ANJERO-SUDJEN ŞƏHƏR RAYONU BƏLƏDİYYƏ BÜDCƏLİ MƏKTƏBƏQƏDƏR TƏHSİL MÜƏSSƏSƏSİ "3 №-li "SOLNIŞKO" KOMPASİTİK UŞAQ BAĞÇASI UŞAQ BAĞÇASI
mücərrəd oyun fəaliyyəti(əyləncə)
“Kənddə nənəni ziyarət etmək”
Erkən yaş
Tərbiyəçi: Tokarskaya A.O.
Proqram məzmunu:
Bir qövs altında sürünmək qabiliyyətini gücləndirin.
Balans, çeviklik, hərəkətlərin koordinasiyasını inkişaf etdirin, ayağın əzələlərini gücləndirin - düz ayaqların qarşısının alınması.
Uşaqların ev heyvanları (it, pişik, inək, at, donuz) haqqında biliklərini möhkəmləndirmək, onları qaydalarla tanış etmək. təhlükəsiz rabitə heyvanlarla.
Uşaqların mətnə və musiqiyə uyğun hərəkətlər etmək bacarığını inkişaf etdirmək.
Böyüklərlə mədəni ünsiyyət qaydalarını gücləndirin.
Əsas bacarıqları inkişaf etdirin əmək fəaliyyəti(çiçəkləri suvarmaq).
Uşaqları şeiri dinləməyə cəlb edin.
Böyüklər və həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurarkən uşaqlarda mehriban, dostluq münasibətləri inkişaf etdirmək.
Avadanlıq: müəllim üçün kostyum (önlük, şərf, eynək ilə xalat); idman qövsü; oyuncaqlar: toyuq, toyuq, pişik, it, inək, at, donuz; qablarda çiçəklər; qabları su ilə suvarmaq; sağlamlıq yolu.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası
FİZİKİ MƏDƏNİYYƏ
Sosiallaşma
OXUYURHUD.
LIT-RY
SAĞLAMLIQ
MUSİQİ
TƏHLÜKƏSİZLİK
Ünsiyyət
İŞ
Birbaşa təhsil fəaliyyətinin gedişi:
Nənə rolunda olan müəllim zalda uşaqları qarşılayır.
Tərbiyəçi: Salam, uşaqlar və qızlar və oğlanlar!Mən Olya nənəyəm, kənddə yaşayıram. Səni ziyarət etməyə gəlmişəm.
Oyun "Nənəyə salam deyin."
Hər bir uşaq ayrı-ayrılıqda “Salam, Olya nənə” deyərək nənəsini salamlayır.
Psixo-gimnastika.
Gəlin əl-ələ tutaq,
Və gəlin bir-birimizə gülümsəyək.
(Uşaqlar bir dairədə durur, bir-birinin əllərini tutur, gülümsəyir)
Tərbiyəçi: Mən kənddə yaşadığım üçün sizi mənə baş çəkməyə dəvət edirəm. Sizinlə meşə yolu ilə gəzəcəyik, diqqətli olun! (uşaqlar “sağlamlıq” yolu ilə müəllimin ardınca gedirlər) Biz buradayıq! Oh, uşaqlar, baxın, mənim toyuqlarım eyvanın altında gizləndi. Mən qocalmışam, onları özüm oradan çıxara bilmirəm, xahiş edirəm mənə kömək edin.
"Qövs altına dırmaşın" məşqi.
Uşaqlar növbə ilə qövsün altında sürünür, oyuncaq toyuğu götürür və müəllimə qayıdırlar.
Tərbiyəçi: Siz nə gözəl yoldaşlarsınız, əsl köməkçisiniz. Müəllim toyuqlar haqqında şeir oxuyur.
Cücə, cücə, cücə mənim toyuqlarımı.
Kim mənimlə gizlənqaç oynayır?
Tapmaq və ya tutmaq mümkün deyil
Kim hara qaçdı,
Heç vaxt tutmayacaqsan!
R. Aldonina
Uşaqlar, burada mənim toyuqlarımın anası - bir toyuq, gəlin onunla oynayaq.
Musiqili və açıq oyun "Toyuq gəzməyə çıxdı"
Uşaqlar mahnıya uyğun hərəkətlər edir.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, baxın mənimlə başqa kim yaşayır. Görək, heyvanların adlarını çəkək. Onlara yaxınlaşmamaq üçün diqqətli olun, çünki dişləyə bilərlər.
Oyun "Heyvanları adlandırın".
Uşaqlar heyvanlara - oyuncaqlara baxır və onlara ad verirlər (pişik, it, inək, at, donuz).
Oyun "Kim necə qışqırır".
Tərbiyəçi: Beləliklə, siz mənim heyvanlarımla tanış oldunuz. İndi sizə nə gözəl çiçəklər yetişdirdiyimi göstərim. (müəllim və uşaqlar güllərə yaxınlaşır) Ay güllərim qəmli, bütün torpaqları quruyub. Onları sulayaq, su ilə suvarma qablarım var.
Təbiətdə əmək "Çiçəkləri suvarmaq".
Uşaqlar çiçəklərə su verirlər.
Tərbiyəçi: Çox sağ olun, mənim yaxşılarım, mənim kiçik köməkçilərim. Mənim kəndimdə xoşunuza gəldi? Ən çox nəyi bəyəndiniz? (uşaqların cavabları)
Sənin qayıtmağın vaxtıdır uşaq bağçası, səni müşayiət edəcəm. Yol boyunca get ("sağlamlıq" yolu). Gəlin sağollaşaq.
Oyun "Nənə ilə vidalaşmaq".
Uşaqlar “Əlvida Olya nənə” deyirlər.
Uşaqlar üçün "Kənddə nənənin ziyarəti" əyləncəsi orta qrup
Proqram tapşırıqları:
1. Təqdim etməyə davam edin uşaqlar ev heyvanları və balaları ilə, onların davranış və qidalanma xüsusiyyətləri ilə (inək, at, xoruz, toyuq, pişik, it).
2. Ev heyvanlarını düzgün idarə etməyi öyrənin.
3. Öyrətmək uşaqlar fərqləndirmək fərqli növlər nəqliyyat.
4. Genişləndirin və aktivləşdirin leksikon uşaqlar, müəllimlə dialoq aparmaq, dinləmək və anlamaq bacarığını öyrət sual verdi, düzgün cavab verin.
5. İnkişaf onomatopeik qabiliyyətlər və nitq eşitmə qabiliyyəti.
6. Ev heyvanlarına idrak marağı, qayğıkeşlik və diqqətli münasibət onlara.
Avadanlıq: Kənd həyətinin panoraması, zərfdə məktub, poçtalyon çantası ilə sasağan kostyumu, yazısı olan lövhə « Sosnovka kəndi » , düz heyvanlar: inək, xoruz, toyuq, it, pişik, donuz, keçi; heyvan yemi - ot, süd, darı, sümük (dummy); nənə üçün şal , bişmiş pancake, heyvan səslərinin səs yazısı, E. Jeleznovanın mahnısı "avtobus".
Əyləncənin inkişafı
Uşaqlar şən musiqi sədaları altında zala daxil olurlar. Kreslolarda otururlar.
Magpie poçtalyon içəri qaçır (uşaq) və məktubu təhvil verir.
Magpie: Salam, Sosnovka kəndindən Varvaranın nənəsindən məktub almısınız . Qəbul edin və imzalayın.
Müəllim məktubu götürür, Magpie uçur.
Müəllim məktubu oxuyur uşaqlar:
"Salam uşaqlar! Mən, Varvara nənə, sizi mənə baş çəkməyə dəvət edirəm . Mən çətinliyə düşdüm, köməyinizə ehtiyacım var. Mən sizə həqiqətən ümid edirəm. Əvvəlcədən təşəkkürlər.
Varvara nənə»
pedaqoq: Onun dəvətini qəbul edək? (Bəli)
pedaqoq: Uşaqlar, nənəmiz üçün
Hədiyyə toplayacağıq
Onun üçün boyalı bir şal alacağıq
Soyuq axşamda yaylığı onu isitsin deyə!
pedaqoq: Kəndə necə gedəcəyik? ? O qədər çoxumuz var ki! (qatarla, avtobusla)
pedaqoq: Əla, gəl avtobusla gedək.
Mahnı səslənir"avtobus" .
pedaqoq: Budur dayanacaq « Sosnovka kəndi » .
Uşaqlar və müəllim evə yaxınlaşır.
Varvara nənə burada yaşayır. Siz burada gözləyin, mən gedib ona zəng edim.
Müəllim ekran arxasına keçib şal geyinir, nənə geyinib çıxır. .
nənə : Salam əzizim! Sizi görməyə çox şadam! Hədiyyə üçün, bu gözəl şal üçün təşəkkür edirəm, çox çalışdınız .
Uşaqlar nənədən soruşurlar , Nə baş verdi.
nənə: Mən çətinlik çəkirəm. Gecələr o qədər güclü külək əsdi ki, hasarları sındırdı və mənim evim meşənin yanındadır və bütün ev heyvanlarım meşə heyvanlarına qarışdı. Onların nə adlandığını unutmusunuz? (cavablar uşaqlar0.
Oh-oh-oh, nə etməliyəm? (seçimləruşaqlar) .
nənə: Uşaqlar, həqiqətən mənə kömək etmək istəyirsiniz? edə bilərsən?
Hansı heyvanların ev, hansının vəhşi olduğunu bilirsinizmi?
Heyvanları öz yerlərinə qoymağa kömək et.
(Uşaqlar düz heyvanları götürürlər nimçə: kəndi təsvir edən rəsm üzərində ev təsərrüfatları yerləşdirilir , və vəhşi olanlar - meşəni təsvir edən rəsmə. Eyni zamanda, heyvanın niyə vəhşi olduğunu və niyə evcil olduğunu izah edirlər).
nənə: Yaxşı, uşaqlar, bütün heyvanları öz yerlərinə qoyduq! Mən sizdən çox razıyam!
Uşaq ev heyvanlarının nə adlandığını bilirsinizmi? ?
Gəl oynayaq oyun"Ad balası» .
Nənə ev heyvanının şəklini göstərir, uşaqlar vahidlərdə balaların adını çəkirlər. nömrə və in cəm.
nənə: Uşaqlar, sizi öz həyətimə dəvət edirəm, sizi dostlarımla - ev heyvanları ilə daha yaxından tanış etmək istəyirəm.
nənə: Uşaqlar, bunun kimin səsi olduğunu tapdınız?
Hamı birlikdə inəyə yaxınlaşır.
Kim inək haqqında şeir bilir?
Uşaqlar şeirlər söyləyirlər.
1. Bir inək çəmənlikdə yemək yeyir
haşhaş və çobanyastığı,
süd dadlı olacaq
bizə sıyıq bişirmək üçün!
2. İnəyimdə
qırmızı baş,
İsti, nəmli, yumşaq burun.
Mən ona ot gətirdim
Və iki vedrə su.
Mən onun tərəflərini sığallayacağam.
Səxavətli inək olun
Mənə təzə süd ver.
nənə: Bəli, bu mənim Burenuşkam, tibb bacısı. Bir inəyin nə faydası olduğunu bilirsinizmi?
nənə: Süd sağlamdır. Südü sevirsən?
Soundtrack səslənir - xoruz qarğası.
nənə: Bəs bizi kim qarşılayır?
Xoruz haqqında şeiri kim bilir?
Uşaqlar şeirlər söyləyirlər.
1.Xoruz mühüm görünüş geyinir
Parlaq qırmızı tarak.
Səhər hamıdan tez durur.
Hər kəsə qışqırır: - Qalxmaq vaxtıdır!
Qarğalar oxuyur,
Kəndin yatmasına mane olur.
Hamını işə çağırır.
Səhər oyanır.
2. Zəngli saat və ana deyil
Səhər tezdən durur.
Petya xoruz oyanır -
Günəşi qarşılamaq üçün,
Günəşlə yüksəldik.
nənə: Xoruzlar və toyuqlar hansı faydalar gətirir? (Yumurta qoyurlar və tüklərdən yastıq düzəldirlər).
nənə: Gəl səninlə bir oyun oynayaq.
Uşaq açıq oyun"xoruz" .
Sürücü-kor adamın buffı stulda və ya skamyada oturur. Sonra bütün uşaqlar bir ağızdan skamyaya yaxınlaşdılar Deyirlər: "Əlvida, əyri xoruz!". Zhmurka və ya böyüklər lideri beşə qədər sayır. Bu müddət ərzində uşaqlar otağın ətrafına dağılmalı və dayanmalıdırlar.
Bundan sonra kor adamın həvəskarı oyunçular axtarır. Birini tapan kimi tapdığı adamı güldürməyə, səsindən onun kim olduğunu təxmin etməyə çalışır. Tutulan oyunçuya əllərinizlə toxuna bilməzsiniz! Tutulan uşaq, tanınsa, yeni kor adama çevrilir.
nənə: Gör mənim həyətimdə daha kimlər yaşayır?
nənə: Bu mənim itimdir, Dostum. Sizcə niyə həyətdə it var?
Kim it haqqında şeir bilir?
Uşaqlar şeirlər söyləyirlər.
1.Bir itim var,
Şirin balaca bala.
Gülümsə və dişlə,
Və tüklü kiçik bir top.
Onunla çoxlu suallar fərqli:
Və gəzintilər və yemək -
Amma gözəl bayramdır
O, həmişə bizə gətirir!
Mən onu sevirəm uşaqlar
Və sizə məsləhət vermək istəyirəm:
Evdə it varsa,
Sən - xoşbəxt adam!
2. Lakin bütün heyvanlar arasında
İnsanların ən yaxşı dostu itdir.
Onların bir çox cinsləri var.
Köpək öz kabinəsində yaşayır.
Evi qorumağı bilir,
Quyruğunu yelləmək əyləncəlidir.
Qəriblərə yüksək səslə hürər,
Və sahiblərini qoruyur.
nənə: Qapıda kim miyavladı?
Tez açın!
Qışda çox soyuq
Murka evə getməyi xahiş edir!
Aparıcı: Uşaqlar, bilirsinizmi ev heyvanları insanlara nə fayda gətirir? Gəlin nəzər salaq və indi öyrənək.
“Mübahisə” nağılı göstərilirheyvanlar".(uşaqlar iştirak edirlər böyük qrup nağıl şousunda)
“Bir gün heyvanlar gəzmək üçün çəmənliyə çıxdılar və birdən aralarında mübahisə yarandı: ən faydalı heyvan kimdir? . Onların hər biri onun ən faydalı olduğunu sübut etdi. İndi birlikdə hər bir heyvanın nə fayda gətirdiyini xatırlayacağıq , və “Heyvan mübahisəsi” nağılını izləyin .
Aparıcı: Bir gün ev heyvanları ev sahibinin həyətinə yığışıb mübahisə etməyə başladılar ki, onlardan hansı insana daha çox lazımdır”.
“it dedi : "Vay-vay. Evi, sahibini və sahibini, həyəti və həyətdəki bütün heyvanları qoruyuram. Mən əminəm ki, xuliqanlar bağa girməsinlər və tülkü gizlicə toyuq hininə girməsin. Mən ən lazımlı ev heyvanıyam .
Pişik razılaşmadı : "Miyav miyav. Ən vacib işim. Zirzəmidə və çardaqda siçan tuturam. Mən ən lazımlı ev heyvanıyam .
Mübahisəyə bir inək müdaxilə edib : “Moooo. Sahibəyə süd, qaymaq, kəsmik, xama verirəm. Mən ən lazımlı ev heyvanıyam.
Keçi hirsləndi : “Mən-e-e. Mən də süd verirəm, həm də gözəl isti tük. Mən ən lazımlı ev heyvanıyam .
Qoyun qanladı : “Arı. Mən gözəl isti yun təmin edirəm. Mən ən lazımlı ev heyvanıyam .
Qoyunlara qulaq asıb qurtaran at dedi: “İqo-get. Mən isə sahibini idarə edirəm, ona bütün ağır işləri görməyə kömək edirəm. Mən ən lazımlı ev heyvanıyam” .
"Bu zaman sahibə çıxdı və dedi: "Hamınıza həqiqətən ehtiyacım var, mənə hər şeyi gətirin." böyük fayda" Və bütün heyvanlar bir ağızdan başlarını tərpətdilər”.
nənə: Uşaqlar, mən bir az yorğunam, heyvanlarım isə acdır, nənəmə onları yedizdirməyə kömək et .
Didaktik oyun"Kim nə yeyir?"
Uşaqlar "qidalanmış" heyvanlar.
nənə: Köməyinizə görə təşəkkür edirəm, mənim ev heyvanlarım sizin onlarla oynamağınızdan və onlara baxmağınızdan həzz aldılar. Sizi özüm bişirdiyim ləzzətli pancake ilə qonaq etmək istəyirəm.
nənə nimçəyə pancake çıxarır.
Uşaqlarla sağollaşır, ekran arxasına keçir, şalını çıxarır.
Müəllim tərəfindən geri qaytarıldı.
Mahnı səslənir"avtobus" , uşaqlarla müəllim"qayıtırlar" V qrup .
pedaqoq: Uşaqlar, bu gün kimi ziyarət etdik ?
pedaqoq: Varvara nənənin hansı ev heyvanları var? ?
Əyləncə "Kənddə nənəni ziyarət etmək"
Hədəf: ev heyvanları və onların balaları haqqında ilkin bilikləri möhkəmləndirmək və ümumiləşdirmək.
Tapşırıqlar: ev heyvanları haqqında fikirləri aydınlaşdırmaq (evdə yaşayırlar, onlara baxırlar, insanlara fayda verirlər;
Ev heyvanlarının adlarını düzəldin: pişik, it, inək, bala;
Suallara cavab vermək bacarığını inkişaf etdirməyə davam edin: "kim?", "nə edir?" 2-3 sözdən ibarət ifadələr;
Şən əhval-ruhiyyə, mətnə uyğun hərəkətlər etmək bacarığı yaratmaq;
Heyvanlara qayğıkeş münasibət bəsləmək.
Lüğət işi: pişik, it, inək, hürər, süd verir, siçan tutur
Material: oyuncaqlar: pişik, it, inək, bala.
stolüstü oyun: eşarp, nənə üçün önlük, uşaqlar üçün hədiyyələr.
İlkin iş: ev heyvanları və onların balaları haqqında illüstrasiyalara baxmaq, didaktik oyunlar: “Kimin körpəsi?”, “Uşağı tapın”, “Ananı tapın”, mahnı oxumaq, açıq oyunlar.
Əyləncənin inkişafı:
Tərbiyəçi: (rəngli məktubu göstərir) Uşaqlar, uşaq bağçasına gedən yolda poçtalyonla rastlaşdım. Kənddən məktub almışıq, nənəmdən! Gəlin oxuyaq!
"Əziz uşaqlar! Sizi kəndə qonaq getməyə dəvət edirəm. Evdə çoxlu ev heyvanlarım var. Mənə gəl, səni gözləyirəm! »
- Yaxşı? Nənənin kəndinə gedək? (Uşaqların cavabları).
Nənənin yanına necə getmək olar? (Uşaqların cavabları).
Düzdü, maşınla və ya avtobusla gedə bilərsiniz! Və biz qatarla gedəcəyik! Qatarımız rəhbərlik edəcək (uşağın adı).
(Uşaqlar bir-birinin ardınca durur və musiqi sədaları altında salonda gəzirlər)
Nənə: Salam uşaqlar! (Uşaqlar nənəni salamlayır).
Çox şadam ki, siz mənim məktubumu aldınız və məni ziyarət etdiniz. (ev heyvanlarının səslərinin yazılması). Mənimlə çoxlu müxtəlif heyvanlar yaşayır. Sizi onlarla tanış etmək istəyirəm.
- Mənə gəlin, uşaqlar. Görün kimdir? (Uşaqların cavabları). Bu mənim pişiyim Murkadır. Pişiyin adı nədir? O, evdə yaşayır, divanda yatır və siçan tutmağı sevir.
Murka pişik səninlə oynamaq istəyir.
Oyun "Boz siçanlar".
Siçanları qovmağı sevir. İndi pişiklə oynayacağıq. Siz siçan olacaqsınız. (Pişik yatır, siçanlar isə ayaqlarının ucunda yeriyir).
Siçanlar yeridi, yeridi, yeridi.
Pişiyi ziyarət etməyə gəldik.
Pişik, pişik, yatmağı dayandır.
Biz sizə oynamaq üçün gəldik.
Pişik, pişik, qalx!
Boz siçanları tut! (2-3 dəfə təkrarlayın).
Nənə: Yaxşı oğlanlar! Nə qədər sürətlə qaçırsan, pişiyim səni tutmadı, çox yorğundur və dincəlmək istəyir. Pişiyə "əlvida" deyək! (uşaqlar pişiklə vidalaşır).
Nənə: Uşaqlar, görün kim hürür? (Uşaqların cavabları). Bu mənim itim Zhuçkadır. itin adı nədir? Həyətdə yaşayır və evin mühafizəsini həyata keçirir. Köpək harada yaşayır? Onun həyətdə nə işi var? Bir it necə hürür? (fərdi və xor təkrarları). Mənim itim mahnılara qulaq asmağı sevir. Uşaqlar, it haqqında mahnı bilirsinizmi?
"Kənddə nənəni ziyarət etmək" adlı birinci kiçik qrupda əyləncə. Məqsəd: Uşaqların ev heyvanları və quşlar haqqında ilkin biliklərini möhkəmləndirmək və genişləndirmək. Məqsədlər: Maarifləndirici: Ətrafdakı dünyaya sevgi hissini, canlı təbiətin sakinlərinə qayğıkeş münasibət bəsləmək. Birgə işləmək bacarıqlarını inkişaf etdirin. Təhsil: İnkişaf etdirin psixi proseslər uşaqlar: diqqət, yaddaş, düşüncə. Onomatopeyadan istifadə edərək sait səsləri tələffüz edərkən əlaqəli nitqin və artikulyasiya aparatının inkişafına kömək etmək. İnkişaf etməyə davam edin gözəl motor bacarıqlarıəllər Barmaqlarınızla heykəltəraşlıq prosesinə müsbət emosiyalar və maraq oyatmaq (basın texnikasından istifadə etməklə). Təhsil: Uşaqların ev heyvanları haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. Quşçuluq anlayışını gücləndirin. Ev heyvanlarının səslərini ayırd etməyi öyrənin və müəllimin suallarına cavab verin. Metod və üsullar: təşkil edilmiş an, oyun texnikası, modelləşdirmə, sənət. söz, sürpriz anı, uşaqlar üçün suallar, sağlamlıq qənaət edən texnologiyalar. Lüğət işi: ev heyvanları - keçi, inək, at, pişik, donuz, it; quşçuluq - toyuq, xoruz, ördək, qaz. İlkin iş: ev heyvanları ilə təsvirlərə baxmaq. Pişik və itə baxmaq, incə oxumaq. ədəbiyyat. Didaktik oyunlar "Kim qışqırır?", "Kim harada yaşayır?" İra - heyvanlara çevrilmə. Rus xalq uşaq mahnılarını öyrənmək. Hərəkət edin. Tərbiyəçi: Beləliklə, biz oynadıq və oyuncaqlar bir az yoruldu. Onlar bir az dincələcəklər, siz də diqqətlə qulaq asacaqsınız. Uşaqlar, uşaq bağçasına gedərkən poçtalyonla qarşılaşdım və o, mənə nənəmdən sizin üçün bir məktub verdi! Gəlin oxuyaq! “Əziz uşaqlar! Sizi kəndə qonaq getməyə dəvət edirəm. Gəl, səni gözləyirəm”. - Nənənin yanına getmək üçün nədən istifadə edə bilərsən? (Uşaqların cavabları). – Düzdür, maşınla da, qatarla da, avtobusla da gedə bilərsiniz. Və siz və mən maşınla gedəcəyik! Zəhmət olmasa maşına minin və yerlərinizə keçin.(Uşaqlar avtomobil formasında stullarda otururlar. Jeleznovanın “maşın” yazısı çalınır. Uşaqlar sözlərə uyğun musiqi sədaları altında hərəkətlər edirlər. nənə). Amma ev böyük deyil, Bacanın üstündə tüstü var, Görürsən nahar bişirilir, Burda kimsə var ya yox? - Gəlin döyək. Nənə: Salam, uşaqlar! Məni ziyarət etməyə gəldiyiniz üçün çox şadam. Çoxlu müxtəlif ev heyvanlarım və quşlarım var. -Bizi kim qarşılayır? (oyuncaq iti göstərir). - İt necə hürər? (Uşaqların cavabları). Beləliklə, it bizi qarşılayır, quyruğunu bulayır, yüksək səslə, yüksək səslə hürür, evimizi qoruyur. Qorxma, içəri gir və stullarda otur. (Oyuncağı göstərir). - Uşaqlar, bu kimdir? - İt. – Bir itin insanlara nə faydası var? - Evi qoruyur. – İtin evinin adı nədir? - Kennel. - Bir it nə yeməyi sevir? - Sümük. "Ancaq mənimlə evdə başqa biri yaşayır." – Tapmacanı həll edəndə öyrənəcəksən: Mən özümü necə yuyacağımı bilirəm su ilə yox, dilimlə Miyav, nə tez-tez yatıram Bir nəlbəki isti süd. (Pişik) (Yumşaq oyuncaq göstərir). - Düzdü, pişikdir. – Pişik necə miyavlayır? -Miyav miyav. – Pişik yeməyi sevən pişiyi nə ilə müalicə edə bilərsiniz? - Süd. -Pişik evdə nə edir? - Düzdü, siçan tutmağı, oynamağı çox sevir. -Ah, qalan ev heyvanları mənimlə evdə deyil, xüsusi evdə - tövlədə yaşayır. -Budur, gedək anbara, görək orda kim yaşayır. (Uşaqlar heyvanların adlarını və necə ağladıqlarını və insanlara nə verdiklərini deyirlər). -Ah, indi stullarda əyləş, bir oyun oynayacağıq: "Görün, kimin səsi?" (Ev heyvanlarının səsləri eşidilir, uşaqlar təxmin edirlər). - Uşaqlar, bu heyvanlar harada yaşayır? -Bəli, bu heyvanların hamısı insanların yanında yaşadıqları üçün ev heyvanı adlandırılıb. İnsanlar heyvanlara qulluq edir: onları bəsləyir, onlar üçün ev tikirlər. Heyvanlar isə insanlara süd, ət, yun verir, siçan tutur, evi qoruyur. Ev heyvanlarını çox sevirəm: onları yedizdirirəm, onlara qulluq edirəm, sığallayıram.İti və pişiyi, keçi və donuzu özümə dost bilirəm. – Mənim də quş əti var. (Quşların şəklini göstərirəm). – Toyuq, xoruz, ördək, qaza quşçuluq deyilir. Gəl səninlə bir az oynayaq. Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi. Səhər ördəklərimiz - şarla - şarla - şarla! Hovuzun yanındakı qazlarımız - ha - ha - ha! Pəncərədən toyuqlarımız - ko - ko - ko! Və necə Petya - xoruz - Erkən - səhər tezdən bizə kuku oxuyacaq! (Uşaqlar hərəkətlər edirlər: uşaqlar otaqda gəzirlər, başları qaldırılır, qolları geriyə uzanır. Onlar qışqırırlar: quack-quack-quack, ha-ha-ha, ku-ka-re-ku). Uşaqlar, toyuqlar, ördəklər, xoruzlar, qazlar - bunlar kimdir? -Gəlin birlikdə deyək. - quşçuluq. - Ev quşları nə yeməyi sevir? - Düzdür, taxıl. – İcazə verin, mənə quş dənlərini bəsləməyə kömək edin. -Süfrəyə gedin, taxılları götürün və külək onları sovurmasın deyə, barmaqlarınızla sıxaraq, yaşıl boşluğa qoyun. - Deməli, quşlar taxıl dəmləmək üçün qaçıb gəldilər, sağ ol dedilər. – Uşaqlar, mənə baş çəkdiyinizə və ev quşlarını bəsləməyə kömək etdiyinizə görə təşəkkür edirəm. -Və toyuqlar ləzzət hazırladılar, bunlar elə dadlı yumurtalardır. - Əlvida, uşaqlar. Yenidən mənə baş çək. -Uşaqlar, maşında yerlərinizi alın və gedək. - Beləliklə, uşaq bağçasına gəldik. - Uşaqlar, haranı vurmusunuz? - Nənə ilə hansı heyvanlar yaşayır? - Onları nə adlandırmaq olar? -Hansı quş əti görmüsünüz? - Kənddə nənənizin yerini bəyəndinizmi? - Oh, indi sən və mən gedib əlimizi yuyub ləzzət yeyəcəyik. "Kənddə nənəni ziyarət etmək" adlı birinci kiçik qrupda əyləncə. Məqsəd: Uşaqların ev heyvanları və quşlar haqqında ilkin biliklərini möhkəmləndirmək və genişləndirmək. Məqsədlər: Maarifləndirici: ətraf aləmə sevgi hissini, canlı təbiətin sakinlərinə qayğıkeş münasibət bəsləmək. Birgə işləmək bacarıqlarını inkişaf etdirin. İnkişaf etdirici: Uşaqların zehni proseslərini inkişaf etdirin: diqqət, yaddaş, təfəkkür. Onomatopeyadan istifadə edərək sait səsləri tələffüz edərkən əlaqəli nitqin və artikulyasiya aparatının inkişafına kömək etmək. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirməyə davam edin. Barmaqlarınızla heykəltəraşlıq prosesinə müsbət emosiyalar və maraq oyatmaq (basın texnikasından istifadə etməklə). Təhsil: Uşaqların ev heyvanları haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. Quşçuluq anlayışını gücləndirin. Ev heyvanlarının səslərini ayırd etməyi öyrənin və müəllimin suallarına cavab verin. Metod və üsullar: təşkil edilmiş an, oyun texnikası, modelləşdirmə, sənət. söz, sürpriz an, uşaqlar üçün suallar, sağlamlıq qənaət edən texnologiyalar. Lüğət işi: ev heyvanları - keçi, inək, at, pişik, donuz, it; quşçuluq - toyuq, xoruz, ördək, qaz. İlkin iş: ev heyvanları ilə təsvirlərə baxmaq. Pişik və itə baxmaq, incə oxumaq. ədəbiyyat. Didaktik oyunlar İlkin iş: ev heyvanları ilə təsvirlərə baxmaq. Pişik və itə baxmaq, incə oxumaq. ədəbiyyat. Didaktik oyunlar İlkin iş: ev heyvanları ilə təsvirlərə baxmaq. Pişik və itə baxmaq, incə oxumaq. ədəbiyyat. Didaktik oyunlar İlkin iş: ev heyvanları ilə təsvirlərə baxmaq. Pişik və itə baxmaq, incə oxumaq. ədəbiyyat. Didaktik oyunlar İlkin iş: ev heyvanları ilə təsvirlərə baxmaq. Pişik və itə baxmaq, incə oxumaq. ədəbiyyat. Didaktik oyunlar Ev heyvanlarını çox sevirəm: onları bəsləyirəm, onlara qulluq edirəm və sığallayıram, it və pişikləri, keçiləri və donuzları özümə dost bilirəm. – Mənim də quş əti var. (Quşların şəklini göstərirəm). – Toyuq, xoruz, ördək, qaza quşçuluq deyilir. Gəl səninlə bir az oynayaq. Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi. Səhər ördəklərimiz - şarla - şarla - şarla! Hovuzun yanındakı qazlarımız - ha - ha - ha! Pəncərədən toyuqlarımız - ko - ko - ko! Və necə Petya - xoruz - Erkən - səhər tezdən bizə kuku oxuyacaq! (Uşaqlar hərəkətlər edirlər: uşaqlar otaqda gəzirlər, başları qaldırılır, qolları geriyə uzanır. Onlar qışqırırlar: quack-quack-quack, ha-ha-ha, ku-ka-re-ku). Uşaqlar, toyuqlar, ördəklər, xoruzlar, qazlar - bunlar kimdir? -Gəlin birlikdə deyək. - quşçuluq. - Ev quşları nə yeməyi sevir? - Düzdür, taxıl. – İcazə verin, mənə quş dənlərini bəsləməyə kömək edin. -Süfrəyə gedin, taxılları götürün və külək onları sovurmasın deyə, barmaqlarınızla sıxaraq, yaşıl boşluğa qoyun. - Deməli, quşlar taxıl dəmləmək üçün qaçıb gəldilər, sağ ol dedilər. – Uşaqlar, mənə baş çəkdiyinizə və ev quşlarını bəsləməyə kömək etdiyinizə görə təşəkkür edirəm. -Və toyuqlar ləzzət hazırladılar, bunlar elə dadlı yumurtalardır. - Əlvida, uşaqlar. Yenidən mənə baş çək. -Uşaqlar, maşında yerlərinizi alın və gedək. - Beləliklə, uşaq bağçasına gəldik. - Uşaqlar, haranı vurmusunuz? - Nənə ilə hansı heyvanlar yaşayır? - Onları nə adlandırmaq olar? -Hansı quş əti görmüsünüz? - Kənddə nənənizin yerini bəyəndinizmi? - Oh, indi sən və mən gedib əlimizi yuyub ləzzət yeyəcəyik.
Hədəf: Birlikdə oynamaqdan şən əhval-ruhiyyə yaradın;
tərəvəz haqqında bilikləri möhkəmləndirmək
Material: Kələm, pomidor, çuğundur maskaları; saxta şalgam;
ip; uşaqların sayına görə suyu; musiqinin audio yazısı.
Əyləncənin inkişafı:
Tərbiyəçi:
İndi gedib ziyarət edəcəyik
Avtobus bizi aparacaq
Kəndə nənəmi ziyarət etməyə gedirik
Məhsul sadəcə yetişdi!
Bağda, bağçada, giləmeyvə qırmızıya çevrilir
Kələm böyüyür, soğan yaşıllaşır
Xiyar, pomidor, kartof, balqabaq
Nənənin bağı belədir!
(altında şən musiqi uşaqlı müəllim sükanı götürüb təqlid edir
avtobus sürmək)
Tərbiyəçi:
Beləliklə, bağçaya gəldik
Görək burada nə böyüyür
(Yaşlı qrupdan bir uşaq çuğundur maskası taxaraq çıxır)
Uşaq st. qruplar:
Mən sağlam çuğunduram
Şorba üzərimdə qırmızı olur
Və məni salata qoydular
Buna Vinaigrette deyirlər!
(Yaşlı qrupdan olan uşaq kələm maskası taxaraq çıxır)
Mən kələməm, dovşanlar məni sevir
Onlar həmişə budaqları gəmirirlər!
(Yaşlı qrupdan olan uşaq kök maskası taxaraq çıxır)
Uşaq st. qruplar:
Və yerkökü haqqında unutmayın
Bağda onlar bağ çarpayılarından qoparırlar!
Tərbiyəçi:
Şirin yerkökü
Uşaqlar da bunu sevirlər
Dovşan kimi tullanmaq və tullanmaq
(Uşaqlar şən musiqiyə dovşanın hərəkətlərini təqlid edirlər)
(Yaşlı qrupdan bir uşaq pomidor maskası taxaraq çıxır)
Uşaq st. qruplar:
Uşaqlar salatda pomidoru sevirlər
Həm də - sağlam pomidor suyu
Tərbiyəçi:
Bağdakı tərəvəzlər - sağlam və ətirli
Şorba, salat, piroq və şirədə
Uşaqların sağlamlığını yaxşılaşdırırlar!
İndi hamımız əylənəcəyik
Gəlin tərəvəzlərin harada gizləndiyini təxmin edək!
(Uşaqlar kiçik qrup səbətdən tərəvəz seçin və onların adını verin)
Tərbiyəçi:
İndi hamımıza lazımdır
Şalgamları birlikdə çəkin!
(Kiçik və böyük qrupların uşaqları bir-birinin ardınca dayanırlar
və çəkişmə)
Tərbiyəçi:
Yaxşı oynadıq
Bağçaya baş çəkdik
Bağda tapılan tərəvəzlər
Şirin bir şalgam çıxartdılar!
İndi özünüzü təravətləndirməyin vaxtıdır - bir az dadlı şirə içmək!
(Uşaqlara şirə verilir)
Başlıq: Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində teatr tədbiri. Paylaşılan əyləncə böyük və kiçik qrupların uşaqları üçün - "Kənddə nənənin yanında".
Vəzifə: müəllim
İş yeri: MBDOU No 44
Yer: Berezniki, Perm vilayəti, Rusiya
