Боловсролын чиглэлийн нарийвчилсан иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлт
В залуу бүлэг"Дусал" 2018-2019 оны хичээлийн жил
сэдвээр "Баяртай, зун! Сайн байна уу, цэцэрлэг"
03.09 – 07.09
Зорилго: Хүүхдүүдийн зуны туршлагын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, цэцэрлэгт буцаж ирэхэд баяр баясгаланг бий болгох. Цэцэрлэгийг ойрын нийгмийн орчин (цэцэрлэгийн байр, ажилчид), бүлгийн хичээлийн орчин, цэцэрлэгийн зан үйлийн дүрэм, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах харилцаатай үргэлжлүүлэн танилцах.
Эцсийн арга хэмжээ: "Надтай уулз - энэ бол би!" Ханын сонины дизайн.
Боловсролын бүсүүд | Эцэг эхтэй харилцах |
||
Зуны хөгжилтэй цомог үзэж байна "Ромашковогийн бяцхан хөдөлгүүр", "Санта Клаус ба зун", "Пеппа гахай - Савангийн хөөс" хүүхэлдэйн киног үзэж байна. Бөмбөг тоглоом "Таны нэр хэн бэ?" (хүүхдийн нэрийг засах) "Цэцэрлэгт хэрхэн биеэ авч явах вэ" яриа. Тоглоом - "Мишкатай танилцахыг заацгаая" дасгал D/i “Хэн цэцэрлэгт ажилладаг” Ярилцлага "Захиалга гэж юу вэ?" | Зуны хөгжилтэй зургуудтай цомог Онцолсон зургууд зуны амралтхүүхдүүд. Бөмбөлөг Номын буланд "Зун", "Цэцэрлэг" сэдэвт номууд "Сайн зан", "Манай цэцэрлэг", "Сайн муу", "Тоглож буй хүүхдүүд" зураглал Харандаа, лав өнгийн харандаа, стенил, марк, будаг, зургийн цаас, пластилин Барилгын иж бүрдэл Самбарын тоглоомууд: "Зураг дээрх үлгэрүүд", "Сайн үйлс". Мозайк, сугалаа, барилгын багц, үлгэрийн алдартай баатруудын тоглоом | Эцэг эхийн танилцуулга уулзалт хийх. Зохион байгуулалтын асуудлыг шийдвэрлэх: холбоо барих утас, өргөдөл гэх мэт мэдээллийг цуглуулах. Эцэг эхийн хүсэлтээр ганцаарчилсан яриа, зөвлөгөө. |
|
Яриа" Улаан зун өнгөрчээ» "Цэцэрлэг" сэдэвт зургийн үзлэг Бүлгийн өрөөний байр, тоног төхөөрөмжийг авч үзэх. "Манай бүлэг юу вэ", "Бид цэцэрлэгт юу хийдэг вэ" яриа. D/i "Үзүүлэх ба нэрлэх" D/i "Юуны төлөө" "Групп аялал" тоглоом тоглосон "Нарны хурц гэрэл" ажиглалт Нарны ажиглалт-туршилт (өнгөт шил, нарны шил, өнгөт гялтгануураар) |
|||
Яриа хөгжүүлэх | Хүүхдүүдийн зуны амралтын гэрэл зургууд дээр үндэслэсэн зуны тухай яриа. "Нарны хонх..." хүүхдийн шүлгийг сурах нь Зун, нарны тухай оньсого таавар Харилцааны нөхцөл байдал "Мишуткад бүлгийнхээ талаар хэлье." Багш нарын тухай тоглоомын дүртэй (колобок) яриа Унших: ус, бороо, зун, шавьж, цэцэгсийн тухай шүлэг, В.Сутеев "Мөөгний дор", өгүүллэгээс ишлэл.Зуны улиралд » Н.Павлова, З.Александрова “Катя яслид”, Е.Янковская “Би цэцэрлэгт явдаг”, С.Маршак “Охид хөвгүүдийн тухай”,С.Чернигийн “Присталька” шүлэг “Бидэнтэй хэн сайн, хэн царайлаг” |
||
Сонсох нь: "Зун гэж юу вэ?" Дуу,"Тендер дуу" хөгжим. М.Раухвергер; нөхөрлөлийн тухай хүүхдийн дуу: “Инээмсэглэлээс”, “Нөхөрлөл хүчтэй, тасрахгүй...”, “Найзуудын дуу”, “Найзууд минь надтай байхад”, “Жинхэнэ найз”. Дуулах: А.Филиппенкогийн “Цэцэрлэг” Бүтээлч буланд будаг, хуванцараар үнэгүй туршилт хийх |
|||
"Нарны гэрлийн ашиг тус, хор хөнөөлийн тухай" нөхцөл байдлын яриа P/n "Нар ба бороо", "Над руу гүйх","Нар сүүдэр" "Хүүхдүүд цэцэрлэгт явсан", "Миний нэрлэх зүйл рүү гүй", "Бид жүрж хуваалцсан", "Нөхөрсөг хосууд", "Найзаа ол" Тоглоом "Савангийн хөөс" |
"Капелка" бүлгийн боловсролын чиглэлийн нарийвчилсан иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлт
"Мойдодырын сургамж" сэдвээр
10.09 – 14.09
Зорилтууд: Эрүүл мэндийн талаархи анхны санаа бодлыг бий болгох эрүүл аргаамьдрал, Соёл, эрүүл ахуйн ур чадварыг дээшлүүлэх, эмчийн мэргэжилтэй танилцах.
Эцсийн арга хэмжээ: "Мойдодырын нууцууд" сэдэвт зугаа цэнгэл
Боловсролын бүсүүд | Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа | Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааны хөгжлийн орчныг бүрдүүлэх | Эцэг эхтэй харилцах |
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил | Цэцэрлэгийн эмнэлгийн өрөөтэй танилцах аялал "Нина хэрхэн алхаж яваад буцаж ирэв" тоглоом/тоглоом (бие даан шүүгээнд юм хийх дасгал хийх) Тоглоомын нөхцөл байдал "Замарашка бидэн дээр ирэв" "Федориногийн уй гашуу" үлгэрийн зохиолын дүр төрх Нөхцөл байдал "Бид самаа угаана", "Ус, ус, нүүрээ угаана", "Чихрийн боодол, ишний шүүгээнд хэрхэн суусан бэ" | "Гараа угаах" схем-алгоритм Эрүүл мэнд, спорт, эрүүл ахуйн тухай гэрэл зураг, зураг Сэдвийн талаархи номуудын түүвэр Гимнастикийн зам, унтсаны дараа дасгалын уут, шанага, массажны бөмбөг, эрүүл мэндийн зам Зурагт оньсого, будах ном, сугалаа, даалууг тааруулна уу Хурууны театр "Өглөөний мэнд хүргэе!" Эрүүл ахуйн зүйлс | "Амьдралын дөрөв дэх жилийн хүүхдүүдийн насны онцлог", "Бага бүлгийн өдрийн дэглэм" мэдээллийн материал. Хүүхдийн дасан зохицох талаар зөвлөгөө өгөх |
Танин мэдэхүйн хөгжил | D/i "Гайхамшигт цүнх" (эрүүл ахуйн хэрэгсэл) Эрүүл мэнд, эрүүл ахуйн талаархи чимэглэл, гэрэл зураг, зургийг үзэх Устай тоглоом "Живэх - живэхгүй", "Савангийн хөөс" |
||
Яриа хөгжүүлэх | Харилцааны нөхцөл байдал "Эрүүл ахуйн дүрэм", "Эрүүл мэндэд юу хэрэгтэй вэ?", "Бид яагаад унтдаг вэ?" "Хайрт Мила өөрийгөө савангаар угаасан..." гэж хэлээ эргүүлж байна. Уншсан: К.Чуковский “Федориногийн уй гашуу”, “Мойдодыр”, А.Барто “Боргар охин”, С.Михалков “Муу идсэн охины тухай” |
||
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил | Хөгжмийн эмчилгээ ( өглөөний хүлээн авалт, сэрэх) Цаас салфетка ашиглан аппликейшн хийх Самаар зурах "Бид өөрсдийгөө хэрхэн угаахаа мэддэг" муза дуулж байна. М.Жорданский, дууны үг. О.Высоцкая. |
||
Бие махбодийн хөгжил | "Би ба миний эрүүл мэнд" сэдвээр ярилцлага "Таня хүүхэлдэй ханиад хүрсэн" тоглоом-дасгал (алчуурыг хэрхэн зөв хэрэглэхийг харуулах) "Бид биеийн тамирын хичээл хийж байна" зургийг хараад Угаалгын өрөөнд гар угаах алгоритмыг хамтран бэлтгэх, байрлуулах P/i “Нарлаг туулайнууд”, “Ладушки-хуушуур”, “Бяцхан саарал бөжин өөрийгөө угааж байна”, “Горхины дундуур”, “Бид хөлөө дэвсдэг”, “Бид алхаж, гүйдэг”. “Хэрэв та эрүүл байхыг хүсч байвал” дуунд туг далбаатай хэмнэлтэй хөдөлгөөн хийх. Амьсгалын дасгал "Хамраараа тоглоцгооё" Хүүхдийн антропологийн үзүүлэлтүүдийг хэмжих |
"Капелка" бүлгийн боловсролын чиглэлийн нарийвчилсан иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлт
"ABC зам" сэдвээр
17.09 - 21.09
Зорилтууд: Ялгах чадварыг бий болгох тээврийн хэрэгсэл: суудлын болон ачааны машин, нийтийн, тусгай тээвэр. Жолоочийн ажилтай танилцах. Зам дээрх аюулгүй байдлын талаархи үндсэн санааг бий болгох. "Гудамж", "зам", "гэрлэн дохио" гэсэн ойлголтуудын танилцуулга.
Эцсийн арга хэмжээ: Спортын зугаа цэнгэл « Замын аюулгүй байдал»
Боловсролын бүсүүд | Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа | Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааны хөгжлийн орчныг бүрдүүлэх | Эцэг эхтэй харилцах |
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил | Жолооч, жолооч, нисгэгч, кондуктор, нярав, харуулын ажлын тухай түүх "Гудамжинд хэрхэн биеэ авч явах вэ" яриа Тайзны шүлэг. Л.Миронова “Манай машинууд өөр.” S/r тоглоом "Автобус", "Жолооч, явган зорчигч", "Төмөр зам" "Онгоцонд нисэх". Тоглоомын нөхцөл байдал "Би явган зорчигч", "Би зорчигч" Хүүхдүүдтэй гэрлэн дохио, Зебра гарам руу чиглэсэн алхалт | "Тээвэр" үзэсгэлэн. "Тээврийн хэлбэрүүд", "Тээврийн хэрэгсэл" сэдвээр зураг, гэрэл зураг, зурагт хуудас, зураг Замын тэмдэг"," Дүрэм замын хөдөлгөөн", "Тээвэрт ажилладаг хүмүүс" "Тээвэр" зураг хайчил Лото "Усаар, агаараар, газраар" "Анхааруулга, гудамж", "Болох, болохгүй" цуврал зургууд "Жижиг явган зорчигч, зорчигчдод зориулсан дүрэм" хавтас. Замын тэмдэг бүхий гудамжны зохион байгуулалт, тоглоомын тээвэр Дизайнерууд (барилга, геометрийн хэлбэрүүд) Н.Познерийн “Хотын ландшафт” уран зураг "Тээврийн хэсгүүд" зураг Stencils "Тээвэрлэлт" Пластилин, харандаа, өнгөт цагаан цаас, будаг "Автобус", "Жолооч ба явган зорчигч", "Төмөр зам", "Онгоцонд нисэх" тоглоомын шинж чанарууд | Зөвлөгөө "Хүүхдэд зам дээр биеэ зөв авч явахыг заах амархан юу?" Эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж "Хүүхдийн зам тээврийн ослын шалтгаан" Замын хөдөлгөөний дүрмийн булангийн уулзварын зураг төслийг гаргахад эцэг эхчүүдийг оролцуулах |
Танин мэдэхүйн хөгжил | "Тээвэр" үзэсгэлэн. Тээврийн хэрэгсэл, замын тэмдэг бүхий дүрслэлийг шалгах "Хотын тээвэр", "Ямар төрлийн тээврийн хэрэгсэл байдаг вэ", "Аюулгүй хотын гудамжууд", "Мурзик замын тэмдгийг хэрхэн зааж өгсөн бэ" яриа (явган зорчигчдод зориулсан тэмдгүүдийн танилцуулга) D/i “Гэрлэн дохио”, “Боломжтой – боломжгүй, зөв – буруу”, “Унана, усанд сэлэх, ниснэ” (ангилах), “Дөрөв дэх сондгой”, “Зураг зурах” (зураг тайрах) , “Тээвэрлэлт ямар хэсгүүдээс бүрддэг вэ” (Тээврийн үндсэн хэсгүүдийг ялгах), “Энэ ямар тэмдэг вэ?”, “Хэн юу жолооддог вэ?” |
||
Яриа хөгжүүлэх | Н.Познерийн “Хотын ландшафт” уран зургийн үзлэг, яриа Тээврийн тухай оньсого таавар Зураг дээрх машин, автобус, онгоцны тайлбар, тоглоом Тоглоомын нөхцөл байдал "Катя хүүхэлдэй замын хөдөлгөөний дүрмийг мартсан", "Хэрэв гэрлэн дохио эвдэрвэл" Унших: Петрушевская "Петр гахай ба машин"; С.Михалков “Найзуудын дуу”, “Скутер”, “Миний гудамж”, С.Маршак “Бөмбөлөг”, “Цагдаа”, К.Чуковский “Жоом”, Г.Георгиев “Гэрлэн дохио”, А.Северный “Гэрлэн дохио” ” |
||
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил | Хүүхдүүд машины эд ангиудыг загварчлах (дугуй, жолооны хүрд) "Катя хүүхэлдэйнд зориулсан замын тэмдэг" програм "Гараж" барих Stencils ашиглан тээвэрлэлт хийх Дуулах: "Бяцхан морь, биднийг мордоорой" хөгжим. В.Агафонников, К.Козырева, “Автобус” (хөгжим А.Филиппенко, үгийг Н.Фомичева) |
||
Бие махбодийн хөгжил | P/i "Бор шувуу ба машин", "Галт тэрэг", "Ухаалаг жолооч", "Трамвай", "Өнгөт машин", "Онгоц", "Машин", "Бид явж байна, бид явна", "Өөрийгөө олоорой" газар” "Улаан, шар, ногоон" хөдөлгөөн багатай тоглоом. |
"Капелка" бүлгийн боловсролын чиглэлийн нарийвчилсан иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлт
"Миний дуртай тоглоом, тоглоом" сэдвээр
24.09 – 27.09
Зорилго: Хүүхдүүдийг хамтарсан тоглоомонд оролцохыг урамшуулах. Тоглоом, байгалийн болон барилгын материалтай тоглоомоор дамжуулан янз бүрийн тоглоом, бидний эргэн тойрон дахь ертөнцөд сонирхлыг хөгжүүлэх.
Эцсийн арга хэмжээ: Хөгжимт хөгжимтэй тоглоомоор хөгжилтэй
Боловсролын бүсүүд | Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа | Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааны хөгжлийн орчныг бүрдүүлэх | Эцэг эхтэй харилцах |
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил | S/r тоглоом "Тоглоомын дэлгүүр" D/i “Тоглоомын үзэсгэлэн”, “Хүүхэлдэйн дэлгүүр”, “Бүжинд өөр байр руу шилжихэд хэн туслах вэ”, Нөхцөл байдал "Тоглоом бүр өөрийн гэсэн байр суурьтай", "Бид тоглоомоо хаядаг", "Аня, Ира хоёр хэрхэн тоглоомоо хуваалцдаггүй байсан бэ?" | Номын булан дахь долоо хоногийн сэдвээр номнууд Тоглоомын булан дахь тоглоомууд ТУЗ-ийн тоглоом (лотто, даалуу, зүссэн зураг, хосолсон зураг) Төрөл бүрийн театрууд: хуруу, би-ба-бо, хавтгай Зураг, чимэглэл "Бид тоглодог", "Бидний тоглоом" Тоглоомын сэдэвт будах хуудас Салхины тоглоом, хөгжимт тоглоом Кубууд, бүтээгчид "Дэлгүүр" тоглоомын шинж чанарууд | Эцэг эхийн булан дахь зөвлөгөө “Гэр бүлийнхээ амьдралд хүүхэдтэй тоглох нь”, “Хүүхдэд хэдэн тоглоом хэрэгтэй вэ?”, “Хүүхдэд зориулсан тоглоом, тоглоомыг ухаалгаар сонгох” |
Танин мэдэхүйн хөгжил | Бүлгийн тоглоомын булан дахь тоглоомуудыг харж байна D/i "Хэний тоглоом?" (охин эсвэл хүүгийн тоглоом уу?), "Тоглоомд юу байдаг вэ", "Гайхамшигтай цүнх" |
||
Яриа хөгжүүлэх | Бартогийн "Тоглоом"-ыг цээжлэх Тоглоомын тухай оньсого тайлах. Харилцааны нөхцөл байдал "Бид тоглоомыг арчлах болно" Унших: Ю.Аким “Цэнхэр нүдтэй хүүхэлдэй”, Т.Днепровская “Хүүхэлдэйг эмчлэх нь”. Г.Цыферов “Тоглоом хүрэлцэхгүй үед”, А.Барто “Тоглоомууд” |
||
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил | "Бидний дуртай тоглоом" ном бүтээх (зураг, зураг, шүлэг) “Баавгай хүүхэлдэй бүжиглэж байна” дууг сонсох (хөгжим М. Качурбина) Дуулах: "Морьтой тоглох", хөгжим. И.Кишко. sl. В.Кукловская |
||
Бие махбодийн хөгжил | P/n "Морь", "Тойрогт ор", "Тоглоом руу гүйх", "Байраа ол" Бүжиг: "Шуурхайтай бүжиг", хөгжим. Антонова Хурууны тоглоом: "Надад тоглоом байна", "Нуугдах" |
"Капелка" бүлгийн боловсролын чиглэлийн нарийвчилсан иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлт
"Намрын сэдэл" сэдвээр
01.10 – 05.10
Зорилго: Намрын тухай хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх (байгалийн улирлын өөрчлөлт, хувцас, цэцэрлэгийн талбай). Байгальд аюулгүй зан үйлийн дүрмүүдтэй танилцах. Байгальд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх. Гоо сайхныг анзаарах чадварыг хөгжүүлэх намрын байгаль, цаг агаарыг хянах.
Эцсийн арга хэмжээ: "Өнгөлөг намар" хүүхэд, эцэг эхийн уран бүтээлийн үзэсгэлэн
Боловсролын бүсүүд | Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа | Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааны хөгжлийн орчныг бүрдүүлэх | Эцэг эхтэй харилцах |
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил | Шувуу тэжээх үрийг цуглуулах, навчийг цэвэрлэх Ойд хэрхэн биеэ авч явах тухай яриа S/r тоглоом "Цэцэрлэгт хүрээлэнгээр аялах", "Ой руу аялах" "Нар унтдаг газар" тоглоомын нөхцөл байдал; "Нойтон зам", "Миша хөлөө норгосон" | "Намар", "Намрын амьтад" сэдэвт зургууд Намрын ландшафтын зургууд Энэ сэдвээр номын булан дахь номууд. Намрын навч, ургамлын жимсний цуглуулга "Намрын навч" стенил Левинагийн "Намрын" зургийг хуулбарласан. Навч унах" "Навчнууд унах" гадаа тоглоомын шинж чанарууд (шар, улаан навчнууд) Улирлын чанартай хувцас солих хүүхэлдэй булан "Цаг агаарын хуанли" | Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "Цэцэрлэгт хүрээлэнгийн боловсролын алхалт." "Өнгөт намар" бүтээлч үзэсгэлэнд оролцох урилга. Цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрийг цэвэрлэх ажилд эцэг эхчүүдийг оролцуулах Эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж "Улиралын дагуу хувцас, гутал" "Зараа намрын одыг хэрхэн олсон бэ", "Смешарики - Өвөл ирж байна" хүүхэлдэйн киног үзээрэй. |
Танин мэдэхүйн хөгжил | "Намрын" цомгийн тойм Судалгааны үйл ажиллагаа: агаарын хөдөлгөөн, температураас хамаарч хөрсний байдал, элсний шинж чанар - бид элсээр зам, хэв маягийг хийдэг Ярилцлага "Навчны аялал", "Хэн агуулахтай (өвлийн малын нөөц)", "Намрын цаг агаарын үзэгдэл" Гербарийг үзэж, судалж байна D/i “Навч аль модных вэ”, “Навчаа түү”, “Бүх шар (улаан) навчийг цуглуул”. Цаг агаарын хуанли |
||
Яриа хөгжүүлэх | Харилцааны нөхцөл байдал: "Эрвээхэйд намрын тухай ярьж өгье (зун, намрын улиралтай харьцуулах)", "Зэрлэг болон тэжээвэр амьтад өвөлд хэрхэн бэлддэг", "Цэцэрлэгт явах замдаа миний харсан зүйл" "Бороо, бороо, илүү их!" Хүүхдийн шүлгийг сурах. D/i “Харсан зүйлээ нэрлэ” (Намрын дүр зурагтай зураг ашиглах) Унших: Пименова "Навчнууд унах", Лагздын "Борооны дуу", "Бороо"; A. "Бүжин" блок; М.Ходякова “Модны навч шарласан бол...”; В. Мирович. “Навч унах, навч унах”, А.Пушкин “Тэнгэр намар хэдийнэ амьсгалж байсан”, К.Балмонт “Намар”, С.Пшеничных “Ойд”, Е.Чарушин “Теремок”, К.Ушинский “Колобок” , үлгэрүүд "Машенка-Маша", "Цас эргэлдэж байна" |
||
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил | Сонсох: А.Стейнвиллийн “Уйтгар гуниг” дуу, “Бороо” (хөгжим Парцхеладзе, үг Соколов), “Намар” (хөгжим С.Майкапар) Дуулах: А.Филиппенкогийн “Намар”, А.Филиппенкогийн “Намрын навчны бүжиг”, “Намрын дуу”. Хөгжим A. Александрова Дуу: М.Сидоровагийн "Намрын дуунууд". Пластинографи "Агч (хус) навч", "Үнсгэлжинд зориулсан навчны хэлхээ" програм D/i "намрын өнгө юу вэ" "Намрын" сэдэвт хуулбар, фото слайдын үзлэг |
||
Бие махбодийн хөгжил | P/i “Ийм навчис над руу нисдэг”, “Нар бороо”, “Навч унах”, “Хэн яаж хөдөлдөг вэ” (амьтдын хөдөлгөөний дүр төрх), “Навч ба салхи” (салхи сул/хүчтэй → навч удаан/хурдан хөдөлдөг- хүүхдүүд), "Мод дээрх хэрэм", "Доголон үнэг" Биеийн тамирын хичээлүүд "Намрын" (Головин), "Алхахад бэлдцгээе", "Халтиргаатай налуу дээр" Хурууны тоглоом "Бороо, бороо, нааш ир!", "Бяцхан хуруу, чи хаана байсан бэ? Би ой дундуур удаан тэнүүчлэв..." Хөгжим, хэмнэлтэй хөдөлгөөнүүд: "Бүжин", Д.Кабалевскийн "Полечка" "Ветерок" амьсгалын дасгал |
"Капелка" бүлгийн боловсролын чиглэлийн нарийвчилсан иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлт
"Намрын бэлэг" сэдвээр
08.10 – 19.10
Зорилго: Ургац хураах, өвлийн идэш тэжээл бэлтгэх талаархи үндсэн санааг бий болгох. Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, жимс жимсгэнэ, мөөг, хүний эрүүл мэндэд үзүүлэх ашиг тусын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх, гадаад төрх, амтаар нь ялгах чадварыг хөгжүүлэх.
Эцсийн арга хэмжээ: Эцэг эхчүүдийн урилгаар "Намрын" хөгжмийн баяр.
Боловсролын бүсүүд | Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа | Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааны хөгжлийн орчныг бүрдүүлэх | Эцэг эхтэй харилцах |
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил | Гар урлалын зориулалтаар үр, боргоцой, навч цуглуулах Оросын театржуулалт adv. "Манжин" үлгэр "Хүнсний ногооны дэлгүүр", "Шүүс худалдагч", "Дашагийн хүүхэлдэйнд ногооны шөл бэлтгэцгээе", "Жимсний дэлгүүр" тоглоомууд | “Ургац хураалт” сэдэвт зургууд Намрын навч, модны жимсний цуглуулга. Тоглоомын мөөг, жимс, хүнсний ногоо, жимс жимсгэний загвар, жин, кассын машин Сэдвийн зургууд "Хүнсний ногоо", "Жимс", "Мөөг", "Жимс", "Жимсний хөндлөн огтлол" Үзэх, гарын авлагын ажилд зориулж навч, жимс жимсгэнэ цуглуулах Дүрслэх өгүүллэг бичих тойм Зузаан картоноор хийсэн гадаа тоглоомын шинж чанарууд (хүнсний ногоо, жимс, жимсгэнэ) Нэхсэн тор, тайрах зураг, таавар, сугалаа | "Намрын баяр"-т эцэг эхчүүдийг урьж байна. Эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж "ARVI-аас урьдчилан сэргийлэх" |
Танин мэдэхүйн хөгжил | "Намар бидэнд юу авчирсан бэ?" - хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ шалгах D/i “Орой, үндэс - ургамлын идэж болох хэсгийг тодорхойлох”, “Хүнсний ногоог (жимс) нэрлэх - хүнсний ногоо, жимс жимсгэний нэрийг засах”, “Идэх - иддэггүй”, “Үнэрээр нь мэддэг”, “Хүрчээр нь мэддэг”, "Амтаараа мэддэг" ", "Гайхамшигтай уут", "Илүүг нь ол", "Тэд салатанд юу хийдэг вэ?" "Хандгайг ялаа мөөгөөр хэрхэн эмчилсэн бэ" (хүнд аюултай мөөгний ашиг тусын тухай), "Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ - витамин бүтээгдэхүүн" яриа. |
||
Яриа хөгжүүлэх | Д/и: "Хүмүүс юу тарьсан бэ?", "Эмээгийн компот, чанамал" (түүнээс гаралтай үгийн нэрээр жимсийг нэрлэх), "Юунаас бэлтгэж болох ..." Жимс, хүнсний ногооны тухай дүрсэлсэн түүхийг диаграмм ашиглан эмхэтгэх Жимс, хүнсний ногооны тухай оньсого таавар Оросын дахин ярих adv. "Манжин" үлгэр "Егоркагийн цэцэрлэгт" шүлгийг сурах Хүнсний ногоо, жимс, жимсгэний тухай оньсого шийдвэрлэх Унших: Шорыгина "Өгөөмөр ургац", Орос. adv. "Манжин", "Оргил ба үндэс" үлгэр; Б.Түвим “Хүнсний ногоо”, С.Маршак “Сонгино ав...”, В.Коркин “Манай цэцэрлэгт хүрээлэнд юу ургадаг вэ? ", А.Сутеев "Мөөгний дор", Н.Алиева "Мөөгний шидтэн", |
||
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил | Баярын үеэр дуу, бүжиг сурах Гар хийцийн "Руан бөмбөлгүүдийг" Хамтын уран баримал "Rowan Berries" "Өргөст хэмх, өргөст хэмх - чи яг л жаахан хүн шиг" уран зөгнөлт зураг Тоглоом: Б.Можжевеловын "Цэцэрлэгийн дугуй бүжиг" |
||
Бие махбодийн хөгжил | Ярилцлага - "Бид яагаад шинэ ногоо угаах хэрэгтэй вэ?" P/n “Өргөст хэмх, өргөст хэмх...”, “Талх”, “Бид ногооны талбайтай” |
"Капелка" бүлгийн боловсролын чиглэлийн нарийвчилсан иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлт
"Ойн оршин суугчид" сэдвээр
22.10 – 26.10
Зорилго: Ойн зэрлэг амьтдын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх, тэдний зан байдал, хоол тэжээл, дайснуудаас хамгаалах арга, улирлын өөрчлөлтөд дасан зохицох чадварын онцлог шинж чанаруудтай танилцах.
Эцсийн арга хэмжээ: "Миттен" үлгэрийн жүжиглэлт
Боловсролын бүсүүд | Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа | Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааны хөгжлийн орчныг бүрдүүлэх | Эцэг эхтэй харилцах |
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил | S/i "Ой руу аялал" Хүүхэлдэйн театр "Ойн амьтад манайд ирлээ" Дуураймал тоглоом "Бяцхан үнэг гэтэж байна", "Бяцхан туулай үсэрч байна", "Айсан бяцхан үнэг" Хүүхдүүдийн сонгосон тоглоомон амьтадтай тоглоомууд "Үнэг ба чоно", "Котофей Иванович", "Үнэг ба хар шувуу" үлгэрээс сэдэвлэсэн театрчилсан тоглолт. "Ойд зэрлэг амьтантай уулзах" яриа (хэрэв хэрэм, зараа, хандгай тааралдвал яах вэ); “Амьтдад тусалсны дараа биеийнхээ аюулгүй байдалд анхаар” | Сэдвийн болон сэдвийн зургууд "Намрын амьтад", Сэдэвчилсэн будах хуудас Лото "Амьтад" Номын булан тохижуулах (уран зураг, чимэглэл). Үзүүлэх материал "Байгальдаа анхаарал тавь!" Амьтны тоглоомын дүрсүүд Хүүхэлдэйн театр "Ойн амьтад" | Эцэг эхчүүдэд зориулсан мэдээлэл "Байгаль дээр аюулгүй зан үйлийн дүрэм" Гэртээ амьтдын оролцоотой орос ардын үлгэр уншиж байна |
Танин мэдэхүйн хөгжил | Сэдэвчилсэн дүрслэлийг харж байна Асуудлын нөхцөл байдал "Яагаад туулайнд өөр үслэг цув хэрэгтэй байна вэ?" "Эх хэрэм үслэг дээлийг хэрхэн сонгосон бэ", "Бяцхан баавгай хаана нуугдсан бэ?" Гэсэн яриа. D/i “Араатан уу, шувуу уу”, “Хэний хүүхэд?”, “Чих сүүл”, “Хэн хаана амьдардаг вэ?”, “Хэний мөр?”, “Амьтны дүрсээр олоорой” |
||
Яриа хөгжүүлэх | Ойн амьтдын тухай оньсого таавар D/i "Нэрлээд хэлээрэй" Эмхэтгэсэн. амьтдын тухай богино хэмжээний өгүүллэгүүд (насанд хүрсэн хүний тусламжтайгаар). Унших: “Амьтдын өвлийн овоохой”, “Үнэг чоно”, П.Воронко “Зальт зараа”, Н.Костарев “Минж”, А.Блок “Бүжин”, үржүүлгийн шүлэг “Тедди баавгай”, В.Бианки “Үнэг хулгана” , Э.Чарушин "Чоно" |
||
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил | Хэрэм, туулайн дүрсний хавтгай загварчлал Зурах (цасан дээрх савааг оруулаад) "Цасан дээрх ул мөр" Бие даасан. "Будах" бүтээмжтэй үйл ажиллагаа Сонсох: "Ойн зураг" хөгжмөөр. Ю.Слонова, М.Раухвергерийн “Тедди баавгай”, М.Красаевын “Хүүхдүүд ба чоно” |
||
Бие махбодийн хөгжил | P/i “Ой дахь баавгайд”, “Үнэг - үнэг”, “Суваган дахь чоно”, “Зальтай үнэг”, “Туулай ба үнэг”, “Гэргүй туулай”, “Анчид”, “Хоёр баавгай”, “Үнэг, тахиа”, “Туулай давхиж байна...”, “Туулай, чоно” |
"Капелка" бүлгийн боловсролын чиглэлийн нарийвчилсан иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлт
"Гэрийн тэжээвэр амьтад" сэдвээр
29.10 – 09.11
Зорилтот: Гэрийн тэжээвэр амьтад, шувуудын тухай, гэрийн тэжээвэр амьтдын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх: гадаад төрх, хөдөлгөөний хэлбэр, амьдрах орчин, хоол тэжээл, нялх хүүхдийн нэр. Амьтныг сонирхох, тэдэнд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.
Эцсийн үйл явдал:"Эмээгийн хашаа" зугаа цэнгэл
Боловсролын бүсүүд | Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа | Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааны хөгжлийн орчныг бүрдүүлэх | Эцэг эхтэй харилцах |
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил | Нөхцөл байдал "Тэнэмэл гөлөгний түүх" "Гэрийн тэжээвэр амьтантай харилцахдаа биеэ авч явах дүрэм" яриа. S/r тоглоом "Ферм: Амьтдыг тэжээх","Мал эмнэлэг" Тоглоом - нөхцөл байдал "зараа ба муур" Тоглоомон амьтадтай тоглоомууд | Гэрийн тэжээвэр амьтдыг дүрсэлсэн зургуудын сонголт. "Муррын зулзагатай" зураг ТУЗ-ийн тоглоом: "Хэн хаана амьдардаг вэ?", "Хэн юу иддэг вэ?". D/i "Хэн хэний бамбарууштай вэ" (фланелграф дээр) Атрибутууд дүрд тоглох тоглоомууд: "Тосгон дахь эмээгийнд", "Амьтдыг эмчилье", "Амьтны эмнэлэг" Сэдвийн талаархи хайчилсан зураг, оруулга. Том ба дунд хэмжээний дизайнерууд. "Гэрийн тэжээвэр амьтад" сэдвээр будах хуудас Амьтан, шувууны маск Удирдах зөвлөл - сэдэв дээр хэвлэсэн тоглоомууд (лотто, мозайк, таавар). Амьтны баримал тоглоом | Хүүхдүүдтэй хамт гэрийн тэжээвэр амьтны тухай үлгэр зохио. Эцэг эхчүүдэд зориулсан "Гэрт амьтан гарч ирвэл" дэлгэц дээрх мэдээлэл. |
Танин мэдэхүйн хөгжил | "Гэрийн тэжээвэр амьтад" яриа"Амьтад юу иддэг вэ", "Амьтдыг хэн халамжлах вэ" "Гэрийн тэжээвэр амьтад" сэдвээр зураг үзэх D/i “Амьтдад байшин сонгох”, “Хэн юу иддэг вэ”, “Хэний хүүхэд?”,"Энэ хэнийх вэ? (хэнд зориулсан халамжийн зүйлсийг тодорхойлох: оосор, утсан дээрх цаас, ...)", "Хэн илүүдэв", "Хэн алга байна" |
||
Яриа хөгжүүлэх | “Муур зулзагатай” зургийг хараад энэ тухай ярьж байна. Гэрийн тэжээвэр амьтдын тухай оньсого таавар. Орос хэл сурах adv. "Кисонка - Мурысенка", "Муур зах руу явсан" хүүхдийн шүлэг Тоглоомын тухай дүрсэлсэн түүх бичих - муур, нохой, ямаа Унших: Ушинский "Тэчсэн үхэр", "Бяцхан гахай Плюхын тухай" (Англи хэлнээс Румянцева, Баллод нарын орчуулсан Аттлигийн үлгэрээс сэдэвлэсэн), Михалков "Гурван бяцхан гахай" |
||
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил | Барилгын материалтай тоглоомууд: зулзагад зориулсан байшин барих. "Бөмбөгөөр тоглож буй зулзага" зураг зурах "Муурын зулзаганд зориулсан бөмбөг" загварчлал И.Кишкогийн “Китти” дууг дуулж байна Хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх - хөгжим тоглох: Моринд зориулсан бүжиг В.Витлин "Морьчин" Ф.Рыбицкийн "Муур хулгана" дууг сонсож байна |
||
Бие махбодийн хөгжил | Хурууны тоглоом "Эвэр ямаа ирж байна." P/i “Сэгсэрхэг нохой”,"Хэн яаж хөдөлдөг вэ" (өөрийгөө нохойгоор төсөөл, ...), "Хэн хурдан", "Нохой ба бор шувуу", "Муур", "Дэггүй ямаа", "Муур ба хулгана" |
"Капелка" бүлгийн боловсролын чиглэлийн нарийвчилсан иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлт
"Нүүдлийн болон өвөлждөг шувууд" сэдвээр
12.11 – 16.11
Зорилго: Шувуудыг хуурай газар, усан дээр амьдардаг, агаарт нисч чаддаг амьд амьтдын тухай хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх. ердийн бүтэц; байгальд хандах сонирхлыг төлөвшүүлэх. Шувуудыг ажиглах чадвар, өвлийн улиралд туслах хүслийг бий болгох.
Эцсийн арга хэмжээ: "Шувууд ба дэгдээхэйнүүд" хөгжилтэй тоглоомууд
Боловсролын бүсүүд | Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа | Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааны хөгжлийн орчныг бүрдүүлэх | Эцэг эхтэй харилцах |
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил | "Шувуунуудыг тэжээцгээе" хөдөлмөрийн даалгавар S/r тоглоом "Шувууны зах". | Шувуудыг дүрсэлсэн зураг, хуйвалдааны зураг. Шувууны тоглоом: шар шувуу, бор шувуу, толгойт хулгана. Маск бол үлгэрийн тоглоомд зориулсан малгай юм. Самбар ба хэвлэмэл тоглоом: "Хэний хүүхэд?", "Том, жижиг" Зүссэн зураг, сугалааны оруулга, сэдэвтэй хосолсон зургууд. Шувуудыг будах хуудас Шувуудын тухай ном, шүлэг аваарай. | Эцэг эх, хүүхдүүд хамтдаа шувуу тэжээгч хийж байна. Хотод хамтарсан шувуу ажиглахад эцэг эхчүүдийг татан оролцуулах. |
Танин мэдэхүйн хөгжил | "Шувуудыг хэрхэн таних вэ?", "Хотын шувууд", "Ойн шувууд" яриа. Энэ сэдвээр зураг, зураг үзэх Шувуудын тухай кино зохиол үзэх Асуудлын нөхцөл байдал "Шувууд хаана амьдардаг вэ?", "Шувууд өвлийн улиралд хүйтэн байдаг уу", "Шувууд яагаад нисдэг вэ?" D/i "Хосолсон зураг", "Лото" |
||
Яриа хөгжүүлэх | "Шувууд" уран зураг дээр үндэслэн өгүүллэг эмхэтгэх. D/i "Надад хэлээч" Уншсан: М.Зощенко “Ухаалаг шувуу”, А.Яшин “Өвлийн улиралд шувуудыг тэжээх”, Орос. adv. үлгэр “Галуу ба хун”, “Үнэг тогоруу”, С.Маршак “Бор шувууны зоог барьсан газар”, Л.Толстой “Шувуу үүрлэсэн” |
||
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил | "Шувууд", "Бор шувуу", хөгжим сонсох. А.Раббач Хөгжим, хэмнэлтэй хөдөлгөөн: "Шувууд нисч байна", хөгжим. Л.Банникова. "Тим хулгана" зурах (шавар зураасаар зурах) Хүүхдүүдэд "Шувууд" сэдэвт будах хуудсыг үнэ төлбөргүй будахыг санал болго. "Тэжээгч дээрх том, жижиг шувууд" загварчлал |
||
Бие махбодийн хөгжил | P/n: "Бор шувуу ба муур", "Шувууд үүрэндээ", "Шувууд нисэж байна" Биеийн тамирын хичээлүүд "Бор шувууд юуны тухай дуулах вэ", "Чамбагар хөх үсэрч байна", "Шувууд үүрэндээ сууж байна", "Бүргэдийн шар шувуу", "Хар шувуу", "Саарал өд" Хурууны гимнастик "Шаазгай - Хэрээ" |
"Капелка" бүлгийн боловсролын чиглэлийн нарийвчилсан иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлт
"Хувцас ба гутал" сэдвээр
19.11 – 23.11
Зорилго "Хувцас", "гутал", "малгай" гэсэн ерөнхий ойлголтыг бий болгох. Объектуудын ангилал (хүйс, улирал, зориулалтаар), эд анги, эд ангиудын нэрстэй танилцах.
Эцсийн арга хэмжээS/r games “Хувцасны дэлгүүр, “Оёдлын студи”
Боловсролын бүсүүд | Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа | Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааны хөгжлийн орчныг бүрдүүлэх | Эцэг эхтэй харилцах |
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил | "Хувцсаа анхаарч үзээрэй" яриа Нөхцөл байдал "Би зөв хувцаслахыг хүсч байна", "Бохир гуталтай юу хийх ёстой вэ?", "Бяцхан амьтдад товчийг хэрхэн яаж хийхийг зааж өгье","Алхсаны дараа бие биедээ хувцаслахад тусалцгаая." D/i “Хэнтэй адилхан байна”; "Энэ юу болохыг нэрлэ"; "Хэний хувцас илүү дээр вэ" | Урлагийн бүтээлийн түүвэр, хүүхдийн шүлэг, оньсого, үгийн тоглоом "Алхахаар хувцаслах" схем-алгоритм Сэдвийн зургууд "Хувцас", "гутал", "малгай" "Хүүхдүүд алхаж байгаа" дүр зураг (ин өөр өөр цаг хугацааоны), "Өөр өөр мэргэжилтэй хүмүүс" (тусгай хувцас) Нэхсэн тор, бэхэлгээ, товч, гогцоо Мозайк, геометрийн хэлбэрийн багц Төрөл бүрийн даавуу, утас, товчны хаягдлын цуглуулга "Зургийг ангилах", "Дөрөв дэх сондгой", хэвлэсэн ширээний тоглоом Хүүхэлдэй буланг намрын хувцасаар дүүргэх | "Бүлэг дэх хүүхдийн хувцас", "Зөв гутал", "Хүүхдийг алхахад хэрхэн зөв хувцаслах вэ" зөвлөгөө. Даавуу, утас, товчлуурын цуглуулга үүсгэх урилга |
Танин мэдэхүйн хөгжил | "Хувцасыг юугаар хийдэг вэ" яриа; “Хөвгүүд, охидод зориулсан хувцас”, “Эмч яагаад дээл хэрэгтэй вэ?” (тусгай хувцасыг танилцуулах). "Хүүхдүүд алхаж байгаа" (жилийн өөр өөр цаг үед), "Өөр өөр мэргэжилтэй хүмүүс" (тусгай хувцас) сэдэвт зургуудын үзлэг. D/i “Хүүхэлдэйг хувцаслах/тайлахыг заацгаая”; "Хүүхэлдэйг хувцаслах"; "Зургуудыг ангилах", "Дөрөв дэх сондгой","Хос сонго", "Хүүхдийн лотто" “Ийм өөр даавуу”, “Цаас ба даавууг харьцуулах нь”, “Яагаад ийм олон утаснууд”, “Ямар төрлийн товчлуурууд байдаг вэ” судалгааны үйл ажиллагаа |
||
Яриа хөгжүүлэх | Хэлэлцэх нөхцөл байдал: "Шүүгээнд байгаа малгай хүрэмтэй хэрхэн маргалдсан бэ?" Сэдвийн талаархи оньсого таавар Унших: Михалков "Хийсвэр хүн"; С.Маршак "Шинэ хувцас"; К.Чуковский "Гайхамшигт мод"; Украины ардын үлгэр "Рукавичка",Н.Павлова “Хэний гутал”, Носов “Амьд малгай”, И.Токмакова “Товч”. |
||
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил | Ороолт, даашинз, ороолт, товчлуур дээрх хэв маягийг шалгах Мозайк, товчлуур бүхий тоглоомууд "Загвар үүсгэх" Гломерули зурах. Орос хэл дээр бүжгийн импровизаци. adv. аялгуу "гутал" |
||
Бие махбодийн хөгжил | P/n "Өнгээ олоорой" Хөгжил нарийн моторт ур чадвар: үдээс, бэхэлгээ, товч, гогцоо |
"Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлт" танилцуулга.
Тодорхойлолт:Энэхүү танилцуулга нь Боловсролын боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын бүх шаардлагыг харгалзан үзсэн сэдэвчилсэн, иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлтийг бий болгоход MADOU "Ладушки №18" цэцэрлэгийн багш нарын туршлагыг танилцуулж байна.
1 слайд
Эрхэм хүндэт хамт олон, миний илтгэлийн сэдэв:
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлт нь орчин үеийн боловсролын үр дүнтэй байдлын хүчин зүйл юм. боловсролын үйл явц
2 слайдБи илтгэлээ Германы публицист Георг Кристоф Лихтенбергийн үгээр эхлүүлмээр байна. “Ирээдүйг өнөөдрөөр барих ёстой.
Үүнийг төлөвлөгөө гэж нэрлэдэг.
Үүнгүйгээр дэлхий дээр юу ч сайн байж чадахгүй."
3 слайд
Энэ слайд дээр би төлөвлөгөө гэж юу вэ гэсэн тодорхойлолтуудын талаарх таны ой санамжийг сэргээхийг санал болгож байна. Тэгээд юу төлөвлөж байна вэ?
Төлөвлөгөө- зорьсон зорилгодоо хүрэхэд туслах зорилготой ажлын баримт бичиг. Энэ баримт бичиггүйгээр багш ажил эхлэх эрхгүй.
Төлөвлөлт- Энэ нь боловсролын ажлын дараалал, дарааллыг урьдчилан тодорхойлох бөгөөд шаардлагатай нөхцөл, арга хэрэгсэл, хэлбэр, ашигласан аргыг зааж өгсөн болно. Боловсролын ажлын үр дүн нь төлөвлөлтийг хэр ухаалгаар, чадварлаг хийж байгаагаас хамаарна.
Төлөвлөлтсурган хүмүүжүүлэх нөхцөл байдлын хөгжилд тодорхой бус байдлын эзлэх хувийг мэдэгдэхүйц бууруулах төдийгүй өнөөдрийн болон маргаашийн үйл ажиллагааны тасралтгүй байдлыг хангах боломжийг олгодог.
Төлөвлөлт боловсролын ажилЭнэ нь багш, хүүхдийн баг, эцэг эхийн хамтын ажиллагаа, тэдний хамтарсан үйл ажиллагааны зорилго, даалгаврын талаархи ойлголт, цэцэрлэгийн амьдралыг сонирхолтой, хэрэгцээтэй, бүтээлч болгох хүсэл эрмэлзэл дээр суурилдаг.
4 слайд
Дараа нь манай цэцэрлэгийн төлөвлөлтийн бүтцэд анхаарлаа хандуулахыг хүсч байна.
1. Журам “Удирдлагын тухай сэдэвчилсэн, цогцолбор - сэдэвчилсэн, ба хуваарьСургуулийн өмнөх бүлгийн хүүхдүүдтэй боловсролын үйл явц."
2. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын тухайн жилийн сэдэвчилсэн төлөвлөгөөг багш нарын зөвлөлөөр баталж, дарга баталсан.
3. Багш нарын үйл ажиллагааны циклограмм.
4.Иж бүрэн - сэдэвчилсэн төлөвлөгөө.
5. Хуанлийн төлөвлөгөө.
5 слайд
Энэхүү слайдаас та төлөвлөлтийг бий болгоход шаргуу ажилласан бүтээлч багийг харж болно.
1. МАДО No18-ын дарга - Бородина Л.Ю.
2. Багш И мэргэшлийн ангилал- Волынкина В.В.
3. 1-р мэргэшлийн зэрэглэлийн багш - Кичигина Н.А.
4. Дээд зэрэглэлийн ахлах багш - Мачулина Т.Н.
6 слайд
Төрөл бүрийн төлөвлөлтийг боловсруулах ажлыг эхлүүлэхдээ бүтээлч баг төлөвлөлтийн зарчмуудыг сайтар судалж үзсэн. Хүүхэдтэй хийх хүмүүжлийн ажлын төлөвлөгөөг хэрхэн боловсруулж байгаагаас үл хамааран энэ нь тодорхой шаардлагыг хангасан байх ёстой.
- хүүхэд бүрийг хөгжүүлэх зорилго бүхий хөгжлийн боловсролын зарчимд суурилсан байх;
- боловсролын үйл явцыг бий болгох цогц сэдэвчилсэн зарчим;
Бүлгийн сурагчдын насны онцлог, онцлогт тохируулан боловсролын чиглэлийг нэгтгэх зарчим;
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжилтэй шууд холбоотой мэдлэг, чадвар, чадварыг хэрэгжүүлэх явцад сурагчдын боловсролын боловсрол, хөгжил, сургалтын зорилго, зорилтуудын нэгдмэл байдлыг хангах;
- Хүүхдийн зохион байгуулалтын төлөвлөсөн агуулга, хэлбэр нь сургуулийн өмнөх насны сурган хүмүүжүүлэх ухааны нас, сэтгэл зүй-сурган хүмүүжүүлэх үндэслэлтэй тохирч байх ёстой.
Сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг төлөвлөх, зохион байгуулахдаа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллах үндсэн хэлбэр, тэдний тэргүүлэх үйл ажиллагаа бол тоглоом гэдгийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.
7 слайд
Боловсролын үйл явцыг бий болгох цогц сэдэвчилсэн зарчим юу вэ?
Сэдэвчилсэн иж бүрэн загвар нь боловсролын үйл явцыг сэдэвчилсэн төлөвлөлтийн зарчимд үндэслэн боловсролын чиглэлүүдийг нэг цогц болгон нэгтгэх явдал юм.
Гэхдээ боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах цогц сэдэвчилсэн загварыг Виктор Иванович Слободчиковын найруулсан Шинжлэх ухааны үзэл баримтлалд нарийвчлан тайлбарласан болно. Энэ нь өдөр, долоо хоног, сарын тэргүүлэх сэдвийг тодруулах төлөвтэй байна. Боловсруулсан загвар нь мөчлөгийн зарчимд нийцсэн байх ёстой.
8 слайд
Тэгэхээр иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлтийн зорилго юу вэ?
Сэдвийг бүрдүүлэгч хүчин зүйл, насыг тодорхойлох зарчимд суурилсан иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлтийг бий болгож, хүүхдийн амьдралыг сонирхолтой болгож, хүрээлэн буй бодит байдалтай холбох.
Слайд 9
Дараагийн слайд дээр бид нэр дэвшигч Надежда Александровна Коротковагийн санал болгосон сэдвийг бүрдүүлэх хүчин зүйлсийг авч үзэх болно. сэтгэл судлалын шинжлэх ухаан, эрдэм шинжилгээний хүрээлэнгийн эрдэм шинжилгээний бага ажилтан сургуулийн өмнөх боловсрол.
Эхний хүчин зүйл бол хүрээлэн буй орчинд болж буй бодит үйл явдлууд бөгөөд хүүхдийн сонирхлыг төрүүлдэг (байгалийн тод үзэгдэл, нийгмийн үйл явдлууд, баяр ёслолууд);
Хоёрдахь хүчин зүйл бол дээр дурдсан төсөөлөлтэй үйл явдлууд юм Урлагийн ажилҮүнийг багш хүүхдүүдэд уншиж өгдөг. Энэ нь бодит үйл явдлууд шиг сэдвийг бүрдүүлэгч хүчин зүйл юм;
Гурав дахь хүчин зүйл бол хөгжлийн даалгавар дээр үндэслэн багшийн тусгайлан "загварчлах" үйл явдлууд (ер бусын нөлөө, зорилготой хүүхдүүдэд урьд өмнө мэдэгдээгүй объектуудын бүлэгт оруулах, жинхэнэ сонирхол, судалгааны үйл ажиллагааг өдөөх: "Энэ юу вэ?", "Юу вэ?" үүнийг хийх үү?" , "Энэ яаж ажилладаг вэ?");
Дөрөв дэх хүчин зүйл бол насны бүлгийн амьдралд тохиолдож буй үйл явдлууд, хүүхдүүдийг "халдварлаж", ашиг сонирхлыг хэсэг хугацаанд хадгалахад хүргэдэг бөгөөд үүний эх үүсвэр нь дүрмээр бол олон нийтийн мэдээллийн хэрэгсэл, тоглоомын үйлдвэрлэл юм.
10 слайд
Тиймээс манай сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын бүх насны бүлгүүдэд зориулсан боловсролын үйл явцын сэдэвчилсэн төлөвлөлт нь "үйл явдал" зарчмаар, тухайлбал улирал, баяр, тэмдэглэлт өдөр, уламжлал, сэдэвчилсэн уулзалт, насны зорилтот зарчим дээр суурилдаг.
11 слайд
Ашиглаж байна цогцолбор-сэдэвчилсэнтөлөвлөлтийг харгалзан үздэг
Сэдвийн тоо (сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын бүтээлч бүлгээс боловсруулсан);
Сургалтын хэлбэрүүд нь нэгдмэл шинж чанартай байдаг;
Нэг сэдвийг бага бүлгүүдэд 1 долоо хоногоос илүүгүй (тодорхой даалгавар байх ёстой), ахимаг бүлгүүдэд дор хаяж 1 долоо хоног (2 долоо хоногоос илүүгүй) өгдөг;
Насны зорилтот зарчим;
Энэ сэдэв нь бүлгийн төвүүдэд байрлах материалыг сонгоход тусгагдсан болно.
12 слайд
Слайд 13
Сэдэвчилсэн иж бүрэн төлөвлөлтийн схем
Улирал, сар, долоо хоног
Сэдвийг бүрдүүлэгч хүчин зүйл
Сэдэв
Ажлын хөтөлбөрийн агуулга
Эцсийн үйл явдлын сонголтууд
Мэдээлэл, нөөцийн дэмжлэг
Слайд 14
Сэдэвчилсэн төлөвлөлтийн мөн чанар нь:
долоо хоногийн эхний өдөр зохион байгуулагддаг хүрээлэн буй ертөнцтэй танилцах (экологи эсвэл байгалийн ертөнцтэй танилцах, нийгмийн бодит байдалтай танилцах) хичээлээр нэрлэж, эхлээд хэлэлцсэн долоо хоногийн сэдвийг сонгосон;
бусад бүх үйл ажиллагаа (ярианы хөгжил,
Бага анги математик дүрслэл, загварчлал, аппликейшн, дизайн болон бусад) санал болгож буй сэдвийг үргэлжлүүлж, ямар нэгэн байдлаар үүнтэй холбоотой байх;
Дараагийн хичээл бүр дээр долоо хоногийн сэдвийн богино давталт өгдөг;
Гэрийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах, байгальд ажиглалт хийх, гэртээ хүүхдүүдэд ном унших талаар товч зөвлөмж, зөвлөмжийг эцэг эхчүүдэд санал болгож байна.
15 слайд
16 слайд
Төлөвлөлтийн хүлээгдэж буй үр дүн
1. Зохион байгуулалттай төлөвлөлт боловсролын үйл ажиллагаа.
2. Багш нарын ур чадварыг нэмэгдүүлэх.
3. Онолын сургалт ба практикийн хоорондын хамаарал.
4. Нэгдсэн сэдэвчилсэн төлөвлөгөөхүүхдийн хөгжлийн үндсэн чиглэлд, боловсролын бүх салбарт.
5. Боловсролын чиглэлийг нэгтгэх ажлыг хэрэгжүүлэх.
6. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжлийн түвшинг нэмэгдүүлэх.
7. Сургалтын янз бүрийн хэлбэр, аргыг ашиглах.
8. зохистой хэрэглээ техникийн хэрэгсэлсургалт
Слайд 17
Би илтгэлээ Букер Вашингтоны үгээр дуусгамаар байна.
"Хүн өөрийгөө төлөвлөгөө бичихэд хэр их зориулдаг бол тэр хэрээр ажилдаа хамгийн их сэтгэл ханамжийг олж авдаг."
Сэдвийн танилцуулга: Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлт
Сэдэвчилсэн иж бүрэн төлөвлөлтийг улсын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ажилладаг бүх багш нар боловсруулдаг. Үүний үндсэн шинж чанаруудад дүн шинжилгээ хийж, жишээ хэлье.
Үндсэн онцлог
Шинэ холбооны дагуу улсын стандартуудиж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлт нь тодорхой шаардлагыг хангасан байх ёстой. Эхлэхийн тулд төлөвлөгөөний онцлог, зорилго, зорилт, хүлээгдэж буй үр дүнг харуулсан тэмдэглэгээг бичнэ. Дараа нь төлөвлөгөөг өөрөө тодорхой хугацаанд боловсруулдаг. Хүснэгтэнд зөвхөн сэдвийн нэр, түүнийг хэрэгжүүлэх хугацаа төдийгүй сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сурах ёстой үндсэн параметрүүдийг зааж өгсөн болно. Нэмж дурдахад иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлт нь багцыг агуулдаг арга зүйн уран зохиол, үүнийг багш төлөвлөсөн үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэхэд ашиглах болно. Өвчний улмаас хичээлээ тасалсан хүүхдүүдтэй ажиллах аргыг зааж өгөхөд онцгой байр суурь эзэлдэг.
Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу циклограмм
Хэрэв цогц сэдэвчилсэн төлөвлөлтийг нэг сарын турш боловсруулсан бол эхний баганад үйл ажиллагааны төрлийг, хоёрдугаарт хичээлийн цагийг, гурав дахь нь багшийн тавьсан үндсэн ажлуудыг жагсааж болно.
Сургуулийн өмнөх боловсролын ажлыг төлөвлөх жишээ
Бид 2-р бага бүлэгт хүүхдийн яриаг хөгжүүлэхтэй холбоотой иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлтийг санал болгож байна.
Тайлбар тэмдэглэл
Хүүхдийн яриа хэр сайн хөгжсөнөөс түүний хувийн шинж чанар, цаашдын нийгэмшүүлэх амжилт нь хамаарна. Компьютерийн технологи, шинэлэг ололт амжилтын эрин үед харилцааны шинэ хувилбарууд гарч ирж байна. Шинжлэх ухаан хурдацтай хөгжиж байгаа хэдий ч сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд хэл ярианы бэрхшээлтэй байдаг. Нөхцөл байдал өөрчлөгдөхгүй бол нийгэм жинхэнэ хэл шинжлэлийн сүйрэлтэй нүүр тулна. Эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ бага багаар цагийг өнгөрөөж, утга учиртай харилцахын оронд орчин үеийн хэрэгсэл худалдаж авдаг. Асуудлыг шийдэхийн тулд хүүхдийн ярианы чадварыг хөгжүүлэх шаардлагатай. Мэдээжийн хэрэг, зөвхөн багш нар төдийгүй эцэг эх, сэтгэл судлаачид хүүхдийн хувийн шинж чанарыг эв найртай төлөвшүүлэх таатай нөхцлийг бүрдүүлэх ёстой. Хүүхдийн сургууль, гэр бүлийн амьдрал, мэргэжлийн орчинд амжилтанд хүрсэн ярианы ур чадвар хоёрын шууд холбоог статистик нотолж байна.
Програмын онцлог
Бага насны 2-р бүлэгт санал болгож буй ойролцоогоор иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлт нь харилцааны хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг олон төрлийн дидактик тоглоом, яриаг ашиглах явдал юм. Харилцааны яриаг сайжруулахын тулд хөгжмийн дагалдахтай холбоотой тусгай арга техникийг ашиглахыг санал болгож байна. "Төрсөн цагаас сургууль хүртэл" хөтөлбөрийн иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлт нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ярианы хөгжлийг дэмжих практик материалтай. Энэ хөтөлбөрт ашигласан тоглоомын аргачлалыг янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаануудаар нөхдөг.
Зорилтот
"Төрсөн цагаас сургууль хүртэл" хөтөлбөрийн хүрээнд иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлт нь янз бүрийн үйл ажиллагааны сонголтоор сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн интерактив харилцааг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.
Даалгаврууд
Харж байгаа аргын ачаар та дараах ажлуудыг амжилттай даван туулж чадна.
- баяжуулах толь бичигхүүхдүүд;
- үгэнд гоо зүйн болон бүтээлч хандлагыг төлөвшүүлэх;
- хүүхдийн ярианд синоним болон эсрэг утгатай үгсийн тоог нэмэгдүүлэх.
Хичээлийг үдээс хойш зохион байгуулж, хоёр долоо хоногт нэг удаа хуваарьтай. Нэг хичээлийн үргэлжлэх хугацаа 20 минутаас хэтрэхгүй.
Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу 1-р бага бүлгийн иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлт нь Веракса Н.Е. жишээ програм сургуулийн өмнөх боловсрол. Үүнийг ОХУ-ын Боловсролын яамнаас санал болгож байна.
Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу бага насны 2-р бүлгийн ойролцоогоор иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлт нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд үзүүлэх хүмүүнлэг, хувийн хандлага дээр суурилдаг бөгөөд үүнийг бүрэн хөгжүүлэх, бүх нийтийн болон оюун санааны үнэт зүйлс, чадвар, чадварыг бий болгоход чиглэгддэг. Энэ нь залуу үеийнхний боловсрол, хүмүүжлийн үндсэн агуулгын бүх чиглэлийг тусгасан болно.
Онцлог шинж чанарууд
Дунд бүлгийн сэдэвчилсэн төлөвлөлт нь хөгжлийн боловсролын зарчимд бүрэн нийцдэг. Энэ нь шинжлэх ухааны үндэслэл, практик ач холбогдлыг хослуулсан. Нэмж дурдахад, дунд бүлгийн сэдэвчилсэн төлөвлөлт нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд шаардлагатай ур чадвар, чадвартай боловсролын үйл явцын хөгжил, боловсрол, сургалтын зорилтуудын нэгдмэл байдлыг баталгаажуулдаг. Энэ бүхэн багшид зорилго, зорилтоо бүрэн дүүрэн хэрэгжүүлэхэд тусалдаг.
Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу дунд бүлгийн иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлтийг тухайн жилийн хугацаанд харгалзан үздэг. насны онцлогболон хүүхдийн чадавхи, нэгтгэх зарчим, түүнчлэн боловсролын янз бүрийн чиглэлүүдийн онцлогийг харгалзан үзэх. Энэ нь боловсролын үйл явцыг хослуулах зарчимд суурилдаг.
Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу тухайн жилийн дунд бүлгийн иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлт нь зөвхөн хичээлийн үеэр төдийгүй хүүхэд, насанд хүрэгчдийн хамтарсан үйл ажиллагааны явцад боловсролын бүх асуудлыг шийдвэрлэхэд оршино. тоглоомын үйл ажиллагаа.
Боловсролын үйл явц нь энэ насны үндсэн үйл ажиллагаа болох тоглоомын үндсэн дээр суурилдаг.
Ойролцоогоор иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлтөд юу багтдаг вэ? Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу ахлах бүлэг нь хүүхдүүд "танин мэдэхүйн хөгжил", "уран сайхны болон гоо зүйн чиглэл", "харилцааны хөгжил", "бие бялдрын хөгжил" гэсэн боловсролын чиглэлийг эзэмшинэ гэж үздэг.
Процессын хэлтэс
Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу ахлах бүлгийн ойролцоогоор иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлт нь боловсролын үйл явцыг хөдөлмөр, харилцаа холбоо, тоглоом, танин мэдэхүй, бүтээмж, судалгаа, хөгжмийн үйл ажиллагаануудаар явуулдаг боловсролын үйл ажиллагаанд хуваах явдал юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа, гэр бүлтэй ажиллахад онцгой анхаарал хандуулдаг.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд бүрийн хувийн чадавхийг бүрэн илчлэхийн тулд 1-р бага бүлгийн иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлтийг Холбооны улсын боловсролын стандартаар тогтоосон бүх шаардлага, стандартыг харгалзан үздэг.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бие даасан шинж чанарыг харгалзан үзэх
Гурав, дөрвөн настайдаа нялх хүүхэд гэр бүлийн нийгмийн хүрээнээс хэтрэхийг хичээдэг. Хүүхдийн нүдээр насанд хүрсэн хүн зөвхөн гэр бүлийн гишүүн төдийгүй нийгмийн төлөөлөл мэт харагддаг. Хүүхэд эцэг эхээ дуурайхыг хичээдэг бөгөөд үүний үр дүнд түүний хүсэл, бодит боломжуудын хооронд зөрчилдөөн үүсдэг. Энэ асуудлыг арилгахын тулд үүнийг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд идэвхтэй ашигладаг бөгөөд энэ нь үйлдлийг орлуулах объект болох тоглоом руу шилжүүлэх явдал юм. Сургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхдүүд ийм тоглоомд хоёроос илүүгүй үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд түүний өрнөл нь тодорхой, хөгжөөгүй байх ёстой. Энэ насанд тоглоомын ур чадвар дөнгөж эхэлж байгаа тул хүүхдүүдийг түүний дүрэм, онцлогтой танилцуулах нь маш чухал юм.
Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын практик үйл ажиллагаа
Хүүхдүүд тухайн сэдвийн талаархи санааны суурьгүй, график дүрсийг бөглөөгүй, моторт ур чадвар нь хөгжөөгүй. Ойролцоогоор иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлт энэ асуудлыг хэрхэн шийдвэрлэх вэ? Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу ахлах бүлгийг эцэг эхчүүдэд зориулсан хүүхдийн бүтээлийн загварчлал, үзэсгэлэн зохион байгуулах хичээлгүйгээр төсөөлөх аргагүй болсон. Гэхдээ 3-4 зуны насХүүхдүүд зөвхөн хуванцараас жигд бус хэлбэртэй тойрог хийх боломжтой. Насанд хүрэгчдийн зөвлөгчийн хатуу удирдлаган дор хүүхдүүд энгийн програмуудтай ажиллах боломжтой. Алсын хараа аажмаар өргөжиж, хамгийн энгийн геометрийн хэлбэр, өнгөний талаархи ойлголт, нийлмэл, нийлмэл дүрсийг бүтээх хүсэл төрж байна. сонирхолтой зохиолуудцаас, хуванцараас. ийм хугацаанд бэлэн загвар дээр суурилсан энгийн барилга байгууламжийг бий болгохоор хязгаарлагддаг. Аажмаар, стандартын дагуу ажилласнаар хүүхдүүд аппликешны элементүүдийг бүтээх, зохион байгуулах өөрсдийн сонголтуудыг боловсруулж эхэлдэг, өөрөөр хэлбэл тэдний төсөөлөл хөгждөг.
Анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэхэд онцгой анхаарал хандуулдаг. Багш хүүхдийн санаж байх ёстой хэд хэдэн объектын нэрийг дууддаг. 4-5 насандаа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд богино хэсэг, хүүхдийн шүлэг цээжлэх ёстой. Хүүхдүүд объектуудын хооронд далд холбоо тогтоож, ижил төстэй байдал, ялгааг хайж сурдаг. Тоглоомын явцад төсөөлөл илэрдэг бөгөөд энд зан үйлийн дүрэм, хэм хэмжээ бүрддэг. өөр өөр нөхцөл байдал. Энэ насанд гарч ирдэг гол зөрчил нь тоглоомтой холбоотой байдаг.
Ажлын чиглэлүүд
Холбооны боловсролын шинэ стандартын шаардлагыг харгалзан төлөвлөлтөд дараахь чиглэлүүдэд онцгой анхаарал хандуулдаг.
- бие бялдрын хөгжил;
- сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эрүүл мэнд;
- тоглоомын үйл ажиллагаагаар нийгэмшүүлэх;
- аюулгүй байдал;
- харилцааны чадвар;
- танин мэдэхүй;
- унших;
- уран сайхны бүтээлч байдал.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эрүүл мэндийг дэмжихийн тулд алхахдаа бие даан хувцаслах чадварыг чухалчилдаг. Нийгмийн болон хувь хүний хөгжлийн хувьд багш, хүүхдийн харилцан ярианы харилцаанд онцгой анхаарал хандуулдаг.
Сэдэвчилсэн төлөвлөлтийн хүрээнд хийх үйл ажиллагааны жишээ
Есдүгээр сар
“Сайн уу, цэцэрлэг” амралт нь хүүхдүүдэд цэцэрлэгийн ажилчдын мэргэжил, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын зан үйлийн дүрэм, бусад хүүхдүүдтэй харилцах харилцааг бий болгоход чиглэгддэг. Хамтын тоглоомын үйл ажиллагааны явцад улирал, хүнсний ногоо, мөөг, жимс жимсгэний талаархи санаанууд өргөжиж байна. Мөн амьд байгалийг хүндэтгэх сэтгэлгээг төлөвшүүлж, байгалийн үзэгдлийг ажиглахдаа оюун ухааныг нь тэлэх төлөвтэй байна.
"Миний гэр бүл" амралт нь эрүүл амьдралын хэв маягийн талаархи анхны санаа, бие, нүүр царайгаа арчлах ур чадварыг хөгжүүлэх зорилготой юм. Эхний хүнээр өөрийнхөө тухай ярьснаар хүүхэд гадаад төрх байдлын талаархи санаа бодлыг бий болгодог. өвөрмөц онцлогтаны гадаад төрх.
“Бид хамтдаа нэг баг” спортын наадам нь хүүхдүүдийг эцэг эхтэйгээ нэгтгэх боломжийг олгодог. Тэмцээний явцад хүүхдүүд зөвхөн өрсөлдөөний сүнсийг өдөөхөөс гадна биеийн тамирын дасгалын ач холбогдлын талаархи сэтгэгдлийг бий болгодог.
“Миний гэр” амралт нь хүүхдүүдэд гэр, гэрийн тавилга, гэр ахуйн цахилгаан хэрэгсэлтэй танилцах зорилготой юм. Гудамжтай танилцах төрөлх хот(тосгон), түүхэн дурсгалт газрууд, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд мэргэжил, замын хөдөлгөөний дүрмийн талаар өөрсдийн санаа бодлыг бий болгодог.
Багш, эцэг эхчүүдтэй хамтран зохион байгуулдаг шинэ жилийн баяр эхний хагас жилийн оргил үе байх болно. Шинэ жилийн тоглолтын бэлтгэлийн хүрээнд хүүхдүүд хөгжим, урлаг, үр бүтээлтэй, судалгаа шинжилгээ, боловсрол, харилцааны үйл ажиллагаанд оролцдог. Эндээс хүүхдийн бие даасан байдал илэрч, хөгждөг бодит боломжнасанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэндээ бүтээлч чадвараа харуул.
Дүгнэлт
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжлийг эв найртай, цогц болгохын тулд цэцэрлэгийн багш иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөгөө гаргаж, бүх зорилго, зорилтуудыг зааж өгөх нь чухал юм. Цэцэрлэгт эх оронч хүмүүжилд онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд ингэснээр хүүхэд сургуулийн өмнөх боловсрол эзэмшсэний дараа жижиг эх орон, гэр бүлийн үнэ цэнэ, эх орноо хайрлах тухай зөв ойлголттой болно. Үүний тулд сэдэвчилсэн төлөвлөлт нь эх оронч үзлийг хөгжүүлэх бүх нарийн ширийн зүйлийг тусгаж, арга хэмжээ зохион байгуулах хугацааг тодорхойлдог. Жишээлбэл, ирээдүйн сургуулийн сурагчдын төрөлх нутгийнхаа талаархи санаа бодлыг хөгжүүлэхийн тулд сэдэвчилсэн аялал, бүтээлч тоглоом, уулзалтууд. сонирхолтой хүмүүстөрөлх хот. Төлөвлөлт нь хүүхдүүдэд бүтээлч чадвар, чадвараа эргэн тойрныхоо хүмүүст харуулах бодит боломжоор хангадаг.
Миний баталсан сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлөөр баталсан
протокол No_________ MBDOU-ийн дарга
“___”______________2014 он “Рябинушка”
Рябова М.В.
Захиалгын дугаар ____________
2014 он "___"______
ЦОГЦ - СЭДВИЙН ТӨЛӨВЛӨЛТ
2-р бага бүлэгт
Эмхэтгэсэн: Танаева Н.А.,
Смешарики бүлгийн багш
Р.п. Сосновское - 2014 он
Сэдэв: "Баяртай, Зун! Сайн байна уу, цэцэрлэг! (9-р сарын 1-3 долоо хоног)
Зорилтот : Жилийн цаг - зуны тухай хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх, хүүхдүүдэд эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаар тод сэтгэгдэл төрүүлэхэд нь туслах. Насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах явцад сэтгэл хөдлөлийн хариу урвалыг хөгжүүлэх.Хүүхдийн нийгмийн ойр орчин болох цэцэрлэгтэй үргэлжлүүлэн танилцах: цэцэрлэгийн ажилчдын мэргэжил (багш, туслах багш, хөгжмийн найруулагч, сувилагч, тогооч, цэвэрлэгч), хичээлийн орчин, цэцэрлэгийн зан үйлийн дүрэм, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах харилцаа. Хүүхдүүдийн хооронд найрсаг, найрсаг харилцааг бий болгох. Үргэлжлүүлэн танилцуулна уу орчинбүлэг, цэцэрлэгийн байр. Тоглоомыг харах, хэлбэр, өнгө, бүтцийг нэрлэхийг санал болго.
Эцсийн арга хэмжээ: "Баяртай, Зун!" Үзвэр үйлчилгээ.
Танин мэдэхүйн хөгжил
Яриа хөгжүүлэх
Бие махбодийн хөгжил
FCCM
FEMP
Танин мэдэхүйн судлаач-
тэнгэр/
бүтээлч үйл ажиллагаа
зурах
загварчлал
applique
хөгжим
*"Сайн уу!
*"Манай өрөөнд байгаа тоглоомууд"
* "Манай цэцэрлэгт сайхан байна!"
*"Бөмбөлөг ба шоо"
* "Цэцэг"
*"Катерпиллар ба шат"
*"Цамхаг"
* "Daisies" тоглоом
*"6 тоосгоны шат"
* Дуу
ярианы соёл: "у" авиа.
* Шүлэг унших. Саша Черни "Присталька"
*Ярианы дууны соёл: “О” авиа.
* Шүлэг унших. “Тоглоом” цувралын А.Барто
*Харандаа, цаасны танилцуулга.
*"Сайхан судалтай хивс."
* Шаврын тухай танилцуулга
*"саваа"
*"Бөмбөлгүүд зам дагуу эргэлдэж байна"
* Хөгжмийн хэмнэл
*Гүйцэтгэл r.n. бүүвэйн дуу"
*"Ид шидийн алчуур" бүжгийн тоглоом
*Хөгжимтэй уран сэтгэмжтэй тоглох дасгалууд
*Солнышко гадаа хуваарилах байгууламжийн цогцолбор
GCD No 1 - 9
*КУГ №1 - 2
Цэцэрлэгийн эргэн тойрон дахь аялал (хөгжим, биеийн тамирын заал, эмнэлгийн өрөө).
Элсээр тоглох.
D\I "1 ба олон", блок, шоо, оруулга, пирамид, том мозайктай.
Туслахын хөдөлмөрийг ажиглаарай. vos-la.
"Хүүхдүүд цэцэрлэгт юу хийдэг вэ" гэсэн зургуудыг авч үзье.
Тоглоомыг өнгө, хэлбэр, хэмжээгээр нь ангилах тоглоомууд.
D\i “Хүүхэлдэйдээ бөмбөлгүүдийг өгье”, “Үнсгэлжинд тусалъя”
Туршилтын. "Живэх - живэх биш" үйл ажиллагаа
угаах, хувцаслах гэх мэт үржүүлгийн шүлэг dir. мөчүүд
Түүх өгүүлэх r.n.s. "Манжин", "Теремок" (жүжгийн элементүүд)
KGN хэлбэр (тоглоомын нөхцөл байдал)
"Бид хөгжилтэй залуус" дасгал
p/i "Хэн хэнтэй найз вэ", "Карусель", "Хөөс"
Шажигнуур, бөмбөгтэй дасгалууд.
P\i "Саарал туулай", "Тедди баавгай", "Миний хөгжилтэй дуугарсан бөмбөг"
Тоглоомууд "Найзууд минь", "Намайг энхрийлэн дууд", "Дуу хоолойгоор таних" гэсэн удирдамж.
D/i "Хэн ажилд юу хэрэгтэй байна"
Асуудалтай тоглоомууд. нөхцөл байдал "Бид үзүүлнэ, Мишка хэлье ...", S\r, "Цэцэрлэг"
В.Берестов "Өвчтэй хүүхэлдэй", "Бүжиглэ, миний хүүхэлдэй".
Ч.Янчарский "Тоглоомын дэлгүүрт." Я.Тайц “Шоо дээр шоо”
Асуудлын нөхцөл байдал "Тоглоом яагаад гунигтай байдаг вэ", "Тоглоомоо хуваалцах"
Тоглоомын нөхцөл байдал "Хүүхэлдэйг хооллоё", "Тоглоомууд өвчтэй байна
s/r болон "Гэр бүл", "Тоглоомын дэлгүүр"
Гэр бүлтэйгээ харилцах
"Гэр, цэцэрлэгийн хүүхдийн хоол тэжээл" зөвлөгөө
"Тоглоом хөгжих ёстой" зөвлөгөө
Сэдэв: "Өдөр бүр аюулгүй байдал" (9-р сарын 4 дэх долоо хоног)
Зорилтот : Хүрээлэн буй орон зайд чиг баримжаагаа өргөжүүл. "Гудамж", "зам", "гэрлэн дохио" гэсэн ойлголтуудыг танилцуулах. Жолоочийн ажлын талаар хүүхдүүдэд ярь. Тээврийн хэрэгслийг ялгах чадварыг хөгжүүлэх: автомашин, ачааны машин, түргэн тусламж, гал унтраах машин. Зам дээрх аюулгүй байдал, галын аюулгүй байдлын талаархи анхны санаа бодлыг бий болгох.
Эцсийн арга хэмжээ: "Муурын байшин", "Зам дээрх Смешарики" хүүхэлдэйн киног үзэх
Танин мэдэхүйн хөгжил
Яриа хөгжүүлэх
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил
Бие махбодийн хөгжил
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил
FCCM
FEMP
Танин мэдэхүйн судлаач-
тэнгэр/
бүтээлч үйл ажиллагаа
зурах
загварчлал
applique
хөгжим
Шууд зохион байгуулсан боловсролын үйл ажиллагаанд ажлын агуулга
*“Гудамжтай танилцах” “Зогс, машин! Чимээгүй, зам дээр явган хүн байна"
*"Өөр өөр урттай замууд"
*"Бяцхан галт тэрэг барьцгаая" ("Галт тэрэг"-д дугуй (тойрог) нэмнэ үү.
*Р.н. "Алёнушка эгч, Иванушка ах" үлгэр
*"Зам урт, богино" (будаг)
*“Явган зорчигч
гатлах" (тахө)
*GCD No. 10 – 12
*p/i "Бор шувуу ба машин"
*КУГ №2
Хамтарсан үйл ажиллагаан дахь ажлын агуулга
"Аюулгүй байдал" цомгийн зургууд
Номноос авсан зургууд
Т.Александрова “Кузка”
Гэр ахуйн цахилгаан хэрэгслийг дүрсэлсэн зургууд
Оньсого, зураг
Жимс жимсгэний зураг
Янз бүрийн шавьжийг дүрсэлсэн зургууд
"Алёнушка эгч ба Иванушка ах" үлгэрийн зургууд
Машин, гэр ахуйн цахилгаан хэрэгсэл бүхий будах хуудас
"Машин" дуу
Тоглоом "Гэрлэн дохио"
Гэр бүлтэйгээ харилцах
Гудамжинд хүүхэдтэй хамт жолоодох дүрмийг дагаж мөрдөх зөвлөмж. Практик даалгаваргарцаар (газар, газар доорх) гудамжаар дамжин өнгөрөх үед. "Тээвэр", "Замын хөдөлгөөн" будах ном худалдаж авахыг зөвлөж байна.Эцэг эхчүүдэд зориулсан мэдээллийн самбарт "Аюулгүй байдал" боловсролын талаархи мэдээллийг агуулсан болно.
Хүүхдэд аюулгүй зан үйлийн дүрмийг заах онцлог шинж чанаруудын талаархи эцэг эхчүүдийн мэдлэгийг нэмэгдүүлэх.
Сэдэв: "Алтан намар" (10-р сарын 1-3 долоо хоног)
Зорилтот: Хүүхдүүдийн намрын тухай ойлголтыг өргөжүүлэх (байгалийн улирлын өөрчлөлт, хүмүүсийн хувцаслалт, цэцэрлэгийн талбай), ургац хураах цаг, зарим хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, жимс жимсгэний тухай. "Навч унах" гэсэн ойлголтыг танилцуул. Навч унахыг ажиглах (навчнууд унах, чимээ шуугиан, унасан навчийг шалгах).
Байгальд аюулгүй зан үйлийн дүрмийг танилцуулах. Хүмүүжүүл болгоомжтой хандлагабайгальд. Намрын байгалийн сайхныг анзаарах чадварыг хөгжүүлэх. Гэрийн тэжээвэр амьтан, шувуудын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх. Намрын улиралд ойн амьтан, шувуудын зарим онцлогийг танилцуулах. Амьгүй байгалийг үргэлжлүүлэн ажиглах (нартай өдрүүдээс илүү бороотой өдрүүд байдаг, хүйтэн болсон - та дулаан хувцаслах хэрэгтэй).
Эцсийн үйл явдал: "Намрын ой руу аялах" амралт .
Танин мэдэхүйн хөгжил
Яриа хөгжүүлэх
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил
Бие махбодийн хөгжил
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил
FCCM
FEMP
Танин мэдэхүйн судлаач-
тэнгэр/
бүтээлч үйл ажиллагаа
зурах
загварчлал
applique
хөгжим
Шууд зохион байгуулсан боловсролын үйл ажиллагаанд ажлын агуулга
* "Намар бидэнд юу өгсөн бэ?"
*“Навч унах, навч унах. Хуучин цэцэрлэг нойрсож байна...”
*"Жимсний модны жимс"
* Ой руу аялах
*Мөөг түүхээр ой руу аялах
* Колобок
*"Тавилга"
* Гэрт хүрэх зам
*Р.н. "Колобок" үлгэр
*Р.н. "Теремок" үлгэр
*Ярианы соёл
"Би" дуу
*"Бороо"
*Манай сайт дээрх моднууд
* Навчтай алим
* Колобок
* Таваг дээрх жимс
* Навч унах
* Тоглоомын дасгал "За"
*Хөгжим сонсох өөр өөр шинж чанартай
*GCD No 13 - 21
*КУГ №3 - 4
Хамтарсан үйл ажиллагаан дахь ажлын агуулга
D\i навчтай, жимстэй ("Эх цэгцэнд тавь", "Навч олоорой", "Нэг ба олон"...)
"Намрын" сэдэвт зургуудыг үзэх
"Цэцэрлэгт юу ургадаг вэ" хүнсний ногооны тухай сэдэвчилсэн оньсого
В.Сутеев “Мөөгний дор” “Алим”, А.Блок “Бүжин”, А.Плещеев “Намар ирлээ”
"Хүнсний ногоо", "Жимс" гэсэн зургуудын үзлэг
УРЛАГ, ТЕХНИКИЙН УР ЧАДВАР СУРГАЛТ
Та зөвхөн угаасан ногоо, жимс жимсгэнэ, цэвэрхэн гараар идэж болно гэсэн яриа.
Навч бүхий дасгалууд. p/i “Нар бороо”, “Ийм навч, над руу гүй” “Ой дахь баавгайгаар”
Тоглоомын нөхцөл байдал: "Дэлгүүрээс Мишкад жимс худалдаж авцгаая", "Хүүхэлдэйг ногооны шөлөөр хооллоё"
Цэцэрлэгт хүнсний ногоо цуглуулахад оролцох, газар дээр нь ажиллах - хайрцагт навч цуглуулах
Гэр бүлтэйгээ харилцах
Байгалийн материалаар хийсэн гар урлалын үзэсгэлэн "Намрын уран зөгнөл".
Намрын тухай хүүхдүүдэд зориулсан шүлгийн ном (шүлэг сонгох).
Ургац хураалтыг ажиглахын тулд цэцэрлэгт аялал хийх.
Намрын ойд алхах.
Сэдэв: "Би болон миний гэр бүл" (10-р сарын 4-5 долоо хоног)
Зорилтот : Хэлбэр анхны илтгэлүүдгэр бүлийн тухай. Өөрийн нэр, овог, овог нэр, гэр бүлийн гишүүдийн нэрийг хэлэх, өөрийнхөө тухай эхний хүнээр ярих чадварыг хөгжүүлэх. Жендэрийн талаарх ойлголтыг хөгжүүлэх. Хүүхдийн бүтээлч, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх. Математикийн анхан шатны ойлголтуудыг бүрдүүлэх.
Эцсийн арга хэмжээ: БАЯР “Ээж бол хамгийн сайн найз”
Танин мэдэхүйн хөгжил
Яриа хөгжүүлэх
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил
Бие махбодийн хөгжил
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил
FCCM
FEMP
Танин мэдэхүйн судлаач-
тэнгэр/
бүтээлч үйл ажиллагаа
зурах
загварчлал
applique
хөгжим
Шууд зохион байгуулсан боловсролын үйл ажиллагаанд ажлын агуулга
* "Миний гэр бүл" яриа "Аав, ээж, би гэр бүл"
*Манай Гэр бүлийн цомог
*"Тойрог" ба түүний шинж чанарууд"
*“Нэг бол олон”, “ижил”, “илүү нь бага” гэсэн ойлголтыг бататгах.
* Байшин
*Хайраг чулуугаар зам хийцгээе
*Танай гэр бүлийн тухай түүхүүд"
* Ярианы соёл:
"аа, у" d/тоглоом "андуурч болохгүй"
* D/i "Хэний юм бэ?" (эзэмшлийн төлөөний үгийг нэр үг, тэмдэг үгтэй уялдуулах)
*"Үзэсгэлэнтэй шат"
*Шувуунуудыг үр тариагаар эмчилцгээе
*"Хүнсний ногоо лаазлах"
*Ээждээ өгөх бэлэг
*GCD No 22 - 27
*КУГ No 4-5
Хамтарсан үйл ажиллагаан дахь ажлын агуулга
"Манай гэр бүлд тэдний нэр хэн бэ", "Ээж, аав хоёр гэртээ юу хийдэг вэ" гэрэл зургуудыг ашигласан яриа.
D\i "Маша хүүхэлдэй аяга таваг худалдаж авсан."
"Ямар аяга таваг" (энэ нь юугаар хийгдсэн, юунд хэрэгтэй вэ)
D\i "Мишка зочидтой уулзахад тусалъя." Тоглоомууд нөхцөл байдал "Бид цай чанаж сурах болно."
D\i "Ээждээ бөмбөлгүүдийг цуглуулцгаая" - мэдрэхүйн
К.Чуковский "Федориногийн уй гашуу". “Гурван баавгай” үлгэрийг уншиж буй С.Капутикян “Маша үдийн хоол идэж байна”. "Чоно ба бяцхан ямаа" драмын тоглоом(Б) Е.Благинина “Алёнушка”, “Ахдаа хувцаслахыг заана” Л.Квитко “Эмээгийн гар”, К.Ушинский “Гэр бүлийнхэнтэйгээ кокерел”
"Аяга таваг", "Тавилга" чимэглэлийг шалгах. Дүрслэх урлагийн ур чадварыг дадлагажуулах
Хүнсний эрүүл ахуйн ур чадварыг хөгжүүлэх чиглэлээр ажиллана.
P/n Эх тахиа ба тахиа”, “Тахиа зугаалахаар явлаа”
D/i “Ээждээ, аавдаа бид юу өгөх вэ...”, “Ээж, ааваа өхөөрдөн дууд...”, “Хэнд хэн байна”, “Нэрээ соли”.
С/р ба “Гэр бүл”, “Эмнэлэг”, “Хоолны өрөө”, “Хоолны савны дэлгүүр”
Яриа
"Би эцэг эхээ яаж баярлуулах вэ?" "Өвчтэй эмээ (ээж)дээ яаж туслах вэ ...)"
Гэр бүлтэйгээ харилцах
Эцэг эхтэйгээ хамтарсан чөлөөт цаг "Бид найрсаг гэр бүл" (уран сайхны бүтээлч элемент бүхий спорт)
"Би болон миний гэр бүл" зургийн цомог. “Бид хүүхдийн эрхийг мэдэх үү” асуулга. Эцэг эхтэй уулзахХүүхдийн эрхийн тухай конвенцтойболон Хүүхдийн эрхийг хамгаалах тухай тунхаглал. Гэр бүл дэх хүүхдийн эрхийн тухай яриа. "3 жилийн хямрал" зөвлөлдөх уулзалт.
Сэдэв: "Миний гэр, миний тосгон" (11-р сарын 1-2 дахь долоо хоног)
Зорилтот: Байшин болон объектуудыг танилцуулах гэр ахуйн эд зүйлс, тавилга, гэр ахуйн цахилгаан хэрэгсэл. Хүүхдүүдэд төрөлх тосгон, түүний нэр, гол үзмэрүүдийг танилцуулах. Танилцуулах янз бүрийн төрөлтээвэр, гудамжинд, тээврийн хэрэгсэлд, замын хөдөлгөөний үндсэн дүрмийн дагуу ёс зүйн дүрэмтэй.
Эцсийн үйл явдал: GCD "Миний гэр, миний тосгон"
Танин мэдэхүйн хөгжил
Яриа хөгжүүлэх
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил
Бие махбодийн хөгжил
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил
FCCM
FEMP
Танин мэдэхүйн судлаач-
тэнгэр/
бүтээлч үйл ажиллагаа
зурах
загварчлал
applique
хөгжим
Шууд зохион байгуулсан боловсролын үйл ажиллагаанд ажлын агуулга
* Бидний амьдардаг байшин
*Миний гэр, миний тосгон
* Өнгөт эрчүүдийн хот
*Цэцгийн хашаа
*Тавилгын дизайн
*Ярианы соёл
"А" дуу
*Уран зохиолын калейдоскоп
*Бид бяцхан хулгануудыг усны булга руу нуухад нь туслах болно
* Гэртээ хүрэх зам
* Дизайнаар
*"Байшин дахь өнгөлөг гэрэл"
*NOD No 28 – 33
*КУГ №5 - 6
Хамтарсан үйл ажиллагаан дахь ажлын агуулга
"Манай тосгон" хамтын бүтээн байгуулалт
Гэрэл зургийг харах (тосгоны барилга, ажилчин хүмүүс, хөшөө дурсгал)
Хэн хаана ажилладаг тухай яриа (тосгон дотор)
"Манай сайт дээрх мод" ажиглалт
З.Александрова “Хаврын цэвэрлэгээ”, П.Воронко “Уугуул нутаг нь үүнээс илүү гэж үгүй”
Тоглоом "Зураг хайчлах" (цэцэрлэг).
D/i "Энэ юу вэ", "Хэн ажилд юу хэрэгтэй байна."С/р ба "Барилга", "Эмнэлэг", "Цэцэрлэг".Цэцэрлэгийн талбайг цэвэрлэхэд хүүхдүүдийн оролцоо (мөчир цуглуулах)
Гэр бүлтэйгээ харилцах
Эцэг эхчүүдийг хүүхдүүдтэйгээ тэдний хаягийг сурахад урь. "Тосгон дахь миний хамгийн дуртай амралтын газар" сэдэвт зургууд. Хүүхдүүдтэй тосгоны гудамжаар, ой руу, цөөрөм рүү чиглэсэн алхалт. Зорилтот алхахДэлхийн 2-р дайны үеэр амь үрэгдсэн элэг нэгтнүүдийн хөшөөнд. (зураг). Ялалтын баярт зориулан салют буудаж байна. Тосгоны нутаг дэвсгэрийг сайжруулах сарын хугацаанд хүүхэдтэйгээ хамт оролцохыг санал болго. "Миний тосгон" тоглоомд зориулж хүүхдүүдийн амьдардаг байшингийн загварыг (хаягдал материалаас) хий.
Сэдэв: "Хүн ба амьтны ертөнц" (11-р сарын 3-4 дэх долоо хоног)
Зорилтот : Гэрийн болон зэрлэг амьтад, шувуудын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг бүрдүүлэх, амьтан, шувуудын зан үйлийн зарим шинж чанаруудтай танилцах.
Эцсийн үйл явдал: “Хэн “мяав” гэж хэлсэн бэ? В.Сутеева
Танин мэдэхүйн хөгжил
Яриа хөгжүүлэх
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил
Бие махбодийн хөгжил
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил
FCCM
FEMP
Танин мэдэхүйн судлаач-
тэнгэр/
бүтээлч үйл ажиллагаа
зурах
загварчлал
applique
хөгжим
Шууд зохион байгуулсан боловсролын үйл ажиллагаанд ажлын агуулга
*"Муур, зулзага
* "Амьтад өвөлдөө хэрхэн бэлддэг вэ?"
*"Эндрю ба тахиа"
*Китти
* Замууд. Тахианы тоглоом
* Муурын зулзаганд зориулж бөмбөг аваарай
*“Хүүхэдтэй ямаа”, d/i “Бяцхан байшинд хэн, хэн амьдардаг вэ?” зургийн үзлэг
*Р.н. үржүүлгийн дуунууд: "Кисонка - Мурысенка", "Муур зах руу явсан"
*“Тахиа зугаалахаар гарав” (хурууны зураг)
* Муурын зулзагануудад зориулж бөмбөг зурцгаая
*“Хайртай зулзагадаа өгөх бэлэг”
*"Бүүжинд зориулсан алчуур"
* "2 хөгжилтэй галуу" дуу
*R.n.н дор бүжиглэ. аялгуу
*Хөгжимт, идэвхтэй тоглоом "Зайлцгаацгаая"
*GCD No 34 – 39
КУГ № 6 - 7
Хамтарсан үйл ажиллагаан дахь ажлын агуулга
D/i “Хэн хаана амьдардаг вэ”, “Хэн ямар хүүхэдтэй вэ (Хэн ямар ээжтэй вэ)”, “Хэн юу иддэг вэ?
Алхаж яваа муур (зулзага) үзэх, "Мууртай муур", "Гөлөгтэй нохой" уран зургийг үзэх
Сэдэвчилсэн оньсого
"Ойд хэн амьдардаг вэ" зургуудыг үзэх
хүүхдийн "Cockerel", "Cat", "Dog don't хуцдаг" шүлэг. В.Сутеев “Гурван зулзага”, “Хэн “мяав” гэж хэлэв”, Л.Толстой “Муур дээвэр дээр унтав”,
"Манай нугасууд өглөө" хүүхдийн үлгэрээс сэдэвлэсэн фланелграф дээрх театр. Асуудлыг авч үзэх. нөхцөл байдал "Харь гарагийн муур", "Ууртай нохой ба эелдэг нохой" "Теремок", "Гурван баавгай" фланелграфын театр
В.Чарушин “Туулай”, “Үнэг”, “Чи хаана амьдардаг вэ, хэрэм?”, “Ямар амьтан бэ?” В.Бианчи “Өвөл ойд хүйтэн байдаг.
Яриа "Зэрлэг амьтад яагаад, яаж аюултай вэ."
Бүтцийн онцлогийг онцлон тэмдэглэсэн "Тэжээвэр амьтад" сэдвээр зураг зурах. Хөгжим - доор. тоглоом "Бяцхан саарал муур".
Номын графиктай танилцах - Ю.Васнецовын хүүхдийн шүлэгт зориулсан чимэглэлийг судлах.
Хөгжим тоглоом "Үнэг ба туулай".
Зохиол. дасгалууд.
P\i "Муур ба хулгана"
"Эх тахиа, дэгдээхэйнүүд" Хөдөлгөөнийг дуурайлган "Хөгжилтэй зулзага", "Тугал тугалга" гэх мэт.
Хурууны тоглоом "Хэрээм", "Бөгжний туулай".
"Амьтад эрүүл мэнддээ хэрхэн анхаардаг вэ?" "Хүн бүр өөрийн гэсэн дасгалтай" дасгалын багцад оруулах. Дуураймал хөдөлгөөн. P\i “Ой дахь баавгайд” “Заа ба хулгана”, “Чоно ба туулай”, “Хэрээмний нөөц”.
d/i "Гэрт амьдардаг хүн",
"Хэн алга болсон бэ"
"Хэн хашгирдаг вэ", St. яриа-
"Манай гэрт аль нь амьдардаг вэ?"
Тоглоомын асуудлын нөхцөл байдал "Би гэрийн тэжээвэр амьтандаа хэрхэн анхаарал тавьдаг вэ?"
S/r болон "Гэр бүл", "Амьтны эмнэлэг", "Pet Shop". с/р болон "Ойн эмнэлэг", "Амьтны хүрээлэн", "Гэр бүл".
"Домино", "Лото" ширээний тоглоомууд. D\i "Хэн юу иддэг вэ."
Гэр бүлтэйгээ харилцах
Гэртээ үзэх уран зохиолын бүтээл, хүүхэлдэйн киног сонгох зөвлөмж. Гэрийн тэжээвэр амьтан асрах ажилд оролцох. Амьтдын тухай оньсого, "Манай ойн амьтад" зургийн түүвэр, энэ сэдвээр будах ном, стенк худалдаж авах зөвлөмж.
Зөвлөгөө "Анхааруулга: Амьтад"
Сэдэв: " Шинэ онүүдэнд" (12-р сарын 1-5 дахь долоо хоног)
Зорилтот : Шинэ жилийн сэдэвт хүүхдийн бүх төрлийн үйл ажиллагааг (тоглоом, харилцаа холбоо, хөдөлмөр, танин мэдэхүй-судалгаа, үр бүтээлтэй, хөгжим, уран сайхны, уншлага) зохион байгуулах. Шинэ жилийн баяр.
Эцсийн арга хэмжээ: "Шинэ жилийн адал явдал" баяр. "Бидний шинэ жилийн тоглоом" үзэсгэлэн
Танин мэдэхүйн хөгжил
Яриа хөгжүүлэх
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил
Бие махбодийн хөгжил
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил
FCCM
FEMP
Танин мэдэхүйн судлаач-
тэнгэр/
бүтээлч үйл ажиллагаа
зурах
загварчлал
applique
хөгжим
Шууд зохион байгуулсан боловсролын үйл ажиллагаанд ажлын агуулга
* Өвөл ирлээ
* Ойд өвөл
*Хувцасны дэлгүүр
* Тоглоомтой амралт
* Өдөр шөнөгүй
*"Муур ба хулгана"
*Зул Сарын мод
* Туулай
* Хэрэм, туулай
* Гурвалжин.
*"Колобокийн зам"
* "Зул сарын гацуур мод" дасгал
* Гейтс
*Тэнэг хулганы үлгэр” С.Я. Маршак
*Н.Воронковын түүхийг унших нь Цас орж байна»
*Р.н. "Цасан охин ба үнэг" үлгэр
*Ярианы соёл
*"Цасан бөмбөг том, жижиг"
*Манай сайт дээрх моднууд
* Загас яс
*Зул Сарын мод
*"Цасан хүн"
* Хувцасны өлгүүр
* Амттай бэлэг
* Цасан хүн
*Пирамидуудыг бэлэг болгон
*Бүжиг – дугуй бүжиг “Гадаа хүйтэн, салхитай”
*“Шинэ жил” дуу
*GCD No 40 – 51
КУГ № 7 -8
Хамтарсан үйл ажиллагаан дахь ажлын агуулга
D/i "Хүүхэлдэйг зул сарын гацуур модыг сонгоход (чимэглэх) тусалцгаая" (хэмжээ, өнгө, хэлбэр).
"Зул сарын гацуур модыг угсрах" (геометрийн дүрс).
Шүлэг унших - А.Барто “Охидууд тойрог болж зогсов.” Баярын үеэр шүлэг цээжлэх.
хүүхэлдэйн жүжиг"Цасан охин"
Шинэ жил, шинэ жилийн картын сэдэвт чимэглэлийг авч үзэх.
Бүжгийн хөдөлгөөнийг давтах, дасгал хийх.
Зохиол тоглоом "Санта Клаус"
"Манай зул сарын гацуур мод шиг" логоритмик
Дууны үг, шүлэг, дүрд суралцах.
Хийсэн. тоглоом "Бэлэг". "Шинэ жилийн үлгэр" жүжгийн жүжиг. S/r тоглоом "Бэлэгний дэлгүүр", "Гэр бүл". Зул сарын гацуур модыг чимэглэхэд туслаарай, "Баярын өдрөөр юм авч үзье" бүлэг.
Зул сарын гацуур модны тухай яриа: зул сарын гацуур мод өргөст, та зөвхөн насанд хүрсэн хүний зөвшөөрлөөр мөчрийг хугалж болно гэх мэт.
Гэр бүлтэйгээ харилцах
"Бидний шинэ жилийн тоглоом" гар урлалын үзэсгэлэн. Хоолны ном "Гарын үсэг Шинэ жилийн жорБидний эцэг эх."
Зөвлөгөө "Санта Клаус юу өгөх вэ?"
Бүлэг байгуулахад эцэг эхчүүдэд тусална уу.
Сэдэв: "Болор өвөл" (1-р сар)
Зорилтот: Өвлийн тухай хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх. Байгаль дахь улирлын өөрчлөлтийн талаархи ойлголтоо өргөжүүлэх (цаг агаарын өөрчлөлт, шувууд, амьтдын зан байдал, өвлийн улиралд ургамал). Цасан дээрх шувуудын мөрийг хар. Өвлийн спортын талаар хүүхдүүдийн өвлийн улирал - улирлын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх. Өвлийн хувцастай модыг ажигла. Хүүхдүүдэд цасны шинж чанарыг танилцуулах.
Эцсийн арга хэмжээ: Хүүхдийн бүтээлч байдлын үзэсгэлэн
Танин мэдэхүйн хөгжил
Яриа хөгжүүлэх
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил
Бие махбодийн хөгжил
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил
FCCM
FEMP
Танин мэдэхүйн судлаач-
тэнгэр/
бүтээлч үйл ажиллагаа
зурах
загварчлал
applique
хөгжим
Шууд зохион байгуулсан боловсролын үйл ажиллагаанд ажлын агуулга
*Зэрлэг амьтад
* Байшин хүлээн авах үдэшлэг
*Бүжинд тусалцгаая
* Дөрвөлжин ба гурвалжин
* Морины зураг
* Тааз
*Мэлхийн байшин
* Гейтс
*Хашаатай байшин
*Р.н. "Галуу - хун" үлгэр
*Зохион байгуулалттай зургуудыг үзэж байна
*Ярианы соёл: “Т” авиа
*Бүдүүн байшингаа тохижуулъя
*Дымково тоглоомын танилцуулга
*Бид цасан хүн хийсэн
*Тоглоомын сандал
* Сайхан салфетка
*Ачааны машин
*Бүүвэйн дууны тоглолт
*Хөгжмийн - хэмнэлтэй хөдөлгөөнүүд
*GCD дугаар 52 -60
*КУГ дугаар 9-10
Хамтарсан үйл ажиллагаан дахь ажлын агуулга
Сэдэвчилсэн оньсого, тэмдэг.
D\i “Энэ нь болох үед”, “Өвлийн хоолны өрөө”.
Цас, мөстэй хийсэн туршилт; томруулдаг шилний доорх цасан ширхгийг хар. Амьд ба амьгүй байгалийн өөрчлөлтийн ажиглалт.
Хүмүүсийн хувцасны ажиглалт: цаг агаарын дагуу хувцасласан, яагаад гараа нууж, ороолт зүүсэн гэх мэт.
Мөстэй үед гудамжинд биеэ авч явах дүрмийг сануулах
Цэцэрлэгийн шүлэг, өвлийн тухай үгсийг унших. О.Высоцкая “Цасан туулай. А.Введенская "Цан дээр" болон бусад.
Тоглоом "Саваагаар цасан ширхэг хийх."
Өнгөт мөсөн ширхэгээр хээ урлах (өнгө, хэмжээ, хэлбэр)
Өвлийн ландшафтын зураг, чимэглэлийг харж байна.
"Цасан ширхгүүд - хөвсгөр" дугуй бүжгийн тоглоом.
Хуруу. биеийн тамирын заал "Цасан бөмбөг", "Алхах".
Зохиол хяналт "Бид өөрсдийгөө бага зэрэг дулаацуулах болно", p/i "Дулаан, хүйтэн", "Бид хүйтэн жавараас айдаггүй";
Урлаг. Биеийн тамирын заал "Салхи үлээж байна"
"Нимгэн мөс шиг" хүүхдийн үлгэрээс сэдэвлэсэн хүүхэлдэйн жүжиг.
S/r ба "Гэр бүл", "Хүүхэлдэйний хоолны өрөө". "Өвөл" тоглоомын жүжиг (И. Суриковын шүлгээс сэдэвлэсэн).
Цас, өнгөт мөсөн бүрхүүлтэй тоглоомууд. Хайрцагт цас цуглуулах, шувуу тэжээх, зам, барилга байгууламжийг цас цэвэрлэх.
Гэр бүлтэйгээ харилцах
Эцэг эхийн оролцоотойгоор цасны барилга барих, шувуу тэжээгч хийж, хүүхдүүдтэй хооллох, өнгөт усаар туршилт хийх. Хүүхдийн уран зохиол сонгох, өвлийн сэдэвт будах ном худалдаж авах зөвлөмж. "Хүүхдээ хөлдөхөөс хэрхэн хамгаалах вэ" зөвлөгөө ("Гэр бүлийн хамтарсан зугаалга")
Сэдэв: "Эх орон хамгаалагчдын өдөр" (2-р сарын 1-3 долоо хоног)
Зорилтот : Хүүхдэд эх оронч хүмүүжил олгох. Жендэрийн анхдагч санааг бий болгох (хөвгүүдэд хүчтэй, зоригтой, эх орноо хамгаалагч болох хүслийг бий болгох). "Цэргийн" мэргэжлийг нэвтрүүлэх.
Эцсийн арга хэмжээ: "Эх орон хамгаалагчдын өдөр" баярын өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил
Яриа хөгжүүлэх
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил
Бие махбодийн хөгжил
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил
FCCM
FEMP
Танин мэдэхүйн судлаач-
тэнгэр/
бүтээлч үйл ажиллагаа
зурах
загварчлал
applique
хөгжим
Шууд зохион байгуулсан боловсролын үйл ажиллагаанд ажлын агуулга
*Том жижиг одод
* Бид аавдаа баяр хүргэе
* Зул сарын гацуур мод
*Аавдаа зориулсан онгоц
* Байшин
* Соронзыг юу татдаг вэ
*Аавдаа өгөх бэлэг
*Ярианы соёл
"P" дуу
* Эх орноо хамгаалагчид
* Дизайнаар
*Нар гэрэлтэж байна
* Баганын гайхамшигт өөрчлөлтүүд
*Авто засварын газруудын дугуй, жолооны хүрд
* Амралтын панорама
* Дугуй бүжиг
*NOD No 61-69
*КУГ №11-12
Хамтарсан үйл ажиллагаан дахь ажлын агуулга
Зураглал үзэж, жинхэнэ хамгаалагч ямар байх ёстой талаар ярилцаж байна
Нөхцөл байдал "Бид аав, өвөө нартаа хэрхэн баяр хүргэх вэ"
"Янз бүрийн цаг үеийн хамгаалагчид", "Цэргийн мэргэжил" зургуудын үзлэг
“Би өвөөтэй” шүлэг, В.Маяковскийн “Юу нь сайн, юу нь муу вэ” шүлгийг уншиж байна.
Дүрслэх урлагийн ур чадварыг дадлагажуулах
зохицуулалт, тэнцвэр, байрлалыг хөгжүүлэх дасгалууд. Өгүүллэг дасгалууд "Хүчтэй, уян хатан", p/i "Нисэх онгоц"
Саад бэрхшээлийг даван туулах тоглоомын дасгал (гислэх, олсоор алхах гэх мэт)
D/i “Илүү их зүйл юу вэ” (толь бичгийг идэвхжүүлэх - цэргийн техник хэрэгсэл, багаж хэрэгсэл). "Аав чадна" сэдвээр хүүхдүүдтэй хийсэн яриа
S/r ба "Гэр бүл". Өөртөө үйлчлэх чадварыг хөгжүүлэх - хувцсаа тайлах, янз бүрийн зүйлийг байрлуулах чадвар.
Гэр бүлтэйгээ харилцах
“Аав чадна” гар урлалын үзэсгэлэн.
Зөвлөлдөх “Ийм өөр өөр охидмөн хөвгүүд."
Сэдэвчилсэн будах ном, чимэглэл, ямар тоглоом худалдаж авах талаар зөвлөмж цэргийн сэдэвхүүхдэд зориулж худалдаж авч болно.
Сэдэв: “ГУРАВДУГААР сарын 8-Олон улсын эмэгтэйчүүдийн өдөр” (2-р сарын 4 дэх долоо хоног - 3-р сарын 1 дэх долоо хоног)
Зорилтот : Гэр бүл, ээжийгээ хайрлах, эмээгээ хайрлах сэдвийн хүрээнд хүүхдийн бүх төрлийн үйл ажиллагааг (тоглох, харилцах, хөдөлмөрлөх, танин мэдэхүйн судалгаа, үр бүтээлтэй, хөгжимт урлаг, унших) зохион байгуулах. Багш нарт хүндэтгэлтэй хандах.
Эцсийн арга хэмжээ: Эмээ, ээжүүдийн баяр.
Танин мэдэхүйн хөгжил
Яриа хөгжүүлэх
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил
Бие махбодийн хөгжил
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил
FCCM
FEMP
Танин мэдэхүйн судлаач-
тэнгэр/
бүтээлч үйл ажиллагаа
зурах
загварчлал
applique
хөгжим
Шууд зохион байгуулсан боловсролын үйл ажиллагаанд ажлын агуулга
*Бүх төрлийн ээжүүд хэрэгтэй
* Тосгон руу аялах. Ажилчиддаа баяр хүргэе
*Хоёр хүүхэлдэй.
*Ээждээ зориулсан гурван баглаа
*Ээжид зориулсан ил захидал
* Тоглоомын тавилга
*Миний хайрт ээж
*Ээжийн тухай шүлэг унших
*Цасанд байгаа моднууд
*Нарлаг туулай
*Эмээгээ эмчил
* Тойрог дээрх хээ
*“Ээж минь” дуу
*GCD No 70 - 75
*КУГ №12-13
Хамтарсан үйл ажиллагаан дахь ажлын агуулга
"Хамгийн дуртай" гэрэл зургуудаас харахад "Ээжүүдэд бүх зүйл хэрэгтэй" (мэргэжил).
D\i “Ээждээ хөнжил засахад тусалъя”, “Юмыг эмх цэгцтэй болгоё” (хэлбэр, өнгө)
D/i "Бэлэг", "Үг нэмэх" (Ушакова).
Ю.Яковлев “Ээж”, М.Эвенсон “Хэн туслах вэ”, И.Косякова “Бүгдээрээ”
Харааны ур чадварыг дадлагажуулах. "Цэцэг" дүрслэлийг шалгах. Эмээ, ээжүүдэд бэлэг хийх.
Логоритмик "Ээжийн туслахууд"
s/r ба "Гэр бүл", "Хоолны өрөө" Ярилцлага "Ээжийн хэрэг". Цэцгийг халамжлах (ээжүүд цэцэгт дуртай), бид ширээ засаж сурах болно (бид ээждээ туслах болно).
Гэр бүлтэйгээ харилцах
"Хамгийн дуртай" зургийн цомгийн дизайн
"3-4 настай хүүхдүүд гэрийн ямар ажил хийж чадах вэ?", "Тэд 3-р сарын 8-ыг гэртээ хэрхэн тэмдэглэдэг вэ?" гэсэн ганцаарчилсан яриа.
Хайртай хүмүүстээ эелдэг найрсаг ханддаг шүлэг, үлгэрийг хүүхдүүдэд уншихыг зөвлөж байна (нэрсийг нь хэлэх, хүүхдүүдтэй хийх ажлын талаар ярилцах алгоритмыг санал болгох)
Сэдэв: "Ардын соёл, уламжлалтай танилцах" (3-р сарын 2-4 долоо хоног)
Зорилтот : Ардын тоглоомын тухай санааг өргөжүүлэх (Дымково тоглоом, матрешка гэх мэт). Ардын гар урлалыг танилцуулах. Аман ардын урлагийг үргэлжлүүлэн таниулах. Хүүхдийн бүх төрлийн үйл ажиллагааг зохион байгуулахдаа ардын аман зохиолыг ашигла.
Эцсийн арга хэмжээ: Масленица баяр.
Танин мэдэхүйн хөгжил
Яриа хөгжүүлэх
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил
Бие махбодийн хөгжил
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил
FCCM
FEMP
Танин мэдэхүйн судлаач-
тэнгэр/
бүтээлч үйл ажиллагаа
зурах
загварчлал
applique
хөгжим
Шууд зохион байгуулсан боловсролын үйл ажиллагаанд ажлын агуулга
* "Үлгэр хаана хадгалагддаг"
* "Эмээгийн цээж" (тоглоом
2 үйлдвэр)
* Үндэсний хувцастай хүүхэлдэйг харж байна
*Геометрийн дүрсүүд
*Матрёшка хүүхэлдэйнд зориулсан байшин (теремок).
* "Гайхамшигт хайрцаг" тоглоомуудын тодорхойлолт
* Үлгэрт аялах
* Ярианы соёл (k,k)
* Манжин ба хулгана
* Хормогчийг чимэглэцгээе (Филимоновын судлууд)
* Манжин том болсон - маш том
* Аягатай хүүхэлдэй
(Матрёшка)
* Теремок
* Алчуур (тойрог, дөрвөлжин)
*GCD No 76 - 87
*КУГ №14-15
Хамтарсан үйл ажиллагаан дахь ажлын агуулга
Сэдэвчилсэн оньсого
D/i “Лото”, “Ижил хээ ол”, “хос ол”
"Түүх ярь" гэсэн мнемоник хүснэгттэй ажиллах
D/i "Үлгэрийг таах" (зураг)
"Үлгэр хэний тухай болохыг таагаарай" (текстээс хэсэг)
"Гоймонгийн шок" жүжгийн жүжиг.
Танил үлгэрийн ишлэлүүдийг жүжигчилсэн тоглолт.
Ширээний театрууд (үлгэр, хүүхдийн шүлэг, дуу)
Цомгийн үзлэг (зураг, тоглоом (Дымка, Филимоновская, Семеновская, Тверь)
Ардын үлгэр, хүүхдийн шүлэг, дууны чимэглэлийг шалгах (Васнецова)
Тоглоомын үзэсгэлэн
Хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн
D/i “Загвар хий”, “Залуу бүсгүйг хувцасла”.
“Хатагтай” хэмнэл Хөгжмийн дор бүжиглэх хөдөлгөөн (алчууртай)
Үлгэрт суурилсан дасгалууд; чимээ шуугиантай. P/n “Шувуу – нэг, шувуу – хоёр”
Үлгэрт зориулсан зургууд. Үлгэрт зориулсан ном, чимэглэл бүхий үзэсгэлэн. Фланелграф дээрх театр (хүүхдэд зориулсан түүх)."Номдоо анхаарал хандуулцгаая" яриа. "Юу нь сайн, юу нь муу вэ."
"Книжкина эмнэлэг" номыг засварлахад оролцох.
Гэр бүлтэйгээ харилцах
Ардын дуу, хүүхдийн шүлгийг унших зөвлөмж Өдөр тутмын амьдралхүүхдүүд оросуудтай зурагтай ном худалдаж авдаг ардын үлгэр, насны онцлогт тохирсон будах ном.
Сурагчдын гэр бүлээс ардын тоглоом болон бусад эд зүйлсийн цуглуулга (хувцас, гэр ахуйн эд зүйлс) цуглуулах.
Зөвлөгөө" Боловсролын үнэ цэнэардын тоглоом" ("Мэргэн ухаан"-д агуулагддаг ардын урлаг»)
Сэдэв: "Улаан хавар ирлээ" (4-р сарын 1-4 долоо хоног)
Зорилтот : Улирлын өөрчлөлтийн тухай ойлголтоо өргөжүүлэх (цаг агаарын өөрчлөлт, хаврын ургамал,зан байдаламьтан, шувууд).
Байгаль дахь хамгийн энгийн холболтын талаархи ойлголтоо өргөжүүлээрэй (дулаарсан - өвс гарч ирэв гэх мэт).
Эцсийн үйл явдал: "Хавар" амралт. Хүүхдийн уран бүтээлийн үзэсгэлэн.
Танин мэдэхүйн хөгжил
Яриа хөгжүүлэх
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил
Бие махбодийн хөгжил
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил
FCCM
FEMP
Танин мэдэхүйн судлаач-
тэнгэр/
бүтээлч үйл ажиллагаа
зурах
загварчлал
applique
хөгжим
Шууд зохион байгуулсан боловсролын үйл ажиллагаанд ажлын агуулга
* Бид хавар ирж байгаад баяртай байна
*
GCD No 88 - 99
Хамтарсан үйл ажиллагаан дахь ажлын агуулга
Туршилтын үйл ажиллагаа "Нар таны алгаа дулаацуулдаг."
Ажиглалт (шувуудын зан байдал, навч (бургас дээрх хурга), primroses).
Нарны туяатай тоглоомууд.
Сэдэвчилсэн оньсого
D/i "Энэ нь болох үед"
Хуруу. Тоглоом "10 шувуу - сүрэг"
D/i “Хэн илүү үг нэрлэж чадах вэ” (үйл үг). В.Берестов “Хаврын үлгэр” А.Пушкин “...Бидний гэрэл, нар..” Л.Толстой “Хавар ирлээ” Т.Александрова “Наранд дулаацсан гацуур” Словак. үлгэр "Нар дээр зочлох"
D\i "Геометрийн хэлбэрээс шувуу гаргах"
Үр тарианы зураг "Нарлаг, цагирагуудыг тараа"
"Нар" дугуй бүжиг
Амьсгалах. "Салхи ба завь" дасгал. Pal.game "Завь ба урсгал"
"Горсоор", p/i "Нарны туяа", "Шувууд үүрэндээ" "Нар, бороо" дасгалууд
S/r ба "Гэр бүл", "Хоолны өрөө".Орондоо шошны үр тариалах.
Гэр бүлтэйгээ харилцах
"Хүүхдийн хоолны дэглэмийг баяжуулах" зөвлөгөө
Хүүхдийн уран зохиол сонгох, хаврын сэдэвтэй будах ном худалдаж авах, шувууны байшин барих зөвлөмж
Хаврын ойд алхах (түүнийг хэрэгжүүлэх зөвлөмж)
Сэдэв: "Дэлхийг мэдрээрэй" (5-р сарын 1-5 дахь долоо хоног)
Зорилтот : Замын хөдөлгөөний аюулгүй байдлын долоо хоног.Хүүхдүүдийн замын хөдөлгөөний дүрмийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, өргөжүүлэх. Гэрлэн дохионы зорилго, түүний өнгө - улаан, ногоон гэсэн мэдлэгийг нэгтгэх.
Шавжны тухай ойлголтоо өргөжүүлэх (эрвээхэй, сэгсэрхэг, хатагтай, соно). Байгаль дахь зан үйлийн дүрмийг үргэлжлүүлэн танилцуулах: ургамал, цэцэг бүү түүж, шавьжинд бүү хүр гэх мэт.
Зуны тухай, улирлын өөрчлөлтийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх (байгалийн улирлын өөрчлөлт, хүмүүсийн хувцас, цэцэрлэгийн талбай). Хэлбэр энгийн төлөөлөлцэцэрлэг, хүнсний ногооны ургамлын тухай. Ус, элстэй туршилт хийх явцад судалгаа, боловсролын сонирхлыг хөгжүүлэх. Байгальд анхаарал халамж тавих, зуны байгалийн гоо үзэсгэлэнг анзаарах чадварыг төлөвшүүлэх.
Эцсийн арга хэмжээ: Хүүхдийн баярын өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил
Яриа хөгжүүлэх
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил
Бие махбодийн хөгжил
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил
FCCM
FEMP
Танин мэдэхүйн судлаач-
тэнгэр/
бүтээлч үйл ажиллагаа
зурах
загварчлал
applique
хөгжим
Шууд зохион байгуулсан боловсролын үйл ажиллагаанд ажлын агуулга
* Ямар төрлийн тээвэр байдаг вэ?
*“Гал бол найз, гал бол дайсан” яриа
* “Зургаан настай хүүхдүүд.
* "Тоглоомууд
Дуннотой хамт.
дидактик тоглоом"Харж, хий."
* Төрөл бүрийн тээвэр
* "Автобусанд суух" зургийн үзлэг
* "Муурны байшин" унших
* "Манай галт тэрэг ирж байна"
* "Алдаанууд алхаж байна"
* Машины дугуй
* "Шаазгайнууд."
*Үхсэн машин
Хамтарсан үйл ажиллагаан дахь ажлын агуулга
"Өөр өөр машинууд" сэдвээр зураг зурах. Янз бүрийн шавьжийг дүрсэлсэн зургууд.
Сэдэвчилсэн оньсого
“Авто машин болон явган хүний гүүр” барих
Машинд зориулсан элсэн зам барих.
Гудамжинд замын хөдөлгөөнд хяналт тавих
Н.Павлова “Машинаар”, Б.Заходер “Жолооч”.
А.Бартогийн “Ачааны машин” шүлгийг жүжигчилсэн найруулга
D\i "Дугуйг засах"
"Уурын зүтгүүрийн төмөр зам" зураг
"Найзуудын дуу"
P/i "Галт тэрэг", "Бор шувуу ба машин", "Жолоочид".
C\r тоглоом "Автобус" (зан үйлийн дүрэм)
"Жолоочид"
(замын аюулгүй байдал). "Галт тэрэг тоглоцгооё"
D/i "Машин"
"Галт тэрэг тоглох" уран зургийн үзлэг. Жолооч, замын байцаагчийн ажлыг танилцуулсан зургуудыг авч үзэх.
S/r болон "Chofe"
ry"
"Зам дээрх осол" киноны уйлж буйг харж байна.
GCD No 100 - 112
Гэр бүлтэйгээ харилцах
Гудамжинд хүүхэдтэй хамт жолоодох дүрмийг дагаж мөрдөх зөвлөмж. Гудамжаар дамжин өнгөрөх практик даалгавар (газар, газар доорх). "Тээвэр", "Замын хөдөлгөөн" будах ном худалдаж авахыг зөвлөж байна. Жижиг машинтай тоглоомын шинж чанаруудыг сонгох, үйлдвэрлэх, "Миний тосгон" зохион байгуулалт (гэрлэн дохио, замын байцаагч, машин).
