Speech therapy session mga alagang hayop na may buhangin. Buod ng isang aralin sa therapy sa pagsasalita ng grupo sa gitnang pangkat sa paksa: "Mga alagang hayop at kanilang mga sanggol

Paksa: mga alagang hayop.

Mga gawain:

Pagwawasto at pang-edukasyon:

Linawin at buhayin ang bokabularyo ng mga bata sa paksa;
- matutong gumamit ng pang-ukol na y sa pananalita sa pamamagitan ng hal. "Sino ang may sino?", "Sino ang may ano?";
- turuan ang pagbuo ng mga pangngalan. pl. oras mula sa mga yunit oras sa pamamagitan ng ex. "Isa-marami";
- turuan ang pagbuo ng mga pangngalan. na may pagmamahal sa isip. suf. -ok, -enok sa pamamagitan ng ehersisyo. "Sino ang may sino?";
- matutong mag-coordinate ng mga numero. may pangngalan sa pamamagitan ng ex. "Ilang hayop";

Pagwawasto at pag-unlad:

Tamang pag-iisip sa pamamagitan ng ehersisyo. "Mangolekta ng isang larawan";
- bumuo ng articulatory motor skills sa pamamagitan ng sining. himnastiko; fine motor skills sa pamamagitan ng finger gymnastics at exercises. "Ikonekta ang mga tuldok";
- bumuo ng visual na atensyon sa pamamagitan ng sandali ng organisasyon, hal. "Kilalanin ang hayop";
- bumuo ng magkakaugnay na pananalita (kakayahang sagutin ang mga tanong ng guro buong pangungusap) sa pamamagitan ng ex. Hal. "Sino ang mayroon?"

Pagwawasto at pang-edukasyon:

Linangin ang tiyaga sa klase, isang pagnanais na makita ang resulta ng trabaho na nagsimula.

Bokabularyo: baka, kambing, baboy, kabayo, tupa, aso, pusa, tupa, guya, bata, kuting, tuta, tupa, baboy.

Kagamitan: mga larawan ng paksa na may mga hayop (baka, kambing, baboy, kabayo, tupa, aso, pusa, tupa, guya, bata, kuting, tuta, tupa); Hindi alam na larawan, seksyong mga larawan (aso, pusa, kuneho, tupa, kambing, baka), isang larawan na may silweta na imahe ng mga hayop, isang pagpipinta na "Barnyard", isang bola, mga kulay na lapis, mga gawain sa A5 na mga sheet para sa ehersisyo. Ikonekta ang mga tuldok batay sa mga numero ng mag-aaral.

Panimulang gawain: hindi pagkatuto himnastiko sa daliri at mga pisikal na ehersisyo

Pag-unlad ng aralin

1. Organisasyon sandali.

Ang therapist sa pagsasalita. Maaaring maupo ang makakahula ng mga hayop na iginuhit sa mga larawang ito. (kabayo, kambing, baka, baboy, aso, pusa)
2. Speech therapist. Ano ang itatawag mo sa mga hayop na ito sa isang salita? (Domestic)
Ang therapist sa pagsasalita. Tama, gawang bahay. Ngayon sa klase ay patuloy tayong mag-uusap tungkol sa mga alagang hayop. At para matulungan tayo ng ating dila dito, gawin natin ang gymnastics para sa dila.

Artikulasyon na himnastiko.

Ang therapist sa pagsasalita. Oh, makinig, guys, may kumakaluskos sa paligid ko. Oo, ito ay Ewan. Guys, babantayan ka ni Dunno ng mabuti at sa pagtatapos ng aralin ay pahahalagahan niya ang lahat! Kaya mag-ingat! Nakalimutan niya kung anong uri ng mga sanggol ang mga alagang hayop. Matutulungan ba natin siyang maalala?



Hal. "Sino ang mayroon?"

Una, pangalanan natin ang mga inang hayop [mga larawan sa pisara: baka, kabayo, aso, pusa, baboy, tupa]
Ang therapist sa pagsasalita. Lahat ay may mga larawan sa mesa, kunin sila. Katya, sino ang kasama ng baka? (Ang baka ay may guya.)
Katulad nito, ang kabayo ay may anak, ang aso ay may tuta, ang pusa ay may kuting, ang baboy ay may biik, at ang tupa ay may tupa.

Hal. "Sino ang may ano?"

Ang therapist sa pagsasalita. Magaling, Guys, sinong alagang hayop ang may sungay? (sa isang baka, sa isang tupa, sa isang kambing)
Sino ang may bigote? (kuneho, aso, pusa)
Sino ang may malambot na paa? (sa pusa)
Sino ang may udder? (y baka, kambing)
Sinong matangos ang ilong? (sa baboy)

Hal. "Ang isa ay marami." (may bola)

Ang therapist sa pagsasalita. Ngayon, laruin natin ang larong "One-Many". Si Katya, isang pusa, at kung marami, ano ang tawag dito? (mga pusa)
Gayundin, aso-aso, baka-baka, kabayo-kabayo, tupa-tupa, kuting-kuting, guya-guya.

Hal. “Tawagan mo ako nang magiliw.”

Ang therapist sa pagsasalita. At ngayon, guys, ipakita natin kay Dunno kung paano natin matatawag na may pagmamahal ang mga hayop. Pusa. Ano ang matatawag mong pagmamahal sa kanya? (kuting)
Gayundin, aso-aso, kabayo-kabayo, kambing-kambing, tupa-tupa.
Pisikal na ehersisyo.

Hal. "Ilang hayop?"

Ang therapist sa pagsasalita. Sabi ni Dunno na hindi namin alam kung paano ka mabibilang sa lahat. Ganoon ba? Patunayan natin sa kanya na tayo ay matatalino at kumpletuhin ang susunod na mahirap na gawain. Sa harap mo barnyard. Misha, bilangin mo kung ilan ang baka. (isang baka)
Ang mga bata ay nagbibilang ng iba pang mga hayop sa parehong paraan.

Hal. "Kilalanin ang hayop."

Ang therapist sa pagsasalita. Guys, may mga hayop na nakatago sa larawang ito, pangalanan sila. (baka, kabayo, tupa, kambing, pusa, aso, baboy)

Hal. "Mangolekta ng isang larawan."

Ang therapist sa pagsasalita. Kolektahin ang larawan at pangalanan ang hayop na nakuha mo. (aso, pusa, kuneho, tupa, kambing, baka)

Mga himnastiko sa daliri.

Ang daliring ito ang pinakamaliit
Ang daliring ito ang pinakamahina
Ang daliring ito ang pinakamahaba
Ang daliring ito ang pinakamalakas
Mataba ang daliring ito
At lahat ng sama-sama ng isang kamao.

Hal. "Ikonekta ang mga tuldok."

Ang therapist sa pagsasalita. Ikonekta ang mga tuldok at pangalanan kung anong hayop ang nakuha mo?

Bottom line.

Sinusuri ng speech therapist ang aktibidad ng bawat bata.

Preschool na badyet ng munisipyo institusyong pang-edukasyon

kindergarten"Alenka"

Distrito ng Nikiforovsky, rehiyon ng Tambov

Abstract therapy sa pagsasalita mga klase sa senior group Sa pamamagitan ng leksikal na paksa

Mga alagang hayop

pinaghandaan

guro ng speech therapist

Davydova Elena Yurievna

r.p. Dmitrievka

201 5 G.

Mga gawain:

Pagwawasto at pang-edukasyon:
- linawin at buhayin ang bokabularyo ng mga bata sa paksang "Mga Alagang Hayop";
- matutong gumamit ng pang-ukol na y sa pagsasalita sa pamamagitan ng mga pagsasanay. "Sino ang may sino?", "Sino ang may ano?";
- turuan ang pagbuo ng mga pangngalan. pl. oras mula sa mga yunit oras sa pamamagitan ng ehersisyo. "Isa-marami";
- turuan ang pagbuo ng mga pangngalan. na may maliliit na suffix - sa pagsasanay na "Tawagan ito nang may kabaitan."

Pagwawasto at pag-unlad:
- tamang pag-iisip sa pamamagitan ng ehersisyo. "Mangolekta ng isang larawan";
- pagpapalakas ng mga kalamnan ng articulatory apparatus.

Pagwawasto at pang-edukasyon:

- linangin ang nagbibigay-malay na interes sa mundo sa paligid natin
- magtanim ng pagmamahal sa mga alagang hayop.

Pag-unlad ng aralin:

Sandali ng org.

Speech therapist: Malalaman mo kung sino ang pag-uusapan natin sa klase ngayon sa pamamagitan ng paglutas ng mga bugtong.

Gumagapang ako sa bakod

Aalis na ako sa pangangaso.

Ang mga daga ay nagtago sa mga butas,

Matagal ko na silang pinagmamasdan. (Pusa)

Ang ilong ay bilog,

At ang masiglang buntot ay nakagantsilyo.

Si nanay ay baboy, si tatay ay isang baboy.

Siya ang kanilang paboritong anak. (Baboy)

Sa isang tao tunay na kaibigan,

Dinig na dinig ko ang bawat tunog.

Mayroon akong mahusay na pang-amoy

Matalas ang mata at matalas na pandinig. (aso)

Kampeon sa mabilis na pagtakbo,

Minsan nagda-cart ako.

Hinatid ako ni Uncle groom

Tubig, dayami at oats. (Kabayo)

Gutom - umuungol,

Buong - ngumunguya,

Maliliit na bata

Nagbibigay ng gatas. (Baka).

Speech therapist: Ano ang itatawag mo sa lahat ng mga hayop na ito sa isang salita?

(Domestic)
Ang therapist sa pagsasalita : Tama, gawang bahay. Ngayon sa klase ay pag-uusapan natin ang tungkol sa mga alagang hayop. At para matulungan tayo ng ating dila dito, gawin natin ang gymnastics para sa dila.

Artikulasyon na himnastiko.

Umiinom ng gatas ang pusa.

Ilabas ang iyong "malapad" na dila sa iyong bibig. Itaas ang dulo ng iyong dila pataas sa "tasa" at itago ang iyong dila sa iyong bibig.

Ang guya ay sumisipsip ng gatas.

Bukas ang bibig, nakangiti ang mga labi. Ilagay ang malawak na dulo ng dila sa ilalim itaas na labi at punitin ito sa isang click

Pagsinghot ng kabayo.

Panginginig ng mga labi.

Pagsasanay "Sino ang may kanino?"

Speech therapist: Ang mga ina at ang kanilang mga sanggol ay nawalan ng isa't isa. Gusto talaga nilang magkasama. Siguraduhin natin na magkikita sila. Kumpletuhin ng mga bata ang gawain.

Speech therapist: Ngayon suriin natin. Sino ang may kanino?

May kuting ang pusa.

.

May anak ang kabayo.

May tuta ang aso

May biik ang baboy.

May guya ang baka.

Pagsasanay "Sino ang may ano?"

Ang therapist sa pagsasalita : Guys, sino sa mga alagang hayop ang may sungay? (Sa isang baka, sa isang tupa, sa isang kambing)
Sino ang may bigote? (Sa isang kuneho, sa isang aso, sa isang pusa)
Sino ang may malambot na paa? (sa pusa)
Sino ang may udder? (Sa baka, sa kambing)
Sinong matangos ang ilong? (Sa baboy)

Mag-ehersisyo "Isa-marami".

Ang therapist sa pagsasalita : Ngayon, laruin natin ang larong “Isa - Marami”.

Pusa - pusa,

aso - mga aso,

baka - baka,

kabayo - kabayo,

tupa - tupa,

kuting - kuting,

guya - guya.

Mag-ehersisyo. “Tawagan mo ako nang magiliw.”

Speech therapist: At ngayon, guys, tawagan natin ang mga hayop nang magiliw.

Pusa. Ano ang matatawag mong pagmamahal sa kanya? (kuting)

aso-aso,

kabayo-kabayo,

kambing-kambing,

tupa-tupa.

7. Minuto ng pisikal na edukasyon.

"Kitty"

Ganyan ang isang pusa, (Naglalakad sila sa isang hakbang na "tulad ng pusa")

Bilog ang mukha, (Hinapakan ang mukha)

At sa bawat paa (kumakatawan sa mga kuko)

Ang mga kuko ay mga scratcher.

Lahat ng kanyang mga laruan - (Tumalon sa pwesto)

Cube at reel. Ang pusa ay parang bola (Tumalon sila sa isa't isa sa isang bilog) Tumalon sa paligid ng apartment.

8. Mag-ehersisyo. "Mangolekta ng mga larawan."

Speech therapist: Mangolekta ng mga larawan at pangalanan ang mga hayop na nakuha mo:

Baboy

pusa

tupa

aso

Buod ng isang aralin sa speech therapy sa paksang "Mga Alagang Hayop"

Target: pag-update ng diksyunaryo ng mga bata sa paksa "Mga alagang hayop" sa isang speech therapy session sa pamamagitan ng paggamit ng mga elemento ng theatrical play.

Mga gawaing pang-edukasyon sa pagwawasto: Pinagsasama-sama ang mga ideya tungkol sa mga alagang hayop. Paglilinaw at pagpapalawak ng diksyunaryo sa paksang "Mga Alagang Hayop".

Mga gawain sa pagwawasto at pagpapaunlad: Paunlarin ang articulatory motor skills, mga kalamnan sa mukha, fine motor skills. Bumuo ng visual, pagsasalita, auditory, tactile perception, malikhaing imahinasyon. Pagpapabuti ng istraktura ng gramatika ng pagsasalita.

Mga gawain sa pagwawasto at pang-edukasyon: magtanim ng pagmamahal sa mga alagang hayop.

Kagamitan: mga kulay na lapis, landscape sheet, gunting, mga ilustrasyon (poster ng alagang hayop, mga larawan ng mga alagang hayop),

Pag-unlad ng aralin

1. Oras ng pag-aayos.

Guro: Hello, Dasha! Kaninang umaga isang puting-panig na magpie ang lumipad sa aking bintana at nagdala ng sulat mula sa aking mga lolo't lola sa buntot nito. Basahin natin ito! (Naglabas ng sulat at binasa: Kumusta Mga Kaibigan. Nagkaroon kami ng problema - lahat ng mga hayop mula sa aming bakuran ay tumakas. Mangyaring tulungan akong mahanap sila. At upang mahanap ito, kailangan mong malutas ang mga bugtong.)

2. Paghula ng mga bugtong.(Tulad ng iyong hula, ang mga larawan ng mga alagang hayop ay naka-post sa pisara.)

Stigma na parang cake,
Mga binti na may mga kuko,
Makapal na tiyan
Ang buntot ay parang shavings. (Baboy.)

Siya ay may sungay at balbas,
Nakatingin ng masama sa mga lalaki.
Kung ang isang tao ay makulit -
Gore, gore, gore! ( kambing.)

Ang kalan ay tumatakbo
Lahat sa mga singsing. ( tupa)

Sino ang nagbabago
Gatas para sa dayami? ( baka.)

Mabilis na parang arrow
Malakas na parang baka.
May isang barge hauler sa bukid,
Sa labanan - isang agila. ( Kabayo.)

Hinahaplos niya ang kanyang "mga kaibigan",
Nagmumura sa "mga estranghero".
Sa sarili mong maliit na bahay
Nakaupo sa lock. ( aso.)

Naglalakad si Pan sa kahabaan ng kalsada.
Siya ay may mga paa na parang flippers.
Ang leeg ay mahaba at may arko,
Kurot kung galit ka! ( Gansa.)

Mangingisda
Hindi nagmamadaling kumaway;
Ang aking sariling pamingwit
Sarili mong bangka. ( Itik.)

Ang aming mabuting kaibigan
Bibigyan niya tayo ng mga balahibo para sa ating unan,
Magbibigay ng mga itlog para sa mga pancake,
Mga cake at pie ng Pasko ng Pagkabuhay. ( manok.)

Laging nasa lahat
Puffed up na parang balahibo. ( Turkey.)

Emerald na mga mata,
Mababaw na balahibo,
Mahal na mga kanta,
Mga kuko na bakal. ( Pusa.)

Guro:- Magaling, ang lahat ng mga hayop ay ibinalik sa bakuran. Masaya ang mga lolo't lola sa iyong trabaho. Tandaan natin kung aling mga hayop ang tinulungan nating ibalik? (Baboy, kambing, tupa, baka, kabayo, aso, gansa, pato, manok, tandang, pabo, pusa.)

– Paano matatawag ang lahat ng mga hayop na ito sa isang salita? ( Gawang bahay.)

– At bakit? ( Dahil katabi nila ang taong nag-aalaga sa kanila...)

3. Finger gymnastics: aso.

Matangos ang ilong ng aso
May leeg at buntot.

Kanang palad sa gilid, sa sarili mo. hinlalaki pataas. Magkadikit ang hintuturo, gitna at singsing na mga daliri. Ang maliit na daliri ay salit-salit na bumababa at tumataas.

4. Speech therapy lotto "Sino ang may aling sanggol?"

Guro: Ang lahat ng mga sanggol ng ating mga hayop ay magkakahalo sa bakuran, maaari ba tayong tumulong na ibalik ang mga sanggol sa kanilang mga nanay at tatay? ( Oo.)

(Sa flannelgraph ay may mga nakakalat na larawan ng mga hayop at cubs. Kailangan natin silang kolektahin: ang mga cubs kasama ang kanilang mga ina.)

Aso - tuta
Tupa - tupa
Baka - guya
Baboy - biik
Kabayo - foal
Manok - manok
Duck - duckling
Kambing - bata
Pusa - kuting
Turkey - maliit na pabo
Gansa - gosling

Guro: Magaling!

Tula "Ang aking ina ang pinakamahusay."

Siguro mahigpit at malupit
Sa iba tumingin Cow.
Tanging guya sa buong araw
Hindi naman ako tamad na humanga sa kanya.

Nanay - Napakaganda ng kabayo!
Malago ang buntot, makapal na kiling.
Tingnan kung paano siya
Mabait at slim!

Maghintay tayo ng isang minuto -
Tingnan natin si nanay - Duck:
Hayaang uminit ang tubig
Malapit sa baybayin ng lawa

– Umihi-umihi-umihi! - Kumanta ang manok.
Ang boses ay hindi pangkaraniwang tumutunog.
Masaya si Nanay: - Co-co-co!
Lipad siya ng mataas.

Tumingin si Nanay sa mga tupa.
Puno ng pagmamahal ang titig ni Inay.

Wala nang magandang kambing sa mundo
At mas mabait pa sa ating ina!

5. Tawagin ito nang may pagmamahal:

Tuta - tuta
Calf - guya
Biik - maliit na biik
foal - foal
Maliit na kambing - munting kambing
Tupa - tupa, atbp.

Magaling, natapos mo rin ang gawaing ito. Ngunit mayroon pa akong isa pang gawain para sa iyo, ito ay tinatawag na "Ano ang mali?" Hanapin ang pagkakamali, sabihin ito ng tama.

6. Larong “Who Says So?”

– Baka - oink-oink - huni
- Kabayo - halos - tumatawa
- Baboy - moo - mga ungol
- Kambing - ku-ka-re-ku - bleats
– Tupa – at-go-go – bleats
– Aso – cle-cle – tumahol
- Gansa - ko-ko - cackles
– Itik – meow-meow – kwek-kwek
- Manok - woof-woof - bumubulusok
- Tandang - kwek-kwek - mga uwak
– Turkey – oink-oink – bumubulusok
– Pusa – b-e – meows

Guro: Magaling, natapos mo ang gawain.

7. Larong "Sino ang kumakain ng ano?"

Kinakailangang ipamahagi ang mga hayop ayon sa mga pangkat ng pagkain.

Baka - dayami, atbp.

8. Pagguhit o pangkulay ng mga alagang hayop.

Anong uri ng mga alagang hayop ang gusto mong magkaroon sa bahay, mangyaring gumuhit!

9. Buod ng aralin.

– Nasusuri ang gawain;

– Anong mga hayop ang nakilala natin ngayon? ( Gawang bahay.)

Organisasyon: MBDOU No. 273

Lokalidad: Krasnoyarsk Teritoryo, Krasnoyarsk

Buod ng isang pangkatang aralin sa speech therapy sa gitnang pangkat sa paksang: "Mga alagang hayop at kanilang mga anak"

Mga layunin:

• pagpapalawak at pag-activate ng diksyunaryo ng paksa, diksyunaryo ng mga palatandaan sa paksang "Mga Alagang Hayop";
• pag-unlad ng pag-iisip - mga bugtong;
• pagpapalakas ng mga kasanayan sa praktikal na pagbuo ng mga pangngalan na may maliliit na suffix;
• ang paggamit ng mga pangngalan sa pang-ukol na kaso;
• pagbuo ng magkakaugnay na pananalita;
• pag-unlad visual na pagdama, pansin, memorya, pansin sa pagsasalita;

Kagamitan:

• maliliit na laruan ng alagang hayop;
• Leopold the Cat toy;
• mga larawang naglalarawan ng mga tahanan ng hayop;
• malalaking puzzle na larawan ng isang kuting

Pag-unlad ng aralin:

Ang therapist sa pagsasalita- Hello guys. I'm very glad na makita ka. Maaari na ba tayong maglaro? (pumunta kami kasama ang mga bata sa grupo, at sinalubong kami ni Leopold the Cat)
Guys, may dumating sa amin. Kamusta. Sino ka? At bakit ka pumunta sa amin?

Pusa: Ako si Leopold the cat. (Maaaring baguhin ng speech therapist ang kanyang boses at ipakilala ang kanyang sarili bilang isang pusa)

Speech therapist: Bakit ka malungkot?

Pusa: Nagkaroon ako ng matalik na kaibigan, ngunit itinago siya ng masasamang maliliit na daga. Pinadalhan nila ako ng sulat. Heto na.

Leopold, hamak kang duwag. Mahahanap mo lang ang iyong kaibigan pagkatapos mong makumpleto ang aming mga gawain. At dahil wala kang mga kaibigan, hindi mo magagawang tapusin ang gawain. Para sa bawat natapos na gawain makakatanggap ka ng isang bahagi ng larawan na may larawan ng iyong kaibigan. Sa sandaling makolekta mo ang buong larawan, ibabalik namin ang iyong kaibigan. Ha ha ha.

Ang therapist sa pagsasalita: Guys, alam niyo ba kung ano ang pagkakaibigan? At ano ang ibig sabihin ng pagiging magkaibigan?

Guys, pwede ba kitang maging kaibigan ni Leopold the cat?

Mga bata: Oo.

Speech therapist: Dahil kaibigan namin si Leopold the cat, matutulungan namin siyang tapusin ang kanyang mga gawain.

Mangyaring tingnan, mayroong isang kahon dito, at ang numero 1 ay nakasulat dito. Ito marahil ang unang gawain.

Gawain Blg. 1 Hulaan ang aming mga bugtong.Hindi lamang dapat sumagot, ngunit hanapin ang sagot at ituro ang laruan.

1.May patch ako

Sa halip na isang buntot - isang kawit,

Gustung-gusto kong nakahiga sa isang puddle

At umungol: "Oink, oink!"

2. Ako ay maliit, maputi,

Malambot, mahiyain,

Nagbibigay ako ng lana sa aking may-ari

Para sa mga scarves at sweatshirt.

3. Bagama't pelus na paa,

Pero tinatawag nila akong "scratch"

Huli ako ng mga daga,

Uminom ako ng gatas mula sa platito.

4. May balbas at may sungay

Aakyat sa hardin

Kumain ng repolyo at dill.

5. Naglilingkod ako sa aking panginoon,

Ang bahay ng panginoon ay isang bantay.

ungol ko at tumahol ng malakas

At itinaboy ko ang mga estranghero.

6. At kulay-gatas at kefir,

Gatas at masarap na keso,

Para maging malusog tayo

Bibigyan tayo ng motley...

7. Hulaan mo sa iyong sarili kung sino ako.

Ako ay humihila ng sleigh sa taglamig,

Na madaling dumausdos sa niyebe,

Sa tag-araw ay humihila ako ng kariton.

8. Isang bola ng himulmol - isang mahabang tainga

Tumalon nang deftly at mahilig sa carrots.

Speech therapist: Guys, pakisabi sa akin, paano natin tatawagin ang lahat ng inilalarawan sa mga laruan sa isang salita?

Mga bata: Ito ay mga alagang hayop.

Speech therapist: Bakit tinawag silang mga alagang hayop?

Mga bata: Nakatira sila sa tabi ng isang tao, isang tao ang nag-aalaga sa kanila.

Pusa: Tingnan, narito ang unang bahagi ng larawan.

Speech therapist: Buksan natin ang box number 2, ito ang task number 2

Ano ang tawag sa mga baby pets?
Babatukan kita ng bola na may pangalan ng hayop, at sasagutin mo ako ng pangalan ng sanggol na hayop.

Speech therapist: Ang pusa ay may...? (binato ang bola)

bata: Mga kuting. (ibinalik ang bola)

Speech therapist: Ang kambing...?

bata: Mga maliliit na kambing. Atbp. (Ang isang baka ay may mga guya, ang isang kabayo ay may mga bisiro, ang isang tupa ay may mga tupa, ang isang aso ay may mga tuta,
Ang baboy ay may mga biik, ang kuneho ay may mga sanggol na kuneho.)

Pusa: Ang galing nyo! Narito ang isa pang larawan!

Speech therapist: Narito ang susunod na gawain!Gawain Blg

Didactic na laro"Tawagan mo ako"

Guys, gusto mo ba kapag tinatawag ka ng mga tao ng magiliw?

Gusto rin ito ng mga hayop.

Tawagin natin ang ating mga hayop nang magiliw.

(Isa-isang ibinabato ng speech therapist ang bola sa mga bata, at tumugon ang mga bata)

kambing - kambing,
Pusa - kuting,
Ang kabayo ay kabayo.
Aso - aso

Baka-baka

tupa

Fizminutka

Speech therapist: At ngayon ay magpapahinga na kami. Leopold the Cat, samahan mo kami.

Finger gymnastics na "porridge machine"

Speech therapist: Nagluto si Masha ng sinigang,
(hintuturo kanang kamay ang mga bata ay "nakaharang" gamit ang kanilang kaliwang palad)
Pinakain ni Masha ang lahat ng lugaw.
(nakakalat ang mga braso sa gilid)
Naglagay si Masha ng lugaw:
Pusa - sa isang tasa,
Para sa bug - sa mangkok,
At para sa pusa - sa isang malaking kutsara,
Sa isang mangkok - para sa mga hens, chicks,
At sa labangan - para sa mga biik.
(ibaluktot ang isang daliri sa kaliwang kamay)
Kinuha lahat ng pinggan
(nakakuyom na kamao)
Ibinigay ko ang lahat hanggang sa mga mumo.
(Hipan ang mga mumo sa palad)

Speech therapist: Magaling guys!!! Lumipat tayo sa box number 4

Didactic game "Sino ang nakatira saan?"

Guys, tingnan mo, mayroon tayong mga larawan. Kailangan mong hanapin ang bawat hayop ng sarili nitong tahanan at pangalanan ang tamang pangalan ng bahay. (bawat bata ay may isang hayop, pinangalanan ng bawat bata ang hayop at kung saan ito nakatira - ilagay ito sa larawan na may larawan ng tahanan)

Ang aso ay nakatira sa isang kulungan ng aso.
Ang kabayo ay nasa kuwadra.
Ang baka ay nasa kamalig.
Ang kambing ay nasa kamalig.
Nasa kulungan ng baboy ang baboy.
Ang pusa ay nasa bahay.
Mga tupa sa kulungan ng mga tupa.
Mga kuneho sa isang hawla .

Pusa: Ang galing mo! Tingnan mo, tapos na ang lahat ng gawain!
Speech therapist: Guys, mabilis nating pagsamahin ang ating larawan at alamin ang tungkol sa minamahal na kaibigan ni Leopald.

Magsama tayo ng puzzle. Parang kuting ang larawan.

Leopold: Salamat guys, tinulungan niyo akong mahanap ang kaibigan ko. Kayo ay palakaibigan at matalinong mga lalaki.

Oras na para magpaalam tayo. Paalam, guys!

Buod ng aralin.

Speech therapist: Tandaan natin guys kung anong mga hayop ang nakilala natin sa ating mga gawain?

Mga bata: Mga alagang hayop.

Speech therapist: Anong mga gawain ang kailangan mong tapusin para dito? (mga sagot ng mga bata)

Speech therapist: Aling mga gawain ang pinakanagustuhan mo? (mga sagot ng mga bata)

Napakaganda ng ginawa mo ngayong araw! Sinubukan namin at natapos ang lahat ng mga gawain! Paalam, guys!

Mga Ginamit na Aklat:

1. A.V. Aji "Mga Tala ng pinagsama-samang klase" (gitnang pangkat)
2. N.V. Nishchev "System" gawaing pagwawasto» sa isang grupo ng speech therapy para sa mga batang may pangkalahatang hindi pag-unlad sa pagsasalita.
3. N. V. Nishcheva "Mga index ng card ng mga panlabas na laro, ehersisyo, pisikal na edukasyon, himnastiko ng daliri."

Mga tala sa aralin sa speech therapist na "Mga Alagang Hayop"

Mga gawaing pang-edukasyon sa pagwawasto:

• lagyang muli at i-systematize ang kaalaman tungkol sa mga alagang hayop at ang kanilang hitsura;
• linawin, buhayin at i-update ang bokabularyo sa paksang "Mga Alagang Hayop" (hayop, sanggol, baka, guya, kabayo, bisiro, pusa, kuting, aso, tuta, kambing, bata, baboy, biik, kuneho, maliit na kuneho; alagaan, tubig, pakain; gawang bahay, kapaki-pakinabang, kailangan);
• pagbutihin ang gramatikal na istraktura ng pagsasalita (paggamit ng mga pangngalan, pangmaramihang pangngalan, pagbuo ng mga salitang magkasalungat);
• i-automate ang pagbigkas at pagkakaiba-iba ng mga tunog sa mga aktibidad sa paglalaro.

Mga gawain sa pagwawasto at pagpapaunlad:
— bumuo ng magkakaugnay na pananalita, pandinig sa pagsasalita, visual na atensyon at pang-unawa, memorya, visual-figurative na pag-iisip, fine at gross motor skills.

Mga gawaing pang-edukasyon:
— linangin ang mga kasanayan sa pagtutulungan, pagsasarili, inisyatiba, aktibidad, pagmamahal at paggalang sa kalikasan.

Panimulang gawain.

1. Tinitingnan ang mga larawan ng mga alagang hayop.
2. Paghahanda ng mga bugtong tungkol sa mga alagang hayop.
3. Pag-aaral ng larong panlabas na "Mga Kabayo".

OO integration: panlipunan-komunikatibo, nagbibigay-malay, masining-aesthetic, pisikal na pag-unlad.

Ilipatmga klase

1. Organisasyon sandali. Pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor at pandamdam na sensasyon

Tunog ang musika ng "The Compound".
- Iminumungkahi kong maglakbay ka.
At kung kanino tayo pupunta, ikaw mismo ang magdedesisyon.
- Hanapin kung sino ang nagtatago dito.
Magpalitan ng pagbaba ng iyong kamay at kumuha ng isang bagay sa isang pagkakataon.
Nakatago sa lalagyan sa mga beans ang mga plastik na pigurin ng mga alagang hayop: pusa, baka, kambing, aso, kabayo, baboy, tupa.

2. Pag-uulit

Sino ito? (hayop)
- Ano ang tawag sa mga hayop na ito? (mga alagang hayop)
- Ngayon kami ay bumibisita sa mga alagang hayop at pag-uusapan sila.
- Bakit sila tinatawag na mga alagang hayop?
(Ang mga domestic na hayop ay nakatira kasama ng mga tao. Siya ang nag-aalaga sa kanila: nagbibigay sa kanila ng tirahan at pagkain. At ang mga hayop ay nakikinabang sa mga tao).
- Kaya, ano sila? (kapaki-pakinabang, kailangan)

3. Pagsusuri ng pantig ng mga salita

Hatiin ang pangalan ng iyong hayop sa mga pantig

4. Pagpapabuti ng gramatikal na istruktura ng pananalita (ang paggamit ng mga pangngalan sa plural form sa genitive case)

Laro "Oo - hindi"

Ngayon isipin na mayroon kang hindi lamang isang tulad na hayop, ngunit marami.
- Laro tayo "Oo o Hindi". Sabihin mo kung sino ang mayroon ka. Sinabi ng iyong kapitbahay na wala siyang mga hayop na ito, ngunit mayroon siyang iba.
Kumpletuhin ng mga bata ang gawain at magkomento sa kanilang mga aksyon:

1. Mayroon akong mga pusa.
2. At wala akong pusa, ngunit mayroon akong mga baboy.
3. At wala akong mga baboy, ngunit mayroon akong mga kambing.
4. Wala akong mga kambing, ngunit mayroon akong mga baka.
5. Wala akong baka, ngunit mayroon akong tupa.
6. Wala akong tupa, ngunit mayroon akong mga aso.
7. Wala akong aso, ngunit mayroon akong mga kabayo.

Ano pang mga alagang hayop ang alam mo? ( kuneho, kamelyo)

5. Pag-unlad ng pagsasalita paghinga at boses. Larong "Malakas at Tahimik"

Sa lahat ng alagang hayop, ang pusa ang pinaka misteryoso at mahiwagang nilalang:

Tuso, pero at the same time nagtitiwala.
Predatory, ngunit sa parehong oras malambot at mapagmahal.
Domestic, ngunit sa paanuman ay ligaw.
Siya ay tapat sa kanyang may-ari. At sa parehong oras - isang hayop na mapagmahal sa kalayaan.
Hindi siya maaaring pilitin na gawin ang hindi niya gusto.
At kung may gusto siya, lalapit siya sa iyo!

At ang kamangha-manghang hayop na ito ay nag-aanyaya sa amin na kumpletuhin ang mga gawain habang gumagalaw sa rutang ito.

- Ano ang unang pigura sa diagram? (Pulang parisukat)
- Hanapin ang figure na ito. Hulaan ang bugtong.


- Sino ito? Siya ay malaki, batik-batik, may sungay. Siya ay may mabait na mata at buntot na may tassel sa dulo. Binibigyan niya ng gatas ang lalaki. (Ito ay isang baka)
- Ano ang pangalan ng isang sanggol na baka? (Guya)
- Paano ang boses ng baka? (Siya hums - mooooo)
- Huminga ng malalim, huminga nang kaunti, at sa isang makinis na mahabang paghinga ay sabihin: muuuuuu

Laro tayo "Maingay tahimik". Sabihin nating Muuuuu….

• na may unti-unting pagtaas ng lakas ng boses
• na may humihinang lakas ng boses

- Tingnan ang diagram, saan tayo susunod na lumipat? (dilaw na tatsulok)

6. Pagsusuri ng pantig-tunog ng isang salita

Hulaan mo kung sino ang nagtatago dito.
(Ang bata ay nagtatanong ng isang paunang inihanda na bugtong)

- Sino ito? Siya ay may magandang ulo malalaking mata, golden mane, payat na binti at mahabang malasutla na buntot. Nagdadala siya ng mga kalakal. Mahilig sa oats. (Ito ay isang kabayo)
- Ano ang pangalan ng sanggol ng kabayo? (Kuya)

- Sino ito? Hindi siya gaanong kalakihan, mabait siya. Mahilig magkurot ng damo, maglaro, at tumalon. Nagbibigay sa mga tao ng malambot at mainit na lana kung saan sila mangunot ng mga medyas at guwantes. (Ito ay isang tupa)
- Ano ang pangalan ng sanggol ng tupa? (Kordero)

-Saan tayo susunod? Mag-ingat ka! Pagkatapos ng tatsulok ay may mga kahon at bola. (Una sa mga kahon)
- Hanapin sila. Kailangan nating kumpletuhin ang gawain: gumawa ng mga diagram para sa mga salita.
- Iminumungkahi kong piliin mo para sa iyong sarili kung aling kahon ang iyong gagamitin upang makumpleto ang gawain. Ang kahon na ito ay naglalaman ng pinakamahirap na salita, ang isang ito ay naglalaman ng mas madali, at ang isang ito ay naglalaman ng mga pinakasimpleng salita.

1. Daga, pusa, tupa
2. Kabayo, paa, binti
3. toro, pusa, ilong

Pagsusuri sa trabaho, pagsusuri.
- Tingnan ang mapa ng ruta.

sa halip na geometric na pigura- isang bola ay iginuhit.

7. Pagpapabuti ng gramatikal na istraktura ng pagsasalita

Larong bola "Say the opposite"

Maglaro tayo ng bola.

Ang laro ay tinatawag "Sabihin mo ng baligtad". Pagkatapos mahuli ang bola, dapat mong tapusin ang pangungusap na sinimulan ko.

1. Malaki ang kabayo, at ang pusa... ...maliit.
2. Ang isang pusa ay may mahabang buhok, at isang baka... ...maikli.
3. Ang baka ay malakas, ngunit ang guya... ...ay mahina.
4. Matangkad ang kabayo at ang aso... ...maikli.
5. Ang pusa ay masunurin, at ang kuting... ...ay malikot.
6. Ang baboy ay may matitigas na balahibo, habang ang tupa... ...may malambot na balahibo.
7. Ang aso ay malaki, at ang tuta... ... ay maliit.

- Tingnan ang diagram, saan tayo susunod na pupunta? (lalaking gumagalaw)

8. Pag-unlad ng pangkalahatang mga kasanayan sa motor, koordinasyon ng pagsasalita sa paggalaw

Magpahinga na tayo.

9. Pag-unlad ng mga proseso ng pag-iisip, pagsusuri ng pantig

Laro "Hanapin ang kakaiba"

Ang mga bata ay gumagawa ng mga paunang inihanda na bugtong tungkol sa isang baboy, isang kambing, isang aso.

Sino ito? Hindi siya masyadong malaki. Mahilig siyang humiga sa alikabok o puddles at ungol. Siya ay may maliit na mata, isang baluktot na buntot, at isang nguso na ilong. (Ito ay isang baboy)
- Ano ang pangalan ng cub?

Sino ito? Hindi siya masyadong malaki. Maaari itong puti, kulay abo, itim, batik-batik. Nagbibigay siya ng gatas. Siya ay may mga sungay. Mahilig siyang tumalon at mag-butt head. (Ito ay isang kambing)
- Ano ang pangalan ng cub?

Sino ito? Baka siya na iba't ibang laki- mula sa napakaliit hanggang sa napakalaki. Mahilig siyang maglakad at maglaro. Siya ay tinatawag na kaibigan ng lalaki. Siya mabuting katulong: nagbabantay sa bahay ng isang tao, tinutulungan ang mga tanod sa hangganan na bantayan ang hangganan, tinutulungan ang mga bulag na lumakad sa kalye, marunong magsagawa ng iba't ibang utos. Mahilig sa buto at karne. (Ito ay isang aso)
- Ano ang pangalan ng cub?

Hanapin kung aling hayop ang kakaiba?
Kuwago, baboy, kambing, aso
Kuwago - ibon
Kambing - nagsisimula sa ibang tunog.
Ang aso ay may tatlong pantig, habang ang iba ay may dalawa.

Kung nahihirapan ka:
- Bilangin kung ilang pantig ang mayroon sa mga salita
- Anong tunog ang nagsisimula sa mga salita?

10. Pag-unlad ng mga kasanayan sa pinong motor

Karton, plasticine. Inihanda ang mga piraso ng plasticine:
malaki, katamtaman, maliit, dalawang maliliit. At pati na rin ang mga mata at antennae na handa.

- Mahusay ang iyong ginawa sa gawaing ito. Habang nagtatrabaho kami, tingnan kung sino ang nakuha namin? (Pusa)
- Aling pusa? (Malungkot)

- Bakit sa tingin mo siya ay malungkot?
- bulagin natin ang kanyang mga kuting. Pagkatapos ng lahat, ang mga pusa ay karaniwang may maraming mga kuting.

Tingnan mo, sa harap mo ay isang piraso din ng gabi at plasticine.
- Kunin ang pinakamalaking bahagi. Gumulong tayo ng bola. Tandaan kung paano namin ito ginagawa - gumuhit kami ng isang bilog sa aming palad. Ito pala ay bola. Ipakita ang mga bola sa iyong palad.

Ngayon, ikuyom natin nang mahigpit ang ating mga palad. Anong nangyari? (bilog)
- Ilakip natin ito sa gitna ng ating piraso ng papel.

Gayundin para sa ikalawang bahagi.
- Ngayon kunin ang pangatlo. Igulong natin ang bola. Ngayon igulong namin ang sausage, ang flagellum. Kunin ito gamit ang iyong mga daliri at ibaluktot ito sa isang arko.
- Ano sa tingin mo ito? (buntot)

- Nasaan kaya siya? Ilakip ito kung saan mo gusto.
- May dalawang maliit na bahagi na natitira. Ano sa tingin mo ang maaaring mangyari? (mga tainga)

- Pagulungin ang bola, gumawa ng isang bilog, at ngayon ay kurutin namin ng kaunti ang mga sulok gamit ang aming mga daliri. Ang isang pusa ay may tatsulok na tainga. Ikabit sa sheet.
- Gawin ang pagtatapos ng mga touch: mata at bigote.

11. Pagbuo ng magkakaugnay na pananalita

Gumawa ka ng magagandang kuting. Tuwang-tuwa ang pusa.
- Sabihin mo sa akin, ano ang ginagawa ng iyong mga kuting?

Nakikinig ang aking kuting ng mga kaluskos. Natutulog ang malambot na kuting. Ang kuting ay nakikinig nang mabuti upang makita kung ang isang daga ay nagkakamot sa isang lugar. Ang isang gutom na kuting ay umiinom ng gatas. Ang isang nasisiyahang kuting ay humahanga sa mga bituin. Meows, purrs, catches, washes sarili, plays.

12. Buod

Anong ginagawa namin? Ano ang masasabi mo sa iyong ina tungkol sa paglalakbay ngayon?
- Lalo akong natuwa ngayong araw...

Buod ng magkasanib na aktibidad kasama ang mga bata ng senior speech therapy group ng speech therapist teacher na "Saan nanggaling ang tinapay?"

Target: ipakilala sa mga bata ang proseso ng pagpapalaki at paggawa ng tinapay sa pamamagitan ng pag-activate at paglilinaw ng bokabularyo at praktikal na kasanayan sa mga anyong gramatika.

Mga gawain:

1. Pagwawasto at pang-edukasyon: pagpapayaman at pagpapagana ng bokabularyo sa paksa; pagsasanay sa pagpili ng mga kaugnay na salita sa isang salita tinapay, sa pagbuo ng mga kamag-anak na pang-uri, pagbubuo ng mga pangungusap, pagsang-ayon ng mga pangngalan na may mga numero.
2. Pagwawasto at pang-edukasyon: pagbuo ng articulatory, pangkalahatan at mahusay na mga kasanayan sa motor, pati na rin ang pag-iisip, memorya, atensyon.
3. Pagwawasto at pang-edukasyon: pagyamanin ang kakayahang magtulungan, pagyamanin ang paggalang sa mga taong nagtatrabaho sa agrikultura.

Kagamitan:

• guwantes - "worm" sa mga tuntunin ng bilang ng mga bata,
• paksa at balangkas ng mga pagpipinta sa paksa,
• iba't ibang uri ng tinapay,
• board na may buhangin,
• set ng laruang kotse,
• pagdidilig ng tubig ayon sa bilang ng mga bata,
• buto ng trigo,
• laruan ng araw,
• sumibol na trigo,
• laruang inihurnong gamit,
• mga bag ayon sa bilang ng mga bata,
• card na may mga numero mula 1 hanggang 5.

Non-directive techniques:

• hindi direktang sirkulasyon ("worm");
• paglalagay ng guro sa parehong antas ng mga bata;
• mga problemang tanong, ang mga sagot kung saan nahanap ng mga bata ang kanilang sarili, gamit ang kaalaman mula sa "kasalukuyang zone ng pag-unlad" at, sa tulong ng guro, pagpapalawak ng "zone ng proximal development;
• pagbibigay ng pagkakataon sa mga bata na pumili;
• direktang pakikipag-ugnay sa mga materyales (mga buto ng trigo, buhangin, tubig, mga batang sprout ng trigo, tapos na tinapay);
• paggamit ng mga materyales na maaaring magamit para sa higit sa isang layunin (buhangin, tubig);
• pagsasama ng mga matatanda sa mga aktibidad sa pantay na batayan sa mga bata;
• libreng komunikasyon at paggalaw;
• "Ako ay mga mensahe" (resulta ng aktibidad).

Mga diskarte sa laro:

• articulatory gymnastics sa anyo ng isang fairy tale tungkol sa "worm";
• gumagalaw sa mga larawan;
• laro ng "mga nagtatanim ng butil";
• laro ng bola;
• larong "shop".

Pag-unlad ng aralin

Ang speech therapist at ang mga bata ay pumasok sa opisina, batiin ang mga bisita at umupo sa karpet. Sa karpet ay nakahiga ang maraming kulay na guwantes na may mga mata na tinahi - "mga uod".

1. Articulation gymnastics

Speech therapist: Sino ang bisita natin ngayon?
Mga bata: Mga uod! Ang mga bata at ang speech therapist ay naglalagay ng mga guwantes sa kanilang mga kamay.

Speech therapist: Worms, saan ka nakatira?
Mga bata (sa ngalan ng mga uod): Sa lupa.

Speech therapist: Anong ginagawa mo diyan?
Mga bata: Gumapang kami, lumuwag, ginagawang malambot at mataba ang lupa. Ang lahat ng mga halaman ay lumalaki nang maayos sa naturang lupa.

Speech therapist: At alam mo, guys, ang mga uod ay may labis na kasiyahan. Sa umaga ay umuugoy sila sa isang swing (mag-ehersisyo ang "Swing"), pagkatapos ay uminom ng tsaa mula sa magagandang tasa (ehersisyo "Cup"). Pagkatapos uminom ng tsaa, ang mga uod ay dapat magsipilyo ng kanilang mga ngipin (magsanay ng "Pagsipilyo ng ating mga ngipin"). At pagkatapos ay sumakay sila ng mga kabayo sa buong araw (mag-ehersisyo ang "Mga Kabayo").

Ang mga bata ay nagsasagawa ng mga pagsasanay na nagdodoble ng mga paggalaw ng dila gamit ang mga paggalaw ng isang guwantes na kamay.

Mga bata at speech therapist: Salamat, mga uod! paalam na! Magtanggal ng guwantes.

2. Pagpapahayag ng paksa ng aralin

Speech therapist: Ang dami naming nagawa sa umaga! Anong ginawa niyo kaninang umaga?
Mga bata: Naglaro kami, pumunta sa kindergarten, nakipag-usap kay nanay, nag-almusal.

Speech therapist: Ano ang almusal mo ngayon?
Mga bata: Sinigang, tinapay na may mantikilya, tsaa na may gatas.

Speech therapist: Sabihin mo, tinapay lang ba ang kinakain mo sa almusal?
Mga bata: Hindi, para sa tanghalian at hapunan

Speech therapist: Ano ang masasabi mo tungkol sa tinapay?
Mga bata: Ang tinapay ay isang napakasarap at kasiya-siyang produkto.

Araw-araw namin itong kinakain.
Kumakain kami ng tinapay para sa almusal, tanghalian at hapunan.
May tinapay sa bawat tahanan.

Speech therapist: Ngunit bago ito makarating sa aming mesa, napakalayo ang napupunta ng tinapay. Nais malaman kung paano lumago at inihanda ang tinapay?
Mga bata: Oo!

Speech therapist: Ngayon ay malalaman mo kung saan nanggaling ang tinapay.

3. Lexico-grammatical exercise "Pagpili ng mga kaugnay na salita"

Ang speech therapist ay nag-aalok sa mga bata ng isang plato na may maliliit na piraso ng tinapay ng iba't ibang uri. Sinusubukan ng mga bata ang tinapay.

Speech therapist: Gusto niyo ba ng tinapay? Ano siya?
Mga bata: Masarap, malambot, mabango, malambot, malutong, matamis.

Speech therapist: Paano mo masasabi ang isang bagay tungkol sa tinapay?
Mga bata: Tinapay.

Speech therapist: Ang salitang tinapay ba ay kamag-anak ng salitang tinapay?
Mga bata: Oo.

Speech therapist: Ano pang mga salita ang nauugnay sa salitang tinapay? Ang mga larawan ay makakatulong sa iyo.

Ang mga bata, kasama ang speech therapist, ay pumunta sa mesa kung saan nakahiga ang mga larawan. Bawat bata ay pumipili ng isang larawan at pumili ng isang kaugnay na salita: lalagyan ng tinapay, panaderya, tinapay (mumo), tinapay. Ang huling larawan ay isang tractor driver sa isang traktor.

Speech therapist: Sino ang nasa larawan?
Mga bata: Tsuper ng traktor.

Speech therapist: May kaugnayan ba ang salitang tractor driver sa salitang tinapay?
Mga bata: Hindi.

Speech therapist: Ano pa ang matatawag sa taong gumagawa ng tinapay?
Mga bata: Tagapagtanim ng butil
Speech therapist: Tama.

4. Pagbuo sa mga bata ng konsepto ng proseso ng paglaki ng tinapay

Ang mga larawan na naglalarawan sa pag-aararo ng lupa, paghahasik ng mga buto, pag-ulan sa bukid, ang araw sa ibabaw ng bukid ay inilatag nang maayos sa karpet. Ang mga bata ay naglalakad, kumukuha at tumitingin sa isang larawan sa isang pagkakataon.

Speech therapist: Ano ang unang hakbang na kailangang gawin ng mga nagtatanim ng butil upang magtanim ng tinapay?
Mga bata: Araruhin ang bukid.

Pagkatapos ay kailangan mong maghasik ng mga buto ng trigo o rye.
Kailangan ng ulan at araw para umusbong ang mga buto.

Kasunod ng mga larawan, lumapit ang mga bata sa pisara na may dalang buhangin. Sa malapit ay mga laruang traktora, iba't ibang uri transportasyon,

Speech therapist: At narito ang aming larangan. Ano ang kailangan ng mga nagtatanim ng butil upang magtanim ng tinapay?
Mga bata: Traktor, pagsamahin, buto, makina.

Speech therapist: Buweno, mga magsasaka, magtrabaho na tayo!

Pinipili ng mga bata ang sasakyan na kailangan nila at ipinapaliwanag ang kanilang pinili. Pagkatapos ay itinataboy ng mga bata ang kanilang mga traktora sa buhangin para “ararohin ang bukid.”

Speech therapist: Inararo ang aming bukid. Ano ang susunod nating gagawin?
Mga bata: Maghasik ng buto ng trigo o rye.

Ang mga bata ay "naghahasik" ng mga buto.

Speech therapist: Kahit papaano ay hindi tumutubo ang ating mga buto sa mahabang panahon. Baka may kulang sila? ano sa inyong palagay?
Mga bata: Kailangan natin ng ulan at sikat ng araw.

Ang mga bata ay kumukuha ng mga watering can na may tubig at dinidiligan ang bukid, gamit ang isang sun toy upang "painitin" ang lupa.

Speech therapist: Kaya't lumitaw ang mga usbong ng trigo. Ang isang speech therapist ay nagpapakita ng mga batang butil ng trigo. Tinitingnan at hinahawakan ng mga bata.

Speech therapist: Posible bang gumawa ng tinapay mula sa mga shoots na ito?
Mga bata: Hindi.

1. Ang mga shoots ay nagiging mga tainga ng mais.
2. Hinog na ang mga tainga.
3. Ang butil ay hinog na at ibinuhos.

5. Lexico-grammatical exercise "Pagbuo ng mga kamag-anak na adjectives"

Ang speech therapist ay nagpapakita sa mga bata ng mga larawan - isang patlang kung saan lumago ang rye at isang bukid kung saan lumago ang trigo.

Ang speech therapist ay naghahagis ng bola sa bata at nagtatanong, sinasagot ng bata ang tanong at ibinalik ang bola.

• Ang bukid kung saan lumago ang rye, anong uri ng bukid? - patlang ng rye;
• tainga ng trigo, anong tainga? - tainga ng trigo;
• oat flour, anong klaseng harina? - harina ng oat;
• cornbread, anong klaseng tinapay? - tinapay na mais.

Speech therapist: Hinog na ang tenga, pwede na ba natin kainin?
Mga bata: Hindi.

6. Magsanay sa pagsulat ng pangungusap

Sa karpet ay inilatag sa pagkakasunud-sunod ng mga larawan na naglalarawan sa paggapas ng mga tainga na may isang pinagsama, pagdadala ng butil sa isang elevator, ang pagpapatakbo ng isang gilingan, pagluluto ng tinapay sa isang panaderya, at mga natapos na produkto ng panaderya.

Naglalakad ang mga bata sa kabilang direksyon mula sa "patlang", kunin at suriin ang isang larawan nang paisa-isa, at gumawa ng mga pangungusap:

1. Ang pinagsamang mows at threshes ang mga tainga.
2. Isang trak ang naghahatid ng butil sa elevator.
3. Sa gilingan, ang butil ay giniling at ginawang harina.
4. Sa panaderya, ang tinapay ay inihurnong mula sa harina.
5. Ang natapos na tinapay ay dinadala sa mga tindahan.

7. Didactic na larong "Shop". Magsanay sa pagsang-ayon ng mga pangngalan sa mga numero

Lumilitaw ang "nagbebenta": Mahal na mamimili! Mangyaring pumasok at bumili ng sariwang tinapay, buns, bagel!

Ang speech therapist ay kumukuha ng isang hanbag, sa handbag ay may isang card na may numero mula 1 hanggang 5, at pumunta sa "tindahan", ang mga bata ay pumili ng mga hanbag at sumunod sa guro.

Speech therapist: Sa halip na pera, mayroon kaming mga card na may mga numero; gagamitin namin ang mga ito upang bumili ng tinapay at mga produktong panaderya sa tindahan.

Ang speech therapist ay lumalapit sa "nagbebenta" at nagtanong:"Pakiusap bigyan mo ako ng dalawang tinapay."

Pagkatapos, ang mga bata ay isa-isang lumapit sa "nagbebenta" at binibigkas ang mga sumusunod na parirala:

1. "Pakiusap bigyan mo ako ng limang bagel."
2. "Pakibigyan mo ako ng tatlong cheesecake"
3. "Pakiusap bigyan mo ako ng apat na tinapay."
4. "Bigyan mo ako ng isang cupcake, please."

Ang "nagbebenta" ay nagbibigay sa mga bata ng mga laruang baked goods. Nagpaalam ang mga bata at pumunta sa carpet.

8. Buod

Speech therapist: meron ako nito magandang kalooban Ngayon! Talagang nagustuhan ko kung paano ka nag-ehersisyo ng dila kasama ang mga uod. Malaki ang naitulong nila sa atin, di ba?
Mga bata:

1. At nagustuhan ko ang paglalaro ng traktor.
2. At kawili-wili para sa akin na makabuo ng mga kaugnay na salita.
3. At gusto ko ring maglaro ng "Shop".
4. At gusto kong maglaro ng buhangin.