Kristina Rozhnová
Poznámky k lekci v seniorská skupina"stěhovaví ptáci"
Shrnutí lekce pro seniorskou skupinu na dané téma"Stěhovaví ptáci"
cílová: 1. vytvořit si představu o přezimování a stěhovavých ptáků; prohloubit pochopení důvodů odchodu ptactvo; klasifikovat zimujících a stěhovavých ptáků.
2. Rozvíjet aktivní a pasivní slovní zásobu dětí; zlepšit konverzační schopnosti otázek a odpovědí.
3. Vzdělávat se opatrný postoj k přírodě, ptactvo, chuť jim pomoci.
Aktivace slovníku: hejno, provázek, jednotlivě, klín, hmyzožravý, vodní, dlouhoocasý, ostrozobý, černokřídlý, dlouhokrký.
Zařízení: ilustrace s různými pohledy ptactvo, předmětové obrázky zobrazující různé druhy ptactvo, zvířata, ryby, hmyz, jídlo pro ptactvo.
Průběh lekce:
1. Úvodní část.
1) Rozvojové cvičení sluchová pozornost "Jdeme".
Kluci, doporučuji všem jít na procházku do lesa...
Jdeme s klukama do lesa a nahlas zpíváme písničku (Děti pochodují)
Budeme chodit po špičkách a v klidu pít (Chůze po špičkách)
2) Cesta nás zavedla do lesa.
Sedíme na pařezech. Klid.
Neslyším ptactvo. Proč?
Letěli jsme do teplejšího podnebí.
Co jsi jedl? ptáci v létě?
Pakomáry, brouci, bobule, zelené rostliny.
Co se stalo s brouky, pakomáry a bobulemi na podzim?
Nebylo jídlo pro ptactvo tak letěli na jih,
kde je teplo a spokojenost.
Nejprve odletěli ti, kteří jedli hmyz.
Kteří ptactvo?
Vlaštovky, rorýsi. (vkládám obrázky).
Po vlaštovkách a rorýsech odlétají ptactvo,
které se živí, sbírají potravu na zemi - to jsou jeřábi, havrani
A jako poslední od nás odlétají kachny a husy.
Žijí s námi, dokud řeky nezamrznou.
Kluci, jak říkají ptactvo které letí na jih?
Co jiného stěhovaví ptáci, víte?
Labutě, špačci, kukačky.
Husy, kachny, labutě odlétají v řadě (Posílám obrázky tohoto řetězce)
Jeřáby v klínu (na obrázek jsem dal klín)
Vlaštovky, havrani, špačci - v hejnu (vkládám obrázek balíčku)
Během mnoho ptáků zemře během letu. Přežijí jen silní a silní, kteří jsou dobře živení. Takže nezasahovat ptactvo najděte si potravu pro sebe, nestrašte je a nepronásledujte je nadarmo
2. Hlavní část.
Víš jak ptáci létají směrem k nám? To je pravda, v hejnu, ale stále mohou létat: v provázku, jeden po druhém, v klínu. (Zavěšuji odpovídající obrázky).
Hmyzožravci nás opouštějí jako první ptactvo. Slovo hmyzožravci skrývá hned dva slova: jíst hmyz. Opakuji - hmyzožravci. Jedí chrousty, motýly, vosy, vážky a včely. A tihle letí pryč ptactvo ihned po prvním mrazu, jakmile hmyz zmizí. Nejčasnějšími ptáky, kteří odlétají, jsou mucholapky, červi, konipasci, drozdi, skřivani, strnadi a špačci.
Když vodní plochy (řeky a jezera) zamrznou, vodní ptactvo míří na jih ptáci - husy, kachny a labutě. Slovo vodní ptactvo obsahuje také dvě slova - plavat ve vodě. Opakuji – vodní ptactvo.
Hra "Kdo má jaké tělo?"
Podívejte, je to špaček. Jaký má ocas? (Krátký). O jaký špaček se tedy jedná? - Krátkoocasý.
Tohle je vlaštovka, má dlouhý ocas. Takže, jaký druh vlaštovky? - Dlouhoocasý.
To je věž, má ostrý zobák. Jaký věžák? - Ostrý zobák.
Má černé křídlo? - Blackwing.
Výborně kluci, je to tak.
Tělesné cvičení "Ptačí dům".
Trčí z ptačí budky
Zobáky malých špačků
Zobák jeden, zobák dva,
Tlapy, tlapky, hlava.
Práce s příslovími.
Chlapi, připomeňme si přísloví o ptactvo.
1. Každý pták zpívá své vlastní písně.
2. Je to dobré pro ptáčka ve zlaté kleci, nebo ještě lépe na zelené větvi.
3. Ptáček je malý, ale jeho dráp je ostrý.
4. Jakékoli pták hledá teplo.
5. Každý ptáček se sítě bojí.
Výborně kluci, zapamatovali jste si všechna přísloví správně. Zopakujme si je znovu všechny společně. (děti říkají přísloví v refrénu)
Hra " Ptactvo, zvířata, ryby, hmyz."
Podívejte, máme tyto obrázky, zobrazují zvířata, ptactvo, ryby, hmyz. Nyní jsme s vámi směs. Každý si musí vzít jednu kartu pro sebe. zavolám skupina a ti kluci kdo něco z toho má skupiny, musí je rychle položit na stůl.
Během kurzu vyslovujeme jména skupiny, zvířata, diskutující, zda to dopadlo správně skupina. Upozorňuji na chyby a vybízím ke správným odpovědím a tvrzením. Jaké jaro pták
Hra "Kdo je ten zvláštní"
Ne vše Ptáci létají na jih, zůstat ptáci a zima.
Kluci, jmenujte mě ptactvo, které tráví zimu?
Vrabec, vrána, sýkora, straka, holubice. (Přidávám fotky!)
jak jim říkáme?
Tělesné cvičení. "Snegirek"
Hádej hádanku.
Jablka na větvích v zimě!
Sbírejte je rychle!
Vždyť to jsou hýlové!
Obrázek "Snegirek" O hýlech Oni říkají: „Přiletěli hýli a přinesli zimu na křídlech. Tento pak se objeví pták, kdy nejednou napadlý sníh, který předtím roztál, konečně neroztaje.
Hádanky:
Sedí to skoro na čumák traktoru?
Běží za pluhem s křikem a cvalem
Posel jara je černý.
(Havran).
Přichází k nám s teplem,
Když jsem ušel dlouhou cestu,
Vyřezává dům pod oknem,
Vyrobeno z trávy a hlíny.
(Martin).
Pomáhá nám s farmou,
A ochotně se usadí
Váš dřevěný palác
Tmavý bronz.
(Špaček).
3. Shrnutí třídy.
Takže si připomeneme, o čem jsme dnes mluvili? Povídali jsme si o havranech, vlaštovkách, špačcích – oni stěhovavých ptáků kteří žijí v blízkosti lidí.
Dnes dobře! Hodně o tom mluvili ptactvo, ukázal pečlivost při práci. Pojďme dokončit naše lekce poezie které jsme učili. (Děti recitují sborově básničku)
Opatruj se ptactvo
Nedotýkejte se vlaštovky! Ona
Letí sem z daleka,
Chováme vlastní kuřátka,
Neničte její hnízdo.
Buďte přítelem ptactvo!
Ať je to pod oknem
Slavík zpívá na jaře,
A nad rozlohami Země
Hejna holubů létají!
úkoly:
Vzdělávací oblast "Poznání"
- Upřesnit a rozšířit znalosti dětí o ptácích na jaře (ptáci přilétají, začínají stavět hnízda a líhnou se mláďata)
- Rozvíjet mentální operace.
- Rozvíjet sluchové a Vizuální vnímání, paměť, pozornost, představivost, inteligence.
- Rozvíjet kognitivní činnost děti.
Vzdělávací obor "Komunikace"
- Aktivizovat a obohatit předmět, verbální slovník na lexikální téma.
- Naučte se správně používat podstatná jména v množném čísle.
- Aktivujte dětskou řeč.
- Naučte se tvořit přídavná jména od podstatných jmen.
- Ujistěte se, že používáte správnou zvukovou výslovnost.
Vzdělávací obor "Socializace"
- Pěstujte pečlivý přístup k ptákům (zkoumejte je, aniž byste jim ublížili, krmte je pouze se svolením dospělých, nestrašte je, neničte hnízda).
- Rozvíjejte dovednosti spolupráce a dobré vůle.
Vzdělávací obor "Tělesná výchova"
- Naučte se koordinovat pohyby s řečí.
Vzdělávací obor "Zdraví"
- Udržovat a posilovat fyzické a duševní zdraví dětí pomocí mozkové gymnastiky, účetnictví individuální vlastnosti děti.
Integrační vlastnosti dětí:formovat zvídavost, duševní a řečovou aktivitu, samostatnost, přiměřené používání komunikačních prostředků, zvládnutí dialogické řeči a schopnost řídit své chování.
Slovník:
Předmět: Věž, špaček, slavík, kukačka, vlaštovka, jeřáb, čáp, labuť, zobák, křídla, pírko, ptačí budka.
Kvalita: stěhovavá.
Slovní: Kroutit, stavět (hnízda), starat se, hlídat, líhnout (mláďata), křičet, cvrlikat, třepetat, kroužit.
Metody a techniky: org. moment, d/i „One-many“, „Kde je hnízdo?“, ilustrace, rozhovor, otázky, výsledek.
Technologie šetřící zdraví:gymnastika pro mozek ex. "Slon".
Individuální práce:aktivovat duševní činnost- Artyom, Vanya.
Materiál: ilustrace, míč.
Průběh lekce
Organizovaný okamžik
vychovatel: - Kluci, budu mluvit o jednom tématu a vy budete mluvit o hodně.
Vlaštovka - vlaštovky;
Věž - věže;
Špaček - špačci;
Jeřáb - jeřáby;
Swan - labutě;
Kukačka – kukačka.
Hlavní část
vychovatel: - Výborně, děti. O kom si myslíte, že si dnes budeme povídat?
Děti: — Budeme mluvit o ptácích.
(Na tabuli jsou umístěny obrázky zobrazující ptáky: vlaštovka, věž, špaček, jeřáb, labuť, kukačka.)
vychovatel: - Že jo. Proč se jim říká ptáci?
Děti: — Ptáci mají zobák, křídla a jejich tělo je pokryto peřím.
vychovatel: - Že jo. Děti, vy i já víme, že existují zimující a stěhovaví ptáci. Co je to za ptáky?
Děti: - To jsou stěhovaví ptáci.
vychovatel: - Proč se jim říká stěhovaví?
Děti: — Tito ptáci k nám létají z daleké země.
vychovatel: - Výborně. V jakém ročním období k nám ptáci přilétají?
Děti: — Ptáci přilétají na jaře.
vychovatel: - Proč na jaře?
Děti: — Na jaře sníh a rybníky tají, otepluje se a probouzí se hmyz, kterým se ptáci živí.
vychovatel: - Že jo. Vyberte si obrázek s ptáčkem, který na jaře letí jako první.
(Dítě si vybere obrázek)
vychovatel: - Pojmenujte toho ptáka.
Děti: - To je věž.
vychovatel: - Že jo. Jakmile se na polích objeví rozmrzlé skvrny, havrani jsou již přímo tam! Důležité je procházet se po polích a hledat červy.
vychovatel: "A po havranech se špačci vracejí do svých rodných zemí." Vyberte si obrázek se špačkem.
(Dítě si vybere obrázek)
vychovatel: — Hádej, kdo k nám na jaře ještě přijede?
Na jaře je daleko v lese slyšet zvonění „Kuk-ku“.
Děti: - To je kukačka.
vychovatel: - Proč ses tak rozhodl?
Děti: — Kukačka říká „Ku-ku“.
vychovatel: - Tak co dělá kukačka?
Děti: - Kukačka kuká.
vychovatel: — Najděte obrázek s kukačkou.
(Dítě si vybere obrázek)
vychovatel: - Kluci, hádejte, který pták má takový ocas?
(Učitel ukazuje obrázek s vlaštovčím ocasem)
Děti: - Tohle je vlaštovčí ocas.
vychovatel: - Výborně. Ukaž obrázek vlaštovky.
(Dítě ukazuje obrázek)
vychovatel: — Chlapi, co jedí havrani, špačci, kukačky a vlaštovky?
Děti: — Tito ptáci se živí hmyzem.
gymnastika pro mozek ex. "Slon"
Pokrčte kolena, hlavu přitiskněte k rameni, natáhněte ruku dopředu (tu, kterou píšete). Nakreslete línou osmičku ve vzduchu při protahování nejlepší část trup po paži, pohybující se žebry. Podívejte se dál než na prsty. Opakujte to s druhou rukou.
vychovatel: - Že jo. Děti, když roztaje led na nádržích, přilétají k nám další ptáci, kteří žijí na jezerech. Hádejte podle siluety, kdo létá na jaře k nádržím?
(Učitel ukazuje siluetu labutě)
Děti: - Tohle je labuť.
vychovatel: - Výborně. Vyberte si ze zbývajících obrázků labutí.
(Dítě si vybere obrázek)
vychovatel: — Co jí labuť?
Děti: — Labuť žere trávu, listí a malá zvířata, která žijí ve vodě.
vychovatel: - Že jo. Nyní jmenujte třetího extra.
Vrabec, sýkora, jeřáb.
Děti: - Tohle je jeřáb.
Pedagog: - Proč?
Děti: — Vrabec a sýkora jsou zimující ptáci a jeřáb je stěhovavý pták.
vychovatel: - Že jo. Kluci, jeřábi žijí v bažině. Živí se bobulemi, které tam rostou, žábami a brouky.
vychovatel: - Kluci, podívejte se, co dělají ptáci, když k nám na jaře přiletí?
(Učitel ukáže nápovědný obrázek: strom s hnízdem)
Děti: — Ptáci tvoří hnízda.
vychovatel: - Že jo. Proč ptáci hnízdí a staví hnízda?
Děti: - Aby se vylíhla kuřata.
vychovatel: - Výborně. Stěhovaví ptáci stavět si hnízda, snášet vejce a líhnout kuřata.
Hra "Kde je hnízdo?"
VĚŽ si staví hnízdo na stromě.
VLAŠTOVKA si staví hnízdo pod střechou domu.
JEŘÁB si staví hnízdo na zemi mezi keři.
LABUTKA si hnízdí u vody, v trávě.
ŠPAČEK si hnízdí v ptačí budce.
KUKAČKA nemá hnízdo. Vajíčka klade do cizích hnízd a mláďata nelíhne.
vychovatel: — Kluci, jací ptáci k nám přilétají?
Děti:- Stěhovaví ptáci.
vychovatel: — Kdy k nám přilétají stěhovaví ptáci?
Děti: — Přicházejí na jaře.
vychovatel: - Že jo. Výborně!
cíle:
1. Seznamte děti s pojmy: „létání v klínu“, „řetěz“, „hejno“.
2. Rozšířit a upevnit představy dětí o stěhovavých ptácích: čáp, kukačka, slavík; o částech těla ptáků.
3. Cvičící děti:
- při tvoření složených přídavných jmen;
- při skládání složitých vět.
4. Pěstujte v dětech laskavý vztah ke všemu živému v přírodě.
Zařízení:
Ilustrace stěhovavých ptáků, zvukové nahrávky ptačích hlasů a zpěvu.
Přípravné práce:
Pozorování ptáků při chůzi; čtení poezie, příběhy o ptácích.
Průběh lekce:
1. Učitel čte báseň A. Pleshcheeva:
Nudný obrázek!
Nekonečné mraky
Déšť neustále prší
Louže u verandy
Zakrslý jeřáb
Vlhne pod oknem;
Podívá se na vesnici
Šedá skvrna.
Proč chodíš brzy?
Přišel k nám podzim?
Srdce se stále ptá
Světlo a teplo.
Kluci, řekněte mi prosím, o jakém ročním období se v básni mluví? /O podzimu/
Prosím jméno charakteristické vlastnosti podzim? /Zežloutne, mrholí, ptáčci odlétají/.
- Jak se jmenují ptáci, kteří létají do teplejších oblastí, a jak se zdržují? /Stěhovavý a přezimující/.
- Vyjmenuj stěhovavé ptáky? /Vlaštovka, datel, havran, volavka, jeřáb, špaček, skřivan/.
- Hádejte prosím hádanky:
1. Tento pták nikdy
Nestaví hnízda pro kuřata.
/Kukačka/
Prosím, poslouchej kukaččí pláč. /zvukový záznam/. Hádejte další hádanku.
2. Dělám hnízdo pod střechou
Z hrudek hlíny.
Pro kuřátka jsem to dal na dno
Péřová postel.
/Swallow/ /spustí se nahrávání zvuku/
3. Toto je náš starý přítel:
Bydlí na střeše domu -
Dlouhonohý, dlouhý nos,
Dlouhokrký, bez hlasu.
Létá na lov
pro žáby do bažiny.
/Čáp/ /zvukový záznam/
Hádáte správně, tito ptáci jsou také stěhovaví.
Slavík je malý pták s hnědým opeřením, malým zobákem, ocasem a nohama. Kukačka je malý ptáček, ale větší než slavík, má pestrou barvu, dlouhý ocas a malý zobák. Kukačka si na rozdíl od jiných ptáků nikdy nehnízdí, ale klade vajíčka do hnízd jiných lidí, takže ptáci jsou nuceni vylíhnout a odchovat kukaččí mláďata. Čáp je velký pták bílý, s velkým zobákem.
- Pojmenujte části těla ptáků. /trup, hlava, ocas, zobák/.
- Všichni ptáci mají stejnou stavbu, ale lidé jim říkají jinak, jak je rozlišují? /Podle opeření, vzhledu, velikosti/
- Kluci, proč ptáci létají do teplejších podnebí? /Protože se u nás ochlazuje, není v zimě hmyz/.
- Jak najdou cestu na jih a zpět sem? /nevíme/. Ukazuje se, že někteří ptáci odlétají v noci, jiní ve dne. Ale před letem dělají zkušební lety, jedí víc než obvykle, tloustnou - během letu nemají kde jíst. Při letu jsou vedeny hvězdami, a pokud je obloha zatažená a hvězdy nejsou vidět, pak jsou vedeny magnetickými oscilacemi Země.
Všimli jste si, že někteří ptáci odlétají v „hejnech“, všichni společně; některé, například jeřáby, se řadí do „klínu“ ve formě trojúhelníku; ostatní se řadí do „řetězce“, do jedné řady. Pravděpodobně to závisí na zvycích ptáků: někteří ptáci potřebují vůdce, kteří ukazují cestu.
Fyzické cvičení "Ptáci"
/prsty obou rukou se ohýbají/
Zpívejte, zpívejte,
Deset ptáků - hejno,
Tento pták je vrabec
Tento pták je sova
Ospalá hlavička.
Tento pták je voskovka,
Tento pták je chřástal,
Tento pták je ptačí budka
Šedé peříčko.
Tohle je pěnkava
Tenhle je rychlík
Tohle je veselý malý siskin.
No, tohle je zlý orel,
Ptáci, ptáci, jděte domů.
/ruce za zády/
Cvičení „Hádej a posaď se“
Chlapi, teď budu jmenovat stěhovavé a zimující ptáky, uslyšíte-li jméno zimujícího ptáka, tak se posaďte; a pokud je to jméno stěhovavé, tak mávněte rukou. Vrána, slavík, datel, straka, holubice, vlaštovka, sýkora, havran, špaček, hýl, čáp, jeřáb, vrabec, volavka atd.
Cvičení „Řekni jedním slovem“
Kluci, postavte se prosím do kruhu. Hodím ti míč a ty mi ho vrátíš s odpovědí.
Čáp má dlouhé nohy, jaký je? ... /dlouhonohý/.
Čáp má dlouhý zobák, je... /dlouhozobý/.
Vlaštovka má dlouhý ocas, je... /dlouhoocasá/.
Vlaštovka miluje teplo, je ... /teplomilná/.
Vlaštovka má ostrá křídla, je... /ostrokřídlá/.
Slavík má zvonivý hlas, on... /jasný hlas/.atd.
Cvičení „Pokračuj ve větě, najdi důvod“
Ptáci, kteří se živí hmyzem, odlétají na podzim jako první na jih, protože... /hmyz se schovává a nemá co žrát/.
Datel se dá nazvat lesním lékařem, protože .../vytahuje zpod kůry brouky a hmyz/.
Kukačka nelíhne mláďata, protože .../nestaví si vlastní hnízda/.
Všichni lidé rádi poslouchají slavíka, protože .../krásně zpívá, srší zpěvem/. atd.
Na jaře stěhovaví ptáci létají zpět, protože... /potřebují vylíhnout mláďata/.
Analýza lekce:
Kluci, řekněte mi prosím, o čem jsme dnes mluvili ve třídě?
- O jakých nových stěhovavých ptácích jste se dozvěděli?
- Co zajímavého jsme se dozvěděli o kukačce?
- Jak se dostanou do teplejších oblastí a zpět k nám?
- Kluci, líbilo se mi, jak jste pracovali ve třídě: pozorně jste poslouchali, přemýšleli a odpovídali. v celých větách. Výborně!
Dávám ceny nejaktivnějším klukům.
Projekt "Stěhovaví ptáci"
Seniorská skupina č. 2
Věk dětí: 5-6 let
Typ projektu: vzdělávací - hravá.
Účastníci projektu: starší děti, učitelé, rodiče.
Doba realizace: od 16.10 - 27.10.2017
Relevance projektu: Ne náhodou jsme zvolili environmentální výchovu pro předškoláky formou seznamování s ptáky. Na ptáky jsme tak zvyklí, že si toho někdy ani nevšimneme. Ale jsou poblíž a často potřebují naši pozornost a ochranu. Na světě pravděpodobně nejsou úžasnější stvoření přírody než ptáci. Při pohledu na jejich let člověk vždy usiloval o oblohu. Jsou ptáci, kteří jsou všem lidem dobře známí. Jsou to vrány, kavky, vrabci, havrani a někteří další. Jsou ptáci, o kterých víme a jejich hlasy slyšíme jen v lese. A jsou i takové, o kterých jsme nikdy neslyšeli a možná o nich už nikdy neuslyšíme – stali se tak vzácnými.
V dnešní době je tato otázka naléhavější než kdy jindy environmentální výchova předškoláci. Jsme hluboce přesvědčeni, že lásku k přírodě je třeba vštěpovat již od útlého věku.
Cíl projektu:
Vytvářejte podmínky pro rozšiřování a prohlubování dětského chápání druhů stěhovavých ptáků a rozvíjejte k nim pečlivý přístup.
úkoly:
Kognitivní vývoj:
Seznamte děti se životem stěhovavých ptáků v přírodě přírodní podmínky: výživa, adaptace na prostředí.
Posílit představu o vzhledu a částech těla.
Vývoj řeči:
Aktivujte jména ptáků a kuřat v řeči.
Procvičte si používání přirovnání a výběr definic pro dané slovo.
Naučte se psát popisný příběh o ptácích pomocí diagramů.
Pokračovat ve výuce poslechu pohádek, příběhů, básní, hádanek o ptácích; zapamatovat si krátké básničky, vymýšlet hádanky a popisy sami.
Sociální a komunikační rozvoj:
Procvičit využití získaných znalostí v samostatné herní činnosti.
Rozvíjet interakci rolí.
Umělecký a estetický vývoj:
Naučte se vyjadřovat charakteristické rysy pomocí známých výrazových prostředků vzhled ptactvo.
Vypěstujte si touhu poslouchat hudební díla o ptácích. Sdělte vlastnosti ptáků pomocí pohybů a hlasu.
Fyzický vývoj:
Rozvíjet motorická aktivita děti prostřednictvím venkovních her a herních cvičení.
Fáze:
1 Přípravný
2 Hlavní
3 Konečná
| Akce učitelů | Dětské akce | Akce členů |
|
| Přípravné (problémové prohlášení plánování, předpovídání výsledků, projektové produkty) Zjistěte aktuální znalosti dětí o ptácích. , vzbudit zájem o řešení problému. Metodická podpora projektu. Informační podpora projektu. Zajištění projektu vizuálními materiály. Plánování nadcházející práce. | Určete úroveň znalostí na toto téma pomocí rozhovorů a průzkumů. Ukázka ilustrací k tématu. Výběr beletrie, videa, vzdělávací kreslené filmy, hudební díla zahraničních skladatelů (M. Glinka „Lark“, S. Maikapara „Dance of the Birds“); Výroba a výběr učebních pomůcek na dané téma konzultace. | Podívejte se na ilustrace. Diskutují Vyjadřují se k tomuto tématu. Pozorují ptáky na procházkách ao víkendech s rodiči. Pod vedením učitelů se rozhodnou zkontrolovat správnost svých odpovědí. | Společně s dětmi si prohlížejí ilustrační materiál a pozorují objekt bádání – ptáčky. Přečtěte si navrhovanou fikci. |
| Základní (Přímo projektové aktivity, fázované hodnocení) Cíle: Shrnout představy dětí o charakteristické vlastnosti ptactvo. Rozvíjet expresivní řeč a motoriku rukou. Vytvořte si představu, že ptáci se přizpůsobují změnám povětrnostních podmínek. Naučte se vytvářet vztahy příčina-následek. | Vedení kurzů a rozhovorů o stěhovavých ptácích; Diskuse o příbězích o ptácích. Vymezení herního prostoru, herní motivace; Výběr her; Účast na hrách s dětmi. Organizování soutěže v kreslení; Příprava a konání čtenářské soutěže. | Poznávání ptáků; Exkurze do parku a po okolí mateřská školka. Diskuse o ilustracích, pohlednicích o ptácích; Čtení a zapamatování básní o ptácích; Za zpěvu písní „Andrew the Sparrow“ od E. Telecheeva „Kde zimují pěnkavy?“ M. Plyatskovsky, „Ptačí dům“. Yu Razumovský. Psaní příběhů a hádanek pro děti o ptácích. Účast ve hře: "Hádej, jaký druh ptáka?" (stínové obrazy); Účast na didaktických, vývojových, řečových, venkovních hrách („sova“, „myší drak“). Soutěž ve čtení: „Poetické verše o ptácích“. | Účast na exkurzi; Pomoc při výrobě figurek, stínových obrázků ptáků. Čtení básní o ptácích. Vytváření hádanek o ptácích. Účast ve hrách; Pomoc při výrobě návodů ke hrám Účast v kreslířské soutěži; Pomoc při výrobě dekorací; Účast v recitační soutěži: „Poetické črty o ptácích. |
| Finále (shrnutí) Rozvíjet tvůrčí schopnosti. Podporovat nezávislost v různé typyčinnosti. Zvýšit míru socializace jedince. | Zveřejňuje informace o projektu a jeho výsledcích. Pořádá výstavu dětských prací pro rodiče a děti. Kvíz „Den ptáků“ Uspořádejte diskusi o nových znalostech a dovednostech. Rozhodněte o perspektivách projektu. | Ukažte svou práci rodičům. Pod vedením učitele si upevňují nové poznatky o ptácích. Účast v kvízu ke dni ptactva | Seznamte se s produkty dětských aktivit. |
Fotoreportáž:
Vymýšlení příběhů podle obrázků
Příprava na výstavu "Ptáci"
Modelování s plastelínou „Ptáci“ (pěnkava a sýkora)
Kolektivní koláž „Ptáci jsou naši přátelé“
Venkovní hra „Kite and Mice“
Kvíz „Co zajímavého jsem se dozvěděl o ptácích“
„Den sýkor“ v naší skupině
Výstava řemesel s rodiči „Takoví různí ptáci“
Poslední fáze
- Výstava dětských kreseb „Ptáci jsou naši přátelé“
- Vytvoření kolektivní koláže „Ptáci stěhovaví“
- Provedení kvízu „Co zajímavého jsem se dozvěděl o ptácích“
Výsledek projektové aktivity:
- aktivní slovní zásoba dětí na téma „Stěhovaví ptáci“ se výrazně zvýšila;
- děti se začaly k ptáčkům chovat opatrněji a dospěly k názoru, že je třeba se o ně v zimě starat;
- do výchovně vzdělávacího procesu byli zapojeni všichni rodiče.
Obsah programu:
Upevnit znalosti dětí o stěhovavých a zimujících ptácích; rozvíjet kognitivní činnost dětí v přírodě; rozvíjet kreativitu, představivost, estetické vnímání.
Naučte se psát popisné příběhy podle obrázku; rozvíjet souvislou řeč a inteligenci.
Podněcujte dětskou zvídavost a zájem o porozumění přírodě pomocí popisů jejích předmětů a jevů.
Podporujte touhu pomoci zimujícím ptákům přežít zimu.
Pokračujte v učení dětí poslouchat a recitovat básničky zpaměti a odpovídat na otázky.
Materiály: obrázky ptáků, zkušební listy, čelenky pro ptáky, logické hry, sportovní potřeby.
Předchozí práce: nastudování básní, textů písní, přípravy na dárky a krmítka.
Průběh tříd ve starší skupině MŠ
Pedagog: Děti, navrhuji, abyste dnes šly do lesa.
(Děti s učitelkou jdou po cestě do lesa)
Vychovatel: Moji milí, dávejte pozor, jak je v lese hezky! Umlčet. co je to za hluk? Co je všechen ten povyk mezi stromy?
Děti, to jsou lesní ptáci. Ale kde jsou?
(Děti přistupují ke stromu, na kterém ptáčci „sedí“).
A tady je neobvyklý strom, na kterém se usadilo hejno ptactva. Pojďme se s nimi seznámit. A proto navrhuji dát si pauzu a podívat se, co ptáci shromáždili.
Zastavit „Seznamte se s ptáky“
(Dětem jsou rozdány korekturní tabulky na téma „Ptáci“, které zobrazují ptáky v naší oblasti. Ptáci jsou označeni čísly, geometrické tvary a děti se zaměřením na tato označení určují, kde se pták nachází)
Pedagog: připomeňme si básně o těchto ptácích.
Dítě
Za oknem cvrliká pták -
Sýkora žlutoboká.
Chudinka má v zimě hlad:
Ani stéblo trávy, ani brouk,
Dejte jí aspoň drobek chleba
Nebo trochu obilí.
Dítě
Kde, Carkarona Crow,
Co jsi byl, vráno-
přinesl jsi carcaronu?
Probudil jsem se a probudil
"Kar-kar!" - havranovi
Šel jsem na trh.
Pedagog: Nyní jsme se vy a já setkali s ptáky, kteří se shromáždili na tomto stromě, a můžeme pokračovat.
Pedagog: Poslouchejte pozorně! Vypadá to, že se někdo s někým hádá.
(Dvě mláďata vyletí zpoza stromu)
První pták: Říkám vám, že všichni ptáci odlétají do zimy teplé země. Protože tady bude zima a sníh a nebudeme mít co jíst.
Druhý pták: Ne, ne všichni ptáci létají. Protože je cesta dlouhá a ne všichni ptáčci ji přežijí, je pro ně lepší zůstat tady, s lidmi, kteří je budou krmit.
Pedagog: Dobré odpoledne, milí ptáci. Není třeba se hádat. S mými přáteli vám pomůžeme určit, kteří ptáci jsou stěhovaví a kteří zimují. Poslouchejte zde.
Dítě.
Pedagog: Možná jste všichni slyšeli o ptačích trzích, ale neměli jste to štěstí je navštívit. Pokusíme se proto uspořádat vlastní ptačí trh. Obrázky vám ukážou ptáky, které musíte pojmenovat. Mohu vám pomoci stručné informace o tom či onom ptáčkovi.
Zastavte "Ptačí bazar"
(Děti si vezmou po jedné kartě a mluví o ptáčkovi, ostatní ho musí poznat podle popisu)
Karta 1
Žijí na stromech. Mají silný zobák Dlouhý jazyk a silný ocas, díky kterému se můžete opřít o kůru stromu. (Dateli)
Karta 2
Jsou klasifikovány jako dravé. Mají velkou hlavu a jsou velmi velké oči s rozšířenými zorničkami. Mají háčkovitý zobák a ostré drápy na tlapkách. Jsou noční. Živí se hlodavci, drobnými ptáky a hmyzem. (sovy)
Karta 3
Žijí v bažinách a na březích rybníků. Mají dlouhé nohy, krk a zobák. Ve vodě číhají na kořist. Někteří putují za potravou. Živí se různými zvířaty. (volavky)
Karta 4
Bílá jako sníh. Patří mezi vodní ptactvo. Jsou velké velikosti, s dlouhým a krásným krkem. Tito ptáci mají cenné chmýří, a proto jsou zákonem chráněni. Žijí převážně v párech. (labutě)
Karta 5
Tito ptáci vypadají jako vrabci, ale jsou opatrní a zároveň zvídaví jako vrabci. Rádi jedí slunečnicová semínka a pochutnávají si na nesoleném sádle. Mezi ostatními ptáky je poznáme podle žluté „zástěry“ (sýkory)
Karta 6
Létají k nám ze severu. Mají černou čepici a červené prso. Zobák je tlustý a krátký. Živí se bobulemi, semeny a částečně hmyzem. (Hýli)
Pedagog: Navrhuji vzít s sebou naše nové přátele a jít dál do lesa.
Tělesná výchova minuta
Chlapci a dívky!
Nechte se chytit rychleji
A na cestě
Jít společně.
Jedna - zvedněte ruce nahoru,
Dva se ohýbají.
Tři, čtyři - stůj rovně.
Začněme znova.
A nezapomeň jít.
Ruce do stran, ruce takhle,
Ruce vzhůru jako větrný mlýn.
Zvedněte ruce výš
Otočte hlavu.
Nakloňte doleva - jedna, dvě, tři
Nakloňte doprava - jedna, dvě, tři.
Sklonili se a narovnali se.
Otočili se.
Pedagog: Zatímco jsme vesele cestovali, podívejte se, jaká zajímavá paseka se nám otevřela. A navrhuji dát si pauzu a zahrát si hru.
Didaktická hra „Kde je čí část“
(Dětem je nabídnuto hřiště, na kterém jsou části ptáků vyobrazeny ve dvou sloupcích. Děti je musí spojit)
Pedagog: Dobře, přátelé, můžeme jít dál, ale podívejte se, na naší cestě se objevily překážky. Tento silný vítr lámal stromy a lámal větve.
Sportovní "překážková dráha"
(Most, švihadlo, oblouky atd.)
Pedagog: Naše cesta ptačím lesem končí. Navrhuji však, abychom se postarali o naše nové přátele, konkrétně budeme vyrábět krmítka a dobroty - bagety z různých obilovin, takže s nástupem chladného počasí budou mít naši noví opeření přátelé něco k jídlu.
Praktická práce „Dárky pro ptáky“
(Chlapi dodělají započatou práci na výrobě krmítek a děvčata vkládají různá zrní do těstových taštiček).
Pedagog: Naši milí ptáci, zde jsou naše dárky pro všechny ptáky ve vašem lese. Vezměte si je prosím. A je čas, abychom se s dětmi vrátili domů. Ahoj.
