Isang pagdiriwang ng mga ideyang metodolohikal, o kung ano dapat ang isang aralin sa Ingles sa elementarya.

Narito ang ilang mga pagsasanay na tutulong sa iyo na gawing mas kawili-wili ang iyong mga aralin gamit lamang ang materyal na aklat (mula sa Personal na karanasan). Ang mga pagsasanay na ito ay nakakatulong sa pagbuo ng lahat ng uri ng mga aktibidad, katulad ng pagsulat at pasalitang pananalita, pakikinig at mga kasanayan sa gramatika, at bumuo din ng kalayaan sa pag-aaral. At higit sa lahat, tutulong sa iyo ang iyong mga estudyante!

Paggawa sa nakasulat na pananalita: bantas

Pagsasanay 1. Mga bantas

1. I-type ito, alisin ang lahat ng kuwit, tuldok at, nang naaayon, malalaking titik.
2. Atasan ang mga mag-aaral na kopyahin ang teksto sa isang kuwaderno, gamit ang mga bantas at malalaking titik.
3. Hilingin sa kanila na ihambing ang kanilang bersyon sa teksto sa aklat-aralin.
4. Maaari mong ayusin ang isang kumpetisyon sa pagitan ng dalawang koponan, na ang bawat isa ay nagsusulat ng teksto sa iba't ibang bahagi ng board.

Pagbuo ng linguistic conjecture

Pagsasanay 2. Mga sirang pangungusap

1. Kumuha ng maikling teksto mula sa aklat-aralin.
2. I-print ito, pagkatapos ay gupitin ang isang strip sa lapad ng isang ruler at idikit ito sa gitna ng teksto.
3. Dapat basahin ng mga mag-aaral ang mga pangungusap, pinupunan habang sila ay pumunta. posibleng mga salita sa mga pangungusap.

Tandaan. Bilang opsyon para sa gawaing magkapares, maaari mong hilingin sa mga mag-aaral na takpan lamang ang teksto gamit ang isang patayong piraso ng papel at basahin ang mga pangungusap nang isa-isa.

Pag-unlad ng mga kasanayan sa pakikinig at pag-activate ng bokabularyo

Pagsasanay 3. Pakikinig upang maisaaktibo ang sakop na paksa
(iminumungkahi na hilingin sa araling-bahay na ulitin ang mga salita sa paksang ito)

Opsyon 1.

1. Bago makinig, dapat magsulat ang mga mag-aaral ng 5 salita sa kanilang mga kuwaderno na maririnig nila sa teksto.
2. Pagkatapos ay ipalipat sa kanila ang mga notebook.
3. Habang nakikinig, kikiskisan ng mga mag-aaral ang mga salitang naririnig.

Opsyon 2.

1. Bigyan ang mga mag-aaral ng listahan ng 15 salita sa paksa(Maririnig nila ang 10 sa kanila sa pag-record, at 5 ang hindi).
2. Hilingin sa kanila na pumili ng 5 salita na may kaugnayan sa paksa.
3. Habang nakikinig, tinatawid ng mga estudyante ang mga salitang naririnig nila mula sa listahan.
4. Kung nahulaan ng isang tao ang lahat ng mga salita, pagkatapos ay nanalo siya (makabuo ng isang insentibo).

Pagsasanay 4: Gamitin ang iyong pinakamahusay na mga mag-aaral

Ang mga teksto para sa mga audio recording (apendise sa anumang aklat-aralin) ay napakahalagang materyal. Tiyaking gamitin ito!

1. Hatiin ang mga mag-aaral sa maliliit na grupo (3-4 na tao).
2. Sa halip na isang audio recording, ipabasa sa pinakamahusay na mga mag-aaral ang teksto para sa natitirang bahagi ng grupo upang makumpleto ang gawain sa pakikinig.
3. Sa proseso ng pagbabasa, pinapayagan kang hilingin na ulitin ang mga pangungusap sa Ingles (Maaari mo bang ulitin iyon, mangyaring?, atbp.), ngunit 3 beses lamang.
4. I-play ang audio recording upang suriin ang ehersisyo sa iyong huling sesyon ng pakikinig.

Tandaan. Ang pagsasanay na ito ay dapat na isagawa sa mga cycle hanggang ang lahat sa grupo ay kumilos bilang isang tagapagsalita. Ang komposisyon ng mga grupo ay kailangang baguhin: sa pangalawang pagkakataon, halimbawa, maaari mong pagsamahin ang mga malalakas na bata.

Pagsasanay 5. Pag-uulit

1. Para sa pag-uulit, gumamit ng mga tekstong napakinggan mo na, ngunit sa ibang anyo.
2. I-type ang text, ngunit alisin ang 10 salita mula dito, na nag-iiwan ng mga puwang.
3. Habang nakikinig, dapat isulat ng mga mag-aaral ang mga salita sa teksto.

Gramatika

Pagsasanay 6. Magtrabaho sa mga mini-grupo kasama ang mga eksperto

Pagkatapos pagsubok na gawain, sa katulad na paraan maaari mong ayusin ang trabaho sa mga error.

Sabihin sa mga estudyante na kakailanganin mo ng mga katulong para sa susunod na aralin. Tutulungan ka ng mga gustong maging eksperto na suriin ang mga paksang panggramatika na iyong sinakop at kung saan ka nagkamali. Hilingin din sa mga mag-aaral na hindi gaanong kaalaman tungkol sa mga ganitong paksa na itaas ang kanilang mga kamay.

1. Sa susunod na aralin, ang mga dalubhasang estudyante ay magbibigay ng maikling paliwanag (paglalahad ng bahaging ito) sa mga mini-grupo.
2. Pagkatapos ay tanungin sila ng mga mahihinang estudyante at itama ang kanilang mga pagkakamali.
3. Pinangangasiwaan mo ang proseso, inaayos ang iyong mga katulong kung kinakailangan.
4. Sa konklusyon, maaari mong imungkahi na kumpletuhin ang isang maikling pagsusulit (5 minuto) sa paksang ito.

Tandaan. Para sa malalakas na klase, maaari mong hilingin sa mga eksperto na pag-aralan ang anumang seksyon ng grammar, na ibinibigay sa dulo ng aklat-aralin, kadalasan sa Ingles o Ruso (magagamit sa aming website). Pagkatapos ay ipinaliwanag nila ang paksa sa kanilang mga kaklase sa mga mini-grupo (mga 10 minuto).

Ang pagsasanay na ito ay napaka-motivating at nakakaengganyo para sa mga bata, at nag-aambag din sa pagbuo ng pagmuni-muni sa bata.

Pag-unlad ng mga kasanayan sa pagsulat

Oh, pagod na pagod na ako sa mga template letter na ito para sa mga haka-haka na kaibigan! At hilingin sa iyong mga mag-aaral na magsulat ng isang liham sa mga may-akda ng aklat-aralin! By the way, nasa cover yung address. Hayaan silang isulat sa isang liham kung ano ang iniisip nila tungkol sa aklat-aralin, kung aling seksyon ang pinaka-kawili-wili, alin ang hindi gaanong kawili-wili, anong mga paksa ang nais nilang makita sa susunod na edisyon ng aklat-aralin. Sa pamamagitan ng paraan, maaari kang magtanong ng ilang mga katanungan sa mga may-akda ng aklat-aralin.

Gamitin ang mga ito mga simpleng pagsasanay at sa iyo mga aralin sa Ingles ay magiging mas kawili-wili. Good luck sa lahat sa kanilang mahirap na gawain sa pagtuturo!

Ang pagtuturo ng Ingles ay isang mas kumplikado, ngunit sa parehong oras ay kagiliw-giliw na proseso kaysa sa karaniwang pinaniniwalaan. ? Ito ang tanong ng bawat batang guro, guro ng kurso (paaralan ng wika) at panimulang tagapagturo ng Ingles. Mahalagang maunawaan na ang pagtuturo ng unang aralin ay hindi gaanong nakakapagod para sa isang guro kaysa sa unang aralin sa paaralan para sa isang unang baitang. At kung minsan marami ang nakasalalay sa kung gaano matagumpay ang lahat. Maraming tao ang minamaliit ang tungkulin ng guro, ngunit nakasalalay sa kanya kung magugustuhan ng estudyante ang paksang ito, o iisipin na wala siyang kakayahan; marami ang nagpatuloy sa pag-aaral ng Ingles pagkatapos ng paaralan at lumipat upang manirahan sa ibang bansa, dahil lamang sa naitanim sa kanila ng kanilang guro sa paaralan ang pagmamahal sa mga wika.

Paano magsagawa ng mga aralin sa Ingles? Alam ang sagot sa tanong na ito, tiyak na makakakuha tayo ng isang bagong henerasyon ng mga mag-aaral kung saan ang Ingles ay hindi magdudulot ng stress at kung sino ang makakapagsalita nito nang normal habang nagbabakasyon kasama ang kanilang mga magulang sa ibang bansa, o kasama ang isang dayuhang kaibigan sa pamamagitan ng Internet. Ang problema para sa karamihan ng mga mag-aaral na Ruso ay pagkatapos ng maraming taon ng Ingles sa paaralan (karaniwan ay mula sa ika-5 baitang), hindi sila makapagsalita kahit isang pares ng mga salita nang walang pag-aalinlangan! Naniniwala ako na ang mga ugat ng problemang ito ay bumalik sa mga guro na hindi gusto ang kanilang paksa o ayaw man lang subukan na ituro ito sa isang kawili-wiling paraan.

Hindi kailanman madali ang pagtuturo ng Ingles, nagtuturo ka man ng mga katutubong nagsasalita ng Ingles o nagtuturo ng mga hindi katutubong nagsasalita ng Ingles. Nagsisimula ang mga aralin sa Ingles sa silid-aralan. Sa isip, ito ay isang permanenteng lugar na maaaring independiyenteng ayusin ng guro alinsunod sa kanyang kagustuhan. Ano ang maaari mong irekomenda para sa pagdidisenyo ng isang klase sa Ingles? Mga watawat, coat of arm at mapa ng mga bansa kung saan sinasalita ang Ingles wika ng estado. Dahil ang listahan ng mga naturang bansa ay lumampas sa ilang dosena, maaari kang huminto sa: Canada, Australia,. Magmumukhang sunod sa moda ang mga pinagputulan mula sa mga pahayagan at magasin sa Ingles. Mahusay na pagpipilian— isang bookshelf na may mga magazine, libro at printout sa English na maaari mong iuwi. Kung ito ay modernong panitikan na may kawili-wiling nilalaman (kahit na mga fashion magazine o libro para sa mga tinedyer), gugustuhin ng iyong mga mag-aaral na basahin ang mga ito, at para dito kailangan nilang pumili ng diksyunaryo. Kung may interes, magkakaroon ng pag-unlad! Kung ikaw ay isang English tutor at ang iyong mga estudyante ay pumupunta sa iyong tahanan, ang panuntunang ito ay nalalapat din sa iyo. Ang mga talahanayan na may mga panuntunan ay karaniwang kasama sa silid-aralan sa Ingles, ngunit hayaang hindi lamang sila ang mga dekorasyon.

Ang isa pang mahalagang aspeto ay ang mga aklat-aralin at iba pang karagdagang materyales kung saan nakabatay ang iyong aralin sa Ingles. Karamihan sa mga aklat-aralin sa paaralan ay hindi masyadong kawili-wili, ngunit kung ang kurikulum ng paaralan ay nangangailangan ng paggamit ng tiyak pantulong sa pagtuturo, tulad ng sa mga paaralan ng wika, ang tutor ay may higit na saklaw para sa aktibidad! Muli, walang magbabawal sa iyo na gumamit ng mga karagdagang. Kapag pupunta sa klase, magplano para sa higit pang interaktibidad upang ang lahat ng mga mag-aaral ay kumportable at makapag-usap nang pasalita iba't ibang paksa. Palaging tandaan na kapag ang mga mag-aaral ay lumahok sa mga aralin sa Ingles, ikaw ay nasa tamang landas upang maging isang matagumpay na guro sa Ingles.

Ngayon tingnan natin ang ilang punto kung paano mo gagawing mas makabuluhan ang iyong mga aralin sa Ingles para sa iyong klase. Ang wastong pagtuturo ay nangangailangan sa iyo na maging palakaibigan, maging kaibigan ng lahat. Ang isang galit, mayabang na guro na laging nagtitiwala na siya ay tama ay hindi magiging perpekto, lalo na't hindi gaanong sikat. Kung sa tingin mo na ito ay hindi makatotohanan, kung gayon ikaw ay lubos na nagkakamali, alam ko ang maraming tulad ng mga guro, sila ay minamahal at masaya sa kanilang trabaho. Ang nakakapagtaka, halos lahat sila ay lalaki...

Kung nagtuturo ka sa mga taong marunong na ng Ingles, kung gayon ang iyong pangunahing layunin ay tulungan silang pahalagahan ang kagandahan ng wika at pahalagahan ang panitikang Ingles. Ang panitikan ay magbibigay-daan sa kanila na matuto ng mas maganda, karampatang at pinong Ingles, nang hindi sinasadya at walang pressure. Ang mga taong nagbabasa ay nagsasalita nang mas maganda at tama, iyon ay isang katotohanan. Ang gramatika ay mahusay ding hinihigop at natutunan sa pamamagitan ng pagbabasa.

Paano magsagawa ng mga aralin sa Ingles.

At kung tuturuan mo ang mga taong hindi pamilyar sa wikang Ingles, depende sa iyo kung mamahalin nila ang wikang ito o hindi. Ang iyong pangunahing layunin ay itanim sa kanila ang kaalamang kailangan para magkaroon ng mga pangunahing kasanayan sa pagsasalita sa wikang iyon. Kailangan nating magsimula sa pinakamarami simpleng salita, at dahan-dahan ngunit tiyak na umakyat. Ang pagtuturo ng Ingles ay nangangailangan sa iyo na hindi mahuhulaan, patuloy na binabago ang iyong mga diskarte nang paulit-ulit. Gayunpaman, masarap magkaroon ng mga tradisyon - pinag-iisa nito ang pamilya at ang guro sa mga mag-aaral. Ang mga pista opisyal at tradisyon ng pagdiriwang sa kanila ay ang iyong susi sa tagumpay! Ang mga pampakay na aralin, tea party, at pagtatanghal ay labor intensive, ngunit sulit ang kabayaran. Ito ay magbibigay-buhay sa iyong mga aralin.

Paano magsagawa ng mga aralin sa Ingles? Bilang isang guro, may ilang bagay na maaari mong gawin upang mapanatiling aktibo at nakatuon ang iyong klase. Ang mga laro ay ang pinaka-epektibo, marami iba't ibang laro kaalaman sa mga kasanayan sa bokabularyo, gramatika at pakikipag-usap na maaaring iakma sa silid-aralan. Ngunit siguraduhin na ang mga laro ay magiging kawili-wili at kapaki-pakinabang. Ang mga diyalogo at improvised na skit ay mas mahalaga kaysa sa nakakainip na grammar, kung titingnan mo ito mula sa praktikal na pananaw. Ang gramatika, na diborsiyado mula sa mga kasanayan sa pakikipag-usap, ay may maliit na halaga. Ang mga kagiliw-giliw na diyalogo, teksto, kanta at marami pang iba ay matatagpuan din sa website ng online na serbisyo sa pag-aaral ng wikang Ingles -. Sinabi ko sa iyo ang higit pa tungkol sa serbisyong ito.

Ang anumang paksa ay nagsasangkot ng pagsubok ng kaalaman: mga pagsusulit, pagsusulit at pagtatasa. Magbigay ng mga paminsan-minsang madaling pagsusulit na matitiyak mong magagawa ng mga mag-aaral nang maayos. Magbibigay ito sa kanila ng kumpiyansa at talagang aasahan nila ang mas mahihirap na hamon (mga pagsusulit at pagsusulit).

Ang pag-unawa ay ang pinakamahusay na paraan suriin ang Ingles. Ang mga nakasulat na pagsusulit sa pag-unawa ay mabuti, ngunit kung magbibigay ka rin ng mga pagsusulit sa audio o visual na pag-unawa, ito ay magiging mas mahusay. Makinig, magsagawa ng mga dialogue, manood ng mga video.

Ang isa pang mahalagang aspeto, kung minsan ang pinakamahalaga, ay ang mga marka. May isang bagay Golden Rule, huwag mong pagalitan ang estudyante sa harap ng lahat. Hilingin sa kanya na manatili at ipaliwanag ang kanyang mga pagkukulang nang harapan, hindi katanggap-tanggap ang kahihiyan at insulto sa publiko! Gayunpaman, sa palagay ko ay hindi na kailangang ipaliwanag na sa pangkalahatan ang anumang kahihiyan, bastos na pagpapahayag at pang-iinsulto ay hindi katanggap-tanggap! Kung tungkol sa papuri, kailangan ang papuri. Ngunit huwag lumampas sa pamamagitan ng pag-iisa ng mga paborito; sinasaktan mo sila at ang iyong sarili. Lalo na kung ito ay mga subjective na gusto at hindi gusto. Mahirap, ngunit posible.

Kung iisipin mo, walang mahirap sa pagiging isang huwarang guro sa Ingles, at ngayon alam mo nang eksakto kung paano magturo ng mga aralin sa Ingles. Sa pamamagitan ng pagsunod sa lahat ng simpleng panuntunang ito, makatitiyak kang taimtim na masasabi ng iyong mga mag-aaral: Gusto ko ang Ingles!

Mga tala sa aralin sa Ingles para sa elementarya. Paksa: Hello English! Hello English!

Ang aralin ay inilaan para sa mga guro ng Ingles sa mababang Paaralan, na idinisenyo para sa mga bata sa baitang 1-2 (unang taon ng pag-aaral ng Ingles), posibleng magsagawa ng mga klase sa loob ng oras ng klase. Ang mga mag-aaral ay tumatanggap ng bagong impormasyon sa pamamagitan ng mga laro at engkanto, i-update ang umiiral na kaalaman, at ilapat ito sa pagsasanay.
Target: ipakilala ang mga mag-aaral sa paksa, magsanay ng mga bagong salitang Ingles at tunog sa bibig na pagsasalita, lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mga malikhaing kakayahan.
Mga gawain:
bumuo ng mga kasanayan sa pagsasalita gamit ang bagong LE;
bumuo ng kakayahang magtrabaho nang magkapares, bumuo ng isang etiquette na dialogue-greeting;
bumuo ng kakayahang magtrabaho sa mga grupo, lumahok sa mga laro sa isang organisadong paraan;
itaguyod ang pagbuo ng positibong interes sa pag-aaral ng Ingles.
bumuo ng kakayahang kilalanin at gamitin ang mga salita sa paksang "Kakilala", kilalanin ang mga saloobin ng guro sa Ingles.
Kagamitan:
mga icon ng transkripsyon; mga laruan, mood card para sa bawat bata, mga larawan ng mga cartoon character.
Uri ng aralin: Pinagsama-sama.

Sa panahon ng mga klase

1. Pansamahang sandali
Hello, mga bata. Hello mga anak.
Umupo ka, pakiusap. Umupo ka please.
Ako si Alina Yuryevna. Ano ang iyong pangalan? (sagot ng mga bata sa Russian)

2. Pagtatakda ng layunin ng aralin
Ilan sa inyo ang nakakaalam kung bakit tayo nagtitipon ngayon? Tama. Upang matuto ng Ingles. Bakit kailangan natin ito? (sagot ng mga bata sa Russian)
Saan sinasalita ang Ingles? (sagot ng mga bata) Mabuti. ayos lang.
Tingnan natin ang isang cartoon character na nagsasalita ng Ingles at subukang kilalanin siya. (ipinakita sa mga bata ang larawan ni Mickey Mouse)
Magaling! Magaling!
Sa pagkakaroon ng natutunan ng Ingles, ikaw at ako ay makakahanap ng mga kaibigan mula sa ibang mga bansa, makakapaglakbay at malayang makipag-usap, makakasulat tayo, makakabasa ng mga libro sa Ingles, kahit na manood ng mga cartoons!

3. Phonetic warm-up.
Napansin mo ba na medyo naiiba ang pagbigkas ng mga salitang Ingles? Upang ikaw at ako ay maunawaan, dapat tayong matutong makarinig ng mga tunog sa Ingles.
Laro tayo. Pangalanan ko ang mga salita. Sa tuwing magsasabi ako ng salitang Ingles, mabilis na ipakpak ang iyong mga kamay at susubukan naming ulitin ang salitang ito.
Pag-unlad ng laro: pinangalanan ng guro ang mga salita pagkatapos marinig ang mga salitang Ingles, ipinalakpak ng mga bata ang kanilang mga kamay, pagkatapos ay ulitin ang bagong salita sa koro nang maraming beses.
Mga salita:
Telepono;
bola;
manika;
isang pusa;
pusa;
aso;
isang aso;
guro,
isang guro;
Kamusta;
mga bata.
Malaki! Malaki! Kaya natutunan namin kung paano ka batiin. Kamustahin natin sa English na “Hello, children”, sagot ng mga bata ng “Hello, teacher” (ilang ulit naming inuulit)

4.Pagkilala sa mga bagong tunog, pag-update ng mga dating pamilyar na tunog. (Mga icon ng transkripsyon)
Ngayon sasabihin ko sa iyo ang isang napaka-kagiliw-giliw na kuwento tungkol sa ating dila. Ngunit kakailanganin ko talaga ang iyong tulong, dapat nating ulitin at ipakita ang bawat tunog.
fairy tale:
Ipakita mo sa akin ang iyong dila.
Saan nabubuhay ang dila? Sa isang mainit at maaliwalas na bahay (ituro ang pisngi, labi).
Kapag natatakot ang dila, nagtatago ito sa likod ng matibay na bakod (magpakita ng ngipin).
Isang araw nainip ang dila at nagpasyang makipagkita sa mga kaibigan.
Nakilala niya ang isang gansa [g], [g], [g], [g], [g].
Nakilala ang isang baka [m], [m], [m], [m], [m].
Nakilala ang isang hedgehog [f], [f], [f], [f], [f].
Nakilala ang isang aso [r], [r], [r], [r], [r].
Biglang umihip ang malakas na hangin, , , , ,
kumalabog ang pinto [w], [w], [w], [w], [w],
nagsimulang pumatak ang ulan [p], [p], [p], [p], [p].
Tumakbo ang dila pauwi [t], [t], [t], [t], [t], humiga sa kuna, nag-unat at suminghot [h], [h], [h], [h], [ h]. Huwag nating guluhin ang dila mula sa pagtulog at magsabi ng shh-sh-sh-sh-sh.

5. Minuto ng pisikal na edukasyon.
Itaas ang mga kamay, (itinaas namin ang aming mga kamay)
Ibaba ang mga kamay, (ibinababa namin ang aming mga kamay)
Mga kamay sa balakang, (mga kamay sa balakang)
umupo! (umupo)
Tumayo, (tumayo)
mga kamay sa gilid (mga kamay sa gilid)
Yumuko pakaliwa, (yumuko sa kaliwa)
yumuko pakanan. (nakasandal sa kanan)

6. Pagsasanay sa paggamit ng mga pinag-aralan na sample at bokabularyo sa diyalogo na pananalita.

Ngayon alam na natin kung paano bigkasin ang mga tunog sa Ingles. Subukan nating magkakilala. Ako si Alina Yuryevna. At ikaw? (sinasabi ng mga bata ang kanilang pangalan)
Ngayon pumili tayo ng isang laruan para sa ating sarili at maglaro (Sa tulong ng mga laruan, ang mga bata ay bumubuo ng isang pag-uusap sa pagbati at ipinakilala ang kanilang sarili).

7. Pagtatapos ng aralin. Pagninilay.
Ako ay palaging napakasaya kapag ang mga lalaki ay mahusay. Nagustuhan mo ba ang aralin? Ano ang natutunan natin ngayon, ano ang natutunan natin? Ano ang mahirap/madali? Pumili tayo ng card na may mood at sabihin sa atin kung ano ang naramdaman natin sa panahon ng aralin. Bakit?

Ang mga guro ay pumupusta na ang kanilang mga aralin sa Ingles ay lubhang masinsinang at pang-edukasyon, na kumukuha sa kanilang malawak na karanasan; ngunit madalas sa huli ay nakakatanggap tayo ng mga ordinaryong aral, walang pinagkaiba sa lahat. Ito ay lumiliko na ito ay hindi isang bagay ng karanasan? O sadyang hindi natin naiintindihan ang mga kawili-wiling aralin?

Sa artikulong ito sasabihin namin sa iyo kung anong mga katangian ang dapat magkaroon ng mga aralin upang matanggap ang "kawili-wiling" katayuan, pati na rin kung paano mahahanap ang mga ito sa maraming mga mapurol. Ibig sabihin, ang artikulong ito ay angkop kapwa para sa mga nagsisimulang guro na hindi tumatayo at gustong laging mapabuti, at para sa mga mag-aaral na gustong matuto kung paano pumili ng mga de-kalidad na guro sa Ingles. Siyempre, hanggang sa subukan mo, hindi mo maiintindihan, dahil sa mga salita lahat ng mga guro ay mahusay. Ngunit kung wala kang maihahambing, kung gayon kahit na pagkatapos na subukan ito, kung minsan ay mahirap masuri sa isa o dalawang aralin kung gaano kapaki-pakinabang at kawili-wili ang mga aralin at kung ikaw ay magsasawa sa kanila sa malapit na hinaharap.

Ano ang ibig sabihin sa atin ng konseptong "kawili-wili"?

Una sa lahat, ito ay nagkakahalaga ng pag-unawa kung ano ang ibig sabihin ng konsepto na "kawili-wili" at kung gaano ito kinakailangan. Pagkatapos ng lahat, kung tatanungin mo ang isang tao kung ano ang gusto niyang makuha mula sa mga aralin sa Ingles, ang sagot ng karamihan ay "kaalaman." Yan ay, Ang interes ay hindi lamang ang pamantayan para sa matagumpay na pagkuha ng wika. Gayunpaman, tulad ng anumang iba pang aktibidad, ang pag-aaral ng Ingles ay nangangailangan ng medyo mahabang panahon. Sa buong panahong ito, dapat mong subukang lapitan ang proseso ng pag-aaral nang may pinakamalaking sigasig: pagkatapos ng lahat, kung may pagnanais, mayroong positibong resulta. Ito ay hindi para sa wala na sa mga maliliit na bata lahat ng uri ng mga aralin ay palaging gaganapin sa isang mapaglarong paraan.

Kasabay nito, ang isa ay hindi dapat gumawa ng mga sukdulan. Kung ang guro sa kanyang mga aralin ay nakikipaglaro lamang sa iyo, nang walang dinadala bagong impormasyon Malamang na hindi ka nasisiyahan sa iyong pag-unlad sa Ingles, at malapit nang tuluyang isuko ang Ingles. Gayundin, ang mga aralin ay hindi maaaring pang-edukasyon lamang. Sapat na kaming lahat sa dry cramming sa school. At kung magbabayad ka ng pera para sa mga aralin sa Ingles, kung gayon gusto mong makakuha ng kasiyahan, mabuti, kahit kaunti.

Ang mga aralin ay dapat na katamtamang kawili-wili at pang-edukasyon. Ito ang proseso ng pag-aaral ng isang wika, pagkatapos ng lahat, at ang pag-aaral ay hindi palaging laro lamang. Sa halip, ang mga aralin ay dapat na sapat na nakapagpapasigla. Sa madaling salita, dapat ay handa kang mag-aral at magsanay bagong materyal, Dapat kang mag-enjoy sa pagpunta sa klase.

Mga kawili-wiling aralin gamit ang mga halimbawa ng pakikipag-usap

Mga kawili-wiling aralin– ito ang mga malinaw na nagpapanatili ng balanse sa pagitan ng "katuwaan" at "kaseryosohan". Halimbawa, kung ito ay mga aralin sa pag-uusap, hindi ka maaaring makipag-usap at makipaglaro sa lahat ng oras. Pagkatapos ng lahat, ang layunin ay upang matutong magsalita ng Ingles. At upang makapagsalita, kailangan mong malaman ang gramatika, maraming salita, at mabigkas din ang lahat ng ito nang tama.

Ito ay maaaring makamit sa iba't ibang paraan. Narito ang isa sa posibleng mga opsyon Pagpapanatili ng balanse sa mga aralin sa pakikipag-usap sa Ingles:

Ang isang mahusay, kawili-wiling aralin ay dapat, una sa lahat, ay iba-iba. Pagkatapos ng lahat, kahit na ang pinaka kawili-wiling laro nagiging boring sa paglipas ng panahon. Samakatuwid sa ating magaspang na plano lesson na kasama namin iba't ibang uri mga aktibidad. Paalalahanan ka naming muli na ang araling ito ay isa sa maraming mga pagpipilian!

• Kaya, kung ito ay, siyempre, hindi ang unang aralin, magsimula tayo sa pag-uulit ng nakaraang materyal. Huwag na nating ulitin: kung sa huling aralin ginawa natin, sabihin nating, oral translation mula sa Russian tungo sa English, ngayon ay susubukan nating lutasin ang isang crossword puzzle gamit ang ating mga lumang aktibong salita o maglaro ng ilang uri ng laro. larong board sa Ingles upang suriin ang nakaraang materyal.


• Gramatika Gagawin din namin ito sa mga yugto. Ang bagong grammar ay hindi dapat ituro gamit ang mga bagong salita, kung hindi, ang iyong ulo ay magiging ganap na gulo. Pag-aralan natin ang gramatika, sanayin ito sa mga lumang pamilyar na sa atin, Ingles na mga salita, at kapag ang grammar ay medyo naayos na sa iyong ulo, maaari mong subukang ilapat ito gamit ang bagong bokabularyo, na dati nang nagawa ito.


• Bago bokabularyo magandang magsanay sa mapaglarong paraan. Pagkatapos ng lahat, ang mga bagong salita ay palaging mahirap tandaan. At kung tuturuan mo sila sa klase, ginagawa Pagsasadula, mga pagtatanghal, mga kumperensya, atbp., pagkatapos ay kasangkot ka sa proseso, at ang mga bagong salita ay isasabuhay ng kanilang mga sarili. Kung ito ay kawili-wili!


• Phonetics Maaari kang mag-ehersisyo bilang isang maikling pahinga. Hatiin ang iyong dila at magsaya, magpahinga ng kaunti aktibidad ng utak. Dito, masyadong, mayroong maraming mga pagpipilian para sa pagsasanay ng mga tunog at intonasyon: mga twister ng dila, mga tula, mga diyalogo at marami pang iba.


• Sa pagtatapos, kapag ang lahat ay higit pa o hindi gaanong nagtrabaho, at may 10-15 minuto na natitira bago matapos ang aralin, maaari ka lamang magpahinga at talakayin ilang paksang isyu na nag-aalala sa amin o nakikipag-chat lamang tungkol sa isang kawili-wiling paksa.

Konklusyon. Mga katangian ng isang kawili-wiling aralin

Kaya, anong mga katangian ang dapat mayroon ang isang aralin upang matanggap ang katayuang "kawili-wili":

• Ang aralin ay dapat na iba-iba. Ang parehong mga aralin, kahit na mukhang kawili-wili sa una, ay malapit nang magsawa sa iyo.
• Ang aralin ay dapat na pang-edukasyon. Gaano man ito kawili-wili, kung hindi ka natututo ng mga bagong bagay, walang saysay ang gayong mga aralin.
• Ang aralin ay dapat na nakabalangkas. Hindi ka maaaring lumipat mula sa gramatika patungo sa bokabularyo, mula sa bokabularyo patungo sa grammar, isang maliit na phonetics, pagkatapos ay bumalik sa bokabularyo. Maaari kang mahilo mula sa gayong mga pagtalon, at tiyak na kaunti lang ang matututuhan mo.
• Ang aralin ay dapat na katamtamang matindi. Hindi ka maaaring patuloy na matuto at magsanay ng bagong gramatika at bokabularyo. Ang aralin ay dapat magsama ng mga paghinto para sa pagpapahinga: mga laro, phonetic exercises sa anyo ng mga nakakatawang rhyme o tongue twisters. Sa madaling salita, kailangang bigyan ng pahinga ang utak.
• Ang aralin ay dapat na kapana-panabik. Kung maraming tao ang naroroon sa aralin, kung gayon paminsan-minsan ay kinakailangan upang ayusin ang ilang uri ng kumpetisyon, kawili-wiling mga debate at laro. Ang mga tao sa likas na katangian ay gustong makipagkumpetensya at manalo. Kung mayroon lamang isang mag-aaral sa isang aralin, kailangan mong magtakda ng iyong sariling mga tala. Sasabihin din nila sa iyo ang tungkol sa iyong pag-unlad.
• Ang aralin ay dapat na makatwiran. Ang isang propesyonal na guro ay bubuo ng isang plano ng aralin upang ang mga bagong materyal ay matutunan nang may pinakamababang pagsisikap. Ang bagong grammar ay kinakailangang natututo mula sa mga lumang salita, mga bagong salita mula sa lumang grammar. Phonetics at higit pa sa bokabularyo ng "mga bata". Sa bawat aspeto ng aralin, ang diin ay dapat na pareho: hindi mo maaaring sanayin at ituro ang lahat nang sabay-sabay.

Siyempre, ang lahat ng ito ay mahirap kilalanin sa unang aralin, kailangan mo lamang na subukang bigyang pansin ang mga ganoong bagay, at tiyak na makikita mo ang mga ito mismo!

• Bago makilala ang isang mag-aaral, napakahirap na maunawaan kung anong antas ng kaalaman ang mayroon sila, kung anong mga kagamitang panturo ang gagamitin, at iba pa. Samakatuwid, mahalagang magtanong hangga't maaari bago ang aralin. marami pang tanong. Kung mayroon kang aralin sa isang mag-aaral, tanungin ang mga magulang kung gaano katagal nag-aaral ng Ingles ang bata sa paaralan, anong mga grado ang mayroon siya, kung nahihirapan ba siya sa paggawa ng takdang-aralin, kung nakapag-aral na ba siya sa isang tutor dati. Siguraduhing magtanong kung anong mga aklat-aralin ang ginagamit ng iyong anak sa paaralan, makakatulong ito sa iyong malaman kung aling mga paksa ang kasalukuyang pinag-aaralan ng mag-aaral sa paaralan at kung alin ang nasasakupan na.
• Kung mag-aaral ka ng Ingles sa isang adult na estudyante, ang pinakamahalagang bagay ay alamin ang layunin ng pag-aaral. Maaaring ang isang tao ay nakakuha o makakakuha ng trabaho kung saan kinakailangan ang Ingles, marahil kahit na ang paghahanda para sa pagpasa ng ilang uri ng sertipiko ay kinakailangan. Sa kasong ito, kakailanganin mong tumuon sa gramatika at pagsulat. Kung nais lamang ng isang tao na mapabuti ang kanyang wika nang kaunti para sa paglalakbay, kung gayon ang pangunahing oras ng mga aralin ay dapat na nakatuon sa kasanayan sa pakikipag-usap.
• Kapag naghahanda para sa unang aralin, subukang pumili ng maraming magkakaibang gawain hangga't maaari upang subukan ang kaalaman ng mag-aaral sa iba't-ibang aspeto. Maaari ka ring gumawa ng maikling pagsubok na may mga gawain para sa pakikinig, pagbabasa, pagsusulat at grammar. Pagkatapos ay magkakaroon ka ng mas magandang pagkakataon na maunawaan ang antas ng kaalaman ng mag-aaral.
• Kapag una mong nakilala ang isang mag-aaral, subukang makipag-ugnay sa kanya kaagad. Kumilos nang mabait at matulungin sa iyong anak, tanungin kung anong mga problema niya sa pag-aaral ng Ingles, tingnan ang kanyang mga aklat-aralin at kuwaderno upang maunawaan kung paano nag-aaral ang bata sa paaralan. Sa isang may sapat na gulang, maaari mong simulan ang aralin sa isang maikling panayam, kung saan maaari mong malaman ang higit pa tungkol sa trabaho, libangan, at layunin ng tao para sa kanyang edukasyon. Makakatulong ito sa iyong mag-relax, at sa parehong oras ay magbibigay sa iyo ng karagdagang impormasyon upang maghanda para sa karagdagang mga klase. Kung pinapayagan ang antas ng kaalaman ng mag-aaral, mas mabuting magsalita ng Ingles, kahit na bahagyang.
• Kung ang iyong estudyante ay isang preschooler o schoolchild mga junior class, subukang ihanda ang unang aralin sa paraang naglalaman ito ng mas interactive na materyal: mga video na pang-edukasyon, kanta, card, laro. Ang mga takdang-aralin sa gramatika para sa mga mag-aaral sa edad na ito ay dapat ding ipakita sa isang mapaglarong paraan; ipaliwanag ang mga patakaran gamit ang mga card, mga aklat na may maganda, kaakit-akit na mga larawan. Sa ganitong paraan, agad na magkakaroon ng interes ang bata sa Ingles.
• Sa pagtatapos ng aralin kasama ang iyong anak, siguraduhing bigyan siya takdang aralin sa susunod na aralin. Ipaliwanag kaagad sa mag-aaral kung gaano ito kahalaga pansariling gawain, at sa paraang ito ay makakamit niya ang tagumpay sa pag-aaral ng Ingles nang mas mabilis. Maaaring mag-print ang mga nasa hustong gulang ng librong babasahin, halimbawa mula sa serye ng Cambridge English Readers. Kadalasan ang mga ito ay alinman sa mga kuwento ng tiktik o maliliit na kapana-panabik na mga kuwento. Sa susunod na aralin, posibleng talakayin ang kabanata na binasa sa anyo ng muling pagsasalaysay at mga tanong tungkol sa teksto. Ito ay kahanga-hanga pagsasanay sa pagsasalita at pagkakataong matuto ng mga bagong salita.
• Ang wastong pagsasagawa ng unang aralin ay lilikha ng isang positibong impresyon sa iyo. Higit pa sa proseso ng pag-aaral, ang pangunahing bagay ay hindi babaan ang iyong mga pamantayan, patuloy na pumili ng mga kawili-wiling materyales para sa mga matatanda at kabataang mag-aaral.