Խորհուրդներ դաստիարակին. ինչպե՞ս ռուսերեն սովորեցնել օտարերկրացուն: Ինչու են օտարերկրացիները սիրում և ատում ռուսաց լեզուն.

Աուդիո մի քանի անգամ լսելը կօգնի (օրինակ, հասարակական տրանսպորտում աշխատանքի ճանապարհին): Միաժամանակ ավելի լավ է, եթե դա աուդիո լինի (իրավիճակային) երկխոսություններով դասագրքերի համար։

Մշտապես խոսելու վարժությունները կօգնեն: Օրինակ՝ իրավիճակային երկխոսություններ, որոնք ուսուցիչը անխոնջ կխաղա նրա հետ: Ձեռնարկը «Իմ ընկերների դեպքերը» Լ.Ն. Զախարենկոյի և Վ.Վ.

Փաստն այն է, որ բանավոր խոսքբաժանված է երկխոսականի և մենախոսության, և համարվում է, որ մենախոսության և երկխոսության դասավանդումը պետք է զուգահեռ ընթանան: Բայց գործնականում երկխոսության ուսուցումը դեռևս առաջնային է (և նույնիսկ գերակշռում է):

Երկխոսության հետ աշխատելը կարող է ներառել հետևյալ փուլերը՝ նախնական հարցեր (կամ հարց/առաջադրանք, ինչպիսին է «Լսիր և ասա...») - տեքստի կամ դրա հատվածի (բանավոր) ներկայացում - հարցի պատասխան/հարցեր - տեքստի մշակում. (երկխոսություն) (կարող է ներառել ուսուցչի կողմից բոլոր կամ առանձին դիտողությունների բարձրաձայն ընթերցում, նույն դիտողությունների անկախ բարձրաձայն ընթերցում, բոլոր կամ առանձին դիտողությունների գրավոր թարգմանություն մայրենի լեզվով, ռուսերեն գրվածի հակադարձ բանավոր թարգմանություն՝ առանց օգտագործելու աղբյուր) - մշակվածի հիման վրա ստեղծել ձեր սեփական տեքստը (սա կարող է լինել ուսուցչի հետ երկխոսություն դերակատարում, երբ ուսուցիչը կարդում կամ արտասանում է վաճառողի դիտողությունները, իսկ ուսանողը կարդում է գնորդի դիտողությունները):

Կարող եք նաև կիրառել այնպիսի կրթական մեթոդ, ինչպիսին է հարց ու պատասխանի աշխատանքը։ Հարցերը կարող են գիտակցաբար ներառել այն, ինչ սովորել է և նոր բառապաշար, հայտնի և նոր քերականական ձևեր.

Օրինակ:

ՓՈՒԼ 1 - նախնական հարց/առաջադրանք. («Լսիր և ասա ինձ) որտեղ եմ ապրում»:

ՓՈՒԼ 2 - միկրոտեքստի բանավոր ներկայացում. Ես ապրում եմ Ռուսաստանում, Մոսկվայում:

ՓՈՒԼ 3 - ուսանողի բանավոր պատասխանը նախնական հարցին («Դու ապրում ես Ռուսաստանում, Մոսկվայում»)

ՓՈՒԼ 4 - միկրոտեքստի գրավոր ներկայացում (Օրինակ, գրավոր տեքստը ցուցադրվում է էկրանին պրոյեկտորի միջոցով: Եթե ուսանողները տեքստը ստացել են թղթի վրա, ապա այս պահին այն կարող է պարզապես բացվել (նախկինում, օրինակ, հատուկ էր. ծածկված լրացուցիչ թերթիկով: Այս փուլում ուսուցիչը կարող է նորից կարդալ տեքստը. աշակերտները հետևում են իրենց աչքերով
տեքստը։

ՓՈՒԼ 4 - նմանատիպ «անձնական» հարց. «Որտե՞ղ ես ապրում»:

ՓՈՒԼ 5 - ուսանողները պատասխանում են (ըստ միկրոտեքստի մոդելի). «Ես ապրում եմ Գերմանիայում, Բեռլինում»:

Եթե ​​տեքստերն իրենք պարունակում են նոր բառապաշար (օրինակ՝ «ապրել. ես ապրում եմ, դու ապրում ես» բայը տվյալ միկրոտեքստում), այն կարելի է նախ մշակել ուսանողների հետ.

ՓՈՒԼ 1 - ուսուցիչը հրահանգ է տալիս. «Ես ասում եմ, դու կրկնում ես»

ՓՈՒԼ 2 - ուսուցիչը ներկայացնում է գրավոր տեքստը. «Ապրել. ես ապրում եմ, դու ապրում ես» (այն կարող է ցուցադրվել պրոյեկտորի միջոցով էկրանին: Եթե ուսանողները ստացել են տեքստը թղթի վրա, ապա այս պահին այն կարող է պարզապես բացվել. (մինչ այս, օրինակ, հատուկ փակված էր լրացուցիչ թերթիկ)

ՓՈՒԼ 3 - ուսուցիչը ասում է. «ապրել», - աշակերտները կրկնում են «ապրել», - ուսուցիչն ասում է «Ես ապրում եմ», ուսանողները կրկնում են «Ես ապրում եմ», - ուսուցիչը ասում է «դու ապրում ես», ուսանողները կրկնում են. "դու ապրում ես"

ՓՈՒԼ 4 - իմաստավորում. Սկզբնական փուլում ես սովորաբար իմաստավորում եմ բանավոր թարգմանության միջոցով (անգլերեն): Բայց «ապրել» բայը կարող է նաև իմաստավորվել՝ օգտագործելով համատեքստը: Օրինակ, դուք ասում եք. «Ես ապրում եմ Ռուսաստանում, Մոսկվայում», - ուսանողները կռահում են «Ես ապրում եմ» բառի իմաստը համատեքստից:

ՓՈՒԼ 5 - հսկողություն. Եթե ​​դուք օգտագործել եք իմաստավորման ոչ թարգմանական մեթոդներ, երբեմն վստահ չեք, որ ուսանողները ճիշտ են հասկացել բառի իմաստը: Դա անելու համար դուք պետք է ստուգեք նրա հասկացողությունը: Սրա համար միշտ օգտագործում եմ նաև բանավոր թարգմանություն։ Օրինակ, ես կարող եմ հարցնել. «Ի՞նչ է նշանակում անգլերեն ապրել, ես ապրում եմ, դու ապրում ես»:

Հուշում 1. Ինչպես ռուսերեն սովորեցնել օտարերկրացիներին

Եթե ​​ռուսերեն եք դասավանդում օտարերկրացիներին կամ որոշել եք օգնել մեկ այլ երկրի ձեր ընկերներին տիրապետել խոսակցական լեզվին, ապա պետք է հաշվի առնեք ուսանողների մայրենի մշակույթի առանձնահատկությունները և միևնույն ժամանակ պատկերացում կազմեք պատմության, մշակույթի, ձևի մասին։ Ռուսաստանի կյանքի և ավանդույթների մասին.

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի

Ռուսերեն որպես օտար լեզու դասավանդելու մեթոդական ձեռնարկ;

Բառարաններ (բացատրական, օտար բառեր);

Ֆիլմեր ռուսերեն;

աուդիո ձայնագրություններ ռուսերեն;

Ալբոմներ ռուսական արվեստի մասին.

Հրահանգներ

1. Ռուսերենը որպես օտար լեզու ուսուցանելու մեթոդների ուսուցման մեթոդները իդեալականորեն պետք է անցնեք հատուկ դասընթացներ: Այսօր կան բազմաթիվ մեթոդներ, որոնք հաջողությամբ օգտագործվում են ռուսաց լեզվի ուսուցիչների կողմից, և դրանք տարբեր են տարբեր ազգությունների ներկայացուցիչների համար, քանի որ դրանք հիմնված են օտարերկրացիների մայրենի լեզուների առանձնահատկությունների վրա: Կա մի հիմնական կանոն՝ դուք պետք է իմանաք ուսանողների մայրենի լեզուն կամ հասկանաք դրա կառուցվածքը:


2. Ձեռք բերեք հնչյունաբանություն (տեսական և գործնական յուրաքանչյուր լեզու ունի իր առանձնահատկությունները. ռուսերեն և ֆրանսերեն հնչյունները, օրինակ, չեն կրկնվում, թեև դրանք հաճախ նման են): Խոսքի ապարատը ձևավորվում է մանկության տարիներին, ուստի մարդու համար դժվար է հարմարվել ուրիշի ձայնային համակարգին: Հարկավոր է զգույշ տեղավորել հնչյունները, զբաղվել ձայնային համակցությունների արտասանությամբ՝ հաշվի առնելով արտահայտությունների մեղեդիական գիծը։ Սկզբունքորեն, լեզուն այս առումով նման է երաժշտությանը. դուք պետք է սովորեցնեք արտահայտությունների և ինտոնացիայի արվեստը:


3. Ֆիլմեր դիտելը և ռուսերեն երաժշտություն լսելը Օգտակար պրակտիկա է դիտել ֆիլմեր, հեռուստահաղորդումներ և երաժշտություն լսել բնօրինակ լեզվով. գունազարդված բարբառներով և պատուայով: Դասընթացների ընթացքում կարևոր է զարգացնել խոսակցական հմտությունները, և դրան կնպաստի աուդիո և վիդեո նյութերի իմացությունը: Օգտակար կլինի գրել ֆրազոլոգիական միավորներն ու կատակները, որոնք հաճախ օգտագործում են ռուսները խոսակցության ժամանակ (օրինակ՝ «Ապրել լավ է, իսկ լավ ապրելն ավելի լավ է»), դա օտարերկրացուն թույլ կտա «կարդա» ենթատեքստը։ արտահայտությունները և ճանաչել դրանք:


4. Այցելեք թանգարաններ, ցուցահանդեսներ, համերգասրահներ Լեզուն սովորելը պետք է ուղեկցվի երկրի մշակույթին ծանոթությամբ։ Դա անելու համար հարկավոր է մասնակցել արվեստի, թանգարանների և պատկերասրահների դասախոսությունների, համերգների և ներկայացումների: Ուսումնասիրելով ռուսական օպերան, Պերեդվիժնիկիի նկարները, եկեղեցիների ճարտարապետական ​​առանձնահատկությունները և պատկերապատերը՝ օտարերկրացիները սովորում են հասկանալ ռուսերենը։ ազգային բնավորությունև լեզվի տրամաբանությունը (բառակապակցությունների կառուցում, բայերի խոնարհում, ժամանակների օգտագործում):

Հուշում 2. Ինչպես սովորեցնել լեզու

Լեզու սովորելը բարդ գործընթաց է։ Դա պահանջում է, որ ուսուցիչը ամբողջությամբ ընկղմվի գործընթացի մեջ և անհատական ​​մոտեցում ցուցաբերի յուրաքանչյուր աշակերտի նկատմամբ: Ամեն մեկն իրն ունի թույլ կետերը, բայց որոշ սկզբունքներ բոլորի համար նույնն են։ Կան կետեր, որոնք պետք է առկա լինեն ցանկացած անձի ցանկացած մարզման ժամանակ։

Ինչպես սովորեցնել լեզու

Հրահանգներ

1. Ամենակարևորը - բառապաշար. Այն պետք է անընդհատ թարմացնել, ամեն օր նոր բառեր սովորել։ Պարբերաբար ձեր ուսանողներին տվեք նոր բառեր, որոնք դուք կօգտագործեք նույն դասում, որպեսզի ավելի հեշտ դարձնեք նրանց սովորել դրանք: Սովորելը հեշտացնելու համար օգտագործեք քարտեր՝ մի կողմում գրվելու է մի լեզվով բառ, մյուս կողմից՝ մեկ այլ լեզվով:


2. Հաջորդ կարևոր հմտությունը խոսելու և նախադասություններ կառուցելու ունակությունն է: Երկխոսություն վարելու ունակությունը համարժեք է քերականությանը, և այս երկու ուղղություններն անհնար են առանց մյուսի։ Այս երկու ոլորտները գրագետ համադրելու համար անհրաժեշտ է, որ բանավոր պրակտիկայի քսան տոկոսը բաղկացած լինի դասում ընդգրկված քերականության կրկնությունից: Ցանկալի է հնարավորինս հաճախ օգտագործել երկխոսություն, որպեսզի ուսանողները կարողանան զբաղվել բանավոր լեզվի զարգացմամբ:


3. Զբաղվեք խոսելու և վերապատմելու որքան հնարավոր է շատ: Ընտրեք մի թեմա, որը կհետաքրքրի ձեր ուսանողներին և փորձեք նրանց երկխոսության հրահրել այն լեզվով, որը դուք այժմ ուսումնասիրում եք: Հիշեք, որ որքան շատ նրանք շփվեն ձեր սովորած լեզվով, այնքան ավելի լավ կսովորեն այն:


4. Սովորեք դիտել տեսանյութեր և լսել ձայնագրություններ այն լեզվով, որը դուք այժմ սովորում եք: Փորձեք հնարավորինս հաճախ օգտագործել աուդիո ձայնագրությունները՝ ուսանողների մակարդակը ստուգելու համար. այս կերպ դուք ավելի լավ արդյունքների կհասնեք՝ նրանց լեզուն բարձրացնելու համար անհրաժեշտ մակարդակին:

Օգտակար խորհուրդ

Եղեք համբերատար և մեղմ ուսանողների հետ, բայց թույլ մի տվեք, որ ձեզ օգտվեն:

Հուշում 3. Ինչպես սովորեցնել ռուսերեն

Գաղտնիք չէ, որ դպրոցականներն առանձնապես հակված չեն ռուսաց լեզուն սովորելուն։ Եվ, ցավոք, ուսանողները չեն կարող պարծենալ գրագիտությամբ։ Իրերի այս վիճակի պատճառն այն է, որ նրանց մոտ չի ձևավորվել ճանաչողական հետաքրքրություն այս առարկան ուսումնասիրելու համար: Ինչպե՞ս սովորեցնել ռուսերեն՝ դրանով երեխաներին գերելու համար։

Ինչպես սովորեցնել ռուսերեն

Հրահանգներ

1. Բացատրեք երեխաներին, որ ռուսաց լեզվի իմացությունը չի սահմանափակվում միայն ուղղագրության կամ կետադրական կանոնների ուսուցմամբ։ Սա նաև խոսքի զարգացման, էսսեներ և պրեզենտացիաներ գրելու հմտությունների կիրառման աշխատանք է: Եվ դրա համար պետք է դաստիարակել ընթերցանության կարիքը:


2. Ուղղագրական նորմերին ծանոթանալիս ուշադրություն դարձրեք բառերի կառուցվածքին. Եթե ​​նրանք սովորեն նույնականացնել որոշակի մորֆեմ, նրանք կկարողանան հասկանալ, թե բառի որ մասում է գտնվում ստուգման կարիք ունեցող տառը, և ինչ ուղղագրության մասին է խոսքը, համոզել դպրոցականներին, որ բառը վերլուծելու կարողություն ունի կօգնի նրանց խուսափել գրավոր սխալներից:


3. Ուսանողները պետք է իմանան, որ կանոններից բացառությունները պետք է անգիր սովորել: Այս ուղղագրությունները ստուգելու այլ միջոց չկա, դրանք այնքան էլ քիչ չեն։ Հետևաբար, եթե դուք հաշվում եք ոտանավորներ կամ բանաստեղծություններ բացառության բառերի մասին, դա կհեշտացնի երեխաների աշխատանքը: Օրինակ՝ թեման ուսումնասիրելիս « Y-I գրելըԾ-ից հետո կարող եք երեխաներին խնդրել հիշել զվարճալի արտահայտությունը.


4. Երեխաներին սովորեցնել աշխատել տարբեր տեսակներբառարաններ, հատկապես ուղղագրական: Նրանց մեջ պետք է զարգացնել գրելու դժվարության դեպքում անհապաղ ակնարկի համար չդիմելու ուսուցչին, այլ օգնության համար դիմելու բառարանին Մեծ թվով բառերի ուղղագրությունը չի կարելի ստուգել հիշելով կանոնը կամ թեստային բառի ընտրությունը: Դրանք ստուգվում են բառարանով։


5. Բացատրեք երեխաներին, որ նրանք պետք է սովորեն լավ տեսնել ոչ միայն բառերի կառուցվածքը, այլև նախադասությունները: Դա թույլ կտա նրանց ճիշտ օգտագործել կետադրական նշանները: Օրինակ, եթե երեխան տեսնում է, որ նախադասությունը պարունակում է հասցե կամ ուղիղ խոսք, ապա նա մտածում է դրա մեջ կետադրական նշանների մասին պարզ նախադասություններորպես համալիրի մաս Եվ նրանք կկարողանան առանց մեծ դժվարության կետադրել դրանք։


6. Բացի այդ, ռուսաց լեզվի ուսուցիչը պետք է աշխատանքներ տանի ձևավորման ուղղությամբ զգույշ վերաբերմունքձեր մայրենի լեզվին:

Հուշում 4. Ինչպես սովորեցնել ռուսերեն

Պրոֆեսիոնալներն առանց մի պահ կասկածելու կասեն՝ ցանկացած լեզու, հատկապես ձեր լեզուն, պետք է նախ և առաջ սիրով սովորեցնել։ Բայց կան նաև բուն ռուսաց լեզվի ուսուցման առանձնահատկություններ, որոնք տարբերվում են՝ կախված նրանից, թե ում են սովորեցնում լեզուն՝ բնիկին, թե օտարերկրացուն:

Ինչպես սովորեցնել ռուսերեն

Հրահանգներ

1. Նախ որոշեք, թե ով է ձեր աշակերտը՝ երեխա, թե չափահաս, ով է նրա ազգությունը (ռուս կամ օտարերկրացի): Կարևոր է նաև որոշել ռուսաց լեզվի իմացության մակարդակը (օտարերկրացիների համար): Սրանք բոլորը հիմնարար սկզբունքներ են, որոնցից դուք պետք է հիմնվեք: Առանց դրանք հաշվի առնելու, դուք հեշտությամբ կարող եք մոլորվել սխալ ճանապարհով: Բացի այդ, դուք պետք է հասկանաք, թե ինչ ձևաչափով կանցնեն ձեր դասերը: Կլինի՞ անհատական ​​նիստերթե՞ խմբակային պարապմունքներ։ Դուք դասավանդու՞մ եք դասընթացներ լեզվի դպրոցում կամ համալսարանում: Սրանից կախված դասի ծրագիրը կփոխվի։


2. Եթե ​​օտարերկրացիներին ռուսերեն եք սովորեցնում, հնարավորինս հեշտացրեք նրանց ռուսերեն սովորելը: Հիշեք (եթե Ռուսաստանում եք), որ մարդիկ հայտնվել են այլ լեզվական միջավայրում, հանդիպել այլ մշակույթի և հավանաբար մշակութային շոկի մեջ են: Դիվերսիֆիկացրեք ձեր դասերը խաղային առաջադրանքներով, կազմակերպեք, որ ձեր աշակերտները «դուրս գան դաշտ». Ապրանքներ», - ապա նրանց գայթակղելով շուկա կամ խաբեբա, նույնիսկ եթե նրանք դեռ քիչ են հասկանում ռուսական փողերը:


3. Ռուսերեն սովորող օտարերկրացիների հետ աշխատելու հիմնական բանը լեզվական արգելքի հաղթահարումն է և «շփման մեջ մտնելը», այսինքն՝ կենդանի հաղորդակցությունը: Այստեղ նույնիսկ ուղղագրական կանոններն ու քերականական սխալներն այնքան էլ կարևոր չեն։ Քերականությունը նույնպես կարևոր է, բայց գլխավորն այն է, որ մարդիկ հասկանան, և մարդիկ հասկանան այլ մարդկանց: Նրանք հաղորդակցման հմտությունների և կարողությունների կարիք ունեն, որոնք թույլ կտան ազատ տեղաշարժվել այլ մշակութային միջավայրում: Մի լցրեք նրանց գլուխները այն ամենով, ինչ նրանց պետք չէ, և ինչը պարզապես կտեղավորվի նրանց ուղեղում որպես ավելորդ բալաստ:


4. Ռուսների համար ավելի կարևոր է բացատրել ուղղագրության կանոնները և այն գործառույթները, որոնք կատարում են իրենց մայրենի լեզվի որոշ լեզվական միավորներ։ Նրանք պետք է հասկանան, թե ինչ կա իրենց մեջ մայրենի լեզու. Ոճաբանությունը, բառարանագիտությունը, շարահյուսությունը լեզվի գիտության շատ կարևոր բաժիններ են։ Մայրենի լեզվով խոսողը պետք է գոնե նվազագույնը հասկանա դրանք, որպեսզի գրագետ գրի և արտահայտվի: Համաձայնեք, եթե օտարերկրացիներին խոսել սովորեցնելը կարևոր է, ապա կարևոր է սովորեցնել բնիկներին ճիշտ խոսել և գրել:


5. Անկախ նրանից, թե ում եք փորձում ռուսերեն դասավանդել, ձեր դասերը պետք է հիմնված լինեն տարածաշրջանային ուսումնասիրությունների ինչ-որ նյութի վրա, որպեսզի աշակերտներն ու ուսանողները կարողանան ավելին իմանալ Ռուսաստանի մասին: Սա չի խանգարի ո՛չ մայրենիին, ո՛չ օտարներին: Դասարանում օգտագործեք դասական տեքստեր, օտարերկրացիների համար՝ հարմարեցված, ռուսների համար՝ չհարմարեցված, որպեսզի ուսումնասիրվող լեզուն ասոցացվի ռուսական մշակույթի լավագույն նվաճումների հետ։ Այսպիսով դասերն ավելի հետաքրքիր կլինեն թե՛ ձեզ, թե՛ սովորողների համար։

Հուշում 5. Ինչպես ռուսերեն սովորեցնել օտարերկրացիներին

Ռուսաց լեզուն աներևակայելի դժվար է։ Մեզ՝ ռուսախոսներիս, պարզ է, թե օրինակ ինչ տեսակ է։ Իսկ օտարերկրացիները պետք է բացատրեն սա, գրեն վարժություններ, ընտրեն հարմար տեքստեր, որպեսզի իրենց համար ամեն ինչ պարզ լինի, ինչպես մեզ։ Դասավանդելն արդեն բարդ բան է, և ավելի դժվար է դառնում, երբ պետք է բացատրել մի բան, որը հասկանում ես ինտուիտիվ մակարդակով:

Հրահանգներ

1. Որոշեք ձեր ուսանողների լեզվի իմացության մակարդակը: Լրացրո՛ւ զրո, թե՞ նա արդեն գիտի ամենապարզ արտահայտությունները: Պատահում է նաև, որ մարդն ազատորեն արտահայտվում է լեզվով, հասկանում և հասկացվում է, բայց միաժամանակ սխալներ է թույլ տալիս, որոնց բացասական ազդեցությունը վերանում է ժեստերի և դեմքի արտահայտությունների միջոցով։ Այս դեպքերից յուրաքանչյուրի համար դուք պետք է ստեղծեք ձեր սեփական ծրագիրը:


2. Խումբն այլ պատմություն է։ Այստեղ դուք պետք է որոշեք լեզվի իմացության միջին մակարդակը: Եթե ​​դա չես անում, մի սպասիր, որ թույլը կգնա ուժեղի հետևից: Թույլերը պարզապես կհանձնվեն, քանի որ ոչինչ չեն հասկանում։


3. Ընտրեք, թե ինչպես եք աշխատելու՝ միջնորդ լեզվով կամ առանց միջնորդի, և անմիջապես բացատրեք ձեր ընտրությունը ուսանողին (կամ խմբին): Եթե ​​մարդն արդեն որոշակի տարրական գիտելիքներ ունի, շատ կարևոր է նրան խթանել՝ խոսելով նրա հետ նպատակային լեզվով։ Բայց դա անելու կարիք չկա, եթե այս մոտեցումը միայն բարդացնում է գործընթացը։


4. Խմբերի հետ աշխատելիս հաճախ նման ընտրություն չի մնում. օրինակ, երբ տարբեր ծագում ունեցող մարդիկ միասին են սովորում: տարբեր երկրներ, Ոչ լեզվի իմացությունմիմյանց և անգլերեն չգիտեն: Այս դեպքում դուք կամ պետք է օգտագործեք ձեր առկա հիմնական գիտելիքները և դանդաղ, հստակ արտասանեք այն արտահայտությունները, որոնք վերահսկում են ուսումնական գործընթաց, կամ դուրս եկեք և բացատրեք այս հիմնական բաները ձեր մատների վրա:


5. Նոր բառեր սովորելիս հաճախ անհրաժեշտ է մատների վրա բացատրություն օգտագործել: Իրենց արհեստի վարպետները խորհուրդ են տալիս թարգմանությունն օգտագործել միայն որպես հասկացողության փորձություն: Բառերն իրենք պետք է իմաստավորվեն. իմաստը պետք է բացատրվի նկարների, ժեստերի, ռուսերենով ամբողջ իրավիճակների կամ սահմանումների միջոցով, և վերջինս աշխատում է միայն առաջադեմ մակարդակի համար:


6. Դասերը պետք է հնարավորինս զվարճալի լինեն: Եթե ​​ձեր խումբը շփվող է, պարզ մարդիկ, ապա խաղերը ձեզ շատ կօգնեն։ Նրանք կարող են նույնիսկ հաճարեն խառնել, քիչ հավանական է, որ դուք ստիպված լինեք ամբողջությամբ աշխատել փակ մարդ, դժվար է կապ հաստատել։ Բայց եթե աշակերտը չի ցանկանում միանալ խաղին, պետք չէ նրան ստիպել։


7. Օգտագործեք դասերի համար հետաքրքիր տեքստեր, վիդեո նյութեր. Վերցրեք ուսանողներին հետաքրքիր թեմաներ: Ավելի հաճախ հարցրեք նրանց կարծիքը, մի պարտադրեք ձերը։ Եվ, երբ նրանք քիչ թե շատ տիրապետում են բառապաշարին և քերականությանը, նրանց դրեք իրական շփման իրավիճակում, օրինակ, եթե ձեր թեման «Ռեստորան» է, ապա ի վերջո պետք է գնալ իսկական ռեստորան։


8. Հիշեք, որ ռուսերենում՝ որպես օտար լեզվի դասեր, նոր բառապաշարը պետք է դասավանդվի հին քերականության հիման վրա, իսկ նոր քերականությունը՝ արդեն լուսաբանված բառերի և արտահայտությունների հիման վրա: Այսպիսով, դուք կապահովեք, որ նյութը պատշաճ կերպով կլանվի և պահպանվի, և ձեր ուսանողների համար շատ դժվար չի լինի հասկանալ ձեզ:

Ռուսերենը ամենատարածվածն է սլավոնական լեզուներից և 6-րդը՝ խոսողների ընդհանուր թվով։ Ուստի շատերը ձգտում են ռուսերեն սովորել աշխատանքի և կարիերայի հեռանկարների համար, ոմանց դա անհրաժեշտ է կրթության համար, իսկ մյուսները ցանկանում են ավելի լավ ճանաչել ռուսական մշակույթը:

Այս հոդվածում մենք ձեզ կտանք 10 գործնական խորհուրդներ, որը կօգնի ռուսերեն սովորել և այս գործընթացը կդարձնի հետաքրքիր և հուզիչ։

1 - Սկսեք ամենապարզից

Ռուսերեն սովորելու առաջին քայլը նրա այբուբենին տիրապետելն է: Կիրիլյան այբուբենը, ի տարբերություն լատինական այբուբենի, հիմնված է հունական այբուբենի վրա։ Դրա պատճառով շատ տառեր, թեև նման են, բայց նշանակում են տարբեր հնչյուններ, իսկ որոշները լիովին եզակի են: Այսպիսով, օրինակ, ռուսերեն «P» տառը նման է անգլերեն «R»-ին, իսկ ռուսերեն «N»-ը ոչ այլ ինչ է, քան անգլերեն «N»: Եթե ​​հենց սկզբից բավականաչափ ժամանակ հատկացնեք այբուբենի և հիմնական հնչյունաբանության վրա, լեզվի շատ ասպեկտների հետագա ուսուցումը կհեշտանա և շատ ավելի արագ կզարգանա:

Մանկական հեքիաթները հարմար են ընթերցանության ուսուցման համար, որոնց ցանկը կարելի է գտնել Վիքիպեդիայում: Դրանք գրված են պարզ ու ճիշտ լեզվով և հեշտ ընկալելի։ Այսպիսի ընթերցանությունը կօգնի ձեզ զգալ լեզվի հիմունքները և սովորել, թե ինչպես գեղեցիկ և ճիշտ ձևավորել նախադասությունները: Ավելի բարդ բաները լավագույնս թողնվեն ավելի ուշ:

2 – Կրկնությունը սովորելու մայրն է

Այսպես է ասում հին ռուսական ասացվածքը. Կահույքի կտորների, տեխնիկայի, սպասքի և այն ամենի վրա, ինչ ձեզ շրջապատում է, սոսնձեք տերևներ ռուսերեն անուններով բոլոր այն վայրերում, որտեղ դուք շատ ժամանակ եք անցկացնում՝ տանը, գրասենյակում, մեքենայում: Սա կօգնի ձեզ միշտ նոր բառեր պահել ձեր աչքի առաջ և ժամանակի ընթացքում հիշել դրանք՝ չդիմելով ձանձրալի անգիր սովորելու:

3 - Գրեք ամեն ինչ

Պետք չէ միշտ հույս դնել ձեր հիշողության վրա: Հատկապես, եթե դուք այլ երկրում եք, և այն ամենը, ինչ ձեզ շրջապատում է, հաճախ նոր երևույթ է: Միշտ ձեռքի տակ պահեք նոթատետր, կամ Բջջային հեռախոս, որում կարող եք արագ և հարմարավետ գրառումներ կատարել: Ամեն օրվա վերջում վերանայեք ձեր գրառումները, անշուշտ, ինչ-որ բան կլինի, որն արժե հիշել:

4 - Միշտ կապի մեջ եղեք

VKontakte-ն Facebook-ի ռուսական անալոգն է, որը հետխորհրդային շատ երկրներում շատ ավելի հայտնի է, քան իր ավագ եղբայրը: Ռուսախոս օգտատերերը ուրախ են նոր ծանոթություններ հաստատել օտարերկրացիների հետ, ինչը կարող է շատ օգտակար լինել լեզվական պրակտիկայի համար: Սոցիալական ցանցերում հաղորդակցվելու շնորհիվ դուք կարող եք արագ բարելավել ձեր գիտելիքները խոսակցական լեզուև սովորեք ուրիշի առցանց մշակույթը: Բացի այդ, երբեմն ընկերներն ու ծանոթները նման ոչ պաշտոնական հաղորդակցության ընթացքում կարող են շատ ավելի լավ բացատրել որոշ երևույթներ և հասկացություններ, քան ուսուցիչները:

5 – Կինո և երաժշտություն

Շատերի համար ամենաշատը հետաքրքիր ձևովայլ լեզու սովորելը ֆիլմեր դիտելն ու երաժշտություն լսելն է: Ռուսաց լեզվի դեպքում դա հիանալի օգնություն կլինի «Մոսֆիլմ» կոնցեռնի պաշտոնական ալիքը, որտեղ հավաքված են ռուսական բոլոր հին ֆիլմերը։ Ալիքն ունի առանձին երգացանկ՝ ենթագրերով ֆիլմերով։

Far From Moscow-ը հիանալի հարթակ է, որտեղ կարող եք գտնել շատ ռուսական երաժշտություն Ռուսաստանից, Ուկրաինայից, Բելառուսից և այլ երկրներից: Բոլոր ժանրերն ու միտումները ներկայացված են այստեղ, և կա շատ բովանդակություն, որը կարելի է օրինական կերպով լսել և ներբեռնել:

Այս ռեսուրսները կօգնեն ոչ միայն բարելավել ձեր լեզվական հմտությունները, այլև գտնել նոր թեմաներ ընկերների հետ զրույցների համար:

6 - Կարդացեք ռուսերեն

Ընթերցանությունը շատ արագ զարգացնում է լեզվական հմտությունները: Փորձեք որքան հնարավոր է շատ ռուսերեն կարդալ, օրինակ՝ լրատվական կայքերն ու ռուսալեզու բլոգները։ Այսպիսով դուք կբարելավեք ձեր լեզվական հմտությունները և կկարողանաք ավելի խորը խորանալ ռուսական մտածելակերպի, մշակույթի և առօրյայի մեջ: Ի վերջո, պարզապես հետաքրքիր է կարդալ, թե ինչպես են նույն իրադարձությունների մասին գրում տարբեր երկրներում։

7 - Երբեք մի մերժեք հրավերները

Ռուսները երբեմն այնքան էլ ընկերասեր և սառը չեն թվում, բայց դա միայն այնքան ժամանակ, քանի դեռ չեք հայտնվել նրանց տանը: Եթե ​​հրավիրված եք խնջույքի կամ պարզապես թեյի խմելու, ապա վստահ եղեք, որ ձեզ կհյուրասիրեն ամենալավ սնունդը, և ձեզ հետ կկիսվեն ամենաարտասովոր պատմություններով։ Նման աշխույժ և հանգիստ հաղորդակցություն - հիանալի միջոցբարելավել ձեր խոսելու հմտությունները, սովորել նոր բաներ մշակույթի մասին և ընկերներ ձեռք բերել:

8 – Այցելեք ռուսալեզու երկիր

Լեզվական միջավայրում ամբողջական ընկղմումն ամենաշատն է ճիշտ ճանապարհըարագ սկսեք ռուսերեն խոսել: Անսահմանության մեջ նախկին ԽՍՀՄՌուսաց լեզուն շատ տարածված է, պարտադիր չէ ուղղակիորեն Ռուսաստան գնալ. այլ երկրներում կարող եք գտնել քաղաքներ, որտեղ ռուսերենը հաղորդակցության հիմնական լեզուներից մեկն է: Նման տեղ կարելի է գտնել նույնիսկ Եվրամիությունում։ Օրինակ, Լատվիայի Դաուգավպիլս քաղաքը. բնակիչների 80%-ի համար ռուսերենը մայրենի լեզուն է, իսկ բնակիչների 96%-ը վարժ խոսում է ռուսերեն: Դաուգավպիլսում սովորական ժամանակակից ռուսերենն առանց առոգանության օգտագործվում է որպես հաղորդակցության հիմնական լեզու, ինչը այս քաղաքը դարձնում է շատ գրավիչ վայր այն ուսումնասիրելու համար։

Հնարավորության դեպքում ավելի լավ է ապրել ոչ թե հյուրանոցում, այլ ընտանիքում, որտեղ շփման հիմնական լեզուն ռուսերենն է։ Լեզուների ուսուցման բազմաթիվ ծրագրեր տալիս են այս հնարավորությունը: Այսպես դուք երբեք դուրս չեք գա լեզվական միջավայրից, և ստիպված կլինեք խոսել ռուսերեն, ինչը, անշուշտ, ժամանակի ընթացքում կտա իր պտուղները։

9 - Գտեք մեկին, ում հետ խոսեք

Գտնել զրուցակից, ում համար ռուսերենը մայրենի լեզու է, այնքան էլ դժվար չէ։ Դուք կարող եք օգտագործել սոցիալական ցանցերը, բայց եթե ռուսալեզու երկրում եք, անպայման գտեք մեկին, ում հետ ժամանակ կանցկացնեք։ Սա ոչ միայն կօգնի ձեզ նոր ընկերություններ հաստատել, այլ նաև կօգնի ավելի արագ ներգրավվել լեզվի ուսուցմանը:

Հիմնական բանը, որ պետք է հիշել, այն է, որ եթե ձեր նպատակը լեզուն է, ապա չպետք է մոռանալ ամեն նորը գրառելու և հիշելու անհրաժեշտության մասին: Ամեն անգամ վերլուծեք ձեր հանդիպումները, սովորեք նոր բառեր և արտահայտություններ: Այսպիսով, յուրաքանչյուր հաջորդ «դասից» դուք ձեզ ավելի վստահ կզգաք, ինչը նշանակում է, որ պատրաստ կլինեք ավելի բարդ բաների։

10 - Գտեք նոր հոբբի

Սիրու՞մ եք պատրաստել։ Խնդրեք ձեր ընկերներին սովորեցնել ձեզ, թե ինչպես պատրաստել որոշ ավանդական ուտեստներ: Երաժշտությա՞մբ ես։ Սովորեք մի քանի ավանդական երգեր և մի քանի հայտնի ժամանակակից ռուսական ստեղծագործություններ: Սուզվեք ռուսական մշակույթի մեջ: Սա ձեզ ավելի հետաքրքիր զրուցակից կդարձնի և թույլ կտա ավելի լավ հասկանալ ռուսական մտածելակերպը: Այս կերպ դուք կարող եք ավելի արագ գտնել փոխադարձ լեզուռուսախոս մարդկանց հետ, և դուք կկարողանաք շատ ավելի շատ խոսակցական փորձ ձեռք բերել:

Ռուսական մշակույթը և լեզուն, որը նրա անբաժանելի մասն է, աներևակայելի հետաքրքիր են և, հետևաբար, գրավում են շատերին: Մենք վստահ ենք, որ մեր տված խորհուրդները կհեշտացնեն ռուսերենի ուսուցման գործընթացը: Եթե ​​դուք հետաքրքրված եք այս լեզուն սովորելու դասընթացներով, որոնք ապահովում են յուրահատուկ մշակութային փորձ և պրակտիկա, համոզվեք, որ ստուգեք մեր կայքի տեղեկատվությունը: Մի վախեցեք դժվարություններից և սովորեք ռուսերեն:

Մեր հայրենակիցներից շատերին հետաքրքրում է, թե ինչպես են օտարերկրացիները ռուսերեն սովորում։ Ինչո՞ւ։ Այո, որովհետև նույնիսկ ռուսները դա կատարյալ չեն խոսում։ Անկասկած. Քանի՞ անգամ է պատահել. մարդը խոսում է ինչ-որ մեկի հետ և հանկարծ մտածում է՝ շեշտը դրե՞լ է, թե՞ մերժել է խոսքը: Այնուամենայնիվ, կարելի է բազմաթիվ օրինակներ բերել։ Բայց դեռ ավելի լավ է ավելի խորանալ ի սկզբանե նշանակված թեմայի մեջ:

Հիմնական դժվարությունը

Որտեղի՞ց է սկսվում յուրաքանչյուր լեզու սովորելը: Իհարկե, այբուբենից։ Այն կարդալուց և հասկանալուց, թե ինչպես է արտասանվում այս կամ այն ​​տառը: Օտարերկրացիների ճնշող մեծամասնությունը ապշած է կիրիլիցա այբուբենի հայացքից: Սա նրանց համար անհայտ մի բան է։ Նույնիսկ եթե նայեք կիրիլյան այբուբենների բաշխման քարտեզին, դրա վրա կարող եք տեսնել միայն Ռուսաստանը և Եվրոպայում գտնվող մի շարք հարակից փոքր պետություններ:

Նամակներ

Ո՞րն է միայն «y» ձայնի արժեքը: Շատ ուսուցիչներ օտարերկրացիներին խնդրում են պատկերացնել, որ իրենց փորին ուժով հարվածում են: Եվ ձայնը, որը նրանք հնչեցնում են, «ս» է: Հաջորդ խնդիրը ֆշշացող բառերն են՝ «շ», «շ» և «չ»: Ինչպե՞ս են օտարերկրացիները ռուսերեն սովորում: Միաժամանակ մի շարք հարցեր տալը: Ինչի՞ համար են այս հնչյունները: Փափուկ և կոշտ նշանները նրանց մեջ նույն հարցն են առաջացնում. Իսկ երբ հասկանում են իմաստը և փորձում են դրանք արտասանել, ուսուցչի համար դժվար է։ «Տուփը» վերածվում է «յաշիկի», «շիլան»՝ «կաշչայի», իսկ «հաստը»՝ «ցաշչայի»։

Ռուսները սարսափելի են նաև օտարերկրացիների համար իրենց հաստատակամության պատճառով։ Այլ լեզուների մեծ մասում «r»-ը շատ փափուկ է: Կամ թաղել, ինչպես գերմաներենի դեպքում է։ Շատ ժամանակ է պահանջվում սովորելու համար, թե ինչպես ճիշտ արտասանել ռուսերեն «r»: Օտարերկրացիների համար ամենավիրավորականն այն է, որ մենք կարող ենք փորել կամ փափկացնել այն: Եվ նրանք նույնիսկ չեն կարողանում անմիջապես կարծրություն տալ դրան։

Առաջադրանքի պարզեցում

Արժե պատասխանել այն հարցին, թե ինչպես են օտարերկրացիները սովորում ռուսերեն՝ դժվարություններից խուսափելու համար։ Ոչ մի դեպքում։ Սա անհնար է։ Երբ մարդը սկսում է նոր հմտություն սովորել, նա չի կարող խուսափել դժվարություններից: Բայց դուք կարող եք պարզեցնել խնդիրը: Շատ օտարերկրացիներ իրենց համար կանոն են սահմանում՝ պետք է սովորեն օրական 30 բառ, որից առնվազն 10-ը պետք է բայեր լինեն։ Մեծամասնության կարծիքով՝ հենց իրենք են և նրանց ձևերն են ամենադժվարը ռուսերենում։

Մեկ այլ միջոց է լեզուն սովորել առաջին դեմքով: Այսպիսով, մարդը անմիջապես ենթագիտակցության մեջ մոդելավորում է մի իրավիճակ, որում նա կլիներ ակտիվ կերպար: Եվ հետո, երբ իրականում նման դեպք է տեղի ունենում, նա հիշում է իր սովորածը և կյանքի կոչում: Եթե ​​դա անընդհատ անեք, կարող եք սովորություն զարգացնել։

Ինչպե՞ս գտնել ձեր ճանապարհը:

Խոսելով այն մասին, թե ինչպես են օտարերկրացիները սովորում ռուսերեն, արժե վերադառնալ արտասանության թեմային: Սկսնակների համար շատ դժվար է հասկանալ, թե որոշակի բաղաձայնը երբ պետք է լինի փափուկ, իսկ երբ՝ կոշտ։ Ընդ որում, խնդիրներ են առաջանում ոչ միայն այն բառերի հետ, որոնք պարունակում են «ъ» և «ь»։ Ընդհակառակը, դրանք ավելի հեշտ է հասկանալ: Որովհետև յուրաքանչյուր օտարերկրացի իր համար համեմատություն է կառուցում, երբ տեսնում է «ъ» և «ь», որոնք օգնում են նրան որոշել, թե ինչպես պետք է արտասանել որոշակի բառ:

Սովորական դեպքերում շատ ավելի դժվար է։ Վերցրեք, օրինակ, «p» տառը: «Հայրիկ» բառը հստակ արտասանվում է: Բայց «բծերը» փափուկ են։ Բայց օտարերկրացու համար շփոթվելը մի կտոր տորթ է: Եվ անգիր անելով «պապա» բառի արտասանությունը, նա կցանկանա արտասանել «patna», բայց անմիջապես կշփոթվի։ Ի վերջո, հաջորդում է «I» տառը, ոչ թե «ա»: Մենք ռուսախոսներս բառերն արտասանում ենք առանց մտածելու։ Բայց նրանց համար դժվար է։ Ինչու՞ է ռուսերենը դժվար սովորելը օտարերկրացիների համար: Գոնե այն պատճառով, որ բաց և փակ վանկերի կանոններ չունենք։ Իսկ շեշտը հանելու համար տասնամյակներ են պահանջվում։

Ինչպես նաեւ կարևոր կետինտոնացիա է: Ռուսաց լեզվի լավն այն է, որ նախադասության մեջ բառերի հերթականությունը կարելի է փոխել ըստ ցանկության։ Մենք որոշում ենք իմաստը ինտոնացիայով և ենթագիտակցորեն: Օտարերկրացիները սկզբում ուսուցանում են «դասական» տարբերակներով: Հետեւաբար, եթե նրանք լսեն իրենց ծանոթ նախադասություն, բայց այլ տարբերակով, նրանք ոչինչ չեն հասկանա։

Իմաստի մասին

Իրականում յուրաքանչյուր մարդ հասկանում է, թե ինչու է օտարերկրացիների համար դժվար ռուսերեն սովորելը։ Հատկապես ներս ժամանակակից աշխարհ. Շատ արտահայտությունների իմաստը չափազանց դժվար է բացատրել այլ երկրների քաղաքացիներին։ Վերցրեք, օրինակ, այս տեքստը. «Էհ, աշուն, բլյուզ... Ժամանակն անցնում է, և ես դեռ ոտքերս չեմ բարձրացրել գործն առաջ տանելու համար. ես դեռ նստած եմ՝ քիթը կախված»: Սա ուղղակի իսկական ցնցում կպատճառի օտարերկրացուն։ «Գնալ»-ը բայ է: Իսկ ի՞նչ կապ ունի ժամանակը որոշակի գործընթացների ձեւի հետ։ Նույնը վերաբերում է նրա «հերթափոխով» աշխատելուն։ Ինչպե՞ս կարող եք ձեր ոտքերը վերցնել ձեր ձեռքերում: Իսկ ի՞նչ է նշանակում «քիթդ կախել»։

Այս ամենը չափազանց դժվար է սկսնակների համար: Ուստի ուսուցիչները օտարերկրացիներին դասավանդելիս խուսափում են նման դժվարություններից։ Նույնը խորհուրդ է տրվում անել այն մարդկանց համար, ում հետ նրանք շփվում են։ Նրանք ավելի ուշ ժամանակ կունենան փոխաբերությունների, հիպերբոլների, էպիտետների, լիտոտների և այլաբանությունների հետ ծանոթանալու համար։ Չնայած, երբ օտարերկրացիներն արդեն բավականաչափ խոսում են ռուսերեն և սկսում են վերը նշվածը ուսումնասիրել, նրանք սկսում են զվարճանալ։ Շատերի համար ամեն տեսակի համեմատությունները ծիծաղելի և օրիգինալ են թվում:

Գործեր

Սա նույնքան չսիրված թեմա է օտարների համար, ինչ բայերը։ Իմանալով մեկ դեպք՝ նրանք մոռանում են եւս հինգի գոյության մասին։ Ինչպե՞ս են նրանք կարողանում հաղթահարել առաջադրանքը: Նախ, օտարերկրացիների համար փորձ է արվում բացատրել, թե «ով» հարցերին ինչ պատասխաններ են տալիս: եւ ինչ?"։ Ի վերջո, անհնար է բոլոր շեղված բառերը փոխարինել մեկ վերջավորությամբ: Իսկ ելքը մեկն է՝ սկզբունքը հիշել հստակ օրինակների ու իրավիճակների միջոցով։ Դա բավականին պարզ է:

Օտարերկրացին պարզապես կարճ պարբերություն է վերցնում իր կյանքի թեմայով։ Եվ իր օրինակով սովորում է դեպքերը. «Իմ անունը Բաստիան Մյուլլեր է։ Ես ուսանող եմ (ով? - անվանական գործ): Հիմա ապրում եմ Մոսկվայում (որտե՞ղ՝ նախադրյալ, թե՞ երկրորդ տեղական) և սովորում եմ միջազգային լեզուների ֆակուլտետում։ Ամեն օր համալսարան եմ գնում (որտե՞ղ - մեղադրական): Այնտեղ ես աշխատում և սովորում եմ։ Հետո համալսարանից գնում եմ տուն (որտեղի՞ց - գենետիկ): Տանը ես կարդում եմ լուրերը (ինչ? - մեղադրական) և նամակագրում ընկերների հետ (ում հետ - գործիքային): Հետո ես արագ սնունդ եմ տալիս շանը (ում? - դաթիվ), իսկ հետո քայլում եմ Մոսկվայի կենտրոնում»։

Եվ սա ընդամենը մեկ օրինակ է։ Բայց դրանք դեռ անհամար են, եթե նույնիսկ հաշվի չես առնում դիսպոզիտիվ, դիրեկտիվ, երկայնական և այլ դեպքեր: Ահա թե ինչու օտարերկրացիների համար դժվար է սովորել ռուսերեն։

Տառադարձումներ

Ռուսաց լեզու օտարերկրացիների համար. Միանշանակ պատասխան չկա. Բայց երբ մարդը ձեռնամուխ է լինում այս գործին, նա ամենատարբեր մեթոդներ է առաջարկում՝ այն ավելի արագ իրականացնելու համար: Եվ դրանցից մեկն էլ արտագրություն կազմելն է։ Բայց նույնիսկ դա թույլ չի տալիս արագ հասկանալ ռուսերենը։

Dsche - ահա թե ինչ տեսք ունի ռուսերեն «zh»-ը գերմաներենում: «Ց»-ը թզե է։ «Չ» - tsche. Իսկ «sh»-ը schtch է: «Անհեթեթություն» բառը գերմաներեն տառադարձության մեջ այսպիսի տեսք կունենա՝ tschuschtch: Նայելով տառերի այս կուտակմանը, դուք կարող եք անմիջապես հասկանալ, թե ինչու մի կարճ խոսքՈրոշ օտարերկրացիներ անգիր սովորելու համար մի քանի օր է պահանջվում:

Թվեր

Այս թեման շատ հարցեր է առաջացնում նաեւ օտարերկրացիների մոտ։ Բայց նրանք սովորեցին խուսափել դժվարություններից մի պարզ հնարքի օգնությամբ. Վերցրեք, օրինակ, տարիքը: Մեկով ավարտվու՞մ է: Հետո ասում են «տարի»։ Արդյո՞ք այն ավարտվում է 2, 3, 4-ով: Այս դեպքում նրանք արտասանում են «տարիներ»։ Եթե ​​տարիքը կամ ժամկետը ավարտվում է 5, 6, 7, 8, 9 և 0 թվերով, ապա ասում են «տարի»։ Եվ այս մեկը պարզ առաջարկությունօտարերկրացիները հմտորեն դիմում են ամեն ինչի.

Հարկ է նաև նշել այնպիսի մասնիկի օգտագործումը, ինչպիսին «li» է: Իհարկե, օտարերկրացին հեշտությամբ կարող է առանց դրա: Բայց դա միշտ առկա է ռուսերեն խոսքում։ Եվ լսելով «պե՞տք է», «հազիվ թե»։ և այլն, նա շփոթված կլինի: Դուք պետք է իմանաք նման արտահայտությունների էությունը, քանի որ այս մասնիկը որոշ կայուն համակցությունների մի մասն է:

Փաստորեն, «արդյոք» անգլերենն է, թե արդյոք, որի շնորհիվ հնարավոր է անուղղակի հարց մտցնել նախադասության մեջ: Ահա, օրինակ, հետևյալ նախադասությունը. «Նա հարցրեց գրադարանավարին՝ կարո՞ղ է այլ գիրք վերցնել»: Անգլերենից թարգմանվում է այսպես. «Նա հարցրեց գրադարանավարին, թե արդյոք կարող է այլ գիրք վերցնել»: Օտարերկրացուն բավական է անալոգիա անել, և նա այլեւս չի զարմանա «լի» մասնիկից։

Ընկալում

Որտեղի՞ց պետք է օտարերկրացին սկսի ռուսերեն սովորել: Փորձելով հասկանալ, որ իրեն շատ տարօրինակ բաներ են սպասելու։ Եվ այդ պահերից մեկն այն է, որ «Ես կցանկանայի մեկ բաժակ սուրճ, խնդրում եմ», - դա չափազանց դժվար է ասել: «Ինձ սուրճ բեր» օտարերկրացու համար չափազանց կոպիտ է, թեև Ռուսաստանում դա նորմ է:

Մեկ այլ առանձնահատկություն տառերի գտնվելու վայրն է: Օտարերկրացիներն ասում են, որ իրենց համար հեշտ է հիշել այն բառերը, որոնցում ձայնավորները փոխարինվում են բաղաձայններով։ Բայց «գործակալություն», «հակ ընդունելություն», «մեծահասակ», «հետգրություն», «համակեցություն» և նման բառերը նրանց մոտ վախ են առաջացնում։ Նրանց երկար ժամանակ է պետք, որպեսզի սովորեն արտասանել նույնիսկ ամենասովորական «հացը»։

Հարկ է նշել նաև հետևյալը՝ ռուսերեն որոշ բառեր այլ լեզուներով թարգմանվում են տարբեր կերպ։ «Account» ֆրանսերեն նշանակում է «զուգարան» և չափազանց կոպիտ ձևով: «Վինեգրետը» յուղալի մանանեխի սոուս է, այլ ոչ թե աղցան: Այնուամենայնիվ, սա նվազագույն բարդություն է: Ամեն դեպքում, դուք նույնիսկ կարիք չունեք ասոցիացիա ստեղծել:

Նախադրյալներ

Բառակազմությունը շատ դժվար է հասկանալ օտարին: Ռուսաց լեզվում կան բազմաթիվ կանոններ և բացառություններ: Եվ սրան գումարվում են սեռն ու թվերը։ Առաջինը իսպառ բացակայում է որոշ լեզուներով։ Եվ իհարկե, մեկ այլ դժվարություն նախադրյալներն են։ Ինչպե՞ս բացատրել մարդուն, երբ կարելի է օգտագործել «on»-ը և երբ «in»-ը տեղին է: Այստեղ ամեն ինչ բավականին պարզ է.

Օտարերկրացին պետք է հասկանա. «in»-ը օգտագործվում է, երբ նա ցանկանում է ներսում ինչ-որ բանի մասին խոսել: Ինչ-որ բանի ներսում: Տանը, երկրում, աշխարհում... Կշեռքը կարևոր չէ։ Գլխավորն այն է, որ սահմաններ կան, և դրանց ներսում ինչ-որ բան է կատարվում։ Բայց «on»-ն օգտագործվում է, երբ մենք խոսում ենք ցանկացած մակերեսի վրա գտնվող վայրի մասին: Սեղանի վրա, մարդու վրա, տան վրա (սա այլ նշանակություն ունի, թեև օրինակը նույնն է):

Ինչո՞ւ է դա նրանց պետք:

Շատերին հետաքրքրում է հարցը՝ ինչո՞ւ են օտարերկրացիները ռուսերեն սովորում, քանի որ դա այդքան դժվար է։ Դե, ամեն մեկն ունի իր պատճառները։ Օրինակ, Ջուլիա Ուոլշ անունով մի իռլանդուհի, ով Enterprise Ireland-ում բիզնեսի զարգացման մենեջեր է, ասում է, որ սկսել է ռուսերեն սովորել եվրոպական պատմության մեջ Ռուսաստանի կարևորության պատճառով: Դժվար էր։ Բայց տարիներ ուսումնասիրելուց հետո լեզուն այլեւս անհնարին չէր թվում։ Բայց դժվար մնաց։ Բայց սլավոնական երկրների քաղաքացիները (օրինակ՝ Չեխիայի Հանրապետություն) ասում են, որ ռուսերենն այնքան էլ դժվար չէ։ Լրագրող Ժիրին հենց այդպես է կարծում. Չեխիան և ռուսերենը ներկայացնում են մեկը լեզուների խումբ. Այսպիսով, բառերը և քերականությունը նման են: Իսկ չեխերենում կա ևս մեկ դեպք.

Մեկ այլ հարց է ծագում՝ ինչո՞ւ պետք է օտարերկրացիները ռուսերեն սովորեն։ Քանի որ հակառակ դեպքում Ռուսաստանում դժվար կլինի։ Շատերը տեղի բնակիչներսովորում են անգլերեն, բայց չի կարելի ասել, որ բոլորն այն զարգացրել են պատշաճ մակարդակով: Եվ բացի այդ, դա անհրաժեշտ է շուրջը կատարվող ամեն ինչի ճշգրիտ ընկալման համար։ Ինչո՞ւ պետք է օտարերկրացիները ռուսերեն սովորեն, եթե չեն գնում Ռուսաստան. Պատճառն այստեղ նույնն է, ինչ մեզանից յուրաքանչյուրի համար, ով ինչ-որ նոր բան է իր վրա վերցնում։ Եվ դա հետաքրքրության և ինքնազարգացման մեջ է:

«Քայլել շան հետ», «ծամել նրա ուղեծիրը առանց շաքարի», «Ի՞նչ է հիանալի»: , - եթե օրական մեկից ավելի հաճախ եք նման հայտարարություններ լսել, ապա դուք զբաղվել եք օտարերկրացուն ռուսաց լեզվի ուսուցմամբ։

Սա հեշտ գործ չէ, բայց վեհ գործ. երբեմն պետք է հաշվել ինքդ քեզ մինչև հինգը, պատկերացրու, թե ինչպես են տաք ալիքները հաճելիորեն գլորվում ափ, հանգստանալ և շարունակել սովորել՝ հասկանալով, որ մի օր այս ամենը կավարտվի և պտուղներ կտա։

Մի անգամ իսպանացին պետք է անցներ ռուսաց լեզվի «բոլոր օղակներով», երբ իր կյանքը կապեց իմ լավ, բայց արդեն օտար ընկերուհի Կատյայի հետ։

Ահա նրա պատմությունը.

Ես Բարսելոնա եմ եկել 4 տարի առաջ։ Միևնույն ժամանակ, ես և իմ սիրելի կատալոնացի ամուսինը շքեղ հարսանիք ունեցանք, որից հետո ինձ համար իսկական անակնկալ էր տեղական «կատալերեն» բարբառը, որը ոչ մի ընդհանուր բան չունի իսպաներենի հետ, որը համալսարանում սովորել եմ մոտ 4 տարի։ տարիներ։ Երկու տարվա հատուկ պարապմունքների ընթացքում ես նաև սովորեցի կատալոներեն, ինչը թույլ տվեց ինձ խոսել ամուսնուս ընտանիքի և տեղացիների հետ այնպես, ասես ես լինեի իմ սեփականներից մեկը։

Ամուսինս գործնականում չէր շփվում ռուս հարազատներիս հետ, քանի որ երեք բառ անգլերեն և «ժեստերի լեզուն» երկուսին էլ կատաղի հոգնեցրել էին։ «Խառնաշփոթ է,- մտածեցի ես,- որտե՞ղ է արդարությունը»:

Այսպես որոշեցի ամուսնուս սովորեցնել մեծ ու հզոր ռուսաց լեզուն և միևնույն ժամանակ իրականացնել մանկությանս՝ ուսուցիչ դառնալու աղջիկական նկրտումները։ Ես լրջորեն վերաբերվեցի խնդրին, մաղեցի մի շարք տեղեկություններ այդ թեմայի շուրջ, որոնք կարող էի գտնել ինտերնետում, գնեցի հատուկ դասագիրք, և մենք գործի անցանք: Եվ մենք անմիջապես հայտնաբերեցինք, որ ռուսաց լեզուն շատ դժվար է սովորեցնել օտարերկրացուն, մանավանդ որ իմ դեպքում դասավանդելու իմ գաղափարը բաղկացած էր օրագրում «երկու» գրելը գեղագրական ձեռագրով (ինչպես Մարյա Վասիլևնան՝ իմ ռուսերենի ուսուցչուհին): դպրոց)։

Վեց ամսվա ընթացքում շաբաթական երկու անգամ մեկ ժամ տևողությամբ դասերի ընթացքում մենք սովորեցինք հիմնական բայերը, ինչպիսիք են «ուզում եմ», «գնա», «ուտում» և այլն, սովորեցինք, թե ինչպես դրանք շաղկապել (ես հատկապես հպարտ եմ այս նվաճմամբ !), սովորեցի կարդալ, իսկապես , «ш», «з» և «ы» տառերը դեռ դժվար են ամուսնուս համար, մենք սաստիկ հոգնած էինք շաբաթական երկու անգամ մեկ ժամ շարունակ այս նույն դասերից և որոշեցինք, որ ակադեմիական ուղին ոչ մեզ համար: Հետևաբար, «հայեցակարգը փոխվել է» (գ), մենք անցանք գործնական ճանապարհին։

Ռուսական էստրադային երաժշտության ուսուցում

Այդ ժամանակվանից մեր բոլոր մեքենայով ճամփորդությունների ժամանակ ռադիոյի փոխարեն միացված էին ռուսական էստրադայի ձայնասկավառակներ։ Ինչու՞ փոփ երաժշտությամբ: Այո, քանի որ, որպես կանոն, նման երգերի բառերը պարզ են ու ոչ բարդ, հեշտ է հիշվում, նույն բառերը կրկնվում են նորից ու նորից։ այս դեպքումհաճելի հաճախականությամբ: Շատ շուտով հայտնվեցին առաջին արդյունքները. ամուսինը սկսեց երգել կատարողների հետ միասին, թեև դեռ չէր հասկանում, թե կոնկրետ ինչ է երգում: Աստիճանաբար ըմբռնումն ու գիտակցումը եկան, և իմ ճանապարհորդությունները վերածվեցին դժոխքի: Ինձ անընդհատ քաշքշում էին ու պարզում՝ ի՞նչ է նշանակում «ոչ մեկին չեմ տա», «թո՛ղ ինձ գնամ», «իմ միակը»։ Ինչո՞ւ է այստեղ երգվում «դու սիրում ես» և ոչ թե «սիրում»: Ինչպե՞ս կլիներ նույնը, միայն իգական սեռով: Իսկ տղամարդկանց մեջ. Իսկ միջին հաշվով? Օ, միջինում մարդիկ իրենց համար չե՞ն երգում: Իսկ եթե երգեին, ինչպիսի՞ն կլիներ: «Այսօր ինձ մի քիչ մենակ թողնելու» իմ խնդրանքներին ես ստացա. «Ի՞նչ ես անում։ Կցանկանայի՞ք օգնել ինձ սովորել ռուսերեն: Այո, ես ուզում եմ, ուզում եմ:
Իմ տառապանքների համար վարձատրությունն ամուսնուս հանդիսավոր կատարումն էր Վալերիայի «Ժամացույց» երգի երգչախումբը Ամանորի գիշերը Մոսկվայում ծնողներիս համար.

Անվանիր ինձ քո աղջիկը,
Եվ հետո գրկեք, և հետո խաբեք,
Եվ փոքրիկ ժամացույցը ծիծաղում է.
Ոչ մի բանի համար մի զղջացեք և ոչնչի համար սիրեք:

Բուռն ծափահարություններ. Բայց դա ավելի ուշ էր: Այդ ընթացքում մենք շարունակում էինք ուսումնասիրել։

«Հաճելի» բառերի ուսուցում

Ես պարզապես պատմեցի ամուսնուս իմ մասին և շատ շուտով նա սկսեց զեկուցել իմ ռուս ընկերներին և ծանոթներին. «Կատյան գեղեցիկ է, բարի, խելացի, բարեկազմ, լավ», և ցուցակը շարունակվում է: Շատ արագ (հավանաբար իմ հաճախակի ստուգումներից - չէի մոռացել, մեկ ժամ տևեց): Ես սովորեցի նաև բառերը ՝ աստվածուհի, թագուհի, արքայադուստր, սիրելիս, սիրելիս:

Շան հետ քայլելը

Պետք է ասել, որ այդ ժամանակ ամուսինն արդեն շատ լավ յուրացրել էր գոյականների ու ածականների սեռերն ու բայերի հոլովումները։ Գործերի հետ կապված խնդիրներն ավելի շատ են եղել. Իսպանացու, ինչպես, կարծում եմ, ցանկացած այլ եվրոպացու համար շատ դժվար էր հասկանալ, թե ինչու կարելի է ասել «սուրճ շաքարով», բայց ոչ «սուրճ առանց շաքարի»։ Մի ընկեր մի անգամ ինձ ասաց, որ իր ամուսինը, ով նույնպես ռուսերեն է սովորում, բավականին լավ է երկար ժամանակովԵս չկարողացա ընտելանալ մեր գործերին և գնացի «շան հետ զբոսնելու»։ Բայց այս ամենը անհեթեթություն է: Իրականում, անկախ նրանից, թե ձեր ամուսինն ասում է «առանց շաքարի», թե «առանց շաքարի», դուք դեռ կհասկանաք նրան:

Ռուսների համար իսպաներեն սովորելը շատ ավելի հեշտ է, քան իսպանացիների համար ռուսերեն սովորելը, ես հասկացա, որ պետք չէ ձգտել սովորեցնել նրան ճիշտ խոսել, պարզապես պետք է սովորեցնել նրան խոսել: Ռուսաց լեզվի քերականությունը շատ բարդ է, և եթե ձգտում եք բացարձակապես ճիշտ օգտագործումըդրա կանոնները խոսակցական խոսք-Ամեն ինչ կկանգնի, և ամուսինը, վախենալով դժվարություններից և արդյունքի բացակայությունից, կփոխի իր կարծիքը լեզուն սովորելու մասին: Այսպիսով, նախաճաշին մենք «առանց շաքարի» թեյ խմեցինք և շարունակեցինք լեզուն սովորել։

Երեխաների սովորությունները

Ի դեպ, հիմա ամուսինս ավելի լավ է հասկանում դեպքերը, թեկուզ «կարագով» - «առանց կարագի», սա ցատկում է մեր ատամներից: Ուսումնասիրությունը շարունակելու ընթացքում հայտնաբերվել է ևս մեկը կողմնակի ազդեցությունԵրբ մենք եկանք Մոսկվա՝ այցելելու մեր ծնողներին և գնացինք զբոսնելու, ամուսինս, երեխայի ինքնաբերաբար, փողոցում կողքովս քայլելով, բարձրաձայն կարդաց բոլոր ցուցանակները, պլանշետներն ու մակագրությունները, որոնք հանդիպեցին նրան ճանապարհին։ . Եվ նա հետաքրքրվեց, թե արդյոք ճիշտ է կարդացել և արտասանել հնչյունները։ Հատկապես սիրում էր վագոնում «կարդալ» մետրոյի կայարանների քարտեզը։ Մետրոն, ի դեպ, շատ զվարճալի վայր է, որով մենք հաճախ էինք քշում Մոսկվայի մի ծայրից մյուսը, և ամուսինս իմացավ մեր երթուղու գրեթե բոլոր կայարանների անունները. Եվ ոչ միայն կայանների անունները: Նա դեռ շատ է սիրում ինձ վախեցնել՝ առանց որևէ ակնհայտ պատճառի գերեզմանային ձայնով ասելով. «Զգույշ եղիր։ Դռները փակվում են։ Հաջորդ կայարանը...» ինչ որ մտքովդ անցնի։ Սա նաև մեր ամենահին մարգարիտն է՝ «Ժամացույցի» հետ միասին։

Զգույշ եղեք, անիծյալ խոսքեր։

Հիմա ուզում եմ լիրիկական շեղում անել. Կա մի անեկդոտ, որի իմաստը չեմ հիշում, բայց կար այսպիսի միտք՝ եթե գնես թութակ, որն ապրել է ինչ-որ մեկի ընտանիքում, ապա կարող ես կարծիք կազմել այս ընտանիքի մասին։ Խոսքը, բնականաբար, խոսող թութակի մասին է։ Ինչո՞ւ եմ սա ասում: Իսկ այն, որ, ի ամոթս, պետք է խոստովանեմ, որ շատ արագ ամուսնուս սովորեցրել եմ իմ իմացած բազմաթիվ հայհոյանքներ։ Իսկապես հաճելի է լսել, որ նա ասում է դրանք իր մանկական առոգանությամբ (ի դեպ, ես դեռ չեմ կարողանում հասկանալ, թե ինչու է նա հնչում բացարձակապես երեխայի նման, որը սովորում է խոսել??), առանց դրանց իմաստի մասին առանձնապես հստակ պատկերացնելու: Զվարճալի ու զվարճալի էր հենց այն պահը, երբ հայտնի ռուս հայհոյանքներհանդիսավոր կերպով ասաց ամուսինս՝ ծնողներիս ներկայությամբ: Շնորհակալ եմ, որ ձեր տատիկի ու պապիկի առաջ չեք եղել։ Իհարկե, «Ո՞վ է նրան դա սովորեցրել» հարցին ի պատասխան. Ես ստիպված էի գլորել աչքերս և ասել. «Աստված իմ, իսկապե՞ս, ո՞վ»:

Ռուսաց լեզու տղամարդկանց համար.

Բայց ես եզրակացություն արեցի ապագայի համար. Չնայած ուշ էր։ Որովհետև հայրս որոշեց, որ իմ փեսան արդեն բավականին լավ է տիրապետում ռուսերենին, որպեսզի նա կարողանա օգնել նրան այն բարձրանալ հաջորդ մակարդակում: Հայրիկիս հասկացողությամբ «այլ մակարդակ» նշանակում էր ամուսնուս սովորեցնել բոլոր տեսակի «տղամարդկային» բառերը: Այսպիսով, իմ սիրելիի բառապաշարում հայտնվեցին «ինձ հանգիստ թողեք» և «jeeeeeeenschina» բառը, որոնք արտասանվում էին պարտադիր արհամարհական տոնով, ուղեկցող աչքերը ճակատի տակ:

Ինչպես գրվեց վերևում, «sch» տառը դեռևս դժվար է մեզ համար, ուստի իրականում այն ​​հնչում է այսպես. «jeeeeeensins», բայց այն դեռ վիրավորական է:

Ապոթեոզը ամուսնու ծանոթությունն էր ռուս գրականության և կինոյի դասականների հետ, մասնավորապես, գրքից մեջբերումով և, համապատասխանաբար, ֆիլմի « շան սիրտը«Իջիր, այ նիտ»: Դժվար չէ կռահել, որ այս դեպքում հայրս նույնպես ուսուցիչ է եղել։ Ամուսինս առանձնահատուկ հաճույքով երգում է այս արտահայտությունը որպես բիս։ «Geeeensins»-ը վրդովված է.

Կորած թարգմանության մեջ

Մի գեղեցիկ օր վերջապես եկավ այն պահը, երբ ամուսինս ուժ զգաց հարազատներիս ու ընկերներիս հետ անմիջականորեն շփվելու։ Զարմանալի է (չնայած ինչո՞ւ է զարմանալի, այսքան փորձեցինք), բայց նրան հասկացան, ինքն էլ հասկացավ։ Ճիշտ է, սկզբում խնդիր առաջացավ, որ մարդիկ չհասկացան, որ իրենց դիմաց ոչ թե ռուս մարդ է, այլ ռուսերեն խոսել փորձող օտարերկրացի։ Նրա հետ խոսում էին բացարձակապես այնպես, ինչպես ցանկացած այլ ռուս մարդու հետ։ Օրինակ՝ տատիկս։ Ամուսնուս ուրախալի հարցին՝ «Ինչպե՞ս ես», պատասխանը եղել է. «Դե... մեջքս ցավում է, եղանակը չի պարզվում, իսկ դու ինչպե՞ս ես»։ Ամուսինը ոչինչ չհասկացավ։ Ես ստիպված էի տատիկիս բացատրել, որ ես պետք է նույն բանն ասեի, բայց հստակ ու հստակ՝ «մեջքս ցավում է, եղանակը վատ է, ինչպե՞ս ես»։ Երբ մարդիկ հասկանում են այս գաղափարը, ամեն ինչ շատ ավելի լավ է ընթանում: Շատ կարևոր է նկատի ունենալ, որ նրանք ստիպված կլինեն օգնել մարդուն (ամուսնուս) հասկանալ իրենց (տատիկին և բոլորին):

Երբեմն նա դրանք դնում է սխալ տեղում

Ժամանակի ընթացքում ամուսինս ընտելացավ «ապրել» բային և հաճախ հեռախոսով ինձնից «բողոքում» է մորս. Ես սովորեցի մեր ֆրազոլոգիական արտահայտություններից մի քանիսը, ինչպիսիք են «ժամացույցի նման», և դրանք օգտագործում եմ առանց պատճառի կամ առանց դրա: "Ուտել կուզեք?" - «Ժամացույցի նման»: Շատ հավատալիորեն նա ժամանակ առ ժամանակ հառաչում է. «Գոսսս...», երբեմն վրդովվում է. «Յոքլմն»։ Ամենակարևորն այն է, որ նա կարողանա շփվել մեր ռուս բարեկամների և ընկերների հետ, նույնիսկ հեռախոսով, սա հատկապես կարևոր և արժեքավոր է այն դեպքում, երբ մարդիկ անգլերեն չեն խոսում։

Ամուսինս նույնիսկ այն ներբեռնեց ինտերնետից և կարդաց Չեխովի պատմությունները: Կցանկանայի, իհարկե, սրան ավելին ոչինչ չավելացնել, բայց այնուամենայնիվ կավելացնեմ՝ ոչ թե ռուսերեն, այլ իսպաներեն։ Փորձեցի նույն իսպաներենով կարդալ «Պատերազմ և խաղաղություն»: Այո, իհարկե, ես ժամանակին ամբողջությամբ չեմ տիրապետել դրան: Բայց մենք միասին դիտեցինք իմ սիրելի «Աղջիկներ» ֆիլմը և «Ոզնին մշուշում» մուլտֆիլմը։ Իհարկե, ես պետք է օգնեի թարգմանության հարցում, բայց միայն օգնել, և ոչ թե ամեն ինչ թարգմանել:

Եզրակացություն

Հիմա ամուսինս բավականին վստահ է խոսում ռուսերեն, նկատեք, որ ես ասացի «վստահ», ոչ թե «լավ»: Եվ ես ուրախ եմ դրա համար: Ուրախանում եմ, երբ ամուսնուս ներկայությամբ ինչ-որ մեկի հետ ռուսերեն ենք խոսում, փորձում եմ նրան թարգմանել, թե ինչի մասին է խոսքը, և նա ասում է. «Պետք չէ, հասկանում եմ»: - ինչպես «Ջունո և Ավոս» ներկայացման մեջ, որի ձայնագրությունը, ի դեպ, նույնպես միասին դիտեցինք։ Ուրախանում եմ, երբ ծնողներիս հետ խոսելիս նա ինձնից խլում է հեռախոսը և մայրիկիս ասում. Ես նույնիսկ ուրախանում եմ, երբ նա կրկին մեջբերում է ինձ «Շան սիրտը»: Չնայած ես շատ եմ երդվում։

Հիմա տանը ես երբեք իսպաներեն չեմ խոսում այն ​​բառերը կամ արտահայտությունները, որոնք հաստատ գիտեմ, որ նա կարող է հասկանալ ռուսերեն։ Առօրյա կյանքում, խոհանոցային և խոհարարական թեմաներում ռուսերենը նույնիսկ գերակշռում է իսպաներենին։ Հպարտությամբ կարող եմ ասել, որ ես և ամուսինս խոսում ենք իսպաներեն և ռուսերեն: Սա ճշմարիտ է։ Նա վերջերս փոխեց աշխատանքը, ուղարկեց իր ռեզյումեն, և ես զարմացա, երբ հայտնաբերեցի, որ «Լեզվի իմացություն» սյունակում նա գրում է. Առաջին մակարդակ. Միգուցե ժամանակն է, որ մենք անցնենք առաջադեմ մակարդակի: