लैटिन में मानव शरीर रचना विज्ञान. क्लिनिक

पूर्वकाल का

पश्च - पश्च

ऊपरी – श्रेष्ठ

निचला – निम्नतर

इंटरमीडिएट - मध्यवर्ती

दाएं - डेक्सटर

बायां - भयावह

पृष्ठीय, पीठ के बल लेटा हुआ - पृष्ठीय

उदर, उदर - वेंट्रैलिस

बाहरी – बाह्य

आंतरिक - इंटर्नस

गहरा - गहरा

सतही - सतही

धनु, धनु – धनु

ललाट, माथे के समानांतर - ललाट

क्षैतिज - क्षैतिज

लंबवत - लंबवत

अनुदैर्ध्य - अनुदैर्ध्य

अनुप्रस्थ - अनुप्रस्थ

मेडियल, मध्य रेखा के करीब स्थित - मेडियलिस

मीडियन - मीडियनस

मध्यम

डिस्टल, केंद्र से अधिक दूर - डिस्टलिस

समीपस्थ, शरीर के सबसे निकट - प्रॉक्सिमलिस

कोहनी - उलनारिस

रेडियल - रेडियलिस

पूर्वकाल मध्य रेखा - लिनिया मेडियाना पूर्वकाल

पश्च मध्य रेखा - लिनिया मेडियाना पश्च

मिडक्लेविकुलर लाइन - लिनिया मेडिओक्लेविक्युलिस

स्टर्नल लाइन - लिनिया स्टर्नलिस

पूर्वकाल एक्सिलरी लाइन - लिनिया एक्सिलरी पूर्वकाल

मध्य एक्सिलरी लाइन - लिनिया एक्सिलरी मीडिया

पोस्टीरियर एक्सिलरी लाइन - लिनिया एक्सिलरी पोस्टीरियर

स्कैपुलर लाइन - लिनिया स्कैपुलरिस

पैरावेर्टेब्रल लाइन - लाइनिया पैरावेर्टेब्रालिस

और दवाओं पर दिखाओ

बांस

कशेरुक शरीर - कॉर्पस कशेरुक

पोषक छिद्र - फोरामेन न्यूट्रिटियम

कशेरुका रंध्र - कशेरुका रंध्र

स्पाइनल कैनाल - कैनालिस वर्टेब्रालिस

कशेरुक चाप के पैर - पेडुनकुली आर्कस कशेरुक

सुपीरियर वर्टेब्रल नॉच - इनसिसुरा वर्टेब्रालिस सुपीरियर

अवर कशेरुका पायदान - इन्सिसुरा वर्टेब्रालिस अवर

इंटरवर्टेब्रल फोरामेन - फोरामेन इंटरवर्टेब्रल

कशेरुका प्रक्रिया - प्रोसेसस कशेरुका

स्पिनस प्रक्रिया - प्रोसेसस स्पिनोसस

सुपीरियर आर्टिकुलर प्रक्रिया - प्रोसेसस आर्टिक्युलिस सुपीरियर

अवर आर्टिकुलर प्रक्रिया - प्रोसेसस आर्टिक्युलिस अवर

अनुप्रस्थ प्रक्रिया - प्रोसेसस ट्रांसवर्सस

आर्टिकुलर सतह - फेशियल आर्टिक्युलिस

मुख्य साहित्य

1. मानव शरीर रचना, एम.आर. सैपिन द्वारा संपादित। एम. "मेडिसिन", 2001, खंड 1, पृ. 24-27.97-108.

2.आर.डी.सिनेलनिकोव, वाई.आर.सिनेलनिकोव। मानव शरीर रचना विज्ञान का एटलस। एम., "मेडिसिन", 1996, खंड 1, पृ. 12-19.

3. एम.जी.प्राइव्स, एन.के. लिसेनकोव, वी.आई. बुशकोविच. मानव शरीर रचना विज्ञान। सेंट पीटर्सबर्ग, एसपीबीएमएपीओ, 2005, पृ. 49-65, 79-82.

4. आई.वी. गेवोरोन्स्की। सामान्य शरीर रचनाव्यक्ति। सेंट पीटर्सबर्ग, स्पेट्सलिट, 2001, खंड 1, पृ. 46 - 58.

5. शरीर रचना विज्ञान पर व्याख्यान सामग्री।

पाठ संख्या 2

विषय: ग्रीवा, वक्ष, काठ, त्रिक और अनुमस्तिष्क कशेरुक। समग्र रूप से रीढ़ की हड्डी का स्तंभ।

लक्ष्य:शरीर रचना विज्ञान और नैदानिक ​​​​विषयों के अन्य वर्गों का अध्ययन करते समय इस ज्ञान का उपयोग करने के लिए कशेरुक (ग्रीवा, वक्ष, काठ, त्रिक, अनुमस्तिष्क) और रीढ़ की हड्डी के स्तंभ की संरचनात्मक विशेषताओं का अध्ययन करें।

उपकरण:

1.मानव कंकाल.

2.सेट: ग्रीवा, वक्ष, काठ, त्रिक और अनुमस्तिष्क कशेरुक।

3. मेरूदंड.

4.हड्डियों की तालिकाएँ और रेडियोग्राफ़।

5. हड्डियों की डमी तैयारी.

ज्ञान का प्रारंभिक स्तर

विषय में महारत हासिल करने के लिए, छात्रों को कंकाल की हड्डियों, कंकाल के हिस्सों के वर्गीकरण को जानना चाहिए। सामान्य विशेषताएँहड्डी की संरचना, समग्र योजनासमग्र रूप से कशेरुका और रीढ़ की हड्डी की संरचना।

छात्र को चाहिए:

जानना:

ए) रीढ़ की हड्डी के हिस्से;

बी) कशेरुकाओं की संरचना विभिन्न विभागरीढ की हड्डी;

ग) संपूर्ण रूप से रीढ़ की हड्डी की संरचना झुकती है;

करने में सक्षम हों:

ए) कंकाल के हिस्सों, रीढ़ की हड्डी के हिस्सों को नाम दें और दिखाएं;

बी) अलग-अलग प्रकार की कशेरुकाओं के बीच अंतर करना;

ग) रीढ़ की हड्डी के विभिन्न हिस्सों के कशेरुकाओं की संरचना का विवरण सही ढंग से नाम दें और तैयारियों पर दिखाएं;

घ) कशेरुकाओं को एक दूसरे से सही ढंग से जोड़ना;

ई) रीढ़ की हड्डी के वक्रों को नाम दें और दिखाएँ;

घ) रेडियोग्राफ़ पर रीढ़ की हड्डी के हिस्सों, व्यक्तिगत कशेरुकाओं और उनके हिस्सों की पहचान करना।

विषय सामग्री के अध्ययन की योजना

1. एक विशिष्ट ग्रीवा कशेरुका की संरचना।

2. प्रथम ग्रीवा कशेरुका की संरचना।

3.द्वितीय ग्रीवा कशेरुका की संरचना।

4. VI और VII ग्रीवा कशेरुकाओं की संरचना की विशेषताएं।

5. वक्षीय कशेरुकाओं की संरचना की विशेषताएं

6. I, II, X, XI, XII वक्षीय कशेरुकाओं की संरचना की विशेषताएं।

7. काठ कशेरुका की संरचना।

8. त्रिकास्थि की संरचना की सामान्य योजना।

9. त्रिकास्थि की पृष्ठीय सतह।

10. त्रिकास्थि की पेल्विक सतह।

11. अनुमस्तिष्क कशेरुकाओं की संरचना।

12. रीढ़ की हड्डी के स्तंभ के शारीरिक वक्र, उनके गठन का समय

उन शिक्षाओं की सूची जो एक छात्र को मिलनी चाहिए

और तैयारियों पर दिखाएँ

सरवाएकल हड्डी- कशेरुका ग्रीवा

रीढ़ की हड्डी की नाली - सल्कस नर्व स्पाइनलिस

अनुप्रस्थ प्रक्रिया का छिद्र - फोरामेन प्रोसेसस ट्रांसवर्सी

एटलस - एटलस

पूर्वकाल चाप - आर्कस पूर्वकाल

पश्च आर्क - आर्कस पश्च

पार्श्व द्रव्यमान - मासा लेटरलिस

पूर्वकाल ट्यूबरकल - ट्यूबरकुलम एंटेरियस

दांत का फोसा - फोविया डेंटिस

पश्च ट्यूबरकल - ट्यूबरकुलम पोस्टेरियस

कशेरुका धमनी की नाली - सल्कस आर्टेरिया वर्टेब्रालिस

सामान्य प्रावधान

उद्देश्यव्यावहारिक पाठ अध्ययन किए गए मानव अंगों के हिस्सों और विवरणों को ढूंढना, नाम देना और दिखाना सीखना है (संपूर्ण लाशों की सामग्री, शरीर के अलग-अलग हिस्सों, परिसरों और व्यक्तिगत अंगों के आधार पर, एक्स-रे, गणना किए गए टॉमोग्राम), उनके स्थलाकृतिक-शारीरिक संबंधों को जानें, उनकी संरचना और आकार का अध्ययन करें, अर्जित ज्ञान को जीवित मानव शरीर में स्थानांतरित करें, और विच्छेदन कौशल में महारत हासिल करें।

पाठ की शुरुआत छात्रों के ज्ञान के प्रारंभिक स्तर की जाँच से होती है, जिसके लिए परीक्षण कार्यों का उपयोग प्रश्नावली या कंप्यूटर रूपों में किया जाता है। इसके बाद, शिक्षक समझने में सबसे कठिन मुद्दों को संक्षेप में समझाना शुरू करते हैं। इसके अलावा, पाठ के विषय के आधार पर, समय प्रदान किया जाता है स्वतंत्र कामएक शिक्षक की देखरेख में (दवाओं, विच्छेदन, आदि का उपयोग करके सामग्री की पुनरावृत्ति)। फिर, वर्तमान विषय को आत्मसात करने का पूरा नियंत्रण उपयोग करने वाले सभी छात्रों से मौखिक पूछताछ द्वारा किया जाता है प्राकृतिक तैयारीऔर डमी, व्याख्यान सामग्री पर सवाल उठाना, स्थितिजन्य समस्याओं का मौखिक समाधान। पाठ के अंतिम भाग के दौरान, छात्रों की उत्पादक गतिविधि (विषय का विश्लेषण करने में गतिविधि, परिवर्धन की शुद्धता, आदि) को ध्यान में रखते हुए, पाठ के सभी चरणों के लिए अंतिम मूल्यांकन किया जाता है, और फिर शिक्षक बुनियादी निर्देश देते हैं। अगले पाठ की तैयारी के लिए सबसे अधिक जोर देना महत्वपूर्ण प्रश्न, सामग्री का अध्ययन करने के लिए संक्षिप्त एल्गोरिदम दे रहा है, सूचना स्रोतों को चिह्नित कर रहा है।

कैलेंडर और विषयगत योजनाओं के अनुसार प्रत्येक प्रणाली का अध्ययन करने के बाद, एक रिपोर्टिंग पाठ आयोजित किया जाता है।

रिपोर्टिंग पाठ के संचालन की पद्धति

लक्ष्य:कवर किए गए विषयों (अंग प्रणाली का हिस्सा या समग्र रूप से अंग प्रणाली) पर अध्ययन की गई सामग्री को समेकित और व्यवस्थित करें।

विद्यार्थी को चाहिए

जानना:

ए) लैटिन और रूसी में संरचनात्मक संरचनाओं के नाम, अध्ययन किए गए अंगों और संरचनाओं की संरचना और स्थलाकृति;

बी) विकास, आयु विशेषताएँअंगों का अध्ययन किया, साथ ही उनके विकास की कुछ विसंगतियों का भी;

करने में सक्षम हों:

ए) अध्ययन किए गए अंगों की सही शारीरिक स्थिति निर्धारित करें;

बी) अध्ययन किए गए अंगों की संरचना का विवरण तैयारियों पर ढूंढें और दिखाएं;

ग) अंगों और ऊतकों को विच्छेदित करने की तकनीक में महारत हासिल करना;

घ) रेडियोग्राफ़ पर मुख्य संरचनात्मक संरचनाओं की पहचान करने में सक्षम हो।

ज्ञान नियंत्रणरिपोर्टिंग पाठ 3 चरणों में किया जाता है:

1. छात्रों के ज्ञान का परीक्षण नियंत्रण का उपयोग करके किया जाता है परीक्षण कार्यमानव शरीर रचना विज्ञान पर, मानव शरीर रचना विज्ञान और ऊतक विज्ञान पर समन्वय शैक्षिक और पद्धति परिषद द्वारा अनुमोदित। केंद्र में परीक्षण नियंत्रण की तैयारी करने की अनुशंसा की जाती है सूचना प्रौद्योगिकी"चिकित्सा संकाय में, किसी दिए गए विषय पर छात्रों के आत्म-नियंत्रण और स्व-अध्ययन के लिए परीक्षण कार्यक्रमों का उपयोग करना, साथ ही विभाग द्वारा तैयार पाठ्यपुस्तकों का उपयोग करना।

2. व्यावहारिक कौशल उत्तीर्ण करना। छात्र को टिकट पर प्रश्नों का उत्तर देना होगा, जिसमें संरचनात्मक संरचनाओं के 10 नाम शामिल हैं, जिन्हें उसे तैयारी पर सही ढंग से दिखाना होगा (व्यावहारिक कौशल प्रश्नों के लिए, परिशिष्ट देखें) और उन्हें लैटिन में नाम दें, और प्रश्नों का उत्तर भी दें प्रश्न पूछे गएव्याख्यान सामग्री पर आधारित.

3.प्रतिक्रिया सैद्धांतिक मुद्देसामग्री के आधार पर शिक्षक के विवेक पर व्यावहारिक कक्षाएं(प्रश्नों की सूची के लिए, दिशानिर्देशों के संबंधित विषय पर प्रत्येक पाठ का अंत देखें)।

समग्र स्कोर की गणना निम्नलिखित मानदंडों के अनुसार की जाती है:

- "5" - परीक्षण नियंत्रण उत्तीर्ण हुआ, सभी संरचनात्मक संरचनाएं सटीक और आत्मविश्वास से दिखाई गईं, लैटिन शब्दों को सही ढंग से नामित किया गया है; व्याख्यान प्रश्न का उत्तर स्पष्ट, संक्षिप्त, संक्षिप्त है; कहानी पूर्ण, सक्षम, सुसंगत और तार्किक है।

- "4" - परीक्षण नियंत्रण उत्तीर्ण हुआ, सभी संरचनात्मक संरचनाएं सही ढंग से दिखाई गईं, लैटिन शब्दों के ज्ञान में एकल त्रुटियां; व्याख्यान प्रश्न का उत्तर सही है, लेकिन पर्याप्त स्पष्ट नहीं है; कहानी सक्षम है, लेकिन पर्याप्त सुसंगत नहीं है।

- "3" - परीक्षण नियंत्रण पारित हो गया, संरचनात्मक संरचनाएं अपर्याप्त रूप से आत्मविश्वास से दिखाई गईं, लैटिन शब्दों के ज्ञान में त्रुटियां; व्याख्यान प्रश्न का उत्तर पर्याप्त रूप से पूर्ण नहीं है, कुछ त्रुटियों के साथ; कहानी असंगत है, विवरण में त्रुटियाँ हैं।

- "2" - परीक्षण नियंत्रण पारित नहीं किया गया था, सभी संरचनात्मक संरचनाएं नहीं दिखाई गई हैं, लैटिन शब्दों के ज्ञान में घोर त्रुटियां की गई थीं, व्याख्यान प्रश्न का उत्तर गलत या अस्पष्ट है, कहानी पूरी नहीं है और सुसंगत नहीं है।

रिपोर्टिंग सत्र के अंत में, एक सारांश तैयार किया जाता है। जो छात्र असंतोषजनक ग्रेड प्राप्त करते हैं उन्हें इस विषय पर रिपोर्ट दोबारा लेने के लिए एक समय दिया जाता है।

साहित्य:

मुख्य:

1.मानव शरीर रचना/अंडर. ईडी। श्री। सैपिना.- एम.: मेडिसिन, 1986; 1993; 1996; 1997; 2001, खंड 1, 2.

2. एम.जी. गेन., एन.के. लिसेनकोव, वी.आई. बुशकोविच. मानव शरीर रचना विज्ञान। - सेंट पीटर्सबर्ग पब्लिशिंग हाउस SPbMAPO, 2005।

3. आई.वी. गैवोरोन्स्की। सामान्य मानव शरीर रचना. - सेंट पीटर्सबर्ग "स्पेट्सलिट", 2001, खंड 1,2।

4. सिनेलनिकोव आर.डी., सिनेलनिकोव वाई.आर. मानव शरीर रचना विज्ञान का एटलस। - एम., "मेडिसिन"। - 1996. - टी. 1-4.

अतिरिक्त:

1. एंड्रोनेस्कु ए. एक बच्चे की शारीरिक रचना। - ईडी। "दवा"। - बुखारेस्ट, 1970.

2.वॉकर एफ.आई. जन्म के बाद मानव अंगों का विकास. - एम., मेडगिज़, 1951।

3. सैपिन एम.आर., बिलिच जी.एल. मानव शरीर रचना विज्ञान। – एम.: पब्लिशिंग हाउस. ग्रेजुएट स्कूल। - टी. 1. - 1996. -टी. 12.

4. गिन्ज़बर्ग वी.वी. संक्षिप्त निबंधडॉक्टरों के लिए मानवविज्ञान. राज्य ईडी। शहद। साहित्य। -एल., 1963.

5. इवानित्सकी एम.एफ. मानव शरीर रचना विज्ञान। – एम.: पब्लिशिंग हाउस. शारीरिक शिक्षा और खेल, 1956।

6. नॉर्रे ए.जी. संक्षिप्त ऐतिहासिक निबंधमानव भ्रूणविज्ञान. - नेतृत्व किया। मेडिसिन, 1987.

7. क्रायलोवा एन.वी., नौमेट्स एल.वी. इंद्रिय अंगों की शारीरिक रचना. आरेखों और रेखाचित्रों में शरीर रचना विज्ञान। - एम., एड. पीपुल्स फ्रेंडशिप यूनिवर्सिटी, 1991।

8. क्रायलोवा एन.वी., सोबोलेवा टी.एम. जेनिटोरिनरी उपकरण. आरेखों और रेखाचित्रों में शरीर रचना विज्ञान। – एम.: पब्लिशिंग हाउस. पीपुल्स फ्रेंडशिप यूनिवर्सिटी ऑफ़ रशिया, 1994।

9.लेसगाफ्ट पी.एफ. शरीर रचना विज्ञान / एड पर चयनित कार्य। हाँ। ज़्दानोवा। - एम., मेडिसिन, 1987।

अस्थिविज्ञान

पाठ संख्या 1

विषय:मानव शरीर रचना विज्ञान और ऊतक विज्ञान विभाग में शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन। शारीरिक शब्दावली. कुल्हाड़ियाँ और विमान। कशेरुक - आकार और संरचना।

लक्ष्य:छात्रों को "मानव शरीर रचना विज्ञान", विभाग में काम के संगठन और बुनियादी शारीरिक लैटिन शब्दावली से परिचित कराना। मानव शरीर के माध्यम से खींची गई कुल्हाड़ियों और विमानों, कंकाल की हड्डियों की संरचना और वर्गीकरण, कशेरुका की संरचना की सामान्य योजना का अध्ययन करना, ताकि शरीर रचना विज्ञान और नैदानिक ​​​​विषयों के अन्य वर्गों के भविष्य के अध्ययन में इस ज्ञान का उपयोग किया जा सके।

उपकरण:

1.मानव कंकाल और उसकी व्यक्तिगत हड्डियाँ, रीढ की हड्डी.

2. विभिन्न हड्डियों का कटना।

3.विभिन्न कशेरुकाओं का समूह।

4.हड्डियों की तालिकाएँ और रेडियोग्राफ़।

5. हड्डियों की डमी तैयारी.

ज्ञान का प्रारंभिक स्तर

विषय में महारत हासिल करने के लिए, छात्रों को कंकाल के हिस्सों, कंकाल की हड्डियों का वर्गीकरण, हड्डी की संरचना की सामान्य विशेषताओं के साथ-साथ कशेरुका की संरचना की सामान्य योजना को जानना चाहिए।

विद्यार्थी को चाहिए

जानना:

क) मानव शरीर के सामान्य संरचनात्मक शब्द, क्षेत्र और भाग;

बी) मानव शरीर के माध्यम से खींची गई कुल्हाड़ियाँ और तल;

ग) मानव शरीर की सतह पर खींची गई ऊर्ध्वाधर रेखाएं;

जी) सामान्य पैटर्नहड्डी का विकास, अस्थिभंग के प्रकार;

ई) हड्डी संरचना की सामान्य योजना;

च) हड्डियों का वर्गीकरण;

ज) कशेरुक संरचना की सामान्य योजना।

करने में सक्षम हों:

क) कंकाल के भागों को नाम दें और दिखाएँ;

बी) रूसी और लैटिन में शारीरिक शब्दों का सही उच्चारण करें;

ग) कशेरुका को सही शारीरिक स्थिति में रखें;

घ) रीढ़ की हड्डी की संरचना का विवरण सही ढंग से नाम दें और तैयारियों पर दिखाएं;

विषय सामग्री के अध्ययन की योजना

1. मानव शरीर के माध्यम से खींची गई कुल्हाड़ियाँ और तल।

2. शरीर की सतह पर खींची गई मुख्य ऊर्ध्वाधर रेखाएँ
व्यक्ति।

3.मानव शरीर के मुख्य क्षेत्र।

4.संरचना और रासायनिक संरचनाहड्डियाँ.

5.अंग के रूप में हड्डी.

6. हड्डियों का वर्गीकरण.

7. कंकाल के भाग. अक्षीय कंकाल क्या है?

8. मेरूदण्ड, उसके भाग।

9. कशेरुक संरचना की सामान्य योजना।

बुनियादी लैटिन शारीरिक शब्दों की सूची

पूर्वकाल का

पश्च - पश्च

ऊपरी – श्रेष्ठ

निचला – निम्नतर

इंटरमीडिएट - मध्यवर्ती

दाएं - डेक्सटर

बायां - भयावह

पृष्ठीय, पीठ के बल लेटा हुआ - पृष्ठीय

उदर, उदर - वेंट्रैलिस

बाहरी – बाह्य

आंतरिक - इंटर्नस

गहरा - गहरा

सतही - सतही

धनु, धनु – धनु

ललाट, माथे के समानांतर - ललाट

क्षैतिज - क्षैतिज

लंबवत - लंबवत

अनुदैर्ध्य - अनुदैर्ध्य

अनुप्रस्थ - अनुप्रस्थ

मेडियल, मध्य रेखा के करीब स्थित - मेडियलिस

मीडियन - मीडियनस

मध्यम

डिस्टल, केंद्र से अधिक दूर - डिस्टलिस

समीपस्थ, शरीर के सबसे निकट - प्रॉक्सिमलिस

कोहनी - उलनारिस

रेडियल - रेडियलिस

पूर्वकाल मध्य रेखा - लिनिया मेडियाना पूर्वकाल

पश्च मध्य रेखा - लिनिया मेडियाना पश्च

मिडक्लेविकुलर लाइन - लिनिया मेडिओक्लेविक्युलिस

स्टर्नल लाइन - लिनिया स्टर्नलिस

पूर्वकाल एक्सिलरी लाइन - लिनिया एक्सिलरी पूर्वकाल

मध्य एक्सिलरी लाइन - लिनिया एक्सिलरी मीडिया

पोस्टीरियर एक्सिलरी लाइन - लिनिया एक्सिलरी पोस्टीरियर

स्कैपुलर लाइन - लिनिया स्कैपुलरिस

पैरावेर्टेब्रल लाइन - लाइनिया पैरावेर्टेब्रालिस

शुभ दोपहर आज हम लैटिन भाषा से परिचित होंगे, जानेंगे कि किसी भी देश में एक डॉक्टर को इसकी आवश्यकता क्यों है, और कई महत्वपूर्ण लैटिन शब्दों को सीखने का भी प्रयास करेंगे।

तो, लैटिन। सच कहूँ तो, कई कारणों से मुझे उसे पढ़ाने में बहुत आनंद आया:

• इस विषय पर कक्षाओं में, मुझे ऐसा लगा जैसे मैं किसी गुप्त प्राचीन ज्ञान को छू रहा हूँ। यह समझ में आता है, क्योंकि हम प्राचीन काल के महान डॉक्टरों द्वारा बोली जाने वाली भाषा के बारे में बात कर रहे हैं;
• आप लैटिन में सीखेंगे. इसलिए, लैटिन का अच्छा ज्ञान आपके लिए शरीर रचना को याद रखना अपेक्षाकृत आसान बना देगा;
• लैटिन शब्द (विशेष रूप से चिकित्सा वाले) वास्तव में बहुत अच्छे लगते हैं;
• किसी बातचीत या रिपोर्ट के दौरान लैटिन में उचित रूप से इस्तेमाल किया गया शब्द आपकी विद्वता को दर्शाता है। यह पूरी तरह सच नहीं हो सकता है, लेकिन मुझे हमेशा यही आभास होता है।

लैटिन का प्रयोग किसके लिए किया जाता है? डॉक्टरों को इसकी ज़रूरत है ताकि अलग-अलग भाषाएं बोलने वाले डॉक्टर हमेशा एक-दूसरे को समझ सकें। बेशक, लैटिन के बिना शरीर रचना विज्ञान की कल्पना करना असंभव है। एकल के उपयोग के कारण जीवविज्ञानियों, रसायनज्ञों और फार्मासिस्टों को इसकी आवश्यकता होती है शब्दावली, जो वर्गीकरण को बहुत सुविधाजनक बनाता है दवाइयाँ, पशु प्रजातियाँ, आदि।

नैदानिक ​​शब्दावली भी लैटिन पर आधारित है। उदाहरण के लिए, यदि किसी दवा का नाम "इन" में समाप्त होता है, तो हम उच्च संभावना के साथ मान सकते हैं कि हम एक एंटीबायोटिक - एमोक्सिसिलिन, सिप्रोफ्लोक्सासिन के बारे में बात कर रहे हैं। यदि बीमारी के नाम में प्रत्यय "ओमा" है, तो वे निश्चित रूप से एक ट्यूमर के बारे में बात करते हैं - हेमेनजियोएमए, सार्कोमा, लिपोमा। यदि प्रत्यय "itis" मौजूद है, तो यह सूजन है। उदाहरण के लिए, स्टामाटाइटिस, ब्रोंकाइटिस, कोलाइटिस।

डॉक्टरों के लिए लैटिन का अध्ययन करने की अपनी विशिष्टताएँ हैं। मेडिकल विश्वविद्यालय में इस विषय में पाठ्यक्रम के अंत में, आप फोन पर अपने मित्र के साथ लैटिन में बात करने में सक्षम होने की संभावना नहीं रखते हैं। आप शायद आसानी से ऐसी बातें नहीं कह पाएंगे, "मैं मार्वल का प्रशंसक हो सकता हूं, लेकिन ज़ैक स्नाइडर का निर्देशन इतना अच्छा है कि मुझे किसी और की तुलना में सुपरमैन और बैटमैन फिल्में अधिक पसंद आईं।" इस विषय में आपको बस याददाश्त से इसे समझने और नाम देने में सक्षम होना चाहिए शारीरिक शर्तें, रोगों का निदान, और लैटिन में नुस्खे लिखने में भी सक्षम।

अपने स्वयं के अनुभव से, मैं कहूंगा कि मेडिकल विश्वविद्यालय में अपनी पढ़ाई शुरू करने से पहले याद किए गए लैटिन शब्द कई फायदे प्रदान करते हैं:

1. सबसे पहले, आप विषय में बहुत तेजी से महारत हासिल कर लेते हैं और नए विषय आपके लिए बहुत आसान हो जाते हैं।
2. दूसरे, आप शीघ्र ही विजय प्राप्त कर लेंगे अच्छा रवैयाअपने आप को शिक्षक. यदि आप पहले कुछ वर्षों में सर्वश्रेष्ठ उत्तर देते हैं तो आपके लैटिन शिक्षक निश्चित रूप से आपको एक प्रतिभाशाली छात्र मानेंगे।
3. खैर, तीसरा, एक अच्छी शब्दावली होने पर, यदि अचानक ऐसा होता है तो आप कुछ हद तक व्याकरण में अपने अंतराल की भरपाई करने में सक्षम होंगे। मेरे साथ बिल्कुल ऐसा ही था - शब्दावली के मामले में, मैं काफी अच्छा था, लेकिन व्याकरण बहुत कठिन था। लेकिन मैं प्रतिष्ठित "स्वचालित" के लिए दावेदारों की सूची में ठीक इसी कारण से था शब्दावली- कम से कम शिक्षक ने मुझसे यही कहा था।

जब मैंने लैटिन शब्दों का यह संग्रह बनाया, तो सबसे पहले, प्रथम वर्ष के पहले सेमेस्टर की शुरुआत से ही मेरा मार्गदर्शन हुआ। इसलिए, यदि आपने पहले ही प्रवेश कर लिया है, लेकिन जानना चाहते हैं कि तैयारी कैसे करें चिकित्सा विश्वविद्यालयअग्रिम - यह लेख आपके लिए है. आख़िरकार, ऐसी स्थिति में अपनी तैयारी लैटिन से शुरू करना सबसे अच्छा है।

दरअसल, एक लैटिन पाठ

आइए कुछ को याद करने का प्रयास करें आसान शब्दउच्चारण के साथ। मैं तुरंत एक आरक्षण कर दूं कि हमारे पहले चयन में मैं लिंग, संबंधकारक मामले में शब्द की वर्तनी में भिन्नता या भिन्नता का संकेत नहीं दूंगा। बहुवचन, जैसा कि शब्दकोशों में करने की प्रथा है।

हमारे पहले पाठ के लिए लैटिन भाषामैं दो को याद रखने का सुझाव देता हूं सरल नियमजिसका हम अभी उपयोग करेंगे:

1. लैटिन में, अंतिम शब्दांश पर कभी जोर नहीं दिया जाता;
2. "L" अक्षर की ध्वनि हमेशा धीमी होती है। शब्द "क्लैविकुला" (कॉलरबोन) कभी भी "क्लैविकुला" जैसा नहीं लगेगा। हम इसे "क्लकर" के रूप में पढ़ेंगे। बिल्कुल "स्कैपुला" (स्कैपुला) की तरह - यह इस तरह सही ढंग से ध्वनि करेगा: "स्कैपुला"।

तो, आइए डॉक्टरों के लिए लैटिन सीखना शुरू करें। इस पाठ के लिए हमारी न्यूनतम शब्दावली:

• कापुट(कपूत) - सिर;
• कपाल(कपाल) - खोपड़ी। बिल्कुल सामान्य शब्द. यहां तक ​​कि क्रैनोलॉजी का विज्ञान भी है, जो मानव खोपड़ी की सामान्य संरचना का अध्ययन करता है;
• आधार क्रेन(क्रेन का आधार) - खोपड़ी का आधार;
• फ़ोरनिक्स क्रैनी(फोर्निक्स क्रानि) - कपाल तिजोरी, यानी खोपड़ी का ढक्कन;
• मैक्सिला(मैक्सिला) - ऊपरी जबड़ा। आइए अपना दूसरा नियम न भूलें और इसे "मैक्सिला" के रूप में पढ़ें;
• मंडिबुला(मेन्डिबल) - निचला जबड़ा। सही ध्वनि "मेन्डिबल" होगी;

आपको यह दिखाने के लिए कि मैं किस बारे में बात कर रहा था, मैंने दा विंची के क्लासिक चित्रण का उपयोग किया। एक लाल बिंदीदार रेखा के साथ मैंने कपाल तिजोरी (फोर्निक्स क्रैनी) और उसके आधार (आधार क्रैनी) के बीच की सीमा को चिह्नित किया। शीर्ष पर गोलाकार भाग मेहराब है। नीचे मूल बातें हैं.

मैंने नीले रंग में हाइलाइट किया ऊपरी जबड़ा(मैक्सिला), और हरा - नीचला जबड़ा(मैंडिबुला)।

• गर्भाशय ग्रीवा(गर्भाशय ग्रीवा) - गर्दन;
• बांस(कशेरुक) - कशेरुका;
• कोलुम्ना वर्टेब्रालिस(कोलुम्ना वर्टेब्रालिस) - रीढ़ की हड्डी का स्तंभ। यह वह है जिसमें कशेरुक होते हैं;
• कॉर्पस कशेरुका(कॉर्पस वर्टिब्रा) - कशेरुक शरीर। लैटिन को संगति द्वारा याद करना बहुत आसान है - अक्सर, विशेष रूप से खेल में, मानव शरीर को "कॉर्पस" कहा जाता है। मुक्केबाज़ यही कहते हैं: "बॉडी ब्लो";
• आर्कस कशेरुका(आर्कस वर्टिब्रा) - वर्टिब्रल आर्च। यह भी अकारण नहीं है कि चाप के रूप में एक वास्तुशिल्प आकृति को "मेहराब" कहा जाता है;

रीढ़ की हड्डी का स्तंभ इस प्रकार दिखता है:

शब्दों का अगला खंड:

• वक्ष(वक्ष) - छाती। यही शब्द छाती को संदर्भित करता है - एक संरचनात्मक संरचना जिसके भीतर छाती गुहा स्थित होती है।
• कैवम थोरैसिस(कवम थोरैसिस) - छाती गुहा। यह उरोस्थि, पसलियों और कशेरुकाओं, यानी छाती द्वारा सीमित है।
• उरास्थि(उरोस्थि) - उरोस्थि। सीखने के लिए सबसे बढ़िया हड्डियों में से एक। याद रखने योग्य कुछ ही तत्व हैं, जिनमें से मुख्य है...
• कॉर्पस स्टर्नी(कॉर्पस स्टर्नि) - उरोस्थि का शरीर। मुझे लगता है कि आप कशेरुक शरीर के अनुरूप इस शब्द का अनुवाद पहले से ही जानते हैं;
• कोस्टा(कोस्टा) - पसली;
• कैपुट कोस्टे(कपूत कोस्टे) - पसली का सिर। हां, सबसे पहले मैंने खुद यही सोचा था मानव सिरऔर कुछ का सिर शारीरिक शिक्षापास होना अलग-अलग नामनहीं निकला
• कॉर्पस कोस्टे(कॉर्पस कोस्टे) - पसली का शरीर। मुझे लगता है कि आपको पहले से ही अच्छी तरह से याद है कि कॉर्पस क्या है;

इस चित्रण में आप छाती को सामने से देख सकते हैं। उरोस्थि सामने की ओर स्थित एक लंबी, ऊर्ध्वाधर हड्डी है। स्टर्नम के शरीर को यहां केवल अंग्रेजी में ही लेबल किया गया है - बॉडी ऑफ स्टर्नम। वैसे, लैटिन और अंग्रेजी में बड़ी संख्या में समान शब्द हैं।

और आज के लिए लैटिन शब्दों का अंतिम खंड।

• सिंगुलम मेम्ब्री सुपीरियरिस(सिंगुलम मेम्ब्री सुपीरियरिस) - ऊपरी अंग की कमरबंद। श्रेष्ठ शब्द, इसके विपरीत, निम्न की तरह, पूरे शरीर रचना विज्ञान में बहुत बार पाया जाएगा।
• बेहतर(श्रेष्ठ) - ऊपरी। एक साधारण संगति. "सुपर" - अन्य सभी से ऊपर;
• अवर(आंतरिक) - निचला। इसे याद रखना भी आसान है. "इन्फर्नो" नरक का दूसरा नाम है। "राक्षसी" - नारकीय, शैतानी। रूढ़िवादी नरक हमेशा नीचे होता है;
• कंधे की हड्डी(स्कैपुला) एक ऐसा शब्द है जिसका आज पहले ही विश्लेषण किया जा चुका है। जैसा कि आपको याद है, इसका अनुवाद "स्कैपुला" के रूप में किया जाता है;
• क्लैविकुला(हंसली) - कॉलरबोन। हमने इस पर भी गौर किया. वैसे, शरीर रचना विज्ञान में मेरे लिए यह बहुत आश्चर्य की बात थी कि ऊपरी अंगों की कमरबंद में केवल दो हड्डियाँ होती हैं - स्कैपुला और हंसली। मुझे लगा कि यह हड्डियों से भरा है.

मैंने कॉलरबोन को लाल रंग में और कंधे के ब्लेड को हरे रंग में हाइलाइट किया।

यहाँ एक सूची है. मेरा सुझाव है कि आप इसे भागों में सीखें। प्रत्येक शब्द को कई बार लिखें, इसे ज़ोर से बोलें, और फिर कुछ सीखे हुए शब्दों को रूसी अनुवाद के साथ अपने परिवार या किसी मित्र को फ़ोन पर बताएं (मैंने समय-समय पर बिल्ली को बताया)।

यह डॉक्टरों के लिए लैटिन पर हमारा पहला (उम्मीद है कि आखिरी नहीं) पाठ का समापन करता है। यदि आप पढ़ाई शुरू करने से एक सप्ताह पहले कुछ अभिव्यक्तियों का अध्ययन करते हैं, तो आप एक बहुत ही कुशल लैटिन छात्र बन जाएंगे। सभी को शुभकामनाएँ, अध्ययन करें और विज्ञान से प्यार करें!

ग्रीक टी.ई	लैटिन समकक्ष	अर्थ
केफलो-, सेफलो-, - सेफलिया (केफले)	कैपुट, आईटीआईएस एन
ओटो-, -ओटिया (हमें, ओटोसकान)	ऑरिस, एफ है
नेत्र-, -नेत्र (नेत्र)	ओकुलस, मैं एम
phaco-, -phakia (phakosमसूर की दाल)	लेंस, लेंटिस एफ(मसूर की दाल)	लेंस
केराटो- (केरससींग)	कॉर्निया, एई एफ	कॉर्निया (आंखें); केराटिनाइजेशन (त्वचा)
ब्लेफेरो- (ब्लेफेरॉन)	पैल्पेबरा, एई एफ
-ऑप-, -ऑप्ट-, -ऑप्टिको-, -ओपिया, -ऑप्सिया (ऑप्स, ओपोस आँख, दृष्टि)	वीसस, यूएस एम; विसियो, ओनिस एफ; ओकुलस, मैं एम	आँख; दृश्य बोध, दृष्टि
सोमाटो-, -सोमा (सोमा, एटोस)	कॉर्पस, ओरिस एन
ओस्टियो- (ओस्टियन)	ओएस, ओएसिस एन
चोंड्रो- (chondrosअनाज, उपास्थि)	कार्टिलागो, इनिस एफ
मेरे ओ-	मांसपेशी, मैं एम
स्टेथो- (स्टेथोस)	पेक्टस, ओरिस एन वक्ष, एसिस एम (यूनानी .)	पंजर
स्पोंडिलो- (स्पोंडिलिस)	कशेरुका, एई एफ	बांस
कार्डियो-, -कार्डियम (कार्डिया)	कोर, कॉर्डिस एन ओस्टियम कार्डिएकम (पीएनए)	हृदय रंध्र
आर्थ्रो- (आर्थ्रॉन)	आर्टिक्यूलेशन, ओनिस एफ
कीरो-, कीरो-, -चेइरिया, -चिरिया (चेयर)	मानुस, हमें एफ
आर(एच)अची- (रचिस)	साथओलुम्ना वर्टेब्रालिस	रीढ की हड्डी
पोडो-, -पोडिया (मवाद, पोडोस)	पेस, पेडिस एम	पैर टांग
गैंडा- (राइस, गैंडा)	नासस, मैं एम
रंध्र- (रंध्र, रंध्रमुँह )	ओएस, ओरिस एन
ग्लोसो-, -ग्लोसिया (ग्लोसा)	लिंगुआ, एई एफ
ओडोन्टो-, ओडोंटिया (ओडस, ओडोन्टोस)	डेंस, डेंटिस एम
चेइलो-, चेइलिया (चेइलो)	लेबियम, आई एन
स्टैफिलो- (स्टैफिलॉन)	पलटम मोल	तालु (मुलायम); कोमल तालु का उवुला
यूरानो (यूरेनोस)	पलटम, आई एन (ड्यूरम)	आकाश (ठोस)
उल-, उलो- (उलोन)	जिंजिवा, एई एफ
मेलो- (तरबूज)	बुक्का, एई एफ
ग्नथो-, -ग्नथिया (ग्नाटोस)	मैक्सिला, एई एफ	ऊपरी जबड़ा
-जीनिया (जीनीस, जीनियोस)	मैंडिबुला, एई एफ	नीचला जबड़ा
-जीनिया (जीनियोन)	मानसिक, मैं एन	ठोड़ी
splanchno (splanchna, पी एल.)	आंत पी एल	आंतरिक अंग, अंतड़ियाँ
गैस्ट्रो-, -गैस्ट्रिया	वेंट्रिकुलस, मैं एम
एंटर- (एंटेरोन; एंटेरा, पीएल।)	आंत, मैं एन इंटेस्टिना पीएल आंत्र टेन्यू	आंत, आंतें छोटी आंत
लैपरो- (लैपरेऊसन्धि , ओर ; कृपया.पेट )	पेट, इनिस एन वेंटर, एनट्रिस एम	पेट , कोख , पेट
प्रोक्टो- (प्रोक्टोस)	गुदा, मैं एम मलाशय, एन	गुदा मलाशय
न्यूम-, न्यूमोनो- (न्यूमोनिया)	पल्मो, ओनिस एम
नेफ्रो- (नेफ्रोस)	रेन, रेनिस एम
स्प्लेनो- (तिल्ली)	ग्रहणाधिकार, एनिस एम	तिल्ली
पाइलो- (पाइलोस)	श्रोणि गुर्दे	श्रोणि
सिस्टो- (किस्टिसबुलबुला ; मूत्राशय )	वेसिका, एई एफ वेसिका यूरिनेरिया	बुलबुला; थैला मूत्राशय
कोलेसीस्टो- (कोलेपित्त +किस्टिसबुलबुला )	वेसिका फ़ेलिया सेउ वी. पित्तज	पित्ताशय की थैली
मेट्रो-, -मेट्रा, -मेट्रियम (मेट्रा) हिस्टेरो- (हिस्टेरा)	गर्भाशय, मैं एम
ओम्फालो (ओम्फालो)	नाभि, मैं एम फ्यूनिकुलस अम्बिलिस	गर्भनाल
टाइफ़्लो- (टाइफ़्लोन)	सी(ए)ईकम, आई एन	सेसम
कोलांगियो- (एंजियोनजहाज़ )	डक्टस बिलिफ़ेरी	पित्त नलिकाएं
डैक्रियोसिस्टो- (डैक्रियोनआंसू )	सैकस लैक्रिमालिस	अश्रु थैली
कोलपो- (कोलपोस)	योनि, एई एफ	प्रजनन नलिका
ऊफोरो- (ऊफोरन)	ओवेरियम, आई एन
सैल्पिंगो- (सैल्पिनक्स, सैल्पिंगोपाइप ; डिंबवाहिनी )	ट्यूबा गर्भाशय	डिंबवाहिनी
ट्रेचेलो- (ट्रेचेलोस)	गर्भाशय ग्रीवा, आईसिस एफ (गर्भाशय)	गर्भाशय ग्रीवा
ऑर्ची-, ऑर्किडी-, -ऑर्किडिया, -ऑर्चिया (ऑर्किस, ऑर्किडियन)	वृषण, एम है	पुरुष जननांग ग्रंथि, अंडकोष
- अदन-	ग्लैंडुला, एई एफ
एंजियो- (एन्जियोन)	वस, वसिस एन; वैस्कुलम, आई एन
फ़्लेबो- (फ़्लेप्स, फ़्लेबोसरहते थे, वियना)	वेना, एई एफ
न्यूरो-,न्यूरी - (न्यूरॉननस, कण्डरा; फाइबर, तंत्रिका)	नर्वस, मैं एम
ब्लास्टो-, -ब्लास्टस	जर्मन, यह एन	अल्पविकसितता; रोगाणु कोशिका या प्रारंभिक भ्रूण अवस्था
हिस्टो-, हिस्टियो (हिस्टोस, हिस्टियन)	टेक्स्टस, यूएस एम
डर्मो-, डर्मेटो-, -डर्मिया (डर्मा, एटोस)	कटिस, एफ है
साइटो-, -साइटस (काइटोस)।पोत, गुहा)	सेल्युला, एई एफ
- सेले (केलेसूजन)	हर्निया, एई एफ	हरनिया; सूजन, सूजन
हेमो-, हेमेटो-, -एमिया	सेंगुइस, आईनिस एम
यूरो-, -यूरिया, -यूरेसिस (यूरोन)	यूरिना, एई एफ
-सियालिया, -सियाल	लार, एई एफ	लार
छोले-, -चोलिया (छोले)	बिलीस, एफ है
चाइलो-, -चिलिया (चाइलोसरस, दूधिया रस)	लिम्फा, एई एफ	लसीका से संबंधित, चाइल से (काइल वसा की बूंदों से समृद्ध लसीका है, जो आंत के लसीका (लैक्टियल) वाहिकाओं में निहित होता है
प्यो- (प्योन)	मवाद, पूरिस एन
हाइड्रो- (हाइड्रोस)	सुडोर, ओरिस एम
हाइड्रो- (हाइड्रोरपानी, तरल)	एक्वा, एई एफ	पानी; तरल; किसी अंग या रोग के नाम के साथ संयोजन में - सीरस द्रव, तरल सामग्री का संचय
लिपो- (लिपो)	एडीईपीएस, आईपीआईएस एम
डैक्रियो- (डैक्रियोन)	लैक्रिमा, एई एफ
मायलो -, -माइलिया (मायलोसअस्थि मज्जा)	मेडुला स्पाइनलिस मेडुला ऑसियम	रीढ़ की हड्डी या अस्थि मज्जा
मस्तो - (मस्तोसपत्नियों स्तन निपल)	मम्मा, एई एफ	पत्नियों स्तन; स्तन
गैलेक्टो- (गाला, गैलेक्टोस)	लाख, लैक्टिस एन
कोप्रो- (कोप्रोस)	मल, ium f (बहुवचन)
स्फिग्मो-, -स्फिग्मिया	दालें, यूएस एम (झटका, धक्का)
फ़ोनो-, -फ़ोनिया (फ़ोन)	वोक्स, वोसिस एफ
ट्राइको-, -ट्रिचिया (थ्रिक्स, ट्राइकोस)	कैपिलस, मैं एम
एंथ्रोप- (एंथ्रोपोस)	होमो, इनिस एम
गाइनो-, गाइनिको (gyne, gynaikos)	फ़ेमिना, एई एफ फेमिनिनस, एक मन
एंड्रो-, -एंड्रिया (एनर, एंड्रोस)	मास, मैरिस एम; वीर, मैं एम मर्दाना, एक मन
पेडियो-, पेडो (पैस, पेडोस, पेडियन) -पेडिया (पेडियापालना पोसना)	शिशु, एनटीआईएस एम, एफ; पुएर, एरी एम	बच्चा, बच्चा उल्लंघनों को ठीक करने के तरीके
गेरी-, गेरो-, गेरोन्टो (गेरोन	सेनेक्स, सेनिस एम सेनिलिस, ई	बूढ़ा
फार्माको- (फार्माकोन)	मेडिकामेंटम, आई एन	दवा
टोक्सो-,टॉक्सिको -,विषाक्त - (टॉक्सनधनुष - बाण; विषैलामैं)	वेनेनम, आई एन
थानाटो - (थानाटोस)	मोर्सक्षणएफ
बायो- (बायोस)	वीटा, एई एफ
नोसो- (नोसोबीमारी )	मोरबस, मैं एम
पथो- -पथिया (हौसलाभावना, जुनून, अश्लीलता, व्यभिचार, पीड़ा)	सेंससहमएम (संवेदी धारणा) हौसला(लैटिन में जुनून के अर्थ के साथ पारित)	कष्ट, बीमारी; मनोदशा
कार्सिनो- (कार्किनोसकैंसर, केकड़ा)	साथएन्सर, साथरी एम
एल्ग -, -अल्गिया, -अल्जीसिया (एल्गोसदर्द ; algesisदर्द की अनुभूति, पीड़ा ) -ओडीनिया (ओडीनदर्द )	मालुम,मैंएन(बुराई, पीड़ा, सज़ा, हानि; बीमारी)	दर्दनाक संवेदनशीलता; दर्द
-लोगिया (लोगोशब्द, भाषण, अवधारणा, शिक्षण, विज्ञान )	अनुशासन,ऐएफ	विज्ञान, वैज्ञानिक अनुशासन की शाखा
जेनो -, -उत्पत्ति, -जेनेसिया, -तेज़ दिमाग वाला (जीनोसदयालु, जन्म; उत्पत्तिउत्पत्ति, विकास)	ओरिगो,inisएफ(उत्पत्ति, शुरुआत)	जन्म, पीढ़ी, उत्पत्ति, विकास

यूनानी कार्किनोलैटिन में "केकड़ा, केकड़ा"।कैंसर एक ही अर्थ में प्रयोग किया जाता है, साथ ही "पंजा या पंजा" के रूप में भी; काव्यात्मक भाषा में, इस शब्द का प्रयोग शाब्दिक और आलंकारिक रूप से गर्मी को दर्शाने के लिए किया जाता था। चिकित्सा शास्त्र में इस शब्द का प्रयोग इसके साथ किया जाता है - हे एमए (कार्किनोमा) गैलेन द्वारा स्तन कैंसर के संदर्भ में पेश किया गया, जिसमें कभी-कभी नसों का फैलाव होता है, जो पैरों के कैंसर की याद दिलाता है।

गैलेन के शब्द से पहले कार्किनो इंगित करने के लिए एक रूपक के रूप में उपयोग किया जाता है (केकड़े के व्यवहार की विशेषताओं का स्थानांतरण: दृढ़ता, चिड़चिड़ापन, चपलता, अनुकूलनशीलता, कायरता) भयानक रोग, जिसने एक व्यक्ति को दृढ़ता से जकड़ लिया, उसका जहरीला रस पूरे शरीर में फैल गया, जिसके परिणामस्वरूप वह व्यक्ति गंभीर पीड़ा में मर गया। आलंकारिक अर्थ में, इस शब्द का उपयोग झूठे शिक्षकों की शिक्षाओं को दर्शाने के लिए किया गया था, साथ ही उदासीनता की एक ज्वलंत छवि बनाने के लिए भी किया गया था, उदाहरण के लिए, के.पी. पॉस्टोव्स्की ने कहा कि अज्ञानता व्यक्ति को उदासीन बना देती है और उदासीनता कैंसर के ट्यूमर की तरह धीरे-धीरे लेकिन अपरिवर्तनीय रूप से बढ़ती है।

एक शब्द में कार्किनो एक तारामंडल भी नामित किया गया था, जो सितारों की स्थिति के संदर्भ में, एक केकड़े (कैंसर) जैसा दिखता था। सितारों की पूजा, साथ ही लोगों की नियति को नियंत्रित करने में उनकी भूमिका के कारण सितारों के सिद्धांत - ज्योतिष का निर्माण हुआ, जो प्राचीन मेसोपाटामिया में उत्पन्न हुआ था। सुमेरियन पुजारी चंद्रमा की पूजा करते थे, इसे प्रतीकात्मक छवियों को "चंद्रमा के घर" कहते थे और मानते थे कि नक्षत्र काल्पनिक छवियों को व्यक्त करते हुए उनके गुणों को उनके संकेत के तहत पैदा हुए लोगों तक पहुंचाते हैं। उदाहरण के लिए, चीनी कैलेंडरपूरी तरह से चंद्र था. प्रत्येक घर पर एक योद्धा-नायक का कब्जा था, जो चंद्रमा देवी के पतियों में से एक था, जो अगले महीने की हर रात अपने स्वर्गीय महलों में से एक में एक नए प्रेमी के साथ बिताता था। इस देवी को, स्वर्ग की रानी के रूप में, कुछ सेमेटिक लोगों द्वारा भी पूजा जाता था: बेबीलोन और असीरिया में उन्हें इश्तर कहा जाता था, सीरिया में - अतर, फेनिशिया में - एस्टार्ट, एबिसिनिया में - एस्टार, इज़राइल में - एस्टोरेट (अश्तोरोट); यूनानी नामदेवी - एस्टेर्ट। इस देवी की छवि राशि चक्र (सौर पथ) के प्राचीन चक्र में एक लड़की के रूप में बनी हुई है जो एक बच्चे या मकई के कान को उठाए हुए है, या उसके सिर पर सींग है। उसके मंदिर में, पुजारियों के अलावा (पुरुष पुरोहिती के आगमन के साथ, सूर्य की पूजा चंद्रमा के सबसे पुराने धर्म के स्थान पर आ गई), वेश्याएं और व्यभिचारी भी थे; उसकी पूजा अनुष्ठानिक तांडव के साथ होती थी। सभी विफलताओं और बीमारियों को सितारों के प्रभाव के लिए जिम्मेदार ठहराया गया, जिससे स्वयं व्यक्ति से जिम्मेदारी हट गई। उदाहरण के लिए, लंदन में मृतकों की सूची XVIII वी "ग्रह" के कारण मौतें हुईं, यानी। जब पीड़ित का जन्म "बुरे ग्रह" के अंतर्गत हुआ हो; या "ग्रहों का प्रभाव", अचानक, अप्रत्याशित बीमारी के लिए एक शब्द। बाइबिल के अनुसार, बाकी सभी चीज़ों की तरह, तारे भी भगवान द्वारा बनाए गए थे, और वे, प्रकृति में किसी भी चीज़ से अधिक, निर्माता की महानता की गवाही देते हैं; उनका आंदोलन और विभिन्न प्रावधानआने वाली किसी चीज़ के संकेत के रूप में लिया गया। बेबीलोन के ज्योतिषियों ने सितारों द्वारा भविष्यवाणी की कला में महारत हासिल की: उदाहरण के लिए, प्राचीन भविष्यवक्ताओं द्वारा भविष्यवाणी की गई यीशु मसीह के जन्म की घोषणा पूर्व में एक तारे की उपस्थिति से मैगी को की गई थी, जो उन्हें उस स्थान पर ले गया जहां बच्चा था था।

प्रारंभिक टी.ई हेमो-,हेमाटो -किसी अंग के नाम के साथ मिलकर, उसकी गुहा में रक्तस्राव को दर्शाता है। डिस्चार्ज के नाम के साथ संयोजन में, यह TE इसमें रक्त की उपस्थिति को इंगित करता है: रक्तमेहमूत्र में रक्त की उपस्थिति. अंतिम टीई - एनीमियाप्रारंभिक TE द्वारा इंगित रक्त में मौजूद सामग्री को इंगित करता है: यूरेमियारक्त में मूत्र. इस मामले में, अंग का नाम नाममात्र एकवचन मामले में उपयोग किया जाता है। बिना प्रत्यय वाली संख्याएँ। इसी तरह, शब्द बनते हैं जो अंग की गुहा में द्रव या मवाद के संचय का संकेत देते हैं। उदाहरण के लिए: हाइड्रोमेट्रागर्भाशय में तरल पदार्थ की उपस्थिति.

साहित्य

एम.बी. मुसोहरानोवा। फार्मेसी संकाय के छात्रों के लिए लैटिन भाषा पर एक मैनुअल पत्राचार प्रपत्रप्रशिक्षण