Sažetak integrirane lekcije
na temu “Kućni ljubimci” (srednja grupa)
Cilj: proširiti razumijevanje djece o svijetu oko sebe.
Integracija obrazovnih oblasti:Kognitivni razvoj, Socijalni i komunikativni razvoj, Umjetnički i estetski razvoj, Tjelesni razvoj.
Zadaci:
Obrazovna oblast "Kognitivni razvoj"
1) uvesti nazive domaćih životinja i njihovih mladunaca;
2) razviti sposobnost poređenja i prenošenja karakterne osobineživotinja;
3) razvijaju interesovanje za svet prirode;
4) razviti brižan odnos prema kućnim ljubimcima.
Obrazovna oblast "Socijalni i komunikativni razvoj"
1) razvijaju vještine dijaloškog govora, komunikacije sa odraslima i vršnjacima;
2) naučiti postavljati pitanja i odgovarati na njih;
3) naučiti pravilnom izgovoru imena domaćih životinja i njihovih mladunaca.
4) konsolidovati veštinu igranja uloga u igri;
5) razviti sposobnost održavanja prijateljskog odnosa sa odraslima i vršnjacima u rješavanju igara i kognitivnih problema.
Obrazovna oblast "Fizički razvoj"
1) razvijaju spretnost i koordinaciju pokreta;
2) neguju inicijativu.
Obrazovna oblast "Umjetnički i estetski razvoj"
1) negovati emocionalnu percepciju sadržaja pesme;
2) gajiti ljubav prema svetu prirode (kućni ljubimci);
3) izazivanje pozitivnih emocija (interesovanje, radost) prilikom rešavanja zagonetki;
4) naučite da slušate.
Materijali i oprema: slike koje prikazuju zelenu travu, mlijeko, sjemenke, žitarice. Igračke – kućni ljubimci (krava, koza, pas, mačka, konj, svinja, itd.). Slike kućnih ljubimaca. Slika koja prikazuje seosku kuću, dvorište. Baka lutka ili kostim za baku. Maske “vuka” i “koze”. Konstruktor.
Napredak lekcije
1. Organizacioni momenat.
Čas se vodi u ime bake lutke, ili se učiteljica može obući u bakin kostim.
Baka pozdravlja djecu.
baka: Mnogo ljudi živi u gradu, ali moj deda i ja živimo na selu. Jako volimo svoj dom. U našem dvorištu ima mnogo životinja o kojima se brinemo. To su kućni ljubimci jer žive pored kuće, a mi se brinemo o njima: hranimo ih, napojimo, čistimo za njima i gradimo im domove.
Ljudi, pogodite zagonetke i saznaćete koje životinje žive u našem dvorištu.
2. Pogađanje zagonetki.
1. Četiri prljava kopita
Popeli su se pravo u korito (svinja)
2. Neću pustiti stranca u kuću,
Tužan sam bez svog vlasnika. (pas)
3. Znam kako da se operem
Ne vodom, već jezikom.
Mjau! Koliko često sanjam
Tanjurić sa toplim mlekom. (mačka)
baka: Ljudi, koje druge ljubimce poznajete?
Odgovori djece : kokoši, koze, konji, itd.
Bako : Koje životinje žive u vašem domu?
Odgovori djece: mačka, pas, riba, kornjača, papagaj.
3. Bakina priča o prednostima kućnih ljubimaca.
baka: Jeste li znali da su svi kućni ljubimci korisni? Šta mislite koje prednosti donosi krava (pokazuje kravu igračku)?
Odgovori djece: daje mlijeko.
baka: Krava daje mleko. Od mlijeka pravim pavlaku i svježi sir. Da li volite mleko?
Odgovori djece: da, ne.
baka: Treba piti mlijeko, veoma je korisno i za odrasle i za djecu. Koza (pokazuje kozu igračku) daje mlijeko i puh. Predam konce od puha i pletem čarape i rukavice. Da li je neko od vas probao kozje mleko?
Odgovori djece: ne, da.
baka: U našem dvorištu se nalaze kokoši, guske, patke (pokazuje igračke kokoške, patke i guske). Šta mislite koje su prednosti od njih?
Odgovori djece : Jedu se i nose testise.
baka: Naravno da nose jaja koja mi jedemo. Moj djed i ja također imamo psa Šarika i mačku Murku.
Šarik (pokazuje psa igračku) čuva kuću i cijelo naše domaćinstvo. Ljudi, znate li kako pas upozorava svoje vlasnike da se stranac približava kući i upozorava da je bolje da mu ne prilazi?
Odgovori djece: laje, reži, pokazuje očnjake.
baka: U redu. Laje, reži, pokazuje očnjake. Nikada nemojte prilaziti tuđim psima i ne zadirkivati ih jer bi inače mogli ugristi.
Mačka Murka (pokazuje igračka mačka) hvata miševe kako bi ih spriječio da grizu našu hranu. Murka ljubazna mačka, ona zaista voli da je maze. Ali mačke ne vole uvijek da ih se mazi i dižu. Šta vi mislite, šta mačka radi kada ne želi da je pokupe?
Odgovori djece : bježi, grebe, ujede.
baka: U redu. Stoga moramo osjetiti raspoloženje životinja.
Znate li zašto je konj potreban na farmi (pokazuje konja igračku)?
Odgovori djece: vozi na njemu.
baka: U selu konj prevozi ljude i tovare, ali u gradu, kao što ste tačno primetili, konji najčešće nose ljude.
Moj djed i ja također imamo zečeve, ovcu i svinju u našem dvorištu (pokazuje zeca igračku, ovcu i svinju). Šta mislite koje prednosti donose ove životinje?
Odgovori djece : Jedu se. Ne znamo.
baka: Ovce daju meso i vunu, koja se koristi za predenje konca i izradu odjeće. Zečevi daju puh, koji se takođe koristi za izradu odjeće. Svinja nam daje meso.
Danas sam vam pričao o našim favoritima. Prisjetimo se i nazovimo:
Koja životinja čuva kuću? (pas)
Koja životinja hvata miševe? (mačka)
Koje životinje daju mlijeko? (krava, koza)
Koja životinjska dlaka se koristi za izradu odjeće? (zečevi, koze, ovce).
4. Sesija fizičkog vaspitanja “Konji”
Bako : Oh, ljudi, predugo smo ostali sa vama. Hajdemo malo. Uostalom, u zdravo telo- zdrav duh.
Ja sam konj - siva strana (okreti, ruke na struku)
zakucaću kopito (hodam na mestu)
Ako želiš, daću ti poticaj (lagani džogiranje na mjestu)
Pogledaj kako sam lepa
I rep i griva su dobri (zamahnite rukama u jednom i drugom smjeru)
Klak, klak, klak, klak (djeca se naizmjenično gaze nogama)
Ja sam konj - siva strana (kruži u mjestu).
5.Čitanje pjesme “Kućni ljubimci” (R. Sefa).
Bako : Poslušajte pjesmu “Kućni ljubimci”
Ove životinje žive kod kuće
Zato ih zovu kućni ljubimci,
Sklonimo ih na toplini od mraza,
Hranimo ih i napojimo, po potrebi sečemo,
Nežno ih mazimo, uvek brinemo o njima,
Vezani su za nas, veoma poslušni
Psi vredno čuvaju našu kuću,
Sve mačke, naravno, žive u blizini kuće.
A naša hrana je zaštićena od miševa.
Ups, pomiješao sam svu hranu! Svaka životinja voli svoju hranu. Imam zelenu travu, mlijeko, sjeme i zrno (pokazuje slike). Ljudi, pomozite mi da nahranim životinje.
Baka i njena djeca “hrane” životinje: kravu, kozu, ovcu travom, mačku mlijekom, psa kostom, kokoške žitom.
6.Igra riječi“Ko vrišti?”
Bako : Ljudi, kakvi ste? dobri pomagači, pomogao mojoj baki. Znate li kakav ljubimac vrišti? Hajde da to sada proverimo.
Baka (učiteljica) baca loptu djeci naizmjenično i imenuje životinju, a djeca oponašaju zvukove koje te životinje ispuštaju (svinja gunđa “oink-oink” itd.).
7. Igra "Pronađi grešku".
baka: Sada ću vam pročitati rečenice, ali čini mi se da sam u njima napravio greške, pomozite mi da ih ispravim.
Pas kucka na strance.
Krava daje vunu.
Mala mačka je štene.
Pilići daju mleko.
Miševi hvataju mačke.
8. Igra na otvorenom “Vuk i koza”.
Bako : Bravo momci, pomogli su mi da ispravim sve greške. Ali vrijeme je da se vratim u svoje selo, inače ko će pomoći mom djedu da se brine o životinjama. Ali prije nego što se pozdravim s vama, naučiću vas jednom veoma... zanimljiva igra, koji se zove "Vuk i koza".
Među djecom biraju “vuka” i “kozu” (djeca nose elemente kostima - maske), ostali su pastiri. Držeći se za ruke, pastiri se kreću u krug, unutar kojeg pase koza. Vuk mora uhvatiti kozu, ali u krug može ući samo kroz kapiju (dvoje djece se kreću u krug sa podignutim rukama), a koza to može učiniti bilo gdje. Vuk hvata kozu samo u krug. Kada vuk uhvati kozu, igra počinje iznova.
Baka se oprašta od djece.
9. Refleksija.
edukator:
Ko nam je danas bio gost?
O kojim životinjama ste danas učili?
Ljudi, hajde sad da napravimo seosko dvorište od konstrukcionog kompleta i stavimo ljubimce tamo i igramo se sa njima.
Integracija obrazovnih područja.
- Društveni i komunikativni razvoj.
- Kognitivni razvoj.
- Razvoj govora.
- Fizički razvoj.
Cilj: razvoj svih komponenti u usmeni govor djece, uopštavanje znanja djece o životu domaćih životinja i njihovih mladunaca.
Društveni i komunikativni razvoj.
Nastaviti razjašnjavati i širiti dječije razumijevanje domaćih životinja i njihovih mladunaca.
Proširiti djetetovu sposobnost verbalne komunikacije sa odraslima i vršnjacima: razviti sposobnost uzimanja u obzir želja druge djece. Nastavite razvijati samostalnost i samoregulaciju vlastitih postupaka kada radite u paru, uživajte u ukupnim rezultatima aktivnosti; proširiti djetetovu sposobnost verbalne komunikacije sa odraslima i vršnjacima. Da promovišemo razvoj dobrog, pažljiv stavživotinjama.
Kognitivni razvoj.
Proširiti znanje djece o domaćim životinjama i njihovim bebama. Formirati kognitivni interes djece za osobenosti života kućnih ljubimaca. Ojačati i proširiti dječje ideje o izgled, prehrambene navike, stanovanje. Upoznajte djecu sa veterinarom - doktorom koji liječi životinje.
Razvoj govora.
Razvijati slobodnu komunikaciju sa odraslima i djecom. Razviti koherentan, gramatički ispravan dijaloški i monološki govor. Razviti sposobnost pisanja priča - opisa 2-3 rečenice, sposobnost uzastopnog pričanja priča: odgovorite na pitanja detaljnom rečenicom.
Forsirajte i aktivirajte vokabular „domaćih životinja“: krava, konj, ovca, koza, pas, zec, mačka; stabilan Corral, veterinar.
Umjetnički i estetski razvoj.
Razvijati kreativne sposobnosti, kreativnu maštu, fantaziju.
Upoznati djecu sa mogućnostima korištenja negrafičkih materijala (medicinska vata).
Razviti motoričku funkciju šake; negovati umjetnički ukus.
Razviti sposobnost međusobnog pregovaranja i rada u timu.
Fizički razvoj.
Promicati razvoj sposobnosti poštivanja pravila sigurnog ponašanja s kućnim ljubimcima u različitim životnim situacijama.
Razvijati i unapređivati motoričke sposobnosti, koordinaciju govora i pokreta, fine motoričke sposobnosti prsti
Pospješuju stvaranje pozitivnih emocija kod djece, aktivnost u kretanju i oslobađanje od stresa.
Doprinijeti očuvanju i jačanju fizičkog i mentalno zdravlje djece kroz fizičku vježbu.
Metode i tehnike.
Vizuelno: demonstracija multimedijalna prezentacija"Kućni ljubimci". Prikaz ilustracija koje prikazuju selo, prirodu, seosku avliju. Maketa seoske avlije.
Verbalno: priča nastavnika, razgovor, postavljanje zagonetki.
igranje igrica: trenutak iznenađenja, didaktička igra “Čiji rep?”, “Počastite životinju”, “Ko tako vrišti?”.
Praktično: igra vežba"Voz". Fizičko vaspitanje “Šetnja”.
Materijali i oprema.
Prezentacija “Kućni ljubimci”, flanelgraf, slike sa licima životinja (konj, krava, pas, mačka, svinja, koza); slike sa repovima istih životinja, slike štale, štale, separe. Model “Seosko dvorište”, igračke domaćih životinja i njihovih mladih (krava - tele, ovca - jagnje, pas - štene, mačka - mače, svinja - prase, koza - jare, konj - ždrebe).
Likovni materijali za kreativni rad: ljepilo, četke, platnena krpa, salvete, vata, šablon za ovce.
Razgovor o životinjama, gledanje ilustracija na temu: „Kućni ljubimci“, provođenje didaktičke igre „U našem dvorištu“, učenje napamet pjesama A. Barta „Mala koza“, „Konj“.
Oblici organizovanja zajedničkih aktivnosti
| Dječije aktivnosti | |
| Dječije aktivnosti | Oblici i metode organizovanja zajedničkih aktivnosti |
| Igranje | Trenutak iznenađenja, didaktičke igre: “Počasti životinju”, “Ko to tako vrišti?”, “Čiji rep?” |
| Komunikativna | Razgovor, pitanja i odgovori, pisanje priča |
| Percepcija fikcije | Pravljenje zagonetki o životinjama |
| Motor |
Vježba igre "Vlak". Fizičko vaspitanje "šetnja" |
| Briga o sebi i osnovni rad | Priprema i čišćenje vašeg radnog prostora |
| U redu | Aplikacija: “Ovce” |
Logika obrazovnih aktivnosti
| Faze | Aktivnost nastavnik |
Aktivnosti učenika | Očekivano rezultate |
| Organiziranje vremena | Djeca sjede u krugu, kuca se na vrata, Buratino ulazi. upoznaje momke. Buratino: Zdravo! Hajde da se upoznamo!? Ja sam Pinokio, kako se zoveš? (djeca redom izgovaraju svoja imena). |
Djeca obraćaju pažnju na gosta i zainteresuju se. Djeca kažu zdravo. |
Stvaranje pozitivnog raspoloženja. Aktiviranje želje za komunikacijom sa odraslima i vršnjacima. |
| Razgovor, motivacija aktivnosti. | Pinokio kaže da ide u šumu da sazna ko su kućni ljubimci. vidi gdje krava, koza i svinja šetaju šumom: možda u močvari ili u polju malina, kao on. Vaspitač: Ljudi, da li Pinokio traži kućne ljubimce? Hoće li ih naći u šumi? Ko zna gdje žive svinje i koze? Da li želite da idete na izlet u selo Korovkino? I ići ćemo vozom! |
Djeca odgovaraju na pitanja. U selu pored osobe. |
|
| Vježba igre "Vlak". | svi stanite iza mene, okrećite se jedan za drugim! Ja sam tvoja nova lokomotiva. U redu je što nema točkova! Pratićemo jedni druge Iza prikolice je kočija. Evo nas voz dolazi, Točkovi kucaju I u našem vozu Momci sjede. Chug-chug-chug, chug-chug-chug! Idemo, idemo, idemo dugo, Ovo je veoma dug put. Moći ćemo doći uskoro I opustite se u selu. |
Djeca se okreću iza učiteljice. Imitirajte pokrete parne lokomotive hodajući u krug |
Sposobnost koordinacije pokreta u skladu sa tekstom |
| Pričati djeci zagonetke o kućnim ljubimcima. | - Tako smo stigli u selo. A ko živi u ovom selu saznaćete tako što ćete pogoditi zagonetke. Učitelj prikazuje slike životinja na ekranu. Gladan - mukanje, Puni - žvače, Mala deca Daje mleko. Umjesto repa - udica, Umjesto nosa - njuška, Prasac je pun rupa, A udica je nemirna. Bradati i rogati, Popni se u baštu Jedite kupus i kopar. Ni orač, ni kovač, Nije stolar I prvi radnik u selu. Ja sam mali i bijelac Pahuljasto, ne smelo. Dajem vunu svom vlasniku Za šalove i dukseve. Prijatelj je sa vlasnikom, Kuća je čuvana Živi ispod verande Rep u prstenu. Iako baršunaste šape, Ali oni me zovu "scratchy". spretno hvatam miševe, Pijem mleko iz tanjira. Bravo momci! Sve zagonetke su riješene. Kako se ove životinje mogu nazvati jednom riječju? Zašto se tako zovu? |
Djeca pažljivo slušaju zagonetke o životinjama i pogađaju ih. Kućni ljubimci. Žive pored nečije kuće i služe ljudima |
Pokazivanje aktivnosti u rješavanju zagonetki. Sposobnost slušanja i razumijevanja značenja zagonetke |
| Didaktička igra“Ko tako vrišti?” | - Ali ove životinje ne žive same, već sa svojim mladima. Kako će majka krava nazvati svoju bebu? Kako će se zvati njeno mladunče? Kako će majka svinja zvati Kako će se zvati njeno mladunče? Kako će majka koza nazvati svoju bebu? Kako će se zvati njeno mladunče? Kako će majka konj nazvati svoju bebu? Kako će se zvati njeno mladunče? Kako će majka ovca nazvati svoju bebu? Kako će se zvati njeno mladunče? Kako će majka pas nazvati svoju bebu? Kako će se zvati njeno mladunče? Kako će majka mačka nazvati svoju bebu? Kako će se zvati njeno mladunče? Učitelj prikazuje figure ljubimaca i slajdove jedan po jedan. |
Prase. Kid. Ždrebe. |
Učvrstiti dječje znanje i pravilno imenovati mlade domaće životinje. |
| Priča učitelja o kućnim ljubimcima. | Da bi kućni ljubimci bili korisni, o njima se mora brinuti. Čovjek ih pere, čisti, čisti za njima, hrani ih i sprema im hranu za zimu - sijeno (ljeti pokošena trava i dobro osušena, žitna hrana, mineralni i vitaminski dodaci). Kako hranite kućne ljubimce ljeti? Divlje životinje se same pripremaju za zimu. Svoju hranu čuvaju sami. Kućni ljubimci to ne mogu. Ljudi brinu o njima. Ako kućni ljubimac iznenada počne da se razbolijeva (a to se događa na farmama), liječnici priskaču u pomoć životinjama. Doktori koji liječe životinje zovu se veterinari ili jednostavno veterinari. Ali oni rade više nego samo liječe kućne ljubimce. Od opasnih bolesti veterinari Vakcinacije se daju životinjama. niko ne tretira stanovnike naših šuma, livada i njiva. Pinokio, sada razumiješ po čemu se krava, koza, svinja i druge domaće životinje razlikuju od divljih? Da li se secate? Ljudi, kako treba da brinete o kućnim ljubimcima? Hajdemo u šetnju sa njima. |
Djeca slušaju priču učitelja i odgovaraju na pitanja. Pasa na livadi. Treba ih hraniti, napojiti, maziti, liječiti kada su bolesni i šetati ih. |
Djeca su formirala ideju o domaćim životinjama. |
| Minut fizičkog vaspitanja. | Djeca izađu iz klupe, slijede učitelja jedno za drugim, izvodeći pokrete. edukator: Uz put, uz stazu Galopiramo na desnoj nozi, I to istim putem Skačemo na lijevu nogu. Izašli smo na travnjak Podizanje nogu više. Kroz grmlje i humke, Kroz grane i panjeve. Ko je hodao tako visoko - Nije se spotaknuo, nije pao Ceo dan u gustoj travi Nestašna koza je skakala. Skočio preko neravnina I prebrojao cveće. Hej konji, svi me prate Požurimo na pojilo. Evo široke rijeke Sadrži hladnu vodu. Pij! Dobra voda! Hajde da kucamo kopitom. |
Djeca zajedno sa učiteljem izvode pokrete u skladu sa tekstom. | Stvaranje uslova za motoričke aktivnosti, oslobađanje od stresa. |
| Didaktička igra "Čiji rep?" | Djeca prilaze flanografu. Sadrži slike sa repovima i licima životinja. Neke životinje su skakale, igrale se, žvakale travu i izgubile rep. Pomozimo životinjama da pronađu svoje repove. Pronađite rep koji pripada psu. Čiji će to biti rep? Nađi kravlji rep. Čiji rep? Pronađite konjski rep. Čiji rep? Nađi mačji rep. Čiji rep? Sada moramo nahraniti naše životinje. |
Djeca se igraju, aktiviraju potrebno znanje, sposobnost da pravilno pronađu odgovarajući predmet. Ispravno nazovi životinju čiji rep. Pasji rep. Kravlji rep. Konjski rep. Mačji rep. |
|
| Didaktička igra “Počasti životinju”. | Djeca dolaze do stola. Na stolu su igračke za životinje i hrana. Učiteljica se nudi da nahrani mladunčad. Šta voli da jede prase, ždrebe, štene, mače? Djeca svakom mladunčetu daju svoju hranu. |
Djeca se igraju, aktivirajte potrebno znanje za rješavanje situacije: potrebno je napraviti pravi izbor, nahraniti ljubimca. Djeca odgovaraju. ždrebe - zob, Štene - kost, Prase - šargarepa. |
Razvoj mišljenja, samostalnosti, slobodne komunikacije sa decom i odraslima, sposobnost odgovaranja na pitanja nastavnika. |
| Vježba igre “Imenuj riječi radnje”. | - Koliko smo stvari uradili? Brzo u krug. Odgovorite jedan po jedan I nauči sve. Šta radi pas ili krava? |
Djeca stoje u krugu, učitelj je u centru. Učitelj svakom djetetu baca loptu. Djeca imenuju riječi akcije. Pas laje, ujede, igra se, reži, skače, miluje, njuška, čuva. krava muca, guzi se, žvaće. |
Aktiviraj misaoni procesi, pričaju o postupcima kućnih ljubimaca koje poznaju. |
| Dječije priče o njihovoj omiljenoj životinji. | Koja vam se životinja dopala: Recite nam nešto o vašoj omiljenoj životinji. | Pas je kućni ljubimac, živi u odgajivačnici, jede meso, žvaće kosti. | Sposobnost pažljivog slušanja. Sposobnost da napišete priču o životinji koja vam se sviđa. |
| Pauza 10 minuta. | |||
| Motivacija igre. | Učitelj nudi da sluša jednu bajku. “Bila jednom jedna ovca. I nosila je snježnobijelu bundu koja se uvijala u prekrasne kolutiće. Svaki dan je pasla na zelenom travnjaku, jela sočnu zelenu travu, njušila prelepe mirisne tratinčice, pila vodu sa čistog planinskog izvora i bila neverovatno srećna. Bližila se zima, vreme je brzo proletelo. I jednog dana, farmer koji je imao ovcu uzeo ju je i obrijao joj glavu. Njegova žena je htela da plete čarape od ovčje vune za svoju malu decu. Tako je jadna ovčica ostala bez svog toplog i pahuljastog kaputa. |
Oni aktiviraju potrebno znanje i aktivno stupaju u interakciju. | Razvoj slobodne komunikacije sa odraslima i djecom, razvoj pažnje i mišljenja. Razvijanje interesovanja za fikciju. |
| Aplikacija "Ovca". | Učitelj nudi da ide do stolova. Ljudi, ne dozvolimo da se ovca smrzne i dajmo joj novi, još bolji nego prije, pahuljasti kaput. Djeco, kakvu bundu ima ovca? U redu. Pokušajmo napraviti ovčiji kaput od vate. Kakva vata? U redu. Uzmemo vatu, podijelimo je na male komadiće i svaki dio smotamo u kuglu. Ljudi, ko mi može reći kako pravilno zalijepiti vatu!? Organizacija izložbe radova. |
Mekana, pahuljasta, topla. Mekana, pahuljasta, bela. Prvo uzmite ljepilo, napravite kap na pravo mjesto i na vrh stavite vatu, lagano je pritiskajući. |
Formiranje estetskog ukusa, sposobnost uočavanja nedostataka i njihovog otklanjanja. Poboljšajte svoje vještine pažljivog lijepljenja pamučnih kuglica. |
| Vježba igre "Vlak". | Sada idemo nazad. svi stanite iza mene, Okrenite se jedan za drugim. Ja sam tvoja nova lokomotiva U redu je što nema točkova! Pratićemo jedni druge Iza prikolice je kočija. Kočije, prikolice Čuje se zveckanje na šinama. Vraćaju te u grupu Grupa momaka. |
Djeca se okreću iza učitelja, oponašaju pokrete parne lokomotive, hodajući u krug. | Sposobnost koordinacije pokreta u skladu sa tekstom. |
| Refleksija. | Pa smo se vratili u vrtić. Da li vam se dopala lekcija? Recite nam gdje smo išli, šta smo radili, šta vam se najviše svidjelo? |
Djeca odgovaraju na pitanja. | Pažnja je usmjerena na emocionalno pamtljive trenutke lekcije. |
Lekcija spoznaje “Kućni ljubimci”. Srednja grupa
Cilj:
pojašnjenje, proširenje i aktiviranje rječnika na temu “Kućni ljubimci”;
Zadaci:
- učvrstiti vještinu pravilnog slaganja prideva sa imenicama;
- razviti sposobnost upotrebe prijedloga “na”, “ispod”, “za”, “u”, “iz” u govoru;
- učvrstiti vještinu sastavljanja zajedničke rečenice upotrebom predloško-padežnih konstrukcija;
- vježbati djecu u komponovanju složene rečenice, uključujući konstrukciju predloška;
- razvijaju vizuelne i slušna percepcija;
- razvijaju finu motoriku i prostornu orijentaciju;
- automatiziraju isporučene zvukove;
- spomenuti Pažljiv stav kućnim ljubimcima.
Oprema: igračke (mačka i mačići), demonstracione slike koje prikazuju kućne ljubimce, magnetne kartice za igru „Prijateljska porodica“.
Napredak lekcije
1. Organizacioni momenat
Djeca stoje u krugu držeći se za ruke:
Mi, devojke i momci,
Nismo navikli da budemo tužni.
Volimo da slušamo knjige
I, naravno, igrajte se!
2. Izjava o temi i svrsi lekcije.
3. Didaktička igra “Prepoznaj po glasu”
Učiteljica oponaša krik različitih domaćih životinja, poziva djecu da prepoznaju ove životinje i odgovore u ime mladunaca ovih životinja.
4. Igra prstiju"Mačka" E.B. Chistyakova
Pogledaj prozor -ruke iznad glave
Naša mačka se pojavila.-glatki pokreti ruku ispred grudi
Uši su oštre, obrazi debeli, -svi prsti se smenjuju "zdravo"
Oči su lukave, šape brze.sa palčevima
5. Igra "Sakrij i traži"
Učiteljica poziva djecu da pronađu mačiće mačke Muske (mačići su skriveni u različitim dijelovima grupe).
djeca: - Našao sam ovo mače na stolici (ispod stola, na prozoru, u ormaru, na polici, itd.)
6. Didaktička igra “Po čemu su slični?”
- Odaberite mače koje liči na svoju majku i recite nam koje su sličnosti.
Opcije odgovora djece:
- Ovo mače liči na svoju majku. Uši su mu oštre, poput Muskinih.
- Ovo mače liči na svoju majku. Muska ima bijelu njušku, a mače također ima bijelu njušku.
- Ovo mače liči na svoju majku sa crvenom bundom.
7. Trenutak vježbe
Narodna igra na otvorenom “Mačka i miš”
8. Didaktička igra “Prijateljska porodica”
Učitelj pokazuje sliku kućnog ljubimca (oca) i poziva djecu da pronađu majku i bebu iz ove porodice.
Obrazac za odgovor:
- Bik i krava imaju malo tele.
- Koza i koza imaju malo jare.
- Ovan i ovca imaju malo jagnje.
- Kod mačke i mačke mala maca.
9. Didaktička igra “Razigrane djevojčice”
Učiteljica poziva djecu da zatvore oči, mijenja životinje u njihovim porodicama, poziva djecu da kažu ko je od koga pobjegao, a nestašne vrate na njihova mjesta.
Očekivani odgovori djece:
-
Mačić je pobjegao od mačke i mačke, a tele od bika i krave.
10. Sažetak lekcije.
Učitelj poziva djecu da pričaju o tome šta im se svidjelo tokom časa i zahvaljuje im na aktivnosti i znanju.
Na temu: metodološke izrade, prezentacije i bilješke
Sažetak lekcije o kognitivnom razvoju "Kućni ljubimci" za višu grupu koristeći IKT tehnologije
Cilj: Objediniti dječje ideje o kućnim ljubimcima Ciljevi: Promovirati svijest djece o posebnom odnosu (briga, pažnja) ljudi prema kućnim ljubimcima. Objediniti znanja o spoljni znaciživotinje nego...
SAŽETAK ČASA O KOGNITIVNOM RAZVOJU DJECE U SREDNJOJ GRUPI TEMA: “POSJETA ZIMA – ZIMA” (ZAVRŠNI ČAS)
Ovaj članak predstavlja završnu lekciju o kognitivnom razvoju djece u srednja grupa. Cilj rada je pomoći u konsolidaciji znanja djece o zimi....
Sažetak lekcije o kognitivnom razvoju za djecu srednje grupe Zima dolazi
Cilj: Sumirati i sistematizovati saznanja djece o promjenama u prirodi u jesen Ciljevi: Učvrstiti znanja o karakterističnim znacima jeseni; upoznati nazive životinja, njihova staništa, pripremu...
Obrazovna područja:“Spoznaja”, “Razvoj govora”, “ Umjetnička kreativnost", "Socijalizacija", "Muzika", "Fizički razvoj".
Cilj: predstaviti nazive domaćih životinja i njihovih mladunaca.
Zadaci:
Obrazovni ciljevi.
obogatiti dječje ideje o kućnim ljubimcima, brizi o njima, dobrobiti životinja, naučiti poređenje, naučiti djecu da tvore složene riječi, množinu imenica, vježbaju pronalaženje geometrijski oblici, prenijeti karakteristične osobine životinje na crtežu.
Razvojni zadaci.
razvijati govor, mišljenje, pamćenje, pažnju, percepciju; razvijaju male i
opšte motoričke sposobnosti, razvijati kreativnost, razvijati estetsku percepciju;
dopuniti leksikon na temu, razviti fleksiju i
tvorba riječi;
Obrazovni zadaci.
gajiti kod djece kognitivni interes za svijet oko sebe, njegovati samostalnost u izvršavanju zadataka.
Materijal i oprema: slike sa slikama domaćih životinja i njihovih mladunaca, figurice domaćih životinja, listovi papira, boje, kistovi.
Pripremni radovi:čitajući pesmu „Zabuna” K. Čukovskog. Gledanje slika domaćih životinja i njihovih beba, gledanje psa ili mačke na ulici. Zagonetke o životinjama. Razgovori o životinjama.
Napredak.
Vaspitač: - Momci, hajde da pokušamo da pogodimo o čemu ćemo danas pričati i šta ćemo.
Zagonetke
Umjesto repa - udica,
Umjesto nosa je njuška.
Prasac je pun rupa,
A udica je nemirna. (prasić)
Preko planina, preko dolina
Krzneni kaput i kaftan hoda (Ovca)
Mogu se oprati
Ne vodom, već jezikom.
Mjau! Koliko često sanjam
Tanjurić sa toplim mlekom! (mačka)
Ona ima rogove, kopita,
I ljutito gleda sve,
Ali ona je ljubaznija od šteneta,
I on će nam sipati mleko. (krava)
Moram zaštititi kuću.
Sve ću nanjušiti.
Baciću se u reku da te spasem,
Ja sam čovjekov prvi prijatelj.
Lajem ako se negde svađa,
Zato što sam... (pas)
Vaspitač: - Bravo, momci! Sada uporedimo divlje i domaće životinje s vama. Šta mislite zašto se lisica, medvjed, vuk, jež nazivaju divljim životinjama?
Djeca: - Žive u šumi, sami nabavljaju hranu, grade kuće, brinu o mladuncima.
Vaspitač: - Kako se zovu ove životinje? (Pokazuje slike psa, mačke, krave, koze, konja, ovce, svinje)
Djeca: – Kućni ljubimci.
Vaspitačica: - Zašto se tako zovu?
Djeca: – Ove životinje žive pored ljudi; ljudi se brinu o njima, hrane ih, grade im domove.
Vaspitač: - Ko je prikazan na ovim slikama? (Pokazuje slike mačića, šteneta, ždrebeta, praščića, jareta, teleta).
Djeca: - Mlade domaće životinje.
Učitelj pokazuje slike jednu po jednu i traži od njih da nazovu ono što je na njima prikazano, a zatim za slike "Munci" djeca biraju sliku "Odrasle životinje" i imenuju odgovarajući lanac:
mačka-mačka-mačić
pas-pas-štene
konj-konj-ždrebe
krava-tele
svinja-vepar-prasić
koza-jarac
Vaspitač: - Dobro, momci, hajde da se sada igramo sa vama.
Igra riječi "Ko gdje živi?"
Vaspitač: - Ljudi, sve domaće životinje žive pored ljudi. I svaka životinja ima svoje posebno mjesto gdje živi. Ko zna imena ovih mjesta?
Djeca: - Svinja živi u svinjcu, krave - u štali, ovce - u toru, mačka - u kući, psi - u odgajivačnici, konji - u štali.
Zatim učiteljica imenuje životinju, a djeca kažu gdje živi.
Vaspitač: - Momci, kako se zove kad se skupi puno krava, koza, konja, ovaca, pasa?
Djeca: - Stado, stado, stado, stado.
Vaspitač: - Momci, hajde da nastavimo fraze:
stado je mnogo.....
stado je mnogo.....
jato je puno...
jato je puno...
Vaspitač: - Momci, hajde da razmislimo o tome koje prednosti donose kućni ljubimci?
Djeca: - Pas - čuva kuću; mačka - hvata miševe; krava daje mlijeko i meso; konj – prevozi ljude i robu; koza - daje mlijeko, meso, vunu; ovca - daje meso; vuna, svinje - meso.
Vaspitač: - Djeco, hajde da opišemo kravu po planu: veličina, boja, kako "govori", karakteristične karakteristike delove tela, gde živi, šta jede, kakve koristi donosi.
Djeca: - Krava je velika životinja. Dolazi u smeđoj, bijeloj i crnoj boji. Ona kaže "Moo-moo", ona pjevuši. Krava ima duge noge i rep. Ona ima rogove. Živi u štali, jede travu i sijeno. Krava daje mlijeko i meso.
Igra jedan - mnogo
Vaspitač: - Momci, sad ću ja dati ime životinji za vas, a vi ćete je imenovati plural:
krava - krave
konj - konji
pas - psi
mačka - mačke
koza - koze
ovca - ovca
A sad momci svi izađite od stola, malo ćemo se zagrijati.
Minut fizičkog vaspitanja
Trče, bježe iz dvorišta (šetamo u mjestu)
Šetnja, šetnja po livadama: (skakanje u mjestu)
Okidač-garaburka-kako god, (pljeskamo rukama)
Duck-floater-quack-quack, (tapamo nogama)
guska-vodum-gagi-wagi, (čučanj)
Turska-khripindyuk-shulty-buldy, (pljeskamo rukama)
chakhi-ryakhi sa svinjskim mastima, (tapamo nogama)
koza-deribose-mehe-beke, (čučanj)
Ram-krutorog-chick-kick, (pljeskamo rukama)
Krava-komola-ttruki-brašno, (tapamo nogama)
Horse-kick-igi-vigi. (hodamo u mjestu)
Vaspitač: - Momci, bravo, a sada ćemo nacrtati mačku. Obojit ćemo ga bojama. Djeco, pogledajte sliku, šta mislite kako izgleda tijelo mačke, glava, šape, uši?
Djeca: - Telo izgleda kao oval, glava - kao lopta, šape - kao štapići, stubovi, uši - kao trouglovi.
Vaspitač: - Hajde da vidimo gde crtamo glavu u odnosu na telo, gde su rep i šape?
Djeca: - Glava odozgo i od ivice tijela. Uši na glavi. Rep je pozadi, šape su na dnu tela.
Vaspitač: - Ljudi, izbrojte koliko šapa ima mačka? Trebaju li biti iste veličine ili nije bitno? A zašto crtamo šape odozdo u odnosu na tijelo?
Djeca: - Moraju biti četiri šape, moraju biti ispod tijela i iste veličine da životinja može stabilno stajati na njima i ne pada.
Vaspitač: - Bravo momci! Prisjetimo se šta smo danas radili? Šta vam se najviše svidjelo?
Tatyana Vyatleva
Otvoreni čas u srednjoj grupi Tema "Moji kućni ljubimci"
Target: upoznajte djecu sa kućni ljubimci, naučite se brinuti o svojim kućnim ljubimcima.
Zadaci:
Razviti sposobnost prepoznavanja i imenovanja kućni ljubimci;
Naučite se odnositi prema svojima s pažnjom i brigom kućni ljubimci;
Razvijati dijaloški govor;
Razvijati maštu, pamćenje, umjetničke i kreativne sposobnosti.
1. Uvodni dio.
Dobro jutro, momci!
Pogledajte koliko danas imamo gostiju! Reci zdravo!
A sada ćemo krenuti na nesvakidašnje putovanje: Pogledajmo slike, pogodite gdje ćemo danas?
Pa, naravno, idemo u posetu kućni ljubimci.
2. Glavni dio.
Imas li životinje kod kuće?
Recite nam ko živi sa vama? (odgovori djece)
Pogledajmo tvoju kućni ljubimci. (slide show)
Zašto nam treba Kućni ljubimci? (odgovori djece)
Kako da se lečimo kućni ljubimci? (odgovori djece)
Naravno, momci, moramo zajedno sa odraslima brinuti o našim ljubimcima, čuvati ih, hraniti ih, napojiti, pomagati im.
Zapamtite da smo odgovorni za one koje smo pripitomili!
Za naš dobar stav životinjeoni nas uvek dobro plate: od njih dobijamo proizvode koji su neophodni za život. Od kravlje mleko, kokoške nam daju jaja, ovce nam daju vunu od koje pletemo tople čarape i rukavice. Pas čuva našu kuću, mačka hvata miševe.
Prisjetimo se dječje zagonetke “Ko pase na livadi?”
(igra se igra)
PROBLEMSKA SITUACIJA.
Od čega dobijamo kućni ljubimci?
A šta miš radi ovdje? ljubimac? Razmisli!
Sad ću vidjeti koliko dobro znaš kućni ljubimci i znaš način na koji pričaju.
- Reci koju reč:
1. Ko je pojeo moj gulaš?
Svinja grca...
2. Daj mi svježu travu
koza bleji...
3. Nisu sipali dovoljno mlijeka 4. Zgrabite lopova za rukav
Mačka je mjaukala... Pas je lajao...
5. Moj gospodar je daleko
Konj njiše...
6. Gdje je tele, ne razumijem?
Krava muče...
3. FIZIČKA MINUTA
Želim vam reći još jednu zagonetku
Pogodi šta je to životinja: grabežljiva je, zelena, duga, sa velikim zubatim ustima.
Šta je ovo životinja, domaće ili divlje?
Zapamtite, ti i ja također imamo krokodila i mačku. jeo sve. Hajde da plešemo sa njim!
(Pjesma "Kako krokodil vrišti?")
Koga je pojeo krokodil? Šta je dodatno jeo? (gledaj)
4. DIDAKTIČKA IGRA
"Pronađi svoju mamu"
Momci, odrasli životinje izgubili mladunčad, pomozimo im da sakupe bebe.
Identifikujte se i ko je vaša majka?
(nosite maske životinje)
5. UMETNIČKO KREATIVNOST
1. - Gledajte, momci, dolazi li nam neko u posjetu?
Zar ne čuješ? Pa onda morate riješiti zagonetku:
"Imam prase,
Umjesto repa tu je udica,
Volim ležati u lokvi
I grcanje...
(svinja)
2. – Vidi, to je mala svinja!
Hajde da to razmotrimo.
Kakav je on, momci? (odgovori djece)
Moramo ga počastiti nečim. Šta jedu prasad? (odgovori djece)
Predlažem da ga počastite prekrasnim jabukama. Ali prvo ih moramo napraviti.
Sjednimo za stolove i pustimo prase da nas pogleda i vidi koliko dobro možemo!
3. Pogledaj kakvu ću jabuku napraviti. (prikazuje faze rada)
4. Pokažite koje jabuke imate.
5. Muzičke aktivnosti.
– A i naš gost voli da sluša pesme.
Hajde da mu otpevamo našu poznatu pesmu "Ja sam prase crnilo, ja sam svinjsko crnilo".
(izvedi pjesmu)
Koji životinje jesmo li se sreli danas?
Kako se mogu nazvati jednom riječju?
Kako da ih tretiramo?
Šta vam se najviše svidjelo na našem putovanju?
