Reja - kontur
Mavzu: " Ko'chib yuruvchi qushlar»
katta guruh
Tarbiyachi:
Dasturiy ta'minot vazifalari:
1) Bolalarning bahor va uning belgilari haqidagi g'oyalarini aniqlang va mustahkamlang.
2) Ko‘chmanchi qushlar, ularning odatlari va turmush tarzi haqidagi bilimlarni umumlashtirish.
3) mavzu bo'yicha bolalarning so'z boyligini kengaytirish va faollashtirish.
4) Nutq faolligini, e'tiborni, fikrlashni, vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.
5) Ona tabiatga muhabbat tuyg'usini, qushlarga mehrli munosabatni tarbiyalash.
Darslarning borishi:
Eshiting, hech narsa eshitmayapsizmi? Derazadan tashqarida jim yurgan kim edi?
Kim bunchalik jim o'tib ketdi?
Albatta, fil emas,
Va, albatta, gippopotamus
Men buni tinchgina o'tkaza olmadim.
Va hech biringiz eshitmagansiz
Kurtakdan chiqqan barg kabi,
Va siz eshitolmaysiz
Yashil o't pichoqlari kabi
Yashil tuflilarimni yechib,
Ular jimgina yerdan chiqib ketishdi.
Va qor bo'lagi jimgina chiqdi
Va hamma joyda sukunat hukm surmoqda.
Bu shuni anglatadiki, bu quyidagilarni anglatadi:
Jimgina keldi....(bahor).
Sovuq qishdan keyin yana bizga bahor keldi. Bahor belgilarini qanchalik yaxshi bilasiz? Keling, tekshiramiz.
Men sizni bahor topishmoqlarini topishga taklif qilaman:
1.Bahorda ko'k, baland, toza nima? (osmon)
2.Osmonda yengil, oq, momiq nima? (bulut)
3.Bahorda nima yuguradi, shivirlaydi, kuylaydi? (oqimlar)
4.Tomdan osilgan, tomchilab, erigan nima? (muzlar)
5.Bahorda nima qorayib, eriydi va suv bilan birga qochib ketadi? (qor)
6. Bahorda u tomizadi, jiringlaydi, kuylaydi? (tomchi)
7.Bahorda nima isitadi, porlaydi, pishiradi? (quyosh)
Quyosh chiqdi, u iliqroq, yorqinroq, quvnoqroq bo'ldi. Tasavvur qilaylik, biz bahorgi o'rmondamiz. O'rmonda qiziqarli, hamma
jonlanadi, uyg'onadi.
(tinglash: o'rmon tovushlari)
Menga nima eshitganingizni ayting? (qushlar qo'shiq aytadi, shovqin qiladi, daryolar shovqin qiladi, qushlar issiq joylardan qaytadi)
Qaysi? (qaldirg'ochlar, qaldirg'ochlar, yulduzlar, bulbullar, kakuklar)
Yilning qaysi vaqtida ular issiqroq iqlimga uchishadi? (kuz)
Ular nima deb ataladi? (migratsiya)
Nega ular uchib ketishyapti? (kuzda barcha hasharotlar yashirinadi, yo'qoladi, o'ladi, shuning uchun qushlar issiqroq iqlimga uchib ketishadi)
fizika. daqiqa: "Qushlar janubga uchmoqda."
Siz ko'plab qushlarni bilasiz va topishmoqlarni qanday hal qilishni bilasiz (rasmlarni ko'rsatish bilan birga).
Tarbiyachi: 1. Hamma ko‘chmanchi qushlar ko‘proq,
Ekin maydonlarini qurtlardan tozalang.
Haydaladigan er bo'ylab oldinga va orqaga sakrab o'ting,
Va qushning nomi ... (qalqon)
Rook traktor haydovchisi harakatlana boshlagan zahoti uning doimiy hamrohidir
dalalarda erni haydab chiqarsa, kaltak darhol ishga kirishadi, u mohirlik bilan
yerdan qo‘ng‘iz, o‘rgimchak va qurtlarni yulib oladi. Rooks uzoq umr ko'radi
Mening oilalarim uyalarini baland daraxtlarga quradilar.
Bola: Mana, men qo'rg'onman
Chaqqon, qora,
Men baqiraman: “Krack! Krak!
Barcha qurtlarga dushman!
Men qishni buzgan qushlarning birinchisiman.
Bola: Odamlar: “Tog'da qo'rg'on bo'lsa, bahor keladi
hovli”, va “Men qo‘rg‘onni ko‘rdim – bahorni xush kelibsiz”.
Tarbiyachi: 2. Ustunda saroy bor,
Saroyda qo'shiqchi bor,
Va uning ismi ... (Starling)
Bu go'zal qora qushning butun tanasida kichik oq dog'lar bor. U eski bo'shliq daraxtlarga yoki odamlar tomonidan osilgan qush uylariga joylashadi. Ajoyib tovushlarga taqlid qilib, kuylaydi
Bola: Bizning bog‘imizda esa ijarachi bor
Qiziqarli kichkina yulduzcha
Sokin bog‘ yanada quvnoq bo‘ldi
Chunki u qo'shiq aytishni boshladi.
Bola:"Men yulduzchani ko'rdim - bilingki, ayvonda bahor keldi."
Tarbiyachi: 3. Kim notalarsiz va quvursiz
Bu kim... (bulbul)
Bu kichik qush. Xo'sh, buning o'ziga xos xususiyati nimada? Kulrang, oq ko'krak, biroz qizg'ish quyruq, katta qoramtir ko'zlar.
Odamlar bulbulni esa mayin, jarangdor, go‘zal qo‘shig‘i uchun yaxshi ko‘radilar. Daraxtlar va butalar barg qo‘yganda o‘z vataniga uchib ketadi, qaytib kelganda esa eski uylarni (butalardagi uyalarni) qidirib, kuylaydi.
Bola: Ommabop iboralar bor: "Bulbul tun bo'yi kuylaydi - yaxshi ob-havo uchun".
O'yin "Qushlar keldi"
Maqsad: Fonemik eshitish va diqqatni rivojlantirish.
Men qushlarni nomlayman, lekin agar men xato qilsam va boshqa narsani eshitsangiz, oyoq osti qiling; To'g'ri aytsam, qarsak chaling.
Qushlar keldi: kaptarlar, ko'kraklar, laylaklar, qarg'alar, jakdalar, makaron.
Qushlar keldi: kaptarlar, martens.
Qushlar keldi: kaptarlar, ko'kraklar, pashshalar va chaqqonlar.
Qushlar keldi: kaptarlar, ko'krak qafasi, jakdalar va chaqqonlar, latwings, siskins,
laylaklar, kakuklar, boyqushlar va cheesecakes.
Bilasizmi, hamma qushlar qanotlarida bahor ko'tarmaydi, lekin
faqat ko'chmanchilar. Nima uchun qushlar o'z vatanlariga uchib ketishadi?
Rodin - bu siz tug'ilgan joy. Shunday qilib, qushlar qaytib kelishadi,
uya qurish va jo'jalarni chiqarish. Yoz davomida jo'jalar o'sadi va
kuzda ular ota-onalari bilan iliqroq iqlimga uchib ketishadi. Bahorda yana vatanlariga qaytish uchun.
Qushlar nima uchun? Hasharotlar zararkunandalarini yo'q qilish;
Ular bizni kuylashlari va yorqin ranglari bilan quvontiradi.
Bola: Esda tutishingiz kerak:
Nima uchun qushlarni tutish kerak?
Siz har doim qushlarni sevishingiz kerak.
Qushlarning uyalarini buzmang
Qishda qushlarga yordam bering,
Ularga rahm qiling, ularni himoya qiling.
O'yin: "Qishlaydigan va ko'chmanchi qushlar."
Stollarda bolalar bilan ishlash.
Ilova: "Qush uyi".
Farzandlaringiz bilan "qush uyi" qanday shakllardan iboratligini va uni qanday qilib to'g'ri yopishtirish kerakligini eslang.
Dars oxirida qush uyini qayin daraxtiga yopishtiring.
"Vesnyanochka" dumaloq raqsi.
Hudud uchun oziq-ovqat bilan oziqlantiruvchi.
Ajablanadigan daqiqa.
Darsning maqsadi: bolalarning suvda suzuvchi qushlar haqidagi tushunchalarini kengaytirish va aniqlashtirish.(Oyoqlariga to'r, patlar yog' bilan yog'langan)
Ob'ektlar orasidagi o'xshashlik va farq belgilarini topib, ularni nutqda ifodalashni o'rganing. Tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash.
Eksperimental ish orqali teginish hissiyotlarini boyitish
Lug'atni faollashtirish (to'rli, suvda suzuvchi, shamol, suv o'tkazmaydigan,). Xotirani, e'tiborni, fikrlashni rivojlantirish.
Tadqiqot ko'nikmalarini shakllantirish va kognitiv faollikni rivojlantirish.
Tadqiqot natijalariga asoslanib, o'z xulosalaringizni chiqaring.
Darsning borishi:
1- suhbat
Topishmoq: "Ular ucha oladi"
Ularning tuklari va patlari ularni isitadi”.
Qushlar hayvonlardan qanday farq qiladi? Javob: (uchib, patlari bor, tumshug'i, paxmoqlari bor).
Qushlarning qanday turlari bor?
(katta, kichik, rang-barang, chiroyli, qishlash, ko'chib yuruvchi, o'rmon, uy, yovvoyi, suv qushlari, dasht)
Qushning ... (tumshug'i, patlari, 2 oyog'i, qanotlari, ucha oladi) bor.
Qushning ... (mo'yna, tish, 4 oyoq) yo'q.
3- G'alati kim va nima uchun?
Chivin--chumchuq-- kuku
Butterfly-bug-- o'rdak
4 - Topishmoq:
Yoki quaker suvda suzadi yoki quruqlikda sekin yuradi.
Uning orqasida onasining orqasidan yuguradigan paxmoq jo'jalar bor.
5-Suhbat
O'rdak nima qila oladi? (suzish)
Yana qanday qushlar suzishi mumkin? 9 oqqush, o'rdak, g'oz)
Suza oladigan qushlarning nomlari qanday? (suv qushlari)
Suv qushlarini nomlang
(ehtimol, bolalar allaqachon bilishadi, lekin buni tajriba bilan isbotlash mumkinmi)
Suvda suzuvchi qushlarning oyog'ini ko'rib chiqaylik.
U qanday?
Javob: panjasi keng, oyoq barmoqlari orasida membranalar mavjud.
Bunday panja nima uchun ekanligini biz tajriba o'tkazganimizda bilib olamiz.
Tajriba № 1.
Keling, qo'limizni yoyilgan barmoqlar bilan suvga tushiramiz va uni suv bo'ylab harakatlantiramiz. Natija: barmoqlar orasidan suv o'tadi. Biz suvdan uzoqlasha olmaymiz.
Keyin biz ham xuddi shunday qilamiz, lekin qo'limizga plastik to'rva qo'yamiz.
Qaysi holatda qo'l suvni kuchliroq qaytaradi?
Qo'limiz to'rlangan panjaga o'xshardi. Kimning bunday panjalari bor?
Nima uchun to'rli oyoqlar bor? (harakat qilish uchun suvni yaxshiroq surish uchun)
Odam o'rdak oyoqlariga o'xshash qanday narsalarni o'ylab topdi? (eshkaklar, Hayvonlarni kuzatayotgan odam eshkak, samolyot..., qanot kabi qulay narsalarni o'ylab topadi.
Jismoniy mashqlar.
"O'rdaklar o'tloqqa chiqdi ..."
Tovuq suzishi mumkinmi va nima uchun? (to'rli oyoqlari yo'q va..... (ular keyingi tajribadan bilib olishadi)
Endi biz suv qushlarining yana bir muhim farqini bilib olamiz. Agar tovuq suvga kirsa, u darhol namlanadi. Odamlar shunday deyishadi: "Tovuq kabi ho'l", lekin g'ozlar, o'rdaklar va oqqushlar kun bo'yi suvda bo'lishsa ham ho'llanmaydi. Keling, sababini bilib olaylik.
Tajriba № 2.
Keling, qo'limizni suvga solamiz, darhol uni chiqarib, silkitamiz - qo'l ho'l. Uni quritib, har qanday yog 'bilan yog'lang. Keling, yana suvga solamiz, uni chiqaramiz, silkitamiz, suv qo'ldan tomchilab uchib ketadi, qo'l quruq. Nega o'rdaklar namlanmaydi?
Ularning patlari yupqa yog 'qatlami bilan qoplangan. Yog 'bezi qushlarda u dumda joylashgan - suv qushlari tumshug'i bilan har bir patni yog 'bilan yog'laydi.
Patter.
"O'rdak - aylanib yuradigan o'rdak."
O'yin: Kimning qanotlari?
O'rdakda o'rdak bor.
Kranda -
Oqqushda -
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
MDOU
d/s "Firefly"
Priargunsk qishlog'i
Ochiq dars
Mavzu bo'yicha: "Suv qushlari"
Katta guruh
Tarbiyachi: Elgina T.A.
2011 yil
Darsning maqsadi : bolalarning suvda suzuvchi qushlar haqidagi tushunchalarini kengaytirish va aniqlashtirish.(Oyoqlariga to'r, patlar yog' bilan yog'langan)
Ob'ektlar orasidagi o'xshashlik va farq belgilarini topib, ularni nutqda ifodalashni o'rganing. Tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash.
Eksperimental ish orqali teginish hissiyotlarini boyitish
Lug'atni faollashtirish (to'rli, suvda suzuvchi, shamol, suv o'tkazmaydigan,). Xotirani, e'tiborni, fikrlashni rivojlantirish.
Tadqiqot ko'nikmalarini shakllantirish va kognitiv faollikni rivojlantirish.
Tadqiqot natijalariga asoslanib, o'z xulosalaringizni chiqaring.
Darsning borishi:
- suhbat
Topishmoq: "Ular ucha oladi"
Ularning tuklari va patlari ularni isitadi”.
/qushlar/
Qushlar hayvonlardan qanday farq qiladi? Javob: (uchib, patlari bor, tumshug'i, paxmoqlari bor).
Qushlarning qanday turlari bor?
(katta, kichik, rang-barang, chiroyli, qishlash, ko'chib yuruvchi, o'rmon, uy, yovvoyi, suv qushlari, dasht)
2-D/i: Gapni davom ettiring.
Qushning ... (tumshug'i, patlari, 2 oyog'i, qanotlari, ucha oladi) bor.
Qushning ... (mo'yna, tish, 4 oyoq) yo'q.
3- G'alati kim va nima uchun?
Chivin --chumchuq-- kuku
Butterfly-bug--o'rdak
4-topishmoq:
Yoki quaker suvda suzadi yoki quruqlikda sekin yuradi.
Uning orqasida onasining orqasidan yuguradigan paxmoq jo'jalar bor.
/o'rdak/
5-Suhbat
O'rdak nima qila oladi? (suzish)
Yana qanday qushlar suzishi mumkin? 9 oqqush, o'rdak, g'oz)
Suza oladigan qushlarning nomlari qanday? (suv qushlari)
Suv qushlarini nomlang
Nega bu qushlar suzishlari mumkin?(ehtimol, bolalar allaqachon bilishadi, lekin buni tajriba bilan isbotlash mumkinmi)
Suvda suzuvchi qushlarning oyog'ini ko'rib chiqaylik.
U qanday?
Javob: panjasi keng, oyoq barmoqlari orasida membranalar mavjud.
Bunday panja nima uchun ekanligini biz tajriba o'tkazganimizda bilib olamiz.
Tajriba № 1.
Keling, qo'limizni yoyilgan barmoqlar bilan suvga tushiramiz va uni suv bo'ylab harakatlantiramiz. Natija: barmoqlar orasidan suv o'tadi. Biz suvdan uzoqlasha olmaymiz.
Keyin biz ham xuddi shunday qilamiz, lekin qo'limizga plastik to'rva qo'yamiz.
Qaysi holatda qo'l suvni kuchliroq qaytaradi?
Qo'limiz to'rlangan panjaga o'xshardi. Kimning bunday panjalari bor?
Nima uchun to'rli oyoqlar bor? (harakat qilish uchun suvni yaxshiroq surish uchun)
Odam o'rdak oyoqlariga o'xshash qanday narsalarni o'ylab topdi?(eshkaklar, qanotlar). Agar biz eshkak bilan emas, vilkalar bilan eshkak qilsak, qayiq suzishi mumkinmi?)Hayvonlarni kuzatayotgan odam eshkak, samolyot..., qanot kabi qulay narsalarni o'ylab topadi.
Jismoniy mashqlar.
"O'rdaklar o'tloqqa chiqdi ..."
Tovuq suzishi mumkinmi va nima uchun? (to'rli oyoqlari yo'q va..... (ular keyingi tajribadan bilib olishadi)
Endi biz suv qushlarining yana bir muhim farqini bilib olamiz. Agar tovuq suvga kirsa, u darhol namlanadi. Odamlar shunday deyishadi: "Tovuq kabi ho'l", lekin g'ozlar, o'rdaklar va oqqushlar kun bo'yi suvda bo'lishsa ham ho'llanmaydi. Keling, sababini bilib olaylik.
Tajriba № 2.
Keling, qo'limizni suvga solamiz, darhol uni chiqarib, silkitamiz - qo'l ho'l. Uni quritib, har qanday yog 'bilan yog'lang. Keling, yana suvga solamiz, uni chiqaramiz, silkitamiz, suv qo'ldan tomchilab uchib ketadi, qo'l quruq. Nega o'rdaklar namlanmaydi?
Ularning patlari yupqa yog 'qatlami bilan qoplangan. Qushlardagi yog 'bezi dumda joylashgan - suv qushlari har bir patni tumshug'i bilan yog' bilan yog'laydi.
Tilni burish.
"O'rdak - aylanib yuradigan o'rdak."
O'yin: Kimning qanotlari?
O'rdakda o'rdak bor.
Kranda -
G'oz bor
Oqqushda -
Chizish - soya qilish. Qushni soya bilan to'ldiring.
To'g'ridan-to'g'ri mavhum - ta'lim faoliyati"Ko'chmanchi qushlar" katta guruhida
Maqsad: ona yurtimizning ko'chmanchi qushlari haqidagi bilimlarni rivojlantirish va mustahkamlashda davom eting.Vazifalar.
Tarbiyaviy.
Ko'chib yuruvchi qushlar (yulduzcha, kalxat, kukuk) haqida bilim bering: tashqi ko'rinish, oziq-ovqat, yashash joyi. Yangi qushni tanishtiring - chayqalish. Qushlarni ovoz bilan taxmin qilishni o'rganing.
Rivojlanish.
Qushlarning turlari (qishlash, ko'chib yuruvchi) haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Muvaffaqiyatli nutqni, bir xil ildizli so'zlarni yaratish qobiliyatini rivojlantirish (rook-rook, starling-starling, kuku-kuku)
Tarbiyaviy
O'z ona yurtingiz tabiatiga muhabbatni tarbiyalang.
Uskunalar: qushlar ovozi bilan saundtrek, daraxt, qishlash qushlari, qo'rg'on, starling, kakuk, vagtail rasmlari, kesilgan rasmlar, to'p, bo'yash rasmlari, qalamlar
Usul va texnikalar: o'yin holati, topishmoqlar, suhbat, o'qituvchi va bolalarning hikoyalari, didaktik o'yin"Rasm to'plang", qushlarning ovozi bilan ovozli yozuvni tinglash, "Ko'chmanchi, qishlash", ochiq o'yin so'z o'yini"Jo'jaga nom bering", rasmlarni bo'yash, xulosa qilish.
Ko'chirish .
Tarbiyachi:
- Bolalar, nima eshityapsizlar? (qushlarning qo'shig'i)
- Nega qushlar juda xursand? (chunki bahor keldi).
- Bugun biz qushlar haqida gaplashamiz.
- Qarang, barcha qushlar daraxtga to'planishdi. Ularni nomlang (o'tinchi, chumchuq, tit, bullfinch, shpal, magpie).
- Bu qushlarni bir so'z bilan qanday chaqirish mumkin? (qishlash)
- Ammo boshqa qush keldi. Bu qanday qush? (Starling)
- Daraxtdagi qushlardan nimasi bilan farq qiladi? (u ko'chib yuruvchi)
- Yulduz bizga xat olib keldi. Keling, uni o'qib chiqaylik.
« Aziz yigitlar, ko'chmanchi qushlar sizga yozishadi. Yovuz sehrgar tomonidan sehrlanganimizdek, biz sizga ucha olmaymiz. Bizga yordam bering, afsunimizni buzing. Sehrgarning vazifalarini bajaring va yomon afsun yo'qoladi. Va keyin biz sizga qaytishimiz mumkin. Ko'chmanchi qushlar"
- Bolalar, keling, ko'chmanchi qushlarga yordam beraylikmi?
- Sehrgar bizning guruhimizda topshiriqlari bo'lgan konvertlarni yashirdi. Birinchi topshiriq solingan konvertni topamiz.(Bolalar 1-raqamli konvertni topadilar)
- Siz va men ko'chmanchi qushlar haqida topishmoqlar topishimiz kerak.
- Birinchi topishmoq: "Hamma ko'chib yuruvchi qushlarning eng qorasi, ekin maydonlarini qurtlardan tozalaydi"
(qalqon)
- Qo'rg'onni tasvirlab bering, u qanday? U qayerda yashaydi? Nima yeydi? Qachon keladi?
- Ikkinchi topishmoq: "Biz ko'pincha shoxlar orasidagi baliq ovlash liniyasida eshitamiz: - Ku-ku! Kuku! Qanday rang-barang qush boshqa birovning iniga tuxum qo'ygan? (kuku)
- Kuku haqida bilganingizni ayting (bolalar aytadi, o'qituvchi qo'shadi)
Uchinchi topishmoq “Qo'shiqchilar keldi - yosh bahorning xabarchilari. Ular qush uyida yashaydilar va tiniq qo'shiqlar kuylashadi" (yulduzlar)
Yulduzcha haqidagi bolaning hikoyasi “Starling ko'chmanchi qushdir. Hammasi qora, tumshug'i o'tkir, ko'kragi oq yaltiroq dog'li, dumi kalta. Starlings uya qurmaydi, lekin ichi bo'sh daraxtga yoki qush uylariga joylashadi. Ular qurtlar, tırtıllar va qo'ng'izlar bilan oziqlanadi.
- Birinchi vazifani bajardik. 2 raqami yozilgan konvertni toping.
Ikkinchi vazifa - qismlardan rasmni yig'ish. (Bolalar kesilgan rasmni yig'ib, unda tasvirlangan qushni nomlashadi)
Tarbiyachi:
- Quyruq - chumchuqning kattaligi kichik, ammo juda nozik qush.
- Bu qushning qanday patlari bor? (Plajlari ochiq, oq va kulrang tonlarda, tomoq va ko'krakda katta qora nuqta, tojda, oq peshona va yonoqlarda qora qalpoq bor)
- Qanday oyoqlar? (uzoq)
- Quyruq tez yuradi, dumini doimo silkitib, erga mohir va tez yuguradi. U o'zining quvnoq qo'shig'ini tsina-tsuri kuylagandagina xotirjam o'tiradi. Keling, chayqalish qo'shig'ini aytaylik.
- Quyruq eng foydali qushlardan biridir. U mohirlik bilan havoda quvib yuradigan pashsha va chivinlarni yo'q qiladi. Bu qush, ayniqsa, bog'da juda foydali bo'lib, u erda tezda to'shak atrofida yuguradi va erdan va o'simliklardan hasharotlarni kovlaydi. Quyruqni ko'pincha suv va odam yashaydigan joyda topish mumkin.
- Keling, quyruq bilan o'ynaymiz
Quyruq qush baxtli yashaydi (qo'llarini yon tomonlarga urish)
Boshini silkitadi (boshni yon tomonga buradi)
Quyruq titrayapti. (yarim cho'zilgan)
U qanotlarini yoyib, osmonga uchadi (qo'llarini yon tomonlarga)
U tumshug'ida mitti ushlaydi (kaftlaringizni birlashtiring)
Va u Chicksga sho'ng'iydi. (oyoq uchida ko'tarilish)
- Uchinchi vazifa solingan konvertni topamiz (bolalar guruhdagi konvertni topadilar)
- Qushlarni ovozi bo'yicha taxmin qilishingiz kerak (o'qituvchi ovoz yozishni yoqadi, bolalar qushlarni taxmin qilishadi: kukuk, starling, rook)
Jismoniy tarbiya daqiqa
"Ko'chib yuruvchi va qishlaydigan qushlar" ochiq o'yin o'tkazilmoqda
- Topish vaqti keldi keyingi vazifa sehrgar To'rtinchi vazifa - ko'chmanchi qushlarning jo'jalarini nomlash.
- Qushlarning qachon jo'jalari bor? (bahor) Men seni chaqiraman katta yoshli qush, siz uning jo'jasiga nom berishingiz kerak.
Qo‘rg‘onning qo‘g‘irchog‘i bor, starlingning bir oz starlingi bor, kakukning bir oz kukusi bor, o‘rdakning o‘rdak bolasi, g‘ozning go‘shti bor, laylakning kichkina laylaki, turnaning bir oz turnasi bor.
(O'yin to'p bilan o'ynaladi)
- Bolalar, nima uchun issiq mamlakatlardan kelgan ko'chmanchi qushlar qaytib kelishadi deb o'ylaysiz? (Bu yerda qushlarning vatani bor. Bu yerda tuxumdan chiqqan, uchishni o‘rgangan, oziq-ovqat olishgan. Qushlarni o‘z vataniga muhabbat chaqiradi)
- Siz va men yovuz sehrgarning barcha topshiriqlarini bajardik. Qushlar qayerda? Qarang, bu yerda yana bir konvert bor. Nima bor? (O'qituvchi konvertni ochadi, u erda bo'yalmagan qushlar chizilgan)
- Biz qushlarni sehrlab qo'ydik. Mana ular. Ammo qaysi biri aniq emas. Keling, ularni ranglaymiz. (Bolalar qushlarga rang berishadi va ularni daraxtga qo'yishadi.)
Darsning xulosasi.
Siz qanday qushlarni uchratdingiz? Qanday yangi narsalarni o'rgandingiz?
Maqsad: dunyoning yaxlit manzarasini shakllantirish, leksik va grammatik tushunchalarni rivojlantirish va takomillashtirish nozik vosita qobiliyatlari o'rganilayotgan mavzu kontekstida.
Nutq vazifalari:
1. Ushbu mavzu bo'yicha otlarning lug'atini kengaytiring va faollashtiring.
2. Nutqda birlik va birlik otlardan foydalanish qobiliyatini mustahkamlash koʻplik I.P.da va R.P.
Kognitiv vazifalar:
1. Bolalarning "Kuz" mavzusidagi g'oyalarini mustahkamlash.
2. Bolalarning o'rganilayotgan "Ko'chmanchi qushlar" mavzusi bo'yicha tushunchalarini kengaytirish.
Ta'lim vazifalari:
1. O'qituvchining ko'rsatmalarini to'g'ri eshitish va bajarish qobiliyatini rivojlantirish.
2. Jamoada ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish.
Nutq materiali:
1. Qushlarning nomlari: qaldirgʻoch, chaqqon, qaldirgʻoch, laylak, bulbul, kakuk, starling, chumchuq, qargʻa, kaptar, bullfinch, xochbosh, tit;
2. "Bir - ko'p" o'yini: qaldirg'och - qaldirg'och - qaldirg'och; bulbul - bulbul - bulbul; kukuk - kukuk - kukuk; starling - starlings - starlings; rook - rooks - rooks; tit - ko'krak - ko'krak;
3. "Bema'nilik" o'yini: Jo'jalar tuxum qo'yadi; Qushlarning tuxumidan chiqqan timsohlar; Bolalar laylaklar uchun qush uylarini yasadilar; Qushning tanasi tuklar bilan qoplangan; Jo'jalar uya quradilar; Starling kabinada yashaydi;
4. Topishmoqlar.
Uskunalar:
1. Qushlarning tasvirlari bilan rasmlar;
2. Qush urug'i (hasharotlar, konuslar, rezavorlar) tasvirlari bilan rasmlar;
3. Bolalar soni bo'yicha tarqatma materiallar:
Tasvirli kichik kartalar;
Plastilin (qora, kulrang, oq, qizil, jigarrang);
Kartonda qolipli rasmni yaratish uchun stencil (novdadagi bullfinch);
Modellashtirish uchun moyli mato;
Tugallangan ish namunasi.
Darsning borishi
1. Tashkiliy vaqt"Kuzgi ob-havo".
O'qituvchi bolalardan bolalar bog'chasiga borganlarida kuzning qanday belgilarini ko'rganliklarini aytib berishlarini so'raydi.
2. O`tilgan materialni takrorlash. O'yin "Kuzda nima bo'ladi".
O'qituvchi bolalarga bayonotlarni taklif qiladi va bolalar kuzda nima sodir bo'lishini va nima bo'lmasligini aytishlari kerak.
Barglar tushmoqda.
Qor erimoqda.
Shamol daraxtlarning shoxlarini silkitadi.
Bolalar daryo bo'yida quyoshga botishadi.
Odamlar dalalarda hosil yig‘ishtirib olishyapti.
Qushlar janubga uchadi.
3. "Ko'chmanchi qushlar" mavzusiga kirish. Suhbat "Nega ko'chib yuruvchi qushlar kuzda bizni tark etishadi?"
Tarbiyachi:
- Bolalar, keling, qushlar nima uchun migratsiya deb ataladiganligi haqida o'ylab ko'raylik (bolalar javoblarini tinglang va ularni umumlashtiring). To'g'ri, ko'chib yuruvchi qushlar yarim yilni biz bilan o'tkazadigan va yilning ikkinchi yarmiga bizni tashlab, boshqa mamlakatlarga ketadigan qushlardir.
Qaldirg‘och, chaqqon, qo‘rg‘on, laylak, bulbul, kakuk, starling kabi ko‘chmanchi qushlar haqida hammangiz yaxshi bilasiz (hikoya illyustratsiyalar bilan birga keltirilgan). Nega bu qushlar kuzda bizdan uchib ketishadi (bolalar javoblarini tinglang)?
Buni tushunish uchun, keling, ular uchun oziq-ovqat sifatida xizmat qiladigan narsalarni eslaylik. To'g'ri, bu qushlarning barchasi hasharotlar bilan oziqlanadi: qaldirg'ochlar yangi qazilgan tuproqdan qurt oladi, chaqqonlar va qaldirg'ochlar to'g'ridan-to'g'ri havoda midges va boshqa hasharotlarni ushlaydi, kukuklar tırtıllar uchun ovlaydi, qora qushlar chigirtkalar va chigirtkalarning ajoyib ovchilaridir.
Ammo kuzda hasharotlar yo'qoladi. Bizning qushlarimiz asosiy oziq-ovqatlaridan mahrum va shuning uchun issiqroq iqlimga uchishga majbur.
Xo'sh, qishda qushlar uchun nima qo'rqinchli - sovuqmi yoki ochlikmi? Albatta - ochlik. Axir, biz bilan doimiy yashaydigan o'troq qushlar - chumchuqlar, qarg'alar, kaptarlar, ko'kraklar qishki sovuqqa chidashadi.
Nega ular uchib ketishmaydi? Bu qushlar nima yeydi? Ular hamma narsani yeydigan hayvonlardir: ular hasharotlarni ham iste'mol qilishlari mumkin, ammo ularning asosiy oziq-ovqatlari o'simlik urug'laridir. Kuzda ular o'rim-yig'im paytida to'kilgan don bilan ziyofat qilishni yaxshi ko'radilar. Qishda ular daraxt urug'lari bilan oziqlanadilar va odamlardan yordam umid qilib, odamlar yashaydigan joyga yaqin bo'lishadi.
Bilasizmi, barcha qushlar issiqroq iqlimga bormaydi? Qish uchun bizga keladigan ko'chmanchi qushlar ham bor (hikoya qushlar tasvirlangan rasmlar namoyishi bilan birga keladi).
Bullfinches - tayga va shimoliy aralash o'rmonlarning aholisi. Ammo qishki migratsiya paytida ular bizga kelishadi. Qor tushganda ular sezilarli bo'ladi. Bullfinches chinor va rowan mevalari bilan oziqlanadi va ular faqat rezavorlardan kichik urug'larni eyishadi va pulpani tashlaydilar. Shuning uchun, buqalarning mavjudligi daraxtlar ostida yotgan rezavorlar pulpasi bilan aniqlanishi mumkin. Ular konuslardan urug'larni ololmaydilar.
Ammo buqalarning qarindoshlari - ko'ndalang tumshug'lari - uchlari kesishgan kuchli tumshug'iga ega. Ular har qanday bo'lakni qirib tashlashi mumkin. Cho'chqa go'shti bizga qish uchun nafaqat sovuq o'rmonlardan keladi, balki qishda ham jo'jalarini chiqaradi. Tuxum va jo'jalarni qishki sovuqdan himoya qilish uchun o'zaro to'qnashuvlar kuchli, qalin uyalar quradilar. Uyaning devorlari tashqi tomondan mox bilan, ichkaridan esa patlar bilan izolyatsiyalangan. Qalin archa ostiga qor tushmasligi uchun uya quriladi. Cho'chqa go'shtining asosiy oziq-ovqatlari archa va qarag'ay urug'lari bo'lib, ular ajoyib tumshug'i bilan konuslardan osongina chiqarib olishadi.
4. Jismoniy tarbiya daqiqasi.
(O'qituvchi avval gapiradi va ko'rsatadi, keyin bolalar qo'shiladi).
Qushlar uchib, qanotlarini qoqib,
Ular daraxtlarga o'tirib, birga dam olishdi.
5. O‘rganilayotgan mavzu doirasida leksik va grammatik materialni mustahkamlash.
1. "Bir - ko'p" o'yini:
- Bolalar, qushning nomini tinglang va ular ko'p bo'lganda qanday bo'lishini ayting:
Qaldirg'och - qaldirg'och - ko'p qaldirg'och
Bulbul -
kuku -
Starling -
Rook -
Tit -
2. "Bema'nilik" o'yini:
- Takliflarni tinglang. Nima bo'lmaganini ayting. Haqiqatan ham qanday bo'lishi kerak?
Jo'jalar tuxumdan chiqadi.
Qushlarning tuxumidan timsohlar chiqqan.
Bolalar laylaklar uchun qush uylarini yasadilar.
Qushning tanasi mo'yna bilan qoplangan.
Jo'jalar uya quradilar.
Starling kabinada yashaydi.
3. Topishmoqlar (taxmin qilingan topishmoq rasmlarning namoyishi bilan birga keladi):
- Diqqat bilan tinglang va taxmin qiling:
Har yili men sizga uchaman,
Men qishni siz bilan o'tkazmoqchiman,
Va qishda ham qizilroq
Yorqin qizil galstuk meniki.
(Bulfinch).
Barcha ko'chmanchi qushlar
Ekin maydonlarini qurtlardan tozalaydi.
(Rook).
Bu qushni hamma biladi:
Uning saroyi ustunda.
Jo'jalarga qurt olib borish
Kun bo'yi yorilib ketadi ...
(Starling).
May oyida qo'shiqlar boshlanadi,
Trillar shoxlar orasida oqadi,
Atrofdagi hamma narsa uni tinglaydi!
Va bu qo'shiqchi ...
(Bulbul).
Ular boshqa odamlarning jo'jalarining hayotiga aralashadilar,
Va ular o'zlarini tark etishadi.
Va chekka yaqinidagi o'rmonda
Yillarni sanashda davom etadilar...
(Kukuklar).
Tvitni belgilang! Donalarga o'ting!
Pek, uyalmang! Kim bu?
(Chumchuq).
Bizga iliqlik bilan keladi
Uzoq yo'lni bosib o'tib,
Deraza ostidagi uyni haykalga soladi
O't va loydan qilingan.
(Qaldirg'ochlar).
Qishda shoxlardagi olma!
Ularni tezda yig'ing!
Va birdan olma uchib ketdi,
Axir, bu ...
(Bullfinches).
6. "O'tish qushlari" o'yini.
Turli qushlarning suratlari tushirilgan kichik kartochkalar tarqatiladi. Kartalar soni bolalar soniga mos keladi.
- Bolalar, endi biz ko'chmanchi qushlarni o'ynaymiz. Har biringiz rasmingizda chizilgan qush bo'lasiz. Hozir esa suratda qaldirg‘ochi borlar men tomon uchib kelishmoqda... (qo‘rg‘on, laylak, kuku, starling, chaqqon).
"Uchib ketgan" har bir bolaga modellashtirish uchun moyli mato, plastilin bo'laklari va modellashtirish uchun trafaret beriladi.
Bolalar o'z joylarini egallaydilar. O'qituvchi davom etadi:
- Bolalar, iltimos, trafaretlaringizga qarang, bu qanday qush deb o'ylaysiz, ayting. Bu bullfinch (namuna namoyishi).
— Men haykaltaroshlik uchun qanday ranglardan foydalanganimni diqqat bilan ko'rib chiqing (bosh qora, ko'krak qizil va hokazo).
7. Xulosa qilish. Materialni umumlashtirish.
- Qushlar bilan tanishuvimiz shu bilan tugaydi.
Keling, qaysi qushlar migratsiya deb ataladiganini eslaylik? Ularga nom bering.
Qaysi biri qishlaydi?
Qish uchun bizga qanday qushlar keladi?
Biz qanday qushni haykaltarosh qilganimizni eslaysizmi? U haqida bizga nima deya olasiz?
Bugun hamma yaxshi ish qildi. Juda qoyil!
Katta guruh
Maqsad. Shakllanish elementar g'oyalar bolalarda bolalar faoliyatining faol shakllari va usullari orqali ko'chmanchi qushlar haqida.
Ustuvorlik ta'lim sohasi"Kognitiv rivojlanish".
Qishlaydigan va ko'chmanchi qushlar haqida tasavvur hosil qilish; qushlarning uchish sabablarini chuqur tushunish; qushlarni qishlash va ko'chmanchiga ajratish, bolalarning mantiqiyligini, tasavvurini va ijodiy faolligini rivojlantirish.
"Nutqni rivojlantirish" ta'lim yo'nalishi.
Barkamol, grammatik jihatdan to'g'ri dialogik va monolog nutqi, umumiy gap qurish, faol so'z boyligini boyitish, lug'atga "ko'chib yuruvchi qushlar", "qishlash qushlari" ni kiritish, sifatlar - antonimlarni tanlashni mashq qilish, she'riy so'zga sezgirlikni singdirish.
"Badiiy va estetik rivojlanish."
Go'zallikni estetik va ma'naviy-axloqiy idrok etish, ritm tuyg'usini rivojlantirish; ehtiyotkor munosabat va qushlarga va atrofimizdagi dunyoga muhabbat va g'amxo'rlik.
"Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish" ta'lim yo'nalishi.
Kollektiv va guruhda ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish, muloqot qilish, kattalar va tengdoshlar bilan muloqot qilish, empatiya qilish va umumiy rejaga muvofiq ishlash.
"Jismoniy rivojlanish" ta'lim yo'nalishi.
Motor faoliyatini rivojlantirish.
Tashkiliy vaqt.
Mehmonlaringizga salom ayting
Atrofingizdagi hammaga tabassum qiling.
O'ng tomoningizdagi do'stingizga qo'lingizni bering
Va shoshiling va aylanada turing!
Bugun qanday ajoyib kun!
Kuz quyoshi porlayapti.
Birinchi nur, yumshoq nur
U bizga derazadan qaradi
Va uni kaftida o'zi bilan olib keldi
Issiqlik, quyoshning bir qismi.
Keling, o'zimizni kichkina quyosh kabi tasavvur qilaylik. Keling, qo'limizni oldinga cho'zamiz - nurlar, ularni quyosh nurlari kabi bir-biriga bog'laymiz. Keling, do'stlar bilan iliqlikni baham ko'raylik.
O'qituvchi: Bolalar, bugun qaysi sana? Hafta kuni?
O'qituvchi: Hozir yilning qaysi vaqti? Qaysi oy?
Bolalar: oktyabr.
O'qituvchi: Bilasizmi, qadimgi kunlarda ular oktyabrni chaqirishgan - bargli, nam, loy.(Men lug'at ishini qilyapman.) Ular buni barg puflagich deb atashdi, chunki oktyabr oyining oxiriga kelib barcha daraxtlar allaqachon bargsiz edi, xuddi oktyabr oyi butalar va daraxtlarning barglarini urib yuborgandek. Kulgili "ho'l quyruq" nomi tez-tez yog'adigan yomg'irni eslatadi va "loyqa" oyoq ostida juda ko'p axloqsizlikni anglatadi. (Lug'at ishi bajariladi.)
Tarbiyachi: Bolalar, bugun ertalab men ishga ketyapman va men (tuk ko'rsatib) bizning saytimizda yotganini ko'rmoqdaman. Uni bir-biringizga uzating va unga qarang. Qiziq, bizga bu salomni kim qoldirgan? Bilmoqchimisiz?
Bolalar: Ha.
A. Pleshcheevning "Ko'chib yuruvchi qush" she'rining dramatizatsiyasi bo'lib o'tmoqda
ko'chmanchi qush
Zich o'rmon shovqinli va shovqinli,
Shamol daraxtlarning barglarini buradi,
Tez-tez yomg'ir derazaga tushadi;
Kun bo'lsa ham, kulbada allaqachon qorong'i.
Qush uchib ketishga tayyorlanmoqda;
Mana, o'rmonda u qo'ng'iroq qiladi, qo'ng'iroq qiladi:
“Hoy, shoshilinglar, muhojirlar, davraga kiringlar!
Keling, janubga qanday borishni hal qilaylik
Kuzgi tuman va zulmatdan,
Sovuq, och qishdan,
Yo'lda kim bizning yo'lboshchimiz bo'ladi?
Yo'lda tunash uchun joyni qayerdan topsak bo'ladi?
Quyosh ostidagi boshpana shirin bo'ladi
Abadiy gullaydigan issiq bog'larda.
Bu erda hamma narsa quriydi! Keling, tiriklayin sayohatga chiqaylik!..
Siz tajribali qushlar, davom eting! ”
Tarbiyachi: Bolalar, qushlar nima haqida gaplashishdi?
Bolalar: Ko'chib yuruvchi qushlar haqida.
Tarbiyachi: Ko'chib yuruvchi qushlar kimlar?
Bolalar: Bu qushlar bizdan kuzda issiqroq iqlimga uchib, bahorda qaytib kelishadi.
Tarbiyachi: Juda qoyil! Qanday ko'chmanchi qushlarni bilasiz?
Bolalar: Oqqushlar, starlinglar, kakuklar, turnalar, cho'chqalar, larklar, o'rdaklar, g'ozlar.
Tarbiyachi: A!!! Bolalar, barcha qushlar iliqroq iqlimga uchib ketishadimi va biz butunlay qushlarsiz qolamizmi?
Bolalar: Yo'q, bizda hali qishlaydigan qushlar bo'ladi.
Tarbiyachi: Qaysi birini nomlang.
Bolalar: Chumchuq, qarg'a, tit, magpie, qarg'a, kaptar.
O'qituvchi: Bolalar, qushlar issiq iqlimdan qayerga uchadi?
Bolalar: Ular bahorda bizga qaytib kelishadi.
Tarbiyachi: Bolalar, sizningcha, har bir qush o'z-o'zidan issiqroq iqlimga uchib ketadimi? Birmi? Keling, qanday qushlar va qanday uchib ketishlarini ko'rib chiqaylik. Bolalar: Ha.
Tarbiyachi:
Turnalar takoz hosil qiladi (rasmni takozga qo'yaman) etakchi, eng kuchli va eng bardoshli, oldinda uchadi, keyin eng zaif va oxirida eng zaif qushlar uchadi.
Qaldirg'ochlar, qaldirg'ochlar, starlinglar - suruvda (men suruvning rasmini qo'ydim)
G'ozlar, o'rdaklar, oqqushlar ip bilan uchib ketishadi (men bu ipning rasmlarini qo'ydim
Kakuklar, burgutlar, qirg‘iylar yolg‘iz uchib ketishadi.
Parvoz paytida ko'plab qushlar nobud bo'ladi. Faqat yaxshi ovqatlangan kuchli va kuchlilar bardosh bera oladi)
Bolalar, qushlarga qanday munosabatda bo'lish kerak?
Bolalar: qushlarga aralashmang, o'zlari uchun ovqat topmang, ularni qo'rqitmang yoki ta'qib qilmang
Tarbiyachi: Bolalar, men sizga taklif qilaman geometrik shakllar modelga asoslanib, kuchli, bardoshli qushning siluetini qo'ying (g'oz, musiqani yoqing)
Tarbiyachi: Siz qanday qushni oldingiz?
Bolalar: G'oz.
Tarbiyachi: G'oz qanday qush?
Bolalar: Migratsiya.
O'qituvchi: Qush qanday geometrik shakllardan yasalgan?
Bolalar: Uchburchaklar, kvadratlar.
Tarbiyachi: Va qaysi gullardan?
Bolalar: Qizil sariq.
O'qituvchi: Sizga nechta uchburchak kerak edi? Kvadratlar?
Bolalar: 6 ta uchburchak, 2 ta kvadrat mavjud.
Tarbiyachi: Bolalar, men sizlarga syurpriz tayyorladim!
(Suv qushlarining patini ko'rsatadi.)
Bolalar, siz bu so'zni eshitganmisiz: "O'rdakning orqasidan suv oqadi?" Nega ular buni aytishadi? Buni qanday tushunasiz? Nima uchun bu sodir bo'lishini bilmoqchimisiz? Nima uchun suv to'xtamaydi, aksincha oqadi? Buni hozir bilib olamiz.
Tarbiyachi: Endi biz laboratoriyamizga boramiz va qiziqarli tajriba o'tkazamiz.
Ish stollariga o'ting, qog'oz varag'ini oling, cho'tka bilan har ikki tomondan choyshabga o'simlik moyini surting, so'ngra varaqni suvga botiring. Nima sodir bo `LDI? Nima uchun suv pastga tushdi? Nega barg namlanmadi? Agar qog'ozni o'simlik moyisiz suvga botirsak nima bo'ladi?
Shunday qilib, biz shunday xulosaga keldik: Ma’lum bo‘lishicha, qushlarning patlari yog‘langani uchun nam bo‘lmaydi va quruq qoladi, xuddi yog‘langanimiz uchun qog‘ozimiz quruq qolgani kabi. o'simlik yog'i, lekin u semiz. (Ma'lum bo'lishicha, barcha suv qushlarining o'ziga xos xususiyati bor yog 'bezi, kimning yog'i suv qushlari tuklar tumshug'i yordamida yog'langan, shuning uchun qushlar namlanmaydi.)
O'qituvchi: Qanday ajoyib odamsiz, bolalar. Sizningcha, vaqt keldi o'yin va o'yin-kulgi? Ehtiyot bo'ling, qahramonlarni eslang. O'tkazildi jismoniy daqiqa.
Tarbiyachi: Bolalar, qancha va qanday qushlarni esladingiz?
Bolalar: O'rdak, tovuq, pingvin, chumchuq.
Tarbiyachi: Qaysi biri migratsiya hisoblanadi?
Bolalar: O'rdaklar.
O'qituvchi: Yaxshi, bolalar, endi men sizga qanchalik e'tiborli ekanligingizni tekshiraman.
O'yin "Boshqasini ayt" jumlani tugat, men gapni boshlayman va siz uni ma'nosi qarama-qarshi so'z bilan tugatishingiz kerak. Bolalar, kimdir qarama-qarshi so'zlarning boshqa nomini biladimi?
Bolalar: Antonimlar.
Tarbiyachi: Yaxshi. Shunday ekan, boshlaylik.
Laylak katta, bulbul esa... (kichik)
Bulbulning ko'kragi kulrang, qaldirg'ochniki ... (oq)
Turnaning bo‘yni uzun, kukuning... (qisqa)
Laylak oppoq, qoya esa... (qora)
Tarbiyachi: Yaxshi, endi biz vazifani murakkablashtiramiz, siz buni bir so'z bilan aytishingiz kerak.
"Bir so'z bilan ayting" mashqi
Laylakning uzun oyoqlari bor, u qanday? ... /uzun oyoqli/.
Qaldirg‘ochning dumi uzun, u... /uzun dumli/.
Oqqushning bo'yni uzun, u.../uzun bo'yinli/
O'qituvchi: Bolalar, siz qanday zo'r bolalarsiz, bilasizmi, qaysi qushlar bizdan oxirgi marta uchib ketishadi?
Bolalar: Oqqushlar, g'ozlar, o'rdaklar.
Tarbiyachi: To'g'ri, bolalar, kech kuzda, birinchi qor erga tushganda, oqqushlar suruv bo'lib to'planib, chiroyli xanjarda uchib ketishadi. issiq mamlakatlar keyingi bahorgacha. Oqqushlarning barcha turlari Qizil kitobga kiritilgan va bu ulug'vor qushlarni ovlash qat'iyan man etiladi. Bolalar, ehtimol sizning oilangizdan kimdir oqqushlarni ko'rgan, ular qanday?
Bolalar: Chiroyli, ulug'vor, mag'rurmi?
Tarbiyachi: Oqqushlar qanday rangda?
Bolalar: Oq va qora.
Tarbiyachi: Men stollarga borib, plastilin va tabiiy materialdan (konuslardan) oqqushlar yasashni taklif qilaman.
Ammo avval barmoqlarimizni cho'zamiz:
Barmoq gimnastikasi.
(O'qituvchining namoyishi.)
Tarbiyachi: Qanday chiroyli hunarmandchilik qildingiz! (Bolalar qo'l san'atlarini stollarda qoldiradilar, stullarni siljitadilar, qo'llarini nam salfetkalar bilan artadilar.)
Tarbiyachi: Bolalar, nima deb o'ylaysiz, kim bizga saytda pat qoldirdi?
Bolalar: Bu ko'chmanchi qushning xayrlashuv tabrigi bo'lishi mumkin edi.
O'qituvchi: Yaxshi bolalar, endi men ko'chib yuruvchi qushlarni va qishlash qushlarini qanday eslayotganingizni bilib olaman.
D/i "To'rtinchi g'ildirak"
Qaldirg‘och – bullfinch – starling – laylak
Chumchuq – qo‘rg‘on – turna – chuvalchang
Magpie - bulbul - kuku - qaldirg'och
Qovoq – kabutar – laylak – kalya
Qarg'a - kuku - turna - bulbul.
Tarbiyachi:
Bolalar, qanday yangi so'zlarni esladingiz? (Suv dumli, loy dumli, barg dumli, ko'chmanchi qushlar, qishlaydigan qushlar, suruv, maktab, ip.)
Bolalar, bugungi dars sizga nima yoqdi?
Nimani esladingiz?
Rahmat, siz bilan ishlash juda yoqimli edi.
