"Dječiji um je na dohvat ruke"
V. A. Sukhomlinsky.
Uvod.
Dobro razvijen govor - najvažniji uslov sveobuhvatni razvoj djece. Što je djetetov govor bogatiji i ispravniji, to mu je lakše da izrazi svoje misli, što su mu šire mogućnosti za razumijevanje okolne stvarnosti, sadržajniji i ispunjeniji njegovi odnosi s vršnjacima i odraslima, to su njegovi aktivniji. mentalni razvoj. Ali unutra U poslednje vreme povećava se broj djece sa općim smetnjama, fine motoričke sposobnosti I razvoj govora. Stoga je toliko važno voditi računa o formiranju dječjeg govora, njegovoj čistoći i ispravnosti, sprječavanju i ispravljanju raznih kršenja, koja se smatraju bilo kakvim odstupanjima od općeprihvaćenih jezičnih normi. Danas u arsenalu onih koji se bave odgojem i obrazovanjem djece predškolskog uzrasta Postoji obiman praktični materijal, čija upotreba doprinosi efikasnom razvoju govora djeteta. Sav praktični materijal može se podijeliti u dvije grupe: prvo, pomaže u direktnom razvoju govora djeteta i, drugo, indirektno, što uključuje netradicionalne logopedske tehnologije.
Jedna od netradicionalnih logopedskih tehnologija je Su-Jok terapija (“Su” – ruka, “Jock” – stopalo). Istraživanje južnokorejskog naučnika profesora Park Jae-Wooa, koji je razvio Su-Jok terapiju, potkrepljuje međusobni uticaj pojedinih delova našeg tela na principu sličnosti (sličnost oblika uha sa ljudskim embrionom, tj. ruke i noge osobe sa ljudskim tijelom itd.). Ove sisteme isceljenja nije stvorio čovek – on ih je upravo otkrio – već sama priroda. To je razlog njene snage i sigurnosti. Stimulacija tačaka dovodi do izlječenja. Nepravilna upotreba nikada ne nanosi štetu osobi - jednostavno je neučinkovita. Stoga, identifikacijom potrebnih tačaka u sistemima korespondencije, moguće je razviti govornu sferu djeteta. Na rukama i stopalima postoje sistemi visoko aktivnih tačaka koji odgovaraju svim organima i područjima tijela. Utjecanjem na njih možemo regulirati rad unutrašnjih organa. Na primjer, mali prst je srce, domali prst je jetra, srednji prst je crijeva, kažiprst je stomak, thumb– glava. Shodno tome, uticajem na određene tačke, moguće je uticati na ljudski organ koji odgovara ovoj tački.
U popravnom - logopedski rad Su-Jok terapijske tehnike aktivno koristim kao masažu kod dizartričnih poremećaja, za razvoj fine motorike prstiju, kao iu svrhu opšte jačanje tijelo.
Dakle, Su-Jok terapija je jedna od njih efikasne tehnike, osiguravajući razvoj kognitivnih, emocionalnih i voljnih sfera djeteta.
Cilj: ispraviti poremećaje govora primjenom Su-Jok terapije.
- Utječu biološki aktivne tačke po Su-Jok sistemu.
- Stimulirajte govorna područja moždane kore.
- Povećati nivo kompetentnosti nastavnika i roditelja u pitanjima korekcije poremećaji govora kod dece.
Tehnike Su-Jok terapije:
Masaža specijalnom loptom. Budući da na dlanu ima mnogo biološki aktivnih tačaka, efikasan način njihova stimulacija je masaža specijalnom loptom. Kotrljajući loptu među dlanovima, djeca masiraju mišiće ruku. Svaka lopta ima „magični“ prsten.
I sljedeći termin Ovo: Massage elastični prsten, koji pomaže u stimulaciji rada unutrašnjih organa. Budući da je cijelo ljudsko tijelo projektovano na šaku i stopalo, kao i na svaki prst na rukama i nozi, efikasan način prevencije i liječenja bolesti je masaža prstiju, šaka i stopala elastičnim prstenom. Prsten treba staviti na prst i masirati područje odgovarajućeg zahvaćenog dijela tijela dok ne pocrveni i pojavi se osjećaj topline. Ovaj postupak se mora ponoviti nekoliko puta dnevno.
Uz pomoć loptica „jež“ sa prstenovima deca vole da masiraju prste i dlanove, što blagotvorno deluje na celo telo, kao i na razvoj fine motorike prstiju, čime se pospešuje razvoj govora. .
Ručna masaža šaka i prstiju. Masaža prstiju i nokatnih ploča ruku je veoma korisna i efikasna. Ova područja odgovaraju mozgu. Osim toga, cijelo ljudsko tijelo se projektuje na njih u obliku mini korespondentnih sistema. Stoga se vrhovi prstiju moraju masirati dok se ne postigne trajni osjećaj topline. Ovo ima lekovito dejstvo na celo telo. Posebno je važno uticati na palac, koji je odgovoran za glavu osobe.
Tokom korektivnih aktivnosti različite sprave (loptice, loptice za masažu, orasi, bodljikavi valjci) stimulišu aktivne tačke koje se nalaze na prstima. Radim ovaj posao prije nego što završim zadatke vezane za crtanje i pisanje u trajanju od 1 minute.
Masaža stopala. Udar na tačke stopala vrši se tokom hodanja po rebrastim stazama, prostirkama za masažu, prostirkama sa dugmadima itd.
U logopedske svrhe, su-jok terapija, zajedno sa igrama prstiju, mozaikom, vezanjem, senčenjem, modeliranjem i crtanjem, aktivira razvoj govora dece.
Pogledajmo neke forme rad sa decom tokom normalizacije mišićni tonus i stimulacija govornih područja u korteksu velikog mozga, korekcija izgovora (automatizacija zvuka), razvoj leksičkih i gramatičkih kategorija, poboljšanje sposobnosti prostorne orijentacije.
1. Su-Jock masaža lopticama. /djeca ponavljaju riječi i izvode radnje sa loptom u skladu sa tekstom/
Ja kotrljam loptu u krug
Vozim ga tamo-amo.
Pogladiću ih po dlanu.
Kao da metem mrvice
I stisnuću ga malo,
Kako mačka stišće šapu
Pritisnut ću loptu svakim prstom,
I počeću sa drugom rukom.
2. Masirajte prste elastičnim prstenom. /Djeca naizmenično stavljaju prstenove za masažu na svaki prst, recitujući pjesmu o gimnastici za prste/
Jedan dva tri četiri pet, /pruži prste jedan po jedan/
Prsti su izašli u šetnju,
Ovaj prst je najjači, najdeblji i najveći.
Ovaj prst je za pokazivanje.
Ovaj prst je najduži i nalazi se u sredini.
Ovaj prstenjak je najrazmaženiji.
A mali prst, iako mali, veoma je spretan i odvažan.
3.Korištenje Su-Jok loptica za automatizaciju zvukova. /dete naizmenično stavlja prsten za masažu na svaki prst, recitujući pesmu da automatizuje zadati zvuk Š/
On desna ruka:
Ova beba je Iljuša, (na palcu)
Ova beba je Vanyusha, (pokazuje)
Ova beba je Aljoša, (prosjek)
Ova beba je Antoša, (bezimeni)
A manju bebu prijatelji zovu Mišutka. (mali prst)
na lijevoj ruci:
Ova devojčica je Tanyusha, (na palcu)
Ova mala djevojčica je Ksyusha, (pokazuje)
Ova beba je Maša, (prosjek)
Ova devojčica je Daša, (bezimeni)
A mlađa se zove Nataša. (mali prst)
Dete kotrlja lopticu među dlanovima, dok recituje pesmu da automatizuje zvuk J.
Jež hoda bez staza
Ne beži ni od koga.
Od glave do pete
Jež prekriven iglama.
Kako to uzeti?
4. Upotreba Su-Jok loptica u poboljšanju leksičkih i gramatičkih kategorija
Vježba "Jedan-više". Logoped kotrlja „čudotvornu loptu“ preko djetetovog stola, imenujući predmet singular. Dijete, uhvativši loptu dlanom, otkotrlja je unazad, imenujući imenice u množini.
Na isti način izvodim vježbe “Reci ljubazno” i “Reci suprotno”.
5. Korištenje Su-Jok loptica za razvoj pamćenja i pažnje
Djeca slijede upute: stavite prsten na mali prst desne ruke, uzmite loptu u desnu ruku i sakrijte je iza leđa itd.; dijete zatvara oči, odrasla osoba stavlja prsten na bilo koji od njegovih prstiju, a ono mora navesti na kom prstu koje ruke je prsten.
6. Upotreba lopti prilikom izvođenja gimnastike
I.p.: stopala u širini ramena, ruke dole duž tela, lopta u desnoj ruci.
1 - raširite ruke u stranu;
2 - podignite ruke i prebacite loptu u drugu ruku;
3 - raširite ruke u stranu;
4 - spustite ruke.
7. Korišćenje loptica za analiza zvuka riječi
Za karakterizaciju zvukova koriste se masažne kuglice tri boje: crvena, plava, zelena. Po uputama logopeda, dijete pokazuje lopticu koja odgovara oznaci zvuka.
8. Korištenje klikera da poboljšate svoje vještine korištenja prijedloga
Na stolu je kutija, prema uputama logopeda, dijete shodno tome stavlja loptice: crvena lopta - u kutiju; plava - ispod kutije; zelena - u blizini kutije; Tada, naprotiv, dijete mora opisati postupak odrasle osobe.
9. Korištenje kuglica za slogovnu analizu riječi
Vježba "Podijeli riječi na slogove": Dijete imenuje slog i uzima jednu loptu iz kutije, a zatim broji broj slogova.
10. Kompjuterska prezentacija: Bajka “Jež u šetnji” /Prilog br.1/
Ovo su samo neki od primjera primjene su-jok terapije u našem radu. Kreativnost, upotreba alternativne metode i tehnike doprinose zanimljivijim, raznovrsnijim i efektivna implementacija vaspitno-obrazovne i zajedničke aktivnosti vaspitača i dece u vrtiću.
Neosporne prednosti Su-Jok terapije su:
Visoka efikasnost- at pravilnu upotrebu dolazi do izraženog efekta.
Apsolutna sigurnost – zloupotreba nikada ne uzrokuje štetu - jednostavno je neefikasan.
Svestranost- Su-Jok terapiju mogu da koriste i nastavnici u radu i roditelji kod kuće.
Jednostavnost upotrebe– za postizanje rezultata stimulirajte biološki aktivne tačke koristeći Su-Jok lopte. /slobodno se prodaju u apotekama i ne zahtijevaju velike troškove/
Dakle, Su-Jok terapija je visoko efikasna, univerzalna, pristupačna i apsolutno sigurna metoda samoizlječenja i samoiscjeljenja djelovanjem na aktivne tačke koje se nalaze na šakama i stopalima posebnim masažnim kuglicama, čija upotreba u kombinaciji s vježbama za ispravljanje izgovora zvuka i razvoj vokabulara.gramatičke kategorije pomaže u poboljšanju fizičkog i mentalne performanse djece, stvara funkcionalnu osnovu za relativno brz prijelaz na više visoki nivo motoričke aktivnosti mišića i mogućnost optimalnog ciljanog govornog rada sa djetetom, pružajući stimulativni učinak na razvoj govora.
Kombinacija vježbi kao npr gimnastiku prstiju, samomasaža sa vježbama za korekciju izgovora zvuka i formiranje leksičkih i gramatičkih kategorija, može značajno povećati efikasnost korektivnih i logopedskih aktivnosti u uslovima vrtić, optimizirati izvršenje govorne vežbe kod kuce.
Shodno tome, primjena Su-Jok terapije pomaže u ispravljanju poremećaja govora kod djece.
Bibliografija
1. Akimenko V. M. Nove logopedske tehnologije: nastavno pomagalo. – Rostov n/d: Phoenix, 2009.
2. Lopukhina I. S. Logoped, 550 zabavnih vježbi za razvoj govora: priručnik za logopede i roditelje. – M.: Akvarij, 1995.
3. Filicheva T. B., Soboleva A. R. Razvoj govora predškolskog djeteta. – Ekaterinburg: Izdavačka kuća Argo, 1996.
4. Tsvintarny V.V. Igramo se prstima i razvijamo govor. - St. Petersburg. Izdavačka kuća "Lan", 2002.
5. Shvaiko G. S. Igre i vežbe igre za razvoj govora. – M., 1983.
Rad je popraćen prezentacijom koja se može preuzeti.
Aplikacija
PRIČA “Jež u šetnji”
/Vježbe sa Su-Jock masažerom uz korištenje kompjuterske prezentacije/
Cilj: utiču na biološki aktivne tačke po Su-Jok sistemu, stimulišu govorne zone kore velikog mozga.
Oprema Dodatna oprema: Su-Jok lopta - masažer.
Živio je jednom jež u šumi, u svojoj kućici - rupi (držite loptu u dlanu).
Jež je pogledao iz svoje rupe (otvorite dlanove i pokažite loptu) i ugledao sunce. Jež se nasmiješio suncu (osmeh, raširi jedan dlan) i odlučio da prošeta šumom.
Jež se otkotrljao ravnom stazom (otrljajte loptu pravim pokretima preko dlana), otkotrljao se i dotrčao na prelijepu, okruglu čistinu (spoji dlanove u obliku kruga). Jež se obradovao i počeo trčati i skakati po čistini (držite loptu između dlanova)
Počeo sam da osećam miris cveća (dodirnite bodlje lopte do vrha prsta i duboko udahnite). Odjednom su se navalili oblaci (drži loptu u jednoj šaci, u drugoj, namršti se), a kiša je počela da kaplje: kap-kap-kap (uhvatite kičme loptice vrhovima prstiju).
Jež se sakrio ispod velike gljive (dlanom lijeve ruke napravite šešir i sakrijte loptu duž njega) i sklonio se od kiše, a kada je kiša prestala, na proplanku su rasle razne gljive: vrganji, vrganji, medarice, lisičarke pa čak i vrganji (pokažite prste).
Hteo je jež da obraduje mamu, ubere pečurke i odnese ih kući, a ima ih toliko... kako će jež da ih nosi? Da, na leđima. Jež je pažljivo stavio gljive na iglice (ubodite svaki vrh prsta sa loptom) i otrčala kući srećna (Razvaljati lopticu ravnim pokretima preko dlana).
Dodatak br. 2
Vježbe sa Su-Jock masažerom:
1. Uzmite 2 loptice za masažu i pređite njima preko djetetovih dlanova (ruke su mu na kolenima, dlanovi nagore), čineći jedan pokret za svaki naglašeni slog:
Pomazi mi dlanove, ježe!
Bodljikav si, pa šta!
Zatim ih dijete pomiluje dlanovima i kaže:
Želim te maziti
Želim da se slažem sa tobom.
2. Na čistini, na travnjaku /otrljajte loptu među dlanovima/
Zečići su galopirali po ceo dan. /skoci na dlan sa loptom/
I valjao se po travi /rotiraj naprijed - nazad/
Od repa do glave.
Zečevi su ovako galopirali dugo vremena, /skoci na dlan sa loptom/
Ali mi smo skočili i umorili se. /stavi loptu na dlan/
Zmije su puzale pored /vodi uz dlan/
„SA Dobro jutro!” - rečeno im je.
Počeo sam da mazim i milujem
Svi zečići će biti majka zečica. /pomazite svaki prst lopticom/
3. Medved je pospano hodao, /hodati loptom uz ruku/
A iza nje je medvjedić. /tiho hodaj sa loptom uz ruku/
A onda su došla djeca /hodati loptom uz ruku/
Doneli su knjige u aktovkama.
Počeli su da otvaraju knjige /pritisni lopticu na svaki prst/
I pisati u sveske.
Dodatak br. 3
Su-jock lopte
Elastični prstenovi
SU-JOK terapija u korektivnom radu logopeda.
pripremila: nastavnik - logoped Bogatikova L.Yu.
MBDOU "D/S kombinovani tip br. 12"
"Dječiji um je na dohvat ruke"
V. A. Sukhomlinsky
Dobro razvijen govor najvažniji je uslov za sveobuhvatan razvoj djece. Što je djetetov govor bogatiji i ispravniji, to mu je lakše da izrazi svoje misli, što su mu šire mogućnosti za razumijevanje okolne stvarnosti, sadržajniji i ispunjeniji njegovi odnosi s vršnjacima i odraslima, aktivniji je njegov mentalni razvoj. Ali u posljednje vrijeme bilježi se porast broja djece s poremećajima grube, fine motorike i razvoja govora. Stoga je toliko važno voditi računa o formiranju dječjeg govora, njegovoj čistoći i ispravnosti, sprječavanju i ispravljanju raznih kršenja, koja se smatraju bilo kakvim odstupanjima od općeprihvaćenih jezičnih normi. Danas oni koji se bave odgojem i podučavanjem djece predškolskog uzrasta imaju u svom arsenalu obilje praktičnog materijala, čija upotreba doprinosi efikasnom razvoju govora djeteta. Sav praktični materijal može se podijeliti u dvije grupe: prvo, pomaže u direktnom razvoju govora djeteta i, drugo, indirektno, što uključuje netradicionalne logopedske tehnologije.
Jedna od netradicionalnih logopedskih tehnologija je Su-Jok terapija.
U korektivnom i logopedskom radu aktivno koristim tehnike Su-Jok terapije kao masažu kod govornih poremećaja, za razvoj fine motorike prstiju, kao i u svrhu opšteg jačanja organizma.
Su-Jok terapija je jedna od efikasnih tehnika koja osigurava razvoj kognitivnih, emocionalnih i voljnih sfera djeteta. Cilj: ispraviti poremećaje govora primjenom Su-Jok terapije.
Utječu na biološki aktivne tačke prema Su-Jok sistemu.
Stimulirajte govorna područja moždane kore.
Povećati nivo kompetentnosti nastavnika i roditelja u korekciji govornih poremećaja kod djece.
Tehnike Su-Jok terapije:
Masaža specijalnom loptom m. Pošto na dlanu ima mnogo biološki aktivnih tačaka, efikasan način da ih stimulišete je masaža specijalnom loptom. Kotrljajući loptu među dlanovima, djeca masiraju mišiće ruku. Uz pomoć loptica „jež“ sa prstenovima deca vole da masiraju prste i dlanove, što blagotvorno deluje na celo telo, kao i na razvoj fine motorike prstiju, čime se pospešuje razvoj govora. .
Ručna masaža šaka i prstiju. Masaža prstiju i nokatnih ploča ruku je veoma korisna i efikasna. Ova područja odgovaraju mozgu. Osim toga, cijelo ljudsko tijelo se projektuje na njih u obliku mini korespondentnih sistema. Stoga se vrhovi prstiju moraju masirati dok se ne postigne trajni osjećaj topline. Ovo ima lekovito dejstvo na celo telo. Posebno je važno uticati na palac, koji je odgovoran za glavu osobe.
Tokom korektivnih aktivnosti različite sprave (loptice, loptice za masažu, orasi, bodljikavi valjci) stimulišu aktivne tačke koje se nalaze na prstima. Ovaj posao obavljam prije završetka zadataka vezanih za crtanje, senčenje (rad u svesci), 1 minut.
U logopedske svrhe, su-jok terapija zajedno sa igrama prstiju, mozaicima, vezanjem, senčenjem, modeliranjem, crtanjem aktivira govorni razvoj djece.
Pogledajmo neke formerad sa djecom za normalizaciju mišićnog tonusa i stimulaciju govornih područja u korteksu velikog mozga, ispravan izgovor (automatizacija zvuka), razvijanje leksičkih i gramatičkih kategorija i poboljšanje sposobnosti prostorne orijentacije.
1. Su-Jock masaža lopticama. Djeca ponavljaju riječi i izvode radnje sa loptom u skladu sa tekstom/
Ja kotrljam loptu u krug
Vozim ga tamo-amo.
Pogladiću ih po dlanu.
Kao da metem mrvice
I stisnuću ga malo,
Kako mačka stišće šapu
Pritisnut ću loptu svakim prstom,
I počeću sa drugom rukom.
2. Masaža prstiju sa elastičnim prstenom. Djeca naizmjenično stavljaju prstenove za masažu na svaki prst, recitirajući pjesmu za gimnastiku za prste.
Jedan - dva - tri - četiri - pet, (pružite prste jedan po jedan)
Prsti su izašli u šetnju,
Ovaj prst je najjači, najdeblji i najveći.
Ovaj prst je za pokazivanje.
Ovaj prst je najduži i nalazi se u sredini.
Ovaj prstenjak je najrazmaženiji.
A mali prst, iako mali, veoma je spretan i odvažan.
3. Korištenje Su-Jok loptica prilikom automatizacije zvukova. (dijete naizmjenično stavlja prsten za masažu na svaki prst, dok istovremeno recituje pjesmicu da automatizira zadati zvuk Š)
sa desne strane:
Ova beba je Iljuša, (na palcu)
Ova beba je Vanyusha, (indeks)
Ova beba je Aljoša, (sredina)
Ova beba je Antosha, (bezimena)
A manju bebu prijatelji zovu Mišutka. (mali prst)
na lijevoj ruci:
Ova djevojčica je Tanyusha, (na palcu)
Ova djevojčica je Ksyusha, (indeks)
Ova beba je Maša, (sredina)
Ova djevojčica je Dasha, (bezimena)
A mlađa se zove Nataša. (mali prst)
Dete kotrlja lopticu među dlanovima, dok recituje pesmu da automatizuje zvuk J.
Jež hoda bez staza
Ne beži ni od koga.
Od glave do pete
Jež prekriven iglama.
Kako to uzeti?
4. Upotreba Su-Jok loptica u poboljšanju leksičkih i gramatičkih kategorija.
Vježba "Jedan-više". Logoped kotrlja „čudotvornu loptu“ preko djetetovog stola, imenujući predmet u jednini. Dijete, uhvativši loptu dlanom, otkotrlja je unazad, imenujući imenice u množini.
Vežbe radim na isti način “Nazovi me ljubazno”, “Reci suprotno”
5. Korištenje Su-Jok loptica za razvoj pamćenja i pažnje
Djeca slijede upute: stavite prsten na mali prst desne ruke, uzmite loptu u desnu ruku i sakrijte je iza leđa itd.; dijete zatvara oči, odrasla osoba stavlja prsten na bilo koji od njegovih prstiju, a ono mora navesti na kom prstu koje ruke je prsten.
6. Korištenje klikera za zvučne riječi. Za karakterizaciju zvukova koriste se masažne kuglice tri boje: crvena, plava, zelena. Po uputama logopeda, dijete pokazuje lopticu koja odgovara oznaci zvuka.
7. Korištenje klikera da poboljšate svoje vještine korištenja prijedloga
Na stolu je kutija, prema uputama logopeda, dijete shodno tome slaže loptice: crvenu loptu - u kutiju; plava - ispod kutije; zelena - u blizini kutije; Tada, naprotiv, dijete mora opisati postupak odrasle osobe.
Ovo su samo neki od primjera primjene su-jok terapije u našem radu. Kreativan pristup, upotreba alternativnih metoda i tehnika doprinosi interesantnijem, raznovrsnijem i efikasnijem sprovođenju korektivno-obrazovnih i zajedničkih aktivnosti vaspitača i dece u vrtiću.
Neosporne prednosti Su-Jok terapije su:
Visoka efikasnost- kada se pravilno koristi, dolazi do izraženog efekta.
Apsolutna sigurnost- Nepravilna upotreba nikada ne uzrokuje štetu - jednostavno je neefikasna.
Svestranost- Su-Jok terapiju mogu da koriste i nastavnici u radu i roditelji kod kuće.
Jednostavnost upotrebe- za postizanje rezultata stimulirajte biološki aktivne tačke koristeći Su-Jok lopte. (slobodno se prodaju u trgovinama i ne zahtijevaju velike troškove)
Dakle, Su-Jok terapija je visoko efikasna, univerzalna, pristupačna i apsolutno sigurna metoda, čija upotreba, u kombinaciji s vježbama za ispravljanje izgovora zvuka i razvijanje leksičkih i gramatičkih kategorija, pomaže u povećanju fizičkih i mentalnih performansi djece, stvara funkcionalnu osnovu za relativno brz prelazak na viši nivo motoričke mišićne aktivnosti i mogućnost optimalnog ciljanog govornog rada sa djetetom, pružajući stimulativni učinak na razvoj govora.
Kombinacija vježbi poput gimnastike prstiju, samomasaže s vježbama za korekciju izgovora zvuka i formiranje leksičkih i gramatičkih kategorija može značajno povećati učinkovitost korektivnih logopedskih aktivnosti u vrtiću i optimizirati izvođenje govornih vježbi kod kuće. Shodno tome, primjena Su-Jok terapije pomaže u ispravljanju poremećaja govora kod djece.
Pravilan govor je najvažniji uslov za sveobuhvatan razvoj dece. Što je djetetov govor bogatiji i ispravniji, to mu je lakše da izrazi svoje misli, šire su mu mogućnosti za razumijevanje okolne stvarnosti, sadržajnije i značajniji stav sa vršnjacima i odraslima, to je aktivniji njegov mentalni razvoj. Ali nemaju sva djeca takav govor. Za povećanje efikasnosti procesa ispravljanja govornih poremećaja kod djece predškolskog uzrasta, važno je koristiti razne metode i tehnike - tradicionalne i netradicionalne.Jedna od netradicionalnih metoda korekcije u logopedskoj terapiji je Su-Jok terapija.
Na rukama se nalaze tačke koje su međusobno povezane sa različitim delovima moždane kore. Kod ljudi su za govor uglavnom odgovorne dvije zone koje se nalaze u korteksu velikog mozga - to je Wernickeovo područje koje je odgovorno za čulni ili impresivni govor, tj. ova zona je odgovorna za percepciju govora i Brocino područje, odgovorno za ekspresivni govor - izgovor zvukova od strane same osobe. Da bi se podstakao razvoj govora, potrebno je uticati na tačke korespondencije sa mozgom. Prema teoriji Su-Jok, ovo su gornje falange prstiju. I kada masirate Su-Jok masažerima Posebna pažnja morate se posebno fokusirati na ove dijelove ruke.Korištenje Su-Jok masažera (loptice za masažu u kompletu sa metalnim prstenovima za masažu)u kombinaciji sa vježbama za korekciju izgovora zvuka i razvijanje leksičkih i gramatičkih kategorija, pomažu poboljšanju fizičkih i mentalnih performansi djece, stvaraju funkcionalnu osnovu za relativno brz prelazak na viši nivo senzornog razvoja i mogućnost optimalnog ciljanog govornog rada. sa djetetom.
Svrha upotrebe Su-Jok terapije:
stimulacija visoko aktivnih tačaka koje odgovaraju svim organima i sistemima koji se nalaze na rukama.
Zadaci:
Normalizirati tonus mišića, simulirati govorna područja u moždanoj kori;
Koristite elemente Su-Jok terapije u različitim fazama rada na korekciji govora;
Pomažu u smanjenju motoričke i emocionalne dezinhibicije, normaliziraju tonus;
Poboljšati vještine prostorne orijentacije, razviti pamćenje i pažnju.
Tehnike Su-Jok terapije:
Masaža loptom (valjanje lopte između dlanova);
Masirajte elastičnim prstenom (stavite prste i umasirajte).
Oblici rada sa decom za stimulisanje govornih zona.
1. Korekcija izgovora (automatizacija i diferencijacija glasova) - koristi se poetski materijal, a istovremeno sa efektom masaže dolazi do automatizacije isporučenog zvuka u govoru.
- "Kucamo" loptu dlanom, ponavljajući zvuk u riječi (slog)"
- „Vrati mi loptu, ponavljaj pravilno slogove (reč, frazu)“
Izgovor raznih rima bogatih ispravljenim glasovima
(Automatizacija zvuka Zh, pomoću loptice za masažu)
Jež hoda bez staza
Ne beži ni od koga.
Od glave do pete
Jež prekriven iglama.
Kako to uzeti?
(Automatizacija Š pomoću masažnih prstenova)
Dijete naizmenično stavlja prsten za masažu na svaki prst, dok istovremeno recituje pjesmu kako bi automatiziralo zadati zvuk Sh
sa desne strane:
Ova beba je Iljuša, (na palcu)
Ova beba je Vanyusha, (indeks)
Ova beba je Aljoša, (sredina)
Ova beba je Antosha, (bezimena)
A manju bebu prijatelji zovu Mišutka. (mali prst)
na lijevoj ruci:
Ova djevojčica je Tanyusha, (na palcu)
Ova djevojčica je Ksyusha, (indeks)
Ova beba je Maša, (sredina)
Ova djevojčica je Dasha, (bezimena)
A manji se zove Natasha (mali prst)
2. Razvoj fonemskog sluha i percepcije.
Karakteristike zvuka(koristeći loptu za masažu):
“Recite nam o zvuku, odaberite pravu loptu».
Lopta se bira prema zvučnim karakteristikama crvena – za samoglasnike; plava sa prstenom– za zvučne tvrde suglasnike;plava bez prstena– za bezvučne tvrde suglasnike;
zelena sa prstenom– za zvučne meke suglasnike;zelena bez prstena– za bezvučne meke suglasnike.
Zadaci:
Pokažite lopticu koja odgovara datom zvuku kada čujete slog ili riječ s njom;
Sakrijte loptu u dlan ako nema zvuka;
Uzmite onoliko kuglica koliko čujete ovaj zvuk među ostalim slogovima, riječima sa
Ovaj zvuk;
- “Ako vaše uši čuju zvuk, podignite loptu iznad vrha glave”;
- “Telegrafisti” (tapkanje loptom na zadati ritmički obrazac);
- “Loptu zakucavamo dlanom ako čujemo željeni zvuk.”
3. Zvučna i slogovna analiza riječi:
Izlaganje zvučnog obrasca riječi pomoću raznobojnih kuglica Su - Jock "Jedan, jedan, jedan, hajde da sada izložimo riječ";
Struktura sloga riječi „Imenuj riječ slog po slog i izvadi loptu za svaki slog“;
Veza između zvuka i slova je kotrljanje loptice preko napisanog slova („Znam i pišem slova, pravilno ću napumpati loptu“), pisanje slova i njegovih elemenata preklapanjem lopte preko dlana. ili površine stola.
4. Poboljšanje leksičkih i gramatičkih kategorija.
“Zakotrljaj loptu - reci riječ”
Igre sa međusobnom kotrljanjem loptice “Jedan je mnogo”, “Nazovi ga od milja”, “Čiji?, Čiji?, Čiji?”, “Reci suprotno”, “Ko živi u kojoj kući?”
“Mi se pametno igramo sa loptom i predlozima imena”
Na stolu je kutija, prema uputama logopeda, dijete shodno tome stavlja loptice: crvena lopta - u kutiju; plava - ispod kutije; zelena - u blizini kutije; tada, naprotiv, dijete mora opisati postupak odrasle osobe.
5. Unapređenje sposobnosti prostorne orijentacije, orijentacije u sopstveno telo, razvoj pamćenja, pažnje.
“Razlikujem lijevo i desno, znam svaki svoj prst.”
Djeca slijede upute: stavite prsten na mali prst desne ruke, uzmite loptu u desnu ruku i sakrijte je iza leđa itd.
Dijete zatvara oči, odrasla osoba stavlja prsten na bilo koji od njegovih prstiju, a ono mora navesti na kom prstu čije ruke je prsten.. “Zatvori oči, pogodi koji je prsten na kom prstu?”
Pažnji se nudi praktična primjena Su-Jok lopta bajka o ježu.
PRIČA “JEŽ U ŠETNJI”
IN vilinska šuma U maloj ugodnoj kućici živio je mali jež (držite loptu na dlanu). Jež je pogledao iz svoje kuće (otvori dlanove i pokaži loptu) i ugleda sunce. Jež se nasmiješio suncu (osmiješi se, otvori jedan dlan kao lepezu) i odlučio je da prošeta šumom. Jež se otkotrljao po ravnoj stazi (zakotrljajte lopticu ravnim pokretima na dlanu), otkotrljao se i otkotrljao i otrčao na prelijepu, okruglu čistinu (složite dlanove u obliku kruga). Jež se oduševio i počeo trčati i skakati po čistini (držeći loptu među dlanovima). Počeo je da oseti miris cveća (dodirni bodlje lopte do vrha prsta i duboko udahni). Odjednom su naletjeli oblaci (držati loptu u jednoj šaci, u drugoj i namrštiti se) i kiša je počela da kaplje: kap-kap-kap (kucati vrhovima prstiju po trnovima lopte). Jež se sakrio ispod velike gljive (dlanom lijeve ruke napravi šešir i sakri lopticu ispod nje) i sklonio se od kiše, a kada je kiša prestala, na čistini su rasle razne gljive: vrganji, vrganji, pečurke, lisičarke, pa čak i vrganj (prebacite lopticu preko svakog prsta). Jež je htio ugoditi majci, ubrati pečurke i odnijeti ih kući, a ima ih toliko, kako da ih jež nosi? Da, na leđima. Jež je pažljivo posadio pečurke na iglice (bodnuo svaki vrh prsta šiljkom od loptice) i otrčao kući sretan, prvo je trčao ravnom stazom (otkotrljao loptu ravnim pokretima na dlanu), a zatim krivudavom stazom ( kružnim pokretima lopta). Otrčao je kući, dao majci pečurke, majka se nasmiješila, zagrlila i poljubila sina zbog brige. A kad je došlo veče, jež je zatvorio svoju kuću, legao u svoj krevet i zaspao sladak! (držite loptu u dlanu).
Dakle, Su-Jok terapija je visoko efikasna, univerzalna, pristupačna i apsolutno bezopasna metoda uticaja i stimulisanja razvoja govora.
rabljene knjige:
- Ivchatova L.A. Su-jok terapija u korektivnom i pedagoškom radu s djecom // Logoped - 2010. br. - Sa. 36-38
- Vorobyova T.A., Krupenchuk O.I. Lopta i govor. – Sankt Peterburg: Delta, 2001.
Zdravo, dragi pretplatnici!
U ovom članku ću vam reći o nekonvencionalnoj metodi govorne stimulacije, drugim riječima, kako koristiti su jok u logopedskoj terapiji. Nesumnjivo jedan od najvažniji pokazatelji mentalno zdravlje dijete je govor. Ona pomaže djetetu da se integriše u društvo kako bi postalo njegov punopravni član.
Dijete mora biti sposobno da sumira i sastavi koherentnu priču kako bi slobodno komuniciralo i izražavalo svoje misli i osjećaje. Sposobnost govora usko je povezana s motoričkim sposobnostima, jer se njihovi centri nalaze u blizini. Kako kažu, govor djeteta je na dohvat ruke. Ako beba slabo govori, onda su i njegovi prsti slabi.
Nesumnjivo je da je u posljednje vrijeme mnogo djece s različitim govornim patologijama. I ne samo to, imaju problema sa finom motorikom i senzornim razvojem. Nerazvijenost govora je uzrokovana:
- problemi u komunikaciji,
- emocionalno - voljni poremećaji,
- različiti funkcionalni poremećaji ličnosti,
- problemi sa savladavanjem nastavnog materijala.
Uvjetno dijelimo na dvije vrste metoda koje logoped koristi:
- Direktno utiče na govorni aparat
- Djelovanje posredno, kroz formiranje senzornih vještina i razvoj fine motorike.
Posljednja grupa uključuje korejski izum, koji je nedavno počeo uzimati maha.
Naravno, znanje o značenju akupresura jer je rad cijelog organizma akumuliran od davnina. Unutrašnji organi a ljudski sistemi imaju izbočenje na površini kože u vidu posebnih zona ili tačaka, a posebno ih ima mnogo na gornjim i donjih udova. Utjecaj na ove zone omogućava vam da aktivirate rad odgovarajućeg organa, poboljšate njegovo stanje i smanjite negativne manifestacije.
Jednostavan i potpuno bezopasan sistem, koji je izmislio južnokorejski profesor Park Jae-woo. Sigurno nema nuspojave ili komplikacija, stoga upotreba ove tehnike u nastavi daje vrlo dobre rezultate kod djece sa smetnjama u govoru različitim stepenima ekspresivnost. Ne samo tokom rada kvalifikovanog logopeda – specijaliste, već i tokom korišćenja od strane roditelja kod kuće.
U te svrhe koristi se masažer u obliku okrugle kutije slične kestenu. Unutar njega se nalaze dvije metalne opruge u obliku prstena koje se stavljaju na prste ruku i nogu. Istovremeno se javljaju prijatni osjećaji, ponekad golica, ali uopće ne boli. Površina kestena je neravna jer ima bodlje ili bubuljice. Mladim pacijentima je bolje s ovim drugim, oni sami ne daju injekcije. Mogu se motati u dlanovima, po obrazima i drugim dijelovima tijela.
Pravila izvršenja
Naravno, za izvođenje logopedskih vježbi s uvođenjem sujok utjecaja bit će potrebne posebne lopte različite boje i prstenje. Neravna površina im omogućava da se koriste kao efikasni masažeri, ali i kao alat za razvoj motoričkih sposobnosti ruku. Opća pravila:
- Naravno, uticaj treba da bude prijatan i da ne izaziva negativnu reakciju kod deteta;
- masaža se izvodi do blagog Pink color koža i osjećaj topline;
- Takvi časovi se mogu izvoditi samo ako se beba osjeća dobro i nema temperaturu, osip ili druge manifestacije kožnih ili zaraznih bolesti;
- Ne možete ostaviti elastični prsten na prstima dugo u jednom položaju, kako ne biste poremetili opskrbu krvlju;
- Izbjegavajte intenzivne pokrete kako ne biste ozlijedili osjetljivu kožu osobe koju masirate.
Kako vježbati s loptom od kestena
Prije svega, Su Jok igre s loptom i prstenom služe za masažu prstiju i dlanova. Bez sumnje, u nastavi možete koristiti i loptice i prstenove. Sujok postupci će djeci postati privlačniji i ugodniji ako igre prstima budu popraćene zanimljivim ritmičkim stihovima.
Primjeri igara:
- Lopta
Djeca izvode radnje spomenute u pjesmama.Okrećem loptu u krug i pomeram je napred-nazad.
Gladim i čistim dlanove, kao da brišem mrvice s njih. - Jež
Prvo beba kotrlja lopticu u dlanu, a zatim je kotrlja duž svakog prsta.Jež mu je trčao na dlanu, noge su mu bile umorne.
Ima iglica na leđima, tako bodljikave.
Jež je jako mali i pokazao nam je svoje iglice.
I iglice takođe izgledaju kao ježevi. - Svraka
Priča o svraci koja je kuvala kašu. Kada izgovaramo riječi ruske narodne pjesmice, prvo ih pomjeramo preko dlana. Zatim stavljamo prsten na svaki prst, imenujući sljedećeg gosta. Razvaljamo ga na podlogu i uklanjamo. - Pritisnite lopticu na bebinu ruku, imitirajući korake, a zatim oslabite pritisak. Ponovo pojačajte udar i ubrzajte tempo, a zatim pritiskajte loptu jednu po jednu na prste.
Medvedica je hodala pospano, a iza nje je došao mali medved.
Deca su dotrčala i donela knjige u korpi.
Počeli su otvarati knjige i pisati po listovima.
Radite na svom govoru
Bez sumnje, rad sa gramatičkim i leksičkim kategorijama, fonemskim sluhom i izgovorom zvuka moguć je i pomoću kuglica:
- Jedan je mnogo
Odrasla osoba kotrlja loptu preko stola prema djetetu, pritom imenujući predmet u jednini. Pacijent hvata loptu i otkotrlja je nazad, pretvarajući je u množinu. - Velika mala
Igru možete izgraditi na sličan način ako transformišete riječi koristeći umanjene i simpatične sufikse. Na primjer, lisica je lisica, mačka je mače. - Slogovna struktura riječi
Istovremeno izgovara riječ slog po slog i vrti lopticu u skladu sa ritmičkim uzorkom. Jedan pokret po slogu. Ili tapkajte zadati ritam masažerom. Prste uvlačimo u opruge, poštujući pravilo: koliko slogova, toliko prstiju. - Fonemski sluh
Slušajući riječi koje odrasla osoba zove, prođite kroz onoliko zvučnih zapisa koliko ima zvukova u riječi. - Fine motoričke sposobnosti
Napišite slovo na papiru, a zatim zamolite djecu da kotrljaju loptu dlanom ili prstima po konturi slova. - Povezani govor
Možete se prepustiti igri lopticama, razvijajući kreativnost i maštu.
Vježbe sa opružnim prstenom
Zauzvrat, stavite i zarolajte sujok prsten na svaki prst, dok recitujete pjesmice, pjesmice ili pjesme:
porodica prstiju
Prvi prst je deda, drugi prst je baka, treći prst je tata, ovaj prst je mama, a mali prst sam ja, ovo je cela moja porodica.
Braćo
Za Vasilija najstarijeg - da cijepa drva, za Stjopku - pokazivač - da sipa vodu, za Fedku - za srednjeg - da loži vatru, za Vanku - siroče - da skuva kašu, za malu Timošku - da svira harmoniku i zabavljati svoju braću i sestre.
Ova masaža, aktiviranjem određenih zona u moždanoj kori, stimuliše ne samo govor, već i poboljšava pamćenje. Bez sumnje, poboljšava koncentraciju, aktivira razmišljanje i druge kognitivne funkcije, što vam omogućava da poboljšate rezultate i učinite vas efikasnijim. popravni rad logoped Naravno, i roditelji mogu sami primijeniti tehniku kod kuće.
Danas ste se sreli na neobičan način logopedske sesije. Nadam se da vam je bilo zanimljivo. Kao rezultat toga, počet ćete koristiti opisane tehnike za razvoj vaše djece. Posjetite nas ponovo i naučit ćete o najneobičnijim tehnikama.
“Primjena Su-Jok terapije u korekciji govornih poremećaja kod djece”
"Dječiji um je na dohvat ruke"
V. A. Sukhomlinsky.
Jedna od netradicionalnih logopedskih tehnologija je Su-Jok terapija (“Su” – ruka, “Jock” – noga). Istraživanje južnokorejskog naučnika profesora Park Jae-Wooa, koji je razvio Su-Jok terapiju, potkrepljuje međusobni uticaj pojedinih delova našeg tela na principu sličnosti (sličnost oblika uha sa ljudskim embrionom, tj. ruke i noge osobe sa ljudskim tijelom itd.). Ove sisteme isceljenja nije stvorio čovek – on ih je upravo otkrio – već sama priroda. To je razlog njene snage i sigurnosti.
Cilj:ispraviti poremećaje govora primjenom Su-Jok terapije.
Zadaci:
- Utječu na biološki aktivne tačke prema Su-Jok sistemu.
- Stimulirajte govorna područja moždane kore.
- Ojačajte zdravlje djece
- Povećati znanje roditelja o tehnologijama koje štede zdravlje u logopedskoj terapiji.
Tehnike Su-Jok terapije:
Masaža specijalnom loptom. Budući da na dlanu ima mnogo biološki aktivnih tačaka, masaža specijalnom loptom je efikasan način da ih stimulišete. Kotrljajući loptu među dlanovima, djeca masiraju mišiće ruku. Svaka lopta ima „magični“ prsten.
Djeca vole da koriste ježeve kuglice sa prstenovima za masažu prstiju i dlanova, što blagotvorno djeluje na cijelo tijelo, kao i na razvoj fine motorike i govora kod djece.
Ručna masaža šaka i prstiju. Masaža prstiju i nokatnih ploča ruku je veoma korisna i efikasna. Ova područja odgovaraju mozgu. Osim toga, cijelo ljudsko tijelo se projektuje na njih u obliku mini korespondentnih sistema. Stoga se vrhovi prstiju moraju masirati dok se ne postigne trajni osjećaj topline. Ovo ima lekovito dejstvo na celo telo. Posebno je važno uticati na palac, koji je odgovoran za glavu osobe.
U logopedske svrhe su-jok terapija, zajedno sa igrama prstiju, mozaikom, vezanjem, senčenjem, modeliranjem i crtanjem, veoma povoljno utiče na korekciju govornih poremećaja kod dece.
Pogledajmo nekeformeradkod djece za normalizaciju mišićnog tonusa i stimulaciju govornih područja u korteksu velikog mozga, ispravan izgovor (automatizacija zvuka), razvijanje leksičkih i gramatičkih kategorija, poboljšanje sposobnosti prostorne orijentacije.
1. Su-Jock masaža lopticama. /djeca ponavljaju riječi i izvode radnje sa loptom u skladu sa tekstom/
Ja kotrljam loptu u krug
Vozim ga ovamo i tamo.
Pogladiću ih po dlanu.
Kao da metem mrvice
I stisnuću ga malo,
Kako mačka stišće šapu
Pritisnut ću loptu svakim prstom,
I počeću sa drugom rukom.
2. Masirajte prste elastičnim prstenom. /Djeca naizmenično stavljaju prstenove za masažu na svaki prst, recitujući pjesmu o gimnastici za prste/
Jedan dva tri četiri pet,/pruži prste jedan po jedan/
Prsti su izašli u šetnju,
Ovaj prst je najjači, najdeblji i najveći.
Ovaj prst je za pokazivanje.
Ovaj prst je najduži i nalazi se u sredini.
Ovaj prstenjak je najrazmaženiji.
A mali prst, iako mali, veoma je spretan i odvažan.
3. Korištenje Su-Jok loptica za automatizaciju zvukova. /dete naizmenično stavlja prsten za masažu na svaki prst, recitujući pesmu da automatizuje zadati zvuk Š/
sa desne strane:
Ova beba je Iljuša,(na palcu)
Ova beba je Vanyusha,(pokazuje)
Ova beba je Aljoša, (prosjek)
Ova beba je Antoša,(bezimeni)
A manju bebu prijatelji zovu Mišutka.(mali prst)
na lijevoj ruci:
Ova devojčica je Tanyusha,(na palcu)
Ova mala djevojčica je Ksyusha,(pokazuje)
Ova beba je Maša,(prosjek)
Ova devojčica je Daša,(bezimeni)
A mlađa se zove Nataša.(mali prst)
Dete kotrlja lopticu među dlanovima, dok recituje pesmu da automatizuje zvuk J.
Jež hoda bez staza
Ne beži ni od koga.
Od glave do pete
Jež prekriven iglama.
Kako to uzeti?
4. Korištenje Su-Jok loptica za poboljšanje leksičkih i gramatičkih kategorija
Vježba "Jedan-više". Logoped kotrlja „čudesnu loptu“ po djetetovom stolu, imenujući predmet u jednini. Dijete, uhvativši loptu dlanom, otkotrlja je unazad, imenujući imenice u množini.
Na isti način izvodim vježbe “Reci ljubazno” i “Reci suprotno”.
5. Korištenje Su-Jok loptica za razvoj pamćenja i pažnje
Djeca slijede upute: stavite prsten na mali prst desne ruke, uzmite loptu u desnu ruku i sakrijte je iza leđa itd.; dijete zatvara oči, odrasla osoba stavlja prsten na bilo koji od njegovih prstiju, a ono mora navesti na kom prstu koje ruke je prsten.
6. Upotreba lopti prilikom izvođenja gimnastike
I.p.: stopala u širini ramena, ruke dole duž tela, lopta u desnoj ruci.
1 - raširite ruke u stranu;
2 - podignite ruke i prebacite loptu u drugu ruku;
3 - raširite ruke u stranu;
4 - spustite ruke.
7. Upotreba loptica za zvučanje riječi
Za karakterizaciju zvukova koriste se masažne kuglice tri boje: crvena, plava, zelena. Po uputama logopeda, dijete pokazuje lopticu koja odgovara oznaci zvuka.
8. Korištenje klikera da poboljšate svoje vještine korištenja prijedloga
Na stolu je kutija, prema uputama logopeda, dijete shodno tome stavlja loptice: crvena lopta - u kutiju; plava - ispod kutije; zelena - u blizini kutije; Tada, naprotiv, dijete mora opisati postupak odrasle osobe.
9. Korištenje kuglica za slogovnu analizu riječi
Vježba "Podijeli riječi na slogove": Dijete imenuje slog i uzima jednu loptu iz kutije, a zatim broji broj slogova.
Neosporne prednosti Su-Jok terapije su:
- Visoka efikasnost – kada se pravilno koristi, dolazi do izraženog efekta.
- Apsolutna sigurnost – nepravilna upotreba nikada ne uzrokuje štetu – jednostavno je neefikasna.
- Svestranost - Su-Jok terapiju mogu da koriste i nastavnici u radu i roditelji kod kuće.
- Jednostavnost upotrebe – za postizanje rezultata stimulirajte biološki aktivne tačke koristeći Su-Jok lopte. /slobodno se prodaju u apotekama i ne zahtijevaju velike troškove/
Aplikacija
PRIČA “Jež u šetnji”
Cilj: utiču na biološki aktivne tačke po Su-Jok sistemu, stimulišu govorne zone kore velikog mozga.
Oprema Dodatna oprema: Su-Jok lopta - masažer.
Živio je jednom jež u šumi, u svojoj kućici - rupi(držite loptu u dlanu).
Jež je pogledao iz svoje rupe(otvorite dlanove i pokažite loptu) i ugledao sunce. Jež se nasmiješio suncu (osmeh, raširi jedan dlan) i odlučio da prošeta šumom.
Jež se otkotrljao ravnom stazom(otrljajte loptu pravim pokretima preko dlana) , otkotrljao se i dotrčao na prelijepu, okruglu čistinu(spoji dlanove u obliku kruga). Jež se obradovao i počeo trčati i skakati po čistini (držite loptu između dlanova)
Počeo sam da osećam miris cveća(dodirnite bodlje lopte do vrha prsta i duboko udahnite) . Odjednom su se navalili oblaci (drži loptu u jednoj šaci, u drugoj, namršti se), a kiša je počela da kaplje: kap-kap-kap(uhvatite kičme loptice vrhovima prstiju) .
Jež se sakrio ispod velike gljive(dlanom lijeve ruke napravite šešir i sakrijte loptu duž njega) i sklonio se od kiše, a kada je kiša prestala, na proplanku su rasle razne gljive: vrganji, vrganji, medarice, lisičarke pa čak i vrganji (pokažite prste).
Hteo je jež da obraduje mamu, ubere pečurke i odnese ih kući, a ima ih toliko... kako će jež da ih nosi? Da, na leđima. Jež je pažljivo stavio gljive na iglice(ubodite svaki vrh prsta sa loptom) i otrčala kući srećna(Razvaljati lopticu ravnim pokretima preko dlana).
Dodatak br. 2
Vježbe sa Su-Jock masažerom:
1. Uzmite 2 loptice za masažu i pređite njima preko djetetovih dlanova(ruke su mu na kolenima, dlanovi nagore) , čineći jedan pokret za svaki naglašeni slog:
Pomazi mi dlanove, ježe!
Bodljikav si, pa šta!
Zatim ih dijete pomiluje dlanovima i kaže:
Želim te maziti
Želim da se slažem sa tobom.
2. Na čistini, na travnjaku/otrljajte loptu među dlanovima/
Zečići su galopirali po ceo dan./skoci na dlan sa loptom/
I valjao se po travi/rotiraj naprijed - nazad/
Od repa do glave.
Zečevi su ovako galopirali dugo vremena,/skoci na dlan sa loptom/
Ali mi smo skočili i umorili se./stavi loptu na dlan/
Zmije su puzale pored/vodi uz dlan/
"Dobro jutro!" - rečeno im je.
Počeo sam da mazim i milujem
Svi zečići će biti majka zečica./pomazite svaki prst lopticom/
3. Medved je pospano hodao,/hodati loptom uz ruku/
A iza nje je medvjedić./tiho hodaj sa loptom uz ruku/
A onda su došla djeca/hodati loptom uz ruku/
Doneli su knjige u aktovkama.
Počeli su da otvaraju knjige/pritisni lopticu na svaki prst/
I pisati u sveske.
