Картотека з фізкультури (підготовча група) на тему: малорухливі ігри у підготовчій групі з фгос. "ігри для гарного настрою" малорухливі ігри для дітей дошкільного віку

Ігри для компанії дітей

1. «Словісна естафета»

Вибирається певна буква алфавіту або тема (наприклад, «транспорт», «квіти», «продукти», «круглі предмети» тощо), береться м'яч і лічилкою визначається початківець. Цей гравець називає своє слово та кидає м'яч наступному. Виграє той, хто останній назвав слово. Слова двічі повторювати не можна.

2. «Відгадай предмет»

Рахунком визначається гравець, який за допомогою міміки та жестів показує якийсь предмет або явище. Інші відгадують. Той, хто вгадав, змінює гравця і сам починає показувати. Для чесності слова можна перед показом писати на листочках, говорити на вушко ведучому або отримувати від ведучого.

3. «Потрібний колір»

Вибирається тема (наприклад, "тварини", "фрукти", "овочі" тощо). Ведучий називає обраний ним колір, а гравці по черзі кажуть, який предмет такий колір є, навіть якщо його там зовсім мало. Виграє той, хто більше назвав предмети з потрібним кольором.

4. «Фантазери»

Початківцям може бути будь-хто. Він вигадує і каже першу пропозицію майбутньої історії (казки). Кожні наступні додають за однією своєю пропозицією і так по колу. Закінчувати складати можна будь-якої миті.

5. «Незвичайна тварина»

Аркуш паперу складається на дві чи три частини. Перший учасник малює, затулившись від інших голову тієї тварини, яка їй захочеться. Другий – середню частину тулуба. Останній – нижню частинуз ногами. Листок розвертається і з нього на малюючих дивиться нова, невідома природі тварина. Йому можна дати прізвисько та прикрасити. Умова: кожен із малюючих, крім останнього, залишає позначки, де він закінчив малювати, щоб наступний з цього місця почав зображати свою частину.

6. "Так" - "Ні"

В одного гравця у руці предметна картинка, яку інші не бачать, але повинні відгадати намальований на ній предмет. Гравці ставлять запитання власнику зображення, куди він відповідає односкладово: «Так» чи «Ні». Виграє той, хто відгадав. Тепер він просить вгадати його зображення.

7. «Розумні пальці»

У сумку або пакет кладуть кілька різних предметів і просять із зав'язаними очима навпомацки назвати предмети. Кожному гравцеві надається однакова кількість предметів. Виграє той, хто правильно відгадає більше предметів.

8. «Конструюємо з літер»

Дається набір літер або "довге" слово. Потрібно із запропонованих букв скласти різні словаза певний час. Перемагає той, хто становитиме більше слів.

Гра малої рухливості з дітьмимолодшого дошкільного віку (34 роки)

«Цікава фізкультура в дитячому садкудля дітей 3-5років» К.К.Утробіна.

Малорухлива гра – для дітей дошкільного віку є засобом соціальної та фізіологічної адаптації. Викликає живий інтерес, розвиває кмітливість та кмітливість.

"Хочеш з нами пограти?" №1

Діти утворюють коло, всередині якого знаходиться ведучий. За сигналом діти починають рух по колу один за одним, високо піднімаючи коліна та енергійно змахуючи руками. Ведучий рухається всередині кола у протилежний бік. Вимовляють текст:

Хочеш пограти з нами?

Швидко треба називати

Свою улюблену іграшку –

Ляльку, зайчик, брязкальце...

Ану, голосно, раз, два, три,

Ти назви іграшку.

Після закінчення тексту діти та ведучий зупиняються. Та дитина, навпроти якої зупинилася ведучий, називає свою улюблену іграшку, а потім стає наступною ведучою.

Гра малої рухливості (3-4 років): «Сьогодні мамі допомагаємо» № 2

Діти утворюють коло. Той, хто веде в центрі кола, в руках він тримає м'яч, який по черзі кидає дітям після сказаного тексту:

Сьогодні мамі допомагаємо,

На стіл посуд збираємо.

Я м'ячик вам кидатиму,

А ви посуд називати.

Дитина, яка спіймала м'яч, кидає його назад ведучому. Одночасно називаючи будь-який вид посуду (чашка, блюдце, ложка, виделка, чайник, каструля, сковорода тощо).

Гра малої рухливості (3-4 років): «Петрушка» №3

Діти утворюють коло. Рахунком вибрати ведучого - Петрушку, він встає в центр кола.

Вимовляти наступний текст:

Я – весела іграшка,

А звати мене - Петрушка!

Я робитиму вправи,

Ви повторювати за мною рухи.

У цей час діти, які стоять у колі, виконують «пружинку», руки на поясі. Після закінчення тексту Петрушка виконує якісь вправи (нахили, присідання, стрибки та ін.). Діти повинні точно повторити показані Петрушком рухи. Дитина, що найбільш точно і правильно виконала завдання Петрушки, стає новим ведучим.

Гра малої рухливості (3-4 років): «Знайдемо синочку» № 4

Діти стоять вільно по залі, у вихователя в руках іграшка – синочка.

Піду ховати я синочку -

Дуже маленьку пташку.

Швидко очі закривайте,

Де синочка – вгадайте.

Діти сідають навпочіпки, заплющують очі. Вихователь ховає іграшку.

«Шукайте синочку!» - Діти йдуть шукати пташку.

Гра малої рухливості (3-4 років): «Сонце, дощ, вітер» № 5

Діти утворюють коло, повертаються одна одною. У центрі вихователь. Діти йдуть по колу один за одним, слухають команди та виконують рухи:

За командою : «Сонце!»- йдуть на шкарпетках, руки нагору.

За командою: "Дощик!"- зупиняються, складають руки «будиночком» над головою.

За командою: « Вітер!»- біжать у повільному темпі по колу.

Гра малої рухливості (3-4 років): «Веселі сніжинки» № 6

Діти врозтіч розташовуються на майданчику.

Випав біленький сніжок.

Виходь гуляти, друже!

Завірюха – завірюха біля воріт

Кружить сніжинок хоровод.

Полетіли, покружляли

І на землю опустились.

Діти кружляють дома у повільному темпі вправо, вліво.

Зупиняються, присідають.

Гра малої рухливості (3-4 років): «Літає – не літає» № 7

Діти утворюють коло, стають обличчям до центру кола, де знаходиться вихователь. Вихователь врозбивку вимовляє назви предметів меблів, тварин, птахів, комах. Якщо названий предмет (тварина, комаха, птах) літає, діти піднімаються на шкарпетки, розводять руки убік, а то й літає – сідають навпочіпки.

Наприклад: метелик, бджола, бабка, ворона, горобець, синиця, літак, вертоліт ... - літають. Стіл, стілець, машина, м'яч ... - не літають (сідають навпочіпки).

Гра малої рухливості (3-4 років): «Знайди курча» № 8

Діти заплющують очі, у цей час педагог ховає іграшку – курча. Діти утворюють коло. Беруться за руки. Педагог встає у коло разом із дітьми. Усі разом, тримаючись за руки, йдуть по колу. Вимовляти текст:

Вийшла мама – курка

Погуляти надвір.

Вийшли з нею курчата –

Веселі хлопці.

Раптом зникло одне курча –

Жовта, маленька дитина.

Діти, допоможіть!

Курча знайдіть!

Після цих слів діти розходяться дільницею, шукають іграшку.

Гра малої рухливості (3-4 років): «Рівним колом» № 9

Вибирається ведучий. Інші діти утворюють коло, в центр якого він стає. Діти беруться за руки, йдуть у праву чи в лівий бік, вимовляючи текст:

Рівним колом

Один за одним

Ми йдемо за кроком крок.

Стій на місці,

Дружно, разом

Зробимо ... ось так.

Потім діти зупиняються, повертаються обличчям до центру кола, опускають руки вниз.

Ведучий виконує якийсь рух, діти повторюють його. Ведучий вибирає того з дітей, хто краще виконав рух.

Гра малої рухливості (3-4 років): «Займи місце в автобусі» №10

Діти будуються в колону по одному, потім сідають навпочіпки – « їдуть автобусом».За командою педагога «Зупинка»граючі встають і гуляють майданчиком.

За командою: «Займи своє місце в автобусі!»діти знаходять своє місце в колоні, спокійно підходять до нього, сідають навпочіпки і знову "їдуть в автобусі".

Гра малої рухливості (3-4 років): «Весна на порозі» №11

Діти стають у коло, обличчям до центру. Усередині посередині окреслюється невеликий гурток. У центрі невеликого кола лежить – «снігова куля». У руках у кожної дитини по два сніжки. Діти крокують дома.

Не нудьгуємо, не нудьгуємо,

Дружно ми весну зустрічаємо!

Нехай ще літає сніг

І мороз ще тріщить,

Березень стукає біля воріт

І весна у вікно дивиться.

Сонечко лучиться,

Зима у відповідь злиться.

Сніжки кидайте,

Зиму проганяйте.

Після слів педагога діти кидають сніжки, намагаючись потрапити у снігову кулю.

Гра малої рухливості (3-4 років): «Щоб сильним, спритним бути»

Діти стають у коло, повертаються обличчям до центру. У центрі – ведучий. Педагог вимовляє текст, під час якого діти ляскають у долоні:

Щоб сильним, спритним бути,

Зі спортом повинен ти дружити.

Усі види спорту повинен знати,

Щоб солдатом сміливим стати.

Після слів педагога ведучий імітаційними рухами показує якийсь вид спорту (плавання – гребки руками, футбол – удар по м'ячу ногою, баскетбол – ведення м'яча… Потім уважно дивиться на рухи всіх дітей і вибирає дитину, яка виконувала рух найкраще. Він стає ведучим. .

Гра малої рухливості (3-4 років): «Каравай» № 13

Діти утворюють коло, в центрі кола знаходиться ведучий – «корабля». Усі беруться за руки, йдуть по колу, вимовляти слова:

Як на день Восьме березня

Спекли ми коровай,

Спекли ми коровай.

Мамо, мамо, приймай

Наш подарунок – коровай,

У чашки чай усім наливай!

Чаю з мамою ми поп'ємо,

Танцювати згодом підемо.

Після закінчення слів діти ставлять руки на пояс, виставляють поперемінно на шкарпетку і п'яту праву і ліву ногупо черзі. Ведучий – «каравай» вибирає гравця, який танцює найкраще. Він – ведучий.

Гра малої рухливості (3-4 років): «Ялинка, береза, дуб» № 14

Діти будуються в колону по одному, після слів педагога починають рухатися по колу один за одним:

Доріжкою ми йдемо і дерева дізнаємося!

За командою: «Ялинка»- діти зупиняються, піднімаються, піднімають руки убік – вниз;

За командою: «Береза»- діти зупиняються, піднімають руки нагору, злегка похитують руками вправо – вліво;

За командою : «Горобина»- Стрибком ставлять ноги на ширину плечей, руки - в кільце перед грудьми.

Той із дітей, хто помилився у виконанні команд педагога, відходить убік від гравців. Перемагає 2-3 найуважніші гравці.

Гра малої рухливості (3-4 років): "Кому дати?" №15

Діти стають у коло, беруться за руки. Всередині кола знаходиться дитина з квіткою. Діти рухаються в хороводі по колу, промовляючи текст:

Встали діти в гурток,

Побачили квітку.

Кому дати, кому дати?

Кому передати квітку?

Діти зупиняються, повертаються обличчям до центру кола. Той, хто веде з квіткою в руці, вказує на одного з дітей, каже, кому він дає квітку. Він ведучий.

Гра малої рухливості (3-4 років): «Замрі» № 16

Діти вільно пересуваються залом. За командою: «Замри!» кожна дитина повинна прийняти і тримати позу, що відображає характерні ознакиякий - або свійської птиці.

Півень –ноги разом, ліва рука піднята вгору, кисть руки – до темряви,

пальці широко розставлені - "гребінець"; права рука – до спини,

пальці руки широко розставлені - "хвіст".

Курка –ноги злегка розставлені; нахилитися вперед, голова прямо,

руки назад - вгору, крила піднято.

Качка –сісти навпочіпки, долоні рук скласти разом, прикласти до

носу – дзьобик качки.

Ведучий обходить дітей, дивиться на прийняті ними пози, виявляє тих, хто рухається.

Гра малої рухливості (3-4 років): «Зоопарк» №17

На майданчику окреслити 5-6 гуртків (клітин). Декілька дітей займають ці гуртки. Діти в гуртках домовляються, яку з диких тварин кожен із них зображатиме (жестами, мімікою, характерними рухами). Наприклад: ведмідь, лисиця, вовк, заєць і т.д.

Решта дітей йдуть у зоопарк і відгадують, які тварини перебувають у гуртках (у клітинах).

Гра малої рухливості (3-4 років): «Назви комаху» № 18

Діти стоять у колі на певній відстані один від одного. У центрі кола знаходиться ведучий, у руках у нього м'яч (діаметр 25 см). Ведучий по черзі кидає м'яч дітям. Діти кидають його назад, називаючи будь-яку відому їм комаху (бджола, мураха, коник, джміль, муха, оса, бабка, метелик і т.д.).

Гра малої рухливості (3-4 років): «Жмурки з дзвіночком» № 19

Усі діти групи, окрім двох, стоять у колі, тримаючись за руки. Двоє дітей стоять усередині кола. У одного з них зав'язані очі, він – «жмурка», у іншого до ноги прив'язаний дзвіночок. «Жмурки», почувши брязкіт дзвіночка, йде в напрямку дзвону, щоб зловити товариша, який намагається від «жмурки» ухилитися. Пара ведучих не повинна виходити з кола. Коли жмурка зловить товариша, гру продовжує наступна пара.

Гра малої рухливості (3-4 років): «Найуважніший» № 20

Діти стають поряд у коло, повертаючись один за одним. Поруч із колом встає педагог, щоб його бачили всі діти. У руках у нього 3 картки із зображеннями: рибок, каміння та водоростей. За сигналом педагога (свисток) діти починають рух по колу один за одним. Педагог по черзі показує картки із зображеннями:

1. Рибки– повільно біжать по колу, руками виконується рух «брас»;
2. Камені– діти присідають, охоплюють коліна руками, голову нахиляють на коліна;
3. Водорості- Діти зупиняються, піднімають руки вгору, похитують руками з боку на бік.

Той із дітей, хто помиляється у виконанні команди, відходять убік. Переможцями вважаються 1-2 найуважніші гравці.

Гра малої рухливості (3-4 років): «Світлофор» № 21

Діти утворюють лайку. Педагог встає у його центр. У руках педагога 3 кружки червоного, жовтого та зеленого кольору. За сигналом педагога (свисток) діти починають рух по колу один за одним, спостерігаючи за діями педагога. Коли педагог підніме гурток червоного кольору, група зупиняється, жовтого кольору- крокує на місці, зеленого кольору - діти йдуть по колу один за одним. Якщо дитина помилилася під час виконання завдання, вона відходить убік від гравців. Перемагають 1-2 найуважніші дитини.

: « Море хвилюється» № 22

Діти стоять по колу. Вимовляють вголос слова і розгойдують руками вперед-назад. Море хвилюється, раз Море хвилюється, два! Море хвилюється, три! Морська постать, замри!». Діти завмирають у різних позах. Дорослий розглядає постаті, відзначає найцікавіші.

Гра малої рухливості (3-4 років): «Дізнайся, хто покликав?» №23

Діти йдуть по колу, тримаючись за руки, і вимовляють хором текст:

Ти загадку відгадай, хто покликав тебе - дізнайся! .

У центрі – ведучий із зав'язаними очима. Діти зупиняються, дорослий показує рукою на когось із них, і вони вимовляють ім'я ведучого. Ведучий повинен відгадати, хто його покликав (2-3 рази).

Гра малої рухливості (3-4 років): «Знайди іграшку» № 24

Дорослий заздалегідь ховає іграшку, пропонує дітям знайти та принести її.

Гра малої рухливості (3-4 років): «Коло-кружечко» № 25

Діти йдуть по колу, взявшись за руки, і вимовляють слова:

«Коло-кружечко, аленька квіточка!

Раз, два, три – розгорнися – ка,

Оля, ти!

названа дитина повертається спиною в коло, береться за руки. Діти продовжують вимовляти слова гри.

Як тільки спиною до кола виявляться 5-6 дітей, гра припиняється.

Гра малої рухливості (3-4 років): "Пограємо!" №26

Діти стоять вільно біля дорослого, виконують рухи за його сигналом. Дорослий співає слова кожного рядка.

«Пальчик об пальчик тук та тук.

Виконувати команду вказівними пальцями.

Весело танцюють наші пальчики.

Руки вгору, обертати кистями («Ліхтарики»).

Ручками хлоп, та й хлоп, та й хлоп.

Бавовна руками.

Весело ляскають наші ручки.

Ритм прискорюється.

Ніжками топ, та й топ, та й топ.

Топати ногами.

Швидко тупотять ніжки наші.

Ритм прискорюється.

Присідай, присідай, ще раз присідай.

Сісти руки на пояс.

Весело танцюють наші дітки.

Повороти дома навколо себе».

Гра малої рухливості (3-4 років): «По рівній доріжці» № 27

Діти йдуть по колу, взявшись за руки, і виконують рухи відповідно до тексту.

«По рівній доріжці

Крокують наші ніжки.

Іти по колу, тримаючись за руки.

Через камінці, через камінці

Переступають ніжки.

Піднімати коліна вгору.

Стежкою, стежкою

Побігли ніжки.

Біг, не відпускаючи рук.

У ямку – бух!

Зупинитися, розчепивши руки, сісти навпочіпки.

Вилізли з ямки .

Гра повторюється, але тепер діти йдуть в інший бік.

Гра малої рухливості (3-4 років): «Холодно – жарко» № 28

Діти сідають у коло у вільних позах. «Повіяв холодний північний вітер» (Діти зіщулилися в грудочки).

«Виглянуло яскраве сонечко, можна засмагати» (Діти розслабилися, посміхаються, піднімають обличчя до сонечка). Для напруги та розслаблення м'язів тулуба. Повторити 2-3 рази.

Гра малої рухливості (3-4 років): «Тиша біля ставка» № 29

Діти йдуть один за одним і кажуть:

«Тиша біля ставка

Не коливається вода.

Не шуміть очерету,

Засинайте малюки».

на останнє словозупиняються, присідають, нахиляють голову вниз і заплющують очі. (10сек)

Гра малої рухливості (3-4 років): «Великани та гноми» № 30

Ходьба у колоні по одному. На сигнал педагога «Великани » Діти йдуть на носочках, піднявши руки вгору, потім слідує звичайна ходьба. На наступний сигнал «Гноми» - ходьба в напівприсіді, і так у чергуванні.

Гра малої рухливості (3-4 років): « Зимові забави» № 31

Робити за текстом.

«Візьмемо снігу ми трохи,

Сніжки зліпимо ми в долоні.

Дружно ними покидалися -

Наші руки розім'ялися.

А тепер час творити,

Бабу сніжну ліпити.

Ком за кому покотили,

Один на одного поставили.

Зверху третя, мала ком.

Сніг струсили з рук потім»

Гра малої рухливості (3-4 років): "Що в пакеті?" №32

Діти стоять по колу. Той, хто веде в центрі, сідає на п'яти, кладе руки на підлогу і лягає обличчям на свої руки. Він став "пакетом".У ньому є сюрприз. Раптом "пакет" встає на коліна, піднімає руки вгору - "пакет відкритий". Якщо він каже, що в ньому кошеня – всі нявкають, і т.д.

Гра малої рухливості (3-4 років): « Повітряна куля» № 33

Діти стоять по колу, взявшись за руки, і виконують рухи відповідно до тексту та показу дорослого.

«Ми в магазин ходили,

Кулю собі купили.

Взявшись за руки, йти по колу.

Будемо кулю надувати.

Зупинившись, йти маленькими кроками назад (надуємо кулю).

Надувайся куля,

надувайся великий,

Та не лопайся.

Він летів, летів, летів,

Повернувшись, йти в інший бік.

За гілочку зачепив і… лопнув!

Зупинитися, покласти руки на пояс, сісти, вимовити: ш-ш-ш-ш».

Гра малої рухливості (3-4 років): «Гімнастика» №34

Діти стають у коло. Дорослий повільно читає вірш, діти виконують вправи відповідно до тексту:

«Ми топаємо ногами,

Ми плескаємо руками,

Киваємо головою.

Ми руки піднімаємо,

ми руки опускаємо,

Ми за руки беремося

І бігаємо бігом»

Гра малої рухливості (3-4 роки) : «Пінгвіни на крижинах» № 35

Діти – «пінгвіни» стоять вільно у залі. Між ступнею у них маленькі пластмасові кубики. Дорослий вимовляє слова, а діти виконують рухи відповідно до тексту.

«Біло-чорні пінгвіни

Далеко видно на крижинах.

Як вони йдуть дружно?

Покажіть вам це потрібно.

Відстовбурчили долоні

І пострибали трошки.

А моржа раптом побачили,

Руки вгору трохи підняли

І швидше на крижину попрямували.

Гра малої рухливості (3-4 років): «Дерева та птахи» № 36

Діти виконують рухи відповідно до тексту. Дорослий вимовляє текст.

«Руки підняли та помахали – це дерева у лісі.

Лікті зігнули, кисті струснули -

Вітер збиває росу.

Плавно руками помахаємо - це до нас птахи летять,

Як вони сядуть – покажемо;

Крила склали назад

Гра малої рухливості (3-4 років): «Скажи та покажи» № 37

Діти стоять перед дорослим, промовляючи слова "Ось так!" і показують рухи відповідно до тексту, який вимовляє дорослий.

"Як живеш?

Ось так! Показують великий палець.

Як пливеш?

Ось так! Імітують рух.

Як ідеш?

Ось так! Прогулянка на місці.

Вдалину дивишся?

Ось так. Приставляють долоню до чола.

Махаєш у слід.

Ось так! Махають пензлем руки.

Як пустуєш?

Ось так! Вдаряють кулачками по надутих щоках.

Гра малої рухливості (3-4 років): «Всі спортом займаються» №38

Діти стоять довільно по всьому залу та виконують рухи відповідно до тексту.

«Скаче жабеня:

Руки зігнути в ліктях, нахили убік.

Ква ква ква!

Стискати – розтискати пальці у кулак.

Плаває каченя:

Імітувати плавання.

Кря-кря-кря!

Стискати і розтискати прямі пальці рук.

Всі навкруги намагаються,

Одна рука нагору, інша вниз.

Спорт займаються.

Змінювати становище рук.

Швидка синиця: тюр-лю-лю!

Махи руками, як птах крилами,

У повітрі паморочиться: тюр-лю-лю!

Поєднавши долоні перед собою, присідати.

Всі навкруги намагаються,

Одна рука нагору, інша вниз.

Спорт займаються.

Змінювати становище рук.

Маленьке білченя:

Скок-скок-скок!

Стрибки вгору.

З гілочки на гілочку:

стриб-скок-скок!

Стрибки на місці вперед-назад.

Всі навкруги намагаються,

Одна рука нагору, інша вниз.

Спорт займаються.

Змінювати становище рук.

Гра малої рухливості (3-4 років): «Їде-їде паровоз» №39

Діти стають один за одним, зігнувши руки в ліктях - вони вагончики поїзда і виконують рухи. Дорослий стає попереду дітей та вимовляє слова.

«Їде-їде паровоз

Ходьба один за одним. З випрямлення зігнутих у ліктях рук.

Дві труби та сто коліс

Машиніст рудий пес.

Ту-ту-ту-ту-ту!»

Гра малої рухливості (3-4 років): Парк атракціонів № 40

Діти стоять парами по всьому залу та виконують рухи відповідно до тексту.

«Ми на каруселі сіли,

Закрутилися каруселі.

Тримаючись за руки, кружляти.

Пересіли на гойдалку.

То вниз, то вгору летіли.

Тримаючись за руки: один гравець стоїть, інший присідає.

А тепер із тобою вдвох

Ми на човнику пливемо.

Триматися за руки, хитатися: вправо-вліво, вперед-назад.

Ми на берег вийдемо з човна,

І пострибаємо по лужку,

Ніби зайчики, як зайчики.

Стрибки на двох ногах».

Гра малої рухливості (3-4 років): «Бабуся Маланья» № 41

«У Маланьї, у бабусі

Плескати в долоні.

Жили у маленькій хатинці

Скласти руки кутом, показуючи хатинку

Сім синів,

Згинати та розгинати пальці рук.

Все без брів,

Окреслити брови пальцями, ніби продавлюючи їх.

Ось із такими вухами,

Долоні з розчепіреними пальцями піднести до вух.

Ось із такими носами,

Показати довгий ніс, поставивши долоні, з розчепіреними пальцями один за одним.

Ось із такою головою,

З'єднати підняті руки вгорі навколо голови.

Ось із такою бородою!

Показати руками велику бороду.

Вони не пили, вони не їли.

Однією рукою піднести до рота «чашку», іншою – «ложку»

На Маланью всі дивилися

Тримаючи руки біля очей, поплескати пальцями, мов віями.

І все роблять ось так…

Діти повторюють вправу, показану бабусею Маланьєю.

Список ігор малої рухливості із дітьми 3 – 4 років.

1. "Хочеш з нами пограти".
2. "Сьогодні мамі допомагаємо".
3. "Петрушка".
4. «Знайдемо синочку».
5. "Сонце, дощик, вітер".
6. «Веселі сніжинки»
7. «Літає – не літає»
8. «Знайди курча»
9. «Рівним колом»
10. «Займи місце в автобусі»
11. «Весна на порозі»
12. «Щоб сильним, спритним бути»
13. «Каравай»
14. «Ялинка, береза, дуб»
15. "Кому дати?"
16. «Замрі»
17. «Зоопарк»
18. «Назви комаху»
19. «Жмурки з дзвіночком»
20. «Найуважніший»
21. «Світлофор»
22. «Море хвилюється»
23. «Дізнайся, хто покликав?»
24. «Знайди іграшку»
25. «Коло – кружальце»
26. «Пограємо»
27. «По рівній доріжці»
28. «Холодно – жарко»
29. «Тиша біля ставка»
30. «Великани та гноми»
31. "Зимові забави"
32. "Що в пакеті"
33. "Повітряна куля"
34. «Гімнастика»
35. «Пінгвіни на крижинах»
36. «Дерева та птахи»
37. "Всі спортом займаються"
38. «Скажи та покажи»
39. «Їде – їде паровоз»
40. "Парк атракціонів"
41. «Бабуся Маланья»

Картотека малорухомих ігор у старшій групі

Ці ігри спрямовані розвитку дитини як всебічну особистість. Вони призначені для дітей старшого та підготовчого віку. Дані ігри можуть бути задіяні у безпосередній освітній діяльності.

«Знайди пару»

Мета: розвиває навички класифікування та сортування, зорово-рухову координацію, моторику рук, розумові навички.

На стіл викладають предмети, які поєднуються один з одним за ознаками. Перемішують їх. Дітям пропонується взяти будь-який предмет і знайти до нього пару, а також пояснити, чому він вважає ці предмети парними.

Збираються різні предмети, які поєднуються один з одним (олівці, папір, шкарпетка та черевики, замок і ключ і т.д.). Розкладають предмети на столі та перемішують. Дітей садять або, поділяючи на команди, або в парах за стіл, або по одному.

Дорослий вибирає будь-який предмет і просить дитину знайти йому пару (або дитина вибирає предмет самостійно). Якщо дитина знаходить пару, її відкладають убік.

Беруть наступний предмет і повторюють те саме. Гра триває доти, доки всі предмети не будуть зібрані по парах. Замість предметів можна використовувати зображення з предметами.

Інтерактивні технології: робота в парах, хоровод, ланцюжок.

"Як живеш?"

Мета: розвивати в дітей віком вміння правильно описувати руху й промовляти одночасно, розумові навички, координацію руху.

Вибирається ведучий. Дитина показує рухи, інші діти повторюють його. Гру можна ускладнити розділити дітей на команди та під керівництвом дорослого команди виконують рухи. Під час гри можна увімкнути тиху музику.

Як живеш? Ось так!

Показати великі пальці обидві руки, спрямовані вгору.

Як ідеш? - Ось так!

Маршувати.

Як біжиш? - Ось так?

Біг на місці.

Вночі спиш? - Ось так!

Долоні з'єднати і покласти на них голову (щокою)

Як береш? - Ось так!

Притиснути долоню до себе.

А даєш? - Ось так!

Виставити долоню вперед.

Як пустуєш? - Ось так!

Надуть щоки і кулачками м'яко вдарити по них.

Як загрожуєш? - Ось так!

Погрозити пальцем уперед, або один одному.

Інтерактивні технології: робота в малих групах (трійках),

«Скажи навпаки»

Мета: вчити швидко, знаходити протилежні слова за значенням, розвивати пам'ять, розумові здібності. Поповнювати словниковий запасдитини.

Діти стоять по колу, кидають та ловлять м'яч із назвою слів-антонімів.

акуратний - неохайний
білий чорний
бліднути - червоніти
блищати - мерехтіти
близький – далекий
багатій - бідняк
великий маленький
швидкий - повільний
вірний - помилковий
веселий - сумний, сумний, нудний
вітряний - безвітряний
старий - новий
питання відповідь
схід - захід сонця
високий низький
гасити – запалювати
гладкий - шорсткий
голосний - приголосний
глибокий - дрібний
говорити - мовчати
місто - село, село
гіркий - солодкий
гарячий - холодний
гріти - охолоджувати
бруд - чистота
робити - ледарити
день ніч
добро зло
друг - ворог
спека - холод тощо.

Інтерактивні технології: "хоровод", "інтерв'ю", "ланцюжок".

«Човник»

Мета: Розвивати фізичні якості, колективізм, вміння діяти за сигналом

Пройти треба так, щоб не зачепити ворота, діти тримають один одного за руки.

Всі граючі стають парами один до одного і беруться за руки - це ворота. Діти з останньої пари проходять під воротами і стають попереду колони, за ними йде наступна пара.

Інтерактивні технології: «хоровод», «ланцюжок», «карусель», «робота в парах»

«Колобок»

Мета: вправляти дітей у координації та орієнтуванні у просторі під час виконання різних завдань, розвивати слухову увагучерез гру.

М'яч для цієї гри може бути будь-якого розміру. Залишати своє місце гравцям не можна. Учасники стають у коло з відривом витягнутих рук друг від друга. У центрі кола – ведучий. Гравці один одному ногами передають м'яч, а ведучий намагається перехопити його. Вони можуть плавно перекочувати м'яч, відбивати, робити обманні рухи. Не можна лише брати його до рук. А ведучий може чинити як завгодно; затримати м'яч ногою, рукою, вибити за коло, досить навіть трохи доторкнутися до нього.

Якщо ведучому вдасться затримати м'яч, він стає на місце гравця, від якого до нього потрапив м'яч.

Інтерактивні технології:"хоровод", "ланцюжок", "карусель".

«ЩУКА»

Мета: координація мови з рухом, розвиток загальних мовних навичок, збагачення словника, розвиток творчої уяви та рухової наслідуваності, навчання елементам пантоміми.

Гра проводиться із м'ячем. Діти стоять по колу. Вибирається Щука. Вона виходить на середину кола.

Повз ліси повз дачі,

Плив річкою

червоний м'яч.

Побачила щука: -

Що це за річ?

Досить, хвать.

Не зловити.

М'ячик виринув знову.

Виходь, тобі водити!

На перші чотири рядки вірша діти перекочують м'яч від одного до іншого через центр кола (крім Щуки). На п'ятий рядок вірша м'яч перекочується Щуці, яка бере м'яч, вимовляючи текст шостого рядка, і ніби розглядає м'яч.

На перші три рядки другої строфи вірша Щука вдаряє м'ячем об підлогу, вимовляючи цей текст, на четвертий рядок вона перекочує м'яч знову дітям, які продовжують перекочувати його знову від одного до іншого через середину. Та дитина, на яку припали слова «Тобі водити», виходить із м'ячем у середину. Він стає Щукою. Гра повторюється.

Інтерактивні технології: «хоровод», «ланцюжок», «карусель».

Хто пішов?

Ціль: Розвивати уважність, кмітливість. Вміння швидко знайти недостатнього.

Забороняється підглядати, можна призначити ведучу дитину.

Діти будуються у коло. Ведучий встає в центрі кола і заплющує очі. Педагог торкається одного з граючих, що стоять у колі, і він тихо виходить із зали. Педагог дозволяє ведучому розплющити очі і запитує в нього: «Відгадай, хто пішов?» Якщо ведучий відгадав, він встає в коло і вибирає іншого ведучого. Якщо не відгадав, то знову заплющує очі, а той, хто виходив із зали, займає своє колишнє місце в колі. Ведучий, розплющивши очі, повинен назвати його.

Інтерактивні технології

«Літає-не літає»

Мета: Розвивати координацію, увагу, вміння працювати у колективі.

Той, хто неправильно підняв руки, вважається таким, що програв

Діти йдуть у колоні по одному. Педагог називає різноманітні предмети. Якщо предмет літає, наприклад літак, птах, то діти повинні підняти убік руки і змахнути ними, як крилами, якщо предмет не літає, вони повинні піднімати рук.

Інтерактивні технології: "хоровод", "ланцюжок", "карусель".

«Хоровод»

Мета: Розвивати навичку діяти за сигналом чи під музику, координацію рухів. Уважно слухати завдання освітянина. Ведучого можна вибрати дитину за допомогою лічилки.

Гравці утворюють два кола, одне всередині іншого, і беруться за руки. За сигналом педагога вони починають рух у заданий бік (ходьба чи повільний біг). Можна запропонувати ритмічну ходьбу під пісню чи музичний супровід:

«хоровод», «Струмок»

Удосконалювати вміння діяти за сигналом, розвивати координацію рухів. Не можна розмикати руки.

Діти йдуть у колоні по двоє. За командою педагога «Струмочок» діти зупиняються, беруться за руки і піднімають руки вгору. Кожна пара, починаючи з останньої, одна за одною пробігає всередині (під руками) і стає попереду, піднімаючи руки нагору.

Інтерактивні технології"хоровод", "ланцюжок", "карусель", "робота в парах".

"Холодно гаряче"

Ціль: Розвивати слухові якості, фізичні якості.

Забороняється підглядати, коли ведучий ховає предмет.

Ведучий виходить із зали, діти ховають предмет. Після цього ведучий входить та шукає предмет. А діти ходять за ним і кажуть:

холодно…тепло,…гаряче…допомагаючи знайти прихований предмет.

Інтерактивні технології: "хоровод".

"Водяний"

Ціль: Розвивати координацію рухів, слух, фізичні якості.

Дідусь - Водяний!

Що ти сидиш під водою?

Вийди, вийди хоч на годину.

Вгадай когось із нас!

Забороняється підглядати. Можна ускладнити гру - вибрати 2 водяні

Діти стоять у колі, водяний у центрі. Діти йдуть по колу і кажуть слова, після слів: - Вийди, вийди... водяний іде із заплющеними очима, руки вперед, кого зачепить, того й угадує.

Інтерактивні технології: «хоровод», «ланцюжок».

«Джміль»

Мета: вправляти дітей у координації та орієнтуванні у просторі під час виконання різних завдань. Розвивати слухову увагу через гру.

М'яч відкочувати лише руками; не можна ловити, затримувати м'яч.

Гравці сидять по колу. Усередині кола по землі перекочується м'яч. Ті, що грають руками відкочують його від себе, намагаючись осолити іншого (потрапити в ноги). Той, кого торкнувся м'яч (ужалений), повертається спиною до центру кола і в грі не бере участі, доки не буде ссала інша дитина. Тоді він вступає в гру, а знову ужалений повертається спиною в коло.

Інтерактивні технології: «хоровод», «ланцюжок».

Мета: розвивати координацію, увагу, вміння працювати у колективі.

Ведучому не розплющувати очі, поки не назве того, хто покликав. У цей час усім дотримуватись тиші.

«Ми трошки повеселіли,

По місцях усі розмістились.

Ти, ... (ім'я), відгадай,

Хто покликав тебе, дізнайся».

Ведучий заплющує очі. Діти йдуть по колу, що веде стоїть у середині кола. Із закінченням слів діти зупиняються. Вихователь вказує на когось із граючих.

Інтерактивні технології: "хоровод", "ланцюжок", "карусель".

«Сокира»

Ціль: розвивати фізичні якості, колективізм, вміння діяти за сигналом.

Ведучому не можна показувати, кому він дав предмет.

Взяв Єгор у кутку сокиру,

З сокирою пішов надвір.

Став Єгор лагодити паркан,

Втратив Єгор сокиру.

Ось і шукає досі,

Шукай і ти сокиру!

Ведучий (спочатку дорослий) ховає в долонях одного з маленьких предметів, що грають (сокирка). Вірш вимовляють хором. Той із граючих, на кого довелося слово сокира, йде його шукати

Інтерактивні технології:"хоровод", "ланцюжок", "карусель".

Знайдіть відмінності

Ціль: розвивати увагу, пам'ять, вміння діяти за сигналом.

Ведучий має визначити, що змінилося у гравців. Той, у кого він знайшов найбільше змін, і водитиме.

Усі сідають у коло. Для гри потрібно, щоб граючі уважно оглянули один одного. Коли ведучий виходить із кімнати, учасники повинні зробити невеликі зміни у своєму образі: заколоти волосся, забинтувати палець, розстебнути гудзик.

Інтерактивні технології: "хоровод", "ланцюжок", "карусель".

Ціль: розвивати слухові якості, фізичні якості.

Діти утворюють коло. Ведучий встає в центрі кола і заплющує очі. Не тримаючись за руки, діти йдуть по колу вправо (ліворуч) і кажуть:

Ми зібралися в рівне коло,

Повернемося раптом,

А як скажемо «Скок-скок-скок»,

Слова «скок-скок-скок» вимовляє одне із дітей за вказівкою вихователя. Ведучий повинен дізнатися, хто сказав ці слова. Якщо він відгадав, він встає на місце слова. Якщо ведучий не впізнав голосу, гра повторюється, а діти йдуть по колу в інший бік.

Інтерактивні технології: "хоровод", "ланцюжок", "карусель".

«Статуї»

Ціль: розвивати координацію рухів, слух, фізичні якості, вміння грати за правилами.

Потрібно кидати м'яч у руки. Уважно слухати ведучого.

Цю гру краще грати великим м'ячем. Гравці стають по колу та перекидають м'яч один одному руками. Хто не спіймає м'яча, отримує покарання: продовжує гру, стоячи на одній нозі. Якщо такій позі йому вдається зловити м'яч, то покарання знімається; він стає на обидві ноги. Якщо ж відбувається ще одна помилка, гравець стає на одне коліно. При третій помилці він опускається на обидва коліна. Якщо в цьому положенні гравець спіймає м'яч, то йому прощаються всі покарання, і він продовжує гру, стоячи на обох ногах. А якщо спіткає невдача, доведеться вибути з гри.

Інтерактивні технології: "хоровод", "ланцюжок", "карусель".

«Чим усе закінчилося»

Ціль: розвивати пам'ять, розумові здібності. Поповнювати словниковий запас дитини.

У грі використовується казковий сюжет. Прочитайте початок сюжету та попросіть його продовжити. Осіннім сонячним днем ​​вирушили зайченя і їжачок до лісу за грибами. Зайченя підняло гарний березовий лист і побачило гриб. «Я знайшов гриб у червоній шапці!» – радісно закричав він. Єжонок подивився на гриб і сказав.

Інтерактивні технології: робота в малих групах (трійках), «ланцюжок», «карусель»,

«акваріум», «велике коло»

Лідія Новосьолова
Картотека рухливих та малорухомих ігор для дітей старшого дошкільного віку

КАРТОТЕКА

РУХОВИХ,

МАЛОРУХОВИХ ІГР

ДЛЯ СТАРШИХІ ПІДГОТОВЧИХ ГРУП

Картка 1

Рухлива гра«Мишоловка»

Гравці поділяються на дві нерівні групи. Менша частина дітейутворює замкнене коло- «мишоловку». Інші діти стоять за колом - «миші». Діти йдуть по колу зі словами:

Як нам миші набридли,

Розвинулася їхня просто пристрасть.

(діти-миші бігають поза коло)

Всі погризли, всі поїли,

Ось зловимо їх зараз!

(Діти зупиняються, піднімаючи руки вгору).

Діти- «миші»вбігають з одного боку кола і вибігають з іншого або поряд. За командою інструктора: "Хлоп!"діти- «мишоловка»сідають навпочіпки, швидко опускаючи руки. Діти, що залишилися в колі- «миші»у колі вважаються спійманими. Гра продовжується, діти міняються місцями.

Малорухлива гра"У кого м'яч?"

Ведучий, який стає центром кола. Діти стоять по колу щільно плечима один до одного, руки за спиною. Ведучий має вгадати, у кого м'яч. Гра починає інструктор, в руці у нього маленький м'яч. Йдучи по колу, інструктор віддає м'яч в руку одному з тих, хто грає, а діти повинні передавати цей м'яч в один або інший бік по колу так, щоб ведучий не помітив.

Картка 2

Рухлива гра«Пастки»

За допомогою лічилочки вибирається ведучий, який стоїть у центрі кола. Всі інші гравці стоять по великому колуЗа спиною у кожного гравця вішається атласна стрічка. Діти йдуть по колу зі словами:

Ми веселі хлопці, любимо стрибати та грати.

Ну, спробуй нас наздогнати! (і бігають по всьому майданчику).

Ведучий бігає за дітьми, намагаючись висмикнути стрічку. Тим, хто наприкінці гри залишився без стрічки, вважається таким, що програв. Наприкінці підраховуються стрічки тих, хто програв дітей. Відзначається ведучий, який зібрав найбільше стрічок. Гра повторюється 2-3 рази з іншими ведучими.

Малорухлива гра«Знайди і промовчи»

Починає гру інструктор із фізкультури. Він показує дітям якусь іграшку, діти запам'ятовують її. Інструктор пропонує всім сісти навпочіпки в кінці майданчика обличчям до стіни, а сам швидко ховає іграшку і попереджає дітей про тещо той, хто першим знайде іграшку, не повинен показувати на неї пальцем і говорити вголос, де вона захована. За командою інструктора: «Шукаємо. "»діти встають, спокійно ходять та шукають. Хтось знайшов першим - підходить до інструктора і говорить так, щоб інші не почули. Гра триває до тих пір, поки більшість дітей - знайдуть іграшку. Відзначається найуважніший і винахідливіший гравець, який першим знайшов іграшку. Він ховає її наступним. Гра повторюється двічі.

Картка 3

Рухлива гра"Зроби фігуру"

За сигналом інструктора з фізкультури граючі приймають фігуру чи позу якогось казкового героя, тварини, комахи і т. п. Музика припиняється, інструктор відзначає найцікавішу фігуру. Гра повторюється 3-4 рази.

Картка 4

Рухлива гра«Вудка»

Гравці стоять по колу, у центрі – інструктор з фізкультури. Він тримає мотузку із прив'язаним до неї мішечком із піском. За командою інструктора: "Почали!"він починає обертати мотузкою по колу над підлогою. Гравці з наближенням мотузки перестрибують через неї двома ногами разом, стрибають високо, щоб мотузка не зачепила їхніх ніг. Описав 3-4 кола, інструктор зупиняється і підраховує кількість гравців, що зачепили за мішок. Гра триває 2-3 рази.

Малорухлива гра«Літає, не літає»

Діти стоять по колу або в шерензі, інструктор стоїть так, щоб його було добре видно і чути. Він починає називати одухотворені та неживі предмети, які літають і не літають. Називає предмет та піднімає руки вгору. Діти повинні підняти руки вгору, якщо названо літаючий предмет, наприклад:

Інструктор з фізкультури: Парашутист (Піднімає руки вгору).

Діти піднімають руки нагору.

Інструктор з фізкультури: Літак (Піднімає руки вгору).

Діти піднімають руки нагору.

Інструктор з фізкультури: Гвинтокрил (Піднімає руки вгору).

Діти піднімають руки нагору.

Інструктор з фізкультури: Будинок (Піднімає руки вгору).

Картка 5

Рухлива гра«Швидко візьми»

Інструктор з фізкультури розкладає по всьому майданчику кубики, м'ячі, мішечки з піском, маленькі гумові іграшки, шишки, яких має бути на 1-2 менше, ніж кількість граючих дітей. Під музику діти бігають довкола, між предметами. Як тільки музика припиняється, діти беруть по одному предмету та піднімають його над головою. Той, хто не встиг підняти якийсь предмет, вважається таким, що програв. Гра повторюється 2-3 рази.

Малорухлива гра«Вигадники»

За допомогою лічилки вибирається витівник, який постає в центрі кола, утвореного дітьми. Взявшись за руки, діти йдуть по колу праворуч, потім ліворуч і вимовляють:

Рівним колом один за одним

Ми йдемо за кроком крок.

Стій на місці!

Дружно разом

Зробимо так.

Діти зупиняються, опускають руки, а витівник показує якийсь рух. Усі мають його повторити. Той, хто найкраще повторить рух, стає новим витівником. Гра повторюється 2-3 рази.

Картка 6

Рухлива гра: «Переліт птахів»

На одному кінці зали знаходяться діти – вони «птахи». На іншому кінці зали – гімнастичні лави, куби тощо – це «дерева». За командою інструктора: «Птахи відлітають!»діти, махаючи руками, як крилами, розбігаються по всій залі. За командою інструктора: «Буря!»біжать до пагорбів і ховаються там. Коли інструктор скаже: «Буря припинилася!», діти спускаються, ( «птахи»продовжують свої «політ»). Під час гри інструктор у обов'язковому порядкуздійснює страховку дітейособливо при спуску. Гра триває 2-3 рази.

Малорухлива гра"У кого м'яч?"

За допомогою лічилки вибирається ведучий, який стає в центр кола. Діти стоять по колу щільно, плечима один до одного, руки за спиною. Ведучий має вгадати, у кого м'яч. Гра починає інструктор з фізкультури, в руці у нього маленький м'яч, йдучи по колу, він віддає м'яч в руку одному з граючих, а діти повинні передавати цей м'яч в один або інший бік по колу так, щоб ведучий не помітив.

Картка 7

Рухлива гра: «Не трапись»

З граючих за допомогою лічилки вибирається 2-3 ведучих, вони стають у центр кола. Інші діти стоять по колу і за сигналом інструктора починають двома ногами стрибати в нього та з нього у міру наближення ведучих. Відзначається найшвидший ведучий, який упіймав найбільше граючих, і спритний гравець, якого жодного разу не спіймали. Гра повторюється зі зміною ведучих 2 рази.

Малорухлива гра"Зроби фігуру"

За сигналом інструктора з фізкультури граючі ходять під спокійну музику. Інструктор каже, щоб діти прийняли фігуру якогось казкового героя чи тварини тощо. Музика припиняється, інструктор відзначає найцікавішу фігуру. Гра повторюється 3-4 рази.

Картка 8

Рухлива гра«Не залишайся на підлозі»

За допомогою лічилочки вибирається ведучий, який бігає з дітьми по всьому залу. Як тільки інструктор каже: «Лови!», всі тікають від ведучого і в міру його наближення піднімаються на якусь височину (лавку, куби, сходи, стілець, а ведучий намагається зловити бігаючих. Ті, до кого він торкнувся, відходять убік. Після закінчення гри підраховуються упіймані гравці. Гра продовжується з новим ведучим. Відзначається ведучий, який упіймав найбільше граючих.

Малорухлива гра"У кого м'яч?"

За допомогою лічилки вибирається ведучий, який стає в центр кола. Діти стоять по колу щільно, плечима один до одного, руки за спиною. Ведучий має вгадати, у кого м'яч. Гра починає інструктор з фізкультури, в руці у нього маленький м'яч, йдучи по колу, він віддає м'яч в руку одному з гравців, а діти повинні передавати цей м'яч в один або інший бік по колу так, щоб ведучий не помітив.

Картка 9

Рухлива гра«Гусі-лебеді»

На одному боці зали позначається будинок, у якому знаходяться «гуси». На протилежному боці зали стоїть «пастух». З боку майданчика знаходиться лігво «вовка». Все інше місце – луг. За допомогою лічилочки вибираються «вовк»і «пастух», інші діти - «гуси». «Пастух»виганяє «гусей»на «луг»погуляти я побігати.

Пастух: Гуси, гуси!

Гусж (хором): Га - га - га!

Пастух: Їсти хочете?

Гуси (хором): Так Так Так!

Пастух: Так летіть же сюди

Гуси (хором): Нам не можна! Сірий Вовкпід горою, не пускає нас додому.

Пастух: Так летіть, як хочете, тільки крила бережіть

«Гусі»біжать додому через лігво «вовка», а «вовк»вибігає з лігва і намагається зловити«гусей». Відзначаються «гуси», які втекли від «вовка»і благополучно повернулися додому. Гра продовжується з іншим «пастухом»і «вовком».

Малорухлива гра«Літає, не літає»

Діти стоять по колу або в шерензі, інструктор з фізкультури стоїть так, щоб його було добре видно і чути. Він починає називати одухотворені та не одухотворені предмети, які літають і не літають. Називає предмет та піднімає руки вгору. Діти повинні підняти руки вгору, якщо назвав літаючий предмет, наприклад:

Інструктор з фізкультури: Парашутист (Піднімає руки вгору).

Діти піднімають руки нагору.

Інструктор з фізкультури: Літак (Піднімає руки вгору).

Діти піднімають руки нагору.

Інструктор з фізкультури: Гвинтокрил (Піднімає руки вгору).

Діти піднімають руки нагору.

Інструктор з фізкультури: Будинок (Піднімає руки вгору).

Діти не піднімають руки нагору і т.д.

Наприкінці інструктор підраховує тих, хто грав, які жодного разу не помилилися і були уважні.

Картка 10

Рухлива гра«Пожежні на навчанні»

Діти будуються в дві колони біля стартовоїлінії на відстані 4-5 м від гімнастичних сходів. На гімнастичних сходах зверху підвішений дзвіночок. За командою інструктора: "Марш!"перші діти біжать, підбираються на сходи, дзвонять у дзвіночок, спускаються, біжать назад, передаючи естафету бавовною по плечу наступному «пожежнику». Перемагає та команда «пожежників», яка швидше впорається із завданням.

Вправи на відновлення дихання

1. І. п. стоячи, ноги на ширині плечей, руки вздовж тулуба. На раз - руки повільно підняти вгору словами: «Тік»одночасно роблячи вдих через рот, на два - видих, опускаючи руки вниз кажучи: "Так" (8-10 разів).

2. Іл. те саме, руки в грудях зігнуті в ліктях лише на рівні плечей. На раз – руки розгинаємо убік, роблячи вдих через ніс, на два – повільний видих через рот, руки в

в. п. (8-10 разів).

3. І. п., стоячи, ноги на ширині плечей, руки на поясі. На раз - голову вліво, вдих носом, в. п., видих через ніс, на два - поворот голови вправо вдих носом, голову в. п., видих через ніс (вдих-видих робимо тільки через ніс і швидко) (3 рази).

Картка 11

Рухлива гра«Пастки»

За допомогою лічилки вибирається ведучий, який стоїть на середині майданчика. Інші граючі стоять на майданчику за межею. Після слів інструктора: «Раз! Два! Три! Біжи!»діти перебігають на протилежний бік майданчика за межу, а ведучий ловить дітей, перш ніж вони перейдуть майданчик і стануть за межу. Відзначаються найшвидші діти та спритний ведучий. Гра повторюється з новим ведучим 2-3 рази.

Малорухлива гра«Їстівне - неїстівне»

Діти стоять по колу чи у шерензі. У центрі кола або перед шеренгою стоїть інструктор із фізкультури з великим м'ячем у руках. Цю гру може вести також хтось із дітей. Ведучий кидає м'яч, називаючи їстівне-ністівне, наприклад:

Інструктор з фізкультури: Макарони з м'ясом. Дитина ловить м'яч і кидає назад. Інструктор з фізкультурі: Торт. Дитина ловить м'яч і кидає назад. Інструктор з фізкультурі: Морозиво. Дитина ловить м'яч і кидає назад. Інструктор з фізкультурі: Будинок. Дитина не ловить м'яч. Інструктор з фізкультурі: Телевізор. Дитина не ловить м'яч. Інструктор з фізкультурі: Авто. Дитина не ловить м'яч тощо.

Картка 12

Рухлива гра"Третій зайвий"

Діти діляться на пари, встаючи в потилицю один за одним, утворюючи при цьому велике коло. Двоє ведучих залишаються поза коло, і за командою інструктора: «Біжи!»один наздоганяє іншого, бігаючи по колу за всіма парами, що стоять. При цьому тікає може в будь-який час стати вперед, який-небудь пари, а третій у цій парі тікає від того, хто ловить. Якщо той, хто наздоганяє, зловить тікача, то вони змінюються ролями.

Малорухлива гра«Вірки, коріння» дітей. Ведучий кидає м'яч, називаючи вершки або коріння, наприклад:

Інструктор з фізкультури: Баклажани.

Дитина; Вершки .

Інструктор з фізкультури: Редька

Дитина: Коріння (Ловить м'яч і кидає назад).

Інструктор з фізкультури: Морква.

Дитина: Коріння (Ловить м'яч і кидає назад).

Інструктор з фізкультури: Капуста

Дитина: Вершки (Ловить м'яч і кидає назад).

Інструктор з фізкультури: Картопля.

Дитина: Коріння (Ловить м'яч і кидає назад).

Інструктор з фізкультури: Полуниця.

Дитина: Вершки (Ловить м'яч і кидає назад).

Інструктор з фізкультури: Часник.

Дитина: Коріння (Ловить м'яч і кидає назад).

Інструктор з фізкультури: Огірки.

Дитина: Вершки (Ловить м'яч і кидає назад)і т.д.

Наголошуються діти, які жодного разу не помилилися.

Картка 13

Рухлива гра«Мороз – Червоний ніс»

За допомогою лічилочки вибирається ведучий - «мороз», що стоїть у центрі майданчика, а збоку – його будинок. Інші гравці стоять на одному боці майданчика межею.

Мороз: Я Мороз - Червоний ніс, Хто з вас зважиться У дорогу-дорогу пуститься

Діти (хором): Не боїмося погроз і не страшний нам мороз

Після слів діти повинні перебігти на протилежний бік майданчика за межу» куди «мороз»немає права переходити. Відстань від стартовоїлінії до фінішу – 3-4 м. Кого «мороз»спіймав під час перебіжки - веде до свого дому. Відзначаються ті «морози», які за одну перебіжку спіймали більшу кількість гравців Гра повторюється з іншим «морозом».

Малорухлива гра"Овочі та фрукти"

Діти стоять по колу чи у шерензі. У центрі кола або перед шеренгою стоїть інструктор із великим м'ячем у руках. Цю гру може вести також хтось із дітей. Ведучий кидає м'яч, називаючи овоч або фрукт, наприклад:

Інструктор з фізкультури: Морква.

Дитина: Овочі (Ловить м'яч і кидає назад).

Інструктор з фізкультури: Капуста

Дитина: Овочі (Ловить м'яч і кидає назад).

Інструктор з фізкультури: Апельсин.

Дитина: Фрукт (Ловить м'яч і кидає назад).

Інструктор з фізкультури: Виноград.

Дитина: Фрукт (Ловить м'яч і кидає назад).

Інструктор з фізкультури: Ананас.

Дитина: Фрукт (Ловить м'яч і кидає назад).

Інструктор з фізкультури: Огірки.

Дитина: Овочі (Ловить м'яч і кидає назад).

Інструктор з фізкультури: Картопля.

Дитина: Овочі (Ловить м'яч і кидає назад).

Інструктор з фізкультури: Груша

Дитина: Фрукт (Ловить м'яч і кидає назад).

Наголошуються діти, які жодного разу не помилилися.

Картка 14

Рухлива гра«Мисливці та зайці»

За допомогою лічилочки вибирається «мисливець», інші діти - «зайці». На одному боці залу – будинок «мисливця», на інший - будинок «зайців». Під початок музики виходить «мисливець»і шукає сліди «зайців»потім повертається до себе. «Зайці»вискакують зі свого будинку і стрибають по всьому майданчику-поляні на двох ногах у різних виправленнях. За командою інструктора: "Мисливець!" «зайці»тікають до себе в дім, а «мисливець»кидає маленькі м'ячі в «зайців»ніби стріляє з рушниці. Той, у кого «мисливець»влучив у м'яч, вважається вбитим і йде в будинок «мисливця».

Гра повторюється з новою «мисливцем». Відзначається найвлучніший «мисливець», з більшістю вбитих «зайців».

Малорухлива гра«Лічилка»

Діти до підготовчій групізнають багато раху-чек. Всі гравці стоять по колу, один з хлопців - ведучий, який стоїть за колом, починає вимовляти лічилку, вказуючи - по черзі на кожного гравця. На кому лічилка закінчилася, той і стає наступним ведучим. Відзначається той із дітей, який правильно ділить слова на склади, хто має гарну пам'ять і хто розповів багато лічилок. Також відзначається найсмішніша і найцікавіша лічилка.

Ахі-ахі-ахі-ох,

Бабуся сіяла горох.

Вродився він густий,

Ми помчимося - ти порожній!

Біжить зайчик дорогою,

Та втомилися сильно ноги.

Захотілося зайчику спати,

Виходь - тобі шукати!

Ходить чапля по болоту,

Чи не знайде собі роботу.

На пеньок вона сіла,

П'ять жаб одразу з'їла.

Раз два три чотири п'ять,

Виходь - тобі шукати!

Захотів наш Том поїсти,

У холодильник він поліз.

У холодильнику сметана,

М'ясо, риба, баклажани,

Огірки та виноград.

Кабачки та лимонад.

Коли хочеш їсти і ти,

Так швидше виходь!

Джері весело живе,

Джері пісеньки співає!

Раз два три чотири п'ять,

Ану, Джеррі, заспівай знову!

Картка 15

Рухлива гра«Колдун»

За допомогою лічилочки вибирається «чаклун», що встає у центр кола, побудований іншими гравцями. Гравці йдуть по колу зі словами:

Ми веселі хлопці,

Любимо стрибати та стрибати,

Ну, спробуй нас наздогнати!

Усі діти розбігаються. Той, до кого «чаклун»торкнувся, вважається зачарованим. Дитина, яку зачарували,

встає дома, ноги на ширині плечей. Інші діти можуть його розчарувати, якщо проповзуть рачки між ніг зачарованого. Зачаровані діти не мають права вставати близько до стіни. Гра продовжується зі зміною «чаклуна» 3 рази. Відзначаються ті діти, які тікали від «чаклуна», і ті, які зачарували найбільше дітей.

Зарядка для очей

1. «Часики».

І. п. стоячи, ноги на ширині плечей, руки вільно опущені, положення голови пряме по відношенню до тулуба. Виконувати повороти очима то вправо, то вліво (8-10 разів).

2. І. п. те саме. Виконуємо повороти очей вгору, вниз

(8-10 разів).

3. І. п. те саме. Виконуємо кругові рухиочима зліва направо та навпаки (по 3-4 рази на кожну сторону).

4. «Жмурки».

І. п. те ж, швидко закрити і відкрити очі, моргати

(8-10 разів).

Картка 16

Рухлива гра«Кого назвали, той і ловить»

Вибирається один ведучий, який стоїть в обручі, що лежить на підлозі у центрі майданчика. За командою інструктора: "Почали!"діти бігають, стрибають, ходять. Ведучий кидає м'яч вгору, голосно кажучи чиєсь ім'я, наприклад Вася, і тікає. Вася біжить, ловить м'яч, стає в обруч, також називає ім'я. Кидає м'яч, тікає і т.д.

Картка 17

Рухлива гра«Мишки та будиночки»

За допомогою лічилки вибирається ведучий. Інші діти встають у кільця або накреслені на підлозі кола і займають у них місця. «мишки в будиночках». Ведучий підходить до якогось будиночка і каже: «Мишка, мишка, продай будиночок!»Та відмовляється. Тоді ведучий іде

до іншої «мишці». В цей час «мишка», що відмовила продати будинок, викликає когось із гравців і змінюється з ним місцем. Ведучий прагне зайняти місце одного з тих, хто переходить. Якщо це йому вдається, то той, хто залишився без місця, стає ведучим. Бєлі не вдається, то він ходить від будиночка до будиночка з проханням продати будинок. Якщо ведучий скаже: « Кішка йде!» , то всі повинні помінятися місцями, а ведучий прагне зайняти чийсь будиночок.

Малорухлива гра«Вгадай на дотик»

За допомогою лічилочки вибирається ведучий, він стає в центр кола із зав'язаними очима. Інші діти стоять по колу. Інструктор повільно повертає ведучого, який підходить до гравця і на дотик визначає, хто це. Відзначають найуважнішого ведучого. Гра триває з іншим ведучим 3-4 рази.

Картка 18

Рухлива гра«Совушка»

За допомогою лічилочки вибирається «совушка». Вона сидить в одному боці зали: там її гніздо інші, що грають пташок, коників, метеликів, жуків, комарів і мух, розміщуються по всьому залу. Через деякий час інструктор каже: «Ніч!». Гравці завмирають у тій позі, де їх застала ніч. У ніч вилітає «совушка»і бігає між «пташками», «метеликами», «кониками», «мухами»і «комарами»спостерігає за ними. Якщо вона помітила, що хтось ворухнувся, вона веде його у своє гніздо. Інструктор каже: "День!". Все оживає, і знову «комахи»кружляють, літають, повзають. Гра повторюється 2-3 рази.

Малорухлива гра"Чотири стихії"

Гравці встають у коло. Інструктор з фізкультури пояснює, що є 4 стихії: вода, повітря, земля, вогонь. Наприклад, у воді живуть риби, жаби, раки, на землі люди, тварини, комахи і т. д., а у вогні ніхто не живе.

Якщо ведучий кидає м'яч і каже: «Вода», «Земля»або «Повітря», То гравець, якому кинули м'яч, повинен його зловити, назвати того, хто живе в цій стихії, і кинути м'яч назад ведучому. Якщо ведучий каже: "Вогонь!", то м'яч ловити не можна.

За неправильну відповідь або спійманий м'яч на слово «Вогонь»гравець вибуває із гри. Грають до останнього учасника, що залишився.

Картка 19

Рухлива гра«Карасі та щука»

На протилежних сторонах ігрового майданчика відзначають лініями будинку «карасів». Лічилкою вибирається ведучий - «щука». Решта дітей - «карасі». «Карасі»діляться на дві команди та розходяться у свої будинки, а «щука»стає посередині майданчика. За сигналом інструктора все «карасі»біжать (перепливають)на протилежний бік. «Щука»ловить перебігаючих. Той, кого впіймали, стає убік. Після 2-3 перебіжок, коли спійманих «карасів»буде 5-6, вони утворюють мережа: стають в одну лінію посередині майданчика і тримають один одного за руки. Тепер за сигналом інструктора «карасі»пробігають на інший бік через мережу (під руками, а «щука»стоїть позаду мережі і ловить тих, хто вибігає з неї. Спіймані «карасі»також приєднуються до мережі. Гра закінчується, коли всі «карасі»будуть переловлені. Тоді вибирається новий ведучий або «щукою»стає останній спійманий «карась». Інструктор може після 2-3 перебіжок призначити «щукою»когось із дітей.

Малорухлива гра

«Пори року, місяці та дні тижня»

Діти стоять по великому колу. Інструктор із фаз-культури дає, наприклад, Олі великий м'яч і пропонує їй назвати місяці літа. Оля бере м'яч, виходить у центр кола, відбиває його об підлогу двома руками і називає: червень, липень, серпень і передає м'яч, кому хоче, наприклад, Андрію Йому інструктор пропонує назвати дні тижня. Юрій - 4 пори року, Аліні місяці весни, Каті - скільки днів на тижні, Павлику - яка зараз пора року і т. д. Неправильно відповіли на запитання або довго думаючі вибувають з гри. Перемагає той, хто лишився останнім.

Картка 20

Рухлива гра«Шандер-мандер»

Усі граючі стають великим колом. За допомогою лічилки вибирається ведучий, який стає в центр кола з великим м'ячем у руках. Ведучий відбиває сі» об підлогу двома або однією рукою і каже:

Шандер-мандер ліппопандер (діти бігають, а після закінчення слів зупиняються).

Кручу, верчу, кого хочу. Це буде. (ім'я граючого)

Ведучий голосно каже, скільки кроків до того, кого він назвав, наприклад, до Сашка. До нього 3 гігантські кроки (великі, широкі кроки, 5 звичайних, 7 мурашиних (Сім'яні кроки)та 2 заячих (стрибки на двох ногах). Ведучий виконує ці кроки і доходить до Сашка. Кидає йому м'яч, Сашко ловить і починає гру наново. Якщо Сашко не ловить, то ведучим залишається та сама дитина. Можна назвати 2 або 3 види ходьби, можна 4.

Малорухлива гра"Що змінилося?"

Інструктор з фізкультури ставить перед дітьми невеликі гумові іграшки, пропонує уважно подивитися та запам'ятати їх. за команді: «Заплющили очі!»діти заплющують очі, а інструктор швидко змінює іграшки місцями або прибирає одну. за команді: «Відплющили очі!»діти відкривають очі і відповідають, що змінилося чи чогось не стало. Відзначаються уважніші діти. Гра повторюється 2-3 рази.

Картка 21

Рухлива гра«Захист зміцнення»

Діти стають по колу. За допомогою лічилки вибирається захисник, який захищає кеглю, що стоїть у маленькому намальованому колі у центрі великого. Гравці намагаються збити кеглю м'ячем. М'яч можна перекидати, але із загального кола кидає виходити і міняти місце не можна. Той, кому вдається збити кеглю, стає місце захисника.

Малорухлива гра«Струмок»

Діти стають парами, взявшись за руки, встають один з одним і утворюють довгий «коридор», руки піднімають. Одна дитина, що залишилася без пари, починає рух струмка. Він проходить у струмок з кінця «коридора»

і йде на початок потічка, беручи за руку товариша з тобою пари, кого хоче. Дитина, що залишилася без пари | осторонь струмка в кінець «коридора», потім заходить у струмок, беручи за руку, кого хоче, і т. д. Таким чином, струмок повільно протікає, рухаючись уперед.

Картка 22

Рухлива гра«Скакуни та бігуни»

Окреслюється майданчик для гри 3x3 або 5x5 м. Діти діляться на дві команди: скакунів та бігунів. На одному боці майданчика – будинок скакунів. Бігуни розбігаються ігровим майданчиком у межах її кордонів. Скакуни посилають одного зі своєї команди у поле (На майданчик). Скакун ловить бігунів, стрибаючи на одній нозі. Інструктор з фізкультури кличе скакуна: «Додому!». Той повертається, а замість нього у поле вискакує гравець, що наступає по черзі. І так скакуни постійно змінюються. Спіймані бігуни йдуть у полон до скакунів. Гра закінчується, коли всі гравці у полі

переловлені. Потім команди змінюються ролями. Гра повторюється.

Малорухлива гра"Лагідні слова"

Діти стоять по колу і, передаючи м'яч у будь-якому напрямку, говорять ласкаві слова, наприклад, Саша каже: «Милий»та передає м'яч Каті, та каже: «Сонечко»і передає м'яч Христині і т. д. Ті, у кого слова повторяться, вважаються такими, що програли і виходять з гри. Перемагає той, хто скаже більше лагідних слів.

Картка 23

Рухлива гра: «Пальники»

Гравці стають у колону парами. Попереду колони з відривом 2-3 кроків проводиться лінія. За допомогою лічилки вибирають ведучого, він встає на лінію, спиною до гравців і каже:

Гори, гори ясно, щоб не згасло,

Глянь на небо, пташки летять, дзвіночки брязкають.

Разів два, три - біжи!

Із закінченням слів діти, що стояли останньою парою, розбігаються в сторони вперед уздовж колони і з'єднуються знову, перш ніж зловить одного з гравців. Якщо ведучий встиг це зробити, він утворює нову пару, стаючи вперед колони. А гравець, що залишився без пари, стає ведучим. Гра триває доти, доки не пробіжить кожна пара.

Малорухлива гра«Фарби»

За допомогою лічилки вибирають «господаря»і «покупець». Інші гравці - «фарби». Кожна фарба вигадує собі колір і тихо називає його «господарю», який запрошує «покупця». «Покупець»підходить до граючих, і йде розмова:

Тук, тук!

Хто там?

Покупець.

По що прийшов?

За фарбою.

За який?

За синьою.

Якщо синьої фарби немає, то «господар» відповідає: «Іди по доріжці, принеси мені сині чобітки, проноси, проноси та назад принеси!» Якщо ж «покупець»колір фарби вгадав, то «фарбу»забирає собі. Коли «покупець»відгадує кілька «фарб», він стає «господарем», а новий «покупець»вибирається з числа «фарб».

М алорухомих ігор.

1. Гра «Футбол».

Клас ділиться на дві команди "Динамо", "Спартак".

Вчитель (провідний). « На футбольному полі здіймається прапор, що грає

"Динамо", "Спартак". Вчитель піднімає праву рукувгору-діти кричать «гол», ліву рукувгору – повз, дві руки – штанга.

2.Гра « Взуттєвий магазин».

Усі знімають своє взуття та кладуть його у центр кола. Кожен учасник одягає два різні кросівки і намагається поставити свою ногу поруч із ногою, взуту в парну ногу.

3. Гра «Дзеркало».

Клас розбивається на пари. Один гравець - дзеркало,

другий - людина перед

Дзеркало. Гра проходить у повній тиші. Завдання: домогтися взаєморозуміння та синхронізувати дії. Потім гравці змінюються ролями.

4. Гра «Купи, доріжки, копиці, стежки».

Коли вчитель вимовляє « купини » -- всі хлопці опускають голови , « доріжки » - ляскають у долоні , « копиця » -- руки над головою , « стежки » -- руки убік .

5. Гра «Міль».

Міль, міль, міль - це маленький козир

Моль, моль, моль - отруйний тарган,

Міль, моль, міль - це маленький жучок, який поїдає все вздовж і впоперек

Моль, моль, моль - з'їла татові штанці,
Моль, моль, моль - з'їла мамине пальто,

Міль, моль, моль - з'їла плюшевого ведмедика, одяглася і пішла в кіно.

6 . Гра «Іподром».

Долоні - це конячка. яка побіжить по колінах. Конячка вміє бігати галопом-виконуємо дзвінкі бавовни долоньками по колінах, скакати по піску - виконуємо тертя долонь по колінах (або тертя долонь один про одного), по камінчиках-стукають кулаками по колінах, брати бар'єри.

«Отже, ми на іподромі, починаються стрибки. Подивимося, чия конячка прийде першою. На старт! Увага! Марш! До фінішу лишається 10 метрів. Фініш! Чия конячка прийшла першою?» Діти «Моя». Вчитель: «Ура! Перемогла дружба! »

7. Гра "Знайди то не знаючи що, зроби, то не знаючи що".

Гравці загадують предмет, що знаходиться в спортивному залі(кімнаті), приг лашається ведучий. Він шукає предмет орієнтуючись на оплески

тихі -далеко від предмета, гучні - наближення до предмета, шквал - предмет вгаданий.

8. Гра «Їжачки».

Два притопи, два прихлопи

Їжачки, їжачки Руки вгору

Кавадла, ковадла кулачками один про одного

Ножиці, ножиці схресні рухи прямими руками

Біг на місці, біг на місці

Зайчики, зайчики долоні над головою, показати вушка

Ну – дружно, ну – ка разом

Дівчата. Хлопчики, хто голосніше

9. Гра «Світлофор».

Вчитель показує рухи, учні повторюють.

« Червоний» - тупотіти ногами

«жовтий» -стукати долоньками по колінах

«зелений» - плескати в долоні. Вчитель може виконувати рухи неправильно і цим заплутати дітей.

10. Гра "Капітан".

Всі гравці стоять на стільцях або на гімнастичній лаві. Вибирається «капітан». Вчитель пропонує капітану збудувати всіх дітей на стільцях або на лавці за кольором очей, за розміром взуття і т.д.. З стільців сходити не можна. Говорить лише «капітан».

1 1.Гра «Паровозик».

Гравці стають паровозиком, заплющуючи очі руками гравця, що стоїть попереду. Відкриті очі тільки у останнього гравця, а вільні руки у першого гравця. Завдання: дістати певний предмет, який вчитель поміщає у залі, після того, як граючі заплющують очі. Останній гравець руками повертає свого сусіда у потрібному напрямку, керує паровозиком. По ланцюжку ці рухи передаються всьому паровозу, і він починає рухатися. Гра триває доки перший гравець не візьме до рук зазначений предмет.

12. Гра «Друкарська машинка». (уміння діяти групою).

По черзі діти називають літери алфавіту, запам'ятовують літери, що дісталися. Написати телеграму. Приклад: "Їду, зустрічай, гном". Перед початком і наприкінці фрази всі діти повинні ляснути в долоні двічі. Потім один раз ляскає друкована літератой кому дісталася буква «е», наступний у кого друга буква, третя буква. Слово надруковане вся група робить одну бавовну, відокремлює слова один від одного (кома). Все це робиться без слів.

13. Гра «Ми веселі мавпи».

Ми – веселі мавпи!

Ми граємо голосно надто.

Все в долоні плескаємо (плескати в долоні)

Всі ногами тупаємо (тупотіти) Надуємо щічки

Скачемо на шкарпетках

І один одному навіть мови покажемо

Відстовбуримо вушка, хвостик на маківці.

Пальчик піднесемо до скроні.

Дружно стрибнемо до стелі

Ширше рота відкриємо

Гримаси все зробимо

Як скажу я слово три

Усі з гримасами замри.

Ведучий вибирає найсмішнішу пику.

14. І гра « Заборонений рух» .

Гравці разом із учителем стають у коло. Пояснивши умови гри, вчитель виконує різні рухи, вказавши, який із них - заборонене. Повторивши його робить крок уперед, потім продовжує грати. Виграють хлопці, що залишилися на своїх місцях. програють ті, хто зробив якнайбільше кроків у коло. Заборонений рух слід змінювати після 4-5 повторень.

1 5. Гра «Казан» . Правила гри: У землі викопуються ямки діаметром 20 см (казан) на відстані 10, 15, 20 кроків. Гравці по черзі кидають камінці. Відповідно нараховуються очки за влучення (5, 10 або 15). Кожен гравець має 3 спроби. Переможцем вважається той, хто набере більше балів. (В умовах спортзалу замість ямки використовувати коробки або м'ячі, що розрізають).

Середньо рухливі ігри.

1.Гра «Жапактор дружині карлигаш» - «Яструби та ластівки».

Одна команда – ластівки, інша – яструби. Обидві команди стають у дві шеренги спиною одна до одної. Ведучий проходячи повз шеренг голосно вигукує або «Лас» або «Яс». Поки назва команди не буде названа повністю рухатися не можна. Як тільки одна з назв команди буде виголошена ведучим «Ластівки» або «Яструби», то команда, чия назва була вимовлена ​​починає наздоганяти учасників іншої команди, ті в свою чергу кидаються врозтіч і намагаються втекти до свого будинку. Тих, кого спіймали, стає членом команди, що ловить. І гру можна розпочинати знову. За результатами кількох ігор можна визначити переможців.

2. Гра «Балапандар» - «Курчата».

Визначаються два шуліки та дві квочки, решта учасників буде курчатами. Курчата, очолювані квочками, рухаються тримати один за одного і при цьому курчата співають пісню: «Дружно тримаємося за друга, тут, у колоні: друг – подруга! Ми всі сміливі хлопці! Розвеселі курчата! Нам не страшний хижий шуліка. З нами наша мати! Ми йдемо з нею погуляти, дива побачити! Гаманці рухаються по хитромудрій траєкторії, а шуліки чекають, як тільки хтось із учасників ланцюга випадково відчепиться, в цей момент, якщо шуліка встигне зачепити його долонею, значить курчата спіймано. Ланцюжок, що розірвався, прагне встигнути з'єднатися, інакше поки він роз'єднаний, всіх кого встигне зачепити шуліка буде спіймано. При цьому квочка може захищати курчат. Якщо в момент нападу шуліки, квочка встигне зачепити його долонею, шуліка вважається вибулим з гри.

3. Гра "Арқан тартис" - "Перетягування каната". Правила гри: учні, тримаючись за кінці канату, намагаються перетягнути суперників на свій бік.

4. Гра «Бурук – теппек». Учасники стають у шеренгу та кидають м'ячі в обруч на відстані 5-6 метрів. Гравець, який тричі потрапив у ціль, вважається переможцем. Гра зазвичай ведеться до визначення трьох переможців.

5. Гра "Швидко по місцях!".

Учні стоять у шерензі. За командою вчителя «Розійдись!» граючі розбігаються майданчиком, бігають, стрибають, грають. Раптом лунає команда: "Швидко по місцях!" - і всі учні займають свої місця у шерензі. Вчитель відзначає тих, хто швидше зайняв місце у строю.

6. Гра «Слухай сигнал!».

Діти йдуть у колоні по одному. Учитель подає заздалегідь обумовлені сигнали-зорові (прапорці, кружки) або слухові (свисток, бавовна в долоні і т.д.). Наприклад, якщо вчитель підняв зелений гурток, учні йдуть, якщо жовтий – біжать, червоний – зупиняються. Той, хто помиляється стає в кінець колони.

7.Гра «Кіт та миші».

Гравці, взявшись за руки, утворюють коло з двома - трьома воротами. Вибирається кіт і п'ять – шість мишей. Миші тікають від кота, а кіт їх ловить. Миші можуть пробігати у ворота та під руками стоять у колі, а кіт – тільки у ворота. Діти допомагають мишам рятуватися від кота, опускаючи перед ним руки та присідаючи. Коли кіт зловить трьох-чотирьох мишей, вибирається новий кіті нові миші -гра продовжується.

8. Гра «Пострибунці - горобці». Діти стоять по колу. У центрі кола ведучий-ворона. За лінією кола всі граючі – горобці. Вони встрибують у коло, стрибають по колу, вистрибують із нього. Ворона намагається осолити горобця, коли той перебуває у колі. Спійманий стає ведучим.9.

9.Гра «Влучно в ціль»

Посередині майданчика проводиться риса, вздовж якої ставиться 10 містечок (кеглів). Учасники шеренги, що стоїть попереду, отримують по тенісному м'ячу. Перед шеренгою проводиться лінія старту. За сигналом вчителя, що грають першої шеренги, кидають м'ячі в містечка, намагаючись їх збити. Збиті містечка підраховуються і ставляться на місце. Гравці, які кидали м'ячі, біжать, підбирають їх і передають учасникам іншої команди, а самі стають за ними в шеренгу. Учасники другої команди також кидають м'ячі до містечок проводиться підрахунок збитих містечок. Гра триває 2-4 рази. Виграє команда, яка змогла збити більшу кількість містечок. М'ячі можна кидати лише за сигналом вчителя. При кидку не можна заходити за стартову межу. Кидок, що зайшов за межу, не зараховується.

10. Гра «Вудка».

Діти стоять по колу, учитель – у центрі. По сигнал «Готові. Почали. Ловись рибка велика і маленька» вчитель починає обертати вудку (скакалку) по колу над підлогою. Діти підстрибують вгору, намагаючись, щоб скакалка не зачепила їх і змінюють положення ніг за сигналом вчителя "На обох", "На лівій", "На правій". Підстрибувати тільки при наближенні вудки, Тільки за сигналом вчителя міняти положення ніг.

11. Гра «Передав - сідай». Учні збудовані в 2-4 колони. Вибирається капітан, який стає за 3-4 кроки від і обличчям до колони. За сигналом кожен капітан передає волейбольний м'яч першому гравцю своєї команди, який повертає його та присідає. Потім капітан передає м'яч другому гравцю, третьому тощо. Отримавши м'яч від останнього гравця своєї команди, капітан піднімає його нагору. Виграє команда, яка першою закінчить гру. Гра ускладнюється, якщо останній гравець у колоні, отримавши м'яч, біжить на місце капітана. А той встає на початку колони.

12. Гра «Ведмеді та бджоли».

Вулик (гімнастична стінка) знаходиться на одному боці майданчика. На протилежній – луг. Осторонь - барліг ведмедів. Гравці поділяються на дві команди. «Бджоли» поміщаються у вулику (на стінці), ведмеді – у барлозі. Після сигналу бджоли вилітають з вулика, летять на луг за медом Після цього ведмеді вибігають з барлоги, забираються у вулик і ласують медом. Як тільки вчитель подасть команду "Ведмеді!" Не встиглих сховатися бджоли жалять (осолюють). Ужалені не беруть участь у черговій грі.

13. Гра «Вовк у рові».

Посередині майданчика (залу) проводяться дві поздовжні паралельні лінії на відстані 50 -70 см одна від одної - це рів. У рові ведучий - вовк. Кози знаходяться на одній із сторін майданчика (зали). За сигналом вчителя вони перестрибують на інший бік через ров.Вовк, не вибігаючи з рову, ловить (плямає) кіз. Спіймані кози підраховуються. Вовк змінюється після 2-3 перебіжок.Варіанти: у рові може бути 2-3 вовка; кози перестрибують через рів назад до нового сигналу; упіймані кози залишаються в рові. Можна ширину рову поступово збільшувати.

14. Гра «Бездомний заєць». Граючі, окрім двох водящ і х, стають в обручі, розташовані по всьому залу (можна намалювати кола крейдою). Це – «вдома». Один із ведучих – «вовк», інший – «бездомний заєць». Заєць, рятуючись від переслідування, забігає до будь-якої оселі. Гравець, до якого забіг бездомний заєць, втрачає місце і сам стає бездомним зайцем. Якщо вовк заплямує зайця, вони змінюються ролями.

15. Гра «Хитра лисиця». Гравці стоять по колу із заплющеними очима. Вчитель обходить коло і торкається когось - з граючих, що стає лисицею. За сигналом діти розплющують очі і тричі повторюють (тихо, голосніше, ще голосніше): «Хитра лисиця, де ти.» Лисиця стрибає в центр кола і вимовляє: "Я тут!". Діти розбігаються, лисиця ловить (плямає) їх. Заплямований тимчасово вибуває з гри. За сигналом діти знову утворюють коло. Вибирається нова лисиця. Лисиця не повинна себе видавати. Для ускладнення гри можна вибрати 2-3 лисиці.

Швидко рухливі ігри.

1. Гра « Карасі та щука ».

На одному боці майданчика знаходяться граючі – карасі, на середині майданчика – ведучий – щука. За сигналом вихователя карасі переходять на інший бік, а щука їх ловить. Спіймані (3-4 особи) беруться за руки і утворюють невод. Тепер карасі повинні пробігати на інший бік майданчика через невод (під руками). Щука стоїть за неводом і чатує на них. Коли спійманих карасів буде 8-10, решта утворює кошики - кола, через які мають пробігати карасі. Якщо спійманих карасів буде більше, ніж спійманих, то утворюється верша - коридор із спійманих карасів, через який повинні пробігати гравці, що залишилися. Щука, що знаходиться біля виходу з вершини, ловить їх. Хто буде спійманий останнім, той переможе.

2. Гра «Мисливці та качки» .

Усі вишиковуються по колу. Після того як діти розрахуються на перший-другий, другі номери – качки входять у коло, а перші – мисливці залишаються на місці. Один з мисливців має в руках волейбольний м'яч. За сигналом вихователя мисливці намагаються влучити м'ячем у качок. Вибита качка виходить із кола. Гра триває доти, доки всі качки не будуть вибиті. Після цього команди змінюються ролями. Виграє команда, яка витратила на полювання найменше часу. Варіант: на гру дається певний час – у цьому випадку підбиті качки з гри не вибувають, а підраховується кількість влучень.

3. Гра « Снайпери ». Гравці стають в одну розімкнену шеренгу і розраховуються на перший-другий. Перші номери становлять одну команду, другі – іншу. Гравцям однієї та іншої команд дається по малому м'ячу. Попереду команд на відстані 6 м ставляться в ряд із проміжками в 1-2 кроки 5 містечок одного кольору та 5 іншого упереміж. Кожна команда має містечка свого певного кольору. За сигналом вчителя команди по черзі залпом (усі гравці одночасно) метають м'ячі до містечок. Кожне збите містечко свого кольору відсувається на крок далі, а збите містечко команди супротивника – на крок ближче. Команда, що зуміла за час гри далі відсунути свої цілі, виграє (враховується Загальна кількістькроків, на яке відсунуто мету).

4. Гра «Два Мороза ».

Всі граючі розташовуються на одній стороні пконячки (зали).я Мороз – Червоний ніс, я Мороз – Синій ніс. Хто з вас зважиться в дорогу-дорогу пуститися?» Діти дружно відповідають: «Не боїмося погроз, і не страшний нам мороз», і перебігають на інший бік майданчика (залу). Морози плямують перебігають. Морози змінюються після 2-3 перебіжок.Варіанти: упіймані підраховуються; спіймані «заморожуються», стоячи на тому місці, де їх заплямували Морози; "заморожених" можна "відморозити" - доторкнутися рукою під час чергових перебіжок; «заморожені», не сходячи з місця, «заморожують» тих, хто близько пробігає (торкаються рукою).

5. Гра «Лиса та кури ».

Троє дітей лисиця, півень та мисливець, решта – кури. У залі розставляються 3-4 гімнастичні лави - це сідала. Лисиця йде в дальній кут зали. Мисливець (з двома м'ячами) знаходиться у протилежному кутку.Півень із курями гуляють по залі, збирають зерна, ляскають крилами (руками). Лисиця за сигналом вихователя починає підкрадатися до курей. Півень, помітивши лисицю, дає сигнал «Кукареку!». Усі кури злітають (стрибають) на сідала. Півень злітає останнім. Лисиця, увірвавшись у курник, намагається схопити і відвести з собою курку, яка не встигла злетіти на сідало або зіскочила з нього. Якщо лисиці вдається схопити видобуток і вона починає вести її з собою, мисливець стріляє в лисицю. Лисиця застрелена. Замість застреленої лисиці вибирається інша, і гра продовжується. За один набіг лисиця може потягнути лише одну курку. Лисиця повинна залишити курник за сигналом вихователя. На майданчику або в природних умовяк сідати можна використовувати звичайні лавки, колоди, пні, купини, повалені дерева.Варіант: заздалегідь призначаються тільки півень і мисливець, а лисиця призначається вчителем непомітно для тих, хто грає в той час, коли кури гуляють. Півень уважно стежить за всіма. Несподівано подається сигнал "Я лисиця!". Півень кричить: «Кукареку!», кури злітають на сідала, а мисливець рятує курей влучними пострілами.

6. Гра «Зайці, сторож, Жучка». Діти обирають сторожа та Жучку, решта – зайці. На майданчику з одного боку позначаються нори зайців, з іншого - город, а позаду - будинок сторожа. Посередині майданчика на висоті 40-60-70см простягається мотузочка - паркан (мотузку вішають на стійки для стрибків так, щоб при торканні вона падала вниз).Перед початком гри зайці перебувають у норах, а сторож зЖучкою вдома. За сигналом вчителя перші 8-10 зайців вибігають з нір, перестрибують через мотузку (огорожу) і опиняються на городі, де починають їсти капусту, ворушити вухами (наслідувальні рухи руками), перестрибувати з одного місця на інше. За умовним сигналом сторож стріляє в зайців (плескає три рази на долоні). По першій бавовні зайці тікають додому, долаючи паркан підлізанням або підповзанням, не торкаючись мотузки. Після третьої бавовни Жучка наздоганяє зайців і кусає їх (торкається рукою). Спіймані зайці залишаються на місці. Зайців, які втекли за лінію нір, наздоганяти не можна. Вчитель запам'ятовує спійманих зайців і дозволяє приєднатися до інших. Після цього гра повторюється, але на город вирушає інша група зайців. Сторож та Жучка можуть помінятися ролями. Коли всі зайці побувають у городі, призначаються нові сторож та Жучка.

7. Гра "Перестрілка".

П конячка (зал) ділиться межею навпіл на 2 рівні частини. На відстані 2-2,5 м від кожної із сторін майданчика проводиться ще за межею. Таким чином, майданчик перетворюється на поле, розділене 4 смугами: 2 смуги широкі – міста, 2 вузькі – місця для полону. Дві рівні за кількістю гравців команди розміщуються кожна у своєму місті у довільному порядку. Вчитель виходить на середину майданчика та підкидає м'яч угору. Гравці намагаються, не виходячи зі своїх міст, заволодіти м'ячем, і між командами починається стрілянина. Гравці кожноїкоманди кидають м'яч у гравців супротивника, щоб вибити їх із міста та взяти в полон.Кожен гравець, зачеплений м'ячем, стає бранцем, після чого він переходить за смугу, вміщену за містом іншої команди. Бранець може підбирати (або ловити) м'яч, що залітає за його межу, і кидати його в гравця команди противника. Полонених можна звільняти. Для цього треба кинути будь-якому бранцю м'яч так, щоб він міг упіймати його з льоту. Якщо бранець зловить м'яч, то тримаючи його в руках, він безперешкодно переходить у своє місто і має право звідти кидати цей м'яч.всупротивників або ж для виручки перекинути його іншому бранцю. Обидві команди намагаються перешкодити бранцям ловити м'яч.Виграє команда, яка зуміла взяти в полон гравців іншої команди (або налічує після закінчення відведеного для гри часу) більша кількістьполонених) Правила гри: 1. У грі не дозволяється: заходити за межу (крім випадків, коли гравців відводять у полон або виручають із полону); брати м'яч, що знаходиться на іншій межі; бігати з м'ячем; відбивати м'яч, що летить, долонями. У разі порушення правил команда противника отримує право брати назад у своє місто будь-якого зі своїх гравців, які потрапили в полон (або не віддавати в полон зачепленого м'ячем гравця). 2. Якщо гравець спіймає м'яч, кинутий у нього, або м'яч, перекинутий полоненому гравцю, це за влучення не вважається; якщо ж при спробі зловити м'яч гравець випустив його з рук, то в такому разі влучення вважається дійсним і такий гравець іде в полон.

8. Гра "Білі ведмеді".

У середині майданчика креслиться коло або овал, який зображує крижину. З числа граючих вибирають двох «білих ведмедів», які встають на «крижину». Інші граючі вільно ходять і бігають поза межами «крижини» на ігровому майданчику. За сигналом вчителя (свисток, бавовна в долоні тощо) «білі ведмеді» вирушають «на полювання». Вони йдуть, взявшись одними різноіменними руками (ліва-права) і намагаються обхопити когось із тих, хто грає вільними руками. Спійманого гравця вони відводять на крижину. Коли на крижині опиняється двоє спійманих гравців, вони стають другою парою «білих ведмедів».
Гра закінчується за договором: коли більшість граючих стала «білими ведмедями» чи коли залишиться 2 - 3 граючих на ігровому полі.

9. Гра "Салка на одній нозі".

Діти розходяться майданчиком, заплющують очі, руки у всіх за спиною. Ведучий проходить серед них і непомітно одному в руки кладе хустинку. На слово "Раз, два, три, дивись!" діти розплющують очі. Стоячи на місці, вони уважно дивляться один на одного: "Хто ж салка?" Дитина з хусткою несподівано піднімає її вгору і каже: "Я салка!" Учасники гри, стрибаючи на одній нозі, намагаються втекти від салки. Той, кого він торкнувся рукою, йде водити. Він бере хустку, піднімає її вгору, швидко каже слова: "Я салка!" Гра повторюється. Правила.Якщо дитина втомилася, вона може стрибати по черзі то правою, то лівою. Коли міняються салки, граючим дозволяється вставати на обидві ноги.Салка теж повинен стрибати, як усі граючі, на одній нозі.

10. Гра «Жмурки». «Звичайні жмурки».Одному з тих, хто грає - жмурці зав'язують очі, відводять його на середину кімнати і змушують повернутися кілька разів навколо себе, потім перемовляються з ним, наприклад: "Кіт, кіт, на чому стоїш?" - "На квашні". - "Що в дізі?" - "Квас". - "Лови мишей, а не нас". Після слів учасники гри розбігаються, а жмурка їх ловить. Кого він упіймав, той стає жмуркою.правила. Якщо жмурка підійде близько до будь-якого предмета, про який можна вдаритися, граючі повинні його попередити, крикнути: "Вогонь!" Не можна кричати "Вогонь!" з метою відволікти жмурку від гравця, який не може втекти від нього. Гравці не повинні ховатися за будь-які предмети або тікати дуже далеко. Гравці можуть увертатися від жмурки, присідати, проходити на чвертках.Спійманого гравця жмурка має впізнати, назвати на ім'я, не знімаючи пов'язки.

11. Гра « Зміни місце».

На ігровому майданчику проводяться дві лінії на відстані 10-25 м (залежно від розмірів ігрового майданчика та віку граючих). Усі граючі діляться на дві команди з рівним числом учасників. Кожна команда вишиковується в ряд у лінії з двох сторін.
За сигналом вчителі команди гравців прагнуть помінятися місцями, тобто перебігти за протилежну лінію і вишикуватися в шеренгу, зайнявши кожен своє місце. Перемагає команда, яка зуміла першою розміститися за протилежною лінією.

12. Гра «Третій зайвий».

Із загальної кількості граючих вибирають двох: один із них - ведучий. Інші граючі стають попарно один за одним обличчям до кола, що утворилося (коло можна накреслити на ігровому майданчику діаметром 5-6 м). Перший граючий відходить від ведучого на 3-4 кроки починає тікати. Ведучий повинен наздогнати його і «заплямувати», щоб не бути «заплямованим», гравець, що втікає, може стати попереду будь-якої пари і сказати: «Третій зайвий!» («Багато трьох, вистачить двох!»). Після цих слів вартий останнім у парі починає тікати від ведучого. Якщо ведучому вдалося наздогнати і «осолити» гравця, що тікає, то вони змінюються ролями.
Правила гри: бігати можна лише по колу, але не можна перебігати через нього.

13. Гра "Снайпери".

На майданчику спочатку будується зі снігу стінка довжиною до 2 м і висотою до 1 м. На її плоский верхній крайкладуть яскравий кубик, кеглю чи інший яскравий предмет. З відривом 1,5-3 м (залежно віку дітей) від стінки проводиться лінія. Від цієї лінії діти по черзі намагаються збити предмет зі стінки сніжками (кількість сніжків може бути обмежена або не обмежена). . Переможцем вважається той, хто вразив ціль меншою кількістю сніжків. Варіант гри: після поразки мети дитина відходить крок назад і знову починає вражати мету певною кількістю сніжків (3 сніжки). Так продовжується до промаху. Переможцем вважається той, хто вражає ціль із найдальшої дистанції.

14.Гра «Перетягування каната». На ігровому майданчику проводиться дві паралельні лінії з відривом 1 м друг від друга. Для гри береться товста мотузка або канат, на середині якого прив'язується яскрава стрічка. Усі граючі діляться на дві рівні групи. Кожна з команд займає місце за своєю лінією і береться за канат так, щоб яскрава стрічка була посередині між двома лініями. За сигналом вчителя або за його командою гравці кожної з команд тягнуть канат у протилежні сторони, намагаючись перетягнути стрічку за свою межу. Перемагає команда, яка зуміла перетягнути стрічку через обумовлений кордон. Після цього гра повторюється.

15. Гра «М'яч – капітану».

Гравці поділяються на дві команди. Кожна команда вибирає капітана. На майданчику на протилежних кутах кресляться лінії на відстані 1м від кута. Цей кут буде місцем для капітана кожної команди. Інші гравці займають свої позиції на майданчику. Гра починається зі свистка судді, який стоїть у центрі майданчика. До центру підходять по одному гравцю з кожної команди. М'яч розігрується як у баскетболі, тобто суддя кидає м'яч угору та починає гру. Гравець, який спіймав м'яч, робить передачу товаришу за командою, яка стоїть ближче до капітана. Команда суперників прагне заволодіти м'ячем на момент передачі. Команда, яка передала м'яч своєму капітанові, набирає одне очко. Правила: не можна переступати межу, за якою стоїть капітан. Капітан ловить лише ті м'ячі, які летять у його бік. Гравцю з м'ячем можна робити лише два кроки. Не можна бігти з м'ячем у руці, треба вести його, ударяючи об землю. Не можна штовхати, хапати суперника у момент перехоплення м'яча.

Підскребкіна Н. А.

учитель фізичної культури.