முறையான விடாமுயற்சிகள் பொதுவாக எப்போது கவனிக்கப்படுகின்றன. விடாமுயற்சி: அது என்ன, அது எவ்வாறு வெளிப்படுகிறது மற்றும் சிகிச்சையளிக்கப்படுகிறது

பேச்சு ஸ்டெரியோடைப்கள், பேச்சு மறு செய்கைகள், வாய்மொழி நடுக்கங்கள் என்றும் அழைக்கப்படுகின்றன, அவை நோயாளியின் பேச்சில் ஒலிகள், எழுத்துக்கள், வார்த்தைகள் மற்றும் முழு சொற்றொடர்களின் பிரதிபலிப்பு, அர்த்தமற்ற மற்றும் உணர்ச்சி ரீதியாக அலட்சியமாக மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகின்றன.

நோயாளியின் பேச்சு அவரது சொந்த முயற்சியில் இருக்கலாம் அல்லது அவரைச் சுற்றியுள்ளவர்களின் கேள்விகளால் தூண்டப்படலாம்.

பேச்சு ஸ்டீரியோடைப்களின் வகைகள்

பல வகையான பேச்சு ஸ்டீரியோடைப்கள் அறியப்படுகின்றன: ஒரு முடிவு அல்லது வார்த்தையை தொடர்ந்து திரும்பத் திரும்பச் சொல்வது (விடாமுயற்சி), அதே வெளிப்பாட்டின் மறுபரிசீலனை, பேச்சின் உருவம் (நின்று திருப்பங்கள்), ஒரு குறிப்பிட்ட தாளத்தில் அல்லது ரைம் வடிவத்தில் வார்த்தைகள் அல்லது எழுத்துக்களை மீண்டும் கூறுதல் (வினைச்சொல்).

விடாமுயற்சி - பிடிவாதமானவர்களின் விடாமுயற்சிக்கு நாங்கள் பாடல்களைப் பாடுகிறோம்

விடாமுயற்சி என்ற சொல் லத்தீன் வார்த்தையான perseveratio என்பதிலிருந்து வந்தது, அதாவது "விடாமுயற்சி", "விடாமுயற்சி". பேச்சில், விடாமுயற்சி அதே எழுத்துக்கள், வார்த்தைகள் அல்லது வாக்கியங்களை மீண்டும் மீண்டும் மீண்டும் உருவாக்குகிறது.

ஒரு வார்த்தை அல்லது எண்ணம் நோயாளியின் மனதில் "சிக்கி" இருப்பதாகத் தெரிகிறது, மேலும் அவர் தனது உரையாசிரியருடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது அதை மீண்டும் மீண்டும் மற்றும் சலிப்பான முறையில் மீண்டும் கூறுகிறார். இந்த வழக்கில், மீண்டும் மீண்டும் சொல் அல்லது சொற்றொடர் உரையாடலின் தலைப்புடன் தொடர்புடையது அல்ல. நோயாளியின் பேச்சு சலிப்பானது. விடாமுயற்சியை வாய்வழியாகவும் எழுத்துப்பூர்வமாகவும் வெளிப்படுத்தலாம்.

விடாமுயற்சி என்பது துணை செயல்பாட்டின் விளைவாகும், நனவின் ஒரு பகுதி மற்றும் தற்செயலாக ஏற்படாது. இது வெறித்தனமான நிகழ்வுகளுடன் குழப்பமடையக்கூடாது, ஏனெனில் பிந்தையது ஆவேசத்தின் ஒரு கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது, மேலும் நோயாளி தனது செயல்களின் அபத்தத்தை அறிந்திருக்கிறார்.

ஸ்கிசோஃப்ரினிக்குகளின் பொதுவான விதி வினைச்சொல்

ஒரு மனநலக் கோளாறு, இதில் நோயாளி ஒரே மாதிரியான குறுக்கீடுகள், வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களை மீண்டும் மீண்டும் சலிப்பான குரலில் கத்துகிறார். இந்த மறுநிகழ்வுகள் தானாக மற்றும் அர்த்தமற்றவை மற்றும் பல மணிநேரங்கள் அல்லது நாட்கள் கூட நீடிக்கும்.

நோயாளி தாளமாக, பெரும்பாலும் ரைமில், அர்த்தமில்லாத சொற்கள் மற்றும் ஒலிகளின் கலவையை மீண்டும் கூறுகிறார். verbigeration விடாமுயற்சியிலிருந்து வேறுபடுத்தப்பட வேண்டும், ஏனெனில் பிந்தையவற்றுடன், மீண்டும் மீண்டும் நரம்பியல் மனநோய் நிலைகளைப் பொறுத்தது, மேலும் இந்த நிலைகளை நீக்குவதன் மூலம் மறைந்துவிடும்.

நிற்கும் வேகம்

நிற்கும் சொற்றொடர்கள் என்பது நோயாளி மீண்டும் மீண்டும் உருவாக்கும் அதே வகையிலான சொற்றொடர்கள், வெளிப்பாடுகள், சொற்கள், யோசனைகளின் துண்டுகள். உரையாடல்கள்.

முதலில், நோயாளி அவற்றை அதே ஒலியுடன் உச்சரிக்கிறார், பின்னர் எளிமைப்படுத்துகிறார், குறைக்கிறார், மேலும் செயல்முறை ஒரே மாதிரியான வார்த்தைகளை மீண்டும் மீண்டும் செய்கிறார்.

பெரும்பாலும் உச்சரிக்கப்படும் நிற்கும் சொற்றொடர்கள் பெரிதும் சிதைந்து, அவற்றின் அசல் பொருளையும் ஒலியையும் புரிந்து கொள்ள இயலாது.

பாலிலாலியா

பலிலாலியா என்பது நோயாளி ஒரு சொற்றொடரை அல்லது அதன் ஒரு பகுதியை, ஒரு வார்த்தை அல்லது எழுத்தை, அவரே உச்சரித்த ஒரு துண்டில் இருந்து, இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட முறை தொடர்ச்சியாகச் சொல்வதைக் குறிக்கிறது.

சாதாரண குரல் அளவிலேயே மீண்டும் மீண்டும் நிகழ்கிறது; ஒலி அளவு படிப்படியாகக் குறையலாம் மற்றும் பேச்சின் வேகம் வேகமாக இருக்கும். எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு கேள்விக்கு ஒரு பதிலைக் கொடுத்த பிறகு, நோயாளி மீண்டும் மீண்டும் மீண்டும் மீண்டும் பதில் கூறுகிறார்.

பாலிலாலியாவின் வெளிப்பாடுகள் அறிவார்ந்த பேச்சு வடிவங்களுடன் மட்டுமல்லாமல், உணர்ச்சிகரமானவை (ஆச்சரியங்கள், கூச்சல்கள்) ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையது. இருப்பினும், இது பொதுவாக தானியங்கி பேச்சின் இயந்திரத்தனமாக உச்சரிக்கப்படும் திருப்பங்களைக் குறிக்காது. மறுபரிசீலனைகளின் எண்ணிக்கை இரண்டு டஜன் அல்லது அதற்கு மேற்பட்டதாக இருக்கும்.

எக்கோலாலியா

நோயாளி தன்னைச் சுற்றியுள்ளவர்களால் சொல்லப்பட்ட சொற்றொடர்கள் மற்றும் வார்த்தைகளை மீண்டும் கூறும்போது. எக்கோலாலியா பெரும்பாலும் இளம் குழந்தைகளின் சிறப்பியல்பு, அவற்றில் இது ஒரு நோயியல் அல்ல.

எக்கோலாலியா மனநலக் குறைவை ஏற்படுத்தும்போது அல்லது வயது வந்தவர்களில் அதன் வளர்ச்சி காணும்போது இது ஒரு நோயியல் என்று கருதப்படுகிறது.

பேச்சு ஸ்டீரியோடைப்கள் மற்றும் உளவியல் நோய்கள்

பேச்சு ஸ்டீரியோடைப்களின் காரணங்கள் பெரும்பாலும் நரம்பியல் மற்றும் உளவியல் நோய்களின் வளர்ச்சியில் உள்ளன.

விடாமுயற்சிக்கான காரணங்கள்

விடாமுயற்சிக்கான காரணம் வலது கைகளில் இடது அரைக்கோளத்தின் கார்டெக்ஸின் முன்னோடி கருக்களின் கீழ் பகுதிகளுக்கும், இடது கைகளில் வலது அரைக்கோளத்திற்கும் சேதம் ஏற்படுவதாக நிபுணர்கள் நம்புகின்றனர்.

விடாமுயற்சியின் மிகவும் பொதுவான காரணம் மூளைக்கு ஏற்படும் உடல்ரீதியான சேதத்தின் விளைவாக ஏற்படும் நரம்பியல் நோய்களாக கருதப்படுகிறது. இந்த விஷயத்தில், வெவ்வேறு செயல்பாடுகளுக்கு இடையில் மாறுவது சாத்தியமற்றது, பல்வேறு பணிகளைச் செய்யும்போது சிந்தனையின் ரயிலையும் செயல்களின் வரிசையையும் மாற்றுகிறது.

நோயின் நரம்பியல் தன்மையுடன், விடாமுயற்சிக்கான காரணங்கள்:

1. , இதில் புறணியின் பக்கவாட்டு ஆர்பிடோஃப்ரன்டல் பகுதிகள் மற்றும் அதன் முன்முனை குவிவுகள் பாதிக்கப்படுகின்றன.
2. - வாழ்க்கையின் முந்தைய கட்டத்தில் உருவான பேச்சில் தொந்தரவுகளின் தோற்றம். அதிர்ச்சிகரமான மூளைக் காயத்தின் விளைவாக, பேச்சு மையங்களுக்கு உடல் சேதம் காரணமாக இந்த கோளாறுகள் எழுகின்றன.
3. பெருமூளைப் புறணியின் முன் மடல்களின் பகுதி தொடர்பான நோயியல்.

மனநோய் மற்றும் உளவியல் பல்வேறு பயங்கள் மற்றும் கவலை நோய்க்குறிகளின் அறிகுறியாக விடாமுயற்சியை வகைப்படுத்துகின்றன. உளவியல் மற்றும் மனநல திசையில் இந்த பேச்சு ஸ்டீரியோடைப் போக்கின் போக்கை ஏற்படுத்தலாம்:

• ஆட்டிஸ்டிக் கோளாறுகள் உள்ளவர்களில் பெரும்பாலும் காணப்படும் தனிப்பட்ட நலன்களின் வெறித்தனம் மற்றும் தேர்ந்தெடுப்பு;
• அதிவேகத்தன்மையுடன் கவனக்குறைவு, அதே சமயம் ஒரே மாதிரியான தன்மை ஏற்படுகிறது பாதுகாப்பு பொறிமுறை, கவனத்தை ஈர்க்க;
• புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும் அனுபவிப்பதற்கும் ஒரு நிலையான ஆசை ஒரு முடிவு அல்லது செயல்பாட்டில் நிர்ணயம் செய்ய வழிவகுக்கும்;
• விடாமுயற்சி பெரும்பாலும் அறிகுறிகளில் ஒன்றாகும்.

விடாமுயற்சியை வெறித்தனமான-கட்டாயக் கோளாறு, மனித பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் நினைவகத்தில் ஸ்கெலரோடிக் மாற்றங்கள் ஆகியவற்றுடன் குழப்பக்கூடாது.

முதுமை மறதி நோயாளிகளிடமும், மூளையில் வயது தொடர்பான அட்ரோபிக் செயல்முறைகளாலும் ஏற்படும் விடாமுயற்சிகள் பெரும்பாலும் காணப்படுகின்றன. நோயாளியின் அறிவுத்திறன் பலவீனமடைந்துள்ளது, மேலும் அவர் கேட்கப்பட்ட கேள்வியைப் புரிந்து கொள்ள முடியாது, மேலும் தர்க்கரீதியான பதிலுக்குப் பதிலாக, முன்பு பயன்படுத்திய சொற்றொடர்களை மீண்டும் கூறுகிறார்.

வினைச்சொல்லின் வளர்ச்சியைத் தூண்டுவது எது?

சில நரம்பியல் மனநல நிலைமைகளுடன் வினைச்சொல்லுடன் எந்த தொடர்பும் இல்லை. வினைச்சொல்லின் ஒரு அம்சம் என்னவென்றால், நோயாளி உணர்ச்சிகளைக் காட்டாமல் வார்த்தைகளை உச்சரிப்பார். ஒரு விதியாக, வாய்மொழி மறுபரிசீலனைகள் செயலில் முகபாவங்கள் மற்றும் மோட்டார் தொந்தரவுகள் ஆகியவற்றுடன் சேர்ந்துள்ளன.

பெரும்பாலும், கேடடோனிக் ஸ்கிசோஃப்ரினியா நோயாளிகளுக்கு இந்த வாய்மொழி மறு செய்கைகள் ஏற்படுகின்றன.

நிலையான புரட்சிகள், பலிலாலியா மற்றும் எக்கோலாலியா ஆகியவற்றின் காரணங்கள்

பேச்சில் நிற்கும் சொற்றொடர்களின் தோற்றம் புத்திசாலித்தனம் மற்றும் வெற்று சிந்தனை குறைவதைக் குறிக்கிறது. அவர்கள் அடிக்கடி இதனுடன் தோன்றும் வலிப்பு டிமென்ஷியா போன்ற நோய்கள். மேலும், நிற்கும் திருப்பங்கள் சிறப்பியல்பு கொண்ட நோய்களில் ஒன்று, அதே போல் மூளையின் பிற அட்ரோபிக் நோய்கள்.

பாலிலாலியா என்பது பிக்'ஸ் நோயின் பொதுவான வெளிப்பாடாகும். இது பெரும்பாலும் ஸ்ட்ரைட்டல் பேத்தாலஜி, ஸ்ட்ரோபாலிடல் பேத்தாலஜி (அட்ரோபிக், இன்ஃப்ளமேட்டரி, வாஸ்குலர்), போஸ்டென்ஸ்பாலிக் மற்றும் ஸ்கிசோஃப்ரினியா போன்ற நோய்களுடன் சேர்ந்து வருகிறது.

எக்கோலாலியாவின் நிகழ்வு பெரும்பாலும் மூளையின் முன் பகுதிகளுக்கு சேதம் விளைவிக்கும். நோயாளிக்கு மாயத்தோற்றம், ஒருங்கிணைப்பு இல்லாமை, மறதி போன்ற அறிகுறிகள் இருந்தால், சிறப்பு மருத்துவரிடம் ஆலோசனை பெறுவது அவசியம். மூளை பாதிப்பு கண்டறியப்படாவிட்டால், எக்கோலாலியாவின் காரணங்கள் ஸ்கிசோஃப்ரினியா, மன இறுக்கம் அல்லது டூரெட்ஸ் நோய்க்குறியாக இருக்கலாம்.

நோயறிதலை நிறுவுதல்

பேச்சு ஸ்டீரியோடைப்களைக் கண்டறிவது விரிவான பரிசோதனையை உள்ளடக்கியது. நோயாளி சிறப்பு சோதனைக்கு உட்படுத்தப்பட வேண்டும் அல்லது எளிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும்படி கேட்கப்படுகிறார் ("ஆம்" அல்லது "இல்லை" பதில்களைக் குறிக்கிறது), ஒரே மாதிரியான ஒலிகள் அல்லது ஒலி சேர்க்கைகளை மீண்டும் செய்யவும்.

நோயாளி அறையில் இருக்கும் பொருட்களைப் பெயரிடவும், வாரத்தின் நாட்களைக் குறிப்பிடவும், வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை விளக்கவும், உரையை மீண்டும் சொல்லவும் கேட்கப்படுகிறார்.

ஒரு நோயாளியை பரிசோதிக்கும்போது, ​​அவரிடம் பேசப்படும் பேச்சை அவர் புரிந்துகொள்கிறாரா என்பதை தீர்மானிக்க மிகவும் முக்கியம். லேசான வடிவங்களின் சந்தேகம் இருந்தால் பேச்சு கோளாறுகள், ஒரு குறைபாடுள்ள நிபுணர் மற்ற சிக்கலான நோயறிதல் முறைகளைப் பயன்படுத்துகிறார்.

பேச்சு ஸ்டீரியோடைப்களைக் கண்டறிய, ஒரு நுட்பம் பயன்படுத்தப்படுகிறது, அதில் தொடர்ச்சியான தனித்தனி சோதனைகள் அடங்கும். நோயாளி சாதாரண மற்றும் வார்த்தைகளை எழுதும்படி கேட்கப்படுகிறார் பின்னோக்கு வரிசை, வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களை மேல் மற்றும் சிறிய எழுத்துக்களில் எழுதவும், உரையை முன்னோக்கி மற்றும் தலைகீழ் வரிசையில் படிக்கவும், சாதாரண மற்றும் தலைகீழ் வடிவத்தில் எண்களை எழுதவும், பெருக்கல் செய்யவும். டோஸ்ட்களை உருவாக்கும் போது, ​​மருத்துவர் நிமிடத்திற்கு சரியான மற்றும் தவறான பதில்களின் எண்ணிக்கையை மதிப்பிடுகிறார்.

சிகிச்சை மற்றும் திருத்தம்

பேச்சு ஸ்டீரியோடைப்கள் கொண்ட நோயாளிகளின் சிகிச்சை பின்வரும் நுட்பங்களை உள்ளடக்கியது:

• மருந்தியல் சிகிச்சை;
• உடற்பயிற்சி சிகிச்சை;
• உளவியல் சிகிச்சை;
• உளவியல் திருத்தம்;
• உடற்பயிற்சி சிகிச்சை;
• லோகோதெரபி;
• குறைபாடுள்ள நிபுணர்களுடன் பணிபுரிதல்.

முக்கிய தூண்டுதல் நோய்க்கான சிகிச்சையுடன் சிகிச்சையைத் தொடங்குவது அவசியம். பேச்சு செயல்பாட்டை மீட்டெடுக்க முடியும் முக்கிய நோயறிதலைப் பொறுத்தது.

நோயாளிக்கு அஃபாசியா இருந்தால், முக்கிய முக்கியத்துவம் தானியங்கு பேச்சு, பின்னர் நோயாளி படிப்படியாக இரண்டாம் நிலையிலிருந்து பிரதானத்தை புரிந்து கொள்ளவும் பிரிக்கவும் கற்றுக்கொடுக்கப்படுகிறார். அடிப்படை நோய் டிமென்ஷியா என்றால், சிகிச்சையின் போது அவர்கள் வார்த்தைகளின் சொற்பொருள் அர்த்தத்தில் கவனம் செலுத்துகிறார்கள். ஸ்கிசோஃப்ரினியாவின் லேசான வடிவத்தைக் கொண்ட நோயாளிகள் சொற்பொருள் உள்ளடக்கத்தைப் பாதுகாக்கும் வாக்கியங்களைச் சரியாகக் கட்டமைக்கக் கற்பிக்கப்படுகிறார்கள்.

மேற்கத்திய நாடுகளில், இந்த கோளாறுகளுக்கு சிகிச்சையளிக்கும் போது, ​​மருந்து சிகிச்சைக்கு முக்கிய முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்படுகிறது. மிகவும் பரவலாக பயன்படுத்தப்படுகிறது. அவை மாற்றத்தை ஊக்குவிக்கின்றன நோயியல் செயல்முறைகள்மூளை செயல்பாடு.

விடாமுயற்சி என்பது மனித நடத்தை மற்றும் பேச்சின் உளவியல், மன அல்லது நரம்பியல் கோளாறுகளால் வகைப்படுத்தப்படும் ஒரு நிகழ்வு ஆகும். விடாமுயற்சி ஒரு செயல், சொற்றொடர், யோசனை, யோசனை அல்லது அனுபவத்தை தொடர்ந்து மீண்டும் மீண்டும் செய்வதன் மூலம் வெளிப்படுகிறது. இந்த நிலைத்தன்மை சில நேரங்களில் எரிச்சலூட்டும், கட்டுப்பாடற்ற வடிவமாக மாறும்; ஒரு நபர் அதை கவனிக்கவில்லை அல்லது அவருக்கு நடக்கும் நிகழ்வு பற்றி தெரியாது.

செயல்கள் அல்லது பேச்சில் இத்தகைய நடத்தை மன அல்லது நரம்பியல் கோளாறுகளால் மட்டுமல்ல. அதிக வேலை அல்லது கவனச்சிதறல் காரணமாக ஒரு நபரில் விடாமுயற்சி குறிப்பிடப்பட்ட சந்தர்ப்பங்கள் பெரும்பாலும் உள்ளன.

விடாமுயற்சி பெரும்பாலும் மூளையில் உடல் ரீதியான தாக்கம் காரணமாக ஏற்படுகிறது. இந்த வழக்கில், ஒரு நபர் கவனத்தை ஒரு பொருளிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு அல்லது ஒரு செயலில் இருந்து மற்றொன்றுக்கு மாற்றுவதில் சிரமங்களை அனுபவிக்கிறார். விடாமுயற்சியின் முக்கிய நரம்பியல் காரணங்கள்:

என்ன உளவியல் சிக்கல்கள் விடாமுயற்சிக்கு வழிவகுக்கும்?

நரம்பியல் காரணங்களுக்கு மேலதிகமாக, மூளைக்கு உடல்ரீதியான சேதம் அல்லது அதன் மீதான நோய்களின் தாக்கத்துடன் தொடர்புடையது. உளவியல் காரணங்கள்விடாமுயற்சியின் நிகழ்வு.

விடாமுயற்சி மற்ற நோய்கள் அல்லது ஒரே மாதிரியான மனித செயல்களிலிருந்து வேறுபடுத்தப்பட வேண்டும். மீண்டும் மீண்டும் வரும் செயல்கள் அல்லது வார்த்தைகள் ஸ்க்லரோசிஸ், ஒ.சி.டி. வெறித்தனமான நிகழ்வுகளால், நோயாளிகள் தங்கள் நடத்தை கொஞ்சம் விசித்திரமானதாகவும், அபத்தமானதாகவும், அர்த்தமற்றதாகவும் இருப்பதை உணர்கிறார்கள். விடாமுயற்சியுடன் அத்தகைய விழிப்புணர்வு இல்லை.

அறிகுறிகள்

விடாமுயற்சி எவ்வாறு வெளிப்படுகிறது என்பதைப் பொறுத்து, வல்லுநர்கள் மோட்டார் மற்றும் மன (அறிவுசார்) வடிவங்களை வேறுபடுத்துகிறார்கள்.

மோட்டார் விடாமுயற்சியுடன், ஒரு நபர் தொடர்ந்து அதே இயக்கத்தை மீண்டும் செய்கிறார். சில நேரங்களில் நீங்கள் ஒரு நோயாளியின் தொடர்ச்சியான செயல்களின் முழு அமைப்பையும் காணலாம். இத்தகைய செயல்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட வழிமுறையைக் கொண்டுள்ளன, அவை நீண்ட காலத்திற்கு மாறாது. உதாரணமாக, ஒரு பெட்டியைத் திறப்பதில் சிரமம் இருக்கும்போது, ​​​​ஒரு நபர் தொடர்ந்து அதை மேசையில் அடிக்கிறார், ஆனால் இது எதற்கும் வழிவகுக்காது. அத்தகைய நடத்தையின் அர்த்தமற்ற தன்மையை அவர் புரிந்துகொள்கிறார், ஆனால் இந்த செயல்களை மீண்டும் செய்கிறார். குழந்தைகள் தொடர்ந்து புதிய ஆசிரியரை முந்தைய ஆசிரியரின் பெயரால் அழைக்கலாம் அல்லது முன்பு சேமித்த பொம்மையைத் தேடலாம், ஆனால் அதன் சேமிப்பு இடம் நீண்ட காலமாக மாற்றப்பட்டுள்ளது.

அறிவார்ந்த விடாமுயற்சி என்பது கருத்துக்கள் மற்றும் தீர்ப்புகளின் அசாதாரண நிலைத்தன்மையாக வகைப்படுத்தப்படுகிறது. இது சொற்றொடர்கள் அல்லது வார்த்தைகளை தொடர்ந்து மீண்டும் மீண்டும் செய்வதன் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. நிபுணர் பல கேள்விகளைக் கேட்கும்போது நோயின் இந்த வடிவம் எளிதில் கண்டறியப்படுகிறது, மேலும் நோயாளி எல்லாவற்றிற்கும் முதல் பதிலுடன் பதிலளிக்கிறார். ஒரு லேசான வடிவத்தில், ஒரு நபர் தொடர்ந்து நீண்ட காலமாக தீர்க்கப்பட்ட பிரச்சினை, உரையாடலின் தலைப்பைப் பற்றிய விவாதத்திற்குத் திரும்பும்போது விடாமுயற்சியைக் காணலாம்.

மருத்துவர்கள் தங்கள் குழந்தையின் நடத்தையை கண்காணிக்க வேண்டியதன் அவசியத்தை பெற்றோரின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார்கள்.

தொடர்ச்சியான மறுபரிசீலனையின் நேர்மறையான பக்கம்

எண்ணங்கள் அல்லது செயல்களின் வெறித்தனமான மறுபரிசீலனைகள் ஒரு நபரை நோய்வாய்ப்பட்ட அல்லது அசாதாரணமானதாக வகைப்படுத்துகின்றன என்று நம்பப்படுகிறது. ஆனால் கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொருவரும் நம் வாழ்வில் ஒரு முறையாவது விடாமுயற்சிக்கு ஆளாகியிருக்கிறோம். ஆனால் கூடுதல் நரம்பியல் அல்லது மனநல குறைபாடுகள் இல்லாத மக்களில், இந்த நிலை கவனமாக பகுப்பாய்வு, கவலை, விடாமுயற்சி என்று அழைக்கப்படுகிறது.

சில நேரங்களில் எண்ணங்கள் அல்லது செயல்களை மீண்டும் மீண்டும் செய்வது ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைக்கு ஏற்ப மக்களுக்கு உதவுகிறது. விடாமுயற்சி பயனுள்ளதாக இருக்கும் அல்லது குறைந்தபட்சம் நோயியல் அல்ல:

• ஒரு நபர் எதையாவது விரிவாக புரிந்து கொள்ள வேண்டும்;
• வலுவான உணர்ச்சிகளை அமைதிப்படுத்தி சமாளிக்கவும் உளவியல் அதிர்ச்சி;
• ஒரு நபர் நீண்ட நேரம் எதையாவது நினைவில் வைக்க முயற்சிக்கிறார்;
• ஏற்கனவே அறியப்பட்ட உண்மையில் நீங்கள் புதிதாக ஒன்றைக் காண வேண்டும்;
• நிகழ்வின் அனைத்து நிகழ்தகவுகளையும் கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

இலக்குகளை அடைவதில் இடையூறு ஏற்படாதபோது, ​​தொடர்ந்து திரும்பத் திரும்ப கற்பது பயனுள்ளதாக இருக்கும். மற்ற சந்தர்ப்பங்களில், இந்த நிகழ்வு திருத்தம் அல்லது சிகிச்சை தேவைப்படுகிறது.

சிகிச்சை

அல்சைமர் நோய், தமனி தடிப்புத் தோல் அழற்சி, மரபணு கால்-கை வலிப்பு, ஆர்கானிக் டிமென்ஷியா, டவுன் சிண்ட்ரோம், ஒ.சி.டி மற்றும் மன இறுக்கம் போன்ற சில மன அல்லது நரம்பியல் நோய்களுடன் விடாமுயற்சிகள் ஏற்படுகின்றன என்பது அறியப்பட்ட உண்மை. இதுபோன்ற நோய்களின் வரலாறு உங்களிடம் இருந்தால், முதலில் நீங்கள் அடிக்கடி மீண்டும் வருவதற்கான மூல காரணத்தை மருந்துகளுடன் சிகிச்சையளிக்க வேண்டும்.

விடாமுயற்சிக்கான மருந்துகள்

ஒரு அறிகுறியாக, விடாமுயற்சிக்கு சிகிச்சையளிக்க முடியாது, ஆனால் அடிப்படை நோய்க்கான மருந்து சிகிச்சைக்கு நன்றி, அதன் தீவிரம் குறைகிறது. மேலே உள்ள நோய்களுக்கு நியூரோலெப்டிக்ஸ் பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இது ஒரு அடக்கும் விளைவைக் கொண்ட மருந்துகளின் குழு.

அவர்களின் தொடர்ச்சியான பயன்பாட்டின் மூலம், ஒரு நபர் வெளிப்புற தூண்டுதல்களுக்கு அதே வழியில் செயல்படுவதில்லை, அதாவது, சூழ்நிலைகளின் அதிகப்படியான அனுபவம் போய்விடும், இது செயல்கள் அல்லது எண்ணங்களின் எரிச்சலூட்டும் மறுபடியும் ஏற்படலாம். குறைகிறது சைக்கோமோட்டர் கிளர்ச்சி, ஆக்கிரமிப்பு பலவீனமடைகிறது, பயத்தின் உணர்வு ஒடுக்கப்படுகிறது. சில ஆன்டிசைகோடிக்குகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன மயக்க மருந்துகள், மற்றவர்கள், மாறாக, மன செயல்பாடுகளை செயல்படுத்துவதற்கு அவசியமான போது பயன்படுத்தப்படுகின்றன. ஒவ்வொரு மருந்தும் மருத்துவரால் தனித்தனியாக தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறது.

மருந்துகளைப் பயன்படுத்துவதோடு, ஒரு நபருக்கு மனநல சிகிச்சையை வழங்குவது முக்கியம், குறிப்பாக மன அழுத்தம் மற்றும் பிற உளவியல் காரணிகளால் விடாமுயற்சிகள் ஏற்பட்டால்.

மனநல சிகிச்சை உதவி

உரையாடல்கள் மற்றும் உளவியல் சிகிச்சையைப் பயன்படுத்துவதற்கு முன்பு, நோயாளியின் நிலையை கண்டறிய உளவியல் கருவிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இது நோயாளியின் நடத்தை மற்றும் எண்ணங்களில் நோயியல் வெளிப்பாடுகளின் அளவை மதிப்பிட உதவும் 7 துணை சோதனைகளை உள்ளடக்கிய ஒரு நுட்பமாகும். இதற்குப் பிறகு, தேவை தீர்மானிக்கப்படுகிறது மருந்து உதவிமற்றும் அவருடன் மனோதத்துவ வேலைக்கான திசைகள்.

ஒரு நோயாளியுடன் உளவியல் சிகிச்சையில் பணிபுரியும் போது, ​​​​அவருக்கு புதிய மன மற்றும் மோட்டார் திறன்களை கற்பிப்பது முக்கியம், அதே போல் பகுத்தறிவு மனப்பான்மையை உருவாக்கி, அந்த நபரின் தற்போதைய நேர்மறையான பண்புகளை சமாளிக்க உதவுங்கள். நிலையான மறுபடியும்செயல்கள், உரையாடல் மற்றும் எண்ணங்களில். இந்த நோக்கத்திற்காக அவை பயன்படுத்தப்படலாம் பின்வரும் முறைகள்மற்றும் நுட்பங்கள் (அவற்றின் பயன்பாடு வரிசையாக அல்லது மாற்றாக மேற்கொள்ளப்படலாம்).

தொடர்ச்சியான மற்றும் எரிச்சலூட்டும் மறுநிகழ்வுகள் பெரும்பாலும் ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் தலையிடுகின்றன. இந்த வழக்கில், மருந்துகளைப் பயன்படுத்த வேண்டிய அவசியத்தை தீர்மானிக்கும் ஒரு நிபுணரின் உதவி உங்களுக்குத் தேவை, மேலும் மனநல சிகிச்சை முறைகளின் உதவியுடன் விடாமுயற்சி போன்ற ஒரு நிகழ்விலிருந்து விடுபட உதவும்.

செயல்கள், யோசனைகள், எண்ணங்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களை தொடர்ந்து திரும்பத் திரும்பச் சொல்வதன் மூலம் சரியான நேரத்தில் மற்றும் தகுதிவாய்ந்த உதவி ஒரு நபர் தன்னைச் சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்துடன் சிறப்பாக மாற்றியமைக்க உதவும்.

சிந்தனையின் விடாமுயற்சி ஆவேசத்தின் மிகவும் விரும்பத்தகாத வெளிப்பாடுகளில் ஒன்றாக கருதப்படுகிறது. இது முற்றிலும் மாறுபட்ட வயது மற்றும் பாலின மக்களில் ஏற்படலாம். சிறப்பியல்பு அம்சம்ஒரு சொற்றொடர் அல்லது இயக்கத்தின் மறுபடியும்.

ஒரு குறைந்தபட்ச உதாரணம் நீண்ட காலமாக உங்கள் தலையில் சிக்கிக் கொள்ளும் ஒரு பாடல். சில வார்த்தைகள் அல்லது மெல்லிசையை சிறிது நேரம் சத்தமாக சொல்ல விரும்புவதை பலர் கவனித்திருக்கிறார்கள். நிச்சயமாக, இந்த நிலைமை இந்த நோய் ஒரு பலவீனமான ஒற்றுமை, ஆனால் அது சரியாக அர்த்தம்.

இந்த கசையால் பாதிக்கப்பட்ட மக்கள் அத்தகைய தருணங்களில் தங்கள் மீது முற்றிலும் கட்டுப்பாடு இல்லை. வெறித்தனமான மறுபரிசீலனை முற்றிலும் தன்னிச்சையாக நிகழ்கிறது மற்றும் எதிர்பாராத விதமாக நிறுத்தப்படும்.

பிரச்சனைக்கான காரணங்கள்

உளவியல் மற்றும் மனநல மருத்துவத்தில், எந்தவொரு செயலிழப்பு மற்றும் காயங்களின் பின்னணிக்கு எதிராக விடாமுயற்சி தோன்றுகிறது என்று நிறுவப்பட்டுள்ளது. இது மேலும் வளரலாம் கடுமையான வடிவங்கள்நோய்கள், அத்துடன் பயம். மிகவும் பொதுவான காரணங்களில் இந்த சிக்கல்பின்வருபவை வேறுபடுகின்றன:

• விரும்பத்தகாத நிகழ்வுகள், மன அழுத்தம் அல்லது அதிக பணிச்சுமை ஆகியவற்றிற்கு ஒரு விசித்திரமான எதிர்வினை.
• அஃபாசியாவின் விளைவுகள், நீண்ட காலமாக பேச்சு குறைபாடுகள் உருவாகும்போது (பிறவி அசாதாரணங்கள், மூளையதிர்ச்சிகள் காரணமாக ஏற்படுகிறது).
• அதிர்ச்சிகரமான மூளைக் காயங்கள், இதில் பெருமூளைப் புறணியின் ஆர்பிடோஃப்ரன்டல் பகுதி மிகவும் சேதமடைந்துள்ளது.
• பெருமூளைப் புறணியின் முன் மடல்களின் பகுதியில் விலகல்கள்.
• சில தூண்டுதல்களுக்கு நரம்பியல் இயலாமை.

இத்தகைய தொல்லைகளுக்கு ஆளாகக்கூடிய சில வகை மக்களும் உள்ளனர்:

• படிப்பில் அதீத ஆர்வம் கொண்ட நபர்கள். பெரும்பாலும், அவர்கள் நிலையானதாக இருக்க ஒரு பகுதியை தேர்வு செய்கிறார்கள். இது அடிக்கடி நிகழ்கிறது. துரதிர்ஷ்டவசமாக, பரிசளிப்பு மற்றும் நோயியல் ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான கோட்டைப் பார்ப்பது மிகவும் கடினம்.
• மற்றவர்களின் கவனமும் ஆதரவும் அதிகம் தேவைப்படும் நபர்கள். குழந்தை பருவத்தில், அவர்கள் தங்கள் பெற்றோர் மற்றும் நண்பர்களின் கவனிப்பை இழந்திருக்கலாம், எனவே அத்தகைய எதிர்வினை தவிர்க்க முடியாதது. ஒருவரின் விலகல்களை நிரூபிப்பது கவனத்தை ஈர்ப்பதற்கும், அனுதாபத்தைத் தூண்டுவதற்கும், அலட்சியப்படுத்துவதற்கும் ஒரு வழியாகும்.
• வெறித்தனமான பழக்கம் கொண்டவர்கள். உதாரணமாக, அவர்கள் தங்களைக் கழுவி, பல் துலக்குகிறார்கள், மேலும் கிருமிநாசினி ஜெல்லை சுகாதாரத்திற்குத் தேவையானதை விட அடிக்கடி பயன்படுத்துகிறார்கள். பல முறை நியாயமற்ற முறையில் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படும் பிற கருத்துக்கள் மற்றும் செயல்களிலும் இதேதான் நடக்கும்.

சிலர் சாதாரண விடாமுயற்சியையும் உறுதியையும் இந்த நோயியலுடன் குழப்புகிறார்கள் என்று சொல்வது மதிப்பு. சில நேரங்களில் இத்தகைய செயல்கள் விடாமுயற்சியைக் காட்டிலும் நினைவாற்றல் குறைபாடுகள் காரணமாக எழுகின்றன.

அதிகரித்த ஊடுருவலின் வெளிப்பாடுகளின் வகைகள்

கேள்விக்குரிய செயலிழப்பு வெளிப்பாடுகளின் வகைகள் மூல காரணத்தைப் பொறுத்தது. பல்வேறு சிக்கல்கள் நிகழ்வுகளின் விசித்திரமான முடிவுகளை பிரதிபலிக்கின்றன. ஆவேசத்தின் காரணத்தைப் பொறுத்து, பின்வருபவை உள்ளன:

1. மோட்டார் வகை. மூளையின் ப்ரிமோட்டர் நியூக்ளியஸில் உள்ள கோளாறுகளுடன் தொடர்புடையது. இது ஒரு இயக்கத்தின் மறுபடியும் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது, இது எப்போதும் அதே வழியில் செய்யப்படுகிறது.

2. சிந்தனையின் விடாமுயற்சி. உங்களுக்கு அமைதியைத் தராத சில சிந்தனைகளைத் தொங்கவிடுவது. அதனால்தான் ஒரு நபர் தொடர்பு செயல்பாட்டில் அடிக்கடி பயன்படுத்த முடியும். அத்தகைய நபர்கள் எப்போதும் ஒரு உரையாசிரியரைத் தேடுவதில்லை - அவர்கள் "கிரீடம்" என்ற சொற்றொடரை மீண்டும் செய்யலாம். ஆனால் உரையாடலின் தலைப்புடன் எந்த தொடர்பும் இல்லாவிட்டாலும், அவர்கள் பெரும்பாலும் ஒருவருடன் உரையாடலில் அதைப் பயன்படுத்துகிறார்கள்.

3. பேச்சு பார்வை. நோய்க்கான காரணம் மோட்டார் வகையைப் போன்றது, ஆனால் அதன் விளைவுகள் பேச்சு நடத்தையில் வெளிப்படுகின்றன. தனிநபர் ஒரே சொற்றொடர் அல்லது வார்த்தையை அடிக்கடி பயன்படுத்தத் தொடங்குகிறார். பெரும்பாலும் அவர் இதை எழுத்தில் செய்கிறார். மூளையின் அரைக்கோளங்களுக்கு சேதம் ஏற்படுவதால் எல்லாம் நடக்கும். சுவாரஸ்யமாக, இடது கைக்காரர்களுக்கு வலது அரைக்கோளத்தில் கோளாறு உள்ளது, அதே சமயம் வலது கைக்காரர்களுக்கு இடதுபுறத்தில் கோளாறு உள்ளது.

விடாமுயற்சியின் மேலும் "மென்மையான" வெளிப்பாடுகளும் உள்ளன. நீண்ட காலமாக பதிலளிக்கப்பட்ட தொடர்ச்சியான கேள்வியின் வடிவத்திலும், இனி அச்சுறுத்தலை ஏற்படுத்தாத ஆபத்தான சூழ்நிலையின் விவாதத்திலும் அவை வெளிப்படுத்தப்படலாம்.

சில சூழ்நிலைகளில் அதிருப்தி காரணமாக சில நேரங்களில் மோட்டார் விடாமுயற்சிகள் எழுகின்றன. உதாரணமாக, ஒரு நபர் ஒரு ஜாடி அல்லது பெட்டியை நீண்ட நேரம் திறக்க முடியாது. பொருளைக் கீழே வைப்பதற்குப் பதிலாக, அவர் அதை ஒரு சலிப்பான தாளத்துடன் மேசையின் மீது முட்டத் தொடங்குகிறார்.

கூடுதலாக, ஒரு நபர் தனது நினைவகத்தில் தொடர்ந்து அதே உரையாடலை மீண்டும் இயக்கும்போது, ​​​​மற்றொரு நபரை வேறொருவரின் பெயரால் தொடர்ந்து அழைக்கும்போது நிலைமையைக் குறிப்பிடுவது மதிப்பு. மூலம், ஒரு நபர் நீண்ட காலமாக குளியலறையை விட்டு வெளியேறியிருந்தாலும், நீண்ட காலமாக கைகளில் ஒரு துண்டுடன் நடக்கும்போது, ​​இதை விடாமுயற்சியின் லேசான நிலை என்றும் அழைக்கலாம்.

குழந்தைகளில் இது சற்று வித்தியாசமாக வெளிப்படுத்தப்படலாம். உங்கள் குழந்தை தொடர்ந்து அதே படத்தை வரைவதை அல்லது அதே இடத்தில் சொறிவதை நீங்கள் கவனித்தால், நீங்கள் இதில் கவனம் செலுத்த வேண்டும். சிந்தனையின் விடாமுயற்சி நீண்ட காலத்திற்கு குறுகிய கவனம் செலுத்தும் விளையாட்டுகளிலும் வெளிப்படுகிறது. சாதாரண குழந்தைஎப்படியும் ஆர்வமாக இருக்கும் வெவ்வேறு வழிகளில்பொழுது போக்கு.

சொற்றொடர்கள் அல்லது அதே கேள்விகளைப் பொறுத்தவரை, அவை பெரும்பாலும் சிறு வயதிலிருந்தே தோன்றும். உரையாடலுடன் எந்த தொடர்பும் இல்லாத அடிக்கடி மீண்டும் மீண்டும் வார்த்தைகள் குறிப்பிட்ட எச்சரிக்கையை ஏற்படுத்த வேண்டும்.

சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகள்

உங்களுக்கோ அல்லது உங்கள் அன்புக்குரியவர்களுக்கோ ஏதேனும் முறையான மறுபிறப்பை நீங்கள் கண்டால், உடனடியாக மருத்துவரை அணுகவும். ஒருவேளை உங்கள் அச்சங்கள் இந்த நோயியலுடன் தொடர்புடையவை அல்ல, ஆனால் மற்றொரு காரணம் இருக்கலாம். உங்களுடன் எல்லாம் நன்றாக இருக்கிறது, கவலைப்பட ஒன்றுமில்லை என்று கேட்பதும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

ஆரம்ப கட்டத்தில், மருத்துவர் ஒரு பரிசோதனையை மட்டுமே நடத்துவார், மேலும் நிலைமை தேவைப்பட்டால் மட்டுமே பரிசோதனைகளை பரிந்துரைப்பார். சோதனையானது சில திரைப்படங்கள் அல்லது தொலைக்காட்சித் தொடர்களிலிருந்து உங்களுக்குத் தெரிந்த எளிய கேள்விகளைக் கொண்டிருக்கும். சோதனையானது சில தந்திரங்களைக் கொண்ட சில சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதைக் கொண்டிருக்கும்.

மருந்து தலையீடுகள் தேவையில்லாத உளவியல் உதவியின் பல முறைகளும் உள்ளன:

1. மறுசீரமைப்பு. உரையாடலின் தலைப்பை மாற்றுவதன் மூலம் நோயாளியின் கவனத்தை திசை திருப்புதல். மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படும் பயிற்சிகளை திடீரென மாற்றுவதன் மூலமும் நேர்மறையான விளைவை அடைய முடியும்.

2. வரம்பு. இது வெறித்தனமான செயல்களின் ஒரு குறிப்பிட்ட வரம்பு. அதாவது, மருத்துவர் நோயாளியை விடாமுயற்சி செய்ய அனுமதிக்கிறார், ஆனால் அவரே அதன் அனுமதிக்கப்பட்ட காலத்தை தீர்மானிக்கிறார். எடுத்துக்காட்டாக, குறிப்பிட்ட நேரத்தில் மட்டுமே கணினியில் உட்கார முடியும்.

3. தடுப்பு. பெரும்பாலும், மோட்டார் வகை மற்றும் சிந்தனையின் விடாமுயற்சி ஒரே நேரத்தில் இருக்கும். பொதுவாக இந்த நபரின் குணாதிசயமான உடல் வெளிப்பாடுகளின் சாத்தியத்தை அகற்றுவதே தடுப்பு புள்ளி. உதாரணமாக, அவர் தொடர்ந்து சில சொற்றொடர்களை எழுதினால், நீங்கள் அவரிடமிருந்து பென்சில்கள், பேனாக்கள் மற்றும் காகிதங்களை அகற்ற முயற்சிக்க வேண்டும்.

4. குறுக்கீடு. இதற்காக, நோயாளி அதிர்ச்சி நிலைக்கு ஆளாகிறார், வெறித்தனமான செயல்களைச் செய்வதிலிருந்து அவரை வெளிப்படையாகத் தடைசெய்கிறார். நோயாளியின் நடத்தை தவறானது அல்லது அர்த்தமற்றது என்று மருத்துவர் அவரைக் கத்தலாம். நோயின் நிலை தீவிரமாக இல்லாவிட்டால், அதன் நோயியலின் விளைவுகள் மற்றும் சிக்கல்களைப் பற்றி நீங்கள் பேசலாம், இது நோயாளிக்கு சண்டையின் உள்ளுணர்வை எழுப்பலாம்.

5. புறக்கணித்தல். எதுவும் நடக்கவில்லை என்று பாசாங்கு செய்து, நபரின் செயல்களுக்கு எதிர்வினையாற்ற முயற்சிக்கவும். இத்தகைய நடத்தை பெரும்பாலும் நேர்மறையான முடிவுக்கு வழிவகுக்கிறது, ஏனென்றால் அவரைச் சுற்றியுள்ளவர்கள் ஆர்வமாக இல்லை என்பதை பொருள் புரிந்துகொள்கிறது. வாழ்க்கையில் கவனம் மற்றும் கவனிப்பு இல்லாததால் இதேபோன்ற குறைபாட்டை உருவாக்கியவர்களுக்கு இந்த நடைமுறை மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

6. புரிதல். நோயாளியுடன் ஒரு நேர்மையான உரையாடல், தற்போதைய சூழ்நிலையைப் பற்றிய அவரது அனுமானங்களுக்கு குரல் கொடுப்பதை உள்ளடக்கியது. இவ்வாறு, ஒரு நபர் தனது பிரச்சினைகளையும் அவற்றைச் சமாளிப்பதற்கான வழிகளையும் புரிந்து கொள்ளத் தொடங்குகிறார்.

7. காத்திருக்கிறது. இந்த மூலோபாயம் என்பது மேலே உள்ள முறைகளைப் பயன்படுத்தும்போது தோன்றும் மாற்றங்களின் இருப்பு அல்லது இல்லாமையை அமைதியாகக் கவனிப்பதாகும். நேர்மறையான போக்கு இல்லை என்றால், நீங்கள் சிகிச்சையின் மற்றொரு முறைக்கு செல்லலாம். ஆசிரியர்: எலெனா மெலிசா

அநாமதேய, ஆண், 5 வயது

வணக்கம்! என் குழந்தை, சுமார் 4.5 வயதில், ஒரு உரையாடலின் போது வார்த்தைகளின் முடிவுகளை (கடைசி எழுத்துக்கள்) பல முறை திரும்பத் திரும்பச் சொல்ல ஆரம்பித்தது. உதாரணமாக: "பெண் தயாராகிறாள்" அல்லது "உருளைக்கிழங்கு", அவனது "பெயர்". இப்போது அவருக்கு 5.5 வயது, நிலைமை மாறவில்லை. சில நேரங்களில் இது நடக்காது, என்னால் வடிவத்தைக் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை (இது பதட்டம் அல்லது சோர்வுடன் தொடர்புடையது அல்ல, இந்த நிகழ்வு அடிக்கடி கவனிக்கப்படுகிறது, சில சமயங்களில் இல்லை). பேச்சு சிகிச்சையாளர்களின் கருத்துக்கள் பிரிக்கப்பட்டன. இது ஒரு வகையான திணறல் என்று ஒருவர் கூறினார், ஆனால் இது அத்தகைய சிக்கலுடன் வேலை செய்யாது, மற்றொன்று இது திணறல் அல்ல, ஆனால் விடாமுயற்சி, அதாவது, இது சிந்தனையுடன் தொடர்புடையது, ஆனால் அவருக்கு எவ்வாறு உதவுவது என்று தெரியவில்லை என்று கூறினார். குழந்தை. பொதுவாக, அவர் நன்றாகப் பேசுவார், ஒலி உச்சரிப்பில் சிறிய குறைபாடுகள் உள்ளன ("r" சில நேரங்களில் அவரது தொண்டையில் பேசுகிறது, சில நேரங்களில் அவரது நாக்கால், சில நேரங்களில் அவர் "sh, zh" மற்றும் "s, z" என்று குழப்புகிறார், அவர் எப்போதும் தெளிவாக உச்சரிக்க மாட்டார். "எல்" மற்றும் இலக்கணங்கள் உள்ளன).இதன் காரணமாக எனக்கு ஒரு கேள்வி உள்ளது. இப்படித் திரும்பத் திரும்பச் செய்வது திணறுகிறதா அல்லது விடாப்பிடியாக இருக்கிறதா, உங்கள் பிள்ளைக்கு நீங்கள் எப்படி உதவலாம்?

வணக்கம். உங்களுக்கு பதிலளிப்பது எனக்கு சற்று கடினமாக உள்ளது, ஏனென்றால் நான் மறு செய்கைகளுடன் (பாதுகாப்பு) நேரடியாக வேலை செய்யவில்லை. பின்னர், மீண்டும், பெரும்பாலான தாய்மார்களைப் போல. உங்கள் மருத்துவ வரலாறு பற்றி நீங்கள் எதையும் தெரிவிக்கவில்லை. அதைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிப்போம், ஆனால் நான் இப்போதே உங்களை எச்சரிக்கிறேன், இது ஒரு முயற்சி மட்டுமே, ஏனென்றால் குழந்தையைப் பார்க்க வழி இல்லை, வளர்ச்சியைப் பற்றிய எந்த தகவலும் இல்லை. இது தெளிவாக இல்லை, ஆனால் நீங்கள் இருந்தீர்களா? பேச்சு சிகிச்சையாளர்களுடன் நான் புரிந்துகொண்டேன், ஆனால் இங்கே எனக்கு ஒரு உளவியலாளர் மற்றும் நரம்பியல் நிபுணரிடம் ஆலோசனை தேவை. முழு அளவிலான PMPK இல்லாமல் நீங்கள் செய்ய முடியாது. இப்போது ஒலி உச்சரிப்பு பற்றி கொஞ்சம். தொண்டை ஒலி ஆர், அது உங்களைத் தொந்தரவு செய்யாவிட்டால், நல்லது ... முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், குழந்தை அதைக் கேட்கிறது, அதை அடையாளம் கண்டு, அதை கடிதத்துடன் தொடர்புபடுத்துகிறது. மற்ற ஒலிகள் ஏன் தானாகவே இயங்கவில்லை? வார்த்தை உருவாக்கம் மற்றும் எழுத்து அமைப்பு மீறல்கள் உள்ளன என்பதை நான் புரிந்துகொள்கிறேன்? ஏன்? நரம்பியல்? நாம் ஏற்கனவே ZPRR பற்றி பேசுகிறோமா? ஆனால் அதே நேரத்தில், சிந்தனை, நினைவகம், கவனம் மற்றும் உணர்தல் ஆகியவை உண்மையில் பாதிக்கப்படுகின்றன. . சீரற்ற வளர்ச்சிகுழந்தையின் சிந்தனை மற்றும் பேச்சு திறன்கள். இங்கு பேச்சுத் தயக்கங்கள் என்பது சிந்தனை மற்றும் பேச்சை ஒருங்கிணைப்பதில் வயது தொடர்பான குறைபாடுகள் அல்லது குழந்தையின் பேச்சு கருவியில் வயது தொடர்பான குறைபாடுகள், அவரது சொல்லகராதி, வெளிப்படையான வழிமுறைகள் (உடலியல் தயக்கங்கள்). முந்தைய நோய்கள், காயங்கள் அல்லது சாதகமற்ற பரம்பரையின் விளைவாக மனோதத்துவ வளர்ச்சியில் தாமதங்கள் ஏற்படலாம். இது குறித்து உங்களிடமிருந்து எந்த தகவலும் இல்லை. உடலியல் மறுதொடக்கங்கள் என்பது சில ஒலிகள் அல்லது அசைகளின் குழந்தைகளால் மீண்டும் மீண்டும் செய்வதாகும், இது செவிவழி மற்றும் பேச்சு மோட்டார் பகுப்பாய்விகளின் செயல்பாட்டில் வயது தொடர்பான குறைபாடுகளால் ஏற்படுகிறது. இந்த குறைபாடு பொதுவாக பேச்சு உருவாகும் காலகட்டத்தில் வெளிப்படுகிறது, மேலும் விஞ்ஞானிகள் மறுபரிசீலனைகள் பாலர் வயதில் மட்டுமல்ல, அதற்கு முந்தைய காலத்திலும் தோன்றும் என்று நம்புகிறார்கள் - குழந்தையின் முதல் வார்த்தைகளின் காலத்திலும், சில சமயங்களில் அதற்கு முந்தைய காலத்திலும் - "கூயிங்" காலத்தில் . இலக்கியத்தில் நீங்கள் உடலியல் மறு செய்கைகளுக்கு மற்றொரு பெயரைக் காணலாம் - விடாமுயற்சி, இது "சிக்குதல்" என்று மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது. விடாமுயற்சிக்கான காரணம் நினைவகத்தில் சொற்கள், கருத்துகள் மற்றும் நிகழ்வுகளை ஒருங்கிணைப்பதன் தனித்தன்மையில் உள்ளது. உண்மை என்னவென்றால், பாலர் வயதில், பல சொற்களின் செவிவழி மற்றும் இயக்கவியல் படங்கள் போதுமான அளவு தெளிவாக இல்லை, எனவே குழந்தை அவற்றை தவறுதலாக இனப்பெருக்கம் செய்யலாம், தன்னைத் திருத்தலாம், மிகவும் துல்லியமான பதிப்பை மீண்டும் செய்யலாம், எனவே ஒலிகள், எழுத்துக்களை மறுசீரமைக்கலாம் அல்லது மீண்டும் செய்யலாம். , முதலியன வல்லுநர்கள் இத்தகைய தவறுகள் மற்றும் மறுபரிசீலனைகளுக்கு காரணம் வயது தொடர்பான கோளாறுகள்டெம்போ-ரிதம் பக்கம் வாய்வழி பேச்சு, சொற்றொடரை உருவாக்கும் போது மறு செய்கைகள் மிகவும் சிறப்பியல்பு மற்றும் வேலைநிறுத்தம் செய்யும் குறைபாடுகளாக இருக்கும்போது, ​​அதாவது இரண்டு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு. ஒரு குழந்தை வளரும்போது, ​​​​அவரது கருத்து குறைந்தபட்சமாக மட்டுப்படுத்தப்படவில்லை: சுற்றி பல சுவாரஸ்யமான மற்றும் புதிய விஷயங்கள் உள்ளன, அவற்றின் பெயர்கள் குழந்தைக்கு இன்னும் தெரியவில்லை, ஆனால் உண்மையில் அறிய விரும்புகிறது, எனவே பெரியவர்கள் பேசும் அனைத்து வார்த்தைகளும் இந்த வார்த்தைகளால் குறிக்கப்பட்ட பொருட்களுடன் தொடர்புபடுத்தப்பட்டு, ஒருங்கிணைக்கப்படுகின்றன (நினைவில்). துல்லியமாக ஒலி மற்றும் பொருள் தொடர்புகளில். ஆனால் பேச்சு எந்திரம் இன்னும் முழுமையாக உருவாக்கப்படவில்லை, எனவே சிந்தனை என்பது பேச்சாளரின் பேச்சு திறன்களை விட அதிகமாக உள்ளது, இதன் காரணமாக, இந்த உடலியல் தயக்கங்களும் மறுபடியும் மறுபடியும் ஏற்படுகின்றன, தன்னைத்தானே சரிசெய்வது போல. கூடுதலாக, பேச்சு சுவாசமும் அபூரணமானது (இது இன்னும் முறைப்படுத்தப்படவில்லை), மேலும் நீண்ட சொற்றொடர்களை உச்சரிக்கும் திறன் உளவியல் ரீதியாக கடினமாக உள்ளது, ஏனெனில் பேச்சின் மோட்டார் செயல்படுத்தல் பேச்சு செயல்பாட்டின் மனப் பக்கத்தை விட பின்தங்கியிருக்கிறது. முடிவுரை? எனக்கு மருத்துவ வரலாறு தெரியாது, நரம்பியல் நிபுணரின் அறிக்கை இல்லை, எனவே ஒவ்வொரு பேச்சு சிகிச்சையாளரும் அவரவர் வழியில் சரியானவர், மேலும் உங்கள் குழந்தையைப் பற்றி என்னை விட அதிகமான தகவல்கள் அவர்களிடம் உள்ளன. நான் வழங்கக்கூடிய அறிவுரை இயற்கையில் ஆலோசனையாகும், ஆனால் நீங்கள் அதை கண்டிப்பாக பின்பற்றினால், அது உதவும் என்று நம்புகிறேன். 1. ஒரு குழந்தையில் வலிப்புத் திணறல் தோன்றுவதால் ஏற்படும் கவலையைக் காட்டாதீர்கள்; உங்கள் பிள்ளைக்கு முன்னால் எழுந்த பிரச்சனையைப் பற்றி விவாதிக்க வேண்டாம். 2. குழந்தையின் தூக்கம் மற்றும் உணவை இயல்பாக்குதல்: நீண்ட தூக்கம் விரும்பத்தக்கது. இந்த காலகட்டத்தில் உங்கள் குழந்தையின் தினசரி வழக்கத்தை முடிந்தவரை "சடங்கு" செய்யுங்கள். 3. தயக்கங்கள் தோன்றுவதற்கு சூழல் பங்களித்திருந்தால், அதை அமைதியான ஒன்றாக மாற்ற முயற்சிக்கவும். 4. குழந்தை பேச ஆரம்பித்தால் குறுக்கிடவோ நிறுத்தவோ வேண்டாம். 5. உங்கள் பேச்சைக் கவனியுங்கள்: சீராகப் பேசுங்கள், இடைநிறுத்தம் செய்யுங்கள். இந்த காலகட்டத்தில் உங்கள் குழந்தையை எந்த சூழ்நிலையிலும் கத்தாதீர்கள்! 6. உங்கள் குழந்தைக்கு தயக்கத்தை அதிகரிக்கும் அல்லது தூண்டும் சூழ்நிலைகள், சூழல்கள், உங்களைச் சுற்றியுள்ளவர்களின் பட்டியலை உருவாக்கவும். உங்கள் பட்டியலில் உள்ளதைத் தவிர்க்க முயற்சிக்கவும். 7. திணறல் தீவிரமாகத் தொடங்கும் பட்சத்தில், டிவி பார்ப்பதை (பிற குடும்ப உறுப்பினர்கள் உட்பட, குழந்தையின் முன் பார்க்கக் கூடாது) மற்றும் கணினி விளையாட்டுகளை முற்றிலுமாக அகற்றவும். 8. திரும்பப் பெறுதல் நரம்பு பதற்றம்தண்ணீர் மற்றும் மணலுடன் விளையாடுவது (குளிர்காலத்தில் - பனியுடன்) ஊக்குவிக்கப்படுகிறது. 9. இந்தக் காலகட்டத்தில் குழந்தையிடம் விமர்சனக் கருத்துக்களை (முடிந்தவரை) அல்லது கேள்விகளைக் கேட்க வேண்டாம். 10. உங்கள் குழந்தையிலிருந்து நீண்ட நேரம் பிரிந்து இருக்காமல் இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள், முடிந்தவரை அவருடன் அதிக நேரம் செலவிடுங்கள். 11. சில நேரம், சோமாடிக் ஓவர்லோடையும் தவிர்க்க வேண்டும்: சில நேரம் விளையாட்டுப் பிரிவுகளில் கலந்து கொள்ள வேண்டாம். 12. குடும்பத்தில் ஒருங்கிணைந்த சீரான கல்வி தாக்கங்கள் குறிப்பாக முக்கியம். 13. குழந்தைகள் தைரியமாக இருக்க "பயிற்சி" கொடுக்கக்கூடாது. குழந்தையில் அச்சங்களை ஒருங்கிணைப்பதற்கும் வலுப்படுத்துவதற்கும் தூண்ட வேண்டாம். 14. ஒரு குழந்தை பேச்சில் தவறுகளுக்காக தண்டிக்கப்படக்கூடாது, பின்பற்றி அல்லது எரிச்சலுடன் திருத்தப்படக்கூடாது. 15. குழந்தைக்கு எழுந்துள்ள அச்சங்களை நீங்கள் அகற்ற வேண்டும், மேலும் குழந்தையை அவற்றில் பதிய அனுமதிக்கக்கூடாது: உதாரணமாக, சில கறைகளின் வடிவத்தில், குளியலறையில் ஓடுகளில் குழந்தையை பயமுறுத்துவதை நீங்கள் சித்தரிக்கலாம், அதனால் குழந்தை இந்த படத்தை ஷவர் ஸ்ட்ரீம் மூலம் கழுவ முடியும். 16. வெவ்வேறு வண்ணங்களின் வண்ணப்பூச்சுகளைப் பயன்படுத்தி குழந்தையின் நிலையை ஒத்திசைத்தல். ஈரமான காகிதத்தில் வரைதல், லேசான வண்ணப்பூச்சுகளைப் பயன்படுத்துதல் மற்றும் படத்தை மங்கலாக்குதல் ஆகியவை குழந்தையின் நிலையை மென்மையாக்குகின்றன. மஞ்சள் ஊக்கமளிக்கிறது, மன கோளத்தை செயல்படுத்துகிறது, நீலம் உணர்ச்சிகளை அமைதிப்படுத்துகிறது. கருப்பு, சாம்பல் மற்றும் பழுப்பு நிறங்கள் கூட்டு வரைவதற்கு பயன்படுத்தப்படக்கூடாது. 17. அதிகப்படியான கூச்சத்தை சமாளிக்க, ஒரு பரந்த தூரிகை மூலம் பெரிய தாள்களில் வரையவும், தடித்த வண்ணப்பூச்சு பயன்படுத்தவும், உங்கள் கைகளால் வரையவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். 18. திணறலைத் தடுக்க, வீட்டில் நிகழும் நிகழ்வுகளைப் பற்றிய குழந்தையின் நேர்மறையான அணுகுமுறையைத் தூண்டுவது பயனுள்ளது; இந்த நோக்கத்திற்காக, குடும்ப வாழ்க்கையிலிருந்து (பிறந்தநாள், ஒன்றாக நடைப்பயணம், பாட்டி வறுத்த பான்கேக்குகள்) குழந்தைக்கு இனிமையான சூழ்நிலைகளை கூட்டாக வரைய பெற்றோர்கள் பரிந்துரைக்கலாம். ) 19. நாளின் தாளத்தை ஒழுங்கமைக்கவும், சாத்தியமான கவனக் குறைபாடுகளை சமாளிக்கவும், குழந்தையின் செயல்பாட்டு அட்டவணையின் வடிவத்தில் "நாளின் காட்சி அமைப்பு" பயன்படுத்துவதற்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும். 20. குழந்தைகளுடன் குழந்தைகளின் பாடல்களைக் கற்றுக்கொள்வது மற்றும் குழந்தையுடன் பாடுவது பயனுள்ளதாக இருக்கும். 21. குழந்தையுடன் வாய்மொழி தொடர்பைத் தவிர்ப்பது நல்லது (அமைதி பயன்முறை), அதை வாய்மொழி அல்லாத (குறைந்தபட்சம் இரண்டு வாரங்களுக்கு) மாற்றவும். உங்கள் குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ள, படங்கள், பிக்டோகிராம்கள் மற்றும் குறியீட்டு பொருள்களை தீவிரமாகப் பயன்படுத்தவும். இருப்பினும், ஒரு குழந்தை பேசத் தொடங்கினால், அவரைத் தடை செய்ய முடியாது, ஒருவர் தனது பேச்சு வடிவத்தை உரையாடலாக மாற்ற மட்டுமே முயற்சிக்க வேண்டும். 22. உங்கள் கோரிக்கைகளில் ஏதேனும் ஒன்றை ஒரு குழந்தை நிறைவேற்ற மறுத்தால், நீங்கள் அவரது கவனத்தை வேறொரு செயலுக்கு மாற்ற வேண்டும். 23. திணறல் கடுமையான தொடக்கத்தில், குழந்தைக்கு உணர்ச்சி ரீதியாக குறிப்பிடத்தக்க சூழ்நிலைகள் தவிர்க்கப்பட வேண்டும்: உதாரணமாக, குழந்தை நீண்ட காலமாகப் பார்க்காத பாட்டிக்கு ஒரு பயணம்; PMPK; மழலையர் பள்ளிக்கு முதல் பயணம். 24. குழந்தை "கடினமான" வார்த்தைகளை உச்சரிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை, அவற்றின் இலக்கண அமைப்பில் நீண்ட மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்கள்; திணறல் கடுமையான தொடக்கத்தில், ஒலி உச்சரிப்பை சரிசெய்ய வகுப்புகளை நடத்த வேண்டாம். 25. குறைந்த அதிர்வெண் கொண்ட சொற்களை உச்சரிக்கும் போது திணறல் ஏற்பட வாய்ப்புள்ளது, எனவே "மீண்டும் கேட்க" ஆசைப்படாமல் இருக்க, திணறல் தீவிரமாகத் தொடங்கும் போது அத்தகைய வார்த்தைகளை குழந்தை உணருவதை நீங்கள் கட்டுப்படுத்த வேண்டும். 26. தினசரி சுவாசப் பயிற்சிகளை மேற்கொள்ளுங்கள்: உடலியல் மற்றும் ஒலிப்பு சுவாசத்தை உருவாக்க. முக்கிய பணி: உள்ளிழுக்கும் அளவு மற்றும் வெளியேற்றத்தின் கால அளவை அதிகரித்தல். 27. குழந்தைகளின் வயதுக்கு ஏற்ற சிறிய, எளிமையான கவிதைகளைப் படித்து மனப்பாடம் செய்வது பயனுள்ளது. 28. குழந்தைகள் படிக்கும் புத்தகங்களின் தேர்வு மட்டுப்படுத்தப்பட்டதாகவும் கண்டிப்பாக வயதுக்கு ஏற்றதாகவும் இருக்க வேண்டும். அளவுக்காக பாடுபடாதீர்கள். வாரத்தில் உங்கள் குழந்தைக்கு ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படிப்பது நல்லது, ஆனால் வெவ்வேறு புத்தகங்களில். 29. ஒவ்வொரு நாளும் தாள அசைவுகளுடன் மோட்டார் கேம்களை பயிற்சி செய்யுங்கள். 30. பள்ளிக்குள் நுழையும் போது, ​​சில குழந்தைகள் மீண்டும் திணறல் ஏற்படலாம். பெற்றோர்கள் பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கு பிரச்னை குறித்து எச்சரிக்கை செய்ய வேண்டும். நீங்கள் முதலில் குழந்தையிடம் கேட்கக்கூடாது, குழந்தை அமைதியாக இருந்தால் பதில் சொல்ல வேண்டும், அல்லது அவரிடமிருந்து விரிவான வாய்வழி பதில்களைக் கோரக்கூடாது. முதலில், கவிதைகளைப் படிப்பதன் மூலம் மட்டுமே வகுப்பின் முன் பதில்களைக் கொடுக்க சிறிய பள்ளி மாணவரை சவால் செய்ய பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. 31. திணறலின் மறுபிறப்பைத் தடுக்க: சோமாடிக் அல்லது தொற்று நோய்களுக்குப் பிறகு ஒரு குழந்தை பலவீனமடையும் போது, ​​மென்மையான பொது மற்றும் பேச்சு விதிமுறைகளை மேற்கொள்ள வேண்டியது அவசியம்.

அநாமதேயமாக

வணக்கம்! இவ்வளவு விரிவான பதிலுக்கு நன்றி. நான் தகவலைப் புதுப்பிக்கிறேன். குழந்தை PMPK முடித்த பிறகு மழலையர் பள்ளியில் பேச்சு சிகிச்சை நிபுணரிடம் வேலை செய்கிறது. முடிவு PMPK - ONR நிலை 3. பேச்சு சிகிச்சையாளர் (நிலையற்ற ஒலிகள் காரணமாக) மற்றும் ஒரு ஆசிரியர்-உளவியலாளர் (அதிக செயல்பாடு மற்றும் கவனக் குறைபாட்டின் அறிகுறிகள் காரணமாக) வகுப்புகள் பரிந்துரைக்கப்படுகின்றன. நரம்பியல் நிபுணர், மோட்டார் தடையின் அறிகுறிகளுடன் ஒரு REP ஐ எழுதுகிறார். EEG முடிவு: இடப்பெயர்ச்சி M-echo D-S = 0.25 mm (d மற்றும் s ஐ நோக்கி அம்புக்குறிக்கு இடையில், இந்த ஐகான் கணினியில் எங்குள்ளது என்று தெரியவில்லை) மறைமுக அறிகுறிகள் இன்ட்ராக்ரானியல் உயர் இரத்த அழுத்தம். நான் மேலே எழுதிய ஒலிகளில் உள்ள சிக்கல்கள் காரணமாக நான் கமிஷனுக்கு அனுப்பப்பட்டேன். ஆனால் நிலைப்பாடுகள் பின்னர் தோன்றின. பொதுவாக, குழந்தை தனது வயதுக்கு (காட்சி மற்றும் செவித்திறன் ஆகிய இரண்டும்) நல்ல நினைவாற்றலைக் கொண்டுள்ளது, ஆர்வமுள்ளவர், மற்றும் அவரது வயதுக்கு போதுமான அளவு தெரியும். உடன் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்மோசமானது (அவர் குழுவில் ஷூலேஸ்களை எவ்வாறு கட்டுவது என்று அறிந்தவர், ஆனால் எதையும் (மிக எளிமையானது கூட) பென்சிலால் வரைவது, எடுத்துக்காட்டாக, அல்லது வண்ணப்பூச்சுகளால் மிகவும் கடினம்). மேலும், அவர் தனது எண்ணங்களை வெளிப்படுத்தும்போது, ​​சில சமயங்களில் அவரைப் புரிந்துகொள்வது கடினம் (ஒலிகளால் அல்ல, ஆனால் சொற்பொருள் உள்ளடக்கத்தால்). அவர் புலனாய்வு சோதனைகளை (பிஎம்பிசியில் அவருக்கு வழங்கப்பட்டது) எளிதாக முடித்தார்; அவர் மிகவும் கவனச்சிதறல் இருந்ததால், பணியின் மீது தொடர்ந்து கவனத்தை ஈர்க்க வேண்டியிருந்தது. ஒரு வார்த்தையில் கடைசி எழுத்துக்களை மீண்டும் மீண்டும் செய்யும் சூழ்நிலைகள் உற்சாகத்துடன் தொடர்புடையவை அல்ல, புதிய அல்லது கடினமான வார்த்தைகளுடன் அல்ல. காலப்போக்கில் இது அடிக்கடி நிகழ்கிறது என்பது மட்டுமே வழக்கமானது. ஆரம்பத்தில் (ஆறு மாதங்களுக்கு முன்பு) நீங்கள் அதை ஒரு நாளைக்கு 4-5 முறை கேட்க முடிந்தால், இப்போது அது மிகவும் பொதுவானது - ஒவ்வொரு வாக்கியத்திலும், கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு வார்த்தையிலும். இவை அனைத்தும் முதலில் தோன்றியபோது, ​​​​நீங்கள் சுட்டிக்காட்டிய பாதையை நான் பின்பற்றினேன் - கவனத்தை செலுத்த வேண்டாம், குழந்தையின் சுமையை குறைக்க, ஆட்சியை மேம்படுத்த, பதற்றம், சுவாசத்தை போக்க விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்துங்கள். அவருக்கு நிறைய கவிதைகள் தெரியும், அவற்றை விரைவாக மனப்பாடம் செய்கிறார் (அவர் கேட்கும் விஷயங்களை நான் தினமும் அவருக்குப் படிப்பேன், பின்னர் அவர் அதை 2-4 முறை நினைவில் கொள்கிறார்) கவிதைகளில் அசைகள் எதுவும் இல்லை. ஆனால் அவர் என்னிடம் சில கதைகளை அல்லது அவருக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதையைச் சொல்ல விரும்பினால், அது மிகவும் அதிகம். அவர்கள் மழலையர் பள்ளியில் காலை நிகழ்ச்சிகளை நடத்துகிறார்கள். அவர்கள் மேட்டினிகளுக்குத் தயாராகும்போது, ​​இந்த காலகட்டத்தில் ஒவ்வொரு குழந்தையும் என்ன சொல்கிறது, என்ன செய்கிறது என்பதை அவர் வீட்டில் பாத்திரங்களில் நமக்குச் சொல்கிறார். மேட்டினியில் அவர் தனக்கு ஒதுக்கப்பட்ட வார்த்தைகளை அமைதியாக, வெளிப்பாட்டுடன் (மற்றும் எழுத்துக்களை மீண்டும் சொல்லாமல்) பேசுகிறார். சாதாரண அன்றாட தன்னிச்சையான பேச்சில் கடைசி எழுத்துக்களின் மறுபடியும் தோன்றும் என்று மாறிவிடும். இதைப் பற்றி நான் முதலில் ஒரு பேச்சு சிகிச்சை நிபுணரிடம் கேட்டபோது, ​​​​அது திணறல் போன்றது என்று பதிலளித்தார், ஆனால் அவர் அதில் வேலை செய்யவில்லை. மேலும் திணறலை அனுபவித்த இரண்டாவது பேச்சு சிகிச்சையாளர், அது திணறல் இல்லை என்று கூறினார், அதனால் அவளால் உதவ முடியவில்லை. இது ஒரு நிலைப்பாடு மற்றும் கேள்வி பேச்சு சிகிச்சையாளருக்கானது அல்ல.

வணக்கம். என்ன நடக்கிறது என்று யோசிக்க ஆரம்பித்தேன். நான் மீண்டும் சொல்கிறேன், நான் திணறலுடன் வேலை செய்யவில்லை; எங்களுக்கு பள்ளியில் இதுபோன்ற குழந்தைகள் இல்லை. நான் படித்து புரிந்து கொள்ள முயன்றது. இது பாதுகாப்பிற்கு மிகவும் ஒத்ததாகும். ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர் இங்கே மறைமுகமாக மட்டுமே உதவ முடியும். நான் ஒரு கட்டுரையைக் கண்டேன், பாருங்கள், ஒருவேளை அது பயனுள்ளதாக இருக்கும்? பொதுவாக, இந்த சிக்கலை அறிந்த அனுபவம் வாய்ந்த நரம்பியல் நிபுணர் தேவை. IKP RAO வில் மட்டுமே அத்தகையவர்களை நான் அறிவேன், ஆனால் நிச்சயமாக மற்ற இடங்களில் மற்றவர்கள் இருக்கிறார்கள்! விடாமுயற்சி விலகல்களுக்கு உதவுதல் விடாமுயற்சி விலகல்களுக்கான சிகிச்சையின் அடிப்படையானது எப்போதும் மாற்று நிலைகளுடன் கூடிய விரிவான உளவியல் அணுகுமுறையாகும். மாறாக, இது ஒரு தரப்படுத்தப்பட்ட சிகிச்சை அல்காரிதம் விட சோதனை மற்றும் பிழை முறையாகும். மூளையின் நரம்பியல் நோய்க்குறியியல் முன்னிலையில், சிகிச்சையானது பொருத்தமான மருந்து சிகிச்சையுடன் இணைக்கப்படுகிறது. பயன்படுத்தப்படும் மருந்துகளில் பலவீனமான மயக்க மருந்துகளின் குழுக்கள் உள்ளன மைய நடவடிக்கை, மல்டிவைட்டமினைசேஷனின் பின்னணிக்கு எதிராக நூட்ரோபிக்ஸின் கட்டாய பயன்பாட்டுடன். விடாமுயற்சியின் வெளிப்பாடுகள் விடாமுயற்சியுடன் உளவியல் உதவியின் முக்கிய நிலைகள், இது மாறி மாறி அல்லது தொடர்ச்சியாகப் பயன்படுத்தப்படலாம்: 1. காத்திருப்பு உத்தி. உளவியல் சிகிச்சையின் அடிப்படைக் காரணி விடாமுயற்சி. எந்தவொரு சிகிச்சை நடவடிக்கைகளையும் பயன்படுத்துவதால் ஏற்படும் விலகல்களின் தன்மையில் ஏதேனும் மாற்றங்களை எதிர்பார்க்கிறது. இந்த மூலோபாயம் காணாமல் போவதற்கான விலகல் அறிகுறிகளின் எதிர்ப்பால் விளக்கப்படுகிறது. 2.தடுப்பு உத்தி. பெரும்பாலும், சிந்தனையின் விடாமுயற்சி மோட்டார் விடாமுயற்சிக்கு வழிவகுக்கிறது, மேலும் இந்த இரண்டு வகைகளும் ஒன்றாக இருக்கத் தொடங்குகின்றன, இது சரியான நேரத்தில் அத்தகைய மாற்றத்தைத் தடுக்க உதவுகிறது. அதிலிருந்து ஒருவரைப் பாதுகாப்பதே முறையின் சாராம்சம் உடல் செயல்பாடு, அவர் அடிக்கடி பேசுகிறார். 3. திசைதிருப்பல் உத்தி. நோயாளியின் கவனத்தைத் திசைதிருப்ப ஒரு நிபுணரின் உடல் அல்லது உணர்ச்சி முயற்சி வெறித்தனமான எண்ணங்கள்அல்லது செயல்கள், அடுத்த விடாமுயற்சியின் தருணத்தில் உரையாடலின் தலைப்பை திடீரென மாற்றுவதன் மூலம், செயல்களின் தன்மையை மாற்றுதல். 4.வரம்பு உத்தி. ஒரு நபரை அவரது செயல்களில் கட்டுப்படுத்துவதன் மூலம் விடாமுயற்சியுள்ள இணைப்பை தொடர்ந்து குறைக்க இந்த முறை உங்களை அனுமதிக்கிறது. வரம்பு வெறித்தனமான செயல்பாட்டை அனுமதிக்கிறது, ஆனால் கண்டிப்பாக வரையறுக்கப்பட்ட தொகுதிகளில். ஒரு உன்னதமான உதாரணம் கண்டிப்பாக நியமிக்கப்பட்ட நேரத்திற்கு கணினியை அணுகுவது. 5. திடீர் முடித்தல் உத்தி. உதவியுடன் விடாமுயற்சி இணைப்புகளை தீவிரமாக விலக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டது அதிர்ச்சி நிலைநோயாளி. ஒரு உதாரணம் எதிர்பாராத, உரத்த அறிக்கைகள் "அது தான்! இது அப்படியல்ல! அது இல்லை! அல்லது வெறித்தனமான செயல்கள் அல்லது எண்ணங்களால் ஏற்படும் தீங்கைக் காட்சிப்படுத்துதல். 6. உத்தியை புறக்கணித்தல். விடாமுயற்சியின் வெளிப்பாடுகளை முற்றிலும் புறக்கணிக்கும் முயற்சி. கோளாறுக்கான காரணவியல் காரணி கவனக்குறைவாக இருக்கும்போது முறை மிகவும் நல்லது. விரும்பிய விளைவைப் பெறாமல், நோயாளி வெறுமனே தனது செயல்களில் புள்ளியைக் காணவில்லை.

மோட்டார் செயல்களின் ஒருங்கிணைப்பு). அவர்களின் விளக்கம் நன்கு வளர்ந்த பிரிவுகளில் ஒன்றாகும்

பிரமிடு மற்றும் எக்ஸ்ட்ராபிரமிடல் கட்டமைப்புகளுக்கு சேதம் தண்டுவடம் செயலிழப்புக்கு வருகிறது

மோட்டார் நியூரான்கள், இதன் விளைவாக அவற்றால் கட்டுப்படுத்தப்படும் இயக்கங்கள் இழக்கப்படுகின்றன (அல்லது சீர்குலைக்கப்படுகின்றன). பொறுத்து

முதுகெலும்பு சேதத்தின் நிலை, மேல் அல்லது மோட்டார் செயல்பாடுகள் குறைந்த மூட்டுகள்(இல்

ஒன்று அல்லது இருபுறமும்), மற்றும் அனைத்து உள்ளூர் மோட்டார் அனிச்சைகளும் ஒரு விதியாக மேற்கொள்ளப்படுகின்றன,

கார்டிகல் கட்டுப்பாட்டை நீக்குவதால் சாதாரணமாக அல்லது அதிகரிக்கலாம். இந்த இயக்கக் கோளாறுகள் அனைத்தும் நரம்பியல் பாடத்தில் விரிவாக விவாதிக்கப்படுகின்றன.

பிரமிடல் அல்லது எக்ஸ்ட்ராபிரமிடல் அமைப்பின் ஒன்று அல்லது மற்றொரு நிலைக்கு சேதம் உள்ள நோயாளிகளின் மருத்துவ அவதானிப்புகள்,

இந்த அமைப்புகளின் செயல்பாடுகளை தெளிவுபடுத்துவதை சாத்தியமாக்கியது. தனித்த, துல்லியமான இயக்கங்களை ஒழுங்குபடுத்துவதற்கு பிரமிடு அமைப்பு பொறுப்பாகும், இது தன்னார்வ கட்டுப்பாட்டிற்கு முற்றிலும் கீழ்ப்படிகிறது.மற்றும் "வெளிப்புற" இணைப்பு (காட்சி, செவிவழி) மூலம் நன்கு இணைக்கப்பட்டுள்ளது. இது முழு உடலும் ஈடுபடும் சிக்கலான இடஞ்சார்ந்த ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட இயக்கங்களைக் கட்டுப்படுத்துகிறது. பிரமிடு அமைப்பு முதன்மையாக ஒழுங்குபடுத்துகிறது கட்டம் சார்ந்த இயக்கங்களின் வகை, அதாவது, நேரம் மற்றும் இடத்தில் துல்லியமாக அளவிடப்பட்ட இயக்கங்கள்.

எக்ஸ்ட்ராபிரமிடல் அமைப்பு முக்கியமாக தன்னார்வ இயக்கங்களின் தன்னிச்சையான கூறுகளை கட்டுப்படுத்துகிறது; செய்யதொனியின் ஒழுங்குமுறைக்கு கூடுதலாக (மோட்டார் செயல்பாட்டின் பின்னணிக்கு எதிராக குறுகிய கால மோட்டார் செயல்கள் விளையாடப்படுகின்றன), அவை பின்வருமாறு:

♦ உடலியல் நடுக்கம் கட்டுப்பாடு;

♦ மோட்டார் செயல்களின் பொது ஒருங்கிணைப்பு;

எக்ஸ்ட்ராபிரமிடல் அமைப்பு பல்வேறு வகைகளையும் கட்டுப்படுத்துகிறது மோட்டார் திறன்கள், தன்னியக்கவியல்.பொதுவாக, எக்ஸ்ட்ராபிரமிடல் அமைப்பு பிரமிடு அமைப்பைக் காட்டிலும் குறைவாக கார்டிகோலைஸ் செய்யப்படுகிறது, மேலும் அதன் மூலம் கட்டுப்படுத்தப்படும் மோட்டார் செயல்கள் பிரமிடு அமைப்பால் கட்டுப்படுத்தப்படும் இயக்கங்களைக் காட்டிலும் குறைவான தன்னார்வமாக இருக்கும். இருப்பினும், பிரமிடு மற்றும் எக்ஸ்ட்ராபிரமிடல் அமைப்புகள் என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும் ஒற்றை வெளியேற்ற பொறிமுறை,பரிணாம வளர்ச்சியின் வெவ்வேறு நிலைகளை பிரதிபலிக்கும் வெவ்வேறு நிலைகள். பிரமிடு அமைப்பு, பரிணாம ரீதியாக இளைய அமைப்பாக, ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிற்கு மிகவும் பழமையான எக்ஸ்ட்ராபிரமிடல் கட்டமைப்புகளின் மேல் ஒரு "மேற்பரப்பு" ஆகும், மேலும் மனிதர்களில் அதன் தோற்றம் முதன்மையாக தன்னார்வ இயக்கங்கள் மற்றும் செயல்களின் வளர்ச்சியின் காரணமாகும்.

தன்னார்வ இயக்கங்கள் மற்றும் செயல்களின் கோளாறுகள்

தன்னார்வ இயக்கங்கள் மற்றும் செயல்களின் இடையூறுகள் சிக்கலான இயக்கக் கோளாறுகள் ஆகும், அவை முதன்மையாக சேதத்துடன் தொடர்புடையவை. புறணி நிலைமோட்டார் செயல்பாட்டு அமைப்புகள்.

இந்த வகையான மோட்டார் செயலிழப்பு நரம்பியல் மற்றும் நரம்பியல் என்று அழைக்கப்படுகிறது அப்ராக்ஸியா.அப்ராக்ஸியா என்பதன் மூலம் நாம் அப்படிக் குறிப்பிடுகிறோம் தெளிவான அடிப்படை இயக்கக் கோளாறுகளுடன் இல்லாத தன்னார்வ இயக்கங்கள் மற்றும் செயல்களின் தொந்தரவுகள் -பக்கவாதம் மற்றும் பரேசிஸ், தசை தொனி மற்றும் நடுக்கம் ஆகியவற்றின் வெளிப்படையான தொந்தரவுகள், சிக்கலான மற்றும் அடிப்படை இயக்கக் கோளாறுகளின் சேர்க்கைகள் சாத்தியம் என்றாலும்.

அப்ராக்ஸியா என்பது முதன்மையாக தன்னார்வ இயக்கங்கள் மற்றும் செய்யப்படும் செயல்களின் சீர்குலைவுகளைக் குறிக்கிறது பொருள்களுடன்.

அப்ராக்ஸியாவின் ஆய்வின் வரலாறு பல தசாப்தங்களுக்கு முந்தையது, ஆனால் இப்போது வரை இந்த சிக்கலை முழுமையாக தீர்க்க முடியாது. அப்ராக்ஸியாவின் தன்மையைப் புரிந்துகொள்வதில் உள்ள சிரமங்கள் அவற்றின் வகைப்பாடுகளில் பிரதிபலிக்கின்றன. மிகவும் பிரபலமான வகைப்பாடு, ஒரு காலத்தில் ஜி. லிப்மேனால் முன்மொழியப்பட்டது ( எச். லிrtapp, 1920) மற்றும் பல நவீன ஆராய்ச்சியாளர்களால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது, அப்ராக்ஸியாவின் மூன்று வடிவங்களை வேறுபடுத்துகிறது: கருத்தியல், இது இயக்கத்தின் "யோசனை", அதன் கருத்து சிதைவை உள்ளடக்கியது; இயக்கவியல், இயக்கத்தின் இயக்க "படங்களின்" மீறலுடன் தொடர்புடையது; ideomotor, இது இயக்கம் பற்றிய "யோசனைகளை" "இயக்கம் செயல்படுத்தும் மையங்களுக்கு" கடத்துவதில் உள்ள சிரமங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது. G. Lipmann முதல் வகை அப்ராக்ஸியாவை பரவலான மூளை பாதிப்புடன் தொடர்புபடுத்தினார், இரண்டாவது கீழ் ப்ரீமோட்டர் பகுதியில் உள்ள புறணி சேதத்துடன், மூன்றாவது கீழ் பாரிட்டல் பகுதியில் உள்ள புறணிக்கு சேதம் ஏற்படுகிறது. பாதிக்கப்பட்ட மோட்டார் உறுப்புக்கு ஏற்ப (வாய்வழி அப்ராக்ஸியா, உடற்பகுதியின் அப்ராக்ஸியா, விரல்களின் அப்ராக்ஸியா, முதலியன) பிற ஆராய்ச்சியாளர்கள் அப்ராக்ஸியாவின் வடிவங்களை அடையாளம் கண்டுள்ளனர். நெசப், 1969, முதலியன) அல்லது தொந்தரவு செய்யப்பட்ட இயக்கங்கள் மற்றும் செயல்களின் தன்மையுடன் (வெளிப்படையான முக அசைவுகளின் அப்ராக்ஸியா, ஆப்ஜெக்ட் அப்ராக்ஸியா, சாயல் அசைவுகளின் அப்ராக்ஸியா, நடையின் அப்ராக்ஸியா, அக்ராஃபியா போன்றவை) ( ஜே. எம். நீல்சன், 1946, முதலியன). இப்போது வரை இல்லை ஒருங்கிணைந்த வகைப்பாடுஅப்ராக்ஸியா. ஏ.ஆர்.லூரியா ஒரு பொதுவான புரிதலின் அடிப்படையில் அப்ராக்ஸியாவின் வகைப்பாட்டை உருவாக்கினார் உளவியல் அமைப்புமற்றும் ஒரு தன்னார்வ மோட்டார் சட்டத்தின் பெருமூளை அமைப்பு. தன்னார்வ இயக்கங்கள் மற்றும் செயல்களின் சீர்குலைவுகள் பற்றிய அவரது அவதானிப்புகளை சுருக்கமாக, சிண்ட்ரோமிக் பகுப்பாய்வு முறையைப் பயன்படுத்தி, உயர் மன செயல்பாடுகளின் (தன்னார்வ இயக்கங்கள் மற்றும் செயல்கள் உட்பட) கோளாறுகளின் தோற்றத்தின் முக்கிய காரணியை அடையாளம் காட்டுகிறது. அப்ராக்ஸியாவின் நான்கு வடிவங்கள் (ஏ. ஆர். லூரியா, 1962, 1973, முதலியன). முதலில்அவர் அதை நியமித்தார் கினெஸ்தெடிக் அப்ராக்ஸியா.அப்ராக்ஸியாவின் இந்த வடிவம், முதலில் O.F ஆல் விவரிக்கப்பட்டது.

ஃபோர்ஸ்டர் (ஓ. ஃபோர்ஸ்டர், 1936) 1936 இல், பின்னர் ஜி. ஹெட் (யா. தலை, 1920), டி. டென்னி-பிரவுன்

(டி. டெனி- பழுப்பு, 1958) மற்றும் பிற ஆசிரியர்கள், பெருமூளைப் புறணியின் பின்சென்ட்ரல் பகுதியின் கீழ் பகுதிகளுக்கு சேதம் ஏற்படுகிறது (அதாவது, மோட்டார் பகுப்பாய்வியின் கார்டிகல் நியூக்ளியஸின் பின்புற பகுதிகள்: 1, 2, முக்கியமாக இடது அரைக்கோளத்தின் பகுதி 40 வது புலங்கள்). இந்த சந்தர்ப்பங்களில், தெளிவான மோட்டார் குறைபாடுகள் இல்லை, தசை வலிமை போதுமானது, பரேசிஸ் இல்லை, ஆனால் இயக்கங்களின் இயக்கவியல் அடிப்படை பாதிக்கப்படுகிறது. அவை வேறுபடுத்தப்படாதவை மற்றும் மோசமாக கட்டுப்படுத்தப்படுகின்றன ("திணி கை" அறிகுறி). எழுதும் போது நோயாளிகள் பலவீனமான இயக்கங்களைக் கொண்டுள்ளனர், பல்வேறு கை தோரணைகளை சரியாக இனப்பெருக்கம் செய்யும் திறன் (போஸ்டுரல் அப்ராக்ஸியா); இந்த அல்லது அந்த செயல் எவ்வாறு செய்யப்படுகிறது என்பதை அவர்கள் ஒரு பொருள் இல்லாமல் காட்ட முடியாது (உதாரணமாக, ஒரு கண்ணாடிக்குள் தேநீர் எப்படி ஊற்றப்படுகிறது, எப்படி ஒரு சிகரெட் எரிகிறது, முதலியன). இயக்கங்களின் வெளிப்புற இடஞ்சார்ந்த அமைப்பு பாதுகாக்கப்பட்டாலும், மோட்டார் செயல்பாட்டின் உள் புரோபிரியோசெப்டிவ் கினெஸ்டெடிக் இணைப்பு சீர்குலைக்கப்படுகிறது.

அதிகரித்த காட்சி கட்டுப்பாட்டுடன், இயக்கங்களை ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிற்கு ஈடுசெய்ய முடியும். இடது அரைக்கோளம் சேதமடையும் போது, ​​கைனெஸ்டெடிக் அப்ராக்ஸியா பொதுவாக இருதரப்பு இயல்புடையது; வலது அரைக்கோளம் சேதமடைந்தால், அது பெரும்பாலும் ஒரு இடது கையில் மட்டுமே வெளிப்படுகிறது.

இரண்டாவது வடிவம்அப்ராக்ஸியா, ஏ. ஆர். லூரியாவால் அடையாளம் காணப்பட்டது, - இடஞ்சார்ந்த அப்ராக்ஸியா,அல்லது அப்ராக்டோக்னோசியா, - 19 வது மற்றும் 39 வது புலங்களின் எல்லையில் உள்ள parieto-occipital புறணிக்கு சேதம் ஏற்படுகிறது, குறிப்பாக இடது அரைக்கோளத்திற்கு சேதம் (வலது கை நபர்களில்) அல்லது இருதரப்பு புண்களுடன். அப்ராக்ஸியாவின் இந்த வடிவத்தின் அடிப்படையானது காட்சி-இடஞ்சார்ந்த தொகுப்பின் சீர்குலைவு, இடஞ்சார்ந்த பிரதிநிதித்துவங்களின் மீறல் ("மேல்-கீழ்", "வலது-இடது", முதலியன). இவ்வாறு, இந்த சந்தர்ப்பங்களில், இயக்கங்களின் பார்வைக்குரிய இணைப்பு பாதிக்கப்படுகிறது. ஸ்பேஷியல் அப்ராக்ஸியா அப்படியே காட்சி ஞான செயல்பாடுகளின் பின்னணிக்கு எதிராகவும் ஏற்படலாம், ஆனால் பெரும்பாலும் இது காட்சி ஆப்டிகல்-ஸ்பேஷியல் அக்னோசியாவுடன் இணைந்து காணப்படுகிறது. பின்னர் அப்ராக்டோக்னோசியாவின் சிக்கலான படம் எழுகிறது. எல்லா சந்தர்ப்பங்களிலும், நோயாளிகள் தோரணையின் அப்ராக்ஸியா மற்றும் இடஞ்சார்ந்த இயக்கங்களைச் செய்வதில் சிரமங்களை அனுபவிக்கின்றனர் (எடுத்துக்காட்டாக, நோயாளிகள் படுக்கையை உருவாக்க முடியாது, ஆடை அணிய முடியாது). இயக்கங்களின் காட்சிக் கட்டுப்பாட்டை வலுப்படுத்துவது அவர்களுக்கு உதவாது. திறந்த மற்றும் மூடிய கண்களுடன் இயக்கங்களைச் செய்யும்போது தெளிவான வேறுபாடு இல்லை. இந்த வகை கோளாறுகளும் அடங்கும் ஆக்கபூர்வமான அப்ராக்ஸியா- தனிப்பட்ட கூறுகளிலிருந்து (கூஸ் க்யூப்ஸ், முதலியன) முழுவதையும் உருவாக்குவதில் உள்ள சிரமங்கள். parieto-occipital cortex இன் இடது பக்க காயங்களுடன்

அடிக்கடி எழுகிறது ஆப்டிகல்-ஸ்பேஷியல் அக்ராஃபியாவிண்வெளியில் வித்தியாசமாக இருக்கும் கடிதங்களை சரியாக எழுதுவதில் உள்ள சிரமங்கள் காரணமாக.

மூன்றாவது வடிவம்அபிராக்சியல் - இயக்கவியல் அப்ராக்ஸியா- பெருமூளைப் புறணியின் ப்ரீமோட்டர் பகுதியின் கீழ் பகுதிகளுக்கு ஏற்படும் சேதத்துடன் தொடர்புடையது (புலங்கள் 6 மற்றும் 8 - மோட்டார் பகுப்பாய்வியின் "கார்டிகல்" கருவின் முன்புற பாகங்கள்). இயக்கவியல் அப்ராக்ஸியா என்பது ப்ரீமோட்டர் நோய்க்குறியின் ஒரு பகுதியாகும், அதாவது, பல்வேறு மன செயல்பாடுகளின் பலவீனமான ஆட்டோமேஷன் (தற்காலிக அமைப்பு) பின்னணியில் இது நிகழ்கிறது. "இயக்க மெலடிகளின்" சிதைவின் வடிவத்தில் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது, அதாவது இயக்கங்களின் வரிசையின் மீறல், மோட்டார் செயல்களின் தற்காலிக அமைப்பு. அப்ராக்ஸியாவின் இந்த வடிவம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது மோட்டார் விடாமுயற்சிகள் (ஆரம்பநிலைவிடாமுயற்சி - ஏ.ஆர். லூரியா வரையறுத்துள்ளபடி), ஒருமுறை தொடங்கிய இயக்கத்தின் கட்டுப்பாடற்ற தொடர்ச்சியில் வெளிப்படுகிறது (குறிப்பாக ஒன்று தொடர்ச்சியாக நிகழ்த்தப்பட்டது; படம். 36, ஏ).

அரிசி. 36. முன்புற பிரிவுகளின் புண்கள் கொண்ட நோயாளிகளுக்கு இயக்கங்களின் விடாமுயற்சி

ஏ- ஒரு பெரிய மூளைக்கட்டி உள்ள நோயாளிக்கு வரைதல் மற்றும் எழுதும் போது இயக்கங்களின் அடிப்படை விடாமுயற்சி

இடது முன் மடல்: ஏ- ஒரு வட்டம் வரைதல், b - எண் 2 எழுதுதல், c - எண் 5 எழுதுதல்;

பி- இடது முன் மடலின் மூளைக்குள் கட்டி உள்ள நோயாளிக்கு தொடர்ச்சியான உருவங்களை வரையும்போது இயக்கங்களின் விடாமுயற்சி

அப்ராக்ஸியாவின் இந்த வடிவம் பல ஆசிரியர்களால் ஆய்வு செய்யப்பட்டது - K. Kleist ( TO. கிளிஸ்ட், 1907), ஓ. ஃபோர்ஸ்டர் ( பற்றி. ஃபோர்ஸ்டர், 1936). இயக்கங்களை தானியங்குபடுத்துதல் மற்றும் மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதில் முதன்மை சிரமங்களின் வடிவம். இயக்கவியல் அப்ராக்ஸியா பல்வேறு வகையான மோட்டார் செயல்களின் மீறலில் வெளிப்படுகிறது: பொருள் செயல்கள், வரைதல், எழுதுதல் மற்றும் கிராஃபிக் சோதனைகளைச் செய்வதில் சிரமம், குறிப்பாக இயக்கங்களின் வரிசை அமைப்புடன் ( டைனமிக் அப்ராக்ஸியா) இடது அரைக்கோளத்தின் கீழ் ப்ரீமோட்டர் கார்டெக்ஸுக்கு சேதம் ஏற்பட்டால் (வலது கை நபர்களில்), இயக்க அப்ராக்ஸியா ஒரு விதியாக, இரு கைகளிலும் காணப்படுகிறது.

நான்காவது வடிவம்அப்ராக்ஸியா - ஒழுங்குமுறைஅல்லது முன்தோல் குறுக்கம்- கன்வெக்சிடல் ப்ரீஃப்ரொன்டல் கோர்டெக்ஸ் முன்பகுதிகளுக்கு முன்புறமாக சேதமடையும் போது ஏற்படுகிறது; தொனி மற்றும் தசை வலிமையின் கிட்டத்தட்ட முழுமையான பாதுகாப்பின் பின்னணியில் நிகழ்கிறது. இயக்கங்களின் நிரலாக்கத்தின் மீறல்கள், அவற்றின் செயல்பாட்டின் மீது நனவான கட்டுப்பாட்டை முடக்குதல் மற்றும் மோட்டார் வடிவங்கள் மற்றும் ஸ்டீரியோடைப்களுடன் தேவையான இயக்கங்களை மாற்றுதல் ஆகியவற்றின் வடிவத்தில் இது வெளிப்படுகிறது. இயக்கங்களின் தன்னார்வ ஒழுங்குமுறையின் மொத்த முறிவுடன், நோயாளிகள் அறிகுறிகளை அனுபவிக்கிறார்கள் எக்கோபிராக்ஸியாபரிசோதனையாளரின் இயக்கங்களின் கட்டுப்பாடற்ற பிரதிபலிப்பு மறுபடியும் வடிவில். எக்கோபிராக்ஸியாவுடன் (வலது கை உள்ளவர்களில்) இடது முன் மடலின் பாரிய காயங்களுடன், எக்கோலாலியா -கேட்ட வார்த்தைகள் அல்லது சொற்றொடர்களின் பிரதிபலிப்பு.

ஒழுங்குமுறை அப்ராக்ஸியா வகைப்படுத்தப்படுகிறது முறையான விடாமுயற்சிகள் (ஏ.ஆர். லூரியா வரையறுத்துள்ளபடி), அதாவது, முழு மோட்டார் புரோகிராம் முழுவதையும் விடாமுயற்சி, அதன் தனிப்பட்ட கூறுகள் அல்ல (படம் 36, பி) அத்தகைய நோயாளிகள், ஒரு முக்கோணத்தை வரைய ஒரு முன்மொழிவுக்கு பதிலளிக்கும் வகையில் கட்டளையின் கீழ் எழுதிய பிறகு, எழுதும் பண்புகளுடன் முக்கோணத்தின் வெளிப்புறத்தைக் கண்டறியவும், முதலியன. இந்த நோயாளிகளுக்கு மிகப்பெரிய சிரமங்கள் இயக்கங்கள் மற்றும் செயல்களின் திட்டங்களை மாற்றுவதால் ஏற்படுகின்றன. இந்த குறைபாட்டின் அடிப்படையானது இயக்கத்தை செயல்படுத்துவதில் தன்னார்வ கட்டுப்பாட்டை மீறுவதாகும், மோட்டார் செயல்களின் பேச்சு ஒழுங்குமுறை மீறல் ஆகும். வலது கை பழக்கம் உள்ளவர்களில் மூளையின் இடது முன் பகுதி சேதமடையும் போது அப்ராக்ஸியாவின் இந்த வடிவம் மிகவும் தெளிவாக வெளிப்படுகிறது. ஏ.ஆர். லூரியாவால் உருவாக்கப்பட்ட அப்ராக்ஸியாவின் வகைப்பாடு முக்கியமாக மூளையின் இடது அரைக்கோளத்திற்கு சேதம் விளைவிக்கும் நோயாளிகளுக்கு மோட்டார் செயலிழப்பு பற்றிய பகுப்பாய்வின் அடிப்படையில் அமைந்துள்ளது. வலது அரைக்கோளத்தின் பல்வேறு கார்டிகல் மண்டலங்களுக்கு சேதம் விளைவிக்கும் தன்னார்வ இயக்கங்கள் மற்றும் செயல்களின் தொந்தரவு வடிவங்கள் குறைந்த அளவிற்கு ஆய்வு செய்யப்பட்டுள்ளன; நவீன நரம்பியல் உளவியலின் அவசரப் பணிகளில் இதுவும் ஒன்றாகும்.

ஏ.ஆர்.லூரியாவின் படைப்புகளிலிருந்து

மாறுபட்ட சிக்கலான தன்னார்வ இயக்கத்தின் வகைகளை உருவாக்குவதில் முக்கிய பங்கு வகிக்கும் இந்த வழிமுறைகள் அனைத்தும் தன்னார்வ இயக்கம் பற்றிய புதிய யோசனையை உருவாக்குவதைக் காண்பது எளிது. சிக்கலான செயல்பாட்டு அமைப்பு,இதன் செயல்பாடு, முன்புற மைய கைரியுடன் (இவை மோட்டார் சட்டத்தின் "வெளியேறும் வாயில்கள்" மட்டுமே), முன்புற மத்திய கைரிக்கு அப்பால் விரிவடைந்து (தொடர்புடைய துணைக் கார்டிகல் கருவிகளுடன்) வழங்கும் கார்டிகல் மண்டலங்களின் பெரிய தொகுப்பை உள்ளடக்கியது. தேவையான வகையான இணைப்பு தொகுப்பு. ஒரு மோட்டார் செயல்பாட்டின் கட்டுமானத்தில் நெருக்கமான பங்கை எடுக்கும் இத்தகைய பிரிவுகள் கார்டெக்ஸின் பின்சென்ட்ரல் பிரிவுகள் (கினெஸ்தெடிக் தொகுப்புகளை வழங்குதல்), கார்டெக்ஸின் பரியோடோ-ஆக்ஸிபிடல் பிரிவுகள் (விசுவஸ்பேஷியல் சின்தஸை வழங்குதல்), கார்டெக்ஸின் முன்மோட்டார் பிரிவுகள் (ஒரு விளையாடுவது தொடர்ச்சியான தூண்டுதல்களின் தொகுப்பை ஒற்றை இயக்க மெல்லிசையாக உறுதி செய்வதில் குறிப்பிடத்தக்க பங்கு) மற்றும் இறுதியாக, மூளையின் முன் பகுதிகள், சுமந்து செல்லும் முக்கியமான செயல்பாடுகள்இயக்கங்களை அசல் நோக்கத்திற்கு அடிபணிய வைப்பதிலும், செயலின் விளைவை அசல் நோக்கத்துடன் ஒப்பிடுவதிலும்.

எனவே இது இயற்கையானது குறிப்பிடப்பட்ட ஒவ்வொரு பகுதிக்கும் சேதம் ஏற்படுவது தன்னார்வ மோட்டார் செயல்களுக்கு இடையூறு விளைவிக்கும்.இருப்பினும், இது இயற்கையானது இந்த மண்டலங்கள் ஒவ்வொன்றும் பாதிக்கப்படும் போது தன்னார்வ மோட்டார் செயலின் மீறல் மற்ற கோளாறுகளிலிருந்து வேறுபட்ட ஒரு தனித்துவமான தன்மையைக் கொண்டிருக்கும். (ஏ. ஆர். லூரியா. மனித மூளை மற்றும் மன செயல்முறைகள். - எம்.: பெடகோஜி, 1970. - பி. 36-37.)

விடாமுயற்சி

விடாமுயற்சி (lat. perseveratio - விடாமுயற்சி). மூளை பாதிப்பு அல்லது கோளாறால் ஏற்படும் நோயால் கண்டறியப்பட்ட ஒருவரால் கட்டுப்பாடில்லாமல் நிகழ்த்தப்படும் தொடர்ச்சியான செயல் அல்லது உணர்ச்சி நரம்பு மண்டலம்.

இந்த வகையான மறுபரிசீலனையின் தன்மையைப் பொறுத்து, மோட்டார் மற்றும் அறிவார்ந்த விடாமுயற்சி ஆகியவை வேறுபடுகின்றன. மோட்டார் விடாமுயற்சி ஒரு உடல் செயலை மீண்டும் உருவாக்குவதை உள்ளடக்கியது: எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு கடிதம் எழுதுதல். இது ஒரு செயல் என்றால், அவர்கள் அடிப்படை மோட்டார் விடாமுயற்சியைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்; ஒரு நபர் முழு சிக்கலான செயல்களையும் மீண்டும் செய்தால், அது முறையான மோட்டார் விடாமுயற்சி என்று அழைக்கப்படுகிறது. மோட்டார் விடாமுயற்சியின் ஒரு தனி குழு பேச்சு அடங்கும், இது அதே வார்த்தையின் இனப்பெருக்கம் (வாய்வழி அல்லது எழுதப்பட்ட) தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது.

அறிவுசார் விடாமுயற்சி (சிந்தனையின் விடாமுயற்சி) வாய்மொழி தொடர்புகளின் போது கவனிக்கப்படலாம், ஒரு நபர் ஏற்கனவே தங்கள் பொருத்தத்தை இழந்த பிரச்சினைகளுக்கு மீண்டும் மீண்டும் திரும்பும்போது. இருப்பினும், விடாமுயற்சி சில சமயங்களில் ஒரே மாதிரியான தன்மையுடன் குழப்பமடைகிறது பொதுவான போக்குவெறித்தனமான மறுபரிசீலனை, விடாமுயற்சியானது துணை செயல்பாடு மற்றும் நனவின் ஒரு கூறு ஆகியவற்றின் விளைவாக செயல்படுகிறது என்பதன் மூலம் வேறுபடுகிறது. விடாமுயற்சியால் பாதிக்கப்பட்ட நோயாளிகள் முதலில் மூல காரணத்தை தீர்மானிக்க உதவும் நிபுணர்களால் சிகிச்சையளிக்கப்படுகிறார்கள், பின்னர் விஷயத்தின் தினசரி நடவடிக்கைகளிலிருந்து மீண்டும் மீண்டும் செயலை (சிந்தனை அல்லது வார்த்தை) அகற்றுவதை நோக்கமாகக் கொண்ட நடவடிக்கைகளின் தொகுப்பை மேற்கொள்கின்றனர்.

இளமைப் பருவத்தில் நோய்க்குறியின் வளர்ச்சியைத் தடுக்கும் பொருட்டு, பெற்றோர்கள் விடாமுயற்சி அறிகுறிகளின் முன்னிலையில் குழந்தையின் நடத்தைக்கு கவனம் செலுத்த அறிவுறுத்தப்படுகிறார்கள். இந்த அறிகுறிகள் பின்வருமாறு: உரையாடலின் பொருளைப் பொருட்படுத்தாமல், அதே சொற்றொடர்களின் குழந்தையின் வழக்கமான இனப்பெருக்கம்; சிறப்பியல்பு உடல் நடவடிக்கைகள் - எடுத்துக்காட்டாக, உடலியல் முன்நிபந்தனைகள் இல்லாத நிலையில் ஒரு குழந்தை தொடர்ந்து உடலில் சில இடத்தைத் தொடுகிறது; ஒரே மாதிரியான பொருட்களை மீண்டும் மீண்டும் வரைதல்.

உளவியல் உலகம்

உளவியலாளர்களின் பட்டியல்

விடாமுயற்சி

விடாமுயற்சி

விடாமுயற்சி (லத்தீன் மொழியிலிருந்து விடாமுயற்சி - நிலைத்தன்மை) என்பது அதே இயக்கங்கள், படங்கள், எண்ணங்கள் ஆகியவற்றின் வெறித்தனமான மறுபரிசீலனை ஆகும். மோட்டார், உணர்ச்சி மற்றும் அறிவுசார் பி உள்ளன.

மோட்டார் விடாமுயற்சி - பெருமூளை அரைக்கோளங்களின் முன்புற பகுதிகள் சேதமடைந்து, இயக்கத்தின் தனிப்பட்ட கூறுகளை மீண்டும் மீண்டும் செய்வதில் (உதாரணமாக, கடிதங்களை எழுதும் போது அல்லது வரையும்போது) தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது; P. இன் இந்த வடிவம் பெருமூளைப் புறணியின் முன்பகுதிகள் மற்றும் அடிப்படை துணைக் கார்டிகல் கட்டமைப்புகள் சேதமடையும் போது ஏற்படுகிறது மற்றும் இது "எலிமெண்டரி" மோட்டார் பி. (ஏ.ஆர். லூரியா, 1962 இன் வகைப்பாட்டின் படி); அல்லது முழு இயக்கங்களின் நிரல்களை மீண்டும் மீண்டும் செய்வதில் (உதாரணமாக, இயக்கங்களை எழுதுவதற்குப் பதிலாக, வரைவதற்குத் தேவையான இயக்கங்களை மீண்டும் மீண்டும் செய்வதில்); பெருமூளைப் புறணியின் முன் பகுதிகள் சேதமடையும் போது P. இன் இந்த வடிவம் கவனிக்கப்படுகிறது மற்றும் "சிஸ்டமிக்" மோட்டார் P என்று அழைக்கப்படுகிறது. மோட்டார் P. இன் ஒரு சிறப்பு வடிவம் மோட்டார் பேச்சு P. யால் ஆனது, இது வெளிப்பாடுகளில் ஒன்றாக எழுகிறது. ஒரே எழுத்து, பேச்சு மற்றும் எழுத்தில் உள்ள சொற்களின் பல முறைகளின் வடிவத்தில் வெளிப்படும் மோட்டார் அஃபாசியா. இடது அரைக்கோளத்தின் கார்டெக்ஸின் முன்னோடி பகுதியின் கீழ் பகுதிகள் சேதமடையும் போது (வலது கை நபர்களில்) மோட்டார் P. இன் இந்த வடிவம் ஏற்படுகிறது.

சேதமடையும் போது உணர்ச்சி நிலைத்தன்மை ஏற்படுகிறது கார்டிகல் பிரிவுகள்பகுப்பாய்விகள் மற்றும் ஒலி, தொட்டுணரக்கூடிய அல்லது காட்சிப் படங்களின் வெறித்தனமான மறுபரிசீலனை வடிவத்தில் தங்களை வெளிப்படுத்துகின்றன, தொடர்புடைய தூண்டுதலின் பின்விளைவு காலத்தை அதிகரிக்கும்.

மூளையின் முன் மடல்களின் புறணி (பொதுவாக இடது அரைக்கோளம்) சேதமடையும் போது அறிவுசார் விடாமுயற்சி ஏற்படுகிறது மற்றும் போதுமான ஒரே மாதிரியான அறிவுசார் செயல்பாடுகளை மீண்டும் மீண்டும் செய்யும் வடிவத்தில் வெளிப்படுத்துகிறது. அறிவார்ந்த பி., ஒரு விதியாக, தொடர் அறிவுசார் செயல்களைச் செய்யும்போது தோன்றும், எடுத்துக்காட்டாக. எண்கணித எண்ணும் போது (100 இல் இருந்து 7 ஐக் கழிக்கவும், எதுவும் இல்லை, முதலியன), ஒப்புமைகள், பொருள் வகைப்பாடு போன்றவற்றில் தொடர்ச்சியான பணிகளைச் செய்யும்போது, ​​மேலும் கட்டுப்பாட்டின் மீறல்களைப் பிரதிபலிக்கிறது. அறிவுசார் செயல்பாடு, அதன் நிரலாக்கம், "முன்" நோயாளிகளின் சிறப்பியல்பு. அறிவார்ந்த கோளத்தில் நரம்பு செயல்முறைகளின் மந்தநிலையின் வெளிப்பாடாக அறிவுசார் P. மனநலம் குன்றிய குழந்தைகளின் சிறப்பியல்பு. நினைவாற்றலின் பிரதிநிதித்துவம் என்ற கட்டுரையில் விடாமுயற்சியுள்ள படங்களைப் பற்றியும் பார்க்கவும். (ஈ.டி. சோம்ஸ்கயா)

மனநல மருத்துவத்தின் சிறந்த கலைக்களஞ்சியம். ஜ்முரோவ் வி.ஏ.

விடாமுயற்சி (லத்தீன் பெர்செவெரோ - பிடிவாதமாகப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள், தொடரவும்)

• C Neisser's (1884) சொல் "ஒருமுறை தொடங்கப்பட்ட ஒரு செயலின் தொடர்ச்சியான திரும்பத் திரும்ப அல்லது தொடர்ச்சியைக் குறிக்கிறது, அதாவது ஒரு வார்த்தையை எழுத்து அல்லது பேச்சில் போதுமான சூழலில் திரும்பத் திரும்பச் சொல்வது." வழக்கமாக, அடிக்கடி நினைப்பது விடாமுயற்சி என்று பொருள்படும், நோயாளி, அடுத்தடுத்த கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் போது, ​​முந்தையவற்றின் கடைசி பதிலை மீண்டும் கூறும்போது. எனவே, அவரது கடைசி பெயரைப் பற்றிய கேள்விக்கு பதிலளித்த பிறகு, நோயாளி மற்ற, புதிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் விதமாக தனது கடைசி பெயரைத் தொடர்கிறார்.

1. மோட்டார் விடாமுயற்சி,
2. உணர்திறன் விடாமுயற்சி மற்றும்
3. உணர்ச்சி விடாமுயற்சிகள்.

• ஏற்கனவே சொல்லப்பட்ட மற்றும் செய்தவற்றின் தன்னிச்சையான மற்றும் பலமுறை திரும்பத் திரும்ப திரும்பத் திரும்பச் சொல்லப்படுவதுடன், எக்கோனேசியா என்ற சொல்லால் உணரப்பட்ட அல்லது அனுபவிக்கப்படும்.
• ஒரு குறிப்பிட்ட நடத்தை முறையைத் தொடர்ந்து பின்பற்றும் போக்கு, இது போதாதென்று தனிநபரால் அங்கீகரிக்கப்படும் வரை இந்தப் போக்கு தொடர்கிறது.

மனநல சொற்களின் அகராதி. வி.எம். பிளீகர், ஐ.வி. க்ரூக்

விடாமுயற்சி (லத்தீன் பெர்செவெசோ - பிடிவாதமாகப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள், தொடரவும்) - பேச்சு, சிந்தனை, "தொடர்ந்து திரும்பத் திரும்பச் செய்தல் அல்லது ஒருமுறை தொடங்கிய செயலின் தொடர்ச்சி, எடுத்துக்காட்டாக, போதிய சூழலில் ஒரு வார்த்தையை எழுத்துப்பூர்வமாக அல்லது வாய்மொழியாகப் பேசுதல். ” சிந்தனையில் விடாமுயற்சியுடன் கூடுதலாக, மோட்டார், உணர்ச்சி மற்றும் உணர்ச்சி விடாமுயற்சியும் வேறுபடுகின்றன.

நரம்பியல். முழுமையான விளக்க அகராதி. நிகிஃபோரோவ் ஏ.எஸ்.

விடாமுயற்சி (லத்தீன் persevero, perseveratum - தொடர்வது, தொடர்வது) என்பது வார்த்தைகள் அல்லது செயல்களின் நோயியல் மீண்டும் மீண்டும். பெருமூளை அரைக்கோளங்களின் முன்னோடி பகுதிகளுக்கு சேதத்தின் சிறப்பியல்பு.

மோட்டார் விடாமுயற்சிகள் என்பது ஸ்டீரியோடைப்களின் செயலற்ற தன்மை காரணமாக மோட்டார் திறன்களில் ஏற்படும் இடையூறுகள் மற்றும் ஒரு செயலிலிருந்து இன்னொரு செயலுக்கு மாறுவதில் ஏற்படும் சிரமங்கள், இது பெருமூளைப் புறணியின் முன் மண்டலம் சேதமடையும் போது எழுகிறது. P.d. குறிப்பாக வேறுபட்டவை. கையில் நோய்க்குறியியல் மையத்திற்கு முரணானது, ஆனால் இடது முன்மோட்டார் மண்டலத்திற்கு சேதம் ஏற்பட்டால் அவை இரு கைகளிலும் தோன்றும்.

விடாமுயற்சி சிந்தனை என்பது ஒழுங்கற்ற சிந்தனையாகும், இதில் சில யோசனைகள் மற்றும் எண்ணங்கள் மீண்டும் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகின்றன. இந்த விஷயத்தில், ஒரு சிந்தனையிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு மாறுவதில் சிரமங்கள் எழுகின்றன.

பேச்சு விடாமுயற்சிகள் என்பது தனிப்பட்ட ஒலிகள், எழுத்துக்கள், சொற்கள் மற்றும் குறுகிய சொற்றொடர்களின் பேச்சில் மீண்டும் மீண்டும் செய்யும் வடிவத்தில் வெளிப்படும் மோட்டார் அஃபாசியாவின் வெளிப்பாடாகும். மூளையின் மேலாதிக்க அரைக்கோளத்தின் முன் மடலின் முன்மோட்டார் மண்டலத்திற்கு சேதம் ஏற்படுவதற்கு இது பொதுவானது.

உளவியலின் ஆக்ஸ்போர்டு அகராதி

விடாமுயற்சி - பல பொதுவான பயன்பாடுகள் உள்ளன; அவை அனைத்தும் நிலைத்து நிற்கும், நிலைத்து நிற்கும் போக்கு பற்றிய கருத்தைக் கொண்டிருக்கின்றன.

1. ஒரு குறிப்பிட்ட நடத்தை முறையை தொடர்ந்து பின்பற்றும் போக்கு. இத்தகைய விடாமுயற்சி போதுமானதாக இல்லாத வரை தொடர்கிறது என்ற அர்த்தத்துடன் அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படுகிறது. திருமணம் செய். ஒரே மாதிரியான.
2. நோயியல் நிலைத்தன்மையுடன், ஒரு சொல் அல்லது சொற்றொடர் மீண்டும் மீண்டும் செய்யும் போக்கு.
3. சில நினைவுகள், அல்லது யோசனைகள், அல்லது நடத்தைச் செயல்கள் எந்த (வெளிப்படையான) தூண்டுதலும் இல்லாமல் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படும் போக்கு. இந்த சொல் எப்போதும் எதிர்மறையான பொருளைக் கொண்டுள்ளது. திருமணம் செய். இங்கே விடாமுயற்சியுடன்.

காலத்தின் பொருள் பகுதி

மோட்டார் விடாமுயற்சி - ஒரே இயக்கத்தின் நியாயமற்ற மீண்டும் மீண்டும், நோக்கத்திற்கு மாறாக மோட்டார் நடவடிக்கை

மோட்டார் விடாமுயற்சி - அதே இயக்கங்கள் அல்லது அவற்றின் கூறுகளின் வெறித்தனமான இனப்பெருக்கம் (உதாரணமாக, கடிதங்களை எழுதுதல் அல்லது வரைதல்). அவை வேறுபடுகின்றன:

1. அடிப்படை மோட்டார் விடாமுயற்சி - இயக்கத்தின் தனிப்பட்ட கூறுகளை மீண்டும் மீண்டும் செய்வதில் வெளிப்படுகிறது மற்றும் பெருமூளைப் புறணி (மூளை: புறணி) மற்றும் அடிப்படை துணைக் கட்டமைப்புகள் சேதமடையும் போது எழுகிறது;
2. மோட்டார் சிஸ்டமிக் விடாமுயற்சி - முழு இயக்கத் திட்டங்களையும் மீண்டும் மீண்டும் மீண்டும் செய்வதில் வெளிப்படுகிறது மற்றும் பெருமூளைப் புறணியின் முன் பகுதிகள் சேதமடையும் போது நிகழ்கிறது;
3. மோட்டார் பேச்சு விடாமுயற்சி - இடது அரைக்கோளத்தின் புறணியின் முன் பகுதியின் கீழ் பகுதிகளுக்கு சேதம் விளைவிக்கும் எஃபெரண்ட் மோட்டார் அஃபாசியாவின் வெளிப்பாடுகளில் ஒன்றாக எழும் அதே எழுத்து அல்லது வார்த்தையை (வாய்வழி பேச்சு மற்றும் எழுத்தில்) மீண்டும் மீண்டும் செய்வதில் வெளிப்படுகிறது ( வலது கை நபர்களில்).

உணர்ச்சி விடாமுயற்சி - அதே ஒலி, தொட்டுணரக்கூடிய அல்லது காட்சி படங்களின் வெறித்தனமான இனப்பெருக்கம், இது மூளையின் பகுப்பாய்வு அமைப்புகளின் கார்டிகல் பாகங்கள் சேதமடையும் போது நிகழ்கிறது.

மறுபரிசீலனை பொய்மை - நிகழ்காலத் தேவைகளுக்குப் பொருத்தமானதாக மாற்றும் வகையில் முந்தைய அனுபவத்தை சுயநினைவின்றி மாற்றியமைத்தல் மற்றும் சிதைத்தல். Confabulation ஐப் பார்க்கவும், இதில் மயக்கத்தின் அர்த்தங்கள் இருக்கலாம் அல்லது இல்லாமல் இருக்கலாம்.

அமைப்பு ரீதியான விடாமுயற்சிகள்

விடாமுயற்சி (லத்தீன் விடாமுயற்சி - விடாமுயற்சி, விடாமுயற்சி) என்பது ஒரு சொற்றொடர், செயல்பாடு, உணர்ச்சி, உணர்வு (இதைப் பொறுத்து, சிந்தனையின் விடாமுயற்சி, மோட்டார், உணர்ச்சி, உணர்ச்சி விடாமுயற்சிகள் வேறுபடுகின்றன) ஆகியவற்றின் நிலையான மறுபிரவேசம் ஆகும். எடுத்துக்காட்டாக, வாய்வழி அல்லது எழுத்துப்பூர்வ உரையில் ஒரு வார்த்தையை தொடர்ந்து திரும்பத் திரும்பச் சொல்வது.

பேச்சின் விடாமுயற்சி என்பது ஒரு நபரின் மனதில் ஒரு எண்ணம் அல்லது ஒரு எளிய யோசனையின் "சிக்கிக்கொள்வது" மற்றும் அவர்களின் தொடர்ச்சியான மற்றும் ஒரே மாதிரியான மறுபரிசீலனை, எடுத்துக்காட்டாக, அசல் கேள்விகளுடன் முற்றிலும் தொடர்பில்லாத கேள்விகளுக்கு.

மோட்டார் விடாமுயற்சிகள் - அதே இயக்கங்கள் அல்லது அவற்றின் கூறுகளின் வெறித்தனமான இனப்பெருக்கம் (கடிதங்களை எழுதுதல் அல்லது வரைதல்). "தொடக்க" மோட்டார் விடாமுயற்சிக்கு இடையே ஒரு வேறுபாடு உள்ளது, இது இயக்கத்தின் தனிப்பட்ட கூறுகளின் பல மறுபடியும் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது மற்றும் பெருமூளைப் புறணி மற்றும் அடிப்படை துணைக் கட்டமைப்புகளின் முன்னோடி பாகங்கள் சேதமடையும் போது நிகழ்கிறது; மற்றும் "முறையான" மோட்டார் விடாமுயற்சி, இது முழு இயக்கத் திட்டங்களை மீண்டும் மீண்டும் மீண்டும் வெளிப்படுத்துகிறது மற்றும் பெருமூளைப் புறணியின் முன் பகுதிகள் சேதமடையும் போது ஏற்படுகிறது. மோட்டார் பேச்சு விடாமுயற்சியும் உள்ளது, இது வாய்வழி பேச்சு மற்றும் எழுத்தில் ஒரே எழுத்து அல்லது வார்த்தையின் பல மறுபிரவேசங்களின் வடிவத்தில் வெளிப்படுகிறது மற்றும் எஃபெரண்ட் மோட்டார் அஃபாசியாவின் வெளிப்பாடுகளில் ஒன்றாக நிகழ்கிறது - முன்மோட்டார் பகுதியின் கீழ் பகுதிகளுக்கு சேதம் ஏற்படுகிறது. இடது அரைக்கோளத்தின் புறணி (வலது கை மக்களில்).

அமைப்பு ரீதியான விடாமுயற்சிகள்

முன்னர் உணரப்பட்டதைப் பற்றிய படங்கள் மற்றும் யோசனைகள் நனவில் தோன்றும்;

நீண்ட கால நினைவகத்திலிருந்து தகவல் மீட்டெடுக்கப்பட்டு பணி நினைவகத்திற்கு மாற்றப்படுகிறது;

முன்னர் உணரப்பட்ட உள்ளடக்கத்தின் குறிப்பிடத்தக்க மறுசீரமைப்பு ஏற்படுகிறது.

பிளேபேக் அணிகிறது தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட இயல்பு, தேவைகள், செயல்பாட்டின் திசை மற்றும் தற்போதைய அனுபவங்களால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

தன்னார்வ மற்றும் விருப்பமில்லாத, அதே போல் உடனடி மற்றும் தாமதமான இனப்பெருக்கம் உள்ளன.

நரம்பு மண்டலத்தின் மந்தநிலை

Lat.Inertia இருந்து - அசையாமை

நரம்பு மண்டலத்தின் செயலற்ற தன்மை நரம்பு செயல்முறைகளின் ஒரு அம்சமாகும்:

நரம்பு மண்டலத்தில் செயல்முறைகளின் குறைந்த இயக்கம் கொண்டது;

நிபந்தனைக்குட்பட்ட தூண்டுதல்களை நேர்மறை பயன்முறையில் இருந்து தடுப்பான நிலைக்கு மாற்றுவதில் உள்ள சிரமங்களால் ஏற்படுகிறது (மற்றும் நேர்மாறாகவும்).

நோயியல் சீர்குலைவுகளில், நிலைத்தன்மையை விடாமுயற்சியின் வடிவத்தில் வெளிப்படுத்தலாம்.

அறிவார்ந்த விடாமுயற்சி

அறிவார்ந்த விடாமுயற்சி என்பது அதே (போதாத) அறிவுசார் செயல்பாடுகளின் வெறித்தனமான மறுஉருவாக்கம் ஆகும்:

தொடர் அறிவுசார் செயல்களின் வடிவத்தில் தோன்றும்: எண்கணித கணக்கீடு, ஒப்புமைகளை நிறுவுதல், வகைப்பாடு;

மூளையின் முன் மடல்களின் புறணி (இடது அரைக்கோளம்) சேதமடையும் போது, ​​அறிவுசார் செயல்பாட்டின் மீதான கட்டுப்பாடு பலவீனமடையும் போது இது நிகழ்கிறது.

மோட்டார் விடாமுயற்சி

மோட்டார் விடாமுயற்சி என்பது அதே இயக்கங்கள் அல்லது அவற்றின் கூறுகளின் வெறித்தனமான இனப்பெருக்கம் ஆகும். உள்ளன:

அடிப்படை மோட்டார் விடாமுயற்சி;

முறையான மோட்டார் விடாமுயற்சி; மற்றும்

மோட்டார் பேச்சு விடாமுயற்சி.

மோட்டார் பேச்சு விடாமுயற்சி

மோட்டார் பேச்சு விடாமுயற்சி என்பது ஒரு மோட்டார் விடாமுயற்சியாகும்:

வாய்வழிப் பேச்சு மற்றும் எழுத்தில் ஒரே எழுத்து அல்லது வார்த்தையின் பலமுறை திரும்பத் திரும்பச் சொல்லப்படும் வடிவத்தில் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது; மற்றும்

இது இடது அரைக்கோளத்தின் புறணி (வலது கை நபர்களில்) புறணிப் பகுதியின் கீழ் பகுதிகளுக்கு சேதம் விளைவிக்கும் எஃபெரண்ட் மோட்டார் அஃபாசியாவின் வெளிப்பாடுகளில் ஒன்றாக நிகழ்கிறது.

உணர்திறன் விடாமுயற்சி

உணர்திறன் விடாமுயற்சி என்பது அதே ஒலி, தொட்டுணரக்கூடிய அல்லது காட்சிப் படங்களின் வெறித்தனமான மறுஉருவாக்கம் ஆகும், இது பகுப்பாய்வு அமைப்புகளின் கார்டிகல் பாகங்கள் சேதமடையும் போது நிகழ்கிறது.

சிஸ்டமிக் மோட்டார் விடாமுயற்சி

சிஸ்டமிக் மோட்டார் விடாமுயற்சி என்பது ஒரு மோட்டார் விடாமுயற்சியாகும்:

முழு இயக்கத் திட்டங்களின் பல மறுபடியும் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது; மற்றும்

பெருமூளைப் புறணியின் முன் பகுதிகள் சேதமடையும் போது நிகழ்கிறது.

அடிப்படை மோட்டார் விடாமுயற்சி

அடிப்படை மோட்டார் விடாமுயற்சி என்பது ஒரு மோட்டார் விடாமுயற்சி ஆகும்:

இயக்கத்தின் தனிப்பட்ட கூறுகளை மீண்டும் மீண்டும் மீண்டும் செய்வதில் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது; மற்றும்

பெருமூளைப் புறணியின் முன்பகுதிகள் மற்றும் கீழ் உள்ள துணைக் கார்டிகல் கட்டமைப்புகள் சேதமடையும் போது நிகழ்கிறது.

விடாமுயற்சி

லத்தீன் மொழியிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்ட, இந்த மீறல் உறுதிப்பாடு, விடாமுயற்சி என்று பொருள். விடாமுயற்சியால் பாதிக்கப்பட்ட ஒரு நபர் சில சொற்றொடர்கள், செயல்கள், உணர்வுகளை தொடர்ந்து மீண்டும் மீண்டும் செய்வதால் வகைப்படுத்தப்படுகிறார், இது உணர்ச்சிகளுக்கும் பொருந்தும். இந்த அம்சங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, விடாமுயற்சி வேறுபடுகிறது பல்வேறு வகையான- மோட்டார், உணர்ச்சி, உணர்ச்சி, அத்துடன் சிந்தனையின் விடாமுயற்சி. எடுத்துக்காட்டாக, நோயாளி ஒரு வார்த்தையை வாய்வழியாகவோ அல்லது எழுத்துப்பூர்வமாகவோ தொடர்ந்து கூறுகிறார். பேச்சின் விடாமுயற்சி என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட எண்ணத்தின் நோயாளியின் மனதில் ஒரு வகையான "சிக்கி", இது ஒரு எளிய யோசனையாக இருக்கலாம் அல்லது உரையாசிரியரின் அறிக்கைகளுக்கு பதிலளிக்கும் விதமாக பல சலிப்பான மறுபடியும் இருக்கலாம். மேலும், அத்தகைய பதில்கள் உரையாடலின் தலைப்புடன் கூட மறைமுகமாக தொடர்புடையவை அல்ல.

சலிப்பான விடாமுயற்சிகள் என்பது ஒரே மாதிரியான இயக்கங்கள் அல்லது அவற்றின் உறுப்பு கூறுகளின் வெறித்தனமான இனப்பெருக்கம் ஆகும். பெரும்பாலும் இது கடிதங்கள் வரைதல் அல்லது எழுதுதல் பற்றியது. "தொடக்க" மோட்டார் விடாமுயற்சிக்கு இடையே ஒரு வித்தியாசம் உள்ளது, இது தனிப்பட்ட மோட்டார் உறுப்புகளின் பல மறுபடியும் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது, மற்றும் "முறையான" மோட்டார் விடாமுயற்சி, இது முழு மோட்டார் நிரல்களின் பல நகல்களை பிரதிபலிக்கிறது. நோயாளியின் நனவில் நுழைந்த எந்தவொரு யோசனையும் சில சங்கங்கள் எழும்போது பல முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படும் போக்கைக் கொண்டுள்ளது என்பது அறியப்படுகிறது, மேலும் சில சூழ்நிலைகளைப் பொறுத்தவரை, இந்த போக்கு குறிப்பாக தெளிவாக வெளிப்படுகிறது.

அடிப்படையில், நோயாளி பெருமூளை அரைக்கோளங்களின் முன்னோடி மண்டலங்களுக்கு சேதம் ஏற்பட்டால், விடாமுயற்சி பொதுவானது. அன்றாட வாழ்க்கையில், விடாமுயற்சிகள் பெரும்பாலும் சோர்வின் விளைவாகும். கூடுதலாக, இந்த கோளாறு உணர்ச்சிகரமான மேலோட்டங்களைக் கொண்ட மற்றும் அனுபவங்கள் நிறைந்த கனவுகளை விளக்குகிறது. போக்கு இந்த நோய்எல்லா மக்களுக்கும் இது உள்ளது, ஆனால் குழந்தைகள் அதற்கு மிகவும் எளிதில் பாதிக்கப்படுகின்றனர். ஆனால் விஞ்ஞானிகள் ஒவ்வொரு நபருக்கும் விடாமுயற்சிக்கு அவரவர் அளவு எதிர்ப்பு இருப்பதாகக் கூறுகின்றனர். இதன் அடிப்படையில், பல்வேறு மன அனுபவங்களில் சிக்கித் தவிக்கும் திறனைக் கொண்ட ஒரு சிறப்பு வகை நபர்களை அடையாளம் காணும் முயற்சிகள் கூட உள்ளன. அதாவது, அவர்கள் விடாமுயற்சி மனநோயாளிகள் என்று அழைக்கப்படுபவர்களை சேர்ந்தவர்கள்.

விடாமுயற்சிக்கான காரணங்கள்

பல காரணங்களுக்காக விடாமுயற்சி ஏற்படுவதை வல்லுநர்கள் விளக்குகிறார்கள், எடுத்துக்காட்டாக, நாம் “தொடக்க” மோட்டார் விடாமுயற்சியைப் பற்றி பேசுகிறோம் என்றால், அதன் நிகழ்வுக்கான காரணம் பெருமூளைப் புறணி, அதன் முன்னோடி பாகங்களுக்கு சேதம், மற்றும் அடிப்படை துணைக் கார்டிகல் என்றால் நோய் ஏற்படுகிறது. கட்டமைப்புகள் சேதமடைந்துள்ளன. பெருமூளைப் புறணியின் முன்பகுதிகளில் காயம் உள்ளூர்மயமாக்கப்பட்ட சூழ்நிலையில், "முறையான" மோட்டார் விடாமுயற்சி ஏற்படுகிறது. ஒரே வார்த்தையை மீண்டும் மீண்டும் கூறுவதற்கான காரணம் பெரும்பாலும் இடது அரைக்கோளத்தின் புறணியின் கீழ் பகுதிகளுக்கு சேதம் விளைவிக்கும். பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், இது வலது கை நபர்களுக்கு பொருந்தும்.

உணர்ச்சிக் கோளாறுகள், மோட்டார் மற்றும் பேச்சுக் கோளாறுகள் இருந்தால், உள்ளூர் மூளைப் புண்களின் விஷயத்தில் விடாமுயற்சியின் போக்கைக் காணலாம். விடாமுயற்சிக்கான காரணம் எப்போதும் மூளையில் நோயியல் செயல்முறைகள் அல்ல என்பதும் நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. சில சந்தர்ப்பங்களில், கடுமையான சோர்வின் போது இதே போன்ற நிலை ஏற்படலாம். விடாமுயற்சியின் அடிப்படையானது நரம்பியல் கட்டமைப்பில் சுழற்சி தூண்டுதலின் செயல்முறைகள் என்று கருதப்படுகிறது, இது நடவடிக்கை நிறுத்தப்பட்ட சமிக்ஞையின் வருகை தாமதமாகிறது என்ற உண்மையுடன் தொடர்புடையது.

விடாமுயற்சி சில நேரங்களில் ஒரே மாதிரியான தன்மையுடன் குழப்பமடைகிறது, இது மோட்டார் அல்லது பேச்சு வெளிப்பாடுகளின் முடிவில்லாத மறுபரிசீலனையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. வித்தியாசம் என்னவென்றால், அவர்களின் செயல், விடாமுயற்சியைப் போலவே, நனவின் உள்ளடக்கம் மற்றும் துணை செயல்பாடுகளால் ஏற்படாது. IN இந்த வழக்கில், ஒரே மாதிரியான முறையில் இது முற்றிலும் தற்செயலாக நிகழ்கிறது. மேலும், விடாமுயற்சியை வெறித்தனமான நிகழ்வுகளிலிருந்து வேறுபடுத்துவது அவசியம், இது எப்போதும் ஆவேசத்தின் கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது, அகநிலை ரீதியாக அனுபவிக்கப்படுகிறது, அத்தகைய யோசனைகளின் அர்த்தமற்ற தன்மையை நோயாளி அறிந்திருந்தாலும், நிகழ்த்தப்பட்ட செயல்கள் அல்லது இயக்கங்களின் அபத்தத்தைப் புரிந்துகொள்கிறார், மற்றும் பல. .

இந்த கோளாறுக்கான சிகிச்சை, மற்ற நோய்களைப் போலவே, ஒரு மருத்துவரால் நோயறிதல் மற்றும் பரிசோதனையுடன் தொடங்குகிறது. பெரும்பாலும், விடாமுயற்சியின் மருத்துவ அறிகுறிகள் பேச்சு விலகல்கள், ஆனால் பிற மன வடிவங்கள், எடுத்துக்காட்டாக, பாதிக்கின்றன, விடாமுயற்சியின் திறன் கொண்டவை. குறிப்பாக பொதுவானது பிரகாசமான நிறம் மற்றும் தாக்கமான தொனியைக் கொண்ட கருத்துகளின் வளாகங்கள். விடாமுயற்சி பல மன மற்றும் பலவற்றின் துணையாக நிகழ்கிறது என்பது அறியப்படுகிறது நரம்பு நோய்கள், எடுத்துக்காட்டாக, காரணம் உண்மையான கால்-கை வலிப்பு, தமனி தடிப்புத் தோல் அழற்சி, ஆர்கானிக் டிமென்ஷியா. இது சம்பந்தமாக, மருத்துவர் விடாமுயற்சியை ஏற்படுத்திய முதன்மை பிரச்சனைக்கு சிகிச்சையளிக்கத் தொடங்குகிறார்.

விடாமுயற்சியைக் கண்டறிய, வல்லுநர்கள் பெரும்பாலும் ஏழு தனித்தனி நுண்ணறிவுகளை உள்ளடக்கிய ஒரு சிறப்பு நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துகின்றனர். நோயாளி முதலில் வழக்கமான வரிசையிலும், பின்னர் தலைகீழ் வரிசையிலும் வார்த்தைகளை எழுதுகிறார் என்பதில் அவை உள்ளன. மேலும், சொற்றொடர்கள் பெரிய மற்றும் சிறிய எழுத்துக்களில் எழுதப்பட்டுள்ளன, அனைத்து உரைகளும் தலைகீழ் வரிசையில் மற்றும் முன்னோக்கி வரிசையில் படிக்கப்படுகின்றன. சோதனையைப் பயன்படுத்தும் போது, ​​நோயாளி பிரமை வழியாக செல்கிறார், கிடைக்கக்கூடிய குறிகாட்டிகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, எதிர் திசையில், எண்களை எழுதுகிறார், சாதாரண வடிவத்தில் மற்றும் தலைகீழ். இடைநிலை இணைப்புகள் தவறாகக் குறிப்பிடப்பட்ட அட்டவணையின்படி தொடர்ச்சியான பெருக்கங்களைச் செய்கிறது. ஒவ்வொரு துணைப் பரிசோதனையிலும், மருத்துவர் இரண்டு மதிப்பீடுகளை ஒப்பிடுகிறார் - இவை ஒரு நிமிடத்திற்கு செய்யப்பட்ட சரியான மற்றும் தவறான கணக்கீடுகளின் எண்ணிக்கை.

விடாமுயற்சியை ஏற்படுத்தும் பல்வேறு காரணங்களுக்கிடையில், வலிப்பு நோயால் பாதிக்கப்பட்ட நோயாளிகளில் அதிக விகிதம் காணப்படுகிறது என்பது அறியப்படுகிறது. ஐரோப்பாவில், இந்த வகை கோளாறுக்கான சிகிச்சையானது மருத்துவ முறைகளால் ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது, முக்கியமாக ஆன்டிசைகோடிக்ஸ் எனப்படும் மருந்துகளின் குழு. அவர்கள் பயன்படுத்தும் போது, ​​மூளையின் நோயியல் செயல்முறைகளில் ஒரு மாற்றம் ஏற்படுகிறது, அவற்றை சாதாரணமாக நெருக்கமாக கொண்டு வர உதவுகிறது.

அமைப்பு ரீதியான விடாமுயற்சிகள்

விடாமுயற்சி என்பது எந்தவொரு அறிக்கை, செயல்பாடு, உணர்ச்சி எதிர்வினை, உணர்வு ஆகியவற்றின் நிலையான இனப்பெருக்கம் ஆகும். எனவே, மோட்டார், உணர்ச்சி, அறிவுசார் மற்றும் உணர்ச்சி நிலைப்பாடுகள் வேறுபடுகின்றன. விடாமுயற்சியின் கருத்து, வேறுவிதமாகக் கூறினால், ஒரு குறிப்பிட்ட சிந்தனை, ஒரு எளிய யோசனை, அல்லது முந்தைய கடைசி விசாரணை அறிக்கைக்கு (அறிவுசார் விடாமுயற்சி) ஒரு பதிலாக மீண்டும் மீண்டும் ஒரே மாதிரியான இனப்பெருக்கம் ஆகியவற்றின் மனித நனவில் "சிக்கி" உள்ளது. ஏற்கனவே கூறப்பட்ட அல்லது நிறைவேற்றப்பட்டவற்றின் தன்னிச்சையான மற்றும் மீண்டும் மீண்டும் மீண்டும் மீண்டும் மீண்டும் மீண்டும் கூறப்படும், மற்றும் அனுபவங்களின் மறுஉருவாக்கம், echonesia என குறிப்பிடப்படுகிறது.

விடாமுயற்சி என்றால் என்ன

விடாமுயற்சி வெறித்தனமான நடத்தையின் மிகவும் விரும்பத்தகாத வெளிப்பாடாகக் கருதப்படுகிறது. ஒரு சிறப்பியல்பு அம்சம் ஒரு குறிப்பிட்ட உடல் செயல்பாடு, ஒலிப்பு, பிரதிநிதித்துவம், சொற்றொடர் ஆகியவற்றின் இனப்பெருக்கம் ஆகும்.

ஒரு பொதுவான உதாரணம், நீண்ட காலமாக உங்கள் தலையில் சிக்கிக் கொள்ளும் ஒரு பாடல். பல பாடங்கள் குறிப்பிட்ட காலத்திற்கு சில வார்த்தை வடிவங்களை அல்லது மெல்லிசையை சத்தமாக மீண்டும் செய்ய விரும்புவதை கவனித்தனர். அத்தகைய ஒரு நிகழ்வு, இயற்கையாகவே, கேள்விக்குரிய விலகலின் பலவீனமான ஒப்புமை ஆகும், ஆனால் இது துல்லியமாக விடாமுயற்சி வெளிப்பாடுகளின் பொருள்.

இந்த கோளாறால் பாதிக்கப்பட்ட நபர்கள் அத்தகைய தருணங்களில் தங்கள் சொந்த நபர் மீது முற்றிலும் கட்டுப்பாடு இல்லை. ஊடுருவும் மறுபரிசீலனை முற்றிலும் தன்னிச்சையாக தோன்றுகிறது மற்றும் திடீரென்று நின்றுவிடும்.

கேள்விக்குரிய விலகல் ஒரு யோசனை, கையாளுதல், அனுபவம், சொற்றொடர் அல்லது கருத்து ஆகியவற்றின் தொடர்ச்சியான இனப்பெருக்கத்தில் காணப்படுகிறது. இத்தகைய மறுபரிசீலனை அடிக்கடி ஒரு வெறித்தனமான, கட்டுப்பாடற்ற வடிவமாக உருவாகிறது; தனிநபர் தனக்கு என்ன நடக்கிறது என்பதைக் கூட கண்டுபிடிக்க முடியாது. இவ்வாறு, விடாமுயற்சியின் கருத்து என்பது ஒரு தனிநபரின் நடத்தை முறைகள் மற்றும் பேச்சின் உளவியல் கோளாறு, மன விலகல் அல்லது நரம்பியல் கோளாறு ஆகியவற்றால் ஏற்படும் ஒரு நிகழ்வு ஆகும்.

இத்தகைய நடத்தை மனநோய் அல்லது நரம்பியல் கோளாறுகள் மட்டுமல்ல, கடுமையான சோர்வு அல்லது கவனச்சிதறல் நிகழ்வுகளிலும் சாத்தியமாகும். விடாமுயற்சியின் அடிப்படையானது செயலின் முடிவைப் பற்றிய சமிக்ஞையின் தாமதத்தால் ஏற்படும் நரம்பியல் கூறுகளை மீண்டும் மீண்டும் தூண்டும் செயல்முறைகள் என்று நம்பப்படுகிறது.

கேள்விக்குரிய மீறல் பெரும்பாலும் ஒரே மாதிரியாக தவறாகப் புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது, இருப்பினும், வெறித்தனமான மறுபரிசீலனைக்கான பொதுவான விருப்பம் இருந்தபோதிலும், விடாமுயற்சி வேறுபடுத்தப்படுகிறது, இது துணை செயல்பாட்டின் விளைவாகும் மற்றும் கட்டமைப்பு கூறுஉணர்வு. விடாமுயற்சியால் பாதிக்கப்பட்டவர்கள் முதலில் மூல காரணத்தை அடையாளம் காண உதவும் மருத்துவர்களுடன் சிகிச்சைக்கு உட்படுத்தப்படுகிறார்கள், அதன் பிறகு அவர்கள் தினசரி வாழ்க்கையிலிருந்து மீண்டும் உருவாக்கக்கூடிய சிந்தனை, சொற்றொடர் அல்லது தொடர்ச்சியான செயலை அகற்றுவதை நோக்கமாகக் கொண்ட நடவடிக்கைகளின் தொகுப்பை மேற்கொள்கின்றனர்.

பெரியவர்களில் விவரிக்கப்பட்ட நோய்க்குறி உருவாவதைத் தடுக்க, பெற்றோர்கள் விடாமுயற்சியின் அறிகுறிகளுக்கு குழந்தையின் நடத்தை பதிலை கவனமாக கண்காணிக்க வேண்டும். கேள்விக்குரிய மீறலின் பின்வரும் "பண்புகளை" நாம் வேறுபடுத்தி அறியலாம்: உரையாடலின் தலைப்புக்கு பொருந்தாத ஒரு சிறிய சொற்றொடரை தொடர்ந்து மீண்டும் மீண்டும் செய்வது, சிறப்பியல்பு செயல்கள் (உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை உடலில் ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியை தொடர்ந்து தொடலாம். உடலியல் முன்நிபந்தனைகள் இல்லாதது), ஒரே மாதிரியான பொருட்களை தொடர்ந்து வரைதல்.

குழந்தை பருவத்தில், குழந்தைகளின் உளவியல், அவர்களின் உடலியல் மற்றும் வளர்ந்து வரும் வெவ்வேறு கட்டங்களில் உள்ள குழந்தைகளின் வாழ்க்கை வழிகாட்டுதல்கள் மற்றும் மதிப்புகளின் செயலில் மாற்றம் ஆகியவற்றின் காரணமாக விடாமுயற்சியின் குறிப்பிட்ட வெளிப்பாடுகள் உள்ளன. இது குழந்தையின் நனவான செயல்களிலிருந்து விடாமுயற்சியின் அறிகுறிகளை வேறுபடுத்துவதில் சில சிரமங்களை ஏற்படுத்துகிறது. கூடுதலாக, விடாமுயற்சியின் வெளிப்பாடுகள் மிகவும் தீவிரமான மனநல கோளாறுகளை மறைக்க முடியும்.

குழந்தைகளில் சாத்தியமான மனநல கோளாறுகளை முன்கூட்டியே அடையாளம் காண, விடாமுயற்சி அறிகுறிகளின் வெளிப்பாடுகளை கவனமாக கண்காணிக்க வேண்டும், அதாவது:

- சூழ்நிலைகளைப் பொருட்படுத்தாமல் ஒரு அறிக்கையின் முறையான மறுஉருவாக்கம் மற்றும் கேட்ட கேள்வி;

- தொடர்ந்து மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படும் சில செயல்பாடுகளின் இருப்பு: உடலின் ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியைத் தொடுதல், அரிப்பு, குறுகிய கவனம் செலுத்தும் செயல்பாடு;

- ஒரு பொருளை மீண்டும் மீண்டும் வரைதல், ஒரு வார்த்தையை எழுதுதல்;

- தவறாமல் மீண்டும் மீண்டும் கோரிக்கைகள், குறிப்பிட்ட சூழ்நிலை நிலைமைகளின் எல்லைகளுக்குள் மிகவும் சந்தேகத்திற்குரியது.

விடாமுயற்சிக்கான காரணங்கள்

இந்த கோளாறு பெரும்பாலும் மூளையில் உடல் ரீதியான விளைவுகளின் விளைவாக எழுகிறது. கூடுதலாக, ஒரு நபருக்கு கவனத்தை மாற்றுவதில் சிரமம் உள்ளது.

விவரிக்கப்பட்ட நோய்க்குறியின் நரம்பியல் தன்மைக்கான முக்கிய காரணங்கள்:

- உள்ளூர்மயமாக்கப்பட்ட மூளை புண்களால் பாதிக்கப்பட்டது, அஃபாசியாவை நினைவூட்டுகிறது (ஒரு நபர் வாய்மொழி அமைப்புகளை சரியாக உச்சரிக்க முடியாத ஒரு நோய்);

- செயல்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் வெறித்தனமான இனப்பெருக்கம் ஏற்கனவே இருக்கும் அஃபாசியாவின் விளைவாக தோன்றுகிறது;

- கார்டெக்ஸின் பக்கவாட்டுப் பகுதிகள் அல்லது முன் மண்டலம், முன் குவிவு அமைந்துள்ள முன் மண்டலத்தின் புண்கள் கொண்ட அதிர்ச்சிகரமான மூளை காயம்.

மூளை பாதிப்புடன் தொடர்புடைய நரம்பியல் காரணங்களுக்கு கூடுதலாக, உள்ளன உளவியல் காரணிகள், விடாமுயற்சியின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது.

நீண்ட காலமாக பாடங்களை பாதிக்கும் அழுத்தங்களின் விளைவாக சொற்றொடர்கள் மற்றும் கையாளுதல்களை மீண்டும் உருவாக்குவதற்கான நிலைத்தன்மை எழுகிறது. ஒரே மாதிரியான செயல்பாடுகளை இனப்பெருக்கம் செய்வதன் மூலம் ஒரு தற்காப்பு பொறிமுறையை செயல்படுத்தும் போது, ​​இந்த நிகழ்வு அடிக்கடி பயத்துடன் சேர்ந்து கொள்கிறது, இது தனிநபருக்கு ஆபத்தில்லாத மற்றும் அமைதியான உணர்வைத் தருகிறது.

மன இறுக்கம் இருப்பதாக சந்தேகிக்கப்பட்டால், சில செயல்கள் அல்லது ஆர்வங்களில் அதிகப்படியான கவனக்குறைவான தேர்வும் குறிப்பிடப்படுகிறது.

குழந்தை தனது கருத்தில், போதுமான கவனம் செலுத்தவில்லை என்று நம்பினால், விவரிக்கப்பட்ட நிகழ்வு பெரும்பாலும் அதிவேகத்தன்மையுடன் கண்டறியப்படுகிறது. இந்த விஷயத்தில், விடாமுயற்சியும் பாதுகாப்பின் ஒரு அங்கமாக செயல்படுகிறது, இது குழந்தையின் ஆழ் மனதில் வெளிப்புற கவனமின்மைக்கு ஈடுசெய்கிறது. அத்தகைய நடத்தை மூலம், குழந்தை தனது சொந்த செயல்கள் அல்லது கவனத்தை ஈர்க்க முயல்கிறது.

கேள்விக்குரிய நிகழ்வு பெரும்பாலும் விஞ்ஞானிகள் மத்தியில் தோன்றுகிறது. ஒரு நபர் தொடர்ந்து புதிதாக ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்கிறார், முக்கியமான ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்ள முயற்சிக்கிறார், அதனால்தான் அவர் ஒரு குறிப்பிட்ட சிறிய விஷயம், அறிக்கை அல்லது செயலில் உறுதியாக இருக்கிறார். பெரும்பாலும் விவரிக்கப்பட்ட நடத்தை அத்தகைய நபரை பிடிவாதமான மற்றும் விடாமுயற்சியுள்ள நபராக வகைப்படுத்துகிறது, ஆனால் சில நேரங்களில் இத்தகைய செயல்கள் ஒரு விலகலாக விளக்கப்படுகின்றன.

மீண்டும் மீண்டும் ஊடுருவிச் செல்வது வெறித்தனமான-கட்டாயக் கோளாறின் அறிகுறியாக இருக்கலாம், இது ஒரு குறிப்பிட்ட யோசனையைப் பின்பற்றுவதில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, இது தனிநபரை தொடர்ந்து குறிப்பிட்ட செயல்களைச் செய்யத் தூண்டுகிறது (நிர்ப்பந்தங்கள்), அல்லது சில எண்ணங்களின் நிலைத்தன்மையில் (ஆவேசம்). அடிக்கடி தேவையில்லாமல், பொருள் கைகளை கழுவும் போது, ​​இத்தகைய தொடர்ச்சியான திரும்பத் திரும்பக் காணலாம்.

விடாமுயற்சி மற்ற நோய்கள் அல்லது ஒரே மாதிரியானவற்றிலிருந்து வேறுபடுத்தப்பட வேண்டும். மீண்டும் மீண்டும் நிகழும் இயல்புடைய சொற்றொடர்கள் அல்லது செயல்கள் பெரும்பாலும் நிறுவப்பட்ட பழக்கம், ஸ்க்லரோசிஸ், அகநிலை எரிச்சலூட்டும் நிகழ்வுகளின் வெளிப்பாடாகும், இதில் நோயாளிகள் தங்கள் சொந்த நடத்தை முறைகளின் விசித்திரம், அபத்தம் மற்றும் அர்த்தமற்ற தன்மையைப் புரிந்துகொள்கிறார்கள். இதையொட்டி, விடாமுயற்சியுடன், தனிநபர்கள் தங்கள் சொந்த செயல்களின் அசாதாரணத்தை உணரவில்லை.

ஒரு நபர் விடாமுயற்சியின் அறிகுறிகளை உருவாக்கினால், ஆனால் மண்டை ஓட்டில் மன அழுத்தம் அல்லது அதிர்ச்சியின் வரலாறு இல்லை என்றால், இது பெரும்பாலும் கோளாறுகளின் உளவியல் மற்றும் மன மாறுபாடுகளின் நிகழ்வைக் குறிக்கிறது.

விடாமுயற்சியின் வகைகள்

பரிசீலனையில் உள்ள கோளாறின் தன்மையின் அடிப்படையில், ஏற்கனவே மேலே பட்டியலிடப்பட்டுள்ளபடி பின்வரும் மாறுபாடுகள் வேறுபடுகின்றன: சிந்தனையின் விடாமுயற்சி, பேச்சின் விடாமுயற்சி மற்றும் மோட்டார் விடாமுயற்சி.

விவரிக்கப்பட்ட முதல் வகை விலகல், தகவல்தொடர்பு வாய்மொழி தொடர்புகளின் போது எழும் ஒரு குறிப்பிட்ட சிந்தனை அல்லது யோசனையின் மீது தனிநபரின் "சரிசெய்தல்" மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. விசாரணை அறிக்கையின் அர்த்தத்துடன் எந்த தொடர்பும் இல்லாமல், மேலே உள்ள கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க ஒரு நபரால் ஒரு விடாமுயற்சி சொற்றொடர் அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படலாம். ஒரு பிரதிநிதித்துவத்தில் நெரிசல் என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட சொல் அல்லது சொற்றொடரின் நிலையான இனப்பெருக்கத்தில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. பெரும்பாலும், இது முதல் அறிக்கைக்கு சரியான பதில். விசாரணை வாக்கியம். நோயாளி மேலும் கேள்விகளுக்கு முதன்மையான பதிலை அளிக்கிறார். சிந்தனையின் விடாமுயற்சியின் சிறப்பியல்பு வெளிப்பாடுகள் நீண்ட காலமாக விவாதிக்கப்படாத உரையாடலின் விஷயத்திற்குத் திரும்புவதற்கான தொடர்ச்சியான முயற்சிகளாகக் கருதப்படுகின்றன.

மூளையில் (அல்சைமர் அல்லது பிக்ஸ் நோய்) நிகழும் அட்ரோபிக் செயல்முறைகளில் இதே போன்ற நிலை இயல்பாகவே உள்ளது. இது அதிர்ச்சிகரமான மனநோய் மற்றும் வாஸ்குலர் கோளாறுகளிலும் கண்டறியப்படலாம்.

மோட்டார் விடாமுயற்சி மீண்டும் மீண்டும் செய்வதன் மூலம் வெளிப்படுகிறது உடல் செயல்பாடுகள், எளிய கையாளுதல்கள் மற்றும் பல்வேறு உடல் இயக்கங்களின் முழு தொகுப்பு. அதே நேரத்தில், ஒரு நிறுவப்பட்ட வழிமுறையின்படி, விடாமுயற்சி இயக்கங்கள் எப்போதும் தெளிவாகவும் சமமாகவும் இனப்பெருக்கம் செய்யப்படுகின்றன. அடிப்படை, அமைப்பு மற்றும் பேச்சு மோட்டார் விடாமுயற்சிகள் உள்ளன.

விவரிக்கப்பட்ட விலகலின் அடிப்படை வடிவம் இயக்கத்தின் தனிப்பட்ட விவரங்களின் மீண்டும் மீண்டும் இனப்பெருக்கம் செய்வதில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் பெருமூளைப் புறணி மற்றும் அடிப்படை துணை உறுப்புகளுக்கு சேதம் விளைவிக்கும் விளைவாக எழுகிறது.

இயக்கங்களின் முழு வளாகங்களின் மீண்டும் மீண்டும் இனப்பெருக்கம் செய்வதில் முறையான வகை விடாமுயற்சி காணப்படுகிறது. பெருமூளைப் புறணியின் முன் பகுதிகளுக்கு சேதம் ஏற்படுவதால் இது நிகழ்கிறது.

கேள்விக்குரிய நோயியலின் பேச்சு வகை ஒரு சொல், ஒலிப்பு அல்லது சொற்றொடரை (எழுத்து அல்லது வாய்வழி உரையாடலில்) மீண்டும் மீண்டும் உருவாக்குவதன் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. ப்ரீமோட்டர் மண்டலத்தின் கீழ் பிரிவுகளுக்கு சேதம் ஏற்படுவதால் அஃபாசியாவில் ஏற்படுகிறது. மேலும், இடது கை நபர்களில் இந்த விலகல் ஏற்படுகிறது என்றால் வலது பக்கம், மற்றும் வலது கை நபர்களில் - முறையே மூளையின் இடது பிரிவு சேதமடையும் போது. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், மேலாதிக்க அரைக்கோளத்திற்கு சேதம் ஏற்படுவதன் விளைவாக கருத்தில் கொண்ட விடாமுயற்சியின் வகை எழுகிறது.

பகுதியளவு அஃபாசிக் விலகல்கள் இருந்தபோதிலும், உச்சரிப்பில் ஒத்த எழுத்துக்கள் அல்லது சொற்களின் இனப்பெருக்கம், எழுதுதல் அல்லது வாசிப்பு ஆகியவற்றில் உள்ள வேறுபாடுகளை நோயாளிகள் கவனிக்க மாட்டார்கள் (எடுத்துக்காட்டாக, “பா-பா”, “சா-சா”, “கதீட்ரல்- வேலி”), அவை ஒத்த ஒலிகளைக் கொண்ட எழுத்துக்களைக் குழப்புகின்றன.

பேச்சின் விடாமுயற்சியானது வார்த்தைகள், அறிக்கைகள், சொற்றொடர்கள் எழுதப்பட்ட அல்லது வாய்வழி பேச்சில் தொடர்ந்து திரும்பத் திரும்பச் சொல்வதன் மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.

பேச்சில் விடாமுயற்சியால் பாதிக்கப்பட்ட ஒரு பாடத்தின் மனதில், ஒரு எண்ணம் அல்லது வார்த்தை "சிக்கப்பட்டது" போல் உள்ளது, அவர் உரையாசிரியர்களுடனான தகவல்தொடர்பு தொடர்புகளின் போது மீண்டும் மீண்டும் மற்றும் சலிப்பான முறையில் மீண்டும் மீண்டும் கூறுகிறார். இந்த வழக்கில், மீண்டும் உருவாக்கப்பட்ட சொற்றொடர் அல்லது வார்த்தை உரையாடலின் பொருளுடன் எந்த தொடர்பும் இல்லை. நோயாளியின் பேச்சு சலிப்பான தன்மையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.

விடாமுயற்சியின் சிகிச்சை

விடாமுயற்சி முரண்பாடுகளை சரிசெய்வதில் சிகிச்சை மூலோபாயத்தின் அடிப்படையானது எப்போதும் மாற்று நிலைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு முறையான உளவியல் அணுகுமுறையாகும். சரியான செயல்பாட்டின் ஒரே முறையாக ஒரு நுட்பத்தைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கப்படவில்லை. முந்தைய உத்திகள் முடிவுகளைத் தரவில்லை என்றால், புதிய உத்திகளைப் பயன்படுத்துவது அவசியம்.

பெரும்பாலும், சிகிச்சையானது தரப்படுத்தப்பட்ட சிகிச்சை வழிமுறையை விட சோதனை மற்றும் பிழையை அடிப்படையாகக் கொண்டது. நரம்பியல் மூளை நோய்க்குறியியல் கண்டறியப்பட்டால், சிகிச்சையானது பொருத்தமான மருந்துகளுடன் இணைக்கப்படுகிறது. மருந்தியல் மருந்துகளிலிருந்து, மைய நடவடிக்கையின் பலவீனமான மயக்க மருந்துகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. மல்டிவைட்டமினைசேஷனுடன் நூட்ரோபிக்ஸ் பரிந்துரைக்கப்பட வேண்டும். பேச்சு விடாமுயற்சிக்கு பேச்சு சிகிச்சையும் தேவைப்படுகிறது.

தேவைப்பட்டால், ஒரு தேர்வு பரிந்துரைக்கப்படும் முடிவுகளின் அடிப்படையில், சரிசெய்தல் நடவடிக்கை சோதனையுடன் தொடங்குகிறது. சோதனை என்பது அடிப்படைக் கேள்விகளின் பட்டியலையும் சில சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதையும் கொண்டுள்ளது, இதில் பெரும்பாலும் சில வகையான பிடிப்புகள் இருக்கும்.

உளவியல் உதவி மூலோபாயத்தின் முக்கிய நிலைகள் கீழே உள்ளன, அவை தொடர்ச்சியாக அல்லது மாறி மாறி பயன்படுத்தப்படலாம்.

காத்திருப்பு மூலோபாயம் சில சிகிச்சை நடவடிக்கைகளின் நியமனம் காரணமாக விடாமுயற்சி விலகல்களின் போக்கில் ஏற்படும் மாற்றங்களுக்காக காத்திருக்கிறது. இந்த மூலோபாயம் விடாமுயற்சி அறிகுறிகளின் மறைவுக்கு அதன் எதிர்ப்பால் விளக்கப்படுகிறது.

அறிவார்ந்த விடாமுயற்சியின் பின்னணியில் மோட்டார் விடாமுயற்சி ஏற்படுவதைத் தடுப்பது ஒரு தடுப்பு உத்தி. விடாமுயற்சியான சிந்தனையானது பெரும்பாலும் கேள்விக்குரிய விலகலின் மோட்டார் வகையை எழுப்புகிறது, இதன் விளைவாக இந்த இரண்டு கோளாறுகளின் மாறுபாடுகளும் ஒட்டுமொத்தமாக இணைந்து செயல்படுகின்றன. இத்தகைய மாற்றங்களை சரியான நேரத்தில் தடுக்க இந்த மூலோபாயம் உங்களை அனுமதிக்கிறது. நுட்பத்தின் சாராம்சம், அவர் அடிக்கடி பேசும் அந்த உடல் செயல்பாடுகளிலிருந்து தனிநபரை பாதுகாப்பதாகும்.

திசைதிருப்பல் உத்தியானது, தற்போதைய விடாமுயற்சியின் வெளிப்பாடு அல்லது செயல்களின் தன்மையின் போது உரையாடலின் விஷயத்தில் கூர்மையான மாற்றத்தின் மூலம், எரிச்சலூட்டும் எண்ணங்கள் அல்லது கையாளுதல்களிலிருந்து நோயுற்ற பொருளைத் திசைதிருப்ப ஒரு நிபுணரின் உணர்ச்சிபூர்வமான முயற்சி அல்லது உடல் முயற்சியைக் கொண்டுள்ளது.

கட்டுப்படுத்தும் உத்தியானது, செயல்களைச் செய்வதில் தனிநபரை மட்டுப்படுத்துவதன் மூலம் விடாமுயற்சியுள்ள இணைப்பில் நிலையான குறைப்பைக் குறிக்கிறது. வரம்பு ஊடுருவும் செயல்பாட்டை அனுமதிக்கிறது, ஆனால் தெளிவாக வரையறுக்கப்பட்ட அளவில். எடுத்துக்காட்டாக, அனுமதிக்கப்பட்ட நேரத்திற்கு கணினி பொழுதுபோக்குக்கான அணுகல்.

நோயாளியை அதிர்ச்சியடையச் செய்வதன் மூலம் பிடிவாதமான இணைப்புகளை செயலில் அகற்றுவதை அடிப்படையாகக் கொண்ட திடீர் முடிவு உத்தி. இங்கே ஒரு உதாரணம் திடீரென்று, உரத்த சொற்றொடர்கள் "இது அங்கு இல்லை!" எல்லாம்!" அல்லது ஊடுருவும் கையாளுதல்கள் அல்லது எண்ணங்களால் ஏற்படும் சேதத்தை காட்சிப்படுத்துதல்.

புறக்கணிக்கும் உத்தி என்பது விடாமுயற்சியின் வெளிப்பாடுகளை முற்றிலும் புறக்கணிக்கும் முயற்சியாகும். கேள்விக்குரிய விலகலின் காரணவியல் காரணி கவனக்குறைவாக இருந்தால் நுட்பம் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். ஒரு நபர், எதிர்பார்த்த முடிவைப் பெறவில்லை, மேலும் செயல்களை மீண்டும் உருவாக்குவதற்கான புள்ளியைக் காணவில்லை.

புரிதலின் மூலோபாயம் என்பது நோயாளியின் எண்ணங்களின் உண்மையான ஓட்டத்தை விடாமுயற்சி வெளிப்பாடுகளின் போது, ​​அதே போல் அவை இல்லாத நிலையில் புரிந்து கொள்ளும் முயற்சியாகும். பெரும்பாலும் இந்த நடத்தை பொருள் தனது சொந்த செயல்களையும் எண்ணங்களையும் ஒழுங்காக வைக்க உதவுகிறது.

இளமை மற்றும் குழந்தை பருவத்தில் விடாமுயற்சியின் போக்கின் அம்சங்கள். விலகல் சிகிச்சை

விடாமுயற்சி என்பது ஒரு உளவியல், மன அல்லது நரம்பியல் இயல்பின் ஒரு நிகழ்வு ஆகும், இது உடல் ரீதியான செயலை வெறித்தனமான, அடிக்கடி மீண்டும் மீண்டும் செய்வது, எழுத்து அல்லது வாய்மொழி உரையில் ஒரு சொல் அல்லது முழு சொற்றொடர் மற்றும் சில உணர்ச்சிகளால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.

வெளிப்பாட்டின் தன்மையைப் பொறுத்து, உள்ளன:

• சிந்தனையின் விடாமுயற்சி. இது ஒரு நபரின் மனதில் ஒரு குறிப்பிட்ட சிந்தனை அல்லது எளிமையான, சிக்கலற்ற யோசனையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, இது பெரும்பாலும் வாய்மொழி தகவல்தொடர்புகளில் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது. ஒரு விடாமுயற்சியான சொற்றொடர் அல்லது வார்த்தையுடன், ஒரு நபர் அதற்கு முற்றிலும் தொடர்பில்லாத கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கலாம், சத்தமாக பேசலாம் மற்றும் பல. சிந்தனையின் விடாமுயற்சியின் ஒரு உன்னதமான வெளிப்பாடு என்பது ஏற்கனவே மூடப்பட்டு தீர்க்கப்பட்டதாகக் கருதப்படும் உரையாடலின் தலைப்புக்கு தொடர்ந்து திரும்புவதாகும்.
• மோட்டார் விடாமுயற்சி. மோட்டார் விடாமுயற்சியின் நோயியல் பெருமூளைப் புறணி மற்றும் மோட்டார் சப்கார்டிகல் லேயரின் முன்னோடி கருக்களுக்கு உடல் சேதத்துடன் தொடர்புடையது. இந்த வகையான விடாமுயற்சி ஒரு உடல் இயக்கத்தை பல முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்வதில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது - அடிப்படை மோட்டார் விடாமுயற்சி அல்லது தெளிவான வழிமுறையுடன் இயக்கங்களின் முழு சிக்கலானது - முறையான மோட்டார் விடாமுயற்சி.

மோட்டார் பேச்சு விடாமுயற்சி, ஒரு நபர் அதே வார்த்தையை மீண்டும் சொல்லும் போது அல்லது அதை எழுதும் போது, ​​மோட்டார் விடாமுயற்சியின் தனி துணை வகையாகவும் வகைப்படுத்தலாம். இந்த வகை விலகல் வலது கை மற்றும் வலது கைகளில் இடது அரைக்கோளத்தின் கார்டெக்ஸின் முன்னோடி கருக்களின் கீழ் பகுதிகளுக்கு சேதம் ஏற்படுகிறது.

விடாமுயற்சி விலகல்களின் தோற்றத்தின் அடிப்படை காரணிகள் மற்றும் அம்சங்கள்

விடாமுயற்சியின் நரம்பியல் நோயியல் மிகவும் பொதுவானது, இது பெருமூளை அரைக்கோளங்களுக்கு ஏற்படும் உடல்ரீதியான சேதத்தின் காரணமாக பரந்த அளவிலான வித்தியாசமான ஆளுமை நடத்தையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, இது ஒரு வகை செயல்பாட்டிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு மாறுவதில் செயலிழப்பை ஏற்படுத்துகிறது, சிந்தனையின் ரயிலை மாற்றுகிறது, சில பணிகளைச் செய்வதற்கான செயல்களின் வழிமுறை, மற்றும் பல. விடாமுயற்சி கூறு புறநிலை செயல்கள் அல்லது எண்ணங்களில் ஆதிக்கம் செலுத்தும் போது.

நரம்பியல் நோயியலின் பின்னணிக்கு எதிராக விடாமுயற்சிக்கான காரணங்கள் பின்வருமாறு:

• அதிர்ச்சிகரமான மூளைக் காயம், பக்கவாட்டு ஆர்பிடோஃப்ரன்டல் கோர்டெக்ஸ் அல்லது அதன் முன்கூட்டிய குவிவு பகுதிகளுக்கு முக்கிய சேதம்,
• அஃபாசியாவின் விளைவாக (அபாசியா - நோயியல் நிலை, இதில் ஒரு நபரின் பேச்சில் விலகல்கள் ஏற்படுகின்றன, இது ஏற்கனவே முன்பு உருவாக்கப்பட்டது. அதிர்ச்சிகரமான மூளைக் காயங்கள், கட்டிகள், மூளையழற்சி) ஆகியவற்றின் விளைவாக பெருமூளைப் புறணியில் உள்ள பேச்சு மையங்களுக்கு உடல் சேதம் காரணமாக ஏற்படுகிறது
• அஃபாசியா போன்ற பெருமூளைப் புறணியின் முன் மடல்களின் பகுதியில் உள்ளூர்மயமாக்கப்பட்ட நோய்க்குறியியல் மாற்றப்பட்டது.

உளவியல் மற்றும் மனநல மருத்துவத்தில் விடாமுயற்சி ஒரு நபரின் உளவியல் செயலிழப்பு பின்னணிக்கு எதிரான விலகல் போக்கை பிரதிபலிக்கிறது மற்றும் ஒரு விதியாக, சிக்கலான நோய்க்குறிகள் மற்றும் ஃபோபியாக்களின் கூடுதல் அறிகுறியாகும்.

அதிர்ச்சிகரமான மூளைக் காயம் அல்லது கடுமையான மன அழுத்தத்தை அனுபவிக்காத ஒரு நபருக்கு விடாமுயற்சி ஏற்படுவது உளவியல் மட்டுமல்ல, மனநல கோளாறுகளின் வளர்ச்சியின் முதல் அறிகுறியாகவும் செயல்படும்.

விடாமுயற்சி வெளிப்பாடுகளின் வளர்ச்சியில் உளவியல் மற்றும் மனநோயியல் திசைகளின் முக்கிய காரணவியல் காரணிகள்:

• ஆட்டிசம் ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகள் உள்ள நபர்களுக்கு மிகவும் பொதுவான தனிப்பட்ட நலன்களின் வெறித்தனம் மற்றும் உயர் தேர்வு,
• அதிவேகத்தன்மையின் பின்னணிக்கு எதிராக கவனக்குறைவு உணர்வு, தன்னை அல்லது ஒருவரின் செயல்பாடுகளில் கவனத்தை ஈர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு பாதுகாப்பு ஈடுசெய்யும் நிகழ்வாக விடாமுயற்சியின் வெளிப்பாட்டைத் தூண்டும்.
• நிலையான கற்றல் மற்றும் புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான விருப்பம் ஆகியவை திறமையான நபர்களை ஒரு குறிப்பிட்ட தீர்ப்பு அல்லது செயல்பாட்டில் நிலைநிறுத்த வழிவகுக்கும். விடாமுயற்சிக்கும் விடாமுயற்சிக்கும் இடையிலான கோடு மிகவும் மங்கலாக உள்ளது,
• வெறித்தனமான-கட்டாயக் கோளாறின் அறிகுறிகளின் சிக்கலானது பெரும்பாலும் விடாமுயற்சி விலகல்களின் வளர்ச்சியை உள்ளடக்கியது.

அப்செசிவ்-கம்பல்சிவ் கோளாறு என்பது ஒரு நபர் வெறித்தனமான எண்ணங்கள் (ஆவேசங்கள்) காரணமாக சில உடல் செயல்பாடுகளை (கட்டாயங்கள்) செய்ய காரணமாகிறது. வெறித்தனமான-கட்டாயக் கோளாறுக்கான ஒரு சிறந்த உதாரணம், ஒரு பயங்கரமான நோயால் பாதிக்கப்படும் என்ற பயத்தில் அடிக்கடி கை கழுவுதல். தொற்று நோய்அல்லது சாத்தியமான நோய்களைத் தடுக்க பல்வேறு மருந்துகளை எடுத்துக்கொள்வது.

எட்டியோலாஜிக்கல் காரணிகளைப் பொருட்படுத்தாமல், விடாமுயற்சியை வெறித்தனமான-கட்டாயக் கோளாறு, சாதாரண மனித பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் ஸ்க்லரோடிக் நினைவகக் கோளாறுகளிலிருந்து வேறுபடுத்த வேண்டும், ஒரு நபர் மறதியின் காரணமாக அதே வார்த்தைகள் அல்லது செயல்களை மீண்டும் செய்யும்போது.

குழந்தை பருவத்தில் விடாமுயற்சி விலகல்களின் அம்சங்கள்

உள்ள விடாமுயற்சியின் வெளிப்பாடு குழந்தைப் பருவம்குழந்தை உளவியல், உடலியல் மற்றும் வளர்ந்து வரும் வெவ்வேறு கட்டங்களில் குழந்தையின் வாழ்க்கை மதிப்புகளில் மிகவும் சுறுசுறுப்பான மாற்றம் ஆகியவற்றின் பண்புகள் காரணமாக இது மிகவும் பொதுவான நிகழ்வு. இது குழந்தையின் வேண்டுமென்றே செயல்களில் இருந்து விடாமுயற்சி அறிகுறிகளை வேறுபடுத்துவதில் சில சிரமங்களை உருவாக்குகிறது, மேலும் மிகவும் தீவிரமான மனநோய்களின் அறிகுறிகளின் வெளிப்பாட்டை மறைக்கிறது.

தங்கள் குழந்தையில் மனநல கோளாறுகளை முன்கூட்டியே அடையாளம் காண, பெற்றோர்கள் விடாமுயற்சி அறிகுறிகளின் வெளிப்பாட்டிற்கு அதிக கவனத்துடன் இருக்க வேண்டும், அவற்றில் மிகவும் பொதுவானவை:

• சூழ்நிலை மற்றும் எழுப்பப்பட்ட கேள்வியைப் பொருட்படுத்தாமல், அதே சொற்றொடர்களை தொடர்ந்து திரும்பத் திரும்பச் சொல்வது,
• தொடர்ந்து மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படும் சில செயல்களின் இருப்பு: உடலில் சில இடங்களைத் தொடுதல், அரிப்பு, குறுகிய கவனம் செலுத்தும் விளையாட்டு செயல்பாடு மற்றும் பல,
• ஒரே பொருளை வரைதல், ஒரே வார்த்தையை மீண்டும் மீண்டும் எழுதுதல்,
• தொடர்ந்து மீண்டும் மீண்டும் கோரிக்கைகள், ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையில் அதை நிறைவேற்றுவதற்கான தேவை கேள்விக்குரியது.

விடாமுயற்சி விலகல்களுக்கு உதவுங்கள்

விடாமுயற்சி விலகல் சிகிச்சையின் அடிப்படையானது எப்போதும் மாற்று நிலைகளுடன் கூடிய விரிவான உளவியல் அணுகுமுறையாகும். மாறாக, இது ஒரு தரப்படுத்தப்பட்ட சிகிச்சை அல்காரிதம் விட சோதனை மற்றும் பிழை முறையாகும். மூளையின் நரம்பியல் நோய்க்குறியியல் முன்னிலையில், சிகிச்சையானது பொருத்தமான மருந்து சிகிச்சையுடன் இணைக்கப்படுகிறது. பயன்படுத்தப்படும் மருந்துகளில் பலவீனமான மையமாக செயல்படும் மயக்க மருந்துகளின் குழுக்கள் உள்ளன, மல்டிவைட்டமினிசேஷனுடன் நூட்ரோபிக்ஸின் கட்டாய பயன்பாடு.

விடாமுயற்சிக்கான உளவியல் உதவியின் முக்கிய நிலைகள், அவை மாறி மாறி அல்லது தொடர்ச்சியாகப் பயன்படுத்தப்படலாம்:

1. காத்திருப்பு உத்தி. உளவியல் சிகிச்சையின் அடிப்படைக் காரணி விடாமுயற்சி. எந்தவொரு சிகிச்சை நடவடிக்கைகளையும் பயன்படுத்துவதால் ஏற்படும் விலகல்களின் தன்மையில் ஏதேனும் மாற்றங்களை எதிர்பார்க்கிறது. இந்த மூலோபாயம் காணாமல் போவதற்கான விலகல் அறிகுறிகளின் எதிர்ப்பால் விளக்கப்படுகிறது.
2. தடுப்பு உத்தி. பெரும்பாலும், சிந்தனையின் விடாமுயற்சி மோட்டார் விடாமுயற்சிக்கு வழிவகுக்கிறது, மேலும் இந்த இரண்டு வகைகளும் ஒன்றாக இருக்கத் தொடங்குகின்றன, இது சரியான நேரத்தில் அத்தகைய மாற்றத்தைத் தடுக்க உதவுகிறது. ஒரு நபரை அவர் அடிக்கடி பேசும் உடல் செயல்பாடுகளிலிருந்து பாதுகாப்பதே முறையின் சாராம்சம்.
3. திசைதிருப்பல் உத்தி. அடுத்த விடாமுயற்சியின் தருணத்தில் உரையாடலின் தலைப்பை திடீரென மாற்றுவதன் மூலம், செயல்களின் தன்மையை மாற்றுவதன் மூலம் நோயாளியை வெறித்தனமான எண்ணங்கள் அல்லது செயல்களிலிருந்து திசைதிருப்ப ஒரு நிபுணரின் உடல் அல்லது உணர்ச்சி முயற்சி.
4. வரம்பு உத்தி. ஒரு நபரை அவரது செயல்களில் கட்டுப்படுத்துவதன் மூலம் விடாமுயற்சியுள்ள இணைப்பை தொடர்ந்து குறைக்க இந்த முறை உங்களை அனுமதிக்கிறது. வரம்பு வெறித்தனமான செயல்பாட்டை அனுமதிக்கிறது, ஆனால் கண்டிப்பாக வரையறுக்கப்பட்ட தொகுதிகளில். ஒரு உன்னதமான உதாரணம் கண்டிப்பாக நியமிக்கப்பட்ட நேரத்திற்கு கணினியை அணுகுவது.
5. திடீர் முடித்தல் உத்தி. நோயாளியின் அதிர்ச்சி நிலையைப் பயன்படுத்தி விடாமுயற்சி இணைப்புகளை தீவிரமாக அகற்றுவதை நோக்கமாகக் கொண்டது. ஒரு உதாரணம் எதிர்பாராத, உரத்த அறிக்கைகள் "அது தான்! இது அப்படியல்ல! அது இல்லை! அல்லது வெறித்தனமான செயல்கள் அல்லது எண்ணங்களால் ஏற்படும் தீங்கைக் காட்சிப்படுத்துதல்.
6. உத்தியை புறக்கணித்தல். விடாமுயற்சியின் வெளிப்பாடுகளை முற்றிலும் புறக்கணிக்கும் முயற்சி. கோளாறுக்கான காரணவியல் காரணி கவனக்குறைவாக இருக்கும்போது முறை மிகவும் நல்லது. விரும்பிய விளைவைப் பெறாமல், நோயாளி தனது செயல்களில் புள்ளியைக் காணவில்லை.
7. மூலோபாயத்தைப் புரிந்துகொள்வது. விலகல்களின் போது மற்றும் அவர்கள் இல்லாத நேரத்தில் நோயாளியின் உண்மையான சிந்தனையை கண்டறியும் முயற்சி. பெரும்பாலும் இது நோயாளி தனது செயல்களையும் எண்ணங்களையும் ஒழுங்காக வைக்க உதவுகிறது.