El material contiene el guión de la lección de clase "Hablemos de dinero". El evento se lleva a cabo en décimo grado. El objetivo de la hora de clase es el trabajo educativo sobre la naturaleza y la importancia del dinero en la vida humana, diagnosticando los conocimientos de los estudiantes en forma de encuestas y cuestionarios sobre el tema.
El material contiene el guión de la lección de clase "Dinero. La historia del dinero". El evento se lleva a cabo en 3er grado. El objetivo de la hora de clase es desarrollar el concepto de “dinero” en los estudiantes, hablar sobre la apariencia del dinero, su papel en la vida humana.
El material contiene un guión y una presentación para la clase "Caleidoscopio económico". El evento se lleva a cabo en los grados 5-6. hora de clase Se lleva a cabo con el fin de desarrollar la inteligencia y el pensamiento social y económico de los estudiantes.
El material contiene el guión de la lección de clase "Presupuesto familiar". El evento se lleva a cabo en décimo grado. La hora de clase se realiza con el objetivo de inculcar un sentido de responsabilidad hacia su familia y sus seres queridos, inculcar un sentido de responsabilidad por el trabajo que está realizando y desarrollar en los estudiantes la capacidad de expresar y exponer su punto de vista.
3 CLASE
ACERCA DE LAS NORMAS DE CARRETERA
Objetivos: repetir y consolidar el conocimiento de los estudiantes sobre las normas de tránsito; practicar la capacidad de elegir la ruta correcta por las calles de la ciudad; repetir las señales de tráfico; Desarrollar la atención y las habilidades para el uso consciente del conocimiento de las normas de tránsito en la vida cotidiana.
Forma de conducta: carrera de relevos “Rojo, amarillo, verde”.
Equipo: carteles de normas de tráfico, señales de tráfico, tarjetas de tareas para competiciones.
Progreso del relevo
El aula está decorada con carteles según las normas. tráfico, señales de tráfico y dibujos infantiles.
Al son de la música, los niños entran al salón y se sientan en sillas.
1. Parte introductoria.
Principal. Chicos, vivimos en una hermosa ciudad con calles y callejones amplios y verdes. Hay muchos autos y camiones, vienen tranvías y autobuses. Y nadie molesta a nadie. Esto se debe a que existen reglas claras y estrictas para los conductores de automóviles y los peatones. No es fácil cruzar de un lado a otro de la calle. En esto nos ayudan tres semáforos: verde, amarillo, rojo. Un controlador de tráfico mantiene el orden. Él controla el movimiento. En manos del controlador de tráfico hay una varita mágica: una vara.
Niños, ha llegado a nosotros un invitado de la fabulosa Ciudad de las Flores, aparecerá ahora. (Entra No sé). ¿Reconocéis a nuestro invitado, niños? ¿Quién es?
Niños. ¡No sé!
LIDERAZGO. Pero Dunno está confundido y molesto por algo. Dime, no sé, ¿qué te pasó?
No sé. Encontrarse en una ciudad grande y ruidosa,
Estaba confundida, estaba perdida.
Sin conocer los semáforos,
¡Casi me atropella un coche!
Hay coches y tranvías por todas partes,
De repente, un autobús viene en camino.
Para ser honesto, no lo sé.
¿Dónde debo cruzar la calle?
Chicos, ¿pueden ayudarme?
Y, si es posible, dime,
como cruzar la calle
¡Para no ser atropellado por un tranvía!
Principal. Nuestros niños ya están familiarizados con las normas de circulación más importantes. Ellos, no sé, te mostrarán cómo comportarte en las calles de una gran ciudad.
2. Desempeño de los estudiantes.
Los niños salen con señales de tráfico en la mano.
Niños (uno por uno)).
1. De plazas y cruces
Mirando directamente desde arriba
Parece formidable y serio.
Un semáforo muy importante.
Es a la vez educado y estricto,
Es famoso en todo el mundo.
El esta en una calle ancha
El comandante más importante.
2. Si la luz se vuelve roja,
Entonces es peligroso moverse
Luz verde dice:
¡El camino está abierto para los peatones!
Luz amarilla - advertencia:
Espere a que la señal se mueva.
Necesitas obedecer sin discutir.
Instrucciones de semáforo.
Necesita reglas de tráfico
Realizar sin objeciones.
3. ¡Un peatón! ¡Un peatón!
¡Recuerda la transición!
Subterráneo, sobre el suelo,
Como una cebra.
Sepa que sólo una transición
Te salvará de los coches.
4. Tanto avenidas como bulevares -
Las calles son ruidosas por todas partes.
Camina por la acera
¡Solo del lado derecho!
Aquí para gastar bromas, molestar a la gente.
¡Para pre-scha!
Se un buen peatón
Permitido…
5. Para enseñar
Peatón por encargo,
El asfalto estaba revestido
Como un cuaderno.
Hay rayas en el camino
Y llevan al peatón detrás de ellos.
6. Si viajas en tranvía
Y hay gente a tu alrededor
Sin empujar, sin bostezar
Avanza rápidamente.
Montando como una liebre, como se sabe,
¡Para pre-scha!
Ríndete a la venganza de la anciana.
Permitido…
7. Caminar alrededor del tranvía sin mirar.
El guardia no lo permitirá.
¿Quién rodea el tranvía por detrás?
Arriesga su cabeza.
Si sólo estás caminando,
todavía mira hacia adelante
A través de una intersección ruidosa
¡Pasa con cuidado!
8. Hay muchas normas de tráfico en el mundo.
No nos vendría mal aprenderlos todos.
Pero las principales reglas del movimiento.
¡Sepa cómo hacer tablas de multiplicar!
En la acera: no juegues, no conduzcas,
¡Si quieres mantenerte saludable!
9. La ciudad en la que vivimos tú y yo
Se puede comparar con razón con un libro del ABC.
Aquí está el alfabeto, sobre el pavimento.
Letreros colgados en lo alto
ABC de calles, avenidas, caminos.
La ciudad nos da una lección todo el tiempo.,
Recuerda siempre el alfabeto de la ciudad,
¡Para que no te pase ningún problema!
Principal.¡Bien hecho!
No sé.¡Gracias chicos!
obedeceré sin discutir
Señalo el semáforo.
Seguiré las normas de tráfico.
¡Trata con respeto!
Principal. No sé, los chicos incluso conocen una canción sobre las reglas de comportamiento en la carretera. Cantemos chicos...
LA CALLE PUEDE PREGUNTARNOS
HAY MUCHAS PREGUNTAS...
1 La calle nos puede preguntar
Hay muchas preguntas
Pero lo primero que debes saber es
Cómo cruzar la calle.
Quiero decir de antemano:
El camino no es un juguete.
El enfoque principal aquí
Y orejas encima de mi cabeza.
2. Al cruzar, no te apresures,
dejemos toda la diversion
Y echemos un buen vistazo
Izquierda y derecha.
Para que algo no pueda esconderse
Desde la vista de un peatón.
Y por supuesto no debería ser así.
Obstrucción a la vista.
3. Todos cruzarán la calle.
Y correcto y simple,
¿Dónde está el paso de peatones?
Y también una encrucijada.
Lo que es importante saber es
No olvidemos.
Y sigue todas las reglas
Por supuesto que todos lo haremos.
Principal. Chicos, la ley de calles y caminos es estricta. No perdona si un peatón camina por la calle como le place y no sigue las normas. Pero esta ley también es muy buena: protege a las personas de terribles desgracias, protege sus vidas. Por lo tanto, sólo el cumplimiento constante de las normas de tráfico nos permite a todos cruzar las calles con confianza. Hoy mostrarás a los invitados si conoces 1 norma de tráfico. (Se crea un equipo de 6 personas de cada clase, los emblemas, el nombre y el lema están listos).
Realizaremos una carrera de relevos de ciencias viales. El ganador recibirá el diploma “Peatón Excelente” Los concursos son evaluados por un jurado mediante un sistema de cinco puntos.
3. Presentación de comandos.
Equipo "Semáforo".
De servicio en cualquier momento
Atención, mira al frente
Hay un semáforo de tres ojos sobre ti.
Ojos verdes, amarillos y rojos.
¡Él da órdenes a todos!
Equipo " Señal de tráfico".
La señal de tráfico más pequeña,
Él está parado por una razón
tengan cuidado gente
¡Respeta cada señal!
Equipo « Guardia ».
De servicio en cualquier momento
Un guardia inteligente está de guardia.
Él controla a todos a la vez.
¿Quién está delante de él en la acera? !
4. Competiciones
“Completa la señal de tráfico”
LIDERAZGO. Hoy recibimos esta carta:
“Nosotros, los habitantes del país de las señales de tráfico, estamos en problemas. Nosotros
fueron capturados por Interferencia-Incompetencia. Y ahora tenemos accidentes en nuestro país. ¡Ayúdanos!"
Sí chicos, como pueden ver, pasó una gran desgracia. Sin señales de tráfico es muy difícil tanto para los coches como para los peatones. ¿Estás de acuerdo en ayudar a los residentes del país de las señales de tráfico?
Cada equipo recibe una tarjeta con las señales de tráfico, donde es necesario completar los elementos faltantes. Los equipos completan la tarea y el presentador juega con los aficionados.
Tarjetas para el concurso “Completa la señal de tráfico”:
"Este soy yo, este soy yo, estos son todos mis amigos..."
Principal. I Te haré preguntas y tú, cuando sea necesario, tendrás que responder: "¡Este soy yo, este soy yo, estos son todos mis amigos!" o permanecer en silencio.
- ¿Quién de ustedes en el estrecho carruaje cedió su asiento a la anciana?
- ¿Quién, que hablemos sinceramente, no se cuelga de un tranvía?
- ¿Quién avanza tan rápido que no ve el semáforo? (Los niños guardan silencio).
— ¿Quién de ustedes avanza sólo donde hay una transición?
- ¿Quién de vosotros, al volver a casa, sigue la acera? (Los niños guardan silencio).
— ¿Alguien sabe que una luz roja significa que no hay movimiento?
- ¿Quién ayuda a la policía de tránsito y mantiene el orden?
El jurado resume los resultados del concurso.
"Montar máquinas de corte"
Los equipos reciben una tarea. Gana el equipo que complete más rápido el mosaico.
Competencia para fanáticos
Los fanáticos adivinan acertijos, reciben un semáforo por la respuesta correcta y se resumen los resultados (los fanáticos de la clase que recibieron más semáforos obtienen un punto extra para su equipo).
Malvina.
Voy a verles hoy
¡Tenía tanta prisa, corría tan rápido!
pediré una disculpa
Que llego un poco tarde.
Chicos, realmente lo necesito.
Darte acertijos.
porque ustedes
Todo el mundo debería conocer las reglas.
Tiene tres ojos diferentes,
Pero no los abrirá de inmediato:
Si el ojo se abre rojo -
¡Detener! ¡No puedes ir, es peligroso!
Ojo amarillo - espera,
Y verde: ¡adelante! (Semáforo.)
Qué milagro es esta casa:
Las ventanas brillan por todas partes
Lleva zapatos de goma
¿Y funciona con gasolina? (Autobús.)
El vagón rojo corre sobre los rieles,
Rápidamente llevará a todos a donde necesitan ir.
A los niños les gusta su tintineo.
Entonces, ¿qué nos ponemos en la ciudad? (Tranvía.)
Arriba - amarillo, abajo - azul,
Hay una estrella en su pecho.
Y encima hay líneas aéreas.
Los cables se estiraron. (Trolebús.)
Mira que hombre más fuerte:
En movimiento con una mano
estoy acostumbrado a parar
Camión de cinco toneladas. (Guardia.)
Las casas están dispuestas en dos hileras.
Diez, veinte, cien seguidos.
Y ojos cuadrados
Todos se miran unos a otros. (Calle.)
Un lienzo, no un camino,
Caballo, no caballo - ciempiés
Se arrastra por ese camino,
Todo el convoy lo lleva uno solo. (Tren.)
casitas
Están corriendo por la calle
Niños y niñas
Las casas están siendo transportadas. (Carros.)
no necesito cables
Puedo ir a cualquier parte.
Incluso el jueves, o incluso el sábado,
te llevaré a trabajar
A la escuela, a la guardería, al jardín de infancia,
Estoy muy feliz por los pasajeros. (Autobús.)
El jurado resume los resultados del concurso de aficionados.
"Vamos a la escuela"
Los equipos reciben un diagrama de dibujo "El camino de un estudiante a la escuela en la ciudad", en el que deben mostrar la ruta correcta.
Esquema de dibujo de muestra
Juego con aficionados “Identificar al infractor”
Tarea 1. Escena de pantomima: un niño con una pelota sale corriendo a la carretera y es atropellado por un coche.
Tarea 2. Escena de pantomima: un niño está sentado, una anciana está parada junto a él,
Tarea 3... Escena de pantomima: un niño roe semillas de girasol en el autobús.
El jurado resume los resultados del juego. Los niños interpretan una canción.
1. Hoy no hay reglas de tráfico
Ni vayas ni vayas.
En todas partes y en todas partes estarán para la gente.
Ayudantes en camino.
Coro Somos las reglas del camino
Deberían saberlo muy bien.
Y no es difícil aprenderlos
¡Y qué importantes son!
Después de todo, las reglas de tránsito.
No es nada en absoluto
Digno de respeto
¡Siempre necesario para todos!
2. Silbato, frenos, se entiende la prohibición -
No escondas tus ojos, intruso.
No conoces las reglas y las rompes.
¡No puedes hacer eso!
5. Juego de competición para capitanes. “Hay señales de tránsito, obedézcalas sin discutir”
El presentador lee poesía, los capitanes deben adivinar la señal del semáforo y levantar círculo de color a juego.
El pavimento hierve en movimiento.
Los coches circulan, los tranvías corren.
Dime la respuesta correcta -
¿Qué luces están encendidas para los peatones?
(Muestra una señal roja.)
La luz roja nos dice:
¡Detener! ¡Peligroso! ¡El camino está cerrado!
Luz especial: ¡advertencia!
Espere a que la señal se mueva.
Dime la respuesta correcta - .
¿Cuál es la luz en el semáforo?
(Mostrar amarillo.)
Luz amarilla - advertencia
¡Espera a que la señal se mueva!
¡Caminar en línea recta! ya sabes el orden
No te lastimarás en el pavimento.
Dime la respuesta correcta -
¿Qué tipo de luz está encendida?
(Mostrar verde).
La luz verde abrió el camino,
¡Los chicos pueden pasar!
Se está interpretando una canción.
Por la mañana antes del camino.
Quince veces seguidas
Cuervo, madre es estricta
Enseñó a los cuervos:
"Hasta que domines
Como volar
Debes recordar
Cruce de carreteras.
El camino no es un camino,
El camino no es una zanja
Primero mira a la izquierda,
Luego mira a la derecha.
Mira a la izquierda y mira a la derecha.
Y si no sabes volar, ve.
6. Parte final.
Principal. Hoy revisaste las Reglas de tránsito y aprendiste mucho.
nuevo e interesante. Los GTDD son muy importantes. Todo adulto y todo niño debería conocerlos. No los rompas, así no tendremos accidentes en las carreteras y crecerás fuerte y saludable.
¿EN QUÉ SE BASA EL ENTENDIMIENTO MUTUO?
Objetivos: desarrollo de la capacidad de "ponerse en el lugar de otras personas", comprender mejor sus sentimientos y motivos de comportamiento; dominar técnicas estándar de formas estéticas de comunicación; enseñar la capacidad de ver las razones de la falta de comprensión mutua.
Equipo: carteles con las frases "La felicidad es cuando te entienden", "¿Qué se necesita para establecer un entendimiento mutuo?"
1. Parte introductoria.
palabra del maestro. En la vida, a menudo tenemos que sufrir, sentirnos ofendidos por los demás porque fuimos incomprendidos y privados innecesariamente.
— ¿Qué se necesita para establecer un entendimiento mutuo?
Sin comprensión mutua no puede haber amistad plena, ni comunidad creativa, ni simple comunicación normal. El entendimiento mutuo depende en gran medida de cuán correctamente evalúemos a nuestros camaradas y los conozcamos bien. Intentemos descubrir hasta qué punto tenemos la capacidad de juzgar a las personas.
Tarea de estudiante“Retrato verbal”: el profesor da retrato verbal un estudiante de la clase e invita a los niños a adivinar quién es. Los compañeros deben descubrir de quién estamos hablando y evaluar en qué medida el retrato verbal se corresponde con la apariencia real del alumno.
Nota. La descripción debe reflejar características físicas, apariencia, comportamiento, temperamento, rasgos de carácter positivos, pasatiempos y hábitos.
palabra del maestro. Comprensión está determinado por la capacidad de observar a las personas, la capacidad de comprender el estado mental de los demás, sus aspiraciones y deseos mediante los más mínimos movimientos del rostro y la postura.
Tarea de estudiante“Lo que dicen los ojos”: mira a tu vecino de tu escritorio. Trate de determinar de qué humor se encuentra su amigo, cómo se siente, en qué está pensando, qué le preocupa. Intercambie sus observaciones y conclusiones.
2. Juegos de situación.
Maestro. En la comunicación entre personas. gran importancia tiene la capacidad de aceptar a una persona tal como es, de comprender su forma de pensar, de ponerse en el lugar de otra persona en una situación determinada. Intentemos hacer esto.
Juego 1. A dos estudiantes se les asignan los roles de maestro y estudiante. Es necesario representar una escena de una conversación entre un profesor y un alumno sobre el deterioro de su rendimiento académico y disciplina.
Un juego 2. Dos estudiantes deben representar la escena de una conversación entre un maestro y el padre de uno de los estudiantes descuidados.
Diferentes estudiantes representan la misma escena varias veces, luego se discute las opciones más exitosas para la interacción entre los interlocutores.
3. Conclusión.
Palabra del maestro. Vives entre la gente. No olvides que cada una de tus acciones, cada Tu deseo afectar a las personas que te rodean. Revisa tus acciones preguntándote: ¿estás causando daño o molestias a las personas? Haz todo lo posible para que las personas que te rodean se sientan bien.
PRECIO DE LA REBANADA
Objetivos: ampliar el conocimiento sobre los beneficios del pan, su valor y el arduo trabajo del productor de cereales; cultivar un sentido de actitud ahorrativa hacia el pan.
Equipo: carteles con citas sobre pan, dibujos o ilustraciones infantiles; diferentes tipos pan (si es posible): bollos, pan blanco, productos de centeno, pan de jengibre, etc.
Progreso de la hora de clase.
Para preparar a los niños a percibir el material, es recomendable comenzar la hora de clase leyendo poemas o invitando a los niños a adivinar acertijos.
1. Parte introductoria.
— Adivina: Ancho, no el mar,
Oro, no dinero
hoy en la tierra
Y mañana - sobre la mesa.
(Pan.)
palabra del maestro. Fue hace mucho tiempo, durante la Edad de Piedra. Cuando las fuertes lluvias y el frío llegaron a la tierra, el hombre no tenía nada que comer. Y entonces vio por primera vez una espiga de trigo y, para que los granos fueran más fáciles de comer, los humedecieron con agua. Luego el hombre aprendió a moler granos para convertirlos en harina. Y un día, en una de las cuevas de piedra, un hombre dejó una olla con gachas de trigo junto al fuego. El fuego lentamente subió hasta la olla. La olla no pudo soportar el calor y estalló. El ruido despertó al hombre. Corrió hacia el fuego y vio que su comida se había convertido en piedra. Cuando la piedra se enfrió, el hombre comenzó a limpiarla y de repente percibió un olor desconocido. Tras llevarse un trozo a la boca, el hombre cerró los ojos de placer. Entonces el fuego nocturno en la cueva me enseñó a hornear pan.
La palabra "pan" apareció por primera vez en Antigua Grecia. Allí utilizaban ollas de formas especiales para hornear: "klibanos". Está en consonancia con nuestra palabra "pan".
El pan no tiene precio. Su valor no se puede medir en centavos.
Los niños se turnan para leer poemas sobre el pan.
En ella reside la salud, nuestra fuerza,
Hace un calor maravilloso.
¿Cuántas manos lo levantaron?
¡Protegido y protegido!
Después de todo, los granos no se convirtieron inmediatamente
Pan - el que está en la mesa,
La gente trabaja mucho y duro.
Trabajamos duro sobre el terreno.
De eso se trata exactamente
La historia comienza.
Los conductores de tractores se levantaron
Nos lavamos la cara muy limpiamente.
A la estepa primaveral por la mañana.
Sacaron los tractores.
La historia continúa
Nuestra cosecha está madura.
Flotan hacia los espacios abiertos,
El viento les canta una canción,
combinar capitanes
Esperan desde los puentes.
Como de un oído apretado
El grano está eliminado
Por favor, listo,
Se vierte en la caja.
Hay trigo en el molino
¡Esto es lo que le está pasando aquí!
Lo ponen en circulación,
¡La triturarán hasta convertirla en polvo!
En una panadería grande, te convertirás en masa, harina.
La masa queda apretada, no hay suficiente espacio,
"Oh, déjame entrar", susurra la masa.
De acuerdo, vamos
Vamos al horno-
El pan está disfrazado.
¡Gloria a la paz en la tierra!
¡Gloria al pan en la mesa!
Gloria a los que criaron el pan,
No escatimó esfuerzos ni esfuerzos.
2. Historia del maestro.
La gente nunca recibió pan gratis. Después de todo, incluso en el paraíso, como palabra de despedida al pecador Adán, se le dijo: "Ganarás el pan con el sudor de tu frente". En Rusia, el pan siempre ha sido tratado con reverencia; incluso se ha conservado la costumbre de saludar a los invitados de honor con pan y sal. Mirar en la mesa. Ves diferentes tipos de pan:
¿Por qué un pan es negro y el otro blanco? (Harina de trigo y centeno)
— : ¿De qué está hecho el pan de salvado?
Las piedras de molino muelen el grano hasta convertirlo en harina, la harina se tamiza a través de un colador, dejando residuos: la cáscara del grano. Esto es salvado, hermoso. recurso. El salvado se añade a algunos tipos de productos horneados y se alimenta a los animales.
Durante el gran guerra patriótica se podía encontrar el lema: “Paz a las naciones, pan a los hambrientos”. La ración en Leningrado sitiada era la siguiente: para un empleado - 125 g de pan, para un trabajador - 200 g (mostrar pieza en 125 d) y 3 pastas más, del largo de un cuaderno, grises, arcillosas, pero deseables para todos. Después de todo, tenía que trabajar.
El estudiante lee.
PAN DE GUERRA
Recuerdo el pan, militar, amargo,
Es casi todo quinua.
En él en cada migaja,
En cada corteza
Había un sabor amargo de desgracia humana.
Él estuvo muy involucrado en esa desgracia.
Pan duro de días duros,
Pero que dulce fue el momento
Cuando la pieza está en mi mano
Espolvoreado con sal
Con sabor a lágrimas de madre.
Tenía hambre, pero mi madre tenía dolor.
Ella miró hacia otro lado.
Cómo el dolor era un invitado frecuente
(Sus días de infancia estuvieron llenos),
Recuerdo especialmente que afortunadamente
El pan amargo de la guerra fue igual.
A. Morózov
- ¿Cuánto pan necesita tu familia?
— Si sobra pan, ¿qué puedes hacer con él? (Espolvoree los lados del pan con agua y colóquelo en el horno durante 5 minutos o sobre una cacerola con agua hirviendo. Seque las galletas y haga crutones).
3. Prueba de lluvia de ideas.
preguntas del cuestionario:
1) ¿Cuál es la diferencia entre el trigo de invierno y el de primavera? (Los cultivos de primavera se siembran en primavera, los cultivos de invierno se siembran en otoño e invierno).
2) ¿Dónde se lleva el grano después de la cosecha? (En el ascensor hay un almacén de cereales).
3) ¿Dónde se convierte el grano en harina? (En el molino)
4) ¿Qué es kvashnya? (Tina de masa de madera o masa de levadura).
5) ¿Cuál es otro nombre para la levadura, masa fermentada? (Opara.)
4. Historia del maestro (continuación).
— ¿Qué reglas conoces para utilizar el pan? (Respuestas de los niños).
Maestro. Para que un delicioso pan esté en nuestra mesa todos los días, debemos definirnos reglas claras:
Toma todo el pan que puedas comer.
Aprenda a cocinar varios platos con pan duro.
— ¿Sabías que de un grano se obtienen unos 20 ml de harina? Esto significa que para hornear un pan se necesita harina molida de 10 mil granos.
5. Trabajar con refranes.
Maestro. Recordemos la sabiduría popular sobre el pan: los proverbios. (Respuestas de los niños).
3 datos: Termina la segunda parte del proverbio.
* No es el abrigo de piel lo que calienta, sino… (el pan).
* En el camino no hay pan….(interferencia).
*No habrá pan,..., (y no habrá almuerzo).
* No está sabroso sin sal, pero sí sin pan... (insaciable).
* El que tiene pan tiene… (felicidad):
* Pan para todo... (cabeza),
* Hace frío sin estufa - sin pan... (hambre).
6. Parte final.
palabra del maestro. Y siempre recordaremos aquel sabio dicho que nos llegó desde el fondo de los siglos, nacido de la experiencia popular: “¡Que se seque la mano que echa hasta una migaja de pan bajo tus pies!”
Mantengamos la tradición rusa de hospitalidad.
Sacan galletas saladas en una toalla en un plato y tratan a todos.
Material didáctico
SOBRE EL PAN
Granos de nuestros días, brillan.
Tallado dorado.
Nosotros decimos: “Cuídate,
¡Cuida tu pan nativo!
No soñamos con un milagro
Envíanos un discurso en vivo:
“Cuiden su pan, pueblo,
Aprende a ahorrar pan"
N. Tijonov
MANOS DEL HOMBRE
Rye inclinó su pesada cabeza:
“¡Gracias sol y suave lluvia!
gracias a la tierra
cual era mi hogar
Y manos fuertes
A mis viejos amigos.
Recuerdo las manos trabajando duro
Para sembrar granos de ámbar en la tierra,
Y ahora recogerán la cosecha,
Gracias manos
¡Por tu buen trabajo!
Me quedé en el suelo durante un largo invierno
Acurrucados bajo la nieve,
Estaba temblando de frío
Pero el sol me calentó hace mucho tiempo
¡Y traje el grano de oro!
Quien quiera, probar un poco de pan de centeno,
Y si me vuelves a sembrar,
Encontraré mi camino bajo la nieve otra vez
Y me convertiré en una mazorca de trigo,
Y vendré a la gente”.
I. degutita
CÓMO LLEGA EL PAN A LA MESA
Hay un proverbio entre la gente:
“El pan está en la mesa,
y la mesa floreció”.
Bueno, ¿cómo viene?
¿Está este pan en tu mesa?
Nace en los surcos.
mira los campos
Después de todo, la tierra
la tierra no es justa
¡Y la enfermera es la tierra!
Las plántulas se vuelven verdes juntas.
Mira más de cerca:
verás aquí
El trabajo más importante del pueblo,
El trabajo más necesario en el mundo.
El pan está maduro.
Motores en el campo
Comenzaron el canto de la cosecha.
Los productores de cereales son llevados a la estepa.
Buques de campaña.
Un río fluye desde los autos.
A la era de la granja estatal.
Nuestro oro es trigo,
Grano dorado.
El molino de viento ya no es adecuado.
Un poco viejo y demasiado pequeño.
Lo reemplacé hoy
Molino de harina.
Al recorrer los talleres, el orden es:
Los contenedores están llenos de harina,
Los granos se muelen mediante máquinas automáticas.
Máquinas muy inteligentes.
La máquina amasará la masa,
La máquina colgará la masa,
La máquina cortará la masa.
Y envía la masa al horno.
Hay un proverbio popular:
“El pan está en la mesa,
y la mesa floreció”.
El pan tiene un duro camino,
Para llegar a tu mesa.
Y en cualquier trozo de pan
siempre te sentirás
El calor del cielo natal,
El sabor del buen trabajo.
NORMAS DE CONDUCTA EN EL COMEDOR
Objetivos: garantizar que los estudiantes comprendan las reglas de conducta en el comedor; elaborar las reglas de buenos modales en la mesa.
Forma: taller.
Progreso de la lección
1. Análisis del comportamiento en la mesa de los héroes del cuento de hadas de A. Tolstoi.
Maestro. Echemos un vistazo al cuento de hadas de A. Tolstoi "La llave de oro". Escuche y preste atención a cómo se comporta Pinocho en la mesa.
...Buratino se sentó a la mesa y metió la pierna debajo de él. Se metió toda la tarta de almendras en la boca y la tragó sin masticar.
Se metió los dedos en el jarrón de mermelada y los chupó con placer. Cuando la niña se giró para tirarle unas migajas al anciano escarabajo de tierra, él agarró la cafetera y se bebió todo el cacao del pico.
Me atraganté y derramé chocolate sobre el mantel.
Entonces la chica le dijo con severidad...
— ¿Qué comentarios hizo Malvina Buratino? (Respuestas de los niños).
Respuesta: 1) lávate las manos; 2) saque la pierna debajo de usted y bájela debajo de la mesa; 3) no comer con las manos, hay cucharas y tenedores para ello.
2, Formulación de normas de comportamiento en la mesa.
— Te invito a “estudiar el té”.
- Siéntate en la mesa. ¡Detener!
Normas
№ 1. Las chicas se sientan primero a la mesa y, si eres un invitado, entonces eres el dueño de la casa. Es indecente llegar tarde no solo a una visita, sino también al comedor.
№ 2. No hagas tintinear las cucharas. El azúcar se disolverá incluso si revuelves suavemente. Saca la cuchara del vaso y colócala, no en el azucarero, sino en un platillo (plato).
№ 3 . Cuando como, soy sordo y mudo. Mastica primero y habla después.
“Toma pan para cenar con moderación. El pan es un tesoro, cuídalo”.
№ 4. No está permitido comer ni beber ruidosamente, pero tampoco está permitido soplar sobre los alimentos, ya que las salpicaduras podrían caer sobre un vecino. Si tienes calor, espera hasta que se enfríe.
№ 5 . No empujes tus platos sucios hacia tu vecino. Guarda tus platos.
№ 6 . Agradece a quien te alimentó.
- ¿Por qué necesitamos modales en la mesa? (Respuestas de los niños).
Maestro. Para que los demás estén contentos de sentarse a la misma mesa contigo, el lema principal es: piensa en los demás.
A algunas niñas y niños les gusta hacer lo contrario. Saben que cuando se encuentran necesitan saludar, pero no quieren hacerlo; saben que antes del almuerzo es necesario
se lavan las manos, pero no se las lavan. El escritor Grigory Oster escribió el libro "Malos consejos" especialmente para estos niños. Escuchar:
Consejo2.
Si tus manos están en el almuerzo
Tienes la ensalada sucia
Y te da vergüenza el mantel
Limpia tus dedos,
Bájalo discretamente
Ponlos debajo de la mesa y ahí estará la calma.
limpiate las manos
Sobre los pantalones del vecino.
- ¿Por qué no deberías comportarte así en la mesa?
- ¿Qué debes hacer en este caso? (Respuestas de los niños).
3. Juego "Lluvia de ideas".
1) Elige la respuesta correcta.
— Cómo posicionar correctamente las manos mientras se espera que se sirva el siguiente plato:
a) esconderse debajo de la mesa;
b) poner sobre la mesa, como sobre un escritorio;
c) coger cuchara y tenedor y golpear la mesa con ellos, apurando a los trabajadores del comedor?
2) Elija la respuesta correcta, la secuencia de levantarse de la mesa después de comer:
a) salir rápidamente para no molestar a los demás;
b) levantar la silla;
c) guardar los platos en la lavadora;
d) agradecer a los trabajadores del comedor.
3) Elige la respuesta correcta.
Cómo sacar correctamente el pan de una panera común si está lejos de ti:
a) un tenedor;
b) manos por toda la mesa;
c) pedir un bol de pan?
4. Análisis del comportamiento en la mesa de los héroes del cuento de hadas de A. Milne.
Maestro. Escuche un extracto del cuento de hadas de A. Milne "Winnie the Pooh y All-All-All". Encuentra los errores que cometió el héroe.
Y luego se quedó en silencio y no dijo nada durante mucho, mucho tiempo, porque tenía la boca terriblemente ocupada... Pooh se levantó de la mesa, sacudió la pata del Conejo con todo su corazón y dijo que era hora de que él ir.
- ¿Es hora? - preguntó cortésmente el Conejo.
Es imposible garantizar que no haya pensado para sí mismo: “No es muy educado dejar a los invitados tan pronto como estás lleno”. Pero no lo dijo en voz alta, porque era un Conejo muy inteligente...
Preguntas para el análisis de texto:
— Winnie the Pooh decidió comer a las 11 am, ¿es correcto?
— Cuando visitas al Conejo, ¿cómo te parece Winnie the Pooh: ruidoso, codicioso, modesto, etc.?
— ¿Necesitas despedirte de tus invitados nada más comer? ¿Qué hizo Winnie the Pooh?
5. Generalización.
palabra del maestro. Realmente quería que recordaras cómo comportarte en la mesa. Y cuando te inviten a visitarte, deja que todos vean que a la mesa hay una persona educada a la que quieres volver a invitar.
RESPONSABILIDAD
Objetivo: basado en análisis de amigos obras literarias promover la formación en los niños rasgos positivos carácter, un sentido de responsabilidad por las propias acciones.
Progreso de la hora de clase.
1. Introducción al concepto de “responsabilidad”.
Proverbios escritos en la pizarra:
* No se pueden arreglar las cosas en retrospectiva.
* No buscan consejo después de un caso.
Preguntas para analizar proverbios:
- ¿Cómo entiendes el significado del proverbio?
- ¿Cómo evitar errores en la vida?
— ¿Qué es peor: la inacción o el error?
— ¿Qué errores puede haber en la vida? (Reparable e irreparable).
— Nombrar ejemplos de la vida de errores corregibles. (dos por Trabajo independiente, tarde por la escuela de Musica, rompí un vaso, perdí la billetera, etc. d.)
— ¿Qué se puede clasificar como errores irreparables? ¿Por qué? (Pérdida de salud, muerte, etc.)
— ¿Qué error te resultará más difícil recordar y hablar de él? ¿Por qué?
— ¿Qué entiende usted por la palabra “responsabilidad”? (Respuestas de los niños).
El maestro dice.
Responsabilidad - es una necesidad, una obligación de ser responsable de sus acciones y acciones, ya que una persona en la sociedad está dotada de muchos derechos y responsabilidades.
En el cuento de hadas de Antoine de Saint-Exupéry " un principito“El zorro dice hermosas palabras: “Tu rosa te es muy querida porque la diste todos tus días. La gente ha olvidado esta verdad, pero no lo olvides: siempre eres responsable de todas las personas a las que has domesticado. Eres responsable de tu rosa." Una persona debe ser responsable incluso de las palabras que pronuncia. Sabiduria popular dice: “La palabra no es un gorrión, ha salido volando y no puede ser atrapado”.
2. Un viaje fabuloso.
Maestro. Es necesario poder anticipar y evitar errores. Dicen que un diplomático se lo pensará dos veces antes de decir algo. Por lo tanto, todo debe pensarse con varios pasos de anticipación, para no arrepentirse de lo que ha hecho más tarde. Ahora recordemos los cuentos de hadas...
— ¿Qué rasgo del carácter de Caperucita Roja condujo al trágico suceso del cuento de hadas? (Charlatanería.)
— ¿Qué rasgo de carácter dejó a la anciana sin nada en el cuento de A. S. Pushkin? (Codicia.)
— Por lo que perdió la Liebre choza de líber? (Candidez.)
- ¿Por qué el hermano Ivanushka se convirtió en un cabrito? (Desobediencia.)
— ¿Por qué la libélula de la fábula de I. A. Krylov se quedó sin calor ni refugio? (Frivolidad.)
— ¿Por qué Buratino del cuento de A. Tolstoi se quedó sin monedas de oro? (Estupidez.)
Maestro. Rasgos de carácter humano como la estupidez, la frivolidad, la desobediencia, la credulidad, la codicia y la locuacidad pueden tener consecuencias irreparables. Para evitar problemas en la vida, es necesario anticipar todos los problemas de antemano y adoptar un enfoque responsable ante lo que está sucediendo.
— ¿Es digna de respeto una persona que comete malas acciones pero admite sus errores?
— ¿Cómo entiendes el significado del proverbio: “Quien no hace nada, no se equivoca”?
Intenta admitir tu error
Y discúlpate con tu amigo.
El tuyo no se desvanecerá en absoluto.
F.Ginzburg
3. Generalización.
La palabra del maestro. Entonces, puedes hacer:
— los errores son útiles si se aprende de ellos;
- debes ser responsable de tus errores;
- siempre puedes intentarlo, lo principal es actuar;
- siempre tienes una salida a la situación;
- Tienes una opción.
ENVIDIAR
Objetivo: educar a los estudiantes rasgos positivos personaje.
Progreso de la hora de clase.
1. Dramatización y análisis del cuento.
El profesor lee el cuento o los niños, preparados de antemano, muestran una dramatización del cuento.
El rayo preguntó al sol:
- Dime, ¿por qué la gente te quiere más que a mí, porque yo también soy muy brillante?
“Les encanta la calidez y el cariño”, respondió el Sol,
"Hay mucho calor procedente de mis incendios que arden en la Tierra, ¡pero esto no los calma!"
"La cuestión es que la bondad en tu alma sólo es suficiente para un breve destello". Y todos los problemas provienen de la envidia.
Preguntas para analizar una historia.:
— ¿Con cuál de los participantes en esta conversación simpatizas más: el rayo o el sol? ¿Por qué?
— ¿Cuál es la idea principal de la historia?
— ¿Cómo entiendes el significado de la palabra “envidia”? (Respuestas de los niños).
2. Introducción al concepto de “envidia”.
Maestro. En el diccionario de S.I. Ozhegov leemos: "La envidia es un sentimiento de molestia causado por el bienestar y el éxito de otra persona".
Todos, sin excepción, sienten envidia, pero muchos no lo comprenden y observan sus pensamientos y estados mentales. Admitimos que sentimos celos de alguien. Después de todo, admitir que estás celoso significa estar de acuerdo en que la otra persona es mejor, más interesante y más afortunada. La envidia nació con nosotros. Surge debido a la rivalidad con compañeros de clase y hermanos y hermanas. Siempre hay alguien más bello, más fuerte, más inteligente y más rico en la vida. La envidia surge cuando te comparas con alguien.
Recordemos el cuento de hadas de A. S. Pushkin "Sobre el pescador y el pez".
— ¿Qué nos enseña A. S. Pushkin?
La envidia nos lleva a un abrevadero roto.
Así escribe Alexander Dolsky sobre este sentimiento:
Pero salimos con lágrimas.
Las alas caerán de la melancolía.
Esto es envidia. Esto es envidia.
Mi corazón está hecho pedazos...
El objeto de la envidia es una persona que tiene algo que tú no tienes. Cuando viajas en un minibús, envidias al que conduce un Zhiguli; cuando viajas en un Zhiguli, envidias al que conduce un BMW. El gordo envidia al flaco, el hambriento al bien alimentado, el viejo al joven. El pueblo ruso no lo ignoró. sentimiento humano, creó muchos refranes y refranes. Vamos a solucionarlos.
Quien quiera el ajeno, perderá el suyo en la taiga.
El malo llora por envidia, y el bueno por piedad.
Donde hay felicidad, hay envidia.
No puedes comer todos los dulces, no puedes soportar toda la bondad.
Dale rienda suelta a tu alma, querrás más.
En la antigüedad, los paganos creían que la felicidad era privilegio de los dioses y que las personas que deseaban la misma debían ser castigadas para que no se comportaran bien.
Entonces, por envidia acuden a una persona:
enfermedad de muerte
mentiras pena
- Piénsalo: ¿la envidia es un sentimiento positivo o negativo? ¿Por qué?
Seguramente alguna vez has escuchado los términos “envidia negra” y “envidia blanca” de boca de adultos. La envidia negra es la más terrible. Esto es para perdedores. La persona se amarga y trata de hacer algo para que el objeto de envidia fracase. Esta envidia provoca peleas, riñas, guerras y conduce a la muerte.
— ¿Cómo entiendes la expresión “envidia blanca”? Esta envidia ayuda a una persona a esforzarse y trabajar mucho para lograr el mismo éxito.
— ¿Sobre qué envidia canta Alexander Rosenbaum?
Cada hora se pone más negra...
Paraliza las almas, envenena los pensamientos,
Reinventa los sueños.
3. Lectura y análisis del cuento de hadas de L. N. Tolstoi.
Maestro. Escuche el cuento de hadas de L. Tolstoi.
- ¿Qué sentimientos tienes?
ARDILLA Y LOBO
La ardilla saltó de rama en rama y cayó directamente sobre el lobo dormido. El lobo saltó y quiso comérsela. La ardilla empezó a preguntar:
Déjame entrar.
Lobo dijo:
"Está bien, los dejaré entrar, solo díganme por qué las ardillas están tan alegres". Siempre me aburro, pero mírenlos, están todos jugando y saltando ahí arriba.
Belka dijo:
“Déjame subir al árbol primero, te lo diré desde allí, de lo contrario te tengo miedo”. El lobo se soltó, y la ardilla subió a un árbol y desde allí dijo:
"Estás aburrido porque estás enojado". La ira quema tu corazón. Y estamos alegres porque somos bondadosos y no hacemos daño a nadie.
L. Tolstoi. Historias de ABC
— ¿En qué pensamientos te hace pensar el cuento de hadas?
—¿Cuál es el significado instructivo del cuento de hadas?
4. Generalización.
Palabra del maestro. Si la envidia da lugar a enfermedades en nuestro cuerpo, ¿qué sentimiento nos dará la inspiración?
Sincera admiración. Esto es alegría por las victorias y logros de otras personas. La admiración nos dará emociones positivas. Pero no todo el mundo puede admirarlo sinceramente. Sólo las personas amables y generosas son capaces de hacer esto.
Me gustaría terminar la lección con el aforismo de L. Tolstoi: "Piensa bien y tus pensamientos se convertirán en buenas obras".
Bystrov Dmitri
Un alumno de la clase 8A desarrolló una hora de clase para los estudiantes. escuela primaria. Se impartió una lección junto con alumnos de 5to grado el 1 de septiembre de 2014. El propósito de la lección es formar actitud cuidadosa a los libros, y también a desarrollar un sentido de responsabilidad por sus acciones.
Descargar:
Avance:
Hora de clase sobre educación económica para escolares “El libro es nuestro amigo”
Tema: “El libro es nuestro amigo”
Equipo:
exposición de libros, carteles, tarjetas con refranes, medallas para concursos, marcapáginas,libros de la biblioteca de la escuela que necesitan reparación.
Objetivos:
didáctico: Formar en los niños una idea de la necesidad de libros para las personas, hablar sobre cómo aparece un libro, en qué profesiones participa la gente al hacer un libro, repetir las reglas de manejo de un libro.
desarrollando: desarrollar pensamiento lógico, atención, habla, memoria, perseverancia, perspectiva, habilidades creativas y organizativas.
educativo: cultivar una actitud respetuosa hacia las personas y su trabajo, y el respeto por el libro.
Trabajo de preparatoria.
Discusión del tema y forma de la hora de clase. Establecer metas.
Discusión del transcurso de la hora de clase.
Preparación de presentadores y distribución de roles.
Formación de grupos de alumnos de 8vo grado. Cada grupo recibe una tarea.
Preparar ayudas visuales: exposición de libros, carteles, tarjetas con refranes, medallas para concursos de marcadores.
Recoge material y juega con él.
Para los estudiantes de quinto grado, prepare acertijos, refranes y refranes, poemas sobre libros.
Progreso de la hora de clase.
Interpretando la canción “¿Qué enseñan en la escuela?”
escribir letras diferentes
Con una fina pluma en un cuaderno
Enseñan en la escuela 3 veces.
restar y multiplicar
No lastimes a los niños
Enseñan en la escuela 3 veces.
Suma dos a cuatro
Leer palabras sílaba por sílaba,
Enseñan en la escuela 3 veces.
Buenos libros para amar.
y ser educado
Enseñan en la escuela -3 veces.
Buscando el este y el sur
Dibuja un cuadrado y un círculo.
Enseñan en la escuela 3 veces.
Y nunca te confundas
Islas y ciudades
Enseñan en la escuela 3 veces.
Maestro.
Entonces, ¿qué enseñan en la escuela? (Respuestas de los niños)
Hoy tenemos una hora de clase “¡El libro es nuestro amigo!” (Introducción a la exposición del libro)
En nuestra exposición
Una variedad de libros
Corto y largo
Nuevo viejo.
Ordinario y extraño
E incluso extranjeros.
Serio, educativo,
Alegre, mágica.
Sobre el mar y el bosque.
Con y sin fotos.
Maestro.
Decimos: "¡Un libro es un amigo!"
Chicos, ¿por qué el libro se llama amigo? (Respuestas)
El libro nos introduce en el pasado, nos permite comprender el presente, como alas, nos lleva hacia el futuro.
Póster:
El libro es un maestro, el libro es un mentor,
El libro es un camarada y amigo confiable.
La mente, como un arroyo, se seca y envejece,
Si sueltas el libro.
Maestro.
Hoy aprenderemos a cuidar los libros.
Maestro.
Los invitados vinieron a nuestras vacaciones, leyeron, libros.
(Presentación de invitados)
Léelo.
Chicos, ¿qué acertijos sobre el libro conocen?
No un arbusto, sino con hojas,
no una camisa, sino cosida,
No es una persona, pero habla.
¿Quién habla en silencio?
No es un árbol, sino con hojas, ni una camisa, sino cosida.
No es una planta, sino una raíz.
No una persona, pero con inteligencia.
¿Sin boca, sin lengua, pero sigues hablando?
Lo inanimado enseña a los vivos.
este hojaldre
Le dará un poco de sentido común a los estúpidos.
Habla con ella más a menudo
Te volverás cuatro veces más inteligente.
Es un milagro: mira, está limpio,
Lo acaricias suavemente
Y si empiezas a leer, te toca por todos lados.
Cada niña y niño
Ahí está este libro, un libro atesorado.
Lo leyeron ahora, lo leyeron en el pasado.
Un libro maravilloso con el título…… (Cartilla)
(Los niños que responden reciben medallas)
Léelo.
Chicos, ¿a la gente se le han ocurrido muchos refranes y refranes sobre el libro? Para recordar algunos de ellos, juguemos al juego “Encuentra un par”.
(Se invita a 10 chicos a jugar, se les entregan tarjetas)
Condiciones de juego
En estas tarjetas está escrito el principio o el final del proverbio. Debes formar parejas de tal manera que tus tarjetas tengan un proverbio sobre el libro.
El libro no es un pez, pero si lo dominas, es dulce.
Un libro es como el agua.
Se abrirá paso por todas partes.
Vivir con un libro es muy sencillo.
Una mente sin libros es como un pájaro sin alas.
(Leer: premia a los niños con medallas)
Maestro.
Vea cuántos refranes, dichos y acertijos conoce sobre el libro. Y los chicos nos prepararon poemas sobre libros.
En cada casa, en cada choza,
En ciudades y pueblos -
Lector principiante
Sostiene un libro sobre la mesa.
Somos amigos de la palabra impresa,
Si no fuera por él,
Ni viejo ni nuevo
No sabríamos nada.
Incluso un niño pequeño
no puedo leer
Tan pronto como le quite los pañales...
Pide mostrarle el libro.
Regalo de cumpleaños
¿Quieres regalárselo a un amigo?
Tráelo a Gaidar -
Habrá un siglo de gratitud.
Maestro.
Cuántos buenas palabras se dijo sobre el libro. ¿Estamos siempre agradecidos con un libro y lo tratamos como se merece?
Llegaron hasta nosotros los héroes de la fábula "Dos libros" de Boris Zakhoder. Escúchalos y cuéntame, ¿qué dueño de libro te gustó? ¿Y por qué? ¿Qué dueño no te gustó? ¿Y por qué?
1 libro.
¿Bueno, como estás?
2 Libro.
Cariño, me da vergüenza delante de la clase.
Mi dueño arrancó las tapas con la carne.
Sí, ¿qué pasa con las portadas...?
Arrancó las sábanas.
Con ellos fabrica barcos y balsas.
Y palomas...
Tengo miedo de que las sábanas se conviertan en serpientes.
¡Entonces volaré hacia las nubes!
¿Están tus costados intactos?
1 libro
No conozco tu tormento.
No recuerdo tal día
Para que sin lavarse las manos,
El estudiante se sentó a leerme.
Oh, mira mis hojas:
No verás los puntos de tinta en ellos.
Guardo silencio sobre las manchas.
Es indecente incluso hablar de ellos.
Pero no le enseño de alguna manera...
Y “excelente”.
2 libro
Bueno, el mío apenas llega al “3”
Y hasta obtuve un “2” esa semana...
1 libro.
Te lo dirán directamente
Y libros y cuadernos
¿Qué tipo de estudiante eres?
(Discusión)
Maestro.
Estás estudiando en la escuela y los libros principales para ti son los libros de texto. Obtienes algunos libros gratis.
Escuche el poema de V. Suslov, que cuenta cómo un libro de texto puede hablar sobre su dueño o amante.
Nos dan libros de texto en las escuelas gratis.
Y esto, por supuesto, es muy agradable.
Pero en este agrado, lo que es desagradable:
En primavera se devuelve el libro de texto...
Y, si usted, digamos, no es muy ordenado,
Y ahí en las páginas
¿Alguna mancha?
El retrato está lleno de tinta azul...
Un libro de texto en un plato.
Cayó por accidente...
¿Sucio?
¡Pero este es tu secreto personal!
Tuyo, por así decirlo,
Secreto oculto.
Y de repente después del invierno
¡La primavera está llegando!
Todas las calles están inundadas
¡Luz de sol!
Debes devolver tus libros de texto a la escuela...
Vuelve con el tuyo
Un secreto escondido.
Algún chico
De la clase junior
Encontrará un lugar allí
kvas de pan
Y él preguntará:
-Dime, ¿estás realmente sucia?
Eres este tutorial
Regresó en la primavera
Con gran pintoresca
¡Una mancha en la portada!
También encontré allí
Las huellas de tu gato
El poema esta manchado
En la cuarta página,
Había rastros de cacao.
En la mesa,
Arriba en los campos
Se dibuja una chaqueta...
intenta discutir
¡No es tan!
Después de todo, necesitas:
¿Dónde está tu apellido?
Sello adjunto
¡Gachas de cebada perlada!
Libro de texto…
Bueno, ¿qué hay en él?
Cubrir…
Páginas…
Pero al mismo tiempo él...
¡Retrato de un estudiante!
tutorial de amante
estudiando todo el año
Y él mismo nota algo.
Y tal vez en la primavera informará sin disimulo.
Sobre los extraños hábitos y costumbres de la anfitriona.
Apelación del libro:
Sí, lamentablemente no todos los chicos nos tratan con cariño y por eso algunos de nosotros estamos sucios y desgarrados.
Maestro.
Probablemente no todo el mundo sepa cómo se crean los libros educativos.
Escuche a los chicos e intente recordar en qué profesiones participa la gente al crear libros.
Los científicos, o más a menudo un grupo de científicos, un grupo de autores, trabajan en la creación de un libro de texto. Escriben un manuscrito y lo llevan a la editorial.
En la editorial, editores, mecanógrafos y artistas trabajan en el manuscrito. Están preparando el manuscrito para la producción.
(Demostración del manuscrito, libro de S. Ya. Marshak “Cómo se imprimió su libro”.
Para crear libros de texto se necesitan millones de toneladas de papel. Esto significa que los leñadores deben talar el bosque: para poder imprimir únicamente libros de texto en ruso para los niños de nuestro país, es necesario talar más de siete mil abetos. Esta es la cantidad de árboles que se pueden salvar si cuidas cada libro.
Un árbol ahorra 60 kilogramos de papel usado (revistas viejas, periódicos, libros).
Pero un bosque talado todavía no es papel. Los balseros lo hacen flotar río abajo.
En las fábricas de papel, los químicos convierten la madera en crujientes tiras de papel blanco.
El trabajo comienza en la imprenta, donde se imprimirán millones de libros de texto. Los tipógrafos, impresores y encuadernadores se ponen manos a la obra.
Maestro.
¿Nos hemos acordado de toda la gente? Por supuesto que no.
Los ingenieros mecánicos fabrican máquinas de fabricación de papel, composición tipográfica e impresión.
Los metalúrgicos funden metal para estas máquinas.
Los mineros extraen minerales y carbón para fundir metales.
Los ingenieros energéticos suministran electricidad a minas, fábricas e imprentas.
Los constructores construyen edificios para fábricas y cosechadoras, edificios residenciales para todos los que trabajan allí.
Y si recordamos que todos estos trabajadores necesitan ser alimentados, vestidos y calzados, queda claro que casi todos los trabajadores de nuestro país participan en la creación del libro.
Maestro.
¿Qué profesiones participan las personas en la producción de libros de texto y libros de ficción?
(Respuestas de los chicos)
Libro
Mucha gente trabajó para que tuvieras libros. Y es tu responsabilidad preservarlos. Y para ello es necesario conocer y seguir las reglas de manipulación de libros.
Repitámoslos.
(Declaraciones de los niños)
Manipule el libro sólo con las manos limpias.
Envuelve el libro, ponle un marcador.
Pasa las páginas hasta la esquina superior derecha.
No doble el libro mientras lee.
No tomes notas en el libro, no dobles las páginas.
No pongas lápices ni bolígrafos en el libro.
No leas libros bajo el sol.
No leas mientras comes.
Si el libro está roto, pégalo nuevamente y escucha el poema “Las quejas del libro o lo que el libro desearía”.
¡Soy un libro, soy tu camarada!
Ten cuidado conmigo, colegial.
Mi mirada limpia siempre agradable
¡Protégeme de las manchas!
Deja el mal hábito:
Mientras navegas, ¡no te babees los dedos!
¡Oh, me dejaste caer al suelo!
¡Oh, me echaste sopa encima!
¿Qué tipo de animales hay aquí?
¿Qué tipo de pájaros?
¡No es bueno ensuciar las páginas!
¡Dobló mis sábanas otra vez!
No dobles mis ataduras.
¡No me rompas la columna!
No me olvides en el jardín:
¿Qué pasa si la lluvia llega como algo malo?
Recuerda: soy tu mejor amigo.
Pero no para manos sucias.
Maestro.
Juguemos al juego "Este soy yo, este soy yo, estos son todos mis amigos".
Si estás de acuerdo con lo que digo, entonces grita: “Este soy yo, este soy yo, estos son todos mis amigos”. Si no está de acuerdo, guarde silencio.
¿Quién es una banda alegre?
¿Ir a la escuela todos los días?
¿Cuántos de ustedes llegan a clase una hora tarde?
¿Cuántos de ustedes mantienen en orden sus libros, bolígrafos y cuadernos?
Responde sin pausa, ¿quién escribe en el libro con bolígrafo?
¿Quién olvida los cuadernos y deja los libros en casa?
¿Quién completa su tarea a tiempo?
¿Quién de vosotros no se sabía la lección y contó cuarenta en el pizarrón?
¿Quién de ustedes es tan artista que dibuja caras en nuestros escritorios?
¿Quien recoge él mismo su maletín no se olvida nada?
Maestro. Escuche el poema de K. Muhammadi “Salim y el libro”.
Salim caminó hacia la biblioteca.
Saltando por la calle.
Sostuvo a Salim bajo el brazo.
Un libro hecho jirones.
Ella estaba en la tierra, en el polvo,
Sin lomo, sin tapa.
"Salim", le dijo Vali,
- ¿Por qué mutilas los libros?
Salim dijo: “Por supuesto que
Rompí dos o tres páginas,
Pero este libro no es tuyo,
¿Por qué deberías estar enojado?
- ¿Por qué no el mío?
- Sí, no el tuyo,
Y desde la sala de lectura infantil.
Bueno, ¿de quién es esta sala de lectura?
- Nuestro país ruso.
Y si es así, ella es mía.
Y un poquito tuyo también.
Somos responsables de ello, -
todos somos una gran familia
Niños de países rusos.
Y si cada uno de los chicos
Romperá las páginas, la cubierta,
¿En qué se convertirá el libro?
¿Poco a poco chicos?
Para que los niños tengan libros
En la biblioteca, en la escuela,
Mucha gente trabajó
En la fábrica y en el campo.
Tu padre y tu madre trabajaron.
deberías respetar
Sus trabajos y preocupaciones.
Cuida tanto el libro como el cuaderno.
No arrugar, no manchar,
no hables
Páginas, encuadernaciones.
Los libros son nuestros mejores amigos.
Nos dan felicidad.
Y este libro es mío,
Y en parte el tuyo también.
Aibolit.
Hola, ¿me reconoces? Chicos, trato a niños, animales, libros.
En nuestro Biblioteca de la escuela Encontré libros que necesitan reparaciones. Los traje conmigo y me ofrecí a repararlos.
Abrimos el “Hospital Knizhkina”.
Parte práctica de 10 minutos.
Resumiendo 2 minutos.
(Demostración de libros reparados).
Léelo.
Quiero recordaros mi lema:
Cuidado, hijos, con la pereza
como un mal habito
Y leer un día
Al menos una página a la vez.
Aibolit. Estoy seguro de que cuidarás bien tus libros. Y si te encuentras con libros rotos, definitivamente los repararás.
Maestro. Los chicos de octavo grado te han preparado marcapáginas como recuerdo. (Presentación)
Resumiendo la hora de clase.
El análisis y valoración de la eficacia de la hora de clase y las actividades para su preparación e implementación se realiza en forma de tabla de colores.
Definido por:
posición del estudiante durante el horario de clase;
relaciones entre participantes;
satisfacción con el evento;
satisfacción con el clima psicológico.
En el papel se representan círculos concéntricos y los participantes determinan con ayuda de una figura de color su lugar en el aula.
9. El árbol más poderoso de la región del Don, que vive cientos de años, sirve como símbolo de poder y longevidad. (Roble).
Concursos medioambientales
...
... RELOJ FRESCO. DEDICADO A LA CULTURA DEL COMPORTAMIENTO
ETIQUETA- Palabra francesa.
La primera colección de reglas de conducta apareció en Antiguo Egipto. Los filósofos chinos hicieron una gran contribución al desarrollo de normas y reglas éticas. En la Edad Media, la etiqueta ceremonial ocupaba un lugar especial en las cortes de los gobernantes. diferentes paises, incluidos los europeos. Los reyes y zares necesitaban modales refinados principalmente para demostrar su superioridad sobre los estratos inferiores. Desde las capitales, las influencias de la moda penetraron rápidamente en los palacios de los aristócratas provinciales.
Algunos de estos gestos nos parecerán divertidos hoy. Por ejemplo, en la época de los caballeros, los caballeros y las damas se sentaban a la mesa en parejas, comían del mismo cuenco y bebían de la misma taza. Como todavía no había tenedores, los platos de carne se tomaban con las manos y los dedos grasientos se limpiaban con el pelaje de perros peludos y sanos, que los dueños guardaban precisamente en los salones de banquetes.
En la Edad Media fue especialmente popular el tratado de conducta “Disciplina Clericilis” del sacerdote español Puro Aldiens. A partir de esta colección, se crearon manuales de etiqueta en casi todos los países de Europa occidental. Su
En la mesa.
El tiempo exigía cambios. Esto lo entendió bien el gran maestro checo Jan Amos Comenius, quien escribió un pequeño libro para los estudiantes de su escuela, "Reglas de conducta, recopiladas para los jóvenes en 1653", que se convirtió en una guía durante siglos.
Profesores de muchos países.
En nuestro país, las primeras reglas de conducta se formularon en la “Instrucción” Príncipe de Kyiv Vladimir Monomakh a su
A mediados del siglo XVI apareció otro monumento a la moral popular: "Domostroy". Era una colección no sólo de consejos prácticos sobre cómo castigar a los niños, encurtir las tapas de leche de azafrán, poner platos limpios en la mesa, sino también otras recomendaciones: cómo decorar la casa para que
Fue "como entrar al cielo".
Durante la época de Pedro I, se generalizó el libro "Un espejo honesto de la juventud o indicaciones para la conducta cotidiana". Según el autor, tres virtudes adornan a una persona educada: la amabilidad, la humildad y la cortesía. El libro contenía todas las instrucciones necesarias para hombre joven y niñas de una familia "noble": cómo comportarse en una sociedad secular, sentarse a la mesa, usar un tenedor y un cuchillo, a qué distancia quitarse el sombrero al saludar a un conocido y qué posición tomar al hacer una reverencia.
No agarres el primer plato y no soples en el líquido para que salpique por todas partes.
No solloces cuando comes (cuando comes).
Cuando te ofrezcan algo, toma una parte y dale el resto a otra persona.
No muerdas tu comida como un cerdo y no te rasques la cabeza.
No hables sin tragar un trozo.
No hagas un cerco de huesos, cortezas, pan, etc. alrededor de tu plato.
Hace 300 años se enseñaron lecciones de cortesía. Incluso había un libro de texto, un libro de un profesor ruso, "Ciudadanía de las costumbres infantiles". Incluía 164 preguntas sobre reglas de conducta. Y los estudiantes memorizaron 164 respuestas. El libro era muy bueno, pero más pesado.
Ladrido. Pesado en el sentido literal de la palabra, probablemente escrito a mano en pergamino. En lugar de encuadernación, tablas. (De aquí viene la expresión “leer de pizarrón en pizarrón”). Y difícil de estudiar, porque estaba escrito en un lenguaje solemne y difícil. Y tuve que aprenderme de memoria, “taladrar”, como decían entonces. No puedes arrancarlo
Te azotarán con varas e incluso te contarán poemas sobre los beneficios de este procedimiento.
Para los curiosos
- Entre algunas tribus indias, cuando ven a un extraño, es costumbre sentarse en cuclillas hasta que se acerca y nota esta postura pacífica. A veces se quitan los zapatos para saludarte.
En los siglos XVII y XVIII, importantes condes y condesas, duques y duquesas, damas y caballeros se inclinaban durante mucho tiempo cuando se encontraban, utilizando una amplia variedad de movimientos.
Los tibetanos se quitan el tocado al saludar mano derecha, mano izquierda Se lo ponen detrás de la oreja y todavía sacan la lengua.
Los japoneses utilizan tres tipos de reverencias para saludar.
Saikeirei (el más bajo), arco mediano, en un ángulo de treinta grados y ligero, en un ángulo de quince grados.
Rusos, británicos y estadounidenses se dan la mano como gesto de saludo.
En los viejos tiempos, cuando un chino se encontraba con un amigo, le estrechaba la mano.
Los lapones se frotan las narices.
Un joven americano saluda a su amigo dándole una palmada en la espalda.
Los latinoamericanos se abrazan.
Los franceses se besan en la mejilla.
Los samoanos se huelen unos a otros.
Literatura:
1. Palamar A. Sabiduría de la comunicación. - M.: Guardia Joven, 1990.
2. Enciclopedia de etiqueta. Editorial de San Petersburgo "MiM"., 1997. - 576 p.
EDUCACIÓN ECONÓMICA DE LOS ESCOLARES
FORMAS DE TRABAJO EN EDUCACIÓN ECONÓMICA
- Conferencias y conversaciones, donde los temas de las presentaciones deben vincularse al estudio de disciplinas básicas, teniendo en cuenta el nivel de formación de educación general y características de edad Niños de escuela.
Información política (panorámica y temática), mesas redondas.
Veladas temáticas sobre temas de desarrollo económico nacional.
Conferencias.
Diseño de álbumes, periódicos murales, newsletters con contenido económico.
Transmisiones de radio escolares.
Creación de rincones para jóvenes economistas.
Desembarcos laborales.
Redadas sobre el cumplimiento del régimen de ahorro en la escuela, publicaciones de jóvenes economistas.
Encuentros y conversaciones con gente interesante.
Excursiones a empresas para conocer la tecnología, la economía y la organización de la producción.
Planificación y distribución del presupuesto de tiempo personal de los estudiantes, contabilidad, autocontrol, cronometraje de fotografías.
TEMAS DE MUESTRA PARA LAS AULAS DE EDUCACIÓN ECONÓMICA
1 clase- Cada negocio tiene su tiempo (sobre la rutina diaria). Cómo hacer los deberes de forma más cómoda. Todo es creado por el trabajo. ¿Cuánto cuesta tu libro de texto? Cada cosa tiene su lugar. El mundo que nos rodea. Lo asombroso está cerca.
2do. grado- Tu rutina diaria. Tu lugar de aprendizaje en la escuela y en casa. El pan es la cabeza de todo. Nuestra escuela es nuestro hogar. Somos tus amigos, la naturaleza. ¿De quién es amigo el cielo?
3er grado- Un minuto ahorra una hora. ¿Sabes cómo estudiar (sobre una organización científica? trabajo educativo). Las riquezas de la Patria se multiplican con el trabajo.
Cuarto grado- Cómo organizarse (sobre el modo de ahorro de tiempo). Aprende a estudiar para poder trabajar. El precio de tu libro de texto. “Mío” y “Nuestro”.
5to grado- El precio es de un minuto. ¿Cuál es la cultura del trabajo educativo? ¿Cuánto cuesta tu educación? Escuela de propietarios hábiles.
6to grado- Cómo aprender a apreciar y calcular el tiempo. Aprende a estudiar racionalmente. Saber gestionar significa saber contar. Elegir una profesión es un asunto importante. ¿Cuánto vale un rublo?
Séptimo grado- Cuida tu tiempo y el de los demás. ¿Cómo organizar adecuadamente tu trabajo y el de tu equipo? Naturaleza y hombre. Economía de la tierra natal. Economía del hogar.
Octavo grado- ¿Por qué no tenemos suficiente tiempo? El significado de NO para ti y la sociedad. ¿Cuánto es gratis? Economía de la profesión que elijas. El dueño comienza en la escuela.
Noveno grado - Organización racional del presupuesto de tiempo. La calidad y eficiencia de nuestro trabajo. ¿Cuánto cuesta la mala gestión? Necesidades razonables, económicamente justificadas y su satisfacción. La naturaleza es la fuente de los objetos de trabajo. Tienes que ser ahorrativo. La economía está a nuestro alrededor.
Grado 10 - Tiempo libre- espacio para el desarrollo de habilidades. Régimen económico en la sociedad. Organiza tus actividades de forma racional. Todo el mundo es economista.
COMPETENCIAS Y TORNEOS ECONÓMICOS
Objetivo: determinar el nivel de conocimientos y habilidades económicas de los estudiantes.
Los alumnos de la misma clase (o del mismo grupo de edad) se dividen en equipos. Cada equipo tiene 10 personas. El resto son fans. Cada equipo ofrece sus propias opciones de diseño para la clase donde se llevará a cabo el torneo.
PLAN DEL TORNEO
1. Discurso inaugural del presidente del jurado.
2. Mostrar tarea(historia sobre una de las empresas).
3. Concurso "Pregunta, nosotros respondemos".
4. Concurso "Conocimiento económico".
5. Resumiendo, premiando a los ganadores.
CONSEJOS METODOLÓGICOS PARA EL DOCENTE
“Siempre puedes encontrar tiempo suficiente si lo utilizas bien” (I.V. Goethe).
“Quien no sabe utilizar sabiamente su tiempo es el primero en quejarse de su falta” (J. La Bruyère).
“El buen uso del tiempo lo hace aún más precioso” (J. J. Rousseau).
“Una persona descuidada hace todo dos veces” (A.V. Suvorov).
EDUCACIÓN ECOLÓGICA
DÍA ECOLÓGICO
Objetivo: despertar en los niños el interés y el amor por la naturaleza circundante, enseñarles a comunicarse con ella.
Programa del día: reconocimiento ambiental, concurso de expertos en naturaleza, trabajo de la “fábrica Samodelkin” para la producción de artesanías a partir de materiales naturales, exposición “Naturaleza y fantasía”, Operación “Hormiga”, conocimiento del Libro Rojo; “Tesoro del Conocimiento Económico”, elaboración de un libro manuscrito sobre 10 maravillas de la naturaleza; juego de viaje “Visiting Berendey”; Concurso para expertos en voces de pájaros y animales.
OPERACIÓN "HORMIGA"
Objetivo: Enseñar a los niños a observar la vida del mundo que los rodea.
Usando el ejemplo de las hormigas, desarrolle su disposición para proteger la naturaleza.
Programa del día: conversación sobre los beneficios de las hormigas en la naturaleza y la necesidad de su protección, preparación de carteles protectores; aterrizar para buscar hormigueros, instalar señales de seguridad; observación de hormigueros, cuento “Es interesante saber esto”.
MATERIAL ADICIONAL La mirmecología es la ciencia que estudia la vida de las hormigas. Entre ellos se encuentran enanos y gigantes. Las más grandes son las hormigas brasileñas, su longitud es de 4 cm (40 mm) y las hormigas enanas alcanzan solo 2-3 mm de longitud. En la misma familia de hormigas viven diferentes individuos. La reina sin alas, o "reina", - progenitora de toda la familia - vive en el lugar más apartado y lugar seguro. Pequeñas hormigas, niñeras, cuidan a la reina. La población más grande son las hormigas obreras. Construyen un hormiguero, obtienen comida y alimentan a las crías. En lo alto del hormiguero viven los miembros más grandes y fuertes de la familia: los "soldados" o "guerreros". Su deber es proteger los nidos de enemigos externos.
Hay hormigas que construyen su hormiguero en las setas.
Hay hormigas que cultivan flores. A menudo se pueden ver muchas flores cerca de los hormigueros. Fueron sembrados por hormigas. El suelo cerca del hormiguero está muy suelto, bien fertilizado y las semillas germinan rápidamente. Un hormiguero crece junto a un macizo de flores. El menú de la hormiga roja incluye secreciones de pulgón, pequeños insectos, savia de plantas, semillas y hongos. Hay especies de hormigas depredadoras, por ejemplo, las amazonas, pero también las hay que se alimentan únicamente de alimentos vegetales.
Hay casos de ataques de una especie de hormigas a las colonias de otra. Tras atacarlos, se llevan consigo a parte de la población “a la esclavitud”.
Las hormigas se defienden de una forma única. Sus armas son sus mandíbulas. Comer
Y hormigas venenosas que pican a sus presas inyectándoles veneno. El veneno contiene ácido fórmico, que quema la piel.
Se encontró un hormiguero gigante en la región de Murmansk, más allá del Círculo Polar Ártico. Su altura es de 132 cm, el diámetro es de unos 250 cm, el volumen es de aproximadamente
4 metros cúbicos.
(Organización de la vida de los niños en un campamento de verano. Educación de los escolares. No. 3, 1996. - P. 16-20.)
DICHOS SOBRE LA EDUCACIÓN ECOLÓGICA
"No conozco nada más hermoso que nuestra tierra". (K. Paustovsky).
“El hombre no puede evitar sentirse fascinado por la naturaleza. Está unido a ella por mil hilos inquebrantables, es su hijo”. (I.S. Turgenev).
“La felicidad es estar con la naturaleza, verla, hablar con ella”. (L.N. Tolstoi).
"Una persona que comprende la naturaleza es más noble, más pura". (L. M. Leonov).
Dudin
¡Cuida la Tierra!
Cuidarse
Alondra en el cenit azul,
Mariposa sobre hojas de cuscuta,
Hay rayos de sol en el camino,
Un cangrejo jugando sobre las piedras,
Un halcón volando sobre un campo.
Luna creciente sobre el dosel del río,
Una golondrina parpadeando en la vida.
¡Cuida la Tierra!
Cuidarse.
milagro de canciones
Ciudades y pueblos
La oscuridad de las profundidades y la voluntad de los cielos,
La última alegría de la vejez,
Una mujer corriendo hacia un jardín de infantes.
Cielo en estrellas, océano y tierra.
Y un alma que cree en la inmortalidad,
¡Los hilos conductores de todos los destinos!
Cuida los brotes jóvenes.
En un festival verde de la naturaleza.
¡Cuida la Tierra!
¡Cuidarse!
El tiempo da vueltas bruscas,
La alegría de la inspiración y el trabajo,
Propiedades de vida de parentesco antiguo,
Árbol de esperanzas y preocupaciones.
Revelaciones de la tierra y del cielo,
La dulzura de la vida, la leche y el pan.
Cuida la bondad y la piedad,
Para que luche por los débiles. Cuida el futuro por el bien de esta palabra de mi cuaderno. lo doy todo
Y acepto todo de ti ¡Solo cuida esta tierra!
CONSEJOS METODOLÓGICOS
De Aibolita:
He aquí la tarea de Aibolit, una lección curativa:
Recoja manzanilla y frambuesas para usarlas en el futuro en el verano, busque hojas de menta, valeriana, té de Ivan y hierbas, nosotros diremos:
"¡Ayúdame de las enfermedades!"
Cura lirio de los valles, plátano,
De todo tipo de dolencias,
porque aibolit
Él te ordena que los almacene.
Haz algo útil
¡Que todos se vuelvan fuertes y valientes!
¿Y quién se enferma?
¡Así te ayudará Aibolit!
¿Qué significa la palabra "farmacia"?
¿Qué significa el nombre "pata de potro"?
¿Cuándo conviene recolectar hierbas medicinales?
La hierba crece en las laderas.
Y en las verdes colinas.
El olor es fuerte y fragante,
Y su hoja verde
¡Nos conviene para el té!
¿Qué tipo de hierba? ¡respuesta!
(Orégano)
Guisantes blancos sobre un tallo verde...
(Lirio de los valles) Un tallo delgado cerca del camino, Al final hay aretes. Hay hojas en el suelo, pequeñas arpilleras. Él es como un buen amigo para nosotros, cura las heridas de nuestras piernas y brazos.
(Plátano) Las hermanas están en el campo:
Ojo amarillo, pestañas blancas.
(Manzanilla)
Aquí está la historia hierbas medicinales Acerca de mí
Valeriana. Soy alto, tan alto como un hombre, con hojas barbudas y flores pequeñas reunidas en un ramo. De mi raíz se elaboran medicinas mágicas que tratan enfermedades del corazón.
Lirio de los valles. Florezco en mayo, “cuando el primer trueno de la primavera, como retozando y jugando, retumba en el cielo azul”. Vivo a la sombra bajo robledales, mis flores son muy fragantes. Pero me aman no solo por mi delicada belleza, sino también por el hecho de que ayudo a las personas a deshacerse de enfermedades, las gotas de mi jugo fortalecen el músculo cardíaco, pero, desafortunadamente, me estoy convirtiendo en una planta muy rara.
Escaramujo: Mis hermosas bayas maduran tarde, en octubre. Hacen una bebida muy sabrosa y saludable. Mejora la salud y ayuda a los pacientes a recuperar fuerzas más rápidamente.
Ledum. Soy un romero silvestre. Delgadas, altas, con pequeñas hojas oblongas. Alivio a las personas de la tos ferina, trato el reumatismo y las enfermedades de la piel.
Hierba de San Juan. Me llaman la hierba de 99 enfermedades. Crezco en todas partes: en la estepa, en el bosque, al costado de los caminos. Mírame: hojas pequeñas, flores amarillas. Mato microbios dañinos, curo heridas y rasguños muy rápidamente. Mi tintura fortalece las encías.
Uña de caballo. Mis flores son doradas, amarillas, hermosas,
Las hojas son grandes. Recogen mis inflorescencias y hojas. Cura la tos y la bronquitis.
TORNEO ECOLÓGICO “MANTENGAMOS NUESTRA TIERRA VERDE”
Animales y pájaros de repuesto, árboles y arbustos. Después de todo, todas estas son palabras de que eres el rey de la naturaleza. Eres sólo una parte de ella, una parte dependiente. Que sin ella, tanto tu poder como tu autoridad.
Vl. alekseev
Equipo: carteles, dibujos, manualidades realizadas con materiales naturales.
ECOLOGÍA- “ekos” - casa (lat.), El "logos" es ciencia. Por qué
¿Es esto ciencia casera?
1. Representación de equipos y protección de emblemas y lemas de los equipos.
Da miedo incluso imaginar nuestro planeta sin vida. A lo largo de millones de años, la vida ha creado la belleza que nos rodea y que estamos acostumbrados a considerar natural.
El hombre no puede existir fuera naturaleza circundante, porque él mismo es parte de ello. Y vivir en armonía con la naturaleza, y sólo una vida así puede ser feliz, porque... tiene lugar sin discordia interna del hombre consigo mismo; el hombre debe obedecer las leyes que son comunes a toda la naturaleza. Vivimos contigo en el fondo del océano de aire. También es natural para nosotros respirar aire limpio, nos asfixiamos en un ambiente contaminado, y sólo cuando esto sucede recordamos que hay aire a nuestro alrededor.
PREGUNTAS:
1. ¿Cómo se llama la capa de aire de la tierra? (Atmósfera). 1. Nombra las fuentes de contaminación del aire. (Combustible, transporte, empresas, estaciones de calefacción, volcanes).
3. ¿Cuál es la composición del aire? (№ 2 - 78%, O 2 - 21% CO2 2 - 0,03%,
gases inertes, vapores de H 2 ACERCA DE).
4. ¿Qué sustancias son contaminantes del aire? (CO, hollín, NO, NO 2, ENTONCES 2, humos por tráfico vehicular).
5. ¿Cómo se mantiene constante la composición del aire? Dibuja el ciclo del O 2 en la naturaleza.
6. ¿Qué es la lluvia ácida? ¿Cuál es su daño? Escribe las ecuaciones de reacción para la formación de lluvia ácida. (ENTONCES 2 + norte 2 O = H2SO 3 ;
4NO 2 +O2+ 2H 2 O = 4HNO 3 ).
7. ¿Qué microorganismos pueden haber en el aire? (Bacterias, virus).
8. ¿Qué enfermedades pueden portar? (Gripe, dolor de garganta, tuberculosis, paratitis).
9. Sugiera sus opciones para reducir la contaminación del aire (o limpiarlo).
El aire es limpio, fresco.
Respira fácil y libremente.
No te laves, no bebas sin agua,
Una hoja no puede florecer sin agua.
No pueden vivir sin agua
Pájaro, bestia y hombre,
Y es por eso que siempre
¡Todo el mundo necesita agua en todas partes!
PREGUNTAS:
1. ¿Por qué no todos los seres vivos pueden sobrevivir sin agua? (El agua forma parte de cada célula: savia celular, citoplasma, sangre, saliva).
2. ¿Cómo se llama la capa de agua de la Tierra? Nombra sus componentes. (Hidrosfera. Ríos, mares, lagos, océanos, glaciares, manantiales subterráneos, nubes).
3. ¿Qué fuentes de contaminación de la hidrosfera conoces? (Se reinicia empresas industriales, municipal y agrícola, transporte acuático, lavado de fertilizantes y pesticidas).
5. ¿Cuáles son los métodos de limpieza? agua potable¿Sabes?
6. ¿Es saludable beber agua destilada todo el tiempo? (No, elimina las sales del cuerpo).
7. ¿Sabes cuántos ríos y arroyos atraviesan el territorio del Territorio del Don? ¿Cuál es el más grande? (Cerca de 5 mil ríos; Don).
LA NATURALEZA TIENE TRES TESOROS:
AGUA, TIERRA Y AIRE - SUS TRES BASES
1. ¿Qué es el suelo?
2. ¿Cómo se llama el proceso de destrucción? capas superiores suelos? (Erosión).
3. ¿Por qué está prohibido pastar ganado, recoger setas y bayas en la zona verde adyacente a las carreteras? (El escape del automóvil contiene sustancias nocivas, que puede provocar intoxicación).
4. ¿Qué fuentes de contaminación del suelo conoces? (Fertilizantes, productos para el control de plagas, accidentes varios).
5. En la superficie montañosa del Rostov Donbass a menudo se pueden ver montones de desechos de color gris negruzco envueltos en neblina. ¿Qué es? ¿Cuál es el daño que causan y cómo se repara?
6. ¿Sabes cuántas especies de plantas crecen en el Territorio del Don? (Aproximadamente unos 2 mil).
8. En nuestra región existen bosques cultivados por el hombre. Son de gran importancia: microclima, regulan el flujo de agua, protegen de los vientos y brindan refugio a animales y aves. Nómbralos. (Bosque de montaña, silvicultura Manychsky, silvicultura Leninsky, agroforestería).
9. El árbol más poderoso de la región del Don, que vive cientos de años, sirve como símbolo de poder y longevidad. (Roble).
Resumiendo.
El hombre también es naturaleza. Él es también un atardecer y un amanecer. Y tiene cuatro estaciones. Y hay una forma especial de música en ello.
CONCURSOS ECOLÓGICOS
1. Determina el tipo de árbol usando una rama. Puedes utilizar los siguientes acertijos para esto:
Hay una belleza de pie: trenzas verdes, un vestido blanco, una corteza inflamable, una rama que llora, una semilla voladora.
(Abedul)
Está cubierto de corteza oscura, la hoja es hermosa, tallada. Y en las puntas de las ramas hay muchísimas bellotas.
(Roble)
Hay un pilar que se eleva hacia el cielo y sobre él hay un dosel de tienda. El pilar de cobre rojo está cincelado y el dosel es verde y completo.
(Pino)
Crece en primavera, florece en verano y cae en otoño. Y la flor es como la miel, cura la tos, la gripe y las sibilancias.
Análisis de la labor educativa de 4º de primaria para el curso 2013-2014.
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