வீட்டுக் கல்விக்கான விதிகள். தனிப்பட்ட வீட்டுக்கல்வி என்பது சட்டம்

பள்ளிக் கல்வியை கைவிடும் போக்கு ஒவ்வொரு ஆண்டும் பிரபலமடைந்து வருகிறது. குழந்தை வீட்டிலேயே படிக்கிறது, பின்னர் வெளிப்புறமாக தேர்வுகளை எடுக்கிறது. ஒரு மாணவர் வீட்டில் படிக்க, அரசு சில அடிப்படைகளை வழங்க வேண்டும்.

ஒரு குழந்தையை வீட்டுப் பள்ளிக்கு மாற்றுவதற்கான காரணங்கள்

தனிப்பட்ட கற்றல் என்ற சொல் பள்ளிக்குச் செல்லாமல் பல்வேறு வகையான படிப்பைக் குறிக்கிறது. காரணங்களைப் பொறுத்து அவை ஒருவருக்கொருவர் வேறுபடுகின்றன:

• குடும்பம் - ஆசிரியர்களாக செயல்படும் பெற்றோரின் படிப்புகளின் அமைப்பு.
• மருத்துவ காரணங்களுக்காக பள்ளிக்கு ஓரளவு வருகையுடன் வீட்டு அடிப்படையிலான படிப்பு.
• உடல்நலக் காரணங்களுக்காக பள்ளியில் தனிப்பட்ட பயிற்சி - ஆசிரியர்கள் முன் ஏற்பாடு மூலம் உங்கள் வீட்டிற்கு வருகிறார்கள். ஊனமுற்ற குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.
• எக்ஸ்டர்ன்ஷிப். உயர் மட்ட அறிவு கொண்ட பள்ளி மாணவர்களுக்கு ஏற்றது.
• தொலைதூர கல்வி. அதிக தகுதி வாய்ந்த ஆசிரியர்களிடமிருந்து அறிவைப் பெற விரும்புவோருக்கு வசதியானது. அவர்களுடனான தொடர்பு தொலைதூரத்தில் இணையம் வழியாக நிகழ்கிறது.

ஹோம்ஸ்கூல் எப்படி

ரஷ்யாவில் ஒரு குழந்தையை வீட்டுப் பள்ளிக்கு மாற்றுவது கல்வி அதிகாரத்தின் அனுமதியுடன் சாத்தியமாகும். பின்வரும் சூழ்நிலைகளில் அவர்கள் நேர்மறையான முடிவை எடுப்பார்கள்:

• மாணவர் தனது சகாக்களை விட மனரீதியாக முன்னேறுகிறார்;
• பெற்றோரின் வேலை நிலையான நகரும்;
• குழந்தை சில செயல்களில் ஈடுபட்டுள்ளது, அது பின்னர் அவரது தொழிலாக மாறும் (கலைஞர், விளையாட்டு வீரர், இசைக்கலைஞர், முதலியன);
• பெற்றோரின் கருத்தியல் அல்லது தார்மீகக் கொள்கைகள்;
• ஏனெனில் தீவிர பிரச்சனைகள்ஆரோக்கியத்துடன், மாணவர் பள்ளி பாடத்திட்டத்தை (புற்றுநோய், கால்-கை வலிப்பு மற்றும் பிற) பின்பற்றுவதில்லை.

ஆரோக்கியத்திற்காக

இந்த வழக்கில், வீட்டுப் படிப்பிற்கான அடிப்படை மருத்துவ அறிகுறிகளாகும். மாணவர், நீண்டகால வெளிநோயாளர் சிகிச்சை அல்லது நோயின் நீடித்த தன்மை ஆகியவற்றில் நாள்பட்ட நோய்கள் இருப்பது இதில் அடங்கும். பெற்றோர்கள் வீட்டுக் கல்விக்கு மாறுவதற்கான நடவடிக்கைகள்:

1. KEC (கட்டுப்பாட்டு மற்றும் நிபுணர் கமிஷன்) மூலம் மருத்துவ சான்றிதழ் வழங்கப்பட வேண்டும். எழுத்துப்பூர்வ பரிந்துரைகளைப் பெற உங்கள் மருத்துவரை நீங்கள் தொடர்பு கொள்ள வேண்டும். அவை KEC க்கு சமர்ப்பிக்கப்பட்ட பிறகு, ஒரு முடிவு வெளியிடப்படும். மருத்துவச் சான்றிதழ் வீட்டில் பரிந்துரைக்கப்பட்ட ஆய்வின் நோயறிதல் மற்றும் காலத்தை பதிவு செய்கிறது (1 மாதம் முதல் 1 வருடம் வரை), மருத்துவர்களின் கையொப்பங்கள் மற்றும் கிளினிக்கின் சுற்று முத்திரை ஆகியவை அடங்கும்.
2. மேலாளரின் பெயருக்கு கல்வி நிறுவனம்குழந்தை படிக்கும் இடத்தில், மாணவரை ஒரு தனிப்பட்ட பாடத்திட்டத்திற்கு மாற்றுவதற்கான கோரிக்கையுடன் எழுதப்பட்ட விண்ணப்பத்தை வரைய வேண்டியது அவசியம். ஒரு KEC சான்றிதழ் அதனுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.
3. பெறப்பட்ட ஆவணங்களின் அடிப்படையில், பெற்றோரின் கோரிக்கையை நிராகரிக்க பள்ளி நிர்வாகத்திற்கு உரிமை இல்லை. ஒரு தனிப்பட்ட பாட அட்டவணை மற்றும் இடைநிலை சோதனையை ஒழுங்கமைக்க நிர்வாகம் கடமைப்பட்டுள்ளது.

குடும்பக் கல்விக்காக

பள்ளியில் ஒரு தனிப்பட்ட கல்வி வடிவம் பெற்றோருக்கு விலை உயர்ந்ததாக இருந்தால், அவர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு சுதந்திரமாக கற்பிக்க உரிமை உண்டு. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்விச் சட்டத்தின்படி, கல்வி ஆண்டில் எந்த நேரத்திலும் இதைச் செய்யலாம். பெற்றோர்கள் எடுக்க வேண்டிய படிகள்:

1. உங்கள் குழந்தையை பள்ளியிலிருந்து வெளியேற்றுவதற்கான கோரிக்கையுடன் இயக்குநருக்கு ஒரு விண்ணப்பத்தை எழுதுங்கள், அதற்கான காரணத்தைக் குறிப்பிடவும்.
2. உங்கள் முடிவு குறித்த அறிவிப்பை கல்வித் துறைக்கு எழுதுங்கள்.
3. மேலும் இதில் மாணவனைச் சேர்ப்பதற்கான கோரிக்கையுடன் இயக்குநருக்கு மற்றொரு விண்ணப்பத்தை எழுதவும் கல்வி நிறுவனம்வெளிப்புற சான்றிதழுக்காக.

தொலைதூர கல்வி

முக்கியமான! தொலைதூரக் கல்வியை நடத்த கல்வி நிறுவனம் உரிமம் பெற்றிருக்க வேண்டும்.

விருப்பப்படி அல்லது விருப்பப்படி தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது அவசர தேவை. ஒரு மாணவரை மாற்ற, நீங்கள் கண்டிப்பாக:

1. குழந்தை படித்த பள்ளியின் இயக்குநருக்கு வெளியேற்ற அறிக்கையை எழுதுங்கள்.
2. அவரது தனிப்பட்ட தொழிலை அகற்றவும்.
3. இது குறித்து நகராட்சி கல்விக் குழுவிடம் (தொலைபேசி மூலமாகவோ அல்லது எழுத்து மூலமாகவோ) தெரிவிக்கவும்.
4. தொலைதூரத்தில் கற்பிக்கும் ஒரு நிறுவனத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

செல்க தொலைதூரக் கல்விபல காரணங்களுக்காக. அவர்களில்:

• ஊனமுற்ற குழந்தைக்கு கல்வி;
• மாணவர் மற்றும் ஆசிரியர் இடையே தனிப்பட்ட தொடர்பு;
• நோயின் போது கல்வி;
• திறமையான மாணவர்;
• கலை, விளையாட்டு மற்றும் பிற தொழிற்கல்வி பள்ளி மாணவர்களுக்கு கூடுதல் கல்வி.

காணொளி

வீட்டுக்கல்வி (வீட்டுக்கல்வி, ஆங்கில வீட்டுக்கல்வி - வீட்டுக் கல்வி) அமெரிக்காவிலும் கனடாவிலும் பிரபலமாக உள்ளது, மேலும் பல ஆண்டுகளாக அங்கு நடைமுறையில் உள்ளது. ரஷ்யாவில், வீட்டுக்கல்வி, சட்டத்தில் பொறிக்கப்பட்டிருந்தாலும், கல்வி நிறுவனங்களின் தரப்பில் இன்னும் சந்தேகத்தை ஏற்படுத்துகிறது. பெற்றோர்கள் உண்மையில் முன்னோடிகளாக இருக்க வேண்டும்.ஆசிரியர்-உளவியலாளர் மற்றும் வீட்டில் படிக்கும் குழந்தையின் தாயான அன்னா தேவியட்கா வீட்டுப் பள்ளியின் நன்மைகள், தீமைகள் மற்றும் நுணுக்கங்களைப் பற்றி பேசுகிறார்.

எதற்காக?

வீட்டுக் கல்வியில் ஆர்வமுள்ள ஒவ்வொரு பெற்றோரும் தங்கள் நோக்கங்களை தெளிவாகப் புரிந்துகொள்வது முக்கியம் - வீட்டுக் கல்வியின் உதவியுடன் குடும்பம் என்ன பிரச்சினைகளை தீர்க்க விரும்புகிறது என்பதை நாங்கள் தொடங்குவோம். யாரோ தங்கள் குழந்தையை கொடுக்க விரும்புகிறார்கள் சிறந்த கல்விபள்ளியை விட, இசை மற்றும் வரைதல் போன்ற பொதுக் கல்வி பாடங்களின் நேரத்தைக் குறைத்தல் மற்றும் சிறப்புப் பாடங்களின் நேரத்தை அதிகரிப்பது, எடுத்துக்காட்டாக, இயற்பியல், வரலாறு, உயிரியல். சில பெற்றோருக்கு, குழந்தையின் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாப்பதில் சிக்கல் கடுமையானது. மேலும் அவருக்கு வீட்டில் கற்பிப்பதன் மூலம், அவர்கள் அதிகமாக இருப்பதைத் தவிர்க்க நம்புகிறார்கள். சிலர், குடும்பக் கல்வியின் உதவியுடன், தங்கள் குழந்தையின் விளையாட்டு வாழ்க்கை மற்றும் கல்வியின் தொடக்கத்தை இணைக்கின்றனர்.

என்ன வகையான வீட்டுக்கல்வி உள்ளது?

எல்லா வீட்டுப் பள்ளி மாணவர்களும் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு வீட்டில் கற்பிக்க முடிவு செய்வதில்லை. தற்போது, ​​நீங்கள் மாநிலத்தை தேர்வு செய்யலாம் அல்லது தனியார் பள்ளி, இது உங்கள் பாடப் படிப்புத் திட்டத்தில் ஒட்டிக்கொள்ள உதவும்.
முழுநேர மற்றும் கடிதப் பயிற்சி வகைகள் உள்ளன, ஒரு குழந்தை வாரத்திற்கு ஒரு முறை அல்லது இரண்டு முறை நாள் முழுவதும் பள்ளிக்குச் செல்லும் போது, ​​மீதமுள்ள நேரம் வீட்டில் படிக்கும் போது. ஓரிரு நாட்களில், குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்கிறார்கள் புதிய பொருள்மற்றும் வீட்டில் தங்கள் பெற்றோருடன் இதைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். அதே நேரத்தில், கற்றல் செயல்முறை பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்களால் தெளிவாகக் கண்காணிக்கப்படுகிறது.

நீங்கள் ஒரு வழக்கமான பள்ளியில் ஒரு குழந்தையை கடிதக் கல்விக்கு மாற்றலாம்.இந்த வழக்கில், படிப்பதற்கான நடைமுறை, வீட்டுப்பாடம் வழங்குதல் மற்றும் முடிக்கப்பட்ட வேலையைச் சரிபார்த்தல், ஆசிரியர்களுடன் ஆலோசனைகள் - இந்த நுணுக்கங்கள் அனைத்தும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கல்வி நிறுவனத்தின் நிர்வாகத்துடன் விவாதிக்கப்படுகின்றன, மேலும் பள்ளிக்கு பள்ளிக்கு மாறுபடலாம்.

குடும்பப் பள்ளிகளில் முழுநேரக் கல்விதங்கள் பிள்ளைகள் அடிக்கடி பள்ளிக்குச் செல்வதில் ஆர்வமுள்ள பெற்றோருக்கு ஏற்றது. குழந்தைகள் வாரத்திற்கு 3-4 முறை பள்ளிக்குச் செல்கிறார்கள். இந்த பள்ளிகள் சிறிய வகுப்புகளில் கவனமாக சீரான பாட சுமையுடன் கல்வியை வழங்குகின்றன.

சட்டப் பக்கம்


வீட்டுக்கல்வி என்பது சட்டங்களால் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது. ஜூலை 10, 1992 இன் “கல்வி குறித்த” சட்டம் பெற்றோருக்கு கல்வியின் வடிவத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கும் உரிமையை வழங்கியது - பள்ளியிலோ அல்லது குடும்பத்திலோ தங்கள் குழந்தைக்கு கற்பிக்க. டிசம்பர் 29, 2012 ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கூட்டாட்சி சட்டம் N 273-FZ “கல்வியில் இரஷ்ய கூட்டமைப்பு"இந்த உரிமையும் உறுதிப்படுத்தப்பட்டது.

வீட்டுக்கல்வி ஏன் கவர்ச்சிகரமானது

தனிப்பட்ட அணுகுமுறை. குடும்பக் கல்வி உங்கள் குழந்தைக்கு ஏற்ற அட்டவணை மற்றும் கல்வி முறையை உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது. விளையாட்டு மூலம் கற்றல் செயல்முறையை ஆக்கப்பூர்வமாக அணுகவும் இது உங்களை அனுமதிக்கிறது, இது குறிப்பாக முக்கியமானது ஆரம்ப பள்ளி.

உலகில் எங்கிருந்தும் படிக்கலாம். கல்விச் செயல்பாட்டில் முக்கிய பங்கேற்பாளர்கள் பெற்றோர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் என்பதால், இது எந்த நாட்டிலிருந்தும் படிக்கவும், ரஷ்யாவில் கல்வியுடன் மற்ற நாடுகளில் பயணம், வாழ்க்கையை இணைக்கவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது.

உங்கள் குழந்தையின் சூழலை நீங்கள் தேர்வு செய்யலாம்.வீட்டுப் பள்ளி குழந்தைகள் தங்கள் ஆர்வங்களின் அடிப்படையில் நண்பர்களை உருவாக்குகிறார்கள். மேலும் "ஹோம்ஸ்கூல்" நிறுவனத்தைப் பற்றி நாம் பேசினால், "அதிகமாக அறிந்தவர்கள்" மற்றும் "யார் சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைச் சொல்ல முடியும்" என்ற தலைப்பில் நிறைய தெரிந்துகொள்வதும், ஒருவருக்கொருவர் போட்டியிடுவதும் அவர்களிடையே மதிப்புமிக்கது. ஒரு குழந்தைக்கு, அத்தகைய சூழல் கற்றுக்கொள்ள கூடுதல் உந்துதலாக உள்ளது. இருப்பினும், இந்த பிளஸ் குறைபாடுகளுக்கு எளிதில் காரணமாக இருக்கலாம் - எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தைகள் தங்கள் சூழலைத் தேர்வுசெய்ய அனுமதிக்கலாம், மேலும் "நல்ல சிறுவர்கள் மற்றும் பெண்கள்" என்பதை மட்டும் தேர்ந்தெடுக்கக்கூடாது.

உங்களுக்கு ஒத்த எண்ணம் கொண்டவர்களின் வட்டம் இருக்கும். நீங்கள் உங்கள் பிள்ளைக்கு வீட்டுக்கல்வி கற்பிக்கத் தொடங்கும் போது, ​​கற்றலில் ஆர்வமுள்ள, தொடர்பு கொள்ளவும், குடும்ப நண்பர்களை உருவாக்கவும், ஒருவருக்கொருவர் உதவவும் தயாராக இருக்கும் பெற்றோரை நீங்கள் சந்திப்பீர்கள்.

குழந்தை உறவுகளை உருவாக்க கற்றுக்கொள்கிறது வித்தியாசமான மனிதர்கள்மற்றும் மக்களின் வேறுபாடுகளை மதிக்கவும்.ஆசிரியர்கள், நண்பர்கள், நண்பர்களின் பெற்றோர்கள், வீட்டுப் பள்ளி மாணவர்கள் எல்லா மக்களும் வித்தியாசமானவர்கள் என்பதை நன்கு புரிந்துகொள்கிறார்கள், ஒவ்வொருவருக்கும் அவரவர் கண்ணோட்டம் உள்ளது, அவர்கள் புதிய விதிகளை சிறப்பாக வழிநடத்துகிறார்கள் மற்றும் புதிய நபர்களுடன் தொடர்பு கொள்கிறார்கள், மேலும் "எல்லோரையும் போல" இருப்பது எப்படி என்பதை உண்மையாக புரிந்து கொள்ளவில்லை. வேறு."

வீட்டுக்கல்வி பற்றி அழகற்றது என்ன?

குழந்தை சலிப்பாகவும் தனிமையாகவும் இருக்கலாம். குழந்தையின் வாழ்க்கை அட்டவணை எவ்வளவு சிறப்பாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்டிருந்தாலும், நிறுவனம் பாதிக்கப்படாத நேரங்கள் உள்ளன - உதாரணமாக, பெற்றோர்கள் வேலையில் பிஸியாக இருக்கும்போது, ​​அடுத்த அறையில் குழந்தை சோகமாக இருக்கும்போது. வீட்டுப் பள்ளி பெற்றோர் எங்களை ஆதரிப்பார்கள் - இதனால் குழந்தை சலிப்படையாமல் இருக்க, நண்பர்களுடன் கூடுதல் சந்திப்புகளை நீங்கள் கவனித்துக் கொள்ளலாம், எடுத்துக்காட்டாக, யாரையாவது பார்வையிட அழைக்கவும்.

கேஜெட்களின் ஆபத்து.உங்கள் பிள்ளை வீட்டில் தனியாக இருந்தால், கணினிகள், டேப்லெட்டுகள் மற்றும் தொலைபேசிகளில் நேர வரம்புகளை வைப்பது முக்கியம். கணினி அடிமைத்தனத்தைத் தடுக்க நாங்கள் வேலை செய்கிறோம்.

வீட்டில் தனியாக.குழந்தை தனியாக வீட்டில் எவ்வளவு காலம் இருக்க முடியும் என்பதையும், ஒரு உறவினர் அவருக்கு உதவி செய்து அவரைப் பராமரிக்க முடியுமா என்பதையும் கருத்தில் கொள்வது அவசியம்.

கல்வி சேவைகளுக்கான கட்டணம்.பொதுவாக, வீட்டுக் கல்வியின் செயல்பாட்டில், பெற்றோர்கள் ஆசிரியர்களை நியமிக்கிறார்கள், மேலும் அவர்களின் வேலைக்கு பணம் செலவாகும். மேலும், ஒரு பள்ளியில் சேருவதற்கு பணம் அல்லது இலவசம். உங்கள் குழந்தையை தனியாக விட்டுவிட விரும்பவில்லை என்றால், நீங்கள் ஒரு ஆயாவின் சேவைகளுக்கு பணம் செலுத்த வேண்டும்.

பெற்றோர்கள் என்ன தயாராக வேண்டும்

பொதுவாக, குடும்பக் கல்வியைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​பெற்றோர்கள் தங்கள் உந்துதலைத் தெளிவாகப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். அதன் அடிப்படையில், ஆண்டுக்கான இலக்குகளை எழுதுவது முக்கியம், மேலும் குழந்தை குடும்பத்தில் படிக்கும் முழு நேரத்திற்கும். இலக்குகளுக்கு கூடுதலாக, கல்வியின் தரத்தை கண்காணிப்பதற்கான அளவுகோல்களை அடையாளம் காண்பது முக்கியம் - இது பள்ளிக்கான பணிகள் அல்லது ஆசிரியரின் மதிப்பீடு அல்லது ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வாக இருந்தாலும் சரி.

பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையின் சுய ஊக்கத்தை வளர்ப்பதில் கவனம் செலுத்த வேண்டும். எந்தவொரு கல்வியிலும் இது முக்கியமானது, ஆனால் பள்ளியில் குழந்தை கூடுதலாக ஆசிரியரால் கண்காணிக்கப்படுவதால், வீட்டில் குழந்தை சில சமயங்களில் தனது வீட்டுப்பாடத்தை தனது தாயார் அருகிலுள்ள கணினியில் பணிபுரியும் போது, ​​​​குழந்தை அதைச் செய்ய விரும்புவது முக்கியம். வீட்டுப்பாடம் திறமையாகவும் சுதந்திரமாகவும். சுய உந்துதல் மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு ஆகியவை பெற்றோர்கள் கற்பிக்க முடியும். இந்த விஷயத்தில் அவசரப்பட வேண்டிய அவசியமில்லை, இந்த குணங்களை வளர்த்துக் கொள்ள நீங்கள் குறைந்தபட்சம் ஆறு மாதங்கள் செலவிட வேண்டும் மற்றும் இந்த குணங்களை தொடர்ந்து பராமரிக்க வேண்டும்.

கற்றல் விளைவுக்கான பொறுப்பு பல பகுதிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. பொறுப்பின் முதல் மற்றும் முக்கிய பகுதி பெற்றோரிடம் உள்ளது - அவர்கள் கற்றல் செயல்முறையை எவ்வாறு ஒழுங்கமைக்கிறார்கள், அவர்கள் சிறப்பு பாடங்களில் ஆசிரியர்களை அழைக்கிறார்களா, வகுப்புகளின் முக்கியத்துவத்தையும் நல்ல கல்வியையும் குழந்தைக்கு விளக்குகிறார்களா. ஒரு வார்த்தையில், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு வெளிப்புற உந்துதலை உருவாக்க முடியுமா?
குழந்தையின் பொறுப்பு என்னவென்றால், அவர் கற்றுக்கொள்வதில் உண்மையாக ஆர்வமாக உள்ளார் மற்றும் சரியான நேரத்தில் பணிகளை முடிக்க முயற்சி செய்கிறார், முடிந்தால், சுயாதீனமாக.

வீட்டுப் பள்ளிக் கல்வியின் போது உங்கள் குழந்தை அடிக்கடி உங்களைச் சுற்றி வருவதற்குத் தயாராக இருங்கள், எனவே உங்கள் வேலை அட்டவணை, விளையாட்டு மற்றும் நண்பர்களுடனான சந்திப்புகள் குழந்தையின் வாழ்க்கை அட்டவணையை தொடர்ந்து சார்ந்து இருக்கும். இதற்கு நீங்கள் தயாரா என்பதை நீங்களே புரிந்து கொள்ளுங்கள்.

மேலும் வீட்டுக்கல்வி செயல்முறைக்கு பெற்றோரின் நெருக்கமான கவனம் தேவைப்படுகிறது. உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை வாரம் முழுவதும் வீட்டுப்பாடத்தில் கடினமாக உழைக்க முடியும், சனிக்கிழமையன்று அவர் ஆறு மாதங்களுக்கு முன்பே ஆங்கிலம் மட்டுமே செய்தார் என்று மாறிவிடும். சனிக்கிழமையன்று நான் கணித உதவிக்காக என் பெற்றோரிடம் வந்தேன். அதாவது, பெற்றோர்கள் தொடர்ந்து தங்கள் விரலைத் துடிப்புடன் வைத்திருக்க வேண்டும், ஒரு வகையில், ஒரு தலைமை ஆசிரியரின் பாத்திரத்தை வகிக்க வேண்டும்.

குழந்தைக்கும் அவரது வயதுக்கும் ஏற்ற படிப்பின் வேகத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது முக்கியம். இந்த வழியில் நீங்கள் அதிக சுமைகளைத் தவிர்க்கலாம் மற்றும் உங்கள் பிள்ளையை கற்க ஆர்வமாக வைப்பீர்கள். குழந்தை தானே கூடுதலாக ஏதாவது படிக்க விரும்பினால், அதை இன்னும் ஆழமாகப் படிக்க விரும்பினால், அதைச் சொந்தமாகச் செய்ய அல்லது பெற்றோரின் உதவியைக் கேட்க அவருக்கு எப்போதும் வாய்ப்பு உள்ளது.

பள்ளி மாணவர்களுக்கு வீட்டுக் கல்விஒவ்வொரு ஆண்டும் அது மேலும் மேலும் பிரபலமாகிறது. மேலும் பல பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் கல்விக்கான பொறுப்பை ஏற்கும் வாய்ப்பைப் பற்றி பயப்படுவதில்லை.

யாருக்கு ஏற்றது? வீட்டுக்கல்வி,மற்றும் நடைமுறையில் அது எப்படி இருக்கும் பள்ளி மாணவர்களின் வீட்டுக் கல்வி?

ஓல்கா கல்வி மூலம் உளவியலாளர் மற்றும் உளவியல் ஆசிரியர் (RIVSH BSU, மின்ஸ்க்), கெஸ்டால்ட் தெரபிஸ்ட் (மாஸ்கோ கெஸ்டால்ட் நிறுவனம்), "பயிற்சி மற்றும் தலைமைத்துவம்" திட்டத்தில் உயர்நிலை உளவியல் பள்ளி (மாஸ்கோ) டிப்ளோமா மற்றும் வணிக மாஸ்டர் நிர்வாகம். எம்பிஏ திட்டத்தில் கற்பிக்கிறார்.

நல்ல மதியம், ஓல்கா! எங்கள் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க ஒப்புக்கொண்டதற்கு நன்றி!

வீட்டுக் கல்வியில் நீங்கள் என்ன நன்மை தீமைகளைப் பார்க்கிறீர்கள்?

மிக முக்கியமான நன்மை குழந்தைகளின் ஆரோக்கியம். வெவ்வேறு ஆராய்ச்சியாளர்கள் ஒரே முடிவுக்கு வருகிறார்கள்: பள்ளி குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தை மோசமாக்குகிறது. சுகாதார அமைச்சின் ஆராய்ச்சியை எடுத்துக் கொண்டால், பழைய பள்ளிக்குழந்தைகள் எவ்வளவு ஆரோக்கியமாக இருக்கிறார்கள் என்று சொல்லலாம். பள்ளி முடிவில், ஆரோக்கியமான குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை 3-4 மடங்கு குறைகிறது. 93% பட்டதாரிகளுக்கு பல்வேறு நோய்கள் உள்ளன: நரம்பியல் மனநல கோளாறுகள், இரைப்பை அழற்சி, ஸ்கோலியோசிஸ் போன்றவை.

குழந்தைகள் அசையாமல் நேரத்தை செலவிடுகிறார்கள், உடலியல் ரீதியாக தீங்கு விளைவிக்கும் நிலையில் தங்கள் மேசைகளில் இருக்கிறார்கள், நிலையான பதற்றத்தில் இருக்கிறார்கள்: கரும்பலகையில் பதில் சொல்ல பயம், வகுப்பு தோழர்களுடன் மோதல்கள், இடைவேளையின் போது சத்தம், பள்ளியில் போதிய ஊட்டச்சத்து... குழந்தைகள் கடுமையான மன அழுத்தத்தில் ஒரு நாளைக்கு பல மணி நேரம் செலவிடுகிறார்கள். . கூடுதலாக, வீட்டுப்பாடத்தின் சுமை இதில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது.

நடுநிலைப் பள்ளிப்படி, 9 மணி நேரம் பள்ளிப் பாடத்திலும் வீட்டுப் பாடத்திலும் செலவிடும் குழந்தைகளுக்கும், வீட்டில் 2 மணி நேரம் படிக்கும் குழந்தைக்கும் உள்ள வித்தியாசம் தெளிவாகிறது. இரண்டாவது புதிய காற்றில் மீதமுள்ள இலவச நேரத்தை செலவிடுகிறது, அவர் போதுமான தூக்கம் பெறுகிறார், மேலும் விளையாட்டுகளை விளையாட முடியும்.

ஒரு நல்ல ஆசிரியரின் சேவைகளுக்கு பெற்றோர்கள் பணம் செலுத்த முடிந்தால், 25 குழந்தைகளைக் கொண்ட ஒரு பள்ளி வகுப்பைக் காட்டிலும் கல்விப் பொருட்கள் சிறப்பாகக் கற்கப்படும் என்பது வெளிப்படையானது.

வீட்டுப் பள்ளி குழந்தைகள்அவர்கள் மதிப்பீட்டிலிருந்தும், மற்றவர்களின் கருத்துக்களிலிருந்தும் மிகவும் சுதந்திரமானவர்கள், அவர்கள் அதிக முடிவு சார்ந்த மற்றும் அதிக சுதந்திரமானவர்கள். குழந்தைகள் கூட்டத்திலோ கூட்டத்திலோ இருக்காமல் பழகுவார்கள். அவர்கள் பிரகாசமான ஆளுமைகளுடன் வளர்கிறார்கள். என் பார்வையில், இது ஒரு பிளஸ். அத்தகைய குழந்தைகளைக் கொண்ட பெற்றோருக்கு கீழ்ப்படிதலுள்ள குழந்தையை விட கடினமான நேரம் இருந்தாலும் ( புன்னகை).

வீட்டுக் கல்வியின் தீமைகள் முக்கியமாக பெற்றோரைப் பாதிக்கின்றன ( புன்னகை).

அம்மாவைப் பொறுத்தவரை, வீட்டுக்கல்வி இரண்டாவது வேலையாகிறது - உண்மையில், இது ஒரு மினி பள்ளியின் இயக்குனரின் வேலை. நாம் ஆசிரியர்களைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும், கல்வி செயல்முறை மற்றும் தளவாடங்களை ஒழுங்கமைக்க வேண்டும் (பயணம் தேவைப்பட்டால்), குழந்தைகளுடன் நிறைய நேரம் செலவிட வேண்டும்.

ஒவ்வொரு ஆண்டும் ரஷ்யாவில் அதிகமான குழந்தைகள் வீட்டுக்கல்வி பெறுகிறார்கள். இப்போது அவர்களின் எண்ணிக்கை 100,000 பேரை எட்டியுள்ளது.

குடும்பக் கல்விக்கும் தொலைதூரக் கல்விக்கும் என்ன வித்தியாசம்?

"ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வி பற்றிய சட்டம்" பின்வரும் கல்வி வடிவங்களை வழங்குகிறது:

- முழுநேர - வழக்கமான பள்ளி;

- பகுதி நேர - பகுதி நேர - ஒரு குழந்தை பள்ளியில் சில பாடங்களைப் படிக்கலாம், மேலும் சிலர் தேர்வுகளை எடுக்கலாம்;

- கடித தொடர்பு (தொலைதூரக் கற்றல் உட்பட);

- குடும்பக் கல்வி மற்றும் சுய கல்வி - பள்ளி பாடத்திட்டத்தின் படி அல்ல, ஆனால் பெற்றோர்கள் விரும்பும் கல்வி.

வித்தியாசம் தொலைதூர கல்விமற்றும் குடும்பக் கல்வியில் முதல் சந்தர்ப்பத்தில் குழந்தை பள்ளித் திட்டத்தைக் கண்டிப்பாகக் கடைப்பிடிக்கிறது, மேலும் குடும்பக் கல்வியின் மூலம் பெற்றோர்கள் சரியாகக் கருதுவதை அவர் கற்றுக்கொள்கிறார்.

கல்வியின் குடும்ப வடிவத்துடன் குழந்தை சான்றிதழ் இல்லாமல் விடப்படும் என்று மாறிவிடும்?

இல்லை. குழந்தை இறுதித் தேர்வுகளை வெளிப்புறமாக எடுக்கலாம். இந்த வகையான கல்வியுடன் பள்ளித் திட்டத்திற்கு கண்டிப்பாக கடைபிடிக்கப்படவில்லை.

நீங்கள் எப்போது தேர்வுகளை எடுக்க வேண்டும்?

பள்ளித் திட்டத்தின்படி பள்ளி ஆண்டில் தற்போதைய சோதனைகளை நீங்கள் எடுக்கலாம் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட வகுப்பிற்கு ஒரு மாணவரை நியமிக்கலாம். இந்த வழக்கில், ஆசிரியர்களிடமிருந்து ஆலோசனையைப் பெற உங்களுக்கு உரிமை உண்டு.

அல்லது நீங்கள் குடும்ப படிவத்தின் படி படிக்கலாம், உங்களுக்கு சான்றிதழ் தேவைப்படும் போது, ​​பள்ளியில் அனைத்து பாடங்களையும் எடுக்க வேண்டும்.

உங்கள் பிள்ளைக்கு வீட்டுக்கல்வி சரியானதா என்பதை எப்படி அறிவது?

பெற்றோரால் ஈடுசெய்யப்பட்டால், இந்த பயிற்சி விருப்பம் அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் ஏற்றது.

பெற்றோர்கள் பொறுப்புடன் இருக்க வேண்டும் மற்றும் கற்றல் மற்றும் சமூகம் ஆகிய இரண்டிலும் தங்கள் குழந்தைக்கு முழுமையான சூழலை வழங்குவதற்கான ஆதாரங்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். உங்கள் நேரடி பங்கேற்பு இல்லாமல் வேறு யாராவது இதை ஏற்பாடு செய்ய வேண்டும் என்று நீங்கள் நினைத்தால், வீட்டுப் பள்ளி உங்கள் குடும்பத்திற்கு ஏற்றது அல்ல.

மேலும், வீட்டில் கற்பிக்கும் விருப்பம் குழந்தைகளுக்கு ஏற்றதாக இருக்காது - வெறுமனே அதிகாரம், சமூக மற்றும் நிறுவன நடவடிக்கைகள் தேவைப்படும் சமூக ஆர்வலர்கள். இந்த விஷயத்தில், இந்த லட்சியங்களை உணர பள்ளி மட்டுமே ஒரே இடமாக இருக்கலாம். ஆனால் அப்படிப்பட்ட குழந்தைகள் ஒரு சிலரே...

வீட்டுப் பள்ளிக் குழந்தை எப்படி சகாக்களுடன் பழகக் கற்றுக் கொள்ளும்? சமூகமயமாக்கல் எவ்வாறு செயல்படுகிறது?

கோடை விடுமுறையில் மூன்று மாதங்களுக்கு ஒரு நாளைக்கு 24 மணிநேரத்தை கணக்கிட்டால், இலையுதிர் காலம், குளிர்காலம் மற்றும் வசந்த விடுமுறைகள், சனி மற்றும் ஞாயிற்றுக்கிழமைகள், மேலும் விடுமுறைமற்றும் பள்ளிக்கு வெளியே நேரம் - ஒரு குழந்தை பள்ளி சமூகத்தில் இருந்து ஒரு வருடத்திற்கு எவ்வளவு நேரம் ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது.

பள்ளியில் இந்த சமூகமயமாக்கல் பள்ளி இடைவேளையின் போது 10 நிமிடங்கள் நீடிக்கும் என்பதை நீங்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். ஒரு குழந்தை பள்ளியில் சகாக்களுடன் எவ்வளவு நேரம் சுதந்திரமாக தொடர்பு கொள்ள முடியும்? இந்த அற்ப நேரம் குழந்தையின் சமூகமயமாக்கலை உறுதி செய்யும் என்று உறுதியாகச் சொல்ல முடியுமா?

பெரியவர்கள் மேற்பார்வை இல்லாத நிறுவனங்களில், கட்டமைக்கப்படாத சமூகத்தில் சிறந்த சமூகமயமாக்கல் நிகழ்கிறது. சிறந்த விருப்பம் யார்டு நிறுவனம். அல்லது ஆர்வங்களின் சங்கங்களில்: வட்டங்கள் மற்றும் பிரிவுகள். பல்வேறு உள்ளன சுகாதார முகாம்கள்மற்றும் சுகாதார நிலையங்கள். மக்களுடன் எவ்வாறு தொடர்புகொள்வது என்பதை அறிய இது போதுமானது.

எந்த ஒரு பொதுவான நலன்களும் இல்லாமல் ஒரே வயதுடைய குழந்தைகள் பள்ளிக் கட்டிடத்திற்குள் அடைக்கப்பட்டால், இது சமூகமயமாக்கலின் தவறான மாதிரியாகும். உண்மையான வயதுவந்த வாழ்க்கையில், மாதிரிகள் வேறுபட்டவை.

மக்களுக்கு பொதுவான குறிக்கோள்கள் மற்றும் ஆர்வங்கள் உள்ளன வெவ்வேறு வயதுடையவர்கள். எனவே, பள்ளி மாதிரி சமூகமயமாக்கலை மோசமாக்குகிறது அல்லது குறைக்கிறது என்று நான் நம்புகிறேன். வயது வந்தோருக்கான சமுதாயத்தில் வெற்றியை அடைவதற்கான திறனான விக்கிபீடியாவிலிருந்து சமூகமயமாக்கலின் வரையறையை நாம் எடுத்துக் கொண்டால், பள்ளி மாதிரிக்குப் பிறகு வயதுவந்தோரின் வெற்றிக்கான வாய்ப்பு குறைகிறது.

பல பள்ளிகளில் குழந்தைகள் வளர்ப்பை ஆசிரியர்கள் கண்காணிப்பதில்லை. வகுப்புத் தோழர்களிடமிருந்து கொடுமைப்படுத்துதல், குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் எதிராகக் குற்றங்களைச் செய்வதை நாம் அவதானிக்கலாம்... மேலும் பள்ளியில் சமூக விரோத நபர்களை மகிழ்விக்கும் பழக்கத்தைப் பெறுவது குழந்தையின் சரியான சமூகமயமாக்கல் அல்ல.

சமூகமயமாக்கல் என்பது வெற்றிகரமான நபர்களுடன் நட்பு கொள்வது மற்றும் அவர்களுடன் கூட்டுத் திட்டங்களைச் செய்வது, ஒன்றாக வேலை செய்வதற்கும் இலக்குகளை அடைவதற்கும் ஒரு குழுவில் சேரும் திறன். இது சமூகமயமாக்கலுக்கு பங்களிக்கும் ஆர்வங்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட செயல்பாடுகள் என்று மாறிவிடும்.

தங்கள் குழந்தையை வீட்டுப் பள்ளிக்கு மாற்றும்போது பெற்றோர்கள் எதற்குத் தயாராக இருக்க வேண்டும்?

முதலில், நண்பர்கள் மற்றும் உறவினர்களிடமிருந்து விமர்சனங்கள், இருண்ட கணிப்புகள் மற்றும் கணிப்புகளுக்கு தயாராக இருங்கள். பொதுமக்களின் அழுத்தம் கண்டிப்பாக இருக்கும். மற்றவர்களைப் போல சமூக ஒழுங்கைப் பின்பற்றாதவர்களை நம் மக்கள் அமைதியாகப் பார்க்க முடியாது ( புன்னகை) மேலும் அனைத்து நலம் விரும்பிகளையும் தங்கள் தொழிலுக்கு அனுப்ப பெற்றோர்கள் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

இரண்டாவதாக, பெற்றோர்கள் நிதி மற்றும் நேர செலவுகளுக்கு தயாராக இருக்க வேண்டும். பள்ளிக்குச் செல்லும் குழந்தைகளின் பெற்றோருக்கு இது எளிதானது - அவர்கள் எல்லாப் பொறுப்பையும் பள்ளிக்கு மாற்றுகிறார்கள், அவர்களுக்கு எதுவும் கவலை இல்லை.

வீட்டுக்கல்விக்கு பெற்றோரிடமிருந்து எவ்வளவு நேரம் மற்றும் பணம் தேவைப்படும்?

இது பெற்றோரின் அபிலாஷைகள் மற்றும் நேரடியாக ஈடுபடுவதற்கான அவர்களின் விருப்பத்தின் அளவைப் பொறுத்தது கல்வி செயல்முறை.

உங்களுக்கு குறைந்தபட்சம் பின்வரும் பாடங்களில் ஆசிரியர்கள் தேவை: கணிதம், இயற்பியல், வேதியியல் மற்றும் ரஷ்ய மொழி. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பல்கலைக்கழகத்திற்கான சிறப்புப் பாடங்களிலும்.

ஆசிரியர்களைக் கொண்ட பள்ளி பாடத்திட்டம் பத்து மடங்கு வேகமாக தேர்ச்சி பெறுகிறது. நீங்கள் 6 முதல் 7 ஆம் வகுப்பில் ஆசிரியர்களை வேலைக்கு அமர்த்தினால் அது மிகவும் விலை உயர்ந்ததாக இருக்காது.

பிரிவுகள் மற்றும் கிளப்களில் கூடுதல் வகுப்புகள். இங்கே எல்லாம் பெற்றோரின் திறன்களைப் பொறுத்தது: நீங்கள் உங்கள் குழந்தையை நகராட்சி நிறுவனங்களில் இலவச வகுப்புகளில் சேர்க்கலாம் அல்லது நகரத்தில் மிகவும் மதிப்புமிக்க மற்றும் விலையுயர்ந்த கிளப்பிற்கு பணம் செலுத்தலாம்.

சரியான ஆசிரியரை எவ்வாறு தேர்வு செய்வது?

என்னைப் பொறுத்தவரை, ஒரு முக்கியமான அளவுகோல் உண்மையான அன்பு மற்றும் குழந்தைகளிடம் நல்ல அணுகுமுறை. கூடுதலாக, ஆசிரியர் தனது பாடத்தைப் பற்றி தனது கண்களை "தீயில்" வைத்திருக்க வேண்டும்; அவரே ஆர்வமாக இருக்க வேண்டும்! நான் வழக்கமாக சிபாரிசுகள் மூலம் ஆசிரியர்களைத் தேடுவேன்.

இந்த ஆசிரியருக்கு ஒரு பாடத்தின் விலை என்ன, எவ்வளவு காலத்திற்கு அவர் தனது பாடத்தில் பள்ளி திட்டத்தை வழங்க முடியும் என்பதைக் கண்டுபிடிப்பதும் முக்கியம். ஒரு விதியாக, 100-200 மணிநேர படிப்பு ஒரு சாதாரண தரத்தைப் பெற போதுமானது, 200-300 மணிநேரம் - பாடத்தின் சிறந்த அறிவுக்கு.

ஒரு வீட்டுப் பள்ளி குழந்தையின் வாழ்க்கையில் பள்ளி எப்படியாவது பங்கேற்கிறதா?

பள்ளி ஆசிரியர்கள் மருத்துவ காரணங்களுக்காக வீட்டில் படிக்கும் குழந்தைகளை மட்டுமே பார்க்கிறார்கள். பொதுவாக இவை குழந்தைகளுடன் இருக்கும் குறைபாடுகள்.

நீங்கள் ஒரு பள்ளிக்கு ஒதுக்கப்பட்டால், உங்களுக்கு பாடப்புத்தகங்கள் வழங்கப்பட வேண்டும்.

வீட்டில் படிக்கும் குழந்தையின் நாளை எவ்வாறு ஒழுங்காக ஒழுங்கமைப்பது?

பள்ளிப்படிப்புடன் ஒரு குழந்தை ஒரு நாளைக்கு சுமார் 9 மணிநேரம் பள்ளிப் பாடங்கள் மற்றும் வீட்டுப் பாடங்களில் செலவழித்தால், வீட்டுப் பள்ளிப்படிப்பின் அதே அளவு அறிவை 2-3 மணி நேரத்தில் பெறலாம். ஒரு குழந்தை கூடுதல் தூக்கம் மற்றும் நடைபயிற்சி எவ்வளவு நேரம் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள்!

கூடுதலாக, வகுப்பில் மற்றவர்களின் பதில்களைக் கேட்பதிலோ, வகுப்பறையில் ஒழுக்கத்தை ஏற்படுத்துவதிலோ, வகுப்பிலிருந்து வகுப்பிற்குச் செல்வதிலோ நேர விரயம் ஏற்படாது. குழந்தை உற்பத்தி நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட்டுள்ளது, மிகக் குறைந்த நேரத்தை செலவிடுகிறது. உதாரணமாக, எனது மகள் தனது ஆறு மாத கணிதப் புத்தகத்தை ஒன்றரை நாளில் முடித்துவிடுகிறாள்.

எனவே, எந்த வகையிலும் நாளை ஏற்பாடு செய்ய வேண்டிய அவசியமில்லை. நிச்சயமாக, ஆசிரியர்கள் குறிப்பிட்ட நேரங்களில் வருகிறார்கள், வருகை அட்டவணை உள்ளது கூடுதல் வகுப்புகள், கிளப்புகள் மற்றும் விளையாட்டு பிரிவுகள். குறிப்பாக, கடிகாரத்தின் படி வீட்டில் வகுப்புகளை ஏற்பாடு செய்வதில் எந்த அர்த்தமும் இல்லை.

ஒரு குழந்தை பள்ளிக்குச் செல்ல ஆர்வமாக இருந்தால், நிச்சயமாக, அவரை விடுங்கள். இந்த அனுபவத்தை அவருக்கு இழக்காதீர்கள். எந்த நேரத்திலும் உங்கள் குழந்தையை வீட்டுப் பள்ளிக்கு மாற்றலாம்.

நீங்கள் ஏதாவது முடிவு செய்தால், எல்லாம் சரியாகிவிடும்!

(c) deti-yar.ru திட்டத்திற்காக ஓல்கா யுர்கோவ்ஸ்காயாவுடன் நேர்காணல்

லியுபோவ் கிளிமோவா நேர்காணல் செய்தார்

பள்ளியின் தேவை பற்றிய கட்டுக்கதைகளை நீக்குதல்

நான் ஏன் என் குழந்தைகளை பள்ளிக்கு அனுப்பக்கூடாது?

ஒரு விசித்திரமான கேள்வி... புத்திசாலித்தனமான, படித்த நகரவாசிகள், குறிப்பாக தொழில் மற்றும் பொருளாதார பாதுகாப்பை அடைந்தவர்கள், தங்கள் குழந்தைகளை இந்த அமைப்பில் பதினொரு வருடங்கள் அப்பாவித்தனமாக சிறையில் அடைத்து ஏன் உடைக்கிறார்கள் என்று நான் மிகவும் குழப்பமாக இருக்கிறேன்.

ஆம், நிச்சயமாக, கடந்த நூற்றாண்டுகளில் கிராமங்களில் ஆசிரியர் மிகவும் வளர்ச்சியடைந்து நிதி ரீதியாகப் பாதுகாப்பானவராக இருந்தார் சமூக அந்தஸ்துமற்றும் குழந்தைகளின் பெற்றோரை விட கலாச்சாரத்தின் நிலை. இப்போது?

அப்போதும் கூட பிரபுக்கள் தங்கள் குழந்தைகளை பள்ளிக்கு அனுப்பாமல், வீட்டிலேயே கல்வியை ஏற்பாடு செய்தனர்...

ஒரு குழந்தைக்கு ஏன் பள்ளி தேவை, பெற்றோருக்கு ஏன் அது தேவை?

பணிபுரியும் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையை குறைந்தபட்ச மேற்பார்வையின் கீழ் ஒரு சேமிப்பு அறையில் வைப்பது மிகவும் வசதியானது, எல்லோரும் இதைச் செய்கிறார்கள் என்ற உண்மையுடன் தங்களைத் தாங்களே ஆறுதல்படுத்துகிறார்கள். சொந்தக் குழந்தைகளால் மன உளைச்சலுக்கு ஆளாகி, பள்ளிக்குப் பிந்தைய பராமரிப்புக்குக் கூட அனுப்பும் அளவுக்கு, பணக்காரக் கணவனுடன் வேலைக்குச் செல்லாத தாய்மார்களின் நிலை மிகவும் விசித்திரமாகத் தெரிகிறது. நிதி ரீதியாகவும், பணத்தையும் பொதுக் கருத்தையும் இழக்காமல் அவர்களை உறைவிடப் பள்ளிக்கு அனுப்ப முடிந்தால், அவர்கள் அனைவரும் அவ்வாறு செய்வார்கள் ...

ஒரு குழந்தைக்கு கிட்டத்தட்ட பள்ளி தேவையில்லை. விடுமுறைக்கு பதிலாக அக்டோபர் இறுதியில் தொடர்ந்து பள்ளிக்குச் செல்ல விரும்பும் ஒரு குழந்தையை நான் இதுவரை சந்திக்கவில்லை. ஆம், நிச்சயமாக, குழந்தை நண்பர்களுடன் பழகவோ அல்லது விளையாடவோ விரும்புகிறது, ஆனால் வகுப்பில் உட்காரவில்லை. அதாவது, நீங்கள் ஒரு குழந்தைக்கு பள்ளிக்கு வெளியே வசதியான தகவல்தொடர்புகளை வழங்கினால், பள்ளிக்குச் செல்வது குழந்தைக்கு அதன் அர்த்தத்தை முற்றிலும் இழக்கிறது.

பள்ளி குழந்தைகளுக்கு எதையும் கற்பிப்பதில்லை

இப்போது பெற்றோர்கள் தங்கள் சொந்த குழந்தைகளை மனமில்லாமல் ஊனமாக்குவதற்கு கட்டாயப்படுத்தும் பிரபலமான சமூக கட்டுக்கதைகளைப் பார்ப்போம்.

கட்டுக்கதை ஒன்று: பள்ளி கற்றுக்கொடுக்கிறது (குழந்தைக்கு அறிவு, கல்வி கொடுக்கிறது).

நவீன நகர்ப்புற குழந்தைகள் ஏற்கனவே படிக்க, எழுத மற்றும் எண்ணத் தெரிந்த பள்ளிக்குச் செல்கிறார்கள். பள்ளியில் பெற்ற வேறு எந்த அறிவும் வயதுவந்த வாழ்க்கையில் பயன்படுத்தப்படுவதில்லை. பள்ளிப் பாடத்திட்டம் கற்க வேண்டிய உண்மைகளின் இடையூறான தொகுப்பைக் கொண்டுள்ளது. அவர்களை ஏன் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்? யாண்டெக்ஸ் எந்த கேள்விக்கும் சிறப்பாக பதிலளிக்கும். பொருத்தமான நிபுணத்துவத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கும் குழந்தைகள் மீண்டும் இயற்பியல் அல்லது வேதியியல் படிப்பார்கள். மீதமுள்ளவர்கள், பள்ளியில் பட்டம் பெற்ற பிறகு, இந்த மந்தமான ஆண்டுகளில் அவர்களுக்கு என்ன கற்பிக்கப்பட்டது என்பதை நினைவில் கொள்ள முடியாது.

பள்ளி பாடத்திட்டம் பல தசாப்தங்களாக மாறவில்லை என்பதையும், அதில் கணினி விசைப்பலகையில் தட்டச்சு செய்வதை விட குழந்தையின் கையெழுத்து மிகவும் முக்கியமானது என்பதையும் கருத்தில் கொண்டு, வயதுவந்த வாழ்க்கையில் மேலும் வெற்றிபெற குழந்தைக்கு உண்மையிலேயே பயனுள்ள அறிவையும் திறன்களையும் பள்ளி வழங்கவில்லை. ஒரு குழந்தைக்கு பள்ளிப் பாடத்தை மனப்பாடம் செய்வதற்குத் தேவையான உண்மைகளின் தொகுப்பு துல்லியமாக இது என்று நாம் கருதினாலும், அது பத்து மடங்கு வேகமாக கொடுக்கலாம்.

10 வருடங்கள் மற்றும் ஆயிரம் மணிநேரங்களில் ஆசிரியர் கற்பிக்காததை நூறு மணிநேரத்தில் ஒரு குழந்தைக்கு கற்பிப்பவர்கள் வெற்றிகரமாக என்ன செய்கிறார்கள்...

பொதுவாக, இது மிகவும் விசித்திரமான அமைப்பு, பல ஆண்டுகளாக ஆயிரம் மணிநேரம் நீட்டிக்கப்படும் போது ... ஏற்கனவே நிறுவனத்தில், ஒவ்வொரு பாடமும் ஆறு மாதங்கள் அல்லது ஒரு வருடத்தில் பெரிய தொகுதிகளில் கற்பிக்கப்படுகிறது. மற்றும் மிகவும் வித்தியாசமான கற்பித்தல் முறை, குழந்தைகள் அமைதியாக உட்கார்ந்து எதையாவது கேட்கும்படி கட்டாயப்படுத்தப்படும் போது...

விண்ணப்பதாரர்களின் பல பெற்றோர்களின் அனுபவம், ஒரு பாடத்தை பல ஆண்டுகள் படித்தது - பள்ளியில் ஆயிரம் மணிநேரம் மற்றும் வீட்டுப்பாடம் - மாணவர் ஒரு நல்ல பல்கலைக்கழகத்தில் நுழைவதற்கு போதுமான பாடத்தை அறிய உதவவில்லை என்பதைக் காட்டுகிறது. கடந்த இரண்டு பள்ளி ஆண்டுகளில், ஒரு ஆசிரியர் பணியமர்த்தப்பட்டு, குழந்தைக்கு இந்த பாடத்தை மீண்டும் கற்பிக்கிறார் - ஒரு விதியாக, வகுப்பில் சிறந்தவர்களில் ஒருவராக இருக்க நூறு மணிநேரம் போதுமானது.

ஒரு ஆசிரியரை (அல்லது கணினி நிரல்கள், உற்சாகமான உரையுடன் கூடிய சுவாரஸ்யமான பாடப்புத்தகங்கள், கல்வித் திரைப்படங்கள், சிறப்பு கிளப்புகள் மற்றும் படிப்புகள்) ஆரம்பத்திலிருந்தே, 5-6-7 ஆம் வகுப்புகளில், குழந்தையை சித்திரவதை செய்யாமல், இந்த ஆயிரம் மணிநேரங்களைக் கொண்டு எடுக்க முடியும் என்று நான் நம்புகிறேன். நேரம் A, ஓய்வு நேரத்தில், பள்ளிக்குப் பதிலாக, குழந்தை தனக்குப் பிடித்த ஒன்றைக் கண்டுபிடிக்க முடியும்.

குழந்தைகளின் சமூகமயமாக்கலில் பள்ளி தலையிடுகிறது.

கட்டுக்கதை இரண்டு: ஒரு குழந்தையின் சமூகமயமாக்கலுக்கு பள்ளி தேவை.

சமூகமயமாக்கல் என்பது ஒரு நபரின் நடத்தை முறைகள், உளவியல் அணுகுமுறைகள் ஆகியவற்றை ஒருங்கிணைக்கும் செயல்முறையாகும். சமூக விதிமுறைகள்மற்றும் அவரை அனுமதிக்கும் மதிப்புகள், அறிவு, திறன்கள் வெற்றிகரமாக செயல்படும்சமூகத்தில். (விக்கிபீடியா)

சமூகத்தில் எதை வெற்றியாகக் கருதலாம்? யாரை வெற்றிகரமானவர்களாகக் கருதுகிறோம்? ஒரு விதியாக, அவர்கள் தங்கள் கைவினைப்பொருளிலிருந்து நல்ல பணம் சம்பாதிக்கும் திறமையான தொழில் வல்லுநர்கள். மரியாதைக்குரியவர்கள் தங்கள் வேலையைச் சிறப்பாகச் செய்து, அதற்குத் தகுதியான பணத்தைப் பெறுகிறார்கள்.

எந்த துறையிலும். ஒருவேளை தொழில்முனைவோர் - வணிக உரிமையாளர்கள்.

சிறந்த மேலாளர்கள். முக்கிய அரசு அதிகாரிகள். முக்கிய பொது பிரமுகர்கள். பிரபலமான விளையாட்டு வீரர்கள், கலைஞர்கள், எழுத்தாளர்கள்.

இந்த மக்கள் முதன்மையாக வேறுபடுகிறார்கள் உங்கள் இலக்குகளை அடையும் திறன். சிந்திக்கும் வேகம். செயல்படும் திறன். செயல்பாடு. விருப்பத்தின் வலிமை. விடாமுயற்சி. மேலும், ஒரு விதியாக, முடிவுகளை அடைவதற்கு முன்பு அவர்கள் நிறைய முயற்சி செய்கிறார்கள். விஷயங்களைப் பாதியிலேயே விட்டுவிடக் கூடாது என்பது அவர்களுக்குத் தெரியும். சிறந்த தகவல் தொடர்பு திறன் - பேச்சுவார்த்தைகள், விற்பனை, பொது பேச்சு, பயனுள்ள சமூக உறவுகள். உடனடியாக முடிவெடுத்து உடனடியாக செயல்படும் திறன். மன அழுத்த எதிர்ப்பு. தகவலுடன் கூடிய வேகமான, உயர்தர வேலை. ஒரு விஷயத்தில் கவனம் செலுத்தும் திறன், மற்ற அனைத்தையும் நிராகரித்தல். கவனிப்பு. உள்ளுணர்வு. உணர்திறன். தலைமைத்துவ திறமைகள். தேர்வுகளை மேற்கொள்ளும் திறன் மற்றும் அதற்கான பொறுப்பை ஏற்கும் திறன். உங்கள் வணிகத்தில் உண்மையான ஆர்வம். அவர்களின் சொந்த வேலையில் மட்டுமல்ல - வாழ்க்கையில் அவர்களின் ஆர்வம் மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாடு பெரும்பாலும் பாலர் குழந்தைகளை விட மோசமாக இல்லை. தேவையற்ற விஷயங்களை எப்படி கைவிடுவது என்பது அவர்களுக்குத் தெரியும்.

நல்ல ஆசிரியர்களை (வழிகாட்டிகளை) எவ்வாறு கண்டுபிடிப்பது என்பது அவர்களுக்குத் தெரியும், மேலும் அவர்களின் வளர்ச்சி மற்றும் வாழ்க்கைக்கு முக்கியமான விஷயங்களை விரைவாகக் கற்றுக்கொள்வது எப்படி என்று அவர்களுக்குத் தெரியும்.

அவர்கள் முறையாக சிந்திக்கிறார்கள் மற்றும் எளிதாக ஒரு மெட்டா நிலையை எடுக்கிறார்கள்.

இந்தப் பண்புகளை பள்ளிக் கற்றுக் கொடுக்கிறதா?

மாறாக, மாறாக...

பள்ளியின் அனைத்து ஆண்டுகளிலும், எந்தவொரு நேர்மையான ஆர்வத்தின் கேள்வியும் இல்லை என்பது வெளிப்படையானது - ஒரு மாணவர் ஓரிரு பாடங்களில் ஆர்வம் காட்ட முடிந்தாலும், ஆர்வமற்றதைக் கைவிட்டு அவர்களைத் தேர்ந்தெடுக்க முடியாது. அவற்றை பள்ளியில் ஆழமாக படிக்க முடியாது. பெரும்பாலும் அவர்கள் பள்ளிக்கு வெளியே கொண்டு செல்லப்படுகிறார்கள்.

முடிவை அடைவது யாருக்கும் ஆர்வமில்லை - மணி அடித்தது, நீங்கள் முடிக்காததை விட்டுவிட்டு அடுத்த பாடத்திற்குச் செல்ல வேண்டும். அனைத்து 11 வருடங்களுக்கும், ஒரு குழந்தைக்கு முடிவு அவசியமில்லை மற்றும் முக்கியமில்லை என்று கற்பிக்கப்படுகிறது. எந்தவொரு வியாபாரத்தையும் அழைப்பின் மூலம் பாதியிலேயே கைவிட வேண்டும்.

சிந்திக்கும் வேகம்? சராசரி அல்லது பலவீனமான மாணவர்களை குறிவைக்கும்போது? காலாவதியான கற்பித்தல் போது பயனற்ற முறைகள்? ஆசிரியரின் மீது முழுமையான அறிவுசார் சார்புடன், முன்னர் கூறப்பட்ட உண்மைகளை சிந்தனையின்றி மீண்டும் மீண்டும் அனுமதிக்கும்போது? உடன் ஒரு மாணவருக்கு அதிவேகம்வகுப்பில் சிந்திப்பது சுவாரஸ்யமாக இல்லை. சிறந்த, ஆசிரியர் வெறுமனே அவரது மேசை கீழ் அவரது வாசிப்பு தலையிட முடியாது.

விருப்பத்தின் பலமா? செயல்பாடு? குழந்தையை கீழ்ப்படிதலாக மாற்றுவதற்கு அமைப்பு எல்லா முயற்சிகளையும் எடுக்கும். “எல்லோரையும் போல இருங்கள். தலையைக் குனிந்துகொள்,” சமுதாயத்தில் பெரியோர்களின் வெற்றிக்குத் தேவையான வாழ்க்கை ஞானம் இதுதானா?

அவர்கள் பள்ளியில் தகவலுடன் உயர்தர வேலையைக் கற்பிப்பதில்லை - பெரும்பாலான சராசரி மாணவர்கள் தாங்கள் படிக்கும் உரையைப் புரிந்து கொள்ள மாட்டார்கள், மேலும் முக்கிய யோசனையை பகுப்பாய்வு செய்து வடிவமைக்க முடியாது.

தேர்வுக்கான பொறுப்பு? அதனால் மாணவர்களுக்கு தேர்வு வழங்கப்படவில்லை...

பேச்சுவார்த்தைகள் மற்றும் பொதுப் பேச்சு? உள்ளுணர்வு மற்றும் உணர்திறன் வளர்ச்சி?

தலைமைத்துவ திறமைகள்? நடிக்கும் திறமை? திட்டத்தில் சேர்க்கப்படவில்லை...

தேவையற்றதை விட்டுக்கொடுக்கும் திறன், தேவையற்றதையும் பயனற்றதையும் பல ஆண்டுகளாகத் தாங்கும் எதிர் திறனுடன் மாற்றப்பட வேண்டும்.

உள் குறிப்பிற்குப் பதிலாக, குழந்தைகள் பெரும்பாலும் ஆசிரியர் போன்ற மற்றவர்களின் பக்கச்சார்பான கருத்துக்களில் உணர்ச்சி சார்ந்து வளரும். மாணவர்களின் முழுமையான கட்டுப்பாட்டின் பின்னணியில் இது நிகழ்கிறது. தண்டனையின்றி தனது சொந்த கருத்தை வெளிப்படுத்த குழந்தைக்கு உரிமை இல்லை.

துரதிர்ஷ்டவசமாக, பள்ளியில் உள்ள அனைத்து நல்ல ஆசிரியர்களைப் பற்றி மட்டுமே ஒருவர் கனவு காண முடியும். பெரும்பாலும், சில நகர்ப்புற பெற்றோர்கள் ஆசிரியர்களை விட குறைவான கல்வியறிவு மற்றும் சமூகத்தில் வெற்றி பெற்றவர்கள் ஆசிரியரை ஒரு முன்மாதிரியாக விரும்புகிறார்கள். நவீன ஆசிரியர்களுடன், "இரட்டை எதிர்மறை தேர்வு" என்று அழைக்கப்படுவது நிகழ்கிறது: முதலில், மேலே புள்ளிகளைப் பெற முடியாதவர்கள் கல்வியியல் பல்கலைக்கழகங்களில் நுழைகிறார்கள். மதிப்புமிக்க பல்கலைக்கழகம், பின்னர் பட்டதாரிகளில் மிகவும் முன்முயற்சி இல்லாதவர்கள் மட்டுமே பள்ளியில் பணிபுரிகிறார்கள், மீதமுள்ளவர்கள் சிறந்த ஊதியம் பெறுகிறார்கள் மதிப்புமிக்க வேலை.

பொதுவாக, வயதுவந்த வாழ்க்கையில் பள்ளிக்கு ஒத்த ஒரே சமூகம் சிறைச்சாலை. ஆனால் குழந்தைகளை விட அங்குள்ள கைதிகளுக்கு இது எளிதானது: அவர்கள் வெவ்வேறு வயதுடையவர்கள், வெவ்வேறு ஆர்வங்களைக் கொண்டவர்கள், மேலும் ஆர்வமற்ற விஷயங்களைச் செய்ய அவர்கள் கட்டாயப்படுத்தப்படுவதில்லை. அவர்கள் ஏன் தண்டிக்கப்படுகிறார்கள் என்பதை அவர்கள் புரிந்துகொள்கிறார்கள். அவர்கள் 11 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகும் கொலைக்கான தண்டனையைப் பெறவில்லை என்றால் அவர்கள் விரைவில் விடுவிக்கப்படுவார்கள்.

பள்ளி வகுப்பறை வயதுவந்த சமுதாயத்தின் மாதிரியா? இது உண்மையல்ல - எல்லா மக்களும் ஒரே வயதினராக இருக்கும் உலகில் நான் தனிப்பட்ட முறையில் வாழவில்லை... அவர்களுக்கு பொதுவான நலன்கள் இல்லை... குறைந்த ஊதியம் பெறுபவருக்கு நான் கீழ்ப்படிய வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளேன்... நான் எவ்வளவு உணர்ச்சிவசப்பட்டாலும் சரி. நான் ஒரு பணியைப் பற்றி பேசுகிறேன், 45 நிமிட அழைப்புக்குப் பிறகு முடிவை அடையாமல் அதை விட்டுவிட்டு வேறு அறைக்கு ஓட வேண்டும்...

பெரியவர்களுக்கு ஒரு தேர்வு உள்ளது: என்ன செய்வது (மற்றும் நீங்கள் எப்போதும் வேலைகள் மற்றும் முதலாளிகளை மாற்றலாம்), யாருடன் தொடர்பு கொள்ள வேண்டும், இதன் விளைவாக என்ன கருத்தில் கொள்ள வேண்டும், என்ன ஆர்வங்கள் இருக்க வேண்டும்.

IN நவீன உலகம்ஒரு குழந்தையின் வளர்ப்பு, கல்வி மற்றும் சமூகமயமாக்கல் ஆகியவை பெற்றோரின் பொறுப்பாகும். நம் குழந்தையை பள்ளிக்கு அனுப்பும் போது, ​​அவன் நம்மை தொந்தரவு செய்யாதவாறு விஷயங்களை ஏற்பாடு செய்கிறோம். அவரது எதிர்கால வாழ்க்கை மற்றும் மகிழ்ச்சியின் இழப்பில் நாங்கள் இப்போது எங்கள் வாழ்க்கையை மேம்படுத்துகிறோம்.

கல்வி மரபுகளுக்கு மாற்று

ஒரு மதிப்பீட்டைக் கொண்டு குழந்தைக்கு எவ்வாறு தீங்கு விளைவிப்பது

பெரும்பாலும், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தை பள்ளியிலிருந்து வீட்டிற்கு கொண்டு வரும் தரங்களைக் கருதுகின்றனர் முக்கியமான காட்டிஉங்கள் பெற்றோரின் வெற்றிகள். மேலும், தங்கள் குழந்தைகளின் படிப்புக்கான பொறுப்பை வழங்குவதற்கு பதிலாக, அத்தகைய தாய் மற்றும் தந்தைகள் கடுமையான தவறு செய்கிறார்கள். குழந்தையின் முழு மதிப்பும் மற்றவர்களின் அத்தைகளின் மதிப்பீடுகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது என்பதை அவர்கள் நம்ப வைக்க முயற்சிக்கிறார்கள். அவர் எந்த வகையான குழந்தை, குழந்தைக்கு என்ன விருப்பங்கள் மற்றும் ஆர்வங்கள் இருப்பதை விட அந்நியர்கள் அவரைப் பற்றி என்ன நினைக்கிறார்கள் என்பது மிக முக்கியமானது.

ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் அந்நியர்களின் வெளிப்புற மதிப்பீடு மிக முக்கியமான விஷயம் என்று பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்குத் தெரிவிக்கும்போது, ​​இது ஒரு குழந்தையை தனது சொந்த கருத்து மற்றும் அவரது சொந்த விருப்பம் இல்லாமல் பாதுகாப்பற்றதாக வளர்ப்பதற்கான ஒரு வழியாகும்.

மோசமான தரங்களுக்காக குழந்தைகளைத் திட்டினால், மோசமான மதிப்பெண்களுக்காக அல்ல, உயர்ந்த தரங்களுக்காக அல்ல, ஆனால் உண்மையில் குழந்தையின் முழு மதிப்பும் மற்றவர்களின் மதிப்பெண்களால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது என்பதை நாங்கள் நம்ப வைக்க முயற்சிக்கிறோம், என்ன அந்நியர்கள் அவர் எப்படிப்பட்ட குழந்தை என்பதை விட அவரைப் பற்றி சிந்தியுங்கள். ஒரு குழந்தைக்கு அதிகபட்ச தரம் இல்லை என்ற உண்மையைப் பற்றி நாம் புகார் செய்யத் தொடங்கியவுடன், நம்முடைய சொந்த கருத்துக்களுக்கு மாறாக மற்றவர்களின் கருத்துகளைச் சார்ந்து இருப்பதை உருவாக்க எங்களால் முடிந்த அனைத்தையும் செய்யத் தொடங்குகிறோம்.

மாநிலத்திற்கு பள்ளி அமைப்பில் என்ன நல்லது, ஒரு சட்டசபை வரிசையில் வேலை செய்வதை விட அல்லது பொதுத்துறை ஊழியராக வேலை செய்வதை விட தங்கள் குழந்தைகளுக்கு வேறு ஏதாவது வேண்டும் என்று விரும்பும் பெற்றோருக்கு அது ஏன் மோசமானது? துல்லியமாக பத்து அல்லது பதினொரு வயதில் ஒரு குழந்தை தன்னைப் பற்றிய தனது கருத்து குறிப்பிடத்தக்கதாக இல்லை என்று கற்பிக்கப்படுகிறது. மதிப்பீட்டின் வடிவத்தில் வெளிப்படுத்தப்பட்ட அந்நியர்களின் கருத்து மட்டுமே முக்கியமானது.

மதிப்பெண் என்ன என்பது முக்கியமில்லை. "சிறந்தது", "நல்லது", "திருப்திகரமானது" - எந்தவொரு மதிப்பீடும் நம் குழந்தையின் கவனத்தை அவனது, உளவியலில் "உள் குறிப்பு" என்று அழைக்கப்படுகிறது, அதாவது, தன்னைப் பற்றிய தனது சொந்த அறிவை நம்பியிருப்பதில் இருந்து மாற்றுகிறது. தன்னைப் பற்றிய தனது சொந்த கருத்துக்கு, சில தேவையான முக்கியமான மற்றும் அவசியமான விஷயங்களைப் பற்றிய தனது சொந்த கருத்துக்கு, மாறாக, குழந்தை எதையும் குறிக்கவில்லை என்று நம்புகிறது, மற்றவர்கள் அவரைப் பற்றி என்ன நினைக்கிறார்கள் என்பதுதான் முக்கியம்.

நம் குழந்தையைப் பற்றி வேறொருவரின் மதிப்பீட்டில் மிகவும் கவனத்துடன் இருப்பதன் மூலம், நாம் அடிப்படையில் அவரைக் காட்டிக் கொடுத்து அவரை தோல்வியடையச் செய்கிறோம் என்று மாறிவிடும். இதன் விளைவாக, ஒரு வயது வந்தவருக்கு அவரது சொந்த கருத்து இல்லை; வேறொருவரின் மதிப்பீடு அவருக்கு அவருடையதை விட முக்கியமானது. எதிர்மறை மதிப்பீட்டின் வயது வந்தோர் பயம் பொதுவாக பள்ளி ஆண்டுகளில் உருவாகிறது - பள்ளி தரங்களுக்கு தகாத முக்கியத்துவம் கொடுக்கும் பெற்றோரால்.

உண்மையில் கிட்டத்தட்ட எல்லா பெரியவர்களும் 30 வயதில் அதை நன்கு புரிந்துகொள்கிறார்கள் அது முக்கியமில்லைநீங்கள் எட்டாம் வகுப்பில் வேதியியலில் சி பெற்றுள்ளீர்கள் என்பது உங்கள் வயது வந்தோருக்கான வெற்றியை எந்த வகையிலும் பாதிக்காது. அல்லது இயற்பியலில் ஒரு சிறந்த தரம் உங்களுக்கு 40 வயதாக இருக்கும்போது வணிகத்தில் உங்கள் அன்பு மற்றும் வெற்றிக்கு உத்தரவாதம் அளிக்காது.

எனவே உங்கள் பிள்ளைகளுக்கு ஏன் தீங்கு விளைவிப்பது?

"பள்ளி இல்லாத குழந்தைகள்" மற்றும் அவர்களின் தாயார் எப்படி வாழ்கிறார்கள்?

பள்ளியின் தீமைகள் மற்றும் வீட்டில் படிப்பதற்கான மாற்று விருப்பம் பற்றிய கட்டுரைகளுக்குப் பிறகு என்னிடம் கேட்கப்படும் பல கேள்விகளுக்கான எனது பதில்களை ஒரு குறிப்பில் சேகரிக்க முடிவு செய்தேன்.

1. தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கற்றல் உங்களுக்கும் உங்கள் குழந்தைகளுக்கும் சரியானதா என்ற கேள்விக்கு என்னிடம் பதில் இல்லை. எனக்கு தெரியாது. உன்னை எனக்கு தெரியாது.

வீட்டுக்கல்வி என்பது அனைவருக்கும் இல்லை. எந்தவொரு நாட்டின் மக்கள்தொகையில் ஒரு சிறிய சதவீதத்தினர் தங்கள் குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்கு பொறுப்பேற்க முடியும். பெரும்பாலான பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையை தாங்களே செய்வதை விட எங்காவது அனுப்புவது எளிதாக இருக்கும். குறிப்பாக, ஒரு பெற்றோர்-மேலாளர் அல்லது ஆசிரியர் கூட, தனக்குக் கீழ்ப்பட்ட பெரியவர்களைக் காட்டிலும், தனது சொந்தக் குழந்தையை ஊக்குவிப்பது மிகவும் கடினம்.

மேலும் எல்லா பெற்றோர்களிடமும் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு நல்ல கல்விச் சூழலை வழங்குவதற்கு போதுமான ஆதாரங்கள் இல்லை.

2. வீட்டுக்கல்வி முறையான நாடுகளின் அனுபவம், வீட்டுக்கல்வியின் நன்மைகளை புள்ளிவிவர ரீதியாக உறுதிப்படுத்துகிறது. இதன் விளைவாக, வீட்டில் படிக்கும் அமெரிக்க குழந்தைகள் சிறந்த பல்கலைக்கழகங்களில் நுழைகிறார்கள். எதிர்காலத்தில் அவர்கள் பல மடங்கு பெரிய சம்பளத்தைப் பெறுகிறார்கள். இது குறைந்தது அல்ல, ஏனெனில் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு வீட்டில் அதிக முயற்சிகளை முதலீடு செய்கிறார்கள். எனவே, வளர்ந்த குழந்தைகள் மிகவும் வெற்றிகரமான வாழ்க்கையை உருவாக்குகிறார்கள்.

3. இது உடனடியாக எளிதாக இருக்காது. ஆரம்பத்தில், நீங்கள் நிறைய செல்ல வேண்டும்:

1) உங்கள் அச்சங்களைத் தாண்டிச் செல்லுங்கள்: "எல்லோரைப் போல நான் எப்படி இருக்க மாட்டேன்," "நான் என் குழந்தைக்கு எதையாவது இழந்தால் என்ன செய்வது," "என்னால் அதைக் கையாள முடியாது," "அவர்கள் என்னை நியாயந்தீர்ப்பார்கள்," "அது மிகவும் விலை உயர்ந்தது மற்றும் நிறைய நேரம் எடுக்கும், ”மற்றும் பல.

2) குழந்தையை ஒரு தனிப்பட்ட திட்டத்தில் சேர்ப்பதற்காக உறவினர்கள் மற்றும் பள்ளி நிர்வாகத்துடன் "போரில் போராடுங்கள்".

3) நீங்கள் எவ்வளவு தவறாக வாழ்கிறீர்கள் என்பதைப் பற்றி உறவினர்கள் மற்றும் உங்களைச் சுற்றியுள்ளவர்களிடமிருந்து தார்மீக போதனைகளை தொடர்ந்து கேளுங்கள். உங்கள் குழந்தைகளுக்கான அவர்களின் மோசமான கணிப்புகள்.

4) அதை நீங்களே ஒழுங்கமைக்கவும் கல்வி செயல்முறை.

5) ஆசிரியர்களுக்கு பணம் செலுத்துங்கள் மற்றும் குழந்தையுடன் அதிக நேரம் செலவிடுங்கள்.

எனது அனுபவமும் எனது நண்பர்களின் அனுபவமும் (சிறந்த ஆசிரியர்கள், "கடவுளிடமிருந்து" ஆசிரியர்கள்) குழந்தை தனது சொந்த தாயை உணரவில்லை மற்றும் "கேட்கவில்லை" என்பதைக் காட்டுகிறது. அந்நியர்களுக்கு எதையும் கற்பிக்கலாம். ஆனால் அவர்களின் சொந்த குழந்தைகள் கூட்டு நடவடிக்கைகள் (விளையாட்டுகள், உரையாடல்கள், விவாதங்கள், செயல்பாடுகள் போன்றவை) மூலம் மட்டுமே கற்றுக்கொள்கிறார்கள். உங்கள் சொந்த குழந்தைகளுடன் "பாடங்கள்" வடிவம், ஒரு விதியாக, வேலை செய்யாது. உங்கள் குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பது (கூட்டு நடவடிக்கைகள் மூலம் அல்ல, ஆனால் பாடங்கள் மூலம்) அந்நியர்களுக்கு ஆசிரியராக இருப்பதை விட மிகவும் கடினம். குழந்தை தனது தாயுடன் வித்தியாசமான உறவைப் பயன்படுத்துகிறது.

நிச்சயமாக, உங்கள் குழந்தைக்கு நீங்களே கற்பிக்க முடியும். ஆனால் தனிப்பட்ட முறையில், ஒரு ஆசிரியர் எனக்கு குறைவாகவே செலவாகிறார் (குழந்தைகளுக்கு நானே பயிற்றுவிப்பதை விட இந்த நேரத்தில் நான் அதிகம் சம்பாதிக்கிறேன்). மேலும் இது நேரத்தின் அடிப்படையில் மிகவும் திறமையானது - அவள் என்னால் முடிந்ததை விட வேகமாக விளக்கி முடிவுகளைப் பெறுகிறாள். எனது வேலையின் ஒரு நாளுக்கு, எனது குழந்தைகளுடன் ஒரு ஆசிரியருக்கு ஒரு வருட வேலைக்கு நான் பணம் செலுத்துகிறேன். மேலும் ஆர்வமற்ற மற்றும் தேவையற்ற பள்ளி வழக்கங்களில் ஈடுபட வேண்டிய அவசியத்திலிருந்து விடுபடுகிறது. உங்கள் பிள்ளைக்கு பள்ளிப் பாடங்களைக் கற்பிப்பதை விட, ஒரு மில்லியன் பயனுள்ள மற்றும் சுவாரஸ்யமான விஷயங்களை ஒன்றாகச் செய்ய வேண்டும். எனது நிபுணத்துவப் பகுதியில் எனது குழந்தைக்கு அதிகாரியாக இருக்க விரும்புகிறேன். தொழில்முறை அறிவு, மற்றும் பாடப்புத்தகத்திலிருந்து விதிகளை என்னிடம் சொல்லும்படி கட்டளைகள் அல்லது கோரிக்கையுடன் அவரது ஆன்மாவின் மீது நிற்க வேண்டாம். எனவே இந்த நேரத்தில் உங்கள் நரம்புகளை சேமித்து அதிக சம்பாதிப்பது நல்லது. ஒரு ஆசிரியரை நியமிக்கவும் - "வேறொருவரின் அத்தை" உங்களுக்கு பள்ளி பாடங்களை விரைவாகக் கற்பிப்பார்.

உங்கள் வயதுவந்த விவகாரங்களில் உங்கள் குழந்தையை ஈடுபடுத்துங்கள். உதாரணமாக, உங்கள் தொழிலில் அவருக்கு ஒரு சாத்தியமான வேலையைக் கொடுங்கள். அவர்களை வெவ்வேறு கிளப்புகளுக்கு அனுப்புங்கள். கல்வி விளையாட்டுகளைப் பதிவிறக்கவும்.

ஒரு ஆசிரியர் என் மகள்களுக்கு வாரத்திற்கு ஒரு முறை 1.5 மணி நேரம் வருகிறார் - அது போதும். குழந்தைகள் தாங்களாகவே நிறைய படிக்கிறார்கள், அவர்கள் கற்றுக்கொள்வது எளிது.

5. சுய வளர்ச்சிக்கான திறன் பள்ளியில் கொல்லப்படுகிறது. IN மழலையர் பள்ளிகுழந்தைகள் எல்லாவற்றிலும் முடிவில்லாமல் ஆர்வமாக உள்ளனர் மற்றும் மிக விரைவாக வளரும். உங்கள் பிள்ளையை வீட்டிலேயே படிக்க வைப்பதன் மூலம், அவருடைய அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை நீங்கள் பராமரிக்கிறீர்கள்.

6. "மிகவும் பயங்கரமான அச்சுறுத்தலுடன்" சுயாதீனமான பணிகளை முடிக்க குழந்தையை ஊக்குவிப்பதும் மிகவும் வசதியானது: "நீங்கள் சரியான நேரத்தில் சோதனையை முடிக்கவில்லை என்றால், அவர்கள் தனிப்பட்ட திட்டத்தில் இருந்து அகற்றப்படுவார்கள். மேலும் நீங்கள் தினமும் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டும். இது மிகவும் நன்றாக வேலை செய்கிறது... குறிப்பாக மீதமுள்ள உந்துதல் ஆசிரியரால் "நிர்வகிக்கப்பட்டால்". உதாரணமாக, என் மகள்கள் உண்மையில் அவளை வருத்தப்படுத்த விரும்பவில்லை, எனவே அவள் வருவதற்கு முன்பு அவர்கள் அனைத்து பணிகளையும் விரைவாகச் செய்கிறார்கள்.

7. அன்று தனிப்பட்ட திட்டம்(பெலாரஸில்) ஆரம்பப் பள்ளியில், குழந்தைகள் முக்கிய பாடங்களில் சோதனைகள் அல்லது சோதனைகளில் தேர்ச்சி பெற வேண்டும்: ரஷ்ய மற்றும் பெலாரஷ்யன் (மொழி மற்றும் இலக்கியம்), கணிதம், உலகம், ஆங்கிலம். பின்னர் மற்ற பொருட்கள் சேர்க்கப்படும். ஒவ்வொரு காலாண்டிற்கும் ஒரு முறையாவது இதைச் செய்யலாம். திட்டத்தின் மூலம் வகுப்புகள் முன்னேறும்போது குழந்தைகளுக்கு வாரத்திற்கு ஒரு முறை இதைச் செய்வது எனக்கு மிகவும் வசதியானது மற்றும் எளிதானது - ஆசிரியர் பணிகளை வீட்டிற்கு வழங்குகிறார், முடிக்கப்பட்டவற்றைச் சரிபார்ப்பார், என் குழந்தைகள் கலந்துகொள்ள ஒப்புக்கொண்ட பாடங்களில் அவர்களை வாரியத்திற்கு அழைக்கிறார் ( மேலும் அடிக்கடி செல்லும்படி அவர்களை வற்புறுத்துகிறார் - தொடர்ச்சியான பாராட்டுகள் மற்றும் 10கள் இருந்தபோதிலும், அவர்கள் விரும்பவில்லை. அவர்கள் வகுப்பில் சில சோதனைகளை எழுதுகிறார்கள், இதனால் ஆசிரியர் அவர்களுக்குத் தெரியும் என்பதை உறுதிப்படுத்துகிறார், வீட்டில் யாரோ அவர்களுக்காக முடிவு செய்யவில்லை. அடிப்படையில், அவர்கள் வாராந்திர நிகழ்ச்சியை 1.5 மணி நேரத்தில் ஒரு ஆசிரியருடன் செய்கிறார்கள். எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும் இது என்னைப் பொருட்படுத்தாது, எனக்குப் பிடித்த சொற்றொடர்: “4 (10 இல்) தனிப்பட்ட திட்டத்திலிருந்து அகற்றப்படாமல் இருக்க ஒரு சிறந்த மதிப்பீடு. போதும்!!!"

ஒரு தனிப்பட்ட திட்டத்திற்கு விண்ணப்பிக்க, உங்களுக்கு ஆவணங்களிலிருந்து விண்ணப்பம் மட்டுமே தேவை. ஆனால் பள்ளி இயக்குனர் மற்றும் ஆசிரியர் குழு அதை அனுமதிக்கும் பொருட்டு (இப்போது பெலாரஸில் இது அவர்களின் விருப்பப்படி உள்ளது), நீங்கள் அவர்களுடன் சாதாரணமாக தொடர்பு கொள்ள வேண்டும், உங்கள் குழந்தை ஏன் ஒவ்வொரு நாளும் பள்ளிக்குச் செல்ல முடியாது என்று அவர்களிடம் சொல்லுங்கள். குழந்தைகள் ஏற்கனவே தனிப்பட்ட அடிப்படையில் படிக்கும் பள்ளியில் பதிவு செய்வதே எளிதான வழி (உங்கள் RONO இல் அழைக்கவும் மற்றும் கண்டுபிடிக்கவும்). அவர்களுக்கு தெளிவான வாதங்கள் தேவை: குழந்தை பாடங்களின் போது தொழில்முறை விளையாட்டுகளை விளையாடுவது, பெற்றோரின் முடிவில்லாத வணிகப் பயணங்கள் அல்லது பொதுவாக நாட்டிற்கு வெளியே வாழ்வது பற்றி... பள்ளிக்கூடம் மோசமானது அல்ல, ஆனால் செல்வதற்கான வாய்ப்பு இல்லை என்பதற்கு சில எளிய விளக்கம் ஒவ்வொரு நாளும் (ஆனால் நாங்கள் அதிகபட்சமாக செல்ல முயற்சிப்போம்) ;)

ஆசிரியர்கள் அத்தகைய குழந்தைகளுடன் வசதியாக இருக்கிறார்கள் - அவர்கள் வகுப்பில் இருக்கிறார்கள், அதைக் கற்பிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை; குறைவான குழந்தைகள் இருக்கும்போது கற்பிப்பது எளிது.

முற்றிலும் நல்ல உறவுகள்உங்கள் சொந்த ஆசிரியரை வாரத்திற்கு ஒரு முறை ஊதியம் பெறும் ஆசிரியராக அழைக்கலாம் (எங்கள் ஆசிரியர் மறுத்துவிட்டார், குழந்தை ஏற்கனவே வைத்திருக்கும் போது பணத்தையும் ஆசிரியரையும் எடுக்க முடியாது என்று அவர் கூறினார் :))

8. பின்தங்கிய மற்றும் சராசரி குழந்தைகளில் தற்போதைய கவனம் செலுத்துவதால், மிகச் சிறந்த ஆசிரியருக்கு கூட "வலுவான" குழந்தைகளுடன் சாதாரணமாக வேலை செய்ய வாய்ப்பு இல்லை. என் மகள்கள் வகுப்பில் மிகவும் சலிப்பாக இருக்கிறார்கள்: எனக்கும் என் அண்டை வீட்டாருக்கும் எதுவும் இல்லை என்று முடிவு செய்தேன். ஆனால் பாதி வகுப்பினர் சமாளிக்க முடியாது. தொடக்கப் பள்ளியில் குழந்தைகள் என்ன செய்கிறார்கள் என்பது கூட எனக்குப் புரியவில்லை, 25 மணிநேரத்திற்குப் பதிலாக ஒரு ஆசிரியருடன் வாரத்திற்கு 1.5 மணிநேரம் படித்தால் - அவர்களுக்கு 9 மற்றும் 10 உள்ளன.

மகள்கள் வகுப்பில் உள்ளனர். ஒவ்வொரு காலையிலும் அவர்கள் அனைத்து வகுப்புகளிலும் கலந்துகொள்ள விருப்பம் உள்ளது. வேண்டாம். அனைத்தும். அவர்கள் சோதனைகளை எடுக்கவும் புதியவற்றை எடுக்கவும் சிறிது நேரம் நிறுத்த விரும்புகிறார்கள்.

9. மதிப்பெண்கள் எனக்கு முக்கியமில்லை. வழி இல்லை. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இந்த பள்ளி மதிப்பீட்டிலிருந்து குழந்தைகளைப் பாதுகாக்க விரும்புகிறேன் - நான் எழுதியது போல் தீங்கு விளைவிக்கிறதுவயதுவந்த வாழ்க்கையில் உண்மையான சாதனைகள்.

இது சிறந்த மாணவர்கள் மற்றும் ஏழை மாணவர்களை பாதிக்கிறது. தவறான முடிவுகள் மற்றும் தவறான நபர்களால் தவறான அளவுகோல்கள்...

ஒரு குழந்தை விளையாட்டில் வெற்றி பெற்றால் (அல்லது தோற்றால்), இது சரியான மதிப்பீடு - முடிவு அடிப்படையில். ஆனால் பள்ளி தரம் இல்லை.

IN பள்ளிப்படிப்புஉண்மையான மதிப்பீடு செய்ய வழி இல்லை. இவை அனைத்திற்கும் நடைமுறை பயன்பாடு மற்றும் அளவிடக்கூடிய முடிவுகள் இல்லை.

என் மகள் பாதி புத்தகத்தைப் படிக்க முடிந்தால், அவளுடைய மேசையில் பக்கத்து வீட்டுக்காரர் ஒரு பக்கத்தைப் படிக்கிறார் என்றால், அவளுக்கு 10 கொடுக்க இது ஒரு காரணம் அல்ல - அவளுக்கு எந்த முடிவும் இல்லை. அவள் 6 வருடங்களாகப் படித்து வருவாள், வேக வாசிப்புப் படிப்புகளை எடுத்திருக்கிறாள், பல நூறு புத்தகங்களைப் படித்திருக்கிறாள் என்பதற்கான குறிகாட்டி இது. ஆனால் என் பக்கத்து வீட்டுக்காரர் பத்து புத்தகங்களைப் படிக்கவில்லை; அவள் பள்ளியில் படிக்கக் கற்றுக்கொண்டாள், இரண்டு ஆண்டுகளாக மோசமான முறையைப் பயன்படுத்தி படிக்கிறாள்.

எனவே, அத்தகைய சூழ்நிலையில் மதிப்பீடு செய்வது இரு சிறுமிகளுக்கும் (குறிப்பாக சுயமரியாதை) தீங்கு விளைவிக்கும் - இது அவர்களின் முடிவுகள் அல்ல (ஆனால் அவர்களின் தாய்மார்களின் கற்பித்தல் அணுகுமுறைகளின் முடிவுகள்).

எனது மதிப்பீடு என்னவென்றால், ஒரு குழந்தை ஆர்வத்துடனும் ஆர்வத்துடனும் எதையாவது செய்வதில் மும்முரமாக உள்ளது - 10. ;)

மதிப்பீட்டிற்கான அனைத்து முயற்சிகளும் தோல்வியே! ;)

எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு மணிக்கட்டு வட்டம் - ஒவ்வொரு பெண்ணும் தனது சொந்த தயாரிப்புகளை உருவாக்குகிறார் (அவள் மாதிரிகளிலிருந்து அவள் விரும்புவதைத் தேர்ந்தெடுக்கிறாள்) - முடிவு தெளிவாக உள்ளது, செயல்முறை மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது. மேலும் கிரேடுகள் தேவையில்லை... குழந்தைகளுக்கான இந்த வகையான செயல்பாடு எனக்கு மிகவும் பிடிக்கும் - ஒவ்வொன்றும் அவரவர் வேகத்தில், சிலர் ஒரு தயாரிப்பை உருவாக்குவார்கள், சில 10, சில எளிமையான, சில சூப்பர் காம்ப்ளக்ஸ்... மேலும் ஏன் தரங்கள் உள்ளன?

அல்லது அனிமேஷன் கிளப் (கணினியில்).

எங்களிடம் இவை அனைத்தும் இலவசம் - மேலும் பள்ளிப் பாடங்களை விட மிகவும் பயனுள்ளதாகவும் வேடிக்கையாகவும் இருக்கிறது...

நான் திட்டவட்டமாக மதிப்பீடுகளுக்கு எதிரானவன் - வாழ்க்கை முடிவைப் பாராட்டுகிறது, ஏன் குழந்தைப் பருவத்தை அதிர்ச்சிக்குள்ளாக்குகிறது மற்றும் கெடுக்கிறது ...

10. பள்ளி பொருட்கள்எனக்கு ஒன்றும் கவலை இல்லை - இதுபோன்ற துறைகளின் ஒரு தொகுதியை சரியாக கற்பிப்பது ஏன் அவசியம் என்று எனக்கு உண்மையாக புரியவில்லை (நான் திட்டத்தை முற்றிலும் வித்தியாசமாக உருவாக்குவேன், இப்போது எங்களுக்கு விவசாய அல்லது தொழில்துறை வயது இல்லை, ஆனால் மிகவும் அதிகம் ஒரு தகவல் வயது).

ஒரு பல்கலைக்கழகத்தில் நுழைவதற்கு முன்பே பெற்றோர்கள் இன்னும் ஆசிரியர்களை நியமிக்கிறார்கள் - ஆயிரம் மணிநேரம் தவறாகப் படிப்பதன் மூலம் குழந்தைகளை முதலில் சித்திரவதை செய்யாமல், உடனடியாக (6-7 அல்லது எப்போது வேண்டுமானாலும்) இதைச் செய்ய விரும்புகிறேன். சுமார் 100-200 சுவாரஸ்யமான மணிநேரங்களுக்கு தனிப்பட்ட பாடங்கள்பள்ளி ஆசிரியரை விட குழந்தைக்கு பாடம் தெரியும்

ஆசிரியர்களுடன் படிப்பதை தொடர்புடைய துறையில் இலவச கிளப் மூலம் மாற்றலாம். அல்லது BSU இல் ஆயத்த படிப்புகள் - இது மலிவானது.

எனது மற்றும் எனது நண்பர்களின் குழந்தைகள் கிட்டத்தட்ட எனது மற்றும் எனது நண்பர்களின் கிளப்புகளுக்கு இலவசமாகவோ அல்லது பெயரளவு கட்டணத்திலோ செல்கின்றனர்.

11. சதுரங்கம், பெலாரஷ்யன் பணத்தைக் கையாளுதல் போன்றவற்றால் என் குழந்தைகளுக்கு கணிதத்தில் எந்தப் பிரச்சனையும் இருக்க முடியாது.

வேக வாசிப்புப் படிப்புகளுக்குப் பிறகு மனிதநேயப் பாடங்களுடன் (பின்னர் நாங்கள் மேம்பட்ட நிலைகளுக்குச் செல்வோம்), சிக்கல் நிறுவனம் வரை மூடப்பட்டது.

என் குழந்தைகள் நிறைய படிக்கிறார்கள், அதனால் அவர்கள் சரியாக எழுதுகிறார்கள் - ஒரு நேரடி உறவு உள்ளது.

அதாவது, பள்ளியில் மகள்களுக்கு எதுவும் செய்ய முடியாது - பள்ளிக்கு வெளியே கற்பித்தல் முறைகள் பல பத்து (அல்லது நூற்றுக்கணக்கான) மடங்கு வேகமாக ஒரு பெரிய அளவிலான தகவலை உறிஞ்சுவதற்கு அனுமதிக்கின்றன.

பள்ளி என்பது குழந்தைகளுக்கான சேமிப்பு அறையைத் தவிர வேறில்லை. என் குழந்தைகளும் வீட்டில் நல்ல நேரத்தை செலவிட முடியும்

12. ஒரு குழந்தையின் சமூகத்தில் இருக்கும் திறன் "யார்டு கம்பெனிகளில்" சிறப்பாக உருவாக்கப்படுகிறது. எல்லைகள் இல்லாமல் மற்றும் வயது வந்தோர் கட்டுப்பாடு இல்லாமல் தொடர்பு ஏற்படும் போது. இது கிராமத்திலோ அல்லது டச்சாவிலோ, சானடோரியம் அல்லது முன்னோடி முகாமில், கிளப் அல்லது பள்ளிக்குப் பிறகு, போட்டிகள் போன்றவற்றில் பாட்டியுடன் இருக்கும் குழந்தைகளின் குழுவாக இருக்கலாம். ஆசிரியர்களின் மேற்பார்வையின் கீழ் 10 நிமிட இடைவேளையின் போது, ​​மற்றவர்களுடன் பழகும் குழந்தையின் திறன், சுதந்திரமான சூழலில் வளர்ச்சியடையாது. மேலும் தினமும் குறைந்தது 5 மணி நேரமாவது இதைச் செய்யச் செலவிடுகிறோம்... எதற்காக?! எப்போதும் ஒரு மாற்று உள்ளது: ஒரு குழந்தையாக, நான் சதுரங்கம் மற்றும் முற்றத்தில் அதிக நண்பர்களை உருவாக்கினேன். கூடுதலாக, விளையாட்டுப் பிரிவுகளில், பள்ளியில் அடிக்கடி நடப்பது போல, "கொடுமைப்படுத்துதல்" என்ற சூழ்நிலையில் கிட்டத்தட்ட ஆபத்து இல்லை.

13. ஆசிரியர்கள் பற்றி.

அதிக ஊதியம் பெற்ற, வெற்றிகரமான மக்கள் நவீன பெலாரஷ்ய பள்ளிகளில் வேலை செய்கிறார்கள் என்பதை நிரூபிக்கும் ஒரு வாதத்தையும் நான் பார்த்ததில்லை. 30-40 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு உங்களில் சிலர் தனிப்பட்ட பள்ளிகளில் ஆசிரியர்களின் "நட்சத்திர" ஊழியர்களைக் கொண்டிருந்தார்கள் என்பது உண்மை - தற்போதைய நிலைக்கும் எந்த தொடர்பும் இல்லை.எல்லோருடைய சம்பளமும் ஏறக்குறைய சமமாக இருந்தபோது, ​​நாங்கள் வெவ்வேறு காலத்தில் வளர்ந்தோம். மற்ற ஆசிரியர்களுடன் - சமூகத்தில் மரியாதைக்குரிய மக்கள். இப்போது எல்லாம் வேறு.

நவீன ஆசிரியர்களுடன், "இரட்டை எதிர்மறை தேர்வு" என்று அழைக்கப்படுபவை நிகழ்கின்றன: முதலில், மிகவும் மதிப்புமிக்க பல்கலைக்கழகத்தில் புள்ளிகளைப் பெற முடியாதவர்கள் கல்வியியல் பல்கலைக்கழகங்களில் நுழைகிறார்கள், பின்னர் குறைந்த முன்முயற்சி பட்டதாரிகள் மட்டுமே பள்ளியில் பணிபுரிகிறார்கள், மீதமுள்ளவர்கள் கண்டுபிடிக்கின்றனர். அதிக ஊதியம் மற்றும் மதிப்புமிக்க வேலைகள்.

என்னைப் பொறுத்தவரை, கடந்த நூற்றாண்டுகளின் ஆசிரியர்களில் அற்புதமான மனிதர்களின் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட எடுத்துக்காட்டுகள் என் குழந்தைகளை "ஸ்கிராப்" செய்ய அனுப்புவதற்கு எனக்கு ஒரு வாதமாக இல்லை. நவீன அமைப்புபெலாரஷ்ய பள்ளி கல்வி. ஜானுஸ் கோர்சாக்கிற்கும், மிகவும் மதிப்புமிக்க கல்வி நிறுவனத்தில் சேர்க்கைக்கான தேர்ச்சி தரம் பெறாத கல்வியியல் பல்கலைக்கழக மாணவர்களுக்கும் இடையே உள்ள தொடர்பை நான் முற்றிலும் காணவில்லை... பின்னர், பணியின்படி, அவர்கள் தாங்கள் செய்வதை ஏழைக் குழந்தைகளுக்குக் கற்பிக்கிறார்கள். உண்மையில் தெரியாது... அவர்கள் நிர்வாகத்தின் முன் தவழ்கிறார்கள், அவர்கள் ஒவ்வொரு நாளும் தங்கள் சொந்த நம்பிக்கைகளை அடியெடுத்து வைக்கிறார்கள், அவர்கள் தங்கள் பயத்தால் வழிநடத்தப்படுகிறார்கள், அவர்கள் ஒருபுறம் புகார் செய்கிறார்கள், ஒப்பந்தத்தின் எல்லைக்கு வெளியே அவர்களுக்குத் தேவையான அனைத்தையும் பணிவுடன் நிறைவேற்றுகிறார்கள். ...

பெரும்பாலான ஆசிரியர்கள் தொழில்ரீதியாக வளர்வதை நிறுத்திவிட்டதை என்னால் பார்க்காமல் இருக்க முடியாது. இந்த பெண்களில் பலர் சிறந்த தனிப்பட்ட வாழ்க்கையை கொண்டிருக்கவில்லை - இது குழந்தைகளுக்கு பரவுகிறது ... மேலும் பள்ளி ஆசிரியர்கள் தங்கள் வேலையில் இருக்கிறார்கள், இது அவர்களின் அழைப்பு மற்றும் அவர்கள் ஒவ்வொரு மணிநேர வேலையையும் அனுபவிக்கிறார்கள், மாறாக விரக்தியால்: இந்த "ஓய்வூதியத்திற்கு முன் முடித்துவிடுவேன்" அல்லது "வேறு என்ன செய்ய முடியும்"...

மக்களின் செயல்களுக்கும் செயல்களுக்கும் என்னால் அவர்களை மதிக்க முடியும். பாத்திரத்தின் வலிமைக்காக, விருப்பத்திற்காக. தங்கள் வாழ்க்கையை மேம்படுத்த எதுவும் செய்யாத, ஆடம்பரமாக, அதிக வெற்றிகரமானவர்களைக் குற்றம் சாட்டும், ஆனால் அவர்களின் பொறாமை கூட தங்களையும் தங்கள் வாழ்க்கையையும் ஏதாவது செய்யத் தொடங்க உதவாத புலம்புபவர்களிடம் அலட்சியத்தைத் தவிர வேறு எந்த அர்த்தத்தையும் நான் காணவில்லை.

மேலும் எனது குழந்தைகள் தங்கள் குழந்தைப் பருவத்தை கருத்தியல் மற்றும் பிற மகிழ்ச்சிகரமான செயல்களைக் கேட்பதில் கழிப்பதை நான் விரும்பவில்லை...

14. நிச்சயமாக, விதிவிலக்குகள் உள்ளன. தனிமைப்படுத்தப்பட்ட வழக்குகள். ஆனால் டஜன் கணக்கான ஆசிரியர்களில், உங்கள் குழந்தைக்கு, குறிப்பாக 5-11 வகுப்புகளில் எத்தனை "விதிவிலக்குகள்" கற்பிக்கப்படும்? மற்ற ஆசிரியர்களின் மாணவர்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்? குழந்தை கேட்கும் போது பெற்றோர்கள் என்ன பதில் சொல்ல வேண்டும்: "அம்மா, ஏன் ஆசிரியர் எங்களை எப்பொழுதும் கத்துகிறார்?" "ஏனென்றால் நான் பொருத்தமற்றவன்!" என்பதைத் தவிர வேறு ஏதேனும் பதில் உங்களிடம் உள்ளதா???

15. அந்த நபர் கொண்டு வரும் பலன்களுக்கு ஏற்ப சமுதாயம் ஒவ்வொரு நபரின் உழைப்புக்கும் ஊதியம் அளிக்கிறது என்ற கருத்தில் இருந்து நான் செல்கிறேன்: ஆசிரியர்கள் ஒழுக்கம், சித்தாந்தம் ஆகியவற்றை திணிப்பதன் மூலம் பள்ளி மாணவர்களுக்கு பலவந்தமாக செலுத்தும் "நன்மை" யிலிருந்து அகற்றினால், சமப்படுத்துதல் மற்றும் பள்ளியின் பிற மகிழ்ச்சிகள், பின்னர் உழைப்பு பெரும்பாலான ஆசிரியர்கள் போதுமான அளவு மதிப்பிடப்படுகிறார்கள். அல்லது பாதி ஆசிரியர்களுக்கு கூட எதிர்மறை மதிப்பு இருக்கலாம், அதாவது அதிக ஊதியம்...

16. ஒவ்வொரு நபரும் தனக்குத்தானே தேர்வு செய்கிறார்: அவர் எங்கே, யாருடன் வேலை செய்கிறார், எவ்வளவு, எப்படி சம்பாதிக்கிறார், அவருடைய வாழ்க்கை என்ன நிறைந்திருக்கிறது. ஆசிரியர்களே உரிமை கோரப்படாத, தேவையற்ற அறிவை ஊக்கமில்லாத நபர்களிடம் வெட்கக்கேடான சம்பளத்திற்காகத் திணிக்கத் தேர்ந்தெடுத்தனர். விற்பனைப் பெண்கள் மற்றும் அசெம்பிளி லைன் ஊழியர்களுக்கும் இதுவே செல்கிறது: இந்த மக்கள் கற்க வேண்டாம் மற்றும் வளர வேண்டாம் என்று தேர்வு செய்கிறார்கள்.

நானும் எனது நண்பர்களும் நல்ல பணம் சம்பாதிக்கிறோம்: ஆனால் நாம் அனைவரும் எந்த வயதிலும் தொடர்ந்து கற்றுக்கொண்டிருக்கிறோம்.

நாட்டின் சராசரி ஆண்டு சம்பளத்தை விட எனது கல்விக்காக ஆண்டுதோறும் அதிகம் செலவிடுகிறேன். மற்றும் உங்கள் நேரம். மூன்று குழந்தைகள் மற்றும் வேலை இருந்தாலும். நான் ஒவ்வொரு ஆண்டும் நூற்றுக்கணக்கான தொழில்முறை புத்தகங்களைப் படிப்பேன், வாகனம் ஓட்டும்போது ஆடியோ பாடங்களைக் கேட்பேன், நூற்றுக்கணக்கான மணிநேர வீடியோ படிப்புகளைப் பார்க்கிறேன் - இவை அனைத்தும் இணையத்தில் இலவசமாகக் கிடைக்கின்றன. அவர்கள் டிவி பார்ப்பதை விரும்புகிறார்கள். அதனால் தான் நான் அனுதாபப்படக் கூடாதுஅவர்களின் சிறிய சம்பளம் மற்றும் குறைந்த நிலை!!! அவர்கள் தங்கள் வாழ்க்கையை மேம்படுத்த என்ன செய்தார்கள்???

நாங்கள் ஆசிரியர்களுடன் சக பணியாளர்கள்: ஆசிரியர்கள். ஆனால் நான் அவர்களின் எல்லா சுமைகளையும் சுமக்க வேண்டியதில்லை மற்றும் "சமூகத்தில் மரியாதைக்குரிய நபராக" இருக்க வேண்டியதில்லை. ஏனென்றால் நான் "பந்தயம்" மீது பிடிப்பதில்லை, ஆனால் வடிவம் எடுத்துள்ளேன் தனிப்பட்ட தொழில்முனைவோர்மற்றும் நானே பொறுப்புஅவர்களின் வருமான நிலைக்கு.

என்னுடன் ஒரே அறையில் இருக்க வேண்டிய கட்டாயத்தில் இருக்கும் குழந்தைகளுக்கு டீச்சர் ஆக வேண்டும் என்ற பெருமை எனக்கு இல்லை. நான் காட்டுவதை அக்கறையுள்ள மற்றும் தேவைப்படும் நபர்களுக்கு கற்பிக்க விரும்புகிறேன். யாருக்காக அவர்கள் என்னிடமிருந்து பெறுகிறார்கள் என்பது அவர்களின் வாழ்க்கையை மேம்படுத்தும். இது பயனுள்ளதாக இருக்கும் மற்றும் பயன்படுத்தப்படும்.

நான் ஆசிரியர்களை மதிக்கிறேன்: இவர்கள் எவ்வளவு குறைவாக சம்பளம் பெறுகிறார்கள், எவ்வளவு மோசமாக நடத்தப்படுகிறார்கள் என்று உட்கார்ந்து புலம்புவதில்லை... அவர்கள் சம்பாதிக்கிறார்கள்!!!

17. பள்ளி ஆசிரியர்களின் ஆண்டு சம்பளத்தை விட நாள் ஒன்றுக்கு அதிக சம்பளம் வாங்குபவர்களால் எனக்கு இப்போது கற்பிக்கப்பட்டது மற்றும் கற்பிக்கப்பட்டது. என்னால் முடிந்த மற்றும் தெரிந்த அனைத்தும் (வாழ்க்கையில் நான் பயன்படுத்தும்), பள்ளிக்கு வெளியே நான் பெற்றேன். எனது எல்லாப் பள்ளிகளிலிருந்தும் ஒரு ஆசிரியரைக்கூட என்னால் நினைவில் கொள்ள முடியவில்லை, அவரிடமிருந்து நான் இப்போது என் வாழ்க்கையில் பயன்படுத்தும் ஒன்றையாவது பெறுவேன்.

18. என் குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதில், நான் கண்டுபிடிப்புகளைப் பயன்படுத்த விரும்புகிறேன் கற்பித்தல் பொருட்கள்வணிக பயிற்சியாளர்கள் மற்றும் மேலாண்மை ஆலோசகர்கள் - இது தொழில் ரீதியாக எனக்கு நெருக்கமானது வழிமுறை வளர்ச்சிகள்பெலாரஷ்ய ஆசிரியர்கள்... ;)

19. தனிப்பட்ட முறையில், பள்ளிக் கல்வி முறைக்கும் எனக்கும் எந்தத் தொடர்பும் இல்லை. தன் குழந்தைகளை வீட்டுப் பள்ளிக்கு தேர்ந்தெடுத்த ஒரு அம்மா. அரசின் கொள்கை பற்றி எனக்கு கவலை இல்லை. நான் "உலக அமைதிக்காக" போராடவில்லை. எல்லாம் எனக்கு பொருந்தும். அவர்கள் தலையிடாத வரை. ஒவ்வொரு நபரும் தனது குடும்பத்தையும் தனது தொழிலையும்/வேலையையும் அதிகபட்ச அர்ப்பணிப்புடன் கவனித்துக் கொண்டால், முடிவில்லாத "பேச்சுக் கடை" மற்றும் வாய்ச்சண்டைகளை விட ஒட்டுமொத்த சமுதாயத்தின் வாழ்க்கையும் சிறப்பாக இருக்கும் என்று நான் நம்புகிறேன். அரசியல் விவாதங்களில் பங்கேற்க எனக்கு நேரமோ விருப்பமோ இல்லை.

20. நான் என்னை ஒரு முன்மாதிரியாகக் கருதவில்லை, கடவுள் தடைசெய்தார் - நான் இந்த நாசீசிஸத்திற்கு ஈர்க்கப்படவில்லை;) எல்லோரையும் மகிழ்விக்கும் இலக்கை நான் கொண்டிருக்கவில்லை, இல்லை. நான் என் வாழ்க்கையை வாழ்கிறேன், என் குழந்தைகளை வளர்க்கிறேன். அனைவருக்கும் ஒரே மாதிரியாக வாழ்த்துகிறேன். என் குழந்தைகளுடனான எனது எண்ணங்களையும் அனுபவங்களையும் எழுதுகிறேன். மற்ற பெற்றோருக்கு வித்தியாசமான அனுபவங்கள் இருக்கும்.

21. "இதை எப்படி செய்வது?" போன்ற கேள்விகளுக்கு நான் விருப்பத்துடன் பதிலளிக்கிறேன். அல்லது "நீங்கள் எப்படி இருக்கிறீர்கள்?" ஆனால் மற்றவர்களின் இலட்சியங்களுடனான எனது முரண்பாடு பற்றிய மதிப்பீட்டு அறிக்கைகளை நான் பொறுத்துக்கொள்ளவில்லை. ஒரு விதியாக, எனக்கு உரையாற்றப்பட்ட ஆக்கிரமிப்பு மதிப்பீடு தீர்ப்புகளை நீக்குகிறேன். அத்தகைய அபத்தமான நடத்தையை அனுமதிக்கும் போதுமான நபர்களை நான் உடனடியாக "தடு" என்பதைக் கிளிக் செய்கிறேன்.

நவீன பள்ளி ஏன் விரைவில் மாறாது?

கல்வி அதிகாரிகள் எப்படி திட்டுகிறார்கள் என்று கேட்கும்போது, ​​எனக்கு எப்போதும் ஆச்சரியமாக இருக்கிறது. கல்வி அமைச்சகத்தை ஒரு வணிக கட்டமைப்பாக நாங்கள் கருதினால், அவை சிறப்பாக செயல்படுகின்றன - வாடிக்கையாளர் விரும்பிய முடிவுக்கு பணம் செலுத்துகிறார், மேலும் பல ஆண்டுகளாக அவர்கள் "தொழில்நுட்ப விவரக்குறிப்புகளுக்கு" இணங்க பணம் செலுத்திய தயாரிப்பை தெளிவாக வழங்குகிறார்கள்.

அதிகாரிகளின் வாய்வீச்சு மற்றும் சொல்லாட்சி பேச்சுகளை மறக்க முயற்சி செய்யுங்கள். அரசால் நியமிக்கப்பட்ட மற்றும் ஊதியம் பெறும் பள்ளியால் என்ன இரண்டு செயல்பாடுகள் செய்யப்படுகின்றன என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்? ஆமாம், சரி. முதலில், குழந்தைகள் தலையிடக் கூடாதுபெற்றோர்கள் மாநிலத்திற்காக வேலை செய்கிறார்கள் (பொதுத்துறை ஊழியராக வேலை செய்யவில்லை என்றால், குறைந்தபட்சம் வரி செலுத்துங்கள்). இதைச் செய்ய, வேலை நாளில் குழந்தைகள் பாதுகாப்பாக கண்காணிக்கப்பட வேண்டும். கொள்கையளவில், குழந்தை முடியுமா என்பதை பள்ளி கவலைப்படுவதில்லை உண்மையான வாழ்க்கைஉங்கள் மேசையில் பெற்ற அறிவைப் பயன்படுத்தவும். குழந்தைகளின் உடல் பாதுகாப்பிற்கு மட்டுமே எங்கள் பள்ளிகள் பொறுப்பு.

இரண்டாவதாக, பட்டதாரிகள் காலியான வேலைகளை நிரப்ப வேண்டும். காணாமல் போன மாநிலம் யார்? என்ன பணியிடங்கள் அடிக்கடி காலியாக இருக்கும்? கலைஞர்களா? எழுத்தாளர்களா? நடிகைகளா? இயக்குனர்களா? பாடகர்களா? நிச்சயமாக இல்லை. பள்ளி ஒரு தேசிய இலக்கை செயல்படுத்துகிறது: அதிகாரிகள் மற்றும் தொழிற்சாலை ஊழியர்களாக பணியாற்ற நிலையான சமூகமயமாக்கப்பட்ட ரோபோக்களை உருவாக்குதல். மற்றும் கல்வி அமைச்சு இந்த பணியை சிறப்பாக செய்து வருகிறது.

அடிப்படையில், மிகவும் "மதிப்பற்ற" இடங்களை நிரப்புவதில் அரசுக்கு சிக்கல் உள்ளது - அதற்கு தொழிலாளர்கள் மற்றும் அரசு ஊழியர்கள் தேவை. அதாவது, குறைந்த ஊதியம் பெறும் வழக்கமான வேலைகளுடன் நிரப்பப்படாத காலியிடங்களுக்கான பயிற்சியின் போது "ஊமை" பணியாளர்களை உருவாக்கும் பணியை பள்ளி எதிர்கொள்கிறது. பள்ளி இந்த பணியை சரியாக சமாளிக்கிறது.

நமக்குக் கொடுக்கப்பட்டுள்ள கற்பித்தல் முறை குழந்தைகளுக்கு அறிவுப்பூர்வமாகச் சுமையை ஏற்படுத்தாது, மாறாக, கற்றலில் இருந்து அவர்களை ஊக்கப்படுத்துகிறது மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டைக் கொல்லும். உயர்தர கற்றல் வாழ்வதன் மூலமும் அதை நீங்களே செய்வதன் மூலமும் மட்டுமே சாத்தியமாகும். பள்ளியில் பாடங்கள் என்று அழைக்கப்படும் இந்த தகவல் சத்தம் அனைத்தும் கற்றல் அல்ல, ஆனால் நேரத்தை வீணடிப்பது மற்றும் குழந்தையை வேண்டுமென்றே "ஊமைப்படுத்துவது".

குழந்தைகளுக்கு வேடிக்கையான மற்றும் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய நிஜ வாழ்க்கை நடவடிக்கைகள் தேவை. ஒரு குழந்தைக்கு சொந்த கைகளால் இனப்பெருக்கம் செய்யக்கூடிய ஒரு அனுபவம் முக்கியமானது. எடுத்துக்காட்டாக, வேதியியல் அல்லது இயற்பியல் - பள்ளியில் மிகவும் சலிப்பான பாடங்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். இருப்பினும், மாஸ்கோவில் "பேராசிரியர் நிக்கோலஸ் ஷோ" உள்ளது, இது குழந்தைகள் விருந்துகள் மற்றும் பிறந்தநாள்களில் உடல் மற்றும் இரசாயன பரிசோதனைகளை நிரூபிக்கிறது. குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள் - இந்த தெளிவான மற்றும் காட்சி வடிவ கற்றலில் அவர்கள் ஆர்வமாக உள்ளனர்.

எங்கள் கல்வி கலாச்சாரத்தின் சாராம்சம் எளிதானது: பள்ளி பாடத்திட்டம், லேசாகச் சொல்வதானால், காலாவதியானது, மேலும் பெறப்பட்ட திறன்களும் அறிவும் ஒரு குழந்தைக்கு உண்மையில் வாழ்க்கையில் என்ன தேவை என்பதை ஒத்திருக்காது, மேலும் அது பொருந்தாது. வயது வந்தவரின் தேவையான திறன்கள் - வேண்டும் அதிக ஊதியம் பெறும் வேலைஅல்லது வியாபாரத்தில். அதே நேரத்தில், பள்ளி பாடத்திட்டம் மிகவும் எளிதானது மற்றும் பழமையானது, நவீன கற்பித்தல் முறைகளின் உதவியுடன், அது ஒதுக்கப்பட்டதை விட மிகக் குறுகிய காலத்தில் ஒரு அறிவார்ந்த குழந்தையால் தேர்ச்சி பெற முடியும். எனவே, மிகவும் வளர்ந்த குழந்தைகள் ஏற்கனவே இருக்கும் அமைப்புடன் மோதலில் ஈடுபடாமல், தேவையான அறிவை தங்கள் சொந்த அல்லது ஆர்வமுள்ள பெரியவர்களின் உதவியுடன் பெறுவது எளிது.

மாநிலத்திற்குத் தேவையான முடிவைப் பெறுவதற்கான பார்வையில் பள்ளியில் கல்வி எவ்வாறு ஒழுங்கமைக்கப்படுகிறது என்பதைப் பார்ப்போம் - ஒரு தொழிற்சாலையில் ஒரு சட்டசபை வரிக்கு ஒரு தொழிலாளிக்கு பயிற்சி அல்லது ஒரு சிறிய அதிகாரிக்கு பயிற்சி.

அசெம்பிளி லைன் வேலை என்றால் என்ன? இறுதி இலக்கு இல்லாத அதே வகையான வழக்கமான செயல்பாடுகள் இவை. தொழிலாளி சிந்திக்காமல் இயந்திரத்தனமாக அவற்றைச் செய்கிறான். ஆக்கப்பூர்வமான சிந்தனை மற்றும் சுதந்திரம் தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது. இதேபோல், பள்ளியில் பிரச்சினைகளை திட்டத்தின் படி அல்ல, ஆனால் ஒரு புதிய வழியில் தீர்க்க தடை விதிக்கப்பட்டுள்ளது. பாடப்புத்தகத்தில் எழுதப்பட்டுள்ளபடி அனைத்தையும் செய்ய வேண்டும். மோசமான தரத்தின் வலியின் கீழ் தனது கருத்தை வெளிப்படுத்தாமல், ஆசிரியருக்குப் பிறகு தெளிவாக மீண்டும் மீண்டும் கேள்விகளுக்கு குழந்தை பதில்களைக் கொடுக்க வேண்டும்.

வேலையின் ஆரம்பம், இடைவெளிகள் மற்றும் வேலையின் முடிவு ஆகியவை கண்டிப்பாக கட்டுப்படுத்தப்படுகின்றன - தொழிற்சாலையிலும் பள்ளியிலும். எல்லா குழந்தைகளும் சமமாக "வேலை" செய்ய வேண்டும் - அவர்கள் ஒரே வேகத்தில் ஒரே துறைகளை படிக்கிறார்கள். வெளிப்பாடு தனிப்பட்ட பண்புகள்குழந்தை தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது அல்லது கண்டிக்கப்படுகிறது.

கற்பித்தல் முறையானது கீழ்ப்படிதல் மூலம் குழந்தைகளை "ஊமையாக்க" வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, பழமையான செயல்பாடுகளை மீண்டும் மீண்டும் செய்ய குழந்தையை பழக்கப்படுத்துகிறது.

பள்ளி பாடங்கள் முழு நேர விரயத்தை உள்ளடக்கியது. அவர்கள் சத்தம் போடுகிறார்கள், அவர்கள் அமர்ந்திருக்கிறார்கள் - முழு வகுப்பையும் அமைதிப்படுத்த வேண்டியது அவசியம், ஆசிரியர் அனைவரையும் அமைதிப்படுத்தும் வரை பல நிமிடங்கள் கடந்து செல்கின்றன. பாடப்புத்தகங்களைத் திறந்தோம் - அனைவரும் சரியான பக்கத்தைக் கண்டுபிடிக்கும் வரை சில நிமிடங்கள் ஆகும். ஆசிரியர் பாடத்திலிருந்து பாடம் வரை அதையே திரும்பத் திரும்பச் சொல்லி, குழந்தைகளிடம் அதையே கேட்கிறார்.

ஆசிரியர்களின் முக்கிய சக்திகள் குழந்தைகளுக்கு தானாகக் கீழ்ப்படிவதற்கும், குறிப்பில் சரியாக வேலை செய்வதற்கும், அவர்கள் கற்றுக்கொண்டதை இயந்திரத்தனமாக மீண்டும் செய்வதற்கும் கற்றுக்கொடுக்கிறார்கள்.

எனவே, 11 ஆண்டுகளில், பொதுத்துறை ஊழியரின் சிறிய சம்பளத்திற்காக ஒவ்வொரு நாளும் உடல் உழைப்பு அல்லது வழக்கமான "இயந்திர" போலி அறிவுசார் உழைப்பைச் செய்ய விரும்பும் சுமார் 90% குழந்தைகளில் சமூகமயமாக்கப்பட்ட "ரோபோக்களை" உருவாக்க அரசு நிர்வகிக்கிறது. "சேமிப்பு அறை" தவிர பள்ளியின் இரண்டாவது செயல்பாடு எது.

நமது மாநிலத்தலைவர்களால் எதிர்காலத்தை கணிக்க முடியாது. தற்போதுள்ள அமைப்பு, அவர்களின் கருத்துப்படி, ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளைச் சரியாகச் சமாளித்தால், கல்வி அமைப்பில் எதையும் மாற்ற வேண்டிய அவசியம் என்ன?

நம் குழந்தைகளின் எதிர்காலம் என்ன?

சமீபத்திய ஆண்டுகளில், உலகம் மிகப்பெரிய வேகத்தில் மாறி வருகிறது. நாங்கள் தகவல்களால் குண்டு வீசப்படுகிறோம், புதிய தொழில்நுட்பங்கள் தொடர்ந்து கண்டுபிடிக்கப்பட்டு வருகின்றன, மேலும் நம் வாழ்க்கை நம் முன்னோர்களின் வாழ்க்கையுடன் ஒப்பிடமுடியாது. சமூகம் மிகவும் மாறிவிட்டது, எங்கள் பாட்டி மற்றும் பெரிய பாட்டிகளிடமிருந்து "சரியாக வாழ்வது எப்படி" என்ற நேரத்தை சோதித்த சமையல் குறிப்புகள் இனி வேலை செய்யாது.

அவர்களின் பெற்றோருக்குரிய சமையல் நம் தாய்மார்களுக்கு வேலை செய்யவில்லை, நம் தலைமுறையை வளர்ப்பதில் கூட. மேலும், அவர்கள் எங்கள் குழந்தைகள் மீது வேலை செய்ய முடியாது. எங்கள் குழந்தைகள் இந்த உலகில் தொலைந்து போகக்கூடாது என்று நாங்கள் விரும்பினால், அவர்கள் சாதாரணமாக செயல்படவும், ஒரு தொழில் அல்லது தங்கள் சொந்த வியாபாரத்தை உருவாக்கவும், மகிழ்ச்சியான குடும்பங்களை உருவாக்கவும், நாம் வித்தியாசமாக ஏதாவது செய்ய வேண்டும்.

பத்தொன்பது பதினான்கு - நூறு ஆண்டுகளுக்கு முன்னோக்கிச் செல்வோம். எந்த விவசாயக் குடும்பம் எப்படி வாழ்ந்தது? "குதிரை மெதுவாக மலையில் ஏறுகிறது," மற்றும் ஆறு வயது குழந்தை ஒரு முழு அளவிலான தொழிலாளர் பிரிவு. அவரது கல்வி, சுய-உணர்தல் அல்லது அவரது தனிப்பட்ட திறனைத் திறப்பது பற்றி அம்மா சிந்திக்க வேண்டியதில்லை. அவர்களுடன் எல்லாம் நன்றாக இருக்கிறது: அவர் ஆறு வயதில் ஒரு மனிதர், குடும்பத்தில் இரண்டாவது மனிதர், அவர் பிரஷ்வுட் எடுத்துச் செல்கிறார். மேலும் அவர் வாழ்நாள் முழுவதும் இப்படித்தான் வாழ்வார். என் அம்மாவுடன் எல்லாம் நன்றாக இருக்கிறது, அவள் அவளை வகுப்புகளுக்கு அழைத்துச் செல்லவோ அல்லது ஆசிரியருக்கு பணம் செலுத்தவோ தேவையில்லை - வாழ்க்கை நன்றாக இருக்கிறது.

அந்த ஆண்டுகளில் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு கடினமான விவசாய விதியை விட அதிகமாக கொடுக்க விரும்பிய நபர்களைப் பற்றி பேசும்போது, ​​​​எடுத்துக்காட்டாக, பிரபுக்களைப் பற்றி, பின்னர் வீட்டு உபகரணங்கள்ஒரு சமையல்காரரும் பணிப்பெண்ணும் குழந்தைக்குப் பதிலாக வந்துள்ளனர்; அவர்கள் குழந்தைக்கு ஆசிரியர்களைக் கூட கண்டுபிடிக்கவில்லை, ஆனால் தங்குமிடத்துடன் வெளிநாட்டு ஆசிரியர்களை வேலைக்கு அமர்த்தினர். வீட்டுக் கல்விக்குப் பிறகு, குழந்தைகள் அதிக ஊதியம் பெறும் கற்பித்தல் ஊழியர்களுடன் ஒரு உயரடுக்கு லைசியத்திற்குச் சென்றனர்.

நீங்கள் எடுத்தால் சோவியத் காலம், எங்கள் பாட்டி எங்கள் தாய்மார்கள் அதிர்ஷ்டசாலிகள் - எல்லாம் தெளிவாகவும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகவும் இருந்தது. வீட்டிற்குப் பக்கத்தில் ஒரு பள்ளி இருந்தது. அல்லது குழந்தை தன்னை கஷ்டப்படுத்தி சிறந்த உடற்பயிற்சி கூடத்தில் நுழையலாம், பின்னர் பல்கலைக்கழகம். ஒரு குழந்தைக்கு கல்லூரிக்கு செல்ல "ஆசை இல்லை" என்றால், அவர், விந்தை போதும், தொழிற்கல்விக்குப் பிறகு, ஒரு பொறியியலாளரைக் காட்டிலும் தொழிற்சாலையில் அதிகம் சம்பாதித்தார். உயர் கல்வி.

குழந்தைகளுக்கு என்ன, எப்படி கற்பிக்க வேண்டும் என்பது தெளிவாக இருந்தது. பெற்றோரின் பணி மிகவும் எளிமையானது: அவர்களை ஒரு சிறந்த பள்ளியில் சேர்ப்பது மற்றும் மிகவும் மதிப்புமிக்க நிறுவனத்தில் சேர அவர்களுக்கு உதவுவது, அதன் பிறகு குழந்தையின் வாழ்க்கை தானாகவே சரியாகிவிடும். குழந்தைகளுடன் என்ன செய்வது என்பது சோவியத் யூனியனில் முற்றிலும் தெளிவாக இருந்தது - குழந்தை பள்ளியை முடித்து, பல்கலைக்கழகத்தில் பட்டம் பெற்று, சமூகத்தில் மரியாதைக்குரிய உறுப்பினராக இருக்கும்.

துரதிருஷ்டவசமாக, இப்போது எந்த முடிவும் ரஷ்ய பல்கலைக்கழகம்இனி யாருக்கும் எந்த உத்தரவாதமும் அளிக்காது. ஆனால் ஹார்வர்டில் நுழைய வேண்டும் என்று கனவு காண்பவர்களுக்கு ரஷ்ய பள்ளி சிறிய உதவியாக இருக்கும்.

தங்கள் குழந்தைகளுக்கு வெற்றியையும் மகிழ்ச்சியையும் விரும்பும் பெற்றோருக்கு ஒரு சிக்கல் உள்ளது: உலகம் மிக விரைவாக மாறுகிறது. அதிகபட்சம் பத்து ஆண்டுகளில், தொழில்நுட்பம் மற்றும் ரோபோக்கள் உடல் உழைப்புடன் தொடர்புடைய பல வழக்கமான செயல்பாடுகளை மாற்றும். ஆயிரம் தொழிலாளர்களுக்குப் பதிலாக இரண்டு ஆபரேட்டர்களை வேலை செய்யும் தொழிற்சாலைகள் ஏற்கனவே உள்ளன. இரண்டு பேர் ரோபோக்களைக் கட்டுப்படுத்துகிறார்கள், மீதமுள்ளவை தானியங்கி. துப்புரவு பணியாளர்கள், ஓட்டுநர்கள் மற்றும் தொழிலாளர்களின் உழைப்புக்குப் பதிலாக ரோபோக்கள் கண்டுபிடிக்கப்பட்டுள்ளன. சமீபத்தில் பேஜர்கள் காணாமல் போனது போல் பல தொழில்களும் விரைவில் மறைந்துவிடும்.

உற்பத்திச் செலவைக் குறைப்பது மட்டுமே எஞ்சியுள்ளது, மேலும் வழக்கமான குறைந்த ஊதியம் பெறும் உடல் உழைப்பு தொழில்நுட்பத்திற்கு மாற்றப்படும். 20 ஆண்டுகளில், எங்கள் குழந்தைகள் யாரும் தாங்கள் விரும்பினாலும், துப்புரவுப் பணியாளராகவோ, தொழிலாளியாகவோ அல்லது டாக்ஸி ஓட்டுநராகவோ வேலைக்குச் செல்ல முடியாது. வெகுஜன உற்பத்தியின் ஒரு பகுதியாக ரோபோக்கள் மலிவானதாக மாறியவுடன், எந்தவொரு தொழிலதிபரும் ஒரு தொழிலாளியை வேலைக்கு அமர்த்தாமல், மூன்று ஷிப்டுகளில் வேலை செய்யும், நோய்வாய்ப்படாமல், குடிக்காத ஒரு ரோபோவை வாங்குவதைத் தேர்ந்தெடுப்பார். சம்பளம், நோய்வாய்ப்பு மற்றும் விடுமுறை ஊதியம் ஆகியவற்றின் சேமிப்பு காரணமாக ஒரு ரோபோவை வாங்குவதற்கான செலவு ஓரிரு ஆண்டுகளில் திரும்பப் பெறப்படும்.

அறிவார்ந்த வளர்ச்சி மற்றும் படைப்பாற்றல் பெறத் தவறியவர்கள் நலனில் வாழ்வார்கள், ஏனென்றால் அவர்களுக்கு நடைமுறையில் எளிய உடல் உழைப்பு இருக்காது. 20 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு இருந்த தொழில்நுட்பம் இப்போது கணிசமாக வேறுபட்டது. இன்னும் 20 ஆண்டுகளில், உடல் உழைப்பு முற்றிலும் தொழில்நுட்பம் மற்றும் ரோபோக்களுக்கு மாற்றப்படும் உலகில் நம் குழந்தைகள் வாழ வேண்டியிருக்கும்.

எதிர்பார்க்கப்படும் எதிர்காலத்தில் கிட்டத்தட்ட மறைந்து போகும் இரண்டாவது வகை வேலை வழக்கமான அறிவுசார் வேலை, படிப்படியாக கணினி நிரல்களால் மாற்றப்படுகிறது. ஐடி தொழில்நுட்பங்களுக்கு நன்றி, முன்பு ஆயிரம் கணக்காளர்கள் தேவைப்பட்ட நிலையில், ஐந்து, ஆனால் அதிக தகுதி வாய்ந்தவர்கள் போதுமானதாக இருக்கும், மீதமுள்ளவை கணினி மூலம் கணக்கிடப்படும். ஆட்டோமேஷன் மற்றும் மின்-அரசு அமைப்புகளின் அறிமுகத்திற்கு நன்றி, அதிகாரிகளின் தேவை கணிசமாகக் குறையும். முன்பு அறிவுசார்ந்ததாகக் கருதப்பட்ட வழக்கமான, ஆக்கப்பூர்வமற்ற வேலைகளுடன் கூடிய வேலைகளின் எண்ணிக்கை, தகவல் தொழில்நுட்பத் தொழில்நுட்பங்களால் பத்து மடங்கு குறைக்கப்படும்.

தொழிலாளர் சந்தையின் கட்டமைப்பில் ஏற்படும் மாற்றத்தை நமது அரச தலைவர்களால் கணக்கிட முடியாது என்பது வெளிப்படையானது. ரோபோக்கள் இருக்கும், கம்ப்யூட்டர் புரோகிராம்களில் எல்லாம் இருக்கும், குறைந்த திறன் கொண்ட தொழிலாளர்களுக்கு தேவை இல்லாத, பதவியில் இருக்கும் பள்ளி மாணவர்கள் மற்றும் மாணவர்களின் நவீன கல்விக்கு அவர்களால் முன்கூட்டியே தயார் செய்ய முடியவில்லை. - சோவியத் விண்வெளி. இந்த போக்கு மேற்கத்திய நாடுகளில் தெரியும் - ஏராளமான தொழிலாளர்கள் வேலையில்லாமல் உள்ளனர், அவர்களுக்கு வேறு வேலை கிடைக்கவில்லை, அவர்கள் சமூக நலன்களில் அமர்ந்து தங்களைக் குடித்து இறக்கிறார்கள், ஏனென்றால் வாழ்க்கையில் எந்த அர்த்தமும் இல்லை, இலக்குகள் இல்லை. இதேபோல், இந்த நாடுகளில் உள்ள பல்கலைக்கழக பட்டதாரிகள் தங்கள் டிப்ளோமா அடிப்படையில் வேலை தேட முடியாது.

ஒன்று எங்கள் குழந்தைகள் எங்களுக்கு வேறு கல்வியைப் பெறுவார்கள், அல்லது பள்ளியின் உதவியுடன், 19 ஆம் நூற்றாண்டில் பயனுள்ளதாக இருந்த அறிவு மற்றும் திறன்களுக்காக அவர்களின் குழந்தைப் பருவத்தை செலவிடுவோம், ஆனால் 20 ஆண்டுகளில் குழந்தைக்கு வெறுமனே கண்டுபிடிக்க உதவாது. எந்த வேலையும் தனக்கு உணவளிக்கவும். ஆம், தனித்தனி புத்திசாலித்தனமான குழந்தைகள் இருப்பார்கள், அவர்கள் "தங்கள் வழியை உருவாக்குவார்கள்." ஆனால் உங்கள் குழந்தை அவர்களில் ஒருவராக இருப்பார் என்பதில் உறுதியாக இருக்கிறீர்களா? தனிப்பட்ட முறையில், நவீன உலகில் தேவைப்படும் அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை எனது குழந்தைகளுக்கு வழங்க விரும்புகிறேன்.

"அழகான மற்றும் வெற்றிகரமான" பெண்கள் வலைத்தளத்தின் பல வாசகர்கள் முற்போக்கான தாய்மார்கள் என்பதால், தங்கள் குழந்தைகளுக்கு விரிவான வளர்ச்சிக்குத் தேவையான நிபந்தனைகளை வழங்க முயற்சி செய்கிறார்கள், இன்றைய கட்டுரை நம் நாட்டில் ஒரு பள்ளி மாணவருக்கு எவ்வாறு மாற்றுவது என்ற கேள்விக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது.

பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தை ஒரு வழக்கமான மேல்நிலைப் பள்ளியில் சேர மாட்டோம் என்று உறுதியாக முடிவு செய்திருந்தால், அதற்கு வெளியே கல்வியின் வகையை அவர்கள் குறிப்பாக தீர்மானிக்க வேண்டும்.

வீட்டுக்கல்வி: ஏற்கனவே உள்ள படிவங்கள்

பொதுவாக, தொலைதூரக் கல்வியில் பல வகைகள் உள்ளன, அவற்றில் மிகவும் பொதுவானவை:

1. வீடு சார்ந்த கல்வி. கல்வி அமைப்பின் இந்த வடிவத்துடன், பள்ளி ஆசிரியர்கள் வீட்டில் குழந்தையுடன் தனித்தனியாக வேலை செய்கிறார்கள். முழு கல்விச் செயல்முறையும் குழந்தை சேர்க்கப்பட்டுள்ள பள்ளியால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. வழக்கமான பள்ளியில் சேர முடியாத ஊனமுற்ற குழந்தைகளுக்காக குறிப்பாக வீட்டு அடிப்படையிலான கல்வி உருவாக்கப்பட்டது. மருத்துவ அறிகுறிகள் இல்லாத நிலையில், ஒரு குழந்தையை இந்த வகையான கல்விக்கு மாற்ற முடியாது.
2. பகுதி வீட்டுக்கல்வி. இலவச வருகையுடன் உங்கள் பிள்ளையை வீட்டுப் பள்ளிக்கு மாற்றவும் பள்ளி பாடங்கள்மருத்துவச் சான்றிதழ் இருந்தால் மட்டுமே சாத்தியமாகும் சிறப்பு தேவைகளைகுழந்தை.
3. தொலைதூர கல்வி. ஒரு நவீன ஆன்லைன் பள்ளியில் படிப்பது அருகிலுள்ள வெளிப்புற பள்ளியிலிருந்து வெகு தொலைவில் வசிக்கும் அல்லது வெளிநாட்டில் இருக்கும் குழந்தைகளுக்கு மிகவும் வசதியானது. ஆன்லைன் பள்ளி மாணவர்கள் ஆசிரியர் மற்றும் ஒருவரையொருவர் ஸ்கைப் மற்றும் மன்றங்களில் தொடர்பு கொள்ளலாம். இந்த படிவத்தில் மாணவர்களின் முன்னேற்றத்தை கண்காணிப்பது இணையம் வழியாகவும் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, எனவே இந்த படிவத்தில் படிக்கும் போது முழுநேர பள்ளியுடன் தொடர்பு கொள்ள வேண்டிய அவசியம் குறைக்கப்படுகிறது. முழுநேர வீட்டுப் பள்ளியுடன் ஒப்பிடும்போது தொலைதூரக் கற்றலின் முக்கிய நன்மை எந்த நேரத்திலும் தொழில்முறை ஆசிரியர்களிடமிருந்து ஆலோசனைகளைப் பெறும் திறன் ஆகும்.
4. எக்ஸ்டர்ன்ஷிப். பெற்றோரில் ஒருவரால் குழந்தைகளுக்குக் கற்பிக்கப்படும் குடும்பக் கல்விக்கு இதுவே பெயர். வீட்டுப் பள்ளிக்கு மாறுவதற்கு, ஒரு குடும்பம் ஒரு வெளிப்புறப் பள்ளியைக் கண்டுபிடித்து அதனுடன் ஒரு ஒப்பந்தத்தில் நுழைய வேண்டும். கோட்பாட்டளவில், இந்த வகை பயிற்சியின் வடிவமைப்பில் சிக்கலான எதுவும் இல்லை.
5. பள்ளிக்கூடம் இல்லாதது. இது கல்வியின் இலவச வடிவமாகும், பள்ளி மற்றும் முற்றிலும் நிராகரிக்கிறது பள்ளி பாடத்திட்டம், உலகின் அனைத்து நாடுகளிலும் தடை செய்யப்பட்டுள்ளது. எனினும் இந்த அமைப்புபள்ளிக் கல்விக்கு துணைப் பொருளாகப் பயன்படுத்தலாம்.

வீட்டுக்கல்விக்கு மாற்றுவது எப்படி

ஒரு குழந்தையை வெளிப்புறக் கல்விக்கு மாற்றுவது அவரது கல்வியின் எந்த கட்டத்திலும் மேற்கொள்ளப்படலாம் மற்றும் பெற்றோரின் விண்ணப்பத்தின் அடிப்படையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது என்று சட்டம் கூறுகிறது. தங்கள் குழந்தையை வீட்டுப் பள்ளிக்கு அனுப்ப விரும்புவோர் பின்வரும் படிகளை முடிக்க வேண்டும்.

• பொருத்தமான கல்வி நிறுவனத்தைக் கண்டறியவும். வழக்கமான பள்ளிகள் மற்றும் பாடங்களின் ஆழமான படிப்பைக் கொண்ட பள்ளிகளின் அடிப்படையில் வெளிப்புற ஆய்வுகள் உள்ளன என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். வழக்கமான பள்ளி மாணவர்களைப் போலவே வெளிப்புறக் கல்வியும் பின்பற்றப்படும். இந்த கல்வி நிறுவனத்தின் மற்ற பட்டதாரிகளைப் போலவே வெளிநாட்டவர்களும் அதே சான்றிதழைப் பெறுகிறார்கள்.
• பெற்றோர்கள் குழந்தையை வீட்டுப் பள்ளிக்கு மாற்ற முடிவு செய்ததற்கான காரணத்தைக் குறிப்பிடும் ஒரு விண்ணப்பத்தை கல்வி நிறுவனத்தின் இயக்குனரிடம் எழுதவும். கூடுதலாக, குடும்பக் கல்வியின் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வடிவத்தைக் குறிப்பிடுவது அவசியம்: தொலைதூரக் கல்வி, பகுதி வீட்டுப் பள்ளி அல்லது வெளிப்புற படிப்பு.
• பள்ளியுடன் பொருத்தமான ஒப்பந்தத்தை முடிக்கவும். ஒப்பந்தம் வெளி மாணவரின் இடைக்கால சான்றிதழ் பற்றிய தகவலை பிரதிபலிக்க வேண்டும்.
• பள்ளி நூலகத்தில் இருந்து தேவையான அனைத்து பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் கற்பித்தல் உதவிகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

மற்றொரு கல்வி நிறுவனத்தில் வெளிப்புற பள்ளிக்கு மாற்றுவதற்கு வழக்கமான பள்ளியில் இருந்து ஆவணங்களை திரும்பப் பெறும் பெற்றோர்கள் நிர்வாகத்திற்கு எந்த சான்றிதழ்களையும் வழங்க வேண்டிய அவசியமில்லை. குழந்தையின் கல்விக்கான புதிய இடத்தை வாய்வழியாக இயக்குநரிடம் தெரிவித்தால் போதும்.

ஒரு குழந்தையை வீட்டுப் பள்ளிக்கு மாற்றும்போது, ​​​​சோதனைகள், சோதனைகள் மற்றும் தேர்வுகளுக்கு அவரைத் தயார்படுத்துவதற்கான அனைத்து பொறுப்புகளையும் அவர்கள் ஏற்றுக்கொள்கிறார்கள் என்பதை பெற்றோர்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். இருப்பினும், ஏதேனும் சிக்கல்கள் ஏற்பட்டால், அவர்கள் பள்ளி ஆசிரியர்களைத் தொடர்பு கொள்ளலாம், அவர்கள் அவர்களுக்கு முறையான உதவியை வழங்க கடமைப்பட்டுள்ளனர். குழந்தை பள்ளி பாடத்திட்டத்தை நிறைவு செய்வதை பெற்றோரால் உறுதி செய்ய முடியாவிட்டால், முடிக்கப்பட்ட ஒப்பந்தத்தை நிறுத்த பள்ளிக்கு உரிமை உண்டு, மேலும் மாணவர் வகுப்பிற்கு திரும்புவார்.

வீட்டுக்கல்வியை எவ்வாறு ஒழுங்கமைப்பது

ஒரு குழந்தை பொதுக் கல்வியின் அனைத்து நுணுக்கங்களையும் புரிந்து கொள்ள, அவர் ஒவ்வொரு நாளும் பெரியவர்களில் ஒருவருடன் ஒரு நாளைக்கு 2-3 மணிநேரம் படிக்க வேண்டும். எனவே, வீட்டில் தங்கள் குழந்தையின் கல்வியை எவ்வாறு ஒழுங்கமைப்பது என்ற கேள்வியைப் பற்றி சிந்திக்கும் தாய்மார்கள் மற்றும் தந்தைகள் குழந்தையின் வீட்டு ஆசிரியர் யார் என்பதை தீர்மானிக்க வேண்டும்.

அது பெற்றோர்களாக இருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. ஒரு ஆசிரியரின் பாத்திரத்தை திறமையான மற்றும் திறமையான பாட்டி வகிக்க முடியும். போதுமான வருமானம் உள்ள குடும்பங்கள் ஒரு ஆசிரியரை தங்கள் வீட்டிற்கு அழைக்கலாம்.

வீட்டுக்கல்வி முறைகளைப் பொறுத்தவரை, ஒவ்வொரு குடும்பத்திற்கும் அவற்றின் சொந்தம் உள்ளது. நம் நாட்டில் ஏற்கனவே பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு சுதந்திரமாக கற்பிப்பதில் சில அனுபவங்களைக் கொண்டுள்ளனர். அவர்கள் இந்த அனுபவத்தை பல்வேறு மன்றங்களில் விருப்பத்துடன் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள்.

வீட்டுக்கல்வியை ஒழுங்கமைக்க குறிப்பாக சிக்கலான முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள் எதுவும் தேவையில்லை என்று தள தளம் நம்புகிறது. முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், ஒரு குழந்தையுடன் பணிபுரியும் போது அவரது விருப்பங்களையும் தேவைகளையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு அவரை சரியாக ஊக்குவிக்க வேண்டும்.

குழந்தைகள் இயல்பிலேயே மிகவும் ஆர்வமுள்ளவர்கள் என்பதை பெற்றோர்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். அவர்கள் பெரியவர்களின் அனைத்து கதைகளையும் மகிழ்ச்சியுடன் கேட்கிறார்கள், ஒரு விதியாக, எல்லாவற்றையும் எளிதாக நினைவில் கொள்கிறார்கள். இதைத்தான் நீங்கள் பயன்படுத்த வேண்டும். வழக்கமான உரையாடலின் வடிவத்தில், குழந்தையால் கவனிக்கப்படாமல் அறிதல் நடைபெறலாம். உதாரணமாக, நீங்கள் பூங்காவில் நடக்கும்போது, ​​​​ஏன் என்ற கேள்விகளுக்கு முடிந்தவரை விரிவாக பதிலளிக்கலாம், சில புள்ளிகளுக்கு கவனம் செலுத்த அவரைத் தள்ளலாம்.

இந்த நடைப்பயணங்கள் அல்லது உல்லாசப் பயணங்களுக்கு ஒரு வயது வந்தவர் நன்கு தயாராக இருப்பது மிகவும் முக்கியம். குழந்தைக்கு கல்வி கற்பதில் ஈடுபடும் பெற்றோரின் அறிவாற்றல் வீட்டில் தனிப்பட்ட கல்வியை ஒழுங்கமைப்பதற்கான முக்கிய தேவைகளில் ஒன்றாகும்.

ஆனால் இன்னும் அதிகமாக குறிப்பிடத்தக்க காரணிவெற்றிகரமான குடும்பக் கல்வி என்பது குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ளும் பாணி மற்றும் கல்வி முறைகளின் தேர்வு.

அவை சிறிய நபரின் ஆளுமைக்கான மரியாதை, அவர் மீதான அன்பு மற்றும் அவரது திறமை மற்றும் வெற்றியில் நிபந்தனையற்ற நம்பிக்கை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் இருக்க வேண்டும். அவரால் சரளமாகப் படிக்கவோ அல்லது பெருக்கல் அட்டவணையை நீண்ட நேரம் கற்கவோ கற்றுக்கொள்ள முடியாவிட்டாலும், நீண்ட பாடங்களைக் கூறி அவரைத் துன்புறுத்தக்கூடாது, அதே வாக்கியத்தை இரண்டு முறை மீண்டும் படிக்கும்படி கட்டாயப்படுத்தக்கூடாது அல்லது அவர் இதுவரை படிக்காத ஒன்றை மனப்பாடம் செய்ய வேண்டும். புரிந்து கொள்ள முடிகிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, வீட்டுப் பள்ளிக்கு மாறுவதன் முக்கிய அம்சம் துல்லியமாக குழந்தையின் நுட்பமான ஆன்மாவைப் பாதுகாப்பதாகும். எதிர்மறை தாக்கம்நிறைவற்ற கல்வி முறைபள்ளிகளில்.

இந்த கட்டுரையை நகலெடுப்பது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது!

பள்ளியில் வீட்டுக்கல்வி, அது என்ன - அறியாத பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையின் பள்ளிப்படிப்பின் நிலைமையைப் புரிந்து கொள்ளாதபோது கேட்கும் கேள்வி. ஒரு குழந்தை பள்ளிக்குச் செல்வதைத் தடுக்கும் ஒரு சுகாதார நிலையின் விஷயத்தில், எல்லாம் மிகவும் தெளிவாக உள்ளது. குழந்தை ஆரோக்கியமாக இருந்தால் என்ன செய்வது?

ஆம், வழக்கம் போல், பெற்றோர்கள் தயாராகும் சலசலப்பில் ஈடுபடுகிறார்கள் கல்வி ஆண்டில்கூட்டங்கள், ஆடை மற்றும் காலணி கடைகளுக்கு வருகை. திடீரென்று யாரோ ஒருவரின் குழந்தை பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளது, மேலும் வேறு யாரோ எந்தவொரு காரணத்திற்காகவும் வகுப்புகளைத் தவிர்க்க முயற்சிக்கிறார்கள்.

இந்த வழக்கில் என்ன செய்வது? தண்டிக்கவா? ஆனால் இது விஷயத்திற்கு உதவாது. அதை கண்டுபிடிக்கலாம்.

சோவியத் காலத்தில், பள்ளியில் படிக்கும் கேள்வி நடைமுறையில் எழுப்பப்படவில்லை என்பதை வரலாறு காட்டுகிறது - உலகளாவிய இடைநிலைக் கல்வி ஒவ்வொரு குழந்தையும் பள்ளிக்குச் செல்கிறது என்று கருதியது, பெற்றோர்கள் அது தேவையா இல்லையா என்பதைப் பற்றி சிந்திக்கவில்லை. நிச்சயமாக, சில இடங்களில் இந்த விதியிலிருந்து விலகல்கள் இருந்தன, ஆனால் இவை தனிமைப்படுத்தப்பட்ட வழக்குகள்.

நவீன சமுதாயம் கல்வியில் ஜனநாயகத்தின் ஒரு குறிப்பிட்ட சாத்தியத்தை உருவாக்கியுள்ளது, இது சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி கல்வியின் தரம் மற்றும் பட்டதாரிகளின் முடிவுகளை பாதித்தது. குழந்தைகள் பள்ளிக்கு செல்ல விரும்பாததற்கு குறைந்தது இரண்டு குழுக்களாவது காரணங்கள் உள்ளன. முதல் குழு பெற்றோரிடமிருந்தும், இரண்டாவது குழந்தைகளிடமிருந்தும் வருகிறது.

பெற்றோர்கள் ஏன் தங்கள் குழந்தையை பள்ளிக்கு அனுப்ப விரும்பவில்லை

நிச்சயமாக, சில பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை பள்ளிக்கு அனுப்ப விரும்பவில்லை என்பது மட்டுமல்லாமல், இந்த தேவையை அவர்கள் சந்தேகிக்கிறார்கள். ஆராய்ச்சியின் போது அடையாளம் காணப்பட்ட பெற்றோரின் சந்தேகங்களுக்கு மட்டுமே பெயரிடுவோம்.

இது என் பெற்றோர் கூறியது:

• கல்வியின் தரம் மற்றும் ஆழம் குறித்து சந்தேகங்கள் உள்ளன - பள்ளி நேரத்தை வீணடிக்கும்;
• பாடத்திட்டம் மாணவர்கள் மீது பெரும் சுமையை ஏற்படுத்துகிறது, இது குழந்தைகளின் உடல் மற்றும் உளவியல் நிலையை மோசமாக்குகிறது;
• சக தோழர்கள் எப்போதும் வகுப்பு தோழர்கள் மீது நேர்மறையான செல்வாக்கைக் கொண்டிருக்கவில்லை, புகைபிடித்தல், போதைப்பொருள், ஆல்கஹால் மற்றும் பலவீனமானவர்களை ஒடுக்குவதற்கு அவர்களை அறிமுகப்படுத்துகிறார்கள்;
• சில பெற்றோர்கள் மாற்றத்திற்கு ஆதரவாக இருந்தனர் பாடத்திட்டம், உங்கள் சொந்த திட்டத்தை அறிமுகப்படுத்தும் வரை;
• நெரிசலான வகுப்புகள் ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் அதிக கவனம் செலுத்த ஆசிரியரை அனுமதிக்காது;
• பள்ளியிலிருந்து வெகு தொலைவில் வாழ்வது குழந்தைகளை வகுப்புகளுக்கு அழைத்துச் செல்வதில் சிக்கலை அறிமுகப்படுத்துகிறது;
• சில பெற்றோர்கள் பள்ளியில் படிப்பதில் மிகவும் நேர்மறையான அனுபவம் இல்லை.

ஒவ்வொரு குடும்பமும் பள்ளிப்படிப்பைப் பற்றி அதன் சொந்த பார்வையைக் கொண்டுள்ளது, எனவே மேலே உள்ள அறிக்கைகளுக்கு யாராவது தங்கள் சொந்த பார்வையைச் சேர்க்கலாம்.

குழந்தைகள் ஏன் பள்ளிக்கு செல்ல விரும்பவில்லை

குழந்தைகள். இது ஒரு தனி கதை, ஆனால் இவர்கள் எங்கள் குழந்தைகள், அவர்களின் கருத்து கேட்கத் தகுந்தது. அவர்களின் கருத்து எப்போதும் சரியாக இருக்காது - இந்த விஷயத்தில், அவர்கள் சரியான பார்வையை விளக்க வேண்டும். ஆனால் ஒரு குழந்தையின் நுட்பமான, உணர்ச்சிகரமான ஒரு சூழ்நிலையை ஒரு வயது வந்தவருக்கு உணர கடினமாக இருக்கும் - இந்த விஷயத்தில், பெற்றோர்கள் குழந்தையின் இடத்தில் தங்களை வைத்து குழந்தை என்ன பேசுகிறது என்பதை உணர முயற்சிக்க வேண்டும்.

குழந்தைகள் நினைப்பதும் சொல்வதும் இதுதான்:

பள்ளிக்குச் செல்ல விரும்பாததற்கான அனைத்து காரணங்களையும் புரிந்துகொள்வது கேள்விக்கு வழிவகுக்கிறது: பள்ளியில் வீட்டுக்கல்வி, அது என்ன, அது எவ்வளவு சட்டபூர்வமானது மற்றும் அதை எவ்வாறு ஒழுங்கமைப்பது.

கவனம்.
மாறிவிடும் வீடு அல்லது குடும்பக் கல்வி என்பது அறியப்படாத கல்வி வடிவமல்ல. தேசிய கல்விப் புள்ளியியல் மையம் நடத்திய ஆய்வில், பல்வேறு நாடுகளில் உள்ள குழந்தைகளில் 5 முதல் 10 சதவிகிதம் வரை வீட்டுக்கல்வியை அடைவதாகக் காட்டுகிறது. பள்ளி வயது. ரஷ்யாவில் கூட, ஆண்டுதோறும் 100 ஆயிரம் பள்ளி வயது குழந்தைகள் வீட்டில் கல்வியைப் பெறுகிறார்கள்.

வீட்டுப் பள்ளிப்படிப்பு. சட்ட அடிப்படைகள்

நவீன ரஷ்யாவில், கல்வி முதன்முதலில் 1992 இல் சட்டப்பூர்வமாக்கப்பட்டது. இருப்பினும், பல ஆண்டுகளாக, சட்டம் தொடர்ந்து மேம்படுத்தப்பட்டு வருகிறது. சில நேரங்களில் வருடத்திற்கு இரண்டு முறை மாற்றங்கள் செய்யப்பட்டன. கல்வி முறையே மாறியது. மேலும், "இயந்திர அறிவு" (யுஎஸ்இ) கொண்ட ஒரு தலைமுறை பள்ளி மாணவர்களைப் பெற்றதால், அரசு சமூகத்தின் எதிர்காலத்தைப் பற்றி அக்கறை கொண்டது மற்றும் சோவியத் கல்வி முறையிலிருந்து சிறந்ததைத் திரும்பப் பெற நடவடிக்கை எடுக்கத் தொடங்கியது, இது சோவியத் ஒன்றியம் பெருமையாக இருந்தது.

இந்த பொருளை எழுதும் நேரத்தில், டிசம்பர் 29, 2012 அன்று ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட "ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வி" எண் 273 சட்டம் நாட்டில் நடைமுறையில் உள்ளது. கடந்த ஆறு மாதங்களில் கல்வித் துறையில் ஏற்பட்டுள்ள மாற்றங்கள் எதிர்காலத்தில் கூட்டாட்சி சட்டத்தில் மாற்றங்களை பரிந்துரைக்கின்றன.

இருப்பினும், ஒரு குழந்தைக்கு வீட்டில் கற்பித்தல் தொடர்பான பகுதி மாற வாய்ப்பில்லை, ஏனெனில் ஏற்கனவே செய்யப்பட்ட மாற்றங்கள் இந்த வகையான கல்வியின் சாரத்தை மாற்றியுள்ளன.

முக்கியமான.
IN நடப்பு வடிவம்சட்டத்தின் அத்தியாயம் V, பிரிவு 52 (பிரிவு 4) வீட்டுக்கல்வி பற்றிய விரிவான விளக்கத்தை வழங்குகிறது. தற்போது, ​​மாற்றுத்திறனாளி குழந்தைகளுக்கு மட்டும் வீட்டில் படிக்கும் வாய்ப்பு வழங்கப்பட்டுள்ளது (முன்பு இருந்தது போல்), ஆனால் பெற்றோரின் ஆசை ஒரு வாதமாக ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறது.

அத்தகைய திருத்தம் சமூகத்தின் விருப்பங்களுக்கு நேரடியாக பதிலளிக்கிறது, அதன் சந்தேகங்கள் முந்தைய பத்தியில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன.

சட்டம் வீட்டுக் கல்விக்கு குடும்பக் கல்வியின் பொதுவான பெயரை வழங்குகிறது மற்றும் பெற்றோரே குழந்தைக்கு கற்பிக்க முடியும், பள்ளியிலிருந்து ஆசிரியர்களை அழைக்கலாம் அல்லது ஊதியம் பெறும் ஆசிரியர்களின் சேவைகளைப் பயன்படுத்தலாம்.

கவனம்.
அதே 4 வது பத்தியானது, வீட்டில் படித்த குழந்தைக்கு, விரும்பினால் மற்றும் நேர்மறையான சான்றிதழுடன், ஒரு விரிவான பள்ளியில் நிலையான (முழுநேர) கல்வி வடிவத்திற்கு திரும்புவதற்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது.

இது ஒரு முக்கியமான தெளிவுபடுத்தலாகும், ஏனெனில் வீட்டுக்கல்விக்கான மாற்றம் எப்போதும் வெற்றிகரமாக இருக்காது. சில சந்தர்ப்பங்களில், பெற்றோர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் இருவரும் இந்த மாற்றத்தால் ஏமாற்றமடையக்கூடும், மேலும் சட்டம் முழுநேரக் கல்விக்குத் திரும்புவதற்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது. உடல்நலக் காரணங்களுக்காக ஒரு குழந்தை வீட்டுப் பள்ளிக்கு மாறும்போது அத்தகைய திரும்புதல் தர்க்கரீதியானது, மேலும் சிகிச்சைக்குப் பிறகு பள்ளிக்குத் திரும்ப விருப்பம் உள்ளது.

பள்ளியில் வீட்டுக்கல்வி, அது என்ன, என்ன விருப்பங்கள் உள்ளன

உலகளாவிய கற்பித்தல் நடைமுறையில் வீட்டுப் பள்ளிக்கு ஆறு விருப்பங்கள் உள்ளன.:

வீட்டுப் பள்ளியின் நன்மை தீமைகள்

எந்த வியாபாரத்திலும், வீட்டுக்கல்வி நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை பக்கங்களைக் கொண்டுள்ளது. பதிவைத் தொடங்குவதற்கு முன், பெற்றோர்கள் கவனமாகச் சிந்தித்து, கல்வித் துறையை அணுக வேண்டும். ஆம், பள்ளியின் எந்தக் கட்டத்திலும், எந்த வகுப்பிலும் நீங்கள் முழு நேரத்திலிருந்து வீட்டுப் பள்ளிக்கு மாறலாம். நீங்கள் எந்த நேரத்திலும் பள்ளிக்குத் திரும்பலாம். ஆனால் பள்ளி குழந்தையின் கருத்தும் இங்கே முக்கியமானது, ஏனெனில் சுற்றுச்சூழலின் மாற்றம், வாழ்க்கையின் தாளத்தில் மாற்றம் ஒரு குறிப்பிட்ட குழந்தையை எவ்வாறு பாதிக்கும் என்று தெரியவில்லை.

நன்மைகள்:

• கற்றலுக்கு, குழந்தையின் விருப்பங்களையும் அவரது உயிரியல் கடிகாரத்தையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு நீங்கள் ஒரு வசதியான அட்டவணையை உருவாக்கலாம்;
• குழந்தை சகாக்களின் தாக்குதல்களிலிருந்தும், ஆசிரியர்களுடனான சாத்தியமான சிக்கல்களிலிருந்தும் பாதுகாக்கப்படுகிறது;
• விரும்பப்படாத பள்ளி விதிகள் மற்றும் சடங்குகள் வாழ்க்கையில் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுவதில்லை;
• குழந்தையின் அனைத்து செயல்களையும் முழுமையாகக் கட்டுப்படுத்த பெற்றோர்கள் வாய்ப்பைப் பெறுகிறார்கள், சாத்தியமான மோசமான தாக்கங்களிலிருந்து அவரைப் பாதுகாப்பது உட்பட, இது வளர்ச்சியின் இடைநிலை கட்டத்தில் குறிப்பாக முக்கியமானது;
• அதிக IQ உள்ள குழந்தைகளுக்கு கூடுதல் பாடங்கள் மற்றும் அரிய வெளிநாட்டு மொழிகளில் அதிக கவனம் செலுத்த வாய்ப்பு உள்ளது;
• ஆபத்து கணிசமாக குறைக்கப்படுகிறது வைரஸ் நோய்கள், மற்றும் உங்கள் தோரணையை நேராக்க மற்றும் ஏற்கனவே உள்ள சிக்கல்களின் போது பார்வையை மேம்படுத்துவதற்கான வாய்ப்பும் உள்ளது;
• ஒரு திறமையான குழந்தைக்கு, பள்ளி திட்டத்தை துரிதப்படுத்தப்பட்ட பதிப்பில் முடிக்க ஒரு வாய்ப்பு உள்ளது.

குறைபாடுகள்:

• அனுமதி உட்பட சகாக்களுடன் குறைந்த அளவிலான தொடர்பு மோதல் சூழ்நிலைகள்எதிர்கால சுயாதீன வாழ்க்கையில் வெற்றிக்கான வாய்ப்புகளை குறைக்கிறது;
• கல்வியின் தரம் உட்பட குழந்தையை கண்காணிக்கும் சுமையை பெற்றோர்கள் சுமக்கிறார்கள்;
• பள்ளி ஒழுக்கமின்மை மற்றும் "மங்கலான" படிப்பு அட்டவணை ஆகியவை மாணவர்களை ஊக்கப்படுத்துகிறது, இது கல்வி முடிவுகளை பாதிக்கலாம்;
• சகாக்களுடன் நிலையான தொடர்பு இல்லாதது வாழ்க்கை அனுபவமின்மைக்கு சமம்;
• ஒரு மாணவர் நீண்ட காலம் தனியாக இருப்பது (சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளாமல்) "கருப்பு ஆடு" வளாகத்தை உருவாக்கலாம்.

எனவே, பள்ளியில் வீட்டுக்கல்வி பற்றி உங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரியும், அது என்ன, என்ன விருப்பங்கள் உள்ளன, இந்த விருப்பங்கள் சட்டத்துடன் எவ்வாறு தொடர்புபடுகின்றன, நிலைமையை பகுப்பாய்வு செய்த பிறகு, உங்கள் குழந்தையை வீட்டுக்கல்விக்கு மாற்ற முடிவு செய்துள்ளீர்கள். ஒரு விருப்பத்தை கருத்தில் கொள்வோம் - குடும்ப கல்வி. இருப்பினும், அடிப்படைக் கொள்கைகள், வீட்டுப் பள்ளிக்கு மாறும்போது மருத்துவ ஆவணங்களைச் சேகரிப்பதைத் தவிர, தற்போதைய விருப்பங்களில் ஏதேனும் ஒன்றை மாற்றும்போது வேலை செய்கிறது.

முதலில், குடும்பக் கல்விக்கான கொள்கையைக் கொண்ட பள்ளியை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். அத்தகைய ஆவணத்தின் மாதிரி மதிப்பாய்வுக்காக இங்கே பதிவிறக்கம் செய்யலாம் . உங்களுக்கு நெருக்கமான பள்ளி குடும்பக் கல்வியை ஆதரிக்கிறது என்பது உண்மையல்ல. உங்கள் பகுதியின் கல்வித் துறையைத் தொடர்புகொள்வதே சிறந்த வழி, இது குடும்பக் கல்வி தொடர்பான ஒப்பந்தத்தை முடிக்கக்கூடிய பகுதியில் உள்ள பள்ளிகளை உறுதியாக அறிந்திருக்கும்.

பிறகு நீங்கள் வேண்டும்:

• தேவையான ஆவணங்களை சேகரிக்கவும் (கல்வித் துறையிலிருந்து பட்டியலைப் பெறவும்);
• இலவச வடிவத்தில் குடும்பக் கல்விக்கு இடமாற்றம் செய்ய பள்ளி இயக்குநரிடம் ஒரு விண்ணப்பத்தை எழுதுங்கள், ஆனால் டிசம்பர் 29, 2012 அன்று ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட சட்ட எண் 273 ஐப் பார்க்கவும், "ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வி".

கல்வித் துறைக்கு ஒரு விண்ணப்பம் எழுதப்படலாம், ஏனெனில் சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான ஒரு கமிஷன் துறையின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது, மேலும் பள்ளி இயக்குநர்கள் உண்மையில் பொறுப்பேற்க விரும்பவில்லை.

உங்கள் விண்ணப்பம் கல்வித் துறையால் சேகரிக்கப்பட்ட ஆணையத்தால் மதிப்பாய்வு செய்யப்படும். குழு கூட்டத்திற்கு பெற்றோர்கள் மற்றும் அவர்களது குழந்தைகளை அழைக்கலாம். ஆய்வு முடிவுகளின் அடிப்படையில், முடிவு எடுக்கப்படும்.

கவனம்
உங்கள் குழந்தை ஏற்கனவே பள்ளியில் இருந்தால், நீங்கள் அவரை குடும்பக் கல்விக்கு மாற்ற முடிவு செய்திருந்தால், ஆனால் வேறு பள்ளிக்கு, நீங்கள் வெளியேறும் பள்ளியிலிருந்து வெளியேற்றுவதற்கான விண்ணப்பத்தை எழுத அவர்கள் உங்களை கட்டாயப்படுத்த முயற்சி செய்யலாம். அத்தகைய அறிக்கையை எழுதுவதற்கு எந்த சட்ட அடிப்படையும் இல்லை. நீங்கள் உங்கள் மனதை மாற்றி, உங்கள் பிள்ளையை முழுநேரக் கல்விக்குத் திருப்பி அனுப்ப முடிவு செய்தால் என்ன செய்வது, நீங்கள் விட்டுச் செல்லும் பள்ளி உங்கள் குழந்தைக்கு மிகவும் வசதியானது.

கமிஷனின் முடிவு நேர்மறையானதாக இருந்தால், பள்ளி நிர்வாகத்துடன் () குடும்பக் கல்வி குறித்த ஒப்பந்தத்தை உருவாக்குவது அவசியம். புதிய பள்ளி ஆண்டு தொடங்கும் முன் கோடையில் அனைத்து செயல்களையும் முடிக்க அறிவுறுத்தப்படுகிறது.

முக்கியமான
என்பதை மனதில் கொள்ள வேண்டும் மோசமான சான்றிதழ் முடிவுகள் ஏற்பட்டால் கையொப்பமிடப்பட்ட ஒப்பந்தத்தை நிறுத்த பள்ளி நிர்வாகத்திற்கு உரிமை உண்டு.

ஒப்பந்தத்தை நிறுத்துவதற்கான சாத்தியம், குழந்தையின் கல்வி தொடர்பான தங்கள் கடமைகளை நிறைவேற்ற பெற்றோரை ஊக்குவிக்க வேண்டும்.

உங்கள் தகவலுக்கு
குடும்பக் கல்விக்கு மாறும்போது, ​​"குடும்பத்தில் கல்வி பெறுவதற்கான விதிமுறைகள்" கருதுகிறது நிதி உதவி(பெரும்பாலும் இது மாதத்திற்கு 500 ரூபிள் ஆகும் - கல்வித் துறையுடன் சரிபார்க்க வேண்டியது அவசியம், ஏனெனில் அளவு பிராந்தியங்களில் மாறுபடும்) மற்றும் பள்ளி நூலகத்திலிருந்து பாடப்புத்தகங்களை இலவசமாக வழங்குதல்.