Диалог (Грек: Διάλογος) гэж юу вэ? – Энэ үгийг анхны утгаар нь харилцан яриа, хоёр хүний яриа гэж орчуулдаг. Энэ тохиолдолд оролцогч бүрийн яриаг хуулбар гэж нэрлэдэг. Энгийн утгаараа энэ нь хоёр, гурав ба түүнээс дээш хүмүүсийн харилцан ярианы явцад аман болон бичгээр солилцох утга зохиол, театрын хэлбэрийг хэлдэг. Философи болон шинжлэх ухааны утгын хувьд харилцан яриа нь харилцааны тодорхой хэлбэр, зохион байгуулалт юм. Харилцан ярианы уламжлалт ялгаатай зүйл бол монолог юм. Хүмүүсийн хоорондын харилцаанаас гадна үүнийг уран зохиол, кино урлагт ашиглах, философийн санааг дамжуулах (Платоны "Фейдо", "Симпозиум" зэрэг нь тохиромжтой жишээнүүд), заах боломжтой. Гадаад хэлнүүд(дасгал хэлбэрээр).
Хэлэлцүүлэг нь тэгш, зохион байгуулалттай байж болох ч зөвхөн асуултуудаас бүрдэх, тал хувь нь хариултаас бүрдэх "асуулт" гэж нэрлэгддэг яриа хэлэлцээний нэлээд ховор, гэхдээ маш зугаатай төрөл байдаг. Жишээ болгон:
Стёпка, чи хаа нэгтээ яарч байна уу?
Би яагаад яарч болохгүй гэж?
Та ямар нэг зүйлд хоцорсон уу?
Намайг хоёрдугаар ээлжинд сурдагийг мэдэхгүй байна уу?
Гэхдээ өнөөдөр бямба гариг биш гэж үү, чиний амралтын өдөр биш гэж үү?
Манай багш нар энэ асуудалд санаа зовж байгаа болов уу?
Харилцан ярианд цэг таслалыг байрлуулах нь маш энгийн бөгөөд суралцагчаас хэт их хүчин чармайлт шаарддаггүй. Хэрэв зохиогчийн үг байгаа бол, үг байхгүй бол хоёр тохиолдолд мэдэгдэхүйц ялгаа гардаг гэдгийг санах нь чухал юм. Мөр бичихэд мөн ялгаа бий: шинэ мөрөнд эсвэл эгнээнд.
Тохиолдол бүрийг тусад нь авч үзье.
Та юу зурж байна вэ?
Тийм ч харагдахгүй байна.
2). Хэрэв харилцан яриа нь зохиогчийн хэлсэн үгийг агуулсан бол түүний хэлсэн үг тус бүрийг шинэ мөрөнд бичнэ, дараа нь цэг таслалыг шууд ярианы нэгэн адил байрлуулна (хэрэв шууд яриа нь зохиогчийн үгийн яг дараа тавигдсан бол түүний өмнө үг хэллэг байх ёстой. хоёр цэг болон хашилтанд тэмдэглэнэ; хэрэв шууд яриаг зохиогчийн үгийн өмнө байрлуулсан бол хашилтанд байрлуулж, зураасаар төгсдөг; хэрэв шууд яриаг зохиогчийн үгээр тасалсан бол эхний хэсгийн дараа a. таслал ба зураасны хослолыг зохиогчийн үгийн ард мөн адил байрлуулна. Бүх хэллэгийг хашилтаар тэмдэглэнэ).
Жишээ: 
Та юу зурж байна вэ? - Би асуусан.
"Энэ бол чи" гэж хүүхэд хариулав.
"Тийм биш бололтой" гэж би инээв. - Надад туслаач.
"Энд суугаад ярилцъя" гэж би санал болгов. "Үгүй ээ, вандан сандал руу явцгаая" гэж Петр хариулав.
Таны харж байгаагаар харилцан ярианд цэг таслалыг байрлуулахад төвөгтэй зүйл байхгүй. Гэхдээ танд асуулт байгаа бол бид танд тусалж чадна зөвлөх тусламж. Манай портал сайт танд ямар ч сэдвийг ойлгож, ангилахад тань туслахад үргэлж бэлэн байна. Манайхтай мэргэшсэн тусламжсурах үйл явц урьд өмнөхөөсөө илүү хялбар болсон. Сайтад бүртгүүлсэн хүн бүрт багштай 25 минут үнэгүй туршилтын хичээл заадаг. Энэ алхамын танилцуулах давуу талууд нь ирээдүйд тохирох тарифын төлөвлөгөө болон дараагийн хичээлүүдийг сонгоход тань туслах болно. мэргэжлийн багш нар, манай сайтад ажиллаж байна.
Асуулт хэвээр байна уу? Та гэрийн даалгавраа хэрхэн хийхээ мэдэхгүй байна уу?
Багшаас тусламж авахын тулд -.
Эхний хичээл үнэ төлбөргүй!
blog.site, материалыг бүрэн эсвэл хэсэгчлэн хуулахдаа эх сурвалжийн холбоосыг оруулах шаардлагатай.
Интерактив диктант
Сурах бичиг: зөв бичих дүрэм
Уран зохиолын сурах бичиг: цэг таслал
Нэр, гарчиг. Интерактив симулятор
хэрэгтэй холбоосууд
Зуны уншлага
Санамж
Хэлний талаархи ишлэлүүд
Түргэн хэллэг
Сургаалт үгс, зүйр цэцэн үгс
Уран зохиолын сурах бичиг: цэг таслал
Зөв хариултын сонголтыг сонгоно уу. Дууссан даалгаврыг шалгахын тулд "Шалгах" товчийг дарна уу.
Харилцан ярианы цэг таслал
Дөрвөн нэгийг нь харилцан яриа гэж нэрлэдэг боломжит арга замуудзохиогчийн бичвэрт өөр хэн нэгний яриаг оруулах. Бид сурах бичгийн өмнөх бүлэгт бусдын яриаг дамжуулах эхний гурван аргын талаар ярилцсан.
Ийм маягаар бичсэн өөр хэн нэгний өгүүлбэрүүд хэлбэр, агуулгыг хоёуланг нь бүрэн хадгалдаг. Шууд болон шууд бус яриаг аль нэг дүрд хамаарах хэллэгийг хуулбарлах шаардлагатай үед зохиогчид ашигладаг бөгөөд харилцан яриа (Грек хэлнээс - яриа хэлцэл) нь хоорондоо ярилцаж буй дүрүүдийн хэд хэдэн хуулбарыг дамжуулах шаардлагатай тохиолдолд ашигладаг. бусад.
Эмч хүүд ойртож ирээд:
-Таны аавын гарт барьсан зүйл бий юу?
- Энд, - гэж хүү хэлээд халааснаасаа том улаан алчуур гаргаж ирэв..
Бид сурах бичгийн дараагийн бүлэгт харилцан ярианы цэг таслалыг ярих болно.
-Тиймээс би хөлөө явдаг газар л явдаг.
- Туслаач, сайхан сэтгэлтэй хүн, уутнуудыг буулга! Хэн нэгэн дуугарч байгаад замын голд шидчихэв.
Р-ээр эхэлсэн мөр том үсэг;
Р– жижиг үсгээр эхэлсэн хуулбар;
А- том үсгээр эхэлсэн зохиолчийн үг;
А– жижиг үсгээр эхэлсэн зохиогчийн үг.
Орос хэлний зөв бичих дүрэм, цэг таслал (1956)
Цэг таслал
§ 195.Шууд яриаг тодруулахын тулд зураас эсвэл хашилтыг ашиглана, тухайлбал:
1. Хэрэв шууд яриа нь догол мөрөөр эхэлсэн бол эхлэлийн өмнө зураас тавина, жишээлбэл:
- Бяцхан охин гүйж ирээд:
-Ээжийгээ харсан уу?
2. Хэрэв шууд яриа нь догол мөргүй, нэг мөрөнд байвал эхлэл ба төгсгөлд хашилтыг байрлуулна, жишээлбэл:
- Бяцхан охин гүйж ирээд "Чи ээжийгээ харсан уу?"
Анхаарна уу. Өгүүлбэрийн дунд оруулсан эшлэлийг мөн хашилтаар тэмдэглэсэн боловч өмнө нь хоёр цэг тавьдаггүй, жишээлбэл:
- Гоголь "Пушкинд манай хэлний бүх баялаг, уян хатан байдал, хүч чадлыг толь бичигт багтаасан юм шиг" гэж зөв хэлсэн.
§ 196.Шууд ярианд багтаж, хэнд харьяалагдаж байгааг харуулсан өгүүлбэр ("зохиогчийн үг") дараахь зүйлийг хийж чадна.
а) шууд ярианы өмнө; Энэ тохиолдолд түүний ард хоёр цэг, шууд ярианы дараа шууд ярианы шинж чанарын дагуу цэг таслал, жишээлбэл:
- Тэр эргэж хараад, "Гэхдээ энэ нь дүрэм журамд огт нийцэхгүй байна" гэж бувтналаа.
б) шууд яриаг дагах; энэ тохиолдолд шууд ярианы дараа асуултын тэмдэг, анхаарлын тэмдэг, зуйван, таслал (цэгийн оронд сүүлчийнх) байх ба энэ тэмдгийн дараа зураас байна, жишээлбэл:
- "Казбич яах вэ?" гэж штабын ахлагчаас тэвчээргүйхэн асуув.
в) шууд яриаг хоёр хэсэгт хуваах; энэ тохиолдолд тавих:
зохиогчийн үгийн дараа - шууд ярианы эхний хэсэг нь бүтэн өгүүлбэр байвал цэг, дуусаагүй бол таслал, дараа нь зураас; хэрэв шууд яриаг хашилтаар тодруулсан бол шууд ярианы эхэн ба төгсгөлд нь байрлуулна, жишээлбэл:
- - Та ром нэммээр байна уу? - Би ярилцагчдаа хэлсэн. – Надад Тифлисээс ирсэн цагаан өнгөтэй; одоо хүйтэн байна.
- "Явцгаая, хүйтэн байна" гэж Макаров хэлээд гунигтай асуув: "Чи яагаад чимээгүй байна вэ?"
Тайлбар 2. Энэ хэсэгт заасан дүрэм нь хэнийх болохыг харуулсан ишлэл агуулсан өгүүлбэрт мөн хамаарна.
Тайлбар 3. Дотоод монологШууд ярианы хэлбэртэй ("оюун санааны яриа") мөн хашилтанд тэмдэглэгдсэн байна.
§ 197.Хэд хэдэн хуулбар нь хэнд хамаарахыг заагаагүй мөрөнд гарч ирвэл тэдгээр нь тус бүрийг хашилтаар тодруулж, зэргэлдээхээс нь зураасаар тусгаарлана, жишээлбэл:
- "Надад хэлээч, гоо үзэсгэлэн минь" гэж би асуув, "чи өнөөдөр дээвэр дээр юу хийж байсан бэ?" - "Тэгээд би салхи хаанаас үлээж байгааг харлаа." - "Яагаад чамд хэрэгтэй байна?" - "Салхи хаанаас ирдэг, аз жаргал тэндээс ирдэг." - "За та аз жаргалыг дуугаар урьсан уу?" - "Тэр хаана дуулж байна, тэр аз жаргалтай байдаг."
12. Шууд яриа болон ишлэлд зориулсан цэг таслал
Цэг таслал
Шууд ярианы цэг таслал
Шууд яриа, өөрөөр хэлбэл, зохиогчийн текстэд багтсан, үгчлэн хуулбарласан өөр хүний яриаг хоёр аргаар форматладаг.
Хэрэв шууд яриаг мөрөнд (сонголтод) оруулсан бол хашилтанд оруулна. « Аавыг тань таньдаггүй байсандаа харамсаж байна "" гэж тэр хэсэг хугацааны дараа хэлэв. – Тэр маш эелдэг, маш нухацтай, чамд маш их хайртай байсан байх " Лужин чимээгүй болов(Эб.).
Хэрэв шууд яриа нь догол мөрөөр эхэлбэл урд нь зураас тавина (хашилт байхгүй):
Федя, Кузьма хоёр чимээгүй байв. Кузьма Федя руу чимээгүйхэн нүд ирмээд тэд гудамжинд гарав.
– Энэ бол миний ирсэн зүйл юм: Любавинчууд хадахаас ирсэн үү?
– Яшаг аваад намайг энд хүлээ. Би нэг минутын дараа гэртээ харьна(Шукш.).
Нэг хүний ярианд өөр хүний шууд яриа багтсан тохиолдолд шууд яриаг форматлах хоёр аргыг хослуулж болно.
– Өө, аймшигтай тэнэг!(Бонд.).
– Зүүд зүүдэлсэн үү?
– Би үүнийг харсан. Аав бид хоёр морь худалдаалахаар явсан юм шиг, хоёулаа нэг моринд дуртай байсан, аав над руу нүдээ анив: "Үсэрч, уна » (Шукш.).
Хэрэв шууд яриа нь үнэ цэнэтэй юм бол өмнөтанилцуулж байна зохиолчийн үгээр, дараа нь шууд ярианы дараа таслал, зураас тавьж, зохиогчийн үгс жижиг үсгээр эхэлнэ. "Николай Васильевич, бид бүх зүйлийг маш сайн ойлгож байна" гэж Солодовников цагаан сандал дээр суугаад өөрийгөө шоолж хэлэв.(Шукш.). Хэрэв шууд ярианы дараа асуултын тэмдэг, анхаарлын тэмдэг эсвэл эллипс байвал эдгээр тэмдэглэгээг хадгалж, таслал тавихгүй; Зохиогчийн үгс, эхний тохиолдол шиг жижиг үсгээр эхэлнэ: "Тийм ээ, би баяртай гэж хэлэх ёстой байсан. "- тэр тагтай машин аль хэдийн дээш авирч байх үед ойлгов(Шукш.); "Цэнхэр нүдтэй сахиусан тэнгэр минь, чи яагаад над руу ийм гунигтай харцаар харж байгаа юм бэ?" - Крымов ёжтой хэлэхийг хүссэн(Бонд.).
Хэрэв шууд яриа нь үнэ цэнэтэй юм бол зохиогчийн үгийн дараа, дараа нь эдгээр үгс хоёр цэгээр төгсдөг; Шууд ярианы дараах цэг таслал хадгалагдана: I Би түүнд: "Бүү уйл, Егор, битгий уйл" гэж хэлье.(Тархалт); Филипп жолооны сэлүүрээ хөдөлгөж, "Марюшка, Марьяа ..." гэж бодов.(Шукш.); Би "оффис" руу хурдан очиж, утсаа хурдан аван, Долингийн танил хоолойг хурдан сонсохыг хүссэн: "Чи мөн үү? Шаардлагатай, тийм үү?"(Сол.).
1. Хэрэв хагарлын талбайдболж байна анхаарлын тэмдэг эсвэл асуултын тэмдэг, дараа нь хадгалагдаж, зохиогчийн үгийн өмнө зураас тавина (хамт жижиг үсгээрүсэг), эдгээр үгсийн дараа цэг, зураас тавьсан; шууд ярианы хоёр дахь хэсэг нь том үсгээр эхэлдэг: “Би өмнөх шигээ олон хүнд аз жаргал бэлэглэж байна уу? гэж Кипренский бодов. "Амьдралынхаа сайн сайхныг зохицуулах гэж оролддог нь үнэхээр тэнэг хүмүүс гэж үү?"(Пауст.); "Тийм ээ, чимээгүй бай! - гэж жижүүр тушаав. "Чи чимээгүй байж чадах уу?!"(Шукш.).
2. Хэрэв хагарлын талбайдшууд яриа байх ёстой эллипс, дараа нь үүнийг хадгалж, дараа нь зураас тавина; зохиогчийн үгийн дараа шууд ярианы хоёр дахь хэсэг нь бие даасан өгүүлбэр биш бол таслал, зураас, хэрэв шууд ярианы хоёр дахь хэсэг нь бие даасан өгүүлбэр бол цэг, зураас; шууд ярианы хоёр дахь хэсэг нь жижиг эсвэл том үсгээр эхэлдэг: "Байрны эзэгтэй нь таталттай байгаа байх..." гэж Машенка бодов, "эсвэл нөхөртэйгээ муудалцсан..."(Ч.); "Хүлээгээрэй ..." гэж Ленка хашгирч, маалингын үсээ өвөөгийнхөө болхи, чичирсэн хуруунаас нь салгаж, бага зэрэг сэрэв. - Та ингэж хэлж болох? Тоос?"(М.Г.).
3. Хэрэв хагарлын талбайдшууд ярианд цэг таслал байх ёсгүй, эсвэл өгүүлбэрийн дунд тэмдэг байх ёстой: таслал, цэг таслал, хоёр цэг, зураас, дараа нь зохиогчийн үгийг таслал, зураасаар тодруулна; шууд ярианы хоёр дахь хэсэг нь жижиг үсгээр эхэлдэг: "Чи ойлгохгүй байна" гэж би шивнээд Русланыг хажуугийн өрөөнд дуудаж, хаалгыг нь хаалаа, учир нь бид өөр амьтад.(Триф.); "Тэгэхээр нэг талдаа бага зэрэг гандаж байна" гэж Ася залуухан шиг инээж, "хуучирсан алим шиг" нүүрэнд нь үрчлээ тодорлоо.(Триф.); "Чи гэнэт тариа тарьчихвал жирийн арвай ургана" гэж Семён бодлоо. Ийм зүйл болох магадлал өндөр."(Сол.); "Тийм ээ, ямар нэг зүйл хазаж байна" гэж Манан хэлэв, "халуун байхад өвддөг."(Т.); "Гэхдээ чи яаж тоглох вэ" гэж Дарвин түүний бодолд хариулахдаа "Энэ бол мэдээжийн хэрэг."(Эб.).
4. Хэрэв хагарлын талбайдшууд яриа байх ёстой цэг, дараа нь зохиогчийн үгийн өмнө таслал, зураас, эдгээр үгийн ард цэг, зураас байрлуулна; шууд ярианы хоёр дахь хэсэг нь том үсгээр эхэлдэг: "Шүүхийн өмнө тэднийг татан буулгасан" гэж Дворник хэлэв. "Тэд маргааш орой есөн цагт зарлана."(Триф.).
5. Хэрэв зохиогчийн үг бол салгахгэсэн утгын хүрээнд хоёр хэсэгт хуваана, хамааралтай өөр өөр хэсгүүдшууд яриа, хэрэв бусад нөхцөл хангагдсан бол зохиогчийн үгийн ард хоёр цэг, зураас тавина. "Эхма ..." - найдваргүй санаа алдлаа Гаврила хатуу тушаалын хариуд Тэгээд гашуунаар нэмсэн : "Миний хувь заяа алдагдсан!"(М.Г.); “Дүрэмт хувцсанд бүү хүр! – захиалсан Лермонтов мөн нэмсэн , огтхон ч уурлаагүй, гэхдээ жаахан сониуч зангаар: "Чи намайг сонсох гэж байна уу, үгүй юу?"(Пауст.); “Та гартаа зэс үнэртэж байсан уу? – гэж асуув Гэнэтийн сийлбэрч хариу хүлээлгүй нүд ирмэв үргэлжлүүлэв : – Хортой, жигшүүртэй”(Пауст.).
Хэрэв шууд яриа болж хувирвал зохиолчийн үг дотор, дараа нь хашилтанд оруулж, өмнө нь хоёр цэг тавьсан; шууд яриа нь том үсгээр эхэлдэг. Шууд ярианы дараа цэг таслалыг дараах байдлаар байрлуулна.
A)Зохиогчийн оршил үгийн таслалд зайлшгүй шаардлагатай бол таслал тавина. "Удахгүй уулзъя" гэж хэлээд тэр хурдан өрөөнөөс гарав. ;
б)Зохиогчийн оршил үгийн завсарлага дээр таслал байхгүй бол зураас тавина. Эвгүй байдлаа даван туулж, "Манай эмээ улаанбурханаар өвчилсөн" гэж оюутны хошин шог бувтнаж, эхэлсэн яриагаа энгийн өнгө аястай болгохыг хүссэн юм.(Бонд.);
V)Хэрэв шууд яриа нь зуйван, асуултын тэмдэг эсвэл анхаарлын тэмдгээр төгссөн бол зураас тавина. Хүүхдүүд түүнийг магтах байх гэж хүлээж байсан ч өвөө толгой сэгсрэн: - Энэ чулуу энд олон жил хэвтэж байсан, энэ газар байна ... гэж хэлээд гурвын эр зоригийг хэлэв. Зөвлөлтийн тагнуулын ажилтнууд (хуурай); Петр Михайлич: "Өөрийнхөө хэрэгт битгий оролцоорой!" гэж хэлэхийг хүссэн юм. - гэхдээ чимээгүй байв(Ч.); Тэр[нохой] зогсдог. Би давтан: "Юу гэж хэлсэн бэ?" - Тэгээд би үүнийг лангуун дээр удаан хадгалдаг(Хувьдаа);
G)Хэрэв шууд яриа нь зохиогчийн өгүүлбэрт түүний гишүүнээр шууд орсон бол түүнийг хашилтанд тэмдэглэж, зохиогчийн өгүүлбэрийн нөхцлийн дагуу цэг таслалыг байрлуулна. Гричмарт "Амархан амьдрал гэж байдаггүй, амархан үхэл л байдаг" гэсэн хэллэгийг хэлэхэд Крымов Стишовын тайван бус, сэрэмжлүүлэг харцыг олж авав.(Бонд.).
Анхаарна уу.Шууд яриаг хашилтанд тэмдэглээгүй:
A)хэрвээ хэнд харьяалагддагийг нарийн заагаагүй бол (шууд яриаг хувийн бус эсвэл тодорхой бус хувийн өгүүлбэрээр нэвтрүүлсэн): Тэд "эзний ажил айдаг" гэж хэлээгүй(сүүлийн); Тэд түүний тухай хэлэв: хатуу, гэхдээ шударга;
б)шууд ярианд оршил үг оруулсан бол ярьдагмессежийн эх сурвалжийг зааж өгсөн: Тэр хэлэхдээ би коллеж төгсөөд мэргэжилтэй болмоор байна.; эсвэл мессежийн эх сурвалжийн шууд заалт нь танилцуулга хэлбэрээр хийгдсэн бол: Эрдэмтний нийтлэл олон нийтийн сонирхлыг ихэд татав.
Хэрэв шууд яриа хамаарах бол өөр өөр хүмүүст, дараа нь хуулбар бүрийг хашилтанд тусад нь тодруулна:
A)Хуулбаруудыг бие биенээсээ зураасаар тусгаарлана: "Самовар бэлэн үү?" - "Одоохондоо болоогүй..." - "Яагаад? Тэнд хэн нэгэн ирсэн." - "Авдотя Гавриловна"(М.Г.);
б)Хэрэв тайлбаруудын аль нэг нь зохиогчийн үгийг танилцуулсан бол дараагийнх нь зураасаар тусгаарлагдахгүй. "Чи бэлэвсэн эмэгтэй биз дээ?" гэж тэр чимээгүйхэн асуув. "Гурав дахь жил". -Та хэр удаан гэрлэсэн бэ? - "Нэг жил таван сар..."(М.Г.);
V)Өөр өөр хүмүүст хамаарах хуулбаруудын хооронд цэг, зураас байрлуулж, өөр өөр зохиогчийн үгсээр тоноглогдсон байна. Тэр хажуугаар өнгөрөхдөө "Тасалбар худалдаж авахаа бүү мартаарай" гэж хэлэв. "Би хичээх болно" гэж би хариулав.; Хэрэв эхний хуулбар нь анхаарлын тэмдэг эсвэл асуултын тэмдэг агуулсан байвал тухайн цэгийг орхигдуулсан болно: Хажуугаар нь өнгөрөхдөө тэр хашгирав: "Сайн бай!" "Би хичээх болно" гэж би хариулав. ;
G)Таслал ба зураасыг өөр өөр хүмүүст хамаарах тайлбаруудын хооронд байрлуулсан боловч нийтлэг зохиогчийн өгүүлбэрээр нэгтгэсэн болно. Бичиг хэргийн ажилтан: "Багш аа, ингэвэл сайн байх болно" гэхэд "Тийм ээ, муу биш" гэж тэр ихэвчлэн хариулдаг.(Г.); Хэрэв эхний хуулбар нь анхаарлын тэмдэг эсвэл асуултын тэмдэг агуулсан бол таслалыг орхигдуулсан болно: Би “Чи яагаад нуруундаа хивс зүүдэг юм бэ?” гэж асуухад. "Би даарч байна" гэж тэр хариулав.; зохиогчийн өгүүлбэрийн хэсгүүдийн өөр зохицуулалттай адил: Би “Чи яагаад нуруундаа хивс зүүдэг юм бэ?” гэж асуухад. - тэр хариуд нь: "Би даарч байна"(Одоогийн.).
At догол мөрхуваарилалт харилцан ярианы шугамуудхуулбарын өмнө байрлуулсан байна зураас; Харилцааны өмнөх зохиогчийн үгийн дараа хоёр цэг эсвэл цэг тавина. Хэрэв зохиогчийн текст шууд яриаг илтгэх үгсийг агуулсан бол тэдгээрийн дараа хоёр цэг тавина; Хэрэв ийм үг байхгүй бол цэг нэмнэ:
Кармен түүний гарыг авав; дуусаагүй цохилт асуултын дуугаар хөшиж орхив.
– "Би тоглоомоо дуусгана" гэж тэр хэлэв.
– Чи хэзээ надтай хамт байх вэ(Ногоон).
Телеграфын оператор, хатуу ширүүн, хуурай эмэгтэй, цахилгааныг уншаад, санал болгосон :
– Үүнийг өөр болго. Та цэцэрлэгт биш, насанд хүрсэн хүн.
– Яагаад? гэж хачин асуув. "Би түүнд үргэлж ингэж захидал бичдэг." Энэ бол миний эхнэр. Та магадгүй бодож байгаа байх ...
– Та хүссэн бүхнээ үсгээр бичиж болно, гэхдээ цахилгаан холбоо бол харилцааны нэг төрөл юм. Энэ бол тодорхой текст юм.
Хачирхалтай хүн дахин бичжээ(Шукш.).
Нэг хуулбартай адилхан:
Шацкий өрөөг тойрон алхав.
– Битүү байдал, бүгчим байдал! гэж тэр бувтнав. – Энд оройн цагаар астма өвчин үүсгэдэг(Пауст.).
Түүний нүд нь таваг руугаа унав. Дараа нь тэр тэднийг энгийн Надя руу өсгөв Цэнхэр нүд, инээмсэглээд чимээгүйхэн хэлэв:
– Уучлаарай. Энэ нь миний буруу. Энэ бол миний хүүхэд юм(Сол.).
Догол ба догол мөргүй (хашилтын тусламжтайгаар) шууд яриаг онцлон тэмдэглэх нь ялгаатай байдлаар ашиглагддаг. Хэрэв текст нь гадаад яриа (ярилцагч руу хандсан) болон дотоод яриа (өөртөө хийсэн) хооронд ээлжлэн солигдвол гадаад яриаг догол мөрийг тодруулж, дотоод яриаг хашилт ашиглан форматлана.
– Хмм. За, чиний зөв. Бизнесийг сул зогсолтоор сольж болохгүй. Үргэлжлүүлэн гурвалжингаа зур.
Надя Иванын нүд рүү гуйсан харцаар харав. "За, энэ юу нь аймшигтай вэ?" Би түүнд хэлэхийг хүссэн . - Маргааш шинэ үдэш болно, бид Цагаан уулс руу явж болно. Тэгээд маргааш нь. Гэхдээ би хоёр долоо хоногийн өмнө амласан бол миний буруу биш."(Сол.).
Миний үгсийн дараа тэр чихнээс чих хүртэл инээмсэглээд (ам нь чихнээс чих хүртэл байсан) баяртайгаар зөвшөөрөв.
– За тэгвэл явцгаая.
"Энд би чамд үзүүлье, явцгаая" - Би дотроо бодлоо (Сол.).
Зөвхөн дотоод ( гэж дотроо бодлоо) зохиогчийн текст дэх яриа, харилцан ярианаас гадуур:
Кузьма тэдний зааж өгсөн газар руу харав. Тэнд, өөр налуугийн налуу дээр хадагч нар гинжээр алхаж байв. Тэдний ард хадагдсан өвс жигд эгнээнд үлдсэн - үзэсгэлэнтэй. "Тэдний нэг нь Мариа" - Кузьма тайван бодлоо (Шукш.); Кузьма түүн рүү баяртайгаар харав. "Тэнэг хүн би өөр юу хайж байсан юм бэ?" – гэж тэр бодлоо (Шукш.).
Ишлэлд зориулсан цэг таслал
Эшлэлийг дүгнэж байна хашилтандшууд ярианы нэгэн адил цэг таслалаар албан ёсоор бичигдсэн байна (§ 133–136-г үзнэ үү):
A) Маркус Аурелиус хэлэхдээ: "Өвдөлт бол өвдөлтийн тухай амьд санаа юм: энэ санааг өөрчлөхийн тулд хүчин чармайлт гаргаж, түүнийг хаяж, гомдоллохоо боль, тэгвэл өвдөлт алга болно."(Ч.); Л.Н.Толстойн хэлсэн үгийг илүү олон удаа санаарай: "Хүн зөвхөн хариуцлагатай байдаг!"; М.Алигэр “Хүн аз жаргалыг бүрэн дүүрэн өсгөхийн тулд маш бага зүйл хэрэгтэй” гэсэн мөрүүд байдаг; Л.Н.Толстойн нэгэн сонирхолтой зүйрлэл байдаг: “Нүд нь зовхитой байдаг шиг тэнэг хүн хий хоосон зүйлдээ ялагдах магадлалаас өөрийгөө хамгаалахын тулд өөртөө итгэлтэй байдаг. Хоёулаа өөрсдийгөө халамжлах тусам бага хардаг - нүдээ анидаг." ;
б) “Өнгөрсөн рүү гар буугаар буудсан хэн боловч ирээдүй түүн рүү их буугаар буудна” гэж Р.Гамзатов бичжээ; "Тэр бол хүний алсын хараанд бага ч гэсэн сонор сэрэмж нэмээгүй зохиолч биш" гэж К.Паустовский хэлэв. ;
V) Гёте "Ямар нэгэн зүйлийг бүтээхийн тулд ямар нэгэн зүйл байх ёстой" гэж бичжээ; "Хэрвээ Николайд (12-р сарын 19) өдөр хүйтэн, цэлмэг байвал үр тарианы ургац хураахад таатай жил байна" гэж номонд бичжээ.(Сол.);
G) Паскалийн "Хэн өөрийгөө тийм ч зальтай биш гэж хэлэхээ мэддэг хүн энгийн байхаа больсон" гэсэн үг афорист сонсогдож байна; Пикассогийн "Урлаг бол өвдөлт, уйтгар гунигийн ялгарал юм" гэсэн үг гүн гүнзгий утгатай .
Хэрэв үнийн саналыг бүрэн эхээр нь өгөөгүй бол орхигдсон зүйлийг зааж өгнө эллипс(ишлэлийн эхэнд, дунд эсвэл төгсгөлд):
A) “...Хэрэв сайн зүйл шалтгаантай бол тэр нь сайн байхаа больсон; хэрэв сайн үр дагавартай бол тэр нь сайн байхаа больсон. Сайн нь үр дагавар, шалтгаанаас давж гардаг” гэж Л.Н.Толстой өдрийн тэмдэглэлдээ бичжээ; “...Шүлэг миний дурсамж болон хөгжиж, жилд ядаж нэг удаа (ихэвчлэн арванхоёрдугаар сард) тэдэнтэй ямар нэг зүйл хийхийг шаарддаг” гэж А.Ахматова “Шүлгийн тухай зохиол” номдоо тэмдэглэжээ. ;
б) А.Ахматова Комаровоос бичсэн захидалдаа “Баатар эмэгтэйн намтар... миний нэгэн дэвтэрт бичигдсэн байдаг” гэж бичжээ. ;
V) М.Цветаева 1926 онд Рилкед хандан М.Цветаева “Гёте хаа нэгтээ гадаад хэлээр ямар ч чухал зүйлийг бүтээж болохгүй гэж хэлсэн ч би үүнийг худлаа гэж үргэлж боддог байсан...” гэж бичжээ. .
Хэрэв ишлэл нь зохиогчийн текстийн өмнө байгаа бол эллипсийн дараа үгийг бичнэ том үсэг; Хэрэв ишлэл нь зохиогчийн үгийн дараа ирсэн бол эллипсийн дараа хэрэглэнэ жижиг үсэг : “...Олешагийн номууд нь “Атаархал”, “Гурван бүдүүн хүн”, эсвэл өнгөлсөн бяцхан түүхүүд ч бай түүний мөн чанарыг бүрэн илэрхийлдэг” гэж В.Лидин бичжээ; В.Лидин: “...Олешагийн номууд “Атаархал”, “Гурван бүдүүн хүн”, эсвэл өнгөлсөн бяцхан түүхүүд ч бай түүний мөн чанарыг бүрэн илэрхийлдэг” гэж бичжээ. .
Зохиогчийн саналд түүний бүрэлдэхүүн хэсэг болгон оруулсан ишлэлийг онцлон тэмдэглэв хашилтанд(гэхдээ жижиг үсгээр эхэлдэг), цэг таслалыг зөвхөн зохиогчийн өгүүлбэрээр зааж өгсөн тэмдэглэгээг ашиглана. Л.Н.Толстойн өдрийн тэмдэглэлдээ илэрхийлсэн “Цаг хугацаа бол хүний амьдралын хөдөлгөөн ба бусад амьтдын хөдөлгөөний хоорондын хамаарал” гэсэн бодол гүн ухааны агуулгатай. .
Хэрэв ишлэл нь бие даасан өгүүлбэр биш бөгөөд зуйван зураасаар төгссөн бол хашилтын тэмдгийн дараа бүх өгүүлбэрийг бүхэлд нь иш татсан цэг тавина. Искандер "мэргэн ухаан бол ухамсарт шингэсэн оюун ухаан юм ..." гэж тэмдэглэжээ.. Лхагва: Академич И.П.Павлов “Хөгжилгүй санаа үхмэл; шинжлэх ухааны сэтгэлгээний хэвшмэл ойлголт бол үхэл; ноёнтон бол хамгийн аюултай хор" . – Академич И.П.Павлов “Хөгжилгүй санаа үхмэл; Шинжлэх ухааны сэтгэлгээний хэвшмэл ойлголт бол үхэл юм ..." . – Академич И.П.Павлов: “Хөгжилгүй санаа үхмэл; Шинжлэх ухааны сэтгэлгээний хэвшмэл ойлголт бол үхэл юм ..."(Эхний болон хоёр дахь тохиолдолд хашилтын дараах үе нь өгүүлбэрийг бүхэлд нь илэрхийлдэг; гурав дахь тохиолдолд ишлэл нь өөрийн гэсэн төгсгөлийн тэмдэгтэй (зууван цэг) бие даасан өгүүлбэр хэлбэрээр хийгдсэн байдаг. хашилтын тэмдгийн дараах үе.)
Тэдэнд хамаарах тодорхой үүргийг гүйцэтгэдэг эллипстэй ишлэлийг товчлохдоо ишлэлийн товчлолыг харуулсан текстийг иш татсан зохиогчийн байрлуулсан эллипсийг өнцгийн хаалтанд хавсаргана. Л.Н.Толстойн өдрийн тэмдэглэлд бид "Тэр мэдрэмжээсээ татгалзаж чадахгүй. Түүний хувьд бүх эмэгтэйчүүдийн нэгэн адил мэдрэмж нэгдүгээрт тавигдаж, өөрчлөлт бүхэн сэтгэлээс хамааралгүй, мэдрэмжинд тохиолдож болох юм... Магадгүй энэ нь өөрөө бага багаар өнгөрөх нь Танягийн зөв байх.” .
Хэрэв иш татсан бичвэрт ишлэл байгаа бол хашилтыг ашиглана уу янз бүрийн хэлбэрүүд- "сарвуу" ( „“ ) ба "Зул сарын гацуур мод" ( «» ). "Сарвуу" (эсвэл "сарвуу") - дотоод тэмдэг; "Зул сарын гацуур мод" - гаднах. Жишээлбэл: "Өнгөрсөн үеэ хүндэтгэх нь боловсролыг харгис хэрцгий байдлаас ялгах шинж чанар юм" гэж Пушкин хэлсэн байдаг. Энэ шугамын ойролцоо бид ухарч чадахгүйгээ ухаарч, зүрхлэхгүй, харин жинхэнэ хүндэтгэлийн төлөө урагшлахын тулд бэлдэж, бэлтгэлээ базааж байгаа юм шиг байна."(Тархалт).
Хэрэв ишлэл нь эшлэлийн бие даасан үгсийг тодруулах шаардлагатай бол энэ сонголтыг хаалтанд тэмдэглэнэ: ( гэж бид онцолсон. – Н.В.); (налуу үсэг нь биднийх. – Н.В.); (бидний хурцадмал байдал. – Эд.). Жишээлбэл: “Түүхийн чиглэлээр хүнийг судлахыг хүссэн хүн түүхэнд дүн шинжилгээ хийх чадвартай байх ёстой (бид онцолсон. – Н.В.) сэтгэл хөдлөл"(Ю. Лотман).
Хэрэв иш татсан хүн өөрийн тайлбар текстийг ишлэлд оруулах эсвэл товчилсон үгийг өргөжүүлсэн бол энэ тайлбарыг дөрвөлжин эсвэл өнцөгт хаалтанд бичнэ. “Мурыг биширсэнд баярлалаа[М.Цветаевагийн хүү] …” гэж 1927 онд М.Цветаева Б.Пастернакт бичжээ; "Би шатыг уншсан байх!" П[тийм учраас] h[Тэр] Лея уншлаа. Түүнээс ав, үсгийн алдааг зас” гэж М.Цветаева 1927 онд Б.Пастернакт бичжээ.
Зохиогчийн ишлэл, ишлэлийн эх сурвалжийг хаалтанд оруулсан болно; Үнийн төгсгөлийн үеийг хаалтын хаалтын дараа байрлуулна. Жишээлбэл: “Хүмүүжлийн хувьд өргөнөөр сэтгэнэ гэдэг нь аливаа зүйлийг харах чадвартай гэсэн үг нийгмийн үзэгдэлболовсролын утга" (Азаров Ю.Заах зорилгоор суралцах // Шинэ дэлхий. 1987. No 4. Х 242).
Хэрэв ишлэл нь асуулт, анхаарлын тэмдэг эсвэл эллипсээр төгссөн бол эдгээр тэмдэг нь байраа хадгална (тэдгээр нь хашилтын тэмдгийн өмнө гарч ирнэ). Жишээнүүдийг жагсаахдаа хаалтын хаалтны дараах үеийг цэг таслалаар солино. "Чи ямар нууцлаг юм бэ, аадар бороо!" (И.Бунин. Талууд үнэртэж байна ...); "Хайртай хүмүүсээ бүү орхи. Хорвоо дээр урьдын дурлагчид байдаггүй..." (А.Вознесенский. Шүлэг. М., 2001. P. 5).
Хэрэв ишлэлийн доор зохиогч эсвэл иш татсан эх сурвалжийн заалтыг, ялангуяа эпиграфын хамт байрлуулсан бол хашилт, ишлэл дэх хашилтыг хасч, ишлэлийн төгсгөлд өгөгдсөн өгүүлбэрт тохирсон тэмдэг тавина. байрлуулсан байна. Жишээлбэл:
Хар бахтай цагаан сарнай
Би дэлхий дээр гэрлэхийг хүссэн.
С.Есенин
Чи надад хайргүй, чи надад хайртай!
Ф.Достоевский
... Яагаад ийм олон удаа
Би бүх дэлхийг өрөвдөж, хүнийг өрөвдөж байна уу?
Н.Заболоцкий
Уран зураг таныг харж, харж сургадаг...
А.Блок
Хашилт болон "харь гарагийн" үгсийг хашилтаар тэмдэглэх
ХашилтандЗохиогчийн зохиолд орсон ишлэл (бусад хүмүүсийн яриа), түүний дотор шууд яриаг онцлон тэмдэглэв (§ 140–145-ыг үзнэ үү).
ИшлэлгүйгээрЗохиогчийн шүлгийг хадгалан үлдээсэн тохиолдолд яруу найргийн ишлэлийг гаргадаг. Текст дэх байрлал нь ялгаруулах функцийг гүйцэтгэдэг.
Номын арван хоёрдугаар - сүүлчийн ба богино бүлэг эхэлнэ. Александр Блокийн богино амьдралын арван хоёр дахь цаг үнэхээр гайхалтай.
Зөвхөн өглөөний манан дунд
цаг сүүлчийн удаа цохиж байна ...
…Аравдугаар сарын шинийн дөрөв дэх жил, нэгэн мянга есөн зуун хорин он ирлээ(Бүргэд).
Хашилтанд бишМөн догол мөрийг ашиглан харилцан яриаг дамжуулахдаа шууд яриа (§ 138-ыг үзнэ үү), учир нь текст дэх байрлал нь гадагшлуулах функцийг гүйцэтгэдэг.
Тэдгээрийг хашилтаар тодруулсан.Зохиогчийн бичвэрт орсон бусад хүмүүсийн үгс, хэрэв тэд өөр хүнд хамаарахыг зааж өгсөн бол: Энэ нь 1901 оны хавар болсон бөгөөд Блок үүнийг дуудсан "маш чухал" (Бүргэд); Пастернак: "... миний хувь хүний хувьд амьдрал нь хувь тавилан, туршлагаас төрсөн тул уран сайхны хэрэглүүр болж хувирсан" гэж бичжээ. Гэхдээ юу вэ "Хувь тавилан ба туршлага" В "онцгой тохиолдол" Пастернак? Энэ дахин "Уран сайхны өөрчлөлт" Маяковский, Цветаева, Асеев, Паоло Яшвили, Титиан Табидзе нартай уулзалт, захидал харилцаа, яриа хэлэлцээ хийсэн.(Лич.); Жордан Кипренскийг хайрлаж, түүнийг дуудсан "сайхан сэтгэл" (Пауст.); Пастернакийн төлөөх тэмцэл "сонсож байгаагүй энгийн байдал" яруу найргийн хэл нь ойлгомжтой байхын төлөө бус харин анхдагч чанар, өвөрмөц байдлын төлөөх тэмцэл байсан - яруу найргийн хоёрдогч чанаргүй, анхдагч уламжлалт ...(Лич.).
Ер бусын хэрэглэгддэг үгсийн эргэн тойронд хашилт хийх
ХашилтандЗохиолчийн үгсийн санд харь үгсийг онцлон тэмдэглэв: ер бусын (тусгай, мэргэжлийн) утгаар хэрэглэгддэг үгс, харилцаж буй хүмүүсийн тусгай, ихэвчлэн явцуу хүрээлэлд хамаарах үгс. Би сэлүүр хатгалаа, бяцхан хүү "дал вар" (Хувьдаа); Удаан хугацаанд өвс хатсангүй. Зөвхөн цэнхэр манан (энэ нь түгээмэл гэж нэрлэгддэг "мга" ) Ока голын эрэг, алс холын ой модыг бүрхсэн. "Мга" энэ нь өтгөрч, дараа нь цайвар болсон(Пауст.); Саша амьдардаг "талхан дээр" хөрөнгөтний байшинд(Сайн байна.); Гипсээс кальцийн сульфатын давсны уусмал нь керамикийн микроскопийн нүхэнд нэвтэрч, "цэцэглэлт" ажлын гадаргуу дээр паалангын доор цагаан толбо бий. Зөвхөн керамик нь керамик дээр үндэслэгдэх нь хамгийн тохиромжтой. Ийм "суулгах" оригиналтай синхрон хөгшрөх болно(сэтгүүл).
Хашилтандгадаад хэв маягийн үгсийг онцлон тэмдэглэж, үгийн егөөтэй утгыг онцлон тэмдэглэж, үгийн давхар утгыг эсвэл зөвхөн тухайн үгсийг хаягласан хүнд мэдэгддэг утгыг зааж өгнө. ...Английн сонгодог зохиолын олон хуудас "эвдэх" материаллаг ертөнцийн баялгаас авч, энэ баялгаар гялалзаарай(М. Урнов) (шинжлэх ухааны зохиолын өөр хэв маягийн үг); ...Энэхүү нууцлаг худалдан авалтын нууц, өгөөмөр бэлэг "үйлчилгээ" , хоёрдмол утгатай ярианы жишээ болдог(М. Урнов) (Үгийн инээдтэй утга); Нууц л бол юу ч битгий ярь "Тэнд" танд мэдэгдэж байна "ялангуяа" (Ч.) ( тэнд, хүн- үгсийн утгыг зөвхөн хүлээн авагчид мэддэг); Би шалгалт өгч эхэлсэн ... хэзээ "зохистой хүмүүс" тэд хадгалагдаагүй(Бүргэд) (Үгийн онцгой, нууц утгыг илтгэх); ...Тэгээд энэ дипломын ажил биш юмаа гэхэд ямар тэнхим гэдэг нь одоогоор тодорхойгүй байна "төөрөгдөл" (Танхим.) (Үгийг элэглэн, доромжлох); Тэгээд өдөр бүр "үүр" өмнө "үүр" . А "үүр" - Энэ бол харуулын байрны жижүүрийн өглөө оройд хэрэглэдэг тусгай зүйл юм(Гил.) (давхар утга - нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн ба уламжлалт).
ХашилтандТусгай, ихэвчлэн нөхцөлт утгаар хэрэглэгддэг үгсийг онцлон тэмдэглэв. Эцсийн эцэст, тэг мөчлөг нь "тоосгүй" мөчлөгийн хувьд энэ нь олон тооны туслан гүйцэтгэгч, ханган нийлүүлэгч шаарддаггүй(Танхим.).
Ишлэл нь үгсийн хэрэглээний цэвэр дүрмийн хувьд ер бусын байдлыг онцолж өгдөг, жишээлбэл, эдгээр функцийг илэрхийлэхэд зориулагдаагүй ярианы хэсэг эсвэл бүхэл бүтэн хэллэгийг өгүүлбэрийн гишүүн болгон ашиглах тохиолдолд: "Хүсэх үү?" , "Чи байг" миний чихэнд сонсогдож, ямар нэгэн хордлого үүсгэв; Би Сонечкагаас өөр хэнийг ч хараагүй(Л.Т.); Түүний нөхөрсөг байдлаас "Би чамайг хүлээж байсан" тэр баярлав(B.P.).
бичгээр шууд яриа, харилцан ярианы дизайн
Шууд яриаг үргэлж том үсгээр, хашилтанд бичдэг!
Хэрэв зохиогчийн үгс өгүүлбэрийн эхэнд байгаа бол шууд ярианаас хоёр цэгээр тусгаарлагдана: Л.Н.Толстойн хэлсэн үгийг илүү олон удаа санаарай: "Хүн зөвхөн үүрэг хариуцлага хүлээдэг. »
Хэрэв зохиогчийн үгс шууд ярианы дараа гарч ирвэл тэдгээрийг таслал (асуулт эсвэл анхаарлын тэмдэг) болон зураасаар тусгаарлана: "Орос хэл бол агуу бөгөөд хүчирхэг" гэж Оросын сонгодог зохиолч хэлэв.
Хэрэв шууд яриа нь зохиогчийн үгээр эвдэрсэн бол завсарын хоёр талд таслал (тэмдэг), зураас байрлуулна: "Би уншиж чадна" гэж хүү хэлэв, "би удахгүй бичиж сурах болно. »
Хэрэв зохиогчийн үгсийг шууд яриагаар эвдсэн бол эхэнд нь хоёр цэг, төгсгөлд нь таслал (тэмдэг) эсвэл зураас тавьдаг: Миний асуултад: "Өвгөн асран хамгаалагч амьд байна уу? - хэн ч хариулж чадаагүй.
Харилцан ярианы хариултыг улаан шугам дээр том үсгээр бичнэ. Хашилтын оронд мөр бүрийн эхлэлийг зураасаар тэмдэглэнэ. Үлдсэн формат нь шууд ярианд тохирно:
Хөгшин эмэгтэй санаа алдан чимээгүйхэн шивнэв:
-Тэгэхээр герман хүн тайвширсан гэсэн үг үү?
"Би эцэст нь тайвширлаа" гэж цэрэг хариулав.
- Энэ сайн байна ...
09.08.2010, 20:17
"Шууд ба шууд бус яриа" сэдэвт хичээл. Шууд яриаг шууд бус яриагаар солих."
Сургуулийн үндсэн хичээлд онолын үндсэн зарчмуудыг тусгасан тул мэдлэгийг давтах, гүнзгийрүүлэх, системчлэх хичээл нь тодорхой практик чиг баримжаатай байх болно.
Шаардлагатай лавлах материалыг товч тайлбар бүхий туслах схемийн хэлбэрээр өгнө.
Даалгавар, дасгал, бичил текстийг блок хэлбэрээр үзүүлэв. Ашигласан дидактик материалЗөвхөн судалж буй сэдвийн хүрээнд эмхэтгэсэн төдийгүй өмнө нь хэлэлцсэн дүрмийн талаархи үг, өгүүлбэр, хамгийн их нарийн төвөгтэй тохиолдлуудхичээл дээр тайлбарласан зөв бичгийн дүрмүүд.
Хичээлийн эхэнд хичээлийн сэдэв, ажлын хөтөлбөрийг зарладаг. Даалгавруудыг кодоодон болон тусдаа карт ашиглан танилцуулж эсвэл самбар дээр бичнэ.
Хичээлийн лавлах материалыг (дэмжих хүснэгт, диаграмм, мэдээллийн карт, толь бичиг) бэлтгэсэн.
I. Судалж буй сэдвээр байгаа мэдлэгийг системчлэх
1) Бүртгэгдсэн өгүүлбэрийн график диаграммтай ажиллах
Оюутнууд диктант дор шууд ярианы өгүүлбэрүүдийг дэвтэрт бичдэг. Өөрийгөө шалгахын тулд бичсэн өгүүлбэрийн диаграммыг дэлгэцэн дээр харуулав.
1. А.: "П." Гэрийн эзэгтэй Чичиков руу "Чи маш бага зүйл авсан" гэж байнга ханддаг байв. (Гоголь)
2. А.: "P!" Тэр хараад: "Энэ бол Казбич!" (Лермонтов)
3. А.: "П?" Би түүнийг хараад: "Яагаад ийм хүмүүс амьдардаг юм бэ?" (гашуун)
4. “P” – a. "Би театр руу явахгүй" гэж Шариков дайсагналтайгаар хариулж, амаа анив. (Булгаков)
5. "P!" - А. "Сайн морь байна!" - гэж Азамат хэлэв. (Лермонтов)
6. "П?" - А. "Чи хаашаа явж байгаа юм бэ?" - Старцев гэнэт босч, гэр рүүгээ алхаж байхдаа айсан. (Чехов)
7. “P, – a, – p.” "Би тушаал өгөх гэж ирсэн юм" гэж Чапаев хэлэв. (Фурманов)
8. “П, – а. - P". "Тэд намайг дарамталж байна, Игнатич" гэж тэр ийм үр дүнгүй хэсгүүдийн дараа надад гомдоллов. "Би санаа зовж байсан." (Солженицын)
9. "P!" - a, - p! “Зина! - Филипп Филиппович түгшүүртэй хашгирав, - архийг зайлуул, хонгор минь! (Булгаков)
10. “П? - А. - П!" "Музгарко, чи ухаангүй байна уу? - гэж өвгөн гайхав. "Цуваа алга боллоо!" (Мамин-Сибиряк)
11. “P, – a and a: – P?” Новш гэж новш исгэрээд ширүүн хоолойгоор нэмж хэлэв: "Аваач!" Шарик, Шарик? (Булгаков)
12. “P, – a, – p?” "Надад хэлээч, Ерофей, энэ Касян ямар хүн бэ?" (Тургенев)
13. “П? – a, – p.” "Хонгор минь, таны өвдөлт эргэж ирэв үү? гэж залхуу Филипп Филиппович "Та сууна уу" гэж асуув. (Булгаков)
14. “А.: “П. "- А. Энд тэр бүрэн тэнэгтэв: "Эрхэм хүндэт аав аа, сайн байна уу? Би зогсож байна уу? - Тэгээд гэнэт уйлж эхлэв. (Достоевский)
15. А.: "П?" - А. Миний асуултад: "Өвгөн манаач амьд байна уу?" - Хэн ч надад хангалттай хариулт өгч чадаагүй. (Пушкин)
Зохиогчийн үгийг заавал агуулсан шууд ярианаас ялгаатай нь харилцан яриаг үгээр дагалдаж болно.
Шууд ярианы төрөл гэж юу вэ?
Шууд ярианы нэг төрөл бол харилцан яриа (Грек хэлнээс dialogos) - хоёр ба түүнээс дээш хүмүүсийн хоорондын яриа юм. Харилцан ярианд оролцогч бүрийн хэлсэн үгийг хуулбар гэж нэрлэдэг.
· Харилцан яриа нь шууд ярианаас юугаараа ялгаатай вэ?
Зохиогчийн үгийг заавал агуулсан шууд ярианаас ялгаатай нь харилцан яриаг зохиогчийн үгээр дагалдаж эсвэл түүнгүйгээр илэрхийлж болно.
Ийм маягаар бичсэн өөр хэн нэгний өгүүлбэрүүд хэлбэр, агуулгыг хоёуланг нь бүрэн хадгалдаг. Шууд болон шууд бус яриаг аль нэг дүрд хамаарах хэллэгийг хуулбарлах шаардлагатай үед зохиогчид ашигладаг бөгөөд харилцан яриа (Грек хэлнээс - яриа хэлцэл) нь хоорондоо ярилцаж буй дүрүүдийн хэд хэдэн хуулбарыг дамжуулах шаардлагатай тохиолдолд ашигладаг. бусад.
Эмч хүүд ойртож ирээд:
-Таны аавын гарт барьсан зүйл бий юу?
"Энд" гэж хүү хэлээд халааснаасаа том улаан алчуур гаргаж ирэв.
(Чуковский)
Дээрх текстээс та зохиолчийн үг, баатруудын тайлбарыг хялбархан ялгаж чадна: эхний ба сүүлчийн өгүүлбэрүүд нь зохиогчийн яриаг илэрхийлдэг бөгөөд тэдгээрийн дотор өөр өөр дүрд хамаарах хоёр мөр байдаг. Гэхдээ харилцан яриа ба шууд болон шууд бус ярианы нэг чухал ялгаа нь харилцан яриа нь зохиогчийн үгийг огт агуулаагүй явдал юм. Дараах харилцан яриаг уншина уу.
-Чи хаашаа явж байгаа юм бэ?
-Тиймээс би хөлөө явдаг газар л явдаг.
- Туслаач, сайн хүн, цүнх үүрээрэй! Хэн нэгэн дуугарч байгаад замын голд шидчихэв.
Харилцан ярианы мөрүүдийг бичихдээ цэг таслал хэрхэн тавигддагийг санахын тулд та хэн нэгний яриаг бичих энэ хэлбэрийг бидэнд аль хэдийн танил болсон шууд яриатай харьцуулж болно. Харилцан ярианы загвар нь шууд ярианы загвараас ялгаатай нь тайлбарыг хашилтанд оруулаагүй, харин шинэ мөрөнд зураасаар эхэлдэг. Дараах жишээнүүдэд ижил үгсийг хоёр янзаар бичсэн болно. Ярилцлагын дизайн, мөн шууд яриаг бичихэд дөрвөн дүрэм байдаг бөгөөд тэдгээр нь тус бүр нь зураг дээрх диаграммд нийцдэг.
Домог:
P – том үсгээр эхэлсэн хуулбар;
p – жижиг үсгээр эхэлсэн хуулбар;
A – том үсгээр эхэлсэн зохиолчийн үг;
a – жижиг үсгээр эхэлсэн зохиогчийн үг.
Чичиков түүнд дараах үгсээр хандав.
-Тантай нэг бизнесийн талаар ярилцмаар байна. (Гоголь)
Чичиков түүн рүү "Би тантай бизнесийн талаар ярилцмаар байна" гэж хэлэв.
Хэрхэн харилцан яриа зохиохыг мэдэх нь утга зохиолын салбараас хол байгаа хүнд ч хамаагүй. Орос хэлний курст суралцаж буй оюутнууд, сургуулийн сурагчид, зохиолч болох хүсэлтэй хүмүүст энэ ур чадвар зайлшгүй шаардлагатай. Өөр нэг нөхцөл байдал: таны хүүхэд гэрийн даалгавраа хийхэд тусламж хүсч байна. Түүнд "Бидний амьдралын ном" эсвэл үүнтэй төстэй яриа зохиох даалгавар өгсөн гэж бодъё. Даалгаврын семантик бүрэлдэхүүн хэсэг нь ямар ч хүндрэл учруулахгүй. Гэхдээ баатруудын мөрийн талаар ноцтой эргэлзээ төрж байгаа бөгөөд мөрүүд нь ямар нэгэн байдлаар тийм ч тогтвортой баригдаагүй байв.
Энэ тохиолдолд та тухайн сэдвээр орос хэл дээр хэрхэн харилцан яриа зохиохоо мэддэг байх ёстой. Энэхүү богино өгүүлэлд бид яриа хэлцлийн тухай ойлголт, түүний бүтцийн үндсэн зарчим, цэг таслалын онцлог шинж чанаруудыг шинжлэхийг хичээх болно.
Энэ ямар хэлбэр вэ?
Ярилцлага гэдэг ойлголт нь харилцан харилцах үйл явцыг илэрхийлдэг. Энэ үеэр өгсөн хариултууд нь сонсогч, илтгэгчийн дүрд байнга өөрчлөгдөж байдаг хариултын хэллэгүүдтэй огтлолцсон байдаг. Хэлэлцүүлгийн харилцааны шинж чанар нь түүний бүтцэд тусгагдсан илэрхийлэл, бодлын ойлголт, түүнд үзүүлэх хариу үйл ажиллагааны нэгдмэл байдал юм. Өөрөөр хэлбэл, харилцан ярианы найрлага нь харилцан ярилцагчдын харилцан уялдаатай үгс юм.
Хэрхэн харилцан яриа бичихээ мэдэхгүй бол шинэ зохиолч бүтэлгүйтэх болно. Эцсийн эцэст энэ утга зохиолын хэлбэр нь хамгийн түгээмэл хэлбэрүүдийн нэг юм урлагийн бүтээл.
Хэлэлцүүлэг тохиромжтой үед
Энэ нь тодорхой нөхцөл байдалд, оролцогч бүр ээлжлэн сонсогч эсвэл илтгэгч байх үед тохиолддог. Харилцааны мөр бүрийг ярианы үйлдэл гэж үзэж болно - тодорхой үр дүнд хүрсэн үйлдэл.
Үүний гол шинж чанарууд нь зорилго, зохицуулалт, тодорхой дүрмийг дагаж мөрдөх замаар тодорхойлогддог. Ярианы нөлөөллийн зорилго нь харилцан ярианд оролцогчдын аль нэгний далд эсвэл тодорхой зорилгыг илэрхийлдэг. Бид мессеж, асуулт, зөвлөгөө, тушаал, тушаал, уучлал гуйх тухай ярьж болно.
Өөрсдийн зорилгодоо хүрэхийн тулд ярилцагчид тодорхой зорилгыг ээлжлэн хэрэгжүүлдэг бөгөөд үүний зорилго нь нөгөө талыг аман ярианы шинж чанартай тодорхой үйлдэлд өдөөх явдал юм. Урилгатай мэдээлэл нь шууд тушаалын үйл үгийн хэлбэрээр эсвэл "Чи чадах уу?" гэх мэт.
Хэрхэн харилцан яриа зохиох вэ. Ерөнхий дүрмүүд
- Мессежийг хэсэг хэсгээр нь илгээдэг. Нэгдүгээрт, сонсогч мэдээллийг хүлээн авахад бэлтгэгдсэн, дараа нь үндэслэлтэй, дараа нь шууд танилцуулдаг (жишээлбэл, зөвлөгөө эсвэл хүсэлт хэлбэрээр). Үүний зэрэгцээ шаардлагатай ёс зүйн стандартыг дагаж мөрдөх шаардлагатай.
- Мессежийн сэдэв нь ярианы гол зорилготой тохирч байх ёстой.
- Ярилцаж буй хүмүүсийн яриа нь хоёрдмол утгагүй, ойлгомжтой, тууштай байх ёстой.
Эдгээр дүрмийг дагаж мөрдөөгүй тохиолдолд харилцан ойлголцол зөрчигддөг. Жишээ нь ярилцагчийн аль нэгнийх нь нөгөөдөө ойлгомжгүй яриа (үл мэдэгдэх нэр томьёо давамгайлсан эсвэл ойлгомжгүй үг хэллэг) байж болно.
Ярилцлага хэрхэн эхэлдэг
Хэлэлцүүлгийн эхэнд мэндчилгээ дэвшүүлж, "Би тантай ярьж болох уу?", "Таны анхаарлыг сарниулж болох уу?" гэсэн асуултыг ихэвчлэн асуудаг. гэх мэт. Дараа нь ихэнхдээ бизнес, эрүүл мэнд, амьдралын талаархи асуултууд байдаг (ихэнхдээ энэ нь албан бус яриа хэлцлийг хэлдэг). Жишээлбэл, та найзуудынхаа хооронд харилцан яриа зохиох шаардлагатай бол эдгээр дүрмийг ашиглах хэрэгтэй. Үүний дараа ярианы шууд зорилгын талаархи мессежүүд ихэвчлэн ирдэг.
Энэ сэдвийг цаашид хөгжүүлэх шаардлагатай. Хэрхэн логик, байгалийн харагдах харилцан яриаг бий болгох вэ? Түүний бүтэц нь илтгэгчийн мэдээллийг хэсэг хэсгээр нь танилцуулж, ярилцагчийн өөрийн хариу үйлдлийг илэрхийлсэн тайлбартай огтлолцдог. Хэзээ нэгэн цагт сүүлчийнх нь ярианы санаачлагыг гартаа авч магадгүй юм.
Ярилцлагын төгсгөл нь ерөнхий шинж чанартай эцсийн хэллэгүүдээс бүрдэх бөгөөд дүрмээр бол ёс зүй гэж нэрлэгддэг хэллэгүүд, дараа нь салах ёс гүйцэтгэнэ.
Хамгийн тохиромжтой нь дараагийн сэдэв рүү шилжихээсээ өмнө харилцан ярианы сэдэв бүрийг боловсруулсан байх ёстой. Хэрэв ярилцагчдын аль нэг нь уг сэдвийг дэмжихгүй байгаа бол энэ нь түүнийг сонирхохгүй байгаа эсвэл яриа хэлэлцээг бүхэлд нь дуусгахыг хичээж байгаагийн шинж юм.
Ярианы соёлын тухай
Жагсахдаа ярианы зан байдалЯрилцагч хоёулаа харилцан ойлголцол, бусдын бодол санаа, сэтгэл санааг нэвт шингээх, түүний сэдлийг ойлгох тодорхой чадвартай байх шаардлагатай. Энэ бүхэнгүйгээр амжилттай харилцах боломжгүй юм. Ярилцлага явуулах техник нь дараахь зүйлийг агуулдаг янз бүрийн загваруудсанаа, мэдрэмж, бодлоо илэрхийлэх олон төрлийн хэрэгслээр харилцах, түүнчлэн тактикийн харилцааны ур чадварыг эзэмших.
дагуу ерөнхий дүрэм, тавьсан асуулт бүр өөрийн гэсэн хариултыг шаарддаг. Урамшууллын хариу нь үг эсвэл үйлдлийн хэлбэрээр хүлээгдэж байна. Өгүүлбэр нь эсрэг тайлбар эсвэл анхаарлаа төвлөрүүлэх хэлбэрээр хариу үйлдэл хийх явдал юм.
Сүүлчийн нэр томьёо нь сонсогч аман бус шинж тэмдгүүдийн тусламжтайгаар (дохио, яриа, нүүрний хувирал) яриа нь сонсогдож, ойлгогдож байгааг тодорхой харуулах үед ийм яриа байхгүй байхыг хэлдэг.
Бичлэг рүүгээ орцгооё
Бичгээр харилцан яриа зохиохын тулд та түүнийг зөв барих үндсэн дүрмийг мэдэх хэрэгтэй. Тиймээс, 4 ба түүнээс дээш мөр бүхий харилцан яриа зохиож болох үндсэн дүрмийг авч үзье. Хамгийн энгийн бөгөөд нэлээд төөрөгдөлтэй аль аль нь нарийн төвөгтэй өрнөлтэй.
Олон зохиолч үүнийг уран бүтээлдээ ашигладаг. Хэлэлцүүлэг нь хашилтгүй, тэмдэглэл бүрт шинэ догол мөр оруулаагүй тул шууд ярианаас ялгаатай. Хэрэв тэмдэглэгээг хашилтанд оруулсан бол ихэнхдээ энэ нь баатрын бодол гэдгийг илтгэдэг. Энэ бүгдийг доор тайлбарласан нэлээд хатуу дүрмийн дагуу бичсэн болно.
Цэг таслалтын хуулийг дагаж орос хэл дээр харилцан яриа хэрхэн зохиох вэ
Харилцан яриа зохиохдоо цэг таслалыг зөв хэрэглэх нь маш чухал юм. Гэхдээ эхлээд нэр томъёоны талаар бага зэрэг:
Мөр гэдэг нь дүрүүдийн чангаар эсвэл өөрсөддөө хэлсэн хэллэг юм.
Заримдаа та зохиогчийн үггүйгээр хийж болно - ихэвчлэн яриа нь зөвхөн хоёр хүний хуулбараас бүрддэг (жишээлбэл, танд даалгавар байна - найзтайгаа харилцан яриа зохиох). Энэ тохиолдолд мэдэгдэл бүрийн өмнө зураас, дараа нь хоосон зай тавина. Өгүүлбэрийн төгсгөлд цэг, эллипс, анхаарлын тэмдэг эсвэл асуултын тэмдэг байдаг.
Тайлбар бүрийг зохиогчийн үгээр хавсаргавал нөхцөл байдал арай илүү төвөгтэй байдаг: цэгийг таслалаар солих ёстой (үлдсэн тэмдэгтүүд байрандаа үлдэнэ), дараа нь хоосон зай, зураас, дахин хоосон зай тавина. нэмсэн. Үүний дараа зохиогчийн үгийг (зөвхөн жижиг үсгээр) өгнө.
Илүү төвөгтэй сонголтууд
Заримдаа зохиогчийн үгийг хуулбарын өмнө байрлуулж болно. Хэрэв харилцан ярианы эхэнд тэдгээрийг тусдаа догол мөрөнд тодруулаагүй бол тэдгээрийн дараа хоёр цэг тавьж, хуулбар нь шинэ мөрөнд эхэлнэ. Үүний нэгэн адил дараагийн (хариулт) хуулбар нь шинэ мөрөнд эхлэх ёстой.
Орос хэл дээр харилцан яриа зохиох нь хамгийн сайн зүйл биш юм энгийн даалгавар. Хамгийн хэцүү тохиолдол бол зохиогчийн үгийг хуулбар дотор байрлуулах явдал юм. Энэхүү дүрмийн бүтэц нь ихэвчлэн алдаа, ялангуяа шинэхэн зохиолчдын дунд дагалддаг. Үүнээс үүдэлтэй их тооХоёр үндсэн сонголт байдаг: өгүүлбэр нь зохиогчийн үгээр эвдэрсэн эсвэл эдгээр үгс нь зэргэлдээ өгүүлбэрүүдийн хооронд байрладаг.
Аль ч тохиолдолд тэмдэглэлийн эхлэл нь түүний араас бичсэн зохиогчийн үгтэй яг ижил байна (зураас, зай, тайлбар өөрөө, дахин зай, зураас, өөр хоосон зай, жижиг үсгээр бичсэн зохиогчийн үг. үсэг). Дараагийн хэсэг нь аль хэдийн өөр болсон. Хэрэв зохиогчийн үгийг нэг бүхэл өгүүлбэрт оруулахаар төлөвлөж байгаа бол эдгээр үгсийн дараа таслал тавих шаардлагатай бөгөөд цаашдын тайлбар нь зураасны дараа жижиг үсгээр үргэлжилнэ. Хэрэв зохиогчийн үгийг хоёр тусдаа өгүүлбэрийн хооронд байрлуулахаар шийдсэн бол эхнийх нь цэгээр төгсөх ёстой. Заавал зураасны дараа дараагийн тэмдэглэлийг том үсгээр бичнэ.
Бусад тохиолдлууд
Заримдаа зохиогчийн үгэнд хоёр атрибутив үйл үг байх тохиолдолд сонголт (ховор тохиолдолд) байдаг. Үүнтэй адилаар тэдгээр нь хуулбарын өмнө эсвэл дараа байрлаж болох бөгөөд бүх зүйл хамтдаа тусдаа мөрөнд бичигдсэн нэг бүтцийг илэрхийлдэг. IN энэ тохиолдолдшууд ярианы хоёр дахь хэсэг нь хоёр цэг, зураасаар эхэлдэг.
Уран зохиолын бүтээлүүдээс та заримдаа бүр илүү төвөгтэй бүтэцтэй байдаг, гэхдээ бид одоо тэдгээрийг үзэхгүй.
Барилгын үндсэн дүрмийг эзэмшсэний дараа та үүнтэй адил, жишээлбэл, хэл зохиож болно.
Агуулгын талаар бага зэрэг
Цэг таслалаас шууд харилцан ярианы агуулга руу шилжье. Туршлагатай зохиолчдын зөвлөгөө бол зохиогчийн үг, мөрийг аль алиныг нь багасгах явдал юм. Ямар ч утга агуулаагүй бүх шаардлагагүй тайлбар, хэллэгийг хасах хэрэгтэй. хэрэгтэй мэдээлэл, түүнчлэн шаардлагагүй гоёл чимэглэлүүд (энэ нь зөвхөн харилцан ярианд хамаарахгүй). Мэдээжийн хэрэг, эцсийн сонголт нь зохиогчид үлддэг. Үүний зэрэгцээ тэрээр харьцааны мэдрэмжээ алдахгүй байх нь чухал юм.
Хэт урт үргэлжилсэн яриа хэлэлцээг маш ихээр хориглодог. Энэ нь түүхийг шаардлагагүй сунжруулдаг. Эцсийн эцэст, дүрүүд бодит цаг хугацаанд харилцан яриа өрнүүлж байгаа нь ойлгогдож байгаа бөгөөд бүтээлийн өрнөл бүхэлдээ илүү хурдан хөгжих ёстой. Хэрэв урт удаан яриа өрнүүлэх шаардлагатай бол түүнийг сэтгэл хөдлөлийн тайлбараар шингэлэх хэрэгтэй тэмдэгтүүдболон холбогдох аливаа үйлдэл.
Зохиолыг хөгжүүлэхэд хэрэгтэй мэдээлэл агуулаагүй хэллэгүүд нь аливаа харилцан яриаг хааж болно. Энэ нь аль болох байгалийн сонсогдох ёстой. Ашиглахыг маш ихээр хориглодог нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүдэсвэл тэдгээр илэрхийллүүд ярианы яриахэзээ ч уулзахгүй (мэдээжийн хэрэг, зохиогчийн санаа өөрөөр заагаагүй бол).
Өөрийгөө хэрхэн шалгах вэ
Зохиосон мөрүүдийн байгалийн байдлыг шалгах хамгийн хялбар арга бол харилцан яриаг чангаар унших явдал юм. Бүх нэмэлт урт хэсгүүд нь дүр эсгэсэн үгсийн хамт чихийг өвтгөх нь гарцаагүй. Үүний зэрэгцээ тэдний байгаа эсэхийг нүдээрээ шалгах нь илүү хэцүү байдаг. Энэ дүрэмЗөвхөн харилцан яриа ч биш аливаа бичвэрт мөн адил хамаарна.
Өөр нэг нийтлэг алдаа бол атрибутив үгсийн хэт их хэрэглээ эсвэл нэг хэвийн хэрэглээ юм. Боломжтой бол та аль болох олон зохиогчийн сэтгэгдлийг хасах хэрэгтэй: тэр хэлэв, тэр хариулав гэх мэт. Энэ мөр нь аль дүрд хамаарах нь тодорхой болсон тохиолдолд үүнийг хийх ёстой.
Атрибутив үйл үгсийг давтаж болохгүй, тэдний ижил байдал нь чихийг өвтгөж байна. Заримдаа та тэдгээрийг тэмдэгтүүдийн үйлдлийг дүрсэлсэн хэллэгээр сольж, дараа нь тайлбар хийж болно. Орос хэлтэй асар их хэмжээхэлсэн үйл үгийн синонимууд нь янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийн сүүдэрт өнгөтэй байдаг.
Атрибутыг үндсэн тексттэй хольж болохгүй. Атрибутив (эсвэл түүнийг орлуулах) үг байхгүй тохиолдолд харилцан яриа нь ердийн текст болж хувирч, хуулбараас тусад нь форматлагдсан болно.
Бидний тодорхойлсон дүрмийг баримталснаар та ямар ч харилцан яриаг хялбархан зохиож чадна.
Бичгээр дамжуулахдаа тусгай цэг таслал шаарддаг. Энэ нь шууд ярианы байр суурь, зохиогчийн үг хэллэгээс хамаарна.
Дараах тохиолдлууд боломжтой.
"Чи ирсэнд сайн байна" гэж хөрш хэлэв.
"Би чамайг харсандаа баяртай байна!" - гэж хөрш хэлэв.
"Маргааш ирэх үү?" гэж хөршөөсөө асуув.
Хөрш нь: "Чи орж ирсэнд сайн байна."
Хөрш нь: "Би чамайг харсандаа баяртай байна!"
Хөрш нь: "Маргааш ирэх үү?"
Схем:
r.a.: "P.r."
r.a.: "P.r.!"
r.a.: "P.r.?"
"Сайн байна" гэж хөрш нь "Та орж ирсэн" гэж хэлэв.
"Оленка! - гэж хөрш хэлэв. - Би чамайг харсандаа баяртай байна!"
"Оленка" гэж хөрш нь "Маргааш орох уу?"
Схем:
"P.r., - r.a., - p.r."
"Гэх мэт! - r.a. - Гэх мэт!"
"P.r., - r.a., - p.r.?"
Жич:
Хэрэв шууд ярианы эхний хэсэг нь цэг, асуулт эсвэл анхаарлын тэмдгээр төгсдөг бол шууд ярианы хоёр дахь хэсэг нь том үсгээр эхэлдэг.
Хэрэв шууд ярианы эхний хэсэг нь таслал, цэг таслал, зураас, хоёр цэг, эллипс, i.e. хэрэв өгүүлбэр бүрэн биш бол хоёр дахь хэсэг нь жижиг (жижиг) үсгээр эхэлнэ.
Жишээлбэл:
"Парис бол Францын нийслэл" гэж тэр дүүгээ засав. "Бас Итали биш."
"Парис бол Итали биш, Францын нийслэл" гэж дүүдээ залруулсан.
Тэр даруй дүүдээ: "Парис бол Итали биш Францын нийслэл" гэж хэлээд охидын харилцаанд саад учруулахгүйн тулд өрөөнөөс гарчээ.
"Баяртай!" гэж хэлээд охидын харилцаанд саад учруулахгүйн тулд өрөөнөөс гарав.
§2. Харилцан ярианы цэг таслал
Диалог ба полилогууд (хэд хэдэн хүмүүсийн хоорондын яриа). уран зохиол, сэтгүүл зүй, эс тэгвээс хэвлэмэл хэвлэлд хашилт ашиглахгүйгээр форматлагдсан байдаг.
Харилцан ярианы мөрүүдийн эхэнд зураас байрлуулсан байна, жишээлбэл:
“Хүмүүс чимээ шуугиантай байсан, бүгд чанга ярьж, хашгирч, харааж зүхэж байсан ч үнэндээ юу ч сонсогдохгүй байв. Эмч бүдүүн саарал муур тэвэрсэн залуу эмэгтэйд ойртож ирээд:
Энд юу болоод байгааг тайлбарлаж өгөөч? Яагаад ийм олон хүн байгаа юм бэ, тэдний догдлолын шалтгаан юу вэ, хотын хаалгыг яагаад хаасан бэ?
-Харуулууд хотоос хүн гаргахгүй байна...
-Яагаад суллахгүй байгаа юм бэ?
-Хотоос нэгэнт гарсан хүмүүст туслахгүйн тулд...
Эмэгтэй тарган муурыг унагав. Муур түүхий зуурсан гурил шиг доош унав. Олон түмэн шуугилдав."
(Ю. Олеша, Гурван тарган эр)
Тусдаа мөрүүдийг зураасаар зурж болно:
"Тэр ухаан ороход аль хэдийн орой болсон. Эмч эргэн тойрноо хараад:
- Ямар ичмээр юм бэ! Мэдээжийн хэрэг нүдний шил хагарсан. Нүдний шилгүй хараад байхад ойрын хараагүй хүн нүдний шил зүүдэг юм уу гэж хардаг байх. Энэ нь маш тааламжгүй юм."
(Ю. Олеша, Гурван бүдүүн хүн)
Жич:
Хэрэв шууд яриаг зохиогчийн яриатай хослуулсан бол янз бүрийн цэг таслалыг ашиглаж болно. Шууд яриа болон зохиогчийн ярианы хоорондын хамаарлаас хамааран цэг таслал өөр өөр байна. Гэхдээ ишлэл хэрэггүй. Шууд яриаг зураасаар тусгаарлана.
1) Р.а.: - П.р. Жишээлбэл:
Дараа нь тэр хугарсан өсгийтийн талаар ярвайв:
"Би аль хэдийн намхан болсон, одоо би нэг инчээр намхан болно." Эсвэл хоёр өсгийтэй гутал тасарсан болохоор хоёр инч байж магадгүй юм уу? Үгүй, мэдээжийн хэрэг, зөвхөн нэг инч ... (Ю. Олеша, Гурван бүдүүн хүн)
2) - P.r., - r.a. Жишээлбэл:
- Харуул! - гэж худалдагч хашгирав, юунд ч найдахгүй, хөлөө өшиглөө (Ю. Олеша, Гурван бүдүүн хүн).
3) Р.а.: - П.р.! - r.a. Жишээлбэл:
Гэнэт хамар нь хугарсан хамгаалагч хэлэв:
- Зогс! - ба бамбарыг өндөрт өргөв (Y. Олеша, Гурван бүдүүн хүн).
4) -П.р., - р.а. - гэх мэт. Жишээлбэл:
-Хашгирахаа боль! - тэр уурлав. -Ийм чанга хашгирч болдог юм уу! (Ю. Олеша, Гурван тарган эр)
Өөрөөр хэлбэл, шууд яриа, зохиогчийн ярианы дизайны логик хадгалагдан үлдсэн боловч хашилт ашиглагдаагүй болно. Үүний оронд шууд ярианы эхэнд үргэлж зураас тавьдаг.
-тай холбоотой
Тэгээд шууд яриаг том үсгээр бичээрэй. Шууд яриа нь асуулт, анхаарлын тэмдгээр төгсөхөд түүний ард хашилт, харин тунхаглалын ярианд хашилтыг хааж, цэг тавина.
Жишээ нь: Андрей: "Би одоо тоглох болно."
Жишээ. Тэр бувтнаад: "Би маш их нойрмог байна" гэж хэлээд тэр даруй унтав.
Жишээ. Ахмад: "Одоо сэвшээ салхи үлээх болно ..." гэж хэлээд далай руу харлаа.
Харилцан яриаг дараах аргуудын аль нэгээр форматлаж болно: Тэдний хооронд эх үг байхгүй бүх мөрийг нэг мөрөнд бичнэ. Хашилтанд орсон мэдэгдэл бүрийг салгахад зураас ашиглана.
Жишээ. Тэд хэдэн минут чимээгүй алхав. Элизабет "Чи хэр удаан явах вэ?" гэж асуув. - "Хоёр сар". - "Чи над руу залгах уу эсвэл бичих үү?" - "Тийм ээ, мэдээж!"
Дараагийн мөр бүрийг шинэ мөрөнд, өмнө нь зураасаар бичнэ. Энэ тохиолдолд ишлэл ашиглагдахгүй.
Та даарч байна уу, Екатерина? гэж Иван Петрович асуув.
Кафе руу явцгаая.
Ишлэлийг форматлах:
Ишлэлийг шууд яриаг форматлах аргуудын аль нэгийг ашиглан бичсэн болно.
Жишээ. Белинский: "Уран зохиол бол хүмүүсийн ухамсар, тэдний оюун санааны амьдралын цэцэг, үр жимс" гэж үздэг.
Үнийн саналын нэг хэсгийг өгөөгүй бөгөөд орхигдсон хэсгийг эллипсээр тэмдэглэв.
Жишээ. Гончаров: "Чацкийн бүх үгс тархаж, шуурга үүсгэх болно" гэж бичжээ.
Жишээ. Белинский Пушкин "хамгийн зохиол бүтээлийг яруу найраг болгох" гайхалтай чадвартай гэж тэмдэглэжээ.
Яруу найргийн текстийг ишлэл, мөр, мөрийг ажиглахгүйгээр иш татна.
Эх сурвалжууд:
- Шууд яриа хэрхэн үүсдэг вэ?
- Харилцан яриа бичих үндсэн дүрмүүд
Шууд бус ю-тэй өгүүлбэрүүд нь бусдын санаа бодлыг өөрсдийнхөө өмнөөс илэрхийлэхэд тусалдаг. Эдгээр нь хэн нэгний хэлсэн үгсийн үндсэн мөн чанарыг агуулсан, бүтэц, цэг таслалаараа илүү хялбар байдаг. Шууд яриаг шууд бус яриагаар солихдоо бодол санаа (мессеж, асуулт, сэдэл) дамжуулах зорилгод анхаарлаа хандуулах, өгүүлбэрийн хэсгүүдийг холбох тохиромжтой хэрэгслийг ашиглах, тодорхой үгсийн хэрэглээний яг хэлбэрийг хянах нь чухал юм.
Зааварчилгаа
Манай хэлэнд гадаад үгийг олон янзаар дамжуулж болно. Энэ зорилгоор шууд болон шууд бус яриаг ихэвчлэн ашигладаг. Эдгээр синтаксийн бүтэц нь мөн чанарыг хадгалахын зэрэгцээ агуулгыг янз бүрээр илэрхийлж, дуудаж, бичдэг.
Шууд яриаг ашиглан бодлоо илэрхийлэхдээ ярианы бүх шинж чанар хадгалагдана: агуулга өөрчлөгдөөгүй, аман яриаИнтонацийг хадгалсан бөгөөд үүнийг захидалд шаардлагатай цэг таслалаар зааж өгсөн болно. Энэ бол хамгийн их яг арга замбусад хүмүүсийн үгийг дамжуулах.
Шууд бус яриа нь дүрмээр бол бусад хүмүүсийн бодлын гол мөн чанарыг агуулдаг бөгөөд энэ нь зохиогчийн нэрийн өмнөөс биш, харин ярианы шинж чанарыг хадгалахгүйгээр илтгэгчийн нэрийн өмнөөс мэдээлэгддэг. Бичгийн хувьд энэ нь нийлмэл өгүүлбэр хэлбэрээр хашилтгүйгээр хэлбэрждэг.
Шууд яриаг шууд бус яриагаар солихдоо өгүүлбэр зохиох үндсэн дүрмийг дагаж, бие даасан үгсийн хэлбэрийг зөв ашиглах хэрэгтэй. Хэн нэгний хэлсэн үгтэй өгүүлбэрийг зохиогч ба хоёр хэсгээс бүрдүүлнэ дамжуулсан яриа. Шууд яриатай өгүүлбэрт зохиогчийн үгийн газар тогтмол байдаггүй: урд, дунд эсвэл мэдэгдлийн дараа. Шууд бус нь дүрмээр бол зохиогчийн үгийн дараа байр сууриа эзэлдэг бөгөөд дэд өгүүлбэр юм. Ийм синтаксийн бүтцийг солих ажлыг зөв гүйцэтгэхийн тулд тодорхой дарааллын дагуу яв.
Нэгдүгээрт, шууд яриагаар өгүүлбэрийн хэсгүүдийн хил хязгаарыг тодорхойл. Шууд бус яриатай өгүүлбэр дэх зохиогчийн үгс бараг үргэлж өөрчлөгдөөгүй хэвээр үлддэг бөгөөд тэдгээр нь нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийн гол хэсгийг төлөөлөх болно.
Дараа нь шууд ярианы хэсэг болох өгүүлбэрийг хэлэх зорилгын дагуу төрөлд анхаарлаа хандуулаарай (энэ нь дэд өгүүлбэр байх болно). Хэрэв таны өмнө тунхаг өгүүлбэр, тэгвэл гол зүйлтэй харилцах хэрэгсэл нь "юу", "хэрэв" гэсэн холбоосууд байх болно. Жишээ нь, “Гэрчүүд ингэж хэлсэн (гэх мэт)
