Mājas Zobu ārstēšana GCD kopsavilkums: “Pabarosim putnus ziemā. Pirkstu spēle "Jautra skaitīšana"

Zobu ārstēšana

GCD kopsavilkums: “Pabarosim putnus ziemā. Pirkstu spēle "Jautra skaitīšana"

Abstrakts tieši - izglītojošas aktivitātes plkst.2 jaunākā grupa"Pabarojiet putnus ziemā"

MBDOU "Bērnudārza "Varavīksne" skolotāja

Bordova Jeļena Borisovna

Izglītības joma: kognitīvā attīstība

(iepazīšanās ar dabu, priekšmetu un sociālo vidi)

Mērķis: veidot vispārēju priekšstatu par putnu dzīvi ziemā, attīstību prasmes izmantot savas zināšanas ar mācību priekšmetu saistītā praktiskajā un rotaļu aktivitāte.

Uzdevumi:

Kognitīvs: noskaidrot bērnu priekšstatus par putnu dzīvi ziemā. Mudiniet bērnus viņiem palīdzēt.

Attīstošs: nostiprināt spēju izveidot attēlu, izmantojot pazīstamas metodes: aplikāciju, plīsumu.

Izglītojoši: audzināt bērnus gādīgu attieksmi pret putniem.

Integrācija izglītības jomās : izziņa, komunikācija, daiļliteratūras lasīšana, socializācija, mākslinieciskā jaunrade, veselība, fiziskā attīstība.

Organizācijas forma: frontālā

Metodiskie paņēmieni: dienas ievadīšanas minūte, saruna, skolotāja stāsts, bērni stāsta rakstīšana, mākslinieciskā izteiksme, skatīšanās, video skatīšanās, fiziskā audzināšana, produktīva darbība, audio ieraksta klausīšanās, dzejoļa lasīšana, didaktiskā spēle.

Priekšdarbi: vērošana, ilustrāciju skatīšanās; dzejas lasīšana, mākslas darbi; iegaumējot I. Agejeva dzejoli “Ak, jūs esat mani dārgie zvirbuļi, zīlītes ...”; barotavu izgatavošana kopā ar vecākiem; putnu barošana; materiāla sagatavošana pieteikšanai.

Vārdnīcas darbs: ziemojošs, migrējošs, raibs.

Materiāli: video un audio ieraksti; rotaļlieta-Pētersīļi; uzziņu kartītes stāsta sacerēšanai; kartītes un ilustrācijas, kurās attēloti ziemojoši putni; putnu barība: sēklas, speķa gabaliņi, maizes drupatas; putnu barotavas; A-4 papīra loksnes ar putnu attēliem pie barotavas; līmes zīmulis; mitrās salvetes.

1. Organizatoriskais moments.

Pedagogs:

Kāds vienkārši un gudri izgudroja -

Kad satiekaties, pasveiciniet" Labrīt! »

"Labrīt! - saulei un putniem.

"Labrīt! - smaidošas sejas.

Un visi kļūst laipni un uzticami.

Lai labrīts ilgst līdz vakaram.

Stāvēsim kopā aplī,
Mums jāsasveicinās
Es tev saku "Sveiks"!
Ātri pasmaidi atpakaļ.
Labdien, labā roka
Sveika kreisā roka,
Sveiks draugs, sveiks draugs,
Sveiki visam mūsu draudzīgajam lokam.

Sakām vēlreiz viens otram "Labrīt", puiši.

2. Galvenā daļa.

Motivācijas radīšana.

Puiši, vai pamanījāt ceļā uz bērnudārzs cik auksts ir ārā? Un kāpēc?

Bērni: Jo ārā ir ziema.

Pedagogs: tieši tā, ir pagājuši jau divi ziemas mēneši– decembrī un janvārī. Ziema jau tuvojas beigām, un mūsu draugs Petruška nekad nav devies ar mums pastaigāties - viņam nav siltu apģērbu. Viņš neko nezina par ziemu. Pastāstiet viņam, kāda ir ziema.

Skolotājs aicina bērnus runāt par ziemu, izmantojot atsauces attēlus. (Pielikums Nr. 1) gleznu sērija "Gadalaiki. Ziema."

Pedagogs: Visa zeme ir klāta ar sniegu. Koki kaili, bez lapām. Ārā ir auksti. Visi cilvēki uzvelk siltas drēbes. Ziemas saule spīd, bet nesilda. Putni aizlidoja uz siltākiem apgabaliem.

Pedagogs: Kāpēc daudzi putni lido uz siltāku klimatu?

(Jo viņi baidās no aukstuma un nevar iegūt pietiekami daudz pārtikas.)

Pedagogs: Kā vienā vārdā sauc putnus, kas aizlido?

(Migrējošs.)

Pedagogs: Puiši, vai visi putni aizlido?

(Nē, ne visi, daži paliek.)

Pedagogs: Pareizi. Klausieties dzejoli:

Putnu ligzdas ir tukšas,

Putni aizlidoja uz dienvidiem.

Izrādījās drosmīgāks par visiem pārējiem

Mūsu pagalma zvirbulis.

Viņš palika pie mums ziemu,

Es nebaidījos no aukstuma.

Putniem ir grūti pārziemot

Mums jāpalīdz putniem.

Pedagogs: Parādiet man, kur uz mūsu kartītēm ir attēlots zvirbulis? Kādi putni vēl palikuši pie mums?

(Vārnas, zīles, žagatas, baloži, varenes, vērši, dzeņi) (Pielikums Nr. 2)

Audzinātāja: Visi putni, kas neaizlido, bet paliek pie mums pārziemot, sauc...

(Ziemošana.)

Pedagogs: Tu, Petruša, paliec siltajā grupā, un mēs ar puišiem ieskatīsimies ziemas parkā (skolotājs vērš bērnu uzmanību uz ekrānu). (Video “Putni ziemā”).

Pedagogs: Ziemā putniem ir ļoti auksti un tik dziļā sniegā viņiem ir ļoti grūti dabūt barību. Tāpēc putni cenšas pietuvoties cilvēku mājvietai, cerot, ka šeit viņiem būs vieglāk atrast barību, ka cilvēki palīdzēs pārdzīvot auksto ziemu. (Video “Pabaro putnus ziemā”).

Pedagogs: Vai jūs un es varam palīdzēt putniem? Kā?

(Pabarojiet tos.)

Pedagogs: Ko?

(Arī maizes drupatas, graudaugi, sēklas un zīlītes ļoti mīl speķi.)

Pedagogs: Kur tas viss jāliek, tieši uz sniega vai uz taciņas?

(Varat to novietot uz celiņa vai soliņa, bet vislabāk ir iekārtot putnu ēdamistabu - pakārt barotavu.)

Pedagogs: Pareizi. Paklausieties, kā par to raksta G. Ladonščikovs.

Katru dienu, kad ceļamies,

Mēs ar brāli esam kopā,

Graudaugu un maizes drupatas ņemšana

Ātri skriesim uz lieveni -

Daudz sirsnīga, laba

Draugi lido pie mums.

Putni sēž uz loga

Viņi tīra spalvas.

Šeit ir gan zelta žubītes, gan zīles

Un viltīgi zvirbuļi.

Viņi mūs gaida tikpat pacietīgi

Un glīti vērši.

Visi ir pieraduši, nekautrējas -

Vismaz paņemiet tos ar rokām.

Pedagogs: Tādos aukstajos laikapstākļos kā šodien mūsu palīdzība ir īpaši nepieciešama putniem, tāpēc šodien mēs savā vietnē izkārsim vēl dažas barotavas - šī būs mūsu putnu ēdnīca. Paskatieties uz ekrānu, šādi cilvēki palīdz putniem ziemā (video un dzejoļa “Pabaro putnus ziemā”) lasījums.

Pedagogs: Tagad mēs nedaudz spēlēsim (fiziskā audzināšana - pirkstu spēle).

Pirkstu spēle"Jautrais konts":

Cik putnu ir mūsu barotavai?

Tas ir pienācis, mēs jums pateiksim:

Divas krūtis, zvirbulis,

Sešas zelta žubītes un baloži,

Dzenis ar raibām spalvām -

Graudu pietika visiem!

Pirkstu pašmasāža:

Ir pienācis rīts, uzlēkusi saule:

Celies, šoseja, celies, rādīt,

Celies, mazā sirsniņa, celies, mazais bārenīt,

Celies, mazā Mitroška.

Sveika, palma.

Pedagogs: Es iesaku mūsu mazajām rociņām nedaudz pastrādāt – pabarot mūsu putnus. Tā viņi sēž un gaida, kad mēs viņiem izliksim kādu cienastu?

Produktīvās aktivitātes:

Skolotājs uzdod jautājumus: Kādi putni ir atlidojuši? Ko viņiem patīk ēst?

(Bulsiņš - pīlādžu ogas, graudi.

Zīlīte - graudi, maizes drupatas, speķis.)

Skolotājs izskaidro un parāda darba paņēmienus. Patstāvīgs darbs bērni mierīgas mūzikas pavadībā. Skolotāja atgādina par stāju, precizitāti darbā, līmes lietošanas noteikumiem. Pēc darba pabeigšanas bērni noslauka rokas ar mitru drānu. Skolotājs maigi iedrošina bērnus un aicina kopā lasīt dzejoli:

Ak, mani mīļie

Bulbīši, zīlītes!

Es tev uztaisīju padevēju -

Palīdziet sev, putni!

Putnu čivināto skaņu skaņu celiņš.

3. Rezultāts. Puiši, kāds mums atstāja zīmīti. Klausīties uzmanīgi.

Šeit ir katapulta, ar ko šaut putnus.

Šeit ir trokšņaina pistole, lai biedētu dzīvniekus.

Šis smagais akmens var iznīcināt ligzdas,

Šis kociņš ir glābiņš visu ziedu notriekšanai.

Puiši, vai jūs varat to darīt mežā? Lūdzu, paskaidrojiet, kā pareizi uzvesties mežā.

Noteikumi

1. Jūs varat vērot putnu ligzdas, bet nevarat tām pieskarties vai tuvoties.

2. Jūs varat skatīties skudru pūzni, bet nevarat to iznīcināt.

3. Mežā centies iet pa taku un netrokšņot.

4. Neķeriet kukaiņus, nelauziet krūmu un koku zarus, nelasiet ziedus. Lai skaistais paliek dabā.

5. Nekur uguni. Daudzi augi un kukaiņi iet bojā no uguns.

6. Neķeriet un neņemiet mājās putnus un dzīvnieku mazuļus. Dabā par tiem rūpēsies pieauguši dzīvnieki.

Pielikums Nr.3

Pedagogs: Dzird, kā putni pie barotavas čivina, priecājas, pateicas par cienastu. Paskaties ārā pa logu, kurš šodien ielidoja mūsu ēdamistabā? Tagad, puiši, šīs zīlītes pastāstīs visiem apkārtnes putniem, ka bērnudārzā viņiem ir daudz labu draugu, kuri ir gatavi palīdzēt putniem pārdzīvot auksto ziemu. Mājās varat arī iekārtot putnu ēdamistabu ārpus loga vai uz balkona.

Skan jautra, pozitīva mūzika un bērni var turpināt vērot putnus pie barotavām.

Konkursa “Putnu ēdnīca” rezultātu apkopošana. Putnu barotavas no atkritumiem un dabīgiem materiāliem. Kopā ar vecākiem mājās gatavotu barotavu prezentācija.

Fotosesija. Bērnu darbu izstāde.

Pastaigā: Putnu ēdnīcas atklāšana (barotavas izgatavotas ar bērnu un vecāku rokām).

Tad barotavas tiek izkārtas kokos visā bērnudārzā un teritorijā, kur staigā bērni.

Bērni putnus varēs ne tikai pabarot, bet arī vērot.

Nobeigumā noteikti vediniet bērnus pie domas, ka ir nepieciešams saglabāt un aizsargāt savu dzimto dabu, un viņi var sākt ar ko vienkāršu - putnu barošanu!

konkursa Putnu ēdināšana uzvarētāji

Pielikums Nr.1

Pielikums Nr.3

Pielikums Nr.2

Tiešo izglītojošo pasākumu kopsavilkums vecākā grupa par tēmu: "Pabarojiet putnus ziemā."

Gorčakova Jūlija Aleksejevna, Irdanovskas bērnudārza "Kolosok" skolotāja, Nikolskas rajons, Vologdas apgabals.
Materiāla apraksts: Šis tiešo izglītojošo darbību kopsavilkums ir paredzēts vecākiem bērniem pirmsskolas vecums un var būt noderīgi arī skolotājiem, kas nodarbojas ar problēmu vides izglītība pirmsskolas vecuma bērni. Bērnus ļoti saista netradicionālas zīmēšanas tehnikas, ar kuru palīdzību viņi var nostiprināt iegūtās zināšanas par apkārtējo pasauli un par putniem.
Izglītības jomu integrācija: mākslinieciskā jaunrade, daiļliteratūra, izziņa, komunikācija, mūzika, ekoloģija.
Mērķis: turpināt iepazīties ar netradicionālajām zīmēšanas tehnikām – zīmēšanu ar plastilīnu (plasticinogrāfija).
Uzdevumi:
Izglītības:
- noskaidrot un paplašināt bērnu priekšstatus par mūsu novada ziemojošajiem putniem, putnu izskata iezīmēm, paradumiem, to pielāgošanos dzīvesvietai, iemācīt atrast līdzību un atšķirību pazīmes;
- turpināt mācīt ievērot kompozīcijas noteikumus, rūpīgi strādāt ar plastilīnu, pilnveidot spēju nospraust nelielu plastilīna gabaliņu un izstiept to atbilstoši vērša siluetam.
Izglītības:
- aktivizēt uzmanību, atmiņu un domāšanu; attīstīties smalkās motorikas rokas, attīstīt apzinātas un atbilstošas vārdu lietošanas prasmes atbilstoši izteikuma kontekstam, pilnveidot dialogisku runu;
- turpināt attīstīt estētisko gaumi, krāsu uztveri un spēju saskatīt skaistumu apkārtējā pasaulē.
Izglītības:
- izkopt interesi un mīlestību pret dzimtās zemes dabu, veidot bērnā emocionālu un gādīgu personību, kas spēj saprast un žēlot “mūsu mazos brāļus”;
- izsaukt vēlmi aizsargāt putnus un tiem palīdzēt.
Vārdu krājuma darbs: zīle, vārna, vērša, varene, zvirbulis, dzenis.
Priekšdarbi: mācīties dzejoļus par putniem, aplūkot ilustrācijas, kurās attēloti mūsu novada putni, risināt mīklas par putniem, runāt par ziemu kā putniem izsalkušu un grūtu laiku.
Aprīkojums:
- demonstrācijas materiāls (prezentācijā ziemojošo putnu bildes un fotogrāfijas; putnu balsu ieraksti kompaktdiskā; darba paraugs - dinamiskais galds, multimediju tehnika, grozs ar mīklām);
- Izdales materiāls (plastilīns, modelēšanas dēļi, kaudzes, papīra loksnes ar vērša attēlu uz pīlādža zara, izgriezti attēli, medaļas).
Tiešo izglītojošo darbību loģika:
Laika organizēšana.
Dziesma skan" Ziemas pasaka" Grupā tiek iekļauti bērni ar skolotāju.
Sveikas meitenes, ar labu pēcpusdienu puiši!
Spēlējāmies ar lellēm un šķirstījām grāmatas.
Un tagad mēs mazliet atpūtīsimies kopā,
Labu ceļojumu, puiši, labu ceļojumu!
Visi paskatījās uz mani un izveidoja man acu kontaktu. Tagad sveicināsim viens otru.
Mēs sniedzāmies pret sauli, paņēmām staru,
Viņi to piespieda pie sirds un iedeva draugam.
Iepazīšanās saruna. Bērnu zināšanu papildināšana.
Rādu ilustrācijas, kurās attēlotas ziemas ainavas.
Sals iznāca klajā pastaigā,
Bērzu bizēs balti raksti.
Sniegotas takas, kaili krūmi
Sniegpārslas klusi krīt no augšas. (E.Avdienko).
Par kuru gada laiku ir rakstīts šis dzejolis? (Par ziemu).
Ziema ieviesa stingru kārtību savās jomās. Viss viņā ir kārtīgs un dzirkstoši balts. Un šodien es aicinu jūs, bērni, pastaigāties pārsteidzošā ziemas mežā, kas var sniegt jums interesantas tikšanās.
Mēs ejam kopā ar jums pasaku un brīnumu pilnā mežā,
Vērosim kopā, pamanīsim visa burvību.
Aizveriet acis un iedomājieties, ka jūs un es atrodamies ziemas mežā. (Tiek atskaņots “Bird Voices” ieraksts).
Apsēdīsimies uz celmiem. Kurš ko prezentēja? Kuru balsis tu dzirdēji? (Bērnu atbildes).
Cik šeit ir pārsteidzoši un skaisti! Ziņkārīgās varnes čivina salnā klusumā. Kāpēc tu, cilvēk, atnāci uz mežu? Labs vai slikts? Zem kokiem baltajā sniegā bija iespiestas dzīvnieku un putnu pēdas. Meža lauces ir lielas grāmatas - Meža grāmatas gludās lapas.
Kur priedēs salds vējš,
Kur aiz lauka ir meža siena,
Es krāju mīklas
Bērza mizas kastē.
Kurš var uzminēt mīklu?
Viņš saņem attēlu.

1. Viņš visu dienu meklē drupatas,
Ēd blaktis un tārpus.
Neaizlido uz ziemu
Dzīvo zem dzegas. (Zvirbulis).
(Es rādu prezentāciju ar putnu attēliem).

2. Zaļgana mugura,
Vēders ir dzeltenīgs.
Maza melna cepurīte
Un šalles strēmeli. (Zīle).

3. Melna veste, sarkana berete,
Deguns kā cirvim, aste kā stops. (Dzenis).

4. Krāsa – pelēcīga,
Ieradums ir zagšana,
Kliedzējs ir aizsmacis.
Slavenība.
Kas tas ir? (Vārna).

5. Vereschunya, ar baltu malu,
Un viņas vārds ir... (varva).

6. Pabeidzis knābāt pīlādžu,
Iedegās sarkanās gaismas.
Katram ir spārni!
Kurš var viņu nosaukt? (Bulķītis).
Paskatieties uz ekrānu un pastāstiet man, par ko mēs šodien runāsim? (Par putniem). Kā visus šos putnus var nosaukt vienā vārdā? Pareizi, tie ir ziemojoši putni.
Noskatīsimies īsfilmu par viņiem.
Noskatieties video par ziemojošo putnu dzīvi.
Ziema putniem ir ļoti grūts gadalaiks, īpaši, ja ir sals un snieg. Putni mostas līdz ar sauli un visas dienas garumā meklē barību. Izsalcis putns aukstā naktī var nomirt.
Relaksācijas vingrinājums “Sasildi putnu”.
Iedomāsimies, ka atrodat salstošu putnu. (Pārsteiguma izpausme, vilšanās). Bērni saliek plaukstas, atdarinot, ka viņi tur putnu, elpo uz to, lai to sasildītu, piespiež to pie krūtīm, glāsta tā galvu un izlaiž to savvaļā. (Priecīga sejas izteiksme).
Fiziskais vingrinājums "Putns ir atdzīvojies".
Putns plivināja spārnus,
Putns nokratīja spalvas,
Viņa pielika atpakaļ spārnus
Izveidojot ļoti svarīgu izskatu.
Es skatījos pa labi un pa kreisi,
Es biju pārsteigts, kas par lietu?
Šeit nav neviena putna,
Es lidošu mājās.
Kurš no šiem putniem pie mums ierodas tikai ziemā? (Bulķītis). Kāda viņa ir? Kāpēc, jūsuprāt, to sauca tā: vēršu vēdzele?
Par pareizām atbildēm saņēmāt attēlus. Mēģiniet tos visus apvienot, lai izveidotu putna tēlu.
Didaktiskā spēle "Savākt vēršu".
Kādu putnu tu dabūji? Pastāstiet dzejoļus, ko zināt par vēršu.
Aiz loga kļuva balts,
Viss ir sniegā, cik tas ir plats.
Kā sārta ligzdas lelle -
Uz lieveņa ir dzīvs bullfinks.
Pa logu redzēsiet vēršus:
Sveiki, dārgais ziemas viesis!
Tu ātrāk tiksi ārā uz lieveņa
Dodiet viņiem sauju gatavu graudu.
Vai jums patika pastaiga mežā? Tagad atgriezīsimies pie mūsu grupas.
Uz jūsu galdiem ir nekrāsoti attēli. Kas tas par putnu? Pareizi, tas ir bullfinch. Ko vēl pamanījāt uz galdiem? (Plastilīns).
Ko mēs varam darīt? (Pievienojiet attēlam krāsu, izmantojot plastilīnu).
Bulžu pārbaude.
Kas ir vēršam? (Rrumpis, galva, kājas, spārni, ķermenis klāts ar spalvām, uz galvas ir knābis un acis).
Kādā krāsā ir vērša krūtis? Kā ar spārnu?
Darbu secības soli pa solim demonstrējums un skaidrojums.
Mēs jau esam pazīstami ar plastilinogrāfijas tehniku. Atcerēsimies, kā izkrāsot attēlu ar plastilīnu? (Bērnu atbildes). Vispirms sagatavosim rokas.
Pirkstu vingrošana.
Nāciet, putni!
Es iedošu zīlītei speķi.
Es sagatavošu drupatas
Nedaudz maizes.
Šīs drupatas ir paredzētas baložiem,
Šīs drupatas ir paredzētas zvirbuļiem.
Džeki un vārnas
Ēd makaronus!
(Vispirms - pirkstu “zvanīšanas” kustības, pēc tam vienas plaukstas “griešanas” kustības uz otru.
Pirksti ar šķipsnu - “sasmalciniet maizi”, berzējiet pirkstu spilventiņus vienu pret otru.
Izstiepiet labo roku uz priekšu ar atvērta plauksta, tas pats - ar kreiso roku.
Berzēt plaukstu pret plaukstu, “makaronu ripināšana no maizes”).
Skatieties ļoti uzmanīgi, es jums parādīšu vēlreiz visiem. Paņemu rokās plastilīnu, nospiežu mazu gabaliņu, uzlieku kreisā plauksta, labā plauksta Es pārklāju augšējo daļu un ritinu bumbu, pēc tam uzklāju šo bumbu uz bildes un izmantoju īkšķi labā roka Spiežu un stiepju. Ņemiet vērā, ka es sāku no apakšas, rindu pēc rindas, lai spalvas būtu redzamas. Lai attēlotu pīlādžu ogas, es vienkārši piespiežu bumbu ar īkšķi. Šī ir mana bilde.

Ticu, ka tev veiksies vēl labāk un gaišāk. Kur tu sāksi?
Mākslinieciskā jaunrade, individuāla palīdzība.
Bērnu darbu analīze un vērtēšana. Atspulgs.
Cik košus, skaistus vēršus jūs esat uztaisījuši! Cik dzīva, īsta, ļoti mīļa un dzīvespriecīga! Kas jums šodien patika? Vai jūs domājat, ka jums izdevās nokrāsot vēršu, izmantojot plastilīnu? Kurš domā, ka jā, tas izdevās, piestipriniet bildes augšējā kreisajā stūrī zaļo bumbiņu un, ja kādam šķiet, ka bija daudz grūtību, piestipriniet sarkanu bumbiņu augšējā kreisajā stūrī. Tie ir gudri puiši!

Domāju, ka daudziem no jums pie mājas karājas barotava. Putni ātri pierod pie šādas ēdamistabas un kļūst par biežiem viesiem. Un jūs varat tos skatīties. Protams, putni neprot runāt. Bet viņi noteikti pateiks paldies ar skaistu pavasara dziesmu.
Apmāciet šos putnus
Uz savu logu
Lai jums nebūtu jāiztiek bez dziesmām
Sveicam pavasari.
Man ļoti patika mūsu pastaiga, tavi darbi ir tik brīnišķīgi, tu noteikti uztaisīsi izstādi, kā arī man tev ir neliels pārsteigums - medaļa - vērša vīrs “Par palīdzību putniem ziemā.”

Vecākās grupas izglītojošo aktivitāšu konspekts par tēmu: “Pabaro putnus ziemā”.

Izglītības jomu integrācija: kognitīvā, runas, mākslinieciskā un estētiskā attīstība.
Mērķis: veidot bērnos vispārinātu priekšstatu par putniem, kas ziemo; attīstīt bērnu izziņas interesi par ziemojošo putnu dzīvi; audzināt gādīgu attieksmi pret putniem, vēlmi tiem palīdzēt grūtos ziemas apstākļos.
Uzdevumi:
Izglītības:
- noskaidrot un paplašināt bērnu priekšstatus par mūsu novada ziemojošajiem putniem, par putnu izskata iezīmēm, paradumiem, to pielāgošanos dzīvesvietai un iemācīt atrast līdzību un atšķirību pazīmes.
Izglītības:
- aktivizēt uzmanību, atmiņu un domāšanu; attīstīt apzinātas un atbilstošas vārdu lietošanas prasmes atbilstoši izteikuma kontekstam, pilnveidot dialogisku runu;
- turpināt attīstīt estētisko gaumi, krāsu uztveri un spēju saskatīt skaistumu apkārtējā pasaulē.
Izglītības:
- izkopt interesi un mīlestību pret dzimtās zemes dabu, veidot bērnā emocionālu un gādīgu personību, kas spēj saprast un žēlot “mūsu mazos brāļus”;
- izsaukt vēlmi aizsargāt putnus un tiem palīdzēt.
Vārdnīcas darbs: Zīle, vārna, vērša, varene, zvirbulis, dzenis.
Priekšdarbi: Mācāmies dzejoļus par putniem, skatāmies ilustrācijas, kurās attēloti mūsu novada putni, risinām mīklas par putniem, runājam par ziemu kā putniem izsalkušu un grūtu laiku.
Laika organizēšana.
Skan dziesma “Ziemas pasaka”. Grupā tiek iekļauti bērni ar skolotāju.
Sveikas meitenes, ar labu pēcpusdienu puiši!
Spēlējāmies ar lellēm un šķirstījām grāmatas.
Un tagad mēs mazliet atpūtīsimies kopā,
Labu ceļojumu, puiši, labu ceļojumu!
Visi paskatījās uz mani un izveidoja man acu kontaktu. Tagad sveicināsim viens otru.
Mēs sniedzāmies pret sauli, paņēmām staru,
Viņi to piespieda pie sirds un iedeva draugam.
Iepazīšanās saruna. Bērnu zināšanu papildināšana.
Rādu ilustrācijas, kurās attēlotas ziemas ainavas.
Sals iznāca klajā pastaigā,
Bērzu bizēs balti raksti.
Sniegotas takas, kaili krūmi
Sniegpārslas klusi krīt no augšas. (E.Avdienko).
Par kuru gada laiku ir rakstīts šis dzejolis? (Par ziemu).
Ziema atnākusi savā: pūš auksti vēji, sals sasaldējis zemi, visapkārt snieg, no aukstuma čīkst kaili koki.
Kā putniem klājas ziemā? (Putniem auksts, kukaiņi ziemas miegā, augļi, ogas, zāles sēklas zem sniega. Putni ziemā atrod maz barības. No rīta līdz vakaram meklē barības drupačas. Aizsargā putnu pūkaini, silti, spalvu kažoki. tos no aukstuma, bet ne no bada.)
Bargajos gados no desmit zīlītēm ziemu pārdzīvo tikai viena. Deviņi mirst no bada.
Žēl gan? (Ļoti žēl!)
Klausieties N. Gribačova dzejoli.
Nu sals, nu sals.
Deguns ārā - ak-o-o!

Pat baltie bērzi
Ledains pelēkā garozā.
Pat nemierīgās vāveres
Gaidot siltumu
Viņi nesteidzas no zara uz zara,
Viņi neizrāpjas no dobuma.
Un izsalkusi zīle
Klusi raud pie loga:
"Nav kur sasildīties un pabarot,
Nekādu boogers, bez graudu.
Diena kūp salnā tālumā,
Naktis ir aukstas un tumšas,
Es salstu un mirstu badā.
Es nepārdzīvošu pavasari!
Paskatieties uz ekrānu un pastāstiet man, par ko mēs šodien runāsim? (Par putniem). Kā visus šos putnus var nosaukt vienā vārdā? Pareizi, tie ir ziemojoši putni.

Tagad stāviet aplī un spēlēsim.
Spēle saucas "Migrējošie - ziemojošie".
Es tev metīšu bumbu un nosauks putnu, un tu pateiksi, vai tas ir gājputns vai ziemojošs putns. (tiek spēlēta spēle).
Puiši, kurš var palīdzēt izsalkušajiem putniem?
Pareizi, cilvēkiem jānāk putniem palīgā. Un mums jāsteidzas! Katra stunda ir vērtīga!
Klausieties dzejoļa turpinājumu.
Un Seryozha teica: “Labi!
Esiet īsu brīdi pacietīgs..."
Un viņš to izņēma no skapja
Gara nagla un āmurs.
Kraukšķinot uz sniega garozas,
Kur lapsas staigāja,
Nodrošina veca Ziemassvētku eglīte
Uz celma ir saplākšņa loksne.
Un uz lapas ir graudi.
Un uz lapas - prosa.
Divas saujas kaņepju -
Gatavojieties, viesi!
Puiši, putni ir mūsu draugi, mēs nevaram viņus aizskart. Tie dod labumu cilvēkiem un ir dabas rota.
Kā mēs varam palīdzēt putniem ziemā?
Tieši tā, jūs varat izgatavot barotavas.
Paskaties, kādu barotavu Nastja un viņas tētis izgatavoja.

Kad dosimies pastaigā, izkārsim savas barotavas!
Gribu atgādināt, ka ēdiens uz mūsu galda nav piemērots putniem. Zīlītei var piedāvāt gabaliņu nesālīta speķa; zvirbuļi - maizes drupatas, sēklas, graudaugi, graudi.

Un arī lai pabarotu putnus, Ir jāievēro daži noteikumi:
1. Putni jābaro tajā pašā vietā, vēlams vienā laikā.
2. Putni jābaro regulāri, katru dienu; Jūs nevarat to laiku pa laikam pabarot! Tieši salnu laikā putniem ir nepieciešama barība katru dienu, lai tie izdzīvotu.
3. Barošanas laikā nemetiet pakaišus un neatstājiet plastmasas maisiņi, kastes.
Skolotāja stāsta, ka, barojot putnus, bijis interesanti tos vērot, kā viņi ātri salido kopā, it kā komunicējot viens ar otru.
Kā izskatās putni? Kāda uzvedība? Ko ēd dažādi putni?
Ja stāvat klusi, nekustoties, netrokšņojot, var atklāt daudzus putnu noslēpumus.
Un tagad es ierosinu uzzīmēt ziemojošus putnus.
Pirkstu vingrošana
Izgatavojām barotavas.
Atvērām ēdnīcu.
Zvirbulis, bullfinks - kaimiņš,
Šīs būs tavas ziemas pusdienas!
Apmeklējiet nedēļas pirmajā dienā
Divas zīles ir ielidojušas,
Un otrdien - vērši,
Gaišāks par rīta ausmu!
Trešdien bija trīs vārnas
Mēs viņus negaidījām pusdienās.
Un ceturtdien no visas pasaules -
Mantkārīgo zvirbuļu bars.
Piektdien mūsu ēdamistabā
Balodis ēd putru.
Un sestdien par pīrāgu
Ieradās septiņi četrdesmit.

Nodarbības kopsavilkums:
Putni ir mūsu uzticīgie palīgi, mūsu mežu, lauku, dārzu, sakņu dārzu aizsargi no kaitīgiem kukaiņiem un grauzējiem. Mēs nevaram iztikt bez putniem!
Lai izvairītos no kaitīgiem kukaiņiem
Ziedošie dārzi nenomira velti,
Vienmēr, jebkurā gadalaikā
Rūpējieties par visiem putniem, draugi!

Jeļena Četvertnova

(izziņas nodarbība\\r\\nar roku darba elementiem vecākajai grupai).\\r\\n

Audzinātāja: Četvertnova E.M.

GCD kopsavilkums: « Pabarosim putnus ziemā»

Izglītības joma: Kognitīvā attīstība (FCCM) un komunikācija.

Izglītības integrācija reģionos: sociālais - komunikācijas attīstība, kognitīvā attīstība, runas attīstība, mākslinieciskā un estētiskā attīstība, fiziskā attīstība.

Bērnu vecums: 5-6 gadi.

Mērķis: Paplašiniet idejas par ziemošanu mūsu dzimtās zemes putni.

Uzdevumi:

Iemācieties atpazīt pēc izskats un zvaniet putni;

Radiet vēlmi skatīties putni netraucējot viņiem;

Attīstīt izziņas interesi par dabas pasauli;

Stiprināt zināšanas par ieradumiem putni;

Radiet vēlmi rūpēties putni ziemā(piekārt barotavas, pabarot putni) ;

Attīstīt emocionālo atsaucību;

Iepazīstiniet bērnus ar putnu krustknābis, vaksācija.

Iekārtas un materiāli: glezna "Ziemošana putni» , attēli ar attēliem "Ziemošana putni» , "Padevēju veidi", "Putnu vingrošana" - (fiziskā minūte); modelis priekš didaktiskā spēle– saule un sniegpārsla no papīra; līme, šķēres, auklas, sulu kastes, plastmasas pudeles, dažādas sēklas (prosa, sasmalcināti graudi, prosa).

GCD pārvietošana:

Laika organizēšana: skolotājs stāv pie loga un skatās no tā

izgāja uz ielas ar ļoti satrauktu skatienu. Nepieciešams viens no bērniem

interesēs, ko dara skolotājs.

Bērns: Jeļena Mihailovna, ko tu dari?

Audzinātāja: Skatos ārā pa logu un meklēju putni, bet es neatrodu nevienu, kā

domā kāpēc?

Bērns: jo ārā kļuva auksts un viss putni aizlidoja

siltāki klimati.

Audzinātāja: un pat zvirbuļi, baloži, varenes?

Bērns: Jā.

Skolotājam iesaistīt nodarbībā visu grupu

vēršas pie pārējiem bērniem ar jautājumu.

Audzinātāja: puiši, sakiet man, vai viss ir kārtībā? putni rudenī tie lido uz siltāku

Bērni:(Bērnu atbildes)

Audzinātāja: kāpēc viņi paliek?

Bērni: (bērnu atbildes)

Audzinātāja: jā, puiši, šie putniēd graudus un sauc tos

graudēdāji. Atkārtojiet šo vārdu.

Bērni: graudēdāji.

Audzinātāja: vārds putni kas aizlido un kāpēc viņi aizbrauc

Bērni: (bērnu atbildes)

Audzinātāja: puiši, viņi barojas ar kukaiņiem un ūdens

iedzīvotāji, un tos sauc putni kukaiņēdāji. Atkārto pēc manis.

Bērni: kukaiņēdāji.

Audzinātāja: kurš nosauks putni kas lido pie mums pavadīt ziemu?

Bērni: bullfinks, zīle.

Audzinātāja: Pie mums nāk arī Crossbill un waxwing. Tādas putni

Viņus sauc par nomadiem, jo viņi lido no vienas vietas uz otru.

Paskatīsimies uz ielu kopā (paskatieties pa logu, ko jūs domājat?

kāpēc mūsu apkārtnē nav ziemojošu vai nomadu dzīvnieku? putni?

Bērni: (bērnu atbildes)

Audzinātāja: kā jūs un es varam novērst šo problēmu?

Bērni: (bērnu atbildes)

Spēle "Sasildi putnu".

Iedomāsimies, ka atrodat salstošu putnu. (Pārsteiguma, vilšanās izpausme). Bērni saliek plaukstas, atdarinot, ka viņi tur putnu, elpo uz to, lai to sasildītu, piespiež to pie krūtīm, glāsta tā galvu un izlaiž to savvaļā. (Priecīga sejas izteiksme).

Audzinātāja: Jā, puiši, jūs varat pakārt barotavas. Vai vēlaties zināt

kāds ēdiens viņiem garšo putni?

Bērni: (bērnu atbildes).

Audzinātāja: Apskatīsim attēlu. "Ziemošana putni» , un es jums pastāstīšu par tiem putni.

Ziemošana putni ir tie, kas viņi ziemā nelido uz dienvidiem.

Šo grupu veido visi mazkustīgie putni un putni, migrēts uz

šī zona ieslēgta ziemošana. Mūsu reģionā ne visi ziemo putni, bet tikai

pielāgota izdzīvošanai skarbos laika apstākļos.

Zvirbuļi ir ļoti rijīgi putni. Viņi ēd galvenokārt

augu barība, tikai pavasarī daļēji ar kukaiņiem, kas arī

baro cāļus. ziemā Viņiem patīk ēst saulespuķu sēklas.

vērši - mierīgi putni, tie ir nesteidzīgi, nav nervozi, viņi turas

sevi ar cieņu. Neatkarīgi no tā, cik izsalcis ir bullfinch, labākais bars

Pīlādžus viņš vienmēr atdos draudzenei. Bulvēži ir graudēdāji putni.

Zīlīte Kukaiņi ziemā slēpjas, un zīlītēm slikti klājas. Galu galā viņi ir tādi paši kā citi putni, nelido uz siltākiem apgabaliem, bet pārziemo mums blakus. ziemā viņi lido uz mūsu mājām ar palīdzību: grūti, šobrīd izsalcis mežā. Barojiet putnus, ja redzat tos netālu no mājas. Viņi knābās

ko tu dod: graudi, graudaugi, maizes drupatas, gaļas gabali un speķis.

Vārna - viltīga, izveicīga un atjautīga putns. Viņai ir labi

pielāgojās dzīvei kopā ar cilvēku, lieliski izpētīja viņa paradumus un

raksturs. Cilvēkam blakus vienmēr ir no kā pelnīt, jo vārnas ir

putni ir visēdāji.

Mēs esam pieraduši pie Baložiem un gandrīz nepievēršam tiem uzmanību, kopš

viņi vienmēr ir tuvu cilvēkam. Viņi barojas ar maizes drupatas.

Krustknābis – pārsteidzošākais ir tas, ka tiem izšķiļas cāļi ziemā, ne vairāk kā

rūgtās janvāra salnas. Cāļus no aukstuma glābj dziļa ligzda ar

biezas sienas, izolētas ar dūnu, spalvu un matiņu paklāju. Puiši,

vai tu zini kā sauc putni crossbill cēlies no sena krievu vārda

"iekost", Ko nozīmē "saspiest, saspiest, saspiest". Šim ir knābis

putni saliekts šķērsām, šķiet, ka ir saspiests, saspiests. (no vārda "iekost"

vārds notika "knaibles", to priekšējā daļa arī ir saspiesta, saspiesta).

Krustknābis barojas ar sēklām no čiekuriem.

Vasks ir liels un ļoti skaists putns ar iecirtīgs pūkains

kušķis uz galvas un melns plankums uz rīkles. E vissmalkākā apspalvojums

ir dūmakaini rozā krāsa, un tumšā aste beidzas ar platu

dzeltena svītra. Tas ir nosaukts tāpēc, ka vārds "vaskot" ieslēgts

senkrievu valodā tas nozīmē "skaļi kliegt, svilpt". Waxwing dziesma

Maiga kurnēšanas trille "swi-ri-ri-ri-ri", līdzīgi pīpes skaņai.

Vasarā šie putni ēd kukaiņus, kuras bieži tiek nozvejotas lidojumā,

kāpuri, dažādas ogas un augu jaunie dzinumi. rudenī un

ziemā vaska spārnu galvenais ēdiens ir pīlādžu ogas, kā arī mežrozīšu gurni,

bārbele. ziemā Vaska spārni klīst baros, meklējot barību un bieži

pilnībā noņemiet ražu no šiem krūmiem.

Audzinātāja: pastāstiet man, puiši, kādu ēdienu mēs varam ievietot

barotavas mūsu putni?

Bērni: speķis, auzas, sēklas, rožu gurni, maizes drupatas.

Fizminutka "Putns atdzīvojās".

Putns plivināja spārnus,

Putns nokratīja spalvas,

Viņa pielika atpakaļ spārnus

Izveidojot ļoti svarīgu izskatu.

Es skatījos pa labi un pa kreisi,

Es biju pārsteigts, kas par lietu?

Ne šeit nav putnu,

Es lidošu mājās.

Audzinātāja: tagad pārbaudīsim, kā jūs atceraties migrāciju

un ziemošana putni.

Bērnu priekšā uz galda ir no papīra izgrieztas sniegpārslas un

saulīte, attēli putni.

Spēle "Migrējošs un ziemojošs putni» .

Audzinātāja: puiši, jums ir jāizklāj ziemas guļas putni uz priekšu

sniegpārsliņa, un migrējošās uz sauli.

Audzinātāja: Puiši, atcerieties, stundas sākumā mēs runājām par to

jūs varat pakārt padeves uz vietas un barot putni?

Bērni: Jā.

Audzinātāja: Vai vēlaties pats izgatavot barotavas no metāllūžņiem?

materiāls?

Bērni: Jā.

Audzinātāja: vienkāršākais padevējs priekš putni(tits)- no piena produktiem

iepakojums vai sula. Jūs varat paņemt tukšu plastmasas pudeli un ātri izveidot caurspīdīgu padevēju. Var arī no kartona izgriezt apli vai citu formu, pārsmērēt ar PVA līmi, pārkaisīt ar graudiņiem, piesiet aukliņu, pakārt zarā.

Audzinātāja: skaties, uz mana galda ir padeves sagataves, līme,

šķēres, auklas, sulu kastes, plastmasas pudeles, dažādas sēklas (sasmalcināti graudi, prosa, graudi). Nāc un izvēlies no kā taisīsi savas barotavas, sēdies pie galdiem un sāc strādāt, kam vajadzīga palīdzība - zvani.