Духовний світ людини. Поняття духовне життя людей охоплює все багатство почуттів і досягнень розуму, об'єднує засвоєння людством накопичених духовних цінностей та творчу свідомість нових. Поняття духовне життя людей охоплює все багатство почуттів і досягнень розуму, об'єднує засвоєння людством накопичених духовних цінностей та творчу свідомість нових. Людина, що має високо розвинене духовне життя, духовність означає прагнення висоті ідеалів і помислів, визначальних спрямованість всієї діяльності. У духовної людинимотивом і сенсом життя стають не особисті потреби та відносини, а вищі людські цінності. Людина, що має високо розвинене духовне життя, духовність означає прагнення висоті ідеалів і помислів, визначальних спрямованість всієї діяльності. У духовної людини мотивом і сенсом життя стають не особисті потреби та відносини, а найвищі людські цінності.
Засвоєння певних цінностей створює ціннісні орієнтації – усвідомлене прагнення людини будувати своє життя та перетворювати дійсність відповідно до них. Засвоєння певних цінностей створює ціннісні орієнтації – усвідомлене прагнення людини будувати своє життя та перетворювати дійсність відповідно до них. Людина, у якої духовне життя мало розвинена, бездуховна, не здатна побачити і відчути всю різноманітність і красу навколишнього світу. Людина, у якої духовне життя мало розвинена, бездуховна, не здатна побачити і відчути всю різноманітність і красу навколишнього світу.
Духовні орієнтири особистості: мораль, пріоритети, ідеали. Мораль - це система норм, правил, що регулюють спілкування та поведінку людей, що забезпечують єдність суспільних та особистих інтересів. Мораль - це система норм, правил, що регулюють спілкування та поведінку людей, що забезпечують єдність суспільних та особистих інтересів. « Золоте правило»моральності: «Вчиняй по відношенню до інших так, як ти б хотів, щоб інші чинили по відношенню до тебе». «Золоте правило» моральності: «Вчиняй по відношенню до інших так, як ти хотів би, щоб інші чинили по відношенню до тебе». Категоричний імператив – це безумовна примусова вимога, яка не допускає заперечень, обов'язкова всім людей, незалежно від походження, становища, обставин. Категоричний імператив – це безумовна примусова вимога, яка не допускає заперечень, обов'язкова всім людей, незалежно від походження, становища, обставин. Філософ І. Кант сформулював категоричний імператив моралі: «Поступай завжди такій максимі, загальності якої як закон ти в той же час можеш бажати». Філософ І. Кант сформулював категоричний імператив моралі: «Поступай завжди такій максимі, загальності якої як закон ти в той же час можеш бажати».
Мораль включає ідеали, цінності, категорії (найбільш загальні, фундаментальні поняття). Ідеал - це досконалість, найвища металюдського прагнення, уявлення про найвищі моральні вимоги, про найбільш високе в людині. Ідеал – це досконалість, найвища мета людського прагнення, уявлення про найвищі моральні вимоги, про найбільш високе в людині. Цінності – це те, що найдорожче, свято як однієї людини, так всього людства. Цінності – це те, що найдорожче, свято як однієї людини, так всього людства. Антицінності чи негативні цінності - негативне ставленнялюдей до тих чи інших явищ Антицінності чи негативні цінності - негативне ставлення людей до тих чи інших явищ
Цінності можуть бути правовими, політичними, релігійними, мистецькими, професійними, моральними. Цінності можуть бути правовими, політичними, релігійними, мистецькими, професійними, моральними. Найважливіші моральні цінності становлять систему ціннісно-моральної орієнтації людини, нерозривно пов'язану з категоріями моралі. Моральні категорії носять парносовідносітелтний характер, наприклад добро і зло. Найважливіші моральні цінності становлять систему ціннісно-моральної орієнтації людини, нерозривно пов'язану з категоріями моралі. Моральні категорії носять парносовідносітелтний характер, наприклад добро і зло.
Однією з найважливіших моральних категорій є сумління. Однією з найважливіших моральних категорій є сумління. Совість – це здатність особистості пізнавати етичні цінності та керуватися ними у всіх життєвих ситуаціях, Самостійно формулювати свої моральні обов'язки, здійснювати моральний самоконтроль, усвідомлювати свій обов'язок перед іншими людьми. Совість – це здатність особистості пізнавати етичні цінності та керуватися ними у всіх життєвих ситуаціях, самостійно формулювати свої моральні обов'язки, здійснювати моральний самоконтроль, усвідомлювати свій обов'язок перед іншими людьми.
До найважливіших ціннісних орієнтирів належить і патріотизм. До найважливіших ціннісних орієнтирів належить і патріотизм. Патріотизм – це ставлення людини до своєї Батьківщини, відданість та любов до Батьківщини, свого народу. Патріотичні почуття та ідеї лише тоді морально підносять людину, коли вони пов'язані з повагою до людей різних національностей. Патріотизм – це ставлення людини до своєї Батьківщини, відданість та любов до Батьківщини, свого народу. Патріотичні почуття та ідеї лише тоді морально підносять людину, коли вони пов'язані з повагою до людей різних національностей. Якості громадянськості - це соціально - психологічні та моральні якості особистості, що поєднують у собі і почуття любові до Батьківщини, і відповідальність за нормальний розвитокїї соціальних та політичних інститутів, та усвідомлення себе як повноправного громадянина, що володіє сукупністю прав та обов'язків. Якості громадянськості – це соціально – психологічні і моральні якості особистості, які поєднують у собі і почуття любові до Батьківщини, і відповідальність за нормальний розвиток її соціальних і політичних інститутів, і усвідомлення себе як повноправного громадянина, який має сукупність прав та обов'язків.
Моральні початки не закладені в людині від народження, а формуються в сім'ї на тому прикладі, що знаходиться у нього перед очима; у процесі спілкування з іншими людьми, у період навчання та виховання в школі, при сприйнятті таких пам'яток культури, які дозволяють як долучитися до вже досягнутого морального свідомості, так і сформувати у себе на основі самовиховання власні моральні цінності. Моральні початки не закладені в людині від народження, а формуються в сім'ї на тому прикладі, що знаходиться у нього перед очима; у процесі спілкування з іншими людьми, у період навчання та виховання в школі, при сприйнятті таких пам'яток культури, які дозволяють як долучитися до вже досягнутого морального свідомості, так і сформувати у себе на основі самовиховання власні моральні цінності. Самовиховання у сфері моральності – це насамперед самоконтроль, пред'явлення високих вимогдо себе за всіма видами своєї діяльності. Самовиховання у сфері моральності – це, передусім самоконтроль, пред'явлення високих вимог до себе за всіма видами своєї діяльності.
Світогляд та її роль життя людини. Світогляд - це цілісне уявлення про природу, суспільство, людину, що виражається в системі цінностей і ідеалів особистості, соціальної групи, суспільства. Світогляд - це цілісне уявлення про природу, суспільство, людину, що виражається в системі цінностей і ідеалів особистості, соціальної групи, суспільства. Світогляд людини має історичний характер: кожній історичній епосі притаманні свій рівень знань, свої проблеми, свої підходи до їх вирішення, свої духовні цінності. Світогляд людини має історичний характер: кожній історичній епосі притаманні свій рівень знань, свої проблеми, свої підходи до їх вирішення, свої духовні цінності.
Класифікація типів світогляду. Повсякденний світогляд. Повсякденний світогляд. Повсякденне світогляд виникає у житті в процесі його особистої практичної діяльності, тому його іноді називають життєвим світоглядом. Така думка формується стихійно. Повсякденне світогляд спирається на безпосередній життєвий досвід людини. Повсякденне світогляд виникає у житті в процесі його особистої практичної діяльності, тому його іноді називають життєвим світоглядом. Така думка формується стихійно. Повсякденна думка спирається на безпосередній життєвий досвід людини.
Релігійний світогляд. Релігійний світогляд-світогляд, основою якого є релігійні вчення, що містяться в таких пам'ятках світової духовної культури, як Біблія, Коран, священні книгибуддистів, Талмуд, та інших. Релігійний світогляд-світогляд, основою якого є релігійні вчення, що містяться в таких пам'ятках світової духовної культури, як Біблія, Коран, священні книги буддистів, Талмуд та інших. У релігії міститься певна картина світу, вчення про призначення людини, заповіді, спрямовані на виховання у нього певного способу життя, спасіння душі. У релігії міститься певна картина світу, вчення про призначення людини, заповіді, спрямовані на виховання у нього певного способу життя, спасіння душі.
Науковий світогляд Науковий світогляд є законним спадкоємцем того напряму світової філософської думки, який у своєму розвитку постійно спирався на досягнення науки. Воно включає в себе наукову картину світу, узагальнені підсумки досягнень людського пізнання, принципи взаємовідносини людини з природним і штучним місцем існування. Науковий світогляд є законним спадкоємцем того напряму світової філософської думки, який у своєму розвитку постійно спирався на досягнення науки. Воно включає в себе наукову картину світу, узагальнені підсумки досягнень людського пізнання, принципи взаємовідносини людини з природним і штучним місцем існування.
1.Світогляд дає людині орієнтири та цілі для всієї її практичної та теоретичної діяльності. 1.Світогляд дає людині орієнтири та цілі для всієї її практичної та теоретичної діяльності. 2.Світогляд через свою філософію «серцевину» дозволяє людям зрозуміти, як краще досягти намічених орієнтирів та цілей, озброює їх методами пізнання та діяльності. 2.Світогляд через свою філософію «серцевину» дозволяє людям зрозуміти, як краще досягти намічених орієнтирів та цілей, озброює їх методами пізнання та діяльності. 3.На підставі які містяться у світогляді ціннісних орієнтацій людина отримує можливість визначати справжні цінності життя і культури, відрізняти дійсно важливе для діяльності людини у досягненні нею поставленої мети від того, що реального значення не має. 3.На підставі які містяться у світогляді ціннісних орієнтацій людина отримує можливість визначати справжні цінності життя і культури, відрізняти дійсно важливе для діяльності людини у досягненні нею поставленої мети від того, що реального значення не має.
Саме у світогляді міститься розуміння людиною світу та тенденцій її розвитку, людських можливостей та сенсу діяльності, добра і зла, краси та неподобства. Саме у світогляді міститься розуміння людиною світу та тенденцій її розвитку, людських можливостей та сенсу діяльності, добра і зла, краси та неподобства.
Тема Людина як духовна істота
Мета: формування у учнів моральних орієнтирів, гуманістичного світогляду, громадянськості та загальної культури.
Завдання:
вироблення розуміння поняття “духовність”;
формування комунікативної, інформаційної, соціокультурної компетенції, своєї позиції;
виховання морально-духовних цінностей.
Передбачуваний результат(Навички, що набувають):
когнітивні:
вміння використовувати поняття: мораль, моральність, совість, патріотизм, громадянськість, ідеал у аргументації власної думки;
вміння аналізувати ситуації;
інформаційні:
вміння складати конспект, працювати зі схемами.
вміння користуватися інформаційними ресурсами;
аналітичні:
застосовувати схеми аналізу проблемного питання;
самостійно робити висновки.
Форма проведення: Урок-дослідження
Обладнання уроку
Підручник «Суспільствознавство 10 клас» за редакцією Боголюбова Л.М., видавництво «Просвіта», 2007 рік.
Мультимедійний проектор.
План уроку
Що включає в себе поняття «духовне життя людей»
Духовні орієнтири особистості: мораль, цінності, ідеали
Світогляд та її роль життя людини
Хід уроку
I питання Розповідь викладача з елементами розмови.
Чи замислювалися ви про своє життєвому шляху, сенс свого життя? Чи прагнули ставитися до себе свідомо, саморозвиватися, самовиховуватися. Напевно, кожен з вас ставив собі подібні питання, які ставляться до дуже важливої сфери нашої. життя-духовномусвіту людини.
Що ж такедуховний світ людину? Почнемо зі слова світ. Воно багатозначне. У даному випадкувоно позначає внутрішнє, духовне життя людини, що включає знання, віру, почуття, прагнення людей.
У науковому побуті поняттядуховне життя людей охоплює все багатство почуттів та досягнень розуму, поєднує засвоєння людством накопичених духовних цінностей та творче творення нових.
Є тисяча способів бути дуже поганою людиною, не порушуючи жодного закону.
Не треба думати, що людина, яка надходить відповідно до своїх переконань, вже порядна людина. Треба перевірити, чи порядні його переконання.
Один з найпростіших і ведучих до найбільших лих спокус є спокуса словами "Все так роблять".
Лев Миколайович Толстой
Завдання: виберіть кожен за одним висловом, яке найближче вашим переконанням.
Напишіть у зошитах коротке есе, використовуючи вже відому вам схему
Слайд 5
1. Уважно вивчи висловлювання, усвідоми його зміст
2. Сформулюй проблему
4. Аргументуй свою позицію (2-3 аргументи)
5. Зроби висновки
Після виконання завдання озвучити 2-3 роботи учнів
Крім прямих норм поведінки, мораль також включає ідеали, цінності, категорії (найбільш загальні, фундаментальні поняття).
Завдання: на цьому слайді ви бачите таблицю, в якій заповнена лише ліва частина. Використовуючи матеріал параграфа на стор. 37-39, знайдіть визначення для даних термінів
Слайд 6
безумовна примусова вимога (повеління), яка не допускає заперечень, обов'язкова для всіх людей, незалежно від їхнього походження, становища, обставин.
Ідеал
досконалість, вища мета людського прагнення, уявлення про найвищі моральні вимоги, про найвищу в людині
Цінності
те, що найдорожче, святе як однієї людини, так всього людства. Цінності відображають ставлення людини до дійсності (до тих чи інших фактів, подій, явищ), до інших людей, до себе.
Моральні категорії
Найважливіші моральні цінності, що становлять систему ціннісно-моральної орієнтації людини, нерозривно пов'язану з категоріями моралі, носять парносовідносний.(біполярний) характер, наприклад, добро і зло.
Совість
здатність особистості пізнавати етичні цінності та керуватися ними у всіх життєвих ситуаціях, самостійно формулювати свої моральні обов'язки, здійснювати моральний самоконтроль, усвідомлювати свій обов'язок перед іншими людьми.
Патріотизм
ціннісне ставлення людини до своєї Вітчизни, відданість і любов до Батьківщини, свого народу
Громадянство
соціально-психологічні та моральні якості особистості поєднують у собі почуття любові до Батьківщини та відповідальність за нормальний розвиток її соціальних та політичних інститутів, та усвідомлення себе як повноправного громадянина, що володіє сукупністю прав та обов'язків
Визначення у правій частині таблиці з'являються після озвучення їх учнями
Розповідь викладача Чи формуються моральні засади у людині стихійно чи їх необхідно формувати свідомо?
В історії філософської та етичної думки існувала думка, за якою моральні якості притаманні людині з народження. Так, французькі просвітителі вважали, що людина за своєю природою добра. Деякі представники східної філософії вважали, що людина, навпаки, за своєю природою зла і є носієм зла. Проте вивчення процесу становлення моральної свідомості показало, що підстав для таких категоричних тверджень немає.
Моральні початки не закладені в людині від народження, а формуються в сім'ї на тому прикладі, що знаходиться у нього перед очима; у процесі спілкування з іншими людьми, у період навчання та виховання в школі, при сприйнятті таких пам'яток світової культури, які дозволяють як долучитися до вже досягнутого рівня моральної свідомості, так і сформувати у себе на основі самовиховання власні моральні цінності. Не останнє місце у своїй займає і самовиховання особистості.
Здатність відчувати, розуміти, творити добро, розпізнавати зло, бути стійким і непримиренним щодо нього - особливі моральні якості особистості, які людина може отримати готовими від оточуючих, а має виробити самостійно.
Самовиховання у сфері моральності - це насамперед самоконтроль, пред'явлення високих вимог до себе по всіх видах своєї діяльності.
Висновок Моральне самовиховання означає єдність свідомості та поведінки, неухильну реалізацію моральностівенних норм у житті та діяльності. Тільки в досвіді добрих справ та протистояння злу можна свідомо здійснювати моральне самовдосконалення.
ІІІ питання.
Розповідь викладача Важливою частиною духовного світу людини є його світогляд
Слайд 7
У найпростішому, найпоширенішому розумінні світогляд - це сукупність поглядів людини світ, що його оточує.Світогляд відрізняється від інших елементів духовного світу людини тим, що він, по-перше, є поглядом людини не на якусь окрему сторону світу, а саме на світ в цілому. По-друге, світогляд відображає ставлення людини до навколишнього світу: боїться, чи бояться людина цього світу, чи вона живе в ладі, в гармонії з нею? Чи задоволена людина навколишнім світом чи прагне змінити її?
Таким чином, світогляд - це цілісне уявлення про природу, суспільство, людину, що виражається в системі цінностей та ідеалів особистості, соціальної групи, суспільства.
Від чого залежить той чи інший світогляд?
Слайд 7.
Насамперед, зауважимо, що світогляд людини носить історичний характер: кожній історичній епосі притаманні свій рівень знань, свої проблеми, свої підходи до їх вирішення, свої духовні цінності.
Класифікація типів світогляду може бути різною.Слайд 8
Але найбільш поширена така класифікація типів світогляду.
Повсякденний світогляд виникає в житті людини в процесі її особистої практичної діяльності, тому її іноді називаютьжиттєвим світоглядом.
Погляди людини у разі не обгрунтовуються релігійними доказами чи даними науки. Така думка формується стихійно, переважає життєва, звичайна основа.
Слайд 8
Повсякденне світогляд поширене дуже широко, оскільки зусилля навчальних закладіві пастирів церкви найчастіше зачіпають лише «поверхню» сфери духовного життя людини.
Релігійний світогляд - світогляд, основою якого є релігійні вчення, які у таких пам'ятниках світової духовної культури, як Біблія, Коран, священні книжки буддистів, Талмуд, та інших.
Науковий світогляд є законним спадкоємцем того напряму світової філософської думки, який у своєму розвитку постійно спирався на досягнення науки. Воно включає в себе наукову картину світу, узагальнені підсумки досягнень людського пізнання, принципи взаємовідносини людини з природним і штучним місцем існування.
Яку роль відіграє думка у діяльності людей?Слайд 9
По-перше, дає людині орієнтири та цілі для всієї її практичної та теоретичної діяльності.
По-друге, саме світогляд дозволяє людям зрозуміти, як краще досягти намічених орієнтирів та цілей, озброює їх методами пізнання та діяльності.
По-третє, людина отримує можливість визначати справжні цінності життя і культури, відрізняти справді важливе для діяльності в досягненні ним поставленої мети від цього, що реального значення немає, носить хибний чи ілюзорний характер.
Кожен світогляд має свої переваги та недолікиСлайд 10
У формі розмови викладач підводить студентів до правильних відповідей. Вони з'являються на слайді в міру озвучування
Види світогляду
Переваги
Недоліки
Повсякденний світогляд
спирається на безпосередній життєвий досвід людини
мало використовує досвід інших людей, досвід науки та культури, досвід релігійної свідомості як елемента світової культури
Релігійний світогляд
тісний зв'язок зі світовим культурною спадщиною, орієнтація на вирішення проблем, пов'язаних з духовними потребами людини, прагнення дати людині віру у можливість досягнення поставленої мети.
виявляється іноді непримиренність до інших життєвих позицій, недостатня увага до досягнень науки, а часом і їхнє ігнорування.
Науковий світогляд
міцна наукова обґрунтованість, реальність цілей та ідеалів, що містяться в ньому, органічний зв'язок з виробничим і соціальною діяльністюлюдей
людина ще не зайняв у науковому світогляді належного йому місця
Висновок. Наш час дозволяє людині здійснити світоглядне самовизначення. Але слід пам'ятати, що звичайний світогляд залишає людину на рівні життєвих турбот і не дає їй достатніх підстав для орієнтації в складному і швидко мінливому сучасному світі. Кожен сам обирає те, що, на його думку, допомагає йому жити.
Закріплення дослідженого матеріалу.
Тепер давайте подивимося, як матеріал даної теми може бути представлений у матеріалах ЄДІіз суспільствознавстваСлайди 11–18. Студенти дають відповіді, пояснюючи їх
1. Популярний композитор працює над новою піснею, присвяченою захисту світу. Який вид діяльності ілюструється цим прикладом?
1) духовна
2) економічна
3) політична
4) соціальна
2. Людина є єдністю трьох складових: біологічної, психічної та соціальної. До соціальним характеристикамлюдину відносять
2) расові відмінності
3) прояви спадковості та мінливості
4) духовні ідеали та цінності
3. Вставте пропущене у схемі слово
Вторинні (придбані потреби)
соціальні
престижні
4. З наведених прикладів виберіть ті, які стосуються духовної діяльності людини
матеріально-виробнича діяльність
пізнавальна діяльність
соціально-перетворювальна діяльність
прогностична діяльність
ціннісно-орієнтовна діяльність
5. До духовних цінностей належить:
1) мікроскоп
2) комп'ютер
3) наукове відкриття
4) телебачення
6. Світогляд формується під впливом:
A. Особистого досвіду.
Б. Навколишнього культурного середовища.
B. Освіта та виховання.
р. Психологічних особливостейособи.
1) вірно А та Г
2) вірно А В Г
3) вірно В і Г
4) вірно А Б В Г
7. Здатність особистості до морального самоконтролюназивається:
1) совістю
2) переконанням
3) талантом
4) етикетом
8. Фундаментом духовного життя суспільства є:
1) пізнання
2) мистецтво
3) наука
4) культура
Висновки на тему. Є дуже багато різних думок про мораль і моральність - про те, що мета виправдовує кошти, і що переможців не судять. Напевно, ті, хто так вважає-має на це право.
Але хочу закінчити наше заняття іншим висловлюванням – словами Л.Н. Толстого
Все можна пробачити, але не збочення тих вищих істин,
до яких насилу дійшло людство.
Домашнє завдання 1.Параграф 4 підручника, завдання 1-4.
2.В мережі Інтернет визначити визначення поняття «гуманістичне світогляд»
Урок 7
Людина як духовна істота
(продовження)
Ціль:сформувати уявлення учнів про роль світогляду у житті.
Тип уроку: вивчення нового матеріалу
Х о д у р о к а
I. Робота на тему уроку.
Духовний світ особистості (мікрокосм людини) – цілісне і водночас суперечливе явище. Це складна система, елементами якої є:
1) духовні потреби у пізнанні навколишнього світу;
2) знання про природу, суспільство, людину, саму себе;
3) переконання, тверді погляди, що ґрунтуються на світогляді, та визначають людську діяльність у всіх її проявах та сферах;
4) віра в істинність переконань, які розділяє людина;
5) здатність до різним формамсоціальної діяльності;
6) почуття та емоції, в яких виражаються відносини людини з природою та суспільством;
7) цілі, які людина свідомо ставить собі;
8) цінності, що лежать в основі ставлення людини до світу і самого себе, що надають сенсу його діяльності, відображають його ідеали.
Цінності є предметом устремлінь людини, є найважливішим моментомсенсу його життя.
– Як ви вважаєте, чи змінюються цінності протягом історії чи залишаються незмінними? Що впливає на їхню зміну? Наведіть приклади.
Сучасна цивілізація виробила загальнолюдські цінності, основу яких лежить гуманізм. Загальнолюдські цінності відбивають духовний досвід всього людства та створюють умови для реалізації загальнолюдських інтересів, забезпечують повноцінне існування та розвиток кожної окремої особистості.
Важливим елементом духовного світу людини є його світогляд.
Світогляд - Сукупність поглядів людини на світ, який її оточує, певні моральні уявлення, вірування, установки, властиві особистості і використовуються як фундамент при побудові відносин з навколишнім світом.
Світогляд - Сукупність узагальнених поглядів на об'єктивну реальність і місце людини в ній, на відношення людей до навколишньої дійсності і самих себе, а також зумовлені цими поглядами переконання, принципи, ідеї та ідеали.
Світогляд впливає на норми поведінки, на ставлення людини до праці, до інших людей, на його життєвих прагнень, на побут, смаки, інтереси.
Наш світогляд складається під впливом оточуючих нас людей і досвіду, який передають нам старші. У сім'ї дитина вчиться ходити, говорити, розуміти навколишній світ, намагається розібратися в добрі та злі, засвоює найпростіші правила поведінки.
– Чи існує конфлікт поколінь? У чому причина? Чи можна його подолати?
Молоді слід розуміти і поважати тих, хто знаходиться поруч, пам'ятаючи про те, що стара мудрість спрямовує юну бадьорість, а юна бадьорість і сила підтримує стару мудрість. Не слід повністю відмовлятися від досвіду предків, забувати стародавні традиції та звичаї, сміятися з колишніх уявлень. Тільки той народ здатний зберегти себе і бути щасливим, який шанує свою історію, бере з неї все найкраще і дає уроки з минулих помилок.
Духовний світ особистості висловлює нерозривний зв'язок індивіда та суспільства. Людина вступає у суспільство, що має певний духовний фонд, освоїти який він має в житті.
Робота в групі пах.
Зада ння:
1-я група- С. 45 № 5 (питання для самоперевірки);
2-я група- С. 45 № 6 (питання для самоперевірки);
3-я група- С. 45 № 7 (питання для самоперевірки);
4-я група- С. 45 № 8 (питання для самоперевірки).
ІІ. Закріплення вивченого.
За д а н і е. Вивчивши с. 40-44, виписати, яку роль відіграє думка в діяльності людей.
Домашнє завдання:§ 4.
- Світогляд- система поглядів на об'єктивний світ і місце людини в ньому, на ставлення людини до навколишньої дійсності і самої себе, а також обумовлені цими поглядами основні життєві позиціїлюдей, їх переконання, ідеали, принципи пізнання та діяльності, ціннісні орієнтири.
Світогляд. Його види та форми
Структура світогляду
- Знання– форма існування та систематизації результатів пізнавальної діяльностілюдини.
- Принципи- Керівне становище, основне правило, установка для будь-якої діяльності. Внутрішня переконаністьу чомусь, думкана щось, норма поведінки.
- Ідеї -(грец. . ἰδέα - видність, вид, форма, прообраз) Головна думкатвори або загальний принциптеорії, винаходи, прообраз, задум або його найбільш істотна частина.
- Переконання- Елемент (якість) світогляду, що надає особистостіабо соціальної групівпевненість у своїх поглядах на світ, знанняхта оцінки реальної дійсності .
- Ідеали - (лат. idealisвід грец.ἰδέα - образ, ідея) - вища цінність, найкращий, завершений стан того чи іншого явища- зразок особистих якостей, здібностей; найвища нормаморальною особистості(Особистісний ідеал).
- Духовні цінності- цінності, необхідні для формування та розвитку внутрішнього світулюдей, їхнього духовного збагачення.
- Міфологічне - (від грец.μῦθος - оповідь, переказ) засноване на емоційно-образному та фантастичному ставленні до світу. У міфі емоційний компонентсвітогляду переважає розумні пояснення. Міфологія виростає, перш за все, страхулюдини перед невідомим та незрозумілим – явищами природи, хворобою, смертю. Оскільки в людства ще не було достатньо досвіду для розуміння справжніх причин багатьох явищ, вони пояснювалися за допомогою фантастичних припущень без урахування причинно-наслідкових зв'язків .
- МіфологічнийТип світогляду окреслюється сукупність уявлень, що були сформовані за умов первісного суспільства з урахуванням образного сприйняття світу. Міфологія має відношення до язичництва і є сукупністю міфів, для якої характерне одухотворення та антропоморфізація матеріальних предметів та явищ.
- Міфологічне світогляд поєднує у собі сакральне (таємне, чарівне) з профанним (загальнодоступним). Засноване на вірі.
Світогляд. Його види та форми. Історичні види світогляду
- Теологічна (релігійна) - (від лат. religio- благочестя, святість) засноване на вірі у надприродні сили. Релігіїна відміну більш гнучкого міфу властиві жорсткий догматизм і добре розроблена система моральних заповідей. Релігіяпоширює і підтримує зразки з погляду правильного, морального поведінки. Велике значення релігії й у згуртовуванні людей, проте тут її роль двояка: поєднуючи людей однієї конфесії, вона часто поділяє людей різних вірувань.
Світогляд. Його види та форми. Історичні види світогляду
- Філософське - (φιλία - кохання, прагнення, спрага + σοφία - мудрість → грец. . Φιλοσοφία (дослівно: любов до мудрості) визначається як системно-теоретичне. Характерними рисамифілософського світогляду є логічність та послідовність, системність, високий ступінь узагальнення. Основною відмінністю філософського світогляду від міфології є висока роль розуму: якщо міф спирається на емоції та почуття, то філософія- Насамперед на логіку та доказовість. Від релігії філософія відрізняється допустимістю вільнодумства: можна залишитися філософом, критикуючи будь-які авторитетні ідеї, тоді як у релігії це неможливо.
Світогляд. Його види та форми.
- Повсякденний (життєвий) світогляд -є породженням повсякденному життілюдей, у сфері якої здійснюється задоволення їх потреб
- Відсутність цілісності.
- Переважання довільних ідей. Спирається на здоровий глузд і життєвий досвід.
- Фрагментарність поглядів на світ. Такий світогляд оформляється стихійно, у процесі життєвого досвіду та її складно уявити у чистому вигляді.
- Відсутність цілісності.Як правило, людина формує свої погляди на світ, спираючись на чіткі та стрункі системи міфології, релігії, науки.
Мораль, цінності, ідеали
Мораль- Форма суспільної свідомості, що складається з системи цінностей та вимог, що регулюють поведінку людей. Підходи до походження моралі: натуралістичний, теологічний, соціологічний, культурологічний.
Мораль, цінності, ідеали
Функції моралі:
- оцінну
- оцінну- розгляд вчинків у координатах добра та зла
(як хороших, поганих, моральних чи аморальних);
- регулятивну контролюючу інтегруючу виховну
- регулятивну- Встановлення норм, принципів, правил поведінки;
- контролюючу- контроль за виконанням норм на основі суспільного засудження та/або совісті самої людини;
- інтегруючу- Підтримка єдності людства та цілісності духовного світу людини;
- виховну- формування чеснот та здібностей правильного та обґрунтованого морального вибору.
Мораль, цінності, ідеали
- добра та зла,
- морального та аморального,
- цілі та засоби її досягнення,
- моралі та вдач,
- належного та сущого.
Мораль, цінності, ідеали
- Моральні цінності, На відміну від матеріальних, задовольняють потреби духовного життя, Полегшують процес морального існування людини.
- До вищих моральних цінностей зазвичай відносять узагальнені поняття, що відображають сутність моралі та людського існування: добро, свободу, сенс життя та щастя. У цінностях такого роду потребують усі, вони значимі всім, що зумовлює їхній загальнолюдський статус.
- Мораль як особлива формадуховної культуры./ Мораль – сукупність схвалених громадських думкою норм.
- Найважливіші аспекти (сторони) моралі:
- а) пізнавальний (формування моральної картини світу);
- б) оціночний (оцінка соціальних явищта вчинків людей з позиції добра та зла);
- в) регулятивний (сукупність норм, забезпечених громадською думкою).
- 3) Основні категорії моралі:
- а) добро та зло;
- б) борг та совість;
- в) справедливість;
- г) честь та гідність;
- д) щастя.
- 4) Моральна культура особистості та суспільства.
- 5) Золоте правило моральності – універсальний закон життя у суспільстві.
Світогляд
- Світогляд як система узагальнених поглядів світ і місце людини у ньому.
- Структура світогляду
- Знання Принципи Ідеї Переконання Ідеали Духовні цінності
- Знання
- Принципи
- Переконання
- Ідеали
- Духовні цінності
- Історичні види світогляду:міфологічне; теологічний (релігійний); філософське.
- міфологічне;
- теологічний (релігійний);
- філософське.
- Повсякденне (життєве) світогляд та її особливості:переважання довільних зв'язків; фрагментарність поглядів світ; відсутність цілісності.
- переважання довільних зв'язків;
- фрагментарність поглядів світ;
- відсутність цілісності.
- Основні риси наукового світогляду:логічна стрункість; систематичність; універсальність; критичність; обґрунтованість.
- логічна стрункість;
- систематичність;
- універсальність;
- критичність;
- обґрунтованість.
- Класифікація типів світогляду з емоційного забарвленняОптимістичний світогляд Песимістичний світогляд
- Оптимістичний світогляд
- Песимістичне світогляд
Духовність у наші дні є одним із затребуваних понять. Про неї говорять філософи, політики та публіцисти. Нещодавно японський прем'єр Наото Кан сказав: "Якби нам вдалося поєднати наші технологічні успіхи з такою духовністю, яка відрізняла Срібний вік російської культури, навряд чи інші країни могли б забезпечити настільки швидке просування, яке в цьому випадку ми б, тобто японці, здобули ". Нерідко пишуть і про бездуховність у суспільстві, про відсутність ідеалів як очевидний феномен наших днів.
Але біда. Майже у жодному психологічному словнику немає статті, присвяченої духовності. Немає цього поняття й у культурологічних словниках. Отже, чи не всі розуміють, що це важливий факторрозвитку цивілізації, відкриття нових форм життя. Усі сумують за бажаним переважанням у людині духовних, моральних, інтелектуальних цінностях. Але водночас далі загальних слівСучасна суспільна думка не просувається.
Духовність – поняття, узагальнено відбиває цінності (сенси) і відповідний їм досвід, протилежні емпіричному ("матеріальному", "природному") існуванню людини або щонайменше відмінні від нього. Історично склалося два напрями у розумінні духовності: релігійне та секулярне. Потаємний зміст релігійного тлумачення духовності виявляється у прямому богоспілкуванні. "Ми не "віримо" тільки ... Ми духовно вже бачимо (як бачимо сонце), що Господар світу є Бог, і Він є духовне Сонце всього життя. Якби не було Його, не було б нічого. Без вічності та безсмертя всі , Що в світі, - ні до чого і нема чого. З Богом все осмислено, отримує свій сенс і свою мету.
Поняття трансцендентності
Людина та тварини досліджують довкілляза допомогою органів чуття: вони слухають, нюхають, дивляться і чіпають, в результаті у них формуються зв'язкові уявлення про це середовище, вони запам'ятовують і пов'язують ці уявлення, і на основі минулих вражень, у них розвиваються очікування. Отже, людина замкнена у просторі фізичного світу. Він може пізнавати цей світ і досягати величезних успіхів у пізнанні. Однак люди невиразно здогадуються, що за межами фізичного світу є якийсь інший світ. Ми отримуємо сигнали із цього світу. Більше того, багато духовидців, містиків, езотериків знаходили здатність виходити в цей духовний світ і передавати власні враження від зустрічі з ним. В історії філософії такий перехід з області посюстороннього в область потойбіччя отримав назву трансценденції. У філософії так позначається перехід із сфери можливого досвіду (природи) у сферу, що лежить з іншого боку.
Австрійський психолог Віктор Франкл підкреслює, що "істотна відмінність між людиною і твариною полягає в тому, що інтелект людини як високий, що людина на відміну від будь-якої тварини - має ще одну здатність: зрозуміти, що повинна існувати мудрість, яка принципово перевершує її власну, а саме надлюдська мудрість, яка створила як людську мудрість, так і мудрі інстинкти тварин і гармонійно розподілила їх між ними».
Трансцендентний (Від лат. transcendere - Переступати) - "перелітаючий" (Кант), що виходить за межі можливого (не тільки індивідуально і в даний час) досвіду, що лежить за межами цього досвіду, що виходить за межі людської свідомості. Якщо говорити про поняття "трансценденції" в онтологічному сенсі, то воно висловлює визнання буття, яке не виявляється об'єктом наших думок та сприйняттів.
За словами М. А. Бердяєва, духовний початок у людині має трансцендентну основу. Інакше кажучи, воно не виводиться із природи, з навколишнього світу. Невдоволення людини кінцевою, спрямованість до нескінченного виявляє божественне в людині. Відповідно до М. А. Бердяєву, людина може бути самодостатній, це означало б, що його немає. "У цьому таємниця людського існування, - показує Н. А. Бердяєв, - воно доводить існування вищої, ніж людина, і в цьому гідність людини. Людина є істота, яка долає свою обмеженість, що трансцендує до вищого".
