Styl konwersacyjny

§ 1. Podstawowe cechy mowy potocznej

Nieformalna, zrelaksowana, zrelaksowana atmosfera jest typowa dla codziennej mowy. Specyficzne cechy stylu potocznego najdobitniej ujawniają się, gdy mówimy o przedmiotach, sytuacjach i tematach istotnych w życiu codziennym. W komunikacji konwersacyjnej dominuje szczególny, codzienny typ myślenia. Mowa potoczna zajmuje wyjątkową pozycję w systemie współczesnego języka rosyjskiego. Jest to oryginalny, oryginalny styl języka narodowego, podczas gdy wszystkie inne są zjawiskami późniejszej formacji wtórnej. Mowa potoczna często charakteryzowano jako język narodowy, co uznawano za wykraczające poza ramy język literacki. W rzeczywistości jest to rodzaj języka literackiego.

Styl konwersacyjny kontrastuje ze stylami książkowymi. Tworzy system, który obejmuje cechy na wszystkich poziomach struktury języka: fonetykę, słownictwo, frazeologię, słowotwórstwo, morfologię i składnię.

Styl potoczny znajduje swój wyraz zarówno w formie pisemnej, jak i ustnej.

„Mowa potoczna charakteryzuje się specjalne warunki funkcjonowania, do których zalicza się: brak wstępnego namysłu nad wypowiedzią i związany z tym brak wstępnej selekcji materiału językowego, bezpośredniość komunikacji werbalnej pomiędzy jej uczestnikami, łatwość aktu mowy związana z brakiem formalności w relacji między nimi i w samej naturze wypowiedzi. Dużą rolę odgrywa sytuacja (środowisko komunikacji werbalnej) i użycie środków pozajęzykowych (mimika, gesty, reakcja rozmówcy). Czysto językowe cechy mowy potocznej obejmują użycie takich środków pozaleksykalnych, jak intonacja frazowa, stres emocjonalny i ekspresyjny, pauzy, tempo mowy, rytm itp. W mowie potocznej występuje szerokie użycie słownictwa i frazeologii potocznej, słownictwo emocjonalne i ekspresyjne (w tym partykuły, wykrzykniki), różne kategorie słów wprowadzających, oryginalność składni (zdania eliptyczne i niepełne różne rodzaje, słowa-adresy, słowa-zdania, powtórzenia słów, łamanie zdań wstawionymi konstrukcjami, osłabienie i naruszenie form powiązania syntaktycznego między częściami wypowiedzi, konstrukcje łączące itp.).

Oprócz swojej bezpośredniej funkcji - środka komunikacji, mowa potoczna pełni w fikcji także inne funkcje, na przykład służy do tworzenia portret werbalny, dla realistycznego przedstawienia życia określonego środowiska, w narracji autora służy jako środek stylizacyjny, a zderzając się z elementami mowy książkowej, może stworzyć efekt komiczny.

Podobne materiały

Język mówiony jest zjawiskiem szczególnym. W swoich początkach był to język wyłącznie potoczny, a pojawienie się języka literackiego jest zjawiskiem dość późnym. Mowa potoczna - specjalny kształt język, pełniący wszystkie funkcje języka, przede wszystkim funkcje komunikacyjne i dobrowolne. Sferą, której służy RR, są relacje nieformalne, środowisko użytkowania - od półpiśmiennych użytkowników dialektu po najbardziej wykształcone warstwy społeczeństwa.

Mowa potoczna jest szczególną funkcjonalną odmianą języka literackiego. Jeśli język fikcji i style funkcjonalne mają jedną skodyfikowaną podstawę, wówczas przeciwstawiona jest im mowa potoczna jako nieskodyfikowana sfera komunikacji. Kodyfikacja to utrwalenie w różnego rodzaju słownikach i gramatyce norm i zasad, których należy przestrzegać przy tworzeniu tekstów o skodyfikowanych odmianach funkcjonalnych. Normy i zasady komunikacji konwersacyjnej nie są stałe.

Badanie mowy mówionej rozpoczęło się dopiero w latach 60. XX wieku, kiedy upowszechniły się technologie nagrywania mowy mówionej.

Jako szczególna odmiana języka, RR charakteryzuje się trzema czynnikami pozajęzykowymi:

1) Spontaniczność i brak przygotowania.

2) Możliwość komunikacji konwersacyjnej tylko w nieformalnych relacjach między rozmówcami.

3) Można realizować wyłącznie przy bezpośrednim udziale mówców (mowa dialogiczna)

Norma konwersacyjna ma szczególny charakter: wszystko, co nie jest postrzegane jako błąd w spontanicznym postrzeganiu mowy („nie rani ucha”), jest uznawane za normę.

Zatem mowa potoczna to spontaniczna mowa literacka, realizowana w sytuacjach nieformalnych przy bezpośrednim udziale mówców, oparta na pragmatycznych (sytuacja, adresat, adresat, wiedza podstawowa) warunków komunikacji.

Cechy mowy potocznej:

1) Fonetyka: redukcja dźwięków samogłosek, usuwanie, upraszczanie grup spółgłosek.

2) Morfologia: formy wołacze, brak imiesłowów i gerundów (tylko w funkcji przymiotników i niezwykle rzadko - we frazach)

3) Składnia: pragnienie analityczności. Użycie mianownika zamiast przypadków pośrednich (zamiast dopełniacza w przypadkach przeczących, w funkcji definicji, w funkcji części nominalnej orzeczenia), użycie propozycje pozaunijne, połączenia, w których wywodzi się z semantyki, wiele zdań niekompletnych, specjalny szyk wyrazów, słowa aktualizujące (tak? Kim on jest,... itd.).

4) Słownictwo: skrócenia semantyczne (vecherka, minibus), przymiotniki rzeczowe (laboratorka), skrócenia semantyczne w wyniku pominięcia określnika ( przedszkole– ogród, przedszkole) lub zdefiniowanych (urlop macierzyński – urlop macierzyński), skróty werbalne (świętować /wakacje/, zapisać się /na uczelnię/), metonimie (być w Repinie /na wystawie artystki/), słownictwo potoczne.

Według Graudiny i Szirajewa do gatunków pisanych za mowę potoczną można zaliczyć jedynie notatki, według wykładów – pamiętniki, zeszyty, listy przyjacielskie.

Dialog bada się nie tylko językowo. Oprócz tego komunikacja ustna jest badana przez psychologię, filozofię i kulturoznawstwo. Z różne poglądy Z kultury mowy potocznej wywodzą się różne warunki udanej mowy:

1. Pierwszym warunkiem powstania i pomyślnego przebiegu dialogu jest potrzeba komunikacji, zainteresowanie komunikacyjne, które nie wyraża się w formach językowych, które zależą od głębokości znajomości, zależności społecznej i tła emocjonalnego.

2. Drugim warunkiem jest bliskość światopoglądu mówiącego i słuchacza, podobieństwo zainteresowań, podobne kanony kulturowe.

3. Głównym warunkiem udanej komunikacji jest zdolność słuchacza do wniknięcia w plan komunikacyjny (intencję) mówiącego. Ponieważ zrozumienie znaczenia następuje równolegle z linearnym rozwojem wypowiedzi, słuchacz wkładamy wiele pracy w interpretację wypowiedzi, dlatego też bardzo ważne jest dla niego zrozumienie, a rozumienie musi być adekwatne do możliwości mówiącego. zamiar.

4. Sukces komunikacji zależy od zdolności mówiącego do różnicowania sposobu językowej reprezentacji konkretnego rzeczywistego wydarzenia. Dzieje się tak dzięki prezentacji w mowie takich kategorii funkcjonalnych, jak byt, charakterystyka, kwalifikacja, identyfikacja, optatywność, pewność, lokalizacja i tak dalej. Oprócz scenariuszowej prezentacji wydarzeń, prelegent dodaje także swój osobisty odbiór sytuacji.

5. Na powodzenie komunikacji werbalnej wpływają okoliczności zewnętrzne: obecność obcych osób, kanał komunikacji, nastrój, stan fizjologiczny.

6. Ważne jest, aby mówcy znali zasady i normy etykiety komunikacji słownej.

7. Warunki udanej interakcji werbalnej są zakorzenione w zgodności planów i schematów zachowanie mowy rozmówcy.

Błędy komunikacyjne– nieosiągnięcie przez inicjatora komunikacji celu komunikacyjnego i szerzej dążeń pragmatycznych; brak interakcji, wzajemnego zrozumienia i porozumienia pomiędzy uczestnikami komunikacji. Ponieważ rozwój komunikacji jest determinowany zarówno przez czynniki językowe, jak i pozajęzykowe, przyczyny niepowodzeń komunikacyjnych mogą być różne:

1. Wysiłki uczestników komunikacji są negowane przez obce środowisko komunikacyjne: na przykład rozmowa przed nieznajomymi, ingerencja osób trzecich, wymuszone odwrócenie uwagi od rozmowy z powodu różnych okoliczności zewnętrznych zakłócających dialog.

2. Naruszenie parytetu komunikacji. Jeśli któryś z uczestników zacznie dominować, przerywać, stale zadawać pytania i nie czekać na oznaki reakcji ze strony słuchacza, komunikacja kończy się fiaskiem.

3. Rytualizacja komunikacji. Używanie klisz typu „już to przerabialiśmy”, kategorycznych stwierdzeń, potocznych osądów – to wszystko przeszkadza w realizacji planów komunikacyjnych.

4. Przyczyną zerwania kontaktu może być niewłaściwa uwaga skierowana do słuchacza dotycząca jego postępowania, cechy osobiste, co można interpretować jako nieprzyjazny stosunek mówiącego do słuchacza.

5. Błędy w komunikacji mogą wynikać ze stereotypów społeczno-kulturowych, wiedzy ogólnej, odrzucenia osobowości lub cech charakteru jednego z rozmówców.

Uwaga: Powyższe informacje pochodzą z podręcznika Graudina/Shiryaev, gdzie nazwy sekcji rozdziałów dokładnie powtarzają sformułowanie pytania. Na podstawie podsumowania opiera się kolejna klasyfikacja przyczyn awarii maksymy z zasad współpracy mowy Grice’a:

1. Obce środowisko komunikacyjne.

2. Naruszenie maksymy aprobaty (pozytywna ocena tego, co kojarzy się z rozmówcą).

3. Naruszenie zasady taktu (poszanowanie interesów rozmówcy).

4. Naruszenie maksymy ilości (wypowiedź nie może zawierać więcej i nie mniej niż to, co jest potrzebne do zrozumienia).

5. Naruszenie zasady dobrych manier (por aspekt etyczny kultura mowy).

52. Złożona syntaktyczna całość i akapit. Rodzaje i sposoby porozumiewania się zdań w SSC.

Strukturalna organizacja tekstu obejmuje mniejsze jednostki zwane SPU lub jednostkami superphrasal (SFU); Akapity można również uznać za strukturalne części tekstu.

SSC– strukturalno-semantyczna i komunikacyjna jednostka składni, będąca połączeniem kilku zdań znaczeniowo i składniowo.

Dlatego zdania w tekście nie istnieją samodzielnie. Łączy się je z innymi zdaniami, pozostawiając ścisłe jedności semantyczne i składniowe. Oprócz tych czynników SSC charakteryzują się jednością subiektywno-modalnej kolorystyki i jednością rytmiczno-intonacyjną. W tle temat ogólny tekst STS – nośniki mikrotematów.

STS, który oprócz SFU można nazwać także „strofą prozatorską”, ma następującą strukturę:

1) Inicjacja– pierwsze zdanie, które niesie najwięcej informacji i wyznacza temat, wprowadza nową myśl i wyznacza styl prezentacji. Początek jest autosemantyczny, tj. samowystarczalny pod względem znaczeniowym.

2) Przeciętny Część.

3) Kończący się- zdanie, które odzwierciedla początek.

Komunikacja w SSC może mieć kilka opcji:

1) Łańcuch powiązanie - ciąg zdań w SSC łączy relacja tematycznie-rematyczna: remat zdania poprzedniego staje się tematem kolejnego.

2) Równoległy związek - równoległość konstrukcji zdaniowych związanych z pierwszą strukturą ogólną.

Sposoby łączenia zdań w SSC mogą być leksykalne, syntaktyczne i gramatyczne: podstawienie zaimkowe, słowa wprowadzające, klauzule podrzędne, zbieżność rodzajów form czasu czasownika, szyk wyrazów, kontur intonacji.

Ustęp– kompozycyjno-stylistyczna jednostka podziału. Akapity wiążą się z wolą autora, ten sam tekst można dzielić na akapity na różne sposoby. SSC ma charakter obiektywny, podział na SSC jest wpisany w sam tekst.

Elementy te nie są sobie równe, ponieważ akapit jest jednostką logiczno-kompozycyjną właściwą tylko tekstom pisanym; Rozmiary akapitów mogą wahać się od jednego zdania do kilku STS; V przemówienie biznesowe wręcz przeciwnie, jedno zdanie można podzielić na kilka akapitów.

Akapit spełnia następujące funkcje:

1) wyróżnianie fragmentów tekstu (logicznych i semantycznych)

2) łatwiejsza percepcja

3) rozmieszczenie akcentów (podkreślenie akcentujące, podkreślenie ekspresyjne)

Nieformalna, zrelaksowana, zrelaksowana atmosfera jest typowa dla codziennej mowy. Specyficzne cechy stylu potocznego najdobitniej ujawniają się, gdy mówimy o przedmiotach, sytuacjach i tematach istotnych w życiu codziennym. W komunikacji konwersacyjnej dominuje szczególny, codzienny typ myślenia. Mowa potoczna zajmuje wyjątkową pozycję w systemie współczesnego języka rosyjskiego. Jest to oryginalny, oryginalny styl języka narodowego, podczas gdy wszystkie inne są zjawiskami późniejszej formacji wtórnej. Mową potoczną często charakteryzowano jako język narodowy, co uznawano za wykraczające poza ramy języka literackiego. W rzeczywistości jest to rodzaj języka literackiego.

Styl konwersacyjny kontrastuje ze stylami książkowymi. Tworzy system, który obejmuje cechy na wszystkich poziomach struktury języka: fonetykę, słownictwo, frazeologię, słowotwórstwo, morfologię i składnię.

Styl potoczny znajduje swój wyraz zarówno w formie pisemnej, jak i ustnej.

„Mowa potoczna charakteryzuje się szczególnymi warunkami funkcjonowania, do których należą: brak wstępnego myślenia o wypowiedzi i związany z tym brak wstępnej selekcji materiału językowego, bezpośredniość komunikacji werbalnej pomiędzy jej uczestnikami, łatwość aktu mowy związana z brak formalności w relacjach między nimi i charakterze wypowiedzi. Dużą rolę odgrywa sytuacja (środowisko komunikacji werbalnej) i użycie środków pozajęzykowych (mimika, gesty, reakcja rozmówcy). Czysto językowe cechy mowy potocznej obejmują użycie takich środków pozaleksykalnych, jak intonacja frazowa, stres emocjonalny i ekspresyjny, pauzy, tempo mowy, rytm itp. W mowie potocznej występuje szerokie użycie słownictwa i frazeologii potocznej, słownictwa emocjonalno-ekspresyjnego (w tym partykuł, wykrzykników), różnych kategorii słów wprowadzających, oryginalności składni (zdania eliptyczne i niepełne różnego typu, słowa adresowe, słowa zdań , powtórzenia wyrazów, łamanie zdań konstrukcjami wstawionymi, osłabianie i zakłócanie form powiązań syntaktycznych pomiędzy częściami wypowiedzi, łączenie konstrukcji itp.).

Oprócz swojej bezpośredniej funkcji - środka komunikacji, język mówiony pełni także inne funkcje fikcja służy np. do tworzenia portretu werbalnego, do realistycznego przedstawienia życia określonego środowiska, w narracji autora służy jako środek stylizacyjny, a w zderzeniu z elementami mowy książkowej może stworzyć efekt komiczny.

Funkcje językowe styl konwersacyjny

Wymowa. Często słowa i formy w stylu potocznym mają nacisk, który nie pokrywa się z naciskiem w bardziej rygorystycznych stylach mowy: D O rozmawiać(por.: normatywny Wielcy Duńczycy O R).

Słownictwo. Słownictwo potoczne i potoczne, wchodzące w skład słownictwa mowy ustnej, jest używane w swobodnej rozmowie i charakteryzuje się różnymi odcieniami wyrazistej kolorystyki.

Obejmują one:

rzeczowniki: kłamstwa, bzdury, złośliwe, dobry człowiek, pośpiech, bzdury itd.;

Przymiotniki nominalne: skrupulatny, wyrafinowany, pracowity, niedbały itd.;

Czasowniki: być sarkastycznym, być chciwym, być skrytym, być chorym, gadać, zawracać sobie głowę itd.;

przysłówki: to wszystko, cicho, bez przerwy, natychmiast, krok po kroku, powoli, dokładnie itd.

Istnieją również zaimki potoczne (raczej), związki (raz - w znaczeniu Jeśli), części (być może tam co oznacza, że ​​jest to mało prawdopodobne Zawietrzny), METODY POŚREDNIE (no cóż).

Frazeologia zajmuje znaczące miejsce w mowie potocznej. Wynika to z dominacji określonego sposobu myślenia w sferze codziennej komunikacji. Konkretne myślenie nie stroni od abstrakcji. Osoba uogólnia swoje konkretne obserwacje, podkreślając coś znaczącego i abstrahując od niektórych szczegółów. Na przykład: Nie dym bez ognia. Nie da się ukryć szwów w torbie. Lampart zmienia swoje plamy. Dla mnie matematyka to ciemny las. Ciszej niż woda, pod trawą. Zamiast mówić Żyją nieprzyjaznie, kłócą się - Mówią: Żują jak psy.

Frazeologia potoczna jest wielkim strażnikiem tradycyjnej formy. Przechowuje wiele jednostek frazeologicznych, które powstały w czasach starożytnych.

Tworzenie słów. W kategorii rzeczowników stosuje się następujące przyrostki z większym lub mniejszym stopniem produktywności, nadając wyrazom potoczny charakter:

- ak (-jak) - dobroduszny, zdrowy, prostak;

- an (-yan) - niegrzeczny, stary człowieku;

- ach - brodaty mężczyzna;

- popiół - kupiec;

- ak-a (-yak-a) dla słów rodzaj ogólny- biesiadnik, tyran, obserwator;

- szk-a- dzielenie się, wkuwanie, karmienie;

En jest kochany;

- ja - potentat, bandyta, włamywacz;

- ni-ja - zamieszanie, kłótnie;

- rel-ja - bieganie, brudzenie się;

- tai - leniwy, śliniący się;

- nie - gaduła, gaduła, krzykacz;

- uch-ach - brudny, gruby;

- ysch - głupie, nagie, silne, kochanie;

- yag-a - biedny człowiek, ciężko pracujący, ciężko pracujący.

Słownictwo potoczne obejmuje również słowa z przyrostkiem - sh-a, oznaczające osoby płci żeńskiej według zawodu, zajmowanego stanowiska, wykonywanej pracy, zawodu itp.: dyrektor, sekretarz, bibliotekarz, kasjer.

W większości przypadków przyrostki subiektywna ocena nadaj słowom potoczną kolorystykę: złodziej, niegrzeczna dziewczynka, mały domek; brud, broda; ogromny, wściekły; wieczorem, szeptem itp.

W przypadku przymiotników o charakterze potocznym można zauważyć użycie przyrostka -ast-: wielkooki, zębaty, językowy itd.; a także przedrostki pre-: miły, miły, najbardziej nieprzyjemny itd.

Wiele czasowników na -nitchit należy do słownictwa potocznego, codziennego: źle się zachowywać, błądzić, oszukiwać.

Cechy morfologiczne mowy potocznej charakteryzują się następującymi cechami:

Przyimkowa forma rzeczowników: jestem na wakacjach, w warsztacie (por. na wakacjach, w warsztacie);

Mianownik liczby mnogiej: porozumienia, sektory (por.: porozumienia, sektory);

Forma dopełniacza mnogi: pomarańcza, pomidor (por.: pomarańcze, pomidory);

Wersja potoczna bezokolicznika: widzieć, słyszeć (por.: widzieć, słyszeć).

Cechy składniowe mowy potocznej są bardzo wyjątkowe. Ten:

Dominujące użycie formy dialogowej;

Przewaga proste zdania; Spośród złożonych częściej stosuje się związki złożone i niezwiązkowe;

Powszechne użycie pytań i zdania wykrzyknikowe;

Używanie słów-zdań (twierdzących, negatywnych, motywujących itp.);

Częste używanie niekompletnych zdań;

Przerwy w mowie spowodowane przez z różnych powodów(podekscytowanie mówiącego, nieoczekiwane przejście od jednej myśli do drugiej itp.);

Używanie wprowadzających słów i zwrotów o różnym znaczeniu;

Stosowanie konstrukcji wtyczek, które rozbijają zdanie główne i wprowadzają do niego dodatkowe informacje, komentarze, wyjaśnienia, wyjaśnienia, poprawki itp.;

Powszechne użycie wykrzykników emocjonalnych i rozkazujących;

Powtórzenia leksykalne: - Tak tak tak.

- różnego rodzaju inwersje w celu podkreślenia semantycznej roli słowa podkreślonego w przekazie: Bardziej podobają mi się białe buty;

- specjalne formy predykatu.

W mowie potocznej są złożone zdania, których części są połączone środkami leksykalno-syntaktycznymi: w pierwszej części znajdują się słowa oceniające - brawo, mądry, głupi itp., a druga część służy jako uzasadnienie tej oceny: Brawo za wstawanie.

Pytania kontrolne i zadania

Ćwiczenie 1.

1. Określ, do jakich stylów należą te teksty.

1. Burza to zjawisko atmosferyczne polegające na wyładowaniach elektrycznych pomiędzy chmurami (błyskawica i grzmot), którym towarzyszą opady deszczu, gradu i gwałtowne porywy wiatru.

2. - Co za burza! Strach podejść do okna.

Tak, takiej burzy nie było już dawno.

Czy możesz sobie wyobrazić, że znajdziesz się na polu podczas takiej burzy...

3. Nagle na wysokościach zaczął ryczeć silny wiatr, drzewa zaczęły sztormować, nagle spadły duże krople deszczu, rozpryskiwały się na liściach, błysnęła błyskawica i rozpętała się burza. (I. Turgieniew).

Zadanie 2.

Określ swój styl mówienia. Wskaż cechy językowe stylu konwersacyjnego.

wesoły, miła osoba! - krzyknął do niego woźnica. - Powiedz mi, czy wiesz, gdzie jest droga?

Droga jest tutaj; Stoję na solidnym gruncie. - odpowiedział techniczny, - o co chodzi?

Słuchaj, mały człowieczku – powiedziałem mu – czy znasz tę stronę? Czy podejmiesz się zawieźć mnie na noc do kwatery? (A. Puszkin).

Zadanie 3.

Jakie środki językowe sprawiają, że tekst wywołuje emocje?

Było o choince. Matka poprosiła stróża o siekierę, ale on jej nie odpowiedział, tylko wsiadł na narty i pojechał do lasu. Pół godziny później wrócił.

OK! Mimo, że zabawki nie były zbyt eleganckie, mimo że zające ze szmat wyglądały jak koty, mimo że wszystkie lalki były podobne – z prostymi nosami i wyłupiastymi oczami – i na koniec były szyszki jodły owinięte w srebrny papier, ale takiej choinki w Moskwie oczywiście nikt jej nie miał. To była prawdziwa piękność tajgi - wysoka, gruba, prosta, z gałęziami rozchodzącymi się na końcach jak gwiazdy.

(A. Gajdar).

Zadanie 4.

Określ oryginalność stylistyczną i semantyczną wyróżnionych słów.

1. Z tym jego dyplomem jest całkowicie przybył. 2. Po co tu jesteś? bazar ułożone? 3. Przyjadę do Ciebie wieczorem Spojrzę na to. 4. Nie będę przed nikim chodzić ukłon! 5. Dziecko też potrzebuje swojego narożnik Posiadać. 6. Nawiasem mówiąc, jest postacią w pracy.

Zadanie 5.

Odkryj znaczenie metafor potocznych.

1. Dlaczego siedzisz? nadmuchany? Z czego nie jesteś zadowolony?

2. Konieczne jest, aby brygadzista był ząbkowany faceta, żeby mógł porozmawiać ze swoimi przełożonymi i dostawcami i uspokoić swoich towarzyszy.

3. W rodzinie prawie nigdy nic się nie dzieje gładki. Nadia jest obrażona na swojego Piotra, ale ona sama ma ten sam charakter - nie cukier.

4. Jeśli od dzieciństwa nie rozwiniesz w sobie woli, wyrośniesz nie jako mężczyzna, ale jako szmata.

5. Ma teraz taką obsesję na punkcie tego problemu, że zmuszanie go do zrobienia czegoś innego jest całkowicie bezużyteczne.

Zadanie 6.

Dopasuj znaczenia wyróżnionych słów. Określ, które z nich są neutralne stylistycznie, a które konwersacyjne.

1. Mikołaj w dzieciństwie był bardzo jąkał. O wędkarstwie, ty mi opowiadasz nie jąkaj się.

2. Pod wata koc sprawi, że będzie Ci gorąco. Co dzisiaj robisz bawełna jakiś rodzaj.

3. Nawet był we mnie zakochany dopasowane Namawiają mnie brygadzista w naszym warsztacie.

Zadanie 7. Określ, który z dwóch synonimów jest neutralny, a który potoczny.

1. Kontroler, moi drodzy, też ma trudne zadanie: po pierwsze, pasażer na gapę na statku odnalezienie pasażera, a po drugie, zmuszenie go do zapłaty grzywny. Nie założyłem dzisiaj kurtki, ale pieniądze wciąż tam były. No cóż, trzeba było iść do pracy zając iść - nie było czasu na powrót.

2. - Jak spędziłeś wakacje? - Poszedłem nad rzekę Oka, mieszkaliśmy we wsi. Cały dzień wszedł przez las. Och, jak cudownie! Dziś jest południe wisiał zakupy prezentów. Ludzie przed wakacjami - nie daj Boże!

3. - Cóż, powiedz mi szczerze: jesteś zmarzłem w stopy Następnie? Powiedz mi szczerze. Cóż, oczywiście, trochę się przestraszyłem. A gdybyś był mną nie zmarzłeś w stopy?

4. Dystrybucja książek pozbywa się Valentina Vasilyevna, powinieneś się z nią skontaktować. -Kogo tu masz? testy polecenia?

Zadanie 8. Określ znaczenie wyróżnionych słów.

Budzę się rano i ktoś bela-bela na szkle. 2. Tutaj w lodówce były ciasta. I ciasta PA pa. 3. Cóż, myślę, że teraz usiądę i pouczę się. I tu - ding. - Przychodzi Wowka. 4. - Irina w domu? - Co ty! Przyszedłem, zjadłem, przebrałem się i och! - A Żenia pływa - och, och, och! Przynajmniej zapisz go do ekipy ratunkowej.

Zadanie 9. Wyjaśnij znaczenie wyróżnionych wyrażeń.

Ty i ja, Artem, bez palika, bez podwórka. Na pobliskiej dużej stacji robotnicy zrobiła owsiankę. Griszutka do tych przemytników stanął mi na gardle. Zniknął, jakby zanurzył się w wodzie. szukałem aż do siódmego potu. „To spadło niespodziewanie” -– powiedziała Rita ze śmiechem. W nocy on kompletnie wyczerpany. Sprawa nic nie warte. Jestem w tych sprawach zastrzelił ptaka. Powiedz mi, Tsvetaev, dlaczego jesteś masz na mnie zęba?

Zadanie 10. Wyjaśnij znaczenie następujących jednostek frazeologicznych. W razie trudności zajrzyj do słownika frazeologicznego.

Bądź w siódmym niebie; nie wierzyć własnym oczom; chodzić na tylnych łapach; Otwórz usta; zamrozić na miejscu; zarówno nasze, jak i Twoje; milcz jak ryba; chodzić dookoła; od małych do dużych; bawić się w kotka i myszkę; wyjdź suchy z wody; prowadź życie kota i psa; napisane czarno-biało; dom jest pełną filiżanką; kurczaki nie jedzą pieniędzy; samo ptasie mleko nie wystarczy.

Zadanie 11. Zapisz jednostki frazeologiczne ze słowem oko. Wybierz podobne jednostki frazeologiczne ze swojego języka ojczystego.

Nie spuszczaj wzroku; jedz oczami; mrugnij oczami; nie mogę zamknąć oczu; mydlić komuś oczy; zamknij (na co), otwórz oczy (na kogo, na co); mów do twoich oczu; mówić za plecami; rozmawiać twarzą w twarz; potrzebujesz oka i oka; robić na oko; rozmazany obraz; kręcić się przed oczami; iskry spadły z oczu; zakryj oczy; idź tam, dokąd prowadzą cię oczy; nie wierz swoim oczom; strach ma wielkie oczy.

Zadanie 12. Zastąp wyróżnione kombinacje jednostek frazeologicznych słowem oko.

Te jabłka przysłano mi wczoraj z Ałmaty - niezwykłe piękno! 2. Mój przyjaciel i ja robimy intarsje z drewna. Ale na różne sposoby. Wszystko oblicza, kopiuje rysunek, a następnie dokładnie wybiera drzewo. I ja - bez dokładnych obliczeń. W efekcie: ja zazdroszczę jemu, on zazdroszczę mnie. 3. Siergiej powinien teraz do mnie przyjść. Obrazisz się, jeśli pójdziemy prosto do mojego pokoju? Naprawdę musimy porozmawiać sam. 4. Coś dla nas Ivan nie przyszedł od dłuższego czasu. Może gdzieś poszedł? 5. Ta szafa to cały pokój. psuje - W jakiś sposób mi go szkoda: jesteśmy do tego przyzwyczajeni, jest jak członek rodziny. 6. Myślę: co Frołow próbuje zrobić? nie umawiaj się Ja. A jeśli się spotka, stara się tego nie robić Patrzeć na mnie. Cóż, potem sam przyszedł i szczerze wszystko powiedział.

Zadanie 13.

Nazwij potoczne jednostki frazeologiczne słowami, które znasz głowa, ręce, język itp. Wybierz podobne jednostki frazeologiczne ze swojego języka ojczystego.

Zadanie 14.

Używając przyrostków -UN/UN-ya, -UH-a, -USH-a, -USHK-a, -L-a (-LK-a), -K-a, -G-a, -IK, utwórz rzeczowniki potoczne o znaczeniu „ imię osoby na podstawie nadmiernie widocznej cechy.”

Przechwalaj się, narzekaj, chodź, pracuj, ziewaj, jęcz, marudź, rozmawiaj.

Zadanie 15.

Używając przyrostków (-я) Г-а, -УЛ-я, (-я) K (-yak), -YSH, - CHAK, -ACH, ON-ya, -IK, -ITs-a, formujemy z po przymiotnikach rzeczowniki potoczne z Ogólne znaczenie„imię osoby oparte na silnie widocznej charakterystyce”.

Skromny, brudny, gruby, zdrowy, silny, miły, wesoły, zręczny, nagi, cichy, czysty, głupi, mądry.

Zadanie 16.

Wyjaśnij, z jakich słów powstały te czasowniki potoczne.

Być bezczynnym, być szczerym, być ostrożnym, być liberalnym, być modnym, być skromnym, być kapryśnym, być delikatnym, być leniwym.

Zadanie 17.

Określ z kontekstu, jakie odcienie semantyczne i stylistyczne ma każdy z wyróżnionych rzeczowników.

1. Armanie! Jesteś już dorosły i zamierzam z tobą porozmawiać jak mężczyzna z mężczyzną. 2. Sasza, słuchaj, co mówi ci ojciec, on się o ciebie martwi i zna życie lepiej od ciebie. 3. Sasza! Nie przeszkadzaj mi, nie masz w tej chwili żadnych pilnych spraw. Więc chodź z nami. 4. Ach, Saszok! No dalej, bracie, wejdź, właśnie o tobie rozmawiali. W sam raz na herbatę. 5. Saszenka, Powinieneś trochę odpocząć. Idź synu, wyjdź na świeże powietrze.

Zadanie 18.

Spróbuj przywrócić pełna forma następujące zwroty potoczne. Próbka: Nie widziane z wózkiem dziecięcym? - Nie widział kobieta z dzieckiem spacerowicz?

1. Czy masz lekarstwo na kaszel?

2. Z zielonymi balkonami - czy to Twoje?

3. Mam dwie trzydzieści lat i jeden bajgiel?

4. Za mną kobieta w okularach i dziecko.

5. Czy nie przyszedłeś tu w szarym futrze?

6. W niebieskiej szacie zawsze z nim flirtuje.

Zadanie 19.

Zapisz te kombinacje w dwóch kolumnach: po lewej stronie - neutralne stylistycznie, po prawej - nacechowane stylistycznie (czyli potoczne)

Strome zejście, stromy temperament; gospodarstwo domowe, dziecko domowe; pomachaj chusteczką, wymachaj z miasta; zjeżdżaj po zboczu, zjeżdżaj po dwójkach; chwała bojowa, bitewna dziewczyno; trzymaj się, miasto, trzymaj się krzesła; wspiąć się na drzewo, wdać się w głupią historię.

Zadanie 20.

Zamień jednostki frazeologiczne na słowa synonimiczne lub dowolne kombinacje.

1. Ona i jej teściowa żyją w doskonałej harmonii, ona ma po prostu szczęście do teściowej. 2. Nie jestem bum-boomem w tych tabelach. 3. Nie martw się! Przyjmiemy je z honorem. 4. Czy nie wiedzieli, że przyjeżdżają tu do pracy, a nie na piknik? Jeśli nie chcą działać prawidłowo, pozbądź się ich! 5. Nie tłumacz mi tego, już od dłuższego czasu jest to dla mnie jak dwa do dwóch. 6. – Czy Kostya się tam nie nudzi? - Co ty! On i Petka są jak woda, nie ma czasu o nas myśleć.

Kultura mowy rozwija umiejętności doboru i stosowania środków językowych w procesie komunikacji werbalnej, pomaga ukształtować świadomą postawę wobec ich stosowania w praktyce mowy zgodnie z zadaniami komunikacyjnymi.

Być nowoczesnym oznacza także w dziedzinie mowy ustnej odchodzenie od obecnie przyjętych norm, a ci, którzy swoją mową chcą wpływać na innych, nie mogą sobie pozwolić na elementy nienormatywne. Znajomość normy - wymagany warunek kompetentna i ekspresyjna mowa, swobodna i ciekawa komunikacja.

„Aby w pełni się komunikować” – pisze A.A. Leontyev, - osoba musi mieć cały szereg umiejętności. Musi szybko i poprawnie poruszać się po warunkach komunikacji; potrafić prawidłowo zaplanować swoje wystąpienie, prawidłowo dobrać treść aktu komunikacji, znaleźć odpowiednie środki do przekazania tej treści, umieć zapewnić informacja zwrotna. Jeśli którekolwiek ogniwo w akcie komunikacji zostanie przerwane, wówczas nie będzie ono skuteczne.”

Poważna praca nad sobą i mową zaczyna się dopiero wtedy, gdy jasno zrozumiesz, dlaczego tego potrzebujesz. Studiujący językoznawcy Mowa ustna stwierdził, że różni się on strukturalnie od tekstu pisanego. Są zasadniczo podobne, w przeciwnym razie nie byłoby możliwe powtórzenie tego, co zostało przeczytane i zapisanie tego, co zostało powiedziane. Jeśli w mowie pisanej istnieje jeden kanał informacji, to w mowie ustnej istnieją dwa: a) informacje zawarte w mówionych słowach i b) informacje otrzymywane oprócz słów, które w takim czy innym stopniu towarzyszą mowie, powiązane słowami.

Mowa mówiona, ze względu na swoją dwukanałowość, wyróżnia się dużymi możliwościami heurystycznymi i twórczymi. Pisarz i filozof M.M. Prishvin wielokrotnie odwoływał się do tej tezy: „Trzeba do ostatniej skrajności uważać z posługiwaniem się pojęciami filozoficznymi i trzymać się języka szeptania o wszystkim z bliską osobą, zawsze rozumiejąc, że tym językiem możemy powiedzieć więcej, niż próbowali powiedzieć filozofowie przez tysiąc lat i nie powiedziałem.”

> Cechy norm fonetycznych, morfologicznych, składniowych i leksykalnych w mowie potocznej

Mowa konwersacyjna funkcjonuje w sferze codziennej, codziennej komunikacji. Przemówienie to realizowane jest w formie swobodnego, nieprzygotowanego monologu lub wypowiedzi dialogicznej na tematy codzienne, a także w formie prywatnej, nieformalnej korespondencji. Przez łatwość komunikacji rozumie się brak stosunku do przekazu o charakterze oficjalnym, nieformalną relację między mówcami oraz brak faktów naruszających nieformalność komunikacji, na przykład nieznajomych. Mowa mówiona funkcjonuje jedynie w sferze prywatnej komunikacji, a w sferze komunikacji masowej jest niedopuszczalna. Mowa konwersacyjna może dotyczyć nie tylko tematów codziennych: np. rozmowy z rodziną w związkach nieformalnych, o sztuce, nauce, sporcie, rozmów w instytucjach publicznych. Jednak na przykład mowa konwersacyjna nie jest przygotowana i temat rozmowy jest z nią powiązany działalność zawodowa mówców, dlatego używa słownictwa naukowego. Forma wykonania jest przeważnie ustna.

Styl potoczny i codzienny przeciwstawiony jest stylom książkowym, gdyż funkcjonują one w określonych obszarach aktywności społecznej. Jednak mowa potoczna obejmuje nie tylko określone środki językowe, ale także środki neutralne, na których opiera się język literacki. W języku literackim mowa potoczna jest przeciwstawiana językowi skodyfikowanemu jako całości.

Jednak skodyfikowany język literacki oraz mowa potoczna i mowa potoczna to dwa podsystemy języka literackiego. Głównymi cechami stylu konwersacyjnego są wspomniany już zrelaksowany i nieformalny charakter komunikacji, a także emocjonalnie ekspresyjna kolorystyka mowy. Dlatego często wykorzystuje się całe bogactwo intonacji, mimiki i gestów. Jeden z najważniejsze cechy jest poleganie na sytuacji pozajęzykowej, to znaczy na bezpośrednim środowisku mowy, w którym odbywa się komunikacja.

Mowa konwersacyjna ma swoje własne cechy leksykalne i gramatyczne. Cecha charakterystyczna mowa ta jest jej różnorodnością leksykalną. Tutaj znajdziesz najróżniejsze grupy tematyczne i stylistyczne słownictwa: ogólne słownictwo książkowe, terminy, zapożyczenia zagraniczne, niektóre fakty z języka narodowego, żargon. Wyjaśnia to, po pierwsze, różnorodnością tematyczną mowy potocznej, która nie ogranicza się do tematów codziennych, codziennych uwag, a po drugie, realizacją mowy potocznej w dwóch tonach - poważnym i humorystycznym, przy czym w tym drugim przypadku jest to możliwe wykorzystać różnorodne elementy. Struktury syntaktyczne mają również swoje własne cechy. Konstrukcje z partykułami i wykrzyknikami są typowe dla mowy potocznej. Kolejność słów w tej mowie jest inna niż w piśmie. Tutaj Informacja główna skoncentrowany na początku wypowiedzi. Aby zwrócić uwagę na najważniejsze, używają nacisku na intonację.

Klerykalizmy przenikają do mowy potocznej i można zauważyć absurdalne zestawienia wyrazów nieprzystających stylistycznie: Z jakiego powodu płaczesz?; Jeśli będę miał żonę, nie będę myć naczyń! Inny osobliwość mowa potoczna naszych czasów została nasycona zdrobniałymi formami, pozbawionymi motywacji stylistycznej: Witam! Czy przygotowałeś materiały?; Daj mi certyfikat; Pół kilo kiełbasy itp. W takich przypadkach nie mówimy o wielkości przedmiotów, nie wyraża się wobec nich szczególnie czułego stosunku, innymi słowy, traci się wartość wartościującą wyrazowo zabarwionych słów. Stosowanie takich formularzy wynika albo ze złożonego pojęcia „grzecznego stylu”, albo zdegradowanej pozycji wnioskodawcy, który boi się odmowy. Dla pisarzy zdrobniałe formy słów wartościujących stają się źródłem ironicznego zabarwienia mowy: Cóż, jacy jesteśmy wszyscy dobrzy! Jakie piękne i przyjemne! I ten, który łokciem odepchnął starszą panią i zamiast tego wsiadł do autobusu! I jest taki, który od trzech dni zamiata alejkę miotłą. W mowie potocznej często używa się słów zredukowanych, które w tym przypadku tracą konotację pogardy i niegrzeczności: Moja babcia jest dobra; Dziewczyna, która z nim szła, była piękna.

Największą warstwą stylistyczną frazeologii jest frazeologia potoczna, którą stosuje się w komunikacji ustnej: tydzień bez roku, czarna owca, niedbale. Konwersacyjne jednostki frazeologiczne mają charakter przenośny, co nadaje im szczególny wyraz i żywotność. Frazeologia potoczna w ogóle, zbliżona do potocznej, wyróżnia się dużą redukcją: wyprostuj mózg, podrap się po języku; Prymitywnie potoczna frazeologia brzmi jeszcze ostrzej: prawo nie jest pisane dla głupców, ani skóry, ani twarzy. Obejmuje kombinacje przekleństw, które stanowią rażące naruszenie formy językowej. Użycie jednostek frazeologicznych dodaje mowie piękna i obrazowości. Doceniają to dziennikarze, którzy chętnie wypowiadają się w felietonach i esejach: Reżyser jest do głębi ateistą – nie wierzy ani w ciastko, ani w diabła. Humoryści i satyrycy szczególnie lubią używać jednostek frazeologicznych.