Кристина Рожнова
Хичээлийн тэмдэглэл ахлах бүлэг"Нүүдлийн шувууд"
Энэ сэдвээр ахлах бүлгийн хичээлийн хураангуй"Нүүдлийн шувууд"
Зорилтот: 1. өвөлжилтийн тухай ойлголтыг бүрдүүлэх ба нүүдлийн шувууд; явах болсон шалтгааныг гүнзгий ойлгох шувууд; ангилах өвөлждөг болон нүүдлийн шувууд.
2. Хүүхдийн идэвхтэй, идэвхгүй үгсийн санг хөгжүүлэх; асуулт хариултын ярианы ур чадварыг сайжруулах.
3. Сурган хүмүүжүүлэх болгоомжтой хандлагабайгальд, шувууд, тэдэнд туслах хүсэл.
Толь бичгийг идэвхжүүлж байна: сүрэг, утас, дан, шаантаг, шавьж идэштэн, усны шувууд, урт сүүлт, хурц хошуут, хар далавчтай, урт хүзүүт.
Тоног төхөөрөмж: өөр өөр үзэл бодолтой зургууд шувууд, төрөл бүрийн зүйлийг дүрсэлсэн сэдвийн зургууд шувууд, амьтан, загас, шавж, хоол хүнс шувууд.
Хичээлийн явц:
1. Оршил хэсэг.
1) Хөгжлийн дасгал сонсголын анхаарал "Бид явж байна".
Залуус аа, би хүн бүрийг ойд зугаалахыг санал болгож байна ...
Бид залуустай хамт ой руу явж, чанга дуу дуулдаг (Хүүхдүүд жагсаж байна)
Бид хөлийн үзүүр дээр алхаж, чимээгүйхэн ууна (Хөлийн үзүүр дээр алхах)
2) Зам биднийг ой руу хөтөлсөн.
Бид хожуул дээр суудаг. Чимээгүй.
Сонсож чадахгүй байна шувууд. Яагаад?
Бид дулаан цаг агаар руу ниссэн.
Чи юу идсэн бэ? зун шувууд?
Мидж, хорхой, жимс, ногоон ургамал.
Намрын улиралд хорхой, дунд, жимсгэнүүдэд юу тохиолдсон бэ?
Хоол ч байсангүй шувууд, тиймээс тэд өмнө зүг рүү нисэв,
хаана дулаахан, сэтгэл хангалуун байдаг.
Эхлээд шавж идсэн хүмүүс нисч одов.
Аль нь шувууд?
Залгих, хурдан. (Би зураг тавьдаг).
Залгих, хурдны дараа тэдгээр нь нисдэг шувууд,
тэжээх, газар дээр хоол цуглуулах - эдгээр нь тогоруу, дэгээ юм
Биднээс хамгийн сүүлд нисдэг нь нугас, галуу юм.
Тэд гол мөрөн хөлдөх хүртэл бидэнтэй хамт амьдардаг.
Залуус аа, тэд юу гэж нэрлэдэг вэ шувуудурагшаа нисдэг юм уу?
Өөр юу Чиний мэдэх нүүдлийн шувууд?
Хун, од, хөхөө.
Галуу, нугас, хун шувууд дараалан нисдэг (Би энэ мөрний зургийг нийтэлж байна)
Шаантаг доторх тогоруунууд (Би зураг дээр шаантаг тавьсан)
Залгих, дэгээ, одууд - сүрэгт (Би багцын зургийг тавьсан)
үед Нислэгийн үеэр олон шувуу үхдэг. Хүчирхэг, хүчтэй, сайн хооллодог хүмүүс л амьд үлддэг. Тиймээс битгий хөндлөнгөөс оролц шувуудӨөртөө хоол хүнс ол, тэднийг айлгаж, дэмий хөөцөлдөх хэрэггүй
2. Үндсэн хэсэг.
Та яаж мэдэх вэ шувууд бидэн рүү нисч байна? Энэ нь зөв, сүрэгт, гэхдээ тэд чадна нисэх: утсанд, нэг нэгээр нь, шаантаг дотор. (Би холбогдох зургуудыг өлгөв).
Шавж идэштэн биднийг хамгийн түрүүнд орхидог шувууд. Шавж идэштэн гэдэг үг хоёрыг нуудаг үгс: шавьж идэх. Давтах - шавьж идэштэн. Тэд хивэг, эрвээхэй, соно, зөгий, зөгий иддэг. Тэгээд эдгээр хүмүүс нисдэг шувууданхны хярууны дараа шавьж алга болмогц тэр даруй. Хамгийн эрт нисч оддог шувууд бол ялаа баригч, улаавтар сүүлт, сүүлт, хөөмэй, болжмор, хязаалан, одтой шувууд юм.
Ус (гол, нуур) хөлдөх үед усны шувууд өмнө зүг рүү чиглэдэг шувууд - галуу, нугас, хун. Усны шувууд гэдэг үг нь усанд сэлэх гэсэн хоёр үгийг агуулдаг. Дахин давтах - усны шувууд.
Тоглоом "Хэн ямар биетэй вэ?"
Хараач, энэ бол одтой. Тэр ямар сүүлтэй вэ? (Богино). Тэгэхээр энэ нь ямар төрлийн одтой вэ? - Богино сүүлт.
Энэ бол хараацай, урт сүүлтэй. За, ямар төрлийн хараацай вэ? - Урт сүүлт.
Энэ бол дэгээ, хурц хушуутай. Ямар дэгээ вэ? - Хурц хошуутай.
Тэр хар далавчтай юу? - Blackwing.
Сайн байна залуусаа, зөв шүү.
"Шувууны байшин" биеийн тамирын дасгал.
Шувууны байшингаас гарч байна
Бяцхан оддын хушуу
Нэг хошуу, хошуу хоёр,
Сарвуу, сарвуу, толгой.
Сургаалт үгстэй ажиллах.
Залуус аа, энэ тухай зүйр цэцэн үгсийг санацгаая шувууд.
1. Шувуу бүр өөр өөрийн дуугаа дуулдаг.
2. Алтан торонд, эсвэл ногоон мөчир дээр байгаа шувуунд сайн.
3. Шувуу жижиг боловч хумс нь хурц.
4. Аливаа дулаан хайж буй шувуу.
5. Шувуу болгон торноос айдаг.
Сайн байна уу залуусаа, та бүх зүйр үгийг зөв санаж байна. Бүгдийг хамтдаа дахин давтъя. (хүүхдүүд найрал дуугаар зүйр цэцэн үг хэлдэг)
Тоглоом " Шувууд, амьтан, загас, шавж."
Хараач, бидэнд эдгээр зургууд байгаа, тэдгээр нь амьтдыг дүрсэлсэн, шувууд, загас, шавьж. Одоо бид тантай хамт байна холино. Хүн бүр өөртөө нэг карт авах ёстой. Би залгая бүлэг ба тэдгээр залуусхэнд энэ бүхэн байгаа бүлгүүд, тэдгээрийг хурдан ширээн дээр тавих ёстой.
Хичээлийн явцад бид нэрийг нь дууддаг бүлгүүд, амьтад, зөв болсон эсэхийг хэлэлцэж байна бүлэг. Би алдаануудад анхаарлаа хандуулж, зөв хариулт, мэдэгдлийг дэмждэг. Ямар хавар вэ шувуу
Тоглоом "Хачирхалтай нь хэн бэ?"
Бүгд биш Шувууд урагшаа нисдэг, үлдэнэ шувууд ба өвөл.
Залуус аа, намайг нэрлэ шувууд, аль нь өвөлждөг вэ?
Бор шувуу, хэрээ, толгой хулгана, шаазгай, тагтаа. (Би зураг тавьж байна!"
Бид тэднийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
Биеийн тамирын дасгал. "Снегирек"
Оньсого тааварлаарай.
Өвлийн улиралд мөчир дээрх алим!
Тэднийг хурдан цуглуул!
Эцсийн эцэст эдгээр нь бульфинчид юм!
Зураг "Снегирек"Бухын шувууны тухай Тэд хэлэхдээ: "Бухнууд ирж, жигүүртээ өвөл авчирлаа. Энэ дараа нь шувуу гарч ирнэ, нэгээс олон удаа унасан, өмнө нь хайлсан цас эцэст нь хайлахгүй байх үед.
Таавар:
Энэ нь тракторын хамар дээр бараг суудаг уу?
Анжисны араас хашгиран давхиж гүйнэ
Хаврын элч хар өнгөтэй.
(Рок).
Бидэн дээр халуун дулаанаар ирдэг
Удаан зам туулж,
Цонхны доор байшин баримал хийдэг,
Өвс, шавраар хийсэн.
(Мартин).
Фермийн ажилд бидэнд тусалдаг,
Тэгээд дуртайяа суурьшдаг
Таны модон ордон
Хар хүрэл.
(Старлинг).
3. Дүгнэлт ангиуд.
За, өнөөдөр юу ярилцсанаа санацгаая? Бид дэгээ, хараацай, оддын тухай ярьсан - тэд нүүдлийн шувуудхүмүүсийн ойролцоо амьдардаг.
Өнөөдөр сайн байна! Тэд маш их ярьсан шувууд, харуулав хичээл зүтгэлажил хийж байхдаа. За ингээд дуусгая яруу найргийн хичээлбидний заасан. (Хүүхдүүд найрал дуугаар шүлэг уншдаг)
Санаа тавих шувууд
Залгихад бүү хүр! Тэр
Тэр холоос энд нисдэг,
Бид дэгдээхэйгээ өөрсдөө өсгөж,
Түүний үүрийг бүү сүйтгэ.
Найз болоорой шувууд!
Цонхны доор байгаарай
Булбул хавар дуулдаг,
Мөн дэлхийн өргөн уудам дээгүүр
Тагтаа сүрэг нисэж байна!
Даалгаварууд:
"Танин мэдэхүй" боловсролын чиглэл
- Хаврын улиралд шувуудын тухай хүүхдүүдийн мэдлэгийг тодруулж, өргөжүүлэх (шувууд ирж, үүрээ барьж, дэгдээхэйгээ гаргаж эхэлдэг)
- Сэтгэцийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.
- Сонсголын болон харааны ойлголт, санах ой, анхаарал, төсөөлөл, оюун ухаан.
- Хөгжүүлэх танин мэдэхүйн үйл ажиллагаахүүхдүүд.
Боловсролын салбар "Харилцаа холбоо"
- Сэдвийг идэвхжүүлэх, баяжуулах, лексик сэдвээр аман толь бичиг.
- Олон тооны нэр үгийг зөв хэрэглэж сур.
- Хүүхдийн яриаг идэвхжүүлэх.
- Нэр үгнээс нэмэлт үг үүсгэж сур.
- Дууны зөв дуудлагыг ашиглахаа мартуузай.
"Нийгэмшил" боловсролын салбар
- Шувуудад халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх (тэднийг хор хөнөөлгүйгээр шалгаж үзэх, зөвхөн насанд хүрэгчдийн зөвшөөрлөөр тэжээх, тэднийг айлгахгүй байх, үүрийг нь устгахгүй байх).
- Хамтын ажиллагаа, сайн санааны ур чадварыг хөгжүүлэх.
"Биеийн тамир" боловсролын салбар
- Хөдөлгөөнийг яриатай уялдуулж сур.
"Эрүүл мэнд" боловсролын салбар
- Бие махбодийн болон сэтгэцийн эрүүл мэндтархины гимнастик ашиглах замаар хүүхдүүд, нягтлан бодох бүртгэл хувь хүний онцлогхүүхдүүд.
Хүүхдийн нэгдмэл шинж чанарууд:сониуч зан, сэтгэцийн болон ярианы үйл ажиллагаа, бие даасан байдал, харилцааны хэрэгслийг зохистой ашиглах, харилцан ярианы чадвар, зан төлөвийг удирдах чадварыг бий болгох.
Толь бичиг:
Сэдэв: Дэгээ, од, булбул, хөхөө, хараацай, тогоруу, өрөвтас, хун, хушуу, далавч, өд, шувууны байшин.
Чанар: нүүдлийн.
Амаар: мушгих, барих (үүр), анхаарал тавих, арчлах, ангаахай (дэгдээхэйнүүд), хашгирах, жиргэх, сэгсрэх, дугуйлах.
Арга, техник: org. мөч, г/и “Нэг-олон”, “Үүр хаана байна?”, зураг чимэглэл, яриа, асуулт, үр дүн.
Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи:тархины гимнастик экс. "Заан".
Ганцаарчилсан ажил:сэтгэцийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх- Артём, Ваня.
Материал: дүрслэл, бөмбөг.
Хичээлийн явц
Зохион байгуулалттай мөч
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Залуус аа, би нэг сэдвийн талаар ярина, та нар их зүйлийг ярина.
Залгих - залгих;
Дэгс - дэгээ;
Starling - Starlings;
Кран - тогоруу;
Хун - хун;
Хөхөө - хөхөө.
Гол хэсэг
Сурган хүмүүжүүлэгч: -Сайн байна, хүүхдүүд ээ. Өнөөдөр хэний тухай ярина гэж бодож байна вэ?
Хүүхдүүд: - Бид шувууны тухай ярих болно.
(Шувууг дүрсэлсэн зургуудыг самбар дээр тавьдаг: хараацай, дэгээ, од, тогоруу, хун, хөхөө.)
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Зөв. Тэднийг яагаад шувуу гэж нэрлэдэг вэ?
Хүүхдүүд: - Шувууд хушуу, далавчтай, бие нь өдөөр бүрхэгдсэн байдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Зөв. Хүүхдүүд ээ, та бид хоёр өвөлждөг, нүүдлийн шувууд байдгийг мэднэ. Эдгээр нь ямар шувууд вэ?
Хүүхдүүд: - Эдгээр нь нүүдлийн шувууд юм.
Сурган хүмүүжүүлэгч: -Яагаад тэднийг нүүдлийн гэж нэрлэдэг вэ?
Хүүхдүүд: - Эдгээр шувууд алс хол газраас бидэн рүү нисдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Сайн хийлээ. Жилийн хэдэн цагт шувууд манайд ирдэг вэ?
Хүүхдүүд: - Шувууд хавар ирдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: -Яагаад хавар гэж?
Хүүхдүүд: - Хавар цас, цөөрөм хайлж, дулаахан болж, шувууд хооллодог шавжнууд сэрдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Зөв. Хавар хамгийн түрүүнд нисдэг шувуутай зургийг сонго.
(Хүүхэд зураг сонгоно)
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Энэ шувууг нэрлэ.
Хүүхдүүд: - Энэ бол дэгээ.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Зөв. Талбайд гэссэн толбо гарч ирмэгц дэгээнүүд аль хэдийн тэнд байна! Талбай дундуур алхаж, өт хайх нь чухал.
Сурган хүмүүжүүлэгч: "Мөн дэгээний дараа одууд төрөлх нутаг руугаа буцдаг." Старлинг бүхий зургийг сонго.
(Хүүхэд зураг сонгоно)
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Хавар манайд өөр хэн ирэхийг таамаглаж байна уу?
Хавар нь ойд "Кук-ку" дуугарах чимээ сонсогддог.
Хүүхдүүд: - Энэ бол хөхөө.
Сурган хүмүүжүүлэгч: -Яагаад ингэж шийдсэн юм бэ?
Хүүхдүүд: - Хөхөө "Ку-ку" гэж хэлдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: -Тэгвэл хөхөө юу хийж байгаа юм бэ?
Хүүхдүүд: - Хөхөө хөхөж байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Хөхөөтэй зураг ол.
(Хүүхэд зураг сонгоно)
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Залуус аа, ямар шувуу ийм сүүлтэй вэ?
(Багш хараацайн сүүлтэй зургийг харуулав)
Хүүхдүүд: - Энэ бол хараацайн сүүл юм.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Сайн хийлээ. Залгихын зургийг үзүүл.
(Хүүхэд зураг харуулж байна)
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Залуус аа, дэгээ, од, хөхөө, хараацайнууд юу иддэг вэ?
Хүүхдүүд: - Эдгээр шувууд шавьжаар хооллодог.
тархинд зориулсан гимнастик экс. "Заан"
Өвдөгөө нугалж, толгойгоо мөрөн дээрээ дарж, гараа урагш сунгана (чиний бичиж байгаа). Сунгах үедээ агаарт залхуу найман дүрс зур дээд хэсэгих бие гарыг дагаж, хавиргыг хөдөлгөж байна. Хурууныхаа цаанаас хар. Үүнийг нөгөө гараараа давт.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Зөв. Хүүхдүүд ээ, усан сан дээрх мөс хайлах үед нуур дээр амьдардаг бусад шувууд бидэн рүү ирдэг. Хаврын улиралд усан сан руу хэн нисдэгийг дүрслэл дээр үндэслэн таах вэ?
(Багш хунгийн дүрсийг харуулж байна)
Хүүхдүүд: - Энэ бол хун.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Сайн хийлээ. Үлдсэн хунгийн зургуудаас сонгоно уу.
(Хүүхэд зураг сонгоно)
Сурган хүмүүжүүлэгч: -Хун юу иддэг вэ?
Хүүхдүүд: — Хун усанд амьдардаг өвс, навч, бог малыг иддэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Зөв. Одоо гурав дахь нэмэлтийг нэрлэ.
Бор шувуу, титэм, тогоруу.
Хүүхдүүд: - Энэ бол тогоруу.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Яагаад?
Хүүхдүүд: - Бор шувуу, титэм нь өвөлждөг шувууд, тогоруу бол нүүдлийн шувуу юм.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Зөв. Залуус аа, тогоруунууд намагт амьдардаг. Тэд тэнд ургадаг жимс, мэлхий, хорхойгоор хооллодог.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Залуус аа, шувууд хавар манайд ирэхдээ юу хийдгийг хар л даа?
(Багш зөвлөмжийн зургийг үзүүлэв: үүртэй мод)
Хүүхдүүд: - Шувууд үүрээ засдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Зөв. Шувууд яагаад үүрлэж, үүрээ засдаг вэ?
Хүүхдүүд: - Дэгдээхэйгээ гаргахын тулд.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Сайн хийлээ. Нүүдлийн шувуудүүрээ барьж, өндөглөдөг, дэгдээхэйгээ гаргадаг.
Тоглоом "Үүр хаана байна?"
ROOK модонд үүрээ засдаг.
Залгих нь байшингийн дээвэр дор үүрээ засдаг.
Тогоруу газар, бутны дунд үүрээ засдаг.
Хун үүрээ усны ойролцоо, өвсөн дунд хийдэг.
Оддын шувууны байшинд үүрээ засдаг.
ХӨХӨӨ үүргүй. Тэрээр бусад хүмүүсийн үүрэнд өндөглөдөг бөгөөд дэгдээхэйгээ гаргадаггүй.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Залуус аа, ямар шувууд бидэнд ирдэг вэ?
Хүүхдүүд: - Нүүдлийн шувууд.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Нүүдлийн шувууд хэзээ манайд ирдэг вэ?
Хүүхдүүд: - Тэд хавар ирдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Зөв. Сайн хийлээ!
Зорилго:
1. Хүүхдүүдэд "шаантаг дотор нисэх", "гинж", "сүрэг" гэсэн ойлголтуудыг танилцуулах.
2. Нүүдлийн шувуудын тухай хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх, нэгтгэх: өрөвтас, хөхөө, булшин; шувуудын биеийн хэсгүүдийн тухай.
3. Хүүхдүүдэд дасгал хий:
- нийлмэл нэр томъёо үүсгэх;
- нийлмэл өгүүлбэр зохиоход.
4. Хүүхдэд байгальд байгаа бүх зүйлд эелдэг хандлагыг төлөвшүүлэх.
Тоног төхөөрөмж:
Нүүдлийн шувуудын дүрслэл, шувууны дуу хоолой, дуулах аудио бичлэг.
Урьдчилсан ажил:
Алхаж байхдаа шувуу ажиглах; шүлэг унших, шувуудын тухай түүх.
Хичээлийн явц:
1. Багш А.Плещеевын шүлгийг уншина:
Уйтгартай зураг!
Эцэс төгсгөлгүй үүлс
Бороо асгарсаар байна
Саравчны дэргэдэх шалбааг
Хоцролттой роуан
Цонхны доор нордог;
Тосгоныг харж байна
Саарал толбо.
Та яагаад эрт очиж байгаа юм бэ?
Бидэнд намар ирсэн үү?
Зүрх одоо хүртэл асуудаг
Гэрэл ба дулаан.
Залуус аа, энэ шүлэг жилийн аль цагийн тухай ярьж байгааг хэлж өгөөч? /Намрын тухай/
Нэр өгнө үү онцлог шинж чанарууднамар? /Навч шарлаж, шиврээ бороо орж, шувууд нисэн одно/.
- Дулаан бүс рүү нисдэг болон үлддэг шувуудыг юу гэж нэрлэдэг вэ? /Нүүдэллэх, өвөлжих/.
- Нүүдлийн шувуудыг нэрлэ? /Залгих, тоншуул, дэгээ, харцага, тогоруу, од, болжмор/.
- Тааварыг таана уу:
1. Энэ шувуу хэзээ ч
Дэгдээхэйдээ үүр барьдаггүй.
/Хөхөө/
Хөхөөний уйлахыг сонсоорой. /аудио бичлэг/. Дараагийн оньсого таагаарай.
2. Би дээвэр дор үүр хийдэг
Бөөгнөрсөн шавраас.
Дэгдээхэйнүүдийн хувьд би үүнийг ёроолд нь тавьдаг
Өдөн ширэн ор.
/Залгих/ /аудио бичлэг эхэлнэ/
3. Энэ бол бидний эртний найз юм:
Тэр байшингийн дээвэр дээр амьдардаг -
Урт хөлтэй, урт хамартай,
Урт хүзүүтэй, дуугүй.
Тэр ан хийхээр нисдэг
намаг руу мэлхий.
/ Өрөвтас/ /аудио бичлэг/
Та зөв таасан, эдгээр шувууд бас нүүдэллэдэг.
Булшин бол бор чавга, жижиг хушуу, сүүл, хөлтэй жижиг шувуу юм. Хөхөө нь жижиг шувуу боловч булбулаас том, алаг өнгөтэй, урт сүүлтэй, жижиг хушуутай. Хөхөө нь бусад шувуудаас ялгаатай нь хэзээ ч үүрээ засдаггүй, харин бусдын үүрэнд өндөглөдөг тул шувууд хөхөө дэгдээхэйгээ гаргаж, өсгөхөөс өөр аргагүй болдог. Өрөвтас бол том шувуу юм цагаан, том хушуутай.
- Шувууны биеийн хэсгүүдийг нэрлэнэ үү. /их бие, толгой, сүүл, хошуу/.
-Бүх шувууд ижил бүтэцтэй ч хүмүүс өөр өөрөөр дууддаг, яаж ялгадаг вэ? /Чавга, гадаад төрх, хэмжээгээр/
- Залуус аа, шувууд яагаад дулаан цаг агаар руу нисдэг вэ? /Энд даардаг болохоор өвөл шавьж байдаггүй/.
- Тэд урагшаа, наашаа буцах замаа яаж олдог вэ? /бид мэдэхгүй/. Зарим шувууд шөнийн цагаар нисдэг бол зарим нь өдрийн цагаар нисдэг. Гэхдээ нислэгийн өмнө тэд туршилтын нислэг хийж, ердийнхөөсөө илүү идэж, өөх тос өмсдөг - нислэгийн үеэр тэдэнд идэх газар байхгүй. Нислэгт тэд одод удирддаг бөгөөд хэрэв тэнгэр бүрхэг, одод харагдахгүй бол дэлхийн соронзон хэлбэлзлээр удирддаг.
Зарим шувууд "сүргээрээ" нисч байгааг та анзаарсан уу? зарим нь, жишээлбэл, тогоруунууд гурвалжин хэлбэртэй "шаантаг" дотор жагсаж; бусад нь нэг мөрөнд "гинж"-ээр жагсдаг. Энэ нь магадгүй шувуудын зуршилаас шалтгаална: зарим шувуудад замыг зааж өгдөг удирдагчид хэрэгтэй.
"Шувууд" биеийн тамирын дасгал
/хоёр гарын хуруу нугалах/
Хамт дуулж, дуулж,
Арван шувуу - сүрэг,
Энэ шувуу бол бор шувуу юм
Энэ шувуу бол шар шувуу юм
Нойрмог бяцхан толгой.
Энэ шувуу лав жигүүр,
Энэ шувуу бол крек,
Энэ шувуу нь шувууны байшин юм
Саарал өд.
Энэ бол финч юм
Энэ бол хурдан юм
Энэ бол хөгжилтэй бяцхан хүүхэлдэй юм.
За, энэ бол муу ёрын бүргэд,
Шувууд, шувууд, гэртээ харь.
/гар ардаа/
"Таагаад суу" дасгал
Залуус аа, одоо би нүүдлийн болон өвөлждөг шувуудыг нэрлэе, хэрэв та өвөлждөг шувууны нэрийг сонсвол суу; хэрэв нэр нь нүүдлийн шинжтэй бол гараа даллана. Хэрээ, булбул, тоншуул, шаазгай, тагтаа, хараацай, толгойт, дэгээ, од, бухын шувуу, өрөвтас, тогоруу, бор шувуу, хар шувуу гэх мэт.
"Нэг үгээр хэл" дасгал
Залуус аа, тойрог дээр зогсоно уу. Би чамд бөмбөг шидэх болно, чи надад хариулах болно.
Өрөвтас урт хөлтэй, ямархуу байдаг вэ? ... /урт хөлтэй/.
Өрөвтас урт хошуутай, энэ нь... /урт хошуу/.
Залгих нь урт сүүлтэй, энэ нь ... /урт сүүлт/.
Залгих халуунд дуртай, тэр ... /халуун дуртай/.
Залгих нь хурц далавчтай, энэ нь ... /хурц далавчтай/.
Булбул нь нүргэлэх хоолойтой, тэр... /цэлмэг хоолойтой/ гэх мэт.
"Өгүүлбэрийг үргэлжлүүл, шалтгааныг ол" дасгал.
Шавжаар хооллодог шувууд намар хамгийн түрүүнд урагшаа нисдэг, учир нь... /шавж нуугдаж, идэх юмгүй/.
Тоншуулыг ойн эмч гэж нэрлэж болно, учир нь .../холтосны доорхи хорхой шавьжийг гаргаж авдаг.
Хөхөө дэгдээхэйгээ гаргахгүй, учир нь .../өөрөө үүрээ барьдаггүй/.
Бүх хүмүүс булбулын дууг сонсох дуртай, учир нь .../сайхан дуулдаг, дуулдаг/. гэх мэт.
Хавар нүүдлийн шувууд буцаж нисдэг учир нь... /дэгдээхэйгээ гаргах хэрэгтэй/.
Хичээлийн дүн шинжилгээ:
Залуус аа, өнөөдөр хичээл дээр юу ярилцсанаа надад хэлээч?
- Та ямар шинэ нүүдлийн шувуудын талаар сурсан бэ?
- Хөхөөний талаар бид ямар сонирхолтой зүйлийг сурсан бэ?
- Тэд дулаахан бүс нутаг руугаа буцах замаа хэрхэн олж манайх руу буцдаг вэ?
- Залуус аа, та нарын хичээл дээр ажиллах арга надад таалагдсан: та анхааралтай сонсож, бодож, хариулсан. бүрэн өгүүлбэрээр. Сайн хийлээ!
Би хамгийн идэвхтэй залууст шагнал өгдөг.
"Нүүдлийн шувууд" төсөл
Ахлах бүлэг №2
Хүүхдийн нас: 5-6 жил
Төслийн төрөл:боловсролын - хөгжилтэй.
Төслийн оролцогчид:ахимаг насны хүүхдүүд, багш нар, эцэг эхчүүд.
Хэрэгжүүлэх хугацаа: 2017.10.16 - 27.10 хооронд
Төслийн хамаарал:Бид сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг шувуутай танилцуулах замаар байгаль орчны боловсролыг сонгосон нь санамсаргүй хэрэг биш юм. Бид шувуудад маш их дассан тул заримдаа анзаардаггүй. Гэхдээ тэд ойрхон байдаг бөгөөд ихэвчлэн бидний анхаарал, хамгаалалтыг шаарддаг. Дэлхий дээр шувуудаас илүү гайхалтай байгалийн амьтан байдаггүй байх. Тэдний нислэгийг харахад хүн үргэлж тэнгэр рүү тэмүүлдэг. Бүх хүмүүст сайн мэддэг шувууд байдаг. Эдгээр нь хэрээ, харцага, бор шувуу, дэгээ болон бусад зүйлүүд юм. Бидний мэддэг шувууд байдаг бөгөөд зөвхөн ойд дууг нь сонсдог. Мөн бидний хэзээ ч сонсож байгаагүй, магадгүй дахин хэзээ ч сонсохгүй хүмүүс байдаг - тэд маш ховор болсон.
Өнөө үед энэ асуулт өмнөхөөсөө илүү хурцаар тавигдаж байна байгаль орчны боловсролсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд. Байгаль дэлхийгээ хайрлах сэтгэлийг багаас нь төлөвшүүлэх ёстой гэдэгт бид гүнээ итгэдэг.
Төслийн зорилго:
Хүүхдүүдийн нүүдлийн шувуудын төрөл зүйлийн талаарх ойлголтыг өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлж, тэдэнд анхаарал халамж тавих.
Даалгаварууд:
Танин мэдэхүйн хөгжил:
Байгалийн нөхцөлд нүүдлийн шувуудын амьдралтай хүүхдүүдийг танилцуулах байгалийн нөхцөл: хоол тэжээл, хүрээлэн буй орчинд дасан зохицох.
Гадаад төрх байдал, биеийн хэсгүүдийн талаархи санааг бэхжүүлэх.
Яриа хөгжүүлэх:
Шувуу, дэгдээхэйний нэрийг ярианд идэвхжүүл.
Өгөгдсөн үгийн тодорхойлолтыг сонгох, харьцуулалт хийх дадлага хий.
Диаграм ашиглан шувуудын тухай дүрсэлсэн үлгэр зохиож сур.
Шувуудын тухай үлгэр, үлгэр, шүлэг, оньсого сонсохыг үргэлжлүүлэн заах; богино шүлэг цээжлэх, таавар, тайлбарыг бие даан зохиох.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил:
Олж авсан мэдлэгээ бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаанд ашиглах дадлага хийх.
Дүрийн харилцан үйлчлэлийг хөгжүүлэх.
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил:
Илтгэлийн танил хэрэглүүрийг ашиглан онцлог шинж чанарыг илэрхийлж сур Гадаад төрхшувууд.
Шувуудын тухай хөгжмийн бүтээл сонсох хүслийг төлөвшүүлэх. Шувуудын шинж чанарыг хөдөлгөөн, дуу хоолойг ашиглан дамжуулах.
Биеийн хөгжил:
Хөгжүүлэх моторын үйл ажиллагаахүүхдүүдийг гадаа тоглоом, дасгал хөдөлгөөнөөр дамжуулан.
Үе шат:
1 Бэлтгэл
2 Үндсэн
3 Финал
| Багш нарын үйлдэл | Хүүхдүүдийн үйлдэл | Гишүүдийн үйлдэл |
|
| Бэлтгэл (асуудлын мэдэгдэл Төлөвлөлт, үр дүнг урьдчилан таамаглах, төслийн бүтээгдэхүүн) Хүүхдүүдийн шувуудын талаархи одоогийн мэдлэгийг тодорхойлох. , асуудлыг шийдвэрлэх сонирхлыг бий болгох. Төслийн арга зүйн дэмжлэг. Төслийн мэдээллийн дэмжлэг. Төслийг харааны материалаар хангах. Удахгүй хийх ажлаа төлөвлөх. | Ярилцлага, санал асуулгаар дамжуулан энэ сэдвээр мэдлэгийн түвшинг тодорхойлох. Сэдвийн талаархи чимэглэлийг үзүүлэх. Сонголт уран зохиол, видео, боловсролын хүүхэлдэйн кино, гадаадын хөгжмийн зохиолчдын хөгжмийн бүтээлүүд (М. Глинка “Ларк”, С. Майкапар “Шувуудын бүжиг”); Сэдвийн дагуу сургалтын хэрэглэгдэхүүн үйлдвэрлэх, сонгох зөвлөгөөнүүд. | Дүрслэлүүдийг хар. Тэд хэлэлцэж байна Тэд энэ сэдвээр ярьж байна. Тэд эцэг эхтэйгээ зугаалж, амралтын өдрүүдээр шувуу ажигладаг. Багш нарын удирдлаган дор хариултынхаа зөв эсэхийг шалгахаар шийддэг. | Хүүхдүүдтэй хамт тэд дүрслэх материалыг үзэж, судалгааны объект болох шувуудыг ажигладаг. Санал болгож буй уран зохиолыг уншина уу. |
| Үндсэн (шууд төслийн үйл ажиллагаа, үе шаттай үнэлгээ) Зорилго: хүүхдийн талаархи санаа бодлыг нэгтгэн дүгнэх онцлог шинж чанаруудшувууд. Илэрхий яриа, гар моторын чадварыг хөгжүүлэх. Шувууд цаг агаарын өөрчлөлтөд дасан зохицдог гэсэн санааг бий болгох. Шалтгаан-үр дагаврын холбоо тогтоож сур. | Нүүдлийн шувуудын тухай хичээл, яриа өрнүүлэх; Шувуудын тухай түүхийн хэлэлцүүлэг. Тоглоомын талбайн тодорхойлолт, тоглоомын сэдэл; Тоглоомын сонголт; Хүүхдүүдтэй тоглоомд оролцох. зургийн уралдаан зохион байгуулах; Уншлагын уралдааныг бэлтгэх, зохион байгуулах. | Шувуудтай танилцах; Парк болон нутаг дэвсгэрийн эргэн тойронд аялал хийх цэцэрлэг. Шувуудын тухай зураг, ил захидал зэргийг хэлэлцэх; Шувуудын тухай шүлэг уншиж, цээжлэх; Е.Телечеевай «Бор шувуу Эндрю» дуунуудые дуулжа, «Машнууд хаана өвөлжөөб?». М.Пляцковский, "Шувууны байшин". Ю.Разумовский. Шувуудын тухай хүүхдүүдэд үлгэр, оньсого бичих. Тоглоомд оролцох: "Ямар шувууг таагаарай?" (сүүдрийн зураг); Дидактик, хөгжүүлэх, яриа, гадаа тоглоомд оролцох ("Шар шувуу", "Хулгана цаасан шувуу"). Уншлагын тэмцээн: "Шувуудын тухай яруу найргийн мөрүүд". | аялалд оролцох; Шувуудын сүүдрийн дүрс, баримал хийхэд тусална уу. Шувуудын тухай шүлэг унших. Шувуудын тухай оньсого хийх. Тоглоомд оролцох; Тоглоомын гарын авлага үйлдвэрлэхэд туслах, зургийн уралдаанд оролцох; чимэглэл хийхэд туслах; Уран уншлагын уралдаанд оролцох: “Шувуудын тухай яруу найргийн мөрүүд. |
| Финал (дүгнэлт) Бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх. Тусгаар тогтнолыг дэмжих янз бүрийн төрөлүйл ажиллагаа. Хувь хүний нийгэмших түвшинг нэмэгдүүлэх. | Төсөл болон түүний үр дүнгийн талаарх мэдээллийг нийтэлнэ. Эцэг эх, хүүхдүүдэд зориулсан хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэнг зохион байгуулдаг. “Шувууны өдөр” асуулт хариултын шинэ мэдлэг, ур чадварын тухай хэлэлцүүлэг зохион байгуул. Төслийн хэтийн төлөвийг шийдээрэй. | Ажлаа эцэг эхдээ үзүүлээрэй. Багшийн удирдлаган дор шувуудын тухай шинэ мэдлэгийг нэгтгэдэг. Шувууны өдрийн асуулт хариултын уралдаанд оролцох | Хүүхдийн үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүнтэй танилцах. |
Фото сурвалжлага:
Зураг дээр үндэслэн түүх зохиох
"Шувууд" үзэсгэлэнгийн бэлтгэл
"Шувуу" хуванцараар загварчлах (финч, толгой)
"Шувууд бол бидний найзууд" хамтын коллаж
"Цаасан шувуу ба хулгана" гадаа тоглоом
"Би шувуудын талаар ямар сонирхолтой зүйл сурсан бэ" асуулт хариулт
Манай бүлгийн "Titmouse Day"
Эцэг эхийн гар урлалын үзэсгэлэн "Ийм өөр шувууд"
Эцсийн шат
- “Шувууд бол бидний найзууд” хүүхдийн зургийн үзэсгэлэн
- "Нүүдлийн шувууд" хамтын эвлүүлэг хийх.
- "Шувуудын талаар би ямар сонирхолтой зүйл сурсан бэ" гэсэн асуулт хариултыг явуулах.
үр дүн төслийн үйл ажиллагаа:
- "Нүүдлийн шувууд" сэдвээр хүүхдүүдийн идэвхтэй үгсийн сан мэдэгдэхүйц нэмэгдсэн;
- хүүхдүүд шувуудтай илүү болгоомжтой харьцаж эхэлсэн бөгөөд өвлийн улиралд тэдэнд анхаарал халамж тавих хэрэгтэй гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн;
- бүх эцэг эхчүүд боловсролын үйл явцад оролцсон.
Хөтөлбөрийн агуулга:
Нүүдлийн болон өвөлждөг шувуудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх; байгальд хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх; бүтээлч байдал, уран сэтгэмж, гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх.
Зураг дээр тулгуурлан дүрсэлсэн өгүүллэг бичиж сурах; уялдаа холбоотой яриа, оюун ухааныг хөгжүүлэх.
Байгалийн объект, үзэгдлийн дүрслэлээр хүүхдүүдийн сониуч зан, сонирхлыг өдөөх.
Өвөлждөг шувуудыг өвлийг даван туулахад нь туслах хүслийг бий болго.
Хүүхдүүдэд шүлгийг цээжээр сонсож, уншиж, асуултанд хариулахыг үргэлжлүүлэн заа.
Материал: шувууны зураг, баталгааны хуудас, шувууны тууз, оньсого тоглоом, спортын хэрэгсэл.
Өмнөх ажил: шүлэг судлах, дууны үг, бэлэг, тэжээгч бэлтгэх.
Цэцэрлэгийн ахлах бүлгийн хичээлийн явц
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд ээ, би өнөөдөр ой руу явахыг санал болгож байна.
(Багштай хүүхдүүд ой руу явах замаар алхдаг)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хонгорууд минь, ойд ямар сайхан байгааг анхаарч үзээрэй! Чимээгүй. Энэ юун чимээ вэ? Модны дунд ямар их шуугиан тарьж байна вэ?
Хүүхдүүд ээ, эдгээр нь ойн шувууд юм. Гэхдээ тэд хаана байна?
(Хүүхдүүд шувууд "суух" мод руу ойртоно).
Энд шувуудын сүрэг суурьшсан ер бусын мод байна. Тэдэнтэй танилцацгаая. Үүний тулд би завсарлага авч, шувууд цуглуулсан зүйлийг харахыг санал болгож байна.
“Шувуутай уулзах”-ыг зогсоо
(Хүүхдүүдэд манай нутгийн шувуудыг дүрсэлсэн "Шувууд" сэдвээр засварлах хүснэгт өгдөг. Шувуудыг тоогоор, геометрийн хэлбэрүүдба хүүхдүүд эдгээр тэмдэглэгээнд анхаарлаа төвлөрүүлж, шувуу хаана байгааг тодорхойлно)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Эдгээр шувуудын тухай шүлгийг санацгаая.
Хүүхэд
Цонхны гадаа шувуу жиргэж байна -
Шар талт хулгана.
Хөөрхий өвлийн улиралд өлсөж байна:
Өвсний ир биш, алдаа биш,
Ядаж түүнд нэг ширхэг талх өг
Эсвэл бага зэрэг үр тариа.
Хүүхэд
Хаана, Каркарона Кроу,
Чи юу байсан бэ, хэрээ...
чи каркарон авчирсан уу?
Би сэрээд сэрлээ
"Кар-кар!" - хэрээ рүү
Би зах руу явж байсан.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо та бид хоёр энэ модон дээр цугларсан шувуудтай уулзсан бөгөөд бид цаашаа явж болно.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Анхааралтай сонс! Хэн нэгэнтэй маргалдаад байх шиг байна.
(Хоёр зулзага шувуу модны цаанаас нисч одов)
Эхний шувуу: Бүх шувууд өвөл рүү нисдэг гэж би танд хэлье дулаан орнууд. Учир нь энд хүйтэн цас орж, идэх юмгүй болно.
Хоёр дахь шувуу: Үгүй ээ, бүх шувууд нисэхгүй. Зам нь урт бөгөөд бүх шувууд үүнийг даван туулахгүй тул энд, тэднийг тэжээх хүмүүстэй хамт байх нь дээр.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Өдрийн мэнд, эрхэм шувууд. Маргах шаардлагагүй. Найз нөхөд бид хоёр ямар шувууд нүүдэллэдэг, аль нь өвөлжиж байгааг тодорхойлоход тусална. Энд сонсоорой.
Хүүхэд.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Та бүгд шувууны захын талаар сонссон байх, гэхдээ та тэдэнд зочлох азтай байсангүй. Тиймээс шувууны захаа өөрсдөө зохион байгуулахыг хичээнэ. Зургууд нь танд нэрлэх шаардлагатай шувуудыг харуулах болно. Танд туслах уу товч мэдээлэлэнэ эсвэл тэр шувууны тухай.
"Шувууны зах"-ыг зогсоо
(Хүүхдүүд тус бүр нэг карт аваад шувууны тухай ярьдаг, бусад нь үүнийг тайлбараар нь таних ёстой)
Карт 1
Тэд модонд амьдардаг. Тэд хүчтэй хушуутай урт хэлмөн хүчтэй сүүлтэй, үүний ачаар та модны холтос дээр тулгуурлаж болно. (Тоншуул)
Карт 2
Тэднийг махчин гэж ангилдаг. Тэд том толгойтой, маш их байдаг Том нүдөргөссөн сурагчидтай. Тэд дэгээ хэлбэртэй хушуутай, сарвуу дээрээ хурц хумстай байдаг. Тэд шөнийн цагаар амьдардаг. Тэд мэрэгч, жижиг шувууд, шавьжаар хооллодог. (шар шувуу)
Карт 3
Тэд намаг, цөөрмийн эрэг дээр амьдардаг. Тэд урт хөл, хүзүү, хушуутай. Тэд усанд зогсож байхдаа олзоо хүлээж хэвтдэг. Зарим нь хоол хайн тэнүүчилдэг. Тэд янз бүрийн амьтдаар хооллодог. (Хэрон)
Карт 4
Цас шиг цагаан. Тэд усны шувуудад хамаардаг. Тэд том хэмжээтэй, урт, үзэсгэлэнтэй хүзүүтэй. Эдгээр шувууд нь үнэ цэнэтэй өтгөн шилмүүстэй байдаг тул хуулиар хамгаалагдсан байдаг. Тэд ихэвчлэн хосоороо амьдардаг. (Хун)
Карт 5
Эдгээр шувууд нь бор шувуу шиг харагддаг, гэхдээ тэд болгоомжтой, нэгэн зэрэг бор шувуу шиг сониуч зантай байдаг. Тэд наранцэцгийн үрийг идэж, давсгүй гахайн өөх идэх дуртай. Бид тэднийг бусад шувуудын дунд шар "хормогч"-оор нь таних боломжтой.
Карт 6
Тэд хойд зүгээс бидэн рүү нисдэг. Тэд хар малгай, улаан хөхтэй. Хушуу нь зузаан, богино байдаг. Тэд жимс, үр, хэсэгчлэн шавьжаар хооллодог. (Bullfinches)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Би шинэ найзуудаа дагуулан ой руу явахыг санал болгож байна.
Биеийн тамирын минут
Охид, хөвгүүд!
Илүү хурдан баригдаарай
Тэгээд замдаа
Хамт явах.
Нэг - гараа дээш өргөх,
Хоёр бөхийв.
Гурав, дөрөв - шулуун зогс.
Дахин эхэлцгээе.
Мөн явахаа бүү мартаарай.
Гараа хажуу тийш, ийм гар,
Салхин тээрэм шиг гараа өргө.
Гараа дээш өргө
Толгойгоо эргүүл.
Зүүн тийш хазайх - нэг, хоёр, гурав
Баруун тийш хазайх - нэг, хоёр, гурав.
Тэд тонгойж, босоод зогсов.
Тэд өөрсдийгөө эргүүлэв.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Биднийг аз жаргалтай аялж байх хооронд бидний өмнө ямар сонирхолтой цэвэрлэгээ нээгдсэнийг хараарай. Тэгээд завсарлага аваад тоглоом тоглохыг санал болгож байна.
"Хэний хэсэг хаана байна" дидактик тоглоом
(Хүүхдүүдэд шувуудын хэсгүүдийг хоёр баганад дүрсэлсэн тоглоомын талбайг санал болгодог. Хүүхдүүд тэдгээрийг хооронд нь холбох хэрэгтэй)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Найзууд минь, бид цаашаа явж болно, гэхдээ хараарай, бидний замд саад тотгорууд гарч ирэв. Энэ хүчтэй салхи модыг нурааж, мөчрийг хугалав.
Спортын "саад тотгор"
(Гүүр, олс, нуман хаалга гэх мэт)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Шувууны ойгоор хийсэн бидний аялал дууслаа. Гэхдээ би шинэ найзууддаа анхаарал халамж тавихыг санал болгож байна, тухайлбал бид янз бүрийн үр тарианаас хоол, амтат хоол хийх болно, ингэснээр хүйтэн цаг агаар эхлэхэд шинэ өдтэй найзууд маань идэх юмтай болно.
"Шувуунд өгөх бэлэг" практик ажил
(Залуус тэжээгч хийж эхэлсэн ажлаа дуусгаж, охид нь зуурсан гурилан боов руу янз бүрийн үр тариа хийдэг).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Эрхэм хүндэт шувууд, таны ойд байгаа бүх шувуудад бидний бэлэг энд байна. Тэднийг аваарай. Хүүхдүүд бид хоёр гэртээ харих цаг боллоо. Баяртай.
