ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி அல்லது உள்நோக்கம். லிட்வினோவாவின் உளவியல் ஆய்வகம்

Asperger's syndrome என்பது மன இறுக்கத்தின் ஒரு வடிவமாகும், இது வாழ்நாள் முழுவதும் இயலாமையாகும். அதன் செல்வாக்கு உலகத்தைப் பற்றிய ஒரு நபரின் கருத்தை பாதிக்கிறது, அவர் மற்றவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் விதம் மற்றும் பல்வேறு தகவல்களைப் பயன்படுத்துகிறது. நிபுணர்கள் பெரும்பாலும் மன இறுக்கத்தை ஒரு முழு அளவிலான கோளாறுகள் என்று வரையறுக்கிறார்கள் இந்த மாநிலம்மக்கள் சமமாக ஈடுபடவில்லை, மேலும் அவர்களின் செல்வாக்கின் அளவும் மாறுபடும்.

ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் ஒரு "மறைக்கப்பட்ட செயல்பாடு" ஆகும். இந்த நோய்க்குறியின் இருப்பை தீர்மானிக்க ஒரு நபரின் தோற்றம் எந்த வகையிலும் பங்களிக்காது என்பதாகும். இந்த நிலையில் உள்ளவர்களுக்கு குறிப்பிட்ட சிரமங்கள் உள்ள சில பகுதிகள் உள்ளன. இது சமூக தொடர்பு, சமூக கற்பனை மற்றும் சமூக தொடர்பு ஆகியவற்றின் பகுதி. இந்த பட்டியல் "முயற்சிகளின் முக்கோணம்" என்று அழைக்கப்படுகிறது.

இந்த கோளாறு கிளாசிக் மன இறுக்கத்துடன் சில ஒற்றுமைகள் இருந்தாலும், பல வேறுபாடுகளும் உள்ளன. எடுத்துக்காட்டாக, பேச்சு மிகவும் சிக்கலானது அல்ல, மேலும் நோயாளிகளின் புத்திசாலித்தனம் பெரும்பாலும் சராசரிக்கு சமமாகவோ அல்லது சராசரிக்கும் அதிகமாகவோ இருக்கும். இந்த நோயாளிகளுக்கு மன இறுக்கத்துடன் தொடர்புடைய கற்றல் குறைபாடுகள் இல்லை. இருப்பினும், எந்தவொரு கற்றலின் செயல்பாட்டிலும் அவர்களுக்கு சில சிரமங்கள் உள்ளன.

டிஸ்லெக்ஸியா மற்றும் பல பிற கோளாறுகளை வேறுபடுத்தி அறியலாம், உதாரணமாக, கவனக்குறைவு அதிவேகக் கோளாறு அடிக்கடி கவனிக்கப்படுகிறது. இந்த சூழ்நிலையில் சரியான தூண்டுதல் மற்றும் ஆதரவு வழங்கப்பட்டால், இந்த நோய்க்குறி நோயாளிகள் ஒரு சுயாதீனமான மற்றும் நிறைவான வாழ்க்கை முறையை வழிநடத்துகிறார்கள்.

ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி உள்ளவர்களின் நடத்தையின் அம்சங்கள்

பொதுவாக, ஒருவரைச் சந்திக்கும் போது, ​​அவரைப் பற்றி நீங்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட கருத்தை உருவாக்கலாம். இது பல அறிகுறிகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது. இது குரல், முகபாவனை, முகபாவங்கள், அசைவுகளின் தொனி. சில அவதானிப்புகளின் அடிப்படையில், ஒரு நபர் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறாரா, அவர் சோகமாக இருக்கிறாரா அல்லது மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறாரா என்பதைப் பற்றி ஒருவர் முடிவுகளை எடுக்க முடியும். இதன் அடிப்படையில், நாங்கள் முடிவுகளை எடுத்து அதற்கேற்ப செயல்படுகிறோம்.

இந்த காணொளியின் நோக்கம் ஆட்டிசம் பாதிக்கப்பட்ட நபரின் கண்களை உலகுக்கு காண்பிப்பதாகும்.
இது முதலில் ஒரு சாதாரண நபரின் கண்களால் ஆங்கில புறநகர்ப் பகுதிகளில் ஒரு அமைதியான இயக்கத்தைக் காட்டுகிறது. அதே எபிசோடை ஒரு மன இறுக்கம் கொண்ட நபர் எப்படி அனுபவிக்கலாம் என்பதை இது காட்டுகிறது - அது பயமுறுத்துவதாக இருக்கலாம்.
பெரும்பாலும் மன இறுக்கம் கொண்டவர்கள் மன அழுத்தம் மற்றும் உலக பயத்திலிருந்து தப்பிக்க சில முறைகளைப் பயன்படுத்துகின்றனர். இத்தகைய முறைகளில் ஒரு குறிப்பிட்ட பொருளின் மீது செறிவு அடங்கும், இந்த விஷயத்தில் ஒரு கடிகாரம். அல்லது வெளிப்புற தாக்கங்களிலிருந்து தப்பிக்க ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் கவனம் செலுத்துதல்.

உள்ளவர்களைப் பொறுத்தவரை, சைகைகள் மற்றும் உள்ளுணர்வு போன்ற எளிய அறிகுறிகளை விளக்குவதில் அவர்களுக்கு சிரமம் உள்ளது. அதாவது, பெரும்பாலான மனித சமுதாயத்திற்கு பொதுவானது. இது போன்றவர்களின் மற்றவர்களுடனான தொடர்பு கடினமானது என்பதை நிரூபிக்கிறது. இந்த சூழ்நிலை அவர்களை கவலையடையச் செய்கிறது மற்றும் கவலையடையச் செய்கிறது, அவர்கள் குழப்பமடைகிறார்கள்.

பெரும்பாலும் இந்த நோய்க்குறி உள்ளவர்கள் தங்கள் வாழ்க்கையை எளிதாக்க முயற்சி செய்கிறார்கள், மேலும் அவர்களுக்கு பொருத்தமானதாகத் தோன்றும் தங்கள் சொந்த விதிகளை அமைக்க முயற்சி செய்யலாம். உதாரணமாக, குழந்தை பருவத்தில், ஒரு குழந்தை ஒரு வழியைப் பயன்படுத்தி பள்ளிக்குச் செல்ல விரும்புகிறது மற்றும் புதிய பாதையில் செல்ல மறுக்கிறது. பள்ளி அட்டவணையில் மாற்றம் ஏற்பட்டால், அவர்கள் எப்போதும் வருத்தப்படுவார்கள். வயது வந்தோரும் தங்களின் அன்றாட வழக்கத்தை மாற்ற விரும்புவதில்லை. பகலில் வேலை செய்யப் பழகிவிட்டால், மாலை ஷிப்டுக்கு மாற்றப்படுவது மிகுந்த கவலையையும் குழப்பத்தையும் ஏற்படுத்துகிறது.

Asperger's syndrome எவ்வாறு சிகிச்சை அளிக்கப்படுகிறது?

இந்த நோய்க்கு சிகிச்சையும் இல்லை, சிகிச்சையும் இல்லை. ஒரு குழந்தைக்கு ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி இருந்தால், சரியான நேரத்திற்குப் பிறகு அவர் இந்த கோளாறுடன் வயது வந்தவராக மாறுகிறார். ஆனால் இந்த கோளாறு புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது என்ற உண்மையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதோடு, அத்தகைய ஆளுமையின் வளர்ச்சிக்கு உதவுவதற்கு பொருத்தமான சேவைகள் உருவாகி வருகின்றன, ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி உள்ளவர்கள் தங்கள் திறனை உணர்ந்து கொள்வதற்கான வாய்ப்புகள் அதிகரித்து வருகின்றன.

முதன்முறையாக, ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி போன்ற ஒரு நோயைப் பற்றி குறிப்பிடப்பட்டது 1944 இல்உடன் குழந்தைகளைக் கவனிக்கும் மனநல மருத்துவர் பல்வேறு வகையானமனநல கோளாறுகள், இந்த நோயை ஒரு சுயாதீனமான நோயாக அடையாளம் கண்டு, அதன் வெளிப்பாடுகளை விரிவாக விவரித்தது.

Asperger's syndrome என்று நம்பப்படுகிறது ஒளி வடிவம், ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சியில் ஒரு மன விலகல், மக்கள், சுற்றியுள்ள பொருள்கள் மற்றும் புதிய தகவல்களின் கருத்து ஆகியவற்றிற்கான அவரது விசித்திரமான அணுகுமுறையில் வெளிப்படுகிறது.

இன்று, பல மருத்துவர்கள் ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறியைக் கருத்தில் கொள்ள முனைகிறார்கள் ஒரு நோய் அல்ல, ஆனால் செயல்பாட்டு அம்சம் நடவடிக்கைகள் மூளை, ஏனெனில் இந்த நிலை மன இறுக்கத்தால் பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகளில் நடப்பது போல் அறிவுசார் வளர்ச்சியில் பின்னடைவைக் குறிக்காது. இந்த கட்டுரையில் குழந்தைகளில் ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறியின் அறிகுறிகளைப் பற்றி பேசுவோம்.

ஒரு குழந்தையில் டவுன் நோய்க்குறியை எவ்வாறு அங்கீகரிப்பது? இதைப் பற்றி எங்களிடம் இருந்து தெரிந்து கொள்ளுங்கள்.

நோயியலின் பண்புகள்

Asperger's syndrome உள்ள சிறுவனின் புகைப்படம்:

ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி என்பது குழந்தையின் பொதுவான குணாதிசயங்கள் மாறும் ஒரு நிலை. நோயியல் உள்ளது உள்ளார்ந்த தன்மை, மற்றும் நோயாளியின் வாழ்நாள் முழுவதும் உடன் செல்கிறார்.

இந்த நோயால் பாதிக்கப்பட்ட ஒரு குழந்தை மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகளின் சிறப்பியல்பு அறிகுறிகளைக் காட்டாது மற்றும் சமூகத்தில் பழகுவதற்கு மிகவும் உயர்ந்த திறனைக் கொண்டுள்ளது.

இந்த வழக்கில் எழும் மீறல்கள் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன அறிகுறிகளின் சிறப்பியல்பு முக்கோணம்.

தொடர்பு	தொடர்பு	சமூக கற்பனை
Asperger's syndrome உள்ள ஒரு குழந்தை, தன்னைச் சுற்றியுள்ளவர்களின் முகபாவங்கள், உள்ளுணர்வு மற்றும் முகபாவனைகளால் அடிக்கடி குழப்பமடைகிறது. இவை அனைத்தும் தொடர்பு சிக்கல்களை உருவாக்குகின்றன. அத்தகைய குழந்தை முதலில் உரையாடலைத் தொடங்குவது, உரையாடலுக்கு ஒரு தலைப்பைத் தேர்ந்தெடுப்பது கடினம், குறிப்பாக அவர் அறிமுகமில்லாதவர்களுடன் தொடர்பு கொண்டால், அவர் மற்றும் அவரது நடத்தை குறித்த நபரின் அணுகுமுறையை அவர் சரியாக தீர்மானிக்க முடியாது.	Asperger's syndrome உள்ள குழந்தையின் தன்மை சில குணாதிசயங்களால் வேறுபடுகிறது.	பெரும்பாலும் இந்த நோயால் பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகள் வளர்ந்த கற்பனை, ஆனால் அதை பயன்படுத்த முடியாது அன்றாட வாழ்க்கை. குழந்தை மற்றொரு நபரின் உணர்ச்சிகள் மற்றும் உணர்வுகளை வேறுபடுத்தி அறிய முடியாது, மேலும் உடல் அசைவுகள் மற்றும் முகபாவனைகளின் செய்திகளை புரிந்து கொள்ள முடியாது. குழந்தை ஆக்கப்பூர்வமான நடவடிக்கைகளுக்கு சாய்வதில்லை, ஆனால் தர்க்கத்தின் பயன்பாட்டின் அடிப்படையில் விளையாட்டுகள், செயல்களின் தெளிவான வரிசை இருக்கும், அவருக்கு எந்த சிரமத்தையும் ஏற்படுத்தாது.

காரணங்கள்

ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி கருதப்படுகிறது பிறவி முரண்பாடுவளர்ச்சி.

நோய் ஏற்படுவதற்கு பங்களிக்கும் சரியான காரணங்கள் இன்றுவரை படிக்கவில்லை. பெரும்பாலும் காரணம் மரபணு மாற்றம் அல்லது பரம்பரை முன்கணிப்பு.

கூடுதலாக, மாசுபட்ட சூழலியல், தீங்கு விளைவிக்கும் விளைவுகள் போன்ற சாதகமற்ற காரணிகளும் உள்ளன வெளிப்புற காரணிகள்கர்ப்பிணிப் பெண்ணின் உடலில் (புகைபிடித்தல், மது அருந்துதல் அல்லது போதைப்பொருள்) மற்றும் கருவின் மீது ஆரம்ப கட்டங்களில்கர்ப்பம்.

இத்தகைய தாக்கங்களின் விளைவாக, மூளை உருவாக்கம் இடையூறு,பல்வேறு வகையான வளர்ச்சி முரண்பாடுகள் ஏற்படுகின்றன இந்த உடலின், இதன் விளைவாக குழந்தையின் பிறப்புக்குப் பிறகு சுற்றியுள்ள உலகின் உணர்வில் ஒரு தொந்தரவு உள்ளது.

மூளை ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறியின் வளர்ச்சிக்கும் வழிவகுக்கும்.

நோயின் முக்கிய அம்சங்கள்

Asperger's syndrome உள்ள குழந்தைகளுக்கு ஒரு வரம்பு உள்ளது அம்சங்கள், மேலும் அவை அனைத்தையும் எதிர்மறையாகக் கருத முடியாது.

நேர்மறை பண்புகள்

எதிர்மறை குணங்கள்

குழந்தை பெரும்பாலும் புத்திசாலித்தனத்தை உருவாக்கியுள்ளது, அவரது பேச்சு செயல்பாடு நன்கு வளர்ந்திருக்கிறது, மேலும் அவருக்கு விரிவான சொற்களஞ்சியம் உள்ளது. அவர் பெரிய அளவிலான தகவல்களை நன்கு உணர்கிறார், ஆனால் அவருக்கு சுவாரஸ்யமானது மட்டுமே. வழக்கத்திற்கு மாறான சிந்தனை உடையவர். சுயாதீனமாக கற்கும் திறன் கொண்டவர். மற்றவர்கள் அல்லது வெளிப்புற தூண்டுதல்களால் திசைதிருப்பப்படாமல், தனியாக ஏதாவது செய்ய முடியும். சிறிய விவரங்களைக் கூட தவறவிடாமல் அவர்கள் வேலையைச் செய்வதில் கவனம் செலுத்த முடியும். அவர்கள் வழக்கமான வேலையைச் சிறப்பாகச் செய்கிறார்கள், இதற்கு ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசை நடவடிக்கைகள் தேவை. அவர்கள் ஏற்கனவே பழக்கமாகிவிட்ட நிறுவப்பட்ட மற்றும் பரிந்துரைக்கப்பட்ட விதிகளைப் பின்பற்றுகிறார்கள். அவர்கள் பொய்களை உணர மாட்டார்கள், தங்களைப் பொய் சொல்லத் தெரியாது. அத்தகைய குழந்தைகள் அந்நியர்களிடம் அதிக நேர்மறையான குணங்களைக் காண்கிறார்கள் மற்றும் நன்மை மற்றும் நீதியை நம்புகிறார்கள்.

குழந்தைக்கு ஆர்வமில்லாத தகவல்களைப் புரிந்துகொள்வதில் சிரமங்கள். மற்றவர்களின் உணர்ச்சிகளையும் நடத்தையையும் அடையாளம் காண இயலாமை. சமூகத்தில் சொல்லப்படாத விதிகளை ஏற்க இயலாமை. செவிவழி தகவலை செயலாக்குவதில் சிரமங்கள், கற்பனையின் பயன்பாடு தேவை. மன அழுத்தத்திற்கான போக்கு. தகவல்தொடர்புகளில் சிக்கல்கள், உரையாடலை உருவாக்க இயலாமை அல்லது உரையாடலுக்கு பொருத்தமான தலைப்பைக் கண்டறியவும். வெளிப்புற விமர்சனத்தின் போதிய கருத்து, மற்றவர்களின் உதவியை நிராகரித்தல். தூக்கக் கோளாறுகள். உங்கள் உணர்ச்சிகளை சரியாக வெளிப்படுத்த இயலாமை.

ஒரு குழந்தையில் கரு ஆல்கஹால் நோய்க்குறி எவ்வாறு வெளிப்படுகிறது? இப்போதே கண்டுபிடிக்கவும்.

அறிகுறிகள் மற்றும் அறிகுறிகள்

ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி உள்ள குழந்தைகள் இந்த நிலையின் பின்வரும் மருத்துவ வெளிப்பாடுகளால் வகைப்படுத்தப்படுகிறார்கள்:

Asperger's syndrome க்கும் மன இறுக்கத்திற்கும் வித்தியாசம் உள்ளதா?

நிச்சயமாக, இவை இரண்டு வெவ்வேறு நோய்கள் ஒருவருக்கொருவர் வேறுபட்டது.

குறிப்பாக, மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகள் குறிப்பிடத்தக்க அறிவுசார் வளர்ச்சி, எழுத்து மற்றும் ஒரு சிறப்பு முகபாவனையைக் கொண்டுள்ளனர், இதன் மூலம் விலகல்கள் இருப்பதை எளிதில் அடையாளம் காண முடியும்.

Asperger's syndrome உள்ள குழந்தைகளுக்கு இத்தகைய கோளாறுகள் இல்லை. முதல் பார்வையில் ஒரு குழந்தை முற்றிலும் சாதாரணமாக தெரிகிறது, அவர்களின் சகாக்களிடமிருந்து வேறுபட்டதல்ல. சில சந்தர்ப்பங்களில், சில பேச்சு கோளாறுகள் உள்ளன, அவை மருத்துவர்களின் கூற்றுப்படி, சிறியவை, குழந்தை வளரும்போது மறைந்துவிடும்.

அடையாளம் காண சோதனைகள்

ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறியின் இருப்பை நிறுவவும், அதன் தீவிரத்தன்மையின் அளவை தீர்மானிக்கவும், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் வடிவத்தில் சிறப்பு சோதனை பயன்படுத்தப்படுகிறது, அவருக்கு வழங்கப்பட்ட படங்களில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள கிராஃபிக் தகவல்களின் குழந்தையின் உணர்வை மதிப்பீடு செய்தல் மற்றும் மதிப்பீடு செய்தல். நோயாளியின் வயதைப் பொறுத்து, மருத்துவர் சோதனை விருப்பங்களில் ஒன்றைத் தேர்வு செய்கிறார்:

குழந்தைகளின் வெறித்தனமான இயக்கம் நியூரோசிஸ் சிகிச்சை பற்றிய தகவல்களை எங்கள் இணையதளத்தில் காணலாம்.

சிகிச்சை

நோயின் அறிகுறிகளை சரிசெய்ய, குழந்தைக்கு பொருத்தமான சிகிச்சை தேவைப்படுகிறது, இதில் பின்வருவன அடங்கும்: குழந்தையில் அந்த திறன்களை உருவாக்குதல்அவனிடம் இல்லாதது.

குறிப்பாக, இது அந்நியர்கள் உட்பட மற்றவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் திறன், அவர்களின் உணர்ச்சிகளை அடையாளம் காணும் திறன், உள்ளுணர்வு, நடத்தை முறைகள், ஒருவரின் செயல்களையும் மற்றவர்களின் செயல்களையும் சரியாக உணரும் திறன், சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு. இயக்கங்கள்.

மருந்து சிகிச்சை

ஏதேனும் ஒதுக்கவும் மருந்துகள்இந்த நோய்க்கு சிகிச்சையளிப்பது ஆபத்தானது, குறிப்பாக குழந்தைகளுக்கு இளைய வயது. இருப்பினும், சில அறிகுறிகள் இருந்தால் மருந்து சிகிச்சைஇன்னும் அவசியம்.குழந்தைக்கு பின்வரும் மருந்துகள் பரிந்துரைக்கப்படுகின்றன:

சிகிச்சை பரிந்துரைக்கப்பட வேண்டும் கண்டிப்பாக தனிப்பட்ட அடிப்படையில், சக்திவாய்ந்த மருந்துகளை வேண்டுமென்றே பயன்படுத்துவது கண்டிப்பாக தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது.

நடத்தை திருத்தம்

சிகிச்சையின் முக்கிய குறிக்கோள் உங்கள் குழந்தைக்கு தகவல் தொடர்பு திறன்களை கற்றுக்கொடுங்கள், அவர்களின் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்தவும், மற்றவர்களைப் புரிந்துகொள்ளவும். வகுப்புகள் ஒரு குழு முறையில் அல்லது தனித்தனியாக பெற்றோர் முன்னிலையில் நடத்தப்படுகின்றன.

சிகிச்சையின் ஆரம்ப கட்டத்தில், இரண்டாவது விருப்பம் விரும்பத்தக்கது, ஏனென்றால் மற்றவர்களின் நிறுவனத்தில், இதே போன்ற பிரச்சனைகளுடன் கூட, அத்தகைய குழந்தை சங்கடமாக இருக்கும். எதிர்காலத்தில், வகுப்புகளின் குழு வடிவத்திற்கு மாற்றம் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது.

ஒரு குழந்தை சமூகத்துடன் வெற்றிகரமாக மாற்றியமைக்க அனுமதிக்கும் நடத்தை திறன்களுக்கு கூடுதலாக, சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பை வளர்ப்பதற்கு அவருக்கு சிகிச்சை நடவடிக்கைகள் தேவை.

கல்வியின் அம்சங்கள்

சிறப்புத் தேவைகள் உள்ள குழந்தைகளின் பெற்றோர்கள் அவர்களை வளர்க்கும் செயல்பாட்டில் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும் சில விதிகளை பின்பற்றவும்,குழந்தை தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகில் நன்றாக உணர உதவும்:

ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி குழந்தையின் மன மற்றும் உணர்ச்சி வளர்ச்சியின் மீறல். இந்த நோய் பிறவிக்குரியது, ஆனால் அதன் நிகழ்வுக்கான காரணங்கள் இன்றுவரை துல்லியமாக நிறுவப்படவில்லை.

இந்த நோயால் பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைக்கு பல குணநலன்கள் உள்ளன, அவற்றில் பலவற்றை அழைக்கலாம் நேர்மறை. இருப்பினும், குழந்தைக்கு சிறப்பு சிகிச்சை தேவைப்படுகிறது, இது அவருக்கு காணாமல் போன திறன்களைப் பெற உதவும்.

இந்த வீடியோவில் குழந்தைகளில் ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி பற்றி ஒரு நிபுணர் பேசுவார்:

சுய மருந்து செய்ய வேண்டாம் என்று அன்புடன் கேட்டுக்கொள்கிறோம். ஒரு டாக்டருடன் சந்திப்பு செய்யுங்கள்!

ஆட்டிசம் ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறு சமூக தொடர்புகளில் குறிப்பிட்ட சிரமங்களால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. ஆஸ்பெர்கர் சிண்ட்ரோம் உள்ள குழந்தைகளுக்கு சொற்கள் அல்லாத தொடர்பு மற்றும் நட்பை நிறுவுதல் மற்றும் பராமரிப்பதில் சிக்கல்கள் உள்ளன; ஒரே மாதிரியான நடத்தை மற்றும் செயல்களுக்கு வாய்ப்புள்ளது; மோட்டார் திறன்கள், ஒரே மாதிரியான பேச்சு, குறுகிய கவனம் மற்றும், அதே நேரத்தில், ஆழ்ந்த ஆர்வங்கள் ஆகியவற்றைத் தடுக்கிறது. ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறியின் நோயறிதல் மனநல, மருத்துவ மற்றும் நரம்பியல் பரிசோதனை தரவுகளின் அடிப்படையில் நிறுவப்பட்டது. ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி உள்ள குழந்தைகளுக்கு சமூக தொடர்பு திறன்கள், உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் ஆதரவு மற்றும் முக்கிய அறிகுறிகளின் மருத்துவ திருத்தம் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி தேவை.

ICD-10

F84.5

பொதுவான செய்தி

ஆஸ்பெர்ஜர் சிண்ட்ரோம் என்பது உயர்-செயல்பாட்டு மன இறுக்கத்துடன் தொடர்புடைய ஒரு பொதுவான வளர்ச்சிக் கோளாறு ஆகும், இதில் சமூகமயமாக்கும் திறன் ஒப்பீட்டளவில் அப்படியே உள்ளது. நவீன மனநல மருத்துவத்தில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட வகைப்பாட்டின் படி, குழந்தை பருவ மன இறுக்கம் (கன்னர் நோய்க்குறி), குழந்தை பருவ சிதைவுக் கோளாறு, ரெட் நோய்க்குறி மற்றும் குறிப்பிடப்படாத பரவலான வளர்ச்சிக் கோளாறு (வித்தியாசமான மன இறுக்கம்) ஆகியவற்றுடன் ஐந்து ஆட்டிசம் ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளில் ஆஸ்பெர்ஜர்ஸ் நோய்க்குறி ஒன்றாகும். வெளிநாட்டு ஆசிரியர்களின் கூற்றுப்படி, ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறிக்கான அளவுகோல்களை சந்திக்கும் அறிகுறிகள் 0.36-0.71% பள்ளி மாணவர்களில் ஏற்படுகின்றன, அதே நேரத்தில் 30-50% குழந்தைகளில் இந்த நோய்க்குறி கண்டறியப்படவில்லை. ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி ஆண் மக்களிடையே 2-3 மடங்கு அதிகமாக உள்ளது.

இந்த நோய்க்குறிக்கு ஆஸ்திரிய குழந்தை மருத்துவர் ஹான்ஸ் ஆஸ்பெர்கர் பெயரிடப்பட்டது, அவர் இதே போன்ற அறிகுறிகளைக் கொண்ட குழந்தைகளின் குழுவைக் கவனித்தார், அதை அவரே "ஆட்டிஸ்டிக் மனநோய்" என்று வகைப்படுத்தினார். 1981 முதல், இந்த கோளாறு மனநல மருத்துவத்தில் "ஆஸ்பெர்ஜர் சிண்ட்ரோம்" என்று வழங்கப்படுகிறது. ஆஸ்பெர்ஜர் நோய்க்குறி உள்ள குழந்தைகள் சமூக தொடர்பு, நடத்தை சிக்கல்கள் மற்றும் கற்றல் சிரமங்களுக்கான திறன்களை மோசமாக வளர்த்துக் கொண்டுள்ளனர், எனவே ஆசிரியர்கள், குழந்தை உளவியலாளர்கள் மற்றும் மனநல மருத்துவர்களிடமிருந்து அதிக கவனம் தேவை.

ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறியின் காரணங்கள்

Asperger's syndrome இன் காரணங்கள் பற்றிய ஆய்வு இன்றுவரை தொடர்கிறது மற்றும் முழுமையடையவில்லை. நோயின் முதன்மை உருவவியல் அடி மூலக்கூறு மற்றும் நோய்க்கிருமி உருவாக்கம் இன்னும் அடையாளம் காணப்படவில்லை.

வேலை செய்யும் கருதுகோளாக, தாய்வழி உடலின் ஒரு தன்னுடல் தாக்க எதிர்வினை பற்றி அனுமானங்கள் செய்யப்படுகின்றன, சேதத்தை ஏற்படுத்துகிறதுகருவின் மூளை. தடுப்பு தடுப்பூசிகளின் எதிர்மறையான விளைவுகள், தடுப்பூசிகளில் பாதரசம் கொண்ட பாதுகாப்புகளின் எதிர்மறையான தாக்கம் மற்றும் சிக்கலான தடுப்பூசிகள் பற்றி நிறைய பேசப்படுகிறது. நோய் எதிர்ப்பு அமைப்புகுழந்தை. ஒரு குழந்தையில் ஹார்மோன் ஏற்றத்தாழ்வு கோட்பாடு (குறைந்த அல்லது அதிக அளவு கார்டிசோல், டெஸ்டோஸ்டிரோன் அதிகரித்த அளவு) இன்னும் நம்பகமான அறிவியல் உறுதிப்படுத்தல் இல்லை; Asperger's syndrome, மற்றும் prematurity, கவனம் பற்றாக்குறை ஹைபராக்டிவிட்டி கோளாறு உள்ளிட்ட ஆட்டிஸ்டிக் கோளாறுகளுக்கு இடையேயான தொடர்பு ஆய்வு செய்யப்பட்டு வருகிறது.

ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறியின் வளர்ச்சிக்கான சாத்தியமான ஆபத்து காரணிகள் மரபணு முன்கணிப்பு, ஆண் பாலினம், கர்ப்பத்தின் முதல் மாதங்களில் வளரும் கருவில் நச்சுப் பொருட்களின் வெளிப்பாடு, கருப்பையக மற்றும் பிரசவத்திற்குப் பின் வைரஸ் தொற்றுகள்(ரூபெல்லா, டோக்ஸோபிளாஸ்மோசிஸ், சைட்டோமேகலி, ஹெர்பெஸ், முதலியன).

ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறியின் பண்புகள்

ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி உள்ள குழந்தைகளில் சமூக சிரமங்கள்

Asperger's syndrome என்பது ஒரு சிக்கலான பொது (பரவலான) கோளாறு ஆகும், இது குழந்தையின் ஆளுமையின் அனைத்து அம்சங்களிலும் ஒரு முத்திரையை விட்டுச்செல்கிறது. கோளாறின் அமைப்பு சமூகமயமாக்கலில் உள்ள சிரமங்களை உள்ளடக்கியது, குறுகிய கவனம் ஆனால் தீவிர ஆர்வங்கள்; பேச்சு சுயவிவரம் மற்றும் நடத்தையின் அம்சங்கள். கிளாசிக் மன இறுக்கம் போலல்லாமல், ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி உள்ள குழந்தைகள் சராசரி (சில நேரங்களில் சராசரிக்கு மேல்) நுண்ணறிவு மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட அகராதி அடிப்படையைக் கொண்டுள்ளனர்.

பொதுவாக, ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறியின் அறிகுறிகள் 2-3 வயதிற்குள் கவனிக்கப்படுகின்றன மற்றும் லேசானது முதல் கடுமையானது வரை இருக்கலாம். குழந்தை பருவத்தில், ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி குழந்தையின் அமைதியின் அதிகரிப்பு அல்லது மாறாக, எரிச்சல், இயக்கம், தூக்கக் கலக்கம் (தூங்குவதில் சிரமம், அடிக்கடி எழுந்திருத்தல், உணர்திறன் தூக்கம்முதலியன), ஊட்டச்சத்தில் தேர்ந்தெடுப்பு. ஆஸ்பெர்ஜர் நோய்க்குறிக்கு குறிப்பிட்ட தொடர்பு கோளாறுகள் ஆரம்பத்தில் தோன்றும். மழலையர் பள்ளியில் படிக்கும் குழந்தைகள் தங்கள் பெற்றோருடன் பிரிந்து செல்வதில் சிரமப்படுகிறார்கள், புதிய நிலைமைகளுக்கு ஏற்றதாக இல்லை, மற்ற குழந்தைகளுடன் விளையாட வேண்டாம், நட்பு உறவுகளில் நுழைய வேண்டாம், பிரிந்து இருக்க விரும்புகிறார்கள்.

தழுவலில் உள்ள சிரமங்கள் குழந்தையை தொற்றுநோய்களுக்கு ஆளாக்குகின்றன, அதனால்தான் ஆஸ்பெர்ஜர் நோய்க்குறி உள்ள குழந்தைகள் அடிக்கடி நோய்வாய்ப்பட்டவர்களாக வகைப்படுத்தப்படுகிறார்கள். இதையொட்டி, இது சகாக்களுடன் குழந்தைகளின் சமூக தொடர்புகளை மேலும் கட்டுப்படுத்துகிறது, மேலும் பள்ளி வயதில் ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறியின் அறிகுறிகள் உச்சரிக்கப்படுகின்றன.

கோளாறு சமூக நடத்தைஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி உள்ள குழந்தைகளில், இது மற்றவர்களின் உணர்ச்சிகள் மற்றும் உணர்வுகளுக்கு உணர்திறன் இல்லாமல் வெளிப்படுகிறது, இது முகபாவங்கள், சைகைகள் மற்றும் பேச்சின் நிழல்களால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது; தன்னை வெளிப்படுத்த இயலாமை உணர்ச்சி வசப்பட்ட நிலையில். எனவே, ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி உள்ள குழந்தைகள் பெரும்பாலும் சுயநலம் கொண்டவர்களாகவும், கூச்ச சுபாவமுள்ளவர்களாகவும், உணர்ச்சி ரீதியில் குளிர்ச்சியாகவும், தந்திரமற்றவர்களாகவும், அவர்களின் நடத்தையில் கணிக்க முடியாதவர்களாகவும் தோன்றுகிறார்கள். அவர்களில் பலர் மற்றவர்களின் தொடுதலை நன்கு பொறுத்துக்கொள்ள மாட்டார்கள், நடைமுறையில் உரையாசிரியரின் கண்களைப் பார்க்க மாட்டார்கள் அல்லது அசாதாரணமான நிலையான பார்வையுடன் (உயிரற்ற பொருளைப் போல) பார்க்கிறார்கள்.

ஆஸ்பெர்கர் சிண்ட்ரோம் கொண்ட ஒரு குழந்தை தனது சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது மிகப்பெரிய சிரமங்களை அனுபவிக்கிறது, பெரியவர்கள் அல்லது சிறு குழந்தைகளின் நிறுவனத்தை விரும்புகிறது. மற்ற குழந்தைகளுடன் பழகும்போது (ஒன்றாக விளையாடுவது, பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பது), ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி உள்ள குழந்தை தனது சொந்த விதிகளை மற்றவர்கள் மீது திணிக்க முயற்சிக்கிறது, சமரசம் செய்யாது, ஒத்துழைக்க முடியாது, மற்றவர்களின் யோசனைகளை ஏற்காது. இதையொட்டி, குழந்தைகள் குழுவும் அத்தகைய குழந்தையை நிராகரிக்கத் தொடங்குகிறது, இது ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி உள்ள குழந்தைகளின் சமூக தனிமைப்படுத்தலுக்கு வழிவகுக்கிறது. டீனேஜர்கள் தங்கள் தனிமையில் சிரமப்படுகிறார்கள்; அவர்கள் மனச்சோர்வு, தற்கொலை போக்குகள் மற்றும் போதைப்பொருள் மற்றும் மதுவுக்கு அடிமையாகலாம்.

ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி உள்ள குழந்தைகளில் நுண்ணறிவு மற்றும் வாய்மொழி தொடர்பு அம்சங்கள்

ஆஸ்பெர்ஜர் நோய்க்குறி உள்ள குழந்தைகளின் IQ வயது விதிமுறைகளுக்குள் அல்லது அதற்கு மேல் இருக்கலாம். இருப்பினும், குழந்தைகளுக்குக் கற்பிக்கும் போது, ​​போதிய வளர்ச்சியின்மை வெளிப்படுகிறது சுருக்க சிந்தனைமற்றும் புரிந்துகொள்ளும் திறன், திறமை இல்லாமை சுதந்திரமான முடிவுபணிகள். அற்புதமான நினைவாற்றல் மற்றும் கலைக்களஞ்சிய அறிவு இருந்தபோதிலும், குழந்தைகளால் சில சமயங்களில் சரியான சூழ்நிலைகளில் தங்கள் அறிவை போதுமான அளவில் பயன்படுத்த முடியாது. அதே நேரத்தில், Asperger குழந்தைகள் பெரும்பாலும் அவர்கள் ஆர்வத்துடன் ஆர்வமாக உள்ள பகுதிகளில் வெற்றியை அடைகிறார்கள்: பொதுவாக வரலாறு, தத்துவம், புவியியல், கணிதம், நிரலாக்கம்.

ஆஸ்பெர்கர் சிண்ட்ரோம் கொண்ட குழந்தையின் ஆர்வங்களின் வரம்பு குறைவாக உள்ளது, ஆனால் அவர்கள் தங்கள் பொழுதுபோக்கிற்காக ஆர்வமாகவும் வெறித்தனமாகவும் தங்களை அர்ப்பணிக்கின்றனர். அதே நேரத்தில், அவர்கள் விவரங்களில் அதிக கவனம் செலுத்துகிறார்கள், அற்ப விஷயங்களில் கவனம் செலுத்துகிறார்கள், அவர்களின் பொழுதுபோக்குகளில் "வெறி", மற்றும் அவர்களின் எண்ணங்கள் மற்றும் கற்பனைகளின் உலகில் தொடர்ந்து இருக்கிறார்கள்.

ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி உள்ள குழந்தைகள் பேச்சு வளர்ச்சியில் தாமதத்தை அனுபவிப்பதில்லை, மேலும் 5-6 வயதிற்குள் அவர்கள் பேச்சு வளர்ச்சிஅவரது சகாக்களை விட கணிசமாக முன்னால். ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி உள்ள குழந்தையின் பேச்சு இலக்கணப்படி சரியானது, ஆனால் மெதுவான அல்லது துரிதப்படுத்தப்பட்ட வேகம், சலிப்பான தன்மை மற்றும் இயற்கைக்கு மாறான குரல் ஒலி ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. அதிகப்படியான கல்வித்திறன் மற்றும் புத்தக பாணி பேச்சு, பேச்சு முறைகளின் இருப்பு ஆகியவை குழந்தை பெரும்பாலும் "சிறிய பேராசிரியர்" என்று அழைக்கப்படுவதற்கு பங்களிக்கின்றன.

Asperger's syndrome உள்ள குழந்தைகள், உரையாசிரியரின் எதிர்வினையைக் கண்காணிக்காமல், அவர்களுக்கு விருப்பமான விஷயத்தைப் பற்றி மிக நீண்ட நேரம் மற்றும் விரிவாகப் பேசலாம். பெரும்பாலும் அவர்களால் முதலில் உரையாடலைத் தொடங்கவும், அவர்களின் ஆர்வத்திற்கு அப்பாற்பட்ட உரையாடலைப் பராமரிக்கவும் முடியாது. அதாவது, உயர் மொழித் திறன் இருந்தபோதிலும், குழந்தைகளால் மொழியைத் தொடர்பு சாதனமாகப் பயன்படுத்த முடியாது. Asperger's syndrome உள்ள குழந்தைகள் பெரும்பாலும் சொற்பொருள் டிஸ்லெக்ஸியாவைக் கொண்டுள்ளனர் - அவர்கள் படிப்பதைப் புரிந்து கொள்ளாமல் இயந்திர வாசிப்பு. அதே நேரத்தில், குழந்தைகள் தங்கள் எண்ணங்களை எழுத்தில் வெளிப்படுத்தும் திறனை அதிகரிக்கலாம்.

ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி உள்ள குழந்தைகளின் உணர்ச்சி மற்றும் மோட்டார் கோளத்தின் அம்சங்கள்

ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி உள்ள குழந்தைகள் உணர்ச்சி உணர்திறன் கோளாறால் வகைப்படுத்தப்படுகிறார்கள், இது பல்வேறு காட்சி, ஒலி மற்றும் தொட்டுணரக்கூடிய தூண்டுதல்களுக்கு (பிரகாசமான ஒளி, சொட்டு நீர் சத்தம், தெரு சத்தம், உடல், தலை போன்றவற்றைத் தொடுதல்) அதிக உணர்திறன் மூலம் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது. குழந்தை பருவத்திலிருந்தே, ஆஸ்பெர்கர்கள் அதிகப்படியான நடைபயிற்சி மற்றும் ஒரே மாதிரியான நடத்தை ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறார்கள். குழந்தைகள் நாளுக்கு நாள் வழக்கமான சடங்குகளைப் பின்பற்றுகிறார்கள், மேலும் நிலைமைகள் அல்லது வழக்கமான எந்த மாற்றமும் அவர்களுக்கு குழப்பம், பதட்டம் மற்றும் கவலையை ஏற்படுத்துகிறது. பெரும்பாலும், ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி உள்ள குழந்தைகள் காஸ்ட்ரோனமிக் விருப்பங்களை கண்டிப்பாக வரையறுத்துள்ளனர் மற்றும் எந்த புதிய உணவுகளையும் திட்டவட்டமாக மறுக்கிறார்கள்.

Asperger's syndrome உள்ள குழந்தை அசாதாரணமாக இருக்கலாம் வெறித்தனமான அச்சங்கள்(மழை, காற்று போன்றவற்றின் பயம்), இது அவர்களின் வயது குழந்தைகளின் பயத்திலிருந்து வேறுபடுகிறது. அதே நேரத்தில், இல் ஆபத்தான சூழ்நிலைகள்அவர்கள் சுய பாதுகாப்பு மற்றும் தேவையான எச்சரிக்கையின் உள்ளுணர்வு இல்லாமல் இருக்கலாம்.

பொதுவாக, Asperger's syndrome உள்ள ஒரு குழந்தைக்கு மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு குறைபாடு உள்ளது. பொத்தான்களை எவ்வாறு பொருத்துவது மற்றும் ஷூலேஸ்களை எவ்வாறு கட்டுவது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வதற்கு அவர்கள் தங்கள் சகாக்களை விட அதிக நேரம் எடுத்துக்கொள்கிறார்கள்; பள்ளியில் அவர்கள் சீரற்ற, ஒழுங்கற்ற கையெழுத்தைக் கொண்டுள்ளனர், அதனால்தான் அவர்கள் தொடர்ந்து விமர்சனங்களைப் பெறுகிறார்கள். ஆஸ்பெர்கர் நோயால் பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகள் தங்கள் வாழ்க்கையின் பல்வேறு கட்டங்களில் ஒரே மாதிரியான கட்டாய அசைவுகள், கூச்சம் மற்றும் "சிறப்பு" குழந்தை நடத்தை ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்தலாம். ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி உள்ள குழந்தைகள் பொதுக் கல்விப் பள்ளியில் சேரலாம் என்ற போதிலும், அவர்களுக்கு தனிப்பட்ட கற்றல் நிலைமைகள் தேவை (நிலையான சூழலின் அமைப்பு, கல்வி வெற்றியை ஊக்குவிக்கும் ஊக்கத்தை உருவாக்குதல், ஒரு ஆசிரியரின் ஆதரவு போன்றவை).

வளர்ச்சி சீர்குலைவு முழுமையாக சமாளிக்கப்படவில்லை, எனவே ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி உள்ள குழந்தை அதே பிரச்சனைகளுடன் பெரியவராக வளர்கிறது. முதிர்வயதில், ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி உள்ள நோயாளிகளில் மூன்றில் ஒரு பகுதியினர் சுதந்திரமாக வாழவும், குடும்பத்தைத் தொடங்கவும், வழக்கமான வேலையில் வேலை செய்யவும் முடியும். 5% மக்களுக்கு பிரச்சனைகள் உள்ளன சமூக தழுவல்முழுமையாக ஈடுசெய்யப்படுகின்றன மற்றும் நரம்பியல் உளவியல் பரிசோதனை மூலம் மட்டுமே கண்டறிய முடியும். அவர்கள் காட்டும் ஆர்வமுள்ள பகுதிகளில் தங்களைக் கண்டுபிடிக்கும் நபர்கள் குறிப்பாக வெற்றிகரமானவர்கள் உயர் நிலைதிறன்.

வளர்ந்த வாய்வழி பேச்சு கொண்ட மன இறுக்கத்தின் ஒரு வடிவம்: பெற்றோர்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டியது என்ன

டோனா வில்லியம்ஸ், "காஸ்ட் அவே"

Asperger's Syndrome/High Functioning Autism என்றால் என்ன?

நரம்பியல் கோளாறுகள் மற்றும் பக்கவாதம் தேசிய நிறுவனம் (NINDS), அமெரிக்க தேசிய சுகாதார நிறுவனங்களின் ஒரு பிரிவானது, பின்வரும் அம்சங்களால் வகைப்படுத்தப்படும் ஒரு வளர்ச்சிக் கோளாறு என Asperger நோய்க்குறியை வரையறுக்கிறது:

- மீண்டும் மீண்டும் வழக்கமான அல்லது சடங்குகளை கடைபிடித்தல்;

- பேச்சு மற்றும் மொழியின் பண்புகள், அதிகப்படியான முறையான பேச்சு அல்லது சலிப்பான பேச்சு அல்லது பேச்சின் புள்ளிவிவரங்களை உண்மையில் எடுத்துக்கொள்வது போன்றவை;

- சமூக மற்றும் உணர்ச்சி ரீதியாக பொருத்தமற்ற நடத்தை மற்றும் சகாக்களுடன் வெற்றிகரமாக தொடர்பு கொள்ள இயலாமை;

- வரையறுக்கப்பட்ட சைகை, போதுமான அல்லது பொருத்தமற்ற முகபாவனைகள் அல்லது விசித்திரமான, உறைந்த பார்வை உட்பட, சொற்கள் அல்லாத தகவல்தொடர்பு சிக்கல்கள்;

- விகாரமான தன்மை மற்றும் மோசமான மோட்டார் ஒருங்கிணைப்பு.

NINDS இன் படி, ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறியின் வரலாறு பின்வருமாறு. இந்தக் கோளாறையும், உங்கள் குழந்தை மற்றும் குடும்பத்திற்கான நோயறிதல் என்றால் என்ன என்பதை நன்கு புரிந்துகொள்ள இது உதவும் என்று நம்புகிறோம்.

1944 ஆம் ஆண்டில், ஹான்ஸ் ஆஸ்பெர்கர் என்ற ஆஸ்திரிய குழந்தை மருத்துவர் தனது நடைமுறையில் நான்கு குழந்தைகளை சமூக ரீதியாக ஒருங்கிணைக்க கடினமாக இருப்பதைக் கவனித்தார். அவர்களின் புத்திசாலித்தனம் சாதாரணமாகத் தெரிந்தாலும், குழந்தைகளுக்கு திறமை இல்லை சொற்கள் அல்லாத தொடர்பு, சகாக்களிடம் பச்சாதாபம் காட்டும் திறன் மற்றும் அவர்கள் உடல் விகாரத்தால் வேறுபடுத்தப்பட்டனர். அவர்களின் பேச்சு உழைப்பு அல்லது அதிக முறையானதாக இருந்தது, மேலும் அவர்களின் உரையாடல் ஒரு தலைப்பில் அனைத்து நுகர்வு ஆர்வத்தால் ஆதிக்கம் செலுத்தியது.

ஆஸ்பெர்கரின் அவதானிப்புகள் அன்று வெளியிடப்பட்டன ஜெர்மன், 1981 ஆம் ஆண்டு வரை, லோர்னா விங் என்ற பிரிட்டிஷ் மருத்துவர் குழந்தைகளுடன் தொடர்புடைய வழக்கு அறிக்கைகளை வெளியிடும் வரை கிட்டத்தட்ட தெரியவில்லை. ஒத்த அறிகுறிகள். அவர் இந்த அறிகுறிகளை ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி என்று அழைத்தார். விங்கின் படைப்புகள் மிகவும் பிரபலமாகி, பரவலாகப் பரப்பப்படுகின்றன. ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி 1992 இல் ஒரு தனித்துவமான கோளாறு மற்றும் நோயறிதலாக அங்கீகரிக்கப்பட்டது, இது உலக சுகாதார அமைப்பின் நோயறிதல் கையேடான நோய்களின் சர்வதேச வகைப்பாடு (ICD-10) இன் பத்தாவது பதிப்பில் சேர்க்கப்பட்டது. அதே ஆண்டில், அமெரிக்க மனநல சங்கத்தின் நான்காவது பதிப்பில் நோயறிதல் சேர்க்கப்பட்டது மனநல கோளாறுகளின் நோயறிதல் மற்றும் புள்ளியியல் கையேடு (DSM-IV).

ஹான்ஸ் ஆஸ்பெர்கர்- ஆஸ்திரிய குழந்தை மருத்துவர் மற்றும் மனநல மருத்துவர், அவருக்கு ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி பெயரிடப்பட்டது. ஹான்ஸ் ஆஸ்பெர்கர் வியன்னாவுக்கு அருகிலுள்ள ஒரு பண்ணையில் பிறந்தார், ஒரு உள்முக குழந்தையாக இருந்தார், மேலும் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே மொழிகளில் திறமையைக் காட்டினார். ஹான்ஸ் ஆஸ்பெர்கர், முரண்பாடாக, தனக்கு ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி இருப்பதாக ஒரு பதிப்பு உள்ளது லேசான வடிவம். உயர்நிலைப் பள்ளியில் பட்டம் பெற்ற பிறகு, அவர் வியன்னாவில் மருத்துவம் பயின்றார், மேலும் 1932 முதல் மருத்துவ மற்றும் கல்வியியல் துறைக்கு தலைமை தாங்கினார். அவர் 1935 இல் திருமணம் செய்து ஐந்து குழந்தைகளைப் பெற்றார். அவரது வாழ்நாளில் அவர் 300 க்கும் மேற்பட்ட ஆவணங்களை வெளியிட்டார், அவற்றில் மிகவும் பிரபலமானது 1944 ஆம் ஆண்டு ஆஸ்பெர்கர் "ஆட்டிஸ்டிக் மனநோய்" என்று அழைத்த ஒரு நிலையை விவரிக்கிறது. ஏறக்குறைய ஒரே நேரத்தில், லியோ கன்னரின் படைப்பு வெளியிடப்பட்டது, அங்கு அவர் மன இறுக்கம் கண்டறியப்படுவதை முன்மொழிந்தார். கன்னரின் வேலையைப் போலல்லாமல், ஆஸ்பெர்கரின் விளக்கம் 1990கள் வரை அறியப்படவில்லை, அவர் விவரித்த நோய்க்குறி "மீண்டும் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது" மற்றும் அவரது படைப்பு ஜெர்மன் மொழியிலிருந்து பிற மொழிகளில் மொழிபெயர்க்கப்பட்டது.

ஆட்டிசம் அல்லது ஆட்டிசம் ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறால் கண்டறியப்பட்டவர்கள், சாதாரண அறிவாற்றல் திறன்களைக் கொண்டவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளாக இருக்கும்போது மொழியைப் பெறுவதில் குறிப்பிடத்தக்க தாமதம் உள்ளவர்கள், ஆஸ்பெர்ஜர் நோய்க்குறி உள்ளவர்களுடன் மிகவும் ஒத்தவர்கள். உயர்-செயல்பாட்டு மன இறுக்கம் மற்றும் ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி ஆகியவை ஒன்றிணைகின்றன பொதுவான அறிகுறிகள், மற்றும் இந்த நோயறிதலைக் கொண்டவர்கள் அதே சிகிச்சை அணுகுமுறைகளிலிருந்து பயனடைகிறார்கள்.

Asperger's Syndrome/High Functioning Autism அறிகுறிகள் என்ன?

பெரும்பாலும், ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி கண்டறியப்படாது ... பள்ளி வயது. மன இறுக்கம் போலல்லாமல், ஆஸ்பெர்ஜர் நோய்க்குறி முதன்மையாக குழந்தையின் சமூக தொடர்புகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி உள்ள குழந்தைகள் வழக்கமான மொழி வளர்ச்சியைக் கொண்டுள்ளனர், மேலும் அவர்களின் சொல்லகராதி பெரும்பாலும் சராசரியை விட அதிகமாக இருக்கும். இருப்பினும், உங்கள் பிள்ளை மற்றவர்களுடன் பழகும் போது, ​​அவர் அல்லது அவளது மொழித் திறனைப் பயன்படுத்துவதில் சிரமம் அல்லது முறையற்ற பயன்பாடு இருப்பதை நீங்கள் கவனிக்கலாம். சரியான நேரத்தில் பேச்சு கையகப்படுத்தல் காரணமாக, ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறியின் அறிகுறிகள் ஆரம்ப வயதுகவனக்குறைவு ஹைபராக்டிவிட்டி கோளாறு (ADHD) போன்ற பிற நடத்தை கோளாறுகளிலிருந்து வேறுபடுத்துவது கடினம். இதன் விளைவாக, சமூகமயமாக்கலில் உள்ள சிக்கல்கள் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாக மாறும் வரை, உங்கள் பிள்ளை ஆரம்பத்தில் ADHD நோயால் கண்டறியப்படலாம்.

ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி உள்ள குழந்தைகளில் காணக்கூடிய அறிகுறிகளின் பட்டியல் பின்வருமாறு:

- குழந்தை மிகவும் அரிதாகவே மற்றவர்களுடன் தொடர்பு கொள்கிறது அல்லது சமூக சூழ்நிலைகளில் தகாத முறையில் நடந்து கொள்கிறது;

- "ரோபோ போன்ற" அல்லது மீண்டும் மீண்டும் பேச்சு;

- சொற்கள் அல்லாத தகவல்தொடர்பு திறன்கள் சராசரிக்குக் கீழே உள்ளன, அதே சமயம் வாய்மொழித் தொடர்பு திறன்கள் சராசரியாகவோ அல்லது சராசரியாகவோ இருக்கும்;

- மற்றவர்களை விட தன்னைப் பற்றி அதிகம் பேசும் போக்கு;

- "பொது அறிவு" என்று கருதப்படும் தலைப்புகள் அல்லது சொற்றொடர்களைப் புரிந்து கொள்ள இயலாமை;

- உரையாடலின் போது போதுமான கண் தொடர்பு அல்லது சொற்றொடர்களின் பரிமாற்றம்;

- குறிப்பிட்ட மற்றும் அசாதாரண தலைப்புகளில் ஆவேசம்;

- ஒருதலைப்பட்சமான உரையாடல் முறை;

- மோசமான இயக்கங்கள் மற்றும்/அல்லது நடத்தைகள்.

Asperger's syndrome இன் மிகவும் கவனிக்கத்தக்க மற்றும் வரையறுக்கும் அம்சங்களில் ஒன்று, ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் அதிக அக்கறை காட்டுவது. இவை குளிர்சாதன பெட்டிகள் அல்லது வானிலை போன்ற எளிய விஷயங்களாக இருக்கலாம் அல்லது பெரும் மந்தநிலையின் போது ஜனாதிபதி பிராங்க்ளின் டெலானோ ரூஸ்வெல்ட்டின் நிர்வாகம் போன்ற சிக்கலான தலைப்புகளாக இருக்கலாம். குழந்தைகள் இந்த தலைப்புகளில் அதிக கவனம் செலுத்துகிறார்கள், அவர்கள் இந்த விஷயத்தைப் பற்றி தங்களால் முடிந்த அனைத்தையும் கற்றுக்கொள்ள முயற்சி செய்கிறார்கள் - சாத்தியமான அனைத்து உண்மைகள் மற்றும் விவரங்கள். இதன் விளைவாக, அவர்கள் தங்களுக்கு பிடித்த துறையில் உண்மையான நிபுணர்களாக மாறுகிறார்கள்.
ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி உள்ள குழந்தைகள் மற்றவர்களுடன் ஒருதலைப்பட்சமான உரையாடலைப் பின்பற்றலாம், அங்கு அவர்கள் தங்கள் ஆர்வத்துடன் தொடர்புடைய உண்மைகளைப் பற்றி மட்டுமே பேசுகிறார்கள். வேறு எதைப் பற்றியும் எப்படிப் பேசுவது என்று கூட அவர்களுக்குத் தெரியாமல் இருக்கலாம் அல்லது அவர்கள் பேசுபவர்களின் பதில்களைக் கேட்டு புரிந்து கொள்ள முடியாமல் போகலாம். அவர் அல்லது அவள் பேசும் நபர்கள் நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு கேட்பதை நிறுத்திவிட்டார்கள் அல்லது தலைப்பைப் பற்றி எதுவும் புரியவில்லை என்பதை உங்கள் குழந்தை புரிந்து கொள்ளாமல் இருக்கலாம்.

லோர்னா விங்- ஆங்கிலேய மனநல மருத்துவர். அவரது மகள் லோர்னா விங்கிற்கு மன இறுக்கம் இருந்ததால், அவர் தனது கல்வி வாழ்க்கையை ஆட்டிசம் ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுக்கு அர்ப்பணித்தார். மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகளின் பிற பெற்றோர்களுடன் சேர்ந்து, அவர் 1962 இல் தேசிய ஆட்டிசம் சொசைட்டியை நிறுவினார். அவர் சமூக மற்றும் தொடர்பு கோளாறுகளுக்கான மையத்தையும் நிறுவினார், இது ஆட்டிசம் ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளைக் கண்டறிவதிலும் மதிப்பீடு செய்வதிலும் நிபுணத்துவம் பெற்றது, இது பின்னர் லோர்னா விங் சென்டர் என மறுபெயரிடப்பட்டது. மன இறுக்கம் பற்றிய பல ஆய்வுகள் மற்றும் அறிவியல் கட்டுரைகளின் ஆசிரியர். அவரது மிகவும் பிரபலமான கட்டுரை "ஆஸ்பெர்ஜர்ஸ் சிண்ட்ரோம்: ஒரு மருத்துவ விளக்கம்," 1981 ஆகும். இந்த வேலை ஹான்ஸ் ஆஸ்பெர்கரின் வேலையை பிரபலப்படுத்தியது, மேலும் அதில் விங் "ஆஸ்பெர்ஜர் சிண்ட்ரோம்" என்ற வார்த்தையை உருவாக்கியது, இது WHO ஆல் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட அதிகாரப்பூர்வ நோயறிதலாக மாறியது.

ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறியின் மற்றொரு அறிகுறி, மற்றவர்களின் செயல்கள், வார்த்தைகள் அல்லது நடத்தையைப் புரிந்து கொள்ள இயலாமை. Asperger's syndrome உள்ளவர்கள் பெரும்பாலும் நகைச்சுவையைப் புரிந்து கொள்ள மாட்டார்கள் மறைக்கப்பட்ட அர்த்தங்கள்சில சொற்றொடர்கள் அல்லது மற்றவர்களின் செயல்கள். சைகைகள் அல்லது முகபாவனைகள்—ஒரு புன்னகை, முகம் சுளித்தல், அல்லது “இங்கே வா” போன்ற அறிகுறி—ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி உள்ள குழந்தைக்குப் புரியாமல் போகலாம், ஏனெனில் அவரால் சொல்லப்படாத குறிப்புகளைப் புரிந்துகொள்ள முடியாது. இது சமூக உலகம் அவருக்கு அல்லது அவளுக்கு மிகவும் குழப்பமாகவும் சோர்வாகவும் தோன்றுகிறது. மேலும், ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி உள்ளவர்கள் மற்றொரு நபரின் கண்களால் சூழ்நிலைகளைப் பார்ப்பதில் சிரமப்படுகிறார்கள். இந்த இயலாமை மற்றவர்களின் செயல்களை கணிப்பது அல்லது புரிந்துகொள்வது கடினம். கூடுதலாக, Asperger's syndrome உள்ளவர்கள், எப்பொழுதும் இல்லாவிட்டாலும், தங்கள் உணர்ச்சிகளைக் கட்டுப்படுத்துவதில் சிரமப்படுகிறார்கள்.

Asperger's syndrome உள்ளவர்கள் அசாதாரணமான அல்லது மோசமான பேச்சு முறைகளைக் கொண்டிருக்கலாம். அவர்கள் மிகவும் சத்தமாக, ஒரு மோனோடோனில் அல்லது விசித்திரமான உச்சரிப்புடன் பேசலாம். இந்த நபர்களுக்கு சமூக சூழ்நிலைகளைப் புரிந்துகொள்வதில் சிரமம் உள்ளது, இதன் விளைவாக, ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைக்கு என்ன உரையாடல் அல்லது பேசும் விதம் பொருத்தமானது அல்லது பொருத்தமற்றது என்று அவர்களுக்குத் தெரியாது. உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை எப்போதும் மிகவும் சத்தமாக பேசுகிறது; அவர் தேவாலயத்தில் நுழைந்து, மிகவும் சத்தமாக பேசுவதைத் தொடர்கிறார், அவர் இன்னும் அமைதியாக பேச வேண்டும் என்பதை உணரவில்லை.

மற்றொன்று வழக்கமான அடையாளம் Asperger's syndrome - மோசமான இயக்கங்கள் அல்லது மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியில் தாமதம். ஒரு அசாதாரண நடை அல்லது மோசமான ஒருங்கிணைப்பு இருக்கலாம். இந்த மக்கள் பெரும்பாலும் மிகவும் புத்திசாலிகள் மற்றும் மேம்பட்ட மொழி திறன்களை வெளிப்படுத்தியிருந்தாலும், அவர்களால் ஒரு பந்தைப் பிடிக்கவோ அல்லது டிராம்போலைனில் குதிக்கவோ கற்றுக் கொள்ள முடியாமல் போகலாம்.

Asperger's syndrome உள்ள அனைத்து நபர்களும் மேலே உள்ள ஒவ்வொரு அறிகுறிகளையும் வெளிப்படுத்துவதில்லை என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டியது மிகவும் முக்கியம் - ஒட்டுமொத்த நோயறிதலுக்குப் பிறகும், ஒவ்வொரு அறிகுறியின் இருப்பு அல்லது தீவிரத்தன்மை மிகவும் தனிப்பட்டது. மேலும், மேலே உள்ள சில அல்லது அனைத்து அறிகுறிகளையும் பொருட்படுத்தாமல், மன இறுக்கம் கொண்ட ஒவ்வொரு நபருக்கும் அவரவர் திறமைகள் அல்லது பலங்கள் உள்ளன.

Asperger Syndrome/High Functioning Autism எதனால் ஏற்படுகிறது?

ஆட்டிசம் ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறு என்பது ஒரு காரணத்தைக் கொண்ட ஒரு கோளாறு அல்ல என்பதை நினைவில் கொள்வது அவசியம். மாறாக, இது வெவ்வேறு காரணங்களைக் கொண்ட ஒத்த கோளாறுகளின் குழுவாகும். Asperger's syndrome/high-functioning autism பெரும்பாலான நிகழ்வுகள் மரபணு மற்றும் சுற்றுச்சூழல் ஆபத்து காரணிகளின் கலவையால் ஏற்படுகின்றன. பல மரபணுக்கள் Asperger's syndrome/high-functioning autism உடன் தொடர்புடையதாக இருக்கலாம். இந்த மரபணுக்கள் காரணிகளுடன் தொடர்பு கொள்கின்றன என்று கருதப்படுகிறது சூழல். ஆட்டிசம் காரணிகளின் வளர்ச்சிக்கு வழிவகுக்கும் மரபியல் மற்றும் சுற்றுச்சூழல் காரணிகள் இரண்டையும் இப்போது செய்யப்படும் பெரும்பாலான ஆராய்ச்சிகள் பார்க்கின்றன.

Asperger's syndrome/high-functioning autism உள்ளவர்கள் பற்றி பல கட்டுக்கதைகள் உள்ளன. இது வளர்ப்பு, பெற்றோரின் தவறுகள் அல்லது காரணமாக ஏற்படாது உணர்ச்சி அதிர்ச்சிஆரம்ப குழந்தை பருவத்தில். Asperger's Syndrome/High Functioning Autism என்பது ஒரு நரம்பியல் கோளாறு ஆகும், இது குழந்தையின் வாழ்க்கை அனுபவங்களின் விளைவாக இல்லை.

ஸ்டீபன் ஷோர்- Asperger's syndrome/high-functioning autism உடன் வாழ்ந்த அனுபவத்தைப் பற்றி வெளிப்படையாகப் பேசிய முதல் பொது மக்களில் ஒருவர். ஷோர் நான்கு வயது வரை பேசவில்லை மற்றும் வலுவான ஆட்டிஸ்டிக் போக்குகளுடன் வித்தியாசமான வளர்ச்சியைக் கண்டறிந்தார். மருத்துவர்கள் அவரை வெளிநோயாளியாகக் கவனிப்பதற்காக "மிகவும் உடல்நிலை சரியில்லாமல்" இருப்பதாகக் கருதினர் மற்றும் அவரது பெற்றோர்கள் அவரை ஒரு உறைவிடப் பள்ளியில் சேர்க்குமாறு பரிந்துரைத்தனர். அதிர்ஷ்டவசமாக, பெற்றோர் இதை செய்ய மறுத்துவிட்டனர். ஷோர் இப்போது பாஸ்டன் பல்கலைக்கழகத்தில் சிறப்புக் கல்வியில் முனைவர் பட்டம் பெற்றுள்ளார், மேலும் அவரது சிறப்பு மற்றும் தொழில் ஆட்டிசம் ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகள் உள்ளவர்களுக்கு அவர்களின் திறன்களை முடிந்தவரை முழுமையாக வளர்க்க உதவுகிறது. இப்போது அவர் குழந்தைகளுடன் பணிபுரிகிறார், மன இறுக்கம் கொண்டவர்களுக்கு சிறந்த வாழ்க்கைத் தரத்திற்காக வாதிடுகிறார், அறிக்கைகள் மற்றும் விரிவுரைகளுடன் பயணம் செய்கிறார். அவர் பல ஆண்டுகளாக அமெரிக்காவின் ஆட்டிசம் சொசைட்டியின் அறங்காவலர் குழுவில் உறுப்பினராக உள்ளார். சுயசரிதை புத்தகத்தின் ஆசிரியர் "சுவருக்கு அப்பால்: ஆட்டிசம் மற்றும் ஆஸ்பெர்ஜர் நோய்க்குறியுடன் வாழும் தனிப்பட்ட அனுபவம்."

ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறியின் பலம் மற்றும் பலவீனங்கள்

இது ஒரு பொதுவான பட்டியல் மட்டுமே. ஒவ்வொரு வலிமை அல்லது பிரச்சனைக்கும், சரியான எதிர் உண்மையாக இருக்கும் நபர்களின் உதாரணங்களை நீங்கள் காணலாம். உதாரணமாக, கூச்சம் என்பது மிகவும் பொதுவான பிரச்சனை. இருப்பினும், Asperger's syndrome உள்ள சிலருக்கு அசைவதற்கான திறமை உள்ளது - உதாரணமாக, அவர்கள் திறமையான நடனக் கலைஞர்களாக இருக்கலாம்.

பலம்

- விவரம் கவனம்;
- ஒரு பகுதியில் உயர் திறமை;
- கலைக்களஞ்சிய அறிவை உருவாக்கும் ஆர்வமுள்ள தலைப்பில் ஆழமான ஆராய்ச்சி;
- தர்க்கரீதியாக நியாயப்படுத்துவதற்கான ஒரு போக்கு (முடிவுகள் உணர்ச்சிகளால் பாதிக்கப்படக்கூடிய சூழ்நிலைகளில் பயனுள்ளதாக இருக்கும்);
- மற்றவர்கள் அவர்களைப் பற்றி என்ன நினைக்கிறார்கள் என்பதைப் பற்றி குறைவாக கவலைப்படுங்கள் (இது பலமாகவும் பலவீனமாகவும் இருக்கலாம்);
- சிந்தனை சுதந்திரம். பெரும்பாலும் புதிய "நுண்ணறிவுகளுக்கு" வழிவகுக்கிறது, பொருள்கள், யோசனைகள் மற்றும் கருத்துகளைப் பார்க்கும் ஒரு புதிய வழிக்கு நன்றி;
- அடிக்கடி: வளர்ந்த காட்சி உணர்தல் (படங்கள் அல்லது வீடியோக்கள் வடிவில் சிந்தனை);
- அடிக்கடி: சொற்பொழிவு (விரிவான விளக்கங்களுக்கான ஆர்வம், தொலைந்த நபருக்கு நீங்கள் வழியைக் காட்ட வேண்டும் என்றால் இது பயனுள்ளதாக இருக்கும்);
- நேர்மை;
- விசுவாசம்;
- நேர்மை;
- தீர்ப்பு இல்லாமல் மற்றவர்களைக் கேட்பது;
- அடிக்கடி: சராசரி அல்லது சராசரிக்கு மேல் நுண்ணறிவு.

சிக்கல் பகுதிகள்

- "பெரிய படத்தை" புரிந்துகொள்வது;
- திறன்களில் "சமநிலை";
- ஆர்வமுள்ள பகுதியுடன் தொடர்பில்லாத செயல்களுக்கான உந்துதல்;
- அடிக்கடி: மற்றவர்களின் உணர்ச்சிகளைப் புரிந்துகொள்வது;
சமூக தொடர்புகளின் எழுதப்படாத விதிகளின் கருத்து. இந்த விதிகளை நேரடி அறிவுறுத்தல் மற்றும் மூலம் கற்றுக்கொள்ளலாம் சமூக கதைகள், பவர் கார்டுகள் (Gagnon, 2004);
- சில முறைகளைப் புரிந்துகொள்வதில் சிரமங்கள் - செவிவழி, இயக்கவியல் மற்றும் பல;
- உரையாடலில் முக்கியமான தகவல்களை அங்கீகரிப்பதில் மற்றும் சுருக்கமாகக் கூறுவதில் சிரமங்கள்;
- உள்வரும் தகவல் முழுமையாக பதிவு செய்யப்படாத அல்லது சிதைக்கப்படும் போது உணர்ச்சி ஒருங்கிணைப்பின் சிக்கல்கள். பின்னணியில் சத்தத்தை புறக்கணிப்பதில் சிரமம்;
- அதிகப்படியான நேர்மை;
- கருத்துக்கள் மற்றும் திறன்களை பொதுமைப்படுத்துவதில் சிரமம்;
- மற்றவர்களுக்கு எதிர்பார்க்கப்படும் மற்றும் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய வகையில் அனுதாபத்தை வெளிப்படுத்துவதில் சிரமம்;
- நிர்வாக செயல்பாடு பலவீனமடைகிறது, இது நீண்ட கால பணிகளை திட்டமிடுவதில் சிரமத்திற்கு வழிவகுக்கிறது.

நிர்வாக செயல்பாடு மற்றும் மனதின் கோட்பாடு

Asperger's syndrome/high-functioning autism உள்ளவர்கள் சில சமூக குறிப்புகள் மற்றும் திறன்களை அடையாளம் காண இயலாமை தொடர்பான சவால்களை அடிக்கடி எதிர்கொள்கின்றனர். பெரிய அளவிலான தகவல்களைச் செயலாக்குவதிலும் மற்றவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதிலும் அவர்களுக்கு சிரமம் இருக்கலாம். இந்த சிக்கல்கள் இரண்டு அடிப்படை சிக்கல்களுடன் தொடர்புடையவை - பலவீனமான நிர்வாக செயல்பாடு மற்றும் மனதின் கோட்பாடு.

ஆஸ்பெர்ஜர் நோய்க்குறி உள்ள பெரியவர்கள் மற்றும் இளம்பருவத்தினருக்கான ஆதரவு குழுவில் பங்கேற்பாளர்கள், சிகாகோ, அமெரிக்கா

நிர்வாக செயல்பாடு என்பது அமைப்பு, திட்டமிடல், கையில் இருக்கும் பணியில் கவனத்தை பராமரித்தல் மற்றும் பொருத்தமற்ற தூண்டுதல்களைத் தடுப்பது போன்ற திறன்களைக் குறிக்கிறது. மனதின் கோட்பாடு என்பது மற்றவர்கள் என்ன நினைக்கிறார்கள் மற்றும் உணர்கிறார்கள் என்பதைப் புரிந்துகொள்ளும் திறன், அது அந்த நபருடன் எவ்வாறு தொடர்புடையது. இந்த இரண்டு பிரச்சனைகளும் Asperger's syndrome உள்ளவர்களின் நடத்தையை பாதிக்கிறது.

நிர்வாக செயல்பாட்டில் உள்ள சிரமங்கள் பல்வேறு வழிகளில் வெளிப்படும். சிலர் சிறிய விவரங்களுக்கு கவனம் செலுத்துகிறார்கள், ஆனால் அந்த விவரங்களை பெரிய படத்தில் எவ்வாறு ஒருங்கிணைப்பது என்பதைக் கண்டுபிடிக்க முடியாது. மற்றவர்கள் ஒரு விஷயத்தில் கவனம் செலுத்துவது அல்லது தங்கள் எண்ணங்களையும் செயல்களையும் ஒழுங்கமைப்பது கடினம். நிர்வாக செயல்பாட்டில் உள்ள சிரமங்கள் பெரும்பாலும் மோசமான உந்துவிசை கட்டுப்பாட்டுடன் தொடர்புடையவை. டெம்பிள் கிராண்டின் ஒருமுறை கூறினார், "நான் ஒரு வரிசையில் அடுத்த கட்டத்தைத் திட்டமிடும்போது ஒரு தகவலை என் மனதில் வைத்திருக்க முடியாது." Asperger's syndrome உள்ளவர்கள் பெரும்பாலும் திட்டமிடல், வரிசைப்படுத்துதல் மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு போன்ற மோசமான நிர்வாக செயல்பாட்டு திறன்களைக் கொண்டுள்ளனர்.

மனப் பிரச்சனைகளின் கோட்பாடு என்பது ஒரு நபரின் எண்ணங்கள், உணர்வுகள் மற்றும் நோக்கங்களை புரிந்து கொள்ள அல்லது அடையாளம் காண இயலாமை ஆகும். Asperger's Syndrome/High Functioning Autism உள்ளவர்கள் பெரும்பாலும் மற்றவர்களின் உணர்வுகளை அடையாளம் கண்டுகொள்வதில் சிரமப்படுகிறார்கள், இது சில நேரங்களில் "மன குருட்டுத்தன்மை" என்று அழைக்கப்படுகிறது. இந்த குருட்டுத்தன்மையின் விளைவாக, ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி உள்ளவர்கள் மற்றவர்களின் செயல்கள் வேண்டுமென்றே அல்லது வேண்டுமென்றே செய்யவில்லையா என்பதைப் புரிந்துகொள்வதில்லை.

இந்த பிரச்சனைகள் பெரும்பாலும் ஆஸ்பெர்ஜர் நோய்க்குறி உள்ள நபர் அனுதாபம் அல்லது புரிதல் இல்லாதவர் என்று மற்றவர்கள் நம்புவதற்கு வழிவகுக்கிறது, இது சமூக சூழ்நிலைகளை மிகவும் கடினமாக்குகிறது.

ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி உள்ளவர்களின் வாழ்க்கையில் மனக் குறைபாடுகளின் கோட்பாடு பெரும்பாலும் பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது. பிரெண்டா ஸ்மித் மைல்ஸ் மற்றும் ஜாக் சவுத்விக் எழுதிய ஆஸ்பெர்கர்ஸ் சிண்ட்ரோம் அண்ட் தி டிஃபிகல்ட் மொமண்ட்ஸில், ஆசிரியர்கள் மனக் கோட்பாட்டுடன் பின்வரும் சிக்கல்களை விளக்குகிறார்கள்:

1. மற்றவர்களின் நடத்தையை விளக்குவதில் உள்ள சிரமங்கள்.

2. மற்றவர்களின் உணர்ச்சிகளைப் புரிந்துகொள்வதில் சிரமம்.

3. வேறொருவரின் நடத்தை அல்லது உணர்ச்சி நிலையைக் கணிப்பதில் சிரமம்.

4. வேறொருவரின் பார்வையைப் புரிந்துகொள்வதில் சிக்கல்கள்.

5. மற்றவர்களின் நோக்கங்களைப் புரிந்துகொள்வதில் சிக்கல்கள்.

6. உங்கள் நடத்தை மற்றவர்களின் எண்ணங்களையும் உணர்வுகளையும் எவ்வாறு பாதிக்கிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்வதில் சிக்கல்.

7. ஒரு குழுவில் ஒருங்கிணைந்த கவனம் மற்றும் பிற எழுதப்படாத சமூக விதிகளின் சிக்கல்கள்.

8. புனைகதையை உண்மையிலிருந்து வேறுபடுத்த இயலாமை.

Ozonoff, Dawson மற்றும் McPartland, A Parent's Guide to Asperger's Syndrome and High-Functioning Autism என்ற புத்தகத்தில், வகுப்பறையில் Asperger's Syndrome/High-Functioning Autism உள்ள குழந்தைகளுக்கு உதவ பல வழிகாட்டுதல்களை வழங்குகிறார்கள். நிர்வாக செயல்பாட்டின் பகுதியில் உள்ள சிக்கல்களைத் தீர்க்க, அவர்கள் பின்வரும் பரிந்துரைகளை வழங்குகிறார்கள்:

- வீட்டிலும் பள்ளியிலும் வைக்கப்படும் வீட்டுப்பாட நோட்புக்கை தினமும் நிரப்பவும். இதன் மூலம், குழந்தை என்ன வேலை செய்ய வேண்டும், அவருடைய முன்னேற்றம் என்ன என்பதை அனைத்துத் தரப்பினரும் அறிந்து கொள்வார்கள்;

- குழந்தைக்கான பெரிய பணிகளை சிறிய பகுதிகளாகப் பிரிப்பது நல்லது, ஒவ்வொன்றையும் குழந்தை எளிதில் சமாளிக்க முடியும்;

- சுய அமைப்புக்காக, ஒரு குழந்தை டைரிகள் அல்லது கையடக்க கணினிகளைப் பயன்படுத்தலாம்;

- வீட்டிற்கும் அவருடன் பாட அட்டவணையை அச்சிடுவது குழந்தைக்கு நல்லது;

- அறிவுறுத்தல்கள், அறிவுறுத்தல்களை மீண்டும் கூறுதல் மற்றும் மாணவருக்கு தனிப்பட்ட உதவி ஆகியவற்றிற்கு நீங்கள் போதுமான நேரத்தை ஒதுக்க வேண்டும்;

- வகுப்பறையில், குழந்தை நேரடியாக ஆசிரியரின் முன் உட்கார்ந்து, எல்லா கவனச்சிதறல்களிலிருந்தும் விலகிச் செல்வது சிறந்தது.

அரி நெய்மன்- அவர் ஒரு குழந்தையாக ஆஸ்பெர்ஜர் நோய்க்குறி நோயால் கண்டறியப்பட்டார். நியூமன் பின்னர் ஆட்டிசம் உரிமைகளுக்கான ஆர்வலரானார், பள்ளிகளில் உடல் கட்டுப்பாடு, மின்சார அதிர்ச்சி மற்றும் பிற எதிர்மறையான முறைகளுக்கு எதிராக ஒரு பிரச்சாரத்தை ஏற்பாடு செய்தார், மேலும் தேசிய ஆட்டிஸ்டிக் சுய-வழக்கறிவு நெட்வொர்க்கை நிறுவினார். 2009 ஆம் ஆண்டில், ஜனாதிபதி பராக் ஒபாமாவால் தேசிய ஊனமுற்றோர் கவுன்சிலுக்கு அரி நியூமன் நியமிக்கப்பட்டார். சிறுவயதிலிருந்தே நியூமன் கவனிக்கத்தக்க ஆட்டிஸ்டிக் பண்புகளைக் கொண்டிருந்தார், இதில் சுய-தூண்டுதல் நடத்தை மற்றும் உணர்ச்சித் தொந்தரவுகள் ஆகியவை அடங்கும். ஒரு குழந்தையாக, நியூமன் கடுமையான சமூக தனிமைப்படுத்தலுக்கு ஆளானார், மற்ற குழந்தைகளால் கொடுமைப்படுத்தப்பட்டார், மேலும் ஒரு இளைஞனாக அவர் ஒரு கவலைக் கோளாறால் பாதிக்கப்பட்டு தன்னைத்தானே காயப்படுத்திக் கொண்டார். பள்ளியில், அவர் "பரிகார வகுப்பில்" சிறிது நேரம் செலவிட்டார், இது பிரிவினையின் விரும்பத்தகாத அனுபவமாக அவர் விவரிக்கிறார். குழந்தை பருவத்திலிருந்தே, அவரது முக்கிய ஆர்வம் அரசியல், இது ஒரு ஆர்வலராக அவரது மேலும் சமூக நடவடிக்கைகளுக்கு உதவியது.

ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி மற்றும் மன இறுக்கம் - வித்தியாசம் உள்ளதா?

உங்கள் நோயறிதலுக்குப் பிறகு, உங்களிடம் பல கேள்விகள் இருக்கலாம் மற்றும் பதில்களைக் கண்டறிய முயற்சி செய்யலாம். மற்ற ஆட்டிசம் ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுக்கு ஆஸ்பெர்ஜர் நோய்க்குறி எவ்வளவு ஒத்திருக்கிறது அல்லது வேறுபட்டது என்பது போன்ற ஒரு கேள்வி? Asperger's syndrome ஆட்டிசம் ஸ்பெக்ட்ரமின் ஒரு பகுதியாகும், ஆனால் ஆரம்பகால மொழி வளர்ச்சியால் இது வேறுபடுகிறது. இதுவே ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறியை மற்ற பரவலான வளர்ச்சிக் கோளாறுகளிலிருந்து வேறுபடுத்துகிறது.

Asperger's syndrome மற்றும் உயர்-செயல்பாட்டு மன இறுக்கம் ஆகியவை பெரும்பாலும் ஒரே நோயறிதலாக விவரிக்கப்படுகின்றன. இப்போது அவை இரண்டு வெவ்வேறு நோயறிதல்களாகக் கருதப்பட்டாலும், இது எவ்வளவு அவசியம் என்பது பற்றிய விவாதம் தொடர்கிறது. எதிர்காலத்தில் அவை ஒரு வகையாக இணைக்கப்படலாம். அதிக செயல்பாட்டு மன இறுக்கம் மற்றும் ஆஸ்பெர்ஜர் நோய்க்குறி உள்ளவர்கள் சராசரி அல்லது சராசரிக்கு மேல் புத்திசாலித்தனம் கொண்டவர்கள், ஆனால் அவர்களுக்கு சிரமங்கள் இருக்கலாம் சமூக தொடர்புமற்றும் தொடர்பு.

நோயறிதல் பெற்றோர் மற்றும் குழந்தை இருவருக்கும் குழப்பமாக இருக்கலாம், ஏனெனில் விதிமுறைகள் தெளிவாக வரையறுக்கப்படவில்லை. Asperger's syndrome மற்றும் உயர்-செயல்திறன் கொண்ட மன இறுக்கம், பெரிய அளவில், அதே வழியில் உள்ளது மற்றும் அதே சிகிச்சை அணுகுமுறைகள் தேவை என்பதை நினைவில் கொள்வது மிகவும் முக்கியம்.

முக்கிய வேறுபாடு என்னவென்றால், குழந்தைப் பருவத்தில் குழந்தைக்கு பேச்சு தாமதம் ஏற்பட்டால் மட்டுமே உயர்-செயல்திறன் மன இறுக்கம் கண்டறியப்படுகிறது, அதேசமயம் Asperger's syndrome உடன் குழந்தைக்கு மொழி வளர்ச்சியில் குறிப்பிடத்தக்க தாமதம் இல்லை.

ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி மற்றும் கிளாசிக் மன இறுக்கம் பொதுவாக என்ன?

படி தேசிய நிறுவனம்நரம்பியல் கோளாறுகள் மற்றும் பக்கவாதம், ஆஸ்பெர்ஜர் நோய்க்குறி உள்ள குழந்தைகள் தங்கள் உணர்வுகளை அடையாளம் கண்டு வெளிப்படுத்துவதில் சிரமப்படுகிறார்கள், அதிக செயல்பாட்டு மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகளைப் போலவே. அவர்கள் மற்றவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் சிரமப்படுகிறார்கள், பெரும்பாலும் கண் தொடர்பைப் பேணுவதில்லை, மற்றவர்களின் முகபாவனைகள் மற்றும் சைகைகளைப் புரிந்துகொள்வது கடினம். ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி உள்ள பல குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை குலுக்கி, கிளாசிக் மன இறுக்கத்தில் அடிக்கடி காணப்படும் ஒரு நடத்தை; அவர்களின் பேச்சு உணர்ச்சி வண்ணம் இல்லாதது (அல்லது அவர்களுக்கு பிற பேச்சு பண்புகள் உள்ளன); அவர்கள் ஒரு கடுமையான வழக்கத்தை கடைபிடிக்க வேண்டும்; ஒரு குறிப்பிட்ட விஷயத்தில் தீவிரமான, வெறித்தனமான ஆர்வத்தைக் கொண்டிருப்பதால், அவர்கள் அந்தத் துறையில் உண்மையான நிபுணர்களாக மாறுவார்கள். அவர்கள் அடிக்கடி நிரூபிக்கிறார்கள் அதிகரித்த உணர்திறன்பல்வேறு தூண்டுதல்களுக்கு - எடுத்துக்காட்டாக, ஒலிகள், ஆடை அல்லது உணவு.

Asperger's syndrome/high-functioning autism எப்படி கிளாசிக் மன இறுக்கத்தில் இருந்து வேறுபடுகிறது?

கிளாசிக் ஆட்டிஸத்துடன் ஒப்பிடும்போது, ​​ஆஸ்பெர்ஜர்ஸ் சிண்ட்ரோம்/உயர்-செயல்பாட்டு ஆட்டிசம் உள்ள குழந்தைகள் சாதாரண ஐ.க்யூ. சமூக அருவருப்பு மற்றும் தெளிவற்ற பழக்கவழக்கங்களைத் தவிர்த்து, அவர்கள் பெரும்பாலும் மற்றவர்களைப் போலவே அதே குழந்தைகளாகத் தோன்றுகிறார்கள். இந்த காரணத்தால் சரியாக மருத்துவ பணியாளர்கள்இளம் நோயாளிகளில் Asperger's syndrome/high-functioning autism ஐ கவனிக்காமல் இருக்கலாம் அல்லது தவறாக கண்டறியலாம். சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வது போன்ற சிக்கலான சமூக திறன்கள் குழந்தைக்குத் தேவைப்படும்போது அறிகுறிகள் பின்னர் கவனிக்கப்படுகின்றன. Asperger's syndrome உள்ள குழந்தைகளின் பெற்றோர்கள் சிறு வயதிலேயே தெளிவான அறிகுறிகளைக் காட்டிலும் தாமதமாக உதவியை நாடுவதை இது விளக்குகிறது.

எங்கள் இணையதளத்தில் உள்ள தகவல்கள் உங்களுக்கு பயனுள்ளதாக அல்லது சுவாரஸ்யமாக இருக்கும் என நம்புகிறோம். நீங்கள் ரஷ்யாவில் மன இறுக்கம் கொண்டவர்களை ஆதரிக்கலாம் மற்றும் அறக்கட்டளையின் பணிகளில் பங்களிக்கலாம்.

ஏப்ரல் 2 உலக ஆட்டிசம் விழிப்புணர்வு தினம். ரஷ்யாவைப் பொறுத்தவரை இது மிகவும் முக்கியமானது: நம் நாட்டில் இது பற்றி அதிகம் அறியப்படவில்லை பல்வேறு கோளாறுகள்ஆட்டிசம் ஸ்பெக்ட்ரம், உண்மையில் கிளாசிக்கல் ஆட்டிசம் தவிர, கன்னர்ஸ் ஆட்டிசம் என்றும் அழைக்கப்படுகிறது. இருப்பினும், இந்த கோளாறின் வெளிப்பாட்டின் பல வடிவங்களில் இதுவும் ஒன்றாகும்.

பெரும்பாலும் "ஆட்டிசம்" என்ற வார்த்தை ஒரு குழந்தையின் உருவத்துடன் தொடர்புடையது, பொதுவாக ஒரு பையன், பேசாமல், ஒரு புள்ளியைப் பார்த்து, பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக ஊசலாடுவதில் தனது நேரத்தை செலவிடுகிறார். உண்மையில், பலர், வயது மற்றும் பாலினத்தைப் பொருட்படுத்தாமல், ஆட்டிசம் ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளைக் கொண்டுள்ளனர். அவர்கள் வேலைக்குச் செல்கிறார்கள், குடும்பங்களைக் கொண்டுள்ளனர் மற்றும் மிகவும் சுறுசுறுப்பான சமூக வாழ்க்கையை நடத்துகிறார்கள். பல்வேறு மதிப்பீடுகளின்படி, நூறு பேரில் இருவர் வரை ஏதோ ஒரு வகையில் மன இறுக்கம் கொண்டவர்கள்.

இந்த மக்கள் ரஷ்யாவில் முற்றிலும் கண்ணுக்கு தெரியாதவர்கள் - மற்றவர்களுக்கும் மருத்துவர்களுக்கும். அவர்கள் சுகாதார பராமரிப்பு அமைப்பு, உளவியல் பராமரிப்பு மற்றும் மனநல மருத்துவம் ஆகியவற்றிலிருந்து விலக்கப்பட்டுள்ளனர். அதிகாரப்பூர்வ பார்வையில் இருந்து ரஷ்ய மருத்துவம்அவர்கள் இங்கு இல்லை. Asperger's syndrome என்பது ASD இன் மிகவும் பொதுவான நோயறிதல்களில் ஒன்றாகும், ஆனால் ரஷ்யாவில் இது பெரியவர்களுக்கு வழங்கப்படுவதில்லை, குழந்தைகளுக்கு மட்டுமே. Asperger's syndrome என்பது ஒரு பிறவி மனநலக் கோளாறால் அதற்கு சிகிச்சை அளிக்க முடியாததால் நிலைமை அபத்தமானது.

18 வயதிற்குள், மன இறுக்கத்தின் லேசான வடிவங்கள் மறைந்துவிடும் அல்லது கடுமையானதாக மாறியது என்று முன்பு நம்பப்பட்டதுதான் பிரச்சினையின் வேர். இது நீண்ட காலமாக வெளிநாடுகளில் உள்ள மருத்துவர்கள் மற்றும் விஞ்ஞானிகளால் மறுக்கப்பட்டது. எவ்வாறாயினும், ரஷ்யாவில், இந்த பகுதியில் மருத்துவ நடைமுறையை மாற்ற எந்த நடவடிக்கையும் எடுக்கப்படவில்லை: வயது வந்தவுடன், ஒரு நபர் நோயறிதலில் இருந்து அகற்றப்படுகிறார், அல்லது ஒரு உன்னதமான மன இறுக்கம் கொண்டவராக (மிகவும் மோசமான சமூக தழுவல் ஏற்பட்டால்) அல்லது சில நிபந்தனைகளுடன் பதிவு செய்யப்படுகிறார். எடுத்துக்காட்டாக, ஸ்கிசாய்டு ஆளுமைக் கோளாறு ஒரு நபரைப் பதிவுசெய்து அவருக்கு குறைந்தபட்சம் சில உதவிகளை வழங்குவதற்கு இதே போன்ற நோயறிதல் தேர்வு செய்யப்படுகிறது. அத்தகைய அமைப்பின் கீழ், பெரும்பான்மையானவர்கள் உத்தியோகபூர்வ நோயறிதலைக் கொண்டிருக்க விரும்புவதில்லை மற்றும் அவர்களின் பிரச்சினைகளில் தனியாக இருக்கிறார்கள். இது ஒரு தீய வட்டம், இதன் விளைவாக உதவி இல்லாமல் இருக்கும் ஒரு நபரின் நிலை அடிக்கடி மோசமடைகிறது, மேலும் அவரால் மட்டுமே அதிலிருந்து வெளியேற முடியும்.

Asperger's syndrome உள்ள ஒரு பெண், அப்படிப்பட்டவர்கள் எப்படி சமூகத்தில் வாழ கற்றுக்கொள்கிறார்கள், ஒரு தொழிலைக் கட்டியெழுப்புகிறார்கள், ஒரு குடும்பத்தைத் தொடங்குகிறார்கள் மற்றும் அவர்கள் என்ன சிரமங்களை எதிர்கொள்கிறார்கள் என்பதைப் பற்றி தி வில்லேஜிடம் பேசினார்.

நோய்க்குறி மற்றும் அதன் முக்கிய அறிகுறிகள் பற்றி

Asperger's syndrome என்பது மன இறுக்கத்தின் வடிவங்களில் ஒன்றாகும், இது மிகவும் லேசானது. இந்த கோளாறு ஒரு நபரின் நடத்தை, உலகத்தைப் பற்றிய அவரது கருத்து மற்றும் மற்றவர்களுடன் உறவுகளை உருவாக்கும் செயல்முறையை பாதிக்கிறது. Asperger's syndrome உள்ளவர்கள் மூன்று பகுதிகளில் சிரமங்களை அனுபவிக்கின்றனர்: தொடர்பு, தொடர்பு மற்றும் சமூக கற்பனை. எளிமையாகச் சொன்னால், மற்றவர்கள் புரிந்துகொள்வது கடினமாக இருக்கும் சமூகக் குறிப்புகளைப் பற்றிய தவறான புரிதல் எங்களிடம் உள்ளது. இயற்கை செயல்முறை: குரலின் தொனி, உரையாசிரியரின் முகபாவனையைப் படிப்பது மற்றும் குறிப்புகளைப் புரிந்துகொள்வது எங்களுக்கு கடினமாக உள்ளது. கூடுதலாக, எங்கள் சொந்த உணர்ச்சிகளை வாய்மொழியாக இல்லாமல் பேசுவதில் சிரமப்படுகிறோம், மற்றவர்களுக்கு எப்போதும் புரியாத வகையில் உணர்ச்சிகளைக் காட்டுகிறோம், மேலும் பச்சாதாபம் கொள்ளும் திறனைக் குறைக்கிறோம். அறிகுறிகள் நபருக்கு நபர் வேறுபடலாம் மற்றும் வெவ்வேறு அளவுகளில் ஏற்படலாம்.

Asperger's syndrome இன் கேரியர்கள், அப்படியே புத்திசாலித்தனம் கொண்டவர்கள்; மேலும், அவர்களின் அறிவுசார் வளர்ச்சி பெரும்பாலும் சராசரியை விட அதிகமாக இருக்கும், குறிப்பாக குழந்தை பருவத்தில். இருப்பினும், அதே நேரத்தில், கற்றலில் அடிக்கடி சிரமங்கள் உள்ளன: இது பள்ளியில் நடத்தை விதிமுறைகளை புரிந்து கொள்ளவும் ஏற்றுக்கொள்ளவும் இயலாமை காரணமாகும். கூடுதலாக, மன இறுக்கம் பெரும்பாலும் கவனக்குறைவு ஹைபராக்டிவிட்டி கோளாறு, வெறித்தனமான-கட்டாயக் கோளாறு, டிஸ்லெக்ஸியா மற்றும் பலவற்றுடன் சேர்ந்துள்ளது.

தனிப்பட்ட முறையில், நான் ஒருபோதும் கூடுதல் கோளாறுகளால் முறையாக கண்டறியப்படவில்லை, ஆனால் எனக்கு நிச்சயமாக ப்ரோசோபக்னோசியா உள்ளது - முகம் குருட்டுத்தன்மை. முகங்களை நினைவில் கொள்வதில் எனக்கு சிரமம் உள்ளது, நான் அடிக்கடி பார்க்கும் நபர்களை கூட அடையாளம் கண்டுகொள்வதில் சிரமம் உள்ளது. ஒரு நாள் மெட்ரோவில் இருந்து வரும் வழியில் என்னைப் பிடித்த என் சொந்த அப்பாவை நான் அடையாளம் காணவில்லை. புகைப்படங்களில் என்னை அடையாளம் காண்பது எனக்கு கடினமாக உள்ளது. நான் முக்கியமாக கவனம் செலுத்துகிறேன் கூடுதல் அம்சங்கள்: உடைகள், சிகை அலங்காரம், குறிப்பிட்ட சைகைகள், குரல். மன இறுக்கம் கொண்டவர்களின் சிறப்பியல்பு விவரங்கள், அற்ப விஷயங்களில் ஒரு குறிப்பிட்ட ஆவேசம் ஆகியவை இங்கே மிகவும் உதவியாக இருக்கும். எனது சக ஊழியர்களின் அலமாரி, அவர்களின் சிகை அலங்காரங்கள் மற்றும் அவர்களின் நடத்தை எனக்கு தானாகவே நினைவிருக்கிறது. தெருவின் மறுபக்கத்திலிருந்து ஒரு அறிமுகமானவரின் முகத்தை தெளிவாகப் பார்க்காமல் உங்களால் அடையாளம் காண முடியுமா? இங்கேயும் அதேதான்: முகக் குருட்டுத்தன்மை மறக்கப்பட்டு, எப்பொழுதும் அதனுடன் வாழும்போது மற்ற திறன்களால் ஈடுசெய்யப்படுகிறது.

கடந்த காலத்தில், எனக்கும் OCD அறிகுறிகள் இருந்தன - நான் எனது எல்லா செயல்களையும் கணக்கிட்டேன், எல்லா இயக்கங்களையும் ஒரு குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையில் மீண்டும் செய்தேன், படிகளை எண்ணினேன், ஒரு குறிப்பிட்ட எண்ணுக்குப் பிறகு நிறுத்தினேன். இது அதிகரித்த பதட்டத்துடன் தொடர்புடையது. எனது மன இறுக்கத்துடன் வாழ நான் கற்றுக்கொண்டதால் அறிகுறிகள் கிட்டத்தட்ட மறைந்துவிட்டன. ஆனால் அது ஒரு நீண்ட செயல்முறையாக இருந்தது.

Asperger's syndrome என்பது ஒரு மறைக்கப்பட்ட செயலிழப்பு ஆகும், அதாவது ஒரு நபரின் தோற்றத்திலிருந்து அவருக்கு மன இறுக்கம் இருப்பதை நீங்கள் சொல்ல முடியாது. உங்கள் நண்பர்கள் மத்தியில் நாங்கள் வழக்கமாக அழைக்கும் ஆஸ்பைஸ் இருப்பதற்கான அதிக நிகழ்தகவு உள்ளது. எனது நோயறிதலை எனது குடும்பத்தினர் மற்றும் சக ஊழியர்களிடமிருந்து நான் மறைக்கவில்லை, மேலும் ஆஸ்பெர்ஜர் நோய்க்குறி, அதன் பாதிப்பில்லாத தன்மை இருந்தபோதிலும், மன இறுக்கம் என வகைப்படுத்தப்படுவது ஏன் என்று சில நேரங்களில் என்னிடம் கேட்கப்படும். உண்மை என்னவென்றால், நானும் AS உடைய மற்றவர்களும் ஒருபோதும் நியூரோடிபிகல்ஸ் போல ஆகமாட்டோம் - அதைத்தான் ஸ்பெக்ட்ரமில் இல்லாதவர்களை நாங்கள் அழைக்கிறோம். அதாவது, சிறந்த மற்றும் அமைதியான நாட்களில் கூட - உங்கள் கண்களால் உலகத்தை எங்களால் பார்க்க முடியாது. உலகத்தைப் பற்றிய வழக்கமான கருத்து நமக்கு அணுக முடியாதது. ஆனால் "கிளாசிக்கல் ஆட்டிஸ்டிக்ஸ்" என்ற நிலையை நாம் அடைய முடியும்: மன அழுத்தம் மற்றும் உணர்ச்சி சுமை காரணமாக, உண்மையில் இருந்து முற்றிலும் துண்டிக்கப்பட்ட நிலையில் வெறித்தனத்தை அனுபவிக்கிறோம்; மோசமான காலங்களில், நீண்ட நேரம் பேசுவதை நிறுத்திவிட்டு ஒரே இடத்தில் மணிக்கணக்கில் உட்காரலாம். , பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக ஊசலாடுவது , ஒரு புள்ளியைப் பார்ப்பது.

மன இறுக்கம் கொண்ட ஒரு நபரின் உலகம், ஒரு உயர் செயல்பாடு கூட, ஒரு சாதாரண மனிதனின் உலகத்தை விட நூறு மடங்கு சத்தமாக இருக்கிறது, மேலும் நாம் கேட்கும் பக்கத்தைப் பற்றி மட்டுமல்ல, அதிகம் பேசவில்லை. நீங்கள் ஸ்பீக்கர்களில் ஒலியை அதிகபட்சமாக அதிகரித்துள்ளீர்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள், உங்கள் காதில் பாஸ் சரியாக முணுமுணுக்கிறது, அதே நேரத்தில் நீங்கள் "ராபிட்சா" வில் ஆர்வமாக இல்லை, ஆனால் வேலைக்கு முன் பல் துலக்கி தேநீர் தயாரிக்க முயற்சிக்கிறீர்கள். நீங்கள் ஆட்டிசம் ஸ்பெக்ட்ரமில் இருக்கும்போது இது மிகவும் அதிகமாக உணர்கிறது. உள்வரும் தகவல்களை செயலாக்க மூளைக்கு அதிக முயற்சி தேவைப்படுகிறது: ஒலிகள், வாசனைகள், காட்சி தரவு, தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வுகள், எளிமையானவை கூட - ஆடை, இயக்கம் மற்றும் காற்று வெப்பநிலை ஆகியவற்றிலிருந்து. செயல்பாட்டில், ஒரு விதியாக, நீங்கள் ஒருவருடன் பேச வேண்டும், தொடர்பு கொள்ள வேண்டும் மற்றும் முடிவு செய்ய வேண்டும் மோதல் சூழ்நிலைகள். நிச்சயமாக, நீங்கள் முழுமையான தனிமை மற்றும் உலகத்திலிருந்து விலகுவதற்கான பாதையைத் தேர்ந்தெடுத்திருக்கவில்லை என்றால்.

வேலை, மன அழுத்தம் மற்றும் வல்லரசுகள்

இப்போது எனக்கு 27 வயது, என்னிடம் உள்ளது நல்ல வேலை, குடும்பத்தினர் மற்றும் சில நண்பர்களுடன் நான் என்னால் முடிந்தவரை தொடர்பில் இருக்க முயல்கிறேன். என் வாழ்க்கையில் இந்த கட்டத்தில், நான் அதிகம் தனித்து நிற்கவில்லை, நான் கூட்டத்தில் நன்றாக கலந்து மற்றவர்களுக்கு எந்த பிரச்சனையும் இல்லை. இது, பொதுவாக, ஒரு மன இறுக்கம் கொண்ட நபரின் வெற்றியின் சாராம்சம் - எல்லோரையும் போல மாறுவது, பிரதிபலிப்பது மற்றும் காட்டாமல் இருப்பது.

மன இறுக்கம் கொண்ட ஒரு நபரின் வாழ்க்கை அதிக அளவு மன அழுத்தம் மற்றும் உணர்ச்சி சுமை ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையது. மன அழுத்தம் காலையில் தொடங்குகிறது, மாலையில் அதன் நிலை பொதுவாக அதிகரிக்கிறது மற்றும் பதட்டம் குவிகிறது. எனது வழக்கமான காலையின் உதாரணம் இங்கே. இவை அனைத்தும் நீங்கள் எந்த மனநிலையில் மற்றும் எந்த சூழ்நிலையில் எழுந்திருக்கிறீர்கள் என்பதைப் பொறுத்தது - ஒன்று நீங்கள் ஓய்வெடுக்கவும், வீட்டை விட்டு வெளியேற வலிமையைப் பெறவும் வாய்ப்புடன் அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ அமைதியாகத் தொடங்குவீர்கள், அல்லது எல்லாம் கடினமான சூழ்நிலையின்படி நடக்கும். படுக்கையில் இருந்து.

எனக்கு ஒரு குழந்தை உள்ளது, அதாவது அமைதியான சூழலில் எழுந்திருக்க வாய்ப்பு இல்லை. அவர் எழுந்தவுடன் எழுந்திருப்பார், இந்த நேரத்தில் நான் தூங்குவதற்கு நேரம் இருக்காது. எனக்கு போதுமான தூக்கம் வரவில்லை என்றால், என்னைச் சுற்றியுள்ள உலகம் இன்னும் இருபது மடங்கு சத்தமாகிறது. மகனும் எப்போதும் எழுந்திருக்க முடியாது நல்ல மனநிலை, எனவே, உங்களை கட்டாயப்படுத்த முயற்சிப்பதைத் தவிர, நீங்கள் அவரை வற்புறுத்த வேண்டும். கவலை மற்றும் மன அழுத்தத்தின் அளவு இயற்கையாகவே அதிகரிக்கிறது. Asperger's syndrome உள்ளவர்களுக்கான ஒரே அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ விவேகமான ரஷ்ய இணையதளத்தில், மன இறுக்கத்தின் அளவு மற்றும் உணர்திறன் ஓவர்லோட் பற்றி ஆங்கிலத்தில் இருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்ட உள்ளடக்கத்தை நான் எப்படியோ கண்டேன். ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் உள்ள உணர்வுகள் ஒப்பீட்டளவில் அமைதியிலிருந்து தொடங்கி வகைப்படுத்தப்படுகின்றன, கடைசி படிஉருகுதல் என்று. இது ஒரு உணர்ச்சி மற்றும் உணர்ச்சி மிகுந்த சுமையாகும், இது உங்களை வெடிக்கச் செய்கிறது, மேலும் வெளியில் இருந்து வரும் விளைவு முடிந்தவரை அசிங்கமாகவும், சில சமயங்களில் முற்றிலும் பயமாகவும் இருக்கும்.

வீட்டை விட்டு வெளியேறுவதற்கு முன், நான் எந்த பாதையில் செல்வேன், செயல்பாட்டில் நான் என்ன உணர்வுகளை அனுபவிப்பேன், என்ன நடக்கும் என்பதை நான் கற்பனை செய்ய வேண்டும். அபார்ட்மெண்டிற்கு வெளியே உள்ள உலகம் மிகவும் சத்தமாகவும், கணிக்க முடியாததாகவும் இருக்கிறது என்பதற்கு என்னை தயார்படுத்தும் பல காட்சிகளை நான் என் தலையில் ஓடுகிறேன். அதே நேரத்தில், நான் ஒரு தனிமனிதன் அல்ல - நான் நடக்க விரும்புகிறேன், நான் விரும்புகிறேன் சுவாரஸ்யமான நிகழ்வுகள், சன்னி நாட்கள் மற்றும் பூங்காக்களில் நடைபயிற்சி. ஆனால் எல்லாமே, இன்பமும் கூட, ஒரு சவாலின் மூலம் எனக்கு வழங்கப்படுகிறது, மேலும் அதை அடையச் செலவழிக்க வேண்டிய முயற்சிக்கு அந்த அனுபவம் மதிப்புள்ளதா என்பதை நான் எப்போதும் மதிப்பீடு செய்ய வேண்டும், பதில் எப்போதும் தெளிவாக இருக்காது.

நான் அதே வழிகளில் நடக்க முயல்கிறேன், குறிப்பாக நான் அவசரமாக இருந்தால், அது எளிதானது மற்றும் நான் உணர்தலுக்கு செலவிடும் ஆற்றலைச் சேமிக்க அனுமதிக்கிறது. புதிய சூழல், இன்னும் சில முக்கியமான பணிகளுக்கு. இந்த கொள்கைக்கு இணங்குதல் மற்றும் சரியான நேரத்தில் எனது வளங்களின் சரியான விநியோகம் சமூகத்திற்கு முழு தழுவலைத் தொடங்க அனுமதித்தது, படிப்பதற்கும் வேலை செய்வதற்கும் எனக்கு வாய்ப்பளித்தது, அத்துடன் தனிப்பட்ட வாழ்க்கையையும் பெற்றது.

நான் சுரங்கப்பாதையில் செல்கிறேன், ஒரு விதியாக, வேலை தொடர்பான ஏதாவது ஒன்றை படிக்கிறேன், மேலும் என் காதுகளில் எப்போதும் இசை இருக்கும். இது தேவையற்ற ஒலிகளை மாற்றுகிறது மற்றும் உங்களைச் சுற்றி என்ன நடக்கிறது என்பதில் குறைந்த கவனம் செலுத்த அனுமதிக்கிறது. வெப்பம், கூட்டம், பேசும் மக்கள், கூடுதல் பார்வை - இவை அனைத்தும் வலிமையை நீக்குகிறது, பீதியைத் தூண்டுகிறது, ஆனால் எனக்கு அது தேவையில்லை. நிச்சயமாக, உங்களை முழுவதுமாக தனிமைப்படுத்துவது சாத்தியமில்லை - நிலைமை விரைவில் அல்லது பின்னர் பிடிக்கும், நான் ஆரம்பத்தில் சிறந்த நிலையில் இல்லாதபோது சிறந்த நிலை, ஸ்டேஷனின் மூலையில் நின்று கொஞ்சம் குணமடைய சில சமயங்களில் காரை விட்டு இறங்க வேண்டியிருக்கும். எனது பணி அருகில் உள்ள மெட்ரோ நிலையத்திலிருந்து சுமார் 15 நிமிட நடைப்பயணத்தில் உள்ளது என்பது எனது அதிர்ஷ்டம். இது போக்குவரத்தில் பெறப்பட்ட மன அழுத்தத்திலிருந்து விடுபடவும், இசைக்கு நடந்து செல்லவும் உதவுகிறது. இசை உண்மையிலேயே பல வகையான சுமைகளுக்கு ஒரு சஞ்சீவியாகவும், தேவைப்படும்போது அமைதியாகவும் இருக்கிறது.

உருகுதல்- மன இறுக்கம் கொண்ட ஒரு நபர் தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகின் அளவைத் தாங்க முடியாதபோது நுழையும் நிலை

அதிக செயல்பாட்டு மன இறுக்கம் கொண்ட ஒரு நபர் ஒரு குழு சூழலில் கூட வேலை செய்யலாம். உண்மையாக மகிழ்ச்சியை உருவாக்குவதை விட வேலையில் வெற்றியை அடைவது எங்களுக்கு எளிதானது குடும்ப வாழ்க்கை

ரகசியம் மிகவும் எளிதானது - நீங்கள் விரும்புவதைச் செய்யுங்கள். அதாவது, எல்லோரும், நிச்சயமாக, அவர்கள் விரும்பும் வேலையைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும், ஆனால் மன இறுக்கம் விஷயத்தில் இது உண்மையில் உள்ளது அடித்தள கல். Asperger's syndrome உள்ளவர்கள் விசேஷ ஆர்வங்களைக் கொண்டுள்ளனர் - தலைப்புகள் மற்றும் செயல்பாடுகள் நம்மை உள்வாங்கிக் கொள்கின்றன, அதற்காக நாங்கள் முழு நேரத்தையும் செலவிட தயாராக இருக்கிறோம். பெரும்பாலும் இந்த ஆர்வங்கள் முறைப்படுத்தல் மற்றும் பட்டியலிடுதல் தொடர்பானவை. ஒரு குறிப்பிட்ட திட்டத்தில் பொருந்தக்கூடிய அனைத்தும் சுவாரஸ்யமானவை; செயல்முறைகளின் உள் தர்க்கத்தால் நாங்கள் ஈர்க்கப்படுகிறோம். இதனால்தான் ஆட்டிசம் உள்ளவர்களிடையே ஐடி துறையில் அதிக தகுதி வாய்ந்த நிபுணர்கள் உள்ளனர். அரிதாக வீட்டை விட்டு வெளியேறும் ஆட்டிஸ்டிக் புரோகிராமர் அல்லது ஹேக்கர் டிவி தொடரின் ஒரே மாதிரியானதல்ல, ஆனால் முற்றிலும் பொதுவான பாத்திரம். AS உள்ளவர்களிடையே கணிதவியலாளர்கள், இயற்பியலாளர்கள், தத்துவவியலாளர்கள் மற்றும் வழக்கறிஞர்கள் நிறைய உள்ளனர். சிறப்பு ஆர்வங்கள் குறுகிய சிறப்புகளில் ஒரு தொடக்கத்தைத் தருகின்றன - இங்குதான் நாம் சிறந்த வேலையைச் செய்ய முடியும். ஒப்புக்கொள்கிறேன், ஒரு பணியாளரைக் கண்டுபிடிப்பது அவ்வளவு எளிதானது அல்ல, அவர் தனது வேலையின் மீதான தூய அன்பினால், புத்தகக் குவியலுக்குப் பின்னால் இரவில் உட்கார்ந்து, அவருக்கு ஆர்வமுள்ள பிரச்சினையைப் பற்றி மேலும் மேலும் புதிய உண்மைகளைத் தேடுகிறார்.

எனது முதல் ஆர்வம் வரலாறு, பின்னர் அது மொழிகளால் மாற்றப்பட்டது. ரஷ்ய மற்றும் உக்ரேனிய மொழிகளுக்கு கூடுதலாக, நான் சரளமாக பிரஞ்சு மற்றும் ஆங்கிலம் பேசுகிறேன் பல்வேறு அளவுகளில்நான் ஸ்பானிஷ், போர்த்துகீசியம் மற்றும் இந்தி மொழிகளில் உரையாடலைத் தொடர முடியும். பாடத்திட்டம் தொடங்கி ஒன்றரை மாதங்களுக்குப் பிறகு நான் ஹிந்தி குழுவிற்கு வந்தேன், ஆசிரியர் என்னை சந்தேகத்துடன் நடத்தினார் - அந்த நேரத்தில் முழு எழுத்துக்களிலும் தேர்ச்சி பெற்ற மற்றவர்களை என்னால் பிடிக்க முடியுமா என்று அவள் சந்தேகித்தாள். உச்சரிப்பு மற்றும் படிக்க கற்றுக்கொண்டனர். இரண்டு வாரங்களுக்குப் பிறகு, நான் வெகுதூரம் முன்னேறினேன் - ஏனென்றால் நான் பாடப்புத்தகங்கள், வரைபடங்கள் மற்றும் இலக்கண குறிப்பு புத்தகங்களுடன் இரவைக் கழித்தேன். வினோதமான குறும்புகள் நிறைந்த ஒரு பக்கத்தைப் பார்த்து, அதையெல்லாம் என்னால் படிக்க முடியும் என்பதை உணர்ந்து, மேலும், அங்கு எழுதப்பட்டதைப் புரிந்துகொள்வது எனக்கு நம்பமுடியாத மகிழ்ச்சியாக இருந்தது. நான் என் பல்கலைக்கழகப் படிப்பு முடியும் வரை ஹிந்தி படித்தேன், ஓரிரு வருடங்களுக்குப் பிறகு அந்த முதல் குழுவில் நான் மட்டுமே எஞ்சியிருந்தேன்.

எங்கள் சிறப்பு ஆர்வங்களைப் பற்றி நாங்கள் மணிநேரம் பேசலாம், மேலும் உரையாசிரியர் பொதுவாக இதுபோன்ற விவரங்களைப் பற்றி கவலைப்படவில்லை மற்றும் பணிவுடன் கேட்கிறார் என்பதை புரிந்துகொள்வது கடினம்.

எனது இரண்டாவது விசேஷ ஆர்வம் முதலாவதாக - பொதுவாக நூல்கள் மற்றும் குறிப்பாக செய்திகளுடன் நெருங்கிய தொடர்புடையது. உண்மையில், இது நான் பணிபுரியும் பகுதி. என் போன், டேப்லெட், ஸ்லோ கம்ப்யூட்டர் - எதுவாக இருந்தாலும், மதிய உணவிற்குப் பதிலாக, மதிய உணவிற்கு இணையாக, இரவு, அதிகாலையில் செய்தி எழுதவும், செய்திகளைப் படிக்கவும் தயாராக இருக்கிறேன். என்னைக் கட்டுப்படுத்தும் ஒரே விஷயம் ஒரு குழந்தையைப் பெறுவதுதான். ஒரு கட்டத்தில், நான் அவருக்கு தீங்கு விளைவிக்கும் வகையில் செயல்படத் தொடங்கினேன் என்பதை உணர்ந்தேன், இப்போது நான் வளங்களை மிகவும் புத்திசாலித்தனமாக ஒதுக்க முயற்சிக்கிறேன். ஒருவரின் சொந்த வாழ்க்கையை புத்திசாலித்தனமாக நிர்வகிப்பது மட்டுமே அதிக செயல்பாட்டு மன இறுக்கம் கொண்ட ஒருவருக்கு இந்த உலகத்தில் பொருந்தக்கூடிய வாய்ப்பை அளிக்கிறது.

குழந்தைப் பருவம், நோயறிதல் மற்றும் தொடர்பு கொள்ள விருப்பம்

ஒரு குழந்தையாக, என் அம்மா என்னை ஒரு உளவியலாளரிடம் அழைத்துச் சென்றார், ஆனால் இந்த பயணங்கள் எப்படி முடிந்தது என்று எனக்கு நினைவில் இல்லை. மழலையர் பள்ளி எனக்கு ஒரு உண்மையான நரகமாக மாறியது, அதன் நினைவுகள் இன்னும் கண்ணீரை வரவழைக்கின்றன. நான் மணிக்கணக்கில் ஒரே இடத்தில் அமர்ந்து, ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்த்தேன், அந்நியர்களின் தொடுதல் பீதியையும் திகிலையும் ஏற்படுத்தியது, விதிகளின் தவறான புரிதல் மற்றும் அவர்களுக்குக் கீழ்ப்படிய வேண்டிய அவசியம் என்னை எரிச்சலூட்டியது. மற்ற குழந்தைகளின் விளையாட்டுகள், அவர்கள் என்ன சிரித்தார்கள், ஏன் அவர்கள் ஏதோ ஒரு வகையில் நடந்துகொண்டார்கள் என்று எனக்குப் புரியவில்லை.

நான் இன்னும் நகைச்சுவைகளை உண்மையில் எடுத்துக்கொள்கிறேன்; நான் அடிக்கடி நிறுவனத்திற்காக சிரிக்கிறேன்; அவர்கள் என்னை கேலி செய்ய முயலும் போது எனக்கு அது பிடிக்கவில்லை. சிறுவயதில், நகைச்சுவையுடன் கூடிய புத்தகங்களை ஆர்வத்துடன் படித்து, உறவினர்கள் மற்றும் விருந்தினர்களிடம் சொன்னேன். மக்கள் சிரிக்க வைத்ததை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள முயற்சித்தேன், ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட தகவல்தொடர்பு முறைக்கு பொருந்த முயற்சிக்கிறேன்.

சரியாக மணிக்கு மழலையர் பள்ளிமுதன்முறையாக நான் பூமியில் கைவிடப்பட்ட வேற்றுகிரகவாசி என்ற உணர்வு எனக்கு ஏற்பட்டது. நீங்கள் மொழியைப் புரிந்துகொள்வது போல் உணர்கிறீர்கள், ஆனால் என்ன நடக்கிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்ளும் அளவுக்கு உங்களுக்குத் தெரியாது, மேலும் புதிய கிரகத்தின் கலாச்சாரம் மற்றும் பழக்கவழக்கங்கள் உங்களுக்கு முற்றிலும் அறிமுகமில்லாதவை. இந்த உணர்வு என் வாழ்நாள் முழுவதும் என்னுடன் இருந்தது. சமீபத்தில் நான் இந்த கிரகத்தில் உள்ள ஒரே நபரின் பச்சை குத்தினேன். இருப்பினும், "தனிமை" என்ற வார்த்தை முற்றிலும் பொருத்தமானதல்ல; உண்மையில், நான் ஒருபோதும் தனிமையை உணரவில்லை. வெளி உலகத்தை விட உள்ளே இருக்கும் உலகம் எப்போதுமே சுவாரஸ்யமாக இருக்கிறது, அதில் நான் வசதியாக உணர்கிறேன்.

ஒரு குழந்தையாக, நான் வளர விரும்பவில்லை என்று என் தாயிடம் சொன்னேன், ஏனென்றால் உலகத்தைப் பற்றிய எனது சிறப்புப் பார்வையை இழக்க நான் பயந்தேன், அழகான விவரங்களைக் கவனிப்பதை நிறுத்தினேன்: பூக்களின் பிரதிபலிப்பு, அமைதியான வசந்த வாசனை. சின்னச் சின்ன விஷயங்களைக் கவனிக்காமல், உலகை நரைத்து, முகஸ்துதியாகப் பார்த்துவிடுவேனோ என்று பயந்தேன். ஒரு வகையில், நான் ஒரு பெரியவரின் உடலில் ஒரு குழந்தையாகவே இருந்தேன் மற்றும் ஒரு குழந்தையின் உணர்வைத் தக்க வைத்துக் கொண்டேன்.

மழலையர் பள்ளி மற்றும் பள்ளியில் நான் எதிர்கொண்ட வெளிப்படையான சிரமங்கள் இருந்தபோதிலும், எனது மன இறுக்கம் பல்கலைக்கழகம் வரை கண்டறியப்படாமல் இருந்தது. நான் மாலையில் படித்தேன், அதே நேரத்தில் மொழிகளில் கூடுதல் வகுப்புகள் எடுத்து வேலை செய்தேன். சுற்றி நிறைய புதிய மனிதர்கள் இருந்தனர், சூழல் அறிமுகமில்லாதது மற்றும் ஆராயப்படாதது, மேலும் நிலைமை வேகமாக மோசமடையத் தொடங்கியது. முன்பு நான் அமைதியாக ஓரமாக உட்கார்ந்திருந்தால் அல்லது ஒரு கடினமான சூழ்நிலையை அமைதியாக விட்டுவிட முடியும் என்றால், வயதுவந்த வாழ்க்கை அத்தகைய மகிழ்ச்சியைத் தரவில்லை. மெல்டவுன்கள் மேலும் மேலும் அடிக்கடி நடக்க ஆரம்பித்தன.

ஒரு குழந்தைக்கு ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி இருப்பது கண்டறியப்பட்ட சராசரி வயது 6 ஆண்டுகள் மற்றும் 2 மாதங்கள்

ஒரு கரைப்பின் போது, ​​நீங்கள் உங்கள் கட்டுப்பாட்டை முற்றிலும் இழக்கிறீர்கள், இந்த நேரத்தில் என்ன நடக்கிறது என்பதை நிறுத்துவதே ஒரே ஆசை மற்றும் குறிக்கோள்மற்றும் இந்த நிலையை தூண்டுகிறது

அத்தகைய தருணங்களில், ஒரு நபர் ஆக்ரோஷமாக மாறுகிறார், மன அழுத்தத்தைத் தூண்டும் நபர்களை விரட்டுவதற்காக அவர் உண்மையில் அர்த்தமில்லாத சில விஷயங்களைச் சொல்கிறார். நாங்கள் ஓய்வெடுக்கவும் அமைதியாகவும் இருக்கக்கூடிய ஒரு கட்டத்திற்குச் செல்வதற்காக, நாங்கள் மோசமாக உணரும் இடத்தை விட்டு வெளியேற முழு பலத்துடன் முயற்சி செய்கிறோம்.

அதே நேரத்தில், எடுத்துக்காட்டாக, உங்களைக் கட்டுப்படுத்த முயற்சிக்கும் நபர்களிடம் உடல் ரீதியான ஆக்கிரமிப்பு வெடிப்புகள் உள்ளன. எவ்வாறாயினும், பெரும்பாலும் நாம் நமக்கு உடல் ரீதியான தீங்கு விளைவித்துக்கொள்கிறோம், குறைந்தபட்சம் இந்த உணர்வுகள் மூலம், உண்மையில் இருந்து நம்மை மாற்றிக் கொள்ள முயற்சிக்கிறோம். இந்த கட்டத்தில், வலியின் உணர்தல் குறைகிறது மற்றும் நீங்கள் உங்களை தீவிரமாக காயப்படுத்தலாம். பெரும்பாலும் ஒரு நபர் உருகும்போது தன்னுடன் பேசுகிறார், சுய-தூண்டுதல் நடத்தை அல்லது தூண்டுதலைப் பயன்படுத்துகிறார். இது நன்கு அறியப்பட்ட பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக ஊசலாடுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக, இது பல வடிவங்களைக் கொண்டிருக்கலாம். நான் ஒரு இயக்கவியல் நபர், அதாவது, நான் உலகத்தை முதன்மையாக தொடுவதன் மூலம் உணர்கிறேன், எனவே எனது பல தூண்டுதல் பழக்கங்கள் இந்த பகுதியுடன் தொடர்புடையவை. உதாரணமாக, இல் கூட அமைதியான நிலைநான் என் விரல்களால் அதே குறிப்பிட்ட அசைவுகளை செய்கிறேன்.

நான் இளைஞனாக இருந்தபோது வெறித்தனமான தாக்குதல்கள் எனக்கு அடிக்கடி நிகழ்ந்தன, ஆனால் அது இளமைப் பருவத்தின் பிரச்சினைகளுடன் தொடர்புடையது, இது பெரும்பாலும் வீட்டில் நடந்தது. வெறித்தனங்கள் பலமுறை பகிரங்கமாகத் திரும்பத் திரும்பத் திரும்பத் திரும்பச் சொல்லப்பட்டபோது, ​​ஒருவேளை அது என்னுடைய குணாதிசயமல்ல என்றும், என்னில் ஏதோ தவறு இருப்பதாகவும் முதல்முறையாக நினைத்தேன். நான் என்னை விட்டு விரட்ட முயற்சித்தது மிகவும் பயமாக இருந்தது. நான் ஸ்கிசோஃப்ரினியாவின் அறிகுறிகளைக் கூட இணையத்தில் பார்த்தேன், அது நிச்சயமாக என்னிடம் இல்லை என்பதை உணர்ந்து கொஞ்சம் அமைதியடைந்தேன்.

மன இறுக்கம் கொண்டவர்கள் அனைவரும் உள்முக சிந்தனையாளர்கள் என்று ஒரு ஸ்டீரியோடைப் உள்ளது, ஆனால் இது ஒரு கட்டுக்கதை. தனிப்பட்ட முறையில், நான் அவ்வப்போது எங்காவது வெளியேற வேண்டும், எனக்கு மக்களுடன் தொடர்பு தேவை. இது எல்லா வகையிலும் எனக்குக் கிடைக்காது என்பது இன்னொரு கேள்வி.

பல்கலைக்கழகத்தில் படிக்கும் போது, ​​நான் அடிக்கடி நேரத்தை செலவழித்த ஒரு நிறுவனத்தைக் கண்டேன். பொதுவாக இது அடுக்குமாடி கட்டிடங்கள் அல்லது பார்கள் பற்றியது - கிளப்புகள் மற்றும் கச்சேரிகள் நடைமுறையில் எனக்கு ஒரு தடைப்பட்ட தலைப்பு. பின்னர் நான் ஒரு திட்டத்தைக் கொண்டு வந்தேன், இது விருந்துகளுக்குச் செல்லவும், எனது தகவல்தொடர்பு அளவைப் பெறவும் அனுமதிக்கும், ஆனால் அதனுடன் தொடர்புடைய அசௌகரியத்தை அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ தவிர்க்கவும்.

முதலாவதாக, நான் கிட்டத்தட்ட எல்லா கூட்டங்களிலும் மது அருந்தினேன். என்னைப் பொறுத்தவரை, போதையில், எல்லாமே முணுமுணுக்கப்படுகின்றன, தனிப்பட்ட மன அழுத்த அளவுகோலில் ஒரு படி கீழே உருளும். இது மிகவும் நன்றாக இருக்கிறது என்று எனக்குத் தெரியும், ஆனால் மக்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் இது இன்னும் எனது பாலமாக உள்ளது, மேலும் பொது நிகழ்வுகளில் இந்த முறையை நான் தொடர்ந்து பயன்படுத்துகிறேன். நாம், நிச்சயமாக, பைத்தியக்காரத்தனமான நிலைக்கு குடித்துவிட்டு போவதைப் பற்றி பேசவில்லை, மாறாக மிதமான போதையைப் பற்றி பேசுகிறோம். இரண்டாவதாக, தகவல்தொடர்புகளின் போது கூட, நான் தனிமையின் காலங்களை ஒழுங்கமைக்க கற்றுக்கொண்டேன் - 15 நிமிடங்கள் குளியலறைக்குச் செல்லுங்கள், அரை மணி நேரம் நடந்து செல்லுங்கள் - பொதுவாக நான் ஊஞ்சலில் சவாரி செய்ய வெற்று விளையாட்டு மைதானத்திற்குச் சென்றேன், இது எனக்கு மிகவும் பிடித்த வடிவம். தூண்டுதல். விருந்துகள் பெரும்பாலும் இரவு வரை நீடித்தன, அந்த நேரத்தில் நான் டேட்டிங் செய்த மனிதன் இருட்டில் தனியாக தெருக்களில் நடப்பதைப் பற்றி கவலைப்பட்டான். அவர் என்னுடன் வெளியே சென்று எங்காவது தூரத்தில் நடக்கலாம், அதனால் அவர் என்னைப் பார்க்க முடியும், ஆனால் என்னை தொந்தரவு செய்யக்கூடாது என்று நாங்கள் ஒரு ஒப்பந்தத்திற்கு வந்தோம்.

இவை அனைத்தும் எனது நண்பர்களுக்கு முன்னால் நடந்தன, நான் நகைச்சுவையாகப் பேசியதையும், சில விஷயங்களுக்கு மிகைப்படுத்தப்பட்டதையும் கவனித்தேன், மன அழுத்தத்தில் மிகவும் மோசமாக நடந்து கொள்ள ஆரம்பித்தேன், பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட விதிமுறைகளை உணரவில்லை. ஒரு கட்டத்தில் நண்பர்கள் கேள்விகள் கேட்க ஆரம்பித்தனர். அவர்கள் எனக்கு உதவி வழங்கினர்: என்னுடன் மருத்துவரிடம் செல்லுங்கள், அதை ஒன்றாகக் கண்டுபிடிக்கவும்.

ஒரு கட்டத்தில் ஏதோ தவறு இருக்கிறது என்ற உண்மையை நான் ஏற்றுக்கொண்டேன், முதல் முறையாக நான் எனது அறிகுறிகளை கூகிள் செய்தேன், மேலும் அவை அனைத்தும் ஆஸ்பெர்கர் நோய்க்குறி என்று கொதித்தது. அந்த தருணத்திலிருந்து, நான் தலைப்பில் உள்ள அனைத்து கட்டுரைகளையும், AS உடையவர்களின் கதைகளையும் படிக்க ஆரம்பித்தேன், அத்தகைய கதாபாத்திரங்களைக் கொண்ட படங்களைப் பார்க்க ஆரம்பித்தேன். புதிர் ஒன்றாக வந்து கொண்டிருந்தது, எல்லாம் இடத்தில் விழுந்தது. இந்த அறிவை என்ன செய்வது என்பது முற்றிலும் தெளிவாகத் தெரியவில்லை, ஆனால் அது என்னை வியக்கத்தக்க வகையில் அமைதியாக உணர வைத்தது. குறைந்தபட்சம் கொஞ்சம் ஓய்வெடுக்கவும், சாதாரணமாகத் தோன்றுவதற்கு மிகவும் தீவிரமாக முயற்சிக்காமல் இருக்கவும் முடிந்தது. இருப்பினும், இதுவும் ஒரு பொறிதான். ஒரு நோயறிதலைப் பெறுவது உங்களை நீங்களே வேலை செய்ய மறுப்பதற்கு ஒரு காரணமாக இருக்கக்கூடாது. நான் கிடைக்கக்கூடிய ஒவ்வொரு உத்தியோகபூர்வ சுய-கண்டறிதலுக்கான சோதனையையும் எடுத்தேன், மேலும் அதிகச் செயல்படும் மன இறுக்கம் கொண்ட வயது வந்தவருக்கு சராசரி அல்லது சராசரிக்கும் குறைவான மதிப்பெண்களைப் பெற்றேன். எடுத்துக்காட்டாக, Facebook இல் சமீபத்தில் தீவிரமாகப் பகிரப்பட்ட அந்த மோசமான பச்சாதாபத் தேர்வில், AS உடையவர்களுக்கான சராசரி 20க்கு எதிராக 13 புள்ளிகளைப் பெற்றேன்.

சுய நோயறிதலின் கட்டத்தில், நான் சிறிது நேரம் நிறுத்தினேன், புதிய அறிவைக் கொண்டு எனது வாழ்க்கையை மிகவும் திறம்பட உருவாக்க முயற்சித்தேன். அப்போது நான் மிகவும் கடுமையான கார்ப்பரேட் கலாச்சாரம் கொண்ட இடத்தில் வேலை செய்தேன். எனக்கு மிகவும் கடினமாக இருந்தது பெரிய தொகைசமூக மாநாடுகள் மற்றும் குழு உணர்வை பராமரிக்க அனைத்து வகையான கட்டாய கூட்டங்கள். பணியமர்த்தப்பட்ட இரண்டு மாதங்களுக்குப் பிறகு, நான் தவறாமல் கழிப்பறையில் அழுதேன், என் சகாக்களிடம் நான் திரும்பும் தருணத்திற்காக காத்திருந்தேன், அதனால் வெறித்தனத்தை அவர்களுக்கு முன்னால் வீசக்கூடாது. ஒரு கட்டத்தில், எல்லா சிரமங்களையும் என்னால் சமாளிக்க முடியாது என்பதை உணர்ந்தேன், மேலும் ஒரு நிபுணரிடம் திரும்ப முடிவு செய்தேன். பொது கிளினிக்கிற்குச் செல்வதில் எந்தப் பயனும் இல்லை, தனிப்பட்டது விலை உயர்ந்தது, ஆனால் பணப் பிரச்சினை மிகக் குறைவானது என்று முடிவு செய்து, பணம் செலுத்தும் மனநல மருத்துவரிடம் சென்றேன். பல சந்திப்புகளின் போது, ​​நாங்கள் மீண்டும் அனைத்து சோதனைகளையும் மேற்கொண்டோம், எனது சிரமங்கள், உலகத்தைப் பற்றிய எனது கருத்து ஆகியவற்றைப் பற்றி விவாதித்தோம், மேலும் அவர் எனது நோயறிதலை உறுதிப்படுத்தினார்.

துரதிர்ஷ்டவசமாக, சிக்கல்களைத் தீர்க்க அவரால் எனக்கு உதவ முடியவில்லை, அவருக்குப் பிறகு பல நிபுணர்களும் முடியவில்லை. எனது இடத்தையும் செயல்பாடுகளையும் ஒழுங்கமைப்பதில் நான் மிகவும் நன்றாக இருந்தேன் என்று அனைவரும் ஒப்புக்கொண்டனர், அதனால் நான் மிகவும் வசதியாக இருந்தேன், அதனால் உருகுதல்களின் எண்ணிக்கை வருடத்திற்கு பலதாக குறைக்கப்பட்டது - வாரத்திற்கு பல முறை, என் வாழ்க்கையின் மோசமான காலங்களில் நடந்தது போல. நிலைமையில் சில ஆழமான மாற்றங்களுக்கு, மருந்துகள் ஏற்கனவே தேவைப்படுகின்றன. அவர்கள் மன இறுக்கத்தை குணப்படுத்த முடியாது, ஆனால் அத்தகைய நோயறிதலைக் கொண்ட ஒரு நபரின் வாழ்க்கையை அவர்கள் பெரிதும் எளிதாக்க முடியும். இருப்பினும், நான் இன்னும் தீவிரமான மருந்துகளை எடுக்க முடிவு செய்யவில்லை - அவற்றுடன் என்னை இழக்க நேரிடும் என்று நான் பயப்படுகிறேன்.

மன இறுக்கம் கொண்டவர்கள் எவ்வாறு உறவுகளை உருவாக்குகிறார்கள் மற்றும் குடும்பங்களைத் தொடங்குகிறார்கள்

சமீபத்திய தரவுகளின்படி, ஆட்டிசம் ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறு உள்ளது 68 இல் 1 பள்ளி வயது குழந்தை

குணப்படுத்தும் பிரச்சினை பொதுவாக மிகவும் சிக்கலானது. நான் சிகிச்சை பெற விரும்பவில்லை. ஆட்டிசம் ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறு உள்ளவர்களுக்கான மன்றங்களைப் படித்தால், அவர்களில் பெரும்பாலோர் அதை விரும்பவில்லை என்பதை நீங்கள் புரிந்துகொள்வீர்கள். நாங்கள் நம்மை நோய்வாய்ப்பட்டவர்களாகக் கருதுவதில்லை. மன இறுக்கம் எங்கு முடிகிறது மற்றும் நீங்கள் தொடங்குகிறீர்கள் என்பதைப் புரிந்துகொள்வது மிகவும் கடினம். எனது சில செயல்கள் எனது குணாதிசயத்தின் காரணமாகவும், சில எனது நோயறிதலின் காரணமாகவும் உள்ளன. சில வெளிப்படையான விஷயங்கள் உள்ளன, ஆனால் இல்லையெனில் வரி மிகவும் மெல்லியதாக இருக்கும். SA இல்லாமல் நான் நானாக இருக்க முடியாது. எந்த குணாதிசயங்கள் அல்லது நம்பிக்கைகளைப் போலவே இதுவும் என்னில் ஒரு பகுதியாகும். நோயறிதல் என்னிடமிருந்து அகற்றப்பட்டால், அதைத் தவிர என்ன இருக்கும் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை. இன்று அவர்கள் கொடுத்தால் மந்திர மாத்திரைமன இறுக்கம், நான் அதை ஏற்க மாட்டேன். நான் இப்போது என்னை அறிவேன்: எனக்கு என் சொந்த வாழ்க்கை இருக்கிறது, மற்றவர்களுக்கு புரியாத சிரமங்களுடன், ஆனால் மற்றவர்களுக்கு அணுக முடியாத எனது சொந்த மகிழ்ச்சிகளுடன். SA இல்லாமல் நான் யாராக இருப்பேன், எப்படிப்பட்ட வாழ்க்கை எனக்கு இருக்கும் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை. அபாயங்களை மதிப்பிடுவது, நான் சரிபார்க்க விரும்பவில்லை.

என் வாழ்க்கை, நிச்சயமாக, என் குழந்தையின் பிறப்புடன் நிறைய மாறிவிட்டது. கர்ப்பமாக இருப்பது மற்றும் உங்களை முழுவதுமாக சார்ந்திருக்கும் ஒரு சிறிய உயிரினத்திற்கு சொந்தமானது என்பதை ஏற்றுக்கொள்வது கடினம், ஆனால் இந்த நிலை உண்மையில் என்னைக் கொன்றது. என் தர்க்கம் என் உடலில் என்ன நடக்கிறது, ஹார்மோன் உமிழ்வுகள், மனநிலை மாற்றங்கள், நான் ஏற்கனவே மிகவும் தீவிரமாக இருந்தேன். பொதுவாக, நம்பமுடியாத மற்றும் புரிந்துகொள்ள முடியாத ஒன்று என் மீது விழுந்தது, கர்ப்பம் திட்டமிடப்பட்ட போதிலும், அதை அனுபவிப்பது மிகவும் கடினமாக இருந்தது. நான் இப்போது உணர்ந்தபடி, இந்த மிக முக்கியமான முடிவை எடுப்பதற்கு முன் நான் சிந்திக்க போதுமான நேரம் எடுக்கவில்லை. கர்ப்ப காலத்தில் மற்றும் குழந்தையின் வாழ்க்கையின் முதல் வருடத்தில், மன அழுத்தம் காரணமாக, நான் முழுவதுமாக என்னுள் விலகி, பேசுவதை நிறுத்திய காலங்கள் இருந்தன. சில சூழ்நிலைகளில், என் எண்ணங்களை வார்த்தைகளில் சொல்லும் திறனை நான் முற்றிலும் இழக்கிறேன் உடல் நிலை. இருப்பினும், நான் எதற்கும் வருத்தப்படவில்லை, மற்ற எல்லா விஷயங்களும் சமமாக இருப்பதால், நான் ஒரு தாயின் பாத்திரத்தை நன்றாக சமாளிக்கிறேன் என்று நினைக்கிறேன், இருப்பினும் சில நேரங்களில் எனக்கு வலிமை இல்லை என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது.

பொதுவாக உறவுகளைப் பொறுத்தவரை, AS உடைய ஒருவருக்குத் தேவையென்றால் நிச்சயமாக உறவுகளும் குடும்பமும் இருக்க முடியும். நான் எல்லோருக்காகவும் பேச மாட்டேன், ஆனால் தனியாக வாழ்வது இன்னும் கொஞ்சம் எளிதானது. விதிவிலக்கு என்னவென்றால், உங்கள் குணாதிசயங்களை ஆராய்ந்து, இந்த உலகிற்கு செல்ல உங்களுக்கு உதவும் ஒரு நபரை நீங்கள் சந்திக்கும் போது.

கொடுக்கப்பட்ட சமூக சூழ்நிலையில் என்ன செய்ய வேண்டும், சில நிகழ்வுகளுக்கு எவ்வாறு எதிர்வினையாற்ற வேண்டும், பல்வேறு மோதல்களின் போது என்ன சொல்வது மற்றும் செய்வது வழக்கம் என்று அவர்கள் என்னிடம் கூறும்போது உதவிக்கு நான் எப்போதும் நன்றியுள்ளவனாக இருக்கிறேன். கேள்விகள் மிகவும் அடிப்படையானதாக இருக்கலாம் - நான் 20 வயதில் இது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருந்தது. விரிவான கதைஉங்களுக்குத் தெரிந்தவர்களுக்கு நீங்கள் எப்போதும் வணக்கம் சொல்ல வேண்டும் என்பதைப் பற்றி, உங்களுக்கு ஆர்வம் இல்லாவிட்டாலும், அவர்கள் எப்படி இருக்கிறார்கள் என்று கேளுங்கள். வணிகத்தைப் பற்றி நாகரீகமாக கேட்டால் என்ன பதில் சொல்ல வேண்டும் என்று கற்றுக்கொண்டேன். எனக்கு அது விசித்திரமாகவும், சந்தேகமாகவும், தெளிவற்றதாகவும் இருந்தது. மக்கள் சிந்திக்காத பல சிறிய மற்றும் பெரிய விஷயங்களைப் போலவே.

ஆட்டிசம் ஸ்பெக்ட்ரமில் உள்ள ஒருவருடன் வாழ்வது சவாலானதாக இருக்கலாம், ஆனால் நாம் மரபுகளில் குறைவான அக்கறை கொண்டவர்கள் மற்றும் வாழ்க்கையின் சவால்களில் ஆரோக்கியமான அலட்சியத்தைக் கொண்டிருக்கிறோம். ஆனால் அந்த நபரின் குணாதிசயங்களை நன்றாகப் படிப்பது, அவருடன் சாத்தியமான சிக்கல்களைப் பற்றி பேசுவது மற்றும் உங்களுக்கு என்ன காத்திருக்கிறது என்பது பற்றிய காதல் யோசனைகளைக் கொண்டிருக்காமல் இருப்பது மிகவும் முக்கியம். ஆம், நீங்கள் ஒன்றாக இருப்பது மிகவும் அருமையாக இருக்கலாம், ஆனால் நீங்கள் ஒருவரையொருவர் எவ்வளவு நேசித்தாலும் அது கடினமாக இருக்கும். துரதிருஷ்டவசமாக, நான் மிகவும் அதிர்ஷ்டசாலி இல்லை. என் நெருங்கிய மக்கள் அனைவரும் தங்களைத் தனிமைப்படுத்திக் கொள்ளவும், எதுவும் நடக்கவில்லை என்று பாசாங்கு செய்யவும் தேர்வு செய்தனர். இந்த உரையிலிருந்து எனது குடும்ப உறுப்பினர்களில் பெரும்பாலோர் அறிந்து கொள்வார்கள் என்று நினைக்கிறேன் ஏஅவர்கள் என்னுடன் வாழ்ந்த காலத்தை விட என்னைப் போன்றவர்களை பற்றி அதிகம் பேசுகிறார்கள்.

மன இறுக்கம் கொண்டவர்கள் பெரும்பாலும் ஓரினச்சேர்க்கையாளர்களாக இருப்பார்கள் என்று ஒரு ஸ்டீரியோடைப் உள்ளது, ஆனால் இந்த விஷயத்தில் எந்த அறிவியல் புள்ளிவிவரங்களையும் நான் அறிந்திருக்கவில்லை. இது பாரபட்சமேயன்றி வேறில்லை என்று நினைக்கிறேன். ஸ்பெக்ட்ரமில் உள்ள எனது நண்பர்களில் வெவ்வேறு நோக்குநிலைகள் மற்றும் வெவ்வேறு திருமண நிலைகள் உள்ளவர்கள் உள்ளனர். அவர்களில் சிலர் ஒரே கூட்டாளருடன் நீண்டகால உறவில் உள்ளனர் - எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இது முற்றிலும் செயல்பாட்டு ரீதியாக எளிதானது. தனிப்பட்ட முறையில், எனக்கு முன்னால் இருப்பவர் ஆணா அல்லது பெண்ணா என்பதைப் பற்றி நான் கவலைப்படுவதில்லை, ஆனால் ஆட்டிசம் உள்ளவர்களிடையே இருபாலினச் சேர்க்கை பொதுவானது என்ற தகவலையும் நான் பார்க்கவில்லை. ஒருவேளை AS உடையவர்கள் தங்கள் விருப்பங்களை மறைப்பதில் குறைவாகவே இருப்பார்கள் - நாம் ஏன் அதைச் செய்ய வேண்டும், யார் கவலைப்படுகிறார்கள் என்பது எங்களுக்கு முற்றிலும் தெளிவாகத் தெரியவில்லை. விசித்திரமானது சமூக சட்டங்கள், அவர்களைக் கேடு.

உறவுகளின் பிரச்சினையில் மற்றொரு கடினமான தருணம் உள்ளது - எங்களுக்கு கடினம். சராசரி வயது வந்தோருடன் ஒப்பிடும்போது மன இறுக்கம் கொண்டவர்கள் மிகவும் அப்பாவியாக இருக்கிறார்கள். நாம் ஏமாற்றப்படலாம் என்பதை நாம் அடிக்கடி புரிந்துகொள்வதில்லை; அதற்காக அனைவரின் வார்த்தையையும் எடுத்துக்கொள்கிறோம். கூடுதலாக, சமூக ரீதியாக ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய விதிமுறை என்ன என்பதை நாங்கள் எப்போதும் புரிந்து கொள்ள மாட்டோம், மேலும் நிலைமை எப்படியாவது சங்கடமாக இருந்தாலும், எல்லாம் இப்படி இருக்க வேண்டும் என்று மக்களை நம்ப வைப்பது எங்களுக்கு கடினம் அல்ல. ஆட்டிசம் ஸ்பெக்ட்ரமில் உள்ளவர்கள் பெரும்பாலும் தவறான உறவுகளால் பாதிக்கப்பட்டவர்கள் மற்றும் வன்முறை மற்றும் பிற ஆபத்துகளுக்கு ஆளாக நேரிடும். பெரியவர்களாக இருந்தாலும் கூட, ஒருவர் உணர்வுபூர்வமாக மற்றொரு நபருக்கு ஏதாவது தீங்கு செய்ய அல்லது கையாள விரும்பும் திறன் கொண்டவர் என்பதை நாம் அரிதாகவே புரிந்து கொள்ள முடியும். இது பெண்களுக்கு குறிப்பாக உண்மை - நானும் AS உடன் எனக்கு அறிமுகமான ஒரு ஜோடியும் மிகவும் விரும்பத்தகாத சூழ்நிலைகளில் எங்களைக் கண்டோம், இந்த கோளாறு இல்லாமல் நாங்கள் நம்மைக் கண்டுபிடித்திருக்க முடியாது.

ஆட்டிசம் உள்ளவர்களைப் பற்றிய பாலின நிலைப்பாடுகள் மற்றும் பிற கட்டுக்கதைகள்

ஸ்பெக்ட்ரமில் ஆண்களை விட பெண்கள் மற்றும் பெண்கள் குறைவாக இருப்பதாக பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறது. இது முற்றிலும் உண்மையல்ல. பெண்கள் கண்டறியப்படுவது மிகவும் குறைவு. குழந்தை பருவத்தில், பெண்கள் மிமிக்ரியில் சிறந்த திறன்களைக் கொண்டுள்ளனர் மற்றும் பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டதைப் பின்பற்றுவதில் வெற்றிகரமானவர்கள் சமூக நடவடிக்கை. கூடுதலாக, பெண்கள் மிகவும் வளர்ந்த கற்பனையைக் கொண்டுள்ளனர் என்பதற்கான சான்றுகள் உள்ளன, அவர்கள் பெரும்பாலும் ஆர்வமாக உள்ளனர் பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகள்இதனால் மற்ற குழந்தைகளின் குழுவில் மிக எளிதாக சேர்க்கப்படுகின்றனர், அவர்களிடமிருந்து அவர்கள் நடத்தை மற்றும் திறன்களின் வடிவங்களை பின்பற்றலாம், பின்னர் அவற்றை இனப்பெருக்கம் செய்யலாம். அவர்களின் பேச்சு சாதாரண மக்களின் பேச்சுக்கு முழுமையாக ஒத்துப்போகிறது - மன இறுக்கம் கொண்ட ஒரு மனிதனின் உரையாடல், குறிப்பாக ஒரு பையன், பெரும்பாலும் சிக்கலான சொற்றொடர்களால் நிரப்பப்பட்டு, கனமான கட்டுமானங்கள் மற்றும் அவர்களின் வயதைத் தாண்டிய குறிப்பிட்ட சொற்களால் சுமையாக இருக்கும். சரி, மறந்துவிடாதீர்கள் சமூக ஸ்டீரியோடைப்கள்: நாள் முழுவதும் மழலையர் பள்ளியில் ஒரு மூலையில் தனியாக அமர்ந்திருக்கும் ஒரு அமைதியான பெண் கேள்விகளை எழுப்ப மாட்டாள் - அவள் அடக்கமாக கருதப்படுவாள், ஆனால் யாருடனும் தொடர்பு கொள்ளாத மற்றும் கற்பனை நண்பர்களை உருவாக்கிக் கொள்ளும் ஒரு பையன் பெரும்பாலும் விசித்திரமாக கருதப்படுவான். நோயறிதலைத் தொடங்க குறைந்தபட்சம் ஒரு உளவியலாளரிடம் அவர் அழைத்துச் செல்லப்படுவதற்கான வாய்ப்புகள் அதிகம்.

நான் என்னைப் பற்றி பேச முயற்சிக்கிறேன், அது என்னைப் பற்றி அதிகம் இல்லை, ஆனால் பொதுவாக அதிக செயல்பாட்டு மன இறுக்கம் கொண்ட மக்களைப் பற்றி, நம் நாட்டில் மிகக் குறைவாகப் பேசப்படும் நபர்களைப் பற்றி. ஆனால் ஒருவர் நன்றாக சொன்னார், "உங்களுக்கு மன இறுக்கம் உள்ள ஒருவரை நீங்கள் அறிந்திருந்தால், மன இறுக்கம் கொண்ட ஒருவரை நீங்கள் அறிவீர்கள்." நாம் அனைவரும் வித்தியாசமாக இருக்கிறோம், அதனால்தான் படங்களுடன் ஒப்புமைகளை வரையவும், அங்கு காட்டப்படும் கதாபாத்திரங்களின் அதே நடத்தையை நம்மிடமிருந்து எதிர்பார்ப்பது அபத்தமானது. ரெயின் மேன் போல தரையில் சிதறிக் கிடக்கும் டூத்பிக்களை இரண்டே நொடிகளில் எண்ணிவிடுவேன் என்று ஒருமுறை அறிமுகமானவர் எதிர்பார்த்தார். என்னால் அதைச் செய்ய முடியாது என்பதை அறிந்து அவர் மிகவும் ஆச்சரியப்பட்டார்.

நம்மில் குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் உள்ளனர், நம்மில் சிலர் சமூகத்தில் வாழ்கிறோம், சிலர் தனிமையைத் தேர்ந்தெடுத்துள்ளனர், சிலருக்கு உறவுகள் உள்ளன, சிலர் தங்களைத் தாங்களே விரும்புகின்றனர். எல்லோரிடமும் வித்தியாசமாக வெளிப்படும் பல பொதுவான குணாதிசயங்களால் நாம் ஒன்றுபட்டுள்ளோம்: நம்மில் சிலர் கீறல் நிறைந்த கம்பளி ஆடைகளைத் தொட்டு அழுகிறோம், சிலர் சில வகையான உணவைத் தாங்க முடியாது, சிலர் எப்போதும் ஐந்தாவது வண்டியில் மட்டுமே பயணிக்கிறார்கள், சிலர் பிரகாசமாக நிற்க முடியாது. ஒளி, மற்றும் சிலர் பல ஆண்டுகளாக ஒரே நிறத்தின் பல் துலக்குதல்களை வாங்குகிறார்கள், ஏனெனில் அது அமைதியாக இருக்கிறது. ஆனால் இது நம்மை வேறுபடுத்தும் முக்கிய விஷயம் அல்ல. நாங்கள் வெவ்வேறு நபர்கள் - வெவ்வேறு கதாபாத்திரங்கள், வெவ்வேறு கொள்கைகள் மற்றும் பார்வைகள். நாம் ஒவ்வொருவரும், நம் சொந்த சிரமங்களை கடந்து, நம் சொந்த வாழ்க்கையை உருவாக்குகிறோம், நாம் ஒவ்வொருவரும் ஒரு தனி நபர். திரைப்படங்கள் மற்றும் புத்தகங்களிலிருந்து வரும் ஒரே மாதிரியான கதாபாத்திரங்கள் அல்ல, எங்கள் சொந்த வழியில் மிகவும் வித்தியாசமான மற்றும் சிறப்பு வாய்ந்த நபர்களாக நான் பார்க்க விரும்புகிறேன். மற்றும், நிச்சயமாக, எங்களுக்கு உண்மையிலேயே உதவக்கூடியவர்கள், அதாவது பொது மற்றும் அரசு அமைப்புகள் மூலம் கவனிக்கப்பட வேண்டும் என்று நாங்கள் விரும்புகிறோம். அதனால் குழந்தைகள் உடன் ஒளி வடிவங்கள்மன இறுக்கம் உள்ளவர்கள் பள்ளிக்குச் செல்லலாம், அங்கு அவர்களின் நோயறிதல் அமைதியாக ஏற்றுக்கொள்ளப்படும், மேலும் எப்பொழுதும் போலவே கொடுமைப்படுத்துதல் மற்றும் கேலிக்கு ஒரு காரணமாக இருக்க மாட்டார்கள். எனவே திறமையான நிபுணர்களின் உதவியுடன் மேம்படுத்தவும் மாற்றியமைக்கவும் எங்களுக்கு வாய்ப்பு உள்ளது, மேலும் முழு வழியிலும் தனியாக செல்ல வேண்டாம். எனவே, நாம் கண்ணுக்கு தெரியாதவர்களாக இருப்பதை நிறுத்த வேண்டும்.