સામગ્રીમાં વર્ગના પાઠ માટેની સ્ક્રિપ્ટ છે "ચાલો પૈસા વિશે વાત કરીએ." ઈવેન્ટ 10મા ધોરણમાં યોજાય છે. વર્ગના કલાકનો હેતુ માનવ જીવનમાં પૈસાની પ્રકૃતિ અને મહત્વ પર શૈક્ષણિક કાર્ય છે, વિષય પર સર્વેક્ષણો અને પ્રશ્નોત્તરીના સ્વરૂપમાં વિદ્યાર્થીઓના જ્ઞાનનું નિદાન કરવું.
સામગ્રીમાં "પૈસા. પૈસાનો ઇતિહાસ" વર્ગના પાઠ માટેની સ્ક્રિપ્ટ છે. ઇવેન્ટ 3 જી ધોરણમાં યોજવામાં આવે છે. વર્ગના કલાકનો હેતુ વિદ્યાર્થીઓમાં "પૈસા" ની વિભાવના વિકસાવવાનો, પૈસાના દેખાવ વિશે, માનવ જીવનમાં તેની ભૂમિકા વિશે વાત કરવાનો છે.
સામગ્રીમાં "ઇકોનોમિક કેલિડોસ્કોપ" વર્ગ માટે સ્ક્રિપ્ટ અને પ્રસ્તુતિ છે. ઇવેન્ટ ગ્રેડ 5-6 માં યોજાય છે. વર્ગ કલાકવિદ્યાર્થીઓની બુદ્ધિ, સામાજિક અને આર્થિક વિચારસરણી વિકસાવવા માટે હાથ ધરવામાં આવે છે.
સામગ્રીમાં વર્ગ પાઠ "ફેમિલી બજેટ" માટેની સ્ક્રિપ્ટ છે. ઈવેન્ટ 10મા ધોરણમાં યોજાય છે. વર્ગનો સમય તમારા પરિવાર અને તમારા પ્રિયજનો પ્રત્યે જવાબદારીની ભાવના, તમે જે કામ કરી રહ્યા છો તેના માટે જવાબદારીની ભાવના કેળવવા અને વિદ્યાર્થીઓમાં તેમનો દૃષ્ટિકોણ વ્યક્ત કરવાની અને આગળ મૂકવાની ક્ષમતા વિકસાવવાના ઉદ્દેશ્ય સાથે યોજવામાં આવે છે.
3 વર્ગ
રસ્તાના નિયમો વિશે
લક્ષ્યો:વિદ્યાર્થીઓના ટ્રાફિક નિયમોના જ્ઞાનનું પુનરાવર્તન અને એકીકરણ; શહેરની શેરીઓમાં સાચો માર્ગ પસંદ કરવાની ક્ષમતાનો અભ્યાસ કરો; રસ્તાના ચિહ્નોનું પુનરાવર્તન કરો; રોજિંદા જીવનમાં ટ્રાફિક નિયમોના જ્ઞાનના સભાન ઉપયોગ માટે ધ્યાન અને કુશળતા વિકસાવો.
આચાર સ્વરૂપ: રિલે રેસ “લાલ, પીળો, લીલો”.
સાધનસામગ્રી: ટ્રાફિક નિયમોના પોસ્ટરો, રસ્તાના ચિહ્નો, સ્પર્ધાઓ માટેના ટાસ્ક કાર્ડ.
રિલેની પ્રગતિ
વર્ગખંડને નિયમો અનુસાર પોસ્ટરોથી શણગારવામાં આવે છે ટ્રાફિક, રસ્તાના ચિહ્નો અને બાળકોના ચિત્રો.
સંગીત માટે, બાળકો હોલમાં પ્રવેશ કરે છે અને ખુરશીઓ પર બેસે છે.
1. પ્રારંભિક ભાગ.
અગ્રણી. મિત્રો, અમે લીલા, પહોળી શેરીઓ અને ગલીઓવાળા સુંદર શહેરમાં રહીએ છીએ. ત્યાં ઘણી બધી કાર છે અને ટ્રક, ટ્રામ અને બસો આવી રહી છે. અને કોઈ કોઈને પરેશાન કરતું નથી. કારણ કે કાર ચાલકો અને રાહદારીઓ માટે સ્પષ્ટ અને કડક નિયમો છે. શેરીની એક બાજુથી બીજી બાજુ પાર કરવું સરળ નથી. ત્રણ ટ્રાફિક લાઇટ અમને આમાં મદદ કરે છે: લીલો, પીળો, લાલ. ટ્રાફિક નિયંત્રક વ્યવસ્થા રાખે છે. તે ચળવળને નિયંત્રિત કરે છે. ટ્રાફિક કંટ્રોલરના હાથમાં લાકડી - એક સળિયો છે.
બાળકો, કલ્પિત ફ્લાવર સિટીમાંથી એક મહેમાન અમારી પાસે આવ્યા છે, તે હવે દેખાશે. (પ્રવેશ થાય છે તે ખબર નથી). તમે અમારા મહેમાનને ઓળખો છો, બાળકો? આ કોણ છે?
બાળકો. ખબર નથી!
નેતૃત્વ. પરંતુ ડન્નો કંઈક વિશે મૂંઝવણ અને અસ્વસ્થ છે. મને કહો, ખબર નથી, તને શું થયું છે?
ખબર નથી.તમારી જાતને મોટા અને ઘોંઘાટીયા શહેરમાં શોધવી,
હું મૂંઝવણમાં હતો, હું ખોવાઈ ગયો હતો.
ટ્રાફિક લાઇટને જાણ્યા વિના,
લગભગ એક કાર સાથે અથડાઈ!
ચારે બાજુ કાર અને ટ્રામ છે,
ત્યારે અચાનક એક બસ રસ્તામાં આવી.
સાચું કહું તો મને ખબર નથી
મારે ક્યાં રસ્તો ક્રોસ કરવો જોઈએ?
મિત્રો, શું તમે મને મદદ કરી શકશો?
અને, જો શક્ય હોય તો, મને કહો,
રસ્તો કેવી રીતે પાર કરવો
જેથી કરીને ટ્રામ પર ન દોડી જાય!
અગ્રણી.અમારા બાળકો પહેલાથી જ રસ્તાના સૌથી મહત્વપૂર્ણ નિયમોથી પરિચિત છે. તેઓ, ડન્નો, તમને બતાવશે કે મોટા શહેરની શેરીઓમાં કેવી રીતે વર્તવું.
2. વિદ્યાર્થીની કામગીરી.
બાળકો તેમના હાથમાં રસ્તાના ચિહ્નો પકડીને બહાર આવે છે.
બાળકો (એક પછી એક)).
1. ચોરસ અને આંતરછેદોમાંથી
ઉપરથી સીધું જોવું
પ્રચંડ અને ગંભીર લાગે છે
એક ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ ટ્રાફિક લાઇટ.
તે નમ્ર અને કડક બંને છે,
તે આખી દુનિયામાં પ્રખ્યાત છે.
તે વિશાળ શેરીમાં છે
સૌથી મહત્વપૂર્ણ કમાન્ડર.
2. જો પ્રકાશ લાલ થઈ જાય,
તેથી ખસેડવું જોખમી છે
લીલો પ્રકાશ કહે છે:
રાહદારીઓ માટે રસ્તો ખુલ્લો છે!
પીળો પ્રકાશ - ચેતવણી:
સિગ્નલ ખસેડવા માટે રાહ જુઓ.
તમારે દલીલ કર્યા વિના પાલન કરવાની જરૂર છે
ટ્રાફિક લાઇટ સૂચનાઓ.
ટ્રાફિક નિયમો જોઈએ
વાંધા વગર હાથ ધરે છે.
3. એક રાહદારી! એક રાહદારી!
સંક્રમણ વિશે યાદ રાખો!
ભૂગર્ભ, જમીન ઉપર,
ઝેબ્રા જેવું.
જાણો કે માત્ર એક સંક્રમણ
તે તમને કારથી બચાવશે.
4. માર્ગો અને બુલવર્ડ બંને -
શેરીઓમાં સર્વત્ર ઘોંઘાટ છે
ફૂટપાથ સાથે ચાલો
ફક્ત જમણી બાજુએ!
અહીં ટીખળ રમવા માટે, લોકોને ખલેલ પહોંચાડવા માટે
ફોર-પ્રી-સ્ચા!
એક સારા રાહદારી બનો
મંજૂર…
5. શીખવવા માટે
ઓર્ડર આપવા માટે રાહદારી,
ડામર પાકા હતો,
નોટબુકની જેમ.
આખા રસ્તા પર પટ્ટાઓ છે
અને તેઓ તેમની પાછળ રાહદારીને દોરી જાય છે.
6. જો તમે ટ્રામમાં મુસાફરી કરી રહ્યા છો
અને તમારી આસપાસ લોકો છે,
દબાણ કર્યા વિના, બગાસું માર્યા વિના
ઝડપથી આગળ આવો.
સસલાની જેમ સવારી કરવી, જેમ કે જાણીતું છે,
ફોર-પ્રી-સ્ચા!
વૃદ્ધ મહિલાના બદલામાં આપો
મંજૂર…
7. જોયા વિના ટ્રામની આસપાસ ચાલો
ગાર્ડ તેને મંજૂરી આપશે નહીં.
પાછળથી ટ્રામની આસપાસ કોણ જાય છે?
તે માથું જોખમમાં મૂકે છે.
જો તમે માત્ર ચાલતા હોવ,
હજુ આગળ જુઓ
ઘોંઘાટીયા આંતરછેદ દ્વારા
કાળજીપૂર્વક પસાર કરો!
8. દુનિયામાં ટ્રાફિકના ઘણા નિયમો છે.
તે બધા શીખવાથી અમને નુકસાન થશે નહીં.
પરંતુ ચળવળના મુખ્ય નિયમો
ગુણાકાર કોષ્ટકો કેવી રીતે કરવું તે જાણો!
પેવમેન્ટ પર - રમશો નહીં, સવારી કરશો નહીં,
જો તમારે સ્વસ્થ રહેવું હોય તો!
9. શહેર કે જેમાં તમે અને હું રહીએ છીએ
તે યોગ્ય રીતે ABC પુસ્તક સાથે સરખાવી શકાય.
અહીં તે છે, મૂળાક્ષરો, પેવમેન્ટની ઉપર
ચિહ્નો માથા ઉપર લટકાવવામાં આવ્યા હતા
શેરીઓ, રસ્તાઓ, રસ્તાઓનું ABC
શહેર આપણને દરેક સમયે પાઠ આપે છે.,
શહેરના મૂળાક્ષરો હંમેશા યાદ રાખો,
જેથી તમને કોઈ મુશ્કેલી ન થાય!
અગ્રણી.શાબ્બાશ!
મને ખબર નથી.આભાર મિત્રો!
હું દલીલ કર્યા વિના પાલન કરીશ
હું ટ્રાફિક લાઇટનો સંકેત આપું છું.
હું ટ્રાફિકના નિયમોનું પાલન કરીશ
આદર સાથે વર્તે!
અગ્રણી.ખબર નથી, છોકરાઓ રસ્તા પરના વર્તનના નિયમો વિશે એક ગીત પણ જાણે છે. ચાલો ગાઈએ મિત્રો...
સ્ટ્રીટ અમને પૂછી શકે છે
ઘણા બધા પ્રશ્નો છે...
1 શેરી અમને પૂછી શકે છે
ઘણા બધા પ્રશ્નો છે
પરંતુ તમારે પ્રથમ વસ્તુ જાણવાની જરૂર છે
રસ્તો કેવી રીતે પાર કરવો.
હું અગાઉથી કહેવા માંગુ છું:
રસ્તો કોઈ રમકડું નથી.
અહીં મુખ્ય ધ્યાન
અને મારા માથા ઉપર કાન.
2. ક્રોસ કરતી વખતે, ઉતાવળ કરશો નહીં,
ચાલો બધી મજા છોડીએ
અને ચાલો એક સારો દેખાવ કરીએ
ડાબું અને જમણું.
જેથી કંઈક છુપાવી ન શકાય
રાહદારીના દૃષ્ટિકોણથી.
અને અલબત્ત તે ન હોવું જોઈએ
જોવામાં અવરોધ.
3. દરેક વ્યક્તિ રસ્તો ક્રોસ કરશે
અને સાચો અને સરળ,
રાહદારી ક્રોસિંગ ક્યાં છે?
અને એક ક્રોસરોડ્સ પણ.
જે જાણવું અગત્યનું છે
ચાલો ભૂલી ન જઈએ.
અને બધા નિયમોનું પાલન કરો,
અલબત્ત આપણે બધા કરીશું.
અગ્રણી.મિત્રો, શેરીઓ અને રસ્તાઓનો કાયદો કડક છે. જો કોઈ રાહદારી તેની ઈચ્છા મુજબ શેરીમાં ચાલે અને નિયમોનું પાલન ન કરે તો તે માફ કરતો નથી. પરંતુ આ કાયદો પણ ખૂબ જ સારો છે: તે લોકોને ભયંકર કમનસીબીથી બચાવે છે, તેમના જીવનનું રક્ષણ કરે છે. તેથી, ફક્ત ટ્રાફિક નિયમોનું સતત પાલન આપણને બધાને વિશ્વાસપૂર્વક શેરીઓ પાર કરવાની મંજૂરી આપે છે. આજે તમે મહેમાનોને બતાવશો કે શું તમે 1 ટ્રાફિક નિયમો જાણો છો. (દરેક વર્ગમાંથી 6 લોકોની ટીમ બનાવવામાં આવી છે, પ્રતીકો, નામ અને સૂત્ર તૈયાર છે.)
અમે રોડ સાયન્સ રિલે રેસ યોજીશું. વિજેતાને "ઉત્તમ પદયાત્રી" ડિપ્લોમા એનાયત કરવામાં આવશે.પાંચ-પોઇન્ટ સિસ્ટમનો ઉપયોગ કરીને જ્યુરી દ્વારા સ્પર્ધાઓનું મૂલ્યાંકન કરવામાં આવે છે.
3. આદેશોની રજૂઆત.
ટીમ "ટ્રાફિક લાઇટ".
કોઈપણ સમયે ફરજ પર
ધ્યાન, સીધું આગળ જુએ છે
તમારા પર ત્રણ આંખોવાળી ટ્રાફિક લાઇટ છે -
લીલી, પીળી, લાલ આંખ.
તે દરેકને આદેશ આપે છે!
ટીમ " રસ્તાની નિશાની".
સૌથી નાનું રોડ ચિહ્ન,
તે એક કારણસર ઊભો છે
લોકો સાવચેત રહો
દરેક ચિહ્નનો આદર કરો!
ટીમ « રક્ષક ».
કોઈપણ સમયે ફરજ પર
એક ચતુર રક્ષક ફરજ પર છે.
તે એક જ સમયે દરેકને નિયંત્રિત કરે છે
ફૂટપાથ પર તેની સામે કોણ છે? !
4. સ્પર્ધાઓ
"રસ્તાની નિશાની પૂર્ણ કરો"
નેતૃત્વ. આજે અમને આ પત્ર મળ્યો:
“અમે, રોડ ચિહ્નોની જમીનના રહેવાસીઓ, મુશ્કેલીમાં છીએ. અમે
હસ્તક્ષેપ-અક્ષમતા દ્વારા કબજે કરવામાં આવ્યા હતા. અને હવે આપણા દેશમાં અકસ્માતો થાય છે. અમને મદદ કરો!"
હા, મિત્રો, જેમ તમે જોઈ શકો છો, એક મોટી કમનસીબી થઈ. રસ્તાના ચિહ્નો વિના તે કાર અને રાહદારીઓ બંને માટે ખૂબ જ મુશ્કેલ છે. શું તમે રોડ સાઈન્સના દેશના રહેવાસીઓને મદદ કરવા માટે સંમત થાઓ છો?
દરેક ટીમ સાથે એક કાર્ડ મેળવે છે માર્ગ ચિહ્નો, જ્યાં ગુમ થયેલ તત્વોને પૂર્ણ કરવું જરૂરી છે. ટીમો કાર્ય પૂર્ણ કરે છે, અને પ્રસ્તુતકર્તા ચાહકો સાથે રમત રમે છે.
સ્પર્ધા માટેના કાર્ડ્સ "રોડ સાઇન પૂર્ણ કરો":
"આ હું છું, આ હું છું, આ બધા મારા મિત્રો છે..."
અગ્રણી. આઈહું પ્રશ્નો પૂછીશ, અને તમારે, જ્યાં જરૂરી હોય, જવાબ આપવો પડશે: "આ હું છું, આ હું છું, આ બધા મારા મિત્રો છે!" અથવા મૌન રહો.
- તંગીવાળી ગાડીમાં તમારામાંથી કોણે તમારી સીટ વૃદ્ધ મહિલાને આપી?
- કોણ, તેને પ્રામાણિકપણે બોલવા દો, ટ્રામ પર અટકી નથી?
- કોણ એટલી ઝડપથી આગળ ઉડે છે કે તેને ટ્રાફિક લાઇટ દેખાતી નથી? (બાળકો મૌન છે.)
— સંક્રમણ હોય ત્યાં જ તમારામાંથી કોણ આગળ વધે છે?
- તમારામાંથી કોણ, ઘરે જઈને, પેવમેન્ટને અનુસરે છે? (બાળકો મૌન છે.)
— શું કોઈને ખબર છે કે લાલ બત્તી એટલે કોઈ હલચલ નથી?
- ટ્રાફિક પોલીસને કોણ મદદ કરે છે, વ્યવસ્થા રાખે છે?
જ્યુરી સ્પર્ધાના પરિણામોનો સરવાળો કરે છે.
"કટિંગ મશીનો એસેમ્બલ કરો"
ટીમો એક કાર્ય પ્રાપ્ત કરે છે. મોઝેક પૂર્ણ કરનાર ટીમ સૌથી ઝડપી જીતે છે.
ચાહકો માટે સ્પર્ધા
ચાહકો કોયડાઓનું અનુમાન લગાવે છે, સાચા જવાબ માટે ટ્રાફિક લાઇટ મેળવે છે અને પરિણામોનો સારાંશ આપવામાં આવે છે (જે વર્ગના ચાહકોને વધુ ટ્રાફિક લાઇટ મળે છે તેઓ તેમની ટીમ માટે વધારાનો પોઇન્ટ મેળવે છે).
માલવિના.
હું આજે તમારી પાસે આવું છું
તેણી એટલી ઉતાવળમાં હતી, તે આટલી ઝડપથી દોડી રહી હતી!
હું માફી માંગીશ
કે હું થોડો મોડો છું.
મિત્રો, મને ખરેખર તેની જરૂર છે
તમને કોયડાઓ આપો.
કારણ કે તમે લોકો
દરેકને નિયમો જાણવા જોઈએ.
ત્રણ જુદી જુદી આંખો છે,
પરંતુ તે તેમને તરત જ ખોલશે નહીં:
જો આંખ લાલ થાય તો -
બંધ! તમે જઈ શકતા નથી, તે ખતરનાક છે!
પીળી આંખ - રાહ જુઓ,
અને લીલો - અંદર આવો! (ટ્રાફિક લાઇટ.)
આ ઘર કેવો ચમત્કાર છે:
ચારે બાજુ બારીઓ ઝગમગી રહી છે,
રબરના શૂઝ પહેરે છે
અને ગેસોલિન પર ચાલે છે? (બસ.)
લાલ ગાડી રેલ સાથે ચાલી રહી છે,
તે દરેકને જ્યાં જવાની જરૂર છે ત્યાં ઝડપથી પહોંચી જશે.
બાળકોને તેનો ઝણઝણાટ અવાજ ગમે છે.
તો આપણે શહેરની આસપાસ શું પહેરીએ છીએ? (ટ્રામ.)
ઉપર - પીળો, નીચે - વાદળી,
તેની છાતી પર એક તારો છે.
અને તેની ઉપર એરલાઈન્સ છે
વાયરો ખેંચાયા. (ટ્રોલીબસ.)
જુઓ, કેવો મજબૂત માણસ છે:
એક હાથે સફરમાં
મને રોકવાની આદત છે
પાંચ ટનની ટ્રક. (રક્ષક.)
ઘરો બે હરોળમાં ઊભા છે.
સળંગ દસ, વીસ, સો.
અને ચોરસ આંખો
દરેક જણ એકબીજાને જોઈ રહ્યા છે. (શેરી.)
કેનવાસ, પાથ નહીં,
ઘોડો, ઘોડો નહીં - સેન્ટિપેડ
તે તે રસ્તે ચાલે છે,
આખો કાફલો એક જ છે. (ટ્રેન.)
નાના ઘરો
તેઓ શેરીમાં દોડી રહ્યા છે
છોકરાઓ અને છોકરીઓ
ઘરોની અવરજવર થઈ રહી છે. (કાર.)
મને વાયરની જરૂર નથી
હું ગમે ત્યાં જઈ શકું છું.
ગુરુવારે પણ કે શનિવારે પણ
હું તમને કામ પર લઈ જઈશ
શાળામાં, નર્સરીમાં, બાલમંદિરમાં,
હું મુસાફરો માટે ખૂબ જ ખુશ છું. (બસ.)
જ્યુરી ચાહક સ્પર્ધાના પરિણામોનો સરવાળો કરે છે.
"અમે શાળાએ જઈએ છીએ"
ટીમોને એક ડ્રોઇંગ ડાયાગ્રામ આપવામાં આવે છે "શહેરમાં શાળામાં વિદ્યાર્થીનો માર્ગ"; તેઓએ તેના પર સાચો માર્ગ બતાવવો આવશ્યક છે.
નમૂના ડ્રોઇંગ-સ્કીમ
ચાહકો સાથેની રમત "ગુનેગારને ઓળખો"
કાર્ય 1. પેન્ટોમાઇમ દ્રશ્ય: બોલ સાથેનો છોકરો રસ્તા પર દોડે છે અને કાર સાથે અથડાય છે.
કાર્ય 2. પેન્ટોમાઇમ દ્રશ્ય: એક છોકરો બેઠો છે, એક વૃદ્ધ સ્ત્રી તેની બાજુમાં ઊભી છે,
કાર્ય 3.. પેન્ટોમાઇમ દ્રશ્ય: એક છોકરો બસમાં સૂરજમુખીના બીજ ચાવે છે.
જ્યુરી રમતના પરિણામોનો સરવાળો કરે છે. બાળકો ગીત રજૂ કરે છે.
1. આજે કોઈ ટ્રાફિક નિયમો નથી
ન જાયે ન જાય.
દરેક જગ્યાએ અને દરેક જગ્યાએ તેઓ લોકો માટે હશે
માર્ગમાં મદદગારો.
કોરસ અમે રસ્તાના નિયમો છીએ
તેઓ ખૂબ સારી રીતે જાણતા હોવા જોઈએ.
અને તેમને શીખવું મુશ્કેલ નથી,
અને તેઓ કેટલા મહત્વપૂર્ણ છે!
છેવટે, રસ્તાના નિયમો
બિલકુલ નહિ
આદરને લાયક
હંમેશા દરેક માટે જરૂરી છે!
2. વ્હીસલ, બ્રેક્સ, પ્રતિબંધ સમજાય છે -
તમારી આંખો છુપાવશો નહીં, ઘુસણખોર.
તમે નિયમો જાણતા નથી અને તમે તેનો ભંગ કરો છો -
તમે તે કરી શકતા નથી!
5. કપ્તાન માટે સ્પર્ધા-ગેમ. "ત્યાં ટ્રાફિક સિગ્નલ છે, દલીલ કર્યા વિના તેનું પાલન કરો"
પ્રસ્તુતકર્તા કવિતા વાંચે છે, કેપ્ટને ટ્રાફિક લાઇટ સિગ્નલનું અનુમાન લગાવવું જોઈએ અને વધારવું જોઈએ મેચિંગ રંગ વર્તુળ.
પેવમેન્ટ ચળવળમાં ધસી રહ્યું છે -
કાર દોડી રહી છે, ટ્રામ દોડી રહી છે.
મને સાચો જવાબ જણાવો -
રાહદારીઓ માટે કઈ લાઈટો ચાલુ છે?
(લાલ સિગ્નલ બતાવે છે.)
લાલ પ્રકાશ અમને કહે છે:
બંધ! ખતરનાક! રસ્તો બંધ છે!
ખાસ પ્રકાશ - ચેતવણી!
સિગ્નલ ખસેડવા માટે રાહ જુઓ.
મને સાચો જવાબ જણાવો -.
ટ્રાફિક લાઇટ પર લાઇટ શું છે?
(પીળો બતાવો.)
પીળો પ્રકાશ - ચેતવણી
સિગ્નલ ખસેડવા માટે રાહ જુઓ!
સીધા ચાલો! તમે ઓર્ડર જાણો છો
તમને પેવમેન્ટ પર ઇજા થશે નહીં.
મને સાચો જવાબ જણાવો -
કેવા પ્રકારની લાઇટ ચાલુ છે?
(લીલો બતાવો.)
લીલી લાઇટે રસ્તો ખોલ્યો,
ગાય્સ પસાર કરી શકે છે!
એક ગીત રજૂ કરવામાં આવી રહ્યું છે.
સવારે રસ્તા પહેલા -
સળંગ પંદર વખત -
કાગડો, માતા કડક છે,
કાગડાઓને શીખવ્યું:
"જ્યાં સુધી તમે માસ્ટર
કેવી રીતે ઉડવું
તમારે યાદ રાખવું જોઈએ
રોડ ક્રોસિંગ.
રસ્તો એ રસ્તો નથી,
રસ્તો ખાડો નથી
પ્રથમ ડાબી તરફ જુઓ,
પછી જમણી તરફ જુઓ.
ડાબે જુઓ અને જમણે જુઓ -
અને જો તમને ઉડવાનું ન આવડતું હોય, તો જાઓ.
6. અંતિમ ભાગ.
અગ્રણી. આજે તમે રસ્તાના નિયમોની સમીક્ષા કરી અને ઘણું શીખ્યા
નવું અને રસપ્રદ. GTDD ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. દરેક પુખ્ત અને દરેક બાળકે તેમને જાણવું જોઈએ. તેમને તોડશો નહીં, તો રસ્તાઓ પર અકસ્માતો નહીં થાય અને તમે મજબૂત અને સ્વસ્થ બનશો.
પરસ્પર સમજણ શેના પર આધારિત છે?
ગોલ: "તમારી જાતને અન્ય લોકોના જૂતામાં મૂકવાની" ક્ષમતાનો વિકાસ, તેમની લાગણીઓ અને વર્તનના હેતુઓને વધુ સારી રીતે સમજવું; સંદેશાવ્યવહારના સૌંદર્યલક્ષી સ્વરૂપોની પ્રમાણભૂત તકનીકોમાં નિપુણતા; પરસ્પર સમજણના અભાવના કારણો જોવાની ક્ષમતા શીખવો.
સાધનસામગ્રી: નિવેદનો સાથેના પોસ્ટર્સ "જ્યારે તમને સમજાય છે ત્યારે સુખ છે", "પરસ્પર સમજણ સ્થાપિત કરવા માટે શું જરૂરી છે?"
1. પ્રારંભિક ભાગ.
શિક્ષકનો શબ્દ. જીવનમાં, આપણે ઘણીવાર સહન કરવું પડે છે, અન્ય લોકો દ્વારા નારાજ થવું પડે છે કારણ કે આપણે ગેરસમજમાં હતા, બિનજરૂરી રીતે વંચિત હતા.
- પરસ્પર સમજણ સ્થાપિત કરવા માટે શું જરૂરી છે?
પરસ્પર સમજણ વિના, ન તો સંપૂર્ણ મિત્રતા હોઈ શકે, ન તો સર્જનાત્મક સમુદાય, ન તો સામાન્ય સામાન્ય સંચાર. પરસ્પર સમજણ મોટાભાગે તેના પર નિર્ભર કરે છે કે આપણે આપણા સાથીઓનું મૂલ્યાંકન કેટલું યોગ્ય રીતે કરીએ છીએ અને તેમને સારી રીતે જાણીએ છીએ. ચાલો એ જાણવાનો પ્રયત્ન કરીએ કે આપણી પાસે લોકોને જજ કરવાની ક્ષમતા કેટલી હદે છે.
વિદ્યાર્થી સોંપણી"મૌખિક પોટ્રેટ": શિક્ષક આપે છે મૌખિક પોટ્રેટવર્ગમાંથી એક વિદ્યાર્થી અને બાળકોને અનુમાન કરવા આમંત્રણ આપે છે કે તે કોણ છે. સહપાઠીઓને શોધવા જોઈએ કે આપણે કોના વિશે વાત કરી રહ્યા છીએ અને મૌખિક પોટ્રેટ વિદ્યાર્થીના વાસ્તવિક દેખાવને કેટલી સારી રીતે અનુરૂપ છે તેનું મૂલ્યાંકન કરવું જોઈએ.
નૉૅધ.વર્ણનમાં શારીરિક લાક્ષણિકતાઓ, દેખાવ, વર્તન, સ્વભાવ, સકારાત્મક પાત્ર લક્ષણો, શોખ અને ટેવો પ્રતિબિંબિત થવી જોઈએ.
શિક્ષકનો શબ્દ. સમજવુ લોકોનું અવલોકન કરવાની ક્ષમતા, અન્યની માનસિક સ્થિતિને સમજવાની ક્ષમતા, ચહેરા અને મુદ્રાની સહેજ હલનચલન દ્વારા તેમની આકાંક્ષાઓ અને ઇચ્છાઓ દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે.
વિદ્યાર્થી સોંપણી"આંખો શું કહે છે": તમારા ડેસ્ક પર તમારા પાડોશીને જુઓ. તમારા મિત્ર કેવા મૂડમાં છે, તે કેવું અનુભવે છે, તે શું વિચારે છે, તે શેના વિશે ચિંતિત છે તે નક્કી કરવાનો પ્રયાસ કરો. તમારા અવલોકનો અને તારણોની આપ-લે કરો.
2. સિચ્યુએશન ગેમ્સ.
શિક્ષક. લોકો વચ્ચે વાતચીતમાં મહાન મહત્વકોઈ વ્યક્તિને તે જેમ છે તેમ સ્વીકારવાની, તેની વિચારવાની રીતને સમજવાની, આપેલ પરિસ્થિતિમાં પોતાની જાતને બીજી વ્યક્તિની જગ્યાએ મૂકવાની ક્ષમતા ધરાવે છે. ચાલો આ કરવાનો પ્રયાસ કરીએ.
રમત 1.બે વિદ્યાર્થીઓને શિક્ષક અને વિદ્યાર્થીની ભૂમિકા આપવામાં આવી છે. શિક્ષક અને વિદ્યાર્થી વચ્ચે તેની શૈક્ષણિક કામગીરી અને શિસ્તના બગાડ વિશેની વાતચીતનું દ્રશ્ય ભજવવું જરૂરી છે.
રમત 2. બે વિદ્યાર્થીઓએ શિક્ષક અને બેદરકાર વિદ્યાર્થીઓમાંથી એકના માતાપિતા વચ્ચેની વાતચીતનું દ્રશ્ય ભજવવું જોઈએ.
વિવિધ વિદ્યાર્થીઓ એક જ દ્રશ્ય ઘણી વખત ભજવે છે, પછી સંચાર ભાગીદારો વચ્ચે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા માટેના સૌથી સફળ વિકલ્પોની ચર્ચા થાય છે.
3. નિષ્કર્ષ.
શિક્ષકનો શબ્દ. તમે લોકો વચ્ચે રહો છો. ભૂલશો નહીં કે તમારી દરેક ક્રિયા, દરેક તમારી ઈચ્છાતમારી આસપાસના લોકો પર અસર કરે છે. તમારી જાતને પૂછીને તમારી ક્રિયાઓ તપાસો: શું તમે લોકોને નુકસાન અથવા અસુવિધા પહોંચાડી રહ્યા છો? બધું કરો જેથી તમારી આસપાસના લોકોને સારું લાગે.
સ્લાઈસ કિંમત
લક્ષ્યો:બ્રેડના ફાયદા, તેની કિંમત અને અનાજ ઉત્પાદકની મહેનત વિશે જ્ઞાનનો વિસ્તાર કરો; બ્રેડ પ્રત્યે કરકસરભર્યા વલણની ભાવના કેળવો.
સાધન:બ્રેડ, બાળકોના રેખાંકનો અથવા ચિત્રો વિશેના અવતરણો સાથેના પોસ્ટરો; વિવિધ પ્રકારોબ્રેડ (જો શક્ય હોય તો): બન, સફેદ બ્રેડ, રાઈ ઉત્પાદનો, એક જાતની સૂંઠવાળી કેક, વગેરે.
વર્ગ પ્રગતિ
બાળકોને સામગ્રીને સમજવા માટે તૈયાર કરવા માટે, કવિતાઓ વાંચીને અથવા બાળકોને કોયડાઓનું અનુમાન કરવા આમંત્રણ આપીને વર્ગનો સમય શરૂ કરવાની સલાહ આપવામાં આવે છે.
1. પ્રારંભિક ભાગ.
- અનુમાન કરો: વિશાળ, સમુદ્ર નહીં,
સોનું, પૈસા નહીં
આજે પૃથ્વી પર
અને કાલે - ટેબલ પર.
(બ્રેડ.)
શિક્ષકનો શબ્દ. તે લાંબા સમય પહેલા, પથ્થર યુગ દરમિયાન હતો. જ્યારે ભારે વરસાદ અને ઠંડી પૃથ્વી પર આવી ત્યારે માણસ પાસે ખાવા માટે કંઈ નહોતું. અને પછી તેણે સૌપ્રથમ ઘઉંની સ્પાઇક જોયા. અનાજને ખાવા માટે સરળ બનાવવા માટે, તેને પાણીથી ભીના કરવામાં આવ્યા હતા. પછી માણસે અનાજને લોટમાં પીસતા શીખ્યા. અને પછી એક દિવસ, પથ્થરની ગુફાઓમાંની એકમાં, એક માણસે અગ્નિમાં ઘઉંના દાળનો વાસણ છોડી દીધો. આગ શાંતિથી પોટ સુધી લપસી ગઈ. પોટ ગરમીનો સામનો કરી શક્યો નહીં અને ફાટી ગયો. અવાજે માણસને જગાડ્યો. તે આગ પાસે દોડ્યો અને જોયું કે તેનો ખોરાક પથ્થર બની ગયો હતો. જ્યારે પથ્થર ઠંડો પડ્યો, ત્યારે માણસે તેને સાફ કરવાનું શરૂ કર્યું અને અચાનક એક અજાણી ગંધ આવી. તેના મોંમાં એક ટુકડો મૂકીને, માણસે આનંદથી તેની આંખો બંધ કરી. તેથી ગુફામાં રાત્રે લાગેલી આગએ મને બ્રેડ કેવી રીતે શેકવી તે શીખવ્યું.
"બ્રેડ" શબ્દ પ્રથમ વખત દેખાયો પ્રાચીન ગ્રીસ. ત્યાં તેઓએ પકવવા માટે ખાસ આકારના પોટ્સનો ઉપયોગ કર્યો - "ક્લિબાનોસ". તે આપણા શબ્દ "બ્રેડ" સાથે વ્યંજન છે.
બ્રેડની કોઈ કિંમત નથી. તેની કિંમત પેનિસમાં માપી શકાતી નથી.
બાળકો બ્રેડ વિશે કવિતાઓ વાંચે છે.
તેમાં આરોગ્ય, આપણી શક્તિ છે,
તે અદ્ભુત રીતે ગરમ છે.
તેને કેટલા હાથ ઉભા કર્યા,
સુરક્ષિત અને સુરક્ષિત!
છેવટે, અનાજ તરત જ બન્યું નહીં
બ્રેડ - ટેબલ પરની એક,
લોકો લાંબા અને સખત મહેનત કરે છે
અમે જમીન પર સખત મહેનત કરી.
તે વિશે છે તે બરાબર છે
વાર્તા શરૂ થાય છે.
ટ્રેક્ટર ચાલકો વધ્યા
અમે અમારા ચહેરા ખૂબ જ સ્વચ્છ ધોયા.
સવારે વસંત મેદાન માટે
ટ્રેકટરો બહાર કાઢવામાં આવ્યા હતા.
વાર્તા ચાલુ રહે છે
અમારી લણણી પાકી ગઈ છે.
તેઓ ખુલ્લી જગ્યાઓમાં તરતા રહે છે,
પવન તેમના માટે ગીત ગાય છે,
કપ્તાનોને જોડો
તેઓ પુલ પરથી આગળ જુએ છે.
જેમ કે કડક કાનમાંથી
અનાજ પછાડ્યું છે
કૃપા કરીને - તૈયાર,
તે બોક્સમાં રેડે છે.
મિલમાં ઘઉં છે,
અહીં તેની સાથે આ શું થઈ રહ્યું છે!
તેઓ તેને પરિભ્રમણમાં લઈ જાય છે,
તેઓ તેને પાવડરમાં ગ્રાઇન્ડ કરશે!
મોટી બેકરીમાં તમે કણક, લોટ બની જશો.
કણક તંગ છે, ત્યાં પૂરતી જગ્યા નથી,
"ઓહ, મને અંદર આવવા દો," કણકને બબડાટ કરે છે.
ઠીક છે, ચાલો જઈએ
ચાલો પકાવવાની નાની ભઠ્ઠી પર જઈએ -
રખડુ સજ્જ છે.
પૃથ્વી પર શાંતિનો મહિમા!
ટેબલ પર બ્રેડનો મહિમા!
જેમણે રોટલી ઉભી કરી તેમને મહિમા,
તેણે કોઈ કસર અને મહેનત બાકી રાખી નહીં.
2. શિક્ષકની વાર્તા.
લોકોને ક્યારેય મફતમાં રોટલી મળતી નથી. છેવટે, સ્વર્ગમાં પણ, પાપી આદમને વિદાય આપતા શબ્દ તરીકે, એવું કહેવામાં આવ્યું હતું: "તમે તમારા કપાળના પરસેવાથી રોટલી મેળવશો." રુસમાં, બ્રેડને હંમેશા આદર સાથે ગણવામાં આવે છે; બ્રેડ અને મીઠું સાથે સન્માનિત મહેમાનોનું સ્વાગત કરવાનો રિવાજ પણ સાચવવામાં આવ્યો છે. જુઓ ટેબલ પર. તમે વિવિધ પ્રકારની બ્રેડ જુઓ છો:
શા માટે એક બ્રેડ કાળી અને બીજી સફેદ છે? (ઘઉં અને રાઈનો લોટ)
— : બ્રાન બ્રેડ શેમાંથી બને છે?
મિલસ્ટોન્સ અનાજને લોટમાં દળી લે છે, લોટને ચાળણી દ્વારા ચાળવામાં આવે છે, કચરો છોડીને - અનાજનો શેલ. આ બ્રાન છે, સુંદર ઉપાય. અમુક પ્રકારના બેકડ સામાનમાં બ્રાન ઉમેરવામાં આવે છે અને પ્રાણીઓને ખવડાવવામાં આવે છે.
ગ્રેટ દરમિયાન દેશભક્તિ યુદ્ધકોઈ એક સૂત્ર પર આવી શકે છે: "રાષ્ટ્રોને શાંતિ, ભૂખ્યાઓને રોટલી." ઘેરાયેલા લેનિનગ્રાડમાં રાશન નીચે મુજબ હતું: એક કર્મચારી માટે - 125 ગ્રામ બ્રેડ, એક કામદાર માટે - 200 ગ્રામ (125 પર ભાગ બતાવોડી) અને 3 વધુ પાસ્તા, નોટબુકની લંબાઈ, રાખોડી, માટીની, પરંતુ દરેક વ્યક્તિ માટે ઇચ્છનીય. છેવટે, મારે કામ કરવું પડ્યું.
વિદ્યાર્થી વાંચે છે.
યુદ્ધ બ્રેડ
મને બ્રેડ, લશ્કરી, કડવી યાદ છે,
તે લગભગ તમામ ક્વિનોઆ છે.
તેમાં દરેક નાનો ટુકડો બટકું,
દરેક પોપડામાં
માનવ દુર્ભાગ્યનો કડવો સ્વાદ હતો.
તે દુર્ભાગ્યમાં તે ખૂબ જ સામેલ હતો
સખત દિવસોની સખત રોટલી,
પણ એ ક્ષણ કેટલી મીઠી હતી
જ્યારે ટુકડો મારા હાથમાં છે
મીઠું છંટકાવ
માતાના આંસુ સાથે સુગંધિત.
હું ભૂખ્યો હતો, પરંતુ મારી માતાને પીડા હતી
તેણીએ દૂર જોયું.
અવાર-નવાર આવતા મહેમાન કેવું દુઃખ હતું
(તેમના બાળપણના દિવસો ભરેલા હતા),
મને ખાસ કરીને તે સદભાગ્યે યાદ છે
યુદ્ધની કડવી રોટલી સમાન હતી.
એ. મોરોઝોવ
- તમારા પરિવારને કેટલી બ્રેડની જરૂર છે?
- જો ત્યાં બ્રેડ બાકી હોય, તો તમે તેની સાથે શું કરી શકો? (રખડુની બાજુઓ પર પાણી છાંટો અને 5 મિનિટ માટે પકાવવાની નાની ભઠ્ઠીમાં અથવા પાણીના ઉકળતા તપેલા પર મૂકો. ફટાકડાને સૂકવી, ક્રાઉટન્સ બનાવો.)
3. બ્રેઈનસ્ટોર્મિંગ ક્વિઝ.
પ્રશ્નોત્તરી:
1) શિયાળા અને વસંત ઘઉં વચ્ચે શું તફાવત છે? (વસંત પાક વસંતમાં વાવવામાં આવે છે, શિયાળુ પાક પાનખર અને શિયાળામાં વાવવામાં આવે છે.)
2) લણણી પછી અનાજ ક્યાં લેવામાં આવે છે? (લિફ્ટ પર - અનાજનો સંગ્રહ.)
3) અનાજ ક્યાં લોટમાં ફેરવાય છે? (મિલ પર,)
4) ક્વાશ્ન્યા શું છે? (લાકડાના કણકનો ટબ, અથવા ખમીરનો કણક.)
5) ખમીર, આથો કણકનું બીજું નામ શું છે? (ઓપારા.)
4. શિક્ષકની વાર્તા (ચાલુ).
- બ્રેડનો ઉપયોગ કરવા માટે તમે કયા નિયમો જાણો છો? (બાળકોના જવાબો.)
શિક્ષક.દરરોજ આપણા ટેબલ પર સ્વાદિષ્ટ રખડુ હોય તે માટે, આપણે આપણા માટે સ્પષ્ટ નિયમો વ્યાખ્યાયિત કરવા જોઈએ:
તમે ખાઈ શકો તેટલી રોટલી લો.
વાસી રોટલીમાંથી વિવિધ વાનગીઓ બનાવતા શીખો.
- શું તમે જાણો છો કે એક દાણાથી લગભગ 20 મિલી લોટ બને છે? મતલબ કે એક રોટલી પકવવા માટે 10 હજાર દાણા પીસવાથી લોટની જરૂર પડે છે.
5. કહેવતો સાથે કામ કરવું.
શિક્ષક. ચાલો બ્રેડ વિશે લોક શાણપણ યાદ કરીએ - કહેવતો. (બાળકોના જવાબો.)
3 ડેટા: કહેવતનો બીજો ભાગ સમાપ્ત કરો.
* તે ફર કોટ નથી જે ગરમ કરે છે, પરંતુ ... (બ્રેડ).
* રસ્તા પર, બ્રેડ નથી….(દખલગીરી).
* ત્યાં કોઈ બ્રેડ હશે નહીં, ..., (અને બપોરનું ભોજન નહીં હોય).
* તે મીઠા વિના સ્વાદિષ્ટ નથી, પરંતુ બ્રેડ વિના ... (અતૃપ્ત).
* જેની પાસે રોટલી છે તેની પાસે... (સુખ):
* દરેક વસ્તુ માટે બ્રેડ ... (માથું),
* સ્ટવ વિના - બ્રેડ વિના... (ભૂખ્યા) વિના ઠંડી છે.
6. અંતિમ ભાગ.
શિક્ષકનો શબ્દ. અને અમે હંમેશા એ શાણો કહેવત યાદ રાખીશું જે સદીઓના ઊંડાણમાંથી અમારી પાસે આવી હતી, જે લોકપ્રિય અનુભવમાંથી જન્મે છે: "તમારા પગ નીચે બ્રેડનો ટુકડો ફેંકી દે તેવા હાથને સુકાઈ જવા દો!"
ચાલો આતિથ્યની રશિયન પરંપરાને પકડી રાખીએ.
તેઓ થાળી પર ટુવાલ પર ફટાકડા લાવે છે અને દરેકની સારવાર કરે છે.
ડિડેક્ટિક સામગ્રી
બ્રેડ વિશે
આપણા દિવસોના અનાજ, ચમકે છે
સોનેરી કોતરવામાં.
અમે કહીએ છીએ: "કાળજી રાખો,
તમારી દેશી રોટલીનું ધ્યાન રાખો!”
આપણે કોઈ ચમત્કારનું સ્વપ્ન નથી જોતા,
અમને જીવંત ભાષણ મોકલો:
"તમારી રોટલીનું ધ્યાન રાખો, લોકો,
બ્રેડ સાચવતા શીખો"
એન. ટીખોનોવ
માણસના હાથ
રાયએ તેનું ભારે માથું નમાવ્યું:
“આભાર, સૂર્ય અને સૌમ્ય વરસાદ!
પૃથ્વીનો આભાર
મારું ઘર શું હતું
અને મજબૂત હાથ,
મારા જૂના મિત્રોને.
મને યાદ છે કે હાથ સખત મહેનત કરે છે
જમીનમાં એમ્બરના દાણા વાવવા માટે,
અને હવે તેઓ પાક લણશે,
આભાર, હાથ,
તમારા સારા કામ માટે!
હું લાંબા શિયાળા માટે જમીનમાં સૂઈ રહ્યો છું,
બરફની નીચે દબાયેલો,
હું ઠંડીથી ધ્રુજતો હતો,
પરંતુ સૂર્યએ મને લાંબા સમય પહેલા ગરમ કર્યો,
અને હું સોનાનો દાણો લાવ્યો!
કોને જોઈએ છે, થોડી રાઈ બ્રેડ અજમાવી જુઓ,
અને જો તમે મને ફરીથી વાવો,
હું ફરીથી બરફની નીચે મારો રસ્તો શોધીશ,
અને હું મકાઈનો કાન બનીશ,
અને હું લોકો પાસે આવીશ.”
I. ડેગ્યુટાઇટ
બ્રેડ ટેબલ પર કેવી રીતે આવે છે
લોકોમાં એક કહેવત છે -
"બ્રેડ ટેબલ પર છે,
અને ટેબલ ફૂલ્યું.
સારું, તે કેવી રીતે આવે છે?
શું આ બ્રેડ તમારા ટેબલ પર છે?
તે ખાંચોમાં જન્મે છે.
ખેતરો જુઓ
છેવટે, પૃથ્વી
જમીન માત્ર નથી
અને નર્સ પૃથ્વી છે!
રોપાઓ એકસાથે લીલા થઈ રહ્યા છે.
નજીકથી જુઓ:
તમે અહીં જોશો
લોકોનું સૌથી મહત્વનું કામ,
વિશ્વમાં સૌથી વધુ જરૂરી કામ.
રોટલી પાકી ગઈ છે.
ખેતરોમાં મોટરો
તેઓએ લણણીનું ગીત શરૂ કર્યું.
અનાજ ઉત્પાદકોને મેદાનમાં લાવવામાં આવે છે
ક્ષેત્ર જહાજો.
કારમાંથી નદી વહે છે
રાજ્યના ખેતરના થ્રેસીંગ ફ્લોર સુધી
આપણું સોનું ઘઉં છે,
સોનેરી અનાજ.
પવનચક્કી બિનઉપયોગી બની છે -
થોડી જૂની અને ખૂબ નાની.
આજે તેને બદલ્યો
લોટ મિલ.
જેમ જેમ તમે વર્કશોપમાંથી પસાર થાઓ છો, ત્યારે ક્રમ છે:
ડબ્બા લોટથી ભરેલા છે,
અનાજ ઓટોમેટિક મશીનો દ્વારા ગ્રાઉન્ડ કરવામાં આવે છે -
ખૂબ જ સ્માર્ટ મશીનો.
મશીન કણક ભેળવશે,
મશીન કણકને અટકી જશે,
મશીન કણક કાપશે
અને પકાવવાની નાની ભઠ્ઠી માં કણક મોકલે છે.
એક લોકપ્રિય કહેવત છે:
"બ્રેડ ટેબલ પર છે,
અને ટેબલ ફૂલ્યું.
બ્રેડની મુસાફરી મુશ્કેલ છે,
તમારા ટેબલ પર જવા માટે.
અને બ્રેડના કોઈપણ ટુકડામાં
તમે હંમેશા અનુભવશો
મૂળ આકાશની હૂંફ,
સારા કામનો સ્વાદ.
ડાઇનિંગ રૂમમાં આચારના નિયમો
ગોલ: વિદ્યાર્થીઓ ડાઇનિંગ રૂમમાં વર્તનના નિયમોને સમજે છે તેની ખાતરી કરવા માટે; ટેબલ પર સારી રીતભાતના નિયમોનું કામ કરો.
ફોર્મ:વર્કશોપ
પાઠની પ્રગતિ
1. એ. ટોલ્સટોયની પરીકથાના નાયકોના ટેબલ પરના વર્તનનું વિશ્લેષણ.
શિક્ષક. ચાલો એ. ટોલ્સટોયની પરીકથા “ધ ગોલ્ડન કી” પર એક નજર કરીએ. પીનોચિઓ ટેબલ પર કેવી રીતે વર્તે છે તે સાંભળો અને ધ્યાન આપો.
...બુરાટિનો ટેબલ પર બેઠો અને તેનો પગ તેની નીચે દબાવ્યો. તેણે આખી બદામની કેક તેના મોંમાં ભરી અને ચાવ્યા વગર ગળી લીધી.
તે તેની આંગળીઓ વડે જામની ફૂલદાની પર ચઢી ગયો અને તેને આનંદથી ચૂસ્યો. જ્યારે છોકરી વૃદ્ધ ગ્રાઉન્ડ બીટલને થોડા ટુકડા ફેંકવા માટે ફેરવાઈ, ત્યારે તેણે કોફીનો પોટ પકડ્યો અને સ્ફુટમાંથી બધો કોકો પીધો.
મેં ગૂંગળાવી દીધું અને ટેબલક્લોથ પર કોકો નાખ્યો.
પછી છોકરીએ તેને કડક શબ્દોમાં કહ્યું...
— માલવિના બુરાટિનોએ શું ટિપ્પણી કરી? (બાળકોના જવાબો.)
જવાબ: 1) તમારા હાથ ધોવા; 2) તમારા પગને તમારી નીચેથી ખેંચો અને તેને ટેબલની નીચે નીચે કરો; 3) તમારા હાથથી ખાશો નહીં; આ માટે ચમચી અને કાંટો છે.
2, ટેબલ પર આચારના નિયમોની રચના.
- હું તમને "ચાનો અભ્યાસ" કરવા આમંત્રણ આપું છું.
- ટેબલ પર બેસો. બંધ!
નિયમો
№ 1. છોકરીઓ પહેલા ટેબલ પર બેસે છે, અને જો તમે મહેમાન છો, તો પછી તમે ઘરના માસ્ટર છો. ફક્ત મુલાકાત માટે જ નહીં, પણ ડાઇનિંગ રૂમમાં પણ મોડું થવું અશિષ્ટ છે.
№ 2. ચમચાઓને ઝણઝણાટ ન કરો. જો તમે હળવા હાથે હલાવશો તો પણ ખાંડ ઓગળી જશે. ગ્લાસમાંથી ચમચી બહાર કાઢો અને તેને ખાંડના બાઉલમાં નહીં, પણ રકાબી (થાળી) પર મૂકો.
№ 3 . જ્યારે હું ખાઉં છું, ત્યારે હું બહેરો અને મૂંગો છું. પહેલા ચાવો અને પછી બોલો.
"રાત્રે ભોજન માટે બ્રેડ સંયમિત રીતે લો. બ્રેડ એક ખજાનો છે, તેની સંભાળ રાખજો."
№ 4. ઘોંઘાટથી ખાવા અને પીવાની મંજૂરી નથી, પરંતુ ખોરાક પર ફૂંકવું પણ સ્વીકાર્ય નથી; પડોશી પર છાંટા પડી શકે છે. જો તમે ગરમ છો, તો તે ઠંડું થાય ત્યાં સુધી રાહ જુઓ.
№ 5 . તમારી ગંદી વાનગીઓને તમારા પાડોશી તરફ ન દો. તમારી વાનગીઓ દૂર મૂકો.
№ 6 . જેણે તમને ખવડાવ્યું તેનો આભાર.
- આપણને ટેબલ મેનર્સની કેમ જરૂર છે? (બાળકોના જવાબો.)
શિક્ષક. તમારી સાથે એક જ ટેબલ પર બેસીને અન્ય લોકોને ખુશ કરવા માટે, મુખ્ય સૂત્ર છે: અન્ય લોકો વિશે વિચારો.
કેટલીક છોકરીઓ અને છોકરાઓ વિરુદ્ધ કરવાનું પસંદ કરે છે. તેઓ જાણે છે કે જ્યારે તેઓ મળે છે, ત્યારે તેમને હેલો કહેવાની જરૂર છે, પરંતુ તેઓ આ કરવા માંગતા નથી; તેઓ જાણે છે કે લંચ પહેલાં તે જરૂરી છે
તેમના હાથ ધોવા, પરંતુ તેઓ તેમને ધોતા નથી. લેખક ગ્રિગોરી ઓસ્ટરે ખાસ કરીને આવા બાળકો માટે "ખરાબ સલાહ" પુસ્તક લખ્યું. સાંભળો:
ટીપ2.
જો તમારા હાથ લંચ પર છે
તમે કચુંબર ગંદા મેળવ્યું
અને તમે ટેબલક્લોથ વિશે શરમ અનુભવો છો
તમારી આંગળીઓ સાફ કરો,
તેને સમજદારીથી નીચે કરો
તેમને ટેબલની નીચે મૂકો અને તે ત્યાં શાંત છે
તમારા હાથ સાફ કરો
પાડોશીના પેન્ટ વિશે.
- તમારે ટેબલ પર આવું કેમ ન વર્તવું જોઈએ?
- આ કિસ્સામાં તમારે શું કરવું જોઈએ? (બાળકોના જવાબો.)
3. રમત "મંથન".
1) સાચો જવાબ પસંદ કરો.
- આગલી વાનગી પીરસવાની રાહ જોતી વખતે તમારા હાથને યોગ્ય રીતે કેવી રીતે સ્થાન આપવું:
એ) ટેબલ હેઠળ છુપાવો;
બી) ટેબલ પર મૂકો, જેમ કે ડેસ્ક પર;
c) એક ચમચી અને કાંટો લઈને તેને ટેબલ પર મારવાથી કેન્ટીન કામદારોને ઉતાવળ કરવી?
2) સાચો જવાબ પસંદ કરો, ખાધા પછી ટેબલ છોડવાનો ક્રમ:
એ) અન્યને ખલેલ પહોંચાડવા માટે ઝડપથી છોડી દો;
b) ખુરશી ઉપર દબાણ કરો;
c) વાસણોને ધોઈ નાખો;
ડી) કેન્ટીન કામદારોનો આભાર.
3) સાચો જવાબ પસંદ કરો.
જો તે તમારાથી દૂર હોય તો સામાન્ય બ્રેડ ડબ્બામાંથી બ્રેડ કેવી રીતે યોગ્ય રીતે લેવી:
એ) એક કાંટો;
b) સમગ્ર ટેબલ પર હાથ;
c) બ્રેડ બાઉલ માટે પૂછો?
4. એ. મિલ્નેની પરીકથાના હીરોના ટેબલ પરના વર્તનનું વિશ્લેષણ.
શિક્ષક. એ. મિલ્નેની પરીકથા "વિન્ની ધ પૂહ એન્ડ ઓલ-ઓલ-ઓલ" માંથી એક અવતરણ સાંભળો. હીરોએ કરેલી ભૂલો શોધો.
અને પછી તે મૌન થઈ ગયો અને લાંબા, લાંબા સમય સુધી કંઈ બોલ્યો નહીં, કારણ કે તેનું મોં ભયંકર રીતે વ્યસ્ત હતું... પૂહ ટેબલ પરથી ઊભો થયો, સસલાના પંજાને તેના પૂરા હૃદયથી હલાવ્યો અને કહ્યું કે તેનો સમય આવી ગયો છે. જાઓ
- તે સમય છે? - સસલાએ નમ્રતાથી પૂછ્યું.
બાંયધરી આપવી અશક્ય છે કે તેણે પોતાને માટે વિચાર્યું ન હતું: "તમે ભરાઈ ગયા પછી મહેમાનોને છોડી દો તે ખૂબ નમ્ર નથી." પરંતુ તેણે આ મોટેથી કહ્યું નહીં, કારણ કે તે ખૂબ જ સ્માર્ટ રેબિટ હતો...
ટેક્સ્ટ વિશ્લેષણ માટે પ્રશ્નો:
- વિન્ની ધ પૂહે સવારે 11 વાગ્યે ખાવાનું નક્કી કર્યું, શું આ સાચું છે?
— રેબિટની મુલાકાત લેતી વખતે, તમારા મતે વિન્ની ધ પૂહ કેવી રીતે દેખાય છે: ઘોંઘાટીયા, લોભી, વિનમ્ર, વગેરે?
- શું તમારે જમતાની સાથે જ તમારા મહેમાનોને છોડવાની જરૂર છે? વિન્ની ધ પૂહે શું કર્યું?
5. સામાન્યીકરણ.
શિક્ષકનો શબ્દ. હું ખરેખર ઇચ્છું છું કે તમે ટેબલ પર કેવી રીતે વર્તવું તે યાદ રાખો. અને જ્યારે તમને મુલાકાત લેવા માટે આમંત્રિત કરવામાં આવે છે, ત્યારે દરેકને જોવા દો કે એક સારી રીતભાત વ્યક્તિ ટેબલ પર બેઠી છે, જેને તમે ફરીથી આમંત્રિત કરવા માંગો છો.
જવાબદારી
લક્ષ્ય: મિત્રોના વિશ્લેષણ પર આધારિત સાહિત્યિક કાર્યોબાળકોમાં રચનાને પ્રોત્સાહન આપો હકારાત્મક લક્ષણોપાત્ર, વ્યક્તિની ક્રિયાઓ માટે જવાબદારીની ભાવના.
વર્ગ પ્રગતિ
1. "જવાબદારી" ના ખ્યાલનો પરિચય.
બોર્ડ પર લખેલી કહેવતો:
* તમે પાછળની દૃષ્ટિથી વસ્તુઓને ઠીક કરી શકતા નથી.
* કેસ પછી તેઓ સલાહ લેતા નથી.
કહેવતોનું વિશ્લેષણ કરવા માટેના પ્રશ્નો:
- તમે કહેવતનો અર્થ કેવી રીતે સમજો છો?
- જીવનમાં ભૂલો કેવી રીતે ટાળવી?
- શું ખરાબ છે: નિષ્ક્રિયતા અથવા ભૂલ?
- જીવનમાં કઈ ભૂલો હોઈ શકે? (ઉપરીપાત્ર અને બદલી ન શકાય તેવું.)
- સુધારી શકાય તેવી ભૂલોના જીવનમાંથી ઉદાહરણોનું નામ આપો. (દ્વારા ડ્યૂસ સ્વતંત્ર કાર્ય, મોડી રાત્રે સંગીત શાળા, કાચ તોડ્યો, મારું પાકીટ ખોવાઈ ગયું, વગેરે. ડી.)
- ભરપાઈ ન થઈ શકે તેવી ભૂલો તરીકે શું વર્ગીકૃત કરી શકાય? શા માટે? (સ્વાસ્થ્યની ખોટ, મૃત્યુ, વગેરે)
- તમારા માટે કઈ ભૂલ યાદ રાખવી અને તેના વિશે વાત કરવી વધુ મુશ્કેલ હશે? શા માટે?
- તમે "જવાબદારી" શબ્દ દ્વારા શું સમજો છો? (બાળકોના જવાબો.)
શિક્ષક કહે છે.
જવાબદારી - આ એક આવશ્યકતા છે, વ્યક્તિની ક્રિયાઓ અને ક્રિયાઓ માટે જવાબદાર બનવાની ફરજ છે, કારણ કે સમાજમાં વ્યક્તિ ઘણા અધિકારો અને જવાબદારીઓથી સંપન્ન છે.
એન્ટોઈન ડી સેન્ટ-એક્સ્યુપરી દ્વારા પરીકથામાં " નાનો રાજકુમાર"શિયાળ સુંદર શબ્દો કહે છે: "તમારું ગુલાબ તમને ખૂબ પ્રિય છે કારણ કે તમે તેને તમારા બધા દિવસો આપ્યા હતા. લોકો આ સત્યને ભૂલી ગયા છે, પરંતુ ભૂલશો નહીં: તમે જે દરેકને કાબૂમાં રાખ્યા છે તેના માટે તમે હંમેશા જવાબદાર છો. તમે તમારા ગુલાબ માટે જવાબદાર છો." વ્યક્તિ જે શબ્દો બોલે છે તેના માટે પણ તેણે જવાબદાર હોવું જોઈએ. લોક શાણપણવાંચે છે: "આ શબ્દ સ્પેરો નથી, તે ઉડી ગયો છે અને તેને પકડી શકાતો નથી."
2. એક કલ્પિત પ્રવાસ.
શિક્ષક. તમારે અપેક્ષા રાખવા અને ભૂલો ટાળવા માટે સક્ષમ બનવાની જરૂર છે. તેઓ કહે છે કે રાજદ્વારી કંઈપણ બોલતા પહેલા બે વાર વિચારશે. તેથી, દરેક વસ્તુને ઘણા પગલાઓ દ્વારા આગળ વિચારવાની જરૂર છે, જેથી તમે પછીથી જે કર્યું તેનો અફસોસ ન થાય. હવે પરીકથાઓ યાદ કરીએ...
— લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડના કયા પાત્ર લક્ષણને લીધે પરીકથામાં દુ:ખદ ઘટના બની? (ચાટકી.)
- એ.એસ. પુશકિન દ્વારા લખાયેલી પરીકથામાં વૃદ્ધ સ્ત્રીને કયા પાત્ર લક્ષણે કશું જ છોડ્યું નથી? (લોભ.)
- હરે જે ગુમાવ્યું તેના કારણે બાસ્ટ હટ? (ગુલિબિલિટી.)
- શા માટે ભાઈ ઇવાનુષ્કા થોડી બકરી બની ગઈ? (આજ્ઞાભંગ.)
- I. A. ક્રાયલોવની દંતકથામાંથી ડ્રેગનફ્લાય ગરમી અને આશ્રય વિના કેમ રહી? (વ્યર્થતા.)
- એ. ટોલ્સટોયની પરીકથામાંથી બુરાટિનો સોનાના સિક્કા વગર કેમ રહ્યો? (મૂર્ખતા.)
શિક્ષક. મૂર્ખતા, વ્યર્થતા, આજ્ઞાભંગ, મૂર્ખતા, લોભ, વાચાળતા જેવા માનવીય પાત્ર લક્ષણો ન ભરવાપાત્ર પરિણામો તરફ દોરી શકે છે. જીવનમાં મુશ્કેલી ટાળવા માટે, તમારે અગાઉથી બધી મુશ્કેલીઓનો અંદાજ લગાવવાની જરૂર છે અને જે થઈ રહ્યું છે તેના માટે જવાબદાર અભિગમ અપનાવવો જોઈએ.
- શું કોઈ વ્યક્તિ આદરને લાયક છે જે ખોટા કાર્યો કરે છે પરંતુ તેની ભૂલો સ્વીકારે છે?
- તમે કહેવતનો અર્થ કેવી રીતે સમજો છો: "જે કંઈ કરતો નથી તે કોઈ ભૂલ કરતો નથી"?
તમારી ભૂલ સ્વીકારવાનો પ્રયત્ન કરો
અને તમારા મિત્રની માફી માગો.
તમારું જરાય ઝાંખું નહીં થાય.
એફ. ગિન્ઝબર્ગ
3. સામાન્યીકરણ.
શિક્ષકનો શબ્દ. તેથી, તમે કરી શકો છો:
- ભૂલો ઉપયોગી છે જો તમે તેમની પાસેથી શીખો;
- તમારે તમારી ભૂલો માટે જવાબદાર હોવા જોઈએ;
- તમે હંમેશા પ્રયાસ કરી શકો છો, મુખ્ય વસ્તુ કાર્ય કરવાનું છે;
- તમારી પાસે હંમેશા પરિસ્થિતિમાંથી બહાર નીકળવાનો માર્ગ હોય છે;
- તમારી પાસે પસંદગી છે.
ઈર્ષ્યા
લક્ષ્ય: વિદ્યાર્થીઓને શિક્ષિત કરવા હકારાત્મક લક્ષણોપાત્ર
વર્ગ પ્રગતિ
1. વાર્તાનું નાટ્યકરણ અને વિશ્લેષણ.
શિક્ષક વાર્તા વાંચે છે અથવા બાળકો, અગાઉથી તૈયાર કરીને, વાર્તાનું નાટકીયકરણ બતાવે છે.
વીજળીએ સૂર્યને પૂછ્યું:
- મને કહો, લોકો તમને મારા કરતા વધુ કેમ પ્રેમ કરે છે, કારણ કે હું પણ ખૂબ તેજસ્વી છું?
"તેઓ હૂંફ અને સ્નેહને ચાહે છે," સૂર્યે જવાબ આપ્યો,
"પૃથ્વી પર મારી આગમાંથી ઘણી ગરમી છે, પરંતુ આ તેમને શાંત કરતું નથી!"
"આખો મુદ્દો એ છે કે તમારા આત્મામાંની ભલાઈ માત્ર એક ટૂંકી ફ્લેશ માટે પૂરતી છે." અને બધી મુશ્કેલીઓ ઈર્ષ્યાથી આવે છે.
વાર્તાનું વિશ્લેષણ કરવા માટેના પ્રશ્નો:
— આ વાર્તાલાપમાંના સહભાગીઓમાંથી તમે કયા પ્રત્યે વધુ સહાનુભૂતિ ધરાવો છો: વીજળી કે સૂર્ય? શા માટે?
- વાર્તાનો મુખ્ય વિચાર શું છે?
- તમે "ઈર્ષ્યા" શબ્દનો અર્થ કેવી રીતે સમજો છો? (બાળકોના જવાબો.)
2. "ઈર્ષ્યા" ના ખ્યાલનો પરિચય.
શિક્ષક.એસ.આઈ. ઓઝેગોવના શબ્દકોશમાં આપણે વાંચીએ છીએ: "ઈર્ષ્યા એ બીજાની સુખાકારી અને સફળતાને કારણે થતી ચીડની લાગણી છે."
દરેક વ્યક્તિ, અપવાદ વિના, ઈર્ષ્યા કરે છે, પરંતુ ઘણા આ સમજી શકતા નથી અને તેમના વિચારો અને માનસિક સ્થિતિઓનું અવલોકન કરે છે. આપણે સ્વીકારીએ છીએ કે આપણને કોઈની ઈર્ષ્યા થાય છે. છેવટે, તમે ઇર્ષ્યા છો તે સ્વીકારવાનો અર્થ એ છે કે અન્ય વ્યક્તિ વધુ સારી, વધુ રસપ્રદ અને નસીબદાર છે તે સંમત થવું. આપણી સાથે ઈર્ષ્યાનો જન્મ થયો. તે સહપાઠીઓ અને ભાઈ-બહેનો સાથેની દુશ્મનાવટને કારણે ઊભી થાય છે. જીવનમાં હંમેશા કોઈ વધુ સુંદર, મજબૂત, સ્માર્ટ અને સમૃદ્ધ હોય છે. ઈર્ષ્યા ત્યારે થાય છે જ્યારે તમે તમારી જાતને કોઈની સાથે સરખાવો છો.
ચાલો આપણે એ.એસ. પુશકીનની પરીકથા "માછીમાર અને માછલી વિશે" યાદ કરીએ.
- એ.એસ. પુશકિન આપણને શું શીખવે છે?
ઈર્ષ્યા આપણને તૂટેલી ચાટ તરફ દોરી જાય છે.
આ લાગણી વિશે એલેક્ઝાંડર ડોલ્સ્કી કેવી રીતે લખે છે તે અહીં છે:
પરંતુ અમે આંસુ સાથે બહાર આવીએ છીએ -
ખિન્નતાથી પાંખો ખરી જશે.
આ ઈર્ષ્યા છે. આ ઈર્ષ્યા છે.
મારું હૃદય ટુકડાઓમાં ફાટી ગયું છે ...
ઈર્ષ્યાનો હેતુ એવી વ્યક્તિ છે જેની પાસે કંઈક છે જે તમારી પાસે નથી. જ્યારે તમે મિનિબસમાં મુસાફરી કરો છો, ત્યારે તમે ઝિગુલી ચલાવનારની ઈર્ષ્યા કરો છો; જ્યારે તમે ઝિગુલીમાં મુસાફરી કરો છો, ત્યારે તમે બીએમડબ્લ્યુમાં રહેલાની ઈર્ષ્યા કરો છો. જાડો માણસ પાતળો માણસ, ભૂખ્યા માણસને ખવડાવતો માણસ, વૃદ્ધ માણસ યુવાન માણસની ઈર્ષ્યા કરે છે. રશિયન લોકોએ આની અવગણના કરી ન હતી માનવ લાગણી, ઘણી કહેવતો અને કહેવતો બનાવી. ચાલો તેમને સૉર્ટ કરીએ.
જે કોઈ બીજાનું ઇચ્છે છે તે તાઈગામાં પોતાનું ગુમાવશે.
દુષ્ટ ઈર્ષ્યાથી રડે છે, અને સારો દયાથી રડે છે.
જ્યાં સુખ છે ત્યાં ઈર્ષ્યા છે.
તમે બધી મીઠાઈઓ ખાઈ શકતા નથી, તમે બધી ભલાઈનો સામનો કરી શકતા નથી.
તમારા આત્માને મુક્ત લગામ આપો, તમને વધુ જોઈએ છે.
પ્રાચીન સમયમાં, મૂર્તિપૂજકો માનતા હતા કે સુખ એ દેવતાઓનો વિશેષાધિકાર છે, અને જે લોકો તે જ ઇચ્છતા હોય તેમને સજા થવી જોઈએ જેથી તેઓ વર્તન ન કરે.
તેથી, ઈર્ષ્યાથી તેઓ એક વ્યક્તિ પાસે આવે છે:
મૃત્યુ રોગ
દુઃખ આવેલું છે
- તેના વિશે વિચારો: ઈર્ષ્યા એ હકારાત્મક કે નકારાત્મક લાગણી છે? શા માટે?
ચોક્કસ તમે ક્યારેય પુખ્ત વયના લોકો પાસેથી "કાળી ઈર્ષ્યા" અને "સફેદ ઈર્ષ્યા" શબ્દો સાંભળ્યા હશે. કાળી ઈર્ષ્યા સૌથી ભયંકર છે. આ હારનારાઓ માટે છે. વ્યક્તિ ઉદાસ થઈ જાય છે અને ઈર્ષ્યાના હેતુને નિષ્ફળ બનાવવા માટે કંઈક કરવાનો પ્રયાસ કરે છે. આ ઈર્ષ્યા ઝઘડા, ઝઘડા, યુદ્ધો અને મૃત્યુ તરફ દોરી જાય છે.
- તમે "સફેદ ઈર્ષ્યા" અભિવ્યક્તિને કેવી રીતે સમજો છો? આ ઈર્ષ્યા વ્યક્તિને સમાન સફળતા પ્રાપ્ત કરવા માટે ઘણા પ્રયત્નો અને કામ કરવામાં મદદ કરે છે.
- એલેક્ઝાંડર રોઝનબૌમ કઈ ઈર્ષ્યા વિશે ગાય છે?
તે દર કલાકે કાળી થઈ રહી છે...
આત્માઓને અપંગ કરે છે, વિચારોને ઝેર આપે છે,
સપનાને પુનઃ શોધે છે.
3. એલ.એન. ટોલ્સટોય દ્વારા પરીકથાનું વાંચન અને વિશ્લેષણ.
શિક્ષક. એલ. ટોલ્સટોયની પરીકથા સાંભળો.
- તમને કઈ લાગણીઓ છે?
ખિસકોલી અને વરુ
ખિસકોલી એક શાખાથી બીજી શાખામાં કૂદીને સીધી નિંદ્રાધીન વરુ પર પડી. વરુ કૂદીને તેને ખાવા માંગતો હતો. ખિસકોલી પૂછવા લાગી:
મને અંદર આવવા દો.
વરુએ કહ્યું:
"ઠીક છે, હું તને અંદર આવવા દઈશ, બસ મને કહો કે તમે ખિસકોલીઓ આટલી ખુશખુશાલ કેમ છો." હું હંમેશા કંટાળી જાઉં છું, પણ તમને જુઓ, તમે બધા ત્યાં રમી રહ્યા છો અને કૂદી રહ્યા છો.
બેલ્કાએ કહ્યું:
"પહેલા મને ઝાડ ઉપર જવા દો, હું તમને ત્યાંથી કહીશ, નહીં તો મને તમારાથી ડર લાગે છે." વરુએ જવા દીધું, અને ખિસકોલી એક ઝાડ પર ગઈ અને ત્યાંથી કહ્યું:
"તમે કંટાળી ગયા છો કારણ કે તમે ગુસ્સે છો." ગુસ્સો તમારા હૃદયને બાળી નાખે છે. અને અમે ખુશખુશાલ છીએ કારણ કે અમે દયાળુ છીએ અને કોઈને નુકસાન કરતા નથી.
એલ. ટોલ્સટોય. ABC માંથી વાર્તાઓ
- પરીકથા તમને કયા વિચારો વિશે વિચારે છે?
- પરીકથાનો ઉપદેશક અર્થ શું છે?
4. સામાન્યીકરણ.
શિક્ષકનો શબ્દ. જો ઈર્ષ્યા આપણા શરીરમાં માંદગીને જન્મ આપે છે, તો પછી શું લાગણી પ્રેરણા આપશે?
નિષ્ઠાવાન પ્રશંસા. આ અન્ય લોકોની જીત અને સિદ્ધિઓ માટે આનંદ છે. પ્રશંસા આપણને હકારાત્મક લાગણીઓ આપશે. પરંતુ દરેક જણ નિષ્ઠાપૂર્વક પ્રશંસા કરી શકતા નથી. ફક્ત દયાળુ, ઉદાર લોકો આ માટે સક્ષમ છે.
હું એલ. ટોલ્સટોયના એફોરિઝમ સાથે પાઠ સમાપ્ત કરવા માંગુ છું: "સારું વિચારો, અને તમારા વિચારો સારા કાર્યોમાં પરિપક્વ થશે."
બાયસ્ટ્રોવ દિમિત્રી
વર્ગ 8A ના વિદ્યાર્થીએ વિદ્યાર્થીઓ માટે વર્ગનો સમય વિકસાવ્યો પ્રાથમિક શાળા. 1 સપ્ટેમ્બર, 2014 ના રોજ 5મા ધોરણના વિદ્યાર્થીઓ સાથે એક પાઠ આપવામાં આવ્યો હતો. પાઠનો હેતુ રચના કરવાનો છે સાવચેત વલણપુસ્તકો માટે, અને તેમની ક્રિયાઓ માટે જવાબદારીની ભાવના વિકસાવવા માટે.
ડાઉનલોડ કરો:
પૂર્વાવલોકન:
શાળાના બાળકો માટે આર્થિક શિક્ષણ પર વર્ગનો સમય "પુસ્તક આપણો મિત્ર છે"
વિષય: "પુસ્તક આપણો મિત્ર છે"
સાધન:
પુસ્તક પ્રદર્શન, પોસ્ટર, કહેવતો સાથે કાર્ડ્સ, સ્પર્ધાઓ માટે મેડલ, બુકમાર્ક્સ,સમારકામની જરૂરિયાતવાળા શાળા પુસ્તકાલયમાંથી પુસ્તકો.
લક્ષ્યો:
ઉપદેશાત્મક: બાળકોમાં લોકો માટે પુસ્તકોની જરૂરિયાતનો વિચાર રચવા, પુસ્તક કેવી રીતે દેખાય છે, પુસ્તક બનાવવામાં લોકો કયા વ્યવસાયમાં ભાગ લે છે તે વિશે વાત કરો, પુસ્તકને હેન્ડલ કરવાના નિયમોનું પુનરાવર્તન કરો.
વિકાસશીલ: વિકાસ તાર્કિક વિચારસરણી, ધ્યાન, વાણી, યાદશક્તિ, દ્રઢતા, દૃષ્ટિકોણ, સર્જનાત્મક અને સંસ્થાકીય ક્ષમતાઓ.
શૈક્ષણિક: લોકો અને તેમના કામ પ્રત્યે આદરપૂર્ણ વલણ કેળવો અને પુસ્તક માટે આદર રાખો.
પ્રારંભિક કાર્ય.
વર્ગના કલાકના વિષય અને સ્વરૂપની ચર્ચા. ગોલ સેટ કરી રહ્યા છીએ.
વર્ગના કલાકના અભ્યાસક્રમની ચર્ચા.
પ્રસ્તુતકર્તાઓની તૈયારી અને ભૂમિકાઓનું વિતરણ.
8મા ધોરણના વિદ્યાર્થીઓના જૂથોની રચના. દરેક જૂથને એક કાર્ય પ્રાપ્ત થાય છે.
વિઝ્યુઅલ એઇડ્સ તૈયાર કરો: પુસ્તકો, પોસ્ટરો, કહેવતો સાથેના કાર્ડ્સ, બુકમાર્કિંગ સ્પર્ધાઓ માટે મેડલનું પ્રદર્શન.
સામગ્રી એકત્રિત કરો અને તેની સાથે રમો.
5 મા ધોરણના વિદ્યાર્થીઓ માટે, કોયડાઓ, કહેવતો અને કહેવતો, પુસ્તકો વિશેની કવિતાઓ તૈયાર કરો.
વર્ગ પ્રગતિ
"તેઓ શાળામાં શું શીખવે છે?" ગીત રજૂ કરવું
જુદા જુદા પત્રો લખો
નોટબુકમાં પાતળા પીછા સાથે
તેઓ 3 વખત શાળામાં ભણાવે છે.
બાદબાકી અને ગુણાકાર
બાળકોને નુકસાન ન કરો
તેઓ 3 વખત શાળામાં ભણાવે છે.
બે થી ચાર ઉમેરો
સિલેબલ દ્વારા સિલેબલ શબ્દો વાંચો,
તેઓ 3 વખત શાળામાં ભણાવે છે.
પ્રેમ કરવા માટે સારા પુસ્તકો
અને શિક્ષિત બનો
તેઓ શાળામાં -3 વખત ભણાવે છે.
પૂર્વ અને દક્ષિણ શોધો
એક ચોરસ અને વર્તુળ દોરો
તેઓ 3 વખત શાળામાં ભણાવે છે.
અને ક્યારેય મૂંઝવણમાં ન આવશો
ટાપુઓ અને શહેરો
તેઓ 3 વખત શાળામાં ભણાવે છે.
શિક્ષક.
તો તેઓ શાળામાં શું ભણાવે છે? (બાળકોના જવાબો)
આજે આપણે વર્ગનો કલાક રાખીએ છીએ "પુસ્તક અમારો મિત્ર છે!" (પુસ્તક પ્રદર્શન પરિચય)
અમારા પ્રદર્શનમાં
પુસ્તકો વિવિધ
ટૂંકા અને લાંબા
નવું, જૂનું.
સામાન્ય અને વિચિત્ર
અને વિદેશીઓ પણ.
ગંભીર, શૈક્ષણિક,
ખુશખુશાલ, જાદુઈ.
સમુદ્ર અને જંગલ વિશે
ચિત્રો સાથે અને વગર.
શિક્ષક.
અમે કહીએ છીએ: "પુસ્તક એ મિત્ર છે!"
મિત્રો, પુસ્તકને મિત્ર કેમ કહેવામાં આવે છે? (જવાબો)
પુસ્તક આપણને ભૂતકાળનો પરિચય કરાવે છે, વર્તમાનને સમજવા દે છે, પાંખોની જેમ આપણને ભવિષ્યમાં લઈ જાય છે.
પોસ્ટર:
પુસ્તક શિક્ષક છે, પુસ્તક માર્ગદર્શક છે,
પુસ્તક એક વિશ્વસનીય સાથી અને મિત્ર છે.
મન, પ્રવાહની જેમ, સુકાઈ જાય છે અને વૃદ્ધ થાય છે,
જો તમે પુસ્તક જવા દો.
શિક્ષક.
આજે આપણે પુસ્તકોની કાળજી લેતા શીખીશું.
શિક્ષક.
મહેમાનો અમારી રજા પર આવ્યા. વાંચો, પુસ્તકો.
(મહેમાનોનો પરિચય)
વાચો.
મિત્રો, તમે પુસ્તક વિશે કઈ કોયડાઓ જાણો છો?
ઝાડવું નહીં, પણ પાંદડા સાથે,
શર્ટ નહીં, પણ સીવેલું,
વ્યક્તિ નહીં, પણ બોલે છે.
ચુપચાપ કોણ બોલે છે?
ઝાડ નહીં, પણ પાંદડાઓથી, શર્ટ નહીં, પણ સીવેલું.
છોડ નથી, પરંતુ મૂળ સાથે.
વ્યક્તિ નહીં, પણ બુદ્ધિથી.
મોઢું નથી, જીભ નથી, છતાં પણ બોલે છે?
નિર્જીવ જીવને શીખવે છે.
આ પફ પેસ્ટ્રી
તે મૂર્ખને થોડી સમજ આપશે.
તેની સાથે વધુ વખત વાત કરો
તમે ચાર ગણા સ્માર્ટ બનશો.
તે એક ચમત્કાર છે: જુઓ, તે સ્વચ્છ છે,
તમે તેને સરળતાથી સ્ટ્રોક કરો,
અને જો તમે વાંચવાનું શરૂ કરો છો, તો તે તમને દરેક જગ્યાએ સ્પર્શે છે.
દરેક છોકરી અને છોકરો
આ પુસ્તક છે - એક ભંડાર પુસ્તક.
તેઓ અત્યારે વાંચે છે, ભૂતકાળમાં વાંચે છે
શીર્ષક સાથે એક અદ્ભુત પુસ્તક…… (પ્રાઈમર)
(જવાબ આપનાર બાળકોને મેડલ એનાયત કરવામાં આવે છે)
વાચો.
મિત્રો, શું લોકો પુસ્તક વિશે ઘણી કહેવતો અને કહેવતો લઈને આવ્યા છે? તેમાંથી કેટલાકને યાદ રાખવા માટે, ચાલો "એક જોડી શોધો" રમત રમીએ.
(10 લોકોને રમત રમવા માટે આમંત્રિત કરવામાં આવ્યા છે, તેઓને કાર્ડ આપવામાં આવે છે)
રમત શરતો
કહેવતની શરૂઆત અથવા અંત આ કાર્ડ્સ પર લખાયેલ છે. તમારે એવી રીતે જોડી બનાવવાની જરૂર છે કે તમારા કાર્ડ્સમાં પુસ્તક વિશે કહેવત હોય.
પુસ્તક માછલી નથી, પરંતુ જો તમને તે અટકી જાય, તો તે મીઠી છે.
પુસ્તક પાણી જેવું છે
તે દરેક જગ્યાએ તેનો માર્ગ બનાવશે.
પુસ્તક સાથે જીવવું એ પવનની લહેર છે.
પુસ્તકો વિનાનું મન પાંખો વિનાના પક્ષી જેવું છે.
(વાંચો - તેમણે બાળકોને મેડલથી નવાજ્યા)
શિક્ષક.
તમે પુસ્તક વિશે કેટલી કહેવતો, કહેવતો અને કોયડાઓ જાણો છો તે જુઓ. અને લોકોએ અમારા માટે પુસ્તકો વિશે કવિતાઓ તૈયાર કરી.
દરેક ઘરમાં, દરેક ઝૂંપડીમાં,
શહેરો અને ગામડાઓમાં -
પ્રારંભિક વાચક
ટેબલ પર એક પુસ્તક રાખે છે.
અમે મુદ્રિત શબ્દ સાથે મિત્રો છીએ,
જો તે તેના માટે ન હોત,
ન તો જૂનું કે ન નવું
અમે કંઈપણ જાણતા નથી.
નાનું બાળક પણ
વાંચી શકતા નથી
જલદી તે ડાયપરમાંથી બહાર આવે છે -
તે પુસ્તક બતાવવાનું કહે છે.
જન્મદિવસની ભેટ
શું તમે તેને મિત્રને આપવા માંગો છો?
તેને ગૈદર લાવો -
કૃતજ્ઞતાની સદી હશે.
શિક્ષક.
કેટલા સારા શબ્દોપુસ્તક વિશે જણાવ્યું હતું. શું આપણે હંમેશા પુસ્તક માટે આભારી છીએ અને તેને લાયક ગણીએ છીએ?
બોરીસ ઝાખોડરની વાર્તા “બે પુસ્તકો” ના હીરો અમારી પાસે આવ્યા. તેમની વાત સાંભળો અને મને કહો, તમને કયું પુસ્તક ગમ્યું? અને શા માટે? તમને કયો માલિક ન ગમ્યો? અને શા માટે?
1 પુસ્તક.
સારું, તમે કેમ છો?
2 પુસ્તક.
ઓહ, હની, હું વર્ગની સામે શરમ અનુભવું છું.
મારા માલિકે માંસ સાથેના કવર ફાડી નાખ્યા.
હા, કવર વિશે શું...
તેણે ચાદર ફાડી નાખી.
તે તેમની પાસેથી બોટ અને રાફ્ટ બનાવે છે.
અને કબૂતરો...
મને ડર છે કે ચાદર સાપ બની જશે.
પછી હું વાદળોમાં ઉડીશ!
શું તમારી બાજુઓ અકબંધ છે?
1 પુસ્તક
હું તમારી યાતના જાણતો નથી.
મને એવો દિવસ યાદ નથી
જેથી તમારા હાથ ધોયા વગર,
વિદ્યાર્થી મને વાંચવા બેઠો.
ઓહ, મારા પાંદડા જુઓ:
તમે તેમના પર શાહી બિંદુઓ જોશો નહીં.
હું બ્લોટ્સ વિશે મૌન છું -
તેમના વિશે વાત કરવી પણ અશિષ્ટ છે.
પરંતુ હું તેને કોઈક રીતે શીખવતો નથી ...
અને "ઉત્તમ".
2 પુસ્તક
સારું, મારું ભાગ્યે જ “3” પર જાય છે
અને મને તે અઠવાડિયે "2" પણ મળ્યું...
1 પુસ્તક.
તેઓ તમને સીધા કહેશે
અને પુસ્તકો અને નોટબુક
તમે કેવા વિદ્યાર્થી છો?
(ચર્ચા)
શિક્ષક.
તમે શાળામાં અભ્યાસ કરો છો અને તમારા માટે મુખ્ય પુસ્તકો પાઠ્યપુસ્તકો છે. તમને અમુક પુસ્તકો મફતમાં મળે છે.
વી. સુસ્લોવની કવિતા સાંભળો, જે કહે છે કે પાઠ્યપુસ્તક તેના માલિક અથવા રખાત વિશે કેવી રીતે કહી શકે છે.
તેઓ અમને શાળાઓમાં પાઠ્યપુસ્તકો મફતમાં આપે છે.
અને આ, અલબત્ત, ખૂબ જ સુખદ છે.
પરંતુ આ આનંદમાં, શું અપ્રિય છે:
વસંતઋતુમાં પાઠ્યપુસ્તક પરત કરવામાં આવે છે...
અને, જો તમે, કહો, ખૂબ સુઘડ નથી,
અને ત્યાં પૃષ્ઠો પર
કોઈ ડાઘ?
પોટ્રેટ વાદળી શાહીથી ભરેલું છે...
પ્લેટ પર પાઠ્યપુસ્તક
અકસ્માતે પડી ગયો...
ગંદા?
પરંતુ આ તમારું અંગત રહસ્ય છે!
તમારું, તેથી વાત કરવા માટે,
છુપાયેલ રહસ્ય.
અને શિયાળા પછી અચાનક
વસંત આવે છે!
તમામ શેરીઓમાં પાણી ભરાઈ ગયા છે
સૂર્યપ્રકાશ!
તમારે તમારા પાઠ્યપુસ્તકો શાળામાં પરત કરવા પડશે...
તમારી સાથે પાછા ફરો
છુપાયેલું રહસ્ય.
કોઈ છોકરો
જુનિયર વર્ગમાંથી
ત્યાં જગ્યા મળશે
બ્રેડ kvass
અને તે પૂછશે:
- મને કહો, શું તમે ખરેખર ગંદા છો?
તમે આ ટ્યુટોરીયલ છો
વસંતમાં પાછા ફર્યા
મહાન મનોહર સાથે
કવર પર એક ડાઘ!
હું પણ ત્યાં મળી
તમારી બિલાડીના ટ્રેક
કવિતા ડાઘ છે
ચોથા પાના પર,
કોકોના નિશાન હતા
કોષ્ટકમાં,
ખેતરોમાં ઉપર
એક જેકેટ દોરવામાં આવે છે ...
દલીલ કરવાનો પ્રયાસ કરો
એવું નથી!
છેવટે, તમારે આ કરવાની જરૂર છે:
જ્યાં તમારું છેલ્લું નામ છે,
સીલ જોડાયેલ
પર્લ જવ porridge!
પાઠ્યપુસ્તક…
સારું, તેમાં શું છે?
કવર…
પૃષ્ઠો…
પરંતુ તે જ સમયે તે -
વિદ્યાર્થીનું પોટ્રેટ!
રખાત ટ્યુટોરીયલ
આખું વર્ષ અભ્યાસ કરે છે
અને તે પોતાના માટે કંઈક નોંધે છે.
અને કદાચ વસંતમાં તે છુપાવ્યા વિના જાણ કરશે
પરિચારિકાની વિચિત્ર ટેવો અને નૈતિકતા વિશે.
પુસ્તક અપીલ:
હા, કમનસીબે, બધા લોકો અમારી સાથે કાળજી લેતા નથી અને તેથી જ આપણામાંના કેટલાક ગંદા અને ફાટેલા છે.
શિક્ષક.
કદાચ દરેક જણ જાણે નથી કે શૈક્ષણિક પુસ્તકો કેવી રીતે બનાવવામાં આવે છે.
છોકરાઓને સાંભળો અને યાદ રાખવાનો પ્રયાસ કરો કે લોકો પુસ્તકો બનાવવામાં કયા વ્યવસાયોમાં ભાગ લે છે.
વૈજ્ઞાનિકો, અથવા વધુ વખત વૈજ્ઞાનિકોનું જૂથ - લેખકોનું જૂથ, પાઠયપુસ્તકની રચના પર કામ કરે છે. તેઓ એક હસ્તપ્રત લખે છે અને તેને પ્રકાશન ગૃહમાં લાવે છે.
પ્રકાશન ગૃહમાં, સંપાદકો, ટાઇપિસ્ટ અને કલાકારો હસ્તપ્રત પર કામ કરે છે. તેઓ ઉત્પાદન માટે હસ્તપ્રત તૈયાર કરી રહ્યા છે.
(હસ્તપ્રતનું પ્રદર્શન, એસ. યા. માર્શક દ્વારા પુસ્તક "તમારી પુસ્તક કેવી રીતે છાપવામાં આવી હતી."
પાઠ્યપુસ્તકો બનાવવા માટે લાખો ટન કાગળની જરૂર પડે છે. આનો અર્થ એ છે કે લામ્બરજેક્સને જંગલ કાપવાની જરૂર છે આપણા દેશના બાળકો માટે ફક્ત રશિયન ભાષાના પાઠ્યપુસ્તકો છાપવા માટે, સાત હજારથી વધુ સ્પ્રુસ વૃક્ષો કાપવા જરૂરી છે. જો તમે દરેક પુસ્તકની સંભાળ રાખો તો આ રીતે કેટલાં વૃક્ષો બચાવી શકાય છે.
1 વૃક્ષ દ્વારા 60 કિલોગ્રામ નકામા કાગળ (જૂના સામયિકો, અખબારો, પુસ્તકો) સાચવવામાં આવે છે.
પરંતુ કાપવામાં આવેલ જંગલ હજુ કાગળ નથી. રાફ્ટ્સમેન તેને નદીઓમાં તરતા મૂકે છે.
પેપર મિલોમાં, રસાયણશાસ્ત્રીઓ લાકડાને સફેદ કાગળની પટ્ટીમાં ફેરવે છે.
પ્રિન્ટિંગ હાઉસમાં કામ શરૂ થાય છે, જ્યાં લાખો પાઠ્યપુસ્તકો છાપવાના છે. ટાઈપસેટર્સ, પ્રિન્ટર્સ અને બુકબાઈન્ડર વ્યવસાયમાં ઉતરે છે.
શિક્ષક.
શું આપણે બધા લોકોને યાદ કર્યા છે? અલબત્ત નહીં.
મિકેનિકલ એન્જિનિયરો પેપર મેકિંગ, ટાઇપસેટિંગ અને પ્રિન્ટિંગ મશીન બનાવે છે.
ધાતુશાસ્ત્રીઓ આ મશીનો માટે ધાતુ ઓગળે છે.
ખાણિયાઓ ધાતુને ગંધવા માટે ઓર અને કોલસો કાઢે છે.
પાવર એન્જિનિયરો ખાણો, કારખાનાઓ અને પ્રિન્ટિંગ હાઉસને વીજળી પૂરી પાડે છે.
બિલ્ડરો ફેક્ટરીઓ અને કમ્બાઇન્સ માટે ઇમારતો બનાવે છે, ત્યાં કામ કરતા દરેક માટે રહેણાંક ઇમારતો.
અને, જો તમને યાદ છે કે આ બધા કામદારોને ખવડાવવા, કપડાં પહેરવા અને શોડ આપવાની જરૂર છે, તો તે સ્પષ્ટ થાય છે કે આપણા દેશમાં લગભગ દરેક કામદાર પુસ્તકની રચનામાં ભાગ લે છે.
શિક્ષક.
પાઠ્યપુસ્તકો અને સાહિત્યના પુસ્તકોના નિર્માણમાં લોકો કયા વ્યવસાયોમાં ભાગ લે છે?
(છોકરાઓ તરફથી જવાબો)
પુસ્તક
ઘણા લોકોએ કામ કર્યું જેથી તમારી પાસે પુસ્તકો હોય. અને તેમને સાચવવાની જવાબદારી તમારી છે. અને આ માટે તમારે પુસ્તકોને હેન્ડલ કરવાના નિયમો જાણવા અને તેનું પાલન કરવાની જરૂર છે.
ચાલો તેમને પુનરાવર્તન કરીએ.
(બાળકોના નિવેદનો)
ચોપડાને ફક્ત સ્વચ્છ હાથથી જ સંભાળો.
પુસ્તક લપેટી, તેમાં બુકમાર્ક મૂકો.
પૃષ્ઠોને ઉપરના જમણા ખૂણે ફેરવો.
વાંચતી વખતે પુસ્તકને વાળવું નહીં.
પુસ્તકમાં નોંધ ન બનાવો, પાના ફોલ્ડ કરશો નહીં.
પુસ્તકમાં પેન્સિલ અને પેન ન મૂકશો.
તડકામાં પુસ્તકો વાંચશો નહીં.
જમતી વખતે વાંચશો નહીં.
જો પુસ્તક ફાટી ગયું હોય, તો તેને પાછું ગુંદર કરો. "પુસ્તકની ફરિયાદો અથવા પુસ્તક શું ઈચ્છે છે" કવિતા સાંભળો.
હું એક પુસ્તક છું, હું તમારો સાથી છું!
મારી સાથે સાવચેત રહો, શાળાના છોકરા.
મારા સ્વચ્છ દેખાવહંમેશા સુખદ
મને ડાઘથી બચાવો!
ખરાબ આદત છોડો:
બ્રાઉઝ કરતી વખતે, તમારી આંગળીઓ પર સ્લોબર કરશો નહીં!
ઓહ, તમે મને ફ્લોર પર છોડી દીધો!
ઓહ, તમે મારા પર સૂપ રેડ્યો!
અહીં કયા પ્રકારના પ્રાણીઓ છે?
પક્ષીઓ કેવા પ્રકારના?
પાના ગંદા કરવા તે સારું નથી!
તેણે મારી ચાદર ફરી વળી!
મારા બંધનને વાળશો નહીં.
મારી કરોડરજ્જુ તોડશો નહીં!
બગીચામાં મને ભૂલશો નહીં:
જો વરસાદ ખરાબ વસ્તુ તરીકે આવે તો શું?
યાદ રાખો: હું તમારો શ્રેષ્ઠ મિત્ર છું.
પરંતુ ગંદા હાથ માટે નહીં.
શિક્ષક.
ચાલો "આ હું છું, આ હું છું, આ બધા મારા મિત્રો છે" રમત રમીએ.
જો તમે મારી વાત સાથે સંમત થાઓ, તો બૂમો પાડો: "આ હું છું, આ હું છું, આ બધા મારા મિત્રો છે." જો તમે સંમત ન હોવ તો મૌન રહો.
જે ખુશખુશાલ બેન્ડ છે
રોજ શાળાએ જવું છે?
તમારામાંથી કેટલા વર્ગમાં એક કલાક મોડા આવે છે?
તમારામાંથી કેટલા લોકો તમારા પુસ્તકો, પેન અને નોટબુકને વ્યવસ્થિત રાખે છે?
વિરામ વિના જવાબ આપો, પુસ્તકમાં પેનથી કોણ લખે છે?
કોણ નોટબુક ભૂલી જાય છે અને પુસ્તકો ઘરે મૂકી જાય છે?
કોણ સમયસર તેમનું હોમવર્ક પૂરું કરે છે?
તમારામાંથી કોને પાઠ ખબર ન હતી અને બ્લેકબોર્ડ પર ચાલીસની ગણતરી કરી?
તમારામાંથી કોણ આવા કલાકાર છે - તે અમારા ડેસ્ક પર ચહેરા દોરે છે?
જે પોતાની બ્રીફકેસ જાતે ભેગી કરે છે તે કંઈ ભૂલતો નથી?
શિક્ષક. કે. મુહમ્મદીની કવિતા “સલિમ અને પુસ્તક” સાંભળો.
સલીમ લાઈબ્રેરી તરફ ચાલ્યો
શેરી સાથે જમ્પિંગ.
તેણે સલીમને હાથ નીચે પકડી લીધો
ફાટેલું પુસ્તક.
તે ધૂળમાં, ધૂળમાં હતી,
કરોડરજ્જુ નથી, ઢાંકણ નથી.
“સલિમ,” વલીએ તેને કહ્યું,
- તમે પુસ્તકો શા માટે વિકૃત કરો છો?
સલીમે કહ્યું: “અલબત્ત હું
મેં બે-ત્રણ પાનાં ફાડી નાખ્યાં,
પણ આ પુસ્તક તમારું નથી,
તમારે ગુસ્સો કેમ કરવો જોઈએ?
- મારું કેમ નહીં?
- હા, તમારું નહીં,
અને બાળકોના વાંચન ખંડમાંથી.
સારું, આ કોનો રીડિંગ રૂમ છે?
- આપણો રશિયન દેશ.
અને જો એમ હોય તો, તે મારી છે,
અને થોડું તમારું પણ.
અમે તેના માટે જવાબદાર છીએ, -
અમે બધા એક વિશાળ પરિવાર છીએ
રશિયન દેશોના બાળકો.
અને જો દરેક વ્યક્તિ
તે પૃષ્ઠો, કવર ફાડી નાખશે,
પુસ્તકમાં શું ફેરવાશે?
થોડું થોડું કરીને?
જેથી બાળકો પાસે પુસ્તકો હોય
પુસ્તકાલયમાં, શાળામાં,
ઘણા લોકોએ કામ કર્યું
કારખાનામાં અને ખેતરમાં.
તમારા પિતા અને માતા કામ કરતા હતા.
તમારે માન આપવું જોઈએ
તેમની મજૂરી અને ચિંતાઓ -
પુસ્તક અને નોટબુક બંનેનું ધ્યાન રાખો.
કરચલીઓ ન કરો, ડાઘ ન કરો,
બકબક કરશો નહીં
પૃષ્ઠો, બાઈન્ડિંગ્સ.
પુસ્તકો આપણા શ્રેષ્ઠ મિત્રો છે.
તેઓ આપણને સુખ આપે છે.
અને આ પુસ્તક મારું છે,
અને અંશતઃ તમારું પણ.
આઈબોલિટ.
હેલો, તમે મને ઓળખો છો? મિત્રો, હું બાળકો, પ્રાણીઓ, પુસ્તકોની સારવાર કરું છું.
અમારા માં શાળા પુસ્તકાલયમને એવા પુસ્તકો મળ્યા કે જેને સમારકામની જરૂર છે. હું તેમને મારી સાથે લાવ્યો અને તેમને રિપેર કરવાની ઑફર કરું છું.
અમે "નિઝકીના હોસ્પિટલ" ખોલી રહ્યા છીએ.
10 મિનિટ માટે વ્યવહારુ ભાગ.
2 મિનિટનો સારાંશ.
(રિપેર કરેલ પુસ્તકોનું પ્રદર્શન).
વાચો.
હું તમને મારા સૂત્રની યાદ અપાવવા માંગુ છું:
બાળકો, આળસથી સાવધ રહો
ખરાબ આદત જેવી
અને એક દિવસ વાંચો
એક સમયે ઓછામાં ઓછું એક પૃષ્ઠ.
આઈબોલિટ. મને ખાતરી છે કે તમે તમારા પુસ્તકોની સારી સંભાળ રાખશો. અને જો તમે ફાટેલા પુસ્તકો આવો છો, તો તમે ચોક્કસપણે તેમને રિપેર કરશો.
શિક્ષક. 8મા ધોરણના બાળકોએ તમારા માટે સંભારણું તરીકે બુકમાર્ક્સ તૈયાર કર્યા છે. (પ્રસ્તુતિ)
વર્ગના કલાકનો સારાંશ.
વર્ગના કલાકોની અસરકારકતા અને તેની તૈયારી અને અમલીકરણ માટેની પ્રવૃત્તિઓનું વિશ્લેષણ અને મૂલ્યાંકન રંગ ચાર્ટના રૂપમાં હાથ ધરવામાં આવે છે.
દ્વારા વ્યાખ્યાયિત:
વર્ગના કલાકો દરમિયાન વિદ્યાર્થીની સ્થિતિ;
સહભાગીઓ વચ્ચેના સંબંધો;
ઘટના સાથે સંતોષ;
મનોવૈજ્ઞાનિક વાતાવરણ સાથે સંતોષ.
કેન્દ્રીય વર્તુળો કાગળ પર દર્શાવવામાં આવ્યા છે. સહભાગીઓ વર્ગખંડમાં તેમનું સ્થાન નક્કી કરવા માટે રંગીન આકૃતિનો ઉપયોગ કરે છે.
9. ડોન પ્રદેશનું સૌથી શક્તિશાળી વૃક્ષ, જે સેંકડો વર્ષો સુધી જીવે છે, તે શક્તિ અને આયુષ્યના પ્રતીક તરીકે સેવા આપે છે. (ઓક).
પર્યાવરણીય સ્પર્ધાઓ
...
... કૂલ વોચ. વર્તનની સંસ્કૃતિને સમર્પિત
શિષ્ટાચાર- ફ્રેન્ચ શબ્દ.
આચારના નિયમોનો પ્રથમ સંગ્રહ માં દેખાયો પ્રાચીન ઇજીપ્ટ. ચીની ફિલસૂફોએ નૈતિક ધોરણો અને નિયમોના વિકાસમાં મોટો ફાળો આપ્યો છે. મધ્ય યુગમાં, શાસકોની અદાલતોમાં ઔપચારિક શિષ્ટાચારનું વિશેષ સ્થાન હતું. વિવિધ દેશો, યુરોપિયન સહિત. રાજાઓ અને સારોને મુખ્યત્વે નીચલા વર્ગ પર તેમની શ્રેષ્ઠતા દર્શાવવા માટે શુદ્ધ રીતભાતની જરૂર હતી. રાજધાનીઓમાંથી, ફેશનેબલ પ્રભાવો ઝડપથી પ્રાંતીય ઉમરાવોના મહેલોમાં ઘૂસી ગયા.
આમાંની કેટલીક રીતભાત આજે આપણને રમુજી લાગશે. ઉદાહરણ તરીકે, નાઈટલી સમયમાં, સજ્જનો અને મહિલાઓ જોડીમાં ટેબલ પર બેઠા, એક જ બાઉલમાંથી ખાતા અને એક જ કપમાંથી પીતા. હજી સુધી કોઈ કાંટો ન હોવાથી, માંસની વાનગીઓ હાથથી લેવામાં આવતી હતી, અને સ્વસ્થ શેગી કૂતરાઓના રૂંવાટી પર ચીકણું આંગળીઓ સાફ કરવામાં આવતી હતી, જેને માલિકોએ આ હેતુ માટે બેન્ક્વેટ હોલમાં રાખ્યા હતા.
મધ્ય યુગમાં, સ્પેનિશ પાદરી પુરો એલ્ડિયન્સ દ્વારા વર્તન પરનો ગ્રંથ "ડિસિપ્લિના ક્લેરિસિલિસ" ખાસ કરીને લોકપ્રિય હતો. આ સંગ્રહના આધારે, લગભગ તમામ પશ્ચિમ યુરોપિયન દેશોમાં શિષ્ટાચાર માર્ગદર્શિકા બનાવવામાં આવી હતી. તેમના
ટેબલ પર.
સમય બદલાવ માંગતો હતો. આ મહાન ચેક શિક્ષક જાન એમોસ કોમેનિયસ દ્વારા સારી રીતે સમજાયું હતું, જેમણે તેમની શાળાના વિદ્યાર્થીઓ માટે એક નાનું પુસ્તક લખ્યું હતું, "આચારના નિયમો, 1653 માં યુવાનો માટે એકત્રિત," જે સદીઓ માટે માર્ગદર્શિકા બની હતી.
ઘણા દેશોના શિક્ષકો.
આપણા દેશમાં, વર્તનના પ્રથમ નિયમો "સૂચના" માં ઘડવામાં આવ્યા હતા. કિવનો રાજકુમારવ્લાદિમીર મોનોમાખ તેના માટે
16 મી સદીના મધ્યમાં, લોક નૈતિકતાનું બીજું સ્મારક દેખાયું - "ડોમોસ્ટ્રોય". બાળકોને કેવી રીતે સજા કરવી, કેસરના દૂધની ટોપીઓ કેવી રીતે ચડાવવી, ટેબલ પર સ્વચ્છ વાનગીઓ મુકવી તે અંગેની તે માત્ર વ્યવહારુ સલાહ જ નહીં, પણ અન્ય ભલામણોનો પણ સંગ્રહ હતો: તમારા ઘરને કેવી રીતે સજાવટ કરવી.
તે “સ્વર્ગમાં પ્રવેશવા જેવું” હતું.
પીટર I ના સમય દરમિયાન, "યુવાનોનો પ્રામાણિક અરીસો, અથવા રોજિંદા વર્તન માટેના સંકેતો" પુસ્તક વ્યાપક બન્યું. લેખકના મતે, ત્રણ ગુણો સારી રીતે વ્યવસ્થિત વ્યક્તિને શણગારે છે: મિત્રતા, નમ્રતા અને સૌજન્ય. પુસ્તકમાં માટે જરૂરી તમામ સૂચનાઓ હતી જુવાન માણસઅને "ઉમદા" કુટુંબની છોકરીઓ: બિનસાંપ્રદાયિક સમાજમાં કેવી રીતે વર્તવું, ટેબલ પર બેસવું, કાંટો અને છરીનો ઉપયોગ કરવો, કોઈ પરિચિતને શુભેચ્છા આપતી વખતે તમારી ટોપી કેટલા અંતરે દૂર કરવી અને નમતી વખતે કઈ સ્થિતિ લેવી.
પ્રથમ વાનગીને પકડશો નહીં અને પ્રવાહીમાં ફૂંકશો નહીં જેથી તે દરેક જગ્યાએ છાંટી જાય.
જ્યારે તમે ખાઓ ત્યારે સુંઘશો નહીં (જ્યારે તમે ખાઓ છો).
જ્યારે તેઓ તમને કંઈક ઓફર કરે છે, ત્યારે તેમાંથી થોડું લો અને બાકીનું કોઈ બીજાને આપો.
તમારા ખોરાકને ડુક્કરની જેમ ચટાકશો નહીં અને તમારા માથાને ખંજવાળશો નહીં.
ટુકડો ગળ્યા વિના બોલશો નહીં.
તમારી પ્લેટની આસપાસ હાડકાં, પોપડા, બ્રેડ વગેરેની વાડ ન બનાવો.
300 વર્ષ પહેલા શિષ્ટતાના પાઠ ભણાવવામાં આવ્યા હતા. ત્યાં એક પાઠ્યપુસ્તક પણ હતું - એક રશિયન શિક્ષકનું પુસ્તક, "ચિલ્ડ્રન્સ કસ્ટમ્સની નાગરિકતા." તેમાં વર્તનના નિયમો વિશે 164 પ્રશ્નોનો સમાવેશ કરવામાં આવ્યો હતો. અને વિદ્યાર્થીઓએ 164 જવાબો યાદ રાખ્યા હતા. પુસ્તક ખૂબ સારું હતું, પણ ભારે હતું
ભસતા. શબ્દના શાબ્દિક અર્થમાં ભારે - મોટે ભાગે ચર્મપત્ર પર હસ્તલિખિત. બંધનકર્તાને બદલે - બોર્ડ. (આ તે છે જ્યાંથી "બ્લેકબોર્ડથી બ્લેકબોર્ડ સુધી વાંચો" અભિવ્યક્તિ આવે છે). અને અભ્યાસ કરવો મુશ્કેલ છે, કારણ કે તે ગૌરવપૂર્ણ અને મુશ્કેલ ભાષામાં લખાયેલું હતું. અને મારે હૃદયથી શીખવું પડ્યું, "ડ્રિલ", જેમ તેઓએ તે સમયે કહ્યું હતું. તમે તેને બહાર કાઢી શકતા નથી
તેઓ તમને સળિયાથી મારશે, અને તમને આ પ્રક્રિયાના ફાયદા વિશે કવિતાઓ પણ કહેશે.
જિજ્ઞાસુઓ માટે
- કેટલીક ભારતીય આદિવાસીઓમાં, જ્યારે તેઓ કોઈ અજાણી વ્યક્તિને જુએ છે, ત્યારે જ્યાં સુધી તે નજીક ન આવે અને આ શાંતિપૂર્ણ મુદ્રામાં ધ્યાન ન આપે ત્યાં સુધી તેમના કૂંડા પર બેસવાનો રિવાજ છે. કેટલીકવાર તેઓ તમને શુભેચ્છા આપવા માટે તેમના જૂતા ઉતારે છે.
17મી - 18મી સદીમાં, મહત્વપૂર્ણ ગણતરીઓ અને કાઉન્ટેસ, ડ્યુક્સ અને ડચેસ, મહિલાઓ અને સજ્જનો જ્યારે તેઓ મળ્યા ત્યારે લાંબા સમય સુધી નમ્યા, વિવિધ પ્રકારની હિલચાલનો ઉપયોગ કરીને.
તિબેટીયન લોકો અભિવાદન કરતી વખતે તેમનું માથું ઉતારે છે જમણો હાથ, ડાબી બાજુતેઓ તેને કાનની પાછળ મૂકે છે અને હજુ પણ તેમની જીભ બહાર કાઢે છે.
જાપાનીઓ અભિવાદન કરવા માટે ત્રણ પ્રકારના ધનુષ્યનો ઉપયોગ કરે છે
સાઈકેરી (સૌથી નીચું), મધ્યમ ધનુષ - ત્રીસ ડિગ્રીના ખૂણા પર અને પ્રકાશ - પંદર ડિગ્રીના ખૂણા પર.
રશિયન, બ્રિટિશ, અમેરિકનો શુભેચ્છાના સંકેત તરીકે હાથ મિલાવે છે.
જૂના દિવસોમાં, જ્યારે એક ચીની એક મિત્રને મળ્યો, ત્યારે તેણે પોતાનો હાથ મિલાવ્યો.
લેપલેન્ડર્સ એકસાથે નાક ઘસે છે.
એક યુવાન અમેરિકન તેના મિત્રને પીઠ પર તાળીઓ પાડીને શુભેચ્છા પાઠવે છે.
લેટિન અમેરિકનો આલિંગન કરે છે.
ફ્રેન્ચ એકબીજાને ગાલ પર ચુંબન કરે છે.
સમોઅન્સ એકબીજાને સુંઘે છે.
સાહિત્ય:
1. પલમર એ. સંચારનું શાણપણ. - એમ.: યંગ ગાર્ડ, 1990.
2. શિષ્ટાચારનો જ્ઞાનકોશ. સેન્ટ પીટર્સબર્ગ પબ્લિશિંગ હાઉસ "MiM", 1997. - 576 પૃષ્ઠ.
શાળાના બાળકોનું આર્થિક શિક્ષણ
આર્થિક શિક્ષણ પર કામના સ્વરૂપો
- પ્રવચનો અને વાર્તાલાપ, જ્યાં પ્રસ્તુતિઓના મુદ્દાઓ મૂળભૂત શિસ્તના અભ્યાસ સાથે જોડાયેલા હોવા જોઈએ, સામાન્ય શિક્ષણ તાલીમના સ્તરને ધ્યાનમાં લેતા અને ઉંમર લક્ષણોશાળાના બાળકો
રાજકીય માહિતી (વિહંગાવલોકન અને વિષયોનું), રાઉન્ડ ટેબલ ચર્ચાઓ.
રાષ્ટ્રીય આર્થિક વિકાસના મુદ્દાઓ પર વિષયોની સાંજ.
પરિષદો.
આર્થિક સામગ્રી સાથે આલ્બમ્સ, દિવાલ અખબારો, ન્યૂઝલેટર્સની ડિઝાઇન.
શાળા રેડિયો પ્રસારણ.
યુવા અર્થશાસ્ત્રીઓ માટે ખૂણાઓની રચના.
મજૂર ઉતરાણ.
શાળામાં બચત વ્યવસ્થાના પાલન પર દરોડા, યુવા અર્થશાસ્ત્રીઓની પોસ્ટ.
રસપ્રદ લોકો સાથે મીટિંગ્સ અને વાતચીત.
ટેકનોલોજી, અર્થશાસ્ત્ર અને ઉત્પાદન સંસ્થા સાથે પરિચિત થવા માટે સાહસો માટે પ્રવાસ.
વિદ્યાર્થીઓના વ્યક્તિગત સમયના બજેટ, એકાઉન્ટિંગ, સ્વ-નિયંત્રણ, ફોટો સમયનું આયોજન અને વિતરણ.
આર્થિક શિક્ષણ પર વર્ગખંડો માટે નમૂના વિષયો
1 વર્ગ- દરેક વ્યવસાયનો સમય હોય છે (રોજની દિનચર્યા વિશે). તમારું હોમવર્ક વધુ સગવડતાથી કેવી રીતે કરવું. દરેક વસ્તુનું સર્જન શ્રમથી થાય છે. તમારી પાઠ્યપુસ્તકની કિંમત કેટલી છે? દરેક વસ્તુનું પોતાનું સ્થાન છે. દુનિયા કે જે આપણી આસપાસ છે. અદ્ભુત નજીકમાં છે.
2જી ગ્રેડ- તમારી દિનચર્યા. શાળા અને ઘરે તમારું શીખવાનું સ્થળ. બ્રેડ એ દરેક વસ્તુનું માથું છે. અમારી શાળા આપણું ઘર છે. અમે તમારા મિત્રો છીએ, પ્રકૃતિ. સ્વર્ગ કોની સાથે મિત્રો છે?
3 જી ગ્રેડ- એક મિનિટ એક કલાક બચાવે છે. શું તમે જાણો છો કે કેવી રીતે અભ્યાસ કરવો (વૈજ્ઞાનિક સંસ્થા વિશે શૈક્ષણિક કાર્ય). માતૃભૂમિની સંપત્તિ શ્રમ દ્વારા ગુણાકાર થાય છે.
4 થી ગ્રેડ- તમારી જાતને કેવી રીતે ગોઠવવી (સમય બચત મોડ વિશે). ભણવાનું શીખો જેથી તમે કામ કરી શકો. તમારા પાઠ્યપુસ્તકની કિંમત. “મારું” અને “આપણું”.
5 મી ગ્રેડ- કિંમત એક મિનિટ છે. શૈક્ષણિક કાર્યની સંસ્કૃતિ શું છે? તમારા શિક્ષણનો ખર્ચ કેટલો છે? કુશળ માલિકોની શાળા.
6ઠ્ઠા ધોરણ- સમયની કદર અને ગણતરી કેવી રીતે કરવી. તર્કસંગત રીતે અભ્યાસ કરતા શીખો. કેવી રીતે મેનેજ કરવું તે જાણવું એટલે ગણતરી કરવામાં સક્ષમ થવું. વ્યવસાય પસંદ કરવો એ એક મહત્વપૂર્ણ બાબત છે. રૂબલની કિંમત કેટલી છે?
7 મી ગ્રેડ- તમારા અને અન્ય લોકોના સમયનું ધ્યાન રાખો. તમારા કાર્ય અને તમારી ટીમના કાર્યને યોગ્ય રીતે કેવી રીતે ગોઠવવું? કુદરત અને માણસ. મૂળ જમીનની અર્થવ્યવસ્થા. ઘરગથ્થુ અર્થશાસ્ત્ર.
8 મી ગ્રેડ- અમારી પાસે પૂરતો સમય કેમ નથી? તમારા અને સમાજ માટે નહીં નો અર્થ. કેટલું મફત છે? તમે પસંદ કરો છો તે વ્યવસાયનું અર્થશાસ્ત્ર. માલિક શાળામાં શરૂ થાય છે.
9મો ધોરણ -સમયના બજેટનું તર્કસંગત સંગઠન. અમારા કામની ગુણવત્તા અને કાર્યક્ષમતા. ગેરવહીવટ કેટલો ખર્ચ કરે છે? વ્યાજબી, આર્થિક રીતે વાજબી જરૂરિયાતો અને તેમની સંતોષ. કુદરત એ શ્રમના પદાર્થોનો સ્ત્રોત છે. તમારે કરકસર બનવું પડશે. અર્થતંત્ર આપણી આસપાસ છે.
ગ્રેડ 10 - મફત સમય- ક્ષમતાઓ વિકસાવવા માટેની જગ્યા. સમાજમાં અર્થતંત્ર શાસન. તમારી પ્રવૃત્તિઓને તર્કસંગત રીતે ગોઠવો. દરેક વ્યક્તિ અર્થશાસ્ત્રી છે.
આર્થિક સ્પર્ધાઓ અને ટુર્નામેન્ટ
લક્ષ્ય:વિદ્યાર્થીઓના આર્થિક જ્ઞાન અને કૌશલ્યોનું સ્તર નક્કી કરવું.
સમાન વર્ગ (અથવા સમાન વય જૂથ) ના વિદ્યાર્થીઓને ટીમોમાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે. દરેક ટીમમાં 10 લોકો હોય છે. બાકીના ચાહકો છે. દરેક ટીમ તે વર્ગ માટે તેના પોતાના ડિઝાઇન વિકલ્પો પ્રદાન કરે છે જ્યાં ટુર્નામેન્ટ યોજાશે.
ટુર્નામેન્ટ પ્લાન
1. જ્યુરીના અધ્યક્ષ દ્વારા પ્રારંભિક ભાષણ.
2. બતાવો ગૃહ કાર્ય(એક એન્ટરપ્રાઇઝ વિશેની વાર્તા).
3. સ્પર્ધા "પૂછો - અમે જવાબ આપીએ છીએ."
4. સ્પર્ધા "આર્થિક સમજશકિત".
5. સારાંશ, વિજેતાઓને પુરસ્કાર આપવો.
શિક્ષક માટે મેથોડોલોજિકલ ટીપ્સ
"જો તમે તેનો સારી રીતે ઉપયોગ કરો તો તમે હંમેશા પૂરતો સમય મેળવી શકો છો" (આઇ.વી. ગોથે).
"જેને ખબર નથી કે તેના સમયનો કુશળતાપૂર્વક ઉપયોગ કેવી રીતે કરવો તે તેના અભાવ વિશે ફરિયાદ કરે છે" (જે. લા બ્રુયેર).
"સમયનો સારો ઉપયોગ સમયને વધુ કિંમતી બનાવે છે" (જે. જે. રૂસો).
"એક બેદરકાર વ્યક્તિ બધું બે વાર કરે છે" (એ.વી. સુવેરોવ).
ઇકોલોજિકલ એજ્યુકેશન
ઇકોલોજિકલ ડે
લક્ષ્ય: બાળકોમાં આજુબાજુની પ્રકૃતિ પ્રત્યેની રુચિ અને પ્રેમ જાગૃત કરવા, બાળકોને તેની સાથે વાતચીત કરવાનું શીખવવું.
દિવસનો કાર્યક્રમ: પર્યાવરણીય રિકોનિસન્સ, પ્રકૃતિ નિષ્ણાતોની સ્પર્ધા, કુદરતી સામગ્રીમાંથી હસ્તકલાના ઉત્પાદન માટે "સમોડેલ્કિન ફેક્ટરી" નું કાર્ય, પ્રદર્શન "પ્રકૃતિ અને કાલ્પનિક", ઓપરેશન "કીડી", રેડ બુક સાથે પરિચિતતા; "આર્થિક જ્ઞાનની તિજોરી", પ્રકૃતિના 10 અજાયબીઓ વિશે હસ્તલિખિત પુસ્તકની તૈયારી; મુસાફરી રમત "બેરેન્ડેની મુલાકાત લેવી"; પક્ષી અને પ્રાણીઓના અવાજોના નિષ્ણાતો માટે સ્પર્ધા.
ઓપરેશન "એન્ટ"
લક્ષ્ય: બાળકોને તેમની આસપાસના વિશ્વના જીવનનું અવલોકન કરવાનું શીખવો
કીડીઓના ઉદાહરણનો ઉપયોગ કરીને, પ્રકૃતિને બચાવવા માટે તેમની તૈયારી વિકસાવો.
દિવસનો કાર્યક્રમ: પ્રકૃતિમાં કીડીઓના ફાયદા અને તેમના રક્ષણની જરૂરિયાત, રક્ષણાત્મક ચિહ્નોની તૈયારી વિશે વાતચીત; એન્થિલ્સ શોધવા માટે ઉતરાણ, સુરક્ષા ચિહ્નો સ્થાપિત કરવા; એન્થિલ્સનું અવલોકન, વાર્તા "આ જાણવું રસપ્રદ છે."
વધારાની સામગ્રી માયર્મેકોલોજી એ વિજ્ઞાન છે જે કીડીઓના જીવનનો અભ્યાસ કરે છે. તેમની વચ્ચે દ્વાર્ફ અને જાયન્ટ્સ છે. સૌથી મોટી બ્રાઝિલિયન કીડીઓ છે, તેમની લંબાઈ 4 સેમી (40 મીમી) છે અને મિજેટ કીડીઓ માત્ર 2-3 મીમી લંબાઈ સુધી પહોંચે છે. એક જ કીડી પરિવારમાં વિવિધ વ્યક્તિઓ રહે છે. પાંખ વિનાની રાણી, અથવા "રાણી", - સમગ્ર પરિવારના પૂર્વજ - સૌથી એકાંતમાં રહે છે અને સલામત સ્થળ. નાની કીડીઓ - બકરીઓ - રાણીની સંભાળ રાખે છે. સૌથી મોટી વસ્તી કામદાર કીડીઓની છે. તેઓ એન્થિલ બનાવે છે, ખોરાક મેળવે છે અને યુવાનોને ખવડાવે છે. એન્થિલની ટોચ પર પરિવારના સૌથી મોટા અને મજબૂત સભ્યો રહે છે - "સૈનિકો" અથવા "યોદ્ધાઓ". તેમની ફરજ બાહ્ય દુશ્મનોથી માળાઓનું રક્ષણ કરવાની છે.
ત્યાં કીડીઓ છે જે મશરૂમ્સમાં તેમની એન્થિલ બનાવે છે.
ફૂલો ઉગાડતી કીડીઓ છે. તમે ઘણીવાર એન્થિલ્સની નજીક ઘણા ફૂલો જોઈ શકો છો. તેઓ કીડીઓ દ્વારા વાવેલા હતા. એન્થિલની નજીકની જમીન ખૂબ જ છૂટક છે, સારી રીતે ફળદ્રુપ છે, અને બીજ ઝડપથી અંકુરિત થાય છે. એક એન્થિલ ફૂલના પલંગની બાજુમાં ઉગે છે. લાલ કીડીના મેનૂમાં એફિડ સ્ત્રાવ, નાના જંતુઓ, છોડનો રસ, બીજ અને મશરૂમ્સનો સમાવેશ થાય છે. કીડીઓની શિકારી પ્રજાતિઓ છે, ઉદાહરણ તરીકે, એમેઝોન, પરંતુ એવી પણ છે જે ફક્ત છોડના ખોરાક પર ખવડાવે છે.
કીડીઓની એક પ્રજાતિના બીજાની વસાહતો પર હુમલાના કિસ્સાઓ છે. તેમના પર હુમલો કર્યા પછી, તેઓ વસ્તીનો એક ભાગ તેમની સાથે "ગુલામીમાં" લે છે.
કીડીઓ અનોખી રીતે પોતાનો બચાવ કરે છે. તેમના શસ્ત્રો તેમના જડબા છે. ખાવું
અને ઝેરી કીડીઓ જે પોતાના શિકારને ઝેરનું ઇન્જેક્શન આપીને ડંખે છે. ઝેરમાં ફોર્મિક એસિડ હોય છે, જે ત્વચાને બાળી નાખે છે.
આર્કટિક સર્કલની બહાર, મુર્મન્સ્ક પ્રદેશમાં એક વિશાળ એન્થિલ મળી આવ્યો હતો. તેની ઊંચાઈ 132 સે.મી., વ્યાસ લગભગ 250 સે.મી., વોલ્યુમ લગભગ છે
4 ઘન મીટર.
(સમર કેમ્પમાં બાળકોના જીવનનું સંગઠન. શાળાના બાળકોનું શિક્ષણ. નંબર 3, 1996. - પૃષ્ઠ 16-20.)
ઇકોલોજીકલ એજ્યુકેશન વિશે કહેવતો
"હું અમારી જમીન કરતાં વધુ સુંદર કંઈ જાણતો નથી." (કે. પાસ્તોવ્સ્કી).
"માણસ મદદ કરી શકતો નથી પરંતુ પ્રકૃતિથી આકર્ષિત થઈ શકે છે. તે તેની સાથે હજારો અતૂટ દોરાઓથી જોડાયેલો છે, તે તેનો પુત્ર છે.” (આઇ.એસ. તુર્ગેનેવ).
"સુખ એટલે કુદરત સાથે રહેવું, તેને જોવું, તેની સાથે વાત કરવી." (એલ.એન. ટોલ્સટોય).
"જે વ્યક્તિ પ્રકૃતિને સમજે છે તે ઉમદા, શુદ્ધ છે." (એલ. એમ. લિયોનોવ).
એમ. ડુડિન
પૃથ્વીની સંભાળ રાખો!
કાળજી રાખજો
વાદળી ટોચ પર લાર્ક,
ડોડર પાંદડા પર બટરફ્લાય,
માર્ગ પર સૂર્યની ચમક છે,
પત્થરો પર રમી રહેલો કરચલો,
ખેતરમાં ઉડતો બાજ
નદીની છત્ર ઉપર અર્ધચંદ્રાકાર ચંદ્ર,
જીંદગીમાં એક ગળી ચમકારો.
પૃથ્વીની સંભાળ રાખો!
કાળજી રાખજો.
ગીતોનો ચમત્કાર
શહેરો અને ગામડાઓ
ઊંડાણોનો અંધકાર અને સ્વર્ગની ઇચ્છા,
વૃદ્ધાવસ્થાનો છેલ્લો આનંદ,
એક સ્ત્રી કિન્ડરગાર્ટન તરફ દોડી રહી છે
તારાઓ, સમુદ્ર અને જમીનમાં આકાશ
અને એક આત્મા જે અમરત્વમાં માને છે, -
તમામ નિયતિના જોડતા થ્રેડો!
યુવાન અંકુરની કાળજી લો
પ્રકૃતિના લીલા ઉત્સવમાં.
પૃથ્વીની સંભાળ રાખો!
કાળજી રાખજો!
સમય તીવ્ર વળાંક લે છે,
પ્રેરણા અને કાર્યનો આનંદ,
પ્રાચીન સગપણની જીવંત ગુણધર્મો,
આશાઓ અને ચિંતાઓનું વૃક્ષ.
પૃથ્વી અને સ્વર્ગના સાક્ષાત્કાર,
જીવનની મીઠાશ, દૂધ અને રોટલી.
દયા અને દયાની કાળજી લો,
જેથી તે નબળાઓ માટે લડે. મારી નોટબુકમાંથી આ શબ્દ ખાતર ભવિષ્યની કાળજી લો. હું બધું જ આપું છું
અને હું તમારી પાસેથી બધું સ્વીકારું છું. ફક્ત આ જમીનની સંભાળ રાખો!
મેથોડોલોજિકલ ટીપ્સ
થી એબોલિતા:
અહીં એબોલિટનું કાર્ય છે, એક ઉપચાર પાઠ:
ઉનાળામાં ભાવિ ઉપયોગ માટે કેમોલી અને રાસબેરિઝ એકત્રિત કરો, ફુદીનાના પાંદડા, વેલેરીયન, ઇવાન ચા અને જડીબુટ્ટીઓ શોધો, અમે લોકો કહીશું:
"મને રોગોથી મદદ કરો!"
ખીણની લીલી, કેળને મટાડે છે,
તમામ પ્રકારની બિમારીઓમાંથી,
કારણ કે Aibolit
તે તમને તેમને સ્ટોક કરવાનો આદેશ આપે છે.
કંઈક ઉપયોગી કરો,
દરેકને મજબૂત અને બહાદુર બનવા દો!
અને કોણ બીમાર પડે છે?
આ રીતે Aibolit તમને મદદ કરશે!
"ફાર્મસી" શબ્દનો અર્થ શું છે?
"કોલ્ટસફૂટ" નામનો અર્થ શું છે?
તમારે ઔષધીય વનસ્પતિઓ ક્યારે એકત્રિત કરવી જોઈએ?
ઢોળાવ પર ઘાસ ઉગે છે
અને લીલી ટેકરીઓ પર.
ગંધ મજબૂત અને સુગંધિત છે,
અને તેના લીલા પાન
તે અમને ચા માટે અનુકૂળ છે!
કયા પ્રકારનું નીંદણ? જવાબ!
(ઓરેગાનો)
લીલા દાંડી પર સફેદ વટાણા...
(ખીણની લીલી)પાથની નજીક એક પાતળી દાંડી, તેના અંતે કાનની બુટ્ટીઓ છે. જમીન પર પાંદડા છે - નાના ગૂણપાટ. તે આપણા માટે એક સારા મિત્ર જેવો છે, તે આપણા પગ અને હાથના ઘા મટાડે છે.
(કેળ)બહેનો મેદાનમાં ઊભી છે:
પીળી આંખ, સફેદ પાંપણો.
(કેમોલી)
અહીં વાર્તા છે ઔષધીય વનસ્પતિઓમારા વિશે
વેલેરીયન.હું ઊંચો છું, માણસ જેટલો ઊંચો છું, દાઢીવાળા પાંદડાઓ અને નાના ફૂલો એક ગુચ્છામાં ભેગા થયા છે. મારા મૂળમાંથી તેઓ જાદુઈ દવાઓ બનાવે છે જે હૃદયના રોગોની સારવાર કરે છે.
ખીણની લીલી.હું મે મહિનામાં ખીલું છું, "જ્યારે વસંતની પ્રથમ ગર્જના, જાણે કે ધૂમ મચાવીને રમતી હોય, વાદળી આકાશમાં ગડગડાટ કરે છે." હું ઓકના ઝાડની નીચે છાયામાં રહું છું, મારા ફૂલો ખૂબ સુગંધિત છે. પરંતુ તેઓ મને ફક્ત મારી નાજુક સુંદરતા માટે જ નહીં, પણ એ હકીકત માટે પણ પ્રેમ કરે છે કે હું લોકોને રોગોથી છુટકારો મેળવવામાં મદદ કરું છું, મારા રસના ટીપાં હૃદયના સ્નાયુઓને મજબૂત બનાવે છે, પરંતુ, કમનસીબે, હું ખૂબ જ દુર્લભ છોડ બની રહ્યો છું.
ગુલાબ હિપ:મારા સુંદર બેરીઓ મોડેથી પાકે છે - ઓક્ટોબરમાં. તેઓ ખૂબ જ સ્વાદિષ્ટ અને આરોગ્યપ્રદ પીણું બનાવે છે. તે આરોગ્ય સુધારે છે અને દર્દીઓને ઝડપથી શક્તિ પ્રાપ્ત કરવામાં મદદ કરે છે.
લેડમ.હું જંગલી રોઝમેરી છું. પાતળી, લાંબી, નાના લંબચોરસ પાંદડાઓ સાથે. હું લોકોને કાળી ઉધરસથી રાહત આપું છું, સંધિવા અને ચામડીના રોગોની સારવાર કરું છું.
સેન્ટ જ્હોન વૉર્ટ.તેઓ મને 99 રોગો માટે જડીબુટ્ટી કહે છે. હું દરેક જગ્યાએ ઉગે છું: મેદાનમાં, જંગલમાં, રસ્તાઓની બાજુએ. મને જુઓ: નાના પાંદડા, પીળા ફૂલો. હું હાનિકારક સૂક્ષ્મજીવાણુઓને મારી નાખું છું, ઘા અને સ્ક્રેચને ખૂબ જ ઝડપથી મટાડું છું. મારા તરફથી ટિંકચર પેઢાને મજબૂત બનાવે છે.
કોલ્ટસફૂટ.મારા ફૂલો સોનેરી, પીળા, સુંદર છે,
પાંદડા મોટા હોય છે. તેઓ મારા ફૂલો અને પાંદડા એકત્રિત કરે છે. તે ઉધરસ અને શ્વાસનળીનો સોજો મટાડે છે.
ઇકોલોજિકલ ટુર્નામેન્ટ “ચાલો આપણી પૃથ્વીને હરિયાળી રાખીએ”
ફાજલ પ્રાણીઓ અને પક્ષીઓ, વૃક્ષો અને છોડો. છેવટે, આ બધા શબ્દો છે કે તમે પ્રકૃતિના રાજા છો. તમે તેના માત્ર એક ભાગ છો, આશ્રિત ભાગ છો. તે તેના વિના, તમારી શક્તિ અને તમારી સત્તા બંને.
વી.એલ. એલેકસીવ
સાધન:પોસ્ટરો, રેખાંકનો, કુદરતી સામગ્રીમાંથી બનાવેલ હસ્તકલા.
ઇકોલોજી- "ekos" - ઘર (lat.),"લોગો" એ વિજ્ઞાન છે. શા માટે
શું આ ગૃહવિજ્ઞાન છે?
1. ટીમોનું પ્રતિનિધિત્વ અને ટીમના પ્રતીકો અને સૂત્રોનું રક્ષણ.
આપણા ગ્રહની નિર્જીવ કલ્પના કરવી પણ ડરામણી છે. લાખો વર્ષો દરમિયાન, જીવનએ આપણી આસપાસની સુંદરતા બનાવી છે, જેને આપણે કુદરતી માનવા માટે ટેવાયેલા છીએ.
માણસ બહાર અસ્તિત્વમાં નથી આસપાસની પ્રકૃતિ, કારણ કે તે પોતે તેનો એક ભાગ છે. અને પ્રકૃતિ સાથે સુમેળમાં જીવવું, અને ફક્ત એવું જીવન સુખી હોઈ શકે છે, કારણ કે ... તે વ્યક્તિની પોતાની સાથેના આંતરિક વિખવાદ વિના થાય છે; વ્યક્તિએ તમામ પ્રકૃતિ માટે સામાન્ય હોય તેવા કાયદાઓનું પાલન કરવું જોઈએ. અમે તમારી સાથે હવાના સમુદ્રના તળિયે રહીએ છીએ. આપણા માટે સ્વચ્છ હવામાં શ્વાસ લેવો એ પણ સ્વાભાવિક છે; પ્રદૂષિત વાતાવરણમાં આપણે ગૂંગળામણ અનુભવીએ છીએ, અને જ્યારે આવું થાય ત્યારે જ આપણને યાદ રહે છે કે આપણી આસપાસ હવા છે.
પ્રશ્નો:
1. પૃથ્વીના હવાના શેલનું નામ શું છે? (વાતાવરણ). 1.વાયુ પ્રદૂષણના સ્ત્રોતોના નામ આપો. (ઇંધણ, પરિવહન, સાહસો, હીટિંગ સ્ટેશનો, જ્વાળામુખી).
3. હવાની રચના શું છે? (№ 2 - 78%, O 2 - 21%, CO 2 - 0,03%,
નિષ્ક્રિય વાયુઓ, એચ વરાળ 2 વિશે).
4. કયા પદાર્થો વાયુ પ્રદૂષક છે? (CO, સૂટ, NO, NO 2, SO 2, ટ્રાફિક ધૂમાડો).
5. હવાની રચના સતત કેવી રીતે જાળવવામાં આવે છે? પ્રકૃતિમાં O 2 ચક્ર દોરો.
6. એસિડ વરસાદ શું છે? તેમનું નુકસાન શું છે? એસિડ વરસાદની રચના માટે પ્રતિક્રિયા સમીકરણો લખો (SO 2 + એન 2 O = H2SO 3 ;
4નં 2 + O 2 + 2એચ 2 O = 4HNO 3 ).
7. હવામાં કયા સુક્ષ્મજીવો હોઈ શકે છે? (બેક્ટેરિયા, વાયરસ).
8. તેઓ કયા રોગો લઈ શકે છે? (ફ્લૂ, ગળું, ક્ષય રોગ, પેરાટીટીસ).
9. વાયુ પ્રદૂષણ ઘટાડવા (અથવા હવા સાફ કરવા) માટે તમારા વિકલ્પો સૂચવો.
હવા સ્વચ્છ, તાજી છે,
સરળતાથી અને મુક્તપણે શ્વાસ લો.
ધોશો નહીં, પાણી વિના પીશો નહીં,
પાણી વિના પાંદડું ખીલી શકતું નથી.
તેઓ પાણી વિના જીવી શકતા નથી
પક્ષી, પશુ અને માણસ,
અને તેથી જ તે હંમેશા છે
દરેકને દરેક જગ્યાએ પાણીની જરૂર છે!
પ્રશ્નો:
1. શા માટે તમામ જીવંત વસ્તુઓ પાણી વિના જીવી શકતી નથી? (પાણી દરેક કોષનો ભાગ છે: કોષનો રસ, સાયટોપ્લાઝમ, રક્ત, લાળ).
2. પૃથ્વીના પાણીના શેલનું નામ શું છે? તેના ઘટકોને નામ આપો. (હાઈડ્રોસ્ફિયર. નદીઓ, સમુદ્રો, તળાવો, મહાસાગરો, હિમનદીઓ, ભૂગર્ભ ઝરણા, વાદળો).
3. તમે હાઇડ્રોસ્ફિયર પ્રદૂષણના કયા સ્ત્રોતો જાણો છો? (રીસેટ કરે છે ઔદ્યોગિક સાહસો, મ્યુનિસિપલ અને કૃષિ, જળ પરિવહન, ખાતરો અને જંતુનાશકોનું ફ્લશિંગ).
5. સફાઈ પદ્ધતિઓ શું છે? પીવાનું પાણીતમે જાણો છો?
6. શું દરેક સમયે નિસ્યંદિત પાણી પીવું સ્વાસ્થ્યપ્રદ છે? (ના, તે શરીરમાંથી ક્ષારને ફ્લશ કરે છે).
7. શું તમે જાણો છો કે ડોન ટેરિટરીના પ્રદેશમાંથી કેટલી નદીઓ અને પ્રવાહો વહે છે? કયું સૌથી મોટું છે? (લગભગ 5 હજાર નદીઓ; ડોન).
પ્રકૃતિમાં ત્રણ ખજાના છે:
પાણી, પૃથ્વી અને વાયુ - તેના ત્રણ પાયા
1. માટી શું છે?
2. વિનાશ પ્રક્રિયાનું નામ શું છે ઉપલા સ્તરોમાટી? (ધોવાણ).
3. ધોરીમાર્ગોને અડીને આવેલા ગ્રીન ઝોનમાં પશુધન ચરાવવા, મશરૂમ્સ અને બેરી લેવા શા માટે પ્રતિબંધિત છે? (કાર એક્ઝોસ્ટ સમાવે છે હાનિકારક પદાર્થો, જે ઝેર તરફ દોરી શકે છે).
4. તમે માટી પ્રદૂષણના કયા સ્ત્રોતો જાણો છો? (ખાતરો, જંતુ નિયંત્રણ ઉત્પાદનો, વિવિધ અકસ્માતો).
5. રોસ્ટોવ ડોનબાસની ડુંગરાળ સપાટી પર તમે ઘણીવાર ધુમ્મસથી ઘેરાયેલા રાખોડી-કાળા કચરાના ઢગલા જોઈ શકો છો. આ શુ છે? તેઓ શું નુકસાન પહોંચાડે છે અને તેનું સમારકામ કેવી રીતે થાય છે?
6. શું તમે જાણો છો કે ડોન ટેરિટરીમાં છોડની કેટલી પ્રજાતિઓ ઉગે છે? (આશરે 2 હજાર).
8. આપણા પ્રદેશમાં માનવીઓ દ્વારા ઉગાડવામાં આવેલા જંગલો છે. તેઓ ખૂબ મહત્વ ધરાવે છે: માઇક્રોક્લાઇમેટ, પાણીના પ્રવાહને નિયંત્રિત કરે છે, પવનથી રક્ષણ આપે છે અને પ્રાણીઓ અને પક્ષીઓને આશ્રય આપે છે. તેમને નામ આપો. (પર્વત જંગલ, મન્યચેસ્કી વનીકરણ, લેનિન્સકી વનીકરણ, એગ્રોફોરેસ્ટ).
9. ડોન પ્રદેશનું સૌથી શક્તિશાળી વૃક્ષ, જે સેંકડો વર્ષો સુધી જીવે છે, તે શક્તિ અને આયુષ્યના પ્રતીક તરીકે સેવા આપે છે. (ઓક).
સારાંશ.
માણસ પણ પ્રકૃતિ છે. તે સૂર્યાસ્ત અને સૂર્યોદય પણ છે. અને તેમાં ચાર ઋતુઓ છે. અને તેમાં સંગીતની એક ખાસ રીત છે.
ઇકોલોજિકલ સ્પર્ધાઓ
1. એક શાખાનો ઉપયોગ કરીને વૃક્ષનો પ્રકાર નક્કી કરો. આ માટે તમે નીચેની કોયડાઓનો ઉપયોગ કરી શકો છો:
ત્યાં એક સુંદરતા ઊભી છે - લીલી વેણી, સફેદ ડ્રેસ, જ્વલનશીલ છાલ, એક રડતી ડાળી, એક ઉડતી બીજ.
(બિર્ચ)
તે શ્યામ છાલથી ઢંકાયેલું છે, પર્ણ સુંદર છે, કોતરવામાં આવે છે. અને શાખાઓની ટીપ્સ પર ઘણા, ઘણા એકોર્ન છે.
(ઓક)
આકાશ સુધી પહોંચતો એક સ્તંભ છે, અને તેના પર તંબુ-છત્ર છે. લાલ તાંબાનો થાંભલો છીણીવાળો છે, અને છત્ર લીલો અને આજુબાજુનો છે.
(પાઈન)
તે વસંતમાં ઉગે છે, ઉનાળામાં ખીલે છે, પાનખરમાં પડી જાય છે. અને ફૂલ મધ જેવું છે, તે ઉધરસ, ફ્લૂ અને ઘરઘર મટાડે છે.
2013-2014 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે 4 થી ધોરણના શૈક્ષણિક કાર્યનું વિશ્લેષણ
દસ્તાવેજઆયોજિત પિતૃ બેઠકોનીચેના મુજબ વિષયો: “બાળકનું સૌંદર્યલક્ષી શિક્ષણ... પક્ષીઓ માટે કાર્યક્રમ ચાલુ અર્થતંત્ર"IN દૂરખાતે સ્ક્રૂજ» માટે પ્રેમ કેળવવો... કૂલ કલાક"સદ્ભાવના અને અસંસ્કારીતા" નાગરિક-દેશભક્તિની પુષ્પાંજલિ ચાલુ ...
તાત્યાના શિશોવા "આ નાનાઓને કોણ લલચાવશે ..."
દસ્તાવેજકાર્ટૂન કાકા માં સ્ક્રૂજએક મોહક વૃદ્ધ માણસ દ્વારા પ્રસ્તુત ... મહેમાનો, "છાયાના પ્રતિનિધિ" ની બાજુના ટેબલ પર પોતાને શોધે છે અર્થતંત્ર" અને પ્રતિભાવમાં સહાનુભૂતિપૂર્વક હકાર ચાલુ...ફેલાવો ચાલુપાઠ ચાલુ વિષયસ્ત્રી... કહેવાતા " ઠંડી કલાક" કરશે...
5 મારો પગાર ક્યાં છે? 6 જો હું બધા પ્રશ્નોના જવાબ જાણું છું, તો મારે શા માટે વિચારવું જોઈએ?
દસ્તાવેજઆપોઆપ હાથ ધરવામાં 24 કલાકદિવસ દીઠ. ...અંકલ ડોનાલ્ડ ડક સ્ક્રૂજમેકડક. તેણીની...મૂળ અમેરિકન મહેમાનઅમને કીધું... અર્થતંત્રવચ્ચે જાપાન તેઆધારિત ચાલુથોડા... અને મુલાકાત લો ઠંડીબેઠકો નિર્દેશિત ચાલુશાળાની જાળવણી...
ચાલો થોડો ટેસ્ટ કરીએ. "હેકર" શબ્દ તમારામાં કયા સંગઠનો પેદા કરે છે?
દસ્તાવેજદોરેલા ચાલુસાદું જૂનું ઠંડીબ્લેકબોર્ડ... અને પાસ આઉટ કલાક ચાલુબાર વૈકલ્પિક રીતે... માનનીય તરીકે મહેમાનઅને મિડવાઇફ... વાત કરો ચાલુ વિષયજૂથ ધિરાણ ચાલુપૈસા... કિમતી પથ્થર અર્થતંત્ર, કારણ કે... "કાકા સ્ક્રૂજ", મંજૂરી આપતા નથી ...
રશિયન માનવતાવાદી ઇન્ટરનેટ યુનિવર્સિટી લાઇબ્રેરી ઑફ શૈક્ષણિક અને વૈજ્ઞાનિક સાહિત્ય
દસ્તાવેજએક નિબંધ લખ્યો ચાલુ વિષયમૌખિક સ્વચ્છતા... કંગાળ પ્રકાર દ્વારા આગળ મૂકવામાં આવે છે સ્ક્રૂજ* નીતિમાં ફેરફારની દલીલો... અર્થતંત્ર, વર્ગમાં શિફ્ટનું કારણ બને છે... તરીકે સ્વીકારો મહેમાનોચાઇનીઝ? જવાબ આપ્યો... બહુ નહીં ચાલુપાઠ અને ઠંડી કલાકજાહેર દ્વારા...
