શાળાની અસામાન્ય ઘટનાઓ. પ્રાથમિક શાળા માટે અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓ

જ્યારે રજાઓ શરૂ થાય છે, ત્યારે કોઈ ફરક પડતો નથી કે તે શિયાળો હોય કે ઉનાળો, શાળાના બાળકો પાસે ઘણો ખાલી સમય હોય છે, જેમાંથી મોટાભાગનો તેઓ કમ્પ્યુટર અને ટીવીની સામે વિતાવે છે. અને તમારા બાળકને સ્ક્રીન અને મોનિટરથી દૂર કરવું એટલું સરળ ન હોઈ શકે. ઈલેક્ટ્રોનિક મનોરંજનને બદલે શાળાના બાળકોને રસ જાળવવા માટે કઈ પ્રવૃત્તિઓ આપી શકાય? તેમાંના ઘણા બધા છે.

નાના વિદ્યાર્થીને શું રસ પડશે?

રજાઓ દરમિયાન સાંસ્કૃતિક અને મનોરંજનના કાર્યક્રમોમાં, થોડી કલ્પના ઉમેરીને, ઘણા તમારા દ્વારા ગોઠવી શકાય છે.

શહેરના પ્રાણી સંગ્રહાલયની સફર એ એક રસપ્રદ ઘટના છે જુનિયર શાળાના બાળકો, ખાસ કરીને જો પ્રાણી સંગ્રહાલય વિવિધ રજાઓનું આયોજન કરે છે અથવા પ્રાણીઓના જન્મદિવસની ઉજવણી કરે છે. તમે દર વખતે આગામી જન્મદિવસની વ્યક્તિને ભેટ તરીકે ટ્રીટ આપી શકો છો.

કંટાળી ગયેલા બાળકોને ભેગા કરો અને સૌથી વધુ રમો લોકપ્રિય રમતોમાતાપિતા અને દાદીના બાળપણથી: રબર બેન્ડ, બાઉન્સર, હાથી, સાંકળો, ખાદ્ય-અખાદ્ય અને અન્ય.

બાળકોને કંટાળો ન આવે તે માટે, માતાપિતા રજાઓ દરમિયાન નીચેની પ્રવૃત્તિઓ ગોઠવી શકે છે. તમે તમારા બાળકના મિત્રોને તેમના માતાપિતા સાથે મુલાકાત માટે આમંત્રિત કરી શકો છો. પછી તમે કૌટુંબિક ફૂટબોલ મેચ, તેમજ ડાર્ટ્સ યુદ્ધ અથવા સૅક જમ્પિંગ ગોઠવી શકો છો.

કોઈપણ જૂથ અને સાથીદારો સાથેની રમતોમાં બાળકની સહભાગિતા સંચાર કૌશલ્ય વિકસાવવામાં, સામાન્ય રુચિઓ શોધવા અને શ્રેષ્ઠ મિત્રો શોધવામાં મદદ કરશે.

અને જો શિક્ષકો વિવિધ સાહસોના સંચાલન સાથે કરાર પર આવે અને બાળકોને ત્યાં લઈ જાય, તો બાળકો આ વિશે ખૂબ જ ખુશ થશે. આવી ઘટનાઓ કન્ફેક્શનરી ફેક્ટરી, આઈસ્ક્રીમ ઉત્પાદન, ક્રિસમસ ટ્રી ડેકોરેશન ફેક્ટરી, બેકરી અને અન્ય ઘણી બધી સફર હોઈ શકે છે. બાળકો તેમની પોતાની આંખોથી જોશે કે કેવી રીતે તાજી પકવેલી બનનો જન્મ થાય છે, કારામેલ અથવા ચોકલેટ માસનો પ્રવાહ અને મશીનો અને વ્યાવસાયિકો આવી ફેક્ટરીઓમાં કેવી રીતે ચપળતાપૂર્વક કાર્ય કરે છે. અને ગ્લાસ બ્લોઅર્સ, કલાકારો સાથે મળીને, બાળકોને તેમની કુશળતા અને સર્જનાત્મકતાથી આશ્ચર્યચકિત કરશે, ક્રિસમસ ટ્રી સજાવટ કરશે.

શિબિર વ્યસ્ત માતાપિતા માટે એક ગોડસેન્ડ છે

બાળકને શિબિરમાં મોકલી શકાય છે જ્યાં તે ચોક્કસપણે તેના સાથીદારોમાં કંટાળો આવશે નહીં, અને માતાપિતાએ તેના નવરાશના સમય વિશે ચિંતા કરવાની જરૂર નથી. ઘણીવાર ઉનાળામાં દિવસનો સમય હોય છે શાળા શિબિરો. દરેક બાળકના વ્યક્તિગત અને સર્જનાત્મક વિકાસ માટે સાંસ્કૃતિક અને મનોરંજન કાર્યક્રમો, ટ્રિપ્સ, વિષયોનું દૃશ્ય કાળજીપૂર્વક વિચાર્યું, સક્રિય અને મનની રમતો- આ બધું તમને તમારો સમય ઉપયોગી અને આનંદ બંને રીતે પસાર કરવામાં મદદ કરશે.

શાળાઓ ઉપરાંત, હવે રમતગમતથી લઈને ભાષા સુધીના અન્ય ઘણા વિષયોના શિબિરો છે. તેમાં, બાળકો માત્ર આરામદાયક પરિસ્થિતિઓમાં જ આરામ કરતા નથી, શારીરિક રીતે મજબૂત બને છે, પણ અભ્યાસ પણ કરે છે વિદેશી ભાષાઓ, સફળ અને મિલનસાર બનવાનું શીખો, ઘણી બધી નવી અને રસપ્રદ વસ્તુઓ શીખો. શાળાના બાળકો માટે સમગ્ર ઘટનાના દૃશ્યો વિકસાવવામાં આવી રહ્યા છે વિવિધ ઉંમરના. ઘણા લોકો શિબિર પછી મિત્રો રહે છે, એકબીજા સાથે વાતચીત કરે છે અને આગામી ઉનાળામાં તેમના મનપસંદ સ્થાનો પર પાછા ફરવાનો પ્રયત્ન કરે છે.

માસ્ટર ક્લાસનું અઠવાડિયું

શાળાના કાર્યક્રમોમાં, આવા એક અઠવાડિયા અથવા તો એક દિવસ વિતાવવો ખૂબ જ રસપ્રદ રહેશે. ઈવેન્ટનો વિચાર એ છે કે આ અઠવાડિયા દરમિયાન અથવા કેટલાક દિવસો દરમિયાન શાળામાં કેટલાક પાઠ ભણાવવામાં આવશે પ્રખ્યાત લોકો, તેમના હસ્તકલાના માસ્ટર, તેજસ્વી વ્યાવસાયિકો. તમે મને શારીરિક શિક્ષણ પાઠ માટે આમંત્રિત કરી શકો છો પ્રખ્યાત રમતવીરઅથવા પ્રશિક્ષક, એક વાસ્તવિક માર્ગદર્શિકા ઇતિહાસનો પાઠ આપશે, વાસ્તવિક પ્રેક્ટિસ કરનાર ભૌતિકશાસ્ત્રી ભૌતિક ઘટના વિશે જણાવશે, અને રસાયણશાસ્ત્રી સૌથી રસપ્રદ પ્રયોગો બતાવશે.

પેસ્ટ્રી રસોઇયા છોકરીઓને કેક કેવી રીતે સજાવટ કરવી તે શીખવશે, અને અનુભવી સુથાર છોકરાઓને લાકડામાંથી ચમત્કારો બનાવવા માટે માસ્ટર ક્લાસ આપશે. તમે સૌથી વધુ કર્મચારીઓને આમંત્રિત કરી શકો છો રસપ્રદ વ્યવસાયો. આવા પાઠ અપવાદ વિના દરેક દ્વારા યાદ રાખવામાં આવશે, અને કદાચ ભવિષ્યના વ્યવસાયની પસંદગીને પ્રભાવિત કરશે.

ભાવિને પત્ર

માટે મહાન વિચાર સ્નાતક વર્ગ. હાઈસ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓએ ભવિષ્યની આગાહીઓ અને ઈચ્છાઓ સાથે સર્જનાત્મક પત્ર લખવો જોઈએ, જે પછી તેઓ શાળામાં છોડી દે છે અથવા સીલ કરે છે અને 5-10-20 વર્ષ પછીની ચોક્કસ તારીખ સુધી છુપાવે છે. આ પત્ર કોલાજ, અખબારના રૂપમાં બનાવવામાં આવ્યો છે અને ફોટોગ્રાફ્સ અને ડ્રોઇંગ્સથી શણગારવામાં આવ્યો છે. મુખ્ય વસ્તુ તેના પર વર્ગની સંપૂર્ણ રચનાને તેની લાક્ષણિકતાઓ, ઇચ્છાઓ અને સપનાઓ સાથે કેપ્ચર કરવાની છે. વર્ષગાંઠની મીટિંગમાં આવા પત્રને વાંચવું અને આયોજિત લોકો સાથે વાસ્તવિક સફળતાઓની તુલના કરવી રસપ્રદ છે. આ દરેક સહભાગી માટે એક મહાન પ્રેરણા હશે.

લુપ્ત થતી બાળપણની ગલી

શાળાના બાળકો માટે સૌથી ઉપયોગી અને ઉમદા પ્રવૃત્તિઓ. એક વસંતના દિવસે, હાઇસ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓ, વન વિભાગ સાથે મળીને, તેમના પસાર થતા બાળપણની ગલીમાં રોપણી કરે છે અને તેને એક એવું નામ આપે છે જે વર્ગના પાત્રને પ્રતિબિંબિત કરે છે. ભવિષ્યમાં, તમે તમારા બાળકોને અને પૌત્રોને પણ આવી ગલીમાં લાવી શકો છો.

શાળા વર્ષ એ કિન્ડરગાર્ટન અને વિદ્યાર્થી વર્ષો વચ્ચેનો અદ્ભુત સમય છે. શાળાના બાળકો હવે નિષ્કપટ બાળકોની જેમ આશ્ચર્યચકિત થઈ શકતા નથી અને તેઓ માત્ર થોડી મજાક કરી શકે છે. અને કારણ કે તેઓ ખુશખુશાલ લોકો છે અને મિત્રો અને શિક્ષકો પર ટીખળો રમવા માટે વિરોધી નથી, તમે આવા મનોરંજક કાર્યક્રમો વધુ વખત ગોઠવી શકો છો શાળા ઘટનાઓ, KVN ની જેમ, મનોરંજક તહેવારો, તમામ પ્રકારની સ્પર્ધાઓ અને ક્વિઝ. ઉદાહરણ તરીકે, એપ્રિલ 1 ના રોજ એપ્રિલ ફૂલનો દિવસ ચોક્કસ દૃશ્ય અનુસાર યોજી શકાય છે.

એપ્રિલ ફૂલ ડે માટે સ્ક્રિપ્ટ

આખી શાળા ઇવેન્ટ માટે અગાઉથી તૈયારી કરી રહી છે, જેથી 1 એપ્રિલે સૌથી મનોરંજક કોલાજ માટેની સ્પર્ધામાં વિજેતાઓ નક્કી કરવાનું, રમૂજી પોસ્ટરો, કોમિક તીરો અને કાર્ટૂનથી કોરિડોરને સજાવવું અને બધાને રમુજી નામ આપવાનું શક્ય બનશે. શાળાના વર્ગો અને ઓરડાઓ.

ચાલુ આગળના દરવાજાશાળાઓ, તમે નોટિસ ચોંટાડી શકો છો "સ્મિત વિના પ્રવેશશો નહીં", ડ્રેસિંગ રૂમને કૉલ કરો " વિશ્વ ગુમાવ્યું", ડિરેક્ટરની ઑફિસ "પેનિક રૂમ" છે, અને મુખ્ય શિક્ષકની ઑફિસ "ડિબ્રીફિંગ રૂમ" છે. શિક્ષકના રૂમનું નામ બદલીને "ટેરેરિયમ ઓફ લાઇક-માઇન્ડેડ પીપલ", રસાયણશાસ્ત્ર રૂમ - "ડ્રગ લેબોરેટરી", ભૂગોળ ખંડ - "ટ્રાવેલ એજન્સી" રાખવું જોઈએ અને પ્રાથમિક સારવાર સ્ટેશન પર લખવું જોઈએ - "જે છટકી શક્યો નથી, અમે ઇલાજ કરીશું. તેને." જીમનું નામ બદલીને ‘ઈટરરી’ રાખી શકાય. ડાઇનિંગ રૂમના પ્રવેશદ્વાર પર "રિફ્યુઅલિંગ હોલ" લખો.

આ દિવસે શાળાની એસેમ્બલી પણ ખાસ હોવી જોઈએ. દરેક વર્ગને ખાસ નિયમો અનુસાર લાઇન પર લાઇન કરવાનું કામ સોંપવામાં આવશે:

• વજન દ્વારા બાંધવું;
• મધ્યમ વર્ગ વાળની ​​​​લંબાઈ અનુસાર લાઇન કરે છે;
• વરિષ્ઠ વર્ગો - મૂળાક્ષરોના ક્રમમાં;
• પરીક્ષાના પરિણામો પર નિર્માણ કરવા માટે સ્નાતકો;
• શિક્ષકો ઊંચાઈ પ્રમાણે લાઇન કરે છે.

જે ટીમ આ કાર્યને ઝડપથી પૂર્ણ કરશે તેને ઈનામ મળશે.

એપ્રિલ ફૂલના દિવસે તમે ઘણી બધી ટીખળો, સ્પર્ધાઓ, રમૂજ અને ક્વિઝ સાથે આવી શકો છો. ઉત્સવના અંતે, વિજેતા વર્ગને યંગ કોમેડિયન ચેલેન્જ કપ આપવામાં આવે છે અને શ્રેષ્ઠ સહભાગીઓને કોમેડી ફિલ્મ અથવા કોમેડી શોની ટિકિટ આપવામાં આવે છે. એક શરત - ટુચકાઓ અપમાનજનક, ખુશખુશાલ અને રમુજી ન હોવા જોઈએ.

તમારા વર્ગ વિશેની ફિલ્મ

ચોક્કસ તમારા દરેક સહાધ્યાયી પાસે શાળા જીવનની રસપ્રદ ઘટનાઓના વિડિયો અથવા ફોટા છે, અને ગ્રેજ્યુએશન માટે તમે તેમની પાસેથી સમગ્ર વર્ગ અને દરેક વ્યક્તિ વિશે ફિલ્મ બનાવી શકો છો. થી એકત્રિત સામગ્રીતમે મોટા થતા અને મોટા થતા દરેક વિશે વિડિઓ સંપાદિત કરી શકો છો. આના માટે સમય અને સર્જનાત્મક, સહયોગી અભિગમની જરૂર છે. કાર્ય સરળ નથી, પરંતુ પરિણામ બધી અપેક્ષાઓ કરતાં વધી જશે અને દરેકને રસ હશે - શિક્ષકો, માતાપિતા અને, અલબત્ત, પરિપક્વ વિદ્યાર્થીઓ પોતે.

ચાલો કેમ્પિંગ કરીએ

જ્યારે ધૂળવાળુ શહેર બળતરાનું કારણ બને છે, અને આત્મા અજાણ્યા રસ્તાઓ માટે ઝંખે છે, ત્યારે હાઇ સ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓ હાઇકિંગ પર જવા માટે તૈયાર થાય છે. શાળાના બાળકો માટે આ અવિસ્મરણીય ઘટનાઓ છે અને એટલું જ નહીં. પછી ભલે તે અનંત કાર્પેથિયન્સ દ્વારા 10-દિવસનો માર્ગ હોય અથવા નજીકના જંગલમાંથી પસાર થતો વીકએન્ડ હોય, જો તમે તેના માટે યોગ્ય રીતે તૈયાર હોવ તો તમારી સ્મૃતિમાં પર્યટન હંમેશા શ્રેષ્ઠ યાદો છોડી દે છે. પ્રકૃતિ સાથે વિલીન થવું, વિશ્વ વિશે શીખવું, વ્યક્તિની ક્ષિતિજને વિસ્તૃત કરવી, સહનશક્તિ વિકસાવવી, પરસ્પર સહાયતા, સ્વતંત્રતા - પ્રવાસનના ફાયદાઓને ભાગ્યે જ વધારે અંદાજ કરી શકાય છે. ઘણીવાર શિક્ષકો પોતે જ શાળાના કાર્યક્રમોનું આયોજન કરે છે જે બાળકો ફક્ત પૂજતા હોય છે. સહપાઠીઓ અથવા મિત્રો સાથે પર્યટન પર જાઓ ત્યારે, તમારે પ્રકૃતિ સાથે એન્કાઉન્ટરની તૈયારીમાં મુખ્ય પરિબળો ધ્યાનમાં લેવા જોઈએ:

• તમારે હાઇકિંગ માટે યોગ્ય જૂતા અને કપડાંની જરૂર પડશે.
• તમારે કોઈપણ મચ્છર અને ટિક જીવડાંનો સંગ્રહ કરવો જોઈએ.

પર્યટન પર જતી વખતે, તમારે આયોડિન અને બ્રિલિયન્ટ ગ્રીન જેવી સૌથી જરૂરી દવાઓ સાથેની ફર્સ્ટ એઇડ કીટ વિશે ભૂલવું જોઈએ નહીં. એમોનિયા, પોટેશિયમ પરમેંગેનેટ, રબર ટૂર્નીકેટ, જંતુરહિત પટ્ટીઓ અને કપાસ ઉન, એન્ટિપ્રાયરેટિક, વેલિડોલ, નાઇટ્રોગ્લિસરિન, પેઇનકિલર્સ, પેટમાં દુખાવો અને ખેંચાણ માટેની દવાઓ.

ઘટનાઓની વિવિધતા

શાળાના કાર્યક્રમોની તૈયારી કરતી વખતે, તમારે યાદ રાખવું જોઈએ કે તેમાંના કોઈપણ માટે એ હોવું જોઈએ રસપ્રદ દૃશ્ય. આજકાલ, શાળાની પાર્ટીઓ ખૂબ જ લોકપ્રિય બની છે, જેનાં દૃશ્યો મનપસંદ ટીવી શો, ફિલ્મો અને કાર્ટૂનની રસપ્રદ વાર્તાઓ પર આધારિત છે, જ્યાં જાણીતા પાત્રો સામેલ છે. તમારે મનોરંજક ઇવેન્ટ્સ ગોઠવવાની જરૂર છે, કૅલેન્ડર પર ન હોય તેવી રજાઓ સાથે આવો, ફ્લેશ મોબ્સ અને અન્ય ઘણી નૃત્ય સ્પર્ધાઓનું આયોજન કરો વિવિધ શૈલીઓનૃત્ય

KVN એક મનોરંજક, ઉત્તેજક રમત છે જે શાળાના બાળકો માટે એકદમ યોગ્ય છે. શાળાના બાળકો સિવાય બીજું કોણ શાળા જીવનની તમામ રસપ્રદ ઘટનાઓ નોંધે છે? ફક્ત તેઓ, તેમની અદમ્ય કલ્પના સાથે, તેમની આસપાસ બનતી સૌથી રમુજી હકીકતો જોશે. KVN એ જીવનની વધુ રીત છે, અને જો શાળાના બાળકો તેને રમવાનું શરૂ કરે, તો તેઓને સૌથી મનોરંજક અને સાધનસંપન્ન લાગવું જોઈએ.

રજાઓ દરમિયાન ક્વેસ્ટ એ એક રસપ્રદ પ્રવૃત્તિઓ છે, તે છે ટીમ રમત, જેમાં છોકરાઓ ઉત્તેજક કાવતરાના મુખ્ય પાત્રો છે અને તેઓએ મર્યાદિત જગ્યામાંથી બહાર નીકળવું પડશે, કોયડાઓ ઉકેલવા પડશે, સચેતતા અને ચાતુર્ય દર્શાવવું પડશે.

શાળાના બાળકો માટે ઘણી બધી ઘટનાઓ છે, તે બધાને સૂચિબદ્ધ કરવું અશક્ય છે, મુખ્ય શરત એ છે કે બાળકોને રસ હોવો જોઈએ, કારણ કે તેમાંના દરેક એક વ્યક્તિગત છે, તેમ છતાં તે વધતી જતી હોય છે. મોબાઇલ, સક્રિય અથવા ડેસ્કટોપ બૌદ્ધિક - આ તમામ મનોરંજન ફક્ત તમારા નવરાશના સમયને ઉજ્જવળ બનાવશે નહીં અને તમને કંટાળો આવવાથી બચાવશે, પરંતુ પુખ્ત જીવનમાં ઉપયોગી થશે તેવી નવી કુશળતા પ્રાપ્ત કરવામાં પણ મદદ કરશે. મુખ્ય વસ્તુ એ છે કે શાળા છોડ્યા પછી, તમારા મન અને શરીરને આળસુ ન થવા દો અને ભવિષ્યમાં સુધારો કરવાનું ચાલુ રાખો.

અને ફરીથી પ્રેમ વિશે ...

(ફિલોસોફિકલ રાઉન્ડ ટેબલ)

લક્ષ્ય: પ્રેમ પર પ્રતિબિંબિત કરવા માટે 9 મીને આમંત્રણ આપો, દરેક વ્યક્તિના જીવનમાં તેનું મહત્વ; ચર્ચા હેઠળના મુદ્દા પરની પોતાની સ્પષ્ટ સ્થિતિના વિકાસમાં અને નૈતિક મૂલ્યોની રચના અને જીવનની સાચી માર્ગદર્શિકામાં ફાળો આપવો; તમારી ક્રિયાઓ માટે જવાબદારીની ભાવના વિકસાવો.

સાધન: કોમ્પ્યુટર પ્રેઝન્ટેશન, પ્રેમ વિશે કહેવતો સાથે કાર્ડ, ફૂલનું ચિત્ર, લેખન શીટ્સ, પેન

વર્ગ કલાકની પ્રગતિ:

1. સંસ્થાકીય ક્ષણ

શુભ બપોર, પ્રિય મહેમાનો, મિત્રો, આજે તમને અમારા પાઠ પર જોઈને મને આનંદ થયો. અને હું આશા રાખું છું કે તમે વર્ગમાં આવ્યા છો સારો મૂડ, સક્રિય રીતે કામ કરવાની ઇચ્છા અને ખુલ્લેઆમ તેમના વિચારો વ્યક્ત કરે છે.

હું તમને દરેકને મારી પાસે આવવા અને ઓફર કરેલા ચોરસમાંથી કોઈપણ લેવાનું કહું છું: લાલ, પીળો, લીલો અથવા વાદળી. અને હવે લાલ ચોરસવાળા ટેબલ નંબર 1 પર બેસે છે, પીળા ચોરસ ટેબલ નંબર 2 પર, લીલા ટેબલ નંબર 3 પર, વાદળી ટેબલ નંબર 4 પર બેસે છે. કૃપા કરીને તમારા ચોરસને એવી રીતે ફોલ્ડ કરો કે તેના પર લખેલા અક્ષરો એક વાક્ય બનાવે. કોણ તેને વાંચવા તૈયાર છે?

1.પ્રેમ એ ભગવાનની ભાષા છે જે આપણા આત્માને ટકાવી રાખે છે.

2. પ્રેમ એ એક ડરામણી, પરંતુ ખૂબ જ ઇચ્છનીય લાગણી છે, તમારું જીવન બીજા માટે સમર્પિત કરવાની ઇચ્છા છે.

3. સાચો પ્રેમ એક ચમત્કાર છે, કારણ કે બીજા વ્યક્તિનું જીવન આપણા માટે આપણા પોતાના કરતાં વધુ મહત્વપૂર્ણ બની જાય છે.

4. જો આપણે પ્રેમ કરીએ છીએ, તો આપણે આપણું જીવન બમણું કરીએ છીએ, કારણ કે આપણે જીવીએ છીએ, જેમ તે હતા, બે જીવન: આપણું પોતાનું અને આપણા પ્રિયજન.

સારું, આ દો મુજબની વાતોઅમારા પાઠ માટે એપિગ્રાફ્સ બનશે, જે આપણે રાઉન્ડ ટેબલના રૂપમાં ચલાવીશું, જેનો વિષય છે: "અને ફરીથી પ્રેમ વિશે ...". અને હું તમને રાઉન્ડ ટેબલ રાખવાના નિયમોની યાદ અપાવવા માંગુ છું:

1. તમે દલીલ કરતા પહેલા વિચારો કે તમે શું વાત કરશો અને તમે શું સાબિત કરશો.

2. તમારા સાથીઓના શબ્દો અને વિચારોને વિકૃત કરશો નહીં, વિક્ષેપ પાડશો નહીં, સાંભળવાનું શીખો.

3. દલીલ કરવાનું શરૂ કરતી વખતે, તમારા મુદ્દાઓને સ્પષ્ટપણે જણાવો કે તમે સાબિત કરશો.

4. તે યાદ રાખો શ્રેષ્ઠ માર્ગપુરાવા એ સચોટ તથ્યો, વિશ્વાસપાત્ર દલીલો, નિવેદનોનો સ્પષ્ટ તર્ક છે.

5. જો તમારો અભિપ્રાય ખોટો સાબિત થયો હોય, તો તમારા વિરોધી સાચા છે તે સ્વીકારવાની હિંમત રાખો.

2. ભાવનાત્મક મૂડ બનાવવો.

અમારા રાઉન્ડ ટેબલનો વિષય તમારા માટે રસપ્રદ છે તે હકીકત વર્ગમાં હાથ ધરાયેલા સમાજશાસ્ત્રીય સર્વેક્ષણ દ્વારા પુરાવા મળે છે. તેઓ શું વિચારે છે તે અહીં છે આ વિષયઅમારી શાળાના વિદ્યાર્થીઓ, ચાલો નિવેદનો વાંચીએ.

આ નિવેદનો શું કહે છે? (આપણા દરેક માટે પ્રેમનો પોતાનો અર્થ છે, જીવનમાં શું મહત્વનું છે, કુટુંબમાં કયા મૂલ્યો મૂકવામાં આવ્યા છે તેના આધારે)

એકદમ સાચું, તમારા વિચારોની પુષ્ટિ રશિયન લેખક એ.પી. ચેખોવના નિવેદન દ્વારા થઈ શકે છે:"અત્યાર સુધી, પ્રેમ વિશે માત્ર એક જ નિર્વિવાદ સત્ય કહેવામાં આવ્યું છે, એટલે કે, આ રહસ્ય મહાન છે."

અને હવે હું તમને એક દૃષ્ટાંત સાથે પરિચય આપવા માંગુ છું જે આપણા સંવાદની શરૂઆત તરીકે સેવા આપશે અને, કદાચ, આ પ્રશ્નના જવાબમાં મદદ કરશે: પ્રેમ વ્યક્તિને શું લાવે છે?

પ્રેમ વિશે (ઉપમા)

તેઓ કહે છે કે એક દિવસ બધા પૃથ્વીના એક ખૂણામાં ભેગા થયા. માનવ લાગણીઓઅને ગુણવત્તા. જ્યારે કંટાળાને ત્રીજી વખત બગાસું આવ્યું, ત્યારે મેડનેસે સૂચવ્યું: "ચાલો સંતાકૂકડી રમીએ!" આ પ્રસ્તાવથી આનંદની લાગણીઓ છવાઈ ગઈ. આળસ છુપાવવા માટે પ્રથમ હતી તેણીએ રસ્તા પર નજીકના પથ્થરની પાછળ આવરણ લીધું હતું. વિશ્વાસ સ્વર્ગમાં ગયો, અને ઈર્ષ્યા ટ્રાયમ્ફની છાયામાં છુપાઈ ગઈ, જેણે પોતાની શક્તિથી, પોતાની જાતની ટોચ પર ચઢવામાં વ્યવસ્થાપિત કર્યું. ઊંચું વૃક્ષ. ખાનદાની ખૂબ લાંબા સમય સુધી છુપાવી શકતી ન હતી, કારણ કે તેને મળેલી દરેક જગ્યા તેના મિત્રો માટે આદર્શ લાગતી હતી: ક્રિસ્ટલ સ્વચ્છ તળાવ- સુંદરતા માટે, ઝાડમાં એક તિરાડ - ભય માટે, બટરફ્લાયની પાંખ - આનંદ માટે, પવનનો શ્વાસ - સ્વતંત્રતા માટે! તેથી, તે સૂર્યપ્રકાશના કિરણમાં પોતાને છૂપાવે છે. અહંકાર, તેનાથી વિપરિત, ફક્ત પોતાના માટે જ ગરમ અને હૂંફાળું સ્થાન મેળવ્યું છે. અસત્ય સમુદ્રના ઊંડાણમાં છુપાયેલું છે, અને પેશન જ્વાળામુખીના ખાડામાં છુપાયેલું છે.

જ્યારે મેડનેસની ગણતરી 999,999 થઈ, ત્યારે લવ હજી પણ છુપાવવા માટે જગ્યા શોધી રહ્યો હતો, પરંતુ બધું પહેલેથી જ લેવામાં આવ્યું હતું. પરંતુ અચાનક તેણીએ એક સુંદર ગુલાબ ઝાડવું જોયું અને તેના ફૂલો વચ્ચે આશ્રય લેવાનું નક્કી કર્યું.

મિલિયન, "મેડનેસે કહ્યું અને શોધવાનું શરૂ કર્યું. પ્રથમ વસ્તુ તે મળી, અલબત્ત, લેન્યા હતી. પછી તેણે વિશ્વાસને ભગવાન સાથે દલીલ કરતા સાંભળ્યો, અને જ્વાળામુખી જે રીતે ધ્રૂજતો હતો તે રીતે તે પેશન વિશે શીખ્યો. પછી મેડનેસે ઈર્ષ્યા જોઈ અને અનુમાન લગાવ્યું કે ટ્રાયમ્ફ ક્યાં છુપાયેલ છે. સ્વાર્થ શોધવાની કોઈ જરૂર નહોતી, કારણ કે તે જ્યાં સંતાયો હતો તે મધમાખીઓનું મધપૂડો હતું જેણે બિનઆમંત્રિત મહેમાનને હાંકી કાઢવાનું નક્કી કર્યું. તેથી, દરેક મળી ગયા ... પરંતુ તેઓ પ્રેમ શોધી શક્યા નહીં. ગાંડપણ દરેક વૃક્ષ પાછળ, દરેક પ્રવાહમાં, દરેક પર્વતની ટોચ પર શોધતો હતો, અને અંતે તેણે ગુલાબની ઝાડીઓમાં જોવાનું નક્કી કર્યું. તેમને અલગ કર્યા પછી, તે એક ચીસો સાંભળી. ગુલાબના તીક્ષ્ણ કાંટા પ્રેમની આંખોને ઇજા પહોંચાડે છે. ગાંડપણને શું કરવું તે ખબર ન હતી, માફી માંગવાનું શરૂ કર્યું, રડ્યું, ભીખ માંગી, ક્ષમા માંગી અને, તેના અપરાધના પ્રાયશ્ચિતમાં, પ્રેમને તેના માર્ગદર્શક બનવાનું વચન આપ્યું. અને ત્યારથી, જ્યારે તેઓ પ્રથમ વખત પૃથ્વી પર સંતાકૂકડી રમ્યા હતા, ત્યારે પ્રેમ આંધળો છે અને ગાંડપણ તેને હાથથી દોરી જાય છે ...

3. વર્ગ કલાકનો મુખ્ય ભાગ.

- દૃષ્ટાંતમાંથી કઈ લાગણીઓને તમે પ્રેમની વિભાવના સાથે જોડી શકો છો??

પ્રેમમાં રહેલી વ્યક્તિ આનંદ, ખુશીથી લઈને ઈર્ષ્યા, ધિક્કાર અને જૂઠાણાં સુધીની તમામ લાગણીઓ અનુભવી શકે છે. છેવટે, પ્રેમ એ એક રહસ્ય છે જે કોઈએ સંપૂર્ણ રીતે ઉકેલ્યું નથી... પરંતુ તે વિશ્વ પર શાસન કરે છે. તેમને અલગ રીતે નિયમ કરે છે... આ નિવેદનને અમારી રાઉન્ડ ટેબલ વાતચીતનું કેન્દ્ર બનવા દો. તેને આશાવાદી અને સંશયવાદીઓને એક થવા દો (ભૂમિકાઓનું વિતરણ: 2 કોષ્ટકો - આશાવાદી, 2 - સંશયવાદી)

પ્રેમના ક્ષેત્રો અનંત છે, પરંતુ તેમાં ખોવાઈ ન જવા માટે, તમારા બેરિંગ્સ ન ગુમાવવા માટે, હું તમને સમયાંતરે એવા ઋષિઓ સાથે તમારો માર્ગ તપાસવાનું સૂચન કરું છું જેમણે આ જીવનમાં કંઈક સમજ્યું છે.

પ્રતિબિંબ માટે પ્રસ્તાવિત અભિપ્રાયોની પુષ્ટિ અને ખંડન.

તેથી, એક અભિપ્રાય: "કદાચ આ દુનિયામાં તમે માત્ર એક વ્યક્તિ છો, પરંતુ કોઈના માટે તમે આખી દુનિયા છો"(ગેબ્રિયલ માર્ક્વેઝ)

પ્રિય રાઉન્ડ ટેબલ સહભાગીઓ! આ નિવેદનને સાબિત કરો અથવા અસ્વીકાર કરો. તમારા માટે જાણીતા ઉદાહરણો આપો જે તેના અસ્તિત્વના અધિકારની પુષ્ટિ કરે છે. આ નિવેદનનો બચાવ અથવા ખંડન કરવા માટે થીસીસ લખવામાં 5 મિનિટ લાગે છે.

(રાઉન્ડ ટેબલના સહભાગીઓ હાજર રહેલા લોકો સમક્ષ તેમની સ્થિતિ રજૂ કરે છે, ત્યારબાદ વિરોધીઓ તેઓએ જે સાંભળ્યું તેના પર તેમના મંતવ્યો વ્યક્ત કરે છે)

વિદ્યાર્થીનો સંદેશ "જેઓ એકબીજાની આખી દુનિયા બની ગયા છે તેમના વિશે"

બીજો અભિપ્રાય: "પ્રેમનો પ્રથમ શ્વાસ એ શાણપણનો છેલ્લો શ્વાસ છે" (એ. બ્રેટ)

વિદ્યાર્થી સંદેશ: વૈભવી ભેટો અને અવિચારી ક્રિયાઓ

ત્રીજો અભિપ્રાય: "જો તમે પ્રેમને બચાવો છો અને તેને નિરર્થક ખર્ચવામાં ડરતા હો, તો તે નિષ્ક્રિયતાથી એટ્રોફી કરશે. અને જ્યારે તક મળે છે, ત્યારે પણ તમે તમારા પ્રેમને દૂરના શેલ્ફમાંથી લઈ જાઓ છો, તેમાંથી ધૂળને દૂર કરો છો... અને તેમાં લગભગ કંઈ જ બચ્યું નથી" (કે.જી. પાસ્તોવ્સ્કી)

અભિપ્રાય ચાર: "જે પુરુષ આખી જિંદગી એક સ્ત્રીને પ્રેમ કરે છે તેને ડૉક્ટર પાસે મોકલવો જોઈએ..." (બી. શૉ)

પાંચમો અભિપ્રાય: "જો તમે પ્રેમ ન કર્યો હોય, તો તેનો અર્થ એ છે કે તમે જીવતા નથી અને શ્વાસ લેતા નથી." (વી. વ્યાસોત્સ્કી)

અમારી વાતચીતનો સારાંશ આપવા માટે, હું તમને સલાહ આપું છું કે તમે ઘણા વિકલ્પોમાંથી એક પસંદ કરો જે તમને યોગ્ય લાગે:

A. મારા માટે પ્રેમ કરવાનો અર્થ છે પ્રેમ કરવો.

B. પ્રેમ કરવાનો અર્થ છે, સૌ પ્રથમ, આપવું અને લેવું નહીં.

B. પ્રેમ કરવાનો અર્થ છે તમે જેને પ્રેમ કરો છો તેના જીવનમાં રસ લેવો.

તમારામાંના કેટલાક માને છે કે પ્રેમમાં મુખ્ય વસ્તુ આપવાની ક્ષમતા છે, પોતાની જાત વિશે નહીં, પરંતુ બીજા વિશે, આત્મ-બલિદાનની ક્ષમતા.તમે તમારા પ્રિયજનને શું આપી શકો છો, તમે શું બલિદાન આપી શકો છો?

હું સૂચન કરું છું કે તમે પ્રેમીઓ માટે એક પ્રકારનો નૈતિક કોડ દોરો. તમે સહમત છો?

કાગળના ટુકડા પર સંક્ષિપ્તમાં તે કાયદા અને નિયમો લખો જે પ્રેમીઓએ અવલોકન કરવું જોઈએ. (બોર્ડ પર એક નિવેદન છે: "પ્રેમ એ વિશ્વની સૌથી સુંદર લાગણી છે, સૌથી વધુ નૈતિક મૂલ્ય છે." તેની નીચે એક ફૂલ (હૃદય) ની આકૃતિ છે, જેના પર વિદ્યાર્થીઓ તેમના નિવેદનોને વળગી રહે છે, તેમને મોટેથી કહે છે)

4. રાઉન્ડ ટેબલનો અંતિમ ભાગ.

આ અમારી ગોળમેજી ચર્ચાનો અંત છે... એક રસપ્રદ વિનિમય માટે આભાર જેમાં તમારામાંના દરેક તમારી જાત સાથે પ્રામાણિક અને અન્ય લોકો માટે ન્યાયી હતા. એક પાદરીએ કહ્યું: "સમય આવી રહ્યો છે જ્યારે ફક્ત પ્રેમ જ આપણને બચાવશે, કારણ કે આપણે પ્રેમ વિના ખોવાઈ જઈશું..." ચાલો સૌથી બુદ્ધિમાનની સલાહ સાંભળીએ.

કોઈ સામાજિક ઇવેન્ટ, ફેમિલી નાઈટ આઉટ અથવા ગ્રુપ ડેટ માટે વિચારો શોધી રહ્યાં છો? નવી સાઇટ આની કાળજી લે છે.

તમે એજન્ડામાં બાકી રહેલી બે વસ્તુઓ સાથે પ્રેસિડેન્સી મીટિંગમાં છો: (1) ભવિષ્યના કેટલાક સહયોગ માટેના વિચારો અને (2) મહિનાઓથી ચર્ચથી દૂર રહેલા ટેલર સાથે જોડાવાની રીતો. હવે આ બે મુદ્દાઓને ફરી જુઓ. કદાચ એક પ્રશ્નનો ઉકેલ બીજા સાથે સંબંધિત છે: સંયુક્ત ઘટનાઓટેલર અને અન્ય લોકોનું સ્વાગત કરવા માટે તમને મદદ કરવાની જરૂર છે.

હવે તમારે ફક્ત એક ઇવેન્ટ માટે વિચારોની જરૂર છે જે ટેલરને રસ લેશે. અને કદાચ આદર્શ વિકલ્પ તમારી રાહ જોઈ રહ્યો છે. 165 થી વધુ ઇવેન્ટ વિચારો (અને નિયમિતપણે ઉમેરવામાં આવતા નવા) સાથે, આ સાઇટ તમને દરેક સ્વાદને અનુરૂપ કંઈક શોધવામાં મદદ કરી શકે છે. જસ્ટ આ અદ્ભુત લક્ષણો જુઓ!

વિચારોની વિશાળ પસંદગી

તમારી જરૂરિયાતોને અનુરૂપ એક શોધવા માટે નીચેની મુખ્ય શ્રેણીઓમાં ઝડપથી ઇવેન્ટ્સ બ્રાઉઝ કરો:

યુવાનો અને પરિવારો માટે મહાન પ્રવૃત્તિઓ

આવા કર્યા વ્યાપક શ્રેણીઘટનાઓ, તમે ઘણી પરિસ્થિતિઓને અનુરૂપ કંઈક શોધી શકો છો:

• સંયુક્ત ઘટના
• કુટુંબ ઘર સાંજે
• કોઈને પ્રવૃત્તિમાં પાછા લાવવાનો પ્રયાસ કરો
• વ્યક્તિગત વિકાસમાં સહાયતા, ભગવાન પ્રત્યેની ફરજ અને આવો, મને અનુસરો
• જૂથ તારીખ વિચારો

ઝડપી શોધ

આશ્ચર્ય થાય છે કે તમે ફોટોગ્રાફી, ફોટો હન્ટ અથવા નાટકીય પ્રદર્શનનો ઉપયોગ કરીને કઈ ઇવેન્ટ્સ ગોઠવી શકો છો? અથવા કદાચ તમે મિશન તૈયારી અથવા વ્યક્તિગત પ્રગતિ કાર્યક્રમ સંબંધિત કંઈક કરવાનું નક્કી કરો છો. દાખલ કરીને ફક્ત શોધ કાર્યનો ઉપયોગ કરો કીવર્ડ્સ, જે તમને યોગ્ય ઇવેન્ટ્સ શોધવામાં મદદ કરશે.

વપરાશકર્તા સમીક્ષાઓ

જો તમે કોઈના સભ્ય બનો છો રસપ્રદ ઘટના, આ સાઇટ પર દર્શાવવામાં આવેલ નથી, તમારો વિચાર સબમિટ કરો અને તે પ્રકાશિત થઈ શકે છે! આ પૃષ્ઠના ઉપરના જમણા ખૂણામાં ફક્ત "સબમિટ એન આઈડિયા" પર ક્લિક કરો.

કૅલેન્ડર્સમાં ઝડપથી ઉમેરો

એકવાર તમે કોઈ ઇવેન્ટનું આયોજન કરી લો તે પછી, તમારા મંડળને અથવા યુવક-યુવતીઓ/યુવાન પુરુષોને તેના વિશે જણાવવું સરળ છે ઈ-મેલઅથવા પેરિશ કેલેન્ડર ફંક્શનનો ઉપયોગ કરીને.

શોધો સારા વિચારોપગલું-દર-પગલાં આયોજન સુવિધા "હેતુ સાથે યોજના" વડે તમારી ઇવેન્ટ્સને વધુ અસરકારક રીતે કેવી રીતે વાપરવી તે વિશે.

તમે વિશ્વને વધુ સારા માટે બદલી રહ્યા છો

તમને લાગશે કે ફેલોશિપ અને અન્ય યુવા પ્રવૃત્તિઓ ખરેખર તમારા માટે નથી કારણ કે તમે ચર્ચ વિશે સેમિનરીમાં અને વ્યક્તિગત અને પારિવારિક અભ્યાસ દ્વારા ઘણું શીખ્યા છો. શું તમે ક્યારેય વિચાર્યું છે કે જેમને તમારી જરૂર છે તેમને તમે મદદ કરી શકો? યુવા પ્રવૃત્તિઓ ઓછી સક્રિય અને બિન-સભ્યો સાથે મિત્રતા જાળવવાનો ઉત્તમ માર્ગ છે. તેઓ જ્યારે વ્યક્તિના ઉદાહરણો જુએ છે અને તમારા સહિત-જેઓ ગોસ્પેલ ધોરણો જીવે છે તેમની આસપાસ રહેવાથી શક્તિ મેળવે છે ત્યારે તેઓ લાલચ સામે મજબૂત ઊભા રહેવામાં પણ મદદ કરી શકે છે.

તમે ડ્રાઇવરની સીટ પર છો

સિત્તેરના એલ્ડર સ્ટેનલી જી. એલિસે કહ્યું: “આ સાઇટનો એક ફાયદો એ છે કે તે યુવાનોને ડ્રાઇવરની સીટ પર બેસાડે છે. તે માત્ર આયોજન પ્રવૃત્તિઓમાં નેતૃત્વ લેવા માટે કોરમ અને વર્ગ પ્રમુખોને પ્રોત્સાહિત કરે છે, પરંતુ તે આયોજનના કેન્દ્રમાં યુવાનોની જરૂરિયાતો, રુચિઓ અને ક્ષમતાઓને પણ રાખે છે. કોરમ અને વર્ગ પ્રમુખોને તેઓ જે યુવાનોનું નેતૃત્વ કરે છે તે વિશે જાણવા માટે પ્રોત્સાહિત કરવામાં આવે છે—તેમની રુચિઓ શું છે? તેઓ શું ઓફર કરી શકે છે? તેઓ કેવી રીતે વધવા જોઈએ? - અને તેમના જીવનને આશીર્વાદ આપવા માટે ઘટનાઓનો ઉપયોગ કરો. આ સાચી સેવા છે."

ખુલ્લા અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિ- અદ્યતન શિક્ષણશાસ્ત્રના વિકાસના પ્રદર્શનનું એક સ્વરૂપ, તેમને વ્યવહારમાં રજૂ કરવાની અને શિક્ષકોની લાયકાત સુધારવાની પદ્ધતિ. સૌથી મહત્વપૂર્ણ સ્થિતિખુલ્લા પાઠનું સંચાલન - પ્રચાર જેના દ્વારા ઉપરોક્ત લક્ષ્યો પ્રાપ્ત થાય છે.

અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓની વિશિષ્ટતા એ તેમની અસામાન્યતા છે, તેથી બોલવા માટે, પ્રકારો અને અમલીકરણના સ્વરૂપોની બિનપરંપરાગત પસંદગી, જે બાળકોની શીખવાની પ્રક્રિયામાં રસ જાગૃત કરવામાં મદદ કરે છે અને તેમને સ્વતંત્ર રીતે ચોક્કસ વિષય શીખવા માટે પ્રેરિત કરે છે.

અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓનું વર્ગીકરણ

અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓના મુખ્ય પ્રકારોને શૈક્ષણિક, લેઝર અને રમતગમત ગણી શકાય.

શૈક્ષણિક ઇત્તર પ્રવૃત્તિઓ વધારવાનો હેતુ છે જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિશાળાના બાળકો, તેમના જ્ઞાનને વધારે છે, તેમની ક્ષિતિજોને વિસ્તૃત કરે છે, વિદ્યાર્થીઓની નાગરિક સ્થિતિ વિકસાવે છે.

લેઝર પ્રવૃત્તિઓ ચોક્કસ કૌશલ્યો અને ક્ષમતાઓ પ્રાપ્ત કરવા, વિવિધતા લાવવાના હેતુથી વિદ્યાર્થીઓના હિતોને સ્પષ્ટ કરવાનું શક્ય બનાવે છે. શાળા ના દિવસોમનોરંજક ક્ષણો.

રમતગમત અને મનોરંજન પ્રવૃત્તિઓ પૂરી પાડે છે શારીરિક વિકાસશાળાના બાળકો, તેમના સ્વાસ્થ્યને સુધારવા અને જાળવવામાં ફાળો આપે છે.

અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓના પ્રકારોના અમારા સૂચિત વર્ગીકરણમાં, ઇવેન્ટના હેતુ પર ભાર મૂકવામાં આવ્યો છે. તે આ પાસા છે જે આચારના સ્વરૂપની પસંદગી નક્કી કરે છે.

ઇત્તર પ્રવૃત્તિઓના સ્વરૂપો

દરેક પ્રકારની ઇત્તર પ્રવૃત્તિઓમાં અમલીકરણની પોતાની પદ્ધતિઓ હોય છે. અલબત્ત, સૂચિ સ્થિર અને મર્યાદિત નથી: તેમાંના પદાર્થો બદલાઈ શકે છે, છેદે છે અને સંયુક્ત થઈ શકે છે.

શૈક્ષણિક ઈત્તર પ્રવૃત્તિઓ નીચેના સ્વરૂપો લઈ શકે છે: વાતચીત, ચર્ચા, મુલાકાત રસપ્રદ લોકો, ક્વિઝ, થિયેટર, તાલીમ, પરિષદ, ઓલિમ્પિયાડ, સમીક્ષા, સ્પર્ધા, પર્યટન.

લેઝર ઇત્તર પ્રવૃત્તિઓમાં વધુ લાગુ ધ્યેયો હોય છે - શિક્ષણ કૌશલ્ય, જે નીચેના ઉપદેશાત્મક મોડલ્સમાં લાગુ કરવામાં આવે છે: વર્કશોપ (કટીંગ અને સીવણ, રાંધણ, ફાઇન આર્ટ, ફોટોગ્રાફી, મોડેલિંગ), પ્લેન એર, માસ્ટર ક્લાસ, થિયેટર સ્ટુડિયો. આ ઉપરાંત, મનોરંજનના હેતુઓ માટે લેઝર પ્રવૃત્તિઓ હાથ ધરવામાં આવે છે, જે બાળકોની મનોરંજક લેઝર પ્રવૃત્તિઓ - સ્પર્ધાઓ, રમતો, નાટ્ય પ્રદર્શનના એકીકરણમાં ફાળો આપે છે.

રમતગમત અને મનોરંજક ખુલ્લા અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓ ફોર્મમાં હાથ ધરવામાં આવે છે રમતગમતની રમતો, પદયાત્રા.

અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓની સામગ્રી અને સ્વરૂપો પસંદ કરતી વખતે વિદ્યાર્થીઓની વય લાક્ષણિકતાઓ નિર્ણાયક મહત્વ ધરાવે છે. ચાલો સમસ્યાના આ પાસાને અભ્યાસ કરીએ.

પ્રાથમિક શાળા

પ્રાથમિક શાળાઓમાં ખુલ્લી અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓનું આયોજન એ ખાસ મહત્વ છે. બાળકો જુનિયર વર્ગોનવી વસ્તુઓ શીખવા માટે સૌથી વધુ સંવેદનશીલ, તેઓને સૂચિત જ્ઞાનના સ્પષ્ટ પ્રદર્શનની જરૂર છે, વધુમાં, નાના શાળાના બાળકો ખૂબ ઊંચા છે;

આના આધારે, ધોરણ 1-4ના વિદ્યાર્થીઓ માટે અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓનું આયોજન કરતી વખતે, તત્વો સાથે વર્ગો ચલાવવાને પ્રાધાન્ય આપવું જોઈએ. મોટર પ્રવૃત્તિ, રમતો, સ્પર્ધા કાર્યો, પર્યટન. 2જા ધોરણ માટે ખુલ્લી અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિમાં આ વય વર્ગના બાળકોના નાના વ્યવહારુ અનુભવને ધ્યાનમાં લેવો જોઈએ અને મૂળભૂત જ્ઞાન, કૌશલ્યો અને ક્ષમતાઓ બનાવવી જોઈએ.

હાઈસ્કૂલ

મોટા બાળકો શાળા વયતેઓ સામગ્રીની લાંબા સમય સુધી સ્થિર ધારણા માટે સક્ષમ છે, મોટા પ્રમાણમાં ટેક્સ્ટનું પુનઃઉત્પાદન કરવામાં સક્ષમ છે, તેઓ તણાવ-પ્રતિરોધક છે, જે અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓનું સ્વરૂપ પસંદ કરતી વખતે નિર્ણાયક ભૂમિકા ભજવે છે. આવા કિસ્સાઓમાં, થિયેટર પર્ફોર્મન્સ, KVN, મગજ-રિંગ, પ્રવાસી પ્રવાસો અને કારકિર્દી માર્ગદર્શન પર્યટનને પ્રાધાન્ય આપવું યોગ્ય છે.

શૈક્ષણિક ઇત્તર પ્રવૃત્તિઓ

શાળાનું પ્રાથમિક કાર્ય શીખવાનું છે તે ધ્યાનમાં રાખીને, ચાલો શૈક્ષણિક ખુલ્લા કાર્યક્રમો પર નજીકથી નજર કરીએ.

શૈક્ષણિક પ્રકૃતિની ખુલ્લી ઇત્તર પ્રવૃત્તિઓ અમુક વિષયોમાં સામગ્રીના ઊંડાણપૂર્વક અભ્યાસને પ્રોત્સાહન આપે છે, માહિતી રજૂ કરવાના બિન-પરંપરાગત સ્વરૂપોનો ઉપયોગ કરીને હસ્તગત જ્ઞાનના વ્યવસ્થિતકરણને પ્રોત્સાહન આપે છે.

ગણિતમાં અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિ

નો મુખ્ય હેતુ ઇત્તર પ્રવૃત્તિઓગણિતમાં વર્ગમાં મેળવેલા જ્ઞાનનો વ્યવહારિક ઉપયોગ છે. આવી ઘટનાઓ રમતો, મુસાફરી, સ્પર્ધાઓ, પર્યટન, નાટ્ય પ્રદર્શન અને વિષય સપ્તાહના સ્વરૂપમાં સૌથી વધુ અસરકારક હોય છે. અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓના વિવિધ પ્રકારો છે.

રમતના જ્ઞાનાત્મક કાર્યો ખૂબ વિશાળ છે. અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓના અન્ય સ્વરૂપો કરતાં રમતનો મુખ્ય ફાયદો તેની સુલભતા છે. ગાણિતિક અક્ષરો, કોયડાઓ, ક્રોસવર્ડ્સ ઉકેલવા એ ખૂબ જ આકર્ષક પ્રક્રિયા છે જે તમને પ્રાપ્ત જ્ઞાનને વ્યવસ્થિત બનાવવા, તાર્કિક વિચારસરણી અને ચાતુર્ય વિકસાવવા દે છે.

ગણિતની ભૂમિ પર પ્રવાસ કરવાથી બાળકોને ગાણિતિક પરિભાષાઓની નજીક જવાની તક મળે છે, તેમની વાસ્તવિકતા અને જીવનમાં આવશ્યકતાનો અહેસાસ થાય છે.

સ્પર્ધા

ગણિતમાં ખુલ્લી અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓના સ્પર્ધાત્મક સ્વરૂપો માત્ર વિષય-વિશિષ્ટ સમસ્યાઓનું નિરાકરણ જ નહીં, પણ વર્ગખંડમાં વાસ્તવિક સંબંધો દર્શાવતી એક ટીમ પણ બનાવે છે.

ગણિતનો અભ્યાસ કરવાના ઉદ્દેશ્યથી પર્યટનનું આયોજન કરવાથી બાળકો પુસ્તકીય જ્ઞાનને તેમની આસપાસની દુનિયામાં રજૂ કરી શકે છે.

થિયેટ્રિકલ પ્રોડક્શન્સ, જેનો આધાર ગણિત જેવા વિષય છે, સ્પષ્ટપણે કારણ-અને-અસર સંબંધોની પેટર્ન દર્શાવે છે, તેના વિશે ખ્યાલો બનાવે છે ભૌમિતિક આકારો, માપો, વગેરે.

ગણિતમાં વિષય સપ્તાહો નીચેના સ્વરૂપોમાં હાથ ધરવામાં આવતી ખુલ્લી અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓનો સમૂહ છે: જાહેર પાઠ- અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિ, રમત, સ્પર્ધા, ક્વિઝ.

ગણિતમાં અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિ વિદ્યાર્થીઓને સક્રિય કરે છે અને રચનામાં ફાળો આપે છે તાર્કિક વિચારસરણી. આંતરશાખાકીય જોડાણો રચતા વર્ગો ચલાવવાની સૌથી અસરકારક રીત છે: થિયેટર પર્ફોર્મન્સના સ્વરૂપમાં ગણિતમાં એક ખુલ્લી ઇત્તર ઇવેન્ટ, જે માનવતા અને ગાણિતિક જ્ઞાનના સ્તરને સુધારશે; પ્રાકૃતિક ઈતિહાસ અને ગણિતના પાઠોમાં મેળવેલ કૌશલ્યોને એકીકૃત કરવા માટે પ્રકૃતિનું પર્યટન.

ટેકનોલોજી પર અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓનું વ્યવહારુ મહત્વ

પ્રશ્નની આ રચના ખાસ કરીને નવા વિષય "ટેક્નોલોજી" માટે સુસંગત છે, જેનો મુખ્ય ધ્યેય તેને રજૂ કરવાનો છે અભ્યાસક્રમશાળામાં મેળવેલા જ્ઞાનનો વ્યવહારુ ઉપયોગ બની ગયો.

શાળા અભ્યાસક્રમ “ટેક્નોલોજી” વિષયના અભ્યાસ માટે ખૂબ જ ઓછી સંખ્યામાં અધ્યાપન કલાકો ફાળવે છે તે ધ્યાનમાં લેતા, મહત્વપૂર્ણ ભૂમિકાઆ શિસ્તમાં નિપુણતા મેળવવામાં અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓ ભૂમિકા ભજવે છે.

સિદ્ધાંત અને પ્રેક્ટિસને એકબીજાની નજીક લાવવા તરફ આ વિષયનું લક્ષ્ય અભિગમ અમને ટેક્નોલોજીમાં અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓ હાથ ધરવાની વિશિષ્ટતાઓ વિશે વાત કરવા દે છે.

વિદ્યાર્થીઓની કાર્ય કુશળતાનો વિકાસ એ શાળામાં સૌથી મહત્વપૂર્ણ ઘટક છે. કાર્ય સ્વતંત્રતા અને નિર્ણયો માટેની જવાબદારી જેવા વ્યક્તિત્વના ગુણોને ઉત્તેજન આપે છે, જે સંપૂર્ણ નાગરિકની રચનામાં ફાળો આપે છે.

ટેક્નોલોજી પર એક ખુલ્લી અભ્યાસેતર ઈવેન્ટ વર્ગખંડમાં મેળવેલા વિદ્યાર્થીઓની સ્વતંત્ર વ્યવહારિક કૌશલ્યનું નિદર્શન કરશે અને તેમને પ્રોત્સાહિત કરશે. મજૂર પ્રવૃત્તિ. આ ઉપરાંત, ટેક્નોલોજીના પાઠ ચોક્કસ પ્રકારની પ્રવૃત્તિ તરફ બાળકોના ઝોકને ઓળખવાનું શક્ય બનાવે છે, જે બદલામાં, તેમને ભવિષ્યમાં તેમના વ્યવસાયની પસંદગી અંગે નિર્ણય લેવામાં મદદ કરશે.

માં ટેક્નોલોજી પર અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિ યોજવામાં આવે છે વિવિધ સ્વરૂપો: વર્કશોપ, માસ્ટર ક્લાસ, ક્વિઝ, રમત, સ્પર્ધા.

સારાંશ

કોઈપણ ખુલ્લો પાઠ (ઇત્તર પ્રવૃત્તિ) વિદ્યાર્થીઓને કોઈ ચોક્કસ વિષયમાં તેમના જ્ઞાનને એકીકૃત કરવાની મંજૂરી આપે છે. વધુમાં, વર્ગો ચલાવવાનું આ સ્વરૂપ બાળકોમાં ભારે રસ જગાડે છે. શિક્ષકે અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓનું અગાઉથી આયોજન કરવું જોઈએ. તૈયારી પ્રક્રિયા દરમિયાન તમે વિદ્યાર્થીઓની મદદ લઈ શકો છો.

અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિ શું છે? તે નિયમિત અભ્યાસક્રમ સત્રથી કેવી રીતે અલગ છે? અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓના વિષયો શું છે અને તેમના વિકાસ અને દૃશ્યો કેવી રીતે દોરવામાં આવે છે? આ બધા પ્રશ્નોના જવાબ આ લેખમાં આપવામાં આવશે.

અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિ શું છે?

આ પ્રશ્નનો જવાબ પહેલેથી વ્યાખ્યામાં જ સમાયેલ છે. આ એક પાઠ નથી, જરૂરી શાળા પ્રવૃત્તિ નથી. શરૂઆતમાં, એવું સમજાયું કે ઇવેન્ટ પોતે વર્ગખંડની બહાર યોજવી જોઈએ. એટલે કે, "ઇત્તર પ્રવૃત્તિઓ" ની વિભાવનામાં પર્યટન, પર્યટન, થિયેટરોની મુલાકાતો, સંગ્રહાલયો, શાળા-વ્યાપી રજાઓ અને વિવિધ સ્તરે યોજાતા ઓલિમ્પિયાડ્સનો સમાવેશ થાય છે.

આજે, ઘટના બરાબર ક્યાં થાય છે તે હકીકત હવે એટલી મહત્વપૂર્ણ નથી - ઘરના વર્ગમાં અથવા પડોશી શાળામાં. અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિ એ એક એવી પ્રવૃત્તિ છે જેમાં શામેલ નથી શાળા અભ્યાસક્રમ. આ કોઈ પાઠ નથી - તે તેનું મુખ્ય લક્ષણ છે.

અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિ અને પાઠ વચ્ચે મુખ્ય તફાવત શું છે?

પાઠમાં હાજરી આપવી, વર્ગમાં અને ઘરે સોંપણીઓ પૂર્ણ કરવી, શિક્ષકના પ્રશ્નોના જવાબ આપવા અને આ માટે ગ્રેડ પ્રાપ્ત કરવા - આ બધું દરેક વિદ્યાર્થીની જવાબદારી છે. અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓમાં રસ ધરાવતા લોકો જ હાજરી આપે છે. "ઇત્તર પ્રવૃત્તિઓ" દરમિયાન ભાગ લેવો કે સરળ નિરીક્ષક રહેવું તે પણ દરેક બાળક અને કિશોર પોતાના માટે નક્કી કરે છે.

ઇત્તર પ્રવૃત્તિઓ ઘણીવાર શાળામાં યોજવામાં આવે છે જે સમગ્ર ટીમ માટે બનાવાયેલ હોય છે. તે જ તેઓ તેમને કૉલ કરે છે - શાળા-વ્યાપી. જો કે, તેમની મુલાકાત ફરજિયાત બનાવી શકાતી નથી. શિક્ષકો અને શિક્ષકોનું કાર્ય એ છે કે અભ્યાસેતર પ્રવૃતિઓ માટે એક પરિદૃશ્ય એવી રીતે બનાવવું કે જેથી વિદ્યાર્થીઓ પોતે જ રસ લે, અને તેમને બળજબરીથી એસેમ્બલી હોલમાં ભેગા થવાની જરૂર ન પડે, અથવા તેમને પકડવા માટે દરવાજા પર ચોકીદાર ગોઠવવાની જરૂર ન પડે. જેઓ ઘરે જવા માંગે છે.

વર્ગમાંની પ્રવૃત્તિઓ અને અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓમાં શું સામ્ય છે?

તેમ છતાં શિક્ષક દ્વારા જ અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓનો વિકાસ મુખ્ય શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓના આયોજન જેવી જ પદ્ધતિઓના આધારે હાથ ધરવામાં આવે છે. ઉદાહરણ તરીકે, તેની સ્ક્રિપ્ટ બનાવતી વખતે, શૈક્ષણિક અને શૈક્ષણિક જેવા લક્ષ્યો નક્કી કરવા ફરજિયાત છે. વિદ્યાર્થીઓએ દરેક પાઠમાં, તેમજ પાઠમાં કંઈક નવું શીખવું જોઈએ, અને જીવનમાં ઉપયોગી બને તેવી ઉપયોગી વ્યવહારિક કુશળતા પ્રાપ્ત કરવી જોઈએ. આવી પ્રવૃત્તિઓ શીખવાની ઇચ્છાને ઉત્તેજિત કરે છે શાળા વસ્તુઓઊંડાણપૂર્વક, ખોલવામાં મદદ કરો સર્જનાત્મકતાવધતી જતી વ્યક્તિ, એકબીજાને વધુ સારી રીતે ઓળખો, બાળકો વચ્ચે મિત્રતાના ઉદભવ અને મજબૂતીકરણમાં ફાળો આપો, તેમને ટીમમાં રહેવા અને કામ કરવાનું શીખવો.

અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓ ક્યારે યોજવી જોઈએ?

અને ફરીથી પ્રશ્નનો જવાબ સપાટી પર આવેલું છે. વર્ગોને અભ્યાસેતર કહેવામાં આવે છે કારણ કે વર્ગખંડમાં જે પાઠ થાય છે તે પહેલાથી જ પૂરા થઈ ગયા હોવા જોઈએ. અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓ શાળાના સમય સાથે મેળ ખાતી ન હોવી જોઈએ. કમનસીબે, વર્તમાન શાળાના શિક્ષકો ઘણીવાર આનું ઉલ્લંઘન કરે છે મહત્વપૂર્ણ નિયમ. ઘણીવાર, ઓલિમ્પિયાડ્સ અથવા જિલ્લા-સ્તરની વાંચન સ્પર્ધાઓ ચોક્કસ સમયે થાય છે જ્યારે બાળકોએ તેમના પોતાના વર્ગખંડમાં તેમના ડેસ્ક પર બેસવું જોઈએ. વિદ્યાર્થીઓ માત્ર તેમના વર્ગોમાંથી જ વિક્ષેપિત થતા નથી, આવી ઘટનાઓ તેમને દૂર લઈ જાય છે શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓમોટી સંખ્યામાં શિક્ષકો: બાળકને સાથી વ્યક્તિની જરૂર હોય છે, જ્યુરી પર ન્યાયાધીશોની જરૂર હોય છે.

અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓના પ્રકાર

પ્રોગ્રામ પાઠની બહારની પ્રવૃત્તિઓ માટે ઘણા બધા વિકલ્પો છે. આ બંને શૈક્ષણિક વિષયો (ઇલેક્ટિવ્સ, ક્વિઝ, ક્લબ પ્રવૃત્તિઓ, ઓલિમ્પિયાડ્સ, વૈજ્ઞાનિક મંડળોની મીટિંગો, પરિષદો, સ્પર્ધાઓ, વગેરે) અને શૈક્ષણિક ઇવેન્ટ્સ (સંગ્રહાલયોમાં પર્યટન) બંને હોઈ શકે છે. રસપ્રદ સ્થળો, થિયેટરોની મુલાકાત લેવી, સર્જનાત્મક ક્લબમાં વર્ગો, કોન્સર્ટ તૈયાર કરવા, પ્રદર્શનનું સ્ટેજિંગ, હસ્તકલાના મેળાઓ અને અન્ય સામૂહિક રચનાત્મક પ્રવૃત્તિઓ). જો શિક્ષક બાળકોને કંઈક શીખવે, જો તેઓ કંઈક નવું જ્ઞાન મેળવે અને ઓછામાં ઓછા થોડા માયાળુ, વધુ સહનશીલ અને વધુ રસ ધરાવતા બને તો શાળાના પ્રાંગણમાં એક સાદી ચાલ પણ સંપૂર્ણ અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિમાં ફેરવાઈ શકે છે.

પાઠ અને અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓ વચ્ચેના તફાવતો પર કેવી રીતે ભાર મૂકવો?

કમનસીબે, ઘણા વિદ્યાર્થીઓ પાઠ અને વૈકલ્પિક, ઓલિમ્પિયાડ્સ અને પરીક્ષણો, પરિષદો અને ફરીથી, નિયમિત પાઠ વચ્ચેનો તફાવત જોતા નથી. અને જે શિક્ષકો તેમના કાર્યને સર્જનાત્મક રીતે કેવી રીતે સંપર્ક કરવો તે જાણતા નથી તેઓ આ માટે દોષિત છે.

પરંતુ એ સુનિશ્ચિત કરવું ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે કે અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિનો વિકાસ મૂળભૂત રીતે વર્ગખંડના પાઠ કરતાં અલગ છે. જો પાઠના વિષય સાથે અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિમાં ઘણું સામ્ય હોય તો પણ તે સામાન્ય ન બનવું જોઈએ. વધારાની પ્રવૃત્તિ. આ એક અલગ દુનિયા હોવી જોઈએ, કંટાળાજનક નીરસ પાઠ નહીં, પરંતુ એક નાની રજા હોવી જોઈએ.

જો તમારા પોતાના વર્ગની દિવાલોની બહાર અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિ કરવી શક્ય ન હોય, તો તમે, ઉદાહરણ તરીકે, બદલી શકો છો દેખાવરૂમ:

• કોષ્ટકોને વર્તુળમાં અથવા જોડીમાં ફરીથી ગોઠવો જેથી બાળકો એકબીજાની સામે ચાર જૂથોમાં બેસી શકે,
• દિવાલોને પોસ્ટરોથી સજાવો, મોટા ફૂલો, દિવાલ અખબારો;
• ફક્ત આ વર્ગોમાં વપરાતી મૂળ સામગ્રી વિકસાવો - સંબંધો, બ્રેસ્ટપ્લેટ્સ, કેપ્સ.

"મમ્મી, પપ્પા, હું ગણિતનો પરિવાર છું"

જો ઇચ્છિત હોય, તો સામાન્ય અભ્યાસેત્તર ગણિતની પ્રવૃત્તિને પણ એક આકર્ષક ટીમ સ્પર્ધામાં ફેરવી શકાય છે. અહીં, જેમ "ફન સ્ટાર્ટ્સ" માં થાય છે તેમ, કૌટુંબિક ટીમોનું આયોજન કરવામાં આવે છે જે સ્ટેજ પછી સ્ટેજમાંથી પસાર થાય છે અને પોઈન્ટ મેળવે છે.

અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિ માટેનું દૃશ્ય "મમ્મી, પપ્પા, હું - એક ગાણિતિક કુટુંબ" માં રચનાત્મક તત્વ શામેલ હોઈ શકે છે - ટીમોની રજૂઆત. હશે ગૃહ કાર્યસહભાગીઓ. કોસ્ચ્યુમ, પ્રતીકો અથવા અન્ય સામગ્રીની તૈયારી જે એક ટીમના સભ્યોને બીજી ટીમથી અલગ પાડે છે તે પણ ખેલાડીઓના ખભા પર આરામ કરવા દો.

તમે ગણિતમાં અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિમાં KVN ના ઘટકોનો સમાવેશ કરી શકો છો:

• વોર્મ-અપ, જ્યાં ટીમના સભ્યો પ્રસ્તુતકર્તાના પ્રશ્નોના જવાબો એક મિનિટમાં પસંદ કરે છે;
• કેપ્ટનની સ્પર્ધા;
• "સર્વ-રીટર્ન", જ્યારે ટીમો વારાફરતી તેમના વિરોધીઓને પ્રશ્નો અને સમસ્યાઓ પૂછીને અગાઉથી તૈયાર કરે છે.

જો કે, આ પ્રવૃત્તિ હજુ પણ વિદ્યાર્થીઓને ગણિત કૌશલ્યોનું મહત્વ બતાવવાના વિચાર પર આધારિત હોવી જોઈએ વાસ્તવિક જીવનમાં, તેનો વ્યવહારમાં ઉપયોગ કેવી રીતે કરવો તે શીખવો.

જો ટીમો વિદ્યાર્થીઓ સાથે રમે છે પ્રાથમિક શાળા, તેઓને ઉત્પાદનની કિંમતની ગણતરી કરવા, વીજળી માટે ચૂકવણીની કિંમતની ગણતરી કરવા અને બૉક્સમાં અથવા બગીચાના પલંગમાં રોપવા માટે જરૂરી સંખ્યામાં બીજની ગણતરી કરવા માટે કાર્યો ઓફર કરવા જોઈએ.

મોટા બાળકો વધુ મુશ્કેલ કાર્યો તૈયાર કરી શકે છે. ઉદાહરણ તરીકે, હિપ્પોપોટેમસના વજનની ગણતરી કરો જો તે જાણીતું હોય કે તે બે વાંદરાઓ અને બે તરબૂચ દ્વારા અડધા હાથી કરતાં હળવા છે. અને એક હાથી 110 વાંદરાઓ અને 50 તરબૂચ હિપ્પોપોટેમસ કરતા ભારે હોય છે. જવાબ વાંદરાઓ અને તરબૂચમાં રજૂ થાય છે.

અડધા વર્ગને કંટાળાજનક અને રસહીન લાગતા વિષય પ્રત્યેનો બિનપરંપરાગત અભિગમ તેના પ્રત્યેના વલણને ધરમૂળથી બદલી શકે છે. અને આવી પ્રથમ ઘટના પછી બધા વિદ્યાર્થીઓને ગણિતના પ્રેમમાં ન આવવા દો. પરંતુ હકીકત એ છે કે તેઓને તેના વિશે વધુ જાણવાની ઇચ્છા હશે તે એક નિર્વિવાદ હકીકત છે.