Ժամանց «Գյուղում տատիկի մոտ»կրտսեր գր.
Երեխաները մտնում են դահլիճ և յուրաքանչյուրն իր տեղը զբաղեցնում:
Ved: Տղերք, եկեք բարևենք մեր հյուրերին:
«Բարև» երգ-խաղ.
Ved: Արևը քնքուշ ծիծաղում է
Այսօր զվարճալի է երգել
Երգ՝ «Արև».
Ved: Տղե՛րք, ուզու՞մ եք, որ մի փոքր գաղտնիք ասեմ։
Երեխաներ: Այո:
Ved: Այսօր գնալու ենք գյուղ՝ այցելելու Մարուսա տատիկին։
Մատների խաղ «բլրի վրա».
Բլրի վրա խրճիթ կա (ափերը ծալված «հեռադիտակներ»,նայել)
Ինչ հրաշք է այս գյուղը(ձեռքերը տարածեք կողքերին, թափահարեքուսեր)
Խնձորները հասունանում են պարտեզում,կանգնել մատներիդ վրա, ձգվել)
Բադերը լողում են լճակում(Թաթախել շուրջը, ձեռքերը սեղմած մարմնին, ափերը վեր բարձրացրած և կողքերին)
Կովերը խոտ են ծամում, (ցուցամատը դրեք ձեր ճակատին - «եղջյուրներ»)
Աքլորները բարձրաձայն երգում են... (կանգնեք մի ոտքի վրա, ձեր «թևով» ծափ տվեք մարմնին)
Տատիկն ապրում է այնտեղ, (հերթով բռունցքներով բռունցքներով բարձրացրեք այտերը)
Թոռները սպասում են այցելության...(բռունցքներով հենվում է այտերը)
Գետի վրայով կամուրջ է նետվում,(ձեռքերը դարակի պես ծալեք ձեր առջև):
Մենք պատրաստվում ենք այցելել ձեզ!(քայլեք տեղում):
Եկեք գնանք մեքենայով այցելության: Վարորդը կլինի (ընտրեք երեխա): Մեկը մյուսի հետևից ոտքի կանգնեցինք ու գնացինք։
«Մեքենա» երգը. Երեխաները հետևում են միմյանց: Նրանք դուրս են գալիս դահլիճից և ներս են մտնում այլ դռնից։ Եվ այս պահին դահլիճում կա ցանկապատով տուն, նկարներ կենդանիներով՝ խոճկորներ, լակոտներ, կեչի ծառ, ծառեր, տոնածառեր։
Երեխաները մյուս կողմից ներս են մտնում և նստում աթոռների վրա։
Վեդ Ուրեմն գյուղ հասանք Մարուսյա տատիկին այցելելու.
Մարուսյա տատիկ, բարև:
տատիկ : Բարեւ իմ սիրելի! Ես այնքան ուրախ եմ, որ դուք եկել եք ինձ այցելելու:
Ես ձեզ նրբաբլիթ կհյուրասիրեմ
Այո, լցված կարկանդակներով:
Ես քեզ մի քիչ կաթ կթափեմ խմելու,
Ես քեզ մի երգ կերգեմ։
Ved: Այո, Մարուսյա տատիկ: Գիտեի, որ երեխաների համար համեղ բան կունենաս, և բոլորին զվարճացնելու վարպետ ես։
Տատիկ. Ի՜նչ արհեստավոր։
Ved: Ասա մեզ, Մարուսյա տատիկ, ո՞վ է ապրում քո բակում։
Տատիկ. Իհարկե, ես ձեզ կասեմ.
Այստեղ մենք ունենք բարձր բերանով աքլոր,
Առավոտյան նա բղավում է «բարև»
Նրա ոտքերին կոշիկներ են,
Ականջօղեր կախված են ականջներից,
Գլխին սանր կա,
Ահա թե ինչպիսի աքլոր է նա։
Ձեզ դուր է գալիս իմ աքլորը:
Երեխաներ: Այո:
Տատիկ. Իսկ մեր աքլորը մեծ ընտանիք ունի։
Ved: Ինչպիսի՞ ընտանիք կարող է ունենալ աքլորը:
Տատիկ: Եվ ահա.
Արևոտ, գեղեցիկ օրը
Թռչունները երգեցին՝ ստվեր-ստվեր-ստվեր:
Արևը պայծառ շողում էր,
Այդ ամենը բակում էր։
Մայր հավը դուրս եկավ
Քայլեք դրսում:
Դե, նրա հետ ճուտիկներ կան,
Դեղին տղաներ.
Տատիկ. Հանկարծ, հենց դարպասի մոտ,
Հայտնվեց սպիտակ կատու։
Սպիտակ կատու, փափկամազ
Փափկեց պոչը:
Ներս է գալիս կատուն։
տատիկ ՝ խորամանկ, խորամանկ Վասկա կատուն
Կարևոր է շրջել բակում:
Բարձրացնում է թաթերը
Հավը վախենում է.
Կատուն խռմփացնում է, իսկ հավն ու ճտերը փախչում են։ Բակի մեջտեղում մեկ հավ է մնացել։
Կատու: (խորամանկ) Ես հիմա կբռնեմ նրան,
Ես կարճ ժամանակ անց հավին դաս կտամ։
Տատիկ. Հանկարծ նա տեսնում է շքամուտքում
Երիտասարդ աքլոր.
Նա վիզը ձգեց առաջ
Այո, ինչ բարձրաձայն նա երգելու է.
Աքլոր: Ku-ka-re-ku!
Տատիկ. կատուն չէր ուրախանում աքլորից...
Վասկան բարձրացավ ցանկապատի տակ
Իսկ հաստն անհետացավ խոտերի մեջ։
Կատուն փախչում է։
ծիտ (մոտենում է աքլորին)
Համարձակ աքլոր.
Ես կարող եմ երգել, ինչպես դու.
Փի-փի-փի՜ Փի-փի-փի՜
Տատիկ. Աքլորը նայեց հավին
Եվ նա քայլեց դեպի հավի տնակը:
Աքլորը հեռանում է կարևորը: Կանաչ գորտը ցատկում է կողքով:
Գորտ: (ծիծաղում է):
Հա հա հա՜ Հա հա հա՜
Մեծացե՛ք մինչև աքաղաղ:
Դուք նույն երգերն եք երգելու
Եվ նստեք թառի վրա:
Հավ. (փնտրում է իր մոր հավը):
Մայրիկ Մայրիկ Փի-փի-փի՜
Արագ արի!
Հավը գալիս է վազելով:
Հավի միս: Դու, փչացած որդի,
Ես պետք է գնամ մորս հետ:
Ես կպաշտպանեմ ձեզ կատուներից
Եվ գիշատիչ թշնամիներից:
Ես քեզ կհավաքեմ իմ թևի տակ,
Ես սիրում եմ իմ հավերին:
Տատիկ. Ահա այսպիսի ընտանիք ունի աքլորը։ Ուզու՞մ ես խաղալ իմ կատվի Վասկայի հետ։
Երեխաներ: Այո:
Տատիկ. Դուք բոլորդ փոքրիկ մկներ կլինեք, իսկ Վասկան կատուն ձեզ կբռնի։
Խաղ «Կատու և մուկ».
Ved: Իսկ Մարուսյա տատիկ, մենք էլ քեզ համար նվեր ենք պատրաստել, հիմա փոքրիկները քեզ համար պարելու են։ Եկեք ձեզ ցույց տանք, տղաներ, թե ինչպես ենք պարում:
Տատիկ. Արի, սիրելիներս, պարիր տատիկի համար, և ես նստեմ և կնայեմ:
«Պար». Երեխաները նստում են աթոռների վրա:
Ved: Ձեզ դուր եկավ մեր պարը։
Տատիկ. Լավ տղերք, ինձ շատ դուր եկավ, բոլորն արեցին իրենց լավագույնը:Լսվում է, թե ինչպես է կովը հառաչում։
Տատիկ. Իմ փոքրիկ բրաունին վերադարձավ մարգագետնում բացատից։
(տատիկը մոտենում է կովին):
Բարևեք երեխաներին, նրանք եկել են մեզ հյուր (Կովը շարժում է գլուխը)
Տղերք, ով կարող է ինձ ասել, թե կովը մեզ ինչ է տալիս:
Երեխաներ: կաթ.
Տատիկ. ճիշտ է, դուք սիրում եք կաթ?
Երեխաներ: Այո:
տատիկ Այո, տղերք, դուք անպայման պետք է կաթ խմեք, իսկ հետո կմեծանաք առողջ, ուժեղ և ուժեղ երեխաներ։
Տղերք, եկեք քայլենք բակում:
«Եկեք քայլենք»։
Ved: Մարուսյա տատիկ, ինչ գեղեցիկ կեչի ունես քո բակում։
Տատիկ. այո, շատ գեղեցիկ, սա իմ սիրելի ծառն է:
Ved: Մարուսյա տատիկը, իսկ մեր երեխաները գիտեն կեչու մասին երգը, հիմա երգելու են, պարելու են։
«Բերյոզկա» - երգ.
Տատիկ. դու շատ գեղեցիկ երգ ես երգել իմ կեչու համար, դու ինձ ուրախացրել ես.
Ved: տատիկ, ժամանակն է, որ մենք գնանք մանկապարտեզվերադարձեք տղաների հետ:
Տատիկ. Ափսոս, ես քեզ հետ շատ զվարճացա։
Ved: Մարուսյա տատիկ, մենք էլի կգանք ձեզ հյուր, չէ՞ տղերք։
Երեխաներ: Այո:
Տատիկ. Իհարկե, արի, ես կսպասեմ, որ նորից այցելես ինձ։ Ցտեսություն տղերք։
Երեխաներ: ցտեսություն:
Ved: Եկեք նստենք մեքենան, տղաներ: Գնա։
«Մեքենա» երգը.
Երեխաները դուրս են գալիս դահլիճից։
Ժամանց «Այցելություն տատիկին գյուղում».
Ծրագրի բովանդակությունը.երեխաների մոտ ստեղծել ուրախ տրամադրություն, խրախուսել խաղերում ակտիվ գործողությունները, զարգացնել շարժումների հուզական արտահայտիչությունը, խթանել բարի կամքը և հուզական արձագանքը:
Զվարճանքի առաջընթացը.
Մանկավարժ. Տղերք, մանկապարտեզ գնալու ճանապարհին հանդիպեցի փոստատարին։ Գյուղից նամակ ստացանք՝ տատիկիցս։ Եկեք կարդանք այն։
«Սիրելի տղաներ! Ես ձեզ հրավիրում եմ իմ գյուղ: Ես շատ կենդանիներ ունեմ: Արի ինձ մոտ, ես քեզ սպասում եմ»:
Լավ? Գնա՞նք տատիկի գյուղ։
Ինչպե՞ս կարող ես գնալ տատիկի մոտ:
Ճիշտ է, կարելի է գնալ մեքենայով կամ ավտոբուսով։ Եվ մենք գնացքով կգնանք: /Կա գնացք վարելու իմիտացիա, որտեղ ուսուցիչը մեքենավարն է, իսկ երեխաները՝ ուղեւորներ/։
Մանկավարժ. Բայց ահա կանգառը.
Ո՞վ է ուզում իջնել:
Վեր կացեք տղերք
Արի զբոսնենք.
Դե, ահա մենք: Եվ ահա Մատրյոնա տատիկը դուրս է գալիս իր տնից։
Տատիկ. Բարև տղաներ: /Երեխաները ողջունում են տատիկին/.
Ես այնքան ուրախ եմ, որ դուք ստացել եք իմ նամակը և եկել եք ինձ այցելելու։ Ինձ հետ շատ տարբեր կենդանիներ են ապրում: Ես ուզում եմ ձեզ ներկայացնել նրանց:
Տեսեք տղերք, ով է դա: /երեխաների պատասխանները/. Սա իմ կատուն Մուրկան է։
Մանկավարժ. Ինչ է կատվի անունը: Ինչպե՞ս է նա մյաոում:
Տատիկ. Մուրկա կատուն ցանկանում է խաղալ ձեզ հետ:
Խաղ «Գորշ մկներ».
Նա սիրում է մկների հետապնդել: Հիմա մենք խաղալու ենք կատվի հետ։ Դուք մկներ կլինեք: /Կատուն քնած է, իսկ մկները քայլում են ոտքի ծայրերով/:
Տատիկ. Լավ արեց տղաներ! Դուք այնքան արագ եք վազում, իմ կատուն ձեզ չի բռնել, նա շատ հոգնած է և ուզում է հանգստանալ:
Մանկավարժ. «Ցտեսություն» ասենք կատվին։ /Երեխաները հրաժեշտ են տալիս կատվին/.
Տատիկ. Տղերք, տեսեք, ով է հաչում: /Մանկական պատասխաններ/.
Սա իմ շուն Ժուչկան է։
Մանկավարժ. Ինչ է շան անունը: Ինչպե՞ս է շունը հաչում:
Տատիկ. Իմ շունն ապրում է բակում և հսկում է տունը։ Մի հաչիր, շուն, ավելի լավ է մեզ հետ խաղաս։
Խաղ «Կերակրեք շանը».
Իմ շունը սիրում է ոսկորներ ուտել։ Եկեք օգնենք նրան բերել դրանք: /Երեխաները հերթով սողում են կամարի տակ, վերցնում ոսկորը և վերադառնում ուսուցչի մոտ/:
Լավ արեց տղաներ! Հիմա ժամանակն է, որ շունը գնա ուտելու:
Մանկավարժ. Եկեք ասենք «ցտեսություն» շանը: /Երեխաները հրաժեշտ են տալիս շանը/.
Մանկավարժ. Ախ, տղերք, կարծես անձրև է սկսվել, ժամանակն է թաքնվելու հովանոցի տակ:
Խաղ «Արև և անձրև».
Տատիկ. Տղերք, տեսեք, ով է: /երեխաների պատասխանները/. Ճիշտ է, սա իմ այծն է։ Նա տալիս է համեղ կաթ: Իմ այծը նույնպես սիրում է խաղալ և հետույք է անում:
Մանկավարժ. Այծի հետ խաղա՞նք։ /երեխաների պատասխանները/.
Խաղ «Եղջավոր այծ».
Տատիկ. Լավ արեց տղաներ! Այսօր մենք զվարճացանք և խաղացինք իմ ընկերների հետ՝ կատվի, շան և այծի հետ: Մենք նրանց հետ միասին ենք ապրում։ Կատուն մկներին է բռնում, շունը պահում է տունը, այծը կաթ է տալիս։ Ինձ հետ ապրող կենդանիներին ես ընտանի կենդանիներ եմ անվանում, որովհետև ես նրանց կերակրում և խնամում եմ: Տղերք, շնորհակալ եմ, եկել եք ինձ տեսնելու, շարունակեք գալ, ես կսպասեմ ձեզ:
Մանկավարժ. Տղերք, եկեք «ցտեսություն» տատիկին ասենք։ /Երեխաները հրաժեշտ են տալիս տատիկին/.
Մանկավարժ. Երեխաներ, ժամանակն է, որ ես և դուք վերադառնանք մանկապարտեզ: Նստեք մեր գնացքը: /Կա գնացք վարելու իմիտացիա, որտեղ ուսուցիչը մեքենավարն է, իսկ երեխաները՝ ուղեւորներ/։
Մանկավարժ. Տղերք, որտե՞ղ եք եղել: Ինչի՞ վրա եք ժամանել: Ձեզ դուր եկավ գյուղում: Ինչ կենդանիներ են ապրում տատիկի հետ: Ի՞նչ է անում կատուն: /մյաուսում է, մկներին բռնում/: Ի՞նչ է անում շունը: /Հաչում է, տունը պահում/։ Ձեզ դուր եկավ Մատրյոնա տատիկի հետ գյուղում:
Հաստատված է
MDOU թիվ 44 հրամանով
«Բույն»
Արվեստ. Ֆաստովեցկայա
Թիվ __________-ից 2011 թ
տնօրեն
Ի.Ա.Գոլովնինա
ՏԱՏԻ ԲԱԿՈՒՄ
աշնանային արձակուրդկրտսեր խմբի երեխաների համար
երաժշտական ղեկավարՄոնախովա Լ.Է.
Խմբում, նախքան տոնը, երեխաները նամակ են ստանում գյուղից՝ տատիկից։
«Սիրելի երեխաներ. Մաշա տատիկը գրում է ձեզ. Արի այցելիր ինձ։ Ես ապրում եմ գյուղում։ Այնքան գեղեցիկ է այստեղ աշնանը: Ես ձեզ կներկայացնեմ կով Բուրենկային։
Սպասում եմ քեզ. Կտեսնվենք! Մաշա տատիկ».
Ներկայացնող.Տղե՛րք, գնանք տատիկի գյուղ, հյուր գնանք։ ( Երեխաները համաձայն են):
Հետո բոլորը նստեք գնացք և գնանք։
Երեխաները գնացքի պես հերթ են կանգնում և մտնում «Շոգեքարշ» երգի ներքո։ Նրանք կանգ են առնում դահլիճի կենտրոնում։ Հաղորդավարը երեխաներին խնդրում է հիանալ գյուղի գեղեցկությամբ։
Ներկայացնող.Աշունը տարվա գեղեցիկ եղանակ է: Բոլոր ծառերը այգում, բակում և անտառում կանգնած են գույնզգույն տերևներով, ասես տոնին են հագնված։
Առավոտյան մտնում ենք բակ, տերևներն անձրեւի պես թափվում են։
Նրանք խշշում են ոտքերի տակ ու թռչում, թռչում, թռչում։
Հիացեք դիմակահանդեսով: Անտառը փոխում է իր հանդերձանքը.
Սարաֆան կարմիր, դեղին ներկով կանաչ դարձավ,
Իսկ բացերի գունեղ գորգը գոհացնում է մեր աչքերին։
Ահա թե որքան գեղեցիկ է այն շուրջբոլորը: Եկեք երգ երգենք աշնան մասին:
Երեխաները երգում են Մաշեչկովայի «Այս աշունը գալիս է մեզ մոտ» երգը.
Շունը հաչում է. Տատիկը դուրս է գալիս տնից.
Տատիկ.Անօգուտ մի հաչեք։ Ախր բակում մարդ չկա, ինչի՞ հաչեցիր։ (Շրջվում է դեպի երեխաները և զարմանում).Ահ, դրա համար իմ Բագը հաչում էր: Ինձ հյուր էին եկել իմ սիրելի թոռները։ Ես շատ ուրախ եմ քեզ տեսնելու համար:
Ներկայացնող.Տատիկ, մեր տղաները գյուղից նամակ են ստացել, և դու մեզ բոլորիս հրավիրել ես այցելել: Ահա եւ մենք.
Տատիկ.Լավ տղաներ, որ եկել եք: Իմ գյուղում շատ հետաքրքիր բաներ կարելի է տեսնել։ Ձեր քաղաքում նման բան չեք գտնի։ Ես էլ շատ կենդանիներ ունեմ։
Տատիկը ժամանակ է անցկացնում երեխաների հետ
վարժություններ «Տատիկի բակում» վերափոխումներով.
Տատիկ.Լադա, լավ, լավ, մենք հասանք տատիկի մոտ: Մեր սիրելի տատիկին, մեր զվարճալի տատիկին:
Երեխաներն ու սիրելի թոռները եկել են։ (Երեխաները շրջում են հոտի մեջ)
Ես ունեմ աքլոր, վառ կարմիր սանր։
Կարմիր մորուք, կարևոր քայլվածք։ (Քայլում են ոտքերը բարձր վեր բարձրացրած, մարմինը ուղիղ պահած, գլուխը բարձրացրած, ձեռքերը հետ դրված։ Շարժման ժամանակ երեխաները ակտիվորեն «թևերը թափահարում են», ձեռքերը վեր և իջեցնում են)։
Մի չարաճճի փոքրիկ այծ կա, և նա թափահարում է մորուքը։
Նա վախեցնում է երեխաներին և եղջյուրներով հարվածում նրանց։ (Երեխաները ցատկում են տեղում՝ բռունցքները բարձրացրած գլխի հետևի մասում պահելով ցուցամատներ, եղջյուրներ պատկերող):
Մի կատու էլ կա՝ Մուրկան, մի գեղեցիկ փոքրիկ կատու։ (Երեխաները քայլում են փափուկ «գարնանային» քայլով):
Նա հետեւում է տատիկին, թաթով լվանում է դեմքը։ (Ժեստեր արեք, ինչպես կատուն լվացվում է իրեն)
Քլաք, կտտացրեք, կտտացրեք, սեղմեք, ձին կա՝ մոխրագույն կողմ:
Նա պտտվում է բակի պես պտտվում՝ բոլորին հրավիրելով խաղի։ (Երեխաները թեքում են իրենց ձեռքերը «սանձով» իրենց արմունկների մոտ՝ սեղմելով դրանք կրծքին կամ ձգելով նրանց առջև):
Լադա, լավ, լավ, այսքան տատիկ ունի: (Երեխաները նստում են):
Ներկայացնող.Իսկ մեր երեխաները կենդանիների մասին շատ բանաստեղծություններ գիտեն: Լսեք այստեղ։
Երեխա:Աքլորը գնում է, սանրը գնում է իր կողմը,
Կարմիր մորուք, ոսկրային գլուխ։
Նա շուտ է արթնանում և չի թողնում, որ ուրիշները քնեն։
Նա նստում է ցանկապատերի վրա և ամենաշատը գոռում է։
Երեխա:Խոզուկ Նենիլան գովեց իր որդուն.
«Այսքան գեղեցիկ, այսքան գեղեցիկ»
Քայլում է կողք, ականջները բարձրանում,
Հյուսած պոչ, մռութ քիթ»
Երեխա:Սագը աղմկոտ է, երկար քթով։
Վիզը նման է հարցականի.
Սագը գնում է մարգագետիններով զբոսնելու և քրքջում. ԳԱ-ԳԱ-ԳԱ!
Երեխա:Նրանք ընկերուհիների հատիկներ են փնտրում՝ գլխին տուֆտաներով։
Շքամուտքից ոչ հեռու լսվում է՝ KO-KO-KO!
Տատիկ.(Դիմում է արևին):Ո՞վ եկավ մեզ մոտ:
Արև:Ողջույն, ահա ես: Դուք բոլորդ ինձ ճանաչո՞ւմ եք:
Ես ամբողջ օրը այրվողն եմ, որը փայլում է ամբողջ երկրի վրա:
Ինձնից տաքանում է - ես ահավոր վառ եմ վառում մոմը.
Հոգ տանել ձեր աչքերի մասին, դուք չեք կարող նայել ինձ:
Ներկայացնող.Տղերք, ո՞վ եկավ մեզ մոտ:
Երեխաներ:Արև!
Արև:Իզուր չէ, որ ես եկել եմ ձեզ մոտ, ես նվերներ եմ բերել:
Իսկ նվերները հասարակ, ոսկեգույն թխկու տերևներ չեն։
Արևը ձեռքերը բարձրացնում է առաստաղին։ Ձկնորսական գծի վրա առաստաղից հորիզոնական կախված արև է: Վրան գունավոր տերևներ կան։ Գիծը թուլանում է կա՛մ տատիկի, կա՛մ Առաջնորդի կողմից, և արևն ընկնում է, այսինքն. կախված է ուղղահայաց հարթությունում: Դրանից տերևներ են թափվում երեխաների վրա։
Տատիկ.Դուրս եկեք, երեխաներ, մանկապարտեզ զբոսնելու։ Մենք ոսկե տերևներ ենք հավաքելու:
Երեխաները կատարում են Գ. Գլուխարևայի «Պար աշնանային տերևներով»:
Տատիկ.Լավ արեցիք, տղերք: Արևն էլ ինձ ուրախացրեց։
Արև:Ես քեզ հետ լավ ժամանակ եմ անցկացրել:
Բայց ամեն ինչ չի կարող սպասել:
Երկիրը պետք է տաքացվի և լուսավորվի տաք ճառագայթներով։ (Ձեռքը թափահարում է: Հեռանում է):
Ներկայացնող.Ահա կաթիլները, - կապիտոշկաները թխկթխկացնում էին ճանապարհի երկայնքով,
Ամպերը հավաքվում են - անձրևը սկսվում է:
Երեխաները երգում են «Երեխաները և անձրևը» երգը»
Օ.Դևոչկինա Մ.Ռ. No 4. 2010 էջ 59
Տատիկ.Օ, ինչ եմ ես: Ես մոռացել էի կովի մասին: (Բացում է դահլիճի դուռը: Երաժշտության տակ կով է մտնում և պարում: Բոլորը ծափ են տալիս):
Իմ կովի անունը Բուրենկա է։ Նա կենսուրախ է և սիրում է պարել։ (Դիմում է երեխաներին):Սիրու՞մ եք պարել։ (Երեխաները պատասխանում են):Այո, և ես սիրում եմ «Dance the Lady...
Երեխաները պարում են «ռուսական» պար էջ 51 Շաբ. «Թոփ-ծափ, երեխաներ» Սաուկո
Արի, սկսենք ռուսերեն ավելի զվարճանալ:
Եկեք քայլենք, եկեք քայլենք:
Նրանք ավելի բարձր էին խփում իրենց ոտքերին, որպեսզի բոլորը լսեն մեզ։
Կփորձենք, կփորձենք։
Ծնկներ և ափեր - մենք մի փոքր կխաղանք:
Եկեք զվարճանանք, զվարճանանք:
Հիմա եկեք նստենք, մենք տղաներս այսպիսին ենք:
Մի ամաչեք, մի ամաչեք:
Այստեղ մենք պտտվում և պարում ենք, իսկ մեր հյուրերը ուրախ են
Մենք ժպտում ենք, ժպտում ենք։
Եվ հիմա ժամանակն է հրաժեշտ տալ և խոնարհվել միմյանց առաջ:
Մնաս բարով ասենք, ցտեսություն:
Լսվում է լոկոմոտիվի սուլոց։
Տատիկ.Շոգեքարշին ինչ-որ բան է անհանգստացնում. Նա քեզ չի՞ սպասում։ Հավանաբար ժամանակն է, որ դուք միանաք խմբին: Ես ուզում եմ ձեզ հյուրասիրել համեղ խնձորներով: (Խնձոր է տալիս երեխաներին):Իսկ մինչ դու պարում էիր, ես կթեցի կովին։ Ահա մի քանի թարմ կաթ, որպեսզի կարողանաք ուժեղ և առողջ դառնալ:
Առաջնորդին տալիս է մի տուփ կաթ: Երեխաները «գնացքի» պես հերթ են կանգնում և դահլիճից դուրս գալիս «Շոգեքարշ» երգի երաժշտության ներքո։
Ժամանց «Այցելություն տատիկին գյուղում» միջին խմբի երեխաների համար
Ծրագրային առաջադրանքներ:
1. Շարունակեք ներկայացնել երեխաներընտանի կենդանիների և նրանց ձագերի հետ, նրանց վարքի և սնվելու առանձնահատկություններով (կով, ձի, աքաղաղ, հավ, կատու, շուն).
2. Իմացեք, թե ինչպես ճիշտ վարվել ընտանի կենդանիների հետ:
3. Ուսուցանել երեխաներտարբերակել տարբեր տեսակներտրանսպորտ.
4. Ընդարձակել և ակտիվացնել բառապաշար երեխաներ, սովորեցնել ուսուցչի հետ երկխոսություն վարելու, լսելու և հասկանալու կարողություն տրված հարց, ճիշտ պատասխանիր։
5. Զարգացնելօնոմատոպեիկ ունակություններ և խոսքի լսողություն:
6. Զարգացնել ճանաչողական հետաքրքրություն ընտանի կենդանիների, հոգատարության և զգույշ վերաբերմունքնրանց.
ՍարքավորումներԳյուղի բակի համայնապատկեր, նամակ ծրարով, կաչաղակի տարազ՝ փոստատարի պայուսակով, ցուցանակ՝ մակագրությամբ։ « Սոսնովկա գյուղ » , հարթ կենդանիներկով, աքաղաղ, հավ, շուն, կատու, խոզ, այծ; կենդանիների կեր՝ խոտ, կաթ, կորեկ, ոսկոր (կեղծ); շալ տատիկի համար , թխած բլիթներ, կենդանիների ձայների աուդիո ձայնագրություն, երգ Է.Ժելեզնովայի «Ավտոբուս».
Զվարճանքի առաջընթաց
Երեխաները մինչև ուրախ երաժշտությունմտնել սրահ. Նրանք նստում են աթոռների վրա։
Ներս է վազում կաչաղակի փոստատարը (երեխա)և հանձնում է նամակը։
Կաչաղակ: Բարև Ձեզ, դուք նամակ եք ստացել Սոսնովկա գյուղից Վարվառայի տատիկից . Ստացեք և ստորագրեք:
Ուսուցիչը վերցնում է նամակը, Կաչաղակը թռչում է։
Ուսուցիչը կարդում է նամակը երեխաներ:
«Բարև տղերք: Ես՝ Վարվառա տատիկս, հրավիրում եմ ձեզ այցելել ինձ . Ես դժվարության մեջ եմ, ձեր օգնության կարիքն ունեմ: Ես իսկապես հույս ունեմ ձեզ հետ: Նախապես շնորհակալություն.
Վարվառա տատիկ»
Դաստիարակ- Ընդունե՞նք նրա հրավերը: (Այո)
Դաստիարակ: Տղերք, մեր տատիկի համար
Մենք նվեր կհավաքենք
Մենք նրա համար ներկված շալ կվերցնենք
Որպեսզի նրա շարֆը տաքացնի նրան ցուրտ երեկոյան:
Դաստիարակ: Ինչպե՞ս գնանք գյուղ։ ? Մենք այնքան շատ ենք։ (գնացքով, ավտոբուսով)
Դաստիարակ: Հիանալի, եկեք գնանք ավտոբուսով:
Երգ է հնչում«Ավտոբուս» .
Դաստիարակ: Ահա կանգառը « Սոսնովկա գյուղ » .
Երեխաներն ու ուսուցիչը մոտենում են տանը։
Վարվառա տատիկն այստեղ է ապրում։ Դուք սպասեք այստեղ, և ես կգնամ նրան զանգահարեմ:
Ուսուցիչը գնում է էկրանի ետևը, շալ է հագնում և դուրս գալիս տատիկի հագուստով։ .
տատիկ : Բարեւ իմ սիրելի! Ես շատ ուրախ եմ քեզ տեսնելու համար: Շնորհակալ եմ նվերի համար, այս հրաշալի շալի համար, դուք շատ ջանք գործադրեցիք .
Երեխաները տատիկին հարցնում են , Ինչ է պատահել.
տատիկ- Ես դժվարության մեջ եմ: Գիշերը այնքան ուժեղ քամի է եղել, որ ջարդել է ցանկապատը, իսկ իմ տունը անտառի կողքին է, և իմ բոլոր կենդանիները խառնվել են անտառի կենդանիներին։ Մոռացե՞լ եք, թե ինչ են կոչվում: (պատասխանները երեխաներ 0.
Օ-օ-օ, ինչ պետք է անեմ: (տարբերակներերեխաներ) .
տատիկՏղաներ, դուք իսկապես ուզում եք օգնել ինձ: Կարող ես?
Գիտե՞ք, թե որ կենդանիներն են ընտանի, որոնք՝ վայրի։
Օգնիր ինձ կենդանիներին դնել իրենց տեղերում:
(Երեխաները տափակ կենդանիներ են վերցնում սկուտեղՏնային տնտեսությունները տեղադրված են գյուղ պատկերող գծագրի վրա , իսկ վայրիները՝ անտառը պատկերող նկարին: Միաժամանակ բացատրում են, թե ինչու է կենդանին վայրի և ինչու է ընտանի):
տատիկԼավ արեցիք, տղերք, մենք բոլոր կենդանիներին դրեցինք իրենց տեղերում: Ես շատ գոհ եմ ձեզնից:
Գիտե՞ք, թե ինչպես են կոչվում փոքրիկ կենդանիները: ?
Արի խաղանք խաղ"Անուն ձագ» .
Տատիկը ցույց է տալիս ընտանի կենդանու նկար, երեխաները ձագերին անվանում են միավորներով: համարը և մեջ հոգնակի.
տատիկՏղերք, հրավիրում եմ ձեզ իմ բակ, ուզում եմ ձեզ ավելի մտերիմ ծանոթացնել իմ ընկերների՝ ընտանի կենդանիների հետ։
տատիկՏղերք, պարզո՞ւմ եք, թե ում ձայնն է սա:
Բոլորը միասին մոտենում են կովին։
Ո՞վ գիտի կովի մասին բանաստեղծություն:
Երեխաներն արտասանում են բանաստեղծություններ:
1. Կովը մարգագետնում ուտում է
կակաչ և երիցուկ,
կաթը համեղ կլինի
մեզ շիլա պատրաստելու համար:
2. Իմ կովի մոտ
կարմիր գլուխ,
Ջերմ, խոնավ, փափուկ քիթ:
Ես նրան խոտ բերեցի
Եվ երկու դույլ ջուր:
Ես կշոյեմ նրա կողքերը:
Եղեք առատաձեռն կով
Ինձ մի քիչ թարմ կաթ տվեք:
տատիկԱյո, սա իմ Բուրենուշկան է, բուժքույրը: Գիտե՞ք, թե ինչ օգուտներ է բերում կովը:
տատիկԿաթը առողջարար է։ Կաթ սիրու՞մ եք։
Հնչում է սաունդթրեքը՝ աքլորի ագռավ։
տատիկԻսկ ո՞վ է մեզ հանդիպում։
Ո՞վ գիտի աքլորի մասին բանաստեղծությունը:
Երեխաներն արտասանում են բանաստեղծություններ:
1. Աքլորը կրում է կարևոր տեսք
Պայծառ կարմիր սափոր:
Առավոտյան նա բոլորից շուտ է արթնանում։
Գոռգոռոցներ բոլորին: - Ժամանակն է վեր կենալու։
Ագռավ, երգում,
Դա խանգարում է գյուղին քնել:
Նա բոլորին աշխատանքի է կանչում։
Առավոտը արթնանում է.
2.Ոչ զարթուցիչ և ոչ մայր
Առավոտյան շուտ է արթնանում:
Պետյա աքլորը արթնանում է -
Արևին ողջունելու համար,
Մենք բարձրացանք արևի հետ:
տատիկԻ՞նչ օգուտներ են բերում աքլորներն ու հավերը: (Ձու են ածում և փետուրներից բարձեր են պատրաստում).
տատիկԱրի քեզ հետ խաղ խաղանք:
Մանկական բացօթյա խաղ«Աքլոր» .
Կույր վարորդի գոմեշը նստած է աթոռի կամ նստարանի վրա: Հետո բոլոր երեխաները, մոտենալով նստարանին, միաձայն Ասում են: «Ցտեսություն, ծուռ աքլոր»:. Ժմուրկան կամ մեծահասակների առաջնորդը հաշվում է մինչև հինգը: Այս ընթացքում երեխաները պետք է ցրվեն սենյակում և կանգ առնեն:
Սրանից հետո կույրի գոմեշը խաղացողներ է փնտրում: Հենց որ գտնում է մեկին, փորձում է իր գտածին ծիծաղեցնել ու ձայնից գուշակել, թե ով է նա։ Դուք չեք կարող ձեր ձեռքերով դիպչել բռնված խաղացողին: Բռնված երեխան, եթե ճանաչվի, դառնում է նոր կույր մարդու գոմեշ:
տատիկՏեսեք, էլ ով է ապրում իմ բակում:
տատիկՍա իմ շունն է, Բադդի: Ինչո՞ւ եք կարծում, որ բակում շուն կա:
Ո՞վ գիտի շան մասին բանաստեղծություն:
Երեխաներն արտասանում են բանաստեղծություններ:
1. Ես շուն ունեմ,
Գեղեցիկ փոքրիկ լակոտ.
Ժպտա ու կծիր,
Եվ մի փափկամազ փոքրիկ գնդակ:
Նրա հետ շատ հարցեր տարբեր:
Եվ զբոսանքներ և սնունդ -
Բայց դա հիանալի տոն է
Նա միշտ բերում է մեզ:
Ես սիրում եմ նրան տղաներ
Եվ ես ուզում եմ ձեզ խորհուրդ տալ:
Եթե տանը շուն կա,
Դու - երջանիկ մարդ!
2. Այնուամենայնիվ, բոլոր կենդանիների թվում.
Մարդկանց լավագույն ընկերը շունն է։
Կան դրանց բազմաթիվ ցեղատեսակներ:
Շունն ապրում է իր տաղավարում։
Նա գիտի, թե ինչպես պահել տունը,
Պոչը շարժելը զվարճալի է:
Նա բարձր հաչում է անծանոթների վրա,
Եվ պաշտպանում է տերերին:
տատիկՈ՞վ մյաուսեց դռան մոտ:
Բացեք այն արագ!
Ձմռանը շատ ցուրտ է
Մուրկան խնդրում է գնալ տուն:
Հաղորդավար. Տղաներ, գիտե՞ք, թե ինչ օգուտներ են բերում ընտանի կենդանիները մարդկանց: Եկեք նայենք և պարզենք հիմա:
«Վեճ» հեքիաթի ցուցադրումկենդանիներ».(երեխաները մասնակցում են ավագ խումբհեքիաթային շոուում)
«Մի օր կենդանիները դուրս եկան մարգագետին զբոսնելու, և հանկարծ նրանց միջև վեճ ծագեց՝ ո՞վ է ամենաօգտակար կենդանին։ . Նրանցից յուրաքանչյուրն ապացուցեց, որ ինքն ամենաօգտակարն է։ Այժմ մենք միասին կհիշենք, թե ինչ օգուտներ է բերում յուրաքանչյուր կենդանի , և դիտեք «Կենդանիների վեճ» հեքիաթը .
Առաջատար:Մի օր ընտանի կենդանիները հավաքվեցին տիրոջ բակում և սկսեցին վիճել, թե դրանցից որն է մարդուն ամենաանհրաժեշտը»։
“Շունն ասաց : «Խոնարհվել-վայ. Ես պաշտպանում եմ տունը, տիրոջն ու տիրոջը, բակը և բակի բոլոր կենդանիներին։ Ես համոզվում եմ, որ խուլիգանները չմտնեն այգի, և որ աղվեսը գաղտագողի չմտնի հավի տնակը: Ես ամենաանհրաժեշտ կենդանին եմ .
Կատուն չհամաձայնեց «Մաու մյաու. Իմ ամենակարևոր աշխատանքը. Մկներ եմ բռնում նկուղում և ձեղնահարկում: Ես ամենաանհրաժեշտ կենդանին եմ .
Վիճաբանությանը միջամտել է կովը : «Mooooo. Տանտիրուհուն տալիս եմ կաթ, սերուցք, կաթնաշոռ, թթվասեր։ Ես ամենաանհրաժեշտ կենդանին եմ։
Այծը վրդովվեց «Մե-է-ե. Նաև կաթ եմ տալիս, նաև հրաշալի տաք բմբուլ։ Ես ամենաանհրաժեշտ կենդանին եմ .
Ոչխարը բթաց «Մեղու. Եվ ես տրամադրում եմ հիանալի տաք բուրդ: Ես ամենաանհրաժեշտ կենդանին եմ .
Ձին, վերջացնելով ոչխարներին լսելը, ասաց. «Իգո-գո. Եվ ես քշում եմ տիրոջը, օգնում նրան կատարել բոլոր ծանր աշխատանքը: Ես ամենաանհրաժեշտ կենդանին եմ» .
«Այս պահին տանտիրուհին դուրս եկավ և ասաց. «Ինձ իսկապես պետք եք բոլորդ, բերեք ինձ ամեն ինչ»: մեծ օգուտ« Եվ բոլոր կենդանիները միաբերան գլխով արեցին»։
տատիկՏղերք, ես մի քիչ հոգնած եմ, իսկ իմ կենդանիները սոված են, օգնեք տատիկին կերակրել նրանց .
Դիդակտիկ խաղ«Ո՞վ ինչ է ուտում»:
Երեխաներ «կերակրված»կենդանիներ.
տատիկՇնորհակալություն օգնության համար, իմ ընտանի կենդանիներին իսկապես դուր եկավ, թե ինչպես եք խաղում նրանց հետ և խնամում նրանց մասին: Ես ուզում եմ ձեզ հյուրասիրել համեղ նրբաբլիթներ, որոնք ես ինքս եմ թխել։
տատիկԲլիթները դուրս է բերում ափսեի վրա:
Նա հրաժեշտ է տալիս երեխաներին, գնում է էկրանի ետևը, հանում շալը։
Վերադարձել է ուսուցչի կողմից։
Երգ է հնչում«Ավտոբուս» , ուսուցիչ երեխաների հետ«վերադառնում են» Վխումբ .
ԴաստիարակՏղաներ, ում մենք այցելեցինք այսօր ?
ԴաստիարակԻնչպիսի՞ կենդանիներ ունի Վարվառա տատիկը: ?
Զվարճանք առաջինում կրտսեր խումբ«Գյուղում տատիկիս մոտ այցելության ժամանակ»: Նպատակը. Համախմբել և ընդլայնել երեխաների նախնական գիտելիքները ընտանի կենդանիների և թռչունների մասին: Նպատակներ. Ուսումնական. զարգացնել սիրո զգացում շրջապատող աշխարհի նկատմամբ, հոգատար վերաբերմունք վայրի բնության բնակիչների նկատմամբ: Մշակել միասին աշխատելու հմտություններ: Ուսումնական՝ զարգացնել մտավոր գործընթացներերեխաներ՝ ուշադրություն, հիշողություն, մտածողություն: Նպաստել կապակցված խոսքի և հոդային ապարատի զարգացմանը ձայնավոր հնչյուններ արտասանելիս օնոմատոպեիայի միջոցով: Շարունակեք զարգանալ նուրբ շարժիչ հմտություններձեռքեր Դրական հույզեր և հետաքրքրություն առաջացրեք ձեր մատներով քանդակագործության գործընթացի նկատմամբ (սեղմման տեխնիկայի միջոցով): Կրթական. Համախմբել երեխաների գիտելիքները ընտանի կենդանիների մասին: Ամրապնդել թռչնաբուծության հայեցակարգը: Սովորեք տարբերել ընտանի կենդանիների ձայները և պատասխանել ուսուցչի հարցերին: Մեթոդներ և տեխնիկա՝ կազմակերպված պահ, խաղի տեխնիկա, մոդելավորում, արտ. խոսք, անակնկալ պահ, հարցեր երեխաներին, առողջության պահպանման տեխնոլոգիաներ. Բառապաշարի աշխատանք՝ տնային կենդանիներ՝ այծ, կով, ձի, կատու, խոզ, շուն; թռչնամիս - հավ, աքաղաղ, բադ, սագ: Նախնական աշխատանքընտանի կենդանիների նկարազարդումների դիտում: Կատու և շան դիտում, նիհար կարդալ: գրականություն։ Դիդակտիկ խաղեր «Ո՞վ է գոռում», «Ո՞վ որտեղ է ապրում»: Իրա - վերածվել կենդանիների: Սովորելով ռուսերեն ժողովրդական մանկական ոտանավորներ. Տեղափոխել. Մանկավարժ. Այսպիսով, մենք խաղացինք, և խաղալիքները մի փոքր հոգնած էին: Նրանք մի քիչ կհանգստանան, իսկ դուք ուշադիր կլսեք։ Տղերք, մանկապարտեզ գնալու ճանապարհին հանդիպեցի փոստատարին, և նա տատիկիցս նամակ տվեց ձեզ համար: Եկեք կարդանք այն: «Սիրելի տղաներ! Հրավիրում եմ ձեզ այցելել ինձ՝ գյուղ։ Արի, ես քեզ սպասում եմ»։ -Ինչո՞վ կարող ես տատիկի մոտ գնալ: (Երեխաների պատասխանները): – Ճիշտ է, կարող եք գնալ մեքենայով, գնացքով և ավտոբուսով: Եվ ես և դու կգնանք մեքենայով: Խնդրում եմ մտեք մեքենա և նստեք ձեր տեղերը: (Երեխաները նստում են մեքենայի տեսքով աթոռների վրա: Հնչում է Ժելեզնովայի «մեքենան» ձայնագրությունը: Երեխաները կատարում են շարժումներ երաժշտության ներքո՝ բառերին համապատասխան: Ուսուցիչը այս պահին վերածվում է տատիկ): Բայց տունը մեծ չէ, Ծխնելույզի վերևում ծխի օղակ է, Տեսնում ես ճաշ են պատրաստում, Այստեղ մարդ կա՞, թե՞ ոչ։ - Եկեք թակենք: Տատիկ: Բարև, տղաներ: Ես այնքան ուրախ եմ, որ դուք եկել եք ինձ այցելելու: Ես ունեմ շատ տարբեր ընտանի կենդանիներ և թռչուններ: -Ո՞վ է մեզ հանդիպում: (ցույց տալով խաղալիք շանը): - Ինչպե՞ս է շունը հաչում: (Երեխաների պատասխանները): Ուրեմն շունը մեզ հանդիպում է, պոչը շարժում, բարձր, բարձր հաչում, մեր տունը պահում։ Մի վախեցիր, ներս մտիր և նստիր աթոռներին։ (Ցույց տալով խաղալիքը): - Տղերք, սա ո՞վ է: - Շուն: - Ի՞նչ օգուտներ է բերում շունը մարդկանց: -Պահպանում է տունը: - Ի՞նչ է շան տան անունը: - Շինություն: -Ի՞նչ է սիրում ուտել շունը: - Ոսկոր: «Բայց ինձ հետ տանը մեկ ուրիշն է ապրում»: - Եվ դուք կիմանաք, երբ լուծեք հանելուկը. Ես գիտեմ, թե ինչպես մաքրվել ինձ ոչ թե ջրով, այլ իմ լեզվով Մյաու, որքան հաճախ եմ քնում Տաք կաթի բաժակապնակ: (Կատու) (Ցույց տալով փափուկ խաղալիք): - Ճիշտ է, կատու է: -Ինչպե՞ս է փիսիկը մյաոում: -Մաու մյաու: – Ի՞նչ կարելի է վերաբերվել կատվին, ով սիրում է փիսիկ ուտել: - Կաթ: -Ի՞նչ է անում կատուն տանը: -Ճիշտ է, նա սիրում է խաղալ ու մկներ բռնել: -Օ՜, մնացած ընտանի կենդանիներն ինձ հետ տանը չեն ապրում, այլ հատուկ տանը՝ գոմում: -Ահա, գնանք գոմ, տեսնենք, թե ով է այնտեղ ապրում: (Երեխաները անվանում են կենդանիներին և ինչպես են նրանք լացում և ինչ են տալիս մարդկանց): -Ահ, հիմա նստիր աթոռների վրա, խաղ կխաղանք. «Գուշակիր ում ձայնը»: (Լսվում են ընտանի կենդանիների ձայները, երեխաները կռահում են): - Տղերք, որտե՞ղ են ապրում այս կենդանիները: -Այո, այս բոլոր կենդանիներին ընտանի կենդանիներ են անվանել, քանի որ ապրում են մարդկանց կողքին: Մարդիկ հոգ են տանում կենդանիների մասին՝ կերակրում են նրանց, տներ կառուցում նրանց համար։ Իսկ կենդանիները մարդկանց տալիս են կաթ, միս, բուրդ, մկներ են բռնում և պաշտպանում տունը։ Ես շատ եմ սիրում ընտանի կենդանիներին՝ կերակրում եմ, խնամում, շոյում եմ, իմ ընկերներն եմ համարում շունն ու կատվին, այծին ու խոզին։ – Ես էլ թռչնամիս ունեմ։ (Ես ցույց եմ տալիս թռչունների նկար): – Հավերը, աքլորները, բադերը, սագերը կոչվում են թռչնամիս: Եկեք մի փոքր խաղանք ձեզ հետ: Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե. Առավոտյան մեր բադերը՝ քուակ - քուակ - քուակ։ Մեր սագերը լճակի մոտ - հա - հա - հա: Մեր հավերը պատուհանից դուրս՝ կո-կո-կո: Եվ ինչպես Պետյա - աքլորը - Վաղ - վաղ առավոտյան նա երգելու է մեզ կուկու: (Երեխաները կատարում են շարժումներ. երեխաները շրջում են սենյակում, գլուխները վեր են բարձրացնում, ձեռքերը ետ են ձգում: Նրանք բղավում են. Տղաներ, հավեր, բադեր, աքլորներ, սագեր - ովքե՞ր են նրանք: -Եկեք միասին ասենք. - թռչնամիս. - Ի՞նչ են սիրում ուտել թռչնամիսը: - Ճիշտ է, հատիկներ: – Թույլ տվեք օգնել ինձ կերակրել թռչնամսի հատիկները: -Գնացեք սեղանի մոտ, վերցրեք հատիկները և դրեք կանաչ բացատին, մատներով սեղմելով դրանք, որպեսզի զեփյուռը չփչի: - Ուրեմն թռչնաբուծական միսը վազելով եկավ հատիկները պոկելու, և նրանք ասացին շնորհակալություն: – Տղե՛րք, շնորհակալ եմ, որ եկել եք ինձ այցելելու և օգնել եք կերակրել թռչնամսիներին: -Իսկ հավերը ճաշ պատրաստեցին, սրանք այնքան համեղ ձվեր են: -Ցտեսություն, տղերք: Եկեք նորից այցելեք ինձ: -Տղե՛րք, նստե՛ք ձեր տեղերը մեքենայի մեջ և գնանք: -Ուրեմն հասանք մանկապարտեզ: - Տղերք, որտեղ եք խփել: - Ի՞նչ կենդանիներ են ապրում տատիկի հետ: -Ի՞նչ կարող ես անվանել նրանց: -Ինչպիսի՞ թռչնամիս եք տեսել: -Ձեզ դուր եկավ ձեր տատիկի տեղը գյուղում: -Վա՜յ, հիմա ես ու դու կգնանք ձեռքերը լվանալու, մի հատիկ ուտելու: Ժամանց առաջին կրտսեր խմբում «Այցելություն տատիկին գյուղում». Նպատակը. Համախմբել և ընդլայնել երեխաների նախնական գիտելիքները ընտանի կենդանիների և թռչունների մասին: Նպատակներ. Ուսումնական. զարգացնել սիրո զգացում շրջապատող աշխարհի նկատմամբ, հոգատար վերաբերմունք վայրի բնության բնակիչների նկատմամբ: Մշակել միասին աշխատելու հմտություններ: Զարգացնել երեխաների մտավոր գործընթացները՝ ուշադրություն, հիշողություն, մտածողություն: Նպաստել կապակցված խոսքի և հոդային ապարատի զարգացմանը ձայնավոր հնչյուններ արտասանելիս օնոմատոպեիայի միջոցով: Շարունակեք զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտությունները: Դրական հույզեր և հետաքրքրություն առաջացրեք ձեր մատներով քանդակագործության գործընթացի նկատմամբ (սեղմման տեխնիկայի միջոցով): Կրթական. Համախմբել երեխաների գիտելիքները ընտանի կենդանիների մասին: Ամրապնդել թռչնաբուծության հայեցակարգը: Սովորեք տարբերել ընտանի կենդանիների ձայները և պատասխանել ուսուցչի հարցերին: Մեթոդներ և տեխնիկա՝ կազմակերպված պահ, խաղի տեխնիկա, մոդելավորում, արտ. խոսք, անակնկալ պահ, հարցեր երեխաներին, առողջապահական տեխնոլոգիաներ. Բառապաշարի աշխատանք՝ տնային կենդանիներ՝ այծ, կով, ձի, կատու, խոզ, շուն; թռչնամիս - հավ, աքաղաղ, բադ, սագ: Նախնական աշխատանք՝ ընտանի կենդանիների հետ նկարազարդումների դիտում: Կատու և շան դիտում, նիհար կարդալ: գրականություն։ Դիդակտիկ խաղեր Նախնական աշխատանք՝ ընտանի կենդանիների հետ նկարազարդումների դիտում. Կատու և շան դիտում, նիհար կարդալ: գրականություն։ Դիդակտիկ խաղեր Նախնական աշխատանք՝ ընտանի կենդանիների հետ նկարազարդումների դիտում. Կատու և շան դիտում, նիհար կարդալ: գրականություն։ Դիդակտիկ խաղեր Նախնական աշխատանք՝ ընտանի կենդանիների հետ նկարազարդումների դիտում. Կատու և շան դիտում, նիհար կարդալ: գրականություն։ Դիդակտիկ խաղեր Նախնական աշխատանք՝ ընտանի կենդանիների հետ նկարազարդումների դիտում. Կատու և շան դիտում, նիհար կարդալ: գրականություն։ Դիդակտիկ խաղեր Ես շատ եմ սիրում ընտանի կենդանիներին՝ կերակրում եմ նրանց, խնամում և շոյում եմ, ընկերներս համարում եմ շներին ու կատուներին, այծերին ու խոզերին։ – Ես էլ թռչնամիս ունեմ։ (Ես ցույց եմ տալիս թռչունների նկար): – Հավերը, աքլորները, բադերը, սագերը կոչվում են թռչնամիս: Եկեք մի փոքր խաղանք ձեզ հետ: Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե. Առավոտյան մեր բադերը՝ քուակ - քուակ - քուակ։ Մեր սագերը լճակի մոտ - հա - հա - հա: Մեր հավերը պատուհանից դուրս՝ կո-կո-կո: Եվ ինչպես Պետյա - աքլորը - Վաղ - վաղ առավոտյան նա երգելու է մեզ կուկու: (Երեխաները կատարում են շարժումներ. երեխաները շրջում են սենյակում, գլուխները վեր են բարձրացնում, ձեռքերը ետ են ձգում: Նրանք բղավում են. Տղաներ, հավեր, բադեր, աքլորներ, սագեր - ովքե՞ր են նրանք: -Եկեք միասին ասենք. - թռչնամիս. - Ի՞նչ են սիրում ուտել թռչնամիսը: - Ճիշտ է, հատիկներ: – Թույլ տվեք օգնել ինձ կերակրել թռչնամսի հատիկները: -Գնացեք սեղանի մոտ, վերցրեք հատիկները և դրեք կանաչ բացատին, մատներով սեղմելով դրանք, որպեսզի զեփյուռը չփչի: - Ուրեմն թռչնաբուծական միսը վազելով եկավ հատիկները պոկելու, և նրանք ասացին շնորհակալություն: – Տղե՛րք, շնորհակալ եմ, որ եկել եք ինձ այցելելու և օգնել եք կերակրել թռչնամսիներին: -Իսկ հավերը ճաշ պատրաստեցին, սրանք այնքան համեղ ձվեր են: -Ցտեսություն, տղերք: Եկեք նորից այցելեք ինձ: -Տղե՛րք, նստե՛ք ձեր տեղերը մեքենայի մեջ և գնանք: -Ուրեմն հասանք մանկապարտեզ: - Տղերք, որտեղ եք խփել: - Ի՞նչ կենդանիներ են ապրում տատիկի հետ: -Ի՞նչ կարող ես անվանել նրանց: -Ինչպիսի՞ թռչնամիս եք տեսել: -Ձեզ դուր եկավ ձեր տատիկի տեղը գյուղում: -Վա՜յ, հիմա ես ու դու կգնանք ձեռքերը լվանալու, մի հատիկ ուտելու:
