Dastur tarkibi:
- Qish g'oyasini, tirik va jonsiz tabiat hodisalarini kengaytiring va aniqlang. Mavzu bo'yicha lug'atni aniqlang (muz, qor, ayoz, bor, zarba, yiqilish, oq, sovuq, sovuq). Nutqning grammatik tuzilishini takomillashtirish. Paxta tayoqchasi yordamida qishki manzarani chizish qobiliyatini mustahkamlang.
- Rivojlantiring nutq faoliyati bolalar, nutqni eshitish, vizual idrok, diqqat, umumiy va nozik vosita qobiliyatlari barmoqlar
- Tabiat bilan muloqotda axloqiy va estetik tuyg'ularni tarbiyalash; darsda ishtirok etishga ijobiy munosabat.
Dastlabki ish: parkga, hovuzga ekskursiya, qor parchalarini tomosha qilish, qish haqidagi rasmlar. O'qish: V. Charushin "Kim qishda nima qilmoqda?", A. Fet "Ajoyib rasm", Sokolov-Mikitov "Bo'ronli qish", A. Pushkin "Qish oqshomi".
Didaktik o'yinlar: "Yil fasllari", "Ta'rif bo'yicha taxmin qiling", "Kim g'alati", "Ism bering va tavsiflang".
Samarali faoliyat: "Qishda daraxtlar", "Qushlar oziqlantiruvchida".
Metodik texnikalar: suhbat, kattalar hikoyasi, mustaqil faoliyat bolalar.
Uslubiy yordam: qish manzaralari rasmlari, albom varaqlari, oq gouache, paxta chig'anoqlari.
Ishlatilgan uskunalar:
hikoya yozish uchun rasmlar, jihozlar nafas olish mashqlari, dam olish yostiqlari
Darsning borishi.
Bolalar, bugun biz darsni g'ayrioddiy tarzda boshlaymiz, men sizni yostiqchalarda, aylanada o'tirib, qo'llaringizni ushlab turishni taklif qilaman. Keling, bir-birimizga salom beraylik, lekin so'z bilan emas, balki qo'llarimiz bilan. Ko'zlaringizni yuming. Endi men o'ng tomonimda o'tirganga tegaman, u mening salomimni qabul qiladi va xuddi shunday tarzda qo'shnisiga tegadi, unga salom aytadi va hokazo, mening salomim aylana bo'ylab menga qaytib kelguncha davom etadi.
Siz bu erga turli kayfiyat bilan keldingiz. Men sizni tabassum qilishga va tabassumingizni do'stingizga topshirishga taklif qilaman. Sizning kayfiyatingiz o'zgarganmi? Kayfiyatingiz qanday?
Unda sizga syurprizim bor. Qutiga qarang, u erda nima borligini bilmoqchimisiz? Topishmoqni toping:
Osmondan hamma kumushrang paxmoqlar sirpanadi: (qor parchalari).
Mashq "Qaysi qor parchasi?"(ma'lum so'z uchun sifatni tanlash).
Qor parchangizga qarang va u qanday ekanligini ayting? Javobingizni qor parchasi so'zi bilan boshlang.(Bolalarga namunali javob beriladi - "qor parchasi chiroyli" va doskada javoblar diagrammasi).
"Qor parchasi bilan o'yin"
Men qor parchasi bilan o'ynashni taklif qilaman. Mening buyrug'imni tinglang va bajaring: qor parchasini qo'ying (o'ng kaft, chap tizza, bosh, o'ng elka, burun ustida.) Keling, qor parchalarini "uchib" qilaylik, burun orqali chuqur nafas oling, lablarni naycha bilan cho'zing va og'iz orqali sekin nafas chiqaring.
Endi qor parchasini puflang. Va agar ko'p qor parchalari tushsa, bu qor yog'ishini anglatadi.
"Rasmlar bo'yicha suhbat"
Yilning qaysi vaqtida qor yog'adi? (qishda). Menda siz uchun keyingi vazifa. Stollarda yil fasllari tasvirlangan suratlar bor. Siz hozir biz gaplashgan yilning o'sha vaqtiga yaqinlashishingiz kerak. Bu yerda qish tasvirlanganiga qanday belgilar bilan qaror qildingiz? Qish haqida nima deya olasiz? U qanday? (Sovuq, qattiq, ayoz, shiddatli, bo'ron, g'azablangan, uzoq.)
Qish kelishi bilan odamlarning kiyimida nima o'zgardi? Odamlar qishda nima qilishadi? Qanday qishki sport turlarini bilasiz? Bolalar, kim qishni yaxshi ko'radi? Nima uchun? Keling, bayonotlarimizni quyidagi so'zlar bilan boshlaylik:
- Men qishni yaxshi ko'raman, chunki.....
Bizda qanday qish keldi - yilning ajoyib vaqti!
- Qishda o'simliklar, qushlar, hayvonlar bilan nima sodir bo'ladi.
(hayvonlar paltolarini tashlab, qish uyqusiga ketishadi).O'simliklarga qanday yordam bera olamiz? Hayvonlar va qushlar qishda qanday yashaydi?(qishda o'rmonda hayvonlar sovuq va och bo'ladi).Shuning uchun mamlakatimizda shunday kasb bor - ishchilari o'rmon hayvonlarini parvarish qiladigan o'rmonchi. Masalan, ular quyonlar uchun aspen novdalari uyumlarini, los uchun pichan bilan oziqlantiruvchilarni tayyorlaydilar. Qushlar o'rmondan odamlarning uylariga yaqinroq uchib ketishadi. Qushlarga qanday yordam bera olamiz? Qish tabiatini nima go'zal qiladi?
"Gap qo'shish"
Men topishmoq she'rini o'qiyman va siz tegishli so'zni qo'shasiz:
Jimgina, jimgina, xuddi tushdagidek, erga tushadi:(qor)
Hammasi bo'shliqqa, o'tloqqa tushadi:(qor to'pi)
Mana, yigitlar uchun qiziqarli - tobora ko'proq:(qor)
Hamma poygada yugurmoqda. Hamma o'ynashni xohlaydi:(qor to'plari)
Go'yo ertakdagidek, tushida bo'lgani kabi, u butun er yuzini bezatgan:(qor)
Qor haqida nima deya olasiz? U nimaga o'xshaydi?(Bolalarning javoblari)
Tajriba
"Endi sehrgarlarga aylanamiz va qor bilan tajriba o'tkazamiz."
1. Qor suvdir.
Xonaga qor kiritiladi. Bolalar qorni kaftlariga qo'yib, unga nima bo'lishini ko'rishadi. Bugun biz qor va uning xususiyatlari haqida gapiramiz. Qor nima? Bolalarning javoblarini tinglab, u qor olti burchakli plitalar yoki qor parchalari yulduzlari ko'rinishidagi muz kristallari ekanligini aytadi. Salfetkalardan kesilgan va qog'oz varag'iga yopishtirilgan qor parchalarini ko'rsatadi ko'k rang. Qor parchalari muzlagan suv tomchilaridir. Ayozli, quruq havoda qordan haykal yasash mumkinmi?(yo'q, qor parchalanadi, u quruq, yopishqoq emas).Issiq havoda qanday qor bor?(ho'l, yopishqoq, nam, og'ir) Uni bo'laklarga aylantirish mumkin, siz undan qorli ayolni va boshqa figuralarni haykal qilishingiz mumkin. Issiq havoda qor qanday tushadi? Sovuq havodami? (issiq havoda ko'plab yopishqoq qor parchalaridan iborat bo'laklar va quruq, sovuq havoda alohida qor parchalari quruq va bir-biriga yopishmaydi). Qo'l qo'ltiqingizda yoki kaftingizda qayerda qor tezroq eriydi? Nega? Issiq xonada qor bilan nima sodir bo'ladi? Endi biz buni tekshiramiz.
Xo'sh, qorning xususiyatlari haqida qanday yangi narsalarni bilib oldingiz?
Ochiq o'yin "Sen va men ..."
- Keling, qor to'plari bilan o'ynaymiz. Bizda faqat qog'oz qor to'plari bo'ladi.
Bir, ikki, uch, to'rt
Siz va men qor to'pini yasadik
Dumaloq, kuchli, juda silliq
Va umuman shirin emas
Bir marta - biz uni tashlaymiz,
Ikki - qo'lga
Uch - biz uni tashlaymiz,
Oh, ular uni buzishdi.
Biz qorda o'ynashdan juda xursand bo'ldik. Bolalar, ota-onangiz qorda dumalab yurishingizga ruxsat beradimi? Nega ularga ruxsat berilmaydi? Ammo bugun men sizga ruxsat beraman, lekin biz g'ayrioddiy qor ustida, mening qutimdagi qorda yotamiz. Va men sizdan qor parchalariga aylanishingizni so'rayman. Endi siz qor parchalari ekanligingizni tasavvur qiling. Tashqarida qor yog‘moqda. Qor parchalari havoda suzadi, raqsga tushadi va aylanib, asta-sekin erga tushadi. Shunday qilib, ular pastga va pastga cho'kadi va jimgina bir-birining yonida erga yotadi. Bolalar sokin klassik musiqa ostida raqsga tushadilar va aylanadilar. Shunday qilib, siz dam oldingiz va ehtimol sovuq bo'lganmisiz? Keling, turamiz va isinamiz.
Nafas olish mashqlari "Kaftlaringizni isitib oling"
"Bizning qo'llarimiz butunlay muzlab qoldi." Keling, dumg'azalarga o'tirib, ularni isitaylik. Iliq havoni kaftlaringizga puflang(bolalar maqsadli issiq havo oqimini puflaydi)
Barmoq gimnastikasi.Keling, har bir barmoqni ishqalaymiz, endi chizishni boshlaymiz.
Chizma (tish pastasi bilan).
Men sizga g'ayrioddiy materiallardan foydalanishni taklif qilaman. Bolalar, diqqat bilan qarang, siz uning hidini sezasiz. Bugun nima chizishimizni kim taxmin qildi? Men sizga bir sirni aytaman: ma'lum bo'lishicha, siz tish pastasi bilan nafaqat tishlaringizni yuvishingiz, balki chizishingiz ham mumkin!
Galya Bjasova
Dars eslatmalari ichida katta guruh"Nihoyat qish keldi!"
Faoliyat turi: o'yin, samarali, kommunikativ, ta'lim va tadqiqot, musiqiy va badiiy, idrok fantastika.
Maqsad:
Qishning dastlabki belgilari, qishki tabiat hodisalari, kunlarning o'zgarishi, qor yog'ishi, bo'ronlar haqidagi fikrlarni aniqlang.
Xususiyatlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash qor: oq, sovuq, issiqda eriydi.
Qorning qanday qilib suvga aylanishini ko'rsating, suvning muzga aylanishini uzoq muddatli kuzatishni maqsad qiling.
Kompozitsiya qilish ko'nikmalarini mashq qiling murakkab jumlalar qarama-qarshiliklar bilan.
Kasal bo'lmaslik uchun issiq kiyinish kerakligi haqida tasavvur hosil qiling.
Namoyish uskunalari: qorli konteyner oldindan olib kelingan, mavzu rasmlari "Mato", magnit doska, qish tasvirlangan rasmlar.
Lug'at bilan ishlash: qish, qor yog'ishi, bo'ron, sovuq, ayoz. Muzlash.
Darsning borishi:
Ona! derazadan qarang -
Bilasizmi, kecha mushuk borligi bejiz emas edi
Men burnimni yuvdim:
Kir yo'q, butun hovli qoplangan,
U yorishdi, oq rangga aylandi -
Ko'rinishidan, sovuq bor.
Tikanli emas, och ko'k
Ayoz shoxlari bo'ylab osilgan -
Shunchaki qarang!
Kimdir juda xiralashgandek
Yangi, oq, do'mboq paxta
Men barcha butalarni olib tashladim.
Endi hech qanday bahs bo'lmaydi:
Chana uchun va tepalikka
Maroqli yuguring!
Haqiqatan ham, onam? Siz rad etmaysiz
Va ehtimol o'zingiz aytasiz:
- Xo'sh, shoshiling va sayrga boring!
Pedagog: Bolalar, bu she'r yilning qaysi vaqti haqida gapiradi? (Bolalarning javoblari).Muallif qish haqida qanday so‘zlardan foydalanadi? Nima bo'ladi qish(Bolalarning javoblari).Kelayotgan qishning dastlabki belgilarini hozir qanday qayd etish mumkin? (Bolalarning javoblari).
Pedagog: Va endi biz siz bilan o'ynaymiz.
Didaktik o'yin "Gapni tugating"
Kuzda barglar tushadi, qishda esa (qor)
Kuzda va qishda yomg'ir yog'adi (qor)
Yozda ham, qishda ham issiq (sovuq)
Yozda daraxtlar barglari bilan qoplangan, qishda esa (qor)
Qishda siz issiq kiyinishingiz kerak (kasal bo'lmaslik uchun).
Jismoniy tarbiya daqiqa
Tashqarida sovuq. Bolalar qo'llarini yelkalariga va
Burun muzlab qolmasligi uchun oyoqlarini uradi.
Biz oyoqlarimizni urishimiz kerak
Va kaftlaringizni qarsak chaling.
Osmondan qor parchalari tushadi, Bolalar qo'llarini boshlari ustiga ko'taradilar va qiladilar
Xuddi ertakdagi rasmdagi kabi. qor parchalarini ushlagandek harakatlarni ushlash.
Biz ularni qo'llarimiz bilan ushlaymiz
Va biz onamga uyda ko'rsatamiz.
Va atrofida qor ko'chkilari bor, Cho'zilgan - qo'llar yon tomonlarga.
Yo'llar qor bilan qoplangan.
Dalada qolib ketmang, Tiz cho'zib joyida yur.
Oyoqlarini balandroq ko'taring.
Biz yuramiz, yuramiz, yuramiz.
Va biz uyimizga keldik. Bolalar o'z joylarini egallaydilar.
4. Qish - qish
Pedagog: Bolalar, endi men sizga she'r o'qiyman, siz esa tinglang va bolalar qo'llarida qor parchasini ushlaganlarida nima bo'lganini o'ylab ko'ring. "Qor to'pi va Alyoshka";
Alyoshka ko'chadan uyga
Birinchi qorni kaftimga olib keldim.
"Ona! - baqirdi bola,
kichkina qo'lini oldinga cho'zdi. -
Men qor to'pini bu erga olib keldim." -
Va u jim qoldi. Bir suv
"Kimdir mening qorimni o'g'irladi,
Kaftimga suv quydi!”
Bu erda Leshkaning singlisi bor
— qichqirdi jiringlab kulib:
"Men buni o'zim ham taxmin qila olmadim,
Sizning qor to'pingiz erib ketdi!
Pedagog: Alyoshaning opasi nima dedi? (Bolalarning javoblari). Qarang, biz olib kelgan qorga nima bo'ldi guruh(Erigan qorga qarashni taklif qiladi).Sizningcha bu suv tozami? (Bolalarning javoblari). Biz uni olib kelganimizda qor qanday edi guruh? (Bolalarning javoblari).
Didaktik o'yin "Qo'shimcha nima?"
Doskaga turli fasllar uchun kiyim-kechak buyumlari rasmlarini biriktiring va bolalar birma-bir doskaga chiqadilar va keraksiz narsalarni olib tashlashadi, ularning qarorlarini rag'batlantiradilar.
Reflektsiya.
Bugun nima qildik?
Sizga eng ko'p nima yoqdi (Bolalarning javoblari).
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Allergik dermatozli bolalar uchun integratsiyalashgan darsning qisqacha mazmuni "Qish keldi" Maqsad: Allergik dermatozli maktabgacha yoshdagi bolalarning kommunikativ fazilatlarini rivojlantirish uchun sharoit yaratish. Ta'lim maqsadlari: aniqlashtirish.
"Qish keldi" o'rta guruhida ona tabiati bo'yicha integratsiyalashgan darsning qisqacha mazmuni MBDOU " Bolalar bog'chasi 57-sonli birlashtirilgan tip" Integratsiyalashgan darsning konspekti ona tabiati o'rta guruh MAVZU: “Men keldim.
"Qish-qish keldi - u bilan qor olib keldi!" O'smirlar guruhidagi GCD haqida qisqacha ma'lumot. Maqsadlar: 1. Bolalarni tanishtirish xarakterli xususiyatlar qish (qishda sovuq, qor yog'ayapti, qorning xususiyatlari bilan. 2. Kognitiv qiziqishni rivojlantirish.
"Qish keldi" katta guruhida tajriba elementlari bilan nutqni rivojlantirish bo'yicha o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni. Nutqni rivojlantirish uchun katta guruhdagi GCD haqida qisqacha ma'lumot. Tarbiyachi: Podolyako I.N. Mavzu: “Qish keldi (tajriba elementlari bilan).
"Bizga qish-qish keldi" ikkinchi kichik guruhidagi ochiq darsning qisqacha mazmuni Komissarova Yekaterina Annotatsiya ochiq dars ikkinchisida yosh guruh mavzusida: "Bizga qish - qish keldi" Maqsad: Xulosa qilish.
"Bizga qish keldi" tayyorgarlik guruhidagi savodxonlik darsining qisqacha mazmuni Darsning borishi: 1. Org. moment. Qish haqidagi she'rni o'qish ("I. Pivovarovning maktubi"). Bizga bitta xat keldi. G'alati narsa bor edi. Shtamplar o'rniga.
Elena Borodina
Katta guruhda "Qish" mavzusidagi dars
To'g'ridan-to'g'ri abstrakt ta'lim faoliyati Bolalar bilan katta guruh"Qish mo''jizalari"
Mavzu bo'yicha darslar"Qish"
Ta'lim sohasi: Nutqni rivojlantirish
Ta'lim turi tadbirlar: Nutqni rivojlantirish
Maqsad: Bolalarning qish haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Vazifalar:
Kognitiv: Bolalarning qish va qish belgilari haqidagi bilimlarini aniqlang va umumlashtiring. Bolalarni raqamlar bilan tanishtirishda davom eting.
Rivojlanish: Bolalarning izchil nutqini rivojlantirish, so'z yaratish ko'nikmalarini yaxshilash, nutqni nafas olish, artikulyatsiya va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish; vizual e'tibor, idrok, xotira va fikrlashni rivojlantirish. Badiiy adabiyotga e'tiqodni rivojlantirishga ko'maklashish, tasavvurni, tasavvurni, zukkolikni va vaziyatni boshqarish qobiliyatini rivojlantirish.
Ob'ektlar sonini taqqoslash va miqdoriy hisoblarni mashq qilish qobiliyatini rivojlantirish.
Tarbiyaviy: Hamkorlik, o'zaro tushunish, xayrixohlik ko'nikmalarini rivojlantirish. Bir-biringiz bilan muloqot qilish qobiliyatini rivojlantirish turli vaziyatlar, ertak bilan muloqot qilishdan quvonch uyg'otadi.
Old shartlarni shakllantirish ustida ishlash UUD:
Aqliy operatsiyalar bo'yicha trening (tahlil, taqqoslash, umumlashtirish) Kattalar ko'rsatmalariga amal qiling. O'z harakatlaringizni nazorat qilish qobiliyati. Dialogik nutqni yaxshi bilish (bolalar savollar berish va ularga javob berish imkoniyatiga ega bo'lgan o'rganishning interfaol shakli)
Materiallar va jihozlar: Musiqiy tarkibi: "O'rmon chetida.", hayvonlar, qog'oz, oddiy qalam, qaychi, rasmlar ko'rinishidagi qor ko'chkilarining siluetlari ajoyib sarguzashtlar Vinni Pux va uning do'stlari, ayiq o'yinchoqlari, ayiq qalpoqlari, trafaretlar va uylarning siluetlari.
Dastlabki ish: qish haqidagi rasmlarga qarash, ular haqida gapirish; qish haqida badiiy adabiyot o'qish.
Tashkiliy vaqt:
Pedagog: Birov tomonidan oddiy va donolik bilan, uchrashuv paytida ixtiro qilingan salomlashish: « Xayrli tong!» (bolalar bir-birlari va kattalar bilan salomlashadilar). Bolalar, keling, o'yin o'ynaymiz "O'tiring". Shart shunday: men stulning nomi va raqamini chaqiraman, siz esa o'z o'rinlaringizni egallaysiz.
(O'yin davomida musiqa A. Vivaldi tomonidan ortib borayotgan ovoz balandligi bilan o'ynay boshlaydi « Qish» , keyin qo'shiq Qishlar: “Men o'rmon chetida yashardim kulbada qish...» Musiqa o'ynayotgan paytda. qo'limga oq qo'ygan asarlar "parda" va men kaftimga yuz chizaman - bu belgi Qish)
Qish: Salom bolalar! I Qish! Men ip to'qishni va kanvas to'qishni yaxshi ko'raman. Men to'qilgan tuvalga qarang. (Flanelgrafda siluet qor ko'chkisi: qog'oz + paxta)
Pedagog: Sizningcha, u bu tuvalda nimani tasvirlagan? qish? (bolalar taxminlari)
Qish: Men sizga hali aytmayman. Agar men bilan o'ynasangiz, buni o'zingiz tushunasiz. Bir doira ichida turing. O'yin: "Qor parchasini o'tkazing", shart - ism "qish" so'z. Qor parchasi sovuq va agar siz uni uzoq vaqt qo'lingizda ushlab tursangiz, u eriydi. ( "qish" so'zlar: qor ko'chishi, namat etik, qor yog'ishi, ayoz, chana, bo'ron, ayoz, qor parchasi va boshqalar.)
Pedagog: Siz va men Zimushka o'ynadik - Qish, endi siz biz bilan o'ynashingiz mumkin. Bizda sehrli oyna bor, unda biz hamma narsani va hatto hamma narsani ko'ramiz, bular sizniki "qish" so'zlar. Ayting-chi, bolalar, hozir u erda, sehrli oynada nimani ko'ryapsiz? (Deraza ramkasi qog'oz chiziqlaridan flanelgrafga yotqizilgan; bolalar qish mavzusida xayoliy rasmlar, hikoyalar, sarguzashtlarni tuzadilar).
Qish: Mening bo'ron yordamchim supurib tashlagan derazada qor ko'chkilarini ko'ryapsizmi? O'yin: "To'g'ri javob bering"(o'qituvchi flanelgrafdagi raqamlar ostida hayvonlarning siluetlarini qo'yadi; bolalar navbat bilan javob: “Birinchi qor ko'chkisi shunday, Ikkinchisi shunga o'xshash... va hokazo.) Menimcha, menda qor ko'chkilari juda kam. Balki menga yordam berarsiz?
Pedagog: Keling, bolalar qishga yordam beraylik, aks holda qor ko'chkilari etarli emas. Keling, stollarga boramiz va nima yordamida qor ko'chkisi yasaymiz? (stollarda qog'oz, qalam va qaychi bor)
Bolalar topshiriqni bajaradilar: siluetni chizish, uni kesib tashlash. Ketma-ketlikni bajarayotganda, ular qor to'plamiga raqam chizishadi va uni erga qo'yishadi.
Fizminutka:
Qor bo'roni qor ko'chkilarini hosil qildi, har bir qor ko'chishi o'ziga xosdir. Har bir qor to'plami endi uxlayotgan hayvonga o'xshaydi. Qor ko'chishi - tuya, qor ko'chkisi - tulki, qor ko'chkisi - ayiq, olov qor - qush. Snowdrift - kenguru va qor ko'chkisi leopard, Ishoning yoki ishonmang, to'liq hayvonot bog'i. (so'zlarni talaffuz qilayotganda, bolalar o'zlarining qor ko'chkilarini bosib o'tishadi)
Pedagog: Shamol esdi, qor bo'roni boshlandi, qor qorlarini mayda qor parchalariga sochdi. Barcha qor parchalari va oq paxmoqlar raqsga tushishadi. (Bolalar qor yog'ayotganini, bo'ronni tasvirlaydi) Ular aylanib, aylanib, erga cho'kishdi. (o'qituvchi bolalardan so'raydi, tanlab gapiradi) Qayerdasan, Yura - qor parchasi erga tushdimi? Va siz, Yuliya, qor parchasi, qayerga tushib qoldingiz? va hokazo. (4-5 javobdan keyin) Sizning raqsingiz qishga juda yoqdiki, u tashqariga shoshildi. Ammo ketishdan oldin u menga tuvalda tasvirlangan narsaning sirini aytdi. Derazadan tashqariga qarang. (flanelgrafdagi oynada rasm chizish: Vinni Pux va uning do'sti Piglet qordan odam yasamoqda) Mana, Vinni Puxning o'zi! (v-l ayiq o'yinchog'ini chiqaradi) Keling, uni jonlantiramiz va u bizga qordan odamni qanday yasaganlari haqida gapirib beradi. Qaysi birini bilasiz sehrli so'zlar? (Bolalar taklif qilgan sehrli so'zlarni ayting) Nimadir ishlamayapti. Nima bo'ldi? Bu yerda qandaydir konvert bor yozilgan: "Yigitlar". (konvertda keyingi harakatlar bilan syujet rasmlari mavjud) U bizdan uning sarguzashtlari haqida aytib berishimizni xohlasa kerak. Sinab ko'ramizmi? (Har bir bolaga raqamlar yozilgan bitta rasm beriladi, bolalar tartibda turishadi va ertak tuzishni boshlaydilar. O'qituvchi o'yindan foydalanishga yordam beradi. "Gap qo'shish")
Pedagog: Yaxshi bolalar, siz juda qiziqarli voqeani aytib berdingiz. (Vinni Puxning shlyapasini oladi) O'q, o'q, aylantiring, Vinni Puhga aylang. (O'q kimga ishora qilsa, u Vinni Puhga aylanadi). Siz endi Vinni Puhsiz, bolalarga salom ayting. Keling, u bilan o'ynaymiz.
O'yin: "Ovoz orqali tanib olish"(tanlangan bola yuz o'giradi, haydovchi uni tasvirlab, bolani tanlaydi tashqi ko'rinish. Topshirish kerak bo'lganlarga topshiriq ovoz: Sevimli she'ringizni Eeyore, Piglet yoki Owl ovozida ayting)
Pedagog: Vinni Pux qayerda yashaydi? Ertakda, qayerdasiz bolalar? Qishloqda. Tasavvur qilaylik, qishlog‘imiz ertakga ko‘chdi. Bu bizning uylarimiz. (Bolalarga uylarning siluetlari tarqatiladi) Qayerda Qish Men tuval to'qdim - bu ertak. Biz uylarimizni ertaklar olamiga joylashtirishimiz kerak.
O'yin: "Uyni trafaret ustiga qo'ying"
Pedagog: O'zingizni ertakdagidek his qildingizmi? Vinni Pux bundan juda xursand bo'lib, sizga o'zining esdalik sovg'asi sifatida do'stlari bilan tushgan suratini beradi.
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Ota-onalar bilan birgalikda katta guruhda nutqni rivojlantirish bo'yicha integratsiyalashgan dars "Zimushka-qish" Nutqni rivojlantirish bo'yicha integratsiyalashgan dars, ota-onalar bilan birgalikda katta guruhda mahorat darsi "Qish-qish" Maqsad: bilimlarni mustahkamlash.
Maqsad: Bolalarning transport haqidagi g'oyalarini kengaytirish uchun sharoit yaratish. Maqsadlar: Bolalarning transport haqidagi g'oyalarini kengaytirish va mustahkamlash.
Darsning maqsadi: "Musiqiy ta'lim" bo'limida bolalarning musiqiy faoliyatning barcha turlari bo'yicha ko'nikma va qobiliyatlarini aniqlash. Dastur mazmuni.
Katta guruhda "Qish, u nimaga o'xshaydi" mavzusidagi integratsiyalashgan darsning qisqacha mazmuni. Maqsad: haqida g'oyalarni shakllantirish uchun sharoit yaratish.
Ma'rifiy tadbirning maqsadlari:
Bolalarning qish va qish o'yin-kulgilari haqidagi bilimlarini mustahkamlash;
- qish belgilarini aniqlang;
- bolalarning so'z boyligini, xotirasini, fikrlashini, kognitiv qiziqishini rivojlantirish;
Bolalarning badiiy va estetik didini rivojlantirish.
Darsning borishi:
Salom bolalar! She'rni tinglang.
Sehrgar qish keladi.
U kelib, qulab tushdi;
Eman daraxtlari shoxlarida bo'laklarga osilgan;
To'lqinli gilamlarga yoting
Dalalar orasida, adirlar atrofida.
Sokin daryo bilan Brega
U uni to'la parda bilan tekisladi;
Ayoz chaqnadi.
Va biz xursandmiz
Qish onaning hazillariga.
Bolalar, keling, yilning qaysi vaqti ekanligini eslaylik? Qishdan xursandmisiz? Endi biz siz bilan yilning ushbu sehrli vaqti haqida gaplashamiz! Qish necha oy davom etishini kim ayta oladi? Keling, ularni nomlaylik.
Bolalar, qishda qanday tabiat hodisalarini kuzatish mumkin? Qor yog'ishi, bo'ron, bo'ron.
Qish haqida qanday so'zlarni aytishingiz mumkin, u qanday? - Qorli, bo'ronli, ayozli, sovuq, chiroyli, sehrli ...
Sizningcha, hayvonlar qishda o'rmonda qanday yashaydi? Bolalar quyon, tulki, sincap, ayiq va boshqalar haqida gapiradilar.
Qushlarning hammasi janubga uchib ketganmi? Qaysi qushlar qishlaydi va nima yeydi, qishda ularga kim yordam beradi, ayting. 2-3 ta hikoya eshitiladi. Hasharotlar qaerga ketdi? (Bolalarning javoblari.)
"Qorong'u o'rmon o'zini ajoyib shlyapa bilan qoplagan va uning ostida jimgina, qattiq uxlab qolgan."
Qishda o'rmonda qanday daraxtlar bor? - Ular yalang'och, barglarsiz, faqat yashil qarag'ay va archa turishadi. O'rmon tinch, lekin ba'zida siz uxlab yotgan hasharotlarni qidirib, daraxt tanasini taqillatgan o'rmonchini eshitishingiz mumkin.
Bolalar, siz qish haqida she'r bilasizmi? (Bolalar she'r o'qiydilar.)
Qish belgilarini bilasizmi?
Ustundagi tutun sovuqni anglatadi.
Agar kechasi sovuq bo'lsa, kunduzi qor yog'maydi.
Mushuk pechkada - sovuq hovlida.
Siz qish haqida ko'p narsalarni bilasiz, demak siz topishmoqlarni taxmin qilishingiz mumkin.
Dasturxon oppoq, butun yer yuzini qoplagan. (Qor.)
Yirtqich emas, balki uvillaydi. (Shamol.)
Hovlida tog‘, kulbada suv bor. (Qor.)
Oq adyol qo'lda ishlangan emas
to'qilmagan yoki kesilmagan
osmondan yerga tushdi. (Qor.)
Ko'rinmas, ehtiyotkorlik bilan,
u mening oldimga keladi.
Va u rassom kabi chizadi
derazaga naqsh soladi. (Muzlamoqda.)
Troyka, troyka keldi,
bu uchlikdagi otlar oq.
Va malika chanada o'tiradi,
oq sochli, oq yuzli.
Qanday qilib u yengini silkitdi,
Hamma narsa kumush bilan qoplangan edi. (Qish.)
Qanday yulduzlar o'tadi?
palto va sharf ustida.
Hammasi bo'ylab, kesilgan,
va agar siz uni olsangiz, u suvdir.
Xo'sh, bolalar, biroz charchadingizmi? Keling, biroz isinaylik!
"Isitish" qo'shig'i uchun jismoniy mashg'ulot o'tkaziladi.
Va endi men sizni o'yin o'ynashga taklif qilaman "So'z oling"
Yaxshi yigitlar! Biz qishni uzoq vaqt kutdik, chunki yilning shu vaqtida qishki o'yin-kulgi vaqti keldi!
O'yin "Biz sizga qayerda ekanligimizni aytmaymiz, lekin nima qilganimizni ko'rsatamiz.".
Bolalar aks ettiruvchi ba'zi harakatlarni namoyish etishga rozi bo'lishadi qishki qiziqarli bolalar. Ular buni ko'rsatadilar. Qolganlari ularni taxmin qilishadi va muhokama qilishadi.
Endi ko'zingizni yuming va qishni tasavvur qiling: oq momiq qor, muzlagan daryolar, uchib ketayotgan qor parchalari, shishadagi sovuq naqshlar, bo'ron, bo'ron. Siz qishni tasavvur qildingizmi?
Qish qanday? (sovuq, oq, quvnoq).
Quyosh (u yonadi, lekin isitilmaydi, sovuq).
Osmon (kulrang, ko'k, bulutli, bulutli).
Bulutlar (oq, kulrang, katta, kichik, past).
Shamol (kuchli, sovuq, zaif, shimoliy, issiq).
Daraxtlar tik turibdi (yalang'och, qor bilan qoplangan).
Qushlar (issiq iqlimga uchib ketishadi, chumchuqlar, kaptarlar, qarg'alar qoladi).
Hayvonlar (ayiq, tipratikan uxlayapti; sincap, quyon, tulki terisini almashtirgan).
Odamlar kiyishdi qishki kiyimlar , bolalar chana, konkida uchish, chang'i uchish.
Yaxshi yigitlar! Siz qishki sehrgar haqida ko'p narsani bilasiz! Va siz aytganingizdek, chiroyli, o'yilgan, dantelli qor parchalarisiz qish bo'lmaydi! Men o'z qo'llaringiz bilan qor parchalarini yasashni taklif qilaman. (Yigitlar qor parchalarini kesib, ular bilan guruhni bezashadi.)
Tatyana Derevyanko
"Qish-qish" katta guruhidagi integratsiyalashgan darsning qisqacha mazmuni
Maqsad: bolalarning qish haqidagi bilimlarini kengaytirish va tizimlashtirish.
Vazifalar:
Tarbiyaviy: bolalarning qishda ob-havo sharoiti haqidagi tushunchalarini aniqlashtirish; sovuq mavsumda hayvonlarning hayoti haqida; bilimlarni mustahkamlash geometrik shakllar, qismlardan bir butun yasash qobiliyati; qishda daryoda xavfsiz xatti-harakatlar qoidalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Rivojlanish: suhbatni davom ettirish, so'z va sifatlarni tanlash qobiliyatini rivojlantirish; diqqat, kuzatish, nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.
Tarbiyaviy: muhabbatni tarbiyalash va ehtiyotkor munosabat tabiatga, mehr-oqibat tuyg'usi, barcha tirik va go'zal narsalarga hamdardlik, juftlikda ishlash qobiliyatini tarbiyalash.
Lug'at ishi: qor yog'ishi, parchalar, qor bilan qoplangan, qor granulalari, bo'ron, qishlash, muz.
Dastlabki ish: qish belgilari haqida suhbat; qishki manzaralarni, hayvonlar va qushlarning rasmlarini ko'rish; topishmoqlarni taxmin qilish, qish mavzusida she'rlar, hikoyalar va ertaklar o'qish; rangli muz parchalarini ishlab chiqarish; badiiy ijodkorlik-mavzu bo'yicha rasm chizish: "Salom, Zimushka-qish", "Qor odami" tuzli xamirni modellashtirish, "Rojdestvo daraxti", "Qor parchasi", origami "Bunny"; "Qushlar" mini-muzeyini yaratish, didaktik o'yinlar"Kimning uyi?", "Qushning nomini ayt", "Bir xil qor parchasini toping", jismoniy tarbiya daqiqalarini o'rganish.
Darsga tayyorgarlik: qor parchalari - katta va kichik, qor parchalari kulgili va g'amgin yuzlar; "Kimning izini toping", "Quyonning mo'ynali kiyimini o'zgartiring" kartalari; quyon diagrammasi, geometrik shakllar to'plami oq; "sehrli tayoq", ko'k material.
Slaydlar: Qishki o'rmon, qor parchalari, qishki o'rmondagi hayvonlar va ularning izlari, qishda Vologda daryosi
Integratsiya ta'lim sohalari: bilish, ijtimoiylashuv, muloqot, xavfsizlik, badiiy ijod, jismoniy tarbiya.
Darsning borishi: Qor parchasiga e'tibor bering.
Tarbiyachi: Bolalar, qaranglar, bizning guruhimizga qor parchasi uchib kirdi. U qayerdan kelgan? Guruhimizga qanday qo'shildingiz? (bolalar taxminlari). Bilasizmi, bu oddiy qor parchasi emas, balki sehrli. Nima deb o'ylaysiz? (bolalar javoblari). Oddiy qor parchasi eriydi, chunki u qordan qilingan. Qor parchasida nimadir yozilgan, tinglang (o'qing):
“Salom, mening ismim Snowflake. Men opa-singillarim bilan qishning kelganidan xursand bo'lib uchardim, lekin birdan kuchli shamol esib, barcha qor parchalarini uchirib ketdi. Shamol meni sizning guruhingizga olib keldi, lekin men qor parchasi opa-singillarim qaerdaligini bilmayman. Ularni topishga yordam bering, Bulut ona bizni uyda kutmoqda. Bolalar, keling, Snowflake-ga yordam beraylik. Unga qanday yordam bera olamiz? Qor parchalarini qayerdan izlashimiz mumkin? (ko'chada, o'rmonda, daryoda). Avval o'rmonga boraylik. Qishda ob-havo qanday? Yurishdan oldin nima qilishimiz kerak? (kiyinib oling). Bizga qanday kiyim kerak? (kiyinishga taqlid qilish).
Mana, menda sehrli tayoq bor, uning yordami bilan biz xohlagan joyga boramiz (ko'zingizni yuming).
Bir, ikki, uch, orqaga qayting va o'zingizni o'rmonda topasiz!
Mana, biz qishki o'rmondamiz. (Ekranda qishki o'rmon bor, qarang, bolalar, atrofingiz qanday go'zal, qanday jim, faqat qor oyoqlaringiz ostida g'ijirlaydi (shitirlash sumkasidan foydalaning).
Rus shoiri Surikov qish haqida qanday ajoyib so'zlarni yozganini tinglang:
Oppoq momiq qor havoda aylanib yuradi
Va u jimgina erga tushib, yotadi.
Ertalab dala qor bilan oqarib ketdi,
Hamma narsa uni kafan bilan qoplagandek edi.
O'zini ajoyib qalpoq bilan qoplagan qorong'u o'rmon
Va u uning ostida qattiq, qattiq uxlab qoldi (bola tomonidan o'qilgan).
Bolalar, daraxtlar va butalardagi qorni yana nima bilan solishtirish mumkin? (Shlyapalar, namat etiklar, mo'ynali kiyimlar bilan).
Qor qayerdan keladi? (qishda suv tomchilari bulutlarda muzlaydi va qor parchalariga aylanadi). Qorning shakli ob-havoga bog'liq.
Shamolsiz, ayozli kunda qor yulduzlarga o'xshash katta qor parchalarida uchadi. Qor parchalari sekin uchadi va ularni ko'rish mumkin. -Qor yog'ishi hodisasi qanday nomlanadi? (qor).
Engil sovuqda qor parchalari kichik to'plarga o'xshaydi, ular qor granulalari kelayotganini aytishadi;
Ayoz bo'lmasa, qor parcha-parcha tushadi. Yoriqlar nima? (ko'plab yopishqoq qor parchalari).
Kuchli shamol bo'lsa, qor changlari uchib ketadi, chunki shamol qor parchalarining chiroyli nurlarini buzadi. Bu hodisa nima deb ataladi? (bo'ron). Qor bo'roni bo'rondan qanday farq qiladi? (bo'ron esib, bo'ron supurib, uvillaydi). Hali ham suzayotgan qor bormi? Bu nima? (qor bo'roni erga tarqalganda).
Bolalar, tozalikka chiqing va sizga qor to'pi qanday zarba berishini ko'rsatamiz.
Jismoniy tarbiya daqiqa
Yo'l bo'ylab qor-qor, qor-qor o'rmayapti,
Qor-qor, qor-qor, oq bo'ron.
Qor - qor, qor - qor, qorli yo'llar,
Qor - qor, qor - qor to'pi kaftingizda eriydi.
Biz qor to'plarini yasaymiz va birga o'ynaymiz
Va biz xursandchilik bilan bir-birimizga qor to'plarini tashlaymiz.
Keling, stumps ustiga o'tiramiz (stullarga o'tiramiz).
Bolalar, qor nima uchun? U hayvonlarga qanday yordam beradi? Qarang, qorda qandaydir oyoq izlari bor. Sizningcha, bu kimniki? O'rmonda qanday hayvonlar yashaydi? (slayd-shou). Nega bu yerda ayiq va tipratikanni ko‘rmaysiz? Keling, izlar qaysi hayvonga tegishli ekanligini taxmin qilaylik (ular stollarda o'tirishadi).
O'yin "Hayvonni izidan tanib oling"(karta bilan ishlash)
Keling, topshiriqni to'g'ri bajarganingizni yoki bajarmaganingizni tekshirib ko'raylik (kartani olib, ekran oldida turing). Bu kimning izlari? (tulki, bo'ri, sincap). Kimning izlari o'xshash?
Hayvonlar qishga qanday tayyorgarlik ko'rishadi? (o'zgartirilgan mo'ynali kiyimlar, tayyorlangan materiallar). Nega ular buni qilyapti? Qarang, bizning rasmimizda hamma narsa to'g'rimi? (kulrang quyon)
Bilasizmi, barcha hayvonlar paltolarini o'zgartirdilar, lekin quyonning vaqti yo'q edi. Qishda uning mo'ynali kiyimi qanday rangda bo'lishi kerak? Nega? Keling, quyonga yordam beraylik. Kreslolar ostidagi tovoqlarni olib, stollarga boring.
Kartochkalar bilan ishlash: "Quyonning mo'ynali kiyimini o'zgartiring"
Bizning quyon oddiy emas, balki matematik. Qarang, quyon qanday geometrik shakllardan iborat? Diagrammada nechta kvadrat, doira, tasvirlar bor? Bizning quyonning panjalari qanday shaklda? Uning mo'ynali kiyimlarini o'zgartiring (kartalar bilan ishlang - geometrik shakllardan quyon qo'ying).
Bolalar, siz quyonga yordam berdingiz, endi u iliq bo'ladi va bo'ri ham, tulki ham uni qorda sezmaydi.
Quyon haqida jismoniy tarbiya darsi:
Kimningdir quloqlari o'rmon chetidagi qor qoplamidan ko'rindi (boshidagi quloqlarni ko'rsating
Va kichkina oq hayvon yugurib ketdi, skok-skok, skok-skok. (sakrash)
Shamol qayin daraxtlari atrofida aylanib, quyonning quloqlarini siljitadi. (oldingizda to'lqin)
Shamol, shamol, o'ynang, siz quvnoq quyonga yetolmaysiz! (qarsak chaladi)
Ular dumbalarga o'tirishdi.
Ekranga e'tibor bering. Bolalar, o'rmondagi qor parchalariga qarang. Ular bizning qor parchamizga o'xshaydimi? Yo'q.
Daryoda qor parchalarini qidiramiz.
Bir, ikki, uch, orqaga buriling va o'zingizni daryoda toping. (sehrli tayoqcha).
Slayd daryosi Vologda qishda.
Bolalar, shahrimizda oqadigan daryo qanday nomlanadi? Qishda daryo nima bilan qoplangan? Nima uchun daryoga muz kerak? U kimga yordam beradi? Daryo aholisi sovuqdan himoya qiladigan muz tomi uchun ayozdan minnatdor. Bolalar, qishda daryoda nima qilish mumkin? Qishda daryoda odam qanday xavflarni kutishi mumkin? Keling, daryoga qanday qor parchalari tushganini ko'raylik? Ular bizning qor parchamizga o'xshaydimi? (Yo'q).
Bolalar, qor parchasi siz bilan o'ynashni xohlaydi, u qanday ekanligini aytishingizni xohlaydi.
O'yin "Qor parchasi haqida gapirib bering"(Bolalar qor parchasini bir-birlariga uzatadilar va sifatlarni nomlashadi).
Biz daryoda qor parchasini topmadik, bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi.
Ra, ikki, uch, aylan, o'zingizni bolalar bog'chasida topasiz! Qizib ketmasligimiz uchun kiyimlarimizni yechib olaylik.
Biz opa-singillarni - o'rmonda ham, daryoda ham qor parchalarini topmadik. Qor parchasiga yordam berish uchun nima qilishimiz kerak? (bolalar taxminlari).
Qarang, menda qancha qor parchalari bor. Men ulardan biznikiga o'xshash qor parchalarini yasashni taklif qilaman. Biz juftlikda ishlaymiz. Bizning ko'k gilamimizga keling, biz unga qor parchalarini joylashtiramiz. Qor parchasiga qarang va uni biz joylashtirganlar bilan solishtiring. Yaxshi yigitlar!
Biz qor parchamizga opa-singillarni topishga yordam berdik. Va bizning sayohatimiz tugadi. Sizga yoqdimi? Sizga nima yoqdi va nima yoqmadi? Mening stolimda juda ko'p qor parchalari bor, agar sizga sayohat yoqqan bo'lsa, o'zingizga quvnoq qor parchasini oling, agar bo'lmasa, qayg'uli. Hammaga raxmat.
