Namakan jenis dan fasa pembahagian sel yang ditunjukkan dalam gambar. Apakah proses yang mereka gambarkan? Apakah proses ini membawa kepada?
Penjelasan.
1) Jenis dan fasa pembahagian: Meiosis - profase1.
2) Proses: menyeberang, pertukaran kawasan homolog kromosom. Saling bertukar bahagian antara kromosom homolog (berpasangan).
3) Keputusan: gabungan baru alel gen, oleh itu, kebolehubahan gabungan
Catatan:
dalam perenggan 2, proses "konjugasi" telah ditunjukkan, tetapi telah dikeluarkan daripada kriteria, kerana
Konjugasi kromosom ialah penggabungan sementara berpasangan kromosom homolog, di mana pertukaran kawasan homolog mungkin berlaku di antara mereka (atau mungkin tidak berlaku).
Penjelasan dari tapak "pengguna" Evgeniy Sklyar- penjelasan kepada perkara 2. Juga akan dikira oleh pemeriksa "sebagai betul"
2) Proses: konjugasi (sinapsis) - menghampiri dan bersentuhan kromosom homolog, bersilang - pertukaran bahagian homolog kromosom.
3) Keputusan: gabungan baru alel gen, oleh itu, meningkatkan heterogeniti genetik kromosom dan, sebagai akibatnya, gamet (spora) yang terhasil.
Tanpa kebolehubahan gabungan, kerana Seseorang boleh bercakap tentang kebolehubahan hanya berdasarkan generasi baru organisma.
Sinapsis- konjugasi kromosom, penggabungan sementara kromosom homolog secara berpasangan, di mana pertukaran kawasan homolog boleh berlaku di antara mereka... (buku teks untuk kelas khusus diedit oleh Shumny)
Oleh itu, menyeberang adalah sebahagian daripada konjugasi, sekurang-kurangnya dari segi masa.
Sumber: Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Biologi 05/30/2013. Gelombang utama. Siberia. Pilihan 4., Peperiksaan Negeri Bersatu 2017
tetamu 19.08.2015 17:20
Terdapat kesilapan dalam penjelasan. Rajah menunjukkan proses bersilang: 1. dwivalen sebelum menyeberang, 2. dwivalen selepas melintasi.
TIADA SAMBUNGAN DALAM RAJAH.
Gulnara 01.06.2016 13:49
Crossing over ialah pertukaran bahagian homologus kromosom, kenapa tulis silang, pertukaran bahagian kromosom homolog secara berasingan, dipisahkan dengan koma???
Natalia Evgenievna Bashtannik
tidak, ini adalah tiga proses yang berbeza:
konjugasi, persilangan, pertukaran kawasan kromosom homolog
Svetlana Vasilyeva 17.11.2016 02:56
Bolehkah persilangan berlaku tanpa konjugasi???? Konjugasi (menyatukan kromosom homolog) sentiasa berlaku, tetapi persilangan tidak selalu berlaku, hanya dalam 30%! Menyilang adalah sentuhan kromosom homolog, selepas itu pertukaran berlaku antara bahagian yang sama..... atau tidak?
Natalia Evgenievna Bashtannik
Apakah intipati soalan itu?
Melintasi adalah menyeberang, pertukaran bersama bahagian homolog kromosom homolog hasil daripada pemecahan dan sambungan dalam susunan baru benang mereka - kromatid; membawa kepada kombinasi baru alel gen yang berbeza.
Kenapa 30%??? Kebarangkalian silang berbeza, bergantung pada jarak antara gen. 1% melintasi = 1M (Morganide).
Jika persilangan telah berlaku, ini tidak bermakna pertukaran akan berlaku.
Kerja 98. Cari kelenjar air liur parotid anda (2) dan kelenjar submandibular (3).
Sublingual kelenjar air liur(1) terletak dalam, ia tidak dapat dirasai.
Nyatakan warna yang ditunjukkan dalam gambar kelenjar air liur.
Dalam bulatan, tandakan (+ atau -) sama ada mulut dipenuhi air liur apabila menekan kawasan kelenjar parotid +, pada kawasan kelenjar submandibular +.
Jika anda membawa lidah anda ke gigi atas, kemudian pada akar frenulum (tali yang menghubungkan lidah ke bahagian bawah kaviti oral) saluran keluar saluran terbuka kelenjar sublingual. Cari dalam gambar.
Apabila lidah tiba-tiba dicengkam oleh gigi dan tekanan dikenakan padanya, air liur kadang-kadang dilepaskan.
Cubalah beberapa kali. Jika anda bernasib baik, letakkan salib dalam bulatan.
Kerja 99. Nyatakan nombor organ sistem penghadaman sesuai dengan gambar. Jika tiada nombor kedudukan dalam rajah, letakkan sempang.
Kerja 100. Tulis nombor kelenjar pencernaan dan tandakan dengan anak panah ke mana salurannya mengalir, menggunakan lukisan untuk kerja 99.
Kerja 101.
1. Nyatakan nombor yang ditunjukkan dalam rajah:
gusi atas - 1;
gusi bawah - 5;
lelangit keras - 2;
lelangit lembut - 3;
lidah - 4;
tonsil - 7;
2. Apakah yang dipanggil? keradangan kronik tonsil?
3. Mengapa ia berbahaya?
Fungsi mereka terganggu dan mereka menjadi takungan jangkitan.
Kerja 102. Lihat lukisan itu.
1. Tentukan subjek (A atau B) yang membuat pergerakan menelan dan yang mana satu bernafas dengan tenang.
A - bernafas.
B - membuat pergerakan menelan.
2. Tulis nama organ.
1 - epiglotis.
2 - tulang hyoid.
3 - rawan tiroid.
3. Nyatakan kedudukan uvula lelangit lembut dan epiglotis semasa pernafasan yang tenang:
santai.
dan semasa menelan:
epiglotis menutup pintu masuk ke laring, uvula meningkat.
4. Nyatakan warna epiglotis dan uvula dalam Rajah A dan B.
5. Rasai rawan tiroid dan buat pergerakan menelan. Anda boleh merasakan ia bergerak ke atas. Apa yang berlaku apabila ini berlaku?
menelan. Epiglotis menutup pintu masuk ke laring, uvula naik.
Tulis takrifan konsep berikut dalam buku nota anda dan ingat.
Pencernaan - satu set proses yang memastikan pengisaran mekanikal dan penguraian nutrien kepada komponen yang sesuai untuk metabolisme dan penyerapan.
Enzim - bahan yang mempercepatkan proses penghadaman makanan (mempercepatkan penguraian bahan).
2. Struktur dan fungsi organ sistem pencernaan
- Tengok lukisan. Tulis nama organ pencernaan yang ditunjukkan padanya.
2 . Tulis nombor yang ditunjukkan dalam rajah.
3 . Labelkan nama bahagian gigi yang ditunjukkan dalam gambar.
4 . Tulis dalam buku nota anda peraturan asas kebersihan yang mesti dipatuhi semasa menjaga gigi anda.
Bilas mulut selepas makan, gosok dengan ubat gigi dua kali sehari, tukar berus gigi 2-3 bulan sekali, buang plak, elakkan perubahan suhu.
5 . Setelah mempelajari bahan dalam § 39 alat bantu mengajar, Penuhkan meja.
Organ dan fungsi sistem pencernaan
| organ | Ciri-ciri struktur | Melaksanakan fungsi |
| Kaviti oral | terhad pada lelangit atas, pipi dan bibir | mengisar, mencampurkan, membasahkan makanan, pemprosesan kimia |
| Farinks | menghubungkan rongga mulut ke esofagus, dan rongga hidung ke laring | menelan |
| Esofagus | tiub otot - 25 cm, dinding merembeskan lendir | membawa makanan ke dalam perut, membasahi lendir |
| perut | pengembangan esofagus, terdiri daripada beberapa lapisan otot | pencampuran, pengumpulan dan penghadaman makanan |
| Usus kecil | 5-6 m, dibahagikan kepada duodenum, nipis, membran mukus mengandungi vili | penghadaman dan penyerapan nutrien |
| Usus besar | 1.5-2 m, tidak mempunyai kelenjar dan vili, mempunyai protrusi - sekum dengan pertumbuhan semula apendisitis | penyerapan air, mineral; pembentukan najis |
6 . Bagaimanakah tindakan menelan berlaku?
Lidah menolak makanan ke dalam faring, pintu masuk ke trakea ditutup oleh epiglotis, dan bolus makanan ditolak ke dalam esofagus.
7 . Tulis definisi konsep dalam buku nota anda dan ingat.
Karies - penyakit yang disebabkan oleh pembubaran membran gigi oleh asid oral.
3. Proses penghadaman
1 . Tulis apakah perubahan kimia yang berlaku dengan makanan dalam:
a) rongga mulut - pemprosesan mekanikal (menghancurkan, mencampurkan, membasahkan), pemprosesan sebahagiannya kimia.
b) perut - pengumpulan dan pengekalan makanan, pencampuran, pembasmian kuman, pemecahan protein dan lemak.
2. Tulis definisi konsep dalam buku nota anda.
Jus gastrik - cecair tidak berwarna yang terdiri daripada enzim pencernaan, lendir dan larutan HCl 0.5%.
Pepsin - enzim yang menukarkan molekul protein kompleks kepada yang ringkas.
Lipase - enzim dalam jus gastrik yang memecahkan lemak.
3 . Apakah kelenjar yang mengambil bahagian dalam proses mencerna makanan?
Hati, pankreas, kelenjar air liur, kelenjar dinding perut dan usus.
4 . Tengok lukisan. Labelkan organ sistem pencernaan yang ditunjukkan oleh nombor.
5 . Jus yang dimasuki kelenjar pencernaan duodenum?
Hati, pankreas.
6 . yang mana enzim pencernaan terkandung dalam jus pankreas? Bagaimana mereka bertindak nutrien makanan?
Lipase dan steapsin $→$ lemak; $→$ nuklease DNA dan RNA; amilase $→$ karbohidrat; protease $→$ protein.
7 . Senaraikan fungsi hati dalam pencernaan.
Pengaktifan enzim usus kecil dan pankreas, emulsi lemak, pengalkalian bubur makanan.
8 . Tulis definisi konsep dalam buku nota anda.
Jus usus - bahan yang dirembeskan oleh kelenjar di dinding usus kecil.
hempedu - rembesan yang dihasilkan oleh sel hati mengemulsikan lemak.
9 . Kaji bahan dalam § 40 buku teks dan jawab soalan.
Apakah fungsi vili usus kecil?
Peningkatan luas permukaan, penyertaan dalam penyerapan bahan.
Apakah mekanisme penyerapan nutrien oleh vili usus kecil?
Setiap vilus mengandungi mikrovili, yang menghampiri kapilari, dan nutrien diserap ke dalam darah.
10 . Tengok lukisan. Di manakah penyerapan asid amino, glukosa, asid lemak dan gliserin? Gariskan apa yang perlu.
11 . Di bahagian saluran pencernaan yang manakah air dan garam mineral diserap?
Dalam usus besar.
12 . Tulis definisi konsep dalam buku nota anda.
sedutan - pemindahan bahan dari saluran pencernaan ke persekitaran dalaman.
4. Peraturan pencernaan
1 . Baca § 41 panduan belajar dan isikan rajah.
2
Pusat air liur - pusat dalam medula oblongata, mengawal proses pembentukan air liur.
Pusat Makanan - sebahagian daripada sistem saraf pusat yang bertanggungjawab terhadap perasaan lapar dan kenyang.
Selera makan - perasaan emosi yang dikaitkan dengan keinginan untuk mengambil makanan.
5. Asas pemakanan yang rasional. Kebersihan makanan
1 . Baca § 42 panduan belajar. Merumuskan prinsip pemakanan rasional.
Kesederhanaan dalam kuantiti; diet; pelbagai makanan; tidak berbahaya dan mesra alam; pematuhan kos tenaga.
2 . Apakah akibat peningkatan atau penurunan kandungan kalori makanan jika aktiviti fizikal adakah ia akan kekal pada tahap yang sama?
Untuk penambahan atau penurunan berat badan, dalam kes yang jarang berlaku, obesiti dan keletihan.
3 . Terangkan maksud konsep "rejim diet".
Pengagihan catuan harian dari semasa ke semasa.
4 . Terangkan perkataan dan. P. Pavlova: "jika keghairahan yang berlebihan dan eksklusif untuk makanan adalah kebinatangan, maka sikap tidak berhemah yang sombong terhadap makanan adalah kecurangan, dan kebenaran di sini, seperti di mana-mana, terletak di tengah-tengah: jangan terbawa-bawa, tetapi beri perhatian yang sewajarnya."
Makanan tidak sepatutnya menjadi matlamat hidup, tetapi ia harus diberi perhatian yang sewajarnya, kerana kesihatan bergantung kepadanya.
5 . Isi meja.
Asas anatomi dan fisiologi untuk peraturan kebersihan makanan
| Peraturan asas kebersihan makanan | Asas anatomi dan fisiologi |
| 1 | 2 |
| Sesetengah makanan perlu dimakan direbus atau digoreng | makanan diproses separa, menjadikannya lebih mudah dihadam |
| Sayur-sayuran dan buah-buahan mesti ada dalam diet | sumber vitamin dan serat penting |
| Memudaratkan makan banyak makanan dalam satu masa | tekanan pada saluran gastrousus, makanan tidak diproses dengan baik |
| Anda tidak boleh memaksa anak anda untuk makan | ini boleh membentuk tabiat makan banyak dan membawa kepada obesiti |
| Menyimpan makanan mudah rosak di luar peti sejuk adalah berbahaya | mereka mungkin rosak sebelum tarikh luput |
| Anda tidak boleh bercakap atau membaca semasa makan | supaya tidak terganggu dan dihadam dengan lebih teliti |
| Adalah penting untuk mengunyah makanan dengan baik dan makan dengan perlahan | ini memudahkan penghadaman di bahagian saluran gastrousus berikut |
| Anda harus mencuci tangan anda sebelum makan | mengelakkan jangkitan |
Pencernaan
Secara menegak: 2. Set proses pemprosesan mekanikal dan kimia makanan (pencernaan).
secara mendatar: 1. Bahagian lembut di tengah gigi (pulpa). 3. Enzim jus gastrik (pepsin). 4. Tiub otot yang membawa makanan ke dalam perut (esofagus). 5. Gigi digunakan untuk menggigit makanan (gigi kacip). 6. Proses bahan memasuki darah dan limfa melalui vili (penyerapan). 7. Hasil penguncupan otot farinks (menelan). 8. Penyakit kuarantin manusia (kolera). 9. Organ kelenjar terbesar (hati). 10. Bahagian gigi ditutup dengan enamel keras (mahkota). 11. Keradangan lampiran vermiform(apendiks). 12. Berbahaya berjangkit penyakit gastrousus(disentri).
6. Metabolisme. Vitamin
1 . Kaji bahan dalam § 43 buku teks dan isi jadual. Ciri-ciri perbandingan bahan-bahan
Ciri-ciri perbandingan bahan
2 . Tulis takrifan konsep dalam buku nota anda dan ingatkannya.
Vitamin - berat molekul rendah sebatian organik, yang merupakan sebahagian daripada enzim.
hipovitaminosis - kekurangan vitamin.
hipervitaminosis - pengambilan vitamin yang berlebihan.
3 . Isi meja.
Vitamin dan maknanya
| nama vitamin | Sumber pendapatan | Maknanya | Tanda-tanda kekurangan hypo- atau vitamin |
| $C$ | buah-buahan masam, sayur-sayuran (bawang), wain merah | diperlukan untuk sintesis protein, antibodi | perkembangan skurvi |
| $B_1$ | beras, sayur-sayuran dan ayam | meningkatkan aktiviti enzim | ambil ini |
| $B_6$ | daging, ikan, hati, susu | mengambil bahagian dalam metabolisme protein | dermatitis |
| $A$ | lobak merah, tomato, bayam | menyokong penglihatan yang malap | perkembangan rabun malam |
| $D$ | lemak ikan, hati, kuning | mengawal metabolisme kalsium dan fosforus | penyakit riket |
"Kebersihan manusia" - Saya tidak tahu apa itu. Kebersihan kulit. Kebersihan rambut. Sangat baik, sangat penyayang. Pada masa kini, kesihatan bergantung kepada dunia di sekeliling kita. Kebersihan, kebersihan... Basuh tangan dan gosok gigi. Ternyata tidak ada kebinatangan tentang kebersihan. Kesihatan adalah anugerah alam semula jadi kepada manusia. Kebersihan visual. Kebersihan manusia. Kebersihan kuku. Tatyana Nikolaevna mengajar kami kebersihan.
"Kebersihan kulit, pakaian" - Kebersihan. Kebersihan rambut. Tangan manusia. kain. Tandas intim. Kebersihan badan. Bidang perubatan. Kebersihan diri. Menjaga kebersihan seluruh badan. Komposisi air liur. Kasut. Gigi.
"Kebersihan diri" - Jaga gigi anda. Baca sajak. Gigi tertutup. Kebersihan diri. Penjagaan gigi. Tangan, sebagai tambahan, mesti dibasuh sebelum setiap hidangan. Saya memberus gigi pada waktu pagi dan petang. Muka. Apakah yang dilakukan oleh kanak-kanak dalam gambar untuk menjadi bersih? Selepas kelas latihan fizikal perlu mandi. Mencuci. Beri jawapan kepada soalan.
"Peraturan kebersihan diri" - Kerja mental dan fizikal. Kelas pendidikan jasmani. Perkataan "kebersihan" itu sendiri berasal dari bahasa Yunani "hygieinos" - penyembuhan, membawa kesihatan. Apakah yang termasuk kebersihan diri? Produk kebersihan diri. Apakah peraturan kebersihan diri? Tidur penuh. Penyediaan yang betul dan makan secara teratur.
"Sains Kebersihan" - Kebersihan makanan membangunkan piawaian pemakanan, langkah-langkah untuk pencegahan kekurangan vitamin dan hipovitaminosis. Kajian Pemakanan orang yang sihat dijalankan dengan mengambil kira umur, profesion, tekanan fizikal dan saraf - mental dalam proses kerja, keadaan hidup dan utiliti, serta ciri kebangsaan dan klimatologi.
“Peraturan kebersihan diri untuk kanak-kanak” - Berus gigi setiap hari. Keputusan. Tempoh projek. Pembentukan masalah. Kriteria penilaian pembentangan. Kebiasaan dengan keperluan. Keputusan kerja projek. Kami menjemput anda untuk memberi kerjasama. Buat jadual di bawah bimbingan guru. Penilaian guru. Peringkat pelaksanaan projek.
Penyelesaian terperinci bahagian 1 (halaman) 3 tentang dunia di sekeliling kita buku kerja untuk pelajar gred 4, pengarang N.F. Vinogradova, G.S. Kalinova. 2016
- Gdz di dunia sekeliling untuk darjah 4 boleh didapati
- Buku kerja Gdz tentang dunia sekeliling kita untuk darjah 4 boleh didapati
1. Tugasan. Lihat pada gambar. Apakah objek penting alam semula jadi yang belum dilukis oleh manusia? Lukis objek ini.
Jawab. Objek ini adalah orang
2. Tugasan. Lengkapkan rajah.
3. Tugasan. Tulis bahan yang ditukar oleh tubuh manusia dengan alam sekitar.
Jawab. Nutrien memasuki tubuh manusia dengan makanan - protein, lemak, karbohidrat, garam mineral, vitamin, air. Semasa proses pernafasan, oksigen memasuki badan, dan oksigen juga sebahagiannya diserap oleh kulit.
Berikut dikumuhkan dari badan: sisa makanan yang tidak dicerna, air kencing, yang terbentuk di dalam buah pinggang; dalam proses pernafasan - karbon dioksida dan air; kulit merembeskan peluh dan minyak; kelenjar lacrimal merembeskan cecair air mata yang melembapkan mata; kelenjar air liur - air liur.
4. Tugasan. Potong nama badan yang bukan milik sistem saraf.
Jawapan: jantung (cross out), trakea (cross out), otot (cross out).
5. Tugasan. Isi carta.
6. Tugasan. Tulis nombor yang menunjukkan dalam gambar: otak, saraf tunjang, saraf.
Jawab. Otak – 1, saraf tunjang – 2, saraf – 3.
7. Tugasan. Terangkan mengapa saraf dibandingkan dengan wayar elektrik. Sediakan sejarah lisan.
Jawab. Dalam tubuh manusia, maklumat dihantar melalui saraf. Impuls saraf tidak lebih daripada pelepasan elektrik. Keanehan penghantaran adalah bahawa pelepasan ini dihantar dari saraf ke saraf bukan secara langsung, tetapi melalui bahan kimia, terletak di sempadan antara saraf.
Senaman. Bersuara. Dari kepala dan saraf tunjang isyarat dihantar ke organ pada kelajuan yang sangat tinggi. Apakah maksud ini bagi seseorang?
Jawab. Isyarat dihantar pada kelajuan tinggi untuk membolehkan badan bertindak balas terhadap sebarang rangsangan tepat pada masanya. Sebagai contoh, seseorang menyentuh objek panas dan segera menarik tangannya. Matanya melihat bintik terbang dan segera ditutup. Mereka memberitahu anda sesuatu dan anda segera menjawab. Dengan cara ini, kita melindungi diri kita daripada sebarang bahaya, mengemudi persekitaran, kita menjalani gaya hidup tertentu.
8. Tugasan. Labelkan bahagian rangka yang ditunjukkan oleh nombor dalam gambar.
2. Tulang belakang
3. Tulang rusuk yang membentuk dada
4. Anggota bebas atas (bahu, lengan bawah, tangan)
5. Anggota bebas bawah (paha, kaki bawah, kaki)
9. Tugasan. Sila jawab soalan. Bincangkan jawapan.
Bagaimanakah anda memahami ungkapan: "Dia mempunyai postur yang baik"?
Asya itu sahaja masa lapang menghabiskan masa di hadapan TV atau di komputer, dan Alyosha suka bermain bola sepak. Terangkan yang mana antara kanak-kanak itu akan berkembang secara fizikal.
Postur yang baik bermakna lokasi yang betul bahagian rangka relatif antara satu sama lain dan dalam ruang. Tiada kelengkungan tulang belakang atau kecacatan pada tulang rangka individu. Ini dicapai melalui latihan budaya fizikal dan sukan, penjagaan yang berterusan untuk kecergasan fizikal seseorang, pematuhan kepada budaya kerja, dan keupayaan untuk memilih jawatan kerja.
Alyosha sememangnya lebih baik dari segi fizikal. Ini dijelaskan oleh fakta bahawa untuk pembangunan rangka dan otot (sistem muskuloskeletal) adalah perlu. kelas biasa budaya fizikal dan sukan. Apabila seseorang bersukan, otot dan tulangnya sentiasa mengembang salur darah, di mana bahan binaan (kacang, lemak, karbohidrat, garam mineral) tiba, serta oksigen, yang memastikan metabolisme. Akibatnya, tulang dan otot akan tumbuh. Apabila melibatkan diri dalam pendidikan jasmani, sistem saraf menghantar isyarat yang memenuhi keperluan otot untuk pembangunan. Iaitu, seluruh badan ditala kepada pembangunan.
Asya tidak bersenam secara fizikal, jadi perkembangannya akan ketinggalan berbanding Aleshin.
10. Tugasan. Tandakan jawapan yang betul kepada soalan: "Apakah yang menyumbang kepada perkembangan rangka dan otot manusia?"
Bersenam dan permainan sukan(Betul).
Makan dengan betul (kanan).
soalan. Bagaimanakah tugasan 10 selesai? Tandakan satu pernyataan sahaja.
11. Tugasan. Jelaskan bagaimana anda memahami kata-kata saintis Yunani kuno Aristotle: "Tiada apa-apa yang menghabiskan dan memusnahkan seseorang seperti ketidakaktifan fizikal yang berpanjangan."
Jawab. Agar tubuh manusia berada dalam bentuk fizikal yang baik, masa yang lama boleh mengekalkan prestasi, mengatasi pelbagai penyakit Ia adalah perlu untuk sentiasa melibatkan diri dalam pendidikan jasmani dan sukan. Senaman membolehkan otot berada dalam nada yang betul, sistem saraf bersedia untuk bertindak balas dengan cepat manifestasi luaran, melakukan volum yang besar kerja fizikal. Dalam otot yang terlatih, gentian otot, saluran darah elastik, otot jantung yang kuat, dan kapasiti vital yang ketara bagi paru-paru.
Jika anda tidak terlibat dalam pendidikan jasmani, otot menjadi lembik, lebih banyak sel mati daripada yang terbentuk, saluran darah menjadi rapuh dan rapuh. Isipadu vital paru-paru sentiasa berkurangan. Walaupun beban yang sedikit menyebabkan sesak nafas, peningkatan kadar denyutan jantung, dan keletihan yang cepat.
12. Tugasan. Gariskan nama produk yang perlu dimasukkan ke dalam menu untuk mendapatkan jumlah protein yang diperlukan setiap hari.
Jawab. Ikan, daging, telur, keju, susu.
13. Tugasan. Isi jadual, susun nama produk yang disenaraikan mengikut vitamin apa yang terkandung dalam kuantiti yang banyak.
14. Tugasan. Tulis nombor yang ditunjukkan dalam gambar: perut, esofagus, kolon.
1. Esofagus
2. Perut
3. Usus besar
soalan. Apakah organ pencernaan lain yang ditunjukkan dalam rajah? Tulis nama mereka.
Jawab. Rongga mulut (mengandungi gigi, lidah, kelenjar air liur), farinks, pankreas, usus kecil, hati.
soalan. Bagaimanakah tugasan 14 selesai? Tandakan satu pernyataan sahaja.
Cepat, betul, bebas.
15. Tugasan. Sediakan jawapan kepada soalan: "Sediakan jawapan kepada soalan: "Mengapa tidak disyorkan untuk membaca, menonton TV, atau bercakap semasa makan?"
Jawab. Semasa makan, tidak disyorkan untuk membaca atau menonton TV, kerana apabila melakukan tindakan ini, otak menerima maklumat yang menjadi yang utama, dan ini membawa kepada perencatan rembesan air liur, jus gastrik, jus pencernaan pankreas dan hati. Dinding perut dan usus bekerja lebih perlahan.
Jika anda bercakap semasa makan, makanan boleh masuk ke dalam laring atau trakea, yang sangat berbahaya.
Senaman. Mari kita kerjakan projek itu.
Topik projek
Sudah tentu tidak. Masalahnya ialah tubuh manusia tidak mensintesis vitamin itu sendiri, tetapi menerimanya daripada makanan. Jumlah vitamin tertentu boleh menjejaskan kesihatan dan mood seseorang dengan ketara. Anda boleh membeli vitamin di farmasi, tetapi ramai saintis percaya bahawa ini memberi tekanan pada hati. Sebaik-baiknya, anda harus makan makanan seimbang yang betul. Sebagai contoh, buah sitrus kaya dengan vitamin C, ikan mengandungi banyak vitamin D, lobak merah mengandungi banyak vitamin A, dan sebagainya. Kekurangan bahan ini dalam badan membawa kepada penyakit seperti skurvi dan riket.
Skurvi adalah penyakit yang disebabkan oleh kekurangan akut vitamin C ( asid askorbik). Kekurangan vitamin C membawa kepada gangguan sintesis kolagen, tisu penghubung hilang kekuatannya. Gejala: lesu, cepat keletihan, semakin lemah nada otot, sakit reumatoid di sakrum dan ekstremitas (terutama yang lebih rendah), longgar dan kehilangan gigi; kerapuhan saluran darah membawa kepada gusi berdarah dan pendarahan dalam bentuk bintik merah gelap pada kulit. Rawatan dan pencegahan - bekalan normal vitamin C kepada badan.
Terdapat juga maklumat bahawa kelasi sering mengalami skurvi kerana kekurangan garam meja.
Ketepuan makanan dengan vitamin adalah salah satu syarat untuk diet yang sihat yang membolehkan anda mengekalkan fizikal dan aktiviti mental. Vitamin adalah bahan yang mempunyai sifat serupa tertentu:
– menduduki tempat penting dalam metabolisme;
- dihasilkan dalam badan manusia dalam kuantiti yang kecil, yang memerlukan pentadbiran yang disasarkan;
– menunjukkan peranan mereka dalam kuantiti mikroskopik.
Kepentingan vitamin untuk kehidupan manusia yang optimum dibuktikan oleh fakta bahawa apabila mereka kekurangan dalam badan, penyakit yang dipanggil avitaminosis dan hipovitaminosis berkembang.
Punca kekurangan vitamin pada manusia:
1. Kehadiran penyakit sistem pencernaan, akibatnya vitamin dalam makanan kurang diserap, sebahagiannya dimusnahkan, dan juga disintesis oleh usus dalam kuantiti yang rendah. Cth, penyakit helminthic- Ini adalah halangan yang serius kepada penyerapan vitamin. Sesetengah ubat menghalang aktiviti vitamin.
2. Kekurangan vitamin dalam diet disebabkan oleh:
Set produk yang salah. Kekurangan buah-buahan dan sayur-sayuran membawa kepada kekurangan vitamin C. Jika anda hanya mematuhi diet vegetarian, kekurangan vitamin B12 akan muncul. Jika keutamaan diberikan kepada produk bertapis (produk yang diperbuat daripada tepung premium, beras halus, gula), terdapat kebarangkalian tinggi kekurangan vitamin B.
Perubahan bermusim dalam kandungan vitamin dalam produk. Pada musim bunga dan musim sejuk, tahap vitamin C dalam buah-buahan berkurangan, dan julat kumpulan produk ini sendiri juga berkurangan. Dalam tempoh yang sama ini, telur dan susu kekurangan vitamin A dan D.
Pemprosesan masakan dan penyimpanan hidangan yang tidak betul, yang membawa kepada penurunan vitamin B, C, A dalam makanan. Contohnya, dengan rawatan haba yang berpanjangan beri semasa penyediaan jem, jumlah vitamin C berkurangan dengan ketara.
Pemakanan tidak seimbang. Vitamin dalam makanan mungkin terdapat dalam kuantiti yang mencukupi, tetapi penyerapannya akan terhalang disebabkan oleh jumlah yang tidak betul (kedua-dua lebihan dan kekurangan) vitamin lain, serta disebabkan kekurangan protein lengkap jangka panjang.
Langkah-langkah khas untuk mencegah kekurangan vitamin dalam makanan. Untuk meningkatkan nilai sesetengah produk makanan Mereka diperkuat khas. Ini adalah bagaimana vitamin diperkaya dalam banyak produk untuk makanan bayi: bubur, puri, campuran pemakanan, minuman. Sebagai contoh, vitamin D2 ditambah kepada susu untuk kegunaan kanak-kanak supaya setengah liter minuman itu mengandungi dos harian. Keperluan untuk pengukuhan produk juga timbul jika ia bertujuan untuk digunakan dalam syarat khas(dalam ekspedisi, semasa musim sejuk). Pengukuhan khas makanan dengan vitamin C dijalankan di sanatorium, hospital bersalin, hospital, kantin pemakanan, serta kantin institusi pendidikan.
16. Tugasan. Gariskan nama organ sistem pencernaan.
Jawab. Perut, esofagus, gigi, usus kecil.
17. Tugasan. Tandakan pernyataan yang betul.
Karies adalah penyakit pergigian. (Betul)
Karies berlaku pada orang yang tidak menjaga gigi mereka dengan baik. (Betul)
18. Tugasan. Tandakan pernyataan yang betul.
Semasa proses penghadaman, protein, lemak dan karbohidrat dipecahkan (dipecahkan) kepada bahan yang lebih ringkas. (Betul)
19. Tugasan. Habiskan ayat.
Jawab. Selain protein, lemak dan karbohidrat, badan kita memerlukan air, vitamin, dan mineral.
20. Soalan. Pada tahun 1860, latihan untuk rawatan pergigian muncul. Pada abad berapa ini? Bolehkah gigi dirawat dengan gerudi pada abad ke-16?
Jawab. 1860 adalah abad ke-19, jadi pada abad ke-16 mereka tidak dapat merawat gigi dengan gerudi.
21. Tugasan. Tandakan pernyataan yang betul. Sediakan penjelasan untuk jawapan anda.
Hati membersihkan darah daripada bahan berbahaya. (Penapisan darah berlaku di hati; di sini hampir semua darah disucikan daripada bahan berbahaya). (Betul)
Gigi yang berpenyakit adalah punca jangkitan. (dengan patogen makanan memasuki esofagus dan kemudian perut dan usus penyakit berjangkit). (Betul)
22. Tugasan. Habiskan ayat.
Jawab. Dalam rongga hidung, udara dipanaskan dan disucikan. Apabila anda bernafas, oksigen diserap dan karbon dioksida dibebaskan.
23. Tugasan. Perhatikan peraturan untuk perlindungan pernafasan.
Anda perlu bernafas melalui hidung anda. (Betul)
Dilarang merokok. (Betul)
Ia adalah perlu untuk melakukan pembersihan basah bilik. (Betul)
Anda tidak boleh tinggal di kawasan yang tidak berventilasi untuk masa yang lama. (Betul)
24. Tugasan. Potong nama organ sistem pernafasan. Labelkan mereka pada lukisan.
Jawapan: laring, paru-paru, rongga hidung, trakea, bronkus.
Pada imej:
1. Rongga hidung
2. Larinks
soalan. Bagaimanakah tugasan 24 diselesaikan? Tandakan satu pernyataan sahaja.
Cepat, betul, bebas. (+)
25. Tugasan. Tandakan jawapan yang betul kepada soalan.
Bagaimanakah asap tembakau menjejaskan sistem pernafasan?
Mengurangkan sifat perlindungan.
Mengapa perlu menutup hidung dengan tisu ketika bersin dan batuk?
Untuk mengelak menjangkiti orang lain.
Apakah gas yang diserap semasa respirasi?
Oksigen.
Di manakah udara dipanaskan dan dibersihkan daripada habuk dan bakteria?
Dalam rongga hidung.
26. Tugasan. Sediakan risalah "Cara menjaga sistem pernafasan."
1. Anda perlu bernafas melalui hidung.
2. Tutup hidung dengan tisu apabila batuk atau bersin.
3. Melibatkan diri dalam pendidikan jasmani dan sukan secara sistematik.
4. Ventilasi premis.
5. Jangan merokok sendiri atau berada di dalam bilik dengan orang yang merokok.
Senaman. Mari kita kerjakan projek itu.
Topik projek.
Penggunaan oksigen dan pembebasan karbon dioksida sebagai hasil sampingan dipanggil proses respirasi. Organ pernafasan utama ikan ialah insang.
Ikan mempunyai dua set insang - satu pada setiap sisi badan di belakang kepala. Organ-organ halus ini dilindungi oleh plat keras yang dipanggil operkulum.
Setiap set insang termasuk empat lengkungan tulang. Setiap gerbang ini menyokong dua baris gentian insang berbentuk bulu yang dipanggil lamella primer (kelopak).
Setiap lamina primer pula ditutup dengan lamellae kecil (lobus sekunder) yang melaluinya kapilari darah sempit.
Ia melalui cangkerang nipis kelopak sekunder, pertukaran gas berlaku antara darah dan persekitaran luaran. Darah dalam kelopak sekunder mengalir ke arah yang bertentangan dengan arah pergerakan air yang melalui permukaan lamellae.
Akibatnya, kecerunan resapan besar oksigen dan karbon dioksida berlaku di antara kedua-dua cecair ini. Sistem "aliran balas" ini sangat meningkatkan kecekapan pertukaran gas.
Sistem pernafasan amfibia diwakili oleh paru-paru dan kulit, di mana mereka juga boleh bernafas. Paru-paru adalah berpasangan kantung berongga dengan permukaan dalaman selular bertitik dengan kapilari. Di sinilah pertukaran gas berlaku. Mekanisme pernafasan katak adalah yang terpaksa dan tidak boleh dipanggil sempurna. Katak menarik udara ke dalam rongga oropharyngeal, yang dicapai dengan menurunkan lantai mulut dan membuka lubang hidung. Kemudian lantai mulut naik, dan lubang hidung ditutup dengan injap lagi, dan udara dipaksa masuk ke dalam paru-paru.
Mari kita lihat contoh ikan paus.
Tengkorak ikan paus disesuaikan untuk membolehkan pernafasan berlaku apabila lubang hidung dinaikkan keluar dari air tanpa membengkokkan leher (lubang hidung dialihkan ke ubun-ubun kepala).
Tulang maxillary, premaxillary dan mandibular adalah memanjang disebabkan oleh perkembangan radas penyusutan (whalebone) atau banyak gigi bucu tunggal. Tulang hidung berkurangan, tulang parietal dialihkan ke sisi supaya tulang superoccipital bersentuhan dengan tulang frontal.
Lubang semburan - satu atau dua bukaan hidung luaran - terletak di bahagian atas kepala dan dibuka hanya pada saat pernafasan pernafasan pendek - penyedutan dilakukan serta-merta selepas timbul. Dalam cuaca sejuk, apabila menghembus nafas, wap pekat terbang ke atas, membentuk apa yang dipanggil air pancut, yang mana pemburu paus membezakan jenis ikan paus.
Kadang-kadang percikan air yang disembur juga terbang bersama wap ini. Selebihnya, sementara pernafasan berhenti dan haiwan itu menyelam, lubang hidung ditutup rapat dengan injap yang tidak membenarkan air masuk. Airways. Oleh kerana struktur khas laring, saluran udara dipisahkan dari saluran makanan. Ini membolehkan anda bernafas dengan selamat jika air atau makanan berada di dalam mulut. Saluran hidung kebanyakan spesies disambungkan ke kantung udara khas dan, bersama-sama dengan mereka, memainkan peranan sebagai organ isyarat bunyi.
Paru-paru cetaceans sangat elastik dan elastik, disesuaikan dengan pemampatan dan pengembangan yang cepat, yang memberikan tindakan pernafasan yang sangat singkat dan membolehkan udara diperbaharui sebanyak 80-90% dalam satu nafas (pada manusia hanya sebanyak 15%). Di dalam paru-paru, otot-otot alveoli dan cincin tulang rawan sangat berkembang, walaupun dalam bronkus kecil, dan pada ikan lumba-lumba - dalam bronkiol.
Cetacea boleh berada di bawah air untuk masa yang lama (paus sperma dan paus hidung botol sehingga 1.5 jam) dengan bekalan udara yang sama: kapasiti paru-paru yang besar dan kandungan hemoglobin otot yang kaya membolehkan mereka membawa jumlah oksigen yang meningkat dari permukaan, yang digunakan dengan sangat jarang: semasa menyelam, aktiviti jantung (nadi) melambatkan lebih daripada separuh dan aliran darah diagihkan semula supaya otak dan otot jantung dibekalkan terutamanya dengan oksigen. Semasa rendaman berpanjangan, organ ini juga menerima oksigen daripada darah arteri daripada rizab "rangkaian indah" - cawangan terbaik saluran darah.
Kurang sensitif terhadap kebuluran oksigen tisu (terutamanya otot badan) dipindahkan ke makanan kelaparan. Hemoglobin otot, yang memberikan otot warna gelap, membekalkan otot dengan oksigen semasa jeda pernafasan.
Udara memasuki sistem trakea terbuka melalui spirakel, bilangannya berbeza dari satu hingga dua pasang hingga lapan hingga sepuluh pasang. Bilangan dan lokasi spirakel mencerminkan penyesuaian serangga kepada keadaan habitat. Setiap spirakel menuju ke rongga atrium, dindingnya membentuk radas penutup dan sistem penapisan udara. Trakea bercabang dan menjerat segala-galanya organ dalaman. Cawangan terminal trakea berakhir dalam sel trakea stellate, dari mana cawangan terkecil memanjang, mempunyai diameter 1-2 mikron (trakeol). Petua mereka terletak pada membran sel atau menembusi ke dalam sel. Banyak serangga yang terbang dengan baik mempunyai kantung udara, yang merupakan lanjutan daripada batang trakea membujur. Rongga mereka tidak kekal dan boleh runtuh apabila udara keluar. Kantung udara mengambil bahagian dalam pengudaraan otot sayap dan melakukan fungsi aerostatik, mengurangkan graviti tertentu serangga terbang.
27. Tugasan. Labelkan nama organ sistem peredaran darah dalam gambar. Dengan menggunakan lukisan, terangkan bagaimana darah bergerak melalui badan. Terangkan mengapa jantung dibandingkan dengan pam?
1. Arteri
Darah bergerak melalui badan dalam sistem peredaran darah. Sistem peredaran darah manusia tertutup. Ia terdiri daripada jantung dan saluran darah. Salur darah terbahagi kepada arteri, vena dan kapilari. Arteri memindahkan darah dari jantung. Darah bergerak melalui urat ke jantung. Di dalam organ, otot, dan kulit, darah bergerak melalui kapilari. Terdapat dua lingkaran peredaran darah - kecil dan besar.
Jantung dibandingkan dengan pam, kerana kelajuan darah bergerak melalui badan dan tekanan bergantung pada operasinya. Hati mempunyai dinding otot dan apabila ia mengecut, darah dilepaskan ke dalam saluran darah. Jantung berdegup kira-kira 100,000 kali sehari. Sepanjang hayat, jantung berfungsi dan mengepam banyak darah. Itulah sebabnya ia dipanggil "pam".
28. Tugasan. Habiskan ayat.
Jawab. Sistem peredaran darah terdiri daripada jantung dan saluran darah - arteri, urat, kapilari.
Kerja praktikal
29. Tugasan. Gariskan nama organ sistem peredaran darah.
Jawapan: jantung, saluran darah.
30. Tugasan. Pada tahun 1908, saintis Rusia I.I. Mechnikov menegaskan bahawa sel darah putih melindungi tubuh manusia daripada mikrob patogenik. Abad apakah ini?
Jawab. Ini berlaku pada abad ke-20 (20).
31. Tugasan. Sambungkan nama organ dan fungsinya dengan garisan.
32. Tugasan. Tandakan pernyataan yang betul.
Apa itu fungsi utama sistem peredaran darah?
Pemindahan bahan dan gas. (+)
Apakah yang perlu anda lakukan untuk menghentikan pendarahan akibat luka?
Tekan pembalut atau sapu tangan bersih pada luka. (+)
33. Tugasan. Tuliskan fungsi yang dilakukan oleh organ ini.
Jantung melakukan kerja "pam" sistem peredaran darah, mengepam darah ke seluruh badan.
Perut - menghasilkan jus gastrik, mencerna makanan.
Otak memproses maklumat yang datang dari deria dan "mengurus" kerja organ dalaman.
34. Tugasan. Buat rancangan untuk cerita mengenai topik "Sistem peredaran darah manusia."
Jawab. Pelan:
1. Apakah kepentingan sistem peredaran darah?
2. Apakah organ yang membentuk sistem peredaran darah orang?
3. Ke arah manakah darah mengalir melalui salur darah?
4. Bagaimanakah darah berbeza dalam komposisi?
5. Apakah bulatan peredaran yang terdapat dalam sistem peredaran darah?
6. Bagaimana darah bergerak melalui peredaran.
7. Apakah peranan jantung dalam peredaran darah?
8. Apakah peraturan kebersihan peredaran darah?
35. Tugasan. Potong nama organ perkumuhan.
Jawapan: buah pinggang, ureter, pundi kencing.
36. Tugasan. Tandakan pernyataan yang betul.
Apakah peranan buah pinggang dalam badan?
Bahan buangan cecair dikeluarkan dari badan. (+)
Organ manakah yang menghasilkan air kencing?
Dalam buah pinggang. (+)
37. Tugasan.
1). Mikroskop telah dicipta di Belanda pada tahun 1590. Adakah anda fikir Peter saya boleh bekerja dengan mikroskop?
2) Pakar bedah Rusia terkenal N.I. Pirogov pertama kali digunakan tuangan plaster untuk patah tulang, serta iodin dan alkohol untuk merawat luka. Ini adalah pada tahun 1855. Pada abad apakah N.I. hidup? Pirogov?
Jawab. N.I. Pirogov hidup dalam satu abad.
38. Tugasan. Tandakan pernyataan yang betul.
Kulit tidak membenarkan bakteria patogen masuk ke dalam badan. (+)
39. Tugasan. Tulis dalam jadual kaedah mengeraskan badan dan fungsi kulit yang anda tahu.
Senaman. Buat lukisan "Struktur kulit". Lihat rajah pada ms. 31 buku teks.
