Առաջին մակարդակ

Կոորդինատներ և վեկտորներ. Համապարփակ ուղեցույց (2019)

Այս հոդվածում մենք կսկսենք քննարկել մեկ «կախարդական փայտիկ», որը թույլ կտա երկրաչափության բազմաթիվ խնդիրներ նվազեցնել պարզ թվաբանության: Այս «փայտը» կարող է շատ ավելի հեշտացնել ձեր կյանքը, հատկապես, երբ դուք անվստահ եք զգում տարածական պատկերներ, հատվածներ և այլն կառուցելու հարցում: Այս ամենը պահանջում է որոշակի երևակայություն և գործնական հմտություններ: Մեթոդը, որը մենք կսկսենք դիտարկել այստեղ, թույլ կտա ձեզ գրեթե ամբողջությամբ վերացվել բոլոր տեսակի երկրաչափական կառույցներից և հիմնավորումներից: Մեթոդը կոչվում է «կոորդինացիոն մեթոդ». Այս հոդվածում մենք կքննարկենք հետևյալ հարցերը.

1. Կոորդինատային ինքնաթիռ
2. Կետեր և վեկտորներ հարթության վրա
3. Երկու կետից վեկտորի կառուցում
4. Վեկտորի երկարությունը (երկու կետերի միջև հեռավորությունը):
5. Սեգմենտի կեսի կոորդինատները
6. Վեկտորների կետային արտադրյալ
7. Անկյուն երկու վեկտորների միջև

Կարծում եմ, դուք արդեն գուշակել եք, թե ինչու է կոորդինատային մեթոդը կոչվում այդպես: Ճիշտ է, այն ստացել է այս անվանումը, քանի որ այն գործում է ոչ թե երկրաչափական առարկաների, այլ նրանց թվային բնութագրերով (կոորդինատներով): Իսկ ինքնին փոխակերպումը, որը մեզ թույլ է տալիս երկրաչափությունից հանրահաշիվ անցնել, բաղկացած է կոորդինատային համակարգի ներդրումից։ Եթե ​​սկզբնական պատկերը հարթ է եղել, ապա կոորդինատները երկչափ են, իսկ եթե պատկերը եռաչափ է, ապա կոորդինատները եռաչափ են։ Այս հոդվածում մենք կքննարկենք միայն երկչափ գործը: Եվ հոդվածի հիմնական նպատակն է սովորեցնել ձեզ, թե ինչպես օգտագործել կոորդինատային մեթոդի որոշ հիմնական տեխնիկա (դրանք երբեմն օգտակար են դառնում Միասնական պետական ​​քննության Բ մասի պլանաչափության խնդիրներ լուծելիս): Այս թեմայի հաջորդ երկու բաժինները նվիրված են C2 խնդիրների լուծման մեթոդների քննարկմանը (ստերեոմետրիայի խնդիր):

Որտեղի՞ց կլիներ տրամաբանական սկսել կոորդինատային մեթոդի քննարկումը: Հավանաբար կոորդինատային համակարգ հասկացությունից։ Հիշեք, երբ առաջին անգամ հանդիպեցիք նրան: Ինձ թվում է՝ 7-րդ դասարանում, երբ իմացար գոյության մասին գծային ֆունկցիա, Օրինակ. Հիշեցնեմ, որ դուք այն կառուցել եք կետ առ կետ։ Հիշում ես? Դուք ընտրեցիք կամայական թիվ, այն փոխարինեցիք բանաձևով և այդպես հաշվարկեցիք։ Օրինակ, եթե, ապա, եթե, ապա եւ այլն, ինչ եք ստացել վերջում: Իսկ դուք կոորդինատներով միավորներ եք ստացել՝ և. Այնուհետև դուք գծեցիք «խաչ» (կոորդինատների համակարգ), դրա վրա ընտրեցիք սանդղակ (քանի բջիջ կունենաք որպես միավոր հատված) և նշեք ձեր ստացած կետերը, որոնք այնուհետև կապեցիք ուղիղ գծով. տողը ֆունկցիայի գրաֆիկն է:

Այստեղ կան մի քանի կետեր, որոնք ձեզ պետք է մի փոքր ավելի մանրամասն բացատրել.

1. Հարմարության նկատառումներից ելնելով ընտրում եք մեկ հատված, որպեսզի ամեն ինչ գեղեցիկ և կոմպակտ տեղավորվի գծագրում։

2. Ընդունված է, որ առանցքը գնում է ձախից աջ, իսկ առանցքը՝ ներքեւից վերեւ.

3. Նրանք հատվում են ուղիղ անկյան տակ, և դրանց հատման կետը կոչվում է սկզբնակետ: Այն նշվում է տառով.

4. Կետի կոորդինատները գրելիս, օրինակ՝ փակագծերում ձախ կողմում կա առանցքի երկայնքով կետի կոորդինատը, իսկ աջում՝ առանցքի երկայնքով։ Մասնավորապես, դա ուղղակի նշանակում է, որ կետում

5. Կոորդինատների առանցքի ցանկացած կետ նշելու համար անհրաժեշտ է նշել դրա կոորդինատները (2 թիվ)

6. Առանցքի վրա ընկած ցանկացած կետի համար,

7. Առանցքի վրա ընկած ցանկացած կետի համար,

8. Առանցքը կոչվում է x առանցք

9. Առանցքը կոչվում է y առանցք

Այժմ կատարենք հաջորդ քայլը՝ նշեք երկու կետ։ Այս երկու կետերը միացնենք հատվածով։ Եվ մենք սլաքը կդնենք այնպես, կարծես կետից կետ գծում ենք հատված, այսինքն՝ մենք մեր հատվածը կդարձնենք ուղղորդված:

Հիշեք, թե ինչ է կոչվում մեկ այլ ուղղորդված հատված: Ճիշտ է, այն կոչվում է վեկտոր:

Այսպիսով, եթե մենք միացնենք կետը կետին, և սկիզբը կլինի A կետը, իսկ վերջը կլինի B կետը,ապա մենք ստանում ենք վեկտոր. Այս շինարարությունը դուք նույնպես արել եք 8-րդ դասարանում, հիշու՞մ եք:

Ստացվում է, որ վեկտորները, ինչպես կետերը, կարող են նշանակվել երկու թվով. այս թվերը կոչվում են վեկտորային կոորդինատներ: Հարց. Ի՞նչ եք կարծում, բավարա՞ր է, որ մենք իմանանք վեկտորի սկզբի և վերջի կոորդինատները նրա կոորդինատները գտնելու համար: Ստացվում է, որ այո! Եվ սա արվում է շատ պարզ.

Այսպիսով, քանի որ վեկտորում կետը սկիզբն է, իսկ կետը՝ վերջը, վեկտորն ունի հետևյալ կոորդինատները.

Օրինակ, եթե, ապա վեկտորի կոորդինատները

Հիմա անենք հակառակը, գտենք վեկտորի կոորդինատները։ Սրա համար ի՞նչ պետք է փոխենք։ Այո, դուք պետք է փոխեք սկիզբը և վերջը. այժմ վեկտորի սկիզբը կլինի կետում, իսկ վերջը կլինի կետում: Ապա.

Ուշադիր նայեք, ո՞րն է տարբերությունը վեկտորների և. Նրանց միակ տարբերությունը կոորդինատներում առկա նշաններն են։ Նրանք հակադրություններ են: Այս փաստը սովորաբար գրվում է այսպես.

Երբեմն, եթե կոնկրետ նշված չէ, թե որ կետն է վեկտորի սկիզբը, իսկ որը՝ վերջը, ապա վեկտորները նշանակվում են երկուսից ավելի. մեծատառերով, և մեկ փոքրատառ, օրինակ՝ և այլն։

Հիմա մի քիչ պրակտիկաինքներդ և գտեք հետևյալ վեկտորների կոորդինատները.

Փորձաքննություն:

Այժմ լուծեք մի փոքր ավելի բարդ խնդիր.

Կետում սկիզբ ունեցող վեկտորն ունի co-or-di-na-you: Գտեք abs-cis-su կետերը:

Միևնույն է, միանգամայն պրոզայիկ է. թող լինեն կետի կոորդինատները: Հետո

Ես կազմեցի համակարգը՝ հիմնվելով վեկտորի կոորդինատների սահմանման վրա: Այնուհետև կետն ունի կոորդինատներ: Մեզ հետաքրքրում է աբսցիսը։ Հետո

Պատասխան.

Էլ ի՞նչ կարող եք անել վեկտորների հետ: Այո, գրեթե ամեն ինչ նույնն է, ինչ սովորական թվերի դեպքում (բացառությամբ, որ դուք չեք կարող բաժանել, բայց կարող եք բազմապատկել երկու եղանակով, որոնցից մեկը մենք կքննարկենք այստեղ մի փոքր ուշ)

1. Վեկտորները կարող են ավելացվել միմյանց
2. Վեկտորները կարելի է հանել միմյանցից
3. Վեկտորները կարելի է բազմապատկել (կամ բաժանել) կամայական ոչ զրոյական թվով
4. Վեկտորները կարելի է բազմապատկել միմյանցով

Այս բոլոր գործողություններն ունեն շատ հստակ երկրաչափական պատկեր: Օրինակ՝ գումարման և հանման եռանկյունու (կամ զուգահեռագծի) կանոնը.

Վեկտորը ձգվում կամ կծկվում է կամ փոխում ուղղությունը, երբ բազմապատկվում կամ բաժանվում է թվով.

Այնուամենայնիվ, այստեղ մեզ կհետաքրքրի այն հարցը, թե ինչ է տեղի ունենում կոորդինատների հետ։

1. Երկու վեկտոր գումարելիս (հանելիս) տարր առ տարր ավելացնում ենք (հանում) դրանց կոորդինատները։ Այն է:

2. Վեկտորը թվի վրա բազմապատկելիս (բաժանելիս) նրա բոլոր կոորդինատները բազմապատկվում (բաժանվում են) այս թվով.

Օրինակ:

· Գտե՛ք կո-օր-դի-նատ դար-ռա քանակությունը:

Եկեք նախ գտնենք վեկտորներից յուրաքանչյուրի կոորդինատները։ Նրանք երկուսն էլ նույն ծագումն ունեն՝ սկզբնակետը: Նրանց ծայրերը տարբեր են: Հետո, . Հիմա եկեք հաշվարկենք վեկտորի կոորդինատները։Այնուհետև ստացված վեկտորի կոորդինատների գումարը հավասար է։

Պատասխան.

Այժմ ինքներդ լուծեք հետևյալ խնդիրը.

· Գտե՛ք վեկտորի կոորդինատների գումարը

Մենք ստուգում ենք.

Այժմ դիտարկենք հետևյալ խնդիրը. կոորդինատային հարթության վրա ունենք երկու կետ։ Ինչպե՞ս գտնել նրանց միջև հեռավորությունը: Թող լինի առաջին կետը, իսկ երկրորդը. Նշենք նրանց միջև եղած հեռավորությունը: Պարզության համար կատարենք հետևյալ գծագիրը.

Ի՞նչ եմ ես արել: Առաջին հերթին ես կապեցի կետերը և, անաև մի կետից ես գծեցի առանցքին զուգահեռ ուղիղ, իսկ մի կետից՝ առանցքին զուգահեռ: Արդյո՞ք դրանք հատվել են մի կետում՝ կազմելով ուշագրավ կերպար։ Ի՞նչ առանձնահատուկ բան կա նրա մեջ: Այո, ես և դու գիտենք աջ եռանկյունու մասին գրեթե ամեն ինչ: Դե, Պյութագորասի թեորեմը հաստատ։ Պահանջվող հատվածը այս եռանկյան հիպոթենուսն է, իսկ հատվածները՝ ոտքերը։ Որո՞նք են կետի կոորդինատները: Այո, դրանք հեշտ է գտնել նկարից: Քանի որ հատվածները զուգահեռ են առանցքներին և, համապատասխանաբար, դրանց երկարությունները հեշտ է գտնել. եթե հատվածների երկարությունները համապատասխանաբար նշանակենք, ապա.

Այժմ օգտագործենք Պյութագորասի թեորեմը։ Մենք գիտենք ոտքերի երկարությունը, մենք կգտնենք հիպոթենուսը.

Այսպիսով, երկու կետերի միջև հեռավորությունը կոորդինատներից քառակուսի տարբերությունների գումարի արմատն է: Կամ - երկու կետերի միջև հեռավորությունը դրանք միացնող հատվածի երկարությունն է: Հեշտ է տեսնել, որ կետերի միջև հեռավորությունը կախված չէ ուղղությունից: Ապա.

Այստեղից մենք երեք եզրակացություն ենք անում.

Եկեք մի փոքր պարապենք երկու կետերի միջև հեռավորությունը հաշվելու մասին.

Օրինակ, եթե, ապա և-ի միջև հեռավորությունը հավասար է

Կամ գնանք այլ ճանապարհով՝ գտենք վեկտորի կոորդինատները

Եվ գտեք վեկտորի երկարությունը.

Ինչպես տեսնում եք, նույն բանն է։

Հիմա ինքներդ մի փոքր պարապեք.

Առաջադրանք՝ գտնել նշված կետերի միջև հեռավորությունը.

Մենք ստուգում ենք.

Ահա ևս մի քանի խնդիր՝ օգտագործելով նույն բանաձևը, թեև դրանք մի փոքր տարբեր են հնչում.

1. Գտի՛ր կոպի երկարության քառակուսին։

2. Գտի՛ր կոպի երկարության քառակուսին

Կարծում եմ՝ դու առանց դժվարության ես նրանց հետ վարվել։ Մենք ստուգում ենք.

1. Եվ սա ուշադիր լինելու համար) Մենք ավելի վաղ արդեն գտել ենք վեկտորների կոորդինատները. Այնուհետև վեկտորն ունի կոորդինատներ: Նրա երկարության քառակուսին հավասար կլինի.

2. Գտի՛ր վեկտորի կոորդինատները

Այնուհետև դրա երկարության քառակուսին է

Ոչ մի բարդ բան, չէ՞: Պարզ թվաբանություն, ոչ ավելին։

Հետևյալ խնդիրները չեն կարող միանշանակ դասակարգվել, դրանք ավելի շատ վերաբերում են ընդհանուր էրուդիցիայի և պարզ նկարներ նկարելու ունակությանը:

1. Գտե՛ք անկյան սինուսը կտրվածքից՝ կետը միացնելով աբսցիսայի առանցքով։

Եվ

Ինչպե՞ս ենք մենք գնում այստեղ: Մենք պետք է գտնենք անկյան սինուսը և առանցքի միջև: Որտե՞ղ կարող ենք սինուս փնտրել: Ճիշտ է, ուղղանկյուն եռանկյունու մեջ: Այսպիսով, ինչ պետք է անենք: Կառուցե՛ք այս եռանկյունին:

Քանի որ կետի կոորդինատներն են և, ապա հատվածը հավասար է, և հատվածը. Մենք պետք է գտնենք անկյան սինուսը: Հիշեցնեմ, որ սինուսը հակառակ կողմի հարաբերությունն է հիպոթենուսին, ապա

Ի՞նչ է մնում մեզ անելու։ Գտեք հիպոթենուսը: Դուք կարող եք դա անել երկու եղանակով՝ օգտագործելով Պյութագորասի թեորեմը (ոտքերը հայտնի են!) կամ օգտագործելով երկու կետերի միջև հեռավորության բանաձևը (իրականում նույնն է, ինչ առաջին մեթոդը): Ես կգնամ երկրորդ ճանապարհով.

Պատասխան.

Հաջորդ առաջադրանքը ձեզ էլ ավելի հեշտ կթվա։ Նա գտնվում է կետի կոորդինատների վրա:

Առաջադրանք 2.Այն կետից, երբ per-pen-di-ku-lyar-ը իջեցվում է ab-ciss առանցքի վրա: Nai-di-te abs-cis-su os-no-va-niya per-pen-di-ku-la-ra.

Եկեք նկարենք.

Ուղղահայացի հիմքը այն կետն է, որտեղ այն հատում է x առանցքը (առանցքը), ինձ համար սա կետ է: Նկարը ցույց է տալիս, որ այն ունի կոորդինատներ. Մեզ հետաքրքրում է աբսցիսա, այսինքն՝ «x» բաղադրիչը: Նա հավասար է:

Պատասխան. .

Առաջադրանք 3.Նախորդ խնդրի պայմաններում գտե՛ք կետից մինչև կոորդինատային առանցքների հեռավորությունների գումարը։

Առաջադրանքն ընդհանուր առմամբ տարրական է, եթե գիտեք, թե ինչ է հեռավորությունը կետից մինչև առանցքները: Դու գիտես? Հուսով եմ, բայց դեռ հիշեցնում եմ.

Այսպիսով, հենց վերևում իմ գծագրում ես արդեն գծե՞լ եմ մեկ այդպիսի ուղղահայաց: Ո՞ր առանցքի վրա է այն: Դեպի առանցքը. Եվ ո՞րն է դրա երկարությունը: Նա հավասար է: Այժմ ինքներդ գծեք առանցքին ուղղահայաց և գտեք դրա երկարությունը: Հավասար կլինի, չէ՞։ Այդ դեպքում նրանց գումարը հավասար է։

Պատասխան. .

Առաջադրանք 4. 2 առաջադրանքի պայմաններում գտե՛ք աբսցիսային առանցքի նկատմամբ սիմետրիկ կետի օրդինատը։

Կարծում եմ ձեզ համար ինտուիտիվորեն պարզ է, թե ինչ է համաչափությունը: Շատ առարկաներ ունեն՝ շատ շենքեր, սեղաններ, ինքնաթիռներ, շատերը երկրաչափական պատկերներԳնդակ, գլան, քառակուսի, ռոմբ և այլն: Կոպիտ ասած, համաչափությունը կարելի է հասկանալ հետևյալ կերպ. գործիչը բաղկացած է երկու (կամ ավելի) միանման կեսերից: Այս համաչափությունը կոչվում է առանցքային սիմետրիա: Ուրեմն ի՞նչ է առանցքը: Սա հենց այն գիծն է, որի երկայնքով գործիչը կարող է, համեմատաբար ասած, «կտրվել» հավասար կեսերի (այս նկարում համաչափության առանցքը ուղիղ է).

Հիմա վերադառնանք մեր առաջադրանքին։ Մենք գիտենք, որ մենք փնտրում ենք առանցքի նկատմամբ սիմետրիկ կետ: Ապա այս առանցքը համաչափության առանցքն է։ Սա նշանակում է, որ մենք պետք է նշենք այնպիսի կետ, որ առանցքը կտրի հատվածը երկու հավասար մասերի: Փորձեք ինքներդ նշել նման կետ։ Հիմա համեմատեք իմ լուծման հետ.

Ձեզ մոտ նույն կերպ ստացվե՞լ է: Լավ! Մեզ հետաքրքրում է գտնված կետի օրդինատը։ Այն հավասար է

Պատասխան.

Հիմա ասա ինձ, մի քանի վայրկյան մտածելուց հետո ո՞րն է լինելու A կետին համաչափ կետի աբսցիսսա օրդինատի նկատմամբ: Ո՞րն է ձեր պատասխանը։ Ճիշտ պատասխան: .

IN ընդհանուր դեպքկանոնը կարելի է գրել այսպես.

Աբսցիսայի առանցքի նկատմամբ սիմետրիկ կետն ունի կոորդինատներ.

Օրդինատների առանցքի նկատմամբ սիմետրիկ կետն ունի կոորդինատներ.

Դե, հիմա դա բոլորովին սարսափելի է առաջադրանքԳտեք կետի կոորդինատները, որոնք համաչափ են սկզբնակետին հարաբերական կետին: Դուք նախ ինքներդ մտածեք, իսկ հետո նայեք իմ նկարին:

Պատասխան.

Հիմա զուգահեռագծի խնդիր.

Առաջադրանք 5. Կետերը հայտնվում են ver-shi-na-mi pa-ral-le-lo-gram-ma: Գտեք or-di-on-այդ կետը:

Այս խնդիրը կարող եք լուծել երկու եղանակով՝ տրամաբանությամբ և կոորդինատային մեթոդով: Ես նախ կօգտագործեմ կոորդինատային մեթոդը, իսկ հետո կասեմ, թե ինչպես կարող եք այն այլ կերպ լուծել:

Միանգամայն պարզ է, որ կետի աբսցիսան հավասար է։ (այն ընկած է կետից մինչև աբսցիսայի առանցքը գծված ուղղահայաց վրա): Մենք պետք է գտնենք օրդինատը: Եկեք օգտվենք այն հանգամանքից, որ մեր պատկերը զուգահեռագիծ է, սա նշանակում է. Եկեք գտնենք հատվածի երկարությունը՝ օգտագործելով երկու կետերի միջև հեռավորության բանաձևը.

Մենք իջեցնում ենք կետը առանցքին միացնող ուղղահայացը։ հատման կետը կնշեմ տառով։

Հատվածի երկարությունը հավասար է: (ինքներդ գտեք խնդիրը, որտեղ մենք քննարկեցինք այս կետը), այնուհետև մենք կգտնենք հատվածի երկարությունը՝ օգտագործելով Պյութագորասի թեորեմը.

Հատվածի երկարությունը ճիշտ համընկնում է նրա օրդինատի հետ:

Պատասխան. .

Մեկ այլ լուծում (ես պարզապես կտամ նկար, որը ցույց է տալիս դա)

Լուծման առաջընթաց.

1. Վարքագիծ

2. Գտի՛ր կետի և երկարության կոորդինատները

3. Ապացուցեք, որ.

Ուրիշ մեկը հատվածի երկարության խնդիր:

Կետերը հայտնվում են եռանկյունու վերևում: Գտե՛ք նրա միջնագծի երկարությունը՝ զուգահեռ:

Հիշու՞մ եք, թե որն է եռանկյան միջին գիծը: Ապա այս առաջադրանքը ձեզ համար տարրական է։ Եթե ​​չես հիշում, հիշեցնեմ՝ եռանկյան միջին գիծը այն ուղիղն է, որը միացնում է հակառակ կողմերի միջնակետերը։ Այն զուգահեռ է հիմքին և հավասար է դրա կեսին։

Հիմքը հատված է: Պետք էր ավելի շուտ փնտրել դրա երկարությունը, հավասար է։ Այնուհետև միջին գծի երկարությունը կիսով չափ մեծ է և հավասար։

Պատասխան. .

Մեկնաբանություն՝ այս խնդիրը կարելի է լուծել այլ կերպ, որին կանդրադառնանք մի փոքր ուշ։

Միևնույն ժամանակ, ահա ձեզ համար մի քանի խնդիր, կիրառեք դրանք, դրանք շատ պարզ են, բայց օգնում են ձեզ ավելի լավ օգտագործել կոորդինատային մեթոդը:

1. Կետերը տրա-պե-տիոնների գագաթն են: Գտեք նրա միջնագծի երկարությունը:

2. Միավորներ և երևույթներ ver-shi-na-mi pa-ral-le-lo-gram-ma. Գտեք or-di-on-այդ կետը:

3. Գտե՛ք կտրվածքից երկարությունը՝ միացնելով կետը և

4. Գտեք կոորդինատ հարթության վրա գունավոր պատկերի հետևում գտնվող տարածքը:

5. Նա-չա-լե կո-օր-դի-նատ կենտրոնով շրջանագիծ է անցնում կետով: Գտեք նրան ra-di-us:

6. Շրջանակի գտիր-դի-տե րա-դի-ուս, նկարագրիր-սան-նոյին աջ-անկյուն-նո-կա, ինչ-որ բանի գագաթներն ունեն կո-կամ -դի-նա-դու այդքան պատասխանատու ես.

Լուծումներ:

1. Հայտնի է, որ trapezoid-ի միջին գիծը հավասար է նրա հիմքերի գումարի կեսին: Հիմքը հավասար է, իսկ հիմքը։ Հետո

Պատասխան.

2. Այս խնդիրը լուծելու ամենահեշտ ձևը դա նշելն է (զուգահեռագծի կանոն): Վեկտորների կոորդինատները հաշվարկելը դժվար չէ. Վեկտորներ ավելացնելիս կոորդինատները գումարվում են։ Այնուհետև ունի կոորդինատներ: Կետն ունի նաև այս կոորդինատները, քանի որ վեկտորի սկզբնակետը կոորդինատներով կետն է։ Մեզ հետաքրքրում է օրդինատը։ Նա հավասար է:

Պատասխան.

3. Մենք անմիջապես գործում ենք երկու կետերի միջև հեռավորության բանաձևով.

Պատասխան.

4. Նայի՛ր նկարին և ասա՛ ինձ, թե որ երկու ֆիգուրների միջև է ստվերված հատվածը «սենդվիչ»։ Այն դրված է երկու քառակուսիների միջև։ Այնուհետև ցանկալի գործչի տարածքը հավասար է մեծ քառակուսու մակերեսին` հանած փոքրի տարածքը: Կողք փոքր քառակուսիկետերը միացնող հատված է, և դրա երկարությունը կազմում է

Այնուհետև փոքր քառակուսու մակերեսը կազմում է

Նույնը անում ենք մեծ քառակուսու դեպքում՝ նրա կողմը կետերը միացնող հատված է, իսկ երկարությունը՝

Այնուհետև մեծ քառակուսու մակերեսը կազմում է

Մենք գտնում ենք ցանկալի գործչի տարածքը բանաձևով.

Պատասխան.

5. Եթե շրջանագիծն իր կենտրոնն ունի սկզբնաղբյուրը և անցնում է կետով, ապա նրա շառավիղը ճիշտ կլինի հավասար հատվածի երկարությանը (գծեք և կհասկանաք, թե ինչու է դա ակնհայտ): Եկեք գտնենք այս հատվածի երկարությունը.

Պատասխան.

6. Հայտնի է, որ ուղղանկյունով շրջագծված շրջանագծի շառավիղը հավասար է նրա անկյունագծի կեսին։ Եկեք գտնենք երկու անկյունագծերից որևէ մեկի երկարությունը (ի վերջո, ուղղանկյունում դրանք հավասար են):

Պատասխան.

Լավ, ամեն ինչից գլուխ հանեցի՞ք։ Դա պարզելը շատ դժվար չէր, չէ՞: Այստեղ կա միայն մեկ կանոն՝ կարողանալ վիզուալ պատկեր ստեղծել և պարզապես «կարդալ» դրանից բոլոր տվյալները:

Մեզ շատ քիչ է մնացել։ Բառացիորեն ևս երկու կետ կա, որոնք ես կցանկանայի քննարկել:

Փորձենք լուծել այս պարզ խնդիրը։ Թող երկու միավոր և տրվի: Գտե՛ք հատվածի միջնակետի կոորդինատները: Այս խնդրի լուծումը հետևյալն է՝ թող կետը լինի ցանկալի միջին, այնուհետև այն ունի կոորդինատներ.

Այն է: հատվածի միջին կոորդինատները = հատվածի ծայրերի համապատասխան կոորդինատների թվաբանական միջինը:

Այս կանոնը շատ պարզ է և սովորաբար դժվարություններ չի առաջացնում ուսանողների համար։ Տեսնենք, թե ինչ խնդիրներում և ինչպես է այն օգտագործվում.

1. Գտնել-դի-տե կամ-դի-նա-տու սե-ռե-դի-նի-ից-կտրել, միացնել-կետը և

2. Միավորները կարծես աշխարհի գագաթնակետն են: Գտեք-դի-տե կամ-դի-նա-տու կետերը նրա դիա-գո-նա-լեյի պեր-րե-սե-չե-նիյա:

3. Գտիր-դի-տե աբս-ցիս-սու շրջանի կենտրոնը, նկարագրիր-սան-նոյին ուղղանկյուն-նո-կա-ի մասին, ինչ-որ բանի գագաթները ունեն կո-որ-դի-նա-դու այնքան պատասխանատու-բայց:

Լուծումներ:

1. Առաջին խնդիրը պարզապես դասական է։ Մենք անմիջապես անցնում ենք հատվածի կեսը որոշելու համար: Ունի կոորդինատներ։ Օրդինատը հավասար է.

Պատասխան.

2. Հեշտ է տեսնել, որ այս քառանկյունը զուգահեռագիծ է (նույնիսկ ռոմբուս): Դուք կարող եք դա ապացուցել ինքներդ՝ հաշվարկելով կողմերի երկարությունները և համեմատելով դրանք միմյանց հետ։ Ի՞նչ գիտեմ զուգահեռագրությունների մասին: Նրա անկյունագծերը կիսով չափ բաժանված են հատման կետով: Այո! Այսպիսով, ո՞րն է անկյունագծերի հատման կետը: Սա անկյունագծերից որևէ մեկի միջինն է: Կընտրեմ, մասնավորապես, անկյունագիծը։ Այնուհետև կետն ունի կոորդինատներ Կետի օրդինատը հավասար է.

Պատասխան.

3. Ինչի՞ հետ է համընկնում ուղղանկյան շուրջը սահմանափակված շրջանագծի կենտրոնը: Այն համընկնում է իր անկյունագծերի հատման կետի հետ։ Ի՞նչ գիտեք ուղղանկյան անկյունագծերի մասին: Նրանք հավասար են, և հատման կետը դրանք կիսում է կիսով չափ: Առաջադրանքը կրճատվել է նախորդի վրա. Վերցնենք, օրինակ, անկյունագիծը։ Ապա եթե շրջանագծի կենտրոնն է, ապա միջին կետն է: Փնտրում եմ կոորդինատներ. Աբսցիսան հավասար է:

Պատասխան.

Այժմ մի փոքր զբաղվեք ինքնուրույն, ես պարզապես կտամ յուրաքանչյուր խնդրի պատասխանները, որպեսզի կարողանաք փորձարկել ինքներդ:

1. Շրջանակի գտիր-դի-տե րա-դի-ուս, նկարագրիր-սան-նոյ եռանկյուն-նո-կա-ի մասին, ինչ-որ բանի գագաթներն ունեն կո-օր-դի -ոչ միստրեր.

2. Գտիր-դի-տե կամ-դի-ի վրա շրջանագծի այդ կենտրոնը, նկարագրիր սան-նոյը-նո-կա եռանկյունու մասին, որի գագաթներն ունեն կոորդինատներ.

3. Ինչպիսի՞ ra-di-u-sa պետք է լինի մի կետում կենտրոն ունեցող շրջանագիծ, որ այն դիպչի ab-ciss առանցքին:

4. Գտեք-դի-նրանք կամ-դի-այն առանցքի վերաբացման կետը և կտրվածքից, միացրեք-կետը և

Պատասխանները:

Ամեն ինչ հաջողվե՞ց։ Ես իսկապես հույս ունեմ դրա համար: Հիմա - վերջին հրում. Հիմա հատկապես զգույշ եղեք։ Այն նյութը, որը ես հիմա կբացատրեմ, ուղղակիորեն կապված է ոչ միայն Բ մասի կոորդինատային մեթոդի պարզ խնդիրների հետ, այլ նաև հանդիպում է C2 խնդրի ամենուր:

Իմ խոստումներից ո՞րը դեռ չեմ կատարել: Հիշո՞ւմ եք, թե վեկտորների վրա ինչ գործողություններ էի ես խոստացել ներկայացնել, և որոնք ի վերջո ներկայացրեցի: Համոզվա՞ծ ես, որ ոչինչ չեմ մոռացել։ Մոռացել ես Մոռացա բացատրել, թե ինչ է նշանակում վեկտորային բազմապատկում։

Վեկտորը վեկտորով բազմապատկելու երկու եղանակ կա. Կախված ընտրված մեթոդից, մենք կստանանք տարբեր բնույթի առարկաներ.

Խաչի արտադրանքը կատարվում է բավականին խելամտորեն: Մենք կքննարկենք, թե ինչպես դա անել և ինչու է դա անհրաժեշտ հաջորդ հոդվածում։ Եվ այս մեկում մենք կկենտրոնանանք սկալյար արտադրանքի վրա:

Կան երկու եղանակներ, որոնք թույլ են տալիս մեզ հաշվարկել այն.

Ինչպես կռահեցիք, արդյունքը պետք է լինի նույնը: Այսպիսով, եկեք նախ նայենք առաջին մեթոդին.

Կետային արտադրանքը կոորդինատների միջոցով

Գտեք. - ընդհանուր ընդունված նշում սկալյար արտադրանքի համար

Հաշվարկի բանաձևը հետևյալն է.

Այսինքն՝ սկալյար արտադրյալ = վեկտորային կոորդինատների արտադրյալների գումարը։

Օրինակ:

Գտեք-դի-տե

Լուծում:

Գտնենք վեկտորներից յուրաքանչյուրի կոորդինատները.

Մենք հաշվարկում ենք սկալյար արտադրանքը՝ օգտագործելով բանաձևը.

Պատասխան.

Տեսեք, բացարձակապես ոչ մի բարդ բան չկա:

Դե, հիմա փորձեք ինքներդ.

· Գտեք դարերի սկալյար պրո-իզ-վե-դե-նիե և

Դուք հասցրե՞լ եք: Միգուցե փոքր որս եք նկատել: Եկեք ստուգենք.

Վեկտորային կոորդինատները, ինչպես նախորդ խնդիրում: Պատասխան.

Բացի կոորդինատայինից, կա սկալյար արտադրյալը հաշվարկելու ևս մեկ եղանակ, այն է՝ վեկտորների երկարությունների և նրանց միջև անկյան կոսինուսի միջոցով.

Նշում է վեկտորների և.

Այսինքն՝ սկալյար արտադրյալը հավասար է վեկտորների երկարությունների և նրանց միջև անկյան կոսինուսի արտադրյալին։

Ինչի՞ն է պետք այս երկրորդ բանաձեւը, եթե ունենք առաջինը, որը շատ ավելի պարզ է, համենայնդեպս դրա մեջ կոսինուսներ չկան։ Եվ դա անհրաժեշտ է, որպեսզի առաջին և երկրորդ բանաձևերից դուք և ես կարողանանք եզրակացնել, թե ինչպես կարելի է գտնել վեկտորների միջև անկյունը:

Թող Հետո հիշենք վեկտորի երկարության բանաձևը:

Այնուհետև, եթե ես այս տվյալները փոխարինեմ սկալյար արտադրանքի բանաձևով, կստանամ.

Բայց այլ կերպ.

Այսպիսով, ի՞նչ ստացանք ես և դու: Այժմ մենք ունենք բանաձև, որը թույլ է տալիս հաշվարկել երկու վեկտորների միջև եղած անկյունը: Երբեմն կարճության համար գրվում է նաև այսպես.

Այսինքն՝ վեկտորների միջև անկյունը հաշվարկելու ալգորիթմը հետևյալն է.

1. Հաշվեք սկալյար արտադրյալը կոորդինատների միջոցով
2. Գտե՛ք վեկտորների երկարությունները և բազմապատկե՛ք դրանք
3. 1-ին կետի արդյունքը բաժանել 2-րդ կետի արդյունքի վրա

Եկեք պարապենք օրինակներով.

1. Գտեք կոպերի միջև եղած անկյունը և. Պատասխանը տվեք գրադ-դու-սահում:

2. Նախորդ խնդրի պայմաններում գտե՛ք վեկտորների միջեւ եղած կոսինուսը

Եկեք այսպես անենք. ես կօգնեմ ձեզ լուծել առաջին խնդիրը, իսկ երկրորդը կփորձեք ինքներդ անել: Համաձայնվել? Ապա եկեք սկսենք!

1. Այս վեկտորները մեր հին ընկերներն են: Մենք արդեն հաշվարկել ենք նրանց սկալյար արտադրյալը և այն հավասարվել է։ Նրանց կոորդինատներն են՝ , . Այնուհետև մենք գտնում ենք դրանց երկարությունները.

Այնուհետև մենք փնտրում ենք վեկտորների միջև եղած կոսինուսը.

Որքա՞ն է անկյան կոսինուսը: Սա անկյունն է։

Պատասխան.

Դե հիմա ինքդ լուծիր երկրորդ խնդիրը, հետո համեմատի՛ր։ Ես ընդամենը մի շատ կարճ լուծում կտամ.

2. ունի կոորդինատներ, ունի կոորդինատներ։

Թող լինի անկյունը վեկտորների միջև և, ապա

Պատասխան.

Հարկ է նշել, որ քննական թերթիկի Բ մասում ուղղակիորեն վեկտորների և կոորդինատային մեթոդի հետ կապված խնդիրները բավականին հազվադեպ են: Այնուամենայնիվ, C2 խնդիրների ճնշող մեծամասնությունը հեշտությամբ կարող է լուծվել կոորդինատային համակարգի ներդրման միջոցով: Այսպիսով, դուք կարող եք այս հոդվածը համարել այն հիմքը, որի հիման վրա մենք կպատրաստենք բավականին խելացի կոնստրուկցիաներ, որոնք մեզ անհրաժեշտ կլինեն բարդ խնդիրներ լուծելու համար։

ԿՈՈՐԴԻՆԱՏՆԵՐ ԵՎ ՎԵԿՏՈՐՆԵՐ. ՄԻՋԻՆ ՄԱՐԴԱԿ

Ես և դու շարունակում ենք ուսումնասիրել կոորդինատային մեթոդը։ Վերջին մասում մենք ստացանք մի շարք կարևոր բանաձևեր, որոնք թույլ են տալիս.

1. Գտեք վեկտորի կոորդինատները
2. Գտեք վեկտորի երկարությունը (այլընտրանք՝ երկու կետերի միջև հեռավորությունը)
3. Վեկտորների գումարում և հանում: Բազմապատկե՛ք դրանք իրական թվով
4. Գտե՛ք հատվածի միջնակետը
5. Հաշվել վեկտորների կետային արտադրյալը
6. Գտեք վեկտորների միջև եղած անկյունը

Իհարկե, ամբողջ կոորդինատային մեթոդը չի տեղավորվում այս 6 կետերի մեջ։ Այն ընկած է այնպիսի գիտության հիմքում, ինչպիսին է վերլուծական երկրաչափությունը, որին դուք կծանոթանաք համալսարանում: Ես պարզապես ուզում եմ կառուցել մի հիմք, որը թույլ կտա լուծել խնդիրները մեկ պետության մեջ։ քննություն. Մենք զբաղվել ենք Բ մասի առաջադրանքներով: Հիմա ժամանակն է անցնել բոլորովին նոր մակարդակի: Այս հոդվածը նվիրված կլինի այն C2 խնդիրների լուծման մեթոդին, որտեղ խելամիտ կլինի անցնել կոորդինատային մեթոդին: Այս ողջամտությունը որոշվում է նրանով, թե ինչ է պահանջվում գտնել խնդրի մեջ և ինչ ցուցանիշ է տրված: Այսպիսով, ես կօգտագործեի կոորդինատային մեթոդը, եթե հարցերը հետևյալն են.

1. Գտեք անկյունը երկու հարթությունների միջև
2. Գտե՛ք ուղիղ գծի և հարթության անկյունը
3. Գտեք անկյունը երկու ուղիղ գծերի միջև
4. Գտե՛ք հեռավորությունը կետից մինչև հարթություն
5. Գտեք կետից մինչև ուղիղ հեռավորությունը
6. Գտե՛ք ուղիղ գծից հարթության հեռավորությունը
7. Գտեք երկու տողերի միջև եղած հեռավորությունը

Եթե ​​խնդրի հայտարարության մեջ տրված ցուցանիշը պտտման մարմին է (գնդիկ, գլան, կոն...)

Կոորդինատային մեթոդի համար հարմար թվերն են.

1. Ուղղանկյուն զուգահեռական
2. Բուրգ (եռանկյուն, քառանկյուն, վեցանկյուն)

Նաև իմ փորձից կոորդինատային մեթոդի օգտագործումը տեղին չէ:

1. Խաչաձեւ հատվածների հայտնաբերում
2. Մարմինների ծավալների հաշվարկ

Այնուամենայնիվ, անմիջապես պետք է նշել, որ կոորդինատային մեթոդի համար երեք «անբարենպաստ» իրավիճակները գործնականում բավականին հազվադեպ են: Առաջադրանքների մեծ մասում այն ​​կարող է դառնալ ձեր փրկիչը, հատկապես, եթե դուք այնքան էլ լավ չեք եռաչափ կոնստրուկցիաներում (որոնք երբեմն կարող են բավականին բարդ լինել):

Որո՞նք են այն բոլոր թվերը, որոնք ես թվարկեցի վերևում: Նրանք այլևս հարթ չեն, ինչպես, օրինակ, քառակուսի, եռանկյուն, շրջան, այլ ծավալուն: Ըստ այդմ, մենք պետք է դիտարկենք ոչ թե երկչափ, այլ եռաչափ կոորդինատային համակարգ։ Կառուցելը բավականին հեշտ է. պարզապես աբսցիսից և օրդինատային առանցքից բացի կներկայացնենք ևս մեկ առանցք՝ կիրառական առանցք։ Նկարը սխեմատիկորեն ցույց է տալիս դրանք փոխադարձ պայմանավորվածություն:

Դրանք բոլորը փոխադարձաբար ուղղահայաց են և հատվում են մի կետում, որը մենք կանվանենք կոորդինատների ծագում։ Ինչպես նախկինում, մենք կնշանակենք աբսցիսայի առանցքը, օրդինատների առանցքը՝ , իսկ ներկայացված կիրառական առանցքը՝ ։

Եթե ​​նախկինում հարթության վրա յուրաքանչյուր կետ բնութագրվում էր երկու թվով՝ աբսցիսա և օրդինատ, ապա տարածության յուրաքանչյուր կետ արդեն նկարագրվում է երեք թվով՝ աբսցիսա, օրդինատ և կիրառական։ Օրինակ:

Ըստ այդմ՝ կետի աբսցիսան հավասար է, օրդինատը՝ , իսկ կիրառականը՝ ։

Երբեմն կետի աբսցիսա կոչվում է նաև կետի պրոյեկցիա աբսցիսային առանցքի վրա, օրդինատը՝ կետի պրոյեկցիան օրդինատների առանցքի վրա, իսկ կիրառականը՝ կետի պրոյեկցիան կիրառական առանցքի վրա։ Համապատասխանաբար, եթե տրված է կետ, ապա կոորդինատներով կետ.

կոչվում է կետի պրոյեկցիան հարթության վրա

կոչվում է կետի պրոյեկցիան հարթության վրա

Բնական հարց է առաջանում՝ արդյոք երկչափ գործի համար ստացված բոլոր բանաձևերը վավեր են տարածության մեջ։ Պատասխանը՝ այո, նրանք արդար են և ունեն նույն տեսքը։ Մի փոքր մանրամասնության համար. Կարծում եմ՝ արդեն գուշակել եք, թե որն է: Բոլոր բանաձևերում մենք ստիպված կլինենք ավելացնել ևս մեկ տերմին, որը պատասխանատու է կիրառական առանցքի համար: Այսինքն.

1. Եթե տրված է երկու միավոր՝ , ապա.

• Վեկտորի կոորդինատները.
• Երկու կետերի միջև հեռավորությունը (կամ վեկտորի երկարությունը)
• Հատվածի միջնակետն ունի կոորդինատներ

2. Եթե տրված է երկու վեկտոր՝ and, ապա.

• Նրանց սկալյար արտադրյալը հավասար է.
• Վեկտորների միջև անկյան կոսինուսը հավասար է.

Այնուամենայնիվ, տարածքը այնքան էլ պարզ չէ: Ինչպես հասկանում եք, ևս մեկ կոորդինատ ավելացնելը զգալի բազմազանություն է մտցնում այս տարածքում «ապրող» գործիչների սպեկտրում: Իսկ հետագա շարադրման համար հարկ կլինի ներկայացնել ուղիղ գծի որոշակի, կոպիտ ասած, «ընդհանրացում»: Այս «ընդհանրացումը» հարթություն է լինելու։ Ի՞նչ գիտեք ինքնաթիռի մասին: Փորձեք պատասխանել հարցին՝ ի՞նչ է ինքնաթիռը։ Շատ դժվար է ասել. Այնուամենայնիվ, մենք բոլորս ինտուիտիվ կերպով պատկերացնում ենք, թե ինչ տեսք ունի.

Կոպիտ ասած, սա մի տեսակ անվերջ «թերթ» է, որը խրված է տարածության մեջ։ «Անսահմանությունը» պետք է հասկանալ, որ ինքնաթիռը տարածվում է բոլոր ուղղություններով, այսինքն, նրա տարածքը հավասար է անսահմանության: Այնուամենայնիվ, այս «գործնական» բացատրությունը ինքնաթիռի կառուցվածքի մասին նվազագույն պատկերացում չի տալիս։ Եվ նա է, ով կհետաքրքրի մեզ։

Հիշենք երկրաչափության հիմնական աքսիոմներից մեկը.

• ուղիղ գիծն անցնում է հարթության երկու տարբեր կետերով, և միայն մեկը.

Կամ դրա անալոգը տարածության մեջ.

Իհարկե, դուք հիշում եք, թե ինչպես կարելի է դուրս բերել գծի հավասարումը երկու տրված կետերից, ամենևին էլ դժվար չէ. եթե առաջին կետն ունի կոորդինատներ, իսկ երկրորդը, ապա գծի հավասարումը կլինի հետևյալը.

Դուք սա վերցրել եք 7-րդ դասարանում: Տիեզերքում ուղիղի հավասարումն ունի հետևյալ տեսքը՝ մեզ տրվի երկու կետ կոորդինատներով. , ապա դրանց միջով անցնող ուղիղի հավասարումն ունի ձև.

Օրինակ, մի գիծ անցնում է կետերով.

Ինչպե՞ս պետք է սա հասկանալ: Սա պետք է հասկանալ հետևյալ կերպ. կետը գտնվում է գծի վրա, եթե դրա կոորդինատները բավարարում են հետևյալ համակարգին.

Մեզ շատ չի հետաքրքրի գծի հավասարումը, սակայն պետք է ուշադրություն դարձնել ուղիղի ուղղության վեկտորի շատ կարևոր հայեցակարգին։ - տրված գծի վրա կամ դրան զուգահեռ ընկած ցանկացած ոչ զրոյական վեկտոր:

Օրինակ, երկու վեկտորներն էլ ուղիղ գծի ուղղության վեկտորներ են: Թող լինի մի կետ, որը գտնվում է գծի վրա և թող լինի դրա ուղղության վեկտորը: Այնուհետև տողի հավասարումը կարելի է գրել հետևյալ ձևով.

Եվս մեկ անգամ, ինձ շատ չի հետաքրքրի ուղիղ գծի հավասարումը, բայց ես իսկապես կարիք ունեմ, որ դուք հիշեք, թե ինչ է ուղղության վեկտորը: Կրկին. սա ցանկացած ոչ զրոյական վեկտոր է, որը գտնվում է գծի վրա կամ դրան զուգահեռ:

Հանել հարթության հավասարումը, որը հիմնված է երեք տրված կետերի վրաԱյլևս այնքան էլ մանրուք չէ, և այդ հարցը սովորաբար չի քննարկվում ավագ դպրոցի դասընթացներում: Բայց իզուր։ Այս տեխնիկան կենսական նշանակություն ունի, երբ մենք դիմում ենք կոորդինատային մեթոդին՝ բարդ խնդիրներ լուծելու համար: Այնուամենայնիվ, ես ենթադրում եմ, որ դուք ցանկանում եք ինչ-որ նոր բան սովորել: Ավելին, դուք կկարողանաք տպավորել ձեր ուսուցչին համալսարանում, երբ պարզվի, որ դուք արդեն գիտեք, թե ինչպես օգտագործել տեխնիկան, որը սովորաբար ուսումնասիրվում է վերլուծական երկրաչափության դասընթացում: Այսպիսով, եկեք սկսենք:

Ինքնաթիռի հավասարումը շատ չի տարբերվում հարթության վրա ուղիղ գծի հավասարումից, այն ունի ձև.

որոշ թվեր (ոչ բոլորը հավասար են զրոյի), բայց փոփոխականներ, օրինակ՝ և այլն։ Ինչպես տեսնում եք, հարթության հավասարումը շատ չի տարբերվում ուղիղ գծի հավասարումից (գծային ֆունկցիա): Այնուամենայնիվ, հիշո՞ւմ եք, թե ես և դու ինչ վիճեցինք: Մենք ասացինք, որ եթե մենք ունենք երեք կետ, որոնք չեն գտնվում նույն գծի վրա, ապա հարթության հավասարումը կարող է եզակի կերպով վերակառուցվել դրանցից: Բայց ինչպես? Ես կփորձեմ բացատրել ձեզ:

Քանի որ ինքնաթիռի հավասարումը հետևյալն է.

Եվ կետերը պատկանում են այս հարթությանը, ապա յուրաքանչյուր կետի կոորդինատները հարթության հավասարման մեջ փոխարինելիս պետք է ստանանք ճիշտ նույնականությունը.

Այսպիսով, անհրաժեշտություն կա լուծելու երեք հավասարումներ անհայտներով։ երկընտրանք. Այնուամենայնիվ, դուք միշտ կարող եք ենթադրել, որ (դա անելու համար անհրաժեշտ է բաժանել): Այսպիսով, մենք ստանում ենք երեք հավասարումներ երեք անհայտներով.

Այնուամենայնիվ, մենք չենք լուծի նման համակարգը, այլ կգրենք դրանից բխող խորհրդավոր արտահայտությունը.

Երեք տրված կետերով անցնող ինքնաթիռի հավասարումը

\[\ձախ| (\սկիզբ(զանգված)(*(20)(c))(x - (x_0))&((x_1) - (x_0))&((x_2) - (x_0))\\(y - (y_0) )&((y_1) - (y_0))&((y_2) - (y_0))\\(z - (z_0))&((z_1) - (z_0))&((z_2) - (z_0)) \վերջ (զանգված)) \աջ| = 0\]

Կանգ առեք Ինչ է սա? Շատ անսովոր մոդուլ: Այնուամենայնիվ, օբյեկտը, որը դուք տեսնում եք ձեր առջև, ոչ մի կապ չունի մոդուլի հետ: Այս օբյեկտը կոչվում է երրորդ կարգի որոշիչ: Այսուհետ, երբ հարթության վրա գործ ունեք կոորդինատների մեթոդի հետ, շատ հաճախ կհանդիպեք նույն որոշիչներին: Ի՞նչ է երրորդ կարգի որոշիչը: Տարօրինակ է, բայց դա ընդամենը թիվ է: Մնում է հասկանալ, թե կոնկրետ որ թիվն ենք համեմատելու որոշիչի հետ։

Եկեք նախ գրենք երրորդ կարգի որոշիչն ավելիում ընդհանուր տեսարան:

Որտեղ են որոշ թվեր: Ընդ որում, առաջին ինդեքս ասելով հասկանում ենք տողի համարը, իսկ ինդեքսի տակ՝ սյունակի համարը։ Օրինակ, դա նշանակում է, որ այս թիվը գտնվում է երկրորդ շարքի և երրորդ սյունակի խաչմերուկում: Դնենք հետևյալ հարցը. ինչպե՞ս ենք մենք հաշվարկելու նման որոշիչը։ Այսինքն՝ կոնկրետ ի՞նչ թիվ ենք համեմատելու դրա հետ։ Երրորդ կարգի որոշիչի համար գոյություն ունի էվրիստիկ (տեսողական) եռանկյունու կանոն, այն ունի հետևյալ տեսքը.

1. Հիմնական անկյունագծի տարրերի արտադրյալը (վերին ձախ անկյունից դեպի ներքևի աջ) առաջին եռանկյունին «ուղղահայաց» կազմող տարրերի արտադրյալը երկրորդ եռանկյունին «ուղղահայաց» կազմող տարրերի արտադրյալը: հիմնական անկյունագիծ
2. Երկրորդական անկյունագծի տարրերի արտադրյալը (վերին աջ անկյունից դեպի ներքևի ձախ) առաջին եռանկյունին «ուղղահայաց» կազմող տարրերի արտադրյալը երկրորդ եռանկյունին «ուղղահայաց» կազմող տարրերի արտադրյալը։ երկրորդական անկյունագիծ
3. Այնուհետև որոշիչը հավասար է քայլում ստացված արժեքների տարբերությանը և

Եթե ​​այս ամենը գրենք թվերով, ապա կստանանք հետևյալ արտահայտությունը.

Այնուամենայնիվ, ձեզ հարկավոր չէ հիշել այս ձևով հաշվարկման եղանակը, բավական է պարզապես ձեր գլխում պահել եռանկյունները և հենց այն գաղափարը, թե ինչն է գումարվում, և ինչն է այնուհետև հանվում ինչից):

Եկեք պատկերացնենք եռանկյունու մեթոդը օրինակով.

1. Հաշվիր որոշիչը.

Եկեք պարզենք, թե ինչ ենք ավելացնում և ինչ ենք հանում.

Պայմաններ, որոնք գալիս են պլյուսով.

Սա հիմնական անկյունագիծն է՝ տարրերի արտադրյալը հավասար է

Առաջին եռանկյունը, «ուղղահայաց է հիմնական անկյունագծին. տարրերի արտադրյալը հավասար է

Երկրորդ եռանկյունին, «ուղղահայաց է հիմնական անկյունագծին. տարրերի արտադրյալը հավասար է

Գումարե՛ք երեք թվեր.

Պայմաններ, որոնք գալիս են մինուսով

Սա կողային անկյունագիծ է՝ տարրերի արտադրյալը հավասար է

Առաջին եռանկյունը, «ուղղահայաց երկրորդական անկյունագծին. տարրերի արտադրյալը հավասար է

Երկրորդ եռանկյունը, «ուղղահայաց երկրորդական անկյունագծին. տարրերի արտադրյալը հավասար է

Գումարե՛ք երեք թվեր.

Մնում է անել միայն «գումարած» տերմինների գումարը «մինուս» տերմինների գումարից հանել.

Այսպիսով,

Ինչպես տեսնում եք, երրորդ կարգի որոշիչները հաշվարկելիս ոչ մի բարդ կամ գերբնական բան չկա: Պարզապես կարևոր է հիշել եռանկյունների մասին և թվաբանական սխալներ թույլ չտալ: Այժմ փորձեք ինքներդ հաշվարկել.

Մենք ստուգում ենք.

1. Առաջին եռանկյունը, որն ուղղահայաց է հիմնական անկյունագծին.
2. Երկրորդ եռանկյունը, որն ուղղահայաց է հիմնական անկյունագծին.
3. Պայմանների գումարը գումարածով.
4. Երկրորդական անկյունագծին ուղղահայաց առաջին եռանկյունը.
5. Երկրորդ եռանկյունին ուղղահայաց կողմի անկյունագծին.
6. Պայմանների գումարը մինուսով.
7. Պայմանների գումարը գումարած՝ հանած մինուսով տերմինների գումարը.

Ահա ևս մի քանի որոշիչ, ինքներդ հաշվարկեք դրանց արժեքները և համեմատեք դրանք պատասխանների հետ.

Պատասխանները:

Լավ, ամեն ինչ համընկա՞վ։ Հիանալի է, ապա կարող եք առաջ շարժվել: Եթե ​​դժվարություններ կան, ապա իմ խորհուրդը սա է՝ ինտերնետում կան բազմաթիվ ծրագրեր՝ որոշիչն առցանց հաշվարկելու համար։ Ընդամենը պետք է գալ ձեր սեփական որոշիչին, ինքներդ հաշվարկել այն և այնուհետև համեմատել ծրագրի հաշվարկածի հետ: Եվ այսպես շարունակ, մինչև արդյունքները սկսեն համընկնել: Համոզված եմ, որ այս պահը երկար չի գա:

Հիմա վերադառնանք այն որոշիչին, որը ես գրել էի, երբ խոսում էի երեքի միջով անցնող ինքնաթիռի հավասարման մասին. տրված միավորներ:

Ձեզ անհրաժեշտ է ուղղակիորեն հաշվարկել դրա արժեքը (օգտագործելով եռանկյունի մեթոդը) և արդյունքը սահմանել զրոյի: Բնականաբար, քանի որ դրանք փոփոխականներ են, դուք կստանաք որոշակի արտահայտություն, որը կախված է դրանցից: Հենց այս արտահայտությունն է լինելու նույն ուղիղ գծի վրա չգտնվող երեք տրված կետերով անցնող ինքնաթիռի հավասարումը։

Եկեք սա բացատրենք պարզ օրինակով.

1. Կառուցեք կետերով անցնող հարթության հավասարումը

Այս երեք կետերի համար մենք կազմում ենք որոշիչ.

Եկեք պարզեցնենք.

Այժմ մենք հաշվարկում ենք այն ուղղակիորեն օգտագործելով եռանկյունի կանոնը.

\[(\ձախ| (\սկիզբ(զանգված)(*(20)(c))(x + 3)&2&6\\(y - 2)&0&1\\(z + 1)&5&0\վերջ(զանգված)) \ աջ| = \left((x + 3) \աջ) \cdot 0 \cdot 0 + 2 \cdot 1 \cdot \left((z + 1) \աջ) + \ձախ ((y - 2) \աջ) \cdot 5 \cdot 6 - )\]

Այսպիսով, կետերով անցնող հարթության հավասարումը հետևյալն է.

Այժմ փորձեք ինքներդ լուծել մեկ խնդիր, այնուհետև մենք կքննարկենք այն.

2. Գտի՛ր կետերով անցնող հարթության հավասարումը

Դե, հիմա եկեք քննարկենք լուծումը.

Եկեք ստեղծենք որոշիչ.

Եվ հաշվարկեք դրա արժեքը.

Այնուհետև ինքնաթիռի հավասարումն ունի ձև.

Կամ, նվազեցնելով, մենք ստանում ենք.

Այժմ երկու խնդիր ինքնատիրապետման համար.

1. Կառուցեք երեք կետերով անցնող ինքնաթիռի հավասարումը.

Պատասխանները:

Ամեն ինչ համընկա՞վ։ Կրկին, եթե որոշակի դժվարություններ կան, ապա իմ խորհուրդը հետևյալն է՝ գլխիցդ երեք կետ վերցրու (հավանականության բարձր աստիճանով նույն ուղիղ գծի վրա չեն պառկի), դրանց հիման վրա ինքնաթիռ կառուցիր։ Եվ հետո դուք ինքներդ ստուգեք առցանց: Օրինակ, կայքում.

Սակայն որոշիչների օգնությամբ մենք կկառուցենք ոչ միայն հարթության հավասարումը։ Հիշեք, ես ձեզ ասացի, որ ոչ միայն կետային արտադրյալը սահմանվում է վեկտորների համար: Կա նաև վեկտորային արտադրանք, ինչպես նաև խառը արտադրանք: Իսկ եթե երկու վեկտորների սկալյար արտադրյալը թիվ է, ապա երկու վեկտորների վեկտորային արտադրյալը կլինի վեկտոր, և այս վեկտորը տրվածներին ուղղահայաց.

Ավելին, դրա մոդուլը հավասար կլինի վեկտորների վրա կառուցված զուգահեռագծի մակերեսին և. Այս վեկտորը մեզ անհրաժեշտ կլինի կետից մինչև ուղիղ հեռավորությունը հաշվարկելու համար: Ինչպե՞ս կարող ենք հաշվել վեկտորների վեկտորային արտադրյալը և, եթե տրված են դրանց կոորդինատները: Երրորդ կարգի որոշիչը նորից մեզ օգնության է հասնում։ Այնուամենայնիվ, նախքան վեկտորային արտադրյալի հաշվարկման ալգորիթմին անցնելը, ես պետք է մի փոքր շեղում կատարեմ:

Այս շեղումը վերաբերում է հիմքի վեկտորներին:

Դրանք սխեմատիկորեն ներկայացված են նկարում.

Ինչու եք կարծում, որ դրանք կոչվում են հիմնական: Փաստն այն է, որ.

Կամ նկարում.

Այս բանաձևի վավերականությունն ակնհայտ է, քանի որ.

Վեկտորային արվեստի գործեր

Այժմ ես կարող եմ սկսել ներկայացնել խաչի արտադրանքը.

Երկու վեկտորների վեկտորային արտադրյալը վեկտոր է, որը հաշվարկվում է հետևյալ կանոնի համաձայն.

Այժմ բերենք խաչաձև արտադրյալի հաշվարկման մի քանի օրինակ.

Օրինակ 1. Գտեք վեկտորների խաչաձև արտադրյալը.

Լուծում. Ես կազմում եմ որոշիչ.

Եվ ես հաշվարկում եմ.

Հիմա հիմքի վեկտորների միջոցով գրելուց ես կվերադառնամ սովորական վեկտորային նշումին.

Այսպիսով.

Հիմա փորձիր:

Պատրա՞ստ եք: Մենք ստուգում ենք.

Եվ ավանդաբար երկու վերահսկման առաջադրանքներ.

1. Գտե՛ք հետևյալ վեկտորների վեկտորային արտադրյալը.
2. Գտե՛ք հետևյալ վեկտորների վեկտորային արտադրյալը.

Պատասխանները:

Երեք վեկտորների խառը արտադրյալ

Վերջին կոնստրուկցիան, որն ինձ անհրաժեշտ կլինի, երեք վեկտորների խառը արտադրյալն է: Այն, ինչպես սկալյարը, թիվ է։ Այն հաշվարկելու երկու եղանակ կա. - որոշիչի միջոցով, - խառը արտադրանքի միջոցով:

Մասնավորապես, մեզ տրվի երեք վեկտոր.

Այնուհետև երեք վեկտորների խառը արտադրյալը, որը նշանակում է, կարող է հաշվարկվել հետևյալ կերպ.

1. - այսինքն՝ խառը արտադրյալը վեկտորի սկալյար արտադրյալն է և երկու այլ վեկտորների վեկտորային արտադրյալը։

Օրինակ, երեք վեկտորների խառը արտադրյալը հետևյալն է.

Փորձեք հաշվարկել այն ինքներդ՝ օգտագործելով վեկտորային արտադրանքը և համոզվեք, որ արդյունքները համընկնում են:

Եվ կրկին - երկու օրինակ համար անկախ որոշում:

Պատասխանները:

Կոորդինատային համակարգի ընտրություն

Դե, հիմա մենք ունենք գիտելիքների բոլոր անհրաժեշտ հիմքերը բարդ ստերեոմետրիկ երկրաչափական խնդիրներ լուծելու համար: Այնուամենայնիվ, նախքան ուղղակիորեն անցնելը օրինակներին և դրանց լուծման ալգորիթմներին, կարծում եմ, որ օգտակար կլինի կանգ առնել հետևյալ հարցի վրա. ընտրեք կոորդինատային համակարգ որոշակի գործչի համար:Ի վերջո, դա կոորդինատային համակարգի հարաբերական դիրքի և տարածության մեջ թվի ընտրությունն է, որն ի վերջո կորոշի, թե որքան ծանր են լինելու հաշվարկները:

Հիշեցնեմ, որ այս բաժնում մենք դիտարկում ենք հետևյալ թվերը.

1. Ուղղանկյուն զուգահեռական
2. Ուղիղ պրիզմա (եռանկյուն, վեցանկյուն...)
3. Բուրգ (եռանկյուն, քառանկյուն)
4. Տետրաեդրոն (նույնը, ինչ եռանկյուն բուրգը)

Ուղղանկյուն զուգահեռականի կամ խորանարդի համար ես ձեզ խորհուրդ եմ տալիս հետևյալ կառուցվածքը.

Այսինքն՝ նկարը կտեղադրեմ «անկյունում»։ Խորանարդը և զուգահեռաբարձը շատ լավ թվեր են: Նրանց համար դուք միշտ կարող եք հեշտությամբ գտնել նրա գագաթների կոորդինատները: Օրինակ, եթե (ինչպես ցույց է տրված նկարում)

ապա գագաթների կոորդինատները հետևյալն են.

Իհարկե, դա հիշելու կարիք չկա, բայց խորհուրդ է տրվում հիշել, թե ինչպես լավագույնս տեղադրել խորանարդը կամ ուղղանկյուն զուգահեռ գագաթը:

Ուղիղ պրիզմա

Պրիզման ավելի վնասակար կերպար է։ Այն կարող է տեղավորվել տարածության մեջ տարբեր ձևերով: Այնուամենայնիվ, ինձ ամենաընդունելին թվում է հետևյալ տարբերակը.

Եռանկյուն պրիզմա.

Այսինքն՝ մենք եռանկյան կողմերից մեկն ամբողջությամբ տեղադրում ենք առանցքի վրա, իսկ գագաթներից մեկը համընկնում է կոորդինատների սկզբնավորման հետ։

Վեցանկյուն պրիզմա.

Այսինքն՝ գագաթներից մեկը համընկնում է սկզբնակետին, իսկ կողմերից մեկն ընկած է առանցքի վրա։

Քառանկյուն և վեցանկյուն բուրգ.

Իրավիճակը նման է խորանարդի. հիմքի երկու կողմերը հավասարեցնում ենք կոորդինատային առանցքներին, իսկ գագաթներից մեկը հավասարեցնում ենք կոորդինատների սկզբնավորմանը: Միակ աննշան դժվարությունը կլինի կետի կոորդինատները հաշվարկելը:

Վեցանկյուն բուրգի համար - նույնը, ինչ վեցանկյուն պրիզմայի համար: Գլխավոր խնդիրը կրկին լինելու է գագաթի կոորդինատները գտնելը։

Տետրաեդրոն (եռանկյուն բուրգ)

Իրավիճակը շատ նման է այն իրավիճակին, որը ես տվել եմ եռանկյուն պրիզմայի համար. մի գագաթը համընկնում է սկզբնակետին, մի կողմը գտնվում է կոորդինատային առանցքի վրա:

Դե, հիմա ես և դու վերջապես մոտ ենք խնդիրներ լուծելուն։ Հոդվածի հենց սկզբում ասածներիցս կարելի է անել հետևյալ եզրակացությունը՝ C2 խնդիրների մեծ մասը բաժանված է 2 կատեգորիայի՝ անկյունային խնդիրներ և հեռավորության խնդիրներ։ Նախ, մենք կանդրադառնանք անկյուն գտնելու խնդիրներին: Նրանք իրենց հերթին բաժանվում են հետևյալ կատեգորիաների (քանի որ բարդությունը մեծանում է).

Անկյուններ գտնելու խնդիրներ

1. Գտեք անկյունը երկու ուղիղ գծերի միջև
2. Գտեք անկյունը երկու հարթությունների միջև

Եկեք հաջորդաբար նայենք այս խնդիրներին. եկեք սկսենք գտնել երկու ուղիղ գծերի միջև եղած անկյունը: Լավ, հիշիր, ես և դու նախկինում չե՞նք լուծել նմանատիպ օրինակներ։ Հիշու՞մ եք, մենք արդեն ունեինք նման բան... Մենք փնտրում էինք երկու վեկտորների միջև եղած անկյունը։ Հիշեցնեմ, որ եթե տրված են երկու վեկտոր՝ and, ապա նրանց միջև անկյունը հայտնաբերվում է հարաբերությունից.

Այժմ մեր նպատակն է գտնել անկյունը երկու ուղիղ գծերի միջև: Եկեք նայենք «հարթ պատկերին».

Քանի՞ անկյուն ենք ստացել, երբ երկու ուղիղները հատվում են: Ընդամենը մի քանի բան. Ճիշտ է, դրանցից միայն երկուսն են հավասար, մինչդեռ մյուսները ուղղահայաց են նրանց նկատմամբ (և հետևաբար համընկնում են նրանց հետ): Այսպիսով, ո՞ր անկյունը պետք է դիտարկենք երկու ուղիղ գծերի միջև ընկած անկյունը. Այստեղ կանոնը հետևյալն է. երկու ուղիղ գծերի միջև անկյունը միշտ չէ, քան աստիճանները. Այսինքն՝ երկու տեսանկյունից մենք միշտ կընտրենք ամենափոքր աստիճանի չափման անկյունը։ Այսինքն՝ այս նկարում երկու ուղիղների միջև անկյունը հավասար է։ Որպեսզի ամեն անգամ չանհանգստանան երկու անկյուններից ամենափոքրը գտնելով, խորամանկ մաթեմատիկոսներն առաջարկեցին օգտագործել մոդուլ: Այսպիսով, երկու ուղիղ գծերի միջև անկյունը որոշվում է բանաձևով.

Դուք, որպես ուշադիր ընթերցող, պետք է հարց ունենայիք. կոնկրետ որտեղի՞ց ենք մենք ստանում հենց այս թվերը, որոնք մեզ անհրաժեշտ են անկյան կոսինուսը հաշվարկելու համար: Պատասխան՝ դրանք կվերցնենք գծերի ուղղության վեկտորներից։ Այսպիսով, երկու ուղիղ գծերի միջև անկյունը գտնելու ալգորիթմը հետևյալն է.

1. Մենք կիրառում ենք բանաձև 1.

Կամ ավելի մանրամասն.

1. Մենք փնտրում ենք առաջին ուղիղ գծի ուղղության վեկտորի կոորդինատները
2. Մենք փնտրում ենք երկրորդ ուղիղ գծի ուղղության վեկտորի կոորդինատները
3. Մենք հաշվարկում ենք դրանց սկալյար արտադրյալի մոդուլը
4. Մենք փնտրում ենք առաջին վեկտորի երկարությունը
5. Մենք փնտրում ենք երկրորդ վեկտորի երկարությունը
6. 4-րդ կետի արդյունքները բազմապատկել 5-րդ կետի արդյունքներով
7. 3-րդ կետի արդյունքը բաժանում ենք 6-րդ կետի արդյունքի վրա։ Ստանում ենք ուղիղների միջև անկյան կոսինուսը։
8. Եթե այս արդյունքըթույլ է տալիս ճշգրիտ հաշվարկել անկյունը, փնտրել այն
9. Հակառակ դեպքում գրում ենք աղեղային կոսինուսով

Դե, հիմա ժամանակն է անցնելու խնդիրներին. առաջին երկուսի լուծումը մանրամասն կներկայացնեմ, մյուսի լուծումը կներկայացնեմ հակիրճ, իսկ վերջին երկու խնդիրների միայն պատասխանները կտամ. Դուք պետք է ինքներդ կատարեք բոլոր հաշվարկները նրանց համար:

Առաջադրանքներ.

1. Աջ տետ-րա-եդ-ռե-ում գտե՛ք տետ-րա-եդ-ռա բարձրության և միջին կողմի անկյունը:

2. Աջակողմյան վեցանկյուն պի-րա-մի-դե-ում հարյուր օս-նո-վա-նիյաները հավասար են, իսկ կողային եզրերը՝ հավասար, գտե՛ք գծերի անկյունը և.

3. Աջ չորս ածուխի բոլոր եզրերի երկարությունները հավասար են միմյանց: Գտե՛ք ուղիղ գծերի միջև ընկած անկյունը, և եթե կտրվածքից դուք տրված pi-ra-mi-dy-ի հետ եք, ապա կետը գտնվում է se-re-di-ի նրա bo-co- երկրորդ կողերի վրա:

4. Խորանարդի եզրին կա մի կետ, որպեսզի Գտեք ուղիղ գծերի միջև ընկած անկյունը և

5. Կետ - խորանարդի եզրերին Գտե՛ք ուղիղ գծերի և.

Պատահական չէ, որ ես առաջադրանքները դասավորեցի այս հերթականությամբ. Մինչ դուք դեռ չեք սկսել կողմնորոշվել կոորդինատների մեթոդով, ես ինքս կվերլուծեմ ամենախնդրահարույց թվերը և ձեզ կթողնեմ զբաղվել ամենապարզ խորանարդով: Աստիճանաբար դուք պետք է սովորեք, թե ինչպես աշխատել բոլոր թվերի հետ, ես կմեծացնեմ առաջադրանքների բարդությունը թեմայից թեմա:

Սկսենք լուծել խնդիրները.

1. Գծե՛ք քառանիստ, տեղադրե՛ք այն կոորդինատային համակարգում, ինչպես ավելի վաղ առաջարկել էի: Քանի որ քառաեդրոնը կանոնավոր է, նրա բոլոր դեմքերը (ներառյալ հիմքը) կանոնավոր եռանկյուններ են։ Քանի որ մեզ տրված չէ կողքի երկարությունը, ես կարող եմ այն ​​ընդունել որպես հավասար: Կարծում եմ, դուք հասկանում եք, որ անկյունը իրականում կախված չի լինի նրանից, թե որքանով է «ձգված» քառանիստը: Ես նաև կգծեմ բարձրությունը և միջինը քառանիստում: Ճանապարհին ես կնկարեմ դրա հիմքը (դա մեզ նույնպես օգտակար կլինի):

Ես պետք է գտնեմ անկյունը և. Ի՞նչ գիտենք մենք։ Մենք գիտենք միայն կետի կոորդինատը։ Սա նշանակում է, որ մենք պետք է գտնենք կետերի կոորդինատները։ Այժմ մենք մտածում ենք. կետը եռանկյան բարձրությունների (կամ կիսատների կամ միջնամասերի) հատման կետն է: Իսկ կետը բարձրացված կետ է: Կետը հատվածի կեսն է: Այնուհետև վերջապես պետք է գտնել՝ կետերի կոորդինատները՝ .

Սկսենք ամենապարզից՝ կետի կոորդինատներից։ Նայեք նկարին. Պարզ է, որ կետի կիրառումը հավասար է զրոյի (կետը գտնվում է հարթության վրա): Նրա օրդինատը հավասար է (քանի որ միջինն է)։ Ավելի դժվար է գտնել նրա աբսցիսսը։ Այնուամենայնիվ, դա հեշտությամբ արվում է Պյութագորասի թեորեմի հիման վրա. Դիտարկենք եռանկյունին: Նրա հիպոթենուսը հավասար է, և նրա մեկ ոտքը հավասար է Այնուհետև.

Վերջապես մենք ունենք.

Հիմա եկեք գտնենք կետի կոորդինատները։ Հասկանալի է, որ նրա կիրառականը կրկին հավասար է զրոյի, իսկ օրդինատը նույնն է, ինչ կետի, այսինքն. Գտնենք նրա աբսցիսսը։ Սա արվում է բավականին անլուրջ, եթե դա հիշում եք Հավասարակողմ եռանկյան բարձրությունները հատման կետով բաժանվում են համամասնությամբ, վերևից հաշվելով։ Քանի որ՝ , ապա կետի պահանջվող աբսցիսան, որը հավասար է հատվածի երկարությանը, հավասար է՝ . Այսպիսով, կետի կոորդինատներն են.

Գտնենք կետի կոորդինատները։ Հասկանալի է, որ նրա աբսցիսն ու օրդինատը համընկնում են կետի աբսցիսային ու օրդինատին։ Իսկ հավելվածը հավասար է հատվածի երկարությանը։ - սա եռանկյունու ոտքերից մեկն է: Եռանկյան հիպոթենուսը հատված է՝ ոտք։ Փնտրվում է այն պատճառներով, որոնք ես ընդգծել եմ թավով.

Կետը հատվածի կեսն է: Այնուհետև մենք պետք է հիշենք հատվածի միջին կետի կոորդինատների բանաձևը.

Վերջ, այժմ մենք կարող ենք փնտրել ուղղության վեկտորների կոորդինատները.

Դե, ամեն ինչ պատրաստ է. մենք բոլոր տվյալները փոխարինում ենք բանաձևով.

Այսպիսով,

Պատասխան.

Դուք չպետք է վախենաք նման «վախենալու» պատասխաններից. C2 առաջադրանքների համար դա սովորական պրակտիկա է: Ես ավելի շուտ կզարմանայի այս մասի «գեղեցիկ» պատասխանից։ Նաև, ինչպես նկատեցիք, ես գործնականում ոչ մի այլ բանի չեմ դիմել, քան Պյութագորասի թեորեմը և հավասարակողմ եռանկյան բարձրությունների հատկությունը: Այսինքն՝ ստերեոմետրիկ խնդիրը լուծելու համար ես օգտագործել եմ ստերեոմետրիայի շատ նվազագույնը։ Դրանում շահույթը մասամբ «մարվում է» բավականին ծանր հաշվարկներով։ Բայց դրանք բավականին ալգորիթմական են:

2. Կոորդինատային համակարգի հետ միասին պատկերենք կանոնավոր վեցանկյուն բուրգը, ինչպես նաև դրա հիմքը.

Մենք պետք է գտնենք գծերի և. Այսպիսով, մեր խնդիրը հանգում է կետերի կոորդինատները գտնելուն. Մենք կգտնենք վերջին երեքի կոորդինատները՝ օգտագործելով փոքրիկ գծագիր, իսկ գագաթի կոորդինատը կգտնենք կետի կոորդինատների միջոցով։ Շատ աշխատանք կա անելու, բայց մենք պետք է սկսենք:

ա) կոորդինատ՝ պարզ է, որ դրա կիրառականն ու օրդինատը հավասար են զրոյի։ Եկեք գտնենք աբսցիսը: Դա անելու համար հաշվի առեք ուղղանկյուն եռանկյունին: Ավաղ, դրա մեջ մենք գիտենք միայն հիպոթենուսը, որը հավասար է։ Մենք կփորձենք գտնել ոտքը (քանի որ պարզ է, որ ոտքի կրկնակի երկարությունը մեզ կտա կետի աբսցիսա): Ինչպե՞ս կարող ենք փնտրել այն: Եկեք հիշենք, թե ինչպիսի պատկեր ունենք բուրգի հիմքում: Սա սովորական վեցանկյուն է: Ինչ է դա նշանակում? Սա նշանակում է, որ բոլոր կողմերը և բոլոր անկյունները հավասար են: Մենք պետք է գտնենք այդպիսի մեկ անկյուն։ Կա՞ն գաղափարներ: Գաղափարները շատ են, բայց կա մի բանաձև.

Կանոնավոր n-անկյունի անկյունների գումարը հավասար է .

Այսպիսով, կանոնավոր վեցանկյան անկյունների գումարը հավասար է աստիճանների։ Այնուհետև անկյուններից յուրաքանչյուրը հավասար է.

Եկեք նորից նայենք նկարին։ Պարզ է, որ հատվածը անկյան կիսորդն է։ Այնուհետեւ անկյունը հավասար է աստիճանների: Ապա.

Հետո որտեղից:

Այսպիսով, ունի կոորդինատներ

բ) Այժմ մենք հեշտությամբ կարող ենք գտնել կետի կոորդինատը.

գ) Գտե՛ք կետի կոորդինատները. Քանի որ նրա աբսցիսան համընկնում է հատվածի երկարության հետ, այն հավասար է։ Օրինատը գտնելը նույնպես շատ դժվար չէ. եթե կետերը միացնենք և ուղղի հատման կետը նշանակենք, ասենք, . (դա ինքներդ արեք պարզ շինարարություն): Այսպիսով, B կետի օրդինատը հավասար է հատվածների երկարությունների գումարին։ Եկեք նորից նայենք եռանկյունին: Հետո

Հետո քանի որ Հետո կետն ունի կոորդինատներ

դ) Այժմ գտնենք կետի կոորդինատները: Դիտարկենք ուղղանկյունը և ապացուցենք, որ Այսպիսով, կետի կոորդինատներն են.

ե) Մնում է գտնել գագաթի կոորդինատները: Հասկանալի է, որ նրա աբսցիսն ու օրդինատը համընկնում են կետի աբսցիսային ու օրդինատին։ Եկեք գտնենք հավելվածը: Այդ ժամանակվանից. Դիտարկենք ուղղանկյուն եռանկյուն: Ըստ խնդրի պայմանների՝ կողային եզր։ Սա իմ եռանկյունու հիպոթենուսն է։ Այնուհետև բուրգի բարձրությունը ոտք է:

Այնուհետև կետն ունի կոորդինատներ.

Դե, վերջ, ես ունեմ ինձ հետաքրքրող բոլոր կետերի կոորդինատները։ Ես փնտրում եմ ուղիղ գծերի ուղղորդող վեկտորների կոորդինատները.

Մենք փնտրում ենք այս վեկտորների միջև եղած անկյունը.

Պատասխան.

Կրկին, այս խնդիրը լուծելիս ես չեմ օգտագործել որևէ բարդ տեխնիկա, բացի կանոնավոր n-gon անկյունների գումարի բանաձևից, ինչպես նաև ուղղանկյուն եռանկյան կոսինուսի և սինուսի սահմանումից:

3. Քանի որ մեզ դարձյալ չեն տրվում բուրգի եզրերի երկարությունները, ես դրանք հավասար կհամարեմ մեկի։ Այսպիսով, քանի որ ԲՈԼՈՐ եզրերը, և ոչ միայն կողայինները, հավասար են միմյանց, ուրեմն բուրգի և իմ հիմքում կա քառակուսի, իսկ կողային երեսները կանոնավոր եռանկյուններ են։ Եկեք գծենք նման բուրգը, ինչպես նաև դրա հիմքը հարթության վրա՝ նշելով խնդրի տեքստում տրված բոլոր տվյալները.

Մենք փնտրում ենք անկյունը և. Կետերի կոորդինատները փնտրելիս շատ հակիրճ հաշվարկներ կանեմ։ Դուք պետք է «վերծանեք» դրանք.

բ) - հատվածի կեսը. Դրա կոորդինատները.

գ) Ես կգտնեմ հատվածի երկարությունը՝ օգտագործելով Պյութագորասի թեորեմը եռանկյան մեջ: Ես կարող եմ գտնել այն՝ օգտագործելով Պյութագորասի թեորեմը եռանկյունու մեջ:

Կոորդինատներ:

դ) - հատվածի կեսը: Դրա կոորդինատներն են

ե) Վեկտորի կոորդինատները

զ) Վեկտորի կոորդինատները

է) Անկյունի որոնում.

Խորանարդը ամենապարզ պատկերն է: Համոզված եմ, որ դուք ինքներդ կհասկանաք դա: 4-րդ և 5-րդ խնդիրների պատասխանները հետևյալն են.

Գտնել անկյունը ուղիղ գծի և հարթության միջև

Դե, պարզ հանելուկների ժամանակն ավարտվել է: Այժմ օրինակներն էլ ավելի բարդ կլինեն։ Ուղիղ գծի և հարթության անկյունը գտնելու համար մենք կգործենք հետևյալ կերպ.

1. Օգտագործելով երեք կետ՝ կառուցում ենք հարթության հավասարումը
   ,
   օգտագործելով երրորդ կարգի որոշիչ:
2. Օգտագործելով երկու կետ, մենք փնտրում ենք ուղիղ գծի ուղղորդող վեկտորի կոորդինատները.
3. Ուղիղ գծի և հարթության միջև անկյունը հաշվարկելու համար մենք կիրառում ենք բանաձևը.

Ինչպես տեսնում եք, այս բանաձևը շատ նման է այն բանաձևին, որը մենք օգտագործում էինք երկու ուղիղ գծերի միջև անկյուններ գտնելու համար: Աջ կողմի կառուցվածքը պարզապես նույնն է, իսկ ձախում մենք հիմա փնտրում ենք սինուսը, ոչ թե կոսինուսը, ինչպես նախկինում: Դե, ավելացվեց մեկ տհաճ գործողություն՝ ինքնաթիռի հավասարման որոնում:

Եկեք չձգձգենք լուծման օրինակներ.

1. Հիմնական-բայց-վա-նի-եմ ուղիղ պրիզմա-մենք հավասար-վատ եռանկյունի ենք: Գտե՛ք ուղիղ գծի և հարթության անկյունը

2. Արևմուտքից ուղղանկյուն պար-ռալ-լե-լե-պի-պե-դե-ում Գտե՛ք ուղիղ գծի և հարթության անկյունը.

3. Աջ վեցանկյուն պրիզմայում բոլոր եզրերը հավասար են: Գտե՛ք ուղիղ գծի և հարթության անկյունը:

4. Աջ եռանկյունի պի-րա-մի-դե-ում հայտնի կողերի օս-նո-վա-նի-եմով Գտեք անկյուն, օբ-րա-զո-վան - հիմքով հարթ և ուղիղ, անցնող գորշի միջով. կողիկներ և

5. Ուղղանկյուն քառանկյուն pi-ra-mi-dy-ի բոլոր եզրերի երկարությունները գագաթով հավասար են միմյանց: Գտե՛ք ուղիղ գծի և հարթության անկյունը, եթե կետը գտնվում է pi-ra-mi-dy-ի եզրին:

Նորից առաջին երկու խնդիրները մանրամասն կլուծեմ, երրորդը՝ հակիրճ, իսկ վերջին երկուսը թողնում եմ, որ ինքնուրույն լուծեք։ Բացի այդ, դուք արդեն ստիպված եք եղել գործ ունենալ եռանկյուն և քառանկյուն բուրգերի հետ, բայց դեռ ոչ պրիզմաների հետ։

Լուծումներ:

1. Պատկերենք պրիզմա, ինչպես նաև դրա հիմքը։ Եկեք այն համատեղենք կոորդինատային համակարգի հետ և նշենք բոլոր տվյալները, որոնք տրված են խնդրի հայտարարության մեջ.

Ես ներողություն եմ խնդրում համամասնությունների որոշ անհամապատասխանության համար, բայց խնդրի լուծման համար սա, ըստ էության, այնքան էլ կարևոր չէ։ Հարթությունը պարզապես « հետևի պատը«Իմ պրիզմայից. Բավական է պարզապես կռահել, որ նման հարթության հավասարումն ունի ձևը.

Այնուամենայնիվ, սա կարող է ուղղակիորեն ցուցադրվել.

Ընտրենք կամայական երեք կետեր այս հարթության վրա. օրինակ՝ .

Ստեղծենք հարթության հավասարումը.

Զորավարժություններ ձեզ համար. ինքներդ հաշվարկեք այս որոշիչը: Ձեզ հաջողվե՞լ է։ Այնուհետև ինքնաթիռի հավասարումն ունի հետևյալ տեսքը.

Կամ պարզապես

Այսպիսով,

Օրինակը լուծելու համար պետք է գտնել ուղիղ գծի ուղղության վեկտորի կոորդինատները։ Քանի որ կետը համընկնում է կոորդինատների ծագման հետ, վեկտորի կոորդինատները պարզապես կհամընկնեն կետի կոորդինատների հետ։Դրա համար նախ գտնում ենք կետի կոորդինատները։

Դա անելու համար հաշվի առեք եռանկյունին: Եկեք գագաթից գծենք բարձրությունը (հայտնի է նաև որպես միջին և կիսորդ): Քանի որ կետի օրդինատը հավասար է. Այս կետի աբսցիսան գտնելու համար պետք է հաշվենք հատվածի երկարությունը։ Պյութագորասի թեորեմի համաձայն մենք ունենք.

Այնուհետև կետն ունի կոորդինատներ.

Կետը «բարձրացված» կետ է.

Այնուհետև վեկտորի կոորդինատներն են.

Պատասխան.

Ինչպես տեսնում եք, նման խնդիրներ լուծելիս սկզբունքորեն դժվար բան չկա։ Փաստորեն, գործընթացը մի փոքր ավելի պարզեցվում է այնպիսի գործչի «ուղղակիությամբ», ինչպիսին պրիզմա է: Այժմ անցնենք հաջորդ օրինակին.

2. Գծի՛ր զուգահեռաբարձ, մեջը գծի՛ր հարթություն և ուղիղ գիծ, ​​ինչպես նաև առանձին գծի՛ր դրա ստորին հիմքը.

Նախ, մենք գտնում ենք հարթության հավասարումը. Նրանում գտնվող երեք կետերի կոորդինատները.

(առաջին երկու կոորդինատները ստացվում են ակնհայտ ձևով, և դուք հեշտությամբ կարող եք գտնել վերջին կոորդինատը նկարից կետից): Այնուհետև կազմում ենք հարթության հավասարումը.

Մենք հաշվարկում ենք.

Մենք փնտրում ենք ուղղորդող վեկտորի կոորդինատները: Պարզ է, որ դրա կոորդինատները համընկնում են կետի կոորդինատների հետ, այնպես չէ՞: Ինչպե՞ս գտնել կոորդինատները: Սրանք կետի կոորդինատներն են, որոնք բարձրացված են կիրառական առանցքի երկայնքով մեկով: . Այնուհետև մենք փնտրում ենք ցանկալի անկյունը.

Պատասխան.

3. Գծի՛ր կանոնավոր վեցանկյուն բուրգ, իսկ հետո դրա մեջ հարթություն և ուղիղ գիծ գծի՛ր:

Այստեղ նույնիսկ խնդրահարույց է ինքնաթիռ նկարելը, էլ չեմ խոսում այս խնդիրը լուծելու մասին, բայց կոորդինատային մեթոդը չի հետաքրքրում: Դրա բազմակողմանիությունը նրա հիմնական առավելությունն է:

Ինքնաթիռն անցնում է երեք կետով. Մենք փնտրում ենք դրանց կոորդինատները.

1) . Ինքներդ պարզեք վերջին երկու կետերի կոորդինատները: Դրա համար ձեզ հարկավոր է լուծել վեցանկյուն բուրգի խնդիրը:

2) Մենք կառուցում ենք հարթության հավասարումը.

Մենք փնտրում ենք վեկտորի կոորդինատները. (Նորից տես եռանկյուն բուրգի խնդիրը):

3) Անկյունի որոնում.

Պատասխան.

Ինչպես տեսնում եք, այս առաջադրանքների մեջ գերբնական դժվար բան չկա։ Պարզապես պետք է շատ զգույշ լինել արմատների հետ: Ես կտամ միայն վերջին երկու խնդիրների պատասխանները.

Ինչպես տեսնում եք, խնդիրների լուծման տեխնիկան ամենուր նույնն է. հիմնական խնդիրն է գտնել գագաթների կոորդինատները և դրանք փոխարինել որոշակի բանաձևերով: Մենք դեռ պետք է դիտարկենք անկյունների հաշվարկման խնդիրների ևս մեկ դաս, այն է.

Երկու հարթությունների միջև անկյունների հաշվարկ

Լուծման ալգորիթմը կլինի հետևյալը.

1. Օգտագործելով երեք կետ՝ մենք փնտրում ենք առաջին հարթության հավասարումը.
2. Օգտագործելով մյուս երեք կետերը՝ մենք փնտրում ենք երկրորդ հարթության հավասարումը.
3. Մենք կիրառում ենք բանաձևը.

Ինչպես տեսնում եք, բանաձևը շատ նման է երկու նախորդներին, որոնց օգնությամբ մենք փնտրեցինք անկյուններ ուղիղ գծերի և ուղիղ գծի և հարթության միջև: Այսպիսով, ձեզ համար դժվար չի լինի հիշել այս մեկը: Անցնենք առաջադրանքների վերլուծությանը.

1. Ուղղանկյուն եռանկյուն պրիզմայի հիմքի կողմը հավասար է, իսկ կողային երեսի անկյունագիծը հավասար է։ Գտե՛ք հարթության և պրիզմայի առանցքի հարթության անկյունը:

2. Պի-րա-մի-դե աջ քառանկյունում, որի բոլոր եզրերը հավասար են, գտե՛ք հարթության և հարթ ոսկորի միջև ընկած անկյան սինուսը՝ անցնելով per-pen-di-ku- կետով: ստախոս-բայց ուղիղ.

3. Կանոնավոր քառանկյուն պրիզմայում հիմքի կողմերը հավասար են, իսկ կողային եզրերը՝ հավասար։ Կա մի կետ եզրին from-me-che-on այնպես, որ. Գտե՛ք հարթությունների և

4. Ուղղանկյուն քառանկյուն պրիզմայում հիմքի կողմերը հավասար են, իսկ կողային եզրերը՝ հավասար։ Կետից եզրին կա մի կետ, որպեսզի Գտեք հարթությունների միջև ընկած անկյունը և.

5. Խորանարդի մեջ գտե՛ք հարթությունների միջև անկյան co-si-nus և

Խնդրի լուծումներ.

1. Գծում եմ կանոնավոր (հիմքում հավասարակողմ եռանկյուն) եռանկյուն պրիզմա և վրան նշում այն ​​հարթությունները, որոնք հայտնվում են խնդրի դրույթում.

Մենք պետք է գտնենք երկու հարթությունների հավասարումները. Հիմքի հավասարումը չնչին է. դուք կարող եք կազմել համապատասխան որոշիչը՝ օգտագործելով երեք կետ, բայց ես անմիջապես կկազմեմ հավասարումը.

Հիմա եկեք գտնենք «Կետն ունի կոորդինատներ» հավասարումը: Քանի որ եռանկյան միջինն ու բարձրությունն է, այն հեշտությամբ կարելի է գտնել՝ օգտագործելով Պյութագորասի թեորեմը եռանկյան մեջ: Այնուհետև կետն ունի կոորդինատներ. Գտնենք կետի կիրառումը: Դա անելու համար դիտարկենք ուղղանկյուն եռանկյուն:

Այնուհետև ստանում ենք հետևյալ կոորդինատները. Կազմում ենք հարթության հավասարումը.

Մենք հաշվարկում ենք հարթությունների միջև անկյունը.

Պատասխան.

2. Նկարչություն կատարելը.

Ամենադժվարը հասկանալն է, թե ինչ առեղծվածային ինքնաթիռ է սա՝ ուղղահայաց անցնելով կետի միջով։ Դե, գլխավորն այն է, թե ինչ է դա: Հիմնական բանը ուշադրությունն է: Փաստորեն, գիծը ուղղահայաց է: Ուղիղ գիծը նույնպես ուղղահայաց է: Այնուհետև այս երկու ուղիղներով անցնող հարթությունը ուղղահայաց կլինի և, ի դեպ, կանցնի կետի միջով։ Այս ինքնաթիռը նույնպես անցնում է բուրգի գագաթով։ Հետո ցանկալի ինքնաթիռը - Իսկ ինքնաթիռն արդեն մեզ է տրվել։ Մենք փնտրում ենք կետերի կոորդինատները։

Մենք գտնում ենք կետի կոորդինատը կետի միջով: Փոքր պատկերից հեշտ է եզրակացնել, որ կետի կոորդինատները կլինեն հետևյալը. Հիմա ի՞նչ է մնում գտնել բուրգի գագաթի կոորդինատները գտնելու համար: Անհրաժեշտ է նաև հաշվարկել դրա բարձրությունը: Սա արվում է օգտագործելով նույն Պյութագորասի թեորեմը. նախ ապացուցեք դա (չնչին եռանկյուններից, որոնք հիմքում քառակուսի են կազմում): Քանի որ պայմանով մենք ունենք.

Այժմ ամեն ինչ պատրաստ է. գագաթային կոորդինատները.

Մենք կազմում ենք հարթության հավասարումը.

Դուք արդեն փորձագետ եք որոշիչները հաշվարկելու մեջ: Առանց դժվարության դուք կստանաք.

Կամ հակառակ դեպքում (եթե երկու կողմերը բազմապատկենք երկուսի արմատով)

Հիմա եկեք գտնենք հարթության հավասարումը.

(Դուք չեք մոռացել, թե ինչպես ենք մենք ստանում ինքնաթիռի հավասարումը, չէ՞: Եթե չեք հասկանում, թե որտեղից է եկել այս մինուս մեկը, ապա վերադառնաք հարթության հավասարման սահմանմանը: Պարզապես միշտ այդպես է ստացվել մինչ այդ իմ ինքնաթիռը պատկանում էր կոորդինատների սկզբնակետին։)

Մենք հաշվարկում ենք որոշիչը.

(Դուք կարող եք նկատել, որ հարթության հավասարումը համընկնում է կետերով անցնող ուղիղի հավասարման հետ և մտածեք, թե ինչու):

Հիմա եկեք հաշվարկենք անկյունը.

Մենք պետք է գտնենք սինուսը.

Պատասխան.

3. Խորամանկ հարց՝ ի՞նչ է ձեր կարծիքով ուղղանկյուն պրիզմա: Սա ուղղակի զուգահեռական է, որը դուք լավ գիտեք: Եկեք անմիջապես նկարենք: Դուք նույնիսկ կարիք չունեք հիմքը առանձին պատկերել, այստեղ այն քիչ օգուտ ունի.

Ինքնաթիռը, ինչպես նախկինում նշեցինք, գրված է հավասարման ձևով.

Հիմա եկեք ստեղծենք ինքնաթիռ

Մենք անմիջապես ստեղծում ենք ինքնաթիռի հավասարումը.

Անկյունի որոնում.

Այժմ վերջին երկու խնդիրների պատասխանները.

Դե, հիմա ժամանակն է մի փոքր ընդմիջելու, որովհետև ես և դու հիանալի ենք և մեծ աշխատանք ենք կատարել:

Կոորդինատներ և վեկտորներ. Ընդլայնված մակարդակ

Այս հոդվածում մենք ձեզ հետ կքննարկենք խնդիրների մեկ այլ դաս, որոնք կարելի է լուծել կոորդինատային մեթոդի միջոցով՝ հեռավորության հաշվարկման խնդիրներ: Մասնավորապես, մենք կքննարկենք հետևյալ դեպքերը:

1. Հատվող գծերի միջև հեռավորության հաշվարկ:

Ես պատվիրել եմ այս առաջադրանքները՝ դժվարության աճի կարգով: Պարզվում է, որ գտնելն ամենահեշտն է հեռավորությունը կետից հարթություն, իսկ ամենադժվարը գտնելն է անցման գծերի միջև հեռավորությունը. Թեև, իհարկե, անհնարին ոչինչ չկա։ Եկեք չձգձգենք և անմիջապես անցնենք առաջին կարգի խնդիրների քննարկմանը.

Կետից մինչև հարթություն հեռավորության հաշվարկ

Ի՞նչ է մեզ պետք այս խնդիրը լուծելու համար։

1. Կետերի կոորդինատները

Այսպիսով, բոլոր անհրաժեշտ տվյալները ստանալուն պես մենք կիրառում ենք բանաձևը.

Դուք արդեն պետք է իմանաք, թե ինչպես ենք մենք կառուցում ինքնաթիռի հավասարումը նախորդ խնդիրներից, որոնք ես քննարկեցի վերջին մասում: Եկեք անմիջապես անցնենք առաջադրանքներին: Սխեման հետևյալն է՝ 1, 2 - ես օգնում եմ քեզ որոշել, իսկ որոշ մանրամասնությամբ՝ 3, 4՝ միայն պատասխանը, լուծումը դու ինքդ ես իրականացնում ու համեմատում։ Եկ սկսենք!

Առաջադրանքներ.

1. Տրվում է խորանարդ: Խորանարդի եզրի երկարությունը հավասար է։ Գտեք se-re-di-na-ից կտրվածքից մինչև հարթության հեռավորությունը

2. Հաշվի առնելով աջ չորս ածուխ pi-ra-mi-ye-ն, կողմի կողմը հավասար է հիմքին: Գտեք հեռավորությունը կետից մինչև այն հարթությունը, որտեղ - se-re-di-on եզրեր:

3. Օս-նո-վա-նի-եմ-ով աջ եռանկյունաձև պի-րա-մի-դե-ում կողային եզրը հավասար է, իսկ հարյուր-րո-ն օս-նո-վանիան հավասար է: Գտեք հեռավորությունը վերևից մինչև հարթություն:

4. Ուղիղ վեցանկյուն պրիզմայում բոլոր եզրերը հավասար են: Գտե՛ք հեռավորությունը կետից մինչև հարթություն:

Լուծումներ:

1. Գծե՛ք մեկ եզրերով խորանարդ, կառուցե՛ք հատված և հարթություն, հատվածի կեսը նշանակե՛ք տառով.

.

Նախ, սկսենք հեշտից՝ գտե՛ք կետի կոորդինատները։ Այդ ժամանակից ի վեր (հիշեք հատվածի կեսի կոորդինատները):

Այժմ մենք կազմում ենք ինքնաթիռի հավասարումը՝ օգտագործելով երեք կետ

\[\ձախ| (\սկիզբ(զանգված)(*(20)(c))x&0&1\\y&1&0\\z&1&1\վերջ(զանգված)) \աջ| = 0\]

Այժմ ես կարող եմ սկսել գտնել հեռավորությունը.

2. Նորից սկսում ենք գծանկարով, որի վրա նշում ենք բոլոր տվյալները։

Բուրգի համար օգտակար կլինի դրա հիմքը առանձին նկարել:

Նույնիսկ այն, որ ես թաթով հավի պես նկարում եմ, մեզ չի խանգարի այս խնդիրը հեշտությամբ լուծելու։

Այժմ հեշտ է գտնել կետի կոորդինատները

Քանի որ կետի կոորդինատները, ուրեմն

2. Քանի որ ա կետի կոորդինատները հատվածի միջնամասն են, ուրեմն

Առանց որևէ խնդրի, մենք կարող ենք հարթության վրա գտնել ևս երկու կետերի կոորդինատները, հարթության համար ստեղծում ենք հավասարում և պարզեցնում այն.

\[\ձախ| (\ձախ| (\սկիզբ(զանգված)(*(20)(c))x&1&(\frac(3)(2))\\y&0&(\frac(3)(2))\\z&0&(\frac( (\sqrt 3 ))(2))\վերջ (զանգված)) \right|) \right| = 0\]

Քանի որ կետն ունի կոորդինատներ՝ , մենք հաշվարկում ենք հեռավորությունը.

Պատասխան (շատ հազվադեպ):

Լավ, հասկացա՞ր։ Ինձ թվում է, որ այստեղ ամեն ինչ նույնքան տեխնիկական է, որքան օրինակներում, որոնք մենք նայեցինք նախորդ մասում: Ուստի վստահ եմ, որ եթե դուք տիրապետել եք այդ նյութին, ապա ձեզ համար դժվար չի լինի լուծել մնացած երկու խնդիրները։ Ես ձեզ պարզապես կտամ պատասխանները.

Ուղիղ գծից հարթություն հեռավորության հաշվարկ

Փաստորեն, այստեղ ոչ մի նոր բան չկա։ Ինչպե՞ս կարող են ուղիղ գիծն ու հարթությունը տեղադրվել միմյանց նկատմամբ: Նրանք ունեն միայն մեկ հնարավորություն՝ հատվել, կամ ուղիղ գիծը զուգահեռ է հարթությանը։ Ի՞նչ եք կարծում, որքա՞ն է հեռավորությունը ուղիղ գծից մինչև այն հարթությունը, որի հետ հատվում է այս ուղիղը: Ինձ թվում է, որ այստեղ պարզ է, որ նման հեռավորությունը հավասար է զրոյի։ Հետաքրքիր դեպք չէ։

Երկրորդ դեպքն ավելի բարդ է՝ այստեղ հեռավորությունն արդեն զրոյական չէ։ Այնուամենայնիվ, քանի որ ուղիղը զուգահեռ է հարթությանը, ուրեմն գծի յուրաքանչյուր կետ այս հարթությունից հավասար է.

Այսպիսով.

Սա նշանակում է, որ իմ առաջադրանքը կրճատվել է նախորդի վրա՝ մենք փնտրում ենք ուղիղ գծի ցանկացած կետի կոորդինատները, փնտրում ենք հարթության հավասարումը և հաշվում ենք կետից հարթություն հեռավորությունը։ Իրականում, միասնական պետական ​​քննությունում նման առաջադրանքները չափազանց հազվադեպ են: Ինձ հաջողվեց գտնել միայն մեկ խնդիր, և դրա մեջ եղած տվյալները այնպիսին էին, որ կոորդինատային մեթոդն այնքան էլ կիրառելի չէր դրա համար:

Հիմա եկեք անցնենք խնդիրների մեկ այլ, շատ ավելի կարևոր դասի.

Կետի հեռավորության հաշվարկը ուղիղ

Ի՞նչ է մեզ պետք։

1. Այն կետի կոորդինատները, որտեղից մենք փնտրում ենք հեռավորությունը.

2. Գծի վրա ընկած ցանկացած կետի կոորդինատներ

3. Ուղիղ գծի ուղղորդող վեկտորի կոորդինատները

Ի՞նչ բանաձեւ ենք մենք օգտագործում:

Թե ինչ է նշանակում այս կոտորակի հայտարարը, պետք է պարզ լինի ձեզ համար. սա ուղիղ գծի ուղղորդող վեկտորի երկարությունն է: Սա շատ բարդ համարիչ է: Արտահայտությունը նշանակում է վեկտորների վեկտորային արտադրյալի մոդուլը (երկարությունը) և Ինչպես հաշվարկել վեկտորային արտադրյալը, մենք ուսումնասիրել ենք աշխատանքի նախորդ մասում։ Թարմացրեք ձեր գիտելիքները, այն մեզ հիմա շատ պետք կգա:

Այսպիսով, խնդիրների լուծման ալգորիթմը կլինի հետևյալը.

1. Մենք փնտրում ենք այն կետի կոորդինատները, որտեղից փնտրում ենք հեռավորությունը.

2. Մենք փնտրում ենք այն գծի ցանկացած կետի կոորդինատները, որտեղ մենք փնտրում ենք հեռավորությունը.

3. Կառուցեք վեկտոր

4. Կառուցեք ուղիղ գծի ուղղորդող վեկտոր

5. Հաշվիր վեկտորի արտադրյալը

6. Մենք փնտրում ենք ստացված վեկտորի երկարությունը.

7. Հաշվիր հեռավորությունը.

Մենք շատ աշխատանք ունենք անելու, և օրինակները բավականին բարդ կլինեն։ Այսպիսով, այժմ կենտրոնացրեք ձեր ամբողջ ուշադրությունը:

1. Տրվում է գագաթով ուղղանկյուն եռանկյուն պի-րա-մի-դա: Պի-րա-մի-դի-ի հիմքի վրա հարյուր-րո-ն հավասար է, դու հավասար ես։ Գտե՛ք մոխրագույն եզրից մինչև ուղիղ գիծ հեռավորությունը, որտեղ կետերը և մոխրագույն եզրերն են և անասնաբուժականից:

2. Կողերի երկարությունները և ուղիղ-անկյուն-no-go par-ral-le-le-pi-pe-da-ի երկարությունները համապատասխանաբար հավասար են և գտե՛ք հեռավորությունը վերևից ուղիղ գիծ:

3. Աջ վեցանկյուն պրիզմայում բոլոր եզրերը հավասար են, գտե՛ք կետից ուղիղ գիծ հեռավորությունը։

Լուծումներ:

1. Կատարում ենք կոկիկ գծանկար, որի վրա նշում ենք բոլոր տվյալները.

Մենք շատ գործ ունենք անելու։ Նախ, ես կցանկանայի բառերով նկարագրել, թե ինչ ենք մենք փնտրում և ինչ հաջորդականությամբ.

1. Կետերի կոորդինատները և

2. Կետերի կոորդինատները

3. Կետերի կոորդինատները և

4. Վեկտորների կոորդինատները և

5. Նրանց խաչաձեւ արտադրությունը

6. Վեկտորի երկարությունը

7. Վեկտորի արտադրյալի երկարությունը

8. Հեռավորությունը մինչև

Դե ինչ, մեզ շատ աշխատանք է սպասվում։ Եկեք հասնենք դրան մեր թեւերը ծալած:

1. Բուրգի բարձրության կոորդինատները գտնելու համար մենք պետք է իմանանք կետի կոորդինատները, որի կիրառումը զրո է, իսկ օրդինատը հավասար է աբսցիսային, հավասար է հատվածի երկարությանը: Քանի որ բարձրությունը հավասարակողմ եռանկյունի, այն բաժանվում է հարաբերությամբ՝ հաշվելով գագաթից, այստեղից։ Ի վերջո, մենք ստացանք կոորդինատները.

Կետերի կոորդինատները

2. - հատվածի կեսը

3. - հատվածի կեսը

Հատվածի միջնակետը

4.Կորդինատներ

Վեկտորային կոորդինատներ

5. Հաշվիր վեկտորային արտադրյալը.

6. Վեկտորի երկարություն. փոխարինելու ամենահեշտ ձևն այն է, որ հատվածը եռանկյան միջին գիծն է, ինչը նշանակում է, որ այն հավասար է հիմքի կեսին: Այսպիսով.

7. Հաշվե՛ք վեկտորի արտադրյալի երկարությունը.

8. Ի վերջո, մենք գտնում ենք հեռավորությունը.

Ուֆ, վերջ! Անկեղծ կասեմ՝ այս խնդրի լուծումն է ավանդական մեթոդներ(շինարարության միջոցով), դա շատ ավելի արագ կլիներ: Բայց այստեղ ես ամեն ինչ կրճատեցի պատրաստի ալգորիթմի: Կարծում եմ ձեզ համար պարզ է լուծման ալգորիթմը: Ուստի կխնդրեմ, որ մնացած երկու խնդիրները ինքներդ լուծեք։ Համեմատե՞նք պատասխանները։

Կրկին կրկնում եմ՝ ավելի հեշտ է (արագ) լուծել այս խնդիրները կոնստրուկցիաների միջոցով, քան դիմել կոորդինատային մեթոդին։ Ես ցույց տվեցի լուծման այս մեթոդը միայն ձեզ ցույց տալու համար ունիվերսալ մեթոդ, որը թույլ է տալիս «ոչինչ չավարտել շինարարությունը»:

Վերջապես, հաշվի առեք խնդիրների վերջին դասը.

Հատվող գծերի միջև հեռավորության հաշվարկ

Այստեղ խնդիրների լուծման ալգորիթմը նման կլինի նախորդին։ Ինչ ունենք.

3. Առաջին և երկրորդ տողի կետերը միացնող ցանկացած վեկտոր.

Ինչպե՞ս ենք գտնում տողերի միջև եղած հեռավորությունը:

Բանաձևը հետևյալն է.

Համարիչը խառը արտադրյալի մոդուլն է (մենք ներկայացրել ենք նախորդ մասում), իսկ հայտարարը՝ ինչպես նախորդ բանաձևում (ուղիղ գծերի ուղղության վեկտորների վեկտորային արտադրյալի մոդուլը, որի միջև եղած հեռավորությունը. փնտրում են):

Ես ձեզ դա կհիշեցնեմ

Հետո հեռավորության բանաձևը կարող է վերաշարադրվել որպես:

Սա որոշիչ է բաժանված որոշիչով։ Չնայած, ճիշտն ասած, ես այստեղ կատակների ժամանակ չունեմ։ Այս բանաձեւը, ըստ էության, շատ ծանրաբեռնված է և հանգեցնում է բավականին բարդ հաշվարկների։ Եթե ​​ես քո տեղը լինեի, ես դրան կդիմեի միայն որպես վերջին միջոց։

Փորձենք լուծել մի քանի խնդիր՝ օգտագործելով վերը նշված մեթոդը.

1. Ուղղանկյուն եռանկյուն պրիզմայում, որի բոլոր եզրերը հավասար են, գտե՛ք ուղիղների միջև եղած հեռավորությունը և.

2. Հաշվի առնելով ուղղանկյուն եռանկյուն պրիզմա, հիմքի բոլոր եզրերը հավասար են մարմնի կողով անցնող հատվածին, իսկ se-re-di-well կողերը քառակուսի են: Գտե՛ք ուղիղ գծերի միջև եղած հեռավորությունը և

Ես որոշում եմ առաջինը, իսկ դրա հիման վրա դուք՝ երկրորդը։

1. Նկարում եմ պրիզմա և նշում ուղիղ գծեր և

Գ կետի կոորդինատները՝ ապա

Կետերի կոորդինատները

Վեկտորային կոորդինատներ

Կետերի կոորդինատները

Վեկտորային կոորդինատներ

Վեկտորային կոորդինատներ

\[\left((B,\overrightarrow (A(A_1)) \overrightarrow (B(C_1)) ) \աջ) = \ձախ| (\սկիզբ(զանգված)(*(20)(l))(\սկիզբ(զանգված)(*(20)(c))0&1&0\վերջ(զանգված)\\(\սկիզբ(զանգված)(*(20) (գ))0&0&1\վերջ(զանգված)\\(\սկիզբ(զանգված)(*(20)(c))(\frac((\sqrt 3))(2))&( - \frac(1) (2))&1\վերջ (զանգված))\վերջ (զանգված)) \աջ| = \frac((\sqrt 3))(2)\]

Մենք հաշվարկում ենք վեկտորի արտադրյալը վեկտորների միջև և

\[\overrightarrow (A(A_1)) \cdot \overrightarrow (B(C_1)) = \ձախ| \սկիզբ(զանգված)(l)\սկիզբ(զանգված)(*(20)(c))(\overrightarrow i )&(\overrightarrow j)&(\overrightarrow k)\end(array)\\\begin(array) )(*(20)(c))0&0&1\վերջ(զանգված)\\\սկիզբ(զանգված)(*(20)(c))(\frac((\sqrt 3))(2))&( - \ frac(1)(2))&1\end(array)\end(array) \right| - \frac((\sqrt 3))(2)\overrightarrow k + \frac(1)(2)\overrightarrow i \]

Այժմ մենք հաշվարկում ենք դրա երկարությունը.

Պատասխան.

Այժմ փորձեք ուշադիր կատարել երկրորդ առաջադրանքը: Դրա պատասխանը կլինի.

Կոորդինատներ և վեկտորներ. Համառոտ նկարագրություն և հիմնական բանաձևեր

Վեկտորը ուղղորդված հատված է: - վեկտորի սկիզբը, - վեկտորի վերջը:
Վեկտորը նշանակվում է կամ.

Բացարձակ արժեքվեկտոր - վեկտորը ներկայացնող հատվածի երկարությունը: Նշվում է որպես.

Վեկտորի կոորդինատները.

,
որտեղ են վեկտորի ծայրերը \displaystyle a .

Վեկտորների գումարը՝ .

Վեկտորների արտադրանք.

Վեկտորների կետային արտադրյալ.

Մեզ համար կարևոր է ձեր գաղտնիության պահպանումը: Այդ իսկ պատճառով մենք մշակել ենք Գաղտնիության քաղաքականություն, որը նկարագրում է, թե ինչպես ենք մենք օգտագործում և պահպանում ձեր տվյալները: Խնդրում ենք վերանայել մեր գաղտնիության գործելակերպը և եթե հարցեր ունեք, տեղեկացրեք մեզ:

Անձնական տեղեկատվության հավաքագրում և օգտագործում

Անձնական տեղեկատվությունը վերաբերում է այն տվյալներին, որոնք կարող են օգտագործվել կոնկրետ անձի նույնականացման կամ կապ հաստատելու համար:

Ձեզանից կարող է պահանջվել տրամադրել ձեր անձնական տվյալները ցանկացած ժամանակ, երբ դուք կապվեք մեզ հետ:

Ստորև բերված են անձնական տեղեկատվության տեսակների մի քանի օրինակներ, որոնք մենք կարող ենք հավաքել և ինչպես կարող ենք օգտագործել այդպիսի տեղեկատվությունը:

Ինչ անձնական տվյալներ ենք մենք հավաքում.

• Երբ դուք հարցում եք ներկայացնում կայքում, մենք կարող ենք հավաքել տարբեր տեղեկություններ, ներառյալ ձեր անունը, հեռախոսահամարը, հասցեն Էլև այլն:

Ինչպես ենք մենք օգտագործում ձեր անձնական տվյալները.

• Հավաքված մեր կողմից անձնական տվյալներթույլ է տալիս մեզ կապվել ձեզ հետ և տեղեկացնել ձեզ եզակի առաջարկների, առաջխաղացումների և այլ իրադարձությունների և առաջիկա իրադարձությունների մասին:
• Ժամանակ առ ժամանակ մենք կարող ենք օգտագործել ձեր անձնական տվյալները կարևոր ծանուցումներ և հաղորդակցություններ ուղարկելու համար:
• Մենք կարող ենք նաև օգտագործել անձնական տվյալները ներքին նպատակների համար, ինչպիսիք են աուդիտը, տվյալների վերլուծությունը և տարբեր ուսումնասիրություններմեր կողմից մատուցվող ծառայությունները բարելավելու և ձեզ մեր ծառայությունների վերաբերյալ առաջարկություններ տրամադրելու համար:
• Եթե ​​դուք մասնակցում եք մրցանակների խաղարկության, մրցույթի կամ նմանատիպ ակցիայի, մենք կարող ենք օգտագործել ձեր տրամադրած տեղեկատվությունը նման ծրագրերը կառավարելու համար:

Տեղեկատվության բացահայտում երրորդ անձանց

Մենք ձեզանից ստացված տեղեկատվությունը երրորդ կողմերին չենք բացահայտում:

Բացառություններ.

• Անհրաժեշտության դեպքում՝ օրենքին, դատական ​​ընթացակարգին, դատական ​​վարույթին համապատասխան և/կամ հանրային խնդրանքների կամ խնդրանքների հիման վրա պետական ​​մարմիններՌուսաստանի Դաշնության տարածքում - բացահայտեք ձեր անձնական տվյալները: Մենք կարող ենք նաև բացահայտել ձեր մասին տեղեկությունները, եթե մենք որոշենք, որ նման բացահայտումն անհրաժեշտ է կամ տեղին է անվտանգության, օրենքի կիրառման կամ հանրային առողջության այլ նպատակների համար: կարևոր դեպքեր.
• Վերակազմակերպման, միաձուլման կամ վաճառքի դեպքում մենք կարող ենք փոխանցել մեր հավաքած անձնական տվյալները համապատասխան իրավահաջորդ երրորդ կողմին:

Անձնական տեղեկատվության պաշտպանություն

Մենք նախազգուշական միջոցներ ենք ձեռնարկում, ներառյալ վարչական, տեխնիկական և ֆիզիկական, պաշտպանելու ձեր անձնական տվյալները կորստից, գողությունից և չարաշահումից, ինչպես նաև չարտոնված մուտքից, բացահայտումից, փոփոխությունից և ոչնչացումից:

Հարգելով ձեր գաղտնիությունը ընկերության մակարդակով

Ապահովելու համար, որ ձեր անձնական տվյալները անվտանգ են, մենք գաղտնիության և անվտանգության չափանիշները հաղորդում ենք մեր աշխատակիցներին և խստորեն կիրառում ենք գաղտնիության պրակտիկան:

Oh-oh-oh-oh-oh... Դե, դա կոշտ է, կարծես նա իր համար նախադասություն էր կարդում =) Այնուամենայնիվ, հանգիստը կօգնի ավելի ուշ, հատկապես, որ այսօր ես գնել եմ համապատասխան պարագաներ: Հետևաբար, անցնենք առաջին բաժնին, հուսով եմ, որ մինչև հոդվածի ավարտը կպահպանեմ ուրախ տրամադրությունը։

Երկու ուղիղ գծերի հարաբերական դիրքը

Սա այն դեպքն է, երբ հանդիսատեսը երգում է երգչախմբով։ Երկու ուղիղ գծեր կարող են:

1) համընկնում;

2) լինել զուգահեռ.

3) կամ հատվում են մեկ կետում.

Օգնեք խաբեբաներին Խնդրում եմ հիշեք մաթեմատիկական խաչմերուկի նշանը, այն շատ հաճախ կհայտնվի: Նշումը նշանակում է, որ ուղիղը հատվում է կետի գծի հետ:

Ինչպե՞ս որոշել երկու տողերի հարաբերական դիրքը:

Սկսենք առաջին դեպքից.

Երկու տող համընկնում են, եթե և միայն այն դեպքում, եթե դրանց համապատասխան գործակիցները համաչափ են, այսինքն՝ կա այնպիսի «լամբդա» թիվ, որ հավասարությունները բավարարված են

Դիտարկենք ուղիղները և համապատասխան գործակիցներից ստեղծենք երեք հավասարումներ՝ . Յուրաքանչյուր հավասարումից հետևում է, որ, հետևաբար, այս տողերը համընկնում են:

Իսկապես, եթե հավասարման բոլոր գործակիցները բազմապատկել –1-ով (փոփոխության նշաններ) և հավասարման բոլոր գործակիցները կտրելով 2-ով, ստացվում է նույն հավասարումը.

Երկրորդ դեպքը, երբ ուղիղները զուգահեռ են.

Երկու ուղիղները զուգահեռ են, եթե և միայն այն դեպքում, եթե փոփոխականների նրանց գործակիցները համաչափ են. , Բայց.

Որպես օրինակ, դիտարկենք երկու ուղիղ գիծ: Մենք ստուգում ենք համապատասխան գործակիցների համաչափությունը փոփոխականների համար.

Այնուամենայնիվ, միանգամայն ակնհայտ է, որ.

Եվ երրորդ դեպքը, երբ գծերը հատվում են.

Երկու ուղիղ հատվում են, եթե և միայն այն դեպքում, եթե փոփոխականների նրանց գործակիցները ՉԵՆ համաչափ, այսինքն՝ «Լամբդա»-ի այնպիսի արժեք ՉԿԱ, որ հավասարությունները բավարարվեն

Այսպիսով, ուղիղ գծերի համար մենք կստեղծենք համակարգ.

Առաջին հավասարումից հետևում է, որ , իսկ երկրորդ հավասարումից՝ , ինչը նշանակում է համակարգը անհամապատասխան է(լուծումներ չկան): Այսպիսով, փոփոխականների գործակիցները համաչափ չեն։

Եզրակացություն՝ գծերը հատվում են

Գործնական խնդիրներում կարող եք օգտագործել հենց նոր քննարկված լուծման սխեման: Ի դեպ, դա շատ է հիշեցնում վեկտորների համակողմանիության ստուգման ալգորիթմը, որը մենք դիտել ենք դասարանում. Վեկտորների գծային (ան)կախվածության հասկացությունը. Վեկտորների հիմքը. Բայց կա ավելի քաղաքակիրթ փաթեթավորում.

Օրինակ 1

Պարզեք տողերի հարաբերական դիրքը.

Լուծումհիմնված ուղիղ գծերի ուղղորդող վեկտորների ուսումնասիրության վրա.

ա) Հավասարումներից գտնում ենք ուղիղների ուղղության վեկտորները. .

, ինչը նշանակում է, որ վեկտորները համագիծ չեն, և ուղիղները հատվում են։

Ամեն դեպքում խաչմերուկում ցուցանակներով քար կդնեմ.

Մնացածները ցատկում են քարի վրայով և հետևում ուղիղ դեպի Կաշչեյ Անմահը =)

բ) Գտե՛ք ուղիղների ուղղության վեկտորները.

Ուղիները ունեն նույն ուղղության վեկտորը, ինչը նշանակում է, որ դրանք կամ զուգահեռ են կամ համընկնում: Այստեղ դետերմինանտը հաշվելու կարիք չկա։

Ակնհայտ է, որ անհայտների գործակիցները համաչափ են, և .

Եկեք պարզենք, թե արդյոք հավասարությունը ճշմարիտ է.

Այսպիսով,

գ) Գտե՛ք ուղիղների ուղղության վեկտորները.

Եկեք հաշվարկենք այս վեկտորների կոորդինատներից կազմված որոշիչը.
, հետևաբար, ուղղության վեկտորները համակողմանի են: Գծերը կամ զուգահեռ են կամ համընկնում:

«Լամբդա» համաչափության գործակիցը հեշտ է տեսնել ուղիղ ուղղության վեկտորների հարաբերակցությունից: Այնուամենայնիվ, այն կարելի է գտնել նաև հենց հավասարումների գործակիցների միջոցով. .

Հիմա եկեք պարզենք, թե արդյոք ճիշտ է հավասարությունը։ Երկու անվճար տերմիններն էլ զրո են, ուստի.

Ստացված արժեքը բավարարում է այս հավասարումը (ցանկացած թիվ ընդհանուր առմամբ բավարարում է դրան):

Այսպիսով, տողերը համընկնում են:

Պատասխանել:

Շատ շուտով դուք կսովորեք (կամ նույնիսկ արդեն սովորել եք) վայրկյանների ընթացքում բառացիորեն քննարկված խնդիրը լուծել բառացիորեն։ Այս առումով, ես իմաստ չեմ տեսնում անկախ լուծման համար որևէ բան առաջարկելու համար, ավելի լավ է երկրաչափական հիմքում մեկ այլ կարևոր աղյուս դնել.

Ինչպե՞ս կառուցել տրվածին զուգահեռ ուղիղ:

Սրա անտեղյակության համար ամենապարզ առաջադրանքըԲալբով ավազակը խստորեն պատժում է.

Օրինակ 2

Ուղիղ գիծը տրված է հավասարմամբ. Գրի՛ր կետի միջով անցնող զուգահեռ ուղիղի հավասարումը:

ԼուծումԱնհայտ տողը տառով նշանակենք։ Ի՞նչ է ասում վիճակը նրա մասին: Ուղիղ գիծն անցնում է կետով։ Իսկ եթե ուղիղները զուգահեռ են, ապա ակնհայտ է, որ ուղիղ գծի «ցե»-ի ուղղության վեկտորը նույնպես հարմար է ուղիղ «դե»-ի կառուցման համար։

Մենք հավասարումից հանում ենք ուղղության վեկտորը.

Պատասխանել:

Օրինակի երկրաչափությունը պարզ է թվում.

Վերլուծական թեստավորումը բաղկացած է Հաջորդ քայլերը:

1) Ստուգում ենք, որ գծերն ունեն նույն ուղղության վեկտորը (եթե գծի հավասարումը ճիշտ չի պարզեցված, ապա վեկտորները կլինեն համագիծ):

2) Ստուգեք՝ արդյոք կետը բավարարում է ստացված հավասարմանը։

Շատ դեպքերում վերլուծական թեստավորումը կարող է հեշտությամբ իրականացվել բանավոր: Նայեք երկու հավասարումներին, և ձեզնից շատերը արագ կորոշեն գծերի զուգահեռությունը՝ առանց որևէ գծագրի:

Այսօր ինքնուրույն լուծումների օրինակները կրեատիվ կլինեն։ Քանի որ դուք դեռ ստիպված կլինեք մրցել Բաբա Յագայի հետ, և նա, գիտեք, ամեն տեսակ հանելուկների սիրահար է:

Օրինակ 3

Հավասարում գրե՛ք այն ուղիղի համար, որն անցնում է ուղիղին զուգահեռ կետով, եթե

Դրա լուծման ռացիոնալ եւ ոչ այնքան ռացիոնալ ճանապարհ կա։ Ամենակարճ ճանապարհը դասի վերջում է:

Մենք մի փոքր աշխատեցինք զուգահեռ գծերով և ավելի ուշ կանդրադառնանք դրանց: Համընկնող տողերի դեպքը քիչ հետաքրքրություն է ներկայացնում, ուստի եկեք քննարկենք ձեզ ծանոթ մի խնդիր դպրոցական ծրագիր:

Ինչպե՞ս գտնել երկու ուղիղների հատման կետը:

Եթե ​​ուղիղ հատվում են կետում, ապա դրա կոորդինատները լուծումն են գծային հավասարումների համակարգեր

Ինչպե՞ս գտնել գծերի հատման կետը: Լուծել համակարգը.

Ահա դուք գնացեք երկրաչափական իմաստհամակարգեր երկու գծային հավասարումներերկու անհայտներով- սրանք երկու հատվող (առավել հաճախ) գծեր են հարթության վրա:

Օրինակ 4

Գտեք ուղիղների հատման կետը

ԼուծումԼուծման երկու եղանակ կա՝ գրաֆիկական և վերլուծական:

Գրաֆիկական մեթոդը պարզապես տրված գծերը գծելն է և անմիջապես գծագրից պարզել հատման կետը.

Ահա մեր միտքը. Ստուգելու համար դուք պետք է փոխարինեք դրա կոորդինատները գծի յուրաքանչյուր հավասարման մեջ, դրանք պետք է տեղավորվեն և՛ այնտեղ, և՛ այնտեղ: Այսինքն՝ կետի կոորդինատները համակարգի լուծում են։ Ըստ էության, մենք նայեցինք գրաֆիկական լուծմանը գծային հավասարումների համակարգերերկու հավասարումներով, երկու անհայտով:

Գրաֆիկական մեթոդը, իհարկե, վատ չէ, բայց նկատելի թերություններ կան։ Ո՛չ, բանն այն չէ, որ յոթերորդ դասարանցիներն այսպես են որոշում, բանն այն է, որ ժամանակ է պետք ճիշտ և ՃՇՇ գծանկար ստեղծելու համար։ Բացի այդ, որոշ ուղիղ գծեր կառուցելը այնքան էլ հեշտ չէ, և հատման կետն ինքնին կարող է տեղակայվել երեսուներորդ թագավորությունում նոթատետրի թերթից դուրս:

Ուստի ավելի նպատակահարմար է հատման կետը փնտրել վերլուծական մեթոդով։ Եկեք լուծենք համակարգը.

Համակարգը լուծելու համար օգտագործվել է հավասարումների տերմին առ անդամ գումարման մեթոդը։ Համապատասխան հմտություններ զարգացնելու համար դաս անցեք Ինչպե՞ս լուծել հավասարումների համակարգը:

Պատասխանել:

Ստուգումը չնչին է. հատման կետի կոորդինատները պետք է բավարարեն համակարգի յուրաքանչյուր հավասարումը:

Օրինակ 5

Գտե՛ք ուղիղների հատման կետը, եթե դրանք հատվում են։

Սա ձեզ համար օրինակ է ինքնուրույն լուծելու համար։ Հարմար է առաջադրանքը բաժանել մի քանի փուլերի։ Վիճակի վերլուծությունը ցույց է տալիս, որ անհրաժեշտ է.
1) Գրի՛ր ուղիղ գծի հավասարումը.
2) Գրի՛ր ուղիղ գծի հավասարումը.
3) Պարզեք գծերի հարաբերական դիրքը.
4) Եթե ուղիղները հատվում են, ապա գտե՛ք հատման կետը:

Գործողությունների ալգորիթմի մշակումը բնորոշ է բազմաթիվ երկրաչափական խնդիրների համար, և ես բազմիցս կկենտրոնանամ դրա վրա:

Ամբողջական լուծումև պատասխանը դասի վերջում.

Մինչև դասի երկրորդ հատվածին հասնելը նույնիսկ մի զույգ կոշիկ չէր մաշվել.

Ուղղահայաց գծեր. Հեռավորությունը կետից մինչև գիծ:
Անկյուն ուղիղ գծերի միջև

Սկսենք բնորոշ և շատ կարևոր առաջադրանք. Առաջին մասում մենք սովորեցինք, թե ինչպես կարելի է ուղիղ գիծ կառուցել այս մեկին զուգահեռ, և այժմ հավի ոտքերի վրա խրճիթը կշրջվի 90 աստիճանով.

Ինչպե՞ս կառուցել տրվածին ուղղահայաց ուղիղ:

Օրինակ 6

Ուղիղ գիծը տրված է հավասարմամբ. Գրի՛ր կետով անցնող ուղիղին ուղղահայաց հավասարում:

ԼուծումՊայմանով հայտնի է, որ. Լավ կլիներ գտնել գծի ուղղորդող վեկտորը։ Քանի որ գծերն ուղղահայաց են, հնարքը պարզ է.

Հավասարումից «հեռացնում ենք» նորմալ վեկտորը՝ , որը կլինի ուղիղ գծի ուղղորդող վեկտորը։

Կազմենք ուղիղ գծի հավասարումը` օգտագործելով կետ և ուղղության վեկտոր.

Պատասխանել:

Եկեք ընդլայնենք երկրաչափական ուրվագիծը.

Հմմ... Նարնջագույն երկինք, նարնջագույն ծով, նարնջագույն ուղտ:

Լուծման վերլուծական ստուգում.

1) Հավասարումներից հանում ենք ուղղության վեկտորները և օգնությամբ վեկտորների սկալյար արտադրյալմենք գալիս ենք այն եզրակացության, որ ուղիղներն իսկապես ուղղահայաց են.

Ի դեպ, դուք կարող եք օգտագործել նորմալ վեկտորներ, դա նույնիսկ ավելի հեշտ է:

2) Ստուգեք՝ արդյոք կետը բավարարում է ստացված հավասարմանը .

Թեստը, կրկին, հեշտ է բանավոր կատարել:

Օրինակ 7

Գտե՛ք ուղղահայաց ուղիղների հատման կետը, եթե հավասարումը հայտնի է և ժամանակաշրջան:

Սա ձեզ համար օրինակ է ինքնուրույն լուծելու համար։ Խնդրի մեջ կան մի քանի գործողություններ, ուստի հարմար է կետ առ կետ ձևակերպել լուծումը։

Մեր հետաքրքիր ճանապարհորդությունը շարունակվում է.

Հեռավորությունը կետից տող

Մեր դիմաց գետի ուղիղ շերտն է, և մեր խնդիրն է ամենակարճ ճանապարհով հասնել դրան։ Խոչընդոտներ չկան, և ամենաօպտիմալ երթուղին կլինի ուղղահայացով շարժվելը: Այսինքն՝ կետից մինչև ուղիղ հեռավորությունը ուղղահայաց հատվածի երկարությունն է։

Երկրաչափության մեջ հեռավորությունը ավանդաբար նշվում է հունարեն «rho» տառով, օրինակ՝ «էմ» կետից մինչև «դե» ուղիղ գիծ հեռավորությունը։

Հեռավորությունը կետից տող արտահայտված բանաձևով

Օրինակ 8

Գտեք կետից մինչև ուղիղ հեռավորությունը

ԼուծումՁեզ անհրաժեշտ է միայն թվերը զգուշորեն փոխարինել բանաձևով և կատարել հաշվարկները.

Պատասխանել:

Եկեք նկարենք.

Գտնված հեռավորությունը կետից ուղիղ ուղիղ կարմիր հատվածի երկարությունն է։ Եթե ​​վանդակավոր թղթի վրա գծեք 1 միավոր սանդղակով: = 1 սմ (2 բջիջ), ապա հեռավորությունը կարելի է չափել սովորական քանոնով։

Դիտարկենք մեկ այլ առաջադրանք՝ հիմնված նույն գծագրի վրա.

Խնդիրն այն է, որ գտնենք այն կետի կոորդինատները, որոնք համաչափ են ուղիղ գծի նկատմամբ . Ես առաջարկում եմ քայլերը կատարել ինքներդ, բայց ես կուրվագծեմ լուծման ալգորիթմ միջանկյալ արդյունքներով.

1) Գտեք ուղիղը, որն ուղղահայաց է:

2) Գտե՛ք ուղիղների հատման կետը. .

Երկու գործողություններն էլ մանրամասն քննարկվում են այս դասում:

3) կետը հատվածի միջնակետն է: Մենք գիտենք միջինի և ծայրերից մեկի կոորդինատները։ Ըստ Հատվածի միջնակետի կոորդինատների բանաձևերմենք գտնում ենք.

Լավ կլինի ստուգել, ​​որ հեռավորությունը նույնպես 2,2 միավոր է։

Այստեղ հաշվարկներում կարող են դժվարություններ առաջանալ, բայց միկրոհաշվիչը մեծ օգնություն է աշտարակում, որը թույլ է տալիս հաշվել. ընդհանուր կոտորակներ. Ես ձեզ բազմիցս խորհուրդ եմ տվել և նորից խորհուրդ կտամ։

Ինչպե՞ս գտնել երկու զուգահեռ գծերի միջև հեռավորությունը:

Օրինակ 9

Գտեք երկու զուգահեռ ուղիղների միջև եղած հեռավորությունը

Սա ևս մեկ օրինակ է, որպեսզի դուք ինքներդ որոշեք: Ես ձեզ մի փոքր հուշում կտամ. կան անսահման բազմաթիվ եղանակներ դա լուծելու համար: Դասի վերջում ամփոփում, բայց ավելի լավ է փորձեք ինքներդ գուշակել, կարծում եմ ձեր հնարամտությունը լավ զարգացած էր:

Անկյուն երկու ուղիղ գծերի միջև

Ամեն անկյուն մի ջամբ է.


Երկրաչափության մեջ երկու ուղիղ գծերի միջև անկյունն ընդունվում է որպես ԱՎԵԼԻ ՓՈՔՐ անկյուն, որից ինքնաբերաբար հետևում է, որ այն չի կարող բութ լինել։ Նկարում կարմիր աղեղով նշված անկյունը չի համարվում խաչվող գծերի միջև ընկած անկյուն: Իսկ նրա «կանաչ» հարեւանը կամ հակառակ կողմնորոշված«ազնվամորու» անկյուն.

Եթե ​​գծերը ուղղահայաց են, ապա 4 անկյուններից որևէ մեկը կարելի է ընդունել որպես նրանց միջև եղած անկյուն։

Ինչպե՞ս են տարբեր անկյունները: Կողմնորոշում. Նախ, սկզբունքորեն կարևոր է այն ուղղությունը, որով անկյունը «ոլորվում է»: Երկրորդ, բացասական կողմնորոշված ​​անկյունը գրվում է մինուս նշանով, օրինակ, եթե .

Ինչո՞ւ ասացի քեզ սա: Թվում է, թե մենք կարող ենք յոլա գնալ անկյունի սովորական հայեցակարգով: Փաստն այն է, որ բանաձեւերը, որոնցով մենք կգտնենք անկյունները, հեշտությամբ կարող են հանգեցնել բացասական արդյունքի, եւ դա չպետք է ձեզ զարմացնի: Մինուս նշանով անկյունն ավելի վատ չէ և ունի շատ կոնկրետ երկրաչափական նշանակություն: Նկարում, բացասական անկյան համար, անպայման նշեք դրա կողմնորոշումը սլաքով (ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ):

Ինչպե՞ս գտնել անկյունը երկու ուղիղ գծերի միջև:Գործող երկու բանաձև կա.

Օրինակ 10

Գտի՛ր տողերի միջև եղած անկյունը

ԼուծումԵվ Մեթոդ առաջին

Դիտարկենք ընդհանուր ձևով հավասարումներով սահմանված երկու ուղիղ.

Եթե ​​ուղիղ ոչ ուղղահայաց, Դա կողմնորոշվածՆրանց միջև անկյունը կարելի է հաշվարկել բանաձևով.

Եկեք ուշադրությամբ ուշադրություն դարձնենք հայտարարին. սա հենց այդպես է սկալյար արտադրանքՈւղիղ գծերի ուղղորդող վեկտորներ.

Եթե ​​, ապա բանաձևի հայտարարը դառնում է զրո, և վեկտորները կլինեն ուղղանկյուն, իսկ ուղիղները՝ ուղղահայաց։ Այդ իսկ պատճառով վերապահում է արվել ձեւակերպման մեջ ուղիղ գծերի ոչ ուղղահայացության վերաբերյալ։

Ելնելով վերը նշվածից, լուծումը հարմար է ձևակերպել երկու քայլով.

1) Հաշվենք ուղիղների ուղղության վեկտորների սկալյար արտադրյալը.
, ինչը նշանակում է, որ գծերն ուղղահայաց չեն։

2) Գտեք անկյունը ուղիղ գծերի միջև՝ օգտագործելով բանաձևը.

Օգտագործելով հակադարձ գործառույթը, հեշտ է գտնել անկյունն ինքնին: Այս դեպքում մենք օգտագործում ենք արկտանգենսի տարօրինակությունը (տես. Տարրական ֆունկցիաների գրաֆիկները և հատկությունները):

Պատասխանել:

Պատասխանում նշում ենք ճշգրիտ արժեք, ինչպես նաև մոտավոր արժեքը (ցանկալի է և՛ աստիճաններով, և՛ ռադիաններով), որը հաշվարկվում է հաշվիչի միջոցով։

Դե, մինուս, մինուս, մեծ բան չէ: Ահա մի երկրաչափական նկարազարդում.

Զարմանալի չէ, որ անկյունը բացասական կողմնորոշման է ստացվել, քանի որ խնդրի հայտարարության մեջ առաջին թիվը ուղիղ գիծ է, և անկյան «ապտուտակումը» սկսվել է հենց դրանով։

Եթե ​​իսկապես ցանկանում եք դրական անկյուն ստանալ, ապա պետք է փոխեք գծերը, այսինքն՝ վերցնեք գործակիցները երկրորդ հավասարումից. , և վերցրեք գործակիցները առաջին հավասարումից: Մի խոսքով, դուք պետք է սկսել ուղիղ .

Կետից ուղիղ հեռավորությունը կետից ուղիղ գծված ուղղահայաց երկարությունն է։ Նկարագրական երկրաչափության մեջ այն որոշվում է գրաֆիկորեն՝ օգտագործելով ստորև տրված ալգորիթմը։

Ալգորիթմ

1. Ուղիղ գիծը տեղափոխվում է մի դիրք, որտեղ այն զուգահեռ կլինի ցանկացած պրոյեկցիոն հարթության: Այդ նպատակով օգտագործվում են ուղղանկյուն պրոյեկցիաների փոխակերպման մեթոդներ։
2. Մի կետից ուղղահայացը գծվում է ուղիղին: Հիմնականում այս շինարարությանթեորեմն է ուղիղ անկյան պրոյեկցիայի մասին:
3. Ուղղահայաց երկարությունը որոշվում է նրա ելուստները վերափոխելով կամ ուղղանկյուն եռանկյունու մեթոդի կիրառմամբ:

Հետևյալ նկարը ցույց է տալիս M կետի և b ուղիղի բարդ գծագիրը՝ սահմանված CD հատվածով: Դուք պետք է գտնեք նրանց միջև հեռավորությունը:

Մեր ալգորիթմի համաձայն, առաջին բանը, որ պետք է անել, տողը տեղափոխելն է պրոյեկցիոն հարթությանը զուգահեռ դիրք: Կարևոր է հասկանալ, որ փոխակերպումները կատարելուց հետո կետի և գծի միջև իրական հեռավորությունը չպետք է փոխվի: Այդ իսկ պատճառով այստեղ հարմար է օգտագործել ինքնաթիռի փոխարինման մեթոդը, որը չի ներառում շարժվող ֆիգուրները տարածության մեջ։

Շինարարության առաջին փուլի արդյունքները ներկայացված են ստորև. Նկարը ցույց է տալիս, թե ինչպես է b-ին զուգահեռ լրացուցիչ դիմային P 4 հարթություն: IN նոր համակարգ(P 1, P 4) C"" 1, D"" 1, M"" 1 կետերը գտնվում են X առանցքից 1 նույն հեռավորության վրա, ինչ C"", D"", M"" X առանցքից:

Իրականացնելով ալգորիթմի երկրորդ մասը, M"" 1-ից մենք իջեցնում ենք ուղղահայաց M"" 1 N"" 1 դեպի ուղիղ գիծ b"" 1, քանի որ B-ի և MN-ի միջև MND ճիշտ անկյունը նախագծված է P հարթության վրա: 4 լրիվ չափով։ Օգտագործելով կապի գիծը՝ որոշում ենք N» կետի դիրքը և իրականացնում MN հատվածի M»N» պրոյեկցիան։

Վրա եզրափակիչ փուլդուք պետք է որոշեք MN հատվածի չափը նրա M"N" և M"" 1 N"" 1 կանխատեսումներից: Դա անելու համար մենք կառուցում ենք M"" 1 N"" 1 N 0 ուղղանկյուն եռանկյուն, որի ոտքը N"" 1 N 0 հավասար է M" և N" կետերի հեռավորության տարբերությանը (Y M 1 – Y N 1): X 1 առանցքից: M"" 1 N 0 եռանկյան M"" 1 N"" 1 N 0 հիպոթենուզի երկարությունը համապատասխանում է M-ից b ցանկալի հեռավորությանը:

Երկրորդ լուծում

• CD-ին զուգահեռ մենք ներկայացնում ենք նոր ճակատային հարթություն P 4: Այն հատում է P 1-ը X 1 առանցքի երկայնքով, և X 1 ∥C"D": Ինքնաթիռների փոխարինման մեթոդի համաձայն մենք որոշում ենք C"" 1, D"" 1 և M"" 1 կետերի կանխատեսումները, ինչպես ցույց է տրված նկարում:
• C"" 1 D"" 1-ին ուղղահայաց մենք կառուցում ենք լրացուցիչ հորիզոնական հարթություն P 5, որի վրա ուղիղ գիծը նախագծված է դեպի C" 2 = b" 2:
• M կետի և b տողի միջև հեռավորությունը որոշվում է կարմիրով նշված M" 2 C" 2 հատվածի երկարությամբ:

Նմանատիպ առաջադրանքներ.