«Լավ վերաբերմունք ձիերի նկատմամբ։ Բանաստեղծության համառոտ վերլուծություն Լավ վերաբերմունք ձիերի նկատմամբ (Մայակովսկի Վ

«Լավ վերաբերմունք ձիերի նկատմամբ» Վլադիմիր Մայակովսկի

Սմբակները ծեծեցին
Կարծես երգում էին.
- Սունկ:
Ռոբ.
Դագաղ.
կոպիտ-
Քամին փորձված,
պատված սառույցով
փողոցը սահում էր.
Ձին կռուպի վրա
վթարի է ենթարկվել
և անմիջապես
նայողի հետևում նայող կա,
Կուզնեցկին եկավ շալվարը բռնկելու,
իրար կծկվել
ծիծաղը հնչեց և զնգաց.
- Ձին ընկավ!
- Ձին ընկավ! —
Կուզնեցկին ծիծաղեց.
Ես միայն մեկն եմ
չխանգարեց նրա ոռնոցին.
Եկան
և ես տեսնում եմ
ձիու աչքեր...

Փողոցը շուռ է եկել
հոսում է յուրովի...

Ես բարձրացա և տեսա...
Մատուռների մատուռների հետևում
գլորվում է դեմքով,
թաքնվում է մորթու մեջ...

Եվ ինչ-որ գեներալ
կենդանական մելամաղձություն
իմ միջից շաղ են թափվել
և խշխշոցով մշուշվեց:
«Ձի՛, մի՛:
Ձի, լսիր -
Ինչո՞ւ եք կարծում, որ դուք սրանից վատն եք։
Երեխա,
մենք բոլորս մի քիչ ձի ենք,
Մեզանից յուրաքանչյուրը յուրովի ձի է»։
Միգուցե,
- հին -
և դայակի կարիք չուներ,
միգուցե իմ միտքը կարծես թե լավ էր նրա հետ,
միայն
ձի
շտապեց
ոտքի կանգնեց,
բղավեց
ու գնաց։
Նա շարժեց պոչը:
Կարմիր մազերով երեխա.
Ուրախը եկավ,
կանգնեց կրպակում.
Եվ ամեն ինչ թվում էր նրան ...
նա քուռակ է
և արժեր ապրել,
և արժեր այդ աշխատանքը:

Մայակովսկու «Լավ վերաբերմունք ձիերի նկատմամբ» բանաստեղծության վերլուծություն

Չնայած իր լայն ժողովրդականությանը, Վլադիմիր Մայակովսկին ամբողջ կյանքում իրեն մի տեսակ սոցիալական վտարված էր զգում: Բանաստեղծն այս երևույթը հասկանալու իր առաջին փորձերն արել է երիտասարդության տարիներին, երբ իր ապրուստը վաստակել է հրապարակայնորեն պոեզիա կարդալով։ Նա համարվում էր մոդայիկ ֆուտուրիստ գրող, բայց քչերը կարող էին պատկերացնել, որ հեղինակի կողմից ամբոխի մեջ գցած կոպիտ ու արհամարհական արտահայտությունների հետևում շատ զգայուն ու խոցելի հոգի է կանգնած։ Այնուամենայնիվ, Մայակովսկին գիտեր, թե ինչպես կատարելապես քողարկել իր զգացմունքները և շատ հազվադեպ էր ենթարկվում ամբոխի սադրանքներին, որոնք երբեմն զզվում էին նրան: Եվ միայն պոեզիայում նա կարող էր թույլ տալ իրեն լինել՝ թղթի վրա շաղ տալով այն, ինչ ցավ ու եռում էր նրա սրտում։

Բանաստեղծը ոգևորությամբ դիմավորեց 1917 թվականի հեղափոխությունը՝ հավատալով, որ այժմ իր կյանքը դեպի լավը կփոխվի։ Մայակովսկին համոզված էր, որ ականատես է լինում նոր աշխարհի ծնունդին՝ ավելի արդար, մաքուր ու բաց։ Սակայն շատ շուտով նա հասկացավ, որ քաղաքական համակարգը փոխվել է, բայց ժողովրդի էությունը մնացել է նույնը։ Եվ կարևոր չէր, թե որ սոցիալական խավին էին նրանք պատկանում, քանի որ դաժանությունը, հիմարությունը, դավաճանությունն ու անողոքությունը բնորոշ էին նրա սերնդի ներկայացուցիչների մեծամասնությանը:

Նոր երկրում, փորձելով ապրել իրավահավասարության և եղբայրության օրենքներով, Մայակովսկին իրեն բավականին երջանիկ էր զգում։ Բայց միևնույն ժամանակ նրան շրջապատող մարդիկ հաճախ դառնում էին բանաստեղծի ծաղրի ու հեգնական կատակների առարկա։ Սա Մայակովսկու յուրօրինակ պաշտպանական արձագանքն էր այն ցավին ու վիրավորանքներին, որոնք իրեն պատճառում էին ոչ միայն ընկերներն ու հարազատները, այլև պատահական անցորդները կամ ռեստորանի այցելուները։

1918 թվականին բանաստեղծը գրել է «Ձիերի բարի վերաբերմունքը» բանաստեղծությունը, որում նա իրեն համեմատել է որսված նժույգի հետ, որը դարձել է համընդհանուր ծաղրի առարկա։ Ականատեսների վկայությամբ՝ Մայակովսկին իրականում ականատես է եղել մի արտասովոր դեպքի Կուզնեցկի կամրջի վրա, երբ սառցե մայթի վրա սայթաքել է կարմիր ծերուկը և «ընկել նրա կոճղակի ​​վրա»։ Մի քանի տասնյակ նայողներ անմիջապես վազելով եկան՝ մատները ցույց տալով դժբախտ կենդանու վրա ու ծիծաղելով, քանի որ նրա ցավն ու անօգնականությունն ակնհայտ հաճույք էին պատճառում նրանց։ Միայն Մայակովսկին, անցնելով կողքով, չմիացավ ուրախ և հուզող ամբոխին, այլ նայեց ձիու աչքերին, որից «կաթիլների ետևում գլորվում են մորթի մեջ թաքնված դնչիկը»: Հեղինակին ապշեցնում է ոչ թե այն, որ ձին մարդու նման լաց է լինում, այլ իր հայացքում որոշակի «կենդանական մելամաղձություն»։ Ուստի բանաստեղծը մտովի դիմեց կենդանուն՝ փորձելով ուրախացնել ու մխիթարել նրան։ «Երեխա, մենք բոլորս մի քիչ ձի ենք, մեզանից յուրաքանչյուրը յուրովի ձի է»,- իր անսովոր զրուցակցին սկսեց համոզել հեղինակը։

Կարմիր ծովահենը կարծես զգում էր մարդու մասնակցությունն ու աջակցությունը, «շտապեց, կանգնեց, հեկեկալ և քայլեց»: Մարդկային պարզ համակրանքը նրան ուժ տվեց հաղթահարելու դժվարին իրավիճակը, և նման անսպասելի աջակցությունից հետո «նրան ամեն ինչ թվաց. նա քուռակ էր, և արժեր ապրել, և արժեր աշխատել»: Մարդկանց կողմից հենց այդպիսի վերաբերմունքն էր իր նկատմամբ, որ երազում էր հենց բանաստեղծը, հավատալով, որ նույնիսկ սովորական ուշադրությունը իր անձի նկատմամբ, չծածկված բանաստեղծական փառքի լուսապսակով, իրեն ուժ կտա ապրելու և առաջ շարժվելու: Բայց, ցավոք, շրջապատողները Մայակովսկուն տեսնում էին հիմնականում որպես հայտնի գրողի, և ոչ ոք նրանով չէր հետաքրքրվում. ներաշխարհ, փխրուն ու հակասական։ Սա այնքան ընկճեց բանաստեղծին, որ հանուն փոխըմբռնման, ընկերական մասնակցության ու համակրանքի, նա պատրաստ էր ուրախությամբ փոխել տեղերը կարմիր ձիու հետ։ Որովհետև մարդկանց հսկայական ամբոխի մեջ կար գոնե մեկ մարդ, ով կարեկցում էր նրա հանդեպ, մի բան, որի մասին Մայակովսկին կարող էր միայն երազել։

Տիպիկ օրինակ է Մայակովսկու «Լավ վերաբերմունք ձիերի նկատմամբ» բանաստեղծությունը վաղ տեքստերբանաստեղծ. Երիտասարդ տարիներին նրան մտահոգում էր մարդու և ամբոխի առճակատման թեման, որին նա նվիրեց իր բազմաթիվ ստեղծագործություններ։ Համառոտ վերլուծություն«Լավ վերաբերմունք ձիերի համար» նախատեսվում է ուսումնասիրել հենց այդպիսի բանաստեղծություն, որը կարող է հիմք հանդիսանալ 5-րդ դասարանում գրականության դասի համար:

Համառոտ վերլուծություն

Ստեղծման պատմություն- ստեղծագործությունը գրվել է 1918 թվականին, երբ հեղափոխության հորձանուտում հայտնված այլ բանաստեղծներ հիմնականում գրել են դրա մասին։

Բանաստեղծության թեման– սեր ամենասովորական աշխատող կենդանու հանդեպ, որը խորհրդանշում է սովորական մարդկանց։

Կազմը- հաջորդաբար զարգացող պատմություն, այն պահից, երբ ձին ընկավ, մինչև այն կանգնեց և շարունակեց իր ճանապարհը:

Ժանր- քնարերգություն.

Բանաստեղծական չափ- սանդուղք:

Էպիտետներ – “ձիու աչքեր», «ընդհանուր կենդանական մելամաղձություն», կարմիր մազերով երեխա».

Փոխաբերություններ – «փողոցը շուռ եկավ», «ծիծաղ հնչեց», «մելամաղձություն թափվեց».

Նեոլոգիզմներ – «բոց», «հարևանություն».

Ստեղծման պատմություն

Մայակովսկին գրել է Լիլյա Բրիկին այս ստեղծագործության հայեցակարգի մասին։ Բանաստեղծը սուր զգաց, որ հեղափոխության ժամանակ մարդիկ դառնացել են, վախը պատել է նրանց, ողորմություն կամ նույնիսկ պարզ ուշադրություն չեն ցուցաբերել միմյանց նկատմամբ։ Հենց այս ժամանակաշրջանում էր, ինչպես ասում է «Լավ հարաբերություններ ձիերի հետ» ստեղծման պատմությունը, որ նրա մոտ առաջացավ «ձիու մասին սրտանց ինչ-որ բանի» գաղափարը։ Բանաստեղծությունն ակնհայտորեն գրվել է մայիսից հետո, այնուհետև Լիլյա Բրիկը բանաստեղծից նամակ է ստացել, որում նա ուրվագծել է իր գաղափարը։

1918 թվականը կարևոր էր նաև անձամբ Մայակովսկու համար. նրան արդեն ճանաչում էին գրական շրջանակներում, բայց տխրում էր, որ իրեն ոչ ոք չէր հասկանում։ Նա փոխանցել է իր հուզական վիճակվերածվել բանաստեղծական ձևի և ստեղծել հոգու մի տեսակ ճիչ, որը չի կարող անցնել մարդկանց: Միաժամանակ բանաստեղծը շեշտում է ստեղծագործել շարունակելու ցանկությունը՝ հուսալով, որ մի օր կհասկանա ու կընդունվի գոնե մեկ մարդու կողմից։

Առարկա

Այս աշխատանքը շոշափում է բազմաթիվ հարցեր։ Սա նախ և առաջ սեր է ցամաքի, այսինքն՝ սովորական աշխատող մարդկանց նկատմամբ, ովքեր աշխատում են հանուն հասարակության բարօրության։ Եվ այս հասարակությունը միշտ չէ, որ երախտապարտ է նրանց, ինչպես պետք է:

Անտարբերության և դաժանության թեման, որն այն ժամանակ խիստ անհանգստացնում էր Մայակովսկուն, նույնպես այս բանաստեղծության մեջ քննարկման առարկա է դառնում։ Քնարական հերոսը ականատես է լինում մի իրավիճակի, երբ աշխատանքից հոգնած խեղճ ծեր ձին ընկնում է, իսկ շրջապատի մարդիկ փոխանակ կենդանուն օգնելու կամ գոնե նրան կարեկցելու, միայն ծիծաղում են ու մատով ցույց տալիս։

Եվ ահա բանաստեղծը բարձրաձայնում է հիմնական գաղափարը- պետք է ավելի բարի լինել: Քնարական հերոսի պարզ կարեկցական խոսքերը բավական էին, որ ծերուկը հենց այնպես վեր չկենա ու չքայլեր։ Ոչ, նա ավելի երջանիկ դարձավ, իրեն երեխա զգաց և հասկացավ, որ իր բոլոր ջանքերն ապարդյուն չեն եղել։ Բոլորը պետք է նույնն անեն բոլորի մեջ՝ մարդիկ պետք է բարի լինեն միմյանց նկատմամբ, որպեսզի կյանքի բեռը նրանց համար այդքան ծանր չլինի։

Կազմը

Սա բանաստեղծական ձևով պատմություն է, համարյա ռեպորտաժ, որի սյուժեն հաջորդաբար զարգանում է. ձին ընկնում է - ծաղրում են - քնարական հերոսը գալիս է և քաջալերում - ուրախանում է, ուստի ուժ է գտնում վեր կենալու։

Օգտագործելով այս պատկերները՝ Մայակովսկին նաև պատմում է իր պատմությունը. 1918 թվականին բանաստեղծը քրտնաջան աշխատեց՝ փորձելով օգուտ քաղել նոր, ձևավորվող հեղափոխական հասարակությանը, բայց շարունակեց իրեն վտարանդի զգալ: Ինչպես ձին, նա ինչ-որ պահի որոշեց դադարեցնել փորձերը, բայց այնուամենայնիվ որոշեց շարունակել աշխատել մարդկանց համար. սա է ոտանավորի իմաստը։

Ժանր

Սա քնարերգություն, բայց, ինչպես Մայակովսկու բոլոր ստեղծագործությունները, ամբողջովին բնորոշ չեն այս ժանրին: Այն տարբեր կերպ է ընկալվում, քանի որ խոսակցական ոճ, որում գրված է, ինչը տարբերում է ավանդական տեքստերից։

Տրամադրություն ստեղծելու գործում առանձնահատուկ դեր է խաղում նաև Մայակովսկու օգտագործած ոչ ավանդական ոճը։ բանաստեղծական մետր- սանդուղք: Բանաստեղծը օգտագործում է նաև ոչ ճշգրիտ հանգ, որն օգնել է նրան ստեղծել անսովոր իրավիճակներ, պատկերներ, գաղափարներ։

Արտահայտման միջոցներ

Մայակովսկին նորարար բանաստեղծ էր, և թեև օգտագործում էր ծանոթ արտահայտման միջոցներ, ինչպիսիք են էպիտետներ- «ձիու աչքեր», «ընդհանուր կենդանական մելամաղձություն», կարմիր երեխա» - և փոխաբերություններ- «Փողոցը շուռ եկավ», «ծիծաղ հնչեց», «մելամաղձություն թափվեց», գեղարվեստական ​​կոնցեպտում դեռ գլխավոր դերը չեն խաղում։

Բանաստեղծը օգտագործում է մի շարք նեոլոգիզմներ, ինչպիսիք են «բռնկելը», «նեղը» և այլն, ինչպես նաև ալիտերացիա, տրամադրություն փոխանցելով։ Այսպիսով, նա ընդօրինակում է ծեր ձիու ծանր քայլքը այնպիսի բառերի օգնությամբ, ինչպիսիք են «սնկով, թալանել, դագաղ, կոպիտ»:

Սրանց հետ գեղարվեստական ​​միջոցներբանաստեղծը ցույց է տալիս, թե որքան դժվար էր ձիու համար քայլելը և ինչ ցավալի էր ընկնելը։ Հիմնական դերըՎ այս դեպքումհնչում է ձայնագրությունը:

Լավ վերաբերմունք ձիերի համար (1918)

Բանաստեղծությունը գրվել է ժամանակաշրջանում Քաղաքացիական պատերազմ. Դա ավերածությունների ու սովի, հեղափոխական տեռորի ու բռնության ժամանակ էր։ Վլադիմիր Մայակովսկու աշխատանքը ողորմածության և մարդկային հարաբերությունների վերականգնման կոչ է։ Ընկած ձին մեզ ստիպում է հիշել մորթված բամբասանքը Ֆ.

Բանաստեղծության սկիզբը կարելի է անվանել կարգավորող պատառաքաղ, որը կարգավորում է ընթերցողի ընկալումը. «Սունկ. / Ռոբ. / Դագաղ. / Կոպիտ»: Այս տողերի ընդգծված այլաբանությունը մահվան, կողոպուտի, դաժանության և կոպտության հետ ասոցիացիաներ է առաջացնում: Միաժամանակ ձայնային ձայնագրություն է, որը պատկերում է ձիու կոշիկների թխկոցը։ Բանաստեղծության մեջ նկարագրված իրադարձությունները կարելի է վերապատմել մի քանի բառով. Մոսկվայում, մոտ Կուզնեցկի կամուրջ(այսպես է կոչվում փողոցը), բանաստեղծը տեսավ մի ձի, որն ընկավ սայթաքուն մայթի վրա։ Միջադեպը չարամիտ ծիծաղ է առաջացրել հավաքվածների մոտ, և միայն բանաստեղծն է ցավակցել դժբախտ կենդանուն։ Բարի խոսքից ձին ուժ գտավ վեր կենալու և առաջ գնալու։

Բանաստեղծության մեջ դուք կարող եք հստակ տարբերակել ներածությունը, հիմնական մասը և եզրակացությունը:

Հենց սկզբում օգտագործվում է անսովոր փոխաբերություն, որը պատկերում է դեպքի տեսարանը՝ փողոցը.

Քամուց քամված, սառույցով պատված փողոցը սահեց։

«Օպիտայի քամին» փողոց է, որը լցված է խոնավ, սառը օդով. «Սառույցով ծածկված» նշանակում է, որ սառույցը ծածկել է փողոցը, ասես ծածկվել է դրա վրայով, ուստի այն դարձել է սայթաքուն։ Օգտագործվում էր նաև համանունություն. իրականում դա ոչ թե «փողոցն էր սահում», այլ անցորդներն էին սայթաքում։

Պետք է նաև նշել, որ փողոցը Մայակովսկու վաղ ստեղծագործության մեջ հաճախ փոխաբերություն էր հին աշխարհի, փղշտական ​​գիտակցության, ագրեսիվ ամբոխ(օրինակ, «Ահա» բանաստեղծության մեջ):

Քննարկվող ստեղծագործության մեջ բանաստեղծը փողոցային ամբոխին պատկերում է պարապ ու հագնված վիճակում. «Կուզնեցկին եկել էր շալվարը բռնկելու»։

Կլեշիտը Մայակովսկու նորաբանություն է «կլեշ» բառից։ Բռնակները (այսինքն՝ լայն տաբատները, որոնք այն ժամանակ մոդայիկ էին) ծառայում էին որպես ամբոխի սոցիալական բնութագրման միջոց։

Բանաստեղծը պատկերում է սնված հասարակ մարդկանց, որոնք ժամանց են փնտրում։ Միասին կծկված խոսակցական բառը նշանակում է՝ կույտում հավաքված, ինչպես նախիր։ Կենդանու տառապանքը միայն ծիծաղ է առաջացնում նրանց լացը նման է ոռնոցի.

Բանաստեղծը ընկճվում է իր տեսածից. Նրա հուզմունքը փոխանցվում է դադարներով. «Ես բարձրացա / և տեսա / ձիու աչքերը ...»: Քնարական հերոսի հոգին լցնում է մելամաղձությունը։

Բանաստեղծի հակադրությունը ամբոխի հետ պատահական չէ. Մայակովսկին խոսում է ոչ միայն Կուզնեցկի կամրջի վրա տեղի ունեցած միջադեպի, այլ նաև իր մասին, իր «կենդանական մելամաղձության» և այն հաղթահարելու ունակության մասին: Լացող ձին հեղինակի մի տեսակ դուբլ է։ Հոգնած բանաստեղծը գիտի, որ պետք է ուժ գտնի ապրել շարունակելու համար։ Ուստի նա ձիուն դիմում է որպես ցեղակից.

Երեխա, մենք բոլորս մի քիչ ձի ենք, մեզանից յուրաքանչյուրը յուրովի ձի է:

Բանաստեղծության մեջ հիմնական բեռը կրում են գործող բայերը։ Ամբողջ սյուժեն կարելի է նկարագրել բայերի շղթայի միջոցով՝ վթարի ենթարկվեց - կծկվեց - մոտեցավ - շտապեց - գնաց - եկավ - կանգնեց (կրպակում):

Բանաստեղծության վերջին տողերը լավատեսական են.

Եվ նրան ամեն ինչ թվաց՝ նա քուռակ էր, և արժեր ապրել, և արժեր աշխատել։

Պարզ սյուժեի միջոցով Մայակովսկին բացահայտում է մեկը ամենակարևոր թեմաներըպոեզիա - միայնության թեման:

Բայց բանաստեղծը դա անում է յուրովի` ֆուտուրիստական ​​գեղագիտության համակարգում, որը խախտում էր վերափոխման բոլոր սովորական օրենքները:

Բանաստեղծությունները, օգտագործելով գրաֆիկա, բաժանված են ինտոնացիոն հատվածների, ստանում են անվճար հեշտություն:

Ամենաշատն օգտագործում է հեղինակը տարբեր տեսակներոտանավորներ՝ կտրված անճշգրիտ (խեղճ - ձի, նայող - թմբկահարված); անհավասար բարդ (բրդի մեջ - խշշոցով; ախոռ - կանգնած); բաղադրյալ (նրան ոռնալ՝ իմ ձևով, ես մենակ՝ ձի, դայակ՝ ոտքերիս մոտ): Կա համանուն հանգ՝ գնաց (կարճ ածական) - գնաց (բայ): Գծի ներսում հնչում է նաև ձայնային զանգ (ձայնիս չխանգարեցի ոռնոցի մեջ)։ Այս ոտանավորները կարծես ընդգծում են երկու աշխարհ՝ բանաստեղծի աշխարհը և անտարբեր, անզգամ ամբոխի աշխարհը:

Կազմը

Ինձ թվում է՝ պոեզիայի նկատմամբ անտարբեր մարդիկ չկան ու չեն կարող լինել։ Երբ կարդում ենք բանաստեղծություններ, որոնցում հեղինակները մեզ հետ կիսում են իրենց մտքերն ու ապրումները, խոսում ուրախության ու տխրության, հրճվանքի ու տխրության մասին, մենք տառապում ենք, անհանգստանում, երազում և ուրախանում նրանց հետ։ Կարծում եմ, որ նման ուժեղ արձագանքի զգացում է արթնանում մարդկանց մեջ բանաստեղծություններ կարդալիս, քանի որ հենց բանաստեղծական բառն է մարմնավորում ամենախոր իմաստը, ամենամեծ կարողությունը, առավելագույն արտահայտչականությունը և արտասովոր զգացմունքային երանգավորումը։

Նույնիսկ Վ.Գ.Բելինսկին նշել է, որ լիրիկական ստեղծագործությունհնարավոր չէ ոչ վերապատմել, ոչ բացատրել: Կարդալով պոեզիա՝ մենք կարող ենք միայն տարրալուծվել հեղինակի ապրումների ու ապրումների մեջ, վայելել նրա ստեղծած իրերի գեղեցկությունը։ բանաստեղծական պատկերներև հիացմունքով լսիր բանաստեղծական գեղեցիկ տողերի յուրահատուկ երաժշտականությունը:

Երգի խոսքերի շնորհիվ մենք կարող ենք հասկանալ, զգալ ու ճանաչել հենց բանաստեղծի անհատականությունը, նրա հոգևոր տրամադրությունը, աշխարհայացքը։

Ահա, օրինակ, Մայակովսկու «Ձիերի լավ վերաբերմունքը» բանաստեղծությունը, որը գրվել է 1918 թ. Այս շրջանի ստեղծագործություններն իրենց բնույթով ըմբոստ են. դրանցում հնչում են ծաղրական և արհամարհական ինտոնացիաներ, զգացվում է բանաստեղծի ցանկությունը «օտար» լինելու իրեն խորթ աշխարհում, բայց ինձ թվում է, որ այս ամենի հետևում կանգնած են խոցելիներն ու մարդիկ։ ռոմանտիկ և մաքսիմալիստի միայնակ հոգի.

Ապագայի հանդեպ կրքոտ ձգտումը, աշխարհը վերափոխելու երազանքը Մայակովսկու ողջ պոեզիայի հիմնական շարժառիթն է։ Առաջին անգամ հայտնվելով նրա վաղ բանաստեղծությունների մեջ, փոխվելով և զարգանալով՝ այն անցնում է նրա ողջ ստեղծագործության միջով։ Բանաստեղծը հուսահատ փորձում է Երկրի վրա ապրող բոլոր մարդկանց ուշադրությունը հրավիրել իրեն հուզող խնդիրների վրա, արթնացնել հասարակ մարդկանց, ովքեր չունեն բարձր հոգեւոր իդեալներ։ Նա մարդկանց կոչ է անում կարեկցանք, կարեկցանք և կարեկցանք ցուցաբերել մոտակայքում գտնվողների հանդեպ։ Անտարբերություն է, որ բանաստեղծը մերկացնում է «Լավ վերաբերմունք ձիերին» բանաստեղծության մեջ։ Իմ կարծիքով, ոչ ոք չի կարող այդքան արտահայտիչ նկարագրել, որքան Մայակովսկին ընդամենը մի քանի բառով սովորական երևույթներկյանքը։ Ահա, օրինակ, փողոց. Բանաստեղծն օգտագործում է ընդամենը վեց բառ, բայց ի՜նչ արտահայտիչ պատկեր են նրանք նկարում։

* Քամին փորձված,
* պատված սառույցով,
* փողոցը սահում էր.

Կարդալով այս տողերը՝ իրականում ես տեսնում եմ ձմեռային, քամուց քշված փողոց, սառցապատ ճանապարհ, որի երկայնքով մի ձին վազում է՝ վստահորեն թխկթխկացնելով իր սմբակները։ Ամեն ինչ շարժվում է, ամեն ինչ ապրում է, ոչինչ չի հանգստանում:

Եվ հանկարծ ձին ընկավ։ Ինձ թվում է, որ բոլոր նրանք, ովքեր նրա կողքին են, պետք է մի պահ սառչեն, իսկ հետո անմիջապես շտապեն օգնության։ Ես ուզում եմ բղավել. «Ժողովուրդ. Կանգնիր, որովհետև քո կողքին ինչ-որ մեկը դժբախտ է»։ Բայց ոչ, անտարբեր փողոցը շարունակում է շարժվել, և միայն

* Նայողի հետևում նայող կա,
* Տաբատ, որը բռնկվեց Կուզնեցկին,
* իրար կծկված
* Ծիծաղը հնչեց և զնգաց.
* Ձին ընկավ։
* Ձին ընկավ..

Բանաստեղծի հետ ես ամաչում եմ այս մարդկանց համար, ովքեր անտարբեր են ուրիշների վշտի հանդեպ; Ես հասկանում եմ նրա արհամարհական վերաբերմունքը նրանց նկատմամբ, որը նա արտահայտում է իր հիմնական զենքով՝ բառով. նրանց ծիծաղը տհաճ «զնգում է», իսկ ձայների բզզոցը նման է «ոռնոցի»։ Մայակովսկին հակադրվում է այս անտարբեր ամբոխին, նա չի ցանկանում լինել դրա մի մասը.

* Կուզնեցկին ծիծաղեց։
*Միայն մեկ ես
* չխոչընդոտեց իր ձայնին ոռնալով իրեն։
* Եկան
* և ես տեսնում եմ
* ձիու աչքեր.

Եթե ​​անգամ բանաստեղծն այս վերջին տողով ավարտեր իր բանաստեղծությունը, նա, իմ կարծիքով, արդեն շատ բան կասեր։ Նրա խոսքերն այնքան արտահայտիչ են ու ծանրակշիռ, որ «ձիու աչքերում» ցանկացած մարդ կարող է տեսնել տարակուսանք, ցավ ու վախ։ Ես կտեսնեի և կօգնեի, որովհետև անհնար է անցնել, երբ ձին ունի

* մատուռների ետեւում
* գլորվում է դեմքով,
* թաքնվում է մորթի մեջ: Մայակովսկին դիմում է ձիուն՝ մխիթարելով նրան այնպես, ինչպես կմխիթարեր ընկերոջը.
* «Ձի, մի՛ արիր.
* Ձի, լսիր -
* ինչու՞ ես կարծում, որ դու նրանցից վատն ես։
* Բանաստեղծը սիրալիրորեն անվանում է նրան «մանուկ» և ասում է փիլիսոփայական իմաստով լցված խոցող գեղեցիկ խոսքեր.
* ...մենք բոլորս մի քիչ ձի ենք,
* Մեզանից յուրաքանչյուրը յուրովի ձի է:
* Եվ կենդանին, քաջալերված և հավատալով իր ուժերին, ձեռք է բերում երկրորդ քամի.
* ... ձին շտապեց,
* կանգնեց իրգի վրա,
*հնչեց և հեռացավ.

Բանաստեղծության վերջում Մայակովսկին այլևս չի դատապարտում անտարբերությունն ու եսասիրությունը, նա ավարտում է այն կյանքը հաստատող։ Բանաստեղծը կարծես ասում է. «Մի տրվիր դժվարություններին, սովորիր հաղթահարել դրանք, հավատա քո ուժերին, և ամեն ինչ լավ կլինի»: Եվ ինձ թվում է, որ ձին լսում է նրան։

* Պոչը շարժեց: Կարմիր մազերով երեխա.
* Կենսուրախը եկավ, կանգնեց ախոռում։
* Եվ նրան ամեն ինչ թվաց, նա քուռակ էր,
* արժեր ապրել և արժեր աշխատել։

Ինձ շատ հուզեց այս բանաստեղծությունը։ Ինձ թվում է՝ դա չի կարող անտարբեր թողնել որևէ մեկին։ Կարծում եմ, որ բոլորը պետք է մտածված կարդան, քանի որ եթե նրանք դա անեն, ապա Երկրի վրա շատ ավելի քիչ եսասեր, չար մարդիկ կլինեն, ովքեր անտարբեր կլինեն ուրիշների դժբախտության նկատմամբ:

Լ.Սուվորովա

Վ.Վ.ՄԱՅԱԿՈՎՍԿԻ ԲԱՆԱՍՏԵՂԾՈՒԹՅԱՆ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ

«ԼԱՎ ԲՈՒԺՈՒՄ ՁԻԵՐԻ ՀԵՏ»

Մայակովսկին գրել է «Լավ վերաբերմունք ձիերի համար» բանաստեղծությունը 1918 թ.Հայտնի է, որ Մայակովսկին, ինչպես ոչ մի բանաստեղծ, ընդունեց հեղափոխությունը և ամբողջությամբ գերվեց դրա հետ կապված իրադարձություններով։ Նա ուներ հստակ քաղաքացիական դիրքորոշում, և արվեստագետը որոշեց իր արվեստը նվիրել հեղափոխությանը և այն կերտած մարդկանց։ Բայց բոլորի կյանքում ոչ միայն արևն է փայլում: Ու թեև այն ժամանակվա բանաստեղծները պահանջված մարդիկ էին, սակայն Մայակովսկին, որպես խելացի և զգայուն անձնավորություն, հասկանում էր, որ պետք է և հնարավոր է ստեղծարարությամբ ծառայել հայրենիքին, բայց ամբոխը միշտ չէ, որ հասկանում է բանաստեղծին։ Ի վերջո, ոչ միայն ցանկացած բանաստեղծ, այլեւ ցանկացած մարդ մնում է միայնակ։

Բանաստեղծության թեմանձիու պատմությունը, որ « վթարի է ենթարկվել«Սալաքարե ճանապարհին՝ ակնհայտորեն հոգնածությունից և ճանապարհը սայթաքուն լինելու պատճառով։ Ընկած և լացող ձին հեղինակի մի տեսակ կրկնօրինակն է. Երեխա, մենք բոլորս մի քիչ ձի ենք:».

Ինչպե՞ս են արձագանքում մյուսները: Նրանք ծիծաղում են։ Անմիջապես հավաքվում են նայողները։ Ձին հասկանում է, որ ստիպված չի լինի սպասել օգնության։ Հավաքեցի իմ ուժերը (» գուցե հին...»), « շտապեց, կանգնեց, հեգնեց և գնաց ».

Բանաստեղծության գաղափարԵթե ​​ծերացած ընկած ձին ուժ գտներ վեր կենալու և նույնիսկ քայլելու, պոչը շարժելով«, ապա բանաստեղծը կկարողանա վեր կենալ և ուժ գտնել ոչ միայն ապրելու, այլև ստեղծագործելու, նույնիսկ եթե տեսնի, որ նայողների ամբոխն իր կարիքը չունի։ պոետին», բառ.

Ինչ է նշանակում բանաստեղծականօգնել ընթերցողին տեսնել և լսել հատուկ ձայնային ձայնագրությունբանաստեղծություններ?

1. Ալիտերացիա- կրկնություն բաղաձայններհնչում է բառով կամ արտահայտությամբ.

BiLi KoPyTa,
PeLi BudTo:
- Սունկ:
ԳՐԱՎԵԼ.
Դագաղ.
GRuB. –

Ընդգծված բաղաձայնների օգտագործումն ուղղված է ընթերցողների մոտ մայթով քայլող ձիու ձայնային պատկեր ստեղծելուն: Մենք իսկապես լսում ենքինչպես է ձին քայլում, ինչպես ցկնրա սմբակները:

ՁԻՆ ՌՈՒՊԻ ՎՐԱ
ԺԱՅՐ...
... ՀՈՂԱՆՑՎԱԾ...

Ձին, սայթաքելով սառցե մայթի վրա, ոչ միայն ընկավ, այլ վթարի է ենթարկվել« Եթե ​​ես լինեի ձի, իմ կռուպը նույնիսկ կզգար շփումը կոշտ մակերեսի հետ:

Ինչ վերաբերում է նայողներին: Միայն մի բան գրավեց նրանց ուշադրությունը և չգիտես ինչու զվարճացրեց նրանց։

...և անմիջապես
ZevaKa ZevaKa-ի համար,
ԿՈՒԶՆԵՑԿՈՒ ՏԱՐԱԼԻԿԸ ՎԱՅՐԵԼ Է...

Ձայնավորվող «զ», «ռ», «լ»՝ չհնչեցված (և բազմաթիվ) «շ», «ց», «կ»-ի հետ միասին փոխանցում են մայթի երկայնքով թափահարվող ոտքերի ձայնային պատկերը. Տաբատի կտորը շարժվելիս ձայներ է արձակում։ Իսկ երկար գիծը փոխաբերություն է Կուզնեցկի կամրջի երկայնքով նայողների անվերջ երթի համար:

2. Ասոնանս - համահունչություն, կրկնություն ձայնավորներհնչում է բառով կամ արտահայտությամբ.

Առաջարկվող հատվածում «u» տառը օգտագործվում է 6 անգամ՝ ծեր ձիու ապրած ցավի ձայնային արտահայտությունը: 7 անգամ - «i» տառը - այս ձայնի «i-i-i» բացականչությամբ: - Դուք կարող եք զեփյուռ վերցնել սառցե ճանապարհին: Բայց ձին ծիծաղելի բան չէ: 11 անգամ՝ «ա» տառը։ Հատկապես հաճախ կրկնվում է երկտողում.
- Ձին ընկավ!
-Ձին ընկավ!

Ձին կարող էր բղավել։ «Ա» ձայնը թե՛ ձիու, թե՛ բազմաթիվ անցորդների ճիչի արտահայտությունն է։

3. Օնոմատոպեա- լեզվի օգտագործմամբ կենդանի և անշունչ բնության հնչյունների իմիտացիա:
- Սունկ:
- Ռոբ:
- Դագաղ:
- Կոպիտ:

Տվյալ դեպքում բառերն ամբողջությամբ կորցնում են իրենց բառային նշանակությունը, սակայն գործում են մեկ այլ՝ հնչյունային-գյուտարարական գործառույթով։

4. Ձայնային ձայնագրություն- Տեքստի տեսողական պատկերացումն ուժեղացնելու տեխնիկա՝ արտահայտություններ և տողեր կառուցելով այնպես, որ համապատասխանեն վերարտադրվող նկարին:

Առաջին 6 տողերը՝ ձին վազում է, յուրաքանչյուր սմբակի ձայնը հստակ լսելի է։

U-li-tsa sk-zi-la.
Ձին կռուպի վրա
վթար.

5. Կրկնել.
- Ձին ընկավ!
-Ձին ընկավ!

Սա այսպես կոչված հայելու կրկնություներբ տարրերը հաջորդում են հակառակ կարգը. Տեսնողները կուչ են եկել ընկած կենդանու շուրջը։ Բայց ձին էլ նրանց յուրային է տեսնում լացող աչքերով. Բացի այդ, նա ողջ-ողջ ընկել է կռուպի վրա, շրջվել և ծալել սմբակները, որոնք կապտած մեջքի հետ միասին շրջանաձև ցավի տեսանելի զգացում են հաղորդում։

6. ոտանավորներահա հարուստները (եթե ամբողջ բանաստեղծությունը հաշվի առնենք).

• կտրված ոչ ճշգրիտ ( ավելի վատ՝ ձի, նայող՝ զնգալ),
• անհավասար ( բրդի մեջ՝ խշշոցով, կրպակ՝ կանգնած),
• բարդ ( ոռնալ նրան - իմ ձևով, ես մենակ - ձին, դայակը - նրա ոտքերի վրա),
• թեկուզ մեկ համանուն ( գնաց - կարճ ածականԵվ գնաց- բայ).

7. Չափածո գրաֆիկա –բաժանումը ինտոնացիոն հատվածների. Գծերին տրվում է անվճար հեշտություն։

Եզրակացություն.

Ընկած ձին հենց բանաստեղծի բանաստեղծական դուբլն է։ Այո, նա, ինչպես ցանկացած մարդ, կարող է սայթաքել և ընկնել: Բայց, հաղթահարելով ամբոխի ցավն ու անտարբերությունը, բանաստեղծը ձիու պես ոտքի կկանգնի։

…Արթնացավքո ոտքերի վրա,
բղավեց
Եվ գնաց.
Պոչ թափահարեց.
Կարմիր մազերով երեխա.
Եկավ ուրախ,
Նա կանգնեց կրպակի մեջ:
Եվ ամեն ինչ թվում էր նրան ...
Նա քուռակ է
Եվ արժեր ապրել
Եվ արժեր այդ աշխատանքը:

Մայակովսկու լավատեսությունը, բարությունը ձիերի, մարդկանց (ոչ թե նայողների), երկրի հանդեպ, հավատը իր ստեղծագործության հանդեպ նրան ուժ տվեցին ապրելու։ Ցավի և անտարբերության նկատմամբ այս վերաբերմունքը կարելի է սովորել և պետք է ընդօրինակել:

Վ.Վ. Մայակովսկի «Լավ վերաբերմունքը ձիերի նկատմամբ».

Սմբակները ծեծեցին
Կարծես երգում էին.
- Սունկ:
Ռոբ.
Դագաղ.
կոպիտ-
Քամին փորձված,
պատված սառույցով
փողոցը սահում էր.
Ձին կռուպի վրա
վթարի է ենթարկվել
և անմիջապես
նայողի հետևում նայող կա,
Կուզնեցկին եկավ շալվարը բռնկելու,
իրար կծկվել
ծիծաղը հնչեց և զնգաց.
- Ձին ընկավ!
- Ձին ընկավ! -
Կուզնեցկին ծիծաղեց.
Ես միայն մեկն եմ
չխանգարեց նրա ոռնոցին.
Եկան
և ես տեսնում եմ
ձիու աչքեր...

Փողոցը շուռ է եկել
հոսում է յուրովի...

Ես բարձրացա և տեսա...
Մատուռների մատուռների հետևում
գլորվում է դեմքով,
թաքնվում է մորթու մեջ...

Եվ ինչ-որ գեներալ
կենդանական մելամաղձություն
իմ միջից շաղ են թափվել
և խշխշոցով մշուշվեց:
«Ձի՛, մի՛ արիր։
Ձի, լսիր -
Ինչո՞ւ եք կարծում, որ դուք սրանից վատն եք։
Երեխա,
մենք բոլորս մի քիչ ձի ենք,
Մեզանից յուրաքանչյուրը յուրովի ձի է»:
Միգուցե,
- հին -
և դայակի կարիք չուներ,
միգուցե իմ միտքը կարծես թե լավ էր նրա հետ,
միայն
ձի
շտապեց
ոտքի կանգնեց,
բղավեց
ու գնաց։
Նա շարժեց պոչը:
Կարմիր մազերով երեխա.
Ուրախը եկավ,
կանգնեց կրպակում.
Եվ ամեն ինչ թվում էր նրան ...
նա քուռակ է
և արժեր ապրել,
և արժեր այդ աշխատանքը:
1918

Դուք մեծապես կգնահատեք այն, եթե օգտագործեք կոճակների այս բլոկը և «+1»-ը.