Bu dersimizde atmosferik basınç kavramından bahsedeceğiz. Hava kütlelerinin üzerimizde atmosfer basıncı adı verilen bir basınç uyguladığını göreceğiz. Pascal yasasını tekrarlayalım, ardından atmosferin en sıkıştırılmış alt katmanında hangi baskıyı yaşadığımız sonucuna varacağız.
Konu: Basınç katılar, sıvılar ve gazlar
Ders: Atmosfer basıncı
Yani okyanusun dibinde yaşıyoruz. Hava okyanusu. Hava kütleleri Dünyamızı büyük bir battaniye gibi, bir hava topu gibi sarmaktadır. Yunancada hava “atmos”, top ise “küre”dir. Bu nedenle Dünya'nın hava kabuğuna atmosfer denir (Şekil 1).
Pirinç. 1. Atmosfer – Dünyanın hava kabuğu
Artık hava kütlelerinin Dünya yüzeyinde üzerimize baskı uygulayabildiğini göreceğiz. Bu basınca atmosfer basıncı denir.
Atmosferi oluşturan tüm moleküller yer çekimi nedeniyle Dünya'ya doğru çekilir. Atmosferin üst katmanları, atmosferin alt katmanlarına baskı yapar vb. Sonuç olarak, atmosferin alt katmanları en büyük basınca maruz kalır; en çok sıkıştırılırlar. Pascal kanununa göre atmosferin tüm katmanlarına uygulanan basınç değişmeden herhangi bir noktaya iletilir. atmosferik hava. Dünyanın yüzeyinde bulunan siz ve ben, üzerimizdeki tüm hava kütlelerinin baskısından etkileniyoruz (Şekil 2).
Pirinç. 2. Atmosferin üst katmanları alt katmanlara baskı yapar
Atmosfer basıncının varlığını doğrulamak için sıradan bir şırınga kullanabilirsiniz. Silindirdeki havayı boşaltalım ve bağlantı parçasını (şırınganın ucunu) renkli suya indirelim. Pistonu yukarı hareket ettireceğiz. Sıvının pistonun arkasında yükselmeye başlayacağını göreceğiz. Bu neden oluyor?
Aşağıya doğru yönlendirilen yerçekimi kuvvetinin ona etki etmesine rağmen neden sıvı pistondan sonra yükseliyor? Bu, şırıngayı doldurduğumuz kaptaki sıvının yüzeyine atmosferik basıncın etki etmesiyle açıklanmaktadır. Pascal yasasına göre, şırınga bağlantısındaki sıvı da dahil olmak üzere bu sıvının herhangi bir noktasına iletilerek onu şırıngaya girmeye zorlar (Şekil 3).
Pirinç. 3. Şırıngadaki su pistonu takip ederek yükselir
Atmosfer basıncının varlığını doğrulayan başka bir deney yapalım. Her iki ucu açık bir tüp alalım. Sıvının içinde bir miktar derinliğe indirip kapatalım Üst kısmı parmağınızla tüpün ucunu tutarak tüpü sıvıdan çıkarın. Tüpün alt ucu açık olmasına rağmen sıvının tüpten dışarı akmadığını göreceğiz. Ancak parmak kaplamasını çıkarırsanız üst delik tüp, sıvı hemen dışarı akacaktır.
Gözlenen olay şu şekilde açıklanmaktadır. Bir tüpü bir sıvıya indirdiğimizde, alttan giren sıvı bu havanın yerini aldığından, havanın bir kısmı açık üst uçtan tüpün dışına çıkar. Daha sonra parmağımızla deliği kapatıp ahizeyi kaldırıyoruz. Alttan gelen atmosferik basınç, tüpün içindeki hava basıncından daha büyük olur. Bu nedenle atmosferik basınç, sıvının tüpten dışarı akmasını engeller.
Ve son olarak bir deneyim daha. Silindirik bir kap alın, içine su dökün, üzerini bir kağıtla örtün ve ters çevirin. Su hazneden dışarı dökülmez (Şek. 4). Yer çekiminin kaptaki suya etki etmesine rağmen bunun neden olduğunu kendi başınıza açıklamaya çalışın.
Pirinç. 4. Ters bardaktan su dökülmez.
Yani, her birimiz yukarıda bulunan devasa kalınlıktaki hava kütlelerinin baskısını yaşıyoruz. Bu basınca atmosfer basıncı denir. Dünyanın yerçekimi kuvvetinin etkilediği havanın ağırlığından dolayı yaratılmıştır.
Kaynakça
- Peryshkin A.V. 7. sınıf - 14. baskı, stereotip. - M.: Bustard, 2010.
- Peryshkin A.V. Fizikte problemlerin toplanması, 7-9. Sınıflar: 5. baskı, stereotip. - M: Yayınevi “Sınav”, 2010.
- Lukashik V. I., Ivanova E. V. 7-9. Sınıflar için fizik problemlerinin toplanması Eğitim Kurumları. - 17. baskı. - M.: Eğitim, 2004.
- Dijital eğitim kaynaklarının birleşik koleksiyonu ().
Ev ödevi
- Lukashik V.I., Ivanova E.V. 7-9. Sınıflar için fizik problemlerinin toplanması No. 548-554.
- atmosferik basınç ve değişim kalıpları hakkında bir fikir oluşturmak
- İrtifa değişikliklerine göre atmosferik basıncı hesaplamayı öğrenin
Slayt 2
Daha önce öğrenilenlerin tekrarı
- Hava nemi nedir?
- Bu neye bağlıdır?
- Sis ve bulutlar nasıl oluşur?
- Ne tür bulutları biliyorsun?
- Birbirlerinden nasıl farklılar?
- Yağış nasıl oluşur?
- Hangi yağış türlerini biliyorsunuz?
- Yağış dünya yüzeyine nasıl dağılır?
Slayt 3
- Dünyanın en yağışlı yeri neresi?
- En kuru mu?
- Haritalardaki noktaları birleştiren çizgilere ne denir?
- aynı miktarda yağış var mı?
- izotermler aynı mı?
- aynı mutlak yükseklik mi? İzohipsler veya yatay çizgiler
Slayt 4
Havanın ağırlığı var mıdır?
Havanın ağırlığı ne kadardır?
Slayt 5
- Atmosferdeki hava sütununun dünya yüzeyine ve üzerindeki her şeye uyguladığı kuvvete atmosfer basıncı denir.
- 1 metrekare için cm, atmosferik hava sütununu 1 kg 33 g kuvvetle bastırır.
- Atmosfer basıncını ölçecek bir cihazı ilk icat eden kişi, 1643'te İtalyan bilim adamı Evangelista Torricelli'ydi.
Slayt 7
t 0°C'de deniz seviyesinde ortalama basınç 760 mm Hg'dir. – normal atmosfer basıncı.
Slayt 8
17. yüzyılda Robert Hooke barometrenin iyileştirilmesini önerdi
Cıva barometresinin kullanımı sakıncalı ve güvensiz olduğundan aneroid barometre icat edildi.
Slayt 9
Tüpteki cıva seviyesi neden rakıma göre değişiyor?
Slayt 10
Slayt 11
Slayt 12
100 m'lik yükselişte basınç 10 mm Hg düşer.
- 2000 m'den 150 m'ye kadar yükseklikten - 10 mm Hg;
- 200 m çıkış için 6000 m - 10 mmHg.
- 10.000 m yükseklikte atmosfer basıncı 217 mm Hg'dir.
- 20.000 m 51 mm Hg yükseklikte.
Slayt 14
Haritadaki aynı atmosferik basınca sahip noktalar çizgilerle - izobarlarla birbirine bağlanmıştır
Slayt 15
Siklonlar ve antisiklonlar
- Dünyanın yüzeyi eşit olmayan bir şekilde ısınır ve bu nedenle farklı yerlerindeki atmosfer basıncı değişir.
- Siklon – merkezinde düşük atmosfer basıncı olan hareketli bir alan
- Antisiklon - merkezinde yüksek atmosferik basınca sahip hareketli bir alan
- Haritalardaki siklonlar ve antisiklonlar kapalı izobarlarla gösterilir
Slayt 16
Bu girdaplar uzaydan böyle görünüyor
Slayt 17
Atmosfer basıncı (kayıtlar)
- En yüksek atmosferik basınç 1968'de Krasnoyarsk Bölgesi'nde 812,8 mm Hg ile kaydedildi.
- En düşük seviye 1979'da 6525 mmHg ile Filipinler'deydi.
- Moskova deniz seviyesinden 145 m yükseklikte yer almaktadır. En çok yüksek basınç 777,8 mm Hg'ye ulaştı. En düşük 708 mm Hg.
- Bir kişi neden atmosferik basıncı hissedemez?
- Palmiye 100 metrekare. Üzerine 100 kg'lık bir atmosferik hava sütunu baskı yapıyor.
Slayt 18
Peru Kızılderilileri 4000 m yükseklikte yaşıyor
Slayt 19
Sorunları çözelim
- Yükseklik yerleşme Deniz seviyesinde 2000 m. Bu yükseklikte atmosfer basıncını hesaplayınız.
- Deniz seviyesinde atmosfer basıncı 760 mmHg'dir
- Her 100 m'lik yükselişte basınç 10 mm Hg düşer.
- 2000:100=20
- 20x10 mmHg=200
- 760mmHg-200mmHg=560mmHg.
Slayt 20
- Pilot 2 km yüksekliğe yükseldi. Dünya yüzeyinde 750 mm Hg ise, bu yükseklikte atmosferik hava basıncı nedir?
- 2000:100=20
- 20x10=200
- 750-200=550
- Tabandaki atmosfer basıncı 765 mm Hg ve tepedeki 720 mm Hg ise dağın yüksekliği ne kadardır?
- 765-720=45 mmHg.
- 100 m – 10 mm Hg'de.
- x m -45 mm Hg'de.
- x= 100x45:10=450m
Slayt 21
- Göreceli yükseklik nedir? dağ zirvesi, barometre dağın dibinde 740 mm'yi ve zirvesinde 440 mm'yi gösteriyorsa
- Basınç farkı 300 mm'dir, bu da yükseklik yüksekliği = 3000 m anlamına gelir
Slayt 22
- Dağın eteğinde atmosfer basıncı 765 mm Hg'dir. Atmosfer basıncı hangi yükseklikte 705 mm Hg olacak?
- Tepenin eteğinde basınç 760 mm Hg'dir.
- Tepedeki atmosfer basıncı 748 mm Hg ise tepenin yüksekliği ne kadardır? Tepe mi yoksa dağ mı?
- 765-705=60
- Basınç farkı 60 mm'dir, dolayısıyla 600 m yükseklikte
- Basınç farkı 12 mm, yani yükselişin yüksekliği 120 m. Yükselişin yüksekliği 200 m'yi geçmediği için burası bir tepe.
Tüm slaytları görüntüle
§ 42. Havanın ağırlığı. Atmosfer basıncı - Fizik 7. sınıf (Peryshkin)
Kısa Açıklama:
Hepimiz içinde yaşadığımız için havayı fark etmiyoruz. Hayal etmesi zor ama dünyadaki tüm cisimler gibi havanın da ağırlığı var. Bunun nedeni yerçekimi kuvvetinin ona etki etmesidir. Hava, cam bir topun içine yerleştirilerek terazide bile tartılabilir. Kırk ikinci paragraf bunun nasıl yapılacağını açıklamaktadır. Havanın ağırlığını fark etmeyiz; doğa onu bu şekilde tasarlamıştır.
Hava yerçekiminin etkisi ile Dünya'ya yakın tutulur. Onun sayesinde uzaya uçmuyor. Dünyanın etrafındaki çok kilometrelik hava kabuğuna atmosfer denir. Elbette atmosfer bize ve diğer tüm bedenlere baskı yapıyor. Atmosfer basıncına atmosfer basıncı denir.
İçimizdeki basınç dışarıdaki hava basıncıyla aynı olduğundan bunu fark etmeyiz. Ders kitabında atmosferik basıncın varlığını kanıtlayan çeşitli deneylerin açıklamalarını bulacaksınız. Ve elbette bazılarını tekrarlamaya çalışacaksınız. Ya da belki kendiniz bir tane bulabilir veya internette aratarak sınıfta gösterebilir ve sınıf arkadaşlarınızı şaşırtabilirsiniz. Atmosfer basıncıyla ilgili çok ilginç deneyler var.
Fizik, 7. sınıf. Ders özeti
Ders konusu Atmosfer basıncı.Ders türü Yeni materyal öğrenme
Sınıf 7
Akademik konu Fizik
UMK“Fizik” Atmosfer basıncının tanımını genişletin, atmosfer basıncının nedenlerini inceleyin; atmosferik eylemlerin neden olduğu olaylar
Planlanan sonuçlar
Kişisel: kişinin eğitim faaliyetlerini yönetme becerilerinin oluşması, fiziksel olayları analiz ederken fiziğe ilginin oluşması, teori ve deneyim arasındaki bağlantıyı ortaya çıkararak motivasyonun oluşması, mantıksal düşüncenin gelişimi.
Ders: atmosferik basınçla ilgili fikirlerin oluşması, atmosferik basıncın canlı organizmalar üzerindeki etkisini açıklama becerilerinin oluşturulması ve atmosferik basınçla ilgili bilgilerin günlük yaşamda kullanılması.
Meta konu: Faaliyetlerin amaç ve hedeflerini belirleme yeteneğini geliştirmek, olayları gözlemlerken ve açıklarken gerçekleri analiz etme yeteneğini geliştirmek, gözlemler, deneyler yapmak, genelleme yapmak ve sonuç çıkarmak.
Disiplinlerarası bağlantılar Coğrafya, biyoloji, edebiyat.
Organizasyon biçimleri bilişsel aktivite Ön, grup, bireysel
Öğretme teknikleriÜreme, problemli, buluşsal.
Didaktik yardımlar Fizik. 7. sınıf: A.V.'nin ders kitabı. Peryshkin, ders sunumu, bireysel, ikili ve grup çalışmasına yönelik görevleri içeren kartlar, merkezi eğitim merkezi "Bustard, 7. sınıf".
Teçhizat Grup için ders kitabı, bilgisayar, projektör - bir bardak su, pipetler, kağıtlar.
Dersler sırasında
I. Organizasyon anı.Öğretmen: Merhaba! Oturmak! Mevcut herkesi ağırlamaktan mutluluk duyuyorum! Dersin harika geçeceğine ve herkesin harika bir ruh halinde olacağına inanıyorum.
II. Bilgiyi güncelleme
Öğretmen: Geçen derste ne çalıştığımızı hatırlıyor musun?
Öğrenciler: İletişim kuran gemiler.
Öğretmen: Hangi gemilere iletişim kurma denir?
Öğrenciler: Kauçuk bir tüple birbirine bağlanan iki damara iletişim denir.
Öğretmen: Bazılarınız çeşmelerin ve bağlantılı kapların modellerini yaptınız. (öğrenciler çalışmalarını gösterirler).
Öğretmen: Masalarınızda görev kartlarınız var farklı seviyeler Zorluk: düşük, orta, yüksek. (Ek 1) Görevin zorluk seviyesini seçin ve tamamlayın. Tamamlandıktan sonra not defterlerini değiştirin ve görevin doğruluğunu ekranda kontrol edin. Derecelendirmelerinizi verin. (Seçici olarak birkaç eseri toplayın)
III. Hedef belirleme
Öğretmen: Çocuklar, dikkatlice dinleyin, şimdi size bilmeceler anlatacağım ve siz de onları tahmin etmeye çalışın.
Çocuklar için battaniye var mı?
Yani tüm Dünya kaplanmış mı?
Böylece herkese yetecek kadar var,
Üstelik görünmüyor muydu?
Ne katlanır ne de açılır
Dokunma ve bakma?
Yağmurun ve ışığın içeri girmesine izin verirdi,
Evet ama öyle görünmüyor mu?
Bu nedir?
Öğrenciler: Atmosfer
Öğretmen:
Eşit güce sahip iki adam
Tahtalar devrildi ve sonuç şu:
Çivinin ucu şapkaya battı,
Şapkada küçük bir göçük kaldı
Arkadaşlar hep birlikte balyoz salladılar.
Bu da tahtaların ikiye bölünmesine neden oldu.
Ah ne fiziksel miktar konuşuyor muyuz?
Öğrenciler: Baskı.
Öğretmen. Sağ. Bugünkü dersin konusu ne olacak?
Öğrenciler: Atmosfer basıncı.
Öğretmen: Dersin amacı nedir?
Öğrenciler: Atmosfer basıncının ne olduğunu öğrenin.
Öğretmen: Ders sırasında sizin ve benim cevaplamamız gereken birkaç soru belirlemeye çalışın.
Öğrenciler: Atmosfer basıncı nedir, neden vardır, atmosferik basınç nerede çalışır vb.
Öğretmen: Söylediklerinizin çoğu bugünkü dersimizle alakalı, bu soruların cevaplarını bulmaya çalışacağız.
Defterlerinizi açın ve dersin konusunu yazın. (tahtadaki yazı)
IV. Yeni bilginin keşfi
Öğretmen: Coğrafya dersinden atmosferin ne olduğunu hatırlıyor musunuz? Ne içeriyor?
Öğrenciler: Atmosfer, Dünya'yı çevreleyen havanın kabuğudur. Oksijen, nitrojen ve diğer gazlardan oluşur.
Öğretmen: Atmosfer var büyük önem bir kişi için. Normal bir yaşam için bir kişinin havaya ihtiyacı vardır. Onsuz beş dakikadan fazla yaşayamaz. Atmosfer havası en önemli yaşamsal unsurlardan biridir. önemli unsurlarçevre. Korunmalı ve temiz tutulmalıdır. Atmosfer birkaç bin kilometre yüksekliğe kadar uzanır ve net bir etkisi yoktur. üst sınır. Atmosferin yoğunluğu yükseklikle azalır. Yerçekimi olmasaydı Dünya'nın atmosferine ne olacağını düşünüyorsunuz?
Öğrenciler: Uçup giderdi.
Öğretmen : Atmosfer neden Dünya yüzeyine "yerleşmiyor"?
Öğrenciler: Atmosferi oluşturan gazların molekülleri sürekli ve rastgele hareket eder.
Öğretmen : Hava okyanusunun derinliklerindeyiz. Sizce atmosfer üzerimizde baskı yaratıyor mu?
Öğrenciler: Evet.
Öğretmen: Yer çekimi kuvveti nedeniyle havanın üst katmanları alt katmanları sıkıştırır. Doğrudan Dünya'ya bitişik olan hava tabakası en fazla sıkıştırılır ve Pascal yasasına göre üzerine uygulanan basıncı her yöne iletir. Bunun sonucunda dünya yüzeyi ve içinde yer alan cisimler, havanın tüm kalınlığı kadar bir basınca, yani atmosfer basıncına maruz kalırlar.
Atmosfer basıncını tanımlamaya çalışalım.
Öğrenciler: Atmosfer basıncı, Dünya atmosferinin dünya yüzeyine ve üzerinde bulunan tüm cisimlere uyguladığı basınçtır.
Öğretmen: Tanımı defterinize yazın.
Kendi üzerimizde hava basıncını hissetmiyoruz. Peki var mı?
Öğretmen: Deneyler yaparak atmosferik basıncın varlığını doğrulamaya çalışalım. 4 kişilik gruplar oluşturun. Masalarda gerekli ekipmanlar ve görev kartları bulunmaktadır. (Ek 2) Bunları tamamlayın. Cevabı grupta tartışın.
Pipeti suya koymadan önce neden lastik ucunu sıkıyoruz? (öğrencilerin cevapları)
Su neden bardaktan dökülmüyor? (öğrencilerin cevapları)
Öğretmen: Yaptığınız deneyler neyle ilgiliydi?
Öğrenciler: Atmosfer basıncıyla.
V. Beden eğitimi dakikası
Öğretmen:Şimdi masanızdan kalkın ve egzersizleri benimle yapın.
Başınızı yukarı kaldırın, nefes alın. Başınızı göğsünüze doğru indirin, nefes verin.
Başınızı yukarı kaldırın, nefes alın. Başınızı indirin ve tüyleri üfleyin. Başınızı yukarı kaldırın, nefes alın. Başınızı indirin ve mumları üfleyin.
Egzersizi tekrar tekrarlayın.
VI. Birincil konsolidasyon
Öğretmen: Doğru nefes alma iyileştirmeye katkıda bulunur Düşünme süreci. Beyler, nefes almamıza yardımcı olanın atmosferik basınç olduğunu biliyor musunuz? Akciğerler göğüste bulunur. Solunum hacmi göğüs artar, basınç azalır, atmosferik basınçtan daha az olur. Ve hava ciğerlere hücum ediyor. Nefes verdiğinizde göğüs hacmi azalır, bu da akciğer kapasitesinin azalmasına neden olur. Hava basıncı artar ve atmosfer basıncının üzerine çıkar ve hava, atmosfere doğru hücum eder. çevre. Ve burada işe yarayan yalnızca atmosferik basınç değil. (TsOR – Bustard: parça)
İşte metinler. (Ek 3) Çiftler halinde çalışın. Daha sonra atmosferik basıncın etkisi hakkında konuşmak isteyenleri dinleyeceğiz. (öğrencilerin cevapları)
Öğretmen:Şimdi size “Aibolit” şiirinden bir alıntı okuyacağım.
Ve yolda dağlar duruyor önünde,
Ve dağların arasında sürünmeye başlar.
Ve dağlar yükseliyor, dağlar dikleşiyor,
Ve dağlar bulutların altına giriyor!
"Ah, eğer oraya ulaşamazsam,
Yolda kaybolursam
Onlara, hastalara ne olacak?
Orman hayvanlarımla mı?
Atmosfer basıncının rakımla nasıl değiştiğini düşünün?
Öğrenciler: Basınç azalıyor.
Öğretmen: Tahtaya bakın, en yüksek basıncın dağın eteğinde mi yoksa tepesinde mi olacağını belirleyin.
Öğrenciler: Dağın eteğinde.
Öğretmen: Doğru.
Önünüzde bir kart var. (Ek 4) Eksik kelimeleri metne eklemeniz gerekmektedir. (önden kontrol)
VII. Refleks Eğitim faaliyetleri
Öğretmen: Dersi özetleyelim. Bugün ne hakkında konuşuyoruz?
Dedin mi? Dersin amacına ulaştık mı? Konuyu ele aldınız mı?
öğrendim)...
başardım...
Benim için zordu...
Daha fazla bilmek isterim...
Sınıftaki çalışmalarımdan memnunum (aslında memnun değilim) çünkü...
Havamdayım.
Öğretmen: Sınıfta çalışmak için... (not verme)
VIII. Ev ödevi hakkında bilgi
Öğretmen: Günlüklerinizi açın, yazın Ev ödevi:
S.42. alıştırma 19. Ek olarak - görev 1. s.126
Kaynakça
1. Gendenshtein L.E. İlkokul için fizikteki temel problemlerin çözümleri. Sınıflar 7-9.-2. baskı, rev.-M.: İLEKSA, 2016.-208 s.
2. Gromtseva O.I. Kontrol ve bağımsız iş fizikte. 7. sınıf: A.V.'nin ders kitabına. Peryshkin “Fizik. 7. sınıf". Federal Devlet Eğitim Standardı / 7. baskı, gözden geçirilmiş ve eklenmiştir - M.: Yayınevi “Sınav”, 2016.-112 s.
3. Maron A.E. Fizik. 7. sınıf: eğitimsel ve metodolojik el kitabı - 3. baskı - M.: Bustard, 2015. - 123 s.
4.Peryshkin A.V. Fizik, 7. sınıf - Moskova: Bustard, 2015.-319.
Ek 1
Kart “İletişim kuran gemiler”
Görevler düşük seviye zorluklar
1. Haberleşen gemilere örnekler verin.
2. İki cam tüp kauçuk bir tüple birbirine bağlanmıştır. Sağ tüp eğilirse sıvı seviyesi aynı kalır mı? Sol ahizeyi kaldırırsanız?
Orta seviye görevler
1. Bağlantılı kaplara su dökülür. Ne olacak ve neden olursa Sol Taraf U şeklindeki tüpe biraz su ekleyin; Üç ayaklı tüpün orta kabına su eklensin mi?
2. Hangi cezvenin kapasitesi daha fazladır?
Görevler yüksek seviye zorluklar
1. Hangi cezvenin kapasitesi daha fazladır?
2. Haberleşen gemilerde cıva vardır. Kaplardan birine su, diğerine gazyağı eklenir. Su sütununun yüksekliği hв = 20 cm. Her iki kaptaki cıva seviyelerinin çakışması için gazyağı sütununun yüksekliği hк ne olmalıdır?
Kart
F.I.
Seçtiğiniz görevin zorluk seviyesinin yanındaki kutuyu işaretleyin.
Alçak orta yüksek
Ek 2
Grup çalışması için kart
Deneyim 1:
Ekipman ve Malzemeler: Su, bardak, kağıt.
Bir bardağa su dökün, üzerini bir kağıtla örtün ve kağıdı elinizle destekleyerek bardağı ters çevirin. Elinizi kağıttan çekin. Su camdan dışarı dökülmez. Sebebini açıkla? (Bakınız Şekil 133, s. 132)
Deneyim 2:
Ekipman ve Malzemeler: Su, pipet.
Pipeti suyla doldurun. Pipeti suya koymadan önce neden lastik ucunu sıktığımızı bir düşünün?
Ek 3
Kart "Nasıl içiyoruz"Ağızdan sıvı çekilmesi, göğüste genişlemeye ve hem akciğerlerde hem de ağızda havanın incelmesine neden olur. Dış atmosfer basıncı iç basınçtan daha yüksek olur. Ve etkisi altında sıvı ağza akar.
Kart "Sinekler neden tavanda yürür?"
Sinekler pürüzsüz pencere camı boyunca dikey olarak tırmanır ve tavan boyunca serbestçe yürürler. Bunu nasıl yapıyorlar? Sineğin bacaklarında bulunan minik vantuz sayesinde tüm bunlar onların kullanımına sunulur. Bu vantuz nasıl çalışıyor? İçlerinde seyrekleştirilmiş bir hava boşluğu yaratılır ve atmosferik basınç, vantuzu bağlı olduğu yüzeye doğru tutar.
Kart “Çamurda yürümeyi kim daha kolay buluyor?”
Sağlam toynaklı bir atın ayağını derin çamurdan çıkarması çok zordur. Bacağın altında kaldırıldığında boş bir boşluk oluşur ve atmosferik basınç bacağın dışarı çekilmesini engeller. Bu durumda bacak, silindir içindeki piston gibi çalışır. Ortaya çıkan basınca göre çok büyük olan dış atmosferik basınç, bacağınızı kaldırmanıza izin vermiyor. Bu durumda bacak üzerindeki basınç kuvveti 1000 N'a ulaşabilir. Toynakları birkaç parçadan oluşan ve çamurdan çekildiğinde bacakları sıkışarak havanın içeri girmesine izin veren geviş getiren hayvanlar için bu tür çamurda hareket etmek çok daha kolaydır. bunun sonucunda ortaya çıkan depresyon.
Ek 4
Şunun için kart: bireysel çalışma
Dünyanın etrafında ________________ tarafından bir arada tutulan bir _________________ vardır. Dünya'ya bitişik hava tabakası sıkıştırılır ve yasaya göre ___________ kendisine üretilenleri ___________ her yöne aktarır. Yükseklik arttıkça atmosfer basıncı _____________________ olur.
Engelli çocuklar için bireysel çalışma kartı
Boşlukları doldurarak cümleleri tamamlayınız.
Dünyanın etrafında _________________ _____________ tarafından bir arada tutulan _________________ vardır. Dünya'ya bitişik hava tabakası sıkıştırılır ve yasaya göre ___________ kendisine üretilenleri ___________ her yöne aktarır. Yükseklik arttıkça atmosfer basıncı _____________________ olur.
(yerçekimi, basınç, atmosfer, azalmalar, Pascal)
Fizik 7. sınıf ders notları indir. Atmosfer basıncı
