ડાઘમાં ભાષણ વિકાસ માટેનો ખૂણો. મધ્યમ જૂથમાં સ્પીચ કોર્નર

લ્યુડમિલા એમેલીનોવા

« પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં વિષય-વિકાસાત્મક વાતાવરણ બનાવવું.

ભાષણ ખૂણો« ગોવોરુષા»

લક્ષ્ય ભાષણ ખૂણો« ગોવોરુષા» સરેરાશજૂથો - સમયસર ખાતરી કરો અને અસરકારક વિકાસજેવા ભાષણો સંદેશાવ્યવહારનું માધ્યમ, જ્ઞાન, બાળકની સ્વ-અભિવ્યક્તિ, વિવિધ પ્રકારની બાળકોની પ્રવૃત્તિઓની રચના.

વિદ્યાર્થીઓને માલિક દ્વારા આવકારવામાં આવે છે ખૂણો"હરે- વાત કરનાર» . તે મલ્ટિફંક્શનલ છે. બાળકો અને હું તેને એનિમેટ કરીએ છીએ અને, તેના વતી, પ્રશ્નો પૂછીએ છીએ અથવા તેનો જવાબ આપીએ છીએ, કોયડાઓ પૂછીએ છીએ, શોધ કરીએ છીએ. રસપ્રદ વાર્તાઓ, અમે મિત્રોને મુલાકાત લેવા માટે આમંત્રિત કરીએ છીએ, અણધાર્યા આશ્ચર્ય રજૂ કરીએ છીએ. હરે- વાત કરનારબાળકોમાં ઊંડો રસ જગાડે છે, તેમને પ્રોત્સાહિત કરે છે ભાષણ પ્રવૃત્તિ.

અમારા ડિડેક્ટિક સાધનો ખૂણોબંધારણ સાથે મેળ ખાય છે વાણી વિકૃતિઓબાળકો, તેમની વ્યક્તિગત અને ઉંમર લક્ષણો. જ્યારે સજ્જ ભાષણ ખૂણોસંવેદનાત્મક સંવેદનાઓ અને બહુવિધ કાર્યક્ષમતા પ્રદાન કરવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કર્યું.

આ વય જૂથમાં શિક્ષકનું મુખ્ય કાર્ય બાળકને ઇચ્છિત બનાવવાનું છે બોલોઅને તમારા વિચારો વ્યક્ત કરો, તેથી અમે સમર્પિત છીએ મહાન ધ્યાનથિયેટર પ્રવૃત્તિઓ. થિયેટર પ્રવૃત્તિ એ દરેક બાળકની સ્વતંત્ર સર્જનાત્મકતા, તેની સૌંદર્યલક્ષી ભાવના અને કલાત્મક ક્ષમતાઓના વિકાસનો આધાર છે. થિયેટર પ્રવૃત્તિઓ દરમિયાન, બાળક રમતની વર્તણૂક, કોઈપણ કાર્યમાં સર્જનાત્મક બનવાની ક્ષમતા અને સાથીદારો અને પુખ્ત વયના લોકો સાથે વાતચીત કરવાની ક્ષમતા વિકસાવે છે.

તદ્દન ઘણો મહત્વપૂર્ણ ભૂમિકાથિયેટર પ્રવૃત્તિઓ આર્ટિક્યુલેટરી જિમ્નેસ્ટિક્સના વિકાસમાં ભાગ લે છે, ભાષણઉચ્ચાર અભિવ્યક્તિ અને ચહેરાના હાવભાવ.

બાળકો સાથે થિયેટર પ્રવૃત્તિઓમાં અમે ઉપયોગ કરીએ છીએ વિવિધ પ્રકારો થિયેટર: ટેબલટોપ, કઠપૂતળી, આંગળી, હાથમોજું અને તે પણ તમારા પોતાના દ્વારા બનાવેલ હાથ: સિલિકોન સ્પેટ્યુલાસ પર થિયેટર, પ્લાસ્ટિકના ઇંડા પર થિયેટર, ગૂંથેલા મિટન્સ પર થિયેટર. દરેક થિયેટરને કલાકારોની જરૂર હોય છે. અને પછી તે સામાન્ય ડોલ્સ નહીં બનાવવાનું નક્કી કરવામાં આવ્યું હતું, જે પગ માટે છિદ્રો સાથે કાર્ડબોર્ડથી બનેલું છે. અમારી ઢીંગલીઓ ચાલે છે, બેસે છે અને નાચે છે. આવી ઢીંગલીઓ વિદ્યાર્થીઓની કલ્પના અને મોટર કૌશલ્યનો વિકાસ કરે છે. અમારા ફેરીટેલ હાઉસમાં, અઠવાડિયાની થીમ પર આધારિત, દર અઠવાડિયે બારીઓમાં નવા પાત્રો દેખાય છે.

સામગ્રી માટેના આધાર તરીકે ઉપદેશાત્મક સામગ્રી પસંદ કરતી વખતે ભાષણ ખૂણોમાટે વ્યાપક વિષયોનું આયોજન શરૂ કરવામાં આવ્યું હતું લેક્સિકલ વિષયો.

આયોજન માટે વિવિધ પ્રકારની વ્યવહારુ સામગ્રી એકઠી કરવામાં આવી છે અને વ્યવસ્થિત કરવામાં આવી છે ભાષણ રમતો અને પ્રવૃત્તિઓ:

આર્ટિક્યુલેટરી મોટર કૌશલ્ય માટે મેન્યુઅલ (આર્ટિક્યુલેશન ઘડિયાળ, પંખો, ચિત્રોમાં આર્ટિક્યુલેટરી જિમ્નેસ્ટિક્સનું કાર્ડ ઇન્ડેક્સ);

વાયુ પ્રવાહની રચનાને પ્રોત્સાહન આપતી ડિડેક્ટિક સામગ્રી, યોગ્ય વાણી શ્વાસ("પતંગિયા", "તમારા મિટન્સમાં સ્નોવફ્લેક ઉડાડો", "પવન ચક્કી", "ખાઉધરા ફળ", "રહસ્યમય રેતી", "એક બોટલમાં ચમત્કારો" "શું શાક, કયું ફળ" "અમારી પાસે શાકભાજીનો બગીચો છે") પુખ્ત વયના લોકોના હાથ દ્વારા બનાવવામાં આવે છે;

અમારા બાળકોની મનપસંદ એડ્સ નાનાના વિકાસ માટેની રમતો છે મોટર કુશળતા: "રંગીન કાંકરા", "લેસ", "સ્માર્ટ ક્લોથપિન્સ", "સૂકા પૂલ", "મસાજ બોલ્સ"વગેરે. અમારા બાળકો ખાસ કરીને તેમના મિત્રોને પસંદ કરે છે "હરે - વાત કરનારા»

"રમૂજી નાના પ્રાણીઓ - potholders"

બાળકો સાથે સુધારાત્મક કાર્યની અસરકારકતા માટે, અમે ઉત્પાદન કર્યું "ફ્લેનલેગ્રાફ"નકામા સામગ્રીમાંથી બનાવેલ છે, જેની નજીક બાળકો ઉપદેશાત્મક રમતો રમી શકે છે, જોડીમાં અભ્યાસ કરી શકે છે અને પરીકથા પર આધારિત સંવાદ ચલાવી શકે છે.

અમારા જૂથના બાળકોની વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓના આધારે, અમે એક માર્ગદર્શિકા તૈયાર કરી "રમૂજી અવાજો"ફોનમિક પ્રક્રિયાઓ અને રમતની રચના અને વિકાસ માટે "સાઉન્ડ કેમોલી"રચના કરવાનો હેતુ છે ધ્વનિ સંસ્કૃતિવાણી, સ્પષ્ટ અને યોગ્ય રીતે ઉચ્ચાર કરવાની ક્ષમતા શબ્દોમાં ચોક્કસ અવાજ, કાન દ્વારા સખત અને નરમ અવાજો વચ્ચેનો તફાવત. અમે સાંજે જે શબ્દોનો ઉપયોગ કરીએ છીએ તેનો આકૃતિ બનાવવા માટે અમે મેચબોક્સમાંથી પેન્સિલના કેસ બનાવ્યા.

શબ્દભંડોળને સમૃદ્ધ બનાવવા માટે વિષયોનું આલ્બમ્સ અને રમતો, વ્યાકરણની રચનાની રચના માટે રમતો અને માર્ગદર્શિકાઓ, તેમજ સુસંગત ભાષણ, ધ્વન્યાત્મક સુનાવણી અને ધારણાના વિકાસ માટે ઉપદેશાત્મક સામગ્રી.

વાણીના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપતી પ્રિન્ટેડ બોર્ડ ગેમ્સની પસંદગી. પ્રવૃત્તિના ઘણા ક્ષેત્રોમાં કાર્ડ ઇન્ડેક્સ બનાવ્યો. આ આયોજનને સરળ બનાવે છે અને વિદ્યાર્થીઓને કામ કરવામાં મદદ કરે છે.

નજીક ભાષણ ખૂણોબાળકોની લાયબ્રેરી છે.

અહીં પ્રસ્તુતમનપસંદ બાળકોની પરીકથાઓ અને લેક્સિકલ વિષયો પરની વાર્તાઓ, તેમજ ચિત્રાત્મક સામગ્રી, બાળકોના લેખકોના ફોટોગ્રાફ્સ. ની સાથે કાલ્પનિકપુસ્તકની દુકાનમાં ખૂણો રજૂ કર્યોશૈક્ષણિક સાહિત્ય, વિષયોનું જ્ઞાનકોશબાળકોની ઉંમર અનુસાર. આમાં બાલમંદિરમાં કામ કરે છે ખૂણોતમામ પાસાઓના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપે છે ભાષણ સિસ્ટમ: આ શબ્દભંડોળનું સંવર્ધન છે, બાળકો વિધાનોને યોગ્ય રીતે બનાવતા શીખે છે, ટેક્સ્ટને ફરીથી કહે છે અને વર્ણનાત્મક વાર્તાઓ લખે છે.

વિષય પર પ્રકાશનો:

"વરિષ્ઠ જૂથના બાળકોના ક્ષેત્રમાં વિષય-વિકાસના વાતાવરણની રચના."પ્રોજેક્ટનો પ્રકાર: માહિતી - ડિઝાઇન - પ્રસ્તુતિ 1. પ્રારંભિક માહિતી - ડિઝાઇન 2. મૂળભૂત વ્યવહારિક.

પ્રારંભિક વય જૂથમાં વિકાસશીલ વિષય-અવકાશી વાતાવરણની રચના"વિકાસલક્ષી વિષય બનાવવો - અવકાશી વાતાવરણજૂથમાં નાની ઉમરમા" પ્રારંભિક બાળપણમાં, બાળકનું વાતાવરણ...

વિશ્લેષણાત્મક અહેવાલ "મધ્યમ જૂથમાં વિકાસશીલ વિષય-અવકાશી વાતાવરણનું નિર્માણ"જૂથની લાક્ષણિકતાઓ: મધ્યમ જૂથમાં 23 બાળકો ભાગ લે છે, જેમાંથી 9 છોકરીઓ અને 14 છોકરાઓ છે. જૂથનું નામ: "સ્મેશરીકી". શિક્ષક: ફેડોસીવા.

સાઇટ પર વિષય-વિકાસનું વાતાવરણ બનાવવુંપ્રોજેક્ટ. "વરિષ્ઠ જૂથના બાળકોના ક્ષેત્રમાં વિષય-વિકાસના વાતાવરણની રચના." વડા: વરિષ્ઠ શિક્ષક - ચેર્નોરેવા એલ.આઈ.

અમે મેદાનના વિસ્તારમાં રહીએ છીએ, તેથી બાળકોને વિવિધ રાહત વસ્તુઓ સાથે પરિચય આપવા માટે, મેં તેને કિન્ડરગાર્ટન સાઇટ પર કરવાનું નક્કી કર્યું.

પૂર્વશાળાની શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં સંગીતના વિકાસ માટે વિષય-વિકાસના વાતાવરણની રચનામ્યુનિસિપલ પ્રી-સ્કૂલ શૈક્ષણિક સંસ્થા કિન્ડરગાર્ટન નંબર 274 વોલ્ગોગ્રાડ મેથોડોલોજીકલનો ક્રાસનોર્મેયસ્કી ડિસ્ટ્રિક્ટ.

પૂર્વશાળાના બાળકોના ભાષણના વિકાસ અને સુધારણા પર કામ એ પ્રાથમિકતાના ક્ષેત્રોમાંનું એક છે શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાકિન્ડરગાર્ટન માં. તેથી, નિવારણ અને સુધારણા માટે શરતો બનાવવી વાણી વિકૃતિઓબાળકો માટે, જૂથના વિષય-વિકાસાત્મક વાતાવરણના સ્પીચ થેરાપી ઝોન (સુધારણાત્મક ખૂણા, ભાષણ કેન્દ્ર) ની રચના માટે આ એક મહત્વપૂર્ણ સિદ્ધાંત છે. તે જ સમયે, પર્યાવરણ માત્ર શૈક્ષણિક, વિકાસલક્ષી જ નહીં, પણ સૌંદર્યલક્ષી ડિઝાઇન અને સૌથી અગત્યનું, આરામદાયક હોવું જોઈએ.

સ્પીચ થેરાપી કોર્નરની ભૂમિકા

આધુનિક પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ (DOU) ની શૈક્ષણિક ખ્યાલના સંદર્ભમાં, વાણીના સુધારણા અને વિકાસ માટેના વર્ગો બે વિકલ્પોમાં હાથ ધરવામાં આવી શકે છે:

• સ્પીચ થેરાપિસ્ટ સાથેના વર્ગો માટે ખાસ સજ્જ રૂમમાં;
• દરેક કિન્ડરગાર્ટન જૂથમાં.

પ્રથમ કિસ્સામાં, કામ માટેના તમામ સાધનો નિષ્ણાતની ઑફિસમાં સ્થિત છે. જૂથ કાર્ય માટે મૂળભૂત સામગ્રીનું સ્થાન એ હકીકતને કારણે છે કે કિન્ડરગાર્ટનમાં ભાષણ ચિકિત્સક પાસે ઓફિસ નથી અથવા સુધારણા કાર્યશિક્ષક પોતે ઇન્ચાર્જ છે. સ્પીચ થેરાપી કોર્નર એ વ્યક્તિગત રીતે અથવા જૂથમાં રમતો માટે વિષય-વિકાસના વાતાવરણનો એક ભાગ છે, જેનો હેતુ હાલની વાણી વિકૃતિઓને સુધારવા અને બાળકોની વાણી પ્રવૃત્તિને ઉત્તેજીત કરવાનો છે. સ્પીચ થેરાપી સેન્ટરની ભૂમિકા આ ​​છે:

કેન્દ્ર બનાવવાના લક્ષ્યો અને ઉદ્દેશ્યો

સ્પીચ થેરાપી કોર્નરની સામગ્રી લેક્સિકલ વિષયો પર આધારિત છે, જે કેલેન્ડર અને વિષયોનું આયોજન અનુસાર ગણવામાં આવે છે. વધુમાં, સુધારણા કેન્દ્રની સામગ્રી આનાથી સંબંધિત હોવી જોઈએ:

• પ્રોગ્રામ કે જેના અનુસાર પૂર્વશાળાની શૈક્ષણિક સંસ્થા અને ચોક્કસ જૂથ ચલાવે છે (ઉદાહરણ તરીકે, જો કિન્ડરગાર્ટનમાં સ્પીચ થેરાપી જૂથો હોય, તો વિષય-વિકાસ ઝોન માત્ર જગ્યા પર કબજો મેળવવાની દ્રષ્ટિએ જ નહીં, પણ સામગ્રીમાં પણ વધુ વૈવિધ્યસભર હશે) ;
• ચોક્કસ વયે વાણીના વિકાસની શારીરિક અને મનોવૈજ્ઞાનિક-શિક્ષણશાસ્ત્રની વિશેષતાઓ (ઉદાહરણ તરીકે, જુનિયર અને મધ્યમ જૂથોમાં, કાર્ય અવાજને નિપુણ બનાવવાના ક્રમને ધ્યાનમાં લે છે - a, o, e, p, m, b c 1.5-2 વર્ષ , i, s , y, f, v, t, d, n, k, g, x, j 2-4 વર્ષમાં).

આમ, પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થામાં ભાષણ કોર્નર બનાવવાના લક્ષ્યો છે:

આ રસપ્રદ છે. વ્યંજન ધ્વનિની એકોસ્ટિક અનુભૂતિ એ હકીકતને કારણે શક્ય છે કે જ્યારે તેઓ ઉચ્ચારવામાં આવે છે, ત્યારે સ્વર માર્ગ સંકુચિત થાય છે, જે સંપૂર્ણ અથવા આંશિક અવરોધનું કારણ બને છે. હવા પ્રવાહ. બાદની દિશા બદલવાથી વિવિધ વ્યંજન અવાજો ઉત્પન્ન કરવાનું શક્ય બને છે. સ્વરોના ઉચ્ચારણ માટે, સ્વર માર્ગમાં કોઈ નોંધપાત્ર સંકુચિતતા નથી.

તે જ સમયે, દરેક વય માટે, નિર્ધારિત ધ્યેયો ચોક્કસ કાર્યોને હલ કરવાના માળખામાં અમલમાં મૂકવામાં આવે છે, જે પ્રકૃતિમાં સંચિત હોય છે, એટલે કે, તે વર્ષ-દર વર્ષે પૂરક અને સમૃદ્ધ થાય છે.

ભાષણ વિકાસ પરનું કાર્ય વર્ષ-દર વર્ષે સતત બનાવવામાં આવે છે

કોષ્ટક: વિવિધ ઉંમરના લોકો માટે સ્પીચ કોર્નર બનાવવા માટેનાં કાર્યો

સમૂહ	કાર્યો
પ્રથમ સૌથી નાની	જોડી અને જૂથ રમતોમાં વાણીની નકારાત્મકતા પર કાબુ મેળવવો (જ્યારે બાળકો કોઈ શબ્દ અથવા ઘટના કહેવાને બદલે બતાવવાનો પ્રયત્ન કરે છે). ચિત્રમાંની છબી સાથે ઑબ્જેક્ટને મેચ કરવાની કસરત. શબ્દકોશનું સ્પષ્ટીકરણ અને સંવર્ધન. સંબોધિત ભાષણ પર ધ્યાન કેળવવું.
બીજી સૌથી નાની	પ્રોગ્રામ લેક્સિકલ વિષયો પર શબ્દભંડોળનું સંવર્ધન અને સક્રિયકરણ (યોગ્ય ચિત્રો સાથે સ્પીચ થેરાપી વિસ્તાર ભરીને). સંવાદાત્મક ભાષણનો વિકાસ (રમતની પરિસ્થિતિઓમાં જ્યારે ઢીંગલી અને રમકડાં સાથે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરતી વખતે). વાણી શ્વાસનો વિકાસ અને ચળવળ સાથે વાણીનું સંકલન કરવાની ક્ષમતા (શ્વાસ લેવાની કસરતોની પસંદગી માટે આભાર). રમત દરમિયાન શ્રાવ્ય અને દ્રશ્ય ધ્યાનનો વિકાસ. નાનો વિકાસ અને કુલ મોટર કુશળતાબાળકો જ્યારે કસરત સાધનો સાથે કામ કરે છે.
સરેરાશ	નિષ્ક્રિય અને સક્રિય શબ્દભંડોળનું સક્રિયકરણ અને સંવર્ધન. સંજ્ઞાઓ અને વિશેષણોના સ્વરૂપોના શબ્દ રચનાના ધોરણોમાં નિપુણતા. શ્વાસ બહાર કાઢવાની શક્તિ અને અવધિને નિયંત્રિત કરવાની ક્ષમતા પર કામ કરો. ફાઇન અને ગ્રોસ મોટર કૌશલ્ય તાલીમ. અવકાશી ખ્યાલોનો વિકાસ.
વરિષ્ઠ, પ્રારંભિક	લેક્સિકલ સામગ્રી, લેક્સિકલ અને વ્યાકરણની શ્રેણીઓની પ્રેક્ટિસ અને એકીકૃત. ધ્વન્યાત્મક દ્રષ્ટિ અને સુનાવણીની રચના (ઉદાહરણ તરીકે, નરમ અને સખત અવાજો વચ્ચેનો તફાવત). આર્ટિક્યુલેટરી મોટર કુશળતાનો વિકાસ. અલગતામાં, સિલેબલમાં, શબ્દોમાં, વાક્યોમાં, સુસંગત ભાષણમાં (બાળકોને ભૂમિકા ભજવવાની રમતોમાં સામેલ કરીને) આપેલા અવાજોના સાચા અવાજના ઉચ્ચારણની કુશળતાને એકીકૃત કરવી. શબ્દભંડોળનું સક્રિયકરણ, ખ્યાલોનું સામાન્યીકરણ અને લેક્સિકલ અને વ્યાકરણની શ્રેણીઓ. સુસંગત ભાષણનો વિકાસ.

સ્પીચ થેરાપી કોર્નરની ડિઝાઇન

સુધારાત્મક કેન્દ્ર સંપૂર્ણ રીતે કાર્ય કરે તે માટે, તે ફેડરલ સ્ટેટ એજ્યુકેશનલ સ્ટાન્ડર્ડ (FSES) દ્વારા સ્થાપિત જરૂરિયાતો અનુસાર ગોઠવાયેલ હોવું જોઈએ.

આ રસપ્રદ છે. ભાષણ ખૂણા માટેનું રમકડું ચોક્કસ પરિમાણો અનુસાર પસંદ કરવું જોઈએ. સૌ પ્રથમ, તેની પાસે એક જંગમ જીભ હોવી જોઈએ, જેના ઉદાહરણનો ઉપયોગ કરીને બાળકોને ઉચ્ચારણના અવયવોની સ્થિતિ બતાવવાનું શક્ય બનશે. પાત્રના કપડામાં વેલ્ક્રો, બટનો, સ્નેપ્સ હોવા જોઈએ, જેથી કરીને જ્યારે પાત્રને ડ્રેસિંગ અને કપડાં ઉતારતી વખતે, બાળકો સારી મોટર કુશળતાનો અભ્યાસ કરે. આ ઉપરાંત, સરંજામ વિવિધ રંગો અને ટેક્સચરના કાપડમાંથી બનાવવો જોઈએ - આનાથી બાળકોને ગુણધર્મો અને શેડ્સ દ્વારા સામગ્રીની લાક્ષણિકતા શીખવામાં મદદ મળશે. અને બોડી ડાયાગ્રામમાં ઓરિએન્ટેશનના કૌશલ્યને ઝડપથી માસ્ટર કરવા માટે, જો રમકડામાં જંગમ હાથ અને પગ હોય તો તે હાથમાં આવશે.

વિડિઓ: સ્પીચ થેરાપી ખૂણામાં રમકડા સાથે કામ કરવાનું ઉદાહરણ

સામગ્રી

કોષ્ટક: ભાષણ ખૂણાની લાક્ષણિક સામગ્રી

સામગ્રી	લક્ષ્ય	ઉપયોગ
આર્ટિક્યુલેશન ગેમ્સને સમજાવવા માટેના ચિત્રો, ચિત્રો અથવા કોષ્ટકોમાં ઉચ્ચારણ માટેના કાર્યોના સેટ.	ઉચ્ચારણ જિમ્નેસ્ટિક્સ માટે	કાર્યો પૂર્ણ કરતી વખતે, બાળકો ચિત્રો જુએ છે જે તમામ હિલચાલને તબક્કાવાર રજૂ કરે છે.
ટોપ્સ, લેસિંગ વિવિધ સ્વરૂપોઅને કદ, મોઝેઇક, કોયડાઓ, ડ્રાય પૂલ, શેડિંગ, ટ્રેસીંગ, પેન્સિલો, ફીલ્ડ-ટીપ પેન માટેના નમૂનાઓ.	તાલીમ માટે સરસ મોટર કુશળતા	નાના જૂથોમાં, બાળકો લેસિંગનો આનંદ માણે છે (ઉદાહરણ તરીકે, વહાણ અથવા કારના ચાર ટુકડાઓને ફીત સાથે જોડવા), બાળકો તેમના હાથને લેખન માટે તૈયાર કરવા માટે શેડિંગ સાથે કામ કરે છે.
ફુગ્ગા, પાઈપો, સાબુના પરપોટા, પિનવ્હીલ્સ.	યોગ્ય શ્વસન રચવા માટે	1.5-3 વર્ષની વયના બાળકોને સાબુના પરપોટા ઉડાડવા ગમે છે. વૃદ્ધ જૂથોમાં, બાળકો ફુગ્ગા ફુગાવે છે અને પાઈપો સાથે તેમની ઓળખાણ પણ ચાલુ રાખે છે.
ડોમિનોઝ, કટ-આઉટ પિક્ચર પઝલ, “ધ ફોર્થ વ્હીલ”, “કોન્ટૂર દ્વારા ઓળખો” વગેરે જેવી રમતો.	દ્રઢતા, ધ્યાન, તાર્કિક, અલંકારિક અને નક્કર-વિષય અને દૃષ્ટિની અસરકારક વિચારસરણીના વિકાસ માટે.	પઝલ ચિત્રોના કટ પીસનો ઉપયોગ કોઈપણ ઉંમરના બાળકો સાથે કામ કરવા માટે થાય છે. માત્ર એટલો જ તફાવત એ છે કે નાના જૂથોમાં તે ચાર ભાગોમાંથી ચિત્રોનું સંકલન છે, મધ્યમાં - છમાંથી, અને વરિષ્ઠમાં - 10-12 થી.
બાળકોના ગીતો, કવિતાઓ, કાર્ડ્સની જોડી સાથેની રમતોની ઑડિઓ રેકોર્ડિંગ્સ (ચિત્રમાં બે કદના ગુમ થયેલ ભાગો સાથેનો પ્લોટ બતાવવામાં આવ્યો છે, કાર્ય પૂર્ણ કર્યા પછી બાળક ટોચ પર મૂકે છે તે આકાર): મશરૂમ્સ સાથેની ખિસકોલી, રમકડાં સાથેનું નાતાલનું વૃક્ષ, વગેરે	ફોનમિક સુનાવણીને તાલીમ આપવા માટે.	"રાય" અને "આર" અવાજોની પ્રેક્ટિસ કરવા માટે, "ખિસકોલી" રમત રમવામાં આવે છે: શિક્ષક ખિસકોલીએ બનાવેલા અનામતને નામ આપે છે, અને બાળકો, નરમ અવાજ સાંભળીને, ચિત્ર પર એક નાનો મશરૂમ મૂકે છે, અને જ્યારે તેઓ સખત અવાજ સાંભળે છે, મોટો અવાજ મૂકે છે.
વી.વી. દ્વારા અવાજને સ્વચાલિત કરવા માટેના કાર્યો સાથેના આલ્બમ્સ. કોવાલેન્કો, રમતો L.A. કોમરોવા, મજેદાર “સ્પીચ થેરાપી લોટો”, “પિક અપ એન્ડ નેમ”, “સ્ટીમ એન્જિન”, વગેરે.	ધ્વનિ ઉચ્ચારનો અભ્યાસ કરવો	"સ્પીચ થેરાપી લોટ્ટો" માં કટ ચિત્રો સાથેના 12 કાર્ડ્સ છે, જેને બાળક આખી છબીમાં એસેમ્બલ કરે છે. પરિણામી ચિત્રોને નામ આપે છે અને પ્રેક્ટિસ કરવામાં આવતા અવાજને હાઇલાઇટ કરે છે. વૃદ્ધ જૂથોમાં, બાળકો શબ્દમાં અવાજની સ્થિતિ નક્કી કરે છે અને આ શબ્દ સાથે વાક્ય બનાવે છે.
અભ્યાસ કરવામાં આવતા વિષયોને અનુરૂપ ચિત્રો, રમતો “એક - ઘણા”, “પિક અ પેર”, વગેરે.	શબ્દભંડોળને સમૃદ્ધ બનાવવા માટે	રમત "મેચ અ પેર": જ્યારે બીજામાં પાળતુ પ્રાણીનો અભ્યાસ કરો નાનું જૂથબાળકોને પુરૂષ (સ્ત્રી) દર્શાવતા ચિત્રોની જોડી શોધવાનું કહેવામાં આવે છે.
રમતો "કોની પૂંછડી?", "એક - ઘણા", E.M દ્વારા રમતોનો સંગ્રહ. કાર્પોવા, ઇ.વી. સોલોવ્યોવા.	ભાષણના વ્યાકરણના નિયમો શીખવા માટે	રમત "કોની પૂંછડી": બાળકો પૂંછડીઓના ચિત્રોને ફલેનલગ્રાફ પર મૂકેલા પ્રાણીઓ સાથે મેળ ખાય છે. છબી કંપોઝ કર્યા પછી, તેઓ નામ આપે છે કે તે કોની પૂંછડી છે (શિયાળ, સસલું, વગેરે).
રમતો "વર્ણનનો અનુમાન કરો", "જ્યારે તે થાય છે", "વ્યવસાયો".	સુસંગત નિવેદનો બનાવવાની કુશળતાને તાલીમ આપવી	રમત "વર્ણન દ્વારા અનુમાન કરો" લોટો સિદ્ધાંત અનુસાર રમવામાં આવે છે: બાળકો પાસે ચિત્રો હોય છે, શિક્ષક પ્લોટનું વર્ણન કરે છે અને બાળકો બતાવે છે. મોટા જૂથોમાં, બાળકો ચિત્રોનું વર્ણન કરવા અને અનુમાન લગાવતા વળાંક લે છે.
રમતો "શબ્દને ડાયાગ્રામ સાથે મેચ કરો", "આકૃતિ અનુસાર વાક્ય બનાવો", "શબ્દ ઉમેરો", કોયડાઓ અને ક્રોસવર્ડ્સ	સક્રિય અને નિષ્ક્રિય શબ્દભંડોળને સમૃદ્ધ બનાવવા માટે, તમારી ક્ષિતિજને વિસ્તૃત કરો અને વાક્યોના નિર્માણના ધોરણોને માસ્ટર કરો.	રમત "યોજના અનુસાર એક વાક્ય બનાવો": બાળકો પાસે કાર્ડ્સ અને પૂર્વનિર્ધારણના પ્રતીકોનો સમૂહ હોય છે (સ્થાન દર્શાવતું પ્રતીક પ્લાસ્ટિકની બોટલની કેપ્સ પર ગુંદરાયેલું હોય છે), તેઓએ ઉપલબ્ધ સામગ્રીમાંથી વાક્યો એકસાથે મૂકવાની અને તેનો ઉચ્ચાર કરવાની જરૂર છે. .

ફોટો ગેલેરી: કેટલીક સામગ્રીનો વ્યવહારુ ઉપયોગ

"જેની પૂંછડી" રમતમાં બાળકો માત્ર ઉત્તમ મોટર કુશળતા, તાર્કિક અને અલંકારિક વિચારસરણીને તાલીમ આપતા નથી, પરંતુ તેઓ જે અવાજ સાંભળે છે તેના આધારે કાર્ડ્સને સૉર્ટ કરવાની કસરત પણ ફોનમિક જાગૃતિનો અભ્યાસ કરવામાં મદદ કરે છે. પેટર્ન અનુસાર વાક્યોનું સંકલન સુસંગત ભાષણના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપે છે.

સુશોભન માટેના સાધનો અને વિચારો

જૂથમાં સ્પીચ થેરાપી કોર્નર ગોઠવવા માટેનો આધાર એ એક ટેબલ છે જેના પર મિરર મૂકવામાં આવે છે.આગળનું પેકેજિંગ આ તત્વોની આસપાસ આધારિત છે.

તમે તમારા પોતાના હાથથી શું કરી શકો છો

કિન્ડરગાર્ટનમાં વિષય-વિકાસનું વાતાવરણ માત્ર ખરીદેલી સામગ્રીથી જ નહીં, પણ શિક્ષક અને માતાપિતાના હાથ દ્વારા બનાવવામાં આવેલી વસ્તુઓથી પણ ડિઝાઇન કરવામાં આવ્યું છે. મોટાભાગે, આ એટલા માટે કરવામાં આવે છે કે બાળકો, મેન્યુઅલ મજૂરના પરિણામો જોઈને, તેની સાથે આદર સાથે વર્તે. જો આપણે સ્પીચ થેરાપી કોર્નરને આપણા પોતાના પર ડિઝાઇન કરવાની શક્યતાઓના દૃષ્ટિકોણથી ધ્યાનમાં લઈએ, તો આ અર્થમાં સૌથી શ્રેષ્ઠ સ્ટેન્ડ બનાવવાનું રહેશે. આ કરવા માટે તમારે પ્લાયવુડની શીટની જરૂર પડશે. યોગ્ય કદઅને એક આકાર કે જેના પર ફેબ્રિક ફોમ પેડ દ્વારા ખેંચાય છે. માળખું બાંધકામ સ્ટેપલર સાથે સુરક્ષિત છે. નરમ સપાટીને કારણે, વિષય પરની સામગ્રીને પિન અથવા બટનો સાથે જોડી શકાય છે, અને દૃશ્યતામાં વારંવાર ફેરફારોને કારણે સ્ટેન્ડ તેની રજૂઆત ગુમાવશે નહીં.

ચોક્કસ પ્રકારના કામ માટે નાના સ્ટેન્ડ બનાવી શકાય છે, ઉદાહરણ તરીકે, કસરતો સાથે આંગળીની રમતો, શ્વાસ લેવાની કસરતો

નામ કેવી રીતે રાખવું

વિષય-વિકાસ વાતાવરણના દરેક ઝોનનું નામ બાળકો માટે સમજી શકાય તેવું હોવું જોઈએ અને, જે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે, તેમના માટે ઉચ્ચારવામાં સરળ છે. અલબત્ત, તમે ઓછામાં ઓછા પ્રતિકારના માર્ગને અનુસરી શકો છો અને કેન્દ્રનું નામ "સ્પીચ થેરાપી કોર્નર" અથવા " ભાષણ ખૂણો", પરંતુ વધુ મૂળ વિકલ્પો શોધવા માટે તે અર્થપૂર્ણ છે:

• "જીભ સાથે રમકડાની પુસ્તકાલય";
• "અમે સાચું બોલીએ છીએ";
• "ઝવુકારિક";
• "ટોકર";
• "લોગોલેન્ડિયા";
• "લોગો દેશ".

વિડિઓ: મધ્યમ જૂથમાં ભાષણ કેન્દ્રની વિડિઓ ટૂર

https://youtube.com/watch?v=9VcrarPn7WMવિડિઓ લોડ કરી શકાતી નથી: સ્પીચ કોર્નર મિડલ ગ્રુપ 2013 (https://youtube.com/watch?v=9VcrarPn7WM)

ફોટો ગેલેરી: સ્પીચ થેરાપી કોર્નર માટે ડિઝાઇન સ્કેચ

સ્પીચ થેરાપી કોર્નરમાંથી સામગ્રીને ટેબલની ઉપર એક રેક મૂકીને છાજલીઓ પર મૂકી શકાય છે જેથી કરીને બાળકો, ખુરશી પર બેઠેલા, જુનિયર અને મિડલ ગ્રૂપમાં સ્પીચ થેરાપી કોર્નરમાં તેમનો આખો ચહેરો જોઈ શકે. ત્યાં એક કાયમી પાત્ર છે જે બાળકોને કસરત અને રમતો બતાવે છે, જો જૂથમાં થોડી જગ્યા હોય, તો ખૂણાને દિવાલ પર લટકાવેલા અરીસાની આસપાસ કેન્દ્રિત કરી શકાય છે

ભાષણ કેન્દ્રમાં કામ કરે છે

સામગ્રીની સૂચિમાંથી અભિપ્રાય આપતા, અમે નિષ્કર્ષ પર આવી શકીએ છીએ કે વાણીના ખૂણામાં મુખ્ય પ્રકારની પ્રવૃત્તિ રમત છે, જે સંપૂર્ણપણે ન્યાયી છે, કારણ કે 1.5-7 વર્ષની વયના બાળકો માટે આ મુખ્ય પ્રકારની પ્રવૃત્તિ છે. જો કે, ઉપદેશાત્મક આનંદ ઉપરાંત, વર્તમાનની મદદથી ભાષણ કેન્દ્રમાં દ્રશ્ય સાધનોહાથ ધરવામાં આવે છે:

તેમજ વ્યવહારુ પ્રવૃત્તિના તત્વ તરીકે કલાત્મક અને સર્જનાત્મક પ્રકારનાં કામ.

કોષ્ટક: સ્પીચ થેરાપી સેન્ટરમાં રમતો અને કસરતો

	પ્રથમ જુનિયર જૂથ	બીજી સૌથી નાની	મધ્યમ જૂથ	જૂની	પ્રારંભિક જૂથ
ડિડેક્ટિક રમતો	"ઢીંગલી કાત્યા ડ્રેસિંગ કરી રહી છે કિન્ડરગાર્ટનહું જઈ રહ્યો છું" શિક્ષક બાળકોને બતાવે છે કે કેવી રીતે કાત્યા ઢીંગલી "વસ્ત્રો" અને "તેના પગરખાં પહેરે છે." જેમ જેમ રમત આગળ વધે છે, તેમ તેમ તે કપડાંની વસ્તુઓને નામ આપે છે, વિગતો તરફ બાળકોનું ધ્યાન આકર્ષિત કરે છે અને પૂછે છે કે આ વસ્તુઓ કયો રંગ છે.	"કોણ દૂર ગયું" શિક્ષક બાળકોની સામે પરિવારના સભ્યોના ચિત્રો પ્રદર્શિત કરે છે. વૈકલ્પિક રીતે એકને દૂર કરીને, બાળકો નક્કી કરે છે કે કોણ ખૂટે છે.	"કલાકારે શું ભળ્યું?" શિક્ષક બાળકોને ચિત્ર જોવા અને કલાકારે શું ખોટું કર્યું તે કહેવા આમંત્રણ આપે છે (પાનખરમાં, બાળકો ટી-શર્ટ અને શોર્ટ્સ પહેરતા નથી, ત્યાં કોઈ સ્ટ્રોબેરી નથી, વગેરે).	વી. સુતીવ દ્વારા "મશરૂમ હેઠળ" પરીકથાની પુનઃકથા.	"ઓર્ડર પુનઃસ્થાપિત કરો" ગાય્સ પ્લોટ સાથે ચિત્રોનો સમૂહ મેળવે છે. તેમનું કાર્ય છબીઓને યોગ્ય ક્રમમાં ગોઠવવાનું અને શું થઈ રહ્યું છે તેનું વર્ણન કરવાનું છે.
ભૂમિકા ભજવવાની રમતો	બાળકો પુખ્ત વયના લોકોની ક્રિયાઓનું અનુકરણ કરે છે: વાનગીઓ ધોવા, કપડાંને ઇસ્ત્રી કરવી.	રમતો "ડૉક્ટર બનવું", "શિક્ષક બનવું".	રમતો “માતાઓ અને પુત્રીઓ”, “બિગ વૉશ” (એ. કર્દાશોવાની વાર્તા “બિગ વૉશ” સાંભળ્યા પછી).	પરીકથા "સલગમ" નું નાટકીયકરણ, જેમ કે શિક્ષક તેને વાંચે છે, ભૂમિકાઓના વિતરણ સાથેની રમત "બાર્બરશોપ": હેરડ્રેસર - લેડીઝ માસ્ટર, પુરુષોના હેરડ્રેસર, કેશિયર, સફાઈ લેડી, ગ્રાહકો.	ભૂમિકાઓના સ્વતંત્ર વિતરણ સાથે રમતો “દુકાન”, “શાળા”, “ક્લિનિક”.
ઉચ્ચારણ કસરતો અને જીભ ટ્વિસ્ટર્સ. તેઓ અરીસાની સામે હાથ ધરવામાં આવે છે.	હૂપ, હૂપ, હૂપ, મમ્મી સૂપ બનાવી રહી છે. જો માત્ર ચીમનીમાંથી ધુમાડો આવતો હતો.	"દેડકા" કસરતનું વર્ણન: સ્મિત, બંધ દાંત બતાવો. પાંચની ગણતરી સુધી તમારા હોઠને આ સ્થિતિમાં પકડી રાખો, પછી તમારા હોઠને તેમની મૂળ સ્થિતિમાં પાછા આવો. 3-4 વખત પુનરાવર્તન કરો. દેડકાને આ ગમશે: તમારા હોઠને સીધા તમારા કાન તરફ ખેંચો. હું ખેંચીને રોકીશ અને હું બિલકુલ થાકીશ નહીં.	"સાપ" મોં પહોળું છે. સાંકડી જીભને આગળ ધપાવો અને તેને મોંમાં ઊંડે સુધી ખસેડો.	"હિપોપોટેમસ" કસરતનું વર્ણન: તમારું મોં શક્ય તેટલું પહોળું ખોલો, તેને પાંચની ગણતરી સુધી આ સ્થિતિમાં રાખો, પછી તમારું મોં બંધ કરો. 3-4 વખત પુનરાવર્તન કરો. અમે અમારું મોં પહોળું ખોલીએ છીએ, અમે હિપ્પો રમીએ છીએ: ચાલો મોં પહોળું કરીએ, ભૂખ્યા હિપ્પોની જેમ. તમે તેને બંધ કરી શકતા નથી હું પાંચ ગણું છું. અને પછી અમે અમારા મોં બંધ કરીશું હિપ્પોપોટેમસ આરામ કરી રહ્યો છે.	વા-વા-વા, વા-વા-વા - અહીં તમે જાઓ ઉચ્ચ ઘાસ. તમે-તમે-તમે, તમે-તમે-તમે - તમારા માથા ઉપર પણ. વે-વે-વે, વે-વે-વે - ઘાસમાં કોર્નફ્લાવર દેખાય છે. વૂ-વૂ-વૂ, વૂ-વૂ-વૂ - નરવાને કોર્નફ્લાવરનો કલગી.
આંગળીની રમતો	આ આંગળી ઊંઘવા માંગે છે, આંગળીઓના વૈકલ્પિક બેન્ડિંગ જમણો હાથ આ આંગળી નાની આંગળીથી શરૂ કરીને ડાબા હાથથી પલંગ પર ગઈ. આ આંગળીએ નિદ્રા લીધી આ આંગળી પહેલેથી જ સૂઈ ગઈ છે. - હશ, નાની આંગળી, અવાજ ન કરો, અંગૂઠાને "સંબોધિત કરો". મોટા સિવાય આંગળીઓ, બાકીની બધી મુઠ્ઠીમાં ચોંટી જાય છે. આંગળીઓ ઉભી રહી, હુરે! તમારી આંગળીઓને ઝડપથી દૂર કરો, તેમને અલગ કરો. તે કિન્ડરગાર્ટન જવાનો સમય છે! જમણા હાથની મુઠ્ઠી ક્લેન્ચિંગ અને ક્લેન્ચિંગ.	આ આંગળી જમણા (પછી ડાબા) હાથની આંગળીઓ મુઠ્ઠીમાં ચોંટી ગઈ છે. આ આંગળી દાદી છે, વૈકલ્પિક રીતે જમણી બાજુએ પ્રથમ આંગળીઓને લંબાવવી, પછી ડાબા હાથથી શરૂ થાય છે અંગૂઠો. આ આંગળી પપ્પાની છે આ આંગળી મમ્મી છે. પણ આ આંગળી હું છું. એ મારો આખો પરિવાર છે. ક્લેન્ચિંગ અને ક્લેન્ચિંગ આંગળીઓ.	બગીચામાં ઘણી બધી પથારીઓ છે, (તેઓ તેમની આંગળીઓને ચોંટાડે છે અને સાફ કરે છે.) અહીં સલગમ અને લેટીસ છે, (તમારી આંગળીઓને એક પછી એક વાળો.) અહીં બીટ અને વટાણા છે, શું બટાકા ખરાબ છે? અમારો લીલો બગીચો (તાળીઓ પાડો.) તે આપણને આખું વર્ષ ખવડાવશે.	રમતિયાળ ખિસકોલી કૂદી રહી છે (ટેબલ પર તેની આંગળીઓ વડે "દોડતી"), પાઈન શાખાઓમાંથી પાઈન શંકુને આંસુ કાઢે છે (તેઓ તેમના જમણા અને ડાબા હાથ પર વૈકલ્પિક રીતે તેમની મુઠ્ઠીઓ ચોંટે છે). તે તેના પંજા વડે ચપળતાથી સ્ક્વિઝ કરે છે (તેઓ એક જ સમયે તેમના જમણા અને ડાબા હાથ પર તેમની મુઠ્ઠીઓ ચોંટે છે) અને તે તેને તેના કબાટમાં લઈ જાય છે (તેઓ ટેબલ પર તેમની આંગળીઓ ચલાવે છે).	એય, પાણી, પાણી, પાણી! અમે હંમેશા સ્વચ્છ રહીશું (તેઓ તેમની હથેળીઓને લયબદ્ધ રીતે ઘસે છે, તેમના હાથ ધોવાનું અનુકરણ કરે છે)! સ્પ્લેશ - જમણી તરફ, સ્પ્લેશ - ડાબી બાજુ! અમારું શરીર ભીનું થઈ ગયું (આંગળીઓ મુઠ્ઠીમાં ચોંટી જાય છે, પછી આંગળીઓને બળથી સીધી કરવામાં આવે છે, જાણે પાણીથી હલાવતા હોય)! રુંવાટીવાળું ટુવાલનો ઉપયોગ કરીને, તમારા હાથને ખૂબ જ ઝડપથી સુકાવો (જોરદાર હલનચલન તમારા હાથને ટુવાલથી વૈકલ્પિક રીતે લૂછવાનું અનુકરણ કરે છે).
શ્વાસ લેવાની કસરતો	સામાન્ય રીતે બીજા સૌથી નાના સાથે હાથ ધરવામાં આવે છે. "લીફ ફોલ" બાળકો રંગીન કાગળમાંથી કાપેલા અને તાર પર લટકાવેલા પાંદડા પર વિવિધ શક્તિઓ સાથે ફૂંકાય છે. રસ્તામાં, તમે નામ આપી શકો છો કે તેઓ કયા વૃક્ષો પરથી પડ્યા.		"વુડકટર" અમે સીધા ઊભા છીએ, પગ ખભા કરતાં સહેજ પહોળા છે. જેમ તમે શ્વાસ લો છો, તમારા હાથને હેચેટની જેમ ફોલ્ડ કરો અને તેમને ઉપર કરો. તીક્ષ્ણ રીતે, જાણે કુહાડીના વજન હેઠળ, આપણે શ્વાસ બહાર કાઢતી વખતે આપણા વિસ્તરેલા હાથને નીચે ઉતારીએ છીએ, આપણા શરીરને નમાવીએ છીએ, આપણા હાથને આપણા પગ વચ્ચેની જગ્યા "કાપી" જવાની મંજૂરી આપે છે. અમે "બેંગ" કહીએ છીએ.	"કાન" તમારા માથાને ડાબે અને જમણે હલાવીને, અમે મજબૂત શ્વાસ લઈએ છીએ. ખભા ગતિહીન રહે છે, અને કાન ખભા તરફ લંબાય છે. ખાતરી કરો કે જ્યારે તમે તમારું માથું નમાવો છો, ત્યારે તમારું ધડ વળતું નથી.	"હેજહોગ" ચળવળની ગતિએ તમારા માથાને ડાબે અને જમણે ફેરવો. દરેક વળાંક સાથે, અમે અમારા નાક દ્વારા શ્વાસ લઈએ છીએ: ટૂંકા, ઘોંઘાટીયા ("હેજહોગની જેમ"), સમગ્ર નાસોફેરિંક્સના સ્નાયુઓમાં તણાવ સાથે (નાકની નળીઓ ખસે છે અને જોડાય છે, ગરદનનો તણાવ). નરમાશથી, સ્વેચ્છાએ, અડધા ખુલ્લા હોઠ દ્વારા શ્વાસ બહાર કાઢો.

વ્યવહારિક પ્રવૃત્તિઓ

સર્જનાત્મક કાર્યો બાળકોને ઉપદેશાત્મક સામગ્રીને વધુ સારી રીતે સમજવામાં, તેમની વાણી કુશળતા અને ક્ષમતાઓનો અભ્યાસ કરવામાં અને તેમની સર્જનાત્મકતા દર્શાવવામાં મદદ કરે છે.

મૌખિક ભાષણમાં નિપુણતા એ વિકાસની એક મહત્વપૂર્ણ પ્રક્રિયા છે અંગત ગુણોબાળક. પ્રિસ્કુલરની સક્રિય શબ્દભંડોળ ફરી ભરાઈ જાય છે, પ્રશ્નો પૂછવાની, વિચારો ઘડવાની અને તારણો કાઢવાની ક્ષમતા વિકસે છે. વાણી કુશળતાની રચના અને સુધારણા માનસિક અને મનો-ભાવનાત્મક ક્ષમતાઓના વિકાસ સાથે એક સાથે હાથ ધરવામાં આવે છે. વાણી એ સંશોધનનું સાધન છે અને સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિ, સાથીદારો અને પુખ્ત વયના લોકો સાથે વાતચીત કરવાની તક.

કિન્ડરગાર્ટનમાં ભાષણ વિકાસ ખૂણાની રચના અને કાર્ય: ભૂમિકા, મહત્વ, લક્ષ્યો અને ઉદ્દેશ્યો

બાળકની વાણી ધીમે ધીમે વિકસે છે. 1.5 વર્ષની ઉંમર સુધીમાં પ્રથમ દેખાય છે સરળ વાક્યો: “મને પીણું આપો”, “મને આપો”, વગેરે. ત્રણ વર્ષ સુધીમાં લેક્સિકોનલગભગ 1500 શબ્દો છે, બાળક છે જટિલ વાક્યો, જોડાણનો ઉપયોગ કરે છે, નવા શબ્દો સાથે આવે છે. આમ, પહેલેથી જ કિન્ડરગાર્ટનના નાના જૂથોમાં, બાળકો સાથેની ભાષણ પ્રવૃત્તિઓ પર વધુ ધ્યાન આપવામાં આવે છે.

બાળકની નાનપણથી જ વાણીના વિકાસ પર ધ્યાન આપવું જરૂરી છે.

વાણી સંપાદનની પ્રક્રિયા એ એક જટિલ પ્રક્રિયા છે જે તમામ પ્રકારની બાળકોની પ્રવૃત્તિઓમાં થાય છે. ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણ(FSES) એક અલગ વિસ્તારને ઓળખે છે - "વાણી વિકાસ" - અને આ ક્ષેત્રમાં શિક્ષકના કાર્ય માટે જરૂરીયાતો આગળ મૂકે છે. પ્રમાણભૂત અને સંકલિત ભાષણ વર્ગો વિકસાવવા અને ચલાવવા ઉપરાંત, પૂર્વશાળાના શિક્ષક શૈક્ષણિક સંસ્થાજૂથમાં વિષય-અવકાશી વાતાવરણ ગોઠવવા માટે કાર્ય સુયોજિત કરવામાં આવ્યું હતું. વિકાસ કરવા અને, જો જરૂરી હોય તો, તમામ ઉંમરના વિદ્યાર્થીઓની વાણી કૌશલ્યને સુધારવા માટે, ઘણા ખૂણા ગોઠવવામાં આવે છે - પુસ્તક, સ્પીચ થેરાપી, થિયેટર અને ભાષણ.

વિદ્યાર્થીઓનો વાણી વિકાસ પ્રમાણભૂત વર્ગોમાં કરવામાં આવે છે

સ્પીચ કોર્નરમાં વ્યક્તિગત રીતે અને 2-3 વિદ્યાર્થીઓના પેટાજૂથોમાં વર્ગો ચલાવવાનો સમાવેશ થાય છે. તે પણ એક કેન્દ્ર બને છે સ્વતંત્ર પ્રવૃત્તિબાળકો, તેઓને દ્રશ્ય સામગ્રીનો અભ્યાસ કરવો અને અહીં રમવું આનંદદાયક અને રસપ્રદ લાગે છે. ખૂણા બનાવવાનો હેતુ ભાષણ વિકાસ- વિદ્યાર્થીઓની વાણી ક્ષમતાઓને સુધારવા માટે વિકાસલક્ષી વાતાવરણનું શ્રેષ્ઠ સંગઠન.

સ્પીચ કોર્નરની સામગ્રી અને ડિઝાઇન બાળકો માટે આકર્ષક છે અને રસ જગાડે છે.

ભાષણ ખૂણાના કાર્યો સીધા વય પર આધાર રાખે છે અને વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓબાળકો

કોષ્ટક: ભાષણ ખૂણાના કાર્યો

બાળકોની ઉંમર	કાર્યો
1.5-3 વર્ષ	ભાષણ સુનાવણીનો વિકાસ. દંડ મોટર કુશળતાના સુધારણા દ્વારા ભાષણ પ્રવૃત્તિનો વિકાસ. સક્રિય શબ્દભંડોળનું સંવર્ધન.	બાળકોની ટીમમાં મૌખિક સંદેશાવ્યવહારની સંસ્કૃતિની રચના. સહાનુભૂતિનું પાલન કરવું: સહાનુભૂતિની લાગણી, ટેકો આપવાની ઇચ્છા. જૂથમાં મિત્રતા મજબૂત કરવી. ટીમ વર્ક માટે હકારાત્મક પ્રેરણા બનાવવી.
3-4 વર્ષ	વાણી શ્વાસનો વિકાસ. અવાજની ધારણામાં સુધારો. નિવેદન અથવા પ્રશ્ન ઘડવાની ક્ષમતાનો વિકાસ.
4-5 વર્ષ	આર્ટિક્યુલેટરી મોટર કુશળતાનો વિકાસ. પ્રશ્નોના વ્યાજબી જવાબ આપવાની ક્ષમતામાં સુધારો. સંવાદાત્મક ભાષણનો વિકાસ.
5-6 વર્ષ	ધ્વન્યાત્મક સુનાવણીનો વિકાસ (શબ્દોમાં અવાજો અને ધ્વનિઓને અલગ પાડવાની ક્ષમતા). સાચા અવાજના ઉચ્ચારણની કુશળતાને મજબૂત બનાવવી. શબ્દભંડોળનું સક્રિયકરણ, ખ્યાલોનું સામાન્યીકરણ અને લેક્સિકલ અને વ્યાકરણની શ્રેણીઓ.
6-7 વર્ષ	એકપાત્રી ભાષણનો વિકાસ. ફોનમિક સુનાવણીનો વિકાસ. સાક્ષરતા માટે તૈયારી.

વાણી કસરતોનો હેતુ ચહેરાના અને ઉચ્ચારણ કુશળતા વિકસાવવાનો છે

તમારા પોતાના હાથથી ભાષણ કોર્નર બનાવવું

સ્પીચ ડેવલપમેન્ટ સેન્ટર વિદ્યાર્થીઓની ઉંમર અનુસાર સજ્જ અને સ્ટાફ છે. આમ, બાળકો માટે અહીં અભ્યાસ કરવા માટે તેને રસપ્રદ અને ફળદાયી બનાવવા માટે દર વર્ષે તેનું પરિવર્તન અને સમૃદ્ધિ થાય છે.

નાના પૂર્વશાળાના બાળકો માટે, ભાષણ વિકાસ ખૂણામાં સંવેદનાત્મક વિસ્તાર શામેલ હોઈ શકે છે - દંડ મોટર કુશળતાના વિકાસ માટેનું સ્થાન. એક વિકલ્પ તરીકે, આ શૈક્ષણિક રમતો સાથેનું ટેબલ છે: પિરામિડ, એક સોર્ટર, બટનો સાથે પુસ્તકો અને રમકડાં, બીજ અને કાંકરા માટેની બેગ.

નાના જૂથના ભાષણ ખૂણામાં તમે વિકાસ રમતો સાથે ટેબલ સેટ કરી શકો છો સંવેદનાત્મક દ્રષ્ટિ

અથવા તે બીપર, રબર બેન્ડ્સ, પ્લાસ્ટિક મિરર, બટન્સ, ફીલ્ડ પિક્ચર્સ, રિબન અને વેલ્ક્રો સાથે દિવાલ પર એક ગાદલું છે. સંવેદનાત્મક સાદડી સામાન્ય રીતે બાળકોને પરિચિત પરીકથાના કાવતરાને દર્શાવે છે ("ટર્નિપ", "ટેરેમોક", "થ્રી લિટલ પિગ") અથવા કુદરતી વસ્તુઓ, પ્રાણીઓ: ફૂલો, ઝાડ, પતંગિયા, પક્ષીઓ, સસલાં વગેરેની છબીઓ. દરેક વ્યક્તિ જાણે છે કે બાળક પ્રથમ તે વસ્તુને સ્પર્શ કરવા માંગે છે જે તેને રુચિ ધરાવે છે, તેથી વિકાસલક્ષી ગાદલા તેજસ્વી ફેબ્રિકના ટુકડાઓ, મખમલના સ્ક્રેપ્સ, પ્રિન્ટેડ રિબન અને રંગબેરંગી વેણીમાંથી બનાવવામાં આવે છે.

ગાદલા પરની મનોરંજક છબીઓ બાળકોને આકર્ષિત કરે છે અને ટેક્સટાઇલ છબીઓની સક્રિય સંવેદનાત્મક દ્રષ્ટિને પ્રોત્સાહિત કરે છે

તાજેતરના વર્ષોમાં, વ્યસ્ત બોર્ડ સંવેદનાત્મક વિકાસ માટેના સાધનો તરીકે લોકપ્રિય બન્યા છે - બોર્ડ અથવા તેમની સાથે જોડાયેલા પદાર્થો સાથે સ્ટેન્ડ, જેને નાના બાળકોને સામાન્ય રીતે સ્પર્શ કરવાની મનાઈ હોય છે. તમારા પોતાના હાથથી વ્યવસાય બોર્ડ બનાવવું સરળ છે: વિવિધ તાળાઓ (લૅચ, ડોર હૂક, લૅચ), સાયકલ અને ડોર બેલ, બટનો અને સ્વીચો પ્લાયવુડ શીટ પર ગુંદરવાળું અથવા સ્ક્રૂ કરવામાં આવે છે.

સંવેદનાત્મક દ્રષ્ટિ અને દંડ મોટર કુશળતાના વિકાસને કહેવાતા અભ્યાસ દ્વારા સુવિધા આપવામાં આવે છે. "વ્યસ્ત બોર્ડ"

બધા માટે વય જૂથોખૂણામાં પ્રિસ્કુલર્સને વાણી શ્વાસના વિકાસ માટે વસ્તુઓ અને પ્લે સેટ સાથે પ્રસ્તુત કરવું જોઈએ. આ હેતુઓ માટે, નકામા સામગ્રી અને સરળ રમકડાંનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે: પ્લાસ્ટિકની નળીઓ અને કપ, પિંગ-પોંગ બોલ, કોટન બોલ, પ્લુમ્સ અને પિનવ્હીલ્સ, ફ્લેગ્સ, બલૂન. શિક્ષક ચાલુ કરે છે શ્વાસ લેવાની કસરતોવી રમત પ્રવૃત્તિ: "બોલને ધ્યેયમાં મૂકો", "સેલ્સ ઉભા કરો!", "છીછરા, છીછરા, મિલ!".

રમત બનાવવા માટે વપરાય છે સરળ સામગ્રી: કાર્ડબોર્ડ, રંગીન કાગળ અને કપાસના બોલ

વરિષ્ઠના ભાષણ ખૂણામાં અને પ્રારંભિક જૂથબોર્ડ અને પ્રિન્ટેડ ગેમ્સ માટે એક સ્થળ તૈયાર કરવામાં આવી રહ્યું છે. પસંદગી અક્ષરો અને શબ્દો સાથેની રમતોની બનેલી છે:

• "મનોરંજન ABC": અક્ષરો (મૂડી અને મુદ્રિત) વાળા કાર્ડ્સ માટે, તમારે આ અક્ષરો માટે ઑબ્જેક્ટની છબીઓવાળા કાર્ડ્સ પસંદ કરવાની જરૂર છે.
• "એબીસી લોટ્ટો": બીચવાળા કાર્ડ્સ પ્રાણીઓની ચિપ્સથી ભરેલા હોય છે જેમના નામ આ અક્ષરોથી શરૂ થાય છે.
• "લેટર્સનું કેલિડોસ્કોપ": બાળકો રમતના મેદાન પર અક્ષરોના પ્રતીકાત્મક હોદ્દાઓને ઓળખવાનું શીખે છે.
• "એક શબ્દ બનાવો. ડોમિનોઝ: કાર્ડનો ઉપયોગ છબી અને તેનું નામ બનાવવા માટે થાય છે.
• "કોણ ક્યાં રહે છે": શબ્દો, પ્રાણીઓ અને તેમના રહેઠાણો સાથેના કાર્ડ્સ.

આવી રમતો બાળકોને સિલેબલ અને શબ્દો ઉમેરવાનું શીખવે છે, તેમજ જૂથ રમતમાં બોલવાની ક્ષમતા વિકસાવે છે.

બાળકોની મૌખિક સર્જનાત્મકતાને ઉત્તેજીત કરવા અને નાટ્યકરણની રમતો રમવા માટે, ખૂણામાં સ્ક્રીન, સજાવટ અને ઢીંગલી સાથેનો એક નાનો વિસ્તાર ગોઠવવામાં આવ્યો છે. થિયેટર એક્ટિવિટી કોર્નરથી વિપરીત, સ્પીચ કોર્નરમાં પરફોર્મન્સ માટે જગ્યા મર્યાદિત છે. ઉદાહરણ તરીકે, તમે પેસ્ટ કરી શકો છો કાર્ડબોર્ડ બોક્સ- તે હશે પરી જંગલમૂર્તિઓ માટે. હાથની કઠપૂતળી અને બિબાબોનો ઉપયોગ કરીને સંવાદને ફોલ્ડિંગ પેપર સ્ક્રીનની પાછળથી અભિનય કરી શકાય છે.

ડોલ્સ અને સજાવટ બાળકોની સ્વતંત્ર વાણી સર્જનાત્મકતાને ઉત્તેજિત કરે છે

પૂર્વશાળા શિક્ષણ માટે ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણ અનુસાર ભાષણ વિકાસ ખૂણા માટેની આવશ્યકતાઓ

1. શ્રેષ્ઠ સ્થાન: ખૂણો પૂરતો પ્રકાશિત છે, પુસ્તક, થિયેટર અને સંવેદનાત્મક વિકાસ ખૂણાઓની બાજુમાં શાંત જગ્યાએ સ્થિત છે.
2. બાળકોની ઉંમર અને વ્યક્તિગત જરૂરિયાતોનું પાલન.
3. એનિમેટેડ પાત્રની હાજરી - એક ઢીંગલી અથવા રમકડું. ખૂણાની માલિકી ધરાવતો પાત્ર બાળકોને ભાષણ પ્રવૃત્તિમાં જોડાવા માટે પ્રોત્સાહિત કરે છે: તે રમુજી વાર્તાઓ કહે છે, તેમને રમવા માટે આમંત્રિત કરે છે અને પ્રશ્નો પૂછે છે. એનિમેટેડ રમકડાની મદદથી, મોટર કસરતો અને કસરતો દર્શાવવામાં આવે છે.
4. સૌંદર્યશાસ્ત્ર. કોર્નર કલાત્મક વાંચન અને નાટ્ય પ્રવૃત્તિઓ માટેના વિસ્તારો જેવી જ શૈલીમાં ડિઝાઇન કરવામાં આવ્યું છે. અભ્યાસનું સ્થળ તેના તેજસ્વી રંગોને જ નહીં, પણ રસપ્રદ વસ્તુઓને પણ આકર્ષે છે: દિવાલ પર પ્રજનન, શેલ્ફ પરની મૂર્તિઓ. ડિડેક્ટિક અને ગેમિંગ સામગ્રી વિષય પ્રમાણે ખૂણામાં સ્થિત છે અને વિદ્યાર્થીઓ ક્રમ જાળવવાનું શીખે છે.
5. સલામતી. પ્રથમ અને બીજા જુનિયર જૂથોના વિદ્યાર્થીઓ સ્વતંત્ર રીતે શિક્ષકની દેખરેખ હેઠળ દંડ મોટર કુશળતાના વિકાસની પ્રેક્ટિસ કરે છે (નાના ભાગોમાં પ્રવેશવાના જોખમને કારણે એરવેઝ). વાણીના ખૂણાને લટકાવેલા છાજલીઓ અથવા કાચના દરવાજા સાથે કેબિનેટથી સજ્જ કરવાની ભલામણ કરવામાં આવતી નથી. વિદ્યુત ઉપકરણો અને વીજ પુરવઠો બાળકોની પહોંચની બહાર હોવો જોઈએ.

સ્પીચ કોર્નર ડિઝાઇન વિકલ્પ - વિડિઓ

મધ્યમ જૂથમાં ભાષણ ખૂણાને ડિઝાઇન કરવાનું ઉદાહરણ - વિડિઓ

સ્પીચ કોર્નર પાસપોર્ટ

કિન્ડરગાર્ટન કોર્નર પાસપોર્ટ એ એક માહિતી દસ્તાવેજ છે જે પ્રવૃત્તિ કેન્દ્ર, સાધનો અને વિષય સામગ્રીની સ્થિતિનું વર્ણન કરે છે. પાસપોર્ટ શિક્ષક દ્વારા દોરવામાં આવે છે અને પૂર્વશાળાની શૈક્ષણિક સંસ્થાના વહીવટ દ્વારા પ્રમાણિત કરવામાં આવે છે, શિક્ષકના દસ્તાવેજ ફોલ્ડરમાં અથવા ખૂણામાં વિશિષ્ટ સેલમાં સંગ્રહિત થાય છે. સહકર્મીઓ, યુવા વ્યાવસાયિકો અને વિદ્યાર્થીઓના માતા-પિતા ખૂણાની સામગ્રી વિશેની માહિતીથી પરિચિત થઈ શકે છે. બાળકો માટે વિષય-વિકાસ વાતાવરણ ગોઠવવા માટે શિક્ષણશાસ્ત્રના પ્રોજેક્ટ્સની સ્પર્ધા માટે એક ખૂણાને નોમિનેટ કરવા માટે પાસપોર્ટ જરૂરી છે.

નમૂના ભાષણ ખૂણા પાસપોર્ટ નમૂના:

• ખૂણાનું નામ, વય જૂથ.
• ખૂણાના કાર્યો (સંક્ષિપ્તમાં).
• ફર્નિચર વસ્તુઓ, જથ્થો.
• વિદ્યુત ઉપકરણો, જો કોઈ હોય તો (ઓડિયો પ્લેયર, પ્રોજેક્ટર).
• વિઝ્યુઅલ ટીચિંગ એઇડ્સની સૂચિ (પોસ્ટર્સ, નેમોનિક કોષ્ટકો).
• નિદર્શન સામગ્રીની સૂચિ (વિષયાત્મક ચિત્રો, કાર્ડ્સ-સ્કીમ).
• ડિડેક્ટિક અને બોર્ડ ગેમ્સ.
• શ્વાસ લેવાની કસરતો અને નાટકીય રમતો માટે સેટ.
• ભાષણ કસરતો અને રમતોની કાર્ડ ફાઇલ.

વાણીના વિકાસ માટે ખૂણાના પાસપોર્ટનો ટુકડો: વિઝ્યુઅલ, ડિડેક્ટિક અને નિદર્શન સામગ્રી - ટેબલ

ભાષણ વિકાસના ખૂણાને કેવી રીતે નામ આપવું

કિન્ડરગાર્ટનમાં વિકાસલક્ષી પ્રવૃત્તિના ખૂણાનું નામ ટૂંકું અને સમજી શકાય તેવું હોવું જોઈએ. પરંપરાગત રીતે, પ્રવૃત્તિ કેન્દ્રનું નામ પ્રવૃત્તિના વાસ્તવિક ધ્યાનના આધારે રાખવામાં આવ્યું છે. ભાષણ ખૂણાનું ફરજિયાત લક્ષણ એનિમેટેડ રમકડું હોવાથી, આ કાલ્પનિક પાત્રનું નામ ઘણીવાર નામમાં વપરાય છે. અસામાન્ય અને રમુજી નામો વિદ્યાર્થીઓમાં વધારાની રુચિ જગાડે છે. તમે બાળકો અને માતાપિતા માટે નામ સાથે આવવા માટે સ્પર્ધા ગોઠવી શકો છો.

સ્પીચ કોર્નર ડિઝાઇન ટૂલ્સ

બાળકોની વાણી ક્ષમતા વિકસાવવાના ઉદ્દેશ્ય સાથે જૂથના પરિસરમાં કોર્નરનું આયોજન કરવામાં આવ્યું છે અને તેની રચના દ્વારા વિદ્યાર્થીઓને અભિપ્રાયો, સંયુક્ત ચર્ચાઓ અને વાતચીત કરવા પ્રોત્સાહિત કરે છે. બાળકો અને તેમના માતા-પિતા બંને પોસ્ટર, દિવાલ અખબારો અને ચિત્રો દોરવામાં સામેલ છે.

પ્લેટો અને પ્રતીકો - ફોટો ગેલેરી

જૂથના તમામ ખૂણાઓ માટેના ચિહ્નો બાળકોનું ધ્યાન આકર્ષિત કરવા માટે મનપસંદ પાત્રને દર્શાવી શકે છે અને તે ચિહ્નમાં રહેલી પ્રવૃત્તિઓ પ્રત્યે સકારાત્મક વલણ ઉગાડે છે મૂળ નામખૂણો અને તેના માલિકની છબી

ખૂણાના નામ સાથે પ્લેટો અને પ્રતીકો ફરજિયાત ડિઝાઇન તત્વ છે: તેઓ દિશા સૂચવે છે શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ, નામ અને કેટલીકવાર બાળકો દ્વારા પ્રિય પાત્રની છબી શામેલ હોય છે. જૂથના તમામ પ્રવૃત્તિ ઝોન માટે સમાન શૈલીમાં પ્લેટ બનાવવી અથવા ભાષણ વિકાસ કેન્દ્રોના લોગોમાં એકરૂપતા જાળવવી એ સૌંદર્યલક્ષી રીતે યોગ્ય રહેશે.

ચિત્રો - ફોટો ગેલેરી

રેખાંકનો એનિમેટેડ પાત્રોને રજૂ કરી શકે છે જે બાળકોને પૂછવામાં આવે છે વાણી કસરતોપરીકથાના પાત્રોની છબીઓ ખૂણાની દિવાલોને સજાવટ કરે છે, બાળકોની મનપસંદ પરીકથાઓ પર આધારિત ચિત્રો કોર્નર માટે શણગાર તરીકે અને વાર્તા બનાવવાની સામગ્રી તરીકે કામ કરે છે - સાથે પરિચિતતા અક્ષરો અને અવાજો.

ચિત્રો અને રેખાંકનો જૂથ રૂમમાં દિવાલો અને ફર્નિચરને શણગારે છે. ભાષણ વિકાસ ખૂણાને ડિઝાઇન કરવા માટે, પરીકથા અને કાર્ટૂન પાત્રો, પ્રાણીઓ અને અક્ષરોની છબીઓનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે. તે જ સમયે, ભાષણ ખૂણામાં ચિત્રો કાર્યાત્મક છે; બાળકોને તેમના વિશે કોઈ પ્રશ્ન પૂછી શકાય છે અથવા વિકાસ કરવાના હેતુથી કાર્ય સાથે આવી શકે છે મૌખિક ભાષણ: “તસવીરમાં કોણ બતાવવામાં આવ્યું છે? તે કેવો છે તેનું વર્ણન કરો,” “ડન્નોને હેલો કહો. તેને કહો કે તમારો દિવસ કેવો રહ્યો," "આવો ટૂંકી વાર્તાઆ ચિત્ર અનુસાર", વગેરે.

સ્ટેન્ડ - ફોટો ગેલેરી

પ્લાસ્ટીકના કોષો સાથેનું સ્ટેન્ડ માતા-પિતા માટે માહિતી પ્રદર્શિત કરવા માટે યોગ્ય છે અને સ્ટેન્ડ પર શિક્ષક મૂકે છે ઉપદેશાત્મક સામગ્રીવર્તમાન વર્ગોના વિષય પર સ્પીચ કોર્નરમાં સ્ટેન્ડમાં રમતોનું વર્ણન અને ઉચ્ચારણ કસરતોના આકૃતિઓ હોઈ શકે છે

વાણીના ખૂણામાં સ્ટેન્ડ્સ દ્રશ્ય સામગ્રી પ્રદર્શિત કરવા માટે અનુકૂળ છે: ચિત્રો, ડાયાગ્રામ કાર્ડ્સ, નેમોનિક ટેબ્લેટ્સ, ફોટોગ્રાફ્સ અને વિદ્યાર્થીઓના રેખાંકનો. સ્ટેન્ડની સામગ્રી સતત અપડેટ થતી હોવાથી, પ્લાસ્ટિકના કોષો બનાવવા અથવા સ્ટેન્ડ તરીકે ચુંબકીય બોર્ડનો ઉપયોગ કરવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે (માહિતી શીટ્સ અને ચિત્રોને પુશ પિન સાથે જોડવું અસુરક્ષિત છે, ખાસ કરીને નાના જૂથોમાં).

એનિમેટેડ પાત્ર - ફોટો ગેલેરી

બાળકના કદની ઢીંગલી મોટર વ્યાયામ દર્શાવવા માટે અનુકૂળ છે, એક એનિમેટેડ પાત્ર દિવાલ પર પોસ્ટરના રૂપમાં રજૂ કરવામાં આવે છે. એક સુંવાળપનો રમકડું વાણી વિકાસ માટે ખૂણામાં હોસ્ટ બની શકે છે.

એનિમેટેડ પાત્રને સ્પીચ કોર્નરમાં વિશેષ સ્થાન આપવામાં આવે છે. બાળકો આ રમકડા અથવા ચિત્ર સાથે રમતિયાળ રીતે વાત કરે છે, તે તેમને નવી રમતો અને કાર્યો સાથેના પત્રો સાથે "મોકલે છે".

કિન્ડરગાર્ટનમાં ભાષણ ખૂણાની સામગ્રી

બાળકોના પ્રવૃત્તિ કેન્દ્ર માટે, પર્યાવરણને અનુકૂળ (પ્લાસ્ટિક, લાકડાના, અપહોલ્સ્ટર્ડ) ફર્નિચર પસંદ કરવામાં આવે છે. કેબિનેટ, ખુરશીઓ અને ટેબલો આરામદાયક અને બાળકોની ઊંચાઈ માટે યોગ્ય હોવા જોઈએ. સ્પીચ કોર્નર માટે ફર્નિચરની નમૂના યાદી:

• છાજલીઓ સાથે કપડા/રેક.
• અસ્થાયી પ્રદર્શનો માટે ટેબલ અથવા શેલ્ફ.
• ડેસ્ક અને ખુરશીઓ.

ખૂણા માટે ફર્નિચર પસંદ કરવામાં આવ્યું છે જે પર્યાવરણને અનુકૂળ અને બાળકો માટે આરામદાયક છે

ભાષણ વિકાસ ખૂણામાં સાધનો:

કોષ્ટક: ભાષણ વિકાસ ખૂણાના સામગ્રી આધારની રચના - ટેબલ

દ્રશ્ય સામગ્રી, માર્ગદર્શિકા	જુનિયર અને મિડલ પ્રિસ્કુલર: પોસ્ટરો, ચિત્રો ("શાકભાજી અને ફળો", "વાનગીઓ", "કપડાં", "વ્યવસાય", "પ્રાણીઓ અને તેમના બાળકો", "ખાસ સાધનો", "પત્રો", વગેરે), લાગણીઓ દર્શાવતા કાર્ડ્સ , પરીકથાના પાત્રો, વગેરે. વરિષ્ઠ પ્રિસ્કુલર્સ: આકૃતિઓ અને સંભાષણ માટેના નેમોનિક કોષ્ટકો અને આંગળી જિમ્નેસ્ટિક્સ, શબ્દોની રચના પર પોસ્ટરો ("સ્વરો અને વ્યંજન", "અક્ષરોમાં વિભાજન").
સંવેદનાત્મક વિકાસ માટેની સામગ્રી	નાના પ્રિસ્કુલર્સ: વિવિધ ફિલિંગ સાથે રમકડાં, રસ્ટલિંગ/સ્કિકિંગ બુક્સ, સેફ્ટી બોર્ડ અને રગ્સ, સોર્ટર્સ. મધ્ય પૂર્વશાળાના બાળકો: આકૃતિવાળા મોઝેક (લાકડાના), મોટા તત્વોમાંથી કોયડા. 5-7 વર્ષનાં બાળકો માટે: ચુંબકીય મોઝેક, લેસિંગવાળા બોર્ડ, બાંધકામ સેટ.
શ્વાસના વિકાસ માટેની વસ્તુઓ	નાના પૂર્વશાળાના બાળકો: સીટી, પાઇપ, ટ્યુબ, શિંગડા, ટર્નટેબલ. મધ્ય પૂર્વશાળાના બાળકો: ટેનિસ બોલ, કોટન બોલ, બોટ. વરિષ્ઠ પ્રિસ્કુલર્સ: એરબોલ, સાબુના પરપોટા, ફુગ્ગા.
ડિડેક્ટિક સામગ્રી	નાના પ્રિસ્કુલર: ચિત્રો સાથે વિષયોનું આલ્બમ, પ્રાણીઓ, ફળો, શાકભાજીની છબીઓ સાથે નરમ અને લાકડાના સમઘન. મધ્ય પૂર્વશાળાના બાળકો: પરીકથાઓનો સંગ્રહ, ચિત્રો સાથે કવિતાઓ અને વાર્તાઓ, અક્ષરો અને સિલેબલ સાથેના સમઘન, ચુંબકીય ચિત્રો અને મૂળાક્ષરો, કાર્ડ્સ ઉપદેશાત્મક રમતો("ચિત્રને ફોલ્ડ કરો", "એપિસોડ્સમાંથી પરીકથાનું કાવતરું બનાવો", "જોડીમાં વિતરિત કરો", વગેરે). વરિષ્ઠ પ્રિસ્કુલર્સ: જીભ ટ્વિસ્ટર્સ અને કોયડાઓનો સંગ્રહ, બોર્ડ અને મુદ્રિત રમતો (લેટર ડોમિનોઝ, શબ્દો અને ચિત્રો સાથેનો લોટો).
નાટકીકરણ રમતો માટેની સામગ્રી	નાના પૂર્વશાળાના બાળકો: પ્રાણીઓના માસ્ક, આંગળીની કઠપૂતળી, પરીકથાઓ પર આધારિત રમકડાંના સેટ: “કોલોબોક”, “ટેરેમોક”, “સલગમ”, વગેરે. મધ્ય પૂર્વશાળાના બાળકો: હાથ અને લાકડીની કઠપૂતળી, બિબાબો પાત્રો. વરિષ્ઠ પ્રિસ્કુલર્સ: કઠપૂતળીઓ, કેરેક્ટર હેડડ્રેસ (લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ, પિનોચિઓની કેપ, પ્રિન્સેસ ક્રાઉન, વિઝાર્ડની ટોપી).

પરીકથાના પાત્રોના સેટ ભાષણના ખૂણામાં સંવાદો રજૂ કરવા માટે ઉપયોગી થશે.

ભાષણ ખૂણાઓની ડિઝાઇન માટેના સ્કેચ

જુનિયર ગ્રૂપના સ્પીચ કોર્નરમાં શેલ્વિંગ યુનિટ એવી સામગ્રીઓથી ભરેલું છે જે વિદ્યાર્થીઓ ઍક્સેસ કરી શકે છે. સંવેદનાત્મક વિસ્તારમાં સલામત તત્વો હોય છે.

માટે સામગ્રીની વ્યવસ્થા સ્વ-અભ્યાસબાળકો માટે આરામદાયક હોવું જોઈએ

IN મધ્યમ જૂથસ્પીચ કોર્નર પુસ્તકો, ચિત્રો, લેખિત સંદેશાવ્યવહારના ઉદાહરણોના અસ્થાયી વિષયોનું પ્રદર્શન માટે સ્થાન (ટેબલ અથવા શેલ્ફ) દ્વારા પૂરક છે: "જીભના ટ્વિસ્ટર્સ/કહેવતો/કોયડાઓ (લોકપ્રિય પ્રિન્ટ)" , "એબીસી અને પ્રાઈમર - પ્રથમ પાઠયપુસ્તકો ", " શુભેચ્છા કાર્ડ્સ”, “પત્રો અને તાર”, વગેરે. રમત અને શૈક્ષણિક સામગ્રી (સંવેદનાત્મક સામગ્રી સહિત) કબાટમાં સંગ્રહિત છે.

ભાષણ પ્રવૃત્તિને પ્રોત્સાહિત કરવા માટેનું પ્રદર્શન ખૂણામાં કેન્દ્રિય સ્થાન ધરાવે છે

વૃદ્ધ પ્રિસ્કુલર્સ માટે ભાષણ ખૂણામાં સાર્વજનિક ડોમેનમાં મોટો સંગ્રહ હોવો જોઈએ બોર્ડ ગેમ્સ. વિકાસ કેન્દ્રની જગ્યા નિદર્શન સામગ્રી (દિવાલ અખબારો, સ્ટેન્ડ, પોસ્ટરો, કસરત કાર્ડ) અને કાર્યો પૂર્ણ કરવા માટે ચુંબકીય બોર્ડ સાથે પૂરક છે.

5-7 વર્ષના બાળકો ચુંબકીય બોર્ડ સાથે કામ કરવામાં અને બોર્ડ ગેમ્સ રમવામાં રસ ધરાવે છે

ભાષણ વિકાસ ખૂણામાં કામ કરો

ભાષણ ખૂણામાં વર્ગો પ્રિસ્કુલર્સ - પ્લેની અગ્રણી પ્રવૃત્તિના માળખામાં બનાવવામાં આવે છે. તેથી જ શિક્ષક માટે રમકડાની સહાયક હોવી જરૂરી છે, જેમ કે પાત્ર બાળકોને અભિવાદન કરે છે ત્યારે રમતની પરિસ્થિતિમાં સમાવેશ થાય છે. બાળકોને વારંવાર વાણી પ્રવૃત્તિમાં જોડાવા માટે પ્રોત્સાહિત કરવા પડે છે. શિક્ષક બાળકોની નજીકના વિષયોનો ઉપયોગ કરીને વિદ્યાર્થીઓમાં વાતચીતમાં રસ જગાડે છે ("અમારા રમકડા", "તમે ચાલવા પર શું કરવાનું પસંદ કરો છો", "તમારા માતાપિતાએ તમને કઈ પરીકથાઓ વાંચી હતી", "તમે શું કરો છો? બનવા માંગો છો", વગેરે).

ભાષણ વિકાસ કેન્દ્રમાં રમતો અને કસરતો ક્ષમતાઓ અને સુધારણા વિકસાવવા માટેનો હેતુ છે. ખૂણાનો ઉપયોગ આગળના ભાષણ પાઠ દરમિયાન થાય છે (આખા જૂથ સાથે). પરંતુ વધુ વખત, અહીં વ્યક્તિગત અને પેટાજૂથ વર્ગો યોજવામાં આવે છે, કારણ કે સ્પીચ થેરાપી જૂથોને ઘટાડવાનું વલણ છે અને શિક્ષકે સ્પીચ થેરાપિસ્ટના કાર્ય સાથે સાતત્ય રાખવાની જરૂર છે.

કોષ્ટક: ભાષણ ખૂણામાં પ્રવૃત્તિઓના પ્રકારો અને સ્વરૂપો

પ્રકારની પ્રવૃત્તિ	પ્રવૃત્તિનું સ્વરૂપ
પેટાજૂથ પાઠ	દ્રશ્ય પ્રદર્શન સામગ્રીની પરીક્ષા (મિની-પ્રદર્શનો સહિત) અને વાતચીત હાથ ધરવી. સાથે બાળકો માટે પ્રવેશ સ્તરવાણી ક્ષમતાઓ - "પ્રશ્ન અને જવાબ" ફોર્મ: - પોસ્ટર પર કોનું ચિત્રણ કરવામાં આવ્યું છે? (પ્રાણીઓ અને બાળકો.) - કાત્યા, તમને પ્રસ્તુત પ્રાણીઓમાંથી કયું પ્રાણી ગમે છે? (વરુ, શિયાળ, રીંછ.) અને તમે, વાણ્યા? (સસલું, હેજહોગ, ખિસકોલી.) - વરુ, તે શું છે? (હિંસક, રાખોડી, વિકરાળ.) તેના બચ્ચાનું નામ શું છે? (વરુના બચ્ચા.) વાર્તાલાપમાં વરિષ્ઠ જૂથોના વિદ્યાર્થીઓને વિગતવાર જવાબો આપવા, વાર્તાઓ કહેવા માટે પ્રોત્સાહિત કરવામાં આવે છે વ્યક્તિગત અનુભવ, મને કલાના કાર્યોનું કાવતરું યાદ છે: - અમારા ખૂણામાંનું પ્રદર્શન શેને સમર્પિત છે? (ABC.) - મૂળાક્ષર શું છે? (એક પુસ્તક જેમાં દરેક પ્રકરણ અલગ-અલગ પત્રને સમર્પિત છે.) - શું તમારી પાસે ઘરે મૂળાક્ષરો છે? શું તમને આ પુસ્તકની કવિતાઓ હૃદયથી યાદ છે? મોટર-સ્પીચ એક્સરસાઇઝ, સ્પીચ થેરાપી રિધમ્સ. શિક્ષક શબ્દોનો ઉચ્ચાર કરે છે અને તેમની સાથે હલનચલન કરે છે, બાળકો પુનરાવર્તન કરે છે. આ કસરતોનો ઉદ્દેશ્ય ઉચ્ચારણ શ્વાસોચ્છવાસ (વાણીની સાચી સોનોરિટી), વૉઇસ ડેટા અને ડિક્શનના વિકાસમાં, વાણીના ધ્યાનના વિકાસમાં (ચર્ચા કરેલ હલનચલન કરવા) માં સુધારો કરવાનો છે. વ્યાયામના ઉદાહરણો: "ભૃંગ અને ભમર" ("ભૃંગ ઉડતા હોય છે, ભમરો ગુંજતા હોય છે" આદેશ પર, બે બાળકો ચાલે છે અને તેમના હાથ લહેરાવે છે, અન્ય બે અવાજનો ઉચ્ચાર કરે છે [w], જ્યારે શબ્દો "ભમરો ઉડતા હોય છે, ભૃંગ ગુંજી રહ્યા છે”, પ્રથમ પેટાજૂથ કહે છે [zh] , બીજું આગળ વધી રહ્યું છે), “બાસ્કેટબોલ” (બેઠેલી સ્થિતિમાં, હાથ નીચે, બાળકો [ba-ba-ba], [bo-bo-bo] ઉચ્ચાર કરવાનું શરૂ કરે છે, [બૂ-બૂ-બૂ], [મધમાખી-મધમાખી] , દરેક નવા ઉચ્ચારણ સાથે તમારા હાથ ઉંચા કરવા અને નીચે કરવા), “ગાન” (ગાવાનું સ્વરો [a-e-i-o-u] અને તેમની સાથે ઉચ્ચારણ [la-le-li-lo-lu ] અવાજની શક્તિમાં ફેરફાર સાથે - ઉપરની ગતિ અને સ્કેલ નીચે). થિયેટ્રિકલ રમતો, એટલે કે ઘણા બાળકોની ભાગીદારી સાથે. વિદ્યાર્થીઓને તેઓએ સાંભળેલી પરીકથાઓના આધારે સ્કીટ્સ બનાવવા માટે આમંત્રિત કરવામાં આવે છે. નાટકીયકરણની રમતનું પ્રથમ સંસ્કરણ: બાળકો પહેલા સંવાદ શીખે છે, ભૂમિકાઓનું વિતરણ કરે છે અને રમતમાં પ્લોટનું પુનઃઉત્પાદન કરે છે. બીજો વિકલ્પ: બાળકો શિક્ષક સાથે પરિચિત પરીકથાના કાવતરાને યાદ કરે છે, ભૂમિકાઓનું વિતરણ કરે છે અને સુધારે છે.
વ્યક્તિગત	વાણીના ખૂણામાં વ્યક્તિગત પાઠ એવા બાળકો સાથે હાથ ધરવામાં આવે છે જેમના માટે દેખરેખ બહાર આવ્યું છે નીચું સ્તરભાષણ વિકાસ, અને જેઓ સોંપેલ છે તેમની સાથે વધારાના વર્ગો Logopunkt નિષ્ણાત. ઉચ્ચારણ કસરતો. શિક્ષક ક્રિયાઓ બતાવે છે, બાળક પુનરાવર્તન કરે છે, અરીસાનો ઉપયોગ કરીને પોતાને અવલોકન કરે છે. 5-7 વર્ષના બાળકો, શિક્ષક સાથેના ઘણા સંયુક્ત પાઠ પછી, રીમાઇન્ડર ડાયાગ્રામ (ચિત્રો સાથે) અનુસાર આર્ટિક્યુલેટરી જિમ્નેસ્ટિક્સ કરવા સક્ષમ છે. જો કે, શિક્ષક દ્વારા ધ્વનિ ઉચ્ચારણ પર નિયંત્રણ ફરજિયાત છે. વાણીના શ્વાસનો વિકાસ (શ્વાસ છોડવાની શક્તિ અને અવધિને નિયંત્રિત કરવાની ક્ષમતા): શ્વાસ બહાર કાઢવાની મદદથી હલનચલન કરતી વસ્તુઓ સાથેની કસરતો વસ્તુઓના વજનમાં વધારો કરવાના સિદ્ધાંત પર આધારિત છે. પ્રથમ, બાળકો પીંછા, કપાસના બોલ, કાગળના સ્નોવફ્લેક્સ, પછી દડા, દડા અને પૈડાં પરના રમકડાં ઉડાડવાનો પ્રયાસ કરે છે. રમતના ઉદાહરણો: "લોન્ડ્રીને સૂકવી દો" (બાળકને તેના શ્વાસ સાથે બાર પર લટકતા સહેજ ભીના રૂમાલને સૂકવવા માટે કહેવામાં આવે છે), "બોટ્સ ફ્લોટ, ફ્લોટ" (પાણીના કન્ટેનરમાં વિવિધ કદ અને વજનની બોટ હોય છે. સેઇલ્સ, જેમાં બાળક શ્વાસ બહાર કાઢવાનો ઉપયોગ કરીને તેમને તરતા બનાવવાનો પ્રયાસ કરે છે ), "ફૂટબોલ મેચ" (એક બાળક માટે: બોલને ગોલમાં મારવાનો પ્રયાસ કરો, સ્ટ્રો દ્વારા હવા બહાર કાઢો; બે બાળકો માટે વિકલ્પ: બોર્ડ ગેમ). ડિડેક્ટિક રમતો: શબ્દો અને વાક્યો કંપોઝ કરવા માટે, ફરીથી કહેવા માટે, સ્વરો અને વ્યંજનોને અલગ પાડવા માટે, વગેરે. ઉપદેશાત્મક રમતોના ઉદાહરણો: "ચિત્રમાં જે બતાવવામાં આવ્યું છે તે એક વાક્યમાં કહો", "પરીકથાના એપિસોડ્સ ગોઠવો અને ફરીથી જણાવો", “ચિત્રોના પ્રારંભિક અક્ષરો સાથે મેળ કરો”, “પ્લોટ ચિત્રો માટે નામો સાથે આવો”, “આકૃતિ અનુસાર શબ્દ/વાક્ય પસંદ કરો”, “શક્ય તેટલા નામ આપો”, “વિષયક શ્રેણી ચાલુ રાખો”. જીભ ટ્વિસ્ટર્સ, જીભ ટ્વિસ્ટર્સ અને કવિતાઓનું સ્મરણ. શિક્ષક ટેક્સ્ટના સાચા ઉચ્ચાર અને અભિવ્યક્તિનું નિરીક્ષણ કરે છે.
સ્વતંત્ર પ્રવૃત્તિ	ભૂમિકા ભજવવાની રમતો: “સ્કૂલ/કિન્ડરગાર્ટન”, “લાઇબ્રેરી”, “દુકાન”, “ડૉક્ટરની એપોઇન્ટમેન્ટ પર”, “બ્યુટી સલૂન”. આ રમતોમાં, બાળકો સામાજિક ક્ષમતાઓના માળખામાં કાર્ય કરવાનું શીખે છે, સામાજિક જીવનની પરિસ્થિતિઓનું પુનઃઉત્પાદન કરે છે અને સંવાદો રચે છે. ડ્રામેટાઇઝેશન રમતો. વિદ્યાર્થીઓ સ્વતંત્ર રીતે ભૂમિકાઓ સોંપે છે અને સુધારે છે, અને વાણી સર્જનાત્મકતાની ક્ષમતા વિકસે છે. વાણીના ખૂણાની વિગતો ફરી ભરવી જરૂરી છે કારણ કે બાળકો લોક અભ્યાસ કરે છે અને કલાત્મક પરીકથાઓ: પાત્રની આકૃતિઓ (ચેબુરાશ્કા, મગર જીના, મોઇડોડિર, પ્રાણીઓના પાત્રના રમકડાં લોક વાર્તાઓ). તમારા પોતાના હાથથી નાટકીયકરણ માટે વિશેષતાઓ બનાવવાનું સરળ છે: પાત્રોની છબીઓ આઈસ્ક્રીમની લાકડીઓ પર ગુંદરવાળી છે. વિદ્યાર્થીઓને સીધી ભૂમિકા ભજવવા માટે હીરોના માસ્ક અને કેપ્સ ઉપયોગી થશે.

કિન્ડરગાર્ટનમાં સ્પીચ ગેમ્સ - વિડિઓ

નર્સરી જૂથમાં ભાષણ સંચારના વિકાસ માટે રમતો - વિડિઓ

બાળકો માટે આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ - વિડિઓ

પ્રથમ જુનિયર જૂથમાં નાટકીયકરણની રમત - વિડિઓ

વાણીના ખૂણામાં નિયમિત વર્ગો બાળકોની ટીમમાં સકારાત્મક ભાવનાત્મક વાતાવરણ બનાવવામાં અને સક્રિય અને સાંસ્કૃતિક સંચાર માટે ટકાઉ પ્રેરણા બનાવવામાં મદદ કરે છે. ભવિષ્યમાં સફળતા સીધી બાળકની વાણીના વિકાસના સ્તર પર આધારિત છે. સમૃદ્ધ શબ્દભંડોળ, વિચારો ઘડવામાં આત્મવિશ્વાસ, હૃદયથી કંઠસ્થ કવિતાઓ, કહેવતો અને કહેવતોનું જ્ઞાન અને અભિવ્યક્ત ભાષણ પ્રિસ્કુલરનું ઉચ્ચ બૌદ્ધિક સ્તર સૂચવે છે.

તમારા મિત્રો સાથે શેર કરો!

ઓકસાના પેટુખોવા

કોર્નરપુસ્તકની દુકાનની બાજુમાં સ્થિત, સૌંદર્યલક્ષી રીતે આનંદદાયક અને બાળકો માટે આકર્ષક હોવું જોઈએ. રમત સામગ્રીઉપલબ્ધ ઉપદેશાત્મક સાધનો વય-યોગ્ય હોવા જોઈએ.

એક અભિન્ન લક્ષણ ખૂણો, એક ઢીંગલી છે. જે સૌથી પહેલા નામ નક્કી કરે છે ખૂણો, સામાન્ય શૈલી, ડિઝાઇન. પણ મદદ સાથે પરીકથાનો હીરો, preschoolers મહત્વપૂર્ણ નક્કી કરશે ભાષણ કાર્યો.

આર્ટિક્યુલેટરી મોટર કુશળતા વિકસાવવા માટે, આર્ટિક્યુલેટરી જિમ્નેસ્ટિક્સ છંદો અને ચિત્રોમાં કરવામાં આવે છે.

શ્વાસ વિકસાવવા માટે - રંગબેરંગી બોલ, બોર્ડ ગેમ્સ (ફોમ પ્લાસ્ટિકમાંથી).

માં ફાઇન મોટર કુશળતાના વિકાસ માટે ખૂણો હોવો જોઈએ: સ્ટેન્સિલ, લેસિંગ, આંગળીની કસરત.

અવાજોને સ્વચાલિત કરવા અને તેમને અલગ પાડવા માટે, પ્લોટ ચિત્રોની એક કાર્ડ ઇન્ડેક્સ, જીભ ટ્વિસ્ટર્સ, જીભ ટ્વિસ્ટર્સ.

સાક્ષરતા સામગ્રી - ચુંબકીય બોર્ડ, ચુંબકીય અક્ષરોના સેટ. ઓનોમેટોપોઇયા પરની સામગ્રી - સંગીતનાં સાધનો, ધ્વનિ અને શબ્દોના સિલેબિક વિશ્લેષણ. જેનો ધ્યેય મૌખિક ભાષણના તમામ ઘટકોનો વિકાસ છે, શ્રાવ્ય ધ્યાન. તેમજ શબ્દોમાં તાણ નક્કી કરવાની ક્ષમતા, આપેલ ધ્વનિની હાજરી અને શબ્દમાં તેનું સ્થાન.

IN ખૂણો ત્યાં હોઈ શકે છે: લોટો, ડોમિનોઝ, ડિડેક્ટિક અને બોર્ડ ગેમ્સના સેટ, વાર્તાના ચિત્રો; સુસંગત ભાષણના વિકાસ માટે. અલબત્ત, પુસ્તકો, કવિઓ, લેખકોના પોટ્રેટ, ચિત્રોનું પુનરુત્પાદન, ચિત્રો. જુદા જુદા પ્રકારોથિયેટર, કોસ્ચ્યુમ અને માસ્ક.

વિષય પર પ્રકાશનો:

કલાત્મક અને ભાષણ પ્રવૃત્તિના ક્ષેત્રની ડિઝાઇન અને સામગ્રીનું વિશ્લેષણ. વરિષ્ઠ જૂથમાં બુક કોર્નરમેં પુસ્તકના ખૂણાની ડિઝાઇન અને સામગ્રીનું વિશ્લેષણ કર્યું વરિષ્ઠ જૂથ. બુક કોર્નર એવી રીતે મૂકવો જોઈએ કે બાળકો તેમના હાથથી ત્યાં સુધી પહોંચી શકે.

મારા બ્લોગના બધા મુલાકાતીઓને શુભ દિવસ. હું તમારા ધ્યાન પર વાણી શ્વાસના વિકાસ માટે પ્રોજેક્ટના અમલીકરણના ફોટાના ટુકડાઓ લાવી રહ્યો છું.

વરિષ્ઠ ભાષણ ઉપચાર જૂથ "યંગ કોસ્મોનૉટ્સ" માં શારીરિક શિક્ષણ અને ભાષણ મનોરંજનનો સારાંશધ્યેય: વાણીની વિકૃતિઓને દૂર કરવા અને હલનચલન અને શારીરિક પ્રવૃત્તિની જરૂરિયાતમાં રસ વિકસાવવાની બાળકોની ઇચ્છાને પ્રોત્સાહન આપવું.

વરિષ્ઠ જૂથ "માય ફેમિલી" માં શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર "વાણી વિકાસ અને મૌખિક સંચારની સંસ્કૃતિ" ના પાઠનો સારાંશપ્રોગ્રામ કાર્યો: - પીએસઆર - ડાયાગ્રામ અનુસાર વાર્તા કંપોઝ કરવાની ક્ષમતાને એકીકૃત કરો, ભાષણમાં સમજૂતીનો ઉપયોગ કરો (ગેમ "સારી - ખરાબ"); અવાજ

હું મંજૂર કરું છું: ચિલ્ડ્રન્સ પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાના વડા "કિન્ડરગાર્ટન "માલિશ" પી. અગાપોવકા ___જી. 3 નવેમ્બર, 2016 ના રોજ ઈસ્માઈલોવા ઓર્ડર નંબર 58 પોઝિશન.

પ્રાથમિક પૂર્વશાળાના બાળકોના ભાષણ વિકાસ માટે વિષય-અવકાશી વાતાવરણનું સંગઠનમ્યુનિસિપલ ઓટોનોમસ પ્રિ-સ્કૂલ શૈક્ષણિક સંસ્થા કિન્ડરગાર્ટન નંબર 33 "જીનોમ" સામાન્ય વિકાસલક્ષી પ્રકારની પદ્ધતિસરની.