நகராட்சி பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம்"போல்ஜெஷிரோவ்ஸ்காயா மேல்நிலைப் பள்ளி ஹீரோவின் பெயரிடப்பட்டது சோவியத் யூனியன்லுக்யாஞ்சிகோவ் லியோனிட் வாசிலீவிச்"
"தி பிக் அண்டர் தி ஓக்" கட்டுக்கதையின் பகுப்பாய்வு
டெரிக்லசோவா
அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா
கட்டுக்கதை பகுப்பாய்வு« ஓக் கீழ் பன்றி»
பாடத்தின் நோக்கங்கள்.
1. கல்வி:
1) ரஷ்ய இலக்கியத்தின் செல்வங்களை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்த, "தி பன்றியின் கீழ் ஓக்" என்ற கட்டுக்கதையை அறிமுகப்படுத்துதல்.
2) ஒழுக்கத்தின் முக்கியத்துவத்தை வலியுறுத்துங்கள் கலவை உறுப்பு, இது கட்டுக்கதையின் கருத்தியல் உள்ளடக்கத்தின் மையமாகும்.
3) படைப்பைக் கருத்தில் கொள்ளும் செயல்பாட்டில் இலக்கியக் கோட்பாட்டின் பின்வரும் கேள்விகளைச் சேர்க்கவும்: பாத்திரம், தீம், யோசனை, ஒழுக்கம், சதி, கற்பனை நுட்பங்கள் (உருவம், ஆளுமை, முரண்)
4) உருவகம் என்ற சொல்லை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
5) கட்டுக்கதை வகையின் அம்சங்களைப் பற்றிய அறிவை நிரப்பவும்.
6) வேலையின் தார்மீக மற்றும் அழகியல் மதிப்பீட்டைக் கொடுங்கள்.
2. கல்வி:
1) ஒரு சுதந்திரமான மற்றும் சுறுசுறுப்பான வாசகரை உருவாக்குங்கள்.
2) மாணவரின் சுய உறுதிப்பாட்டின் உருவாக்கத்திற்கு பங்களிப்பு செய்யுங்கள், அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்திற்கு போதுமான அளவு பதிலளிக்கும் திறன்.
3) கலை வார்த்தைக்கு உணர்திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
4) அழகியல் உணர்வு, உணர்ச்சிகள், உணர்வுகள் மற்றும் உணர்வுகள், உள்ளுணர்வு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
3. கல்வி.
1) வளப்படுத்து ஆன்மீக உலகம்மாணவர்.
2) அறியாமைக்கு எதிர்ப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
ஒருங்கிணைப்பு பாடம்.
திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்:
அறிவாற்றல் UUD: தேவையான தகவல்களைத் தேடுதல் மற்றும் தேர்வு செய்தல், வாய்வழி வடிவத்தில் பேச்சு உச்சரிப்பின் உணர்வு மற்றும் தன்னார்வ கட்டுமானம், இலவச நோக்குநிலை மற்றும் உரையின் கருத்து கலை வேலை, சொற்பொருள் வாசிப்பு;
தனிப்பட்ட UUD: சுய-நிர்ணயம், தார்மீக மற்றும் நெறிமுறை நோக்குநிலை, ஒருவரின் செயல்கள் மற்றும் செயல்களை சுய மதிப்பீடு செய்யும் திறன்;
ஒழுங்குமுறை UUD: இலக்கு அமைத்தல், திட்டமிடல், சுய கட்டுப்பாடு, அடையாளம் மற்றும் மாணவர்கள் ஏற்கனவே கற்றுக்கொண்டவை மற்றும் இன்னும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டியவை;
தகவல்தொடர்பு கல்வி நடவடிக்கைகள்: விதிகளைப் பின்பற்றி ஆசிரியர் மற்றும் சகாக்களுடன் கல்வி ஒத்துழைப்பைத் திட்டமிடுதல் பேச்சு நடத்தை, ஒருவரின் பார்வையை வெளிப்படுத்தும் மற்றும் நியாயப்படுத்தும் திறன்.
உபகரணங்கள்.உபகரணங்கள்: ப்ரொஜெக்டர், ஊடாடும் வெள்ளை பலகை, கணினி, மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சி, கலை வெளிப்பாட்டின் தலைவரால் நிகழ்த்தப்பட்ட கட்டுக்கதையின் பதிவு; பாடப்புத்தகம், மாணவர்களின் வரைபடங்கள் மற்றும் கட்டுக்கதைகளுக்கான விளக்கப்படங்கள்; அகராதிகள், செயற்கையான பொருள்.
பாடத்திற்கான தயாரிப்பு: ஒரு கல்வெட்டு எழுதவும், வரைபடங்களின் கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்யவும், விளக்கக்காட்சியை இயக்கவும், ஒரு கட்டுக்கதையுடன் ஒரு வட்டை செருகவும், அவர்களின் மேசைகளில் குழந்தைகளுக்கு பெயர்களைக் கொடுங்கள்.
பாடம் முன்னேற்றம்
« நான் நேசிக்கிறேன், வாய்ப்பு உள்ள இடத்தில், தீமைகளை கிள்ளுகிறேன்!
1. உணர்ச்சிப் பயிற்சி. ஆசிரியரின் தொடக்க உரை.
2. அறிவைப் புதுப்பித்தல்.
நான் கட்டுக்கதையின் தொடக்க வரிகளைப் படித்து ஸ்லைடுகளைக் காட்டுகிறேன். குழந்தைகள் கட்டுக்கதையின் பெயரை யூகிக்கிறார்கள்.
ஸ்லைடு 1: "அவர்கள் ஒரு யானையை தெருக்களில் அழைத்துச் சென்றனர்.
வெளிப்படையாக, நிகழ்ச்சிக்காக.
யானைகள் நம்மிடையே ஒரு ஆர்வம் என்பது தெரிந்ததே "
ஸ்லைடு 2: "எத்தனை முறை உலகுக்குச் சொல்லி இருக்கிறார்கள்.
அந்த முகஸ்துதி இழிவானது மற்றும் தீங்கு விளைவிக்கும்; ஆனால் எல்லாம் எதிர்காலத்திற்காக அல்ல
முகஸ்துதி செய்பவர் எப்போதும் இதயத்தில் ஒரு மூலையைக் கண்டுபிடிப்பார்."
ஸ்லைடு 3:"இரவில் ஓநாய், ஆட்டுத் தொழுவத்தில் ஏற நினைத்து,
கொட்டில் கிடைத்தது ."
ஸ்லைடு 4: "தோழர்களிடையே உடன்பாடு இல்லாதபோது,
அவர்களுக்கு விஷயங்கள் சரியாக நடக்காது,
அதிலிருந்து எதுவும் வெளிவராது, வேதனை மட்டுமே.
ஒரு காலத்தில் ஒரு ஸ்வான், ஒரு நண்டு மற்றும் ஒரு பைக்."
ஸ்லைடு 5: "ஜம்பிங் டிராகன்ஃபிளை"
சிவப்பு கோடை பாடியது,
திரும்பிப் பார்க்க எனக்கு நேரமில்லை,
உங்கள் கண்களில் குளிர்காலம் எப்படி உருளும்."
"ஓக் மரத்தின் கீழ் பன்றி" என்ற கட்டுக்கதைக்கான மாணவர்களின் வரைபடங்களின் கண்காட்சிக்கு ஆசிரியர் கவனத்தை ஈர்க்கிறார் .
ஒரு படைப்பைப் படித்தால் போதுமா? (இல்லை, நீங்கள் அதை பகுப்பாய்வு செய்ய வேண்டும்).
- புத்தகங்களின் உலகம் பரந்தது, வார்த்தைகளின் சக்தி விவரிக்க முடியாதது. இன்று பாடத்தில் படைப்பாற்றலுடன் நமது அறிமுகத்தைத் தொடர்வோம், "தி பன்றியின் கீழ் ஓக்" என்ற கட்டுக்கதையின் ரகசியங்கள், வசீகரம் மற்றும் சக்தியை வெளிப்படுத்த முயற்சிப்போம்.
· பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கங்களை உருவாக்குதல்.
தலைப்பை போர்டில் மற்றும் உங்கள் நோட்புக்கில் எழுதுங்கள்.
3. பாடத்தின் முக்கிய கட்டம். கட்டுக்கதை பகுப்பாய்வு
கலை வெளிப்பாட்டின் தலைவரால் நிகழ்த்தப்பட்ட கட்டுக்கதையின் பதிவை நான் உங்கள் கவனத்திற்குக் கொண்டு வருகிறேன். தயவுசெய்து கவனிக்கவும்: "தி பிக் அண்டர் தி ஓக்" என்ற கட்டுக்கதையைப் படிப்பது அற்புதமான விளக்கப்படங்களுடன் உள்ளது.
பண்டைய ஓக் கீழ் பன்றி
நான் நிரம்பிய மத்தளங்களைச் சாப்பிட்டேன்;
சாப்பிட்டுவிட்டு, அதன் கீழ் தூங்கினேன்;
பிறகு கண்களை தெளித்துக்கொண்டு எழுந்து நின்றாள்
மேலும் அவள் ஓக் மரத்தின் வேர்களை தனது மூக்கால் குறைமதிப்பிற்கு உட்படுத்த ஆரம்பித்தாள்.
"எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இது மரத்திற்கு தீங்கு விளைவிக்கும்"
ராவன் அவளிடம் டுபுவிலிருந்து சொல்கிறான், -
நீங்கள் வேர்களை வெளிப்படுத்தினால், அது வறண்டு போகலாம்."
"அதை உலர விடுங்கள்," என்று பன்றி கூறுகிறது, "
இது என்னைத் தொந்தரவு செய்யவே இல்லை,
அதில் சிறிதளவு பயன் காண்கிறேன்;
அவர் நிரந்தரமாகப் போய்விட்டாலும், அதற்காக நான் வருத்தப்பட மாட்டேன்;
ஏகோர்ன்கள் இருந்தால் மட்டுமே அவை என்னை கொழுக்க வைக்கின்றன.
"நன்றியற்றவர்!" என்று ஓக் அவளிடம் கூறினார்.
உங்கள் மூக்கை மேலே தூக்கும் போதெல்லாம்,
நீங்கள் பார்த்திருக்க வேண்டும்
ஏன் இந்த மத்தளங்கள் என் மீது வளர்கின்றன?
அறிவிலிகளும் கண்மூடித்தனமாக உள்ளனர்
அறிவியலையும் கற்றலையும் திட்டுகிறார்
மற்றும் அனைத்து அறிவியல் படைப்புகள்,
அவர் தங்கள் பழங்களை சுவைக்கிறார் என்று உணராமல்.
ஸ்லைடு 7: கிரைலோவ் உருவகத்தைப் பயன்படுத்துகிறார். உருவகத்தின் எடுத்துக்காட்டுகள் (உருவக்கதை; ஒரு குறிப்பிட்ட, தெளிவாகக் குறிப்பிடப்பட்ட படத்தின் மூலம் ஒரு சுருக்க யோசனையின் சித்தரிப்பு).
4) உடற்கல்வி நிமிடம்.
உட்கார்ந்து, எழுந்து, எழுந்து, உட்கார்ந்து
நீங்கள் ஒருவரையொருவர் காயப்படுத்தவில்லையா?
உங்கள் அண்டை வீட்டாரைப் பாருங்கள் -
அவரைப் பார்த்து உண்மையாகச் சிரிக்கவும்.
உங்கள் கண்களை என் பக்கம் திருப்புங்கள்
இப்போது எனக்காக சிரியுங்கள்.
பூஉருவக பகுப்பாய்வு. நோக்கம்: கதாபாத்திரங்களை வகைப்படுத்த: பன்றி, காகம், ஓக், ஒழுக்கத்தை அடையாளம் காண. வார்த்தை வரைபடத்தைப் பயன்படுத்துதல்.
பன்றி முட்டாள், சோம்பேறி, சுயநலம், தன் சொந்த இன்பத்தைப் பற்றி மட்டுமே நினைக்கிறது.
ஒரு பன்றி, அதன் மூக்குக்கு அப்பால் எதையும் பார்க்க முடியாது, அதன் தற்போதைய கருத்தை மாற்றுவது மிகவும் குறைவு. பன்றி என்பது மக்களின் சோம்பேறித்தனத்தையும் அறியாமையையும் கேலி செய்யும் ஒரு படம். கிரைலோவ் ஒரு காரணத்திற்காக இந்த குறிப்பிட்ட விலங்கைத் தேர்ந்தெடுத்தார். பன்றிகளின் ஒரு குறிப்பிட்ட அம்சத்தை நாம் அனைவரும் அறிவோம் - அவர்களால் தலையை உயர்த்த முடியாது. எதையும் கேட்கவோ அறியவோ விரும்பாத ஒரு நபரின் உருவத்தை இது துல்லியமாக வலுப்படுத்துகிறது, ஆனால் இனி அவ்வாறு செய்ய இயலாது.
ஓக் என்பது பழமையான ஞானத்தின் உருவகம், அன்றாட உண்மை.
ஓக் ஒரு புத்திசாலி மனிதனின் உருவத்தை பிரதிபலிக்கிறது, அல்லது ஒரு வயதான மனிதன், சரியான பாதையில் ஒரு பன்றியை அமைக்க முயற்சிக்கவில்லை, ஆனால் அவனது இதயத்தில் உண்மையை மட்டுமே பேசுகிறான். கிரைலோவ் தனது உதடுகளின் மூலம், தி பிக் அண்டர் தி ஓக் என்ற கட்டுக்கதையின் தார்மீகத்தை நமக்குத் தெரிவிக்கிறார். ஓக் மரம் இங்கு பல நூற்றாண்டுகள் பழமையான ஞானத்துடன் தொடர்புடையது, மேலும் பன்றி கற்றல் மூலம் அதைப் புரிந்துகொள்ள விரும்பாதவர்களுடன் தொடர்புடையது. ராவன் மென்மையானது, அமைதியானது மற்றும் பன்றியின் முட்டாள்தனத்தைக் கண்டு வியப்படைகிறது.
தன் அப்பாவித்தனத்தால் பன்றியிடம் தர்க்கம் செய்ய முயற்சிக்கும் ஒரு பாத்திரம் மற்றும் பன்றி தன் பேச்சைக் கேட்க வாய்ப்பில்லை என்பதை புரிந்து கொள்ளாமல், அவன் கேட்டாலும் கேட்க வாய்ப்பில்லை.
ஸ்லைடு 8. எபிகிராஃப் மற்றும் உடன் மேல்முறையீடு செய்யவும்
தந்திரமான வேலை
. பின்வரும் வெளிப்பாடுகளின் அர்த்தத்தை விளக்குங்கள்: ஒரு பன்றியை நடவும், பன்றியைப் போல செயல்படவும், பன்றிகளுக்கு முன்னால் முத்துக்களை வீசவும்.
நன்றியுணர்வு - நல்ல அல்லது சேவையை வழங்கிய ஒருவருக்கு நன்றி உணர்வு இல்லாமை)
ஒரு அறியாமை என்பது கண்ணியம் தெரியாத, முரட்டுத்தனமான, ஒழுக்கக்கேடான நபர்.
ஒரு அறியாமை ஒரு படிக்காத, அறியாத நபர்;
5) கற்றுக்கொண்டவற்றின் முதன்மை ஒருங்கிணைப்பு. கட்டுக்கதையின் நாடகமாக்கல் (நான்கு மாணவர்கள் பங்கு அடிப்படையில் படிக்கிறார்கள்)
6) வெளிப்படுத்துதல் கலை அம்சங்கள்கட்டுக்கதைகள்.
ஒழுக்கம் கட்டுக்கதைகள் - ஒரு கட்டுக்கதையின் ஆரம்ப அல்லது இறுதி வரிகள் தார்மீக முடிவுடன். இந்த கட்டுக்கதையை உருவாக்கிய வரலாறு சுவாரஸ்யமானது. அவள் ஒரு தகராறில் ஒரு வாக்குவாதம். கல்வி தேவையில்லை என்று பிரபுக்கள் மத்தியில் கருத்து நிலவிய காலத்தில் கிரைலோவ் எழுதியது.
கட்டுக்கதை இன்று பொருத்தமானதா? உங்கள் வாழ்க்கையில் எந்த சூழ்நிலையில் இந்த வார்த்தைகளை நீங்கள் பயன்படுத்தலாம்? (மாணவன் படிக்க விரும்பவில்லை, பள்ளியைத் திட்டுகிறான், படிக்கிறான், ஆனால் அறிவியலின் உதவியால் செய்ததைப் பயன்படுத்துகிறான் என்பது புரியவில்லை)
· பிரதிபலிப்பு.
பாடத்தின் நோக்கங்களைக் குறிப்பிடுதல்.
· வீட்டுப்பாடம் -கட்டுக்கதையைக் கற்றுக் கொள்ளுங்கள் மற்றும் வெளிப்படையான வாசிப்பைத் தயாரிக்கவும்.
"தி பன்றி அண்டர் தி ஓக்" என்ற கட்டுக்கதையின் ஒழுக்கம்
"ஓக் மரத்தின் கீழ் பன்றி" என்ற கட்டுக்கதையின் தார்மீகத்தைப் பற்றி விவாதிப்பது கவனிக்கத்தக்கது. அற்புதமான அம்சம்கிரைலோவ் மக்களின் தீமைகளை முன்வைக்கும் எளிமை மற்றும் விளையாட்டுத்தனம். இந்த கட்டுக்கதை அதே தன்மையைக் கொண்டுள்ளது. முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் வரையறை தெளிவற்றதாகிறது. முதல் பார்வையில், இது ஒரு பன்றி, ஆனால் பெரும்பாலும் இது ஒரு ஓக், கதையின் சாரத்தை விளக்குகிறது.கட்டுக்கதையில் வரும் கதாபாத்திரங்களில் முதலில் தோன்றுவது பன்றியின் உருவம். அதில்தான் ஆசிரியர் அறியாமை, பிறர் பணிக்கு அவமரியாதை, நன்றியின்மை போன்ற பண்புகளை வலியுறுத்துகிறார். கிரைலோவ் இந்த விலங்கைத் தேர்ந்தெடுத்தது ஒன்றும் இல்லை. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பன்றிகள் உடற்கூறியல் ரீதியாக தலையை உயர்த்த முடியாது. எதையும் கேட்கும் விருப்பமின்மை மற்றும் அதைச் செய்யும் திறனின்மை இரண்டையும் இது வலியுறுத்துகிறது. ராவன் நமக்கு அடுத்ததாக தோன்றுகிறது. அவர் பன்றியுடன் நியாயப்படுத்த முயற்சிக்கிறார் மற்றும் சில அப்பாவித்தனத்துடன் அவள் அதைக் கேட்பாள் என்று கருதுகிறார். பின்னர் ஓக் படம் தோன்றும். அவர் முனிவர் போன்றவர், உண்மையை அறிந்த முதியவர். அறியாத பன்றிக்கு உணவாக இருக்கும் கருவேல மரம் யாருடனும் தர்க்கம் செய்ய முயற்சிப்பதில்லை.
க்ரைலோவ் பன்றியை அதிக ஆதரவில்லாமல் விவரிக்கிறார். அதன் முக்கிய அம்சங்கள் முட்டாள்தனம், சோம்பல் மற்றும் சுயநலம். தன் சுயத்தை மட்டுமே மகிழ்விக்கும் ஒரு நபரின் உருவத்தை இது காட்டுகிறது.
ஆசிரியர் உண்மையான அறிவாற்றலையும் அறியாமையையும் எதிர்கொள்கிறார். பன்றி அறியாதது, ஏனென்றால் அதன் உணவின் ஆதாரம் என்ன என்பதை அது புரிந்து கொள்ள விரும்பவில்லை:
"அதை உலர விடுங்கள்," என்று பன்றி கூறுகிறது, "
அது என்னைத் தொந்தரவு செய்யவே இல்லை."
உண்மையான அறிவொளியின் வார்த்தைகள் அக்கறையுள்ள ராவன் மூலம் குரல் கொடுக்கப்படுகின்றன:
"எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இது மரத்திற்கு தீங்கு விளைவிக்கும்"
ராவன் அவளிடம் டுபுவிலிருந்து சொல்கிறான், -
நீங்கள் வேர்களை வெளிப்படுத்தினால், அது வறண்டு போகலாம்.
இந்த கட்டுக்கதையில், கிரைலோவ், நன்கு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட உருவகத்தின் உதவியுடன், ஒரு காரணம் மற்றும் விளைவு உறவைக் கண்டுபிடிக்க இயலாமை மற்றும் விருப்பமின்மை போன்ற மனித தீமைகளை விவரிக்கிறார். பன்றி அதன் உணவு - ஏகோர்ன்கள் - நேரடியாக ஓக் மீது சார்ந்துள்ளது என்பதை புரிந்து கொள்ள விரும்பவில்லை. அவளுடைய அறியாமையை நம்பி, அவள் ஓக்கின் வேர்களை குறைமதிப்பிற்கு உட்படுத்துகிறாள், அவளுடைய ஊட்டச்சத்து மூலத்தை அழிக்கிறாள். வாழ்க்கையில், மக்கள் பெரும்பாலும் இப்படி நடந்துகொள்கிறார்கள். "நீங்கள் அமர்ந்திருக்கும் கிளையை வெட்டாதீர்கள்" என்ற ரஷ்ய பழமொழி அவர்களைப் பற்றியது. இவான் கிரைலோவ் அவர்களே "தி பிக் அண்டர் தி ஓக்" என்ற கட்டுக்கதையின் தார்மீகத்தை ஓரளவு சுருக்கி, அறிவியலையும் கற்றலையும் மதிக்குமாறு வலியுறுத்துகிறார், அவற்றின் பழங்களை நாம் பயன்படுத்துகிறோம் என்பதை நினைவூட்டுகிறார்.
பொருள்.கட்டுக்கதையின் வெளிப்படையான வாசிப்பு I.A. கிரைலோவ் "ஓக் கீழ் பன்றி".
இலக்கு: 6 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களின் வெளிப்படையான வாசிப்பு திறன்களை மேம்படுத்துதல், வெளிப்படையான வாசிப்பு கோட்பாடு பற்றிய அறிவை ஆழப்படுத்துதல்; அழகியல் சுவையை வளர்க்க.உபகரணங்கள்:ஐ.ஏ. எழுதிய கட்டுக்கதையின் உரை கிரைலோவா "ஓக் கீழ் பன்றி"; கட்டுக்கதைக்கான எடுத்துக்காட்டுகள்; "ஓக் கீழ் பன்றி": ஒரு இலக்கிய பாடத்திற்கான வீடியோ கிளிப்.
பாடம் வகை:பேச்சு வளர்ச்சி பாடம்; பாடத்தின் வகை - வெளிப்படையான வாசிப்பு பாடம்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்
ஐ. பாடத்தின் தொடக்கத்தின் அமைப்பு.
II. வீட்டுப்பாடத்தை சரிபார்க்கிறது.
III. புதிய பொருள் கற்றல்.
- முறை வர்ணனை.ஐ.ஏ. கிரைலோவின் "பிக் அண்டர் தி ஓக்" என்பது மற்றவர்களை விட அதிகமாக, மாணவர்கள் தங்கள் திறமையின் அம்சங்களை முழுமையாக வெளிப்படுத்த அனுமதிக்கும் ஒரு படைப்பாகும். இந்த கட்டுக்கதையின் பேச்சு மதிப்பெண் மிகவும் சிக்கலான கூறுகளை உள்ளடக்கியது என்பதால் முன்நிபந்தனைவெளிப்படையான வாசிப்பு பாடம் 6 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களின் வெளிப்படையான வாசிப்பின் கோட்பாட்டின் அறிவை ஆழமாக்குகிறது.
5ம் வகுப்பில் மாணவர்கள் பெற்றனர் பொதுவான யோசனை"இடைநிறுத்தம்" மற்றும் "அழுத்தம்" பற்றிய கருத்துக்கள் மற்றும் பேச்சு மதிப்பெண்களை உருவாக்கும் முதன்மை திறன்களை உருவாக்கியது (பார்க்க: "ஒருங்கிணைந்த பாடநெறி. இலக்கியம் (ரஷ்ய மற்றும் உலகம்): ஆசிரியர்களுக்கான புத்தகம். 5 ஆம் வகுப்பு / எஸ்.ஈ. எவ்டுஷென்கோ, டி.ஐ. கோர்வெல், ஏ.எஸ். ஒனிகியென்கோ, என்.என்.போகடோவா, எல்.எம்.சிப்கோ.: கிராமோடா, 2013 (பி. 94-95).
6 ஆம் வகுப்பில், இடைநிறுத்தங்கள் தர்க்கரீதியாகவும் உளவியல் ரீதியாகவும் இருக்கும் என்பதை மாணவர்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும். தர்க்கரீதியானசெங்குத்து கோடு மூலம் பேச்சு மதிப்பெண்ணில் குறிப்பிடப்படும் இடைநிறுத்தம், குறுகிய (|) அல்லது நீண்ட (||) ஆக இருக்கலாம். அதன் காலம் உரையின் பிரிவின் தர்க்கத்தைப் பொறுத்தது. எடுத்துக்காட்டாக, காற்புள்ளியின் இடத்தில், இடைநிறுத்தம் பொதுவாக குறுகியதாக இருக்கும், ஆனால் ஒரு கோடு மற்றும் ஒரு கால இடைவெளியில் சத்தமாக வேலையைச் செய்யும்போது வாசகருக்கு நீண்ட இடைநிறுத்தம் தேவைப்படுகிறது.
ஆனால் இன்னும் இருக்கிறது சிக்கலான தோற்றம்இடைநிறுத்துகிறது - உளவியல். (ஒரு பேச்சு மதிப்பெண்ணில், ஒரு உளவியல் இடைநிறுத்தம் பொதுவாக \/ மூலம் குறிக்கப்படுகிறது). விதிவிலக்கான சந்தர்ப்பங்களில் இது மிகவும் குறைவாகவே நிகழ்கிறது: எடுத்துக்காட்டாக, நீங்கள் அடுத்த வார்த்தையில் கவனம் செலுத்த வேண்டியிருக்கும் போது, நினைவில் வைத்து அல்லது தேடுவதைப் பின்பற்றுங்கள். சரியான வார்த்தை, உணர்ச்சிப் பதற்றம், பயம், ஆச்சரியம், மெத்தனம், வேண்டுமென்றே மௌனம், பேச்சில் திடீர் நிறுத்தம் போன்றவற்றை வலியுறுத்துங்கள். அத்தகைய இடைநிறுத்தம் எங்கும் இருக்கலாம்: சொற்றொடர்களுக்கு இடையில், ஒரு அளவின் நடுவில், மதிப்பெண்களை பிரிக்கும் இடத்தில், மற்றும் எதுவும் இல்லாத இடத்தில்.
6 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டிய முக்கிய விஷயம் (மற்றும் அவர்களின் குறிப்பேடுகளில் எழுதவும்) உளவியல் இடைநிறுத்தத்தின் இரண்டு முக்கிய செயல்பாடுகள்:- கேட்பவர்களின் கவனத்தை இப்போது பேசும் வார்த்தைகளில் செலுத்துங்கள், அவர்கள் கேட்டதை உணர அவர்களுக்கு வாய்ப்பளிக்கிறது
அல்லது - பின்வரும் தகவலின் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றி எச்சரிப்பது போல, இப்போது என்ன ஒலிக்கும் என்பதை உணரும்படி கேட்பவர்களை உளவியல் ரீதியாக தயார்படுத்துங்கள்.
தர்க்கரீதியான இடைநிறுத்தங்கள் ஒவ்வொரு பேச்சாளருக்கும் நன்கு தெரிந்திருக்கும், மேலும் அவர் உச்சரிக்கும் வாக்கியங்களின் உள்ளடக்கத்தை வாசகர் சரியாக புரிந்து கொண்டால், அவை மிக எளிதாக மீண்டும் உருவாக்கப்படுகின்றன. உளவியல் இடைநிறுத்தங்கள் தேவை சிறப்பு பயிற்சி. அதனால்தான், எந்தவொரு உரையையும் கேட்பவர்களுக்கு வாசிப்பதற்கு முன், கலைஞர், முதலில், அதன் பொதுவான, ஆழமான அர்த்தத்தில் கவனமாக வேலை செய்ய வேண்டும். நாம் இதைச் சொல்லலாம்: வாசகர் தனது வாசிப்பின் மூலம் கேட்போருக்கு எதைத் தெரிவிக்க விரும்புகிறார் என்பதை முதலில் புரிந்து கொள்ள வேண்டும், அதன் பிறகுதான் அவர் அதை எப்படிச் செய்வார் என்பதைத் தேடுங்கள். - கேட்பவர்களின் கவனத்தை இப்போது பேசும் வார்த்தைகளில் செலுத்துங்கள், அவர்கள் கேட்டதை உணர அவர்களுக்கு வாய்ப்பளிக்கிறது
- ஆசிரியரின் தொடக்க உரை:"ஒரு கட்டுக்கதையை சரியாக படிப்பது எப்படி."
கட்டுக்கதைகளின் வெளிப்படையான வாசிப்பு பற்றி நாம் பேசினால், "வெளிப்படையான வாசிப்பு" அல்ல, "வெளிப்படையான கதைசொல்லல்" என்று சொல்வது மிகவும் துல்லியமாக இருக்கும். சிறந்த ரஷ்ய கற்பனையாளர் I.A இன் சமகாலத்தவர்கள் சாட்சியமளிக்கிறார்கள். கிரைலோவ், அவர் தனது கட்டுக்கதைகளை அத்தகைய தொனியில் படித்தார், மிகவும் எளிமையான மற்றும் இயல்பான முறையில், அன்றாட உரையாடலின் தொடர்ச்சியாக அவரது வாசிப்பு தவறாக இருக்கலாம்.
அதாவது, ஒரு கட்டுக்கதையை வாசிப்பதற்கான அடிப்படையானது ஒரு உயிரோட்டமான மற்றும் இயல்பான கதையின் கொள்கையாகும், இதில் கதாபாத்திரங்களின் வரிகளின் அதே உயிரோட்டமான மற்றும் இயற்கையான இனப்பெருக்கம் அடங்கும். வாழும் பேச்சு நிழல்களால் நிரம்பியுள்ளது என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும், எனவே வாசகர் கட்டுக்கதையின் முக்கிய உள்ளடக்கத்தை மட்டுமல்ல, அதன் தர்க்கரீதியான மற்றும் உணர்ச்சிகரமான உள்ளடக்கத்தின் அனைத்து பன்முகத்தன்மையையும் தெரிவிக்க வேண்டும்.
நிகழ்வுகளின் வளர்ச்சிக்கு முந்திய ஆசிரியரின் உரை, கதை மற்றும் தகவலறிந்த முறையில் வாசிக்கப்படுகிறது, முக்கிய நிகழ்வுகளை உணர கேட்பவர்களை தயார்படுத்துகிறது. ஆனால் ஆசிரியரின் அனைத்து வார்த்தைகளையும் "நடுநிலை" தொனியில் உச்சரிக்க எப்போதும் அவசியமில்லை. எடுத்துக்காட்டாக, கதாபாத்திரங்களின் எதிர்மறையான செயல்கள் குறித்த ஆசிரியரின் கருத்துக்கள் முரண்பாடாக வாசிக்கப்பட வேண்டும், ஆசிரியரின் உரையை "பங்கேற்றுவது", உண்மையான நிகழ்வுகள் மற்றும் அவர்களின் பங்கேற்பாளர்கள் பற்றிய "உங்கள்" கதையாக முன்வைப்பது போல.
குறிப்புகளைப் படிப்பதில் சிறப்புத் திறன் தேவை. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, கட்டுக்கதையில் உள்ள ஒவ்வொரு கதாபாத்திரமும் ஒரு குறிப்பிட்ட வகை மக்களை உள்ளடக்கியது. உங்களுக்கு இது இங்கே தேவைப்படும் வளர்ந்த கற்பனைபற்றி வாசகர் தனிப்பட்ட பண்புகள்கதாபாத்திரத்தின் தன்மை, அவரது நடத்தை, அத்துடன் அவரது குரலின் சுருதி, அதன் வலிமை மற்றும் வேகத்தை மாற்றும் திறன். ஆனால் கட்டுக்கதையின் ஹீரோக்களாக விலங்குகளின் "மறுபிறவி" பற்றி வாசகர் அதிகம் எடுத்துக்கொள்ளக்கூடாது, ஏனென்றால் படைப்பின் முக்கிய திசை மக்களின் தீமைகளை வெளிப்படுத்துவதாகும், இது ஆசிரியர் உருவக மற்றும் நகைச்சுவை கூறுகள் மூலம் செயல்படுத்துகிறது.
கட்டுக்கதையின் தார்மீகமானது ஒரு பகுத்தறிவின் வடிவத்தில் மிகவும் மெதுவாக, அறிவுறுத்தலாக உச்சரிக்கப்படுகிறது. இது தெரிந்த உண்மையை நினைவூட்டுவது, அல்லது ஒரு அறிவாளியின் அறிவுரை, அல்லது சில செயல்களை முரண்பாடான விமர்சனம். தார்மீகத்திற்கு முன்னும் பின்னும், ஆசிரியர் ஒழுக்கத்தில் பொதிந்துள்ள முடிவுக்கு கேட்போரின் கவனத்தை ஈர்ப்பதற்காக உறுதியான இடைநிறுத்தங்களை (பொதுவாக உளவியல்) செய்வது கட்டாயமாகும்.
கட்டுக்கதைகள், இதில் கதாபாத்திரங்களின் நேரடி பேச்சு முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது, வாசிப்புக்கு நாடகமாக்கலின் ஒரு கூறுகளை ஈர்க்க உங்களை அனுமதிக்கிறது. பாடத்தின் முடிவில், "தி பிக் அண்டர் தி ஓக்" என்ற கட்டுக்கதையை பாத்திரங்களுடன் படிக்க முயற்சிப்போம். ஆனால் ஒரு வாசகரால் முழுப் படைப்பையும் சரியாகச் செயல்படுத்துவது, ஒரு விதியாக, மிகவும் கடினமான பணி என்பதை நாம் மறந்துவிடக் கூடாது. எனவே, வெளிப்படையான வாசிப்பு பாடங்களில், நாங்கள் மோனோலாக் வாசிப்புக்கு முன்னுரிமை அளிப்போம், ஏனென்றால் மாணவர்கள் தங்கள் குரலின் தரம், உள்ளுணர்வு மற்றும் வாசிப்பின் உணர்ச்சித்தன்மை ஆகியவற்றில் அதிக மனசாட்சியுடன் செயல்பட வேண்டும். - ஒரு தொழில்முறை வாசகரின் கட்டுக்கதை "தி பிக் அண்டர் தி ஓக்" வாசிப்பைக் கேட்பது.
- கட்டுக்கதையின் கருத்தியல் மற்றும் கருப்பொருள் பகுப்பாய்வு. உருவகத்தை டிகோடிங் செய்தல்.
"தி பிக் அண்டர் தி ஓக்" என்ற கட்டுக்கதையில், கிரைலோவ், உருவகத்தின் நுட்பத்தின் மூலம், மனித முட்டாள்தனத்தையும் அறியாமையையும் அம்பலப்படுத்துகிறார் மற்றும் கேலி செய்கிறார், அவை உலகளாவிய கண்டனத்திற்கு தகுதியானவை. வாழ்க்கை நிகழ்வுகள் மற்றும் நிகழ்வுகளில் காரண-விளைவு உறவுகளை பகுப்பாய்வு செய்ய இயலாத அறிவிலிகளை அவர் கண்டனம் செய்கிறார், மேலும் மிக முக்கியமாக, இந்த தொடர்பைத் தேடுவதில் அவர்களின் முழுமையான தயக்கத்தை கேலி செய்கிறார். அவரது திட்டத்தை உணர, கற்பனையாளர் மிகவும் வெற்றிகரமாக பன்றியின் படத்தைத் தேர்ந்தெடுத்தார். முதலாவதாக, பன்றியின் உருவத்தின் நாட்டுப்புற விளக்கத்திலிருந்து (பழமொழிகள், சொற்கள், விசித்திரக் கதைகள்) தொடங்கி, சோம்பல், பெருந்தீனி மற்றும் அறியாமை ஆகியவற்றுடன் பன்றியை அடிக்கடி தொடர்புபடுத்துகிறோம் என்று வாதிடலாம். பன்றி ஏகோர்ன்களை மிகவும் விரும்புகிறது என்பதையும், அது இல்லாமல் கூட அதன் மூக்கால் தரையைத் தோண்ட முடியும் என்பதையும் கிரைலோவ் தெளிவாக வலியுறுத்தினார். வெளிப்படையான காரணம்- வேடிக்கைக்காக. மற்றும் அடிப்படையில் உடலியல் பண்புகள்இந்த விலங்கு, பன்றி, அதன் சிறப்பு உடல் அமைப்பு காரணமாக, உண்மையில் அதன் தலையை உயர்த்தும் திறன் இல்லை என்பதை நாம் அறிவோம். கட்டுக்கதையில் உள்ள ராவன் ஒரு சாதாரண மனிதனைக் குறிக்கிறது, அவர் பன்றியின் நடத்தையில் கோபப்படுவதை விட, அப்பாவியாக ஆச்சரியப்படுகிறார். பழைய ஓக், பன்றியின் பார்வையில் அதன் கவனத்திற்கு தகுதியற்ற ஒரு தாவரமாகும், இது பழமையான ஞானத்தின் உருவகம், உலக உண்மை. - கட்டுக்கதையின் பேச்சு மதிப்பெண்ணில் வேலை செய்யுங்கள்.தர்க்கரீதியான, உளவியல் ரீதியான இடைநிறுத்தங்கள், சொற்றொடர் மற்றும் தர்க்கரீதியான அழுத்தங்கள் (அதாவது, ஒன்று அல்லது இரண்டு வரிகளால் அடிக்கோடிட்டுக் காட்டப்பட்ட சொற்கள்) பற்றிய ஆசிரியரின் கருத்து.
ஓக் கீழ் பன்றி
பன்றி | நூற்றாண்டு பழமையான கருவேலமரத்தின் கீழ் |
நான் நிரம்பிய ஏகோர்ன்களை சாப்பிட்டேன், | கொள்ளளவு; |
சாப்பிட்டுவிட்டு, அதன் கீழ் தூங்கினேன்; |
பிறகு கண்களை தெளித்துக்கொண்டு எழுந்து நின்றாள்.
மற்றும் மூக்கு | ஓக் மரத்தின் வேர்களைக் குறைமதிப்பிற்கு உட்படுத்தத் தொடங்கியது. ||
"எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இது மரத்திற்கு தீங்கு விளைவிக்கும்" |
ராவன் அவளிடம் டுபுவிலிருந்து சொல்கிறான், - |
நீங்கள் வேர்களை வெளிப்படுத்தினால், | அது வறண்டு போகலாம்." \/
"அதை உலர விடுங்கள்," | பன்றி கூறுகிறது, - |
அது என்னைத் தொந்தரவு செய்யவே இல்லை; |
அதில் சிறிதளவு பயன் காண்கிறேன்; |
குறைந்தபட்சம் ஒரு நூற்றாண்டுக்கு அவர் இருக்க மாட்டார், | நான் அதற்காக வருத்தப்பட மாட்டேன், |
ஏகோர்ன்கள் இருந்திருந்தால்: | ஏனென்றால் அவை என்னை கொழுப்பாக்குகின்றன. ||
“நன்றிகெட்டவனே! – | ஓக் இங்கே அவளிடம் கூறினார், - |
எப்பொழுது எழுந்தாலும் | நீங்கள் உங்கள் மூக்கை உயர்த்தலாம், |
நீங்கள் பார்த்திருக்க வேண்டும் |
இந்த ஏகோர்ன்கள் என்ன | அவை என் மீது வளர்கின்றன." \/அறியாமை | மேலும் திகைப்பிலும் |
அறிவியலை திட்டுகிறார் | மற்றும் கற்றல், |
மற்றும் அனைத்து அறிவியல் படைப்புகள், |
உணர்வு இல்லாமல் | அவர் அவர்களின் பழங்களை சாப்பிடுகிறார் என்று. || - கட்டுக்கதைகளை வெளிப்படையாக வாசிப்பதற்கான விரிவான உதவிக்குறிப்புகள்.
எனவே, கட்டுக்கதையை இந்த வழியில் படிக்கிறோம். நாம் விளக்கத்தை (முதல் 4 வரிகள்) மெதுவாக, விவரிப்பு உள்ளுணர்வுடன் உச்சரிக்கிறோம், ஆனால் அத்தகைய வெளித்தோற்றத்தில் நிதானமாகத் தோன்றும் பேச்சு தேவையான உணர்ச்சியற்றதாக இருக்கக்கூடாது என்பதை நாம் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். வாசகரின் பணி இரண்டு திசைகளில் தீர்மானிக்கப்படுகிறது: பன்றியை வாய்மொழியாக விவரிக்கவும், அதே நேரத்தில், குரலின் தொனியில், ஆசிரியரின் அணுகுமுறையை வலியுறுத்தவும். இது படைப்பின் முதல் வரிகளிலிருந்து தெளிவாக உருவாகிறது: வாழ்க்கையின் அர்த்தம் இரண்டு வாழ்க்கை இன்பங்களுக்கு வருபவர்களுக்கு இது வெறுப்பு - உணவு மற்றும் தூக்கம். முக்கியமான பாத்திரம்ஆசிரியரின் நன்கு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வெளிப்படையான சொற்களஞ்சியம் தேவையான உணர்ச்சிகளை உருவாக்குவதில் ஒரு பங்கு வகிக்கிறது: அவள் "அவளுடைய முழுமைக்கு" சாப்பிட்டாள், ஆனால் அவள் கண்களைத் திறக்கவில்லை, ஆனால் "அவளைக் கிழித்தாள்."
நான்காவது வரியின் முடிவில், உளவியல் இடைநிறுத்தம் பொருத்தமானதாக இருக்கும் - இது ஐந்தாவது வரியில் கவனம் செலுத்தும் சதித்திட்டத்திற்கு நம்மை தயார்படுத்துகிறது. உளவியல் இடைநிறுத்தத்தின் போது நாங்கள் அமைதியாக இருக்காமல் அதை விளையாட முயற்சிக்கிறோம்: ஐந்தாவது வரியை உச்சரிப்பதற்கு முன்பே, வாசகரின் முகபாவனை கேட்போருக்கு அவர் படைப்பில் ஒரு கதாபாத்திரத்தின் சில அருவருப்பான செயல்களைப் புகாரளிக்கப் போகிறார் என்று சொல்ல வேண்டும்.
சதிக்கு குரல் கொடுப்பதில், உணர்ச்சியின் உச்சம் "மூக்கு" என்ற வார்த்தையில் விழுகிறது: தெளிவாக வலியுறுத்தப்பட்ட வெறுப்புடன் அதை உச்சரிக்கிறோம். நேரடியான பேச்சுக்கு முன், வழக்கத்தை விட சிறிது நேரம் இடைநிறுத்துகிறோம். ரேவனின் வார்த்தைகளை அறிவுறுத்தலுடன் சொல்லக்கூடாது, ஆனால் பன்றியின் முட்டாள்தனமான செயலில் ஆச்சரியத்துடன். ஆசிரியரின் உரை ("தி ரேவன் டுபுவிலிருந்து அவளிடம் பேசுகிறது") சற்றே அமைதியாகவும், குறைந்த சத்தத்துடனும் ஒலிக்க வேண்டும்.
ரேவனின் கருத்துக்களுக்கு பன்றியின் பதிலுக்கு முன், நாங்கள் மீண்டும் ஒரு உளவியல் இடைநிறுத்தம் செய்கிறோம்: எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, வேலையில் ஒரு க்ளைமாக்ஸ் உருவாகிறது, மேலும் அதை கேட்பவர்களை நாம் ஈர்க்க வேண்டும். கட்டுக்கதையின் இந்த பகுதியைப் படிக்கும்போது, நடிகருக்கு அசாதாரண திறமை தேவைப்படும், ஏனெனில் அது இங்கே உள்ளது முக்கிய தலைப்புபடைப்புகள்: முட்டாள்தனம், முழுமையான முட்டாள்தனம் மற்றும் அறியாமை ஆகியவற்றின் சித்தரிப்பு, இது திமிர்பிடித்த தன்னம்பிக்கையுடன் இணைந்துள்ளது. "அதை உலர விடுங்கள்" என்ற வார்த்தைகள், மக்கள் சொல்வது போல், மிகையான, மிகைப்படுத்தப்பட்ட நாசீசிஸத்துடன் உச்சரிக்கப்பட வேண்டும் - உதடுகளைக் கவ்விக்கொண்டு. ஆசிரியரின் கருத்தை நாங்கள் மிகவும் அமைதியாக உச்சரிக்கிறோம் ("பன்றி பேசுகிறது"), மேலும் அடுத்த நான்கு வரிகள் "பன்றியின் உலக ஞானத்தில்" ஒரு லட்சிய போதனை போன்றது: உங்கள் சொந்த மகிழ்ச்சிக்காக மட்டுமே வாழ வேண்டும். "ஏகோர்ன்" என்ற வார்த்தைக்கு நாங்கள் தர்க்கரீதியான முக்கியத்துவம் கொடுக்கிறோம், மேலும் "கொழுப்பு" என்ற வார்த்தையை சிறிது நீட்டி ("கொழுப்பு-ரீ-இ-யு") அதிகபட்ச மகிழ்ச்சி மற்றும் வெளிப்படையான பெருமையுடன் குரல் கொடுக்கிறோம்.
ஓக்கின் வார்த்தைகள் படைப்பின் கண்டனத்தைக் கொண்டிருக்கின்றன. அவை நியாயமான முறையில், போதனையின் தொடுதலுடன் படிக்கப்பட வேண்டும், ஆனால் வெறுப்பின் நுட்பமான குறிப்பை விட்டுவிடுவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள், இது "மூக்கு" என்ற வார்த்தையால் வலியுறுத்தப்படும். ஓக்கின் வரியை உச்சரிக்கும் போது, வாசகர் வேலையின் எண்ணங்களின் ஒலி உருவகத்திற்கு வெளிப்படையான முகபாவனைகளையும் சைகைகளையும் சேர்க்க வேண்டும்.
கட்டுக்கதையின் தார்மீகத்திற்கு குரல் கொடுப்பதற்கு முன், நாங்கள் ஒரு உளவியல் இடைவெளி எடுக்கிறோம். முகபாவத்தின் மூலம் உயர்ந்த உலக ஞானத்தை உச்சரிக்க கேட்போரை தயார்படுத்துகிறோம். தார்மீகமானது பாரம்பரியமாக ஒரு தீவிர தொனியில் உச்சரிக்கப்படுகிறது - இதன் விளைவாக, விவரிக்கப்பட்ட சூழ்நிலையிலிருந்து ஒரு பொதுவான முடிவு, இது சதித்திட்டத்தின் புரிதலை உருவகத்திலிருந்து உலகளாவிய அல்லது தத்துவ விமானத்திற்கு மாற்றுகிறது.குறிப்பு. ஒரு கலைப் படைப்பின் செயல்திறன் தனிப்பட்ட விளக்கத்தின் கூறுகளை அனுமதிக்கிறது என்பதை மாணவர்கள் அறிந்திருக்க வேண்டும். எனவே, வெவ்வேறு வாசகர்களின் பேச்சு மதிப்பெண்களில் சில முரண்பாடுகள் இருக்கலாம். இருப்பினும், தொடக்க வாசகர்கள் முடிந்தவரை ஆசிரியரின் ஆலோசனையைப் பின்பற்ற வேண்டும்.
இங்கே முன்மொழியப்பட்ட "தி பிக் அண்டர் தி ஓக்" என்ற கட்டுக்கதையின் பேச்சு மதிப்பெண் கட்டுக்கதையின் உரையுடன் வேலை செய்வதற்கான அடிப்படையாகும். தனிப்பட்ட பார்களைக் குறிப்பதற்கான விருப்பங்கள் பின்வருமாறு: "அதை உலர விடுங்கள்", "அது என்னைத் தொந்தரவு செய்யாது", "எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவை என்னை கொழுப்பாக்குகின்றன", "அவர் என்ன சாப்பிடுகிறார் | அவற்றின் பழங்கள்." - மாணவர்களால் கட்டுக்கதை வாசிப்பது.(முதலில் - தனிநபர், பின்னர் - தனிநபர்களில்).
வெளிப்படையான வாசிப்பு பாடத்திற்கு முன், மாணவர்கள் தங்கள் பேச்சு எந்திரத்தை ஒரு குறுகிய வெப்பமாக்கல் செய்ய வேண்டும். மேலே குறிப்பிட்டுள்ள கையேட்டில் வார்ம்-அப் பயிற்சிகளின் தோராயமான பட்டியல் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது (பக். 101-102).
பள்ளி பாடப்புத்தகங்களுக்கான பதில்கள்
பக்கம் 65 க்கு
1. கட்டுக்கதையில் உருவகம் மற்றும் உருவகம் என்றால் என்ன, வாழ்க்கையில் என்ன நடக்கும்?
"தி பிக் அண்டர் தி ஓக்" என்ற கட்டுக்கதை ஒரு சூழ்நிலையை உருவகமாகவும் உருவகமாகவும் விவரிக்கிறது, இதில் முக்கிய கதாபாத்திரம் காரணம் எங்கே, விளைவு எங்கே என்று புரியவில்லை. ஓக் மரத்தில் தான் உண்ணும் ஏகோர்ன்கள் வளரும் என்பதை பன்றி உணரவில்லை. அவளுடைய சொந்த அறியாமையின் காரணமாக, அவள் ஓக்கின் வேர்களைக் குறைமதிப்பிற்கு உட்படுத்தத் தொடங்குகிறாள், வேறுவிதமாகக் கூறினால், அவளுக்கு ஊட்டச்சத்தை அளிப்பதை அழிக்கிறாள். வாழ்க்கையில் இதுபோன்ற சூழ்நிலைகள் அடிக்கடி நிகழலாம். அவர்களைப் பற்றி ஒரு பழமொழி கூறுகிறது: "நீங்கள் உட்கார்ந்திருக்கும் கிளையை வெட்டுங்கள்."
பன்றிக்கும் ராவன் மற்றும் ஓக் இடையேயான உரையாடல் உருவகமானது; பன்றிகள், பறவைகள் மற்றும் தாவரங்கள் பேச முடியாது. உண்மையில், ஒரு பன்றி ஏகோர்ன்களை சாப்பிட்டு, ஒரு ஓக் மரத்தின் வேர்களை தோண்டி எடுக்க முடியும்.
2. கிரைலோவ் பன்றியை எவ்வாறு விவரிக்கிறார்?
கிரைலோவ் பன்றியை அனுதாபம் இல்லாமல் விவரிக்கிறார். பன்றி முட்டாள், அறியாமை, குறுகிய எண்ணம், சோம்பேறி, சுயநலம். அவள் தன் இன்பத்தைப் பற்றி மட்டுமே நினைக்கிறாள்.
3. எந்த வரிகளில் கட்டுக்கதையின் ஒழுக்கம் உள்ளது? இந்த கட்டுக்கதையின் தார்மீகத்தைப் பயன்படுத்தக்கூடிய பல்வேறு வழக்குகள் மற்றும் சூழ்நிலைகளைக் கொடுங்கள்.
கட்டுக்கதையின் ஒழுக்கம் கடைசி 4 வரிகளில் உள்ளது:
அறிவிலிகளும் கண்மூடித்தனமாக உள்ளனர்
அறிவியலையும் கற்றலையும் திட்டுகிறார்,
மற்றும் அனைத்து அறிவியல் படைப்புகள்.
அவற்றின் பழங்களை அவன் சுவைக்கிறான் என்ற உணர்வே இல்லாமல்.
இந்த கட்டுக்கதையின் தார்மீகத்தை ஒரு நேர்மையற்ற மாணவர் கற்றுக்கொள்ள விரும்பவில்லை, பள்ளி மற்றும் கற்றலைத் திட்டுகிறார், ஆனால் அவர் அறிவியலின் உதவியுடன் உருவாக்கப்பட்ட ஒன்றைப் பயன்படுத்துகிறார் என்பதை உணரவில்லை.
4. புராணக்கதை ஒருபுறம் உண்மையான அறிவொளியையும், மறுபுறம் அறியாமையையும் வேறுபடுத்துகிறது என்று இலக்கிய அறிஞர்கள் நம்புகிறார்கள். இந்தக் கண்ணோட்டத்துடன் நீங்கள் உடன்படுகிறீர்களா? எந்த வரிகள் உண்மையான ஞானத்தைப் பற்றி பேசுகின்றன, எது அறியாமையைப் பற்றி பேசுகிறது?
இந்த கட்டுக்கதை உண்மையான அறிவொளியை அறியாமையுடன் முரண்படுகிறது என்பதை நான் ஒப்புக்கொள்கிறேன். அறியாமை பன்றியின் நிலைப்பாட்டால் சாட்சியமளிக்கிறது, அதன் அலட்சியத்தில், ஏகோர்ன்கள் எங்கிருந்து வருகின்றன என்பதைப் புரிந்து கொள்ள விரும்பவில்லை:
"அதை உலர விடுங்கள்," என்று பன்றி கூறுகிறது, "
அது என்னைத் தொந்தரவு செய்யவே இல்லை;
அதில் சிறிதளவு பயன் காண்கிறேன்;
அவர் ஒரு நூற்றாண்டுக்கு இல்லையென்றாலும், அதற்காக நான் வருத்தப்பட மாட்டேன்.
ஏகோர்ன்கள் இருந்தால் மட்டுமே அவை என்னை கொழுக்க வைக்கின்றன.
காகத்தின் அக்கறையுள்ள வார்த்தைகள் உண்மையான அறிவொளியைப் பற்றி பேசுகின்றன:
"எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இது மரத்திற்கு தீங்கு விளைவிக்கும்"
ஓக் மரத்திலிருந்து ராவன் அவளிடம் சொல்கிறான், -
நீங்கள் வேர்களை வெளிப்படுத்தினால், அது வறண்டு போகலாம்.
இலக்கியம் மற்றும் காட்சி கலைகள்
பக்கம் 65 க்கு
1.இந்த கட்டுக்கதைக்கான விளக்கப்படங்கள் உங்களுக்குத் தெரிந்த கலைஞர்களின் பெயரைக் குறிப்பிடவும். எந்த விளக்கப்படத்தை நீங்கள் மிகவும் விரும்பினீர்கள்? ஏன்?
இந்த கட்டுக்கதை A. Laptev மற்றும் G. குப்ரியனோவ் ஆகியோரால் விளக்கப்பட்டது.
2.இந்த கட்டுக்கதைக்கு விளக்கப்படங்களை வரையவும் அல்லது கிரைலோவ் பேசிய சூழ்நிலையை நீங்கள் எவ்வாறு சித்தரிப்பீர்கள் என்று எங்களிடம் கூறுங்கள்.
இந்த கட்டுக்கதைக்கு பல எடுத்துக்காட்டுகளை வரையலாம்.
முதல்: ஓக் மரத்தின் கீழ் உள்ள பன்றி ஏகோர்ன்களை சாப்பிடுகிறது.
இரண்டாவது: பன்றி ஓக் கீழ் தூங்குகிறது.
மூன்றாவது: பன்றி சிந்தனையின்றி ஓக் மரத்தின் வேர்களைக் குறைமதிப்பிற்கு உட்படுத்துகிறது.
நான்காவது: ராவன் ஒரு ஓக் கிளையிலிருந்து பன்றியை நிந்திக்கிறார்.
ஐந்தாவது: காக்கைக்கு பன்றி கசப்பான முறையில் பதிலளிக்கிறது.
ஆறாவது: ஓக் தன்னை கோபமாக பன்றியை நோக்கி பேசுகிறது.
கிரைலோவின் கட்டுக்கதை தி பிக் அண்டர் தி ஓக் - அசல் உரைஆசிரியரிடமிருந்து, கட்டுக்கதையின் தார்மீக மற்றும் பகுப்பாய்வு. இந்த பகுதியில் கிரைலோவின் சிறந்த கட்டுக்கதைகளைப் படியுங்கள்!
தி பிக் அண்டர் தி ஓக் என்ற கட்டுக்கதையைப் படியுங்கள்
பண்டைய ஓக் கீழ் பன்றி
நான் நிரம்பிய மத்தளங்களைச் சாப்பிட்டேன்;
சாப்பிட்டுவிட்டு, அதன் கீழ் தூங்கினேன்;
பிறகு கண்களை தெளித்துக்கொண்டு எழுந்து நின்றாள்
மேலும் அவள் ஓக் மரத்தின் வேர்களை தனது மூக்கால் குறைமதிப்பிற்கு உட்படுத்த ஆரம்பித்தாள்.
"எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இது மரத்திற்கு தீங்கு விளைவிக்கும்"
ராவன் அவளிடம் டுபுவிலிருந்து சொல்கிறான், -
நீங்கள் வேர்களை வெளிப்படுத்தினால், அது வறண்டு போகலாம்."
"அதை உலர விடுங்கள்," என்று பன்றி கூறுகிறது, "
இது என்னைத் தொந்தரவு செய்யவே இல்லை,
அதில் சிறிதளவு பயன் காண்கிறேன்;
அவர் நிரந்தரமாகப் போய்விட்டாலும், அதற்காக நான் வருத்தப்பட மாட்டேன்;
ஏகோர்ன்கள் இருந்தால் மட்டுமே அவை என்னை கொழுக்க வைக்கின்றன.
"நன்றியற்றவர்!" என்று ஓக் அவளிடம் கூறினார்.
உங்கள் மூக்கை மேலே தூக்கும் போதெல்லாம்,
நீங்கள் பார்த்திருக்க வேண்டும்
ஏன் இந்த மத்தளங்கள் என் மீது வளர்கின்றன?
அறிவிலிகளும் கண்மூடித்தனமாக உள்ளனர்
அறிவியலையும் கற்றலையும் திட்டுகிறார்
மற்றும் அனைத்து அறிவியல் படைப்புகள்,
கதையின் ஒழுக்கம்: கருவேல மரத்தின் கீழ் பன்றி
அறிவிலிகளும் கண்மூடித்தனமாக உள்ளனர்அறிவியலையும் கற்றலையும் திட்டுகிறார்
மற்றும் அனைத்து அறிவியல் படைப்புகள்,
அவர் தங்கள் பழங்களை சுவைக்கிறார் என்று உணராமல்.
ஓக் மரத்தின் கீழ் கட்டுக்கதை பன்றி - பகுப்பாய்வு
நீங்கள் என்ன சொன்னாலும், கிரைலோவ் தனது உள்ளார்ந்த எளிமையுடன், நகைச்சுவை வடிவில் கூட, ஒரு வெள்ளித் தட்டில் மக்களின் தீமைகளை அவர்களின் எல்லா மகிமையிலும் நமக்கு வழங்குவது எப்படி என்பதை அறிந்திருந்தார். "தி பிக் அண்டர் தி ஓக்" என்ற கட்டுக்கதை விதிவிலக்கல்ல. மூலம், சர்ச்சைக்குரிய பிரச்சினைகட்டுக்கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரம் யார். இது ஒரு பன்றி என்று கருதுவது தர்க்கரீதியானது என்று நினைக்கிறீர்களா? மாறாக, இது கதையின் தார்மீகத்தை சுருக்கமாக நமக்கு விளக்கும் கருவேல மரம். ஆனால், எல்லாவற்றையும் ஒழுங்காகக் கருதுவோம். எனவே, பாத்திரங்கள்கட்டுக்கதைகள்:
- ஒரு பன்றி, அதன் மூக்குக்கு அப்பால் எதையும் பார்க்க முடியாது, அதன் தற்போதைய கருத்தை மாற்றுவது மிகவும் குறைவு. பன்றி என்பது மக்களின் சோம்பேறித்தனத்தையும் அறியாமையையும் கேலி செய்யும் ஒரு படம். கிரைலோவ் ஒரு காரணத்திற்காக இந்த குறிப்பிட்ட விலங்கைத் தேர்ந்தெடுத்தார். பன்றிகளின் ஒரு குறிப்பிட்ட அம்சத்தை நாம் அனைவரும் அறிவோம் - அவர்களால் தலையை உயர்த்த முடியாது. எதையும் கேட்கவோ அறியவோ விரும்பாத ஒரு நபரின் உருவத்தை இது துல்லியமாக வலுப்படுத்துகிறது, ஆனால் இனி அவ்வாறு செய்ய இயலாது.
- காக்கை என்பது தன் அப்பாவித்தனத்தால் பன்றியிடம் தர்க்கம் செய்ய முயல்வதும், பன்றி தன் பேச்சைக் கேட்க வாய்ப்பில்லை என்பதும் புரியாமல், கேட்டாலும் கேட்க வாய்ப்பில்லை என்பதும் ஒரு பாத்திரம்.
- ஓக் ஒரு புத்திசாலி மனிதனின் உருவத்தை பிரதிபலிக்கிறது, அல்லது ஒரு வயதான மனிதன், சரியான பாதையில் ஒரு பன்றியை அமைக்க முயற்சிக்கவில்லை, ஆனால் அவனது இதயத்தில் உண்மையை மட்டுமே பேசுகிறான். கிரைலோவ் தனது உதடுகளின் மூலம், தி பிக் அண்டர் தி ஓக் என்ற கட்டுக்கதையின் தார்மீகத்தை நமக்குத் தெரிவிக்கிறார்.
