மோட்டார் விடாமுயற்சிகள். விடாமுயற்சி, சொற்பொழிவு மற்றும் பிற பேச்சு ஸ்டீரியோடைப்கள்

பேச்சு ஸ்டெரியோடைப்கள், பேச்சு மறுமொழிகள், வாய்மொழி நடுக்கங்கள் என்றும் அழைக்கப்படுகின்றன, அவை நோயாளியின் பேச்சில் ஒலிகள், எழுத்துக்கள், வார்த்தைகள் மற்றும் முழு சொற்றொடர்களின் பிரதிபலிப்பு, அர்த்தமற்ற மற்றும் உணர்ச்சி ரீதியாக அலட்சியமாக மீண்டும் மீண்டும் கூறப்படுகின்றன.

நோயாளியின் பேச்சு அவரது சொந்த முயற்சியில் இருக்கலாம் அல்லது அவரைச் சுற்றியுள்ளவர்களின் கேள்விகளால் தூண்டப்படலாம்.

பேச்சு ஸ்டீரியோடைப்களின் வகைகள்

பல வகையான பேச்சு ஸ்டீரியோடைப்கள் அறியப்படுகின்றன: ஒரு முடிவு அல்லது வார்த்தையின் தொடர்ச்சியான திரும்பத் திரும்ப (விடாமுயற்சி), அதே வெளிப்பாட்டின் மறுபரிசீலனை, பேச்சின் உருவம் (நிலையான திருப்பங்கள்), ஒரு குறிப்பிட்ட தாளத்தில் அல்லது ரைம் வடிவத்தில் வார்த்தைகள் அல்லது எழுத்துக்களை மீண்டும் மீண்டும் கூறுதல் (வினைச்சொல்).

விடாமுயற்சி - பிடிவாதமானவர்களின் விடாமுயற்சிக்கு நாங்கள் பாடல்களைப் பாடுகிறோம்

விடாமுயற்சி என்ற சொல் லத்தீன் வார்த்தையான perseveratio என்பதிலிருந்து வந்தது, அதாவது "விடாமுயற்சி", "விடாமுயற்சி". பேச்சில், விடாமுயற்சி அதே எழுத்துக்கள், வார்த்தைகள் அல்லது வாக்கியங்களை மீண்டும் மீண்டும் மீண்டும் உருவாக்குகிறது.

ஒரு வார்த்தை அல்லது எண்ணம் நோயாளியின் மனதில் "சிக்கப்பட்டது" என்று தோன்றுகிறது, மேலும் அவர் தனது உரையாசிரியருடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது அதை மீண்டும் மீண்டும் மற்றும் சலிப்பான முறையில் மீண்டும் கூறுகிறார். இந்த வழக்கில், மீண்டும் மீண்டும் சொல் அல்லது சொற்றொடர் உரையாடலின் தலைப்புடன் தொடர்புடையது அல்ல. நோயாளியின் பேச்சு சலிப்பானது. விடாமுயற்சியை வாய்வழியாகவும் எழுத்துப்பூர்வமாகவும் வெளிப்படுத்தலாம்.

விடாமுயற்சி என்பது துணை செயல்பாட்டின் விளைவாகும், நனவின் ஒரு பகுதி மற்றும் தற்செயலாக ஏற்படாது. இது வெறித்தனமான நிகழ்வுகளுடன் குழப்பமடையக்கூடாது, ஏனெனில் பிந்தையது ஆவேசத்தின் ஒரு கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது, மேலும் நோயாளி தனது செயல்களின் அபத்தத்தை அறிந்திருக்கிறார்.

ஸ்கிசோஃப்ரினிக்குகளின் பொதுவான விதி வினைச்சொல்

ஒரு மனநலக் கோளாறு, இதில் நோயாளி ஒரே மாதிரியான குறுக்கீடுகள், வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களை மீண்டும் மீண்டும் சலிப்பான குரலில் கத்துகிறார். இந்த மறுநிகழ்வுகள் தானாக மற்றும் அர்த்தமற்றவை மற்றும் பல மணிநேரங்கள் அல்லது நாட்கள் கூட நீடிக்கும்.

நோயாளி தாளமாக, பெரும்பாலும் ரைமில், அர்த்தமில்லாத சொற்கள் மற்றும் ஒலிகளின் கலவையை மீண்டும் கூறுகிறார். verbigeration விடாமுயற்சியிலிருந்து வேறுபடுத்தப்பட வேண்டும், ஏனெனில் பிந்தையவற்றுடன், மீண்டும் மீண்டும் நரம்பியல் மனநோய் நிலைகளைப் பொறுத்தது, மேலும் இந்த நிலைகளை நீக்குவதன் மூலம் மறைந்துவிடும்.

நிற்கும் வேகம்

நிற்கும் சொற்றொடர்கள் என்பது நோயாளி மீண்டும் மீண்டும் உருவாக்கும் அதே வகையிலான சொற்றொடர்கள், வெளிப்பாடுகள், சொற்கள், யோசனைகளின் துண்டுகள். உரையாடல்கள்.

முதலில், நோயாளி அவற்றை அதே ஒலியுடன் உச்சரிக்கிறார், பின்னர் எளிமைப்படுத்துகிறார், குறைக்கிறார், மேலும் செயல்முறை ஒரே மாதிரியான வார்த்தைகளை மீண்டும் மீண்டும் செய்கிறார்.

பெரும்பாலும் உச்சரிக்கப்படும் நிற்கும் சொற்றொடர்கள் பெரிதும் சிதைந்து, அவற்றின் அசல் பொருளையும் ஒலியையும் புரிந்து கொள்ள இயலாது.

பாலிலாலியா

பலிலாலியா என்பது நோயாளி ஒரு சொற்றொடரை அல்லது அதன் ஒரு பகுதியை, ஒரு வார்த்தை அல்லது எழுத்தை, அவரே உச்சரித்த ஒரு துண்டில் இருந்து, இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட முறை தொடர்ச்சியாகச் சொல்வதைக் குறிக்கிறது.

சாதாரண குரல் அளவிலேயே மீண்டும் மீண்டும் நிகழ்கிறது; ஒலி அளவு படிப்படியாகக் குறையலாம் மற்றும் பேச்சின் வேகம் வேகமாக இருக்கும். எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு கேள்விக்கு ஒரு பதிலைக் கொடுத்த பிறகு, நோயாளி மீண்டும் மீண்டும் மீண்டும் மீண்டும் பதில் கூறுகிறார்.

பாலிலாலியாவின் வெளிப்பாடுகள் அறிவார்ந்த பேச்சு வடிவங்களுடன் மட்டுமல்லாமல், உணர்ச்சிகரமானவை (ஆச்சரியங்கள், கூச்சல்கள்) ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையது. இருப்பினும், இது பொதுவாக தானியங்கி பேச்சின் இயந்திரத்தனமாக உச்சரிக்கப்படும் திருப்பங்களைக் குறிக்காது. மறுபரிசீலனைகளின் எண்ணிக்கை இரண்டு டஜன் அல்லது அதற்கு மேற்பட்டதாக இருக்கும்.

எக்கோலாலியா

நோயாளி தன்னைச் சுற்றியுள்ளவர்களால் சொல்லப்பட்ட சொற்றொடர்கள் மற்றும் வார்த்தைகளை மீண்டும் கூறும்போது. எக்கோலாலியா பெரும்பாலும் இளம் குழந்தைகளின் சிறப்பியல்பு, அவற்றில் இது ஒரு நோயியல் அல்ல.

எக்கோலாலியா மனநலக் குறைவை ஏற்படுத்தும்போது அல்லது வயது வந்தவர்களில் அதன் வளர்ச்சி காணும்போது இது ஒரு நோயியல் என்று கருதப்படுகிறது.

பேச்சு ஸ்டீரியோடைப்கள் மற்றும் உளவியல் நோய்கள்

பேச்சு ஸ்டீரியோடைப்களின் காரணங்கள் பெரும்பாலும் நரம்பியல் மற்றும் உளவியல் நோய்களின் வளர்ச்சியில் உள்ளன.

விடாமுயற்சிக்கான காரணங்கள்

விடாமுயற்சிக்கான காரணம் வலது கைகளில் இடது அரைக்கோளத்தின் கார்டெக்ஸின் முன்னோடி கருக்களின் கீழ் பகுதிகளுக்கும், இடது கைகளில் வலது அரைக்கோளத்திற்கும் சேதம் ஏற்படுவதாக நிபுணர்கள் நம்புகின்றனர்.

விடாமுயற்சியின் மிகவும் பொதுவான காரணம் மூளை சேதத்தின் விளைவாக ஏற்படும் நரம்பியல் நோய்களாக கருதப்படுகிறது. உடல் இயல்பு. இந்த விஷயத்தில், வெவ்வேறு செயல்பாடுகளுக்கு இடையில் மாறுவது சாத்தியமற்றது, பல்வேறு பணிகளைச் செய்யும்போது சிந்தனையின் ரயிலையும் செயல்களின் வரிசையையும் மாற்றுகிறது.

நோயின் நரம்பியல் தன்மையுடன், விடாமுயற்சிக்கான காரணங்கள்:

1. , இதில் புறணியின் பக்கவாட்டு ஆர்பிடோஃப்ரன்டல் பகுதிகள் மற்றும் அதன் முன்முனை குவிவுகள் பாதிக்கப்படுகின்றன.
2. - வாழ்க்கையின் முந்தைய கட்டத்தில் உருவான பேச்சில் தொந்தரவுகளின் தோற்றம். அதிர்ச்சிகரமான மூளைக் காயத்தின் விளைவாக, பேச்சு மையங்களுக்கு உடல் சேதம் காரணமாக இந்த கோளாறுகள் எழுகின்றன.
3. பகுதி தொடர்பான நோயியல் முன் மடல்கள்பெருமூளைப் புறணி.

மனநோய் மற்றும் உளவியல் பல்வேறு பயங்கள் மற்றும் கவலை நோய்க்குறிகளின் அறிகுறியாக விடாமுயற்சியை வகைப்படுத்துகின்றன. உளவியல் மற்றும் மனநல திசையில் இந்த பேச்சு ஸ்டீரியோடைப் போக்கின் போக்கை ஏற்படுத்தலாம்:

• ஆட்டிஸ்டிக் கோளாறுகள் உள்ளவர்களில் பெரும்பாலும் காணப்படும் தனிப்பட்ட நலன்களின் வெறித்தனம் மற்றும் தேர்ந்தெடுப்பு;
• அதிவேகத்தன்மையுடன் கவனமின்மை, அதே சமயம் ஸ்டீரியோடைப் என்பது தன்னைத்தானே கவனத்தை ஈர்க்கும் ஒரு பாதுகாப்பு பொறிமுறையாக எழுகிறது;
• புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும் அனுபவிப்பதற்கும் ஒரு நிலையான ஆசை ஒரு முடிவு அல்லது செயல்பாட்டில் நிர்ணயம் செய்ய வழிவகுக்கும்;
• விடாமுயற்சி பெரும்பாலும் அறிகுறிகளில் ஒன்றாகும்.

விடாமுயற்சியை வெறித்தனமான-கட்டாயக் கோளாறு, மனித பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் நினைவகத்தில் ஸ்கெலரோடிக் மாற்றங்கள் ஆகியவற்றுடன் குழப்பக்கூடாது.

முதுமை மறதி நோயாளிகளிடமும், மூளையில் வயது தொடர்பான அட்ரோபிக் செயல்முறைகளாலும் ஏற்படும் விடாமுயற்சிகள் பெரும்பாலும் காணப்படுகின்றன. நோயாளியின் அறிவுத்திறன் பலவீனமடைந்துள்ளது, மேலும் அவர் கேட்கப்பட்ட கேள்வியைப் புரிந்து கொள்ள முடியாது, மேலும் தர்க்கரீதியான பதிலுக்குப் பதிலாக, முன்பு பயன்படுத்திய சொற்றொடர்களை மீண்டும் கூறுகிறார்.

வினைச்சொல்லின் வளர்ச்சியைத் தூண்டுவது எது?

சில நரம்பியல் மனநல நிலைமைகளுடன் வினைச்சொல்லுடன் எந்த தொடர்பும் இல்லை. வினைச்சொல்லின் ஒரு அம்சம் என்னவென்றால், நோயாளி உணர்ச்சிகளைக் காட்டாமல் வார்த்தைகளை உச்சரிப்பார். ஒரு விதியாக, வாய்மொழி மறுபரிசீலனைகள் செயலில் முகபாவங்கள் மற்றும் மோட்டார் தொந்தரவுகள் ஆகியவற்றுடன் சேர்ந்துள்ளன.

பெரும்பாலும், கேடடோனிக் ஸ்கிசோஃப்ரினியா நோயாளிகளுக்கு இந்த வாய்மொழி மறு செய்கைகள் ஏற்படுகின்றன.

நிலையான புரட்சிகள், பலிலாலியா மற்றும் எக்கோலாலியா ஆகியவற்றின் காரணங்கள்

பேச்சில் நிற்கும் சொற்றொடர்களின் தோற்றம் புத்திசாலித்தனம் மற்றும் வெற்று சிந்தனை குறைவதைக் குறிக்கிறது. அவர்கள் அடிக்கடி இதனுடன் தோன்றும் வலிப்பு டிமென்ஷியா போன்ற நோய்கள். மேலும், நிற்கும் திருப்பங்கள் சிறப்பியல்பு கொண்ட நோய்களில் ஒன்று, அதே போல் மூளையின் பிற அட்ரோபிக் நோய்கள்.

பாலிலாலியா என்பது பிக்'ஸ் நோயின் பொதுவான வெளிப்பாடாகும். இது பெரும்பாலும் ஸ்ட்ரைட்டல் பேத்தாலஜி, ஸ்ட்ரோபாலிடல் பேத்தாலஜி (அட்ரோபிக், இன்ஃப்ளமேட்டரி, வாஸ்குலர்), போஸ்டென்ஸ்பாலிக் மற்றும் ஸ்கிசோஃப்ரினியா போன்ற நோய்களுடன் சேர்ந்து வருகிறது.

எக்கோலாலியாவின் நிகழ்வு பெரும்பாலும் மூளையின் முன் பகுதிகளுக்கு சேதம் விளைவிக்கும். நோயாளிக்கு மாயத்தோற்றம், ஒருங்கிணைப்பு இல்லாமை, மறதி போன்ற அறிகுறிகள் இருந்தால், சிறப்பு மருத்துவரிடம் ஆலோசனை பெறுவது அவசியம். மூளை பாதிப்பு கண்டறியப்படாவிட்டால், எக்கோலாலியாவின் காரணங்கள் ஸ்கிசோஃப்ரினியா, மன இறுக்கம் அல்லது டூரெட்ஸ் நோய்க்குறியாக இருக்கலாம்.

நோயறிதலை நிறுவுதல்

பேச்சு ஸ்டீரியோடைப்களைக் கண்டறிவது விரிவான பரிசோதனையை உள்ளடக்கியது. நோயாளி சிறப்பு சோதனைக்கு உட்படுத்தப்பட வேண்டும் அல்லது எளிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும்படி கேட்கப்படுகிறார் ("ஆம்" அல்லது "இல்லை" பதில்களைக் குறிக்கிறது), ஒரே மாதிரியான ஒலிகள் அல்லது ஒலி சேர்க்கைகளை மீண்டும் செய்யவும்.

நோயாளி அறையில் இருக்கும் பொருட்களைப் பெயரிடவும், வாரத்தின் நாட்களைக் குறிப்பிடவும், வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை விளக்கவும், உரையை மீண்டும் சொல்லவும் கேட்கப்படுகிறார்.

ஒரு நோயாளியை பரிசோதிக்கும்போது, ​​அவரிடம் பேசப்படும் பேச்சை அவர் புரிந்துகொள்கிறாரா என்பதை தீர்மானிக்க மிகவும் முக்கியம். பேச்சுக் கோளாறுகளின் லேசான வடிவங்களில் சந்தேகம் இருந்தால், பேச்சு நோயியல் நிபுணர் மற்ற சிக்கலான நோயறிதல் முறைகளைப் பயன்படுத்துகிறார்.

பேச்சு ஸ்டீரியோடைப்களைக் கண்டறிய, ஒரு நுட்பம் பயன்படுத்தப்படுகிறது, அதில் தொடர்ச்சியான தனித்தனி சோதனைகள் அடங்கும். நோயாளி சாதாரண மற்றும் தலைகீழ் வரிசையில் வார்த்தைகளை எழுதவும், பெரிய மற்றும் சிறிய எழுத்துக்களில் வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களை எழுதவும், முன்னோக்கி மற்றும் தலைகீழ் வரிசையில் உரையைப் படிக்கவும், சாதாரண மற்றும் தலைகீழ் வரிசையில் எண்களை எழுதவும், பெருக்கல் செய்யவும் கேட்கப்படுகிறார். டோஸ்ட்களை உருவாக்கும் போது, ​​மருத்துவர் நிமிடத்திற்கு சரியான மற்றும் தவறான பதில்களின் எண்ணிக்கையை மதிப்பிடுகிறார்.

சிகிச்சை மற்றும் திருத்தம்

பேச்சு ஸ்டீரியோடைப்கள் கொண்ட நோயாளிகளின் சிகிச்சை பின்வரும் நுட்பங்களை உள்ளடக்கியது:

• மருந்தியல் சிகிச்சை;
• உடற்பயிற்சி சிகிச்சை;
• உளவியல் சிகிச்சை;
• உளவியல் திருத்தம்;
• உடற்பயிற்சி சிகிச்சை;
• லோகோதெரபி;
• குறைபாடுள்ள நிபுணர்களுடன் பணிபுரிதல்.

முக்கிய தூண்டுதல் நோய்க்கான சிகிச்சையுடன் சிகிச்சையைத் தொடங்குவது அவசியம். பேச்சு செயல்பாட்டை மீட்டெடுக்க முடியும் முக்கிய நோயறிதலைப் பொறுத்தது.

நோயாளிக்கு அஃபாசியா இருந்தால், முக்கிய முக்கியத்துவம் தானியங்கு பேச்சு, பின்னர் நோயாளி படிப்படியாக இரண்டாம் நிலையிலிருந்து பிரதானத்தை புரிந்து கொள்ளவும் பிரிக்கவும் கற்றுக்கொடுக்கப்படுகிறார். அடிப்படை நோய் டிமென்ஷியா என்றால், சிகிச்சையின் போது அவர்கள் வார்த்தைகளின் சொற்பொருள் அர்த்தத்தில் கவனம் செலுத்துகிறார்கள். உடன் நோயாளிகள் லேசான வடிவம்ஸ்கிசோஃப்ரினியா சொற்பொருள் உள்ளடக்கத்தை பாதுகாக்கும் வாக்கியங்களை சரியாக கட்டமைக்க கற்பிக்கப்படுகிறது.

மேற்கத்திய நாடுகளில், இந்த கோளாறுகளுக்கு சிகிச்சையளிக்கும் போது, ​​முக்கிய முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்படுகிறது மருத்துவ முறைசிகிச்சை. மிகவும் பரவலாக பயன்படுத்தப்படுகிறது. அவை மூளையின் நோயியல் செயல்முறைகளில் மாற்றங்களுக்கு பங்களிக்கின்றன.

விடாமுயற்சி என்பது எந்தவொரு அறிக்கை, செயல்பாடு, உணர்ச்சி எதிர்வினை, உணர்வு ஆகியவற்றின் நிலையான இனப்பெருக்கம் ஆகும். எனவே, மோட்டார், உணர்ச்சி, அறிவுசார் மற்றும் உணர்ச்சி நிலைப்பாடுகள் வேறுபடுகின்றன. விடாமுயற்சியின் கருத்து, வேறுவிதமாகக் கூறினால், ஒரு குறிப்பிட்ட சிந்தனை, ஒரு எளிய யோசனை, அல்லது முந்தைய கடைசி விசாரணை அறிக்கைக்கு (அறிவுசார் விடாமுயற்சி) ஒரு பதிலாக மீண்டும் மீண்டும் ஒரே மாதிரியான இனப்பெருக்கம் ஆகியவற்றின் மனித நனவில் "சிக்கப்பட்டது". ஏற்கனவே கூறப்பட்ட அல்லது நிறைவேற்றப்பட்டவற்றின் தன்னிச்சையான மற்றும் மீண்டும் மீண்டும் மீண்டும் மீண்டும் மீண்டும் மீண்டும் கூறப்படும், மற்றும் அனுபவங்களின் மறுஉருவாக்கம், எக்கோனேசியா என குறிப்பிடப்படுகிறது.

விடாமுயற்சி என்றால் என்ன

விடாமுயற்சி வெறித்தனமான நடத்தையின் மிகவும் விரும்பத்தகாத வெளிப்பாடாகக் கருதப்படுகிறது. சிறப்பியல்பு அம்சம்ஒரு குறிப்பிட்ட உடல் செயல்பாடு, ஒலிப்பு, பிரதிநிதித்துவம், சொற்றொடர் ஆகியவற்றின் மறுஉருவாக்கம் ஆகும்.

ஒரு பொதுவான உதாரணம், நீண்ட காலமாக உங்கள் தலையில் சிக்கிக் கொள்ளும் ஒரு பாடல். பல பாடங்கள் குறிப்பிட்ட காலத்திற்கு சில வார்த்தை வடிவங்களை அல்லது மெல்லிசையை சத்தமாக மீண்டும் செய்ய விரும்புவதை கவனித்தனர். அத்தகைய ஒரு நிகழ்வு, இயற்கையாகவே, கேள்விக்குரிய விலகலின் பலவீனமான ஒப்புமை ஆகும், ஆனால் இது துல்லியமாக விடாமுயற்சி வெளிப்பாடுகளின் பொருள்.

இந்த கோளாறால் பாதிக்கப்பட்ட நபர்கள் அத்தகைய தருணங்களில் தங்கள் சொந்த நபர் மீது முற்றிலும் கட்டுப்பாடு இல்லை. ஊடுருவும் மறுபரிசீலனை முற்றிலும் தன்னிச்சையாக தோன்றுகிறது மற்றும் திடீரென்று நின்றுவிடும்.

கேள்விக்குரிய விலகல் ஒரு யோசனை, கையாளுதல், அனுபவம், சொற்றொடர் அல்லது கருத்து ஆகியவற்றின் தொடர்ச்சியான இனப்பெருக்கத்தில் காணப்படுகிறது. இத்தகைய மறுபரிசீலனை அடிக்கடி ஒரு வெறித்தனமான, கட்டுப்பாடற்ற வடிவமாக உருவாகிறது; தனிநபர் தனக்கு என்ன நடக்கிறது என்பதைக் கூட கண்டுபிடிக்க முடியாது. இவ்வாறு, விடாமுயற்சியின் கருத்து ஒரு தனிநபரின் நடத்தை மற்றும் பேச்சின் உளவியல் கோளாறு, மன விலகல் அல்லது நரம்பியல் கோளாறு ஆகியவற்றால் ஏற்படும் ஒரு நிகழ்வு ஆகும்.

இத்தகைய நடத்தை மனநோய் அல்லது நரம்பியல் கோளாறுகள் மட்டுமல்ல, கடுமையான சோர்வு அல்லது கவனச்சிதறல் நிகழ்வுகளிலும் சாத்தியமாகும். விடாமுயற்சியின் அடிப்படையானது செயலின் முடிவைப் பற்றிய சமிக்ஞையின் தாமதத்தால் ஏற்படும் நரம்பியல் கூறுகளை மீண்டும் மீண்டும் தூண்டும் செயல்முறைகள் என்று நம்பப்படுகிறது.

கேள்விக்குரிய மீறல் பெரும்பாலும் ஒரே மாதிரியாக தவறாகப் புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது, இருப்பினும், வெறித்தனமான மறுபரிசீலனைக்கான பொதுவான விருப்பம் இருந்தபோதிலும், விடாமுயற்சியானது துணை செயல்பாடு மற்றும் கட்டமைப்பு கூறுகளின் விளைவாகும் என்பதன் மூலம் வேறுபடுகிறது. விடாமுயற்சியால் பாதிக்கப்பட்டவர்கள் முதலில் மூல காரணத்தை அடையாளம் காண உதவும் மருத்துவர்களுடன் சிகிச்சைக்கு உட்படுத்தப்படுகிறார்கள், அதன் பிறகு அவர்கள் மீண்டும் உருவாக்கக்கூடிய சிந்தனை, சொற்றொடர் அல்லது மீண்டும் மீண்டும் செயலை அகற்றுவதை நோக்கமாகக் கொண்ட நடவடிக்கைகளின் தொகுப்பை மேற்கொள்கின்றனர். அன்றாட வாழ்க்கைஇந்த விஷயத்தின்.

பெரியவர்களில் விவரிக்கப்பட்ட நோய்க்குறி உருவாவதைத் தடுக்க, பெற்றோர்கள் விடாமுயற்சியின் அறிகுறிகளுக்கு குழந்தையின் நடத்தை பதிலை கவனமாக கண்காணிக்க வேண்டும். கேள்விக்குரிய மீறலின் பின்வரும் "பண்புகளை" நாம் வேறுபடுத்தி அறியலாம்: உரையாடலின் தலைப்புக்கு பொருந்தாத ஒரு சிறிய சொற்றொடரை தொடர்ந்து மீண்டும் மீண்டும் செய்வது, சிறப்பியல்பு செயல்கள் (உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை உடலில் ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியை தொடர்ந்து தொடலாம். உடலியல் முன்நிபந்தனைகள் இல்லாதது), ஒரே மாதிரியான பொருட்களை தொடர்ந்து வரைதல்.

குழந்தை பருவத்தில், குழந்தைகளின் உளவியல், அவர்களின் உடலியல் மற்றும் வளர்ந்து வரும் வெவ்வேறு கட்டங்களில் உள்ள குழந்தைகளின் வாழ்க்கை வழிகாட்டுதல்கள் மற்றும் மதிப்புகளின் செயலில் மாற்றம் ஆகியவற்றின் காரணமாக விடாமுயற்சியின் குறிப்பிட்ட வெளிப்பாடுகள் உள்ளன. இது குழந்தையின் நனவான செயல்களிலிருந்து விடாமுயற்சியின் அறிகுறிகளை வேறுபடுத்துவதில் சில சிரமங்களை ஏற்படுத்துகிறது. கூடுதலாக, விடாமுயற்சியின் வெளிப்பாடுகள் மிகவும் தீவிரமான மனநல கோளாறுகளை மறைக்க முடியும்.

மேலும் பொருட்டு ஆரம்ப கண்டறிதல்ஒரு குழந்தையில் சாத்தியமான மனநல கோளாறுகள், நீங்கள் விடாமுயற்சி அறிகுறிகளின் வெளிப்பாடுகளை கவனமாக கண்காணிக்க வேண்டும், அதாவது:

- சூழ்நிலைகள் மற்றும் கேட்கப்பட்ட கேள்வியைப் பொருட்படுத்தாமல் ஒரு அறிக்கையின் முறையான இனப்பெருக்கம்;

- தொடர்ந்து மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படும் சில செயல்பாடுகளின் இருப்பு: உடலின் ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியைத் தொடுதல், அரிப்பு, குறுகிய கவனம் செலுத்தும் செயல்பாடு;

- ஒரு பொருளை மீண்டும் மீண்டும் வரைதல், ஒரு வார்த்தையை எழுதுதல்;

- தவறாமல் மீண்டும் மீண்டும் கோரிக்கைகள், குறிப்பிட்ட சூழ்நிலை நிலைமைகளின் எல்லைகளுக்குள் மிகவும் சந்தேகத்திற்குரியது.

விடாமுயற்சிக்கான காரணங்கள்

இந்த கோளாறு பெரும்பாலும் மூளையில் உடல் ரீதியான விளைவுகளின் விளைவாக எழுகிறது. கூடுதலாக, ஒரு நபருக்கு கவனத்தை மாற்றுவதில் சிரமம் உள்ளது.

விவரிக்கப்பட்ட நோய்க்குறியின் நரம்பியல் தன்மைக்கான முக்கிய காரணங்கள்:

- உள்ளூர்மயமாக்கப்பட்ட மூளை புண்களால் பாதிக்கப்பட்டது, அஃபாசியாவை நினைவூட்டுகிறது (ஒரு நபர் வாய்மொழி அமைப்புகளை சரியாக உச்சரிக்க முடியாத ஒரு நோய்);

- செயல்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் வெறித்தனமான இனப்பெருக்கம் ஏற்கனவே இருக்கும் அஃபாசியாவின் விளைவாக தோன்றுகிறது;

- கார்டெக்ஸின் பக்கவாட்டுப் பகுதிகள் அல்லது முன் மண்டலம், முன் குவிவு அமைந்துள்ள முன் மண்டலத்தின் புண்கள் கொண்ட அதிர்ச்சிகரமான மூளை காயம்.

மூளை பாதிப்புடன் தொடர்புடைய நரம்பியல் காரணங்களுக்கு கூடுதலாக, விடாமுயற்சியின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும் உளவியல் காரணிகள் உள்ளன.

நீண்ட காலமாக பாடங்களை பாதிக்கும் அழுத்தங்களின் விளைவாக சொற்றொடர்கள் மற்றும் கையாளுதல்களை மீண்டும் உருவாக்குவதற்கான நிலைத்தன்மை எழுகிறது. ஒரே மாதிரியான செயல்பாடுகளை இனப்பெருக்கம் செய்வதன் மூலம் ஒரு தற்காப்பு பொறிமுறையை செயல்படுத்தும் போது, ​​இந்த நிகழ்வு அடிக்கடி பயத்துடன் சேர்ந்து கொள்கிறது, இது தனிநபருக்கு ஆபத்தில்லாத மற்றும் அமைதியான உணர்வைத் தருகிறது.

இருப்பு சந்தேகப்பட்டால், சில செயல்கள் அல்லது ஆர்வங்களைச் செய்வதில் அதிகப்படியான கவனக்குறைவான தேர்வும் குறிப்பிடப்படுகிறது.

குழந்தை தனது கருத்தில், போதுமான கவனம் செலுத்தவில்லை என்று நம்பினால், விவரிக்கப்பட்ட நிகழ்வு பெரும்பாலும் அதிவேகத்தன்மையுடன் கண்டறியப்படுகிறது. இந்த விஷயத்தில், விடாமுயற்சியும் பாதுகாப்பின் ஒரு அங்கமாக செயல்படுகிறது, இது குழந்தைகளில் வெளிப்புற கவனமின்மைக்கு ஈடுசெய்கிறது. அத்தகைய நடத்தை மூலம், குழந்தை தனது சொந்த செயல்கள் அல்லது கவனத்தை ஈர்க்க முயல்கிறது.

கேள்விக்குரிய நிகழ்வு பெரும்பாலும் விஞ்ஞானிகள் மத்தியில் தோன்றுகிறது. தொடர்ந்து புதிதாக ஒன்றைப் படிப்பது, முக்கியமான ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்ள முயற்சிப்பது, அதனால்தான் அவர் ஒரு குறிப்பிட்ட சிறிய விஷயம், அறிக்கை அல்லது செயலில் உறுதியாக இருக்கிறார். பெரும்பாலும் விவரிக்கப்பட்ட நடத்தை அத்தகைய நபரை பிடிவாதமான மற்றும் விடாமுயற்சியுள்ள நபராக வகைப்படுத்துகிறது, ஆனால் சில நேரங்களில் இத்தகைய செயல்கள் ஒரு விலகலாக விளக்கப்படுகின்றன.

ஒரு குறிப்பிட்ட யோசனையைப் பின்பற்றுவதில் வெளிப்படுத்தப்படும் ஒரு அறிகுறியாக ஊடுருவி மீண்டும் மீண்டும் வரலாம். அடிக்கடி தேவையில்லாமல், பொருள் கைகளை கழுவும் போது, ​​இத்தகைய தொடர்ச்சியான திரும்பத் திரும்பக் காணலாம்.

விடாமுயற்சி மற்ற நோய்கள் அல்லது ஒரே மாதிரியானவற்றிலிருந்து வேறுபடுத்தப்பட வேண்டும். மீண்டும் மீண்டும் நிகழும் இயல்புடைய சொற்றொடர்கள் அல்லது செயல்கள் பெரும்பாலும் நிறுவப்பட்ட பழக்கம், ஸ்க்லரோசிஸ், அகநிலை எரிச்சலூட்டும் நிகழ்வுகளின் வெளிப்பாடாகும், இதில் நோயாளிகள் தங்கள் சொந்த நடத்தை முறைகளின் விசித்திரம், அபத்தம் மற்றும் அர்த்தமற்ற தன்மையைப் புரிந்துகொள்கிறார்கள். இதையொட்டி, விடாமுயற்சியுடன், தனிநபர்கள் தங்கள் சொந்த செயல்களின் அசாதாரணத்தை உணரவில்லை.

ஒரு நபர் விடாமுயற்சியின் அறிகுறிகளை உருவாக்கினால், ஆனால் மண்டை ஓட்டில் மன அழுத்தம் அல்லது அதிர்ச்சியின் வரலாறு இல்லை என்றால், இது பெரும்பாலும் கோளாறுகளின் உளவியல் மற்றும் மன மாறுபாடுகளின் நிகழ்வைக் குறிக்கிறது.

விடாமுயற்சியின் வகைகள்

பரிசீலனையில் உள்ள கோளாறின் தன்மையின் அடிப்படையில், ஏற்கனவே மேலே பட்டியலிடப்பட்டுள்ளபடி பின்வரும் மாறுபாடுகள் வேறுபடுகின்றன: சிந்தனையின் விடாமுயற்சி, பேச்சின் விடாமுயற்சி மற்றும் மோட்டார் விடாமுயற்சி.

விவரிக்கப்பட்ட முதல் வகை விலகல், தகவல்தொடர்பு வாய்மொழி தொடர்புகளின் போது எழும் ஒரு குறிப்பிட்ட சிந்தனை அல்லது யோசனையின் மீது தனிநபரின் "சரிசெய்தல்" மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. விசாரணை அறிக்கையின் அர்த்தத்துடன் எந்த தொடர்பும் இல்லாமல், மேலே உள்ள கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க ஒரு நபரால் ஒரு விடாமுயற்சி சொற்றொடர் அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படலாம். ஒரு பிரதிநிதித்துவத்தில் நெரிசல் என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட சொல் அல்லது சொற்றொடரின் நிலையான இனப்பெருக்கத்தில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. பெரும்பாலும், இது முதல் அறிக்கைக்கு சரியான பதில். விசாரணை வாக்கியம். நோயாளி மேலும் கேள்விகளுக்கு முதன்மையான பதிலை அளிக்கிறார். சிந்தனையின் விடாமுயற்சியின் சிறப்பியல்பு வெளிப்பாடுகள் நீண்ட காலமாக விவாதிக்கப்படாத உரையாடலின் விஷயத்திற்குத் திரும்புவதற்கான தொடர்ச்சியான முயற்சிகளாகக் கருதப்படுகின்றன.

இதேபோன்ற நிலை மூளையில் (அல்லது) நிகழும் அட்ரோபிக் செயல்முறைகளில் இயல்பாக உள்ளது. இது அதிர்ச்சிகரமான மற்றும் வாஸ்குலர் கோளாறுகளிலும் கண்டறியப்படலாம்.

மோட்டார் விடாமுயற்சி உடல் செயல்பாடுகளை மீண்டும் மீண்டும் செய்வதன் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, எளிய கையாளுதல்கள் மற்றும் பல்வேறு உடல் இயக்கங்களின் முழு தொகுப்பு. அதே நேரத்தில், ஒரு நிறுவப்பட்ட வழிமுறையின்படி, விடாமுயற்சி இயக்கங்கள் எப்போதும் தெளிவாகவும் சமமாகவும் இனப்பெருக்கம் செய்யப்படுகின்றன. அடிப்படை, அமைப்பு மற்றும் பேச்சு மோட்டார் விடாமுயற்சிகள் உள்ளன.

விவரிக்கப்பட்ட விலகலின் அடிப்படை வடிவம் இயக்கத்தின் தனிப்பட்ட விவரங்களின் மீண்டும் மீண்டும் இனப்பெருக்கம் செய்வதில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் பெருமூளைப் புறணி மற்றும் அடிப்படை துணை உறுப்புகளுக்கு சேதம் விளைவிக்கும் விளைவாக எழுகிறது.

இயக்கங்களின் முழு வளாகங்களின் மீண்டும் மீண்டும் இனப்பெருக்கம் செய்வதில் முறையான வகை விடாமுயற்சி காணப்படுகிறது. பெருமூளைப் புறணியின் முன் பகுதிகளுக்கு சேதம் ஏற்படுவதால் இது நிகழ்கிறது.

பேச்சு பார்வைகேள்விக்குரிய நோயியல் ஒரு சொல், ஒலிப்பு அல்லது சொற்றொடரை (எழுத்து அல்லது வாய்வழி உரையாடலில்) மீண்டும் மீண்டும் உருவாக்குவதன் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. ப்ரீமோட்டர் மண்டலத்தின் கீழ் பிரிவுகளுக்கு சேதம் ஏற்படுவதால் அஃபாசியாவில் ஏற்படுகிறது. மேலும், இடது கை நபர்களில், வலது பக்கம் பாதிக்கப்பட்டால் இந்த விலகல் ஏற்படுகிறது, மற்றும் வலது கை நபர்களில் - முறையே மூளையின் இடது பிரிவு சேதமடையும் போது. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், மேலாதிக்க அரைக்கோளத்திற்கு சேதம் ஏற்படுவதன் விளைவாக கருத்தில் கொண்ட விடாமுயற்சியின் வகை எழுகிறது.

பகுதியளவு அஃபாசிக் விலகல்கள் இருந்தபோதிலும், உச்சரிப்பில் ஒத்த எழுத்துக்கள் அல்லது சொற்களின் இனப்பெருக்கம், எழுதுதல் அல்லது வாசிப்பு ஆகியவற்றில் உள்ள வேறுபாடுகளை நோயாளிகள் கவனிக்க மாட்டார்கள் (எடுத்துக்காட்டாக, “பா-பா”, “சா-சா”, “கதீட்ரல்- வேலி”), அவை ஒத்த ஒலிகளைக் கொண்ட எழுத்துக்களைக் குழப்புகின்றன.

பேச்சின் விடாமுயற்சியானது வார்த்தைகள், அறிக்கைகள், சொற்றொடர்கள் எழுதப்பட்ட அல்லது வாய்வழி பேச்சில் தொடர்ந்து திரும்பத் திரும்பச் சொல்வதன் மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.

பேச்சில் விடாமுயற்சியால் பாதிக்கப்பட்ட ஒரு பாடத்தின் மனதில், ஒரு எண்ணம் அல்லது வார்த்தை "சிக்கப்பட்டது" போல் உள்ளது, அவர் உரையாசிரியர்களுடனான தகவல்தொடர்பு தொடர்புகளின் போது மீண்டும் மீண்டும் மற்றும் சலிப்பான முறையில் மீண்டும் மீண்டும் கூறுகிறார். இந்த வழக்கில், மீண்டும் உருவாக்கப்பட்ட சொற்றொடர் அல்லது வார்த்தை உரையாடலின் பொருளுடன் எந்த தொடர்பும் இல்லை. நோயாளியின் பேச்சு சலிப்பான தன்மையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.

விடாமுயற்சியின் சிகிச்சை

விடாமுயற்சி முரண்பாடுகளை சரிசெய்வதில் சிகிச்சை மூலோபாயத்தின் அடிப்படையானது எப்போதும் மாற்று நிலைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு முறையான உளவியல் அணுகுமுறையாகும். சரியான செயல்பாட்டின் ஒரே முறையாக ஒரு நுட்பத்தைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கப்படவில்லை. முந்தைய உத்திகள் முடிவுகளைத் தரவில்லை என்றால், புதிய உத்திகளைப் பயன்படுத்துவது அவசியம்.

பெரும்பாலும், சிகிச்சையானது தரப்படுத்தப்பட்ட சிகிச்சை வழிமுறையை விட சோதனை மற்றும் பிழையை அடிப்படையாகக் கொண்டது. நரம்பியல் மூளை நோய்க்குறியியல் கண்டறியப்பட்டால், சிகிச்சையானது பொருத்தமான மருந்துகளுடன் இணைக்கப்படுகிறது. மருந்தியல் மருந்துகளிலிருந்து, மைய நடவடிக்கையின் பலவீனமான மயக்க மருந்துகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. மல்டிவைட்டமினைசேஷனுடன் நூட்ரோபிக்ஸ் பரிந்துரைக்கப்பட வேண்டும். பேச்சு விடாமுயற்சிக்கு பேச்சு சிகிச்சையும் தேவைப்படுகிறது.

தேவைப்பட்டால், ஒரு தேர்வு பரிந்துரைக்கப்படும் முடிவுகளின் அடிப்படையில், சரிசெய்தல் நடவடிக்கை சோதனையுடன் தொடங்குகிறது. சோதனை என்பது அடிப்படைக் கேள்விகளின் பட்டியலையும் சில சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதையும் கொண்டுள்ளது, இதில் பெரும்பாலும் சில வகையான பிடிப்புகள் இருக்கும்.

உளவியல் உதவி மூலோபாயத்தின் முக்கிய நிலைகள் கீழே உள்ளன, அவை தொடர்ச்சியாக அல்லது மாறி மாறி பயன்படுத்தப்படலாம்.

காத்திருப்பு மூலோபாயம் சில சிகிச்சை நடவடிக்கைகளின் நியமனம் காரணமாக விடாமுயற்சி விலகல்களின் போக்கில் ஏற்படும் மாற்றங்களுக்காக காத்திருக்கிறது. இந்த மூலோபாயம் விடாமுயற்சி அறிகுறிகளின் மறைவுக்கு அதன் எதிர்ப்பால் விளக்கப்படுகிறது.

அறிவார்ந்த விடாமுயற்சியின் பின்னணியில் மோட்டார் விடாமுயற்சி ஏற்படுவதைத் தடுப்பது ஒரு தடுப்பு உத்தி. விடாமுயற்சியான சிந்தனையானது பெரும்பாலும் கேள்விக்குரிய விலகலின் மோட்டார் வகையை எழுப்புகிறது, இதன் விளைவாக இந்த இரண்டு கோளாறுகளின் மாறுபாடுகளும் ஒட்டுமொத்தமாக இணைந்து செயல்படுகின்றன. இத்தகைய மாற்றங்களை சரியான நேரத்தில் தடுக்க இந்த மூலோபாயம் உங்களை அனுமதிக்கிறது. நுட்பத்தின் சாராம்சம், அவர் அடிக்கடி பேசும் அந்த உடல் செயல்பாடுகளிலிருந்து தனிநபரை பாதுகாப்பதாகும்.

திசைதிருப்பல் உத்தியானது, தற்போதைய விடாமுயற்சியின் வெளிப்பாடு அல்லது செயல்களின் தன்மையின் போது உரையாடலின் விஷயத்தில் கூர்மையான மாற்றத்தின் மூலம், எரிச்சலூட்டும் எண்ணங்கள் அல்லது கையாளுதல்களிலிருந்து நோயுற்ற பொருளைத் திசைதிருப்ப ஒரு நிபுணரின் உணர்ச்சிபூர்வமான முயற்சி அல்லது உடல் முயற்சியைக் கொண்டுள்ளது.

கட்டுப்படுத்தும் உத்தியானது, செயல்களைச் செய்வதில் தனிநபரை மட்டுப்படுத்துவதன் மூலம் விடாமுயற்சியுள்ள இணைப்பில் நிலையான குறைப்பைக் குறிக்கிறது. வரம்பு ஊடுருவும் செயல்பாட்டை அனுமதிக்கிறது, ஆனால் தெளிவாக வரையறுக்கப்பட்ட அளவில். எடுத்துக்காட்டாக, அனுமதிக்கப்பட்ட நேரத்திற்கு கணினி பொழுதுபோக்குக்கான அணுகல்.

நோயாளியை அதிர்ச்சியடையச் செய்வதன் மூலம் பிடிவாதமான இணைப்புகளை செயலில் அகற்றுவதை அடிப்படையாகக் கொண்ட திடீர் முடிவு உத்தி. இங்கே ஒரு உதாரணம் திடீரென்று, உரத்த சொற்றொடர்கள் "இது அங்கு இல்லை!" எல்லாம்!" அல்லது ஊடுருவும் கையாளுதல்கள் அல்லது எண்ணங்களால் ஏற்படும் சேதத்தை காட்சிப்படுத்துதல்.

புறக்கணிக்கும் உத்தி என்பது விடாமுயற்சியின் வெளிப்பாடுகளை முற்றிலும் புறக்கணிக்கும் முயற்சியாகும். கேள்விக்குரிய விலகலின் காரணவியல் காரணி கவனக்குறைவாக இருந்தால் நுட்பம் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். ஒரு நபர், எதிர்பார்த்த முடிவைப் பெறவில்லை, மேலும் செயல்களை மீண்டும் உருவாக்குவதற்கான புள்ளியைக் காணவில்லை.

புரிதலின் மூலோபாயம் என்பது நோயாளியின் எண்ணங்களின் உண்மையான ஓட்டத்தை விடாமுயற்சி வெளிப்பாடுகளின் போது, ​​அதே போல் அவை இல்லாத நிலையில் புரிந்து கொள்ளும் முயற்சியாகும். பெரும்பாலும் இந்த நடத்தை பொருள் தனது சொந்த செயல்களையும் எண்ணங்களையும் ஒழுங்காக வைக்க உதவுகிறது.

இந்த கட்டுரையில் வழங்கப்பட்ட தகவல்கள் தகவல் நோக்கங்களுக்காக மட்டுமே மற்றும் தொழில்முறை ஆலோசனை மற்றும் தகுதிவாய்ந்த மருத்துவ பராமரிப்பு ஆகியவற்றை மாற்ற முடியாது. உங்களுக்கு இந்த நோய் இருக்கிறதா என்று சிறிதளவு சந்தேகம் இருந்தால், உங்கள் மருத்துவரை அணுகவும்!

சிந்தனையின் விடாமுயற்சி ஆவேசத்தின் மிகவும் விரும்பத்தகாத வெளிப்பாடுகளில் ஒன்றாக கருதப்படுகிறது. இது முற்றிலும் மாறுபட்ட வயது மற்றும் பாலின மக்களில் ஏற்படலாம். ஒரு சிறப்பியல்பு அம்சம் ஒரு சொற்றொடர் அல்லது இயக்கத்தை மீண்டும் மீண்டும் கூறுவதாகும்.

ஒரு குறைந்தபட்ச உதாரணம் நீண்ட காலமாக உங்கள் தலையில் சிக்கிக் கொள்ளும் ஒரு பாடல். சில வார்த்தைகள் அல்லது மெல்லிசையை சிறிது நேரம் சத்தமாக சொல்ல விரும்புவதை பலர் கவனித்திருக்கிறார்கள். நிச்சயமாக, இந்த நிலைமை இந்த நோய் ஒரு பலவீனமான ஒற்றுமை, ஆனால் அது சரியாக அர்த்தம்.

இந்த கசையால் பாதிக்கப்பட்ட மக்கள் அத்தகைய தருணங்களில் தங்கள் மீது முற்றிலும் கட்டுப்பாடு இல்லை. வெறித்தனமான மறுபரிசீலனை முற்றிலும் தன்னிச்சையாக நிகழ்கிறது மற்றும் எதிர்பாராத விதமாக நிறுத்தப்படும்.

பிரச்சனைக்கான காரணங்கள்

உளவியல் மற்றும் மனநல மருத்துவத்தில், எந்தவொரு செயலிழப்பு மற்றும் காயங்களின் பின்னணிக்கு எதிராக விடாமுயற்சி தோன்றுகிறது என்று நிறுவப்பட்டுள்ளது. இது மேலும் வளரலாம் கடுமையான வடிவங்கள்நோய்கள், அத்துடன் ஃபோபியாஸ். இந்த சிக்கலின் மிகவும் பொதுவான காரணங்களில் பின்வருபவை:

• விரும்பத்தகாத நிகழ்வுகள், மன அழுத்தம் அல்லது அதிக பணிச்சுமை ஆகியவற்றிற்கு ஒரு விசித்திரமான எதிர்வினை.
• அஃபாசியாவின் விளைவுகள், நீண்ட காலமாக பேச்சு குறைபாடுகள் உருவாகும்போது (பிறவி அசாதாரணங்கள், மூளையதிர்ச்சிகள் காரணமாக ஏற்படுகிறது).
• அதிர்ச்சிகரமான மூளை காயங்கள், இதில் பெருமூளைப் புறணியின் ஆர்பிடோஃப்ரன்டல் பகுதி மிகவும் பாதிக்கப்படுகிறது.
• பெருமூளைப் புறணியின் முன் மடல்களின் பகுதியில் விலகல்கள்.
• சில தூண்டுதல்களுக்கு நரம்பியல் இயலாமை.

இத்தகைய தொல்லைகளுக்கு ஆளாகக்கூடிய சில வகை மக்களும் உள்ளனர்:

• படிப்பில் அதீத ஆர்வம் கொண்ட நபர்கள். பெரும்பாலும், அவர்கள் நிலையானதாக இருக்க ஒரு பகுதியை தேர்வு செய்கிறார்கள். இது அடிக்கடி நிகழ்கிறது. துரதிர்ஷ்டவசமாக, பரிசளிப்பு மற்றும் நோயியல் ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான கோட்டைப் பார்ப்பது மிகவும் கடினம்.
• மற்றவர்களின் கவனமும் ஆதரவும் அதிகம் தேவைப்படும் நபர்கள். குழந்தை பருவத்தில், அவர்கள் தங்கள் பெற்றோர் மற்றும் நண்பர்களின் கவனிப்பை இழந்திருக்கலாம், எனவே அத்தகைய எதிர்வினை தவிர்க்க முடியாதது. ஒருவரின் விலகல்களை நிரூபிப்பது கவனத்தை ஈர்ப்பதற்கும், அனுதாபத்தைத் தூண்டுவதற்கும், அலட்சியப்படுத்துவதற்கும் ஒரு வழியாகும்.
• வெறித்தனமான பழக்கம் கொண்டவர்கள். உதாரணமாக, அவர்கள் தங்களைக் கழுவி, பல் துலக்குகிறார்கள், மேலும் கிருமிநாசினி ஜெல்லை சுகாதாரத்திற்குத் தேவையானதை விட அடிக்கடி பயன்படுத்துகிறார்கள். பல முறை நியாயமற்ற முறையில் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படும் பிற கருத்துக்கள் மற்றும் செயல்களிலும் இதேதான் நடக்கும்.

சிலர் சாதாரண விடாமுயற்சியையும் உறுதியையும் இந்த நோயியலுடன் குழப்புகிறார்கள் என்று சொல்வது மதிப்பு. சில நேரங்களில் இத்தகைய செயல்கள் விடாமுயற்சியைக் காட்டிலும் நினைவாற்றல் குறைபாடுகள் காரணமாக எழுகின்றன.

அதிகரித்த ஊடுருவலின் வெளிப்பாடுகளின் வகைகள்

கேள்விக்குரிய செயலிழப்பு வெளிப்பாடுகளின் வகைகள் மூல காரணத்தைப் பொறுத்தது. பல்வேறு சிக்கல்கள் நிகழ்வுகளின் விசித்திரமான முடிவுகளை பிரதிபலிக்கின்றன. ஆவேசத்தின் காரணத்தைப் பொறுத்து, பின்வருபவை உள்ளன:

1. மோட்டார் வகை. மூளையின் ப்ரிமோட்டர் நியூக்ளியஸில் உள்ள கோளாறுகளுடன் தொடர்புடையது. இது ஒரு இயக்கத்தின் மறுபடியும் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது, இது எப்போதும் அதே வழியில் செய்யப்படுகிறது.

2. சிந்தனையின் விடாமுயற்சி. உங்களுக்கு அமைதியைத் தராத சில சிந்தனைகளைத் தொங்கவிடுவது. அதனால்தான் ஒரு நபர் தொடர்பு செயல்பாட்டில் அடிக்கடி பயன்படுத்த முடியும். அத்தகைய நபர்கள் எப்போதும் ஒரு உரையாசிரியரைத் தேடுவதில்லை - அவர்கள் "கிரீடம்" என்ற சொற்றொடரை மீண்டும் செய்யலாம். ஆனால் உரையாடலின் தலைப்புடன் எந்த தொடர்பும் இல்லாவிட்டாலும், அவர்கள் பெரும்பாலும் ஒருவருடன் உரையாடலில் அதைப் பயன்படுத்துகிறார்கள்.

3. பேச்சு வகை. நோய்க்கான காரணம் மோட்டார் வகையைப் போன்றது, ஆனால் அதன் விளைவுகள் பேச்சு நடத்தையில் வெளிப்படுகின்றன. தனிநபர் ஒரே சொற்றொடர் அல்லது வார்த்தையை அடிக்கடி பயன்படுத்தத் தொடங்குகிறார். பெரும்பாலும் அவர் இதை எழுத்தில் செய்கிறார். மூளையின் அரைக்கோளங்களுக்கு சேதம் ஏற்படுவதால் எல்லாம் நடக்கும். சுவாரஸ்யமாக, இடது கைக்காரர்களுக்கு வலது அரைக்கோளத்தில் கோளாறு உள்ளது, அதே சமயம் வலது கைக்காரர்களுக்கு இடதுபுறத்தில் கோளாறு உள்ளது.

விடாமுயற்சியின் மேலும் "மென்மையான" வெளிப்பாடுகளும் உள்ளன. நீண்ட காலமாக பதிலளிக்கப்பட்ட தொடர்ச்சியான கேள்வியின் வடிவத்திலும், இனி அச்சுறுத்தலை ஏற்படுத்தாத ஆபத்தான சூழ்நிலையின் விவாதத்திலும் அவை வெளிப்படுத்தப்படலாம்.

சில சூழ்நிலைகளில் அதிருப்தி காரணமாக சில நேரங்களில் மோட்டார் விடாமுயற்சிகள் எழுகின்றன. உதாரணமாக, ஒரு நபர் ஒரு ஜாடி அல்லது பெட்டியை நீண்ட நேரம் திறக்க முடியாது. பொருளைக் கீழே வைப்பதற்குப் பதிலாக, அவர் அதை ஒரு சலிப்பான தாளத்துடன் மேசையின் மீது முட்டத் தொடங்குகிறார்.

கூடுதலாக, ஒரு நபர் தனது நினைவகத்தில் தொடர்ந்து அதே உரையாடலை மீண்டும் இயக்கும்போது, ​​​​மற்றொரு நபரை வேறொருவரின் பெயரால் தொடர்ந்து அழைக்கும்போது நிலைமையைக் குறிப்பிடுவது மதிப்பு. மூலம், ஒரு நபர் நீண்ட காலமாக குளியலறையை விட்டு வெளியேறியிருந்தாலும், நீண்ட காலமாக கைகளில் ஒரு துண்டுடன் நடக்கும்போது, ​​இதை விடாமுயற்சியின் லேசான நிலை என்றும் அழைக்கலாம்.

குழந்தைகளில் இது சற்று வித்தியாசமாக வெளிப்படுத்தப்படலாம். உங்கள் குழந்தை தொடர்ந்து அதே படத்தை வரைவதை அல்லது அதே இடத்தில் சொறிவதை நீங்கள் கவனித்தால், நீங்கள் இதில் கவனம் செலுத்த வேண்டும். சிந்தனையின் விடாமுயற்சி நீண்ட காலத்திற்கு குறுகிய கவனம் செலுத்தும் விளையாட்டுகளிலும் வெளிப்படுகிறது. ஒரு சாதாரண குழந்தை எந்த விஷயத்திலும் தனது நேரத்தை செலவழிக்கும் வெவ்வேறு வழிகளில் ஆர்வமாக இருக்கும்.

சொற்றொடர்கள் அல்லது அதே கேள்விகளைப் பொறுத்தவரை, அவை பெரும்பாலும் சிறு வயதிலிருந்தே தோன்றும். உரையாடலுடன் எந்த தொடர்பும் இல்லாத அடிக்கடி மீண்டும் மீண்டும் வார்த்தைகள் குறிப்பிட்ட எச்சரிக்கையை ஏற்படுத்த வேண்டும்.

சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகள்

உங்களுக்கோ அல்லது உங்கள் அன்புக்குரியவர்களுக்கோ ஏதேனும் முறையான மறுபிறப்பை நீங்கள் கண்டால், உடனடியாக மருத்துவரை அணுகவும். ஒருவேளை உங்கள் அச்சங்கள் இந்த நோயியலுடன் தொடர்புடையவை அல்ல, ஆனால் மற்றொரு காரணம் இருக்கலாம். உங்களுடன் எல்லாம் நன்றாக இருக்கிறது, கவலைப்பட ஒன்றுமில்லை என்று கேட்பதும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

ஆரம்ப கட்டத்தில், மருத்துவர் ஒரு பரிசோதனையை மட்டுமே நடத்துவார், மேலும் நிலைமை தேவைப்பட்டால் மட்டுமே பரிசோதனைகளை பரிந்துரைப்பார். சோதனையானது சில திரைப்படங்கள் அல்லது தொலைக்காட்சித் தொடர்களிலிருந்து உங்களுக்குத் தெரிந்த எளிய கேள்விகளைக் கொண்டிருக்கும். சோதனையானது சில தந்திரங்களைக் கொண்ட சில சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதைக் கொண்டிருக்கும்.

மருந்து தலையீடுகள் தேவையில்லாத உளவியல் உதவியின் பல முறைகளும் உள்ளன:

1. மறுசீரமைப்பு. உரையாடலின் தலைப்பை மாற்றுவதன் மூலம் நோயாளியின் கவனத்தை திசை திருப்புதல். மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படும் பயிற்சிகளை திடீரென மாற்றுவதன் மூலமும் நேர்மறையான விளைவை அடைய முடியும்.

2. வரம்பு. இது வெறித்தனமான செயல்களின் ஒரு குறிப்பிட்ட வரம்பு. அதாவது, மருத்துவர் நோயாளியை விடாமுயற்சி செய்ய அனுமதிக்கிறார், ஆனால் அவரே அதன் அனுமதிக்கப்பட்ட காலத்தை தீர்மானிக்கிறார். எடுத்துக்காட்டாக, குறிப்பிட்ட நேரத்தில் மட்டுமே கணினியில் உட்கார முடியும்.

3. தடுப்பு. பெரும்பாலும், மோட்டார் வகை மற்றும் சிந்தனையின் விடாமுயற்சி ஒரே நேரத்தில் இருக்கும். பொதுவாக இந்த நபரின் குணாதிசயமான உடல் வெளிப்பாடுகளின் சாத்தியத்தை அகற்றுவதே தடுப்பு புள்ளி. உதாரணமாக, அவர் தொடர்ந்து சில சொற்றொடர்களை எழுதினால், நீங்கள் அவரிடமிருந்து பென்சில்கள், பேனாக்கள் மற்றும் காகிதங்களை அகற்ற முயற்சிக்க வேண்டும்.

4. குறுக்கீடு. இதற்காக, நோயாளி அதிர்ச்சி நிலைக்கு ஆளாகிறார், வெறித்தனமான செயல்களைச் செய்வதிலிருந்து அவரை வெளிப்படையாகத் தடைசெய்கிறார். நோயாளியின் நடத்தை தவறானது அல்லது அர்த்தமற்றது என்று மருத்துவர் அவரைக் கத்தலாம். நோயின் நிலை தீவிரமாக இல்லாவிட்டால், அதன் நோயியலின் விளைவுகள் மற்றும் சிக்கல்களைப் பற்றி நீங்கள் பேசலாம், இது நோயாளிக்கு சண்டையின் உள்ளுணர்வை எழுப்பலாம்.

5. புறக்கணித்தல். எதுவும் நடக்கவில்லை என்று பாசாங்கு செய்து, நபரின் செயல்களுக்கு எதிர்வினையாற்ற முயற்சிக்கவும். இத்தகைய நடத்தை பெரும்பாலும் நேர்மறையான முடிவுக்கு வழிவகுக்கிறது, ஏனென்றால் அவரைச் சுற்றியுள்ளவர்கள் ஆர்வமாக இல்லை என்பதை பொருள் புரிந்துகொள்கிறது. வாழ்க்கையில் கவனம் மற்றும் கவனிப்பு இல்லாததால் இதேபோன்ற குறைபாட்டை உருவாக்கியவர்களுக்கு இந்த நடைமுறை மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

6. புரிதல். நோயாளியுடன் ஒரு நேர்மையான உரையாடல், தற்போதைய சூழ்நிலையைப் பற்றிய அவரது அனுமானங்களுக்கு குரல் கொடுப்பதை உள்ளடக்கியது. இவ்வாறு, ஒரு நபர் தனது பிரச்சினைகளையும் அவற்றைச் சமாளிப்பதற்கான வழிகளையும் புரிந்து கொள்ளத் தொடங்குகிறார்.

7. காத்திருக்கிறது. இந்த மூலோபாயம் என்பது மேலே உள்ள முறைகளைப் பயன்படுத்தும்போது தோன்றும் மாற்றங்களின் இருப்பு அல்லது இல்லாமையை அமைதியாகக் கவனிப்பதாகும். நேர்மறையான போக்கு இல்லை என்றால், நீங்கள் சிகிச்சையின் மற்றொரு முறைக்கு செல்லலாம். ஆசிரியர்: எலெனா மெலிசா

முன்னர் உணரப்பட்டதைப் பற்றிய படங்கள் மற்றும் யோசனைகள் நனவில் தோன்றும்;

நீண்ட கால நினைவகத்திலிருந்து தகவல் மீட்டெடுக்கப்பட்டு பணி நினைவகத்திற்கு மாற்றப்படுகிறது;

முன்னர் உணரப்பட்ட உள்ளடக்கத்தின் குறிப்பிடத்தக்க மறுசீரமைப்பு ஏற்படுகிறது.

இனப்பெருக்கம் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டதாகும், தேவைகள், செயல்பாட்டின் திசை மற்றும் தற்போதைய அனுபவங்களால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

தன்னார்வ மற்றும் விருப்பமில்லாத, அதே போல் உடனடி மற்றும் தாமதமான இனப்பெருக்கம் உள்ளன.

நரம்பு மண்டலத்தின் மந்தநிலை

Lat.Inertia இருந்து - அசையாமை

நரம்பு மண்டலத்தின் செயலற்ற தன்மை ஒரு அம்சமாகும் நரம்பு செயல்முறைகள்:

நரம்பு மண்டலத்தில் செயல்முறைகளின் குறைந்த இயக்கம் கொண்டது;

நிபந்தனைக்குட்பட்ட தூண்டுதல்களை நேர்மறை பயன்முறையில் இருந்து தடுப்பான நிலைக்கு மாற்றுவதில் உள்ள சிரமங்களால் ஏற்படுகிறது (மற்றும் நேர்மாறாகவும்).

மணிக்கு நோயியல் கோளாறுகள்நிலைத்தன்மையை விடாமுயற்சியின் வடிவத்தில் வெளிப்படுத்தலாம்.

அறிவார்ந்த விடாமுயற்சி

அறிவார்ந்த விடாமுயற்சி என்பது அதே (போதாத) அறிவுசார் செயல்பாடுகளின் வெறித்தனமான மறுஉருவாக்கம் ஆகும்:

தொடர் அறிவுசார் செயல்களின் வடிவத்தில் தோன்றும்: எண்கணித கணக்கீடு, ஒப்புமைகளை நிறுவுதல், வகைப்பாடு;

மூளையின் முன் மடல்களின் புறணி (இடது அரைக்கோளம்) சேதமடையும் போது, ​​அறிவுசார் செயல்பாட்டின் மீதான கட்டுப்பாடு பலவீனமடையும் போது இது நிகழ்கிறது.

மோட்டார் விடாமுயற்சி

மோட்டார் விடாமுயற்சி என்பது அதே இயக்கங்கள் அல்லது அவற்றின் கூறுகளின் வெறித்தனமான இனப்பெருக்கம் ஆகும். உள்ளன:

அடிப்படை மோட்டார் விடாமுயற்சி;

முறையான மோட்டார் விடாமுயற்சி; மற்றும்

மோட்டார் பேச்சு விடாமுயற்சி.

மோட்டார் பேச்சு விடாமுயற்சி

மோட்டார் பேச்சு விடாமுயற்சி என்பது ஒரு மோட்டார் விடாமுயற்சியாகும்:

வாய்வழிப் பேச்சு மற்றும் எழுத்தில் ஒரே எழுத்து அல்லது வார்த்தையின் பலமுறை திரும்பத் திரும்பச் சொல்லப்படும் வடிவத்தில் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது; மற்றும்

இது இடது அரைக்கோளத்தின் புறணி (வலது கை நபர்களில்) புறணிப் பகுதியின் கீழ் பகுதிகளுக்கு சேதம் விளைவிக்கும் எஃபெரண்ட் மோட்டார் அஃபாசியாவின் வெளிப்பாடுகளில் ஒன்றாக நிகழ்கிறது.

உணர்திறன் விடாமுயற்சி

உணர்திறன் விடாமுயற்சி - பாதிக்கப்படும் போது ஏற்படும் அதே ஒலி, தொட்டுணரக்கூடிய அல்லது காட்சி படங்களின் வெறித்தனமான இனப்பெருக்கம் கார்டிகல் பிரிவுகள்பகுப்பாய்வி அமைப்புகள்.

சிஸ்டமிக் மோட்டார் விடாமுயற்சி

சிஸ்டமிக் மோட்டார் விடாமுயற்சி என்பது ஒரு மோட்டார் விடாமுயற்சியாகும்:

முழு இயக்கத் திட்டங்களின் பல மறுபடியும் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது; மற்றும்

பெருமூளைப் புறணியின் முன் பகுதிகள் சேதமடையும் போது நிகழ்கிறது.

அடிப்படை மோட்டார் விடாமுயற்சி

அடிப்படை மோட்டார் விடாமுயற்சி என்பது ஒரு மோட்டார் விடாமுயற்சி ஆகும்:

இயக்கத்தின் தனிப்பட்ட கூறுகளை மீண்டும் மீண்டும் மீண்டும் செய்வதில் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது; மற்றும்

பெருமூளைப் புறணியின் முன்பகுதிகள் மற்றும் கீழ் உள்ள துணைக் கார்டிகல் கட்டமைப்புகள் சேதமடையும் போது நிகழ்கிறது.

/ 49c / 13 பலவீனமான தன்னார்வ இயக்கங்கள்

காட்சி, செவிப்புலன், தோல்-கினெஸ்தெடிக், வெஸ்டிபுலர் அஃபெரென்டேஷன் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையது. தோல்வி

சிறுமூளை பல்வேறு இயக்கக் கோளாறுகளுடன் சேர்ந்துள்ளது (முதன்மையாக கோளாறுகள்

மோட்டார் செயல்களின் ஒருங்கிணைப்பு). அவர்களின் விளக்கம் நன்கு வளர்ந்த பிரிவுகளில் ஒன்றாகும்

பிரமிடு மற்றும் எக்ஸ்ட்ராபிரமிடல் கட்டமைப்புகளுக்கு சேதம் தண்டுவடம் செயலிழப்புக்கு வருகிறது

மோட்டார் நியூரான்கள், இதன் விளைவாக அவற்றால் கட்டுப்படுத்தப்படும் இயக்கங்கள் இழக்கப்படுகின்றன (அல்லது சீர்குலைக்கப்படுகின்றன). பொறுத்து

முதுகெலும்பு சேதத்தின் நிலை, மேல் அல்லது கீழ் முனைகளின் மோட்டார் செயல்பாடுகள் பலவீனமடைகின்றன

ஒன்று அல்லது இருபுறமும்), மற்றும் அனைத்து உள்ளூர் மோட்டார் அனிச்சைகளும் ஒரு விதியாக மேற்கொள்ளப்படுகின்றன,

கார்டிகல் கட்டுப்பாட்டை நீக்குவதால் சாதாரணமாக அல்லது அதிகரிக்கலாம். இந்த இயக்கக் கோளாறுகள் அனைத்தும் நரம்பியல் பாடத்தில் விரிவாக விவாதிக்கப்படுகின்றன.

பிரமிடல் அல்லது எக்ஸ்ட்ராபிரமிடல் அமைப்பின் ஒன்று அல்லது மற்றொரு நிலைக்கு சேதம் உள்ள நோயாளிகளின் மருத்துவ அவதானிப்புகள்,

இந்த அமைப்புகளின் செயல்பாடுகளை தெளிவுபடுத்துவதை சாத்தியமாக்கியது. தனித்த, துல்லியமான இயக்கங்களை ஒழுங்குபடுத்துவதற்கு பிரமிடு அமைப்பு பொறுப்பாகும், இது தன்னார்வ கட்டுப்பாட்டிற்கு முற்றிலும் கீழ்ப்படிகிறது.மற்றும் "வெளிப்புற" இணைப்பு (காட்சி, செவிவழி) மூலம் நன்கு இணைக்கப்பட்டுள்ளது. இது முழு உடலும் ஈடுபடும் சிக்கலான இடஞ்சார்ந்த ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட இயக்கங்களைக் கட்டுப்படுத்துகிறது. பிரமிடு அமைப்பு முதன்மையாக ஒழுங்குபடுத்துகிறது கட்டம் சார்ந்த இயக்கங்களின் வகை, அதாவது, நேரம் மற்றும் இடத்தில் துல்லியமாக அளவிடப்பட்ட இயக்கங்கள்.

எக்ஸ்ட்ராபிரமிடல் அமைப்பு முக்கியமாக தன்னிச்சையான கூறுகளைக் கட்டுப்படுத்துகிறது தன்னார்வ இயக்கங்கள்; செய்யதொனியின் ஒழுங்குமுறைக்கு கூடுதலாக (மோட்டார் செயல்பாட்டின் பின்னணிக்கு எதிராக குறுகிய கால மோட்டார் செயல்கள் விளையாடப்படுகின்றன), அவை பின்வருமாறு:

♦ உடலியல் நடுக்கம் கட்டுப்பாடு;

♦ மோட்டார் செயல்களின் பொது ஒருங்கிணைப்பு;

எக்ஸ்ட்ராபிரமிடல் அமைப்பு பல்வேறு வகைகளையும் கட்டுப்படுத்துகிறது மோட்டார் திறன்கள், தன்னியக்கவியல்.பொதுவாக, எக்ஸ்ட்ராபிரமிடல் அமைப்பு பிரமிடு அமைப்பைக் காட்டிலும் குறைவாக கார்டிகோலைஸ் செய்யப்படுகிறது, மேலும் அதன் மூலம் கட்டுப்படுத்தப்படும் மோட்டார் செயல்கள் பிரமிடு அமைப்பால் கட்டுப்படுத்தப்படும் இயக்கங்களைக் காட்டிலும் குறைவான தன்னார்வமாக இருக்கும். இருப்பினும், பிரமிடு மற்றும் எக்ஸ்ட்ராபிரமிடல் அமைப்புகள் என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும் ஒற்றை வெளியேற்ற பொறிமுறை, வெவ்வேறு நிலைகள்பரிணாம வளர்ச்சியின் பல்வேறு நிலைகளை பிரதிபலிக்கிறது. பிரமிடு அமைப்பு, பரிணாம ரீதியாக இளைய அமைப்பாக, ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிற்கு மிகவும் பழமையான எக்ஸ்ட்ராபிரமிடல் கட்டமைப்புகளின் மேல் ஒரு "மேற்பரப்பு" ஆகும், மேலும் மனிதர்களில் அதன் தோற்றம் முதன்மையாக தன்னார்வ இயக்கங்கள் மற்றும் செயல்களின் வளர்ச்சியின் காரணமாகும்.

தன்னார்வ இயக்கங்கள் மற்றும் செயல்களின் கோளாறுகள்

தன்னார்வ இயக்கங்கள் மற்றும் செயல்களின் இடையூறுகள் சிக்கலான இயக்கக் கோளாறுகள் ஆகும், அவை முதன்மையாக சேதத்துடன் தொடர்புடையவை. புறணி நிலைமோட்டார் செயல்பாட்டு அமைப்புகள்.

இந்த வகையான மோட்டார் செயலிழப்பு நரம்பியல் மற்றும் நரம்பியல் என்று அழைக்கப்படுகிறது அப்ராக்ஸியா.அப்ராக்ஸியா என்பதன் மூலம் நாம் அப்படிக் குறிப்பிடுகிறோம் தெளிவான அடிப்படை இயக்கக் கோளாறுகளுடன் இல்லாத தன்னார்வ இயக்கங்கள் மற்றும் செயல்களின் தொந்தரவுகள் -பக்கவாதம் மற்றும் பரேசிஸ், வெளிப்படையான கோளாறுகள் தசை தொனிமற்றும் நடுக்கம், இருப்பினும் சிக்கலான மற்றும் அடிப்படை இயக்கக் கோளாறுகளின் சேர்க்கைகள் சாத்தியமாகும்.

அப்ராக்ஸியா என்பது முதன்மையாக தன்னார்வ இயக்கங்கள் மற்றும் செய்யப்படும் செயல்களின் சீர்குலைவுகளைக் குறிக்கிறது பொருள்களுடன்.

அப்ராக்ஸியாவின் ஆய்வின் வரலாறு பல தசாப்தங்களுக்கு முந்தையது, ஆனால் இப்போது வரை இந்த சிக்கலை முழுமையாக தீர்க்க முடியாது. அப்ராக்ஸியாவின் தன்மையைப் புரிந்துகொள்வதில் உள்ள சிரமங்கள் அவற்றின் வகைப்பாடுகளில் பிரதிபலிக்கின்றன. மிகவும் பிரபலமான வகைப்பாடு, ஒரு காலத்தில் ஜி. லிப்மேனால் முன்மொழியப்பட்டது ( எச். லிrtapp, 1920) மற்றும் பல நவீன ஆராய்ச்சியாளர்களால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது, அப்ராக்ஸியாவின் மூன்று வடிவங்களை வேறுபடுத்துகிறது: கருத்தியல், இது இயக்கத்தின் "யோசனை", அதன் கருத்து சிதைவை உள்ளடக்கியது; இயக்கவியல், இயக்கத்தின் இயக்க "படங்களின்" மீறலுடன் தொடர்புடையது; ideomotor, இது இயக்கம் பற்றிய "யோசனைகளை" "இயக்கம் செயல்படுத்தும் மையங்களுக்கு" கடத்துவதில் உள்ள சிரமங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது. G. Lipmann முதல் வகை அப்ராக்ஸியாவை பரவலான மூளை பாதிப்புடன் தொடர்புபடுத்தினார், இரண்டாவது கீழ் ப்ரீமோட்டர் பகுதியில் உள்ள புறணி சேதத்துடன், மூன்றாவது கீழ் பாரிட்டல் பகுதியில் உள்ள புறணிக்கு சேதம் ஏற்படுகிறது. பாதிக்கப்பட்ட மோட்டார் உறுப்புக்கு ஏற்ப (வாய்வழி அப்ராக்ஸியா, உடற்பகுதியின் அப்ராக்ஸியா, விரல்களின் அப்ராக்ஸியா, முதலியன) பிற ஆராய்ச்சியாளர்கள் அப்ராக்ஸியாவின் வடிவங்களை அடையாளம் கண்டுள்ளனர். நெசப், 1969, முதலியன) அல்லது தொந்தரவு செய்யப்பட்ட இயக்கங்கள் மற்றும் செயல்களின் தன்மையுடன் (வெளிப்படையான முக அசைவுகளின் அப்ராக்ஸியா, ஆப்ஜெக்ட் அப்ராக்ஸியா, சாயல் அசைவுகளின் அப்ராக்ஸியா, நடையின் அப்ராக்ஸியா, அக்ராஃபியா போன்றவை) ( ஜே. எம். நீல்சன், 1946, முதலியன). இன்றுவரை, அப்ராக்ஸியாவின் ஒருங்கிணைந்த வகைப்பாடு இல்லை. A. R. Luria ஒரு தன்னார்வ மோட்டார் செயல்பாட்டின் உளவியல் அமைப்பு மற்றும் மூளை அமைப்பு பற்றிய பொதுவான புரிதலின் அடிப்படையில் அப்ராக்ஸியாவின் வகைப்பாட்டை உருவாக்கினார். தன்னார்வ இயக்கங்கள் மற்றும் செயல்களின் சீர்குலைவுகள் பற்றிய அவரது அவதானிப்புகளை சுருக்கமாக, சிண்ட்ரோமிக் பகுப்பாய்வு முறையைப் பயன்படுத்தி, உயர் மன செயல்பாடுகளின் (தன்னார்வ இயக்கங்கள் மற்றும் செயல்கள் உட்பட) கோளாறுகளின் தோற்றத்தின் முக்கிய காரணியை அடையாளம் காட்டுகிறது. அப்ராக்ஸியாவின் நான்கு வடிவங்கள் (ஏ. ஆர். லூரியா, 1962, 1973, முதலியன). முதலில்அவர் அதை நியமித்தார் கினெஸ்தெடிக் அப்ராக்ஸியா.அப்ராக்ஸியாவின் இந்த வடிவம், முதலில் O.F ஆல் விவரிக்கப்பட்டது.

ஃபோர்ஸ்டர் (ஓ. ஃபோர்ஸ்டர், 1936) 1936 இல், பின்னர் ஜி. ஹெட் (யா. தலை, 1920), டி. டென்னி-பிரவுன்

(டி. டெனி- பழுப்பு, 1958) மற்றும் பிற ஆசிரியர்கள், பெருமூளைப் புறணியின் பின்சென்ட்ரல் பகுதியின் கீழ் பகுதிகளுக்கு சேதம் ஏற்படுகிறது (அதாவது, மோட்டார் பகுப்பாய்வியின் கார்டிகல் நியூக்ளியஸின் பின்புற பகுதிகள்: 1, 2, முக்கியமாக இடது அரைக்கோளத்தின் பகுதி 40 வது புலங்கள்). இந்த சந்தர்ப்பங்களில், தெளிவான மோட்டார் குறைபாடுகள் இல்லை, தசை வலிமை போதுமானது, பரேசிஸ் இல்லை, ஆனால் இயக்கங்களின் இயக்கவியல் அடிப்படை பாதிக்கப்படுகிறது. அவை வேறுபடுத்தப்படாதவை மற்றும் மோசமாக கட்டுப்படுத்தப்படுகின்றன ("திணி கை" அறிகுறி). எழுதும் போது நோயாளிகள் பலவீனமான இயக்கங்களைக் கொண்டுள்ளனர், பல்வேறு கை தோரணைகளை சரியாக இனப்பெருக்கம் செய்யும் திறன் (போஸ்டுரல் அப்ராக்ஸியா); இந்த அல்லது அந்த செயல் எவ்வாறு செய்யப்படுகிறது என்பதை ஒரு பொருள் இல்லாமல் அவர்களால் காட்ட முடியாது (உதாரணமாக, ஒரு கண்ணாடிக்குள் தேநீர் எப்படி ஊற்றப்படுகிறது, எப்படி ஒரு சிகரெட் எரிகிறது, முதலியன). இயக்கங்களின் வெளிப்புற இடஞ்சார்ந்த அமைப்பு பாதுகாக்கப்பட்டாலும், மோட்டார் செயல்பாட்டின் உள் புரோபிரியோசெப்டிவ் கினெஸ்டெடிக் இணைப்பு சீர்குலைக்கப்படுகிறது.

அதிகரித்த காட்சி கட்டுப்பாட்டுடன், இயக்கங்களை ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிற்கு ஈடுசெய்ய முடியும். இடது அரைக்கோளம் சேதமடையும் போது, ​​கைனெஸ்டெடிக் அப்ராக்ஸியா பொதுவாக இருதரப்பு இயல்புடையது; வலது அரைக்கோளம் சேதமடைந்தால், அது பெரும்பாலும் ஒரு இடது கையில் மட்டுமே வெளிப்படுகிறது.

இரண்டாவது வடிவம்அப்ராக்ஸியா, ஏ. ஆர். லூரியாவால் அடையாளம் காணப்பட்டது, - இடஞ்சார்ந்த அப்ராக்ஸியா,அல்லது அப்ராக்டோக்னோசியா, - 19 வது மற்றும் 39 வது புலங்களின் எல்லையில் உள்ள parieto-occipital புறணிக்கு சேதம் ஏற்படுகிறது, குறிப்பாக இடது அரைக்கோளத்திற்கு சேதம் (வலது கை நபர்களில்) அல்லது இருதரப்பு புண்களுடன். அப்ராக்ஸியாவின் இந்த வடிவத்தின் அடிப்படையானது காட்சி-இடஞ்சார்ந்த தொகுப்பின் சீர்குலைவு, இடஞ்சார்ந்த பிரதிநிதித்துவங்களின் மீறல் ("மேல்-கீழ்", "வலது-இடது", முதலியன). இவ்வாறு, இந்த சந்தர்ப்பங்களில், இயக்கங்களின் பார்வைக்குரிய இணைப்பு பாதிக்கப்படுகிறது. ஸ்பேஷியல் அப்ராக்ஸியா அப்படியே காட்சி ஞான செயல்பாடுகளின் பின்னணிக்கு எதிராகவும் ஏற்படலாம், ஆனால் பெரும்பாலும் இது காட்சி ஆப்டிகல்-ஸ்பேஷியல் அக்னோசியாவுடன் இணைந்து காணப்படுகிறது. பின்னர் அப்ராக்டோக்னோசியாவின் சிக்கலான படம் எழுகிறது. எல்லா சந்தர்ப்பங்களிலும், நோயாளிகள் தோரணையின் அப்ராக்ஸியா மற்றும் இடஞ்சார்ந்த இயக்கங்களைச் செய்வதில் சிரமங்களை அனுபவிக்கின்றனர் (எடுத்துக்காட்டாக, நோயாளிகள் படுக்கையை உருவாக்க முடியாது, ஆடை அணிய முடியாது). இயக்கங்களின் காட்சிக் கட்டுப்பாட்டை வலுப்படுத்துவது அவர்களுக்கு உதவாது. திறந்த மற்றும் மூடிய கண்களுடன் இயக்கங்களைச் செய்யும்போது தெளிவான வேறுபாடு இல்லை. இந்த வகை கோளாறுகளும் அடங்கும் ஆக்கபூர்வமான அப்ராக்ஸியா- தனிப்பட்ட கூறுகளிலிருந்து (கூஸ் க்யூப்ஸ், முதலியன) முழுவதையும் உருவாக்குவதில் உள்ள சிரமங்கள். parieto-occipital cortex இன் இடது பக்க காயங்களுடன்

அடிக்கடி எழுகிறது ஆப்டிகல்-ஸ்பேஷியல் அக்ராஃபியாவிண்வெளியில் வித்தியாசமாக இருக்கும் கடிதங்களை சரியாக எழுதுவதில் உள்ள சிரமங்கள் காரணமாக.

மூன்றாவது வடிவம்அபிராக்சியல் - இயக்கவியல் அப்ராக்ஸியா- பெருமூளைப் புறணியின் ப்ரீமோட்டர் பகுதியின் கீழ் பகுதிகளுக்கு ஏற்படும் சேதத்துடன் தொடர்புடையது (புலங்கள் 6 மற்றும் 8 - மோட்டார் பகுப்பாய்வியின் "கார்டிகல்" கருவின் முன்புற பாகங்கள்). இயக்கவியல் அப்ராக்ஸியா என்பது ப்ரீமோட்டர் நோய்க்குறியின் ஒரு பகுதியாகும், அதாவது, பல்வேறு மன செயல்பாடுகளின் பலவீனமான ஆட்டோமேஷன் (தற்காலிக அமைப்பு) பின்னணியில் இது நிகழ்கிறது. "இயக்க மெலடிகளின்" சிதைவின் வடிவத்தில் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது, அதாவது இயக்கங்களின் வரிசையின் மீறல், மோட்டார் செயல்களின் தற்காலிக அமைப்பு. அப்ராக்ஸியாவின் இந்த வடிவம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது மோட்டார் விடாமுயற்சிகள் (ஆரம்பநிலைவிடாமுயற்சி - ஏ.ஆர். லூரியா வரையறுத்துள்ளபடி), ஒருமுறை தொடங்கிய இயக்கத்தின் கட்டுப்பாடற்ற தொடர்ச்சியில் வெளிப்படுகிறது (குறிப்பாக ஒன்று தொடர்ச்சியாக நிகழ்த்தப்பட்டது; படம். 36, ஏ).

அரிசி. 36. முன்புற பிரிவுகளின் புண்கள் கொண்ட நோயாளிகளுக்கு இயக்கங்களின் விடாமுயற்சி

ஏ- ஒரு பெரிய மூளைக்கட்டி உள்ள நோயாளிக்கு வரைதல் மற்றும் எழுதும் போது இயக்கங்களின் அடிப்படை விடாமுயற்சி

இடது முன் மடல்: ஏ- ஒரு வட்டம் வரைதல், b - எண் 2 எழுதுதல், c - எண் 5 எழுதுதல்;

பி- இடது முன் மடலின் மூளைக்குள் கட்டி உள்ள நோயாளிக்கு தொடர்ச்சியான உருவங்களை வரையும்போது இயக்கங்களின் விடாமுயற்சி

அப்ராக்ஸியாவின் இந்த வடிவம் பல ஆசிரியர்களால் ஆய்வு செய்யப்பட்டது - K. Kleist ( TO. கிளிஸ்ட், 1907), ஓ. ஃபோர்ஸ்டர் ( பற்றி. ஃபோர்ஸ்டர், 1936). இயக்கங்களை தானியங்குபடுத்துதல் மற்றும் மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதில் முதன்மை சிரமங்களின் வடிவம். இயக்கவியல் அப்ராக்ஸியா பல்வேறு வகையான மோட்டார் செயல்களின் மீறலில் வெளிப்படுகிறது: பொருள் செயல்கள், வரைதல், எழுதுதல், - கிராஃபிக் சோதனைகளைச் செய்வதில் சிரமம், குறிப்பாக இயக்கங்களின் வரிசை அமைப்புடன் ( டைனமிக் அப்ராக்ஸியா) இடது அரைக்கோளத்தின் கீழ் ப்ரீமோட்டர் கார்டெக்ஸுக்கு சேதம் ஏற்பட்டால் (வலது கை நபர்களில்), இயக்க அப்ராக்ஸியா ஒரு விதியாக, இரு கைகளிலும் காணப்படுகிறது.

நான்காவது வடிவம்அப்ராக்ஸியா - ஒழுங்குமுறைஅல்லது முன்தோல் குறுக்கம்- கன்வெக்சிடல் ப்ரீஃப்ரொன்டல் கோர்டெக்ஸ் முன்பகுதிகளுக்கு முன்புறமாக சேதமடையும் போது ஏற்படுகிறது; தொனி மற்றும் தசை வலிமையின் கிட்டத்தட்ட முழுமையான பாதுகாப்பின் பின்னணியில் நிகழ்கிறது. இயக்கங்களின் நிரலாக்கத்தின் மீறல்கள், அவற்றின் செயல்பாட்டின் மீது நனவான கட்டுப்பாட்டை முடக்குதல் மற்றும் மோட்டார் வடிவங்கள் மற்றும் ஸ்டீரியோடைப்களுடன் தேவையான இயக்கங்களை மாற்றுதல் ஆகியவற்றின் வடிவத்தில் இது வெளிப்படுகிறது. இயக்கங்களின் தன்னார்வ ஒழுங்குமுறையின் மொத்த முறிவுடன், நோயாளிகள் அறிகுறிகளை அனுபவிக்கிறார்கள் எக்கோபிராக்ஸியாபரிசோதனையாளரின் இயக்கங்களின் கட்டுப்பாடற்ற பிரதிபலிப்பு மறுபடியும் வடிவில். எக்கோபிராக்ஸியாவுடன் (வலது கை உள்ளவர்களில்) இடது முன் மடலின் பாரிய காயங்களுடன், எக்கோலாலியா -கேட்ட வார்த்தைகள் அல்லது சொற்றொடர்களின் பிரதிபலிப்பு.

ஒழுங்குமுறை அப்ராக்ஸியா வகைப்படுத்தப்படுகிறது முறையான விடாமுயற்சிகள் (ஏ.ஆர். லூரியா வரையறுத்துள்ளபடி), அதாவது, முழு மோட்டார் புரோகிராம் முழுவதையும் விடாமுயற்சி, அதன் தனிப்பட்ட கூறுகள் அல்ல (படம் 36, பி) அத்தகைய நோயாளிகள், ஒரு முக்கோணத்தை வரைய ஒரு முன்மொழிவுக்கு பதிலளிக்கும் வகையில் கட்டளையின் கீழ் எழுதிய பிறகு, எழுதும் பண்புகளுடன் முக்கோணத்தின் வெளிப்புறத்தைக் கண்டறியவும், முதலியன. இந்த நோயாளிகளுக்கு மிகப்பெரிய சிரமங்கள் இயக்கங்கள் மற்றும் செயல்களின் திட்டங்களை மாற்றுவதால் ஏற்படுகின்றன. இந்த குறைபாட்டின் அடிப்படையானது இயக்கத்தை செயல்படுத்துவதில் தன்னார்வ கட்டுப்பாட்டை மீறுவதாகும், மோட்டார் செயல்களின் பேச்சு ஒழுங்குமுறை மீறல் ஆகும். வலது கை பழக்கம் உள்ளவர்களில் மூளையின் இடது முன் பகுதி சேதமடையும் போது அப்ராக்ஸியாவின் இந்த வடிவம் மிகவும் தெளிவாக வெளிப்படுகிறது. ஏ.ஆர். லூரியாவால் உருவாக்கப்பட்ட அப்ராக்ஸியாவின் வகைப்பாடு முக்கியமாக மூளையின் இடது அரைக்கோளத்திற்கு சேதம் விளைவிக்கும் நோயாளிகளுக்கு மோட்டார் செயலிழப்பு பற்றிய பகுப்பாய்வின் அடிப்படையில் அமைந்துள்ளது. வலது அரைக்கோளத்தின் பல்வேறு கார்டிகல் மண்டலங்களுக்கு சேதம் விளைவிக்கும் தன்னார்வ இயக்கங்கள் மற்றும் செயல்களின் தொந்தரவு வடிவங்கள் குறைந்த அளவிற்கு ஆய்வு செய்யப்பட்டுள்ளன; நவீன நரம்பியல் உளவியலின் அவசரப் பணிகளில் இதுவும் ஒன்றாகும்.

ஏ.ஆர்.லூரியாவின் படைப்புகளிலிருந்து

மாறுபட்ட சிக்கலான தன்னார்வ இயக்கத்தின் வகைகளை உருவாக்குவதில் முக்கிய பங்கு வகிக்கும் இந்த வழிமுறைகள் அனைத்தும் தன்னார்வ இயக்கம் பற்றிய புதிய யோசனையை உருவாக்குவதைக் காண்பது எளிது. சிக்கலான செயல்பாட்டு அமைப்பு,இதன் செயல்பாடு, முன்புற மைய கைரியுடன் (இவை மோட்டார் சட்டத்தின் "வெளியேறும் வாயில்கள்" மட்டுமே), முன்புற மத்திய கைரிக்கு அப்பால் விரிவடைந்து (தொடர்புடைய துணைக் கார்டிகல் கருவிகளுடன்) வழங்கும் கார்டிகல் மண்டலங்களின் பெரிய தொகுப்பை உள்ளடக்கியது. தேவையான வகையான இணைப்பு தொகுப்பு. ஒரு மோட்டார் செயல்பாட்டின் கட்டுமானத்தில் நெருக்கமான பங்கை எடுக்கும் இத்தகைய பிரிவுகள் கார்டெக்ஸின் பின்சென்ட்ரல் பிரிவுகள் (கினெஸ்தெடிக் தொகுப்புகளை வழங்குதல்), கார்டெக்ஸின் பரியோடோ-ஆக்ஸிபிடல் பிரிவுகள் (விசுவஸ்பேஷியல் சின்தஸை வழங்குதல்), கார்டெக்ஸின் முன்மோட்டார் பிரிவுகள் (ஒரு விளையாடுவது தொடர்ச்சியான தூண்டுதல்களின் தொகுப்பை ஒற்றை இயக்க மெல்லிசையாக உறுதி செய்வதில் குறிப்பிடத்தக்க பங்கு ) மற்றும், இறுதியாக, மூளையின் முன் பகுதிகள், இயக்கங்களை அசல் நோக்கத்திற்கு கீழ்ப்படுத்துவதிலும், செயலின் விளைவை அசல் நோக்கத்துடன் ஒப்பிடுவதிலும் முக்கிய செயல்பாடுகளைக் கொண்டுள்ளன. .

எனவே இது இயற்கையானது குறிப்பிடப்பட்ட ஒவ்வொரு பகுதிக்கும் சேதம் ஏற்படுவது தன்னார்வ மோட்டார் செயல்களுக்கு இடையூறு விளைவிக்கும்.இருப்பினும், இது இயற்கையானது இந்த மண்டலங்கள் ஒவ்வொன்றும் பாதிக்கப்படும் போது தன்னார்வ மோட்டார் செயலின் மீறல் மற்ற கோளாறுகளிலிருந்து வேறுபட்ட ஒரு தனித்துவமான தன்மையைக் கொண்டிருக்கும். (ஏ. ஆர். லூரியா. மனித மூளை மற்றும் மன செயல்முறைகள். - எம்.: பெடகோஜி, 1970. - பி. 36-37.)

அரிசி. 37. தாலமோ-கார்டிகல் கணிப்புகளுக்கு ஏற்ப மனித பெருமூளைப் புறணியின் வேறுபாடு.

ஏ- குவிந்த; பி- வலது அரைக்கோளத்தின் இடைநிலை மேற்பரப்பு: 1 - புறணியின் மையப் பகுதி, தாலமஸின் ஆன்டிரோவென்ட்ரல் மற்றும் பக்கவாட்டு வென்ட்ரல் கருக்களிலிருந்து கணிப்புகளைப் பெறுதல்; 2 - கார்டெக்ஸின் மையப் பகுதி, போஸ்டிரோவென்ட்ரல் கருவில் இருந்து கணிப்புகளைப் பெறுதல்; 3 - முன் புறணி, டார்சோமெடியல் கருவில் இருந்து கணிப்புகளைப் பெறுதல்; 4 - புறணியின் parietal-temporo-occipital பகுதி, பக்கவாட்டு முதுகு மற்றும் பக்கவாட்டு பின்புற கருக்களிலிருந்து கணிப்புகளைப் பெறுதல்; 5 - கார்டெக்ஸின் parietal-temporo-occipital பகுதி, காட்சி தாலமஸின் தலையணையிலிருந்து கணிப்புகளைப் பெறுதல்; 6 - புறணியின் ஆக்ஸிபிடல் பகுதி, பக்கவாட்டு ஜெனிகுலேட் உடலில் இருந்து கணிப்புகளைப் பெறுகிறது; 7 - கார்டெக்ஸின் சூப்பர்டெம்போரல் பகுதி, உட்புற ஜெனிகுலேட் உடலில் இருந்து கணிப்புகளைப் பெறுகிறது; 8 - கார்டெக்ஸின் லிம்பிக் பகுதி, காட்சி தாலமஸின் முன்புற கருக்களிலிருந்து கணிப்புகளைப் பெறுதல்; CF - மத்திய சல்கஸ் (உடன் டி. ரிலியு)

அப்ராக்ஸியா என்பது தன்னார்வ இயக்கங்கள் மற்றும் பெருமூளைப் புறணிக்கு சேதம் விளைவிக்கும் செயல்களின் மீறலாகும், தெளிவான அடிப்படை இயக்கக் கோளாறுகள் (பரேசிஸ், பக்கவாதம், பலவீனமான தொனி போன்றவை) உடன் இல்லை.

லூரியா 4 வகையான அப்ராக்ஸியாவை அடையாளம் கண்டுள்ளார், இது புண் காரணியைப் பொறுத்தது:

கினெஸ்தெடிக் அப்ராக்ஸியா. தாழ்வான பாரிட்டல் மண்டலம். 1, 2 மற்றும் பகுதி 40 புலங்கள். பெரும்பாலும் இடது அரைக்கோளம். அனுசரிப்பு சீர்குலைந்துள்ளது. நபர் கருத்துக்களைப் பெறவில்லை. தோரணையின் ப்ராக்ஸிஸ் பாதிக்கப்படுகிறது (உடலின் பாகங்களை விரும்பிய நிலையை கொடுக்க இயலாமை). விரல்களின் நிலை போன்றவற்றை உணர முடியாது. "திணி கை." அனைத்து முக்கிய செயல்களும் பலவீனமானவை, எழுதுதல் மற்றும் பேனாவை சரியாகப் பிடிக்க முடியாது. சோதனை: அப்ராக்ஸியா - தோரணை (நாங்கள் கை தோரணைகளைக் காட்டுகிறோம், நோயாளி மீண்டும் செய்ய வேண்டும்). உங்கள் காட்சி கட்டுப்பாட்டை வலுப்படுத்த உதவுகிறது. கண்களை மூடிக்கொண்டு - அணுக முடியாதது.

இயக்கவியல் அப்ராக்ஸியா. ப்ரீமோட்டர் பகுதியின் கீழ் பகுதிகள் (கீழ் நெற்றியில்). ஒரு செயல்பாட்டிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு சீராக மாறுவது தடைபடுகிறது. அடிப்படை விடாமுயற்சிகள்- நகரத் தொடங்கியதும், நோயாளி சிக்கிக் கொள்கிறார் (அறுவை சிகிச்சையை மீண்டும் செய்யவும்). எழுத்து மீறல். அவர்கள் தங்களின் போதாமையை உணர்கிறார்கள். சோதனை: ஃபிஸ்ட் - பனை - விலா; வேலிகள்

இடஞ்சார்ந்த அப்ராக்ஸியா. பரியேட்டோ-ஆக்ஸிபிடல் பகுதிகள், குறிப்பாக இடது புண்களுடன். இயக்கங்களின் காட்சி-இடஞ்சார்ந்த தொடர்புகள் சீர்குலைந்துள்ளன. இடஞ்சார்ந்த இயக்கங்களைச் செய்வதில் சிரமம்: ஆடை அணிவது, உணவு தயாரிப்பது போன்றவை. அன்றாட வாழ்க்கை கடினமானது. தலையின் மாதிரிகள் : இயக்கத்தை மீண்டும் செய்யவும். ஆப்டிகல்-ஸ்பேஷியல் அக்ராஃபியா ஏற்படுகிறது. எழுத்துக்களின் கூறுகள். உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்துடன் உங்கள் உடலைத் தொடர்புபடுத்த இயலாமை.

ஒழுங்குமுறை அப்ராக்ஸியா. மூளையின் முன் பகுதிகள். பேச்சு ஒழுங்குமுறை கோளாறு. இயக்கங்கள் மற்றும் செயல்களின் மீதான கட்டுப்பாடு பாதிக்கப்படுகிறது. நோயாளி மோட்டார் பணிகளைச் சமாளிக்க முடியாது. முறையான விடாமுயற்சிகள் ஏற்படுகின்றன (முழு செயலையும் மீண்டும் செய்யவும்). நிரலில் தேர்ச்சி பெறுவதில் சிரமம். திறமைகள் இழக்கப்படுகின்றன. எஞ்சியிருக்கும் வடிவங்கள் மற்றும் ஸ்டீரியோடைப்கள் உள்ளன. முடிவு நோக்கத்துடன் பொருந்தவில்லை.

பெருமூளைப் புறணியின் கட்டமைப்பின் ஒரு அம்சம், நரம்பு செல்கள் ஒன்றன் மேல் ஒன்றாக ஆறு அடுக்குகளில் அமைந்திருக்கும்.

முதல் அடுக்கு - லேமினா சோனலிஸ், மண்டல (விளிம்பு) அடுக்கு அல்லது மூலக்கூறு - நரம்பு செல்களில் மோசமாக உள்ளது மற்றும் முக்கியமாக நரம்பு இழைகளின் பின்னல் மூலம் உருவாகிறது

இரண்டாவது - லேமினா கிரானுலாரிஸ் எக்ஸ்டெர்னா, வெளிப்புற சிறுமணி அடுக்கு - 4-8 மைக்ரான் விட்டம் கொண்ட அடர்த்தியாக அமைந்துள்ள சிறிய செல்கள் இருப்பதால் அழைக்கப்படுகிறது, இது நுண்ணிய தயாரிப்புகளில் வட்ட, முக்கோண மற்றும் பலகோண தானியங்களின் வடிவத்தைக் கொண்டுள்ளது.

மூன்றாவது - லேமினா பிரமிடாலிஸ், பிரமிடு அடுக்கு - முதல் இரண்டு அடுக்குகளை விட அதிக தடிமன் கொண்டது. இது வெவ்வேறு அளவுகளில் பிரமிடு செல்களைக் கொண்டுள்ளது

நான்காவது லேமினா டிரானுலாரிஸ் இன்டர்னா, உள் சிறுமணி அடுக்கு - இரண்டாவது அடுக்கைப் போலவே, இது சிறிய செல்களைக் கொண்டுள்ளது. வயதுவந்த உயிரினத்தின் பெருமூளைப் புறணியின் சில பகுதிகளில் இந்த அடுக்கு இல்லாமல் இருக்கலாம்; உதாரணமாக, இது மோட்டார் கார்டெக்ஸில் இல்லை

ஐந்தாவது - லேமினா ஜிகாண்டோபிரமிடாலிஸ், பெரிய பிரமிடுகளின் அடுக்கு (மாபெரும் பெட்ஸ் செல்கள்) - இந்த செல்களின் மேல் பகுதியிலிருந்து ஒரு தடிமனான செயல்முறை நீண்டுள்ளது - ஒரு டென்ட்ரைட், இது புறணி மேற்பரப்பு அடுக்குகளில் மீண்டும் மீண்டும் கிளைக்கிறது. மற்றொரு நீண்ட செயல்முறை - ஆக்சன் - பெரிய பிரமிடு மதிப்பெண்கள் வெள்ளைப் பொருளுக்குள் சென்று துணைக் கார்டிகல் கருக்கள் அல்லது முள்ளந்தண்டு வடத்திற்குச் செல்கின்றன.

ஆறாவது - லேமினா மல்டிஃபார்மிஸ், பாலிமார்பிக் லேயர் (மல்டிஃபார்ம்) - முக்கோண மற்றும் சுழல் வடிவ செல்களைக் கொண்டுள்ளது

பதிவிறக்குவதைத் தொடர, நீங்கள் படத்தைச் சேகரிக்க வேண்டும்:

உளவியல் உலகம்

விடாமுயற்சி

விடாமுயற்சி (லத்தீன் மொழியிலிருந்து விடாமுயற்சி - நிலைத்தன்மை) என்பது அதே இயக்கங்கள், படங்கள், எண்ணங்கள் ஆகியவற்றின் வெறித்தனமான மறுபரிசீலனை ஆகும். மோட்டார், உணர்ச்சி மற்றும் அறிவுசார் பி உள்ளன.

மோட்டார் விடாமுயற்சி - பெருமூளை அரைக்கோளங்களின் முன்புற பகுதிகள் சேதமடைந்து, இயக்கத்தின் தனிப்பட்ட கூறுகளை மீண்டும் மீண்டும் செய்வதில் (உதாரணமாக, கடிதங்களை எழுதும் போது அல்லது வரையும்போது) தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது; P. இன் இந்த வடிவம் பெருமூளைப் புறணியின் முன்பகுதிகள் மற்றும் அடிப்படை துணைக் கார்டிகல் கட்டமைப்புகள் சேதமடையும் போது ஏற்படுகிறது மற்றும் இது "எலிமெண்டரி" மோட்டார் பி. (ஏ.ஆர். லூரியா, 1962 இன் வகைப்பாட்டின் படி); அல்லது முழு இயக்கங்களின் நிரல்களை மீண்டும் மீண்டும் செய்வதில் (உதாரணமாக, இயக்கங்களை எழுதுவதற்குப் பதிலாக, வரைவதற்குத் தேவையான இயக்கங்களை மீண்டும் மீண்டும் செய்வதில்); P. இன் இந்த வடிவம் பெருமூளைப் புறணியின் முன் பகுதிகளுக்கு சேதம் ஏற்படுகிறது மற்றும் இது "அமைப்பு" மோட்டார் பி என்று அழைக்கப்படுகிறது. சிறப்பு வடிவம்மோட்டார் பி. மோட்டார் பேச்சு P. ஆல் ஆனது, இது வாய்வழி பேச்சு மற்றும் எழுத்தில் ஒரே எழுத்து அல்லது வார்த்தையின் பல மறுமுறைகளின் வடிவத்தில் வெளிப்படும் மோட்டார் அஃபாசியாவின் வெளிப்பாடுகளில் ஒன்றாக எழுகிறது. இடது அரைக்கோளத்தின் கார்டெக்ஸின் முன்னோடி பகுதியின் கீழ் பகுதிகள் சேதமடையும் போது (வலது கை நபர்களில்) மோட்டார் P. இன் இந்த வடிவம் ஏற்படுகிறது.

பகுப்பாய்விகளின் கார்டிகல் பாகங்கள் சேதமடைந்து, ஒலி, தொட்டுணரக்கூடிய அல்லது காட்சிப் படங்களின் வெறித்தனமான மறுபரிசீலனை வடிவத்தில் தங்களை வெளிப்படுத்தும்போது, ​​தொடர்புடைய தூண்டுதலின் பின்விளைவுகளின் கால அளவு அதிகரிக்கும் போது உணர்ச்சி நிலைத்தன்மை ஏற்படுகிறது.

மூளையின் முன் மடல்களின் புறணி (பொதுவாக இடது அரைக்கோளம்) சேதமடையும் போது அறிவுசார் விடாமுயற்சி ஏற்படுகிறது மற்றும் போதுமான ஒரே மாதிரியான அறிவுசார் செயல்பாடுகளை மீண்டும் மீண்டும் செய்யும் வடிவத்தில் வெளிப்படுத்துகிறது. அறிவார்ந்த பி., ஒரு விதியாக, தொடர் அறிவுசார் செயல்களைச் செய்யும்போது தோன்றும், எடுத்துக்காட்டாக. எண்கணித எண்ணில் (100 இல் இருந்து 7 ஐக் கழிக்கவும், எதுவும் இல்லை, முதலியன), ஒப்புமைகள், பொருள்களின் வகைப்பாடு போன்றவற்றில் தொடர்ச்சியான பணிகளைச் செய்யும்போது, ​​​​அறிவுசார் செயல்பாடுகளின் மீதான கட்டுப்பாட்டின் மீறல்களை பிரதிபலிக்கிறது, அதன் நிரலாக்கமானது, "முன்னணியின் சிறப்பியல்பு" "நோயாளிகள். அறிவார்ந்த கோளத்தில் நரம்பு செயல்முறைகளின் மந்தநிலையின் வெளிப்பாடாக அறிவுசார் P. மனநலம் குன்றிய குழந்தைகளின் சிறப்பியல்பு. நினைவாற்றலின் பிரதிநிதித்துவம் என்ற கட்டுரையில் விடாமுயற்சியுள்ள படங்களைப் பற்றியும் பார்க்கவும். (ஈ.டி. சோம்ஸ்கயா)

மனநல மருத்துவத்தின் சிறந்த கலைக்களஞ்சியம். ஜ்முரோவ் வி.ஏ.

விடாமுயற்சி (லத்தீன் பெர்செவெரோ - பிடிவாதமாகப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள், தொடரவும்)

• C Neisser's (1884) சொல் "ஒருமுறை தொடங்கப்பட்ட ஒரு செயலின் தொடர்ச்சியான திரும்பத் திரும்ப அல்லது தொடர்ச்சியைக் குறிக்கிறது, அதாவது ஒரு வார்த்தையை எழுத்து அல்லது பேச்சில் போதுமான சூழலில் திரும்பத் திரும்பச் சொல்வது." வழக்கமாக, அடிக்கடி நினைப்பது விடாமுயற்சி என்று பொருள்படும், நோயாளி, அடுத்தடுத்த கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் போது, ​​முந்தையவற்றின் கடைசி பதிலை மீண்டும் கூறும்போது. எனவே, அவரது கடைசி பெயரைப் பற்றிய கேள்விக்கு பதிலளித்த பிறகு, நோயாளி மற்ற, புதிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் விதமாக தனது கடைசி பெயரைத் தொடர்கிறார்.

1. மோட்டார் விடாமுயற்சி,
2. உணர்திறன் விடாமுயற்சி மற்றும்
3. உணர்ச்சி விடாமுயற்சிகள்.

• ஏற்கனவே சொல்லப்பட்ட மற்றும் செய்தவற்றின் தன்னிச்சையான மற்றும் பலமுறை திரும்பத் திரும்ப திரும்பத் திரும்பச் சொல்லப்படுவதுடன், எக்கோனேசியா என்ற சொல்லால் உணரப்பட்ட அல்லது அனுபவிக்கப்படும்.
• ஒரு குறிப்பிட்ட நடத்தை முறையைத் தொடர்ந்து பின்பற்றும் போக்கு, இது போதாதென்று தனிநபரால் அங்கீகரிக்கப்படும் வரை இந்தப் போக்கு தொடர்கிறது.

மனநல சொற்களின் அகராதி. வி.எம். பிளீகர், ஐ.வி. க்ரூக்

விடாமுயற்சி (லத்தீன் பெர்செவெசோ - பிடிவாதமாகப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள், தொடரவும்) - பேச்சு, சிந்தனை, "தொடர்ந்து திரும்பத் திரும்பச் செய்தல் அல்லது ஒருமுறை தொடங்கிய செயலின் தொடர்ச்சி, எடுத்துக்காட்டாக, போதிய சூழலில் ஒரு வார்த்தையை எழுத்துப்பூர்வமாக அல்லது வாய்மொழியாகப் பேசுதல். ” சிந்தனையில் விடாமுயற்சியுடன் கூடுதலாக, மோட்டார், உணர்ச்சி மற்றும் உணர்ச்சி விடாமுயற்சியும் வேறுபடுகின்றன.

நரம்பியல். முழு அகராதி. நிகிஃபோரோவ் ஏ.எஸ்.

விடாமுயற்சி (லத்தீன் persevero, perseveratum - தொடர்வது, தொடர்வது) என்பது வார்த்தைகள் அல்லது செயல்களின் நோயியல் மீண்டும் மீண்டும். பெருமூளை அரைக்கோளங்களின் முன்னோடி மண்டலங்களுக்கு சேதத்தின் சிறப்பியல்பு.

மோட்டார் விடாமுயற்சிகள் என்பது ஸ்டீரியோடைப்களின் செயலற்ற தன்மை காரணமாக மோட்டார் திறன்களில் ஏற்படும் இடையூறுகள் மற்றும் ஒரு செயலிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு மாறுவதில் ஏற்படும் சிரமங்கள், இது பெருமூளைப் புறணியின் முன் மண்டலம் சேதமடையும் போது எழுகிறது. P.d. குறிப்பாக வேறுபட்டவை. கையில் நோய்க்குறியியல் மையத்திற்கு முரணானது, ஆனால் இடது முன்மோட்டார் மண்டலத்திற்கு சேதம் ஏற்பட்டால் அவை இரு கைகளிலும் தோன்றும்.

விடாமுயற்சி சிந்தனை என்பது ஒழுங்கற்ற சிந்தனையாகும், இதில் சில யோசனைகள் மற்றும் எண்ணங்கள் மீண்டும் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகின்றன. இந்த விஷயத்தில், ஒரு சிந்தனையிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு மாறுவதில் சிரமங்கள் எழுகின்றன.

பேச்சு விடாமுயற்சிகள் என்பது தனிப்பட்ட ஒலிகள், எழுத்துக்கள், சொற்கள் மற்றும் குறுகிய சொற்றொடர்களின் பேச்சில் மீண்டும் மீண்டும் செய்யும் வடிவத்தில் வெளிப்படும் மோட்டார் அஃபாசியாவின் வெளிப்பாடாகும். மூளையின் மேலாதிக்க அரைக்கோளத்தின் முன் மடலின் முன்மோட்டார் மண்டலத்திற்கு சேதம் ஏற்படுவதற்கு இது பொதுவானது.

உளவியலின் ஆக்ஸ்போர்டு அகராதி

விடாமுயற்சி - பல பொதுவான பயன்பாடுகள் உள்ளன; அவை அனைத்தும் நிலைத்து நிற்கும், நிலைத்து நிற்கும் போக்கு பற்றிய கருத்தைக் கொண்டிருக்கின்றன.

1. ஒரு குறிப்பிட்ட நடத்தை முறையை தொடர்ந்து பின்பற்றும் போக்கு. இத்தகைய விடாமுயற்சி போதுமானதாக இல்லாத வரை தொடர்கிறது என்ற அர்த்தத்துடன் அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படுகிறது. திருமணம் செய். ஒரே மாதிரியான.
2. நோயியல் நிலைத்தன்மையுடன், ஒரு சொல் அல்லது சொற்றொடர் மீண்டும் மீண்டும் செய்யும் போக்கு.
3. சில நினைவுகள், அல்லது யோசனைகள், அல்லது நடத்தைச் செயல்கள் எந்த (வெளிப்படையான) தூண்டுதலும் இல்லாமல் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படும் போக்கு. இந்த சொல் எப்போதும் எதிர்மறையான பொருளைக் கொண்டுள்ளது. திருமணம் செய். இங்கே விடாமுயற்சியுடன்.

காலத்தின் பொருள் பகுதி

மோட்டார் விடாமுயற்சி - ஒரே இயக்கத்தின் நியாயமற்ற மீண்டும் மீண்டும், நோக்கத்திற்கு மாறாக மோட்டார் நடவடிக்கை

மோட்டார் விடாமுயற்சி - அதே இயக்கங்கள் அல்லது அவற்றின் கூறுகளின் வெறித்தனமான இனப்பெருக்கம் (உதாரணமாக, கடிதங்களை எழுதுதல் அல்லது வரைதல்). அவை வேறுபடுகின்றன:

1. அடிப்படை மோட்டார் விடாமுயற்சி - இயக்கத்தின் தனிப்பட்ட கூறுகளை மீண்டும் மீண்டும் செய்வதில் வெளிப்படுகிறது மற்றும் பெருமூளைப் புறணி (மூளை: புறணி) மற்றும் அடிப்படை துணைக் கட்டமைப்புகள் சேதமடையும் போது எழுகிறது;
2. மோட்டார் சிஸ்டமிக் விடாமுயற்சி - முழு இயக்கத் திட்டங்களையும் மீண்டும் மீண்டும் செய்வதில் வெளிப்படுகிறது மற்றும் பெருமூளைப் புறணியின் முன் பகுதிகள் சேதமடையும் போது நிகழ்கிறது;
3. மோட்டார் பேச்சு விடாமுயற்சி - இடது அரைக்கோளத்தின் புறணியின் முன் பகுதியின் கீழ் பகுதிகளுக்கு சேதம் விளைவிக்கும் எஃபெரென்ட் மோட்டார் அஃபாசியாவின் வெளிப்பாடுகளில் ஒன்றாக எழும் அதே எழுத்து அல்லது வார்த்தையை (வாய்வழி பேச்சு மற்றும் எழுத்தில்) மீண்டும் மீண்டும் செய்வதில் வெளிப்படுகிறது ( வலது கை நபர்களில்).

உணர்ச்சி விடாமுயற்சி - அதே ஒலி, தொட்டுணரக்கூடிய அல்லது காட்சி படங்களின் வெறித்தனமான இனப்பெருக்கம், இது மூளையின் பகுப்பாய்வு அமைப்புகளின் கார்டிகல் பாகங்கள் சேதமடையும் போது நிகழ்கிறது.

மறுபரிசீலனை பொய்மை - நிகழ்காலத் தேவைகளுக்குப் பொருத்தமானதாக மாற்றும் வகையில் முந்தைய அனுபவத்தை சுயநினைவின்றி மாற்றியமைத்தல் மற்றும் சிதைத்தல். Confabulation ஐப் பார்க்கவும், இதில் மயக்கத்தின் அர்த்தங்கள் இருக்கலாம் அல்லது இல்லாமல் இருக்கலாம்.

விடாமுயற்சி

சுருக்கமான உளவியல் அகராதி. - ரோஸ்டோவ்-ஆன்-டான்: "பீனிக்ஸ்". எல்.ஏ. கார்பென்கோ, ஏ.வி. பெட்ரோவ்ஸ்கி, எம்.ஜி. யாரோஷெவ்ஸ்கி. 1998.

ஒரு நடைமுறை உளவியலாளரின் அகராதி. - எம்.: ஏஎஸ்டி, அறுவடை. எஸ்.யு. கோலோவின். 1998.

உளவியல் அகராதி. அவர்களுக்கு. கொண்டகோவ். 2000

பெரிய உளவியல் அகராதி. - எம்.: பிரைம்-யூரோஸ்னாக். எட். பி.ஜி. மெஷ்செரியகோவா, அகாட். வி.பி. ஜின்சென்கோ. 2003.

பிரபலமான உளவியல் கலைக்களஞ்சியம். - எம்.: எக்ஸ்மோ. எஸ்.எஸ். ஸ்டெபனோவ். 2005.

மற்ற அகராதிகளில் "விடாமுயற்சி" என்றால் என்ன என்பதைக் காண்க:

விடாமுயற்சி - விடாமுயற்சி, மீண்டும் மீண்டும் ரஷ்ய ஒத்த சொற்களின் அகராதி. விடாமுயற்சி பெயர்ச்சொல், ஒத்த சொற்களின் எண்ணிக்கை: 2 மறுபடியும் (73) ... ஒத்த சொற்களின் அகராதி

விடாமுயற்சி - (லத்தீன் விடாமுயற்சியின் விடாமுயற்சியிலிருந்து) எந்தவொரு மன உருவம், செயல், அறிக்கை அல்லது நிலை உள்ள ஒருவருக்கு ஒரே மாதிரியான மறுபரிசீலனை. இது கவனிக்கப்படுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக, கடுமையான சோர்வுடன்; மைய நரம்பு மண்டலத்தின் ஒரு நோயின் வெளிப்பாடாக இருக்கலாம் ... பெரிய கலைக்களஞ்சிய அகராதி

விடாமுயற்சி - (இலத்தீன் பிடிவாதமான நிலைத்தன்மையிலிருந்து) அதே இயக்கங்கள், எண்ணங்கள், யோசனைகளின் வெறித்தனமான இனப்பெருக்கம். மோட்டார், உணர்வு மற்றும் அறிவார்ந்த விடாமுயற்சிகள் உள்ளன ... உளவியல் அகராதி

விடாமுயற்சி - (லத்தீன் மொழியிலிருந்து பிடிவாதம் - நிலைத்தன்மை) விடாமுயற்சி, குறிப்பாக நனவில் ஒரு யோசனை தொடர்ந்து திரும்புதல், எடுத்துக்காட்டாக. மெல்லிசையின் நிலையான நினைவு. தத்துவ கலைக்களஞ்சிய அகராதி. 2010 ... தத்துவ கலைக்களஞ்சியம்

அமைப்பு ரீதியான விடாமுயற்சிகள்

விடாமுயற்சி (லத்தீன் விடாமுயற்சி - விடாமுயற்சி, விடாமுயற்சி) என்பது ஒரு சொற்றொடர், செயல்பாடு, உணர்ச்சி, உணர்வு (இதைப் பொறுத்து, சிந்தனையின் விடாமுயற்சி, மோட்டார், உணர்ச்சி, உணர்ச்சி விடாமுயற்சிகள் வேறுபடுகின்றன) ஆகியவற்றின் நிலையான மறுபிரவேசம் ஆகும். எடுத்துக்காட்டாக, வாய்வழி அல்லது எழுத்துப்பூர்வ உரையில் ஒரு வார்த்தையை தொடர்ந்து திரும்பத் திரும்பச் சொல்வது.

பேச்சின் விடாமுயற்சி என்பது ஒரு நபரின் மனதில் ஒரு எண்ணம் அல்லது ஒரு எளிய யோசனையின் "சிக்கிக்கொள்வது" மற்றும் அவர்களின் தொடர்ச்சியான மற்றும் ஒரே மாதிரியான மறுபரிசீலனை, எடுத்துக்காட்டாக, அசல் கேள்விகளுடன் முற்றிலும் தொடர்பில்லாத கேள்விகளுக்கு.

மோட்டார் விடாமுயற்சிகள் - அதே இயக்கங்கள் அல்லது அவற்றின் கூறுகளின் வெறித்தனமான இனப்பெருக்கம் (கடிதங்களை எழுதுதல் அல்லது வரைதல்). "தொடக்க" மோட்டார் விடாமுயற்சிக்கு இடையே ஒரு வேறுபாடு உள்ளது, இது இயக்கத்தின் தனிப்பட்ட கூறுகளின் பல மறுபடியும் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது மற்றும் பெருமூளைப் புறணி மற்றும் அடிப்படை துணைக் கட்டமைப்புகளின் முன்னோடி பாகங்கள் சேதமடையும் போது நிகழ்கிறது; மற்றும் "முறையான" மோட்டார் விடாமுயற்சி, இது முழு இயக்கத் திட்டங்களை மீண்டும் மீண்டும் மீண்டும் வெளிப்படுத்துகிறது மற்றும் பெருமூளைப் புறணியின் முன் பகுதிகள் சேதமடையும் போது ஏற்படுகிறது. மோட்டார் பேச்சு விடாமுயற்சியும் உள்ளது, இது வாய்வழி பேச்சு மற்றும் எழுத்தில் ஒரே எழுத்து அல்லது வார்த்தையின் பல மறுபிரவேசங்களின் வடிவத்தில் வெளிப்படுகிறது மற்றும் எஃபெரண்ட் மோட்டார் அஃபாசியாவின் வெளிப்பாடுகளில் ஒன்றாக நிகழ்கிறது - முன்மோட்டார் பகுதியின் கீழ் பகுதிகளுக்கு சேதம் ஏற்படுகிறது. இடது அரைக்கோளத்தின் புறணி (வலது கை மக்களில்).

இளமை மற்றும் குழந்தை பருவத்தில் விடாமுயற்சியின் போக்கின் அம்சங்கள். விலகல் சிகிச்சை

விடாமுயற்சி என்பது ஒரு உளவியல், மன அல்லது நரம்பியல் இயல்பின் ஒரு நிகழ்வு ஆகும், இது உடல் ரீதியான செயலை வெறித்தனமான, அடிக்கடி மீண்டும் மீண்டும் செய்வது, எழுத்து அல்லது வாய்மொழி உரையில் ஒரு சொல் அல்லது முழு சொற்றொடர் மற்றும் சில உணர்ச்சிகளால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.

வெளிப்பாட்டின் தன்மையைப் பொறுத்து, உள்ளன:

• சிந்தனையின் விடாமுயற்சி. இது ஒரு நபரின் மனதில் ஒரு குறிப்பிட்ட சிந்தனை அல்லது எளிமையான, சிக்கலற்ற யோசனையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, இது பெரும்பாலும் வாய்மொழி தகவல்தொடர்புகளில் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது. ஒரு விடாமுயற்சியான சொற்றொடர் அல்லது வார்த்தையுடன், ஒரு நபர் அதற்கு முற்றிலும் தொடர்பில்லாத கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கலாம், சத்தமாக பேசலாம் மற்றும் பல. சிந்தனையின் விடாமுயற்சியின் ஒரு உன்னதமான வெளிப்பாடு என்பது ஏற்கனவே மூடப்பட்டு தீர்க்கப்பட்டதாகக் கருதப்படும் உரையாடலின் தலைப்புக்கு தொடர்ந்து திரும்புவதாகும்.
• மோட்டார் விடாமுயற்சி. மோட்டார் விடாமுயற்சியின் நோயியல் பெருமூளைப் புறணி மற்றும் மோட்டார் சப்கார்டிகல் லேயரின் முன்னோடி கருக்களுக்கு உடல் சேதத்துடன் தொடர்புடையது. இந்த வகையான விடாமுயற்சி ஒரு உடல் இயக்கத்தை பல முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்வதில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது - அடிப்படை மோட்டார் விடாமுயற்சி அல்லது தெளிவான வழிமுறையுடன் இயக்கங்களின் முழு சிக்கலானது - முறையான மோட்டார் விடாமுயற்சி.

மோட்டார் பேச்சு விடாமுயற்சி, ஒரு நபர் அதே வார்த்தையை மீண்டும் சொல்லும் போது அல்லது அதை எழுதும் போது, ​​மோட்டார் விடாமுயற்சியின் தனி துணை வகையாகவும் வகைப்படுத்தலாம். இந்த வகை விலகல் வலது கை மற்றும் வலது கைகளில் இடது அரைக்கோளத்தின் கார்டெக்ஸின் முன்னோடி கருக்களின் கீழ் பகுதிகளுக்கு சேதம் ஏற்படுகிறது.

விடாமுயற்சி விலகல்களின் தோற்றத்தின் அடிப்படை காரணிகள் மற்றும் அம்சங்கள்

விடாமுயற்சியின் நரம்பியல் நோயியல் மிகவும் பொதுவானது, இது பெருமூளை அரைக்கோளங்களுக்கு ஏற்படும் உடல்ரீதியான சேதத்தின் காரணமாக பரந்த அளவிலான வித்தியாசமான ஆளுமை நடத்தையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, இது ஒரு வகை செயல்பாட்டிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு மாறுவதில் செயலிழப்பை ஏற்படுத்துகிறது, சிந்தனையின் ரயிலை மாற்றுகிறது, சில பணிகளைச் செய்வதற்கான செயல்களின் வழிமுறை, மற்றும் பல. விடாமுயற்சி கூறு புறநிலை செயல்கள் அல்லது எண்ணங்களில் ஆதிக்கம் செலுத்தும் போது.

நரம்பியல் நோயியலின் பின்னணிக்கு எதிராக விடாமுயற்சிக்கான காரணங்கள் பின்வருமாறு:

• அதிர்ச்சிகரமான மூளைக் காயம், பக்கவாட்டு ஆர்பிடோஃப்ரன்டல் கோர்டெக்ஸ் அல்லது அதன் முன்கூட்டிய குவிவு பகுதிகளுக்கு முக்கிய சேதம்,
• அஃபாசியாவின் விளைவாக (அபாசியா - நோயியல் நிலை, இதில் ஒரு நபரின் பேச்சில் விலகல்கள் ஏற்படுகின்றன, இது ஏற்கனவே முன்பு உருவாக்கப்பட்டது. அதிர்ச்சிகரமான மூளைக் காயங்கள், கட்டிகள், மூளையழற்சி) ஆகியவற்றின் விளைவாக பெருமூளைப் புறணியில் உள்ள பேச்சு மையங்களுக்கு உடல் சேதம் காரணமாக ஏற்படுகிறது
• அஃபாசியா போன்ற பெருமூளைப் புறணியின் முன் மடல்களின் பகுதியில் உள்ளூர்மயமாக்கப்பட்ட நோய்க்குறியியல் மாற்றப்பட்டது.

உளவியல் மற்றும் மனநல மருத்துவத்தில் விடாமுயற்சி ஒரு நபரின் உளவியல் செயலிழப்பு பின்னணிக்கு எதிரான விலகல் போக்கை பிரதிபலிக்கிறது மற்றும் ஒரு விதியாக, சிக்கலான நோய்க்குறிகள் மற்றும் ஃபோபியாக்களின் கூடுதல் அறிகுறியாகும்.

அதிர்ச்சிகரமான மூளைக் காயம் மற்றும் கடுமையான மன அழுத்தத்திற்கு ஆளாகாத ஒரு நபருக்கு விடாமுயற்சி ஏற்படுவது உளவியல் மட்டுமல்ல, ஆனால் வளர்ச்சியின் முதல் அறிகுறியாகவும் செயல்படும். மனநல கோளாறுகள்.

விடாமுயற்சி வெளிப்பாடுகளின் வளர்ச்சியில் உளவியல் மற்றும் மனநோயியல் திசைகளின் முக்கிய காரணவியல் காரணிகள்:

• ஆட்டிசம் ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகள் உள்ள நபர்களுக்கு மிகவும் பொதுவான தனிப்பட்ட நலன்களின் வெறித்தனம் மற்றும் உயர் தேர்வு,
• அதிவேகத்தன்மையின் பின்னணிக்கு எதிராக கவனக்குறைவு உணர்வு, தன்னை அல்லது ஒருவரின் செயல்பாட்டில் கவனத்தை ஈர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு பாதுகாப்பு ஈடுசெய்யும் நிகழ்வாக விடாமுயற்சியின் வெளிப்பாட்டைத் தூண்டும்.
• நிலையான கற்றல் மற்றும் புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான விருப்பம் ஆகியவை திறமையான நபர்களை ஒரு குறிப்பிட்ட தீர்ப்பு அல்லது செயல்பாட்டில் நிலைநிறுத்த வழிவகுக்கும். விடாமுயற்சிக்கும் விடாமுயற்சிக்கும் இடையிலான கோடு மிகவும் மங்கலாக உள்ளது,
• வெறித்தனமான-கட்டாயக் கோளாறின் அறிகுறிகளின் சிக்கலானது பெரும்பாலும் விடாமுயற்சி விலகல்களின் வளர்ச்சியை உள்ளடக்கியது.

அப்செசிவ்-கம்பல்சிவ் கோளாறு என்பது ஒரு நபர் வெறித்தனமான எண்ணங்கள் (ஆவேசங்கள்) காரணமாக சில உடல் செயல்பாடுகளை (கட்டாயங்கள்) செய்ய காரணமாகிறது. ஒரு குறிப்பிடத்தக்க உதாரணம்வெறித்தனமான-கட்டாயக் கோளாறு என்பது ஒரு பயங்கரமான தொற்று நோயால் பாதிக்கப்படுமோ என்ற பயத்தில் அடிக்கடி கை கழுவுதல் அல்லது சாத்தியமான நோய்களைத் தடுக்க பல்வேறு மருந்துகளை உட்கொள்வது.

எட்டியோலாஜிக்கல் காரணிகளைப் பொருட்படுத்தாமல், விடாமுயற்சியை வெறித்தனமான-கட்டாயக் கோளாறு, சாதாரண மனித பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் ஸ்க்லரோடிக் நினைவகக் கோளாறுகளிலிருந்து வேறுபடுத்த வேண்டும், ஒரு நபர் மறதியின் காரணமாக அதே வார்த்தைகள் அல்லது செயல்களை மீண்டும் செய்யும்போது.

குழந்தை பருவத்தில் விடாமுயற்சி விலகல்களின் அம்சங்கள்

உள்ள விடாமுயற்சியின் வெளிப்பாடு குழந்தைப் பருவம்குழந்தை உளவியல், உடலியல் மற்றும் வளர்ந்து வரும் வெவ்வேறு கட்டங்களில் குழந்தையின் வாழ்க்கை மதிப்புகளில் மிகவும் சுறுசுறுப்பான மாற்றம் ஆகியவற்றின் பண்புகள் காரணமாக இது மிகவும் பொதுவான நிகழ்வு. இது குழந்தையின் வேண்டுமென்றே செயல்களில் இருந்து விடாமுயற்சி அறிகுறிகளை வேறுபடுத்துவதில் சில சிரமங்களை உருவாக்குகிறது, மேலும் மிகவும் தீவிரமான மனநோய்களின் அறிகுறிகளின் வெளிப்பாட்டை மறைக்கிறது.

தங்கள் குழந்தையில் மனநல கோளாறுகளை முன்கூட்டியே அடையாளம் காண, பெற்றோர்கள் விடாமுயற்சி அறிகுறிகளின் வெளிப்பாட்டிற்கு அதிக கவனத்துடன் இருக்க வேண்டும், அவற்றில் மிகவும் பொதுவானவை:

• சூழ்நிலை மற்றும் எழுப்பப்பட்ட கேள்வியைப் பொருட்படுத்தாமல், அதே சொற்றொடர்களை தொடர்ந்து திரும்பத் திரும்பச் சொல்வது,
• தொடர்ந்து மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படும் சில செயல்களின் இருப்பு: உடலில் சில இடத்தைத் தொடுதல், அரிப்பு, குறுகிய கவனம் விளையாட்டு செயல்பாடுமற்றும் பல,
• ஒரே பொருளை வரைதல், ஒரே வார்த்தையை மீண்டும் மீண்டும் எழுதுதல்,
• தொடர்ந்து மீண்டும் மீண்டும் கோரிக்கைகள், ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையில் அதை நிறைவேற்றுவதற்கான தேவை கேள்விக்குரியது.

விடாமுயற்சி விலகல்களுக்கு உதவுங்கள்

விடாமுயற்சி விலகல் சிகிச்சையின் அடிப்படையானது எப்போதும் மாற்று நிலைகளுடன் கூடிய விரிவான உளவியல் அணுகுமுறையாகும். மாறாக, இது ஒரு தரப்படுத்தப்பட்ட சிகிச்சை அல்காரிதம் விட சோதனை மற்றும் பிழை முறையாகும். மூளையின் நரம்பியல் நோய்க்குறியியல் முன்னிலையில், சிகிச்சை பொருத்தமானதுடன் இணைக்கப்படுகிறது மருந்து சிகிச்சை. பயன்படுத்தப்படும் மருந்துகளில் பலவீனமான மையமாக செயல்படும் மயக்க மருந்துகளின் குழுக்கள் உள்ளன, மல்டிவைட்டமினிசேஷனுடன் நூட்ரோபிக்ஸின் கட்டாய பயன்பாடு.

விடாமுயற்சிக்கான உளவியல் உதவியின் முக்கிய நிலைகள், அவை மாறி மாறி அல்லது தொடர்ச்சியாகப் பயன்படுத்தப்படலாம்:

1. காத்திருப்பு உத்தி. உளவியல் சிகிச்சையின் அடிப்படைக் காரணி விடாமுயற்சி. எந்தவொரு சிகிச்சை நடவடிக்கைகளையும் பயன்படுத்துவதால் ஏற்படும் விலகல்களின் தன்மையில் ஏதேனும் மாற்றங்களை எதிர்பார்க்கிறது. இந்த மூலோபாயம் காணாமல் போவதற்கான விலகல் அறிகுறிகளின் எதிர்ப்பால் விளக்கப்படுகிறது.
2. தடுப்பு உத்தி. பெரும்பாலும், சிந்தனையின் விடாமுயற்சி மோட்டார் விடாமுயற்சிக்கு வழிவகுக்கிறது, மேலும் இந்த இரண்டு வகைகளும் ஒன்றாக இருக்கத் தொடங்குகின்றன, இது சரியான நேரத்தில் அத்தகைய மாற்றத்தைத் தடுக்க உதவுகிறது. ஒரு நபரை அவர் அடிக்கடி பேசும் உடல் செயல்பாடுகளிலிருந்து பாதுகாப்பதே முறையின் சாராம்சம்.
3. திசைதிருப்பல் உத்தி. அடுத்த விடாமுயற்சியின் தருணத்தில் உரையாடலின் தலைப்பை திடீரென மாற்றுவதன் மூலம், செயல்களின் தன்மையை மாற்றுவதன் மூலம் நோயாளியை வெறித்தனமான எண்ணங்கள் அல்லது செயல்களிலிருந்து திசைதிருப்ப ஒரு நிபுணரின் உடல் அல்லது உணர்ச்சி முயற்சி.
4. வரம்பு உத்தி. ஒரு நபரை அவரது செயல்களில் கட்டுப்படுத்துவதன் மூலம் விடாமுயற்சியுள்ள இணைப்பை தொடர்ந்து குறைக்க இந்த முறை உங்களை அனுமதிக்கிறது. வரம்பு வெறித்தனமான செயல்பாட்டை அனுமதிக்கிறது, ஆனால் கண்டிப்பாக வரையறுக்கப்பட்ட தொகுதிகளில். ஒரு உன்னதமான உதாரணம் கண்டிப்பாக நியமிக்கப்பட்ட நேரத்திற்கு கணினியை அணுகுவது.
5. திடீர் முடித்தல் உத்தி. நோயாளியின் அதிர்ச்சி நிலையைப் பயன்படுத்தி விடாமுயற்சி இணைப்புகளை தீவிரமாக அகற்றுவதை நோக்கமாகக் கொண்டது. ஒரு உதாரணம் எதிர்பாராத, உரத்த அறிக்கைகள் "அது தான்! இது அப்படியல்ல! அது இல்லை! அல்லது வெறித்தனமான செயல்கள் அல்லது எண்ணங்களால் ஏற்படும் தீங்கைக் காட்சிப்படுத்துதல்.
6. உத்தியை புறக்கணித்தல். விடாமுயற்சியின் வெளிப்பாடுகளை முற்றிலும் புறக்கணிக்கும் முயற்சி. முறை மிகவும் நன்றாக இருக்கும் போது நோயியல் காரணிகவனக்குறைவால் மீறல் ஏற்பட்டது. விரும்பிய விளைவைப் பெறாமல், நோயாளி தனது செயல்களில் புள்ளியைக் காணவில்லை.
7. மூலோபாயத்தைப் புரிந்துகொள்வது. விலகல்களின் போது மற்றும் அவர்கள் இல்லாத நேரத்தில் நோயாளியின் உண்மையான சிந்தனையை கண்டறியும் முயற்சி. பெரும்பாலும் இது நோயாளி தனது செயல்களையும் எண்ணங்களையும் ஒழுங்காக வைக்க உதவுகிறது.

விடாமுயற்சி என்பது உளவியல், மன மற்றும் நரம்பியல் நிகழ்வுகளைக் குறிக்கிறது, இதில் செயல்கள், வார்த்தைகள், சொற்றொடர்கள் மற்றும் உணர்ச்சிகளின் வெறித்தனமான மற்றும் அடிக்கடி மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது.

மேலும், மறுபரிசீலனைகள் வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட வடிவத்தில் தோன்றும். அதே வார்த்தைகள் அல்லது எண்ணங்களை மீண்டும் மீண்டும், ஒரு நபர் வாய்மொழியாக தொடர்பு கொள்ளும்போது அடிக்கடி தன்னைக் கட்டுப்படுத்துவதில்லை. விடாமுயற்சி சைகைகள் மற்றும் உடல் அசைவுகளின் அடிப்படையில் சொற்கள் அல்லாத தகவல்தொடர்புகளிலும் வெளிப்படும்.

வெளிப்பாடுகள்

விடாமுயற்சியின் தன்மையின் அடிப்படையில், அதன் வெளிப்பாட்டின் பின்வரும் வகைகள் வேறுபடுகின்றன:

• சிந்தனை அல்லது அறிவுசார் வெளிப்பாடுகளின் விடாமுயற்சி. சில எண்ணங்கள் அல்லது அதன் யோசனைகளின் மனித உருவாக்கத்தில் "குடியேறுதல்" மூலம் இது வேறுபடுகிறது, இது வாய்மொழி தகவல்தொடர்பு செயல்பாட்டில் வெளிப்படுகிறது. ஒரு விடாமுயற்சியுடன் கூடிய சொற்றொடரை ஒரு நபர் அடிக்கடி பயன்படுத்த முடியும், அது முற்றிலும் எதுவும் செய்யாத கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் போது. மேலும், விடாமுயற்சி கொண்ட ஒரு நபர் தனக்குத்தானே சத்தமாக இத்தகைய சொற்றொடர்களை உச்சரிக்க முடியும். இந்த வகை விடாமுயற்சியின் ஒரு சிறப்பியல்பு வெளிப்பாடானது, உரையாடலின் தலைப்புக்குத் திரும்புவதற்கான தொடர்ச்சியான முயற்சிகள் ஆகும், இது நீண்ட காலமாக பேசுவதை நிறுத்தியது அல்லது அதில் உள்ள சிக்கல் தீர்க்கப்பட்டது.
• விடாமுயற்சியின் மோட்டார் வகை. மோட்டார் விடாமுயற்சி போன்ற ஒரு வெளிப்பாடு நேரடியாக மூளையின் முன்னோடி கருவில் அல்லது துணைக் கார்டிகல் மோட்டார் அடுக்குகளில் ஒரு உடல் கோளாறுடன் தொடர்புடையது. இது ஒரு வகையான விடாமுயற்சியாகும், இது உடல் செயல்பாடுகளை மீண்டும் மீண்டும் செய்யும் வடிவத்தில் வெளிப்படுகிறது. இது எளிமையான இயக்கமாக இருக்கலாம் அல்லது வெவ்வேறு உடல் இயக்கங்களின் முழு சிக்கலானதாக இருக்கலாம். மேலும், கொடுக்கப்பட்ட வழிமுறையின்படி அவை எப்போதும் சமமாகவும் தெளிவாகவும் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகின்றன.
• பேச்சு விடாமுயற்சி. இது மேலே விவரிக்கப்பட்ட மோட்டார் வகை விடாமுயற்சியின் தனி துணை வகையாக வகைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. இந்த மோட்டார் விடாமுயற்சிகள் ஒரே வார்த்தைகள் அல்லது முழு சொற்றொடர்களை மீண்டும் மீண்டும் செய்வதன் மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. திரும்பத் திரும்ப வாய்வழி மற்றும் எழுத்து வடிவில் வெளிப்படும். இந்த விலகல் இடது அல்லது வலது அரைக்கோளத்தில் மனிதப் புறணியின் ப்ரீமோட்டர் நியூக்ளியஸின் கீழ் பகுதியின் புண்களுடன் தொடர்புடையது. மேலும், ஒரு நபர் இடது கை என்றால், நாம் வலது அரைக்கோளத்திற்கு சேதம் பற்றி பேசுகிறோம், ஒரு நபர் வலது கை என்றால், அதன்படி, மூளையின் இடது அரைக்கோளத்திற்கு.

விடாமுயற்சியின் வெளிப்பாட்டிற்கான காரணங்கள்

விடாமுயற்சியின் வளர்ச்சிக்கு நரம்பியல், மனநோயியல் மற்றும் உளவியல் காரணங்கள் உள்ளன.

விடாமுயற்சியின் வளர்ச்சியால் ஏற்படும் அதே சொற்றொடரை மீண்டும் மீண்டும் செய்வது, நரம்பியல் காரணங்களின் பின்னணியில் ஏற்படலாம். இவை பெரும்பாலும் அடங்கும்:

• ஆர்பிடோஃப்ரன்டல் கோர்டெக்ஸின் பக்கவாட்டு பகுதியை சேதப்படுத்தும் அதிர்ச்சிகரமான மூளை காயங்கள். அல்லது தொடர்புடையதா உடல் வகைகள்முன் குவிவுகளுக்கு சேதம்.
• அஃபாசியாவுக்கு. அஃபாசியாவின் பின்னணிக்கு எதிராக விடாமுயற்சி அடிக்கடி உருவாகிறது. இது முன்னர் உருவாக்கப்பட்ட மனித பேச்சின் நோயியல் விலகல்களால் வகைப்படுத்தப்படும் ஒரு நிலை. பேச்சுக்கு பொறுப்பான பெருமூளைப் புறணியில் உள்ள மையங்களுக்கு உடல் சேதம் ஏற்பட்டால் இதே போன்ற மாற்றங்கள் ஏற்படுகின்றன. அவை அதிர்ச்சி, கட்டிகள் அல்லது பிற வகையான தாக்கங்களால் ஏற்படலாம்.
• மூளையின் முன் மடலில் உள்ளூர் நோய்க்குறியியல் மாற்றப்பட்டது. அஃபாசியாவைப் போலவே இவை ஒத்த நோய்க்குறிகளாக இருக்கலாம்.

மனநல மருத்துவர்களும், உளவியலாளர்களும், மனித உடலில் ஏற்படும் செயலிழப்புகளின் பின்னணியில் ஏற்படும் ஒரு உளவியல் வகையின் விடாமுயற்சி விலகல்களை அழைக்கிறார்கள். பெரும்பாலும், விடாமுயற்சி ஒரு கூடுதல் கோளாறாக செயல்படுகிறது மற்றும் ஒரு நபரில் ஒரு சிக்கலான பயம் அல்லது பிற நோய்க்குறி உருவாவதற்கான வெளிப்படையான அறிகுறியாகும்.

ஒரு நபர் வளரும் விடாமுயற்சியின் அறிகுறிகளைக் காட்டினால், ஆனால் கடுமையான மன அழுத்தம் அல்லது அதிர்ச்சிகரமான மூளைக் காயம் ஏற்படவில்லை என்றால், இது உளவியல் மற்றும் மன விலகல் வடிவங்களின் வளர்ச்சியைக் குறிக்கலாம்.

விடாமுயற்சியின் வளர்ச்சிக்கான மனநோயியல் மற்றும் உளவியல் காரணங்களைப் பற்றி நாம் பேசினால், பல முக்கிய காரணங்கள் உள்ளன:

• ஆர்வங்களின் அதிகரித்த மற்றும் வெறித்தனமான தேர்வுக்கான போக்கு. பெரும்பாலும் இது ஆட்டிஸ்டிக் கோளாறுகளால் வகைப்படுத்தப்படும் மக்களில் வெளிப்படுகிறது.
• தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளவும் கற்றுக்கொள்ளவும், புதிதாக ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்ளவும் ஆசை. இது முக்கியமாக திறமையான மக்களில் நிகழ்கிறது. ஆனால் முக்கிய பிரச்சனை என்னவென்றால், அந்த நபர் சில தீர்ப்புகள் அல்லது அவரது செயல்பாடுகளில் உறுதியாக இருக்கலாம். விடாமுயற்சி மற்றும் விடாமுயற்சி போன்ற கருத்துக்கு இடையே இருக்கும் கோடு மிகவும் அற்பமானது மற்றும் மங்கலானது. எனவே, தன்னை வளர்த்துக் கொள்ளவும் மேம்படுத்தவும் அதிகப்படியான விருப்பத்துடன், கடுமையான பிரச்சினைகள் உருவாகலாம்.
• கவனம் இல்லாத உணர்வு. அதிக சுறுசுறுப்பு உள்ளவர்களிடம் ஏற்படுகிறது. அவர்களில் விடாமுயற்சியின் வளர்ச்சி தங்களுக்கு அல்லது அவர்களின் செயல்பாடுகளுக்கு அதிக கவனத்தை ஈர்க்கும் முயற்சியால் விளக்கப்படுகிறது.
• யோசனைகள் மீது தொல்லை. ஆவேசத்தின் பின்னணியில், ஒரு நபர் தொடர்ந்து ஆவேசத்தால் ஏற்படும் அதே உடல் ரீதியான செயல்களை மீண்டும் செய்யலாம், அதாவது எண்ணங்களின் மீதான ஆவேசம். ஆவேசத்தின் எளிமையான, ஆனால் மிகவும் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய உதாரணம், ஒரு நபர் தொடர்ந்து தனது கைகளை சுத்தமாக வைத்திருக்க வேண்டும் மற்றும் அவற்றை தவறாமல் கழுவ வேண்டும். ஒரு நபர் இதை விளக்குகிறார், அவர் பயங்கரமான தொற்றுநோய்களைப் பற்றி பயப்படுகிறார், ஆனால் அத்தகைய பழக்கம் ஒரு நோயியல் ஆவேசமாக உருவாகலாம், இது விடாமுயற்சி என்று அழைக்கப்படுகிறது.

ஒரு நபருக்கு தொடர்ந்து கை கழுவுதல் போன்ற விசித்திரமான பழக்கவழக்கங்கள் இருந்தால் அல்லது அது வெறித்தனமான-கட்டாயக் கோளாறு என்பதை வேறுபடுத்திப் பார்ப்பது முக்கியம். அதே செயல்கள் அல்லது சொற்றொடர்களை மீண்டும் மீண்டும் செய்வது நினைவாற்றல் கோளாறால் ஏற்படுவது அசாதாரணமானது அல்ல, விடாமுயற்சியால் அல்ல.

சிகிச்சையின் அம்சங்கள்

விடாமுயற்சிக்கான உலகளாவிய பரிந்துரைக்கப்பட்ட சிகிச்சை வழிமுறை எதுவும் இல்லை. பல்வேறு அணுகுமுறைகளின் முழு அளவிலான பயன்பாட்டின் அடிப்படையில் சிகிச்சை மேற்கொள்ளப்படுகிறது. சிகிச்சையின் ஒரே முறையாக ஒரு முறையைப் பயன்படுத்தக்கூடாது. முந்தைய முறைகள் முடிவுகளைத் தரவில்லை என்றால், புதிய முறைகளை எடுக்க வேண்டியது அவசியம். தோராயமாகச் சொன்னால், சிகிச்சையானது நிலையான சோதனை மற்றும் பிழையை அடிப்படையாகக் கொண்டது, இது இறுதியில் விடாமுயற்சியால் பாதிக்கப்பட்ட ஒரு நபரை பாதிக்கும் உகந்த முறையைக் கண்டறிய உதவுகிறது.

உளவியல் செல்வாக்கின் வழங்கப்பட்ட முறைகள் மாறி மாறி அல்லது தொடர்ச்சியாகப் பயன்படுத்தப்படலாம்:

• எதிர்பார்ப்பு. விடாமுயற்சியால் பாதிக்கப்பட்ட மக்களுக்கு இது உளவியல் சிகிச்சையின் அடிப்படையாகும். பல்வேறு செல்வாக்கு முறைகளைப் பயன்படுத்துவதன் பின்னணிக்கு எதிராக எழுந்த விலகல்களின் தன்மையில் ஏற்படும் மாற்றங்களுக்காகக் காத்திருப்பதே புள்ளி. அதாவது, காத்திருப்பு மூலோபாயம் வேறு எந்த முறையுடன் இணைந்து பயன்படுத்தப்படுகிறது, அதை நாம் கீழே விவாதிப்போம். எந்த மாற்றமும் ஏற்படவில்லை என்றால், பிற உளவியல் செல்வாக்கு முறைகளுக்கு மாறவும், முடிவுகளை எதிர்பார்க்கவும் மற்றும் சூழ்நிலைகளுக்கு ஏற்ப செயல்படவும்.
• தடுப்பு. இரண்டு வகையான விடாமுயற்சி (மோட்டார் மற்றும் அறிவுசார்) ஒன்றாக ஏற்படுவது அசாதாரணமானது அல்ல. இது காலப்போக்கில் இத்தகைய மாற்றங்களைத் தடுக்க உதவுகிறது. நுட்பத்தின் சாராம்சம் மக்கள் பெரும்பாலும் பேசும் உடல் வெளிப்பாடுகளை விலக்குவதை அடிப்படையாகக் கொண்டது.
• திசைமாற்றம். இது நடந்துகொண்டிருக்கும் செயல்கள் அல்லது தற்போதைய எண்ணங்களில் கூர்மையான மாற்றத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு உளவியல் நுட்பமாகும். அதாவது, ஒரு நோயாளியுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது, ​​நீங்கள் திடீரென்று உரையாடலின் தலைப்பை மாற்றலாம் அல்லது ஒரு உடல் பயிற்சி அல்லது இயக்கத்திலிருந்து மற்றொரு இடத்திற்கு செல்லலாம்.
• வரம்பு. முறையானது ஒரு நபரின் இணைப்பை தொடர்ந்து குறைப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. மீண்டும் மீண்டும் செய்யும் செயல்களை கட்டுப்படுத்துவதன் மூலம் இது அடையப்படுகிறது. ஒரு எளிய ஆனால் தெளிவான உதாரணம், ஒரு நபர் கணினியில் உட்கார அனுமதிக்கப்படும் நேரத்தைக் கட்டுப்படுத்துவதாகும்.
• திடீர் நிறுத்தம். இது விடாமுயற்சியுடன் கூடிய பற்றுதலை தீவிரமாக அகற்றுவதற்கான ஒரு முறையாகும். அடிப்படை இந்த முறைநோயாளியை அதிர்ச்சி நிலையில் வைப்பதன் மூலம் தாக்கம் ஏற்படுகிறது. கடுமையான மற்றும் உரத்த சொற்றொடர்கள் அல்லது நோயாளியின் வெறித்தனமான எண்ணங்கள் அல்லது இயக்கங்கள் அல்லது செயல்கள் எவ்வளவு தீங்கு விளைவிக்கும் என்பதைக் காட்சிப்படுத்துவதன் மூலம் இதை அடைய முடியும்.
• புறக்கணித்தல். முறையானது ஒரு நபரின் கோளாறின் வெளிப்பாடுகளை முற்றிலும் புறக்கணிப்பதை உள்ளடக்கியது. கவனக்குறைவால் கோளாறுகள் ஏற்பட்டால் இந்த அணுகுமுறை சிறப்பாக செயல்படுகிறது. ஒரு நபர் அவர் என்ன செய்கிறார் என்பதைப் பார்க்கவில்லை என்றால், எந்த விளைவும் இல்லை என்பதால், அவர் வெறித்தனமான செயல்கள் அல்லது சொற்றொடர்களை மீண்டும் செய்வதை விரைவில் நிறுத்துவார்.
• புரிதல். விலகல்கள் அல்லது அவை இல்லாத நிலையில் நோயாளியின் சிந்தனைப் பயிற்சியை உளவியலாளர் அங்கீகரிக்கும் மற்றொரு பொருத்தமான உத்தி. இந்த அணுகுமுறை பெரும்பாலும் ஒரு நபர் தனது எண்ணங்களையும் செயல்களையும் சுயாதீனமாக புரிந்து கொள்ள அனுமதிக்கிறது.

விடாமுயற்சி என்பது மிகவும் பொதுவான கோளாறு ஆகும், இது ஏற்படலாம் பல்வேறு காரணங்களுக்காக. விடாமுயற்சி ஏற்படும் போது, ​​ஒரு திறமையான சிகிச்சை மூலோபாயத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது முக்கியம். இந்த வழக்கில் மருந்து பயன்படுத்தப்படாது.

இதே போன்ற இடுகைகள் இல்லை(

வகைகள்

உங்களை நீங்களே சரிபார்க்கவும்!

மன அழுத்தம் பற்றிய அனைத்தும் © 2018. அனைத்து உரிமைகளும் பாதுகாக்கப்பட்டவை.

பேச்சு சிகிச்சையில் விடாமுயற்சி

புற - வெளிப்புற, ஏதாவது மையத்திலிருந்து தொலைவில்; எடுத்துக்காட்டாக, பகுப்பாய்வியின் புற பகுதி.

பெரிஃபோகல் [கிரேக்கம். peri about + lat. fokalis focal] - perifocal.

வரிசைமாற்றங்கள் [ஒவ்வொரு+ பிறழ்வுகள்] - மேம்படுத்தப்பட்ட மாற்றங்கள்.

விடாமுயற்சி [lat. விடாமுயற்சி நிலைத்தன்மை] - சுழற்சி மீண்டும் அல்லது தொடர்ச்சியான இனப்பெருக்கம், பெரும்பாலும் நனவான நோக்கத்திற்கு மாறாக, k.-l. செயல்கள், எண்ணங்கள் அல்லது அனுபவங்கள்.

காட்சி விடாமுயற்சி - பார்வைக் களத்தில் இருந்து மறைந்த பிறகு, ஒரு பொருளின் காட்சிப் படத்தைப் பாதுகாத்தல் அல்லது மீண்டும் தோன்றும் வடிவத்தில் காட்சி உணர்வின் மீறல்.

சிந்தனையின் விடாமுயற்சி - பார்க்க விடாமுயற்சி சிந்தனை.

PERTINENT - பார்க்க தொடர்புடையது.

பர்செப்டுவல் சிஸ்டம் - கொடுக்கப்பட்ட உணர்வின் செயலை வழங்கும் பகுப்பாய்விகளின் தொகுப்பு.

உணர்தல் - உணர்தல் பார்க்கவும்.

இதழ் [lat. பெட்டோ அணுகுமுறை] - மையவிலக்கு; பார்க்க

PEERELISM - குழந்தைகளின் குழந்தை நடத்தை, குழந்தை பருவ அனுபவங்களுக்கு பின்னடைவு.

பிக்னிக் வகை - அகலமான, ஸ்திரமான உருவம் கொண்ட ஒருவரின் உடல் வகை.

சித்திரக் கடிதம் [lat. வரையப்பட்ட படம் + gr. கிராபோ எழுத்து] - பிரதிபலிப்பு பொது உள்ளடக்கம்பொதுவாக நினைவக நோக்கங்களுக்காக ஒரு படத்தின் வடிவத்தில் செய்திகள்.

பைராகிட் பாதைகள் - பெருமூளைப் புறணியில் இருந்து முள்ளந்தண்டு வடத்தின் முன்புற கொம்புகள் மற்றும் மண்டை நரம்புகளின் மோட்டார் கருக்கள் வழியாக பேச்சு கருவியின் விளைவுகளுக்கு செல்லும் பாதைகள்.

பிரமிட் பாதை - பெருமூளைப் புறணியின் மோட்டார் பகுதியிலிருந்து (பெட்ஸின் மாபெரும் உயிரணுக்களிலிருந்து) முதுகுத் தண்டின் மோட்டார் செல்கள் வரை நரம்பு இழைகள் வழியாக உற்சாகத்தின் பாதை மற்றும் தசைகளுக்கு நேரடியாக தொடர்புடைய இழைகளுடன்.

எழுதப்பட்ட பேச்சு - எழுதப்பட்ட உரையைப் பார்க்கவும்.

கடிதம் - 1) பேச்சைப் பதிவு செய்வதற்கான ஒரு அடையாள அமைப்பு, இது கிராஃபிக் கூறுகளின் உதவியுடன், பேச்சை சரியான நேரத்தில் சரிசெய்து தூரத்திற்கு அனுப்ப அனுமதிக்கிறது; P இன் 4 முக்கிய வகைகள்: கருத்தியல், வாய்மொழி-சிலபிக் (ஐடியோகிராஃபிக்-ரெபஸ்), சிலாபிக் (சிலபிக்) மற்றும் எழுத்து-ஒலி (அகரவரிசை) பி., அத்துடன் சுருக்கெழுத்து; 2) இலக்கிய வகையாக பி.

பொதுவான பேச்சு வளர்ச்சியடையாத குழந்தைகளில் சொற்களின் அசை அமைப்பு உருவாக்கம்

ஒவ்வொரு ஆண்டும் பொதுவான பேச்சு வளர்ச்சியின்மையால் பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை அதிகரிக்கிறது. சாதாரண செவிப்புலன் மற்றும் அப்படியே நுண்ணறிவு உள்ள குழந்தைகளில் இந்த வகை கோளாறு பேச்சு அசாதாரணத்தின் ஒரு குறிப்பிட்ட வெளிப்பாடாகும், இதில் பேச்சு அமைப்பின் முக்கிய கூறுகளின் உருவாக்கம் சீர்குலைந்து அல்லது விதிமுறைக்கு பின்தங்குகிறது: சொல்லகராதி, இலக்கணம், ஒலிப்பு. இந்த குழந்தைகளில் பெரும்பாலோர், ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிற்கு, சொற்களின் பாடத்திட்டத்தின் சிதைவைக் கொண்டுள்ளனர், அவை பொதுவான பேச்சு வளர்ச்சியடையாத குழந்தைகளின் பேச்சுக் குறைபாட்டின் கட்டமைப்பில் முன்னணி மற்றும் நிலையானதாக அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளன.

பேச்சு சிகிச்சையின் நடைமுறையானது, ஒரு வார்த்தையின் சிலாபிக் கட்டமைப்பை சரிசெய்வது, முறையான பேச்சு கோளாறுகள் உள்ள பாலர் பாடசாலைகளுடன் பணிபுரிவதில் முன்னுரிமை மற்றும் மிகவும் கடினமான பணிகளில் ஒன்றாகும் என்பதைக் காட்டுகிறது. இந்த வகை பேச்சு நோயியல் மோட்டார் அலாலியா உள்ள அனைத்து குழந்தைகளிலும் ஏற்படுகிறது என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும், இதில் ஒலிப்பு பேச்சு கோளாறுகள் நோய்க்குறியில் முன்னணியில் இல்லை, ஆனால் சொல்லகராதி கோளாறுகளுடன் மட்டுமே உள்ளன. இந்த வகை ஒலியியல் நோயியலின் போதுமான அளவு திருத்தம் இல்லை என்பதன் மூலம் இந்த சிக்கலின் முக்கியத்துவம் நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. பாலர் வயதுமொழி பகுப்பாய்வு மற்றும் சொற்களின் தொகுப்பு மற்றும் ஒலிப்பு டிஸ்லெக்ஸியாவின் மீறல்கள் காரணமாக பள்ளி மாணவர்களில் டிஸ்கிராஃபியா வளர்ச்சிக்கு வழிவகுக்கிறது.

அலாலியாவால் பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகளால் ஒரு வார்த்தையின் பாடத்திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெறுவதன் தனித்தன்மைகள் குறித்து ஏ.கே. மார்கோவாவின் ஆராய்ச்சி, குழந்தைகளின் பேச்சு ஒரு வார்த்தையின் சிலாபிக் கட்டமைப்பின் இனப்பெருக்கத்தில் உச்சரிக்கப்படும் விலகல்களால் நிரம்பியுள்ளது என்பதைக் காட்டுகிறது, இது பிரதிபலித்த பேச்சில் கூட தொடர்கிறது. இந்த விலகல்கள் ஒரு வார்த்தையின் சரியான ஒலியின் ஒன்று அல்லது மற்றொரு சிதைவின் தன்மையில் உள்ளன, இது பாடத்திட்ட அமைப்பை மீண்டும் உருவாக்குவதில் உள்ள சிரமங்களை பிரதிபலிக்கிறது. பேச்சு நோயியல் நிகழ்வுகளில், வயது தொடர்பான கோளாறுகள் மூன்று வயதிற்குள் குழந்தைகளின் பேச்சிலிருந்து மறைந்துவிடாது, மாறாக, ஒரு உச்சரிக்கப்படும், நிலையான தன்மையைப் பெறுகின்றன. பொதுவான பேச்சு வளர்ச்சியடையாத ஒரு குழந்தை, தனிப்பட்ட ஒலிகளின் உச்சரிப்பை சுயாதீனமாக மாஸ்டர் செய்ய முடியாதது போல், ஒரு வார்த்தையின் சிலாபிக் கட்டமைப்பின் உச்சரிப்பை சுயாதீனமாக மாஸ்டர் செய்ய முடியாது. எனவே, ஒரு வார்த்தையின் சிலாபிக் கட்டமைப்பின் தன்னிச்சையான உருவாக்கத்தின் நீண்ட செயல்முறையை இந்த திறனைக் கற்பிப்பதற்கான நோக்கமுள்ள மற்றும் நனவான செயல்முறையுடன் மாற்றுவது அவசியம்.

பரிசீலனையில் உள்ள தலைப்பின் கட்டமைப்பிற்குள் மேற்கொள்ளப்படும் பல ஆய்வுகள், ஒரு வார்த்தையின் சிலாபிக் கட்டமைப்பின் ஒருங்கிணைப்பை தீர்மானிக்கும் முன்நிபந்தனைகளை தெளிவுபடுத்துவதற்கும் உறுதிப்படுத்துவதற்கும் பங்களிக்கின்றன. ஒலிப்பு உணர்தல், உச்சரிப்பு திறன்கள், சொற்பொருள் பற்றாக்குறை மற்றும் குழந்தையின் ஊக்கமளிக்கும் கோளம் ஆகியவற்றில் ஒரு வார்த்தையின் சிலாபிக் கட்டமைப்பை மாஸ்டர் செய்வதன் சார்பு உள்ளது; மற்றும் சமீபத்திய ஆய்வுகளின்படி, பேச்சு அல்லாத செயல்முறைகளின் வளர்ச்சி அம்சங்கள்: ஆப்டிகல்-ஸ்பேஷியல் நோக்குநிலை, இயக்கங்களின் தாள மற்றும் மாறும் அமைப்பு, தகவலைத் தொடர் செயலாக்க திறன் (ஜி.வி. பாபினா, என்.யு. சஃபோன்கினா).

முறையான பேச்சு கோளாறுகள் உள்ள குழந்தைகளில் எழுத்து அமைப்பு பற்றிய ஆய்வு உள்நாட்டு இலக்கியத்தில் மிகவும் பரவலாக குறிப்பிடப்படுகிறது.

ஏ.கே. மார்கோவா ஒரு வார்த்தையின் சிலாபிக் கட்டமைப்பை பல்வேறு அளவு சிக்கலான அழுத்தமான மற்றும் அழுத்தப்படாத எழுத்துக்களின் மாற்றாக வரையறுக்கிறார். ஒரு வார்த்தையின் சிலாபிக் அமைப்பு நான்கு அளவுருக்களால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது: 1) அழுத்தம், 2) எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கை, 3) எழுத்துக்களின் நேரியல் வரிசை, 4) எழுத்தின் மாதிரி. பேச்சு சிகிச்சையாளர் சொற்களின் அமைப்பு எவ்வாறு மிகவும் சிக்கலானதாக மாறுகிறது என்பதை அறிந்திருக்க வேண்டும், மேலும் அடிக்கடி நிகழும் பதின்மூன்று வகை எழுத்து அமைப்புகளை ஆராய வேண்டும். இந்த தேர்வின் நோக்கம் குழந்தையில் உருவாக்கப்பட்ட அந்த எழுத்து வகுப்புகளைத் தீர்மானிப்பது மட்டுமல்லாமல், உருவாக்க வேண்டியவற்றை அடையாளம் காண்பதும் ஆகும். பேச்சு சிகிச்சையாளர் வார்த்தையின் சிலாபிக் கட்டமைப்பின் மீறலின் வகையையும் தீர்மானிக்க வேண்டும். ஒரு விதியாக, இந்த சீர்குலைவுகளின் வரம்பு பரவலாக வேறுபடுகிறது: சிக்கலான எழுத்து அமைப்பு வார்த்தைகளை உச்சரிப்பதில் சிறிய சிரமங்கள் முதல் கடுமையான மீறல்கள் வரை.

சிலாபிக் கட்டமைப்பின் மீறல்கள் ஒரு வார்த்தையின் சிலபக் கலவையை வெவ்வேறு வழிகளில் மாற்றியமைக்கின்றன. வார்த்தையின் சிலாபிக் கலவையின் உச்சரிக்கப்படும் மீறலைக் கொண்ட சிதைவுகள் தெளிவாக வேறுபடுகின்றன. வார்த்தைகள் இதன் காரணமாக சிதைக்கப்படலாம்:

1. அசைகளின் எண்ணிக்கையின் மீறல்கள்:

குழந்தை ஒரு வார்த்தையின் எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையை முழுமையாக மீண்டும் உருவாக்கவில்லை. எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையைக் குறைக்கும்போது, ​​வார்த்தையின் தொடக்கத்தில் (“நா” - சந்திரன்), நடுவில் (“குனிட்சா” - கம்பளிப்பூச்சி) எழுத்துக்கள் தவிர்க்கப்படலாம், அந்த வார்த்தை இறுதிவரை பேசப்படாமல் இருக்கலாம் (“கபு” - முட்டைக்கோஸ்).

பேச்சு வளர்ச்சியின் அளவைப் பொறுத்து, சில குழந்தைகள் இரண்டு எழுத்துக்கள் கொண்ட வார்த்தையைக் கூட ஒரு மோனோசிலாபிக் (“கா” - கஞ்சி, “பை” - எழுதியது) என்று சுருக்குகிறார்கள், மற்றவர்கள் நான்கு எழுத்துக்கள் அமைப்புகளின் மட்டத்தில் மட்டுமே சிரமப்படுகிறார்கள். அவை மூன்று எழுத்துக்களுடன் ("புவித்சா" - பொத்தான்):

சிலாபிக் உயிரெழுத்தை நீக்குதல்.

சிலாபிக்ஸ் உருவாக்கும் உயிரெழுத்துக்களை மட்டும் இழப்பதால் சிலாபிக் கட்டமைப்பை சுருக்கலாம், அதே நேரத்தில் வார்த்தையின் மற்ற உறுப்பு - மெய் - பாதுகாக்கப்படுகிறது ("புரோசோனிக்" - பன்றி; "சர்க்கரை கிண்ணம்" - சர்க்கரை கிண்ணம்). இந்த வகையான அசை அமைப்பு கோளாறு குறைவாகவே காணப்படுகிறது.

2. ஒரு வார்த்தையில் உள்ள எழுத்துக்களின் வரிசையை மீறுதல்:

ஒரு வார்த்தையில் எழுத்துக்களை மறுசீரமைத்தல் ("தேவை" - மரம்);

அருகிலுள்ள எழுத்துக்களின் ஒலிகளை மறுசீரமைத்தல் ("gebemot" - நீர்யானை). இந்த சிதைவுகள் ஒரு சிறப்பு இடத்தை ஆக்கிரமித்துள்ளன, அவற்றுடன் எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கை மீறப்படாது, அதே நேரத்தில் எழுத்துக்களின் கலவை மொத்த மீறல்களுக்கு உட்படுகிறது.

3. ஒரு தனி எழுத்தின் கட்டமைப்பின் சிதைவு:

OHP நோயால் பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகளால் வெவ்வேறு எழுத்து அமைப்புகளின் சொற்களை உச்சரிக்கும் போது இந்த குறைபாடு T.B. Filichev மற்றும் G.V. Chirkin ஆகியோரால் மிகவும் பொதுவானதாகக் கண்டறியப்பட்டுள்ளது.

மெய் எழுத்துக்களை ஒரு எழுத்தில் (“எலுமிச்சை” - எலுமிச்சை) செருகுதல்.

4. எதிர்பார்ப்புகள், அதாவது. ஒரு எழுத்தை மற்றொன்றுடன் ஒப்பிடுதல் ("பிபிடன்" - கேப்டன்; "வெவ்சிப்ட்" - சைக்கிள்).

5. விடாமுயற்சி ("I persist" என்ற கிரேக்க வார்த்தையிலிருந்து). இது ஒரு வார்த்தையில் உள்ள ஒரு எழுத்தில் உள்ள செயலற்ற நிலையாகும் ("பனனமா" - பனாமா; "வ்வலாபே" - குருவி).

முதல் எழுத்தின் விடாமுயற்சி மிகவும் ஆபத்தானது, ஏனெனில் இந்த வகையான அசை அமைப்புக் கோளாறு திணறலாக உருவாகலாம்.

6. அசுத்தங்கள் - இரண்டு வார்த்தைகளின் பகுதிகளின் இணைப்புகள் ("குளிர்சாதன பெட்டி" - குளிர்சாதன பெட்டி மற்றும் ரொட்டி தொட்டி).

பட்டியலிடப்பட்ட அனைத்து வகையான சொற்களின் பாடத்திட்டத்தின் சிதைவுகளும் முறையான பேச்சு கோளாறுகள் உள்ள குழந்தைகளில் மிகவும் பொதுவானவை. இந்த கோளாறுகள் வெவ்வேறு (பேச்சு வளர்ச்சியின் அளவைப் பொறுத்து) சிலாபிக் சிரமத்தின் நிலைகளில் பேச்சு வளர்ச்சியடையாத குழந்தைகளில் ஏற்படுகின்றன. பேச்சு கையகப்படுத்தும் செயல்பாட்டில் சிலாபிக் சிதைவுகளின் பின்னடைவு விளைவு, அவை மிகவும் நிலையானதாக இருப்பதால் மேலும் மோசமாகிறது. ஒரு வார்த்தையின் சிலாபிக் கட்டமைப்பை உருவாக்குவதற்கான இந்த அம்சங்கள் அனைத்தும் வாய்வழி பேச்சின் இயல்பான வளர்ச்சியில் தலையிடுகின்றன (சொல்லியல் குவிப்பு, கருத்துகளின் ஒருங்கிணைப்பு) மற்றும் குழந்தைகள் தொடர்புகொள்வதை கடினமாக்குகின்றன, மேலும் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி ஒலி பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பில் தலையிடுகின்றன. , எனவே படிக்கவும் எழுதவும் கற்றுக்கொள்வதில் தலையிடவும்.

பாரம்பரியமாக, ஒரு வார்த்தையின் சிலாபிக் கட்டமைப்பைப் படிக்கும் போது, ​​பல்வேறு கட்டமைப்புகளின் சொற்களின் பாடத்திட்டத்தை மீண்டும் உருவாக்குவதற்கான சாத்தியக்கூறுகள் A.K. மார்கோவாவின் கூற்றுப்படி பகுப்பாய்வு செய்யப்படுகின்றன, அவர் ஒரு வார்த்தையின் 14 வகையான சிலாபிக் கட்டமைப்பை அதிகரிக்கிறது. சிக்கலானது எண்ணிக்கையை அதிகரிப்பது மற்றும் பல்வேறு வகையான அசைகளைப் பயன்படுத்துகிறது.

வார்த்தைகளின் வகைகள் (ஏ.கே. மார்கோவாவின் படி)

தரம் 1 - திறந்த எழுத்துக்களில் இருந்து உருவாக்கப்பட்ட இரண்டு எழுத்துக்கள் கொண்ட வார்த்தைகள் (வில்லோ, குழந்தைகள்).

தரம் 2 - திறந்த எழுத்துக்களில் இருந்து உருவாக்கப்பட்ட மூன்று-அெழுத்து வார்த்தைகள் (வேட்டை, ராஸ்பெர்ரி).

தரம் 3 - ஒருமொழி வார்த்தைகள் (வீடு, பாப்பி).

தரம் 4 - ஒரு மூடிய எழுத்தைக் கொண்ட இரண்டு-அடி வார்த்தைகள் (சோபா, தளபாடங்கள்).

தரம் 5 - வார்த்தையின் நடுவில் மெய்யெழுத்துக்களின் கொத்து கொண்ட இரண்டு-அெழுத்து வார்த்தைகள் (ஜாடி, கிளை).

தரம் 6 - மூடிய எழுத்து மற்றும் மெய்யெழுத்துக்கள் கொண்ட இரண்டு-அெழுத்து வார்த்தைகள் (compote, tulip).

7 ஆம் வகுப்பு - ஒரு மூடிய எழுத்துடன் மூன்று-அடி வார்த்தைகள் (நீர்யானை, தொலைபேசி).

8 ஆம் வகுப்பு - மெய்யெழுத்துக்களின் கலவையுடன் மூன்று எழுத்துக்கள் கொண்ட சொற்கள் (அறை, காலணிகள்).

9 ஆம் வகுப்பு - மெய்யெழுத்துக்கள் மற்றும் மூடிய எழுத்துக்களின் கலவையுடன் மூன்று-அெழுத்து வார்த்தைகள் (ஆட்டுக்குட்டி, கரண்டி).

தரம் 10 - இரண்டு மெய்யெழுத்துக்கள் கொண்ட மூன்று-அெழுத்து வார்த்தைகள் (மாத்திரை, மெட்ரியோஷ்கா).

11 ஆம் வகுப்பு - வார்த்தையின் தொடக்கத்தில் மெய்யெழுத்துக்கள் கொண்ட ஒருமொழிச் சொற்கள் (மேசை, அலமாரி).

கிரேடு 12 - வார்த்தையின் முடிவில் மெய்யெழுத்துக்கள் கொண்ட ஒருமொழிச் சொற்கள் (லிஃப்ட், குடை).

தரம் 13 - இரண்டு மெய்யெழுத்துக்கள் கொண்ட இரண்டு எழுத்துக்கள் கொண்ட சொற்கள் (சவுக்கு, பொத்தான்).

தரம் 14 - திறந்த எழுத்துக்களில் இருந்து உருவாக்கப்பட்ட நான்கு-அெழுத்து வார்த்தைகள் (ஆமை, பியானோ).

14 வகுப்புகளில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள சொற்களுக்கு மேலதிகமாக, மிகவும் சிக்கலான சொற்களின் உச்சரிப்பு மதிப்பீடு செய்யப்படுகிறது: "சினிமா", "காவல்காரர்", "ஆசிரியர்", "தெர்மோமீட்டர்", "ஸ்கூபா டைவர்", "பயணிகள்" போன்றவை.

சொற்களின் தாள வடிவத்தை மீண்டும் உருவாக்குவதற்கான சாத்தியம், தாள அமைப்புகளின் உணர்தல் மற்றும் இனப்பெருக்கம் (தனிமைப்படுத்தப்பட்ட துடிப்புகள், எளிய துடிப்புகளின் தொடர், உச்சரிக்கப்பட்ட துடிப்புகளின் தொடர்) ஆகியவை ஆராயப்படுகின்றன.

பொருள் படங்கள் பெயர்;

பேச்சு சிகிச்சையாளரால் பிரதிபலிக்கும் வார்த்தைகளை மீண்டும் செய்யவும்;

கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும். (அவர்கள் உணவை எங்கே வாங்குகிறார்கள்?).

இவ்வாறு, தேர்வின் போது, ​​பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒவ்வொரு குறிப்பிட்ட விஷயத்திலும் சொற்களின் பாடத்திட்டத்தின் மீறலின் அளவு மற்றும் அளவைக் கண்டறிந்து, குழந்தை பேச்சில் செய்யும் மிகவும் பொதுவான பிழைகள், அந்த அதிர்வெண் வகுப்புகளை அடையாளம் காணும். குழந்தையின் பேச்சு, வார்த்தைகளின் பாடத்திட்டத்தின் வகுப்புகள் குழந்தையின் பேச்சில் கடுமையாக மீறப்படுகின்றன, மேலும் வார்த்தையின் பாடத்திட்டத்தின் மீறலின் வகை மற்றும் வகையையும் தீர்மானிக்கிறது. இது குழந்தைக்கு அணுகக்கூடிய அளவின் எல்லைகளை அமைக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது, அதில் இருந்து சரியான பயிற்சிகள் தொடங்க வேண்டும்.

பல நவீன ஆசிரியர்கள் சொற்களின் சிலாபிக் கட்டமைப்பை சரிசெய்வதில் சிக்கலைக் கையாளுகின்றனர். S.E. போல்ஷகோவாவின் வழிமுறை கையேட்டில் "குழந்தைகளில் சொற்களின் பாடத்திட்டத்தின் மீறல்களை சமாளித்தல்", வார்த்தைகளின் பாடத்திட்ட அமைப்பு, பிழைகள் வகைகள் மற்றும் வேலை முறைகளை உருவாக்குவதில் உள்ள சிரமங்களுக்கான காரணங்களை ஆசிரியர் விவரிக்கிறார். ஆப்டிகல் மற்றும் சோமாடோ-ஸ்பேஷியல் பிரதிநிதித்துவங்கள், இரு பரிமாண இடத்தில் நோக்குநிலை, இயக்கங்களின் மாறும் மற்றும் தாள அமைப்பு போன்ற ஒரு வார்த்தையின் சிலாபிக் கட்டமைப்பை உருவாக்குவதற்கான முன்நிபந்தனைகளின் வளர்ச்சிக்கு கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. கையேடு வலுவூட்டல் முறையை ஆசிரியர் முன்மொழிகிறார், இது குழந்தைகளுக்கு உச்சரிப்பு சுவிட்சுகளை உருவாக்குவதை எளிதாக்குகிறது மற்றும் எழுத்துக்களின் குறைபாடுகள் மற்றும் மாற்றங்களைத் தடுக்கிறது. மெய்யெழுத்துக்கள் கொண்ட சொற்களை மாஸ்டரிங் செய்யும் வரிசை கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் உள்ள விளையாட்டுகள் பேச்சு சிகிச்சைப் பயிற்சித் திட்டங்களைக் கணக்கில் கொண்டு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பேச்சுப் பொருளைக் கொண்டிருக்கின்றன.

பல்வேறு வகையான பாடத்திட்ட அமைப்புகளுடன் சொற்களைப் பயிற்சி செய்வதற்கான நடைமுறை E.S. போல்ஷகோவாவால் "பாலர் குழந்தைகளுடன் ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளரின் பணி" என்ற கையேட்டில் முன்மொழியப்பட்டது, அங்கு ஆசிரியர் வார்த்தையின் விளிம்பை தெளிவுபடுத்த உதவும் வேலைகளின் வரிசையை முன்மொழிகிறார். (ஏ.கே. மார்கோவாவின் படி அசைகளின் வகைகள்)

IN கல்வி கையேடு N.V. Kurdvanovskaya மற்றும் L.S. Vanyukova ஆகியோரால் "ஒரு வார்த்தையின் சிலாபிக் கட்டமைப்பின் உருவாக்கம்: பேச்சு சிகிச்சை பணிகள்" அம்சங்களை எடுத்துக்காட்டுகிறது. திருத்த வேலைகுழந்தைகளில் சொற்களின் சிலாபிக் கட்டமைப்பை உருவாக்குவது கடுமையான மீறல்கள்பேச்சு. ஒரு ஒலியின் ஆட்டோமேஷனில் பணிபுரியும் போது, ​​​​வார்த்தைகளில் உச்சரிக்க கடினமாக இருக்கும் பிற ஒலிகளின் இருப்பு விலக்கப்படும் வகையில் ஆசிரியர்களால் பொருள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது. வழங்கப்பட்ட விளக்கப் பொருள் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது (படங்கள் வண்ணம் அல்லது நிழலாடலாம்), மேலும் அதன் ஏற்பாட்டின் வரிசை ஓனோமாடோபியாவின் கட்டத்தில் ஒரு எழுத்து அமைப்பை உருவாக்க உதவும்.

அவரது கையேட்டில், "குழந்தைகளில் சொற்களின் பாடத்திட்டத்தின் மீறல்களைக் கடப்பதற்கான பேச்சு சிகிச்சை வேலை", Z.E. அக்ரானோவிச் இத்தகைய கடினமான-சரியான, குறிப்பிட்ட வகை பேச்சு நோயியலை மீறும் வகையில் அகற்ற பேச்சு சிகிச்சை நடவடிக்கைகளின் முறையை முன்மொழிகிறார். பாலர் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளில் வார்த்தைகளின் பாடத்திட்ட அமைப்பு. பேச்சு-செவித்திறன் மற்றும் பேச்சு-மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியிலிருந்து அனைத்து திருத்த வேலைகளையும் ஆசிரியர் சுருக்கமாகக் கூறுகிறார் மற்றும் இரண்டு முக்கிய நிலைகளை அடையாளம் காட்டுகிறார்:

தயாரிப்பு (சொற்கள் அல்லாத மற்றும் வாய்மொழிப் பொருட்களில் வேலை மேற்கொள்ளப்படுகிறது; இந்த கட்டத்தின் குறிக்கோள், குழந்தையை தனது சொந்த மொழியில் சொற்களின் தாள கட்டமைப்பில் தேர்ச்சி பெற தயார்படுத்துவதாகும்;

உண்மையில் திருத்தம் (வேலை வாய்மொழிப் பொருளில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது மற்றும் பல நிலைகளைக் கொண்டுள்ளது (உயிரெழுத்துகளின் நிலை, எழுத்துக்களின் நிலை, சொல் நிலை). ஒவ்வொரு மட்டத்திலும், ஆசிரியர் "வேலையில் சேர்ப்பதற்கு" சிறப்பு முக்கியத்துவம் கொடுக்கிறார். பேச்சு பகுப்பாய்வி, செவிப்புலன், காட்சி மற்றும் தொட்டுணரக்கூடியது.இந்த கட்டத்தின் நோக்கம் ஒரு குறிப்பிட்ட பேச்சு மொழி நோயியல் நிபுணரின் சொற்களின் பாடத்திட்ட அமைப்பில் உள்ள குறைபாடுகளை நேரடியாக சரிசெய்வது.

பேச்சுக் கோளாறுகளை சமாளிப்பதற்கான பொதுவான திருத்தப் பணியின் ஒரு பகுதியாக இருக்கும் சொற்களின் சிலாபிக் கட்டமைப்பின் மீறல்களைக் கடக்க குறிப்பிட்ட, இலக்கு பேச்சு சிகிச்சையின் அவசியத்தை அனைத்து ஆசிரியர்களும் குறிப்பிடுகின்றனர்.

குழுக்கள், துணைக்குழுக்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட முறையில் நடத்தப்படுகிறது பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகள்சிறப்பாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட விளையாட்டுகள் பொதுவான பேச்சு வளர்ச்சியடையாத குழந்தைகளில் சொற்களின் சிலாபிக் கட்டமைப்பை உருவாக்க மிகவும் சாதகமான நிலைமைகளை உருவாக்குகின்றன.

உதாரணமாக, செயற்கையான விளையாட்டு "வேடிக்கையான வீடுகள்".

இந்த செயற்கையான விளையாட்டில் படங்களைச் செருகுவதற்கான பாக்கெட்டுகளுடன் மூன்று வீடுகள், பல விளையாட்டு விருப்பங்களுக்கான பொருள் படங்களின் தொகுப்புடன் உறைகள் உள்ளன.

விருப்பம் 1

நோக்கம்: சொற்களை அசைகளாகப் பிரிக்கும் திறனை வளர்த்தல்.

உபகரணங்கள்: ஜன்னல்களில் வெவ்வேறு எண்ணிக்கையிலான பூக்களைக் கொண்ட மூன்று வீடுகள் (ஒன்று, இரண்டு, மூன்று), படங்களை வைப்பதற்கான பாக்கெட்டுகள், பொருள் படங்களின் தொகுப்பு: முள்ளம்பன்றி, ஓநாய், கரடி, நரி, முயல், எல்க், காண்டாமிருகம், வரிக்குதிரை, ஒட்டகம், லின்க்ஸ், அணில், பூனை, காண்டாமிருகம், முதலை, ஒட்டகச்சிவிங்கி...)

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: மிருகக்காட்சிசாலையில் விலங்குகளுக்கு புதிய வீடுகள் கட்டப்பட்டுள்ளன என்று பேச்சு சிகிச்சையாளர் கூறுகிறார். எந்த வீட்டில் எந்த விலங்குகளை வைக்கலாம் என்பதை தீர்மானிக்க குழந்தை கேட்கப்படுகிறது. குழந்தை ஒரு விலங்கின் படத்தை எடுத்து, அதன் பெயரை உச்சரிக்கிறது மற்றும் வார்த்தையில் உள்ள எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையை தீர்மானிக்கிறது. எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையை எண்ணுவது கடினமாக இருந்தால், குழந்தை இந்த வார்த்தையை "கைதட்ட" கேட்கப்படுகிறது: அதை அசை மூலம் உச்சரிக்கவும், கைதட்டல் மூலம் உச்சரிப்புடன் சேர்ந்து. எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையின் அடிப்படையில், அவர் பெயரிடப்பட்ட விலங்குக்கான சாளரத்தில் பொருத்தமான எண்ணிக்கையிலான பூக்களைக் கொண்ட வீட்டைக் கண்டுபிடித்து இந்த வீட்டின் பாக்கெட்டில் படத்தை வைக்கிறார். குழந்தைகளின் பதில்கள் முழுமையானதாக இருப்பது நல்லது, எடுத்துக்காட்டாக: "முதலை என்ற வார்த்தையில் மூன்று எழுத்துக்கள் உள்ளன." அனைத்து விலங்குகளும் தங்கள் வீடுகளில் வைக்கப்பட்ட பிறகு, படங்களில் காட்டப்பட்டுள்ள வார்த்தைகளை நீங்கள் மீண்டும் சொல்ல வேண்டும்.

விருப்பம் எண். 2

குறிக்கோள்: புதிர்களை யூகிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளவும், யூகிக்கும் வார்த்தைகளை அசைகளாகப் பிரிக்கவும்.

உபகரணங்கள்: ஜன்னல்களில் வெவ்வேறு எண்ணிக்கையிலான பூக்கள் கொண்ட மூன்று வீடுகள் (ஒன்று, இரண்டு, மூன்று), படங்களை வைப்பதற்கான பாக்கெட்டுகள், பொருள் படங்களின் தொகுப்பு: அணில், மரங்கொத்தி, நாய், முயல், தலையணை, ஓநாய்).

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தையை கவனமாகக் கேட்கவும், புதிரை யூகிக்கவும், பதில் வார்த்தையுடன் ஒரு படத்தைக் கண்டுபிடிக்கவும், வார்த்தையில் உள்ள எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையை தீர்மானிக்கவும் (கைதட்டல், மேசையில் தட்டுதல், படிகள் போன்றவை) குழந்தையை அழைக்கிறார். எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையின் அடிப்படையில், அதனுடன் தொடர்புடைய ஜன்னல்களுடன் ஒரு வீட்டைக் கண்டுபிடித்து, இந்த வீட்டின் பாக்கெட்டில் ஒரு படத்தைச் செருகவும்.

யார் சாமர்த்தியமாக மரங்கள் வழியாக குதிக்கிறார்

மற்றும் கருவேல மரங்கள் ஏறுகிறதா?

கொட்டைகளை ஒரு குழியில் மறைப்பவர்,

குளிர்காலத்திற்கான காளான்களை உலர்த்துகிறீர்களா? (அணில்)

யார் உரிமையாளரிடம் செல்கிறார்கள்

அவள் உங்களுக்குத் தெரியப்படுத்துகிறாள். (நாய்)

உங்கள் காதுக்கு கீழே உள்ளதா? (தலையணை)

அது எல்லா நேரத்திலும் தட்டுகிறது

ஆனால் அது அவர்களை காயப்படுத்தாது

ஆனால் அது மட்டுமே குணமாகும். (மரங்கொத்தி)

யாரையும் புண்படுத்துவதில்லை

மேலும் அவர் அனைவருக்கும் பயப்படுகிறார். (முயல்)

குளிர்காலத்தில் யார் குளிர்

கோபத்துடனும் பசியுடனும் சுற்றித் திரிகிறார். (ஓநாய்)

வெவ்வேறு எண்ணிக்கையிலான எழுத்துக்களைக் கொண்ட படங்களை நீங்கள் வெறுமனே பயன்படுத்தலாம். குழந்தை ஒரு அட்டையை எடுத்து, அதில் சித்தரிக்கப்பட்ட படத்திற்கு பெயரிடுகிறது, வார்த்தையில் உள்ள எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையை தீர்மானிக்கிறது மற்றும் சாளரத்தில் உள்ள வண்ணங்களின் எண்ணிக்கையைப் பொறுத்து அதை வீட்டின் பொருத்தமான பாக்கெட்டில் சுயாதீனமாக செருகுகிறது.

பேச்சு சிகிச்சை சொற்களின் அகராதி

ஆட்டோமேஷன் (ஒலி) என்பது தவறான ஒலி உச்சரிப்பை சரிசெய்யும் கட்டமாகும், இது ஒரு புதிய ஒலியை அமைத்த பிறகு பின்தொடர்கிறது; ஒத்திசைவான பேச்சில் ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது; கொடுக்கப்பட்ட ஒலியை அசைகள், சொற்கள், வாக்கியங்கள் மற்றும் சுயாதீனமான பேச்சு ஆகியவற்றில் படிப்படியாக, நிலையான அறிமுகத்தில் கொண்டுள்ளது.

தானியங்கு பேச்சு வரிசைகள் என்பது நனவின் நேரடி பங்கேற்பு இல்லாமல் செயல்படுத்தப்படும் பேச்சு நடவடிக்கைகள்.

அக்னோசியா என்பது சில மூளைப் புண்களுடன் ஏற்படும் பல்வேறு வகையான உணர்வின் மீறலாகும். காட்சி, தொட்டுணரக்கூடிய மற்றும் செவிவழி அஞ்ஞானிகள் உள்ளன.

அக்ரமடிசம் என்பது ஒரு மொழியின் இலக்கண வழிமுறைகளைப் புரிந்துகொள்வதையும் பயன்படுத்துவதையும் மீறுவதாகும்.

தழுவல் என்பது வாழ்க்கை நிலைமைகளுக்கு ஒரு உயிரினத்தின் தழுவல் ஆகும்.

அகல்குலியா என்பது பெருமூளைப் புறணியின் பல்வேறு பகுதிகளுக்கு சேதம் விளைவிக்கும் விளைவாக எண்ணும் மற்றும் எண்ணும் செயல்பாடுகளை மீறுவதாகும்.

அலாலியா என்பது சாதாரண செவித்திறன் கொண்ட குழந்தைகளின் பேச்சு இல்லாமை அல்லது வளர்ச்சியடையாதது மற்றும் பிறப்புக்கு முந்தைய அல்லது பெருமூளைப் புறணியின் பேச்சு மண்டலங்களில் கரிம சேதம் காரணமாக, ஆரம்பத்தில் அப்படியே புத்திசாலித்தனம் ஆரம்ப காலம்குழந்தை வளர்ச்சி.

அலெக்ஸியா என்பது வாசிப்பு செயல்முறையின் சாத்தியமற்றது.

உருவமற்ற சொற்கள் இலக்கண ரீதியாக மாறாத வேர் சொற்கள், குழந்தைகளின் பேச்சின் “அசாதாரண சொற்கள்” - சொற்கள்-துண்டுகள் (இதில் வார்த்தையின் சில பகுதிகள் மட்டுமே பாதுகாக்கப்படுகின்றன), சொற்கள்-ஓனோமடோபியா (பொருள்கள், செயல்கள், சூழ்நிலைகள் ஆகியவற்றைக் குறிக்க குழந்தை பயன்படுத்தும் சொற்கள்-எழுத்துக்கள்) , விளிம்பு வார்த்தைகள் (அதில் அழுத்தம் மற்றும் எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கை சரியாக இனப்பெருக்கம் செய்யப்படுகின்றன).

நினைவாற்றல் குறைபாடு என்பது நினைவாற்றல் குறைபாடு ஆகும், இதில் கடந்த காலத்தில் உருவாக்கப்பட்ட கருத்துக்கள் மற்றும் கருத்துகளை மீண்டும் உருவாக்க முடியாது.

அனமனிசிஸ் என்பது பரிசோதனையின் போது பரிசோதிக்கப்படும் நபர் மற்றும் (அல்லது) அவரை அறிந்த நபர்களிடமிருந்து பெறப்பட்ட தகவல்களின் தொகுப்பாகும் (ஒரு நபரின் வாழ்க்கை நிலைமைகள், நோய்க்கு முந்தைய நிகழ்வுகள் போன்றவை); நோயறிதல், நோயின் முன்கணிப்பு மற்றும் சரியான நடவடிக்கைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்குப் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

அன்கிலோக்லோசியா என்பது ஒரு சுருக்கப்பட்ட ஹைப்போகுளோசல் தசைநார் ஆகும்.

எதிர்பார்ப்பு - ஒரு செயலின் முடிவுகளின் வெளிப்பாட்டை முன்கூட்டியே பார்க்கும் திறன், "எதிர்பார்ப்பு பிரதிபலிப்பு", எடுத்துக்காட்டாக, இறுதி மோட்டார் செயல்களில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள ஒலிகளின் முன்கூட்டிய பதிவு.

அப்ராக்ஸியா என்பது தன்னார்வ நோக்கமுள்ள இயக்கங்கள் மற்றும் செயல்களை மீறுவதாகும் மேல் நிலைமோட்டார் செயல்களின் அமைப்பு.

உச்சரிப்பு என்பது பேச்சு ஒலிகளின் உச்சரிப்புடன் தொடர்புடைய பேச்சு உறுப்புகளின் செயல்பாடு மற்றும் அசைகள் மற்றும் சொற்களை உருவாக்கும் அவற்றின் பல்வேறு கூறுகள்.

உச்சரிப்பு கருவி என்பது குரல் கருவி, குரல்வளையின் தசைகள், குரல்வளை, நாக்கு, மென்மையான அண்ணம், உதடுகள், கன்னங்கள் மற்றும் பேச்சு ஒலிகளின் உருவாக்கத்தை உறுதி செய்யும் உறுப்புகளின் தொகுப்பாகும். கீழ் தாடை, பற்கள், முதலியன

அட்டாக்ஸியா என்பது ஒரு கோளாறு/இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு இல்லாமை.

அட்ராபி - நோயியல் கட்டமைப்பு மாற்றங்கள்வளர்சிதை மாற்றத்தின் தடுப்புடன் தொடர்புடைய திசுக்களில் (அவற்றின் ஊட்டச்சத்து கோளாறால் ஏற்படுகிறது).

மூச்சுத்திணறல் - கரு மற்றும் புதிதாகப் பிறந்த குழந்தையின் மூச்சுத் திணறல் - சுவாச மையத்தின் உற்சாகம் குறைதல் அல்லது இழப்பு காரணமாக தொடர்ச்சியான இதய செயல்பாடுகளுடன் சுவாசத்தை நிறுத்துதல்.

ஆடியோகிராம் என்பது ஒரு சாதனத்தை (ஆடியோமீட்டர்) பயன்படுத்தி கேட்கும் சோதனை தரவின் வரைகலை பிரதிநிதித்துவம் ஆகும்.

அஃபாசியா என்பது மூளையின் உள்ளூர் புண்களால் ஏற்படும் முழுமையான அல்லது பகுதியளவு பேச்சு இழப்பு ஆகும். "அஃபேசியாவின் வடிவங்கள் மற்றும் பேச்சு மறுசீரமைப்பு முறைகள்" என்ற வீடியோ பாடங்களையும் காண்க.

அஃபாசியாவின் முக்கிய வடிவங்கள்:

• ஒலியியல்-ஞானவியல் (உணர்வு) - ஒலிப்பு உணர்வின் மீறல்;
• ஒலி-மினஸ்டிக் - செவிவழி-வாய்மொழி நினைவகத்தின் குறைபாடு;
• சொற்பொருள் - தருக்க மற்றும் இலக்கண கட்டமைப்புகளின் பலவீனமான புரிதல்;
• afferent motor - kinesthetic மற்றும் articulatory apraxia;
• எஃபெரண்ட் மோட்டார் - தொடர் பேச்சு இயக்கங்களின் இயக்க அடிப்படையை மீறுதல்;
• டைனமிக் - உச்சரிப்புகளின் வரிசைமுறை அமைப்பின் மீறல், உச்சரிப்புகளின் திட்டமிடல்.

அஃபெரென்ட் கினெஸ்தெடிக் ப்ராக்ஸிஸ் என்பது தனிமைப்படுத்தப்பட்ட பேச்சு ஒலிகள், அவற்றின் உச்சரிப்பு வடிவங்கள் (தோரணைகள்) இனப்பெருக்கம் செய்யும் திறன் ஆகும், அவை பெரும்பாலும் பேச்சு கைனெஸ்தீசியா அல்லது ஆர்டிகுலோம்கள் என்றும் அழைக்கப்படுகின்றன.

அபோனியா - கிசுகிசுப்பான பேச்சைப் பராமரிக்கும் போது குரலின் சொனாரிட்டி இல்லாமை; அபோனியாவின் உடனடி காரணம், குரல் மடிப்புகளை மூடுவதில் தோல்வியுற்றது, இதன் விளைவாக ஒலிப்பு போது காற்று கசிவு ஏற்படுகிறது. குரல்வளையில் உள்ள கரிம அல்லது செயல்பாட்டு சீர்குலைவுகளின் விளைவாக, ஒரு கோளாறுடன் அபோனியா ஏற்படுகிறது நரம்பு ஒழுங்குமுறைபேச்சு செயல்பாடு.

பிராடிலாலியா என்பது நோயியல் ரீதியாக மெதுவான பேச்சு வீதமாகும்.

ப்ரோகாவின் மையம் என்பது பெருமூளைப் புறணிப் பகுதியின் கீழ் மூன்றில் பின்புறத்தில் அமைந்துள்ளது. முன் கைரஸ்இடது அரைக்கோளம் (வலது கைகளில்), பேச்சின் மோட்டார் அமைப்பை வழங்குகிறது (வெளிப்படையான பேச்சுக்கு பொறுப்பு).

வெர்னிக்கே மையம் என்பது மேலாதிக்க அரைக்கோளத்தின் உயர்ந்த தற்காலிக கைரஸின் பின்புறத்தில் உள்ள பெருமூளைப் புறணியின் ஒரு பகுதியாகும், இது பேச்சு புரிதலை வழங்குகிறது (சுவாரசியமான பேச்சுக்கு பொறுப்பு).

காமாசிசம் என்பது ஒலிகளின் உச்சரிப்பின் பற்றாக்குறை [Г], [Гь].

ஹெமிபிலீஜியா என்பது உடலின் ஒரு பாதியின் தசைகளை முடக்குவதாகும்.

ஹைபர்கினிசிஸ் - தன்னிச்சையான தசைச் சுருக்கங்கள் காரணமாக தானாகவே வன்முறை இயக்கங்கள்.

ஹைபோக்ஸியா என்பது உடலின் ஆக்ஸிஜன் பட்டினி. புதிதாகப் பிறந்த குழந்தைகளில் ஹைபோக்ஸியா என்பது கர்ப்ப காலத்தில் (நாள்பட்ட) அல்லது பிரசவத்தின் போது (கடுமையான) ஆக்ஸிஜன் பற்றாக்குறையால் உருவாகும் ஒரு கருவின் நோயியல் ஆகும். கர்ப்பத்தின் தொடக்கத்தில் கருவுக்கு ஆக்ஸிஜன் சப்ளை இல்லாததால், கரு வளர்ச்சியில் தாமதங்கள் அல்லது தொந்தரவுகள் ஏற்படலாம், மேலும் பிந்தைய கட்டங்களில் இது குழந்தையின் நரம்பு மண்டலத்தை பாதிக்கிறது, இது பேச்சு வளர்ச்சியை கணிசமாக பாதிக்கும்.

பின்வரும் காரணிகள் ஹைபோக்ஸியாவை உருவாக்கும் அபாயத்தை ஏற்படுத்தலாம்:

• இரத்த சோகை, STD கள், அத்துடன் தீவிர சுவாசம் அல்லது இருதய நோய்கள் இருப்பது வாஸ்குலர் அமைப்புவருங்கால தாயிடமிருந்து;
• கருவுக்கு இரத்த விநியோகத்தில் தொந்தரவுகள் மற்றும் பிரசவம், கெஸ்டோசிஸ், பிந்தைய கால கர்ப்பம்;
• கருவின் நோயியல் மற்றும் தாய்க்கும் குழந்தைக்கும் இடையிலான Rh மோதல்;
• ஒரு கர்ப்பிணிப் பெண் புகைபிடித்தல் மற்றும் மது அருந்துதல்.

மேலும், அம்னோடிக் திரவத்தின் பச்சை நிறம் ஆக்ஸிஜன் குறைபாட்டைக் குறிக்கிறது.

மருத்துவர் ஹைபோக்ஸியாவை சந்தேகித்தால், அறுவைசிகிச்சை பிரிவு அவசியமா என்பதை அவர் தீர்மானிக்கலாம். கடுமையான அளவு ஆக்ஸிஜன் பற்றாக்குறையுடன் புதிதாகப் பிறந்த குழந்தை மீண்டும் உயிர்ப்பிக்கப்படுகிறது, மேலும் லேசான பட்டத்துடன் ஆக்ஸிஜன் மற்றும் மருந்துகளைப் பெறுகிறது.

டைசர்த்ரியா என்பது பேச்சின் உச்சரிப்பு பக்கத்தை மீறுவதாகும், இது பேச்சு எந்திரத்தின் போதுமான கண்டுபிடிப்புகளால் ஏற்படுகிறது.

டிஸ்லாலியா என்பது சாதாரண செவிப்புலன் மற்றும் பேச்சு கருவியின் அப்படியே கண்டுபிடிப்புடன் ஒலி உச்சரிப்பை மீறுவதாகும்.

டிஸ்லெக்ஸியா என்பது வாசிப்பு செயல்முறையின் ஒரு பகுதி குறிப்பிட்ட கோளாறு ஆகும், இது அதிக மன செயல்பாடுகளின் முதிர்ச்சியின்மை (குறைபாடு) காரணமாக ஏற்படுகிறது மற்றும் மீண்டும் மீண்டும் தொடர்ச்சியான பிழைகளில் வெளிப்படுகிறது.

டிஸ்கிராஃபியா என்பது எழுதும் செயல்முறையின் ஒரு பகுதி குறிப்பிட்ட கோளாறு ஆகும், இது அதிக மன செயல்பாடுகளின் முதிர்ச்சியின்மை (குறைபாடு) காரணமாக ஏற்படுகிறது மற்றும் தொடர்ச்சியான இயல்பின் தொடர்ச்சியான பிழைகளில் வெளிப்படுகிறது.

பேச்சு வளர்ச்சி தாமதம் (SSD) என்பது 3 வயது வரையிலான பேச்சு வளர்ச்சியின் வயது விதிமுறையிலிருந்து பேச்சு வளர்ச்சியில் பின்னடைவு ஆகும். 3 வயது மற்றும் அதற்கு மேற்பட்ட வயதிலிருந்து, பேச்சின் அனைத்து கூறுகளின் முதிர்ச்சியற்ற தன்மை GSD (பொது பேச்சு வளர்ச்சியடையாதது) என வகைப்படுத்தப்படுகிறது.

திணறல் என்பது பேச்சின் டெம்போ-ரிதம் அமைப்பின் மீறலாகும், இது பேச்சு கருவியின் தசைகளின் வலிப்பு நிலை காரணமாக ஏற்படுகிறது.

Onomatopoeia என்பது சில செயல்முறைகளுடன் (சிரிப்பு, விசில், சத்தம், முதலியன) மற்றும் விலங்குகளின் அழுகையுடன் வரும் இயற்கை ஒலிகள் மற்றும் ஒலிகளின் நிபந்தனை மறுஉருவாக்கம் ஆகும்.

ஈர்க்கக்கூடிய பேச்சு - கருத்து, பேச்சு பற்றிய புரிதல்.

கண்டுபிடிப்பு என்பது நரம்புகளுடன் உறுப்புகள் மற்றும் திசுக்களை வழங்குவதாகும், எனவே மத்திய நரம்பு மண்டலத்துடன் தொடர்பு கொள்கிறது.

பக்கவாதம் என்பது ஒரு கடுமையான செரிப்ரோவாஸ்குலர் விபத்து (CVA) ஆகும், இது ஒரு நோயியல் செயல்முறையால் ஏற்படுகிறது, இது மத்திய நரம்பு மண்டலத்திற்கு சேதம் ஏற்படுவதற்கான தொடர்ச்சியான அறிகுறிகளின் வளர்ச்சியுடன் ஏற்படுகிறது. மூளை அல்லது அதன் சவ்வுகளில் இரத்தக்கசிவு காரணமாக ரத்தக்கசிவு பக்கவாதம் ஏற்படுகிறது, இஸ்கிமிக் பக்கவாதம் மூளையின் ஒரு பகுதிக்கு இரத்த விநியோகத்தை நிறுத்துதல் அல்லது கணிசமாகக் குறைப்பதால் ஏற்படுகிறது, த்ரோம்போடிக் பக்கவாதம் பெருமூளைக் குழாய் அடைப்பதால் ஏற்படுகிறது, எம்போலிக் ஸ்ட்ரோக் ஒரு எம்போலஸ் மூலம் பெருமூளைக் குழாய் அடைப்பதால் ஏற்படுகிறது.

கப்பாசிசம் என்பது ஒலிகளின் உச்சரிப்பின் பற்றாக்குறை [கே], [கே].

இயக்கவியல் உணர்வுகள் உறுப்புகளின் நிலை மற்றும் இயக்கத்தின் உணர்வுகள்.

இழப்பீடு என்பது உடல் செயல்பாடுகளில் ஏதேனும் இடையூறு அல்லது இழப்பு ஏற்பட்டால் மன செயல்பாடுகளை மறுகட்டமைக்கும் ஒரு சிக்கலான, பல பரிமாண செயல்முறை ஆகும்.

மாசுபாடு என்பது வார்த்தைகளின் தவறான மறுஉருவாக்கம் ஆகும், இது வெவ்வேறு சொற்களுக்கு சொந்தமான எழுத்துக்களை ஒரு வார்த்தையாக இணைப்பது.

Lambdacism என்பது ஒலிகளின் தவறான உச்சரிப்பு [L], [L].

பேச்சு சிகிச்சை என்பது பேச்சுக் கோளாறுகள், அவற்றைத் தடுக்கும் முறைகள், சிறப்புப் பயிற்சி மற்றும் கல்வி மூலம் அடையாளம் கண்டு நீக்குதல் ஆகியவற்றின் அறிவியல் ஆகும்.

பேச்சு சிகிச்சை மசாஜ்- பேச்சின் உச்சரிப்பு பக்கத்தையும் பாதிக்கப்பட்ட மக்களின் உணர்ச்சி நிலையையும் இயல்பாக்க உதவும் பேச்சு சிகிச்சை நுட்பங்களில் ஒன்று பேச்சு கோளாறுகள். பேச்சு சிகிச்சை மசாஜ் என்பது பேச்சுக் கோளாறுகளால் பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகள், இளம் பருவத்தினர் மற்றும் பெரியவர்களுக்கு மறுவாழ்வு அளிக்கும் விரிவான மருத்துவ மற்றும் கற்பித்தல் அமைப்பின் ஒரு பகுதியாகும்.

லோகோரியா - கட்டுப்பாடற்ற, பொருத்தமற்ற பேச்சு ஓட்டம், பெரும்பாலும் தர்க்கரீதியான இணைப்பு இல்லாத, தனிப்பட்ட சொற்களின் வெற்று தொகுப்பைக் குறிக்கும். உணர்வு அஃபாசியாவில் கவனிக்கப்பட்டது.

லோகோரித்மிக்ஸ் என்பது மோட்டார் பயிற்சிகளின் ஒரு அமைப்பாகும், இதில் பல்வேறு இயக்கங்கள் சிறப்பு பேச்சுப் பொருளின் உச்சரிப்புடன் இணைக்கப்படுகின்றன. லோகோரித்மிக்ஸ் என்பது செயலில் உள்ள சிகிச்சையின் ஒரு வடிவமாகும், இது பேச்சு மற்றும் பேச்சு அல்லாத மன செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சி மற்றும் திருத்தம் மூலம் பேச்சு மற்றும் தொடர்புடைய கோளாறுகளை சமாளிக்கிறது.

செயல்பாடுகளின் உள்ளூர்மயமாக்கல் - உயர் மன செயல்பாடுகளின் சிஸ்டமிக் டைனமிக் உள்ளூர்மயமாக்கல் கோட்பாட்டின் படி, மூளை ஒரு அடி மூலக்கூறாகக் கருதப்படுகிறது, அவை அவற்றின் செயல்பாடுகளால் வேறுபடுகின்றன, அவை ஒட்டுமொத்தமாக செயல்படுகின்றன. உள்ளூர் - உள்ளூர், ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதி, பகுதிக்கு வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது.

Macroglossia - நாக்கு நோயியல் விரிவாக்கம்; அசாதாரண வளர்ச்சி மற்றும் நாட்பட்ட மொழியின் முன்னிலையில் கவனிக்கப்பட்டது நோயியல் செயல்முறை. M. உடன், குறிப்பிடத்தக்க உச்சரிப்பு தொந்தரவுகள் காணப்படுகின்றன.

மைக்ரோகுளோசியா என்பது ஒரு வளர்ச்சி ஒழுங்கின்மை, நாக்கின் சிறிய அளவு.

மன உளைச்சல் காரணமாக மற்றவர்களுடன் வாய்மொழியாக தொடர்பு கொள்வதை நிறுத்துவதே மியூட்டிசம் ஆகும்.

பேச்சுக் கோளாறுகள் என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட மொழிச் சூழலில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட மொழி விதிமுறையிலிருந்து பேச்சாளரின் பேச்சில் ஏற்படும் விலகல் ஆகும், இது பகுதி (பகுதி) கோளாறுகளில் (ஒலி உச்சரிப்பு, குரல், டெம்போ மற்றும் ரிதம் போன்றவை) வெளிப்படுகிறது மற்றும் சைக்கோபிசியாலஜிக்கல் இயல்பான செயல்பாட்டின் கோளாறுகளால் ஏற்படுகிறது. பேச்சு செயல்பாட்டின் வழிமுறைகள்.

நரம்பியல் என்பது ஒரு நபரின் உயர் மன செயல்பாடுகளின் மூளை அமைப்பின் அறிவியல் ஆகும். N. உளவியல் அமைப்பு, பேச்சு அல்லாத HMF இன் மூளை அமைப்பு மற்றும் பேச்சு செயல்பாடு ஆகியவற்றைப் படிக்கிறது. N. மூளை பாதிப்பு (உள்ளூர், பரவல், இடைநிலை இணைப்புகள்) தன்மையைப் பொறுத்து பேச்சு மற்றும் பிற HMF இன் சீர்குலைவுகள், அத்துடன் இந்த கோளாறுகள் மற்றும் திருத்தம் மற்றும் மறுவாழ்வு வேலைகளின் முறைகள் ஆகியவற்றைக் கண்டறிதல்.

பொது பேச்சு வளர்ச்சியடையாதது (ஜி.எஸ்.டி) என்பது பல்வேறு சிக்கலான பேச்சு கோளாறுகள் ஆகும், இதில் குழந்தைகள் அதன் ஒலி மற்றும் சொற்பொருள் பக்கத்துடன் தொடர்புடைய பேச்சு அமைப்பின் அனைத்து கூறுகளையும் சாதாரண செவிப்புலன் மற்றும் புத்திசாலித்தனத்துடன் பலவீனப்படுத்தியுள்ளனர்.

பிரதிபலிப்பு பேச்சு என்பது ஒருவருக்குப் பிறகு மீண்டும் மீண்டும் பேசும் பேச்சு.

ஃபிங்கர் கேம்ஸ் என்பது குழந்தைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான நடவடிக்கைகளுக்கு பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட பெயர். விரல் விளையாட்டுகள் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குகின்றன, மேலும் அதன் வளர்ச்சி மூளையின் சில பகுதிகளின் வளர்ச்சியைத் தூண்டுகிறது, குறிப்பாக பேச்சு மையங்களில்.

பராபேசியா என்பது பேச்சு வார்த்தைகளை மீறுவது, வார்த்தைகளில் ஒலிகள் மற்றும் எழுத்துக்களை தவறாக மாற்றுவது அல்லது மறுசீரமைப்பது (உதாரணமாக, பாலுக்கு பதிலாக மோகோலோ, நாற்காலிக்கு பதிலாக கன்னத்து எலும்புகள்) அல்லது தேவையான சொற்களை மற்றவற்றுடன் மாற்றுவதில் வெளிப்படுகிறது. வாய்மொழி மற்றும் எழுதப்பட்ட பேச்சில் உள்ள சொல்லின் (வாய்மொழி பராபேசியா) பொருளுடன் தொடர்புடையது அல்ல.

நோய்க்கிருமி உருவாக்கம் என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட நோய், நோயியல் செயல்முறை அல்லது நிபந்தனையின் வளர்ச்சியின் பொறிமுறையாகும்.

விடாமுயற்சிகள் என்பது சுழற்சி முறையில் மீண்டும் மீண்டும் அல்லது தொடர்ச்சியான இனப்பெருக்கம் ஆகும், இது பெரும்பாலும் எந்த செயல்கள், எண்ணங்கள் அல்லது அனுபவங்களின் நனவான நோக்கத்திற்கு முரணானது.

மகப்பேறுக்கு முற்பட்ட காலம் - பிறப்புக்கு முந்தைய காலம் தொடர்பானது.

பேச்சு சிதைவு என்பது உள்ளூர் மூளை பாதிப்பு காரணமாக இருக்கும் பேச்சு மற்றும் தொடர்பு திறன்களை இழப்பதாகும்.

ரிஃப்ளெக்ஸ் - உடலியல் - நரம்பு மண்டலத்தால் மத்தியஸ்தம் செய்யப்பட்ட ஒரு தூண்டுதலுக்கு உடலின் இயல்பான பதில்.

Disinhibition என்பது வெளிப்புற தூண்டுதலின் செல்வாக்கின் கீழ் பெருமூளைப் புறணியில் உள்ள உள் தடுப்பு நிலையை நிறுத்துவதாகும்.

குழந்தைகளில் பேச்சுத் தடை - தாமதமான பேச்சு வளர்ச்சியுடன் குழந்தைகளில் பேச்சு வளர்ச்சியை செயல்படுத்துதல்.

பெரியவர்களில் பேச்சுத் தடை - பேச்சற்ற நோயாளிகளில் பேச்சு செயல்பாட்டை மீட்டமைத்தல்.

ரைனோலாலியா என்பது குரல் ஒலி மற்றும் ஒலி உச்சரிப்பின் மீறல் ஆகும், இது பேச்சின் போது நாசி குழியில் அதிகப்படியான அல்லது போதுமான அதிர்வு காரணமாக ஏற்படுகிறது. நாசோபார்னக்ஸ், நாசி குழி, மென்மையான மற்றும் கரிம குறைபாடுகள் காரணமாக குரல்-வெளியேற்ற ஓட்டத்தின் தவறான திசையில் இருந்து இத்தகைய அதிர்வு மீறல் ஏற்படுகிறது. கடினமான அண்ணம், அல்லது மென்மையான அண்ணத்தின் கோளாறுகள். திறந்த, மூடிய மற்றும் கலப்பு rhinolalia உள்ளன.

ரோட்டாசிசம் என்பது ஒலிகளின் உச்சரிப்பில் ஒரு கோளாறு [P], [Rb].

உணர்வு - உணர்திறன், உணர்வு, உணர்வுகளுடன் தொடர்புடையது.

சிக்மாடிசம் என்பது விசில் ([С], [Сь], [З], [Зь], [Ц]) மற்றும் ஹிஸ்ஸிங் ([Ш], [Х], [Ч], [Ш]) ஒலிகளின் உச்சரிப்பில் ஏற்படும் கோளாறு. .

ஒரு நோய்க்குறி என்பது பொதுவான நோய்க்கிருமி உருவாக்கம் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட நோய் நிலையை வகைப்படுத்தும் அறிகுறிகளின் (அறிகுறிகள்) இயற்கையான கலவையாகும்.

சோமாடிக் என்பது ஆன்மாவுக்கு மாறாக உடலுடன் தொடர்புடைய உடலில் உள்ள பல்வேறு வகையான நிகழ்வுகளைக் குறிக்கப் பயன்படுத்தப்படும் சொல்.

இணைந்த பேச்சு என்பது ஒருவரால் பேசப்படும் வார்த்தைகள் அல்லது சொற்றொடர்களை இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட நபர்கள் ஒரே நேரத்தில் மீண்டும் மீண்டும் கூறுவது.

பிடிப்புகள் வலிப்பு, மூளை காயங்கள், ஸ்பாஸ்மோபிலியா மற்றும் பிற நோய்களின் போது ஏற்படும் தன்னிச்சையான தசை சுருக்கங்கள் ஆகும். வலிப்பு என்பது சப்கார்டிகல் அமைப்புகளின் உற்சாகத்தின் சிறப்பியல்பு மற்றும் நிர்பந்தமாக ஏற்படலாம்.

க்ளோனிக் வலிப்புத்தாக்கங்கள் தசைச் சுருக்கம் மற்றும் தளர்வு ஆகியவற்றுக்கு இடையே விரைவான மாற்றங்களால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. டோனிக் பிடிப்புகள் நீடித்த தசை சுருக்கத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன, இது நீண்ட கட்டாய பதட்டமான நிலையை ஏற்படுத்துகிறது.

தஹிலாலியா என்பது பேச்சுக் கோளாறு ஆகும், இது அதன் வேகத்தின் அதிகப்படியான வேகத்தில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது (வினாடிக்கு 20-30 ஒலிகள்), இயல்பிலேயே பட்டாரிஸத்துடன் தொடர்புடையது. பிந்தையவற்றிற்கு மாறாக, டச்சிலாலியா என்பது அதன் டெம்போ தொடர்பாக மட்டுமே இயல்பான பேச்சிலிருந்து விலகுவதாகும், ஒலிப்பு வடிவமைப்பு, அத்துடன் சொல்லகராதி மற்றும் இலக்கண அமைப்பு ஆகியவற்றை முழுமையாகப் பாதுகாக்கிறது.

நடுக்கம் - கைகால்கள், தலை, நாக்கு போன்றவற்றின் தாள ஊசலாட்ட இயக்கங்கள். நரம்பு மண்டலத்தின் சேதத்துடன்.

ஒலிப்பு-ஃபோனெமிக் வளர்ச்சியடையாதது என்பது ஒலிப்புகளின் கருத்து மற்றும் உச்சரிப்பில் உள்ள குறைபாடுகள் காரணமாக பல்வேறு பேச்சு குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளில் சொந்த மொழியின் உச்சரிப்பு முறையை உருவாக்கும் செயல்முறையின் மீறலாகும்.

ஒலிப்பு பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு என்பது ஒரு வார்த்தையின் ஒலி அமைப்பை பகுப்பாய்வு செய்யும் அல்லது ஒருங்கிணைக்கும் மன செயல்பாடுகள் ஆகும்.

ஃபோனெமிக் கேட்டல் என்பது ஒரு நுட்பமான, முறைப்படுத்தப்பட்ட செவிப்புலன் ஆகும், இது ஒரு வார்த்தையின் ஒலி ஷெல்லை உருவாக்கும் ஃபோன்மேம்களின் பாகுபாடு மற்றும் அங்கீகாரத்தின் செயல்பாடுகளை மேற்கொள்ளும் திறனைக் கொண்டுள்ளது.

ஃபோனியாட்ரிக்ஸ் என்பது மருத்துவத்தின் ஒரு கிளை ஆகும், இது குரல் நாண்கள் மற்றும் குரல்வளையின் பல் பிரச்சனைகள் மற்றும் நோய்க்குறியியல், குரல் கோளாறுகள் (டிஸ்ஃபோனியா), சிகிச்சை மற்றும் குரல் கோளாறுகளைத் தடுக்கும் முறைகள், அத்துடன் இயல்பான குரலை விரும்பிய திசையில் சரிசெய்யும் முறைகள். சில உளவியல் கோளாறுகளின் விளைவாகவும் குரல் தொந்தரவுகள் ஏற்படலாம். ஃபோனியாட்ரிக்ஸில் சில சிக்கல்களுக்கான தீர்வு பேச்சு சிகிச்சையின் சிக்கல்களுடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையது.

பெருமூளை - பெருமூளை, மூளைக்கு சொந்தமானது.

வெளிப்படையான பேச்சு என்பது செயலில் உள்ள வாய்மொழி மற்றும் எழுதப்பட்ட வெளிப்பாடாகும்.

அழித்தல் (குரல்வளை) - அகற்றுதல்.

ஒரு எம்போலஸ் என்பது இரத்தத்தில் சுற்றும் ஒரு அடி மூலக்கூறு ஆகும், இது சாதாரண நிலையில் காணப்படவில்லை மற்றும் இரத்தக் குழாயின் அடைப்பை ஏற்படுத்தும்.

ஸ்பீச் எம்போலஸ் என்பது மிகவும் பொதுவான வார்த்தைகளில் ஒன்றாகும், நோய்க்கு முன் ஒரு வார்த்தை அல்லது குறுகிய சொற்றொடரின் ஒரு பகுதி, பேச முயற்சிக்கும்போது நோயாளியால் பல முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது. இது மோட்டார் அஃபாசியாவின் பேச்சு அறிகுறிகளில் ஒன்றாகும்.

நோயியல் ஒரு நோய் அல்லது நோயியல் நிலைக்கு காரணம்.

எஃபெரண்ட் கினெடிக் பிராக்ஸிஸ் என்பது தொடர்ச்சியான பேச்சு ஒலிகளை உருவாக்கும் திறன் ஆகும். எஃபரன்ட் ஆர்டிகுலேட்டரி ப்ராக்ஸிஸ் என்பது அஃபரென்ட் ஒன்றிலிருந்து அடிப்படையில் வேறுபட்டது, அதற்கு ஒரு உச்சரிப்பு தோரணையில் இருந்து மற்றொன்றுக்கு மாறும் திறன் தேவைப்படுகிறது. இந்த சுவிட்சுகள் செயல்படுத்தப்படும் விதத்தில் சிக்கலானவை. அவை உச்சரிப்பு செயல்களின் செருகப்பட்ட துண்டுகளை மாஸ்டரிங் செய்வதை உள்ளடக்கியது - கோர்டிகுலேஷன்கள், அவை தனிப்பட்ட உச்சரிப்பு போஸ்களுக்கு இடையிலான “இணைப்புகள்”. கோர்டிகுலேஷன் இல்லாமல், ஒரு வார்த்தையை உச்சரிக்க முடியாது, அதில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள ஒவ்வொரு ஒலியும் இனப்பெருக்கம் செய்யக் கிடைத்தாலும் கூட.

எக்கோலாலியா என்பது கேட்கப்படும் ஒலிகள், வார்த்தைகள் அல்லது சொற்றொடர்களை விருப்பமில்லாமல் திரும்பத் திரும்பச் சொல்வது.

அலலியாவுடன், புத்தி முதன்மையாக பாதுகாக்கப்படுகிறது என்ற எண்ணம் உங்களுக்கு எங்கிருந்து வந்தது. வோல்கோவா, கோர்னெவ், கோவ்ஷிகோவ் ஆகியோர் அலாலியா உள்ள குழந்தைகளில் UO ஏற்படுவதற்கான வாய்ப்பைக் குறிப்பிடுகின்றனர். அலாலியாவின் வரையறையிலிருந்து, புத்தி முதன்மையாக பாதுகாக்கப்படுகிறது என்பதை எந்த வகையிலும் பின்பற்றவில்லை. OHP இன் வரையறையுடன் நீங்கள் குழப்பமடைகிறீர்கள்.

இந்த வரையறை பேச்சு சிகிச்சையில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது மற்றும் வி.ஐ. செலிவெர்ஸ்டோவ் (விமர்சனம் செய்பவர்கள்: ரஷ்ய கல்வி அகாடமியின் கல்வியாளர், உளவியல் மருத்துவர், பேராசிரியர் வி. ஐ. லுபோவ்ஸ்கி, ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் மதிப்பிற்குரிய விஞ்ஞானி. , ரஷ்ய கல்வி அகாடமியின் கல்வியாளர், உளவியல் அறிவியல் மருத்துவர், பேராசிரியர் வி.ஏ. ஸ்லாஸ்டெனின், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் மதிப்பிற்குரிய விஞ்ஞானி, அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸின் கல்வியாளர், கல்வியியல் அறிவியல் மருத்துவர், பேராசிரியர் எல்.எஸ். வோல்கோவா, டாக்டர் மாசுக்வா.) . இந்த மரியாதைக்குரிய நிபுணர்களுடன் நீங்கள் வாதிடலாம்.

வரையறைகளை இன்னும் கவனமாகப் படியுங்கள். மனவளர்ச்சி குன்றிய நிலையில், அலலியா தோன்றலாம், ஆனால் அலாலியா ஆரம்பத்தில் அப்படியே புத்திசாலித்தனத்துடன் தோன்றலாம் - குழந்தையின் மகப்பேறுக்கு முற்பட்ட அல்லது குழந்தையின் வளர்ச்சியின் ஆரம்ப காலத்தில் பெருமூளைப் புறணியின் பேச்சு மண்டலங்களுக்கு சேதம் ஏற்படுவதால் (இந்த வரையறை கிளாசிக் பாடப்புத்தகத்தில் வெளியிடப்பட்டுள்ளது " பேச்சு சிகிச்சை. உயர் கல்விக்கான பாடநூல்”)

அலாலியா மனநலம் குன்றிய நிலைக்குச் சமமாக இல்லை என்பதை பேச்சு சிகிச்சையாளர் தெளிவாக புரிந்துகொண்டு குழந்தையின் துல்லியமான நோயறிதலை மேற்கொள்ள வேண்டும். திருத்த வேலைகளை உருவாக்குவதற்கு இது மிகவும் முக்கியமானது; இத்தகைய நோயறிதல்களை வேறுபடுத்துவது அவசியம் மற்றும் இந்த கருத்துக்களுக்கு இடையிலான வேறுபாட்டை நன்கு அறிந்திருக்க வேண்டும். இயற்கையாகவே, அலலியாவுடன் கடுமையான பேச்சு குறைபாடுகள் சிலவற்றில் தாமதத்திற்கு வழிவகுக்கும் மன செயல்முறைகள், ஆனால் குறிப்பாக - மனநலம் குன்றிய நிலைக்கு, மற்றும் மனநலம் குன்றியதற்கு அல்ல.

அலாலியா என்பது ஒரு சுயாதீனமான நோயறிதல் ஆகும், இது மனநலம் குன்றிய நிலையிலும், முதன்மையாக அப்படியே புத்திசாலித்தனம் உள்ள குழந்தைகளிலும் கண்டறியப்படலாம்.