Target:Pag-unlad ng system karagdagang mga gawain Upang iba't ibang uri pagtuturo ng mga diktasyon ayon sa mga materyales sa pagtuturo ni S. Lvova.

Mga gawain:

Paggamit ng ganitong paraan ng trabaho sa iba't ibang yugto ng pagsasanay.

Pagbuo ng isang sistema ng pagpapatunay at pagsusuri sa sarili gamit ang isang sistema ng mga gawain.

Pagsali sa mga mag-aaral sa proseso ng pagsulat ng mga takdang-aralin para sa mga teksto.

Buod ng produkto:

Ibigay natin ang iyong pansin sa pang-edukasyon na kumplikadong "Wikang Ruso", na na-edit ni S.I. Lvova. Natatanging tampok ng aklat-aralin na ito sa wikang Ruso ay ang pokus nito sa matagumpay na pag-master ng mga pangunahing uri ng aktibidad sa pagsasalita sa kanilang pagkakaisa at pagkakaugnay.

Ang aklat-aralin ni S. I. Lvova at V. V. Lvov ay may kasamang mayaman na materyal na teksto na nilayon para sa gawain sa pagbabaybay. Mula sa ikalima hanggang ika-siyam na baitang, ang aklat-aralin na ito ay nagbibigay ng sistematikong gawain na may mga karaniwang pagsasanay na "Spelling Minimum". Ang materyal ng mga pagsasanay na ito ay ginagamit upang magsagawa ng mga pagdidikta ng bokabularyo. Sa gawaing ito, isinasaalang-alang namin ang ganitong uri ng pagdidikta bilang isang pang-edukasyon na pagdidikta.

Dahil ang natatanging tampok modernong aralin Dahil ang wikang Ruso ay nakatuon sa pag-unlad, isang diskarte sa aktibidad ng system, makatuwirang pag-usapan ang tungkol sa malapit na relasyon, ang pagkakaisa ng lahat ng uri ng trabaho. Ang pagtatrabaho sa pagbabaybay ay nangangailangan ng malapit na pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga kasanayan sa pagbabaybay sa kanilang sarili at ng mga teoretikal at linggwistiko. Iyon ang dahilan kung bakit lumitaw ang ideya na pagsamahin ang trabaho sa pinakamababang spelling sa trabaho sa iba pang mga lugar ng linguistics: upang isama ang mga gawain sa pagbuo ng salita, phonetics, morphology, at spelling sa isang regular na pagdidikta ng bokabularyo.

Kaya, ang isang paglipat ay ginawa mula sa reproductive method (vocabulary dictation) hanggang sa partial search method (selective work with dictation).

Ang proyekto ay nagpapakita ng ilang mga opsyon para sa pagtatrabaho sa pagdidikta ng bokabularyo sa iba't ibang yugto ng aralin. Ang gawaing ito ay dapat na isang anyo ng pagsasanay, bagama't maaari rin itong gamitin para sa anumang uri ng kontrol sa gawain sa format ng Unified State Exam at OGE), na muling binibigyang-diin ang kaugnayan gawaing proyekto sa paksang ito.

Ang mga materyal na didactic na ito ay maaaring gamitin ng mga guro na nagtatrabaho hindi lamang ayon sa pang-edukasyon na kumplikado ng S.I. Lvova, kundi pati na rin sa iba pang mga set na pang-edukasyon at pamamaraan, dahil lahat sila ay nagsasangkot ng pagtatrabaho sa mga dikta.

Panimula.

Ang isang guro ng wikang Ruso ay kailangang bumuo ng malakas na mga kasanayan sa pagbabaybay at bantas at pagyamanin leksikon mag-aaral, turuan silang makabisado ang mga pamantayan wikang pampanitikan, bigyan ang mga bata ng kaalaman sa lingguwistika at mga terminong pampanitikan. Sa ganyan pinakamahalaga may sistema ng pagtuturo at pagkatuto ayon sa ginagawa ng guro.

Ang bawat guro ng wikang Ruso ay patuloy na nararamdaman kung ano ang isang mahalagang lugar na sinasakop ng aklat-aralin sa kanyang trabaho.

Ang isang natatanging tampok ng aklat-aralin sa wikang Ruso, na na-edit ni S.I. Lvova, ay ang pagtuon nito sa matagumpay na pagwawagi ng mga pangunahing uri ng aktibidad sa pagsasalita sa kanilang pagkakaisa at pagkakaugnay. Nakakatulong ang feature na ito na makita at maunawaan ang pasalitang pananalita at ang nakalimbag na salita; may kakayahan, tumpak, lohikal, nagpapahayag ng sariling mga saloobin sa pasalita at nakasulat na pagsasalita, nakatuon sa masinsinang pagsasalita at pag-unlad ng intelektwal. Ang nilalaman ng aklat-aralin ay tumutugma sa bagong pamantayang pang-edukasyon para sa wikang Ruso, na lalong mahalaga sa mga kondisyon bagong anyo panghuling sertipikasyon sa paksang ito.

Pangunahing bahagi.

Ang aklat-aralin ni S. I. Lvova at V. V. Lvov ay may kasamang mayaman na materyal na teksto na nilayon para sa gawain sa pagbabaybay.

Mula sa ikalima hanggang ika-siyam na baitang, ang aklat-aralin na ito ay nagbibigay ng sistematikong gawain na may mga karaniwang pagsasanay na "Spelling Minimum".

Gamit ang materyal na ito, maaaring mag-alok ang guro sa mga mag-aaral ng mga sumusunod na anyo ng trabaho:

pagsasaulo ng graphic na anyo ng isang salita o parirala (sa kasong ito, ang mga salita (mga parirala) na isaulo ay nakasulat nang malaki sa pisara o pinapayuhan ang mga mag-aaral na maingat na suriin ang mga ito sa aklat-aralin);

paggamit ng mga mekanikal na kakayahan sa memorya (isulat ng mga mag-aaral ang isang salita o parirala nang maraming beses);

pagsasaulo ng pagbabaybay sa pamamagitan ng pagdama ng isang malinaw na pagbigkas (isang salita o parirala ay malinaw na binibigkas ng pantig sa pamamagitan ng pantig ng isang koro o ng isang indibidwal na mag-aaral, una nang malakas, pagkatapos ay tahimik, kahit na mas tahimik, sa isang bulong at sa kanyang sarili);

gamit ang pamamaraan ng pagsulat ng morpemik (nagsusulat ang mga mag-aaral ng isang salita o parirala, pinaghihiwalay ang mga morpema sa mga linya, habang ipinapaliwanag nang malakas ang pagbabaybay ng bawat morpema);

pagtatala ng isang salita o parirala na may mga detalyadong graphic na pagpapaliwanag ng pagbabaybay at pagsubok ng mga salita.

Sa pagpapasya ng guro, ang pinakamababa sa pagbabaybay ay maaaring ihandog nang bahagya, buo, o kasama ang mga salita at pariralang iyon na nahirapang isulat ng mga mag-aaral.

Sa isang malakas na klase at sa isang klase ng average na pagganap, upang bumuo ng kakayahang magkonsentra ng atensyon, maaari kang mag-alok ng trabaho sa mga opsyon: ang mga salita o parirala ay binabasa ng guro nang magkapares: ang unang salita (parirala) ng pares ay para sa mga mag-aaral pagkumpleto ng gawain ng unang opsyon, ang pangalawang salita (parirala) ay para sa mga mag-aaral na gumaganap ng gawain ng pangalawang opsyon. Kapag ginagamit ang ganitong paraan ng trabaho, ang bawat pares ng mga salita (mga kumbinasyon ng salita) ay binabasa nang dalawang beses.

Ang isa pang anyo ng pagsulat ng mga salita (mga parirala) ng pinakamababang pagbabaybay ay ang pagbabawal. Ang mga mag-aaral ay humalili sa pagdidikta ng mga salita (mga parirala) ng pinakamababang pagbabaybay sa kanilang mga kaklase (isa-isa) mula sa memorya. Kung ang alinman sa mga salita (parirala) ay hindi pinangalanan, dagdagan ng guro ang pagdidikta.

Ang proseso ng pagsulat ng mga salita ay maaaring maging kumplikado ang mga sumusunod na gawain:

morphemic recording ng mga salita;

pagtatala ng mga salita na may kasamang pagsusuri sa pagbabaybay (buo o bahagyang - ayon sa direksyon ng guro);

pagtatala ng mga salita na may kasamang pagsusuri sa wika (pagpapakita ng mga indibidwal na tunog sa transkripsyon, pag-highlight ng mga morpema na pinag-aaralan, nagpapahiwatig ng mga tampok na gramatika, atbp.);

pagtatala ng mga salita bilang bahagi ng mga parirala na binuo ng mga mag-aaral alinsunod sa takdang-aralin ng guro.

Ang isa pang pagpipilian para sa kasamang pagsubok ng kakayahang magsagawa ng pagsusuri sa pagbabaybay at wika ay mga karagdagang gawain pagkatapos ng tradisyonal na pagdidikta:

iba't ibang uri pag-parse ng mga indibidwal na salita;

pagsusuri ng mga indibidwal na parirala;

pagbuo ng mga parirala o pangungusap alinsunod sa takdang-aralin ng guro (ayon sa isang ibinigay na pamamaraan, na may ibinigay na nilalaman, na may isang tiyak na gawaing pangkakanyahan);

pagbuo ng teksto gamit ang mga salita (parirala) ng pinakamababang spelling.

Nag-aalok ang produktong ito ng sarili nitong pamamaraan para sa pagtatrabaho sa "minimum na spelling".

Praktikal na bahagi.

ika-5 baitang.

Pagsasanay 31, pahina 17.

Lumiwanag ang isang parol, masaktan ang isang kaibigan, tumakbo sa paligid ng bahay, pakuluan ang mga beets, buksan ang pinto, malayong lugar, matapang na parachutist, tamasahin ang kagandahan ng kalikasan, bakas sa parquet, mga lugar ng lindol, bunganga ng bulkan, dami ng pag-ulan, pag-init sa ibabaw , tumaas na temperatura.

Mga gawain.

Salungguhitan ang mga salitang magkapareho ang tunog ngunit magkaiba ang baybay.

Hanapin at isulat ang isang salita na binubuo ng dalawang ugat.

Hanapin ang batayan ng gramatika sa mga parirala at isulat ito.

Hanapin at isulat ang mga pangngalan sa instrumental case.

Maghanap at isulat ang isang salita na eksepsiyon sa panuntunang "Chu, chu isinulat ko ang titik y."

Hal. 47, p.

Talaan ng mga nilalaman, sumandal, matutulala, makaluma, isang taong gulang, gumiik, humiling, ibigay, pointer, kamalayan, mga imahe, ekspresyon, istasyon, pagsusulit, phonetics, spelling, linguistics, nagmamadali, kagamitan, edukasyon , rider, sparkle, distinguish, special, expressive, evaluate, repetition.

Mga gawain.

Hanapin at isulat ang mga salita kung saan nangyayari ang boses.

Hanapin at isulat ang mga salita na nagpapangalan sa mga sangay ng linggwistika.

Hanapin at isulat ang mga salitang may unlaping O.

Hanapin at isulat ang isang salita na may hindi mabigkas na katinig sa ugat ng salita.

Hal. 150, p.

Kamangha-manghang insidente, i-defuse ang sitwasyon, maghanda para sa kalsada, huminga nang husto, abisuhan ang isang kaibigan, malalaking iceberg, sustansya, tuklasin ang mga problema, pagbagsak ng meteorite, kakaibang kababalaghan, madamong kapatagan, paborable mga kondisyong pangklima, isang matagumpay na collage ng larawan.

Hanapin at isulat ang pang-abay.

Maghanap at sumulat ng kasingkahulugan para sa pariralang "block of ice"

Hal. 211, pahina 95

Independent, expression, inflected, conjugated, inflected, onomatopoeic, mabilis na tumakas, huminto, padamdam, hindi nararamdaman, ayaw mag-abala, masama ngayon, ayaw magpaliwanag, ayaw ng mga lihim, napopoot sa pagtataksil, mga sipol.

Mga gawain.

Maghanap at isulat ang mga pandiwa na hindi magagamit nang walang HINDI.

Maghanap at isulat ang isang salita na may ispeling na "Pagbaybay ng mga hindi mabigkas na mga katinig sa ugat ng isang salita."

Hanapin at isulat ang pandiwa sa anyong past tense.

Hanapin at isulat ang pang-abay.

Hanapin at isulat ang exception verb.

Hal. 244, p

Sensitive device, sinaunang sining, bihasang craftsman, hagdanan ng bato, napakagandang panorama, takot sa takot, mga adultong champignon, maglibot, lokal na centenarian, magpahayag ng panghihinayang, magdala ng fire extinguisher, kumakaluskos na mga pahina, malasutla na ibabaw, magbigay ng coffee maker, colored marker .

Mga gawain.

Salungguhitan ang mga pariralang pandiwa.

Maghanap at isulat ang isang salita na may ispeling na "Pagbaybay ng mga hindi mabigkas na mga katinig sa ugat ng isang salita."

Hanapin at isulat ang pangngalan sa genitive case.

Hanapin at isulat ang mga functional na bahagi ng pananalita.

Hal. 306, p.

Ang kaluluwa ay nagagalak sa kaligayahan, ayaw kong magmadali, gusto ko siyang batiin, iniligtas niya ang damdamin ng kanyang mga magulang, nasaktan siya ng kanyang mga kasama, nagsimula ng isang mapanganib na laro, natutunaw sa araw, ski rack, sila ay magkita sa isang pulong, magbasa nang malinaw, magkaisa ang kabataan.

Mga gawain.

Isulat ang mga pangunahing kaalaman sa gramatika.

Hanapin at isulat ang pangatlong declension noun.

Hanapin at isulat ang mga salita kung saan nangyayari ang stun.

Hanapin at isulat ang mga pangngalan sa anyong maramihan.

Hanapin at isulat ang pariralang pang-abay. + ch.

Hal. 498, p.45

Pagmamasid sa lugar, pag-update ng iyong damit sa tagsibol, isang malayong pananaw, isang mabahong likido, isang patas na labanan, isang mabangong amoy, pinaliligtas ang pagmamataas ng isang kaibigan, isang makulimlim na sulok ng eskinita, isang mabigat na backpack, masayang pag-asa, ang kagandahan ay kumukupas.

Mga gawain.

Maghanap at isulat ang isang salita na may ispeling na "Pagbaybay ng mga hindi mabigkas na mga katinig sa ugat ng isang salita."

Hanapin at isulat ang salita kung saan nangyayari ang boses.

Hanapin at isulat ang isang salita na may maliit na suffix.

Hanapin at isulat ang isang salita na may dobleng katinig sa ugat ng salita.

ika-6 na baitang.

Hal. 97, pahina 51

Pagkakaiba-iba ng topograpiya ng kapatagan, distilled water, pahalang na direksyon, artipisyal na pagpili, pag-ulan, meteorolohiko istasyon, modernong heograpikal na pananaliksik, maliit na sukat na imahe, pagsukat sa lalim ng isang reservoir, mataas na presyon ng dugo.

Mga gawain.

Hanapin at isulat ang salita kung saan nagaganap ang stun.

Hanapin at isulat ang mga salitang may dobleng katinig.

Hanapin at isulat ang mga salitang nabuo sa pamamagitan ng karagdagan.

Hanapin at isulat ang pangalan pangkat na pampakay mga salitang "ulan, niyebe, granizo"

Kung saanpagbaybay ng salitamga consoledatinakasulat sa walang boses na mga katinig na "С"?

Hal. 195, pahina 104

Mga Pasilidad masining na pagpapahayag, nagpapahayag, komposisyon, kasukdulan, paulit-ulit na mga elemento, nakayuko, mataktika, metal na lubid, mainit na pugon, kaakit-akit na gabi, napakalaki, kahanga-hanga, progresibo, kahanga-hanga, talambuhay, magalang.

Mga gawain.

1. Sumulat ng isang salita na may hindi mabigkas na katinig sa ugat ng salita. (malaki)

2. Ipahiwatig ang mga pangngalang pambabae, 3 declension. (oven, gabi)

3. Hanapin at isulat ang salita ayon sa leksikal na kahulugan nito: ang sandali ng pinakamataas na pag-igting sa pagbuo ng isang aksyon. (climax)

4. Isulat kung anong paraan ng masining na pagpapahayag ang alam mo (2-3 opsyonal).

5. Hanapin at isulat ang mga salita na may baybay na " Pagbaybay ng I-Y pagkatapos ng C"

Hal. 318, p.

Single, lighting, wooden, clay, demonstration, silver, infectious, glass, punctuation, excursion, cranberry, windy day, windless weather, insomnia, Gostiny Dvor, hotel, constitutional, operational, commission, straw, sloppy, unfriendly, fair.

Mga gawain.

1. Sa aling mga salita ang pagbabaybay ng panlapi ay isang pagbubukod sa panuntunan?(kahoy, salamin)

2. Isulat ang mga salitang may parehong ugat. (mahangin - walang hangin, sala - hotel)

3. Kung saanpagbaybay ng salitamga consoleay tinutukoy ng panuntunan: "Sa mga prefix sa -3/-Сdati- MAY "? (insomnia)

4. Maghanap ng isang salita na nabuo sa pamamagitan ng karagdagan. (single)

5. Ipahiwatig ang mga salitang may kambal katinig sa ugat ng salita. (komisyon, palpak)

Hal. 439, p.

Ang ideya ng edukasyon, ayusin sa isang iniresetang pagkakasunud-sunod, produksyon ng agrikultura, isang kumplikadong aparato, ang teritoryo ng isang monasteryo, ipagtanggol laban sa pag-atake, handicraft, alahas, malayong lupain, hindi madaanan na putik, mga tagumpay makabagong gamot, dryland irigasyon, giling hiyas, nawasak na tulay.

Mga gawain.

1. Humanap ng salitang may papalit-palit na patinig sa ugat ng salita. (lugar)

2. Maghanap ng isang salita na kasingkahulugan ng mga salitamagbasa-basa, tubig. (patubigan)

3. Maghanap ng isang salita na nabuo sa pamamagitan ng karagdagan (agrikultura, mahalaga)

4.Tukuyin ang salitang may di-mabigkas na katinig sa ugat ng salita. (lupain)

5. Isulat ang pasukdol na pang-uri. (ang pinakamahirap)

Hal. 577, p.

Labing-isang marker, emergency na tulong, dalawang palapag na villa, apat na beses na kampeon, circus acrobat, quantitative indicators, collective numerals, walumpung milyon, pagtagumpayan ang distansya, paggalugad ng Antarctica, itala ang temperatura, mahuhusay na guro, natatanging paglikha ng kalikasan, dami, hindi mabilang, triple, lima -kuwento, isang daan at limampu't walong kilo, tatlong milyon dalawampu't siyam na libo dalawang daan labing pito.

Mga gawain.

1. Sa anopagbaybay ng mga salitamga consoleay tinutukoy ng panuntunan: "Sa mga prefix sa -3/-Сdati-3 ay isinulat para sa mga tinig na katinig, at bago ang mga walang boses na katinig- MAY "?(hindi mabilang, distansya, paggalugad)

2. Palitanparirala"circus acrobat", binuo sabatayankontrol.Isulat ang nabuong parirala. (circus acrobat)

3. Saang salita ang unlaping PRE- malapit sa kahulugan sa unlaping PERE-? (nagtagumpay)

4. Hanapin at isulat ang mga salitang may kambal katinig sa ugat ng salita. (milyon, kilo)

5. Isulat ang iyong wastong pangalan.

ika-7 baitang.

Hal. 94, p.

Karaniwang bokabularyo, dialectism at propesyonalismo, mga lumang salita, ipakita ang delicacy, teatro ng probinsya, maalamat na personalidad, sikat na kompositor, menor de edad na balakid, sa ilalim ng isang makatwirang dahilan, panukala para sa pakikipagtulungan, pagbaril ng maya, pagsasanay sa pool, magpanggap na matalino, umaasa sa tulong ng isang tao.

Mga gawain.

Maghanap at magsulat ng pariralang parirala na nangangahulugang "may karanasang tao."

Hanapin at isulat ang isang pang-uri na nabuo sa pamamagitan ng unlapi.

Hanapin at isulat ang panghalip, tukuyin ang kategorya nito.

Isulat ang salitang may baybay na " Papalit-palit na O-A sa mga ugat."

Sumulat ng kasingkahulugan para sa salitang "delicacy."

Hal. 193, p.

Isang kahanga-hangang pakiramdam, sopistikadong panlilinlang, may tuldok na mga direksyon, likas na patula, sinasamahan ang kolektor, ang paggamit ng selulusa, mga istrukturang metal, isang kumpanya ng mga kaibigan, isang nawawalang eksibit, isang libreng classifieds site, isang naitama na kamalian, isang kampanya sa halalan.

Mga gawain.

Hanapin at isulat ang mga homophone.

Hanapin at isulat ang isang parirala na may pangunahing salitang participle.

Hanapin at isulat ang isang pang-uri na nabuo sa paraang unlapi-panlapi.

Hanapin at isulat ang isang salita na may spelling " Pagsusulat ng Y-I pagkatapos ng C"

Palitanparirala"mga konstruksyon ng metal", binuo sabatayankasunduan, isang kasingkahulugang parirala na may koneksyonkontrol.Isulat ang nabuong parirala.

Hal. 286, p.

Tinatayang distansya, visual na representasyon, choreographic ensemble, kumportableng hotel, nagpapakita ng orihinal na hypothesis, pandikit, pinahahalagahan ang kagandahang-asal at kagandahan ng isang estranghero, may kurtinang bintana, pang-ekonomiyang komunidad, rescue team.

Mga gawain.

Maghanap at isulat ang isang salita na may ispeling na "Spelling suffix ng passive past participles"

Hanapin at isulat ang isang pangngalan na nabuo na may unlapi.

Hanapin at isulat ang isang salita na may papalit-palit na patinig sa ugat.

Maghanap at magsulat ng kasingkahulugan para sa mga salitang "assumption, guess."

Sumulat ng isang paronym para sa salitang "ekonomiko".

Pagsasanay 344, pahina 139.

Sirang linya, mga titik ng bark ng birch, patatas na inihurnong sa abo, patlang na inihasik ng rye, sniper rifle, nasiyahan sa demand, pagbibigay ng mga nagwagi, salamat sa iyong tulong, simetriko na istraktura, naitama ang kamalian, tinapakan na mga sprouts, mula sa isang itinayong muli na yunit.

Mga gawain.

Maghanap at isulat ang isang salita na may baybay na "N at НН sa mga suffix ng mga kaugnay na adjectives"

Maghanap at isulat ang isang maikling participle.

Hanapin ang pandiwa at tukuyin ang mood nito.

Hanapin at isulat ang isang salita na may alternating vowel sa ugat.

Hanapin at isulat ang batayan ng gramatika.

Hal. 611, p.

Maglakad ng kalahating oras, malampasan ang mga hadlang, maghintay ng isang buwan, kilalanin ang kapalaran ng mga bayani sa pagpapatuloy ng libro, manalo sa kabila ng kahirapan, tandaan, magkamali dahil sa kawalan ng pag-iisip, maglipat ng pera sa isang bank account, pag-usapan ang mga plano para sa hinaharap.

Mga gawain.

Hanapin at isulat ang mga grammatical homonyms.

Hanapin at isulat ang mga derivative prepositions.

Hanapin at isulat ang pang-uri na ginamit sa kahulugan ng pangngalan.

Kung saanpagbaybay ng salitamga consoleay tinutukoy ng panuntunan: "Sa mga prefix sa -3/-Сdati-3 ay isinulat para sa mga tinig na katinig, at bago ang mga walang boses na katinig- MAY "?

Hanapin at isulat ang pandiwa kung saan nangyayari ang boses.

ika-8 baitang.

Hal. 73, p.

Dishwasher, patrol sa mga suburb, napakalaking enerhiya, pagkakasundo sa kalikasan, tampok na istilo, aroma ng mga halaman, di-malilimutang pag-uusap, malayong kanyon, ricochet, transport patrol, tandaan mamaya, political figure, administratibong desisyon, overgrown lilac bush, polusyon kapaligiran, walang limitasyong mga posibilidad, quantitative at qualitative indicator ng tagumpay sa pag-aaral, mga neologism ng indibidwal na may-akda, na nakaimbak sa loob ng walong siglo.

Mga gawain:

1. Magpahiwatig ng salitang may maliit na panlapi. (bush)

2. Isulat ang mga salitang may salit-salit na patinig sa ugat ng salita. (halaman, tumalbog, tinutubuan)

3. Isulat ang mga salitang may parehong ugat. (patrol - patrol)

4. Isulat kung ano ang "neologism".

5.Alinpagbaybay ng salitamga consoleay tinutukoy ng panuntunan: "Sa mga prefix sa -3/-Сdati-3 ay isinulat para sa mga tinig na katinig, at bago ang mga walang boses na katinig- MAY "? (tumubo)

Hal. 121, p.

Propaganda-masa aktibidad, pormal na istilo ng negosyo mga talumpati, ibig sabihin pansariling pagtatasa, mga dramatikong gawa, prototype ng isang bayani, magsulat ng autobiography, conference sa institute, digital camera, bumili ng CD, satirical na imahe, pag-iisa ng mga pwersa, atensyon ng mga naroroon, pagpapanumbalik ng gusali, binago dahil sa lindol, ang ruta ng bagong kanal, pagkakaisa sa kalikasan, sagradong relic, kapote ng sundalo, mga kalahok sa kumpetisyon, canvas tent, teritoryal na tubig, police patrol, autobiographical sketch, istilo ng pamamahayag, phraseological richness ng pagsasalita, gradasyon

Mga gawain.

Maghanap at sumulat ng kasingkahulugan para sa salitang "harmonya, kagandahan"?

Hanapin at isulat ang hinango na pang-ukol.

Hanapin at isulat ang participle na gumaganap bilang isang pangngalan.

Pumili at sumulat ng kasingkahulugan para sa salitang "gradasyon".

Hanapin at isulat ang mga salitang may dobleng katinig sa ugat ng salita.

Hanapin at isulat ang mga salita na may spelling na "Spelling I-Y after C"

Hal. 364, p.

Pindutin sa kanan, tumingin nang may pagtataka, galing sa malayo, lumabas bago magdilim, gawin itong mainit na pula, pumunta sa kaliwa, kailangan mo munang mag-isip, pakainin ang iyong busog, isang natatanging eksibit, encyclopedic Dictionary, ikalimampung anibersaryo, mga programa sa pagsasanay, mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon, personal na computer, disenyo ng sasakyang panghimpapawid, mga programang anti-virus, kapasidad ng RAM.

Mga gawain:

1. Isulat ang mga salita kung saan ang pagbabaybay ng salitang-ugat ay nakasalalay sa kasunod na panlapi. (hawakan, lumakad)

2. Ipahiwatig ang maling paghatol.

a) ang salitang "labas" ay may 5 tunog

b) ang salitang "volume" ay may 5 letra at 4 na tunog

c) ang salitang "anibersaryo" ay may 6 na titik at 7 tunog

3. Kilalanin at isulat ang active present participle. (pang-edukasyon)

4 . Isulat ang salitang iyonAng ispeling ba ng unlapi ay tinutukoy ng kahulugan nito – “approximation”? (halika)

5. Hanapin at isulat ang isang pang-uri na may unlapi ng wikang banyaga.

Konklusyon.

Ang resulta ng aming trabaho ay isang maliit na koleksyon ng mga gawain para sa mga pagdidikta ng bokabularyo batay sa mga pagsasanay na "Spelling Minimum". Sa proseso ng aming trabaho, dumating kami sa mga sumusunod na konklusyon:

Ang pagpili ng ilang mga gawain ay higit na nakasalalay sa mga katangian ng klase. Sa prinsipyo, ang mga gawain ay maaaring iba-iba sa parehong klase. Pinipili ng mga mag-aaral kung ano ang gusto nilang gawin. Sa kasong ito, ipinapayong magbigay ng hindi 3-5 mga gawain, ngunit higit pa.

Ang lahat ng mga pagsasanay upang matupad ang minimum na pagbabaybay ay ipinamamahagi sa mga seksyon ng aklat-aralin. Kaya, ang materyal ng bokabularyo ay nakasalalay sa paksa ng isang partikular na seksyon. Ngunit inirerekumenda na magtrabaho sa pagbabaybay sa iba't ibang yugto ng pag-aaral, samakatuwid, ang isang pagdidikta ng bokabularyo na may mga gawain ay magiging angkop kapwa kapag nag-aaral ng bagong materyal, at kapag pinagsama-sama, at sa pangkalahatang mga aralin.

Sa ilang mga pagsasanay, inirerekomenda ng may-akda ng aklat-aralin na ang mga mag-aaral mismo ay lumikha ng isang listahan ng mga salita para sa pinakamababang pagbabaybay. At dito na naman tayo nakakita ng pagkakataon magkaibang gawain. Ang ilang mga mag-aaral ay maaaring bumuo ng hindi lamang isang bokabularyo pagdidikta, ngunit din makabuo ng mga gawain para dito, at pagkatapos ay suriin ang trabaho.

Ang koleksyon na ito didactic na materyales ay maaari ding gamitin ng isang guro na hindi nagtatrabaho ayon sa educational complex ng S.I. Lvova, dahil ang trabaho sa spelling ay naroroon sa anumang set na pang-edukasyon at pamamaraan.

Kaya, ang pagdidikta sa edukasyon na may mga gawain ay ang uri ng trabaho na angkop kapwa sa paghahanda para sa Pagsusuri ng Estado sa wikang Ruso at sa pagpapatupad ng bagong Federal. pamantayang pang-edukasyon, dahil ang ganitong uri ng trabaho ay batay sa isang sistema-aktibidad na diskarte na naglalayong pagbuo ng UUD.

Mga sanggunian:

S.I. Lvov. wikang Ruso. Ika-5 baitang: aklat-aralin para sa pangkalahatang edukasyon. mga institusyon. Sa 3 o'clock - M.: Mnemosyne, 2012.

S.I. Lvov. wikang Ruso. Ika-6 na baitang: aklat-aralin para sa pangkalahatang edukasyon. Mga institusyon. Sa alas-3 – M.: Mnemosyne, 2012.

S.I. Lvov. wikang Ruso. Ika-7 baitang: aklat-aralin para sa pangkalahatang edukasyon. mga institusyon. Sa 3 o'clock - M.: Mnemosyne, 2012.

S.I. Lvov. wikang Ruso. Ika-8 baitang: aklat-aralin para sa pangkalahatang edukasyon. mga institusyon. Sa 2 o'clock - M.: Mnemosyne, 2012.

Direktor ng MBOU "BOOSH No. 1" L.V. Soboleva

Paghahanda para sa OGE

Sa Russian

Kolokasyon. Mga paraan ng pag-uugnay ng mga salita sa isang parirala.

Mga salitang magkasingkahulugan

Kolokasyon - ay isang koneksyon ng dalawa o higit pang independyente konektado ng isang subordinate na relasyon.

Koordinasyon– ito ang daan subordinating na koneksyon, kung saan ang salitang umaasa ay inilalagay sa parehong mga anyo bilang pangunahing isa. Halimbawa: linden alley - linden alley, taglagas na hardin - tungkol sa hardin ng taglagas, itong babaeng ito - itong babaeng ito.

Kapag iniugnay sa pagbabago sa mga anyo ng pangunahing salita, ang mga anyo ng umaasang salita ay nagbabago nang naaayon. Halimbawa: sa namumulaklak na linden alley na ito, itong namumulaklak na linden alley.

Pamamahala – Ito ay isang paraan ng subordinating na koneksyon kung saan ang dependent na salita (isang pangngalan o iba pang bahagi ng pananalita na ginamit sa kahulugan ng isang pangngalan) ay inilalagay sa isang tiyak na kaso na may kaugnayan sa pangunahing isa. Halimbawa: tulungan si nanay (D.p.), sumulat sa isang kaibigan (D.p.), sabihin ang tungkol sa eksibisyon (P.p.).

Kapag nagkokontrol sa pagpapalit ng anyo ng pangunahing salita, hindi nagbabago ang anyo ng umaasang salita. Halimbawa: sabihin sa isang kaibigan (D. p.), sasabihin ko sa isang kaibigan (D. p.), sabihin sa isang kaibigan (D. p.).

Clue . Kung mayroon kaming isang parirala na may isang pang-ukol, kung gayon ang koneksyon na ito ay pamamahala (halimbawa, isang cottage malapit sa isang lawa, nagbabakasyon).

Adjacency ay isang paraan ng subordinating na koneksyon kung saan ang umaasa na salita ay konektado sa pangunahing salita lamang sa kahulugan. Halimbawa: laging mag-ingat, magsalita habang nakangiti.

Kapag kadugtong, ang salitang umaasa ay hindi nababago.

Ang pangunahing salita

Tingnan

(paraan)

subordinating na koneksyon

salitang umaasa

Mga halimbawa

Malayang bahagi mga talumpati

Koordinasyon

Pang-uri

kalsada sa taglamig;

matalinong doktor

Participle

kumikislap na ilaw;

nakangiting bata

Ordinal na numero

unang snowdrop;

ikalimang aralin

Isang panghalip na katulad ng anyo sa kanila

lahat;

anumang laruan

Kontrolin

Pangngalan

katapatan sa tungkulin;

nag-aalaga kay ate

Isang panghalip na katulad ng anyo nito

pumili mula sa tatlo;

ang pinakamahusay

Priming

Pang-abay

kumilos nang mabilis;

trabaho

sa bagong paraan

Participle

magbasa habang nakahiga;

nanaginip na nakangiti

Pawatas ( paunang anyo pandiwa)

pagnanais na makapagpahinga;

pagtugis

pag-aaral

hindi nababago

mga pang-uri

khaki;

istilobaroque;

pantalonkampana sa ilalim

Mga porma comparative degree pang-uri

mas matangkad na babae;

mas maikling pantalon

Mga hindi nababagong panghalip na nagtataglaysiya, siya, sila

kanyang mga laruan;

kanyang opinyon;

kanilang reputasyon

Algorithm para sa pagkumpleto ng mga gawain sa OGE na format

1. Hanapin ang pangunahing salita (ang isa kung saan maaari kang magtanong sa umaasa), iwanan ito nang hindi nagbabago.

2. Hanapin ang salitang umaasa (ang isa kung saan itinatanong ang pangunahing tanong). Tukuyin kung saang bahagi ng pananalita ito ipinahahayag.

4. Baguhin ang paraan ng pag-uugnay ng salitang umaasa sa pangunahing salita.

3. Suriin kung ang napiling salita ay may parehong ugat sa orihinal na salita.

4. Kung magpapalitan ka lang ng mga salita, hindi magbabago ang paraan ng komunikasyon sa pagitan nila.

Mga halimbawa ng pagkumpleto ng mga gawain sa format na OGE

Ehersisyo 1. Palitan ang pariralang "fir cones" (pangungusap 4), na binuo batay sa kasunduan, na may kasingkahulugang parirala sa pamamahala ng koneksyon. Isulat ang nabuong parirala.

(1) Ginugol ng kompositor na si Edvard Grieg ang taglagas sa mga kagubatan malapit sa Bergen. (2) Lahat ng kagubatan ay mabuti, ngunit ang mga kagubatan sa bundok na malapit sa dagat ay lalong mabuti: sa mga ito maririnig mo ang tunog ng pag-surf.

(3) Isang araw nakilala ni Grieg sa kagubatan ang isang maliit na batang babae na may dalawang pigtails - ang anak na babae ng isang forester. (4) Nangolekta siya ng mga fir cone at inilagay sa isang basket ng wicker...(Ayon kay K. Paustovsky)

1. Ang pariralang "fir cones." Ang mga cones (ano?) ay spruce. Ang pangunahing salita ay "bumps", nananatiling hindi nagbabago.

2. Ang umaasa na salita ay "spruce". Ito ay isang pang-uri. Ang umaasang salita ay dapat mabago (ito ay dapat na isang pangngalan o isang panghalip na katulad ng anyo nito).

3. Kinakailangang makakuha ng kontrol sa komunikasyon.

4. Kapag sumasang-ayon, ang umaasa na salita ay madalas na matatagpuan bago ang pangunahing salita, at kapag kinokontrol, ito ay pagkatapos ng pangunahing salita. Pumili kami ng salitang magkakaugnay para sa umaasang salita (ang pangngalang "kumain"). Isinulat namin ang sagot: "fir cones" (isang parirala na may pamamahala ng koneksyon). Natapos ang gawain.

Gawain 2. Palitan ang pariralang "mga watawat ng papel" (pangungusap 15), na binuo batay sa kontrol, na may kasingkahulugang parirala na may koordinasyon ng koneksyon. Isulat ang nabuong parirala.

…(14) Doon, sa Volga, nagkaroon ng digmaan na nagaganap kahit sa taglamig. (15) Tuwing umaga, inililipat ni Anna Nikolaevna ang mga pulang bandila ng papel sa mapa sa aming klase, at noong nakaraang taglamig doon, malapit sa Stalingrad mismo, ang mga bandila ay natigil malapit sa ilang balakid. (16) Si Anna Nikolaevna pagkatapos ay naging madilim, hanggang sa ang mga watawat sa Volga ay biglang gumalaw at nagsimulang sumulong, patungo sa hangganan... (Ayon kay A. Likhanov)

Nangangatuwiran kami tulad ng sumusunod:

1. Ang pariralang "mga watawat ng papel." Mga watawat (alin? Mula sa ano?) gawa sa papel. Ang pangunahing salita ay "mga watawat", nananatili itong hindi nagbabago.

2. Ang umaasa na salita ay "mula sa papel." Ito ay isang pangngalan na may pang-ukol. Ang umaasang salita ay dapat baguhin (ito ay dapatadjective, participle, ordinal number, pronoun, pagsagot sa tanong na alin?)

3. Ito ay kinakailangan upang makakuha ng pag-apruba ng komunikasyon.

4. Kapag sumasang-ayon, ang umaasa na salita ay madalas na matatagpuan bago ang pangunahing salita, at kapag kinokontrol, ito ay pagkatapos ng pangunahing salita. Pumili kami ng salitang magkakaugnay para sa umaasang salita (adj. "papel"). Isinulat namin ang sagot: "mga watawat ng papel" (isang parirala na may kasunduan sa koneksyon). Nakumpletong misyon.

Gawain 3. Palitan ang pariralang "tumingin sa pagtataka" (pangungusap 56), na binuo batay sa kontrol, na may kasingkahulugang parirala na may kalapit na koneksyon. Isulat ang nabuong parirala.

…(50) Sa unang palapag ng malaking bahay na ito ay may ilaw, at ang musikang piano ay umagos mula sa kalahating bukas na bintana.

- (51) Sino ang tumutugtog ng piano doon? - tanong ni Kostya.

- (52) Nahulog ka ba mula sa buwan? (53) Dito nakatira ang isang sikat na artista. (54) At tumutugtog ng piano ang kanyang anak na babae,” sabi ni Styopka.

- (55) Anak? - tanong ni Kostya.

(56) Nagulat si Styopka kay Kostya...(Ayon kay T. Sh. Kryukova)

Nangangatuwiran kami tulad ng sumusunod:

1. Ang pariralang "nagulat na tumingin." Tumingin ako (paano?) sa pagtataka. Ang pangunahing salita ay "tumingin", ito ay nananatiling hindi nagbabago.

2. Ang umaasa na salita ay "may sorpresa." Ito ay isang pangngalan na may pang-ukol. Dapat baguhin ang umaasang salita.

3. Ito ay kinakailangan upang makakuha ng isang adjacency koneksyon.

4. Pumili kami ng salitang magkakaugnay para sa umaasang salita (isang hindi nababagong salita na sumasagot sa tanong na paano?). Ito ang pang-abay na "nagulat"). Isinulat namin ang sagot: "Nagulat ako" (isang parirala na may kalapit na koneksyon). Natapos ang gawain.

Mga gawain sa pagsasanay

Ehersisyo 1. koordinasyon kontrol

may pang-ukol: mink coat

plush toy
kiling ng leon

butas ng kalapati

bahay na gawa sa kahoy

kongkretong kalsada

sinigang ng bigas

salaming bubong

tawag sa telepono

tasa ng porselana

walang pang-ukol:
bahay ng mga magulang

Foxy burrow

banner ng regimental
init ng araw
amoy strawberry
desk ng estudyante
harness ng kabayo

baril

sigaw ng saya

Balat ng ahas

Gawain 2. Zkontrol kasingkahulugan ng paraan ng komunikasyonkoordinasyon

kagamitan para sa gymnast
daan patungo sa kagubatan

lilac bushes
mga aralin sa pagguhit

makinis na pinahiran na aso
limang palapag na bahay
batang lalaki ng labing-walo

isang lalaking walang konsensya
tanong ng panitikan
striped suit

shotgun na may dalawang bariles

sinigang na mais

batang babae na may kayumangging buhok
payo ni kuya

Gawain 3. ZBaguhin ang mga iminungkahing parirala gamit ang paraan ng komunikasyonkatabi kasingkahulugan ng paraan ng komunikasyonkontrol

napangiwi sa inis

matapang na tumingin
pagod na naglakad

nilapitan ng tahimik
tumingin ng walang pakialam

tumingin nang may paggalang

maingat na yumuko

hummed walang malasakit

sumugod ng walang takot

nakikinig nang may simpatiya

Gawain 4. Palitan ang mga iminungkahing parirala ng paraan ng komunikasyonkontrol kasingkahulugan ng paraan ng komunikasyonkatabi

tapos nang may pag-iingat

humukay ng masigasig

nagsalita nang may simpatiya

sabi ng may pagmamalaki

Naghintay ako nang may pag-aalala

tumingin na may kahihiyan

Opsyon 1

Makinig nang mabuti
Ang pagtatanghal ay kawili-wili
Maging magalang
Mahinahong sumasalamin
Madaling magdesisyon
Masipag kang mag-deduce
Madali lang magtransform
Mabangong tumubo
Kwentuhan habang nakangiti
Umuwi ka na
Buntong-hininga niyang sabi
Walang awa na nalipol
Naghiwalay kami ng mapayapa
Ang hirap buhatin
Humingi ka na
Natatawang sabi niya
Matagumpay na kumpletuhin
Malungkot na nakatingin
Tuwang-tuwang sumisigaw
Lumalangoy ng walang kapaguran
Masigasig kang sumulat muli
Masipag kang maglinis
Nakakainggit ka
Taimtim na ipinagdiwang
Mukhang malungkot
Matapang na ipinagtanggol
Matapang na tumayo
Lumaban ng buong tapang
Matapang na nagtatanggol
Kumilos nang desidido
nagtapos ng matagumpay

Opsyon 2

Mga linya ng tula
Portfolio ng mag-aaral
Mga laruan ng mga bata
set ng kusina
dahon ng maple
Mga patinig na may kahalili
Strawberry Pie
Mga lansangan ng lungsod
Tawanan ng mga bata
Mga kamay ng ina
Bakas ng isang lobo
Mga lihim ng pamilya
Mga publikasyon sa magasin
Sa book exhibition
Sa mga kasukalan ng gooseberry
Sa isang birch bark mug
Sa isang pilak na tray
Sa isang graba na kalsada
Sa tagapagpakain ng ibon
Sa raspberry compote
Work table
Materyal sa pagtatapos
Sa peras syrup
Plum jam
sabaw ng manok
Cake para sa holiday
Sa isang dayami na sumbrero
Opsyonal na mga gawain
Mga ehersisyo para sa bahay
Sa Mathematics Olympiad

Opsyon 3

Bahay na gawa sa kahoy
Birch sap
dayami na sumbrero
Arctic fox coat
Mga plastik na bintana
koton kendi
Sa isang mink hat
Mga track ng liyebre
ibabaw ng dagat
Sa library ng school
Tag-ulan ng taglagas
Katahimikan sa umaga
Sa cool na magazine
Mga entry sa talaarawan
Sa bahay ng kagubatan
Sa site ng paaralan
Kakaibang mga tao
mga damit na napapanahon
Sa isang kahon na gawa sa kahoy
Sa sigasig ng kabataan
Mga larong lohika
Mga kwentong nakakatawa
Mga laro sa Kompyuter
Kahon ng Malachite
Sa balat ng oak
Hubag ng ibon
Sa isang brick house
Sa isang kahoy na bakod
Sa isang bansang dacha
Mga damit sa taglamig
Calico robe
Sa mga medyas ng lana
Mga sungay ng usa
Sa landas ng lobo
Blackberry ice cream
Curd dessert
May cherry syrup

Opsyon 4

Tumingin ng may inggit
Tinatrato nang may paggalang
Muling ginawa na may kalidad
Sumulat nang walang pagkakamali
Magsagawa nang may kasipagan
Pinatunayan namin nang may kumpiyansa
Nagtatalo kami sa mga argumento
Nagsisinungaling ka nang walang konsensya
Nagulat na bulalas
naiiyak na tanong ko
Nagpunta sa trabaho
Ipinadala para maglinis
Mga pangarap ng bakasyon
Natapos sa tagumpay
Sumipol sa galit
Sumama sa isang kanta
Natatawang sabi niya sa akin
Matagumpay na nakumpleto
Malungkot na nakatingin
Sumisigaw sa tuwa
Lumalangoy nang walang pagod
Sumulat ka nang may sigasig
Maglinis ka ng may sipag
Tumingin ka ng may inggit
Ipinagdiriwang na may tagumpay
Nakatingin na may kalungkutan
Nakatingin nang may katahimikan
Bumangon na may sumisitsit
Pinakuluang may sipol
Nabangga sa isang kalabog
Kumilos nang may Determinasyon
Natapos sa tagumpay
Tumawa ng may dalamhati

Mga uri ng subordinating na koneksyon sa mga parirala

Koordinasyon

Kontrolin

Adjacency

Tandaan! Maaaring lumitaw ang umaasang salita bago ang pangunahing salita, pagkatapos ng pangunahing salita, sa layo ng ilang salita

Materyal na pansariling pagsubok

Opsyon 1

B2. Palitan ang pariralang binuo batay sa adjacency ng isang magkasingkahulugan na parirala sa pamamahala ng koneksyon. Isulat ang nabuong parirala.

Makinig nang mabuti	Makinig nang may atensyon
Ang pagtatanghal ay kawili-wili	Ipahayag nang may interes
Maging magalang	Tratuhin nang may paggalang
Mahinahong sumasalamin	Magmuni-muni nang may katahimikan
Madaling magdesisyon	Magpasya nang madali
Masipag kang mag-deduce	Sa kasipagan mong ilabas
Madali lang magtransform	Magbago nang madali
Mabangong tumubo	tumubo na may halimuyak
Kwentuhan habang nakangiti	Makipag-usap nang nakangiti
Umuwi ka na	Bumalik sa bahay
Buntong-hininga niyang sabi	Nagsasalita siya ng buntong-hininga
Walang awa na nalipol	Nilipol nila nang walang awa
Naghiwalay kami ng mapayapa	Nakipaghiwalay sa kapayapaan
Ang hirap buhatin	Ang hirap buhatin
Humingi ka na	Sumama sa isang kanta
Natatawang sabi niya	Natatawang sabi niya sa akin
Matagumpay na kumpletuhin	Matagumpay na nakumpleto
Malungkot na nakatingin	Malungkot na nakatingin
Tuwang-tuwang sumisigaw	Sumisigaw sa tuwa
Lumalangoy ng walang kapaguran	Lumalangoy nang walang pagod
Masigasig kang sumulat muli	Sumulat ka nang may sigasig
Masipag kang maglinis	Maglinis ka ng may sipag
Nakakainggit ka	Tumingin ka ng may inggit
Taimtim na ipinagdiwang	Ipinagdiriwang na may tagumpay
Mukhang malungkot	Nakatingin na may kalungkutan
Matapang na ipinagtanggol	Ipinagtanggol ng katapangan
Matapang na tumayo	Buong tapang na tumayo
Lumaban ng buong tapang	Lumaban ng buong tapang
Matapang na nagtatanggol	Tumayo nang may tapang
Kumilos nang desidido	Kumilos nang may Determinasyon
nagtapos ng matagumpay	Natapos sa tagumpay

Opsyon 2

B2. Palitan ang pariralang batay sa pamamahala ng isang magkasingkahulugan na parirala na may koordinasyon ng koneksyon. Isulat ang nabuong parirala.

Mga linya ng tula	Mga linyang patula
Portfolio ng mag-aaral	Ang portpolyo ng mag-aaral
Mga laruan ng mga bata	Mga laruan ng mga bata
set ng kusina	set ng kusina
dahon ng maple	dahon ng maple
Mga patinig na may kahalili	Alternating vowels
Strawberry Pie	Strawberry pie
Mga lansangan ng lungsod	Mga lansangan ng lungsod
Tawanan ng mga bata	Tawanan ng mga bata
Mga kamay ng ina	Mga kamay ng ina
Bakas ng isang lobo	Mga track ng lobo
Mga lihim ng pamilya	Mga lihim ng pamilya
Mga publikasyon sa magasin	Mga publikasyong journal
Sa book exhibition	Sa book exhibition
Sa mga kasukalan ng gooseberry	Sa mga kasukalan ng gooseberry
Sa isang birch bark mug	Sa isang birch bark mug
Sa isang pilak na tray	Sa isang pilak na tray
Sa isang graba na kalsada	Sa isang graba na kalsada
Sa tagapagpakain ng ibon	Sa tagapagpakain ng ibon
Sa raspberry compote	Sa raspberry compote
Work table	Desktop
Materyal sa pagtatapos	Materyal sa pagtatapos
Sa peras syrup	Sa peras syrup
Plum jam	Plum jam
sabaw ng manok	sabaw ng manok
Cake para sa holiday	Birthday cake
Sa isang dayami na sumbrero	Sa isang dayami na sumbrero
Opsyonal na mga gawain	Mga piling gawain
Mga ehersisyo para sa bahay	Mga pagsasanay sa bahay
Sa Mathematics Olympiad	Sa Mathematical Olympiad

Opsyon 3

B2. Palitan ang pariralang binuo batay sa kasunduan ng isang magkasingkahulugan na parirala sa pamamahala ng koneksyon. Isulat ang nabuong parirala.

Bahay na gawa sa kahoy	Mga bahay na gawa sa kahoy
Birch sap	Birch sap
dayami na sumbrero	dayami na sumbrero
Arctic fox coat	Arctic fox fur coat
Mga plastik na bintana	Mga plastik na bintana
koton kendi	Asukal na lana
Sa isang mink hat	Sa isang mink hat
Mga track ng liyebre	Mga track ng liyebre
ibabaw ng dagat	Ibabaw ng dagat
Sa library ng school	Sa library ng school
Tag-ulan ng taglagas	maulan na taglagas
Katahimikan sa umaga	Ang katahimikan ng umaga
Sa cool na magazine	Sa class journal
Mga entry sa talaarawan	Mga entry sa talaarawan
Sa bahay ng kagubatan	Sa bahay sa kagubatan
Sa site ng paaralan	Sa site ng paaralan
Kakaibang mga tao	Kakaibang mga tao
mga damit na napapanahon	Mga naka-istilong damit
Sa isang kahon na gawa sa kahoy	Sa isang kahon na gawa sa kahoy
Sa sigasig ng kabataan	Sa sigla ng isang binata
Mga larong lohika	Mga larong lohika
Mga kwentong nakakatawa	Mga kwentong may katatawanan
Mga laro sa Kompyuter	Mga laro sa computer
Kahon ng Malachite	Kahon ng Malachite
Sa balat ng oak	Sa balat ng oak
Hubag ng ibon	Ang gulo ng mga ibon
Sa isang brick house	Sa isang brick house
Sa isang kahoy na bakod	Sa isang kahoy na bakod
Sa isang bansang dacha	Sa isang dacha sa labas ng lungsod
Mga damit sa taglamig	Mga damit para sa taglamig
Calico robe	Calico robe
Sa mga medyas ng lana	Sa mga medyas ng lana
Mga sungay ng usa	sungay
Sa landas ng lobo	Sa yapak ng lobo
Blackberry ice cream	Blackberry ice cream
Curd dessert	Dessert ng cottage cheese
May cherry syrup	May cherry syrup

Opsyon 4

B2. Palitan ang pariralang batay sa kontrol ng magkasingkahulugan na parirala na may kalapit na koneksyon. Isulat ang nabuong parirala.

Tumingin ng may inggit	Nakainggit
Tinatrato nang may paggalang	Naging magalang
Muling ginawa na may kalidad	Ginawa muli na may mataas na kalidad
Sumulat nang walang pagkakamali	Sumulat ng walang kamali-mali
Magsagawa nang may kasipagan	Tumakbo ng masipag
Pinatunayan namin nang may kumpiyansa	Pinatunayan namin nang may kumpiyansa
Nagtatalo kami sa mga argumento	Nagtatalo kami nang may dahilan
Nagsisinungaling ka nang walang konsensya	Nagsisinungaling ka ng walang kahihiyan
Nagulat na bulalas	Nagulat na bulalas
naiiyak na tanong ko	Maluha-luhang tanong
Nagpunta sa trabaho	pumunta ako sa trabaho
Ipinadala para maglinis	Ipinadala para maglinis
Mga pangarap ng bakasyon	Mga pangarap na makapagpahinga
Natapos sa tagumpay	Nagtapos ng matagumpay
Sumipol sa galit	Pumito ng galit na galit
Sumama sa isang kanta	Humingi ka na
Natatawang sabi niya sa akin	Nakakatawa ang sinabi niya
Matagumpay na nakumpleto	Matagumpay na kumpletuhin
Malungkot na nakatingin	Malungkot na nakatingin
Sumisigaw sa tuwa	Tuwang-tuwang sumisigaw
Lumalangoy nang walang pagod	Lumalangoy ng walang kapaguran
Sumulat ka nang may sigasig	Sumulat ka nang may sigasig
Maglinis ka ng may sipag	Masipag kang maglinis
Tumingin ka ng may inggit	Nakakainggit ka
Ipinagdiriwang na may tagumpay	Taimtim na ipinagdiwang
Nakatingin na may kalungkutan	Mukhang malungkot
Nakatingin nang may katahimikan	Tahimik na nakatingin
Bumangon na may sumisitsit	Bumangon na sumisitsit
Pinakuluang may sipol	Pinakuluang pagsipol
Nabangga sa isang kalabog	Nabangga ng malakas
Kumilos nang may Determinasyon	Kumilos nang desidido
Natapos sa tagumpay	Nagtapos ng matagumpay
Tumawa ng may dalamhati	Tumawa ng malakas