الخصائص التقريبية لطلاب المدارس الابتدائية. مثال على الخصائص النموذجية للطلاب

لكل طالب في الصف ___

المؤسسة التعليمية البلدية "المدرسة الثانوية رقم ___"، _________

الاسم الكامل،

سنة الميلاد

يدرس الطالب في المدرسة رقم __ منذ ___ سنة.

أظهر خلال دراسته ضعف القدرات في العديد من التخصصات المنهج المدرسيوذلك لأن المراهق ليس لديه أي رغبة على الإطلاق في التعلم. لا يقوم الطالب بإعداد الواجبات المنزلية، فهو يعمل في الفصل فقط عندما يكون من الضروري تصحيح الدرجات غير المرضية بشكل عاجل، وبعد ذلك فقط مع تذكيرات متكررة من المعلم. يكاد يكون من المستحيل إقناع المراهق بالحاجة إلى العمل المنهجي، لأنه لا يستجيب لجميع تعليقات المعلم. إنه يتأخر بشكل منهجي عن الفصول الدراسية، مما يحفز الشعور بالإعياء، يترك الدروس متى شاء. اللوازم المدرسيةلا يرتديه ويفسره بالنسيان. صحة المراهق غير مرضية وغالباً ما يكون مريضاً.

محادثات متكررة مع الطالب، مع والدة الطالب، مناقشة السلوك في مجالس مكافحة الجريمة، اجتماعات مع المدير نتائج إيجابيةلا تعطي. يتم تسجيل المراهق في المدرسة بسبب التغيب دون سبب وجيه.

عاطفيا، متوتر، قلق، منهك، جامد، سريع الانفعال. أجرى الطالب محادثات متعددة مع الأخصائي النفسي بالمدرسة. العلاقات مع أقرانهم سطحية. حسن النية ومستعد لمساعدة صديق. احترام الذات غير كاف، ولا يلاحظ السخرية من زملاء الدراسة، ويقيم بشكل غير نقدي مكانته في الفريق. إنه غير مبال بالحياة الاجتماعية للطبقة. في المدرسة و أحداث رائعةيشارك بشكل متوسط. يقضي وقت فراغه من الدروس مع الأصدقاء، على الرغم من المحادثات المتكررة والعروض لتنظيم العمل بعد الفصول الدراسية.

ينشأ الطالب في أسرة وحيدة الوالد، والديه مطلقان. الأم مرشحة للعلوم وتعمل معلمة في إحدى الجامعات. العلاقة مع الأم متضاربة. تقوم الأم بزيارة المدرسة بانتظام عندما يستدعيها معلم الفصل ومدير المدرسة. تمت زيارة الأسرة في المنزل، حيث لديهم كل ما هو ضروري للتعليم والتربية الناجحة.

لكل طالب في الصف ___

المؤسسة التعليمية البلدية "المدرسة الثانوية رقم __"، _____

الاسم الكامل،

سنة الميلاد

يدرس الطالب في المدرسة رقم ___ منذ الصف الأول.

أظهر خلال دراسته ضعفاً في القدرات في العديد من تخصصات المناهج المدرسية، وذلك لعدم رغبة المراهق في التعلم على الإطلاق. لا يقوم الطالب بإعداد الواجبات المنزلية، فهو يعمل في الفصل فقط عندما يكون من الضروري تصحيح الدرجات غير المرضية بشكل عاجل، وبعد ذلك فقط مع تذكيرات متكررة من المعلم. يتغيب عن المدرسة دون سبب وجيه. ولا يحمل لوازم مدرسية، موضحا أنه كثير النسيان. الحالة الصحية مرضية.

المحادثات المتكررة مع الطالب، مع والدة الطالب، والمناقشات حول السلوك في مجالس مكافحة الجريمة والاجتماعات مع المدير لا تعطي نتائج إيجابية. يتم تسجيل المراهق في المدرسة.

في المدرسة، لا يظهر الطالب عدوانية، ولا توجد صراعات مع المعلمين، وهو على علاقة ودية مع زملائه في الفصل. أجرى الطالب محادثات متعددة مع الأخصائي النفسي بالمدرسة. إنه غير مبال بالحياة الاجتماعية للطبقة. المشاركة في الأحداث المدرسية والفصلية متواضعة. يقضي وقت فراغه من الدروس مع الأصدقاء، على الرغم من المحادثات المتكررة والعروض لتنظيم العمل بعد الفصول الدراسية.

يتربى الطالب في أسرة كاملة . تقوم الأم بزيارة المدرسة بانتظام عندما يستدعيها معلم الفصل والإدارة. تمت زيارة الأسرة في المنزل، حيث لديهم كل ما هو ضروري للتعليم والتربية الناجحة.

تحميل:

معاينة:

صفة مميزة

طالب في الصف العاشر

المؤسسة التعليمية البلدية "مدرسة إيكي الثانوية"

باشوك كيريل إيغوريفيتش

من مواليد 1995.

درس كيريل في مدرسة إيكيا في الصف الخامس، ثم واصل دراسته في مدرسة أرشانسكايا الثانوية، وبعد الانتهاء من الصف التاسع هناك، بسبب انتقال عائلته، درس مرة أخرى في إيكيا. خلال العام الدراسي الماضي، أظهر مستوى متوسطًا من القدرات المعرفية، ودرس بشكل رئيسي في "3" و"4". من المواد المدرسيةيعطي الأفضلية للتاريخ. إنه دائمًا منضبط في الفصل، لكنه ليس منتبهًا بدرجة كافية. - لا يتغيب عن الدروس دون سبب وجيه.

في الفصل، تم قبول كيريل، وعاملوه بلطف، وتحدث زملاؤه عنه كشخص هادئ ومتوازن. لم يصبح كيريل صديقًا مقربًا لأي شخص، ولكنه يحافظ على علاقة متساوية مع الجميع. شارك في إعداد وإقامة كرة الخريف. يعامل التعليمات بضمير حي. يحاول كتابة الشعر ويظهر ملاحظاته التقريبية ويطلب نشره في جريدة المدرسة دون ذكر اسمه. موضوع القصائد هو حب وطننا الصغير (قرية أرشان)، وخاصة طبيعة أرضنا الأصلية، والقليل عن الصداقة والحب.

كيريل لديه مسؤوليات مستمرة في التدبير المنزلي، يا عزيزي الحياة البرية، حيوانات أليفة.

عند التواصل مع كبار السن، يكون كيريل ودودًا وهادئًا ومهذبًا وغالبًا ما يشارك الأخبار ويتواصل عن طيب خاطر ويتفاعل بشكل صحيح مع التعليقات. أنيق ظاهريا.

غالبًا ما تزور والدة كيريل المدرسة، وتتحدث مع معلم الفصل ومعلمي المواد، وتحاول مواكبة جميع الأحداث، وتراقب عن كثب حضور وتقدم ابنها وأطفالها الآخرين، وتحضر كل شيء اجتماعات الوالدين، يرأس لجنة أولياء أمور الصف السادس.

مدرس الفصل ____________ جابيفتسيفا إي.

مدير المدرسة __________ ليونتشينكو م.

معاينة:

صفة مميزة

أناستاسيا هي نائبة برلمان الشباب في منطقة طولون. في عام 2012، أصبحت الفائزة في المسابقة الإقليمية "شباب منطقة إيركوتسك في الأشخاص" في فئة "طالب العام". لمشاركتها النشطة في حياة المنطقة، حصلت أنستازيا على تذكرة إلى مركز أطفال المحيط الروسي في فلاديفوستوك من قبل وزارة الثقافة وسياسة الشباب والرياضة، والتي تربط ناستيا معها تعاونًا طويلًا ومثمرًا.

معاينة:

صفة مميزة

تشيزه أناستاسيا فلاديميروفنا ولدت في عام 1995،

الذين يعيشون في قرية إيكي، منطقة تولون، منطقة إيركوتسك

أنستازيا شخص منفتح وموهوب وحيوي. إنها تقوم دائمًا بدور نشط في الحياة الثقافية لقريتنا ومنطقة طولون. لا أحد حدث احتفاليلا تكتمل بدون أدائها. هذا أداء عالي الجودة للأغاني والرقصات (تتمتع أناستازيا بمرونة ممتازة) وأدوار في الإنتاج المسرحي.

أناستاسيا ترأس فريق KVN في قريتنا. يقوم الرجال بإنشاء جميع سيناريوهات اللعبة بأنفسهم، لذلك تقدرهم هيئة المحلفين دائما. في عام 2013، أصبح فريق KVN في قريتنا "باندا" هو الفائز في منطقة طولون، وتم ضم 100٪ من الفريق إلى فريق المنطقة، وبعد فوز رائع في الدور نصف النهائي من ألعاب KVN الإقليمية التي أقيمت في طولون سيخوض الرجال منافسة حاسمة في نهائيات المباراة في إيركوتسك. تجدر الإشارة إلى أن الدعاية لحركة KVN في قريتنا هي ميزة أناستازيا. إنها لا تشارك فيها بنشاط فقط، وتظهر روح الدعابة الرائعة، ولكنها أيضًا تجذب الأطفال الأصغر سنًا بكل سرور، وبالتالي تنظم لهم أوقات فراغ مفيدة، وتنمي قدراتهم، وتعد بدائل جديرة.

ناستيا رياضية موهوبة. في كل عام تمثل قريتنا بجدارة على مستوى المنطقة والريف الإقليمي الألعاب الرياضية. ومن بين الجوائز التي حصلت عليها ميداليات وشهادات الفائز والفائز بالجائزة في بطولة التزلج الريفي على الثلج.

كل عام تشارك أناستازيا عن طيب خاطر في الجميع المسابقات الإبداعيةعلى مستوى القرية والحي. وهي مهتمة بشكل خاص بالمسابقات المتعلقة بالمواضيع البيئية والوطنية. لذلك، في عام 2011، أصبحت الفائزة في المسابقة الإقليمية "الأطفال حول الغابة"، ونتيجة للمشاركة في مسابقة الفيديو الإقليمية "هنا قريتي". "صنع فيلمًا رائعًا عن إيكيا (المركز الثاني).

تشارك أناستازيا بحماس في أي مسعى إبداعي جماعي. إنه يتعامل مع واجباته بضمير حي، ويؤديها بجهد كبير، وغالباً ما يأخذ زمام المبادرة ويقدم اقتراحات عملية.

تقرأ أنستازيا كثيرًا وهي مستخدمة متقدمة للإنترنت.

عند التواصل مع كبار السن، Nastya مهذبا وصحيحا. ظاهريًا تبدو دائمًا خالية من العيوب: أنيقة وذكية. إنها تعرف كيف تفكر بشكل منطقي، وإثبات، والسبب، واستخلاص النتائج، ولديها ذاكرة جيدة وخطاب مختص.

أناستاسيا هي نائبة برلمان الشباب في منطقة طولون. في عام 2012، أصبحت الفائزة في المسابقة الإقليمية "شباب منطقة إيركوتسك في الأشخاص" في فئة "طالب العام". لمشاركتها النشطة في حياة المنطقة، منحت إدارة الثقافة وسياسة الشباب والرياضة، التي تربطها ناستيا تعاون طويل ومثمر، أنستازيا تذكرة إلى مركز أطفال أوشن عموم روسيا في فلاديفوستوك.

ومن الصفات الشخصية للفتاة ينبغي تسليط الضوء على الرغبة في القيادة والاجتهاد والمسؤولية والمهارات التنظيمية والنقد الذاتي. تتمتع أنستازيا بالسلطة والاحترام المستحقين بين أقرانها. تحب الرياضة، وهي متطورة بدنياً، وتتمتع بصحة جيدة. تتمتع بشخصية رائعة، لذلك لديها العديد من الأصدقاء وهي اجتماعية.

رئيس مستوطنة إيكي الريفية _________ S.A. موساييف

معاينة:

صفة مميزة

خريج الصف التاسع من مدرسة إيكي الثانوية في منطقة تولون بمنطقة إيركوتسك نيكولاي فيدوروفيتش شيك، ولد عام 1995.

درست كوليا في مدرسة ايكيا من الصف الأول. الطالب قادر، لكنه لم يدرس بكامل إمكاناته. أظهر اهتمامًا خاصًا بالجغرافيا والرياضة والتكنولوجيا. من جدا السنوات المبكرةتمارس كوليا الرياضة كل يوم.

شارك في شؤون الفصل والمدرسة. يتمتع بقدرات فنية وقد أدى في المسرحيات المدرسية. في هبوط العمل في الفصل والمدرسة أظهر العمل الجاد والمسؤولية. يقبل تعليقات الكبار ويتفاعل معها بشكل صحيح ويعترف بأخطائه. ويحظى باحترام مستحق بين أعضاء الفصل والمعلمين.

قام الوالدان بمراقبة دراسة ابنهما وجاءا إلى المدرسة بناءً على الطلب الأول من معلم الفصل.

تم تطوير كوليا جسديًا وبصحة جيدة. إنه لطيف للغاية ومؤنس ولديه العديد من الأصدقاء ويعرف كيف يقدر الصداقة.

نموذج لخصائص الكتابة لدى طالب الصف التاسع

صفة مميزة

طالبة الصف التاسع "أ"

المؤسسة التعليمية للميزانية البلدية

"المدرسة المتوسطة رقم 2"

المدينة N N - أي منطقة

إيفانوف نيكيتا أندريفيتش.

إيفانوف نيكيتا من مواليد 20 يوليو 1999 يدرس في المدرسة الثانوية رقم 2 في المدينة ن منذ الصف الأول. لقد نشأت في أسرة كبيرة (3 أطفال) ذات والد واحد (أم واحدة تشارك في تربيتها). أمي لا تحضر اجتماعات الآباء والمعلمين، كقاعدة عامة، لا ترد على المكالمات الهاتفية ولا ترد على المكالمات بنفسها.

لا يركز نيكيتا على النشاط المعرفي ويكون أداؤه سيئًا في موضوعاته. خلال تدريبه، أظهر نيكيتا قدرات منخفضة للغاية. هناك مستوى متوسط ​​من تطور الذاكرة، مستوى منخفضتركيز وتوزيع الاهتمام. أثناء الدروس غالبًا ما يصرف انتباهه عن طريق المحفزات الخارجية. لا يظهر أي اهتمام خاص بأي من المواد الدراسية. يعمل نيكيتا في الفصل فقط عندما يولي له المعلم اهتمامًا خاصًا.

عند الانتهاء من المهام التعليمية، ينتقل ببطء من نوع إلى آخر من النشاط، ولا يستطيع التخطيط لأنشطته، أو تصحيح الخطأ إذا تمت الإشارة إليه.

يقوم بإدخالات قذرة ومهملة في دفاتر الملاحظات ويكتب بأخطاء كثيرة. وفي الرياضيات، يقوم بإجراء العمليات الحسابية ببطء، مع وجود عدد كبير من الأخطاء، ولا يفهم دائمًا معنى المشكلة، ولا يكمل واجباته المدرسية. يرفض كتابة مقالات عن اللغة الروسية ولا يستعد لدروس الأدب على الإطلاق. في الأنشطة التعليميةيحتاج المراهق إلى المساعدة في التنظيم والتخطيط والموافقة في جميع مراحل الدرس.

نيكيتا لديها عدد من الدرجات الحالية غير المرضية في جميع المواد. بالنسبة للجزء الأول حصل على درجة غير مرضية في الرياضيات. غالبًا ما يتغيب نيكيتا عن الدروس دون سبب وجيه. في الفترة من سبتمبر إلى أكتوبر، فاتني 105 دروس، منها 61 بسبب المرض.

وهو غير مبال بتنفيذ المهام العامة. لا يشارك في الحياة الاجتماعية للفصل. شخصية نيكيتا هادئة ومتوازنة. في التواصل هو متحفظ ومهذب. العلاقات مع زملاء الدراسة والمعلمين سلسة وودودة. لم يلاحظ أي عدوانية أو مزاج. المراهق غير صراع.

مدرس الفصل ن. بتروفا

مدير المدرسة M. V. Sidorova

خصائص الطالب

خصائص طالب الصف الخامس في مدرسة داخلية (إصلاحية) خاصة من النوع الثامن. في نهاية كل سنة دراسية في المدرسة الإصلاحية معلم الصفيجب أن يكتب وصفا للطالب. الخصائص هي تحليل لخصائص شخصية الطفل، أي. يكشف عن ارتباطهم وارتباطهم الداخلي ببيئة الطفل وأنشطته، وتؤكده نتائج الملاحظات والأمثلة من الحياة. وهذا وصف لطفل حي، وليس فردًا مجردًا، لكنه في نفس الوقت وصف علمي دقيق بلغة نفسية.

على سبيل المثال، أعطي وصفي لطالب نموذجي في الصف الخامس. لديها هيكلها الخاص، الذي تم تجميعه مع طبيب نفساني. يمكن لمعلم الفصل استخدام المورد الذي اقترحته كعينة من خصائص الأطفال ذوي الإعاقة.

MBOU للأطفال في سن ما قبل المدرسة وسن المدرسة الابتدائية "المدرسة الابتدائية - روضة الأطفال من النوع التعويضي

خطة لتكوين الخصائص النفسية والتربوية

للطالب من ذوي الإعاقة

مدينة أوبنينسك

الخصائص النفسية والتربوية

1. معلومات إعلامية. الاسم الأخير، الاسم الأول، اسم العائلة، تاريخ الميلاد، عنوان السكن.

معلومات العائلة ( معلومات مختصرةعن الوالدين: الاسم الكامل مكان العمل، المنصب).

الظروف الاجتماعية والمعيشية للأسرة. موقف الأقارب تجاه الطفل. من أين أتيت إلى المدرسة، في أي صف التحقت؟

2. الخصائص النفسيةطالب.

الخصائص التطور النفسي الحركي(عام، المهارات الحركية الدقيقة، تنسيق الحركات).

خصوصيات الإدراك.مستوى تطور السمع و الإدراك البصري. مميزات الاهتمام(الاستقرار وقابلية التبديل). اعتماد الاهتمام على طبيعة النشاط.

التمثيلات المكانية(الاتجاه في الفضاء، الاتجاه على ورقة).

التمثيلات المؤقتة(تسلسل الفصول، الأشهر، أيام الأسبوع).

مميزات الذاكرة.النوع السائد من الذاكرة. طابع التشغيل المواد التعليمية(الحجم، الدقة، القوة).

خصائص التفكير.نوع ووتيرة التفكير. ميزات فهم علاقات السبب والنتيجة والتبعيات الزمانية والمكانية. القدرة على استخدام الرسوم البيانية والجداول الشرطية.

الخصائص تطوير الكلام. فهم الكلام. مستوى تطور الكلام. وجود اضطرابات في النطق السليم. السمع الصوتي. الكلام الشفهي المتماسك.

الخصائص الشخصية:

الخصائص المجال العاطفي- المزاج السائد. كفاية وشدة ردود الفعل العاطفية

الخصائص الإرادية - القدرة على اتخاذ إجراءات هادفة والتحكم في تصرفاتك

الأهمية في تقييم تصرفات الفرد وسلوك الآخرين

السمات المميزة، وجود الصفات المرضية (الخداع، السرقة...)

3. مميزات الأنشطة التعليمية. تكوين المهارات التعليمية :

الرياضيات

مهارة الحوسبة

مهارة حل المشكلات

أخطاء نموذجية.

وتيرة القراءة

طريقة القراءة

قراءة الفهم

مهارة العمل مع النص

أخطاء نموذجية.

السلوك في الفصل والاهتمام بالمادة التعليمية. فهم تعليمات المعلم، وإدراكها عن طريق الأذن وقراءتها بشكل مستقل. الموقف من أخطائه، والقدرة على التخطيط لأفعاله، والقدرة على استخدام مساعدة المعلم بشكل منتج، والقدرة على الانتقال إلى مهام مماثلة. وتيرة العمل والكفاءة. القدرة على إكمال المهام بشكل مستقل، والقدرة على العمل ضمن مجموعة.

4. ملامح نشاط العمل.

مستوى تنمية مهارات العمل، وتقييم المنتجات محلية الصنع، والموقف من العمل الاجتماعي.

5. مميزات الأنشطة اللامنهجية. إن وجود الاهتمامات والميول، في أي أنواع الأنشطة يكون الطالب أكثر إنتاجية، هو سمات نشاطه الإبداعي.

جمعتها:نائب المدير ل العمل الإصلاحيتروبنيكوفا يو.في.

إعانة العجز المؤقت لشخص عديم الجنسيةشخص عديم الجنسية يقيم مؤقتًا في الاتحاد الروسي ويعمل عقد التوظيف. جميع الأخبار

لا يعد عدم وجود الفواتير انتهاكًا للإجراء المعمول به في محاسبة البضائع. جميع الأخبار

في 24 أبريل، قدم نائب رئيس وزراء أوكرانيا، وزير التنمية الإقليمية والبناء والإسكان والخدمات المجتمعية فلاديمير جرويسمان. جميع الأخبار

عينة من خصائص الخريج

خلال فترة الاتحاد السوفياتي، تم استبدال توصية الضامن بالخاصية المعتادة. فيما يلي قالب سيساعدك على توفير الوقت الذي تقضيه في صياغة مستند عالي الجودة. الحصول على الخصائص شيء وتقديمها شيء آخر. كان من الضروري دائمًا الحضور إلى ضابط شؤون الموظفين بمرجع. كان على العديد من الأشخاص التعامل مع المستند كخاصية مميزة. عندما يحين الوقت لاختيار وظيفة، أو عندما يحالفك الحظ لتشغل منصبًا مهمًا. الآن بدأت الخصائص تسمى مرة أخرى خطابات التوصية. على نحو متزايد، تسلل مفهوم خطاب التوصية إلى الحياة اليومية.

أنواع الخصائص

لكتابة مرجع شخصية للطالب (حتى لو ترك المدرسة منذ فترة طويلة) أو المجند - واجب رسميمدرس الفصل مع ملء سجل الفصل والملف الشخصي ووثائق التقارير الأخرى. يواجه العديد من الأشخاص صعوبة في إنشاء ورقة العمل هذه، لأنها، مثل أي مستند، تم إعدادها وفقًا لنموذج ويتم تنظيمها بشكل صارم وفقًا لمعايير أسلوب العمل الرسمي.

يتم تقديم الخطط ومواصفات العينة هنا أنواع مختلفة:

طالب في خطر

متخرج

مجند

المتدرب.

خصائص المجند

إيفانوف نيكيتا أندريفيتش، من مواليد 21 سبتمبر 1994، يدرس في الصف 11 ب بالمدرسة الثانوية التابعة للمؤسسة التعليمية البلدية رقم 1. وقد نشأ بالكامل عائلة مزدهرة. نيكيتا لديها أخت أصغر.

الوضع المالي للأسرة جيد . الآباء قادرون على العمل.

يتم تنفيذ المهام العامة بضمير حي ومسؤول. نيكيتا شاب جاد وهادف. بعد تخرجه من المدرسة، يخطط للحصول على التعليم الفني.

قادر جدًا: بناءً على نتائج الدراسة في الصف العاشر، حصل في الغالب على درجات ممتازة. وهو الفائز في العديد من الأولمبياد المدرسي.

لا يوجد غياب عن الفصول الدراسية دون سبب وجيه. مهتم بمثل هذا التخصصات الأكاديميةمثل التاريخ والرياضيات واللغة الإنجليزية. يؤدي مهام العمل بضمير حي.

نيكيتا - خريج مدرسة موسيقىدروس الأكورديون والبيانو والبالاليكا. مثل والده المدرب، يتدرب الشاب بحماس أنواع مختلفةالرياضة: كرة السلة، كرة القدم، التايكوندو، المصارعة ورفع الأثقال.

يتمتع بالاحترام والسلطة في فريق الفصل. هادئ، متحفظ، ودود، صعب الإرضاء بشأن أصدقائه. العلاقات مع زملاء الدراسة والأقران سلسة. لبق، حسن الخلق، مؤدب.

خالي من الصراعات وحسن الطباع ومتوافق ومتسامح. يتفاعل بشكل كاف مع النقد. يستمع إلى رأي البالغين: يتمتع الآباء والمعلمون بسلطة لا جدال فيها مع الشاب.

تم تطوير الملاحظة والذكاء والذاكرة بشكل جيد. خلال جلسات التدريب يكون فعالًا ومركّزًا ومنتبهًا. منضبط. واثق من نفسه. مرتب. في المواقف الصعبةيتصرف بشكل جماعي.

ليس لديه عادات سيئة. لا تشارك أبدًا في أنشطة غير قانونية. صادق، صادق، كريم، عادل، طيب القلب.

الهدف في تقييم تصرفات الفرد وأفعال الآخرين.

صفة مميزة

إيفانوفا ألكسندرا إيفانوفنا,

24.11. من مواليد 1994،

طالب في الصف 11 ب

مدرسة MBOU الثانوية رقم 1، فوكتيلا،

العيش في العنوان:

شارع بيونرسكايا، مبنى 9، شقة 12.

تدرس ألكسندرا إيفانوفا في هذه المجموعة منذ الصف الأول. الفتاة تبلغ من العمر سبعة عشر عاما، وهي متطورة جسديا، صحية، الأمراض المزمنةلا يمتلك.

لقد نشأ في أسرة كاملة وذكية ومزدهرة. يتمتع الأب والأم بسلطة لا جدال فيها مع ابنتهما، مبنية على الاحترام. لديه أخ أكبر.

تتمتع بذاكرة جيدة مما يساعد الفتاة على تعلم مواد البرنامج بسرعة. تم تطوير الكلام: تمتلك ألكسندرا مفردات غنية، والكلام الشفهي والمكتوب متعلم ومجازي. إنه قادر على إعادة سرد المادة التي قرأها بشكل مثالي.

يكمل الواجبات المنزلية بشكل منهجي وضمير حي. انتباه الفتاة مستقر ويمكنها بسهولة التبديل من نوع إلى آخر من النشاط.

تتمتع ألكسندرا بالقدرات الإنسانية الأكثر وضوحًا. المواد المفضلة هي الدراسات الاجتماعية والتاريخ واللغة الروسية والتربية البدنية. الفتاة جادة في الدراسة لدورات اختيارية في المواد المتعلقة بمهنتها المستقبلية.

المستوى الجيد من المعرفة يسمح لألكسندرا بالأداء بنجاح في مراحل مختلفة من عموم روسيا أولمبياد الموضوعتلاميذ المدارس، والحصول على الجوائز والمراكز الأولى على المرحلتين البلدية والمدرسية. يشارك باهتمام وفعالية في المسابقات الفكرية الدولية.

طوال سنوات دراستها، تشارك ألكسندرا بنشاط في الألعاب الرياضية. وهو عضو في فريق كرة السلة بالمدرسة. يشارك بفعالية في كافة الفعاليات الرياضية المدرسية.

ومن هوايات الفتاة الأخرى العزف على الجيتار وقراءة الروايات والأدب المتخصص.

يؤدي المهام العامة بضمير حي، ويهتم بنجاح الفريق، ويسعى جاهداً لتحقيق الأهداف المحددة بوعي. خلال السنوات الدراسيةكان قائد الفصل.

تتميز بالمثابرة والمثابرة في عملها.

الفتاة محجوزة وقليلة الكلام. لبق وودود. بين الأصدقاء وزملاء الدراسة من المبتدئين سن الدراسةيتمتع بالسلطة.

مبدئي. في الصداقة هي انتقائية وموثوقة. يعامل كبار السن باحترام.

ليس لديه عادات سيئة. لا يستسلم للمؤثرات السلبية، وله رأيه الخاص ويعرف كيف يدافع عنه.

درس إيفانينكو فيكتور في هذه المدرسة من الصف الأول إلى الصف التاسع. لقد أثبت نفسه كطالب مجتهد ومنضبط. لقد أتقنت المادة التعليمية بمستوى كافٍ.

لقد درست بأفضل ما أستطيع. وجدت ذاكرة جيدة التفكير المنطقيتعلمت المادة التعليمية بسهولة. وكانت لديه القدرة والاهتمام الخاص بدراسة التاريخ والجغرافيا.

كان دائمًا في الفصل منتبهًا ونشطًا وأكمل واجباته المدرسية بشكل منهجي. التحق بالمدرسة بانتظام.

قبل أداء المهام العامة، كان يتصرف دائمًا بضمير حي وقام بدور نشط في الحياة العامة للمدرسة. كان لديه دائمًا وجهة نظره الخاصة التي دافع عنها بالعقل. كان مشاركا المسابقات الرياضية، عضو فريق كرة القدم بالمدرسة.

متواضع، رفيق، متحفظ، متوازن. لقد اتبعت دائمًا قواعد السلوك بوعي. كان يتمتع باحترام المعلمين والسلطة بين زملائه.

كان لديه العديد من الأصدقاء وحافظ على علاقات ودية مع العديد من الطلاب.

أولى الوالدان الاهتمام المناسب لتربية ابنهما.

تم إصدار المواصفات لعرضها في مكان الطلب.

مدير المدرسة (الاسم الأخير الاسم الأول)

مدرس الفصل (الاسم الأخير والاسم الأول)

يتكون نص الخصائص من أربعة أجزاء:

1. التفاصيل الشخصية للشخص الذي يتم كتابة الملف الشخصي له (توضع في وسط الورقة أو في عمود على اليمين).

2. معلومات عن الأنشطة أو الدراسات (من أي سنة كان يعمل أو يدرس، أين، الموقف من العمل، الدراسة، المستوى المهني، الإنجازات التعليمية وإتقان المهارات، أو المعرفة بالمادة التعليمية).

3. تقييم الصفات التجارية والأخلاقية: معلومات عن التشجيع (الانضباط): العلاقات في الفريق.

4. الاستنتاجات: بيان مكان تقديم الخاصية.

على سبيل المثال، أدناه نقدم خصائص العينة.

الخصائص (عينة)

عينة من خصائص المعلم

عينة من خصائص الطالب

عينة من خصائص الموظف السيئ

مثال على الملف الشخصي للطبيب

خصائص المبرمج (مثال)

عينة من خصائص موظف الشركة

خصائص المعلم الطبقات الابتدائية

خصائص معلم المرحلة الابتدائية (2)

وثيقة من مدرس الأدب الأجنبي

خصائص عمل المعلم

وثيقة التخرج من المدرسة

خصائص خريج المدرسة (2)

وثيقة التخرج من المدرسة

وثيقة من مكان الدراسة

خصائص الطالب

خصائص الخريج

خصائص الخريج 2

خصائص الخريج 3 (عينة)

خصائص الخريج 4 (عينة)

خصائص الخريج 5 (عينة)

خصائص الخريج 6 (عينة)

خصائص الخريج 7 (عينة)

مثال على الملف الشخصي للخريج

الخصائص (الدراسة) للصف العاشر

خصائص الخريج

خصائص المؤخرة لدى طلاب الصف الخامس

الخصائص النفسية والتربوية للصف السادس

الخصائص النفسية والتربوية للمدرسة القادرة على ارتكاب الجرائم

الخصائص النفسية والتربوية

الخصائص النفسية والتربوية للمدرسة

وصف المتحف

خصائص معلم فصول الكوز

خصائص فئة زرازوق

خصائص زرازوك للدراسة

خصائص الدراسة (2)

خصائص الدراسة (3)

خصائص المعلم الآلي

صفة مميزة

لطالب الصف الثاني "أ" من مدرسة MKOU الثانوية رقم 105 في منطقة كوبينسكي فوزلاكوفا إيلينا ألكساندروفنا

يعيش في: ش. سوفيتوف، 62

دخلت Vozhlakova Elena مدرسة MKOU الثانوية رقم 105 في الصف الأول في عام 2012.

لقد زرت من قبل روضة أطفال"تيريموك".

ينشأ الطفل في أسرة كاملة. هناك علاقات جيدة وثقة بين أفراد الأسرة.

تتكون عائلة الطفل من 4 أشخاص.

فوزلاكوف ألكسندر إيفانوفيتش 31 عامًا - يعمل في VRK LLC، Kupino

Vozhlakova Anna Sergeevna 32 عامًا - تعمل في JSC Canner

فوزلاكوفا إيلينا ألكساندروفنا 8 سنوات - طالبة في الصف الثاني في MKOUsosh رقم 105

فوزلاكوفا إيكاترينا ألكساندروفنا 6 سنوات

تعيش الأسرة في منزل منفصل بمساحة إجمالية 70 متر مربع. للفتيات غرفة منفصلة، ​​مكان للنوم والترفيه.

يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لقضايا تربية الأطفال ونموهم في الأسرة. غالبًا ما يهتم الآباء بنجاح الطفل، ويحضرون اجتماعات أولياء الأمور والمعلمين، ويشاركون بنشاط في حياة الفصل. - لا يوجد غياب لأسباب غير مبررة. التكيف مع التعليمسارت الامور بشكل جيد.
الدافع الرئيسي للأنشطة التعليمية هو اكتساب المعرفة والتواصل مع الآخرين. يتم التدريب وفقًا لبرنامج "مدرسة روسيا".
وبناء على نتائج الفترة الماضية فإن مستوى تدريب الفتاة ضعيف. لينا لديها الرغبة في تعلم أشياء جديدةلكن الدراسة ليست سهلة بالنسبة لها.تجلس الفتاة في الفصل دائمًا على المكتب الأول لأنها لا تستمع جيدًا للمعلم وغالبًا ما تكون مشتتة. تقرأ لينا القليل من الكتب الإضافية خارج المنهج المدرسي.

بعد أن لاحظت لينا لبعض الوقت، أستطيع أن أقول إن جميع خصائص الإدراك المتأصلة في الشخص موجودة فيها بنفس القدر. انها مثل أي شخص شخص طبيعييدرك الأشياء والظواهر في العالم الحقيقي في شكل أشياء فردية مترابطة (موضوعية الإدراك). حتى مع انعكاس غير مكتمل للخصائص الفردية للكائن المتصور، تقوم الفتاة عقليا بإكمال المعلومات الواردة في صورة شاملة لكائن معين (نزاهة الإدراك). من خلال مشاهدة لينا، أستطيع أن أقول إنها لا تفهم دائمًا المعلومات الواردة، وتحاول فهم ما يبنيه سلاسل منطقية. إنها قادرة على إدراك كائن واحد فقط أو مجموعة من الأشياء، أي. التركيز عليهم.
لينا ليست منتبهة في الفصل.يظهر تشتت الانتباه إلى الأشياء الثانوية مع فقدان الشيء الرئيسي، ويلاحظ صعوبات في التركيز.إذا كانت مهتمة بموضوع ما، فإنها تستمع بعناية إلى المعلم، دون أن يشتت انتباه الغرباء، أي. انتباهها ثابت. ولكن إذا لم تكن مثيرة للاهتمام، فمن السهل تشتيت انتباه الفتاة، وتبديل انتباهها إلى الغرباء، وتبدأ في التواصل مع صديقتها على مكتبها. لكن أستطيع أن أقول إن اهتمام لينا طوعي، ويسيطر عليه هدف واعي.
انطلاقا من ملاحظاتي، مستوى تطور الذاكرة لدى لينا
متوسط، يتذكر ببطء وينسى بسرعة. عند إعادة إنتاج المادة، ينسى التفاصيل باستمرار، ويحتاج إلى أسئلة إرشادية، ويرتكب أخطاء عديدة في تسلسل إعادة الإنتاج، ويشوه المعنى؛ يركز على الأشياء الثانوية، ولا يمسك الفكرة الرئيسيةمحتوى.
التفكير والكلام. لا يقيم علاقات السبب والنتيجة؛ عند إكمال المهمة، يحتاج إلى دعم مستمر من النموذج ومساعدة المعلم.هناك عيوب خطيرة في النطق، والجلسات مع معالج النطق لم تسفر عن أي نتائج واضحة. يواجه صعوبات في بناء الجمل بشكل صحيح، ويجيب على الأسئلة في مقطع واحد، ويواجه صعوبة في إعادة سرد أي نص. التطور الفسيولوجي العام يتوافق مع العمر.

خارج ساعات الدراسة، تذهب إلى نادي الأوريغامي، الذي تحبه حقًا. تتميز بمسؤوليتها في تنفيذ المهام والعمل الجاد. البنت نظيفة ومرتبة . يتعامل مع النقد بهدوء تام، ويستمع إلى كافة التعليقات، لكنه يعبر عن رأيه في حالة الخلاف بطريقة هادئة. النجاح يسبب الروح المعنوية العالية والثقة في حل المشاكل الأكثر تعقيدا. الفشل يؤثر على حالتك المزاجية. تبدأ لينا في البكاء والانزعاج.

في العلاقات الشخصية، تتميز الفتيات بالتواصل الاجتماعي والأدب واللباقة. تتحكم إيلينا في تصرفاتها بشكل مستقل. الفتاة مباشرة في التواصل، وتعامل الآخرين بإخلاص، ولكنها متحفظة المظاهر العاطفية. في العلاقات مع الرفاق يظهر الاحترام والتسامح. أنا واثق من أنهم سوف يعاملونني بشكل إيجابي.

النوع السائد من المزاج هو المتفائل، لأن... لينا فتاة مفعمة بالحيوية وتعطي استجابة عاطفية للانطباعات، وتعبر عن مشاعرها السلوك الخارجيولكنها ليست قوية ويمكن استبدال بعضها البعض بسهولة. هذه فتاة نشيطة، تحب المشاركة في جميع أنواع الأنشطة، ولا تستطيع الجلوس ساكنة دون فعل أي شيء.

معاينة:

صفة مميزة

لكل طالب في الصف الثاني "أ" من مدرسة MKOU الثانوية رقم 105 في منطقة كوبينسكي

غريغورييفا ناتاليا أندريفنا

يعيش في: ش. أوسيبينكو، 27

دخلت ناتاليا غريغورييفا الصف الأول في مدرسة MKOU الثانوية رقم 105 في عام 2012. ينشأ الطفل في أسرة كاملة. هناك علاقات جيدة وثقة بين أفراد الأسرة.

تتكون عائلة الطفل من 7 أشخاص.

تعيش الأسرة في منزل منفصل بمساحة إجمالية 70 متر مربع. ليس لدى ناتاشا غرفة منفصلة، ​​ولكن لديها مكان للنوم والترفيه.

يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لقضايا تربية الأطفال ونموهم في الأسرة. غالبًا ما يهتم الآباء بنجاح الطفل، ويحضرون اجتماعات أولياء الأمور والمعلمين، ويشاركون بنشاط في حياة الفصل. - لا يوجد غياب لأسباب غير مبررة.

ناتاليا تدرس جيدًا وباهتمام وتقرأ كثيرًا. الدافع الرئيسي للأنشطة التعليمية هو اكتساب المعرفة والتواصل مع الآخرين.

ناتاليا فتاة نشطة للغاية. تتميز بالمبادرة والمسؤولية في تنفيذ المهام، والعمل الجاد. البنت نظيفة ومرتبة وتهتم بأشياءها وأشياء صديقاتها. يتعامل مع النقد بهدوء تام، ويستمع إلى كافة التعليقات، لكنه يعبر عن رأيه في حالة الخلاف بطريقة هادئة. النجاح يسبب الروح المعنوية العالية والثقة في حل المشاكل الأكثر تعقيدا. تحفز الفتاة على النجاح وتتعامل مع الفشل بالتفهم. الفشل ليس له أي تأثير تقريبًا على الحالة المزاجية.

في العلاقات الشخصية، تتميز الفتيات بالتواصل الاجتماعي والأدب واللباقة. تتحكم ناتاليا في تصرفاتها بشكل مستقل. الفتاة مباشرة في التواصل، وتعامل بصدق الآخرين، ولكن مقيدة في المظاهر العاطفية. في العلاقات مع الرفاق يظهر الاحترام والتسامح. أنا واثق من أنهم سوف يعاملونني بشكل إيجابي. يستمع لرأي الفريق لكنه لا يستطيع التعبير عن خلافه وتبريره. يعامل المعلمين باحترام.

سمات الشخصية: المثابرة والتواصل الاجتماعي والعمل الجاد والتصميم والشعور بالواجب والمسؤولية المتطورة عن أفعال الفرد وقراراته.

مدرس الفصل: (Melnichenko N.V.)

مديرة MKOUSOSH رقم 105 (Ekimova T.D)

معاينة:

صفة مميزة

لكل طالب في الصف الرابع "ب" من مدرسة MKOU الثانوية رقم 105 في منطقة كوبينسكي

شولزينكو فيكتور فلاديميروفيتش

يعيش في: ش. جاجارينا، 23

التحق فيكتور شولزينكو بالصف الثاني في مدرسة MKOU الثانوية رقم 105 في عام 2010، بعد أن التحق بالمؤسسة سابقًا. مدرسة MKOU الثانوية رقم 2.

تتكون عائلة الطفل من 5 أفراد:

أوتشيم - مخنو فيتالي نيكولاييفيتش ؛

الأم - مخنو سفيتلانا فاسيليفنا؛

الابن - شولزينكو فيكتور فلاديميروفيتش؛

الابن - سافيلي فيتاليفيتش مخنو؛

ابنة - مخنو فيتالينا فيتاليفنا.

تعيش الأسرة في منزل منفصل بمساحة إجمالية 55 متر مربع. ليس لدى Vitya غرفة منفصلة، ​​فهي تعيش في غرفة مع أخيها وأختها. ينام على سرير منفصل. يوجد في فيتي مكان للعمل والاسترخاء.

يتم الاهتمام بقضايا تربية الطفل ونموه في الأسرة.

في عام 2013، بقرار من MMPK، تم نقل الصبي إلى التعليم المنزلي

بسبب مشاكل سلوكية.

تدرس حاليًا في إطار برنامج المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية
نتائج الشهادات للصف الخامس الربع الأول:
1. اللغة الروسية 3 (مرضية)
2. القراءة الأدبية 3 (مرضية)
3. الرياضيات 3 (مرضي)
4. الدراسات الاجتماعية 3 (مرضي)
5. التدريب العمالي 4 (جيد)
6. الثقافة البدنية 5 (ممتاز)

7. علم الأحياء 4 (جيد)

8. القصة 3 (مرضية)

9. اللغة الإنجليزية 3 (مرضية)
في الرياضيات، المهارات الحسابية ضعيفة التطور. الخلط في جدول الضرب، جدول الضرب والقسمة خارج؛ يرتكب أخطاء في مقارنة القيم. يحل المشكلات المعقدة بمساعدة المعلم أو بشكل مستقل باستخدام ملاحظة قصيرة أو جدول أو رسم تم تجميعه بالفعل.
إنه يحفظ قواعد اللغة الروسية، لكنه لا يستطيع تطبيقها عمليا. وهو قادر على التعبير عن الأفكار بكلماته الخاصة، ولكنه يرتكب العديد من الأخطاء النحوية، كما أن كلامه يحتوي على الكثير من الكلمات الاعشاب. عند الكتابة من الإملاء، يرتكب العديد من الأخطاء الإملائية. - صعوبات في تحليل الكلمات حسب تركيبها.
يقرأ 20 كلمة في الدقيقة، مقطعًا مقطعًا. القراءة ليست واعية. يعيد سردها بشكل مرضي.
يواجه صعوبات في إعادة سرد المواد التعليمية حول التاريخ والدراسات الاجتماعية.

يكون شغوفاً بموضوع علم الأحياء، ويستمع إلى مادة الدرس، ويتحدث عما تعلمه.

ومع الانتقال إلى التعليم المنزلي، أصبح الطفل أكثر انتباهاً وأقل تشتتاً واهتماماً بالتعلم. بدأت في الاستيعاب بشكل أفضل المواد المدرسية. بالمقارنة مع الصف الرابع، بدأت في القراءة بشكل أفضل وإعادة سردها بمزيد من التفصيل، خاصة إذا موضوع مثير للاهتمامفقرة.

مستوى الاستقلال في الأنشطة التعليمية منخفض - العمل في المنزللا يؤدي دائما وليس بالكامل. يرتكب العديد من الأخطاء المتهورة ولا يلاحظها عند التحقق.

نادرا ما يظهر الاجتهاد في الأنشطة التعليمية. سمات الشخصية الواضحة: من الممكن حدوث عناد وحركة وتغيرات مزاجية سريعة - كثيرًا ما يكذب لمصلحته الخاصة.

لديه مهارات وقدرات العمل. إنه ينفذ التعليمات المقدمة إليه، ولكن لتنفيذها بدقة يحتاج إلى إشراف الكبار.
الموقف تجاه نجاحاتك أو إخفاقاتك غير مبال.

المعلم: ميلنيتشنكو ن.ف.

مديرة MKOUSOSH رقم 105 إيكيموفا ت.د.

خصائص الطالب هي تقييم السمات النفسية والاجتماعية والشخصية للطالب وقدراته العقلية ومهاراته وقدراته. تم تصميمه بأسلوب حر، ولكن لا تزال هناك متطلبات معينة يجب مراعاتها.

يتم إعداد الخصائص لتقديمها إلى مؤسسة تعليمية أخرى أو لمعلم جديد من أجل جعل التعارف الأولي مع الطالب مريحًا قدر الإمكان. سوف تساعد الخصائص المعلم في العثور عليها النهج الفرديللطالب أن يفهم اهتماماته وهواياته واتجاهاته الرئيسية للتطور الروحي والعلمي والاجتماعي. لا يوجد قالب مواصفات واحد. وعادة ما تكون مكتوبة على قطعة من الورق A-4، ولكن يمكن أيضًا إصدارها على ورق ذي رأسية مؤسسة تعليمية. يمكن تقديم الخصائص في ثلاثة أنواع: نفسية، تربوية، نفسية تربوية. يجب الإشارة إلى عنوان المستند (الخصائص) في الأعلى، وفي الأسفل، بترتيب مجاني، يجب الإشارة إلى جميع المعلومات التي قد تكون مفيدة. تقليديا، تغطي هذه الوثيقة المعلومات التالية:

• معلومات عامة عن الطالب (تاريخ الميلاد، الاسم الكامل، اسم المؤسسة التعليمية، الفصل، المدينة)؛
• مستوى الأداء الأكاديمي، والأولويات في الدراسة (المواضيع المفضلة)، وميزات التطور الفكري وإدراك المعلومات؛
• هوايات الطالب، اهتماماته، هواياته (ما هي الأندية أو الأقسام التي يحضرها، ما هي النجاحات التي حققها)؛
• الحالة الصحية؛
• الصفات الشخصية للطالب ، الشخصية ، التطور النفسي، صفات الإرادة القوية، خصائص المزاج؛
• التواصل الاجتماعي: العلاقة مع الطلاب الآخرين والمعلمين (الاحترام، اللامبالاة، الاحتقار)؛
• مستوى التواصل الاجتماعي (هل يشارك في حياة الفصل)، والتطلعات، واحترام الذات؛
• الصفات الأخلاقية والأخلاقية.
• تكوين الأسرة (كامل/ناقص)، العلاقات الأسرية، قيم العائلةومشاركة الوالدين في تربية الطفل وتعليمه.

أدناه يتم توقيع المرجع من قبل معلم الفصل ومدير المؤسسة التعليمية (إذا كانت الوثيقة مخصصة لمدرسة أخرى). مقابل كل توقيع يوجد فك تشفيره. ويجب الإشارة إلى تاريخ تسجيل الخصائص. إذا كان من الضروري تجميع ملف تعريف الطالب لمكتب التسجيل والتجنيد العسكري، فسيتم ذلك تقريبًا وفقًا لنفس القالب. في أعلى الوسط يجب أن تكتب الاسم - (الخصائص). يشار إلى ما يلي معلومات عامةعن الطالب (الاسم الكامل، تاريخ الميلاد، متى درس في أي مؤسسة، رقم المدرسة، أين يدرس حاليا، في أي صف). بعد ذلك، تتم الإشارة إلى المعلومات المتعلقة بتكوين الأسرة: الأسماء الكاملة لكلا الوالدين، وتاريخ ميلادهما، وأين يعملان ومن يقوم بهما. ثم عليك أن تصف العلاقات الأسرية، وشخصية الطالب، وأدائه الأكاديمي، والتزامه بالانضباط. إذا ذهب الطفل إلى الأندية أو الأقسام، يمكنك الإشارة هذه المعلومة. نلاحظ أدناه أنه تم إعداد الخصائص لمكتب التسجيل والتجنيد العسكري. قام المدير ومعلم الفصل بوضع توقيعاتهم ونصوص التوقيعات. يشار إلى تاريخ كتابة المواصفات.

الخصائص التي يتمتع بها الطالب هي وثيقة رسمية، الذي يجمعه معلم صف الطالب، ويصف المهارات والقدرات الأساسية للطفل الجودة الشخصيةوالمهارات والاتجاهات نحو التعلم. وبالإضافة إلى ذلك، في الخصائص في إلزاميتتم الإشارة إلى معلومات حول والدي أو أولياء أمور الطالب القاصر.

يمكن تجميع هذه الوثيقة للملف الشخصي للطالب داخل المدرسة، وتقديمها أيضًا إلى سلطات الوصاية ومكتب التسجيل والتجنيد العسكري (للطلاب في الصفوف 9 - 11) بناءً على طلب هذه المنظمات.

خطة لإعداد ملف تعريف لطالب الصف التاسع

اعتمادًا على قدرات الطالب، يمكن كتابة الخصائص لكل من الطالب الناجح والطالب المتوسط. تم إعداد الوثيقة بأسلوب حر، ولكن عند كتابتها، يجب استيفاء متطلبات معينة، وهي الامتثال للخطة التقريبية.

ما هي سمات طالب الصف التاسع التي يجب أن تشمل:

1. عنوان الوثيقة. تمت الإشارة إلى كلمة "مميزة". يجب أن تكون بالأحرف الكبيرة؛
2. يتم كتابة رأس الوثيقة في حالة النصب. يتضمن: اسم الفصل الذي يدرس فيه الشخص (على سبيل المثال، الفصل "9A")، الاسم الكامل للمؤسسة التعليمية، وموقعها (المدينة، المنطقة، المنطقة)، بالإضافة إلى اسم الطالب بالكامل وتاريخه الولادة.
3. الجزء الرئيسي. يجب أن يشير هذا القسم إلى مدة تعليم الشخص المميز في هذه المؤسسة (على سبيل المثال، من الصف الأول)، وبيانات عن تكوين عائلته (باختصار). بالإضافة إلى ذلك، يلزم الحصول على معلومات حول الأداء الأكاديمي للطالب وانضباطه، ويتم عرض متوسط ​​الدرجات في المواد الرئيسية. على سبيل المثال، يمكنك الإشارة إلى أن الطفل يدرس في "4" و "5". وفي وصف الطالب ذو المعرفة المتوسطة وعدم الرغبة فيه، ومشاكل الانضباط، لا بد من الإشارة إلى ذلك أيضًا. بالإضافة إلى ذلك، فإنها تشير إلى ما إذا كان الطفل يحضر أو ​​على العكس من ذلك، لا يريد حضور الأنشطة اللامنهجية أو الأحداث الرياضية.
4. بالإضافة إلى المعلومات الأساسية عن دراسات الطالب وسلوكه، من المستحسن أيضًا الإشارة إلى:

• قدرات الطالب واهتماماته في شيء ما (الموسيقى، القراءة، نادي KVN، وما إلى ذلك)؛
• الموقف من العمل والمشاركة في عمليات التنظيف المدرسية والواجبات الصفية؛
• التطور البدني والموقف من الرياضة والمشاركة في الأحداث الرياضية. إذا كنت تحضر الأقسام الرياضية، فيجب عليك الإشارة إلى أي وأين - الأنشطة داخل المدرسة أو مدرسة رياضية؛
• الصفات الأخلاقية للطفل وتعامله مع زملاء الدراسة؛
• خصائص إضافية. وهنا يمكنك توضيح موقف الطالب من النقد والنصائح المقدمة له، العزم أو عدمه، التوازن الانفعالي.

5. المسؤولينوتوقيعاتهم . يجب الإشارة إلى مؤلف الوثيقة - مدرس الفصل للموضوع الذي يتميز به، وكذلك رئيس المؤسسة التعليمية

مثال على تجميع الخصائص

صفة مميزة

لطالبة في الصف التاسع "ب"

أساسي .مدرسة ثانوية № 7

مدينة فولسك، منطقة ساراتوف

فاسيليف سيرجي أندريفيتش

22.04. مواليد 1998

يدرس سيرجي فاسيلييف في المدرسة رقم 7 منذ الصف الأول. لديه عائلة كاملة. الأم - فاسيليفا آنا دميترييفنا (ممرضة) الأب - فاسيليف أندريه سيرجيفيتش (سائق الشاحنة). العلاقات الأسرية محترمة.

يتمتع بقدرات تعليمية متوسطة، ويدرس بشكل رئيسي في المستوى "3" و"4". قد يدرس بشكل أفضل، لكنه لا يُظهر اهتمامًا كبيرًا بالفصول الدراسية. يلبي طلبات المعلمين في الفصل. سيرجي منضبط ولا يتشاجر أثناء فترات الراحة ويتصرف بهدوء في الفصل. لم يتم ملاحظته بتهمة الشغب في المدرسة أو خارجها. متوازن ومناسب في السلوك.

ليس لدى سيرجي أي اهتمامات خارج المدرسة، ولكنه يحضرها القسم الرياضي. متطور جسديا.

صفاته الأخلاقية متشكلة بشكل كافٍ. شعور متطور بالشرف واللياقة والواجب والإنسانية. إنه يساعد بكل سرور رفاقه الأصغر سناً والمتأخرين، ويساعد والدته في رعاية أختها الصغيرة.

لديه أصدقاء بين زملاء الدراسة، لا يتعارض. قادرة على العمل في فريق. يتفاعل بشكل صحيح مع النقد، سواء من المعلمين أو زملاء الدراسة، ويستمع إلى النصائح، ويقيم قدراته بوقاحة.

معلم الفصل (توقيع) Petrova T.V.

مدير المدرسة (توقيع) إيفانوف أ.أ.

تحميل العينة مجانا: