કિન્ડરગાર્ટનના પ્રારંભિક જૂથમાં ચિત્રકામના પાઠનો સારાંશ. કોસ્મોનૉટિક્સ ડે

અવકાશમાં થીમ ફ્લાઇટ

લક્ષ્ય : અવકાશ પરિવહનની છબી - રોકેટ

કાર્યો:

શૈક્ષણિક:

• વિવિધ પ્રકારના સ્પેસ રોકેટ અથવા વાહનોનું નિરૂપણ કરવાનું શીખો
• કાગળની શીટ પર રંગ, કદ, સ્થાન દ્વારા ચિત્રના મુખ્ય ઘટકોને પ્રકાશિત કરવાની ક્ષમતાને એકીકૃત કરો;
• પસંદ કરવાનું શીખવો રંગ યોજનાડ્રોઇંગ (ઠંડા, ગરમ, વિરોધાભાસી), પેલેટ પર જરૂરી રંગો અને શેડ્સ કંપોઝ કરો.

શૈક્ષણિક:

• પ્લોટ બનાવવાની, ડ્રોઇંગમાં યોજના અમલમાં મૂકવાની ક્ષમતા વિકસાવો;
• ભાવનાત્મક પ્રતિભાવ વિકસાવો;
• તેમના શબ્દભંડોળને સમૃદ્ધ અને સક્રિય કરીને બાળકોની વાણીનો વિકાસ કરો

શૈક્ષણિક:

• શિક્ષણને પ્રોત્સાહન આપો વ્યક્તિગત ગુણોવિદ્યાર્થીઓ
• વિશ્વ અને નિરીક્ષણમાં રસ કેળવવા માટે, સૌંદર્યની પ્રશંસા કરવાની ક્ષમતા.

પાઠ માટે સાધનો:કમ્પ્યુટર, સ્પીકર્સ, પ્રેઝન્ટેશન સાથેની સીડી, સંગીતની રચના, વ્યક્તિગત કાર્ડના રૂપમાં હેન્ડઆઉટ્સ (વર્ગમાં વિદ્યાર્થીઓની સંખ્યા અનુસાર).

1. સંસ્થાકીય ક્ષણ

તે તપાસો, મિત્ર.
શું તમે પાઠ શરૂ કરવા માટે તૈયાર છો?
બધું જ જગ્યાએ છે?
શું બધું બરાબર છે:
લેન્ડસ્કેપ શીટ, પેન્સિલ અને ભૂંસવા માટેનું રબર.

2. જ્ઞાન અપડેટ કરવું

મિત્રો, હવે વર્ષનો કયો સમય છે? પાનખર મહિનાના નામ આપો.

શું તમે પાનખરના ચિહ્નો જાણો છો? આ અમે તપાસ કરીશું.

રમત "તે થાય છે - તે થતું નથી"(તે વસંતમાં થાય છે - અમે અમારા હાથ તાળી પાડીએ છીએ, ના - અમે શાંતિથી બેસીએ છીએ

 સૂર્ય ગરમ થવા લાગે છે (કપાસ)

 સૂર્ય પૃથ્વીથી નીચો છે અને નબળી રીતે ગરમ થાય છે.

 લીલું ઘાસ દેખાય છે. (કપાસ)

 બરફના ટીપાં ખીલે છે. (કપાસ)

 ઝાડ પરથી પાંદડા ખરી રહ્યા છે.

 પક્ષીઓ માળો બાંધવાનું શરૂ કરે છે. (કપાસ)

 દિવસો લાંબા થઈ રહ્યા છે, રાતો હળવા થઈ રહ્યા છે અને આકાશમાં તારાઓ દેખાય છે. (કપાસ)

ચાલો સમીક્ષા કરીએ કે રમતમાં વસંતના કયા સંકેતો સૂચિબદ્ધ છે.

આજે આપણે નવી સામગ્રીનો અભ્યાસ કરવાનું શરૂ કરી રહ્યા છીએ. અને તમે સંગીતના એક ભાગના અવતરણને સાંભળ્યા પછી અમારા પાઠના વિષયને નામ આપશો.

(અવકાશ સંગીત)

મને કહો, આ સંગીત તમારામાં કયા સંગઠનો જગાડ્યું?

તમારી જેમ, આ સંગીતએ મને બાહ્ય અવકાશની, ઊંડા અવકાશમાં ઉડ્ડયનની યાદ અપાવી.

- કોણે અનુમાન લગાવ્યું કે આજે આપણે વર્ગમાં શું વાત કરીશું?

અમારા પાઠનો વિષય ઘડવાનો પ્રયાસ કરો
– હવે બોર્ડ “સ્પેસ ફ્લાઈટ” સ્લાઈડ 1 પર પાઠનો વિષય વાંચો

આપણે આપણા માટે કયા શૈક્ષણિક કાર્યો નક્કી કરીશું?
- સારું કર્યું મિત્રો, તમે આ કાર્ય પૂર્ણ કર્યું.

3. નવી સામગ્રી શીખવી

આજે અમારો આખો વર્ગ અવકાશ યાત્રા પર જઈ રહ્યો છે. તૈયાર થાઓ, અમે પ્રારંભ કરવા જઈ રહ્યા છીએ! 3, 2, 1

મિત્રો, જ્યારે તમે ગરમ ઉનાળામાં અથવા શિયાળાના હિમવર્ષાના દિવસે બહાર જાઓ ત્યારે તમે ક્યારેય રાત્રિનું આકાશ જોયું છે? (હા).

આ સમયે આકાશ કેવું દેખાય છે? (તે અંધારું છે અને તેના પર તેજસ્વી અને ખૂબ તેજસ્વી તારાઓ નથી).

તારાઓ અને ગ્રહોની રહસ્યમય દુનિયાએ પ્રાચીન સમયથી લોકોનું ધ્યાન આકર્ષિત કર્યું છે. પરંતુ માણસ બાહ્ય અવકાશમાં ઉડાન ભર્યા પછી જ તે વધુ નજીક અને વધુ સમજી શકાય તેવું બન્યું.

માણસે હંમેશા અવકાશમાં ઉડવાનું સપનું જોયું છે. શું તેને આ અજાણ્યા અંતર તરફ દોર્યું? ત્યાં શું ખાસ છે? (બાળકોના તમામ જવાબ વિકલ્પો સાંભળવામાં આવે છે).

મિત્રો, અવકાશને લગતી કઈ રજા હવે આપણી નજીક આવી રહી છે?

તમારામાંથી કેટલાને ખબર છે કે આ મહાન દિવસ આપણા દેશમાં અને સમગ્ર વિશ્વમાં શા માટે ઉજવવામાં આવે છે? (આ દિવસથી અવકાશમાં પ્રથમ માનવસહિત ઉડાન હાથ ધરવામાં આવી હતી).

કયા વર્ષમાં કે કેટલા વર્ષ પહેલા આવું બન્યું હતું? (આ 1961 માં થયું હતું, એટલે કે 55 વર્ષ પહેલાં). અધિકાર!

અને તે જ વર્ષે પાછા, બોરિસ બોબિલેવે આ પરાક્રમી કૃત્ય વિશે એક અદ્ભુત કવિતા લખી, સાંભળો:

તમારા શ્વાસ ગ્રહને પકડી રાખો

તારા નકશાની જગ્યાઓ આસપાસ જુઓ,

સાંભળો, જાણે પ્રભાતના પ્રકાશમાં,

આદેશ સંભળાશે: "પ્રારંભ કરવાની ચાવી!"

તેઓ સદીઓ સુધી કેલેન્ડર પર લખવામાં આવશે,

ધ્યેય તરફ ચઢવાની શરૂઆતની જેમ,

જેનું આપણે જૂના દિવસોમાં જ સપનું જોયું હતું.

આ દિવસે આ બન્યું,

ચેતનામાં તોફાન ફૂટ્યું,

આશ્ચર્યચકિત અને સ્તબ્ધ:

એક ખૂબ જ અભૂતપૂર્વ વાત સાચી પડી!

મિત્રો, આ ફ્લાઇટ કરનાર વ્યક્તિનું નામ શું હતું? (યુ.એ. ગાગરીન). સ્લાઇડ 2

આ ફ્લાઈટ વોસ્ટોક જહાજ પર કરવામાં આવી હતી અને 108 મિનિટ ચાલી હતી

આ ફ્લાઇટ પછી, યુ.એ ગોલ્ડન સ્ટાર"હીરો સોવિયેત યુનિયન" સ્લાઇડ 3

અને આ પ્રસંગે બી. બોબીલેવે લખ્યું:

આ વ્યક્તિ, આ રશિયન વ્યક્તિ.

તે શક્ય એટલું જ હસ્યો,

અને લોકોને જાણવા મળ્યું કે ગાગરીન,

તેણે એક સિદ્ધિ હાંસલ કરી અને ગીતો ગાયા.

"કોમસોમોલ્સ્કાયા પ્રવદા" સ્લાઇડ 4 અખબારમાં આ પરાક્રમ વિશે એક લેખ લખવામાં આવ્યો હતો

મિત્રો, તમને કેમ લાગે છે કે યુરી અલેકસેવિચ ગાગરીનની કૃત્યને પરાક્રમી કહી શકાય? (બાળકોના મંતવ્યો, કારણ કે તે ખતરનાક હતું, કારણ કે કોઈને ખબર નહોતી કે તેની રાહ શું છે.

હા, ખરેખર, તે ખતરનાક હતું, પરંતુ તેણે કંઈક જોયું જે તેની પહેલાં કોઈએ જોયું ન હતું.

બાદમાં તે અપીલ તરીકે આવી પંક્તિઓ લખશે.

વહાણમાં પૃથ્વીની આસપાસ ઉડાન ભરીને, મેં જોયું કે આપણો ગ્રહ કેટલો સુંદર છે. લોકો, ચાલો આપણે આ સુંદરતાને સાચવીએ અને વધારીએ, અને તેનો નાશ ન કરીએ. સ્લાઇડ 5

હવે દિવસ 12 એપ્રિલ છે કોસ્મોનોટીક્સ ડે છે. અને બધા રશિયનો તેમને યાદ કરે છે અને સન્માન કરે છે જેમણે પૃથ્વી ગ્રહથી અવકાશમાં માનવ ઉડાન ભરી હતી. આ અમારા વૈજ્ઞાનિકો છે - ડિઝાઇનર્સ સ્લાઇડ 6

નિષ્કર્ષ: અવકાશમાં પ્રથમ ઉડાન ક્યારે કરવામાં આવી હતી? અવકાશમાં પ્રથમ ઉડાન કોણે કરી? વહાણનું નામ શું હતું? ફ્લાઇટ કેટલો સમય ચાલ્યો?

અવકાશમાં ઉડાન ભર્યા પછી યુ.એ. ગાગરીન અને અન્ય અવકાશયાત્રીઓએ અવકાશની મુલાકાત લીધી

તેરેશકોવા વેલેન્ટિના વ્લાદિમીરોવના.પ્રથમ મહિલા જે 16-19 જૂન 1963 વોસ્ટોક 6 અવકાશયાન દ્વારા અવકાશમાં ઉપડ્યું. ફ્લાઇટનો સમયગાળો - 70 કલાક સ્લાઇડ 7

એલેક્સી લિયોનોવ -બહાર આવનાર પ્રથમ વ્યક્તિબાહ્ય અવકાશમાં.ખાસ સ્પેસસુટમાં, 12 મિનિટ. તે 18 માર્ચ હતો 1965 "વોસ્કોડ - 2" વહાણ પર. સ્લાઇડ 8

એસ.વી. સવિત્સ્કાયા - અવકાશયાત્રી - સંશોધક. ઓગસ્ટમાં સોયુઝ ટી જહાજ પર 1982 અવકાશમાં ઉડાન ભરી. અને 25 જુલાઈના રોજ તેની બીજી ફ્લાઈટ દરમિયાન 1984 સાથે સ્પેસવોક કર્યું ઓર્બિટલ સ્ટેશન"સેલ્યુટ 7". હવે એસ.વી. સવિત્સ્કાયા રાજ્ય ડુમા ડેપ્યુટી છે. સ્લાઇડ 9

નિષ્કર્ષ: આપણે કયા અવકાશયાત્રીઓ વિશે વાત કરી રહ્યા હતા?

કદાચ ભવિષ્યમાં લોકો અવકાશમાં રહી શકશે. તેઓ વિશાળ અવકાશ મથકોના રહેવાસી બનશે. તેઓ અન્ય ગ્રહોની મુલાકાત લેશે, અન્ય બુદ્ધિશાળી માણસો શોધશે... અને તેમનેઅન્ય દુનિયામાં ઉડવાનું સ્વપ્ન સાકાર થશેસ્લાઇડ 10

શારીરિક વ્યાયામ "ગુગુષા સાથે અવકાશમાં"

4. કામ માટે તૈયારી

આજે અમે આ ક્ષણને નજીક લાવવાનો પ્રયાસ કરીશું, તમે ડિઝાઇનર બનશો અને ભવિષ્યના રોકેટની શોધ અને નિરૂપણ કરવાનો પ્રયાસ કરીશું જેના પર તમે અવકાશમાં ઉડી શકો છો.

ચાલો કામના તબક્કાઓ યાદ કરીએ

શીટને ચિહ્નિત કરવું

રોકેટને દર્શાવવા માટે તમે કયા ભૌમિતિક આકારોનો ઉપયોગ કરશો (સૂચિ)

સરળ પેન્સિલ વડે ચિત્રની રૂપરેખા બનાવો

ડ્રોઇંગમાં રંગ ઉમેરો

અમે પ્રદર્શનમાં કામ અટકી

5. આંખો માટે જિમ્નેસ્ટિક્સ (સંગીત)

6 સ્વતંત્ર કાર્ય(સંગીત સાંભળવું અને ચિત્રકામ)

7. પ્રતિબિંબ

કઈ રજા આવી રહી છે? - તમે કયા અવકાશયાત્રીઓ વિશે શીખ્યા?

શું તમને પાઠ ગમ્યો? તમને શું ગમ્યું? શું મુશ્કેલ હતું?

8. મૂલ્યાંકન (જે કોઈ કાર્ય પૂર્ણ કરે છે તેને ગ્રેડ મળે છે). કૃતિઓનું પ્રદર્શન

9 હોમવર્ક(જેની પાસે સમય નથી તેમના માટે કામ પૂર્ણ કરો)

પાઠ માટે આભાર

પાઠ:લલિત કળા

વિષય:પ્રોજેક્ટ: સામૂહિક પેનલ (ડ્રોઇંગ) "અવકાશમાં ફ્લાઇટ"

પ્રોજેક્ટ ધ્યેય:

બાળકોના સંયુક્ત પ્રોજેક્ટ અને સંશોધન પ્રવૃત્તિઓ દ્વારા અવકાશમાં ઉડાન ભરનારા પ્રથમ અવકાશયાત્રીઓ વિશે, આસપાસના વિશ્વની અખંડિતતા વિશે બાળકોના વિચારો રચવા.

કાર્યો:

શિક્ષણશાસ્ત્રની પરિસ્થિતિઓનું નિર્માણ જે બાળકોની જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિને ઉત્તેજિત કરે છે;

સર્જનાત્મક કલ્પના, કાલ્પનિક, ઇમ્પ્રુવાઇઝ કરવાની ક્ષમતાનો વિકાસ; પરસ્પર સહાયતા કેળવવા, એકબીજા પ્રત્યે મૈત્રીપૂર્ણ વલણ, આ વ્યવસાયના લોકોમાં, તેમના વતનમાં ગર્વ;

પ્રોજેક્ટ પ્રકાર: સર્જનાત્મક

અવધિ:ટૂંકા ગાળાના, કલાના પાઠના ભાગરૂપે 1 પાઠ.

પ્રોજેક્ટ સહભાગીઓ: 1 લી ધોરણના વિદ્યાર્થીઓ

શિક્ષક:નિકોલેવા ઇઇ

અપેક્ષિત પરિણામ:

બાળકોની ક્ષિતિજને વિસ્તૃત કરવી, વ્યવહારુ સંશોધન કૌશલ્ય પ્રાપ્ત કરવું

પ્રાયોગિક કાર્યમાં મેળવેલા જ્ઞાનમાં પ્રોજેક્ટ સહભાગીઓની સક્રિય રુચિ.

સમસ્યા:રશિયન રજાના ઇતિહાસ વિશે બાળકોમાં જ્ઞાનનો અભાવ - કોસ્મોનોટિક્સ ડે, અવકાશ પર વિજય મેળવનાર પ્રથમ રશિયન અવકાશયાત્રીઓ વિશે.

સમસ્યાનું સમર્થન:

1. રશિયન રજા પર માતાપિતાનું અપૂરતું ધ્યાન - કોસ્મોનાટિક્સ ડે.

2. અવકાશ વિશે બાળકોનું સુપરફિસિયલ જ્ઞાન, અવકાશમાં ઉડાન ભરનાર પ્રથમ વ્યક્તિ, રશિયામાં રજાનું અસ્તિત્વ - કોસ્મોનોટિક્સ ડે.

સાધન:શિક્ષકનું વર્કસ્ટેશન, પ્રોજેક્ટર. કોમ્પ્યુટર, વોટમેન પેપરની શીટ, વિદ્યાર્થીઓ માટેના સાધનો સાથેના કાર્ડ, એક પ્રોજેક્ટ પ્લાન, જૂથમાં કામ કરવાના નિયમો, પેઇન્ટ્સ, રંગીન કાગળ, ગુંદર, કાતર, પ્રોજેક્ટને સુરક્ષિત કરવા માટેની માહિતી સામગ્રી.

પાઠ સ્ટેજ	શિક્ષક પ્રવૃત્તિઓ	વિદ્યાર્થી પ્રવૃત્તિઓ	UUD ની રચના
પ્રેરક	સંસ્થાકીય ક્ષણચાલો એકસાથે હાથ પકડીએ અને ચાલો એકબીજા પર સ્મિત કરીએ! અમે સાથે મળીને કામ કરીશું આપણે આળસુ ન બનવું જોઈએ! તેઓ શાંતિથી બેઠા. ચાલો હવે કોયડો ઉકેલીને પાઠના વિષયનું અનુમાન કરવાનો પ્રયાસ કરીએ... પ્રકાશના બિંદુઓ સાથે હવા વગરની જગ્યા, ત્યાં એક ધૂમકેતુ તેની લાંબી પૂંછડી સાથે ધસી આવે છે, તારાવિશ્વો ચમકતા, ગ્રહો વર્તુળ, આપણા રોકેટ દૂરના તારાઓ તરફ ઉડી રહ્યા છે. તેથી. ઘડવાનો પ્રયાસ કરો પાઠ વિષય.અવકાશ.. અવકાશમાં ખૂબ જ પ્રથમ ખૂબ ઝડપે ઉડાન ભરી બહાદુર રશિયન વ્યક્તિ અમારા અવકાશયાત્રી….ગાગરીન અવકાશયાત્રી. એવો કોઈ શબ્દ નહોતો. ઘણા વચ્ચે, ઘણા હજારો શબ્દો. તેઓ તેને આકાશમાંથી પૃથ્વી પર લાવ્યા પાઇલોટ ગાગરીન અને ટીટોવ. વાય. અકીમ શિક્ષક.મિત્રો, મેં આજના પાઠની શરૂઆત આ કવિતાથી કેમ કરી? કઈ તારીખ નજીક આવી રહી છે? સ્લાઇડ 1- તમે અને મેં કવિતાઓ સાંભળી, અને હવે અમે એક વિડિઓ ક્લિપ જોઈશું જ્યાં યુ.એ. ગાગરીન. વિડિઓ ટુકડો. તેથી તમે અને મેં સાંભળ્યું કે પ્રથમ અવકાશયાત્રીને શું લાગ્યું. યુ.એ.માં કયા ગુણો હતા? ગાગરીન: સ્માર્ટ, મજબૂત, બહાદુર... તે આપણી માતૃભૂમિનો સાચો નાગરિક અને દેશભક્ત હતો, જેણે અન્ય લોકો માટે અવકાશમાં માર્ગ મોકળો કર્યો હતો, પ્રથમ અવકાશયાત્રીએ તેના સાથીઓની સફળતાઓ પર આનંદ કર્યો અને નવી ફ્લાઇટ્સનું સ્વપ્ન જોયું. યુરી ગાગરીન પ્રથમ બનવા માટે લાયક છે. આખો ગ્રહ તેને પ્રેમ કરતો હતો. પોતાની હિંમત, પરિશ્રમ અને દ્રઢ નિશ્ચયથી તેમણે સાબિત કર્યું કે માનવીય ક્ષમતાઓ અખૂટ છે. અને ચાલો આપણે આપણામાં એવા ગુણો કેળવીએ કે આપણે સોવિયત યુનિયનના હીરો જેવા બની શકીએ. વી. - અને હવે હું તપાસવા માંગુ છું કે તમે અવકાશના ખ્યાલો કેટલી સારી રીતે જાણો છો. હું તમને કોયડાઓ ઉકેલવા માટે આમંત્રિત કરું છું. આંખને સજ્જ કરવા અને તારાઓ સાથે મિત્ર બનો, આકાશગંગામાટે જુઓ આપણને એક શક્તિશાળીની જરૂર છે... (ટેલિસ્કોપ) સેંકડો વર્ષોથી ટેલિસ્કોપ ગ્રહોના જીવનનો અભ્યાસ કરો. તે અમને બધું કહેશે સ્માર્ટ કાકા... (ખગોળશાસ્ત્રી) ખગોળશાસ્ત્રી એક સ્ટાર ગેઝર છે, તે અંદરથી બધું જાણે છે! માત્ર તારાઓ કરતાં વધુ સારીદૃશ્યમાન આકાશ ભરાઈ ગયું છે... (ચંદ્ર) રોકેટમાં ડ્રાઈવર છે શૂન્ય ગુરુત્વાકર્ષણ પ્રેમી. અંગ્રેજીમાં: "અવકાશયાત્રી" અને રશિયનમાં... (કોસ્મોનૉટ) સ્લાઇડ 2. 12 એપ્રિલ, 1961 ના રોજ, યુરી ગાગરીન બાહ્ય અવકાશમાં ઉડાન ભરનાર વિશ્વના ઇતિહાસમાં પ્રથમ વ્યક્તિ બન્યા. વોસ્ટોક સ્પેસક્રાફ્ટ સાથેનું વોસ્ટોક પ્રક્ષેપણ વાહન, જેમાં બોર્ડમાં ગાગરીન હતું, બાયકોનુર કોસ્મોડ્રોમથી લોન્ચ કરવામાં આવ્યું હતું. અવકાશમાં 108 મિનિટ પછી, ગાગરીન એંગલ્સ શહેરની નજીક, સારાટોવ પ્રદેશમાં સફળતાપૂર્વક ઉતરાણ કર્યું. 12 એપ્રિલ, 1962 થી શરૂ કરીને, ગાગરીનની અવકાશમાં ફ્લાઇટના દિવસને રજા જાહેર કરવામાં આવી હતી - કોસ્મોનોટિક્સ ડે. 9 માર્ચ, 1934 ના રોજ યુ.એ. ગાગરીન, આ વર્ષે આપણા દેશે પ્રથમ અવકાશયાત્રીની 94મી વર્ષગાંઠની ઉજવણી કરી. કોસ્મોનોટિક્સ ડે પર, દેશમાં દર વર્ષે સ્પર્ધાઓ યોજવામાં આવે છે. અમારા વર્ગને આ રજા માટે ચિત્ર સ્પર્ધામાં ભાગ લેવા માટે સોંપવામાં આવ્યો હતો. કહો. તમે કેવી રીતે વિચારો છો. આપણે વર્ગમાં શું કરીશું? તમારા સૂચનો શું હશે? અમે તમારી સાથે શું કરી શકીએ? ઘડવાનો પ્રયાસ કરો પાઠ ધ્યેય. જવાબ; જગ્યા દોરો.	વિદ્યાર્થીઓ વર્ગમાં કામ કરવા તૈયાર થાય છે. આપણે અવકાશ, અવકાશયાત્રીઓ વિશે વાત કરીશું. બધા ગ્રહો ક્રમમાં આપણામાંથી કોઈપણ નામ આપી શકે છે: એક - બુધ, બે - શુક્ર, ત્રણ - પૃથ્વી, ચાર - મંગળ. પાંચ - ગુરુ, છ - શનિ, સાત - યુરેનસ, તેની પાછળ નેપ્ચ્યુન છે. તે સતત આઠમા ક્રમે છે. અને તેના પછી, પછી, અને નવમો ગ્રહ પ્લુટો કહેવાય છે. 2006 સુધી, નવમુંગ્રહસનીસિસ્ટમોપ્લુટો ગણવામાં આવ્યો હતો. જોકે, 2005માં માઈક બ્રાઉનખોલ્યુંએરિડુ - ગ્રહ, જે કદમાં પ્લુટો કરતા થોડો મોટો હતો પ્રોજેક્ટ પૂર્ણ કરો: સામૂહિક પેનલ (ડ્રોઇંગ): જગ્યા આજે હું તમને એક ખૂબ જ રસપ્રદ વિષય ઓફર કરવા માંગુ છું, મારા મતે: “સ્પેસ”. અવકાશ વિશેના ચિત્રો હંમેશા સુંદર, રહસ્યમય, રંગીન હોય છે. અને એ પણ કારણ કે જગ્યા સંબંધિત તારીખ ટૂંક સમયમાં નજીક આવી રહી છે. કોણ કહી શકે કે આ કઈ તારીખ છે? (ટૂંક સમયમાં 12 એપ્રિલ - કોસ્મોનોટિક્સ ડે) 12 એપ્રિલ, 1961ના રોજ આપણા દેશમાં કઈ ઘટના બની? (આ દિવસે પ્રથમ વખત રોકેટ અવકાશમાં છોડવામાં આવ્યું હતું) પ્રથમ અવકાશયાત્રી કોણ હતા? (યુરી અલેકસેવિચ ગાગરીન) તે પછી તે પ્રથમ વખત બાહ્ય અવકાશમાં ગયો. શું તમે જાણો છો કે અવકાશમાં જનાર પ્રથમ મહિલા પણ રશિયન હતી? કોણ જાણે તેનું નામ શું છે? (વેલેન્ટિના તેરેશકોવા, દ્વિતીય - સ્વેત્લાના સવિત્સ્કાયા) પરંતુ માત્ર લોકો અવકાશમાં ઉડાન ભરી ન હતી. અવકાશમાં ઉડાન ભરનાર પ્રથમ શ્વાન - લાઈકા(બેલ્કા અને સ્ટ્રેલ્કા) રોકેટ જ્યાંથી લોંચ થાય છે તેનું નામ શું છે? (બાયકોનુર કોસ્મોડ્રોમ) ખરેખર, આપણો દેશ અવકાશ સંશોધનમાં તમામ દેશો કરતાં આગળ છે. રશિયન લોકો તેમની સિદ્ધિઓ પર ગર્વ અનુભવી શકે છે!	1. પ્રતિબિંબિત કુશળતા: સમસ્યાને સમજવાની ક્ષમતા કે જેના માટે અપૂરતું જ્ઞાન છે; પ્રશ્નનો જવાબ આપવાની ક્ષમતા: તમારે સમસ્યા હલ કરવા માટે શું શીખવાની જરૂર છે? 2.શોધ (સંશોધન) કુશળતા: સ્વતંત્ર રીતે વિચારો પેદા કરવાની ક્ષમતા, એટલે કે. ક્રિયાની પદ્ધતિની શોધ કરો, વિવિધ ક્ષેત્રોના જ્ઞાન પર ચિત્રકામ કરો; તમારા પોતાના પર શોધવાની ક્ષમતા ખૂટતી માહિતીમાહિતી ક્ષેત્રમાં; નિષ્ણાત (શિક્ષક, સલાહકાર, નિષ્ણાત) પાસેથી ગુમ થયેલ માહિતીની વિનંતી કરવાની ક્ષમતા; કારણ અને અસર સંબંધો સ્થાપિત કરવાની ક્ષમતા. 3. મૂલ્યાંકનાત્મક સ્વતંત્રતા કુશળતા. 4. સહયોગમાં કામ કરવા માટેની ક્ષમતાઓ અને કૌશલ્યો: સામૂહિક આયોજન કુશળતા; કોઈપણ ભાગીદાર સાથે વાતચીત કરવાની ક્ષમતા; હલ કરવામાં જૂથમાં પરસ્પર સહાયતા માટેની કુશળતા સામાન્ય કાર્યો; અન્ય ટીમના સભ્યોના કાર્યમાં ભૂલો શોધવા અને સુધારવાની ક્ષમતા. 5.સંચાર કૌશલ્યો: પુખ્ત વયના લોકો સાથે શૈક્ષણિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયા શરૂ કરવાની ક્ષમતા - સંવાદમાં પ્રવેશ કરો, પ્રશ્નો પૂછો, વગેરે; તમારા દૃષ્ટિકોણનો બચાવ કરવાની ક્ષમતા; સમાધાન શોધવાની ક્ષમતા; ઇન્ટરવ્યુ, મૌખિક પ્રશ્નો, વગેરેમાં કુશળતા. 6. પ્રસ્તુતિ કૌશલ્યો: કૌશલ્ય એકપાત્રી નાટક ભાષણ; પ્રદર્શન દરમિયાન આત્મવિશ્વાસપૂર્વક પોતાને પકડી રાખવાની ક્ષમતા; કલાત્મક કુશળતા; ઉપયોગ કરવાની ક્ષમતા વિવિધ માધ્યમોબોલતી વખતે દૃશ્યતા; બિનઆયોજિત પ્રશ્નોના જવાબ આપવાની ક્ષમતા.
ફિઝમિનુટકા	મિત્રો, મને કહો, અવકાશયાત્રી કેવો હોવો જોઈએ? ચપળ, મજબૂત... તમારે આ માટે શું કરવાની જરૂર છે? - કસરતો... અમે અવકાશયાત્રી કસરતો કરીએ છીએ.	એકવાર. બે. ત્રણ, ચાર, પાંચ અમે ફરીથી અવકાશમાં ઉડીએ છીએ અમે પૃથ્વી પરથી ઉડાન ભરીએ છીએ અમે ચંદ્ર પર ઉડીએ છીએ અમે ભ્રમણકક્ષામાં અટકીએ છીએ અને ફરીથી અમે ઘરે ઉતાવળ કરીએ છીએ
આયોજન	આજે આપણે નાના પ્રોજેક્ટ કરીશું. પ્રોજેક્ટને સમયસર પૂર્ણ કરવા માટે, તમે 3 જૂથોમાં કામ કરશો. જૂથોમાં કામ કરવાના નિયમો યાદ રાખો. જૂથ 1 - અમારી પેનલની પૃષ્ઠભૂમિને સજાવટ કરશે; જૂથ 2 - કોસ્મિક બોડીઝની રચના; જૂથ 3 - સ્પેસશીપની ડિઝાઇન. સ્પેસ લેન્ડસ્કેપ વિશે તમે અમને શું કહી શકો? હવે હું તમને અવકાશના ફોટોગ્રાફ્સ બતાવીશ, અને તમે જે જોયું તેનું વર્ણન કરવાનો પ્રયાસ કરો (તે અવકાશમાં ખૂબ જ અંધારું છે, તે વાદળી, જાંબલી અને કાળો પણ છે, ત્યાં વાદળી, લાલ, પીળા ગ્રહો છે, ત્યાં સૂર્ય છે, તારાઓ છે, રિંગ્સ સાથેનો ગ્રહ છે) સારું કર્યું, તમે છબી પરથી અવકાશમાં શું છે તેનું વર્ણન કરી શક્યા છો, પરંતુ શું થઈ રહ્યું છે તે અવાજ પરથી તમે નક્કી કરી શકો છો? (શિક્ષક રોકેટના ટેકઓફ અને ઉડતી રકાબીના અવાજનું ઓડિયો રેકોર્ડિંગ વગાડે છે) તમે અવકાશ વિશે ઘણું જાણો છો, મને લાગે છે કે તમારા માટે કોસ્મિક લેન્ડસ્કેપનું નિરૂપણ કરવું મુશ્કેલ નહીં હોય. 2. ડ્રોઇંગના અમલનો ક્રમ નક્કી કરવો:પરંતુ તેમ છતાં, આપણે દોરવાનું શરૂ કરીએ તે પહેલાં, ચાલો ક્યાંથી શરૂ કરવું અને કેવી રીતે સમાપ્ત કરવું તેની ચર્ચા કરીએ. (શિક્ષક પ્રસ્તુત બાળકોના ચિત્રો તરફ બાળકોનું ધ્યાન દોરે છે): નક્કી કરો. શીટ કેવી રીતે સ્થિત થશે - ઊભી અથવા આડી; તમે એક સાથે એક ચિત્ર દોરો છો, શીટ પર પૂરતી જગ્યા છે અને તમારે તમારી વચ્ચે જવાબદારીઓ વહેંચવી પડશે. યાદ રાખો કે વસ્તુઓ હોવી જ જોઈએ વિવિધ આકારોઅને રંગો, પછી ડ્રોઇંગ લેકોનિક દેખાશે. તમારે મોટા ઑબ્જેક્ટથી શરૂઆત કરવી જોઈએ, તે ક્યાં સ્થિત હશે તેની ચર્ચા કરો, પછી ત્યાં નાની અને ખૂબ નાની વસ્તુઓ હોવી જોઈએ. અને અંતે, ઘણા બધા તારા દોરવાનું ભૂલશો નહીં. મને કહો, તમે વસ્તુઓને કયા રંગોમાં દોરશો (ગરમ, પ્રકાશ), કારણ કે બાહ્ય અવકાશ ઠંડા ઘેરા રંગ છે - અમારું ચિત્ર વિરોધાભાસી હશે; તમે વેક્સ ક્રેયોન્સ વડે અવકાશમાં સ્થિત વસ્તુઓ દોરો અને તેમને રંગ આપો; જ્યારે બધી વસ્તુઓ દોરવામાં આવે છે, ત્યારે તમે બ્રશથી, પુષ્કળ પાણી અને થોડો પેઇન્ટનો ઉપયોગ કરીને બાહ્ય અવકાશને રંગવાનું શરૂ કરો છો - આખી જગ્યાને કયા રંગો (વાદળી, જાંબલી, પીરોજ, કાળો, બર્ગન્ડી) વડે ભરો. ટેબલ પર પ્રોજેક્ટ ટૂલ્સવાળા કાર્ડ્સ છે. તમને જરૂરી સામગ્રી અને સાધનોને ચિહ્નિત કરો. પ્રોજેક્ટ સાધનો: પેન્સિલ લાગ્યું પેન. પેઇન્ટ્સ; ગૌચે. પાણીનો રંગ. આલ્બમ શીટ. વોટમેન રંગીન કાગળ ગુંદર કાતર પીંછીઓ સ્પોન્જ શું તમે અન્ય કોઈપણ સામગ્રી અથવા સાધનોની ભલામણ કરી શકો છો? તમે પ્રોજેક્ટ શરૂ કરો તે પહેલાં, હું એ હકીકત તરફ તમારું ધ્યાન દોરું છું કે પ્રોજેક્ટને સુરક્ષિત કરવા માટે ટેબલ પર પ્રોજેક્ટના અમલીકરણની યોજના છે, તમે તમારા ટેબલ પર રહેલા કવિતાઓ અને ગ્રંથોનો ઉપયોગ કરી શકો છો.	પ્રોજેક્ટ ટૂલકીટ ભરેલી છે, 1-2 મિનિટ પછી તપાસો બાળકોને ડ્રોઇંગ પર કામનો તાર્કિક ક્રમ બનાવવાનું શીખવો (ક્રિયાઓનો અલ્ગોરિધમ બનાવો); બાળકો જવાબ આપે છે.
માહિતી અને ઓપરેશનલ	શિક્ષક અવલોકન કરે છે, સંકલન કરે છે, સમર્થન આપે છે અને તે પોતે જ માહિતીનો સ્ત્રોત છે. 3.પ્રારંભ કરવા માટેની સૂચનાઓ:શિક્ષક વિદ્યાર્થીઓના પ્રશ્નોના જવાબ આપે છે, સ્પષ્ટતા કરે છે અને સમજાવે છે. વિદ્યાર્થીઓનું સ્વતંત્ર કાર્ય: (મુશ્કેલીવાળા બાળકોને વ્યક્તિગત સહાય પૂરી પાડવી, મુશ્કેલીઓ ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓને સ્ટેન્સિલ ઓફર કરી શકાય છે)	વિદ્યાર્થીઓ સામગ્રી એકત્રિત કરે છે, સાહિત્ય અને અન્ય સ્ત્રોતો સાથે કામ કરે છે, પ્રોજેક્ટને સીધા જ હાથ ધરે છે - સૂચિત સામગ્રીનો ઉપયોગ કરીને વિદ્યાર્થીઓને ઇમેજ કૌશલ્યમાં નિપુણતા મેળવવા માટે સક્ષમ કરવા; તમે જેની સાથે જોડીમાં કામ કરો છો તે મિત્ર પ્રત્યે મૈત્રીપૂર્ણ વલણ કેળવો, તેની સાથે વાટાઘાટો કેવી રીતે કરવી તે શીખવો અને તમારી ક્રિયાઓની યોજના બનાવો.
પ્રતિબિંબિત-મૂલ્યાંકનકારી	દરેક જૂથના વક્તા તેમના કાર્યનો બચાવ કરે છે: કામનું શીર્ષક શું બતાવવામાં આવ્યું છે અને કયા રંગમાં છે. તમે તમારા કામથી દર્શકોને શું કહેવા માગો છો? પાઠનો અંતિમ ભાગ:આકારણી. (પાઠના અંત પહેલા 6 મિનિટ પહેલા, બાળકોએ તેમના કાર્યસ્થળ, રેખાંકનો સૂકવવા માટે અને તમામ વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા વિચારણા માટે લટકાવવામાં આવે છે) શિક્ષક: ચાલો તમારા ચિત્રો જોઈએ. તમારી પાસે દરેક પાસે સ્ટાર સ્ટીકર છે - તમને સૌથી વધુ ગમ્યું હોય તે કાર્ય પર તેને વળગી રહો. હવે મને કહો. તમને આ કાર્ય વિશે શું ગમ્યું (શિક્ષક સૌથી વધુ તારાઓ સાથે ચિત્ર તરફ નિર્દેશ કરે છે)? તમે આ કાર્યમાં શું ઉમેરશો (સૌથી ઓછા તારાવાળા એક તરફ નિર્દેશ કરે છે)? શું તમને આ ટેકનિકથી દોરવાનું ગમ્યું? પાઠ પૂરો થયો, દરેકનો આભાર, ગુડબાય! શિક્ષક વર્ગખંડને સાફ કરવા માટે રહે છે અમારો આજનો પાઠ અન્ય પાઠ કરતાં કેવી રીતે અલગ હતો? તમને પાઠ વિશે સૌથી વધુ શું ગમ્યું? તમે સરળતાથી શું કરવાનું મેનેજ કર્યું? શું વધુ મુશ્કેલ છે? ભવિષ્યમાં અમારું કાર્ય તમને કેવી રીતે મદદ કરશે? તમને કયા જૂથનું કામ સૌથી વધુ ગમ્યું? શા માટે? તમે કોને વર્ગમાં તેમના કાર્ય માટે "આભાર" કહો છો? પ્રોજેક્ટની ડિઝાઇન દરમિયાન તમને સૌથી વધુ કોણે મદદ કરી?	વિદ્યાર્થીઓ પ્રોજેક્ટ રજૂ કરે છે, સામૂહિક ચર્ચામાં ભાગ લે છે અને પરિણામો અને કાર્યની પ્રક્રિયાના અર્થપૂર્ણ મૂલ્યાંકનમાં ભાગ લે છે અને મૌખિક અથવા લેખિત સ્વ-મૂલ્યાંકન કરે છે સહપાઠીઓ દ્વારા બનાવવામાં આવેલી છબીઓ (સુલભ સ્તરે) જુઓ અને તેનું વિશ્લેષણ કરો; વિઝ્યુઅલ આર્ટ્સમાં સ્વતંત્રતા અને રસને પ્રોત્સાહન આપો; સૌંદર્યલક્ષી દ્રષ્ટિકોણથી તમારા કાર્ય અને અન્ય વિદ્યાર્થીઓના કાર્યનું મૂલ્યાંકન કરો.

આપણા ઉપગ્રહો ઉડે છે

આસપાસ ઉડી સમગ્ર વિશ્વ,

જેથી દરેક જગ્યાએ લોકો જાણે:

અમે મિત્રતા અને શાંતિ માટે છીએ! એ. પ્રોકોફીવ

અમે ઊંચે ઉડી રહ્યા છીએ

અમે નીચા ઉડી રહ્યા છીએ

અમે દૂર ઉડીએ છીએ

અમે નજીક ઉડીએ છીએ.

અમે રોકેટ પર ઉડીશું

અમે ઈચ્છીએ છીએ ત્યાં જઈએ છીએ. એસ. મિખાલકોવ

IV. શીખેલી સામગ્રીને મજબૂત બનાવવી (12 મિનિટ)

1. ક્વિઝ

હું દરેકને કોયડાઓ ઓફર કરું છું.
પણ વિચારો, મિત્રો!
અને મને જવાબ આપો
કોસ્મિક રહસ્ય પર:

તે પાઈલટ નથી, પાઈલટ નથી,
તે વિમાન ઉડાડતો નથી,
અને એક વિશાળ રોકેટ
બાળકો, મને કહો, આ કોણ છે? (અવકાશયાત્રી)

આ પક્ષીને પાંખો નથી
પરંતુ કોઈ મદદ કરી શકતું નથી પરંતુ આશ્ચર્યજનક છે:
જલદી પક્ષી તેની પૂંછડી ફેલાવે છે -
અને તારાઓ સુધી ઉગશે. (રોકેટ)

વાદળી ગામમાં
લાલ ચહેરાવાળી છોકરી.
તે રાત્રે સૂઈ શકતી નથી -
અરીસામાં જોવું.
(ચંદ્ર)

અસંખ્ય ટોળા પાછળ
એક થાકેલો ભરવાડ રાત્રે ચાલ્યો.
અને જ્યારે કૂકડો બોલ્યો -
ઘેટાં અને ભરવાડ ગાયબ થઈ ગયા.
(તારા અને મહિનો)

આકાશમાં તણખાઓ બળે છે
પરંતુ તેઓ અમારા સુધી પહોંચતા નથી.
(ઉલ્કા)

"ઉલ્કા" શું છે? (બાળકોના જવાબો.)ઉલ્કા એ આંતરગ્રહીય અવકાશમાંથી પૃથ્વી પર પડતું ધાતુ અથવા પથ્થરનું શરીર છે.

એક ચિત્રકાર બ્રશ વિના આકાશમાં ચાલે છે.
લોકોને બ્રાઉન રંગ કરે છે.
(સૂર્ય).જો તમે સ્પષ્ટ રાત્રે બહાર જાઓ છો,
ઉપર તમે જોશો
તે રોડ. દિવસ દરમિયાન તે દેખાતી નથી. (આકાશગંગા)

પ્રથમ માણસ અવકાશમાં ગયો -

ગાગરીન યુરીએ ફ્લાઇટ પૂર્ણ કરી.

અમારા પાયલોટે પૃથ્વીની આસપાસ ઉડાન ભરી.

સફળ વળાંક લીધો

સ્પેસશીપ "વોસ્ટોક".

(વહાણનો ફોટો)

(ગાગરીનનું પોટ્રેટ).

જ્યારે તે પૃથ્વી પર પાછો ફર્યો,

તારાઓની બાબતો પૂરી કર્યા પછી,

તે સફેદ દાંતવાળો હસ્યો ,

સ્મિત ખૂબ ગરમ હતું!

તેનામાં માત્ર દયા અને શક્તિ છે,

ત્યાં કોઈ શ્રેષ્ઠતા નથી.

તેણીએ અમારા માટે ચમત્કારની જેમ ખોલ્યું,

અને તેનો અવકાશ એવો હતો,

આવી પ્રામાણિકતા ચમકી

સહેજ squinted આંખો માં!

મહાન પ્રવાસમાં અમારા માટે તે સરળ છે,

આત્મા તેની હૂંફમાં વધુ ગરમ છે.

હા, ગાગરીનના સ્મિત વિના

તે પૃથ્વી પર ઘાટા હશે!

વી. સ્ટેપનોવ "યુરી ગાગરીન"

"વોસ્ટોક" નામના સ્પેસ રોકેટમાં

તે ગ્રહ પર સૌપ્રથમ તારાઓ પર ઉદય પામનાર હતો.

વસંતના ટીપાં આ વિશે ગીતો ગાય છે:

ગાગરીન અને એપ્રિલ હંમેશ માટે સાથે રહેશે.

શરૂ કરો! એક વિશાળ ફ્લેશ બ્લાઇંડ્સ. અગ્નિનો હિમપ્રપાત રોકેટની નીચેથી ફાટી નીકળે છે, જે કોંક્રિટમાંથી પ્રતિબિંબિત થાય છે અને તેને વાદળોમાં ઢાંકી દે છે. ગુસ્સે ગડગડાટ. બાયકોનુર કોસ્મોડ્રોમથી 6 કલાક 7 મિનિટે, વોસ્ટોક-K72K લોન્ચ વ્હીકલ સોવિયેત અવકાશયાન"પૂર્વ". અવકાશયાન યુરી ગાગરીન દ્વારા ચલાવવામાં આવ્યું હતું (પૃથ્વીના પ્રથમ અવકાશયાત્રીનું કૉલ સાઇન "કેદ્ર" છે). વિશ્વમાં પ્રથમ વખત કોઈ માણસ અવકાશમાં ગયો. ફ્લાઇટ 1 કલાક 48 મિનિટ ચાલી હતી. યુરી અલેકસેવિચે પૃથ્વીની આસપાસ એક ક્રાંતિ કરી.

પૂર્વશાળાના બાળકો માટે, તેમની આસપાસની દુનિયા સમજશક્તિનું સાધન અને સ્ત્રોત છે કલાત્મક છબીઓ, જેને તેઓ દોરવાની પ્રક્રિયામાં કાગળ પર મૂર્તિમંત કરવામાં ખુશ છે. સિનિયરમાં અને પ્રારંભિક જૂથવિદ્યાર્થીઓ કિન્ડરગાર્ટનબ્રહ્માંડની અજાણી દુનિયાથી પરિચિત થાઓ. તે આકર્ષે છે બાળકોનું ધ્યાન, તમને વિચારવા અને કલ્પના કરવા બનાવે છે. પરિણામે, છોકરાઓ "સ્પેસ" થીમ પર અદ્ભુત રચનાઓ બનાવે છે.

જૂની પૂર્વશાળાના યુગમાં આ વિષય પર ચિત્રકામની સુવિધાઓ

અવકાશના વિશાળ અજાણ્યા વિશ્વને સમજવા માટે, તમારે શક્ય તેટલી તમારી કલ્પનાનો ઉપયોગ કરવાની જરૂર છે. પૂર્વશાળાના બાળકો સરળતાથી આ કાર્યનો સામનો કરી શકે છે - તેઓ અજાણ્યા ગ્રહોમાંથી પસાર થતી સ્પેસશીપ પર સવાર થઈને અથવા બ્લેક હોલમાંથી એલિયનને બચાવવાની કલ્પના કરી શકે છે.

અવકાશ એ એવા વિષયોમાંનો એક છે જે બાળકોની કલ્પનાને ખૂબ સારી રીતે વિકસાવે છે. આવા રેખાંકનોમાં ત્રણ મુખ્ય ક્ષેત્રો પર ભાર મૂકવામાં આવે છે.સૌ પ્રથમ, આ ઘણા તારાઓ સાથે કોસ્મિક લેન્ડસ્કેપની રચના છે, સુંદર નથી સમાન મિત્રગ્રહો, ધૂમકેતુઓ, એસ્ટરોઇડ્સ, વગેરે સાથે એકબીજાની ટોચ પર. પૂર્વશાળાના બાળકોના કેટલાક કાર્યોમાં, અગ્રભૂમિને સ્પષ્ટ રીતે ઓળખી શકાય છે - ગ્રહ અથવા અન્ય કોસ્મિક બોડીનું લેન્ડસ્કેપ (ઉદાહરણ તરીકે, ચંદ્ર, પૃથ્વીનો ઉપગ્રહ) વિગતવાર દોરવામાં આવે છે.

પર રેખાંકનો બીજી દિશા આ વિષય- આ અવકાશ સંશોધન માટે બનાવાયેલ ઉપકરણોની છબી છે: રોકેટ, ઉપગ્રહો, સ્પેસશીપ્સ. વૃદ્ધ પ્રિસ્કુલર્સ વિગતો પર ધ્યાન આપીને તદ્દન વાસ્તવિક છબીઓ બનાવે છે. આવા ઉપકરણોની સાથે, છોકરાઓ ખરેખર કાલ્પનિક એલિયન્સના વાહનો, કહેવાતા ઉડતી રકાબી દોરવાનું પસંદ કરે છે.

અને સ્પેસ કમ્પોઝિશન બનાવવાના કામનો બીજો ભાગ એ અવકાશયાત્રીઓની તેમના વ્યાવસાયિક સાધનો અને વિચિત્ર માનવશાસ્ત્રીય જીવો - એલિયન્સની છબી છે. બાદમાં બાળકની કલ્પનામાં સંપૂર્ણપણે અલગ દેખાઈ શકે છે, સુંદર અથવા ઇરાદાપૂર્વક નીચ હોઈ શકે છે, તેનું પોતાનું પાત્ર છે - દયાળુ અથવા આક્રમક.

ડ્રોઇંગ સ્પેસ પરના વર્ગ દરમિયાન, શિક્ષક જૂના પૂર્વશાળાના બાળકોને તૈયાર નમૂનાઓ આપતા નથી.તેથી, કોસ્મિક લેન્ડસ્કેપ બનાવવા માટે, બાળકો માટે વિવિધ ગ્રહો કેવા દેખાય છે તેનો ખ્યાલ રાખવા માટે તેમની આંખોની સામે સૌરમંડળની છબી સાથેનું પોસ્ટર રાખવું પૂરતું હશે.

પૂર્વશાળાના બાળકો માટે પોસ્ટર

રોકેટ દોરવાનું સામાન્ય રીતે બાળકો માટે મુશ્કેલ નથી - શિક્ષક ફક્ત તેના ઘટકોને બાળકો સાથે સ્પષ્ટ કરે છે. વધુમાં, ડ્રોઇંગ સામાન્ય રીતે આપેલ વિષય પર એપ્લિકેશન દ્વારા કરવામાં આવે છે.

અવકાશયાત્રીની છબી બનાવવા માટે, વ્યક્તિનું ચિત્રણ કરવું હંમેશા મુશ્કેલ કાર્ય છે. જો કે, માં આ કિસ્સામાંકાર્યને વિશાળ સ્પેસસુટની હાજરી દ્વારા સરળ બનાવવામાં આવે છે, તેથી ચહેરાના લક્ષણો અથવા શરીરના ભાગોના પ્રમાણનું વિગતવાર રેન્ડરિંગ હવે એટલું સુસંગત રહેશે નહીં.

એલિયન્સ દોરવું એ એક વિશિષ્ટ રીતે સર્જનાત્મક પ્રક્રિયા છે, જ્યારે બાળકો સ્વતંત્ર રીતે એક વિચિત્ર છબી બનાવવાની રીતો શોધે છે. જો કે, શિક્ષક પૂર્વશાળાના બાળકોને ચિત્ર સાથે પ્રદાન કરી શકે છેવિવિધ પ્રકારો

પૂર્વશાળાના બાળકો માટે પોસ્ટર

આ જીવો (ઉદાહરણ તરીકે, કાર્ટૂન પર આધારિત). વરિષ્ઠ અને પ્રારંભિક જૂથમાંમહત્વપૂર્ણ

પાઠનો અંતિમ ભાગ સમાપ્ત કાર્યોનું વિશ્લેષણ છે.

ઉદાહરણ તરીકે, જો બાળકોએ એલિયન દોર્યું હોય, તો શિક્ષક બનાવેલી છબીઓની અભિવ્યક્તિ વિશે ચર્ચાનું આયોજન કરે છે. બાળકો અમને જણાવે છે કે તેઓએ તેમના કાર્યમાં કયા રંગોનો ઉપયોગ કર્યો છે અને તેઓએ શું શ્રેષ્ઠ રીતે દર્શાવ્યું છે. આ ઉપરાંત, દરેક બાળક તેના એલિયન માટે નામ સાથે આવી શકે છે અને તેના પાત્ર વિશે તેમજ તે કયા ગ્રહ પરથી આવ્યો છે તે વિશે વાત કરી શકે છે. કામ માટે સૌથી યોગ્ય સામગ્રી અને આધારપર ચિત્રકામ જગ્યા થીમચોક્કસ આધારનો ઉપયોગ સામેલ છે. જો આ પેઇન્ટ્સ સાથેનું ચિત્ર છે, તો પછી કાગળની શીટ સામાન્ય રીતે રંગીન હોય છે

ઘેરો રંગ

- કાળો, ભૂરો, ઘેરો વાદળી, ઘેરો જાંબલી. જોકે કેટલાક રેખાંકનો વાદળી આધાર પર સરસ દેખાય છે. સુંદર રંગ સંક્રમણો સાથેની ઢાળવાળી પૃષ્ઠભૂમિ પણ પ્રભાવશાળી લાગે છે. સ્પેસ લેન્ડસ્કેપ દોરવાનો આધારઆધારનો આકાર માત્ર પ્રમાણભૂત (A4 ફોર્મેટ) જ ન હોઈ શકે. રસપ્રદ ઉકેલ- છોકરાઓને ઓફર કરો મોટા વર્તુળોકાગળ

રાખોડી

(ચંદ્ર), જેના પર તેઓ ચંદ્ર લેન્ડસ્કેપ અથવા આ સ્પેસ ઑબ્જેક્ટના કાલ્પનિક રહેવાસીઓનું નિરૂપણ કરશે.

ડ્રોઇંગનો આધાર એ એક વર્તુળ છે જે A4 ફોર્મેટમાં બંધબેસે છે

પેઇન્ટની વાત કરીએ તો, આ કિસ્સામાં ગૌચે વોટરકલર કરતાં વધુ પ્રાધાન્યક્ષમ હશે, કારણ કે તે તમને તેજસ્વી અને સમૃદ્ધ છબીઓ બનાવવાની મંજૂરી આપે છે.રંગીન પેન્સિલો અથવા વેક્સ ક્રેયોન વડે સ્પેસ કમ્પોઝિશન પણ જૂના પ્રિસ્કુલર્સ દ્વારા બનાવવામાં આવે છે. કામની પ્રક્રિયા દરમિયાન પૃષ્ઠભૂમિને રંગવામાં આવે છે, અને, પેઇન્ટ સાથેના ચિત્રથી વિપરીત, તે ખૂબ ઘાટા નથી.

સામગ્રીનું સંયોજન હંમેશા અસામાન્ય લાગે છે.

જ્યારે "સ્પેસ" થીમ પર ચિત્રકામ કરતી વખતે બિન-પરંપરાગત તકનીકોનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે, ત્યારે શિક્ષક બાળકોને યોગ્ય પુરવઠો પૂરો પાડે છે - ફોમ સ્પોન્જ, ટૂથબ્રશ, કપાસ swabs, ડિઝાઇનને ખંજવાળવા માટે ટૂથપીક્સ, ગુંદર.

તમે સાબુના પરપોટા અથવા શેવિંગ ફીણ જેવી અણધારી સામગ્રીનો પણ ઉપયોગ કરી શકો છો.

આ વિષય પરના કલાના પાઠમાં, બાળકોને સ્ટેન્સિલ પણ દર્શાવવામાં આવી શકે છે, ઉદાહરણ તરીકે, ધૂમકેતુ, એલિયન અથવા સ્પેસશીપ. આ કિસ્સામાં, તમે સુંદર રંગ સંક્રમણો સાથે આધારને ટિન્ટ કરી શકો છો, અને સ્ટેન્સિલ વસ્તુઓની છબીઓને મોનોક્રોમેટિક અને વિરોધાભાસી બનાવી શકો છો.

ચિત્રકામ સામગ્રી

સ્પેસ થીમ પર ચિત્ર દોરતી વખતે ઉપયોગમાં લેવાતી તકનીકો અને છબી તકનીકો

સ્પેસ થીમ પર કમ્પોઝિશન બનાવીને, વૃદ્ધ પ્રિસ્કુલર્સ પેઇન્ટ અને પેન્સિલો વડે અગાઉ નિપુણતા મેળવેલી તમામ ડ્રોઇંગ તકનીકોનો અભ્યાસ કરે છે.

બ્રશ (ટીપ અને સમગ્ર બ્રિસ્ટલ્સ) સાથે કામ કરવાની તકનીકમાં સુધારો થયો છે. બાળકો પેન્સિલ પરના દબાણને નિયંત્રિત કરે છે અને લયબદ્ધ દિશાહીન હલનચલન સાથે સિલુએટ પેઇન્ટિંગનો અભ્યાસ કરે છે. શિક્ષક મોનિટર કરે છે કે વિદ્યાર્થીઓ સાધન યોગ્ય રીતે ધરાવે છે કે કેમ અને જરૂરી ટિપ્પણીઓ કરે છે (આ પ્રારંભિક જૂથમાં પણ સંબંધિત છે). વરિષ્ઠ જૂથમાં, અને તેથી પણ વધુ પ્રારંભિક જૂથમાં, બાળકો પેઇન્ટ્સને મિશ્રિત કરવામાં, રસપ્રદ શેડ્સ પ્રાપ્ત કરવામાં પહેલેથી જ સારા છે. સ્પેસ લેન્ડસ્કેપ્સ દોરતી વખતે આ કુશળતા તેમના માટે ઉપયોગી થશે."સ્પેસ" જેવી અસામાન્ય અને રહસ્યમય થીમ પૂર્વશાળાના બાળકોની સર્જનાત્મક કલ્પનાના વિકાસ માટે મહાન અવકાશ ખોલે છે.

આ સંદર્ભે, બિન-પરંપરાગત ઇમેજિંગ તકનીકો મહાન તકો પૂરી પાડે છે.

ઉદાહરણ તરીકે, વોટરકલરમાં દર્શાવવામાં આવેલ અવકાશના અનંત વિસ્તરણને અસરકારક રીતે ટૂથબ્રશથી સ્પ્રે કરીને પૂરક બનાવી શકાય છે - આ રીતે આપણે અસંખ્ય દૂરના તારાઓ, નાના એસ્ટરોઇડ્સ અને કોસ્મિક ધૂળનું નિરૂપણ કરીશું.

બિનપરંપરાગત છંટકાવ તકનીકનો ઉપયોગ કરીને ચિત્રકામ

રહસ્યમય બ્રહ્માંડની છબી બનાવવા માટે, ગ્રેટેજ તકનીક આદર્શ છે - ઘેરા પૃષ્ઠભૂમિ પર સિલુએટ્સને ખંજવાળવું. સૌપ્રથમ, આધારને બહુ-રંગીન મીણના ક્રેયોન્સથી દોરવામાં આવે છે અને કાળા ગૌચેના જાડા પડથી ઢંકાયેલો હોય છે (પ્રીસ્કૂલર્સ વર્ગના આગલા દિવસે સરળતાથી આ જાતે કરી શકે છે.

ગ્રેટેજ તકનીક

સૌથી રસપ્રદ બાબત એ છે કે ડ્રોઇંગને ખંજવાળવાની વાસ્તવિક પ્રક્રિયા. આ કાર્યનું પરિણામ એ મૂળ છબી છે. સ્ક્રેચ તકનીકનો ઉપયોગ કરીને ચિત્રકામવધારાની વિગતો દ્વારા અનુસરવામાં આવે છે.

બ્લોટોગ્રાફી

સાંકડી ગરદનવાળી બોટલમાં સામાન્ય પીવીએ ગુંદર તમને લાક્ષણિક ક્રેટર્સ સાથે ચંદ્ર લેન્ડસ્કેપ દોરવામાં મદદ કરશે. ચંદ્રની સપાટી પર, રાહત વર્તુળો દર્શાવવામાં આવ્યા છે, જે સૂકાયા પછી, ગ્રે પેઇન્ટથી આવરી લેવામાં આવે છે.

પીવીએ ગુંદર સાથે ચિત્રકામ

સામાન્ય મીઠાનો ઉપયોગ કરીને એક રસપ્રદ રાહત છબી પણ મેળવવામાં આવે છે. સ્પેસ ઑબ્જેક્ટના સિલુએટને પહેલા ગુંદરથી ચિહ્નિત કરવામાં આવે છે અને પછી બરછટ મીઠું છાંટવામાં આવે છે. જ્યારે છબી સૂકાઈ જાય છે, ત્યારે તે પેઇન્ટથી આવરી લેવામાં આવે છે.

મીઠું વડે દોરો અને પછી તેના પર પેઇન્ટિંગ કરો

ચાલો શેવિંગ ફીણ સાથે ચિત્રકામ જેવી અસામાન્ય તકનીકને ધ્યાનમાં લઈએ. સુંદર માર્બલ અસર બનાવવા માટે ફીણને પેઇન્ટ સાથે મિશ્રિત કરવામાં આવે છે. આ રીતે આપણે આપણા ગૃહ ગ્રહ પૃથ્વીનું નિરૂપણ કરી શકીએ છીએ.

શેવિંગ ફોમ ડ્રોઇંગ

કિન્ડરગાર્ટન્સ પણ ઘણીવાર મીણના ક્રેયોન્સથી ચિત્ર દોરવાની પ્રેક્ટિસ કરે છે અને પછી કાગળની શીટને વોટર કલર્સ અથવા ગૌચેથી આવરી લે છે. આ કિસ્સામાં, પાણીને ભગાડવા માટે મીણના ક્રેયોન્સની મિલકતનો ઉપયોગ થાય છે. પ્રથમ, પૂર્વશાળાના બાળકો અવકાશની વસ્તુઓ, રોકેટ, અવકાશયાત્રીઓ વગેરે દોરે છે અને પછી બ્રશનો ઉપયોગ કરીને સમગ્ર શીટને કાળા રંગથી ઢાંકે છે. મીણથી ઢંકાયેલા વિસ્તારોમાંથી પેઇન્ટ દૂર થાય છે. પરિણામ એ એક સુંદર ઉચ્ચ-કોન્ટ્રાસ્ટ ઇમેજ છે.

વોટર કલર્સ અને વેક્સ ક્રેયોન્સ સાથે ડ્રોઇંગ

વધારાની વિઝ્યુઅલ પ્રવૃત્તિઓ કે જેનો ઉપયોગ કૃતિઓ બનાવતી વખતે થઈ શકે છે, વર્ગખંડમાં વ્યક્તિગત અભિગમનો અમલ

જ્યારે આવા પર ચિત્રકામ સર્જનાત્મક થીમ, "કોસ્મોસ" ની જેમ, અલબત્ત, પૂર્વશાળાના બાળકોને ઉપયોગ કરવા માટે પ્રોત્સાહિત કરવા જોઈએ વધારાના પ્રકારોપ્રવૃત્તિઓ આમ, અમલ કરવો શક્ય છે વ્યક્તિગત અભિગમવર્ગમાં ઉદાહરણ તરીકે, તેના વિચિત્ર રહેવાસીઓ સાથે દૂરના એલિયન ગ્રહને દર્શાવતી તેજસ્વી ચિત્રને વિચિત્ર વૃક્ષોના કાગળના સિલુએટ્સના રૂપમાં એપ્લીકથી શણગારવામાં આવશે.

એપ્લીક તત્વો સાથે ચિત્રકામ

પ્લાસ્ટિસિન વિગતો દ્વારા રચનાને વધુ મૂળ બનાવવામાં આવશે.

ડ્રોઇંગ અને પ્લાસ્ટિસિનગ્રાફીનું મિશ્રણ

વરિષ્ઠ અને પ્રારંભિક જૂથોમાં "સ્પેસ" થીમ પર દોરવા માટેની રચનાઓના પ્રકારો

કોસ્મોનૉટિક્સ ડેની ઉજવણીની પૂર્વસંધ્યાએ - એપ્રિલની શરૂઆતમાં વરિષ્ઠ પ્રિસ્કુલર્સ સાથે સ્પેસ થીમ પર ડ્રોઇંગ લેસન લેવાનું સૌથી તાર્કિક છે. આવી ઉત્પાદક પ્રવૃત્તિઓ પહેલાં, "અવકાશ" વિષય પર આસપાસના વિશ્વને સમજવા માટે પાઠ ચલાવવાની સલાહ આપવામાં આવે છે, જેથી બાળકો તેમના જ્ઞાન અને છાપને ચિત્રમાં પ્રતિબિંબિત કરી શકે.

વિઝ્યુઅલ આર્ટ માટે વિશિષ્ટ વિષયો તરીકે નીચેનાને સૂચવી શકાય છે:

• "સ્પેસ લેન્ડસ્કેપ". અહીં મુખ્ય ધ્યાન બાહ્ય અવકાશ, ધૂમકેતુઓ, ઉલ્કાઓ, તેમાં ઉડતી કોસ્મિક ધૂળ વગેરે પર આપવામાં આવે છે.)
• "સૌરમંડળના ગ્રહો". ગાય્સ સૂર્ય અને તેની આસપાસ ફરતા ગ્રહોનું વિગતવાર વર્ણન કરે છે, લાક્ષણિકતાને પ્રતિબિંબિત કરે છે બાહ્ય લક્ષણોચોક્કસ અવકાશ પદાર્થો (મંગળનો લાલ રંગ, શનિના વલયો, લીલો-વાદળી પૃથ્વી, નારંગી શુક્ર, ખૂબ નાનો બુધ, વિશાળ ગુરુ, વગેરે).
• "ચંદ્રની ફ્લાઇટ" (વૈકલ્પિક રીતે - "મંગળની ફ્લાઇટ"). પૂર્વશાળાના બાળકો ચંદ્રની સપાટી અને તેના પર સ્પેસશીપનું નિરૂપણ કરે છે. તમે રચનામાં અવકાશયાત્રીની છબી પણ શામેલ કરી શકો છો. બીજો વિકલ્પ એ છે કે ચંદ્ર દૂરથી દર્શાવવામાં આવ્યો છે, અને સ્પેસશીપ તેની તરફ ઉડે છે.
• "અવકાશમાં અવકાશયાત્રીઓ." બાળકો અવકાશયાત્રીઓને સ્પેસસુટમાં દોરે છે, જે બાહ્ય અવકાશમાં શૂન્ય ગુરુત્વાકર્ષણમાં તરતા હોય છે.
• "અવકાશમાં એલિયન્સ" (વૈકલ્પિક રીતે "માર્ટિયન્સ"). આ એક કાલ્પનિક કાર્ય છે જેમાં પૂર્વશાળાના બાળકો એલિયનની કાલ્પનિક છબી બનાવે છે, તેને સૌથી અકલ્પનીય બાહ્ય સુવિધાઓથી સંપન્ન કરે છે.
• "અવકાશમાં રોકેટ", "ફ્લાઇંગ સેટેલાઇટ". અહીં માનવ દ્વારા અવકાશ સંશોધન માટે બનાવેલી તકનીકી વસ્તુઓની વિગતવાર છબીઓ પર ભાર મૂકવામાં આવ્યો છે.

જો ઇચ્છિત હોય, તો સ્પેસ થીમ પર ડ્રોઇંગને જૂથ કાર્ય તરીકે પણ ગોઠવી શકાય છે. આ કરવા માટે, તમે "સૌરમંડળ" જેવો વિષય લઈ શકો છો - પેટાજૂથમાં દરેક બાળક ચોક્કસ ગ્રહનું નિરૂપણ કરે છે.

સીધી શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓની પ્રેરણાદાયક શરૂઆતનું સંગઠન: આશ્ચર્યજનક ક્ષણ, શૈક્ષણિક વાર્તાલાપ, પરીકથા વાંચવી, કવિતા, ચિત્રો જોવું વગેરે.

ડ્રોઇંગ સ્પેસનો પાઠ સર્જનાત્મક વાતાવરણમાં થવો જોઈએ જેથી પૂર્વશાળાના બાળકો અનંત બ્રહ્માંડની રહસ્યમય અને જાદુઈ દુનિયાના સંપર્કમાં આવે.

સૌ પ્રથમ, એક સારી રીતે વિચારેલી રમત પ્રેરણા આ કરવા માટે મદદ કરશે.

ઉદાહરણ તરીકે, એક શિક્ષક બાળકોને કહે છે કે તેણીને બાહ્ય અવકાશમાંથી એક સંદેશ મળ્યો છે જેમાં કોઈ મદદ માટે પૂછે છે. તે તારણ આપે છે કે આ ડન્નો છે, જે ચંદ્ર પર ઉડાન ભરી હતી અને પાછા ફરી શકતો નથી. તે અજાણ્યા સ્થળે એકલા ડરે છે. ચંદ્ર પર અવકાશયાત્રીઓની બચાવ ટુકડી મોકલવા - ડનોને ચોક્કસપણે મદદની જરૂર છે. પરંતુ તમે ત્યાં રોકેટ અથવા સ્પેસશીપ દ્વારા જ પહોંચી શકો છો, જેને તમારે દોરવાની જરૂર છે.

રમકડાના પાત્રનો ઉપયોગ કરીને પ્રેરણા રસપ્રદ છે. બાહ્ય અવકાશમાંથી એક એલિયન બાળકોની મુલાકાત લેવા આવે છે. તે કહે છે કે તેને મોટું ગમ્યું અને સુંદર ગ્રહપૃથ્વી. ઘણા લોકો તેના પર રહે છે, પરંતુ તે ઉદાસી અને એકલો છે, કારણ કે તે તેના ગ્રહ પર એકલો રહે છે. એલિયન છોકરાઓને તેને ખુશ કરવા કહે છે - મિત્રો દોરવા.

સોફ્ટ ટોય કે જે વર્ગમાં વાપરી શકાય છે

બાળકો અવકાશની થીમથી પ્રભાવિત થાય તે માટે, શિક્ષક તેમને અવકાશયાત્રીઓ બનવા માટે આમંત્રિત કરી શકે છે. આ કરવા માટે, પૂર્વશાળાના બાળકો પૂર્વ-તૈયાર કાગળના હેલ્મેટ પહેરે છે અને યોગ્ય સંગીત સાંભળતી વખતે ઉડતી કલ્પના કરે છે. છોકરાઓ તેમની આંખો ખોલે છે અને સૌરમંડળના ચિત્ર સાથેનું પોસ્ટર જુએ છે.

માંથી ફોટો ખુલ્લો વર્ગકિન્ડરગાર્ટનમાં

તમે પરીકથા સાથે જગ્યાની થીમ પર ચિત્રકામ શરૂ કરી શકો છો.એક અદ્ભુત આધુનિક કાર્ય એ આઇરિસ રિવ્યુ પરીકથા છે "એક સાધનસંપન્ન છોકરી અને ઉદાર સૂર્ય વિશે." તે કહે છે કે એક સમયે, આપણો ગ્રહ ફક્ત દિવસ દરમિયાન જ પ્રકાશિત થતો હતો, જ્યારે સૂર્ય કિરણોતમામ જીવંત વસ્તુઓ પ્રકાશિત. પરંતુ રાત્રે તે એટલું અંધારું અને ડરામણું હતું કે તેનું વર્ણન કરવું અશક્ય હતું. અને તેથી એક નાની છોકરી રાત્રે કોઈને ચમકવા માટે વિનંતી સાથે સૂર્ય તરફ વળે છે, કારણ કે તે અંધારાથી ખૂબ ડરતી હતી. સૂર્યએ તેના વિશે વિચાર્યું અને એક ચમત્કાર કરવાનું નક્કી કર્યું - તેના કિરણોએ ચંદ્રને પ્રકાશ આપ્યો, જેથી તે બદલામાં, તેને પૃથ્વી પર મોકલશે. આ ઉપરાંત, તારાઓએ પણ ચંદ્રને મદદ કરવા માટે સ્વૈચ્છિક સેવા આપી હતી. હવે રાત એટલી અંધારી ન હતી, અને નાની છોકરીને ઊંઘવામાં હવે ડર ન હતો.

આ સુંદર પરીકથા વાંચ્યા પછી, વરિષ્ઠ અથવા પ્રારંભિક જૂથના વિદ્યાર્થીઓને કોસ્મિક લેન્ડસ્કેપ દોરવા માટે કહી શકાય જ્યાં તેજસ્વી ચંદ્ર અને તારાઓ બ્રહ્માંડના અંધકારમાં વિશ્વને પ્રકાશિત કરશે.

અમે ધ ટેલ ઓફ ધ લોન સ્ટારની પણ ભલામણ કરી શકીએ છીએ. તેનું મુખ્ય પાત્ર એક નાનો તારો છે (જોકે હકીકતમાં તે આપણા સૂર્ય કરતાં મોટી હતી). તે ખૂબ જ એકલી હતી કારણ કે અન્ય તારાઓ દૂર હતા અને ગ્રહોને તેના જીવનમાં રસ ન હતો. તેઓ ફક્ત એકબીજા સાથે દલીલ કરતા હતા કે કોનો માર્ગ વધુ સાચો હતો. અને પછી એક રાત્રે એક ધૂમકેતુ તારામાંથી પસાર થયો. નાયિકાએ તેમને પહેલાં ક્યારેય જોયા નહોતા. તેઓ વાત કરવા લાગ્યા. ધૂમકેતુએ કહ્યું કે તે એક અવકાશી પ્રવાસી છે - તે જ્યાં ઇચ્છે ત્યાં ઉડે છે. તે બરફથી બનેલું છે, પરંતુ અન્ય ધૂમકેતુઓ છે - પથ્થરો અને ધાતુઓથી બનેલા છે. નાના તારાએ ધૂમકેતુને હજી સુધી ઉડી ન જવા કહ્યું, પરંતુ તેની સાથે રહેવા અને તેણીએ બ્રહ્માંડમાં જોયેલા અજાયબીઓ વિશે તેણીને જણાવવા કહ્યું. ધૂમકેતુ સંમત થયો, ગ્રહો સાથે તારાની આસપાસ ફરવા લાગ્યો અને દરરોજ બોલ્યો અદ્ભુત વાર્તાઓ. તેણીની વાર્તાઓમાંથી, તારાએ શીખ્યા કે ત્યાં ઘણા પ્રકારના તારાઓ છે: યુવાન અને વૃદ્ધ, ગરમ અને લગભગ ઠંડુ, નાના અને વિશાળ. અને સૌથી રસપ્રદ વાત એ છે કે આકાશમાં દેખાતા ઘણા તારાઓ વાસ્તવમાં ઘણા સમય પહેલા નીકળી ગયા હતા, પરંતુ તેમાંથી પ્રકાશ હજુ પણ આવે છે. લાંબા સમય સુધીજશે. તારાએ ધૂમકેતુને સ્વીકાર્યું કે તેની સૌથી ઊંડી ઇચ્છા અન્ય તારાઓ સાથે વાત કરવાની હતી. અને એક નવા મિત્રએ તેણીને કહ્યું કે તારાઓ તેમના ચમકતા સાથે એકબીજા સાથે વાતચીત કરે છે (તેઓ તેજસ્વી ચમકશે, પછી લગભગ બહાર જશે) - આ તેમની ભાષા છે.

ટૂંક સમયમાં ધૂમકેતુ ઉડી ગયો. અને તારો રહસ્યમય ભાષાને ઉઘાડી પાડવાની ઇચ્છા રાખીને આકાશમાં ડોકિયું કરતો રહ્યો. અને અચાનક એક રાત્રે, જ્યારે તેણી એક તેજસ્વી લાલ તારાની પ્રશંસા કરતી હતી, ત્યારે તે ઝબકવા લાગ્યો - ત્રણ ટૂંકી ઝબકારા, પછી એક તેજસ્વી. પછી બીજા સ્ટારે પણ આવું જ કર્યું. અને પછી નાના તારાને સમજાયું કે તે શુભેચ્છા છે, અને દૂરના તારાઓ પર પણ ઝબક્યા. હવે માત્ર જવાબની રાહ જોવાનું હતું, ભલે તે હજાર વર્ષમાં આવે.

એક ચિત્ર જેનો ઉપયોગ પરીકથા દર્શાવવા માટે થઈ શકે છે

આ અદ્ભુત પરીકથાનો પ્લોટ અવકાશની વસ્તુઓ - તારાઓ, ગ્રહો અને ધૂમકેતુઓ દોરવા માટે સારી પ્રેરણા હશે.

શિક્ષક પણ પ્રથમ વ્યક્તિના વિદ્યાર્થીઓને આવી કલ્પિત વાર્તા કહી શકે છે:

“એકવાર હું સ્ટાર-સ્ટડેડ સ્પેસ બોલ પર હતો. મધ્યમાં, ઉચ્ચ સિંહાસન પર, બોલની રાણી, ધ્રુવીય સ્ટાર, ગતિહીન બેઠી હતી. તેણી ખૂબસૂરત હતી વાદળી ડ્રેસ, અને માથાને તાજથી શણગારવામાં આવ્યો હતો. વિવિધ રંગીન તારાઓ વોલ્ટ્ઝની આસપાસ ફરતા હતા, અને નક્ષત્રો વિવિધ માસ્કમાં નાચતા હતા. ઘંટની સ્ફટિક રિંગિંગે બોલ પર લેડી ધૂમકેતુના આગમનની જાહેરાત કરી. તેણીની પૂંછડી મેઘધનુષ્યના તમામ રંગોથી ચમકતી હતી, તેણીનો પોશાક અનિવાર્ય હતો. ધૂમકેતુને કોસ્મિક મેસેન્જર કહેવામાં આવે છે. ઝડપી, તે ક્યાં નથી થતું!? બ્રહ્માંડના સૌથી દૂરના ખૂણાઓમાં જુએ છે. તે નવા તારાઓ અને ગ્રહોના જન્મ વિશે જાણનાર પ્રથમ હશે. અને હવે તેણીએ ઉલ્કા અને ઉલ્કાવર્ષા ટૂંક સમયમાં ક્યાં પડશે તે વિશે વાત કરી. તેણીએ ધ્રુવીય તારાને પૃથ્વી ગ્રહના ખલાસીઓ, પાઇલોટ્સ અને અવકાશયાત્રીઓ તરફથી પ્રેમની ઘોષણા પણ કરી. તેઓ તેને ખૂબ પ્રેમ કરે છે કારણ કે તે હંમેશા સાચી દિશામાં નિર્દેશ કરે છે.

નીચેની વાર્તા રસપ્રદ છે, જેમાં સૌરમંડળના ગ્રહો માનવશાસ્ત્રની વિશેષતાઓથી સંપન્ન છે.

“એક મૈત્રીપૂર્ણ કુટુંબ બ્રહ્માંડમાં રહે છે - સૂર્યમંડળ. માતાને સૂર્ય કહેવામાં આવે છે, અને તેના બાળકોને ગ્રહો કહેવામાં આવે છે. મરઘીની આસપાસ મરઘીઓની જેમ, ગ્રહો સૂર્યની આસપાસ વર્તુળ કરે છે, અને તે દરેકને પ્રેમ કરે છે અને તેમને ગરમ કરે છે. સૌથી ઝડપી પુત્રને બુધ કહેવામાં આવે છે, સૌથી સુંદર પુત્રી શુક્ર છે, અને સૌથી દયાળુ પૃથ્વી છે. સૌથી કઠોર પુત્રનું નામ મંગળ છે. સૌથી મોટા અને જાડાને ગુરુ કહેવામાં આવે છે, યુરેનસ અને નેપ્ચ્યુન તેમની શક્તિ અને શાંત પાત્ર દ્વારા અલગ પડે છે. શનિને ખુશખુશાલ વ્યક્તિ માનવામાં આવે છે, અને માત્ર નાનો પ્લુટો હંમેશા અંધકારમય અને અંધકારમય હોય છે. ગ્રહોને મિત્રો - ઉપગ્રહો હોય છે. ઉદાહરણ તરીકે, પૃથ્વીની ગર્લફ્રેન્ડને ચંદ્ર કહેવામાં આવે છે. તેઓ ક્યારેય અલગ થતા નથી, અને પીળા સુંડ્રેસમાં ચંદ્ર તેની આંખોમાં જોઈને પૃથ્વીની આસપાસ ફરે છે. તમે મિત્રતા વિના અવકાશમાં જઈ શકતા નથી! ”

https://infourok.ru/fizika.html

એક પોસ્ટર જેનો ઉપયોગ પરીકથા દર્શાવવા માટે થઈ શકે છે

આ અસામાન્ય ટૂંકી પરીકથા વાંચ્યા પછી, તમે બાળકોને અણધાર્યા કોણથી ગ્રહોનું નિરૂપણ કરવા આમંત્રિત કરી શકો છો - સાથે માનવ ચહેરો, જ્યારે તેમાંથી દરેકને તેના પોતાના પાત્ર સાથે સંપન્ન કરવાનો પ્રયાસ કરે છે.

ત્યાં પણ ઘણી જગ્યા-થીમ આધારિત છે રસપ્રદ કવિતાઓ, જેનો પ્લોટ ડ્રોઇંગ લેસન બનાવવા માટે પણ વાપરી શકાય છે. ચાલો કેટલાક ઉદાહરણો આપીએ.

"તે અવકાશમાં ખૂબ સરસ છે!" ઓ. અખ્મેટોવા

તે જગ્યામાં ખૂબ સરસ છે!
તારાઓ અને ગ્રહો
કાળી વજનહીનતામાં
ધીમે ધીમે સ્વિમિંગ!
તે જગ્યામાં ખૂબ સરસ છે!
તીક્ષ્ણ મિસાઇલો
મહાન ઝડપે
તેઓ અહીં અને ત્યાં દોડાવે છે!
તે અવકાશમાં ખૂબ જ અદ્ભુત છે!
તે અવકાશમાં ખૂબ જાદુઈ છે!
વાસ્તવિક જગ્યામાં
એકવાર ત્યાં હતો!
વાસ્તવિક જગ્યામાં!
જેણે જોયું તેમાં,
એક કે જે મારફતે જોયું
પેપર ટેલિસ્કોપ!

"ટેન સ્લીપવોકર્સ" (ગીત-ગેમ, ઉસાચેવ એ.એ. દ્વારા ગીતો)

ચંદ્ર પર દસ સ્લીપવોકર્સ રહેતા હતા.
દસ સ્લીપવોકર્સ ઉછાળ્યા અને તેમની ઊંઘમાં ફેરવાયા.
અને અચાનક એક સ્લીપવોકર તેની ઊંઘમાં ચંદ્ર પરથી પડી ગયો
અને નવ સ્લીપવોકર્સ ચંદ્ર પર રહ્યા.
નવ સ્લીપવૉકર ચંદ્ર પર રહેતા હતા.
નવ સ્લીપવોકર્સ ઉછાળ્યા અને તેમની ઊંઘમાં ફેરવાયા.
અને અચાનક એક સ્લીપવોકર તેની ઊંઘમાં ચંદ્ર પરથી પડી ગયો.
અને આઠ સ્લીપવોકર્સ ચંદ્ર પર રહ્યા.
ચંદ્ર પર આઠ સ્લીપવૉકર્સ રહેતા હતા.
આઠ સ્લીપવૉકર્સ ઉછાળ્યા અને તેમની ઊંઘમાં ફેરવાયા...

સ્લીપવૉકર્સને ત્યાં સુધી ગણો:

અને અચાનક એક સ્લીપવોકર તેની ઊંઘમાં ચંદ્ર પરથી પડી ગયો!
અને ચંદ્ર પર કોઈ વધુ પાગલ ન હતા!

અને જો તમે સૂવા માંગતા નથી,
ફરીથી ગણતરી શરૂ કરો!

એન. ત્સ્વેત્કોવા

વાદળી આકાશ ખુલી ગયું છે
પીળી-નારંગી આંખ
સૂર્ય - દિવસનો પ્રકાશ
અમને પ્રેમથી જુએ છે.
ગ્રહ સરળતાથી ફરતો રહે છે
લાઇટના અસ્થિર ઝગમગાટમાં.
અવકાશમાં ક્યાંક ધૂમકેતુ છે
તે તેની પાછળ ચાલે છે.
બુધ ભ્રમણકક્ષામાંથી ફાટી ગયો છે,
શુક્રને આલિંગન કરવા માંગે છે.
આ ચુંબકીય તોફાનો
કદાચ બુધ વધશે.
દૂરના તારા ઝબક્યા
પૃથ્વીને કંઈક સંકેત આપવો.
બ્લેક હોલ્સ ગેપ
અંધકારમાં એક શાશ્વત રહસ્ય.
મનમાં ભાઈઓ. તમે ક્યાં છો?
તમે અમારી રાહ ક્યાં જુઓ છો?
કદાચ કન્યા રાશિમાં,
કદાચ પૅગસુસ નક્ષત્રમાં?

વી. તાતારિનોવ "કોસ્મોનૉટ".

હું રોકેટ બનાવીશ, લાંબી મુસાફરી પર જઈશ,

હું સૌથી તેજસ્વી તારો પસંદ કરીશ.

અને રસ્તામાં, અલબત્ત, મને સ્વીટ હોમ યાદ આવશે

અને ક્રેમલિન ઉપર પાંચ-પોઇન્ટેડ તારાઓ.

જ્યાં ગ્રહો ચક્કર લગાવે છે ત્યાં મારું વહાણ પસાર થશે.

સની લોકો ત્યાં મારી સાથે મિત્રતા કરશે.

અને સ્થાનિક છોકરાઓ મને મળશે,

હું તેમને મારી વતન વિશે ગીત ગાઈશ.

શારીરિક શિક્ષણ વર્ગો અને ગતિશીલ વિરામઆ વિષય પર:

શારીરિક શિક્ષણ પાઠ "કોસ્મોનૉટ"

શારીરિક શિક્ષણ પાઠ "કોસ્મોનૉટ કોસ્ચ્યુમ"

શારીરિક શિક્ષણ પાઠ "ચાલો કોસ્મોડ્રોમ પર જઈએ"

ફિંગર જિમ્નેસ્ટિક્સ "કોસમોસ"

• તમે અને હું અવકાશમાં ઉડાન ભરી,
• અમે એલિયન્સને મળ્યા
• અને તમારી આંગળીઓ માટે કસરત કરો
• અમે તેમની સાથે મળીને પ્રદર્શન કર્યું.
• અમે પ્રથમ મળ્યા
• એક, બે, ત્રણ, ચાર, પાંચ,
• અમે મિત્રો બન્યા, ગળે લગાવ્યા,
• અને પછી અમે જોવા ગયા
• ટેલિસ્કોપ દ્વારા સ્ટાર ટ્રેક સુધી!

આઉટડોર ગેમ "કોસ્મોનૉટ્સ":

• હાથ પકડેલા બાળકો વર્તુળમાં ચાલે છે:
  ઝડપી રોકેટ અમારી રાહ જોઈ રહ્યા છે
  ગ્રહો પર ચાલવા માટે
  આપણે જે જોઈએ તે -
  ચાલો આ માટે ઉડીએ!
  પરંતુ રમતમાં એક રહસ્ય છે:
  મોડા આવવા માટે કોઈ જગ્યા નથી!

બાળકો દોડે છે અને સ્થાનો લેવાનો પ્રયાસ કરે છે (હૂપ્સમાં). એક રોકેટમાં માત્ર બે અવકાશયાત્રીઓ ચડી શકે છે.

વર્ગ નોંધો

લેખકનું પૂરું નામ	અમૂર્તનું શીર્ષક
સ્મિર્નોવા એ.વી.	"સ્પેસ લેન્ડસ્કેપ" (વરિષ્ઠ જૂથ) શૈક્ષણિક હેતુઓ: ચિત્રણ કરવાનું શીખો સૌર સિસ્ટમ, પ્રાપ્ત કરો વિવિધ શેડ્સમિશ્રણ દ્વારા પેઇન્ટ. વિકાસલક્ષી કાર્યો: રચનાત્મક કૌશલ્યો, રંગની ધારણા વિકસાવો. શૈક્ષણિક કાર્યો: અવકાશની દુનિયામાં રસ કેળવવો. એકીકરણ શૈક્ષણિક ક્ષેત્રો : « કલાત્મક સર્જનાત્મકતા"," સમજશક્તિ", "સંચાર", "સામાજીકરણ", "આરોગ્ય". નિદર્શન સામગ્રી: અવકાશના ચિત્રો, સૌરમંડળ. હેન્ડઆઉટ: A4 કાગળની શીટ્સ, વોટરકલર પેઇન્ટ, ઓઇલ પેસ્ટલ્સ, બ્રશ, સિપ્પી કપ, નેપકિન્સ પાઠની પ્રગતિ: શિક્ષક પૂર્વશાળાના બાળકોને યાદ કરાવે છે કે ચાલવા દરમિયાન તેઓએ આકાશ તરફ જોયું અને તેમને તેનું વર્ણન કરવા કહ્યું. તે તારણ આપે છે કે આકાશ અલગ હોઈ શકે છે: સન્ની દિવસે - તેજસ્વી વાદળી, વાદળછાયું દિવસે - રાખોડી, સૂર્યાસ્ત સમયે - નારંગી. રાત્રે, આકાશ કાળું દેખાય છે; તેની પૃષ્ઠભૂમિ સામે હજારો તારાઓ પ્રકાશિત થાય છે. આપણા ગ્રહ ઉપરાંત, અવકાશમાં અન્ય ગ્રહો, તારાઓ, ધૂળ, વાયુઓ અને એસ્ટરોઇડ્સની વિશાળ સંખ્યા છે. બાળકોને બ્રહ્માંડની રસપ્રદ મુસાફરી કરવા માટે આમંત્રિત કરવામાં આવે છે, તેઓ કલ્પના કરે છે કે તેઓ એટલા ઊંચા થઈ ગયા છે કે પૃથ્વી નાના વાદળી બોલ જેવી લાગે છે. આકાશ વિવિધ પદાર્થોથી ભરેલા બાહ્ય અવકાશમાં ફેરવાઈ ગયું છે. છોકરાઓ શીખે છે કે આપણી આકાશગંગાને આકાશગંગા કહેવામાં આવે છે, અને સૌરમંડળમાં આઠ ગ્રહો છે. વી. શિપુનોવા દ્વારા "દૂરના ગ્રહ પર..." કવિતાનું વાંચન: દૂરના, અદ્ભુત ગ્રહ પર (અમે દસ વર્ષમાં ત્યાં પહોંચીશું નહીં) નીલમણિ સૂર્ય તેજસ્વી ચમકે છે અને ત્યાં એક નારંગી રીંછ રહે છે. રેશમી લીલાક ઘાસ પર ગુલાબી હરણ શાંતિથી ભટકે છે - માથા પર મોતીના શિંગડા - પડછાયો ચાંદીના ખૂંખાર સાથે કચડી નાખે છે. વિષય પર વાતચીત: દૂરના, અદ્ભુત ગ્રહ પર બીજું શું હોઈ શકે. એક મ્યુઝિકલ વોર્મ-અપ “10 પાગલ” (એ. ઉસાચેવના શબ્દો) યોજાઈ રહ્યું છે. બાળકોને સૌરમંડળ દર્શાવતું પોસ્ટર રજૂ કરવામાં આવે છે. શિક્ષક વારંવાર બાહ્ય સૂચવે છે વિશિષ્ટ લક્ષણોગ્રહો ઉદાહરણ તરીકે, બુધમાં ઘણા ક્રેટર્સ છે, અને શુક્ર અને પૃથ્વી તેમના સમાન કદને કારણે "બહેનો" કહેવાય છે. મંગળ અવકાશમાંથી લાલ દેખાય છે, પૃથ્વી વાદળી દેખાય છે અને યુરેનસ લીલો દેખાય છે. શનિ ગ્રહ ખડક અને બરફથી બનેલા વલયોથી ઘેરાયેલો છે. પૂર્વશાળાના બાળકોને વોટર કલર્સ અને ઓઇલ પેસ્ટલ ક્રેયોન્સનો ઉપયોગ કરીને તેમની મુસાફરીનું સ્કેચ બનાવવા માટે પ્રોત્સાહિત કરવામાં આવે છે. અવકાશની વસ્તુઓ ક્રેયોન્સથી દોરવામાં આવે છે, અને હવાની જગ્યાને પાણીના રંગોથી દોરવામાં આવે છે. બાળકોની સ્વતંત્ર પ્રવૃત્તિ. કૃતિઓનું પ્રદર્શન.
અલ્યાવા ઓ.એ.	"અમે અવકાશમાં ઉડી રહ્યા છીએ" (વરિષ્ઠ જૂથ) ડન્નો વિશે કોયડો: રાઉન્ડ-બ્રિમ્ડ ટોપી પહેરીને અને ઘૂંટણની લંબાઈના પેન્ટમાં જુદી જુદી વસ્તુઓમાં વ્યસ્ત તે ભણવામાં ખૂબ આળસુ છે. તે કોણ છે, ઝડપથી અનુમાન કરો તેનું નામ શું છે? (ખબર નથી) ડન્નો અવકાશમાંથી એક સંદેશ મોકલે છે જેમાં તે મદદ માટે પૂછે છે - તે ચંદ્ર પર ઉડાન ભરી અને પાછા ફરી શકતા નથી. અવકાશમાં ઉડવા અને પાત્રને મદદ કરવા માટે ગાય્સે અવકાશયાત્રીઓમાં ફેરવવું આવશ્યક છે. પરંતુ આ માટે તેઓ તમારે એક રોકેટની જરૂર પડશે જે તમારે દોરવા માટે જરૂરી છે. સૂર્યમંડળનો આકૃતિ ગણવામાં આવે છે. બાળકોને ઓફર કરવામાં આવે છે ઉપદેશાત્મક રમત“મંગળની જોડણી દૂર કરો”: તમારે કયા નામની જરૂર છે ભૌમિતિક આકારોએલિયન્સના પોટ્રેટ દોરવામાં આવે છે અને તેની ગણતરી કરવામાં આવે છે. શિક્ષક બાળકોને જાણ કરે છે કે તેઓ ગ્રેટેજ તકનીકનો ઉપયોગ કરીને રોકેટ અને અવકાશ વસ્તુઓ દોરશે. પ્રિસ્કુલર્સ આ તકનીકમાં કામના ત્રણ ઉદાહરણો જુએ છે. શારીરિક શિક્ષણ સત્ર યોજવામાં આવે છે - ધીમા સંગીતની સાથે, બાળકો શૂન્ય ગુરુત્વાકર્ષણમાં અવકાશયાત્રીઓની હિલચાલનું અનુકરણ કરે છે. સ્વતંત્ર ઉત્પાદક પ્રવૃત્તિ. કાર્યોનું વિશ્લેષણ.
ગારીફુલિના વી.વી.	"બાહ્ય અવકાશમાંથી એલિયન્સ" (પ્રારંભિક જૂથ) શિક્ષક પ્રિસ્કુલરને વર્ચ્યુઅલ સ્પેસ પ્રવાસ પર જવા માટે આમંત્રિત કરે છે - સ્પેસશીપ પર સવાર થવાની કલ્પના કરો. સૌરમંડળના ગ્રહો વિશે વાતચીત. શિક્ષક બાળકોને એલિયન્સ કેવા દેખાશે અને તેઓ આપણા જેવા હશે કે કેમ તે વિશે કલ્પના કરવા કહે છે. બાળકો સૂચવે છે કે એલિયન્સ વિશાળ, લીલો, ત્રીજી આંખ ધરાવે છે, વગેરે હોઈ શકે છે. રમકડું એલિયન Chucha દેખાય છે. તે દૂરના ગ્રહ પરથી ઉડાન ભરી, પરંતુ ત્યાં તે એકલો રહે છે. ચુચા છોકરાઓને તેના મિત્રો - વિવિધ એલિયન્સ - અને તેમના માટે નામો (પ્રેરણા) સાથે લાવવા માટે કહે છે. ફિંગર જિમ્નેસ્ટિક્સ કરવામાં આવે છે: અમે પ્રથમ મળ્યા તમે અને હું અવકાશમાં ઉડાન ભરી, એક, બે, ત્રણ, ચાર, પાંચ, અમે એલિયન્સને મળ્યા અમે મિત્રો બન્યા, ગળે લગાવ્યા, અને તમારી આંગળીઓ માટે થોડી કસરત છ, સાત, આઠ, નવ, દસ. અમે તેમની સાથે મળીને પ્રદર્શન કર્યું. અને પછી અમે જોવા ગયા ટેલિસ્કોપ દ્વારા સ્ટાર ટ્રેક સુધી! પૂર્વશાળાના બાળકોની સ્વતંત્ર પ્રવૃત્તિ. કાર્યોનું વિશ્લેષણ. બાળકો તેમના એલિયન અને તે કયા ગ્રહ પરથી આવ્યો છે તે વિશે વાત કરે છે અને તેનું નામ કહે છે. છોકરાઓ ચુચાને ડ્રોઇંગ આપે છે અને તેને ફરીથી તેમની પાસે ઉડવા માટે આમંત્રણ આપે છે.
દિવા ટી.	(પ્રારંભિક જૂથ) પાઠ રોકેટ અને અવકાશયાત્રી વિશેના કોયડાઓથી શરૂ થાય છે: વન્ડર બર્ડ - લાલચટક પૂંછડી તારાઓના ટોળામાં ઉડાન ભરી. આપણા લોકોએ આ બનાવ્યું છે આંતરગ્રહીય... (રોકેટ) તે પાઈલટ નથી, પાઈલટ નથી, તે કોઈ વિમાન ઉડાડતો નથી, અને એક વિશાળ રોકેટ મને કહો કે તે કોણ છે. (અવકાશયાત્રી) આઉટડોર ગેમ "કોસ્મોનૉટ્સ" રમવામાં આવે છે. કોસ્મોનોટિક્સ ડે વિશે સંક્ષિપ્ત વાતચીત. વી. સ્ટેપનોવ દ્વારા કવિતાનું વાંચન: “યુ. ગાગરીન": સ્પેસ રોકેટમાં "પૂર્વ" નામ સાથે તે પૃથ્વી પર પ્રથમ છે હું તારાઓ સુધી પહોંચવામાં સક્ષમ હતો. તેના વિશે ગીતો ગાય છે વસંત ટીપાં: કાયમ સાથે રહેશે ગાગરીન અને એપ્રિલ. અવકાશયાત્રીના વ્યવસાય અને તેના માટે જરૂરી ગુણોની ચર્ચા. શિક્ષક પૃથ્વી પર અવકાશયાત્રીઓમાંથી પસાર થતા પરીક્ષણો વિશે વાત કરે છે. પૂર્વશાળાના બાળકો કલ્પના કરે છે કે તેઓ અવકાશમાં ગયા છે અને સ્પેસ થીમ પરના ચિત્રો જુએ છે. શારીરિક શિક્ષણ સત્ર યોજાય છે: એક, બે - ત્યાં એક રોકેટ છે, (બાળકો તેમની મુદ્રા તપાસે છે) ત્રણ, ચાર - પ્લેન. (બાજુ તરફ હાથ) એક, બે - તાળી પાડો, (તમારા માથા ઉપર તમારા હાથ તાળી પાડો) અને પછી દરેક એકાઉન્ટ પર. (તમારી સામે ચાર તાળીઓ) એક, બે, ત્રણ, ચાર (હાથ ઉપર, ખેંચો) હાથ ઊંચા, ખભા પહોળા (બાજુ તરફ હાથ, આગળના હાથ ઉપર) એક, બે, ત્રણ, ચાર અને તેઓ સ્થળ પર નાસતા ફરતા હતા. (જગ્યાએ ચાલવું) અને હવે અમે તમારી સાથે છીએ, બાળકો, અમે રોકેટ પર ઉડી રહ્યા છીએ. (હાથ ઉપર, હથેળીઓ એકસાથે - "રોકેટ ડોમ") અમે અમારા અંગૂઠા પર ઉભા થયા, (ટીપટો પર ઊભા રહો) ઝડપી, ઝડપી હાથ નીચે (જમણો હાથ નીચે, ડાબો હાથનીચે) એક, બે, ત્રણ, ચાર - અહીં એક રોકેટ ઉડી રહ્યું છે! (તમારા માથું ઉપર ખેંચો, ખભા નીચે કરો) IN સ્વચ્છ આકાશસૂર્ય ચમકે છે, એક અવકાશયાત્રી રોકેટમાં ઉડે છે. (ખેંચવું - હાથ ઉપર) અને નીચે જંગલો, ખેતરો - જમીન ફેલાઈ રહી છે. (આગળ નીચું વાળવું, હાથ બાજુઓ પર ફેલાય છે) પ્રિસ્કુલર્સને સ્ટેન્સિલનો ઉપયોગ કરીને રોકેટ દોરવા માટે આમંત્રિત કરવામાં આવે છે, તેમની આંગળીઓથી વિન્ડો સમાપ્ત થાય છે. ગ્રહોને કેપ્સ તરીકે દર્શાવવામાં આવશે બોટલ (છાપણી). સફેદ અને પીળા તારાઓ કપાસના સ્વેબથી દોરવામાં આવે છે. બાળકોની ઉત્પાદક પ્રવૃત્તિઓ. જ્યારે રેખાંકનો સૂકાઈ રહ્યા છે, ત્યારે બાળકો કાર્પેટ પર ગણતરીની લાકડીઓનું રોકેટ મૂકે છે. જી. લેગ્ઝડિન દ્વારા "કોસ્મોનૉટ" કવિતા વાંચવી: મને ખરેખર તેની જરૂર છે, મને ખરેખર તેની જરૂર છે બહાદુર અવકાશયાત્રી બનો. મને ખરેખર તેની જરૂર છે, મને ખરેખર તેની જરૂર છે બે રીંછ પર ઉડાન, રીંછ સાથે રહો, તેમને એક જાતની સૂંઠવાળી કેક સારવાર. ત્યાંની પ્રકૃતિ એવી છે: ફૂલો નથી, મધમાખી નથી, મધ નથી, અને પછી રોકેટમાં ઉડાન ભરી સૌથી ઉત્તરીય ગ્રહ પર...

કાર્ય પ્રદર્શન પર ટિપ્પણીઓ સાથે વરિષ્ઠ પ્રિસ્કુલર્સની રચનાઓ

"કોસ્મિક લેન્ડસ્કેપ, સૌરમંડળના ગ્રહો"

વરિષ્ઠ અને પ્રારંભિક જૂથોના વિદ્યાર્થીઓ જગ્યાના અદ્ભુત ચિત્રો બનાવે છે. શ્યામ પૃષ્ઠભૂમિ પર રેખાંકનો હંમેશા અસરકારક હોય છે: ગ્રહો અને તારાઓ તેજસ્વી અને વધુ વિરોધાભાસી લાગે છે. આ સંદર્ભે, અમે "અજ્ઞાત ગ્રહ", "રહસ્યમય શનિ", "શનિ", "બ્રહ્માંડના વિસ્તરણમાં" કૃતિઓની નોંધ લઈએ છીએ.

ડ્રોઇંગની બિન-પરંપરાગત પદ્ધતિઓનો સમાવેશ કરતી રચનાઓ મૂળ છે. આ કૃતિ છે “અનશોધિત અવકાશ”, જે ગ્રેટેજ તકનીકનો ઉપયોગ કરીને બનાવવામાં આવી છે, ચિત્ર “અવકાશમાં અમારા પડોશીઓ”, જ્યાં મંગળ અને પૃથ્વીના લીલા ટુકડાઓ મીઠાનો ઉપયોગ કરીને દર્શાવવામાં આવ્યા છે. અને "અવકાશમાં મૌન અને શાંત" રચના એ બિન-માનક તકનીકોનું સંપૂર્ણ સંયોજન છે - છંટકાવ, સાબુના પરપોટા અને સ્પોન્જ સાથે ચિત્રકામ. સ્પ્લેશિંગનો ઉપયોગ "ધૂમકેતુ" કાર્યમાં પણ થતો હતો.

પ્રિસ્કુલર્સ સૌરમંડળની રચનાનું નિરૂપણ કરવાનું પસંદ કરે છે. આ એક સામૂહિક કાર્ય છે “આપણું સૂર્યમંડળ”, જ્યાં પેટાજૂથના દરેક બાળકે ચોક્કસ ગ્રહ દોર્યો. કાલ્પનિક ડ્રોઇંગ "સૌરમંડળ" માં આ થીમનું એક રસપ્રદ અર્થઘટન છે, જ્યાં બાળકે સૂર્યને શનિ કરતા નાના તરીકે દર્શાવ્યો છે, અને મોટાભાગના ગ્રહોને રહસ્યમય જાંબલી રંગમાં દોર્યા છે.

ફોટો ગેલેરી: પૂર્વશાળાના બાળકોના કાર્યો

ગૌચે વડે ડ્રોઇંગ સોલ્ટનો ઉપયોગ કરીને ગૌચે સાથે ડ્રોઇંગ વોટર કલર્સ અને પેન્સિલ વડે ડ્રોઇંગ (ટીમ વર્ક) સ્પ્રેઇંગ ટેક્નિકનો ઉપયોગ કરીને ગૌચે વડે ડ્રોઇંગ વેક્સ ક્રેયોન્સ વડે ડ્રોઇંગ ગ્રેટેજ ટેક્નિકનો ઉપયોગ કરીને વોટર કલર વડે ડ્રોઇંગ વોટર કલર વડે ડ્રોઇંગ વોટર કલર વડે ડ્રોઇંગ વોટર કોલર્સ વડે ડ્રોઇંગ અને ફીલ બિન-પરંપરાગત તકનીકોનો ઉપયોગ કરીને ટીપ પેન દોરવા: સ્પ્રેઇંગ, સ્પોન્જ ડ્રોઇંગ અને સાબુના પરપોટા

"રોકેટ્સ અને સ્પેસશીપ્સ"

જૂના પૂર્વશાળાના બાળકો રોકેટ અને અન્ય પ્રકારની અવકાશ તકનીકને ખૂબ વાસ્તવિક રીતે દર્શાવે છે. આ તેજસ્વી કાર્યો છે “સ્પેસ ફ્લાઇટ”, “રોકેટ”, જે ગૌચેમાં બનાવવામાં આવે છે. સુંદર વાદળી પૃષ્ઠભૂમિ પર એક સુઘડ ચિત્ર - "રોકેટ માર્ગ પર." "અજાણ્યા વિશ્વ તરફ આગળ" અને "રોકેટ લોંચ્ડ ફ્રોમ પૃથ્વી" રચનાઓ તેમની તકનીક માટે રસપ્રદ છે (સ્ક્રેચબોર્ડ અને કાળા રંગના મુખ્ય શેડ્સ સાથે પેન્સિલ ચિત્ર).

સ્પેસશીપની છબીઓ રસપ્રદ છે. "અજાણ્યા ગ્રહ" ડ્રોઇંગમાં, ટેક્નોલોજી સપાટીની શોધ કરે છે જ્યારે અવકાશયાત્રી રશિયન ધ્વજ લગાવે છે. અને "બેલ્કા અને સ્ટ્રેલ્કા" રચનામાં, વિશ્વ વિખ્યાત શ્વાન સ્પેસશીપમાંથી બહાર નીકળે છે.

રોકેટ અને સ્પેસશીપ્સની છબીઓ હંમેશા કોસ્મિક લેન્ડસ્કેપ સાથે જોડાયેલી હોય છે જેમાં તારાઓ અને ગ્રહોનો સમાવેશ થાય છે. ઘણીવાર ડ્રોઇંગ્સમાં આપણે આપણી પૃથ્વી ("બેલ્કા અને સ્ટ્રેલ્કા", "રોકેટ", "રોકેટ ગ્રહોમાંથી પસાર થાય છે") જોયે છે. “ટ્રાવેલ ઇન સ્પેસ” ચિત્રમાં આપણે હસતા માનવ ચહેરા સાથે શનિને જોઈ રહ્યા છીએ.

ફોટો ગેલેરી: જગ્યા દર્શાવતી બાળકોની રેખાંકનો

ગૌચે ડ્રોઇંગ સ્ક્રેચ ડ્રોઇંગ પેન્સિલ ડ્રોઇંગ માર્કર ડ્રોઇંગ ગૌચે ડ્રોઇંગ પેન્સિલ ડ્રોઇંગ વોટર કલર ડ્રોઇંગ ગૌચે ડ્રોઇંગ વોટર કલર ડ્રોઇંગ વોટર કલર ડ્રોઇંગ

"ચંદ્રની ફ્લાઇટ"

તેમના રેખાંકનોમાં, પ્રિસ્કુલર્સ ચંદ્રને વિગતવાર દર્શાવે છે, જે આપણા ગ્રહનો સતત સાથી છે. "ચંદ્રની ફ્લાઇટ" ની રચનામાં આપણે એક રોકેટ જોઈએ છીએ જે રહસ્યમય રાત્રિ તારા પર જવા માટે પૃથ્વી પરથી પ્રક્ષેપિત થાય છે. ચંદ્રને અહીં મ્યૂટમાં દર્શાવવામાં આવ્યો છે પીળો રંગએક રહસ્યમય વાદળી પૃષ્ઠભૂમિ પર.

અને "ચંદ્ર તરફથી શુભેચ્છાઓ" ડ્રોઇંગમાં દેશભક્તિનો અભિગમ છે: છેવટે, તે રશિયન અવકાશયાત્રી હતો જેણે ચંદ્રની સપાટી પર આપણા દેશનો ધ્વજ રોપ્યો હતો.

પેસ્ટલ બ્લુ ટોન્સમાં કરવામાં આવેલ "જર્ની ટુ ધ મૂન" કાર્ય, ઉપગ્રહની સપાટી પર ચાલતા અવકાશયાત્રીને દર્શાવે છે.

ફોટો ગેલેરી: વિષય પર ચિત્રો

ફોટો ગેલેરી: "ચંદ્રની ફ્લાઇટ" થીમ પર રેખાંકનો

વોટરકલરમાં ડ્રોઇંગ વોટરકલરમાં ડ્રોઇંગ વેક્સ ક્રેયોન્સ વડે ડ્રોઇંગ

"અવકાશ" વિષય પર પ્રારંભિક જૂથમાં પાઠ દોરવા

પાઠ વિષય:કોસ્મોનૉટિક્સ ડે
લક્ષ્ય:ડ્રોઇંગમાં જગ્યા વિશેના તમારા વિચારોને પ્રતિબિંબિત કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો.
કાર્યો:
1. અવકાશની વિવિધતા વિશે બાળકોની સમજને વિસ્તૃત કરવાનું ચાલુ રાખો. બાળકોને રસપ્રદ તથ્યો અને અવકાશની ઘટનાઓ વિશે કહો.
2. બાળકોને ખ્યાલ આપો કે બ્રહ્માંડ ઘણા તારાઓથી બનેલું છે. સૂર્ય પૃથ્વીની સૌથી નજીકનો તારો છે. ગ્રહો અને નક્ષત્રો વિશેના વિચારો સ્પષ્ટ કરો.
3. બાળકોને બાહ્ય અવકાશના માનવ સંશોધન વિશે, પૃથ્વી પરના લોકોના જીવન માટે અવકાશ સંશોધનના મહત્વ વિશે જ્ઞાન આપવું. પ્રથમ અવકાશયાત્રી યુ.એ.નો પરિચય આપો. ગાગરીન.
4. તમારા વતન માટે ગર્વની ભાવનાને પ્રોત્સાહન આપો.
તે જગ્યામાં ખૂબ સરસ છે!
તે જગ્યામાં ખૂબ સરસ છે!
તારાઓ અને ગ્રહો
કાળી વજનહીનતામાં
ધીમે ધીમે સ્વિમિંગ!
તે જગ્યામાં ખૂબ સરસ છે!
તીક્ષ્ણ મિસાઇલો
મહાન ઝડપે
તેઓ અહીં અને ત્યાં દોડાવે છે!
તે અવકાશમાં ખૂબ જ અદ્ભુત છે!

તે અવકાશમાં ખૂબ જાદુઈ છે!
વાસ્તવિક જગ્યામાં
એકવાર ત્યાં હતો!
વાસ્તવિક જગ્યામાં!
જેણે જોયું તેમાં,
એક કે જે મારફતે જોયું
પેપર ટેલિસ્કોપ!
ઓ. અખ્મેટોવા
એક વિષય જે બાળકો માટે ખૂબ જ રસપ્રદ છે પૂર્વશાળાની ઉંમર, આ જગ્યા છે. અવકાશ એ તારાઓ, ગ્રહો અને અન્ય વસ્તુઓની રહસ્યમય દુનિયા છે. બાળપણથી, બાળકો જુએ છે કે દિવસ રાતને માર્ગ આપે છે. દિવસ દરમિયાન આકાશમાં સૂર્ય અને રાત્રે ચંદ્ર ચમકે છે. અને આકાશ ઘણા તારાઓથી પથરાયેલું છે.
તમે બાળકોને જગ્યા વિશે શું કહી શકો?
12 એપ્રિલના રોજ, રશિયા યુરી ગાગરીન દ્વારા પૂર્ણ કરેલ પ્રથમ અવકાશ ઉડાનની યાદમાં કોસ્મોનોટિક્સ દિવસની ઉજવણી કરે છે.
તારાઓનું આકાશ હંમેશા લોકોની આંખોને આકર્ષિત કરે છે, તેની અનિશ્ચિતતાનો ઇશારો કરે છે. લોકોએ અવકાશ વિશે શક્ય તેટલું શીખવાનું સપનું જોયું. આમ અવકાશ રોકેટ, ઉપગ્રહો, ચંદ્ર રોવર્સનો સમય શરૂ થયો.

આપણી પૃથ્વી એક વિશાળ બોલ છે જેના પર સમુદ્ર, નદીઓ, પર્વતો, રણ અને જંગલો છે. અને લોકો પણ રહે છે. આપણી પૃથ્વી અને તેની આસપાસની દરેક વસ્તુને બ્રહ્માંડ અથવા અવકાશ કહેવામાં આવે છે. આપણા વાદળી ગ્રહ ઉપરાંત, અન્ય, તેમજ તારાઓ છે. તારાઓ પ્રકાશના વિશાળ દડા છે. સૂર્ય પણ એક તારો છે. તે પૃથ્વીની નજીક સ્થિત છે, તેથી આપણે તેને જોઈએ છીએ અને તેની ગરમી અનુભવીએ છીએ.

પૃથ્વી ઉપરાંત, સૂર્યમંડળમાં 8 વધુ ગ્રહો છે, દરેક ગ્રહનો પોતાનો માર્ગ છે, જેને ભ્રમણકક્ષા કહેવામાં આવે છે.

અવકાશમાં વ્યક્તિને શું સામનો કરવો પડશે તે શોધવા માટે, વૈજ્ઞાનિકોએ પ્રાણીઓને "જાહેર તપાસ" માટે મોકલ્યા. ત્યાં કૂતરા, સસલા, ઉંદર, સુક્ષ્મજીવાણુઓ પણ હતા.

શ્વાન ઉંદર કરતાં વધુ હોંશિયાર પ્રાણીઓ છે, પરંતુ બધા શ્વાન પરીક્ષણ માટે યોગ્ય ન હતા. સામાન્ય મોંગ્રેલ્સ સૌથી નજીક આવ્યા. 1957 માં પ્રથમ કૂતરો, લાઇકા, અવકાશમાં મોકલવામાં આવ્યો હતો. પછી બેલ્કા અને સ્ટ્રેલકા અવકાશમાં ઉડાન ભરી. 1960 માં, 19 ઓગસ્ટના રોજ, તેઓ વોસ્ટોક અવકાશયાનના પ્રોટોટાઇપ પર અવકાશમાં છોડવામાં આવ્યા હતા. તેઓ એક દિવસથી વધુ સમય સુધી અવકાશમાં રહ્યા અને સુરક્ષિત રીતે પાછા ફર્યા.
પ્રથમ અવકાશયાત્રી યુરી એલેકસેવિચ ગાગરીન હતા. 12 એપ્રિલ, 1961 ના રોજ, તેણે વોસ્ટોક-1 અવકાશયાનમાં અવકાશમાં ઉડાન ભરી અને 1 કલાક અને 48 મિનિટમાં પૃથ્વીની પરિક્રમા કરી. જીવંત અને સ્વસ્થ પાછા આવ્યા.

અવકાશયાત્રી એવી વ્યક્તિ છે જે અવકાશ તકનીકનું પરીક્ષણ કરે છે અને અવકાશમાં કામ કરે છે. હવે ઘણા દેશોમાં અવકાશયાત્રીઓ છે.
પ્રથમ સ્પેસવોક એલેક્સી લિયોનોવ દ્વારા 1965 માં કરવામાં આવ્યું હતું.

અને પ્રથમ મહિલા અવકાશયાત્રી વેલેન્ટિના તેરેશકોવા હતી, જેણે 1963 માં અવકાશમાં ઉડાન ભરી હતી.

અવકાશમાં ઉડવા માટે, તમારે ઘણો અભ્યાસ કરવાની અને સારી રીતે અભ્યાસ કરવાની જરૂર છે, સતત, ધીરજ અને સહનશીલ બનો.
સ્પેસ થીમમાં ડ્રોઇંગ માટે ઘણા બધા વિચારો છે અને પ્રિપેરેટરી ગ્રુપના અમારા બાળકોએ જગ્યા વિશેની તેમની છાપ શેર કરી છે.

MBOU શતાલોવસ્કાયા માધ્યમિક શાળા

માનવ. બ્રહ્માંડ. અવકાશ.

કિર્પિચેન્કોવા ઓ.એ.

કોન્સ્ટેન્ટિન એડ્યુઆર્ડોવિચ ત્સિઓલકોવ્સ્કી

(1857 - 1935)

કાલુગાના એક શિક્ષક જે ભૌતિકશાસ્ત્ર, ગણિત, રસાયણશાસ્ત્ર, ખગોળશાસ્ત્ર અને મિકેનિક્સ સારી રીતે જાણતા હતા. તે એરશીપ પ્રોજેક્ટ્સના લેખક છે, એરોડાયનેમિક્સ અને રોકેટરીના ક્ષેત્રમાં કામ કરે છે, રોકેટનો ઉપયોગ કરીને આંતરગ્રહીય સંચારના સિદ્ધાંતના સ્થાપકોમાંના એક અને રોકેટ પ્રોપલ્શનના સિદ્ધાંતના વિકાસકર્તા છે. તેમના ઘણા સમકાલીન લોકો તેમને પાગલ માનતા હતા. વૈજ્ઞાનિક એ માર્ગની રૂપરેખા બનાવવામાં સક્ષમ હતો કે જેનાથી માનવતા અવકાશમાં ગઈ હતી.

પ્રથમ કૃત્રિમ ઉપગ્રહ પૃથ્વીની ઉપર દેખાયો તેના બરાબર એકસો વર્ષ પહેલાં, કોન્સ્ટેન્ટિન એડ્યુઆર્ડોવિચ ત્સિઓલકોવ્સ્કીનો જન્મ સપ્ટેમ્બર 1857 માં થયો હતો. એક પ્રાંતીય શાળામાં શિક્ષક તરીકે કામ, માં મફત સમયતેણે વાંચ્યું, વિચાર્યું, ગણતરી કરી, કલ્પના કરી, માણસના અવકાશ પર વિજયનું સ્વપ્ન જોયું. તેના મગજની આંખમાં, તેણે આખી સદીમાં જોયું અને બહુ-તબક્કાના રોકેટ, સ્પેસશીપનું સ્વચાલિત નિયંત્રણ, સૌરમંડળ, બાહ્ય અવકાશમાં આંતરગ્રહીય જહાજનું ઓરિએન્ટેશન જોયું.

ત્સિઓલકોવ્સ્કીએ અન્ય વિશ્વમાં વિચારતા માણસો વિશે ધારણાઓ કરી, ઘણાને આગળ મૂક્યા રસપ્રદ વિચારો. વિશ્વભરના વૈજ્ઞાનિકોને કાલુગાના સાધારણ શિક્ષકના કાર્યમાં રસ હતો અને તેના વિદ્યાર્થીઓ અને અનુયાયીઓએ વિશ્વની પ્રથમ સ્પેસશીપ બનાવી.

કે.ઇ. ત્સિઓલકોવ્સ્કીનું સ્મારક

બોરોવસ્કમાં (કાલુગા પ્રદેશ)

પ્રાચીન સમયથી, લોકોએ પ્રશ્નો વિશે વિચારવાનું શરૂ કર્યું: "અવકાશ શું છે? જો પૃથ્વી સિવાય અન્ય ગ્રહો પર જીવન હોય તો?

અને પછી વૈજ્ઞાનિકો અને ડિઝાઇનરોએ પ્રથમ વોસ્ટોક અવકાશયાન બનાવ્યું.

સ્પેસશીપ જટિલ છે તકનીકી સિસ્ટમ. અને તેમાં કોઈ વ્યક્તિને મૂકતા પહેલા, સાધનસામગ્રીની તપાસ કરવી આવશ્યક છે.

સેરગેઈ પાવલોવિચ કોરોલેવ

(1906 -1966)

રશિયન વૈજ્ઞાનિક અને ડિઝાઇનર. તેમના નેતૃત્વ હેઠળ, બેલિસ્ટિક અને ભૂ-ભૌતિક રોકેટ, પ્રથમ કૃત્રિમ પૃથ્વી ઉપગ્રહો અને પ્રથમ સ્પેસશીપ્સ બનાવવામાં આવ્યા હતા, જે માનવ અવકાશ ઉડાન અને માનવસહિત સ્પેસવોક કરવા માટે ઇતિહાસમાં પ્રથમ હતા.

માણસ અવકાશમાં ઉડાન ભરે તે પહેલાં, પ્રાણીઓ ત્યાં હતા.

લાઈકા કૂતરો અવકાશમાં જનાર પ્રથમ હતો.

તે સમયે લોકો હજુ પણ જગ્યા વિશે બહુ ઓછા જાણતા હતા, અને અવકાશયાનતેઓ હજુ સુધી ભ્રમણકક્ષામાંથી કેવી રીતે પાછા ફરવું તે જાણતા ન હતા. તેથી, લાઇકા કાયમ માટે બાહ્ય અવકાશમાં રહી.

લાઈકા કૂતરાની અસફળ ફ્લાઇટના 3 વર્ષ પછી, બે શ્વાન પહેલેથી જ અવકાશમાં મોકલવામાં આવ્યા છે - બેલ્કા અને સ્ટ્રેલ્કા.

તેઓએ અવકાશમાં માત્ર એક દિવસ વિતાવ્યો અને સફળતાપૂર્વક પૃથ્વી પર ઉતર્યા.

પ્રાયોગિક પ્રાણીઓમાં હીરો છે.

IN ઓગસ્ટ 1960કૂતરાના મુસાફરો બેલ્કા અને સ્ટ્રેલકા, જેમણે અગાઉ વ્યાપક તાલીમ લીધી હતી, બીજા સોવિયેત સ્પેસશીપ-ઉપગ્રહ પર ઉપડ્યા.

કૂતરાઓ મર્યાદિત હિલચાલ સાથે નાના પાત્રમાં રહેવા માટે ટેવાયેલા હતા. તેઓએ સંયમિત કપડાં, તબીબી દેખરેખ સેન્સર અને તેમના પોતાના પોર્ટેબલ ટોઇલેટ પહેર્યા હતા. તેમને ખાસ તૈયાર કરેલા મિશ્રણ સાથે આદેશ પર ખાવાનું શીખવવામાં આવ્યું હતું.

ગ્રહની આસપાસ 18 ભ્રમણકક્ષા પછી, વહાણને પૃથ્વીની સપાટી પર વંશના માર્ગ પર સ્થાનાંતરિત કરવામાં આવ્યું હતું, અને તેના મુસાફરોને 7-8 હજાર કિલોમીટરની ઊંચાઈથી સુરક્ષિત રીતે બહાર કાઢવામાં આવ્યા હતા. બંને કૂતરાઓને ખૂબ જ સારું લાગ્યું અને પછીથી અવકાશ દવાના લાભ માટે વિશ્વાસપૂર્વક કામ કરવાનું ચાલુ રાખ્યું.

કૂતરા લાઈકાનું સ્મારક,

અવકાશમાં ઉડાન ભરી

ઉપગ્રહ પર

અવકાશમાં પ્રાણીઓની સફળ ઉડાન પછી, તારાઓ માટેનો માર્ગ માણસ માટે ખુલ્લો બન્યો. 8 મહિના પછી, એક માણસ એ જ સ્પેસશીપ પર અવકાશમાં ગયો જેના પર બેલ્કા અને સ્ટ્રેલ્કા કૂતરાઓ ઉડાન ભરી હતી.

વિશ્વમાં પ્રથમ વખત, એક વ્યક્તિ સાથે સ્પેસશીપ બ્રહ્માંડની વિશાળતામાં વિસ્ફોટ થયો.

વિશ્વના પ્રથમ કૃત્રિમ પૃથ્વી ઉપગ્રહના પ્રક્ષેપણથી અવકાશ યુગની શરૂઆત થઈ.

વોસ્ટોક અવકાશયાન એક માણસ સાથે બાયકોનુર કોસ્મોડ્રોમથી ઉડાન ભરી.

"રશિયાનો સ્ટાર પુત્ર"

સ્મોલેન્સ્ક પ્રદેશના ગઝત્સ્ક શહેરમાં એક સામૂહિક ખેડૂતના પરિવારમાં જન્મ. 1951 માં તેમણે મોસ્કો નજીક લ્યુબર્ટ્સી શહેરમાં એક વ્યાવસાયિક શાળામાંથી સન્માન સાથે સ્નાતક થયા (મોલ્ડિંગ અને ફાઉન્ડ્રીમાં ડિગ્રી સાથે). 1955 માં - સારાટોવમાં ઔદ્યોગિક તકનીકી શાળા અને ફ્લાઇંગ ક્લબ, 1 લી ચકલોવ લશ્કરી ઉડ્ડયન શાળામાં પ્રવેશ કર્યો, જેનું નામ છે. કે.ઇ. વોરોશિલોવ, જેમણે 1957માં સ્નાતક થયા. પછી તેણે ઉત્તરી ફ્લીટના ફાઇટર એવિએશન યુનિટમાં લશ્કરી પાઇલટ તરીકે સેવા આપી.

યુરી ગાગરીન

(1934-1968)

અવકાશયાત્રી કોર્પ્સમાં 1960 થી; 1961 થી તેના કમાન્ડર. 1968માં તેમણે એરફોર્સ એન્જિનિયરિંગ એકેડેમીમાંથી સન્માન સાથે સ્નાતક થયા. એન.ઇ. ઝુકોવ્સ્કી.

તે એક ખુલ્લો, મોહક વ્યક્તિ હતો.

તેમનું સ્મિત યુએસએસઆરનું પ્રતીક હતું.

મોસ્કો સમય 9 કલાક 05 મિનિટ

... ત્યાં આગ અને ગર્જના હતી,

ઠંડું કોસ્મોડ્રોમ,

અને તેણે શાંતિથી કહ્યું:

તેણે કહ્યું: "ચાલો જઈએ!"

તેણે હાથ લહેરાવ્યો.

જાણે પીટરસ્કાયા સાથે,

પૃથ્વી પર અધીરા...

હેલો પૃથ્વી!

108 મિનિટમાં, વોસ્ટોક-1 અવકાશયાન યુરી ગાગરીન સાથે લગભગ 28,000 કિમી પ્રતિ કલાકની ઝડપે સવાર થઈને વિશ્વની સંપૂર્ણ ભ્રમણકક્ષા પૂર્ણ કરી અને પૃથ્વી પર સુરક્ષિત રીતે ઉતર્યું.

અવકાશયાત્રીઓ ફ્લાઇટ માટે કેવી રીતે તૈયારી કરે છે?

સેન્ટ્રીફ્યુજ નામના સિમ્યુલેટરનો ઉપયોગ અવકાશયાત્રીઓને તાલીમ આપવા માટે થાય છે.

અવકાશયાત્રીના કપડાં -

સ્પેસસુટ

અવકાશયાત્રીઓ તેને રોકેટના પ્રક્ષેપણ અને ઉતરાણ દરમિયાન પહેરે છે, જ્યારે તેઓ બાહ્ય અવકાશમાં જાય છે.

• જૈવિક (છોડ ઉગાડવામાં આવે છે, વિવિધ પ્રયોગો હાથ ધરવામાં આવે છે).
• તબીબી અવલોકનો (શરીર પર અવકાશની અસર);
• તકનીકી અવલોકનો (અવકાશ અને રેડિયો-ટેલિવિઝન સંચાર પ્રદાન કરો, પૃથ્વીની સપાટીનો અભ્યાસ કરો, જ્યાં ખનિજોની શોધ થાય છે તેના પર અહેવાલ આપો).