Integratsiyalashgan darsning qisqacha mazmuni
"Uy hayvonlari" mavzusida (o'rta guruh)
Maqsad: bolalarning atrofdagi dunyo haqidagi tushunchalarini kengaytirish.
Ta'lim sohalarining integratsiyasi:Kognitiv rivojlanish, Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, Badiiy va estetik rivojlanish, Jismoniy rivojlanish.
Vazifalar:
"Kognitiv rivojlanish" ta'lim yo'nalishi
1) uy hayvonlari va ularning chaqaloqlarining nomlari bilan tanishtirish;
2) taqqoslash va o'tkazish qobiliyatini rivojlantirish xarakter xususiyatlari hayvon;
3) tabiiy dunyoga qiziqishni rivojlantirish;
4) uy hayvonlariga nisbatan g'amxo'r munosabatni rivojlantirish.
"Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish" ta'lim yo'nalishi
1) dialogli nutq, kattalar va tengdoshlar bilan muloqot qilish ko'nikmalarini rivojlantirish;
2) savol berishni va javob berishni o'rganish;
3) uy hayvonlari va ularning bolalari nomlarini to'g'ri talaffuz qilishni o'rgatish.
4) o'yinda rolli xatti-harakatlar mahoratini mustahkamlash;
5) o'yin va kognitiv muammolarni hal qilishda kattalar va tengdoshlar bilan do'stona munosabatda bo'lish qobiliyatini rivojlantirish.
"Jismoniy rivojlanish" ta'lim yo'nalishi
1) epchillik va harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish;
2) tashabbuskorlikni rivojlantirish.
"Badiiy-estetik rivojlanish" ta'lim yo'nalishi
1) she'r mazmunini hissiy idrok etishni rivojlantirish;
2) tabiiy dunyoga (uy hayvonlariga) muhabbatni tarbiyalash;
3) topishmoqlarni yechishda ijobiy his-tuyg'ularni (qiziqish, quvonch) uyg'otish;
4) tinglashni o'rganing.
Materiallar va jihozlar: yashil o't, sut, urug'lar, donlar tasvirlangan rasmlar. O'yinchoqlar - uy hayvonlari (sigir, echki, it, mushuk, ot, cho'chqa va boshqalar). Uy hayvonlari rasmlari. Qishloq uyi, hovlisi tasvirlangan rasm. Buvisi uchun qo'g'irchoq yoki kostyum. "Bo'ri" va "echki" maskalari. Konstruktor.
Darsning borishi
1. Tashkiliy moment.
Dars qo'g'irchoq buvisi nomidan o'tkaziladi yoki o'qituvchi buvisining kostyumida kiyinishi mumkin.
Buvisi bolalar bilan salomlashadi.
Buvim: Shaharda ko‘p odamlar yashaydi, lekin men bobom bilan qishloqda yashaymiz. Biz uyimizni juda yaxshi ko'ramiz. Hovlimizda ko‘plab hayvonlar bor. Bu uy hayvonlari, chunki ular uyning yonida yashaydilar va biz ularga g'amxo'rlik qilamiz: biz ularni ovqatlantiramiz, sug'oramiz, ularni tozalaymiz va ular uchun uylar quramiz.
Bolalar, topishmoqlarni toping va bizning hovlimizda qanday hayvonlar yashashini bilib olasiz.
2. Topishmoqlar topish.
1.To‘rtta iflos tuyoq
Ular to'g'ridan-to'g'ri chuqurga chiqishdi (cho'chqa)
2. Men notanish odamni uyga kiritmayman,
Egamsiz g'amginman. (it)
3.Men o'zimni toza yuvishni bilaman
Suv bilan emas, balki til bilan.
Myau! Men qanchalik tez-tez tush ko'raman
Iliq sutli likopcha. (mushuk)
Buvim: Bolalar, yana qanday uy hayvonlarini bilasiz?
Bolalar javoblari : tovuqlar, echkilar, otlar va boshqalar.
Buvijon : Uyingizda qanday hayvonlar yashaydi?
Bolalarning javoblari: mushuk, it, baliq, toshbaqa, to'tiqush.
3. Uy hayvonlarining foydalari haqida buvining hikoyasi.
Buvim: Bolalar, barcha uy hayvonlari foydali ekanligini bilasizmi? Sizningcha, sigir qanday foyda keltiradi (o'yinchoq sigirni ko'rsatadi)?
Bolalarning javoblari: sut beradi.
Buvim: Sigir sut beradi. Sutdan qaymoq va tvorog tayyorlayman. Bolalar, sizga sut yoqadimi?
Bolalarning javoblari: ha, yo'q.
Buvim: Siz sut ichishingiz kerak, bu kattalar va bolalar uchun juda foydali. Echki (o'yinchoq echkini ko'rsatadi) sut va paxmoq beradi. Men paxmoqlardan ip yigiraman va paypoq va qo'lqoplar to'qiyman. Sizlardan hech kim echki sutini sinab ko'rganmi?
Bolalarning javoblari: yo'q, ha.
Buvim: Hovlimizda tovuqlar, g'ozlar, o'rdaklar bor (o'yinchoq tovuqlar, o'rdaklar va g'ozlarni ko'rsatadi). Sizningcha, ulardan qanday foyda bor?
Bolalar javoblari : Ular yeyiladi va moyaklar olib yuradi.
Buvim: Albatta, ular biz iste'mol qiladigan tuxum qo'yadi. Mening bobom va mening Sharik ismli itimiz va Murka mushukimiz bor.
Sharik (o'yinchoq itni ko'rsatadi) uyni va butun xonadonimizni qo'riqlaydi. Bolalar, bilasizmi, it o'z egalarini uyga begona odam yaqinlashayotgani haqida ogohlantiradi va unga yaqinlashmaslik yaxshiroq deb ogohlantiradi?
Bolalarning javoblari: qichqiradi, qichqiradi, tishlarini ko'rsatadi.
Buvim: To'g'ri. U qichqiradi, qichqiradi, tishlarini ko'rsatadi. Hech qachon boshqa odamlarning itlariga yaqinlashmang yoki ularni masxara qilmang, aks holda ular tishlashlari mumkin.
Murka mushuk (ko'rsatadi o'yinchoq mushuk) bizning ovqatimizni kemirmaslik uchun sichqonlarni ushlaydi. Murka mehribon mushuk, u chindan ham erkalashni yaxshi ko'radi. Ammo mushuklar har doim ham erkalashni va ko'tarishni yoqtirmaydi. Sizningcha, bolalar, mushuk uni olishni istamasa, nima qiladi?
Bolalar javoblari : qochib ketadi, tirnaydi, tishlaydi.
Buvim: To'g'ri. Shuning uchun biz hayvonlarning kayfiyatini his qilishimiz kerak.
Bolalar, fermada ot nima uchun kerakligini bilasizmi (o'yinchoq otni ko'rsatadi)?
Bolalarning javoblari: mining.
Buvim: Qishloqda ot odamlarni va yuklarni tashiydi, lekin shaharda, siz to'g'ri ta'kidlaganingizdek, otlar ko'pincha odamlarni tashiydi.
Bobom bilan mening hovlimizda quyon, qo‘y va cho‘chqa ham bor (o‘yinchoq quyon, qo‘y va cho‘chqani ko‘rsatadi). Sizningcha, bu hayvonlar qanday foyda keltiradi?
Bolalar javoblari : Ular yeydilar. Biz bilmaymiz.
Buvim: Qo'ylar go'sht va jun bilan ta'minlaydi, bu ip yigirish va kiyim tikish uchun ishlatiladi. Quyonlar paxmoq bilan ta'minlaydi, bu kiyim tikishda ham ishlatiladi. Cho'chqa bizga go'sht beradi.
Bugun men sizga sevimlilarimiz haqida gapirib berdim. Keling, eslaylik va qo'ng'iroq qilaylik:
Uyni qaysi hayvon qo'riqlaydi? (it)
Qaysi hayvon sichqonchani tutadi? (mushuk)
Qaysi hayvonlar sut beradi? (sigir, echki)
Kiyim tikishda qaysi hayvonlarning sochlari ishlatiladi? (quyonlar, echkilar, qo'ylar).
4. Jismoniy tarbiya mashg'uloti "Otlar"
Buvijon : Oh, bolalar, biz siz bilan juda uzoq vaqt qoldik. Keling, bir oz harakat qilaylik. Axir, ichida sog'lom tana- sog'lom aql.
Men otman - kulrang tomon (burilishlar, qo'llar belda)
Men tuyog'imni taqillataman (joyida yuraman)
Agar xohlasangiz, men sizga yordam beraman (joyida engil yugurish)
Qarang, men qanchalik go'zalman
Dumi ham, yelkasi ham yaxshi (qo'llaringizni bir tomonga, ikkinchi tomonga silkiting)
Clack, Clack, Clack, Clack (bolalar navbatma-navbat oyoqlarini burishadi)
Men otman - kulrang tomon (joyida aylanib).
5.“Uy hayvonlari” she’rini o‘qish (R.Sefa).
Buvijon : "Uy hayvonlari" she'rini tinglang
Bu hayvonlar uyda yashaydi
Shuning uchun ularni uy hayvonlari deyishadi,
Biz ularni sovuqdan issiqda boshpana qilamiz,
Biz ularni boqamiz va sug'oramiz, agar kerak bo'lsa, soch turmagini beramiz,
Biz ularni mehr bilan silaymiz, doimo ularga g'amxo'rlik qilamiz,
Ular bizga bog'langan, juda itoatkor
Itlar bizning uyimizni g'ayrat bilan qo'riqlashadi,
Barcha mushuklar, albatta, uyning yonida yashaydilar.
Va bizning ovqatimiz sichqonlardan himoyalangan.
Voy, men hamma ovqatni aralashtirib yubordim! Har bir hayvon o'z ovqatini yaxshi ko'radi. Menda yashil o't, sut, urug' va don bor (rasmlarni ko'rsatadi). Bolalar, iltimos, menga hayvonlarni boqishga yordam bering.
Buvisi va uning bolalari hayvonlarni "boqadilar": sigir, echki, o't bilan qo'y, sutli mushuk, suyakli it, don bilan tovuq.
6.So'z o'yini"Kim qichqiryapti?"
Buvijon : Bolalar, siz qandaysiz? yaxshi yordamchilar, buvimga yordam berdi. Bolalar, bilasizmi, qanday uy hayvonlari qichqiradi? Keling, hozir tekshiramiz.
Buvisi (o'qituvchi) navbat bilan bolalarga to'pni tashlaydi va hayvonning nomini aytadi, bolalar esa bu hayvonlar chiqaradigan tovushlarga taqlid qiladilar (cho'chqa "oink-oink" va hokazo.).
7. "Xatoni toping" o'yini.
Buvim: Endi men sizga jumlalarni o'qib chiqaman, lekin men ularda xatolarga yo'l qo'ygandek tuyuladi, ularni tuzatishga yordam bering.
It notanish odamlarga taqillatadi.
Sigir jun beradi.
Chaqaloq mushuk - kuchukcha.
Tovuqlar sut beradi.
Sichqonlar mushuklarni ushlaydi.
8. "Bo'ri va echki" ochiq o'yini.
Buvijon : Yaxshi bolalar, ular menga barcha xatolarni tuzatishga yordam berishdi. Ammo mening qishlog'imga qaytish vaqti keldi, aks holda bobomga hayvonlarni boqishda kim yordam beradi. Lekin siz bilan xayrlashishdan oldin, men sizga bir narsani o'rgataman... qiziqarli o'yin, bu "Bo'ri va echki" deb ataladi.
Bolalar orasida ular "bo'ri" va "echki" ni tanlaydilar (bolalar kostyum elementlarini - niqob kiyishadi), qolganlari cho'ponlardir. Qo'llarini ushlab, cho'ponlar aylana bo'ylab harakatlanadilar, uning ichida echki o'tlaydi. Bo'ri echkini ushlashi kerak, lekin u faqat darvoza orqali aylanaga kirishi mumkin (ikkita bola qo'llarini ko'targan holda aylana bo'ylab harakatlanadi), echki buni xohlagan joyda qila oladi. Bo'ri echkini faqat aylanada ushlaydi. Bo'ri echkini ushlaganida, o'yin qayta boshlanadi.
Buvim bolalar bilan xayrlashadi.
9. Reflektsiya.
Tarbiyachi:
Bugun mehmonimiz kim edi?
Bugun qanday hayvonlar haqida bilib oldingiz?
Bolalar, keling, endi qurilish majmuasidan qishloq hovlisini quraylik va u erga uy hayvonlarini qo'yib, ular bilan o'ynaymiz.
Ta'lim sohalarining integratsiyasi.
- Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish.
- Kognitiv rivojlanish.
- Nutqni rivojlantirish.
- Jismoniy rivojlanish.
Maqsad: barcha tarkibiy qismlarni ishlab chiqish og'zaki nutq bolalar, bolalarning uy hayvonlari va ularning bolalari hayoti haqidagi bilimlarini umumlashtirish.
Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish.
Bolalarning uy hayvonlari va ularning bolalari haqidagi tushunchalarini aniqlashtirish va kengaytirishni davom eting.
Bolaning kattalar va tengdoshlari bilan og'zaki muloqot qilish qobiliyatini kengaytiring: boshqa bolalarning istaklarini inobatga olish qobiliyatini rivojlantiring. Juftlikda ishlashda mustaqillik va o'z harakatlarini o'z-o'zini tartibga solishni rivojlantirishni davom eting, faoliyatning umumiy natijalaridan xursand bo'ling; bolaning kattalar va tengdoshlari bilan og'zaki muloqot qilish qobiliyatini kengaytirish. Yaxshilikni rivojlantirishga yordam berish uchun, ehtiyotkor munosabat hayvonlarga.
Kognitiv rivojlanish.
Bolalarning uy hayvonlari va ularning chaqaloqlari haqidagi bilimlarini kengaytirish. Bolalarda uy hayvonlari hayotining o'ziga xos xususiyatlariga kognitiv qiziqishni shakllantirish. Bolalarning g'oyalarini mustahkamlash va kengaytirish ko'rinish, ovqatlanish odatlari, uy-joy. Bolalarni veterinar - hayvonlarni davolovchi shifokor bilan tanishtiring.
Nutqni rivojlantirish.
Kattalar va bolalar bilan erkin muloqotni rivojlantirish. Barkamol, grammatik jihatdan to'g'ri dialogik va monolog nutqi. Hikoyalar yozish qobiliyatini rivojlantiring - 2-3 jumlaning tavsifi, hikoyalarni ketma-ket aytib berish qobiliyati: savollarga batafsil jumla bilan javob bering.
"Uy hayvonlari" lug'atini ko'paytirish va faollashtirish: sigir, ot, qo'y, echki, it, quyon, mushuk; barqaror Korral, veterinar.
Badiiy va estetik rivojlanish.
Ijodiy qobiliyatlarni, ijodiy tasavvurni, fantaziyani rivojlantirish.
Bolalarni grafik bo'lmagan materiallardan (tibbiy paxta momig'i) foydalanish imkoniyatlari bilan tanishtirish.
Qo'l motor funktsiyasini rivojlantirish; badiiy didni tarbiyalash.
Bir-biringiz bilan muzokaralar olib borish va jamoada ishlash qobiliyatini rivojlantiring.
Jismoniy rivojlanish.
Turli xil hayotiy vaziyatlarda uy hayvonlari bilan xavfsiz xatti-harakatlar qoidalariga rioya qilish qobiliyatini rivojlantirishga ko'maklashish.
Harakat ko'nikmalarini rivojlantirish va takomillashtirish, nutqni harakat bilan muvofiqlashtirish; nozik vosita qobiliyatlari barmoqlar
Bolalarda ijobiy his-tuyg'ularni shakllantirish, harakatdagi faollik va stressni engillashtirishga yordam bering.
Jismoniy va saqlanish va mustahkamlashga hissa qo'shing ruhiy salomatlik jismoniy mashqlar orqali bolalar.
Usul va texnikalar.
Vizual: namoyish multimedia taqdimoti"Uy hayvonlari". Qishloq, tabiat, qishloq hovlisi tasvirlangan illyustratsiyalar namoyishi. Qishloq hovlisining modeli.
Og'zaki: o'qituvchi hikoyasi, suhbat, topishmoqlar so'rash.
Oʻyin: hayratlanarli daqiqa, didaktik o'yin "Kimning dumi?", "Hayvonni davolash", "Kim shunday qichqiradi?".
Amaliy: o'yin mashqi"Poyezd". Jismoniy tarbiya "Yurish".
Materiallar va jihozlar.
"Uy hayvonlari" taqdimoti, flanelgraf, hayvonlarning yuzlari tasvirlangan rasmlar (ot, sigir, it, mushuk, cho'chqa, echki); bir xil hayvonlarning dumlari tasvirlangan rasmlar, otxonalar, omborlar, kabinalar rasmlari. "Qishloq hovlisi" modeli, uy hayvonlari va ularning bolalari o'yinchoqlari (sigir - buzoq, qo'y - qo'zichoq, it - kuchukcha, mushuk - mushukcha, cho'chqa - cho'chqa, echki - uloq, ot - qul).
Ijodiy ish uchun badiiy materiallar: elim, cho'tkalar, moyli mato, salfetkalar, paxta momig'i, qo'y shabloni.
Hayvonlar haqida suhbat, "Uy hayvonlari" mavzusidagi rasmlarni ko'rib chiqish, "Bizning hovlida" didaktik o'yinini o'tkazish, A. Bartoning "Kichik echki", "Ot" she'rlarini yodlash.
Birgalikda faoliyatni tashkil etish shakllari
| Bolalar faoliyati | |
| Bolalar faoliyati | Birgalikda faoliyatni tashkil etish shakllari va usullari |
| Oʻyin | Ajablanadigan lahza, didaktik o'yinlar: "Hayvon bilan muomala qiling", "Kim shunday qichqiradi?", "Kimning dumi?" |
| Kommunikativ | Suhbat, savol-javob, hikoyalar yozish |
| Badiiy adabiyotni idrok etish | Hayvonlar haqida topishmoqlar yasash |
| Dvigatel |
O'yin mashqi "Poyezd". Jismoniy tarbiya "Yurish" |
| O'z-o'zini parvarish qilish va asosiy mehnat | Ish joyingizni tayyorlash va tozalash |
| Yaxshi | Ilova: "Qo'y" |
O'quv faoliyati mantig'i
| Bosqichlar | Faoliyat o'qituvchi |
O'quvchilar faoliyati | Kutilgan natijalar |
| Tashkiliy vaqt | Bolalar aylanada o'tirishibdi, eshik taqilladi, Buratino kirib keladi. yigitlar bilan uchrashadi. Buratino: Salom! Keling tanishamiz!? Men Pinokkioman, ismingiz nima? (bolalar o'z ismlarini navbat bilan aytadilar). |
Bolalar mehmonga e'tibor berishadi va qiziqish uyg'otadilar. Bolalar salom aytishadi. |
Ijobiy kayfiyatni yaratish. Kattalar va tengdoshlar bilan muloqot qilish istagini faollashtirish. |
| Suhbat, faoliyat motivatsiyasi. | Pinokkio uy hayvonlari kimligini bilish uchun o'rmonga ketayotganini aytadi. o'rmonda sigir, echki va cho'chqa qayerda yurganini ko'ring: ehtimol u kabi botqoq yoki malina dalasida. Tarbiyachi: Bolalar, Pinokkio uy hayvonlarini qidiryaptimi? U ularni o'rmonda topadimi? Cho'chqalar va echkilar qaerda yashashini kim biladi? Korovkino qishlog'iga sayohat qilishni xohlaysizmi? Va biz poezdda boramiz! |
Bolalar savollarga javob berishadi. Bir kishining yonidagi qishloqda. |
|
| O'yin mashqi "Poyezd". | Hamma orqamda turadi, birin-ketin aylan! Men sizning yangi lokomotivingizman. Hech qanday g'ildirak yo'qligi yaxshi! Biz bir-birimizni kuzatib boramiz Treyler ortida vagon bor. Mana bizning poezdimiz kelyapti, G'ildiraklar taqillatmoqda Va bizning poezdimizda Yigitlar o'tirishibdi. Chug-chug-chug, chug-chug-chug! Biz boramiz, boramiz, uzoq vaqt ketamiz, Bu juda uzoq yo'l. Tez orada kela olamiz Va qishloqda dam oling. |
Bolalar o'qituvchining orqasiga o'girilishadi. Aylana bo'ylab yurib, parovozning harakatlarini taqlid qiling |
Matnga muvofiq harakatlarni muvofiqlashtirish qobiliyati |
| Bolalarga uy hayvonlari haqida topishmoqlar aytib berish. | - Shunday qilib, biz qishloqqa keldik. Va topishmoqlarni topib, bu qishloqda kim yashashini bilib olasiz. O'qituvchi hayvonlarning rasmlarini ekranda ko'rsatadi. Och - o'ylash, To'liq chaynash, Kichkina bolalar Sut beradi. Quyruq o'rniga - ilgak, Burun o'rniga - tumshug'i, Cho'chqa go'shti teshiklarga to'la, Va ilgak qaltiraydi. Soqolli va shoxli, Bog'ga chiqing Hammayoqni va arpabodiyonni iste'mol qiling. Shudgor emas, temirchi emas, Duradgor emas Va qishloqdagi birinchi ishchi. Men kichkina va oqman Yumshoq, jasur emas. Men egasiga jun beraman Sharflar va sviterlar uchun. U egasi bilan do'st, Uy qo'riqlanadi Ayvon ostida yashaydi Dumi halqada. Garchi baxmal panjalari, Ammo ular meni "tirnalgan" deb atashadi. Men sichqonlarni mohirlik bilan tutaman, Men likopchadan sut ichaman. Yaxshi yigitlar! Barcha topishmoqlar hal qilindi. Bu hayvonlarni bir so'z bilan qanday chaqirish mumkin? Nega ular shunday deb ataladi? |
Bolalar hayvonlar haqidagi topishmoqlarni diqqat bilan tinglashadi va ularni taxmin qilishadi. Uy hayvonlari. Ular odamning uyi yonida yashaydilar va odamlarga foyda keltiradilar |
Topishmoqlarni yechishda faollik ko'rsatish. Tinglash va topishmoqning ma'nosini tushunish qobiliyati |
| Didaktik o'yin"Kim shunday qichqiradi?" | - Ammo bu hayvonlar yolg'iz emas, balki bolalari bilan yashaydilar. Ona sigir bolasini qanday chaqiradi? Uning bolasi nima deb nomlanadi? Ona cho'chqa qanday chaqiradi Uning bolasi nima deb nomlanadi? Ona echki bolasini qanday chaqiradi? Uning bolasi nima deb nomlanadi? Ona ot bolasini qanday chaqiradi? Uning bolasi nima deb nomlanadi? Ona qo'y bolasini qanday chaqiradi? Uning bolasi nima deb nomlanadi? Ona it o'z chaqalog'ini qanday chaqiradi? Uning bolasi nima deb nomlanadi? Ona mushuk bolasini qanday chaqiradi? Uning bolasi nima deb nomlanadi? O'qituvchi uy hayvonlari figuralari va slaydlarni birma-bir ko'rsatadi. |
Cho'chqachi. Bola. Kuy. |
Bolalarning bilimlarini mustahkamlash va yosh uy hayvonlarini to'g'ri nomlash. |
| Uy hayvonlari haqida o'qituvchining hikoyasi. | Uy hayvonlari foydali bo'lishi uchun ularga g'amxo'rlik qilish kerak. Odam ularni yuvadi, tozalaydi, keyin tozalaydi, oziqlantiradi va qish uchun ovqat tayyorlaydi - pichan (yozda kesilgan va yaxshi quritilgan o't, don ozuqasi, mineral va vitamin qo'shimchalari). Yozda uy hayvonlarini qanday ovqatlantirasiz? Yovvoyi hayvonlar qishga o'zlari tayyorgarlik ko'rishadi. Ular oziq-ovqat mahsulotlarini o'zlari saqlashadi. Uy hayvonlari buni qila olmaydi. Odamlar ularga g'amxo'rlik qilishadi. Agar uy hayvonlari to'satdan kasal bo'lib qolsa (va bu fermalarda sodir bo'lsa), u holda shifokorlar hayvonlarga yordam berishadi. Hayvonlarni davolaydigan shifokorlar veterinar yoki oddiygina veterinar deb ataladi. Ammo ular nafaqat uy hayvonlarini davolashadi. Xavfli kasalliklardan veterinariya shifokorlari Hayvonlarga emlashlar beriladi. o'rmonlarimiz, o'tloqlarimiz va dalalarimiz aholisiga hech kim munosabatda bo'lmaydi. Pinokkio, endi tushundingizmi, sigir, echki, cho'chqa va boshqa uy hayvonlari yovvoyi hayvonlardan qanday farq qiladi? Bolalar, eslaysizmi? Bolalar, uy hayvonlariga qanday g'amxo'rlik qilish kerak? Keling, ular bilan sayr qilaylik. |
Bolalar o'qituvchining hikoyasini tinglashadi va savollarga javob berishadi. O'tloqda o'tlash. Siz ularni ovqatlantirishingiz, sug'orishingiz, erkalashingiz, kasal bo'lganda davolashingiz, yurishingiz kerak. |
Bolalarda uy hayvonlari haqida tasavvur paydo bo'ldi. |
| Jismoniy tarbiya daqiqa. | Bolalar skameykadan tushishadi, o'qituvchiga birin-ketin ergashadilar, harakatlarni bajaradilar. Tarbiyachi: Yo'l bo'ylab, yo'l bo'ylab Biz o'ng oyog'imiz bilan yuguramiz, Va xuddi shu yo'lda Biz chap oyog'imizga sakrab chiqamiz. Biz maysazorga chiqdik Oyoqlarini yuqoriga ko'tarish. Butalar va tepaliklar orqali, Shoxlar va dumlar orqali. Kim shunchalik baland yurgan - Qo'zg'olmadi, yiqilib tushmadi Kun bo'yi qalin o'tda Yaramas echki sakrab tushardi. To'qnashuvlardan sakrab o'tdi Va gullarni hisobladi. Ey otlar, hamma meni kuzatib bormoqda Keling, sug'orish teshigiga shoshilaylik. Mana keng daryo U sovuq suvni o'z ichiga oladi. Ich! Yaxshi suv! Keling, tuyog'imiz bilan taqillatamiz. |
Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda matnga muvofiq harakatlarni bajaradilar. | uchun sharoit yaratish vosita faoliyati, stressdan xalos bo'lish. |
| Didaktik o'yin "Kimning dumi?" | Bolalar flanografga yaqinlashadilar. Unda hayvonlarning dumlari va yuzlari tasvirlangan suratlar mavjud. Ba'zi hayvonlar sakrab, o'ynab, o't chaynab, dumlarini yo'qotdilar. Keling, hayvonlarga dumini topishga yordam beraylik. Itga tegishli dumini toping. Kimning dumi bo'ladi? Sigirning dumini toping. Kimning dumi? Otning dumini toping. Kimning dumi? Mushukning dumini toping. Kimning dumi? Endi biz hayvonlarimizni boqishimiz kerak. |
Bolalar o'ynaydi, kerakli bilimlarni, mos ob'ektni to'g'ri topish qobiliyatini faollashtiradi. Dumi bo'lgan hayvonni to'g'ri nomlang. It dumi. Sigir dumi. Ot dumi. Mushukning dumi. |
|
| Didaktik o'yin "Hayvonni davolash". | Bolalar stolga kelishadi. Stolda hayvonlarning o'yinchoqlari va ovqatlari bor. O'qituvchi bolalarni ovqatlantirishni taklif qiladi. Cho'chqa, tay, kuchukcha, mushukcha nima yeyishni yaxshi ko'radi? Bolalar har bir bolaga o'z ovqatini berishadi. |
Bolalar o'ynaydi, vaziyatni hal qilish uchun kerakli bilimlarni faollashtiradi: to'g'ri tanlov qilish, uy hayvonini boqish kerak. Bolalar javob berishadi. Suli - jo'xori, Kuchuk - suyak, Cho'chqa go'shti - sabzi. |
Fikrlash, mustaqillik, bolalar va kattalar bilan erkin muloqot qilish, o'qituvchining savollariga javob berish qobiliyatini rivojlantirish. |
| "Harakat so'zlarini nomlang" o'yin mashqi. | - Biz qancha ish qildik? Tezda davraga kiring. Birma-bir javob bering Va hamma narsani o'rganing. It yoki sigir nima qiladi? |
Bolalar aylanada turishadi, o'qituvchi markazda. O'qituvchi har bir bolaga to'p tashlaydi. Bolalar harakat so'zlarini nomlashadi. It hurlaydi, tishlaydi, o'ynaydi, o'sadi, sakradi, erkalaydi, hidlaydi, qo'riqlaydi. sigir molar, dumba, chaynash. |
Faollashtirish fikrlash jarayonlari, ular biladigan uy hayvonlarining harakatlari haqida gapiring. |
| Bolalarning sevimli hayvonlari haqida hikoyalari. | Qaysi hayvon sizga yoqdi: Sevimli hayvoningiz haqida bizga xabar bering. | It uy hayvonlari, pitomnikda yashaydi, go'sht yeydi, suyaklarni chaynadi. | Diqqat bilan tinglash qobiliyati. O'zingiz yoqtirgan hayvon haqida hikoya yozish qobiliyati. |
| 10 daqiqa tanaffus. | |||
| O'yin motivatsiyasi. | O'qituvchi bitta ertak tinglashni taklif qiladi. “Bir vaqtlar bir qo‘y bo‘lgan ekan. Va u chiroyli halqalarga o'ralgan qor-oq mo'ynali kiyim kiyib olgan. Har kuni u yam-yashil maysazorda o'tlab yurar, suvli yashil o'tlarni iste'mol qilar, chiroyli xushbo'y romashkalarni hidlaydi, toza tog' bulog'idan suv ichar va nihoyatda xursand bo'lardi. Qish yaqinlashib qoldi, vaqt tez o'tdi. Va bir kuni qo‘yi bor dehqon uni olib sochini oldiribdi. Xotini jajji bolalari uchun qo‘y junidan paypoq to‘qimoqchi edi. Shunday qilib, kambag'al qo'y issiq va yumshoq paltosiz qoldi. |
Ular kerakli bilimlarni faollashtiradi va faol o'zaro ta'sir qiladi. | Kattalar va bolalar bilan erkin muloqotni rivojlantirish, diqqat va fikrlashni rivojlantirish. Badiiy adabiyotga qiziqishni rivojlantirish. |
| "Qo'y" ilovasi. | O'qituvchi stollarga borishni taklif qiladi. Bolalar, kelinglar, qo'ylar muzlab qolmasin va unga yangi, hatto avvalgidan ham yaxshiroq, momiq palto beraylik. Bolalar, qo'ylarning qanday mo'ynali kiyimi bor? To'g'ri. Keling, paxta momig'idan qo'y paltosini yasashga harakat qilaylik. Qanday paxta momig'i? To'g'ri. Biz paxta momig'ini olib, uni kichik bo'laklarga bo'linib, har bir bo'lakni to'pga aylantiramiz. Bolalar, menga paxtani qanday qilib to'g'ri yopishtirish kerakligini kim ayta oladi!? Ishlar ko'rgazmasini tashkil etish. |
Yumshoq, yumshoq, issiq. Yumshoq, yumshoq, oq. Birinchidan, elim oling, to'g'ri joyga bir tomchi qiling va ustiga paxta momig'ini qo'ying, uni engil bosing. |
Estetik didni shakllantirish, kamchiliklarni sezish va ularni bartaraf etish qobiliyati. Paxta to'plarini ehtiyotkorlik bilan yopishtirish bo'yicha mahoratingizni oshiring. |
| O'yin mashqi "Poyezd". | Endi orqaga qaytaylik. Hamma orqamda turadi, Birin-ketin aylantiring. Men sizning yangi lokomotivingizman Hech qanday g'ildirak yo'qligi yaxshi! Biz bir-birimizni kuzatib boramiz Treyler ortida vagon bor. Vagonlar, tirkamalar Reylarda xirillagan tovush eshitiladi. Ular sizni guruhga qaytarishadi Bir guruh yigitlar. |
Bolalar o'qituvchining orqasiga o'girilib, aylana bo'ylab yurib, parovozning harakatiga taqlid qilishadi. | Matnga muvofiq harakatlarni muvofiqlashtirish qobiliyati. |
| Reflektsiya. | Shunday qilib, biz bolalar bog'chasiga qaytdik. Dars sizga yoqdimi? Ayting-chi, qaerga bordik, nima qildik, sizga nima ko'proq yoqdi? |
Bolalar savollarga javob berishadi. | Diqqat darsning hissiy jihatdan esda qolarli daqiqalariga qaratiladi. |
"Uy hayvonlari" bilim darsi. O'rta guruh
Maqsad:
"Uy hayvonlari" mavzusidagi lug'atni aniqlashtirish, kengaytirish va faollashtirish;
Vazifalar:
- sifatlarni otlar bilan to'g'ri kelishish malakasini mustahkamlash;
- nutqda “on”, “ost”, “for”, “in”, “dan” predloglaridan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish;
- bosh gap-holatlar konstruksiyalaridan foydalangan holda umumiy gap tuzish mahoratini mustahkamlash;
- bolalarni bastakorlikka mashq qilish qo‘shma gaplar, shu jumladan, predlog-holati konstruksiyasi;
- vizual va rivojlantirish eshitish idroki;
- nozik vosita ko'nikmalarini va fazoga yo'naltirishni rivojlantirish;
- berilgan tovushlarni avtomatlashtirish;
- o'stirish Diqqatli munosabat uy hayvonlariga.
Uskunalar: o'yinchoqlar (mushuk va mushukchalar), uy hayvonlari tasvirlangan ko'rgazmali rasmlar, "Do'stona oila" o'yini uchun magnit kartalar.
Darsning borishi
1. Tashkiliy moment
Bolalar qo'llarini ushlab aylanada turishadi:
Biz, qizlar va o'g'il bolalar,
Biz xafa bo'lishga odatlanmaganmiz.
Biz kitob tinglashni yaxshi ko'ramiz
Va, albatta, o'ynang!
2. Dars mavzusi va maqsadini bayon qilish.
3. Didaktik o'yin "Ovoz bilan tanish"
O'qituvchi turli uy hayvonlarining qichqirig'iga taqlid qiladi, bolalarni bu hayvonlarni tanib olishga va bu hayvonlarning bolalari nomidan javob berishga taklif qiladi.
4. Barmoq o'yini"Mushuk" E.B. Chistyakova
Derazaga qarang -qo'llar boshingizdan yuqorida
Bizning mushuk paydo bo'ldi.ko'krak oldidagi qo'llarning silliq harakatlari
Quloqlari o'tkir, yonoqlari qalin, -Barcha barmoqlar navbat bilan "salom"
Ko'zlar ayyor, panjalari tez.bosh barmoqlar bilan
5. “Yashirish va izlash” o‘yini
O'qituvchi bolalarni Muska mushukining mushukchalarini topishga taklif qiladi (mushukchalar guruhning turli qismlarida yashiringan).
Bolalar: - Men bu mushukchani stulda (stol ostida, derazada, shkafda, javonda va hokazo) topdim.
6. Didaktik o'yin "Ular qanday o'xshash?"
- Onasiga o'xshash mushukchani tanlang va bizga qanday o'xshashlik borligini ayting.
Bolalarning javob variantlari:
- Bu mushukcha onasiga o'xshaydi. Uning quloqlari xuddi Muskanikidek o'tkir.
- Bu mushukcha onasiga o'xshaydi. Muskaning tumshug'i oq, mushukchaning ham oq tumshug'i bor.
- Bu mushukcha qizil mo'ynali paltoli onasiga o'xshaydi.
7. Jismoniy tarbiya momenti
"Mushuk va sichqon" xalq ochiq o'yini
8. “Do‘stona oila” didaktik o‘yini
O'qituvchi uy hayvonining (otaning) rasmini ko'rsatadi va bolalarni bu oiladan ona va chaqaloqni topishga taklif qiladi.
Javob shakli:
- Buqa va sigirning kichik buzoqlari bor.
- Echki va echkining kichkina bolasi bor.
- Qo'chqor va qo'yning kichkina qo'zi bor.
- Mushuk va mushukda kichkina mushukcha.
9. Didaktik o'yin "O'ynoqi qizlar"
O'qituvchi bolalarni ko'zlarini yumishga taklif qiladi, o'z oilalaridagi hayvonlarni o'zgartiradi, bolalarni kim kimdan qochib ketganini aytishga va yaramaslarni o'z joylariga qaytarishga taklif qiladi.
Bolalarning kutilgan javoblari:
-
Mushukcha mushuk va mushukdan, buzoq esa buqa va sigirdan qochib ketdi.
10. Darsning qisqacha mazmuni.
O'qituvchi bolalarni dars davomida nimani yoqtirganligi haqida gapirishga taklif qiladi va ularga faolligi va bilimlari uchun minnatdorchilik bildiradi.
Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar
AKT texnologiyalaridan foydalangan holda katta guruh uchun "Uy hayvonlari" kognitiv rivojlanishi bo'yicha darsning qisqacha mazmuni
Maqsad: bolalarning uy hayvonlari haqidagi g'oyalarini mustahkamlash tashqi belgilar hayvonlardan ko'ra ...
O'RTA GURUHDAGI BOLALARNING KOGNITİV RIVOJLANISHI BO'YICHA DARS XULOSASI MAVZU: "QISH - QISHGA TASHRIF" (Yakuniy dars)
Ushbu maqolada bolalarning kognitiv rivojlanishi bo'yicha yakuniy dars taqdim etiladi o'rta guruh. Ishning maqsadi - bolalarning qish haqidagi bilimlarini mustahkamlashga yordam berish....
O'rta guruh bolalari uchun kognitiv rivojlanish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni Qish keladi
Maqsad: bolalarning kuzda tabiatdagi o'zgarishlar haqidagi bilimlarini umumlashtirish va tizimlashtirish. hayvonlarning nomlari, ularning yashash joylari, tayyorgarligi ... bilan tanishtirish.
Ta'lim sohalari:“Idrok”, “Nutqni rivojlantirish”, “ Badiiy ijodkorlik", "Ijtimoiylashtirish", "Musiqa", "Jismoniy rivojlanish".
Maqsad: uy hayvonlari va ularning chaqaloqlarining nomlari bilan tanishtirish.
Vazifalar:
Ta'lim maqsadlari.
bolalarning uy hayvonlari, ularga g'amxo'rlik qilish, hayvonlarning foydalari haqidagi tasavvurlarini boyitish, taqqoslashni o'rgatish, bolalarni murakkab so'zlarni, ko'plik otlarini yaratishga o'rgatish, topishga mashq qilish geometrik shakllar, rasmda hayvonning xarakterli xususiyatlarini etkazish.
Rivojlanish vazifalari.
nutqni, fikrlashni, xotirani, e'tiborni, idrokni rivojlantirish; kichik rivojlantirish va
umumiy vosita ko'nikmalarini rivojlantirish;
to'ldirish so'z boyligi mavzu bo'yicha, fleksiyani rivojlantirish va
so'z yasash;
Tarbiyaviy vazifalar.
bolalarda atrofdagi dunyoga kognitiv qiziqishni rivojlantirish, topshiriqlarni bajarishda mustaqillikni rivojlantirish.
Materiallar va jihozlar: uy hayvonlari va ularning bolalari tasvirlangan rasmlar, uy hayvonlari haykalchalari, qog'oz varaqlari, bo'yoqlar, cho'tkalar.
Dastlabki ish: K. Chukovskiyning "Charashuv" she'rini o'qish. Uy hayvonlari va ularning chaqaloqlarining rasmlarini ko'rish, ko'chada it yoki mushukni tomosha qilish. Hayvonlar haqida topishmoqlar. Hayvonlar haqida suhbatlar.
Taraqqiyot.
Tarbiyachi: - Bolalar, keling, bugun nima haqida gaplashamiz va nima qilishimizni taxmin qilishga harakat qilaylik.
Boshqotirmalar
Quyruq o'rniga - ilgak,
Burun o'rniga tumshug'i bor.
Cho'chqa go'shti teshiklarga to'la,
Va ilgak qaltiraydi. (cho'chqa go'shti)
Tog‘lar ustida, vodiylar ustida
Mo'ynali kiyimlardan va kaftan yuradi (Qo'y)
Men o'zimni toza yuvishim mumkin
Suv bilan emas, balki til bilan.
Myau! Men qanchalik tez-tez tush ko'raman
Iliq sutli likopcha! (Mushuk)
Uning shoxlari, tuyoqlari bor,
Va u hammaga jahl bilan qaraydi,
Ammo u kuchukchadan ham mehribon,
Va u bizga sut quyadi. (Sigir)
Men uyni himoya qilishim kerak.
Men atrofdagi hamma narsani hidlayman.
Seni qutqarish uchun o‘zimni daryoga tashlayman,
Men insonning birinchi do'stiman.
Qaerdadir janjal bo'lsa hurirdim,
Chunki men... (It)
Tarbiyachi: - Yaxshi, bolalar! Endi siz bilan yovvoyi va uy hayvonlarini solishtiramiz. Nima uchun tulki, ayiq, bo'ri, tipratikanlarni yovvoyi hayvonlar deyiladi deb o'ylaysiz?
Bolalar: - Ular o'rmonda yashaydilar, o'zlari ovqat oladilar, uy quradilar, bolalarga g'amxo'rlik qiladilar.
Tarbiyachi: - Bu hayvonlar nima deb ataladi? (It, mushuk, sigir, echki, ot, qo'y, cho'chqa rasmlarini ko'rsatadi)
Bolalar: - Uy hayvonlari.
Tarbiyachi: - Nega ular shunday deb ataladi?
Bolalar: – Bu hayvonlar odamlarning yonida yashaydi; odamlar ularga g'amxo'rlik qiladi, ovqatlantiradi, ular uchun uylar quradi.
Tarbiyachi: - Bu rasmlarda kim tasvirlangan? (Mushukcha, kuchukcha, taycha, cho'chqacha, uloq, buzoq rasmlarini ko'rsatadi).
Bolalar: - Yosh uy hayvonlari.
O'qituvchi rasmlarni birma-bir ko'rsatadi va ularda tasvirlangan narsalarni nomlashni so'raydi, so'ngra "Kubaklar" rasmlari uchun bolalar "Katta hayvonlar" rasmini tanlaydilar va tegishli zanjirni nomlashadi:
mushuk-mushuk-mushukcha
it-it-kuchukcha
ot-ot-qul
sigir-buqa-buzoq
cho'chqa cho'chqasi
echki-echki-bola
Tarbiyachi: - Yaxshi, bolalar, endi sizlar bilan o'yin o'ynaymiz.
So'z o'yini "Kim qaerda yashaydi?"
Tarbiyachi: - Bolalar, hamma uy hayvonlari odamlarning yonida yashaydi. Va har bir hayvon yashaydigan o'zining alohida joyiga ega. Bu joylarning nomlarini kim biladi?
Bolalar: - Cho'chqa cho'chqaxonada, sigirlar - molxonada, qo'ylar - qo'yxonada, mushuk - uyda, itlar - itxonada, otlar - otxonada yashaydi.
Keyin o'qituvchi hayvonning nomini aytadi va bolalar u qaerda yashashini aytadilar.
Tarbiyachi: - Bolalar, ko'p sigir, echki, ot, qo'y, itlar yig'ilsa nima deyiladi?
Bolalar: - Poda, poda, suruv, suruv.
Tarbiyachi: - Bolalar, keling, iboralarni davom ettiramiz:
poda juda ko'p ......
poda juda ko'p ......
suruv juda ko'p ...
suruv juda ko'p ...
Tarbiyachi: - Bolalar, keling, uy hayvonlari qanday foyda keltirishi haqida o'ylab ko'raylik?
Bolalar: - It - uyni qo'riqlaydi; mushuk - sichqonlarni ushlaydi; sigir sut va go'sht beradi; ot - odamlar va yuklarni tashiydi; echki - sut, go'sht, jun beradi; qo'y - go'sht beradi; jun, cho'chqa go'shti.
Tarbiyachi: - Bolalar, keling, sigirni reja bo'yicha tasvirlab beraylik: hajmi, rangi, u qanday "gapiradi", xarakterli xususiyatlar tananing qismlari, qaerda yashaydi, nima yeydi, qanday foyda keltiradi.
Bolalar: - Sigir katta hayvon. U jigarrang, oq va qora ranglarda keladi. U “Moo-moo”, deb g‘o‘ldiradi. Sigirning uzun oyoqlari va dumi bor. Uning shoxlari bor. U omborxonada yashaydi, o't va pichan yeydi. Sigir sut va go'sht beradi.
Birinchi o'yin - ko'p
Tarbiyachi: - Bolalar, endi men sizlarga hayvonning nomini aytaman, siz esa unga nom berasiz koʻplik:
sigir - sigirlar
ot - otlar
it - itlar
mushuk - mushuklar
echki - echkilar
qo'y - qo'y
Va endi, bolalar, hamma stolni tark etadi, biz biroz isinamiz.
Jismoniy tarbiya daqiqa
Ular yugurishadi, hovlidan yugurishadi (biz o'rnimizda yuramiz)
Yuring, o'tloqlarda yuring: (joyida sakrab)
Trigger-garaburka - nima bo'lishidan qat'iy nazar, (qo'llarimizni qarsak chaling)
O'rdak-floater-quack-quack, (biz oyoqlarimizni bosamiz)
G'oz-vodum-gagi-vagi, (cho'kkalab)
Turkiya-xripindyuk-shulty-buldy, (qarsak chaling)
Cho'chqa-yog'li-chaxi-ryaxi, (biz oyoqlarimizni bosamiz)
Echki-deribose-mehe-beke, (cho'nqir)
Ram-krutorog-chick-tep, (qo'llarimizni qarsak chaling)
Sigir-komola-ttruki-un, (biz oyoqlarimizni bosamiz)
Horse-kick-igi-vigi. (Biz bir joyda yuramiz)
Tarbiyachi: - Bolalar, yaxshi, endi biz mushukni chizamiz. Biz uni bo'yoqlar bilan bo'yab qo'yamiz. Bolalar, rasmga qarang, sizningcha, mushukning tanasi, boshi, panjalari, quloqlari qanday ko'rinishga ega?
Bolalar: - Tana ovalga o'xshaydi, boshi - to'pga o'xshaydi, panjalari - tayoqchalar, ustunlar, quloqlar - uchburchaklar kabi.
Tarbiyachi: - Keling, boshni tanaga nisbatan qayerda chizamiz, dumi va panjalari qayerda?
Bolalar: - boshni yuqoridan va tananing chetidan. Boshdagi quloqlar. Dumi orqada, panjalari tananing pastki qismida joylashgan.
Tarbiyachi: - Bolalar, mushukning nechta panjasi borligini hisoblang? Ular bir xil o'lchamda bo'lishi kerakmi yoki bu muhim emasmi? Va nima uchun panjalarni tanaga nisbatan pastdan chizamiz?
Bolalar: - To'rtta panjasi bo'lishi kerak, ular tanadan pastda va bir xil o'lchamda bo'lishi kerak, shunda hayvon ular ustida barqaror turishi va yiqilmasligi kerak.
Tarbiyachi: - Yaxshi bolalar! Bugun nima qilganimizni eslaylikmi? Sizga eng ko'p nima yoqdi?
Tatyana Vyatleva
O'rta guruhda ochiq dars "Mening uy hayvonlarim" mavzusi
Maqsad: bolalarni tanishtirish uy hayvonlari, uy hayvonlaringizga g'amxo'rlik qilishni o'rganing.
Vazifalar:
Tanish va nomlash qobiliyatini rivojlantirish uy hayvonlari;
O'zingizga ehtiyotkorlik va ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni o'rganing uy hayvonlari;
Dialogik nutqni rivojlantirish;
Tasavvurni, xotirani, badiiy va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish.
1. Kirish qismi.
Xayrli tong, yigitlar!
Qarang, bugun qancha mehmonlarimiz bor! Salom ayting!
Va endi biz g'ayrioddiy sayohatga boramiz: Keling, rasmlarni ko'rib chiqaylik, bugun qaerga boramiz?
Albatta, biz tashrif buyuramiz uy hayvonlari.
2. Asosiy qism.
Sizda .. bormi uydagi hayvonlar?
Ayting-chi, siz bilan kim yashaydi? (bolalar javoblari)
Keling, siznikini ko'rib chiqaylik uy hayvonlari. (slayd-shou)
Bizga nima uchun kerak Uy hayvonlari? (bolalar javoblari)
Qanday muomala qilishimiz kerak uy hayvonlari? (bolalar javoblari)
Albatta, bolalar, biz kattalar bilan birgalikda uy hayvonlarimizga g'amxo'rlik qilishimiz, ularga qarashimiz, ovqatlantirishimiz, sug'orishimiz, yordam berishimiz kerak.
Esda tutingki, biz o'zimiz tarbiyalaganlar uchun javobgarmiz!
Bizning yaxshi munosabatimiz uchun hayvonlarular bizga har doim yaxshi maosh to'laydilar: biz ulardan hayot uchun zarur bo'lgan mahsulotlarni olamiz. Kimdan sigir suti, tovuqlar bizga tuxum beradi, qo'ylar bizga jun beradi, undan biz issiq paypoq va qo'lqoplar to'qiymiz. It bizning uyimizni qo'riqlaydi, mushuk sichqonlarni tutadi.
Keling, bolalarning topishmoq qo'shig'ini eslaylik "Kim o'tloqda o'tlayapti?"
(o'yin o'ynalmoqda)
MUAMMO VAZIYAT.
Biz nimadan olamiz uy hayvonlari?
Va sichqon bu erda nima qilyapti? Uy hayvoni? O'ylab ko'ring!
Endi siz qanchalik yaxshi bilishingizni ko'raman uy hayvonlari va siz bilasiz ular qanday gapirishadi.
- Bir so'z ayt:
1. Mening pishiriqni kim yedi?
Cho'chqa qichqirmoqda ...
2. Menga yangi o't bering
Echki malayapti...
3. Sutni yetarlicha quyishmadi 4. O‘g‘rining yengidan tuting.
Mushuk miyovladi... It hurdi...
5. Xo‘jayinim uzoqda
Ot kishnaydi...
6. Buzoq qayerda, men tushunmadim?
Sigir hayqirmoqda...
3. JISMONIY MINUT
Men sizga yana bir topishmoqni aytmoqchiman
Bu nima ekanligini taxmin qiling hayvon: yirtqich, yashil, uzun, katta tishli og'zi bilan.
Bu nima hayvon, uy yoki yovvoyi?
Esingizda bo'lsin, sizda va menda timsoh va mushuk bor. hamma narsani yedi. Keling, u bilan raqsga tushamiz!
(Qo'shiq "Timsoh qanday qichqiradi?")
Timsoh kimni yedi? U qo'shimcha nima yedi? (tomosha qilish)
4. DIDAKTIK O'YIN
"Onangni top"
Bolalar, kattalar hayvonlar bolalarini yo'qotdilar, keling ularga chaqaloqlarni yig'ishda yordam beraylik.
O'zingizni aniqlang va onangiz kim?
(niqob kiyish hayvonlar)
5. BADDIY IJOD
1. - Qaranglar, bolalar, biznikiga kimdir kelyaptimi?
Eshitmayapsizmi? Xo'sh, unda siz topishmoqni hal qilishingiz kerak:
"Mening cho'chqam bor,
Quyruq o'rniga ilgak bor,
Men ko'lmakda yotishni yaxshi ko'raman
Va xirillab...
(cho'chqa)
2. - Qarang, bu kichkina cho'chqa!
Keling, ko'rib chiqaylik.
U qanday odam, bolalar? (bolalar javoblari)
Biz unga biror narsa bilan munosabatda bo'lishimiz kerak. Cho'chqalar nima yeydi? (bolalar javoblari)
Men uni chiroyli olma bilan davolashni taklif qilaman. Lekin biz ularni birinchi navbatda qilishimiz kerak.
Keling, stollarga o'tiraylik va kichkina cho'chqa bizga qarasin va biz qanchalik yaxshi ish qila olamiz!
3. Qarang, qanday olma qilaman. (ish bosqichlarini ko'rsatish)
4. Qanday olma olganingizni ko'rsating.
5. Musiqiy faoliyat.
– Mehmonimiz ham qo‘shiq tinglashni yaxshi ko‘radi.
Keling, unga tanish qo'shig'imizni aytaylik "Men cho'chqachilik oinkman, men cho'chqachilik oinkman".
(qo'shiq ijro)
Qaysi hayvonlar bugun uchrashdikmi?
Qanday qilib ularni bir so'z bilan chaqirish mumkin?
Biz ularga qanday munosabatda bo'lishimiz kerak?
Bizning sayohatimiz sizga ko'proq nima yoqdi?
