	சிரித்துக் கொண்டே சொன்னார்
வெற்றிகரமாக முடிக்கவும்	வெற்றிகரமாக முடிந்தது
சோகமாக பார்க்கிறேன்	சோகமாக பார்க்கிறேன்
மகிழ்ச்சியுடன் கத்துகிறார்	மகிழ்ச்சியில் அலறுகிறது
சோர்வின்றி நீந்துகிறது	சோர்வு இல்லாமல் நீந்துகிறது
நீங்கள் விடாமுயற்சியுடன் மீண்டும் எழுதுகிறீர்கள்	நீங்கள் ஆர்வத்துடன் மீண்டும் எழுதுகிறீர்கள்
நீங்கள் விடாமுயற்சியுடன் சுத்தம் செய்கிறீர்கள்	நீங்கள் விடாமுயற்சியுடன் சுத்தம் செய்கிறீர்கள்
நீங்கள் பொறாமையுடன் பார்க்கிறீர்கள்	நீங்கள் பொறாமையுடன் பார்க்கிறீர்கள்
சிறப்பாக கொண்டாடப்பட்டது	வெற்றியுடன் கொண்டாடப்பட்டது
சோகமாக பார்க்கிறது	சோகத்துடன் பார்க்கிறேன்
தைரியமாக பாதுகாத்தார்	துணிச்சலுடன் பாதுகாத்தார்
தைரியமாக நின்றார்	தைரியத்துடன் நின்றான்
துணிச்சலுடன் போராடினார்	துணிச்சலுடன் போராடினார்
தைரியமாக காக்கிறார்	தைரியத்துடன் எழுந்து நிற்கிறது
தீர்க்கமாக செயல்படும்	உறுதியுடன் செயல்படுதல்
வெற்றியுடன் முடிந்தது	வெற்றியில் முடிந்தது

விருப்பம் 2

B2. மேலாண்மை அடிப்படையிலான சொற்றொடரை இணைப்பு ஒருங்கிணைப்புடன் ஒத்த சொற்றொடருடன் மாற்றவும். இதன் விளைவாக வரும் சொற்றொடரை எழுதுங்கள்.

கவிதை வரிகள்	கவிதை வரிகள்
மாணவர்களின் போர்ட்ஃபோலியோ	மாணவரின் பிரீஃப்கேஸ்
குழந்தைகள் பொம்மைகள்	குழந்தைகள் பொம்மைகள்
சமையலறை தொகுப்பு	சமையலறை தொகுப்பு
மேப்பிள் இலைகள்	மேப்பிள் இலைகள்
மாற்றுடன் கூடிய உயிரெழுத்துக்கள்	மாற்று உயிரெழுத்துக்கள்
ஸ்ட்ராபெரி பை	ஸ்ட்ராபெரி பை
நகர வீதிகள்	நகர வீதிகள்
குழந்தைகளின் சிரிப்பு	குழந்தைகளின் சிரிப்பு
தாயின் கைகள்	தாயின் கைகள்
ஒரு ஓநாய் தடயங்கள்	ஓநாய் தடங்கள்
குடும்ப ரகசியங்கள்	குடும்ப ரகசியங்கள்
இதழில் பிரசுரங்கள்	பத்திரிகை வெளியீடுகள்
புத்தகக் கண்காட்சியில்	புத்தகக் கண்காட்சியில்
நெல்லிக்காய் முட்களில்	நெல்லிக்காய் முட்களில்
ஒரு பிர்ச் பட்டை குவளையில்	ஒரு பிர்ச் பட்டை குவளையில்
ஒரு வெள்ளி தட்டில்	ஒரு வெள்ளி தட்டில்
ஒரு சரளை சாலையில்	ஒரு சரளை சாலையில்
பறவை ஊட்டியில்	பறவை ஊட்டியில்
ராஸ்பெர்ரி compote உடன்	ராஸ்பெர்ரி compote உடன்
வேலை அட்டவணை	டெஸ்க்டாப்
முடித்த பொருள்	முடித்த பொருள்
பேரிக்காய் சிரப்புடன்	பேரிக்காய் சிரப்புடன்
பிளம் ஜாம்	பிளம் ஜாம்
கோழி சூப்	கோழி சூப்
விடுமுறைக்கு கேக்	பிறந்த நாள் கேக்
ஒரு வைக்கோல் தொப்பியில்	ஒரு வைக்கோல் தொப்பியில்
விருப்ப பணிகள்	தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பணிகள்
வீட்டிற்கான பயிற்சிகள்	வீட்டு பயிற்சிகள்
கணித ஒலிம்பியாட்டில்	கணித ஒலிம்பியாடில்

விருப்பம் 3

B2. உடன்பாட்டின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்ட சொற்றொடரை இணைப்பு நிர்வாகத்துடன் ஒத்த சொற்றொடருடன் மாற்றவும். இதன் விளைவாக வரும் சொற்றொடரை எழுதுங்கள்.

மர வீடு	மர வீடுகள்
பிர்ச் சாறு	பிர்ச் சாறு
வைக்கோல் தொப்பி	வைக்கோல் தொப்பி
ஆர்க்டிக் நரி கோட்	ஆர்க்டிக் நரி ஃபர் கோட்
பிளாஸ்டிக் ஜன்னல்கள்	பிளாஸ்டிக் ஜன்னல்கள்
பருத்தி மிட்டாய்	சர்க்கரை கம்பளி
ஒரு மிங்க் தொப்பியில்	ஒரு மிங்க் தொப்பியில்
முயல் தடங்கள்	முயல்களின் முயல் தடங்கள்
கடல் மேற்பரப்பு	கடலின் மேற்பரப்பு
பள்ளி நூலகத்திற்கு	பள்ளி நூலகத்திற்கு
இலையுதிர் மழை	மழை இலையுதிர் காலம்
காலை மௌனம்	காலையின் அமைதி
குளிர் இதழில்	வகுப்பு இதழில்
டைரி பதிவுகள்	டைரி பதிவுகள்
வன வீட்டில்	காட்டில் உள்ள வீட்டில்
பள்ளி தளத்தில்	பள்ளி தளத்தில்
விசித்திரமான மனிதர்கள்	விசித்திரமான மனிதர்கள்
நாகரீக ஆடைகள்	நாகரீகமான ஆடைகள்
ஒரு மரப்பெட்டியில்	ஒரு மரப்பெட்டியில்
இளமை உற்சாகத்துடன்	ஒரு இளைஞனின் உற்சாகத்துடன்
தர்க்க விளையாட்டுகள்	தர்க்க விளையாட்டுகள்
நகைச்சுவையான கதைகள்	நகைச்சுவையுடன் கூடிய கதைகள்
கணினி விளையாட்டுகள்	கணினியில் விளையாட்டுகள்
மலாக்கிட் பெட்டி	மலாக்கிட் பெட்டி
ஓக் பட்டை மீது	ஓக் பட்டை மீது
பறவை ஹப்பப்	பறவைகளின் மையம்
ஒரு செங்கல் வீட்டில்	ஒரு செங்கல் வீட்டில்
ஒரு மர வேலியில்	ஒரு மர வேலியில்
ஒரு நாட்டின் டச்சாவில்	நகரத்திற்கு வெளியே ஒரு டச்சாவில்
குளிர்கால ஆடைகள்	குளிர்காலத்திற்கான ஆடைகள்
காலிகோ அங்கி	காலிகோ அங்கி
கம்பளி சாக்ஸில்	கம்பளி சாக்ஸில்
மான் கொம்புகள்	கொம்பு
ஓநாய் தடங்களில்	ஓநாய் காலடியில்
பிளாக்பெர்ரி ஐஸ்கிரீம்	பிளாக்பெர்ரி ஐஸ்கிரீம்
தயிர் இனிப்பு	பாலாடைக்கட்டி இனிப்பு
செர்ரி சிரப் உடன்	செர்ரி சிரப் உடன்

விருப்பம் 4

B2. கட்டுப்பாட்டின் அடிப்படையிலான சொற்றொடரை இணைப்பின் அருகாமையுடன் ஒத்த சொற்றொடருடன் மாற்றவும். இதன் விளைவாக வரும் சொற்றொடரை எழுதுங்கள்.

பொறாமையுடன் பார்த்தார்	பொறாமையுடன் பார்த்தார்
மரியாதையுடன் நடத்தப்பட்டது	மரியாதையாக இருந்தது
தரத்துடன் ரீமேக் செய்யப்பட்டது	உயர் தரத்துடன் ரீமேக் செய்யப்பட்டது
பிழையின்றி எழுதினார்	குறையில்லாமல் எழுதினார்
விடாமுயற்சியுடன் செயல்படுங்கள்	விடாமுயற்சியுடன் ஓடுங்கள்
நம்பிக்கையுடன் நிரூபித்துள்ளோம்	நம்பிக்கையுடன் நிரூபித்துள்ளோம்
நாங்கள் வாதங்களுடன் வாதிடுகிறோம்	நாங்கள் காரணத்துடன் வாதிடுகிறோம்
மனசாட்சி இல்லாமல் பொய் சொல்கிறாய்	வெட்கமின்றி பொய் சொல்கிறாய்
ஆச்சரியத்தில் கூச்சலிட்டார்	ஆச்சரியத்தில் கூச்சலிட்டார்
கண்ணீருடன் கேட்டேன்	என்று கண்ணீருடன் கேட்டார்
வேலைக்குச் சென்றார்	நான் வேலைக்கு சென்றேன்
சுத்தம் செய்ய அனுப்பப்பட்டது	சுத்தம் செய்ய அனுப்பப்பட்டது
விடுமுறையின் கனவுகள்	ஓய்வெடுக்கும் கனவுகள்
வெற்றியில் முடிந்தது	வெற்றியுடன் முடிந்தது
ஆத்திரத்துடன் விசில் அடித்தார்	ஆவேசமாக விசில் அடித்தார்
ஒரு பாடலுடன் செல்லுங்கள்	ஹம்மிங் போ
சிரித்துக் கொண்டே சொன்னார்	வேடிக்கையாகச் சொன்னார்
வெற்றிகரமாக முடிந்தது	வெற்றிகரமாக முடிக்கவும்
சோகமாக பார்க்கிறேன்	சோகமாக பார்க்கிறேன்
மகிழ்ச்சியில் அலறுகிறது	மகிழ்ச்சியுடன் கத்துகிறார்
சோர்வு இல்லாமல் நீந்துகிறது	சோர்வின்றி நீந்துகிறது
நீங்கள் ஆர்வத்துடன் மீண்டும் எழுதுகிறீர்கள்	நீங்கள் ஆர்வத்துடன் மீண்டும் எழுதுகிறீர்கள்
நீங்கள் விடாமுயற்சியுடன் சுத்தம் செய்கிறீர்கள்	நீங்கள் விடாமுயற்சியுடன் சுத்தம் செய்கிறீர்கள்
நீங்கள் பொறாமையுடன் பார்க்கிறீர்கள்	நீங்கள் பொறாமையுடன் பார்க்கிறீர்கள்
வெற்றியுடன் கொண்டாடப்பட்டது	சிறப்பாக கொண்டாடப்பட்டது
சோகத்துடன் பார்க்கிறேன்	சோகமாக பார்க்கிறது
மௌனத்துடன் பார்க்கிறேன்	அமைதியாகப் பார்க்கிறது
சத்தத்துடன் எழுந்தான்	சீறிக்கொண்டே எழுந்தான்
ஒரு விசில் கொண்டு கொதித்தது	வேகவைத்த விசில்
விபத்தில் சிக்கியது	சத்தமாக மோதியது
உறுதியுடன் செயல்படுதல்	தீர்க்கமாக செயல்படும்
வெற்றியில் முடிந்தது	வெற்றியுடன் முடிந்தது
வேதனையுடன் சிரிக்கவும்	கடினமாக சிரிக்கவும்