U ovoj lekciji ćemo govoriti o konceptu atmosferskog pritiska. Videćemo da vazdušne mase vrše određeni pritisak na nas, koji se zove atmosferski pritisak. Ponovimo Pascalov zakon, nakon čega ćemo zaključiti kakav pritisak doživljavamo dok smo u najkomprimiranijem donjem sloju atmosfere.
Tema: Pritisak čvrste materije, tečnosti i gasovi
lekcija: Atmosferski pritisak
Dakle, živimo na dnu okeana. Vazdušni okean. Vazdušne mase obavijaju našu Zemlju poput velikog pokrivača, poput vazdušne lopte. Na grčkom, vazduh je "atmos", lopta je "sfera". Zbog toga se vazdušni omotač Zemlje naziva atmosfera (slika 1).
Rice. 1. Atmosfera - vazdušni omotač Zemlje
Sada ćemo vidjeti da vazdušne mase mogu vršiti pritisak na nas na površini Zemlje. Ovaj pritisak se naziva atmosferski pritisak.
Svi molekuli koji čine atmosferu privučeni su Zemljom zbog gravitacije. Gornji slojevi atmosfere pritiskaju donje slojeve atmosfere, itd. Posljedično, niži slojevi atmosfere doživljavaju najveći pritisak; Pritisak koji se vrši na sve slojeve atmosfere, prema Pascalovom zakonu, prenosi se nepromijenjen na bilo koju tačku atmosferski vazduh. Na vas i ja, koji se nalazimo na površini Zemlje, utiče pritisak svih vazdušnih masa koje se nalaze iznad nas (slika 2).
Rice. 2. Gornji slojevi atmosfere pritiskaju donje
Da biste provjerili postojanje atmosferskog tlaka, možete koristiti običnu špricu. Pustimo zrak iz cilindra i spustimo spoj (kraj šprica) u obojenu vodu. Pomerićemo klip gore. Videćemo da će tečnost početi da se diže iza klipa. Zašto se ovo dešava?
Zašto se tečnost diže nakon klipa, uprkos činjenici da na nju djeluje sila gravitacije usmjerena prema dolje? To se objašnjava činjenicom da atmosferski pritisak djeluje na površinu tekućine u posudi iz koje punimo špric. Prema Pascalovom zakonu, prenosi se na bilo koju tačku ove tečnosti, uključujući i tečnost u priključku šprica, prisiljavajući je da uđe u špric (slika 3).
Rice. 3. Voda u špricu se diže prateći klip
Hajde da izvedemo još jedan eksperiment koji potvrđuje postojanje atmosferskog pritiska. Uzmimo cijev otvorenu na oba kraja. Spustimo ga na neku dubinu u tečnost i zatvorimo gornji dio epruvetu prstom i izvadite epruvetu iz tečnosti. Videćemo da tečnost ne izlazi iz cevi, iako je donji kraj cevi otvoren. Ali ako skinete pokrov s prsta gornja rupa cev, tečnost će odmah iscuriti iz nje.
Uočeni fenomen se objašnjava na sljedeći način. Kada cev spustimo u tečnost, deo vazduha napušta cev kroz otvoreni gornji kraj, jer tečnost koja ulazi odozdo istiskuje ovaj vazduh. Zatim prstom zatvorimo rupu i podignemo slušalicu. Atmosferski pritisak odozdo postaje veći od pritiska vazduha unutar cevi. Zbog toga atmosferski pritisak sprečava da tečnost iscuri iz cevi.
I za kraj, još jedno iskustvo. Uzmite cilindričnu posudu, ulijte vodu u nju, prekrijte je listom papira i okrenite. Voda se neće izliti iz posude (slika 4). Pokušajte sami objasniti zašto se to događa, uprkos činjenici da gravitacija djeluje na vodu u posudi.
Rice. 4. Voda ne teče iz preokrenute čaše.
Dakle, svako od nas doživljava pritisak ogromne debljine vazdušnih masa koje se nalaze iznad. Ovaj pritisak se naziva atmosferski pritisak. Nastaje zbog težine zraka, na koji djeluje gravitacijska sila Zemlje.
Bibliografija
- Peryshkin A.V. 7. razred - 14. izd., stereotip. - M.: Drfa, 2010.
- Peryshkin A.V. Zbirka zadataka iz fizike, 7-9 razredi: 5. izd., stereotip. - M: Izdavačka kuća “Ispit”, 2010.
- Lukashik V. I., Ivanova E. V. Zbirka zadataka iz fizike za 7-9 razred obrazovne institucije. - 17. ed. - M.: Obrazovanje, 2004.
- Jedinstvena zbirka digitalnih obrazovnih resursa ().
Zadaća
- Lukashik V.I., Ivanova E.V. Zbirka zadataka iz fizike za 7-9 razrede br. 548-554.
- formiraju ideju o atmosferskom pritisku i obrascima njegove promjene
- naučiti izračunati atmosferski tlak s promjenama nadmorske visine
Slajd 2
Ponavljanje prethodno naučenog
- Šta je vlažnost vazduha?
- Od čega zavisi?
- Kako nastaju magla i oblaci?
- Koje vrste oblaka poznajete?
- Po čemu se razlikuju jedni od drugih?
- Kako nastaju padavine?
- Koje vrste padavina poznajete?
- Kako su padavine raspoređene po površini zemlje?
Slajd 3
- Gdje je najvlažnije mjesto na Zemlji?
- Najsuvlji?
- Kako se zovu linije koje spajaju tačke na kartama?
- ista količina padavina?
- iste temperature?
- ista apsolutna visina? Izohipse ili horizontalne linije
Slajd 4
Da li vazduh ima težinu?
Koliko je težak vazduh?
Slajd 5
- Sila kojom stub atmosferskog vazduha pritiska zemljinu površinu i sve na njoj naziva se atmosferski pritisak.
- Za 1 sq. cm pritiska stub atmosferskog vazduha silom od 1 kg 33 g.
- Prvi koji je izumio uređaj za mjerenje atmosferskog tlaka bio je talijanski naučnik Evangelista Torricelli 1643. godine.
Slajd 7
Prosječni pritisak na nivou mora pri t 0°C je 760 mm Hg. – normalan atmosferski pritisak.
Slajd 8
U 17. veku Robert Hooke je predložio poboljšanje barometra
Živin barometar je nezgodan i nesiguran za upotrebu, pa je izmišljen aneroidni barometar.
Slajd 9
Zašto se nivo žive u cevi menja sa visinom?
Slajd 10
Slajd 11
Slajd 12
Za 100 m uspona, pritisak pada za 10 mm Hg.
- Od visine od 2000 m do 150 m uspona - 10 mm Hg;
- 6000 m za 200 m uspona - 10 mmHg.
- Na visini od 10.000 m atmosferski pritisak je 217 mm Hg.
- Na visini od 20.000 m 51 mmHg.
Slajd 14
Tačke na karti s istim atmosferskim tlakom povezane su linijama - izobarama
Slajd 15
Cikloni i anticikloni
- Zemljina površina se nejednako zagrijava, pa je i atmosferski tlak u različitim dijelovima zemlje nejednak
- Ciklon - pokretno područje sa niskim atmosferskim pritiskom u centru
- Anticiklon - pokretno područje sa visokim atmosferskim pritiskom u centru
- Cikloni i anticikloni na kartama su označeni zatvorenim izobarama
Slajd 16
Ovako izgledaju ovi vrtlozi iz svemira
Slajd 17
Atmosferski pritisak (rekordi)
- Najviši atmosferski pritisak zabeležen je na teritoriji Krasnojarsk 1968. godine, 812,8 mm Hg.
- Najniža je bila na Filipinima 1979. godine – 6525 mmHg.
- Moskva se nalazi na nadmorskoj visini od 145 m. Najviše visokog pritiska dostigla 777,8 mm Hg. Najnižih 708 mm Hg.
- Zašto osoba ne osjeća atmosferski pritisak?
- Palma 100 sq.cm. Na njega pritiska stub atmosferskog vazduha od 100 kg.
Slajd 18
Indijanci Perua žive na nadmorskoj visini od 4000 m
Slajd 19
Hajde da rešimo probleme
- Visina naselje 2000 m na nivou mora. Izračunajte atmosferski pritisak na ovoj visini.
- Na nivou mora atmosferski pritisak je 760 mmHg
- Na svakih 100 m uspona, pritisak pada za 10 mm Hg.
- 2000:100=20
- 20x10 mmHg=200
- 760mmHg-200mmHg=560mmHg.
Slajd 20
- Pilot se popeo na visinu od 2 km. Koliki je atmosferski vazdušni pritisak na ovoj visini, ako je na površini zemlje iznosio 750 mm Hg.
- 2000:100=20
- 20x10=200
- 750-200=550
- Kolika je visina planine ako je atmosferski pritisak u podnožju 765 mm Hg, a na vrhu 720 mm Hg?
- 765-720=45 mm Hg.
- Na 100 m – 10 mm Hg.
- Kod x m -45 mm Hg.
- x= 100x45:10=450m
Slajd 21
- Kolika je relativna visina? planinski vrh, ako barometar pokazuje 740 mm na dnu planine i 440 mm na vrhu
- Razlika u pritisku je 300mm, što znači visinska visina = 3000m
Slajd 22
- U podnožju planine, atmosferski pritisak je 765 mm Hg. Na kojoj visini će atmosferski pritisak biti 705 mm Hg?
- U podnožju brda pritisak je 760 mm Hg.
- Kolika je visina brda ako je atmosferski pritisak na vrhu 748 mm Hg. Da li je to brdo ili planina?
- 765-705=60
- Razlika u pritisku je 60mm, dakle na visini od 600m
- Razlika u pritisku je 12 mm, što znači da je visina uspona 120 m. Ovo je brdo, jer visina uspona ne prelazi 200 m
Pogledajte sve slajdove
§ 42. Težina vazduha. Atmosferski pritisak - Fizika 7. razred (Periškin)
Kratki opis:
Ne primjećujemo zrak jer svi živimo u njemu. Teško je zamisliti, ali vazduh ima težinu kao i sva tela na Zemlji. To je tako jer na njega djeluje sila gravitacije. Zrak se čak može izmjeriti na vagi stavljanjem u staklenu kuglu. Paragraf četrdeset i drugi opisuje kako se to radi. Ne primjećujemo težinu zraka;
Vazduh se drži u blizini Zemlje gravitacijom. On ne leti u svemir zahvaljujući njoj. Višekilometarski vazdušni omotač oko Zemlje naziva se atmosfera. Naravno, atmosfera vrši pritisak na nas i na sva druga tijela. Atmosferski pritisak se naziva atmosferski pritisak.
Mi to ne primjećujemo jer je pritisak u nama isti kao i vanjski pritisak. U udžbeniku ćete naći opis nekoliko eksperimenata koji dokazuju da postoji atmosferski pritisak. I, naravno, pokušaćete da ponovite neke od njih. Ili možda možete smisliti svoj ili ga potražiti na internetu da ga pokažete na času i iznenadite svoje drugove iz razreda. Postoje vrlo zanimljivi eksperimenti o atmosferskom pritisku.
Fizika, 7. razred. Sažetak lekcije
Tema lekcije Atmosferski pritisak.Vrsta lekcije Učenje novog gradiva
Klasa 7
Akademski predmet fizika
UMK“Fizika” Proširiti definiciju atmosferskog pritiska, proučiti uzroke atmosferskog pritiska; pojave uzrokovane atmosferskim djelovanjem
Planirani rezultati
Lični: formiranje sposobnosti upravljanja svojim obrazovnim aktivnostima, formiranje interesa za fiziku pri analizi fizičkih pojava, formiranje motivacije otkrivanjem veze između teorije i iskustva, razvoj logičkog mišljenja.
Predmet: formiranje predstava o atmosferskom pritisku, formiranje veština objašnjavanja uticaja atmosferskog pritiska na žive organizme, kao i korišćenje znanja o atmosferskom pritisku u svakodnevnom životu.
metasubjekt: razvijati sposobnost utvrđivanja ciljeva i zadataka aktivnosti, razvijati sposobnost analiziranja činjenica pri posmatranju i objašnjavanju pojava, sprovođenja zapažanja, eksperimenata, uopštavanja i izvođenja zaključaka.
Interdisciplinarne veze Geografija, biologija, književnost.
Oblici organizacije kognitivna aktivnost Frontalni, grupni, individualni
Nastavne metode Reproduktivno, problematično, heurističko.
Didaktički alati fizika. 7. razred: udžbenik A.V. Peryshkin, prezentacija za čas, kartice sa zadacima za individualni, par i grupni rad, centralni obrazovni centar „Drofa, 7. razred“.
Oprema Udžbenik, kompjuter, projektor, za grupu - čaša vode, pipete, listovi papira.
Tokom nastave
I. Organizacioni momenat.Učitelj: Zdravo! Sjedni! Drago mi je da poželim dobrodošlicu svima prisutnima! Vjerujem da će čas proći odlično i da će svi biti odlično raspoloženi.
II. Ažuriranje znanja
Učitelj: Sećate se šta smo učili na prošloj lekciji?
Učenici: Komunikacijski brodovi.
Učitelj: Koje posude se nazivaju komunikacijskim?
Učenici: Dvije posude međusobno povezane gumenom cijevi nazivaju se komunikacionim.
Učitelj: Neki od vas su napravili modele fontana i komunikacionih posuda. (učenici pokazuju svoje radove).
Učitelj: Na svojim stolovima imate kartice sa zadacima različitim nivoima Težina: niska, srednja, visoka. (Dodatak 1) Odaberite nivo težine zadatka i izvršite ga. Po završetku razmijenite sveske i provjerite ispravnost zadatka na ekranu. Dajte svoje ocjene. (Prikupiti selektivno nekoliko radova)
III. Postavljanje ciljeva
Učitelj: Ljudi, slušajte pažljivo, sad ću vam reći zagonetke, a vi pokušajte da ih pogodite.
Ima li ćebe za djecu?
Tako da je cijela Zemlja pokrivena?
Tako da ima dovoljno za sve,
A osim toga, nije bilo vidljivo?
Niti savijati niti rasklapati,
Niti dodirnuti ni pogledati?
Propuštao bi kišu i svjetlost,
Da, ali izgleda da nije?
Šta je ovo?
Studenti: Atmosfera
Učitelj:
Dva momka jednake snage
Ploče su oborene i rezultat je:
Vrh nokta se zabio u šešir,
Šešir je ostavio malu udubinu,
Zajedno su prijatelji zamahnuli maljem,
To je dovelo do pucanja ploča na dva dijela.
Oh sta fizička količina pričamo?
Učenici: Pritisak.
Učitelju. U redu. Koja će biti tema današnje lekcije?
Studenti: Atmosferski pritisak.
Učitelj: Koja je svrha lekcije?
Učenici: Saznajte šta je atmosferski pritisak.
Učitelj: Pokušajte da identifikujete nekoliko pitanja na koja ćemo ti i ja morati da odgovorimo tokom lekcije.
Učenici: Šta je atmosferski pritisak, zašto postoji, gde deluje atmosferski pritisak itd.
Učitelj: Mnogo od onoga što ste rekli je relevantno za našu lekciju danas, mi ćemo pokušati pronaći odgovore na ova pitanja.
Otvorite sveske i zapišite temu lekcije. (natpis na tabli)
IV. Otkrivanje novih znanja
Učitelj: Sjetite se iz predmeta geografije kakva je atmosfera? Od čega se sastoji?
Učenici: Atmosfera je ljuska zraka koja okružuje Zemlju. Sastoji se od kiseonika, azota i drugih gasova.
Učitelj: Atmosfera je dobra veliki značaj za osobu. Za normalan život čoveku je potreban vazduh. Bez toga ne može živjeti više od pet minuta. Atmosferski vazduh je jedan od najvažnijih važnih elemenata okruženje. Mora se zaštititi i održavati čistim. Atmosfera se proteže na visinu od nekoliko hiljada kilometara i nije bistra gornja granica. Gustoća atmosfere opada sa visinom. Šta mislite da bi se desilo sa Zemljinom atmosferom da nema gravitacije?
Učenici: Odletjela bi.
Učitelj: Zašto se atmosfera ne „taloži“ na površini Zemlje?
Učenici: Molekuli gasova koji čine atmosferu kreću se neprekidno i nasumično.
Učitelj: Nalazimo se u dubinama okeana vazduha. Mislite li da atmosfera vrši pritisak na nas?
Učenici: Da.
Učitelj: Zbog sile gravitacije gornji slojevi zraka sabijaju donje slojeve. Vazdušni sloj koji se nalazi neposredno uz Zemlju je najviše komprimovan i, prema Pascalovom zakonu, prenosi pritisak koji se na njega vrši u svim pravcima. Kao rezultat toga, Zemljina površina i tijela koja se u njoj nalaze doživljavaju pritisak cijele debljine zraka ili, drugim riječima, atmosferski pritisak.
Hajde da pokušamo da definišemo atmosferski pritisak.
Učenici: Atmosferski pritisak je pritisak koji Zemljina atmosfera vrši na površinu zemlje i na sva tijela koja se na njoj nalaze.
Učitelj: Zapišite definiciju u svoju svesku.
Ne osjećamo pritisak zraka na sebi. Dakle, postoji li?
Učitelj: Pokušajmo eksperimentima provjeriti postojanje atmosferskog tlaka. Formirajte grupe od 4 osobe. Na stolovima imate potrebnu opremu i kartice sa zadacima. (Dodatak 2) Ispunite ih. Razgovarajte o odgovoru u grupi.
Zašto stisnemo gumeni vrh prije stavljanja pipete u vodu? (odgovori učenika)
Zašto voda ne izlazi iz čaše? (odgovori učenika)
Učitelj: Na koji su eksperimenti bili povezani?
Učenici: Sa atmosferskim pritiskom.
V. Minut fizičkog vaspitanja
Učitelj: Sada ustanite od svojih stolova i radite vježbe sa mnom.
Podignite glavu, udahnite. Spustite glavu na grudi, izdahnite.
Podignite glavu, udahnite. Spustite glavu i otpuhnite dlačice. Podignite glavu, udahnite. Spustite glavu i ugasite svijeće.
Ponovite vježbu ponovo.
VI. Primarna konsolidacija
Učitelju: Pravilno disanje doprinosi poboljšanju misaoni procesi. Ljudi, znate li da je atmosferski pritisak ono što nam pomaže da dišemo! Pluća se nalaze u grudima. Zapremina inhalacije prsa raste, pritisak se smanjuje, postaje manji od atmosferskog. I vazduh juri u pluća. Kada izdišete, volumen grudnog koša se smanjuje, što uzrokuje smanjenje kapaciteta pluća. Pritisak vazduha raste i postaje veći od atmosferskog pritiska, a vazduh juri okruženje. I ovdje ne radi samo atmosferski pritisak. (TsOR – droplja: fragment)
Evo tekstova. (Prilog 3) Rad u parovima. A onda ćemo saslušati one koji žele da govore o uticaju atmosferskog pritiska. (odgovori učenika)
Učitelj: Sada ću vam pročitati odlomak iz pjesme “Aibolit”.
I planine stoje ispred njega na putu,
I počinje da puzi kroz planine,
I planine su sve više, a planine sve strmije,
I planine idu pod same oblake!
„Oh, ako ne stignem tamo,
Ako se izgubim na putu,
Šta će biti sa njima, sa bolesnima,
Sa mojim šumskim životinjama?
Razmislite o tome kako se atmosferski pritisak mijenja s visinom?
Učenici: Pritisak se smanjuje.
Učitelj: Pogledajte tablu, odredite gdje će biti najveći pritisak u podnožju planine ili na njenom vrhu?
Učenici: U podnožju planine.
Učitelj: Tako je.
Pred vama je karta. (Prilog 4) Potrebno je da unesete riječi koje nedostaju u tekstu. (frontalna provjera)
VII. Refleksija obrazovne aktivnosti
Učitelj: Hajde da rezimiramo lekciju. O čemu pričamo danas?
jesi li rekao? Da li smo postigli cilj lekcije? Jeste li pokrili temu?
saznao sam)...
uspeo sam...
Bilo mi je teško...
Voleo bih da znam više...
Zadovoljan sam svojim radom na času (ne baš, nisam zadovoljan) jer...
Ja sam... raspoložen.
Učitelj: Za rad u nastavi... (ocenjivanje)
VIII. Informacije o domaćem zadatku
Učitelj: Otvorite svoje dnevnike, zapišite zadaća:
P.42. vježba 19. Dodatno - zadatak 1. str.126
Bibliografija
1. Gendenshtein L.E. Rješenja ključnih problema iz fizike za osnovnu školu. 7-9.-2. izd., rev.-M.: ILEKSA, 2016.-208 str.
2. Gromtseva O.I. Kontrola i samostalan rad u fizici. 7. razred: do udžbenika A.V. Peryshkin “Fizika. 7. razred". Federalni državni obrazovni standard / 7. izd., prerađeno i dopunjeno - M.: Izdavačka kuća “Ispitivanje”, 2016.-112 str.
3. Maron A.E. fizika. 7. razred: obrazovno-metodički priručnik - 3. izd. - M.: Drfa, 2015. - 123 str.
4. Peryshkin A.V. Fizika, 7. razred - Moskva: Drfa, 2015.-319.
Aneks 1
Kartica "Plovila za komunikaciju"
Zadaci nizak nivo teškoće
1. Navedite primjere komunikacijskih posuda.
2. Dvije staklene cijevi povezane su gumenom cijevi. Hoće li nivo tečnosti ostati isti ako je desna cijev nagnuta? Ako podignete lijevu slušalicu?
Zadaci srednjeg nivoa
1. Voda se sipa u komunikacione posude. Šta će se desiti i zašto ako lijeva strana Dodajte malo vode u cijev u obliku slova U; dodati vodu u srednju posudu trokrake cijevi?
2. Koji lonac za kafu ima veći kapacitet?
Zadaci visoki nivo teškoće
1. Koji lonac za kafu ima veći kapacitet?
2. Postoji živa u komunikacionim sudovima. U jednu posudu se dodaje voda, a u drugu kerozin. Visina stuba vode hv = 20 cm Kolika bi trebala biti visina hk stupca kerozina da se nivoi žive u obje posude poklapaju.
Card
F.I.
Označite polje pored nivoa težine zadatka koji ste odabrali.
Niska Srednja Visoka
Dodatak 2
Kartica za grupni rad
Iskustvo 1:
Oprema i materijali: voda, staklo, list papira.
Ulijte vodu u čašu, prekrijte je listom papira i, podupirući list rukom, okrenite čašu naopako. Skinite ruku sa papira. Voda se neće prosuti iz čaše. Objasni zašto? (Pogledajte sl. 133, str. 132)
Iskustvo 2:
Oprema i materijali: voda, pipeta.
Napunite pipetu vodom. Razmislite zašto prije stavljanja pipete u vodu stisnemo gumeni vrh?
Dodatak 3
Kartica "Kako pijemo"Uvlačenje tečnosti kroz usta uzrokuje širenje grudnog koša i razrjeđivanje zraka kako u plućima tako i u ustima. Vanjski atmosferski tlak postaje veći od unutrašnjeg. I pod njegovim uticajem, tečnost juri u usta.
Kartica "Zašto muhe hodaju po plafonu"
Muve se penju okomito uz glatko prozorsko staklo i slobodno hodaju po stropu. Kako to rade? Sve im je to dostupno zahvaljujući sićušnim vakuumskim čašicama kojima su opremljene noge muhe. Kako rade ove gumene čašice? U njima se stvara razrijeđeni zračni prostor, a atmosferski pritisak drži usisnu čašu uz površinu na koju je pričvršćen.
Kartica “Ko lakše hoda po blatu”
Jako je teško konju sa čvrstim kopitom izvući nogu iz dubokog blata. Ispod noge, kada je podigne, stvara se pražnjeni prostor i atmosferski pritisak sprečava da se noga izvuče. U ovom slučaju noga radi kao klip u cilindru. Spoljni atmosferski pritisak, ogroman u poređenju sa pritiskom koji je nastao, ne dozvoljava da se podigne nogu. U tom slučaju sila pritiska na nogu može dostići 1000 N. Kroz takvo blato mnogo je lakše kretati se preživarima, čija se kopita sastoje od više dijelova i, kada se izvuku iz blata, noge se stisnu, propuštajući zrak u nastala depresija.
Dodatak 4
Kartica za individualni rad
Oko Zemlje postoji _________________, koji zajedno drži ________________. Vazdušni sloj u blizini Zemlje je komprimovan i, prema zakonu, ___________ prenosi ono što je proizvedeno u ___________ u svim pravcima. Kako se visina povećava, atmosferski pritisak _____________________.
Kartica za individualni rad za djecu sa smetnjama u razvoju
Dopuni rečenice popunjavanjem praznina.
Oko Zemlje postoji _________________, koji zajedno drži ________________ _____________. Vazdušni sloj u blizini Zemlje je komprimovan i, prema zakonu, ___________ prenosi ono što je proizvedeno u ___________ u svim pravcima. Kako se visina povećava, atmosferski pritisak _____________________.
(gravitacija, pritisak, atmosfera, opadanja, Pascal)
Preuzmite bilješke sa časova fizike, 7. razred. Atmosferski pritisak
