Як наслідок, ці діти з обмеженими можливостямиздоров'я (ОВЗ) мають труднощі у самообслуговуванні, спілкуванні та навчанні. Будь-яка дитина з інвалідністю, навіть оточена любов'ю та турботою сім'ї, через відсутність повноцінного контакту з навколишнім світом своїх однолітків та життєвого досвіду, заміненого специфічним способом існування в умовах хвороби, залишаючись наодинці із самим собою, починає відчувати почуття самотності, відчувати свою неповноцінність. У нашій школі було створено волонтерську групу «Крок назустріч», що складається з педагогів та учнів. Вона поставила собі за мету вплинути на вирішення цієї проблеми, хоча б для деяких дітей організувати умови для розвитку, а також допомогти сім'ям, які виховують дітей з обмеженими можливостями здоров'я.
Вченими-психологами доведено, що спілкування з дітьми, які потребують допомоги, сприятливо позначається на зниженні агресивності та розвитку толерантності у здорових дітей. У нашому суспільстві існує ціла низка проблем, пов'язаних із включенням дитини-інваліда до шкільного простору за місцем проживання: наявність стереотипів та забобонів у шкільному середовищі по відношенню до інвалідності; брак інформації у школярів про інвалідність та можливості їхніх однолітків-інвалідів; відсутність знань, відповідної підготовки та методик для роботи з дитиною з ОВЗ в умовах неспеціалізованої освітньої установи.
Поданий проект пропонує спосіб подолання деяких із цих протиріч.
Цілі проекту:
- Розвиток комунікативної компетенції учнів школи, толерантності у процесі роботи у проекті.
- Організація середовища, що сприяє соціалізації дітей із обмеженими можливостями здоров'я (ОВЗ).
- Узагальнення та поширення досвіду взаємодії з дітьми з ОВЗ серед інших освітніх установміста.
Завдання проекту:
У перспективі нам хотілося б створити традиції взаємодії дітей з ОВЗ та їхніх батьків із колективом МБОУ ЗОШ 1 та надалі на базі освітнього закладу консультативного центру для батьків та дітей з ОВЗ.
Етапи роботи представлені нижче:
2010-11 навчальний рік:
1 етап
- Зібрати інформацію про дітей з обмеженими можливостями та познайомити з цією інформацією учнів;
- Визначити ступінь поінформованості про проблеми таких дітей 7-9 класів, що навчаються.
Ініціювання проблеми: Діти зацікавилися ситуацією у сім'ї однокласниці, у якої сестра є інвалідом дитинства.
Збір інформації: дослідження актуальності проблеми з дітьми, які мають відхилення у здоров'ї в нашій країні та в нашому місті. Анкетування наших учнів, що їм відомо про проблеми таких людей. Нам хотілося також познайомити із результатами наших досліджень учнів.
2 етап
- Ознайомити дітей із ОВЗ, які навчаються з проблемами;
- Створити ініціативну групу дітей-волонтерів, які готові надати підтримку дітям з ОВЗ.
В анкетуванні взяли участь 124 особи. Анкетування показало, що 74% учнів мають дуже невиразне уявлення про життя дітей з обмеженими можливостями здоров'я. А 57% зізналися, що ніколи не замислювалися про те, що поряд живуть такі люди.
Знайомство дітей з ОВЗ, які навчаються з проблемами, провели у формі класної години«Діти у біді».
3 етап
- Знайомство з досвідом надання допомоги дітям з ОВЗ.
- Зв'язатися з організаціями, які працюють у нашому місті з дітьми з ОВЗ.
Ми сформували групу волонтерів із учнів, які відгукнулися на чуже лихо і бажають підтримати дітей з ОВЗ (близько 50 осіб).
Тепер ми задумалися про те, чим можемо допомогти таким дітям? Для цього ми вирішили познайомитись з досвідом проведення подібних заходів та дізнатися про потреби таких дітей.
Виявилося, що надають підтримку таким дітям різні організації, але не знайшли інформації про те, як школи співпрацюють із дітьми-інвалідами. Ми дізналися також, що адміністрація нашого міста проводить заходи для таких дітей, але діти з ОВЗ є пасивними слухачами, але не учасниками.
У нашому місті діють «Товариство сліпих», «Товариство глухих», «Товариство інвалідів» і є Волзьке відділення Волгоградського обласного громадського благодійного фонду «Діти в біді», де перебувають на обліку понад 130 осіб з вкрай тяжкими захворюваннями; діти, які можуть навчатися у шкільництві, отже, мають проблеми з інтеграцією у суспільстві. Велику потребу в нашій увазі відчувають важко хворі діти, тому ми почали з ними співпрацювати.
4 етап
- Виявити потреби та можливості дітей, які перебувають на обліку у Волзькому відділенні Волгоградського обласного громадського благодійного фонду «Діти у біді». Щоб спланувати роботу, ми вирішили дослідити потреби цих дітей. Звернулися до голови Ради Волзького відділення ВООБФ «Діти в біді» Миколаєва Валентина Василівна для консультації. У ході бесіди з'ясували, що діти насамперед потребують спілкування зі здоровими однолітками. Через слабку моторику їм потрібні вправи та заняття, що сприяють її розвитку.
Так з розмови з головою фонду ми дізналися про те, що батьки дітей також потребують консультацій фахівців ( дитячого психолога, представника пенсійного фонду, соціального страхування)
5 етап, акції
- Розширення кола спілкування дітей-інвалідів за рахунок здорових однолітків та дорослих, розвиток комунікативних навичок поведінки у дитячому колективі.
- Розвиток моральних якостей особистості у учнів-волонтерів (чуйності, готовності надати допомогу, співчуття).
- Залучення до занять, що сприяють розвитку моторики через активну діяльність.
- Організація для батьків консультацій спеціалістів.
Акція «Різнокольорове дитинство»
Педагоги нашої школи розробили сценарій заходу у формі «Вертушки». Були представлені роботи секцій:
- Музична скринька (знайомство дітей із різними музичними інструментами, можливість взяти їх у руки та «створити» оркестр, перегляд презентації про звучання інструментів).
- Місто майстрів (виготовлення ганчір'яних ляльок-оберегів).
- Віртуальне місто (створення блогів для спілкування через Інтернет).
- Ігри та іграшки (тестопластика).
- Зустріч знавців (відгадування загадок, знання казок, прислів'їв, приказок).
- Веселі старти (спортивні змагання).
Кожну дитину з обмеженими можливостями здоров'я супроводжував учень-волонтер, щоб допомагати переходити секціями, працювати в секціях. Поки діти були зайняті, батькам, які їх супроводжували, було запропоновано консультаційну допомогу головного спеціаліста відділу соціальних виплат територіального Управління по Волжському соціального захистунаселення адміністрації Волгоградської області – Власової Тетяни В'ячеславівни, педагога-психолога Бурейникової Поліни Вікторівни, МОУ ВІЕПП.
Також були запрошені депутати Волзької міської думи від різних партій, які подарували тим, хто перебуває на обліку у фонді «Діти в біді», книги, пазли, спортивний інвентар.
3. Крім цього, було організовано виставку-продаж виробів, які учні школи зробили заздалегідь спеціально для акції «Різнокольорове дитинство», з метою збору коштів на лікування хворої дитини. Але самі діти-інваліди зробили подарунок школі: показали виставку робіт громадського фонду «Діти в біді». Акція закінчилася дружнім чаюванням.
- Розвиток моральних якостей особистості у учнів-волонтерів (чуйності, готовності надати допомогу, співчуття)
Акція «Новорічний вітання»
Проводилася для тяжкохворих дітей, які не мають змоги вийти з дому. Група волонтерів-дітей у новорічних костюмах під керівництвом педагога представляла міні-виставу.
- Створення ситуації успіху для дітей із ОВЗ.
Акція "Міжнародний день захисту дітей"
День захисту дітей. Акція проходила у вигляді спільної діяльності з учнями - волонтерами школи №1 з дітьми зі школи для дітей з вадами слуху
- концертні номери
- спортивні змагання «Веселі старти»
- інсценування казки.
Під час інсценування казки «Ріпка» було залучено до виконання ролей дітей з ОВЗ.
2011-2012 навчальний рік
- Організація середовища, що сприяє соціалізації через спілкування зі здоровими однолітками.
- Розвиток моральних якостей особистості у учнів-волонтерів (чуйності, готовності надати допомогу, співчуття).
- Включення дітей з обмеженими можливостями до різних видів індивідуальної та колективної діяльності, розширення їхнього кола інтересів, творчих можливостей.
- Розширення кола спілкування дітей – інвалідів за рахунок здорових однолітків та дорослих, розвиток комунікативних навичок поведінки у дитячому колективі.
Акція «Різнокольорове дитинство»
Акція, що стала традиційною у нашій школі. З нетерпінням на неї чекають і діти з ОВЗ та здорові діти.
Спільна діяльність у вигляді «вертушки».
- Музична скринька.
- Веселі художники.
- Світ орігамі.
- Віртуальне місто.
- Організація середовища, що сприяє соціалізації через спілкування зі здоровими однолітками;
- Створення для дітей-інвалідів сприятливого психологічного середовища, подолання психологічного дискомфорту у спілкуванні з хворими та здоровими однолітками.
Акція "Новорічні вітання"
Святкування Нового року. Було організовано зустріч дітей волонтерами 7 класу та супровід їх у зал. Волонтери-навчальні МБОУ ЗОШ поставили спектакль «Новорічна казка». Потім діти з ОВЗ та школи, що вчалися, взявшись за руки, водили хороводи навколо новорічної ялинки. Дітей, які не могли пересуватися самі, взяли на руки військовослужбовці та носили їх на руках навколо ялинки у новорічному хороводі. Кожна дитина отримала новорічний подарунок. Проведення заходу спонсорували батьки школи.
2012-2013 навчальний рік
Розвиток моральних якостей особистості у учнів - волонтерів (чуйності, готовності надати допомогу, співчуття). «Тяжкохворих» дітей привітали вдома, показавши новорічні інсценування, у них вдома дітьми-волонтерами у ролі Снігуроньки, Діда Мороза та Кота.
У процесі роботи над проектом було організовано взаємодію з іншими організаціями: Пенсійним фондом, Управлінням соціального захисту м. Волзького, страховим фондом, ВШК – кафедрою психології, військовою частиною, Партнерство з волзьким відділенням Волгоградського обласного громадського благодійного фонду (ВООБФ) «Діти в біді».
Кожна акція стала подією у житті учнів школи та дітей з ОВЗ; накопичується досвід спілкування між колективом школи та дітьми з ОВЗ та їх сім'ями, що значно вплинуло на якість проведених акцій; через те, що багато дітей з ОВЗ відвідують зустрічі традиційно, знайомство з волонтерами переростає в дружбу. Познайомившись ближче з інтересами та потребами дітей з ОВЗ, ми до вибору коштів та методів почали підходити більш індивідуалізовано.
Після зустрічі з дітьми з обмеженими можливостями здоров'я згідно з проведеним анкетуванням (93 респонденти) виявилося, що:
вперше замислилися про необхідність надання допомоги та підтримки – 63%
випробували співчуття та співчуття - 84%
виявили бажання продовжувати спілкування з метою підтримки – 46%
вперше замислилися про необхідність берегти своє здоров'я – 56%.
Від імені батьків: "Нас переповнюють почуття величезної подяки за те, що нашим дітям надали можливість спілкуватися з однолітками, подарували свято, дали можливість хоча б кілька годин побути в іншому світі. Ми з нетерпінням чекатимемо нових запрошень".
Колектив школи отримав лист подякивід голови Ради Волзького відділення ВООБФ «Діти у біді» Миколаєвої Валентини Василівни.
Досвід роботи творчої групи вчителів з дітьми з ОВЗ було рекомендовано адміністрацією міста для поширення в інших навчальних закладах.
Царькова Тетяна Сергіївна,
Кірсанова Людмила Борисівна,
Чикризова Олена Володимирівна,
вчителі МБОУ ЗОШ №1 ім. Ф. Г. Логінова
СОЦІАЛЬНИЙ ПРОЕКТ
«ЯКЩО НЕ МИ, ТО ХТО?»
МИ - РІЗНІ, АЛЕ МИ - РАЗОМ!
Керівник проекту:Доброчасова Є.Г
2. Мета проекту
3. Завдання проекту
4. Цільова аудиторія
5. Географія проекту
6. Актуальність
7. Презентація
8. Очікувані результати
10. Звернення до депутатів міських зборів
Боровикова Дар'я, що навчаються, під керівництвом викладачем спец. дисциплін Доброгодинний. Є.Г.
Ціль проекту
привернення уваги суспільства до проблеми дітей із обмеженими можливостями.
Завдання проекту
укорінення у школі традицій толерантного відношеннядо людей, до світу як до єдиного цілого;
допомога у реабілітації та розкритті здібностей дітей з обмеженими можливостями;
виховання культури спілкування;
створення оптимальних умов для повноцінного розвитку та розкриття можливостей дітей – інвалідів через спільні форми діяльності;
допомогти учням усвідомити роль ціннісних орієнтацій у житті кожної людини;
організація міжособистісної взаємодії коледжу та товариства ГО «Технологія».
розвиток у навчальної рис толерантної особистості з метою виховання чуйних та відповідальних громадян, здатних цінувати свободу, поважати людську гідність та індивідуальність інших людей.
Цільова аудиторія
Навчальні 1-2 курси. У період дорослішання соціальні цінності зазнають випробувань. Представлений проект дозволить знайти себе кожному навчальному через соціально значущу діяльність, приверне інтерес до соціального життя. Він дозволить урізноманітнити форми виховної роботи всередині коледжу. У ході проекту учні набудуть навичок, які знадобляться їм у подальшому житті та сприятимуть соціальної адаптації.
Географія проекту
Державна бюджетна професійна установа
«Шадрінський політехнічний коледж»
Соціальний проект
Соціально значущий проект конкурсу "Хто, якщо не ми?"
"Ми різні, але ми разом!"
Щоб повірити у добро, треба почати його робити.
Л.М. Толстой
Навколишній світ багатоликий і різноманітний .
Кожна людина– це мікрокосмос,унікальний у своєму прояві, але вільної особистістю, що володіє психологічною культурою, готовою нести відповідальність за свою поведінку та вчинки, може вважатися той, хто виявляється здатним будувати свої відносини з іншими людьми на основі загальнолюдських цінностей.
3 грудня у Росії відзначається Всесвітній день інвалідів. Найбільш незахищеними серед людей є діти, особливо діти – інваліди.
Дитяча та підліткова інвалідністьз кожним роком набуває все більшого медичного, соціально-економічного, морального та духовного значення. Концентрованим відображенням рівня та якості здоров'я підростаючого покоління може вважатися показник інвалідності. Він найбільше наочно ілюструє різке зниженняфункціональних можливостей організму дітей та підлітків, реакцій пристосування та захисту.
В даний час в Росії налічується близько 80 тис. дітей-інвалідів, що складає 2% дитячої та підліткової популяції. За даними, проведених наукових дослідженьУ найближчі десятиліття Росію очікує збільшення чисельності дітей-інвалідів. Саме тому у посланні президента РФ Д.А. Медведєва Федеральним зборам від 30.11.2010р. особливе місце відведено проблемі допомоги та реабілітації дітей-інвалідів
Цього навчального року нашими добрими сусідами виявились ті
Познайомившись із цими людьми, ми вирішили створити свій соціальний проект, який допоможе у вирішенні тих проблем, які найбільше хвилюють дітей-інвалідів.
Актуальність теми
Принадність сучасного світу саме у різноманітті, різнорідності. Не всі це можуть зрозуміти та прийняти. Безумовно, сьогодні значним завданням суспільства стало об'єднання різних індивідів у спільне людство, що розуміє одне одного. Для того, щоб об'єднатися всім разом, нам необхідно виявляти повагу до чужих для себе речей, культур, звичаїв, традиція, повинні навчитися прислухатися до думки оточуючих і визнавати свої помилки.
Все це є проявом толерантності. Проблему толерантності можна зарахувати до виховної проблеми. Проблема культури спілкування - одна з найгостріших у школі, та й у суспільстві загалом. Прекрасно розуміючи, що ми всі різні і що треба сприймати іншу людину такою, якою вона є, ми не завжди поводимося коректно та адекватно. Важливо бути терпимим стосовно один одного, що дуже непросто.
У останні рокиопубліковано численні наукові роботи, присвячені реабілітації дітей-інвалідів (Добровольська Т.О., 2016, Барашнєв Ю.І., 2015, Богоявленська Н.М., 2016, Бондаренко О.С., 2014). Однак, незважаючи на наявний досвід відновного лікуваннядітей – інвалідів, питання організації та проведення цього виду лікування дотепер вирішено далеко не повністю, як у теоретичному, організаційному, методичному (Зелінська Д.І., 2016), так і у духовних відносинах.
Головна проблема дитини з обмеженими можливостями полягає у її зв'язку зі світом, в обмеженні мобільності, бідності контактів з однолітками та дорослими, в обмеженості спілкування з природою, доступу до культурних цінностей, а іноді – і до елементарної освіти.
Сьогодні держава не залишає поза увагою проблему дитячої та підліткової інвалідності. Приймається низка законодавчих та урядових актів Російської Федерації, спрямованих на захист прав та підтримку дітей та підлітків з обмеженими можливостями. Удосконалюється медико-соціальна допомога цієї категорії дітей та підлітків, що зажадало запровадження нових медичних показань для встановлення інвалідності у дітей та підлітків (2011), зміни державної статистики дитячої та підліткової інвалідності, що ґрунтується на тривимірній оцінці стану здоров'я та враховує порушення здоров'я, обмеження життєдіяльності та соціальної недостатності дитини-інваліда (2002).
За даними ООН, у світі налічується приблизно 450 мільйонів
людей з порушеннями психічного та фізичного розвитку.
Дані всесвітньої організації охорони здоров'я (ВООЗ) свідчать, що кількість таких жителів у світі досягає 13% (3% дітей народжуються з вадами інтелекту та 10% дітей з іншими психічними та фізичними вадами) всього у світі близько 200 мільйонів дітей з обмеженими можливостями.
Більше того, у нашій країні, як і у всьому світі, спостерігається тенденція зростання кількості дітей-інвалідів. У Росії частота дитячої інвалідності
останнє десятиліття збільшилася вдвічі.
Інвалідність у дітей означає суттєве обмеження
життєдіяльності, вона сприяє соціальній дезадаптації, яка обумовлена порушеннями у розвитку, утрудненнями в
самообслуговування, спілкування, навчання, оволодіння у майбутньому професійними навичками. Освоєння дітьми-інвалідами соціального досвіду, включення їх у існуючу систему суспільних відносин вимагає від суспільства певних додаткових заходів, засобів та зусиль (це можуть бути спеціальні програми, спеціальні центри з реабілітації, спеціальні навчальні закладиі т.д.).
ВАТ «Технокераміка» живе насиченим життям: конкурси, огляди, змагання, свята змінюють одне одного, збагачуючи дозвілля. Поліпшити свій стан здоров'я люди з обмеженими можливостями можуть займатись на тренажерах, плаванням, легкою атлетикою.
Серед вихованців даного коледжу є свої зірки:
Барський Олександр – 1 місце – читання віршів;
Пушкарьова Тетяна – 3 місце – читання віршів;
Кузнєцов Іван – 1 місце – підтягування на перекладині;
Рудих Володимир – виконав КМС з легкої атлетикина чемпіонаті Росії; закінчив СДСЕУ із червоним дипломом, працює економістом на заводі АЗЧ;
Куликов Дмитро – 1 місце у лижних гонках;
Чурдін Ілля – 1 місце у змаганнях з настільного тенісу
У відділенні немає оновлення тренажерів і спортивного інвентарю.
Очікувані результати
Дізнавшись про існуючі проблеми, нам добрі сусіди, вирішили допомогти Створивши ВАТ «Технокераміка» інактивну групу, ми розробили план заходів, що сприятиме вирішенню ситуації, що склалася.
Етапи роботи:
I. Організаційний (вересень – листопад їздимо у спортивний зал, на уроках фізкультури)
1. Створення ініціативної групи учнів.
2. Вивчення проблем.
3. Розробка цілей та завдань проекту.
ІІ. Реалізація проекту (грудень – квітень)
1. Організація та проведення спільних заходів, конкурсів, вікторин, акцій, змагань зі спорту.
2. Залучення взаємодії організацій: культури, медицини, соціального захисту.
ІІІ. Заключний (травень)
Підбиття підсумків проекту.
Ми звернулися до адміністрації нашого коледжу надати можливість дітям товариства ВАТ «Технокераміка», спортивному залу з тренажерами, спортивним інвентарем для проведення спортивних заходів та тренувань.
Для вирішення транспортної проблеми наших можливостей не вистачає.
У травні ми підіб'ємо підсумки реалізації свого проекту. Сподіваємося, що наша спільна діяльність знайде відгук у серцях дорослих, а діти з обмеженими можливостями успішно адаптуються до соціуму та стануть повноправними громадянами.
У 2016 році благодійні організаціїза підтримки компанії "Мегафон" реалізували 25 проектів загальним бюджетом близько 45 млн рублів, спрямованих на допомогу понад 15 000 дітей та дорослих з обмеженими можливостями здоров'я у всіх регіонах Росії.
Ми вважаємо, що люди з обмеженими можливостями - рівноправні члени суспільства, і єдине, чого вони потребують, - це у створенні рівних можливостей для життя та самореалізації в міському середовищі, у роботі та навчанні, у хобі та захопленнях. Наша мета - допомогти у створенні таких умов та зруйнувати усталені стереотипи про життя та здібності людей з інвалідністю, - коментує керівник з корпоративних комунікацій та благодійності "Мегафону" Юлія Ганіна.
Допомагаючи долати бар'єри у взаємодії із суспільством, "Мегафон" робить свій внесок у вирішення проблеми нестачі комунікації та соціальних контактів, недоступності освіти, масових видів спорту, культури та мистецтва, а також складнощів з працевлаштуванням. Допомагаючи долати інфраструктурні бар'єри, оператор сприяє розвитку спеціальних технологій та сервісів для ліквідації цифрової нерівності, створюючи спеціальні інформаційні портали та сервіси, організовуючи телемарафони та надаючи короткі номери для збору коштів.
Один з найбільш ефективних способів самореалізації людей з ОВЗ - заняття спортом та участь у спортивних змаганнях, які допомагають створювати додаткову мотивацію та прагнення до перемоги, істотно покращуючи загальну якість життя. Саме тому "Мегафон" активно підтримує розвиток адаптивної фізкультури та паралімпійських видів спорту для любителів та професіоналів. Так, з 2006 року проводиться турнір міжнародного рівня з тенісу на візку MegaFon Dream Cup, завдяки якому спортсмени-візочники можуть набирати рейтингові очки у міжнародних рейтингах та досягати нових успіхів на світовій арені. З 2011 року компанія є генеральним партнером збірної країни зі слідж-хокею, а також підтримує Федерацію бочча Росії та секції бочча у різних містах країни.
Крім спортивних проектів, "Мегафон" реалізує низку програм з соціально-побутової адаптаціїдітей та дорослих. Оператор допомагає створювати фільми з тифлокоментарями та субтитрами та спеціальні книги для людей з вадами зору, надає додаткові можливості для освіти та працевлаштування, підтримує талановитих дітей з інвалідністю, створює школи та клуби для розвитку творчих навичок та організує роботу спеціальних інтерактивних літніх таборів за підтримки сотрів та соборів. всій країні.
Ще один важливий напрямок роботи "Мегафону" протягом багатьох років - програма "Безбар'єрне середовище", націлена на підвищення поінформованості людей про проблеми, з якими стикаються люди з обмеженими можливостями здоров'я. Оператор розробив спеціальні тарифи для абонентів із порушеннями слуху, а також створив адаптований сайт для людей із ослабленим зором. З 2015 року в Уральському регіоні діють дві програми, спрямовані на організацію роботи диспетчерської служби з професійними перекладачами для інвалідів зі слуху та підвищення соціальної та ділової активності інвалідів по зору.
"Мегафон" також підтримує низку проектів, спрямованих на створення сприятливих умов у місцях тривалого лікуваннятяжкохворих дітей, та надає короткі номери для залучення фінансів на лікування тяжкохворих дітей.
Вибрані соціальні проекти "Мегафону" щодо підтримки людей з обмеженими можливостями здоров'я у 2016 році:
Розвиток бочча у Росії:
Бочча - один із небагатьох видів спорту, що дозволяють спортсменам із самими важкими формамиДЦП та інші обмежені можливості здоров'я проявити себе. Завдяки спільним проектам "Мегафону"з Федерацією бочча Росії, Калмицької регіональної соціально-спортивної громадською організацією"Подолання", Хабаровським крайовим фізкультурно-спортивним клубом інвалідів та Удмуртською республіканською громадською організацією інвалідів "Благо", близько 1500 дітей та дорослих у Москві, Тулі, Калмикії, Удмуртії та на Далекому Сходівідкрили собі цей вид спорту.
Спорт разом. По-справжньому:
Проект спрямований на соціальну адаптацію та фізичний розвитокшколярів з обмеженимиможливостями здоров'я через участь в інклюзивних спортивних заходах разом із однолітками без інвалідності та просування спорту рівних можливостей для кожного. У першому півріччі 2016 року проект охопив 678 дітей з 23 шкіл у 6 містах (Хімки та Котельники Московської області, Нижній Новгород, Уфа, Сиктивкар та Якутськ), у тому числі 452 дитини з інвалідністю та 226 без інвалідності. Було проведено сотні додаткових уроків з фізичної культури, організовано шість змін дитячих спортивних інклюзивних таборів та великі фестивалі та дні параспорту.
MegaFon DreamCup:
Найбільший міжнародний турнір з тенісу на візках категорії ITF 2 на території Росії із призовим фондом $18 000. Проводиться в Санкт-Петербурзі щорічно протягом 11 років, з 2011 року став професійним і був включений до офіційного календаря турнірів Міжнародної федерації тенісу ITF. У 2016 році в турнірі взяли участь 63 спортсмени з 13 країн світу (у тому числі вперше були представлені гравці з Кореї та Китаю)
Підтримка збірної Росії з слідж-хокею:
"Мегафон" – генеральний партнер російської збірної з 2010 року. У 2016 році збірна здобула перемогу на чемпіонаті Європи у Швеції.
Спорт на благо:
Спільний проект з благодійним фондом "Даунсайд ап" допомагає створювати можливості для занять плаванням дітей із синдромом Дауна в Нижньому Новгороді, Уфі та Ярославлі, що йде на користь фізичному та інтелектуальному розвитку хлопців.
Клуби спілкування та творчості:
Проект допоміг створити об'єднуючий інклюзивний простір для спілкування, відпрацювання побутових навичок, занять творчістю та спортом, іпотерапією та каністерією для 457 дітей та молодих людей від 3 років до 21 року з особливостями розвитку у 10 містах Росії – від Калінінграда до Улан-Уде.
Кіно для незрячих та глухих:
"Мегафон" допомагає випускати російські фільми для сімейної аудиторії зі спеціальними тифлокоментарями та субтитрами, що дозволяють "побачити" і "почути" картини десяткам тисяч людей з обмеженнями зору та слуху на всій території Росії.
Доніжки у подарунок:
"Мегафон" допомагає випускати комплекти розвиваючих книг із серії "Атлас сприйняття ілюстрацій" для сліпих і слабозорих дітей з 50 дитячих будинків та інтернатів у 30 містах Росії.
Школа "Квіти життя":
У рамках проекту створено та функціонує постійна школа для соціальної адаптації, навчання та розвитку професійних та креативних навичок дітей з інвалідністю.
Працюючи, заробляємо:
Проект дозволив організувати постійну та тимчасову трудову зайнятість у швейній, столярній та ткацькій майстернях на базі Центру соціально-трудової адаптації інвалідів "Майстер ОК" для 85 молодих людей із порушеннями розвитку віком від 18 років.
Мультицентр:
Завдяки проекту молоді люди з інвалідністю віком від 16 до 28 років пройшли професійне навчання у центрі соціальної та трудової інтеграції у Ленінградській області та тепер можуть отримати роботу на підприємствах готельного бізнесу.
Ресурсні класи для дітей із розладами аутичного спектру (РАС):
Московські першокласники з РАС проходять навчання у ресурсних класах "Ковчег" та "Інклюзивна молекула". Інклюзивний підхід дозволяє хлопцям навчатися у звичайному класі московської школи та займатися з тьютором за індивідуальною програмою.
Разом ми можемо все:
Разом з Удмуртським відділенням Всеросійського товариства глухих організована робота професійної диспетчерської служби з 10 сурдоперекладачів, якою можуть скористатися близько 2000 людей з Удмуртської республіки.
Школа майстрів інклюзії: Мультімобільність.
Понад 2000 інвалідів із зору з 8 уральських міст відвідали уроки міського орієнтування з мультимедійними посібниками та тактильно-звуковими картами, організовані за підтримки 13 фахівців та 200 волонтерів.
Разом зможемо все:
Підтримка тяжкохворих дітей та організація їх лікування за допомогою благодійних телемарафонів. За сім років із моменту запуску проект допоміг сплатити лікування 700 хлопцям.
Короткі номери для збору коштів:
Сім років поспіль "Мегафон" надає свої короткі номери для організації збору коштів на допомогу тяжкохворим дітям по всій країні.
