1-р ангийн бага насны хүүхдүүдэд зориулсан "Үлгэрийн орон дахь ногоон булан" төсөл
Төслийн менежер: Элтинова Алла Евгеньевна, багш анхан шатны ангиуд MBOU №11 дунд сургууль, Волгодонск
Материалын тодорхойлолт: төслийн материалыг ерөнхий боловсролын сургуулийн багш, эрхлэгчид ашиглах боломжтой; хөгжүүлэх явцад нэмэлт боловсролын байгууллагын багш нар бүтээлч төслүүдбайрыг сайжруулах зорилгоор.
Зорилтот:
Төслийн зорилтууд:
- эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх;
Төслийн багц.
Үлгэрийн орны ногоон булан.
Агуулга:
1. Төслийн зохиогч
2. Зөвлөх
3. Оролцогчид
4. Төслийн товч тойм
5. Төслийн зорилго
6. Төслийн зорилтууд
7. Мэргэшлийн чиглэлүүд
8. Ажлын хэлбэр
9. Төслийг удирдан чиглүүлэх асуултууд
10. Төслийн төлөвлөгөө
11.Төслийн хэрэгжилт
12.Багшийн илтгэл
13. Урьдчилан таамагласан үр дүн
14. Төслийн үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүний жишээ
Зохиогч, төслийн менежер: Элтинова А.Е.
Төслийн оролцогчид:
Багш, эцэг эх, 1-Б ангийн сурагчид
Бүтээлч бүлэг: Багшийн удирдлаган дор “Нуур” бүтээсэн 1-Б ангийн сурагчид булан тохижуулахад тусалсан.
Эргэн тойрон дахь ертөнц, дүрслэх урлагийн хичээлүүдийн үеэр бид Ногоон буланг хамгаалах "Экологи" үлгэрийг гаргаж, зурсан.
4-р "Г" ангийн бүтээлч бүлэг А.Е.Эльтиновагийн удирдлаган дор утсаар бэхлэгдсэн нуман хаалганы хашаа угсарчээ.
Байгаль эх олон зууны турш ажилласан
Гайхамшигтай цэцгийн дүрс дээр.
Гэхдээ үүнийг тасалдуулахын тулд -
Үүний тулд харамсалтай нь
Энэ нь хэдэн жил шаардагдахгүй, гэхдээ нэг хором!
* * *
Байгаль өнөөдөр ба өчигдөр
Гэрэл, баяр баясгалан, сайн сайхны агуулах байдаг.
НЗДТГ-ын 11-р лицей сургуулийн багш нар сургуулийнхаа шилдэг уламжлалыг хадгалан, сургуулийн сурагчдыг сургах, хөгжүүлэх, хүмүүжүүлэх, нийгэмшүүлэхэд шинэлэг арга барилыг нэвтрүүлж байна. Байгаль орчны асуудал жил ирэх тусам улам хурцдаж байна. 2013 он - Хамгаалалтын жил орчинИймд тус лицей сургуулийн захиргаанаас шилдэг “Ногоон булан”-ыг бий болгох зорилгоор Лицейн тохижилт, тохижилтын уралдаан зарласан.
Бид Лицейд маш их цаг зарцуулдаг бөгөөд энэ нь зөвхөн гоо сайхны талаар төдийгүй энд байгаа бүх хүмүүсийн эрүүл мэндийн талаар бодох ёстой гэсэн үг юм. Нэгдүгээрт, ургамлыг ургуулж, арчлах аргад суралцахын тулд ургамлыг судлах боломж бий. Тасалгааны цэцэг нь тав тух, тохь тух, эрүүл мэндийг өгдөг.
Онцлох найруулга үлгэрийн баатрууданхаарлыг татаж, бусдын сонирхлыг төрүүлж, ёс зүйн мэдрэмжийг бий болгодог.
Сургуулийн цэцэрлэгжүүлэлтийн төсөл нь сурагчдын ногоон ургамлын үүрэг, байгаль орчны шинж чанарын талаархи онолын мэдлэгийг практикт бататгах, боловсролын орчны чанарыг сайжруулахад тусалсан.
Энэхүү төсөл нь оролцогчдод бүтээлч үйл ажиллагаагаа илэрхийлэх, жижиг ажлын бүлгүүдэд хүмүүс хоорондын харилцааг бий болгох, сэтгэл хөдлөлийн сэтгэл ханамж, өөрийгөө ухамсарлах мэдрэмжийг мэдрэхэд тусалдаг. Багш, сурагч, эцэг эхийн хамтарсан үйл ажиллагаа чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Багш, эцэг эхийн нягт хамтын ажиллагаа нь харилцааны асуудал, төслийн материаллаг дэмжлэгийн асуудлыг шийддэг.
Төсөл дээр ажилласнаар байгаль орчны нийгмийн асуудлыг авч үзэх боломж олгосон.
Зорилтот:
Лицей дэх сэтгэлзүйн уур амьсгалыг сайжруулах гоо зүйн дизайнтай ногоон буланг бий болгох; гэрийн тохь тух, тохь тухыг бий болгоно; Сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын оролцогч бүрт хүрээлэн буй орчны гоо үзэсгэлэнг бий болгох, хадгалах дотоод хэрэгцээг бий болгоход тусална.
Төслийн зорилтууд:
- сайжруулах экологийн орчинлицей;
- байгалийн ертөнцийн үнэ цэнэ, өвөрмөц байдал, байгаль орчныг хамгаалах, эрүүл мэндийг хамгаалах зан үйлийн талаархи санаа бодлыг бий болгох; хэрэгжилт орчин үеийн ололт амжилтландшафтын дизайны чиглэлээр;
- Байгалийн нөөцийг хамгаалах, сайжруулах ажилд хүүхэд, насанд хүрэгчдийн өргөн хүрээг хамруулах, сурагчид, сургуулийн ажилтнууд, эцэг эхчүүд, тосгоны оршин суугчид, сургуулийн зочдын дунд байгаль орчны мэдлэгийг идэвхтэй сурталчлах;
- сурагчдын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх;
- эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх.
- ургамлыг ажиглах, халамжлах хандлагыг төлөвшүүлэх;
- сургуулийг сайжруулах, ногоон болгоход чиглэсэн багш, сурагч, эцэг эхийн хүчин чармайлтыг нэгтгэх
Мэргэшсэн чиглэлүүд
Дэлхий
Уран зохиолын уншлага
урлаг
Технологи
Нэмэлт хичээл - биологи
Ажлын хэлбэрүүд
Бүлэг
Хувь хүн
Төслийг удирдан чиглүүлэх асуултууд
-Ногоон булан, түүний бүрдэл хэсгүүд болох ургамал, цэцэрлэгийн дүрс, гоёл чимэглэлийн элементүүдийг анхны хэлбэрээр нь хадгалах боломжтой юу?
-11-р лицей сургууль зураг төсөл - булан тохижуулах төсөл хийж, үлгэр дуурайл болж чадах уу?
-Хамтын бүтээлч ажил нь хувь хүний ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэх, түүний эрч хүч, хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалахад хувь нэмэр оруулдаг уу?
Төслийн төлөвлөгөө
Төслийн үе шатууд:Төслийн үргэлжлэх хугацаа гурван долоо хоног байна.Би бэлтгэл.Төлөвлөлт (хаврын амралт 03.24.13-04.5.13): нөхцөл байдлын дүн шинжилгээ, байгаль орчны хяналт, төсөл боловсруулах. Асуудлыг хайх, дүн шинжилгээ хийх. Зорилго, зорилтуудыг тодорхойлох.
II. Тодорхойлох үе шат:(5.05.13) төслийг бүлгийн бүх гишүүдээр батлах, хамтран ажиллах гэрээ, хэлцэл байгуулах. нийгмийн түншүүд(эцэг эх), төслийг хэрэгжүүлэх маршрут боловсруулах, танилцуулга.
III. Үндсэн үе шат:(04/06/13-аас 04/08/13 хүртэл) төсөл дээр ажиллах; Байгаль орчныг сайжруулах, сайжруулах нийгмийн болон практик үйл ажиллагаанд багш, эцэг эх, сурагчдыг таниулах, судалгааны ажлыг эрчимжүүлэх, төслийг сурталчлах өөр өөр түвшин, лицей доторх нийгмийн түншлэлийг хөгжүүлэх.
IV. Үнэлгээ, залруулгын үе шат(04/08/13-аас 04/10/13 хүртэл): төслийн ажлыг дүгнэх, үр дүнг танилцуулах, оролцогчдоос асуулт асуух, төслийг ирээдүйд хөгжүүлэх загвар боловсруулах.
A). Илтгэл
б). Тусгал
Төслийн хэрэгжилт
Багшийн танилцуулга
Урьдчилан таамагласан (хүлээгдэж буй) нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх үр дүн.
Сургуулийн сурагчдыг сургах, хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаанд суурилсан арга барилыг ашиглах нь танин мэдэхүйн эерэг динамикийг тогтвортой байлгах боломжийг олгодог. Лицейд гоо зүйн болон байгаль орчинд ээлтэй орчин бүрдүүлэх.
Эрүүл мэндийг хамгаалах орчныг сайжруулах.
Хүүхдэд гажуудсан зан үйлээс урьдчилан сэргийлэх.
Масс хэлбэрийн зохион байгуулалтыг дэмжих идэвхтэй амралтхүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулахын тулд идэвхтэй болон хэрэгцээг бий болгох эрүүл дүр төрхамьдрал.
Ном зүй:
1. Тасалгааны ургамлын зурагт нэвтэрхий толь - М.: Эксмо, 20101.
2. Бухарина Е.М. Тасалгааны ургамал. Нэвтэрхий толь. М.: Астрел, 2007 он
3. Клепина З.А. Оюутнуудын байгаль орчны мэдлэгийг хөгжүүлэх" Бага сургууль» №1, 2011
4. Интернетийн эх сурвалж. тэнэг
Ерөнхий яам болон Мэргэжлийн боловсролСвердловск мужийн Режевский дүүргийн Боловсролын хэлтэс "3-р дунд сургууль" төсөл "Сургуулийн ногоон булан" Реж, 2012 Төслийн зорилго: 2-р давхарт сургуулийн коридорт ногоон булан бий болгох. ургамал ашиглан эрүүл мэндийг хэмнэх орон зайг зохион байгуулах, агаарыг тоос шорооноос цэвэрлэх, эмгэг төрүүлэгч бичил биетүүд, сурагч, сургуулийн багш нарын бие махбодид эерэг нөлөө үзүүлдэг шим тэжээлээр баяжуулж, сурагчдын хамтарсан хөдөлмөрөөр гоо зүйн тааламжтай, сэтгэл зүйн хувьд тав тухтай хиймэл орчин, сурагчдын нийгмийн чадварыг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх - багш - эцэг эх. Зорилгын дагуу төслийн зорилтуудыг тодорхойлсон: БОЛОВСРОЛ: 1) тасалгааны ургамлын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх; 2) сурагч, багш нарын эрүүл мэндэд доторх ургамлын нөлөөг харуулах. 3) доторх ургамлыг арчлах практик ур чадварыг хөгжүүлэх; 4) загварчлах, туршилт хийх чадварыг хөгжүүлэх. БОЛОВСРОЛ: 1) байгалийг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх; 2) ургамалд анхаарал халамж тавих хандлагыг төлөвшүүлэх; 3) байгаль орчны соёлын боловсрол; байгальд ээлтэй зан үйл. ХӨГЖҮҮЛЭХ: 1) сурагчдын ажиглалт, анхаарал, сониуч зан, мэдрэхүйн чадвар, яриаг хөгжүүлэх; 2) өвчтөний өдөр тутмын ажлын ур чадвар, хариуцлагын мэдрэмж, гоо үзэсгэлэнгийн талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх; 2) сурагчдын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх; 3) эрэл хайгуул, судалгааны үйл ажиллагааны ур чадварыг хөгжүүлэх; 4) хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи гоо зүйн ойлголтыг бий болгох. Судалгааны объект нь ногоон булан юм. Судалгааны сэдэв нь хоёрдугаар давхарт байрлах сургуулийн коридор юм. Төсөл дээр ажиллах явцад дараахь АРГА ЗҮЙЛүүдийг ашигласан: * хайлт (асуудал (таамаглал) ба төслийн сэдвийг сонгох); * аналитик (судалгаа тусгай уран зохиолболон төслийг хэрэгжүүлэх нөхцөл); * амаар; * харааны үзүүлбэр; * практик (төслийн хэрэгжилт). ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ ТӨРЛҮҮД: * боловсролын-тоглоом * судалгаа * харилцааны-харилцан яриа * практикт чиглэсэн ГОЛ САНАА: Тасалгааны ургамлын төрлийг ерөнхийд нь сонгохдоо боловсролын байгууллагаТодорхойлогч хүчин зүйл нь бичил цаг уурын горим юм. Гэсэн хэдий ч боломжит төрлүүдийн хүрээнд хамгийн олон янзын хэлбэр, өнгө, навчны хэмжээ, баг цэцэгтэй ургамлыг дотор нь цуглуулах хэрэгтэй. Ийм цуглуулга нь сурагчид болон сургуулийн багш нарт сэтгэл санааны эерэг нөлөө үзүүлэхээс гадна олон талт байдлын талаархи мэдээллийн баялаг эх сурвалж болно. ургамал. Сургуулийн коридорыг тохижуулахдаа зарим төрлийн гоёл чимэглэлийн ургамал нь харшил үүсгэгч, хүчтэй алкалоид агуулдаг гэдгийг анхаарч үзэх болно. Ийм ургамлыг ангид оруулахыг хориглоно. Зөвхөн бага насны хүүхдүүд сурдаг өрөөг тохижуулахдаа сургуулийн нас, гэхдээ бас дунд насныхан бид хурц өргөстэй, өргөстэй ургамлаас зайлсхийх болно: өргөст лийр, цилиндропунтиа, echinocactus төрлийн какти. Боловсролын байгууллагад гоёл чимэглэлийн ургамал байрлуулахын тулд дизайны бүх арга, хэлбэрийг ашиглаж болно. Сургуулийн 2 давхарт байрлах коридорт ургамлаар урласан төмөр цэцгийн мандал (7 цэцгийн сав, 3 цэцгийн саванд зориулж) "ногоон булан" бий болгож, гоёл чимэглэлийн ургамлыг бусдаас зайдуу байрлуулахыг хичээх болно. харааны хэрэгсэлболон материалын орон зай (Хавсралт 1) Ургамлыг арчлах, цуглуулга бүрдүүлэх бүх ажлыг оюутнууд багш, удирдагч, эцэг эхийн удирдлаган дор өөрсдөө гүйцэтгэнэ. ТААМАГЛАЛ: Сургуулийн сурагчид хүрээлэн буй орчноосоо энгийн гоёл чимэглэлийн ургамал хүний биед хэрхэн эерэг нөлөө үзүүлж эрүүл мэндэд тустай болохыг олж мэдсэнээр сургуулийн коридорын тохижилтын үйл явцад утга учиртай хандаж, ургамалд илүү болгоомжтой хандах болно. ТӨСЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН КАРТ ТӨСЛИЙН УДИРДЛАГА: Чичканова Татьяна Владимировна, биологийн багш. ТӨСЛИЙН ОРОЛЦОГЧИД: 5 "В" ангийн сурагчид: Арсений Павлыго, Олеся Борисова, Мария Савина, Кирилл Лукин, Павел Якимов. 5 "А", "Б", 6 ангийн эцэг эхчүүд. ТӨСЛИЙН ГАЗАРЗҮЙ: НЗДТГ-ын "Ерөнхий боловсролын 3-р сургууль". ТӨСЛИЙН ХУГАЦАА: УРТ ХУГАЦААНЫ, үе шаттай 1-р шат - 2 давхарт сургуулийн коридорт “ногоон булан” бий болгох 2012.09.17-2013.01.10. 2-р шат - 2-р давхарт сургуулийн коридорт "ногоон булан" байгуулах 2013.10.01 - 2014.01.10. Төсөл хэрэгжүүлэх төлөвлөгөө гаргах Үйл ажиллагаа (юу хийх) Хугацаа Төлөвлөсөн үр дүн 1. Зохион байгуулалтын хугацаа, 2012 оны 9-р сар. 1. Социологийн судалгааны асуулт боловсруулах; 2. Социологийн судалгаа явуулах; 3. Мэдээллийн эх сурвалжтай ажиллах; 4. Төслийн тооцоог гаргах; 5. Төслийн тооцоог сургуулийн захиралтай хэлэлцэх; 6. Төсөл хэрэгжүүлэх төлөвлөгөө гаргах 09.17. - 05.10. 2012* Сургуулийн бүтээгдсэн гоёл чимэглэлийн загварт оюутнуудын анхааралтай хандах хандлага; * Боломжит үндэслэл; * Тав тухтай байдал; * Аюулгүй байдал; * Оюутан, багш, эцэг эхийн сэтгэл санааны сэтгэл ханамж. 2. Бэлтгэл үе, 2012 оны 10-11 сар. Усан дээр суурилсан будаг худалдаж авах; 2. Сойз; 3. Ханан дээрх зургийн ноорог зурах; 4. Цэцгийн сав, бордоо, хөрс худалдаж аваарай. 29.10.-30.10. 2012Оффис орчмын сургуулийн коридорын зураг төсөл эмнэлгийн ажилтанмөн хими, биологийн лаборатори. 3. Төслийн хэрэгжилтийн үндсэн үе буюу 2012 оны 12-р сараас 2013 оны 5-р сар, зуны цаг1. Усан оргилуур хэлбэрээр цэцгийн савыг чимэглэх; 2. "Усан оргилуур"-д цэцэг тарих; 3. 2 цонхны тавцангийн чимэглэл (2012.03.12). - 2013.01.21 Хавсралт 1 (Зураг 2)4. Хоёрдугаар давхарт том сургуулийн коридорын чимэглэл: a) хуурамч цэцгийн тавиур худалдаж авах; б) цэцгийн сав; в) хөрс; г) бордоо; д) цэцгийн саванд цэцэг тарих. е) Ажлын явцад бага зэргийн тохируулга хийх боломжтой.04.02. - 2013.10.01 Хавсралт 1 (Зураг 1) Төслийн тооцоо боловсруулах No Нэр Тоо хэмжээ Үнэ, рубль 1 Цэцгийн сав 3114002 Хуурамч цэцгийн мандал 1280003 Бордоо 9 боодол 2004 Хөрс 5 боодол 5005 Хумс, эрэг шураг 502 кг 1307 Засварын бригад (барилгын засварчин, химийн инженер эрхэлсэн дэд захирал, мужаан) --Нийт: 10330 Төсөл хэрэгжүүлэх явцад хүлээгдэж буй үр дүн: > Сургуулийн 2-р давхрын коридорын ногоон булан тохижуулах ажлыг зохион байгуулах зорилгоор тохижилтын ажил. Агаарыг тоос шороо, эмгэг төрүүлэгч бичил биетнээс цэвэрлэх, сургуулийн сурагчид, багш нарын биед сайнаар нөлөөлдөг шим тэжээлээр баяжуулах зорилгоор эрүүл мэндийг хэмнэх орон зай. > Сонирхолтой, идэвхтэй амьдралын байр суурь, оюутнууд сурч буй сургуулийнхаа амьдралыг хариуцдаг. > Гоо зүйн хувьд тааламжтай, сэтгэл зүйн хувьд тав тухтай хиймэл орчин бүрдүүлэх. > Оюутан-багш-эцэг эхийн хамтын хөдөлмөрөөр сурагчдын нийгмийн чадварыг төлөвшүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх.
Төсөл
"Ногоон булан" байгуулах
бага сургуулийн ангид
"Амьдрахын тулд нар, эрх чөлөө, жижиг цэцэг хэрэгтэй"
Г.Х. Андерсен
Дууссан:
1-р "Б" ангийн сурагчид
Удирдагчид:
Вербицкая Леся Андреевна,
бага сургуулийн багш;
Червонченко Елена Васильевна,
биологийн багш
Шахтерск
| Тайлбар тэмдэглэл. Байгаль орчны боловсролын тухай бага сургуулийн сурагчид | |
| Төслийн хамаарал | |
| Төслийн мэдээллийн карт | |
| Харилцааны схем | |
| Гүйцэтгэлийн үнэлгээ | |
| Дүгнэлт | |
| Ном зүй | |
| Хэрэглээ |
ТАЙЛБАРЫН ТАЙЛБАР
Бага сургуулийн сурагчдын байгаль орчны боловсролын тухай.
Цаг үеийн шаардлага бол байгаль орчны боловсролыг анхнаасаа тасралтгүй явуулах явдал юм. бага нас.
Байгаль орчны боловсролын зорилго нь байгаль орчинд хариуцлагатай хандлагыг төлөвшүүлэх, хүрээлэн буй орчныг судлах, хамгаалах, байгалийн нөөцийг хамгаалах, шинэчлэх идэвхтэй хүчин чармайлт юм. Эдгээр шаардлагуудыг хүн бүрийн зан үйлийн хэм хэмжээ болгохын тулд бага наснаасаа байгалийг хамгаалах үүрэг хариуцлагын мэдрэмжийг төлөвшүүлэх, хүрээлэн буй орчныг хамгаалах асуудлын талаархи ойлголттой холбоотой идэвхтэй амьдралын байр суурийг бий болгох шаардлагатай. байгалийн орчинмөн өөрийн эрүүл мэнд. Орчин үеийн бага сургуулийн нэг үүрэг бол сурагчдад байгальд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх явдал юм байгалийн баялаг, идэвхтэй экологийн амьдралын байр суурийг бүрдүүлэх. Бага ангийн багшийн хувьд хүүхдийнхээ гадаад ертөнцтэй харилцах анхны алхмаас эхлээд нас ахих тусам итгэл үнэмшил болон төлөвших байгаль орчны мэдлэгийн үндсийг хүүхдийн сэтгэл санаанд суулгаж өгөх нь миний үүрэг гэж би боддог. Энэ асуудлыг бага насны сургуулийн сурагчдын хүрээлэн буй ертөнц, технологийн талаархи хичээл дээр туршилт, практик үйл ажиллагааг зохион байгуулах явцад үр дүнтэй шийдвэрлэх боломжтой. гадуурх үйл ажиллагааэнэ чиглэлд. Бага сургуулийн насны хүүхдүүд тэдэнтэй зөв харилцах бэлэн байдлыг амархан хөгжүүлдэг хүрээлэн буй байгаль. Бага сургуулийн сурагчид сэтгэл хөдлөлтэй байдаг; тэд гайхшрал, урам зоригтойгоор байгалийг мэдэрч чаддаг. Би хүүхдүүдийг гайхшруулж, биширч байх бэлэн байдлыг дэмжихийг хичээдэг, хүүхдүүд нь дүрмээр бол тэднээс салдаггүй гадаад орчин, байгалийн жам ёсны хэсэг мэт санагдана. Тэд гоо үзэсгэлэнгийн талаарх ойлголтод нээлттэй бөгөөд хүн ба байгаль хоёрын олон янзын холболтыг ухамсарлаж чаддаг. Манай сурган хүмүүжүүлэх туршлагаас харахад бага сургуулийн сурагчдад хүрээлэн буй орчны ухамсарыг хөгжүүлэх хамгийн үр дүнтэй арга бол оюутнуудыг танин мэдэхүй, ажиглалт, шийдвэр гаргах бодит үйл явцад оролцуулдаг төслийн арга юм. хүрээлэн буй орчны асуудал.
Сургалт, хүмүүжлийн хувь хүний хандлагад үндэслэн төслийн үйл ажиллагааны арга нь мэдлэгийн янз бүрийн чиглэлээр танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлж, асуудлыг хэрхэн боловсруулах, эрэл хайгуул хийх, хувь хүний хөгжлийг дэмжихэд тусалдаг.
Бага сургуулийн сурагчдын байгаль орчны боловсрол нь эрүүл мэндийг сахин хамгаалах, дэмжих оюутнуудын боловсрол, хөгжүүлэх миний хөтөлбөрийн ажлын гол чиглэлүүдийн нэг бөгөөд дизайны арга нь зохион байгуулалтын тэргүүлэх хэлбэрүүдийн нэг юм. боловсролын үйл ажиллагааанги болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд.
Хүүхдүүд сургуульд орсон эхний өдрөөс эхлэн сурагчдын дунд байгаль орчны мэдлэг, байгаль орчны соёлыг төлөвшүүлэх хөтөлбөрийг хэрэгжүүлж эхэлсэн нь анхаарал татаж байна. Нэгдүгээр ангийн сурагчид зуны улиралд ангийн засварын үеэр тасалгааны цэцэг тарих ажилд оролцож, дараа нь жилийн турш хүүхдүүд "ногоон найзуудаа" харж, үргэлжлүүлэн үздэг. Анги танхимд “ногоон булан” бий болгох төсөл бол миний бага ангийн хүүхдүүдэд байгаль орчны боловсрол олгох хөтөлбөрийн нэг хэсэг юм.
ТӨСЛИЙН ХОЛБОГДОЛ
Үүсгэх эрүүл мэндийг хэмнэх нөхцлийг бүрдүүлэх амжилттай зан чанарчухал хүчин зүйл юм орчин үеийн боловсрол. Боловсролын байгууллага, анги танхимд эрүүл мэндийг хэмнэх орон зай байгаа нь олон хүмүүсийн асуудал болж байна боловсролын байгууллагууд. Хичээлийн ачаалал их, сурагчид сургуулиа төгсөхөд өвчлөх нь ихэсч байгаа нь өнөөдрийн нэг номерын асуудал болоод байна. Зөвхөн чанартай боловсрол олгохоос гадна оюутнуудын эрүүл мэндийг аль болох хамгаалахыг хичээх нь чухал юм. Оюутнуудын эрүүл мэндийг хамгаалах нөхцлийг бүрдүүлэх нь тэдний ажлын байраар тодорхойлогддог бөгөөд үүнд SES стандартаар тавигдах шаардлага тавигддаг. Шаардлагын нэг бол сургалтын орчны чанарыг сайжруулах боломжтой тасалгааны ургамал байх явдал юм.
Анги танхимыг тохижуулах энэхүү төсөл нь зарим доторх ургамлын оюутнуудын эрүүл мэндэд үзүүлэх нөлөөг нотолж, боловсрол, боловсролын асар их ачааллыг хангаж өгдөг.
Энэ ангид "ногоон булан" байгуулах төслийг зохион байгуулах нь хэд хэдэн шалтгаантай, тухайлбал:
Нэгдүгээрт,Энэ нь сургуульд орж буй хүүхдүүдийн эрүүл мэндийг хэмнэх орон зайг бий болгож байгаа явдал юм. Тиймээ, үндэслэсэн Эрүүл мэндийн үзлэгХичээлийн жилийн эхэнд сурагчид, манай ангийн хүүхдүүдийн 35% нь янз бүрийн өвчин. Үүнээс гадна улирлын чанартай вируст өвчинхүүхдүүдийн 40% -д ажиглагдсан. Оюутнуудын эрүүл мэндийг аль болох хадгалах, сайжруулахыг хичээх нь чухал. Зөв сонгогдсон тасалгааны ургамлыг ургуулах нь оюутнуудын эрүүл мэндийг хамгаалах, сайжруулах эдгээр боломжуудын нэг юм. дагуу ариун цэврийн стандартууддотор боловсролын байгууллагуудагаарын харьцангуй чийгшил 40-60% байх ёстой.
Хаалттай орон зайд ажлын хамгийн тохиромжтой бичил цаг уурыг бий болгох нь тийм ч хялбар биш юм, ялангуяа өвлийн улиралд халаалтын системийн ажиллагаа нь агаарын чийгшлийн түвшинг бууруулж, ам хуурайших, хамрын бөглөрөл, арьс, салст бүрхэвчийг үүсгэдэг. цочрол. Амьсгалын замын цочмог өвчин, томуу нь хөдөлмөрийн чадвараа түр хугацаагаар алдахад хүргэдэг үндсэн хоёр өвчин юм. Услах явцад ургамлын шингэсэн усны 97 гаруй хувь нь навчаар дамжин агаарт цацагддаг гэдгийг та мэдэх хэрэгтэй. Тиймээс гүн услах шаардлагатай ургамлын төрөл зүйл нь доторх чийгшлийн түвшинг 10-15% -иар нэмэгдүүлэх боломжтой.
Хоёрдугаарт,Төрөл бүрийн цэцэгсийн болон гоёл чимэглэлийн үр тариа нь "ногоон" оффисын өвөрмөц дүр төрхийг бий болгох гайхалтай боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь сэтгэл хөдлөлийн байдал, тайтгарлын мэдрэмжинд сайнаар нөлөөлдөг. Ургамал нь гүйцэтгэдэг гэдгийг мэддэг янз бүрийн функцууд, гоо зүйн болон сэтгэл зүйн нөлөө үзүүлэх, агаарын орчныг сайжруулах. Тэд мөн стрессийг тайлж, сэтгэлийн хөдөлгөөнийг сайжруулж чадна. Хүүхдүүд сургуульд хамт ирдэг тул энэ нь бас чухал хүчин зүйл юм янз бүрийн төрөл мэдрэлийн үйл ажиллагаасургалтын явцад зохицуулалт хийх шаардлагатай. Сургуулийн сэтгэл судлаачийн судалгаагаар ангид сангвиник, холерик темпераменттай хүүхдүүд зонхилж байна. Ногоон өнгөургамал тайвшруулах нөлөөтэй байдаг мэдрэлийн систем, ерөнхий сайн сайхан байдлыг сайжруулдаг бөгөөд энэ нь сурагчдын гүйцэтгэлд сайнаар нөлөөлж, зан үйлийг нь зохицуулдаг. Geranium, pelargonium зэрэг ургамал нь сэтгэл хөдөлсөн мэдрэлийн системийг тайвшруулж, Агаа үнэр нь цочрол, ядаргаа, түрэмгий байдлыг арилгахад тусалдаг.
Үүнээс гадна төрөл бүрийн доторх ургамлын цуглуулга үйлчилнэсургуулийн сурагчид биологи, байгаль орчны үзэл баримтлалыг харуулсан зурагтай - санаа нь шинэ зүйл биш, харин хамааралтай юм орчин үеийн нөхцөлалдагдал сургалтын хэрэглэгдэхүүн.
Өөр нэг чухал хүчин зүйл бол доторх ургамал нь өрөөний хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдлыг сайжруулдаг.Дотор нь бидний эрүүл мэндэд хортой нөлөө үзүүлдэг объект, материалаар хүрээлэгдсэн байдаг. химийн бодисуудба элементүүд: тавилга бүрсэн лак, будаг, түүнчлэн оффис дээр байгаа техникийн заах хэрэгсэл: компьютер, проектор. Компьютер бол хамгийн их аюултай эх сурвалжцахилгаан соронзон цацраг. Хэрэв өмнө нь зөвхөн байгалийн цацраг идэвхт бодис байсан бол дараа нь бий болсон их хэмжээнийянз бүрийн төхөөрөмжид хиймэл цацраг идэвхт бодис гарч ирэв. Эрдэмтэд сансевьериа, хлорофитум, сциндапсус зэрэг ургамлууд нь цахилгаан соронзон цацрагийн хортой тоосонцорт өртөх хувийг бууруулж чаддаг тул тэдгээрийг ойролцоох оффисдоо хадгалах ёстойг тогтоожээ. техникийн хэрэгсэл.
Үүнийг анхаарч үзэх нь бас чухал юм чухал онцлогургамал нь бохирдсон агаарыг цэвэрлэх чадвартай. Зөв сонгогдсон доторх ургамал нь бохирдсон агаартай тэмцэхэд жинхэнэ туслагч юм. Ургамал нь эмгэг төрүүлэгч бичил биетүүдэд хортой нөлөө үзүүлдэг фитонцидийг ялгаруулдаг. Бага сургуулийн оффис нь барилгын 2 давхарт байрладаг, оффисын цонхнууд нь сургуулийн байрнаас 50 метрийн зайд байрлах зам руу харсан. Өрөөнд агааржуулалт хийх, цонхны нээлхийн нүхээр дамжин тоосны тоосонцор агаарт орж, хэсэг хугацаанд үлдэж болно. урт хугацаатүдгэлзүүлсэн байдалд. Тоос хүний биед үзүүлэх нөлөө нь маш хортой бөгөөд аюултай. Тоос нь нүд, арьс, дээд хэсгийн салст бүрхэвчийг бөглөж, цочроодог Агаарын заммөн янз бүрийн шалтгаан болдог уушигны өвчин. Үр дүнтэй эмӨрөөн доторх орчны эрүүл мэндийг сайжруулахын тулд агааржуулалттай байхын зэрэгцээ доторх ургамал нь хортой тоосонцорыг шингээдэг. Жишээлбэл, sansevieria нь нүүрстөрөгчийн давхар ислийг шингээж, хүчилтөрөгч ялгаруулахад маш сайн байдаг бөгөөд үүнийг цурхай сүүл, мадаггүй зөв, хатуу хлорофитум гэж нэрлэдэг. Агаарыг төгс озонжуулж, кофены мод, зааны мод, янз бүрийн төрөлфикус, дракаена. Филодендрон, тэр ч байтугай энгийн зуун настын өргөн навч, гайхалтай доторх цэцэгӨрөөн доторх агаарыг төгс ариутгадаг spathiphyllum нь фитонцид өндөр идэвхжилтэй бөгөөд маш сайн, эмийн шинж чанарөнөө үед - сэтгэцийн болон бие бялдрын гүйцэтгэлийг сайжруулдаг.
Манай ангийн сурагчдын эцэг эхийн дунд явуулсан санал асуулгын үр дүн гарсанБага насны хүүхдүүдэд экологийн соёлыг төлөвшүүлэх шаардлагатай байгааг эцэг эхчүүдийн 50% нь л мэддэг, эцэг эхчүүдийн 60% нь гэртээ доторх ургамал тариалж, тэдгээрийн төрлийг ашиг тусын хувьд төдийлөн ач холбогдол өгдөггүй, 80% нь цэцэрлэгт ургамал тариалж байна. улс. Тиймээс эцэг эхчүүдэд байгаль орчны боловсрол олгох мэдлэг олгох шаардлагатай байна. Эцэг эхчүүд багштай хамтран ажиллаж, хамтарсан бүтээлч үйл ажиллагаанд идэвхтэй оролцоход бэлэн байна.
Өөрөө төслийн үйл ажиллагааБайгаа их ач холбогдолоюутнуудын хөгжил, боловсролд зориулагдсан.Төсөл дээр ажиллах явцад хүүхдүүд маш их шинэ мэдлэг олж авах, тэдний хүрээлэл тэлэх, практик ур чадвар хөгжүүлэх, хөдөлмөрч, хэмнэлттэй байх, "ногоон найздаа анхаарал халамж тавих" зэрэг үнэт чанаруудыг төлөвшүүлэх, сурагчдын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх болно. , ерөнхийдөө оюун санааны үндэс суурь нь ёс суртахууны болон экологийн соёлын үндэс суурь болно.
Ашигтай доторх ургамал тариалахСургуулийн анги нь бага насны хүүхдүүдэд байгаль орчны боловсрол олгох үндэс суурийг бүрдүүлэх, сурагчдын эрүүл мэндийг хамгаалах, бэхжүүлэх ажлыг зохион байгуулах хамгийн үр дүнтэй, онолын төдийгүй практик хэлбэр юм. Төслийг хэрэгжүүлэх явцад шийдэгдэж буй асуудал нь шинэ зүйл биш ч хамааралтай, ач холбогдолтой юм. Төслийн цар хүрээ нь том биш ч гэсэн бидэнд өгсөн үүрэг даалгаврыг шийдэж, сургуулийнхаа буланг тохижуулахаас бусад бага ангийн анги танхим, сургуулийг бүхэлд нь тохижуулахад шилжих боломжийг олгож байна.
ТӨСЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН КАРТ
Төслийн менежер:
Вербицкая Леся Андреевна, бага ангийн багш, ангийн багш 1 "Б" анги.
ТӨСЛИЙН МЕНЕЖЕР - ЗӨВЛӨХ:
Червонченко Елена Васильевна, биологийн багш.
Төслийн оролцогчид:
1-р "В" ангийн сурагчид;
Вербицкая Леся Андреевна, бага сургуулийн багш;
Червонченко Елена Васильевна, биологийн багш.
1-р "Б" ангийн эцэг эхчүүд.
Төслийн газарзүй:
Шахтерск хотын 1-р сургууль
Төслийн хугацаа:
УРТ ХУГАЦААНЫ, үе шаттай
1-р шат - оффисын "ногоон булан" бий болгох 2013-09-05-31.2014.
2-р шат - "ногоон булан" хөгжүүлэх, судлах 2014.09.01 - 2017.05.31
ТӨСЛИЙН ЗОРИЛГО:
хүүхдэд экологи, биологийн мэдлэгийг бий болгох;
сурагчдын эрүүл мэндийг хэмнэх орон зайг зохион байгуулах зорилгоор бага сургуулийн ангид ногоон булан бий болгох;
Оюутан-багш-эцэг эхийн хамтарсан хөдөлмөрөөр оюутнуудын нийгмийн чадварыг хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх;
ТӨСЛИЙН ЗОРИЛГО:
Боловсролын:
доторх ургамлын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх;
сурагчдын эрүүл мэндэд доторх ургамлын нөлөөг харуулах;
доторх ургамлыг арчлах практик ур чадварыг хөгжүүлэх;
Боловсролын:
байгалийг хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх;
ургамалд хүндэтгэлтэй хандах;
экологийн соёлын боловсрол;
ХӨГЖЛИЙН:
ажиглалт, анхаарлыг хөгжүүлэх;
сурагчдын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх;
эрэл хайгуул, судалгааны чадварыг хөгжүүлэх;
Арга:
амаар;
харааны үзүүлбэр;
практик.
Үйл ажиллагаа:
боловсролын болон тоглоом
судалгаа
харилцааны-харилцан яриа
практикт чиглэсэн
ХАРИЛЦАХ ҮЙЛЧИЛГЭЭНИЙ СХЕМ:
Оюутнууд
Арга зүйн дэмжлэг -
Червонченко Е.В.
Биологийн багш
Төслийн менежер, үйл ажиллагааны менежмент -
Вербицкая Л.А.
Оролцсон мэргэжилтнүүд - хүүхдийн эмч, сургуулийн сэтгэл зүйч, цэцгийн дэлгүүрийн зөвлөх
Оюутнуудын эцэг эх
ГҮЙЦЭТГЭЛИЙН ҮНЭЛГЭЭ
Энэхүү бүтээл нь хүүхдийн байгаль, ургамлын ертөнцийг танин мэдэх хэрэгцээг хөгжүүлэх, хүүхдийн хүн амын байгаль орчны мэдлэгийг нэмэгдүүлэх зэрэг асуудлыг хөндсөн болно.
Оффисын ногоон буланг бий болгох практик үйл ажиллагаа нь хүүхдүүд, эцэг эхчүүдэд багш нарын удирдлаган дор зөвхөн номноос төдийгүй өөрсдийн ажиглалтаар байгалийг судлах, ургамлыг амьдралдаа хэрхэн зөв ашиглах талаар суралцах боломжийг олгосон.
Хичээлийн жилд 15 зүйлийн тасалгааны ашигтай ургамлын цуглуулга цуглуулж, судалсан. Зарим ургамлыг хүүхдүүд өөрсдөө тарьсан бол заримыг нь эцэг эх нь худалдаж авсан. Ургамал бүрийн хувьд портфолио бүрдүүлсэн бөгөөд үүнд түүний тодорхойлолт, ургамлын талаархи үндсэн мэдээллийг агуулсан паспорт: нэр, ургамлын төрөлх нутаг, байршил, арчилгааны дүрэм зэргийг багтаасан болно. Ургамлын тухай цуглуулсан мэдээллийг хүрээлэн буй ертөнцийн тухай хичээлд ашигладаг хичээлийн цагэкологийн талаар. (Хавсралт “Үйлдвэрийн дээжийн багц”)
Тасалгааны ургамлын төрлийг сонгохдоо эрүүл мэндийг хамгаалах бүрэлдэхүүн хэсэг нь тодорхойлох хүчин зүйл байв. Гэсэн хэдий ч боломжит сортуудын хүрээнд хэлбэр, өнгө, навчны хэмжээ, баг цэцэгтэй хамгийн олон янзын ургамлыг цуглуулсан. Ийм цуглуулга нь хүүхдүүдэд сэтгэл хөдлөлийн эерэг нөлөө үзүүлэхээс гадна ургамлын ертөнцийн олон янз байдлын талаархи мэдээллийн баялаг эх сурвалж болдог. Бие даасан сэдвээр хичээлүүдийг тодорхой харуулах, ургамлын тухай ойлголт өгөх, хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи хөтөлбөрийн агуулгыг харгалзан үзсэн. янз бүрийн хэлбэрүүдургамал, баг цэцэг, жимс, үрийн өсөлт, нөхөн үржихүй.
Ургамлыг арчлах, цуглуулга хийх бүх ажлыг сурагчид багш, эцэг эхийн удирдлаган дор өөрсдөө хийсэн.
Одоо ногоон булангийн объектууд нь сургуулийн материал, техникийн баазын хомсдолтой нөхцөлд хүрээлэн буй ертөнц, технологийн талаархи хичээлүүдэд зориулсан сайн үзүүлэн, үзүүлэх материал юм.
Үйл ажиллагааны явцад сурагчид хүрээлэн буй ертөнц, экологийн талаар олон шинэ мэдлэг олж авах, хүрээгээ тэлж, одоо байгаа мэдлэгээ гүнзгийрүүлэх, эмийн ургамал, сахиус ургамал, хортой тасалгааны ургамлын талаар суралцаж, зарим талаар суралцдаг. Сонирхолтой баримтуудургамлын тухай, жишээ нь, домог. Хүүхдүүд фитодизайн, ургамлын гаралтай эм гэх мэт ойлголтуудтай танилцдаг. Хүүхдүүд эцэг эхийнхээ тусламжтайгаар тоглолтоо хийдэг бүтээлч ажил, дараа нь ажлынхаа танилцуулгад оролцоно. “Хар тамхигүй эрүүл мэнд”, “Миний бяцхан ногоон гайхамшиг”, “Ургамлын тухай домог” төслүүд дээр ажиллаж байна.
Анги доторх тохижилтын төсөл нь боловсролын орчны чанарыг сайжруулах, тухайлбал, сурагчдын эрүүл мэндийг хамгаалах, дэмжихэд туслах боломжийг олгодог. "Оюутны эрүүл мэндэд фитомодулын нөлөө" судалгаагаар зөв сонгосон тасалгааны ургамал нь сурагчдын эрүүл мэндэд ихээхэн нөлөөлж, өвчлөлийг бууруулдаг болохыг харуулж байна. Түүнчлэн, доторх ургамлын ногоон өнгө нь мэдрэлийн системийг тайвшруулж, сэтгэлийн хөдөлгөөнийг тогтворжуулж, сурагчдын сэтгэл санаа, гүйцэтгэлд сайнаар нөлөөлдөг. Завсарлагааны үеэр хүүхдүүд "ургамлын эмчилгээний минут"-т оролцох дуртай байдаг - гаа, нимбэгний бальзамын үнэр нь тэдний сайн сайхан байдлыг сайжруулж, хичээлийн дараа стрессийг тайлахад тусалдаг. Судалгаанд “Фитомодулуудын формацид үзүүлэх нөлөө сэтгэл хөдлөлийн байдал"Оюутнууд ба нийгмийн салбар" судалгааны үр дүнд зөв сонгосон ургамлууд нь тархины бор гадаргын өдөөх, дарангуйлах үйл явцыг хэвийн болгоход хувь нэмэр оруулдаг болохыг харуулсан бөгөөд энэ нь хүний эрчимтэй хөгжлийн үед онцгой ач холбогдолтой юм; Мөн хязгаарлагдмал орон зайд ногоон ургамал нь урьдчилан сэргийлэх нөлөөг бий болгож, гоо сайхны мэдрэмжийг хөгжүүлж, хувийн зохицолыг бий болгож, стрессийг тайлдаг.
Одоо тохилог, ногоон оффист байхдаа суралцах, боловсролын үйл явцад оролцогчид сэтгэл зүйн тав тухыг мэдэрдэг. Сайхан арчилгаатай сайхан ургамал нь тэнд байгаа хүмүүсийг баярлуулж, гүн гүнзгий гоо зүйн таашаал авч, сөрөг сэтгэл хөдлөлийг арилгахад тусалдаг.
Төсөл нь хувь хүний төлөвшилд боловсролын асар их үүрэг гүйцэтгэдэг.
Тасалгааны ургамлыг арчлах практик үйл ажиллагаа нь хүүхдэд шаргуу хөдөлмөрлөх ёс суртахууныг төлөвшүүлэх, болгоомжтой хандлагахүрээлэн буй ертөнцөд. Хүүхдүүд "ногоон тэжээвэр амьтдаа" байнга халамжилж, ургамлыг найз шигээ ханддаг - тэд түүнийг халамжилж, хамгаалдаг.
Энэхүү төсөл нь оюутнуудад бүтээлч үйл ажиллагаагаа илэрхийлэх, жижиг ажлын бүлгүүд дэх хүмүүс хоорондын харилцааг бий болгох, сэтгэл хөдлөлийн сэтгэл ханамж, өөрийгөө ухамсарлах мэдрэмжийг мэдрэхэд тусалдаг. Төрөл бүрийн тэмцээнд оролцож буй хүүхдүүд уран сэтгэмж, бүтээлч байдал, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлдэг. Нэмж дурдахад хүн бүрийн хувийн шинж чанарын өсөлт, хөгжлийн тасралтгүй үйл явц байдаг: "Миний ногоон нахиа ургаж байна, би өсч байна!" Хүүхдүүд хөдөлмөрийн үр дүн, үр дүнг хардаг - эдгээр нь ялалт юм бүтээлч уралдаануудболон төслүүд.
Багш, сурагч, эцэг эхийн хамтарсан үйл ажиллагаа чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Нэгдүгээрт, хүүхдүүд, эцэг эхчүүдийг хамтарсан бүтээлч, практик үйл ажиллагаанд татан оролцуулах нь халуун дотно найрсаг харилцааг хөгжүүлэх, баг доторх сэтгэлзүйн таатай бичил уур амьсгалыг бий болгоход хувь нэмэр оруулсан тул нэгдүгээр ангийн сурагчдын дасан зохицох үе нь өвдөлт багатай байсан. Хоёрдугаарт, эцэг эхчүүд энэ үеэр хүүхдээ ажиглах боломжтой нийгмийн хөгжилтүүнийг нийгэм дэх хувь хүний хувьд. Хамтарсан хамтын бүтээлч үйл ажиллагаа нь эцэг эх, багш, сурагчдыг ойртуулж, тэдний харилцааг итгэлцэл, халуун дулаан болгов. Тасалгааны ургамлын шинж чанарын талаар шаардлагатай мэдлэгтэй болсон зарим эцэг эхчүүд гэртээ өөрсдийн "ногоон булан" зохион байгуулсан нь хүүхдийн эрүүл мэндэд эерэгээр нөлөөлж, маш сайн үр дүнтэй байдаг. боловсролын үнэ цэнэ.
Энэхүү төсөл нь байнга хэрэгжиж байгаа, нийгэмд ач холбогдолтой, эрэлт хэрэгцээтэй байгаа тул бага ангийн олон багш нар анги танхимаа тохижуулах зөвлөмжтэй болжээ. Манай ангийн сурагчид тасалгааны ургамлын тухай мэдлэгээ үе тэнгийнхэнтэйгээ хуваалцахдаа баяртай байдаг. Энэ нь байгаль орчны боловсролын асуудал багш, сурагчид, эцэг эхчүүдийг улам ихээр татах болно гэсэн үг юм.
ДҮГНЭЛТ
2013-2014 онд хичээлийн жилби болон биологийн багш Червонченко Е.В. Энэхүү төслийн хүрээнд болон бусад төрлийн үйл ажиллагааны хүрээнд сурагчдын байгаль орчны боловсрол олгох ажил үргэлжилж байна. Сургуулийн талбайн тариалалтад хяналт тавьж, тасалгааны ургамлыг цуглуулах ажлыг өргөжүүлэх, одоо байгаа ургамлын ургалтыг үргэлжлүүлэн хянаж байна. Хүүхдүүд ургамлынхаа ажиглалтын өдрийн тэмдэглэл хөтөлж сурах болно. Урт хугацааны төлөвлөгөө гаргалаа Цаашдын хөгжилтөсөл, үндсэн үе шатууд нь 2014-2015 оны хичээлийн жилд. Г.:
Тасалгааны ургамлын цуглуулгыг дүүргэх: цитрусын төрөл зүйл үржүүлэх.
Оффисын ногоон бүсэд "эрүүл мэндийн зам"-ын зураг төсөл боловсруулах.
Тэдний шинж чанарыг ажиглахын тулд янз бүрийн ургамлуудтай туршилт хийх (бальзам, ургамлын үржүүлгийн туршилт, үр бэлтгэх).
Сургууль, дүүрэгт оролцох байгаль орчны тэмцээнболон төслүүд.
Оюутны эцэг эхчүүд багштай идэвхтэй хамтран ажиллаж, төлөвлөгөөгөө хэрэгжүүлэхэд тусалдаг. Хүүхэд, эцэг эхчүүд байгальтай холбогдох хэрэгцээ, хүний хувьд түүний ач холбогдлыг ойлгодог. Хүүхдүүд ногоон тэжээвэр амьтдаа амьд амьтан мэт үзэж, хайрлаж, халамжилдаг. Мөн энэ мэдрэмж харилцан адилгүй: хүн доторх ургамал нь түүний сэтгэл зүйд сайнаар нөлөөлж, баяр баясгаланг авчирч, эрүүл уур амьсгалыг бий болгодог гэдгийг зөн совингоор мэдэрдэг. "Хүн өөрийнхөөрөө байж л эрүүл байдаг Өдөр тутмын амьдралТэр зөвхөн байгалийн хууль тогтоомжид нийцсэн зүйлийг л хийдэг бөгөөд энэ тохиолдолд түүний амьдрал баяр баясгалан, аз жаргалаар дүүрэн байдаг" гэж хүмүүс хэлдэг. Би бага насны хүүхдүүдийн экологийн соёлыг төлөвшүүлэхийн тулд зорилготой, тасралтгүй ажилладаг.
Ном зүй:
1. Бухарина Е.М. Тасалгааны ургамал. Нэвтэрхий толь. М.: Астрел, 2007 он
2. Алексеева А. Оффисынхоо ногоон байгууламжийг хэрхэн зөв тарих вэ. Удирдамж. М: 2010 он
3. Волжина И.А.Сэдвтэй холбоотой практик үйл ажиллагааны явцад сургуулийн сурагчдын экологийн сэтгэлгээг төлөвшүүлэх. 2009 оны 1-р “Бага сургууль”
4. Клепина З.А. Сурагчдын байгаль орчны мэдлэгийг хөгжүүлэх “Бага сургууль” 2011 он
5. Никитина В.В. Сонирхогчдын цэцэгчдийн хуанли. К: РИО, 2011 он
6. Интернетийн нөөц. Botanichka.ru.
Бага сургуулийн ангид ногоон булангийн дизайны төсөл
Теряева I. P.
Хотын төсвийн боловсролын байгууллага
"Ерөнхий боловсролын 2-р интернат", Норильск, Красноярскийн хязгаар, ОХУ
Тасалгааны ургамлын судалгаанд үндэслэн ангид байрлах ногоон булангийн загварыг бий болго. "Таамаглал" гэсэн ойлголтыг нэвтрүүлэх, судалгааны ур чадварыг хөгжүүлэх, үйл ажиллагаагаа төлөвлөж сурах, логик, шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
Сургууль бол бидний хоёр дахь гэр. Бид амьдралынхаа 9-11 жилийг сургуулийн байранд өнгөрөөдөг. Тиймээс бид оюутан, багш нарт ая тухтай байлгахын тулд чадах бүхнээ хийх ёстой.
Тасалгааны ургамал нь хүнд ээлтэй дотоод орчныг бүрдүүлэхэд тусална. Тасалгааны ургамал нь бидний амьдралыг чимэглэж, архитектур, гоёл чимэглэл, ариун цэврийн үүргийг гүйцэтгэдэг. Ургамал нь эмгэг төрүүлэгч бичил биетүүдэд хортой нөлөө үзүүлдэг фитонцидийг ялгаруулдаг. Ногоон өнгө нь мэдрэлийн системд тайвшруулах нөлөө үзүүлдэг бөгөөд энэ нь сэтгэлийн байдал, гүйцэтгэлд сайнаар нөлөөлдөг. Эдгээр ажлыг амьд савтай ургамлууд төгс биелүүлж, дотоод засал чимэглэлийг зочдод зориулж гоёмсог, боловсронгуй болгож, багш, оюутнуудад тав тухтай, сэтгэл татам болгодог.
Савтай ургамал, цэцэг бүхий өрөөг чимэглэхийг фитодизайн гэж нэрлэдэг.
Боловсролын шинэчлэлийн үр дүнтэй байдлын үзүүлэлт нь зөвхөн оюутны амжилт биш юм. Ийм хувь хүнийг төлөвшүүлэх эрүүл мэндийг хэмнэх нөхцлийг бүрдүүлэх нь орчин үеийн боловсролын чухал хүчин зүйл юм.
Боловсролын байгууллага, анги танхимд эрүүл мэндийг хэмнэх орон зайг бий болгох нь олон боловсролын байгууллагуудын хувьд асуудал юм. Хичээлийн ачаалал их, сурагчид сургуулиа төгсөхөд өвчлөх нь ихэсч байгаа нь өнөөдрийн нэг номерын асуудал болоод байна. Зөвхөн чанартай боловсрол олгохоос гадна оюутнуудын эрүүл мэндийг аль болох хамгаалахыг хичээх нь чухал юм.
Төслийн зорилго нь бага сургуулийн анги танхимд ногоон булантай байх хэрэгцээг онолын хувьд үндэслэлтэй болгоход оршино.
Зорилгодоо нийцүүлэн дараахь дизайны ажлуудыг тодорхойлсон.
– бага ангид үр ашгийг дээшлүүлэх эргономик орчин бүрдүүлэх боловсролын үйл явц;
– анги танхимын тохижилтын зураг төсөл боловсруулах үе шатуудыг судлах.
Судалгааны объект нь ногоон булан юм.
Судалгааны сэдэв нь бага сургуулийн анги юм.
Төслийн ажлын явцад бид ашигласан дараах аргууд: хайлт (төслийн асуудал, сэдвийг сонгох), аналитик (тусгай ном зохиол, төслийг хэрэгжүүлэх нөхцөлийг судлах), практик (төслийг хэрэгжүүлэх).
Бага ангийн хичээлийн танхимд ногоон буланг байгуулж, багш, сурагчдын чадвараас хамааран ажлыг тодорхойлсон.
Хүүхдийн байгууллагуудын гоёл чимэглэлийн ургамал нь чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Сургууль, цэцэрлэг, асрамжийн газар, дотуур байрны цэцэрлэгт хүрээлэнгийн ургамлын цуглуулга нь байгаль дэлхийгээ хайрлах, хүндэтгэх, өдөр тутмын тэвчээртэй ажиллах ур чадвар, хариуцлага, гоо сайхныг ойлгох чадварыг хөгжүүлэх ёстой. Сургуулиудад үүнээс гадна гоёл чимэглэлийн ургамал нь ботаникийн шинжлэх ухааны үндсийг судлах гол материал юм. Алс хойд нутгийн хүүхдүүдийн хувьд хатуу ширүүн, урт өвөл, богино зун нь олон янзын, ногоон байгууламжтай өгөөмөр бус нөхцөлд амьдардаг хүүхдүүдэд өвлийн цэцэрлэг, цэцэрлэгт хүрээлэнгүүдийн цэцэрлэгт хүрээлэнгүүдийг бий болгох нь зайлшгүй шаардлагатай юм. Хүүхдийн сургууль, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын тохижилтын эдгээр бүх тодорхой ажлууд нь гоёл чимэглэлийн ургамлын төрөл зүйл, өрөө бүрийг чимэглэх аргыг сонгоход онцгой анхаарал шаарддаг.
Хүүхдийн байрны доторх ургамлын төрлийг сонгохдоо тодорхойлох хүчин зүйл бол бичил цаг уурын горим юм. Гэсэн хэдий ч боломжит төрлүүдийн хүрээнд хамгийн олон янзын хэлбэр, өнгө, навчны хэмжээ, баг цэцэгтэй ургамлыг дотор нь цуглуулах хэрэгтэй. Ийм цуглуулга нь хүүхдүүдэд сэтгэл хөдлөлийн эерэг нөлөө үзүүлэхээс гадна ургамлын ертөнцийн олон янз байдлын талаархи мэдээллийн баялаг эх сурвалж болно. Сургуулийн хүүхдүүдийн хувьд ургамлын цуглуулга ангихүрээлэн буй ертөнцийн талаархи хөтөлбөрүүдийг харгалзан эмхэтгэх, бие даасан сэдвээр хичээлүүдийг тодорхой харуулах, ургамлын тухай ойлголт, ургамлын өсөлт, нөхөн үржихүйн янз бүрийн хэлбэр, баг цэцэг, жимс жимсгэнэ, үрийн тухай ойлголт өгөх ёстой.
Анги танхимыг тохижуулахдаа зарим төрлийн гоёл чимэглэлийн ургамал нь харшил үүсгэгч бөгөөд хүчтэй алкалоид агуулдаг гэдгийг бид анхаарч үзсэн. Ийм ургамлыг ангид оруулахыг хориглоно. Бага сургуулийн насны хүүхдүүд хичээллэдэг өрөөг тохижуулахдаа өргөст лийр, цилиндропунтиа, эхинокактус зэрэг хурц өргөстэй, өргөстэй ургамлаас зайлсхийдэг.
Хүүхдийн байгууллагад гоёл чимэглэлийн ургамал байрлуулахын тулд та дизайны бүх арга, хэлбэрийг ашиглаж болно. Бага ангийн ангид бид шалны саванд “ногоон булан” бий болгож, бусад үзүүлэн таниулах хэрэгсэл, материалаас ангид орон зайд гоёл чимэглэлийн ургамлуудыг байрлуулахыг хичээсэн. Ургамлыг арчлах, цуглуулга хийх бүх ажлыг сурагчид багш, эцэг эхийн удирдлаган дор өөрсдөө хийсэн.
Фитодизайн - дизайн, бүтээн байгуулалт. Биологийн зохицол, хүрээлэн буй орчны шинж чанар, дотоод орчны агаарын чанарыг сайжруулах чадварыг харгалзан үзээд ургамлыг интерьер дизайн, өрөөний засал чимэглэлд шинжлэх ухааны үндэслэлтэй, зорилтот түвшинд нэвтрүүлэх. Ургамлыг ашиглах, агаарыг тоос шороо, эмгэг төрүүлэгч бичил биетнээс цэвэрлэх, сурагчдын биед сайнаар нөлөөлдөг шим тэжээлээр баяжуулах, гоо зүйн хувьд тааламжтай, сэтгэл зүйн хувьд тав тухтай хиймэл орчин бүрдүүлэх зэрэг тодорхой зорилтуудыг бидэнд тавьсан.
Ургамал нь эдгээх шинж чанараа тасралтгүй, олон жилийн турш харуулдаг бөгөөд үйл ажиллагаагаа хадгалахын тулд их хэмжээний зардал шаарддаггүй.
Бага сургуулийн ангид ногоон булан тохижуулах ажлыг хийх журмыг энд харуулав.
1. тавилга, тоног төхөөрөмжийн зохион байгуулалтын төлөвлөгөөний хэрэгжилт;
2. ургамлын сонголт, тэдгээрийн байршлын хувилбарууд;
3. төслийн хэрэгжилт;
4. үр дүнгийн үнэлгээ.
Уран зохиол
1. Охидын Каретова ургамал. М .: Премьер, 2000 он.
2. Kudryavets D.B., Petrenko цэцэг ургуулах. М.: Боловсрол, 1993 он.
3. Гэрт байгаа цэцэг. Доод Новгород: Times, 1998
Слайд 2
Санаа нэр:
Хүүхдүүдийн нүдийг баясгах жижигхэн булан
Слайд 3
Бидэнд тасалгааны цэцэг яагаад хэрэгтэй вэ? Та яагаад сургуулиа ногоон болгох хэрэгтэй байна вэ? Битүү орон зайн агаарт янз бүрийн шалтгаануудтактикийн бодисууд хуримтлагддаг: тэдгээрийг өнгөлгөөний материалаар ялгаруулдаг; угаалгын нунтаг, цоргоны ус, гудамжнаас гарч буй агаар нь үргэлж цэвэр, аюулгүй байдаггүй. ТӨСЛИЙН ХОЛБОГДОЛ
Слайд 4
Сургуулийн сурагчдын байгаль орчны соёлыг дээшлүүлэх, багш, сурагчдад сэтгэлзүйн эерэг нөлөө үзүүлэх байгалийн жижиг буланг бий болгох. Төслийн зорилго:
Слайд 5
1. 2-р давхрын коридорт байгалийн булангийн дизайныг гаргах; 2. Гэрийн ургамлыг арчлах ур чадвар эзэмших; 3. Биологийн хичээлд булангийн харааны объектыг ашиглах; 4. Амьд байгальтай харилцахдаа гоо зүйн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх; 5.Хичээлийн жилийн туршид хүүхдийн сэтгэл санааны дарамтыг арилгахад тусална. Төслийн зорилтууд:
Слайд 6
Хоёр давхарт сургуулийн амралт Төслийн байршил:
Слайд 7
1. Сургуулийн захиргаанд коридорыг шинэчлэх санал гаргасан; 2. Санаачлах бүлэг байгуулсан; 3. Төслийн бүлгийн ажлыг зохион байгуулсан; 4. “Ногоон байгууламжийн байгууламж”-ийг бий болгосон; 5. Шилдэг объектын уралдаан зохион байгуулсан; 6. Төслийн тооцоог биелүүлсэн; 7. Дүгнэлт гаргасан. Төслийн үе шатууд:
Слайд 8
1. Коридорыг шинэчлэх саналаа сургуулийн захиргаанд хүргүүлсэн 2. Төслийн ажлыг зохион байгуулсан 3. Сурагчдын дунд ажлыг тараасан “Ногоон булан”-ын зураг төсөл боловсруулах
Слайд 10
Шалан дээр ваартай цэцгийн эсийг тэмдэглэв. 6. Тэд нүдийг дүүргэхийн тулд элс, хайрга авчирсан 5. Ажлын талбайг бэлтгэхээс эхэлсэн. Бид ханан дээр цэцгийн тавиуруудын байршлыг тэмдэглэв.
Слайд 11
7. Тарих материалын хэмжээг тодорхойлсон. Манай буланд тодорхой нөхцөлд ургах боломжтой тасалгааны ургамлуудаас сонголт хийсэн. 8. Мөнгө олоод бид цэцгийн мандал, цэцгийн сав худалдаж авлаа.
Слайд 12
9. Төслийн тооцоолол Бид өөрсдийн гараар маш их зүйлийг хийхийг хичээх болно. Төслөө хэрэгжүүлэхдээ аль болох сургуулийн ажилтан, сурагчдыг татан оролцуулна
Слайд 13
10. Төслийн хэрэгжилт 11. Дүгнэлт гаргасан 12. Төслийг хэрэгжүүлэхэд сургууль бүхэлдээ: захирал, багш, сурагчид оролцсон. Ажил нь хичээлээс чөлөөт цагаараа явагдсан. Зарим нь өдрийн цагаар хичээлээ тараад, зарим нь оройн цагаар ажилладаг байсан.
Слайд 14
