«Կենդանիների ուսումնասիրություն» - Կենդանաբանություն (ըստ դասակարգման չափանիշների). Համեմատություն Պատմական համեմատություն. Հիմնական տաքսոն. Տեսակների սեռ Ընտանեկան կարգի դաս Ֆիլում Ենթատեսակ Թագավորություն: Փորձերի մոդելավորման հիպոթեզ և տեսություն. Դիտարկման նկարագրություն Ամենազարմանալի ծովային բնակիչներից ոմանք խորջրյա ձկներ են: Որսի տեխնիկան փոխանցվել է ժառանգներին Կենդանիների շարժման բնույթը Կենդանիներ պահելու առանձնահատկությունները.
«Կենդանիների դասակարգում» - Խոտակերներ. Թրթուրներ. Նպատակը. ընդհանրացնել և համակարգել գիտելիքները կենդանիների կառուցվածքի և բազմազանության մասին. բացահայտել կենդանիների կերակրման սովորությունները. - պարզեցի - մտածեցի դրա մասին - զարմացավ: Ամենակերներ. Առարկա. «ԿԵՆԴԱՆԻՆԵՐԻ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔԸ ԵՎ ԲԱԶՄԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆԸ» Կենդանիներ Խնդիր. «Ինչի՞ց է կախված կենդանու սնուցումը»: Աշխարհը 3-րդ դասարան «Գիտելիքի մոլորակ» ծրագիր.
«Կենդանիներ 1-ին դասարան» - Մոծակ. Բու. Կարապ. Այծ. Լեդիբուգ. Թիթեռ. Pike. Պերճ. Ռնգեղջյուրի բզեզ. Թռչել։ Բադիկ. Աղվեսը. Սկյուռիկ. Գայլ. Կարասի կարաս. Ձի. Արջ. Մորեխ. Կատու և շուն. Թութակ. Նապաստակ. Պանդա. Ոչխարներ. Ճպուռ. Մեղու. Աքաղաղ. Իշամեղու. Վագր. Հնդկահավ. Նապաստակ. Ջրարջ. Կով.
«Կենդանիների անունները» - Մուշ, ոտքով: Ութոտնուկ. Հերոն. ԿԼԵՍՏ - «կծել», սեղմել, սեղմել, սեղմել: Ձի -. Ծիծեռնակ կուլ. Խխունջը փեթակ է, տուն, ապաստան: Ռնգեղջյուր. Վարսակի ալյուր. Ագռավ. Titmouse. Ինչու են կենդանիներին այդպես անվանել: Հավալուսան. Կուկու (կուկու, կուկավիցա, կուկո): Ճնճղուկ. SQUIRREL (սպիտակ). Խորամանկ. Բելուգա. Վագ պոչ.
«Ընտանի կենդանիներ» - Ո՞ր կենդանին կարելի է անվանել ընտանի կենդանի: Ո՞ր կենդանին է ձեզ համար կարևոր: Ինչու՞ է մարդը ընտելացնում կենդանիներին: Նախագիծն ավարտելուց հետո սովորողները կկարողանան՝ Կենդանիներ (Կաթնասունների դասարան). Ծրագրի նպատակները Նախագծի վրա աշխատանքի փուլերը Թեմայի ընտրություն Նյութերի հավաքում Նախագծի ստեղծում Նախագծի պաշտպանություն. Ինչպե՞ս են տնային կենդանիները տարբերվում վայրի կենդանիներից:
Այսօր կխոսենք կենդանական աշխարհի մասին, նոր բաներ կսովորենք նրանց մասին, կկրկնենք այն, ինչ արդեն գիտենք, կկիսվենք մեր գիտելիքներով ու դիտարկումներով։
Ում ասելով նկատի ունենք ընդհանուր անուն«Մեր փոքր եղբայրները» և ինչու: (Բոլոր կենդանի էակները, որոնք շրջապատում են մեզ. ընտանի կենդանիներ, վայրի կենդանիներ, միջատներ, թռչուններ, ծովային կենդանիներ։ Մարդը խելացի է, կարող է խոսել և մտածել, հետևաբար բնությունը ավագ եղբայրն է:)
Կենդանիների մեջ շատ են մարդու իսկական ընկերները (դելֆիններ, կատուներ, շներ): Ցանկացած փոքր և մեծ կենդանի օգուտ է բերում բնությանը, զգալի օգնություն է մարդկանց, բացի այդ, նրանք մեր մեջ առաջացնում են ուրախ զգացմունքներ, հույզեր, հիացմունք և զվարճացնում ( կրկես, կենդանաբանական այգի):
Ուրեմն եկեք նաև բարին վերադարձնենք, սիրո դիմաց հատուցենք սերը։
Մեր կարգախոսը լինելու է տողերը. «Ես ուզում եմ ձեզ, իմ երկրի կենդանիներ,
Մարդիկ հոգ էին տանում ձեր մասին ձեր օգնության համար»։
Այժմ մենք կդիտենք շնորհանդեսը, կլուծենք հանելուկներ և կկատարենք կենդանիների մասին առաջադրանքներ:
Առաջին առաջադրանք. ՈՎ Է ՆԱ: (սլայդներ 3, 4,5): Մեր երկրի ո՞ր բնական գոտում կարելի է հանդիպել այս կենդանիներին։ (արջ, ոզնի, բու, անտառում):
Հիմա հիշենք, թե ով ով է եղել մանկության տարիներին. Ինչպե՞ս են կոչվում այս կենդանիների երիտասարդ կենդանիները: (բադ, այծ, ձի, կատու և այլն) (սլայդ 6):
Նոր առաջադրանքն ավելի բարդ է լինելու, այն կոչվում է՝ Գիտե՞ք։ Դուք պետք է պատասխանեք 7-րդ սլայդի հարցերին (առյուծներ, 1,6 կմ, կարիճ, փիղ, Չինաստանում)
Հաջորդ առաջադրանքըպետք է հակիրճ պատասխանել՝ ԱՅՈ կամ ՈՉ։ (սլայդ 8) (ոչ - մի քանի կմ, այո, այո, ոչ - 45 սմ, այո):
Իսկ հիմա հանելուկներ կենդանիների մասին (սլայդներ 9.10.11)
1) ծառերի միջով, թփերի միջով,
Կարմիր գնդակը ցատկում է ինքնուրույն:
Նա ընկույզ է հավաքում
Եվ նա պահում է սունկ: (սկյուռ)
2) Կարմրահեր խաբեբա, խելամտորեն խաբում է,
Մկներն ու չարաճճի նապաստակը վախենում են նրանից։
Չնայած նա ապրում է անտառում, նա գյուղից է
հավ է գողանում. (աղվես):
3) Սա հսկայական կատու է: Նրա դեղնավուն ծխագույն մաշկը
ներկված մուգ լայնակի շերտերով (վագր)
Հիմա եկեք որոշ ֆիզիկական դաստիարակություն անենք.
Մի քիչ կհանգստանանք;
Եկեք ոտքի կանգնենք և խորը շունչ քաշենք։
Առջև՝ թփի հետևից,
Կարմիր աղվեսը նայում է.
Մենք կխորտակենք աղվեսին
Եկեք վազենք մեր մատների վրա:
Ձեռքերը դեպի կողմերը, առաջ,
Նապաստակը սպասում է անտառի եզրին:
Նապաստակը ցատկում էր թփի տակ,
Նա մեզ իր տուն հրավիրեց։
Ձեռքերը վար, գոտկատեղին, վեր,
Մենք փախչում ենք բոլորից։
Եկեք արագ վազենք դասարան,
Եկեք հիմա խաղանք:
Առաջադրանք՝ ընտրել ճիշտ պատասխանը: (սլայդներ 13, 14, 15, 16, 17), պատասխանում է.
1-B, 2-B, 3-B, 4-B, 5-A:
Նոր խաղ«Գտեք 11 կենդանի. Անհրաժեշտ է տառերը միացնել ուղիղ գծով (հորիզոնական, ուղղահայաց, առաջ, հետընթաց): (Սլայդ 18) Ստուգում (սլայդ 19): Ճիշտ է, այստեղ կարող եք գտնել դրանցից 12-ից ավելին:Ամենաուշադիրի շնորհիվ:
Ո՞վ կասի ինձ իր կենդանիների մասին: Ով ունի շուն, կատու, ծովախոզուկթե՞ նապաստակները (պատմում է իր ընտանի կենդանիների մասին: (սլայդ 20):
Եթե դեռ չեք հոգնել, եկեք խաչբառ լուծենք կենդանիների մասին։ (սլայդներ 21 և 22): Ուսանողի կողմից լուծված խաչբառ (սլայդ 23):
Եվ վերջում ուզում եմ ասել, որ դուք շատ բան գիտեք կենդանիների մասին, սիրում և հոգ տանում նրանց մասին։ Ես կավարտեմ Ռ. Ռոժդեստվենսկու «Պահանջում» բանաստեղծությամբ:
«Թռչուններ, վարդեր և կենդանիներ հոգում մարդիկ նայում են,
Դուք խղճում եք նրանց, ժողովուրդ, մի սպանեք գազանին,
Ի վերջո, երկինքը առանց թռչունների երկինք չէ,
Եվ առանց ձկների ծովը ծով չէ,
Եվ առանց անասունների հողը հող չէ»։
Դիտեք փաստաթղթի բովանդակությունը
«Ներկայացում. Վիկտորինան «Մեր փոքր եղբայրների մասին»..ppt»
Վիկտորինան մեզ շրջապատող աշխարհի մասին: (Կենդանիներ և թռչուններ) ԹԵՄԱ.
Խարչենկո Ա.Վ.
Ով ով էր.
Դու գիտես? Այո կամ Ոչ?
Հանելուկներ կենդանիների մասին.
Ընտրել ճիշտ պատասխանը.
Հանելուկներ թռչունների մասին
Ձմռանը քնում է
Երբեմն սպիտակ
Վախենում է մեղուներից
Սնուցումներ
ձկան նման
ինչպես ազնվամորու
Սիրում է միս
Որսում է մկներին
Նա լավ ունի
լսողություն և հոտառություն
Գիշերային որսորդ
Քունը փոսում
Ձմռանը այն գտնվում է ք
կենդանի
Սուր ճանկերով
Ապրում է խոռոչում
նրբություն -
Ով ով էր.
- Արջ
- Խոզ
- Հավ
- Սկյուռիկ
- Ձի
- Կատու
- Շուն
ԱՐՋ
ՄԱՆԿ
ԳԱՅԼ
Քուռակ
ԽՈԶ
ԾԻՏ
Սկյուռիկ
Դու գիտես?
1. Կատուներից ո՞վ է ապրում հպարտության խմբերում:
2. Ո՞ր հեռավորության վրա է սպիտակ շնաձուկը «լսում» իր զոհին:
3. Ո՞ր հոդվածոտանիը ձու չի ածում:
4. Ո՞ր կաթնասունն է ունենում ամենաերկար հղիության շրջանը:
5. Որտե՞ղ են ապրում պանդաները:
Այո կամ Ոչ.
1.Կապույտ կետի մեղեդային երգը կարելի՞ է լսել 200 կմ շառավղով։
2. Կա՞ թիթեռ, որի թեւերը պտտվում են սիգարի տեսքով:
3. Պոզումը մեռա՞ծ է խաղում թշնամուց փախչելու համար:
4. Կարո՞ղ է ընձուղտի լեզուն գերազանցել 10 սմ-ը:
5.Գրեվիի զեբրն անվանակոչվել է Ֆրանսիայի նախագահի անունով:
Հանելուկներ կենդանիների մասին.
1. Ծառերի միջով, թփերի միջով կարմիր գնդակն ինքնուրույն թռչում է։ Նա հավաքում է ընկույզներ և պահում սունկ:
Կարմիր մազերով խաբեբա, նա խելացիորեն խաբում է:
Մկներն ու չարաճճի նապաստակը վախենում են նրանից։
Թեև նա ինքն է ապրում անտառում, բայց գյուղից հավ է գողանում։
Սա հսկայական կատու է: Նրա դեղնավուն ծխագույն մաշկը ներկված է մուգ լայնակի շերտերով։
Ընտրել ճիշտ պատասխանը:
Ո՞ր կղզում կան լեմուրներ:
Ա) Մավրիկիոս.
Բ) Մադագասկար.
2. Ո՞ր արջն է ամենամեծը:
Բ) Գրիզլի.
Այս կատուներից ո՞րը չկա Ասիայում:
Բ) ընձառյուծ.
Տերմիտը հետևյալն է.
Բ) Թրթուր.
Ո՞ր կաթնասունն է ամենախորը սուզվում:
Ա) Սերմի կետ.
Բ) Փիղ փոկ.
Բ) Weddell կնիք.
Եգիպտոսի կատուները Երբ և որտեղ են առաջին անգամ կատուները հայտնվել մարդկանց տներում, ոչ ոք չգիտի: Եգիպտոսում, սակայն, կարծում են, որ հենց հին եգիպտացիներն են առաջինը ընտելացրել այս սրամիտ արարածներին, սիրել նրանց և վերաբերվել որպես աստվածությունների: Ոչ ոք չգիտի, թե երբ և որտեղ են առաջին անգամ կատուները հայտնվել մարդկանց տներում: Եգիպտոսում, սակայն, կարծում են, որ հենց հին եգիպտացիներն են առաջինը ընտելացրել այս սրամիտ արարածներին, սիրել նրանց և վերաբերվել որպես աստվածությունների: Նրանք իրենց տեղը զիջեցին այս խորհրդավոր արարածներին։ Հրդեհի դեպքում առաջինը դուրս են բերվել։ Մահապատիժ է սահմանվել պատահաբար կատվին սպանելու համար։ Նրանք իրենց տեղը զիջեցին այս խորհրդավոր արարածներին։ Հրդեհի դեպքում առաջինը դուրս են բերվել։ Մահապատիժ է սահմանվել պատահաբար կատվին սպանելու համար։ Երբ տանը կատուն սատկում էր, դա մեծ վիշտ էր, մարդիկ կտրում էին իրենց հոնքերը՝ ի նշան մեծ տխրության: Երբ տանը կատուն սատկում էր, դա մեծ վիշտ էր, մարդիկ կտրում էին իրենց հոնքերը՝ ի նշան մեծ տխրության:
Ինչպես են կատուներն ազդել Եգիպտոսի պատմության վրա Հին եգիպտացիները կատուների հանդեպ իրենց հիացմունքի պատճառով երբեմն նույնիսկ ռազմական պարտություններ են կրել: Կատուների հանդեպ իրենց հիացմունքի պատճառով հին եգիպտացիները երբեմն նույնիսկ ռազմական պարտություններ էին կրում: Ք.ա. 525 թվականին պարսից արքան պատերազմի դուրս եկավ փարավոնի դեմ։ Ք.ա. 525 թվականին պարսից արքան պատերազմի դուրս եկավ փարավոնի դեմ։ Եգիպտացիները անձնուրաց կռվեցին. Հետո պարսիկները հնարք օգտագործեցին. Նրանք վերցրեցին կատուներին և դրեցին նրանց առջև։ Եգիպտացիները անձնուրաց կռվեցին. Հետո պարսիկները հնարք օգտագործեցին. Նրանք վերցրեցին կատուներին և դրեցին նրանց առջև։ Վախենալով սպանել սուրբ կենդանուն՝ եգիպտացիները դադարեցին նետեր ուղարկել։ Կռիվն ավարտված է լիակատար պարտությունեգիպտացիներ Վախենալով սպանել սուրբ կենդանուն՝ եգիպտացիները դադարեցին նետեր ուղարկել։ Ճակատամարտն ավարտվեց եգիպտացիների լիակատար պարտությամբ։
Մռայլ միջնադար Միջնադարը կատուների համար մռայլ է ստացվել։ Բոլոր կատուները հայտարարվել են, որ սատանայի գործիքներ են: Միջնադարը կատուների համար մութ էր։ Բոլոր կատուները հայտարարվել են, որ սատանայի գործիքներ են: Բառազուրկ արարածներին այրել են, խեղդել, շպրտել բարձր աշտարակներից։ Բառազուրկ արարածներին այրել են, խեղդել, շպրտել բարձր աշտարակներից։ Ռուսաստանում երբեք նման վայրագություն չի եղել. Ռուսաստանում երբեք նման վայրագություն չի եղել.
ԻՆՉՈՒ ԿԱՏՈՒՆԵՐԸ ՈՒՆԵՆ ԹԱՓՈՂՆԵՐ: Կատուն ունի բեղեր, որոնք օգնում են նրան ավարտել իր ողջ որսորդական ճանապարհորդությունը: Կատուն ունի բեղեր, որոնք օգնում են նրան ավարտել իր ողջ որսորդական ճանապարհորդությունը: Երբ կատուն գաղտագողի հայտնվում է իր զոհի վրա, նրա բեղերը օգնում են նրան ավելին իմանալ, թե ինչ է կատարվում իր շուրջը: Երբ կատուն գաղտագողի հայտնվում է իր զոհի վրա, նրա բեղերը օգնում են նրան ավելին իմանալ, թե ինչ է կատարվում իր շուրջը: Կատվի բեղերի երկար մազերը շատ կարևոր են, երբ այլ զգայարանները չեն կարող տեղեկատվություն տրամադրել: Կատվի բեղերի երկար մազերը շատ կարևոր են, երբ այլ զգայարանները չեն կարող տեղեկատվություն տրամադրել:
Կատուների հեքիաթային թագավորությունը Մալթա կղզին իսկական դրախտ է կատուների համար։ Ամենուր նրանք երանելի պառկած են պարապետների և այգու նստարանների վրա։ Վարորդները դանդաղեցնում են, երբ կատուներն անցնում են փողոցը. Մալթա կղզին իսկական դրախտ է կատուների համար։ Ամենուր նրանք երանելի պառկած են պարապետների և այգու նստարանների վրա։ Վարորդները դանդաղեցնում են, երբ կատուներն անցնում են փողոցը. Ամենուր արմավենու և ֆիկուսի ծառերի տակ, քաղաքի գողտրիկ այգիներում կան սննդի ամաններ: Ամենուր արմավենու և ֆիկուսի ծառերի տակ, քաղաքի գողտրիկ այգիներում կան սննդի ամաններ: Մալթայում կատուների հանդեպ սերը դարձել է հատկանիշ ազգային բնավորություն. Կատուների հանդեպ սերը Մալթայում դարձել է ազգային բնավորության գիծ:
Շունը մարդու ընկերն է Նույնիսկ հին ժամանակներում շներին ընտելացրել են մարդիկ: Նույնիսկ հին ժամանակներում շներին ընտելացրել են մարդիկ: Ներկայումս շատ են տարբեր ցեղատեսակներ, բոլորն էլ հետաքրքիր են, ամեն մեկն իր գործն է անում։ Մեր օրերում կան շատ տարբեր ցեղատեսակներ, բոլորն էլ հետաքրքիր են, ամեն մեկն իր գործն է անում։
ԲՈՒԺՔԱՅՐ ՇՆԵՐԸ Հազարավոր կյանքեր են փրկել շտապօգնության շները պատերազմի ժամանակ՝ մարտի դաշտում վիրավորներին փնտրելով ու առաջնագծից տանելով։ 1944-ին մեր բանակում կար 60 հազ ծառայողական շներ! Նրանք ոչնչացրել են թշնամու 300 տանկ, հայտնաբերել 4 միլիոն ական, իրականացրել 680 հազար վիրավոր։
Ներկայացման նախադիտումներից օգտվելու համար ստեղծեք հաշիվ ձեզ համար ( հաշիվ) Google և մուտք գործեք՝ https://accounts.google.com
Սլայդի ենթագրեր.
«Մեր փոքր եղբայրները»
«Մենք պատասխանատու ենք նրանց համար, ում ընտելացրել ենք...» Անտուան դը Սենտ-Էքզյուպրի
Կենդանիների օրն է, այնքա՜ն հիասքանչ է, Եվ հոգու մեջ տիրում է բարությունը, նույնիսկ հետաքրքիր է, Պատուհանից նայել նրանց աշխարհին, Ու նրանց ուտելիք տալ, Եվ այցելել տնկարան, Միայն ջանասիրություն դրսևորել, Եվ լինել բարի կյանքում: !
Կենդանիները չափազանց անպաշտպան են, նույնիսկ եթե նրանք ունեն ճանկեր և ժանիքներ: Անկախ նրանից, թե փոքր է, թե մեծ - Առանց օգնության հնարավորություն չկա: Եկեք լրջորեն որոշենք այս օրը - Ոչ թե ոչնչացնել, այլ պաշտպանել դժվարություններից, որպեսզի այս ուրախ և աստղային աշխարհում ներդաշնակությունը հավերժ ծաղկի:
Մենք պետք է պաշտպանենք մեր «փոքր եղբայրներին» որսագողերից, բռնկվածներից և հիվանդություններից: Նրանք իսկապես կարևոր են մեզ համար, և դրանց կարևորությունը չի կարելի թերագնահատել: Թող մեր մորթե, սիրելի ընկերներից յուրաքանչյուրն այս աշխարհում Տեր գտնի: Թող փշրվի անհաջողության շրջանը, Թող բոլորը սնվեն ու տաքանան։
Եկեք ոտքի կանգնենք՝ պաշտպանելու կենդանիներին։ Չենք հանդուրժելու դաժանությունը, չենք ների! Եկեք պատասխանատվության ենթարկենք սրիկաներին։ Թող յուրաքանչյուր շուն և կատու սիրված լինեն:
Փոքր եղբայրների այս տոնին դուք ձեր ընտանի կենդանուն ավելի համեղ եք վերաբերվում, փորձեք նրա համար, ավելի շատ խաղացեք նրա հետ, շոյեք, թող հասկանա. Այսօր նրա տոնն է, ուստի այն պետք է նշել: Այստեղ!
Շնորհակալություն ուշադրության համար! Ձեզ հետ էր GBOU գիմնազիայի թիվ 1274 նախադպրոցական «Սոլնիշկո» խմբի «Պոչեմուչկի» ուսուցչուհի Վերա Պետրովնա Բերդնիկովան, Մոսկվա
Թեմայի վերաբերյալ՝ մեթոդական մշակումներ, ներկայացումներ և նշումներ
Այցելություն մեր փոքրիկ եղբայրներին
Ներկայումս հնարավոր չէ չուսումնասիրել բնապահպանական կրթությունև զարգացում, անկախ նրանից, թե որ ոլորտում է մասնագիտանում ուսուցիչը: Անձի զարգացման բոլոր ոլորտները անքակտելիորեն կապված են...
«Մեր փոքր եղբայրները» շնորհանդեսը
Նախապատրաստական խմբի երեխաների հետ աշխատանքի վերաբերյալ ներկայացում, թեմա՝ կենդանիներ, վերնագիր «Մեր փոքրիկ եղբայրները»...
Ուսումնական և խաղային նախագիծ «Մեր փոքր եղբայրները».
Երեխաների գիտելիքների պարզաբանում այն մասին, թե ինչպես է կախված կենդանիների կյանքը միջավայրը, և ինչպես են նրանք հարմարվում դրան…
«Մեր փոքրիկ եղբայրները» ինտեգրված դասի սցենար (միջին խումբ)
Դասը օգտագործում է տարբեր տեսակներ«Մեր փոքրիկ եղբայրները» բլոկում թեմայի ուսումնասիրության արդյունքում ձեռք բերված գիտելիքները կրկնելուն և համախմբելուն ուղղված գործողություններ...
Նատալյա Սմերտինա
«Մեր փոքր ընկերները» կարճաժամկետ նախագիծ
Թեմայի համապատասխանությունը.
Ընտանի կենդանիները շատ կարևոր են մարդու կյանքում, դրանք լավ հարաբերությունների հիմքն են և հնարավորություն են տալիս լինել բարեսիրտ: Ուզենք, թե չուզենք, ընտանի կենդանիների հետ հարաբերություններն արդեն դարձել են մեր մի մասը կյանքը՝ հասարակական, ընտանեկան: Երեխաները վաղ տարիքից շփվում են ընտանի կենդանիների հետ, իմանում են նրանց սիրո, սիրո մասին, սովորում են հոգ տանել նրանց մասին, բայց շատ կարևոր է երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես հոգ տանել նրանց հետ: Կենդանիների հետ շփումը, եթե դա տեղի է ունենում անվերահսկելի, կարող է ոչ միայն օգուտներ բերել, այլև վնասել երեխայի զարգացող անհատականությանը: Ընտանիքում ընտանի կենդանուն դաստիարակչական հզոր գործոն է: Երեխան սովորում է խնամել նրան, խնամել, զարգացնում է բարոյական, կամային և աշխատանքային որակներ։ Նախ, երեխան չգիտի, թե ինչ կարելի է անել, ինչ չի կարելի, ինչն է վնասակար կենդանու համար, ինչն է ձեռնտու։ Բացի այդ, կենդանու հետ սերտ շփման մեջ երեխան անպայման կցանկանա բավարարել իր հետաքրքրասիրությունը եւ ներգրավել նրան խաղի մեջ։ Առանց մեծահասակների հսկողության և առաջնորդության, նման հաղորդակցությունը կարող է վնասակար և նույնիսկ վտանգավոր լինել ինչպես կենդանու, այնպես էլ երեխայի համար:
Հաղորդակցություն եղբայրների հետ մեր փոքրերըմեզ բերում է դրական հույզերի ծով: Այսօր մեծ գումարԽոշոր քաղաքների բնակիչները, որոնք ապրում են զբաղված ռիթմով և անընդհատ սթրես են ապրում, գնալով ավելի շատ են ընտանի կենդանիներ ձեռք բերում։ Պարզվում է, որ չորքոտանի Ընկերներոչ միայն ուրախություն են բերում, այլև լավ են մեր առողջության համար:
Օտարերկրյա գիտնականների հետազոտությունները ցույց են տվել, որ կատուների, շների և թութակների տերերը 4-5 տարի ավելի երկար են ապրում, քան մյուս մարդիկ։ Ընտանի կենդանիները կարող են մեղմել ցանկացած հիվանդություն, իսկ որոշները կարող են լիովին բուժվել: Արդեն մի քանի տարի է, ինչ աշխարհը ակտիվորեն զարգանում է «կենդանիների օգնությամբ թերապիա»- կենդանիների հետ բուժման գիտություն. Բացումը ԱՄՆ-ում և Եվրոպայում հատուկ կլինիկաներ, որտեղ բուժում են իրականացնում մորթե բժիշկները։ Կենդանիների օգնությամբ թերապևտները աշխատում են ծերանոցներում, մանկական հիվանդանոցներում, վերականգնողական կենտրոններև նույնիսկ ԱՄՆ բանակը, և վաճառվում են Մեծ Բրիտանիայի դեղատներում «դեղորայք»սպիտակ կատուներ.
Ինչպե՞ս են ընտանի կենդանիները ազդում մեզ վրա: Հատուկ ուսումնասիրությունները ցույց են տվել, որ երբ մարդը շոյում է կենդանուն, նվազում է զարկերակային արագությունը և ճնշումը, նվազում է կծկված մկանների լարվածությունը և ընդհանուր թուլացումմկանները, մարսողությունը բարելավվում է. Պարզվում է, որ կատուներն ու շները բիոէներգետիկ են։ Նրանք հստակ տարբերում են բացասական էներգիան, որը գալիս է հիվանդ օրգանից։ Մորթե էքստրասենսը ճշգրիտ գտնում է ցավոտ տեղ, գրկում է նրա մոտ, մռնչում և ջերմացնում: Մեկ այլ ուսումնասիրության համաձայն, ընտանի կենդանիներով սենյակը զգալիորեն ավելի քիչ բակտերիաներ!
Ցանկացած մարդ կարող է մարդու համար բժիշկ դառնալ չորս ոտանի ընկեր, անկախ տեսքըև բազմանում է։ Գլխավորն այն է, որ դուք սիրում եք նրան և հոգ տանում նրա մասին։ Հետո քո սիրո դիմաց նա կպարգևատրի քեզ բազմաթիվ անգամ.
Անձնագիր նախագիծը
Անուն նախագիծը« Մեր փոքր ընկերները»
Մշակող նախագիծըՍմերտինա Նատալյա Նիկոլաևնա
Մասնակիցներ նախագիծըՆախապատրաստական խմբի աշակերտներ, աշակերտների ծնողներ, ուսուցիչ։
Իրականացման բազա նախագիծըՕմսկ քաղաքի բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն
«Մանկական զարգացման կենտրոն. մանկապարտեզթիվ 394»
Տիպ նախագիծ Ուսումնական, խումբ
Թիրախ նախագիծըպայմաններ ստեղծել երեխաների ճանաչողական, հաղորդակցական և ստեղծագործական կարողությունների զարգացման համար մանկավարժական պատրաստման և անցկացման գործընթացում. նախագիծը« Մեր փոքր ընկերները» .
Առաջադրանքներ նախագիծը:
1. Ընդլայնել երեխաների գիտելիքները ընտանի կենդանիների մասին. հարստացնել բառապաշարայս թեմայով « Մեր փոքր ընկերները: ընտանի կենդանու» ; զարգացնել անվտանգության հմտությունները և սովորել վարքագծի կանոնները կենդանիների հետ շփվելիս:
2. Երեխաներին սովորեցնել դիտել կենդանիներին; խրախուսել զգացմունքների արտահայտումը; զարգացնել խոսքը, ստեղծագործական ունակությունները և կենդանիներին խնամելու ունակությունը:
3. Նպաստել ծնողների ակտիվ ներգրավվածությանը երեխայի հետ համատեղ գործունեության մեջ:
4. Իրականացման գործընթացում կազմակերպել համագործակցություն ծնողների հետ նախագիծըընտանեկան լուսանկարների ֆոտոցուցահանդեսի ձևավորման միջոցով «Իմ մորթե կենդանին»և ներկայացնել ներկայացում « Մեր փոքր ընկերները» .
5. Կենդանիների նկատմամբ հոգատար վերաբերմունք զարգացնել, նրանց խնամելու ցանկություն սերմանել։
Գործնական նշանակություն նախագիծըՍտեղծագործություն մուլտիմեդիա ներկայացում, որը կարող է օգտագործվել ուղղակիորեն կրթական գործունեությունՆախադպրոցական տարիքում ճանաչողական զարգացման մասին.
Այն նախագիծըկարող է իրականացվել նախադպրոցական տարիքում ուսումնական հաստատություններտարբեր տեսակներ.
Նախնական աշխատանք Ծնողների հետ ներածական խորհրդակցություն շուրջ նախագիծը.
Ծնողներին տեղեկացնել այս թեմայով աշխատանքի սկզբի մասին (ներածական խորհրդատվություն, հարցաթերթ).
Ստեղծել զարգացում չորեքշաբթիընտրեք նյութեր, խաղալիքներ, ատրիբուտներ խաղերի և թատերական գործունեության համար, դիդակտիկ խաղեր, նկարազարդման նյութ, գեղարվեստական.
Ընտրեք նյութ արտադրողական գործունեության համար:
Կազմեք երկարաժամկետ գործողությունների ծրագիր:
երեխաներ:
Երեխաները հասկանում են, թե ինչպես խնամել ընտանի կենդանիներին:
Երեխաների մեջ սեր սերմանել և զգույշ վերաբերմունքկենդանիներին.
Երեխաների գիտելիքների հարստացում իրենց անմիջական միջավայրի կենդանական աշխարհի մասին:
Ակնկալվող արդյունքը մակարդակով մեծահասակները:
ընտանի կենդանի ունենալու ծնողների ցանկությունը.
Ծնողների մանկավարժական գրագիտության բարձրացում կենդանիների նկատմամբ երեխաների հոգատար վերաբերմունքի բարձրացման հարցերում.
Ծնողների ակտիվ մասնակցությունը խմբի և մանկապարտեզի գործերին.
Ակնկալվող արդյունքները մակարդակով ուսուցիչները:
Մանկավարժական գրագիտության բարձրացում երեխաներին կենդանիներին հարգելու դաստիարակության հարցերում.
Մանկավարժական խոզաբուծարանի համալրում.
Հիմնական գործունեության բնութագրերը նախագիծը
Իրականացման 1-ին փուլ նախագիծը
Թեմայի սահմանում նախագիծը.
Խնդրի որոնում և վերլուծություն:
Հիմնվելով խնդրի ուսումնասիրության վրա՝ սահմանելով նպատակներ և խնդիրներ:
Որոնել տեղեկատվությունգրականության, նկարազարդումների, բացիկների ընտրություն, անմիջական ուսումնական գործունեության համար գրառումների մշակում, տեսողական գործունեության համար նյութի պատրաստում:
Իրականացման 2-րդ փուլ նախագիծը
Սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում:
Զրույց տան մասին կենդանիներ: «Ինչպես եմ խնամում իմ ընտանի կենդանուն»;
- թեմատիկ դասեր: «Ընտանի կենդանիներ մեր տանը», «Իմ սիրելի կատվի ձագի մասին».
Պատմվածքներ, բանաստեղծություններ կարդալը (Ս. Մարշակ «Բեղավոր - գծավոր», «Հիմար մկնիկի հեքիաթը», «Հեքիաթ խելացի մկնիկ» ; Վ.Չարուշին «Կատու», «Շուն»; Գ.Օսթեր «Վուֆ անունով կատու»; Ն.Նոսով «Կենդանի գլխարկ»; Ն.Զաբոլոցկի «Ինչպես մկները կռվեցին կատվի հետ»; Վ.Սուտեև «Երեք ձագուկ»);
Հանելուկների ընթերցում, մանկական ոտանավորներ, լեզվի պտույտներ, պոեզիա անգիր անել;
- դիդակտիկ խաղեր:
«Ո՞վ որտեղ է ապրում», «Ո՞ւր, ո՞ւմ տունը», «Կենդանին ընտանի՞ է, թե՞ վայրի»։ — Գուշակիր, թե ով է թաքնված։ «Գուշակեք, թե ինչ է փոխվել»: «Չորրորդ անիվ»; «Ընտանիք»; "Մեծ փոքր", «Ո՞վ է գոռում»:, «Ո՞վ ինչ է ուտում»:, «Մեկ-շատ», «Գտիր քո մայրիկին».
- բացօթյա խաղեր:
«Ճնճղուկներն ու կատուն», «Մկնիկի թակարդ», «Զայրացած շուն», «Կարապի սագեր», «Շագի շուն», «Կատու և մկներ»;
Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում:
Նկարչություն;
Դիմում;
- դիզայն: «շուն», «Կատուների տուն», «Teremok ընտանի կենդանիների համար.
Գրքի ցուցահանդեսի ձևավորում;
Նկարների դիտում «Կատու ձագերի հետ», «Շունը լակոտներով» (պատմություն նկարների հիման վրա);
Գրեք պատմություններ ձեր ընտանի կենդանու մասին;
Կատուների և շների մասին երգեր լսել և սովորել։ («Grey Kitty», երաժշտությունը՝ Վ. Վիտլինի, խոսքերը՝ Ն. Նայդենովայի; «Շուն» M. Rauchwerger);
Նկարների ցուցահանդես;
Ստեղծեք ներկայացումներ ձեր ընտանի կենդանու մասին:
Իրականացման 3-րդ փուլ նախագիծը
Ընտանեկան լուսանկարների ֆոտոցուցահանդեսի ստեղծում «Իմ մորթե կենդանին».
Երեխայի նախագիծ«Իմ սիրելի կենդանին» (մանկական ներկայացում ընտանի կենդանիների մասին պատմություններով).
Ցուցահանդեսի ձևավորում ստեղծագործական աշխատանքներերեխաներ (գեղարվեստական և գեղագիտական գործունեություն).
Ընտանեկան լուսանկարների մուլտիմեդիա ներկայացում « Մեր փոքր ընկերները» (աշխատանք շնորհանդեսի վրա).
Աշխատանքի ձևերը նախագիծը:
Աշխատանք տեսախցիկով (գործնական օգնություն ծնողներից, ՏՀՏ-ի հետ աշխատանք (դաստիարակ);
Ընթերցանություն մասնագիտացված գրականություն, բանաստեղծություններ սովորելը;
լուսանկարչական ցուցահանդեսի և երեխաների ստեղծագործական աշխատանքների ցուցահանդեսի ձևավորում.
Ուսուցչի գործունեությունըհամար՝ գործունեության կազմակերպում կրթական ոլորտները «Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում»., «Ճանաչողական զարգացում», «Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում».; նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում երեխաների ստեղծագործական աշխատանքների ցուցահանդեսի և լուսանկարների ցուցահանդեսի կազմակերպում. մուլտիմեդիա ներկայացման ստեղծում:
Մասնակիցների գործունեությունը նախագիծըԸնտանիքի արխիվից լուսանկարներ հավաքելը ընտանի կենդանիների մասին (ծնողներ-երեխաներ).
4 Վերջնական փուլ
Ներկայացում (ՏՀՏ) « Մեր փոքր ընկերները» նախադպրոցական ուսումնական հաստատության հիմքի վրա.
Պաշտպանության ձևերը:
Ներկայացում;
Հետագա աշխատանք: հրապարակում լրատվամիջոցներում.
