5-7 yaşlı uşaqlar üçün yay əyləncəsi “Kənddə nənəni ziyarət”
Müəllif: Şişova Svetlana Gennadievna, musiqi direktoruİş yeri: MBDOU "197 nömrəli uşaq bağçası" birləşdirilmiş tipli, Barnaul
Materialın təsviri: Mən ssenari təklif edirəm yay əyləncəsi"Kənddə nənəmi ziyarət edirəm." Bu material müəllimlər üçün maraqlı ola bilər, musiqi rejissorları yay istirahəti dövründə müvafiq mövzularda əyləncələr hazırlayarkən və apararkən.
Hədəf: Uşaqların kənddəki insanların həyatının xüsusiyyətləri haqqında biliklərini möhkəmləndirmək.
Tapşırıqlar:
- uşaqlarda yay haqqında ümumiləşdirilmiş təsəvvürlər formalaşdırmaq;
- ev heyvanlarının adlarını təyin etmək;
- uşaqlarda balıq adlarını gücləndirmək;
- eşitmə qavrayışını aktivləşdirin.
Simvollar: aparıcı, nənə.
Avadanlıq: məktub olan zərf, nənə üçün kostyum, oyuncaqlar: donuz, pişik, keçi, inək, it, xoruz, qaz, ayı, böyük hövzə, maqnitli balıq, 6 balıqçı çubuğu, süni uşaq sayına görə çobanyastığı və xaşxaş gülləri, fonoqramlar.
Əyləncənin inkişafı
Uşaqlar musiqi sədaları altında musiqi otağına daxil olur və sərbəst dayanırlar.Aparıcı: Uşaqlar, bu gün bizim uşaq bağçası poçtalyon bir məktub gətirdi. Gəlin oxuyaq nə deyir: (məktubu açır və oxuyur) “Salam, Əziz Uşaqlar. Sizi kənddə məni ziyarət etməyə dəvət edirəm: istirahət edin, günəş vannası qəbul edin, balıq tutmağa gedin. Nənə Malanya."
Aparıcı:(uşaqlara müraciət edərək) Yaxşı, səyahətə çıxaq.
“Lokomotiv gəlir, lokomotiv gedir” oyunu oynanılır.
Oyunun sonunda uşaqlar stullarda otururlar. Pərdə açılır, onun arxasında müvafiq bəzəklərlə təchiz edilmiş kənd evi var və skamyada kədərli Malanya nənə oturub.
Aparıcı. Salam, nənə. Məktubunuzu aldıq və sizə baş çəkməyə gəldik.
nənə. Salam uşaqlar.
Aparıcı. Nənə niyə belə kədərlənirsən, sanki bizi görməkdən xoşbəxt deyilsən?
Nənə: Sizi görməyə şadam, nəvələr, amma bir problemim var idi: heyvanlarım qaçdı. Onları necə yığacağımı bilmirəm.
Aparıcı: Narahat olma, nənə. Bizim oğlanlar kimi köməkçilərlə onları asanlıqla yığa bilərik. İndi mən sizə ev heyvanları haqqında tapmacalar danışacağam. Uşaqlar tapmacanı düzgün həll edən kimi heyvan evə qayıdacaq. Birinci tapmacaya qulaq asın:
Qarşısında yamaq var,
Arxada qarmaq var
Ortada arxa,
Və üzərində tüklər var. (Donuz balığı)
Onun dörd ayağı var.
Bu pəncələr cızıqlıdır.
Bir cüt həssas qulaq.
O, siçanlar üçün tufandır. (Pişik)
Buynuzu var, qoç yox,
Quyruq şamdır, dələ deyil,
Bu inək deyil, amma süd verir. (keçi)
Ən azından ayaqlarım güclüdür
Və buynuzlarım itidir,
Mən mehribanam və qəzəbli deyiləm
O, əxlaqında qətiyyən sərt deyil.
Sahədə moo deyirəm: “Moo-moo!
Kimə süd tökməliyəm? (İnək)
İnsanın əsl dostu,
Hər səsi çox aydın eşidirəm.
Mənim əla qoxu hissim var
Diqqətli göz və kəskin eşitmə. (İt)
Vokal qəhrəmanımız
Özü ilə ştanqlar aparır.
Sübh əvvəl doğar
Mahnıları yüksək səslə oxuyur.(Xoruz)
Əsas odur ki, gəzir, yellənir
Bu quş balıq ovuna çıxıb.
Mən heç qorxmuram
Bu pis olsa da... (Qaz)
(Tahmin edərkən Malanya nənə uşaqların təxmin etdiyi heyvanları çıxarır).
Nənə: Sağ olun uşaqlar, mənə çox kömək etdiniz. Sizə deyim, nəvələr, bizim kənddə göl var. Görünür və görünməz şəkildə içində balıq var.
Aparıcı: Biz, nənə, balıq tutmaq istəyirik.
Nənə: Gedək, gedək uşaqlar, mən sizə gölün yerini göstərəcəyəm. (aparıcı və nənə balıq ilə hövzə çıxarır).
“Kim daha çox balıq tutacaq”.(maqnitli balıqlar hövzəyə qoyulur. 4 nəfər seçilir (hər komandaya 2 nəfər) və siqnalla iştirakçılar balıq tutmağa başlayırlar. Hər komanda tutulan balığı öz vedrəsinə qoyur).
Nənə: Bu bir ovdur, siz nə xoşbəxt balıqçılarsınız. Hansı balıq tutmusunuz? (Uşaqların cavabları: crucian sazan, perch, sazan və s.).
Mən bu balıqdan balıq şorbası bişirəcəyəm (ekran evinin arxasında gizlənir).
Aparıcı: Yaxşı, darıxmayacağıq və giləmeyvə yığmaq üçün meşəyə gedəcəyik. Meşəyə gedən yol asan deyil və biz əla oğlanlarıq.
“Qar, ağac, bataqlıq” diqqət oyunu oynanılır.(musiqi altında uşaqlar bir-birinin ardınca hərəkət edirlər və musiqi dayandıqda, aparıcının "HUMMock" (çökürük) və ya "BATAQ" (düz dayanırıq və ya "AĞAC" (əllərimizi yuxarı qaldırırıq) əmri səslənir. ) və uşaqlar onları təqlid edirlər.
Oyunun sonunda ayı təmsil edən musiqi çalınır.
Aparıcı: Nə baş verdi? Bu kimdir? (Uşaqlar cavab verir).
Aparıcı: Bu meşədə ayı yaşayır. Ayı meşənin sahibidir. O, ciddi şəkildə təmin edir ki, heç kim meşənin heyvanlarını qorxutmasın, onu məhv etməsin və buna görə də hamını qorxutmasın. Budur (ayı oyuncağını çıxarır), yatır. Gəlin uşaqlar ayının yanına qalxaq və ondan bizi qorxutmamasını xahiş edək.
"Meşədəki ayıda" oyunu oynanılır.(Ayı lider və ya uşaq tərəfindən idarə olunur).
Aparıcı: Mişa, ayı, bizi qorxutma. Gəlin bir neçə giləmeyvə seçək.
Ayı: Yaxşı, götür, sadəcə heyvanları qorxutma, meşəni məhv etmə.
Aparıcı: Yaxşı, gedək moruq yığaq.
“Moruqdan keçək bağçaya” mahnısı ifa olunur.
Nənə: Oh, nə gözəl uşaqlar. Tam moruq səbətlərini yığdıq. Gəlin, uşaqlar, çəmənliyə gəzməyə gedək. Çəmənlikdə çoxlu çiçəklər böyüyür. Hansıları təxmin edin.
Çiçəklər - bir səbət
Sarı mərkəzi ilə
Ağ köynək.
Yaxşı... (çobanyastığı)
Ləçəklərdə, atlaz paltarda olduğu kimi,
Gözəl bir çiçək gizləndi.
Heç açılmayacaq
Bağda qırmızı var... (xaşxaş)
Tapmacaları həll etdikdən sonra aparıcı və nənə uşaqlara hər birinə bir çiçək verir və bir gülü özləri üçün saxlayırlar (biri xaşxaş, digəri çobanyastığı).
“Bir buket topla” oyunu oynanılır. Musiqi sədaları altında çiçəklərlə rəqs edirlər. Musiqinin sonunda aparıcı və nənə çiçəklərini yuxarı qaldırır, uşaqlar isə ətraflarına buketlər yığırlar (çobanyastığı ətrafında papatya, xaş-xaş ətrafında).
Nənə: Əyləncəli oyun Biz uşaqlar bunu etdik. yorğunam, yorğunam. İstəyirəm ki, nəvələrim ocaq üstündə uzanıb dincəlsinlər.
Aparıcı: Bizim də vaxtımızdır, nənə.
Nənə: Nəvələriniz mənə baş çəkməyə gəlin. Məni daha tez-tez xatırlamağınız üçün sizin üçün hədiyyələr hazırlamışam. (Aparıcı və nənə hər uşağa rəngləmə kitabı verir). Əlvida. (Sağollaşıb çıxıb gedir).
Aparıcı: Səyahətimiz bitdi, uşaqlar. Qrupa qayıdırıq.
Uşaqlar musiqi sədaları altında zalı tərk edirlər.
ƏNZERO-SUDJEN ŞƏHƏR RAYONU BƏLƏDİYYƏ BÜDCƏLİ MƏKTƏBƏQƏDƏR TƏHSİL MÜƏSSƏSƏSİ "3 №-li "SOLNIŞKO" kompensasiyalı uşaq bağçası uşaq bağçası.
mücərrəd oyun fəaliyyəti(əyləncə)
“Kənddə nənəni ziyarət etmək”
Erkən yaş
Tərbiyəçi: Tokarskaya A.O.
Proqram məzmunu:
Bir qövs altında sürünmək qabiliyyətini gücləndirin.
Balans, çeviklik, hərəkətlərin koordinasiyasını inkişaf etdirin, ayağın əzələlərini gücləndirin - düz ayaqların qarşısının alınması.
Uşaqların ev heyvanları (it, pişik, inək, at, donuz) haqqında biliklərini möhkəmləndirmək, onları qaydalarla tanış etmək. təhlükəsiz rabitə heyvanlarla.
Uşaqların mətnə və musiqiyə uyğun hərəkətlər etmək bacarığını inkişaf etdirmək.
Böyüklərlə mədəni ünsiyyət qaydalarını gücləndirin.
Əsas bacarıqları inkişaf etdirin əmək fəaliyyəti(çiçəkləri suvarmaq).
Uşaqları şeiri dinləməyə cəlb edin.
Böyüklər və həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurarkən uşaqlarda mehriban, dostluq münasibətləri inkişaf etdirmək.
Avadanlıq: müəllim üçün kostyum (önlük, şərf, eynək ilə xalat); idman qövsü; oyuncaqlar: toyuq, toyuq, pişik, it, inək, at, donuz; qablarda çiçəklər; qabları su ilə suvarmaq; sağlamlıq yolu.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası
FİZİKİ MƏDƏNİYYƏ
Sosiallaşma
OXUYURHUD.
LIT-RY
SAĞLAMLIQ
MUSİQİ
TƏHLÜKƏSİZLİK
Ünsiyyət
İŞ
Birbaşa təhsil fəaliyyətinin gedişi:
Nənə rolunda olan müəllim zalda uşaqları qarşılayır.
Tərbiyəçi: Salam, uşaqlar və qızlar və oğlanlar!Mən Olya nənəyəm, kənddə yaşayıram. Səni ziyarət etməyə gəlmişəm.
Oyun "Nənəyə salam deyin."
Hər bir uşaq ayrı-ayrılıqda “Salam, Olya nənə” deyərək nənəsini salamlayır.
Psixo-gimnastika.
Gəlin əl-ələ tutaq,
Və gəlin bir-birimizə gülümsəyək.
(Uşaqlar bir dairədə durur, bir-birinin əllərini tutur, gülümsəyir)
Tərbiyəçi: Mən kənddə yaşadığım üçün sizi mənə baş çəkməyə dəvət edirəm. Sizinlə meşə yolu ilə gəzəcəyik, diqqətli olun! (uşaqlar “sağlamlıq” yolu ilə müəllimin ardınca gedirlər) Biz buradayıq! Oh, uşaqlar, baxın, mənim toyuqlarım eyvanın altında gizləndi. Mən qocalmışam, onları özüm oradan çıxara bilmirəm, xahiş edirəm mənə kömək edin.
"Qövs altına dırmaşın" məşqi.
Uşaqlar növbə ilə qövsün altında sürünür, oyuncaq toyuğu götürür və müəllimə qayıdırlar.
Tərbiyəçi: Siz nə gözəl yoldaşlarsınız, əsl köməkçisiniz. Müəllim toyuqlar haqqında şeir oxuyur.
Cücə, cücə, cücə mənim toyuqlarımı.
Kim mənimlə gizlənqaç oynayır?
Tapmaq və ya tutmaq mümkün deyil
Kim hara qaçdı,
Heç vaxt tutmayacaqsan!
R. Aldonina
Uşaqlar, burada mənim toyuqlarımın anası - bir toyuq, gəlin onunla oynayaq.
Musiqili və açıq oyun "Toyuq gəzməyə çıxdı"
Uşaqlar mahnıya uyğun hərəkətlər edir.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, baxın mənimlə başqa kim yaşayır. Görək, heyvanların adlarını çəkək. Onlara yaxınlaşmamaq üçün diqqətli olun, çünki dişləyə bilərlər.
Oyun "Heyvanları adlandırın".
Uşaqlar heyvanlara - oyuncaqlara baxır və onlara ad verirlər (pişik, it, inək, at, donuz).
Oyun "Kim necə qışqırır".
Tərbiyəçi: Beləliklə, siz mənim heyvanlarımla tanış oldunuz. İndi sizə nə gözəl çiçəklər yetişdirdiyimi göstərim. (müəllim və uşaqlar güllərə yaxınlaşır) Ay güllərim qəmli, bütün torpaqları quruyub. Onları sulayaq, su ilə suvarma qablarım var.
Təbiətdə əmək "Çiçəkləri suvarmaq".
Uşaqlar çiçəklərə su verirlər.
Tərbiyəçi: Çox sağ olun, mənim yaxşılarım, mənim kiçik köməkçilərim. Mənim kəndimdə xoşunuza gəldi? Ən çox nəyi bəyəndiniz? (uşaqların cavabları)
Sənin uşaq bağçasına qayıtmağın vaxtıdır, səni özümlə aparacağam. Yol boyunca get ("sağlamlıq" yolu). Gəlin sağollaşaq.
Oyun "Nənə ilə vidalaşmaq".
Uşaqlar “Əlvida Olya nənə” deyirlər.
Əyləncə "Kənddə nənəni ziyarət etmək"
Hədəf: ev heyvanları və onların balaları haqqında ilkin bilikləri möhkəmləndirmək və ümumiləşdirmək.
Tapşırıqlar: ev heyvanları haqqında fikirləri aydınlaşdırmaq (evdə yaşayırlar, onlara baxırlar, insanlara fayda verirlər;
Ev heyvanlarının adlarını düzəldin: pişik, it, inək, bala;
Suallara cavab vermək bacarığını inkişaf etdirməyə davam edin: "kim?", "nə edir?" 2-3 sözdən ibarət ifadələr;
Şən əhval-ruhiyyə, mətnə uyğun hərəkətlər etmək bacarığı yaratmaq;
Yetişdirmək diqqətli münasibət heyvanlara.
Lüğət işi: pişik, it, inək, hürər, süd verir, siçan tutur
Material: oyuncaqlar: pişik, it, inək, bala.
stolüstü oyun: eşarp, nənə üçün önlük, uşaqlar üçün hədiyyələr.
İlkin iş: ev heyvanlarının və onların balalarının təsvirlərinə baxaraq, didaktik oyunlar: "Kimin körpəsi?", "Uşağı tap", "Ananı tap", mahnı oxumaq, açıq oyunlar.
Əyləncənin inkişafı:
Tərbiyəçi: (rəngli məktubu göstərir) Uşaqlar, uşaq bağçasına gedən yolda poçtalyonla rastlaşdım. Kənddən məktub almışıq, nənəmdən! Gəlin oxuyaq!
"Əziz uşaqlar! Sizi kəndə qonaq getməyə dəvət edirəm. Evdə çoxlu ev heyvanlarım var. Mənə gəl, səni gözləyirəm! »
- Yaxşı? Nənənin kəndinə gedək? (Uşaqların cavabları).
Nənənin yanına necə getmək olar? (Uşaqların cavabları).
Düzdü, maşınla və ya avtobusla gedə bilərsiniz! Və biz qatarla gedəcəyik! Qatarımız rəhbərlik edəcək (uşağın adı).
(Uşaqlar bir-birinin ardınca durur və musiqi sədaları altında salonda gəzirlər)
Nənə: Salam uşaqlar! (Uşaqlar nənəni salamlayır).
Çox şadam ki, siz mənim məktubumu aldınız və məni ziyarət etdiniz. (ev heyvanlarının səslərinin yazılması). Mənimlə çoxlu müxtəlif heyvanlar yaşayır. Sizi onlarla tanış etmək istəyirəm.
- Mənə gəlin, uşaqlar. Görün kimdir? (Uşaqların cavabları). Bu mənim pişiyim Murkadır. Pişiyin adı nədir? O, evdə yaşayır, divanda yatır və siçan tutmağı sevir.
Murka pişik səninlə oynamaq istəyir.
bir oyun" Boz siçanlar».
Siçanları qovmağı sevir. İndi pişiklə oynayacağıq. Siz siçan olacaqsınız. (Pişik yatır, siçanlar isə ayaqlarının ucunda yeriyir).
Siçanlar yeridi, yeridi, yeridi.
Pişiyi ziyarət etməyə gəldik.
Pişik, pişik, yatmağı dayandır.
Biz sizə oynamaq üçün gəldik.
Pişik, pişik, qalx!
Boz siçanları tut! (2-3 dəfə təkrarlayın).
Nənə: Yaxşı oğlanlar! Nə qədər sürətlə qaçırsan, pişiyim səni tutmadı, çox yorğundur və dincəlmək istəyir. Pişiyə "əlvida" deyək! (uşaqlar pişiklə vidalaşır).
Nənə: Uşaqlar, görün kim hürür? (Uşaqların cavabları). Bu mənim itim Zhuçkadır. itin adı nədir? Həyətdə yaşayır və evin mühafizəsini həyata keçirir. Köpək harada yaşayır? Onun həyətdə nə işi var? Bir it necə hürür? (fərdi və xor təkrarları). Mənim itim mahnılara qulaq asmağı sevir. Uşaqlar, it haqqında mahnı bilirsinizmi?
Hədəf: Birlikdə oynamaqdan şən əhval-ruhiyyə yaradın;
tərəvəz haqqında bilikləri möhkəmləndirmək
Material: Kələm, pomidor, çuğundur maskaları; saxta şalgam;
ip; uşaqların sayına görə suyu; musiqinin audio yazısı.
Əyləncənin inkişafı:
Tərbiyəçi:
İndi gedib ziyarət edəcəyik
Avtobus bizi aparacaq
Kəndə nənəmi ziyarət etməyə gedirik
Məhsul sadəcə yetişdi!
Bağda, bağçada, giləmeyvə qırmızıya çevrilir
Kələm böyüyür, soğan yaşıllaşır
Xiyar, pomidor, kartof, balqabaq
Nənənin bağı belədir!
(Şən musiqi üçün müəllim və uşaqlar sükanı götürüb təqlid edirlər
avtobus sürmək)
Tərbiyəçi:
Beləliklə, bağçaya gəldik
Görək burada nə böyüyür
(Uşaq çıxır böyük qrupçuğundur maskasında)
Uşaq st. qruplar:
Mən sağlam çuğunduram
Şorba üzərimdə qırmızı olur
Və məni salata qoydular
Buna Vinaigrette deyirlər!
(Yaşlı qrupdan olan uşaq kələm maskası taxaraq çıxır)
Mən kələməm, dovşanlar məni sevir
Onlar həmişə budaqları gəmirirlər!
(Yaşlı qrupdan olan uşaq kök maskası taxaraq çıxır)
Uşaq st. qruplar:
Və yerkökü haqqında unutmayın
Bağda onlar bağ çarpayılarından qoparırlar!
Tərbiyəçi:
Şirin yerkökü
Uşaqlar da bunu sevirlər
Dovşan kimi tullanmaq və tullanmaq
(Uşaqlar şən musiqiyə dovşanın hərəkətlərini təqlid edirlər)
(Yaşlı qrupdan bir uşaq pomidor maskası taxaraq çıxır)
Uşaq st. qruplar:
Uşaqlar salatda pomidoru sevirlər
Həm də - sağlam pomidor suyu
Tərbiyəçi:
Bağdakı tərəvəzlər - sağlam və ətirli
Şorba, salat, piroq və şirədə
Uşaqların sağlamlığını yaxşılaşdırırlar!
İndi hamımız əylənəcəyik
Gəlin tərəvəzlərin harada gizləndiyini təxmin edək!
(Kiçik qrupun uşaqları səbətdən tərəvəz seçir və onlara ad verirlər)
Tərbiyəçi:
İndi hamımıza lazımdır
Şalgamları birlikdə çəkin!
(Kiçik və böyük qrupların uşaqları bir-birinin ardınca dayanırlar
və çəkişmə)
Tərbiyəçi:
Yaxşı oynadıq
Bağçaya baş çəkdik
Bağda tapılan tərəvəzlər
Şirin bir şalgam çıxartdılar!
İndi özünüzü təravətləndirməyin vaxtıdır - bir az dadlı şirə içmək!
(Uşaqlara şirə verilir)
Başlıq: Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində teatr tədbiri. Paylaşılan əyləncə böyük və kiçik qrupların uşaqları üçün - "Kənddə nənənin yanında".
Vəzifə: müəllim
İş yeri: MBDOU No 44
Yer: Berezniki, Perm vilayəti, Rusiya
Orta qrup uşaqları üçün “Kənddə nənənin qonağı” əyləncəsi
Proqram tapşırıqları:
1. Təqdim etməyə davam edin uşaqlar ev heyvanları və balaları ilə, onların davranış və qidalanma xüsusiyyətləri ilə (inək, at, xoruz, toyuq, pişik, it).
2. Ev heyvanlarını düzgün idarə etməyi öyrənin.
3. Öyrətmək uşaqlar fərqləndirmək fərqli növlər nəqliyyat.
4. Genişləndirin və aktivləşdirin leksikon uşaqlar, müəllimlə dialoq aparmaq, dinləmək və anlamaq bacarığını öyrət sual verdi, düzgün cavab verin.
5. İnkişaf onomatopeik qabiliyyətlər və nitq eşitmə qabiliyyəti.
6. Ev heyvanlarına tərbiyəvi maraq, onlara qayğıkeş və qayğıkeş münasibət bəsləmək.
Avadanlıq: Kənd həyətinin panoraması, zərfdə məktub, poçtalyon çantası ilə sasağan kostyumu, yazısı olan lövhə « Sosnovka kəndi » , düz heyvanlar: inək, xoruz, toyuq, it, pişik, donuz, keçi; heyvan yemi - ot, süd, darı, sümük (dummy); nənə üçün şal , bişmiş pancake, heyvan səslərinin səs yazısı, E. Jeleznovanın mahnısı "avtobus".
Əyləncənin inkişafı
altındakı uşaqlar şən musiqi salona girin. Kreslolarda otururlar.
Magpie poçtalyon içəri qaçır (uşaq) və məktubu təhvil verir.
Magpie: Salam, Sosnovka kəndindən Varvaranın nənəsindən məktub almısınız . Qəbul edin və imzalayın.
Müəllim məktubu götürür, Magpie uçur.
Müəllim məktubu oxuyur uşaqlar:
"Salam uşaqlar! Mən, Varvara nənə, sizi mənə baş çəkməyə dəvət edirəm . Mən çətinliyə düşdüm, köməyinizə ehtiyacım var. Mən sizə həqiqətən ümid edirəm. Əvvəlcədən təşəkkürlər.
Varvara nənə»
pedaqoq: Onun dəvətini qəbul edək? (Bəli)
pedaqoq: Uşaqlar, nənəmiz üçün
Hədiyyə toplayacağıq
Onun üçün boyalı bir şal alacağıq
Soyuq axşamda yaylığı onu isitsin deyə!
pedaqoq: Kəndə necə gedəcəyik? ? O qədər çoxumuz var ki! (qatarla, avtobusla)
pedaqoq: Əla, gəl avtobusla gedək.
Mahnı səslənir"avtobus" .
pedaqoq: Budur dayanacaq « Sosnovka kəndi » .
Uşaqlar və müəllim evə yaxınlaşır.
Varvara nənə burada yaşayır. Siz burada gözləyin, mən gedib ona zəng edim.
Müəllim ekran arxasına keçib şal geyinir, nənə geyinib çıxır. .
nənə : Salam əzizim! Sizi görməyə çox şadam! Hədiyyə üçün, bu gözəl şal üçün təşəkkür edirəm, çox çalışdınız .
Uşaqlar nənədən soruşurlar , Nə baş verdi.
nənə: Mən çətinlik çəkirəm. Gecələr o qədər güclü külək əsdi ki, hasarları sındırdı və mənim evim meşənin yanındadır və bütün ev heyvanlarım meşə heyvanlarına qarışdı. Onların nə adlandığını unutmusunuz? (cavablar uşaqlar0.
Oh-oh-oh, nə etməliyəm? (seçimləruşaqlar) .
nənə: Uşaqlar, həqiqətən mənə kömək etmək istəyirsiniz? edə bilərsən?
Hansı heyvanların ev, hansının vəhşi olduğunu bilirsinizmi?
Heyvanları öz yerlərinə qoymağa kömək et.
(Uşaqlar düz heyvanları götürürlər nimçə: kəndi təsvir edən rəsm üzərində ev təsərrüfatları yerləşdirilir , və vəhşi olanlar - meşəni təsvir edən rəsmə. Eyni zamanda, heyvanın niyə vəhşi olduğunu və niyə evcil olduğunu izah edirlər).
nənə: Yaxşı, uşaqlar, bütün heyvanları öz yerlərinə qoyduq! Mən sizdən çox razıyam!
Uşaq ev heyvanlarının nə adlandığını bilirsinizmi? ?
Gəl oynayaq oyun"Ad balası» .
Nənə ev heyvanının şəklini göstərir, uşaqlar vahidlərdə balaların adını çəkirlər. nömrə və in cəm.
nənə: Uşaqlar, sizi öz həyətimə dəvət edirəm, sizi dostlarımla - ev heyvanları ilə daha yaxından tanış etmək istəyirəm.
nənə: Uşaqlar, bunun kimin səsi olduğunu tapdınız?
Hamı birlikdə inəyə yaxınlaşır.
Kim inək haqqında şeir bilir?
Uşaqlar şeirlər söyləyirlər.
1. Bir inək çəmənlikdə yemək yeyir
haşhaş və çobanyastığı,
süd dadlı olacaq
bizə sıyıq bişirmək üçün!
2. İnəyimdə
qırmızı baş,
İsti, nəmli, yumşaq burun.
Mən ona ot gətirdim
Və iki vedrə su.
Mən onun tərəflərini sığallayacağam.
Səxavətli inək olun
Mənə təzə süd ver.
nənə: Bəli, bu mənim Burenuşkam, tibb bacısı. Bir inəyin nə faydası olduğunu bilirsinizmi?
nənə: Süd sağlamdır. südü sevirsən?
Soundtrack səslənir - xoruz qarğası.
nənə: Bəs bizi kim qarşılayır?
Xoruz haqqında şeiri kim bilir?
Uşaqlar şeirlər söyləyirlər.
1.Xoruz mühüm görünüş geyinir
Parlaq qırmızı tarak.
Səhər hamıdan tez durur.
Hər kəsə qışqırır: - Qalxmaq vaxtıdır!
Qarğalar oxuyur,
Kəndin yatmasına mane olur.
Hamını işə çağırır.
Səhər oyanır.
2. Zəngli saat və ana deyil
Səhər tezdən durur.
Petya xoruz oyanır -
Günəşi qarşılamaq üçün,
Günəşlə yüksəldik.
nənə: Xoruzlar və toyuqlar hansı faydalar gətirir? (Yumurta qoyurlar və tüklərdən yastıq düzəldirlər).
nənə: Gəl səninlə bir oyun oynayaq.
Uşaq açıq oyun"xoruz" .
Sürücü-kor adamın buffı stulda və ya skamyada oturur. Sonra bütün uşaqlar bir ağızdan skamyaya yaxınlaşdılar Deyirlər: "Əlvida, əyri xoruz!". Zhmurka və ya böyüklər lideri beşə qədər sayır. Bu müddət ərzində uşaqlar otağın ətrafına dağılmalı və dayanmalıdırlar.
Bundan sonra kor adamın həvəskarı oyunçular axtarır. Birini tapan kimi tapdığı adamı güldürməyə, səsindən onun kim olduğunu təxmin etməyə çalışır. Tutulan oyunçuya əllərinizlə toxuna bilməzsiniz! Tutulan uşaq, tanınsa, yeni kor adama çevrilir.
nənə: Gör mənim həyətimdə daha kimlər yaşayır?
nənə: Bu mənim itimdir, Dostum. Sizcə niyə həyətdə it var?
Kim it haqqında şeir bilir?
Uşaqlar şeirlər söyləyirlər.
1.Bir itim var,
Şirin balaca bala.
Gülümsə və dişlə,
Və tüklü kiçik bir top.
Onunla çoxlu suallar fərqli:
Və gəzintilər və yemək -
Amma gözəl bayramdır
O, həmişə bizə gətirir!
Mən onu sevirəm uşaqlar
Və sizə məsləhət vermək istəyirəm:
Evdə it varsa,
Sən - xoşbəxt adam!
2. Lakin bütün heyvanlar arasında
İnsanların ən yaxşı dostu itdir.
Onların bir çox cinsləri var.
Köpək öz kabinəsində yaşayır.
Evi qorumağı bilir,
Quyruğunu yelləmək əyləncəlidir.
Qəriblərə yüksək səslə hürər,
Və sahiblərini qoruyur.
nənə: Qapıda kim miyavladı?
Tez açın!
Qışda çox soyuq
Murka evə getməyi xahiş edir!
Aparıcı: Uşaqlar, bilirsinizmi ev heyvanları insanlara nə fayda gətirir? Gəlin nəzər salaq və indi öyrənək.
“Mübahisə” nağılı göstərilirheyvanlar".(böyük qrupun uşaqları nağıl şousunda iştirak edirlər)
“Bir gün heyvanlar gəzmək üçün çəmənliyə çıxdılar və birdən aralarında mübahisə yarandı: ən faydalı heyvan kimdir? . Onların hər biri onun ən faydalı olduğunu sübut etdi. İndi birlikdə hər bir heyvanın nə fayda gətirdiyini xatırlayacağıq , və “Heyvan mübahisəsi” nağılını izləyin .
Aparıcı: Bir gün ev heyvanları ev sahibinin həyətinə yığışıb mübahisə etməyə başladılar ki, onlardan hansı insana daha çox lazımdır”.
“it dedi : "Vay-vay. Evi, sahibini və sahibini, həyəti və həyətdəki bütün heyvanları qoruyuram. Mən əminəm ki, xuliqanlar bağa girməsinlər və tülkü gizlicə toyuq hininə girməsin. Mən ən lazımlı ev heyvanıyam .
Pişik razılaşmadı : "Miyav miyav. Ən vacib işim. Zirzəmidə və çardaqda siçan tuturam. Mən ən lazımlı ev heyvanıyam .
Mübahisəyə bir inək müdaxilə edib : “Moooo. Sahibəyə süd, qaymaq, kəsmik, xama verirəm. Mən ən lazımlı ev heyvanıyam.
Keçi hirsləndi : “Mən-e-e. Mən də süd verirəm, həm də gözəl isti tük. Mən ən lazımlı ev heyvanıyam .
Qoyun qanladı : “Arı. Mən gözəl isti yun təmin edirəm. Mən ən lazımlı ev heyvanıyam .
Qoyunlara qulaq asıb qurtaran at dedi: “İqo-get. Mən isə sahibini idarə edirəm, ona bütün ağır işləri görməyə kömək edirəm. Mən ən lazımlı ev heyvanıyam” .
"Bu zaman sahibə çıxdı və dedi: "Hamınıza həqiqətən ehtiyacım var, mənə hər şeyi gətirin." böyük fayda" Və bütün heyvanlar bir ağızdan başlarını tərpətdilər”.
nənə: Uşaqlar, mən bir az yorğunam, heyvanlarım isə acdır, nənəmə onları yedizdirməyə kömək et .
Didaktik oyun"Kim nə yeyir?"
Uşaqlar "qidalanmış" heyvanlar.
nənə: Köməyinizə görə təşəkkür edirəm, mənim ev heyvanlarım sizin onlarla oynamağınızdan və onlara baxmağınızdan həzz aldılar. Sizi özüm bişirdiyim ləzzətli pancake ilə qonaq etmək istəyirəm.
nənə nimçəyə pancake çıxarır.
Uşaqlarla sağollaşır, ekran arxasına keçir, şalını çıxarır.
Müəllim tərəfindən geri qaytarıldı.
Mahnı səslənir"avtobus" , uşaqlarla müəllim"qayıtırlar" V qrup .
pedaqoq: Uşaqlar, bu gün kimi ziyarət etdik ?
pedaqoq: Varvara nənənin hansı ev heyvanları var? ?
