"બાળકનું મન તેની આંગળીના વેઢે છે"
વી. એ. સુખોમલિન્સ્કી.
પરિચય.
સારી રીતે વિકસિત ભાષણ - સૌથી મહત્વપૂર્ણ સ્થિતિબાળકોનો વ્યાપક વિકાસ. બાળકનું ભાષણ જેટલું સમૃદ્ધ અને વધુ સાચું છે, તેના માટે તેના વિચારો વ્યક્ત કરવાનું સરળ છે, આસપાસની વાસ્તવિકતાને સમજવાની તેની તકો જેટલી વિશાળ છે, સાથીદારો અને પુખ્ત વયના લોકો સાથેના તેના સંબંધો વધુ અર્થપૂર્ણ અને પરિપૂર્ણ છે, તે વધુ સક્રિય રીતે તેના માનસિક વિકાસ. પરંતુ માં તાજેતરમાંસામાન્ય વિકૃતિઓ ધરાવતા બાળકોની સંખ્યામાં વધારો થયો છે, સરસ મોટર કુશળતાઅને ભાષણ વિકાસ. તેથી, બાળકોની વાણીની રચના, તેની શુદ્ધતા અને શુદ્ધતા, વિવિધ ઉલ્લંઘનોને અટકાવવા અને સુધારવાની કાળજી લેવી ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે, જેને ભાષાના સામાન્ય રીતે સ્વીકૃત ધોરણોમાંથી કોઈપણ વિચલન માનવામાં આવે છે. આજે તે લોકોના શસ્ત્રાગારમાં છે જેઓ બાળકોને ઉછેરવામાં અને શિક્ષણ આપવામાં રોકાયેલા છે પૂર્વશાળાની ઉંમરત્યાં વ્યાપક વ્યવહારુ સામગ્રી છે, જેનો ઉપયોગ બાળકના અસરકારક ભાષણ વિકાસમાં ફાળો આપે છે. તમામ વ્યવહારુ સામગ્રીને બે જૂથોમાં વિભાજિત કરી શકાય છે: પ્રથમ, બાળકના પ્રત્યક્ષ ભાષણ વિકાસમાં મદદ કરવી અને બીજું, પરોક્ષ રીતે, જેમાં બિન-પરંપરાગત ભાષણ ઉપચાર તકનીકોનો સમાવેશ થાય છે.
બિન-પરંપરાગત ભાષણ ઉપચાર તકનીકોમાંની એક સુ-જોક થેરાપી ("સુ" - હાથ, "જોક" - પગ) છે. દક્ષિણ કોરિયન વૈજ્ઞાનિક પ્રોફેસર પાર્ક જે-વુનું સંશોધન, જેમણે સુ-જોક ઉપચાર વિકસાવ્યો, સમાનતાના સિદ્ધાંત પર આપણા શરીરના વ્યક્તિગત ભાગોના પરસ્પર પ્રભાવને સાબિત કરે છે (માનવ ગર્ભ સાથે કાનના આકારની સમાનતા, માનવ શરીર સાથે વ્યક્તિના હાથ અને પગ, વગેરે). આ ઉપચાર પ્રણાલીઓ માણસ દ્વારા બનાવવામાં આવી નથી - તેણે ફક્ત તે શોધ્યા - પરંતુ કુદરત દ્વારા જ. આ તેની શક્તિ અને સુરક્ષાનું કારણ છે. બિંદુઓની ઉત્તેજના હીલિંગ તરફ દોરી જાય છે. અયોગ્ય ઉપયોગ ક્યારેય વ્યક્તિને નુકસાન પહોંચાડતો નથી - તે ફક્ત બિનઅસરકારક છે. તેથી, પત્રવ્યવહાર પ્રણાલીઓમાં જરૂરી મુદ્દાઓને ઓળખીને, બાળકના ભાષણ ક્ષેત્રને વિકસાવવાનું શક્ય છે. હાથ અને પગ પર શરીરના તમામ અવયવો અને વિસ્તારોને અનુરૂપ અત્યંત સક્રિય બિંદુઓની સિસ્ટમો છે. તેમને પ્રભાવિત કરીને, અમે આંતરિક અવયવોની કામગીરીને નિયંત્રિત કરી શકીએ છીએ. ઉદાહરણ તરીકે, નાની આંગળી એ હૃદય છે, રિંગ આંગળી એ લીવર છે, મધ્યમ આંગળી એ આંતરડા છે, તર્જની એ પેટ છે, અંગૂઠો- માથું. પરિણામે, અમુક મુદ્દાઓને પ્રભાવિત કરીને, આ બિંદુને અનુરૂપ માનવ અંગને પ્રભાવિત કરવું શક્ય છે.
સુધારણામાં - સ્પીચ થેરાપી કાર્યહું સક્રિયપણે સુ-જોક થેરાપી તકનીકોનો ઉપયોગ ડિસર્થિક ડિસઓર્ડર માટે મસાજ તરીકે, આંગળીઓની સુંદર મોટર કુશળતાના વિકાસ માટે તેમજ હેતુ માટે કરું છું. સામાન્ય મજબૂતીકરણશરીર
આમ, સુ-જોક ઉપચાર તેમાંથી એક છે અસરકારક તકનીકો, બાળકના જ્ઞાનાત્મક, ભાવનાત્મક અને સ્વૈચ્છિક ક્ષેત્રોના વિકાસની ખાતરી કરવી.
ધ્યેય: સુ-જોક થેરાપીનો ઉપયોગ કરીને વાણી વિકૃતિઓને સુધારવા માટે.
- જૈવિક રીતે અસર કરે છે સક્રિય બિંદુઓસુ-જોક સિસ્ટમ અનુસાર.
- સેરેબ્રલ કોર્ટેક્સના ભાષણ વિસ્તારોને ઉત્તેજીત કરો.
- સુધારણાની બાબતોમાં શિક્ષકો અને માતાપિતાની યોગ્યતાનું સ્તર વધારવું વાણી વિકૃતિઓબાળકોમાં.
સુ-જોક ઉપચાર તકનીકો:
ખાસ બોલથી મસાજ કરો.હથેળીમાં ઘણા જૈવિક સક્રિય બિંદુઓ હોવાથી, અસરકારક રીતતેમની ઉત્તેજના એક ખાસ બોલ સાથે મસાજ છે. બોલને તેમની હથેળીઓ વચ્ચે ફેરવીને, બાળકો તેમના હાથના સ્નાયુઓને મસાજ કરે છે. દરેક બોલમાં "જાદુઈ" રિંગ હોય છે.
અને આગામી મુલાકાતઆ: મસાજ સ્થિતિસ્થાપક રિંગ, જે આંતરિક અવયવોના કાર્યને ઉત્તેજીત કરવામાં મદદ કરે છે. આખું માનવ શરીર હાથ અને પગ તેમજ દરેક આંગળી અને અંગૂઠા પર પ્રક્ષેપિત હોવાથી, રોગોને રોકવા અને સારવાર કરવાની અસરકારક રીત એ છે કે આંગળીઓ, હાથ અને પગને સ્થિતિસ્થાપક રિંગ વડે મસાજ કરવી. તમારી આંગળી પર વીંટી લગાવવી જોઈએ અને શરીરના સંબંધિત અસરગ્રસ્ત ભાગના વિસ્તારને જ્યાં સુધી તે લાલ ન થાય અને હૂંફની લાગણી દેખાય ત્યાં સુધી માલિશ કરવી જોઈએ. આ પ્રક્રિયા દિવસમાં ઘણી વખત પુનરાવર્તિત થવી જોઈએ.
રિંગ્સવાળા "હેજહોગ" બોલની મદદથી, બાળકો તેમની આંગળીઓ અને હથેળીઓને મસાજ કરવાનું પસંદ કરે છે, જે આખા શરીર પર, તેમજ આંગળીઓની સુંદર મોટર કુશળતાના વિકાસ પર ફાયદાકારક અસર કરે છે, જેનાથી વાણીના વિકાસને પ્રોત્સાહન મળે છે. .
હાથ અને આંગળીઓની મેન્યુઅલ મસાજ.હાથની આંગળીઓ અને નેઇલ પ્લેટની મસાજ ખૂબ જ ઉપયોગી અને અસરકારક છે. આ વિસ્તારો મગજને અનુરૂપ છે. વધુમાં, સમગ્ર માનવ શરીર તેમના પર મીની-પત્રવ્યવહાર પ્રણાલીઓના સ્વરૂપમાં પ્રક્ષેપિત થાય છે. તેથી, જ્યાં સુધી હૂંફની સ્થાયી લાગણી પ્રાપ્ત ન થાય ત્યાં સુધી આંગળીઓને માલિશ કરવી આવશ્યક છે. આ સમગ્ર શરીર પર હીલિંગ અસર ધરાવે છે. અંગૂઠાને પ્રભાવિત કરવું ખાસ કરીને મહત્વનું છે, જે વ્યક્તિના માથા માટે જવાબદાર છે.
સુધારાત્મક પ્રવૃત્તિઓ દરમિયાન, આંગળીઓ પર સ્થિત સક્રિય બિંદુઓને વિવિધ ઉપકરણો (દડા, મસાજ બોલ, અખરોટ, કાંટાદાર રોલર્સ) નો ઉપયોગ કરીને ઉત્તેજિત કરવામાં આવે છે. હું આ કામ 1 મિનિટ માટે ચિત્રકામ અને લેખન સંબંધિત કાર્યો પૂર્ણ કરતા પહેલા કરું છું.
પગની મસાજ. પાંસળીવાળા પાથ, મસાજ સાદડીઓ, બટનો સાથેના ગાદલા વગેરે પર ચાલતી વખતે પગના બિંદુઓ પર અસર થાય છે.
સ્પીચ થેરાપી હેતુઓ માટે, સુ-જોક થેરાપી, ફિંગર ગેમ્સ, મોઝેઇક, લેસિંગ, શેડિંગ, મોડેલિંગ અને ડ્રોઇંગ સાથે, બાળકોના ભાષણના વિકાસને સક્રિય કરે છે.
ચાલો કેટલાક જોઈએ સ્વરૂપો કામનોર્મલાઇઝેશન દરમિયાન બાળકો સાથે સ્નાયુ ટોનઅને સેરેબ્રલ કોર્ટેક્સમાં વાણી વિસ્તારોનું ઉત્તેજના, ઉચ્ચારણ સુધારણા (ધ્વનિ ઓટોમેશન), લેક્સિકલ અને વ્યાકરણની શ્રેણીઓનો વિકાસ, અવકાશી અભિગમ કુશળતામાં સુધારો.
1. દડા સાથે સુ-જોક મસાજ. /બાળકો શબ્દોનું પુનરાવર્તન કરે છે અને ટેક્સ્ટ અનુસાર બોલ વડે ક્રિયાઓ કરે છે/
હું બોલને વર્તુળોમાં ફેરવું છું
હું તેને આગળ પાછળ ચલાવું છું.
હું તેમની હથેળીમાં પ્રહાર કરીશ.
એવું લાગે છે કે હું ભૂકો સાફ કરી રહ્યો છું
અને હું તેને થોડું સ્ક્વિઝ કરીશ,
કેવી રીતે બિલાડી તેના પંજાને સ્ક્વિઝ કરે છે
હું દરેક આંગળી વડે બોલ દબાવીશ,
અને હું બીજા હાથથી શરૂઆત કરીશ.
2. એક સ્થિતિસ્થાપક રિંગ સાથે આંગળીઓ મસાજ. /બાળકો વૈકલ્પિક રીતે દરેક આંગળી પર મસાજની વીંટી મૂકે છે, આંગળીની જિમ્નેસ્ટિક્સ કવિતાનું પઠન કરે છે/
એક બે ત્રણ ચાર પાંચ, /એક સમયે એક આંગળીઓ લંબાવો/
આંગળીઓ ચાલવા નીકળી ગઈ,
આ આંગળી સૌથી મજબૂત, જાડી અને સૌથી મોટી છે.
આ આંગળી તેને બતાવવા માટે છે.
આ આંગળી સૌથી લાંબી છે અને મધ્યમાં ઊભી છે.
આ રિંગ ફિંગર સૌથી વધુ બગડેલી છે.
અને નાની આંગળી, નાની હોવા છતાં, ખૂબ જ કુશળ અને હિંમતવાન છે.
3.અવાજને સ્વચાલિત કરવા માટે સુ-જોક બોલનો ઉપયોગ કરવો. /બાળક વૈકલ્પિક રીતે દરેક આંગળી પર મસાજની વીંટી મૂકે છે, જ્યારે આપેલ અવાજને સ્વચાલિત કરવા માટે કવિતાનું પઠન કરે છે Ш/
ચાલુ જમણો હાથ:
આ બાળક ઇલ્યુશા છે, (અંગૂઠા પર)
આ બાળક વન્યુષા છે, (ઇશારો કરીને)
આ બાળક અલ્યોશા છે, (સરેરાશ)
આ બાળક છે અંતોષા, (નામ વગરનું)
અને નાના બાળકને તેના મિત્રો મિશુત્કા કહે છે. (ટચલી આંગળી)
ડાબી બાજુએ:
આ નાની છોકરી છે તનુષા, (અંગૂઠા પર)
આ નાની છોકરી ક્યુષા છે, (ઇશારો કરીને)
આ બાળક માશા છે, (સરેરાશ)
આ નાની છોકરી દશા છે, (નામ વગરનું)
અને નાનીનું નામ નતાશા છે. (ટચલી આંગળી)
અવાજ J ને સ્વચાલિત કરવા માટે કવિતા સંભળાવતી વખતે બાળક તેની હથેળીઓ વચ્ચે બોલને ફેરવે છે.
હેજહોગ રસ્તા વિના ચાલે છે
કોઈની પાસેથી ભાગતો નથી.
માથાથી પગ સુધી
સોયથી ઢંકાયેલો હેજહોગ.
તે કેવી રીતે લેવું?
4. લેક્સિકલ અને વ્યાકરણની શ્રેણીઓમાં સુધારો કરવા માટે સુ-જોક બોલનો ઉપયોગ
"એક-ઘણા" વ્યાયામ કરો.સ્પીચ થેરાપિસ્ટ બાળકના ટેબલ પર "ચમત્કાર બોલ" ફેરવે છે, જે વસ્તુનું નામ આપે છે એકવચન. બાળક, તેની હથેળીથી બોલને પકડીને, તેને પાછું ફેરવે છે, બહુવચનમાં સંજ્ઞાઓને નામ આપે છે.
હું એ જ રીતે "તેને કૃપા કરીને કહો" અને "વિરુદ્ધ કહો" ની કસરતો કરું છું.
5. યાદશક્તિ અને ધ્યાન વિકસાવવા માટે સુ-જોક બોલનો ઉપયોગ કરવો
બાળકો સૂચનાઓનું પાલન કરે છે: તમારા જમણા હાથની નાની આંગળી પર વીંટી મૂકો, તમારા જમણા હાથમાં બોલ લો અને તેને તમારી પીઠ પાછળ છુપાવો, વગેરે; બાળક તેની આંખો બંધ કરે છે, પુખ્ત વ્યક્તિ તેની કોઈપણ આંગળીમાં વીંટી મૂકે છે, અને તેણે ક્યા હાથની કઈ આંગળી પર વીંટી છે તેનું નામ આપવું જોઈએ.
6. જિમ્નેસ્ટિક્સ કરતી વખતે બોલનો ઉપયોગ કરવો
I.p.: પગ ખભા-પહોળાઈ સિવાય, હાથ શરીરની સાથે નીચે, જમણા હાથમાં એક બોલ.
1 - તમારા હાથને બાજુઓ પર ફેલાવો;
2 - તમારા હાથ ઉપર કરો અને બોલને બીજા હાથમાં સ્થાનાંતરિત કરો;
3 - તમારા હાથને બાજુઓ પર ફેલાવો;
4 - તમારા હાથ નીચે કરો.
7. માટે દડાનો ઉપયોગ કરવો ધ્વનિ વિશ્લેષણશબ્દો
અવાજોને લાક્ષણિકતા આપવા માટે, ત્રણ રંગોના મસાજ બોલનો ઉપયોગ થાય છે: લાલ, વાદળી, લીલો. ભાષણ ચિકિત્સકની સૂચનાઓ પર, બાળક અવાજના હોદ્દાને અનુરૂપ એક બોલ બતાવે છે.
8. પૂર્વનિર્ધારણનો ઉપયોગ કરવામાં તમારી કુશળતા સુધારવા માટે આરસનો ઉપયોગ કરવો
ટેબલ પર એક બૉક્સ છે, ભાષણ ચિકિત્સકની સૂચનાઓ અનુસાર, બાળક તે મુજબ દડાઓ મૂકે છે: એક લાલ બોલ - બૉક્સમાં; વાદળી - બોક્સ હેઠળ; લીલો - બૉક્સની નજીક; પછી, તેનાથી વિપરિત, બાળકએ પુખ્ત વયની ક્રિયાનું વર્ણન કરવું આવશ્યક છે.
9. શબ્દોના સિલેબિક વિશ્લેષણ માટે બોલનો ઉપયોગ કરવો
વ્યાયામ "શબ્દોને સિલેબલમાં વિભાજીત કરો":બાળક સિલેબલનું નામ આપે છે અને બોક્સમાંથી એક બોલ લે છે, પછી સિલેબલની સંખ્યા ગણે છે.
10. કોમ્પ્યુટર પ્રેઝન્ટેશન: પરીકથા "હેજહોગ ઓન વોક" /પરિશિષ્ટ નંબર 1/
અમારા કાર્યમાં સુ-જોક ઉપચારના ઉપયોગના આ ફક્ત કેટલાક ઉદાહરણો છે. સર્જનાત્મકતા, ઉપયોગ વૈકલ્પિક પદ્ધતિઓઅને તકનીકો વધુ રસપ્રદ, વૈવિધ્યસભર અને ફાળો આપે છે અસરકારક અમલીકરણકિન્ડરગાર્ટનમાં શિક્ષકો અને બાળકોની સુધારાત્મક શૈક્ષણિક અને સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓ.
સુ-જોક ઉપચારના નિર્વિવાદ ફાયદાઓ છે:
ઉચ્ચ કાર્યક્ષમતા- ખાતે યોગ્ય ઉપયોગઉચ્ચારણ અસર થાય છે.
સંપૂર્ણ સલામતી – દુરુપયોગક્યારેય નુકસાન પહોંચાડતું નથી - તે ફક્ત બિનઅસરકારક છે.
વર્સેટિલિટી- સુ-જોક થેરાપીનો ઉપયોગ શિક્ષકો તેમના કામમાં અને ઘરે માતા-પિતા બંને કરી શકે છે.
ઉપયોગની સરળતા- પરિણામો મેળવવા માટે, સુ-જોક બોલનો ઉપયોગ કરીને જૈવિક રીતે સક્રિય બિંદુઓને ઉત્તેજીત કરો. /તેઓ ફાર્મસીઓમાં મુક્તપણે વેચાય છે અને મોટા ખર્ચની જરૂર નથી/
આમ, સુ-જોક થેરાપી એ હાથ અને પગ પર સ્થિત સક્રિય બિંદુઓને ખાસ મસાજ બોલથી પ્રભાવિત કરીને સ્વ-ઉપચાર અને સ્વ-ઉપચારની અત્યંત અસરકારક, સાર્વત્રિક, સુલભ અને એકદમ સલામત પદ્ધતિ છે, જેનો ઉપયોગ કસરતો સાથે સંયોજનમાં થાય છે. ધ્વનિ ઉચ્ચાર અને શબ્દભંડોળ વિકસાવવાથી ભૌતિક અને સુધારવામાં મદદ મળે છે માનસિક કામગીરીબાળકો, વધુ માટે પ્રમાણમાં ઝડપી સંક્રમણ માટે કાર્યાત્મક આધાર બનાવે છે ઉચ્ચ સ્તર મોટર પ્રવૃત્તિસ્નાયુઓ અને બાળક સાથે શ્રેષ્ઠ લક્ષિત ભાષણ કાર્ય કરવાની તક, વાણી વિકાસ પર ઉત્તેજક અસર પ્રદાન કરે છે.
કસરતોનું સંયોજન જેમ કે આંગળી જિમ્નેસ્ટિક્સ, ધ્વનિ ઉચ્ચારણ સુધારવા અને લેક્સિકલ અને વ્યાકરણની શ્રેણીઓની રચના માટે કસરતો સાથે સ્વ-મસાજ, પરિસ્થિતિઓમાં સુધારાત્મક અને ભાષણ ઉપચાર પ્રવૃત્તિઓની અસરકારકતામાં નોંધપાત્ર વધારો કરી શકે છે. કિન્ડરગાર્ટન, ઑપ્ટિમાઇઝ અમલ વાણી કસરતોઘરે.
પરિણામે, સુ-જોક થેરાપીનો ઉપયોગ બાળકોમાં વાણી વિકૃતિઓને સુધારવામાં મદદ કરે છે.
ગ્રંથસૂચિ
1. અકિમેન્કો વી. એમ. નવી સ્પીચ થેરાપી તકનીકો: શિક્ષણ સહાય. - રોસ્ટોવ એન/ડી: ફોનિક્સ, 2009.
2. લોપુખિના આઇ.એસ. સ્પીચ થેરાપી, સ્પીચ ડેવલપમેન્ટ માટે 550 મનોરંજક કસરતો: સ્પીચ થેરાપિસ્ટ અને પેરેન્ટ્સ માટે મેન્યુઅલ. - એમ.: એક્વેરિયમ, 1995.
3. ફિલિચેવા ટી.બી., સોબોલેવા એ.આર. પ્રિસ્કુલરનો ભાષણ વિકાસ. - એકટેરિનબર્ગ: આર્ગો પબ્લિશિંગ હાઉસ, 1996.
4. Tsvintarny V.V. અમે અમારી આંગળીઓથી રમીએ છીએ અને વાણી વિકસાવીએ છીએ. - સેન્ટ પીટર્સબર્ગ. પબ્લિશિંગ હાઉસ "લેન", 2002.
5. શ્વાઇકો જી. એસ. ગેમ્સ અને રમત કસરતોભાષણ વિકાસ માટે. - એમ., 1983.
કાર્ય એક પ્રસ્તુતિ સાથે છે જે ડાઉનલોડ કરી શકાય છે.
અરજી
વાર્તા "ચાલવા પર હેજહોગ"
/કોમ્પ્યુટર પ્રેઝન્ટેશનનો ઉપયોગ કરીને સુ-જોક મસાજર બોલ સાથેની કસરતો/
લક્ષ્ય: સુ-જોક સિસ્ટમ અનુસાર જૈવિક રીતે સક્રિય બિંદુઓને પ્રભાવિત કરો, મગજનો આચ્છાદનના ભાષણ ઝોનને ઉત્તેજીત કરો.
સાધનસામગ્રી : સુ-જોક બોલ - માલિશ કરનાર.
એક સમયે જંગલમાં એક હેજહોગ રહેતો હતો, તેના નાના ઘરમાં - એક છિદ્ર (બોલને તમારી હથેળીમાં રાખો).
હેજહોગ તેના છિદ્રમાંથી બહાર જોયું (તમારી હથેળીઓ ખોલો અને બોલ બતાવો)અને સૂર્ય જોયો. હેજહોગ સૂર્ય તરફ હસ્યો (સ્મિત, એક હથેળી બહાર કાઢો)અને જંગલમાં ફરવાનું નક્કી કર્યું.
એક હેજહોગ સીધા માર્ગ સાથે વળેલું (તમારી હથેળી પર સીધી હલનચલન સાથે બોલને રોલ કરો), વળેલું અને વળેલું અને એક સુંદર, રાઉન્ડ ક્લીયરિંગ પર દોડી આવ્યું (હથેળીઓને વર્તુળના આકારમાં જોડો).હેજહોગ ખુશ હતો અને ક્લિયરિંગ તરફ દોડવા અને કૂદવાનું શરૂ કર્યું (તમારા હથેળીઓ વચ્ચે બોલને પકડી રાખો)
મને ફૂલોની સુગંધ આવવા લાગી (બોલના કરોડરજ્જુને તમારી આંગળીની ટોચ પર સ્પર્શ કરો અને ઊંડો શ્વાસ લો). અચાનક વાદળો દોડી આવ્યા (બોલને એક મુઠ્ઠીમાં, બીજી મુઠ્ઠીમાં, ભવાં ચડાવવો), અને વરસાદ ટપકવાનું શરૂ કર્યું: ટીપાં-ટીપું-ટીપું (એક ચપટીમાં તમારી આંગળીના ટેરવે બોલના સ્પાઇન્સને પછાડો).
એક હેજહોગ મોટી ફૂગની નીચે છુપાયેલું હતું (ટોપી બનાવવા માટે તમારા ડાબા હાથની હથેળીનો ઉપયોગ કરો અને તેની સાથે બોલને છુપાવો)અને વરસાદથી આશ્રય લીધો, અને જ્યારે વરસાદ બંધ થયો, ત્યારે ક્લિયરિંગમાં વિવિધ મશરૂમ્સ ઉગાડ્યા: બોલેટસ, બોલેટસ મશરૂમ્સ, હની મશરૂમ્સ, ચેન્ટેરેલ્સ અને પોર્સિની મશરૂમ્સ (આંગળીઓ બતાવો).
હેજહોગ તેની માતાને ખુશ કરવા, મશરૂમ્સ પસંદ કરવા અને ઘરે લઈ જવા માંગતો હતો, અને તેમાંના ઘણા બધા છે... હેજહોગ તેમને કેવી રીતે લઈ જશે? હા, તમારી પીઠ પર. હેજહોગે કાળજીપૂર્વક સોય પર મશરૂમ્સ મૂક્યા (દરેક આંગળીના છેડાને બોલ સ્પાઇક વડે પ્રિક કરો)અને ખુશ થઈને ઘરે દોડી ગયો (તમારા હથેળીમાં સીધી હલનચલન સાથે બોલને બહાર કાઢો).
પરિશિષ્ટ નં. 2
સુ-જોક મસાજર બોલ સાથેની કસરતો:
1. 2 મસાજ બોલ લો અને તેને બાળકની હથેળી ઉપરથી પસાર કરો (તેના હાથ તેના ઘૂંટણ પર છે, હથેળીઓ ઉપર છે), દરેક તણાવયુક્ત ઉચ્ચારણ માટે એક ચળવળ કરવી:
મારી હથેળીઓને સ્ટ્રોક કરો, હેજહોગ!
તમે કાંટાદાર છો, તો શું!
પછી બાળક તેને તેની હથેળીઓથી સ્ટ્રોક કરે છે અને કહે છે:
હું તમને પાળવા માંગુ છું
હું તમારી સાથે મેળવવા માંગુ છું.
2. ક્લિયરિંગમાં, લૉન પર /બોલને તમારી હથેળીઓ વચ્ચે ફેરવો/
સસલાં આખો દિવસ ઝપાટા મારતા. /બોલ વડે તમારી હથેળી પર કૂદકો
અને ઘાસ પર વળેલું /ફોરવર્ડ - બેકવર્ડ/
પૂંછડીથી માથા સુધી.
સસલા લાંબા સમય સુધી આ રીતે ઝપાટા મારતા હતા, /બોલ વડે તમારી હથેળી પર કૂદકો
પણ અમે કૂદીને થાકી ગયા. /તમારી હથેળી પર બોલ મૂકો/
સાપ પસાર થઈ ગયા /હથેળી સાથે દોરી જાઓ/
"સાથે સુપ્રભાત!” - તેઓને કહેવામાં આવ્યું હતું.
હું સ્ટ્રોક અને સ્નેહ શરૂ કર્યું
બધા સસલાંઓને માતા બન્ની હશે. /દરેક આંગળીને બોલ વડે સ્ટ્રોક કરો/
3. રીંછ ઊંઘમાં ચાલતું હતું, /બોલને હાથ સાથે ચલાવો/
અને તેની પાછળ રીંછનું બચ્ચું છે. /તમારા હાથ સાથે બોલ સાથે શાંતિથી ચાલો/
અને પછી બાળકો આવ્યા /બોલને હાથ સાથે ચલાવો/
તેઓ બ્રીફકેસમાં પુસ્તકો લાવ્યા.
તેઓ પુસ્તકો ખોલવા લાગ્યા /દરેક આંગળી પર બોલ દબાવો/
અને નોટબુકમાં લખો.
પરિશિષ્ટ નં. 3
સુ-જોક બોલ
સ્થિતિસ્થાપક રિંગ્સ
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ શિક્ષકના સુધારાત્મક કાર્યમાં SU-JOK ઉપચાર.
દ્વારા તૈયાર કરવામાં આવ્યું: શિક્ષક - ભાષણ ચિકિત્સક બોગાટીકોવા એલ.યુ.
MBDOU "D/S સંયુક્ત પ્રકાર નંબર 12"
"બાળકનું મન તેની આંગળીના વેઢે છે"
વી. એ. સુખોમલિન્સ્કી
બાળકોના વ્યાપક વિકાસ માટે સારી રીતે વિકસિત ભાષણ એ સૌથી મહત્વપૂર્ણ સ્થિતિ છે. બાળકની વાણી જેટલી સમૃદ્ધ અને વધુ સાચી છે, તેના માટે તેના વિચારો વ્યક્ત કરવાનું સરળ છે, આસપાસની વાસ્તવિકતાને સમજવાની તેની તકો જેટલી વિશાળ છે, સાથીદારો અને પુખ્ત વયના લોકો સાથેના તેના સંબંધો વધુ અર્થપૂર્ણ અને પરિપૂર્ણ છે, તેનો માનસિક વિકાસ વધુ સક્રિય છે. પરંતુ તાજેતરમાં એકંદર, ફાઇન મોટર કૌશલ્ય અને વાણી વિકાસની વિકૃતિઓ ધરાવતા બાળકોની સંખ્યામાં વધારો થયો છે. તેથી, બાળકોની વાણીની રચના, તેની શુદ્ધતા અને શુદ્ધતા, વિવિધ ઉલ્લંઘનોને અટકાવવા અને સુધારવાની કાળજી લેવી ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે, જેને ભાષાના સામાન્ય રીતે સ્વીકૃત ધોરણોમાંથી કોઈપણ વિચલન માનવામાં આવે છે. આજે, પૂર્વશાળાના બાળકોના ઉછેર અને શિક્ષણ સાથે સંકળાયેલા લોકો પાસે તેમના શસ્ત્રાગારમાં વ્યવહારુ સામગ્રીનો ભંડાર છે, જેનો ઉપયોગ બાળકના અસરકારક ભાષણ વિકાસમાં ફાળો આપે છે. તમામ વ્યવહારુ સામગ્રીને બે જૂથોમાં વિભાજિત કરી શકાય છે: પ્રથમ, બાળકના પ્રત્યક્ષ ભાષણ વિકાસમાં મદદ કરવી અને બીજું, પરોક્ષ રીતે, જેમાં બિન-પરંપરાગત ભાષણ ઉપચાર તકનીકોનો સમાવેશ થાય છે.
બિન-પરંપરાગત સ્પીચ થેરાપી તકનીકોમાંની એક સુ-જોક ઉપચાર છે.
સુધારાત્મક અને સ્પીચ થેરાપીના કાર્યમાં, હું વાણીની વિકૃતિઓ માટે મસાજ તરીકે, આંગળીઓની સુંદર મોટર કુશળતાના વિકાસ માટે, તેમજ શરીરને સામાન્ય મજબૂત કરવાના હેતુસર સુ-જોક થેરાપી તકનીકોનો સક્રિયપણે ઉપયોગ કરું છું.
સુ-જોક ઉપચાર એ એક અસરકારક તકનીક છે જે બાળકના જ્ઞાનાત્મક, ભાવનાત્મક અને સ્વૈચ્છિક ક્ષેત્રોના વિકાસને સુનિશ્ચિત કરે છે. ધ્યેય: સુ-જોક થેરાપીનો ઉપયોગ કરીને વાણી વિકૃતિઓને સુધારવા માટે.
સુ-જોક સિસ્ટમ અનુસાર જૈવિક રીતે સક્રિય બિંદુઓને પ્રભાવિત કરો.
સેરેબ્રલ કોર્ટેક્સના ભાષણ વિસ્તારોને ઉત્તેજીત કરો.
બાળકોમાં વાણી વિકૃતિઓના સુધારણામાં શિક્ષકો અને માતાપિતાની યોગ્યતાનું સ્તર વધારવું.
સુ-જોક ઉપચાર તકનીકો:
ખાસ બોલથી મસાજ કરો m. હથેળી પર ઘણા જૈવિક સક્રિય બિંદુઓ હોવાથી, તેમને ઉત્તેજીત કરવાની અસરકારક રીત એ છે કે ખાસ બોલથી મસાજ. તેમની હથેળીઓ વચ્ચે બોલને ફેરવીને, બાળકો તેમના હાથના સ્નાયુઓને માલિશ કરે છે. રિંગ્સવાળા "હેજહોગ" બોલની મદદથી, બાળકો તેમની આંગળીઓ અને હથેળીઓને મસાજ કરવાનું પસંદ કરે છે, જે આખા શરીર પર, તેમજ આંગળીઓની સુંદર મોટર કુશળતાના વિકાસ પર ફાયદાકારક અસર કરે છે, જેનાથી વાણીના વિકાસને પ્રોત્સાહન મળે છે. .
હાથ અને આંગળીઓની મેન્યુઅલ મસાજ.હાથની આંગળીઓ અને નેઇલ પ્લેટની મસાજ ખૂબ જ ઉપયોગી અને અસરકારક છે. આ વિસ્તારો મગજને અનુરૂપ છે. વધુમાં, સમગ્ર માનવ શરીર તેમના પર મીની-પત્રવ્યવહાર પ્રણાલીઓના સ્વરૂપમાં પ્રક્ષેપિત થાય છે. તેથી, જ્યાં સુધી હૂંફની સ્થાયી લાગણી પ્રાપ્ત ન થાય ત્યાં સુધી આંગળીઓને માલિશ કરવી આવશ્યક છે. આ સમગ્ર શરીર પર હીલિંગ અસર ધરાવે છે. અંગૂઠાને પ્રભાવિત કરવું ખાસ કરીને મહત્વનું છે, જે વ્યક્તિના માથા માટે જવાબદાર છે.
સુધારાત્મક પ્રવૃત્તિઓ દરમિયાન, આંગળીઓ પર સ્થિત સક્રિય બિંદુઓને વિવિધ ઉપકરણો (દડા, મસાજ બોલ, અખરોટ, કાંટાદાર રોલર્સ) નો ઉપયોગ કરીને ઉત્તેજિત કરવામાં આવે છે. હું 1 મિનિટ માટે ડ્રોઇંગ, શેડિંગ (નોટબુકમાં કામ) સંબંધિત કાર્યો પૂર્ણ કરતા પહેલા આ કાર્ય હાથ ધરું છું.
સ્પીચ થેરાપી હેતુઓ માટે, સુ-જોક ઉપચારફિંગર ગેમ્સ, મોઝેઇક, લેસિંગ, શેડિંગ, મોડેલિંગ, ડ્રોઇંગ સાથે બાળકોના ભાષણ વિકાસને સક્રિય કરે છે.
ચાલો કેટલાક જોઈએ સ્વરૂપોકામમગજના આચ્છાદનમાં સ્નાયુઓના સ્વરને સામાન્ય બનાવવા અને વાણીના ક્ષેત્રોને ઉત્તેજીત કરવા, યોગ્ય ઉચ્ચારણ (ધ્વનિ ઓટોમેશન), શાબ્દિક અને વ્યાકરણની શ્રેણીઓ વિકસાવવા અને અવકાશી અભિગમ કુશળતા સુધારવા માટે બાળકો સાથે.
1. દડા સાથે સુ-જોક મસાજ. બાળકો શબ્દોનું પુનરાવર્તન કરે છે અને લખાણ અનુસાર બોલ વડે ક્રિયાઓ કરે છે/
હું બોલને વર્તુળોમાં ફેરવું છું
હું તેને આગળ પાછળ ચલાવું છું.
હું તેમની હથેળીમાં પ્રહાર કરીશ.
એવું લાગે છે કે હું ભૂકો સાફ કરી રહ્યો છું
અને હું તેને થોડું સ્ક્વિઝ કરીશ,
કેવી રીતે બિલાડી તેના પંજાને સ્ક્વિઝ કરે છે
હું દરેક આંગળી વડે બોલ દબાવીશ,
અને હું બીજા હાથથી શરૂઆત કરીશ.
2. સ્થિતિસ્થાપક રિંગ સાથે આંગળી મસાજ. બાળકો વૈકલ્પિક રીતે દરેક આંગળી પર મસાજ રિંગ્સ મૂકે છે, આંગળીની જિમ્નેસ્ટિક્સ કવિતાનું પઠન કરે છે.
એક - બે - ત્રણ - ચાર - પાંચ, (એક સમયે એક આંગળીઓ લંબાવો)
આંગળીઓ ચાલવા નીકળી ગઈ,
આ આંગળી સૌથી મજબૂત, જાડી અને સૌથી મોટી છે.
આ આંગળી તેને બતાવવા માટે છે.
આ આંગળી સૌથી લાંબી છે અને મધ્યમાં ઊભી છે.
આ રિંગ ફિંગર સૌથી વધુ બગડેલી છે.
અને નાની આંગળી, નાની હોવા છતાં, ખૂબ જ કુશળ અને હિંમતવાન છે.
3. અવાજને સ્વચાલિત કરતી વખતે સુ-જોક બોલનો ઉપયોગ કરવો. (બાળક વૈકલ્પિક રીતે દરેક આંગળી પર મસાજની વીંટી મૂકે છે, જ્યારે આપેલ અવાજને સ્વચાલિત કરવા માટે કવિતાનું પઠન કરે છે Ш)
જમણી બાજુએ:
આ બાળક ઇલ્યુશા છે, (અંગૂઠા પર)
આ બાળક વન્યુષા છે, (અનુક્રમણિકા)
આ બાળક અલ્યોશા છે, (મધ્યમ)
આ બાળક અંતોષા છે, (નામ વગરનું)
અને નાના બાળકને તેના મિત્રો મિશુત્કા કહે છે. (ટચલી આંગળી)
ડાબી બાજુએ:
આ નાની છોકરી છે તનુષા, (અંગૂઠા પર)
આ નાની છોકરી ક્ષ્યુષા છે, (અનુક્રમણિકા)
આ બાળક માશા છે, (મધ્યમ)
આ નાની છોકરી દશા છે, (નામ વગરની)
અને નાનીનું નામ નતાશા છે. (ટચલી આંગળી)
અવાજ J ને સ્વચાલિત કરવા માટે કવિતા સંભળાવતી વખતે બાળક તેની હથેળીઓ વચ્ચે બોલને ફેરવે છે.
હેજહોગ રસ્તા વિના ચાલે છે
કોઈની પાસેથી ભાગતો નથી.
માથાથી પગ સુધી
સોયથી ઢંકાયેલો હેજહોગ.
તે કેવી રીતે લેવું?
4. લેક્સિકલ અને વ્યાકરણની શ્રેણીઓમાં સુધારો કરવા માટે સુ-જોક બોલનો ઉપયોગ.
"એક-ઘણા" વ્યાયામ કરો.સ્પીચ થેરાપિસ્ટ બાળકના ટેબલ પર એક "ચમત્કાર બોલ" ફેરવે છે, એકવચનમાં ઑબ્જેક્ટનું નામ આપે છે. બાળક, તેની હથેળીથી બોલને પકડીને, તેને પાછું ફેરવે છે, બહુવચનમાં સંજ્ઞાઓનું નામ આપે છે.
હું એ જ રીતે કસરત કરું છું "મને કૃપા કરીને બોલાવો", "વિરુદ્ધ કહો"
5. યાદશક્તિ અને ધ્યાન વિકસાવવા માટે સુ-જોક બોલનો ઉપયોગ કરવો
બાળકો સૂચનાઓનું પાલન કરે છે: તમારા જમણા હાથની નાની આંગળી પર વીંટી મૂકો, તમારા જમણા હાથમાં બોલ લો અને તેને તમારી પીઠ પાછળ છુપાવો, વગેરે; બાળક તેની આંખો બંધ કરે છે, પુખ્ત વ્યક્તિ તેની કોઈપણ આંગળીમાં વીંટી મૂકે છે, અને તેણે ક્યા હાથની કઈ આંગળી પર વીંટી છે તેનું નામ આપવું જોઈએ.
6. શબ્દોને ધ્વનિ કરવા માટે આરસનો ઉપયોગ કરવો.અવાજોને લાક્ષણિકતા આપવા માટે, ત્રણ રંગોના મસાજ બોલનો ઉપયોગ થાય છે: લાલ, વાદળી, લીલો. ભાષણ ચિકિત્સકની સૂચનાઓ પર, બાળક અવાજના હોદ્દાને અનુરૂપ એક બોલ બતાવે છે.
7. પૂર્વનિર્ધારણનો ઉપયોગ કરવામાં તમારી કુશળતા સુધારવા માટે આરસનો ઉપયોગ કરવો
ટેબલ પર એક બૉક્સ છે, ભાષણ ચિકિત્સકની સૂચનાઓ અનુસાર, બાળક તે મુજબ દડાઓ મૂકે છે: એક લાલ બોલ - બૉક્સમાં; વાદળી - બોક્સ હેઠળ; લીલો - બૉક્સની નજીક; પછી, તેનાથી વિપરિત, બાળકએ પુખ્ત વયની ક્રિયાનું વર્ણન કરવું આવશ્યક છે.
અમારા કાર્યમાં સુ-જોક ઉપચારના ઉપયોગના આ ફક્ત કેટલાક ઉદાહરણો છે. એક સર્જનાત્મક અભિગમ, વૈકલ્પિક પદ્ધતિઓ અને તકનીકોનો ઉપયોગ કિન્ડરગાર્ટનમાં શિક્ષકો અને બાળકોની સુધારાત્મક શૈક્ષણિક અને સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓના વધુ રસપ્રદ, વૈવિધ્યસભર અને અસરકારક આચરણમાં ફાળો આપે છે.
સુ-જોક ઉપચારના નિર્વિવાદ ફાયદાઓ છે:
ઉચ્ચ કાર્યક્ષમતા- જ્યારે યોગ્ય રીતે ઉપયોગ થાય છે, ત્યારે ઉચ્ચારણ અસર થાય છે.
સંપૂર્ણ સલામતી- અયોગ્ય ઉપયોગથી ક્યારેય નુકસાન થતું નથી - તે ફક્ત બિનઅસરકારક છે.
વર્સેટિલિટી- સુ-જોક થેરાપીનો ઉપયોગ શિક્ષકો તેમના કામમાં અને ઘરે માતા-પિતા બંને કરી શકે છે.
ઉપયોગની સરળતા- પરિણામો મેળવવા માટે, સુ-જોક બોલનો ઉપયોગ કરીને જૈવિક રીતે સક્રિય બિંદુઓને ઉત્તેજીત કરો. (તેઓ સ્ટોર્સમાં મુક્તપણે વેચાય છે અને મોટા ખર્ચની જરૂર નથી)
આમ, સુ-જોક થેરાપી એ અત્યંત અસરકારક, સાર્વત્રિક, સુલભ અને એકદમ સલામત પદ્ધતિ છે, જેનો ઉપયોગ, અવાજના ઉચ્ચારણને સુધારવા અને લેક્સિકલ અને વ્યાકરણની શ્રેણીઓ વિકસાવવા માટેની કસરતો સાથે મળીને, બાળકોના શારીરિક અને માનસિક પ્રભાવને વધારવામાં મદદ કરે છે, મોટર સ્નાયુ પ્રવૃત્તિના ઉચ્ચ સ્તરમાં પ્રમાણમાં ઝડપી સંક્રમણ અને બાળક સાથે શ્રેષ્ઠ લક્ષિત ભાષણ કાર્યની તક માટે કાર્યાત્મક આધાર બનાવે છે, વાણી વિકાસ પર ઉત્તેજક અસર પ્રદાન કરે છે.
ફિંગર જિમ્નેસ્ટિક્સ જેવી કસરતોનું સંયોજન, અવાજના ઉચ્ચારણને સુધારવા માટેની કસરતો સાથે સ્વ-મસાજ અને લેક્સિકલ અને વ્યાકરણની કેટેગરીની રચના, કિન્ડરગાર્ટનમાં સુધારાત્મક સ્પીચ થેરાપી પ્રવૃત્તિઓની અસરકારકતામાં નોંધપાત્ર વધારો કરી શકે છે અને ઘરે વાણી કસરતોના પ્રદર્શનને શ્રેષ્ઠ બનાવી શકે છે. પરિણામે, સુ-જોક થેરાપીનો ઉપયોગ બાળકોમાં વાણી વિકૃતિઓને સુધારવામાં મદદ કરે છે.
બાળકોના સર્વાંગી વિકાસ માટે સાચી વાણી એ સૌથી મહત્વની સ્થિતિ છે. બાળકનું ભાષણ જેટલું સમૃદ્ધ અને વધુ સાચું છે, તેના માટે તેના વિચારો વ્યક્ત કરવામાં તેટલું સરળ છે, આસપાસની વાસ્તવિકતાને સમજવાની તેની તકો વધુ વિશાળ છે, વધુ અર્થપૂર્ણ અને વધુ અર્થપૂર્ણ વલણસાથીદારો અને પુખ્ત વયના લોકો સાથે, તેનો માનસિક વિકાસ વધુ સક્રિય છે. પરંતુ બધા બાળકોમાં આવી વાણી હોતી નથી. પૂર્વશાળાના બાળકોમાં ભાષણની વિકૃતિઓને સુધારવાની પ્રક્રિયાની અસરકારકતા વધારવા માટે, તેનો ઉપયોગ કરવો મહત્વપૂર્ણ છે વિવિધ પદ્ધતિઓઅને તકનીકો - પરંપરાગત અને બિન-પરંપરાગત બંને.સ્પીચ થેરાપીમાં બિન-પરંપરાગત સુધારણા પદ્ધતિઓમાંની એક સુ-જોક ઉપચાર છે.
હાથ પર એવા બિંદુઓ છે જે મગજનો આચ્છાદનના વિવિધ વિસ્તારો સાથે એકબીજા સાથે જોડાયેલા છે. મનુષ્યોમાં, સેરેબ્રલ કોર્ટેક્સમાં સ્થિત બે ઝોન મુખ્યત્વે વાણી માટે જવાબદાર છે - આ વેર્નિકનો વિસ્તાર છે, જે સંવેદનાત્મક અથવા પ્રભાવશાળી ભાષણ માટે જવાબદાર છે, એટલે કે. આ ઝોન ભાષણ અને બ્રોકાના વિસ્તારની ધારણા માટે જવાબદાર છે, અભિવ્યક્ત ભાષણ માટે જવાબદાર છે - વ્યક્તિ દ્વારા અવાજોનો ઉચ્ચાર. વાણીના વિકાસને ઉત્તેજીત કરવા માટે, મગજના પત્રવ્યવહારના બિંદુઓને પ્રભાવિત કરવું જરૂરી છે. સુ-જોક સિદ્ધાંત મુજબ, આ આંગળીઓના ઉપરના ફાલેન્જીસ છે. અને જ્યારે મસાજ કરનારાઓ સાથે સુ-જોકને માલિશ કરો ખાસ ધ્યાનતમારે હાથના આ વિસ્તારો પર ખાસ ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાની જરૂર છે.સુ-જોક માલિશનો ઉપયોગ કરવો (મસાજ બોલ મેટલ મસાજ રિંગ્સ સાથે પૂર્ણ)ધ્વનિ ઉચ્ચારણ સુધારવા અને લેક્સિકલ અને વ્યાકરણની શ્રેણીઓ વિકસાવવા માટેની કસરતો સાથે સંયોજનમાં, તેઓ બાળકોના શારીરિક અને માનસિક કાર્યક્ષમતામાં સુધારો કરવામાં મદદ કરે છે, સંવેદનાત્મક વિકાસના ઉચ્ચ સ્તરે પ્રમાણમાં ઝડપી સંક્રમણ માટે કાર્યાત્મક આધાર બનાવે છે અને શ્રેષ્ઠ લક્ષિત ભાષણ કાર્ય માટે તક આપે છે. બાળક સાથે.
સુ-જોક ઉપચારનો ઉપયોગ કરવાનો હેતુ:
હાથ પર સ્થિત તમામ અવયવો અને સિસ્ટમોને અનુરૂપ અત્યંત સક્રિય બિંદુઓની ઉત્તેજના.
કાર્યો:
સ્નાયુઓના સ્વરને સામાન્ય બનાવો, મગજનો આચ્છાદનમાં ભાષણ વિસ્તારોનું અનુકરણ કરો;
વાણી સુધારણા કાર્યના વિવિધ તબક્કામાં સુ-જોક ઉપચારના ઘટકોનો ઉપયોગ કરો;
મોટર અને ભાવનાત્મક નિષ્ક્રિયતા ઘટાડવામાં મદદ કરો, સ્વરને સામાન્ય કરો;
અવકાશી ઓરિએન્ટેશન કૌશલ્યમાં સુધારો, મેમરી અને ધ્યાન વિકસાવો.
સુ-જોક ઉપચાર તકનીકો:
બોલ મસાજ (હથેળીઓ વચ્ચે બોલ રોલિંગ);
સ્થિતિસ્થાપક રિંગથી મસાજ કરો (આંગળીઓ પર મૂકો અને મસાજ કરો).
સ્પીચ ઝોનને ઉત્તેજીત કરવા માટે બાળકો સાથે કામ કરવાના સ્વરૂપો.
1. ઉચ્ચાર સુધારણા (ધ્વનિનું સ્વચાલિતતા અને ભિન્નતા) - કાવ્યાત્મક સામગ્રીનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે, અને તે જ સમયે મસાજની અસર સાથે ભાષણમાં વિતરિત અવાજનું સ્વચાલિતતા થાય છે.
- "અમે અમારી હથેળીથી બોલને "કઠણ" કરીએ છીએ, શબ્દ (ઉચ્ચાર) માં અવાજનું પુનરાવર્તન કરીએ છીએ"
- "મને બોલ પાછો આપો, સિલેબલ (શબ્દ, શબ્દસમૂહ) યોગ્ય રીતે પુનરાવર્તિત કરો"
સુધારેલા અવાજોથી સમૃદ્ધ વિવિધ જોડકણાંનો ઉચ્ચાર
(મસાજ બોલનો ઉપયોગ કરીને Zh અવાજનું ઓટોમેશન)
હેજહોગ રસ્તા વિના ચાલે છે
કોઈની પાસેથી ભાગતો નથી.
માથાથી પગ સુધી
સોયથી ઢંકાયેલો હેજહોગ.
તે કેવી રીતે લેવું?
(મસાજ રિંગ્સનો ઉપયોગ કરીને Шનું ઓટોમેશન)
બાળક વૈકલ્પિક રીતે દરેક આંગળી પર મસાજની વીંટી મૂકે છે, જ્યારે આપેલ અવાજને સ્વયંસંચાલિત કરવા માટે એક કવિતાનું પઠન કરે છે.
જમણી બાજુએ:
આ બાળક ઇલ્યુશા છે, (અંગૂઠા પર)
આ બાળક વન્યુષા છે, (અનુક્રમણિકા)
આ બાળક અલ્યોશા છે, (મધ્યમ)
આ બાળક અંતોષા છે, (નામ વગરનું)
અને નાના બાળકને તેના મિત્રો મિશુત્કા કહે છે. (ટચલી આંગળી)
ડાબી બાજુએ:
આ નાની છોકરી છે તનુષા, (અંગૂઠા પર)
આ નાની છોકરી ક્ષ્યુષા છે, (અનુક્રમણિકા)
આ બાળક માશા છે, (મધ્યમ)
આ નાની છોકરી દશા છે, (નામ વગરની)
અને નાનીને નતાશા (નાની આંગળી) કહેવામાં આવે છે.
2. ફોનમિક સુનાવણી અને ધારણાનો વિકાસ.
ધ્વનિ લાક્ષણિકતાઓ(મસાજ બોલનો ઉપયોગ કરીને):
"અમને અવાજ વિશે કહો, યોગ્ય બોલ પસંદ કરો».
અવાજની લાક્ષણિકતાઓ અનુસાર બોલ પસંદ કરવામાં આવે છેલાલ - સ્વરો માટે; રીંગ સાથે વાદળી- અવાજવાળા સખત વ્યંજનો માટે;રિંગ વિના વાદળી- અવાજ વિનાના સખત વ્યંજનો માટે;
રીંગ સાથે લીલો- અવાજવાળા નરમ વ્યંજનો માટે;રિંગ વિના લીલો- અવાજ વિનાના નરમ વ્યંજનો માટે.
કાર્યો:
જ્યારે તમે તેની સાથે ઉચ્ચારણ અથવા શબ્દ સાંભળો છો ત્યારે આપેલ ધ્વનિને અનુરૂપ બોલ બતાવો;
જો કોઈ અવાજ ન હોય તો તમારી હથેળીમાં બોલને છુપાવો;
અન્ય સિલેબલ, શબ્દો સાથે તમે આ અવાજ સાંભળો છો તેટલા બોલ લો
આ અવાજ;
- "જો તમારા કાન અવાજ સાંભળે છે, તો તમારા માથાના ઉપરના ભાગમાં બોલને ઊંચો કરો";
- "ટેલિગ્રાફિસ્ટ્સ" (બોલ વડે આપેલ લયબદ્ધ પેટર્નને ટેપ કરવું);
- "જો અમને ઇચ્છિત અવાજ સંભળાય તો અમે અમારી હથેળીથી બોલને પછાડીએ છીએ."
3. શબ્દોનું ધ્વનિ અને સિલેબિક વિશ્લેષણ:
બહુ રંગીન દડા સુ - જોકનો ઉપયોગ કરીને શબ્દની ધ્વનિ પેટર્ન મૂકવી “એક, એક, એક, ચાલો હવે શબ્દ મૂકીએ”;
શબ્દની સિલેબલ માળખું "અક્ષર દ્વારા શબ્દના ઉચ્ચારણનું નામ આપો અને દરેક ઉચ્ચારણ માટે એક બોલ લો";
ધ્વનિ અને અક્ષર વચ્ચેનું જોડાણ એ એક બોલને લેખિત અક્ષર પર ફેરવવાનું છે ("હું અક્ષરો જાણું છું અને લખીશ, હું બોલને યોગ્ય રીતે પંપ કરીશ"), પત્ર અને તેના તત્વોને હાથની હથેળી પર ફેરવીને લખવું. અથવા ટેબલની સપાટી.
4. લેક્સિકલ અને વ્યાકરણની શ્રેણીઓમાં સુધારો કરવો.
"બોલ રોલ કરો - શબ્દ કહો"
"એક ઘણા છે", "તેને પ્રેમથી નામ આપો", "કોનું?, કોનું?, કોનું?", "વિરુદ્ધ કહો", "કોણ ઘરમાં રહે છે?"
"અમે ચતુરાઈથી બોલ અને નામની પૂર્વધારણા સાથે રમીએ છીએ"
ટેબલ પર એક બૉક્સ છે, ભાષણ ચિકિત્સકની સૂચનાઓ અનુસાર, બાળક તે મુજબ દડાઓ મૂકે છે: એક લાલ બોલ - બૉક્સમાં; વાદળી - બોક્સ હેઠળ; લીલો - બૉક્સની નજીક; પછી, તેનાથી વિપરિત, બાળકએ પુખ્ત વયની ક્રિયાનું વર્ણન કરવું આવશ્યક છે.
5. અવકાશી ઓરિએન્ટેશન કૌશલ્યોમાં સુધારો કરવો પોતાનું શરીર, મેમરીનો વિકાસ, ધ્યાન.
"હું ડાબે અને જમણા વચ્ચેનો તફાવત કરું છું, હું મારી દરેક આંગળીઓને જાણું છું."
બાળકો સૂચનાઓનું પાલન કરે છે: તમારા જમણા હાથની નાની આંગળી પર વીંટી મૂકો, તમારા જમણા હાથમાં બોલ લો અને તેને તમારી પીઠ પાછળ છુપાવો, વગેરે.
બાળક તેની આંખો બંધ કરે છે, પુખ્ત વ્યક્તિ તેની કોઈપણ આંગળી પર વીંટી મૂકે છે, અને તેણે ક્યા હાથની કઈ આંગળી પર વીંટી છે તેનું નામ લેવું જોઈએ.. "તમારી આંખો બંધ કરો, ધારો કે કઈ આંગળીમાં કઈ વીંટી છે?"
વ્યવહારુ એપ્લિકેશન તમારા ધ્યાન પર આપવામાં આવે છે સુ-જોકહેજહોગ વિશેની પરીકથા બોલો.
વાર્તા "હેજહોગ ઓન વોક"
IN પરી જંગલએક નાનકડા હૂંફાળું મકાનમાં થોડો હેજહોગ રહેતો હતો (બોલને તમારી હથેળીમાં રાખો). હેજહોગ તેના ઘરની બહાર જોયું (તેની હથેળીઓ ખોલો અને બોલ બતાવો) અને સૂર્યને જોયો. હેજહોગ સૂર્ય તરફ હસ્યો (સ્મિત, એક હથેળીને પંખાની જેમ ખોલો) અને જંગલમાં ચાલવાનું નક્કી કર્યું. હેજહોગ સીધા માર્ગ સાથે વળેલું (તમારા હથેળી પર સીધી હલનચલન સાથે બોલને રોલ કરો), વળેલું અને વળેલું અને એક સુંદર, ગોળ ક્લીયરિંગ પર દોડ્યું (તમારા હથેળીઓને વર્તુળના આકારમાં એકસાથે મૂકો). હેજહોગ ખુશ થયો અને ક્લીયરિંગની આસપાસ દોડવા અને કૂદવાનું શરૂ કર્યું (તેની હથેળીઓ વચ્ચે બોલ પકડીને). તેણે ફૂલોની સુગંધ લેવાનું શરૂ કર્યું (બોલની કરોડરજ્જુને તેની આંગળીની ટોચ પર સ્પર્શ કરો અને ઊંડો શ્વાસ લો). અચાનક વાદળો દોડી આવ્યા (બોલને એક મુઠ્ઠીમાં, બીજી મુઠ્ઠીમાં પકડો અને ભવાં ચડાવો) અને વરસાદ ટપકવા લાગ્યો: ટપક-ટપક-ટપક (તમારી આંગળીના ટેરવે બોલના કાંટા પર પછાડો). હેજહોગ મોટા મશરૂમ હેઠળ સંતાઈ ગયો (ટોપી બનાવવા માટે તેના ડાબા હાથની હથેળીનો ઉપયોગ કરો અને તેની નીચે બોલ છુપાવો) અને વરસાદથી કવર લીધો, અને જ્યારે વરસાદ બંધ થયો, ત્યારે ક્લિયરિંગમાં વિવિધ મશરૂમ્સ ઉગ્યા: બોલેટસ, બોલેટસ, મધ મશરૂમ્સ, ચેન્ટેરેલ્સ અને પોર્સિની મશરૂમ પણ (દરેક આંગળી પર બોલ ફેરવો). હેજહોગ તેની માતાને ખુશ કરવા, મશરૂમ્સ પસંદ કરવા અને ઘરે લઈ જવા માંગતો હતો, અને તેમાંના ઘણા બધા છે, હેજહોગ તેમને કેવી રીતે લઈ શકે? હા, તમારી પીઠ પર. હેજહોગે કાળજીપૂર્વક સોય પર મશરૂમ્સ રોપ્યા (દરેક આંગળીના છેડાને બોલ સ્પાઇકથી થૂંકવું) અને ખુશખુશાલ ઘરે દોડ્યો, પહેલા તે સીધા રસ્તા પર દોડ્યો (બોલને તેની હથેળી પર સીધી હલનચલન સાથે ફેરવ્યો), અને પછી વિન્ડિંગ પાથ સાથે ( પરિપત્ર હલનચલનદડો). તે ઘરે દોડ્યો, તેની માતાને મશરૂમ્સ આપ્યા, તેની માતાએ સ્મિત કર્યું, આલિંગન કર્યું અને તેના પુત્રને સંભાળ માટે ચુંબન કર્યું. અને જ્યારે સાંજ આવી, ત્યારે હેજહોગ તેનું ઘર બંધ કરી, તેના પલંગમાં સૂઈ ગયો અને મીઠી ઊંઘમાં પડ્યો! (બોલને તમારી હથેળીમાં રાખો).
આમ, સુ-જોક થેરાપી એ વાણી વિકાસને પ્રભાવિત કરવા અને ઉત્તેજીત કરવાની અત્યંત અસરકારક, સાર્વત્રિક, સુલભ અને એકદમ હાનિકારક પદ્ધતિ છે.
વપરાયેલ પુસ્તકો:
- Ivchatova L.A. બાળકો સાથે સુધારાત્મક અને શિક્ષણશાસ્ત્રના કાર્યમાં સુ-જોક ઉપચાર // સ્પીચ થેરાપિસ્ટ - 2010. નંબર 1. - સાથે. 36-38
- Vorobyova T.A., Krupenchuk O.I. બોલ અને ભાષણ. - સેન્ટ પીટર્સબર્ગ: ડેલ્ટા, 2001.
હેલો, પ્રિય સબ્સ્ક્રાઇબર્સ!
આ લેખમાં હું તમને ભાષણ ઉત્તેજનાની બિનપરંપરાગત પદ્ધતિ વિશે કહીશ, બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, ભાષણ ઉપચારમાં સુ જોકનો ઉપયોગ કેવી રીતે કરવો. બેશક એક સૌથી મહત્વપૂર્ણ સૂચકાંકો માનસિક સ્વાસ્થ્યબાળક વાણી છે. તે બાળકને તેના સંપૂર્ણ સભ્ય બનવા માટે સમાજમાં એકીકૃત થવામાં મદદ કરે છે.
બાળક મુક્તપણે વાતચીત કરવા અને તેના વિચારો અને લાગણીઓને વ્યક્ત કરવા માટે એક સુસંગત વાર્તાનો સારાંશ અને કંપોઝ કરવા સક્ષમ હોવા જોઈએ. બોલવાની ક્ષમતા મોટર કુશળતા સાથે નજીકથી સંબંધિત છે, કારણ કે તેમના કેન્દ્રો નજીકમાં સ્થિત છે. જેમ તેઓ કહે છે, બાળકનું ભાષણ તેની આંગળીના વેઢે છે. જો બાળક ખરાબ રીતે બોલે છે, તો તેની આંગળીઓ પણ નબળી છે.
નિઃશંકપણે, તાજેતરમાં વિવિધ ભાષણ પેથોલોજીવાળા ઘણા બાળકો છે. અને એટલું જ નહીં, તેમને ફાઇન મોટર સ્કીલ અને સંવેદનાત્મક વિકાસની સમસ્યા છે. વાણીમાં અવિકસિતતા આના કારણે થાય છે:
- સંચાર સમસ્યાઓ,
- ભાવનાત્મક - સ્વૈચ્છિક વિકૃતિઓ,
- વિવિધ કાર્યાત્મક વ્યક્તિત્વ વિકૃતિઓ,
- શૈક્ષણિક સામગ્રીમાં નિપુણતા સાથે સમસ્યાઓ.
અમે શરતી રીતે બે પ્રકારની પદ્ધતિઓમાં વિભાજીત કરીએ છીએ જે સ્પીચ થેરાપિસ્ટ વાપરે છે:
- વાણી ઉપકરણને સીધી અસર કરે છે
- સંવેદનાત્મક કૌશલ્યોની રચના અને દંડ મોટર કુશળતાના વિકાસ દ્વારા પરોક્ષ રીતે અભિનય કરવો.
છેલ્લા જૂથમાં કોરિયન શોધનો સમાવેશ થાય છે, જેણે તાજેતરમાં વેગ મેળવવાનું શરૂ કર્યું છે.
અલબત્ત, અર્થ વિશે જ્ઞાન એક્યુપ્રેશરસમગ્ર જીવતંત્રના કાર્ય માટે પ્રાચીન સમયથી સંચિત કરવામાં આવે છે. આંતરિક અવયવોઅને માનવ પ્રણાલીઓ ત્વચાની સપાટી પર વિશિષ્ટ ઝોન અથવા બિંદુઓના સ્વરૂપમાં પ્રક્ષેપણ ધરાવે છે, ત્યાં ખાસ કરીને તેમાંથી ઘણા ઉપરના અને નીચલા અંગો. આ ઝોન પરની અસર તમને અનુરૂપ અંગના કાર્યને સક્રિય કરવા, તેની સ્થિતિ સુધારવા અને નકારાત્મક અભિવ્યક્તિઓ ઘટાડવાની મંજૂરી આપે છે.
એક સરળ અને સંપૂર્ણપણે હાનિકારક સિસ્ટમ, જેની શોધ દક્ષિણ કોરિયન પ્રોફેસર પાર્ક જે-વુ દ્વારા કરવામાં આવી હતી. ચોક્કસ તેણી પાસે નથી આડઅસરોઅથવા ગૂંચવણો, તેથી વર્ગોમાં આ તકનીકનો ઉપયોગ વાણી વિકૃતિઓ ધરાવતા બાળકો માટે ખૂબ સારા પરિણામો આપે છે વિવિધ ડિગ્રીઓ માટેઅભિવ્યક્તિ માત્ર એક લાયક સ્પીચ થેરાપિસ્ટ - નિષ્ણાતના કામ દરમિયાન જ નહીં, પણ ઘરે માતાપિતા દ્વારા ઉપયોગ દરમિયાન પણ.
આ હેતુઓ માટે, મસાજરનો ઉપયોગ ચેસ્ટનટ જેવા રાઉન્ડ બૉક્સના રૂપમાં થાય છે. તેની અંદર રિંગના રૂપમાં બે ધાતુના ઝરણા છે, જે આંગળીઓ અને અંગૂઠા પર મૂકવામાં આવે છે. તે જ સમયે, સુખદ સંવેદનાઓ ઊભી થાય છે, કેટલીકવાર તે ગલીપચી કરે છે, પરંતુ તે જરાય નુકસાન કરતું નથી. ચેસ્ટનટ વૃક્ષની સપાટી અસમાન છે કારણ કે તેમાં કાંટા અથવા ખીલ હોય છે. યુવાન દર્દીઓ બાદમાં વધુ સારું છે, તેઓ પોતાને ઇન્જેક્શન આપતા નથી. તેઓ તમારી હથેળીઓમાં, તમારા ગાલ પર અને શરીરના અન્ય ભાગો પર ફેરવી શકાય છે.
અમલના નિયમો
અલબત્ત, સુજોક પ્રભાવની રજૂઆત સાથે સ્પીચ થેરાપી કસરતો કરવા માટે, ખાસ બોલની જરૂર પડશે. વિવિધ રંગોઅને રિંગ્સ. અસમાન સપાટી તેમને અસરકારક માલિશ કરનાર તરીકે, તેમજ હાથની મોટર કુશળતા વિકસાવવા માટેના સાધન તરીકે ઉપયોગ કરવાની મંજૂરી આપે છે. સામાન્ય નિયમો:
- અલબત્ત, અસર સુખદ હોવી જોઈએ અને બાળકમાં નકારાત્મક પ્રતિક્રિયા પેદા કરવી જોઈએ નહીં;
- મસાજ સહેજ સુધી હાથ ધરવામાં આવે છે ગુલાબી રંગત્વચા અને હૂંફની લાગણી;
- આવા વર્ગો ફક્ત ત્યારે જ હાથ ધરવામાં આવે છે જો બાળક સારું અનુભવે અને તેને તાવ, ફોલ્લીઓ અથવા ચામડી અથવા ચેપી રોગોના અન્ય અભિવ્યક્તિઓ ન હોય;
- તમે તમારી આંગળીઓ પર સ્થિતિસ્થાપક રિંગને લાંબા સમય સુધી એક સ્થિતિમાં છોડી શકતા નથી, જેથી રક્ત પુરવઠામાં વિક્ષેપ ન આવે;
- તીવ્ર હલનચલન ટાળો જેથી માલિશ કરવામાં આવતી વ્યક્તિની નાજુક ત્વચાને ઇજા ન થાય.
ચેસ્ટનટ બોલ સાથે કેવી રીતે કસરત કરવી
સૌ પ્રથમ, સુ જોક બોલ અને રીંગ ગેમ્સનો ઉપયોગ આંગળીઓ અને હથેળીઓને મસાજ કરવા માટે થાય છે. નિઃશંકપણે, તમે વર્ગોમાં બોલ અને રિંગ્સ બંનેનો ઉપયોગ કરી શકો છો. સુજોક પ્રક્રિયાઓ બાળકો માટે વધુ આકર્ષક અને આનંદપ્રદ બનશે જો આંગળીની રમતો રસપ્રદ લયબદ્ધ છંદો સાથે હશે.
રમતોના ઉદાહરણો:
- દડો
બાળકો કવિતાઓમાં દર્શાવેલ ક્રિયાઓ કરે છે.હું બોલને વર્તુળમાં ફેરવું છું અને તેને આગળ પાછળ ખસેડું છું.
હું મારી હથેળીઓને સ્ટ્રોક કરું છું અને સાફ કરું છું, જાણે કે હું તેમાંથી ટુકડાઓ દૂર કરી રહ્યો છું. - હેજહોગ
પ્રથમ, બાળક તેની હથેળીમાં બોલને રોલ કરે છે, પછી તેને દરેક આંગળી સાથે ફેરવે છે.હેજહોગ તેની હથેળી પર દોડી રહ્યો હતો, તેના પગ થાકેલા હતા.
પીઠ પર સોય છે, ઓહ ખૂબ કાંટાદાર.
હેજહોગ ખૂબ નાનો છે અને તેણે અમને તેની સોય બતાવી.
અને સોય પણ હેજહોગ્સ જેવી લાગે છે. - મેગપી
પોરીજ રાંધનાર મેગપી વિશેની વાર્તા. રશિયન લોક નર્સરી કવિતાના શબ્દોનો ઉચ્ચાર કરતી વખતે, અમે તેમને પ્રથમ હાથની હથેળીમાં ખસેડીએ છીએ. પછી અમે દરેક આંગળી પર રિંગ મૂકીએ છીએ, આગામી મહેમાનનું નામ આપીએ છીએ. અમે તેને આધાર પર રોલ કરીએ છીએ અને તેને દૂર કરીએ છીએ. - બાળકના હાથ પર બોલને દબાવો, પગલાંનું અનુકરણ કરો, પછી દબાણને નબળું બનાવો. અસર ફરીથી વધારો અને ગતિને ઝડપી બનાવો, પછી તમારી આંગળીઓ પર એક પછી એક બોલને દબાવો.
રીંછ ચાલતું હતું, ઊંઘી રહ્યું હતું અને તેની પાછળ રીંછનું બચ્ચું હતું.
બાળકો દોડતા આવ્યા અને ટોપલીમાં પુસ્તકો લઈ આવ્યા.
તેઓ પુસ્તકો ખોલવા અને પાંદડા પર લખવા લાગ્યા.
તમારી વાણી પર કામ કરો
નિઃશંકપણે, વ્યાકરણ અને લેક્સિકલ કેટેગરીઝ, ધ્વન્યાત્મક સુનાવણી અને ધ્વનિ ઉચ્ચારણ સાથે કામ કરવું પણ બોલનો ઉપયોગ કરીને શક્ય છે:
- એક અનેક છે
એકવચનમાં ઑબ્જેક્ટનું નામકરણ કરતી વખતે, પુખ્ત વયના લોકો ટેબલ પર બોલને બાળક તરફ ફેરવે છે. દર્દી બોલને પકડે છે અને તેને પાછું ફેરવે છે, તેને બહુવચનમાં રૂપાંતરિત કરે છે. - મોટું નાનું
જો તમે ઓછા અને પ્રિય પ્રત્યયનો ઉપયોગ કરીને શબ્દોને રૂપાંતરિત કરો તો તમે સમાન રીતે રમત બનાવી શકો છો. ઉદાહરણ તરીકે, શિયાળ એ શિયાળ છે, બિલાડી એ બિલાડીનું બચ્ચું છે. - શબ્દનું સિલેબિક માળખું
તે જ સમયે સિલેબલ દ્વારા સિલેબલ શબ્દનો ઉચ્ચાર કરે છે અને લયબદ્ધ પેટર્ન અનુસાર બોલને સ્પિન કરે છે. ઉચ્ચારણ દીઠ એક ચળવળ. અથવા મસાજર વડે આપેલ લયને ટેપ કરો. નિયમનું અવલોકન કરતી વખતે, અમે અમારી આંગળીઓને ઝરણામાં દોરીએ છીએ: ઘણા સિલેબલ, જેટલી આંગળીઓ. - ફોનમિક સુનાવણી
પુખ્ત વયના લોકો જે શબ્દો બોલાવે છે તે સાંભળીને, શબ્દમાં જેટલા અવાજો છે તેટલા સાઉન્ડ ટ્રેકમાંથી પસાર થાઓ. - ફાઇન મોટર કુશળતા
કાગળ પર એક પત્ર લખો, પછી બાળકોને તેમની હથેળી અથવા આંગળીઓથી પત્રના સમોચ્ચ સાથે બોલને રોલ કરવા માટે કહો. - જોડાયેલ ભાષણ
તમે તમારી જાતને બોલ સાથે રમવા દો, સર્જનાત્મકતા અને કલ્પના વિકસાવી શકો છો.
વસંત રિંગ સાથે કસરતો
બદલામાં, જોડકણાં, નર્સરી જોડકણાં અથવા કવિતાઓ વાંચતી વખતે, દરેક આંગળી પર સુજોક વીંટી મૂકો અને રોલ કરો:
આંગળીઓનો પરિવાર
પહેલી આંગળી દાદાની છે, બીજી આંગળી દાદીની છે, ત્રીજી આંગળી પપ્પાની છે, આ આંગળી મમ્મીની છે અને નાની આંગળી હું છું, આ મારો આખો પરિવાર છે.
ભાઈઓ
સૌથી મોટા વસીલી માટે - લાકડું કાપવા માટે, સ્ટ્યોપકા માટે - નિર્દેશક - પાણી રેડવા માટે, ફેડકા માટે - મધ્યમ માટે - આગ લગાડવા માટે, વાંકા માટે - અનાથ - પોર્રીજ રાંધવા માટે, નાના તિમોશ્કા માટે - હાર્મોનિકા વગાડવા માટે. અને તેના ભાઈ-બહેનોને આનંદ આપે છે.
આ મસાજ, સેરેબ્રલ કોર્ટેક્સમાં ચોક્કસ ઝોનને સક્રિય કરીને, માત્ર વાણીને ઉત્તેજિત કરે છે, પણ યાદશક્તિમાં પણ સુધારો કરે છે. નિઃશંકપણે, તે એકાગ્રતામાં સુધારો કરે છે, વિચારસરણી અને અન્ય જ્ઞાનાત્મક કાર્યોને સક્રિય કરે છે, જે તમને પરિણામો સુધારવા અને તમને વધુ કાર્યક્ષમ બનાવવા દે છે. સુધારણા કાર્યવાણી ચિકિત્સક અલબત્ત, માતા-પિતા ઘરે પણ આ ટેકનિકનો ઉપયોગ કરી શકે છે.
તો આજે તમે મળ્યા અસામાન્ય રીતે ભાષણ ઉપચાર સત્રો. મને આશા છે કે તમને તે રસપ્રદ લાગ્યું. પરિણામે, તમે તમારા બાળકોના વિકાસ માટે વર્ણવેલ તકનીકોનો ઉપયોગ કરવાનું શરૂ કરશો. અમારી ફરી મુલાકાત લો અને તમે સૌથી અસામાન્ય તકનીકો વિશે શીખી શકશો.
"બાળકોમાં વાણી વિકૃતિઓના સુધારણામાં સુ-જોક ઉપચારનો ઉપયોગ"
"બાળકનું મન તેની આંગળીના વેઢે છે"
વી. એ. સુખોમલિન્સ્કી.
બિન-પરંપરાગત ભાષણ ઉપચાર તકનીકોમાંની એક છે સુ-જોક ઉપચાર ("સુ" - હાથ, "જોક" - પગ). દક્ષિણ કોરિયન વૈજ્ઞાનિક પ્રોફેસર પાર્ક જે-વુનું સંશોધન, જેમણે સુ-જોક ઉપચાર વિકસાવ્યો, સમાનતાના સિદ્ધાંત પર આપણા શરીરના વ્યક્તિગત ભાગોના પરસ્પર પ્રભાવને સાબિત કરે છે (માનવ ગર્ભ સાથે કાનના આકારની સમાનતા, માનવ શરીર સાથે વ્યક્તિના હાથ અને પગ, વગેરે). આ ઉપચાર પ્રણાલીઓ માણસ દ્વારા બનાવવામાં આવી નથી - તેણે ફક્ત તે શોધ્યા - પરંતુ કુદરત દ્વારા જ. આ તેની શક્તિ અને સુરક્ષાનું કારણ છે.
લક્ષ્ય:સુ-જોક થેરાપીનો ઉપયોગ કરીને વાણી વિકૃતિઓને ઠીક કરો.
કાર્યો:
- સુ-જોક સિસ્ટમ અનુસાર જૈવિક રીતે સક્રિય બિંદુઓને પ્રભાવિત કરો.
- સેરેબ્રલ કોર્ટેક્સના ભાષણ વિસ્તારોને ઉત્તેજીત કરો.
- બાળકોના સ્વાસ્થ્યને મજબૂત બનાવો
- સ્પીચ થેરાપીમાં આરોગ્ય-બચત તકનીકો વિશે માતાપિતાના જ્ઞાનમાં વધારો કરવો.
સુ-જોક ઉપચાર તકનીકો:
ખાસ બોલથી મસાજ કરો. તમારા હાથની હથેળીમાં ઘણા જૈવિક રીતે સક્રિય બિંદુઓ હોવાથી, તેમને ઉત્તેજીત કરવાની અસરકારક રીત એ છે કે તેમને ખાસ બોલથી મસાજ કરવી. બોલને તેમની હથેળીઓ વચ્ચે ફેરવીને, બાળકો તેમના હાથના સ્નાયુઓને મસાજ કરે છે. દરેક બોલમાં "જાદુઈ" રિંગ હોય છે.
બાળકો તેમની આંગળીઓ અને હથેળીઓને મસાજ કરવા માટે રિંગ્સ સાથે હેજહોગ બોલનો ઉપયોગ કરવાનું પસંદ કરે છે, જે આખા શરીર પર તેમજ બાળકોમાં ઉત્તમ મોટર કુશળતા અને વાણીના વિકાસ પર ફાયદાકારક અસર કરે છે.
હાથ અને આંગળીઓની મેન્યુઅલ મસાજ. હાથની આંગળીઓ અને નેઇલ પ્લેટની મસાજ ખૂબ જ ઉપયોગી અને અસરકારક છે. આ વિસ્તારો મગજને અનુરૂપ છે. વધુમાં, સમગ્ર માનવ શરીર તેમના પર મીની-પત્રવ્યવહાર પ્રણાલીઓના સ્વરૂપમાં પ્રક્ષેપિત થાય છે. તેથી, જ્યાં સુધી હૂંફની સ્થાયી લાગણી પ્રાપ્ત ન થાય ત્યાં સુધી આંગળીઓને માલિશ કરવી આવશ્યક છે. આ સમગ્ર શરીર પર હીલિંગ અસર ધરાવે છે. અંગૂઠાને પ્રભાવિત કરવું ખાસ કરીને મહત્વનું છે, જે વ્યક્તિના માથા માટે જવાબદાર છે.
સ્પીચ થેરાપીના હેતુઓ માટે, સુ-જોક થેરાપી, ફિંગર ગેમ્સ, મોઝેઇક, લેસિંગ, શેડિંગ, મોડેલિંગ અને ડ્રોઇંગ સાથે, બાળકોમાં વાણી વિકૃતિઓના સુધારણા પર ખૂબ જ ફાયદાકારક અસર કરે છે.
ચાલો કેટલાક જોઈએસ્વરૂપોકામમગજના આચ્છાદનમાં સ્નાયુઓના સ્વરને સામાન્ય બનાવવા અને વાણીના ક્ષેત્રોને ઉત્તેજીત કરવા, યોગ્ય ઉચ્ચારણ (ધ્વનિ ઓટોમેશન), લેક્સિકલ અને વ્યાકરણની શ્રેણીઓ વિકસાવવા, અવકાશી અભિગમ કુશળતા સુધારવા માટે બાળકો સાથે.
1. દડા સાથે સુ-જોક મસાજ. /બાળકો શબ્દોનું પુનરાવર્તન કરે છે અને ટેક્સ્ટ અનુસાર બોલ વડે ક્રિયાઓ કરે છે/
હું બોલને વર્તુળોમાં ફેરવું છું
હું તેને અહીં અને ત્યાં ચલાવું છું.
હું તેમની હથેળીમાં પ્રહાર કરીશ.
એવું લાગે છે કે હું ભૂકો સાફ કરી રહ્યો છું
અને હું તેને થોડું સ્ક્વિઝ કરીશ,
કેવી રીતે બિલાડી તેના પંજાને સ્ક્વિઝ કરે છે
હું દરેક આંગળી વડે બોલ દબાવીશ,
અને હું બીજા હાથથી શરૂઆત કરીશ.
2. એક સ્થિતિસ્થાપક રિંગ સાથે આંગળીઓ મસાજ. /બાળકો વૈકલ્પિક રીતે દરેક આંગળી પર મસાજની વીંટી મૂકે છે, આંગળીની જિમ્નેસ્ટિક્સ કવિતાનું પઠન કરે છે/
એક બે ત્રણ ચાર પાંચ,/એક સમયે એક આંગળીઓ લંબાવો/
આંગળીઓ ચાલવા નીકળી ગઈ,
આ આંગળી સૌથી મજબૂત, જાડી અને સૌથી મોટી છે.
આ આંગળી તેને બતાવવા માટે છે.
આ આંગળી સૌથી લાંબી છે અને મધ્યમાં ઊભી છે.
આ રિંગ ફિંગર સૌથી વધુ બગડેલી છે.
અને નાની આંગળી, નાની હોવા છતાં, ખૂબ જ કુશળ અને હિંમતવાન છે.
3. અવાજને સ્વચાલિત કરવા માટે સુ-જોક બોલનો ઉપયોગ કરવો. /બાળક વૈકલ્પિક રીતે દરેક આંગળી પર મસાજની વીંટી મૂકે છે, જ્યારે આપેલ અવાજને સ્વચાલિત કરવા માટે કવિતાનું પઠન કરે છે Ш/
જમણી બાજુએ:
આ બાળક ઇલ્યુશા છે,(અંગૂઠા પર)
આ બાળક વન્યુષા છે,(ઇશારો કરીને)
આ બાળક અલ્યોશા છે, (સરેરાશ)
આ બાળક છે અંતોષા,(નામ વગરનું)
અને નાના બાળકને તેના મિત્રો મિશુત્કા કહે છે.(ટચલી આંગળી)
ડાબી બાજુએ:
આ નાની છોકરી છે તનુષા,(અંગૂઠા પર)
આ નાની છોકરી ક્યુષા છે,(ઇશારો કરીને)
આ બાળક માશા છે,(સરેરાશ)
આ નાની છોકરી દશા છે,(નામ વગરનું)
અને નાનીનું નામ નતાશા છે.(ટચલી આંગળી)
અવાજ J ને સ્વચાલિત કરવા માટે કવિતા સંભળાવતી વખતે બાળક તેની હથેળીઓ વચ્ચે બોલને ફેરવે છે.
હેજહોગ રસ્તા વિના ચાલે છે
કોઈની પાસેથી ભાગતો નથી.
માથાથી પગ સુધી
સોયથી ઢંકાયેલો હેજહોગ.
તે કેવી રીતે લેવું?
4. લેક્સિકલ અને વ્યાકરણની શ્રેણીઓને સુધારવા માટે સુ-જોક બોલનો ઉપયોગ કરવો
"એક-ઘણા" વ્યાયામ કરો. સ્પીચ થેરાપિસ્ટ બાળકના ટેબલ પર "ચમત્કાર બોલ" રોલ કરે છે, એકવચનમાં ઑબ્જેક્ટનું નામ આપે છે. બાળક, તેની હથેળીથી બોલને પકડીને, તેને પાછું ફેરવે છે, બહુવચનમાં સંજ્ઞાઓને નામ આપે છે.
હું એ જ રીતે "તેને કૃપા કરીને કહો" અને "વિરુદ્ધ કહો" ની કસરતો કરું છું.
5. યાદશક્તિ અને ધ્યાન વિકસાવવા માટે સુ-જોક બોલનો ઉપયોગ કરવો
બાળકો સૂચનાઓનું પાલન કરે છે: તમારા જમણા હાથની નાની આંગળી પર વીંટી મૂકો, તમારા જમણા હાથમાં બોલ લો અને તેને તમારી પીઠ પાછળ છુપાવો, વગેરે; બાળક તેની આંખો બંધ કરે છે, પુખ્ત વ્યક્તિ તેની કોઈપણ આંગળીમાં વીંટી મૂકે છે, અને તેણે ક્યા હાથની કઈ આંગળી પર વીંટી છે તેનું નામ આપવું જોઈએ.
6. જિમ્નેસ્ટિક્સ કરતી વખતે બોલનો ઉપયોગ કરવો
I.p.: પગ ખભા-પહોળાઈ સિવાય, હાથ શરીરની સાથે નીચે, જમણા હાથમાં એક બોલ.
1 - તમારા હાથને બાજુઓ પર ફેલાવો;
2 - તમારા હાથ ઉપર કરો અને બોલને બીજા હાથમાં સ્થાનાંતરિત કરો;
3 - તમારા હાથને બાજુઓ પર ફેલાવો;
4 - તમારા હાથ નીચે કરો.
7. શબ્દોને ધ્વનિ કરવા માટે આરસનો ઉપયોગ કરવો
અવાજોને લાક્ષણિકતા આપવા માટે, ત્રણ રંગોના મસાજ બોલનો ઉપયોગ થાય છે: લાલ, વાદળી, લીલો. ભાષણ ચિકિત્સકની સૂચનાઓ પર, બાળક અવાજના હોદ્દાને અનુરૂપ એક બોલ બતાવે છે.
8. પૂર્વનિર્ધારણનો ઉપયોગ કરવામાં તમારી કુશળતા સુધારવા માટે આરસનો ઉપયોગ કરવો
ટેબલ પર એક બૉક્સ છે, ભાષણ ચિકિત્સકની સૂચનાઓ અનુસાર, બાળક તે મુજબ દડાઓ મૂકે છે: એક લાલ બોલ - બૉક્સમાં; વાદળી - બોક્સ હેઠળ; લીલો - બૉક્સની નજીક; પછી, તેનાથી વિપરિત, બાળકએ પુખ્ત વયની ક્રિયાનું વર્ણન કરવું આવશ્યક છે.
9. શબ્દોના સિલેબિક વિશ્લેષણ માટે બોલનો ઉપયોગ કરવો
વ્યાયામ "શબ્દોને સિલેબલમાં વિભાજીત કરો": બાળક સિલેબલનું નામ આપે છે અને બોક્સમાંથી એક બોલ લે છે, પછી સિલેબલની સંખ્યા ગણે છે.
સુ-જોક ઉપચારના નિર્વિવાદ ફાયદાઓ છે:
- ઉચ્ચ કાર્યક્ષમતા - જ્યારે યોગ્ય રીતે ઉપયોગ થાય છે, ત્યારે ઉચ્ચારણ અસર થાય છે.
- સંપૂર્ણ સલામતી - ખોટો ઉપયોગ ક્યારેય નુકસાન કરતું નથી - તે ફક્ત બિનઅસરકારક છે.
- વર્સેટિલિટી - સુ-જોક થેરાપીનો ઉપયોગ શિક્ષકો તેમના કામમાં અને ઘરે માતા-પિતા બંને કરી શકે છે.
- ઉપયોગની સરળતા - પરિણામો મેળવવા માટે, સુ-જોક બોલનો ઉપયોગ કરીને જૈવિક રીતે સક્રિય બિંદુઓને ઉત્તેજીત કરો. /તેઓ ફાર્મસીઓમાં મુક્તપણે વેચાય છે અને મોટા ખર્ચની જરૂર નથી/
અરજી
વાર્તા "ચાલવા પર હેજહોગ"
લક્ષ્ય: સુ-જોક સિસ્ટમ અનુસાર જૈવિક રીતે સક્રિય બિંદુઓને પ્રભાવિત કરો, મગજનો આચ્છાદનના ભાષણ ઝોનને ઉત્તેજીત કરો.
સાધનસામગ્રી : સુ-જોક બોલ - માલિશ કરનાર.
એક સમયે જંગલમાં એક હેજહોગ રહેતો હતો, તેના નાના ઘરમાં - એક છિદ્ર(બોલને તમારી હથેળીમાં રાખો).
હેજહોગ તેના છિદ્રમાંથી બહાર જોયું(તમારી હથેળીઓ ખોલો અને બોલ બતાવો) અને સૂર્ય જોયો. હેજહોગ સૂર્ય તરફ હસ્યો (સ્મિત, એક હથેળી બહાર કાઢો) અને જંગલમાં ફરવાનું નક્કી કર્યું.
એક હેજહોગ સીધા માર્ગ સાથે વળેલું(તમારી હથેળી પર સીધી હલનચલન સાથે બોલને રોલ કરો) , વળેલું અને વળેલું અને એક સુંદર, રાઉન્ડ ક્લીયરિંગ પર દોડી આવ્યું(હથેળીઓને વર્તુળના આકારમાં જોડો). હેજહોગ ખુશ હતો અને ક્લિયરિંગ તરફ દોડવા અને કૂદવાનું શરૂ કર્યું (તમારા હથેળીઓ વચ્ચે બોલને પકડી રાખો)
મને ફૂલોની સુગંધ આવવા લાગી(બોલના કરોડરજ્જુને તમારી આંગળીની ટોચ પર સ્પર્શ કરો અને ઊંડો શ્વાસ લો) . અચાનક વાદળો દોડી આવ્યા (બોલને એક મુઠ્ઠીમાં, બીજી મુઠ્ઠીમાં, ભવાં ચડાવવો), અને વરસાદ ટપકવાનું શરૂ કર્યું: ટીપાં-ટીપું-ટીપું(એક ચપટીમાં તમારી આંગળીના ટેરવે બોલના સ્પાઇન્સને પછાડો) .
એક હેજહોગ મોટી ફૂગની નીચે છુપાયેલું હતું(ટોપી બનાવવા માટે તમારા ડાબા હાથની હથેળીનો ઉપયોગ કરો અને તેની સાથે બોલને છુપાવો) અને વરસાદથી આશ્રય લીધો, અને જ્યારે વરસાદ બંધ થયો, ત્યારે ક્લિયરિંગમાં વિવિધ મશરૂમ્સ ઉગાડ્યા: બોલેટસ, બોલેટસ મશરૂમ્સ, હની મશરૂમ્સ, ચેન્ટેરેલ્સ અને પોર્સિની મશરૂમ્સ (આંગળીઓ બતાવો).
હેજહોગ તેની માતાને ખુશ કરવા, મશરૂમ્સ પસંદ કરવા અને ઘરે લઈ જવા માંગતો હતો, અને તેમાંના ઘણા બધા છે... હેજહોગ તેમને કેવી રીતે લઈ જશે? હા, તમારી પીઠ પર. હેજહોગે કાળજીપૂર્વક સોય પર મશરૂમ્સ મૂક્યા(દરેક આંગળીના છેડાને બોલ સ્પાઇક વડે પ્રિક કરો) અને ખુશ થઈને ઘરે દોડી ગયો(તમારા હથેળીમાં સીધી હલનચલન સાથે બોલને બહાર કાઢો).
પરિશિષ્ટ નં. 2
સુ-જોક મસાજર બોલ સાથેની કસરતો:
1. 2 મસાજ બોલ લો અને તેને બાળકની હથેળી ઉપરથી પસાર કરો(તેના હાથ તેના ઘૂંટણ પર છે, હથેળીઓ ઉપર છે) , દરેક તણાવયુક્ત ઉચ્ચારણ માટે એક ચળવળ કરવી:
મારી હથેળીઓને સ્ટ્રોક કરો, હેજહોગ!
તમે કાંટાદાર છો, તો શું!
પછી બાળક તેને તેની હથેળીઓથી સ્ટ્રોક કરે છે અને કહે છે:
હું તમને પાળવા માંગુ છું
હું તમારી સાથે મેળવવા માંગુ છું.
2. ક્લિયરિંગમાં, લૉન પર/બોલને તમારી હથેળીઓ વચ્ચે ફેરવો/
સસલાં આખો દિવસ ઝપાટા મારતા./બોલ વડે તમારી હથેળી પર કૂદકો
અને ઘાસ પર વળેલું/ફોરવર્ડ - બેકવર્ડ/
પૂંછડીથી માથા સુધી.
સસલા લાંબા સમય સુધી આ રીતે ઝપાટા મારતા હતા,/બોલ વડે તમારી હથેળી પર કૂદકો
પણ અમે કૂદીને થાકી ગયા./તમારી હથેળી પર બોલ મૂકો/
સાપ પસાર થઈ ગયા/હથેળી સાથે દોરી જાઓ/
"સુપ્રભાત!" - તેઓને કહેવામાં આવ્યું હતું.
હું સ્ટ્રોક અને સ્નેહ શરૂ કર્યું
બધા સસલાંઓને માતા બન્ની હશે./દરેક આંગળીને બોલ વડે સ્ટ્રોક કરો/
3. રીંછ ઊંઘમાં ચાલતું હતું,/બોલને હાથ સાથે ચલાવો/
અને તેની પાછળ રીંછનું બચ્ચું છે./તમારા હાથ સાથે બોલ સાથે શાંતિથી ચાલો/
અને પછી બાળકો આવ્યા/બોલને હાથ સાથે ચલાવો/
તેઓ બ્રીફકેસમાં પુસ્તકો લાવ્યા.
તેઓ પુસ્તકો ખોલવા લાગ્યા/દરેક આંગળી પર બોલ દબાવો/
અને નોટબુકમાં લખો.
