Zināms, ka teikuma mācība, tā veidi un galvenokārt saikņu raksturs starp atsevišķām izteikuma daļām radās vēsturiski retorikas jomā un tikai salīdzinoši vēlu kļuva par gramatikas studiju priekšmetu.
Retorikā galvenokārt tika aplūkota teikuma dalībnieku atrašanās vietas problēma (inversija) un izteikuma (perioda) sarežģīto segmentu uzbūves raksturs. Teikumu izpēte gramatikas jomā ir būtiski paplašinājusi pētāmo materiālu, priekšplānā izvirzot teikuma dalībnieku sintaktisko attiecību problēmu un teikumu attiecību problēmu.
Valodas stilistika pēta valodas sintaktiskos izteiksmīgos līdzekļus un sintaktiskās stilistiskās ierīces, kas veido īpašu izteikuma organizāciju, kas atšķir šādu izteikumu no izteikuma, ko mēs nosacīti saucam par “neitrālu” pasniegšanas formu. Šis “īpašais” saistībā ar “neitrālu” tiks aplūkots sadaļā “Angļu valodas sintaktiskie stilistiskie līdzekļi”.
Sintakses jomā atšķirība starp stilistisko un gramatisko, novirzes no normas un pašas normas parādās daudz mazāk skaidri nekā morfoloģijas vai vārdu veidošanas jomā.
Faktiski inversijas problēma tiek aplūkota gan gramatikā, gan stilā.
Tādējādi tādu konstrukciju kā “Tikai tad esmu apņēmies tur iet” sauc par stilistisko inversiju gramatikas kursos un gramatisko inversiju (kopš
tas nepieļauj sinonīmu variantu ierobežojošo adverbu sākuma pozīcijā) stilistikas gaitā.
Tādā pašā veidā tāda konstrukcija kā “Tas bija...tā” gan gramatikā, gan stilistikā tiek uzskatīta par akcentējošu konstrukciju, tas ir, tādu, kas kalpo kā līdzeklis izteikuma daļas loģiskai vai emocionālai izcelšanai.
Šajā sakarā ir lietderīgi citēt šādu prof. Vinokura: “Šeit, (sintakses jomā - I. G.), atkal netiek radīti jauni materiāli (kā leksikā - I. G.), bet tikai jaunas attiecības, jo visa runas sintaktiskā puse ir nekas vairāk kā noteikta saikne gramatiskās formas, un šajā ziņā būtībā ir nemateriāls. Tāpēc sintaktiskās attiecības ir tā runas puse, kur gandrīz viss šķiet tikai realizējamās iespējas, potenciāla aktualizēšana, nevis tikai gatavā atkārtošana, īpaši poētiskās un turklāt poētiskās runas apstākļos. 1
Lai izprastu stilistikas sintaktisko līdzekļu būtību, būtiska nozīme ir valodas normu noteikšanai. Ir zināms, ka valodas norma ir vēsturiska kategorija. Tās izveide dažkārt ir process, kas ilgst ļoti ilgu laiku un kas sava ilguma dēļ ne visos posmos sniedz skaidru priekšstatu par šīs normas robežām.
Valodas norma ir jāsaprot kā tie morfoloģiskie, fonētiskie, sintaktiskie un stilistiskie lietošanas noteikumi, kas noteiktā tās attīstības periodā iedibināti literārajā valodā, kuru pārkāpšana ir jūtama nevis kā kļūda, bet gan kā likuma rezultāts. individuāli apzinātu noviržu izpausme. Piemēram, V. Majakovskis, lietojot vārdu “sirpis”, viņš apzināti pārkāpj krievu valodas normu.
Akadēmiķis Vinogradovs par to raksta: “Jo noteiktāka un stabilāka norma, jo spilgtākas un izteiksmīgākas ir stilistiski pamatotas atkāpes no tās un jo intensīvāks stilistiskās attīstības un stilistikas process.
1 Vinokurs G. Majakovskis ir valodas novators. SP. 1943, 15. - 16. lpp.
valodas diferenciācija." 1 “Pamatotās novirzes”, par ko runā akadēmiķis. Vinogradovs patiesībā ir tas pats, kas prof. Vinokurs sauc par “realizējamām iespējām”, “potenciāla aktualizēšanu”.
Kā jau minēts, novirzes no normas nevar uzskatīt par kļūdām. Tieši šādās novirzēs, kas balstītas uz valodas dzīviem procesiem, dažkārt atspoguļojas autora individuālā radošā maniere. Ja šāda novirze bieži tiek izmantota dažādu rakstnieku individuālajā mākslinieciskajā stilā, tā pamazām var tipizēties, iegūstot tiesības pastāvēt valodas stilistikā, un pēc tam, izstrādājot noteiktas un stingras normas šādu noviržu lietošanā. , un gramatikas jomā. Tāpēc sintaksē ir grūti un dažreiz neiespējami novilkt skaidru robežlīniju starp gramatisko un stilistisko.
Pati sintaktisko izteiksmīgo līdzekļu problēma valodā un uz tiem balstītie sintaktiskās teikuma veidošanas stilistiskie paņēmieni izrādās cieši saistīta ar teikuma intonācijas noformējuma problēmu. Šajā sakarā pareiza šķiet doma par prof. Peškovskis, kurš saka, ka "... Intonācija nozīmē... klīst, tā sakot, pa valodas gramatisko virsmu: tās var slāņot... uz jebkura formāla substrāta." 2 Nākamajā prezentācijā šī prof. Peškovskis tiks ilustrēts ar vairākiem piemēriem. Šeit mēs varam aprobežoties, atsaucoties tikai uz tādiem izteiksmīgiem sintaksiskajiem līdzekļiem kā izolācija, inversija, klusums u.c., kuros sintaktiskajam dizainam steidzami nepieciešama atbilstoša intonācijas interpretācija, pretējā gadījumā pati ierīce zaudē savu kvalitāti.
1 Vinogradovs V.V. Gogoļa valoda un tās nozīme un krievu valodas vēsture, sestdien. “Materiāli un pētījumi par krievu valodas vēsturi literārā valoda", PSR Zinātņu akadēmija, 1953. III sēj. 8. lpp.
2 Peškovskis A. M. Metodoloģijas jautājumi dzimtā valoda, valodniecība un stilistika. M. - L., 1930. 107. lpp.
šī vārda jēga, t.i., ar teikumā dotā un jaunā, zināmā un paziņotā problēmu. Ir zināms, ka in angļu valoda parastā vārdu secība “neitrālajā” prezentācijas formā ir subjekts, predikāts utt nepilngadīgie dalībnieki teikumus, un priekšmets parasti tiek norādīts, un nākamie teikuma dalībnieki paziņo kaut ko jaunu. Taču angļu valodā šādi gadījumi jau ir pilnībā gramatizēti, kad citi teikuma dalībnieki ir pirmajā vietā un subjekts tiek pārkārtots uz citu vietu. Salīdzināsim divus teikumus:
"Nē, viņa sieva un brālis stāvēja pie franču loga un bija gatavi jebkurā brīdī steigties ārā ...
Stāv pie loga, gatavs steigties ārā plkst jebkura brīdis, kad viņš, viņa sieva un brālis... .
Šeit jaunais ("stāv" utt.) ir pirms priekšmetu grupas, bet tas nepadara iepriekšējo grupu par dotu, tā paliek jauna paziņojumā. Un tikai autora vēlme spēcīgāk izcelt jauno, likt uz to lielāku uzsvaru, noved pie šāda veida teikuma dalībnieku pārkārtošanās. Interesanti garāmejot atzīmēt, ka šāda sintaktiskā struktūra ne vienmēr rada nepieciešamību pēc īpaša teikuma intonācijas noformējuma. Pats predikāta novietojums pirmajā vietā jau izceļ šo predikātu. Taču šos faktorus nevar sajaukt ar īpašo intonācijas noformējumu, ko atdzīvina pats izteikuma saturs.
Atgriezīsimies pie tā sauktās apgrieztās vārdu kārtas. Pats inversijas jēdziens radās tikai teikuma neemfātiskās struktūras salīdzināšanas rezultātā ar uzsvērto, “neitrālo” ar stilistisko, “normu” un “novirzi”. Vai ir pareizi vārdu secību, kuras mērķis ir izcelt jebkuru teikuma daļu, jebkuru izteikuma daļu, uzskatīt par novirzi no esošajām normām un saukt par inversiju? Mums šķiet, ka šāda veida terminoloģija, kas lingvistikā iedibināta teikumu veidošanas sintaktisko veidu sadaļā, ir nelikumīga, sagroza valodas faktiskos faktus, ir pretrunā ar dažādiem sintakses attīstības un veidošanas veidiem.
ikālās valodas normas. Būtībā mums šeit ir darīšana ar Dažādi ceļi rakstisku un mutisku runas veidu izteikumu reģistrācija, to savstarpējā atkarība un savstarpējā saistība. Šeit īpaši izteikts ir atsevišķu emocionāli-uzsvērtas runas paņēmienu tipizēšanas, vispārināšanas un kristalizācijas process, no vienas puses, un loģiski-uzsvērtas runas, no otras puses.
Apsvēršana dažādi veidi sintaktiskie izteiksmīgie līdzekļi un dažādas tehnikas stilistiskā sintakse ilustrēs šeit izteikto pozīciju, izmantojot konkrētus piemērus.
Ceļi,
Leksiskie līdzekļi
Sintaktiskie līdzekļi.
Apskatīsim, kuri konkrēti valodas līdzekļi ir iekļauti katrā grupā. Nebaidieties no teorētiskā materiāla apjoma; esmu pārliecināts, ka esat iepazinies ar šiem jēdzieniem. Atliek tikai sistematizēt zināšanas par šo tēmu.
TAKAS:
TROPES ir vispārināts nosaukums stilistiskām ierīcēm, kas sastāv no vārda izmantošanas pārnestā nozīmē.
METAFORA - alegorijas veids, nozīmes pārnešana no viena vārda uz otru, pamatojoties uz īpašību līdzību, slēpts salīdzinājums, kurā nav salīdzinošās frāzes. Piemēram: putnu ķiršu koks lej sniegu. (sniegs ir kā ziedošas putnu ķiršu birstes). Sarkanā saule ripoja kā ritenis aiz zilajiem kalniem (saule ir kā ritenis).
Nozīme: palielina poētiskās runas precizitāti un tās emocionālo izteiksmīgumu.
METONĪMIJA - viena vārda vai jēdziena aizstāšana ar citu, kam ir cēloņsakarība vai cita saikne ar pirmo. Piemēram: Šeit jaunos viļņos pie mums viesosies visi karogi. (metonīmija "visi karogi" aizstāj verbālo izteicienu "visu valstu kuģi, kas peld ar dažādiem karogiem")
Nozīme: īsas izteiksmīgas runas tehnika, leksisko līdzekļu taupīšana.
IRONIJA (izlikšanās) - vārda vai izteiciena lietošana burtiskajam pretējā nozīmē, izsmiekla nolūkos. Piemēram: Ak, Moska, es zinu, ka viņa ir spēcīga, ka viņa rej uz ziloni.
Nozīme: radīt komisku efektu.
HIPERBOLE (pārspīlējums) - tēlains izteiciens, kas sastāv no lieluma, spēka, skaistuma utt. pārspīlējumiem. Piemēram: ... akmeņi trīcēja no saviem sitieniem, debesis trīcēja no draudīgās dziesmas.
Nozīme: satīrisku darbu tēlainība ir veidota uz hiperbolām. Hiperbolizācija ir humora avots, izsmiekla līdzeklis.
PERSONIFIKĀCIJA ir metaforas veids, cilvēka īpašību pārnešana uz nedzīviem objektiem un abstraktiem jēdzieniem. Piemēram: Vakars apgaismoja zvaigzni ar zilu sveci Virs mana ceļa.
Nozīme: palielina teksta emocionālo izteiksmīgumu.
SYNECDOCHE (vispārinājums) - īpašs gadījums metonīmija, veseluma apzīmējums caur tās daļu. Piemēram: zviedru, krievu dūrieni, karbonādes, griezumi.
Nozīme: piešķir runai īsumu un izteiksmīgumu, uzlabo runas izteiksmi un piešķir tai dziļu vispārinošu nozīmi.
LITOTA (vienkāršība) ir tēlains izteiciens, kas mazina aprakstītā objekta vai parādības lielumu, spēku vai nozīmi. Piemēram: Jūsu Pomerānija, jaukā Pomerānija, nav lielāka par uzpirksteni.
Nozīme: vienlaicīga litotu un hiperbola lietošana asi un spēcīgi uzsver izveidots attēls. Dubultā negatīva stilistiskā ierīce. Kalpo kā līdzeklis, lai radītu satīrisku un humoristisku efektu.
EPITETS – figurāla objekta vai darbības definīcija. Piemēram: Tuksneša viļņu krastā Viņš stāvēja lielu domu pilns.
Nozīme: Rada redzamu priekšmeta, parādības tēlu, veido emocionālu iespaidu, nodod psiholoģisku atmosfēru, noskaņu. Raksturo, izskaidro kādu jēdziena, priekšmeta vai parādības īpašību, kvalitāti; iemiesojas rakstnieka pasaules uzskats. Epitets dabas kā jūtu, noskaņojuma izpausmes līdzekļa aprakstā. Izteiksme iekšējais stāvoklis persona.
ANTONOMĀZIJA (pārdēvēšana) – trops, kas sastāv no lietošanas pašu vārdu parasta lietvārda nozīmē metonīmijas veids. Piemēram: krievu valodā ir nostiprinājies vārdu Donkihots, Dons Žuans, Lavleiss u.c. lietojums pārnestā nozīmē.
Nozīme: šo tropu bieži izmanto žurnālistikā. Tas ir balstīts uz nosaukumu pārdomāšanu vēsturiskas personas, rakstnieki, literārie varoņi. Daiļliteratūrā to izmanto kā tēlainas runas līdzekli.
ALEGORIJA - alegorisks objekta vai parādības tēls ar mērķi visskaidrāk parādīt tā būtiskās iezīmes (fabulās, mīklās). Abstrakta jēdziena vai idejas izpausme konkrētā mākslinieciskā tēlā.Piemēram: teikās un pasakās stulbums, spītība iemiesojas Ēzeļa tēlā, gļēvulība - Zaķis, viltība - Lapsa. Alegoriskā nozīme var saņemt alegorisku izteicienu: "ir pienācis rudens" var nozīmēt "pienākušas vecums".
Nozīme: plaši lietots ezopiešu valodā - veids, kas atklāj atjautību atrunu, izlaidumu un citu maldinošu līdzekļu izgudrošanā. Izmanto, lai apietu cenzūru. Ar alegoriju palīdzību tēlaini tiek izteiktas dziļa filozofiska satura idejas.
PERIFRĀZE jeb PERIFRĀZE (aprakstošā izteiksme) ir stilistiska ierīce, kas sastāv no objekta vai parādības parastā viena vārda nosaukuma aizstāšanas ar aprakstošu izteiksmi. Piemēram: Lauva ir zvēru karalis. Skumjš laiks, acu šarms (“rudens”) vietā.
Nozīme: tiek uzsvērti būtiski aspekti, raksturīgās iezīmes objekts vai parādība.
MĀKSLINISKS SIMBOLS - tēlaini vārdi, kas aizvieto dzīves fenomena nosaukumu, priekšmeta jēdzienu ar tā nosacīto apzīmējumu, atgādinot šo parādību un piešķirot tam jaunu, dziļāku nozīmi. Piemēram: lietus ir skumju un asaru simbols. Dzeguze ir vientuļas, ilgas sievietes simbols. Bērzs ir Krievijas simbols.
Nozīme: piešķir vārdam jaunu, dziļāku nozīmi.
LEKSIKAS LĪDZEKĻI:
1. HOMONĪMI ir vārdi, kuriem ir dažādas nozīmes, taču tie ir identiski izrunā un pareizrakstībā. Piemēram, ūdens apgādes sistēma sistemātiski sabojājas, un remontētājiem nav nevienas sistēmas, ar kuru strādāt.
Nozīme: pievienojiet valodai dzīvīgumu un izteiksmīgumu. Tie var piešķirt komisku krāsojumu, neskaidrību un vārdu spēles raksturu. Piemēram: personai, kas labi pārvalda valodu, ir jāuzliek zīmogi.
2. SINONĪMI ir vienas un tās pašas runas daļas vārdi, kas pēc nozīmes ir tuvu viens otram. Sinonīmi veido sinonīmu sēriju, piemēram, izjust bailes, baidīties, baidīties, baidīties, baidīties, šausmināties, būt gļēvai.
Nozīme: norāda uz valodas bagātību, kalpo, lai precīzāk izteiktu domas un jūtas.
3. ANTONĪMI ir vienas un tās pašas runas daļas vārdi, kuriem ir pretēja nozīme. Piemēram, agri – vēlu, aizmigt – mosties, balts – melns.
Nozīme: padarīt runu spilgtu, emocionālu. Pasniedz, lai radītu kontrastu.
4. PARONĪMI - vārdi ar vienu sakni, līdzīgi pēc skaņas, bet ne vienādi pēc nozīmes. Piemēram: nospiedumi un drukas kļūdas (ar dažādiem priedēkļiem), nereaģē un bezatbildīgi (ar dažādiem sufiksiem).
5. KOPĪGĀ VĀRDNĪCA - vārdi, kas zināmi visiem krievu valodā runātājiem, lietoti visos runas stilos, stilistiski neitrāli. Piemēram, avots, ūdens, zeme, nakts.
Nozīme: apzīmē dzīvībai svarīgus objektus, darbības, zīmes, parādības.
5. DIALEKTISMS - tie ir vārdi, kas pieder konkrētam dialektam. Dialekti ir krievu tautas dialekti, kas satur ievērojamu skaitu oriģinālvārdu, kas zināmi tikai noteiktā apgabalā. Piemēram: kochet - gailis, gutarit - runāt, stars - grava.
Nozīme: raisīt lasītājā spilgtākas idejas par vietu, kur aprakstītie notikumi attīstās, lai runas īpašības raksturs.
6. PROFESIONĀLISMS - tie ir vārdi, kas tiek lietoti dažādās ražošanas jomās, tehnoloģijās utt. un kas nav kļuvuši plaši izmantoti; termini - vārdi, kas nosauc jebkuras ražošanas vai zinātnes sfēras īpašus jēdzienus; profesionalitāti un terminus lieto vienas profesijas, vienas zinātnes nozares cilvēki. Piemēram, abscisa (matemātika), afrikāti (lingvistika); logs - brīvais laiks starp stundām skolotāja runā.
Nozīme: lietots daiļliteratūrā un žurnālistikā kā izteiksmes līdzekļi raksturot situāciju, veidot ražošanas ainavu, runas īpašības noteiktai cilvēka darbības sfērai.
7. ŽARGONISMS - vārdi, kuru lietojums ir ierobežots ar noteiktu sociālo vai vecuma vidi. Piemēram, viņi nošķir jauniešus (senči - vecāki), profesionāļus (nadomae - nolaišanās zīmes neievērošana) un nometnes žargonu.
Nozīme: darbos lietots slengs daiļliteratūra rakstzīmju runas raksturošanai un vēlamās garšas radīšanai.
8. ARGO - noteiktas dialekts sociālā grupa cilvēki (sākotnēji zagļu valoda - "Fenya"), kas radīti lingvistiskās izolācijas nolūkos (argonismi tiek lietoti kā nosacīta zīme, kā šifrēts kods, lai cilvēki, kas nepieder šai grupai, nevarētu saprast šo nozīmi vārdi). Piemēram: balerīna - galvenā atslēga; kipish - nekārtība, šu; nix - briesmas; avenes - atlicināt.
Nozīme: izmanto daiļliteratūras darbos, lai verbāli raksturotu tēlu vai radītu īpašu garšu.
9. EMOCIONĀLI KRĀSU VĀRDI - vārdi, kas pauž attieksmi pret priekšmetiem, zīmēm, darbībām utt. Piemēram: nags (ne tikai zirgs, bet slikts zirgs), melot (ne tikai melot, bet nekaunīgi stāstīt), alkst (ne tikai vēlēties, bet kaislīgi vēlēties).
Nozīme: kalpo, lai izteiktu runātāja attieksmi pret to, par ko viņš runā, kā arī raksturotu runātāju.
10. ARHAIZMI — novecojuši vārdi, kuriem ir mūsdienu sinonīmi, kas tos ir aizstājuši valodā. Piemēram: jauns - jauns, zelts - zelts; acs – acs, mute – lūpas, lūk – skat.
Nozīme: izmanto, lai radītu senatnes aromātu, attēlojot senatni. Uzstājieties spilgti stilistiskā loma, kas darbojas kā līdzeklis pilsoniski patriotiska runas patosa radīšanai. Tie ir runas cildenās skaņas avots.
11. VĒSTURISMS - vārdi, kas kalpoja kā pazudušo objektu nosaukums. jēdzieni, parādības. Piemēram: tivun - izpildvaras V senā krievija, grivna - naudas vienība Kijevas Rus, kājnieks - cilvēks, kas dienējis bagātās mājās.
Nozīme: tie kalpo, lai radītu senatnes, aizgājušā laikmeta aromātu un sniegtu pagātnes laika vēsturisko autentiskumu.
12.NEOLOĢISMS - jauni vārdi, kas parādās valodā. Piemēram: video tālrunis, airbus, internets.
Nozīme: kalpo, lai apzīmētu šos jaunos jēdzienus. kas parādījās saistībā ar attīstību sociālās attiecības, zinātne, kultūra, tehnoloģijas. Tie ir sava veida paņēmieni izteiksmīguma uzlabošanai.
13. AIZŅEMTI VĀRDI - vārdi, kas krievu valodā ienākuši no citām valodām. Piemēram: harta, bura, ciedrs (no grieķu val.); sviestmaize, šprotes, ainava (no vācu val.); plīvurs, mētelis, taksometrs (no franču valodas); tenors, opera, flauta (no itāļu valodas); jūrnieks, kajīte, laiva (no holandiešu valodas); basketbols, treneris, komforts (no angļu valodas).
Nozīme: vārdnīcas papildināšanas avots.
14. SENO SLĀVISMI - aizguvumi no cieši radniecīgas valodas, kas saistīti ar Krievijas kristībām un garīgās kultūras attīstību.
Īpatnības:
a) kombinācijas RA, LA, LE, kas atbilst krievu ORO, OLO, ERE. Piemēram: temperaments - rūdījums, vārti - vārti, zelts - zelts, krasts - krasts, nebrīve - pilns.
b) ZhD kombinācija, kas atbilst krievu Zh. Piemēram: vadītājs, apģērbs, vajadzība.
d) sufiksi STVIE, CHY, YNYA, TVA, USH, YUSCH, ASH, YASCH. Piemēram: darbība, stūrmanis, lepnums, cīņa, dedzināšana, nešana.
e) prefiksi IZ, IS, NIZ. Piemēram: ej prom, gāz. Nozīme: tie atjauno laikmeta aromātu, piešķirot ironisku pieskārienu.
15. TRADICIONĀLIE POĒTISKIE VĀRDI - vārdu kopa, kas veidojusies 18.-19.gadsimta mijā un galvenokārt lietota dzejā. Galvenais avots ir slāvismi. Piemēram: bregs, balss, labā roka, piere, vaigi, uguns, krūms, lilija, rozes, mirte, roka, zelta, meliflu, koks, pavasaris, zvaigzne.
Nozīme: agrāk ļoti izteiksmīgs vārdu krājums, bez kura nevarēja iztikt neviens poētisks darbs. IN mūsdienu valoda ironisks lietojums, stilizācija.
16. TAUTAS POĒTISKIE VĀRDI - mutvārdu tautas dzejai raksturīgi vārdi. Piemēram: mazulis, dalīties, mazs ceļš, debeszils, skumjš, viduvējs, skudra, dumushka.
Nozīme: radīt emocionālu iespaidu, kalpot kā līdzeklis nacionālā krievu rakstura izpausmei.
17. SARUNAS VĀRDNĪCA - tie ir vārdi. kas tiek lietoti ikdienas runā, tiem ir gadījuma raksturs, un tāpēc tie ne vienmēr ir piemēroti rakstītajā un grāmatu runā. Piemēram: soda (dzirkstošais ūdens), blondīne (blondīne, persona ar ļoti blondiem matiem), burbuļvanna (košļājamā gumija).
Nozīme: grāmatas runā šim kontekstam tiek piešķirts sarunvalodas tonis. Izmanto daiļliteratūras darbos varoņu runas raksturojuma nolūkos.
18. COLAR WORDS - vārdi. izteicieni, ko raksturo vienkāršība, rupjības pieskaņa un parasti kalpo skarbu vērtējumu paušanai. Sarunvalodas vārdi stāv uz literārās valodas robežas un bieži vien ir nevēlami pat parastā sarunā. Piemēram: baška (galva), drūms (nepatīkami), apmulsis (nostiprini savu apziņu).
Nozīme: varoņu runas raksturošanas līdzeklis.
19. GRĀMATAS VĀRDNĪCA - tiek lietoti vārdi, kas galvenokārt tiek lietoti rakstītajā runā zinātniskie darbi, oficiālā un biznesa dokumenti, žurnālistika. Piemēram: hipotēze (zinātnisks pieņēmums), ģenēze (izcelsme), adresāts (persona, kurai nosūtīta vēstule).
Nozīme: runas līdzeklis varoņu un parādību raksturošanai.
20. TERMINI - vārdi vai vārdu kombinācijas, kas apzīmē īpašus zinātnē, tehnikā un mākslā lietotus jēdzienus. Piemēram: kāja, hipotenūza, morfoloģija, konjugācija, darbības vārds.
Nozīme: kalpo precīzi, stingri zinātniskā definīcija zinātniskie un īpašie jēdzieni. Izmanto, lai raksturotu attēloto vidi un valodu.
21. FRAZEOLOGI - stabilas vārdu kombinācijas, kurām parasti ir holistiska nozīme. Piemēram: strādā ar uzrotītām piedurknēm, rūpējies par to kā par acs ābolu, ieliec ritenī spieķi.
Nozīme: pievienojiet runai spilgtumu un izteiksmīgumu.
22. Spārnotie VĀRDI - spilgti un trāpīgi rakstnieku, zinātnieku, sabiedrisko darbinieku izteicieni, kā arī tautas sakāmvārdi un teicieni. Piemēram: Nav paredzēts zirgu barībai. Cik maz ir nodzīvots, cik daudz piedzīvots.
Nozīme: kā tēlains izpaušanas līdzeklis iekšējais izskats raksturs, viņa runas manieres īpašības.
23. EMOCIONĀLI-IZTEIKSMĪGĀ VĀRDNĪCA - vārdi, kuriem ir vērtējošs raksturs (pretstatā neitrālajam vārdu krājumam). Piemēram: vārdi ar pozitīvu pieskaņu - varonīgs, starojošs; vārdi ar negatīvu nokrāsu - upstart, nonsenss.
Nozīme: emocionāli izteiksmīga vārdu krājuma lietošana ir saistīta ar konkrētu uzdevumu, noteiktu teksta stilistisko orientāciju.
SINTAKTISKIE LĪDZEKĻI
Retorisks aicinājums- nosacīta uzruna kādam monologa ietvaros. Šis pieprasījums neatver dialogu un neprasa atbildi. Patiesībā tas ir paziņojums adreses formā. Tā vietā, lai teiktu: "Mana pilsēta ir izkropļota", rakstnieks varētu teikt: "Mana pilsēta! Kā viņi tevi sakropļoja!
Tas padara paziņojumu emocionālāku un personiskāku.
Sintaktiskos līdzekļus var iedalīt 2 grupās:
1. kas saistīti ar atkārtojumiem
daudzu arodbiedrību,
asyndeton,
sintaktiskais paralēlisms,
gradācija
2. nav saistīts ar atkārtojumiem
retorisks jautājums,
retorisks izsaukums
retorisks aicinājums
parcelācija,
inversija,
pārfrāzēt,
LEKSIKAS-SINTAKTISKIE LĪDZEKĻI
1. Oksimorons ir paņēmiens, kad viens jēdziens tiek definēts caur tā neiespējamību. Rezultātā abi jēdzieni daļēji zaudē savu nozīmi, un veidojas jauna nozīme. Oksimorona īpatnība ir tāda, ka tas vienmēr provocē nozīmes ģenerēšanu: lasītājs, saskaroties ar kliedzoši neiespējamu frāzi, sāks "pabeigt" nozīmes. Rakstnieki un dzejnieki bieži izmanto šo paņēmienu, lai pateiktu kaut ko īsi un kodolīgi. Dažos gadījumos oksimorons ir pārsteidzošs (L. N. Tolstoja “Dzīvais līķis”, Ju. Bondareva “Karstais sniegs”), citos tas var būt mazāk pamanāms, atklājoties, pārdomātāk lasot (“ Mirušās dvēseles"N.V. Gogols - galu galā dvēselei nav nāves, Puškina ančara "mirušie zaļie zari" - galu galā koka zaļā lapotne ir dzīvības, nevis nāves zīme).
2. Katahrēze ir apzināti neloģisks apgalvojums, kam ir izteiksmīga nozīme. "Jā, viņa ir zivs! Un viņas rokas ir tādas baltas kā zivs. Ir skaidrs, ka zivij nevar būt rokas; metaforas pamatā ir katakrēze.
3. Antitēze - asa opozīcija kaut kam, uzsvērta sintaktiski. Klasisks antitēzes piemērs ir Puškina Ļenska un Oņegina attiecību raksturojums:
Viņi sapratās. Vilnis un akmens
Dzeja un proza, ledus un uguns
Ne tik ļoti atšķiras viens no otra.
Atzīmēsim, ka Puškinā uzsvērtā antitēze daļēji tiek noņemta ar nākamo rindiņu, kas situāciju padara neskaidru.
Otrkārt, analizējiet uzdevumā uzskaitīto terminu sarakstu. Grupējiet tos:
Atzīmējiet takas ar burtu "T"
leksiskie līdzekļi - "L",
sintaktiskais nozīmē - "C".
Lūk, ko mēs izdomājām (terminu saraksts no 2013. gada demonstrācijas projekta):
1. anafora — C
2. metafora - T
3. hiperbola - T
4. profesionālā leksika - L
5. parcelācija - C
6. leksiskā atkārtošana - C
7. opozīcija - C
8. epiteti - T
9. kontekstuālie sinonīmi — L
Tādējādi norādītā valodas rīka meklēšanas apgabals ir ievērojami sašaurināts.
Uzdevumā teikts, ka pirmie 3 līdzekļi ir ceļi.
Sarakstā ir 3 no tiem: metafora, hiperbola, epiteti.
Viss, kas mums jādara, ir ievietot tos pareizā secībā.
Mēs atgādinām šo lingvistisko līdzekļu definīcijas un pārlasām iekavās norādītos piemērus.
Mēs salīdzinām definīcijas ar piemēriem.
Sakārtojam skaitļus pareizā secībā: 2,8,3.
Atliek noteikt pēdējos lingvistiskos līdzekļus. Nav norādīts, kurai grupai tas pieder. Tāpēc no saraksta izslēdzam tikai takas, jo... Nedrīkst būt skaitļu atkārtošanās.
Mums ir palikuši 6 jēdzieni. Vēlreiz pārlasīsim piemērus. Situācija kļūst skaidrāka, kad mēs pievēršamies šiem priekšlikumiem. Mēs runājam par lingvistiskajiem līdzekļiem numur 6.
Misija pabeigta!
2. Atrodi recenzijas tekstā vārdus: tropi, leksiskie līdzekļi, sintaktiskie līdzekļi.
4. Grupu koncepcijas.
5. Atcerieties šo jēdzienu definīcijas un salīdziniet tos ar piemēriem.
6. Sakārtojiet ciparus pareizā secībā.
Lai uzlabotu runas figurālo un izteiksmīgo funkciju, tiek izmantotas īpašas sintaktiskās struktūras - tā sauktās stilistiskās (vai retoriskās) figūras.
Stilistiskā figūra ir runas figūra, sintaktiska struktūra, ko izmanto, lai uzlabotu izteikuma izteiksmīgumu (anafora, antitēze, inversija, epifora, elipse, retorisks jautājums utt.).
|
4. Elipse - stilistiska figūra, kas sastāv no jebkura netieša teikuma elementa izlaišanas. |
Mēs pārvērtām ciematus pelnos, pilsētas par putekļiem un zobenus par sirpjiem un arkliem. (V. Žukovskis) |
|
5. Parcelācija - teikuma sadalīšana atsevišķos segmentos (vārdos) |
Un atkal Gulivers. Izmaksas. Slēpjas. (P. Antokoļskis) |
|
6. Gradācija - stilistiska figūra, kas sastāv no tāda vārdu sakārtojuma, kurā katrs nākamais satur pieaugošu (retāk - dilstošu) nozīmi |
Ieradušies mājās, Laevskis un Aleksandra Fedorovna iegāja savās tumšajās, aizsmaktajās, garlaicīgajās istabās. (A. Čehovs) Es nelūzīšu, nelūzīšu, nepaguršu, ienaidniekiem nepiedošu ne graudu. (O. Berggolts) |
|
7. Inversija - teikuma sastāvu sakārtošana īpašā secībā (pārkāpjot tā saukto tiešo kārtību), lai uzlabotu runas izteiksmīgumu. |
Ar šausmām domāju, pie kā tas viss novedīs! Un ar izmisumu es atpazinu viņa varu pār manu dvēseli. (A. Puškins) |
|
8. Klusums ir runas figūra, kurā autors apzināti pilnībā neizsaka domu, ļaujot lasītājam/klausītājam uzminēt neizteikto. |
Nē, es gribēju... varbūt tu... Man likās, ka saimniekam pienācis laiks mirt. (A. Puškins) |
|
9. Retoriskā pievilcība ir stilistiska figūra, kas sastāv no uzsvērtas pievilcības kādam vai kaut kam |
Ziedi, mīlestība, ciems, dīkdienība, lauks! Es esmu tev uzticīgs ar savu dvēseli. (A. Puškins) |
|
10. Retorisks jautājums - stilistiska figūra, kas sastāv no tā, ka jautājums tiek uzdots nevis ar mērķi saņemt atbildi, bet gan ar mērķi piesaistīt lasītāja/klausītāja uzmanību konkrētai parādībai |
Vai jūs zināt ukraiņu valodu nakts? (N. Gogolis) Vai arī mums jāstrīdas ar Eiropu? jauns? Vai arī krievs nav pieradis pie uzvarām? (A. Puškins) |
|
11. Polisavienojums - apzināta atkārtotu saikļu izmantošana, lai uzlabotu runas izteiksmīgumu |
Plāns lietus nolija gan mežos, gan laukos, gan plašajā Dņeprā. (N. Gogolis) |
|
12. Nesavienošanās - stilistiska figūra, kas sastāv no apzinātas savienojošu saikļu izlaišanas, lai aprakstītajam piešķirtu dinamismu un izteiksmīgumu. |
zviedrs, krievs - dūrieni, karbonāde, griešana, bungošana, klikšķi, slīpēšana, Ieroču pērkons, stutēšana, ņurdēšana, vaidēšana. (A. Puškins) |
№ 256*.
Šajos piemēros nosakiet runas izteiksmīguma sintaktiskos līdzekļus.
1) Vai es klīdu pa trokšņainām ielām, // Vai es ieeju pārpildītā templī, // Vai es sēžu starp trakiem jauniešiem, // Vai es ļaujos saviem sapņiem. (A. Puškins) 2) Dārgais draugs, un šajā klusajā mājā // Drudzis mani piemeklē. // Es nevaru atrast vietu klusā mājā // Pie mierīga ugunskura! (A. Bloks) 3) Bet tu ej garām un neskaties, satiec un neatpazīsi. (A. Bloks) 4) Jūs - uz kajītēm! Jūs esat noliktavās! (V. Majakovskis) 5) Fļerovs - viņš var visu. Un onkulis Griša Dunajevs. Un ārsts arī. (M. Gorkijs) 6) Viņš nāca, viņš redzēja, viņš uzvarēja. (Jūlijs Cēzars) 7) Mēness iznāca tumšā naktī, vientuļš no melna mākoņa skatījās uz pamestajiem laukiem, tāliem ciemiem, tuvējiem ciemiem. (B. Neverovs) 8) Bet klausieties: ja es jums parādā. Man pieder duncis, esmu dzimis netālu no Kaukāza. (A. Puškins) 9) Klusi, runātāji! Jūsu vārds, biedri Mauzer! (V. Majakovskis) 10) Kuru neskar novitāte? (A. Čehovs) 11) Okeāns man staigāja acu priekšā un šūpojās, un
dārdēja un dzirkstīja, un izbalēja, un kvēloja, un gāja kaut kur bezgalībā. (V. Koroļenko)12) Garām pazib letiņi, sievietes, zēni, veikali, laternas, pilis, dārzi, klosteri. (A. Puškins)
Nobeiguma darbs Nr.8
- 1. Šis teikums ir periods:
- Ievietojiet pieturzīmes tiešajā runā un nosakiet, kuram piemēram atbilst katrs raksts.
- Aizstāt tiešo runu ar netiešo runu.
- Aizstāt netiešo runu ar tiešu runu.
- Pareizi pieturzīmju kļūda, atzina tiešās runas projektēšanas laikā.
- Iedomājieties tekstu dialoga formā - jūs saņemsiet N. Gumiļova dzejoli “Sapnis (rīta tērzēšana)” (pēdas un domuzīmes netiek liktas apzināti):
II. Darbs ar tekstu.
Uzrakstiet eseju, pamatojoties uz lasīto tekstu, atbilstoši noteiktai kompozīcijas shēmai (problēma, komentārs, autora nostāja, argumentēts viedoklis par problēmas atbilstību un piekrišana/nepiekrišana autora nostājai).
Uz šo nodaļu. Es uzkāpu nevis trīs vai četrus bruģētus pakāpienus, bet simtiem un pat tūkstošiem no tiem - nepiekāpīgiem, stāviem, sasalušiem, no tumsas un aukstuma, kur man bija lemts izdzīvot, bet citi - varbūt ar lielāku dāvanu, stiprāki par mani - gāja bojā. . No tiem es pats tikai dažus satiku Gulaga arhipelāgā. Tie, kas nogrima tajā bezdibenī jau ar literāru vārdu, ir vismaz zināmi, bet cik ir neatpazītu, publiski nenosauktu! Un gandrīz, gandrīz nevienam neizdevās atgriezties. Tur palika vesela nacionālā literatūra, apglabāta ne tikai bez zārka, bet pat bez apakšveļas, kaila, ar birku uz pirksta.
Un šodien, kritušo ēnu pavadībā un ar noliektu galvu, ļaujot citiem, kas iepriekš bija cienīgi man pa priekšu uz šo vietu, es šodien - kā uzminēt un izteikt to, ko viņi gribēja pateikt?
Nometnes niķīgajās klejojumos, ieslodzīto kolonnā, vakara salnu tumsā ar caurspīdīgām laternu virtenēm - ne reizi vien rīklē bija sajūta, ka gribētos izkliegt. visa pasaule, ja vien pasaule kādu no mums dzirdētu. Tad šķita ļoti skaidrs: ko teiks mūsu laimīgais vēstnesis – un kā pasaule nekavējoties reaģēs.
Un pārsteidzošā kārtā mums “visa pasaule” izrādījās pavisam citādāka nekā mēs gaidījām, kā mēs cerējām: dzīvot “nepareizā ceļā”, ejot “nepareizajā virzienā”, purvainajā purvā izsaucoties: “Kas burvīgs zāliens!” - uz betona kakla paliktņiem: "Cik izsmalcināta kaklarota!" - un kur vieniem ir nenogurušas asaras, citi dejo bezrūpīgā mūzikla pavadībā.
Kā tas notika? Kāpēc šī bezdibeņa plaisa? Vai mēs bijām nejūtīgi? Vai pasaule ir nejūtīga? Vai arī tas ir valodu atšķirību dēļ? Kāpēc cilvēki nevar dzirdēt katru runu viens no otra? Vārdi izskan un plūst kā ūdens – bez garšas, bez krāsas, bez smaržas. Bez pēdām.
Kā es to sapratu, manas iespējamās runas sastāvs, nozīme un tonis gadu gaitā mainījās un mainījās. Mana šodienas runa.
(No Nobela prēmijas laureāta A. I. Solžeņicina Nobela lekcijas)
Antitēze ir frāze, kurā pretēji jēdzieni ir krasi kontrastēti:
Viņi sapratās.
Vilnis un akmens
Dzeja un proza, ledus un uguns
Ne tik ļoti atšķiras viens no otra.(A. Puškins)
Kā stilistiska figūra antitēze balstās uz dažādiem objektiem raksturīgo pazīmju salīdzinājumu un izteikts ar antonīmiem: Es ienīstu visādas beigtas lietas! Es mīlu visu dzīve!(IN. Majakovskis). Atšķirībā no oksimorona, antitēzē nav divu pretēju jēdzienu saplūšanas vienā: Stunda atdalīšana, stunda Satiekoties viņi nav ne priecīgi, ne bēdīgi(M.Ļermontovs). Antitēzē uzsvērtā opozīcija ļauj izcelt abas tās sastāvdaļas, pievērst tām uzmanību un padarīt tās spilgtākas: Nav redzeslokā man, Kas nav gaišu dienu, bez mēness nakšu(V. Visockis).
Antitēze var būt polinoms, ja tā ietver vairākus antonīmus pārus:
Mīlēja bagāts vīrietis- nabaga sieviete, iemīlējusies zinātniekā- stulba, iemīlējās rožainajā- bāla, iemīlējās labā- kaitīgs: zeltains- vara pusplaukts.(M. Cvetajeva)
Antitēzi bieži izmanto sakāmvārdos un teicienos:Pētījums- gaisma, A vienaldzība- tumšs; Vasara - krājējs, ziema- kārtīgs, mākslas darbu nosaukumos: “Karš un miers”, “Biezs un plāns” u.c.
Nozīmīgus teksta fragmentus var veidot pretstatā:
Mājā ir divi lifti. Viens- vāja, neveikla un bieži salūzt. Otrs strādāja uzticami, bez pārtraukumiem. Un pēkšņi tas bija viņš, kurš salūza. Bezcerīgi. Izdedzis motors. Visi sāka izmantot otro, trauslo liftu. Sākumā viņš knapi tika galā, aiz ieraduma salūza, domāja, ka viņš arī neizdzīvos... Bet pamazām viņš ieguva pārliecību par sevi un sāka strādāt raiti.
Dzīvības likums, izrādās, attiecas arī uz tehnoloģijām. Cik reižu esat redzējis: atbildība gulstas uz kāda vājiem pleciem?- un trauslais radījums, sajūtot savu vajadzību, jūtot, ka uz to tiek liktas cerības, sāk smagi strādāt un strādāt...
(A. Jahontovs)
Šī teksta pamatā ir pretstats: tiek pretstatīti vājais un stiprais, neuzticamais un uzticamais, nenoteiktība un pārliecība.
Inversija ( latu. inversija- kustība, pārkārtošanās) ir stilistiska figūra, kas sastāv no apzinātas vārdu secības maiņas. Var kalpot tiešās vārdu secības pārkāpums, kurā subjekts ir pirms predikāta un definīcija ir pirms definējamā vārda mākslinieciska ierīce, izmantojot kuru autors panāk intonāciju un stilistisku izteiksmīgumu: ...būšu vēl ilgi, tikai runāšu dzejā(V. Majakovskis); Zelta birzs mani atrunāja ar dzīvespriecīgu bērza mēli(S. Jeseņins). Kā redzat, frāzes daļu pārkārtojums piešķir tai unikālu izteiksmīgu nokrāsu.
Parasti autori maina ierasto vārdu secību teikumā, lai uzsvērtu vārda semantisko nozīmi, stilistisko krāsojumu vai piešķirtu frāzei īpašu ritmu: Gari, ziemas vilki gaudo krēslā, draudīgi vilki no kalsnajiem laukiem(S. Jeseņins). Šajā piemērā definīcijas pēc lietvārdiem skaidri izceļas, palīdzot aprakstīt neērto krēslas attēlu, un pati frāze kļūst melodiskāka, atgādinot tautas.
poētika (sal.: No kalsnajiem laukiem gaudo baigie vilki garajā ziemas krēslā- tiešā vārdu secība).
Lai piesaistītu klausītāja vai lasītāja uzmanību, autori izmanto dažādas permutācijas, pat ieskaitot deklaratīvs teikums predikāts frāzes pašā sākumā un subjekts beigās, piemēram: Es izskriešu un izmetīšu līķi uz ielas(V. Majakovskis).
Gradācija ir figūra, kas sastāv no viena veida sintaktisko vienību (piemēram, viendabīgu locekļu, frāžu, teikuma daļu, pakārtotu teikumu) virknes virknes, kurās to semantiskā vai emocionālā nozīme palielinās (augošā gradācija) vai samazinās (dilstošā gradācija). Tas ir, gradācijas laikā uzskaitījuma elementi tiek sakārtoti tā, lai katrs nākamais stiprina (retāk vājina) iepriekšējā nozīmi, kā rezultātā tiek radīts intonācijas pieaugums un runas emocionālā spriedze: žēlojošs, nožēlojams, notiesāts gaudošana(M. Cvetajeva).
Gradācija apvieno V pats par sevi salīdzinājums pēc līdzības un kontrasta, jo tajā iekļautajiem komponentiem ir kopīga nozīme, bet tajā pašā laikā tie ir pretstatā intensitātes pakāpei, izteiktās nozīmes mērauklai: Uz šo kanceli, no kuras tiek lasīta Nobela lekcija... Es uzkāpu nevis trīs vai četrus bruģētus pakāpienus, bet simtiem vai pat tūkstošiem.- nepieejams, stāvs, aizsalis(A. Solžeņicins).
Zeugma- izteiksmīgas sintakses paņēmiens, kurā apzināti tiek pārkāpts loģiskais likums: uzskaites sērijā viendabīgi locekļi teikumos ir loģiski neviendabīgi komponenti: Agafjai Fedosejevnai bija cepure galvā, trīs kārpas uz deguna un kafijas pārsegs ar dzelteniem ziediem(N. Gogolis). Kā redzat, sintaktiskā konstrukcija in šajā gadījumā ietver vairākus viendabīgus, gramatiski līdzvērtīgus, bet semantiski daudzveidīgus locekļus, kā rezultātā rodas komisks efekts: Lasīju, izrakstīju, kopēju. Un es rakņājos grāmatās un grēdās...(I. A. Krilovs); ...par varu, par livriju viņi neloka ne sirdsapziņu, ne domas, ne kaklus(A.S. Puškins). Zeugmā var redzēt nozīmju pārklāšanos: šeit notiek spēle ar nozīmēm, kad vienā vārdā tiek apvienotas divas nozīmes, un katra atrod savu saderību ar loģiski neviendabīgiem uzskaitījuma elementiem: Ar vienu sīvu gribu tu paņēmi sirdi un akmeni(M. Cvetajeva). Šajā piemērā parādās divas vārda “ņemt” nozīmes: savienojumā ar vārdu “sirds” tas nozīmē “apburt”, bet savienojumā ar vārdu “klints” nozīmē uzvarēt, iekarot, iekarot.
Atkārtot -Šis parastais nosaukums vairākas stilistiskas ierīces, kurās kāda apgalvojuma elementa atkārtošana kalpo kā līdzeklis izteiksmīguma paaugstināšanai. Atkārtojumi var norādīt uz darbības ilgumu, intensitāti, lielu objektu skaitu vai masu, uzsvērt vai precizēt pazīmes un uzlabot runas emocionalitāti: Un plaukstas zvana un zvana, zvana un zvana...(M. Cvetajeva). Viens no atkārtojumu mērķiem ir padziļināt runas semantisko pusi, izceļot domu, pamatjēdzienu. Atkārtošana var kalpot par pamatu domas attīstībai.
Anafora (cilvēku vienotība)) ir identisku elementu atkārtošanās (no skaņām līdz teikumiem) katras jaunas frāzes sākumā: Ak laiki! Ak, morāle!(Cicerons). Izvirzot svarīgāko periodisko elementu pirmajā vietā, anafora ļauj koncentrēt uzmanību uz to:
Man patīk, ka tu ar mani neslimo, man patīk, ka es neslimoju ar tevi.
(M. Cvetajeva)
Anafora var mijiedarboties ar citām stilistiskām ierīcēm, piemēram, ar sintaktisko paralēlismu:
Un Razins sapņo- sapnis: it kā purva gārnis raud. Un Razins sapņo- zvana: tieši sudraba pilieni pil.
(M. Cvetajeva)
Anafora veicina runas ritmu:
Šorīt, šis prieks. Šis gan dienas, gan gaismas spēks.
Šī zilā velve. Šie ganāmpulki, šie putni, šis sauciens un rindas.
Šīs runas par ūdeņiem.
Epifora (vienas beigas)- atkārtojums pēdējie vārdi frāzes:
Ak, nevilcinieties ar nākamo
Zvanu tornis!
Es gribu kaukt tavu pēdējo
Zvanu tornis!
(M. Cvetajeva)
Epiphora uzlabo teksta emocionalitāti un intonācijas izteiksmīgumu, izceļ galveno un uzsver secīgu runas posmu emocionālo identitāti: Viņi dabūja vieglas maizes klaipu- prieks! Šodien filma ir laba klubā- prieks! Grāmatnīcā tika atnests Paustovska divu sējumu izdevums- prieks!(A. Solžeņicins)
AR Un mploka ir anaforas un epiforas kombinācija tekstā:
Pieraduši pie stepēm- acis pieradušas pie asarām- acis.(M. Cvetajeva)
Reklāma Un plosis- šī ir savienojuma figūra - stilistiska figūra, kas sastāv no pēdējā elementa atkārtojuma šādas frāzes sākumā:
Atmiņa par tevi- klusa māja Klusa māja - jūsu - zem atslēgas.(M. Cvetajeva)
Polisavienojums (polisindetons) ir savienojuma atkārtojums, kas kalpo intonācijai un loģiskam uzsvaram. Koordinējošie savienojumi parasti tiek atkārtoti;
Un miglā uzspīdēs jauna saule, Un ēnas būs spāres, Un lepnie seno leģendu gulbji izkāps uz baltiem pakāpieniem.
(N. Gumiļevs)
Īpaši izteiksmīga ir viendabīgu locekļu daudzu savienība: Un viņam atkal augšāmcēlās dievība, iedvesma, dzīvība, asaras un mīlestība.(A.S. Puškins).
Nesavienošanās (asyndeton) nodrošina paziņojuma ātrumu, rada tempa palielināšanas efektu:
Būdiņas, sievietes, Zēni, veikali, laternas mirgo garām, pilis, dārzi, klosteri, buharieši, ragavas, sakņu dārzi, tirgotāji, būdas, vīrieši, bulvāri, torņi, kazaki, aptiekas, modes veikali, balkoni, lauvas uz vārtiem un ganāmpulki jackdaws uz krustiem.
(A.S. Puškins)
Ar uzskaitījuma elementu nesavienojuma palīdzību dzejnieks glezno ātru attēlu maiņu. Bezapvienības un vairāku arodbiedrību kombinācija nodrošina dinamiku:
zviedrs, krievs - dūrieni, karbonādes, griezumi,
bungošana, klikšķi, slīpēšana,
Ieroču pērkons, dūkoņa, ņaudēšana, vaidēšana, nāve un elle no visām pusēm...(A.S. Puškins)
Elipse -Šī ir stilistiska figūra, kas sastāv no jebkura teikuma locekļa apzinātas izlaišanas, kas izriet no konteksta: Drīzumā- saulriets, drīzumā-. atpakaļ: tev bērnistabā, man- treknrakstā lasāmie burti...(M. Cvetajeva). Teikuma sintaktiskā nepabeigtība neizraisa tā semantisko nepietiekamību.
jo situācija, konteksts, pamatzināšanas ļauj garīgi aizpildīt robu: Prieks manis- brīvs miegs, zvanu zvans, agra rītausma uz Vagankovo(M. Cvetajeva). Visizplatītākie ir teikumi ar predikāta izlaišanu - kustības darbības vārds, kustība telpā, runas, domas darbības vārdi. Predikāta izlaišana piešķir runai īpašu dinamismu un izteiksmi, rada ātruma sajūtu, darbības pārsteigumu, strauju notikumu maiņu, spriedzi garīgais stāvoklis: Ar prieku paņemiet grāmatu- esmu forši!(V. Majakovskis)
Noklusējums —šī ir figūra, kas sastāv no tā, ka autors apzināti zemu novērtē, pēkšņi pārtrauc domu, dodot klausītājam (lasītājam) tiesības uzminēt, kādi vārdi netiek izrunāti, un radoši pabeigt domu:
Es pats neesmu no tiem, kas ir pakļauti svešinieku burvībai, es pats... Bet tomēr savus Noslēpumus es neatdodu par velti.
(A. Ahmatova)
Aiz elipsēm slēpjas negaidīta pauze, kas atspoguļo runātāja domas. Autors apzināti līdz galam neizsaka domu, atstājot lasītājam tiesības uzminēt, kas palika nepateikts. Klusēšana var ietvert kaut kā ļoti svarīga un nozīmīga izlaišanu; tas, kas ir atstāts nepateikts, iegūst lielāku nozīmi nekā tas, kas tiek pateikts atklāti.
Retorisks izsaukums- tas ir emocionāli uzlādēts teikums, kas kalpo jūtu izteikšanai un runas adresāta uzmanības piesaistīšanai, un emocijas tajā tiek izteiktas nevis ar leksikas vai sintakses līdzekļiem, bet gan ar intonāciju: Kāda vasara! kāda vasara\(F.Tjutčevs); Jā, mēs esam skiti! Jā, mēs esam aziāti, ar šķībām un mantkārīgām acīm!(A. Bloks); Dievs! Cik tu reizēm esi skaista, garš, tāls ceļš!(N. Gogolis); Ak, es ticu, es ticu, ir laime!(S. Jeseņins)
Retorisks jautājums- viena no visizplatītākajām stilistiskajām figūrām, kas satur apgalvojumu vai noliegumu, ierāmēta jautājuma formā, uz kuru nav nepieciešama atbilde: Kurš uzdrošinās teikt, ka viņš definēja mākslu? uzskaitītas visas tās puses?(A. Solžeņicins). Retoriskie jautājumi pēc formas ir tādi paši kā parastie jautājumi jautājoši teikumi, bet izceļas ar spilgtu izsaukuma intonāciju un emocionalitāti:
Kura ļaunprātība salauza zemi divās daļās?
Kurš pacēla dūmus pāri kautuvju blāzmai?
Vai saule
viens
visiem nepietiek?!
Vai arī debesis virs mums ir mazliet zilas?!
(V. Majakovskis)
Retoriskais jautājums tiek izmantots ne tikai poētiskā un oratoriskā runā, bet arī sarunvalodas un žurnālistikas tekstos.
Retorisks aicinājums- šī ir pievilcība nedzīviem objektiem, neesošiem, mirušiem, abstraktiem jēdzieniem. Šis skaitlis nav paredzēts adresāta nosaukšanai, bet gan tam, lai piesaistītu klausītāja vai lasītāja uzmanību: Vai tu esi mana nokritusi kļava, ledus kļava, kāpēc tu stāvi saliekts zem baltās sniega vētras?(S. Jeseņins); Ak, vasara ir sarkana! Es tevi mīlētu...(A. Puškins)
Jautājumu-atbilžu vienotība- stilistiska ierīce, kurā autors uzdod jautājumu un pats uz to atbild: Kas ir rudens? Šīs ir debesis, raudošās debesis zem kājām (Ju. Ševčuks).Šis paņēmiens piesaista klausītāja un lasītāja uzmanību un ir līdzeklis monologa runas dialogizēšanai.
Sintaktiskais paralēlisms- šī ir tā pati blakus esošo teikumu vai runas segmentu sintaktiskā konstrukcija:
Mēs mīlam visu- un auksto skaitļu karstums,
Un dievišķo vīziju dāvana,
Mēs visu saprotam- un asa gallu nozīme,
Un drūmais vācu ģēnijs...
Pilnīgu sintaktisko paralēlismu raksturo tas, ka tajā ir divas vai vairākas identiskas sintaktiskās vienības, tām ir vienāds identiski izvietotu komponentu skaits:
Skūpsts uz pieres- dzēst aprūpi. Es skūpstu tevi uz pieres.
Skūpsts uz acīm- atvieglot bezmiegu. Es skūpstu tevi acīs.
(M. Cvetajeva)
Sintaktiskais paralēlisms var būt nepilnīgs: IN milzīga pilsēta mans- nakts. Es izeju no miegainās mājas- prom(M. Cvetajeva). Šajā piemērā sintaktiskā paralēlisma nepabeigtību nodrošina tas, ka konstrukcijās elementiem ir daļēji atšķirīgas struktūras, piemēram, pirmajā teikumā definīcija ir pirms definējamā vārda, bet otrajā tā atrodas postpozīcijā.
Parcelācija - Tas ir paņēmiens, kas sastāv no teikuma apzinātas sadalīšanas vairākās daļās un šo daļu noformēšanas kā neatkarīgu nepilnīgu teikumu. Šis sadalījums ļauj izcelt papildu semantiskos centrus teikumā un tādējādi piesaistīt tiem lasītāja uzmanību: Vārdi atbalsojas un plūst kā ūdens- bez garšas, bez krāsas, bez smaržas. Bez pēdām(A. Solžeņicins). Ar parcelāciju parādās īpaša intonācija, tas ir, ritmisks un melodisks paziņojuma noformējums, kas veicina ne tikai atsevišķu vārdu semantisko, bet arī izteiksmīgo aktualizāciju:
Un viņiem, un visiem ir zvanu tornis! Tāpat kā mūsu cerība. Tāpat kā mūsu lūgšana...(A. Solžeņicins).
Nominatīvie attēlojumi (nominatīvās tēmas)- šis ir izolēts lietvārds nominatīvā gadījumā, nosaucot nākamās frāzes tēmu un paredzēts, lai izraisītu īpašu interesi par paziņojuma priekšmetu un uzlabotu tā skanējumu: Maskava! Cik daudz šajā skaņā saplūda krievu sirdij, cik daudz tajā atbalsojās(A. Puškins); Ziema!.. Zemnieks triumfē mežā ceļu atjauno...(A. Puškins).
Periods- šī ir tik sarežģīta sintaktiska struktūra, harmoniska formā, kurai raksturīgs īpašs ritms un sakārtotība, kā arī izcils satura pilnība un pilnība. Periodam raksturīga īpaša intonācija: sākumā balss vienmērīgi paceļas, pēc tam sasniedz augstākais punkts izteikuma galvenajā daļā, pēc tam tas strauji samazinās, atgriežoties sākotnējā stāvoklī. Kompozīcijas ziņā periods ir sadalīts divās daļās: pirmo raksturo intonācijas pieaugums, otro - samazināšanās, kas nosaka perioda harmoniju un intonācijas pilnīgumu: Lai kā cilvēki centās, savākuši vairākus simtus tūkstošus vienā mazā vietā, izkropļot zemi, uz kuras viņi spiedās, lai kā viņi akmeņiem nomētātu zemi, lai tā uz tās neaugtu, neatkarīgi no tā, kā viņi novāca nezāli. kas bija izlauzies cauri, neatkarīgi no tā, cik daudz viņi kūpināja valdībai piederošās ogles un naftu, neatkarīgi no tā, kā viņi apzāģēja kokus un izdzina visus dzīvniekus un putnus- pavasaris bija pavasaris pat pilsētā(L. Tolstojs).
Periods ir muzikāls un ritmisks, ko panāk tā struktūra; viendabīgums, sintaktisko vienību proporcionalitāte, bieži vien ar līdzīgu gramatisko struktūru, aptuveni vienāda izmēra. To atkārtošana rada ritmisku runas modeli.
Visbiežāk periods tiek konstruēts kā sarežģīts teikums ar viendabīgiem pakārtotiem teikumiem, kas ir pirmajā vietā.
TESTA UZDEVUMI
| A1 | Nosakiet, kurš attēls tiks izteikts. rīks tiek izmantots piemērā | |
| 2. 3. 4. | Rītausma pravieto labas ziņas ar sarkanu lūgšanu grāmatu (Jesenins) Rozes sarkanā mute ir sarkana. (M. Kuzmins) Laukumā izlija miljons kazaku cepuru. (N.Gogolis) Un putni šeit nedzīvo, viņi tikai sērīgi un truli skraida... (N.Gumiļovs) | A. metonīmija B. epitets C. metafora D. salīdzinājums E. synecdoche |
| A2. 1. 2. 3. 4. | Vakar no rīta pirmais sals noputēja jumtus. (M.Kuzmins) Ei, bārdiņ! kā nokļūt Pļuškinā? (N. Gogolis) Ja vien nebūtu, piekrītu, Nožēlojami skricelēji un pedanti - Ja tikai nebūtu, draugi, Skoti, Šekspīrs un Dantess! (N. Ņekrasovs) Tas ir liesmojošās saules disks. (A. Belijs) | A. synecdoche B. gadījuma raksturs C. metafora D. antonomasija D. salīdzinājums |
| A3 | Nosakiet, kas ir tēlains un izteiksmīgs; rīks, ko izmanto katrā piemērā un spēlē | ||||
| 1. | Piedod man, Kaukāz, par tiem neviļus stāstīju, Tu māci manu krievu pantiņu plūst ar Kizilova sulu. (S. Jeseņins) | A. alegorija | |||
| 2. | Jaunietis skrien jakā, pakausi iekavās, visur bārdas. (M. Kuzmins) | B. oksimorons | |||
| 3. | Patiesībā uz vakaru aicina trīs mājas. (A. Puškins) | V. perifrāze | |||
| 4. | Tas bija tad, kad tikai mirušie smaidīja, priecājoties par mieru. (A. Ahmatova) | G. synecdoche | |||
| D. metonīmija | |||||
| A4 | |||||
| 1. | Neērtā šķidrā mēness gaisma... (S. Jeseņins) | A. antonomāzija | |||
| 2. | Vai es redzēšu krievu Terpsichore dvēseli piepildītu ar lidojumu? (A. Puškins) | B. hiperbola | |||
| 3. | Pirms šīm bēdām kalni liecas, upe neplūst... (A. Ahmatova) | V. sinekdohe | |||
| 4. | Tu klīda gar mežmalu - meitene bez asinīm un bez svara. (I. Severjaņins) | G. litota | |||
| D. gadījuma raksturs | |||||
| A5 | Nosakiet, kādi tēlaini izteiksmes līdzekļi tiek izmantoti katrā piemērā, un izveidojiet atbilstību | ||||
| 1. | Atkal ar mācīti drosmīgu gaitu tuvojos lolotajām durvīm... (N.Gumiļovs) | A. hiperbola | |||
| 2. | Es dejoju, raudāju pavasara lietū, un pērkona negaiss norima. (S. Jeseņins) | B. metonīmija | |||
| 3. | Pantiņš izplūst neatgriezeniski, neapturami, neatgriezeniski. (M. Cvetajeva) | V. epitets | |||
| 4. | ...skrupulozi Londonas darījumi... (A. Puškins) | G. antonomasija | |||
| D. personifikācija | |||||
| A6 | Nosakiet, kādi tēlaini izteiksmes līdzekļi tiek izmantoti katrā piemērā, un izveidojiet atbilstību | ||||
| 1. | Dzīres dziesminieks un nogurušas skumjas, Ja tu būtu ar mani... (A. Puškins) | A. epitets | |||
| 2. | Mēs abi vēl nesapratām, cik maza ir zeme diviem cilvēkiem... (A.Ahmatova) | B. antonomāzija | |||
| 3. | Kā šausmīgā gadā, nepatikšanas pacilāts, Tu biji mazs, es biju jauns. (M. Cvetajeva) | B. antitēze | |||
| 4. | Skaists, kā debesu eņģelis, kā dēmons, nodevīgs un ļauns. (M.Ļermontovs) | G. litota | |||
| D. perifrāze | |||||
| A7 | Nosakiet, kādi tēlaini izteiksmes līdzekļi tiek izmantoti katrā piemērā, un izveidojiet atbilstību | ||||||
| 1. | Galva tik skaisti tukša, jo sirds pārāk pilna! (M. Cvetajeva) | A. litota | |||||
| 2. | Mēs visi kaut ko iemācījāmies un kaut kā... (A. Puškins) | B. sinekdohe | |||||
| 3. | No kokiem krīt sarūsējušas lapas. (F. Tjutčevs) | B. antitēze | |||||
| 4. | Tad no turienes savu balsi raidīs mūsu kaimiņu draudze. (A. Cvetajeva) | G. hiperbola | |||||
| D. personifikācija | |||||||
| J A8 | Nosakiet, kādi tēlaini izteiksmes līdzekļi tiek izmantoti katrā piemērā, un izveidojiet atbilstību | ||||||
| 1. | Rudens svētlaime dega mežos... (N.Gumiļovs) | A. oksimorons | |||||
| 2. | Baidos, ka rīt no rīta pamodīšos miris. (M. Cvetajeva) | B. metonīmija | |||||
| 3. | Es sevi nemānīšu, manas sirds tumsā ir gādība. (S. Jeseņins) | B. metafora | |||||
| 4. | Tā nu mēs, turot rokās Mākslu, pašpārliecināti uzskatām sevi par tās saimniekiem... (A. Solžeņicins) | G. hiperbola | |||||
| D. epitets | |||||||
| A9 | Nosakiet, kādi tēlaini izteiksmes līdzekļi tiek izmantoti katrā piemērā, un izveidojiet atbilstību | ||||||
| 1. | Klejojošo cilvēku brālībās viņi mirst, bet neraud, viņi deg, bet neraud. (M. Cvetajeva) | A. simploca | |||||
| 2. | Laukā bija bērzs, Laukā bija sprogains bērzs... | B. gradācija | |||||
| 3. | Pirmo reizi dziedāju par mīlestību, Pirmo reizi atsakos taisīt skandālu. (S. Jeseņins) | V. epiphora | |||||
| 4. | Šī iela man ir pazīstama, Un šī zemā māja ir pazīstama. (S. Jeseņins) | G. anaphora | |||||
| D. anadiploze (savienojums) | |||||||
| A10 | Nosakiet, kādi tēlaini izteiksmes līdzekļi tiek izmantoti katrā piemērā, un izveidojiet atbilstību | ||||||
| 1. | Es izmantoju balināšanas līdzekli, lai sarkt bālumu. (M. Cvetajeva) | A. salīdzinājums | |||||
| 2. | Acis kā tīri pelēka tērauda atspulgs, eleganta piere, baltāka par austrumu lilijām... (N. Gumiļovs) | B. perifrāze | |||||
| 3. | Pat pirms rītausmas cilvēces krēslā mēs to [mākslu] saņēmām... (A. Solžeņicins) | V. alegorija | |||||
| 4. | Tas ir grūtāk nekā paņemt tūkstoš tūkstošus Bastīlijas! (V. Majakovskis) | G.oksimorons | |||||
| D. hiperbola | |||||||
| Visi | Nosakiet, kādi tēlaini izteiksmes līdzekļi tiek izmantoti katrā piemērā, un izveidojiet atbilstību | |||||||
| 1. | Es nenožēloju, es nezvanu, es neraudu... (S. Jeseņins) | A. epiphora | ||||||
| 2. | Es līšu lēnprātības asaras, es aizraušu savu sirdi laimei. Es noliecos strautai, Un nabaga būdiņai, un laukam. (N, Gumiļevs) | B. gradācija | ||||||
| 3. | Es sev uzcēlu pieminekli, nevis rokām darinātu... (A. Puškins) | B. inversija | ||||||
| Virs pilsētas ir migla un migla. Mīli senās miglas. (M. Cvetajeva) | G. anaphora | |||||||
| D. elipsis | ||||||||
| jA12 | Nosakiet, kādi tēlaini izteiksmes līdzekļi tiek izmantoti katrā piemērā, un izveidojiet atbilstību | |||||||
| ... Damaskas tērauda trāpīts, viņš guļ mitrā zemē. (M.Ļermontovs) | A. epitets | |||||||
| 2. \ | Laicīgā stepē skumji un bezgalīgi trīs avoti mistiski izlauzās cauri... (A. Puškins) | B. litota | ||||||
| Es uzreiz aizmigloju ikdienas dzīves karti... (V. Majakovskis) | V. perifrāze | |||||||
| 4. | Alnim te labi: viņam ir šausmīgs spēks garajā kājā... (M. Prišvins) | G. metonīmija | ||||||
| D. synecdoche | ||||||||
| A13 | Nosakiet, kādi tēlaini izteiksmes līdzekļi tiek izmantoti katrā piemērā, un izveidojiet atbilstību | |||||||
| 1. | Nevis krāpnieks - es atnācu mājās... (M. Cvetajeva) | A. synecdoche | ||||||
| 2. | Un varēja dzirdēt, kā francūzis priecājas līdz rītausmai. (M.Ļermontovs) | B. salīdzinājums | ||||||
| 3. | ...tu izskaties pēc austeres no lietu čaumalas. (V. Majakovskis) | B. antitēze | ||||||
| 4. | Čaikovskis ar ellišķo rēkoņu un avāriju šokēja Paolo un Frančesku ar likteni līdz asarām. (B. Pasternaks) | G. perifrāze | ||||||
| D. metonīmija | ||||||||
| A14 | Nosakiet, kādi tēlaini izteiksmes līdzekļi tiek izmantoti katrā piemērā, un izveidojiet atbilstību | |||||||
| 1. | Ja viens vai otrs no mums, karotāji, vēlas izraisīt karu, mūsu atbilde ir: nē! (V. Majakovskis) | A. personifikācija | ||||||
| 2. | Automašīnas deg, bugs no visām sistēmām. (V. Majakovskis) | B. salīdzinājums | ||||||
| 3. | Gadu gaitā man kādreiz koncertzālē spēlēs Brāmsu, un es ar ilgām iešu prom. (B. Pasternaks) | B. ironija | ||||||
| 4. | Vakarā, vai atceries, putenis dusmoja... (A. Puškins) | G. metonīmija | ||||||
| D. synecdoche | ||||||||
| A15 | Nosakiet, kādi tēlaini izteiksmes līdzekļi tiek izmantoti katrā piemērā, un izveidojiet atbilstību | ||||||
| 1. | Es mīlu tevi, mans damasta duncis, mans gaišais un aukstais biedrs. (M.Ļermontovs) | A. retorisks jautājums | |||||
| 2. | Pavasaris! Neej šodien uz pilsētu. Bariņos Ap pilsētu, kā kaijas, ledus kliedza, kūst. (B. Pasternaks) | B. elipsis | |||||
| 3. | Bet vai mīlestība ir maza liesmiņa, kuru var viegli nodzēst? (N. Gumiļevs) | ||||||
| 4. | Ak asaras manās acīs! Dusmu un mīlestības sauciens! Ak, Čehija ir asarās! Spānija ir asinīs! (M. Cvetajeva) | D. retorisks aicinājums | |||||
| D. nominatīvās tēmas | |||||||
| A16 | Nosakiet, kādi tēlaini izteiksmes līdzekļi tiek izmantoti katrā piemērā, un izveidojiet atbilstību | ||||||
| 1. | Es tevi mīlu, Petras radījums... (A. Puškins) | A. metafora | |||||
| 2. | Dažkārt viņš kaislīgi iemīlas savās elegantajās skumjās... (M.Ļermontovs) | B. metonīmija | |||||
| 3. | Sirdij - elle un altāris, sirdij - debesis un kauns. (M. Cvetajeva) | V. pārfrāzēt | |||||
| 4. | Jūrmalā pie akmeņiem zied viļņvijolītes un putu hiacintes. (M. Vološins) | G. antitēze | |||||
| D. oksimorons | |||||||
| A17 | Nosakiet, kādi tēlaini izteiksmes līdzekļi tiek izmantoti katrā piemērā, un izveidojiet atbilstību | ||||||
| 1. | Raudi, Jaunatne! Raudi, mīlestība! Raudi, pasaule! Raugi, Hellas! (M. Cvetajeva) | A. retorisks izsaukums | |||||
| 2. | Slava, slava debesīm melnos mākoņos! (N. Gumiļevs) | B. nominatīvās tēmas | |||||
| 3. | februāris. Paņem tinti un raudi! Rakstīt par februāri šņukstoši... (B. Pasternaks) | B. gradācija | |||||
| 4. | Melns vīrietis, Melns, melns, Melns sēž manā gultā... (S. Jeseņins) | D. retorisks aicinājums | |||||
| D. izteiksmīgs atkārtojums | |||||||
| A18 | Nosakiet, kādi tēlaini izteiksmes līdzekļi tiek izmantoti katrā piemērā, un izveidojiet atbilstību | ||||||
| 1. | Saule ir mana. Es to nevienam nedošu. Ne uz stundu, ne uz staru, ne uz skatienu. (M. Cvetajeva) | A. asyndeton (bez savienības) | |||||
| 2. | Baumas par mani izplatīsies visā Lielajā Krievzemē, un katra valoda, kas tajā pastāv, mani sauks par lepno slāvu mazdēlu un somu, un tagad mežonīgo Tungusu un stepju draugu Kalmiku. (A. Puškins) | B. parcelācija | |||||
| A18 | Nosakiet, kādi tēlaini izteiksmes līdzekļi tiek izmantoti katrā piemērā, un izveidojiet atbilstību | ||||
| 3. | Improvizāciju šalkoņa nesa Nakts, liesmas, uguns mucu pērkons, bulvāris lietū, riteņu skaņas, ielu dzīve, vientuļnieku likteņi. (B. Pasternaks) | B. sintaktiskais paralēlisms | |||
| 4. | Tev filistrei - ak, sasodīts trīs reizes! - un manējais, poētiski - ak, slava četrreiz, svētītā! (V. Majakovskis) | G. polysynde-ton (vairāku savienojumu) | |||
| D. antitēze | |||||
| A19 | Nosakiet, kādi tēlaini izteiksmes līdzekļi tiek izmantoti katrā piemērā, un izveidojiet atbilstību | ||||
| Pilieniem ir aproču pogu smagums... (B. Pasternaks) | A. epiphora | ||||
| Kā jauna čūska - bet veca, Kā jauna sieva - un vecs vīrs. (M. Cvetajeva) | B. gradācija | ||||
| Apmetnis draisks kā vilna, Apmetnis, kas liec ceļgalu. (M. Cvetajeva) | V. elipse | ||||
| 4. | Es dzirdu tavu kaķa soli, nodevības zīme! Tumsa atkal aptumšo acis, nodevības zīme! (M. Kuzmins) | G. simploca | |||
| D. anaphora | |||||
| A20 | Nosakiet, kādi tēlaini izteiksmes līdzekļi tiek izmantoti katrā piemērā, un izveidojiet atbilstību | |
| 1. | Dalieties ar jums! - krievu sieviešu daļa! (N.Ņekrasovs) | A. polisindetons |
| 2. | Kuram nav apnikuši draudi, Lūgšanas, zvēresti, iedomātas bailes, Piezīmes uz sešām palagiem, Maldinājumi, tenkas, gredzeni, asaras... (A. Puškins) | B. retorisks jautājums |
| 3. | Es mīlu mežonīgu jaunību un stingrību, un spīdumu, un prieku, un es dāvāšu pārdomātu apģērbu. (A. Puškins) | B. retorisks izsaukums |
| 4. | Vai tiešām mūsu dvēsele neatbildēs uz šādām ciešanām? | G. asyndeton |
| D. anaziploze (savienojums) | ||
| A21 | Nosakiet, kādi tēlaini izteiksmes līdzekļi tiek izmantoti katrā piemērā, un izveidojiet atbilstību | |
| 1. | Ielas ir mūsu otas! Kvadrāti ir mūsu paletes. (V. Majakovskis) | A. Zeugma |
| 2. | Bruņojies ar bageli un Fetu, es apsēdos nogāzē netālu no Gremjačajas torņa. (L. Losevs) | B. anaphora |
| 3. | Vai pienāks manas brīvības stunda? (A. Puškins) | B. gradācija |
| 4. | Tas nav sērīgs, tas nav drūms, tas ir gandrīz kā cauri dūmi... (A. Ahmatova) | D. retorisks jautājums |
| D. sintaktiskais paralēlisms |
TEKSTA ANALĪZE
(1) Ko parādīja 20. gadsimts? (2) Tas sākās ar pasaules karu, kas šokēja visus humānismus un vienā rāvienā izsvītroja humānisma ideālus. (3) Bet visi šī kara mežoņi pārvērtās par “bērnu rotaļlietām”, salīdzinot ar nākamā – Otrā pasaules kara – šausmām, kas sākās tikai 20 gadus pēc pirmā kara beigām un lika aizdomāties par draudīgu, apokaliptiskais raksts vēsturiskā attīstība. (4) Otrā pasaules kara beigas – atomieroču izmantošana – kļuva par sākumu jaunai konfrontācijai starp dažādām sistēmām, bruņošanās sacensībām un tās ieiešanai tādā fāzē, kad cilvēce manāmi atklāja pašiznīcināšanās iespēju.
(5) Līdz 20. gadsimtam cilvēce dzīvoja un attīstījās, apzinoties sevi kā nemirstīgu. (6) Sadursmēs, konfliktos un karos valstis varēja izzust, atsevišķas tautas un kultūras iet bojā, bet visa cilvēce palika un turpināja savu vēsturi. (7) Tagad ir izveidojusies paradoksāla situācija: cilvēces spēka un tehnoloģiskā spēka pieaugums novedis to līdz stāvoklim, kurā tā ne tikai nespēj realizēt sākotnējās prasības par visaptverošu dominēšanu pār apstākļiem, bet, gluži pretēji, beidzot nonāk apstākļu spēks kļūst par masu iznīcināšanas ieroču ķīlnieku, kas tas pats ir
izdomā. (8) Tātad 20. gadsimta otrajā pusē. Cilvēka izdzīvošanas problēma ir radusies apstākļos, kad zinātnes un tehnikas progress rada arvien plašākas iespējas fundamentāli jaunai militārās tehnikas un masu iznīcināšanas ieroču attīstībai.
(V. Stepiņš)
Rakstā autore aktualizē zinātniski tehnoloģiskā progresa laikmetā aktuālu un ikvienam no mums svarīgu problēmu. Lai mudinātu mūs domāt kopā, V. Stepins spriešanu sāk ar _____________. Kontrastējošas stilistiskās ierīces palīdz autorei izteikt 20. gadsimta divu pasaules karu mērogu.-____________Un ____________(2. un 3. teikums). Katastrofālo seku novērtēšana
Otrais pasaules karš pastiprinās sakarā ar __________, autors lieto teikumā 3. Teksta stils- žurnālistisks, par ko liecina izmantošana ____________ (4., 7., 8. teikumi).
Terminu saraksts:
11) retorisks jautājums
12) metafora
13) epitets
14) hiperbola
15) jautājumu-atbilžu vienotība
16) stabilas vārdu kombinācijas
17) litotes
18) viendabīgu locekļu virkne
19) grāmatu vārdu krājums
20) parcelācija
TEKSTS 2
Izlasiet recenzijas fragmentu, pamatojoties uz lasīto tekstu. Šajā fragmentā ir analizētas teksta lingvistiskās iezīmes. Trūkst daži pārskatā lietotie termini. Aizpildiet tukšās vietas ar cipariem, kas atbilst termina numuram no saraksta.
(1) Dostojevskis reiz sludināja, ka pasauli izglābs skaistums. (2) Gadsimtu vēlāk mūsu laikabiedrs, kurš bija pieredzējis pārāk daudz, ar smīnu un sāpēm uzdeva pretjautājumu: kurš izglābs skaistumu? (3) Mūsu gadsimts, ieskaitot tā pēdējo trešdaļu, parāda, ka šis jautājums nav tukšs vai lieks. (4) Skaistums, kas spēj glābt pasauli, diemžēl pats par sevi ir ļoti neaizsargāts. (5) Ne tikai koks, bet arī akmens. (5) Arī bronza.
Raksts: Mākslinieciskās reprezentācijas sintaktiskie līdzekļi
Papildus vispārējai sintaksei, kas apgūta krievu valodas skolas kursā 8. un 9. klasē, ir arī poētiskā sintakse: runas sintaktiskās figūras, kuru mērķis ir sakārtot un estetizēt literatūras stundās analizētos tekstus, sākot no 5. klases, t.sk.sintaktiskie līdzekļi, kas saistīti ar atkārtojumiem
Atkārtojiet. Visvairāk vienkārši līdzekļi ir faktiskais atkārtojums (dubultošana). Šādas atkārtošanās retoriskā nozīme ir milzīga. Cilvēks ir veidots tā, ka viņš tic darbībai, kas atkārtojas vairākas reizes vairāk nekā darbībai, kas tiek uzskatīta par spēcīgu. Piemēram, sakot: “Es viņu ienīstu, es viņu ienīstu, es viņu ienīstu”, būs lielāka ietekme nekā “Es viņu tik ļoti ienīstu”. Atkārtojuma mākslinieciskā loma ir milzīga. Gan prozaiski, gan īpaši poētiski mākslinieciskā runa Kopš seniem laikiem tas ir bijis pārpilns ar atkārtojumiem, cilvēki ir novērtējuši atkārtojumu estētisko ietekmi jau mākslas rītausmā. Gan folkloras teksti, gan mūsdienu dzeja ir atkārtojumu pilna. Atkārtots vārds vai atkārtota konstrukcija ne tikai “izšūpo” emocijas, bet noved pie zināmas runas palēnināšanās, ļaujot koncentrēties uz atbalstošo un svarīgo vārdu. Šajā ziņā atkārtošana ir saistīta ar citu svarīgu poētisku ierīci - atpalicību (mākslīgu runas palēnināšanu). Var panākt atpalicību Dažādi ceļi, atkārtošana ir visvienkāršākā un slavenākā. Piemēram, viens no slavenākajiem un skaudrākajiem Nikolaja Rubcova dzejoļiem:
Burā, peldi, peldi
Gar kapu pieminekļiem
Gar baznīcas rāmjiem
Iepriekšējās ģimenes drāmas...
Garlaicīgas domas - prom!
Domāt un domāt ir par slinku!
Zvaigznes debesīs - nakts!
Saule ir debesīs - diena!
Burā, peldi, peldi
Gar vietējo vītolu,
Pagājuši tiem, kas mums zvana
Mīļās bāreņu acis...
Anafora jeb sākuma vienotība - skaņu, vārdu vai vārdu grupu atkārtošanās teikuma sākumā, pabeigta rindkopa (poētiskā runā - stanzas vai rindas):
"Mans pienākums ir skaidrs. Mans pienākums ir darīt savu darbu. Mans pienākums ir būt godīgam. Es pildīšu savu pienākumu."
Prozas runā, kas tiek runāta skaļi, anafora ļauj uzlabot sniegto pierādījumu un piemēru ietekmi. Atkārtojums katra teikuma sākumā “pavairo” argumentu nozīmi: “Tieši šajās vietās viņš pavadīja savu bērnību. Tieši šeit viņš izlasīja savas pirmās grāmatas. Tieši šeit viņš uzrakstīja pirmās rindiņas."
Anaforas loma īpaši pieaug poētiskajos tekstos, kur tā ir kļuvusi par vienu no gandrīz obligātajām dzejas pazīmēm:
Pagaidi mani un es atgriezīšos.
Vienkārši gaidiet daudz
Pagaidi, kad tie tevi apbēdinās
Dzelteni lietus,
Pagaidiet, kamēr uzpūtīs sniegs
Pagaidiet, līdz tas ir karsts
Gaidi, kad citi negaida,
Aizmirstot vakardienu.
Pagaidiet, kad no attālām vietām
Vēstules nesanāks
Pagaidiet, līdz jums kļūst garlaicīgi
Visiem, kas gaida kopā.
Slavens dzejolis K. Simonovu nav iespējams iedomāties bez anaforiskas burvestības “pagaidi mani”.
Nupat citētajā Nikolaja Rubcova dzejolī “peld, peldi, peldi” dubultošana sasaucas ar anaforu “pagātne..., pagātne..., pagātne...”, kas rada smalku. psiholoģiskais zīmējums pants.
Epifora ir vienu un to pašu vārdu atkārtošana blakus esošu runas daļu beigās, anaforai pretējs paņēmiens: “Viņu darbā galvenais ir atrast pareizo risinājumu un darīt to, kas vajadzīgs. Viņu darbā galvenais ir ātri reaģēt uz situāciju un neapjukt. Darīt savu darbu un dzīvam atgriezties pie sievām – tas ir viņu darbā galvenais...”
Poētiskajā runā epifora dažkārt (diezgan reti) parādās vārda vai izteiciena formā, kas beidz jebkuru rindiņu, kā, piemēram, E. Jevtušenko dzejolī “Smaidi”:
Jums kādreiz bija daudz smaidu:
Pārsteigts, sajūsmināts, viltīgs smaids,
Reizēm mazliet skumji, bet tomēr smaida.
Jums nav palicis neviens smaids.
Es atradīšu lauku, kur aug simtiem smaidu.
Es jums atnesīšu virkni lielāko daļu skaisti smaidi…
Taču daudz biežāk epifora dzejā ir atkārtojums atsauces vārds vai izteicieni caur kādu teksta fragmentu, sava veida “mazo refrēnu”. Tas ir ļoti raksturīgs austrumu dzejai un tās stilizācijām. Šeit, piemēram, M. Kuzmina austrumnieciskās stilizācijas fragments:
Pistācijas zied dārzā, dziedi, lakstīgala!
Dzied zaļās gravas, lakstīgala!
Gar kalnu nogāzēm ir pavasara magoņu paklājs;
Jēri klīst pūlī. Dziedi, lakstīgala!
Pļavās ziedi krāsaini, gaišās pļavās!
Un putras un kumelītes. Dziedi, lakstīgala!
Pavasaris dāvā mums visiem pavasara brīvdienas,
No Šaha līdz Bugam. Dziedi, lakstīgala!
Epanaphora (anadiploze) vai krustojums ir paņēmiens, kurā teikuma beigas tiek atkārtotas nākamā teikuma sākumā. “Mēs visi sagaidām, ka viens no otra sapratīs mūsu dziļākās vēlmes. Mūsu dziļākās vēlmes, kuru piepildīšanos mēs visi slepeni gaidām.
Savienošanas tehnika visiem ir labi zināma no krievu tautas dzejas vai tās stilizācijām:
Sāksim rakstīt petīciju, puiši,
Uzrakstiet petīciju un nosūtiet to uz Maskavu.
Nosūtīt uz Maskavu, nodot caram.
Dzejā epanafora ir viens no visizplatītākajiem un iecienītākajiem paņēmieniem:
Es sapņoju noķert garām ejošās ēnas,
Bālošās dienas zūdošās ēnas,
Es uzkāpu tornī, un pakāpieni trīcēja,
Un soļi trīcēja zem manām kājām.
K. Balmonta mācību grāmatas dzejolis, kas daudziem pazīstams no skolas laikiem, cita starpā ir veidots uz nemitīgām epanaforām.
Polyunion jeb polisindetons ir apzināta savienību skaita palielināšana teikumā. Izmantojot šo retorisko figūru, runa tiek bremzēta ar piespiedu pauzēm, un tiek uzsvērta katra vārda loma, kā arī uzskaitītā vienotība. Polyunion patiesībā ir īpašs anaforas gadījums: "Vai esat aizmirsis savas mājas, savus radus, draugus un kaimiņus?"
Nesavienošanās jeb asindetons ir runas konstrukcija, kurā tiek izlaisti savienojumi un savienojošie vārdi, kas piešķir izteikumam dinamismu un ātrumu, kā, piemēram, Puškina “Poltavā”:
zviedru, krievu dūrieni, karbonādes, griezumi,
Bungošana, klikšķi, slīpēšana.
Sintaktiskais paralēlisms ir paņēmiens, kurā blakus esošie teikumi tiek konstruēti saskaņā ar to pašu modeli. Šādu runas elementu līdzību nereti nodrošina anafora vai epifora: “Es redzu, kā pilsēta ir mainījusies un tās ielās parādījušies bērni; Es redzu, kā ir mainījušies ceļi, un uz tiem ir parādījušies jaunas ārzemju automašīnas; Es redzu, kā cilvēki ir mainījušies un viņu sejās parādījušies smaidi.
Gradācija ir ar vienu priekšmetu saistītu izteikuma daļu sakārtojums, kurā katra nākamā daļa izrādās izteiksmīgāka par iepriekšējo: “Es nezinu ne valsti, ne pilsētu, ne ielu, ne māju, kur viņa dzīvības”; "Mēs esam gatavi iebilst, strīdēties, konfliktēt, cīnīties!" Dažreiz gradācija tiek atšķirta no līdzīgas figūras “uzkrāšanās” (atkārtojums ar semantisku pastiprinājumu, teiksim, sinonīmu uzkrāšanās ar pieaugošu izteiksmi). Mūsdienās viņi runā tikai par gradāciju, apvienojot visas līdzīgās metodes ar šo terminu:
Uz ciemu, pie tantes, uz tuksnesi, uz Saratovu,
Tur tu bēdāsi.
(A. S. Gribojedovs)
Pastiprināšana ir runas struktūru vai atsevišķu vārdu atkārtošana. Pastiprinājumu var izteikt, piemēram, sinonīmu vai salīdzinājumu uzkrāšanā. "Mēs cenšamies veidot labas, draudzīgas attiecības, mēs cenšamies padarīt mūsu attiecības brālīgas un uzticamas." Pastiprināšana bieži nozīmē arī atgriešanos pie vienas un tās pašas domas, tās padziļināšanu. Konkrēts pastiprinājuma veids ir palielināšana (akrecija) – paņēmiens, kad teksts tiek atkārtots katru reizi ar katru jaunu fragmentu. Šis paņēmiens ir ļoti populārs angļu bērnu dzejā. Atcerēsimies “Māju, kuru uzcēla Džeks” (S. Ya. Marshak tulkojums):
Šeit ir māja
Kuru Džeks uzbūvēja.
Un tie ir kvieši
Mājā,
Kuru Džeks uzbūvēja.
Un šis ir jautrs zīlīšu putns,
Kas bieži zog kviešus,
kas iekšā tumšs skapis glabājas
Mājā,
Kuru Džeks uzbūvēja...
Chiasmus ir apgriezts paralēlisms. "Mēs esam iemācījušies izturēties pret dzīvniekiem kā pret cilvēkiem, bet tas nenozīmē, ka mums vajadzētu izturēties pret cilvēkiem kā pret dzīvniekiem." Chiasmus spoguļizteiksmību jau sen ir pārņēmuši dzejnieki un rakstnieki. Veiksmīgs chiasmus, kā likums, noved pie neaizmirstamas formulas: "Jums jāēd, lai dzīvotu, nevis jādzīvo, lai ēstu."
Sintaktiskās pazīmes, kas nav saistītas ar atkārtojumiem
Pārfrāze ir plaši pazīstamas frāzes apzināta sagrozīšana, ko izmanto retoriskiem nolūkiem. Piemēram, frāze “Cilvēks izklausās rūgti” pārfrāzē Gorkija slaveno frāzi “Cilvēks izklausās lepns”. Pārfrāzes spēks ir tajā, ka klausītājam sāk “spēlēties” pazīstami konteksti, un rodas rezonanses fenomens. Tāpēc pārfrāze vienmēr būs pārliecinošāka nekā tā pati doma, kas izteikta, neizmantojot labi zināmu aforismu.
Retorisks jautājums ir jautājums, kas neprasa atbildi, bet kuram ir emocionāla nozīme. Bieži vien tas ir apgalvojums, kas izteikts jautājuma formā. Piemēram, retoriskais jautājums "Kam mums tagad jautāt, ko darīt?" nozīmē: "Tagad mums nav neviena, kam jautāt, ko darīt."
Retorisks izsaukums. Parasti šis termins attiecas uz pašu izsaukumu. Izmantojot izsaukumu, jūs varat tieši nodot emocijas: "Cik tas bija laiks!" Izsaukums tiek izteikts intonācijas, kā arī ar starpsaucienu un īpašas teikuma struktūras palīdzību: "Ak, kādas pārmaiņas mūs sagaida!" "Mans Dievs! Un tas viss notiek manā pilsētā!
Retorisks aicinājums ir nosacīta aicinājums kādam monologa ietvaros. Šis pieprasījums neatver dialogu un neprasa atbildi. Patiesībā tas ir paziņojums adreses formā. Tā vietā, lai teiktu: "Mana pilsēta ir izkropļota", rakstnieks varētu teikt: "Mana pilsēta! Kā viņi tevi sakropļoja! Tas padara paziņojumu emocionālāku un personiskāku.
Parcelācija ir apzināta sintaktiskās struktūras “sadrumstalošana” vienkāršos elementos, visbiežāk ar pārkāpumiem sintaktiskā norma. Parcelācija ir ļoti populāra rakstnieku un dzejnieku vidū, jo tā ļauj izcelt katru vārdu un uz to likt uzsvaru. Piemēram, slavenais A. Solžeņicina stāsts “ Matrenīna Dvora"no sintaktiskās normas viedokļa tam vajadzēja beigties šādi: "Mēs visi dzīvojām viņai blakus un nesapratām, ka viņa ir ļoti taisnīga persona, bez kuras, pēc sakāmvārda, nav ne ciems, ne ne pilsēta, ne visa mūsu zeme nestāvēs. Bet rakstniece izmanto parcelāciju, un frāze kļūst daudz izteiksmīgāka: “Mēs visi dzīvojām viņai blakus un nesapratām, ka viņa ir ļoti taisnīga persona, bez kuras, saskaņā ar sakāmvārdu, ciemats neizturētu.
Ne pilsēta.
Arī visa zeme nav mūsu.
Inversija ir apzināts pareizās vārdu kārtas pārkāpums. Mūsdienu kultūrā inversija ir poētiskās runas norma. Tas ļauj ne tikai ēnot pareizie vārdi, bet arī radikāli paplašina runas ritmiskās plastiskuma iespējas, tas ir, dod iespēju “ievietot” vēlamo vārdu kombināciju noteiktā panta ritmiskajā modelī. Dzeja gandrīz vienmēr ir apgriezta:
Mīlestība, cerība, klusa godība
Maldināšana mūs ilgi neizturēja...
(A.S. Puškins)
Sintaktisko izteiksmības līdzekļu ir ļoti daudz, par tiem visiem mūsu rokasgrāmatas robežās runāt fiziski nav iespējams. Jāatzīmē arī perifrāze (jēdziena vai parādības apraksts, nevis tieša nosaukšana), elipsi (nepieciešama lingvistiskā elementa izlaišana, piemēram, “un viņš steidzās pie viņas”, nevis “un viņš steidzās pie viņas”), utt.
